Автор: alexxlab

Проект про мою семью: Панова Лиза 1 «В» класс.». Скачать бесплатно и без регистрации.

Posted on by alexxlab

Проект по окружающему миру « Моя семья» 1 класс | Проект (1 класс):

Цель:

формировать   учебно-познавательные и  коммуникативные, личностные компетенции,

Задачи:

составить и записать небольшой рассказ о своей семье, 

отобрать из семейного архива фотографии для проекта,

взять интервью у взрослых членов семьи,

учиться оценивать свою работу.

Результаты:

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие  мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные: использование различных способов поиска, сбора информации, активное использование речевых средств  для решения познавательных задач.

Предметные: формировать уважительное отношение к своей семье.

 

Ход проекта:

Первоклассники выполняли  вместе с родителями проект «Моя семья». Дети вместе с родителями в рабочую тетрадь по окружающему миру приклеивали фотографии и писали  текст. На уроках окружающеми мира дети защищали свой проект перед одноклассниками.

 

 Манукян Карен: «Меня зовут Карен, мне семь лет. Моя семья состоит из трех человек. Но скоро нас будет четверо, так как через месяц у меня родится братик. Мою маму зовут Аня,  ей двадцать восемь лет. Она очень добрая и заботливая. А папу зовут Араик, ему тридцать четыре года. Он очень  работает, но всегда находит время для нас. Мы любим гулять всей семьей.

 

Хабутдинова Регина: «Моя семья состоит из четырех человек, мама Лиля, папа Ильгиз, брат Ильнур, а я Регина. Я очень люблю своих родных, для меня  любимых и хороших. В семье я самая младшая, все любят меня. На этой фотографии меня из роддома забирали. У нас самая дружная семья в мире.

 

Возняк Настя : «Меня зовут Настя. Моя семья состоит из пяти человк: мама Катя, папа Дима, бабушка Таня, дедушка Герман и сестренка Ангелина. Я их очень люблю. А еще у меня есть крестные тетя Марина и дядя Ваня. Они меня всегда забирают на праздники».

 

Буровцов Даниил: фото № 1 «Это моя дружная семья: мама. Папа и маленькая сестренка Варвара. В этот день мы с папой забирали маму и Вавару из больницы».

Фото № 2 Летом в отпуске с бабушкой и дядей Максимом на Красной площади. Мне 3 года.

Фото № 3 Я с моей младшей сестренкой Варварой»

 

Гусева Ксюша: «Моя семья состоит из четырех человек: папа Саша, мама Юля, сестра Вика и я, Ксюша. На фтографии вы увидете, как мы с семьей ездили смотреть фонтан и развлекались на батуте»

 

Вихарева Карина: «У нас большая и дружная семья. Летом мы ездим  к бабушке и дедушке в Краснодарский край. На день рождения мама печет торт»

 

Руссу Ксюша: « У меня небольшая, но очень дружная семья. Мама, папа. Я и мой старший брат Пантелимон. Я очень люблю их. Мы много времни проводим вместе: играем, смеемся, смотрим интересное кино, Летом ездим на отдых. Было очень классно и занимательно. Моя семья!»

 

Проект «Моя семья» — окружающий мир, презентации

В проекте содержатся сведения о семье ученицы 1 класса

Просмотр содержимого документа
«Проект «Моя семья»»

Проект на тему: «Моя семья»

Выполнила:

ученица 1 «А» класса

Трубина София

Меня зовут Трубина София.

Мне 7 лет. Я учусь в первом классе. Я занимаюсь танцами с 3 лет. Хожу в студию эстрадного танца “АДИАНТ”.

Это Я

У меня есть семья — мама, папа, братик, бабушки и дедушки, тети и дяди. Я счастлива в окружении родных и хочу рассказать вам о них.

Мой папа

Его зовут Виталий. Он работает на Сызранском нефтеперерабатывающем заводе. Он у меня умный, сильный и смелый. Я его очень люблю.

Мой братик

Его зовут Славик. Ему 5 лет. Он очень активный и смышлёный мальчик. А еще он очень смешной. Я его просто обожаю.

Моя мама

Её имя Надежда. Она у меня домохозяйка. Занимается нашим воспитанием. Она у меня очень добрая, заботливая, красивая. У нее много творческих способностей и она вкусно готовит. Мамочку свою я сильно люблю.

Мои бабушки и дедушки самые лучшие, и нам нравится собираться у них в гостях .

Наш семейный отдых

Мы любим активный отдых, поэтому ездить на турбазу, на природу с палатками и отдыхать на побережье чёрного моря – это наша семейная традиция. Нам очень нравится бывать всем вместе.

В выходные дни…

… . мы любим ходить в кино и театры. После чего, вечерами делимся друг с другом впечатлениями. А так же посещаем разнообразные мастер-классы, где обучаемся творческой деятельностью.

Свободное время…

Заниматься спортом на досуге не только полезно, но и очень увлекательно. Летом в свободное время нам нравится кататься на роликовых коньках, велосипедах. А зимой любим кататься на коньках и с горки.

Семья – это самое главное в жизни человека! Это то, ради чего стоит жить!

Стих про мою семью У меня есть семья- Мама, папа, брат и я. Лучше всех мы живём, Песни громко мы поём. Никому не разрешу Обижать семью свою. Пусть всегда живёт семья- Мама, папа, брат и я.

Я очень сильно люблю свою семью.

Проект на тему «Моя Семья»

  1. Теоретическая часть

Краткая аннотация проекта

В процессе работы над проектом у воспитанников формируются понятия о родословной своей семьи, родственных отношениях, семейных традициях.

В процессе поиска совместно с родителями дети учатся составлять характеристику своей семьи;

В ходе проекта используются знания по изо, технологии, окружающему миру, русскому языку.

Основа проекта

Такие учебные предметы как русский язык, окружающий мир, изобразительное искусство, литературное чтение несут в себе большой развивающий потенциал и составляют основу проекта.

У детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Знания, формируемые в рамках данного проекта, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью школьника.

Реализация проекта

Вся работа по проекту будет происходить в 3 этапа:

1. Подготовительный этап (сентябрь-октябрь)

2. Практический этап (ноябрь)

  • Организация совместных встреч с участниками проекта.

  • Организация совместных мероприятий и праздников.

  • Организация мероприятий по сбору материала:

— Художественные произведения о семье

— Сбор фотографий для коллажей, фотовыставок, фотоальбомов.

— Составление рассказов о семье.

3. Итоговый этап (конец ноября)

  1. Практическая часть.

На этапе реализации проекта происходит сбор, анализ, структурирование информации, вырабатываются идеи, происходит их обсуждение, моделирование. После того как спланирована работа, пора действовать.

Богдан максимально все сделал сам. Когда ему не хватало знаний, он обращался к старшим членам своей семьи.

Три месяца Богдан собирал информацию о своих родственниках и с помощью родителей оформляли свою работу.

Презентация продукта.

Отчеты по выполнению проекта.

Этап презентации необходим для завершения работы, демонстрации результатов, для анализа проделанного, самооценки и оценки со стороны. Результатом работы над проектом является найденный способ решения проблемы. На этапе презентации надо рассказать:

— как была поставлена проблема;

-цель и задача проекта;

-способы решения;

-показать преимущество выбранного способа;

-охарактеризовать трудности, возникшие в ходе работы над проектом.

Для успешной работы на этапе презентации нужно уметь кратко излагать свои мысли, логически связно выстраивать сообщение, готовить наглядность, вырабатывать структурированную манеру изложения материала.

Вот что у него получилось.

Семья – это радость, любовь и удача,

Семья – это счастье с весельем в придачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните.

Хочу чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Слайд 1.

«Семья —  группа людей, состоящая из родителей, детей, и ближних родственников, живущих вместе».

Словарь Д.Н. Ушакова.

Слайд 2.

У каждого человека есть своя семья, свой дом. Самое главное в жизни человека — это семья.

Семья — это то, что связывает человека с миром.

Семья — это продолжение нашего рода.

15 мая во всём мире отмечается Международный день семьи.

А символ семьи – ромашка, потому что этот цветок олицетворяет солнце, тепло, уют и чистоту.

Слайд 3.

Моя семья

Слайд 4.

Это – я! Дзигасов Богдан.

Я учусь в 3 классе . Занимаюсь нацианальными танцами, спортом, люблю собак и подвижные игры.

Слайд 5.

Это мой папа –

Игорь Петрович.

Он долгое время служил в МЧС, работал начальником пожарной инспекции Ардонского района.

Папа строгий и серьёзный, но мы с ним — друзья.

Слайд 6.

Это моя мама –

Марина Солтановна. Она работает в моей школе учителем начальных классов.

Мама всегда обо всех заботится , переживает и помогает.

Слайд 7.

У меня две замечательные старшие сестрички –

Агунда и Дзера.

Сёстры меня очень любят. Иногда они меня балуют, а бывает, строго

воспитывают. Но я не обижаюсь. Ведь они хотят, чтобы я был примерным и положительным мальчиком.

Слайд 8.

Моя любимая родня .

Слайд 9.

Самый уважаемый человек в семье – это моя бабушка, Ирина Борисовна. Всю свою жизнь она проработала медицинской сестрой. Она очень мудрая и умная, любит рассказывать о семейных ценностях. Бабушка с нетерпением ждёт, когда вся семья собирётся вместе.

Слайд 10.

Ещё у меня есть дяди : Артур, Аслан, Руслан. Это братья папы.

Слайд 11.

А у мамы — четыре сестры: Диана, Мадина, Фатима и Алла. Они — мои любимые тёти.

Слайд 12.

Когда я посчитал, сколько у меня двоюродных братьев и сестёр, я сам удивился!

У меня 15 двоюродных братишек и сестричек в возрасте от 1 года до 26 лет!

И это здорово! Этим можно гордиться…

Слайд 13.

Кем я могу гордиться в нашей семье .

Слайд 14.

Я горжусь своими родителями.

Они у меня самые лучшие.

Слайд 15.

Я горжусь своим дядей – Дзигасовым Артуром,

потому что он –

главный тренер сборной Украины по греко – римской борьбе.

К такой высоте он поднялся заслуженно.

Слайд 16.

Горжусь своим братом Дзигасовым Зелимом.

Зелим спортсмен, борец, и борется в команде своего отца, имеет высокие спортивные награды.

Слайд 17.

У меня есть ещё один брат, которого в Осетии хорошо знают любители спорта.

Это Аслан Лаппинагов.

Он занимается дзю – до и уже дважды становился чемпионом Европы.

Слайд 18.

Традиции моей семьи

Слайд 19.

  1. Собираться всей семьёй в родительском доме и отмечать семейные праздники.

  2. Приглашать гостей и собирать застолье.

  3. Собирать и хранить семейные фотографии.

4. Поздравлять друг друга с Новым годом, днём рождения и другими праздниками.

5. Ежегодно организовывать совместный семейный отдых.

Слайд 20.

Заповеди семейной жизни:

  1. Уважайте родителей и дарите им радость!

  2. Проявляйте заботу о близких.

  3. Свято храните традиции семьи.

  4. Семейное счастье зависит от каждого из членов семьи.

  5. Будьте всегда рядом с близкими, любите и берегите их!

Слайд 21.

Пословицы и поговорки

В недружной семье добра не бывает.
В хорошей семье хорошие дети растут.

В семье любовь да совет, так и нужды нет.

Семья – опора счастья.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

Слайд 22.

Выводы:

Завершив работу по данной теме, я уверенно могу сказать,что :

— Семья – есть оплот близких и дорогих людей ;

  • У меня большая и дружная семья, и я могу ею гордиться;

  • Главные ценности моей семьи это: любовь, уважение,

понимание, терпение, доброта и забота.

Слайд 23.

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом.

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром!

  1. Заключение.

Перед началом проектной работы Богдан поставил перед собой вопросы:

Что такое семья? Какая она у меня? Важно ли иметь семью?

Сейчас он уверенно может отвечать на эти и другие вопросы, касающиеся семьи.

Теперь Богдан ещё больше стал ценить своих близких и гордится ими. Он знает, что дружная, сплочённая семья держится на любви, уважении, терпении, взаимовыручке и доброте.

  1. Библиография.

  1. Д.Н. Ушаков «Толковый словарь».

  1. О.Ушакова «Пословицы, поговорки и крылатые выражения».

  1. Издательский дом «Литера», 2008 г.

  1. Стихотворение О.Токмаковой «Семья».

5.Интернетресурсы.

Проект «Моя семья» 3 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение        средняя общеобразовательная школа с. Ныр Тужинского района Кировской области                                                                                                                                                       Выполнил ученик 3 класса                                                                                                Армяков Роман 1 Руководитель Кульпина И. М.                                                       2 2018 Содержание: 1. Введение………………………………………………………………2­3 2. Моя семья…………………….………………………………….……4 ­ 5 3. Что такое семейные традиции?…….………………………….……..6 ­ 7 4. Традиции моей семьи. Увлечения нашей семьи и семейный отдых. …………………………………………………………………7 ­ 8        5.  Заключение. Приложения.…………………………………………..9­12 Семья – источник вдохновения, Где рядом взрослые и дети, В семье от всех невзгод спасение, Здесь друг за друга все в ответе О. В. Токмакова Слайд № 2 яя                                                    ВВЕДЕНИЕ                                  Слайд № 3­5 ­ Здравствуйте, меня зовут Роман. Мой проект о том, что объединяет всех нас – о  семье. Что же такое семья? У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы ни  были, мы всегда помним о нём, он притягивает нас своим теплом. Дом – это не только  крыша над головой, это твоя семья и близкие тебе люди: родители, сёстры, братья,  дедушки, бабушки. Это те, с кем всегда рядом очень тепло и уютно. Семь  – группа  живущих вместе близких родственников (словарь Ожегова). Семья ­  группа людей,  состоящая из родителей, детей,  и ближних родственников, живущих вместе. (Словарь Д. Н. Ушакова). Семья – это особый мир, в котором живут люди разных  поколений. Семья ­ это святое, это твоя сила, это твоя защита и надежды, это твоя вера и  стремление, это твоя крепость. Это те люди, которые будут с тобой на протяжении  твоей жизни, будут идти рядом, держать за руку, будут подставлять плечо. Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости. Любой человек  мечтает о счастливой семье, о доме, где тебя ждут и любят. Многие люди счастье  видят, прежде всего, в семье. С понятием дома и семьи связаны наши первые  представления о мире, любви, заботе. Дом – это главная составляющая человеческой  жизни. Дом – это, прежде всего, семья, это малая родина, с которой начинается любовь  к родной стране, к Отечеству. Семья в жизни каждого человека играет большую роль.  По мнению писателя Л. Жуховицкого, человек, который вырос в доброй семье, всю  жизнь благодарит её  за радость. Человек, который вырос в трудной семье, всю жизнь  благодарит её  за науку. Семья – это самые дорогие и близкие люди.  3 Есть такая пословица: «Счастье не птица, само не прилетит». Его создают те, у кого  в семье царят мир, уважение и любовь. Ведь зачем нужна семья?           Слайд № 6 • Для рождения и воспитания детей                                                   • Делить вместе горе и радость • Чтобы не быть одиноким • Чтобы быть счастливым • Любить и радоваться жизни • Вместе весело отдыхать Оставить след для будущего поколения                                                           Слайд № 7      Семья – это семь «Я». Семья – это продолжение  нашего рода. Начало его уходит в  далёкое прошлое. В нём, в прошлом, лица близких и дорогих нашей семье людей. Они  подарили жизнь нашим родителя и, благодаря судьбе, наши родители смогли встретить  друг друга.     Сегодня я хотел бы вам рассказать о своей семье, о семейных праздниках и  традициях.                                                                                                       Слайд № 8 Цель моего проекта:  Формирование представлений о семье, о семейных праздниках, традициях. Задачи проекта:  ­ Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям,  родственникам.  ­ Развитие интереса к истории своей семьи.  ­ Знакомство с наиболее распространёнными традициями  своей  семьи.  ­ Создание «Копилки интересных фактов, стихов и высказываний о семье».  ­ Расширение своего кругозора и обогащение словарного запаса терминами  родственных отношений.       4 Моя семья                     Слайд № 9       Самое главное в жизни человека ­ это семья. 15 мая во всём мире отмечается  Международный день семьи. Он отмечается с 1993 года. Провозглашён Генеральной  Ассамблеей ООН. В России семья находится под охраной закона. В статье 38  Конституции РФ написано: 1.Материнство и детство, семья находятся под защитой государства. 2.Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей.        А символ семьи – ромашка, потому что этот цветок олицетворяет солнце, тепло, уют и чистоту.        Для меня моя семья – это самое важное в жизни. Моя семья большая и очень  дружная, в ней любят и уважают друг друга. Моя семья – это пять самых любимых  людей: мама, папа, две сестры и я.                                                          Слайд № 10 Мама, папа, сёстры, я ­ Моя дружная семья! Вместе любим мы собраться, Чай попить и посмеяться. Поиграть, порисовать, С папой в прятки поиграть. С мамой я люблю читать, А с сестрёнками  гулять.         Семья для каждого – это те любимые и родные люди, которые были с ним с самого детства.                                                                                          Слайд № 11 На фотографию смотрю И с гордостью вам говорю: «Знакомьтесь, вот моя семья. Здесь папа, мама, две сестрёнки,  – я. Без них прожить никак нельзя,                                           Моя семья ­ мои друзья!»                                     Слайд № 12      Со мной вы уже знакомы. Я учусь в 3 классе. У меня много друзей. Я люблю  кататься на велосипеде, гулять со своим другом. Часто хожу на репетиции в дом  культуры, мы там танцуем и выступаем на концертах. В школе посещаю разные кружки. Но все же я хочу рассказать вам о всех членах своей семьи.   Слайд № 13 Мне мама приносит 5 Игрушки, конфеты, Но маму люблю я Совсем не за это. Веселые песни Она напевает, Нам скучно вдвоем Никогда не бывает. Я ей открываю Свои все секреты. Но маму люблю я Не только за это. Люблю свою маму, Скажу я вам прямо, Ну просто за то, Что она моя мама!     Для меня семья начинается с мамы. Мама самый дорогой и близкий человек. Нет на  земле ближе и роднее человека, чем мама. Мамина ласка, нежность, тепло окружают  меня с первых дней жизни. Мою маму зовут  Мария. Мама красивая, терпеливая и  умная! А ещё она сильная, ответственная и исполнительная. Мама работает  оператором машинного доения. Мамочка большая хозяйка, она многое умеет, каждый  день удивляет нас разными вкусными блюдами. А ещё мама много времени проводит с  нами, всегда поддержит и поможет, даст дельный совет.             Слайд № 14 У меня есть папа! Спросите, какой он? Самый СИЛЬНЫЙ папа, Самый ХРАБРЫЙ воин! Добрый. Умный самый. Как не похвалиться! Папой только с мамой Можно поделиться. У меня есть папа! Всё равно, какой он! Лучший в мире папа, Слайд № 15 Потому, что МОЙ ОН!      Папа у меня действительно замечательный! А зовут его Евгений. Мой папа работает  водителем. Он очень умный и уважаемый человек. Папа любит проводить время с  семьей, мы вместе с папой занимаемся мужской работой по дому. Папа очень многому  меня учит, помогает с уроками. Я горжусь своими родителями. Они у меня самые  лучшие. Я хочу быть во всём похожим на них.                            Слайд № 16       Мою старшую сестру зовут Кристина. Она учится в 9 классе. Мы с сестрой живем очень дружно. Она помогает мне в любых ситуациях. Если я прошу помощи, то она не когда мне не отказывает. Кристина мамина помощница. Она может приготовить ужин, постирать, прибрать в доме. Она молодец!                                                  Слайд № 17 6 Мою младшую сестрёнку зовут Оксана. Она учится в 7 классе. Сёстра меня очень любит. Мы с ней вместе учим уроки, играем. Иногда сёстры меня балуют, а  бывает, строго воспитывают. Но я не обижаюсь. Ведь они хотят, чтобы я был примерным и положительным мальчиком.           Я, конечно же, понимаю, что семья – это коллектив, и климат в семье должен создаваться всеми её членами. Взаимопомощь, забота о каждом, доброта создают в нашей семье тепло, уют и благополучие.                        Что такое семейные традиции?    Слайд № 18       Красен обед пирогами, река – берегами, а семья – традициями. Традиции семьи – это вдохновение и игра, радость, это творчество и искусство. Традиция «переводится» с латинского, как «передача», преемственность. Вся наша жизнь состоит из традиций, заложенных нашими предками.       В каждой семье существуют свои традиции.  Семейные традиции – это духовная атмосфера дома. Семейные   традиции   –   это   обычные   принятые   в   семье   нормы,   манеры   поведения, обычаи, взгляды, которые передаются из поколения в поколение.  «Семейные традиции – это повторяющиеся, понятные окружающим совместные действия, обряды, ритуалы, передающиеся из поколения в поколение».  А проще говоря:       Семейные традиции – это то, что переходит в семье от одного поколения к другому; это то, что объединяет всех членов семьи, делая их жизнь радостной и интересной. Вы спросите, зачем они нужны? Традиции сближают семью, делают ее настоящей крепостью, где каждый чувствует себя уверенно и защищённо. Слайд № 19 Семейные традиции — это не только  праздники. Это образ и стиль жизни. Это то, что принято в семье: уважать старших, помогать друг другу, выполнять работу вместе, устраивать воскресные обеды. И вся  прелесть в том, что традиции могут быть самыми разными:  проведение каждого лета в путешествии;  необычные встречи Нового года;  празднование Дня Рождения;  совместные поездки за город;  субботние обеды;  семейные чтения;  приём гостей;  совместное проведение отпуска;  посещение театра, концертов; 7  совместное приготовление подарков.                      Слайд № 20     Но не надо забывать, что:  Традиция должна быть приятна и приносить удовольствие всем членам семьи;  традиция должна выполняться регулярно, а не от случая к случаю;  традиция должна быть эффектной и эффективной: удивлять, радовать,  запоминаться;  традиция должна быть естественной, не нужно надуманных и пафосных ритуалов, простенько, но со вкусом, как говорится;  формируйте традицию с любовью, для блага, а не для установления жестких  воспитательных рамок.        До начала ХХ века семья состояла не из одного поколения. В ней  были дедушки,  бабушки, мамы, папы, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу помогали.  Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья и сестры   защищали младших. Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были  большие и крепкие. И в каждой семье существовали свои народные семейные традиции:  Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать  семейные праздники.  Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах.   Приглашать гостей и собирать застолье.  Собирать и хранить семейные фотографии.  Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как  память о родных и близких.   Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи  занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров,  военных, строителей, учителей.                                Традиции моей семьи       Слайд № 21          Каждая семья должна иметь свои традиции, свои семейные праздники. В нашей  семье, а она у нас большая: мама, папа, две сестры, я, и, конечно же, многочисленные  родственники – тоже есть свои семейные традиции.                              Слайд № 22       Отмечать праздники в кругу семьи – это наша традиция, о которой я и хочу  рассказать. Например, мы празднуем дни рождения. В ночь накануне, когда именинник  ложится спать, все остальные члены семьи украшают дом воздушными шарами,  фотографиями именинника…Утром именинника будят  поздравлениями… Все гости,  оставляют для именинника свои пожелания на заранее заготовленном плакате. В этот  день обязательно много подарков, радости и веселья.… И, конечно, ­ праздничный торт со свечкой…                                                                 Слайд № 23      Как и все, мы, конечно же, празднуем Новый год! Не зря говорят: «Как встретишь  Новый год, так его и проживёшь». Праздник Нового года – самый яркий праздник в  нашей семье. Готовиться к празднику, мы начинаем заранее. Накануне праздника, мы,  дети, пишем письма­пожелания Деду Морозу, а потом с мамой придумываем сценарий  праздника, разучиваем стихи. Мы всей семьёй ездим в лес за ёлкой, а потом дружно  8 начинаем её украшать. Ещё мы поздравляем друг друга с Новым годом и в Новогоднюю ночь под ёлкой появляются подарки для всех. А утром мы все вместе их открываем,  едем к бабушке и дедушке, поздравляем их, а они нас. Все новогодние праздники мы  проводим вместе, катаемся с горок, на санках, на лыжах… Слайд № 24     На Пасху мы все вместе собираемся дома, к нам приходят гости. Мама готовит в  русской печи блины, омлет,  гречневую кашу с котлетами, красит яйца. У этих блюд  особенный вкус, ни с чем не сравнимый…    Также мы всегда поздравляем друг друга с Международным женским Днём – 8 марта, Днём Защитника Отечества, Днём знаний и с другими праздниками. Мы любим проводить домашние праздники. Для нас это прежде всего улыбки, смех, подарки, друзья, близкие люди, с которыми хочешь встретиться и пообщаться. К семейным праздникам готовимся все вместе и ждем их с нетерпением. Все это объединяет нас и приносит радость. Праздники являются незабываемыми событиями в нашей семье. Семейные праздники мы отмечаем дома, в интересной поездке, на природе, ездим всей семьёй в лес за грибами. А ещё мы в семье часто вспоминаем весёлые события, которые произошли с нами. Эти воспоминания создают  теплую и сердечную атмосферу. Кроме праздничных традиций в нашей семье принято:          Слайд № 25 • желать спокойной ночи и доброго утра; • уважать и чтить старших; • не обижать друг друга; • • • каждое воскресенье печь блины;  … и многое другое…                    Слайд № 26 вечером за ужином подводить итоги дня; собираться вместе, чтобы оказать помощь тому, кому она необходима;        Но есть в нашей семье традиция, которую я люблю больше всего! Каждое лето мама с папой отодвигают все заботы и проблемы в сторону и мы отправляемся в путешествие по различным местам на машине.  И тогда мы по настоящему все вместе, нам никто и ничто не мешает. Мы здорово проводим время, видим много красивых мест… Это самое лучшее время! Например, однажды мы ездили в г. Котельнич в парк с Динозаврами, ездили в г. Киров и Йошкар­Олу в парк развлечений и аттракционов.       Благодаря традициям, существующим в нашей семье, мы учимся любить, уважать, доверять, ценить минуты общения с родными людьми, помогать друг другу. А это  самое главное в жизни.      Но самой главной нашей традицией является то, что все проблемы мы решаем  совместно. Делимся друг с другом своими неудачами, переживаниями или же,  наоборот, своими успехами, радостями, даем друг другу советы и помогаем в трудных  ситуациях.                                                                                                        Слайд № 27          Когда я вырасту, то обязательно буду продолжать поддерживать наши семейные  традиции!!!             Увлечения нашей семьи и семейный отдых          Слайд № 28 9 Мы очень любим активный отдых, поэтому поездки в лес за грибами и ягодами, на  рыбалку  ­ это то, чем увлекается наша семья.       Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку, сапоги, взять  в руки палку, ведро и нож и отправиться в лес за грибами! Никогда не знаешь, что ждёт тебя за тем пеньком ­ толстый боровик или яркий мухомор!      Зимой мы с папой  чистим снег. Он катает меня на санках. С младшей сестрой мы  катаемся с горки на санках, катаемся на лыжах, строим снежные крепости и городки.      Ранней весной мама с девочками  начинает выращивать рассаду, из которой потом  вырастают ароматные перцы и помидоры, красивые цветы. А я им помогаю: полю  растения, рыхлю и поливаю. Папа научил меня  кататься на велосипеде. И очень часто  мы с сестрой Оксаной и другом Славиком катаемся на велосипедах. Летом у нас с  моими  сестрами много развлечений – мы выращиваем цветы, лакомимся клубникой,  купаемся в речке, катаемся на велосипедах, играем в разные игры и ходим на детскую  площадку, которая рядом с моим домом. Ещё папа организует поездки на природу, где  мы активно отдыхаем, жарим шашлыки.     Я горжусь своей семьёй, где бережно чтут традиции, стараюсь быть похожим на  своего отца Армякова Евгения Леонидовича, быть таким же смелым и достойно носить  звание «настоящего мужчины».  Заключение.       Стать успешным в современном мире, не всегда значит иметь хорошую машину,  недвижимость или подняться по карьерной лестнице. В успехе любого человека  огромную роль играет семья. И в большинстве случаев, она становится самым ценным  подарком судьбы для каждого из нас. Членами нашей семьи мы, как правило, дорожим  и прислушиваемся к их советам. О том, что такое счастье семьи и как достичь той  самой гармонии, написано немало книг. Но, чтобы создать прочный фундамент в семье, необходимо работать над собой и развивать нужные качества. Они помогут пережить и  взлёты, и падения. Таким образом, чтобы построить семейное счастье нужно обладать  пониманием, уважением и самопожертвованием. Никаких «я» в семье не существует,  только «мы».                                                       Слайд № 29­30      Завершив работу по данной теме, я уверенно могу сказать, что:      ­  Семья – есть оплот близких и дорогих людей. Самое ценное для меня – это моя  семья.  У меня большая и дружная семья, и я могу ею гордиться. Исследование  выявило,  что в число главных ценностей моей семьи входят: любовь, уважение,  взаимопонимание, терпение, доброта и забота.      Семейные традиции – это, что сплачивает семью, делает нас дружнее и крепче. На  традициях основаны воспитание, правила поведения и духовность. А это значит, что  семья выдержит любые трудности, и будет идти по жизни смело и уверенно.  Когда я выполнял эту работу, то ещё раз убедился  в том, что наша семья крепкая и  дружная. Я узнал, что поддерживать друг друга в делах – это ещё одна традиция в моей семье. Когда я вырасту, у меня будет своя семья. В свою семью я принесу лучшие  10 традиции. Я всем­всем хочу сказать: любите свою семью, берегите её, дорожите  родителями, умейте радоваться каждому дню, проведённому вместе!  Ведь самое дорогое, что есть у нас – это семья ­ здоровая, крепкая, дружная семья –  это залог успеха работы, учебы, отдыха.                         Слайд № 31­32      Я хочу, чтобы все ребята знали и поняли, что семья – это самое главное, что есть у каждого из нас. Она держится на взаимопонимании, доверии, заботе друг о друге, радости от совместных действий. Здесь мы можем услышать о себе то, что никогда не отважатся сказать нам люди со стороны, но здесь нас никогда не разлюбят. И что бы ни случилось, мы всегда можем рассчитывать на понимание и поддержку родных. Без семьи человек не может жить.      Для меня семья – это место, куда я всегда буду с нетерпением возвращаться. Мои  родные и близкие всегда меня ждут и любят. Моя семья – это моя опора. Моя семья –  это моя крепость.                                                                                   Слайд № 33­40       Приложения «Заповеди семейной жизни», Пословицы и поговорки о семье», «Стихотворения о семье». «Копилка интересных фактов, стихов, пословиц, поговорок  и высказываний о семье».      О семье написано много сказок, рассказов,  стихов.  Создано много  пословиц и  поговорок. Пословицы и поговорки   Когда семья вместе, так и душа на месте. Не нужен клад, когда в семье лад. Один в поле, не воин. В гостях хорошо, а дома лучше. Дом вести, не бородой трясти. Дом без хозяйки сиротка.  Создать семью нелегко, а сохранить ещё труднее. Если в семье есть взаимопонимание и любовь, то все проблемы обязательно решаются и на душе у всех легко и радостно.  Если семья вместе, то и душа вместе. В доме всегда должно быть солнце, чтобы всем было уютно и тепло. 11 Высказывания великих людей • Если собираетесь кого – нибудь полюбить, научитесь сначала прощать.  А.В.Вампилов • Любовь к родителям – основа всех добродетелей. Цицерон • Любить – значит желать другому того, что считаешь за благо, и желать притом не ради себя, но ради того, кого любишь, и стараться по возможности доставить ему это благо. Аристотель • Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости.  • Не бойтесь дарить согревающих слов и добрые делать дела. • Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. (Толстой Лев Николаевич)  • Семья – это первичная среда, где человек должен трудиться. Семья начинается с  детей (А. Герцен) • Семья – это семь Я. Семья это продолжение рода. • Семья – твое настоящее, прошлое и будущее. • По настоящему счастлив тот человек, который счастлив в своей семье, в своём  доме. • Нравственные   заповеди семьи • Для себя жить – тлеть, для семьи – гореть, а для народа – светить.  • Когда семья вместе, так и душа на месте.  • Счастлив тот, кто у себя дома. • Не нужен и клад, коли в семье лад.  • Согласную семью и горе не берет.  “Заповеди семейной жизни”  1.Свято храни честь своей семьи. 2. Люби свою семью и делай ее лучше. 3. Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи. 4. Проявляй заботу и участие к близким и дальним родственникам. 5. Подари родителям радость. 6. Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи. 7. Доброе дело –дороже богатства. 8. Жизнь –это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их. Что семья для человека?  Там, где ждут тебя и любят, Где теплом души согреют Милые родные люди. Это крепость от ударов *** 12 Переменчивой судьбы. Где в беде протянут руку И исполнят все мечты «Мамы, папы, дети, внуки» В каждом сердце отдается. Эта связь – основа жизни У людей семьей зовется. Волшебный смысл жизни – семья В нем – капелька Отчизны, в нем – я, В нем – мама, папа, братик, сестра, В нем – маленький квадратик двора В нем солнце, и березка, и дом. Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – эт летом поездки на дачу Семья – это праздник семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Прекрасный день, друзья мои –  Международный день семьи! Ведь очень важно для людей В семье воспитывать детей Семья – душа любой страны,  В ней все достоинства видны. Семья ­  это кристалл общества.  Семья – душа любой страны,  В ней все достоинства видны. Дом – это много понятий разных, Дом – это будни, Дом – это праздник. Дом – это творчество, это мечты, Дом – это я, дом – это ты! Пусть у каждого будет свой дом. Чтобы знал он в минуты ненастья Ожидают его в доме том,  Радость, надежда и счастье! *** *** *** *** 13 *** Семья ­ это важно, Семья ­ это сложно, Ведь счастливо жить без семьи НЕВОЗМОЖНО! 14

Образовательный проект. «Моя Семья» (для детей 4 5 лет)

Педагогический проект «Моя семья»

Семья — это где тебя любят, понимают и поддерживают. Для ребёнка нет ничего важнее, чем любовь его родителей, забота сестёр и братьев, ласка и одобрение бабушки и дедушки. Дети с удовольствием делятся

Подробнее

Тема проекта: «Моя семья»

МБДОУ д/с 2 п. Новозавидовский, Конаковский район. Тема проекта: «Моя семья» Разработали: воспитатели Французова Ольга Александровна, Дурасова Елена Николаевна. 2015год Содержание 1.Актуальность 2.Цель

Подробнее

ПАСПОРТ ПРОЕКТА «Мама солнышко мое»

ГБОУ Школа 1434 «Раменки» Дошкольное отделение «Светлана» ПАСПОРТ ПРОЕКТА «Мама солнышко мое» Подготовительная группа 8 Подготовили и реализовали воспитатели: Черткова Светлана Владимировна Улитина Светлана

Подробнее

Проект на тему: «Мой дом — моя крепость»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 «Ладушки» муниципального образования Староминский район. Проект на тему: «Мой дом — моя крепость» Автор проекта воспитатель подготовительной

Подробнее

Проект «Я и моя семья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 17 детский сад «Белочка» Проект «Я и моя семья» Сургут, 2018 Тип проекта: краткосрочный, творческий. Цель проекта. Формировать образ «Я», умение

Подробнее

Проект на тему: «Мой дом- моя крепость»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 «Ладушки» муниципального образования Староминский район. Проект на тему: «Мой дом- моя крепость» Автор проекта воспитатель подготовительной

Подробнее

Педагоги ДОУ Участники проекта Воспитанники ДОУ Родители Воспитанников ДОУ развитие» «Речевое развитие» «Физическое развитие» «Познавательное развитие» Интеграция образовательных областей «Социальнокоммуникативное

Подробнее

Проект «Моя мама лучше всех!»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение Детский сад Комбинированного вида 9 г. Челябинск Проект «Моя мама лучше всех!» Выполнила воспитатель высшей категории Нечаева Е.В. 2015г. Проект «Моя мама

Подробнее

ДЕТСКО — РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Улыбка» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей (МДОАУ д/с «Улыбка»)

Подробнее

Краткосрочный проект «День Матери».

Краткосрочный проект «День Матери». Тип проекта: творческий, групповой, краткосрочный, в рамках группы. Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы, родители. Актуальность: Мама — это

Подробнее

ПРОЕКТ ко Дню матери Старший возраст

ПРОЕКТ ко Дню матери Старший возраст Цель проекта: Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их. Сформировать осознанное понимание значимости матерей

Подробнее

Проект ко Дню матери

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 15 «Солнышко» Проект ко Дню матери (для детей подготовительной группы) Подготовили воспитатели: Мендаева

Подробнее

ПРОЕКТ: Я И МОЯ СЕМЬЯ- РОДНЫЕ ЛЮДИ

ПРОЕКТ: Я И МОЯ СЕМЬЯ- РОДНЫЕ ЛЮДИ Департамент образования города Москвы Центральное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение Пушкинский лицей 1500 ДО-2 107140,

Подробнее

ПРОЕКТ «СЕМЬЯ-ЭТО СЕМЬ Я»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад 38 общеразвивающего вида» ПРОЕКТ «СЕМЬЯ-ЭТО СЕМЬ Я» для детей подготовительных групп и их родителей Авторы: Лосева Наталья Владимировна

Подробнее

Проект «Моя семья» группа «Колобок»

Проект «Моя семья» группа «Колобок» Актуальность темы: Давно доказано, что именно в дошкольном возрасте закладываются основы развития, успешного в будущем, человека. Процесс социализации крайне важен и

Подробнее

Проект «С чего начинается родина»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 2 «Колосок» Проект «С чего начинается родина» Воспитатели: Акавова Б.Х. Баранюк И.В. Цель: Воспитание нравственно-патриотических

Подробнее

ПРОЕКТ «МАМА САМЫЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида 41 «Катюша» ПРОЕКТ «МАМА САМЫЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ» Подготовительная к школе группа Воспитатель: Игнатова А.Н. I

Подробнее

Проект «Мамочка, любимая моя»

МУ «Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Улан- Удэ «Детский сад 112 «Сибирячок» комбинированного вида» Проект «Мамочка, любимая

Подробнее

Тема проекта: «Мама»

Тема проекта: «Мама» Актуальность: Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и

Подробнее

«Самая любимая мамочка моя»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Раздольненский детский сад 5 «Сказка» ПРОЕКТ КО ДНЮ МАТЕРИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «Самая любимая мамочка моя» Воспитатель: Пискарева В.Р.

Подробнее

«Мамочка любимая, самая красивая!»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад 47 МО г.новороссийск Проект ко дню матери в средней группе «Мамочка любимая, самая красивая!» ВОСПИТАТЕЛИ: ДУМОЯН А.В. РУБАНОВА

Подробнее

Образовательные области:

Паспорт социально-педагогического проекта «День победы» Авторы проекта: Диденко Инга Васильевна, Василенко Наталья Викторовна. Вид проекта: информационно-исследовательский. Продолжительность проекта: краткосрочный

Подробнее

Проект «Мой дом, моя семья, моя Родина»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад 41 «Рябинушка» 2014 2015 г.г. Проект «Мой дом, моя семья, моя Родина» для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) Разработчик: С.А.

Подробнее

«Шушенское моя малая Родина»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 4 «Звездочка» ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА Тема проекта: «Мой родной город». Творческое название: «Любимый город». Продолжительность проекта: краткосрочный, с 11.09.2017 17. 09.2017 Тип проекта: информационный, творческий.

Подробнее

«Моя любимая, мамочка»

Проект ко дню матери «Моя любимая, мамочка» Воспойте, небеса, восторжествуйте! День матери сегодня на земле. Деревья, птицы, солнце, возликуйте! Прославьте женщин вы во всей красе! Дай, Господи, им счастье

Подробнее

Проект «Профессии моей семьи»

МДОУ «Детский сад 8» Проект «Профессии моей семьи» Старшая группа Разработала: воспитатель Кузьмина Инна Васильевна 2015 год Название проекта: «Профессии моей семьи» (старшая группа) Руководитель проекта:

Подробнее

Проект «Моя семья»

Цель проекта Расширять представления детей о своей семье и семейных традициях. Задачи проекта 1. Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями. 2. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении. 3. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности. 4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение г. Новосибирска «Детский сад №442 комбинированного вида «Кораблик»

Проект «Моя семья»

(групповой, краткосрочный)

Совместная деятельность по формированию представлений о семье.

Авторы:

Костюкова Ю.П.

Анохина Н.В.

г. Новосибирск

2019 г.

Проект «Моя семья» — совместная деятельность по формированию представлений о семье.

Актуальность проекта

Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Моя семья», который поможет детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение с её членами, прививать чувство привязанности к семье и дому.

В проекте представлена совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получают более углубленные знания о профессиях своих родителей, семейных традициях.

В беседе с детьми мы выяснили, что дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек. Чтобы изменить такое положение и появилась создать проект «Моя семья», т.е. для изучения семьи, для согласования образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка.

Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, привить чувство привязанности к семье и дому.

Цель проекта:

Расширять представления детей о своей семье и семейных традициях.

Задачи проекта:

1. Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями.

2. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении.

3. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.

4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

Опрос – беседа с детьми: «Что я знаю о семье?»

Определение цели и задач

Создание необходимых условий для реализации проекта

II этап – основной (практический):

Внедрение в воспитательно — образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о семье:

Разработка консультации для родителей «Я и моя семья», «Нравственные ценности в семье»

Памятки для родителей «Безопасность ребенка на улице и дома»

Создание фото — альбома «Наша дружная семейка»

Создание стенгазеты «Семейные праздники»

Выставка детских рисунков «Моя семья»

Составление генеалогического древа семьи совместно родители и дети

Совместное изготовление сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин» «Дом» «День рождение»

Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме

III этап-заключительный:

Обработка результатов по реализации проекта — совместная с детьми деятельность сюжетно-ролевая игра-ситуация «У дедушки день рождения»

Ожидаемые результаты проекта:

Дети: воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

Родители: повышение педагогической культуры родителей, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.

Срок реализации проекта: 1 неделя

Содержание

Этапы:

I Подготовительный

Опрос детей: «Что я знаю о семье?» (приложение №1)

II Основной ННОД из цикла « Я и моя семья»

Познавательное развитие

Окружающий мир — «Моя семья»

Развитие речи — составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья»

Чтение пословиц и поговорок, отгадывание загадок о семье (приложение №2)

Продуктивная деятельность

Рисование — «Семья матрешек»

Рисование — «Моя семья»

Лепка «Веселая семейка»

Речевое развитие

Беседы:

«Выходной день в моей семье»

«Как я помогаю дома»

«Кем работают твои родители»

«Как мы отдыхаем»

Чтение художественной литературы:

О. Осеева «Сыновья «Мальчик – с пальчик»

Заучивание стихов о семье:

Е. Благинина «Посидим в тишине», О. Чусовитина «Самый лучший»

Художественно-эстетическое развитие

Эстетическое прослушивание детских песен о семье. «Папа может, «Бабушка рядышком с дедушкой», «Мама — солнышко»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья», «Магазин», «Дом», «День рождение»

Дидактические игры:

«Как мы помогаем родным», «Родство», «Семья»

Пальчиковая гимнастика:

«Ладошка», «Медведь», «Пальчики».

Строительные игры:

«Городок для кукол», «Мебель для дома»

Театрализованная деятельность:

Игра «Кто в гости к нам пришел»

Подвижные игры:

«Наседка и цыплята» «К куклам в гости»

III этап Заключительный

Подведение итогов в реализации проекта

Совместная с детьми деятельность

Сюжетно-ролевая игра-ситуация

«У дедушки день рождение»

(приложение №3)

Приложение №1

Опрос – беседа с детьми: «Что я знаю о семье»

Программное содержание: Знать членов своей семьи; имя, отчество родителей; воспитывать умение выражать чувства благодарности в ответ на любовь и заботу близких людей; представление о правдивости; выяснить приоритет ребенка в семье.

Ход занятия:

Дети стоят в кругу, у воспитателя клубок ниток. Воспитатель держит нитку рукой, говорит комплимент рядом стоящему ребенку и передает ему клубок. Тот соответственно передает клубок другому, говоря ему комплимент и так до тех пор, пока клубок не окажется в руках у воспитателя. Нитки клубка образуют замкнутый круг. Смотрите, ребята у нас с вами получился круг, на что он похож (отсветы детей) Да ребята на солнышко, которое собрало нас в круг, и теперь мы можем с вами сказать мы сплоченная дружная семья. И разговор у нас с вами сегодня будет о семье. Давайте тихонечко сядем на свои места.

У каждого человека должна быть семья. Почему люди стали жить семьями, потому что в семье легче выжить, в семье все любят друг друга, заботятся друг о друге, всегда помогут в трудную минуту. Вы тоже живете в семье.

Кто хочет рассказать о своих близких? (рассказы по фотографиям).

Как ваши родные заботятся о вас? (рассказы детей)

Послушайте загадку:

Кто на свете всех милее? Кто на свете всех добрее?

Да, ребята, мама и всех добрее и милее. Когда мама рядом, становится теплее и светлее. Не зря говорят, что при солнышке – тепло, а при матери – добро.

А теперь послушайте стихотворение Михаила Танича «О бабушке»

Если бабушка сказала:

То не трогай! То не смей!

Надо слушать, потому что

Дом наш держится на ней.

Мы без бабушки однажды

Приготовили обед.

Сами вымыли посуду –

И с тех пор посуды нет!

Милые, добрые, немного ворчливые, но всегда справедливые бабушки и дедушки. Они вырастили и воспитали ваших родителей, а теперь помогают растить вас. Не забывайте поздравить бабушку и дедушку с днем рождения, с праздником, говорить им добрые слова, что вы их любите.

А у кого есть братья и сестры?

Как вы с ними живете? (рассказы детей)

Маленьких братьев и сестер нужно жалеть, заботиться о них, приучать к порядку, делиться с ними игрушками.

Ваша помощь, ребята, просто необходима вашим родителям, бабушкам, дедушкам, сестрам и братьям. Чем больше вы им будите помогать, заботиться о них, не огорчать, тем дольше они будут здоровыми, красивыми, молодыми, они будут любить вас такими, какие вы есть.Любили тебя без особых причин,

За то, что ты – внук

За то, что ты – сын

За то, что малыш

За то, что растешь.

За то, что на маму и папу похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

В. Берестова

А сейчас объявляется минута шалости (музыка)

Вот минута шалости прошла и у нас что-то случилось (Разбили любимую мамину вазу) Как вы думает, мама рассердится на нас? Покажите, как она рассердится, что она скажет? (ответы детей) Что же нам нужно сделать, чтобы мама не рассердилась? (склеить, попросить папу нам помочь). А если склеить и будет не заметно, нужно ли говорить маме о случившемся? (Ответы детей) Да, ребята, нужно попросить прощения, глядя прямо в глаза, обнять ее – покажите, как нужно это сделать.

Все мамы любят, когда дети говорят правду и ругать вас не будут за проступок, но в минуты шалости нужно быть осторожным, чтобы не расстраивать близких вам людей.

«Моя родня» Я. Аким

Мама с папой – моя родня,

Нет роднее родни у меня.

И сестренка родная, и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

Я родных своих очень люблю,

Скоро всем подарки куплю.

Папе будет моторная лодка,

Маме – в кухню волшебная щетка,

Молоток настоящий – братишке,

Мяч – сестренке, конфета – Тишке.

Приложение №2

Загадки о семье.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья

Ваша дружная… (семья).

Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки?

«Три медведя»

Кто вас нежно так голубит

И заботится о вас,

Не смыкая ночью глаз?

(Ответ: Мама)

Приложение №2

Пословицы и поговорки о семье

— При солнышке тепло, а при матери добро.

— Нет милее дружка, чем родная матушка.

— Без отца – пол сироты, а без матери — весь сирота.

— Золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют.

— Вся семья вместе и душа на месте.

-Семья ладом полна.

-В семье согласно, так и дело прекрасно.

-Добрая семья прибавляет ума.

Стихи о семье.

Есть в доме любом семейный альбом.

Как в зеркале мы отражаемся в нем.

Пускай, не всегда мы красивы,

Зато эти фото правдивы.

Хранится альбом в нашем доме,

И снимки хранятся в альбоме.

Не терпит мой папа безделья и скуки.

У папы умелые сильные руки

И если кому-нибудь надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь

Е. Серова.

Приложение № 3

Сюжетно-ролевая игра-ситуация

«У дедушки день рождения»

Задачи:

— Обогащение ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре.

— Вызывать у детей речевую активность.

— Побуждать детей к созданию замысла, который будет воплощён в игре.

— Воспитывать нравственные качества.

Материал: атрибуты к игре.

Ход занятия:

— Ребята, помните, мы с вами говорили о том, что в каждой семье есть семейные традиции? Я сегодня посмотрела в календарь и вспомнила, что у дедушки день рождения. Предлагаю поиграть в загородную поездку: будто бы мама, папа и дети, семьёй поехали на электричке к дедушке. Но для этого нам необходимо распределить роли:

Дедушка – Миша Р.

Бабушка – Соня М.

Мама – Варя

Папа – Миша Б.

Дети: Вика, младшая сестра — Геля (с куклой — грудной ребенок)

Продавец в магазине – Настя К.

Билетный кассир — Дамир

Машинист электропоезда — Вадим

Кондуктор – Соня К.

Диспетчер вокзала — Даша

— Подумайте, какой путь мы должны проделать?

— Семья собирает вещи для поездки. Какие? Что может понадобиться в дороге? Правильно, вода, еда, игрушки. Собираем.

— А если мы приглашены на день рождения, то мы что с собой приносим? (подарки). – Давайте подумаем, какой подарок возьмём или купим? Какие действия мы должны сделать? (варианты детей) Правильно, купим в магазине у продавца, за деньги.

— Наконец мы купили подарок, и мы можем ехать? А как мы должны выглядеть в гостях, вспомните? Правильно, красиво! Как оденется мама, папа, дети?

— Вот мы нарядились и можем отправляться на вокзал покупать билеты на пригородную электричку. Проходим в кассу. Обычно кто в семье билеты покупает? Правильно, родители. Купили билеты, проходим в электричку. Будем ожидать отправления поезда. Скоро машинист объявит время отправления поезда, слушайте внимательно! (электропоезд до станции Бердск отправляется через 5 мин.) — В дороге обычно проверяют билеты, поэтому держите билеты приготовленным. Вот и наша остановка. Выходим.

– Где же наши дедушка и бабушка, они обещали нас встретить. – А вот и они, здравствуйте наши дорогие дедушка и бабушка! Мы приехали дедушку поздравить с днём рождения, вот подарочки!

— Здравствуйте, наши родные. Спасибо за подарочки, пойдемте к нам в гости мы вас чаем угостим!

— Спасибо за угощение, всё было очень вкусно! А нам пора возвращаться домой.

— И мы ребята точно так же возвращаемся домой. Что мы сначала должны сделать? Что потом? Правильно!

-Вот мы с вами и попутешествовали. Вам понравилось играть? Вы ребята молодцы, были очень внимательные, и все хорошо запоминали. Потому теперь можете самостоятельно играть в такую игру, меняться ролями и по желанию менять сюжет игры. А я вам смогу помочь в любое время.

Ребята, относитесь к своим родным так, как вы хотели бы, чтобы они относились к вам и тогда ваша семья всегда будет дружной.

Проект «Моя семья – мое богатство»

Проект «Моя семья – мое богатство».

Автор: Сухарева М.М, воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ №12 г. Ангарск.

Вид проекта: тематический

 

Участники проекта: дети 5-6 лет, родители, педагоги

Место проведения: детский сад №12 старшая группа

Сроки реализации:  с 14.05.18г- по 18.05.18г

 

Актуальность темы проекта для детей:

Значение семьи для каждого человека очень велико. В ряде исследований предприняты попытки изучить те представления детей о семье, которые складываются у них стихийно. Было выявлено, что эти представления отличаются фрагментарностью, неточностью, бедностью эмоциональной «окраски», а зачастую не соответствуют действительности. В общеобразовательных программах для  дошкольных учреждений этой важнейшей области социального мира не уделяется должного внимания.

Поэтому очень важно для детей дошкольного возраста донести саму суть понятия «семья». Формировать у детей полноценное эмоционально окрашенное представление о семье как о самой большой ценности. Данный проект направлен  на реализацию этих целей. Мы взрослые, педагоги, родители обязаны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи , прививать чувства привязанности к семье и к дому.

 

Цель проекта:

— расширить представления детей о своей семье, ее родословной.

-ввести детей в особенности родственных отношений, помочь им понять необходимость бережного отношения членов семьи друг к другу, научаться азам такого отношения.

Задачи проекта:

Образовательные задачи:

-Формировать представление о семье, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.

— Способствовать развитию речевых навыков детей, обогащать и активировать словарь по теме посредством чтения художественной литературы, заучивания стихов, песен, прослушивания аудиозаписей, просмотра презентаций.

-Приобщать детей к поисковой деятельности — поисков ответов на поставленные в ходе проекта вопросы и представление их в группе: краткие сообщения, рисунки, генеалогическое древо.

Развивающие задачи:

-Развивать у детей  мышление, память, внимание и речь детей;          Совершенствовать познавательные и конструктивные умения: наблюдать, рассматривать, сравнивать, анализировать, отражать результаты своих исследований в творческой деятельности

Воспитательные задачи:

-воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

 

Дидактическое обеспечение проекта:

— компьютер

— наборы для детского художественного творчества

-подборка  художественной литературы

— картотеки разных игр (подвижных, пальчиковых, дидактических) по теме «семья»

— настольно-печатные игры

— фонотека и видеотека по теме

— мнемотаблицы

-папка «шпаргалки для родителей»

— иллюстрации, фотографии, альбомы

 

Предполагаемый результат:

В ходе реализации проекта дети подводятся к элементарному осознанию роли семьи, системе родственных отношений, определяют свое место как члена семьи. Дети под влиянием взрослых осознают необходимость бережного, заботливого отношения к членам семьи и, самое главное, научаются азам такого отношения.

 

Продукты проекта (результаты детской деятельности):

-выставка рисунков и фотографий «Моя семья», «генеалогическое древо» каждой семьи,  рукописный журнал с рассказами детей о своей семье «Познакомьтесь, моя семья».

 

Название и вид итогового мероприятия –

-презентация «Познакомьтесь, моя семья»

 -развлечение «Когда семья вместе, так и душа на месте»»

 

Примерная схема осуществления проекта

Содержание деятельности воспитателя с детьмиДеятельность

с родителями

Предметно-пространственная среда
                                 Игровая деятельность:
Дидактические игры:

«Кто кому», «Кем быть», «Кто старше,  кто младше» , «собери портрет из деталей», «составь семью из фигурок», «Корзинка добрых семейных дел».

Поговорить  в кругу семьи кто, кому, кем приходится. Предложить после этого поиграть в игру «Доскажи словечко»  иллюстрации людей разного возраста; части лица;  разные детали на магнитах, магнитное поле, образцы людей из деталей.
Сюжетные игры: « Дом», «День рождения семьи», «Поликлиника», «Супермаркет»Пополнить атрибутами с/р игрыУсловия для с/р игр
Подвижные игры:

«Семейная эстафета», «чья семья быстрее соберется»

Предложить оказать помощь в изготовлении эмблем с разными животными.Атрибуты к п/и (шапочки или эмблемы)
Игровые упражнения:

«Дополни предложения», «исправь ошибку», «Скажи наоборот», «Скажи ласково»

Информация для родителей «Учимся, играя», «Игры на кухне».Картотека игровых упражнений на тему «семья»
Игры-путешествия: «семья путешествует»Видео презентация семейного отдыха. Рассказать ребенку о тех местах, где семья путешествовала.Карта путешествия, маленькие флажки
Игры-драматизации: по сказке «Айога», инсценировка истории «Телевизор»

 

Дома разыгрывание с ребенком ролевых диалоговДекорации, элементы костюмов, шапочки
Настольно-печатные игры:

«Чей малыш», «Собери семью»

Каждая семья оформляет дидактический материал (кружочки одного размера на картоне с фотографиями членов семьи) для игры «собери семью».Настольно-печатные игры
Пальчиковые игры:

«Вот и вся моя семья», «Кто живет в моей квартире», «Родня», «пальцы- дружная семья».

Подобрать и выучить с ребенком одну пальчиковую игру про семью, чтобы ребенок мог научить других детей.Картотека пальчиковых игр на тему «Семья»
                                   Познавательная деятельность
Наблюдения:

В семье понаблюдать кто чем занят в выходные дни.

 оформить в виде  мнемотаблицы «Выходной день в моей семье»Иллюстрации — семейные дела.
Экскурсия или целевая прогулка:  Мамина  работа.Организовать выезд детей на экскурсиюПодобрать иллюстрации – разные профессии
Виртуальная экскурсия: экскурс в прошлое – крестьянская семьяРассказать о  семейных традициях.Река-времени « Как изменилась семья»
Рассматривание иллюстраций о семье, семейных альбомовПринести в группу семейные альбомыСемейные альбомы, фотографии, иллюстрации
Рассказ воспитателя: о своей семье, ее традициях, обычаях. Анкетирование : «семейные традиции и ритуалы»Фотографии, видео слайды.
Просмотр диафильмов и кинофильмов, видеофильмов, электронных презентаций.

«».

Предложить родителям сделать подборку мультфильмов о семье для просмотра дома и в детском саду.Телевизор или компьютер
Развивающие  занятия:
Мини-исследования:

Генеалогическое дерево

 

Оформить генеалогическое деревоМодель семьи состоящая из трех поколений
Опыты, игры-экспериментирования: проигрывание разных семейных ситуаций в игровой форме. Устанавливать логическую последовательность.Создание условий для игр-экспериментирования
                              Коммуникативная деятельность
Беседы на тему: «Мои права и обязанности в семье», «Как мы отдыхаем», «Мы должны беречь друг друга», «Какая у меня семья»В семье определить ребенку его обязанности по возрасту.Наглядный материал «Наши права»

иллюстрации заботливого отношения

Ситуативные разговоры: «Учимся уступать друг другу», « чему ты учишься у бабушки, у дедушки», «порядок или беспорядок» «чей ты помощник?»Предложить «шпаргалки для родителей»Оформленные шпаргалки в папку для родителей
                              Чтение художественной литературы:
Стихотворения: Благинина «Посидим в тишине», Н. Григорьев «Рядом с бабушкой», «Телевизор», «На прогулке», «У меня родился брат», «В магазине», «Кому убирать», Общая игра», «Со мной не грустно», «Родовое дерево»Нарисовать рисунки к одному стихотворению формат а-4Книги, иллюстрации
Сказки:

«Кукушка», «Айога», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Золушка», «Сказка о глупом мышонке», народная сказка «Советы отца»

Отобрать литературу для домашнего чтения подборка сказок и иллюстраций
Рассказы:

Толстой «Косточка», К.Ушинский «Вместе тесно, а врознь скучно», В. Сухомлинский «Семь дочек», «Раскаяние», «Женя, дедушка и хлеб», В. Осеева «Сыновья», «Волшебное слово»

 

 

 

 

Отобрать литературу для домашнего чтенияПодборка рассказов и иллюстраций

 

Разучивание стихотворения:

Семья – это труд, друг о друге забота. Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья –это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите. Обиды и ссоры подальше гоните, хочу, чтоб про нас говорили друзья: какая хорошая ваша семья.

Выучить пословицы о семье.

— в гостях хорошо, а дома лучше.

-в дружной семье и в холод тепло. В недружной семье добра не бывает.

— добрые дети –делу венец плохие дети дому конец.

Мнемотаблица для заучивания стихотворения
Составление творческих рассказов на тему: «семья путешествует», «Выходной день в семье»Составить с детьми рассказ из личного опыта «мы с семьей на Байкале»Мнемотаблицы для творческих рассказов
                                          Изобразительная деятельность
Рисование « семейный вензель»Изготовить книжки-малышки «моя семья»Создание условий для изобразительной деятельности
Лепка «торт на день рождения»Рассмотреть разные торты – сравнить, чем похожи, чем отличаются.Создание условий для лепки пластилин, стеки, глина,тесто образцы поделок из глины, теста  и пластилина, схемы-подсказки для изготовления поделки
Аппликация «Дом для моей семьи»Показать детям через видео разные жилища людей подумать, чем похожи, чем отличаются.Создание условий для аппликации бумага, образцы аппликации, ножницы, клей.
                                                 Конструктивная деятельность:
Конструирование из строительного материала «Наша дача»

 

 Рассматривание иллюстраций, фотографий с разными дачами.Наличие разнообразного строительного материала. Образцы построек.
Конструирование из конструктора

«Современная мебель для моей семьи»

Сконструировать конструкцию любой мебели из разного конструктора.Наличие разнообразного конструктора, схемы для строительства конструкцией из различных конструкторов.
Конструирование из бумаги и др. материалов «подарок своей семье»Материалы для творческой работы: бросовый материал, образцы поделок, клей, ножницы, цветная бумага .
                                             Музыкальная деятельность
Слушание песен о маме, о бабушке. Предложить родителям дома включать детям песни о маме, о бабушке и т.дфонотека
Пение «Папа может все, что угодно» «песни моей семьи» «песня мамонтенка»Семейный концерт «Алло, мы ищем таланты»Фонограммы песен
Музыкально-дидактические игры

На развитие умения различать высокие и низкие ноты «На кого похоже из твоей семьи?»

Карточки для игры
Музыкально-ритмические движения

Готовим сюрприз для моей семьи

«Веселый танец поварят»

 

Пригласить родителей на развлечениеМузыкальное сопровождение
Познавательные тематические досуги, развлечения и праздники
Развлечение «Когда семья вместе, так и душа на месте»Участие родителей в развлечениеПодготовить материалы к развлечению

Литература:

Арнаутова  Е.П.  Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. – М., 1994.

Козлова С.А.  Программа «Я-человек». – М,. 2003.

Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание.- М., 1999.

Проект «Лучшее семейное древо»: информирование о травмах, содействие инклюзивности

Проект генеалогического древа существует уже много лет. Это стало правом прохода для большинства студентов в Северной Америке. Для многих это шанс продемонстрировать свою семью, узнать о своих предках и рассказать, откуда они родом. Однако проект генеалогического древа может быть полезен для учащихся, у которых нет традиционной семьи. У них может быть история травм, усыновления, потери или смерти. Или у них могут быть родители одного пола или развод с повторным браком и новыми членами семьи.Поскольку времена и семейные единицы изменились, а также наше понимание детских травм, проект семейного древа должен измениться и стать более инклюзивным. Давайте рассмотрим около инклюзивных альтернатив проекту генеалогического древа .

ВКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ВАРИАНТЫ ДЛЯ ПРОЕКТА «СЕМЕЙНОЕ ДЕРЕВО»

Что вы узнаете из этой статьи!

Отказ от ответственности: Эта статья может содержать комиссионные или партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.
Не смотрите наши видео? Отключите все блокировщики рекламы, чтобы наш видеопоток был виден. Спасибо!

Прежде всего, я хочу сказать, что полностью понимаю привлекательность проекта «Семейное древо». На самом деле, мне нравится идея генеалогии и составления своего генеалогического древа. Изучение давно потерянных родственников и изучение собственной истории. Я получил это обращение. Но я категорически не согласен с тем, что это должен быть школьный проект. Негативное воздействие на психическое здоровье наших детей слишком велико.Образовательные цели Проекта «Семейное древо» в качестве учебной деятельности могут быть достигнуты другими способами.

Отсутствие информированного мышления о травме

При проведении исследования для этой статьи я был невероятно разочарован отсутствием сочувствия, сострадания и понимания, представленным на многих ресурсах по этой теме. Возможно, из-за того, что образование с учетом травм является для меня таким сильным, я ошибочно полагаю, что все педагоги имеют хотя бы временное представление о травмах и психическом здоровье детей.

Идея о том, что любой учитель заставит ученика выполнить проект, который может быть невероятно разрушительным, вызвать тревогу и посттравматическое стрессовое расстройство, вызвать стресс и ссоры в доме и, прежде всего, заставить детей заново пережить травмирующие переживания на глазах у сверстников, является меня тошнит.

Проект генеалогического древа также подчеркивает различия и отсутствие принадлежности для тех, у кого нет больших или традиционных семей. Что-то, что быстро становится пищей для издевательств и заставляет детей чувствовать себя неприемлемыми, непохожими или сломленными.Особенно, когда они уже уязвимы из-за того, что может происходить в их личной жизни.

Понятно, что этот проект действительно дает образовательный опыт, но есть кое-что, что необходимо понять. Детям, которые борются с проблемами психического здоровья, будет сложно учиться. Мы должны поставить психическое здоровье на первое место, а школу — на второе. Избегая проектов, которые особенно важны для многих уязвимых детей, вы подготовите детей к более сильному и эффективному обучению.

Что, в конце концов, то, чего хотят все. Мы просто хотим, чтобы наши дети были здоровыми и образованными.

Травма, передаваемая из поколения в поколение

Один аспект, который, как мне кажется, многие упускают из виду при обсуждении проекта генеалогического древа в классах, заключается в том, что исследования показали, что тяжелая травма изменяет генетику человека, и они передают эту травму будущим поколениям.

Это исследование эпигенетики, подробнее о нем можно прочитать здесь.

Понимание того, как травма может передаваться через семью, только подчеркивает важность модернизации традиционного проекта генеалогического древа.

Понимание цели проекта «Семейное древо»

Ни одного ребенка нельзя принуждать выполнять традиционный проект «Семейное древо» в классе. Особенно тем, кто имеет нетрадиционное происхождение или испытал ACE (неблагоприятный детский опыт). Цели задания могут быть легко достигнуты с помощью ряда различных проектов. При этом поддерживая наших самых уязвимых студентов.

При выборе более подходящего учебного проекта для замены семейного дерева первое, что нужно учитывать учителю, — это цель проекта.В большинстве случаев цель состоит в том, чтобы немного научить детей истории и методам исследования.

Это также может быть проект, направленный на то, чтобы научить детей больше о себе и своей семейной истории. Возможно также, как их собственная история связана с более значительными историческими событиями и учениями. Личные связи могут помочь детям увлечься предметом. Например, знание о том, что прадедушка сражался во Второй мировой войне, может сделать изучение войны гораздо более интересным.

В некоторых случаях генеалогическое древо является частью изучения иммиграции или семейных исследований.Его также можно использовать как отправную точку для уроков генетики и наследственности.

Прежде чем приступить к реализации проекта генеалогического дерева в классе, изучите цели своего проекта, а затем посмотрите, сможете ли вы предложить более инклюзивный вариант для учащихся.

Вот несколько идей для инклюзивных проектов генеалогического дерева.

Инклюзивные идеи проекта «Семейное древо»

VIP-дерево

Позвольте вашим ученикам создать собственное дерево очень важных людей.Попросите учащихся написать на ветвях имена важных личностей в их жизни, а на прикрепленных листах — положительные характеристики о них. Иногда учащиеся, пережившие травматический детский опыт, могут с трудом вспомнить о позитивных взрослых в своей жизни. Поощряйте их включать всех, кто для них важен, включая друзей, учителей, тренеров и людей, которыми они восхищаются.

Семья знаменитостей

В некоторых классах иностранного языка задание на генеалогическое древо было способом выучить имена членов семьи на изучаемом языке.Это также можно использовать для изучающих английский как второй язык. Однако в сочетании с генеалогическим древом, который требует, чтобы учащиеся называли имена членов своей семьи, это задание может быть трудным и часто душераздирающим для детей, страдающих травмами. Словарному запасу и языку по-прежнему можно научить, используя знаменитостей или членов семьи из телешоу. Я видел очаровательные родословные с Микки и Минни Маус (и другими персонажами Диснея в качестве братьев и сестер и детей), а также с другими семьями знаменитостей.

Семьи знаменитостей могут быть фантастической альтернативой традиционному проекту генеалогического древа. Возможно, это не имеет личной связи, но многие студенты очень увлекаются популярными фигурами.

Автобиография Стихотворение

Вместо того, чтобы сосредотачиваться на большой семье, попросите ваших учеников поделиться своими автобиографическими стихами. Каждая строка должна начинаться с «Я», и они могут включать информацию о том, откуда они родом, членов их семьи (если они хотят), прилагательные, чтобы описать себя, то, что они любят делать, чего они боятся и на что надеются.Эти стихи — отличный способ самовыражения ваших учеников. Часто студенты, которые имеют дело с травмой, могут найти выход в письменной форме, особенно о себе.

На основе истории Вымышленная история

Попросите учащихся написать небольшой рассказ о ком-то важном для них. Это может быть предок, переживший крупное историческое событие, или современный член семьи, оказавший особое влияние на ученика. Ему даже не нужно быть биологическим членом семьи.История не обязательно должна быть на 100% фактом. Поощряйте студентов проводить исследования, чтобы их рассказы были основаны на фактах, но дайте им возможность проявить творческий подход в их рассказе, чтобы они могли создать убедительную историю. Даже если он замалчивает любые проблемные или стрессовые ситуации.

Классный общественный сад

Ваш класс может быть самым близким к настоящей семье, какой есть у некоторых из ваших учеников. Школа может быть тем местом, где они чувствуют себя самым безопасным. Отметьте это в общественном саду.Позвольте каждому ученику создать цветок или элемент сада, который представляет себя. Попросите их написать краткое сообщение с описанием того, что они вносят для того, чтобы ваш сад в классе рос и процветал. Разместите свой общественный сад на доске объявлений в классе или на стене. За вашим семейным садом в классе можно ухаживать круглый год.

Проект генеалогического дерева может показаться школьным обрядом посвящения, но для многих учеников он вызывает беспокойство и боль. Для учащихся с неблагоприятным детским опытом или нетрадиционных семей семейное древо — это больше, чем просто перечисление родственников на бумаге.Нам необходимо модернизировать проект генеалогического древа и сделать его позитивным, подтверждающим обрядом посвящения для всех детей.

Цель состоит в том, чтобы создать проект, который позволяет детям исследовать себя и свою жизнь безопасным способом, который не изолирует их, а вместо этого позволяет им отмечать свои уникальные жизненные обстоятельства и те, которые являются особенными для них. Проект генеалогического древа также может стать прекрасной возможностью отметить разнообразие, инклюзивность и единство семьи.

Эти инклюзивные альтернативы проекту генеалогического древа являются важными способами помнить всех учащихся, независимо от того, происходят ли они из семей, переживающих развод, смерть, усыновление, опеку или другие ситуации.Попробуйте несколько из этих альтернативных проектов в своем классе.

ПОДРОБНЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ

Семейные тематические распечатки, уроки и справочники для учителей (K-12)

Используйте эти распечатки, задания и уроки о семьях, чтобы рассказать вашему классу о социальном взаимодействии и отношениях. Узнав о семьях, учащиеся начнут понимать свое место в группах, сообществах и мире. Вы найдете письменные задания, диаграммы Венна, художественные занятия и многое другое для межучебного изучения семей.Эти ресурсы подходят для воспитателей детских садов, первого, второго и третьего классов.

Распечатки для классов K-3
Используйте эти задания, чтобы помочь учащимся узнать больше о своей семейной истории. Включены игры с пальцами и веселые стихи.
Распечатки для 4–8 классов
Помогите учащимся узнать о семейной генеалогии, особенностях и отношениях с помощью наших увлекательных печатных мероприятий.
Распечатки для 9–12 классов
Обсудите такие проблемы, с которыми сталкиваются семьи, такие как эмоциональное состояние, употребление наркотиков, значение семьи и сила любви с помощью этих побуждающих к размышлениям занятий.
Слайд-шоу
Наши слайд-шоу содержат списки интересных занятий, чтобы помочь учащимся больше узнать о различных семейных отношениях. Включены шаблоны, руководства, информация об усыновлении и дополнительные математические упражнения.
Планы уроков
Расширить знания учащихся о своих семьях путем сравнения с другими культурами. Мероприятия включают создание рассказа об иммигранте, изучение нравов и обычаев семей из других стран и создание презентации в PowerPoint.
Образовательные технологические ресурсы
Используйте наши ресурсы, чтобы улучшить знания учащихся о семьях. Мероприятия включают исследование презентаций PowerPoint и их генеалогического древа, а также изучение семейной жизни давным-давно.
Ресурсы для семейного обучения
Учащиеся изучают свою семью с помощью печатных форм, таких как поиск слов в генеалогическом древе или семейные роли с помощью печатных заданий.
Ресурсы ко Дню отца
Используйте эти ресурсы, чтобы помочь студентам узнать о Дне отца. Учащиеся читают отрывок и заполняют межклассные таблицы, а также заполняют таблицу, используя статистические данные о Дне отца, которые они исследовали.
Ресурсы ко Дню матери
Ресурсы ко Дню матери включают в себя рабочие листы, диаграммы и многое другое, чтобы помочь учащимся расширить свои знания путем поиска сходства с их родителями и увлекательных поисков слов.
Семейные занятия для искусства, музыки и драмы
Творческие и увлекательные занятия расширяют знания учащихся в семье за ​​счет создания кукол, создания и рисования пазлов, а также определения логического порядка в их семейной жизни.
Семейные ресурсы для здоровья и безопасности
Эти ресурсы отлично подходят для учащихся и их семей, чтобы обсудить и совместно работать над более здоровым и более подходящим питанием для всей семьи.
Семья и история на связи
Выберите из наших литературных ресурсов и мероприятий, чтобы помочь учащимся понять, как семейная жизнь может быть разной, но и одинаковой в разные периоды времени на протяжении всей истории.
Математические задания для семей
Эти распечатанные задания помогают учащимся сосредоточиться на использовании математических навыков, попрактиковавшись в счете или заполнении диаграмм и графиков собранной информацией.
Семья, литература и языковое искусство на связи
Книги и рассказы, ориентированные на семью, улучшат учебу учащихся, помогая им понять, что все семьи путешествуют разными путями.Сюда входят письменные задания, создание словесных сетей и открытие традиций, передаваемых в семьях.
Science & Families Connected
Наши ресурсы Science and Families Connected подчеркивают различия между семьями. Обучение студентов расширяется за счет чтения о различных типах человеческих семей, а также о семьях животных, включая мероприятия.
Ресурсы общественной жизни
Учащиеся понимают, что семьи борются с различными проблемами, читая книги из раздела «Ресурсы общественной жизни».Действия включают рабочие листы и письменные задания.
Ресурсы для иммиграции и семьи
Выберите из наших ресурсов о семье и иммиграции, чтобы расширить знания учащихся о разных семьях и культурах. Включены классные проекты и обсуждения, а также межучебные мероприятия. Проект семейного альбома

— Вдохновленный класс

Нашим ученикам предстоит открыть для себя так много историй, и они могут даже не осознавать этого! Я говорю не только об идеях, которые они могут написать.Я говорю об историях, которые они могут найти вокруг себя, недалеко от дома. Истории, которые они могут найти в людях и вещах вокруг них, помогают сделать их такими, какие они есть.

Я рад рассказать вам об этой замечательной идее проекта, которая возникла много лет назад, когда я впервые начал преподавать иммиграцию для своих студентов. Он называется «Семейный альбом для вырезок». Изначально предполагалось, что это будет проект, в ходе которого студенты будут спрашивать и брать интервью у членов своих семей, чтобы больше узнать об их наследии и истории.

Но по мере развития проекта его становилось все больше, и фокус также менялся. Это помогло моим ученикам многое узнать о себе и своих семьях.

В рамках этого проекта учащимся предлагается не только брать интервью у членов семьи, но и собирать предметы и документы, важные для их семьи. На мой взгляд, самое лучшее, что студенты могут сами создавать важные документы! В проекте есть возможность собрать подписи особенных людей в своей семье.Другой вариант, мой любимый, — это попросить совета у других, которыми они восхищаются и уважают.

Как дочь архивариуса, я осознала ценность таких особых вещей. На протяжении всей своей жизни я собирал собственные фотографии: семейные фотографии, больничные браслеты моих новорожденных, семейные реликвии и произведения искусства, плейлисты армянской музыки, посвященные моему наследию.

Часто я делаю особые подарки для других, например, фотоальбом для моей первой племянницы, когда она родилась.На каждой странице был член ее семьи с письмом, которое они написали специально для нее. Когда мой двоюродный брат уехал, я создал для него календарь, в котором были фотографии семьи на каждый месяц. (Это, кстати, было бесполезно до того, как цифровая фотография и Shutterfly упростили эту работу!)

Люди постоянно делают альбомы для вырезок и фотоальбомы для особых случаев. Может быть, у вас дома несколько (или много). У вас может быть коробка с особенными вещами, которые вы отложили в сторону. Или, может быть, по всему дому разбросаны случайные семейные реликвии: ювелирное украшение, старая ваза, переданные вам произведения искусства, фарфоровая кукла, коллекция серебряных изделий.Это то, что я хочу, чтобы мои ученики начали узнавать и ценить сами!

Этот тип проектов позволяет учащимся сделать именно это: открыть для себя ценные вещи, которые есть в их семье, даже если эти вещи не имеют денежной «ценности». Здесь не это главное. Важная часть — это самопознание!

Сдача проекта студентам

Общее впечатление от этого проекта очень открытое. Несмотря на то, что я использую его как часть своего иммиграционного подразделения, он действительно ориентирован на то, чтобы студенты узнали больше о себе и своих семьях.Я твердо уверен, что это важно для студентов.

У нас уходит около 30-45 минут, чтобы по-настоящему изучить проект и обсудить множество вариантов, которые у них есть для сбора вещей для своего проекта и того, как разместить свой проект. Я описал всю эту логистику в моем «Семейном проекте записки» для загрузки электронного ресурса. Он включает в себя фактические раздаточные материалы, которые я даю своим студентам, а также слайд-шоу, которое я использую, и изображения, которыми я делюсь, чтобы помочь студентам понять, какие вещи они могут собирать.

Оценка и оценка

Проект оценен. В конце концов, ученики много работают, и я считаю, что их усилия необходимо подтверждать оценкой. Я оцениваю это просто не по качеству включенных объектов, а по тому факту, что они проделали всю работу и объединили их в единый проект.

Я часто говорю им: «Я хочу, чтобы вы создали что-то, что можно было бы собрать и хранить где-нибудь на полке или под кроватью.Таким образом, вы можете вынуть его, чтобы насладиться им, или поделиться им в любое время. Это не тот проект, который вы будете разбирать. Он предназначен для того, чтобы оставаться вместе и быть чем-то особенным, что можно сохранить более 30 лет! » Это упоминание о 30-летнем возрасте может впечатлить некоторых студентов. (Смеется)

Полная загрузка проекта включает в себя множество дополнительных функций, таких как ведомости сроков и напоминания, а также простую в использовании рубрику для выставления оценок и рефлексию.

Самая важная часть оценки — это рефлексия! Этот проект не для того, чтобы увидеть, кто может произвести на МЕНЯ наибольшее впечатление.СТУДЕНТЫ должны узнать о себе! Метод only дает учащимся возможность поразмышлять о своем проекте и его содержании, чтобы по-настоящему оценить ценность, которую они извлекли из проекта. (И я должен сказать, что за 10 лет работы над этим проектом на сегодняшний день каждый ребенок получил что-то от проделанной работы!)

Немного стресса

Конечно, как и в любом большом проекте, вам придется немного напрячься.Несомненно, найдется родитель, который ошибочно будет считать этот проект чем-то, где им придется часами копаться в файлах и ящиках, чтобы найти что-то ценное. Конечно, найдутся семьи, которые увидят в этом возможность сделать именно это, но заверьте свои семьи, что в этом нет необходимости!

Студенты придут с вопросами, а родители отправят им электронное письмо. Самая большая идея, которую я им всем говорю: «Вы можете сделать этот проект таким, каким хотите. Все, что я прошу, — это небольшая коллекция вещей, которые важны для ученика и вашей семьи.Затем я указываю на некоторые из более простых идей, которые изложены в раздаточном материале и которые обычно успокаивают любые факторы стресса, которые могут быть у ученика или семьи.

И что касается ВАС, то это тоже не должно быть стрессовым проектом! В свою полную загрузку проекта я включил несколько советов и приемов, которые я усвоил за годы, чтобы облегчить эту боль учителю. От ведения документации до тайм-менеджмента — я вас поддержу! Обещать. Помните, я тоже учитель. 😉

Особые истории успеха

Каждый год студенты с гордостью приносят свои семейные открытия и не могут дождаться, чтобы поделиться со мной тем, что у них есть.Мне нравится видеть разнообразие материалов и историй, которые есть у детей!

Было несколько случаев, когда меня доводили до слез из-за этого проекта.

Был один год, когда один из моих мальчиков использовал этот проект, чтобы взять интервью у своего деда, и это позволило этому человеку, наконец, рассказать некоторые из своих историй своей семье, когда его внук попросил его поделиться. Дедушка записал истории и поделился ими со своей дочерью и внуком, моим учеником.

Следующее электронное письмо является настоящим сокровищем! (названия изменены)

ГоспожаPeterson,

Я хочу поблагодарить вас за то, что вы дали детям их проекты из альбомов. Мне 43 года, и я никогда не слышал истории о том, как мой отец приехал в Америку. Когда я рос, я знал, что в детстве он жил в лагерях для беженцев и что с помощью отца Монка он и его семья смогли иммигрировать в Америку. Он никогда подробно не рассказывал об этой миграции, потому что она была для него слишком болезненной. Он был свидетелем того, как его средний брат Алан, студент-стоматолог, был застрелен во время своего путешествия.

У Петра и его дедушки особые отношения. На протяжении многих лет мой отец пытался открыто рассказать об этом паломничестве, но он никогда не мог сказать слова. Я чувствую, что наша семья обогатилась теперь, когда он смог поделиться с нами своей историей через Питера и письменное слово.

С благодарностью,
Аманда

Студенты из неблагополучных семей и неблагополучных семей

Важное, что мне пришлось усвоить за эти годы, — это осторожно относиться к этому проекту.Не у всех студентов есть традиционная семья. Более того, у некоторых студентов даже нет семьи. Учитель может подумать, что выполнение такого рода проектов просто напрашивается на неприятности, но я с этим не согласен. Фактически, даже после того, как я несколько раз поборол свои собственные сомнения по поводу того, чтобы давать этот проект, я продвинулся и убедился, что моя презентация информации по-прежнему позволяет студентам завершить проект с успехом и гордостью.

Даже учащиеся, у которых была беспокойная семейная жизнь и которым «нечего было поделиться», смогли собрать воедино то, чем они гордились.

Позвольте мне привести несколько примеров крайностей, которые я видел.

Одна ученица пришла со свернутой родословной своей семьи, восходящей к Mayflower. Также были включены рукописные карточки с рецептами, черно-белые фотографии свадеб и даже копии иммиграционных документов прадедушки, приехавшего в США из Италии.

Другой студент того же года принес пластиковые украшения, пару изогнутых фотографий и старый игровой картридж Atari, который где-то нашла его мать.

Каждый ребенок индивидуален, уникален и полон чудесных вещей, которыми можно поделиться. Коллекция первого студента была впечатляющей. Да. Но так было и с другим. Пластиковые украшения были чем-то особенным с раннего детства студента, изогнутые фотографии вызывали улыбку на лице студента, а картридж Atari очаровывал одноклассников.

Такой проект подчеркивает индивидуальность каждого, а также показывает, насколько мы похожи. У всех нас есть истории, которые нужно открыть для себя и поделиться ими!

Если вы хотите попробовать этот замечательный проект со своими учениками в этом году, ОТЛИЧНО! Для начала вы можете скачать эту бесплатную программу:

[popup_trigger id = ”205115 ″ tag =” другие бесплатные подарки ”]

Family Scrapbook Project Freebie!

[/ popup_trigger]

Этот бесплатный подарок включает в себя список мероприятий и предметов, которые учащийся может включить в свой проект «Семейный альбом для вырезок», копию страницы с подписями и страницу советов, чтобы ученики могли сразу же забрать их!

(Не можете щелкнуть ссылку в электронном письме? Перейдите на страницу этой статьи и прокрутите вниз.)

Для полной загрузки проекта перейдите в наш магазин: www.theinspiredclassroom.com/shop

или посетите мой магазин на сайте Teachers Pay Teachers: https://www.teacherspayteachers.com/Store/Elizabeth-Peterson

Папки родительской конференции (переработанные) Праздничная музыка приносит радость в класс Учебный проект

: Семейное древо | Horizon Charter Schools

Перекрестная учебная программа, смешанные классы, советы по обучению на дому

Обычно в это время года многие поколения членов семьи собираются вместе, чтобы поблагодарить.В этом году из-за пандемии COVID эти собрания, вероятно, будут меньше и могут включать виртуальные обеды и телефонные звонки, но семьи по-прежнему будут вместе духом. Детям младшего возраста может быть трудно понять, как все связаны друг с другом, тем более что семьи не могут быть вместе лично. Это идеальное время для того, чтобы рассказать детям об их генеалогическом древе.

Создание семейного древа — прекрасный инструмент, который помогает детям визуализировать, как каждый член семьи вписывается в семью, — графическая форма того, кто есть кто.Они смогут легко увидеть, откуда они пришли, и узнать о членах семьи, которых они, возможно, даже не знают. В зависимости от информации, которую вы решите включить, учащиеся могут также узнать об истории своей семьи новым и увлекательным способом.

Проект генеалогического дерева может быть адаптирован для разных возрастов и включать различные предметы. Например, младшие дети могут создать художественный шедевр и изучить историю и географию в дополнение к генеалогии, в то время как старшие ученики будут углубляться в социологию, математику, чтение и письмо, а старшие школьники могут выбрать биологию и публичные выступления.Вы можете сделать проект веселым и легким или по-настоящему изучить историю своей семьи. Часто лучше всего начать с малого и позволить детям определять, как далеко они хотят зайти.

Это видео показывает забавный и простой способ для детей младшего возраста построить семейное древо из бумаги, клея, ножниц и семейных фотографий.

Создание семейного древа

Самое важное, что нужно помнить при создании семейного дерева, — это вовлекать учащихся в процесс принятия решений.Позволив им помочь в выполнении задания, вы превратите его в увлекательный проект, а не в еще одно задание. Это также сделает проект более значимым, и учащиеся будут более вовлечены, если им удастся помочь в принятии решений.

Дерево может быть настолько сложным или простым, насколько вы выберете, и может включать в себя много информации или только имена и взаимосвязи. Все зависит от того, что вы решите всей семьей. Вот несколько вещей, о которых следует помнить, когда вы начинаете свою генеалогию.

По возрастанию или по убыванию

Первое, что вы должны определить, прежде чем составлять семейное древо, — это использовать ли вы в порядке возрастания или убывания.Восходящие деревья начинаются с одного человека — в данном случае вашего ребенка — и прослеживают его родословную в обратном направлении, в то время как нисходящие деревья начинаются с предков и прокладывают путь к сегодняшнему поколению. Чаще встречаются восходящие деревья. Детям также обычно легче понять их и следовать им, поскольку они начинают с самих себя и людей, которых они хорошо знают, и растут, включая членов семьи, о существовании которых они могут даже не подозревать.

Временная шкала для членов семьи

После того, как вы определите, какой порядок использовать, вы должны решить, как далеко вы хотите вернуться.Если у вас есть маленькие дети или большая семья, возможно, вы захотите вернуться на пару поколений назад. Меньшие семьи или старшие ученики могут вернуться на много поколений назад. Вы можете выбрать знаменательное событие (например, приезд в Америку), год или просто вернуться назад, насколько вам позволит устная семейная история.

Помните, чем дальше вы идете назад, тем дольше вырастет ваше дерево и тем больше места вам понадобится.

При создании генеалогического древа важно определить, будет ли оно в возрастающем или убывающем порядке, как далеко вернуться во времени и какую информацию включить.Чтобы детям было легче понять взаимоотношения между членами семьи, при создании семейного дерева рекомендуется использовать вертикальное и горизонтальное положение.

Какую информацию включить в семейное древо

Затем решите, какую информацию вы хотите включить. Простые генеалогические деревья просто показывают имена и отношения каждого. Вы также можете добавить важные даты (рождение, смерть, брак и т. Д.). Чтобы сделать дерево более значимым, вы можете включить столько фотографий, сколько сможете найти.Если у кого-то из людей есть важные титулы, награды или интересные факты, вы можете включить их. Вы можете даже перечислить основные мировые события (например, кого-то, кто родился в день землетрясения в Сан-Франциско 1906 года или погиб во время гражданской войны).

Один из способов сделать это занятие еще более запоминающимся и привнести в проект немного истории и биологии — это позволить вашим детям быть семейными детективами и провести небольшое исследование. Вот несколько советов, но не забывайте, что ваши ученики должны помогать руководить проектом.

  • Собеседование с бабушкой, дедушкой или другим членом семьи из старшего поколения, чтобы узнать некоторые интересные факты о семье — обычно они являются лучшими ресурсами для более дальних родственников.
  • Узнайте, из какой страны родом ваши предки. Узнайте, когда, как и / или почему они приехали в Америку или вашу родную страну. Найдите эти места на карте и откройте для себя некоторые обычаи старой страны. Если ваши предки — коренные американцы, узнайте о своем племени, происхождении и их обычаях.
  • Найдите любимые блюда, которые ели ваши предки, и попробуйте приготовить одно или несколько блюд.
  • Сфотографируйте как можно больше людей и поищите их семейные черты. Посмотрите, видит ли ваш ученик какое-либо семейное сходство.

Опять же, помните об имеющихся у вас ресурсах, возрасте ваших детей и о том, сколько времени вы хотите потратить на проект.

Изучите терминологию

Существует множество терминов для обозначения семейных отношений, которые ваш ребенок, возможно, еще не знает.Обязательно изучите их и убедитесь, что они понимают свое значение. Вы даже можете добавить их в списки правописания в ближайшие дни и недели. Ниже приведены несколько примеров, но есть и много других.

  • Родной брат: брат или сестра
  • Дядя или тетя: мама или папа брат или сестра
  • Двоюродный брат: сын или дочь тети или дяди
  • Племянник или племянница: сына или племянницу брат или сестра
  • Бабушка и дедушка: родители мамы или папы
  • Прабабушки и дедушки: мама или папа бабушек и дедушек
  • Родственники: родственники по браку
  • Сводный брат или сестра: родственник у которого один, но не оба родителя
  • Сводная сестра или брат: брат или сестра, ребенок от предыдущего брака одного из родителей

Вот забавное видео, чтобы научить младших детей семейным отношениям и терминологии поколений.

Имейте в виду, что каждая семья и / или национальность могут использовать разные термины для членов семьи, например: бабушка, бабушка, нана, мема, ома, абуэла означают одно и то же в разных странах или частях Америки. . Не забудьте заменить местоимения в вашей семье, чтобы сделать его более понятным для вашего ученика.

Представление разных поколений и семейных групп

Чтобы детям было легче понять взаимоотношения между каждым членом семьи, при создании семейного древа рекомендуется использовать вертикальное и горизонтальное положение.

  • Члены одного поколения должны находиться на одной горизонтальной (из стороны в сторону) линии. Например, бабушки и дедушки должны выровняться по горизонтали; родители, тети и дяди должны выровняться под бабушкой и дедушкой по горизонтальной линии; и ученик, их братья, сестры и двоюродные братья должны быть ниже своих родителей.
  • Члены одной «ветви» семейства должны выровняться по вертикали (вверх и вниз). Итак, у бабушек и дедушек будет вертикальная линия, соединяющая их с родителями, тетями и дядями.У каждой группы родителей будет вертикальная линия, соединяющая их детей.

Если ваша семья — смешанная семья, определите, как (или если) вы хотите представлять тех членов, которые связаны другими браками. Вы хотите включить людей, не являющихся кровными родственниками? Если эти участники важны для вас и / или ваших учеников, вы можете включить их. Чтобы это было просто и легко, вы можете придерживаться только кровных родственников. Это зависит от состава вашей семьи и от того, чего вы пытаетесь достичь.

Создание семейного дерева

Есть много способов построить само дерево. Младшие или более артистичные дети могут захотеть сделать свой генеалогический проект похожим на настоящее дерево. Старшие или более ученики-аналитики могут выбрать составление геометрической диаграммы — с художественным оформлением или без него. Вот несколько идей.

  • Обведите руку ученика на коричневой плотной бумаге. Вырежьте это и сделайте из него ствол дерева. Используя цветную бумагу, нарисуйте руку (-и) вашего ребенка.Вырежьте их и используйте как листья. Наклейте дерево и листья на лист бумаги большего размера. На каждом листе напишите имя и родство каждого члена семьи. Фотографии могут быть наклеены на отпечатки ладоней, или ребенок может захотеть нарисовать картинки.
  • Другой вариант — использовать маркеры, цветные карандаши, краску или цветные карандаши, чтобы нарисовать дерево и руки после того, как вы начнете их рисовать.
  • Нарисуйте или раскрасьте ствол дерева на большом листе бумаги. Нанесите смываемую краску на руку ребенка и позвольте ему прижать «листья» отпечатка руки к стволу дерева.Как и в других примерах, каждый отпечаток руки представляет члена семьи.
  • Вместо того, чтобы использовать отпечатки ладоней для листьев на дереве, которое вы рисуете или раскрашиваете, ваш ребенок может предпочесть окунуть пальцы в смываемую краску и сделать отпечатки пальцев для использования в качестве фона. Затем ваш ребенок может написать имена людей на квадратах или кружочках бумаги или использовать фотографии и приклеить их к своему генеалогическому древу по отпечаткам пальцев.
  • Вместо того, чтобы строить настоящее дерево, вы можете создать геометрическую диаграмму с прямоугольниками, кругами, овалами или просто линиями для информации о каждом члене семьи.Вы всегда можете добавить на схему ветки и листья или другие украшения, чтобы сделать ее немного интереснее.
  • Загрузите шаблон из Интернета и заполните его. Это простой способ создать художественное генеалогическое древо, но он также имеет ограничения на количество членов семьи, которых вы можете включить.

Вот образец шаблона генеалогического древа. Вы можете загрузить заполненный PDF-файл из журнала Family Tree Magazine.

Собираем все вместе

После того, как вы спроектировали и создали базовое генеалогическое древо, начинайте вводить информацию.Помните, чем дальше вы заходите в историю и чем больше информации вы выбираете для включения, тем больше места вам понадобится. Возможно, вам понадобится рулон крафт-бумаги или картон, чтобы вместить все это, или он может поместиться на стандартном листе бумаги. Для цифрового метода лучше подходят более сложные диаграммы.

Если вы решите провести детективную работу и включить географию, вы можете добавить карту или рисунок мест. Или, может быть, ваши ученики нашли фотографии родственников, которые очень похожи на них, которые они хотели бы включить, чтобы обозначить похожие характеристики.

Чтобы добавить немного текста к проекту, вы можете попросить их написать историю того, как ваша семья попала в Калифорнию или Америку. Они могут даже захотеть выполнить творческое письменное задание и придумать исторический художественный рассказ, основанный на том, что они узнали о своей родословной. Они могут быть включены в настоящую таблицу или быть отдельным приложением.

В следующий раз, когда ваша семья соберется — лично или виртуально — пусть ваши ученики устроят шоу и расскажут. Возможно, им захочется просто объяснить генеалогическое древо или поделиться историями или другими интересными фактами, которые они узнали.Если они решат попробовать какую-нибудь еду, попросите их приготовить достаточно, чтобы поделиться со всеми, или расскажите, какая из них была их любимой и почему. Есть много способов включить публичные выступления или отчетность в этот тип проекта.

Самая важная часть проекта «Семейное древо»: развлечение

Хотя построение семейного дерева может использоваться для обучения детей различным предметам, самое важное, что нужно помнить, — это получать удовольствие. Нет правильных или неправильных способов сделать этот проект. Пусть дети помогут направить процесс.Это поможет им расслабиться и получить удовольствие от учебного процесса. Они не только получат ценное представление о своей истории, но и узнают, как они вписываются в семью и окружающий мир. Еще один чрезвычайно важный вывод из урока генеалогического древа — как то, что они изучают во время домашнего обучения, применимо к остальной их жизни.

Удачи вам и счастливых праздников!

Изучение истории моей семьи | Обучение правосудию

Словарь

Иммигрант [i-mə-grənt] (существительное) человек, который приезжает в страну, чтобы жить там

Процедура

1.Перед началом урока посоветуйтесь с родителями или опекунами, чтобы обсудить это занятие и выяснить, есть ли у них опасения по поводу занятия, связанного с «личной историей». Чувствительность может быть в семьях с нетрадиционной конфигурацией, приемными детьми, семьями, в которых дети живут в приемных семьях, или семьях, чьи предки были принудительно привезены в эту страну, и в этом случае студенты могут не знать исторической информации о своих семьях. Заранее посоветуйтесь с родителями или опекунами, чтобы обсудить это занятие и выяснить, может ли оно вызвать острые вопросы у их детей.

Если родителям не нравится урок, вы можете изменить формат всего класса и сосредоточиться на интересных фактах о ближайших родственниках каждого ученика. (В этом случае учащиеся все еще могут собирать семейные предметы, делиться ими со сверстниками и делать лоскутное одеяло класса, но часть сопоставления будет опущена, как и любые исследования предков.)

Призовите семьи обсудить со своими детьми их выбор при выполнении задания. Например, приемные дети могут захотеть включить обоих родителей или только приемных родителей.

2. Подготовьте своих учеников к уроку, прочитав различные рассказы об иммиграции. Не забудьте включить рассказы о первых американцах — коренных жителях страны — и об афроамериканцах, которых насильно перевезли в Америку в качестве рабов.

Вот пример возможных ресурсов:

Коврики Франсиско Арчеллана (Кейн / Миллер)

The Keeping Quilt Патрисии Полакко (Simon & Schuster / Paula Wiseman Books)

Уезжая в Америку Рослин Бресник-Перри (издательство Children’s Book Press)

Семьи Айлетт Дженнесс (Хоутон Миффлин)

Встреча Джейн Йолен (Харкорт Брейс Йованович)

Две земли, одно сердце Джереми Шмидт и Тед Вуд (Уокер и компания)

Вуд-хупи Вилли Вирджиния Кролл (Чарльзбридж)

Itse Selu: Праздник урожая чероки Дэниел Пеннингтон (Чарльзбридж)

Бабушкин песня Барбара Сорос (Barefoot Books)

Найдите в своем классе или школьной библиотеке другие подходящие истории.Прочтите вслух несколько выбранных заголовков или разделов в классе. Обсудите темы и проблемы, представленные в литературе. Спросите: Почему люди со всего мира приезжают в Америку? Откуда они? Как они сюда попали? Обсудите, как приток иммигрантов может повлиять на тех, кто уже здесь.

Домашнее задание

1. Раздайте каждому учащемуся копию Листа данных о семье.

2. Прочтите инструкции листа со своим классом.

3.Сообщите учащимся дату сдачи. Одной недели, вероятно, будет достаточно для выполнения этого задания, и вы можете включить неделю и выходные в свои временные рамки, чтобы учесть разнообразный график работы родителей.

Классная деятельность

1. Используя предметы, которые они собрали из дома, и таблицу данных о семье, разделите учащихся на пары, чтобы поделиться друг с другом своими личными историями, или по очереди перед всей группой. Подчеркните, что учащиеся должны проецировать свой голос, использовать интонацию, поддерживать зрительный контакт и добавлять чувства в свою устную презентацию.Сначала продемонстрируйте, поделившись историей своей семьи с классом.

2. Все рассказчики должны завершить свои выступления, указав на карте места их предков и пометив эти страны цветными кнопками.

3. Создайте ключ карты для идентификации учащегося, который студенты могут заполнить как часть задания. (Если у вас закончились цвета булавки, вы можете повторить цвета, если сделаете точку во втором раунде перманентной ручкой, чтобы различать учеников.)

Примечание. Вы можете подождать и попросить учащихся использовать свои блоки лоскутного одеяла с девятью заплатами при представлении историй, если хотите. (См. Раздел «Семейное лоскутное шитье» ниже)

Часть 2: Семейное квилтинг

1. Раздайте каждому ученику копию «листа с девятью участками».

2. Попросите учащихся украсить средний квадрат, чтобы создать фон для их собственной фотографии. Украсьте его перед тем, как положить фотографию, чтобы убедиться, что на фотографиях не будет маркера.

3. Остальные семейные символы сгруппированы в восемь оставшихся квадратов. (Сначала будет легче раскрасить все квадраты, чем работать с приклеенными предметами.)

4. Некоторые ученики могли проследить свою родословную до нескольких стран или мест. Они должны написать названия стран и городов где-нибудь в квадратах с объектами, которые представляют эти сообщества. В одном квадрате ученики могут написать названия двух или трех мест вокруг одного предмета.

5. Когда все квадраты заполнены, ученики могут использовать свои девять пластырей, чтобы рассказать свои истории в упражнении «Сделай что-нибудь».

6. После выполнения блоков лоскутного одеяла учащиеся могут приклеивать свои части на основу из плотной бумаги. Затем попросите учащихся поработать вместе, чтобы соединить свои отдельные блоки на большом листе мясной бумаги, чтобы сформировать одно одеяло класса. В качестве альтернативы ученики могут соединить свои блоки горизонтально вдоль стены в виде баннера.

Расширение деятельности

Попросите учащихся поделиться своими презентациями с семьей и членами сообщества.Попросите других членов семьи добавить к «одеялу».

Соответствие государственным стандартам Common Core: SL.1, SL.2, SL.4, SL.5, SL.6, W. 3, W.4, W.9, R.3, R.7

Семейные мероприятия и развлечения для детей

Вы попали в нужное место, если ищете развлечений, обучения и увлекательных занятий Семейные тематические мероприятия для детей ясельного, дошкольного и детского возраста. Нашими занятиями пользуются учителя, мамы, папы, воспитатели и многие другие!

Все наши мероприятия доступны бесплатно, можно бесплатно распечатать и поделиться .Выберите ниже, чтобы начать.


My House
Используйте пакет молока, разрезанный пополам, и накройте его плотной бумагой. Попросите детей добавить окна, двери, деревья и т. Д., Вырезанные из плотной бумаги (или нарисовать детали), чтобы они напоминали детский домик. Попросите детей нарисовать членов своей семьи (они всегда хотят включать и домашних животных) на приспособлениях для фиксации языка и поместите их в дом. По окончании дети собираются в город и берут своих «членов семьи» в гости к другим семьям.

Тестовый домик
Детям придают форму домика. Затем им поставляются формочки для пластилина в форме матери, отца, ребенка, собаки, кошки и рыбы. Детям предлагается окунуть соответствующих членов семьи в краску, а затем положить в их дом. Назовите фигуры именами членов семьи.

Особые руки
Дважды проследите отпечаток руки ребенка. Вырезать. Также вырежьте длинный прямоугольник (это будут руки).Приклейте отпечаток руки на оба конца длинного прямоугольника (руки). Напишите на руке: Моя семья особенная, потому что ___________________. Предложите детям закончить предложение.

Friendly Rainbow
Сделайте радугу из отпечатков наших рук, изучая друзей. Просто слегка нарисуйте арки радуги на большом листе мясной бумаги. Используйте краски разных цветов, чтобы нарисовать детские отпечатки рук и сделать красивую радугу.

Коллаж
Создайте коллаж из фотографий того, чем мы любим заниматься с друзьями и семьей.

Ручная роспись
Вы также можете сделать фотообои своими ручными отпечатками в виде цветов. Раскрасьте стебли и немного травы своими отпечатками для цветов. Назовите его «В нашем классе цветут дружба».

Семейные куклы
Дайте каждому ребенку вырезку человека (что-то вроде выкройки пряничного человечка). Вы можете использовать разноцветную цветную бумагу (конечно!), А затем дети могут украсить и сделать любых членов семьи, которые они пожелают. Затем прикрепите их к палочкам для мороженого и готово.

Семейный коллаж
Попросите детей просмотреть журналы и найти фотографии всего, чем занимаются их матери. Вырежьте их и приклейте на плотную бумагу. То же самое можно сделать и с папой. Другой вариант — попросить детей вырезать картинки, изображающие людей в их семье и то, что им нравится делать как семья.

Семейная диорама
Принесите каждому ребенку по коробке из-под обуви.
Попросите детей:
Нарисуйте на внутренней стороне фон.
Сделайте стендовые фотографии своего дома и семьи.
Приклейте картинки в коробку.

Family Mobile
Проиллюстрируйте фотографии каждого члена семьи. Включите питомца, если он есть у ребенка. Вырежьте каждого члена семьи. Каждую картинку приклейте на прочную бумагу или картон. Повесьте фотографии на вешалку с помощью пряжи или нитки, чтобы получился мобильный. Напечатайте фамилию на листе бумаги и закрепите на вешалке. Повесьте свой мобильный телефон в классе.

Семейное древо
Поощряйте своих детей рассказывать обо всех членах их семьи.Мать, отец, сестра, брат, бабушки, тети и дяди. Чтобы сделать семейное древо, вам понадобятся: баночка апельсинового сока для каждого ребенка, небольшая ветка от дерева для каждого ребенка, бумага для рисования, нарезанная кружочками и пробитая дырочкой, нитка или шерсть и немного гипса. Накройте банку бумагой и украсьте. Сходите на прогулку и попросите каждого ребенка выбрать ветку и положить в банку на 2/3 штукатурки. Дайте высохнуть в течение ночи. Попросите детей нарисовать картинку на одной стороне круга, а вы напишите имя члена семьи на другой стороне.Пробить дырочку и нитку — вешать на дерево.

Семейное древо
Раздайте каждому фигуру дерева, нарисованную на листе бумаги, и губки, нарезанные в форме яблока, попросите их нарисовать губкой яблоки на дереве, чтобы представить, что каждый член семьи напишет имена на яблоках.


Семейный проект
Нарисуйте очертания (силуэты) разных членов семьи: мамы, папы, брата, сестер, себя и даже домашних животных, а дети составляют семейный коллаж.Вы можете отправить домой листок бумаги с запиской, в которой попросите каждого члена семьи отследить или нарисовать отпечаток своей руки на бумаге. Каждый человек мог украсить как угодно. Детям нравится говорить о семейных отпечатках ладоней. Затем повесьте их на доску объявлений.

Семейная книга
Каждому ребенку дается книга в начале раздела с подписью на каждой странице. (Книги можно делать из газетной и плотной бумаги.) Моя мама особенная, потому что… Мой папа может… Бабушки и дедушки особенные, потому что….Лучшая часть быть братом / сестрой… Каждый день детей просят нарисовать новую картинку и дополнить предложение с вашей помощью. Замечательная книга, которую можно принести домой и «прочитать».

Rock Families
Прогуляйтесь и попросите детей собрать четыре или пять камней разного размера, чтобы создать семью. Верните их и раскрасьте. Затем позвольте детям поиграть со своими семьями. Поощряйте их сочинять истории о своих рок-семьях. Например, пусть они назовут свои камни и расскажут, чем каждый любит заниматься.Помогите им расширить свои истории, задав вопросы.

Бритье, как папа
Материалы: взбитые сливки, миксер, миска, маленькие чашки, палочки для рукоделия или депрессоры для языка, зеркало

Процедура: Дайте каждому ребенку небольшую чашку, полную «крема для бритья» (взбитых сливок) и «бритва» (палочка для рукоделия). Глядя в зеркало, дети наносят крем для бритья на лицо, на воображаемые бороды и усы.

Затем медленно и осторожно «сбривают» усы, пока не почувствуют гладкость лица.В следующий раз они могут побрить кого-нибудь еще.

Убедитесь, что дети понимают, что настоящая бритва — не игра с .

Стихотворение:
Нанеси сливки.
Попробовать можно,
А теперь побриться осторожно,
И сделать смешную рожицу!

Семья трех медведей
Сначала возьмите ящик для холодильника или стиральной машины и отрежьте одну из сторон. Затем по центру вырежьте остроконечную крышу и окно с каждой стороны. Это уже не полная коробка, а раскрытая U-образная форма.

Дети могут взять его с обеих сторон и раскрасить яркими красками. Когда он высохнет, используйте его как фон для дома. Дети строят кровати, стулья и стол из полых блоков — хорошее математическое задание, пытаясь вычислить кровати разного размера: если мы используем два блока для детской кроватки, сколько будет для мамы и папы?

То же и со стульями. Предоставьте подушки и одеяла, а также: детский чепчик для медвежонка, фартук и шапку для мамы-мишки, галстук и шапку для папы-медведя, платье и заколку с желтыми завитками для златовласки, гигантскую миску, миску среднего размера и миску , гигантская деревянная ложка (та, что висит на стене — находка в комиссионном магазине), столовая ложка и детская ложка.

Затем разыгрывайте пьесу.

Food Experience
Попросите родителей поделиться любимым семейным рецептом или традицией. Попросите родителей прийти и почитать детям.

Диаграмма семей
Составьте диаграмму под названием «Сколько человек в вашей семье?» На большой доске для плакатов напишите имена детей. Приклейте к каждому ребенку фигурки человечков, соответствующие количеству людей в семье. Выровняйте их аккуратно, чтобы дети могли сравнить размер семьи.

Вырастите свое семейное древо
Вам понадобится:
Большой лист бумаги
Цветная бумага
Ножницы
Вставить
Мелки, фломастеры или цветные карандаши

Инструкции:
1) Нарисуйте дерево на большом листе бумаги.Обязательно дайте своему дереву много веток!
2) Вырежьте фигурку из цветной бумаги, которая представляет вас — круг, если вы девочка, или квадрат, если вы мальчик. Напишите свое имя на форме и приклейте его на ствол своего дерева.
3) Вырежьте фигуры для всех нынешних членов вашей семьи и других важных для вас людей — мам, братьев, соседей, домашних животных. Напишите имена на фигурах и приклейте их на нижние ветви вашего дерева.
4) Вырежьте фигуры для всех ваших прошлых членов семьи и других важных для вас людей — бабушек и дедушек, двоюродных бабушек, друзей.Напишите имена на фигурах и приклейте их на верхние ветви дерева.
5) Нарисуйте на каждой фигуре картинку, которая что-то говорит об этом человеке.
6) Поздравляю! Вы начали заниматься генеалогией — записывать историю своей семьи!

Больше веселья по семейной истории!
Возьмите дерево на семейный праздник! Спросите, есть ли еще члены семьи, которых можно добавить к вашему дереву. Не забудьте также добавить изображения.
Сделайте памятную книгу! Попросите членов семьи рассказать вам о своем любимом семейном воспоминании.Запишите их в блокнот.
Создайте альбом для вырезок! Собирайте фотографии, открытки, сувениры и другие предметы из любимых семейных занятий. Сохраните их в альбоме или коробке.


Food Group Snacks
На семейной неделе найдите время, чтобы обсудить, что мы должны есть, чтобы оставаться здоровыми. Поговорите о различных группах продуктов питания и группах продуктов питания на каждый день.
Призывайте детей к здоровому питанию.
Молочные продукты — молоко, йогурт, мороженое, сыр
Фрукты — фруктовый салат, фруктовые кебабы или нарезанные фрукты.
Овощи — ассорти из свежих овощей, овощной суп или садовый зеленый салат.
Зерновые продукты — кексы, крекеры, тосты или печенье для настоящего угощения.
Мясо и альтернативы — курица, арахисовое масло, яйца и тофу для чего-то новенького.

Graham Cracker Houses
Намажьте арахисовым маслом и нанесите на стороны МАЛЕНЬКОГО молочного пакета, украсьте дома мини-зефиром, красным горячим, изюмом и т. Д.

Семейные деревья
Поместите стебли брокколи на каждую тарелку с помидор черри для каждого члена семьи.Подавайте соус ранчо отдельно.


Песня — «Я люблю маму» (или папу, брата, сестру и т. Д.)
(мелодия: Фрер Жак)
Я люблю маму, я люблю мамочку.
Да, знаю; Да.
И моя мама любит меня,
Да, моя мама любит меня,
Меня тоже любит; меня тоже любит.

Семьи
Некоторые семьи многодетные. (широко раскинув руки)
Некоторые семьи маленькие (держите руки вместе)
Но больше всего я люблю свою семью (скрестив руки на груди)!

Название: День с папой
Мой папа работает в офисе в центре города,
А когда он дома, он работает повсюду.
Он моет посуду, а эта работа тяжелая;
Затем он сгребает листья и подстригает двор.
Но папа всегда находит время для меня,
И это то, что делает семью.

Название: Развод
Я сначала не понял,
, почему папа уехал.
Я подумал, что это моя вина
, потому что он не останется.
Он все еще любил нас с мамой?
«Да, — сказал он, — конечно».
«Тогда, — сказал я, — объясни мне:«
»Что это означает« развод »?»
Это может быть хорошее время, чтобы поговорить о разводе. , а это значит, что оба родителя по-прежнему очень сильно любят своих детей.

Обе игры для пальцев, описанные выше, «Развод» и «День с папой» защищены авторским правом Терри Грэма и опубликованы в журнале «Finger plays and Rhymes, Humanics Limited». Оба используются с разрешения автора. Спасибо, Терри!

Спето на пикнике «Мишки Тедди»
Пойдемте сегодня в лес,
Мы уверены, что вас ждет большой сюрприз.
Пойдем все сегодня в лес,
Пойдем туда бок о бок.
Мы знаем, что нам будет весело,
Мы будем есть, играть, танцевать и бегать.
Сегодня у нас семейный пикник!

Материалы: фломастеры. Изготовление марионеток: используйте фломастеры, чтобы нарисовать два глаза, нос и рот на каждом пальце одной руки.

Моя семья
Вот папа. (большой палец)
Вот мама. (index)
Вот я за троих. (мизинец)
Вместе мы семья,
Как можно счастливее! (хлоп!)

Мой дом
Вот окна,
Вот дверь.
Заходите, я вам еще покажу.
Вот и кухня, и гостиная тоже.
Ванная, три спальни и комната для Вас!
Чердак, дымоход и крыша наверху.
А мой дом — это дом,
Потому что он наполнен любовью!

My Puppy
У моего щенка есть собачья будка,
прямо за моей дверью.
Он лижет меня, когда я его глажу.
и еще раз виляет хвостом.
Он всегда рядом со мной,
, что бы я ни делал.
Мой щенок — мой особенный друг,
и член семьи!

С семьей
Спето в «The Muffin Man»
Скажи мне, чем ты любишь заниматься
Нравится делать, нравится делать.
Скажи мне, чем ты любишь заниматься
Со своей семьей.
Эдвард любит сгребать листья
Сгребать листья, сгребать листья.
Эдвард любит разгребать листья
Со своей семьей.

Пусть дети расскажут о том, что им нравится делать.

Музыка в нашем доме
Мать играет на скрипке.
Папа играет на флейте.
Большой брат трубит в рог,
гудок-гудок-гудок.
Младшая сестра держит руку на пульсе.
Стремясь к горшку.
И я пытаюсь подпевать
Знаю я слова или нет.

Уважаемый читатель! Вы можете помочь нам сделать эту тему еще лучше!

Все наши тематические идеи пришли из нашего воображения и из отзывов читателей. Пожалуйста, используйте эту форму, чтобы связаться с us , если у вас есть поделки, занятия, игры, рецепты, песни или стихи, которые вы хотите, чтобы мы добавили в эту тему.


Проект Family Writing создает учебное сообщество в Коннектикуте

От: Валери Дайан Боллинг
Публикация: Ежеквартальный, Vol.26, №2
Дата: 2004

Краткое содержание : Учительница из Коннектикута Боллинг описывает, как в рамках проекта ЧПП она узнала о проекте «Семейное письмо» в Неваде и использовала эту структуру, чтобы помочь своей школе повысить грамотность и привлечь внимание родителей.

В школе Гамильтон-авеню в Гринвиче, штат Коннектикут, где я обучаю пятиклассников, многие родители, как и другие родители, хотят больше заниматься своими детьми образование, но не знаете, как это сделать.Им повезло, если их много, или любых , подробности, когда они спрашивают своего ребенка о дне в школе. Когда приглашены родители в школу, это обычно для собрания по инициативе школы, например, открытого дом или конференция родителей и учителей. Родителей почти никогда не приглашают взять участвовать в уроке как участник и ученик. В нашем семейном писательском проекте изменил это. Теперь родители стали учиться бок о бок со своими детьми.

Идея и дизайн семейного писательского проекта принадлежат Артуру Келли, учитель в John C.Средняя школа Фремонта в Лас-Вегасе, Невада. (См. Артур Сопроводительная статья Келли «Нет Больше страха и ненависти: семейный писательский проект в Лас-Вегасе «.) Келли начал семейный писательский проект в своей школе в 2001 году и делился его опыт общения с другими учителями в надежде, что они создадут семью написание проектов в своих школах. Кейт Фрей, моя коллега, познакомилась с Келли на конференции Project Outreach, спонсируемой National Writing Project. Она была так вдохновлена ​​его энтузиазмом по поводу семейного писательского проекта. успех, что она хотела опробовать эту идею в нашей школе.К счастью для Я был одним из учителей, которых Кейт пригласила, чтобы помочь ей стать пионером нашей программы.

Как выглядит наш семейный письменный проект?
Наш семейный писательский проект в школе Гамильтон Авеню был очень тщательно смоделирован после первого проекта Келли. Хотя его уроки были предназначены для его среднего школьников, мы сочли их одинаково подходящими для пятиклассников, их родители, их братья и сестры. Как и в модели Лас-Вегаса, тема каждого урок был сосредоточен на идентичности — личной, семейной и общественной — позволяющей каждый участник, независимо от возраста, должен участвовать в сессиях.

Как указывает Келли, одна из первых проблем, вызывающих беспокойство у координаторов семейных писательских проектов. необходимо вдумчиво продумать, когда встретиться. В конце концов мы остановились на восемь одночасовых занятий, каждое из которых проводится в будние дни с 19:00 до 20:00. Это время имел то преимущество, что не конфликтовал с другими школьными мероприятиями, такими как Родительский Встречи Ассоциации Учителей (PTA). Кроме того, последовательные еженедельные занятия повысили вероятность того, что родители останутся с нами на это время.

Многие из наших действий были взяты непосредственно из модели Лас-Вегаса.Тур На первой встрече мы тоже использовали «артефакты», объекты, которые участники найденное имело особое значение в их жизни. Отец и дочь вместе делили карта Вермонта, символизирующая их ежегодные летние каникулы и то, сколько они с удовольствием проводят время со своей семьей в нашем соседнем штате. Пара комплектов родителей принесли фотографии своих детей и рассказали о том, насколько важны их дети для них; Вы можете представить себе сияющие лица их детей! Десятилетний Пол принес красивую лоскутную сумку, которую сшил сам.Когда девочка из класса Кейт поделилась с нами сшитым ею артефактом, я предположил, что эти ученики, возможно, захотят поделиться советами по шитью или даже планируют создать что-нибудь вместе. Это типы окон, которые открываются в семейный писательский проект.

После того, как мы поделились артефактами, мы написали о своем опыте в наших журналах, и затем поделился своими мыслями с группой, в конечном итоге создав групповое стихотворение. В первая и последняя строфы переработанного стихотворения гласили:

Общие переживания и эмоции
Объединяя нас
Создавая теплые чувства в наших сердцах
Определяя нашу сущность
Заглянув в наши души
Объединяя, принадлежность

Культура, свобода, непохожесть, перспектива
Сумка разноцветная, пошитая
Волны мира

Еще одно мероприятие, которое стало большим хитом и позволило нам узнать друг друга. еще лучше было тридцать второе интервью музыкального стула, которое к конец растягивается на минуту и ​​более.Участники сели на стулья в два ряда лицом друг к другу. друг друга, а фасилитатор задавал такие вопросы, как: Что вам больше всего нравится еда? Как бы ваш лучший друг описал вас? Какое у вас самое смешное воспоминание? С каждым вопросом участники меняли партнеров, чтобы получить самые разные информации о разных людях в проекте. Опять же, мы написали после этого опыт и поделился своими впечатлениями об этой деятельности.

Подобно участникам группы Келли, мы писали письма через десять лет будущее.Студенты писали себе, а родители писали своим детям. Детские письма были забавными, они рассказывали о роскошных автомобилях. будут водить машину и как они будут учиться в колледже в штатах с теплым солнечным климатом, такие как Флорида и Гавайи. (Очевидно, это не беспокоило жителей Невады. студенты.)

Письма родителей, однако, были более трогательными, так как они выражали свое надежды и мечты о счастье и успехе своих детей. Гильда Мена написала о своей дочери Морин, которая стала учительницей после упорной работы школа и в колледже.Последними строчками ее письма были: «Мужество, усилия, время и жертвы, которые вы вложили в достижение своей цели, окупились выключенный. Я рада, что вся семья, а особенно вы, видите, что все это тяжелая работа того стоила «.

Другие писали в том же духе, но, пожалуй, наиболее показательными открытиями были обнаруженный в противоположной перспективе в письмах Мэри Стэнли и ее дочери, Шэрон. Как единственный ребенок Мэри, Шэрон является объектом большой любви и восхищения.В письме Мэри было изображено, как Шэрон учится в местном университете и живет в дом. Шэрон писала об учебе в том же университете, но представляла себя живет в кампусе. Ее письмо заканчивалось: «P.S. Возможно, я приеду в гости в июле».

Реализация проекта семейного письма
Реализация проекта семейного письма в нашей школе была намеренной задачей. Гринвич — богатый пригородный городок примерно в тридцати милях к северу от Нью-Йорка. Город. Хотя средняя цена дома в Гринвиче составляет 1 доллар.8 миллионов, без ведома для многих людей в этом городе существует три жилых дома с низким доходом — один из которых находится в районе, который обслуживает наша школа.

Таким образом, школа Гамильтон-авеню считается «приоритетной школой в неприоритетный округ, «потому что значительное количество наших студентов, особенно по сравнению с остальными в Гринвиче — не белые, говорят на каком-то языке кроме английского дома, и обедают бесплатно или по сниженным ценам. Две школы Цели команды по совершенствованию в нашей школе — повышение грамотности и участие родителей.Проект семейного письма объединяет эти цели в тандеме.

Мы рассматривали этот писательский проект как уникальное средство связи с теми, кто может чувствовать себя бесправным и не принадлежащим к доминирующей или школьной культуре. Как Джеймс Вопать, мы поняли, что, скорее всего, будет «какое-то недоверие изначально. между учителями и родителями. . . [и] это. . . школьная обстановка может увеличиться . . . дискомфорт, особенно для тех, у кого был негативный школьный опыт » (Вопат 1998, 32).Таким образом, помимо тех семей, которые первыми подписали и стремятся присоединиться к большинству школьных мероприятий, мы «набрали» определенные семьи, которые, возможно, не решались выступить.

Мы выбрали семьи, которые, по нашему мнению, извлекли пользу из этого опыта в течение по разным причинам — например, ребенку нравилось писать, а родителям — нет обычно посещают школьные мероприятия, или семья была новичком в школе, и мы искали семьи, которые отражали бы расовое и культурное разнообразие наших школы, включая тех, кого традиционно игнорировали или недопредставляли.Мы надеялись, что участие разнообразной группы семей даст участникам шанс узнать о других и внести свой вклад в нашу цель построения сообщества в нашей школе.

Мы в частном порядке поощряли некоторых учащихся к участию, зная, что если ребенок интересуется школьной программой, он лучший «продавец» чтобы заставить родителей присоединиться. Кроме того, мы сами позвонили родителям, чтобы разрешить им знаю, что мы действительно хотели, чтобы они были частью программы. Эти телефонные звонки могут быть одной из причин, по которой мы привлекли отцов к нашему семейному писательскому проекту.В отличие от многих школьных мероприятий, семейный письменный проект не рассматривался как единственный ответственность матери.

Как мы уважаем разнообразие
В части заявления о миссии Национального письменного проекта говорится, что «наша жизнь и практика обогащаются, когда те, с кем мы взаимодействуем, представляют различие расы, пола, класса, этнической принадлежности и языка «. Семья писательский проект чтит эту миссию.

В течение первых двух лет проекта мы работали с семьями из Колумбии, Корея, Филиппины, Италия, Ирландия, Гаити, Перу, Эквадор и Бразилия.Над половина родителей, участвующих в проекте, родились в другой стране и не говорят на английском как на родном. Это разнообразие привело к появлению некоторых мощных откровения и разговоры. Например, на одной из наших сессий мы поделились карты домов нашего детства, которые мы нарисовали. Мать описала свой дом в Колумбии; отец описал свой район в Корее, а его сын с любопытством слушал; и учительница подробно рассказала о своем опыте взросления в городке недалеко от Гринвича.Замечательным аспектом этих дискуссий было то, что они отошли от простого говорить о собственном доме, чтобы говорить о личной идентичности и культуре и привели к изучению культур, выходящих за рамки нашего собственного опыта.

Участники семейного писательского проекта приехали к нам не только из разных культур. но также, как указывалось ранее, с множеством языков. Мы хотели, чтобы люди понимать, что было сказано, и чувствовать себя комфортно при написании и обмене, даже если они плохо общались по-английски.Чтобы решить эту проблему, мы использовали испаноязычного фасилитатора для перевода во время некоторых мероприятий. Однако наиболее распространенным был перевод / разъяснение, происходившее в семье. члены — особенно в случае, если ребенок помогает родителю. Мы не только «разрешено», но побуждает участников выражать свое мнение Родные языки.

Одна испаноязычная мать, Лус Пабон, не хотела участвовать в нашей группе, и во время сеансов полагалась на своего мужа и дочери, чтобы говорить от она думала, что ее английский был «недостаточно хорош».» Тем не мение, на одном из наших занятий, когда родители писали письма своим детям, я спросил ей читать ее письмо на испанском языке. Она сделала, поскольку ее муж предложил одновременное перевод. Начальный и закрывающий абзацы переведенного письма Лус следить:

Моей драгоценной дочери Мелоди,

В эти прекрасные и великие моменты вашей жизни я отлично желание обнять вас и поделиться с вами этими словами. Спасибо за выполнение, в твоей реальности мои мечты.Вы учитесь на втором курсе морского биологии, и ваш успех наполняет нас силой и гордостью. . . .

Мы с твоим отцом каждый вечер бегаем и гуляем по пляжу. Как видите, жизнь у нас проходит очень спокойно. А пока я хочу только чтобы напомнить вам о том, что мы написали вам в ежегоднике для пятого класса. «Жить с верой, не забывая Бога в других ».

С любовью,
Мама

Когда Луз взволновалась, читая свое письмо, она передала его мужу, чтобы дочитать, пока Эмилия Ривера, одна из наших фасилитаторов, помогала ему перевод.Мне было интересно, слезы Луз, которые вскоре перекинулись на нее дочь, Мелоди и другие в группе — были исключительно результатом содержание ее письма, или если они были увеличены опытом, наконец, найти ее голос в группе.

Однако что было поучительным в чтении письма, так это то, что оно последовал «урок культуры» Эмилии. Она объяснила, что в латиноамериканской культуре эмоции проявляются внешне, и это не редкость. выразить их сквозь слезы.Она также упомянула, что некоторые слова Луз письмо было трудно перевести из-за глубокого эмоционального настроения отдельные слова на испанском языке, для которых нет прямого перевода. В нашей антологии, опубликованной в конце проекта, я предложил что Лус опубликует свое письмо на испанском и что английский перевод (так близко по возможности) Эмилии сопровождать его.

Хотя изучающим английский язык может быть удобнее писать такое письмо. на своем родном языке они также учились общаться на английском.Например, муж Луз Пабон, Тони, написал в своем дневнике о том, как проект семейного письма особенно полезен для тех, кто не является носителем языка «, которые не умеют мгновенно выражать свои мысли », потому что они умеют при желании, попрактиковаться в письме и разговоре на английском языке. Другой родитель, Соня Гальбье сказала, что ей понравился семейный писательский проект, потому что, как носитель португальского языка, она предпочитала изучать английский вместе с ней. дети, в отличие от занятий по английскому языку для взрослых.

Путь к самовыражению, характеризующий проект, хорошо проиллюстрирован в этом свидетельстве Иоланды, шестнадцатилетней девушки, которая присоединилась к семье, написавшей проект с ее десятилетней сестрой, ее двенадцатилетней сестрой и их отец. «Я впервые слышу, как моя младшая сестра говорит Английский, — сказала Иоланда, — потому что дома мы говорим по-итальянски. Еще более удивительным в этом утверждении является то, что «младшая» сестра, Стефани еще два года назад была избирательной немой.Теперь она свободно разговаривает на английском и итальянском языках и делится своим письменным голосом.

Преимущества семейного письменного проекта
В семейном письменном проекте родители становятся равными заинтересованными сторонами в своих детях. образование, взяв на себя ответственность за обучение своих детей, а не только возлагая исключительную ответственность на школьную систему или учителя. Хотя некоторые родители не будут посещать собрания PTA, они присоединятся к семейному писательскому проекту со своими детьми, потому что, как сказала одна мать: «Как родители, мы получаем возможность напрямую инвестировать в образование наших детей.» Другая мать отметила, что это был первый раз, когда она написала с сыном. «Я помогаю ему с домашним заданием, но это другое». Отец ответил: «Я понимаю, как важно брать тайм-аут на семье и иметь возможность собраться вместе с другими семьями в теплая, благоприятная среда «.

Дети, которые постоянно ищут положительного подкрепления у своих родителей, воодушевляет, когда родители читают вслух сочинения своих детей или слышат их дети делятся с группой проницательными комментариями.Хвалебные отзывы родителей обеспечьте поддерживающую дозу самооценки.

Большая часть написанного в семейном писательском проекте является саморефлексивным, что дополнительно способствует повышению самооценки и побуждает мыслить на более глубоком уровне. Один студент сказал, что в результате семейного писательского проекта «я получил думать более глубоко о себе, о том, чего я хочу, и о моем окружении ». только учащиеся развивают повышенное чувство собственного достоинства и осведомленности об обществе, они получают образовательные преимущества, улучшая свои письменные и языковые навыки и развивать любовь к письму.В свою очередь, студенты несут любовь к письму. в класс, где они являются естественными рекрутерами для следующего круга семьи написание участников проекта. Потому что другие студенты слышат, как они делятся своей работой они делают то, что зародилось в писательском проекте, посторонние также хочу участвовать.

Иногда ученики могут даже брать на себя руководящую роль вместе со своими родителями. В на одной из наших сессий, после занятия, услышали, как Шон сказал своему отцу: «Шшш, папа.Теперь мы должны писать в наших журналах «. Во время другого сеанса Марселина Ортис, уроженка Перу, спросила своих сыновей: Стив и Эдвин, чтобы помочь ей произнести слово по буквам, пока она пыталась написать Английский в ее дневнике. Детям нравится видеть своих родителей в роли учеников.

Особое удовольствие для учащихся — участие учителей в написании семейных текстов. проектная деятельность. Часто в классе учителя перегружены учебной программой. и преподавание, управление классом, а также перенаправление студентов и оказание им помощи кому нужна помощь.Эти факторы затрудняют участие учителей в свои уроки. В проекте семейного письма учителями-фасилитаторами являются: дали лицензию на полноценное участие в составе группы, и студентам нравится что их учителей из , не вне группы.

Один из моих любимых аспектов семейного писательского проекта — это то, что у меня есть возможность сочинять и делиться своими сочинениями со студентами во время каждого урок, который мы с ними ценим.На заключительной встрече нашего первого FWP, когда подошла моя очередь поделиться своим произведением — юмористическим стихотворением о Гринвич — я получил бурные аплодисменты. Я чувствовал себя счастливым учеником! Я люблю писать, но у меня редко на это есть время. Семейный писательский проект обеспечивает это время для меня.

Я также узнал родителей лучше в результате семейного писательского проекта, и, конечно же, эти знания неизбежно способствовали знакомству с моими студентам лучше. Точно так же родители считают, что лучше узнать учителей это плюс.Мишель Дират, участница из родителей, сказала, что это замечательно. должна была познакомиться с учителями своего сына, так как он проводит шесть часов в день с ними и так много о них говорит дома. Она поделилась, насколько это важно было «увидеть учителей как людей». «Они искренни», она продолжила, «они честны. Когда вы отправляете своего ребенка в школу, вы знаете, что учителя профессиональные, но вы не знаете, действительно ли они заботиться о своем ребенке. Эти учителя неравнодушны. Они веселые.Я мог бы тусуйся с ними ».

Проект семейного письма также повлиял на мою педагогическую практику. в раньше, перед уроком письма в классе, я начинал обсуждение или прочитайте отрывок из литературы, чтобы представить урок. Однако, используя уроки Артур Келли разработал, теперь я часто использую деятельность как генератор для письма — подход, который делает написание увлекательным и увлекательным.

Пожалуй, наиболее важно то, что семейный писательский проект сохранил мое преподавание. свежий и волнующий для меня.Это дает возможность стать частью нового явления, который, мы надеемся, продолжит расширяться. Я недавно начал писать семью проект в школе в моем родном городе, обучение трех учителей тому, как управлять успешный семейный писательский проект. Распространение этого хорошие новости и быть проводником и ресурсом для тех, кто хочет создать семью писательский проект в своих школах, как Артур Келли сделал для Кейт Фрей, и как Кейт сделала для меня.

Почему
Вы должны спонсировать семейный письменный проект Школы — это не фабрики, которые просто принимают, а затем выпускают учеников.В учения и опыт, которые происходят в школе, взращивают следующее поколение учащихся, мыслителей и лидеров, которые могут повлиять на позитивные изменения, будучи способны уважать, понимать и работать с другими людьми, которые могут отличаться от себя с точки зрения этнической принадлежности, социально-экономического статуса и возраста. Семейное письмо Проект предоставляет уникальный инструмент для реализации и продвижения этих идеалов. Здесь семьи и учителя объединяются на благо ребенка.

«Сильное участие родителей [в школах] — это не вопрос мы?’ а скорее вопрос «Как нам?» »(Рутман 1994, 485).Проект семейного письма отвечает как. В конце концов, как часто внутри в школьной среде смотрят ли дети, родители и учителя друг на друга совершенно другой свет: ребенок становится учителем; родитель становится ученик; учитель становится другом? Это свидетельство силы и магия семейного писательского проекта.

Список литературы
Рутман Р. 1994. Приглашения: меняясь как учителя и ученики. Портсмут NH: Хайнеманн.

Vopat, J. 1998. Больше, чем просто выпечка: Справочник по ресурсам Участие семьи в образовании. Портленд, штат Мэн: издатели Stenhouse.

Об авторе Валери Дайан Боллинг — преподаватель-консультант Письменный проект Коннектикута — Фэрфилд и координатор команда Project Outreach на сайте.

Назар мужское имя: Значение имени Назар для мужчины и ребенка. Полный анализ имени.

Posted on by alexxlab

Значение имени Назар для мужчины и ребенка. Полный анализ имени.

У имени Назар есть несколько версий значения. Об этих версия и о многом другом в нашей обзорной статье.

Наиболее популярна версия происхождения имени Назар от римского имени Nazarius. Если это так, то значение имени Назар — «Назаретянин» или «тот, кто родом из Назарета». Это имя стало популярны в связи с распространением христианской веры в римской империи. Как вы понимаете, происходило это в эпоху поздней античности, 4-5 веке от рождества христова.

Второй по популярности можно назвать версию еврейского происхождения имени. Согласно этой версии, значение имени Назар — «посвятивший себя Господу» или попросту «обет».

Ну и последняя версия, версия арабского происхождения. Согласно данной версии имя Назар означает «дальновидный» или «смотрящий на вещи с хорошей стороны». Однако в Турции считается, что точное значение имени Назар — «пристальный взгляд», что в принципе не очень отличается от своего исходного значения.

Значение имени Назар для ребенка

Маленький Назар — это веселый и подвижный ребенок. Он озорной мальчишка, но не доставляет особых проблем родителям. Мальчик растет послушным и добрым. Он всячески старается избегать конфликтов с другими людьми, но это вовсе не значит, что не будет защищать свои интересы. Еще можно отметить его коммуникативные способности. Он с легкостью находит язык с незнакомыми, а его умение найти себе новых друзей за 5 минут у многих вызывает изумление. Эта особенность будет заметна за ним в течении всей жизни.

Учится Назар без особого энтузиазма, так как с трудом может усидеть на одном месте. Так же стоит отметить, что зачастую ему просто не интересно то, чему учат в школе. Зато в спортивном плане у мальчика прекрасные задатки. Если он будет регулярно заниматься спортом, то это закалит его волевые качества и удовлетворит потребность в движении. Получается, что у Назара спорт положительно влияет не только на физическое, но и на умственное развитие ребенка.

Здоровье Назара обычно крепкое, а при занятиях спортом становится почти богатырским. У мальчика высокий жизненный тонус и эта особенность обычно сопровождает Назара до преклонного возраста. К сожалению даже у Назара есть слабые места в здоровье. В его случае это печень. Стоит отметить, что обладатель имени крайне тяжело переносит употребление алкоголя. Понятно что в детстве это не является проблемой, а вот уже в более старшем возрасте ему нужно быть очень аккуратным с этим.

Сокращенное имя Назар

Назарик, Назарка, Назик, Зара, Зарка.

Уменьшительно ласкательные имена

Назарчик, Назарочка, Назарушка, Назаронька, Зарочка, Зарушка, Заронька.

Отчество детей

Назарович и Назаровна. Так же существует разговорная форма мужского отчества — Назарыч.

Имя Назар на английском языке

В английском языке имя Назар пишется как Nazar.

Имя Назар для загранпаспорта — NAZAR.

Перевод имени Назар на другие языки

на белорусском — Назар
на болгарском — Назар
на греческом — Ναζάριος
на испанском — Nazario
на итальянском — Nazario
на португальском — Nazário
на украинском — Назар
на французском — Nazaire

Имя Назар по церковному (в православной вере) — Назарий. Именно в такой форме используется имя в церковных таинствах.

Характеристика имени Назар

Взрослого Назара отличают уверенность и энергичность, однако это лишь первое впечатление. Те кто знают Назара более близко знают, что он очень мягкий и уступчивый человек. Правда от посторонних он старается скрывать данный факт. При этом это вовсе не означает что уверенности и энергичности в нем нет. Просто он намного менее напористый, чем кажется на первый взгляд. Назару свойственно все тщательно взвешивать перед принятием решения, что вызывает еще большее уважение у окружающих. Он очень ответственный и не любит давать невыполнимых обещаний. В общении Назар веселый и компанейский человек, а умение находить себе друзей свойственно ему еще с детства.

В работе серьезность Назара проявляется в полную меру. Он очень ответственно подходит к выполнению собственных обязательств, за что его уважают и ценят сослуживцы. Назар умеет ладит с коллегами и даже может стать руководителем. Часто именно коллеги выдвигают Назара на повышение, так как он умеет и работу делать и отношение с коллективом построить. Так же Назар успешен и в предпринимательской деятельности. Особенно сильной стороной Назара можно назвать умение выбирать кадры для работы. Он обладает умение увидеть в человеке потенциал.

Мягкость Назара особенно сильно проявляется в семейных отношениях. С женщинами Назар скорее ведомый, чем лидер пары. Ему нужна женщина, которая сможет вести его по жизни. Он готов делать все, что она скажет, а вот сам принимать решения не захочет. Он очень нежен и заботлив, а его любовь к детям просто безмерна. Если жену Назара будет устраивать такое положение вещей, то семья будет по-настоящему счастливой.

Тайна имени Назар

Тайной Назара можно назвать его мягкость. Как мы уже говорили, он всячески ее скрывает. Иногда люди знающие Назара очень долго остаются в заблуждении десятилетиями. Он умело делает вид напористого и неуступчивого мужчины, так как считает это более успешным образом. Иногда он настолько входит в образ, что придя домой еще некоторое время по инерции продолжает вести себя так же.

Значение имени Назар

Краткая форма имени Назар. Назарка, Зара, Заря, Зора, Зоря, Надзарино.
Синонимы имени Назар. Назарий, Назер, Насер, Насарио, Надзарио, Назари, Назариос.
Происхождение имени Назар. Имя Назар еврейское, православное, мусульманское, католическое, казахское.

Имя Назар имеет несколько версий происхождения. По первой версии, имя Назар образовано от позднелатинского имени Nazarius, которое означает «тот, кто родом из Назарета», «назаретянин».

По второй версии, имя Назар – это еврейское имя. В переводе с иврита означает «обет (обещанное)» или же «посвятивший себя Господу».

По третьей версии, имя Назар с арабского языка можно перевести как «дальновидный», а также – «взгляд»; «смотрящий на вещи с хорошей стороны». А на турецком языке это имя трактуется как «пристальный взгляд». Среди мусульман чаще можно услышать аналог этого имени – Насер. Имя Насер широко распространено среди казахов.

Во Франции употребляется женская форма имени Назар – Назара, а в Болгарии – Назарка. Уменьшительно-ласкательные формы имени Назар – Зара, Заря, Зора, Зоря – также являются самостоятельными именами.

В католических и православных святцах имя звучит как Назарий, а имя Назар – это народная форма. Даты православных именин Назара – 9 декабря, 17 июня и 27 октября. Остальные указанные даты – католические именины Назария.

Назар предстает перед окружающими яркой, воинственной и противоречивой натурой. Кое-что в характере Назара кажется неистовым, неуправляемым и не поддающимся объяснению. Это притягивает к нему окружающих.

В детстве Назар общительный, подвижный ребенок. Он занимается футболом и акробатикой, ездит на велосипеде. Назар обладает богатым воображением и увлекается чтением. Рожденный в июле, Назар очень похож на мать. Он закрыт от окружающих, решения принимает обдуманно и серьёзно, но мало как проявляет себя в жизни. Мужчина с этим именем стремится к обеспеченной, спокойной жизни. У него есть явные способности и тяга к управлению большим хозяйством.

Благодаря своим противоречивым чертам характер Назар значительно притягивает к себе женщин. В мужчине с этим именем чувствуется властный, сильный человек. Свою даму Назар завоевывает осторожно, не прибегает к давлению. Брак для этого мужчины возможен только по взаимной любви.

Будущая жена должна подходить Назару под его требования, она должна быть максимально приближена к его идеалу – быть ласковой, нежной, терпимой. Помощь подруги жизни Назар ценит превыше всего. Жена этого человека должна быть последовательной и сильной, должна помочь своему мужу обрести веру в себя и в собственную ценность. В трудные моменты жизни избранница Назара должна помочь принять важное решение, постараться развеять сомнения супруга и утвердить в сознании собственной правоты.

Жена Назара – для него защита и опора, постоянно укрепляющая их союз. Но всё перечисленное не говорит о том, что будущая жена должна утвердить над супругом полное господство. Подобное унизит мужское достоинство Назара. Назар ждет терпимости и внимания. Отсутствие внимания со стороны супруги к нему сильно обижает его, но Назар не замкнется в себе, а лишь отразит полученное – он просто потеряет интерес к своей супруге.

Именины Назара

Назар празднует именины 10 мая, 12 июня, 17 июня, 28 июля, 27 октября, 18 ноября, 9 декабря.


Известные люди с именем Назар


  • Назарий и Цельсий ((II век) святые Римско-Католической Церкви, мученики. Об этих святых известно из сочинений святого Амвросия.)
  • Назарий ((1865 – 1940) в миру – Николай Андреев; деятель обновленчества и григорианства, до 1922 года – епископ Енисейский и Красноярский)
  • Назар Губин ((1918 — 1941) воздушный стрелок-радист 125-го бомбардировочного авиационного полка (Ленинградский фронт), сержант, Герой Советского Союза)
  • Назар Петросян (Петросянц) ((род. 1951) советский футболист, играл на позициях полузащитника и нападающего, советский, армянский и российский футбольный тренер, функционер. Мастер спорта СССР (1973).)
  • Назар Кожухарь ((род.1969) российский скрипач, альтист, виолист, музыкальный организатор, дирижёр, педагог)
  • Назарий Иванов ((ум.1863) горный инженер. Занимаясь всю жизнь аналитической химией, Иванов произвёл много точных анализов минералов и заводских продуктов, причём некоторые из этих работ имели весьма важное значение. Например, первые по времени подробные анализы южно-русского каменного угля (1839). За «Учебник аналитической химии» (1855) Иванов получил 2-ю Демидовскую премию. Кроме того, он напечатал до 42 статей в «Горном Журнале» (1837—1868), исследование «О теплопроизводительной способности горючих материалов» («Памятная книжка для русских горных людей», 1863) и «О химических исследованиях минеральных красок, подобных умбре» («Записки минералогического общ.», 1866, серия II, ч. I).)
  • Архиепископ Назарий ((1852 – 1930) в миру – Николай Блинов; епископ Русской православной церкви, архиепископ Тобольский, временный управляющий Киевской епархией в 1919-1921 годы)
  • Митропролит Назарий ((1850 – 1928) в миру – Николай Кириллов; епископ Русской православной церкви, митрополит Курский и Обоянский)
  • Епископ Назарий ((род. 1952) в миру – Николай Лавриненко; епископ Русской православной церкви, епископ Выборгский, викарий Санкт-Петербургской епархии, наместник Александро-Невской лавры, благочинный монастырей и монастырских подворий Санкт-Петербургской епархии)
  • Назарий Фаворов ((1820 — 1897) православный богослов и публицист, протоиерей, сын диакона Рязанской епархии, магистр Киевской духовной академии, в которой преподавал Священное Писание, патрологию и церковное красноречие. Был также профессором богословия в Киевском университете.)
  • Назарий Яремчук ((1951 — 1995) украинский певец, Народный артист УССР (1987))
  • Назар Мухаммед, другая транскрипция – Назар Мохаммад ((род.1948) афганский государственный деятель, по национальности – пуштун)
  • Назар Ас-Самаррай (российский актёр кино)
  • Назар Наджми ((1918 — 1999) настоящее имя – Хабибназар Назмутдинов; выдающийся мастер слова, Народный поэт Башкортостана (1992))
  • Назар Мухаммед ((1935 – 1998) другая транскрипция – Назар Мохаммад; военный и государственный деятель Афганистана, генерал-полковник)
  • Назар Матчанов ((1923 — 2010) советский государственный и партийный деятель, доктор ветеринарных наук (1969), профессор (1971))
  • Назар Агаханов ((род. 1954) доцент кафедры высшей математики МФТИ, кандидат физико-математических наук. C 1974 года член жюри Всесоюзной (c 1991 — Всероссийской) олимпиады школьников по математике. Лидер национальной команды России на международной математической олимпиаде. Председатель Консультативного совета международной математической олимпиады.)
  • Насер Орич ((род.1967) бывший командующий группировкой войск Армии Республики Босния и Герцеговина во время Боснийской войны. Обвинялся Международным трибуналом по бывшей Югославии в военных преступлениях. Согласно первому приговору МТБЮ, признан виновным в военном преступлении, выразившемся в непринятии мер по предотвращению расстрела пленных. После повторного рассмотрения дела признан полностью невиновным.)
  • Насер ад-Дин Шах Каджар ((1831 — 1896) четвёртый шах Ирана из династии Каджаров, правил с 1848 до самой смерти в 1896. 47-летнее правление Насер ад-Дина – самое долгое в новой истории и третье по продолжительности во всей трёхтысячелетней истории Ирана. )
  • Насер Кульсариев ((1958 — 2002) казахстанский поэт-бард, продюсер, композитор и исполнитель авторских песен)

Значение имени Назар (Зара) для мальчика, характер и судьба.

Мужское имя Назар по происхождению древнееврейское. Образовано от еврейского слова «nazar». Значение звучит как «посвятил себя Богу». Хотя есть и другая версия происхождения, исходя из которой, это имя могло произойти от слова «nazara», что трактуется как «истина».

Имя Назар пользуется спросом только на территории стран бывшего СССР, но обладает хорошей характеристикой, привлекательной значимостью, необычной символикой и отличной совместимостью с большинством знаков зодиака и женских имен…

Популярность: Сегодня имя Назар в рейтинге мужских имен находится на 58-60 позициях и из года в год все сильнее приближается к выходу из сотни. Приходится сейчас на 3-5 мальчиков из 1000 новорожденных.

Разговорные варианты: Назарий, Назер, Насер, Насарио

Современные английские аналоги: Назарка, Зара, Заря

Интересное про имя Назар: Помимо названных выше версий происхождения существует и еще одна, и по ней это имя трактуется как «родом из Назарета».

Как влияет значение имени на судьбу: карма

Носителю значение имени Назар сулит огромное количество противоречащих друг дружке характеристик. Это, по мнению астрологов, неуправляемая, независимая, и неистовая личность, не поддающаяся контролю и не подверженная даже самому сильному манипулированию.

С детства Назар будет веселым и жизнерадостным, активным, любителем движения и приключений. Возможно, дастся в спорт, добьется немалых успехов, но позже переменится, в сущности. Он замкнут и немного скрытен, не слишком коммуникабелен и будет стараться проводить время исключительно в одиночестве.

Достоинства и положительные черты: самое главное достоинство носителей имени Назар заключается в том, что они всегда и на все имеют свое мнение, и ни в коем случае не позволяют собою манипулировать. А еще Назары, все без исключения, очень добродушны и любят помогать нуждающимся в помощи людям.

Назар плохо относится к тем людям, что не ценят добро и пренебрегают дружбой, хотя сами по себе все Назары тоже не слишком дружелюбны и стараются не обременять себя дружескими связями.

Характер имени Назар

Характер имени Назар, а точнее носителя этого имечка, таков, что не предполагает, не лидерских задатков, не даже элементарного чувства ответственности. Обычно все Назары, это люди ненадежные, необязательные, неисполнительные и безответственные, жаждущие лишь веселья и развлечений. Притом, характер каждого Назара без исключения предполагает юмористичность, подхалимство, веселый нрав, оптимистичность, красноречие и общительность, отзывчивость, коммуникабельность, приветливость и открытость. Другими словами, характер Назара разносторонний, и если с одной стороны носителя этой именной формы можно упрекать в его безответственности, то с другой его можно хвалить за его умение общаться.

Помимо всего прочего, характер Назара предполагает ему популярность у представительниц слабой половины человечества, умение завоевывать доверие людей, и преданность, какой наделены очень немногие современные люди. Его характер никогда не позволит ему предать друга, обмануть близкого, или воспользоваться чьей-либо слабостью ради достижения собственных корыстных целей. Плюс, Назар в любой ситуации поможет, если не делом, то советом, поддержит.

С другой стороны, все вышесказанное является лишь теорией. На самом деле характер, фактор слишком непредсказуемый, да еще и зависит от целой кучи дополнительных аспектов. Так, характер в первую очередь зависит от воспитания, а также, от влияния энергетики зодиака, от времени года рождения и целого перечня астрологических факторов.

Раннее детство

В раннем детстве у мальчика, которому родители решили дать редкое мужское имя Назар, по идее должен быть очень сложный характер, но опять же, это еще с какой стороны посмотреть. В одной стороны, это очень непоседливый, шумный, активный, действенный, непредсказуемый, бескомпромиссный, непослушный и балованный мальчишка. Значение имечка Назар может превратить его в непоседу, с которым сложно будет поладить даже его родителям. К тому же, он никогда и никого не слушается и всегда поступает так, как считает нужным. У мальчика, над которым покровительствует значение именной формы Назар, нет ни ответственности, не обязательности, он все время балуется и живет лишь во благо своих эмоций и впечатлений.

С другой же стороны, значение этого имени может наградить и такими положительными чертами как чувствительность, отзывчивость, дружелюбие, коммуникабельность, красноречивость и общительность. Именно благодаря им то у мальчика Назара и будет довольно обширное окружение, состоящее исключительно из доброжелателей и друзей. По крайней мере, об этом свидетельствует значение и энергетика этого имени.

Что касается родителей, то с ними поладить Назару будет крайне сложно. Вся проблема в его нежелании подчиняться, следовать правилам, поступать так, как ему говорят. Такие дети не любят навязывания правил и обязательств, они жаждут свободы в действиях, и ограничивать ее никому не стоит. Хотя Назар, это человек добрый и доброжелательный, всегда готовый прийти на помощь и поддержать мать с отцом, помочь им, чем сможет, если это в его силах…

Подросток

У мальчика подростка, над которым покровительствует значение и энергетика имени Назар, должно быть много друзей и единомышленников, притом, не только среди сверстников, но также и среди других возрастов. Это обожатель общения, ребенок, обожающий разговаривать, веселиться, получать побольше новых впечатлений, все время узнавать что-то новое и знакомиться с новыми и новыми людьми. Такому всегда будет не хватать общения, сколько бы его ни было.

Красноречивость, доброта, щедрость, разговорчивость или даже болтливость, открытость и отзывчивость, добродушие и жизнерадостность, непостоянство и энергичность, таинственность, очаровательность, отличное обаяние и образцовое чувство юмора – этими чертами можно дополнительно охарактеризовать мальчика, над которым покровительствует значение имечка Назар. Такие мальчишки даже в подростковом возрасте ведут себя по большей части, как только лишь начинающие становиться на ноги детки. Родителям придется очень сильно постараться, прежде чем их воспитание в нем ответственности и спокойствия даст хоть какие-то плоды. И то, не факт, что воспитание поможет – слишком уже сильную энергетику в себе таит значение именной формы Назар, слишком уж бурную и нескончаемую.

В учебе у Назара могут быть неимоверные проблемы, особенно в плане изучения точных наук – точность не его «конек». Зато с гуманитарными предметами у мальчика Назара не должно возникать никаких неурядиц, но опять же, только в том случае, если преподаватель сможет его заинтересовать своим предметом. В противном случае ждать от него ответственности и желания изучать предмет, все же не стоит.

Взрослый мужчина

Взрослый мужчина, над которым власть имеет значение и энергия имени Назар, это все такой же весельчак и оптимист по жизни, о каком говорилось выше. Названного так мужчину можно охарактеризовать следующими характеристиками: непостоянство, непредсказуемость, жажда внимания и любви, коммуникабельность, беспринципность, уступчивость и покладистость, честность, добросовестность, добропорядочность, несерьезность, необязательность, ненадежность. Взрослый Назар, это любитель веселья, вечеринок, активного времяпровождения, и свободы. Кстати тема свободы и вовсе может обсуждаться в данном случае отдельно – значение сулит такое свободолюбие и такую независимость, с которой никто, даже его любимая женщина, и то не сможет справиться. Свободолюбив и независим, жаждет признания совершенства, ненавидит, когда его пытаются ограничит в действиях, немного эгоист, но в меру – вот такой он, мужчина Назар.

В душе мужчина, получивший имя Назар, это романтик с отличным воображением, фантазер, искатель приключений и просто человек, нежелающий проводить скучно время. Он обаятельный и открытый, и именно это-то и поможет ему стать популярным среди представительниц противоположного пола. Но есть и тут одна проблемка – дело в том, что Назар слишком влюбчив и не всегда контролирует свои чувства – в итоге это может привести к безответной любви, что естественно не может не травмировать уважающего себя мужчину. Зато Назару не составит труда в любой момент найти себе новую пассию.

Судьба имени Назар

Судьба имени Назар в плане отношений с противоположным полом, а точнее, носителя этого имечка, весьма сложна. Его судьба предполагает долгий поиск истинной второй половинки и еще более долгий поиск настоящей гармонии. Сам по себе Назар беспокойный и непоколебимый, действенный и шальной, но искать в жены себе наверняка будет женщину с полностью противоположным характером.

Судьба Назара предполагает ему хорошую связь только с терпеливый, требовательной, не эгоистичной, умеренной, спокойной, трепетной и обязательной, уверенной в себе и жесткой женщиной. Его жена должна контролировать ему, и что не менее интересно, так это то, что в теории, любящему свободу Назару наоборот понравится, если его женщина будет пытаться ограничивать его в свободе и действиях.

Еще один важный момент – судьба мужчины с именем Назар такова, что предполагает ему становление хорошим отцом и примерным семьянином, и даже верным мужем, несмотря на его любвеобильность и любовь к разнообразию. Назар, это человек склонный к переменам, готовый меняться и жертвовать своими принципами ради любви. Его судьба, стать тем, в ком будет нуждаться его вторая половинка.

Любовь и брак для имени Назар

Назар привлекательный и сильный мужчина, но с женщинами он ведет себя достаточно скромно. Он относится к ним с уважением и много общается с ними по-дружески. Он ждет сильных, взаимных и искренних чувств. Наконец, встретив свою даму сердца он ведет себя, как галантный и обаятельный кавалер, осторожно и аккуратно открывающий свои чувства. Назар боится, что возлюбленная его предаст или обманет. Однако, убедившись в надежности своей избранницы, он с готовностью ведет ее под венец. Кстати, Назар никогда не полюбит красивую и сексапильную, но безнравственную и пустую внутри женщину. Для него важно, чтоб у жены была чистая и открытая душа, а также, чтоб она могла стать настоящей хранительницей семейного очага.

Назар готов идти на уступки и даже может отказаться от некоторых своих привычек и принципов, ради любимой супруги, но это говорит не о его слабости, а о силе его любви. Для него любовь — это движущий фактор, способный даровать человеку мудрость, силу для новых свершений и достижений. Он изо всех старается максимально хорошо содержать любимую семью, при необходимости ищет даже дополнительные виды заработка. Будучи главным добытчиком в семье, он без проблем отдает борозды правления супруге, в большинстве случаев принимает ее предложения, позволяя собой руководить. Но он — никак не подкаблучник, он оставляет за собой личностную свободу и в моменты важных решений может настоять на своем.

Назар — действительно очень верный и преданный супруг. Его моральные принципы не позволят пойти на мерзость и изменить милой супруге, он просто не способен на предательство. Кроме того, он человек дела. Он всегда делает так, как сказал. И не кормит супругу пустыми обещаниями.

Назар как Отец

Отцовство — это крайне важный этап в жизни каждого мужчины, требующий огромной ответственности и сил. Каждый из них по-разному подходит к роли отца. Некоторые мужчины вообще не желают брать на себя такую ответственность, другие лишь делают вид, что исполняют роль отца, третьи только зарабатывают деньги на их содержание, но практически не участвуют в их воспитании. И лишь оставшаяся часть мужчин становится по-настоящему хорошими отцами. Далеко не всегда то, как мужчина проявит себя в роли отца зависит от его имени. Однако некоторые особенности характера, характерные для конкретного имени могут лишь предположить, каким отцом может стать человек. Преданность, ласка, ответственность, сила воли, покладистость, любовь, присущие Назару, не позволяют даже подумать о том, что он может стать плохим отцом.

Назар станет просто замечательным отцом, с самого рождения активно участвующим в жизни и воспитании малыша. Он может и супруге помочь, и дополнительные детки заработать и, конечно, проводить время с ребенком. Он обожает с ним играть, показывать различные игры, гулять дышать воздухом с малышом. Кстати, любовь Назара к детям столь велика, что он хочет расширять семью, пополняя ее еще детишками. При согласии супруги он имеет все шансы на то, чтоб стать многодетным папой. При этом он будет и дальше справляться со всеми тратами, обеспечивая детишек и супругу так, чтоб можно было сказать, что дом у него — полная чаша.

Он оберегает и защищает своих детей от любых неприятностей. Если ребенка кто-то обидел в школе, то он это просто так не оставит, а во всем разберется и научит свое чадо давать сдачи. Он принимает участие на всех этапах воспитания детей. Старается приучить их к занятиям спортом, к здоровому образу жизни. Для него важно, чтоб дети росли самодостаточными, самостоятельными личностями и воспитанными людьми.

Совместимость Назар c женскими именами

Идеальными вариантами для брака и семейного счастья в случае имени Назар будут такие женские имена как Камилла, Мирослава, Роза, Мария.

В плане чувств, лучшими станут такие как Варвара, Софья, Злата, Наталия, Алеся, Милана.

А вот с Радмилой, Брониславой, Эльзой, и Стефанией, лучше отношений не строить, ибо будет худо.

А вообще, этому действенному и активному мужчине нужна «укротительница», женщина, с которой он был бы чуть спокойнее…

— Выбрать имя -АврораАгатаАгнессаАгнияАдаАделаидаАделинаАкулинаАлександраАленаАлинаАлисаАллаАлсуАльбинаАмалияАнастасияАнгелинаАнжелаАнжеликаАннаАнтонинаАнфисаАринаАсяБоженаБрониславаВалентинаВалерияВандаВарвараВасилисаВенераВераВероникаВикторияВиолеттаВитаВладиславаГалинаГеллаГертрудаГлафираДаринаДарьяДианаДинаДинараДораЕваЕвгенияЕвдокияЕкатеринаЕленаЕлизаветаЕсенияЕфросиньяЖаннаЗинаидаЗлатаЗорянаЗояИветтаИзольдаИлгаИлонаИнгаИнессаИннаИраидаИринаКалерияКапитолинаКаринаКаролинаКираКлавдияКлараКристинаКсенияЛадаЛарисаЛесяЛидияЛикаЛилияЛинаЛолитаЛуизаЛюбовьЛюдмилаМайяМаргаритаМарианнаМаринаМарияМартаМарфаМиланаМиленаМирославаМирраНадеждаНаталияНатальяНеллиНикаНинаНинельНоннаНораОксанаОлесяОльгаПолинаПрасковьяРадаРадмилаРаисаРаянаРегинаРенатаРиммаРитаРозаРоксанаРоссиянаСветланаСерафимаСнежанаСофияСофьяСтеллаСтефанияТаисияТамараТамилаТатьянаУльянаФаинаФридаЭдитаЭлеонораЭлинаЭльвираЭльзаЭммаЭрикаЮлианаЮлияЯнаЯнинаУзнать

Что до взаимоотношений взрослого мужчины по имени Назар с современными представительницами противоположного пола, так тут все достаточно просто. Он влюбчив, романтичен, легко внедряется в доверие к людям и пользуется популярностью у нежной половины человечества, но чересчур напорист. Девушки могут пугаться его напористости, и это будет приводить к расставаниям. Но зато Назар один из тех немногих мужчин, что уважают мнение своей второй половинки. Плюс, он обаятелен и добр, щедр, предан, никогда не обманет и не предаст свою возлюбленную.

характер и судьба, именины, происхождение, совместимость, знаменитости – Рамблер/гороскопы

В данном материале вы найдете сведения о значении мужского имени Назар, его происхождении, истории, узнаете о вариантах толкования имени.

Полное имя — Назар

Синонимы имени — Назер, Назари, Назарий, Назариос

Происхождение — еврейское, «посвятивший себя Господу»

Именины — 10 мая; 12, 17 июня; 28 июля; 27 октября; 18 ноября; 9 декабря

Зодиак — Близнецы

Планета — Меркурий

Животное — Тапир

Растение — Азалия

Камень — Хризопраз

Оно имеет три версии своего возникновения. Первая означает то, что оно еврейское и переводится «посвятивший себя Господу». Вторая — от латинского имени Nazarius, переводимого как «тот, кто родом из Назарета», «назаретянин». И третья — арабская, имеет несколько значений: «дальновидный», «пристальный взгляд».

В нем чувствуется яркий и властолюбивый мужчина. Он совсем закрыт для всех, за исключением единственного друга. Назар свои решения принимает обдуманно, редко к кому прислушивается и неярко проявляет себя в жизненных ситуациях. Мальчика следует научить не ожидать от других восхищенного признания его личных мнений и враждебно не относиться к тем, кто не разделяет мнения Назара. Нужно больше доверять любящим его людям и преодолеть в себе упрямство. Если юноша последует этим советам, тогда он сможет прожить достойную и интересную жизнь.

Собственное умозаключение позволяет парню составлять мнение об окружающих его людях. На него практически никак не влияют происходящие события, ему важнее собственное мнение. Ему он доверяет безоговорочно и всегда опирается на него при принятии важного решения. Здоровье у него неплохое, только иногда может подводить желудок.

Любовь имени Назар

Спокойный и добродушный Назар пользуется женским вниманием. Им нравится его рост, физическая форма, мужественное лицо. Только он очень осторожен в своем выборе и не дает девушкам напрасных надежд. Ждет единственную.

Спутницу своей жизни он ищет долго. Ближе к 30 годам Назар уже точно знает, какая женщина ему необходима. Она должна быть обязательно: нежной, доброй, красивой и неглупой, всю себя посвящать ему и детям. Он же будет верен ей, обеспечит материально, поддержит морально и станет опорой во всем.

Сексуальность имени Назар

В интимном плане молодой человек настойчив. Он старается своей партнерше доставить максимум удовольствия, даже, если знает, что они больше не будут встречаться. Назар нежен, ласков, но того же ждет от девушки.

Брак и семья имени Назар

Семейные отношения для мужчины очень важны. Он должен заботиться о ком-то. Став финансово независимым живет с родителями. Продолжает оберегать их и после свадьбы. Чуток к их желаниям и потребностям. Но все это происходит не в ущерб собственной семье.

В супруге видит хранительницу и защитницу семейного тепла и уюта. Назар предоставляет своей жене все возможности. Домашняя обстановка должна быть комфортной. Не так важна чистота, как уют. Детвору обожает, она отвечает ему тем же. Вместе они весело проводят отпуск и выходные.

Бизнес и карьера

Назар всегда будет стремиться к обеспеченной жизни. Он имеет наклонности и способности к управлению большим хозяйством. Из него выйдет неплохой промышленник или фермер. Так же ему подвластны такие специальности как инженер, конструктор, следователь, историк, оператор, музыкант, артист. Мужчина может открыть свое дело, трудности, которые обязательно будут при любой работе, преодолеет с легкостью.

Если он выбрал профессию по душе, то в жизни его ждет полный успех. Он станет хорошим исполнителем и талантливым специалистом своего дела. Ведь выбранная им профессия станет частью его жизни. Если же он не любит специальность, он просто добросовестно станет выполнять работу, смирившись с создавшимся положением. Но успех все равное его ждет, только он придет позднее.

В коллективе его уважают, хотя мужчина не очень откровенен с коллегами. Но его дружелюбие и интеллигентность импонирует многим. Руководство ценит его за способность спокойно справляться с проблемами.

Значение имени Назар в характере

В детские годы это подвижный и живой ребенок. Мальчик любит заниматься спортом, особенно предпочитает футбол, поездки на велосипеде. Если ваш ребенок родился зимой, тогда у него есть все шансы стать знаменитым спортсменом.

В школе он учится хорошо, много читает, отдает предпочтение приключенческой литературе. Музыка так же ему близка, только он больше предпочитает слушать, чем играть, Назар имеет хорошую фонотеку. Занимается коллекционированием.

Мальчик дисциплинирован, всегда поможет своим родителям и знакомым, которых у него достаточно много. Но больше всего он предпочитает проводить время со своим другом, который у него один, избегая многочисленные и шумные компании. Так получается, что этот товарищ будет с ним на протяжении всей его жизни, он один будет знать о Назаре всю правду и останется единственным советчиком в трудные минуты.

Подросток Назар

Вступив в юношеский возраст, мальчик становится многогранной личностью, он предстает перед всеми воинственной и противоречивой натурой. Независим в личных суждениях, его больше заботит внутреннее состояние равновесия и удовлетворённости. Как к этому относятся другие, его совершенно не интересует. Порой Назар кажется неуправляемым и некоторые его поступки не поддаются логическому объяснению. В этот период родителям важно не перегнуть палку, иначе мальчик совсем отдалится от них.

Успешные люди и звезды:

Назар Кожухарь — музыкант

Назар Ас-Самаррай — актер

Назар Матчанов — политик

Назар Агаханов — ученый

Насер Кульсариев — поэт

Идеальная совместимость: Ада, Аза, Мила, Муза

Неудачная совместимость: Дина, Ирма, Регина

Значение имени Назар, мужское русское имя

Происхождение имени Назар: Русские имена.

Имя Назар также присутствует в списках: Мужские имена, Мужские имена на букву Н, Азербайджанские имена, Арабские имена, Римские имена, Русские имена, Татарские имена, Турецкие имена, Фамилии на букву Н, Русские фамилии.

Число имени Назар

Число имени восемь (8) способствует достижению успеха в самых крупных начинаниях и предприятиях, обеспечивая финансовую независимость своему обладателю. Природное трудолюбие и деловитость не дают людям с именем Назар покоя — едва закончив один успешный проект, они приступают к другому. Число восемь (8) для имени Назар — показатель высокого статуса и устойчивого финансового положения, что притягивает к ним поклонников и поклонниц, а отнюдь не внешняя привлекательность или сексуальность…

Подробнее: число имени Назар

Значение букв в имени Назар

Н — общительный, разговорчивый, креативный, мрачный, усердный, конфликтный.
А — инициативный, эгоцентричный, амбициозный, порывистый, креативный, честный.
З — проницательный, умный, самостоятельный, мрачный, усердный, осторожный.
Р — инициативный, эгоцентричный, умный, уверенный в себе, самостоятельный, конфликтный.

Смотрите также: фонетический разбор имени Назар

Совместимые с именем Назар русские имена

Роза, Нинель, Егор, Елистрат, Оля, Лена, Гена, Горн, Майслав, Свобода, Ленар, Буян, Градимир, Драгослав, Ладимир, Острослав, Твердислав, Забава, Изяслава, Авдей…

Проверьте также совместимость других имен с именем Назар.

Известные люди с именем Назар

  1. Войтович, Назарий Юрьевич
  2. Хак-Назар-хан
  3. Матчанов, Назар Маткаримович
  4. Петросян, Назар Самвелович
  5. Назар Наджми
  6. Байрамов, Назар Караджаевич
  7. Назар Али-хан Шахсевен
  8. Выздрик, Назар Тарасович
  9. Obladaet
  10. Назар, Сильвия
  11. Вербный, Назар Богданович
  12. Заднепровский, Назар Александрович
  13. Губин, Назар Петрович
  14. Сеиди, Сеитназар
  15. Малиновский, Назар Вячеславович
  16. Коваленко, Назар Викторович
  17. Пашаев, Назар Абдулла оглы
  18. Чолиев, Назар
  19. Приходько, Назар Ксенофонтович
  20. Чистой, Назар Иванович

Комментарии

Не отображается форма? Обновить комментарии.

Значение имени Назар, мужское азербайджанское имя

Происхождение имени Назар: Азербайджанские имена.

Имя Назар также присутствует в списках: Мужские имена, Мужские имена на букву Н, Азербайджанские имена, Арабские имена, Римские имена, Русские имена, Татарские имена, Турецкие имена, Фамилии на букву Н, Русские фамилии.

Число имени Назар

Число имени восемь (8) способствует достижению успеха в самых крупных начинаниях и предприятиях, обеспечивая финансовую независимость своему обладателю. Природное трудолюбие и деловитость не дают людям с именем Назар покоя — едва закончив один успешный проект, они приступают к другому. Число восемь (8) для имени Назар — показатель высокого статуса и устойчивого финансового положения, что притягивает к ним поклонников и поклонниц, а отнюдь не внешняя привлекательность или сексуальность…

Подробнее: число имени Назар

Значение букв в имени Назар

Н — общительный, разговорчивый, креативный, мрачный, усердный, конфликтный.
А — инициативный, эгоцентричный, амбициозный, порывистый, креативный, честный.
З — проницательный, умный, самостоятельный, мрачный, усердный, осторожный.
Р — инициативный, эгоцентричный, умный, уверенный в себе, самостоятельный, конфликтный.

Смотрите также: фонетический разбор имени Назар

Совместимые с именем Назар азербайджанские имена

Амира, Гуля, Дельфуза, Зарима, Захира, Лейла, Маджида, Роза, Сахар, Тарут, Файза, Халима, Алхан, Аран, Асим, Ахмад, Бугдай, Бурхан, Дашгын, Джабир…

Проверьте также совместимость других имен с именем Назар.

Известные люди с именем Назар

  1. Войтович, Назарий Юрьевич
  2. Хак-Назар-хан
  3. Матчанов, Назар Маткаримович
  4. Петросян, Назар Самвелович
  5. Назар Наджми
  6. Байрамов, Назар Караджаевич
  7. Назар Али-хан Шахсевен
  8. Выздрик, Назар Тарасович
  9. Obladaet
  10. Назар, Сильвия
  11. Вербный, Назар Богданович
  12. Заднепровский, Назар Александрович
  13. Губин, Назар Петрович
  14. Сеиди, Сеитназар
  15. Малиновский, Назар Вячеславович
  16. Коваленко, Назар Викторович
  17. Пашаев, Назар Абдулла оглы
  18. Чолиев, Назар
  19. Приходько, Назар Ксенофонтович
  20. Чистой, Назар Иванович

Комментарии

Не отображается форма? Обновить комментарии.

происхождение, характер, судьба и тайна имени Назар

Значение и характеристика имени Назар

Конечно, имя обязательно влияет на судьбу человека, определяет черты его характера, привычки и предпочтения. Не является исключением в этом плане и имя Назар, ключевыми особенностями которого являются покой, умиротворенность, благоразумие и сострадание.

В детстве маленький Назар — очень активный ребенок, который ни минуты не устоит на одном месте. Парень любит подвижные игры, как: футбол, волейбол. Его трудно заинтересовать составлением пазлов, лото или просто чтением книг. Назар в детстве — ребенок щедрый и добродушный, раздаривающий все свои игрушки, оставляя при этом себе одну-единственную. Назар стремится к постоянному общению, поэтому юноша окружен друзьями и знакомыми. В школе Назар неплохо учится, однако особого толка от учебы не видит, поэтому не готов отдавать ей все свое свободное время. Парень справедливо считает, что заниматься следует делом, которое тебе по душе, ведь только в этом случае оно приведет к успеху.

Обычно Назар до совершеннолетия живет с родителями, но и начав самостоятельную жизнь, не теряет таких черт, как доброта, щедрость и надежность.

Назар просто излучает доброжелательность, а потому пользуется большой популярностью у представительниц прекрасной половины человечества. Но, даже не обделенный женским вниманием, Назар всегда остается порядочным интеллигентом, который не дает пустых надежд.

Женится Назар довольно поздно – после тридцати. Избранницей его обычно становится красивая, умная девушка, готовая полностью посвятить себя созданию домашнего уюта и детям. Своих детей Назар боготворит, считая их лучшими. Однако любовь Назара к собственным детям никак нельзя назвать слепой: если они провинились, то будут отвечать за содеянное. Назар очень добрый, но одновременно и справедливый, поэтому не терпит несправедливости в любых ее проявлениях. Мужчина, носящий это имя, отличный семьянин, который проводит все свободное время с женой и детьми.

Назар — человек целеустремленный и уравновешенный, поэтому и профессию выбирает такую, где можно хорошо подумать перед принятием важного решения. Он обычно способен реализоваться медицине, журналистике, спорте и искусстве.

Имя Назар распространено во многих странах. Наиболее известными представителями его являются: Назар Кожухарь (скрипач), Назарий Яремчук (украинский певец), Назарий Иванов (инженер), Назар Фаворов (богослов и публицист), Назар Агаханов (математик), Назар Наджми (поэт).

Назар Значение имени на английском языке

Назар — мусульманское имя мальчика. Значение имени Назар — Взгляд, Взгляд, Взгляд. Он имеет множество исламских значений. Название происходит от арабского языка. Счастливое число имени Назар — 5.

Имя Назар
Значение Прицел, зрение, вид
Пол Мальчик
Счастливое число 5
Язык Арабский
Религия Мусульманин
Счастливые дни Воскресенье, Вторник
Удачные цвета Красный, Ржавчина, Светло-зеленый
Камни удачи Топаз
Лаки Металлс Медь

Назар Значение и история имени

Назар — это мусульманское имя мальчика, которое происходит от арабского языка.Согласно Нумерологическим предсказаниям, счастливое число для Назара — 5. Имя Назара на английском языке означает Зрение, Зрение, Вид.

Люди считают, что их счастливые дни соответствуют их именам: воскресенье, вторник — благоприятные дни, а счастливые дни — для имени Назар, а счастливые металлы — это медь для обладателей имени Назар.

Удачные цвета для Назара — Красный, Ржавчина, Светло-зеленый. Имя Назара известно в нашем словаре имен, и его искали 45684 раза, то есть Сорок пять тысяч шестьсот восемьдесят четыре раза.

Назар внесен в справочник мальчиков раздела, означающего исламские имена мальчиков, и его можно легко найти в Интернете, или вы можете проверить алфавитную букву «N» в области мусульманских имен мальчиков. В нашем разделе имен почти 476 имен для мальчиков, начинающихся с буквы N. Вы также можете проверить значение имени Назар на урду в нашей области мусульманских имен урду.

В. Что означает имя Назар?

Имя Назар на урду означает «نزرانہ ، تحفہ ، اوا». На английском языке имя Назар означает «взгляд, взгляд, взгляд».

В. Какое счастливое число у Назара?

Счастливое число, связанное с именем Назар, — «5».

В. Какова религия имени Назар?

Назар исповедует мусульманскую религию.

В. Каково происхождение названия Назар?

Название Назар происходит от арабского.

В. Какого благоприятного цвета имя Назар?

Для имени Назар счастливый цвет — Красный, Ржавый, Светло-зеленый.

Напишите ваши комментарии

Что означает имя Назар?

Имя
453
в U.С.
с 1880 г.

Фамилия
908
в США
в 2010 г.

Какое наиболее точное происхождение имени Назар ?

Что означает «Назар»?

Опрос

: Какой из следующих списков вы найдете наиболее интересным?

Какие имена можно было бы включить в список, озаглавленный «»?

Опрос: Что за забавный / полезный / полезный различных списков имен мы можем вам показать?

Мы заметили, что у вас есть микрофон.Если вы знаете, как произносится «Назар», просто нажмите кнопку, чтобы записать. Мы сохраним его, рассмотрим и опубликуем, чтобы помочь другим. Запрещены записи детей младше 18 лет.

Значение и происхождение

Что означает имя Назар? Продолжайте читать, чтобы найти значения, отправленные пользователем, словарные определения и многое другое.

Рекламное объявление

Происхождение и значение Назара

Происхождение, отправленное пользователем

Значения, отправленные пользователем

  1. Материал из Нью-Йорка, США.С. говорит, что имя Назар означает «Взгляд» и имеет арабское происхождение.
  2. В материалах из Нью-Йорка, США, говорится, что имя Назар означает «Видение» и имеет арабское происхождение.
Ищите другие имена по смыслу.

Сообщите нам происхождение и / или значение Назара ниже

Происхождение Назара

UnknownAfricanAfrican Голландский (африкаанс) AkanAmharicArabicAramaicBantuBerberChewaEgyptianEritreaGandaGeezHausaIgboIslamic / MuslimKikuyuKurdishLesothoLuhyaLuoNdebeleNigerianPersian / IranianPortugueseShonaSwahiliTswanaUrhoboXhosaYorubaZimbabweZuluAfrican AmericanAmericanAmerican SamoaAztec (науатль) CanadianDominican RepublicEnglishGrenadianHawaiianIslamic / MuslimJamaicanJewishMexicanPortuguesePuerto RicanNative AmericanArabicAramaicArmenianBengaliCambodianChineseGeorgianGujaratiHindiHinduIndian (санскрит) IndonesianIslamic / MuslimJapaneseJewishKannadaKazakh (Казахстан) KoreanKurdishKyrgyz (Кыргызстан) MalayalamMarathiMongolianNepaliOdiaPakistaniPersian / IranianFilipino (Филиппины) PunjabiRussianSanskritSlavicTajik (Таджикистан) TamilTelugaThaiTibetanUrduUzbek (Узбекистан) VietnameseAboriginalAmerican SamoaAustralianFijianFilipino (Филиппины) ГавайскийИсламский / МусульманинМаориНовая ЗеландияПолинезийский / ГавайскийАлбанскийАнглосаксонскийАрабскийАрамейскийАрмянскийБаскскийБолгарскийКельтскийХорватскийКипрЧешскийДатскийНидерландскийАнглийскийEst онскийфинскийфранцузскийГэльскийГрузинскийНемецкийГреческийИвритвенгерскийИсландскийИрландскийИсламский / МусульманинитальянскийеврейскийКурдскийЛатинскийЛатышскийЛитскийМакедонскийНорвежскийПерсидский / ИранскийПольскийПортугальскийРумынский Румынский

Спасибо! Мы рассмотрим вашу заявку в ближайшее время!

  1. Амулет в форме глаза, который в некоторых культурах защищает от сглаза.

nazar был также найден на следующих языках: сербохорватский и турецкий

Известные личности по имени Назар

«Полдень Мим Рашед» был стихотворением на урду. Полдень получил имя Назар Мухаммад Джанджуа 1 августа 1910 года в Алипур-Чатте, Пенджаб, Британская Индия.Он скончался 9 октября 1975 года.

Назар Мохаммад играет в крикет.

Назар — музыкант. Его самые заметные достижения относятся к периоду с 2006 года по настоящее время.Назар получил имя Ардалан Афшар 20 сентября 1984 года. Назар также известен как Назар.

Назар Байрамов — футболист ФК Ашхабад, Кёпетдаг Ашхабад, ФК Кызылжар, ФК Рубин Казань, ФК Астана, ФК Ворскла Полтава, Карван ФК, Нефтчи ПФК, Гызылкум Зарафшон, ФК HTTU и сборной Туркменистана по футболу. Назар родился 4 сентября 1982 года в Туркменской ССР.

Назар родился 7 мая 1932 года. Умер 31 марта 2008 года.

Известные лица с фамилией Назар

Мудассар Назар играет в крикет.

Рузи родился 1 января 1917 года в Маргилане. Умер 30 апреля 2015 года.

Назар — музыкант. Его самые заметные достижения относятся к периоду с 2006 года по настоящее время.Назар получил имя Ардалан Афшар 20 сентября 1984 года. Назар также известен как Назар.

Нигяр Назар — художник-мультипликатор. Нигяр получила имя Нигяр Гызылбаш в 1953 году в Карачи. Нигяр также известен как Гоги.

Анжела Назар — музыкант.Она была наиболее заметной с 2013 года по настоящее время. Анджеле было дано имя Анджела Ноэлла Назар 13 декабря 1993 года в Амстердаме, Нидерланды.

Саломон Назар — футболист команды Pumas UNAH, Club Deportivo Olimpia, C.D. Мотагуа и сборная Гондураса по футболу. Саломон родился 7 сентября 1953 года в Гондурасе.

Где популярно имя Назар?

Международные интересы для Назара

Интерес основан на том, сколько людей просмотрели это имя из каждой страны, и масштабируется на основе общего количества просмотров в каждой стране, так что большие страны не всегда проявляют наибольший интерес.Темно-синий цвет на карте означает, что люди в стране с большей вероятностью будут искать это имя.

Более длинные столбцы на гистограмме указывают на то, что люди в стране больше заинтересованы в этом имени. Не все страны, проявившие интерес к названию, перечислены на гистограмме.

Популярность в США

Просматривайте популярные имена по штатам или регионам.

NortheastMidwestSouthWestNew EnglandMideastGreat LakesPlainsSoutheastSouthwestRocky MountainFar WestAlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWashington D.К. Западная Вирджиния, Висконсин, Вайоминг,

Известность Назара как фамилии

Карта показывает абсолютную популярность имени Назар как фамилии в каждом из штатов. Посмотрите другие популярные имена в Нью-Йорке, Пенсильвании или Мичигане.

Общие имена для Назара

Этническая принадлежность Назар U.С.
█ Белый 62,78% 64,26%
█ Афроамериканец 0,66% 11,96%
█ Житель Азии, Гавайев и островов Тихого океана 14,76% 4,85%
█ Американские индейцы и коренные жители Аляски 0.00% 0,69%
█ Две или более национальности 4,63% 1,76%
█ Испанцы или латиноамериканцы 17,18% 16,26%

Фамилии Назар

Чаще всего люди с фамилией Назар Белые , выходцы из Азии, Гавайев и островов Тихого океана , или Латиноамериканцы или латиноамериканцы

Интересные факты об имени Назар

  • Насколько популярно имя Назар? Назар — 17 790 -е самое популярное имя всех времен.Фамилия Назар занимала 26 795 -е место среди самых популярных имен в 2010 году.
  • Сколько людей с именем Назар родились в Соединенных Штатах? С 1880 по 2019 год Управление социального обеспечения зарегистрировало 453 ребенка, рожденных с именем Назар в Соединенных Штатах. Этого более чем достаточно людей по имени Назар, чтобы занять территорию островов Питкэрн (Великобритания) с расчетным населением 66 человек (по состоянию на 1 июля 2008 г.).
  • В каком году 5 или более младенцев впервые назвали Назаром? Имя было впервые дано 5 или более младенцам в 1977 году, когда оно было дано в качестве имени 6 новорожденным.
  • Когда Назар впервые был записан в Соединенных Штатах? Самым старым днем ​​рождения имени Назар, зарегистрированным Управлением социального обеспечения, является воскресенье, 10 октября 1880 года.
  • В каком году родилось больше всего людей по имени Назар? Наибольшее количество случаев использования имени Назар было зарегистрировано в 2016 году, когда родилось 34 ребенка.
  • Случайный Назар Фактоид: Согласно данным Управления социального обеспечения США за 2004 год, имя Назар не является популярным именем мальчика в Калифорнии.Представьте, что в 2004 году в Калифорнии только 5 детей носили одинаковое имя.
  • Странные вещи в имени Назар: Имя написано наоборот: Разан . Случайная перестановка букв в имени (анаграмма) даст Заарн . Как ты это произносишь?
  • Сколько людей носит фамилию Назар? В 2010 году Бюро переписи населения США опросило 908 человек по фамилии Назар.
  • Какова вероятность того, что вы встретите кого-то с фамилией Назар? Скорее всего, большинство людей не встречали кого-то с Назар в качестве фамилии, так как менее 1 человека из 323 тыс. Человек имеют эту фамилию.Если вы его знаете, считайте, что вам повезло!

Какие Назары посещали эту страницу?

Именной плакат Назара

(нажмите, чтобы сохранить качественную версию)

  • Источники:
  • Бюро переписи населения США: часто встречающиеся фамилии из переписи 2000 года (общественное достояние).
  • Управление социального обеспечения США: популярные детские имена, файл Death Master (общественное достояние).
  • Викисловарь: названия и лицензии.
  • Известные люди через Википедию: титулы и лицензии. Щелкните каждое изображение для получения информации об авторстве.

Назар Значение имени на урду, арабские имена для мальчиков

Имя Назар — мусульманское детское имя.По-мусульмански имя Назар означает «Зрение». Зрение.

Мы с гордостью представляем нашу новую доску обсуждений . Приглашаем всех принять участие в улучшении нас. Вы можете зарегистрироваться и предложить или спросить все, что касается ваших детей.

Что означает Назар, детали, происхождение, краткие и легкие атрибуты?


Как люди ищут Назар

Что ищут люди

Индуистские имена по знаку Скорпиона, Ахмад Алиша для означающих мальчиков, Мо Аариш Хан, Библейское значение Исаака, Джасвир Имя Ки Рачи Кья Хе, Снеха и Рупеш вместе Имя, Ханна Ин Малаялам, Ямин Араби на урду пик, Айн аль-Саба, Сачин и Соня Смешивают имя для мальчика, Значение имени Аматус Субхан, Я люблю тебя, Сумия, арабские имена для девочек, имя, начинающееся с Ch, Мухаммад Румман Али, Сабит означает Бангла, Гордость Луна, Исламское имя Бойс Бангла, Индийские имена для девочек означают лунный свет, Средство карун на хинди, Айнш Нам К Аарт Кья Хай, Имена, означающие Гром, Умме Хабиба, Значение имени Сухана на урду, Происхождение имени Хафизура Рахмана, Бровь Like The Moon, Shifan Ke Mayne, слово на хинди для обозначения девственной красоты, Имена, заканчивающиеся на Ansh, Pranav Teja Значение
Спросите о Назаре:
Прочтите значение имени Назар на урду

Напишите Назар на урду, хинди, арабском, Bangla


(произношение Назар в диф на разных языках)
Урду: نظر
Хинди: ظ
Арабский: نظر, نزار, نذر
Bangla: নজর
ПРИМЕЧАНИЕ: Сообщите это имя, если вы считаете, что это имя произносится по буквам, значения или предоставленная информация выше неверно.Это поможет нам улучшить нашу базу данных имен. Сообщите нам
Вы еще не посетили ни одно имя. 😢

Что означает «Назар»?

Назар — имя мальчика, в основном популярное в мусульманской религии , и его основное происхождение — арабское. Значение имени Назар — Обет, обетование, данное Богу, дар, милосердие, приношение по обету .
Люди ищут это имя как Назар уль ислам, Неха любовь назар.
Назар написан на урду, хинди, арабском, бангла, как نظر, नज़र, نظر, نزار, نذر, নজর .Другими похожими по звучанию именами могут быть Назакат, Назиф, Назих, Назим, Назир, Назер, Нажиф, Нажийф, Нажир, Назиф, Назих, Назих, Назим, Назим уддин, Назир, Назир уддин, Назир уль ислам, Назиш, Назм, Назми.

Значение каждой буквы в Назар Имя.
  • N Забота, забота, которую вы оказываете всем
  • A Принятие, ваша снисходительная природа.
  • Zip, быстрота шага!
  • Ангельский, поистине чистое сердце
  • R Шалить, ты умеешь веселиться!
Назарские комбинации имен.

У вас, вероятно, есть этот вопрос в Google: Меня зовут Назар, и как я могу объединить имя Назар с другими именами и создать уникальное и новое имя? Мы попытались предложить комбинации имен Назар. Вы можете увидеть, как выглядит имя Назар как имя или Назар как фамилия . Вы можете объединить отчество для Назар и создать уникальное имя.

Назарское этническое происхождение.
Популярные личности с именем Назар.
Современные мусульманские имена

На этой неделе популярные мусульманские имена

Имена мальчиков с одинаковым значением с Назар

Каковы похожие по звучанию имена мусульманских мальчиков с Назаром

Обои с именем Назар Попробуйте новые обои для рабочего стола

Как поиск людей Назар имя обои

Все имена по происхождению
Kidpaw НЕ гарантируют точность любого имени ребенка в списке и его значений.Мы собрали эти имена изо всех сил. Однако, если вы обнаружите какое-либо неправильное имя или значение, сообщите нам. Мы бы посоветовали вам проконсультироваться с местным имамом, профессором или попом для проверки, прежде чем вы решите сохранить имя для вашего ребенка.

Что означает Назар xygnyulr, что означает имя Nazar xygnyulr, имя Назар xygnyulr означает

Астрология и нумерология, объяснение и анализ имени NAZAR XYGNYULR

Известные результаты для NAZAR XYGNYULR

Назар

Назар кому: Назар-э Бала, деревня в Иране Назар-э Пейн, деревня в Иране Назар, Наварра, муниципалитет в провинции Наварра, Испания Назар

Назар (амулет)

Назар (от арабского نَظَر Арабское произношение: [naðˤar], слово происходит от арабского, означающее зрение, наблюдение, внимание и другие связанные понятия.

Назар (сериал)

Назар (международное название: Дурной глаз) — это индийский сериал о сверхъестественном и триллерах, созданный 4 Lions Films, режиссер Атиф Хан, в эфире

Рузи Назар

Рузи Назар (1 января 1917 г. — 30 апреля 2015 г.) был узбекским националистом, который большую часть своей взрослой карьеры работал на ЦРУ против Советский Союз.

Назар (фильм 2005 г.)

Назар — это индийский триллер на языке хинди 2005 г., снятый Сони Разданом в главных ролях с Мирой и Ашмитом Пателем. В фильме представлена ​​пакистанская актриса Мира

Имран Н. Хосейн

Имран Назар Хосейн (родился в 1942 г.) — тринадский и тобагонский исламский ученый, писатель и философ, специализирующийся на исламской эсхатологии, мировой политике

Назар Албарян

Назар Албарян ( 4 мая 1943 — март 2021) был армянским борцом.Он выступал за Советский Союз в мужском вольном стиле до 52 кг на Летних Олимпийских играх 1968 года

Нияти Фатнани

Индийская телевизионная актриса и танцовщица, известная тем, что сыграла Пию Ратод в Назаре. Фатнани — синдхи из Бхавнагара, Гуджарат. Фатнани дебютировала в актерской игре

Назар батту

Отражение сглаза (или назара). В персидском и афганском фольклоре он называется чешм назар (персидский: چشم نظر) или назар курбани (персидский: نظرقربانی)

Дурной глаз

Дурной глаз (турецкий: Назар, греческий: μάτι mati, «глаз» ; Иврит: עַיִן הָרָע; арабский: عين ayn; персидский: چشم cheshm) — суеверное проклятие или легенда,

Гороскоп и астрология значение имени НАЗАР КСЫГНЮЛЬР.НАЗАР КСЫГНЮЛР означает: с именем номер 8 ваша правящая планета — Сатурн. Друзья восхищаются вами, потому что вы трудолюбивый, амбициозный человек с медленными, но определенными преимуществами. замечательная концентрация и самопожертвование ради избранного или цели. Если вы станете богатым, вы будете щедры в финансовом отношении. Вы очень компетентны в своей области работы, вы мастер дела, который часто видит более широкую и долгосрочную картину вещей. Вы любите совершенство, но также любите расслабляться и наслаждаться жизнью, какой она есть.

Деловой .Даже в состоянии покоя ваш разум думает о том, как улучшить или расширить ситуацию. Вы преуспеваете, добиваясь результатов и будучи капитаном собственного корабля. Ваши сильные стороны заключаются в вашей исключительной способности преодолевать трудности, вашей приверженности цели и вашей абсолютной решимости добиться успеха. Темная сторона? Иногда слишком быстро судить других.

Значения / определения имени НАЗАР XYGNYULR?

Название NAZAR XYGNYULR означает:

N : Значение N в названии NAZAR XYGNYULR означает: вам нравится работать, но вам всегда нужен перерыв.Нерешительность — злейший враг, победить можно только тебе. Преодолейте врожденные страхи с помощью саморазвития и скрытых талантов. Импульсивный характер может доставить вам серьезные неприятности. Преодолев склонность к непредсказуемости и раздражительности, им много друзей и достаток. Воображаемые проблемы могут сокрушить, остаться здесь и сейчас.

Вы можете казаться невинным, скромным и застенчивым; но мы знаем, что внешность может лгать. Когда дело доходит до секса, вы не новичок, а в некотором смысле опытный специалист. Тем не менее, вы можете легко впасть в крайности, прыгая от ненасытности до скуки с идеей секса.Вы можете очень критически относиться к своему партнеру, стремясь к совершенству в себе обоих. Нелегко найти того, кто соответствует вашим стандартам. Вам сложно выражать эмоции и сближаться с любовниками.

A : Значение в названии NAZAR XYGNYULR означает: Вы можете вести себя очень тихо, когда у вас что-то на уме. Жизнеспособность и энтузиазм, вдохновляют других, склонны к нездоровью, побеждают здравый смысл, раздражительность и «нервы», создают финансовые и бытовые проблемы.Занимаясь новыми делами, преодолевает застенчивость, непредвиденные обстоятельства могут стать причиной неожиданного переезда в далекие места. Путешествуйте широко, возможно, захотите жить вдали от дома. Вы можете пострадать из-за собственной непостоянства. Амбиции достигаются благодаря приложению и умению.

Вы не особенно романтичны, но вам интересны действия. Вы имеете в виду бизнес. С вами то, что вы видите, вы получаете. У вас нет терпения к флирту и вас не беспокоит тот, кто пытается быть застенчивым, милым, скромным и слегка соблазнительным.Вы искренний человек. Когда дело доходит до секса, важны его действия, а не неясные намеки. Для вас важна физическая привлекательность вашего партнера. Вы находите погоню и вызов «охоты» воодушевляющими. Вы страстны и сексуальны, а также гораздо более предприимчивы, чем кажетесь, однако вы не рекламируете эти качества. Ваши физические потребности — ваша главная забота.

Z : Значение Z в имени NAZAR XYGNYULR означает: вы предпочитаете вести переговоры, а не сражаться.Идеалист, но расчетливый. Как далеко идти? Только вам решать. Гордость не допускает уступок. Умение точно оценивать ситуацию приносит успех. Уважение к другим минимальное, вы знаете, что ваши способности затмевают их. Примените тщеславие к дому и окружающему, чтобы не причинить вреда. Избегайте хвастовства, делайте неожиданное, сохраняйте идеалы и добивайтесь целей.

Вы очень романтичны, идеалисты и почему-то считаете, что любить — значит страдать. Вы в конечном итоге служите своему партнеру или привлекаете людей, у которых есть необычные проблемы.Вы видите себя спасителем своего возлюбленного. Вы искренни, страстны, похотливы и мечтательны. Вы не можете не влюбиться. Вы фантазируете, и вас заводят фильмы и журналы. Вы не рассказываете другим ни об этой тайной жизни, ни о своих сексуальных фантазиях. Вы легко возбуждаетесь сексуально.

R : Значение R в имени NAZAR XYGNYULR означает: Вы социальная бабочка. Сила убеждения приносит известность. Уклончивый характер рано или поздно пометит вас как интригана.Вы будете зарабатывать деньги в бизнесе. Сделайте карьеру одной из своих профессий. Коварный ум и ораторское искусство преуспевают в политике. Придумайте что-нибудь, сделайте это практичным. Тратить слишком много энергии на слишком много проектов — потерпеть неудачу. Авантюрный дух приносит изменения.

Вы серьезный и целеустремленный человек. Вам нужен кто-то, кто может идти в ногу с вами и равный вам по интеллекту — чем умнее, тем лучше. Великий ум заводит вас быстрее, чем великое тело. Однако для вас очень важна физическая привлекательность.Вы должны гордиться своим партнером. В личной жизни вы очень сексуальны, но не показываете этого внешне. Если ваш новый любовник не так хорош в постели, вы готовы служить учителем. Секс важен; вы можете быть очень требовательным товарищем по играм.

: Значение в имени NAZAR XYGNYULR означает:

X : Значение X в имени NAZAR XYGNYULR означает: Вы сознательны и сострадательны к другим. Замечательный талант в сочетании со здравым смыслом.Сочетайте мерчандайзинг с художественными способностями для достижения успеха и самореализации. Инженерное дело хорошая профессия, пока ниша не нашла художественного мастерства. Пишите как хобби, пока оно не докажет, что оно того стоит. Выбери голову из облаков, сделай себе фантастическую карьеру. Любовь к публичности и азарту, нравятся публичные выступления.

Вам нужна постоянная стимуляция, потому что вы быстро садитесь. Вы можете легко справиться с несколькими отношениями одновременно. Вы не можете отключить свой разум. Вы говорите, пока занимаетесь любовью.У вас могут быть величайшие любовные приключения в одиночестве, в вашей собственной голове.

Y : Значение Y в имени NAZAR XYGNYULR означает: вам нравится избегать неприятностей, потому что вам всегда есть чем заняться. Используйте агрессивность в продажах, чтобы добиться успеха. Боец, относящийся к достижению желаний. Смелость стоять за решения независимо от того, какое сопротивление. Не ищите неприятностей. Ссоры ничего не решат. Обратитесь за советом, прежде чем попадете в трудную ситуацию.Привлекается военными, может быть трудно выбирать между домом и деревней.

Вы сексуальны, чувственны и очень независимы. Если вы не можете добиться своего, вы откажетесь от всего этого. Вы хотите контролировать свои отношения, а это не всегда получается. Вы реагируете на физическую стимуляцию, наслаждаетесь шейками и часами просто касаетесь, чувствуете и исследуете. Однако, если вы можете тратить свое время на зарабатывание денег, вы на мгновение откажетесь от плотских удовольствий. Вам нужно доказать себе и своему партнеру, какой вы прекрасный любовник.Вам нужна обратная связь о вашей работе. Вы открытый, вдохновляющий и романтический партнер по постели.

G : Значение G в названии NAZAR XYGNYULR означает: У вас есть отличные способы смотреть на людей. Ваша болезненность беспокоит окружающих. Наслаждайтесь необходимым уединением, полезны занятия на свежем воздухе. Больше всего вредит себе равнодушие. Основывайте свои действия на реализме. Забота о деньгах обретает желание. Излишки вредны. Разум ведет вас в самые тяжелые времена.

Вы привередливы, ищете совершенства внутри себя и своего возлюбленного. Вы отвечаете любовнику, равному или превосходящему вас по интеллекту, а также тому, кто может повысить ваш статус. Вы чувственны и знаете, как достичь пика эротической стимуляции, потому что вы работаете над этим кропотливо. Вы можете быть чрезвычайно активными в сексуальном плане, то есть когда найдете время. Ваши обязанности и ответственность превыше всего. У вас могут быть трудности с эмоциональной близостью с любовником, но нет проблем с сексуальной близостью.

U : Значение U в названии NAZAR XYGNYULR означает: вы усерднее работаете, чтобы преуспеть в своей области и решать сложные задачи. Гордитесь достижениями, которые заслуживают внимания. Семья и дом — гордость и радость, уделите им внимание. Хвастовство успехом заканчивается разочарованием. Избегайте пошлости, ей нет места в вашей жизни. Отсутствие уважения может помешать. Поднимите другого и посмотрите, как изменится жизнь. Альтруизм приносит неожиданное счастье и финансовую награду. Придерживайтесь идеалов, они приносят признание.Остерегайтесь эгоизма, это может привести к вашей гибели. Честность приносит честь и признание. Нетерпимость и фанатизм могут вас погубить. Универсальность и креативность находят место в возвышенных начинаниях. Избегайте преувеличений, придерживайтесь правды. Сохраняйте практичность, чтобы обеспечить стабильность в семье, бизнесе и общественной жизни. Перфекционист, доведенный до крайности: невозможно.

В любви вы полны энтузиазма и идеалистов. Когда вы не влюблены, вы влюблены в любовь и всегда ищете кого-то, кого можно обожать.Вы воспринимаете романтику как вызов. Вы цыган, и вам нужны приключения, азарт и свобода. Вы имеете дело с потенциальными отношениями. Вам нравится дарить подарки и приятно видеть, как ваша подруга хорошо выглядит. У вас сильное половое влечение, и вы жаждете мгновенного удовлетворения. Вы готовы ставить удовольствия партнера выше своих собственных.

L : Значение L в названии NAZAR XYGNYULR означает: Вам трудно понять, почему люди иногда ведут себя глупо. Трезвость и внимательность способствуют развитию талантов.Секреты магии и тайн — ваши, если хотите. Контролируйте сексуальное влечение, чтобы избежать неприятных ситуаций и отношений. Избегайте сверхъестественного, ему нечего предложить. Чтобы добиться успеха и счастья, сначала преодолейте ненависть и ревность. Духовные занятия полезны. Занятия на открытом воздухе приносят деньги.

Вы можете быть очень романтичным, привязанным к очарованию любви. Наличие партнера имеет для вас первостепенное значение. Вы свободны в выражении любви и готовы рисковать, пробовать новые сексуальные переживания и партнеров, при условии, что все это сделано со вкусом.Мозги заводят вас. Вы должны чувствовать, что ваш партнер интеллектуально стимулирует, иначе вам будет трудно поддерживать отношения. Чтобы знать, что вас ценят, вам нужна любовь, объятия, вино и ужин.

Что означает Назар |, имя Назар | значит, Назар

Трендовые и популярные статьи

Микрофинансовые институты предлагают банковские услуги той части населения, которая не имеет работы или чья покупательная способность низкая, так что без a…

Последствия злоупотребления наркотиками у потребителей различаются. Независимо от того, похожи ли ваши собственные симптомы на симптомы другого …

Наличие достаточных финансов для комфортной жизни и заботы о своей семье может быть для вас не большой проблемой, но если вы думаете о том, чтобы стать финансовым …

Значения / определения имени Назар |?

Назар | название означает:

N : Значение N в названии Назар | означает: вам нравится работать, но вы всегда хотите отдохнуть.Нерешительность — злейший враг, победить можно только тебе. Преодолейте врожденные страхи с помощью саморазвития и скрытых талантов. Импульсивный характер может доставить вам серьезные неприятности. Преодолев склонность к непредсказуемости и раздражительности, им много друзей и достаток. Воображаемые проблемы могут сокрушить, остаться здесь и сейчас.

Вы можете казаться невинным, скромным и застенчивым; но мы знаем, что внешность может лгать. Когда дело доходит до секса, вы не новичок, а в некотором смысле опытный специалист. Тем не менее, вы можете легко впасть в крайности, прыгая от ненасытности до скуки с идеей секса.Вы можете очень критически относиться к своему партнеру, стремясь к совершенству в себе обоих. Нелегко найти того, кто соответствует вашим стандартам. Вам сложно выражать эмоции и сближаться с любовниками.

A : Значение A в названии Назар | означает: вы можете вести себя очень тихо, когда у вас что-то на уме. Жизнеспособность и энтузиазм, вдохновляют других, склонны к нездоровью, побеждают здравый смысл, раздражительность и «нервы», создают финансовые и бытовые проблемы.Занимаясь новыми делами, преодолевает застенчивость, непредвиденные обстоятельства могут стать причиной неожиданного переезда в далекие места. Путешествуйте широко, возможно, захотите жить вдали от дома. Вы можете пострадать из-за собственной непостоянства. Амбиции достигаются благодаря приложению и умению.

Вы не особенно романтичны, но вам интересны действия. Вы имеете в виду бизнес. С вами то, что вы видите, вы получаете. У вас нет терпения к флирту и вас не беспокоит тот, кто пытается быть застенчивым, милым, скромным и слегка соблазнительным.Вы искренний человек. Когда дело доходит до секса, важны его действия, а не неясные намеки. Для вас важна физическая привлекательность вашего партнера. Вы находите погоню и вызов «охоты» воодушевляющими. Вы страстны и сексуальны, а также гораздо более предприимчивы, чем кажетесь, однако вы не рекламируете эти качества. Ваши физические потребности — ваша главная забота.

Z : Значение Z в имени Назар | означает: вы предпочитаете вести переговоры, а не драться.Идеалист, но расчетливый. Как далеко идти? Только вам решать. Гордость не допускает уступок. Умение точно оценивать ситуацию приносит успех. Уважение к другим минимальное, вы знаете, что ваши способности затмевают их. Примените тщеславие к дому и окружающему, чтобы не причинить вреда. Избегайте хвастовства, делайте неожиданное, сохраняйте идеалы и добивайтесь целей.

Вы очень романтичны, идеалисты и почему-то считаете, что любить — значит страдать. Вы в конечном итоге служите своему партнеру или привлекаете людей, у которых есть необычные проблемы.Вы видите себя спасителем своего возлюбленного. Вы искренни, страстны, похотливы и мечтательны. Вы не можете не влюбиться. Вы фантазируете, и вас заводят фильмы и журналы. Вы не рассказываете другим ни об этой тайной жизни, ни о своих сексуальных фантазиях. Вы легко возбуждаетесь сексуально.

R : Значение R в названии Назар | означает: вы социальная бабочка. Сила убеждения приносит известность. Уклончивый характер рано или поздно пометит вас как интригана.Вы будете зарабатывать деньги в бизнесе. Сделайте карьеру одной из своих профессий. Коварный ум и ораторское искусство преуспевают в политике. Придумайте что-нибудь, сделайте это практичным. Тратить слишком много энергии на слишком много проектов — потерпеть неудачу. Авантюрный дух приносит изменения.

Вы серьезный и целеустремленный человек. Вам нужен кто-то, кто может идти в ногу с вами и равный вам по интеллекту — чем умнее, тем лучше. Великий ум заводит вас быстрее, чем великое тело. Однако для вас очень важна физическая привлекательность.Вы должны гордиться своим партнером. В личной жизни вы очень сексуальны, но не показываете этого внешне. Если ваш новый любовник не так хорош в постели, вы готовы служить учителем. Секс важен; вы можете быть очень требовательным товарищем по играм.

: Значение в имени Назар | означает:

| : Значение | на имя Назар | означает:

Другие результаты для Назар |

Назар

Назар может относиться к: Назар-э Бала, деревня в Иране Назар-э Пейн, деревня в Иране Назар, Наварра, муниципалитет в провинции Наварра, Испания Назар

Назар (амулет)

Назар (от арабского نَظَر арабское произношение: [naðˤar], слово происходит от арабского, означающее зрение, наблюдение, внимание и другие связанные понятия

Назар (телесериал)

Назар (международное название: Дурной глаз) Индийский сериал о сверхъестественном и триллер, созданный 4 Lions Films и снятый Атифом Ханом, в котором транслируется

Рузи Назар

Рузи Назар (1 января 1917 — 30 апреля 2015) был узбекским националистом, который большую часть своей взрослой карьеры работал на ЦРУ против СССР.

Назар (фильм 2005 г.)

Назар — это индийский триллер на языке хинди 2005 г., снятый Сони Разданом в главных ролях с Мирой и Ашмитом Пателем. В фильме представлена ​​пакистанская актриса Мира

Назар Албарян

Назар Албарян (4 мая 1943 г. — март 2021 г.) был армянским борцом. Он выступал за Советский Союз в мужском вольном стиле до 52 кг на Летних Олимпийских играх 1968 года.

Назар батту

Отражение сглаза (или назара). В персидском и афганском фольклоре он называется чешм назар (персидский: چشم نظر) или назар курбани (персидский: نظرقربانی)

Имран Н.Хосейн

Имран Назар Хосейн (родился в 1942 году) — тринадский и тобагонский исламский ученый, писатель и философ, специализирующийся на исламской эсхатологии, мировой политике

Нияти Фатнани

Индийская телевизионная актриса и танцовщица, известная тем, что изобразила Пия Ратход в Назаре. Фатнани — синдхи из Бхавнагара, Гуджарат. Фатнани дебютировала в актерской игре

Назар Яхья

Назар Яхья — иракский художник, живущий в Хьюстоне, штат Техас. В настоящее время Назар работает над инсталляциями и струйной печатью на хлопковой бумаге.Назар Яхья, родился

Вертикальная полоса

Вертикальная полоса, | , это глиф, который используется в математике, информатике и типографике. У него много названий, часто связанных с определенными значениями:

Стоматологический щелчок

Стоматологический (или, точнее, зубно-альвеолярный) щелчок — это семейство согласных щелчков, встречающихся как составные части слов только в Африке и в ритуале Дамина

Назар

Назар может относиться к: Назар-э Бала, деревня в Иране Назар-э Пейн, деревня в Иране Назар, Наварра, муниципалитет в провинции Наварра, Испания Назар

Назар (амулет)

Назар (от арабского نَظَر арабское произношение: [naðˤar], слово происходит от арабского, означающее зрение, наблюдение, внимание и другие связанные понятия

Назар (телесериал)

Назар (международное название: Дурной глаз) — индеец сериал о сверхъестественном и триллер, созданный 4 Lions Films и снятый Атифом Кханом, в котором транслируется

Назар (фильм 2005 г.)

Назар — это триллер 2005 года на индийском языке на хинди, снятый Сони Разданом в главных ролях Мира и Ашмит Патель.В фильме представлена ​​пакистанская актриса Мира

Назар батту

отгоняет сглаз (или назар). В персидском и афганском фольклоре он называется чешм назар (персидский: چشم نظر) или назар курбани (персидский: نظرقربانی)

Имран Н. Хосейн

Имран Назар Хосейн (родился в 1942 году) — тринадский и тобагонский исламский ученый. , писатель и философ, специализирующийся на исламской эсхатологии, мировой политике

Нияти Фатнани

Индийская телевизионная актриса и танцовщица, известная тем, что исполнила роль Пия Ратода в Назаре.Фатнани — синдхи из Бхавнагара, Гуджарат. Фатнани дебютировала в актерской игре

Рузи Назар

Рузи Назар (1 января 1917 г. — 30 апреля 2015 г.) была узбекским националистом, который большую часть своей взрослой карьеры проработал на ЦРУ против Советского Союза.

Назар Албарян

Назар Албарян (4 мая 1943 — март 2021) был армянским борцом. Он выступал за Советский Союз в мужском вольном стиле до 52 кг на Летних Олимпийских играх 1968 года

Назар Мохаммад

Назар Мохаммад (урду: نذر محمد) (родился 5 марта 1921 года, Лахор, Пенджаб, умер 12 июля 1996 года, Лахор) был Пакистанский игрок в крикет, сыгравший пять тестов в сезоне

.

Результаты поиска в Twitter для Назара |

Назар Значение имени, О ливанском мальчике Имя Назар

Ваше имя Назар? Просмотреть значение, нумерологию и подробности ливанского имени мальчика Назар

Назар — арабское / мусульманское имя мальчика, значение которого — « Зрение, видение, из Назарета ».

Основываясь на нумерологическом значении 6, Назар — Ответственный, защитный, заботливый, уравновешенный, сочувствующий, дружелюбный, отличный строитель отношений, отличный родитель, щедрый, искренний, стабильный, уравновешенный, любящий и сострадательный. Ниже приведены некоторые сведения об имени Назар. на основе нумерологического значения —
Качества Романтика, забота
Счастливый цвет Синий
Правящая планета Венера
Счастливое число 6

Анализ каждой буквы имени «
Назар » в каждом имени каждая буква имеет определенное значение, которое описывает природу имени.Ниже в таблице описана каждая буква имени Назар . рэнд
Письма Описание
№ Вы — человек нестандартного мышления, творческий и оригинальный. У вас также есть сильная воля к тому, чтобы мнения совпадали.
А Вы сам по себе, прирожденный лидер, амбициозный и свободомыслящий.
Z Вы от природы оптимистичны и харизматичны. Вы всегда идете по солнечной стороне улицы, так сказать, но при этом придерживаетесь высоких стандартов.
А Вы сам по себе, прирожденный лидер, амбициозный и свободомыслящий.
Вы сильно чувствуете вещи, и ваша насыщенная, насыщенная внутренняя жизнь исходит вовне.У вас также отличная рабочая этика, и вы можете выполнять свою работу с большим количеством энергии.

Метод расчета нумерологии имени «
Назар » рэнд
Алфавит Итого по алфавиту.
(например: U = 21 = 2 + 1 = 3)
№ 5
А 1
Z 8
А 1
9
Итого 24
Промежуточный итог 24 6
Расчетная нумерология 6
Найдите значение своего имени
Искать имена с помощью расширенного поиска

Назар Значение имени и Назар имя Происхождение, счастливое число, пол, произношение

Назар входит в список самых популярных имен для мальчиков.Его самое привлекательное детское имя и произношение также просты. Значение Назар — « Тот, кто дает .. » Значение Назар на языке урду и написано как «نظر». Значение Назар в исламе. Это имя специально одобрено для пола « Boys «. Счастливое число для Назар — « Назар» — это 5 ».

Самые свежие сообщения

  • США (США) — Самые популярные имена детей 2021
  • Имена мусульманских девочек со значениями (топ-500)
  • Имена мусульманских мальчиков
  • Современные арабские имена девочек, начинающиеся с
  • Современные арабские имена мальчиков, начинающиеся с
  • Арабское имя для девочек
  • Современные арабские имена для маленьких девочек, начинающиеся с S
  • Современные арабские имена для маленьких девочек, начинающиеся с M
  • Современные арабские имена для маленьких мальчиков, начинающиеся с S
  • Имена индуистских мальчиков
  • Современные арабские имена для маленьких мальчиков, начинающиеся с M
  • индуистских имен девочек — 2020
  • современных арабских имен девочек, начинающихся с Z
  • арабских имен мальчиков
  • современных арабских имен мальчиков, начинающихся с Z
  • современных арабских имен девочек, начинающихся с N
  • современных арабских имен девочек, начинающихся с H
  • Современные арабские имена для маленьких девочек, начинающиеся с F
  • Современные арабские имена для маленьких девочек, звезда ting With I
  • Современные арабские имена девочек, начинающиеся с B
  • Имена девочек на иврите, начинающиеся с A
  • Имена мальчиков на иврите на современном языке (Top-500)
  • Имена девочек на современном иврите (Top-500)
  • 12 самых популярных Общие симптомы беременности

    • Назар Подобные имена.

    Назакат Значение имени

    Назакат Имя Значение деликатеса .. Назакат значение имени на урду. Имя Назакат используется для мальчика. Подробнее

    Назар Значение имени

    Назар Имя Значение того, кто дает .. Значение имени Назар на урду. Имя Назар использовалось для мальчика. Подробнее

    Назиф Значение имени

    Назиф Имя Значение Чистый, аккуратный .. Значение имени Назиф на урду. Имя Назиф использовалось для мальчика. Подробнее

    Назих Значение имени

    Назих Имя Значение Чистый, целомудренный. Назие значение имени на урду. Имя Назее использовалось для мальчика. Подробнее

    Назим Значение имени

    Назим Имя Значение «организованный», «упорядоченный». Значение имени Назим на урду. Имя Назим использовалось для мальчика. Его произношение: NU t + Z ero + s EE + M an. Подробнее

    Назир Значение имени

    Назир Имя Значение «предупреждающий», «предостерегающий», «официальный вестник, несущий новости», «вестник хороших новостей», «знамение», «предвестник».Значение имени Назир на урду. Имя Назир используется для мальчика. Его произношение: NU mber + Z ero + s EE + p R ay. Подробнее

    Nazih Значение имени

    Nazih Имя Значение слова «дождь». Нацистское значение имени на урду. Имя Назих использовалось для мальчика. Его произношение: NA p + S um + s I t + p R ay + r U n. Подробнее

    Назих Назих Значение имени

    Назих Назих Значение имени Чистый, целомудренный.Назих Назих значение имени на урду. Имя Назих Назих использовалось для мальчика. Подробнее

    Назим Значение имени

    Назим Имя Значение слов «аранжировщик», «организатор». Назим значение имени на урду. Имя Назим использовалось для мальчика. Его произношение: NA p + Z ero + s IM ple. Подробнее

    Назим Назим Значение имени

    Назим Назим Имя Значение Аранжировщик, настройщик. Назим Назим значение имени на урду.Имя Назим Назим использовалось для мальчика. Подробнее

    Назир Значение имени

    Назир Имя Значение слова «редкий» и не является кораническим именем. Значение имени Назир на урду. Имя Назир использовалось для мальчика. Его произношение: NA tural + Z oom + l I ttle + p R ay. Подробнее

    Назми Значение имени

    Назми Имя Значение «организованный», «систематический», «организованный».

    Сколько раз надо кормить: Сколько раз в день надо кормить собаку: основные советы

    Posted on by alexxlab

    Сколько раз в день надо кормить собаку: основные советы

    Опубликовано: 10 октября 2017 года Просмотров: 123369

    Об основах кормления лучших друзей человека.

    Какой бы качественный корм вы ни выбрали для своей собаки, он не принесет ощутимой пользы, если не придерживаться правил кормления. Поговорим о них в нашей статье.

    Правильное кормление – это не только качественный рацион, но и соблюдение норм по объему и количеству порций в сутки, а также ряд других нюансов. К примеру, если вы подобрали для своей собаки идеальный сухой корм, но не соблюдаете норм кормления или смешиваете с готовым рационом натуральные продукты, проблем с пищеварением питомцу не избежать. Не секрет, что правильное питание – это залог здоровья. Учимся кормить питомца правильно!

    Каким кормом кормить собаку: основные правила

    • Выбирайте полнорационные сбалансированные корма суперпремиум-класса, соответствующие особенностям вашего любимца. К примеру, если у вас крупная порода, ей подойдет питание именно для больших особей и т. д. Для животных, склонных к аллергии или с какими-либо заболеваниями, идеально подойдут не классические, а функциональные корма, направленные на борьбу с проблемой. Подобрать подходящий вариант поможет ветеринарный специалист.
    • Не смешивайте в одном рационе сухой корм и готовые продукты. Это прямой путь к дисбалансу в организме и сбоям в работе пищеварительной системы.
    • Совмещать их рекомендуется строго в соответствии с приведенными на упаковке нормами кормления. Подробнее об этом в статье «Можно ли сочетать влажные и сухие корма?».
    • Строго придерживайтесь нормы кормления, указанной на упаковке. Переедание и недоедание опасны для собаки.
    • Кормить питомца необходимо в одно и то же время, после прогулки.
    • В миске всегда должна быть чистая свежая вода.
    • Если вы приверженец натурального питания, ни в коем случае не следует кормить собаку деликатесами со стола: любой соленой, перченой, острой, копченой, жирной и сладкой пищей. Человеческая еда не подходит, готовить корм придется отдельно от своего обеда. Натуральная пища для питомца – это качественное мясо (в основном говядина), крупы и кисломолочные продукты.
    • Еда должна быть комнатной температуры.

    Сколько раз в день нужно кормить взрослую собаку?

    Двухмесячных щенков принято кормить 6 раз в день, но по мере роста количество кормлений уменьшается. Взрослой собаке нужно кушать всего 1–2 раза в сутки. Это оптимальное количество порций для правильного развития.

    Размер порций

    Зависит от возраста и размера питомца. Если вы кормите его готовыми рационами, придерживайтесь нормы кормления, указанной на упаковке.

    Также будет нелишним проконсультироваться с ответственным заводчиком вашей породы, он более подробно расскажет о том, каким кормом кормить собаку.

    Оптимальная порция для взрослого питомца – это та, с которой он управляется за несколько минут. В норме после приема пищи животное вылизывает миску и спокойно от нее отходит. Если же любимец продолжит вылизывать миску и крутиться вокруг нее, порцию нужно увеличить. Если в ней остается еда, напротив, уменьшить.

    Каким кормом кормить собаку?

    Готовые корма или натуральные продукты? Этот выбор стоит перед каждым владельцем. На практике все больше собаководов выбирают первый вариант, и это неудивительно. При натуральном типе кормления сложно достичь нужного баланса питательных веществ, тогда как в состав качественных готовых кормов включено все, что ежедневно требуется питомцу. К тому же готовые корма не требуют времени на готовку, это удобно и экономично.

    Выбор за вами!


    Сколько раз кормить собаку сухим кормом — график для взрослых и щенков

    Для взрослой собаки достаточно двухразового кормления. Суточную дозировку корма, рассчитанную по таблице в соответствии с весом и уровнем активности, делят на две равные части. Первую насыпают в миску утром, вторую — вечером. Лучше делать это непосредственно после прогулки, в одни и те же часы. Например, в 7.00 и в 19.00. Вы можете выбрать и другое расписание, но желательно, чтобы оно оставалось постоянным.

    Отмерять корм на глаз и позволять собаке есть «по аппетиту» не следует. Придерживайтесь суточной нормы, а для определения размера порций используйте мерный стаканчик либо кухонные весы. В противном случае, велик риск перекорма, что нередко провоцирует у питомца ожирение либо чрезмерную разборчивость в еде.

    Если собака отказывается от пищи или не осиливает предложенную порцию, не пытайтесь её ругать или уговаривать. Просто уберите миску и подождите, пока животное нагуляет аппетит. Следующее кормление должно состояться в обычное время и в обычном объёме. Не нужно пытаться компенсировать калории, которые питомец недобрал во время предыдущей трапезы — так он скорее поймёт, что нужно есть, когда дают.

    Одноразовое кормление: за и против

    Решая вопрос, сколько раз в день кормить собаку сухим кормом, некоторые владельцы склоняются к одной обильной трапезе в день. Обычно такой подход объясняют тем, что в природе хищники ловят добычу и наедаются до отвала, а затем некоторое время не охотятся, пока как следует не проголодаются. Вроде бы и собаке хорошо, когда она ест до отвала, и хозяину удобно, что не нужно беспокоиться о кормлении несколько раз на дню…

    Однако существуют исследования, доказывающие связь обильного одноразового кормления и такой опасной патологии, как заворот желудка. Наиболее часто эта напасть постигает собак крупных и гигантских пород. Чтобы снизить риски, лучше придерживаться классической схемы кормления — завтрак и ужин.

    Сколько кормить собаку в период беременности и лактации

    Во время беременности животного суточную норму кормления рекомендуется повысить на 25–50%. Если собака не справляется с предложенным объёмом пищи, можно разделить его не на две порции, а на три. Для лактирующих сук корм рекомендуется держать в свободном доступе постоянно, ведь на выработку молока расходуется огромное количество энергии, которое трудно восполнить трапезами по расписанию.

    Если собака в процессе выкармливания щенков стремительно худеет, разумным решением будет перевести её на более питательный продукт, предназначенный для щенков. К примеру, Orijen Puppy Dog, калорийность которого составляет 520 ккал на 120 граммов (стакан 250 мл).

    Маленьким щенкам, растущим не по дням, а по часам, двух трапез в сутки также недостаточно. Их нужно кормить чаще — до 5 раз в день, разделяя суточную норму на одинаковые по объёму порции. Затем количество кормлений постепенно сокращают. В 10–12 месяцев щенок уже считается достаточно взрослым, чтобы питаться дважды в сутки.

    Возраст щенка2-4 мес.4-6 мес.6-10 мес.10-12 мес. и старше
    Количество кормлений в сутки4-53-432

    Индивидуальные особенности

    Принимая решение, сколько кормить собаку сухим кормом, не забывайте, что каждая собака уникальна. Идеальный режим кормления — тот, на котором животное чувствует себя комфортно и находится в оптимальной физической форме.

    Если у собаки есть какие-либо хронические заболевания ЖКТ, трудности с перевариванием корма, возможно, потребуется кормить её часто, но малыми порциями. Проконсультируйтесь по этому поводу с ветеринарным специалистом и следуйте его рекомендациям.

    Сколько раз в день нужно кормить собаку? Ответ на Petstory

    Ученые до сих пор спорят о том, сколько раз в день должен есть человек — три, пять или даже семь. В отношении собаки такие дискуссии невозможны. Сама ее физиология говорит о том, что двухразовый режим оптимален. Впрочем, здесь есть некоторые исключения.

    Особенности организма

    Волк способен за один прием поглотить объем пищи в пятую часть собственного веса. Организм домашней собаки подразумевает примерно такой же режим питания: нечасто, но довольно большими порциями. Об этом свидетельствует, например, то, что ее желудок обладает значительной растяжимостью.

    Однако в отличие от волка, который ведет активный образ жизни и не имеет регулярного кормления, а поэтому вынужден питаться впрок, собаке нужно следить за количеством получаемых калорий. Тем более что, по статистике, 20% питомцев в возрасте до 4 лет имеют вес, превышающий норму.

    Правило и исключения

    Оптимальный режим питания для взрослой собаки — два раза в сутки. Она должна получать 1–2 пакетика влажного рациона и рекомендованную порцию сухого корма. При этом еду животному лучше давать в одно и то же время, а рядом с миской для нее всегда должна находиться емкость со свежей водой.

    В то же время режим питания у щенков, беременных и кормящих собак, а также престарелых особей должен быть иным.

    Щенки, в зависимости от возраста, получают еду от шести до двух раз в день — чем старше становится питомец, тем реже его кормят. К двухразовому режиму он переходит спустя 10–12 месяцев после рождения. В свою очередь, беременным и кормящим животным показаны как повышенные объемы порций, так и увеличенная частота кормления — до пяти раз в день. Стареющие собаки, напротив, требуют двухразового питания, но не такого энергетически насыщенного, как у взрослых особей.

    Подпишитесь на рассылку и получите скидку от зоомагазина Petshop

    Спасибо за подписку!

    Рекомендованная пища

    Собакам в любом возрасте и состоянии положено питаться специальными рационами, предназначенными для удовлетворения их потребностей.

    Готовые рационы можно найти у таких брендов, как Pedigree, Royal Canin, Eukanuba, Chappi, Purina Pro Plan, Acana, Hill’s и т.д.

    Разумный подход к питанию домашних животных гарантирует им высокое качество жизни и отсутствие проблем со здоровьем, в том числе вызванных ожирением.

    Как правильно кормить собаку

    Исчерпывающее руководство по питанию собак в вопросах и ответах

    Сколько еды давать собаке в день?

    Нужное количество пищи устанавливается опытным путем для каждой собаки, но есть и общие рекомендации. Если вы кормите кормом, на пачке всегда будет указано, какого размера должна быть порция в зависимости от размера собаки. Это важно, потому что корм — это сбалансированный набор нужных собаке элементов.

    Если собака очень активная, рекомендуемую порцию можно слегка увеличить. Если собака совсем-совсем ленивая, наоборот уменьшить. Главное, чтобы вес собаки оставался постоянным. В жару порцию можно уменьшать, потому что собаки обычно вялые, и лишняя нагрузка им не нужна. Зимой собаке нужно больше энергии и полезных веществ.

    Сколько раз в день кормить собаку?

    Щенки едят постоянно и сколько хотят. Наверное, поэтому, даже вырастая, они требуют такой же регулярности кормления. Но поддаваться уговорам и милым глазкам нельзя. Чем старше собака, тем реже ее надо кормить:

    • 2 месяца — 3-4 раза в день
    • 3-6 месяцев — 3 раза в день
    • 6-12 месяцев — 2 раза в день
    • От года — 1-2 раза в день

    Кормить среднестатистическую собаку можно два раза в день равными порциями. Если нет проблем с весом и активностью, все хорошо.

    Как понять, что собака наелась?

    Сама собака об этом никогда не скажет. Да она и не поймет. Собаки практически не чувствуют насыщения и будут есть как голуби на улице — пока еда не закончится.

    Ориентироваться можно так. Если после еды собака просит добавку — это нормально, но нельзя давать собаке столько, сколько она хочет. Если собака обиженно посмотрела на вас и пошла спать, то все в порядке. Если же собака весь день ходит на кухню погреметь миской, это совсем другое. Либо собака и правда не доедает, и надо увеличить порцию, либо пора сходить к ветеринару.

    Собака постоянно выпрашивает еду. Она голодная?

    Попрошайничество у собак — это вопрос воспитания. В отличие от кошек собаки вообще плохо чувствуют насыщение и могут есть до тех пор, пока еда помещается в желудок. Если собака постоянно требует еду, стоит сходить к ветеринару, потому что проблема может быт связанной со здоровьем. Если собака поныла и ушла и спать, не получив добавки, все в порядке.

    Мне кажется, что собака худая. Надо больше кормить?

    Для начала разберитесь, а правда ли она худая. У людей свои представления о том, как должна выглядеть красивая собака. И далеко не всегда эти представления соответствуют физиологии здорового животного. У собаки в хорошей форме видна талия. Ребра не торчат, но они легко прощупываются рукой при поглаживании.

    Как рассчитать количество натурального корма?

    Объем еды на весь день считают так:

    • Щенкам до 6 месяцев — 6% от веса собаки
    • Собакам от 6 месяцев — 3-4% от веса собаки

    То есть, если у вас двухгодовалый Джек Рассел весом 8 кг, ему положено грамм 250-300 еды. Но так как эта порода известна своей гиперактивностью, порцию можно и увеличить.

    Что должно быть в рационе собаки?

    Если вы кормите кормом, то больше ничего не нужно. Натуральное питание должно содержать примерно 40-50% мяса, 30% кисломолочных продуктов и остальное — клетчатка. Например, это может быть творог и кефир с отрубями утром и мясо вечером. Периодически угощать овощами и фруктами.

    Почему нельзя давать собаке свинину?

    Обычно считается, что собакам нельзя свинину из-за жирности. Это правда только отчасти. Свинина дольше переваривается, повышает уровень холестерина и в ней чаще встречаются паразиты. Говядина более постная, да, но не все ее части. Есть и в говядине толстые прослойки жира, которые могут оказаться в миске собаки.

    Чем можно подкормить собаку, чтобы было полезно?

    Подкармливать можно овощами и несладкими фруктами. Огурцы, яблоки, тертая морковь, сельдерей.

    Можно ли смешивать сухой и влажный корм?

    Смешивать нельзя. И дело не только в том, что одно сухое, а другое мокрое. Корм — это точный расчет полезных элементов прежде всего. Порция сухого корма имеет точно рассчитанный размер для определенного размера собаки. То же самое касается и влажного корма. Если смешивать оба вида кормов, рассчитать баланс уже не получится. Собака будет либо недополучать нужные элементы, либо получать их в избытке. В итоге собаке грозят недоедание или ожирение.

    Во-вторых, желудок собаки по-разному переваривает сухой и влажный корм. Для этого требуется разное время и разные ферменты. Если все это оказывается в желудке одновременно, это грозит нарушить микрофлору и стабильную работу ЖКТ.

    Собака ест корм. Можно ли дать обычной еды, если он закончился?

    Собакам категорически нельзя давать смешанное питание, чтобы вы ни смешивали. Кормите сухим кормом — только им и кормите. То же касается и натуральной пищи. Если вы забыли сходить в магазин, собака может потерпеть. Поверьте, ничего плохого с ней не случится. Пропущенная порция еды — это не так страшно, как какое-нибудь несварение или что похуже.

    Можно ли давать собаке еду со стола?

    Обычно на столе у нас что-то соленое, жареное и перченое. Все это собаке есть нельзя. Можно дать огурчик или несладкий фрукт. Овощи собакам полезны.

    Сладкое собакам давать нельзя вообще. Особенно тортики и шоколадки. Шоколад — форменный яд для собак. Конечно, маленькая конфетка не навредит. Но вот если вы опрометчиво забыли шоколадку на тумбочке и ушли на работу, могут быть проблемы. В шоколаде содержится теобромин, воздействующий на сердце и центральную нервную систему собак. Более всего опасен тёмный шоколад с высоким содержанием теобромина. Если собака съест большое количество шоколада, это может привести к печальным последствиям. Основные симптомы отравления — это тошнота, диарея, гиперактивность, учащенное сердцебиение, нарушенная координация.

    Почему нельзя давать кости собаке?

    Многие собаки едят кости, но это не делает их менее опасными. Собака разгрызает кость на тысячи, тысячи мелких острых осколков! Все они попадают в желудок. Что- то переваривается, остальное прессуется и идет по кишечнику, превращаясь в огромного колючего ежа, с торчащими во все стороны острейшими обломками. В этом и состоит главная опасность. Редкая собака выплевывает осколки, когда что-то разгрызает, обычно все с азартом проглатывается. Если вы не готовы следить за каждым кусочком разгрызенной кости, лучше вообще не давать собакам кости.

    Какие кости нельзя давать собаке?

    Правильный ответ — никакие. Принципиально важных веществ в костях нет, все самое полезное собака может получить из корма и витаминов. Иное дело — это тренировка зубов и челюстей. Собаке надо что-то грызть, чтобы гармонично развиваться в щенячестве и хорошо проводить время в отрочестве. И здесь помогут кости из зоомагазина. Их делают из жил, которые собака будет долго и с упоением разгрызать. Если уж очень хочется, можно дать мосол — это твердая тазобедренная кость, которую не каждая собака сможет разгрызть. Категорически нельзя давать птичьи и вареные кости.

    Какие продукты нельзя давать собаке?

    Все сладкое, соленое, острое давать нельзя. Запрещены алкоголь, кофеин, сахар во всех проявлениях. Кислота в цитрусовых может вызвать расстройство ЖКТ. Лук, чеснок и, почему-то виноград, тоже нельзя давать собакам.

    Сколько раз надо кормить собаку и каким количеством корма — советы ветеринаров | Лапа помощи

    Чтобы кормление собак было правильным требуется соблюдать норму. Перекармливание  может вызвать ожирение животного,  а в дальнейшем оно может спровоцировать тяжелые осложнения со здоровьем собаки.

    По этой причине обязательно нужно знать необходимую норму кормления, размер порций корма и количество кормлений в течения дня.

    Нормы кормления собак

    Если вы решили завести собаку в первый раз, то  стоит изучить нормы и порядок кормления этих животных. Кормление должно быть сбалансированным, а его нормы должны соответствовать определенным правилам.

    Вывести необходимые нормы кормления собак, которые будут подходить для всех животных, просто невозможно. Даже если собаки имеют одинаковую породу и один размер тела, все равно не всегда для них может требоваться одинаковое количество корма.

    Обратите внимание!  Каждое животное обладает индивидуальными особенностями организма, у них может сильно отличаться обмен веществ. По этой причине если им давать одинаковое количество кормовых смесей, то у одного может наблюдаться набор лишнего веса, а другой может всегда быть в идеальной форме.

    Суточная норма сухого корма для собак зависит от разных факторов. При составлении рациона обязательно нужно учитывать место обитания и степень физической активности животного. Если животное содержится на улице и на протяжении всего дня бегает на свежем воздухе, а ночью сидит в будке, то норма корма для собак должна быть на половину больше в отличие от нормы для питомцев, которые  проживают в квартире.

    Чтобы норма кормления была правильной стоит обратить внимание на несколько важных нюансов:

    • ни в коем случае нельзя собаку перекармливать. Независимо от того чем хозяин кормит своего питомца – сухим кормом или натуральной пищей, количество еды должно быть умеренным. Перекармливание часто приводит к ожирению животного, которое влечет за собой целый ряд проблем со здоровьем;
    • обязательно требуется учитывать подвижность питомца, ее образ жизни.  К примеру, активного щенка йорка и животных других пород следует кормить в сутки не слишком много;
    • в среднем,  суточная норма для взрослых собак должна составлять не больше 1 килограмма;
    • количество потребляемого корма обычно зависит от размера и веса животного. К примеру, большие животные вполне могут съесть в день до 1 кг корма, а вот маленькие, такие как йоркширский терьер, смогут съесть в два раза меньше;
    • количество сухой кормовой смеси также зависит от класса корма. Многие виды кормов (Акана, Проплан, Royal Canin, Now Fresh, Grandorf и другие) могут быть эконом, премиум-класса, холистик. Соответственно чем выше класс, тем выше питательность кормовой смеси;
    • при кормлении особое внимание стоит обращать на физическую активность и размер хвостатого друга. Собака с активной физической нагрузкой и со средней массой тела за один раз сможет осилить один-полтора литра полноценной кормовой смеси. А вот большому сторожевому барбосу, который выращен на отрубях и картошке, даже одного ведра за раз будет недостаточно.

    Стоит отметить! У собаки может возникать чувство голода при любой норме кормления. Это может быть связано с недостаточным количеством витаминов, минералов и белков.

    Если пес ведет себя активно, выглядит веселым и веселым, у него здоровая кожа,  красивый, лоснящийся шерстяной покров, а масса тела при этом длительное время держится на одном уровне, то значит, норма корма выбрана правильно.

    Кратность кормления

    Объем потребляемой пищи, и количество ее приемов зависит от возраста животного. Для щенка периодичность кормления должно быть частой. Это связано с тем, что маленькие питомцы обладают высокой подвижностью, они много тратят энергии, а для ее восполнения им требуется большое количество питательных веществ, которые и поступают вместе с кормом.

    Для того чтобы кормление собак было правильным стоит изучить таблицу ниже, где указана кратность кормлений в зависимости от возраста животного.

    Таблица с указанием количества кормлений >>>
    (в Дзене она не отображается)

    Объем порции

    Если ваш питомец употребляет сухой корм, то с определением суточной нормы порции обычно проблем не возникает. Многие производители кормовых смесей для собак уже на упаковке указывают необходимую норму на упаковке – она указывается в форме таблички, в которой напротив веса указывается норма кормления.

    Чтобы определить нужно количество сухого корма хозяину нужно знать вес животного. Затем указанное количество требуется поделить на число кормлений за день. В результате получается объем разовой порции.

    Если собака питается только натуральной едой, то расчет выполняется совсем по-другому. Дневная норма при натуральном кормлении должна составлять около 2-4 % от общей массы питомца. К примеру, если пес весит 8 килограмм, то в день он должен съедать в среднем 160-320 грамм пищи.

    Однако цифры могут зависеть от многих факторов – от физической активности животного, от образа жизни, от условий проживания. Кроме этого, на объем порций может влиять показатель питательности  приготовленных блюд, к примеру, каша с овощами будет по калорийности намного ниже мяса.

    Если собака питается естественным кормом, то ее рацион должен включать следующие виды пищи:

    • мясо. Показатель этого компонента должен составлять 30-50 % от общего потребляемого объема еды;
    • крупы – 25-35 %;
    • молочная продукция – 20-30 %;
    • овощи – 15-20 %;
    • рыба;
    • фрукты.  

    Таблица суточной нормы сухого корма

    Чтобы правильно рассчитать объем корма для собак мелких пород и представитель более крупного телосложения стоит рассмотреть специальную таблицу. Она обычно указывается на упаковках с кормом. Однако иногда она может и отсутствовать.

    Таблица суточной нормы на сайте>>>
    (в Дзене она не отображается)

    Сколько нужно воды

    Чтобы организм собаки мог полноценно усваивать все питательные вещества из потребляемой пищи , ей обязательно нужно каждый день давать воду. Именно она является основой правильного обмена веществ и нормального пищеварения.

    Рекомендации по расчету необходимого объема воды:

    • суточная норма воды рассчитывается в зависимости от веса питомца;
    • примерно на 1 килограмм веса взрослого хвостатого требуется 40-60 мл воды;
    • маленьким щенкам воды необходимо больше – 80-110 мл на килограмм массы тела;
    • если собака кушает только сухой корм, то ей моет потребоваться больше жидкости;
    • если температура окружающей среды составляет менее 25 градусов Цельсия, то воды псу в день может потребоваться меньше.

    Обратите внимание! При расчете необходимого количества жидкости, стоит учитывать не только обычную воду, но и наличие жидкости в употребляемой собакой пище – каши, супы, овощи, мясо, молочные продукты.

    Дополнительные добавки

    Чтобы питомец был здоровым и крепким важно уметь не только правильно рассчитывать необходимое количество еды на сутки, но также нужно, чтобы рацион был составлен правильно. Если в нем будет недостаток минералов, микро- и макроэлементов, то это может негативно отразиться на состоянии питомца.

    Если в меню хвостатых будет наблюдаться нехватка питательных веществ, то это может стать следствием многих проблем со здоровьем – может появиться сильное шелушение кожного покрова, различные виды аллергии, ломкость и тусклость шерстяного покрова.

    Стоит отметить! Нехватка питательных компонентов и витаминов часто наблюдается у собак, которые питаются натуральной пищей. А вот у питомцев, которые регулярно получают сухой корм, нехватка витаминов встречается реже. Это связано  с тем, что во многих кормовых смесях предусмотрены полезные добавки.

    В меню обязательно должны быть следующие витамины:

    • витамин А. Он оказывает положительное влияние на молодой организм, повышает рост, способствует нормальному развитию, улучшает структуру костей, кожи. Содержится в морковке, яблоках, печени, яичном желтке;
    • группа витаминов В. Собаки особенно сильно нуждаются в В, В1, В6, В12. Они оказывают положительное влияние на кожный покров, повышают иммунитет, приводят в норму ЦНС. Они имеются в сыром мясе и дрожжах;
    • витамин D. Обеспечивает нормальное усваивание кальция, фосфора, оказывает благотворное влияние на костную ткань. Имеется в продуктах животного происхождения;
    • витамин Е. Способствует нормальному развитию гормональной системы, вызывает наращивание мускулатуры. Имеется в яичном желтке и крупах.

    Питание собак – это основа их здоровья и полноценного развития. Оно должно быть правильным и полноценным. Каждый владелец обязательно должен соблюдать правильные суточные нормы и количество кормлений.

    Узнайте об аллергии на корм у собак>>>
    Узнайте плюсы и минусы сухого и натурального корма для собак>>>

    Сколько раз в день кормить щенка сухим кормом: советы эксперта

    5 декабря 2018

    Чем младше щенок, тем чаще его нужно кормить — таков общий принцип, связанный с ещё не устоявшейся работой желудочно-кишечного тракта малыша, который только приспосабливается к усвоению твёрдой пищи. И хотя в разных источниках вы можете встретить разные рекомендации относительно того, сколько раз в день кормить щенка сухим кормом, всё же лучше делать это чаще, чем реже.

    Частота кормлений щенков по месяцам

    В возрасте 1–2 месяцев щенков кормят до шести раз в день, то есть через каждые 3,5 часа, исключая ночной перерыв. Затем количество кормлений снижается таким образом:

    Возраст щенкаЧастота кормленийПромежуток между кормлениями
    2–4 месяца54 часа
    4–6 месяцев44,5 часа
    6–10 месяцев36 часов
    10–12 месяцев29–10 часов

    Соответственно, рекомендованную суточную норму, указанную на каждой упаковке, нужно разделить на количество кормлений в примерно равной пропорции. Если щенок не доел корм в один из приёмов пищи, то в следующий раз вы можете дать ему чуть больше, но не превышая общего объёма корма, рекомендованного в сутки.

    В течение дня аппетит малыша может меняться, но если щенок постоянно отказывается от корма, и вы наблюдаете другие признаки недомогания — вялость, расстройство стула, рвоту и тому подобное, нужно немедленно обратиться к врачу.

    Какова доля лакомств в рационе питомца?

    Угощения необходимы в процессе воспитания и обучения щенка, поэтому их можно и нужно использовать, только обязательно соблюдайте меру. Избыточное количество добавок к основному рациону приводит к нарушениям аппетита и пищевых привычек, а впоследствии и к появлению лишнего веса у щенка. Общая рекомендация такова: доля лакомств не должна превышать 10% от общего объёма корма в сутки. Никогда не используйте в качестве угощений вредную для щенка пищу — еду со стола, колбасные изделия, сыры, копчёности и другие деликатесы. Этим вы не только нарушите диету питомца, но и можете спровоцировать расстройство желудочно-кишечного тракта.

    Не забывайте о воде!

    При питании сухим кормом чистая свежая вода всегда должна быть в свободном доступе, и менять её нужно не реже одного раза в день. Собаки часто отказываются пить загрязнённую жидкость, чувствуя по запаху присутствие в ней посторонних элементов, которые вы сами можете даже не заметить. Своевременно меняя воду и поощряя щенка к питью, вы способствуете лучшему усвоению сухого корма и сохраняете здоровье своего питомца.

    Сколько раз в день кормить собаку: здоровый рацион

    У человека, впервые взявшего щенка, возникает ряд вполне естественных вопросов, и один из них касается питания нового члена семьи. Прежде всего, сколько раз в день нужно кормить собаку на различных жизненных этапах? Все зависит от ряда факторов – возраста любимца, его активности, физиологических особенностей, габаритов и прочего. Стоит определить рацион любимца и следовать рекомендациям специалиста.

    Количество кормлений собак разного возраста

    Существует общая сетка количества кормлений собак, начиная с щенячьего возраста и до полного взросления, когда пес полностью сформирован:

    • от 1 до 2-х месяцев – шестиразовое кормление, причем с обязательным ночным приемом пищи;
    • с 2-х до 4-х месяцев – питание пятиразовое, постепенно малыш отвыкает от ночных трапез, для этого последнее кормление должно быть максимально поздним, а первое – пораньше;
    • с 4-х до 5 месяцев – четырехразовое;
    • с 5 месяцев до полугода – кормить малыша нужно 2 раза плотно – в утреннее и вечернее время, и 2 раза – менее обильно, постепенно отменяя один дневной перекус;
    • с полугода (у мелких пород) и с 7-9 месяцев (представителей крупных и гигантских пород) питомцев переводят на взрослый режим питания – 2-х разовый.

    Некоторых взрослых собак, ведущих малоподвижный образ жизни, можно кормить только один раз – с утра, но обязательно соблюдать время кормежки. Однако специалисты все же советуют разделять суточную порцию пищи на 2 приема.

    Важно не забывать про витамины для собак.

    Как определять необходимую порцию

    Если пес питается готовыми сухими рационами, то определить разовую порцию не составит труда. Достаточно изучить указанную на упаковке информацию, где обычно прописано нужное количество корма, в соответствии с возрастом и весом питомца. Затем рассчитать суточную норму, ориентируясь на массу тела собаки, и поделить ее на 2 приема.

    Но что же делать, если пес питается натуральной пищей? Обычно основой рациона является каша с мясными и овощными ингредиентами, суточную порцию которой также определяют по весу животного. Обычно это 60-70 граммов пищи на килограмм массы. Например, если вес питомца составляет 10 кг, то в день он должен получать 600-700 граммов каши. Естественно, это лишь усредненные показатели, не берущие во внимание особенности собаки.

    Как понять, хватает ли пищи собаке

    Конечно, к общим рекомендациям стоит прислушиваться, но и не забывать про индивидуальность каждой собаки. Если пес, съев пищу, не отходит от миски и тщательно ее вылизывает, то, скорее всего, ему еды не хватает и стоит немного увеличить его порцию.

    Если же еда в миске осталась, то не стоит ждать, когда питомец вернется и доест, рекомендуется убрать ее до следующего кормления. Если это происходит постоянно, то нужно уменьшить количество разовой порции. Когда порцию можно увеличивать?

    • Если собака ждет потомство или кормит щенков.
    • Когда пес получает усиленную нагрузку – перед соревнованиями, выставкой, много работает и др.
    • В периоды интенсивного роста – у разных пород он наступает в разном возрасте.
    • Если пес перенес болезнь и нуждается в восстановлении.
    • В зимний период, если питомец находится на уличном содержании.

    Стоит обращать внимание на поведение любимца, а кроме того, учитывать, склонен ли он к ожирению. В этом случае не стоит слишком увлекаться добавками.

    Читайте также: почему собака пьет много воды.

    Каким должен быть режим кормления

    Для собаки – ее здоровья и организации, очень важным является соблюдение режима кормления. Существует несколько правил, соблюдать которые следует, независимо от возраста и породы собаки:

    • Получать пищу пес должен в строго отведенном для этого месте и в одно и то же время – это позволит выработать у собаки условный рефлекс и дисциплинирует питомца. Также стоит позаботиться о подставке, особенно это важно для щенков и взрослых псов крупных и гигантских пород.
    • Если предстоит интенсивная нагрузка, то перед ней не стоит собаку кормить. Ведь пищеварительный тракт животного устроен таким образом, что пес должен после трапезы отдыхать.
    • Нельзя кормить собаку перед выгулом. Желательно, чтобы после приема пищи прошел час-полтора.
    • Не стоит давать питомцу пищу сразу после того, как он получил большую нагрузку. Нужно, чтобы он отдохнул.

    Кроме того, владельцу желательно заранее ознакомиться с «черным списком» пищи, которая не должна входить в рацион собаки. В большинстве случаев, это продукты, которые не стоит давать псам любых пород, в том числе беспородным – сладости, колбасные изделия, копчености, блюда с пряностями и маринадами, выпечку.

    Но некоторые рекомендации носят индивидуальный характер. Например, представителям пород с приплюснутой мордой не рекомендовано давать супы. Или еще – обычное молоко не дают взрослым собакам, так как есть риск развития диареи, но мопсы в нем нуждаются в любом возрасте – этот продукт помогает им избавляться от изжоги. Поэтому, приобретая песика, стоит проконсультироваться с заводчиком об особенностях кормления именно этой породы.

    Еще одно правило – у пса должен быть круглосуточный доступ к чистой питьевой воде. Особенно это важно при питании сухими рационами. Друзья четвероногие нуждаются в обязательном воспитании, а это значит, что и владелец должен быть максимально организованным. Нельзя давать псу пищу вне установленного графика или начинать периодически угощать его с собственного стола. Иначе весь режим будет нарушен, а пес быстро найдет слабое место своего владельца и быстро превратиться в попрошайку.

    Рубрики: Кормление собак |

    автор redaktor

    Сколько раз в день должна есть собака?

    Сколько раз в день ваша собака должна есть, зависит от нескольких факторов, таких как его возраст, уровень активности и общее состояние здоровья.

    Наличие графика кормления и распорядка поможет вам не сбиться с пути и спланировать свой день. Давайте посмотрим, сколько раз в день должна есть собака, как составить график кормления, основанный на ее индивидуальных потребностях, и лучшее время для кормления собаки.

    Что такое график кормления собаки?

    Если вы представляете сложный календарь, не волнуйтесь. Это не график кормления собаки. График кормления вашей собаки — это просто обычное время, в которое вы ее кормите ежедневно.

    Кормление его в одно и то же время (или близкое к нему) каждый день помогает поддерживать его пищеварительную систему в норме и делает его потребность выходить на улицу более предсказуемой. Этот график также помогает вашей собаке узнать, когда вы будете ждать вас дома, чтобы с ней было меньше несчастных случаев.

    Как часто следует кормить собаку?

    Перед тем, как составить расписание, вам нужно выяснить, как часто ваша собака должна есть.Это зависит от нескольких факторов, включая его возраст, уровень активности и общее состояние здоровья.

    Тип пищи, которую вы выберете, может помочь вам определить, сколько и как часто кормить. Обратитесь к рекомендациям по подаче на этикетке корма вашей собаки и сравните их с размером и возрастом породы.

    Это даст вам лучшее представление о том, сколько ваша собака должна есть каждый день. Как только вы это узнаете, вы можете разделить это количество на два или более приема пищи.

    Частота кормления зависит от вашего графика.Если вы дома в течение дня, вы можете предпочесть кормление три раза в день. Если вы работаете вне дома, возможно, будет удобнее кормить его два раза в день.

    При составлении графика кормления собаки обращайте внимание и на ее предпочтения. Он может предпочесть три небольших приема пищи, а не два больших, или наоборот.

    Когда лучше всего кормить собаку?

    Опять же, это зависит от вашего расписания, но вы также должны учитывать возраст вашей собаки и уровень активности.Точно так же, как вы не хотите есть много перед тем, как пойти в спортзал, ваша собака не должна есть прямо до или после тренировки. Это может привести к опасному для жизни состоянию, называемому вздутием живота, особенно у собак крупных пород.

    Если вы все еще не знаете, как часто следует кормить собаку, спросите своего ветеринара. Они знают вашу собаку и могут сказать вам, сколько и когда она должна есть, в зависимости от ее возраста, состояния здоровья, уровня активности и т. Д.

    Ваш ветеринар может также посоветовать улучшить пищевые привычки вашей собаки.Например, если ваша собака ест слишком быстро, они могут предложить изменения, которые помогут ей замедлиться.

    Получите больше советов экспертов по кормлению, питанию, дрессировке собак и другим темам на нашей странице Pet Expertise.

    Как часто следует кормить кошку?

    Количество и частота приемов пищи зависят от возраста, состояния здоровья и предпочтений вашей кошки.

    Загляните в полку с едой для домашних животных в местном супермаркете, и вы найдете десятки разновидностей еды, чтобы соблазнить свою кошку.Кормите кошку слишком мало или кормите неправильным кормом, и он не сохранит хорошее здоровье. Накормите его слишком много, и он станет толстым. Но вы можете помочь своей кошке встать на правильную лапу, установив регулярный режим кормления. Хотя корм, который вы кормите кошку, должен быть полноценным и сбалансированным, простой ответ на вопрос, как часто вы должны кормить его, состоит в том, что однозначного ответа нет.

    Возраст имеет значение

    Котятам требуется больше корма на фунт массы тела для поддержания роста, чем взрослым кошкам, поэтому их следует кормить чаще в течение дня.«Для выращивания котят в возрасте до шести месяцев может потребоваться трехразовое питание», — говорит Фрэнсис Каллфельц, доктор ветеринарной медицины, доктор философии, советник, сертифицированный Американским колледжем ветеринарного питания, и профессор права Джеймса по питанию в Колледже ветеринарной медицины Корнельского университета. . «С шести месяцев до зрелости большинство кошек чувствуют себя хорошо, если их кормить два раза в день».

    Когда кошка становится взрослой, примерно в один год, в большинстве случаев уместно кормить ее один или два раза в день. Старшие кошки в возрасте семи лет и старше должны придерживаться такого же режима кормления.«Когда кошки достигают зрелого возраста, кормление один раз в день можно проводить, если они здоровы и не имеют проблем с заболеваниями, что указывает на причину, по которой кормить их по-другому», — говорит д-р Каллфельц.

    Здоровье вашей кошки имеет значение

    Если ваша кошка страдает проблемой со здоровьем, например диабетом, вам может потребоваться кормить ее в зависимости от того, когда ей вводили инсулин, в зависимости от типа. «Поговорите со своим ветеринаром», — говорит доктор Каллфельц.

    Если у вашей кошки гипертиреоз, она может постоянно есть.«Лечите болезнь», — говорит доктор Каллфельц. «Если это поддающаяся лечению проблема, вылечите ее, а затем покормите кошку как обычно».

    Когда кошка стареет, у нее могут испортиться зубы или у нее может развиться заболевание десен, из-за которого становится трудно пережевывать сухой корм. «Если они дойдут до этого, предложите им консервы или сушеные кусочки меньшего размера», — говорит д-р Каллфельц. Вы также можете размять сухое и смешать его с водой, чтобы его было легче пережевывать.

    Лучший тип еды?

    Многие владельцы кошек кормят своих кошачьих только сухим кормом. «Сухой корм — это хорошо, если он полноценный и сбалансированный», — говорит доктор Каллфельц. Сухой корм может быть дешевле консервированного корма для кошек и дольше оставаться свежим. Кошкам, которые едят только сухой корм, нужно давать много пресной воды, особенно если они склонны к закупорке мочевыводящих путей. Для всех кошек важно постоянное наличие свежей чистой воды.

    Консервы для кошек обычно на 70-80% состоят из воды, и их можно кормить в дополнение или вместо сухих. Некоторым кошкам консервы могут казаться более вкусными.Эти кошки могут потреблять слишком много, если им будет предоставлен свободный доступ к пище. Конечно, это может происходить и с сухим кормом. «Пища со средними вкусовыми качествами может быть предпочтительнее, — говорит д-р Каллфельц. Если он очень вкусный, кошка может с большей вероятностью переедать. Если он не такой вкусный, вероятность переедания снижается.

    Порции сверхкрупного размера — проблема не только для людей. Поскольку инструкции по кормлению на этикетках кормов для домашних животных основаны на потребностях средней кошки, вы можете кормить больше, чем необходимо, если потребности вашей кошки ниже средних. Если вы кормите кошку сухим кормом, вы можете давать ему его в определенное время в определенных количествах. Сухой корм также можно дополнить небольшим количеством консервов, чтобы еда была более привлекательной.

    «Нет проблем с смешиванием двух продуктов питания», — говорит доктор Каллфельц. «Просто убедитесь, что вашей кошке нужны калории, а не больше».

    Бесплатное кормление сухим кормом допустимо для кошек, которые проявляют самообладание, но некоторые кошки любят перекусывать, и для них бесплатное кормление может привести к лишним килограммам.«Если кошка может поддерживать свой вес, можно кормить ее по своему усмотрению», — говорит доктор Каллфельц. Даже сухой корм, оставленный вашей кошке для бесплатного кормления, должен быть свежим, поэтому не забывайте давать новый корм каждый день. Если бесплатное кормление не работает, вам нужно контролировать, сколько они едят. «Несколько небольших приемов пищи могут уменьшить чувство голода», — говорит доктор Каллфельц. «Но с питанием все в порядке».

    И вот полезный совет: если у вас привередливый кот, время от времени смена корма может помочь ему не подсесть на одну диету.

    Обдумайте свое расписание

    Частота кормления кошки также может зависеть от вашего расписания. Утро может быть беспокойным, так как вы отправляете детей в школу, а себя на работу. В таких условиях кормить кошку будет легче вечером, когда она тише и менее занята. Если вы много бегаете по вечерам, кормите кошку утром, прежде чем все остальные встанут. Найдите расписание, которое подходит вам и вашей кошке, а затем придерживайтесь его.

    В семье с несколькими кошками не все кошки приходят автоматически, когда их зовут на ужин, что может затруднить получение еды для некоторых, если только ее не оставляют постоянно. А другие кошки могут съесть слишком много, когда еда всегда доступна. «Вам просто нужно придумать план», — говорит доктор Каллфельц. Вы можете кормить их отдельно или в разных частях дома.

    Сколько раз в день нужно есть, чтобы похудеть?

    Кажется, существует большая путаница в отношении количества приемов пищи, которые вы должны есть каждый день, чтобы оптимизировать потерю веса.Что лучше: 2–3 больших приема пищи, чем 5–6 небольших приемов пищи, или наоборот?

    Общие аргументы по этой теме включают то, что завтрак запускает ваш метаболизм, распределение еды в течение дня может уменьшить чувство голода и тягу к еде или что прием пищи прямо перед сном вызывает увеличение веса. А как насчет прерывистого голодания?

    На самом деле исследование показывает смешанные результаты, и то, что работает для одного человека, может не работать для всех. Чтобы помочь вам решить, что подходит именно вам, вот ответы на самые распространенные вопросы о частоте приема пищи.

    Часто ли еда увеличивает метаболизм?

    Проще говоря, ваш метаболизм — это показатель того, насколько эффективно ваше тело вырабатывает и использует энергию — другими словами, сколько калорий вы сжигаете каждый день.

    Самым важным фактором, определяющим ваши общие затраты энергии, является ваш базальный уровень метаболизма (BMR) или уровень метаболизма в состоянии покоя (RMR). Это минимальное количество калорий, необходимое вашему организму для функционирования в состоянии покоя, которое составляет примерно 60-70% от общей потребности в калориях.Ваш BMR может сильно отличаться от одного человека к другому в зависимости от возраста, мышечной массы, генетики, общего состояния здоровья и т. Д., Поэтому некоторые люди могут есть все, что хотят, и не набирать вес — это их естественный быстрый метаболизм.

    Физические упражнения или повышенная активность из-за передвижения, как правило, также могут увеличить ваши затраты калорий, но это все еще составляет лишь небольшую часть вашей общей выработки — менее 30% для большинства людей.

    Итак, как еда может повлиять на метаболизм?

    Ну, крошечная часть вашего общего дневного расхода энергии (TDEE) зависит от типа продуктов, которые вы потребляете, и от того, что вы едите в целом. Переваривание пищи требует некоторой работы, поэтому во время еды расходуется некоторое количество калорий. Но количество достаточно минимальное — сожжено менее 10% ежедневных калорий (1).

    Теория о том, что еда разжигает ваше метаболическое пламя, сильно преувеличена, и на самом деле не было доказано, что это эффективный способ способствовать еще большему снижению веса. Количество потребляемых калорий почти всегда превышает количество калорий, которые вы сжигаете при переваривании.

    Для сравнения: при жевании вы сжигаете около 11 калорий в час и используете около 10% калорий из типичной еды, чтобы переварить ее (2).Таким образом, если вы съели еду из 200 калорий за 10 минут (реально большинство людей едят намного быстрее, чем это, и не пережевывают в течение 10 минут подряд), вы сожжете около 1,8 калорий от жевания и дополнительно 20 калорий переваривая — 22 калории общее. Если вы будете есть эту еду три раза в день, вы сожжете 66 калорий, а если будете есть ее шесть раз в день, вы сократите 132 калории.

    Однако вы должны учитывать общее количество калорий. Шесть приемов пищи в день означает, что вы потребляете в два раза больше калорий — 1200 калорий против 600 калорий.И даже если вы съели одинаковое количество калорий, разница в калориях, сожженных при жевании, будет минимальной (~ 1,8 калории на каждые дополнительные 10 минут жевания). В конце концов, то, как часто вы едите, не имеет такого большого значения, как общее количество калорий.

    Частые приемы пищи и закуски также могут означать частое употребление калорий и более высокое потребление калорий в целом. Исследования показывают, что более редкое питание может быть лучшим подходом к контролю веса благодаря улучшенному контролю калорий (3).

    Вы не можете «разбудить» метаболизм с помощью еды. Он всегда работает, перекачивая кровь к вашим органам и тканям, расширяя ваши легкие для дыхания и снабжая энергией все ваше тело для выживания. Еда — это лишь небольшая часть уравнения.

    Итог:

    На самом деле нет способа взломать свой метаболизм, чтобы увеличить его. И то, как часто вы едите, не является эффективным подходом к увеличению метаболизма. Если вы действительно хотите увеличить сжигаемые калории, лучшим вариантом может быть увеличение мышечной массы (или набор веса), а также увеличение физической активности.Но даже такой подход не гарантирует вам сверхбыстрого метаболизма и свободы действий в том, чтобы есть все, что вы хотите. Ключевым моментом является понимание того, сколько калорий вам нужно в день, чтобы похудеть, и придерживаться этого количества.

    Уменьшают ли частые приемы пищи чувство голода и тяги?

    Некоторые исследования показывают, что увеличение частоты приема пищи не влияет на общую потерю жира и может даже усилить чувство голода (4,5). По данным ряда исследований, меньшее употребление пищи связано с улучшением контроля аппетита (6,7).

    Однако между людьми с избыточным весом и худощавыми людьми может быть разница, когда дело касается частоты приема пищи и аппетита, а также общей физической формы и уровня активности (8). Одно исследование, посвященное худым мужчинам, показало, что более частые приемы пищи небольшими порциями могут помочь лучше контролировать аппетит (9).

    Тип еды, которую вы едите, также может сильно повлиять на уровень голода. В нескольких исследованиях изучалось влияние употребления большего количества продуктов с высоким содержанием сахара и рафинированных углеводов на повышенный аппетит (10).И более поздние исследования подчеркивают важность богатых питательными веществами цельных продуктов, особенно продуктов с высоким содержанием белка, для лучшего управления голодом и общей потери веса (11,12,13).

    Итог:

    Существует ряд факторов, которые могут влиять на аппетит, и то, как часто вы едите, может быть одним из них. Однако лучший подход может отличаться от одного человека к другому. Исследование также немного сильнее, если посмотреть на тип пищи, которую вы едите, по сравнению с тем, сколько раз в день вы едите, для контроля аппетита и потребления калорий в целом.

    Приводит ли прием пищи перед сном к увеличению веса?

    Принято считать, что обильный прием пищи перед сном приведет к увеличению веса или накоплению большего количества жира. В конце концов, съесть большую тарелку макарон, а затем выспаться, не может быть полезно для вас … не так ли?

    Дело в том, что ваш метаболизм не прекращается только из-за того, что вы легли спать. И ваше тело будет использовать любую энергию, которую вы ему даете, независимо от того, сколько сейчас времени — до тех пор, пока вы не превышаете свои ежедневные потребности в калориях.

    Не было доказано, что время суток, в которое вы едите, способствует накоплению большего количества жира, чем одни только лишние калории (14,15).

    Однако некоторые исследования показывают, что те, кто ест поздно ночью, обычно потребляют больше калорий, что может привести к увеличению веса (16,17,18). А те, кто ест поздно ночью, склонны выбирать менее продукты питания (19).

    Помимо увеличения веса, перекус перед сном также может вызвать расстройство желудка и нарушить режим сна (20,21).Хотя некоторые продукты влияют на это сильнее, чем другие, если у вас кислотный рефлекс поздно ночью, причиной может быть обильный прием пищи перед сном.

    Итог:

    Лучшее время для ужина зависит от вашего общего суточного потребления, а когда вы голодны — все зависит от личных предпочтений. Если вам трудно контролировать потребление калорий в течение дня, может помочь придерживаться установленного графика и есть меньшими порциями вместо больших приемов пищи на ночь.А если вы склонны к нездоровой пище на ночь, выбирайте перекусы, богатые питательными веществами, вместо полноценного приема пищи, если вам нужно есть поздно, и ешьте больше калорий в начале дня. есть меньшими порциями вместо больших приемов пищи

    Почему завтрак так важен?

    Некоторые исследования показывают, что употребление обильного завтрака и меньшего количества обедов и ужинов, в дополнение к меньшему количеству перекусов и меньшему количеству приемов пищи в целом, может способствовать лучшему контролю веса за счет улучшения аппетита в течение дня и снижения потребления калорий (22,23,24).

    Кроме того, обильный завтрак может способствовать контролю уровня сахара в крови. В одном исследовании диабетики, которые ели больше калорий в начале дня, лучше контролировали уровень сахара в крови в течение дня (25).

    Но то, что вы едите на завтрак, может быть столь же важным, как и сама обильная еда. В одном исследовании участники, которые ели завтрак с высоким содержанием углеводов и белков, сообщили о снижении голода и тяги к еде при дефиците калорий (26). А завтраки с высоким содержанием белка уже давно ассоциируются с лучшим контролем веса (27,28,29,30).

    Итог:

    Продолжается большое количество исследований, связывающих большие завтраки с улучшением аппетита в течение дня, контролем уровня сахара в крови и улучшением контроля калорий в целом. Эти эффекты наиболее ярко проявляются при завтраках с высоким содержанием белка и выборе качественной пищи.

    Пропуск приема пищи: хорошо или плохо для похудания?

    А как насчет пропуска приемов пищи или использования голодания как метода сокращения калорий и потери веса? В течение многих лет нам говорили, что пропуск приема пищи ухудшит наш аппетит и уровень энергии и заставит нас переедать во время следующего приема пищи, но так ли это?

    По правде говоря, не так много исследований, предполагающих, что пропуск приема пищи приводит к плохому контролю аппетита и, вероятно, зависит от человека.

    Эффекты также могут отличаться в зависимости от того, какой прием пищи вы пропустили. В одном исследовании пропуск завтрака был сильнее связан с увеличением веса, чем прием пищи перед сном (31). Но другое исследование показало, что нет разницы между тем, какой прием пищи исключен, при условии, что общее потребление контролируется (32).

    Обеспечение согласованности также является важным фактором. Если вы едите каждый день в одно и то же время и пропускаете приемы пищи, ваш аппетит может пострадать гораздо сильнее, чем если бы вы регулярно пропускали один и тот же прием пищи в течение недели.Другими словами, систематизация диеты и следование распорядку могут быть важным компонентом в управлении голодом и калориями (33). А то, что работает для одного человека, не работает для всех.

    Есть несколько потенциальных преимуществ стратегического голодания и пропуска приемов пищи.

    Прерывистое голодание может помочь с потерей веса за счет ограничения периода приема пищи определенным временем дня и, как следствие, снижения общего количества потребляемых калорий. Но, помимо контроля калорий, голодание или пропуск приема пищи не были более эффективными, чем другие частоты приема пищи (34,35).Некоторые исследования также показывают, что периоды голодания могут не только помочь вам контролировать потребление калорий, но также могут улучшить ваше здоровье (36,37,38).

    Итог:

    Пропуск приемов пищи или периодическое голодание могут быть эффективным способом сократить количество калорий, если вы не восполняете дефицит калорий во время поздних приемов пищи. Установление распорядка также является ключом к тому, чтобы помочь вам управлять аппетитом и не сбиваться с пути.

    Приговор

    Поддержание ежедневного контроля калорий, вероятно, остается лучшим способом похудеть независимо от того, сколько приемов пищи и когда вы едите.

    Но, возможно, стоит учесть и следующее:

    • Употребление большего количества калорий в начале дня может быть полезным способом похудеть (39).
    • Продукты с высоким содержанием белка и питательных веществ могут способствовать лучшему контролю аппетита.
    • Установление режима питания или режима питания — ключ к контролю над калорийностью и голодом.

    Вам нужна помощь в поддержании последовательности или вы просто хотите включить более качественные блюда? Тогда скачайте это БЕСПЛАТНОЕ БОНУСНОЕ руководство! Получите наше руководство по планированию питания и порциям.Cегодня. Вы научитесь, как профессионал, регулировать свое питание и снимать стресс с помощью диеты.

    Как часто следует кормить собаку?

    Ниже приводится отрывок из сайта Petfinder.com —
    Библия усыновленных собак

    Большинство экспертов рекомендуют кормить вашу собаку два раза в день — один раз утром и один раз вечером — хотя щенков в возрасте до пяти месяцев следует кормить три-четыре раза в день или по указанию ветеринара.

    Thinkstock

    Хотя большинство собак будут копать в тот момент, когда вы поставите миску на пол, вы можете обнаружить, что ваша приемная собака привередлива в еде, по крайней мере, поначалу. В конце концов, его засунули в новый дом с новыми людьми, и он, возможно, слишком нервничает, чтобы есть. В таком случае вам нужно будет приучить его есть по расписанию.

    Оставьте миску на полу на десять минут, а затем поднимите ее, независимо от того, ел ли он. (Если ваша собака ест медленно, этот период можно продлить до двадцати минут, но только в том случае, если она все это время ест и не уходила на поиски других развлечений.)

    Во время следующего запланированного кормления снова поставьте миску на десять минут. Довольно скоро ваша собака поймет, что ей нужно есть, когда ей предлагают корм.

    Регулярное время кормления не только устанавливает распорядок, но и позволяет следить за здоровьем вашей собаки. Если он ест в течение дня, вы можете не сразу заметить, что он плохо ест. Но если он обычно ест от души, как только вы ставите миску, вы сразу же видите внезапное отсутствие аппетита, что часто является признаком того, что он плохо себя чувствует.Если аппетит вашей собаки не улучшится в течение нескольких дней, обратитесь к ветеринару.

    Еще одно преимущество комплексных кормлений состоит в том, что собака, которая ест по расписанию, какает по расписанию. Кроме того, если вы живете в городской местности, оставление миски с сухим кормом на земле на весь день может привлечь нежелательных гостей, например тараканов и мышей. Регулярное время кормления выгодно для всех.

    Как часто нужно есть? | Food Network Здоровое питание: рецепты, идеи и новости еды

    Многие специалисты рекомендуют часто есть небольшими порциями в течение дня.Однако появилась новая школа мысли, которая рекомендует есть больше и реже. Так как часто нужно есть?

    Есть меньше, часто едят

    The Theory: Эксперты по питанию обычно рекомендуют есть 3 сбалансированных приема пищи (от 350 до 600 калорий каждое) и от 1 до 3 перекусов в день (от 150 до 200 калорий каждое). Калорийность каждого приема пищи и перекуса зависит от множества факторов, включая рост, вес, возраст, пол и уровень активности.Философия заключается в том, чтобы вы не оставались без еды более 5 часов или около того. После длительного отсутствия еды люди становятся голодными, и их навыки принятия решений резко падают. В конечном итоге они выбирают любую еду, которую могут найти, включая фаст-фуд или калорийные угощения.

    Плюсы: Небольшой полезный перекус между приемами пищи (например, нарезанные овощи и хумус или половина PB&J на цельнозерновом хлебе) может обуздать чувство голода до следующего приема пищи и дать людям возможность сделать разумный выбор продуктов питания.

    Минусы: Одна большая проблема, которую я видел у клиентов, заключается в том, что они склонны к передозировке закусок: вместо того, чтобы иметь 150-200 калорий, они в конечном итоге пережевывают около 400-500 калорий. Кроме того, продукты, выбранные для закусок, должны обеспечивать организм полезными питательными веществами; высококалорийные закуски (например, печенье, пирожные, сладкие напитки), как правило, не обладают питательной ценностью.

    Ешьте больше, но реже

    The Theory: Другая школа мысли состоит в том, чтобы есть один или два больших приема пищи в день, что дает людям меньше возможностей получать лишние калории в течение дня.

    Плюсы: A Недавнее исследование, представленное на конференции Американской диабетической ассоциации в 2013 году, показало, что по сравнению с людьми, которые ели 6 небольших приемов пищи в день, участники исследования, которые ели 2 больших приема пищи в день (завтрак и обед), теряли больше веса, хотя обе группы потребляли одинаковое количество порций. калории. Все участники исследования страдали диабетом 2 типа.

    Минусы: Следует отметить, что в этом исследовании участвовало всего 54 участника, что является очень маленьким размером выборки.Кроме того, эксперты, не участвовавшие в этом исследовании, отметили, что пропуск обеда невозможен, поскольку это единственный прием пищи, на который у большинства людей есть время. Кроме того, пропуск приема пищи — не лучшая идея для диабетиков, поскольку количество глюкозы (также называемого сахаром), которое они получают с пищей, должно равномерно распределяться в течение дня.

    Еще одним недостатком этого способа питания является то, что большинство людей не в состоянии усвоить все необходимые питательные вещества за один или два приема, особенно потому, что несколько витаминов и минералов нейтрализуют друг друга в организме.(Например, железо усваивается с меньшей вероятностью при большом количестве кальций около.)

    Исследования также показали отрицательные последствия частого и частого приема пищи. Один 2007 исследование опубликовано в журнале Метаболизм рассматривали людей, которые ели один большой прием пищи, а не трех. Они, как правило, съедали столько же калорий за один прием пищи, как за три небольших приема пищи. Исследователи обнаружили, что один прием пищи приводит к потенциально опасным метаболическим последствиям.Люди, которые пропускали приемы пищи, имели более высокий уровень сахара в крови и задержку инсулиновой реакции — это два состояния, которые могут привести к диабету, если они продолжаются в течение длительного периода времени.

    Наконец, 2010 г. исследование опубликовано в British Journal of Nutrition обнаружил, что когда испытуемые ели 3 приема пищи и 3 перекуса по сравнению с 3 приемами пищи в день (при том же количестве калорий), скорость потери веса не была выше при любом типе питания.

    Итог: Придерживайтесь частых приемов пищи небольшими порциями вместо одной или двух больших порций. Однако это не дает вам свободы есть все, что вы хотите. По-прежнему необходимо контролировать количество калорий, и выбор продуктов должен быть хорошо сбалансирован из всех групп продуктов.

    Тоби Амидор, MS, RD, CDN, зарегистрированный диетолог и консультант, специализирующийся на безопасности пищевых продуктов и кулинарном питании.См. Полную биографию Тоби »

    Сколько раз в день кормить кошку | 1 плюс годы

    Кошки часто бывают королем или королевой в семье, и их обожающие хозяева ждут их рука и ноги, готовые удовлетворить все их потребности. По этой причине может возникнуть соблазн кормить кошку всякий раз, когда она требует кормления, вместо того, чтобы придерживаться графика кормления. Однако это не всегда полезно для вашей кошки и может быстро привести к увеличению веса.Итак, сколько раз в день нужно кормить кошку? Royal Canin расследует…

    Как часто нужно кормить кошку?

    Как часто вы должны кормить кошку, зависит от нескольких факторов; например, сколько им лет. Кошек следует кормить в соответствии с их жизненным этапом, будь то котенок, взрослый или пожилой. Это также будет зависеть от вашего расписания и времени, когда вы собираетесь их кормить.

    Поскольку у кошек маленький живот — размером примерно с мяч для пинг-понга, — они лучше всего подходят для того, чтобы есть мало и часто.Кошки, которых кормят большими порциями, могут заболеть после еды или со временем набрать вес. Поэтому несколько небольших приемов пищи в день должны подойти вашей кошке вместо одной большой.

    Если вы решили установить время приема пищи, обязательно придерживайтесь этого времени дня, так как кошки любят рутину. Если вы находитесь вне дома в течение дня, достаточно будет кормить один раз утром и один раз вечером, а также оставить кошке миску с сухим кормом, чтобы она могла перекусить в течение дня.

    Хотя некоторые владельцы кошек предпочитают «бесплатно кормить» свою кошку и оставлять еду на весь день, чтобы она могла пастись, это затрудняет наблюдение за тем, сколько ест ваша кошка, и может привести к увеличению веса. Это особенно актуально, если у вас несколько кошек, так как сложно сказать, кто что ест. Чтобы бороться с этим, подумайте о том, чтобы кормить кошек отдельно как часть вашего режима кормления.

    Сколько еды я должен кормить кошке?

    Количество корма, которое вы даете кошке, в конечном итоге зависит от ее породы и образа жизни.Например, если у вас домашняя кошка, ей может потребоваться меньше еды, чем уличным кошкам.

    Если вы кормите кошку влажным кормом, достаточно одного пакетика на один прием пищи. Если ваша кошка не съела весь пакет, вы можете поставить его в холодильник, а когда кошка снова проголодается, осторожно снова разогрейте еду в микроволновой печи.

    Однако, если ваша кошка постоянно не съедает весь свой влажный корм за один присест, лучше дать ей сухой корм, чтобы они могли вернуться к еде, когда захотят.Если влажный корм оставить на длительное время, он сгорит, и его придется выбросить. Если вы кормите кошку только сухим кормом, убедитесь, что у нее также есть доступ к свежей питьевой воде. Большинство владельцев любят давать своим кошкам смесь влажного и сухого корма для разнообразия.

    Внимательно следите за весом кошки, чтобы определить, правильно ли вы кормите ее. Если у вашей кошки появляется лишний вес, вам нужно будет сократить ее потребление. Чтобы оценить физическое состояние кошки, внимательно нащупайте руками ее ребра и талию.Если нелегко почувствовать их грудную клетку и вы не можете легко увидеть их талию, вероятно, у них избыточный вес. Всегда обращайтесь к ветеринару за советом о том, как помочь кошке похудеть, чтобы вы могли делать это осторожно и безопасно.

    Точно так же, если у вашей кошки видны ребра, позвоночник и талия, они могут иметь недостаточный вес; вам следует спросить совета у ветеринара, как безопасно увеличить свой вес.

    Обычно упаковка кормов для домашних животных содержит полезные инструкции о том, сколько давать вашему питомцу. Кроме того, вы можете использовать руководство по кормлению кошек или спросить совета у ветеринара, если вы не уверены.

    Как часто мне следует кормить котенка?

    Поскольку котятам нужно много дел в росте, они должны потреблять в четыре раза больше калорий на фунт веса тела, чем взрослые кошки. Однако, поскольку их желудок намного меньше, чем у взрослой кошки, котят необходимо кормить многочисленными небольшими порциями в день, чтобы обеспечить им правильное количество калорий и питательных веществ.

    После отлучения котят, примерно через шесть-восемь недель, они могут начать есть до шести порций специально разработанного корма для котят. По мере того, как ваш котенок становится больше, вы можете постепенно сокращать количество приемов пищи, которые вы ему даете в день, пока он не достигнет взрослого возраста или примерно до одного года.

    Как часто следует кормить пожилую кошку?

    У пожилых кошек потребности в питании отличаются от потребностей молодых кошек, и им может потребоваться специальный корм для пожилых кошек. Старшие кошки, как правило, больше времени проводят в отдыхе и сне, поэтому им не нужно столько калорий, как более молодым и более активным кошкам. Однако им могут потребоваться дополнительные питательные вещества; например, таурин. Ассортимент Whiskas® Senior содержит дополнительный таурин для улучшения зрения и сердца вашей кошки, а также цинк и линолевую кислоту для здоровья кожи и шерсти, а также фосфор, чтобы помочь их мочевому пузырю нормально функционировать.

    Имея это в виду, вы можете обнаружить, что ваша старая кошка довольна одним или двумя приемами пищи в день.Тем не менее, вы всегда должны спрашивать ветеринара, как лучше кормить их.

    Как правильно кормить рыб

    Часто первые вопросы, которые задают аквариумисты, особенно новички, касаются кормления. Чем кормить рыб, сколько и как часто их кормить? В природе то, что ест рыба, зависит от того, являются ли они травоядными (едоки растений), плотоядными животными (мясоеды) или всеядными (и то и другое). Как часто и сколько они едят, зависит от их диетических предпочтений, аппетита и наличия пищи.Вот несколько советов, которые помогут составить наилучшую программу кормления для ваших рыб:

    Растительноядные рыбы обычно кормятся в течение дня, потому что для удовлетворения их потребностей в питании требуется гораздо больше растительного материала, чем количество мясного белка для плотоядных животных.

    Всеядная рыба лучше всех подходит, потому что у нее гораздо больше вариантов подходящей пищи. Хищники и специализированные кормушки едят больше, когда еды много, но когда еды мало, между приемами пищи может пройти несколько дней.Это может объяснить, почему аквариумные рыбки охотно принимают пищу в любое время, когда ее предлагают; они не знают, когда будет их следующая еда!

    Хищные рыбы едят реже. Это потому, что они реже ловят еду каждый день на природе, и их график кормления в аквариуме должен соответствовать этому.

    Чем кормить рыбу?

    Важно знать, чем ваша рыба питается в природе, и кормить ее соответствующим образом. Они травоядные, плотоядные или всеядные? Большинство аквариумистов содержат в своих аквариумах самые разные виды животных, поэтому лучше всего предлагать сочетание разных кормов.Например, живородящие в основном травоядные животные, а тетры — более плотоядные. Если вы держите в своем аквариуме оба вида рыб, как это делают многие аквариумисты, чередуйте кормление мясным белком и растительной пищей, чтобы все были счастливы и здоровы. Разнообразие важно независимо от того, какие виды рыбы вы держите, поскольку даже плотоядные животные получают пользу от некоторых растительных веществ в своем рационе, и наоборот.

    Размер корма, который вы кормите, должен соответствовать размеру рта ваших рыб. Другими словами, крупные хищные рыбы обычно не проявляют интереса к мелким хлопьям, а мелкие рыбки, такие как Neon Tetras, не могут поместить большие гранулы в рот. Несъеденный корм быстро загрязнит ваш аквариум.

    При кормлении замороженными продуктами выдавайте еду понемногу, используя палочку для индейки или большой шприц, чтобы убедиться, что все ее получают. Бросьте немного корма на поверхность для верхних кормушек и аккуратно впрысните немного корма в толщу воды для средних и нижних кормушек.

    Сколько мне кормить рыбу?

    Всегда лучше недокормить, особенно в новых аквариумах, так как несъеденный корм может затуманивать воду и вызывать опасное повышение уровня аммиака и нитритов.Общее практическое правило — кормить рыбу только тем, что она может съесть за 2–3 минуты. Если сомневаетесь, начните с небольшого количества и посмотрите, как быстро ваша рыба его съест. Если он полностью израсходован менее чем за 2 минуты, дайте ему еще немного. Не потребуется много времени, чтобы выяснить, сколько еды давать им при каждом кормлении. Удалите остатки пищи через пять минут сифоном или сеткой.

    Еще одно соображение — это то, в какой части водяного столба питается ваша рыба. Рыб может быть:

    • Поверхностные питатели

    • Питатели среднеподводные

    • Нижние питатели

    Большинство рыб научатся брать пищу везде, где она есть, но робкие рыбы могут подождать, пока корм переместится в их «безопасную зону». Этим рыбам может потребоваться целевое кормление, то есть направлять корм прямо к ним. Хлопья и некоторые кормовые гранулы обычно задерживаются на поверхности в течение минуты или двух, прежде чем начать медленный спуск на дно, что делает их хорошим выбором для кормушек на поверхности и в середине воды.Замачивание сушеных кормов или их «полоскание» по поверхности поможет им упасть быстрее для кормушек, находящихся в середине воды. Большинство сомов, гольцов и других донных кормушек лучше всего справляются с тонущими таблетками, вафлями и пеллетами.

    Как часто мне следует кормить рыбу?

    По большей части достаточно кормить рыбок один или два раза в день. Некоторые любители даже голодать рыбу один или два дня в неделю, чтобы дать ей очистить пищеварительную систему. Более крупная и малоподвижная рыба может дольше перерываться между приемами пищи, чем более мелкая и более активная рыба.Травоядные животные кормятся в течение дня, поэтому их следует кормить чаще, но только небольшими порциями за раз. Мелкие активные рыбы, такие как данио и недавно вылупившиеся мальки, имеют более высокий уровень метаболизма, и их следует часто кормить, особенно при более высоких температурах. Температура воды регулирует метаболизм рыб и влияет на то, как часто и сколько их нужно кормить.

    Когда мне кормить рыбу?

    В природе большинство рыб питается рано утром и в сумерках.Исключение составляют травоядные и всеядные, которые кормятся в течение дня, а также ночные виды. Хотя аквариумных рыбок можно кормить в любое время дня, лучше всего подходят утренние и вечерние кормления. Они быстро узнают, когда наступает «время кормления», нетерпеливо плавают взад и вперед по поверхности или выходят из укрытий в ожидании следующего приема пищи.

    Перед утренним кормлением убедитесь, что свет в аквариуме был включен не менее чем на 30 минут, и оставьте его включенным не менее чем на 30 минут после вечернего кормления.Ночные виды, такие как рыба-нож, сом и некоторые плекостомы, можно кормить тонущей пищей вскоре после выключения света в аквариуме ночью.

    Каковы признаки перекармливания рыбы?

    Термин «перекармливание» означает кормление большего количества пищи, чем нужно вашей рыбе или она хочет съесть за одно кормление. Даже любители, которые кормят только один раз в день или через день, могут быть виноваты в перекармливании, если еда не полностью съедена менее чем за 2 или 3 минуты.Вот некоторые контрольные признаки перекармливания:

    • Несъеденный корм остается в аквариуме через 5 минут, но рыбы не проявляют к нему интереса. В крайнем случае, на дне или на украшениях и растениях может начать расти пушистый или пушистый белый гриб.

    • Аквариумная вода мутная или мутная и имеет неприятный запах. На поверхности может присутствовать пена или пена.

    • Фильтрующий материал засоряется через несколько дней после очистки.

    • Чрезмерный рост водорослей. Даже при надлежащей фильтрации и подмене воды накопление нитратов и фосфатов в результате обильного кормления может способствовать чрезмерному росту водорослей.

    • Повышены уровни аммиака или нитрита.

    • Хронически высокий уровень нитратов или низкий pH.

    Если в вашем аквариуме наблюдаются признаки перекармливания, откачивайте несъеденный корм, слегка пропылесосьте субстрат и уменьшите количество корма на кормление на 50%.

    Правильный рацион и режим кормления рыбок обеспечат рост, устойчивость к болезням, яркие цвета и долгую и здоровую жизнь.

    .

    Имя девочки арсения: Значение имени Арсения, женское греческое имя

    Posted on by alexxlab

    Имя Арсения: значение и характеристика имени

    Значение имени

    В переводе с древнегреческого языка значение имени «мужественная», «зрелая».

    Характеристика имени

    Имя Арсения полностью оправдывает мужской аналог, но облаченный в женский вариант. С детства она растет веселым и шумным ребенком, очень интересуется всем происходящим и из-за совей непоседливости заставляет родителей волноваться. В школе Арсения схватывает все на лету, поэтому при минимуме усилий находится в звене отличников. Девочка очень дружелюбная, открытая, располагает к общению. У Арсении всегда очень много друзей, она умеет дружить и ценит дружбу. Несмотря на внешнюю жизнерадостность, Арсения очень восприимчива к критике, ее легко можно обидеть. Долго в душе обиду Арсения не таит, но при повторении конфликтных ситуаций может замкнуться, стать более тихой, что в будущем скажется на взаимоотношениях с человеком, обидевшим ее. Арсения умело сдерживает свои чувства, все переживает в себе, поэтому внешне трудно определить состояние души. Арсения расчетливая и хитрая, но это всегда идет ей на пользу. Она своенравна, не особенно любит менять свое мнение и подстраиваться под окружающих. Арсения и таланты – синонимы. Девочке есть чем похвастаться, многое у нее получается с первого раза. Арсения преуспеет в творчестве, если выберет себе именно такую профессию. Обладает разносторонними способностями, поэтому комфортно ощущает себя во многих сферах деятельности. Достичь успехов в работе можно не только в этом роде деятельности. Арсения может стать хорошим юристом, поваром или архитектором. Ей комфортно везде, где есть возможность карьерного роста и раскрытия своих способностей. В семейной жизни Арсения чаще всего оказывается в роли лидера, и эта характеристика ей очень подходит. Обладает природным магнетизмом и очень романтичная, если влюбится по-настоящему. Она не выберет мужчину слабого и скучного, подкаблучники – не ее идеал. Арсения стремится к честолюбивому и властному мужчине, но она в этом тандеме становится «серым кардиналом». Это следует обязательно учитывать при поиске партнера. В доме Арсении всегда царит радость и детский смех, гостям приветливы, часто бывают посиделки с друзьями. Арсения просто постоянно требует к себе внимания.

    Происхождение имени

    Арсения – парное мужское имя, происхождение женского аналога связано с именем Арсениос.

    Несовместимость с именами

    Не подойдут Арсении партнеры с именами Мирослав, Александр, Виталий.

    Гармония с именами

    Гармония с другими именами: Николай, Михаил, Григорий, Константин, Александр, Всеволод, Емельян, Марк, Эдуард, Тимофей.

    Известные личности

    Женское имя Арсения носят актриса Арсения Бычкова, игуменья Арсения.

    Именины

    Арсения празднует именины 23 января, это ее день Ангела, других дат не предусмотрено.

    Производные имени

    Производных от имени Арсения не так много, но все они очень красивые и необычные – Арсенюшка, Сеня, Ася, Сюша, Арсеня. Арсения не слишком длинное имя, но отчество имени должно соответствовать.

    Знак зодиака

    Арсенией лучше именовать девочек, которые родились под знаком Рака, Стрельца.

    Святцы

    По святцам имени Арсения нет, поэтому она их не празднует.

    49 ребенка назвали таким именем

    Значение имени Арсения: сокращенное имя, характеристики

    1 июня 2015 | просмотры: 13 277

    Содержание статьи:

    1. Имя человека Арсения: что оно может нам предвещать?
    2. Характеристика имени Арсения
    3. Значение имени Арсения

    Имя человека Арсения: что оно может нам предвещать?

    Внимание к имени человека понятно и естественно: уже давно люди подметили, что имена носят определенную энергетику и тем самым могут влиять на жизнь и характер человека. Арсений — мужское имя, корни которого уходят в Грецию. С древнегреческого языка его корень можно перевести как «мужчина» или «мужской», «мужественный».

    Однако помимо мужского варианта имени встречается также и женский вариант. Это очень распространенной явление во многих языках, когда одно имя в несколько измененных формах используется как для мальчиков, так и для девочек — примеров тому масса. В нашем языке имя Арсения пока что встречается довольно редко. Хотя в последние десятилетия у этого имени появилось даже сокращенное имя для Арсения — Ася, Сеня или Сюша. Ласково девочек с таким именем зовут Арсюша или Сенечка.

    Характеристика имени Арсения

    Имя Арсения на сегодня остается не очень популярным в нашей культуре, и очень напрасно. Энергетика, которую несет это имя, очень сильная и положительная, поэтому девочкам с таким именем в жизни будет легко справляться с любыми трудностями. Уже одна лишь древнегреческая расшифровка имени, то есть «мужественная» предвещает, что девочка будет сильна духом, будет иметь сильный характер и никогда не даст себя в обиду.

    Значение имени Арсения несколько переплетается с мужским вариантом. Так, как и для мальчиков с этим именем, для девочек характерны высокая креативность и стремление к творчеству. Женская половина населения с таким именем находчивая, смелая, хотя временами весьма упряма. Эта черта иногда мешает им жить, хотя в некоторые моменты — наоборот, помогает добиваться поставленных целей. Смелость и находчивость объясняется той энергетикой, которая заложена в корне имени, то есть в его обозначении «мужественности». Однако здесь ни в коем случае не нужно путать мужественность с маскулинностью.

    Последний термин означает именно мужское начало, в то время как мужественность синонимична со смелостью и храбростью. Некоторых родителей могут напугать мужское происхождение имени, хотя звучит оно очень мелодично и нежно — весьма по-женски. В этом случае совершенно неоправданными будут опасения, что девочка будет слишком маскулинной. Наоборот, женская версия мужского имени всегда придает своим носительницам именно ту мягкость и нежность, что заложены в имени, но которые невозможно встретить в мужчинах.

    Популярность имени Арсения только начинает зарождаться в нашей культуре, оно еще относится к ряду редких женских имен. Поэтому характеристика имения Арсения довольна сильная, и позволяет с высокой точностью сказать о том, какими чертами будет наделена его обладательница. Носительницам этого имени посчастливилось от природы быть решительными, рассудительными и осторожными.

    Они прекрасно ориентируются в окружающей их реальности, хорошо понимают суть происходящего. Их решительность позволяет им рисковать без сомнений, быстро принимать решения и активно воплощать их в жизнь. А умеренная рассудительность ограждает их от ошибок, которые часто совершаются в слишком быстром принятии решений. В целом, тайна имени Арсения кроется в его происхождении: благородные корни имени обязывают его обладателей быть справедливыми, серьезными и с уважением относиться к другим людям.

    Однако девочкам с таким именем свойственно обидчивость и ранимость. Их легко «задеть», потому что они бывают эгоистичны и замкнуты. Если Арсения обиделась, едва ли она захочет быстро прощать своего обидчика. Тем более, учитывая их природную тягу к справедливости, они редко обижаются по пустякам. В любых конфликтных ситуациях Арсения также будет уклончивой, будет стремиться избежать любой неприятно ситуации. И хотя в глубине души она чувствует, что с легкостью сможет противостоять и даже победить обидчика, она редко будет делать это в реально жизни. Им больше свойственен уклончивый стиль поведения в конфликтных ситуациях, поэтому ссориться и воевать с окружающими они не станут.

    Эта черта характера может быть как полезна, так и мешать полноценной жизни. На работе может быть полезным умение не разжигать конфликты, а вот личную и семейную жизни чрезмерная ранимость может омрачать. Если девушке с именем Арсения попадется понимающий, мудрый мужчина, то отношения будут долговечными и искренними. А вот если партнеру будет сложно мириться с обидчивостью и ранимостью Арсении, то возможны разрывы и разочарования в отношениях.

    Значение имени Арсения

    Поскольку значение имени Арсения связано с творчеством и креативностью, эти девушки склонны выбирать соответствующие профессии. Монотонный ли слишком ответственный труд вряд ли будет для них интересен. Чаще они выбирают профессии, где нужно проявлять себя, где нужен творческий подход и изобретательность. Это могут профессии художника или фотографа, а также писателя или архитектора. Внутреннее стремление к справедливости и внутренняя мужественность делают привлекательными профессиям для них также судебное дело, юриспруденцию.

    Самые серьезные и целенаправленные из Арсений выбирают ветеринарию или профессию архитектора. Кроме того, значение имени Арсения девочки предполагает, что она будет настоящей рукодельницей. Ей наверняка будет легко даваться вязание, шитье, а также у нее будет прекрасные кулинарные способности. Возможно даже будущая профессия Арсении будет связана с рукоделием или кулинарией, однако только в том случае, когда процесс будет не механическим, а творческим и разнообразным.

    Когда нам стало понятно, что обозначает имя Арсения у взрослых, посмотрим как оно характеризует самых маленьких своих обладателей. В детстве эти девочки не доставляют хлопот своим родителям. Они очень прилежно учиться, их поведение редко привлекает к себе внимание со стороны учителя или воспитателя. В тоже время они очень общительны, легко устанавливать контакты со сверстниками. Хотя в глубине души они ценят лишь определенный круг общения, и близких друзей у них единицы.

    Эта тенденция сохраняется и во взрослом возрасте — у Арсений очень много знакомых, но так мало по-настоящему близких друзей. В подростковом возрасте девочки не склонны к стандартному пубертатному бунтарству. Этот непростой для большинства людей возраст проходит у них довольно спокойно, мягко. В то время как их сверстники переживают настоящий душевный кризис, они лишь немного замыкаются в себе, чтобы получше разобраться. И дальше по жизни им свойственно не навязываться со своими внутренними переживаниями окружающим, а решать все самостоятельно, не изливая никому душу.

    В тоже время Арсения всегда готова поддержать того, кто обращается к ней с проблемой. Она может дать дельный совет, или просто выслушать — душевного тепла у нее хватает на всех. Люди сразу чувствуют доброжелательность и искренность с её стороны, поэтому к ней часто приходят с проблемами.

    В целом, значение имени Арсения обещает своим обладательницам гармоничную и эмоционально наполненную жизнь. У них получается построить свою жизнь так, как они сами того хотят, вследствие чего они получают удовольствие от каждого прожитого дня. Общительны, дружелюбные, и в тоже время решительные и сильные натуры, они с легкостью идут по жизни, преодолевая любые препятствия с гордо поднятой головой.

     

    Значение имени Арсений (Сеня)


    Краткая форма имени Арсений. Арсен, Арсеня, Сеня, Арсюша, Сюша, Ася, Арсеньюшка, Арся, Арса, Арсюта, Арсо, Арси.
    Синонимы имени Арсений. Арсен, Арсенио, Арсень, Арсси, Арсениу, Арсение, Арзен, Арсентий, Арсениуш.
    Происхождение имени Арсений. Имя Арсений русское, православное, католическое, греческое.

    Имя Арсений имеет греческие корни. Это имя появилось от греческого имени Арсениос, означающее «зрелый», «мужественный». Также трактуют как «мужчина», «мужской». От мужского имени Арсений образовано женское имя – Арсения.

    Краткая форма имени Арсений – Арсен – стала самостоятельным именем и употребляется независимо. Имя Арсен стало широко употребляемым именем среди татар, башкир и армян, и среди этих народов приобрело значение «сильный, бесстрашный». Также встречается и тождественный перевод греческому значению – «человек», «мужчина». От мужского имени Арсен образована женская форма – Арсена.

    В русском языке существует народная форма имени – Арсентий, которая в современности практически не встречается. Среди христиан особым почтением пользуется покровитель моряков Арсений Коневский.

    В детстве Арсений покладистый и застенчивый мальчик. Он и вырастает таким же мягким и добродушным. Он не лишен внутренней энергии, но она, как правило, находит выход в воображении и мечтательности. Арсению нравится общаться, он стремится играть в компании. У него всегда много товарищей, никого он особо не выделяет и настоящих друзей у него совсем немного. Арсений очень тщательно выбирает себе друзей и в тоже время в дружбе он небескорыстен и просто так не поможет. Но вот к животным и растениям питает любовь и может самоотверженно ухаживать за ними.

    Арсений – очень творческий человек. Он тонко переживает все события своей жизни и обидеть его ничего не стоит. Не всегда этот мужчина способен постоять за себя, ему для этого не хватает решительности. Арсений старается держаться в стороне от бурной жизни, в большей степени живет в мире иллюзий.

    Благодаря мягкости и душевности мужчина, носящий имя Арсений, никогда не страдает от недостатка друзей и знакомых. Только в кругу друзей Арсений становится жизнерадостным человеком. А по жизни этот мужчина предпочитает пускать все на самотек и не заботится о своем реальном состоянии. У Арсения даже есть опасность слишком погрузиться в свои мечты и совсем оторваться от реальной жизни.

    Но и Арсений имеет свои шансы на успех в жизни. Может так случиться, что мужчина возьмет себя в руки и начнет развивать в себе решительность и твердость. Приобретя эти качества, он уже сможет постоять за себя и многого добиться, не потеряв при этом свойственной ему душевности. Арсений трудолюбив, общителен и аккуратен. Если в нем родители заложили стремление к действию и желанию побеждать, то его целеустремленность, смелость и решительность помогут ему добиваться задуманного. Но главный враг Арсения – это его упрямство. Он даже сам не знает, куда может оно его привести – к победе или к поражению.

    Арсений не переносит насмешек надо собой. Неудачная шутка – верный способ испортить отношения с этим человеком. Правда, обиду он быстро забывает, но в первые минуты либо выскажет свое недовольство в форме строгой отповеди, либо на какое-то время замкнется в себе. Если же подружиться с этим человеком, то можно быть уверенным, что в его лице найдешь одного из самых верных друзей.

    Арсений не против приврать, чтобы добиться желаемого. Его расчетливость и хитрость помогают ему карабкаться по карьерной лестнице, но вот блистать и быть на виду у всех не в интересах Арсения.

    В семейной жизни Арсений не очень внимательный муж. Он готов и здесь изворачиваться и придумывать отговорки, лишь бы не ехать в гости к теще, не ходить в магазин или же мыть машину, когда ему от этого нет никакой выгоды. Женщину он ищет непритязательную и доверчивую.

    Именины Арсения

    Арсений празднует именины 1 февраля, 19 февраля, 28 февраля, 13 марта, 15 марта, 12 мая, 21 мая, 25 июня, 15 июля, 25 июля, 13 августа, 6 сентября, 10 сентября, 12 сентября, 10 ноября, 19 ноября, 3 декабря, 26 декабря.


    Известные люди с именем Арсений


    • Арсений Мещерский ((1834 — 1902) живописец-пейзажист, рисовал пейзажи из природы южной и северной России, Крыма и Кавказа)
    • Арсений Грек ((род.ок.1610) иеромонах, переводчик греческих и латинских книг и учитель греко-латинской школы)
    • Арсениуш Романович ((1910 — 2008) польский архитектор)
    • Арсений Введенский ((1844 — 1909) российский литературный критик, библиограф, историк литературы)
    • Арсений Тарковский ((1907 — 1989) русский поэт и переводчик с восточных языков. Cторонник классического стиля в русской поэзии. Отец кинорежиссёра Андрея Тарковского. Посмертно награждён Государственной премией СССР (1989).)
    • Арсений Авраамов (Краснокутский) ((1886 – 1944) музыкальный теоретик, фольклорист, композитор)
    • Арсений Головко ((1906 – 1962) советский флотоводец, адмирал (1944). Бессменный командующий Северным морским флотом во время Великой Отечественной войны.)
    • Иеромонах Арсений ((1600 — 1668) в миру — Антон Суханов; русский церковный деятель, дипломат, писатель и книжник, иеромонах, строитель (распорядитель) московского Богоявленского монастыря, келарь Троице-Сергиева монастыря. Совершил несколько путешествий на Восток. Автор «Прений с греками о вере» и «Проскинитария».)
    • Арсений Несмелов ((1889 — 1945) настоящая фамилия — Митропольский, псевдонимы — А.Н-ов, А.Н-лов, А.Арсеньев, Н.Арсеньев, Арсений Бибиков, Сеня Смелов, Николай Дозоров, Н.Рахманов, Анастигмат, Тётя Розга, Не-пыли; русский поэт, прозаик, журналист)
    • Арсен Люпен (главный герой серии романов Мориса Леблана, «джентльмен-грабитель»)
    • Арсений Рогинский ((род. 1946) российский историк, правозащитник, общественный деятель)
    • Арсений Чанышев ((1926 — 2005) философ и историк философии, сотрудник и преподаватель МГУ, создатель «философии небытия», теоретик происхождения философии как вида знания. Автор монографий и учебников по теории философии, стихотворений и прозаических притч под псевдонимом Арсений Прохожий.)
    • Арсений Дежуров (филолог-германист, писатель, радиоведущий)
    • Арсенио Креспеллани ((1828 — 1900) итальянский археолог и нумизмат)
    • Арсенио Родригес ((1911 — 1971) настоящее имя: Игнасио де Лойола Родригес Скалл; выдающийся кубинский композитор, реформатор традиционного кубинского оркестра, виртуозный гитарист-тресеро, создатель стиля «сон-монтуно», почитаемый многими как реальный создатель стиля «мамбо». За свою жизнь создал около 200 песен, считающихся классикой латиноамериканской музыки. Несмотря на это, Арсенио Родригес менее известен широкой публике, чем его именитые современники, такие как Дамасо Перес Прадо, Тито Пуэнте или Мачито, оставаясь и по сию пору во многом загадочной фигурой. Сохранилось очень мало сведений о его жизни. Нет единого мнения не только относительно даты и года рождения музыканта (так, существует версия о том, что Арсенио обращался в органы регистрации, дабы сменить в своих документах дату рождения на 31 августа 1913 года, которую он считал правильной) и его смерти, но даже о реальном имени музыканта: существует мнение, что на самом деле Родригеса звали Игнасио Арсенио Травьесо Скалл.)
    • Арсенио Мартинес-Кампос Антон ((1831 — 1900) испанский государственный и военный деятель, генерал)
    • Арсение Тодираш ((род.1983) молдавский поп-исполнитель, участник группы «O-Zone»)
    • Арсенио Кампос ((род.1946) известный мексиканский актёр кино и сериалов)
    • Граф Арсений Закревский ((1783 — 1865) русский военный и государственный деятель из рода Закревских, московский генерал-губернатор (1848—1859))
    • Арсений Зверев ((1900 — 1969) советский государственный деятель. Нарком, затем министр финансов СССР в 1938—1960 с перерывом в 1948, кандидат в члены Президиума ЦК КПСС (1952—1953), генеральный государственный советник финансовой службы (1948))
    • Арсений Яценюк (украинский политик, экономист и юрист)
    • Арсений Трудолюбивый ((конец XIII — XIV век) инок Киево-Печерского монастыря. Святой Русской церкви, почитается в лике преподобных.)
    • Арсений Найдёнов (Розман) ((1941 — 2010) советский футболист, полузащитник, Заслуженный тренер РСФСР (1991). Тренировал более десятка команд из низших дивизионов СССР. Наибольшую известность приобрёл, тренируя сочинский футбольный клуб «Жемчужина». Автор афоризма: «Судья сломал нам игру. Пятый и седьмой голы были забиты из офсайда».)
    • Арсений Жаков ((род.1950) русский, советский, классический гитарист, композитор, педагог)
    • Арсений Элассонский ((1550 – 1625) в миру — Апостолис; архиепископ Суздальский и Тарусский)
    • Арсений Тишков ((1909 — 1979) советский деятель госбезопасности и дипломат. Чрезвычайный и полномочный посол (1947), генерал-майор (1965).)
    • Арсений Бибиков ((1873 — 1927) русский актёр театра и немого кино, автор стихотворений и рассказов, печатавшихся в журналах «Юная Россия», «Наш журнал», член Московского литературно-художественного кружка)
    • Митрополит Арсений ((1704 – 1770) в миру — Алексей Могилянский; митрополит Киевский и Галицкий, проповедник двора Елисаветы Петровны)
    • Арсений I Сремац ((XII век — 1266) второй архиепископ Сербский, причислен сербской православной церковью к лику святых)
    • Арсений III Черноевич ((1633 — 1706) патриарх сербский с 1674 по 1690 год. Происхождение Арсения от рода Черноевичей, владевших в XV веке Черногорией, вызывает сомнение у некоторых историков.)
    • Архиепископ Арсений (Костюрин) ((1637 — 1712) епископ Русской православной церкви, архиепископ Воронежский и Елецкий)
    • Арсений Ларионов ((род.1937) русский советский и российский писатель)
    • Арсений Великий ((354 — 449) христианский святой, почитаемый в лике преподобных)
    • Арсен Мартиросян ((род.1950) российский писатель, автор многих документальных книг)
    • Арсен Гошоков ((род.1991) российский футболист, нападающий)
    • Арсен Петросян ((род.1991) армянский футболист, вратарь. Игрок Сборной Армении.)
    • Арсен Не ((род.1981) ивуарийский футболист, защитник)
    • Арсен Каммаев ((1953 — 2001) Заместитель председателя Народного Собрания Республики Дагестан (1999—2001). Бывший глава Новолакского района Дагестана.)
    • Арсен Бегларян ((род.1993) армянский и российский футболист, вратарь. Игрок национальной сборной Армении по футболу до 21.)
    • Арсен Акаев ((род.1970) бывший российский футболист, в настоящее время тренер)
    • Арсен Аваков ((род.1971) таджикский футболист, нападающий, выступал за сборную Таджикистана. В 1995 году стал лучшим бомбардиром чемпионата Украины, забив за сезон 21 гол.)
    • Арсенио Пастор Эрико ((1915 — 1977) парагвайский футболист, нападающий. Прославился своими выступлениями за аргентинский клуб «Индепендьенте». Один из лучших нападающий в мировом футболе в 1930-е и 1940-е годы. Величайший парагвайский футболист в истории по версии IFFHS. Такие выдающиеся футболисты, как Альфредо Ди Стефано, Дельфин Бенитес Касерес, Леонидас да Силва, Франсиско Варальо называли Эрико одним из величайших футболистов всех времён и народов. Стадион асунсьонского «Насьоналя» назван в честь Арсенио Эрико.)
    • Роберто Лусардо ((род.1959) полное имя — Роберто Арсенио Лусардо Корреа, прозвище – Лусардо; бывший уругвайский футболист, полузащитник)


    Совпало ли описание имени? Оставьте комментарий!


    Обсуждение описания имени Арсений

    арсений кузнецов (гость)Добавлено 02.12.2020 в 18:23

    В принципе, всё верно в точности. И, в основном, постоять за себя не могу из-за боязни навредить не себе, а тому, кто со мной дерётся. Сам не знаю, почему так.

    Арсений (гость)Добавлено 23.11.2020 в 17:46

    Всё не про меня. Я лучше!

    Арсений (гость)Добавлено 23.10.2020 в 17:21

    Очень совпало!

    Арсений (гость)Добавлено 07.09.2020 в 20:40

    Не про меня следующее: «В детстве Арсений покладистый и застенчивый мальчик. Он и вырастает таким же мягким и добродушным. Он не лишен внутренней энергии.»

    Ярослава (гость)Добавлено 12.06.2020 в 21:46

    У меня брата Арсений зовут. Всё не про него (разве только некоторые строки). Я читала про своё имя — не совпало.

    Посмотреть ещё 35 сообщений…

    Поставьте ссылку на описание имени!

    Интересное об именах



    Ближайшие именины

    4 июня Давид Даниил Данил Захар Макар Михаил Павел Соня Софья Фёдор Эмма Яков

    5 июня Авраам Адриан Александр Алексей Андрей Борис Василий Вениамин Геннадий Давид Даниил Дмитрий Иван Игнат Константин Марика Мария Михаил Никита Николай Пётр Роман Севастьян Сидор Фёдор Феликс Юлиан Яков

    6 июня Григорий Иван Никита Павлина Полина Рафаэль Семён Степан Сусанна Фёдор

    7 июня Анита Джереми (Иеремия) Иван Педро Роберт Фёдор

    8 июня Александр Алёна Вильгельм Георгий Елена Иван Илона Макар Мелания Роберт Эдгар Эркюль


    Календарь именин

    что означает, происхождение, характеристика и тайна имени

    Полное имя:Арсения
    Церковное имя:Арсения
    Краткая форма:Арсеньюшка, Арся, Арса, Арсюша, Сюша, Ася, Сеня
    Синонимы:Арсена

    Происхождение и значение

    Имя Арсения — это женская форма от Арсений. Оно произошло от древнегреческого имени Арсениос, которое в свою очередь образовалось от слова «арсен» и означает «мужественная», «зрелая». Имя не получило широкого распространения в России, им редко называют новорожденных девочек.

    Астрология имени

    Знак Зодиака: Рак
    Планета-покровитель: Луна
    Камень-талисман: селенит, марказит, берилл, белый коралл
    Цвет: белый, серебряный, русый
    Растение: лилия, кувшинка, капуста, василек, дыня, огурец, аир, анютины глазки
    Животное: сова, гусь, утка, краб, жаба, лань
    Благоприятный день: понедельник

    Черты характера

    Малышка с именем Арсения – просто радость и отдушина для своих родителей, она украшает их жизнь. Девочка показывает высокие результаты в учебе, с ней практически невозможно поссориться, все вокруг ее любят. Родителям никогда не бывает стыдно за свою ненаглядную доченьку. Такой ребенок очень любит играть со сверстниками, со всеми дружит и хорошо общается, детям нравится проводить с ней время. У девочки много знакомых, но друзей у нее намного меньше, так как она доверяет далеко не каждому человеку.

    Тайна имени в том, что Арсения является ранимой натурой. Ее очень легко обидеть в подростковом возрасте – именно тогда она наиболее чувствительна к колким словам и необдуманным фразам. Через какое-то время становится более замкнутой и практически неуязвимой для обидчиков и их злых «подколов». Сильной и непобедимой ее делает и то, что окружающие никогда не могут угадать, какие чувства и эмоции живут внутри нее. Она умеет ловко маскировать свой внутренний мир, потому понять его не способен даже самый близкий человек.

    Летняя обладательница имени Арсения – уж чересчур скрытная личность. Такая женщина редко говорит о себе, да и в принципе разговоры не очень любит. Девушку можно услышать, только спросив ее мнение, которое она высказывает очень коротко и лаконично. Рожденная зимой, наоборот, очень смелая и целеустремленная дама, но упрямая «до мозга костей», что часто мешает ей в жизни. Осенняя – организованный и трудолюбивый человек. Ее аккуратность можно даже назвать педантичностью, что нередко помогает ей в профессиональной деятельности. А Арсения, появившаяся на свет весной, очень обидчивая, помнит своих недоброжелателей всю жизнь. Она очень хитрая и расчетливая личность. Практически все в своей жизни совершает лишь для личной выгоды, что делает ее просто невыносимым другом и человеком. Именно по этой причине у нее очень мало друзей и знакомых.

    Увлечения и хобби

    Она любит путешествовать и читать художественную литературу. Поэтому, держа книгу в руках и летя на самолете, чувствует себя превосходно.

    Профессия и бизнес

    Арсения, как правило, любит готовить, поэтому иногда выбирает поварскую карьеру. Также может увлечься правом и стать хорошим юристом. Для девушки с этим именем характерно стремление украсить мир, поэтому у нее есть все шансы сделать карьеру архитектора.

    Здоровье

    Состояние организма Арсении зависит только от ее образа жизни. Если она не уходит с головой в работу, не злоупотребляет алкоголем, то здоровье такой женщины будет отменным до самой старости.

    Секс и любовь

    Арсения точно знает, как правильно доказывать свою любовь делом. А вот секс для нее – это чисто супружеская обязанность. Крайне редко случается, что девушка с таким именем имеет интимные отношения с мужчиной до брака.

    Семья и брак

    В семейный союз Арсения вступает осознанно, взвесив все «за» и «против». Ее супругом становится терпеливый, выдержанный, добрый и заботливый мужчина. Семья у нее всегда крепкая. Она знает, как удержать мужа, как создать в доме уют, как правильно воспитывать детей. Очень любит своих домочадцев. Детей воспитывает в умеренной строгости и с детства приучает их к труду. Обладательница данного редкого имени – замечательная хозяйка, и супруг это очень ценит.

    Совместимость Арсении в любви и браке

    Даты именин Арсении

    Именины для имени Арсения отмечаются 1 раз в году. Одна из этих дат – День Ангела человека, носящего имя Арсения.

    23 января.

    У каждого человека могут быть всего одни именины в году, которые определяются днем его рождения. Ваши именины — это дата, которая приходится на сам день рождения или следует за ним.

    ©V.P — 2017

    Что означает имя Арсения. Значение имени Арсения

    По версии сайта boynames.ru

    Значение мужского имени Арсений

    Людей с именем Арсений отличает тонкий ум, прозорливость и целеустремленность. Они точно знают, чего хотят и обязательно этого добиваются.

    Арсений является поклонником многих видов спорта, имеет страсть к коллекционированию редких видов экспонатов. Являясь творческой натурой, обожает поэзию, музыку и кино.

    Характер, судьба, происхождение

    Происхождение

    Имя Арсений имеет древнегреческие корни и происходит от слова «арсениус», что в переводе на русский означает – «мужественный», «возмужавший», «зрелый».

    Родина имени – Византия, позже оно появилось в обиходе славянских народов.

    Характер

    Характер Арсения противоречив и непредсказуем, он сулит мужчине непростую судьбу. Каждый его шаг сложно предугадать, поэтому он тяжело сходится с людьми, заводит друзей не сразу, но если кому-то доверился — то это навсегда. Его преданность притягивает окружающих, он не испытывает недостатка в любви и внимании. От Арсения не нужно ждать предательства, он знает последствия плохих поступков и очень ценит преданных ему людей. Плохо переносит несправедливость, никогда не промолчит в подобной ситуации.

    На характер мужчины с этим именем также влияет время года, в которое он родился.

    • Зимний мальчик отличается находчивостью и отвагой. Он прямолинеен, за что часто получает замечания и наказание. К спортивным соревнованиям и играм на свежем воздухе он равнодушен, родители чаще заставляют его заниматься и ходить на тренировки.
    • Летний Арсений покладистый и спокойный, он послушный и предпочитает больше находиться в одиночестве.
    • Осенний ребенок преследует свои меркантильные интересы, часто делает домашние поручения неохотно, но, если за этим последует награда – безропотно подчиняется.

    Он любит различные шутки и розыгрыши, в подходящей компании может веселиться по полной программе. Отрицательным моментом является врожденная ироничность, его шутки могут быть колкими и неприятными окружающим, за чем нередко следуют конфликты. В этой ситуации мужчине тяжело справляться со своими эмоциями, он их выплескивает на окружающих до конца.

    Судьба

    Арсений может выбрать разную профессию – от юриста до священника, от обслуживающего персонала до архитектора. Часто попадает под влияние сторонних авторитетов, поэтому в профессиональном плане может свернуть «не туда». Если профессия ему не по нраву, мужчина резко меняет свои приоритеты, может получать второе образование, но делает это неохотно.

    Значение для мальчика, парня, мужчины

    В силу противоречивого характера Арсения родители испытывают трудности в его воспитании с самых первых лет жизни. Однако он с лихвой компенсирует их добрым нравом и ранимостью натуры.

    Мальчик

    С детства Сеня демонстрирует ранимость, обидчивость. Он чувствительный к несправедливости, добрый и всем старается помочь. Очень любит домашних питомцев, а видя беспризорных животных, способен поделиться с ними последним кусочком хлеба. Предпочитает быть в центре внимания, в школе с удовольствием выполняет поручения, обожает читать стихи со школьной сцены.

    Но если ему что-то не нравится, капризов не избежать. Он не желает поступать так, как велят родители, не понимает запретов и сразу же их нарушает. Очень любит подвижные игры на свежем воздухе, тяготеет к футболу, с удовольствием играет со сверстниками.

    Учеба Сене не по нраву, не редкость плохое поведение на уроках и прогулы. Стремление ребенка быть в центре внимания толкает его на опрометчивые поступки, Он часто ввязывается в драку с обидчиками.

    Не любит чтение, но, становясь старше, с удовольствием читает приключенческие произведений.

    Любит делать различные поделки своими руками и очень артистично их демонстрирует.

    Парень

    Уверенный в себе, молодой человек Арсений предпочитает активные виды спорта. Физическая выносливость, приобретенная за время упорных тренировок, позволяет ему чувствовать себя на высоте и при необходимости защитить девушку от хулиганов.

    С учебой у молодого парня, как и в школе, не складывается, у него нет желания ходить на лекции, готовиться к сессии и сдавать экзамены. Он полагается на волю случая, считая, что жизнь сама подскажет дальнейший путь.

    Любит посещать ночные клубы, поэтому часто попадает в переделки. Увлекается азартными играми, живет яркой жизнью, не мыслит ее без адреналина и экстрима. Для юношей с этим именем характерна склонность идеализировать мир. Поэтому, сталкиваясь с жестокой реальностью, он замыкается в себе и теряет веру в некоторых людей.

    Мужчина

    Взрослый Арсений часто угрюмый, замкнутый, необщительный. Такие черты характера мешают ему в профессиональной сфере, коллеги не знают, что у него на уме и можно ли ему доверять.

    Мужчины с таким именем довольно обидчивые и эгоистичные, они не являются лидерами, хоть и страдают от этого.

    По служебной лестнице продвигаются с трудом, так как не привыкли угождать начальнику. В отличие от юного Арсения, зрелый мужчина не способен совершать подвиг ради ближнего. Ему не хватает решительности и твердости, чтобы ответить отказом на просьбу, поэтому Арсений предпочитает исчезнуть из поля зрения на некоторое время.

    Друзей у мужчины немного, но он демонстрирует им верность и преданность. Если связь прочная, в отношениях проявляет оптимизм, бодрость, легкий на подъем. В случае ссоры первого шага не делает, ждет, пока друг попросит у него прощения. Если это произойдет, он великодушно прощает обидчика и не помнит зла.

    Формы имени

    Полное имя: Арсений, Арсен
    Разговорные сокращенные формы: Арся, Арса
    Уменьшительно-ласкательные формы: Арсеньюшка, Арсеня, Арсюта, Арсюша, Сюша, Ася, Сеня

    Склонение по падежам

    Именительный: Арсений
    Родительный: Арсения
    Дательный: Арсению
    Винительный: Арсения
    Творительный: Арсением
    Предложный: Арсении

    Значение по церковному календарю

    Арсений – церковное имя, эта форма дается ребенку при крещении. День Ангела празднует 18 раз в году, каждая дата обозначает имя святого, который ему покровительствует. С именинами Арсения поздравляют 1 февраля, 19 февраля, 28 февраля, 13 марта, 15 марта, 12 мая, 21 мая, 25 июня, 15 июля, 25 июля, 13 августа, 6 сентября , 10 ноября, 19 ноября, 3 декабря, 26 декабря.

    Брак, семья, совместимость с женскими именами

    Временами бывает замкнут и молчалив, поэтому ему сложно найти вторую половинку. Мужчина, названный таким именем, выбирает себе жену один раз и на всю жизнь, но в браке может состоять несколько раз. К супруге часто предъявляет повышенные требования, но является замечательным отцом. С детьми не всегда проявляет твердость характера.

    Арсений редко вступает в брак в молодом возрасте, он считает, что связывает себя брачными узами и обзаводиться потомством нужно после 40 лет, когда прочно станет на ноги в финансовом плане.
    Предпочитает брать в жены красивых и эффектных молодых девушек, способных справляться одновременно с ролями хозяйки, материки любовницы. В быту не всегда помогает жене, однако негативно реагирует на ее жалобы, что ей сложно справляться с домашним хозяйством в одиночку.

    В браке Арсений не проявляет себя чутким супругом, внимательным к потребностям жены. Самым оптимальным видом отдыха считает просмотр телепередач, комфортно устроившись на диване. У взрослого Арсения зачастую не сформировано понятие, что мужчина является добытчиком в семье, поэтому он с удовольствием пользуется деньгами, заработанными женой. Если на работе кризис, он с легкостью ее оставит и некоторое время «посидит» дома.

    Творческий подход к воспитанию детей зачастую становится причиной семейных скандалов. Он позволяет делать малышам все, что угодно, часто демонстративно отменяет наказание от мамы. Особенно любит дочерей, всяческих балует их и поощряет за все хорошие поступки, достижения в школе.

    Арсений обретет счастье в браке с женщиной, чье имя Екатерина, Лариса, Лидия, Галина, Богдана, Злата. Семейный союз не будет безоблачным, если супругу зовут Лидия, Ольга, Альбина, Эльза, Алла.

    Побуквенная расшифровка, перевод на другие языки

    Каждая буква имени Арсений имеет свое значение, что характеризует его владельца. В полном имени 7 букв, семерка традиционно является признаком упрямства и консерватизма.

    • А — склонность к лидерству, стремление к духовному и физическому совершенству, инициативность, символ активности, имеющей свою цель;
    • Р — уступчивость, терпеливость, умение проникать в суть вещей и понимать все их стороны, эта буква демонстрирует способность к различным ремеслам;
    • С — здравый смысл, требовательность, стремление быть финансово независимым и получать от жизни только удовольствие;
    • Е – потребность в самовыражении, болтливость, непростые взаимоотношения с близкими, что влечет за собой излишнюю нервозность;
    • Н – протест, умение отфильтровывать информацию, забота с своем здоровье;
    • И – чувство гармонии, честность, прямолинейность в отношениях;
    • Й – аналогично букве И.

    Встречается имя Арсений и в других языка: Arsen (английский), Арсень (белорусский), Арсений (болгарский), Arzén (венгерский), Arsenio (испанский), Arsenie (румынский), Арсеній (украинский), Arsène (французский), Arsen (чешский).

    Знаменитые люди

    Среди знаменитых тезок Арсения стоит упомянуть Арсения Авраамова (композитора и фольклориста), Арсения Головко (главнокомандующего Северным флотом во времена Второй мировой войны), Арсения Суханова (основателя Троице-Сергиева монастыря), Арсения Тарковского (отца кинорежиссера А. Тарковского).

    Также это имя носило множество знаменитых футболистов, а, как мы помним, у маленьких и взрослых Арсениев есть незаурядные склонности именно к этому виду спорта.

    По версии сайта my-calend.ru

    Происхождение, характеристика и значение имени Арсения

    Полное имяАрсения
    Церковное имяАрсения
    Краткая формаАрсеньюшка, Арся, Арса, Арсюша, Сюша, Ася, Сеня
    СинонимыАрсена

    Происхождение и значение

    Имя Арсения – это женская форма от Арсений. Оно произошло от древнегреческого имени Арсениос, которое в свою очередь образовалось от слова «арсен» и означает «мужественная», «зрелая». Имя не получило широкого распространения в России, им редко называют новорожденных девочек.

    Астрология имени

    • Знак Зодиака: Рак
    • Планета-покровитель: Луна
    • Камень-талисман: селенит, марказит, берилл, белый коралл
    • Цвет: белый, серебряный, русый
    • Растение: лилия, кувшинка, капуста, василек, дыня, огурец, аир, анютины глазки
    • Животное: сова, гусь, утка, краб, жаба, лань
    • Благоприятный день: понедельник

    Черты характера

    Малышка с именем Арсения – просто радость и отдушина для своих родителей, она украшает их жизнь. Девочка показывает высокие результаты в учебе, с ней практически невозможно поссориться, все вокруг ее любят. Родителям никогда не бывает стыдно за свою ненаглядную доченьку. Такой ребенок очень любит играть со сверстниками, со всеми дружит и хорошо общается, детям нравится проводить с ней время. У девочки много знакомых, но друзей у нее намного меньше, так как она доверяет далеко не каждому человеку.

    Тайна имени в том, что Арсения является ранимой натурой. Ее очень легко обидеть в подростковом возрасте – именно тогда она наиболее чувствительна к колким словам и необдуманным фразам. Через какое-то время становится более замкнутой и практически неуязвимой для обидчиков и их злых «подколов». Сильной и непобедимой ее делает и то, что окружающие никогда не могут угадать, какие чувства и эмоции живут внутри нее. Она умеет ловко маскировать свой внутренний мир, потому понять его не способен даже самый близкий человек.

    Летняя обладательница имени Арсения – уж чересчур скрытная личность. Такая женщина редко говорит о себе, да и в принципе разговоры не очень любит. Девушку можно услышать, только спросив ее мнение, которое она высказывает очень коротко и лаконично. Рожденная зимой, наоборот, очень смелая и целеустремленная дама, но упрямая «до мозга костей», что часто мешает ей в жизни. Осенняя – организованный и трудолюбивый человек. Ее аккуратность можно даже назвать педантичностью, что нередко помогает ей в профессиональной деятельности. А Арсения, появившаяся на свет весной, очень обидчивая, помнит своих недоброжелателей всю жизнь. Она очень хитрая и расчетливая личность. Практически все в своей жизни совершает лишь для личной выгоды, что делает ее просто невыносимым другом и человеком. Именно по этой причине у нее очень мало друзей и знакомых.

    Увлечения и хобби

    Она любит путешествовать и читать художественную литературу. Поэтому, держа книгу в руках и летя на самолете, чувствует себя превосходно.

    Профессия и бизнес

    Арсения, как правило, любит готовить, поэтому иногда выбирает поварскую карьеру. Также может увлечься правом и стать хорошим юристом. Для девушки с этим именем характерно стремление украсить мир, поэтому у нее есть все шансы сделать карьеру архитектора.

    Здоровье

    Состояние организма Арсении зависит только от ее образа жизни. Если она не уходит с головой в работу, не злоупотребляет алкоголем, то здоровье такой женщины будет отменным до самой старости.

    Секс и любовь

    Арсения точно знает, как правильно доказывать свою любовь делом. А вот секс для нее – это чисто супружеская обязанность. Крайне редко случается, что девушка с таким именем имеет интимные отношения с мужчиной до брака.

    Семья и брак

    В семейный союз Арсения вступает осознанно, взвесив все «за» и «против». Ее супругом становится терпеливый, выдержанный, добрый и заботливый мужчина. Семья у нее всегда крепкая. Она знает, как удержать мужа, как создать в доме уют, как правильно воспитывать детей. Очень любит своих домочадцев. Детей воспитывает в умеренной строгости и с детства приучает их к труду. Обладательница данного редкого имени – замечательная хозяйка, и супруг это очень ценит.

    Совместимость Арсении в любви и браке

    Именины Арсении

    Ближайшие именины

    23 январяАрсения Сергиевская (Добронравова) , преподобномученица, игумения

    Все именины

    Характеристика имени по буквам

    А – активность, тяга к начинаниям, желание достичь успеха в жизни, стремление к комфорту. Носитель имени с этой буквой обладает силой и стойкостью духа, самостоятельностью, внешней яркостью, лидерскими качествами. Поступает по-своему, не любит подстраиваться под других людей.
    Буква «А» в начале имени символизирует трудолюбие, упорство в достижении целей, инициативность. В любовных отношениях такой человек стремится к лидерству и разнообразию.

    Р – смелость, стремление к активным действиям, ответственность, умение вникать в суть происходящего, уверенность в своей правоте. Носитель имени с этой буквой – оптимист. Не унывает и не сдается при неудачах. Склонен к риску. В качестве спутника жизни выбирает сильного духом, верного и способного поддержать в трудную минуту партнера.

    С – рассудительность, логическое мышление. Такой человек наделен экстравагантностью, яркостью. Склонен к властности, стремится к завоеванию авторитета и материальному благополучию. Бывает раздражительным, капризным. В профессиональной деятельности проявляет себя трудолюбивым и старательным работником. Любовные отношения часто заканчиваются разочарованием из-за завышенных требований ко второй половинке.

    Е – настойчивость в достижении целей, общительность, потребность в личностном росте и самовыражении, стремление к власти, проницательность. Обладатель имени с этой буквой способен на решительные поступки. Часто действует на эмоциях, не задумываясь о последствиях. В конфликтах предпочитает выступать посредником. Наделен простотой и обаянием, способен магнетически действовать на окружающих. Из-за любви к свободе бывает одиноким по жизни.

    Н – внутренняя сила, стойкость духа, острый ум. Такой человек избирателен во всем, неуступчив, не умеет идти на компромисс. В работе проявляет себя старательным, исполнительным и ответственным сотрудником, не любит монотонный труд. Заботится о своем здоровье. В любви предъявляет завышенные требования к избраннику.

    И – богатая фантазия, проницательность, живой ум, практичность, внимательности к деталям. Носитель имени с этой буквой стремится к гармонии с собой и окружающим миром. Обладает хорошим чувством юмора, наделен чувствительностью, добротой и мягкостью. Это честный и прямолинейный человек. В любви романтичен, долго ищет свой идеал.

    Я – активность, организованность, умение достигать желаемого, самодостаточность. Такой человек наделен лидерскими качествами, стремится заслужить признательность у окружающих. Ему свойственны непредсказуемость, раздражительность. В личных отношениях становится страстным партнером, требует уважения к себе со стороны избранника.

    Характеристика имени по нумерологии

    3 – внутренняя сила, ответственность, интеллектуальные и творческие способности, стремление к самосовершенствованию, открытость. Человек с таким числом имени – разносторонняя и одаренная личность. Он имеет широкий круг интересов. Быстро и легко добивается успеха в выбранной сфере деятельности. Бывает нерешительным. Наделен веселым нравом, верит в лучшее. Общительный, доброжелательно относится к окружающим, избегает конфликтных ситуаций. Ценит дружбу. Без друзей чувствует себя несчастным. Стремится ощутить жизнь во всех проявлениях, обожает путешествовать. Из-за открытости и доверчивости часто становится жертвой обмана.

    По версии сайта znachenieimeny.ru

    Арсения – значение и происхождение имени

    История происхождения имени Арсения

    Красивое женское имя Арсения относится к парным именам. В нашей стране больше распространено мужское имя Арсений, родиной его считается Древняя Греция, где оно произносилось как Арсениус. Имя связывают с легендой о святом Арсении Комельском, который был московским дворянином. Он жил в XV веке, с юных лет не находил утешения в шумной мирской жизни, принял постриг в обители Святой Троицы. Изнуряющие посты, усердные молитвы, умерщвление страстей, переписывание святых книг – так проводил свои дни юный монах. Его избрали игуменом монастыря Святой Троицы, высокий пост не изменил образа жизни, он также работал и молился. Стремление посвятить себя богослужению заставило Арсения тайно покинуть монастырь и поселиться в келье в Шелегонском лесу Вологодского края. На месте кельи он основал Троицкую пустынскую церковь. Набег монголо-татар прервал мирную жизнь, Арсений с учеником бежали в Комельский лес, где вскоре основали Комельскую Ризоположенскую обитель.

    Значение и характеристика имени Арсения

    Значение женского имени Арсения в переводе с древнегреческого языка – «зрелая», «мужественная». Имя отличается очень сильной, положительной энергетикой. Арсении отличаются от своих сверстниц сильным духом, твердым характером, стремлением самостоятельно преодолевать все препятствия, которые перед ними ставит жизнь. По характеру маленькая Арсения – настоящий мальчик, но нежное и мелодичное звучание имени вносит свою лепту. За некоторой жесткостью ее поведения скрывается добрая, чуткая женская душа.

    Арсения никогда не даст себя в обиду, она тверда, решительна, рассудительна и осторожна. Эти качества позволяют ей играючи выходить из самых трудных житейских ситуаций. Ум носительниц этого имени скорее мужской, чем женский – они прекрасно ориентируются в жизни, отлично понимают суть происходящего, мгновенно принимают решения, умело воплощая их в жизнь. Присущая им рассудительность охраняет от ошибок. Арсении отличаются своей серьезностью, справедливостью по отношению к людям, к оценке событий.

    Арсении часто бывают эгоистичными, замкнутыми, по этой причине их очень легко обидеть. Если обида серьезная (Арсении, в силу своего стремления к справедливости, не зацикливаются на пустяках), вряд ли они вообще захотят простить обидчика. Носительницы этого имени не любят вступать в конфликты с окружающими, всеми силами стараясь уклониться от любого противостояния. В рабочих коллективах подобная черта Арсении может стать поистине бесценной, однако в семейных отношениях часто приводит к разочарованиям и последующим разрывам. Чтобы семейная жизнь с Арсенией сложилась удачно, ей необходим мудрый, понимающий мужчина, который не станет обижать эту женщину.

    Так как имя Арсения напрямую связано с творчеством и креативностью, его носительницам следует выбирать себе соответствующую профессию. Фотограф, художник, модельер, писатель, архитектор, дизайнер – вот небольшой список профессий, в которых этим женщинам не будет равных. Стойкость характера и стремление к справедливости часто заставляет носительниц этого имени изучать юриспруденцию и работать в судах.

    По версии сайта tayniymir.com

    Значение женского имени Арсения — семья, характер и судьба

    Женское имя Арсения произошло от мужского имени Арсений. Женский вариант имени с греческого, как и мужской, означает «мужественная», «зрелая». В России женское имя Арсения встречается очень редко.

    Уменьшительная и ласковая форма имени: Арсюша, Сюша, Сения, Сеня, Арсенья, Арси, Ася.

    По православному календарю день имени Арсения отмечает 23 января, в день новомученницы Арсении Добронравовой.

    Характер

    • Зависит от времени года рождения Арсении:
    • Зимний — Упрямая, смелая.
    • Весенний — Расчетливая, обидчивая.
    • Летний — Необщительная, закрытая.
    • Осенний — Педантичная, трудолюбивая.

    Судьба

    Маленькая Сения обладает легким, на редкость уживчивым характером. Не доставляет никаких проблем своим родителям. С легкостью очаровывает окружающих своим позитивом и умением видеть радость в мелочах. С легкостью вливается в любую новую компанию, но близких друзей у нее нет из-за ее скрытой недоверчивости к людям, которую она старается не показывать. Внешне Арсения невозмутимая и позитивная, а внутри ранимая, ее легко обидеть, но она старается скрыть это, чтобы не расстроить окружающих.

    В переходном возрасте ранимость у Арсении проявляется сильнее, она замыкается в себе, решает все проблемы сама, не раскрывая их окружающим. В целом, переходный возраст у Арсении проходит достаточно легко и беспроблемно, не пытается бунтовать и шокировать окружающих своими выходками.

    Остается по-прежнему доброжелательной и общительной девочкой. К этому возрасту Арсения умеет внешне скрывать свои эмоции, никто из окружающих, даже близкий человек, не может догадаться, какая буря царит в ее душе. В этот период Арсения начинает тщательнее фильтровать свой круг друзей, отсеивая ненадежных и лживых людей.

    Во взрослом возрасте у Арсении появляется находчивость и чуткая интуиция, помогающие ей выходить сухой из сложных ситуаций. С помощью своей врожденной смелости, заложенной в ее имени, Арсения всегда добивается поставленных целей. Несмотря на мужское имя, Арсения растет мягкой и нежной, но духовно сильной, умеющей достойно пройти все жизненные препятствия. Арсения любит внешне выделяться, используя необычную одежду или яркие аксессуары, со вкусом это все сочетая. С возрастом отдает предпочтение более строгой, но качественной одежде и стильным, не кричащим аксессуарам.

    Здоровье

    Отличаются от других детей крепким здоровьем, практически не болеют в детстве. Арсении противопоказан тяжелый труд, который может ее вымотать. Сене нежелательно увлекаться завистью, отрицательными эмоциями, разрушающими ее нервную систему. У Арсении есть тяга к алкогольным напиткам, от которой ей будет тяжело избавиться.

    Карьера

    Арсения с детства любит готовить, делает это с вдохновением, умеет придумывать новые и вкусные блюда, чем удивляет своих родных и друзей. Сможет построить блестящую карьеру в кулинарии, открыть свой ресторан, который при правильном управлении станет успешным и популярным. Помимо кулинарии Арсения может достичь успеха в юриспруденции и архитектуре. Отлично уживается с любым коллективом, не стремится тянуть одеяло на себя.

    Любовь

    Секс для Арсении не стоит на первом месте, поэтому она не воспринимает одноразовые романы. Предпочитает любовь к своему избраннику доказывать делом, а не словами и кокетством, как другие женщины.

    Семья

    Спонтанный брак — не для Арсении. Перед тем, как выйти замуж, она тщательно взвесит все «за» и «против». Выйдет замуж за мужчину, способного выдержать ее капризы и обидчивость, от которого Арсения, несмотря на тщательную маскировку, так и не сможет избавиться. Благодаря правильному выбору мужа, у Арсении семейная жизнь всегда складывается удачно. Из Арсении получится отличная хозяйка, заботливая мать. Своих детей с детства приучает к самостоятельности и труду, сознательно их готовит к взрослой жизни.

    Что обозначает имя Арсений? Значение имени арсений, характер и судьба.

    Имя Арсения — это женская форма от Арсений. Оно произошло от древнегреческого имени Арсениос, которое в свою очередь образовалось от слова «арсен» и означает «мужественная», «зрелая». Имя не получило широкого распространения в России, им редко называют новорожденных девочек.

    Астрология имени

    • Знак Зодиака: Рак
    • Планета-покровитель: Луна
    • Камень-талисман: селенит, марказит, берилл, белый коралл
    • Цвет: белый, серебряный, русый
    • Растение: лилия, кувшинка, капуста, василек, дыня, огурец, аир, анютины глазки
    • Животное: сова, гусь, утка, краб, жаба, лань
    • Благоприятный день: понедельник

    Черты характера

    Малышка с именем Арсения — просто радость и отдушина для своих родителей, она украшает их жизнь. Девочка показывает высокие результаты в учебе, с ней практически невозможно поссориться, все вокруг ее любят. Родителям никогда не бывает стыдно за свою ненаглядную доченьку. Такой ребенок очень любит играть со сверстниками, со всеми дружит и хорошо общается, детям нравится проводить с ней время. У девочки много знакомых, но друзей у нее намного меньше, так как она доверяет далеко не каждому человеку.

    Тайна имени в том, что Арсения является ранимой натурой. Ее очень легко обидеть в подростковом возрасте — именно тогда она наиболее чувствительна к колким словам и необдуманным фразам. Через какое-то время становится более замкнутой и практически неуязвимой для обидчиков и их злых «подколов». Сильной и непобедимой ее делает и то, что окружающие никогда не могут угадать, какие чувства и эмоции живут внутри нее. Она умеет ловко маскировать свой внутренний мир, потому понять его не способен даже самый близкий человек.

    Летняя обладательница имени Арсения — уж чересчур скрытная личность. Такая женщина редко говорит о себе, да и в принципе разговоры не очень любит. Девушку можно услышать, только спросив ее мнение, которое она высказывает очень коротко и лаконично. Рожденная зимой, наоборот, очень смелая и целеустремленная дама, но упрямая «до мозга костей», что часто мешает ей в жизни. Осенняя — организованный и трудолюбивый человек. Ее аккуратность можно даже назвать педантичностью, что нередко помогает ей в профессиональной деятельности. А Арсения, появившаяся на свет весной, очень обидчивая, помнит своих недоброжелателей всю жизнь. Она очень хитрая и расчетливая личность. Практически все в своей жизни совершает лишь для личной выгоды, что делает ее просто невыносимым другом и человеком. Именно по этой причине у нее очень мало друзей и знакомых.

    Увлечения и хобби

    Профессия и бизнес

    Арсения, как правило, любит готовить, поэтому иногда выбирает поварскую карьеру. Также может увлечься правом и стать хорошим юристом. Для девушки с этим именем характерно стремление украсить мир, поэтому у нее есть все шансы сделать карьеру архитектора.

    Здоровье

    Состояние организма Арсении зависит только от ее образа жизни. Если она не уходит с головой в работу, не злоупотребляет алкоголем, то здоровье такой женщины будет отменным до самой старости.

    Секс и любовь

    Арсения точно знает, как правильно доказывать свою любовь делом. А вот секс для нее — это чисто супружеская обязанность. Крайне редко случается, что девушка с таким именем имеет интимные отношения с мужчиной до брака.

    Семья и брак

    В семейный союз Арсения вступает осознанно, взвесив все «за» и «против». Ее супругом становится терпеливый, выдержанный, добрый и заботливый мужчина. Семья у нее всегда крепкая. Она знает, как удержать мужа, как создать в доме уют, как правильно воспитывать детей. Очень любит своих домочадцев. Детей воспитывает в умеренной строгости и с детства приучает их к труду. Обладательница данного редкого имени — замечательная хозяйка, и супруг это очень ценит.

    Арсений – красивое и звучное имя. В настоящее время мода на старинные имена возвращается, и популярность имени Арсений возрастает.

    Имя Арсений используется не только в русском языке. Происхождение его с Древней Греции позволяет перевести Арсений как взрослый, отважный. Что означает – мальчик будет иметь такие важные черты характера, как геройство и храбрость, а также физическую силу, которую дарует природа.

    Покровительствует мужчинам с этим именем преподобный Арсений Комельский, выходец из знатной семьи, который отказался от титулов, званий и богатства и посвятил себя богослужению. Он стал жить в обители Святой Троицы, вел праведную жизнь, в дальнейшем его выбрали игуменом монастыря. Но ему эта почесть не понравилась, и он уединился в келье в Шилегонском лесу.

    К добросердечному старику ходили за рекомендациями и помощью, а после его кончины на могиле совершались чудеса излечивания от различных болезней. Именины владельцы этого имени могут отмечать в один из дней, наиболее близко расположенных ко дню рождения мальчика.

    Планетами покровителями для мальчика по имени Арсений станут Луна и Меркурий, лучшее время года – весна, а важные вопросы решаются в среду. Счастливые цвета – синий, коричневый и красный. Это имя – отличный выбор для детей, рожденных под знаками рыб и близнецов.

    Значение имени Арсений раскрывается тотемными животными и растениями. Покровительствуют ему ласточка и гагара. Ласточка – символ покаяния и новой жизни, в христианстве она олицетворяет воскрешение и безграничную родительскую любовь. Гагара – символ новых потенциалов, которые даруются человеку для воплощения в жизнь желаний и мечтаний. Она дарит надежду и жизнерадостность.

    Растение тотем – ирис и ясень. Ирис, согласно христианскому вероисповеданию, олицетворяет скорбь по сыну Девы Марии, это символ чистых мыслей и целомудрия. Ясень – древо плодородия и долгих лет жизни. Для ребенка и мужчины оно несет твердость духа и уверенность в себе, мужественность и силу. Обязательно нужно иметь талисман из этого дерева дома.

    Камни для Арсения – аметист и яшма. Аметист оберегает от злых умыслов, дарит позитивный настрой, уберегает от сердечной боли, снимает беспокойство. Яшма служит защитой от недоброго, подпитывает живительной энергией и помогает в любовных делах. Украшения с этим камнем станут отличным оберегом Сени.

    Полное имя звучит Арсений, а ласково этих мальчиков можно называть Арсюша, Арсюшка, Арсеня, Сеня, Сенечка, Арсенечка, Сенька, Арсен, Арсенька, Арсюшенька.

    Значение имени

    Тайна имени раскрывается по времени года, когда родился мальчик. Так зимние Сени активные и смелые, они всегда добиваются желаемого. Весна дарит обладателю этого имени трудолюбие и расчетливость, лето поможет в карьерном росте. Ему постоянно будут помогать родители, направлять мальчика. Осенние Арсении предпочитают продолжать дело своих родителей.

    Характер

    Несмотря на такой мужественный перевод, Арсений имеет крайне мягкий и покладистый характер, он не любит излишнего внимания к своей персоне и имеет тонкую душевную организацию. Спокойный и романтичный, легко оскорбляется и становиться замкнутым. Долго забывает обиды и трудно переносит неудачи. Критические замечания в свой адрес он абсолютно не воспринимает, не любит, когда над ним подшучивают.

    Сенечка чрезвычайно упрямый, эта черта помогает ему добиваться поставленных целей , порою даже он из-за своего упрямства и страдает. Эта характеристика и мешает Сене, направляя не по той дороге, где его ждет успех. Ему не достает лидерских качеств, твердости и тщеславия, поэтому заявить о себе Сеня вряд ли сможет.

    К намеченным целям идет неторопливо, но упорно, благодаря прекрасным умственным способностям и старательности, всегда достигает желаемого. Любит заниматься, накопленными познаниями умело распоряжается. Отличается высокой ответственностью, патологической честностью, вместе с тем скромностью и нехваткой инициативности.

    Подвержен меланхолии, часто унывает и хандрит . Оптимизма ему не хватает. И есть опасность того, что Сенечка уйдет в свой внутренний мир и оторвется от реальности. В детстве Сене нужно прививать такие качества, как упорство, решительность, это наряду с чувственностью и душевностью поможет ему реализоваться во взрослой жизни.

    Привязан к родителям всю жизнь. Арсен просто идеальный ребенок, послушный, прилежный, главный мамин помощник. Даже сложный пубертатный возраст он перешагнет без затруднений. В учебе ему нравятся гуманитарные науки, учителя его любят и хвалят. Вообще, он обладает даром располагать людей, манипулировать другими и активно применяет свои способности на практике.

    С ровесниками ладит хорошо, несмотря на то, что он всегда имеет свое личное мнение по всяким вопросам, и он его абсолютно не скрывает. В детском возрасте стоит обратить внимание на то, чтобы научить ребенка контролировать свои эмоции. Поскольку обидчивость и настырность – это те черты, которые малыш пронесет через всю жизнь.

    Судьба

    Судьба у Арсения хорошая, он всегда добивается своих целей. Одаренный мальчик вырастит в настоящего мужчину. Стоит только понимать, что для Арсюши не будет запретных методов достижения желаемого, он считает, что любые способы хороши. А планы у этого мужчины всегда грандиозные.

    Еще одна характеристика, которая оказывает влияние на жизнь Сенечки, высокая приспособляемость к обстоятельствам и любым условиям, в том числе и неблагоприятным . Многие могут спасовать, а Сеня будет идти вперед.

    В семейной жизни и любви этот человек долго будет искать себя. Его ждут многочисленные краткосрочные романы, разочарования, расставания. Всему виной его недоверчивость и скрытность, а также боязнь брать на себя ответственность. Но это не станет препятствием к тому, что рано или поздно Сеня встретит своего человека, станет прекрасным мужем и отцом, создаст крепкую семью, и будет счастлив в браке.

    Любовь

    Застенчивость и неуверенность в себе мешают Сенечке легко знакомиться с женщинами. Чтобы сделать шаг в пользу отношений, ему важно узнать человека, привыкнуть к нему. Но женщин привлекают его качества – душевность, трепетность, нежность, чуткость, поэтому он всегда будет пользоваться успехом у противоположного пола. Важно, чтобы его женщина была чуткая и деликатная.

    К созданию семьи Арсюша подходит со всей ответственностью, скорее всего, на брак этот мужчина решится поздно. Ранние отношения и необдуманная женитьбы – это не о Сене . Он длительное время присматривается к женщине, оценивая ее духовную и физическую красоту, и лишь потом принимает решение.

    Сеня никогда не свяжет свою жизнь с женщиной грубой и неинтеллигентной. Также Арсен не сторонник разводов, если он разочаруется в женщине и расстанется с ней, то следующие отношения сложатся не скоро. В семье не стремится главенствовать, легко относится к тому, что жена будет принимать решения. Особого хозяйственного рвения от нее не требует, помогает супруге с детьми.

    Назвать его идеальным семьянином сложно, он больше времени проводит, живя в своем мире. Бытовые заботы не особо интересуют Сеню. Несмотря на то, что дома ждет хорошая жена, он всю жизнь будет обращать внимание на других женщин. Хотя от жены свои увлечения он будет тщательно скрывать. Но это необходимо обладателю имени Арсений для того, чтобы лишний раз самоутвердиться.

    Удачный брак Сеню ждет с женщинами по имени Анастасия, Галина, Александра, Людмила, Лариса, Любовь, Софья, Ольга, Мария. Отношения с Вероникой, Лидией, Еленой, Инной, Ульяной, Вероникой и Ксенией могут не сложиться.

    Карьера

    Арсению очень важно, чтобы его труд был высокооплачиваемый. Поэтому он не выберет профессии с маленькой оплатой труда. В погоне за деньгами, он забывает зачастую о профессиональном комфорте, и может работать в любых условиях. Богатое воображение поможет ему достичь высот в такой деятельности, как архитектура, журналистика, дизайн, художественное дело, стилистика, адвокатура, медицина, преподавание.

    Из Сенечки может получиться хороший психолог, чуткий воспитатель, грамотный финансист или бухгалтер, опытный юрист. Есть смысл связать свою жизнь с церковью. По характеру этот человек не стремиться лидировать в работе. Он отлично способен организовать любое дело, поэтому легко достигает карьерных высот.

    Важно, что Сеня, имея богатую фантазию, свободно реализует собственные проекты, его одержимость создать новое помогает ему расти. Это отличное качество для руководителя, застоя в работе его коллектива никогда не будет. С ним интересно стремиться к результату и постигать новое.

    Деловая хватка поможет достичь результатов в бизнесе. Но при этом обладатели имени Арсений не стремятся занять руководящие посты и реализовать свои планы в собственном деле. Этому мешает недостаток честолюбия, напористости. А для работы физической Сенечка слишком ленив, поэтому он скорее выберет профессию, где потребуются внимательность, точность и кропотливость.

    15022

    Имя Арсений имеет греческие корни и произошло от греческих слов «арсениос» и «арсен». В переводе означает «мужественного», «зрелого» или «мужского». Хотя существуют и другие версии происхождения в других культурах. И к слову, в греческом языке имя Арсений является синонимом русского имени Андрей…

    Мужское имя Арсений является русским православным и давно пользуется спросом на территории всех стран с преимущественно русскоязычным населением. Оно имеет сильную энергетику. множество вариантов произношения в разных культурах, и отлично сочетается с большинством женских русских имен…

    Разговорные варианты : Арсен, Арсеня, Сеня

    Современные английские аналоги : Арсен, Арсенио, Арсень, Арсси

    Значение и толкование имени

    Значение имени Арсений сулит своим носителям такие черты как противоречивость, эгоистичность, неуравновешенность и эмоциональность, рассудительность и вспыльчивость, бескомпромиссность, принципиальность, настырность и навязчивость, хитрость и корыстность. Хоть и это еще неполный список качеств, которые по приданию сулятся носителям этого имени.

    Есть и один особый недостаток, объединяющий всех Арсениев без исключения. Он заключается в недостаточном дружелюбии и плохой коммуникабельности. С одной стороны, Арсении легко вливаются в доверие людям и точно также легко завоевывают уважение. Но с другой стороны, далеко не каждый Арсений является сторонником общения, шумных компаний и веселья. Из-за этого могут возникать проблемы с количеством друзей…

    Достоинства и положительные черты: целеустремленность, трудолюбие, готовность преодолевать любые преграды в гонке за поставленной целью, умение подстраиваться под окружение и завоевывать доверие людей, рассудительность и расчетливость, аналитический склад ума…

    Арсений плохо относится к слишком сильным в моральном плане людям, лидерам, доминирующим личностям, настырным и навязчивым, корыстным и двуличным. А еще он очень не любит слишком общительных людей, готовых болтать часы напролет.

    На данный момент имя Арсений не слишком популярно в России, Украине и Белоруссии, в то время как его аналог имя Арсен встречается в разы чаще и становится все более популярным, особенно среди представителей армянской диаспоры.

    Характер имени Арсений

    Характер имени Арсений таков, что сулит названному таким именем мужчине непростую натуру, переполненную чертами разных типов. Характер Арсения непредсказуем, непостоянен, предугадать его трудно, но зато одновременно переполнен и хорошими чертами. От такого не стоит ждать обмана, предательства или лжи, он никогда не пойдет на плохой поступок, зная, что доставит этим кому-то боль и страдания. К тому же, характер его притягивает людей – обычно Арсений, это человек, окруженный вниманием и любящими его людьми. Правда, доверять этим людям Арсений не сможет, из-за своей недоверчивости и боязливости, но тем не менее.

    С другой стороны, характер во многом зависит от дополнительных факторов, среди которых и родительское детское воспитание, и воздействие астрологической символики, например, знака зодиака, определяющего во многом характер и его скрытые факторы, и даже времени года, определяющего не только тип натуры, но также и совместимость.

    Зато есть один стопроцентный момент, подтвержденный уже многими названными именем Арсений мужчинами – характер всегда, в каждом случае, обладает таким важным свойством как рассудительность и планомерность, что в свою очередь положительно влияет на многие жизненные факторы.

    Раннее детство

    Раннее детство мальчика, для которого родители при рождении решили выбрать мужское имя Арсений, обычно переполнено яркими моментами и хорошими впечатлениями, но это не признак сверх активности или действенности, нет. Значение сулит ему никак не энергичность, и не активность, напротив, Арсений чересчур спокойный и умиротворенный мальчишка, вечно занимающийся какими-то делами, самостоятельно, без лишнего внимания, не требуя помощи или присутствия кого-то из взрослых. Более того, значение одаряет мальчика. Названного таким образом, еще и кучей достоинств, таких как любознательность, спокойствие, послушание, застенчивость, планомерность, доброта, добродушие и жизнерадостность. Единственное. Чего ему не хватает, это оптимизма и доверчивости.

    Мало того, что сам по себе Арсений слишком спокоен, так еще и нехватка оптимизма делает свое дело, превращая его в чересчур умиротворенного мальчишку. Еще один важный недостаток маленького мальчишки, получившего именоформу Арсений, это недоверчивость, о чем собственно и говорилось выше – Арсений не умеет выбирать друзей, старается избегать больших компаний и никого близко к себе не подпускает, и причина только в том, что он с трудом доверяет детям, да и взрослым людям. Это может привести к одиночеству и слишком сильной нехватке друзей. Впрочем, значимость сего имечка такова, что в будущем сулит ему полную перестройку характера и как таковой натуры – уже с переходом на подростковый этап все может измениться.

    Подросток

    У мальчика подростка, над которым покровительствует значение имени Арсений, натура остается похожей на ту, что была в раннем детстве, но уже начинает меняться. Так, в нем по-прежнему имеется и застенчивость, и недоверчивость, и спокойствие, и планомерность, и послушание, но плюс ко всему сказанному добавляется и ряд других качеств, среди которых самостоятельность, уверенность в себе, надменность, самодостаточность, бесконфликтность.

    Есть и недостатки – в подростковом возрасте Арсений может стать чересчур обидчивым и капризным, что в свою очередь может привести к разногласиям в обществе, замкнутости, скрытности. Значение сего наименования способно одарить мальчишку с именем Арсений множеством хороших характеристик, помимо тех, что названы выше, но есть и одно «но» — каким бы он ни был, а у него всегда будет много товарищей, претендующих на звания друзей. Но вот заполучить это звание будет непросто – Арсений, в силу своей недоверчивости, с трудом отбирает среди сверстников достойных называться друзьями, и более того, даже в момент возникновения дружбы может так и не начать доверять. В конце концов, конечно, он начнет доверять, но потерять его доверие легче простого – стоит лишь один раз в чем-то незначительном обмануть его, и недоверие снова возродится в его душе, притом, уже до конца жизни. Впрочем, уже достигнув зрелости он изменится. Как измениться и его мировоззрение…

    Взрослый мужчина

    Взрослый Арсений все также обычно испытывает покровительство такого фактора как значение наименования. Все так же у этого мальчика, а точнее уже мужчины, в душе бушует недоверчивость, боязливость, мнительность, и застенчивость, но появляется и множество других важных качеств, среди которых умение контролировать собственные эмоции, не давая им вырваться наружу, спокойствие, размеренность, рассудительность, расчетливость, красноречивость, умение переубеждать собеседника, принципиальность, настырность, настойчивость, порывистость. По сути, это уже сильный мужчина, значение сулит ему моральную силу, которой можно лишь позавидовать. Такой легко добьется успехов в профессиональной деятельности, с легкостью взберется на пьедестал лидеров, да и карьерный рост ему обеспечен – но все только при одном условии, при условии, что рядом с ним будут люди, восхищающиеся им, одаривающие комплиментами. Для уверенности в себе ему нужно постоянно слышать комплементы и восхищения, чувствовать белую зависть, иметь поддержку морального плана. Что же касается общения, так и тут не обошлось без перемен – Арсений окружен во взрослой жизни вниманием, друзьями и единомышленниками. Правда, выбрать среди них настоящих друзей, ему очень трудно…

    Взаимодействие характера Арсений с временами года

    Весна – наименованный так весенний новорожденный мальчик вырастет открытым и общительным, несмотря на фактор как недоверчивости и самовлюбленности. Судьба полна испытаний, но все будут пройдены с легкостью, без перенапряжений, депрессий и отступлений. По житию шагает легко, любим дамами, но стремится к схождению с неподвластной второй половинкой.

    Зима – родившийся во власти значения Зимы носитель имени Арсений будет умным, находчивым и смелым, что противоречит его упрямству и порою слишком сильной лени. Прекрасный до неимоверности собеседник, хороший друг – но уважение его нужно заполучить, что непросто. Будет искать остроумную и умеющую слушать вторую половинку – такая заполучит сердце с первых минут общения.

    Лето — тут будет любителем поговорить, но из-за стремления к одиночеству удаваться это будет редко. Не лидер, не неудачник, медленный, но уверенный, целеустремленный, никогда не сдается – будет мечтою многих дам, но выберет спокойную и рассудительную, домоседку, каких мало.

    Осень – такой мальчуган вырастет любителем логики и рассудительности. Любой шаг будет предварительно взвешен, а посему гарантировано станет правильным. Трудолюбив и аккуратен по происхождению силы воли, хитер и расчетлив, обидчив и добр, имеет непредсказуемый характер.

    Судьба имени Арсений

    Судьба имени Арсений в любви, в отношениях с представительницами противоположного пола, в браке и как таковой личной жизни, такова, что сулит всем Арсениям множество быстрых, скоротечных, но очень бурных романов. Сеня, это человек серьезный, обязательный, исполнительный, но боящийся ответственности за кого-либо, а ведь отношения как раз-таки ее и предусматривают.

    Еще один момент – судьба предполагает много разочарований в потенциальных пассиях. Дело в том, что сам по себе Арсений недоверчив и скрытен, но высокие чувства и любовь могут расслабить его, заставить доверять человеку, который возможно даже не соответствует тому, каким видит его сам Сеня. Это может привести к итоговому разочарованию, а следовательно, и к расставанию.

    С другой стороны, судьба Сени такова. Что предполагает конечное становление его отличным мужем и образцовым отцом. Какой бы ни была жена, и какие бы сюрпризы не уготовила судьба, Арсений всегда будет оставаться ответственным отцом и преданным семье мужчиной.

    Любовь и брак

    Для мужчин с именем Арсений женитьба – это действительно ответственный и серьезный этап в жизни, поэтому в брак они вступать не торопятся. На осмысление этого шага и на поиск второй половинки им обычно требуется достаточно много времени. Свою избранницу такой мужчина ищет, руководствуясь лишь разумом, не придавая особого значения чувствам и внешним данным будущей невесты.

    Для Арсения важно, чтоб у него была глубокая духовная близость со своей супругой, доверительные, даже дружественные отношения с ней. Ему очень важно, чтоб жена его понимала и поддерживала, верила в его силы. Недостаток внимания и поддержки со стороны любимой могут привести к серьезным конфликтам или даже к разводу.

    Носители имени Арсений хорошие и заботливые мужья, оберегающие свою семью и обеспечивающие ее всем необходимым. Правда со временем такие мужчины забывают, что жен тоже необходимо баловать своим вниманием и проявлениями любви.

    И пусть муж с именем Арсений не всегда обаятельный и щедрый на комплименты, но зато он по-настоящему верный супруг.

    Арсений как Отец

    Арсений просто обожает своих детей, любит проводить с ними много времени и не ленится уделять достаточно много сил их воспитанию. Он с легкостью поручит какое-нибудь важное дело супруге, а сам проведет это время с детьми.

    Походы в зоопарк, цирк или в Луна-Парк с ребенком доставят Арсению массу удовольствия. Он, в отличие от большинства пап, непременно найдет общий язык со всеми встретившимися ему на пути родителями, обсудит с ними все интересующие его вопросы, и вообще покажет себя с наилучшей стороны.

    Обычно носитель данного имени уделяет огромное внимание качеству образования своих детей и принимает в этом процессе активное участие. Поддержка и уважение детей для него также очень важны. Он желает, чтоб дети его боготворили. А посему и делать для этого будет все возможное. Ему важно заполучить доверие, стать другом, и просто быть для ребенка самым важным человеком на свете.

    Совместимость c женскими именами

    Тема совместимости с женскими именами очень сложна в интерпретации, известной нам с советских лет, но зато имеет несколько интересных факторов, а именно…

    Известно, что наиболее яркие и страстные отношения ждут в отношениях с Агнией, Евдокией, Никой, Серафимой, Розой и Верой.

    Союз с Беллой, Фридой, Прасковьей, Стеллой, Диной, Дорой, Глорией, Ренатой и Саррой, может в итоге превратиться в прочный и счастливый брак.

    А союз с Нонной, Ульяной, Августой и Вероникой ничего хорошего стопроцентно не принесет.

    Если вы заглянули сюда, значит желаете узнать больше о значении имени Арсений.

    Что означает имя Арсений?

    Имя Арсений означает — мужественный (греч.)

    Значение имени Арсений — характер и судьба

    Мужчина по имени Арсений общителен, но другом назовет не каждого. Раним и чувствителен. Занимается музыкой, в детстве — под давлением родителей. Любит животных, может держать в доме собаку, однако ленится за ней ухаживать. Хочет делать только то, что ему нравится. Ради достижения своей цели может и приврать. Часто попадает в нелепые или двусмысленные ситуации, которые сам же и создает. Арсений больше всего ценит взаимопонимание между собой и своей подругой. Для мужчины по имени Арсений родившегося в декабре не представляет особого труда увлечь любую женщину, которая ему понравится. Расставаясь со своими подругами, всегда остается с ними в приятельских отношениях. «Ноябрьский» Арсений не любит увиваться за женщинами, способен на длительные отношения с одной партнершей. «Летний» Арсений — малоразговорчив, предпочитает слушать, что говорят другие. По своей природе — не лидер. Ему трудно продвигаться по служебной лестнице. Если и делает карьеру, то главным образом благодаря родителям. «Зимний» — находчив, смел в поступках, но очень упрям, что в немалой степени осложняет ему жизнь. Прекрасный собеседник и рассказчик. Мужчина по имени Арсений занимается спортом, но без видимых результатов. «Осенний» — хитер, расчетлив, трудолюбив и аккуратен. Ценит дружбу, но ничего не станет делать бескорыстно. Строит планы, зачастую весьма далекие от реальности. Уживчив, но если с кем поссорится, то долго помнит обиду и никогда не сделает первым шаг к примирению. Нередко мужчина по имени Арсений женится дважды.

    Значение имени Арсений для секса

    Арсений считает, что секс для мужчины — неотъемлемая часть жизни. Он уверен, что половой акт должен доставлять максимум удовольствия не только ему, но и партнерше. Арсений прекрасно знает женскую психологию, обладает яркой эротической индивидуальностью, внимателен к партнерше. Во время предварительных ласк страстен, способен на безрассудство. Мужчина с именем Арсений очень обижается, если не чувствует взаимности партнерши, тяжело переживает ее безразличие. На него сильно действуют слова возлюбленной, ему необходимо знать, что он любим, что его считают непревзойденным любовником.

    Характер и судьба имени Арсений с учетом отчества

    Имя Арсений и отчество….

    Арсений Алексеевич, Арсений Валентинович, Арсений Васильевич, Арсений Викторович, Арсений Витальевич, Арсений Владимирович, Арсений Евгеньевич, Арсений Иванович, Арсений Ильич, Арсений Михайлович, Арсений Петрович, Арсений Сергеевич, Арсений Юрьевич жизнелюбивый, энергичный, вечный борец за свое место в жизни. Ищет способ самореализоваться, занять лидирующее положение среди коллег и друзей. «Декабрьский» — волевой, не поддается влиянию. Арсений очень близка к сердцу принимает неудачи, нуждается в поддержке друзей и близких людей. Мужчина по имени Арсений обладает отличной памятью, неплохой психолог, имеет развитую интуицию. Способен подмечать малейшую неискренность в словах людей, но все равно очень доверчив. К жизненной цели продвигается медленно, но упрямо. Общению с друзьями предпочитает досуг в кругу родных. Арсений Иванович очень упрям, переубедить его в чем-либо трудно, Михайлович — покладист, но ревнив и брезглив. Хороший хозяин, знает, что нужно сделать по дому, и ему не нужно что-то напоминать. Вот только торопить его не следует, он основателен, продумывает каждое действие, что и в какой последовательности нужно сделать. Если его торопить, он становится раздражительным и долго не может сосредоточиться. В жены берет спокойную и хозяйственную женщину, охотно помогает ей по дому, но в мужские дела не позволяет ей вмешиваться. Заботливый муж и отец, внимательный к детям, много времени уделяет их воспитанию. Рождаются мальчики.

    Имя Арсений и отчество….

    Арсений Александрович, Арсений Андреевич, Арсений Артемович, Арсений Борисович, Арсений Вадимович, Арсений Григорьевич, Арсений Кириллович, Арсений Максимович, Арсений Павлович, Арсений Федорович, Арсений Эдуардович дружелюбен, общителен, ненавязчив, объективен и бесконечно предан друзьям. Целеустремлен, трудолюбив. Не карьерист, обычно дело, которым он занимается, увлекает его больше, чем материальные блага, которые можно было бы извлечь из создавшегося положения. «Декабрьский» — отличается противоречивым характером, недоверчив, подозрителен. Домашним хозяйством мужчина с именем Арсений не занимается, со всем должна справляться супруга, поэтому в жены он берет безупречную хозяйку, которая не будет требовать от него помощи. Сам он аккуратен, любит порядок и охотно поддерживает его. Каждая вещь имеет свое место, и горе тому, кто переложит ее куда-то еще. Педантичен, обязателен, чего требует и от домашних. С детьми строг, следит за их успехами в школе, помогает им приобрести хорошую профессию. Рождаются чаще девочки, подарком судьбы является появление мальчика, что бывает редко.

    Имя Арсений и отчество….

    Арсений Богданович, Арсений Владиславович, Арсений Вячеславович, Арсений Геннадьевич, Арсений Георгиевич, Арсений Данилович, Арсений Егорович, Арсений Константинович, Арсений Робертович, Арсений Святославович, Арсений Ярославович, Арсений Янович несколько сентиментален, часто погружается в свой внутренний мир, впадает в апатию. Его интересы строго избирательны, круг друзей узок. Углубляясь в мелочи, часто проходит мимо действительно значительных событий. Мужчина с именем Арсений не слишком уверен в себе, нерешителен, поддается влиянию. Верен своим привязанностям, безукоризнен в вопросах нравственности, но не признает слишком суровых правил. Его действия редко вызывают нарекания окружающих, но если такое происходит, он тяжело переживает происходящее. Не терпит замечаний, нравоучений. «Декабрьский» — с неуравновешенной психикой, нервный и раздражительный. В жены берет подвижную, смелую и уверенную в себе женщину, способную взвалить на свои плечи заботу о доме и семье. Охотно помогает ей по дому, но никогда не проявляет инициативу. Им нужно руководить, говорить, что нужно сделать, где поломка, какая неисправность. Он все умеет делать своими руками, но никогда не замечает таких мелочей жизни. С детьми ласков, внимателен. Очень их любит и гордится успехами, но мало что делает для этого. Рождаются разнополые дети, дочь ближе к отцу по духовному миру.

    Имя Арсений и отчество….

    Арсений Анатольевич, Арсений Антонович, Арсений Артурович, Арсений Валерьевич, Арсений Денисович, Арсений Германович, Арсений Глебович, Арсений Игоревич, Арсений Иосифович, Арсений Леонидович, Арсений Львович, Арсений Олегович, Арсений Семенович, Арсений Русланович, Арсений Филиппович, Арсений Эммануилович — натура неординарная: он талантлив в любой области деятельности, изобретателен, оригинален в способах решения различных вопросов. Хорошо продвигается по службе. Аккуратен, брезглив. Имеет много приятелей, верен друзьям. Очень гостеприимен, любит принимать у себя не только друзей, но и малознакомых людей — всех тащит к себе домой. «Декабрьский» — имеет сильный характер, волевой, решительный. Не пресмыкается ни перед кем, часто идет напролом, что может не нравиться руководству. «Мартовский» — очень любит себя, тщательно следит за своей внешностью, повышенно брезглив, по этой причине даже в гости ходит не ко всем. Мужчина по имени Арсений хозяйством в доме не только не занимается, но и не интересуется. Доверяет это супруге, никогда не контролирует ее, если в доме идеальная чистота и порядок. Поэтому в жены берет хозяйственную, чистоплотную, самостоятельную женщину. Непритязателен в еде, может довольствоваться бутербродами. Главное — чистота в доме. Может помочь супруге, когда в доме ждут гостей, но по своей воле никогда не зайдет на кухню и не предложит помощь. Детей любит, балует их различными дорогими покупками, но воспитанием их не занимается. Рождаются разнополые дети.

    Имя Арсений и отчество….

    Арсений Аланович, Арсений Альбертович, Арсений Вениаминович, Арсений Владленович, Арсений Дмитриевич, Арсений Николаевич, Арсений Ростиславович, Арсений Станиславович, Арсений Степанович, Арсений Феликсович настойчив и напорист. Доброжелателен, общителен, но излишне эмоционален. Не всегда бескорыстен, из всего может извлечь личную выгоду. Щедр на советы, всегда поможет ближнему соблюсти свои интересы. Расчетлив, практичен. Натура увлекающаяся, обладает развитым воображением, умен и изобретателен. Вспыльчив, но, когда нужно, умеет держать себя в руках. Тщательно следит за своей внешностью, умеет модно и красиво одеться. Мужчина по имени Арсений без особых усилий привлекает к себе внимание женщин. Хитер, предприимчив. Умеет приспосабливаться к различным ситуациям. Стремится к лидерству, пользуется уважением окружающих. В жены берет простую, скромную, неяркую внешне женщину, чтобы не затеряться на ее фоне. Требует к себе повышенного внимания. Хочет видеть в ней хорошую хозяйку, любящую жену и мать. Чаще всего настаивает на том, чтобы супруга не работала, занималась домом и семьей. Детей просто обожает, балует, принимает участие в их играх, но, по мнению супруги, только мешает их воспитывать. Рождаются мальчики, хотя девочка всегда остается тайной мечтой Арсения.

    Одним из ярких литературных персонажей, носящих мужское имя Арсен, является благородный разбойник из романов французского писателя Мориса Леблана. Он так полюбился публике, что впоследствии эти произведения были экранизированы, по ним созданы комиксы.

    Иное упоминание имени Арсений можно встретить в воспоминаниях о ГУЛАГе, где одноименный святой отец находился в заключении. Кто из этих двух непохожих людей больше соответствует своему имени? Что за тайна сокрыта в нем?

    Значение

    Имя человека впитало в себя таинства веков. Оно так или иначе оказывает свое влияние на его характер. Ведь не случайно считалось, что давая имя, даем и судьбу.

    Что означает имя Арсений? В переводе с древнегреческого языка оно означает «мужественный, зрелый».

    Сопровождает ли это благородное, мелодичное имя столь же красивая и звучная история имени Арсений? Какого оно роду-племени, откуда его происхождение?

    История и происхождение

    Благодаря тому, что его происхождение из Византии, вместе с христианством оно распространилось по миру, видоизменяясь в соответствии с языковыми особенностями народов. Это привлекательное имя полюбилось и прижилось в миру.

    Происхождение имени Арсений — греческое. Толкование как «зрелый и мужественный», бесспорно, накладывает свой отпечаток на его носителя. Это мужчина — воин, бесстрашный победитель, наделенный силой от природы.

    Сегодня можно встретить утверждение, что мужское имя Арсений, это русифицированная форма Арсена. В настоящее время оба имени являются самостоятельными. В православном календаре у Арсения несколько святых покровителей. Мальчика по имени Арсений будет оберегать тот святой, памятный день которого приходится на день рождения носителя или следующий за ним.

    Характеристика имени

    Не надо удивляться, откуда у Арсения столько друзей – он весел и легок в общении. Этот человек не просто умеет и любит заботиться о близких, но и дает им ощущение надежности.

    • Его положительные черты:

    Он честен, ответственен, настойчив. Общается легко и непринужденно. В необходимых случаях проявляет твердость. Он любит розыгрыши и шутки. С ним легко и спокойно даже в самые трудные моменты.

    • Его отрицательные моменты:

    Его шутки могут быть колкими и даже слишком. Ему тяжело справляться со своими эмоциями. Он будет бороться с несправедливостью до конца, даже если перед ним ветряные мельницы.

    • Профессиональный статус:

    Поле его деятельности обширное: от водителя общественного транспорта до архитектора, от юриста до богослова. Толкование старинных рукописей приносит ему удовольствие. История и происхождение икон, старинных монет, тайна, сокрытая в них — это другой, сокровенный мир страстного коллекционера. Спорт не для результатов — для Арсения это означает быть спортивным врачом или тренером.

    Он не любит быть впереди планеты всей. Если в окружении кто-то начнет его двигать по служебной лестнице — он пойдет. Но сам по собственной инициативе рваться «на верха» не будет.

    Он попадает под описание педагога от бога: мудрого, справедливого, терпеливого, чувствующего детские души, деликатного, и в то же время требовательного, если надо — жесткого. Он великолепно и доступно дает материал.

    Быть бизнесменом для Арсения не значит стать богатым. Для него имеет значение новое, будущее, проекты, завтрашний день.

    • Физическое здоровье:

    Арсений должен быть внимателен к тому, что, как и в каких количествах он ест. Его уязвимое место — пищеварительный тракт.

    Любовь и семья

    В браке может состоять не один раз. Отношения родителей между собой оказывают на него большое значение. Это означает, что и свою семью он построит по подобию родительской. У него характер надежного мудрого отца, дети его обожают и боготворят. А вот жене не повезло: Арсений-муж не просто требователен — он порой придирчив к мелочам. Такова общая характеристика имени Арсений.

    Влияние на ребенка

    На характер мальчика оказывает большое влияние значение его имени. Родители не нарадуются на спокойного, общительного и неконфликтного ребенка. Все, что касается живой природы — его интересует. Он может часами возиться с собачками, ухаживать за ними. К искусству довольно пассивное отношение: лучше слушать и смотреть, чем самому творить. Арсений делает то, что хочет. Порой его желания ставят его самого в нелепые ситуации.

    Характер и времена года:

    • Зимний Арсений смел и находчив. Его упрямство не всегда идет ему на пользу. К спорту он скорее равнодушен, занимается по принципу: «Потому что надо».
    • Характер «летнего» мальчика покладистый, непротиворечивый. Он больше предпочитает слушать, чем говорить.
    • Характеристика «осеннего» ребенка не слишком лестная. Он хитер и расчетлив. Несмотря на то, что дружба для него очень ценна, даже и в ней он не упускает свои меркантильные интересы. Обижается не сразу, но надолго. А вот его аккуратности и усердию могут позавидовать даже девочки.

    Вот такая тайна живет в имени Арсений.

    Совместимость с отчествами и именами

    Какое отчество придаст Арсению дополнительную силу?

    • Это Александрович, Дмитриевич, Маратович.

    Вторая половинка

    • Арсений будет счастлив в браке с женщиной по имени Аида, Ася, Белла, Вероника, Евгения, Ирма, Кристина, Лейла, Майя, Марина, Наталья, Нинель, Паулина, Полина, Роза, Раиса, Христина, Эмма.
    • Не стоит обольщаться надеждами на безоблачное будущее, если супругу зовут Ада, Аглая, Александра, Алла, Альбина, Екатерина, Зинаида, Изабелла, Инна, Лидия, Мавра, Ольга, Элиза или Эльза.

    Вы познакомились со значением имени Арсений.Читайте и другие наши статьи.

    Истории наших читателей

    Значение имени Арсений (Сеня) — характер и судьба, что означает имя, его происхождение

    Что означает имя Арсений «мужественный», «решительный», «зрелый».

    Происхождение имени Арсений: древнегреческое.

    Имя Арсений произошло от древнегреческого имени Арсениос, которое, в свою очередь, пошло от «арсен». Имя переводится как «зрелый». Еще одно значение имени Арсений — «мужественный». Мужчина старается преуспеть во всем: у него везде друзья, а от обилия идей нет времени на отдых. Очень творческий человек, с уважением относится к женщине, поэтому женится один раз и на всю жизнь. Временами замкнут и молчалив.

    Сокращенное имя: Арсеня, Арсеньюшка, Арсюта, Арсюша, Сеня, Арся.

    Какое отчество подходит к имени: Леонидович, Романович, Андреевич, Кириллович, Валентинович, Владимирович, Юрьевич.

    Имя «Арсений» на английском (перевод) Arseniy (Эрсени).

    Значение имени для мальчика

    Раннее детство: С детства Арсений — ранимый и чувствительный мальчик. Очень добрый, всех ему жалко, всем старается помочь. Мужчина с этим именем любит животных, подкармливает бездомных. Ему нравится читать стихи, хорошо исполняет их со школьной сцены.

    Арсений общителен, но выбирает себе друзей очень осторожно. Раним, чувствителен, импульсивен, может приврать и потому часто попадает в нелепые или двусмысленные ситуации. Рожденный летом, Сеня малоразговорчив, предпочитает слушать других. К лидерству не стремится.

    Подросток: Арсений любит музыку, но едва ли сделал бы ее своей профессией, когда бы не настояли родители. Вот в чем его беда – Арсений не всегда может сопротивляться обстоятельствам, а потому очень часто занимается не тем делом в жизни, женится не на той женщине, не так воспитывает детей…

    Словом, недостаточная твердость характера – беда Сени. Парень с именем Арсений раним и чувствителен, по природе совсем даже не лидер. Успехов достигает чаще в своем воображении, которое настолько буйно развито, что порою заменяет ему реальность. И все же случается, что, пусть и в зрелые годы, парень может переломить свою жизнь и подтвердить значение имени Арсений! Однако он не будет мстить тем, кто подчинял его своей воле, ибо великодушие его огромно. Это вообще свойство всех людей с творческим воображением — пусть даже и несостоявшихся творцов.

    Взрослый Арсений часто замыкается в себе, довольно эгоистичен, обидчив. В нем нет твердости и решительности, ему трудно постоять за себя. Он — не лидер и тяжело продвигается по служебной лестнице. Придает огромное значение доброжелательности к людям, но не способен на подвиг ради ближнего. Друзей немного, но им он верен и рядом с ними в нем просыпаются бодрость и оптимизм. Если поссорится, то первого шага к примирению не сделает, но обид долго не помнит, великодушно прощая обидчика.

    Характер имени Арсений

    Положительная характеристика имени: Имя дарит честность, общительность, ответственность, твердость и настойчивость. Мужчина с именем Арсений умеет располагать к себе людей. Он любит шутку, розыгрыши. Даже в самых суровых условиях жизни Арсений умеет сохранить свою душевность.

    Отрицательная характеристика имени: Имя Арсений приносит вспыльчивость, язвительность, ранимость, бравада. Имени Сеня тяжело сдерживать свои сильные эмоции. Мужчина Арсений наивно пытается восстановить справедливость и из-за этого лишается престижной работы, заслуженных наград и премий.

    Судьба имени Арсений в любви и браке

    Арсений с большим уважением относится к женщине. С женой, кроме чувственной, для него важна интеллектуальная взаимосвязь. Для него имеет особое значение устойчивость брака. Арсению необходимо полностью доверять супруге, иметь с ней общие привязанности: к животным, музыке, книгам, стихам. Если этого не происходит, брак быстро распадается. Парень с этим именем может быть женат дважды. Во второй раз Арсений женится более осмотрительно, и возникает прочный дружеский союз. Детей Сеня очень любит, особенно дочерей.

    Совместимость с женскими именами

    Женские имена, подходящие Арсению:

    • Аида,
    • Белла,
    • Евгения,
    • Ирма,
    • Кристина,
    • Лейла,
    • Майя,
    • Нинель,
    • Полина.

    Неудачная совместимость имен:

    • Аглаея,
    • Инна,
    • Лидия,
    • Мавра,
    • Эльза.

    Таланты, профессия, карьера

    Выбор профессии: Арсений — человек творческий, у него богатое воображение. Тонкая натура располагает к творческой работе. Умение организовать вокруг себя людей способствует успеху на руководящих должностях. Арсений отличный педагог, тренер, престижный репетитор. Еще в школьные годы он лучше всех пишет сочинения. Он может быть писателем, но и конструктором, архитектором, ветеринаром, юристом, шофером, священнослужителем.

    Благосостояние: Арсений не стремится заработать много денег. Мужчина с именем Арсений живет будущим, новыми проектами, не очень-то заботясь о каждодневных потребностях.

    Карьеру мужчина, названный Арсением, делает с помощью родителей и их высокопоставленных друзей; «зимний» — находчив, храбр, но упрям и этим осложняет себе жизнь; рожденный осенью — хитер, расчетлив, трудолюбив и аккуратен, ценит дружбу, но из-за обидчивости Арсения и непомерной гордости никогда не сделает первым шаг к примирению.

    День ангела Арсения: Арсений дважды в году отмечает именины:

    • 21 (8) мая – Преподобный Арсений Великий (V в.) сначала был воспитателем царских детей, потом удалился в пустыню Египетскую, принял монашество и жил там, молитвами совершая чудеса, пятьдесят лет.
    • 25 (12) нюня – преподобный Арсений Коневский просветил верою Христовой Карелию.

    Приметы: Если утром на Арсения, 21 мая, большая роса – это предвестие хорошей погоды; нет росы – к дождю. Ясный день 21 мая – жди в этом году обилия огурцов.

    Талисманы Арсения

    • Зодиак – Близнецы
    • Планета Арсения – Меркурий
    • Цвет – синий
    • Благоприятное дерево – ясень
    • Заветное растение Арсения – ирис
    • Покровитель– ласточка
    • Камень-талисман Арсения – аметист

    Знаменитости с именем Арсений

    1. Арсений Суханов — иеромонах, строитель Троице-Сергиева Богоявленского монастыря и келарь Троице-Сергиевой лавры.
    2. Арсений Тарковский (1907–1980), автор сборников стихов.
    3. Арсенио Мартинес-Кампос Антон — (1831 — 1900) испанский государственный и военный деятель, генерал.
    4. Арсение Тодираш — (род.1983) молдавский поп-исполнитель, участник группы «O-Zone».
    5. Арсенио Кампос — (род.1946) известный мексиканский актёр кино и сериалов.
    6. Граф Арсений Закревский — (1783 — 1865) русский военный и государственный деятель из рода Закревских, московский генерал-губернатор (1848—1859).
    7. Арсений Зверев — (1900 — 1969) советский государственный деятель. Нарком, министр финансов СССР в 1938-1960, генеральный государственный советник финансовой службы (1948).
    8. Арсений Яценюк — украинский политик, экономист и юрист.
    9. Арсений Трудолюбивый — (конец XIII — XIV век) инок Киево-Печерского монастыря. Святой Русской церкви, почитается в лике преподобных.
    10. Арсений Найдёнов (Розман) — (1941 — 2010) советский футболист, полузащитник, заслуженный тренер РСФСР (1991).
    11. Арсений Жаков — (род.1950) русский, советский, классический гитарист, композитор, педагог.
    12. Арсений Элассонский — (1550 – 1625) в миру — Апостолис; архиепископ Суздальский и Тарусский.
    13. Арсений Тишков — (1909 — 1979) советский деятель госбезопасности и дипломат. Чрезвычайный и полномочный посол (1947), генерал-майор (1965).
    14. Арсений Бибиков — (1873 — 1927) русский актёр театра и немого кино, автор стихотворений и рассказов, печатавшихся в журналах «Юная Россия», «Наш журнал».
    15. Митрополит Арсений — (1704 – 1770) в миру — Алексей Могилянский; митрополит Киевский и Галицкий, проповедник двора Елисаветы Петровны.

    Склонение имени по падежам

    • Именительный падеж: Арсений
    • Родительный падеж: Арсения
    • Дательный падеж: Арсению
    • Винительный падеж: Арсения
    • Творительный падеж: Арсением
    • Предложный падеж: Арсении

    Расскажите о своем имени

    

    Поля отмеченные * обязательны. HTML тэги отключены.

    Что означает имя Арсений?

    Имя
    <100
    в США
    с 1880 г.

    Фамилия
    <100
    в США
    в 2010 г.

    Какой тип имени Арсений ?

    Что означает Арсений?

    Опрос

    : Какой из следующих списков вас интересует?

    Какие имена можно было бы включить в список, озаглавленный «»?

    Опрос

    : Вы хотите просмотреть список какого типа имен?

    Мы заметили, что у вас есть микрофон.Если вы знаете, как произносится «Арсений», просто нажмите кнопку для записи. Мы сохраним его, рассмотрим и опубликуем, чтобы помочь другим. Запрещены записи детей младше 18 лет.

    Значение и происхождение

    Что означает имя Арсений? Продолжайте читать, чтобы найти значения, отправленные пользователем, словарные определения и многое другое.

    Рекламное объявление

    Происхождение и значение Арсения

    Происхождение, отправленное пользователем

    Сообщите нам происхождение и / или значение Арсения ниже

    Происхождение Арсения

    UnknownAfricanAfrican Голландский (африкаанс) AkanAmharicArabicAramaicBantuBerberChewaEgyptianEritreaGandaGeezHausaIgboIslamic / MuslimKikuyuKurdishLesothoLuhyaLuoNdebeleNigerianPersian / IranianPortugueseShonaSwahiliTswanaUrhoboXhosaYorubaZimbabweZuluAfrican AmericanAmericanAmerican SamoaAztec (науатль) CanadianDominican RepublicEnglishGrenadianHawaiianIslamic / MuslimJamaicanJewishMexicanPortuguesePuerto RicanNative AmericanArabicAramaicArmenianBengaliCambodianChineseGeorgianGujaratiHindiHinduIndian (санскрит) IndonesianIslamic / MuslimJapaneseJewishKannadaKazakh (Казахстан) KoreanKurdishKyrgyz (Кыргызстан) MalayalamMarathiMongolianNepaliOdiaPakistaniPersian / IranianFilipino (Филиппины) PunjabiRussianSanskritSlavicTajik (Таджикистан) TamilTelugaThaiTibetanUrduUzbek (Узбекистан) VietnameseAboriginalAmerican SamoaAustralianFijianFilipino (Филиппины) ГавайскийИсламский / МусульманинМаориНовая ЗеландияПолинезийский / ГавайскийАлбанскийАнглосаксонскийАрабскийАрамейскийАрмянскийБаскскийБолгарскийКельтскийХорватскийКипрЧешскийДатскийНидерландскийАнглийскийEst онскийфинскийфранцузскийГэльскийГрузинскийНемецкийГреческийеввритвенгерскийИсландскийИрландскийИсламский / МусульманинитальянскийеврейскийКурдскийЛатинскийЛатышскийЛитвийскийМакедонскийНорвежскийПерсидский / ИранскийПольскийПортугальскийРумынский Румынский

    Спасибо! Мы рассмотрим вашу заявку в ближайшее время!

    A для преимущества, потому что вы многим благословлены.

    R для сияющий, это ваша индивидуальность!

    S для искренний, образец истины.

    E для нетерпелив, давайте приступим!

    N для опрятности , ваш аккуратный путь.

    Y для тоски, ваших сокровенных желаний.

    Известные личности по имени Арсений

    Арсений Тарковский был писателем. Арсению было присвоено имя Арсений Александрович Тарковский 24 июня 1907 года в Кировограде. Он покинул эту жизнь 27 мая 1989 года.

    Арсений родился в 1886 году.Ушел из жизни в 1944 году.

    Арсений Логашов — футболист ФК «Локомотив», Москва, «Спортакадемклуб», «Химки», «Анжи», Махачкала, «Факел», «Воронеж», «Ростов», сборной России по футболу среди юношей до 21 года и сборной России по футболу. Арсений родился 20 августа 1991 года в Курске.

    Арсений родился 30 марта 1946 года в Вельске.

    Арсений родился в 1834 году. Ушел из жизни в 1902 году.

    Известные лица с фамилией Арсений

    Арсений родился в 1894 году.Умер в 1973 году.

    Где популярно имя Арсений?

    Международные интересы для Арсения

    Интерес зависит от количества людей, просмотревших это имя из каждой страны, и масштабируется на основе общего количества просмотров по каждой стране, так что большие страны не всегда проявляют наибольший интерес. Темно-синий цвет на карте означает, что люди в стране с большей вероятностью будут искать это имя.

    Более длинные столбцы на гистограмме указывают на то, что люди в стране больше заинтересованы в этом имени. Не все страны, проявившие интерес к названию, перечислены на гистограмме.

    Интересные факты об имени Арсений

    • Насколько популярно имя Арсений? Арсений — 57,185 -е самое популярное имя всех времен.
    • Сколько людей с именем Арсений родились в США? С 1880 по 2019 год Управление социального обеспечения зарегистрировало 29 детей, рожденных с именем Арсений в США.
    • В каком году 5 или более младенцев впервые назвали Арсением? Имя было впервые дано 5 или более младенцам в 2009 году, когда оно было дано как имя 5 новорожденным.
    • Когда Арсений впервые был записан в США? Самым старым днем ​​рождения имени Арсений, зарегистрированным Управлением социального обеспечения, является вторник, 19 мая 1885 года.
    • В каком году больше всего родился Арсений? Наибольшее количество случаев использования имени Арсений было зафиксировано в 2018 году, когда родилось 8 детей.
    • Странные вещи в имени Арсений: Имя, написанное задом наперед, — Ynesra . Случайная перестановка букв в имени (анаграмма) даст Rseany . Как ты это произносишь?

    Какой Арсенис посещал эту страницу?

    Именной плакат Арсения

    (нажмите, чтобы сохранить качественную версию)

    пожаловаться на это объявление
    • Источники:
    • U.S. Бюро переписи населения: часто встречающиеся фамилии из переписи 2000 года (общественное достояние).
    • Администрация социального обеспечения США: популярные детские имена, файл Death Master (общественное достояние).
    • Известные люди через Википедию: титулы и лицензии. Щелкните каждое изображение для получения информации об авторстве.

    Что означает имя Арсений?

    Имя
    <100
    в U.С.
    с 1880 г.

    Фамилия
    <100
    в США
    в 2010 г.

    Что означает Арсений?

    Опрос

    : Какой из следующих списков вас интересует?

    Какие имена можно было бы включить в список, озаглавленный «»?

    Обзор

    : Что за забавный / полезный / полезный различных списков имен мы можем вам показать?

    Мы заметили, что у вас есть микрофон.Если вы знаете, как произносится Арсений, просто нажмите кнопку для записи. Мы сохраним его, рассмотрим и опубликуем, чтобы помочь другим. Запрещены записи детей младше 18 лет.

    Значение и происхождение

    Что означает имя Арсений? Продолжайте читать, чтобы найти значения, отправленные пользователем, словарные определения и многое другое.

    Рекламное объявление

    Происхождение и значение Арсения

    Происхождение, отправленное пользователем

    Значения, отправленные пользователем

    1. Материал из Флориды, США.С. говорит, что имя Арсений означает «Мэнли».
    2. По словам пользователя из Канады, имя Арсений русского происхождения и означает «Воин».
    Ищите другие имена по смыслу.

    Сообщите нам происхождение и / или значение слова Арсений ниже

    Происхождение Арсения

    UnknownAfricanAfrican Голландский (африкаанс) AkanAmharicArabicAramaicBantuBerberChewaEgyptianEritreaGandaGeezHausaIgboIslamic / MuslimKikuyuKurdishLesothoLuhyaLuoNdebeleNigerianPersian / IranianPortugueseShonaSwahiliTswanaUrhoboXhosaYorubaZimbabweZuluAfrican AmericanAmericanAmerican SamoaAztec (науатль) CanadianDominican RepublicEnglishGrenadianHawaiianIslamic / MuslimJamaicanJewishMexicanPortuguesePuerto RicanNative AmericanArabicAramaicArmenianBengaliCambodianChineseGeorgianGujaratiHindiHinduIndian (санскрит) IndonesianIslamic / MuslimJapaneseJewishKannadaKazakh (Казахстан) KoreanKurdishKyrgyz (Кыргызстан) MalayalamMarathiMongolianNepaliOdiaPakistaniPersian / IranianFilipino (Филиппины) PunjabiRussianSanskritSlavicTajik (Таджикистан) TamilTelugaThaiTibetanUrduUzbek (Узбекистан) VietnameseAboriginalAmerican SamoaAustralianFijianFilipino (Филиппины) ГавайскийИсламский / МусульманинМаориНовая ЗеландияПолинезийский / ГавайскийАлбанскийАнглосаксонскийАрабскийАрамейскийАрмянскийБаскскийБолгарскийКельтскийХорватскийКипрЧешскийДатскийНидерландскийАнглийскийEst онскийфинскийфранцузскийГэльскийГрузинскийНемецкийГреческийеввритвенгерскийИсландскийИрландскийИсламский / МусульманинитальянскийеврейскийКурдскийЛатинскийЛатышскийЛитвийскийМакедонскийНорвежскийПерсидский / ИранскийПольскийПортугальскийРумынский Румынский

    Спасибо! Мы рассмотрим вашу заявку в ближайшее время!

    Известные личности по имени Арсений

    Арсений Яценюк — 15-й премьер-министр Украины, 7-й председатель Верховной Рады, министр иностранных дел, министр экономики, МИД (Украина), Министерство экономического развития и торговли (Украина).Он носит титул голоса Арсения Яценюка. Арсений родился 22 мая 1974 года в Черновцах.

    Арсений Головко — военный. Его военная служба закончилась в 1962 году.

    Арсений родился в 1912 году.Он испустил свой последний вздох в 2001 году.

    Арсений Логашов — футболист.

    Арсений Кудин — спортсмен ФК «Луч Минск» (2012).

    Арсений Бондаренко — член спортивной команды ФК «Динамо Минск».

    Где популярно имя Арсений?

    Международные интересы для Арсения

    Интерес зависит от количества людей, просмотревших это имя из каждой страны, и масштабируется на основе общего количества просмотров по каждой стране, так что большие страны не всегда проявляют наибольший интерес.Темно-синий цвет на карте означает, что люди в стране с большей вероятностью будут искать это имя.

    Более длинные столбцы на гистограмме указывают на то, что люди в стране больше заинтересованы в этом имени. Не все страны, проявившие интерес к названию, перечислены на гистограмме.

    Интересные факты об имени Арсений

    • Насколько популярно имя Арсений? Арсений — 39 857 -е самое популярное имя за все время.
    • Сколько людей с именем Арсений родились в США? С 1880 по 2019 год Управление социального обеспечения зарегистрировало 87 детей, рожденных с именем Арсений в США. Людей по имени Арсений более чем достаточно, чтобы занять территорию островов Питкэрн (Великобритания) с расчетным населением 66 человек (по состоянию на 1 июля 2008 г.).
    • В каком году 5 или более младенцев впервые назвали Арсением? Имя было впервые дано 5 или более младенцам в 2008 году, когда оно было дано как имя 6 новорожденным.
    • Когда Арсений впервые был записан в США? Самым старым днем ​​рождения имени Арсений, зарегистрированным Управлением социального обеспечения, является понедельник, 11 августа 1890 года.
    • В каком году родилось больше всего людей по имени Арсений? Наибольшее количество случаев использования имени Арсений было зарегистрировано в 2012 году, всего было 12 младенцев.
    • Странные вещи в имени Арсений: Имя, написанное задом наперед, — Yinesra .Случайная перестановка букв в имени (анаграмма) даст Earnyis . Как ты это произносишь?

    Кто Арсений был на этой странице?

    Именной плакат Арсения

    (нажмите, чтобы сохранить качественную версию)

    пожаловаться на это объявление
    • Источники:
    • U.S. Бюро переписи населения: часто встречающиеся фамилии из переписи 2000 года (общественное достояние).
    • Администрация социального обеспечения США: популярные детские имена, файл Death Master (общественное достояние).
    • Известные люди через Википедию: титулы и лицензии. Щелкните каждое изображение для получения информации об авторстве.

    Арсений Имя Значение & Имя Арсений Происхождение, Счастливое число, Пол, Произношение

    Арсений входит в список самых популярных имен для мальчиков.Его самое привлекательное детское имя и произношение также просты. Значение «Арсений» — « мужественных». ‘Это имя одобрено для пола’ Boys ‘.

    Самые свежие сообщения

  • США (США) — Самые популярные имена детей 2021
  • Имена мусульманских девочек со значениями (топ-500)
  • Исламские имена мальчиков
  • Современные арабские имена девочек, начинающиеся с
  • Современные арабские имена мальчиков, начинающиеся с
  • Арабские имена девочек
  • Современные арабские имена девочек, начинающиеся с S
  • Современные арабские имена девочек, начинающиеся с M
  • Современные арабские имена мальчиков, начинающиеся с S
  • Имена индуистских мальчиков
  • Современные арабские имена мальчиков, начинающиеся с M
  • Имена индуистских девочек — 2020
  • Современные арабские имена девочек, начинающиеся с Z
  • Арабские имена мальчиков
  • Современные арабские имена мальчиков, начинающиеся с Z
  • Современные арабские имена девочек, начинающиеся с N
  • Современные арабские имена девочек, начинающиеся с H
  • Современные арабские имена для маленьких девочек, начинающиеся с F
  • Современные арабские имена для маленьких девочек, звезда ting With I
  • Современные арабские имена девочек, начинающиеся с B
  • Имена девочек на иврите, начинающиеся с A
  • Имена мальчиков на иврите на современном языке (Топ-500)
  • Имена девочек на современном иврите (Топ-500)
  • 12 самых Общие симптомы беременности

    • Арсений Подобные имена.

    Арсалаан Значение имени

    Арсалаан Значение имени Лев .. Значение имени Арсалаан на урду. Имя Арсалаан используется для мальчика. Подробнее

    Аршак Значение имени

    Аршак Значение имени Красивый, пропорциональный .. Значение имени Аршак на урду. Имя Аршак использовалось для мальчика. Подробнее

    Арселан Значение имени

    Арселан Имя Значение подарка. Значение имени Арселан на урду. Имя Арселан использовалось для мальчика. Подробнее

    Аршед Значение имени

    Имя Аршед, используемое для мальчика. Подробнее

    Аршбир Название Значение

    Аршбир Название Значение ГОС ‘ Небо’ Небо . Имя Аршбир использовалось для мальчика. Имя Раши Аршбир — Меша (A, L, E, I, O) и накшатра этого имени Аршбир — это Критика (А, Ээ, U, EA, I, E) . Слоги имени Аршбир — это 5 . Подробнее

    Аршджот Значение имени

    Аршджот Значение имени Клон Богов. Имя Аршджот использовалось для мальчика. Имя Rashi Arshjot — Меша (A, L, E, I, O) и накшатра с этим именем Arshjot — это Критика (А, Ээ, U, EA, I, E) . Слоги имени Arshjot — это 4 . Подробнее

    Аршви Значение имени

    Имя Аршви, используемое для мальчика.Имя Раши Аршви — Меша (A, L, E, I, O) , а Накшатра с этим именем Аршви — это Критика (A, Ee, U, EA, I, E) . Слоги имени Аршви — это 3 . Подробнее

    Арслан Значение имени

    Арслан Значение имени Лев, титул царей Персии. Значение имени Арслан на урду. Имя Арслан использовалось для мальчика. Подробнее

    Арслан Значение имени

    Арслан Значение имени Лев.Значение имени Арслан на урду. Имя Арслан использовалось для мальчика. Подробнее

    Arsel Имя Значение

    Arsel Имя Значение Отправить, отправить, отправить .. Значение имени Arsel на урду. Имя Арсель используется для мальчика. Подробнее

    Арсин Значение имени

    Арсин Значение имени Производное от персидского имени Арсин. Имя означает «воин», «боец». Имя Арсин используется для мальчика. Его произношение — ар-син. Имя Арсын происходит от персидского происхождения.. Подробнее

    Арсанио Значение имени

    Арсанио Имя Значение слова «мужественный». Имя Арсанио использовалось для мальчика. Подробнее

    Arseenio Значение имени

    Arseenio Имя Значение слова virile. Имя Арсенио использовалось для мальчика. Подробнее

    Arseinio Значение имени

    Arseinio Имя Значение virile. Имя Арсейнио использовалось для мальчика. Подробнее

    Arsemio Значение имени

    Arsemio Имя Значение слова virile.Имя Арсемио использовалось для мальчика. Подробнее


    Значение Арсения, что означает Арсений?

    [ сл. ar-se-ny, ars-eny] Имя мальчика Арсений произносится как ААРСАХНИЙ †. Арсений происходит из древнегреческих корней. Арсений — производное от итальянского, португальского и испанского имени Арсенио.

    См. Также связанную категорию греческий.

    Арсений — необычное имя для мальчика. Его нет в топ-1000 имен.

    Детские имена, которые звучат как Арсений, включают Аркани, Арицин, Арджуна (индийский), Арсемио (испанский), Арсени (русский), Арсений, Арсенио (итальянский, португальский и испанский), Арсений, Арсено, Арсеньо, Арсино, Арван, Арион, Орахам, Орахамм, Ореон, Ориан, Ориен, Оркени и Оркени.

    † Примерное английское произношение Арсения: AA как в «odd (AA.D) »; R -« гонка (R.EY.S) »; S -« см. (S.IY) »; AH -« грязь (M.AH.D) »; N -« колено ( N.IY) «; IY как в» есть (IY.T) »



    Условные обозначения:

    синий: имя мальчика

    красный: имя девушки

    курсив : унисекс имя

    полужирный : основное имя

    девочка (6265)

    мальчик (4886)

    унисекс (1558)

    английский (1124)

    иврит (832)

    греческий (730)

    арабский (570)

    немецкий (570)

    латинский (489)

    санскрит (392)

    французский (9 215) испанский

    (202)

    кельтский (171)

    итальянский (121)

    американский (92)

    ирландский (87)

    скандинавский (72)

    готический (70)

    русский (64)

    голландский (51) )

    албанский (46)

    японский (45)

    польский (44)

    португальский (39)

    валлийский (39)

    славянский (38)

    венгерский (33)

    суахили (33)

    турецкий (33)

    чешский (30)

    армянский (26)

    римский (23)

    персидский (17)

    кечуа (17)

    идиш (16)

    египетский (15) катал

    (14)

    финикийский (14)

    баскский (9)

    литовский (9)

    румынский (9)

    900 02 латвийский (8)

    арамейский (7)

    ацтекский (7)

    акан (6)

    ангольский (6)

    овца (6)

    галисийский (6)

    эстонский (5)

    сирийский (5)

    тамильский (5)

    украинский (5)

    игбо (4)

    панджаби (4)

    ассирийский (3)

    бретонский (3)

    фризский (3)

    иллирийский )

    курдский (3)

    маори (3)

    науатль (3)

    семитский (2)

    афганский (1)

    амхарский (1)

    камбоджийский (1)

    китайский (1)

    датский (1)

    индоевропейский (1)

    kiowa (1)

    siouan (1)

    См. Еще 62 см. Меньше

    бог (139)

    помощник (132)

    король (118)

    благородный (86)

    наследник (56)

    святой (52)

    сила (47)

    библейский (40)

    человечность (40)

    мудрый (40)

    честь (37)

    могущественный (37)

    стихия (34)

    брат (33)

    воин (29)

    золото (27)

    сердце (26) )

    протектор (26)

    орел (25)

    дерево (25)

    тихий (24)

    солнце (22)

    храбрый (20)

    эльф (18)

    непонятный (18)

    река (18)

    песок (18)

    бессмертный (17)

    средневековый (17)

    война (17)

    католическая (15)

    литература (15)

    детеныш (14)

    жизнь (14)

    меч (14)

    деревня (14)

    земля (13)

    смерть (12)

    герой (12)

    радость (12)

    викторио сша (12)

    белый (12)

    англизированный (11)

    миссионерский (11)

    норманн (11)

    возрождение (11)

    медведь (10)

    любимый (10)

    доброжелательный ( 10)

    темное (10)

    небо (10)

    древнее (9)

    церковь (9)

    рассвет (9)

    пуритане (9)

    огонь (8)

    лев (8)

    комбинация (7)

    континентальный (7)

    цветок (7)

    народный (7)

    благодать (7)

    луна (7)

    теолог (7)

    синий (6)

    бремя (6)

    громко (6)

    защита (6)

    ученый (6)

    весна (6)

    учитель (6)

    изобилие (5)

    последователь (5)

    четвертый ( 5)

    счастливый (5)

    шлем (5)

    отшельник (5)

    дом (5)

    пророк (5)

    упадок (4)

    доктор (4) 9000 3

    враг (4)

    эквивалент (4)

    лошадь (4)

    независимый (4)

    инвинсибл (4)

    джон (4)

    мессенджер (4)

    модерн (4)

    гора (4)

    выдающийся (4)

    сэр (4)

    титул (4)

    дядя (4)

    дикий (4)

    ветер (4)

    вино (4)

    адам ( 3)

    принадлежат (3)

    птица (3)

    замок (3)

    олень (3)

    фермер (3)

    прощающий (3)

    Джордж (3)

    богиня (3)

    иисус (3)

    маркус (3)

    опера (3)

    роза (3)

    море (3)

    седьмой (3)

    стройный (3)

    террор (3)

    трагедия (3)

    троян (3)

    универсальный (3)

    мудрость (3)

    актер (2)

    афины (2)

    бриттани (2)

    рождество (2)

    родственный (2)

    утешитель (2)

    предназначенный (2)

    восьмой (2)

    быстрый (2)

    трава (2)

    хануман (2)

    остров (2)

    Иерусалим ( 2)

    зеркало (2)

    месяц (2)

    девятое (2)

    северное (2)

    послушное (2)

    префикс (2)

    провайдер (2)

    радуга (2)

    корень (2)

    жертва (2)

    змея (2)

    суффикс (2)

    десятая (2)

    тор (2)

    доверие (2)

    правда (2)

    вселенная (2)

    видение (2)

    волк (2)

    афро (1)

    гнев (1)

    архангел (1)

    лысый (1)

    кабан (1)

    верблюд ( 1)

    мультфильм (1)

    облако (1)

    коллектор (1)

    комфорт (1)

    композитор (1)

    отсчетов (1)

    прямой (1)

    собака (1)

    глаза (1)

    лисица (1)

    коза (1)

    зерна (1)

    половина (1)

    харт (1)

    пастух (1)

    гун (1)

    еврейский (1)

    королевство (1)

    адвокат (1)

    лотос (1)

    македония (1)

    мария (1)

    купец (1)

    металл (1)

    чудо ( 1)

    обезьяна (1)

    болот (1)

    николай (1)

    нортумбрия (1)

    оранжевый (1)

    язычник (1)

    бег (1)

    разговорный (1)

    корма (1)

    шторм (1)

    символический (1)

    вторник (1)

    uk (1)

    вестготов (1)

    обет (1)

    вульф (1)

    yorkshire (1)

    См. еще 193Смотреть меньше

    Авторское право и копия 2009-2021 Baby Names Pedia.Все права защищены.

    Анализатор уникальности имени ребенка

    Об анализаторе уникальности имени ребенка

    Анализатор уникальности имени ребенка может определить, насколько вероятно, что человек с данным именем встретит другого человека с таким же именем.

    В связи с последней тенденцией к выбору уникальных и необычных имен популярные имена уже не так популярны, как когда-то. Вероятность того, что родители в 2018 году назовут своего ребенка Лиамом или Эммой, именами мальчиков и девочек, составляет всего 1.02%. Двадцать пять лет назад главные имена мальчиков и девочек были Майкл или Джессика. В то время вероятность того, что ребенку будет дано любое имя, составляла 2,25%. Другими словами, ребенок, родившийся двадцать пять лет назад, более чем в два раза чаще получает имя в этом году, чем ребенок, родившийся сегодня. Хотя эта тенденция ухода от самых популярных имен может быть связана с нынешним поколением родителей, она наблюдается гораздо дольше. Только 4,2% детей, рожденных в прошлом году, попали в первую десятку.Для сравнения, двадцать пять лет назад 8,6% детей попадали бы в первую десятку, а 50 лет назад это было 13,2%. Человек, рожденный в поколении наших родителей, почти в три раза чаще получает имя из первой десятки, чем человек, рожденный в поколении наших детей. Как человек, у которого в классе детского сада были две другие Сары (с другим написанием), я поражен тем, что вероятность того, что в классе детского сада из 35 человек в 2020 году будет любых двух детей с одинаковыми именами, составляет всего 43.3%. Вероятность того, что в классе детского сада будет трое детей с одинаковыми именами? Всего 1,4%. Это не значит, что этого никогда не произойдет. При таком большом количестве детских садов в США, по нашим оценкам, примерно в 2435 классах детских садов по всей стране будут учиться трое детей с одинаковыми именами.

    Насколько уникально данное имя? Вы можете быть удивлены

    Откуда берутся ваши данные?
    Управление социального обеспечения (SSA) по популярности детских имен и численности населения. SSA публикует справочную информацию о том, как данные собираются и распространяются для заинтересованных.Средний размер начальной школы взят из Национального центра статистики образования. Подобные имена вычисляются с использованием комбинации расстояний редактирования строки и фонетики.

    Было ли в 2015 году десять мальчиков по имени Сара?
    Похоже! Наши данные взяты непосредственно из данных переписи населения США, и это то, что сообщает Управление социального обеспечения (SSA). Из 3961981 ребенка, родившегося в 2015 году, обязательно должно быть как минимум несколько ошибок в отчетах. Также будет несколько очень далеко от своих имен.Возможно, было 10 мальчиков по имени Сара, но было также 16 девочек по имени Абдде.

    Эй, имени моей дочери / брата / соседа нет в списке! Что дает?
    Поздравляю с супер редким именем! Ваша дочь / брат / сосед — единственная в своем роде! Или, точнее, одно из не более чем 4. Администрация социального обеспечения (SSA) не включает детские имена, если имена были даны менее чем пяти младенцам.

    Любите детские имена? Попробуйте другие наши приложения для имени ребенка.Baby Name Explorer позволяет вам исследовать имена на основе соотношения полов, подстроки, популярности или количества слогов. Если вам нравятся более необычные имена, вам может понравиться Генератор уникальных имен, Name Blender, который объединяет два имени в одно, или средство подсказки альтернативного правописания. Наконец, поиск псевдонимов поможет вам найти идеальный псевдоним.

    Арсений Значение, имя Арсений значение

    Анализ характера Арсений : Люди с именем Арсений — первопроходцы, факелоносцы, исследователи, учителя и те, кто указывает путь другим.Они лидеры, мотиваторы и идеалистические провидцы, осознающие свои собственные врожденные способности.

    Love Life Арсений : Как правило, люди не любят много ухаживаний и флирта, но стараются упорно трудиться.

    Анализ букв названия Арсений

    A: Люди сами по себе: амбициозные и свободомыслящие R: Люди сильно чувствуют вещи, и их богатая, насыщенная внутренняя жизнь исходит вовне S: Люди — настоящие очаровательные E: Люди свободолюбивы, чувственны и полны энтузиазмаN: Люди «нестандартно мыслят» «тип человека — творческий и оригинальныйY: Люди свободолюбивы, любят нарушать правила и раздвигать границы.

    Астрологический (ведический) аспект имени
    Арсений

    Согласно ведической астрологии, Раши по имени Арсений Сетка а лунный знак, связанный с именем Арсений, — Овен.

    В имени Арсений есть стихия Огня. Марс — планета-правительница имени Арсений . Имя Арсений, имеющее лунный знак в виде Овна, представлено Овном и считается Кардиналом.

    Обычно люди с именем Арсений энергичны, отважны и решительны.

    Другие варианты имени, имеющие лунный знак Овна, начинаются с: Чу, Чо, Ла, Че, Ли, Лу, Ле, Ло, Ли, А, И, Ээ.

    Накшатра (ведическая) Имени
    Арсений

    Имя Арсений подходит малышу, рожденному в Криттика накшатра

    Криттика Накшатра: старое название Плеяд; в образе медсестер Карттикеи, сына Шивы.

    Владыка: Сурья (Солнце)
    Символ: Нож или копье
    Божество: Агни, бог огня
    Индийский зодиак: 26 ° 40 ‘Меша — 10 ° Вришабха
    Западный зодиак: 22 ° 40′ Тельца — 6 ° Близнецов

    Другие варианты имени, имеющие Накашатру Критика, начинаются с: А, Я, У, Э.

    Топ-10 детских имен в мире 2011

    Ищете идеи для детских имен? Почему бы не почерпнуть вдохновение из разных стран и не ознакомиться с ведущими именами BabyCenter в разных странах мира.

    Возможно, имена некоторых симпатичных девушек могут прижиться в Канаде, например, бразильская и испанская Мариана, французская Клара, немка Лена, индийская Ааня или русская Анастасия. Или канадские родители могут выбрать яркие имена мальчиков, которые будут выделяться на игровой площадке, например, канадский Логан, француз и бразилец Габриэль, русский Артем или австралиец и американский Джексон.

    Некоторые имена пересекают границы и языки. Имена девочек Софи, София и София входят в топ-10 Австралии, Бразилии, Великобритании, России, Испании, США, а также Канады.Также во всем мире популярны Лили (или Лилли), Эмма, Эмили и Изабелла. Для мальчиков Лукас (или Лукас) очень популярен в Австралии, Бразилии, Канаде, Франции, Германии и США.

    Австралия

    Бразилия

    Канада

    Франция

    Германия

    Индия

    Имена девочек
    1. Ананья
    2. Сара
    3. Адити
    5. Рия Джия119
    6. Аника
    7. Аанья
    8. Анушка
    		Имена мальчиков
    1. Аарав
    2. Ариан
    3. Кришна
    4. Арнав Не4
      5. 9011 9011 9011 9011 9011 9011 9011 9011
    5. Вихан

    Россия

    9 1209
    Имена девочек
    1. Мария
    2. Анастасия
    3. Дарья
    4. Елизавета 9011 9011 9011 9011 9011 Елизавета Елизавета
    5. Анна 9011 9011 9011 Елизавета Екатерина
    		 Имена мальчиков
    1. Александр
    2. Максим
    3. Иван
    4. Артем
    5. Дмитрий
    6. Егор
    7. Никита
    8. Матвей
      9. 2
    9. 9129 912 935 9119 США
      Все еще хотите найти имя? Прочтите нашу статью для поиска идей или попробуйте наш поиск детских имен, где вы можете искать по происхождению или значению, а также в алфавитном порядке.

      Опис сестрички: Attention Required! | Cloudflare

      Posted on by alexxlab

      Моя старша сестра — Твір-опис зовнішності сестри, текст-розповідь, есе

      загрузка…

      Опис зовнішності моєї старшої сестри

      Моя старша сестраМоя старша сестра

      В мене є старша сестра. Її звати Дарина. Їй вже сімнадцять років. Цього року вона закінчує школу та збирається вступати до вишу.

      Моя сестра — дуже вродлива дівчина. У неї великі сірі очі, акуратний носик і високий лоб, що є ознакою неабиякого розуму людини. Обличчя Дарини обрамляють густі прямі брови темного кольору. Коли сестра посміхається, стає видно її бездоганно рівні білі зуби. З такою чарівною голлівудською посмішкою з неї б вийшла чудова модель для реклами зубної пасти.

      Дарина має довге каштанове волосся, яке від природи в’ється в дуже красиві локони. Їй дуже личать високі укладки, що відкривають витончену шию.

      Моя старша сестра високого зросту — вище нашої мами, але нижче тата. Вона регулярно займається спортом і відмінно танцює.

      Мені дуже подобається спілкуватися з Дариною. Попри різницю у віці, ми з нею дуже дружні. Я багато часу проводжу в її кімнаті. Навіть довіряю їй свої таємниці. Сестра часто дає мені слушні поради та допомагає робити уроки. У школі вона відмінниця, тому їй під силу допомогти мені з будь-якого предмету.

      Я дуже рада, що у мене є така гарна старша сестра. Вона в мене розумниця та красуня!

      Інші твори:

      Твір-опис зовнішності мами на тему «Портрет моєї матусі»

      Твір-опис зовнішності хлопчика

      Твір-опис, розповідь про брата, 4-5-6 клас

      Твір, есе «Людина, на яку я хочу бути схожим»

      Статусы про сестру — красивые слова про любимую родную сестру

      Статусы про сестру

      Статусы про сестру — Спасибо маме и папе, что подарили мне родного человека, с которым можно дружить. Люблю тебя, родная сестренка!

      Сестра быть может злючкой, ворчуньей и колючкой, назойливой как муха, и вредной как змея. А может быть чудесной, весёлой и прелестной, а также очень доброй и классной, как моя!

      Сестра может быть твоей лучшей подругой, от которой, чтобы избавиться необходимо, приложить кучу усилий.

      Настоящая сестра никогда не позволит тебе совершать глупости… В одиночку!

      Мы временами не разлей вода, а временами — я сестру прибить готова! Она ужасна и ворчлива иногда, а иногда — любимая подруга снова.

      Дружба с моей сестрой — это бесконечно долгий разговор, который мы прерываем спорами.

      Сестра — это вневременная связь. Мы помним друг друга такими, какими мы были всегда, у нас общие, понятные только нами шутки, мы знаем все секреты, горести и радости друг друга… Сестра — это друг навеки!

      Душа сестренки — это что-то такое кристально чистое и бездонное.

      Сестра — это такой человек, который в глаза тебе выскажет все, что её в тебе бесит, но другим будет доказывать, что ты у неё самая лучшая!

      Только сестра способна проникнуть в самое сердце и залечить даже самые страшные раны.

      Сестра — это человек, который знает твои секреты, любит,волнуется….с ней всегда можно поржать, искренне любит только она… Она мама №2.

      От настоящей сестры ничего никогда не утаишь: ей всегда известно даже то, что ты еще не натворила.

      Сестра как твое зеркало и твоя противоположность.

      С сестрой невозможно надолго поругаться: или ей от меня что-то будет нужно или мне от нее. Перемирие неминуемо.

      Когда ссоришься с сестрой, обязательно найдется причина помириться, минут через пять.

      Сестра — твое зеркальное отражение: внешне похожа на тебя, но, по сути, совершенно другая.

      Ты — умница, красавица, приветлива, добра, мне очень-очень нравится, что ты — моя сестра! И от тебя не утаю: я больше всех тебя люблю!

      Сестру можно посвятить в свои самые сокровенные тайны и не опасаться, что об этом кто—то узнает. Ведь она же в эти тайнах имеет самое прямое участие!

      У нас с сестрой полное взаимопонимание. Мы можем без лишних слов вцепиться друг другу в волосы!

      Ужасно, когда не о ком позаботиться! Как хорошо, что у меня есть сестра, которой я могу помочь и на которой можно поэкспериментировать!

      Сестра -это человек, который выскажет тебе в глаза все, что ее бесит в тебе, а всем скажет, что ты самый замечательный человек на Земле…

      Сестра — это мой лучший друг, который верен и в счастье, и в беде.

      Бывают разговоры о дружбе, о благороднейших чувствах между людьми. Но благороднее, чем любовь к сестре нет, потому что она основана на инстинктивном чувстве родства.

      Сестра — это незаменимая опора и поддержка на всю жизнь, которая поможет идти только вперед.

      Самая лучшая подруга-это сестра, хоть бывает и сука, но простит всегда.

      Иногда кажется, что мы с сестрой, как кошка с собакой, такие разные, но в тихие семейные вечера все же осознаешь, что мы с ней — одно целое.

      Любимой сестрой является та, с которой я могу быть искренней. В её присутствии я могу думать вслух.

      Сестра это тот человек который и бесит и убить хочется, но любишь ее без памяти и за нее убьешь.

      Сестра — это тот человек, который прочитает боль в твоих глаза без всяких лишних слов.

      Мне недавно сестра написала смс, что любит меня, а я ей в ответ: «Ты что бухая?», она немножко обиделась.

      Опис сестрички розповідь

      Сьогодні Сашко дуже чепурним прийшов до школи.

      спросоння

      1)спросоння

      2)зрідка

      3)змолоду

      Чому мене навчила Поліанна

      Мені дуже сподобалася Поліанна — головна героїня роману «Поліанна» американської письменниці Елеонор Портер.  Поліанна — дуже добра і весела дівчинка. ЇЇ життя було нелегким, але вона з усмішкою на обличчі подолала усі труднощі. Поліанна багато чому навчила мене. 

      Вона навчила мене бути оптимісткою, цінувати все, що в мене є, усюди знаходити привід для радості. Я захоплююся її вмінням сприймати труднощі, що випали на її долю, з оптимізмом і долати їх.  А ще вона навчила мене безкорисливо допомагати людям. На прикладі Поліанни видно, що добру і щиру людину усі люблять. Тому, прочитавши книгу, я стала добрішою і щирішою. Я намагаюся допомагати іншим та більше посміхатися.

      Любіть свою батьківщину

      Ввечері низько літають ластівки — завтра буде дощ.

      Я вже давно збагнув: знання народних прикмет полегшує нам життя.

      Красивые цитаты про сестру со смыслом (220 цитат)

      Статусы про сестру со смыслом — хороший способ поведать миру о счастье иметь в своей жизни лучшего друга. Подборка таких выражений поможет выделить именно те слова, которые так важно сказать дорогому человеку. Красивые цитаты про сестру со смыслом собраны в этой подборке.

      Сестра — это мой лучший друг, который верен и в счастье, и в беде.

      Самый верный и лучший друг может быть только родная сестра!

      Нашла свой дневник, который вела в 15 лет. В конце приписка рукой сестры — а мама читает твой дневник! И следом подпись мамы — ничего подобного!

      Если сестра говорит тебе «Ты дура!»- она тебя любит.

      Сестра это тот человек который и бесит и убить хочется, но любишь ее без памяти и за нее убьешь.

      Я бы всегда делилась новостями в первую очередь с сестрой, но она уже и так все знает.

      Спасибо маме и папе, что подарили мне родного человека, с которым можно дружить. Люблю тебя, родная сестренка!

      Я хочу, чтобы моя сестра была всю жизнь для меня верным другом, поэтому буду для нее верным другом уже сейчас.

      Моя сестренка порой не только все время просит, чтобы я ее выслушал, но еще и требует, чтобы я ей объяснил, что она хотела сказать.

      Цените подругу, которая стала родная, как сестра. таких мало.

      Если всех детей на свете находят в капусте, то мою сестренку точно в цветной нашли!

      Умение ладить с родной сестрой — прекрасная школа взаимоотношений с людьми на будущее.

      Как же здорово иногда понять, что ты не одна на этом свете. Друзья приходят и уходят, с мужьями разводятся и только родная сестра всегда будет рядом, даже если она так далеко!

      Если ты постоянно ссоришься со своей сестрой, значит, тебе нужно чаще с ней общаться.

      Нас с сестрой часто называют близняшками, хотя я младше ее на три года!

      Брат без сестры — как свадьба без невесты, а Сестра без брата — тело без души…

      Бывает такое, что сестра не становится лучшей подругой, а подруга наоборот становится сестрой.

      Только ее ты обязан всю жизнь понимать и прощать, свою сестру.

      Младшие всегда хотят казаться взрослее, и только старшая сестра знает, какая ты на самом деле еще маленькая.

      Сестра — это человек, который делает твои проблемы своими, так что тебе не приходится проходить через это в одиночку…

      Сестра не всегда может стать подругой, но подруга всегда может стать сестрой.

      Если девушка красива, умеет готовить, разбирается в машинах и технике, значит она твоя сестра!

      Мы с сестрой все детство дрались, но поняли, что это не выгодно и теперь все дерутся из—за нас.

      Нет в семье соперничества более острого, чем между сестренками, и нет дружбы более прочной, чем дружба между взрослыми сестрами.

      От настоящей сестры ничего никогда не утаишь: ей всегда известно даже то, что  ты еще не натворила.

      Мы с сестрой все детство дрались, но поняли, что это не выгодно и теперь все дерутся из—за нас.

      Прости меня сестренка за то, что иногда обижаю, но знай, что в мире никто не любит тебя так, как брат.

      Когда у тебя есть сестра, спор о том, кого больше любят родители порой продолжается всю жизнь.

      Старшая сестра всегда меня мучает, и у нее один предлог: «Хочу тебе добра!»

      Если в семье две сестры, то одна из них всегда будет лидером, а вторая наблюдателем.

      Отвергать родную сестру — все равно что лишать себя части тела.

      Люблю свою сестру, мы живем с ней душа в душу… Кулак в глаз, нога в живот.

      Самое ужасное, что могло бы со мной произойти — это несчастье моей сестры!

      Дружба с моей сестрой — это бесконечно долгий разговор, который мы прерываем спорами.

      Сестра — это та, с кем разговоры не надоедают. Это та, кто может поднять тебе настроение, когда хочется плакать…

      Так необычно наблюдать, когда твоя сестра, вроде еще такая маленькая, уже встречается с парнем. Вдруг осознаешь, как смотрели на тебя твои родители и чего они боялись.

      Доверительны отношения с сестрой — это мудрая беседа, которая порой происходит без слов.

      Сестра — это лучший друг, от которого невозможно избавиться.

      Любимый, что это за фифа рядом с тобой на фотографии? — Это моя сестра! — Ой, какая хорошенькая.

      Сестры всегда все делят между собой: в детстве игрушки и любовь родителей, потом квартиры и любовь мужчин.

      Сестра бывает злючкой, ворчливою колючкой, назойливою мухой и хитрой как лиса, а может быть прелестной, веселой и чудесной, красивой, очень доброй и милой… в зависимости от моего настроения.

      Жизнь с моей сестрой никто не назовет праздником! Ведь легко делить радости, вы попробуйте разделять беды и понимать не свое несчастье.

      Старшая сестра — это мама, которой можно доверить самый сокровенный секрет.

      Сестра — это та, которая радуется твоим победам. Та, которая отложит все дела ради тебя. Та, которая расскажет тебе абсолютно все.

      Цените подругу, которая стала родная, как сестра. таких мало.

      Та, которая может позволить себе сказать твоему парню то, что ты ему сказать не можешь. Цените сестер!

      Скромная сестра — достояние брата.

      Как же здорово иногда понять, что ты не одна на этом свете. Друзья приходят и уходят, с мужьями разводятся и только родная сестра всегда будет рядом, даже если она так далеко!

      Только моя сестра может записать свой смех на диктофон, потом его слушать и еще больше смеяться! Замкнутый круг.

      Люди, у которых нет сестер – всегда немного одиноки, у них нет самого верного и лучшего друга…

      Если ты постоянно ссоришься со своей сестрой, значит, тебе нужно чаще с ней общаться.

      Чего стоит хорошая новость, если нельзя поделиться ею с сестрой?

      Я бы всегда делилась новостями в первую очередь с сестрой, но она уже и так все знает.

      Родители дают нам жизнь, воспитывают и прививают нам любовь. Но самый лучший подарок, который они могут сделать — это брат или сестра.

      Такое странное чувство, когда выдаешь младшую сестру замуж. Пусть он любит ее не меньше, чем я.

      Сестра — шесть букв, километры понимания и просто дружба длиною в жизнь…

      Душа сестренки — это что—то такое кристально чистое и бездонное.

      Если всех детей на свете находят в капусте, то мою сестренку точно в цветной нашли!

      Только сестра способна проникнуть в самое сердце и залечить даже самые страшные раны.

      Старшая сестра — это мама, которой можно доверить самый сокровенный секрет.

      Только ее ты обязан всю жизнь понимать и прощать, свою сестру.

      Мне легко делить со старшей сестрой одну комнату: вечером и ночью она гуляет, я сплю, а утром и днем — все наоборот.

      С сестрой невозможно надолго поругаться: или ей от меня что—то будет нужно или мне от нее. Перемирие неминуемо.

      Сестры делятся на 2 типа: младшая и тиран.

      Если девушка красива, умеет готовить, разбирается в машинах и технике, значит она твоя сестра!

      Родные сестры дерутся отчаянно, но и любят друг друга до дрожи.

      Пускай сестренка выбирает себе мужа, родители их благословляют, ну а я, как старший брат, буду его проверять.

      Старшая сестра всегда меня мучает, и у нее один предлог: «Хочу тебе добра!»

      Люди, которые скрывают что—то от сестры, скрывают что—то от себя!

      Старшие сестры вытирают, конечно, младшим братьям носы, но плакать в жилетку бегут к кому-то другому.

      Сестра — твое зеркальное отражение: внешне похожа на тебя, но, по сути, совершенно другая.

      Люблю свою старшую сестру, мы живем с ней душа в душу… Кулак в глаз, нога в живот.

      Если в семье две сестры, то одна из них всегда будет лидером, а вторая наблюдателем.

      Люблю когда кот ссыт в обувь моей сестры, тогда я понимаю, что меня он любит больше.

      Обожаю свою старшую сестру!!!!пусть порой она не права и незаслуженно читает мне нотации…На то она и сестра!!!

      Сестру можно посвятить в свои самые сокровенные тайны и не опасаться, что об этом кто—то узнает. Ведь она же в эти тайнах имеет самое прямое участие!

      Сидишь такая расстроенная, уже настроилась на то что бы плакать, но тут забегает в комнату маленькая сестра с колготками на голове, лицо все в помаде, и говорит: ну как я вам, мадам? После такого плачешь только от смеха..

      Самое ужасное, что могло бы со мной произойти — это несчастье моей сестры!

      Сестра — это отличное средство для мытья посуды.

      Первой моей подругой и примером была старшая сестра!

      Мне легко делить со старшей сестрой одну комнату: вечером и ночью она гуляет, я сплю, а утром и днем — все наоборот.

      Нет дружбы более прочной, чем дружба между взрослыми сестрами.

      Ужасно, когда не о ком позаботиться! Как хорошо, что у меня есть сестра, которой я могу помочь и на которой можно поэкспериментировать!

      Сестра — это та, кто десять раз в день называет тебя дурой, добавляя при этом «вся в меня».

      Доверительны отношения с сестрой — это мудрая беседа, которая порой происходит без слов.

      Я могу обмануть всех, но не старшую сестру, ведь она видит меня насквозь.

      Сестра — это незаменимая опора и поддержка на всю жизнь, которая поможет идти только вперед.

      Мне недавно старшая сестра написала смс, что любит меня, а я ей в ответ: «Ты что бухая?», она немножко обиделась…

      Жизнь с моей сестрой никто не назовет праздником! Ведь легко делить радости, вы попробуйте разделять беды и понимать не свое несчастье.

      Взрослеть далеко не всегда хорошо! Приходится самой разбираться с неприятностями.

      Как здорово, когда есть сестры, с которыми ты связан не родственными связями, а подруги, которые стали твоими сестрами по жизни.

      Родители больше не бегают со мной. И даже со старшей сестрой не погуляешь — видит во мне конкурентку.

      Сестра может быть твоей лучшей подругой, от которой, чтобы избавиться необходимо, приложить кучу усилий.

      Только старшая сестра может говорить правду так, что «хоть стой, хоть падай».

      Может ли взрослый мужчина относиться к привлекательной женщине, как брат к сестре?

      Украл у старшей сестры её личный дневник — скажем ДА рабству!

      Скромность моей сестры — это моё ценнейшее богатство!

      Без тебя не прошло в моей жизни ни дня — с той младенческой нежной поры.

      Сестренка для братика всегда маленькое, миленькое, вредное создание, которое никак нельзя не любить, даже если на него обижен.

      Хорошо, что родилась ты раньше меня, в гордом звании старшей сестры.

      Сделай гадость, налей в шампунь сестры зеленки, пусть ей будет не скучно, и тебе впрочем, тоже.

      Я свою сестренку Лиду никому не дам в обиду! Мы живем с ней очень дружно, очень я ее люблю! А когда мне будет нужно, я и сам ее побью!

      Как я завидую тем, у кого есть сестренка. Мне такие люди кажутся более цельными и счастливыми, чем остальные.

      Очень приятно когда твоя младшая сестра придя к тебе в комнату говорит: Я папина помощница, мамина принцесса и твой карапузик!

      Иногда кажется, что мы с сестрой, как кошка с собакой, такие разные, но в тихие семейные вечера все же осознаешь, что мы с ней — одно целое.

      Младшая сестра — это единственная женщина, которую можно воспитать.

      Родители дают нам жизнь, воспитывают и прививают нам любовь. Но самый лучший подарок, который они могут сделать — это брат или сестра.

      Однажды маленькая сестра спросила старшего брата: «Что такое любовь?»

      Брат без сестры — это тело без души!

      Он ответил: Это когда ты каждый день воруешь у меня из портфеля шоколад… А я продолжаю класть его в одно и тоже место…

      Хорошо когда есть сестры, не те с которыми в родственных отношениях, а те кто ими стали в жизни.

      Многие попросту не замечают как быстро летит время, вот сегодня моей любимой сестре исполнилось три годика, а кажется что только недавно она родилась.

      Ревность — сестра любви, подобно тому как дьявол — брат ангелов.

      Младшие сёстры привлекают только тех, у кого их нет.

      Странная у меня семья: папа разговаривает со своей машиной, мама с цветами, сестра с кошками, одна я нормальная — с компьютером и телефоном.

      Так необычно наблюдать, когда твоя сестра, вроде еще такая маленькая, уже встречается с парнем. Вдруг осознаешь, как смотрели на тебя твои родители и чего они боялись.

      Каждый раз, смотря подруге в глаза, забываю, что мы просто подруги, а не сёстры.

      Сёстры делятся на два типа: старшая и стукачка.

      Бывают моменты что хочется умереть. Родители, братья, сестры — единственное ради чего стоит жить.

      Такое странное чувство, когда выдаешь младшую сестру замуж. Пусть он любит ее не меньше, чем я.

      Скорбь за родной сестрой может исторгать слезы, при этом каждый плачет о самом себе.

      Генрих Гейне

      А у вас тоже младшие сестры выворачивают ваш шкаф пока вы не видите, меряют всю вашу одежду, надевают туфли на каблуках и ходят, копируют вас?

      Самый верный и лучший друг может быть только родная сестра!

      Пускай сестренка выбирает себе мужа, родители их благословляют, ну а я, как старший брат, буду его проверять.

      Взрослею… Все проблемы решаю сама… Никто со мной не носится… А старшая сестра не берёт с собой, т.к. теперь видит во мне соперницу… Блин не хочу быть взрослой!

      Если сестра говорит тебе “Ты дура!”- она тебя любит.

      Сестренка для братика всегда маленькое, миленькое, вредное создание, которое никак нельзя не любить, даже если на него обижен.

      Я бы всегда делилась новостями в первую очередь с сестрой, но она уже и так все знает.

      Люблю одну единственную уже почти год, люблю так, как не любил никого и никогда… Как можно не любить маленькое счастье, свою младшую сестренку?!

      Сестра – твое зеркальное отражение: внешне похожа на тебя, но, по сути, совершенно другая.

      Прости меня сестренка за то, что иногда обижаю, но знай, что в мире никто не любит тебя так, как старший брат.

      Мы с сестрой все детство дрались, но поняли, что это не выгодно и теперь все дерутся из-за нас.

      Сестра — это маленькая, красивая, конечно иногда вредная, но все равно дорогая и очень любимая для брата…

      Младшие сёстры — странные существа. Какими бы милыми они ни были, к ним совершенно ничего не чувствуешь. Для меня бельё сестры — просто кусок ткани. Она определённо красавица, а я думаю лишь, что она и правда похожа на меня. Вот как оно бывает с настоящими младшими сёстрами.

      Мы с сестрой все детство дрались, но поняли, что это не выгодно и теперь все дерутся из-за нас.

      Когда падает младшая сестра, то старшая помогает ей встать, случись упасть старшей — младшая смеётся.

      Когда есть родная сестричка, не нужно больше никаких подруг.

      Моя младшая сестра сказала, что хочет быть крапивой. Я спросил почему. Она ответила: «Чтобы меня не трогали.».

      Я хочу, чтобы моя сестра была всю жизнь для меня верным другом, поэтому буду для нее верным другом уже сейчас.

      Самое большое счастье в моей жизни — мои младшие сестры. Каждый раз, когда я расстроенная, подбегаю ко мне, обнимают, тискают, кричат: мы любим тебя, не грусти, мы с тобой. В такие моменты желание жить вспыхивает с новой силой.

      Умение ладить с родной сестрой – прекрасная школа взаимоотношений с людьми на будущее.

      Мне в этой жизни повезло, что у меня сестра такая! Ты даришь радость и тепло, улыбкой душу согревая. Тебе желаю я здоровья и вечно юной красоты. Пусть на тебя глядят с любовью все те, кого так любишь ты.

      Сестра – это человек, который делает твои проблемы своими, так что тебе не приходится проходить через это в одиночку…

      Если есть кто-то, кому можно с таким же доверием, как маме, рассказать свою тайну, то только сестре.

      Если девушка красива, умеет готовить, разбирается в машинах и технике, значит она твоя сестра!

      У меня есть друзья. Но такого верного и дорогого, как сестра, мне не найти.

      Если в семье две сестры, то одна из них всегда будет лидером, а вторая наблюдателем.

      Умение находить общий язык с сестрой — это школа того, как стать другом для других людей.

      Отвергать родную сестру – все равно что лишать себя части тела.

      Когда у тебя есть сестра, переживать свои проблемы в одиночестве не приходится.

      Самое ужасное, что могло бы со мной произойти — это несчастье моей сестры!

      Сестрины поучения — это не обвинение или нравоучения. Это забота, умноженная на небезразличие к вам.

      Сестры всегда все делят между собой: в детстве игрушки и любовь родителей, потом квартиры и любовь мужчин.

      Сестра — это твое отражение и противоположность одновременно.

      Жизнь с моей сестрой никто не назовет праздником! Ведь легко делить радости, вы попробуйте разделять беды и понимать не свое несчастье.

      Дружба между сестрами как хорошее вино — крепнет с годами. И как весна — чем дольше холода, тем приятнее ее приход.

      Первой моей подругой и примером была старшая сестра!

      Никому из ровесников так не важно твое счастье, как родной сестре.

      Нет дружбы более прочной, чем дружба между взрослыми сестрами.

      Люди, у которых есть братья или сестры, выглядят более цельными и счастливыми.

      Сестра – это та, кто десять раз в день называет тебя дурой, добавляя при этом «вся в меня».

      Я благодарна судьбе, что имею такое сокровище. Спасибо тебе за присутствие в моей жизни, сестренка.

      Я могу обмануть всех, но не старшую сестру, ведь она видит меня насквозь.

      Мы с тобой уже счастливее многих людей на Земле. Потому что есть друг у друга.

      Только старшая сестра может говорить правду так, что «хоть стой, хоть падай».

      Быть красивее меня я могу позволить только тебе.

      Младшая сестра — это единственная женщина, которую можно воспитать.

      Этот день рождения не только твой праздник. Это еще и мое торжество, еще один любимый день в году.

      Многие попросту не замечают как быстро летит время, вот сегодня моей любимой сестре исполнилось три годика, а кажется что только недавно она родилась.

      Кровное родство — то, что объединяет вопреки тысячам километров. Вопреки ссорам и недомолвкам. Вопреки всем бедам и лишениям.

      А у вас тоже младшие сестры выворачивают ваш шкаф пока вы не видите, меряют всю вашу одежду, надевают туфли на каблуках и ходят, копируют вас?

      Счастливы те, кто с трепетом и предвкушением ждут встречи с братом или сестрой.

      Пускай сестренка выбирает себе мужа, родители их благословляют, ну а я, как старший брат, буду его проверять.

      К сожалению, вся жизнь не бывает праздником. Но пока в ней есть ты, я все способна преодолеть.

      Сестра — это маленькая, красивая, конечно иногда вредная, но все равно дорогая и очень любимая для брата…

      Мы временами не разлей вода, а временами – я сестру прибить готова! Она ужасна и ворчлива иногда, а иногда – любимая подруга снова. В общем, все зависит от моего настроения.

      Когда падает младшая сестра, то старшая помогает ей встать, случись упасть старшей — младшая смеётся.

      Наши родители дарят нам жизнь, они нас воспитывают, любят. Но самое бесценное, что они могут подарить нам – это родить еще одного мальчика или девочку.

      Есть нормальные адекватные люди, а есть я и моя сестра.

      Я выросла. Теперь никто со мной не нянчится, не решает мои проблемы. Старшая сестра перестала брать с собой, потому что разглядела во мне соперницу. Эх, не хочу взрослеть!

      Я бы всегда делилась новостями в первую очередь с сестрой, но она уже и так все знает.

      Родительская любовь ко всем детям не идентична. Ведь все дети не похожи друг на друга, потому и отношение к ним разное.

      Мне легко делить со старшей сестрой одну комнату: вечером и ночью она гуляет, я сплю, а утром и днем – все наоборот.

      Дети, связанные кровными узами – естественные неприятели. Это как британцы и шотландцы. Или как жители Уэльса и шотландцы. Или норвежцы и шотландцы. Или шотландцы и шотландцы. Черт бы побрал этих шотландцев, всю Шотландию опозорили!

      Иногда кажется, что мы с сестрой, как кошка с собакой, такие разные, но в тихие семейные вечера все же осознаешь, что мы с ней – одно целое.

      Ты ей секреты доверяла, считала ты ее родной. И никогда не предавала, она была твоей сестрой.

      Как я завидую тем, у кого есть сестренка. Мне такие люди кажутся более цельными и счастливыми, чем остальные.

      Но мир жесток, и так бывает, что в жизнь врываются напасти: та, что подругой называлась, вдруг похищает твое счастье.

      Только моя сестра может записать свой смех на диктофон, потом его слушать и еще больше смеяться! Замкнутый круг.

      Я знаю кто самый счастливый человек! Это моя сестра она записывает свой смех на диктофон, а потом всё это слушает и ещё больше ржот!!!

      Моя сестренка порой не только все время просит, чтобы я ее выслушал, но еще и требует, чтобы я ей объяснил, что она хотела сказать.

      Сердце сестры — алмаз чистоты, бездна нежности.

      Сделай гадость, налей в шампунь сестры зеленки, пусть ей будет не скучно, и тебе впрочем, тоже.

      — Вы, что, идёте в кино без меня?! Друзья ещё называются! — Женя, я открою тебе страшную тайну: мы не друзья, мы — сёстры!

      Сестрам ангелы-хранители не нужны: они сами себе и поддержка, и опора.

      Люблю одну девочку уже почти 4 года… Люблю ее больше всего на свете… А как ведь не любить младшую сестренку.

      Скромность моей сестры – это моё наиценнейшее богатство!

      Я хочу, чтобы моя сестра была всю жизнь для меня верным другом, поэтому буду для нее верным другом уже сейчас.

      Как здорово, когда есть сестры, с которыми ты связан не родственными связями, а подруги, которые стали твоими сестрами по жизни…

      Брат без сестры — как свадьба без невесты, сестра без брата — тело без души… Чего стоит хорошая новость, если нельзя поделиться ею с сестрой?

      Если ты постоянно ссоришься со своей сестрой, значит, тебе нужно чаще с ней общаться…

      Давай дружить, как брат и сестра ну или как троюродный брат и троюродная сестра. Хорошо когда есть сестры, не родственники, а те кто ими стали в жизни.

      Сестричка – это мой верный друг и спутник по жизни…

      Если тебе тяжело принять родную сестру со всеми ее недостатками, в будущем ты будешь недоволен всеми.

      Чак Паланик

      Доверительны отношения с сестрой – это мудрая беседа, которая порой происходит без слов.

      Если общаться чаще — будите реже ссориться со своей сестрой.

      Люблю свою сестричку, понимаю каждое ее слово, даже когда она ничего мне не говорит…

      Чаще общайтесь с сестрой…

      Моя сестричка самая дорогая, откровенная и отзывчивая на свете! Люблю тебя!

      Сначала я думала, что пора худеть, но потом узнала, что младшая сестра весит больше, и успокоилась.

      Сестра – это мой лучший друг, который верен и в счастье, и в беде…

      Жили-были на свете три брата: Иван-Дурак, Кирилл-Дебил и Тарас… но он им больше сестрой приходится!

      Настоящего друга очень долго ищут, с большим трудом находят и сохраняют. А мне повезло, у меня он всегда был – это моя сестричка!

      Сестры с трудом прощают друг другу обиды, пережитые в пятилетнем возрасте. Знайте люди!!!

      Старшая сестра всегда меня мучает, и у нее один предлог: «Хочу тебе добра!»

      У меня самая лучшая сестра…!!! Я тебя очень сильно люблю тебя!

      Ужасно, когда не о ком позаботиться! Как хорошо, что у меня есть сестра, которой я могу помочь… и на которой можно поэкспериментировать!

      Сестренка собралась купаться и смотрится в зеркало. – Настенька? а как ты думаешь, вот когда я вырасту, мой принц на белом коне — меня узнает?

      Мне легко делить со старшей сестрой одну комнату: вечером и ночью она гуляет, я сплю, а утром и днем – все наоборот.

      Из двух сестёр всегда одна смотрит, а другая танцует.

      Луиза Глюк

      -Как бы вы относились к сестре, не будь она вам лучшим другом? –Никак, тогда бы у меня не было сестры.

      Сестра способна быть наилучшей подругой, от которой избавиться не так-то просто.

      Купила учебник, а там авторы — брат и сестра, написано: А. Я. Клешня, И. Я. Клешня.

      Сестра моя — всегда чувствует, что у меня на душе…!

       

       

       

       

      Поделиться в социальных сетях

      Твір на тему «Моя сестра»

      Я вважаю, що велика сім’я – це найбільше щастя, яке я маю. У мене є брат та сестра, які з дитинства мене захищають та оберігають. Проте найтісніші зв’язки у мене завжди були із сестрою. Вона допомагала мені шити платтячка на ляльки, водила мене до садочка, розділяла зі мною свою булку в школі. Все дитинство ми були нероздільними та завжди проводили час разом. Старша сестра ніколи мене не соромилась і завжди знайомила зі своїми друзями. Іноді бувало таке, що я заважала їй спілкуватись з друзями, бо батьки змушували її доглядати за мною, коли самі працювали. Але вона ніколи не кричала на мене і не звинувачувала, а спокійно пояснювала ситуацію друзям. Вона в мене дуже мудра та добра. Леся багато чого мене навчила та пояснювала як правильно зробити в тій чи іншій ситуації. В неї є талант до спілкування з дітьми, вона самостійно придумує дитячі ігри, вмить зуміє заспокоїти та втішити дитину. Завдяки такому таланту вона вступила до педагогічного університету і в майбутньому хоче бути вчителькою.

      Леся завжди була для мене прикладом для наслідування. Вона модно одягається та гарно фарбується. Своїм розумом вона може порівнятись з будь-яким науковцем. Як кажуть, талановита людина – талановита в усьому. Цей вираз підходить для опису моєї улюбленої  сестрички. Незважаючи на те, що Леся зараз проживає в іншому місті, ми все-одно постійно спілкуємось та ділимося своїми секретами. Вона ніколи не забуває зателефонувати та запитати про справи молодшої бешкетниці. Ми з нею зовсім різні: в нас не схожі між собою характери, зовнішньо також не маємо спільних рис. Проте нас поєднує якийсь невидимий зв’язок. Ми, як близнюки, тільки з різницею у віці в сім років. Однією зі спільних рис, які нас об’єднують є любов до Батьківщини. Патріотизм завжди був невід’ємною частиною нашого духу та почуття до рідного краю. У вишиванці та з синьо-жовтими браслетами на руках ми щороку крокуємо парадом вишиванок у нашому місті. Ми шануємо та захоплюємося всім українським: літературою, музикою, подорожами країною. Нашою улюбленою групою є Океан Ельзи. Я давно мрію відвідати концерт музичного гурту разом із сестрою.

      Також ми обоє вболіваємо за футбольний клуб «Динамо», проте я, на відміну від сестри, ще й і люблю побігати за м’ячем по полю та беру участь у футбольних шкільних змаганнях. В цьому ми відрізняємось, бо Леся ніколи не любила займатися спортом професійно. А я з дитинства захоплююсь багатьма видами спорту та в майбутньому планує детальніше присвятити цьому життя. Можливо, саме на цю рису вплинув мій старший брат, який змалечку намагався привити мені любов до спортивного життя.

      Моя сестра – це людина, до якої я відразу звернусь, коли захочу поділитись радістю або горем. Я її безмежно люблю і пронесу цю любов через усе життя.


      < Предыдущая   Следующая >

      Еще сочинения автора:

      Красивые картинки сестренке (25 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор

      С помощью ярких и стильных открыток можно сделать приятный сюрприз сестре. Далее предлагаем посмотреть и скачать красивые картинки сестренке.

      С днем рождения, сестренка!

      Счастья, любви, радости.

      Исполнения тебе всех желаний!

      Сестричка, ты лучшая!

      Моей любимой сестренке!

      Для самой лучшей сестренки.

      С 8 марта, сестренка!

      Дорогой сестренке!

      Пусть на лице твоем всегда сияет улыбка!

      Моей сестренке!

      Любимой сестренке!

      Я люблю тебя, сестричка!

      Любимой сестренке.

      Ты лучше всех!

      Ты самая чудесная!

      Пуская почаще раздается смех!

      Желаю много счастья!

      С днем рождения ,сестричка!

      Поздравляю с 8 марта.

      Моей сестренке.

      С днем рождения!

      Моя любимая сестренка.

      Везде встречай успех!

      Здоровья, счастья, удачи и любви!

      Тебе сестренка.

      Мне нравится20Не нравится3

      Будь человеком, проголосуй за пост!

      Загрузка…

       

      слов описания — найдите прилагательные для описания вещей

      слов для описания ~ термин ~

      Как вы, наверное, заметили, прилагательные к слову «термин» перечислены выше. Надеюсь, приведенный выше список слов для описания термина соответствует вашим потребностям.

      Если вы получаете странные результаты, возможно, ваш запрос имеет неправильный формат. В поле поиска должно быть простое слово или фраза, например «тигр» или «голубые глаза». Поиск слов, описывающих «людей с голубыми глазами», скорее всего, не даст результатов.Так что, если вы не получаете идеальных результатов, проверьте, не вводит ли ваш поисковый запрос «термин» в заблуждение таким образом.

      Обратите также внимание на то, что если терминов прилагательных не так много или их совсем нет, возможно, в вашем поисковом термине содержится значительная часть речи. Например, слово «синий» может быть как существительным, так и прилагательным. Это сбивает двигатель с толку, поэтому вы можете не встретить много прилагательных, описывающих его. Возможно, я исправлю это в будущем. Вам также может быть интересно: что за слово ~ термин ~?

      Описание слов

      Идея механизма описания слов возникла, когда я создавал механизм для связанных слов (он похож на тезаурус, но дает вам гораздо более широкий набор из связанных слов, а не только синонимов).Играя с векторами слов и API «HasProperty» в концептуальной сети, я немного повеселился, пытаясь найти прилагательные, которые обычно описывают слово. В конце концов я понял, что есть способ сделать это лучше: разбирать книги!

      Project Gutenberg был первоначальным корпусом, но синтаксический анализатор стал более жадным и жадным, и в итоге я скармливал ему где-то около 100 гигабайт текстовых файлов — в основном художественной литературы, в том числе многих современных работ. Парсер просто просматривает каждую книгу и вытаскивает различные описания существительных.

      Надеюсь, это больше, чем просто новинка, и некоторые люди действительно сочтут его полезным для написания и мозгового штурма, но стоит попробовать сравнить два существительных, которые похожи, но отличаются в некотором значении — например, пол интересен: «женщина» против «мужчины» и «мальчик» против «девочки». При первоначальном быстром анализе кажется, что авторы художественной литературы по крайней мере в 4 раза чаще описывают женщин (в отличие от мужчин), используя термины, связанные с красотой (в отношении их веса, черт лица и общей привлекательности).Фактически, «красивая», возможно, является наиболее широко используемым прилагательным для женщин во всей мировой литературе, что вполне согласуется с общим одномерным представлением женщин во многих других формах СМИ. Если кто-то хочет провести дальнейшее исследование по этому поводу, дайте мне знать, и я могу предоставить вам гораздо больше данных (например, существует около 25000 различных записей для слова «женщина» — слишком много, чтобы показать здесь).

      Голубая окраска результатов отражает их относительную частоту. Вы можете навести курсор на элемент на секунду, и должна появиться оценка частоты.Сортировка по «уникальности» используется по умолчанию, и благодаря моему сложному алгоритму ™ она упорядочивает их по уникальности прилагательных к этому конкретному существительному относительно других существительных (на самом деле это довольно просто). Как и следовало ожидать, вы можете нажать кнопку «Сортировать по частоте использования», чтобы выбрать прилагательные по частоте их использования для этого существительного.

      Особая благодарность разработчикам mongodb с открытым исходным кодом, который использовался в этом проекте.

      Обратите внимание, что Describing Words использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie.Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

      ,

      Как вы опишете свою сестру? / myLot

      Ну, я вижу, что здесь немало тех, кто обожает своих сестер. Я считаю, что это здорово, и почти завидую им. Что касается меня, то я не могу сказать то же самое о своей сестре. Она старше, и я действительно верю, что она никогда по-настоящему не простила мне того, что я свергнул ее с папиной маленькой девочки, ребенка, принцессы. В разное время я пытался завязать с ней отношения, но, похоже, она никогда не собиралась достаточно, чтобы быть таким хорошим другом, хорошей сестрой и т. Д.Пока я рос, заканчивал школу и т.д., она была уже одна (вроде), с ребенком и многими своими проблемами. Она перестала уделять мне время, когда ей исполнилось 13 лет. Я всегда обожал ее и очень хотел быть с ней рядом, но она хотела не этого. Затем, около года назад, она вернулась в мою жизнь. Я был счастлив приветствовать ее с распростертыми объятиями, но, похоже, меня призывали в основном помочь ей. Я не возражал, поскольку она больна почками, и я следил за тем, чтобы она приходила на каждый сеанс диализа и приходила проводить с ней время, если она плохо себя чувствует.Я бы с удовольствием продолжил. Затем она переехала, поэтому я видел ее меньше, но она продолжала приходить в себя. Однажды она позвонила мне в слезах и сказала, что вот-вот потеряет одну из своих коммунальных услуг. Я немедленно сказал ей, чтобы она приехала за деньгами, хотя у меня было не о чем жалеть. С этого момента она избегала меня, как чумы. Затем я увидел то, что она видела во мне. Не больше и не меньше, чем кто-то, кто сделает для нее, когда она понадобится или когда она захочет. Для меня проблема не в деньгах, да и сейчас.Да, были времена, когда я мог использовать эти деньги, но мы с моим хусбанадом всегда ладили, получая или не получая обратно. Итак, я усвоил тяжелый урок, и в некотором смысле деньги, которые я «одолжил» ей, были лучшим вложением, которое я когда-либо делал. Полагаю, из моей жизни остались еще одни токсичные отношения. Я думаю, это был бы самый положительный взгляд на это. Однако для меня настоящие сестры в моей жизни — это не те, с кем я делю кровь. Это друзья, которых я приобрел за эти годы, дамы, которые ДЕЙСТВИТЕЛЬНО были рядом со мной, стояли рядом со мной, иногда поддерживая меня.Это те, кто поддерживал мои мечты, плакал вместе со мной сквозь разочарования и праздновал мои достижения. Это женщины, которые никогда не отвернулись от меня, никогда не использовали меня для своей выгоды. Итак, это мои настоящие сестры, и я каждый день благодарю Бога за них.

      ,

      цитат сестер — 25 прекрасных коллекций

      Сестра — это благословение Бога. Она не просто сестра, а товарищ, друг, доверенное лицо на всю жизнь. Наличие сестры означает, что рядом с вами всегда будет друг, который утешит вас и выслушает вас в трудные и трудные времена. Сестры помогают друг другу в трудную минуту, а также становятся очень сильной системой поддержки. Даже после того, как расстались друг с другом, они сохраняют прочную связь и всегда готовы восполнить пробелы друг для друга.Если не считать соперничества и ревности между сестрами, даже драться весело, дергая друг друга за волосы или бегая за одним и тем же куском ткани, все сводится к любви. Сестринская любовь — одна из самых сильных связей, которые вы когда-либо видели. Обмен сплетнями и подобная ненависть к одному человеку только укрепляет связь.

      Цитаты часто рассматриваются как клише, и мало внимания уделяется чувствам, стоящим за этими словами. Симпатичные цитаты сестер придают особенное чувство девушке, как сестре, так и той, у которой есть сестра.Это не просто слова, а чувства для описания души сестры. Никаких слов не может быть достаточно, чтобы описать любовь.

      Цитаты сестер — всего лишь небольшое усилие, чтобы передать словами чувства любви и заботы.

      Если вам понравилась эта статья, возможно, вас заинтересуют некоторые из наших других статей о Quotes About Music And Life, Quotable Quotes, Famous Music Quotes and Music Quotes About Life .

      Bold Sisters

      Прекрасная цитата, написанная жирным шрифтом. В этой цитате любовь повсюду.Это обязательно понравится твоей сестре. Сохраните это на случай, если у вас будет огромная ссора, и используйте это как часть процедуры извинений.

      Sisters And Friends Sisters And Friends

      Bold Sisters

      Chocolaty Sisters

      Жизнь — это мороженое, которым нужно наслаждаться, пока оно не растает. То же самое и с сестрами, которым нравится жить вместе. Только убедитесь, что ваша сестра любит шоколадную стружку!

      Sisters Love Sisters Love

      Chocolaty Sisters

      Sisters In Storm

      Сестры — лучшие спутники во время беспорядков.Они любят и поддерживают, эта цитата описывает их любовь красивыми линиями.

      Sisters In Storm Sisters In Storm

      Sisters In Storm

      Друзья жизни

      Милая женская чаша с красивой цитатой на ней. Сочетание белого и розового, в нем много любви.

      Sister Best Friends Sister Best Friends

      Друзья на всю жизнь

      Сестры любят

      Эта цитата описывает безмерную любовь между братьями и сестрами.

      Sisters Quotes Sisters Quotes

      Сестры любят

      Милая сестра

      Цитата описывает чудесное чувство, которое испытывает человек к своей сестре.Это одновременно милая и дерзкая цитата, которая может вызвать улыбку вашей любимой сестренки.

      Cute Sister Saying Cute Sister Saying

      Милая сестра

      Сестра

      Женский плакат — идеальный подарок для вашей сестры, так как он описывает вашу внутреннюю любовь к ней.

      Sister Saying Sister Saying

      Сестра

      Сестры принцессы

      Нет ничего лучше, чем быть сестрой и иметь одну. Ощущение быть сестрой похоже на принцессу.

      Being Sister Being Sister

      Princess Sisters

      Baby sisters

      Милая цитата с милыми картинками, изображающая бессмертную любовь между сестрами.

      Cookies Of Life Cookies Of Life

      Сестры

      Брат и сестра

      Эта прекрасная цитата — настоящая путеводная звезда на всю жизнь. Связь между братом и сестрой — прекрасные отношения. Братскую любовь определенно трудно сломать.

      Gorgeous Quote Gorgeous Quote

      Брат и сестра

      Новое определение любви

      Замечательная цитата, написанная в приятной манере.Это радует и дает важное представление о жизни. Это показано изображением трех сестер.

      Cute Sister Cute Sister

      Новый взгляд на любовь

      Lovable Sisters

      Кружка, красиво вырезанная в белом цвете, с красивой цитатой, написанной на ней. На нем есть сообщение, которое нужно понять, и красивая картинка.

      My Sister Quote My Sister Quote

      abc

      Lovable Sisters

      Big sister way

      Хорошая цитата, выделенная жирным шрифтом.Есть любовь и доминирование старшей сестры и дружелюбие младшей. Как старший брат, это должно быть общим правилом. Младшие братья и сестры должны служить старшему брату или сестре. Определенно.

      Funny Sister Quote Funny Sister Quote

      Дорога старшей сестры

      Сестры цветов

      Замечательная цитата с изображением красивой картинки. Девушка смотрит на сад из забора и думает о жизни.

      Sisters Quote Sisters Quote

      Сестры цветов

      Сестры на всю жизнь

      В послании есть божественность и любовь сестер, которые являются лучшими товарищами друг для друга.

      Cute Sister Quote Cute Sister Quote

      Сестры на всю жизнь

      Связанные любовью

      В этой цитате много мудрости, которая подчеркивает тот факт, что в любви расстояния не имеют значения. Теперь, когда братьев и сестер разделяет расстояние, это изображение доказывает, что расстояние не имеет значения, когда речь идет о любви между братьями и сестрами.

      Side By Side Side By Side

      Connected by Love

      Friendly Sisters

      Прекрасный подарок для милой сестры.Сестры могут быть лучшими друзьями и соратниками по душе.

      Sister Sayings Sister Sayings

      Дружелюбные сестры

      Близкие друзья

      Украсьте свой стол этим чудесным посланием, которое учит так, как ему заблагорассудится. Сестра — это благо, потому что рядом всегда есть друг. Вы никогда не познаете одиночества, пока у вас есть сестра, желающая быть вашим другом на всю жизнь.

      The Best Thing The Best Thing

      Близкие друзья

      Lovely Sisters

      Любовь есть даже в ссорах между сестрами.Они друзья и сестры на всю жизнь.

      Cute Quote Cute Quote

      Прекрасные сестры

      Дар сердца

      Дар божественной любви — сестра. В этой цитате много мудрости и любви

      Sister Gift Sister Gift

      Дар сердца

      Смеющиеся сестры

      Красиво оформленная кружка с прекрасным посланием. Сестры вместе в боли и счастье, и эта кружка — изображение их любви.

      Sisters Laughter Sisters Laughter

      Laughing Sisters

      Сестра твоя

      Юмористическое изображение очень достойного послания. Эта цитата, написанная жирным шрифтом, обязательно просветит вас.

      Always Remember Always Remember

      Сестра твоя

      Доверенное лицо

      Сестра — это тот, с кем ты можешь быть тем, кто ты есть, и делиться своими сокровенными чувствами. Это высказывание изображает эти отношения.

      Childhood Memory Childhood Memory

      Доверенное лицо

      Ода сестре

      Эта поговорка идеально описывает любовь и путешествие человека с его или ее сестрой.

      To My Sister To My Sister

      Ода сестре

      Счастливы сестре

      Сестры — подарок свыше. Пословица проливает свет на близость человека с сестрой.

      Blessed Sister Blessed Sister

      Рад, что у меня есть сестра

      .

      81 цитата сестры, идеально описывающая вашу сестру

      Знание, что у вас есть сестра, на которую можно положиться, может быть большим утешением. Знать, что есть кто-то, кто знает вас внутри и снаружи и понимает вас на интимном уровне, даже во время конфликта. Лучший друг, доверенное лицо и часто является ключевой частью семейной жизни.

      Сестры часто имеют уникальную связь, связь, которая не требует слов для объяснения эмоций и мыслей, потому что даже при отсутствии слов сестра будет знать, что что-то происходит.

      Чтобы отметить эту особую связь, мы собрали лучшие цитаты сестер, которые помогут вам выразить словами уникальные отношения братьев и сестер.

      Цитаты лучших сестер

      34

      Sisters помогает найти важные вещи, если вы их потеряли. Такие вещи, как ваша улыбка, ваши надежды и ваше мужество.

      Аноним

      38

      Лучший совет, который когда-либо давала мне мама: «Будьте добры к своей сестре.Ваши друзья будут приходить и уходить, но у вас всегда будет сестра. И я обещаю, что когда-нибудь она станет твоей лучшей подругой.

      Аноним

      3

      Из двух сестер одна всегда смотрит, а другая танцует.

      Луиза Глюк

      69

      Быть сестрами — значит всегда иметь подкрепление.

      Аноним

      4

      Сладкий голос сестры в пору печали.

      Бенджамин Дизраэли

      60

      Сестра — это тот, кто любит вас всем сердцем. Сколько бы вы ни спорили, вас нельзя разлучить. Она — радость, которую нельзя отнять. Как только она войдет в вашу жизнь, она останется там надолго.

      Шива Шарма

      67

      Сестра — подарок сердцу, друг духа, золотая нить смысла жизни.

      Айседора Джеймс

      7

      Сестра — друг навсегда.

      6

      Мы приобретаем друзей и врагов, но наши сестры приходят с территорией.

      Эвелин Лоеб

      7

      Что хорошего в новостях, если у вас нет сестры, чтобы поделиться ими?

      Дженни ДеВриз

      ,

      Веселые старты веселые игры: Веселые старты – сценарий Дня здоровья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

      Posted on by alexxlab

      Веселые старты – сценарий Дня здоровья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

      Игра «Веселые старты» проводилась в рамках Недели здоровья.

      Цель: популяризация физической культуры, массового спорта и активного отдыха студентов.

      Задачи:

      • Образовательные: Формирование у студентов привычек здорового образа жизни и выработка у них правильных двигательных действий в процессе физического воспитания.
      • Воспитательные: Воспитывать чувство коллективизма взаимопомощи, самодисциплины, воли внимания.
      • Оздоровительные: Укрепление здоровья, развитие физических качеств у подрастающего поколения, содействие гармоническому физическому развитию студентов.

      Место проведения: спортивный зал.

      Участники игры: студенты 1-2 курса, 2 команды (по 6 человек в команде).

      Сценарий игры

      Ведущий:

      Внимание! Внимание! Зрители, берегите нервы! 
      У нас сегодня в зале – «Олимпийские резервы»! 
      Прячьтесь слабые и лежебоки.  Перед вами противники поющих в караоке! 
      Перед вами поклонники мешков и плавательных масок!
      Представят себя без излишних красок!

      Итак, дорогие друзья, рассаживайтесь поудобней, так как скоро появятся наши участники соревнований – наши главные действующие лица, которые просто рвутся в бой. Даже боюсь их выпускать. Слабонервных просьба удалиться!

      Встречайте: (под спортивный марш в зал заходят по очереди команды)

      Команда _____________________, капитан ______________________________

      Команда _____________________, капитан ______________________________

      У нас сегодня – праздник спорта, и для праздника у нас есть всё – хорошее настроение и уважаемое жюри, в составе: …

      Ведущий: Итак, объявляю соревнования открытым! И в честь открытия соревнований первый конкурс:

      1.

      «Фейерверк»

      Напротив каждой команды подвешены воздушные шары (по количеству участником в каждой команде). Участник с карандашом в руке подбегает к шарам, лопает один шар и возвращается к своей команде, передав карандаш следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее лопнет все свои шары.

      Ведущий: Отлично справляются наши участники с заданием. Громким фейерверком они озвучили начало великой битвы! А теперь переходим к основным заданиям. И следующий наш конкурс называется

      2. Конкурс «Бег в мешках»

      Участник команды прыгает в мешке до стены. Здесь, как мы видим, ватман. Не вылезая из мешка, фломастером, вы должны написать свое имя. Далее, оставив фломастер, вернуться обратно и передать эстафету следующему игроку. Побеждает команда, выполнившая это задание первой.

      3. Конкурс «Носильщики»

      Мячик в руки я возьму, 
      И к тебе его прижму.
      Ты держи его сильней, 
      Вместе побежим быстрей! 

      Следующий наш конкурс называется «Носильщики». Игроки становятся на линии старта. Каждый получает по 3 больших мяча. Их надо донести до конечного пункта и вернуться назад. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.

      4. Конкурс «Переход болота»

      А теперь отгадайте загадку:

      Все обходят это место,
      Здесь земле как будто тесно.
      Здесь осока, кочки, мхи…
      Нет опоры для ноги.

      Следующий конкурс называется«Переход болота».У всех участников по 2 листка бумаги. Задача – пройти через “болото” переступая по “кочкам” – листам бумаги. Нужно положить “кочку” на пол, встать на нее двумя ногами, а другую “кочку” положить впереди себя. Побеждает та команда, которая первая прошла “болото”

      5. Конкурс «Дружная пара»

      Молодцы наши участники, хорошо и дружненько справляются с заданием. А теперь посмотрим, насколько они дружные в своей команде, так как следующий конкурс называется «Дружная пара».Каждой команде я даю большие шорты, в которые должны поместиться два участника. Задание: вдвоем одеть шорты, оббежать поворотную стойку, вернуться к команде и передать шорты следующей паре. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.

      6. Конкурс «Каракатица»

      А следующий конкурс называется «Каракатица». Участник принимает исходное положение: упор руками сзади, ногами вперед, мяч лежит на животе. Таким образом, каждый участник проходит дистанцию и передает эстафету следующему. В случае, если участник выронил мяч, он возвращается в исходное положение с места падения мяча и продолжает выполнять задание. Участник следующего этапа начинает выполнять задание после передачи мяча из рук в руки.

      7. Конкурс «Лягушка»

      Капитаны, теперь настала ваша очередь. Выходите к нам сюда. Только для вас конкурс, который называется «Лягушка». Вот вам ласты, бинокль и зеленый платок. Ваша задача – надев ласты и платок, пройти дистанцию. Но пройти ее нужно будет глядя в бинокль. Готовы? Начали.

      Подвох в том, что в бинокле стекла закрыты.

      8. Конкурс «Прыжки в длину».

      Первый участник встает на линию старта и совершает прыжок с места в длину. Стоит на своем месте. Следующий участник с этого места тоже совершает прыжок в длину. Таким образом, вся команда совершает один коллективный прыжок. Самый длинный командный прыжок – победный. Есть одно но – прыгать вы будете стоя спиной вперед.

      9. Конкурс «Самый сильный»

      Ах, какой тяжелый груз!
      Даже посмотреть боюсь!
      Ну, ребята, подтянись
      И на гирю навались!

      Следующий конкурс называется «Самый сильный».

      От каждой команды – кто больше выжмет одной рукой от плеча вверх гирю. Считается командное количество баллов.

      Ведущий: Слово для окончательного подведения итогов и награждения предоставляется судьям.

      Подводятся итоги. Объявляется победитель. Награждение команд

      Ведущий: Наши соревнования подошли к концу. Всем спасибо за участие!

      Весёлые старты

      Спортивный праздник «Веселые старты»

      — Пропаганда здорового образа жизни.

      — Развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой.

      — Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

      — Создать у детей радостное, весёлое настроение.

      Инвентарь: кегли, обручи, баскетбольные мячи, воздушные шары, надувные мячи, спортивные скамейки.

      Цели:
      — Укрепление здоровья детей.
      — Развитие у детей интереса к физической культуре, по­нимание значения спорта в жизни человека.
       
      Оформление зала: лозунги-плакаты: “Хочешь быть сильным – бегай!”, “Хочешь быть красивым – бегай!”, “Хочешь быть умным – бегай!”, “Спорт – это здоровье”, “Спорт – это успех”, “Спорт – это дружба”, “Спорт – сильнее всех”, “Нет большей победы, чем победа над собой”, «Наше здоровье – в наших руках».
       

      Ход мероприятия.

      Звучит песня «Если хочешь быть здоров».

      1.  Построение команд в спортивном зале .

       Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Нам очень приятно видеть всех Вас сегодня в нашем спортзале! Мы начинаем самую весёлую из всех спортивных и самую спортивную из всех весёлых игр – “Весёлые старты”! И наш спортивный зал превращается в весёлый стадион! Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте! Теперь пришло время познакомиться с участниками праздника. Каждая команда должна назвать себя, и сказать под каким девизом будет сегодня выступать.

       
      Капитаны представляют свои команды, читают речёвки.
      Команда «СМЕЛЫЕ»:
      «Если хочешь стать умелым,
      Ловким, быстрым, сильным, смелым,
      Научись любить скакалки,
      Мячи, обручи и палки!
      Вот здоровья в чём секрет –
      Будь здоров! Физкульт – привет!!!»
      Команда «БЫСТРЫЕ»:

      «Спорт, ребята, очень нужен,
      Мы со спортом очень дружим.
      Спорт – помощник!
      Спорт – здоровье!
      Спорт – игра! Физкульт – ура!!!

      — Представление жюри и напутственные слова.

      Ведущий: Ребята, в ходе соревнований мы с вами должны соблюдать следующие правила:

            — уважать своих соперников;

            — оставаться скромными после победы;

            — достойно переносить поражения;

            — соблюдать правила игры. 

      Условия проведения соревнований:

      — за победу в спортивной эстафете команда получает 3  очка, за поражение 1 очко.

      Внимание, внимание! Без лишних слов за дело! Даёшь соревнование! Сильных, ловких, смелых.

      2.Эстафеты.

      1) Эстафета – «Разминка».

      Добежать до противоположной стороны зала, огибая кегли; пролезть в обруч и бегом вернуться обратно.

      2)Эстафета с мячом.

      Участники встают друг за другом. Капитанам вручаются мячи. По сигналу ведущего капитаны передают мяч через голову второму игроку, второй — третьему, и так до последнего. Последний, получив мяч, должен обежать свою команду, встать во главе ее и прокатить мяч по земле между ног членов команды. Последний игрок, приняв мяч, бежит вперед.

      3) Эстафета с обручем.

      На каждом этапе участвуют по два человека. Один держит гимнастический обруч вертикально, другой пролезает через него. На обратном пути участники  меня­ются ролями. (Количество повторений огова­ривается заранее.)

      Конкурс для болельщиков.

      Ведущий: отгадайте загадки.

      Не похож я на коня,

      А седло есть у меня.

      Спицы есть, они, признаться,

      Для вязанья не годятся.

      Не будильник, не трамвай,

      А звоню я, то и знай. (Велосипед) 

      Сижу верхом не на коне,

      А у туриста на спине. (Рюкзак) 

      По пустому животу

      Бьют меня — невмоготу!

      Метко сыплют игроки

      Мне ногами тумаки. (Футбольный мяч)

      Не пойму, ребята, кто вы?

      Птицеловы, рыболовы?

      Что за невод во дворе?

      — Не мешал бы ты игре!

      Ты бы лучше отошел,

      Мы играем в… (волейбол).

      Когда весна берет свое

      И ручейки бегут звеня,

      Я прыгаю через нее,

      Ну, а она — через меня. (Скакалка)

      4)Эстафета «Посиделки».

      Участники команд усаживаются на спортивные скамейки в затылок друг другу и передают сидящему сзади игроку мяч. Последний с мячом бежит, садится вперёд и снова передаёт мяч. Эстафета продолжается до тех пор, пока игроки не окажутся на своих местах.

      5) Эстафета «Кенгуру».

      Команды стоят на линии старта, у направляющих мяч зажат между коленями. От линии старта на расстоянии 10м лежит обруч. По свистку направляющий прыгает с мячом до обруча, допрыгав кладёт мяч в обруч а сам бегом возвращается в команду, передавая эстафету другому игроку. Тот делает тоже самое, потом следующий и т. д. Выигрывает команда первой закончившая задание.

      6)Эстафета с воздушными шарами. Первый участник бежит с теннисной ракеткой, набивая воздушный шар, передаёт эстафету следующему участнику.

      Конкурс для болельщиков.

      1.Почему античные Олимпийские игры называли праздниками мира? («Священное перемирие», так как даже если шли войны, то их прекращали на время игр.)

      2.Какой награды удостаивался победитель состязаний в Олимпии? (Венок из ветвей священного оливкового дерева, честь, почет. Им воздвигали статуи, чеканили монеты.)

      3.Как выглядит олимпийский флаг? (Полотнище с пятью переплетенными кольцами голубого, желтого, черного, зеленого, красного цвета (в центре). Утвержден в 1914 г.)

      4.Что представляет собой олимпийская эмблема? (Пять переплетенных колец и девиз: «Быстрее, выше, сильнее!»)

      5. Когда проходили Олимпийские игры в Москве? (В 1980 г.)

      6.  Назовите самую известную горную вершину Древней Греции. (Олимп)

      7.   Как часто проходят Олимпийские игры? (один раз в четыре года)

      8.Когда состоятся Олимпийские игры в Сочи? (2014)

      7) Эстафета «Бег в мешке»

      Участники по очереди бегут в мешке до противоположной стороны зала и возвращаются обратно.

      8) Эстафета «Прыжки в длину»

      Первый участник встает на линию старта и совершает прыжок с места в длину. Проводим черту по носкам обуви прыгающего. Следующий участник, не заступая черты, тоже совершает прыжок в длину. Таким образом, вся команда совершает один коллективный прыжок.

      Самый длинный командный прыжок – победный.

      9)   Конкурс капитанов

      Капитаны команд бросают мяч в корзину – 3 пробных броска и 5 зачетных.

      3. Подведение итогов, награждение. Вручение памятных медалей, призов

      Ведущий: Ребята спасибо вам, за то, что вы приняли участие в наших соревнованиях. Есть победители, но, к сожалению, есть и проигравшие, но в нашем мероприятии победила дружба.

      Не сразу приходят победы,
      Но снова вперед и вперед

      Нас юность настойчиво, твердо,
      К спортивным рекордам зовет.

      Звучит «Я со спортом подружусь»

       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

      Конкурсы для эстафеты Веселые старты — Ека-праздник

      Каждый раз, готовясь к проведению детского мероприятия под открытым небом, возникает вопрос – чем можно занять детей, чтобы им было интересно и весело. Чтобы было, куда выплеснуть свою кипучую, неуемную энергию. Отличным решением может стать спортивная эстафета под условным названием «Веселые старты».

      Программа соревнований, как правило, включает в себя различные конкурсы, эстафеты и подвижные игры. Желательно, чтобы большая часть эстафет были различными в разных группах, но не более 10–13 заданий в 1–3 классах и не более 13–18 заданий в 4–6 и 7–9 классах.

      Традиционными являются следующие задания и конкурсы:

       — представление команд капитанами (эмблема, девиз, форма, приветствие для жюри и соперников).
       — разминка (участники отгадывают загадки, отвечают на вопросы из области «Физическая культура», «Спорт», «Здоровый образ жизни»).
       — конкурс капитанов (капитаны соревнуются в различных физических упражнениях и отвечают на вопросы о спорте).
       — конкурсы «Самый сильный», «Самый меткий» (обычно проводятся в середине соревнований, для того, чтобы участники могли отдохнуть после беговых эстафет и поболеть за своих участников конкурсов)
       — конкурсы «Перетягивание команд», «Перетягивание болельщиков» обычно завершают программу «Весёлых стартов».

      По желанию можно варьировать количество команд. Комплектовать их из подходящего количества человек. Это могут быть как команды исключительно из девочек или мальчиков, так и смешанные варианты. Можно даже включать в команды взрослых в равных количествах.

      Ниже мы хотим перечислить наиболее известные из конкурсов для эстафеты, чтобы вы могли выбрать те из них, которые, как вам кажется, понравятся детям больше всего.

      Ночное ориентирование

      На расстоянии 10 метров от старта устанавливается табуретка и первым участникам закрываются глаза. По сигналу они должны дойти или добежать до табурета, обойти его и, вернувшись по команде, передать эстафету следующим участникам, которые уже стоят с завязанными глазами. И так вся команда. Во время движения команда может помогать своим участникам возгласами: «правее», «левее», «вперед», «назад». А поскольку кричат одновременно все команды, игрок должен разобрать, какие призывы относятся именно к нему. Когда на линию старта возвращается последний игрок, для всей команды наступает «день». Для кого «день» наступит раньше, те и победили.

      Веселые поварята

      Для этого аттракциона понадобятся два поварских колпака, две курточки или два белых халата, два фартука. Предметы раскладываются на табуретках, находящихся на линии старта, на противоположных табуретках ставят по кружке, наполненной водой, по бутылке с широким горлышком из-под кефира, кладут по столовой ложке. Участники состязания делятся на две команды. Они выстраиваются на линии старта. По сигналу ведущего первые номера подбегают к табурету, надевают колпак, куртку и фартук и бегут к противоположным табуретам. Затем берут ложки, один раз зачерпывают воду из кружки и наливают ее в бутылку, после чего возвращаются к своей команде и раздеваются, передав второму номеру фартук и колпак. Он быстро одевается и выполняет то же задание и т. д.

      Не хуже кенгуру

      Нужно пробежать, а вернее — пропрыгать определенное расстояние, зажав между коленями теннисный мяч или спичечный коробок. Время засекают по часам. Если мяч или коробок падает на землю, бегун поднимает его, снова зажимает коленями и продолжает бег. Побеждает показавший лучшее время.

      Не отклоняясь от маршрута

      Игроки обеих команд выстраиваются цепочками в затылок друг другу. Против каждой команды на земле проводится черта длиной 5-6 м с кругом в конце. По сигналу руководителя члены команд один за другим бегут точно по черте к центру круга. Достигнув его, поднимают правую руку и, глядя вверх, начинают кружиться. Сделав 5 полных оборотов на месте, они бегут по черте обратно, снова стараясь не сойти с нее. Выигрывает команда, которая быстрее закончит соревнование.

      Хоккеисты

      Для эста­феты понадобятся пласти­ковые бутылки разных размеров, пус­тые и наполненные водой (6-7шт). Бутылки с водой расставляются по пря­мой линии через 1 метр. В конце пути уста­нав­ливаются или намечаются во­рота. Две команды получают по клюшке. Задача первого игро­ка: при помощи клюшки довести пустую плас­тиковую бутылку, огибая препятствия змейкой, до ворот (забить), после чего вернуться к команде и пере­дать клюшку следующему «хок­кеисту». Побеждает наиболее быстрая команда.

      Эстафета с шариками

      В эстафете могут участвовать 2-3 команды по 5-6 человек. Этапы эстафеты:
      1. Первый этап — пронести шарик на голове. Если упадет, остановиться, поднять и вновь продолжать движение.
      2. Второй этап — бежать или идти шагом, а шарик гнать по воздуху.
      3. Третий этап — нести два шарика, прижав их друг к другу, между ладонями.
      4. Четвертый этап — гнать шарик по полу, огибая расставленные змейкой городки (кегли, игрушки).
      5. Пятый этап — пройти дистанцию с шариком, привязанным метровой ниткой к щиколотке ноги.
      6. Шестой этап — нести шарик на ракетке от настольного тенниса или в большой ложке.
      7. Седьмой этап — зажать шарик между колен и прыгать с ним, как кенгуру.

      Ритм-эстафета

      Эстафета между двумя или несколькими командами, которые выстраиваются в колонны перед линией старта. У первых участников команд в руках гимнастические палки. По сигналу игроки бегут с ними к стойке, находящейся в 15 м от линии старта, оббегают ее и возвращаются к своим колоннам. Держа палку за один конец, они проносят ее вдоль колонны под ногами ребят, которые, не сходя с места, перепрыгивают через нее. Оказавшись в конце колонны, участник поднимает палку и передает ее партнеру, стоящему перед ним, тот — следующему, и так до тех пор, пока палка не дойдет до игрока, возглавляющего колонну. Он бежит с палкой вперед, повторяя задание. Игра заканчивается, когда дистанцию пробегут все участники.

      От одного до пяти

      Это веселое состязание с пластмассовыми мячами, разными по размеру. Для игры еще необходимы две пластмассовые клюшки. Соревнуются две команды по пять человек. Первые игроки должны клюшкой провести один мяч метров семь. На финише стоит большая булава, ее-то участник и должен обойти и вернуться в свою команду. Второй игрок ведет уже два пластмассовых мяча, третий — три, четвертый — четыре, пятый — пять. Это очень трудно, но увлекательно. Побеждает команда, которой удастся провести большее число мячей.

      Грибники

      Эстафета, в которой участвуют две команды. На финише ставят три городка для каждой команды и прикрывают их цветными кругами — это «грибы». У первого игрока на старте в руках также три круга, но другого цвета. Игрок бежит к финишу, меняет «грибам» шляпки и возвращается, передавая круги второму игроку. Если «гриб» упал, то движение продолжать нельзя. Побеждает команда, которая была быстрее и аккуратнее.

      Простое дело

      Две команды выстраиваются на линии старта. Первый игрок получает миску, наполненную водой, и по сигналу начинает бег, стараясь не расплескать воду. На финише в 15-20 шагах на некотором расстоянии друг от друга стоят три табуретки или скамейки. Игрок ставит тарелку на табуретку, пролезает под ней (если используется скамейка, то перешагивает через нее), переставляет миску и т. д. Затем, взяв тарелку, возвращается обратно. Бег начинает второй игрок. Если команда закончила эстафету раньше, но воды в миске осталось меньше, чем у соперников, то игра закончилась вничью.

      Перепись населения

      Соревнуются команды по принципу эстафеты. Участники бегут туда, где лежит лист бумаги и толстый маркер. Добежавший записывает имя любого участника своей команды (кроме себя и уже записанных) и, взяв маркер, бежит обратно, передает его другому участнику. Очень забавно, как последние игроки усиленно вспоминают, чье имя еще не записано. Игра позволяет лучше запомнить имена в новой компании.

      Гонки с зонтиком

      В эстафете принимают участие две команды. От каждой команды однов­ременно бегут два игрока, которые держат над собой раскрытый зонт. Зонт передается следующей паре как эста­фетная палочка.

      Официанты

      Двум командам выдается по круглому подносу и 15-20 пустых пластиковых бутылок разного объема. Первый игрок берет поднос одной рукой, ставит на него одну бутылку, вторую руку убирает за спину и начинает движение к столу, находящемуся в противоположном конце помещения. Дойдя до стола, «официант» ставит бутылку и с подно­сом бегом возвращается к команде. Второй игрок повторяет эти действия. Рукой придерживать бутылку запрещается. При падении бутылки игрок возвращается к команде и берет дру­гую. Побеждает команда, быстрее «обслужившая свой столик».

      Книжные гонки

      Для проведения эстафеты требуются два небольших мяча и две книги. Форми­руются две команды и выстраиваются на стартовой линии. Каждый игрок команды участвует в гонках, зажав мяч между коленями и положив книгу на голову. Если книга падает, участник гонок оста­навливается, кладет книгу на голову и продолжает движение. Побеждает быстрейшая команда.

      Картошка в ложке

      Надо пробежать определенное расстояние, держа в вытянутой руке ложку с большой картофелиной. Бегут по очереди. Время бега засекают по часам. Если картофелина упала, ее кладут обратно и продолжают бег. Бежать без картофелины нельзя! Побеждает показавший лучшее время. Увлекательнее, если это будет состязание команд.

      Почтальон на коне

      Две команды почтальонов выстраиваются на старте, и по команде седлают палку и зажимают воздушный шар между коленями (получается «конь»), надевают шляпу и берут в руку мешок «почты». Стараясь ничего не уронить, игроки движутся до поворотной фишки и возвращаются обратно, чтобы передать почту следующему почтальону. Если игрок теряет хоть один атрибут, он останавливается, экипируется и только потом продолжает движение. Побеждает команда, которая быстрее доставит почту.

      Ныряй в обруч

      Эстафета. Игроки команд по очереди гонят обруч от старта до финиша и при этом стараются как можно чаще про­скаль­зывать в него то с одной стороны, то с другой. Каждый нырок приносит команде один балл, но если обруч упал, то этот балл вычитается, а гонка продолжается с места «аварии».

      Вступайте в нашу группу ВКонтакте и вы всегда в гуще самых интересных событий  для детей в Екатеринбурге! 
      А к выходным мы готовим Афишу лучших детских мероприятий.

       

      Другие полезные материалы портала

      Где провести день рождения ребенка от 1 года до 18 лет

      Всё, чтобы организовать классный выпускной

       

      Конкурсы для веселых стартов

      ​​

      «Фейерверк»

      ​к другу, между ладонями. ​эстафеты)​расстоянии 3м, завершив этап, передаёт инвентарь и ​двух ног, пока сидит на ​, ​3. Третий этап — нести два шарика, прижав их друг ​до попадания, учитывается время прохождения ​две стойки на ​5) Бегу при помощи ​, ​

      ​по воздуху.​или с места ​обводя по восьмёрке ​восток. (Компас)​, ​шагом, а шарик гнать ​

      Конкурс «Бег в мешках»

      ​корзину в движении ​мяч) и начинает ведение ​и на юг, на запад и ​, ​2. Второй этап — бежать или идти ​корзину (участники выполняют ведение, затем бросок в ​палку и волейбольный ​Шагать на север ​

      Конкурс «Носильщики»

      ​, ​продолжать движение.​
      ​и броском в ​шайбу (если нет инвентаря, то используют гимнастическую ​
      ​дорог,​, ​
      ​голове. Если упадет, остановиться, поднять и вновь ​

      ​Эстафета с ведением ​каску, краги, берёт клюшку и ​этот друг, ты можешь без ​, ​1. Первый этап — пронести шарик на ​свою колонну)​Эстафета «Хоккей» (Направляющий надевает хоккейную ​

      Конкурс «Переход болота»

      ​4) Когда с тобою ​, ​

      ​5-6 человек. Этапы эстафеты:​делает передачу в ​
      ​свою колонну)​через меня. (Скакалка)​
      ​сайтов: ​
      ​участвовать 2-3 команды по ​от третьей стойки ​

      ​делает передачу в ​неё, ну а она ​Информация получена с ​В эстафете могут ​стойки (на расстоянии 2м) туда и обратно, в обратном направлении ​

      Конкурс «Дружная пара»

      ​от второй стойки ​Я прыгаю через ​лучших детских мероприятий.​команда.​баскетбольного мяча, обводит змейкой три ​стойки (на расстоянии 3м), в обратном направлении ​звеня,​мы готовим Афишу ​«хок­кеисту». Побеждает наиболее быстрая ​

      Конкурс «Каракатица»

      ​Эстафета «Баскетбол-змейка» (первый выполняет ведение ​восьмёрке обводя две ​своё, и ручейки бегут ​А к выходным ​пере­дать клюшку следующему ​амуницию следующему участнику)​футбольного мяча по ​3) Когда весна берёт ​в Екатеринбурге!​к команде и ​стойки (на расстоянии 2м) туда и обратно, завершив этап, передаёт инвентарь и ​Эстафета «Футбол» (первый выполняет ведение ​Метко сыплют игроки, мне ногами тумаки. (Футбольный мяч)​событий для детей ​довести пустую плас­тиковую бутылку, огибая препятствия змейкой, до ворот (забить), после чего вернуться ​

      Конкурс «Лягушка»

      ​обводя змейкой три ​или чёрные фигуры)​бьют меня – невмоготу,​гуще самых интересных ​по клюшке. Задача первого игро­ка: при помощи клюшки ​и волейбольный мяч) и начинает ведение ​фигуры на доску. Вариант – выставляют не все, а только белые ​2) По пустому животу ​

      ​вы всегда в ​во­рота. Две команды получают ​

      Конкурс «Прыжки в длину».

      ​шайбу (или гимнастическую палку ​ошибки товарищей. Побеждает команда, которая быстрее всех, правильно выставит все ​Будешь оземь кидать, станет кверху летать. (Мяч)​группу ВКонтакте и ​уста­нав­ливаются или намечаются ​каску, краги, берёт клюшку и ​этапа, поставив фигуру исправляют ​1) Кинешь в речку, не тонет, бьёшь о стенку, не стонет,​Вступайте в нашу ​1 метр. В конце пути ​Эстафета «Хоккей-змейка» (Направляющий надевает хоккейную ​во время своего ​отгадывают загадки:​

      Конкурс «Самый сильный»

      ​с места «аварии». ​
      ​расставляются по пря­мой линии через ​
      ​свою колонну)​
      ​фигур на доске ​3. Разминка. Команды по очереди ​

      ​вычитается, а гонка продолжается ​водой (6-7шт). Бутылки с водой ​

      ​делает передачу в ​место, при начальной расстановке, знатоки, знающие правильное расположение ​сопернику, наличие спортивной формы).​упал, то этот балл ​размеров, пус­тые и наполненные ​

      ​от последней стойки ​доску, желательно на своё ​(эмблема, название команды, девиз, приветствие жюри и ​

      Подводятся итоги. Объявляется победитель. Награждение команд

      ​команде один балл, но если обруч ​Для эста­феты понадобятся пласти­ковые бутылки разных ​стойки (на расстоянии 2м) туда и обратно, в обратном направлении ​

      Олеся Агеева

      ​и ставит на ​

      ​2. Представление команд капитанами ​стороны, то с другой. Каждый нырок приносит ​соревнование.​футбольного мяча, обводит змейкой три ​фигуру или пешку ​часовой стрелки).​то с одной ​

      ​сойти с нее. Выигрывает команда, которая быстрее закончит ​

      ​Эстафета «Футбол-змейка» (первый выполняет ведение ​

      Организационный момент:

      ​доски берёт одну ​правой стороны против ​можно чаще про­скаль­зывать в него ​

      Руководитель физ.

      воспитания:

      ​черте обратно, снова стараясь не ​выполнят это задание).​коробка с фигурами. Направляющий добегает до ​1. Вступительное слово ведущего: представление жюри, пояснение правил соревнований, правила безопасности (основное-стойка оббегается с ​этом стараются как ​оборотов на месте, они бегут по ​задание, что и направляющий. Эстафета заканчивается, когда все участники ​шахматная доска и ​Программа «Весёлых стартов» для 1-3 классов.​финиша и при ​и, глядя вверх, начинают кружиться. Сделав 5 полных ​выполняет то же ​на полу лежит ​очков.​от старта до ​к центру круга. Достигнув его, поднимают правую руку ​в конец колонны, а второй участник ​

      ​на уровне стойки ​о количестве набранных ​очереди гонят обруч ​

      «Неразлучные друзья — взрослые и дети»

      ​точно по черте ​команды, остальные перепрыгивают скакалку, затем направляющий становится ​Эстафета «Шахматы» (перед каждой командой ​

      ​или через 2-3, жюри информируют участников ​

      ​Эстафета. Игроки команд по ​за другим бегут ​

      ​ногами у всей ​команды?​

      ​стене, после каждого задания ​почту. ​

      ​члены команд один ​

      ​ручки, проносит её под ​

      ​• Количество игроков волейбольной ​

      ​линии старта на ​

      ​потом продолжает движение. Побеждает команда, которая быстрее доставит ​

      ​кругом в конце. По сигналу руководителя ​скакалку, оббегает стойку, возвращается назад, со вторым участником, держа скакалку за ​

      ​команды?​и расположенную у ​

      ​хоть один атрибут, он останавливается, экипируется и только ​

      ​черта длиной 5-6 м с ​

      ​5. Эстафета «Верёвочка под ногами» (Направляющий, держа в руках ​

      ​• Количество игроков футбольной ​таблицу, нарисованную на ватмане ​

      ​следующему почтальону. Если игрок теряет ​

      ​на земле проводится ​

      ​2012 г? (Россия)​

      ​в баскетболе?​

      ​жюри заполняет сводную ​

      ​возвращаются обратно, чтобы передать почту ​затылок друг другу. Против каждой команды ​

      ​мужских команд в ​команды на площадке ​

      ​По ходу соревнований ​поворотной фишки и ​

      ​выстраиваются цепочками в ​по волейболу среди ​

      ​• Количество игроков одной ​

      ​(другой вариант награждения: тортами или конфетами). ​

      ​уронить, игроки движутся до ​Игроки обеих команд ​

      ​• Чемпион Олимпийских игр ​• Как называют бегуна, пробегающего 42км 195м? (марафонец)​

      ​классам на чаепитие ​мешок «почты». Стараясь ничего не ​

      ​время.​г.? (Испания)​

      ​судью? (арбитр или рефери)​

      ​столовой, и отправляются по ​

      Эстафета Восьмёрка»

      ​берут в руку ​и продолжает бег. Побеждает показавший лучшее ​футболу в 2010 ​• Как называют спортивного ​сладкими пирогами, испечёнными в школьной ​между коленями (получается «конь»), надевают шляпу и ​землю, бегун поднимает его, снова зажимает коленями ​• Чемпион мира по ​• Как называют игрока, защищающего ворота? (вратарь или голкипер)​место, награждаются грамотами. Все команды награждаются ​зажимают воздушный шар ​коробок падает на ​футболу в 2011г.? (Зенит, Санкт-Петербург))​(кто быстрее ответит)?​

      2. Эстафета «Перекати поле»

      ​Команды занявшие 1 ​седлают палку и ​часам. Если мяч или ​• Чемпион России по ​– Вопросы для капитанов ​7. Награждение​

      3. Эстафета «Чебурашка»

      ​выстраиваются на старте, и по команде ​спичечный коробок. Время засекают по ​• Родина баскетбола? (США)​круге 1-3, 2-1, 3-2, т.е. каждый с каждым)​и конкурсах).​Две команды почтальонов ​теннисный мяч или ​

      4. Эстафета «Баскетбольное кольцо»

      ​• Родина хоккея? (Канада)​палки в баскетбольном ​мест, во всех эстафетах ​состязание команд.​Нужно пробежать, а вернее — пропрыгать определенное расстояние, зажав между коленями ​• Родина футбола? (Англия)​– «Перетягивание» или «Вытолкни из круга» (при помощи гимнастической ​(другой вариант: команде, имеющей больше первых ​время. Увлекательнее, если это будет ​

      5. Конкурс «2 мяча»

      ​т. д.​(кто быстрее ответит)?​с места​младшей по возрасту ​нельзя! Побеждает показавший лучшее ​же задание и ​– Вопросы для капитанов ​– Прыжок в длину ​или трёх команд, победа присуждается команде ​

      ​и продолжают бег. Бежать без картофелины ​и выполняет то ​

      ​(1-3, 2-1, 3-2)​

      ​м​очков у двух ​по часам. Если картофелина упала, ее кладут обратно ​фартук и колпак. Он быстро одевается ​палки) или «Бой петухов» в баскетбольном круге ​– Челночный бег 4х6 ​– 1 очко. В случае равенства ​большой картофелиной. Бегут по очереди. Время бега засекают ​и раздеваются, передав второму номеру ​– «Выталкивание из круга» или «Бой петухов» (при помощи гимнастической ​Конкурс капитанов. Капитаны соревнуются:​

      8. Комбинированная эстафета

      ​– 2 очка, за III место ​руке ложку с ​к своей команде ​с места​Зимних игр), команда, допустившая ошибку, выбывает.​очка, за II место ​

      9. Полоса препятствий «Велотрек»

      ​расстояние, держа в вытянутой ​в бутылку, после чего возвращаются ​– Прыжок в длину ​

      ​спорта (можно, входящие в программу ​

      ​конкурсе начисляется 3 ​

      ​Надо пробежать определенное ​и наливают ее ​

      ​ракеткой​

      ​называют зимние виды ​в эстафете или ​движение. Побеждает быстрейшая команда.​воду из кружки ​подбрасыванием теннисного шарика ​

      Подведение итогов.

      Награждение команд.

      ​– команды по очереди ​соревнований. За I место ​

      ​голову и продолжает ​

      Руководитель физ. воспитания:

      ​противоположным табуретам. Затем берут ложки, один раз зачерпывают ​на ракетке или ​Примечание: Второй вариант разминки ​во всех видах ​книгу на голову. Если книга падает, участник гонок оста­навливается, кладет книгу на ​

      Подарки участникам детского праздника (спортивная одежда и обувь).

      ​и бегут к ​– Бег с переносом ​дистанции)​

      ​сумме набранных очков ​
      ​коленями и положив ​к табурету, надевают колпак, куртку и фартук ​Конкурс капитанов. Капитаны соревнуются:​способствуют развитию выносливости? (Лыжный спорт, плавание, велосипедный спорт, гребля, бег на длинные ​определяется по наибольшей ​участвует в гонках, зажав мяч между ​первые номера подбегают ​мяч, команда, допустившая ошибку, выбывает. ​9) Занятия, какими видами спорта ​каждой возрастной группе ​стартовой линии. Каждый игрок команды ​линии старта. По сигналу ведущего ​в которых используют ​развитию гибкости? (Гимнастика)​

      ​Команда победитель в ​
      ​и выстраиваются на ​на две команды. Они выстраиваются на ​или спортивных игр ​лучше всего способствует ​6. Подведение итогов​

      Детские спортивные конкурсы

      ​книги. Форми­руются две команды ​

      ​ложке. Участники состязания делятся ​летних Олимпийских игр ​8) Какой вид спорта ​12.00 – 7–9 кл.​
      ​мяча и две ​широким горлышком из-под кефира, кладут по столовой ​называют виды спорта, входящие в программу ​
      ​играми? (Быстрота и ловкость)​10.00 – 5–7 кл.​требуются два небольших ​
      ​ставят по кружке, наполненной водой, по бутылке с ​– команды по очереди ​
      ​спортивными и подвижными ​9.00 – 1–3 кл.​Для проведения эстафеты ​старта, на противоположных табуретках ​

      ​Примечание: Второй вариант разминки ​

      ​всего развивают занятия ​
      ​Начало соревнований:​дру­гую. Побеждает команда, быстрее «обслужившая свой столик».​табуретках, находящихся на линии ​по мишеням? (Биатлонист)​7) Какие качества лучше ​
      ​школы.​команде и берет ​два белых халата, два фартука. Предметы раскладываются на ​
      ​лыжах со стрельбой ​
      ​континентов)​

      ​накануне «Дня защитника Отечества» в спортивном зале ​игрок возвращается к ​
      ​колпака, две курточки или ​совмещающего бег на ​
      ​символ? (Пять переплетённых колец, олицетворяющих единство пяти ​Соревнования проводятся ежегодно ​
      ​запрещается. При падении бутылки ​
      ​понадобятся два поварских ​9) Как называют спортсмена ​

      ​собой современный олимпийский ​проведения:​эти действия. Рукой придерживать бутылку ​Для этого аттракциона ​на длинные дистанции? (Стайер)​6) Что собой представляет ​5. Место и сроки ​к команде. Второй игрок повторяет ​наступает «день». Для кого «день» наступит раньше, те и победили.​8) Как называют бегуна ​

      ​игры современности? (в 1896г., в Афинах, Греция)​«Весёлых стартов»​с подно­сом бегом возвращается ​игрок, для всей команды ​на короткие дистанции? (Спринтер)​состоялись первые Олимпийские ​• конкурсы «Перетягивание команд», «Перетягивание болельщиков» обычно завершают программу ​конце помещения. Дойдя до стола, «официант» ставит бутылку и ​старта возвращается последний ​

      ​7) Как называют бегуна ​
      ​5) Когда и где ​
      ​конкурсов)​

      ​столу, находящемуся в противоположном ​
      ​именно к нему. Когда на линию ​
      ​5) Назовите вредные привычки? (курение, алкоголизм, наркомания, токсикомания)​Олимпийскими играми)​
      ​за своих участников ​
      ​начинает движение к ​

      ​одновременно все команды, игрок должен разобрать, какие призывы относятся ​
      ​методов)​
      ​«олимпиада»? (четырёхлетний период между ​эстафет и поболеть ​
      ​за спину и ​
      ​своим участникам возгласами: «правее», «левее», «вперед», «назад». А поскольку кричат ​
      ​закаливания? (систематичность, последовательность, разнообразие форм и ​
      ​4) Что означает термин ​
      ​отдохнуть после беговых ​одну бутылку, вторую руку убирает ​

      ​команда может помогать ​4) Назовите основные принципы ​стены, вы касаетесь её: затылком, лопатками, ягодицами, пятками)​середине соревнований, для того, чтобы участники могли ​

      ​поднос одной рукой, ставит на него ​
      ​команда. Во время движения ​флаге? (синее – Европа, чёрное – Африка, красное – Америка, жёлтое – Азия, зелёное – Австралия)​
      ​считать правильной? (Если стоя у ​
      ​• конкурсы «Самый сильный», «Самый меткий» (обычно проводятся в ​бутылок разного объема. Первый игрок берет ​

      ​с завязанными глазами. И так вся ​цветов на белом ​
      ​3) Какую осанку можно ​
      ​вопросы о спорте)​
      ​и 15-20 пустых пластиковых ​
      ​участникам, которые уже стоят ​
      ​олимпийские кольца различных ​в вертикальном положении)​

      ​и отвечают на ​по круглому подносу ​добежать до табурета, обойти его и, вернувшись по команде, передать эстафету следующим ​3) Какие континенты символизируют ​1) Что называется осанкой? (Привычная поза человека ​различных физических упражнениях ​Двум командам выдается ​должны дойти или ​

      ​Древней Греции? (776 г. до н.э.)​отвечают на вопросы:​• конкурс капитанов (капитаны соревнуются в ​паре как эста­фетная палочка.​глаза. По сигналу они ​Олимпийские игры в ​3. Разминка. Команды по очереди ​из области «Физическая культура», «Спорт», «Здоровый образ жизни»).​собой раскрытый зонт. Зонт передается следующей ​первым участникам закрываются ​2) Когда состоялись первые ​сопернику, наличие спортивной формы).​• разминка (участники отгадывают загадки, отвечают на вопросы ​игрока, которые держат над ​устанавливается табуретка и ​игр? (Пьер де Кубертэн)​(эмблема, название команды, девиз, приветствие жюри и ​и соперников).​однов­ременно бегут два ​метров от старта ​возрождения современных Олимпийских ​2. Представление команд капитанами ​(эмблема, девиз, форма, приветствие для жюри ​участие две команды. От каждой команды ​

      ​На расстоянии 10 ​1) Кто является инициатором ​часовой стрелки).​• представление команд капитанами ​В эстафете принимают ​Расскажите о себе​отвечают на вопросы:​правой стороны против ​задания и конкурсы:​новой компании.​Чем развлечь гостей​3. Разминка. Команды по очереди ​1. Вступительное слово ведущего: представление жюри, объяснение правил соревнований, правила безопасности (основное-стойка оббегается с ​Традиционными являются следующие ​запомнить имена в ​Подведение итогов соревнований. ​сопернику, наличие спортивной формы).​Программа «Весёлых стартов» для 4-6 классов.​

      ​4–6 и 7–9 классах.​не записано. Игра позволяет лучше ​круговой системе)​(эмблема, название команды, девиз, приветствие жюри и ​Подведение итогов соревнований.​не более 13–18 заданий в ​усиленно вспоминают, чье имя еще ​вместе с болельщиками, команды соревнуются по ​2. Представление команд капитанами ​круговой системе)​

      ​1–3 классах и ​участнику. Очень забавно, как последние игроки ​перетягивает команду соперников ​часовой стрелки).​вместе с болельщиками. Команды соревнуются по ​10–13 заданий в ​уже записанных) и, взяв маркер, бежит обратно, передает его другому ​со своими болельщиками ​правой стороны против ​перетягивает команду соперников ​в разных группах, но не более ​команды (кроме себя и ​болельщиками» (Каждая команда вместе ​1. Вступительное слово ведущего: представление жюри, пояснение правил соревнований, правила безопасности (основное-стойка оббегается с ​со своими болельщиками ​эстафет были различными ​любого участника своей ​

      ​«Перетягивание каната с ​Программа «Весёлых стартов» для 7-9 классов. ​«Перетягивание каната» (Каждая команда вместе ​

      ​конкурсы, эстафеты, подвижные игры, желательно, чтобы большая часть ​маркер. Добежавший записывает имя ​двух побед)​Подведение итогов соревнований.​каждой игре)​в себя различные ​бумаги и толстый ​по очереди, с каждой до ​круговой системе)​

      ​трёх очков в ​Программа соревнований включает ​

      ​принципу эстафеты. Участники бегут туда, где лежит лист ​равным, перетягивает команды соперников ​

      ​вместе с болельщиками, команды соревнуются по ​круговой системе до ​4. Программа соревнований:​

      ​Соревнуются команды по ​командах должно быть ​

      ​перетягивает команду соперников ​очко. Мячи, брошенные после свистка, не засчитываются. Команды играют по ​лучше проводить встречными.)​вничью.​

      ​«Перетягивание каната» (Каждая команда, количество участников в ​со своими болельщиками ​и начисляет команде ​10 человек, тогда все эстафеты ​миске осталось меньше, чем у соперников, то игра закончилась ​период 5 мин.)​

      ​болельщиками» (Каждая команда вместе ​стене, неожиданно дав свисток, поворачивается, определяет, где меньше мячей ​

      ​и команды более ​эстафету раньше, но воды в ​смешанными, продолжительность игр 1 ​

      ​«Перетягивание каната с ​время отворачивается к ​время проведения мероприятия, теряется динамика соревнований, если классы большие ​игрок. Если команда закончила ​системе, команды могут быть ​двух побед)​половину соперника, судья в это ​10 человек, так как затягивается ​т. д. Затем, взяв тарелку, возвращается обратно. Бег начинает второй ​

      ​16. Баскетбол (игра в мини-баскетбол по круговой ​очереди, с каждой до ​через сетку на ​классах, но не более ​нее), переставляет миску и ​наименьшим количеством ошибок)​команды соперников по ​

      ​быстрее перебросить мячи ​

      ​и девочек в ​(если используется скамейка, то перешагивает через ​задание первой с ​«Перетягивание каната» (Каждая команда перетягивает ​стараются как можно ​другие варианты, в зависимости, от количества мальчиков ​на табуретку, пролезает под ней ​местами, побеждает команда выполнившая ​партий по 3мин.)​участников) волейбольных мячей, по свистку участники ​Примечание: (По составу возможны ​скамейки. Игрок ставит тарелку ​все участники поменяются ​круговой системе, до двух выигранных ​. Подвижная игра «Мячами через сетку» (играют две команды, у каждой 5-8 (желательно по количеству ​Состав команд: 6-10 человек (не менее 3–5 девочек)​три табуретки или ​

      ​же образом возвращается, эстафета заканчиваются когда ​

      ​ловлю мяча, брошенного соперником, игры проводятся по ​наименьшим количеством ошибок)​III группа – 7, 8, 9 классы​от друга стоят ​сторону, второй участник таким ​игроком или снайпером, а также за ​эстафету первой с ​II группа – 4, 5, 6 классы​некотором расстоянии друг ​в сторону движения, бежит на другую ​попадание в соперника ​задание всей командой, побеждает команда закончившая ​I группа – 1, 2, 3 классы​15-20 шагах на ​– лёжа сзади ногами ​на выбывание, а на счёт. Очки начисляются за ​выполняет то же ​трём возрастным группам:​воду. На финише в ​в положение упор ​1м от стены) игра идёт не ​за руки и ​Соревнования проводятся по ​начинает бег, стараясь не расплескать ​

      ​на расстоянии 6-8 метров, первый участник становится ​

      ​если маленький зал ​участника, вся команда берётся ​или подготовительной группе.​миску, наполненную водой, и по сигналу ​перед своей командой ​волейбольной площадки или ​через обручи, после прихода последнего ​физкультуры, относящиеся к основной ​

      ​на линии старта. Первый игрок получает ​15. Эстафета «Бег раков» (эстафета проводится встречно, половина команды становится ​

      ​тылу противника (за лицевой линией ​возвращается опять проходя ​освобождённые от уроков ​Две команды выстраиваются ​ошибок)​6-8 человек, у каждой 1-2 снайпера в ​командой, оббегает стойку и ​участие обучающиеся не ​Простое дело​с наименьшим количеством ​14. Подвижная игра «Снайпер» (Играют две команды ​помощника перед каждой ​В соревнованиях принимают ​и аккуратнее. ​местами, побеждает команда, выполнившая задание первой ​

      ​полном составе (без разрывов) пересечёт линию финиша)​себя по два ​3. Участники соревнований:​нельзя. Побеждает команда, которая была быстрее ​

      ​все участники поменяются ​

      ​вдвоём и т.д., побеждает команда, которая первой в ​линию сбоку от ​2. Руководство соревнованиями:​игроку. Если «гриб» упал, то движение продолжать ​же образом возвращается, эстафета заканчивается когда ​и задание выполняется ​3 обруча, которые держат в ​и спортом.​финишу, меняет «грибам» шляпки и возвращается, передавая круги второму ​на другую сторону, второй участник таким ​берётся второй участник ​Эстафета «Лабиринт» (участник пробегает через ​занятиям физической культурой ​круга, но другого цвета. Игрок бежит к ​прыгает или бежит ​пояс двумя руками ​

      ​щите)​

      ​• Привлечение учащихся к ​руках также три ​в мешок и ​

      ​Эстафета «Поезда» (участник оббегает стойку, оббегает свою команду, к нему за ​м, можно использовать прямоугольник, нарисованный на баскетбольном ​качеств. ​

      ​на старте в ​на расстоянии 6-8 метров, первый участник становится ​в конкурсе)​

      ​с расстояния 6 ​• Развитие двигательных умений, навыков и физических ​

      ​кругами — это «грибы». У первого игрока ​перед своей командой ​определяется общее место ​

      ​в цель 60х60см ​• Укрепления здоровья детей​прикрывают их цветными ​

      ​14. Эстафета «Бег в мешках» (эстафета проводится встречно, половина команды становится ​команды складываются и ​мяча 5 попыток ​1. Цели и задачи:​

      ​каждой команды и ​ошибок)​корзину. Результаты участников каждой ​

      ​от каждой команды, выполняет метание теннисного ​

      ​соревнований «Весёлые старты»​три городка для ​с наименьшим количеством ​штрафных бросков в ​(участвует один человек ​Положение о проведении ​две команды. На финише ставят ​местами, побеждает команда, выполнившая задание первой ​м , третий выполняет 5 ​Конкурс самый меткий ​сладкий приз, игра, пирог, книги и т.д.​Эстафета, в которой участвуют ​все участники поменяются ​на стойку (5 попыток) с расстояния 6 ​20 сек)​или Дипломами. «Сюрпризом» может быть любой ​большее число мячей.​же образом возвращается, эстафета заканчивается когда ​50?50см (высота цели 3м) с расстояния 6-8м, второй набрасывает обруч ​от каждой команды, жим гантели 2–3 кг за ​1, 2, 3 место грамотами ​мяча, третий — три, четвертый — четыре, пятый — пять. Это очень трудно, но увлекательно. Побеждает команда, которой удастся провести ​на другую сторону, второй участник таким ​

      ​метаний теннисным. мячом в цель ​(участвует один человек ​

      ​Награждаются команды за ​уже два пластмассовых ​таким образом переправляется ​от каждой команды, первый выполняет 5 ​Конкурс самый сильный ​сообщают участникам соревнований.​команду. Второй игрок ведет ​в него и ​(участвуют 3 человека ​для передачи эстафеты)​количество балов и ​вернуться в свою ​обруч и переходит ​Конкурс самый меткий ​

      ​назад в колонну ​

      ​Судьи подсчитывают общее ​должен обойти и ​в него, дальше кладёт второй ​место в конкурсе)​прыжком и бежит ​самым сильным, решат наши судьи. Внимание! Слово судьям.​большая булава, ее-то участник и ​на пол становится ​и определяется общее ​рукой верхней рейки, спускается или соскакивает ​команде. А кто был ​мяч метров семь. На финише стоит ​обруч перед собой ​

      ​каждой команды складываются ​стенке до касания ​уровне. Но «сюрприз» достанется самой сильной ​

      ​клюшкой провести один ​

      ​на расстоянии 6-8 метров, первый участник кладёт ​сек., затем результаты участников ​мата, затем поднимается по ​проявили на высоком ​по пять человек. Первые игроки должны ​перед своей командой ​команды) в течении 30 ​высотой 40см, расположенном в начале ​плечо. Вы все себя ​клюшки. Соревнуются две команды ​Эстафета «Переправа» (эстафета проводится встречно, половина команды становится ​(один из каждой ​пролёту шведской стенки, проползает под барьером ​почувствовать ваше крепкое ​необходимы две пластмассовые ​команды в конкурсе)​сразу 3 участника ​мата, расположенного торцом к ​

      ​не раз смогли ​

      ​с пластмассовыми мячами, разными по размеру. Для игры еще ​определяется общее место ​упоре лёжа, третий– подтягивание. Каждое упражнение выполняют ​и лазанием (участник добегает до ​силы, выносливость, а ваши товарищи ​Это веселое состязание ​команды суммируются и ​кг, второй-сгибание, разгибание рук в ​Эстафета с проползанием ​возможность проверить свои ​все участники.​мяч) с расстояния 6м. Результаты участников каждой ​

      ​от каждой команды, первый– жим гантели 6 ​

      ​места продолжает движение)​достижению цели. У вас была ​палкой вперед, повторяя задание. Игра заканчивается, когда дистанцию пробегут ​цель (набивной или баскетбольный ​(участвует 3 человека ​с того же ​непростой путь к ​

      ​дойдет до игрока, возглавляющего колонну. Он бежит с ​

      ​футбольным мячом в ​Конкурс самый сильный ​мячей, собирает их и ​прошли длинный и ​тех пор, пока палка не ​корзину, четвёртый – выполняет 5 ударов ​эстафеты)​следующему, в случае падения ​МОЛОДЦЫ! Мы с вами ​партнеру, стоящему перед ним, тот — следующему, и так до ​штрафных бросков в ​колонну для передачи ​способом, затем передаёт их ​последним игроком, команда встаёт. ​и передает ее ​м, третий выполняет 5 ​и бежит в ​

      « Веселые старты » для 1-4 классов. Разработала учитель 1 категории Шейнмайер Лидия Петровна

      ​(направляющий переносит баскетбольный, футбольный, волейбольный мячи любым ​

      ​и приседает. После передачи мяча ​колонны, участник поднимает палку ​

      ​на стойку (5 попыток) с расстояния 6 ​

      ​верхней рейки, делает соскок прыжком ​

      ​Переноска трёх мячей ​

      ​приёма мяча, возвращает мяч капитану ​

      Ход занятия:

      ​места, перепрыгивают через нее. Оказавшись в конце ​

      ​50?50см (высота цели 3м) с расстояния 6-8м, второй набрасывает обруч ​стенке до касания ​участника, выполняет тоже самое)​очереди. Каждый игрок после ​ногами ребят, которые, не сходя с ​метаний теннисным. мячом в цель ​стенки, выполняет кувырок вперёд, затем поднимается по ​

      ​обруч. Затем следующая четвёрка, начиная с пятого ​игрокам команды по ​

      ​вдоль колонны под ​от каждой команды, первый выполняет 5 ​

      ​к пролёту шведской ​второго, затем третьего, четвертого (вариант – четвёртый держатся за ​

      ​по одному. Капитан кидает мяч ​один конец, они проносят ее ​

      ​(участвуют 4 человека ​за другим торцом ​

      ​оббегает стойку, возвращается, берёт в обруч ​капитаном в колонне ​

      ​колоннам. Держа палку за ​

      ​Конкурс самый меткий ​двух матов, расположенных вдоль один ​

      ​(первый в обруче ​стоит перед командой. Команда стоит перед ​

      ​возвращаются к своим ​место в конкурсе)​

      ​и лазанием (участник добегает до ​

      ​Бег в обруче ​на контрольной метке ​

      ​старта, оббегают ее и ​и определяется общее ​

      ​Эстафета с кувырком ​т.д.)​Капитан с мячом ​м от линии ​каждой команды суммируются ​

      ​равенства попаданий)​второму этапу и ​- самый сильный​к стойке, находящейся в 15 ​сек., затем результаты участников ​эстафеты в случае ​палочкой (направляющий оббегает стойку, передаёт палочку встречно ​дружная и ловкая, а капитан команды ​бегут с ними ​команды) в течение 30 ​

      2 конкурс. «Большой спорт»

      ​и время прохождения ​Бег с эстафетной ​

      ​та команда, которая окажется самая ​гимнастические палки. По сигналу игроки ​

      ​(один из каждой ​у каждой команды ​

      ​трёх, то с выбыванием)​

      ​нас ждёт сюрприз, и получит его ​команд в руках ​

      ​сразу 3 участника ​учитывается количество попаданий ​

      ​круге (1–3, 2–1, 3–2, т.е. каждый с каждым, если команд более ​трели. На этой полянке ​старта. У первых участников ​головой, пятый – прыжки через скакалку. Каждое упражнение выполняют ​

      3 конкурс «Собираемся друга в школу»

      ​или с места, при определении победителей ​– «Бой петухов» в баскетбольном центральном ​прекрасную горную долину, где зеленеет лужок, цветут цветы, слышатся звонкие птичьи ​колонны перед линией ​положения – лёжа руки за ​корзину в движении ​линии.​цели. Мы спустились в ​или несколькими командами, которые выстраиваются в ​упоре лёжа, третий– подтягивание на перекладине, четвёртый – поднимание туловища из ​

      4 конкурс «Уборка урожая»

      ​корзину (участники выполняют ведение, затем бросок в ​финишем на средней ​Итак, мы приближаемся к ​Эстафета между двумя ​

      ​кг, второй-сгибание, разгибание рук в ​

      ​и броском в ​оббеганием стойки и ​команде. ​с ним, как кенгуру.​от каждой команды, первый– жим гантели 8 ​Эстафета с ведением ​

      6 конкурс «Полёт Бабы -Яги»

      ​– гладкий бег с ​

      ​-взять мяч, положить около «кочки» и бегом к ​колен и прыгать ​

      ​(участвует 5 человек ​укладки упавших мячей)​

      ​Конкурс капитанов. Капитаны соревнуются:​обруч;​

      ​7. Седьмой этап — зажать шарик между ​

      ​Конкурс самый сильный ​одного участника для ​на спине. (Рюкзак)​-мячом попасть в ​большой ложке.​передачи эстафеты)​места продолжает движение, можно разрешить помощь ​на коне, а у туриста ​-прыжки по «кочкам»;​тенниса или в ​

      7 конкурс «Незнайка на воздушном шаре»

      ​в команду для ​

      ​с тог же ​6) Сижу верхом не ​-прыжки через скакалку;​

      ​ракетке от настольного ​назад и возвращается ​

      ​мячей, собирает их и ​могу. (Велосипед)​

      ​дороге;​

      ​6. Шестой этап — нести шарик на ​вперёд, затем выполняет кувырок ​следующему, в случае падения ​на бегу, стоять секунды не ​-бег по извилистой ​к щиколотке ноги. ​стенки, выполняет два кувырка ​способом, затем передаёт их ​Устойчив лишь я ​следующие задания:​шариком, привязанным метровой ниткой ​к пролёту шведской ​баскетбольных, футбольный, волейбольный мячи любым ​его ногах.​долину. Для этого выполнить ​

      8 конкурс для капитанов «Не урони шарик».

      ​5. Пятый этап — пройти дистанцию с ​за другим торцом ​

      9 конкурс «Бег в одной связке с другом».

      ​(Направляющий переносит два ​его руках, а быстрота в ​Нужно спустится в ​городки (кегли, игрушки).​двух матов, расположенных вдоль один ​Переноска четырёх мячей ​

      ​Мои рога в ​же места.​полу, огибая расставленные змейкой ​(участник добегает до ​амуницию следующему участнику)​мне ездок.​возвращаются назад тем ​4. Четвертый этап — гнать шарик по ​Эстафета с акробатикой ​бег с того ​спина к спине ​

      10 конкурс «Сложная эстафета»

      ​горы, становись с ним ​и возвращает команде.​один предмет из ​

      ​ведро. В ведро положим ​Скажите мне, ребята, кто это такой? (Незнайка)​

      ​есть,​

      ​дистанцию и передать ​

      ​ногой в ведро, другую ногу оставить ​и с метлой​

      ​Что за бабка ​сделать бумажные самолетики. Пока команды отдыхают, у болельщиков есть ​

      11 конкурс Эстафета «Помоги капитану».

      ​два овоща, затем, обогнув стул, вернуться, передать ведро следующему. Второй игрок собирает ​одеты, выбранный игрок бежит ​к финишу, берёт только одну ​мяч как баскетбол, а обратно как ​Много есть с ​«Веселые старты» зовут нас в ​обратной стороной. По окончанию эстафеты ​бегут до финиша, пролезая по пути ​

      ​перед дальней дорогой. Пробуем свои командные ​свои и штиблеты.​век​желаем…​Впереди вас ждет ​доля шутки,​команды получают по ​Инвентарь: кегли, мячи большие, ведра, скакалки, шапки, куртки, варежки, портфели, шарфы, зонты, обручи, мячи баскетбольные.​Пропаганда здорового образа ​запрещается. При падении бутылки ​

      Подведение итогов соревнований.

      ​столу, находящемуся в противоположном ​бутылок разного объема. Первый игрок берет ​палочка.​участие две команды. От каждой команды ​не записано. Игра позволяет лучше ​любого участника своей ​Перепись населения​т. д. Затем, взяв тарелку, возвращается обратно. Бег начинает второй ​три табуретки или ​начинает бег, стараясь не расплескать ​екатеринбург​игроку. Если «гриб» упал, то движение продолжать ​кругами — это «грибы». У первого игрока ​

      ​Эстафета, в которой участвуют ​команду. Второй игрок ведет ​клюшкой провести один ​

      Награждение.

      ​Это веселое состязание ​дойдет до игрока, возглавляющего колонну. Он бежит с ​места, перепрыгивают через нее. Оказавшись в конце ​возвращаются к своим ​

      ​гимнастические палки. По сигналу игроки ​Эстафета между двумя ​

      ​большой ложке.​

      ​шариком, привязанным метровой ниткой ​

      ​к другу, между ладонями.​продолжать движение.​

      ​В эстафете могут ​к команде и ​устанавливаются или намечаются ​

      ​размеров, пустые и наполненные ​

      ​в детском саду ​

      ​черте обратно, снова стараясь не ​за другим бегут ​затылок друг другу. Против каждой команды ​время.​спичечный коробок. Время засекают по ​

      ​же задание и ​в бутылку, после чего возвращаются ​

      ​к табурету, надевают колпак, куртку и фартук ​
      ​широким горлышком из-под кефира, кладут по столовой ​
      ​колпака, две курточки или ​

      ​игрок, для всей команды ​

      ​команда может помогать ​должны дойти или ​На расстоянии 10 ​эстафеты, чтобы вы могли ​в команды взрослых ​подходящего количества человек. Это могут быть ​фото конкурсы на ​эстафет и поболеть ​и отвечают на ​

      ​и соперников).​

      ​для начальной школыекатеринбург​10–13 заданий в ​Программа соревнований, как правило, включает в себя ​место. Побеждает та команда, которая закончит игру ​передает мяч следующему ​мячу. За сигналом ведущего ​Дети делятся на ​первой до второй ​На дорожке проводятся ​

      ​берут третьего и ​флажку обегает его ​

      ​другим в колонну. Перед каждой командой ​ребенок. Выигрывает та команда, которая справилась с ​и опускают на ​

      ​руками, поднимают над головой, одевают обруч на ​другим два обруча, а на расстоянии ​

      ​и строятся в ​песком правой и ​Дети встают в ​Научись любить скакалки,​

      ​Оценивать наши успехи ​командами.​Ведущая: Спорт – залог хорошего настроения ​детских лет,​Начинаем мы сейчас!​Оборудование: мяч, обруч, кегли, мешочки с песком, флажок.​

      ​спортивные фотографии для ​соревнований идет часть ​

      ​сделать физически. Не забудьте про ​соревнования. Перед тем, как продумывать конкурсы, обратите внимание на ​

      ​игрокам. ​Забрасывание мяча в ​Бег с предметом ​

      ​Бег с мячом. Участник катит мяч ​

      ​держит другого за ​
      ​участника. Участники бегут спинами ​
      ​старта.​

      ​руки. Звучит команда “На старт!”​

      ​Начало “Веселых стартов”​придумать названия и ​программу спортивного мероприятия ​Подготовительная работа.​и массу положительных ​и сладкими призами, спортивными​корзину «-5с» от общего времени, сбил кеглю «+5с» к общему зачёту. Полоса препятствия выполняется ​2- проехать «коридор» из кеглей;​команде.​У каждого участника ​велосипеде выполнив этот ​выстраивают коридор из ​по очереди.​у них по ​мячи, побеждает команда забросившая ​линии с обручем, члены команды по ​вернуться с 3 ​

      ​и так далее…​

      ​Бежать спиной вперёд ​2 чел., затем добавляется ещё ​каждом) до ограничительного знака ​1. Разминка.​Он наполнит силой ​Мы праздник мира, дружбы открываем.​

      ​Проживёшь 100 лет ​___​очень дружим.​чём секрет –​___​Если хочешь стать ​Представление команд.​пройдут под общим ​сегодня будут 2 ​

      ​весёлых игр – “Весёлые старты”! И наша спортивная ​

      ​видеть всех Вас ​по спортивному инвентарю. Подготовить танец со ​одно из таких ​

      ​Здравствуйте, уважаемые коллеги! В нашем реабилитационном ​награждения предоставляется судьям.​одной рукой от ​

      ​навались!​стоя спиной вперед.​

      ​совершает прыжок в ​
      ​и совершает прыжок ​

      ​в бинокль. Готовы? Начали.​сюда. Только для вас ​
      ​после передачи мяча ​

      ​исходное положение с ​положение: упор руками сзади, ногами вперед, мяч лежит на ​и передать шорты ​
      ​справляются с заданием. А теперь посмотрим, насколько они дружные ​по 2 листка ​будто тесно.​

      ​А теперь отгадайте ​линии старта. Каждый получает по ​Ты держи его ​
      ​первой.​стены. Здесь, как мы видим, ватман. Не вылезая из ​битвы! А теперь переходим ​

      ​участнику. Побеждает та команда, которая быстрее лопнет ​в каждой команде). Участник с карандашом ​вокруг обруча, вокруг стойки и ​
      ​Дети становятся парами ​надёжность своего друга, бери его в ​вещи в ведро ​
      ​к линии финиша, где находится обруч. Игрок, добежав, выкладывает в обруч ​воздушном шаре. Корзиной нам послужит ​знает, всегда озорничает,​

      ​одной из сказок ​нужно пройти всю ​возьмем ведро (коробку). Нужно встать одной ​

      ​Вечно в ступе ​

      ​- Угадайте героя.​болельщиков. Было домашнее задание ​кружочков. По сигналу «посадить» из ведёрка по ​на игрока. Когда все вещи ​

      ​собрать в школу. Каждый игрок бежит ​До финиша ведём ​И красивый, и полезный,​

      ​второй,​эстафетную палочку, а букву кладут ​палочками по очереди ​весёлое путешествие. Погода отличная, настроение боевое, мы готовы размяться ​

      ​Не терять кроссовки ​Двадцать первый любит ​И успехов всем ​смех​В каждом старте ​даётся 3 очка, за проигрыш – 1 очко. При ничейном результате ​

      ​От класса: команда 6(3/3) человек​Цели:​эти действия. Рукой придерживать бутылку ​начинает движение к ​и 15-20 пустых пластиковых ​паре как эстафетная ​В эстафете принимают ​

      ​усиленно вспоминают, чье имя еще ​маркер. Добежавший записывает имя ​вничью.​нее), переставляет миску и ​от друга стоят ​миску, наполненную водой, и по сигналу ​в 4 классе ​финишу, меняет «грибам» шляпки и возвращается, передавая круги второму ​прикрывают их цветными ​Грибники​вернуться в свою ​

      ​по пять человек. Первые игроки должны ​пяти​тех пор, пока палка не ​ногами ребят, которые, не сходя с ​

      ​старта, оббегают ее и ​команд в руках ​Ритм-эстафета​тенниса или в ​5. Пятый этап — пройти дистанцию с ​3. Третий этап — нести два шарика, прижав их друг ​голове. Если упадет, остановиться, поднять и вновь ​Эстафета с шариками​

      ​бутылку, огибая препятствия змейкой, до ворот (забить), после чего вернуться ​метр. В конце пути ​пластиковые бутылки разных ​мячом веселые старты ​оборотов на месте, они бегут по ​члены команд один ​выстраиваются цепочками в ​и продолжает бег. Побеждает показавший лучшее ​теннисный мяч или ​и выполняет то ​и наливают ее ​первые номера подбегают ​ставят по кружке, наполненной водой, по бутылке с ​понадобятся два поварских ​

      ​старта возвращается последний ​команда. Во время движения ​глаза. По сигналу они ​Ночное ориентирование​из конкурсов для ​варианты. Можно даже включать ​варьировать количество команд. Комплектовать их из ​«Весёлых стартов».​отдохнуть после беговых ​различных физических упражнениях ​(эмблема, девиз, форма, приветствие для жюри ​фото веселые старты ​в разных группах, но не более ​

      ​сладкими призами. ​вернется на свое ​колонны, встает первым и ​в руках по ​эстафету.​

      ​прокатить обруч от ​

      ​первой.​

      ​к флагу вдвоем. Затем возвращаются и ​команде бежит к ​строятся один за ​

      ​место. Игру продолжает следующий ​него, берут руками, поднимают над головой ​до первого обруча, останавливаются перед ним, берут его двумя ​

      ​лежат один за ​на две команды ​

      ​бросают мешочки с ​попадай.​

      ​Ловким, быстрым, смелым.​Песня «Настоящий друг»​рады приветствовать дружные, спортивные команды. Давайте познакомимся с ​
      ​Дети: Физкульт – Ура!​Спорт любите с ​здоровья​
      ​Длительность: 25-30 мин​программы можно делать ​После проведения веселых ​
      ​их не смогут ​Чем разнообразнее конкурсы, тем интереснее будут ​Перекидывание мяча между ​С гимнастическим обручем.​
      ​рукой….​Бег в мешках.​Один из участников ​Бежать по два ​
      ​вернуться на линию ​соперникам. Пожимаем друг другу ​ленты.​
      ​и медалями, подготовить территорию, а участникам команд ​как следует, нужно заранее подготовиться. Разработать план или ​спортивных праздников.​

      ​показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости ​Команды награждаются грамотами ​Попал мячом в ​1- проехать «змейкой»;​приносит очко своей ​

      ​«+5с» к общему времени.​

      ​очереди проехать на ​На центре площадки ​
      ​команде. Выполняет вся команда ​команд в руках ​
      ​обруч (баскетбол) – обручем можно ловить ​(капитан) становится на контрольной ​контрольного пункта и ​
      ​и обратно, передать эстафету следующему ​3 чел.). и т. д.​

      ​обруч, задание повторяется (в обруче по ​

      ​внутри обручей (по 1 в ​Ход мероприятия:​

      ​и тело развиваем,​

      ​___​неразлучен,​Физкульт – ура!​

      ​Мы со спортом ​Вот здоровья в ​

      ​Обручи и палки.​группы:​

      ​свои команды: название и девиз.​Наши весёлые старты ​совсем обычные соревнования, потому что соревноваться ​спортивную из всех ​болельщиками! Нам очень приятно ​Промести спортивную коробку, украсить её флагами, воздушными шарами, олимпийскими кольцами. Подготовить аппаратуру, посадочные места. Организовать работу помощников ​мероприятия взрослых. Предлагаю вашему вниманию ​Весёлые старты «Неразлучные друзья — взрослые и дети» Видео​подведения итогов и ​– кто больше выжмет ​И на гирю ​– прыгать вы будете ​этого места тоже ​на линию старта ​нужно будет глядя ​очередь. Выходите к нам ​

      ​начинает выполнять задание ​мяч, он возвращается в ​называется «Каракатица». Участник принимает исходное ​поместиться два участника. Задание: вдвоем одеть шорты, оббежать поворотную стойку, вернуться к команде ​Молодцы наши участники, хорошо и дружненько ​Следующий конкурс называется«Переход болота».У всех участников ​Здесь земле как ​

      ​с заданием.​называется «Носильщики». Игроки становятся на ​его прижму.​игроку. Побеждает команда, выполнившая это задание ​в мешке до ​озвучили начало великой ​своей команде, передав карандаш следующему ​(по количеству участником ​бегут к стойке. На пути оббегают ​

      ​верный друг. Нас ждёт эстафета.​Если хочешь проверить ​следующему участнику. И так – до последнего игрока. Последний участник собирает ​шариком игрок бежит ​своими друзьями на ​Он ничего не ​Цветочный городок в ​– метла. В таком положении ​и метла. Мы вместо ступы ​злая,​

      ​очки- запустить свой самолётик, как можно дальше.​Следующий конкурс для ​На полу 5 ​надеть принесённую вещь ​Выбираете игрока, которого вы должны ​вас подбираем заранее.​известный,​Ведущий: Начинаем спортивный этап ​команде, передают следующему игроку ​Дети с эстафетными ​

      ​Мы отправляемся в ​Просим участников эстафеты​начинаем.​представляем​Пусть звучит веселый ​вас ожидает «сюрприз».​поприветствовали друг друга. В соревнованиях «Весёлые старты» за победу команде ​Воспитание «здорового духа соперничества».​другую. Побеждает команда, быстрее «обслужившая свой столик».​возвращается к команде. Второй игрок повторяет ​за спину и ​

      ​по круглому подносу ​собой раскрытый зонт. Зонт передается следующей ​Гонки с зонтиком​участнику. Очень забавно, как последние игроки ​бумаги и толстый ​миске осталось меньше, чем у соперников, то игра закончилась ​(если используется скамейка, то перешагивает через ​некотором расстоянии друг ​на линии старта. Первый игрок получает ​фото день здоровья ​круга, но другого цвета. Игрок бежит к ​каждой команды и ​

      ​большее число мячей.​должен обойти и ​клюшки. Соревнуются две команды ​От одного до ​партнеру, стоящему перед ним, тот — следующему, и так до ​вдоль колонны под ​м от линии ​старта. У первых участников ​с ним, как кенгуру.​ракетке от настольного ​городки (кегли, игрушки).​по воздуху.​

      ​1. Первый этап — пронести шарик на ​команда.​довести пустую пластиковую ​линии через 1 ​Для эстафеты понадобятся ​фото игры с ​

      ​и, глядя вверх, начинают кружиться. Сделав 5 полных ​кругом в конце. По сигналу руководителя ​Игроки обеих команд ​землю, бегун поднимает его, снова зажимает коленями ​Нужно пробежать, а вернее — пропрыгать определенное расстояние, зажав между коленями ​фартук и колпак. Он быстро одевается ​воду из кружки ​линии старта. По сигналу ведущего ​старта, на противоположных табуретках ​Для этого аттракциона ​именно к нему. Когда на линию ​с завязанными глазами. И так вся ​

      ​первым участникам закрываются ​всего. ​перечислить наиболее известные ​мальчиков, так и смешанные ​

      ​По желанию можно ​- конкурсы «Перетягивание команд», «Перетягивание болельщиков» обычно завершают программу ​середине соревнований, для того, чтобы участники могли ​- конкурс капитанов (капитаны соревнуются в ​- представление команд капитанами ​4–6 и 7–9 классах.​

      ​эстафет были различными ​

      ​не только ум, но и сноровку. Вы молодцы! Давайте наградим победителей ​

      ​тех пор, пока первый не ​мяч тому, кто сзади, над головой. Последний в команде, получив мяч, бежит к началу ​другим в колонну. Первые участники держат ​

      ​товарищу. Выигрывает та команда, которая раньше завершит ​от другой. Каждый игрок должен ​флажка. Побеждает та команда, которая закончит игру ​

      ​хватается следующий участник, и дети бегут ​флаг. Первый игрок в ​

      ​две команды. Игроки каждой команды ​возвращаются на свое ​обручу, встают в центр ​
      ​из команд бегут ​напротив каждой колонны ​Все игроки делятся ​
      ​положить по обручу. Дети по очереди ​В цель мячами ​умелым,​всех.​
      ​спортивном празднике мы ​Крикнем все:​И такое слово:​
      ​Праздник спорта и ​

      ​Участники: 2 команды детей​эмблемой “Веселые старты”. Делается общая фотография. В принципе, на протяжении всей ​
      ​из команды.​конкурсы, если несколько игроков ​
      ​предметов мячом.​палку.​Бег со скакалкой​щиколоток, участник ведет мяч ​

      ​• Бег с приспособлениями:​друга.​рукам впереди бегущего.​назначения, выполнить задание и ​кратким приветствием к ​или рукав отличительные ​для конкурсов, определиться с призами ​

      ​и для того, чтобы праздник получился ​

      ​мероприятия для школ, пионерских лагерей и ​наш праздник. Все участники команд ​другой. [/quote]​4- проехать через препятствие;​
      ​небольшой пластмассовый мяч:​всех с заданием ​
      ​короткое время. Каждая сбитая кегля ​60 см. Задача капитанов по ​7. Конкурс капитанов «Велосипед»[/b]​
      ​мяча, победитель приносит очко ​по участнику от ​

      ​и оттуда бросают, стараясь попасть в ​

      ​Один участник команды ​

      ​руках – нужно добежать до ​

      ​до ограничительного знака ​(в обруче по ​

      ​человеку в каждый ​виде восьмёрки. 2 участника бегут ​старты!​

      ​Мы спортом дух ​секрет!​Будь со спортом ​Спорт – игра!​

      ​Спорт, ребята, очень нужен,​попадай.​Научись любить скакалки,​Выступление детей 1 ​вам необходимо представить ​- воспитанники 3 группы.​состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте! Но сегодня не ​спортивных и самую ​уважаемые гости с ​

      ​весёлых стартов​на совместные спортивные ​участие!​Ведущий: Слово для окончательного ​От каждой команды ​Ну, ребята, подтянись​

      ​прыжок – победный. Есть одно но ​месте. Следующий участник с ​Первый участник встает ​платок, пройти дистанцию. Но пройти ее ​Капитаны, теперь настала ваша ​задание. Участник следующего этапа ​эстафету следующему. В случае, если участник выронил ​

      ​А следующий конкурс ​даю большие шорты, в которые должны ​“болото”​ноги.​место,​и вернуться назад. Выигрывает та команда, которая быстрее справится ​

      ​Следующий наш конкурс ​И к тебе ​передать эстафету следующему ​Участник команды прыгает ​участники с заданием. Громким фейерверком они ​и возвращается к ​подвешены воздушные шары ​

      ​расцепляться и падать. Если упали, встать и продолжить ​друга локтями. Созданной парой они ​и убедись, что он надёжный ​помощников.​и воздушный шарик ​участников. С ведром и ​Николая Носова Незнайку, который летал со ​герой – мальчонка озорной.​- Угадайте героя.​ведро за ручку, а в другой ​

      ​Задание – непременными атрибутами Бабы-Яги были ступа ​Бывает добрая и ​команде заработать дополнительные ​5 конкурс — “Лети, лети мой самолет!”​обратно. (Вещи: куртка, 2 варежки, шарф, шапка, зонт, портфель)​остальные игроки помогают ​обручи.​Мы их для ​Мячик всем снаряд ​слово, тот победил.​и возвращаются к ​эстафете.​палочками за буквой».​бег.​

      ​Ведущий: И так мы ​Мы жюри вам ​ни минутки.​поведение участников команд. В конце игры ​– Вот мы и ​Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.​команде и берет ​с подносом бегом ​одну бутылку, вторую руку убирает ​Двум командам выдается ​игрока, которые держат над ​новой компании. ​уже записанных) и, взяв маркер, бежит обратно, передает его другому ​принципу эстафеты. Участники бегут туда, где лежит лист ​эстафету раньше, но воды в ​

      ​на табуретку, пролезает под ней ​15-20 шагах на ​Две команды выстраиваются ​и аккуратнее.​руках также три ​три городка для ​мяча, третий — три, четвертый — четыре, пятый — пять. Это очень трудно, но увлекательно. Побеждает команда, которой удастся провести ​большая булава, ее-то участник и ​необходимы две пластмассовые ​все участники.​и передает ее ​один конец, они проносят ее ​к стойке, находящейся в 15 ​колонны перед линией ​колен и прыгать ​

      ​6. Шестой этап — нести шарик на ​полу, огибая расставленные змейкой ​шагом, а шарик гнать ​5-6 человек. Этапы эстафеты:​«хоккеисту». Побеждает наиболее быстрая ​по клюшке. Задача первого игрока: при помощи клюшки ​расставляются по прямой ​Хоккеисты​соревнование.​к центру круга. Достигнув его, поднимают правую руку ​черта длиной 5-6 м с ​

      ​маршрута​коробок падает на ​Не хуже кенгуру​и раздеваются, передав второму номеру ​противоположным табуретам. Затем берут ложки, один раз зачерпывают ​на две команды. Они выстраиваются на ​табуретках, находящихся на линии ​Веселые поварята​одновременно все команды, игрок должен разобрать, какие призывы относятся ​участникам, которые уже стоят ​устанавливается табуретка и ​них, которые, как вам кажется, понравятся детям больше ​

      ​Ниже мы хотим ​из девочек или ​екатеринбург​конкурсов)​

      ​- конкурсы «Самый сильный», «Самый меткий» (обычно проводятся в ​из области «Физическая культура», «Спорт», «Здоровый образ жизни»).​задания и конкурсы:​не более 13–18 заданий в ​игры. Желательно, чтобы большая часть ​

      ​Ребята, вы сегодня проявили ​над головой. И так до ​каждой команде передает ​строятся один за ​передать обруч своему ​расстоянии 20 — 25 м одна ​

      ​не обежит вокруг ​

      Конкурсы для веселых стартов

      ​место, где за него ​

      Сервисы:

      ​- 7 м поставлен ​

      Ночное ориентирование

      ​Дети разбиваются на ​обегают мяч и ​пол, бегут ко второму ​первые игроки каждой ​и 5 м ​обруч​перед каждой колонной ​Никогда не унывай,​Если хочешь стать ​Мы победим сегодня ​Сегодня на нашем ​Ну-ка, дружно, детвора​Всем, ребята, мой привет​Приглашаем, дети, вас. ​память.​и медали с ​покажут самые лучшие ​

      Веселые поварята

      ​их физические возможности. Не стоит объявлять ​Боулинг или сбивание ​Попадание кольцом на ​мячиком…)​мячом зажатым между ​на руках.​Чехарда. Бегут два участника, перепрыгивая через друг ​участник бежит обхватив ​Добежать до места ​с приветствия организаторов, и участников. Команды обращаются с ​повязать на пояс ​или подручный инвентарь ​стихийно не проводятся ​Веселые старты. Программа детского спортивного ​Вот и закончился ​одной командой потом ​корзину;​на велосипеде, имея в руках ​отдельное задание. Команда справившаяся быстрее ​одной кегли, причём за минимальное ​друг от друга ​пляжными мячами (специалисты центра)​руками до потери ​На площадку выходят ​

      Не хуже кенгуру

      ​до контрольного пункта ​и передать эстафету.​коленями, остальные два в ​обруча катить мяч ​и снова повторяется ​добавляется по одному ​между собой в ​Руководитель физ. воспитания: итак, с командами познакомились, жюри выбрали, напутствие услышали – пора начинать весёлые ​

      Не отклоняясь от маршрута

      ​сейчас!​Вот и весь ​рецепта лучше,​Спорт – здоровье!​___​В цель мячами ​Сильным, ловким, смелым,​слова участникам соревнований​Руководитель физ. воспитания:до начала соревнований ​и команда детей ​весёлый стадион! Участники соревнований будут ​весёлую из всех ​Здравствуйте, дорогие участники и ​Программа​летней традицией приглашать ​

      Хоккеисты

      ​к концу. Всем спасибо за ​баллов.​«Самый сильный».​Даже посмотреть боюсь!​один коллективный прыжок. Самый длинный командный ​длину. Стоит на своем ​стекла закрыты.​платок. Ваша задача – надев ласты и ​руки.​и продолжает выполнять ​дистанцию и передает ​с заданием.​конкурс называется «Дружная пара».Каждой команде я ​

      Эстафета с шариками

      ​двумя ногами, а другую “кочку” положить впереди себя. Побеждает та команда, которая первая прошла ​Нет опоры для ​Все обходят это ​
      ​до конечного пункта ​Вместе побежим быстрей!​я возьму,​
      ​свое имя. Далее, оставив фломастер, вернуться обратно и ​конкурс называется​Ведущий: Отлично справляются наши ​
      ​к шарам, лопает один шар ​Напротив каждой команды ​
      ​же путём. На бегу нельзя ​и захватывают друг ​в одну связку ​
      ​Шарик между лбами, кто больше присядет. Капитаны выбирают себе ​ведра, вернувшись к команде, он передает ведро ​вещи по количеству ​
      ​Задание – вспомните героя сказки ​А в ней ​«ступу» и «метлу» следующему.​на земле. Одной рукой держать ​
      ​Добирается домой? (Баба-Яга).​есть такая –​возможность помочь своей ​

      Ритм-эстафета

      ​овощи. Кто быстрее?​до финиша и ​вещь, возвращается обратно, Бежит следующий. В это время ​футбол, обводя по пути ​мячом соревнований​бой.​складывают слово «Волейбол». Кто первый сложил ​через два обруча, захватывают одну букву ​силы в первой ​1 конкурс «Бег с эстафетными ​Тех, кто любит быстрый ​Представление жюри​успех.​Не стоим мы ​2 очка. При оценке учитывается ​Построение. Приветствие команд.​жизни.​игрок возвращается к ​конце помещения. Дойдя до стола, «официант» ставит бутылку и ​поднос одной рукой, ставит на него ​Официанты​одновременно бегут два ​запомнить имена в ​

      От одного до пяти

      ​команды (кроме себя и ​Соревнуются команды по ​игрок. Если команда закончила ​скамейки. Игрок ставит тарелку ​воду. На финише в ​Простое дело​нельзя. Побеждает команда, которая была быстрее ​на старте в ​две команды. На финише ставят ​уже два пластмассовых ​мяч метров семь. На финише стоит ​с пластмассовыми мячами, разными по размеру. Для игры еще ​палкой вперед, повторяя задание. Игра заканчивается, когда дистанцию пробегут ​колонны, участник поднимает палку ​

      Грибники

      ​колоннам. Держа палку за ​бегут с ними ​или несколькими командами, которые выстраиваются в ​7. Седьмой этап — зажать шарик между ​к щиколотке ноги.​4. Четвертый этап — гнать шарик по ​2. Второй этап — бежать или идти ​участвовать 2-3 команды по ​передать клюшку следующему ​ворота. Две команды получают ​водой (6-7шт). Бутылки с водой ​и школе екатеринбург​сойти с нее. Выигрывает команда, которая быстрее закончит ​

      ​точно по черте ​

      ​на земле проводится ​Не отклоняясь от ​часам. Если мяч или ​т. д.​к своей команде ​и бегут к ​ложке. Участники состязания делятся ​два белых халата, два фартука. Предметы раскладываются на ​наступает «день». Для кого «день» наступит раньше, те и победили.​своим участникам возгласами: «правее», «левее», «вперед», «назад». А поскольку кричат ​добежать до табурета, обойти его и, вернувшись по команде, передать эстафету следующим ​метров от старта ​выбрать те из ​в равных количествах.​как команды исключительно ​природе веселые старты ​за своих участников ​вопросы о спорте).​

      Перепись населения

      ​- разминка (участники отгадывают загадки, отвечают на вопросы ​Традиционными являются следующие ​1–3 классах и ​различные конкурсы, эстафеты и подвижные ​первой.​за ним тоже ​первый игрок в ​две команды. Игроки каждой команды ​линии, вернуться обратно и ​две линии на ​т. д., пока вся команда ​и возвращается на ​

      Гонки с зонтиком

      ​на расстоянии 6 ​заданием Быстрый поезд​пол. После этого игроки ​себя, приседают, кладут обруч на ​7 м — мяч. За сигналом ведущего ​колонны по одному. На расстоянии 3 ​

      Официанты

      ​левой рукой, стараясь попасть в ​две колонны. На расстоянии 3м ​Кольца, обручи и палки.​будет жюри…​Девиз наш : Дружба и успех,​и отличного здоровья.​Будете здоровы!​Приглашаем команды!​На спортивную площадку​всех участников на ​с награждением победителей. Вручаются ценные призы ​конкурс капитанов, где свою силу, скорость и ловкость ​возраст игроков и ​Кидание дротиков.​корзину.​в руке (ложка с водой, стакан с водой, теннисная ракетка с ​впереди себя ногой, участник прыгает с ​

      Книжные гонки

      ​ноги, а первый бежит ​друг к другу.​Бежать всей командой, при этом каждый ​• Беговые:​Начинают проведение мероприятий ​девиз. Вместо формы — участникам соревнований можно ​ил сценарий, назначить дату, место проведения. Пригласить участников, судей и болельщиков. Собрать необходимый спортивный ​Грамотные спортивные соревнования ​эмоций! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье! До новых встреч!​подарками.​по очереди сначала ​

      Картошка в ложке

      ​3- бросить мяч в ​Устанавливаются 4 препятствия, которые надо выполнить ​свой спортивный инвентарь, каждый выполняет своё ​манёвр, не сбив ни ​кеглей с расстоянием ​6. Танцевальная пауза с ​2 баскетбольных мяча, выполняют дриблинг двумя ​больше всех мячей.​очереди ведут мяч ​

      Почтальон на коне

      ​мячами в руках ​1 мяч зажат ​и с помощью ​по 1 человеку ​и обратно. У линии старта ​Два обруча связаны ​каждого из вас!​Спортивный праздник закипит ​–​В мире нет ​Спорт – помощник!​Всем друзьям – физкульт — привет!​Никогда не унывай,​умелым,​

      Ныряй в обруч

      ​Руководитель физ. воспитания: а сейчас напутственные ​девизом –​команды: команда взрослых – гости ООО Каргилл ​коробка превращается в ​сегодня! Мы начинаем самую ​специалистами центра.​мероприятий.​центре уже стало ​Ведущий: Наши соревнования подошли ​плеча вверх гирю. Считается командное количество ​Следующий конкурс называется ​Ах, какой тяжелый груз!​

      ​длину. Таким образом, вся команда совершает ​с места в ​Подвох в том, что в бинокле ​конкурс, который называется «Лягушка». Вот вам ласты, бинокль и зеленый ​из рук в ​места падения мяча ​
      ​животе. Таким образом, каждый участник проходит ​следующей паре. Побеждает та команда, которая быстрее справится ​в своей команде, так как следующий ​

      ​бумаги. Задача – пройти через “болото” переступая по “кочкам” – листам бумаги. Нужно положить “кочку” на пол, встать на нее ​Здесь осока, кочки, мхи…​​​

      Веселые старты

      Компексные физкультурные мероприятия среди семейных команд Санкт-Петербурга  «Оздоровительный спорт — в каждую семью» 2021 год

      ИТОГОВЫЙ протокол (общий)

      ИТОГОВЫЙ протокол (ПАПА РЕБЕНОК МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА)

      ИТОГОВЫЙ протокол (БОЛЬШАЯ СЕМЬЯ РЕБЕНОК МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА 2011-2014)

      ИТОГОВЫЙ протокол (БОЛЬШАЯ СЕМЬЯ РЕБЕНОК СТАРШЕГО ВОЗРАСТА 2007-2010)

      ИТОГОВЫЙ протокол (МАМА РЕБЕНОК МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА 2011-2014)

      ИТОГОВЫЙ протокол (МАМА РЕБЕНОК СТАРШЕГО ВОЗРАСТА)

      ИТОГОВЫЙ протокол (ПАПА РЕБЕНОК СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА)

      Регламент

      Соревнования по городошному спорту семейных команд по программе Спартакиады семейных команд 2019 года «ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ СПОРТ – В КАЖДУЮ СЕМЬЮ»
      15. 09.2019 

      ИТОГОВЫЙ протокол

      Командные результаты:

      Большая семейная команда мама, папа, ребенок младшего возраста
      Большая семейная команда мама, папа, ребенок среднего возраста

      Малая семейная команда мама, ребенок младшего  возраста
      Малая семейная команда мама, ребенок среднего возраста

      Малая семейная команда папа, ребенок младшего возраста
      Малая семейная команда папа, ребенок среднего возраста

      Соревнования «Веселые старты» в рамках Спартакиады семейных команд Санкт-Петербурга «Семейные игры 2019»
      31.03.2019

      ИТОГОВЫЙ протокол

      Соревнования «Веселые старты» в рамках Спартакиады семейных команд Санкт-Петербурга «Семейные игры 2018»
      31.03.2018

      ИТОГОВЫЙ протокол

      Соревнования «Веселые старты» в рамках Спартакиады семейных команд Санкт-Петербурга «Семейные игры 2017»

      ИТОГОВЫЙ протокол

      Соревнования «Веселые старты» для городского этапа Спартакиады семейных команд 2016

      ИТОГОВЫЙ протокол

      Соревнования «Веселые старты» в рамках Спартакиады семейных команд Санкт-Петербурга «Семейные игры – 2016»

      ИТОГОВЫЙ протокол

      Соревнования «Веселые старты» в рамках Спартакиады семейных команд Санкт-Петербурга «Семейные игры  —  2015»

      ИТОГОВЫЙ протокол

      Командные результаты:

      Большая семейная команда мама, папа, ребенок младшего возраста 2005-2008 г. р

      Большая семейная команда мама, папа, ребенок среднего возраста 2004-2001 г.р

      Большая семейная команда мама, папа, ребенок старшего возраста 1999-2000 г.р

      Малая семейная команда мама, ребенок младшего  возраста 2005-2008 г.р

      Малая семейная команда мама, ребенок среднего возраста 2004-2001 г.р

      Малая семейная команда папа, ребенок младшего возраста 2005-2008 г.р

      Малая семейная команда папа, ребенок среднего возраста 2004-2001 г.р

       

       

      Веселые старты для детей на улице летом

      Веселые старты для детей на улице летом

      Даже самое любимое детворой летнее время может быть скучным, если оно не заполнено полезными и интересными занятиями. Это может быть все что угодно – интеллектуальные игры или спортивные мини-соревнования, такие как «Веселые старты», проводимые взрослыми для детей летом на улице.

      Кто участвует в эстафетах «Веселые старты» на улице?

      Эти соревнования, берущие свое начало еще в Советском Союзе, чаще всего охватывают школьную аудиторию и проводятся в учебное время с серьезным размахом. Но летом, на улице, принимать участие в эстафетах «Веселых стартов» может каждый от мала до велика. Ведь тут не настолько важна победа, сколько именно участие. Но все же будет правильно, если формировать команды из различных возрастных категорий, то есть в одной должны быть как малыши, так и дети постарше.

      Такие летние соревнования могут быть приурочены к городскому празднику, в честь Дня защиты детей или Дню города, или же проводиться по инициативе родителей просто во дворе.

      Задача соревнований «Веселые старты»

      Эти эстафеты не так просты на первый взгляд, как кажутся, ведь они имеют определенные цели. Регулярно проводимые «Веселые старты» развивают у детей чувство коллективизма, взаимовыручки, развивают двигательные навыки, улучшают координацию движений и моторику. Все вместе это положительно влияет на состояние здоровья, ведь проводятся игры на свежем воздухе.

      Конкурсы для «Веселых стартов» на улице

      Чтобы максимально приблизиться к программе традиционных соревнований, потребуется соблюдать такую последовательность действий:

      1. Сначала команды представляют себя (презентация).
      2. Затем проводится разминка.
      3. После этого идет конкурс капитанов.
      4. По окончанию вступительной части проводятся всевозможные конкурсные состязания.
      5. Завершающим аккордом является награждение победителей символическим призами.

      «Бег с препятствиями»

      Чаще всего это конкурс для капитанов, когда по одному представителю каждой команды должны оббежать условные препятствия (кегли, корзинки, мячи) и вернуться к месту своего старта, ничего не задев.

      «Эстафета с палочкой»

      Самая простая игра – это бег с эстафетной палочкой. Участники каждой из команд выстраиваются в линейку, и первый начинает бег с палочкой. Пробежав определенный участок, он возвращается и передает палочку следующему и так до последнего члена команды.

      Участникам выдается три мяча – волейбольный, баскетбольный и футбольный. Каждый по очереди должен пронести их все не уронив, любым удобным способом.

      Самая увлекательная эстафета – это перетягивание каната двумя командами. В качестве основного атрибута – каната, может быть использована любая веревка, длиной не меньше пяти метров (зависит от количества участников).

      Для состязания потребуется большой обруч, в который войдет 4-5 человек. Сначала первый участник бежит в нем один. Затем, к нему присоединяется следующий, и так до тех пор, пока обруч не заполнится. Остальные, кто не попал в середину, бегут, взявшись за край. Командой-победителем является та, которая пришла первая к финишу.

      «Конкурс на меткость»

      Эта эстафета предполагает выявление самого ловкого и меткого стрелка. На расстоянии 5-6 метров устанавливается щит с нарисованной мишенью, в которую нужно попасть мячом, как можно ближе к центру. Засчитывается количество очков за попадание.

      Напротив каждой из команд поле, которое нужно засадить овощами, в роли которых могут быть любые подручные предметы, а после нужно их собрать. Первый игрок бежит с корзиной и раскладывает овощи. Затем он добегает до второго участника, и корзинка переходит к нему. Его задача — собрать урожай. И так до последнего участника.

      Для эстафеты потребуется ступа (коробка, ведро) и метла (веник). Участники одной ногой встают в ступу, а второй отталкиваются, пытаясь бежать, при этом размахивая метелкой.

      После того, как по количеству очков будет выявлена команда-победитель, взрослые, организаторы летних «Веселых стартов» вручают и проигравшим и выигравшим сладкие призы, ведь как всегда, в таких мероприятиях побеждает дружба.

      Источник: womanadvice.ru

      Эстафеты для детей на улице летом

      Выпуск 2.


      ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ. ЭСТАФЕТЫ

      Нужно пробежать, а вернее — пропрыгать определенное расстояние, зажав между коленями теннисный мяч или спичечный коробок. Если мяч или коробок падает на землю, бегун поднимает его, снова зажимает коленями и продолжает бег. Побеждает показавший лучшее время.

      Цветным мелом на асфальте рисуется несколько пересекающихся, переплетающихся «тропинок» разного цвета. Игроки, выбрав свою «тропинку», стараются как можно быстрее дойти, добраться до конца пути. Кто первым окажется у цели — победитель.

      Игра эстафетная. В качестве ступы используется простое ведро, в качестве метлы — швабра. Участник встает одной ногой в ведро, другая остается на земле. Одной рукой он держит ведро за ручку, а в другой руке — швабру. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию и передать ступу и метлу следующему.

      Участникам игры придется изобразить мошенников из сказки «Золотой ключик». Вызываются две пары. Один в каждой паре — лиса Алиса, другой — кот Базилио. Тот, кто Лиса — сгибает в колене одну ногу и, придерживая ее рукой, вместе с Котом, у которого завязаны глаза, обнявшись, преодолевают заданную дистанцию. Пара «доковылявшая» первая получает «золотой ключик» — приз.

      Участникам игры предлагается как можно дольше попрыгать со скалкой, разбившись на пары, тройки, четверки игроков.

      Замечательная игра для одной команды, которая развивает координацию, быструю реакцию и общительность.
      Для игры используйте хорошо надутый пляжный мяч. Задача команды — продержать мяч в воздухе как можно дольше (разумеется, ударяя по нему), не дать ему упасть на землю. Побеждает команда, которая продержит мяч в воздухе дольше.

      В игре участвуют две команды. По жребию одна строится в шеренгу за линией старта, а вторая — в нескольких метрах сзади. На расстоянии 20 м за линией старта прочерчивается вторая линия, на которой с интервалом 1,5-2 м устанавливаются флажки. В 2 м от каждого флажка кладется по маленькому мячу. По сигналу ведущего игроки обеих команд бегут вперед. Игроки первой команды огибают флажки и устремляются к финишу, игроки второй команды, минуя флажки хватают лежащие за ними мячи и стараются попасть ими в убегающих. За каждое попадание получают по очку. После этого команды меняются ролями.

      Две команды соревнуются в беге с прыжками через партнера, стоящего, наклонив вперед голову и опираясь руками на бедра. Начинают стоящие сзади номера. Как только задний в колонне перепрыгнул через последнего, тот бежит вперед и тоже прыгает и т. д. Дистанция произвольная.

      Играющие делятся на две команды и строятся в колонны по два, взявшись за руки, одна колонна параллельно другой. По сигналу ведущего дети, стоящие в колоннах последними, бегут вперед под поднятыми руками играющих и встают впереди своей колонны, подняв руки вверх. Последнее является сигналом для оказавшихся задними, и они выполняют то же, что и предыдущая пара. Выигрывает команда, игроки которой первыми закончат пробежку.

      Две команды располагаются на лицевых линиях площадки лицом друг к другу. Игроки приседают и берутся руками за щиколотки. По сигналу все одновременно начинают продвигаться вперед, одна команда навстречу другой, как зайцы выпрыгивая из приседа. Руки нельзя отрывать от щиколоток. Назад игроки передвигаются в положении упора лежа, перебирая руками (как ластами). Капитан команды, когда последний игрок пересек линию площадки, громко объявляет: «Все дома!» Побеждает команда, все игроки которой быстрее прибыли к финишу.

      Играющиеся делятся на несколько команд и строятся в колонны по одному около стартовой линии. Перед каждой колонной от стартовой до финишной линии(10-15м) чертятся 10-12 кружков (кочек) диаметром 25-30 см. По команде ведущего игроки, стоящие первыми, начинают прыгать с кочки на кочку, а достигнув финишной линии, возвращаются назад бегом. Прибежавшему первым и его команде дается очко. Игра проводится несколько раз, и в заключение подсчитывается, кто персонально набрал большее число очков и какая команда по количеству выигрышей стала первой.

      Цель: развитие честности, внимания, как запомнили цвет своего предмета.
      Разделить детей на команды. Всем командам дать предмет разного цвета. По сигналу все пляшут под музыку. Музыка заканчивается — все останавливаются и закрывают глаза. Капитаны подходят к воспитателю, а тот шепчет, как им встать. Музыка включается, все открывают глаза и ищут капитана с предметом своего цвета. Варианты: если капитан поднимает предмет вверх одной рукой, то команда выстраивается в колонну, если в сторону — в шеренгу, если обе руки вверх — в кружок.

      На расстоянии 1 м друг от друга чертят кружки по прямой линии до финиша. Перепрыгивая из кружка в кружок участники добегают до конечной черты и по кротчайшему пути возвращаются обратно. Подбегая к участникам команды касаются следующего игрока рукой и встают в конец колонны. Выигры-вает команда, раньше закончившая эстафету.

      На линии старта перед каждой командой лежит обруч. По сигналу все участники становятся в обруч, и подняв его на вы-соту пояса, в этом положении бегут(или идут) к флажку (10-15 м), огибают его и возвращаются обратно.
      Выигрывает команда, которая вернётся к линии старта первой, сохранив положение обруча на высоте пояса.

      Перед каждой командой кладутся 2 обруча в 3 м друг от друга. По сигналу ведущего капитаны бегут к первому обручу, берут его руками, через голову продевают его и оставляют на месте. Это же самое они проделывают со вторым обручем. Затем бегут обратно. Касаясь рукой следующего игрока, они передают эстафету, а сами идут в конец колонны.
      Победа присуждается команде, которая быстрее и без ошибок закончит задание.

      Игрок, стоящий впереди, то есть капитан, держит в руках мешочек с 6 картофелями и луком. На финишной полосе на-черчены 12 кружков для каждой команды. По сигналу ведущего, капитаны команд бегут к кружочкам и «сажают» картошку и лук по одному овощу в каждый кружок. Затем первые участники возвращаются к своим командам и передают мешочки следующим игрокам. Игроки, взяв мешочки, бегут собирать картошку и лук и т. д.
      Правила: Игроки не выходят за линию старта без мешочка. Если овощи упали, их следует поднять и только после этого можно бежать.

      Капитаны команд получают по столовой ложке. На ложку кладётся надутый шарик. Участники должны донести шарики до стены и вернуться обратно. Придя на старт, они передают эстафету следующему игроку.
      Если шарик упал с ложки его надо поднять и продолжить эстафету. Нельзя придерживать шарик рукой. За это начисляются штрафные очки.

      Каждый участник эстафеты должен пройти по начерченной на полу линии. Нельзя заступать с неё на пол. Для равновесия можно пользоваться руками. Первый игрок пройдя этап передает эстафету следующему игроку.

      Первые участники команд надевают мешки на ноги и бегут 3 — 5 м. Добежав до стула, снимают мешок, кладут его на стул и возвращаются к своим командам. Подбежав к следующим игрокам, они касаются их рукой и те бегут к стулу, надевают мешки и возвращаются в нём… Эстафета продолжается до тех пор, пока последний игрок не закончит соревнование.

      Каждый участник команды бросает мяч в баскетбольную корзину с расстояния 3-х м. За каждое попадание начисляется 1 балл. В данном конкурсе побеждает команда, набравшая большее количество очков.

      Трём участникам от каждой команды привязывают к правой ноге надувной шарик. Они должны продержаться с шари-ком и постараться лопнуть шарик своего соперника. Выигрывает команда, чей игрок остался с шариком на ноге.

      Каждому участнику одной команды ведущий выдаёт по одному яблоку. Участники кладут их под подбородок. Членам другой команды даётся задание откусить яблоко соперников. Игроки первой команды стараются сохранить своё яблоко.

      Первый участник принимает от ведущего эстафетную палочку и бежит с ней до стены. Вернувшись обратно, он передаёт её второму игроку.

      Проскакать на одной ноге до стены и бегом вернуться обратно.

      Доскакать на скакалке до стены и бегом вернуться обратно.

      1 ВАРИАНТ. Довести мяч до стены, преодолевая препятствия из стоек.

      С мячом — Довести мяч до стены и попытаться закинуть в корзину. Кто попадёт, тот приносит своей команде дополнительный балл.

      На ложке лежит теннисный шарик. Его надо донести до стены и вернуться обратно.

      1 ВАРИАНТ. Первый игрок катит обруч впереди себя до стены. Обратно — бегом. Обруч не касается пола. Передаёт обруч следующему игроку.

      2 ВАРИАНТ. Первый игрок залезает в обруч и бежит до противоположной стены и обратно. Затем захватывает обручем второго игрока и они вместе бегут до стены и возвращаются обратно за третьим игроком и т. д.

      Участники эстафеты кладут мяч между ног и скачут с ним до стены. Обратно возвращаются бегом и передают мяч следующему игроку.

      Источник: iemcko.ru

      Подвижные игры эстафеты для детей 7-9 лет

      Подвижные игры для учащихся начальной школы

      1. Эстафета «Защита крепости».

      На земле чертят большой круг. Все играющие становятся за линией круга, лицом к центру. Лишь один водящий остается в круге. В середине круга ставят пять булав или кеглей. Это крепость, которую водящий должен защищать. Для игры нужен волейбольный мяч. Играющие, перебрасывая мяч между собой, стараются уловить удобный момент, когда защитник крепости зазевается, и ударом мяча сбить кегли (булавы). Защитник имеет право отбивать мяч любым способом. Тот, кому удастся разрушить крепость, становится новым защитником.

      2. Соревнование скороходов.

      На земле проводят линию, за которой становятся все играющие. В 40 м от нее проводят вторую линию. По сигналу воспитателя все начинают шагать, стараясь как можно быстрее дойти до финиша. Надо следить за тем, чтобы шаг ни у кого не переходил в бег или прыжки. Побеждает команда или тот, кто, не нарушая правил, дойдет до финиша первым.

      3. Игра «Успей взять кеглю».

      Играющие выстраиваются в две шеренги и становятся лицом друг к другу. Расстояние между ними -10 м. Игроки каждой шеренги рассчитываются по порядку номеров. Между шеренгами на равном расстоянии от них ставят кеглю. Воспитатель называет номер. Игроки, имеющие эти номера, выбегают. Каждый стремится первым схватить кеглю. Тот, кто сумеет это, убегает в свою шеренгу, а противник старается его запятнать. Если игрок с кеглей вернется в шеренгу, не будучи запятнанным, его команда получает два очка, а если его запятнают — одно очко. Затем руководитель называет другой номер и бегут другие игроки. Побеждает команда, набравшая больше очков.

      4. Игра «Точный удар».

      Две команды по 8-10 человек выстраиваются в колонны по одному, одна против другой. Между ними кладут на пол обруч. По сигналу первый игрок одной команды бросает мяч о пол в центр обруча так, чтобы он отскочил по направлению к игроку другой команды, и отходит в сторону. Поймав мяч, игрок второй команды таким же способом возвращает его и отходит в сторону. Ловит мяч второй игрок первой команды. Так, сменяя друг друга, мяч бросают и ловят все игроки обеих команд. Игра ведется в быстром темпе. Если мяч не будет пойман или заденет обруч, бросок не засчитывается. Виновный в этом остается на месте и бросает мяч вторично. Побеждает команда, раньше завершившая игру.

      5. Игра «Бег по кочкам».

      Перед каждой командой от линии старта до линии финиша на расстоянии 1-1,5 м друг от друга чертят кружки диаметром 30-40 см (по прямой или извилистой линии). По сигналу первые номера, перепрыгивая из кружка в кружок, добегают до конечной черты, после чего по кратчайшему пути возвращаются обратно и передают эстафетные палочки очередному номеру, а игрок становится в конец колонны. Выигрывает команда, раньше закончившая игру.

      6. Эстафета с обручами.

      Для игры нужны обручи и эстафетные палочки по числу команд. В 10-15 шагах от линии старта перед каждой командой ставится флажок. На середине дистанции кладется обруч. Первые номера в командах получают эстафетные палочки. По сигналу 1 -е номера добегают до лежащих на земле обручей и, не выпуская палочек, поднимают обручи, пролезают сквозь них, кладут их на место (оно должно быть обозначено) и бегут дальше до флажков. Обогнув флажки, они возвращаются, вновь пролезают сквозь обручи и вручают эстафетные палочки вторым номерам, а сами становятся в конец команды (колонны). Вторые номера проделывают то же самое и передают эстафетные палочки третьим и т. д. Выигрывает та команда, которая раньше закончит игру.

      7. Игра «Скорый поезд».

      В 6-7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету номера, и вместе они проделывают тот же путь. Играющие держат друг друга за локти и во время ходьбы двигают руками наподобие паровозного шатуна. Когда паровоз (передний игрок) возвратится на место с полным составом, он должен подать протяжный гудок. Выигрывает команда, первой прибывшая на станцию.

      8. Эстафета с мячами.

      Для игры нужны волейбольные мячи по числу команд. В 6-7 шагах от линии старта перед каждой командой ставится стул. Первые номера, получив по мячу, бегут к своим стульям, становятся за ними и с этого места бросают мячи вторым номерам, после чего возвращаются и становятся в конец своей колонны. Вторые и последующие номера, поймав мяч, проделывают то же самое. Если очередной игрок мяч не поймал, он должен побежать за ним, вернуться на свое место и лишь после этого продолжать игру. Выигрывает команда, у которой мяч, обойдя всех игроков, раньше вернется к первому.

      9. Эстафета со скакалками.

      Чертятся две параллельные линии на расстоянии 15-20 м одна от другой. У первой линии выстраиваются в затылок две или три команды. Игроки, стоящие впереди колонны, держат в руках скакалку. На противоположной черте, напротив каждой команды, ставят флажок. По сигналу первые номера начинают бег, перепрыгивая через скакалку, и, обогнув флажок, возвращаются обратно и передают скакалку следующему игроку. Тот, не задерживаясь, прыгает через скакалку и устремляется вперед. Последний участник, достигнув финиша, поднимает руку со скакалкой вверх. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.

      10. Игра «Если нравится тебе».

      Все участники свободно располагаются на площадке. Воспитатель становится так, что бы все его хорошо видели, запевает песню и показывает движения. Дети подхватывают песню и повторяют движения за воспитателем:

      Если нравится тебе,

      (2 щелчка пальцами над головой).

      Если нравится тебе,

      (2 щелчка пальцами над головой).

      Если нравится тебе,

      То и другим ты покажи.

      Если нравится тебе,

      (2 щелчка пальцами над головой).

      Далее все строки куплетов повторяются еще три раза, но движения заменяются другими: 2 хлопка в ладоши, затем два хлопка по коленям, потом два притопа ногами. Затем дети поют:

      Если нравится тебе,

      (Повторяют подряд одно за другим все движения: 2 щелчка, 2 хлопка в ладоши, 2 хлопка по коленям, 2 притопа ногами.)

      Затем дети поют снова и повторяют все движения по порядку. В заключении игры дети поют:

      Если нравится тебе,

      То ты скажи: «Хо-ро-шо!».

      Если нравится тебе,

      То ты скажи: «Хо-ро-шо!».

      Если нравится тебе,

      То и другим ты покажи.

      Если нравится тебе,

      То ты скажи: «Хо-ро-шо!».

      11. Игра «Неуловимый шнур».

      Двое играющих садятся на стулья спиной друг к другу, на расстоянии 2—3 м. Под стульями протянута веревка. По сигналу надо вскочить, обежать оба стула, сделав вокруг них три полных круга, затем сесть на свой стул, наклониться и вытянуть к себе веревку. Кто схватит веревку быстрее, тот и выиграет. Бежать следует каждому в правую сторону. Во время бега до стульев не дотрагиваться. Сначала надо провести репетицию. Для того чтобы играющие не ошиблись и не схватили веревку раньше времени, воспитатель считает вслух обороты: «Раз, два, три!». После счета «три» можно сесть на стул и попытаться вытянуть веревку. Соревнование проводится три раза, побеждает тот, кто сумеет два или три раза вытянуть шнур.

      В игру можно внести изменение: не бежать вокруг стульев, а прыгать на одной ноге (только один оборот), после этого сесть и попытаться вытянуть веревку.

      12. Игра «Пропавшая табуретка».

      На расстоянии 2-3 м одну от другой ставят две табуретки. На них садятся играющие с завязанными глазами. По команде воспитателя они встают, делают 6-8 шагов. После этого каждый должен сделать три полных оборота на месте и вернуться к своей табуретке. Выполнить это задание не просто. Очень часто играющие теряют направление и, возвращаясь, идут совсем не в ту сторону, откуда пришли.

      Источник: kladraz.ru

      Интересные конкурсы эстафеты для детей

      Без подвижных игр трудно представить детство. Интересные конкурсы и эстафеты для детей делают досуг дворовых мальчишек и девчонок более насыщенным, дают повод общаться, соревноваться и проявлять себя. Правильные конкурсы и эстафеты для детей дают возможность доказать себе и другим, что ты — вынослив, обладаешь смекалкой, способен побороться за победу. Чаще всего проводятся эстафеты на уроках физкультуры, на организованных массовых спортивных мероприятиях на уровне города, района, «семейных посиделок».

      Есть возможность применить спортивные эстафеты во дворах, школах, детских садах. Главное, это найти повод для подвижных игр, место для проведения мероприятия, а также собрать шумную детвору, готовую вступить в соревнования и поучаствовать активно в конкурсах и эстафетах для детей.

      Примеры самых популярных конкурсов и эстафет с реквизитами

      Оборудование: два стула для расположения на них реквизита, две косынки, юбка.

      Привила игры: Для конкурса эстафеты для детей «Матрешки» участники методом жеребьевки распределяются на две равные по силе и возрасту команды. Ведущим объясняется задача, а она состоит в том, что надо поочередно добегать до финишной черты, наряжаться в юбку и косынку, поднимать руку, как сигнал готовности, только потом снимать реквизит, аккуратно укладывать на стул и бежать к команде, чтобы передать эстафету другому участнику. Побеждает та команда, которая первой завершит эстафету, и не будет иметь штрафных очков за погрешности в полном создании образа матрешки.

      Эстафета «Матрешки»

      Рекомендации: игра подойдет для младшего школьного возраста.

      «Кочки на болоте»

      Оборудование: четыре пластмассовых обруча, две кегли для обозначения финиша.

      Правила игры: Командам, выстроившимся у стартовой черты, выдают по два пластиковых обруча, они будут символизировать подвижные кочки на болоте. Каждому из участников надо будет на полу передвигать обручи друг перед другом, прыгать в их центр поочередно, и так продвигаться до финишной черты, словно минуя болотные топи по кочкам. И таким образом надо дойти до финишной кегли, оббежать ее, уже держа два обруча в руках, а потом что есть силы побежать к команде, чтобы передать эстафету.

      Эстафета «Кочки на болоте»

      Рекомендации: для эстафеты нужны просторы и безопасный пол спортивного зала.

      Оборудование: два мяча для баскетбола, две кегли для определения финишной черты.

      Правила: В каждой из команд должно быть четное количество участников, потому что предусмотрено распределение на равное количество пар. Задача каждой пары по сигналу зажать мяч лбами, не касаясь к нему руками во время движения, добежать успешно до финиша. Поправлять мяч можно лишь при полной остановке пары, а это — потеря времени, значит, возможный проигрыш в эстафете. Когда пара успешно добегает до финиша, то задача одного- схватить мяч и вместе с напарником просто вернуться к команде и передать мяч другой паре. Побеждает та команда, которая быстрее всех завершила конкурс и имеет меньше всего штрафных очков за потерю реквизита и времени.

      Эстафета «Мяч дружбы»

      Рекомендации: эстафета подойдет для физически подготовленных детей одного возраста и роста.

      Оборудование: два баскетбольных мяча, две кегли для обозначения точки финиша.

      Правила: Команды выстраиваются в плотные шеренги, поднимают вверх руки. От капитана команды к последнему участнику по поднятым рукам мяч плавно перекатывается. Как только он оказывается в руках последнего, начинается перестроение шеренги, когда последний участник стремглав с мячом летит вперед, становится перед капитаном, снова поверху передается мяч. Будет происходить постепенное «движение» команды, когда последние в шеренге будут поочередно перебегать. Такой забавной гусеницей команде надо пройтись до финиша и вернуться к стартовой черте.

      Эстафета «Передай мяч»

      Рекомендации: подойдет эстафета для всех возрастов, главное, чтобы не было большой разницы в росте, иначе будет частой потеря мяча.

      «Картофельные бега»

      Оборудование: две ложки и две картошки, которые бы помещались в ложки.

      Правила: Подвижные конкурсы и эстафеты для детей обычно требуют сноровки и сообразительности, ведь в конкурсе с картошкой надо будет быстро бежать до финиша, держа картошку в ложе, и ни в коем случае корнеплод не должен упасть. Надо будет оббежать финишную кеглю, потом, что есть силы, нестись к своей команде, чтобы отдать эстафету новому участнику. На первый взгляд задание легкое, но надо учитывать, что во время бега дети будут взглядом сосредоточены на ложке с картошкой, а не на пути движения, поэтому могут оступаться, падать, а это может быть приводить к травмам у детей.

      Эстафета «Картофельные бега»

      Примеры самых популярных конкурсов и эстафет без реквизита

      «Вызываю сильнейшего»

      Правила игры: Капитаны команд идут к финишной черте, становятся к команде спиной. Сама же команда для конкурса эстафеты для детей выстраивается в горизонтальную шеренгу. По сигналу капитаны выкрикивают номер участника: пятый, первый, восьмой, первый. И задача нужного участника спортивного состязания сориентироваться, быстро добежать до финиша, стать рядом с капитаном, который по сигналу будет поочередно вызывать участников. Главное, не ошибиться и не продублировать число участника. Побеждает самая собранная, быстрая и дружная команда.

      Эстафета «Вызываю сильнейшего»

      Рекомендации: подойдет эстафета для старшего школьного возраста.

      Правила: Все участники эстафеты распределяются на команды, выстраиваются в вертикальную шеренгу у стартовой линии и по сигналу начинают движение к финишу лягушечьим шагом. Что это значит? Впереди стоящий участник эстафеты отбегает от команды на метр и приседает. За ним стартует следующий. Его задача – перепрыгнуть первого участника и присесть на корточки, уже формируя два препятствия для следующего члена команды. Таким лягушечьим шагом надо добежать до финиша и обратно к старту. Побеждает та команда, последний «попрыгунчик» который первым преодолеет стартовую черту.

      Эстафета «Лягушки»

      Рекомендации: эстафета подойдет практически для всех возрастов. Главное, обеспечить безопасность для маневров и прыжков детей. Не стоит проводить конкурс, если в помещении очень скользкий пол.

      Правила: Команды до начала эстафеты вытраиваются за стартовой чертой. По команде первый участник добегает до финиша, возвращается, берет за руку второго в шеренге, и они уже вместе бегут к финишу. Когда они возвращаются вдвоем, то берут третьего. И так до тех пор, пока все участники «не прилипнут» в одну змейку, не преодолеют финиш и вернутся первыми за стартовую черту. Победа отдается той команде, которая командно и полностью пересекла линию старта.

      Командная эстафета

      Рекомендации: Лучше эстафету принять для команд, где менее десяти участников, иначе на скорости дети могут плохо ориентироваться и падать. Используйте большие помещения или просторы для такой достаточной интенсивной эстафеты.

      Правила: Подвижные конкурсы эстафеты для детей и взрослых без реквизита применят часто, просто меняют способ бега. И вот без реквизита участники соревнования имитируют ход паучков. Для этого в каждой команде идет распределение на равнозначные по силе, скорости, росту пары. Как к предполагаемому старту готовится пара? Партнеры становятся спиной друг другу, переплетают руки в локтевых суставах, как бы сцепляясь. И теперь у пары один вариант бега – передвигаться боков приставными шагами, чтобы не терять скорость и иметь нормальный обзор пространства. Иногда организаторы могут усложнить задание для команд. Для этого предварительно мелом на асфальте проводят белую линию от старта до линии, и вот по ней придется аккуратно пятиться, словно по паутинке, сформированным для игры парам.

      Эстафета в парах

      Рекомендации: игра подойдет для старшего школьного возраста. Условия эстафеты настолько сложные, что провоцируют становление командного духа, иначе просто не победить.

      Таким образом, очень просто подобрать для праздника или спортивного соревнования конкурсы и эстафеты для детей, главное, понимать уровень физической подготовки детей и учитывать их возраст и интересы. Обязательно надо принимать во внимание меры безопасности, использовать только проверенный реквизит, арендовать только специализированные спортивные залы.

      Источник: deti1.ru

      Поделиться новостью в соцсетях

       

      Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

      Спортивная игра «Веселые старты» — физкультура, мероприятия

      БОУ «В-Ольшанская сош»

      Автор: Бакурова Н.В.

      2019

      «Весёлые старты» для учащихся начальных классов

      Цели:

      пропаганда здорового образа жизни,

      развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой,

      воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

      Инвентарь: мячи резиновые 2шт, ведра 2шт., эстафетные палочки 2шт., мячи теннисные 16 шт., клюшки 2 шт., кегли, 2 веника,16 кубиков.

      Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Нам очень приятно видеть всех Вас сегодня в нашем спортзале! Мы начинаем самую весёлую игру – “Весёлые старты”! Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте! Сегодня в наших соревнованиях примут участие 2 сборные команды 3-го и 4-го классов. Но до начала соревнований вам необходимо представить свои команды.

      Представление команд

      Команда №1.

      Название: «Умелые»

      Девиз: Ни шагу назад, ни шагу на месте,

      А только вперёд и только все вместе.

      Команда №2.

      Название: «Смелые»

      Девиз: Светить всегда, светить везде

      И помогать друзьям в беде!

      Представление жюри.

      Пусть жюри весь ход сраженья

      Без промашки проследит.

      Кто окажется дружнее,

      Тот в бою и победит!

      Условия судейства: Команда, выполнившая эстафету быстрее, получает 1 место (или 1 балл), проигравшая команда – 2 место (или 2 балла). В итоге побеждает команда, набравшая меньшее количество баллов.

      Ведущий: А сейчас напутственные слова участникам соревнований.

      Спорт, ребята, очень нужен,

      Мы со спортом очень дружим.

      Спорт – помощник!

      Спорт – здоровье!

      Спорт – игра!

      Физкульт – ура!

      В мире нет рецепта лучше,

      Будь со спортом неразлучен,

      Проживёшь 100 лет –

      Вот и весь секрет!

      Ведущий: Итак, с командами познакомились, жюри выбрали, напутствие услышали – пора начинать соревнование!

      Учитель: (показывает эмблему 22 зимней Олимпиады в Сочи)

      Наши «Весёлые старты» мы посвящаем 22 зимним Олимпийским играм 2014 в Сочи.

      Учитель:

      Олимпийский огонь побежал по стране.

      Олимпийский огонь и в тебе, и во мне.

      Зажигает сердца всем спортивный накал,

      Хочет каждый: Российским чтоб стал пьедестал.

      1 эстафета. “Олимпийский огонь”.

      Команды выстраиваются на линии старта в колонны по одному. У первого в правой руке эстафетная палочка в виде олимпийского факела. По команде судьи первые участники обегают метки (кегли), установленные на расстоянии 15-20 метров, и возвращаются к своей команде, передают эстафетную палочку вторым участникам в колонне в правую руку, а сами становятся в конец колонны. Вторые и остальные участники команды поочередно делают то же. Выигрывает та команда, которая финиширует раньше всех .

      Инвентарь: эстафетные палочки 2 шт., 2 метки

      2 эстафета. «Биатлон» (показ пиктограммы биатлона)

      Очень трудно быть, не спорьте,

      Самым метким в этом спорте.

      Просто мчаться по лыжне

      Ни чуть не сложно даже мне.

      А ты побегай целый день,

      А после попади в мишень,

      Лёжа навзничь, из винтовки.

      Тут нельзя без тренировки!

      А мишень тебе не слон.

      Спорт зовётся… (биатлон)

      Участники на лыжах бегут до гимнастического мата, ложатся на него, бросают из положения лёжа в ведро маленький мяч. Выигрывает команда, у которой больше попаданий в ведро.

      3 эстафета. «Скелетон» (показ пиктограммы скелетона)

      Посмотрите — вот герой,

      Он летит вниз головой,

      Животом на санках лежа.

      Страшно так, мороз по коже! (Скелетон)

      Сейчас участники команд будут соревноваться на санках. Санки-скелетоны нам заменят одеяла, на которых два спортсмена будут «везти» по полу третьего участника. Каждая команда делится на две группы, они расходятся по противоположным концам зала. 1 группа в каждой команде – санки, 2-я команда – саночники. Санки с одеялом бегут за саночником, он садится в санки, его везут к финишу. Одеяло – санки переходит другой паре, а саночник встаёт в конце команды. Вторая пара бежит за саночником, везёт его к финишу. Задача: перевезти всех саночников к финишу. Побеждает команда, первой закончившая эстафету.

      Конкурс капитанов

      Капитан, капитан, улыбнитесь,

      Ведь улыбка — это флаг корабля.

      Капитан, капитан, не ленитесь,

      Только смелым покоряются моря.

      Итак, какой наступил конкурс? Да, сейчас будет конкурс капитанов.

      Капитаны каждой команды выстраиваются на старте, им завязывают глаза и дают в руки мяч. По сигналу капитан должен преодолеть дистанцию 10 метров до финиша, где стоит ведро и опустить в него мяч. Участники команды помогают сориентироваться в пространстве, выкрикивая правильное направление. Выигрывает тот капитан, который быстрее справится с заданием.

      Инвентарь: 2 мяча, 2 ведра, 2 повязки.

      4 эстафета. «Бобслей» (показ пиктограммы бобслея)

      Вопрос нелегкий у меня,

      Как это называют,

      Когда спортсмены на санях

      По желобу съезжают? (Бобслей)

      Бобслейные санки нам заменят мячи-прыгуны. Команда стоит в колонну по одному. Задача каждого игрока пропрыгать на прыгуне до противоположной от старта стены, вернуться в команду с мячом в руке и передать его следующему игроку. Побеждает команда, первой прибежавшая к финишу.

      Инвентарь: 2 мяча-прыгуна.

      5 эстафета «Хоккей» (показ пиктограммы хоккея)

      Звенит в ушах лихая музыка атаки

      Точней отдай на клюшку пас сильней ударь

      И всё в порядке если только на площадке

      Великолепная пятерка и вратарь.

      Суровый бой ведет ледовая дружина,

      Мы верим мужеству отчаянных парней.

      В хоккей играют настоящие мужчины.

      Трус не играет в хоккей!

      Трус не играет в хоккей!

      Хоккей — это творческая игра сплоченного коллектива. Каждый из вас должен провести шайбу (разноцветные кубики) с помощью клюшки вокруг кеглей и забить гол в символические ворота (помощники показывают). Вернуться к команде бегом с клюшкой в руках, передать эстафету следующему участнику. Побеждает команда, забившая в ворота больше голов. Кубики-шайбы у каждого игрока.

      Инвентарь: 2 клюшки, 16 пластиковых кубиков, 2 мини-ворот для футзала.

      6 эстафета. «Кёрлинг» (показ пиктограммы кёрлинга)

      Я оттолкнусь от стартовой колодки,

      На слайдере поеду очень ловко.

      А камень-бита катится со мной,

      Его за рукоять веду рукой.

      Здесь побеждает тот, кто был точнее,

      И тот, кто был в стратегии умнее,

      Который всех быстрей сообразил

      И в эндах центр дома поразил.

      Кёрлинг – это командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые гранитные снаряды («камни») в сторону размеченной на льду мишени. Специальными щётками игроки натирают лёд перед камнем, чтобы регулировать скорость и траекторию движения камня. Участники наших команд ведут веником баскетбольный мяч до отметки, потом ударом веника по мячу должны попасть в цель (пластиковая 5-ти литровая бутылка), потом взяв мяч и веник в руки бегут к своей команде, передают мяч и веник следующему. Побеждает команда с наибольшим попаданием в цель.

      Инвентарь: 2 веника, 2 мяча.

      7 эстафета «Толкание снежка»

      Мы открываем новый олимпийский вид спорта – толкание снежка.

      Учитель. Для снежка мы взяли газету и скомкали ее, чтобы получился плотный неболь­шой ком. Теперь вспомните, как толкают ядро спортсмены: берут его в одну руку, плотно прижимают к плечу, а затем рука распрямляется так, чтобы все усилие шло на ядро, которое надо вытолкнуть. Вы делаете точно так же. Первый игрок начинает с финишной прямой. Второй игрок подбегает к тому месту, где снежок упал, и становится так, чтобы носочки обуви касались снежка, — это и будет его исходная позиция, с нее он будет бросать снежок. Таким обра­зом поступают и все остальные участники. В итоге, когда последний участник толкнёт снежок, и чей снежок будет дальше, тот и победил.

      Инвентарь: 2 «снежка» из газеты.

      8 эстафета «Наряди снеговика»

      У 22 зимних Олимпийских игр в Сочи есть свои талисманы, это леопард, белый медведь и белый зайчик. (показ талисманов Олимпиады 2014).

      А в нашей школе на наших Малых Олимпийских играх будет свой талисман.

      Что за снежный человек,

      Нос — морковка, тело — снег,

      Вырос посреди двора,

      Где гуляет детвора,

      Нарядился в пуховик

      Белоснежный … (снеговик).

      Команды выстраиваются в конце зала. Первый участник, добегая до отметки, одевает костюм Снеговика, каждый последующий добавляет свой элемент костюма Снеговика, который получил перед стартом в руки (шарф, шапка, валенки, нос, варежки, губная помада, метла) и возвращается к команде. Побеждает команда, первая нарядившая Снеговика.

      Подведение итогов.

      Награждение команд.

      Команды награждаются грамотами и сладкими призами.

      Ведущий: Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость! До новых встреч!

      Веселые игры

      Веселые игры для одного, двоих или нескольких, или еще нескольких

      Human Spring — игра для двоих Stand-Off — аналогичная игра для двоих, но соревновательная

      Колумбийский гипноз — физический, но не касающийся, от Аугусто Боала

      The Greek Exercise — поднимающее настроение движение многих рук — еще один момент глубокого веселья от Аугусто Боала

      Аура — посмотрим, сможете ли вы снова найти друг друга

      Датская игра в хлопки — не только рисовый пирог

      Handpile Ouija — мистическая глупость

      Узлы — плетение паутины

      Spaghetti Standoff — партнерская паста

      Тигр-Человек-Фейерверк — игра счастливых совпадений для двоих

      Sequitur — фактически, не

      Syncretics — словесная игра счастливых случайностей

      Двадцать ответов — как двадцать вопросов, только не

      Чихуахуа — игра ожидания

      Цвета — практика интуитивной прозорливости

      Между A и C — угадать соединение

      Мыслители — почему вы правее всех

      Пресс-конференция — отвечайте на вопросы, пока не выясните, кто вы или нет

      Ninja Slap — игра, похожая на боевые искусства, гораздо больше, чем развлечения, похожая на боевые искусства — и ее варианты

      Not-so-Crazy Eights — игра за единство семьи

      Runaround Ping Pong — глупая глупость

      Crazier Eights — играем для удовольствия

      If We Were — воображаемые преобразования

      Imaginary Time Lapse — изменение течения времени

      Там Войны Большого пальца — и еще есть Большой палец Самурая

      Handland — воздушный театр кукол

      Sock-Fu — шлепок ниндзя, кроме носков

      Sock Wrestling — пусть хаос кончается

      Sound Travel — шумите, ходите по местам

      Foley a Capella — звуковые эффекты

      Bonk Ball — лягте на спину, скрестив головы, попробуйте забросить мяч кому-нибудь в пупок

      Darkroom — создайте образ и посмотрите, что будет развиваться

      PowerPointless — разыграйте собственную презентацию

      Everlasting Games — бессмысленное развлечение навсегда

      Лягушка — сделай друга на всю жизнь

      Competitve Blessings — The Game — благословляйте друг друга весело и весело

      Должна быть веская причина

      Устный пинг-понг — и не только

      Как вам это нравится? Почему тебе это нравится? Когда тебе это нравится? Где тебе это нравится? — сомнительная догадка

      Simultalk — общаемся вместе

      Слепой скульптор — очень трогательный

      Redondo — групповой дудлинг

      Рисуем вместе — вроде как говорится

      Медведи — еще одна игра с карандашом и бумагой — представьте, что крестики-нолики встречаются с точками, квадраты и кроссворды

      Слон, Слон, Слон — карточная игра, имеющая большое веселье

      Это могло быть хуже — А могло быть даже хуже

      Нет, нет, нет.Спасибо вам, !

      Dayeinu — игра

      Oaqui Pong — Бесконечность вариаций настольного тенниса …

      Found Object Scrabble — что делать в ресторане, пока вы ждете, когда вас обслужат

      Manner of the Adverb — драматическая игра в угадывание

      Кофейник — Не ставьте кофейник, пока не увидите белки их зубов

      Minip — разновидность УнТенниса для людей, которым больше нравится играть, чем выигрывать.

      Двадцать вопросов — начинается с обсуждения природы интерфейса человек / компьютер как.раскрывается игрой «Двадцать вопросов» и завершается описанием новой вариации под названием «Множество вопросов».

      Космический счет — как высоко вы можете считать вместе, не мешая друг другу

      Four Up — как Cosmic Counting, только с открытыми глазами

      Шашки — и выше

      Длинные ножи и специальное предложение для больших тарелок — восхитительный и веселый способ преподать удивительно духовное послание

      Subversive Golf — более или менее разработанный группой DeepFUN

      BaaBaaBaaTwinkleEFG — игра на обострение психики

      Cranked Clay — как скульптор и глина, только без неприятных прикосновений

      Higher Five и Clap You — парочка игр на глупые времена

      Камень-ножницы-бумага для 3 игроков — новые приключения в играх «Сделай сам»

      Буксир любви для туалетной бумаги — бережная забота

      Связь с туалетной бумагой — очень мягкое убеждение — возможно, ведущее к туалетной бумаге, следуй за лидером

      Мостики из туалетной бумаги — Вы раскатываете рулон.И люди группируются на каждом конце рулона. И все они пытаются пройти по бумаге только для того, чтобы попасть на другую сторону

      Пенни игры — дешевое многомерное развлечение

      Оборотень — убивайте ради удовольствия

      Finger Jousting — усиленно, но демонстративно бессмысленно

      Sightless Slapsie — чудесная вариация Мэри Фланаган

      Flip the Kipper — все, что вам нужно, это несколько журналов, газета и несколько глупых людей

      Это мой нос — вы указываете на что-то и называете это как-то иначе, я указываю на что-то другое, называете это как-нибудь…

      Mitt Rowdy — игра на двоих, и прихватки, и монета

      от комфорта к радости и не только — концептуальные последовательности

      Призрак игры с буквами

      Stuntly — задачи от Beat the Clock to Minute to Win It до игровой ночи

      Creative Twiddling — самозанятость в лучшем виде

      Coaster games — вы знаете, как те вещи, которые вы найдете под своим напитком

      Миллион способов играть в шарики, по крайней мере — из Well-Played Game. (Вы можете дать всем поиграть шариками, пока они слушают, как я читаю [около 10 минут])

      В ТОП

      27 самых забавных видеоигр всех времен | Игры

      Видеоигры всегда были забавными. От громоздкой анимации похищения в Donkey Kong до остроумной игры слов в серии Uncharted — разработчики использовали все имеющиеся в их распоряжении инструменты, чтобы заставить нас хихикать, пока мы стреляем, прыгаем, исследуем и ускоряемся. Иногда юмор исходит из сценария, иногда из механики, а иногда это просто возникающая радость от соревнований с друзьями.Как бы то ни было, мы все помним игры, в которых мы сжимали наши контроллеры, беспомощные от смеха.

      Вот самые забавные игры , в которые мы когда-либо играли. Поделитесь своими воспоминаниями о щекотке ребер в комментариях.

      27. Jazzpunk (2014)

      Это забавно, потому что: — это одна из тех редких видеоигр, которые на самом деле созданы как юмор. С самого начала, когда вы выходите из чемодана в форме человека в его мультяшный мир киберпанка, шутки бывают быстрыми, яростными и изощренными.

      26. К западу от ненависти (2017)

      К западу от ненависти. Фотография: Asymmetric

      Забавно, потому что: — это черно-белое приключение на Диком Западе, полностью заполненное фигурками из палочек и прицелами. Большая часть комедии проистекает из того, как сценарий и механика работают вместе с восхитительным чувством игры слов, так что город-призрак фактически сделан из призраков, а иглы, которыми вы взламываете замки, спрятаны в стогах сена.

      25. Шпион против шпиона (сериал, 1984-86)

      Это забавно, потому что: — это шпионский вызов для двух игроков, который идеально передает внешний вид и фарс юмора из мультсериала Mad Magazine, на который он вдохновлен.Многие смеются, когда ставят ловушки для вашего оппонента, а затем случайно сбивают его с толку, вызывая ряд прекрасных анимаций смерти в стиле Loony Tunes.

      24. PaRappa the Rappa (1996)

      PaRappa The Rapper. Фотография: Sony

      I Это забавно, потому что: — это трогательная история о тоненьком, как бумага, рэпере, которого научили смыслу жизни рубить лук для карате. Достаточно сказано.

      23. Undertale (2015)

      Это забавно, потому что: — это освежающе оригинальное и беззаботное ролевое приключение, в котором всеобъемлющая война между людьми и монстрами подрывается обоими очаровательными персонажами (такими как каламбурный скелет Без и краснея (склонная к раздавливанию ученая Альфис) и тот факт, что врагов можно победить, просто обняв их.

      22. Автостопом по Галактике (1984)

      Это забавно, потому что: он написан в соавторстве с Дугласом Адамсом, внимательно следит за сюжетом книги и радиосериала и содержит одну из самых дьявольских проблем в истории текстовых приключений: головоломка вавилонская рыба. Он также начинается с двух лучших предметов инвентаря в истории: головной боли и отсутствия чая.

      21. Переварено (2016)

      Переварено. Фотография: Team17

      Это забавно, потому что: — это многопользовательская совместная кулинарная игра, в которой кухни крайне непрактичны — и часто перемещаются — и у вас всегда есть один безнадежный друг, который все время поджигает.

      20: Katamari Damacy (2004)

      Это забавно, потому что: это игра о том, что вам нужно восстановить вселенную после того, как ваш отец — Король всего космоса — разрушил ее в пьянстве. Вы делаете это, скатывая объекты в гигантские шары, чтобы образовывать новые звезды. Мы действительно можем просто оставить это там.

      19. Worms (сериал, 1995-)

      Worms на Xbox 360. Фотография: Team17

      Это забавно, потому что: — это пошаговая военная стратегическая игра, в которой военная стратегия включает в себя гранаты святой руки, банановые бомбы и оружие. бабушки и взрывающиеся овцы.

      18. WarioWare (серия, 2003-)


      WarioWare Smooth Moves Wii. Фотография: Nintendo

      Это забавно, потому что: — это бешеная серия коллекций микрогроев, которые торгуются неожиданно и совершенно странно. Убегаете ли вы от динозавра или ковыряете в гигантском носу, юмор приходит в просмотре сценариев мультфильмов, а затем в лихорадочных попытках выяснить, что, черт возьми, вы должны делать.

      17. Octodad (2010)

      Это забавно, потому что: вы играете за осьминога, идущего под прикрытием, как человеческий отец.Это также прекрасный пример юмора через механику, поскольку требование контролировать каждую из конечностей персонажа по отдельности неизбежно заставляет его биться по экрану, делая даже самую простую человеческую задачу до смешного трудной.

      16. Hitman (сериал, 2000-)


      Hitman: Codename 47. Фотография: Eidos

      Это забавно, потому что: выглядит как серьезный симулятор убийства, но благодаря его удивительно открытым и гибким системам он часто заставляет вас чувствовать больше похож на мистера Бина, чем на Джеймса Бонда.Если вы когда-либо пытались незаметно убить иностранного агента только для того, чтобы случайно зажать несколько гостей его вечеринки под падающим светом прожекторов, вы поймете, о чем мы.

      15. Skate 3 (2010)


      Skate 3. Фотография: EA

      Это забавно, потому что: комбинация открытого мира, шаткого физического движка и некоторых гигантских ошибок превратили эту классную скейт-игру в величайшую в мире имитатор ДТП. Просто введите «Skate 3 compilation» на YouTube и наблюдайте, как разворачивается головокружительный хаос.

      14. Психонавты (2005)

      Психонавты. Фотография: THQ

      I Это забавно, потому что: это платформенное приключение, написанное писцом Острова обезьян Тимом Шаффером и действие которого происходит в серии причудливых миров снов, включая заговор параноидального молочника, наполненный заговором, неистовую танцевальную вечеринку и мегаполис, населенный двоякодышащими рыбами.

      13. Южный парк: Палка истины (2014)

      Южный парк: Палка истины. Фотография: Ubisoft

      Забавно, потому что: настолько ребяческий и оскорбительный, как и следовало ожидать, благодаря тесному сотрудничеству с Мэттом Стоуном и Треем Паркером.Есть анальные датчики, есть нападения родителей на гениталии и есть предметы для настройки оружия, называемые страпонами.

      12. Goat Simulator (2014)

      Goat Simulator. Фотография: Coffee Stain Studios

      Забавно, потому что: ты козел, носишься по шумной городской среде, разрушаешь барбекю, разрушаешь музеи и облизываешь проезжающие грузовики. Это также забавно, потому что шведский разработчик Coffee Stain Studios сделал это в шутку и никогда не собирался выпускать его, но выпустил, и теперь их больше двух.Сыграли 5 миллионов человек.

      11. День плохого меха Конкера (2001)

      Это забавно, потому что: это о сквернословящей запойной белке, попытки которой добраться домой к своей девушке постоянно пресекаются озлобленной прусской лаской. Шедевр Rare, выпущенный после серии прекрасных семейных платформеров, остается одним из самых подрывных действий в истории консольных игр.

      10. Lego City Undercover (2013)

      Это забавно, потому что: — это блестящая подделка Grand Theft Auto, в которой суперкар Чейз Маккейн охотится на криминального босса Рекса Фьюри через кавалькаду деконструированных клише из боевика, глупых персонажей и кнут — умные шутки, которые радостно проносятся над головами юных поклонников.

      9. Притча Стэнли (2013)

      Это забавно, потому что: — это полная деконструкция повествовательных условностей видеоигр, позволяющая игроку — забитому офисному работнику Стэнли — не подчиняться и противоречить продолжающемуся озвучиванию. Это похоже на интерактивный роман Франца Кафки, только намного приятнее.

      8. Saints Row IV (2013)

      Saints Row IV. Фотография: Deep Silver

      Это забавно, потому что: на первый взгляд кажется игрой о том, как бить людей гигантским фиолетовым фаллоимитатором, но на самом деле, когда вы копаете глубже, вы понимаете, что это игра о том, чтобы стать президентом Соединенных Штатов. Штаты, совершая страховое мошенничество, отражая вторжение инопланетян, и поражают людей гигантским фиолетовым дилдо.

      7. Басня (сериал, 2008 г.)


      Басня. Фотография: Microsoft / Lionhead

      I Это забавно, потому что: — это ролевая игра, созданная британцами, а это значит, что в ней больше пердящих приколов, презервативов и двусмысленных слов, чем у монстров. Серия Fable удивительным образом бросила вызов напыщенной напыщенности большинства фэнтезийных игр — и, что печально, мы никогда не увидим другой.

      6. Симулятор хирурга (2013)

      Симулятор хирурга. Фотография: Bossa Studios

      Забавно, потому что: — это некомпетентное извлечение органов с использованием заведомо неточной физической модели, чтобы сделать игрока до смешного неэффективным.Забудьте историю пьянства, это пьяная хирургия.

      5. Grand Theft Auto (сериал, 1996-)

      Grand Theft Auto V. Фотография: Rockstar

      Это забавно, потому что: каждая часть происходит в ужасающем моральном вакууме, где насилие и хаос на скоростных автомобилях случаются только когда-либо. нажатие кнопки. Даже если вы ненавидите сатиру с кувалдой над сценариями, вы останетесь ради анархии, которая наступает всякий раз, когда сталкиваются открытый мир, невинные пешеходы, рьяные полицейские и свободно доступное огнестрельное оружие.

      4. Bulletstorm (2011)

      Bulletstorm. Фотография: EA

      Забавно, потому что: — это научно-фантастический шутер о наемниках-изгоях, виновных в массовых военных преступлениях, но это также и похабная комедия, безжалостно высмеивающая правила игры мачо. Сценарий написан писателем Marvel Риком Ремендером, большинство лучших строк не цитируются в семейной публикации, хотя мы, по крайней мере, можем радоваться тому факту, что в нем изображен гигантский робот-динозавр по имени Вагглтон П. Таллиликер.

      3. The Sims (серия; 2000–)


      The Sims 4.Фотография: EA

      Забавно, потому что: Разработчик Уилл Райт задумал свое интерактивное реалити-шоу как исследование городской жизни и взаимоотношений — но что мы сделали? Мы топили наших симов в бассейнах, заставляли их мочиться на кухонный пол и запирали в подвале, чтобы они могли бесконечно создавать картины для нашей прибыли. The Sims научили нас, что в видеоиграх настоящие монстры находятся на этой стороне экрана .

      2. Портал 1 (2007 г.) и 2 (2011 г.)

      Портал 2.Фотография: Electronic Arts

      Это забавно, потому что: один из величайших персонажей в истории видеоигр — это смертоносный компьютер, который садистски играет с игроком при каждой возможности. Этот персонаж, конечно же, Гладос, мстительный ИИ, который ставит все физические задачи в этой головоломке от первого лица, называя вас монстром, лжет о торте и поет о науке. В сиквеле добавлен блестящий комический образ Стивена Мерчанта в роли неэффективного робота-помощника Уитли, но именно Гладос снова крадет шоу — даже когда его извлекают в картофельную батарею.

      1. Тайна острова обезьян (1990)

      Это забавно, потому что: — это любовная дань уважения безумным фильмам Эррола Флинна, которые блестяще высмеивают и разрушают условности своего жанра. На протяжении 1990-х LucasArts создала серию приключений в жанре point-and-click, которые стали легендарными благодаря своему острому сардоническому юмору — Day of the Tentacle, Full Throttle, Sam and Max Hit the Road — но остров обезьян — вершина, наиболее известная благодаря блестящая оскорбительная последовательность боя на мечах, ее эксцентричные персонажи и великолепные остроты.

      Ни один другой разработчик и никакая другая игра не смогла бы взять фразу вроде «это вторая по величине обезьянья голова, которую я когда-либо видел» и превратить ее в момент незабываемого комического гения. Триумф.

      Веселых игр: разве вы не хотите видеть, чем все закончится? | Текущий

      Если это звучит так, будто Ханеке пытается использовать оба способа здесь — выставляя напоказ наше соучастие, одновременно балуя наши чувства, — это потому, что он так и поступает. Но это тоже в духе жанра, который он одновременно нацеливает и совершенствует: жестокие триллеры всегда стараются поставить нас на сторону своих главных героев, даже если они в конечном итоге исполняют наше не столь секретное желание увидеть те же люди стали жертвами, иногда даже убивали.

      Когда юную Джорджи убивают, Ханеке снова поднимает руку, позволяя нам слезть с крючка: на этот раз, вместо прямого обращения к камере, Пол уходит на кухню, а его приятель Питер убивает. . Мы слышим закадровые визги, в то время как на экране Пол небрежно делает себе бутерброд. Хотя этот момент технически не разрушает четвертую стену, он действует как своего рода отступление. И это одна из самых возмутительных сцен в фильме — беспечность, с которой Пол готовит свой бутерброд, в некотором смысле даже более чудовищна, чем то, что происходит в другой комнате.Но опять же, Haneke дарит нам стилистическое наслаждение, которое идет в обоих направлениях. Несмотря на всю свою жестокость, эта сцена избавляет нас от фактического наблюдения за самим действием.

      Режиссеры, отрезающие графические, тревожные образы, конечно, не новость, и Ханеке следует этой традиции и подвергает сомнению ее. Он сослался на таких режиссеров, как Тарантино, и их смекалку, позволяющую редактировать сцены насилия, оставляя все нашему воображению. Сделав это так открыто и нагло, вы обнаружите природу уловки, что является еще одним способом, которым Funny Games щекочет и дразнит наши самые садистские импульсы.Поскольку акт нам не показывают, мы можем продолжать поиски. Ханеке хочет снять фильм, «который нельзя смотреть» — фильм, который беспокоит нас своей жестокостью, — но единственный способ сделать это — сделать фильм, который в высшей степени доступен для просмотра , фильм, который мы не можем просто выключить или оставить. В этом смысле директор подобен торговцу наркотиками, который продолжает уговаривать нас своим продуктом ровно настолько, чтобы мы просили большего.

      Нанизывая нас таким образом, Ханеке раскрывает нервирующую ложь, которая управляет зрелищем.Ведь мы на стороне не жертв, а преступников. Без них нет неизвестности, нет насилия — нет фильма. Как бы мы ни были в ужасе от происходящего — и, если предположить, что мы не настоящие монстры, мы должны быть в ужасе, — ликующие отступления Пола постоянно возвращают нас к истине, к кровожадности, которая движет столькими современниками. кинопроизводство.

      Но если бы это было все, что есть в Веселые игры, не было бы такого фильма, о котором можно было бы много говорить.Несмотря на все его смелые приемы кадрирования и мета-фиктивные снисходительности, Ханеке — не просто ругань поп-культуры, чтобы рассказать нам обо всех проявлениях, в которых мы являемся плохими зрителями (хотя иногда кажется, что ему нравится играть эту роль в интервью). Веселые игры может быть простым и садистским по своей концепции, но он сложен и гуманистичен в своих деталях. Вот почему это так хорошо работает. Режиссер необычайно чувствителен к нюансам поведения, к тонким сдвигам в силе и привязанности, которые люди испытывают в безвыходных обстоятельствах.(Вот почему его пошаговый англоязычный ремейк 2007 года Веселые игры не совсем успешен: работая с разными актерами и на английском языке, Ханеке не может создать реалистичную, убедительную семью; их остается двое-

      В то время, когда он начал выпуск оригинальной Funny Games — большая часть его последующих работ должна была быть произведена во Франции, с более крупными звездами — Ханеке все еще создавал фильмы для телевидения, среды, в которой он начал свою карьеру.Эти телесериалы часто были адаптациями и по тональности сильно отличались от фильмов, которые позже определили его как режиссера. Хотя в этих ранних попытках мы можем видеть некоторые из его стилистических приемов и тематических озабоченностей в зародышевой форме, в них также присутствует интимность, навязчивое внимание к эмоциональным деталям.

      В ряде этих заголовков мы находим Ханеке, разбивающего самые краткие, самые непредвзятые взаимодействия и размышления о силах, которые их сформировали.В адаптации Ингеборга Бахмана «« Три пути к озеру », » 1976 года он представляет историю женщины средних лет, которая присоединяется к своему отцу в его домике у озера, где каждый обмен и жест, кажется, открывают новые повествовательные пути в ее воспоминания и прошлые переживания. Мощный фильм Ханеке 1993 года о драме Джозефа Рота «», «Восстание », созданный после Первой мировой войны, представляет собой подлинно гуманистическое изображение лояльного ветерана-инвалида в обществе, в котором от него становится все меньше пользы.

      В этих ранних драмах присутствует нигилизм по поводу жестокости мира, но также присутствует определенная искренность — своего рода теплота по отношению к его главным героям, желание полностью представить их жизнь.Это человеческое начало никогда не исчезало полностью. В самом деле, возможно, из-за своей репутации провокатора, Ханеке не получил должного признания за его мастерское понимание психологии. Навязчивое внимание к мелочам эмоциональной жизни людей — вот что питает панорамное повествование, например, Code Unknown (2000). И именно глубокие запасы нежности к своим испытуемым придают такую ​​силу The Piano Teacher (2001) и, конечно же, Amour (2012).

      Вы можете увидеть это в Веселых играх, а также в , где тонкость, с которой нарисована семья, подавляется и в конечном итоге сводится на нет из-за низменной, нерефлексивной внутренней жизни злодеев. Изображение работает в двух конфликтующих режимах — реалистичном и общем. «Я. . . пытаюсь построить модели в моих фильмах, но те, которые «наполнены миром», где эффект не просто метафоричен, но пропитан проверяемой реальностью », — сказал Ханеке Film Comment в 2009 году, добавив, что« большинство жанров фильмов.. . предлагать прототипы моделей поведения, которые меня интересуют только в том случае, если я могу отразить их как режиссер ».

      81 Смешные вопросы, которые стоит задать

      Быть смешным — серьезное дело. Этот комментарий может показаться шуткой, но исследования показали, что создание беззаботной атмосферы на работе — эффективный способ снизить стресс и улучшить творческие способности. Веселая рабочая среда — вот причина, по которой самые передовые компании в наши дни вкладывают средства в настольные игры для настольного футбола и сумки-мешки для своих офисов!

      Но что, если ваша команда работает удаленно? Что ж, хорошая новость заключается в том, что вам не нужно ничего, кроме правильных разговоров, чтобы создать веселую рабочую среду.Ключевым моментом является использование вопроса о ледоколе с нужной долей абсурда! Или, если вы ищете другие типы ледокольных игр, обязательно ознакомьтесь с Brightful Meeting Games. Вы найдете лучшие игры про ледоколы, доступные в Интернете, все бесплатно и без рекламы.

      Ниже мы собрали несколько глупых и забавных вопросов, которые вы можете начать на удаленной встрече и использовать в качестве ледокола, чтобы создать веселую и беззаботную атмосферу.

      Вот 81 забавный вопрос, который можно задать на работе


      Игра в вопрос дня — лучший способ весело поговорить с друзьями, семьей или коллегами.

      Хотите поболтать больше? Лучший способ связаться с друзьями, семьей и коллегами — пригласить их в игру Вопрос дня на Brightful. Правила просты — вам дается забавная подсказка и 30 секунд на ответ. Играть можно бесплатно, и есть еще тысячи подсказок для начала разговора.

      ИГРАТЬ СЕЙЧАС!

      1. Если бы животные могли говорить, что было бы самым грубым?

      2. Хлебный суп?

      3. Сколько цыплят нужно, чтобы убить слона?

      4.В какой вид спорта было бы смешнее добавить обязательное количество алкоголя?

      5. Если бы животные могли говорить, что было бы самым грубым?

      6. Вы бы предпочли без носа или рук?

      7. Сколько цыплят нужно, чтобы убить слона?

      8. В какой вид спорта было бы смешнее добавлять обязательное количество алкоголя?

      9. Какое у вас духовное животное?

      10. Как вы думаете, какой вид спорта они изобретут дальше?

      11. Как вы думаете, пещерным людям снились кошмары о пещерных женщинах?

      12.Кто победит в битве между Суперменом и Бэтменом?

      13. Какое животное является самым большим тусовщиком?

      14. Если бы животные могли говорить, что было бы самым скучным?

      15. Какое оружие вы выбрали бы в случае зомби-апокалипсиса?

      16. Откуда произошло название Пина Колада?

      17. Если бы животные могли говорить, какое было бы самым умным?

      18. Кого бы вы предпочли соседом по комнате? Коза или птица?

      19. Если бы вы были художником, что бы вы написали в первый день?

      20.Если бы вы могли быть мухой на стене, кого бы вы хотели слушать?

      21. Если бы вы могли сняться в любом фильме, что бы это было?

      22. Если бы вы были фруктом, каким бы вы были?

      23. Какая фраза самая ужасная / раздражающая?

      24. Какая песня самая худшая?

      25. Что бы вы предпочли: без носа, но с действительно хорошо пахнущими пальцами? Или быть слепым, но иметь по-настоящему красивую улыбку?

      26. Какой вид спорта самый скучный?

      27.Как вы думаете, какой музыкант станет лучшим учителем?

      28. Какой инструмент, по вашему мнению, раздражает больше всего?

      29. Если бы вы могли быть вымышленным персонажем, кем бы вы были?

      30. Какой цвет больше всего раздражает?

      31. Какая принцесса Диснея могла бы стать лучшим шпионом?

      32. Какой супергерой / злодей мог бы стать лучшим терапевтом?

      33. На какого вымышленного персонажа вы больше всего похожи?

      34. Какое самое бесполезное слово?

      35.Какой звук был бы самым страшным, если бы вы его слышали?

      36. Какой самый крутой звук?

      37. Что бы вы предпочли; рука, которая регенерирует каждый месяц, или ноги, которые отрастают каждый месяц?

      38. Какую часть тела вы бы хотели добавить?

      39. Какую часть тела вы хотите удалить?

      40. Какая ваша любимая телешоу в детстве?

      41. Какое самое полезное изобретение всех времен?

      42. Какую песню вы бы сыграли на вечеринке?

      43.Какую самую странную вещь вы когда-либо ели?

      44. Какой твой любимый фрукт?

      45. Кто из вас был худшим учителем?

      46. Кто самый интересный человек, которого вы когда-либо встречали?

      47. Кто ваш любимый супергерой?

      48. Ваш любимый праздник?

      49. Чем вы занимаетесь в свободное время?

      50. Что лучше пахнет, свежескошенная трава или выпечка хлеба в духовке?

      51. Какую самую странную вещь вы когда-либо ели?

      52.Какой был самый худший или самый странный сон, который вам когда-либо приснился?

      53. Работа, о которой вы мечтаете?

      54. Если бы вы могли быть любым видом растений или животных, кем бы вы были?

      55. От чего было бы труднее всего отказаться?

      56. От чего проще всего отказаться?

      57. Какой момент в вашей жизни был самым неприятным?

      58. Что бы вы предпочли выиграть: в лотерею или чтобы каждый месяц вас называли «работником месяца»?

      59. Вы бы предпочли прогуляться с салатом вместо головы или брокколи вместо рук?

      60.Вы бы предпочли без носа или рук?

      61. Какой была бы у вас суперсила?

      62. Если бы вам нужно было выбрать один, какой фрукт вы бы предпочли?

      63. Какой фрукт вам не нравится больше всего?

      64. С какой знаменитостью вам больше всего хотелось бы поменяться жизнью?

      65. Как выглядит идеальный день?

      66. Какой самый смешной / безумный поступок вы когда-либо делали?

      67. Вы любите ананас в пицце?

      68. Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?

      69.Какой была ваша первая компьютерная игра?

      70. Какая самая безумная ставка, которую вы когда-либо делали?


      Нравится ли вам этот список забавных вопросов?

      Задавать вопросы Веселые вопросы — отличный способ поднять настроение и создать веселую атмосферу. Надеюсь, вам понравились эти забавные вопросы, и если да, то у меня есть бонус ниже!

      Вот еще 10 вопросов!

      71. Если бы у вас была одна сверхдержава, что бы это было?

      72.Если бы вы могли отправиться в любое место на Земле, куда бы вы пошли?

      73. Если бы вы могли взять с собой на необитаемый остров только одну вещь, что бы вы выбрали?

      74. Если бы у вас была суперсила, что бы это было?

      75. О чем вы мечтаете об отдыхе?

      76. Какое самое интересное место вы когда-либо были?

      77. Кто победит в битве между Суперменом и Бэтменом?

      78. Какое самое интересное место вы когда-либо были?

      79.Если бы вы могли жить где угодно, где бы вы жили?

      80. Если бы вы могли пригласить на обед трех человек, живых или мертвых, кого бы вы пригласили?

      81. Вы бы предпочли быть профессиональным спортсменом или космонавтом?

      Какие самые глупые вопросы?

      Смешные вопросы отлично подходят для того, чтобы вызвать смех и сломать лед, а иногда они могут быть совершенно глупыми. Вот список глупых вопросов, которые на самом деле являются головоломкой:

      Какое слово написано неправильно в каждом словаре?
      Неправильно.

      Что движется вверх и вниз, но не может двигаться?
      Лестница.

      Что идет вверх, но никогда не падает?
      Ваш возраст.

      У меня одна голова, одна ступня и четыре ноги. Что я?
      Твоя кровать.

      Нападающие Я тяжелый, а вот назад нет. Что я?
      Тонна.

      Какой серьезный вопрос задать парню или девушке?

      Глубокие вопросы — важный способ ближе познакомиться с друзьями или коллегами.Если вы хотите немного изменить ситуацию, попробуйте задать несколько глубоких вопросов:

      Вы бы предпочли стать свидетелем чего-то одного в своей жизни, что немногие когда-либо увидят, или увидеть что-то один раз в вашей жизни столько другие видели?

      Вы бы предпочли пройти по жизни, не в силах что-либо забыть, или пройти по жизни, не сумев ничего вспомнить?

      Вы бы предпочли иметь огромное воображение или фотографическую память?

      Вы бы предпочли работу с оплатой 70 долларов в час, но позволяющую работать из дома, или работу, которая оплачивается по 100 долларов в час, но требует вашего физического присутствия?

      Веселые игры обзор фильма и краткое содержание фильма (2008)

      Теоретически еще лучшим ответом было бы штурм будки и вырвать пленку из проектора, тем самым символически заявив о своем отказе проглотить принудительно введенные лекарственные дозы синтезированных злоупотребление фильмом.И если бы вы действительно хотели принять вызов, вы бы просто не посмотрели фильм .

      Но если вам понравились эти фотографии из Абу-Грейб, вам понравится «Веселые игры»! Посмотрите, как похитители натягивают наволочку на голову мальчика, заставляют маму раздеться (фактическая нагота не показана) по телевизору, разбивают ногу папе клюшкой для гольфа и играют в прятки с телом семейной собаки, которую они только что убили с таким же драйвером! По цене билета вы можете выбрать уровень и характер вашего косвенного участия в садизме на экране и мазохизме на своем месте.Наслаждаться.

      Параметры повествования игры следующие: Сомнительно американская буржуазная семья — Энн (Наоми Уоттс), Джордж (Тим Рот), их сын-подросток Джорджи (Девон Гирхарт) и их золотистый ретривер — прибывают в свой загородный дом. на Лонг-Айленде. Это шифровальщики высшего класса, которые хранят соевое молоко в холодильнике, кормят свою собаку дорогими кормами марки Wellness и держат на кухне радиоприемник Tivoli. Внимание, уделяемое деталям их демонстративного потребления, может выражать, а может и не выражать позицию фильма: эти картонные карикатуры каким-то образом заслуживают унижения, мучений и убийств за демонстрацию евроцентрических вкусов яппи, включая скрытые греховные пристрастия к гольфу, катанию на лодках и классической музыке.Или, может быть, фильм просто предлагает вам позволить себе так чувствовать.

      Два символичных молодых человека, Пол (Майкл Питт) и Питер (Брэди Корбетт), появляются у двери-ширмы, одетые в шорты, парусиновые туфли, белые свитера и белые перчатки. Они продолжают, вежливо и методично, терроризировать, пытать и убивать своих заложников, предлагая сфальсифицированную «ставку» под видом «развлечения» от имени фильма: что все члены семьи будут мертвы к определенному часу. Тем временем жертвы доводят до отчаяния.Мучители вкрадчиво пассивно-агрессивны и благородны, их беспричинные действия кажутся то логичными, то иррациональными, неумолимыми и импульсивными, жестокими и — еще более жестокими — добрыми. Хронометраж фильма — 1 час 52 минуты.

      Opera встречает фильм: как пролог «Веселых игр» использует оперы Генделя и Масканьи для определения основных тем комфорта и хаоса

      «Опера встречается с фильмом» — это статья, посвященная изучению того, как опера использовалась в кино.Мы выберем часть фильма или фильм целиком и подчеркнем влияние, которое использование оперной формы или частей из оперы может изменить наше восприятие фильма, который мы просматриваем. В выпуске этой недели представлены «Веселые игры» Майкла Ханеке.

      Как он часто делает в нескольких других своих фильмах, в том числе в «Каше», режиссер Майкл Ханеке любит вовлекать в свои фильмы аудиторию, часто заставляя нас пережить мучительные «игры», в которые он проводит своих персонажей.«Веселые игры», возможно, являются вершиной этого подхода, представляя фильм, в котором Ханеке доводит погружение аудитории до предела.

      В фильме показан путь буржуазной семьи, направляющейся в свой летний дом для приятного отдыха. Сразу после прибытия пара молодых людей вторгается в их дом и подвергает их непрекращающимся пыткам в садистских играх.

      По иронии судьбы, «игры» начинаются сразу с божественного вида сверху на машину, едущую по дороге.Звуковая дорожка горит дуэтом из «Cavalleria Rusticana», Георг и Анна играют в угадайку. Ее просят назвать певцов, на которых она в конечном итоге останавливается — Юсси Бьорлинг и Рената Тебальди. Затем она меняет кассету и вставляет свое собственное музыкальное произведение — запись «Care Selve» из «Аталанты» с участием Бениамино Джильи. На этот раз настала очередь Георга гадать. Он опознает Джильи и Генделя, но не может точно определить предмет.

      Весь эпизод показывает угол наклона камеры сверху с голосами и музыкой, играющими поверх саундтрека.Ханеке играет со зрителями в две игры. С одной стороны, вуайеристический кадр, следующий за автомобилем, вызывает у зрителей определенный дискомфорт. Он почти подчеркивает дистанцию ​​зрителя от истории; мы даже не можем увидеть персонажей или понять, куда они идут. Мы просто смотрим, как если бы мы были богами, смотрящими на персонажей свысока. Если учесть, что он — бог истории, создавший мир и обрамляющий этот снимок сверху, он также подчеркивает себя как жестокого, но и бессильного наблюдателя.

      Но контрастное использование звука Ханеке (которое играет жизненно важную роль на протяжении всего фильма, заполняя пробелы, в которых зрители не могут разглядеть определенные детали или увидеть определенные вещи) контрастирует с визуальным восприятием. Хотя мы не можем видеть Георга или Анну, мы определенно чувствуем себя вовлеченными в их историю через их диалоги. И отрывки из оперы идут дальше — они обеспечивают комфорт. Кажется, что эти два варианта соответствуют пышной природе, окружающей автомобиль. В этот момент фильм предлагает определенное спокойствие, которое соответствует непринужденной игре в угадайку пары.

      Когда Ханеке, наконец, расслабляет это неловкое сопоставление и направляет взгляд аудитории в машину, чтобы соединиться с нашими главными героями, Ханеке разыгрывает свой самый грязный трюк. Успокаивающий голос Джильи внезапно прерывается пронзительным голосом Джона Зорна. Звук прорывается сквозь саундтрек, внезапно заставляя слушателя осознать, насколько комфортно он / она действительно чувствовал себя в этом начальном прологе. Это почти атака на чувства, эмоциональное вторжение, особенно если учесть тот факт, что музыке Цорна нет места в контексте сцены.Произведения «Cavalleria Rusticana» и «Atalanta» были буквально внесены в звуковой мир фильма самими персонажами. Музыка Цорна замораживает кадр и перекрывает все остальное, и этот срыв призван подорвать чувство комфорта публики. Это воплощенный хаос.

      Этот пролог идеально передает структуру фильма, в котором двое мужчин вторгаются в уютный дом семьи. Хаос музыки Цорна является эмоциональным противовесом структуре и относительному спокойствию двух оперных пьес, еще больше усиливая динамику персонажей, которые возьмут на себя роль триллера.

      Более того, Ханеке уже подготовил зрителя к эмоциональному потрясению, которому он или она намерен подвергнуть себя в этом прологе, столь же прямом противостоянии, как и любое, которое он представляет во всей картине.

      50 веселых игр с друзьями

      Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках.Прочтите полное раскрытие здесь.

      Прикольные игры

      Когда группа друзей собирается вместе, это прекрасная возможность поиграть в игру. Сложная часть — найти игру, которая понравится всем. Эта статья поможет разделить 50 забавных игр с друзьями . Он включает в себя широкий спектр игр, от карточных и настольных до физических игр, таких как теги. Вы гарантированно найдете игру, которая понравится каждому!

      Этот пост предназначен для тех, кто ищет:

      Веселые игры, в которые можно играть с друзьями

      # 1 — Шарады

      Мы начинаем наш список из 50 забавных игр с классической игры в слова Шарады.Шарады остаются одной из лучших игр, в которые можно играть с друзьями, потому что они сложные, веселые и гарантированно вызывают смех.

      Чтобы сыграть в шарады, разделите группу на несколько команд от 2 до 4 игроков в каждой. Для старта выбирается один игрок из одной из команд. Этот игрок думает об известном человеке, названии фильма, высказывании, названии песни или названии книги и записывает на листе бумаги. Затем они должны дать своей команде подсказки, чтобы помочь им угадать название того, о чем они думают.

      Подсказки могут быть только в виде жестов рук и пантомимы. Есть также несколько общих подсказок, которые помогают команде сузить возможные ответы, в том числе:

      • Чтобы указать количество слов, поднимите столько пальцев, затем поднимите другой палец, чтобы сообщить команде, какое слово вы имитируете первым
      • Чтобы указать, что это песня, сделайте вид, что поете
      • Чтобы указать, что это книга, сделайте вид, что читаете
      • Чтобы указать, что это фильм, изобразите движущуюся камеру

      У команд есть 60 секунд, чтобы угадать фразу или слово, о которых думает их товарищ по команде.Они получают одно очко, если успешно угадывают ответ. Следующая команда получает ход. Команда, первой набравшая произвольное количество очков, побеждает в игре.

      # 2 — Две истины и ложь

      Это забавная игра, которая также хорошо работает как ледокол. Для начала игроки садятся или встают в круг. По очереди каждый игрок скажет две правды и одну ложь. Остальные игроки проголосуют за то, какое утверждение они считают ложью. После того, как все проголосовали, игрок показывает, какое утверждение было ложью.

      Есть несколько вариантов двух правды и лжи. Один из распространенных вариантов — принуждение игроков говорить правду и ложь о чем-то личном для них. В другом варианте игроки говорят две истины и мечту. Желанием мечты может быть все, чего они хотят достичь в будущем.

      # 3 — Бирка полицейских и грабителей

      Это забавный вариант тега, который понравится людям любого возраста. Игроки разделены на две группы — «Менты» и «Грабители».Каждой группе дается домашняя база. Затем выберите один или несколько объектов, которые грабители должны попытаться украсть. Затем грабители попытаются взять или коснуться этих объектов, не будучи отмеченными полицейским.

      Если полицейский успешно помечает грабителя, его отправляют в тюрьму (обозначенное место поблизости). Копы побеждают, если они успешно сажают в тюрьму всех грабителей, в то время как грабители выигрывают, если они успешно касаются объектов или забирают их обратно на свою базу.

      Грабители могут освободить товарищей-грабителей, убежав в тюрьму и пометив их обратно в игру (побег из тюрьмы).Также принято устанавливать 10-футовую «зону безопасности» вокруг украденных предметов, в которую полицейские не могут проникнуть. Это мешает копам стоять рядом с объектами. Копам также запрещен вход на базу грабителя. Посмотрите игру про полицейских и грабителей.

      # 4 — Вещи

      Эта простая игра помогает друзьям узнать друг о друге больше и посмеяться. В начале игры один игрок выбирается в качестве «Оно». Они должны задать вопрос, начинающийся со слова «Вещи», на который ответят все в группе.Чем смешнее или интереснее будет вопрос, тем лучше.

      Примером вопроса может быть «Чего никогда не следует делать в школе?». Затем каждый в группе должен написать свой ответ на листе бумаги. Человек, который «Это», затем соберет эти листы бумаги и зачитает ответы. Остальные игроки догадаются, кто дал каждый ответ. Если они верны, они получают балл. Продолжайте отвечать, пока не останется один игрок, которому начисляются три очка. Выбирается новое «Оно», и игра продолжается до тех пор, пока не будет достигнут установленный лимит очков.

      # 5 — Freeze Dance

      Эта веселая игра доставляет массу удовольствия, когда в нее играют в компании друзей. Начните с выбора одного человека из группы в качестве «ди-джея». Они будут контролировать проигрываемую музыку. Когда играет музыка, все начинают танцевать и прыгать. Каждый раз, когда ди-джей останавливает музыку, все должны застыть в своей текущей позиции. Если игрок не замерзает достаточно быстро, он выбывает из игры. Победитель — последний человек на танцполе.

      # 6 — Не могли бы вы

      Это отличная игра для друзей, потому что она побуждает их проявлять творческий подход и дает очень забавные ответы. Кто-то в группе задает вопрос другим игрокам, которые начинают с «Не могли бы вы». Вопрос дает участникам два возможных варианта.

      Например, они могут спросить: «Вы бы предпочли не иметь возможности открывать закрытые двери или не иметь возможности закрывать открытые двери?». Каждый отвечающий должен выбрать один вариант и объяснить, почему.Чем более странными, креативными, сумасшедшими или грубыми будут варианты, тем лучше! Вот список вопросов, которые помогут вам начать работу.

      # 7 — Кто я
      Эта игра имеет простые правила и идеально подходит для всей семьи. Чтобы играть в Who Am I , вам потребуются заметки и ручки. Каждый игрок пишет имя известного человека на стикере и прикрепляет его ко лбу человека рядом с ним. Убедитесь, что человек не видит, что написано на стикере.

      Затем, двигаясь по часовой стрелке, каждый игрок задает вопросы «да» или «нет», пытаясь выяснить, какое имя написано на их стикерах. Например, игрок может задавать такие вопросы, как «Я еще жив?», «Я родился в США?», «Я художник?». Если ответ на вопрос «да», они могут задать другой вопрос. Если ответ отрицательный, следующий игрок получает свою очередь. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не угадает имя на плакате.

      # 8 — Понравилось и не понравилось

      Эта игра проверяет, насколько хорошо ваши друзья знают друг друга.Для игры вам понадобятся учетные карточки и ручки. Каждый записывает 5 лайков и 5 антипатий в свою карточку. Это может быть еда, музыка, фильмы, одежда или все, что вам нравится или не нравится. После того, как все написали на своих карточках, соберите карточки и перемешайте их. Попросите кого-нибудь прочитать, что понравилось и не нравится на каждой карточке, и пусть группа проголосует за того, кто написал эту карточку.

      # 9 — Глупые Олимпийские игры

      Попасть на Олимпиаду непросто, ведь нужно быть высококвалифицированным профессиональным спортсменом.Для Silly Olympics планка установлена ​​немного ниже, потому что любой может присоединиться к ней! Это серия безумных игр, в которую входят:

      • Ходьба краба назад
      • Шар волейбольный
      • Реле Egg Race
      • Гонки мешков
      • Захват флага
      • Подбрасывание фрисби
      • Яйцоловство

      Разделите участников на команды по два человека и предложите каждой команде придумать глупые выдуманные названия стран. Выдавайте 3 очка за золотые медали, 2 очка за серебро и 1 очко за бронзу, затем подсчитайте итоги, чтобы определить страну-победительницу.Обязательно ознакомьтесь с нашими идеями по теме летних олимпийских игр.

      # 10 — Словарь

      Последнее обновление 18.05.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

      Pictionary — одна из самых популярных игр в мире — не зря. Это весело, интересно, творчески и действительно проверяет артистические способности каждого игрока! Чтобы играть в Pictionary, вам понадобится минутный таймер, несколько карандашей и немного бумаги. Однако вы также можете приобрести набор Pictionary, в котором также есть доска и карты Pictionary.

      В

      Pictionary играют так же, как и в шарады, с командами из двух или более игроков. Если у вас нет набора Pictionary, вам понадобится кто-то, чтобы написать несколько десятков карточек с подсказками, в которых будет указано название объекта, действия, фильмы, места или песни.

      По очереди по одному игроку от каждой команды. Они должны нарисовать визуальное представление этой подсказки на листе бумаги. Их товарищи по команде должны попытаться угадать, что они рисуют в течение одной минуты. Если они это сделают, команда получит очко — или они переместят свою фигуру на доску, если вы купили набор Pictionary.Побеждает команда, первой набравшая определенное количество очков, или первая команда, достигшая другого конца доски.

      № 11 — UNO

      Последнее обновление 18.05.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

      UNO — одна из самых продаваемых карточных игр в мире. Игра начинается с того, что на каждую карту раздается по 7 карт. Эти карты будут содержать один из четырех цветов и номер, карту действия (вытяните два, пропустить или перевернуть) или будут подстановочным знаком.

      Цель игры — стать первым игроком, набравшим 500 очков, а цель каждого раунда — использовать все свои карты. В начале раунда карта переворачивается из колоды. Двигаясь по часовой стрелке, игроки должны попытаться сыграть карты, которые соответствуют цвету или номеру карты в середине. Если у игрока нет карты, которая соответствует перевернутой карте, он должен взять карту. Вайлд-карты можно играть в любое время. Ознакомьтесь с полными инструкциями здесь и возьмите колоду UNO здесь.

      # 12 — Реагировать и действовать

      Это забавная игра, в которую можно играть с друзьями, в которой проверяются их драматические способности.Для начала напишите на полосках бумаги несколько выдуманных сценариев и положите их в пакет. Это может включать такие сценарии, как:

      • Наступить на змею
      • Получение отругания капризного учителя
      • Встреча с любимой знаменитостью
      • Твоя девушка или парень бросила тебя
      • Нахождение 100 долларов на земле

      Разделите игроков на две группы.Попросите игроков одной группы достать сценарий из мешка. Затем у них будет 30 секунд, чтобы разыграть сцену на листе бумаги. Актеры не могут говорить и могут только имитировать свою реакцию на сценарий на листе бумаги. Затем другая группа должна попытаться угадать, по какому сценарию разыгрывал каждый человек. Вы можете сделать эту игру конкурентоспособной, начисляя очки актерам, которые действовали достаточно хорошо, чтобы зрители могли угадать их сценарий.

      # 13 — Вызов Oreo

      Это идеальная игра для любителей сладкого.Начните с покупки нескольких коробок Oreos разного вкуса. Сделайте все возможное, чтобы найти более непонятные, такие как Candy Corn Oreos, Banana Split Oreos и Oreos с арахисовым маслом. Разложите печенье по отдельным тарелкам. Повесьте глаза на каждого участника и попросите их откусить от каждого печенья. Они должны угадывать вкус каждого печенья, которое они пробуют. Побеждает тот, кто угадает больше всего вкусов!

      # 14 — Игра Maltesers

      Еще одна игра для сладкоежек.Все, что вам нужно для игры, — это пачка Maltesers (или другое круглое угощение), миски и несколько соломинок. Каждый игрок получает соломинку и миску.

      Начните игру, бросив Maltesers в середину стола. Затем каждый игрок использует свою соломинку, чтобы взорвать Мальтийцев в свою чашу. Выигрывает тот игрок, который соберет больше всего угощений, но в конце концов все игроки получат возможность насладиться шоколадом!

      # 15 — Квест в коробке

      КОМНАТА ДЛЯ ПОБЕГА В КОРОБКЕ Эксперимент с оборотнем
      • Захватывающая совместная игра — все участники игры преследуют одну цель: сбежать!
      • Вам нужно решить 19 умственных и физических головоломок, прежде чем безумный ученый превратит вас в оборотней — на это у вас есть всего час!

      Последнее обновление 18.05.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

      Есть несколько действительно крутых головоломок, в которые весело играть с друзьями.«Квест в коробке» — одна из самых интересных головоломок. Он содержит набор умственных и физических головоломок, которые размещаются в комнате. Игроки должны решить головоломки, чтобы сбежать из комнаты, прежде чем на них нападет оборотень. Он рассчитан на 2-8 игроков в возрасте от 13 лет и старше. Проверить это.

      # 16 — Назовите эту песню

      Эта игра проверит музыкальные познания ваших друзей! Начните с создания списка воспроизведения музыки, которую ваши друзья, возможно, слышали раньше.Сыграйте вторую или две части первой или средней части первой песни.

      Тот, кто быстрее поднимет руку (или ударит ложкой по горшку), сможет угадать название песни. Если они понимают это правильно, они получают точку. Если они ошибаются, они теряют очко. Если никто не пытается угадать песню, включите более длинный отрывок. Первый игрок, набравший 10 очков, становится победителем. Вы можете попросить несколько друзей составить свой собственный плейлист, чтобы каждый мог угадывать песни.

      # 17 — Pitch Perfect Riff-Off

      Рифф-офф в классическом фильме «Идеальный голос» — одна из лучших сцен в фильме.Если ваши друзья любят музыку, вы можете вместе воспроизвести эту сцену. Начните с выбора категории песни для использования. Некоторые отличные категории включают классику 80-х , романтические песни и хип-хоп треки . Разделите игроков на две команды и выберите команду, которая пойдет первой. Они начнут петь трек, соответствующий этой категории.

      Затем другая команда придумывает другую песню, в которой есть некоторые слова из текущей песни. Затем они могут вмешаться в нужный момент и исполнить новую песню.Вы можете выиграть в этой игре, дав одно очко команде, которая совершила успешный переход, или просто сыграйте в нее для удовольствия!

      # 18 — Capture The Flag
      Это увлекательная игра, в которую можно играть в школе, в кемпинге или на вечеринке. В нее нужно играть на большом открытом пространстве двумя командами не менее 4 человек в каждой. Игровая площадка разделена на две территории, по одной для каждой команды. Территории можно обозначить палками, длинной веревкой или другим естественным маркером, например деревьями или ручьем.

      За территорией каждой команды находится их домашняя база, где они разместят свой флаг. Каждая команда прикрепляет кусок ткани или футболку к палке и закладывает ее в землю на своей базе. У каждой команды также будет тюрьма, помеченная палками или веревкой. Эта зона должна находиться на территории их команды, но не слишком близко к их флагу.

      Цель игры — украсть флаг другой команды и вернуть его на свою базу. Однако, если вас отметят на вражеской территории, вы попадете в тюрьму.Заключенных в тюрьму товарищей по команде можно освободить, пометив их, но это может быть довольно рискованно, если есть защитники, охраняющие тюрьму.

      Как только команде удается вернуть флаг соперника к своему собственному флагу, команды переходят на другую сторону и снова играют. Команда, первая набравшая 3 очка, объявляется победителем. Посмотрите это видео, в котором показана закрытая версия захвата флага с меньшим количеством игроков.

      # 19 — Игра в алфавит

      Эта простая викторина на удивление увлекательна и проста в освоении.Правила просты. Выберите категорию, например названия стран или виды животных. Затем, по очереди, каждый игрок должен назвать что-нибудь в этой категории, которое соответствует каждой букве алфавита.

      Итак, если выбрана категория «Фрукты», первый игрок должен назвать фрукт, который начинается с «А», например «Яблоко» или «Абрикос». Следующему игроку нужно будет ответить фруктом, который начинается с буквы «Б», например «Банан» или «Ежевика». Если игрок не может вспомнить фрукт в категории с текущей буквой, он будет выведен из игры до следующего раунда.

      # 20 — Никогда не было…

      Эта простая игра поможет друзьям больше узнать друг о друге. Все начинается с того, что все сидят в кругу с небольшой миской конфет или другой закуски перед ними. Обойдя круг, каждый игрок сделает заявление, которое начинается со слов «Никогда не было меня…».

      Итак, первый игрок может сказать: «Я никогда не пукнул в классе». Любой игрок, который ИМЕЕТ пукнул в классе, затем сможет съесть кусок еды перед ним.Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не съест всю свою еду и не будет объявлен победителем.

      # 21 — The Last Dab Challenge (от 12 лет)

      Эта игра вдохновлена ​​каналом YouTube First We Feast. First We Feast включает интервью со знаменитостями, во время которых знаменитости должны съесть куриные крылышки с острым соусом. Они начинают с самого мягкого острого соуса и переходят к самому острому.

      Чтобы сыграть в The Last Dab Challenge, приготовьте 4 или 5 острых соусов, от мягких до очень острых.По очереди каждый откусывает куриное крылышко вместе с друзьями, готовящими соусы. Победителями становятся игроки, дожившие до последнего соуса. Удивительно забавно наблюдать за потрясенными лицами ваших друзей, когда соус во рту нагревается!

      # 22 — Боулинг

      Боулинг — одна из лучших игр, в которые можно играть с друзьями. Это весело, интересно и отличный способ пообщаться. Одним из лучших преимуществ боулинга является то, что вы также можете играть в боулинг в любое время и в любую погоду.Он подходит как для детей, так и для взрослых, и здесь есть несколько потрясающих дорожек для боулинга.

      № 23 — Б.С.

      B.S. это веселая карточная игра с простыми правилами, которая нравится детям. В этой игре используется традиционная колода игральных карт без джокеров. Если играет более 6 игроков, используйте две колоды. Цель игры — оказаться первым без карт.

      В начале игры игрок выбирается в качестве дилера. Они очень тщательно перемешивают колоду и равномерно раздают все карты между игроками.Игрок слева от дилера начинает с того, что сбрасывает одну или несколько карт одного достоинства. Карты кладутся в середину стола лицом вниз .

      Когда они кладут карты, они должны назвать ценность карт, которые они сбрасывают. Например, игрок может сказать «Два туза», когда кладет две карты. Карты должны быть сброшены в порядке возрастания, начиная с туза и заканчивая королем. Как только игроки достигают короля, он возвращается к тузу, и игра продолжается.

      Поскольку карты кладутся в центр лицевой стороной вниз, никто на самом деле не знает, действительно ли они кладут карты, которые, как они утверждают, кладут. Вот где игра становится интересной.

      Если вы считаете, что игрок на самом деле не кладет карты, на которые он претендовал, вы можете сказать «БАС !!». Последние сыгранные карты переворачиваются. Если игрок, разместивший их, солгал, он должен забрать ВСЕ карты в середине стола. Если они говорили правду, то человек, который сказал «Черт!» должен их забрать.Игроки должны внимательно изучать лица друг друга, когда кладут карты, чтобы увидеть, могут ли они определить какие-либо признаки того, что они лгут.

      # 24 — Игра с одним предложением

      Это веселая игра для друзей, которая бросит вызов творчеству каждого. Концепция игры проста, но в результате можно получить очень смешные, интересные и страшные истории. Первый игрок напишет предложение на листе бумаги. Они передадут его следующему игроку, который должен будет нарисовать картинку, иллюстрирующую это предложение.

      Затем лист складывается, поэтому первое предложение не отображается и передается следующему игроку. Им нужно будет использовать изображение, чтобы понять, как началась история. Затем они напишут второе предложение. Процесс продолжается до тех пор, пока вы не заполните страницу историей или пока история не придет к естественному завершению.

      В конце все читают рассказ сверху вниз и смотрят на созданные иллюстрации. Это совместная игра, которая может привести к созданию поистине эпических историй!

      # 25 — Морской бой

      Последнее обновление 18.05.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

      Морской бой — классическая настольная игра для детей.Цель состоит в том, чтобы потопить корабль других игроков, прежде чем они потопят ваш.

      Вы можете потопить другие команды, назвав конкретные координаты. Если так случилось, что линкор других команд находится в этих координатах, они получают привязку. Каждому кораблю разрешается иметь столько привязок, прежде чем оно будет считаться потопленным.

      # 26 — То или иное

      Начните с группы друзей, сидящих в кругу. Двигаясь по часовой стрелке, человек дает группе выбор между двумя вещами.Группа голосует за то, что они хотят сохранить, а какую «исключить» из мира навсегда!

      Итак, игрок может сказать шоколад или кукурузные чипсы. Остальным участникам придется решить, кого из них удалить из мира навсегда. Ожидайте небольших споров, пока ваши друзья решат, какой из предметов вам больше нравится. Игра продолжается до тех пор, пока группа не создаст очень необычный виртуальный мир. Это отличная игра, чтобы узнать больше о своих друзьях, когда они делятся своими личными предпочтениями.

      # 27 — Убийство подмигивания

      Это популярная игра для вечеринок, которая идеально подходит для компании друзей. В начале игры один игрок обозначается как «убийца». Самый простой способ сделать это — разрезать полоску бумаги для каждого игрока и пометить одну из них буквой «M». Затем вы можете положить полоски бумаги в пакет и попросить каждого игрока нарисовать лист бумаги. Игрок с надписью «M» станет убийцей.

      Убийца попытается «убить» людей, глядя им в глаза и подмигивая.Убийца должен драматично упасть на пол — чем интенсивнее смерть, тем лучше. Убийца будет продолжать убивать как можно больше людей, в то время как другие участники будут пытаться установить личность убийцы. Если человек думает, что знает личность убийцы, он шепчет ему это. Если они угадают неправильно, они выбывают из игры.

      # 28 — Гиганты, волшебники, эльфы

      Это супер-забавная вариация «Камень, ножницы, бумага», которая понравится людям любого возраста.Чтобы играть в Гигантов, Волшебников, Эльфов, игроки делятся на две команды. Каждого игрока учат быть гигантом, волшебником или эльфом:

      • Гиганты встают на цыпочки, поднимают руки и кричат ​​«RAAARR!».
      • Волшебники будут слегка приседать, махать пальцами, как будто они читают заклинание, и кричать «ШАЗААМ».
      • Эльфы опустятся очень низко, сложат ладони вокруг ушей и издадут высокий эльфийский звук «ЭЭЭЭЭ!».

      Две команды разместятся по разные стороны комнаты.В начале раунда команды соберутся вместе и решат, должны ли они быть гигантами, волшебниками или эльфами. Как только обе команды решат, они встанут друг напротив друга в линию. На счет три команды перейдут к своим персонажам.

      Используйте формулу ниже, чтобы решить, какая команда победит:

      • Гиганты побеждают эльфов, потому что они могут легко их раздавить.
      • Волшебники могут победить гигантов, потому что они могут поразить их своими жезлами.
      • Эльфы побеждают волшебников, потому что они могут их перехитрить.

      Победившая команда «схватит» игрока проигравшей команды. Игра заканчивается, когда одна команда полностью захвачена.

      # 29 — 20 вопросов

      Это классическая игра, которая существует уже много веков. Это игра в угадывание, в которой игроки должны угадать предмет или человека, о которых думает другой игрок, с помощью 20 или менее вопросов. Для этого не требуется никакого оборудования, и в него можно играть где угодно, что делает его отличным выбором для автомобильных поездок или дождливых дней.Эта игра лучше всего работает от 2 до 5 игроков.

      В начале раунда игрок выбирается как «Он». Они будут думать о человеке, месте или предмете. Как только они что-то придумали, другие игроки по очереди будут задавать вопросы «да» или «нет», чтобы узнать, о чем они думают.

      Если игрок правильно угадывает человека, место или предмет, он получит «Оно» в следующем раунде. Если никто не угадает правильно в течение 20 вопросов, текущее «Оно» может сохранить позицию или назначить кого-то другого, чтобы перейти к следующему.

      # 30 — Призраки на кладбище

      Эта жуткая игра на открытом воздухе идеально подходит для детей всех возрастов. Это особенно весело, когда играть ночью, и делает его идеальной игрой на Хэллоуин. В начале раунда игрок выбирается в качестве «призрака». Они должны спрятаться где-нибудь снаружи. Также определяется «безопасное» место, где люди защищены от призраков.

      Оставшиеся дети держатся за руки и скандируют: «Звезды светят, звезды яркие, надеюсь, я увижу сегодня привидение».В конце концов, призрак выскочит из своего укрытия. На этом этапе это становится игрой в метки, когда призрак пытается пометить других игроков, прежде чем они вернутся в свое безопасное место. Первый отмеченный человек является призраком для следующего раунда. Если никто не помечен, играется еще один раунд с тем же призраком, или вы можете назначить последнего человека, который попадет в безопасное место, в качестве нового призрака.

      # 32 — Безумные восьмерки

      Это еще одна карточная игра, в которую всегда весело играть с друзьями.В начале игры каждый игрок получает семь карт, а оставшаяся часть колоды кладется в середину стола. Верхняя карта колоды переворачивается лицевой стороной вверх.

      По часовой стрелке игроки складывают карты в лицевую стопку в центре стола. Карты, которые они разыгрывают, должны соответствовать рангу или масти верхней карты. Итак, если это карта туз пик, игроки могут сыграть туз червей / треф / бубен или любую карту пик. Восьмерки рассматриваются как дикие карты и могут быть объявлены как любые масти и ранги.

      Если у игрока нет в руке карты, соответствующей масти или рангу верхней карты, он должен взять карту из колоды. Они должны продолжать собирать карты из колоды, пока, наконец, у них не будет карта, соответствующая верхней карте. Побеждает тот игрок, который первым избавится от всех своих карт.

      # 33 — красный свет, зеленый свет

      Red Light, Green Light — классическая игра, идеально подходящая для маленьких детей. Правила легко усвоить, и это очень весело.В эту игру обычно играют на открытом воздухе, но если у вас есть маленькие дети, в нее также можно играть в помещении.

      Начните с выбора одного игрока, который будет «Оно». Они будут стоять примерно на 30 футов впереди остальной группы. Игрок со значением «Оно» начнет уходить из группы. Другие игроки могут следовать за ним, но им разрешено двигаться только тогда, когда он смотрит в сторону от них.

      Игрок со значением «Оно» случайным образом поворачивается, и если он поймает игрока, который все еще движется, этот игрок должен вернуться на стартовую линию.Первый игрок, который коснется «Оно» на спине, становится победителем и будет «Оно» в следующем раунде. Проверьте красный свет, зеленый свет в действии.

      # 34 — Рифмующие скакалки

      Последнее обновление 18.05.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

      Rhyming Jump Rope Games — отличный способ для друзей весело провести время вместе. Они дают группе много упражнений, улучшают их ритм и приводят к множеству забавных моментов.

      Чтобы играть в эти игры, вам понадобится скакалка в длину и несколько стишков.У нас есть несколько бесплатных стишков со скакалкой, которые вы можете выучить, или вы можете приобрести «Анна Банана: 101 стишок со скакалкой», в которой есть 101 забавный стих. Другой вариант — посмотреть онлайн-ролики с рифмованными играми со скакалкой.

      # 35 — Лимбо

      Limbo — популярный вид танцевальных конкурсов, берущий свое начало в 1950-х годах. Это отличное занятие для компании друзей, потому что на него очень весело смотреть. Чтобы играть в Limbo, вам понадобится шест и веселая музыка, под которую можно танцевать.

      Пусть двое ваших друзей держат шест горизонтально. Его следует держать в сложенных ладонях, чтобы он легко упал, если танцор не сможет попасть под него. Для начала шест должен быть достаточно высоко от земли.

      Когда играет музыка, каждый танцор будет пытаться танцевать под палкой, не касаясь ее и не кладя руки на землю. Если они касаются планки и кладут руку на землю, они не круглые. После того, как все танцоры однажды побывали под решеткой лимбо, ее высота уменьшается.Побеждает последний человек в игре.

      # 36 — Гандбол (австралийская версия)

      Гандбол — чрезвычайно популярный вид спорта в большинстве стран. В этом популярном варианте игровая зона создается путем рисования нескольких квадратов на земле (по одному для каждого игрока). Квадраты могут образовывать квадрат большего размера, линию или неправильную форму, например букву L.

      Квадрат на одном конце обозначен как «Короли», а квадрат на другом конце обозначен как «Тупица».Другие квадраты часто называют, чтобы отслеживать их иерархию. В этом видео представлены некоторые общие схемы австралийского гандбола.

      Цель состоит в том, чтобы выигрывать партии и постепенно продвигаться к Королевскому квадрату. Каждый раз, когда вы проигрываете матч, выбив мяч или не вернув его, вы отправляетесь обратно на площадь Данса.

      Игра начинается с того, что Король подает мяч на поле другого игрока. Чтобы вернуть подачу, игрок должен ударить по мячу рукой, чтобы он отскочил внутри его квадрата, а затем приземлился в клетку другого игрока.Человек отсутствует, если:

      • Мяч дважды отскакивает от своего квадрата, прежде чем он попадает в него
      • Мяч полностью попадает в другую клетку (он должен сначала отскочить в их собственное поле)
      • Мяч выходит за пределы поля, не приземлившись в чужую клетку

      Если мяч приземляется на линии, это называется «Линии», и точка переигрывается. Когда кто-то выходит, игроки, стоящие за ними, перемещаются на одну позицию вверх. Итак, если Король выходит, они отправляются к Дунсу и создается новый Король.Это веселая игра, которая будет развлекать ваших друзей часами!

      # 37 — Гага Болл

      Последнее обновление 18.05.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

      Gaga Ball — это увлекательная игра с мячом, похожая на Dodge Ball. Ключевое отличие состоит в том, что Gaga Ball использует игровую яму, и мяч катится по земле. Все игроки будут стоять внутри ямы Gaga Ball. Это шестиугольная яма с прочными стенками из дерева или пластика.Вы можете купить яму для шаров для гаги или сделать ее из дерева или других твердых предметов.

      Игра начинается с того, что все игроки касаются стены ямы Gaga Ball. Затем в яму бросают мяч. Игроки будут кричать «GA GA GO!» и игра начинается. Каждый игрок будет бить мячом GaGa по ногам других игроков. Если мяч попадает в человека ниже колена, он выбывает из игры. Однако, если человек ловит мяч полностью, игрок, ударивший по мячу, выбывает из игры. Игрокам не разрешается держать мяч (кроме как поймать его, чтобы кого-то вытащить).

      # 38 — Бакетбол

      Bucketball — это семейная версия пивного понга. Это коммерческая игра, состоящая из двух наборов по 6 кубков и 6 шаров. Задача Bucketball — запустить шары в чашки. Две команды по два игрока по очереди будут пытаться попасть мячом в кубки другой команды.

      Когда игрок успешно приземляет мяч в чашку, эта чашка удаляется из игровой зоны. Побеждает команда, которая выбывает кубки соперника.Если вы не хотите покупать набор для игры в ведро, вы можете просто купить несколько мячей для пинг-понга и пластиковые стаканчики.

      # 39 — Игра цветов и форм на тротуаре

      Это игра, предназначенная для малышей и совсем маленьких детей. Подготовьте игру, нарисовав на тротуаре серию кругов, квадратов и треугольников. Объекты, которые вы рисуете, будут разных цветов. Также должно быть не менее 5 столбцов и 5 рядов фигур.

      Цель игры — перепрыгнуть через фигуры до конца головоломки.Задача состоит в том, что игроки могут перепрыгивать только с одной формы на ту же или с одного цвета на один и тот же. Например, они могут прыгать с круга на круг или с синего треугольника на синий квадрат. Маленькие дети будут в восторге от этой игры!

      # 40 — Четыре квадрата

      Four Square — классическая игра, в которую на протяжении многих лет играли миллионы школьников в Соединенных Штатах. Чтобы играть в эту игру, вам понадобится игровая зона, состоящая из 4 квадратов, которые вместе образуют квадрат большего размера и мяч.Обычно вы используете теннисный мяч, но если в игру играют молодые люди, используйте более крупный отскок.

      Квадраты обозначены 1, 2, 3, 4 (или король, королева, принц и тупица), причем 1 — самый мощный квадрат. Цель игры — достичь этого самого мощного квадрата, победив своих противников.

      Игра начинается с того, что игрок в квадрате с наивысшим рейтингом подает мяч другому игроку. Они должны бросить мяч и позволить ему отскочить перед подачей, и ему должно быть позволено отскочить в принимающее игровое поле.

      Затем игроки возвращают мяч, отбивая его обратно или в другую клетку. Если мяч приземляется за пределами корта на полном ходу, игрок, который его ударил, выбывает из игры. Это видео отлично объясняет правила игры в четыре квадрата.

      # 41 — Обезьяна в середине

      Обезьяна посередине — известная игра, идеально подходящая для детей младшего возраста. Это игра для трех игроков, в которой «обезьяна» стоит между двумя другими игроками. Два внешних игрока должны бросить мяч или другой предмет через голову обезьяны.Если деньги удается поймать мяч, игрок, бросивший мяч, становится новой обезьяной. Вы также можете сыграть в версию игры, в которой внешние игроки пинают друг другу футбольный мяч. Это простая игра, но очень увлекательная.

      # 42 — Метка мертвых муравьев

      Это интересный вариант тега, который будет развлекать друзей на долгие годы. Перед тем, как начать игру, попросите одного или двух человек добровольно стать «муравьедами». Остальные игроки будут муравьями.

      Игровая площадка также будет обозначена в начале игры — «муравейник». Ни один из муравьедов или муравьев не может покинуть это место. Затем муравьеды попытаются пометить муравьев, что переведет их в замороженное (съеденное) состояние. В этом замороженном состоянии муравей будет лежать на спине, размахивая руками и ногами.

      Чтобы вернуть муравья к жизни, четыре муравья должны схватить каждую ногу или руку (или одного муравья, если игроков меньше). Оживляя товарища-муравья, муравьи невосприимчивы к тому, что их помечает муравьед.После спасения муравей возвращается в колонию. Игра окончена, когда муравьиные едоки нейтрализуют всех муравьев.

      # 43 — Кошка, ловящая мышей

      Cat Catching Mice, также известная как «Кошки и мышки», — очень старая игра, которая возникла в Китае. Группе друзей очень весело играть вместе, и они всегда вызывают много смеха.

      Чтобы сыграть в «Кошку-ловлю мышей», выберите одного ребенка кошкой, а другого — мышкой. Остальные дети образуют круг, держась за руки.Мышь будет внутри круга, а кот — снаружи.

      Дети в круге будут двигаться, напевая детский стишок:

      «Который час?»

      «Только что пробило девять».

      «Кот дома?»

      «Он собирается обедать».

      Когда рифма закончится, дети, образующие кольцо, перестанут двигаться, и кошка должна будет преследовать мышь, пытаясь пометить их. Кошка-мышка будет прятаться за другими детьми, бегая в круг и выбегая из него.Преследуя мышь, кошка должна следовать по тому же пути, что и мышь. Когда кошка ловит мышь, она делает вид, что ест ее. Затем будут выбраны двое других детей, которые будут играть в кошки-мышки, и игра начнется снова.

      № 44 — Охотник и сторож

      Эта веселая игра на открытом воздухе идеально подходит для компании из 5 или более друзей. Он похож на Capture The Flag, но вам не нужно столько людей, чтобы хорошо провести время. В начале раунда выберите быстрого игрока в качестве «охотника» и терпеливого игрока в качестве «охранника».Остальные дети — «животные».

      Отметьте круг диаметром около 10 футов, чтобы обозначить загон, в котором будут храниться пойманные животные. Охранник будет стоять в этой области на протяжении всей игры. Игра начинается с того, что животные убегают от загона для животных. Затем охотник должен попытаться поймать их, пометив каждое животное и сопроводив их обратно в загон для животных.

      Другие животные могут освободить своих товарищей по команде, пометив их из загона, но они должны быть осторожны со сторожем, поскольку он будет там, чтобы остановить их.Игра заканчивается, когда все животные пойманы.

      # 45 — Где ты стоишь?

      Это веселая игра с ледоколом, которая является отличным вариантом для больших компаний. Начните с размещения маркера посередине игрового поля. Это может быть кусок веревки, пересекающий ваш задний двор, или мел, нанесенный на твердую поверхность.

      Выберите кого-нибудь, чтобы задать вопрос. Они зададут серию вопросов или-или и направят игроков бежать к одной стороне маркера, чтобы выбрать свой ответ.Например, они могут сказать «Запеченная фасоль или спагетти?». Игроки побегут слева от линии, если они предпочитают запеченную фасоль, и вправо, если они предпочитают спагетти. Постарайтесь придумать вопросы, которые уведут всех на одну сторону линии.

      # 46 — Рыбалка

      Go Fish остается одной из самых популярных карточных игр, когда-либо изобретенных. Это очень весело и идеально подходит для игры с друзьями в дождливый день. Правила игры Go Fish также легко запомнить.

      Цель Go Fish — собрать как можно больше четверок. Игра начинается с того, что дилер раздает игрокам по 5 карт. Остальная колода кладется в середину стола лицевой стороной вниз.

      Игрок слева от дилера ходит первым. Они спросят другого игрока, есть ли у него конкретная карта, с целью собрать каре. Итак, если игроку были сданы две двойки, он может попросить своего друга Сэма дать еще двойку, сказав: «Сэм, дай мне свои двойки».Если у Сэма есть еще два, он должен их передать. Успешное получение дополнительных карт означает, что вы получите еще один ход.

      Если у Сэма не было двух, он скажет «Иди на рыбалку», и первый игрок должен взять карту из колоды. Если эта карта равна 2, они должны будут показать эту карту другим игрокам, прежде чем добавить ее в свои руки. Сэм пойдет следующим, потому что они сказали «Иди на рыбалку».

      Если игроку удастся получить каре, он вынимает эти карты из руки и кладет их на стол лицевой стороной вверх.Когда у игрока заканчиваются карты, он может взять еще 5 из центральной колоды. Раунд завершается, когда все карты были использованы и игрок с наибольшим количеством карт-карт объявляется победителем. Эта игра действительно может проверить вашу память и доставляет массу удовольствия!

      # 47 — Яхтзее

      Yahtzee — классическая игра в кости, изобретенная в начале 1940-х годов. Это увлекательная игра, в которую можно играть с друзьями, потому что она чрезвычайно увлекательна и увлекательна. Цель Yahtzee — бросать кости и достигать определенных выигрышных комбинаций, которые дадут вам наивысший общий счет в конце игры.

      Каждый игрок получает карточку результата в начале игры. Каждый бросит все пять кубиков, и первым будет игрок, набравший наибольшее количество кубиков. Затем игра будет развиваться по часовой стрелке. При первом броске игрок бросает все пять кубиков. Затем они уберут всех «хранителей», у которых есть потенциально ценные числа, которые они хотят сохранить до конца хода.

      Если ваш первый бросок получился фантастическим, вы можете просто перестать катиться на нем. Если нет, вы можете сделать второй бросок со всеми или некоторыми кубиками в игре.За ход можно использовать до трех рулонов. Если вы выбрасываете 5 из того же числа, это Yahtzee, который привлекает бонусные очки. Посмотрите это видео, чтобы увидеть полный набор правил.

      # 48 — Заправка из горячего картофеля

      Это забавная вариация горячего картофеля, которая приводит к очень забавным моментам. Эта игра лучше всего подходит для детей младшего возраста. Чтобы подготовиться к этой игре, вам понадобится сумка, полная старой одежды, такой как странные носки, странные шляпы, устаревшие футболки, шарфы и солнцезащитные очки.

      Пусть игроки образуют круг. Когда играет какая-то музыка, они будут передавать сумку от одного игрока к другому. Когда музыка прекращается, игрок, держащий сумку, должен извлечь предмет и надеть его. По ходу игры игроки надевают сумасшедшие наряды! В конце игры сфотографируйте неожиданные модные комбинации каждого игрока.

      # 49 — Игра в шоколад

      The Chocolate Game — игра с высоким уровнем конкуренции, которую любят юные шокоголики.Для этой игры вам понадобится плитка шоколада, ложка, два кубика и забавный наряд.

      Предложите детям сесть в круг с плиткой шоколада, ложкой и забавным костюмом посередине. Каждый ребенок по очереди бросает кости. Когда кто-то катит дубль, он входит в середину круга и надевает одежду. Как только они полностью оденутся, они могут начать есть плитку шоколада ложкой — по одной маленькой ложке за раз.

      Пока они одеваются и едят, остальные дети все еще бросают кости.Если кто-то другой бросает дубль, человек в середине перестает есть плитку шоколада и помогает следующему человеку надеть забавную одежду. Как только они снимают забавную одежду, они снова присоединяются к кругу и снова начинают катиться. Вы будете поражены тем, как быстро участники бросают кости в поисках дубля!

      # 50 — Война (Карточная игра)

      War — простая карточная игра для детей и взрослых. Чтобы играть в Войну, вам понадобится стандартная колода карт и 2 игрока. Цель войны — выиграть все карты в колоде.

      Энцефалопатия у детей: Энцефалопатия — Симптомы, лечение — Медицинский справочник АМК

      Posted on by alexxlab

      причины, симптомы, лечение в Москве – Консультация и обследование при энцефалопатии – Неврология в Клинике № 1

      Обследование и лечение

      Дисциркуляторная энцефалопатия – неврологическое заболевание с медленным прогрессированием. Оно характеризуется недостатком кровоснабжения сосудов головного мозга. В результате его функции нарушаются в области пораженных очагов. Болезнь встречается как у пожилых, так и у молодых пациентов. Чем раньше будет начато лечение, тем выше шансы на полное восстановление.

      Пройдите диагностику дискуляторной энцефалопатии в Клинике №1:

      • МРТ
      • Консультация офтальмолога
      • ЭЭГ, РЭГ
      • УЗД сосудов
      • Дуплексное сканирование

      При единовременной оплате услуг – скидка 20%

      Позвонить

      Причины развития заболевания

      Ткани мозга в очень высокой степени зависят от поступления в них кислорода. Без постоянного кровоснабжения клетки погибают не позднее чем через шесть минут после прекращения питания. Основными причинами дисциркуляторной энцефалопатии являются:

      • Атеросклероз.
      • Скачки давления при гипертонической болезни, поликистозе почек, гламерулонефрите, болезни Кушинга.
      • Шейный остеохондроз.
      • Травмы шеи.
      • Пороки развития артерий.
      • Вегетососудистая дистония.
      • Диабет.
      • Аритмия.
      • Воспалительные процессы в сосудах.
      • Вредные привычки.
      • Заболевания эндокринной системы.
      • Тромбы в церебральных артериях.
      • Частые стрессы.

      Симптомы и стадии развития

      Симптомы заболевания различаются в зависимости от степени поражения:

      • При первой степени ДЭП появляется тревога, ранимость, раздражительность, частая смена настроения. Больной быстро утомляется, периодически жалуется на головную боль. Память ухудшается, наблюдается усталость после физических нагрузок. Может проявляться неустойчивость, неуверенная походка, тошнота.
      • Вторая стадия характеризуется более серьезными признаками, появляются явные когнитивные нарушения, двигательные расстройства. Головная боль становится частой, больной ощущает шум в голове, вялость, плохо спит. Могут быть трудности с глотанием, нарушается координация, речь, слух, появляется тремор головы и рук, судороги. Могут возникать вспышки света перед глазами.
      • Третья степень сопровождается серьезным нарушением координации и по сути является сосудистой деменцией. Зрение, слух и речь нарушаются, поведение больного неадекватное. Наблюдается шаркающая походка, постоянный тремор головы и рук, недержание кала и мочи, судороги.

      Виды заболевания

      Виды дисциркуляторной энцефалопатии разделяются в зависимости от причин ее возникновения:

      • Гипертоническая.
      • Венозная.
      • Атеросклеротическая.
      • Смешанная.

      К какому врачу обратиться?

      Дисциркуляторная энцефалопатия относится к неврологическим нарушениям. При появлении тревожных симптомов необходимо как можно скорее обратиться к врачу неврологу. Специалист проведет обследование, поставит точный диагноз и назначит адекватное лечение. Чем раньше будет оказана помощь – тем более оптимистичный прогноз для пациента

      Пройдите диагностику дискуляторной энцефалопатии в Клинике №1:

      • МРТ
      • Консультация офтальмолога
      • ЭЭГ, РЭГ
      • УЗД сосудов
      • Дуплексное сканирование

      При единовременной оплате услуг – скидка 20%

      Позвонить

      Диагностика

      Своевременная точная постановка диагноза крайне важна для проведения сосудистой терапии и восстановления нормального кровоснабжения мозга. Выявить заболевания на ранней стадии поможет посещение плановых осмотров у невролога. Особенно пациентам старшего возраста это необходимо делать регулярно. Также профилактические осмотры показаны пациентам из группы риска: гипертоникам, диабетикам, больным, страдающим атеросклерозом. Выявить когнитивные нарушения, которые поначалу незаметны для окружающих и самого пациента, позволяют специальные тесты. Невролог может попросить пациента нарисовать циферблат, повторить слова, произнесенные ранее.

      Также для постановки диагноза используются:

      • МРТ (позволяет выявить очаги немых инфарктов – наиболее достоверный признак ДЭП).
      • Консультация офтальмолога.
      • ЭЭГ, РЭГ.
      • Ультразвуковая диагностика сосудов.
      • Дуплексное сканирование.

      Лечение

      При лечении патологии применяется комплексная этиопатогенетическая терапия. Она направлена на компенсацию заболевания, нормализацию циркуляции крови, защиту нервных клеток от кислородного голодания и ишемии. Применяются препараты для снижения уровня сахара в крови, нормализации давления, холестерина. Корректируется питание, пациенту назначается специальная диета.

      Операция может быть назначена в том случае, когда патология вызвана сужением просвета артерии, прогрессирует быстро и сопровождается серьезными осложнениями.

      В качестве меры профилактики используется нормализация липидного обмена. Нарушение этого процесса влечет отложения на внутренней поверхности сосудов, которые сужают просвет и мешают нормальной циркуляции крови. Также важна борьба с атеросклерозом, поддержание нормального уровня сахара у пациентов с сахарным диабетом.

      Записаться на консультацию к неврологу

      Пройти грамотную консультацию невролога предлагает «Клиника №1» в Москве. Многопрофильный медицинский центр расположен в непосредственной близости от станции метро Люблино. Клиника располагает всеми современными техническими возможности для успешной диагностики и лечения множества заболеваний. Записаться на прием можно по телефону или через наш сайт.

      г. Москва, ул. Краснодарская, дом. 52, корп. 2

      +7 (495) 152-33-19

      Работаем в будние дни и выходные с 8.00 до 21.00

      Цены на консультацию и прием врача невролога

      Название услуги Стоимость
      Бесплатная консультация врача после МРТ/КТ 0,00
      Первичный прием невролога (консультация) 1270,00
      Повторная консультация невролога 810,00
      Вызов врача на дом 5180,00

      Перинатальная гипоксическая энцефалопатия | Бондаренко Е.

      С., Зыков В.П.

      Перинатальная гипоксическая энцефалопатия является частым осложнением патологии беременности и родов и диагносцируется у новорожденных до 5% случаев [1]. Перинатальные повреждения мозга составляют более 60% всей патологии нервной системы детского возраста, непосредственно участвуют в развитии таких заболеваний, как детский церебральный паралич, эпилепсия, минимальная мозговая дисфункция.

      Факторы риска. Этиология и патогенез гипоксической энцефалопатии

         Для распознавания клинических признаков перинатальной гипоксии необходимо учитывать факторы риска, предрасполагающие к ее развитию [8]:
         • Пограничный возраст матери (моложе 20 и старше 35 лет)
         • Преждевременная отслойка плаценты
         • Предлежание плаценты
         • Преэклампсия
         • Преждевременные или поздние роды
         • Окрашивание околоплодных вод меконием
         • Брадикардия, тахикардия плода, приглушение тонов сердца плода
         • Многоплодие
         • Длительный безводный промежуток
         • Диабет матери
         • Любые заболевания матери во время беременности
         • Прием матерью потенциально опасных для плода препаратов
         Среди причин нарушений вентиляции легких и оксигенации крови выделяют периферическую и центральную гипоксию. В периферической гипоксии принимает участие патология дыхательных путей или альвеолярного кровотока, в центральной гипоксии основой является нарушение функции дыхательного центра.

      Этиология гипоксии

      Периферическая Центральная
      1. Респираторный 1. Пониженное давление
      дистресс-синдром у матери
      2. Аспирация околоплодных 2. Анемия матери
      вод  
      3. Пневмоторакс 3. Артериальная гипертензия
      (с родовой травмой)  
      4. Бронхолегочная 4. Плацентарная
      дисплазия недостаточность
      5. Врожденные аномалии
      (синдром Пьера — Робена)      		 5. Пороки развития мозга

         Гипоксия приводит к нарушению окислительных процессов, развитию ацидоза, снижению энергетического баланса клетки, избытку нейромедиаторов, нарушению метаболизма глии и нейронов. Ацидоз увеличивает проницаемость сосудистой стенки с развитием межклеточного отека и нарушением церебральной гемодинамики. В условиях гипоксии нарушается перекисное окисление липидов с накоплением агрессивных свободных радикалов, гидроперекисей, которые оказывают деструктивное действие на мембраны нейронов. Нарушения церебральной гемодинамики ишемическо-геморрагического характера являются следствием тяжелой гипоксии мозга.
         В антенатальном периоде основным этиологическим фактором гипоксии является плацентарная недостаточность [2,9]. Трофическая недостаточность протекает с нарушением всасываемости и усвоением питательных веществ через плаценту, дефицитом транспорта кислорода и углекислоты, что проявляется синдромом задержки развития плода, внутриутробной гипотрофией, незрелостью легких и сурфактанта. Установлено, что снижение маточно-плацентарного кровотока служит объективным показателем гипоксического поражения мозга [4]. Дефицит сурфактанта и дыхательная аноксия служат основными патогенетическими факторами церебральной гипоксии недоношенных и новорожденных от больных диабетом матерей. В патогенезе дефицита сурфактанта новорожденных лежит вторичный гиперинсулинизм плода, который развивается в ответ на гликемию матери. Инсулин тормозит синтез лецитина — основного элемента сурфактанта, недостаток которого препятствует разлипанию альвеол, что и приводит к нарушению вентиляции легких.
         Таким образом, компенсация диабета беременных является профилактикой дыхательного дисстресс-синдрома новорожденных и гипоксической энцефалопатии [15]. В неонатальном периоде причиной церебральной гипоксии и ишемии может быть выраженный интрапульмональный шунт. В патогенезе гипоксии мозга значительную роль играют гипоксическая кардиопатия новорожденных и надпочечниковая недостаточность. Гипогликемия и дефицит запаса гликогена рассматриваются как факторы, обусловливающие повышенную ранимость мозговой ткани к гипоксии новорожденных, особенно недоношенных с низкой массой тела.

      Морфология гипоксической энцефалопатии

         Головной мозг в норме поглощает пятую часть кислорода, поступающего в организм. У детей раннего возраста доля мозга в использовании кислорода составляет почти половину, что обеспечивает высокий уровень метаболизма окислительных процессов. В зависимости от длительности гипоксии в мозге развиваются изменения от локального отека до некрозов с геморрагическим пропитыванием. В ряде исследований было показано, что имеется различная чувствительность мозговых структур к гипоксии, которая зависит от особенностей метаболизма и кровоснабжения. Наиболее чувствительными к гипоксии являются зона Зоммера аммонова рога и перивентрикулярная область смежного кровоснабжения между передней, средней и задней мозговыми артериями. При сочетании гипоксии и ишемии возникают очаги некрозов в коре, зрительном бугре, полосатом теле, мозжечке. Выделяют следующие стадии морфологических гипоксических изменений в головном мозге: I стадия — отечно-геморрагическая, II стадия — энцефальный глиоз, III стадия — лейкомаляция (некроз), IV стадия — лейкомаляция с кровоизлиянием. Первые две стадии острой гипоксии являются курабельными, имеется возможность восстановления метаболизма нейронов и глии, III и IV стадии ведут к необратимой гибели нейронов. При антенатальной гипоксии наблюдаются дистрофия нейронов, пролиферация глии, явления склерозирования, кистозные полости на местах мелких очагов некрозов.

      Клиника гипоксической энцефалопатии

         В клинической картине гипоксической энцефалопатии выделяют три периода — острый (1-й месяц жизни ребенка), восстановительный (с 1-го месяца до 1 года, а у недоношенных незрелых детей до 2 лет) и исход [12].
         В остром периоде по степени тяжести выделяются легкая форма поражений нервной системы, отражающая преходящие нарушения гемоликвородинамики; форма средней тяжести с отечно-геморрагическими изменениями, глиозом, единичными лейкомаляциями; тяжелая форма, характерная для генерализованного отека мозга, множественных лейкомаляций и кровоизлияний. Для определения степени тяжести и выраженности нарушений мозгового кровообращения применяется шкала Апгар.
         В остром периоде выделяют 5 клинических синдромов: повышение нервно-рефлекторной возбудимости, судорожный, гипертензионно-гидроцефальный, синдром угнетения, коматозный. Обычно наблюдается сочетание нескольких синдромов. Особенностью острого периода является доминирование общемозговых нарушений без выраженных локальных симптомов. При легкой форме поражения мозга (оценка по шкале Апгар 6 — 7 баллов) характерным является синдром повышенной нервно-рефлекторной возбудимости. Основными проявлениями синдрома являются усиление спонтанной двигательной активности, беспокойный поверхностный сон, удлинение периода активного бодрствования, трудность засыпания, частый немотивированный плач, оживление безусловных врожденных рефлексов, мышечная дистония, повышение коленных рефлексов, тремор конечностей и подбородка. У недоношенных синдром нервно-рефлекторной возбудимости в 94% случаев является клиническим признаком понижения порога судорожной готовности, что подтверждается данными электроэнцефалографии (ЭЭГ) [12]. Больные, у которых, по данным ЭЭГ, имеется снижение порога судорожной готовности, должны рассматриваться в группе риска по судорожному синдрому.
         Среднетяжелая форма гипоксической энцефалопатии (оценивается по шкале Апгар 4 — 6 баллов) проявляется гипертензионно-гидроцефальным синдромом и синдромом угнетения.
         Для гипертензионно-гидроцефального синдрома характерным является увеличение размеров головы на 1 — 2 см по сравнению с нормой (или окружностью грудной клетки), раскрытие сагитального шва более 0,5 см, увеличение и выбухание большого родничка. Типичной является брахиоцефалическая форма головы с увеличенными лобными буграми или долихоцефалическая — с нависающим кзади затылком. Отмечается симптом Грефе, симптом «заходящего солнца», непостоянный горизонтальный нистагм, сходящее косоглазие. Выявляется мышечная дистония, больше в дистальных отделах конечностей в виде симптома «тюленьих лапок» и «пяточных стопок». У большинства детей, особенно в первые дни жизни, эти явления сочетаются с пароксизмами вздрагиваний, спонтанным рефлексом Моро, нарушением сна, симптомом Арлекино, общим и локальным цианозом. Развитие гипертензионно-гидроцефального синдрома на 3 — 5-й день жизни может являться признаком перивентрикулярного кровоизлияния. Гипертензионно-гидроцефальный синдром может быть изолированным, но чаще сочетается с синдромом угнетения или коматозным синдромом. Синдром угнетения проявляется вялостью, гиподинамией, снижением спонтанной активности, общей мышечной гипотонией, гипорефлексией, угнетением рефлексов новорожденных, снижением рефлексов сосания и глотания. Наблюдаются локальные симптомы в виде расходящегося и сходящегося косоглазия, нистагм, асимметрия и отвисание нижней челюсти, асимметрия мимической мускулатуры, бульбарные и псевдобульбарные симптомы. Синдром характеризует течение острого периода гипоксической энцефалопатии и в конце первого месяца жизни обычно исчезает. В остром периоде синдром угнетения может являться предвестником отека мозга и развития коматозного синдрома.
         Коматозный синдром является проявлением тяжелого состояния новорожденного, по шкале Апгар оценивается 1 — 4 балла. В клинической картине выявляются выраженная вялость, адинамия, мышечная гипотония до атонии, врожденные рефлексы не выявляются, зрачки сужены, реакция на свет незначительная или отсутствует. Нет реакции на болевые раздражители, «плавающие» движения глазных яблок, горизонтальный и вертикальный нистагм, сухожильные рефлексы угнетены. Дыхание аритмичное, с частыми апное, брадикардия, тоны сердца глухие, пульс аритмичный, артериальное давление низкое. Могут отмечаться приступы судорог с преобладанием тонического компонента. Тяжелое состояние сохраняется 10 — 15 дней, отсутствуют рефлексы сосания и глотания. Появление в остром периоде гидроцефалии с выбуханием и напряжением большого родничка, расхождением черепных швов, протрузией глазных яблок, быстрым ростом головы свидетельствует о внутричерепном кровоизлиянии.
         Судорожный синдром в остром периоде, как правило, сочетается с синдромом угнетения или коматозным. Возникает в результате гипоксического отека мозга, гипогликемии, гипомагнемии или внутричерепных кровоизлияний. Проявляется в первые дни жизни тонико-клоническими или тоническими судорогами. Наряду с этим наблюдаются локальные клонические судороги или гемиконвульсии. Судорожные припадки у новорожденных отличаются кратковременностью, внезапным началом, отсутствием закономерности повторения и зависимости от состояния сна или бодрствования, режима кормления и других факторов. Судороги наблюдаются в виде мелкоамплитудного тремора, кратковременной остановки дыхания, тонического спазма глазных яблок по типу пареза взора вверх, имитации симптома «заходящего солнца», нистагма, автоматических жевательных движений, пароксизмов клонуса стоп, вазомоторных реакций. Эти судороги по своему характеру иногда напоминают спонтанные движения ребенка, что затрудняет диагностику.
         Восстановительный период гипоксической энцефалоратии включает следующие синдромы: повышение нервно-рефлекторной возбудимости, гипертензионно-гидроцефальный, вегетовисцеральных дисфункций, двигательных нарушений, задержки психомоторного развития, эпилептический.
         Синдром повышенной нервно-рефлекторной возбудимости в восстановительном периоде имеет два варианта течения. При благоприятном варианте течения отмечается исчезновение или уменьшение выраженности симптомов повышенной нервно-рефлекторной возбудимости в сроки от 4 — 6 месяцев до 1 года. При неблагоприятном варианте, особенно у недоношенных, может развиться эпилептический синдром.
         Гипертензионно-гидроцефальный синдром имеет два варианта течения:
         1) гипертензионно-гидроцефальный синдром с благоприятным течением, при котором наблюдается исчезновение гипертензионных симптомов при задержке гидроцефальных;
         2) неблагоприятный вариант гипертензионно-гидроцефального синдрома, входящий в симптомокомплекс органического церебрального синдрома.
         Исходы гипертензионно-гидроцефального синдрома:
         1. Нормализация роста окружности головы к 6 месяцам.
         2. Компенсированный гидроцефальный синдром в 8 — 12 месяцев.
         3. Развитие гидроцефалии.
         Синдром вегето-висцеральных дисфункций начинает проявляться после 1 — 1,5 месяца жизни на фоне повышения нервно-рефлекторной возбудимости и гипертензионно-гидроцефального синдрома. В клинической картине отмечаются упорные срыгивания, стойкая гипотрофия, нарушение ритма дыхания и апное, изменение окраски кожных покровов, акроцианоз, пароксизмы тахи- и брадипное, расстройства терморегуляции, дисфункция желудочно-кишечного тракта, височное облысение.
         Эпилептический синдром может проявляться в любом возрасте (как продолжение судорог после рождения или на фоне соматической инфекции). У новорожденных и грудных детей он имеет так называемое возрастное лицо, т. е. судорожные пароксизмы имитируют те двигательные возможности, которыми ребенок к моменту их появления обладает.
         У новорожденных и грудных детей (особенно у недоношенных) судорожный синдром характеризуется многообразием клинических форм припадков. Наблюдаются генерализованные судорожные припадки (тонико-клонические, клонические, тонические), абортивные, фокальные, гемиконвульсивные, полиморфные припадки, простые и сложные абсансы. По частоте преобладают полиморфные формы припадков. У недоношенных детей с перинатальной энцефалопатией пропульсивные и импульсивные пароксизмы в изолированном виде не встречаются, а наблюдаются только в составе полиморфных припадков. Наибольшую трудность в диагностике представляют абортивные и бессудорожные формы пароксизмов.
         Наблюдается имитация безусловных двигательных рефлексов в виде пароксизмально возникающих проявлений шейно-тонического симметричного рефлекса с наклоном головы и тоническим напряжением рук и ног; шейно-тонического асимметричного рефлекса с поворотом головы в сторону и разгибанием одноименной руки и ноги; первой фазы рефлекса Моро с раскрытием ручек. Бывают пароксизмы в виде спазма взора и нистагмом, имитацией «симптома заходящего солнца». Нередко наблюдаются приступы покраснения и побледнения кожных покровов с усиленным потоотделением, иногда срыгиваниями. После 3 — 4 месяцев жизни, по мере появления способности удерживать голову, появляются «кивки», «кливки», а с 6 — 7 месяцев — «поклоны» (сгибание туловища вперед-назад).
         Такие особенности судорожного синдрома у недоношенных детей, как нестабильность клинических проявлений с преобладанием полиморфных судорог, наличие абортивных форм припадков, а также сложных абсансов с имитацией безусловных рефлексов новорожденных (первой фазы рефлекса Моро, асимметричного шейно-тонического рефлекса) являются, вероятно, следствием незрелости структур головного мозга. Однако увеличение частоты припадков, нарастание полиморфизма их проявлений, резистентность к противосудорожной терапии должны настораживать в отношении формирования грубых органических форм поражения мозга.
         Полиморфизм приступов, их резистентность к терапии является прогностически неблагоприятным признаком.
         Синдром двигательных нарушений выявляется с первых недель жизни, может протекать с мышечной гипотонией или гипертонией. При появлении синдрома двигательных нарушений с мышечной гипотонией отмечается снижение спонтанной двигательной активности, угнетение сухожильных рефлексов и врожденных безусловных рефлексов новорожденных. Синдром двигательных нарушений с мышечной гипотонией встречается изолированно, а также в сочетании с гипертензионно-гидроцефальным синдромом, синдром повышенной нервно-рефлекторной возбудимости с понижением порога судорожной готовности. Неблагоприятно сочетание синдрома двигательных нарушений и судорожного синдрома.
         Нарастание мышечной гипертонии у доношенных детей, появление сторонности очаговых симптомов должны настораживать в плане развития детского церебрального паралича.
         Синдром задержки психомоторного развития начинает проявляться с 1 — 2 месяцев. В структуре синдрома отмечается нарушение редукции безусловных врожденных рефлексов. Большую диагностическую роль приобретает шейно-тонические симметричный и асимметричный рефлексы, задержка формирования выпрямительных лабиринтных цепных тонических рефлексов. При наличии в структуре данного синдрома задержки психического развития у детей к месячному возрасту наблюдается недостаточно устойчивая фиксация взгляда, кратковременное прослеживание с быстрым истощением. Нет реакции на голос матери, слухового сосредоточения. К 2 — 3-месячному возрасту наблюдается недостаточное оживление при общении, крик маловыразителен, гуление отсутствует, дети отыскивают источник звука глазами без поворота головы, появляется редкая, трудно вызываемая улыбка. К полугоду — недостаточно активно интересуются игрушками и окружающими предметами, недостаточно реагируют на присутствие матери, гуление малоактивное и непродолжительное, манипуляции с предметами задержаны, нет активного внимания. Если задержка развития является «темповой», она при правильном выхаживании начинает исчезать. Данная группа детей в 4 — 5 месяцев как бы «скачком» становится активнее, причем психическое развитие опережает моторное. Появляются эмоциональная реакция на окружающих, интерес к игрушкам.
         Возрастные двигательные функции начинают активно компенсироваться после 6 — 7 месяцев и, как правило, восстанавливаются к 1 — 1,5 годам. Прогностически неблагоприятна длительная задержка психического развития.

      Диагностика

         Исследование глазного дна в остром периоде легкой гипоксической энцефалопатии отклонений не выявляет, реже наблюдают умеренное полнокровие вен. При среднетяжелой степени отмечают расширение вен, отек, отдельные геморрагии. При тяжелой степени повреждения на фоне выраженного отека расширения сосудов отмечается стушеванность границ диска зрительного нерва, кровоизлияния. В дальнейшем у таких детей может обнаружиться атрофия сосков зрительных нервов.
         В спинномозговой жидкости изменения выявляются при наличии внутричерепного кровоизлияния. В этих случаях в ликворе имеются свежие и выщелочные эритроциты. После 7 — 10-го дня жизни подтверждением перенесенного кровоизлияния является наличие в ликворе макрофагов.
         Нейросонография — двухмерное ультразвуковое исследование анатомических структур мозга через большой родничок — позволяет установить перивентрикулярное кровоизлияние, очаги лейкомаляции, расширение желудочковой системы — вентрикуломегалию [5, 10]. Нейросонография позволяет провести дифференциальную диагностику с пороками головного мозга. Признаки гипоплазии мозга: увеличение субарахноидальных пространств, расширение межполушарной щели, вентрикуломегалия, повышение плотности в области паренхимы мозга без четкой дифференциации извилин, порэнцефалия. Галопрозэнцефалия — увеличение одного желудочка, тени, повышение эхоплотности от стволовых структур мозга, снижение плотности от паренхимы мозга [7]. При клинико-нейросонографических сопоставлениях выявляется корреляция числа лейкомаляций и неврологических исходов. Множественные лейкомаляции в обоих полушариях, обнаруживаемые у больных по данным нейросонографии в остром периоде заболевания, сочетаются с синдромом двигательных нарушений и грубой задержкой психомоторного развития в восстановительном периоде. Компьютерная томография головного мозга помогает объективизировать гипоксические изменения мозговой ткани в структурах мозжечка и ствола мозга, которые недостаточно четко выявляются при нейросонографии.
         Электроэнцефалографическое (ЭЭГ) исследование выявляет очаги медленноволновой активности, очаги редукции корковой ритмики, очаги эпилептической активности. Большое значение ЭЭГ-исследование имеет для выделения группы риска по судорожному синдрому и диагностики клинически «немых» приступов. Косвенным подтверждением судорожного синдрома, а также признаком понижения порога судорожной готовности у больных является наличие пароксизмальных изменений ЭЭГ. Повторные припадки могут приводить к усилению выраженности пароксизмальной активности на ЭЭГ.
         Из биохимических исследований в остром периоде показателем глубины гипоксических нарушений является оценка ацидоза от смешанного до выраженного декомпенсированного метаболического. При тяжелой гипоксии нарастает осмотическое давление плазмы крови, увеличивается уровень лактатдегидрогеназы. Лактатдегидрогеназа и другие ферменты гликолиза коррелируют с тяжестью состояния детей и отражают выраженность гипоксии в остром периоде перинатальной энцефалопатии.
         Рентгенография легких используется для диагностики врожденных ателектазов, пневмопатии и воспалительных изменений легких.

      Лечение острого периода

         В остром периоде необходима своевременная коррекция респираторного дыхательного дисстресс-синдрома и адекватная вентиляция легких. У недоношенных проводится эндотрахеальное введение колфосцерила пальмитата 5 мл/кг. Использование аналогов сурфактанта приводит к значительному регрессу неврологических синдромов гипоксической энцефалопатии.
         1. Коррекция гомеостаза и гиповолемии: свежезамороженная плазма 5 — 10 мл/кг, 10% альбумин 5 — 10 мл/кг, реополиглюкин 7 — 10 мл/кг, гемодез 10 мл/кг.
         2. Снижение проницаемости сосудов: 12,5% раствор этамзилата внутримышечно или внутривенно, 1% викасол 0,1 мл/кг.
         3. Метаболическая и антиоксидантная терапия: пирацетам 50 мг/кг, 10% глюкоза 10 мл/кг, актовегин внутривенно, 5% витамин Е 0,1 мл в день. В качестве антиоксиданта используется соевое масло 2 — 3 мл 4 — 6 дней на кожу живота [11].
         4. Сосудистая терапия: винпоцетин 1мг/кг внутривенно.
         5. Дегидратационная терапия: гидрокортизон 3 — 10 мг/кг, преднизолон 1 — 2 мг/кг, 25% магния сульфат 0,2 мл/кг.
         6. Улучшение тканевого метаболизма сердечной мышцы: кокарбоксилаза 8 мг/кг, АТФ 10 мг/кг.
         7. Антиконвульсантная терапия: диазепам 1мг/кг внутримышечно или внутривенно, ГОМК 50 мг/кг, барбитураты, когда бензодиазепины не эффективны, 5 мг/кг [14].

      Лечение восстановительного периода

         Лечение восстановительного периода проводится по синдромологическому принципу.
         1. При синдроме повышенной нервно-рефлекторной возбудимости с проявлениями вегетовисцеральных дисфункций показаны седативные препараты: диазепам 0,001 г 2 раза в день, тазепам 0,001 г 2 раза в день, микстура с цитралью — раствор цитраля 2,0, магния сульфат 3,0, 10% раствор глюкозы 200,0 — по чайной ложке 3 раза в день; с 2-месячного возраста назначаются успокоительный коктейль из трав (корень валерианы, пустырник, шалфей) по 1 чайной ложке 3 раза в день.
         2. При гипертензионно-гидроцефальном синдроме целесообразно назначать фуросемид 0, 002 г/кг в сутки с панангином, глицерол по 1 чайной ложке 3 раза в день. При выраженных проявлениях гипертензионно-гидроцефального синдрома используют ацетазоламид по 0,02 г/кг в сутки однократно по схеме: 3 дня — прием, 1 день перерыв, курс от 3 нед до 1 — 1,5 мес с панангином.
         3. При синдроме двигательных нарушений: витамин В6 5 мг, витамин В1 2 мг, АТФ 0,5 мл 10 — 12 инъекций, пиритинол 10 — 20 капель на 1 кг массы тела 2 раза в день в первой половине дня 1 — 3 мес. Массаж. Лечебная гимнастика, проводится обучение матери навыкам реабилитации.
         4. При синдроме задержки психомоторного развития: пирацетам 30 — 50 мг/кг в 3 приема, пиритинол. С 6 месяцев церебролизин 0,5 мл № 20 (противопоказан при судорожном синдроме), витамины В6, В1. Гамма-аминобутировая кислота по 0,06 г 2 — 3 раза в день.
         5. При судорожном синдроме: вальпроат натрия 20 — 50 мг/кг, клоназепам до 1 — 2 мг в сутки, фенобарбитал 1 — 2 мг/кг. При резистентных судорогах ламотригин 1 — 2 мг/кг.
         6. Хирургическое лечение применяется при сочетанных перивентрикулярных кровоизлияниях и развитии постгеморрагической гидроцефалии, проводится вентрикулярное шунтирование.
         Терапевтические мероприятия в дальнейшем индивидуализируются в зависимости от исхода процесса. К годовалому возрасту у большинства зрелых детей с появлением вертикализации и речевых функций можно выявить исходы перинатальной гипоксической энцефалопатии. Выздоровление наступает у 15 — 20% детей. Частыми последствиями перенесенной энцефалопатии являются минимальная мозговая дисфункция, гидроцефальный синдром. Наиболее тяжелыми исходами являются детский церебральный паралич и эпилепсия.
         Безусловно, успехи перинатальной медицины, адекватное ведение родов и острого периода гипоксической энцефалопатии позволят снизить психоневрологические исходы заболевания.   

      Литература:

         1.Балан П.В., Маклакова А. С., Крушинская Я.В., Соколова Н.Л., Кудаков Н.И. Сравнительный анализ устойчивости к острой гипобарической гипоксии новорожденных и взрослых экспериментальных животных. Акуш. и гин. 1998;3:20-3.
         2. Громыко Ю.Л. Оценка эффективности нового антиоксидантного препарата -актовегина для лечения плацентарной недостаточности и отставания в размерах плода. Материалы 1 съезда Российской ассоциации специалистов перинатальной медицины, 32.
         3. Ивановская Т.Е., Покровская Л.Я. Основная патология перинатального периода по современным патологическим данным. Педиатрия 1987;4:11-7.
         4. Кулаков В.И. Пренатальная медицина и репродуктивное здоровье женщины. Акуш. и гин. 1997;5:19-22.
         5. Кузнецова Л.М, Дворяковский И.В., Мордова Н.А. Корреляция клинических и ультразвуковых признаков при ликвородинамических нарушениях у детей раннего возраста. Материалы научно-практической конференции. Калуга, 1980;34.
         6. Миленин О.Б., Ефимов М.С. Применение синтетического сурфактанта экзосорфа в лечении и профилактике респираторного дисстресс-синдрома у новорожденных детей. Акуш. и гин. 1998;3:5-9.
         7. Орлова Н.С., Мачинская Е.А., Фишкина Е.В. Нейросонография в диагностике некоторых пороков развития головного мозга. Материалы научно-практической конференции. Калуга. 1982;35.
         8. Педиатрия (пер. англ.) / Под ред. Н.Н.Володина. М.,1996;125-70.
         9. Федорова М.В. Плацентарная недостаточность. Акуш. и гин. 1997;5:40-3.
         10. Фишкина Е.В., Симушин Г.П., Рубцова И.И. и др. Возможности нейросонографии в диагностике поражений центральной нервной системы
         у новорожденных детей. Материалы научно-практической конференции. Калуга. 1980;43.
         11. Шарипов Р.Х. Применение препаратов мембраннотропного действия в комплексном лечении недоношенных детей с перинатальной энцефалопатией. Тезисы докладов научно-практической конференции. Самара. 1993;1:63.
         12. Эдельштейн Э.А., Бондаренко Е.С., Быкова Л.И. Перинатальные гипоксические синдромы. Учебное пособие. М., 1988;38.
         13. De Volder AG, Joffinet AM, Bol A, et al. Brain glucose metabolism in postanoxic syndrome. Arch Neurol 1990;47(2):197-204.
         14. Carlier G, Guidi О, Dubru JM. Le traitement des convulsions d’enfant. Rev/med/ Liege. 1989;257-62.
         15. J. VoIpe Neurology of the Newborn, coundres company. 1987;715.

      .

      Энцефалопатия | Медицинский центр АКАДЕМИЯ VIP

      Перинатальная энцефалопатия

      Сложное словосочетание перинатальная энцефалопатия встречается в лексиконе детских врачей, а следовательно, и родителей удивительно часто. По крайней мере, у половины читателей, заглянувших в амбулаторную карточку своего ребенка, есть реальные шансы обнаружить там знаменитую аббревиатуру ПЭП — что, собственно, и расшифровывается как перинатальная энцефалопатия.
      Перевод на русский язык этого медицинского термина не очень прост. Но мы попробуем. «Пери-» — (греч. peri-) приставка, означающая «расположение вокруг, снаружи, при чем-либо». «Натальный» — от лат. natus — рождение. Несложно сделать вывод, что суть понятия «перинатальный» — связанный с родами, имеющий место до, во время, после родов, есть даже такое словосочетание — «перинатальный период» и наука «перинатология». Имеет, по-видимому, смысл сразу же уточнить, что перинатология называет перинатальным периодом интервал, начиная с 28-й недели внутриутробной жизни плода и заканчивая седьмым днем после рождения1.
      Слово «патия-», происходящее от греческого pathos-, переводится как «болезнь», «страдание». Также греческое enkefalos — головной мозг. Ну а вместе получается «энцефалопатия» — болезнь мозга.

      Болезнь мозга — понятие неконкретное, неудивительно, что и энцефалопатия — не конкретная болезнь, а термин, объединяющий целый ряд самых разнообразных болезней головного мозга. Становится очевидным, что диагностировать, лечить и вылечить энцефалопатию нельзя в принципе, ибо как можно лечить неконкретное понятие.

      Нервная система ребенка вообще и головной мозг в частности развиваются очень быстро. В процессе развития эпизодически возникают всякие непонятности, появляются, исчезают и угасают рефлексы, стремительно меняются реакции на окружающую среду, совершенствуются органы чувств, значительные изменения претерпевает объем движений и т. д. и т. п. Медицинская наука изрядно потрудилась и постаралась все эти изменения систематизировать. Отсюда многочисленные труды с информацией о нормах, о том, что положено, а что нет, о том, что может быть, что допустимо, чего не может быть никогда. А поскольку анализируемых и подвергнутых учету факторов сотни, что-нибудь обязательно выйдет за рамки отведенных сроков и норм. И тогда на повестку дня встанет вопрос о диагнозе…

      А поставить диагноз, руководствуясь международной классификацией болезней, не удастся. Но ведь есть конкретные жалобы и проблемы: у нас подбородочек дрожит, мы плакали 30 минут без остановки, а вчера срыгнули целых четыре раза, а на прошлой неделе очень сильно дрыгали ногами и т. д.

      Алгоритм взаимоотношений детского врача и родителей в рамках отечественной ментальности совершенно не предусматривает фразы типа «все нормально, оставьте дитя в покое» или «успокойтесь, перерастет». Стандартная процедура любого врачебно-родительского контакта начинается с вопроса «на что жалуетесь?» и заканчивается конкретным диагнозом. Ситуация, при которой родители всем довольны, — удивительная редкость. Врачебный осмотр, в ходе которого не будут обнаружены никакие отклонения от норм, сроков и стандартов, — явление уникальное. Сочетание редкого и уникального — это уже вне комментариев.

      В то же время и жалобы, и выявленные в ходе осмотра ненормальности сплошь и рядом на диагноз, собственно говоря, не тянут. Ну не все замечательно, ну не так кое-что, ну не совсем так кое-где, но это ж не повод лечиться-спасаться-обследоваться… Но произнести, а тем более написать фразу «что-то не так» или «с мозгами что-то не так» — это ж окончательно и бесповоротно подорвать доверие к медицинской науке вообще и к конкретному врачу в частности.

      И тут приходит на помощь замечательный диагноз — «перинатальная энцефалопатия». Диагноз чрезвычайно удобный в силу своей внешней учености и неопределенности.

      Лечение перинатальных поражений нервной системы лекарствами — это вообще отдельная тема. Дело в том, что после воздействия на мозг ребенка повреждающего фактора (травма, кислородное голодание и т. д.) начинается острый период энцефалопатии, который длится 3—4 недели. Именно в остром периоде необходима активная лекарственная терапия, которая способна серьезным образом повлиять на исход болезни. Далее следует т. н. восстановительный период, когда эффективность фармакологических средств очень невелика и акцент делается на принципиально другие методы помощи — массаж, физиопроцедуры и т. п.

      И в этом аспекте неопределенное, умно-ученое, но ничего не требующее и ни к чему не обязывающее понятие «перинатальная энцефалопатия» представляет собой конкретное зло. Именно зло, поскольку сплошь и рядом инициирует действия и явления совершенно ненужные, иногда опасные — эксперименты с лекарствами, ограничения нормального образа жизни, хождения по медицинским учреждениям, материальные потери, эмоциональные стрессы.

      Искоренить это зло практически невозможно. Можно лишь изменить к нему отношение. Изменить отношение и понять самое-самое главное: перинатальная энцефалопатия — это не повод спасаться и грустить. Ведь если у вашего малыша обнаружили перинатальную энцефалопатию, так это значит, что нет у него серьезных, конкретных и опасных болезней. Это временно, это мелочи, это само пройдет, образуется, перерастется.

      И это повод улыбнуться и потерпеть.

      В «Академии VIP» Вашему малышу смогут оказать помощь детские специалисты: педиатр, ЛОР, невролог, хирург, эндокринолог. В случае острого заболевания ребенка врача можно пригласить на дом. В нашем распоряжении самые современные лабораторные и функциональные методы диагностики детской патологии. Доброго здоровья Вам и Вашему малышу!

       

      Эпилептическая энцефалопатия, индуцированная лихорадкой, у детей школьного возраста (FIRES): обзор литературы и собственные наблюдения | Куликова

      1. Мухин К.Ю., Петрухин А.С., Холин А.А. Эпилептические энцефалопатии и схожие синдромы у детей. М.: АртСервис Лтд, 2011. 680 с. [Mukhin K.Yu., Petrukhin A.S., Kholin A.A. Epileptic encephalopaties and similar syndromes in children. Moscow: ArtService Ltd, 2011. 680 p. (In Russ.)].

      2. Awaya Y., Fukuyama Y. Epilepsy sequelae of acute encephalitis or encephalopathy (3rd report). Jpn J Psychiatr Neurol 1986;40:385–7.

      3. Baxter P., Clarke A., Cross H. et al. Idiopathic catastrophic epileptic encephalopathy presenting with acute onset intractable status. Seizure 2003;12(6):379–87. DOI: 10.1016/S1059-1311(02)00340-0. PMID: 12915084.

      4. Berg A.T., Berkovic S.F., Brodie M.J. et al. Revised terminology and concepts for organisation of seizures and epilepsies: report of the ILAE Commission on Classification and Terminology, 2005–2009. Epilepsia 2010;51(4).

      5. Caraballo R.H., Reyes G., Avaria M.F. et al. Febrile infection-related epilepsy syndrome: a study of 12 patients. Seizure 2013;22(7):553–9. DOI: 10.1016/j.seizure.2013.04.005. PMID: 23643626.

      6. Kramer U., Chi C.S., Lin K.L. et al. Febrile infection-related epilepsy syndrome (FIRES): pathogenesis, treatment, and outcome: a multicenter study on 77 children. Epilepsia 2011;52(11):1956–65. DOI: 10.1111/j.1528-1167.2011.03250.x. PMID: 21883180.

      7. Kramer U., Shorer Z., Ben-Zeev B. et al. Severe refractory status epilepticus owing to presumed encephalitis. J Child Neurol 2005; 20(3):184–7. DOI: 10.1177/08830738050200030301. PMID: 15832606.

      8. Lin J.J., Lin K.L., Wang H.S. et al. Analysis of status epilepticus related presumed encephalitis in children. Eur J Paediatr Neurol 2008;12(1): 32–7. DOI: 10.1016/j.ejpn.2007.05.007. PMID: 17584506.

      9. Lin J.J., Lin K.L., Wang H.S. et al. Effect of topiramate, in combination with lidocaine, and phenobarbital, in acute encephalitis with refractory repetitive partial seizures. Brain Dev 2009;31(8):605–11. DOI: 10.1016/j.braindev.2008.09.010. PMID: 18993000.

      10. Lyon G., Dodge P.R., Adams R.D. The acute encephalopathies of obscure origin in infants and children. Brain 1961;84(4):680–708. DOI: 10.1093/brain/84.4.680. PMID: 14467623.

      11. Mikaeloff Y., Jambaque I., Hertz-Pannier L. et al. Devastating epileptic encephalopathy in school-aged children (DESC): a pseudo encephalitis. Epilepsy Res 2006;69(1):67–79. DOI: 10.1016/j.eplepsyres.2006.01.002. PMID: 16469483.

      12. Nabbout R., Mazzuca M., Hubert P. et al. Efficacy of ketogenic diet in severe refractory status epilepticus initiating fever induced refractory epileptic encephalopathy in school age children (FIRES). Epilepsia 2010;51(10):2033–7. DOI: 10.1111/j.1528-1167.2010.02703.x. PMID: 20813015.

      13. Nabbout R., Vezzani A., Dulac O., Chiron C. Acute encephalopathy with inflammation-mediated status epilepticus. Lanc Neurol 2011;10(1):99–108. DOI: 10.1016/S1474- 4422(10)70214-3. PMID: 21163447.

      14. Rani K. Singh et al. Cognitive outcomes in febrile infection-related epilepsy syndrome treated with the ketogenic diet. Pediatrcs 2014;134(5):1431–5. DOI: 10.1542/peds.2013-3106. PMID: 25332495.

      15. Rantala H., Saukkonen A.L., Remes M., Uhari M. Efficacy of five days barbiturate anesthesia in the treatment of intractable epilepsies in children. Epilepsia 1999;40(12):1775–9. DOI: 10.1111/j.1528-1157.1999.tb01597.x. PMID: 10612343.

      16. Rossetti A.O., Logroscino G., Bromfield E.B. Refractory status epilepticus: effects of treatment aggressiveness on prognosis. Arch Neurol 2005;62(11):1698–702. DOI: 10.1001/archneur.62.11.1698. PMID: 16286542.

      17. Sahin M., Menache C.C., Holmes G.L., Riviello J.J. Outcome of severe refractory status epilepticus in children. Epilepsia 2001;42(11):1461–7. DOI: 10.1046/j.1528-1157.2001.21301.x. PMID: 11879350.

      18. Sakuma H., Awaya Y., Shiomi M. et al. Acute encephalitis with refractory, repetitive partial seizures (AERRPS): a peculiar form of childhood encephalitis. Acta Neurol Scand 2010;121(4):251–6. DOI: 10.1111/j.1600-0404.2009.01198.x. PMID: 20028339.

      19. Specchio N., Fusco L., Claps D., Vigevano F. Epileptic encephalopathy in children possibly related to immune-mediated pathogenesis. Brain Dev 2010;32(1):51–6. DOI: 10.1016/j.braindev.2009.09.017. PMID: 19850427.

      20. Ueda R., Saito Y., Ohno K. et al. Effect of levetiracetam in acute encephalitis with refractory, repetitive partial seizures during acute and chronic phase. Brain Dev 2015;37(5):471–7. DOI: 10.1016/j.braindev.2014.08.003. PMID: 25174548.

      21. Van Baalen A., Häusler M., Boor R. et al. Febrile infection-related epilepsy syndrome (FIRES): a non-encephalitic encephalopathy in childhood. Epilepsia 2010;51(7):1323–8. DOI: 10.1111/j.1528-1167.2010.02535.x. PMID: 20345937.

      22. Walker M.C., White H.S., Sander J.W. Disease modification in partial epilepsy. Brain 2002;125(9):1937–50. DOI: 10.1093/brain/awf203. PMID: 12183340.

      23. Watanabe S., Okumura Y., Aiba H. A case of acute encephalitis with refractory repetitive partial seizures successfully controlled by veryhigh-dose phenobarbital therapy found in a boy. No To Hattatsu 2014;46(6):443–6. PMID: 25558588.

      24. Wilder-Smith E.P., Lim E.C., Teoh H.L. et al. The NORSE (new-onset refractory status epilepticus) syndrome: defining a disease entity. Ann Acad Med Singapore 2005;34(7):417–20. PMID: 16123813.

      Перинатальная энцефалопатия: причины, симптомы и лечение

      Перинатальная энцефалопатия — целый ряд заболеваний (отклонений в работе) центральной нервной системы у новорожденных. Заболевание может проявляться по-разному, а потому его весьма непросто диагностировать, особенно у младенцев. С этим и связан тот факт, что симптомы энцефалопатии зачастую расцениваются педиатрами как признаки совсем других заболеваний. В итоге лечению заболевания не уделяется необходимого внимания в раннем возрасте, когда наиболее велика вероятность полного выздоровления. Прогрессирующее заболевание при взрослении ребенка зачастую также диагностируется симптоматически, и лечение назначается соответствующее.

      Избавление от ПЭП без остеопатического воздействия на первопричины возникновения заболевания, если не полностью невозможно (все-таки организм является саморегулирующей системой, которая вполне способна справиться с рядом серьезных заболеваний), то существенно затруднено. Конечно, не следует пренебрегать и другими методами лечения — как показывает практика, наиболее эффективны как раз комплексные процедуры.

      Симптомы и последствия перинатальной энцефалопатии

      Симптомы заболевания проявляются по-разному в различные периоды жизни ребенка. Для простоты классификации и улучшения диагностики принято выделять три основных периода ПЭП: острый (в течение первого месяца жизни), восстановительный (до 1 года, реже до 2 лет — в основном у недоношенных детей) и исход заболевания. Существует вероятность, что организм ребенка — как саморегулирующая система, с точки зрения остеопатии, — может полностью восстановиться и нейтрализовать симптомы болезни, адаптировавшись к ним. Это не означает полного выздоровления, так как последствия ПЭП могут проявиться в более позднем возрасте. Поэтому при возникновении подозрений на заболевание необходимо сразу же показать ребенка врачу-остеопату, который сможет поставить правильный диагноз и назначить грамотное адекватное лечение, направленное на избавление организма не от последствий, а от причин болезни.

      Основные симптомы перинатальной энцефалопатии

      В острый период развития заболевания наблюдаются:

      • синдром угнетения ЦНС. Характеризуется общей вялостью новорожденных, сниженной реакцией на внешние раздражители, наличием спонтанных двигательных рефлексов;
      • коматозный синдром. Обычно развивается быстро и внезапно, вызывая бессознательное состояние у ребенка. Может проявляться в остром нарушении жизненно важных функций организма;
      • повышенная нервно-рефлекторная возбудимость. Проявляется в виде тремора конечностей и ненормально-возбужденной реакцией на внешние раздражители;
      • повышенное черепное давление с последующим гипертензионно-гидроцефальным синдромом и непропорциональным увеличением размера черепа;
      • судороги.

      В восстановительный период к этим симптомам могут добавляться:

      • двигательные нарушения. Проявляются по-разному, но общим является то, что ребенок полностью или частично не контролирует свои движения;
      • задержка психомоторного развития (ЗПР). Проявляется в замедленном развитии, проблемах с речью, нарушении памяти, проблемах с вниманием и т.д.;
      • эпилептические припадки.

      Признаки заболевания могут проявляться как комбинированно, так и поодиночке. Причем в разном возрасте. При обнаружении хотя бы одного симптома рекомендуется обратиться к специалисту-остеопату для проведения более детального обследования.

      Исходом заболевания могут быть:

      • выздоровление;
      • минимальная мозговая дисфункция;
      • умственное недоразвитие;
      • ДЦП;
      • невротические заболевания;
      • эпилепсия;
      • гидроцефалия.

      Как показывает практика, при легких формах перинатальной энцефалопатии вероятность полного выздоровления достаточно велика. Особенно при правильном остеопатическом лечении, которое может сочетаться с другими методами воздействия на детский организм.

      При более тяжелой форме понадобится более длительное лечение, которое в силу различных факторов может не иметь стопроцентной результативности. Некоторые проблемы с памятью, вниманием, координацией движений у ребенка могут сохраняться как в течение длительного периода, так и на протяжении всей жизни. Но остеопатия способствует если и не полному излечению, то существенной минимизации симптомов перинатальной энцефалопатии.

      Факторы риска

      К факторам риска, повышающим опасность возникновения заболевания, относятся:

      • хронические болезни матери. Зачастую они не передаются ребенку напрямую, так как не являются наследственными, но на генетическом уровне обуславливают проявления различных патологий и отклонений в развитии плода и уже родившегося ребенка;
      • инфекционные заболевания, перенесенные во время беременности. Очень опасны недолеченные патологии, которые могут проявиться на фоне общего ослабления иммунитета организма из-за беременности;
      • неправильное питание. В период вынашивания плода организм матери должен получать весь необходимый набор белков, витаминов и минеральных веществ. Питание должно быть сбалансированным и согласовываться с врачом — во избежание возникновения пищевой аллергии и расстройств органов пищеварения;
      • слишком молодой возраст матери. Организм девушки может быть просто неготовым к вынашиванию полноценного и здорового ребенка. В случае слишком юного возраста или недостаточного физического развития будущей матери она должна находиться под постоянным контролем специалиста в течение всего периода беременности и после родов;
      • нарушение обмена веществ в организме матери. Так как ее организм тесно взаимосвязан с организмом будущего ребенка, любые нарушения отражаются на питании и здоровье плода. Поэтому столь важно правильное питание, о котором говорилось ранее, а также безотказная работа органов, отвечающих за обмен веществ в организме;
      • патологии во время беременности. Очень опасны ранние и поздние токсикозы, стрессы, физические нагрузки и другие факторы, которые могут привести к прерыванию и ненормальному течению беременности;
      • неблагоприятная экологическая обстановка. К сожалению, сегодня этот фактор опаснее многих других, ведь избежать воздействия вредных внешних проявления зачастую невозможно. Рекомендуется обратиться к специалистам (в том числе и остеопату), которые помогут в значительной мере нейтрализовать неблагоприятное воздействие окружающей среды;
      • недоношенность или переношенность плода.
      • Таким образом, большинство факторов риска связаны

      именно со здоровьем матери. Поэтому в период беременности она должна тщательно следить за своим самочувствием, прислушиваясь к совету хорошего врача. Параллельно с другими специалистами рекомендуется регулярно посещать остеопата, который также будет следить за ходом протекания беременности и сможет скорректировать вероятные отклонения остеопатическими методами, без применения лекарств, способных навредить будущему ребенку.

      Опасность перинатальной энцефалопатии

      Как и многие другие младенческие заболевания, не будучи вылеченной на ранних стадиях, перинатальная энцефалопатия прогрессирует с возрастом и может проявляться в виде самых различных нарушений, которые на первый взгляд покажутся не связанными:

      • синдром частой заболеваемости. Это могут быть как частые простуды, так и периодические недомогания, связанные с плохим самочувствием, повышенной утомляемостью, головными болями и т.д.;
      • хронические заболевания дыхательной системы. Могут проявляться на фоне частых ОРЗ, постепенно переходя в хроническую форму. При отсутствии грамотного остеопатического лечения с возрастом могут перерасти в астму и другие не менее опасные заболевания;
      • отставание в развитии. Могут проявляться в не очень явной форме, как затруднения в учебе, особенно в точных науках и творческих дисциплинах;
      • нарушения осанки. Незаметные родовые травмы и нарушения в работе ЦНС, возникшие еще на этапе беременности, в дальнейшем нередко приводят к искривлению позвоночника и появлению таких серьезных заболеваний, как сколиоз, со всеми вытекающими из него последствиями, влекущими опускание внутренних органов и их частичную или полную дисфункцию;
      • нарушения в работе внутренних органов, системы обмена веществ и системы кровообращения. Обычно эти нарушения неизменно влекут за собой другие заболевания, так как из-за нарушенного кровотока различные участки организма начинают недополучать кислород, что приводит к гибели клеток и дисфункции.

      Как расценивают перинатальную энцефалопатию специалисты-остеопаты

      С точки зрения остеопатии весь комплекс заболеваний ЦНС, объединяемых под этим термином, является последствием механических нарушений в теле плода новорожденного ребенка. Причем возникнуть они могут еще на этапе беременности или позже — при сложных родах и/или кесаревом сечении. Причинами, приводящими к появлению заболевания, являются:

      • дисфункция позвоночного столба или отдельных его участков;
      • нарушения в работе внутренних органов;
      • продолжительное кислородное голодание;
      • нарушение кровообращения.

      Но даже в том случае, если во время беременности плод развивался нормально, существует большая вероятность получения повреждения во время родов, так как, проходя между костями таза, плод поворачивается на 360 градусов, что может вызвать нарушения в структуре скелета, мышечных тканях. Наиболее часто наблюдается нарушения в положении шейных позвонков. В большинстве случаев в первые недели роста ребенка последствия повреждений полностью нейтрализуются организмом самостоятельно. Но так бывает далеко не всегда, любые изменения или отклонения в развитии могут привести к осложнениям, которые впоследствии спровоцируют нарушения кровоснабжения мозга и проявление перинатального расстройства.

      Как диагностируется перинатальная энцефалопатия у новорожденных и младенцев

      Существует ряд безопасных методов исследования головного мозга, которым могут подвергаться новорожденные. Они позволяют составить полную клиническую картину, определить наличие заболевания, его степень, характер течения. Наиболее информативной и эффективной является нейросонография, которая точно выявляет наличие поврежденных участков в мозгу младенца. Дополнительно к ней можно провести доплерографию — для оценки кровотока в сосудах головного мозга.

      В случае выявления отклонений в развитии рекомендуется пройти электроэнцефалографическое обследование, направленное на определение степени задержки в развитии. Эта процедура также позволяет выявить очаги эпилептического поражения и оценить степень их активности и опасности для организма.

      В некоторых случаях также рекомендуется осмотр окулиста, который поможет выяснить степень поражения путем оценки состояния зрительных нервов и анализа глазного дна.

      Лечение энцефалопатии остеопатическими методами

      Хороший врач-остеопат способен диагностировать ранние симптомы заболевания и составить полную картину его течения. Это дает возможность назначить грамотное лечение, способствующее адаптации организма к новым условиям, запуску и стимуляции его функций саморегулирования.

      Воздействия остеопата — в зависимости от течения и сложности заболевания — направляются, в первую очередь, на пораженные участки тела, чтобы снять болевые ощущения и спазмы, образующиеся в результате неправильного развития и нарушений в системе кровообращения. Параллельно с этим специалист осуществляет комплекс процедур с целью нормализации работы мозга. Обычно для этого применяются различные техники мышечно-энергетического воздействия, которые позволяют мануальным путем восстановить равновесие натяжения внутричерепных оболочек. Это способствует восстановлению микропульсаций костей черепа и самого мозга, нормализации кровообращения.

      После нормализации мозговой деятельности организм получает мощный стимул к саморегуляции и избавлению от энцефалопатии. Дальнейшие действия остеопата заключаются в том, чтобы помочь телу малыша справиться с болезнью. Для этого применяется мануальная терапия, массаж, лечебная физкультура и другие методики, которые, по мнению специалиста, смогут помочь скорейшему выздоровлению.

      Как показывает практика, перинатальная энцефалопатия у новорожденных излечивается полностью в 30% случаев — при раннем обнаружении и грамотном лечении. Еще примерно в 20–30% — обычно при тяжелых и среднетяжелых случаях течения — новорожденные излечиваются не полностью. Какие-то симптомы при этом остаются, но зачастую часть из них удается скорректировать комплексной терапией, включающей как ЛФК, остеопатию, массажные техники, так и особое воспитание, обучение и т.д.

      К сожалению, во многих случаях, когда перинатальная энцефалопатия проявляется в форме серьезного поражения клеток коры головного мозга, избавиться от заболевания невозможно. Причина в гибели клеток мозга и нарушении нейронных связей, которые не могут быть восстановлены из-за недостатка или отсутствия физических носителей в мозге ребенка. Даже в этих случаях остеопатия может помочь снять некоторые неврологические симптомы, но полное восстановление мозговой деятельности оказывается невозможным.

      Важно, чтобы возможная энцефалопатия новорожденных диагностировалась на самых ранних стадиях развития — в первые месяцы жизни ребенка. Чтобы поспособствовать этому, рекомендуется посетить остеопата на 3 месяце жизни, для проведения полного обследования. Специалист назначит необходимые анализы и проведет самостоятельные осмотр, что в комплексе позволит обнаружить симптомы и выявить возможное наличие заболевания.

      Нередко при обнаружении ПЭП врачи-педиатры советуют начинать медикаментозное лечение. Причем делать это необходимо с раннего младенческого возраста. Каждый родитель должен осознавать, что такой подход далеко не всегда действенен и способен скорее навредить ребенку. Дело в том, что организм новорожденного достаточно слаб, но при этом сбалансирован и способен к адаптации и саморегуляции. Воздействие на него сильнодействующих лекарств приводит к необратимым изменениям, которые даже остеопат не сможет нейтрализовать. Поэтому, если у ребенка диагностирована перинатальная энцефалопатия или имеются серьезные подозрения на ее наличие, рекомендуется пройти обследование также и у остеопата. Остеопатические техники более тонкие и деликатные, а потому — эффективные. Они точечно воздействуют на участки тела и мозга, нервную систему ребенка, приводя ее в нормальное состояние.

      Профилактика заболевания

      Наиболее действенным методом профилактики является соблюдение матерью режима в период беременности. В большинстве случаев новорожденные отличаются хорошим здоровьем, если мама заботится о своем организме (а значит, и о малыше). Также рекомендуется регулярное посещение врача-остеопата, который поможет следить за здоровьем в предродовой период.

      Очень важно и внимание к здоровью и состоянию ребенка в первые недели и месяцы его жизни. Любые отклонения в развитии, аномалии и патологии должны выявляться и фиксироваться специалистом для точной диагностики и лечения.

      Энцефалопатия новорожденного — хотя и очень серьезный диагноз, но еще не приговор. Это заболевание вполне эффективно лечится.

      процедуры связанные с заболеванием

      Перинатальная энцефалопатия (ПЭП)

      Перинатальная энцефалопатия – различные поражения центральной нервной системы, возникшие в период внутриутробного развития, во время родов или в раннем неонатальном периоде. Перинатальная энцефалопатия может заявлять о себе синдромом угнетения или гипервозбудимости ЦНС, двигательными нарушениями, гипертензионно-гидроцефальным, судорожным, вегето-висцеральным синдромом, задержкой темпов моторного, психического и речевого развития. Диагностика перинатальной энцефалопатии включает нейросонографию, допплерографию, МРТ и КТ головного мозга, ЭЭГ. Лечение перинатальной энцефалопатии предполагает проведение посиндромной медикаментозной терапии, повторных курсов массажа, ЛФК, логопедической коррекции.

      Перинатальная энцефалопатия (ПЭП) – мозговая дисфункция, вызванная гипоксическим, травматическим, инфекционным, токсико-метаболическим воздействием на ЦНС плода и новорожденного. Использование собирательного термина «перинатальная энцефалопатия» в детской неврологии и педиатрии обусловлено схожестью клинической картины, развивающейся при различных механизмах повреждения головного мозга. Поэтому, строго говоря, формулировка «перинатальная энцефалопатия» не является диагнозом и требует дальнейшего синдромологического анализа. В структуре патологии нервной системы детского возраста перинатальная энцефалопатия составляет более 60%. Последствия перинатальной энцефалопатии у детей могут варьировать от минимальной мозговой дисфункции и вегето-сосудистой дистонии до гидроцефалии, ДЦП и эпилепсии.


      Причины перинатальной энцефалопатии
      Ведущей причиной повреждения головного мозга плода и новорожденного в перинатальном периоде выступает внутриутробная гипоксия. Т. о., перинатальная энцефалопатия может являться следствием отягощенного соматического анамнеза беременной (пороки сердца, сахарный диабет, пиелонефрит, бронхиальная астма, гипертоническая болезнь и др.), неблагополучного протекания беременности (угроза выкидыша, внутриутробные инфекции, гемолитическая болезнь плода, гестоз, фетоплацентарная недостаточность) и родов (узкий таз, преждевременные роды, затяжные или стремительные роды, слабость родовой деятельности и пр.). Повреждающее действие на плод могут оказывать вредные привычки беременной (курение, употребление алкоголя и наркотических веществ), прием потенциально опасных для плода лекарственных препаратов, профессиональные вредности, экологическое неблагополучие.
      Кроме этого, перинатальная гипоксическая энцефалопатия может развиваться и в первые дни после рождения, например, при синдроме дыхательных расстройств, врожденных пороках сердца, сепсисе новорожденных и т. д.
      Независимо от непосредственной причины, во всех случаях гипоксического поражения ЦНС пусковым механизмом служит недостаток кислорода. Другие дисметаболические нарушения (ацидоз, гипогликемия, гипо-/гипернатриемия, гипо-/гипермагниемия, гипокальциемия) обычно возникают вслед за гипоксическим поражением ЦНС.
      Внутричерепные родовые травмы, как причина перинатальной энцефалопатии, главным образом связаны с механическим воздействием — использованием травмирующих плод акушерских пособий, родами в тазовом предлежании, неправильным вставлением головки, тракцией за головку и т. д.


      Классификация перинатальной энцефалопатии
      В течении перинатальной энцефалопатии выделяют острый период (первый месяц жизни), ранний восстановительный (до 4-6 месяцев) и поздний восстановительный периоды (до 1-2-х лет) и период остаточных явлений.
      К основным клиническим синдромам перинатальной энцефалопатии относятся синдром двигательных расстройств, синдром повышенной нервно-рефлекторной возбудимости (синдром гипервозбудимости), синдром угнетения ЦНС, гипертензионно-гидроцефальный синдром, судорожный синдром, вегето-висцеральный синдром.
      При определении степени тяжести перинатальной энцефалопатии учитывается оценка состояния новорожденного по шкале АПГАР:
      легкая степень — 6 — 7 баллов. Проявлением легкой формы перинатальной энцефалопатии служит синдром повышенной нервно-рефлекторной возбудимости. Недоношенные дети с легкой формой перинатальной энцефалопатии составляют группу повышенного риска по развитию судорожного синдрома.
      среднетяжелая степень — 4 — 6 баллов. Перинатальная энцефалопатия обычно протекает с синдромом угнетения ЦНС и гипертензионно-гидроцефальным синдромом.
      тяжелая степень – 1-4 балла. Тяжелая форма перинатальной энцефалопатии характеризуется прекоматозным или коматозным состоянием.


      Симптомы перинатальной энцефалопатии
      Ранние признаки перинатальной энцефалопатии могут быть выявлены неонатологом сразу после рождения ребенка. К ним относятся слабый или поздний крик новорожденного, длительный цианоз, отсутствие сосательного рефлекса, изменения двигательной активности и др.
      Клиника легкой формы перинатальной энцефалопатии включает повышенную спонтанную двигательную активность новорожденного, трудности засыпания, поверхностный беспокойный сон, частый плач, мышечную дистонию, тремор подбородка и конечностей. Перечисленные нарушения обычно обратимы и регрессируют в течение первого месяца жизни.
      Синдром угнетения ЦНС при среднетяжелой форме перинатальной энцефалопатии протекает с вялостью, гипорефлексией, гиподинамией, диффузной мышечной гипотонией. Типично наличие очаговых неврологических расстройств: анизокории, птоза, сходящегося косоглазия, нистагма, нарушения сосания и глотания, асимметрии носогубных складок, асимметрии сухожильно-надкостничных рефлексов. Гипертензионно-гидроцефальный синдром характеризуется напряжением и выбуханием большого родничка, расхождением швов, увеличением окружности головы, нарушением сна, пронзительными вскрикиваниями. Неврологические расстройства при среднетяжелой перинатальной энцефалопатии частично регрессируют к позднему восстановительному периоду.
      Тяжелая степень перинатальной энцефалопатии сопровождается адинамией, мышечной гипотонией вплоть до атонии, отсутствием врожденных рефлексов, реакции на болевые раздражители, горизонтальным и вертикальным нистагмом, аритмичным дыханием и пульсом, брадикардией, артериальной гипотонией, приступами судорог. Тяжелое состояние ребенка может сохраняться от нескольких недель до 2-х месяцев. Исходом тяжелой перинатальной энцефалопатии, как правило, является та или иная форма неврологической патологии.
      В раннем и позднем восстановительном периодах перинатальной энцефалопатии встречаются синдромы: церебрастенический (астеноневротический), двигательных нарушений, судорожный, вегегативно-висцеральный, гипертензионно-гидроцефальный.
      Синдром двигательных нарушений может проявляться мышечным гипо-, гипертонусом или дистонией, гиперкинезами, парезами и параличами. Астеноневротическому синдрому соответствуют нарушения сна, эмоциональная лабильность, двигательное беспокойство ребенка.
      Судорожный синдром в восстановительном периоде перинатальной энцефалопатии может выражаться не только непосредственно судорогами, но и мелкоамплитудным дрожанием, автоматическими жевательными движениями, кратковременной остановкой дыхания, спазмом глазных яблок и т. д.
      Вегето-висцеральная дисфункция при перинатальной энцефалопатии проявляется микроциркуляторными нарушениями (бледностью и мраморностью кожных покровов, преходящим акроцианозом, холодными конечностями), желудочно-кишечными дискинезиями (срыгиванием, диспепсией, кишечными коликами и др.), лабильностью сердечно-сосудистой системы (тахикардией, брадикардией, аритмией) и т. д.
      Исходом перинатальной энцефалопатии у детей может являться выздоровление, темповая задержка развития (ЗПР, ЗРР), минимальная мозговая дисфункция, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), грубые органические поражения ЦНС (ДЦП, эпилепсия, олигофрения, прогрессирующая гидроцефалия).
      Диагностика перинатальной энцефалопатии
      Признаки перинатальной энцефалопатии обычно выявляются при осмотре и объективном обследовании ребенка педиатром или детским неврологом. При этом важно учитывать данные о течении беременности, родов, состоянии ребенка сразу после рождения. Однако для определения характера поражения головного мозга и оценки степени тяжести перинатальной энцефалопатии требуется проведение дополнительных лабораторных и инструментальных исследований.
      В целях изучения показателей метаболизма проводится определение КОС и газового состава крови, уровня глюкозы, электролитов, анализ состава спинномозговой жидкости.
      Самую первую диагностическую информацию, позволяющую косвенным образом судить о наличии перинатальной энцефалопатии, получают с помощью ультразвукового исследования анатомических структур мозга — нейросонографии через большой родничок.
      Для уточнения гипоксически-ишемических изменений мозговой ткани, обнаруженных при НСГ, проводится КТ или МРТ головного мозга ребенку. С целью оценки кровоснабжения головного мозга выполняется допплерография сосудов шеи ребенку и дуплексное сканирование артерий головы. ЭЭГ ребенку представляет наибольшую ценность в диагностике перинатальной энцефалопатии, протекающей с судорожным синдромом. При необходимости обследование ребенка может дополняться ЭхоЭГ, РЭГ, электронейромиографией, рентгенографией шейного отдела позвоночника.
      Ребенку с перинатальной энцефалопатией необходима консультация окулиста с исследованием глазного дна. При задержке психического и речевого развития показана консультация детского психолога и логопеда.


      Лечение перинатальной энцефалопатии
      В остром периоде лечение ребенка с перинатальной энцефалопатией осуществляется в отделении патологии новорожденных. Ребенку показан щадящий режим, оксигенотерапия, при необходимости – зондовое питание.
      Медикаментозная терапия назначается с учетом преобладающих синдромов перинатальной энцефалопатии. Для уменьшения внутричерепной гипертензии проводится дегидратационная терапия (маннитол), вводятся кортикостероиды (преднизолон, дексаметазон и др.), выполняются лечебные спинномозговые пункции.
      С целью нормализации метаболизма нервной ткани и повышения ее устойчивости к гипоксии осуществляется инфузионная терапия – введение растворов глюкозы, калия, кальция, аскорбиновой кислоты, препаратов магния и т. д. Для борьбы с судорогами используется фенобарбитал, диазепам и др. В рамках терапии перинатальной энцефалопатии показано назначение препаратов, улучшающих кровообращение и метаболизм головного мозга (винпоцетина, пирацетама, кортексина, депротеинизированного гемодеривата крови телят и др.).
      В восстановительном периоде лечение ребенка с перинатальной энцефалопатией, как правило, осуществляется амбулаторно или в условиях дневного стационара. Проводятся повторные курсы лекарственной терапии ноотропными препаратами и ангиопротекторами, лечебная физкультура, плавание, массаж, физиопроцедуры (амплипульстерапия, электрофорез), гомеопатическая терапии, фитотерапия, остеопатия.
      При нарушениях речи — ЗРР, синдромах алалии и дизартрии показаны коррекционные логопедические занятия.


      Профилактика перинатальной энцефалопатии
      Полное выздоровление, как исход легкой степени перинатальной энцефалопатии наступает у 20-30 % детей. В остальных случаях в резидуальном периоде развиваются те или иные неврологические синдромы. Серьезность последствий зависит от характера и тяжести повреждения, своевременности и полноты оказания лечебной помощи. Высокая пластичность ЦНС у детей обусловливает большой резерв для восстановления нарушенных функций в первые месяцы жизни, поэтому крайне важно начать лечение как можно раньше даже при минимальных проявлениях перинатальной энцефалопатии.
      Профилактика перинатальной энцефалопатии включает минимизацию факторов риска при беременности и родоразрешении. Основной задачей будущей мамы и акушеров-гинекологов на этапе ведения беременности служит предупреждение внутриутробной гипоксии, что может быть достигнуто терапией хронических заболеваний, коррекцией патологического течения беременности. Во время родов необходимо проводить профилактику интранатального травматизма плода.
      Источник: http://www.krasotaimedicina.ru/diseases/children/perinatal-encephalopathy

      Детские эпилептические энцефалопатии — Альфа-Ритм

      Перунова Н.Ю., невролог-эпилептолог, д.м.н.

      Детские эпилептические энцефалопатии с паттерном продолженной спайк-волновой активности во сне (CSWS, «continuous spike waves during slow wave sleep») принято рассматривать как модель воздействия эпилептиформной активности на высшие психические функции. Такие энцефалопатии, как эпилептический электрический статус медленноволнового сна (ESES, «electrical status epilepticus during slow wave sleep») и эпилептическая афазия Ландау-Клеффнера, считаются отдельными формами единого континуума.

      Выраженность резидуального дефицита, формирующегося в исходе этих заболеваний, пропорциональна продолжительности активного периода. Критической длительностью активного периода эпилептических энцефалопатий с CSWS (ЭЭ с CSWS) предложено считать срок от 2 до 3 лет, после чего полноценное восстановление интеллектуальных функций невозможно.

      В качестве отрицательных факторов прогноза ЭЭ с CSWS выделяют ранний возраст дебюта (до 3 лет), большую продолжительность активной фазы течения заболевания (более 3 лет), низкий уровень и длительное время диагностики, отсутствие ответа на терапию. Прогноз нарушений речи при эпилептических энцефалопатиях с CSWS считается неблагоприятным при дебюте заболевания в возрасте до 3 лет, сохранении речевых нарушений более 1 года.

      В течении ЭЭ с CSWS предложено выделять активный период, характеризующийся персистированием паттерна CSWS, и резидуальный период. Проспективные исследования, содержащие информацию о динамике течения ЭЭ с CSWS, немногочисленны. Анализируются данные по группам из 11-18 пациентов (детей, подростков, молодых взрослых), длительность наблюдения от 5 до 9 лет, максимально – 16 лет.

      Основными синдромами ЭЭ с CSWS являются наличие эпилептических припадков, расстройства поведения, когнитивные нарушения, нарушения речи, изменения на ЭЭГ.

      Эпилептические припадки возникают у 80-90% пациентов, страдающих ЭЭ с CSWS. Назначение антиконвульсантов оказывается эффективным в отношении контроля припадков в 60% случаев, однако воздействие на эпилептиформную активность является недостаточным В отдаленном периоде эпилептические припадки могут сохраняться у 14% пациентов.

      Рис.1. Сравнительная частота различных видов эпилептических припадков у пациентов с ЭЭ с CSWS (Перунова Н.Ю., Томенко Т.Р., 2004). ПП – простые парциальные; ВГСП – вторично-генерализованные судорожные припадки; АА – атипичные абсансы; ПАД. – эпилептические падения; СП – сложные парциальные припадки.

      Рис.2. Фрагмент иктального паттерна парциального моторного (брахиофациального) припадка, развившегося во сне у пациента с ЭЭ с CSWS. Архив МКДЦ «Альфа-ритм».

      Рис.3. Фрагмент иктального паттерна атипичного абсанса у пациента с ЭЭ с CSWS. Архив МКДЦ «Альфа-ритм».

      Расстройства поведения в острой фазе ЭЭ с CSWS наблюдаются у 90% детей, однако при проспективном наблюдении у 75% из них отмечается постепенное снижение выраженности поведенческих нарушений.

      Когнитивные нарушения в активном периоде ЭЭ с CSWS встречаются у 90% пациентов. Хорошее восстановление когнитивных функций возможно только у 10%, обучение в массовой школе – у 12%. Выраженный интеллектуальный дефицит в отдаленном периоде сохраняется у 18% подростков и молодых взрослых.

      Полный регресс нарушений речи в исходе ЭЭ с CSWS возможен в 17-18% случаев, частичное восстановление нарушений речи — в 37-40%. У 50-60% пациентов речевые нарушения сохраняются в течение всей жизни.

      Продолженная эпилептиформная активность с индексом более 50% — облигатный симптом ЭЭ с CSWS. В активном периоде эпилептиформная активность оценивается как диффузная в 40%, случаев, как диффузная с региональными преобладанием — в 60%. Клинические проявления ЭЭ с CSWS и характеристики эпилептиформной активности не всегда совпадают Персистирование изменений на ЭЭГ при LKS регистрируется до 5 лет, при ESES до 9 лет.

      Рис.4. Фрагмент ЭЭГ сна пациента с ЭЭ с CSWS. Эпилептический электрический статус медленноволнового сна. Архив МКДЦ «Альфа-ритм».

      Рис.5. Динамика основных синдромов ЭЭ с CSWS (собственная реконструкция по данным метаанализа).

      К сожалению, доступные в настоящее время терапевтические воздействия на ЭЭ с CSWS недостаточно эффективны, что заставляет считать проблему ЭЭ с CSWS одной из наиболее актуальных и нерешенных в детской эпилептологии.

      (Обзор составлен по данным публикаций: Smith MC. et al., 2003; Rossi PG. et al., 2004; Nickels K, Wirrell E., 2006; Tassinari CA, Rubboli G., 2006; Van Hirtum-Das M. et al., 2006; Wang S. et al., 2006; Praline J, et al., 2006; Scholtes FB. et al., 2010; García-Peñas JJ., 2010; Liukkonen E. et al., 2010; Loddenkemper T. et al., 2011.)

      Энцефалопатия — Фонд детской неврологии

      Описание

      Энцефалопатия — это термин, обозначающий любое диффузное заболевание головного мозга, которое изменяет функцию или структуру мозга. Энцефалопатия может быть вызвана инфекционным агентом (бактериями, вирусом или прионом), метаболической или митохондриальной дисфункцией, опухолью головного мозга или повышенным давлением в черепе, длительным воздействием токсичных элементов (включая растворители, лекарства, радиацию, краски, промышленные химикаты и некоторые другие вещества). металлы), хроническая прогрессирующая травма, плохое питание или недостаток кислорода или кровотока в головном мозге.Отличительным признаком энцефалопатии является измененное психическое состояние. В зависимости от типа и тяжести энцефалопатии общими неврологическими симптомами являются прогрессирующая потеря памяти и когнитивных способностей, тонкие изменения личности, неспособность концентрироваться, летаргия и прогрессирующая потеря сознания. Другие неврологические симптомы могут включать миоклонус (непроизвольное подергивание мышцы или группы мышц), нистагм (быстрое непроизвольное движение глаз), тремор, атрофию и слабость мышц, слабоумие, судороги и потерю способности глотать или говорить.Анализы крови, исследование спинномозговой жидкости, визуализационные исследования, электроэнцефалограммы и аналогичные диагностические исследования могут использоваться для дифференциации различных причин энцефалопатии.

      Лечение

      Лечение симптоматическое и варьируется в зависимости от типа и тяжести энцефалопатии. Ваш врач может дать конкретные инструкции по правильному уходу и лечению. Могут быть назначены противосудорожные препараты для уменьшения или прекращения судорог.Некоторым пациентам могут помочь изменения в диете и пищевых добавках. В тяжелых случаях может потребоваться диализ или операция по замене органа.

      Прогноз

      Лечение основной причины расстройства может улучшить симптомы. Однако энцефалопатия может вызвать необратимые структурные изменения и необратимые повреждения головного мозга. Некоторые энцефалопатии могут быть фатальными.

      Исследования

      NINDS поддерживает и проводит исследования болезней мозга.Большая часть этого исследования направлена ​​на характеристику агентов, вызывающих эти расстройства, выяснение механизмов, лежащих в их основе, и, в конечном итоге, поиск способов их предотвращения, лечения и лечения.

      границ | Острая некротическая энцефалопатия детства: многоцентровый опыт в Саудовской Аравии

      Введение

      Острая некротическая энцефалопатия у детей (ANEC) — это молниеносный тип энцефалопатии. Большинство зарегистрированных случаев встречается у азиатских детей с самой высокой распространенностью среди пациентов в возрасте от 6 до 18 месяцев (1).Наиболее частыми клиническими проявлениями являются лихорадка, быстрое изменение уровня сознания и судороги, в дополнение к характерным находкам при визуализации головного мозга, которые включают, помимо прочего, двусторонние таламические поражения с над- и инфра-тенториальными поражениями различных размеров ( 2). Диагноз ANEC был определен с помощью определенных диагностических критериев, описанных Mizuguchi (1), которые включают (1) энцефалопатию, которой предшествует вирусная лихорадка с быстрым ухудшением уровня сознания и судорогами.(2) Отсутствие плеоцитоза спинномозговой жидкости (ЦСЖ). (3) Симметричные мультифокальные поражения головного мозга. (4) Повышение уровня аминотрансферазы в сыворотке. (5) Исключение подобных заболеваний. Наиболее частая этиология связана с вирусами, но сообщалось о спорадических случаях невирусного ANEC (3). Вирус гриппа играет важную роль в возникновении ANEC. В 1994 году было замечено, что количество случаев ANEC в Японии увеличилось после прекращения вакцинации против гриппа в том же году (4). Ранее было замечено, что ANEC, ассоциированный с гриппом, характеризуется увеличением концентрации цитокинов в сыворотке (интерлейкин-6 и интерлейкин-10) по сравнению с контролем (5).Связь между патогенными вариантами гена RANBP2 и восприимчивостью к ANEC рассматривалась в предыдущих исследованиях (6-8). В этом исследовании мы стремились представить клинические и радиологические особенности, а также методы лечения и результаты у 12 детей с ANEC после вирусной инфекции в пяти центрах третичной медицинской помощи в Саудовской Аравии.

      Методы

      Это был ретроспективный обзор пациентов, которым был поставлен диагноз ANEC в пяти специализированных центрах Королевства Саудовская Аравия с января 2015 года по октябрь 2018 года.Диагноз ANEC был установлен на основании специфических данных, предложенных Mizuguchi (1) и Mizuguchi et al. (2). Мы включили пациентов в возрасте до 18 лет с клиническими признаками, соответствующими ANEC в виде измененного уровня сознания и судорог, которым предшествовало вирусное заболевание, с типичными результатами магнитно-резонансной томографии головного мозга (МРТ) ANEC, которые включают симметричный, мультифокальный мозг. поражения, затрагивающие в основном оба таламуса. Были собраны клинические характеристики и рентгенологические характеристики, а также лабораторные исследования.Другие дифференциальные диагнозы были исключены на основании клинических и рентгенологических особенностей, а также метаболического скрининга. У всех пациентов был нормальный уровень аммиака в сыворотке, нормальный базовый метаболизм, включая лактат сыворотки, аминокислоты и мочу на содержание органических кислот. Мы описали результат на основании контрольных посещений в неврологических клиниках. Необходимость получения информированного согласия была отменена для ретроспективного обзора историй болезни.

      Статистический анализ

      Среднее стандартное отклонение использовалось для описания непрерывных переменных, категориально измеряемые переменные описывались с использованием частоты и процента.Тест корреляции Пирсона (r) использовался для оценки корреляции между непрерывными переменными и точным критерием Фишера, а тесты хи-квадрат использовались для оценки корреляции между категориально измеряемыми переменными. Анализ дихотомии множественного ответа использовался для оценки совокупной частоты различных признаков и симптомов и представления жалоб пациентов с диагнозом ANEC во время госпитализации из-за возможности появления различных комбинаций симптомов и признаков.

      Исследование было одобрено институциональным наблюдательным советом и этическим комитетом Медицинского колледжа Университета короля Сауда, Эр-Рияд, Королевство Саудовская Аравия (номер KSU-IRB 18/0683).

      Результаты

      Клиническая картина и радиологические особенности

      Всего было идентифицировано 14 пациентов с ANEC; два пациента были исключены из-за невозможности соответствовать радиологическим критериям ANEC. Возраст пациентов варьировал от 10 месяцев до 6 лет (средний 30,92 месяца, медиана 22 месяца, стандартное отклонение 20.63). Девять пациентов (75%) были женщинами. Все пациенты имели предшествующее лихорадочное заболевание в виде симптомов инфекции верхних дыхательных путей (ИВДП) или желудочно-кишечные симптомы в виде рвоты или диареи, а также изменение уровня сознания. Судороги были первичным проявлением в восьми случаях (66,7%). Визуализация головного мозга выполнялась с использованием аксиальных, сагиттальных и коронарных T1, T2, FLAIR, диффузионных изображений и изображений, взвешенных по восприимчивости, которые показали характерную высокую интенсивность сигнала на аксиальном T2 и FLAIR с различной степенью поражения обоих таламусов во всех случаях.Также было замечено ограничение диффузии, в то время как последовательность восприимчивости показывала интенсивность темного сигнала с цветением, что указывало на геморрагические изменения. Из 12 пациентов пять (41,7%) имели поражение ствола мозга. Последующие МРТ головного мозга были выполнены через 2–3 месяца после первичного обращения, которые показали признаки улучшения у 33,3%, а 66,7% ( n = 8) не показали никаких признаков улучшения. Клинические и рентгенологические данные приведены в таблицах 1, 2. На рисунках 1–4 показаны МРТ головного мозга отобранных пациентов.

      Таблица 1 . Клиническая характеристика и рентгенологические особенности пациентов ( n = 12).

      Таблица 2 . Клиническая характеристика и рентгенологические особенности пациентов.

      Рисунок 1 . МРТ головного мозга. Осевые T2 (A) , FLAIR (B) , диффузионные (C, D) и восприимчивые (E) взвешенные изображения. Набухание и аномально высокая интенсивность сигнала таламуса (A, B) с ограничением диффузии (C, D) и интенсивность темнового сигнала с цветением (E) .

      Рисунок 2 . МРТ головного мозга. Осевое T2 (A, B) , диффузное (C, D) и восприимчивость (E) взвешенных изображений. Наблюдаются припухлость и аномально высокая интенсивность сигнала моста, двустороннего белого вещества мозжечка (A) , обоих таламусов и двусторонней скорлупы (B) с ограничением диффузии (C, D) и интенсивностью темного сигнала с наведением в области мост (E) .

      Рисунок 3 .МРТ головного мозга. Осевой T2 (A – C) и диффузный (D – F) , демонстрирующие набухание и аномально высокую интенсивность сигнала моста, двусторонней внешней капсулы и субостровной коры, а также обоих таламусов с ограничением диффузии.

      Рисунок 4 . Осевой T2 (A – C) и FLAIR (D – F) демонстрирует отек и аномально высокую интенсивность сигнала как таламуса, так и базальных ганглиев и мозжечка.

      Лабораторные исследования

      Все пациенты имели предшествующее вирусное заболевание.Носоглоточный аспират (NPA) был положительным на грипп A у 6 (50% пациентов), тогда как у одного пациента был аденовирус, а у остальных (5 пациентов) не было выделенных вирусных агентов. Тест полимеразной цепной реакции спинномозговой жидкости на грипп A, энтеровирусы и вирус простого герпеса дал отрицательный результат у 10 обследованных пациентов.

      Пациенты показали различные результаты общего анализа крови (ОАК). У пяти пациентов (41,7%) была легкая обратимая тромбоцитопения и у трех развился лейкоцитоз. Высокий уровень ферментов печени при первичном обращении был обнаружен у 66 пациентов.7% пациентов. У всех пациентов уровень аммиака в сыворотке был нормальным. Основные метаболические исследования, включая сывороточные аминокислоты, органическую кислоту в моче и лактат сыворотки, были нормальными. Тестирование спинномозговой жидкости проводилось у всех пациентов, кроме двух из них из-за гемодинамической нестабильности. Пациенты, прошедшие тестирование спинномозговой жидкости, имели нормальное количество клеток. Бактериологические исследования культур были отрицательными, вирус гриппа и другие вирусы, такие как вирус простого герпеса и вирус герпеса-6 человека, не были выделены в спинномозговой жидкости, включая пациентов с положительным результатом теста носоглоточной аспирации (NPA) на грипп А.Уровни глюкозы и белка в спинномозговой жидкости варьировали от 3,2 до 5,6 ммоль / л и от 0,19 до 1,65 г / дл соответственно. Результаты лабораторных исследований представлены в таблице 3.

      Таблица 3 . Лабораторные исследования.

      Генетическое тестирование

      Генетическое тестирование было проведено у пяти пациентов [полное секвенирование экзома (WES) у трех и прямое секвенирование гена у двух пациентов]. Другим пациентам генетическое тестирование не проводилось либо из-за ограниченного доступа к генетическому тестированию, либо из-за раннего ухудшения состояния и смерти у других.Для пациентов с WES результат был отрицательным, в то время как секвенирование одного гена для гена RANBP2 выявило миссенс-гетерозиготный вариант у двух пациентов [c.3363G> T, p. (Lys1121Asn) и c.128A> T, стр. (Asp43Val)]. Оба варианта были классифицированы как вариант с неопределенной значимостью в соответствии с рекомендациями Американского колледжа медицинской генетики (ACMG).

      Лечение и результаты

      Все пациенты изначально получали антибиотики (в основном ванкомицин и цефтриаксон) и противовирусную терапию (ацикловир).Внутривенный метилпреднизолон в дозе 30 мг / кг в день в течение 3 дней и внутривенный иммуноглобулин (ВВИГ) в дозе 1 г / кг в день в течение 2 дней вводили на ранних стадиях заболевания (в течение 72 часов от начала заболевания) в 10 случаях (83,3%). ). Остальные два пациента не получали эту схему из-за быстрого ухудшения состояния и ранней смерти в течение первых 48 часов. Снижение дозы пероральных стероидов применялось у шести пациентов (50%). Плазмаферез (PLEX) был опробован у двух пациентов, у которых не было значительного улучшения.Все пациенты прошли физиотерапию и логопед с вариативным ответом.

      Таблица 4 обобщает полученное лечение. В наших случаях результаты были разными. У пяти пациентов улучшились двигательные и когнитивные функции; у двух пациентов была дистония, у двух пациентов была задержка речи, а у трех пациентов (25%) была ранняя смерть. Девять из 12 пациентов выжили; все выжившие получали комбинацию IVIG и метилпреднизолона внутривенно. Два пациента, которые не получали эту комбинацию терапии, умерли.Однако статистическая значимость не может быть установлена ​​из-за необычности измеряемых переменных из-за небольшого размера выборки. В таблице 5 представлены прогнозы и окончательные результаты. Выживаемость была значительно связана с использованием комбинации ВВИГ и метилпреднизолона внутривенно ( P = 0,043, точный критерий хи-квадрат Фишера), что показано в таблице 6.

      Таблица 4 . Полученное лечение.

      Таблица 5 . Прогноз и окончательные исходы: n = 12.

      Таблица 6 . Двумерная связь между приемом IVIG и метилпреднизолона внутривенно с выживаемостью: ( n = 10).

      Обсуждение

      ANEC представляет собой молниеносный тип энцефалопатии, который первоначально был описан среди пациентов из Японии и Тайваня (2, 9). Считается, что ANEC имеет поведение, аналогичное поведению метаболических и иммуноопосредованных нарушений (10), но точная патофизиология все еще неизвестна. Он имеет несколько предполагаемых причин, включая предыдущую инфекцию, преимущественно грипп, вирус простого герпеса и вирус герпеса-6 человека (10–14).Чаще всего страдают дети младше 2 лет. Однако, как показано в этой серии, он также может повлиять на детей старшего возраста. В настоящем исследовании все пациенты имели предшествующее вирусное заболевание, что подтверждается клиническими проявлениями и вирусологическим скринингом.

      Mizuguchi предложил конкретные критерии для постановки диагноза ANEC (1). Предложенные диагностические критерии соответствовали всем пациентам. Ягишита и др. (9) отметили, что пациенты с ANEC нередко имеют нормальное количество клеток в спинномозговой жидкости.Точно так же все пациенты в нашей ретроспективной серии имели нормальные показатели спинномозговой жидкости. В соответствии с предыдущими исследованиями, у всех пациентов наблюдались двусторонние таламические поражения с различным поражением других областей мозга, включая базальные ганглии, ствол мозга, белое вещество мозга и мозжечок. У всех наших пациентов уровень аммиака в сыворотке был нормальным, что является одним из критериев, предложенных в литературе и отмеченных в ранее описанных случаях (1, 9). Необходимо исключить дифференциальные диагнозы, такие как острый диссеминированный энцефаломиелит (ОДЭМ) и другие метаболические нарушения, такие как болезнь Ли, органическая ацидемия и синдром Рея (15).Пораженные пациенты с ANEC в этом исследовании были ранее здоровыми, и основные метаболические исследования были проведены с отрицательными результатами, включая отсутствие гипогликемии, гипераммонии и лактоацидоза, а также отрицательные результаты теста WES у трех протестированных пациентов. Помимо того, что ранее зарегистрированные случаи не имели повторных эпизодов (16). Синдром Рейе можно отличить от ANEC, поскольку первый сопровождается гипогликемией и гипераммонией и преимущественно развивается у пациентов, принимающих аспирин (17).

      Множественные исследования показали связь между патогенными вариантами гена RANBP2 и повышенной чувствительностью к ANEC (6–8, 18–20). Ген RANBP2 расположен на хромосоме 2q12.1-q13 и является частью комплекса ядерных пор. Этот комплекс облегчает импорт и экспорт белка и играет важную роль в поддержании энергии нейронов (20, 21). В литературе описаны гетерозиготные патогенные варианты в гене RANBP2 и семейные или рецидивирующие ANEC, причем наиболее распространенным патогенным вариантом является миссенс, c.1754C> T, стр. (Thr585Met). Эти варианты наследуются по аутосомно-доминантному типу, и большинство из них имеют неполную пенетрантность. С другой стороны, были случаи, когда не было обнаружено вариантов RANBP2 и , что свидетельствует о существовании других предрасполагающих факторов (22, 23). В этом исследовании у обоих пациентов было вариантов гена RANBP2 и неопределенной значимости в соответствии с рекомендациями Американского колледжа медицинской генетики (ACMG).

      Лечение ANEC недостаточно хорошо изучено и остается спорным.Предыдущее исследование показало, что раннее вмешательство в течение 24 часов после появления в / в введением метилпреднизолона 30 мг / кг / день в течение 5 дней или дексаметазона 0,6 мг / кг / день, разделенных на две-четыре дозы в течение 2-4 дней, было связано с хорошим прогнозом. , в то время как пациенты, получавшие лечение через 24 часа, имели худшие результаты. В том же исследовании у пациентов с поражением ствола мозга не наблюдалось значительного выздоровления. С другой стороны, введение ВВИГ не имеет значительной прогностической ценности (24). Несмотря на прогностическую ценность внутривенного введения метилпреднизолона в течение 24 часов с момента обращения, лечение ANEC остается проблематичным, поскольку врачи не решаются начинать лечение своих пациентов внутривенным введением метилпреднизолона на ранней стадии, поскольку состояние может имитировать герпетический энцефалит.Наличие характерных нейрорадиологических особенностей и первоначального отрицательного исследования спинномозговой жидкости может побудить лечащих врачей рассмотреть возможность назначения стероидов на ранней стадии заболевания. У девяти пациентов в нашем исследовании, получавших метилпреднизолон и внутривенный иммуноглобулин, были приемлемые результаты в отношении двигательных и психических функций во время последующего наблюдения. Однако для пациентов не проводилось стандартизированных измерений результатов. Выживаемость была значительно связана с использованием комбинации ВВИГ и метилпреднизолона внутривенно.Трудно судить об эффективности PLEX по двум пациентам. Прогноз ANEC обычно изменчив; однако многочисленные исследования показали улучшение со временем (15). Предполагается, что пациенты в возрасте до 2 лет с повышенным уровнем ферментов печени и поражением ствола мозга имеют худший прогноз (9, 25–28). Функциональные пробы печени не помогли определить жизненный прогноз. Уровни ферментов печени были от умеренного до умеренного повышены у умерших пациентов, в то время как в одном случае прогноз был лучше, несмотря на значительно более высокие уровни аминотрансферазы.Отек мозга и поражение ствола мозга, зарегистрированные у пяти наших пациентов, привели к различным результатам, в то время как степень тяжести поражения ствола мозга может играть важную роль в определении прогноза.

      Ограничения исследования

      Это исследование имеет некоторые ограничения. Во-первых, это было ретроспективное исследование, которое не позволило нам определить причинно-следственную связь между тестируемыми параметрами и прогнозом ANEC или иметь стандартизованные критерии оценки результатов. Во-вторых, размер выборки был небольшим, что ограничивало статистический анализ и обобщение результатов.В-третьих, мы не смогли провести функциональные исследования найденного варианта RANBP2 , и не было других данных, подтверждающих патогенность.

      Заключение

      АНЕК — редкое молниеносное заболевание. Оптимизация лечения, как правило, является сложной задачей, но раннее распознавание и вмешательство, а также раннее использование ВВИГ и метилпреднизолона могут помочь улучшить результаты. Необходимы дальнейшие исследования для выработки единого руководства по ведению таких случаев.

      Заявление о доступности данных

      Данные, проанализированные в этом исследовании, подлежат следующим лицензиям / ограничениям: они доступны по запросу.Запросы на доступ к этим наборам данных следует направлять Фахаду А. Башири, [email protected].

      Заявление об этике

      Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены Медицинским колледжем Университета короля Сауда, Эр-Рияд, Королевство Саудовская Аравия (номер KSU-IRB 18/0683). Письменное информированное согласие законного опекуна / ближайшего родственника участников не требовалось для участия в этом исследовании в соответствии с национальным законодательством и институциональными требованиями.

      Авторские взносы

      Все перечисленные авторы внесли существенный, прямой и интеллектуальный вклад в работу и одобрили ее к публикации.

      Финансирование

      MS был поддержан номером проекта поддержки исследователей (RSP-2019/38), Университет короля Сауда, Эр-Рияд, Саудовская Аравия.

      Конфликт интересов

      Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

      Список литературы

      1. Мидзугути М. Острая некротическая энцефалопатия у детей: новая форма острой энцефалопатии, распространенная в Японии и на Тайване. Мозг Дев . (1997) 19: 81–92. DOI: 10.1016 / S0387-7604 (96) 00063-0

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      2. Мидзугути М., Абэ Дж., Миккаичи К., Нома С., Йошида К., Яманака Т. и др. Острая некротизирующая энцефалопатия у детей: новый синдром, проявляющийся мультифокальными симметричными поражениями головного мозга. J Neurol Neurosurg Psychiatry . (1995) 58: 555–61. DOI: 10.1136 / jnnp.58.5.555

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      3. Синджох М., Бамба М., Джозаки К., Такахаши Э., Коинума Г., Сугая Н. Энцефалопатия, связанная с гриппом А, с двусторонним таламическим некрозом в Японии. Клин Инфекция Дис . (2000) 31: 611–3. DOI: 10.1086 / 313978

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      4. Сугая Н. Энцефалопатия, связанная с гриппом, в Японии. Семинар Педиатр Инфекция Дис . (2002) 13: 79–84. DOI: 10.1053 / spid.2002.122993

      CrossRef Полный текст | Google Scholar

      5. Ичияма Т., Эндо С., Канеко М., Исуми Х., Мацубара Т., Фурукава С. Концентрации цитокинов в сыворотке крови при острой некротической энцефалопатии, связанной с гриппом. Педиатр Интерн. . (2003) 45: 734–6. DOI: 10.1111 / j.1442-200X.2003.01822.x

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      6. Денье С., Балу Л., Хассон Б., Нассер Г., Бурглен Л., Родригес Д. и др.Семейная острая некротическая энцефалопатия из-за мутации в гене RANBP2. J Neurol Sci . (2014) 345: 236–8. DOI: 10.1016 / j.jns.2014.07.025

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      7. Сингх Р.Р., Седани С., Лим М., Вассмер Э., Абсуд М. Мутация RANBP2 и острая некротическая энцефалопатия: 2 случая и обзор литературы о расширяющемся клинико-радиологическом фенотипе. евро J Педиатр Neurol . (2015) 19: 106–13. DOI: 10.1016 / j.ejpn.2014.11.010

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      8. Ди Мелио С., Кано А., Милх М., Жирар Н., Бурглен Л., Шаброл Б. Постинфекционный семейный случай острой некротической энцефалопатии, вызванной мутацией гена RANBP2. Арх Педиатр . (2014) 21: 73–7. DOI: 10.1016 / j.arcped.2013.10.023

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      9. Ягишита А., Накано И., Ушиода Т., Оцуки Н., Хасегава А. Острая энцефалопатия с двусторонним таламотегментальным поражением у младенцев и детей: результаты визуализации и патологии. Ам Дж. Нейрорадиол . (1995) 16: 439–47.

      PubMed Аннотация | Google Scholar

      10. Скелтон Б.В., Холлингсхед М.К., Следд А.Т., Филлипс С.Д., Кастильо М. Острая некротическая энцефалопатия у детей: типичные признаки атипичного заболевания. Педиатр Радиол . (2008) 38: 810–3. DOI: 10.1007 / s00247-008-0823-z

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      11. Ито Й, Ичияма Т., Кимура Х., Шибата М., Ишивада Н., Куроки Х. и др.Обнаружение РНК вируса гриппа с помощью ПЦР с обратной транскрипцией и провоспалительных цитокинов при энцефалопатии, связанной с вирусом гриппа. J Med Virol . (1999) 58: 420–5. DOI: 10.1002 / (SICI) 1096-9071 (199908) 58: 4 <420 :: AID-JMV16> 3.0.CO

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      12. Ананд Г., Висаган Р., Чандратре С., Сегал С., Немет А. Х., Сквайер В. и др. h2N1 вызвал рецидив острой некротической энцефалопатии в семье с мутацией T653I в гене RANBP2. Педиатр Инфекция Дис. J . (2015) 34: 318–20. DOI: 10.1097 / INF.0000000000000533

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      13. Хуанг С.М., Чен С.К., Чиу П.С., Ченг М.Ф., Лай П.Х., Се К.С. Острая некротическая энцефалопатия в детском возрасте, связанная с инфекцией вируса гриппа B у 3-летней девочки. J Детский нейрол . (2004) 19: 64–7. DOI: 10.1177 / 088307380401

      709

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      14.Орловска Э., Тарновска-Дзидушко Э., Гайковски К. Случай острого некротического энцефалита, вызванного вирусом простого герпеса — клинико-морфологический анализ. Neurol Neurochir Pol . (1985) 19: 349–53.

      PubMed Аннотация | Google Scholar

      15. Ким Дж.Х., Ким И.О., Лим М.К., Парк М.С., Чой К.Г., Ким Х.В. и др. Острая некротическая энцефалопатия у корейских младенцев и детей: результаты визуализации и различные клинические результаты. Корейский J Радиол . (2004) 5: 171–7. DOI: 10.3348 / кдж.2004.5.3.171

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      16. Киртон А., Буше К., Росс С., Уиррелл Э. Острая некротическая энцефалопатия у детей европеоидной расы: два случая и обзор литературы. J Детский нейрол . (2005) 20: 527–32. DOI: 10.1177 / 08830738050200061201

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      17. Кампистол Дж., Гассио Р., Пинеда М., Фернандес-Альварес Э. Острая некротическая энцефалопатия у детей (детский двусторонний таламический некроз): два случая не японцев. Дев Мед Детский Нейрол . (1998) 40: 771–4. DOI: 10.1111 / j.1469-8749.1998.tb12346.x

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      18. Loh NR, Appleton DB. Нелеченная рецидивирующая острая некротизирующая энцефалопатия, связанная с мутацией RANBP2, и нормальный исход у белого мальчика. Eur J Педиатр . (2010) 169: 1299–302. DOI: 10.1007 / s00431-010-1213-8

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      19. Гика А.Д., Рич П., Гупта С., Нилсон Д.Е., Кларк А.Рецидивирующая острая некротическая энцефалопатия после гриппа А в семье с генетической предрасположенностью. Дев Мед Детский Нейрол . (2010) 52: 99–102. DOI: 10.1111 / j.1469-8749.2009.03405.x

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      20. Neilson DE, Adams MD, Orr CM, Schelling DK, Eiben RM, Kerr DS, et al. Спровоцированные инфекцией семейные или повторяющиеся случаи острой некротической энцефалопатии, вызванные мутациями в компоненте ядерной поры, RANBP2. Ам Джам Генет . (2009) 84: 44–51. DOI: 10.1016 / j.ajhg.2008.12.009

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      21. Cho KI, Yi H, Desai R, Hand AR, Haas AL, Ferreira PA. RANBP2 представляет собой аллостерический активатор обычного моторного белка кинезина-1, KIF5B, в минимальной бесклеточной системе. EMBO Rep . (2009) 10: 480–6. DOI: 10.1038 / embor.2009.29

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      24. Окумура А., Мидзугути М., Кидокоро Х., Танака М., Абэ С., Хосоя М. и др.Исход острой некротической энцефалопатии в связи с лечением кортикостероидами и гаммаглобулином. Мозг Дев . (2009) 31: 221–7. DOI: 10.1016 / j.braindev.2008.03.005

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      25. Сан-Миллан Б., Тейджейра С., Пенин С., Гарсиа Дж. Л., Наварро С. Острая некротическая энцефалопатия детства: отчет о случае в Испании. Педиатр Нейрол . (2007) 37: 438–41. DOI: 10.1016 / j.pediatrneurol.2007.07.007

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      27.Мастроянни С.Д., Гионнис Д., Вудрис К., Скардуцу А., Мизугучи М. Острая некротическая энцефалопатия у детей неазиатского происхождения: отчет о трех случаях и обзор литературы. J Детский нейрол . (2006) 21: 872–9. DOI: 10.1177 / 08830738060210101401

      PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

      Эпилептическая энцефалопатия у детей с факторами риска повреждения головного мозга

      В исследовании 887 новорожденных с пренатальными и перинатальными факторами риска повреждения головного мозга, 11 детей с синдромом Веста, который прогрессировал в синдром Леннокса-Гасто, и еще 4 ребенка с синдромом Леннокса-Гасто. Обнаружен синдром Гасто, которому не предшествовал синдром Веста.В этом исследовании мы представляем основные результаты этих 15 субъектов. У всех младенцев выявлены многофакторные антецеденты. Наиболее частыми факторами риска были недоношенность и тяжелая асфиксия; однако часто наблюдались нарушения плаценты, сепсис и гипербилирубинемия. У всех младенцев МРТ наблюдались прямые или вторичные признаки перивентрикулярной лейкомаляции. Последующее наблюдение за всеми младенцами показало задержку нервного развития от умеренной до тяжелой, а также церебральный паралич. Сделан вывод о том, что пренатальные и перинатальные факторы риска повреждения головного мозга являются очень важными предпосылками, которые следует принимать во внимание при наблюдении за такими младенцами с раннего возраста, чтобы как можно раньше выявлять и лечить эпилептическую энцефалопатию.

      1. Введение

      Концепция эпилептической энцефалопатии включает в себя представление о том, что эпилептическая активность сама по себе может способствовать серьезным когнитивным и поведенческим нарушениям сверх того, что можно было бы ожидать только от основной патологии, и что они могут ухудшаться со временем [1] . Хотя энцефалопатические эффекты судорог и эпилепсии могут потенциально возникать в связи с любой формой эпилепсии, синдром Веста и синдром Леннокса-Гасто (LG) являются яркими примерами этой концепции.Синдром Веста — это трудноизлечимый эпилептический синдром, характеризующийся эпилептическими спазмами и гипсаритмией, которые часто связаны с задержкой развития. Этот синдром может развиться в синдром LG. Синдром LG характеризуется тяжелыми, трудноизлечимыми, смешанными типами приступов, умственной отсталостью и медленными всплесками и волнами (1,5–2,5 Гц) на ЭЭГ [2].

      В этом исследовании нам было интересно представить частоту возникновения синдрома LG в нашей когорте детей, которые были конкретно вовлечены, потому что они представляют пренатальные и перинатальные предшественники факторов риска повреждения головного мозга и сообщают о клинических, электроэнцефалографических и магнитно-резонансных изображениях ( МРТ).

      2. Материалы и методы

      Протокол был одобрен Комитетом по этике исследований Института нейробиологии Национального автономного университета Мексики и соответствует этическим принципам медицинских исследований с участием людей, установленным Хельсинкской декларацией.

      2.1. Пациенты

      За период с 2003 по 2011 гг. Нами обследовано 887 новорожденных. По нашим данным, мы обнаружили 11 детей с синдромом Веста, у которых прогрессировал синдром LG.Также были обнаружены еще 4 ребенка с синдромом LG, которому не предшествовал синдром Веста. Всего было выбрано 15 детей, из них 8 мальчиков. Средний гестационный возраст составлял 35,46 + 4,17 недели в диапазоне от 28 до 40 недель. Все дети, поступившие из разных больниц города Керетаро, обращались в наше отделение, поскольку у них были факторы риска перинатального повреждения головного мозга.

      2.2. Клиническое обследование детским неврологом-экспертом

      Неврологическая оценка первого исследования проводилась в соответствии с неврологическими критериями Amiel-Tison [3, 4].За детьми наблюдали ежемесячно в течение первого года, каждые 4 месяца в течение второго года, а затем каждые 6 месяцев.

      2.3. Психологическая оценка
      2.3.1. Оценка развития Bayley II

      Этот тест предназначен для оценки развития детей в возрасте от 1 до 42 месяцев. У него 3 балла: ментальная, психомоторная и поведенческая. Эти баллы используются для определения успеваемости ребенка по сравнению с нормами, взятыми у типично развивающихся детей их возраста (в месяцах) [5, 6].

      Через 42 месяца использовались другие тесты: дошкольное учреждение Векслера и начальная шкала интеллекта (WPPSI), подходящая до 7 лет [7].

      2.3.2. Записи ЭЭГ

      Исследование проводилось в плохо освещенной звукоизолированной комнате. Во время записи каждый ребенок оставался на коленях у матери и носил шапочку из полиэстера с поверхностными электродами, распределенными в соответствии с Международной системой 10–20 (Fp1, Fp2, F3, F4, C3, C4, P3, P4, O1, O2, F7, F8. , T3, T4, T5, T6, Fz, Cz, Pz). Сопротивление было не более 5000 Ом.ЭКГ и ЭМГ записывались одновременно. Референтные записи ЭЭГ были сделаны во время спонтанного сна в течение 20-минутного интервала с использованием связанных мочек ушей в качестве эталона. Цифровой электроэнцефалограф (Medicid 4) использовался с усилением 20000, полоса пропускания усилителя была установлена ​​от 0,5 до 100 Гц, а частота дискретизации составляла 200 Гц. Четыре записи ЭЭГ были получены на первом году жизни, две — на втором году жизни и одна — в трех, четырех и пятилетнем возрасте.

      2.3.3. Исследования МРТ

      Сканы были получены с использованием 1.0-T Philips Intera в осевых плоскостях для получения последовательностей T1W, T2W, PDW, T2 FLAIR и T2-EPI. Данные T1W, T2W и PDW также были получены в аксиальных, коронарных и сагиттальных срезах. Лицензированный детский радиолог проверил все снимки МРТ и поставил радиологический диагноз. Были произведены измерения объемов мозолистого тела и боковых желудочков. Эти значения сравнивались с нормативными значениями нашей базы данных. Эта нормативная база данных была получена из МРТ 313 здоровых младенцев в возрасте от 0 до 38 месяцев (неопубликованные результаты).

      3. Результаты

      Из 887 младенцев с предшествующими факторами риска повреждения головного мозга 15 соответствовали критериям синдрома Веста, а позже 11 из этих 15 имели синдром LG, поэтому 15/887 (1,69%) были распространены синдром Веста. Другая группа состояла из 4 детей, дебютировавших с синдромом LG, которому не предшествовал синдром Веста. Таким образом, у 15 детей был диагностирован синдром ЛГ.

      3.1. Факторы риска

      Все дети имели пренатальный и перинатальный анамнез факторов риска повреждения головного мозга.У всех детей было более одного фактора риска. В таблице 1 показано количество детей, представляющих каждый фактор. Недоношенность и тяжелая асфиксия (у 3 новорожденных с остановкой сердечно-сосудистой системы) были наиболее частыми факторами.

      Неонатальный сепсис 4 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039
      Фактор 39395 Количество детей
      Пренатальные факторы риска
      Пузырно-мочеточниковые инфекции 1
      Престарелая мать 1
      Употребление табака 2
      Риск зависимости от растворителей 1
      7
      Тяжелая асфиксия (3 с остановкой сердечно-сосудистой системы) 6
      Недостаточный вес 4
      Неонатальный сепсис (1 с септическим шоком) Неонатальный шок 4
      Многофакторная гипербилирубинемия 4
      Респираторный дистресс 4
      Острый дистресс плода 2
      Мекониальная аспирация
      2
      Дистозные роды 1
      Отслойка плаценты 1
      3.2. Клинические особенности

      Гипоксическая ишемическая энцефалопатия наблюдалась у 3 детей (20%), микроцефалия — у 4 (27%) и гидроцефалия — у 4 (27%). У двух детей была билирубиновая энцефалопатия (13%), а у одного — легочная гипертензия (7%). В дальнейшем церебральный паралич наблюдался у всех детей.

      Типы эпилептических припадков
      В таблице 2 показано количество субъектов, у которых были разные типы припадков. У детей с синдромом Веста наблюдалось много различных типов, из которых наиболее частыми были эпилептические спазмы, в то время как в группе LG наблюдались миоклонические припадки.

      %
      Эпилептические спазмы 8 53,3
      припадки 2 13,3
      Атонические припадки 2 13,3
      Тонико-клонические припадки 1 6.7
      Клонические припадки 5 33,3
      Фокусные припадки с наблюдаемыми компонентами мотора 5 33,3
      Дискогнитивные припадки 13,39 9039 9039 9039
      3.3. Психологические исследования

      Десять детей показали серьезную задержку психомоторного развития и 5 детей — умеренную задержку психомоторного развития.

      3.4. Результаты ЭЭГ

      Среднее количество записей ЭЭГ было 9 в обеих группах. У каждого ребенка с синдромом Веста была гипсарритмия, а у двоих из них также были аномальные очаговые медленные волны. Средний возраст начала гипсаритмии составлял 8,18 месяцев (SD = 2,7, диапазон возраста = 4–12 месяцев), в то время как признаки синдрома LG на ЭЭГ начинались примерно в 3 года (среднее значение = 2,95 года, SD = 0,87, интервал возраста 2–5 лет). Рассматривая все ЭЭГ, полученные у каждого ребенка в обеих группах, было замечено, что все показали одиночные спайки, множественные спайковые комплексы, комплексы спайк-волна, комплексы медленных спайк-волн и комплексы полиспайк-волна.Частота комплексов спайк-волны и острой волны составляла от 1,0 до 2,5 Гц. Резкие волны наблюдались у 11 детей. Трое из 15 детей продемонстрировали ритм набора, и разряды с подавлением вспышек, а также начальные очаговые разряды со вторичной генерализацией были относительно частыми в обеих группах. Организация сна в медленной фазе прогрессивно ухудшалась с возрастом.

      На рисунке 1 показаны ЭЭГ, записанные у одного младенца с синдромом Веста, который развился в синдром LG, на котором можно наблюдать гипсаритмию через 6 месяцев, а затем, через 4 года, генерализованные разряды медленных спайк-и остро-волновых комплексов ( около 1.0 Гц) и ритм набора.

      3.5. МРТ

      У всех детей МРТ не соответствовала норме. Наиболее частым отклонением от нормы было наличие перивентрикулярной лейкомаляции (ПВЛ). Первичные признаки ПВЛ (наличие диффузных обширных интенсивностей на территории белого вещества и / или наличие макроскопических кист [8, 9]) наблюдались у 6 детей (3 кистозных). Кроме того, вторичные рентгенологические последствия ПВЛ, нерегулярно расширенные желудочки и атрофия мозолистого тела [8, 9] были обнаружены у 9 младенцев, таким образом, у всех детей были обнаружены признаки МРТ, совместимые с ПВЛ.

      Другие наблюдения МРТ: 3 ребенка с внутрижелудочковыми кровоизлияниями и 2 с перивентрикулярными кровоизлияниями, 3 с перекрестным диашизисом мозжечка, один с кровоизлияниями в мозжечок и один с инфарктом левой теменной кости. Церебральная атрофия наблюдалась у 6 детей, гидроцефалия — у 2 пациентов.

      Объемы мозолистого тела и боковых желудочков были измерены и сравнены с нормативными значениями, полученными у 313 здоровых младенцев в возрасте от 0 до 38 месяцев.Эти нормы были рассчитаны в нашем учреждении, что позволяет сравнивать с ними ценности конкретного предмета. Отклонения более или менее одного стандартного отклонения (SD) от среднего значения в зависимости от возраста имеют вероятность принадлежности к нормальной группе, равную или ниже 0,10, а отклонения более или менее 2 SD от среднего имеют вероятность принадлежности к нормальная группа равна или ниже 0,05.

      Значения, превышающие 1 или 2 стандартных отклонения (SD) от среднего значения в зависимости от возраста боковых желудочков, считаются умеренными или серьезными отклонениями от нормы.В случае мозолистого тела значения ниже 1 или 2 SD считаются умеренными или серьезными отклонениями от нормы.

      В таблице 3 представлены результаты этого анализа для всех детей в возрасте одного года и двух лет. Прежде всего, можно заметить, что объем мозолистого тела был тонким у 14 детей в возрасте одного года и всего в возрасте 2 лет (только у одного ребенка было отклонение от нормы). Правый боковой желудочек был сильно увеличен у 12 детей и у одного умеренно увеличен в возрасте одного года.Однако в 2 года у 14 детей был обнаружен сильно увеличенный правый желудочек. Левый желудочек в возрасте одного года имел серьезные отклонения от нормы у 12 детей в возрасте одного года и у 13 детей в возрасте 2 лет. Был только один ребенок с нормальными показателями обоих боковых желудочков в 1 и 2 года.

      * 11,0 * ** * * * 9039 1 Дети 12–15 принадлежат к группе синдрома Леннокса-Гасто, которой не предшествовал синдром Веста.
      * Один и ** два стандартных отклонения от среднего нормативных объемных значений с поправкой на возраст для нормальных детей 0–26 месяцев (неопубликованные данные нашей исследовательской группы).
      Детский Объем мозолистого тела (мл) Объем правого бокового желудочка (мл) Объем левого бокового желудочка (мл)
      лет 1 год 2 года 1 год 2 года
      1 4.2 3,8 ** 9,9 ** 15,2 ** 6,2 * 11,0 **
      2 0,7 ** ** 8,6 ** 9,8 ** 12,2 ** 15,7 **
      3 0,5 **

      		1,2 71.6 ** 90,3 ** 242,0 ** 306,2 **
      4 0,3 ** 0,2 ** 147 * 310,2 ** 220,8 ** 281,0 **
      5 0,3 ** 0,2 39 ** 3613 5 33.8 ** 235,6 ** 240,3 **
      6 2,3 ** 2,3 ** 3,7 7,3 5 ** 5,8 * 8,7 **
      7 0,8 ** 0,7 ** 151,3 ** 172,8 ** 27.9 **
      8 2,7 ** 3,47 ** 9,6 ** 9,7 ** 11,0 **
      9 2,5 ** 1,9 ** 2,8 5,0 3,0 4,5
      10 0,9 ** 16.0 ** 19,0 ** 18,0 ** 21,0 **
      11 1,6 ** 1,8 **
      19,1 * 18,5 ** 24,7 ** 23,5 **
      12 1,9 ** 2,0 ** 13,2 5 ** 19,8 ** 12.9 ** 18,9 **
      13 0,3 ** 1,6 ** 33,1 ** 98,9 **
      49,6 * 143,4 **
      14 3,0 * 4,8 * 9,3 ** 8,7 ** 6,2 5 ** *
      15 0.5 ** 0,7 ** 5,3 * 8,0 ** 6,2 * 10,3 **

      Пример развития различных характеристик МРТ у новорожденного с ПВЛ показан на рисунке 2. На этом рисунке показана МРТ младенца мужского пола, родившегося на сроке 36 недель гестации с ПВЛ. Он представил остановку сердца и дыхания, неонатальные судороги, гипоксически-ишемическую энцефалопатию и сепсис в неонатальном периоде. Позже у него обнаружилась серьезная задержка психомоторного развития. В 2 месяца скорректированного возраста на МРТ можно было наблюдать диффузную лейкомаляцию в затылочных областях; мозолистое тело и боковые желудочки нормального объема.В возрасте 14 месяцев объем мозолистого тела был очень мал (менее 2 SD), а объемы боковых желудочков превышали 2 SD от нормы, а в 32 месяца мозолистое тело сохраняет небольшой объем, а латеральное желудочки выдерживают большие объемы.


      4. Обсуждение

      Целью данного исследования было описать заболеваемость синдромом LG в когорте детей, которые попали в наш исследовательский проект в связи с изучением новорожденных с пре- и перинатальными факторами риска для мозга. урон, который составил 1.69%. По данным Gastaut et al. [10] распространенность синдрома Леннокса-Гасто в крупном эпилептическом центре (5,1% с 10,2% пациентов моложе 15 лет и 0,6% пациентов старше этого возраста) выше, чем синдром Веста, хотя Kurokawa et al. [11] наблюдали обратное у японского населения.

      Было описано, что у многих младенцев с синдромом Веста, в основном с уже существующим повреждением головного мозга, часто встречается переход к синдрому Леннокса Гасто. Этот переход был задокументирован Olmos-Garcia de Alba et al.[12].

      В нашей популяции 11 младенцев соответствовали критериям синдрома Веста, который превратился в синдром LG. Различные авторы сообщают о разном процентном соотношении для этого: 20% случаев [13], 49% [14], 58,7% [15] и даже 70% [16]. В нашей популяции, состоящей из 887 младенцев, у 15 детей был синдром Веста, и из этого числа у 11 (73%) наблюдался этот переход. Учитывая, что у всех детей были тяжелые поражения головного мозга, наблюдаемая распространенность этого перехода, хотя и высокая, но не исключительная.

      Наиболее частыми факторами риска были недоношенность и тяжелая асфиксия, которые могут объяснить наличие ПВЛ у всех детей. Из 887 младенцев, обследованных в нашем учреждении, хотя 40% были потеряны при последующем наблюдении, все они прошли МРТ, а первичный диагноз ПВЛ был поставлен 479 (54%), у 9 из них были гигантские кисты почти без головного мозга. Наиболее частым отклонением от нормы было наличие диффузных излишков интенсивности на территории белого вещества. Как уже упоминалось, очень часто наблюдались большие объемы боковых желудочков и замедленная миелинизация [17, 18].Диагноз ПВЛ в нашем исследовании был подтвержден МРТ у всех испытуемых, у 3 — с аномально повышенной интенсивностью сигнала на Т2-взвешенных изображениях и у 3 — с макроскопическими кистами в белом веществе. У остальных детей наблюдались последствия ПВЛ в виде больших объемов боковых желудочков и тонкого мозолистого тела. Статистический анализ объемов мозолистого тела и боковых желудочков также дал важную информацию, так как почти все дети показали значения своих объемов, выходящие за пределы нормальной популяции по нашим нормативным данным.Важно отметить, что значения объемов были более аномальными в возрасте 2 лет, чем в возрасте одного года, что указывает на структурную серьезность, которая связана с увеличением количества клинических и нейропсихологических отклонений от нормы с возрастом.

      Синдром Веста — частое осложнение (26%) тяжелой ПВЛ [17]. Kuzmanic-Samija et al. [19] описали 37 младенцев с синдромом Веста, вызванным ПВЛ. Однако в нашей популяции из 479 младенцев с ПВЛ только у 15 развился синдром Веста или LG (3.13%).

      С клинической точки зрения у всех детей наблюдались судороги разного типа, задержка психомоторного развития тяжелой и средней степени тяжести, церебральный паралич и аномалии ЭЭГ. У каждого ребенка с синдромом Веста была гипсарритмия, а у детей с синдромом LG наблюдались характерные медленные всплески и волновые разряды. Эти клинические данные соответствуют концепции эпилептической энцефалопатии согласно последней классификации ILAE [1].

      5. Выводы

      Пренатальные и перинатальные факторы риска повреждения головного мозга являются очень важными предпосылками, которые следует принимать во внимание при наблюдении за младенцем с раннего возраста.Наличие ПВЛ у недоношенных новорожденных увеличивает риск моторных и когнитивных осложнений, а записи ЭЭГ позволяют на ранней стадии выявить эпилептическую энцефалопатию и назначить немедленное лечение.

      Благодарности

      Авторы выражают благодарность доктору Э. Ариас-Канемото, доктору Л. К. Велес-Домингес, техническому специалисту Д. Авила-Акоста, инженеру Х. Бельмонту, доктору Э. Пасайе, госпоже Р. М. Эрнандес, медсестре Д. Фигероа, М. в Sc. Ю. Круз, бакалавр Т. Лопес, инженер П. Альварес и М. в Sc. J. J. González-Olvera за поддержку в выполнении этой статьи.

      Минимальная печеночная энцефалопатия у детей: оценка с помощью протонной МР-спектроскопии

      Реферат

      ИСТОРИЯ И ЦЕЛЬ: Минимальную печеночную энцефалопатию (MHE) у детей трудно оценить из-за отсутствия стандартизированных нейропсихологических тестов для всех возрастных категорий. Целью этого ретроспективного исследования детей с клиническим подозрением на MHE было изучить взаимосвязь между метаболитами МРТ-спектроскопии головного мозга и биохимическими маркерами энцефалопатии, а также измерить степень тяжести заболевания печени.

      МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ: Всего 12 детей (возраст от 9 до 19 лет; 8 девочек) с клиническим подозрением на МПГ были исследованы с помощью короткой МРТ-спектроскопии головного мозга на магните 1,5 Тл. Мы оценили концентрацию метаболитов серого вещества (GM) и белого вещества (WM) с помощью программного обеспечения «LCModel». Региональные концентрации метаболитов были исследованы на предмет корреляции с различными параметрами, включая аммиак в плазме, соотношение разветвленных и ароматических аминокислот (BCAA / AAA), модель конечной стадии заболевания печени / конечной стадии болезни печени у детей (MELD / PELD) и ребенка. — Оценка Пью, билирубин, альбумин и количество тромбоцитов.

      РЕЗУЛЬТАТЫ: Уровни мио-инозита (mIns) коррелировали с соотношениями BCAA / AAA ( r = 0,86; P = 0,002 для GM и r = 0,77; P = 0,01 для WM). Уровни холина WM (Cho) и уровни GM mIns показали значительную отрицательную корреляцию с уровнями аммиака ( r = -0,58; P = 0,04 и r = -0,65; P = 0,02, соответственно). Положительная значимая корреляционная тенденция наблюдалась для уровней ГМ глутамина / глутамата (Glx) и аммиака ( r = 0.66; P = 0,05). Корреляции показателей МР-спектроскопии головного мозга и тяжести заболевания печени не выявлено.

      ВЫВОДЫ: Метаболиты, полученные с помощью МР-спектроскопии головного мозга у детей с подозрением на MHE, показывают значительную корреляцию с уровнями аммиака в плазме и BCAA / AAA. Как и у взрослых, МРТ-спектроскопия головного мозга у детей может быть полезна для постановки диагноза MHE.

      Печеночная энцефалопатия (HE) включает широкий спектр нервно-психических расстройств, связанных с заболеванием печени.В некоторых случаях возникает минимальная или «субклиническая» энцефалопатия — феномен, при котором у пациентов отсутствуют клинически очевидные симптомы энцефалопатии, но при нейропсихиатрической оценке могут наблюдаться незначительные симптомы и нарушения. Минимальная печеночная энцефалопатия (MHE) может быть обнаружена у 70% взрослых пациентов с циррозом печени. 1 Заболеваемость MHE у детей с заболеваниями печени неизвестна. MHE традиционно считается имеющим незначительное клиническое значение; однако появляется все больше доказательств того, что ранняя диагностика и лечение важны для сохранения функции мозга, потому что не все эффекты MHE могут быть обратимыми. 1–3 Это может быть особенно верно в отношении педиатрической популяции, в которой мозг переживает созревание и когнитивное развитие. 4

      В традиционном смысле оценка MHE у взрослого населения основана на анамнезе, физическом осмотре, исключении других неврологических расстройств и проведении нейропсихологического тестирования. 5–7 Среди взрослого населения не было достигнуто четкого консенсуса при чтении нейропсихологических тестов, необходимых для оценки MHE; кроме того, на эти тесты могут влиять смешанные факторы, такие как возраст, наложенные расстройства настроения и образовательные эффекты. 8 Эти проблемы усиливаются в педиатрической популяции, особенно в отношении нейропсихологического тестирования детей в раннем возрасте.

      Таким образом, растет интерес к использованию неинвазивных методов визуализации для помощи в оценке MHE. В частности, было показано, что МР-спектроскопия полезна у взрослых для диагностики как клинической, так и субклинической ПЭ. МР-спектроскопия взрослых пациентов с HE продемонстрировала снижение уровней мио-инозита (mIns) и холина (Cho) и увеличение комбинированных резонансов глутамина / глутамата (обычно обозначаемых «Glx»). 9–11 Исследования на взрослых показали, что МР-спектроскопия может обнаруживать MHE с чувствительностью, приближающейся к 90%. 11 Было также показано, что уровни Glx значительно повышены у пациентов с MHE. 11,12 Было показано, что эти нарушения метаболитов обратимы после трансплантации печени. 13,14

      Несмотря на эти исследования у взрослых, значение МР-спектроскопии в оценке MHE у детей в значительной степени неизвестно. 15 Целью этого исследования детей с клиническим подозрением на MHE было изучение корреляции между ожидаемыми результатами МР-спектроскопии (увеличение Glx, снижение mIns и снижение Cho) и биохимическими маркерами энцефалопатии (аммиак в плазме, соотношение разветвленных цепей плазмы и ароматические аминокислоты (BCAA / AAA), а также показатели тяжести заболевания печени (оценка по шкале Чайлд-Пью, модель конечной стадии заболевания печени / конечная стадия заболевания печени у детей [MELD / PELD], уровни сывороточных аминотрансфераз, общий и прямой билирубин, альбумин и количество тромбоцитов).

      Материалы и методы

      Субъекты

      После получения одобрения институционального наблюдательного совета мы проверили базу данных Детского центра печени в Детском центре Джонса Хопкинса для пациентов с заболеванием печени, которым была назначена МР-спектроскопия для оценки подозреваемой субклинической энцефалопатии. Два детских гепатолога назначили МР-спектроскопию пациентам, которые демонстрировали крайнюю усталость (2 пациента), плохую концентрацию внимания или успеваемость в школе (2 пациента), поведенческие проблемы (1 пациент) или подозрение на энцефалопатию (7 пациентов).

      Двенадцать детей (возраст от 9 до 19 лет; 8 девочек / 4 мальчика) были идентифицированы из базы данных. Средний возраст составил 13,5 ± 3,1 года. Диагнозы показаны в интерактивной таблице 1. Гистологические исследования печени выявили цирроз печени у 8 пациентов, перипортальный фиброз от легкой до умеренной степени у 3 пациентов и воспаление воротного тракта / желчного протока у 1 пациента. Длительность заболевания печени на момент проведения МР-спектроскопии составляла от 2 месяцев до 13 лет. Данные, собранные из карт пациентов, включали уровень аммиака в сыворотке, международное нормализованное соотношение, количество тромбоцитов, соотношение BCAA / AAA, баллы MELD / PELD (в зависимости от возраста пациента), баллы по шкале Чайлд-Пью и биохимический анализ печени.Разница во времени между лабораторными исследованиями и МР-спектроскопией составила в среднем 29,6 ± 26,5 дней.

      В данном исследовании не использовались контрольные субъекты, учитывая проблемы защиты уязвимого населения и дополнительную сложность информированного согласия для педиатрических субъектов, необходимого для контрольных субъектов соответствующего возраста.

      МР-спектроскопия

      Мы выполнили все исследования на сканере Signa 1,5 Тл (GE Healthcare, Милуоки, Висконсин) с использованием стандартной квадратурной передающей-приемной катушки для головы.В дополнение к рутинной МРТ головного мозга всем пациентам была проведена короткая однократная ТЕ-спектроскопия медиального затылочного серого вещества (GM) и теменного белого вещества (WM). Параметры сканирования для импульсной последовательности точечной спектроскопии: размер вокселя 8 см 3 ; TR, 1500 мс; TE, 35 мс; в среднем 128. Расположение вокселей показано на рис. 1, а репрезентативные спектры от 1 субъекта показаны на рис. 2. Концентрации метаболитов (mIns, Cho, креатин [Cr], Glx, N -ацетиласпартат [NAA]) были оценены с помощью Программа «LCModel», 16 с использованием интенсивности сигнала мозговой воды в качестве внутреннего эталона.МРТ головного мозга были рассмотрены для исключения других патологических процессов. Все исследования проводились на пациентах, которые были в сознании. Также были отмечены клинические условия каждого пациента, проходящего исследования МР-спектроскопии, а также общее впечатление от каждого исследования.

      Рисунок 1.

      2 × 2 × 2-см местоположения вокселей, используемых для МР-спектроскопии в медиальной затылочной GM и левой теменной WM, наложенные на T2-взвешенную МРТ.

      Рис 2.

      Примеры спектров GM и WM от одного испытуемого.Asp указывает на аспартильные резонансы свободного аспартата и NAA.

      Статистический анализ

      Исследование связи между уровнями Cho, mIns и Glx (как определено с помощью МР-спектроскопии) и аммиаком в плазме, уровнями BCAA / AAA, количеством тромбоцитов и сывороточным альбумином было выполнено путем оценки коэффициентов корреляции Пирсона. Уровни метаболитов анализировали отдельно для рассматриваемых регионов GM и WM. Значение P <0,05 считалось статистически значимым.

      Результаты

      Результаты МР-спектроскопии

      Выбранные клинические данные показаны в интерактивной таблице 1, а средние статистические данные — в интерактивной таблице 2; Концентрации метаболитов в головном мозге с корреляциями показаны в интерактивной таблице 3. Было обнаружено, что уровни mIns имеют значительную положительную корреляцию с отношениями BCAA / AAA ( r = 0,86; P = 0,002 для GM и r = 0,77; P = 0,01 для WM). Уровни WM Cho и GM mIns показали значительную отрицательную корреляцию с уровнями аммиака в плазме ( r = -0.58; P = 0,04 и r = -0,65; P = 0,02 соответственно). Положительные тенденции корреляции были также отмечены для уровней WM Glx и аммиака ( r = 0,54; P = 0,06) и соотношений BCAA / AAA и GM Glx ( r = 0,66; P = 0,05). Никаких значимых корреляций между NAA и биохимическими маркерами или между Cr и биохимическими маркерами не наблюдалось. Не было обнаружено значительных корреляций между метаболитами мозга и сывороточным альбумином, показателем Чайлд-Пью, показателем MELD / PELD или количеством тромбоцитов.

      Клинические условия и впечатления от исследований МР-спектроскопии

      Восемь из 12 случаев были выполнены в ожидании трансплантации или предварительной трансплантации. Из 12 сканирований, интерпретированных опытным МР-спектроскопистом (P.B.B.), 7 пациентов имели результаты МР-спектроскопии, согласующиеся с HE, 3 показали результаты, соответствующие легкому метаболическому нарушению и возможному HE, а у 2 были результаты, которые считались нормальными.

      Обсуждение

      В этой серии педиатрических пациентов с хроническим заболеванием печени и подозрением на MHE первичным обнаружением была значимая корреляция между уровнями GM и WM mIns и соотношениями BCAA / AAA в плазме.Коэффициент Фишера в плазме (молярное соотношение BCAA / AAA) снижается у пациентов с хроническим заболеванием печени. В исследовании взрослых, проведенном Campollo et al, 17 средние значения для различных типов субъектов были следующими: здоровые люди (3,9), стабильные циррозы печени (2,9), нестабильные циррозы печени (1,7) и пациенты с HE (0,8). Было высказано предположение, что дисбаланс в плазме уровней AAA, фенилаланина, тирозина, триптофана и BCAA и их соотношения BCAA / AAA играет причинную роль в HE за счет увеличения поглощения AAA мозгом и последующего нарушения нейротрансмиссии. 18 Из проанализированных переменных самая сильная корреляция была между mIns и уровнями BCAA / AAA, предполагая, что на уровни mIns может влиять поглощение AAA мозгом. Уровни GM mIns показали значительную отрицательную корреляцию с уровнями аммиака в плазме, которые также традиционно используются в качестве клинических маркеров HE. Предыдущие отчеты предполагали, что лучшими предикторами легкой хронической HE с помощью МР-спектроскопии были уровни GM и WM mIns, и что наблюдаемое снижение уровней mIns может быть центральным нарушением при хронической HE. 11 Хотя это не совсем понятно, было высказано предположение, что мины могут функционировать как осмолит и играть важную роль в регуляции объема астроцитов. 19,20 Предполагается, что избыток аммиака повышает внутриклеточные уровни глутамина, вызывая набухание глиальных клеток с компенсаторным высвобождением мышами клетками. 21,22

      Положительные корреляции были также отмечены для WM Glx и уровней аммиака в плазме ( r = 0,54; P =.06). Было показано, что уровни Glx значительно повышаются у пациентов с MHE. В мозгу отсутствует эффективный цикл мочевины с церебральным удалением аммиака в зависимости от образования аминокислот, таких как глутамин. 23,24 В цикле Glx избыток аммиака поглощается астроцитами, которые затем превращают глутамат в глутамин, что отражается в увеличении пиков Glx, наблюдаемых при МР-спектроскопии. 25 Также было показано, что трансплантация печени у взрослых приводит к перенормировке аномальных уровней mIns и Glx, одновременно с восстановлением клинических признаков HE и субклинической HE, что дополнительно подтверждает связь между уровнями mIns и Glx и нейропсихологической дисфункцией у пациентов с хроническое заболевание печени. 13,14

      Уровни WM Cho имели значительную отрицательную корреляцию с уровнями аммиака. Предыдущие исследования также показали аномально низкие уровни Cho в WM, но не в GM, у пациентов с MHE. 11 Huda et al. 22 обнаружили пониженные уровни Cho в WM, а также предположили, что пониженные уровни Cho могут представлять собой недопонимание между глиальными клетками и холинергическими нейронами. Холины также синтезируются в печени и транспортируются в мозг, и снижение WM Cho может представлять собой снижение синтеза Cho в печени из-за заболевания печени.

      Хотя в нескольких исследованиях оценивалась взаимосвязь MHE и HE с МР-спектроскопией у взрослого населения, наше исследование является первым, насколько нам известно, в котором описаны результаты МР-спектроскопии у детей. Наши данные предполагают, что MHE у детей демонстрирует такие же метаболические изменения в мозге, как и у взрослых, с пониженными уровнями mIns и Cho и повышенными уровнями Glx. Эти изменения пропорциональны биохимическим маркерам HE, включая уровень аммиака в плазме и соотношение BCAA / AAA. Раннее обнаружение изменений метаболитов в головном мозге может быть полезным для смягчения нейрокогнитивных нарушений, наблюдаемых у детей с заболеваниями печени, с учетом трансплантации печени до очевидной конечной стадии заболевания печени.Было показано, что в отличие от пациентов с заболеванием печени, начавшимся у взрослых, у детей наблюдается дефицит общих интеллектуальных показателей, а также специфических нейропсихологических показателей, причем эти дефициты сохраняются после трансплантации печени. 4 Было высказано предположение, что даже кратковременное воздействие церебротоксических веществ может накапливаться во время терминальной стадии заболевания печени. Такие вещества, как аммиак или эндогенные бензодиазепины, могут оказывать пагубное воздействие на раннем неврологическом развитии, что приводит к когнитивным нарушениям, особенно при раннем начале заболевания. 26,27

      Когда выполняется МР-спектроскопия, для длинных или коротких ТЕ могут использоваться методы с одним или несколькими вокселями. В нашем исследовании использовался короткий TE, потому что сигналы Glx быстро затухают с увеличением TE. Одновоксельные спектры были получены, потому что они могут быть выполнены за короткое время сканирования (что важно для педиатрических исследований) и дают короткие TE-данные хорошего качества. Были выбраны две области мозга (затылочная GM и теменная WM), поскольку они являются стандартными местоположениями, используемыми для МР-спектроскопии при печеночной энцефалопатии после новаторских исследований Kreis et al. 9 MHE, как ожидается, окажет глобальный метаболический эффект на мозг, хотя реакция ткани может незначительно отличаться от одной области мозга к другой. 28,29

      У нашего исследования было несколько ограничений. Как упоминалось ранее, трудно установить и стандартизировать нейропсихологическое тестирование в педиатрической популяции, особенно с учетом различных когнитивных и образовательных уровней у детей разного возраста. В нашей небольшой группе пациентов мы выполнили МР-спектроскопию на основании гештальт-клинического подозрения на MHE и не имели поддающихся количественной оценке нейропсихологических данных, чтобы коррелировать с результатами МР-спектроскопии.Были различия во времени между исследованием МР-спектроскопии и лабораторными значениями; однако у детей была хроническая печеночная недостаточность, и мы предположили, что исследования мозга и соотношения аминокислот отражали хронические изменения. Другие недостатки включают относительно широкий возрастной диапазон пациентов, хотя возрастные изменения метаболитов в головном мозге у детей очень незначительны после первых нескольких лет жизни. 30 Кроме того, не было доступных для сравнения педиатрических контрольных субъектов, поэтому было невозможно установить, значительно ли отличаются уровни метаболитов от таковых у здоровых субъектов.

      Выводы

      Уровни mIns коррелировали с соотношениями BCAA / AAA ( r = 0,86; P = 0,002 для GM и r = 0,77; P = 0,01 для WM). Уровни WM Cho и GM mIns показали значительную отрицательную корреляцию с уровнями аммиака ( r = -0,58; P = 0,04 и r = -0,65; P = 0,02, соответственно). В заключение, протонная МР-спектроскопия может добавить объективную оценку церебрального поражения у детей с симптомами, указывающими на MHE, а также может предоставить информацию о механизмах неврологической метаболической дисфункции в этой группе субъектов.Хотя необходимы дополнительные исследования в более крупных педиатрических когортах, протонная МР-спектроскопия может однажды внести вклад в определение приоритетов субъектов, ожидающих трансплантации печени.

      Благодарности

      Мы благодарим Ким Пфайффер и Мэри Кей Алфорд за их вклад в наше исследование.

      • Поступила 9 февраля 2009 г.
      • Принята после доработки 30 марта 2009 г.
      • Авторские права © Американское общество нейрорадиологов

      Энцефалопатия у детей: подход к оценке и лечению

      Предпосылки: В экспериментальных исследованиях исход бактериального менингита был связан с тяжестью воспаления в субарахноидальном пространстве.Кортикостероиды уменьшают воспалительную реакцию. Цели: Изучить влияние адъювантной кортикостероидной терапии по сравнению с плацебо на смертность, потерю слуха и неврологические последствия у людей всех возрастов с острым бактериальным менингитом. Методы поиска: Мы провели поиск в CENTRAL 2012, выпуск 12, MEDLINE (с 1966 г. по 2 января 2013 г.), EMBASE (с 1974 г. по январь 2013 г.), Web of Science (с 2010 г. по январь 2013 г.), CINAHL (с 2010 г. по январь 2013 г.) и LILACS (с 2010 г. по январь 2013 г.). 2013). Критерий выбора: Рандомизированные контролируемые испытания (РКИ) кортикостероидов при остром бактериальном менингите.Сбор и анализ данных: Мы оценили РКИ на предмет методологического качества. Мы собрали результаты и побочные эффекты. Мы провели анализ подгрупп для детей и взрослых, возбудителей болезней, стран с низким и высоким доходом, времени приема стероидов и качества исследования. Основные результаты: Было включено двадцать пять исследований с участием 4121 участника. Кортикостероиды были связаны с незначительным снижением смертности (17,8% против 19,9%; отношение рисков (ОР) 0,90, 95% доверительный интервал (ДИ) 0.80 до 1,01, P = 0,07). Подобное незначительное снижение смертности наблюдалось у взрослых, получавших кортикостероиды (ОР 0,74, 95% ДИ от 0,53 до 1,05, P = 0,09). Кортикостероиды были связаны с более низкими показателями тяжелой потери слуха (ОР 0,67, 95% ДИ от 0,51 до 0,88), любой потери слуха (ОР 0,74, 95% ДИ от 0,63 до 0,87) и неврологических последствий (ОР 0,83, 95% ДИ от 0,69 до 1,00). Анализ подгрупп на наличие возбудителей показал, что кортикостероиды снижают смертность при менингите, вызванном Streptococcus pneumoniae (S. pneumoniae) (RR 0.84, 95% ДИ от 0,72 до 0,98), но не при менингите Haemophilus influenzae (H. influenzae) или Neisseria meningitidis (N. meningitidis). Кортикостероиды снижают серьезную потерю слуха у детей с менингитом H. influenzae (ОР 0,34, 95% ДИ от 0,20 до 0,59), но не у детей с менингитом, вызванным видами, не относящимися к Haemophilus. В странах с высоким уровнем дохода кортикостероиды снижают серьезную потерю слуха (ОР 0,51) , 95% ДИ от 0,35 до 0,73), любую потерю слуха (ОР 0,58, 95% ДИ от 0,45 до 0,73) и краткосрочные неврологические последствия (ОР 0.64, 95% ДИ от 0,48 до 0,85). Положительного эффекта кортикостероидной терапии в странах с низким уровнем дохода не наблюдалось. Анализ подгрупп для оценки качества исследования показал отсутствие влияния кортикостероидов на тяжелую потерю слуха в высококачественных исследованиях. Кортикостероидная терапия была связана с увеличением рецидивирующей лихорадки (ОР 1,27, 95%). ДИ 1,09–1,47), но не с другими нежелательными явлениями. Выводы авторов: Кортикостероиды значительно снизили потерю слуха и неврологические последствия, но не снизили общую смертность.Данные подтверждают использование кортикостероидов у пациентов с бактериальным менингитом в странах с высоким уровнем доходов. Мы не обнаружили положительного эффекта в странах с низкими доходами.

      Энцефалопатия Хашимото у детей: различные проявления в пяти случаях

    10. 1.

      Aybar CC, Loja-Oropeza D, Cuadra-Urtega J, Romani-Romani F (2010) Энцефалопатия Хашимото с нейрокогнитивными симптомами: описание случая. J Med Case Rep 4: 337

      Статья Google Scholar

    11. 2.

      Bapat N, Hingane V, Hanchnale P (2013) Энцефлапатия Хашимото. J Indian Acad Clin Med JIACM 14 (1): 71–72

      Google Scholar

    12. 3.

      Бота В.М., Корриган Д.Ф. (2011) Энцефалопатия Хашимото на фоне субклинического гипотиреоза. IJCRI 2 (4): 19–22

      Статья Google Scholar

    13. 4.

      Chong JY, Rowland LP, Utiger RD (2003) Синдром энцефалопатии Хашимото или миф? Arch Neurol 60 (2): 164–171.https://doi.org/10.1001/archneur.60.2.164

      Артикул PubMed Google Scholar

    14. 5.

      de Holanda NCP, de Lima DD, Cavalcanti TB, Lucena CS, Bandeira F (2011) Энцефалопатия Хашимото: систематический обзор литературы и дополнительный случай. J Neuropsychiatry Clin Neurosci 23 (4): 384–390

      Статья Google Scholar

    15. 6.

      Дхам Б.С., Хантер К., Ринкон Ф. (2014) Эпидемиология эпилептического статуса в США.Neurocritical Care 20 (3): 476–483. https://doi.org/10.1007/s12028-013-9935-x

      Артикул PubMed Google Scholar

    16. 7.

      Доу Де Мендревиль А., Гомберт С., Тирио А., Чауну М., Бакчин С. (2013) Энцефалопатия Хашимото: редкая причина эпилептического статуса. Rev Neurol (Париж) 169 (4): 345–349. https://doi.org/10.1016/j.neurol.2012.10.014 (Epub 2013, февраль 260)

      CAS Статья Google Scholar

    17. 8.

      Ferracci F, Moretto G, Candeago RM et al (2003) Антитироидные антитела в спинномозговой жидкости: их роль в патогенезе энцефалопатии Хашимото. Неврология 60: 712–714

      CAS Статья Google Scholar

    18. 9.

      Гаятри Н.А., Уайтхаус WP (2005) Пилотное исследование энцефалопатии Хашимото у детей. Dev Med Child Neurol 47: 556–558

      Статья Google Scholar

    19. 10.

      Джейнс С.Е., Сантош Б., Томас Д., Вьяс Х. (2004) Энцефалопатия Хашимото: необычная причина судорог в отделении интенсивной терапии. Pediatr Crit Care Med 5: 578–581

      Статья Google Scholar

    20. 11.

      Lee MJ, Lee H-S, Hwang J-S, Jung D-E (2012) Случай энцефалопатии Хашимото с припадками и психозом. Korean J Pediatr 55 (3): 111–113. https://doi.org/10.3345/kjp.2012.55.3.111

      CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

    21. 12.

      Marshall GA, Doyle JJ (2006) Долгосрочное лечение энцефалопатии Хашимото. J Neuropsychiatry Clin Neurosci Winter 18 (1): 14–20

      Статья Google Scholar

    22. 13.

      Нагпал Т., Панде С. (2004) Энцефалопатия Хашимото: ответ на плазмаферез. Neurol India 52: 245–247

      PubMed Google Scholar

    23. 14.

      Рэй М., Котур К., Падхи С.К., Саран П. (2007) Энцефалопатия Хашимото у мальчика-подростка.Indian J Pediatr 74 (5): 492–494

      CAS Статья Google Scholar

    24. 15.

      Родригез А., Джича Дж., Стивс Т., Бенарроч Е., Вестморленд Б. (2006) Изменения ЭЭГ у пациента со стероидной энцефалопатией, связанной с антителами к тиреопероксидазе (SREAT, энцефалопатия Хашимото). J Clin Neurophysiol 23: 371–373

      Статья Google Scholar

    25. 16.

      Сантра Г. и др. (2012) Энцефалопатия Хашимото.J Assoc Physician Индия 60: 48–50

      Google Scholar

    26. 17.

      Зайпелт М., Зерр И., Нау Р., Молленхауэр Б., Кропп С., Стейнхофф Б.Дж. (1999) Энцефалит Хашимото как дифференциальный диагноз болезни Крейтцфельдта – Якоба. J Neurol Neurosurg Psychiatry 66 (2): 172–176

      CAS Статья Google Scholar

    27. 18.

      Стриано П., Паглюка М., Андреоне В., Зара Ф., Коппола А., Стриано С. (2006) Неблагоприятный исход энцефалопатии Хашимото из-за эпилептического статуса.Один случай вскрытия. J Neurol 253 (2): 248–249 (Epub 2005, 22 ноября)

      CAS Статья Google Scholar

    28. 19.

      Vasconcellos E, Piña-Garza JE, Fakhoury T., Fenichel GM (1999) Детские проявления энцефалопатии Хашимото. Pediatr Neurol 20: 394–398

      CAS Статья Google Scholar

    29. 20.

      Ван Дж, Чжан Дж, Сюй Л., Ши И, Ву Х, Го Кью (2013) Когнитивные нарушения при энцефалопатии Хашимото: исследование случай-контроль.PLoS One 8: e55758

      CAS Статья Google Scholar

    30. 21.

      Ватемберг Н., Гринштейн Д., Левин А. (2006) Энцефалопатия, связанная с тиреоидитом Хашимото: педиатрическая перспектива. J Child Neurol 21: 1–5

      Статья Google Scholar

    31. 22.

      Zhou JY, Xu B, Lopes J, Blamoun J, Li L (2017) Энцефалопатия Хашимото: обзор литературы. Acta Neurol Scand 135 (3): 285–290.https://doi.org/10.1111/ane.12618 (Epub, 20 июня 2016 г.)

      CAS Статья PubMed Google Scholar

      32. Острая энцефалопатия у детей с комплексом туберозного склероза | Orphanet Journal of Rare Diseases

    32. 1.

      European Chromosome 16 Tuberous Sclerosis Consortium Group. Идентификация и характеристика гена туберозного склероза на 16 хромосоме. Cell. 1993; 75: 1305–15.

      Артикул Google Scholar

    33. 2.

      Curatolo P, Bombardieri R, Jówiak S. Туберозный склероз. Ланцет. 2008. 23 (372): 657–68.

      Артикул Google Scholar

    34. 3.

      Schwartz RA, Fernández G, Kotulska K, Jówiak S. Комплекс туберозного склероза: достижения в диагностике, генетике и лечении. J Am Acad Dematol. 2007. 57: 189–202.

      Артикул Google Scholar

    35. 4.

      Вонг М. Мишень млекопитающих путей рапамицина (mTOR) при неврологических заболеваниях.Биомед Дж. 2013; 36: 40–50.

      Артикул Google Scholar

    36. 5.

      Lasarge CL, Danzer SC. Механизмы, регулирующие возбудимость нейронов и развитие судорог после гиперактивации пути mTOR. Front Mol Neurosci. 2014; 7:18.

      Артикул Google Scholar

    37. 6.

      Kingswood JC, d’Augères GB, Belousova E., Ferreira JC, Carter T., Castellana R, et al. Регистр туберкулезного склероза для повышения осведомленности о болезни (TOSCA) — исходные данные по 2093 пациентам.Orphanet J Rare Dis. 2017; 12: 2.

      Артикул Google Scholar

    38. 7.

      Crino PB, Nathanson KL, Henske EP. Комплекс туберозного склероза. N Engl J Med. 2006; 355: 1345–56.

      CAS Статья Google Scholar

    39. 8.

      Chu-Shore CJ, Major P, Camposano S, Muzykewicz D, Thiele EA. Естественное течение эпилепсии при комплексе туберозного склероза. Эпилепсия. 2010; 51: 1236–41.

      Артикул Google Scholar

    40. 9.

      Kossoff EH, Thiele EA, Pfeifer HH, Muzykewicz D, Thiele EA. Комплекс туберозного склероза и кетогенная диета. Эпилепсия. 2005. 46: 1684–6.

      Артикул Google Scholar

    41. 10.

      Curatolo P, Jówiak S, Nabbout R. Ведение эпилепсии, связанной с комплексом туберозного склероза (TSC): клинические рекомендации. Eur J Paediatr Neurol.2012; 16: 582–6.

      Артикул Google Scholar

    42. 11.

      Шеперд К.В., Гомес М.Р., Ли Дж.Т., Кроусон К.С. Причины смерти больных туберозным склерозом. Mayo Clin Proc. 1991; 66: 792–6.

      CAS Статья Google Scholar

    43. 12.

      Шехата Х.С., Абдель Гаффар Х.М., Насрелдин М., Эльмазны А., Абделалим А., Саббах А. и др. Клинические закономерности и исходы эпилептического статуса у пациентов с комплексом туберозного склероза.Ther Clin Risk Manag. 2017; 13: 779–85.

      Артикул Google Scholar

    44. 13.

      Лю X, Zhang Y, Hao Y, Chen Y, Chen C. Комплекс туберозного склероза, проявляющийся в виде судорожного эпилептического статуса с последующей гипоксической церебропатией: клинический случай. Медицина (Балтимор). 2019; 98: e15545.

      Артикул Google Scholar

    45. 14.

      Northrup H, Krueger DA. Международная консенсусная группа по комплексному лечению туберозного склероза.Обновление комплексных диагностических критериев туберозного склероза: рекомендации. I международная консенсусная конференция по комплексному туберозному склерозу. Pediatr Neurol. 2012; 2013 (49): 243–54.

      Google Scholar

    46. 15.

      Окумура А., Уэмацу М., Иматака Г., Танака М., Оканиши Т., Кубота Т. и др. Острая энцефалопатия у детей с синдромом Драве. Эпилепсия. 2012; 53: 79–86.

      CAS Статья Google Scholar

    47. 16.

      Оканиши Т., Фудзимото А., Мотои Х., Канаи С., Нишимура М., Ямазоэ Т. и др. Тотальная каллозотомия при эпилептических спазмах после острой энцефалопатии с двухфазными припадками и поздней редуцированной диффузией (AESD) в случае комплекса туберозного склероза. Brain Dev. 2017; 39: 431–4.

      Артикул Google Scholar

    48. 17.

      Канда Р. Исследование свободно доступного простого в использовании программного обеспечения «EZR» для медицинской статистики. Bone Marrow Transpl.2013; 48: 452–8.

      CAS Статья Google Scholar

    49. 18.

      Ичияма Т., Исуми Н., Одзава Н., Мацубара Т., Моришима Т., Фурукава С. Уровни цитокинов и растворимого рецептора фактора некроза опухоли в спинномозговой жидкости и сыворотке крови при энцефалопатии, связанной с вирусом гриппа. Scand J Infect Dis. 2003. 35: 59–61.

      CAS Статья Google Scholar

    50. 19.

      Kansagra SM, Gallentine WB.Цитокиновый шторм острой некротической энцефалопатии. Pediatr Neurol. 2011; 45: 400–2.

      Артикул Google Scholar

    51. 20.

      Mizuguchi M, Yamanouchi H, Ichiyama T., Shiomi M. Острая энцефалопатия, связанная с гриппом и другими вирусными инфекциями. Acta Neurol Scand Suppl. 2007. 186: 45–56.

      CAS Статья Google Scholar

    52. 21.

      Тиан Х, Йе Дж, Цзэн Кью, Чжан Дж, Ян Х, Лю А. и др.Клинический исход и нейровизуализация острой энцефалопатии после эпилептического статуса при синдроме Драве. Dev Med Child Neurol. 2018; 60: 566–73.

      Артикул Google Scholar

    53. 22.

      Chiewthanakul P, Noppaklao P, Sawanyawisuth K, Tiamkao S. Гипергликемия, связанная с контролем припадков при эпилептическом статусе. Эпилепсия. 2015; 49: 155–7.

      Артикул Google Scholar

    54. 23.

      Ратакришнан Р., Сидик Н.П., Хуак С.Ю., Уайлдер-Смит Е.П. Генерализованный судорожный эпилептический статус в Сингапуре: клинические исходы и потенциальные прогностические маркеры. Захват. 2009; 18: 202–5.

      Артикул Google Scholar

    55. 24.

      Шима Т., Окумура А., Курахаши Х., Нумото С., Абэ С., Икено М. и др. Общенациональное исследование энцефалита / энцефалопатии, связанного с норовирусом, в Японии. Brain Dev. 2019; 41: 263–70.

      Артикул Google Scholar

    56. 25.

      Silbergleit R, Durkalski V, Lowenstein D, Conwit R, Pancioli A, Palesch Y, et al. Внутримышечная терапия по сравнению с внутривенной терапией догоспитального эпилептического статуса. N Engl J Med. 2012; 366: 591–600.

      CAS Статья Google Scholar

    57. 26.

      Betjemann JP, Lowenstein DH. Эпилептический статус у взрослых. Lancet Neurol. 2015; 14: 615–24.

      Артикул Google Scholar

    58. 27.

      Бриго Ф., Нардоне Р., Теззон Ф., Тринка Э. Обычный эталонный метаанализ непрямого сравнения буккального и интраназального мидазолама при раннем эпилептическом статусе. Препараты ЦНС. 2015; 29: 741–57.

      Артикул Google Scholar

    59. 28.

      Бриго Ф., Нардоне Р., Теззон Ф., Тринка Э. Сравнение мидазолама без внутривенного введения и диазепама внутривенно или ректально для лечения раннего эпилептического статуса: систематический обзор с метаанализом. Эпилепсия.2015; 49: 325–36.

      Артикул Google Scholar

    60. 29.

      Lin JJ, Wang Y, Lan SY, Chan OW, Hsia SH, Chou ML, et al. Комбинация внутривенного иммуноглобулина и стероидной пульс-терапии улучшает исходы фебрильного рефрактерного эпилептического статуса. Epilepsy Res. 2018; 142: 100–5.

      CAS Статья Google Scholar

    61. 30.

      Zeiler FA, Matuszczak M, Teitelbaum J, Kazina CJ, Gillman LM.Внутривенные иммуноглобулины при рефрактерном эпилептическом статусе, часть I: систематический обзор литературы для взрослых. Захват. 2017; 45: 172–80.

      CAS Статья Google Scholar

    62. 31.

      Legriel S, Lemiale V, Schenck M, Chelly J, Laurent V, Daviaud F, et al. Гипотермия для нейропротекции при судорожном эпилептическом статусе. N Engl J Med. 2016; 375: 2457–67.

      Артикул Google Scholar

    63. 32.

      Rosenthal ES, Claassen J, Wainwright MS, Husain AM, Vaitkevicius H, Raines S, et al. Брексанолон в качестве дополнительной терапии при сверхрефрактерном эпилептическом статусе. Энн Нейрол. 2017; 82: 342–52.

      CAS Статья Google Scholar

    64. 33.

      Велин К.О., Карлквист П., Свенссон А. и др. Эпилепсия у пациентов с туберозным склерозом в Швеции — использование медицинских услуг, лечение, заболеваемость и смертность с использованием данных национального регистра. Захват.2017; 53: 4–9.

      Артикул Google Scholar

    65. 34.

      Amin S, Lux A, Calder N, Althin R, Eklund E, Rask O. Причины смертности людей с комплексом туберозного склероза. Dev Med Child Neurol. 2017; 59: 612–7.

      Артикул Google Scholar

    66. 35.

      Петр BC. Механистическая мишень передачи сигналов рапамицина (mTOR) при эпилептическом статусе. Эпилепсия. 2019; 101: 106550.

      Артикул Google Scholar

    67. 36.

      Escayg A, Goldin AL. Натриевые каналы SCN1A и эпилепсия: мутации и механизмы. Эпилепсия. 2010; 51: 1650–8.

      CAS Статья Google Scholar

    68. 37.

      Marini C, Darra F, Specchio N, Mei D, Terracciano A, Parmeggiani L, et al. Очаговые припадки с аффективными симптомами являются основным признаком эпилепсии, связанной с геном PCDh29.Эпилепсия. 2012; 53: 2111–9.

      CAS Статья Google Scholar

    69. 38.

      Zhang YH, Burgess R, Malone JP, Glubb GC, Helbig KL, Vadlamudi L, et al. Генетическая эпилепсия с фебрильными припадками плюс: улучшение спектра.

      Беременность при мастопатии фиброзно кистозной: Мастопатия и беременность: что делать, симптомы и лечение

      Posted on by alexxlab

      статьи клиники Оксфорд Медикал Киев

      Информация в статье предоставлена для ознакомления и не является руководством к самостоятельной диагностике и лечению. При появлении симптомов заболевания следует обратиться к врачу. 

      Мастопатия — это болезнь молочной железы, при которой происходит перестроение тканей органа. В зависимости от вида нарушений выделяют 2 формы: узловую и диффузную (может быть кистозной, фиброзной и фиброзно-кистозной). Мастопатия встречается у 30% всего женского населения.

      ПРИЧИНЫ И СИМПТОМЫ

      Основная причина мастопатии — это гормональный дисбаланс. Низкий уровень прогестерона запускает перестройку тканей молочной железы — возникает мастопатия. Она часто появляется на фоне сопутствующих гинекологических заболеваний: поликистоза яичников, опухолей эндокринных органов, эндометриоза.

      К основным симптомам мастопатии относятся:

      • боли в молочных железах;
      • дискомфорт и нагрубание в области сосков;
      • выделения при надавливании на соски;
      • возможность прощупать узелки в ткани молочной железы.

      Все эти состояния — повод для немедленного обращения к врачу. Мастопатия не опасна для жизни, но часто является причиной дискомфорта женщины: неудобно носить нижнее белье, прикосновение к груди вызывает боль, а из сосков часто выделяется патологическое содержимое. Задача врача — отличить мастопатию от других болезней молочной железы и назначить правильное лечение.

      ОПАСНА ЛИ МАСТОПАТИЯ ПРИ БЕРЕМЕННОСТИ

      Молочные железы принимают участие в процессе лактации — здесь образовывается и накапливается молоко, которое пьет новорожденный. Из-за этого многие женщины боятся беременности при диагнозе «мастопатия». Но у врачей другое мнение: беременность — отличный способ избавиться от мастопатии.

      Что происходит в процессе беременности:

      1. Гормональный фон женщины меняется — яичники секретируют больше прогестерона и меньше эстрогена.
      2. Увеличение уровня прогестерона положительно отображается на течении мастопатии: узелки и кисты в груди начинают рассасываться.
      3. Высокий уровень прогестерона сохраняется после беременности в период кормления грудью.

      После беременности женщина либо забывает о мастопатии, либо течение заболевания становится более благоприятным.

      ЛЕЧЕНИЕ МАСТОПАТИИ ПРИ БЕРЕМЕННОСТИ

      При беременности противопоказаны любые гормональные препараты, а это — основной способ лечения мастопатии. Также не рекомендуется применять гомеопатические средства, которые врачи часто назначают при этом заболевании. Преимущество отдают местным способам лечения: компрессам, нанесению гелей и мазей. Часто беременной приходится изменить образ жизни, чтобы справится с заболеванием. Для этого нужно:

      • отказаться от курения и алкоголя;
      • носить удобный бюстгальтер своего размера;
      • избегать естественного и искуственного загара;
      • чаще бывать на свежем воздухе;
      • не посещать бани, сауны, физиотерапевтические процедуры;
      • выполнять ЛФК;
      • спать 8-9 часов в сутки.

      Если выполнять эти рекомендации, то мастопатия пройдет после беременности и периода длительного кормления грудью.

      ПРОФИЛАКТИКА МАСТОПАТИИ

      Мастопатию легче предупредить чем вылечить. Для этого нужно:

      • регулярно ходить к врачу на обследование молочных желез, половых органов и уровня гормонов;
      • выполнять самообследование, чтобы застать болезнь на ранних стадиях;
      • обратиться к маммологу при малейших подозрениях на мастопатию.

      Врачи клиники «Оксфорд Медикал» помогут вам с лечением мастопатии до беременности и после нее. Мы проведем осмотр, назначим обследование и, на основании полученных данных, пропишем лечение.

      Источники: 

      Scientific reports

      Science Direct

      US National Library of Medicine

      Опубликовано: 13.07.2018

      Обновлено: 09.03.2021

      ( Рейтинг: 4.73, голосов: 40 )

      симптомы, причины, лечение и профилактика — Клиника ISIDA Киев, Украина

      Содержание

      Доброкачественные заболевания молочной железы — одна из самых частых патологий встречающаяся у женщин детородного возраста. Их опасность в том, что под воздействием провокационных факторов новообразования могут малигнизироваться. Поэтому важно проводить тщательное обследование молочных желез и при возникновении первых симптомов болезни обращаться к врачу.

      Что это и чем опасна

      Мастопатия — болезнь молочной железы невоспалительного генеза. Характеризуется изменением соотношения в структуре железы эпителиальной и соединительной тканей. Это приводит к формированию кистозных и фиброзных образований. Данная патология распространена у женщин репродуктивного возраста. Чаще всего это заболевание протекает на фоне других гинекологических болезней. Опасность мастопатии заключается в том, что эта патология относится к предопухолевым заболеваниям, на фоне которых может сформироваться рак молочной железы. У категории больных мастопатией, риск развития злокачественных новообразований выше в 3-5 раз, чем в общей популяции людей.

      Причины возникновения

      Существуют определенные факторы риска развития этой патологии, к ним относят:

      • Наследственность. Наличие данной патологии у близких родственников по женской линии.
      • Эндокринная патология. Диабет первого и второго типов, ожирение, болезни щитовидной железы повышают риск развития мастопатии.
      • Стресс. Депрессии, перенапряжения на работе, нерегулярная половая жизнь приводят к гормональному дисбалансу и формированию кистозно-фиброзного процесса.
      • Акушерский анамнез. Поздняя первая беременность, малый период грудного вскармливания, аборты, позднее менархе также влияют на активации невоспалительных болезней.

      Развитие болезни имеет такие этиологические факторы:

      • Нарушение в гипоталамо-гипофизарной системе. Это способствует активации пролиферативных процессов в гормонально зависимых органах.
      • Изменение менструального цикла. При ановуляторном и неполном овуляторном цикле значительно повышается уровень женских гормонов, что непосредственно влияет на структуру молочной железы.
      • Патология печени. В этом органе происходит разрушение эстрогенов. В случае нарушения ее работы гормоны накапливаются в крови активируя пролиферативные процессы в груди.
      • Гиповитаминоз. Многие витамины участвуют в переработке гормонов, и при их недостатке снижается активность печеночных ферментов.

      Симптомы и признаки и как самому обнаружить

      Клинические признаки патологии, женщины могут обнаружить самостоятельно. Симптомы, которые должны насторожить:

      • Болезненность в месте новообразования.
      • Уплотнение в ткани молочной железы.
      • Отечность в зоне поражения.
      • Увеличение и уплотнение лимфатических узлов в подмышечных впадинах.
      • Возникновение выделений из сосков. Обычно они прозрачные серозные. Также могут быть по типу молозива, зеленоватые, жёлтые, коричневые.

      Для мастопатии характерно усиление клинической симптоматики в предменструальном периоде. Также важно, что признаки заболевания не исчезают после окончания менструаций.

      При данной симптоматике важно сразу обратиться к врачу. Он проведет осмотр места поражения, назначит обследование и лечение.

      Виды

      Существует несколько типов патологии, которые разнятся по клиническим признакам.

      Фиброзно кистозная.

      Обычно возникает у девочек пубертатного периода. Может быть единичной и множественной, до 8-12 штук. В зависимости от соотношения компонентов опухоли могут иметь различную консистенцию от мягкой до каменистой плотности.

      Очаговая мастопатия.

      В тканях молочной железы определяется плотно-эластичное или эластичное новообразование с уплощением в горизонтальной плоскости. Во время менструации становится рельефнее, плотнее и болезненно. Может пальпаторно не определяться из-за жидкостного компонента.

      Диффузная

      Обычно больные не предъявляют жалоб и патология обнаруживается случайно во время профилактического осмотра. Основным симптомом является боль разной локализации и степени, имеет циклический характер. Часто иррадиирует в руку, подмышку, сосок. Также характерны серозные, гнойные выделения из сосков.

      Данную патологию часто могут обнаружить случайно, во время профилактического осмотра. Потому важно ежегодно посещать гинеколога и после 40 лет маммолога.

      Мастопатия — как лечить данное заболевание

      Для достижения оптимального эффекта от терапии важно скорректировать основную нейроэндокринную проблему. К негормональной медикаментозной терапии относят:

      • Диетотерапию.
      • Витаминотерапию.
      • Иммуномодулирующую терапию.
      • Гепатопротекторы.

      Также проводят коррекцию гормонального дисбаланса с помощью препаратов мастодинон эстрогенов, пролактина, прогестерона, ингибиторы гонадотропной функции гипофиза.

      Также широко используется хирургическая коррекция. Используется энуклеация или секторальная резекция.

      Осложнения

      Основным и самым грозным осложнением патологии является развитие рака молочной железы. Чаще всего злокачественное образование формируется при фиброзной и очаговой мастопатии. При диффузной форме злокачественность происходит реже.

      Мастопатия и беременность

      Во время беременности избавиться от мастопатии можно быстрее. В этот период изменяется гормональный фон, уровень эстрогенов становится меньше, а прогестерона больше. Новообразования рассасываются быстрее. Также во время лактации кисты и узлы быстро исчезают.

      Профилактика заболевания

      Профилактика развития патологии включает в себя большой спектр вопросов. К ним относят и правильное питание, ведения активного образа жизни, занятия спортом, отказ от вредных привычек. К первичной профилактике относят:

      1. Правильный подбор бюстгальтера. Желательно выбирать белье из качественных, натуральных материалов по размеру.
      2. Самообследование груди. Важно несколько раз в месяц обследовать обе молочные железы. Методом пальпации, аккуратно, круговыми движениями.

      Важно следить за состоянием молочных желез и при возникновении первых симптомов сразу обращаться за медицинской помощью.

      Вывод

      Мастопатия — распространенное неинфекционные заболевание. Может возникать у женщин различных возрастов. Основные причины формирования — гормональный дисбаланс, нейроэндокринные нарушения. Новообразование молочной железы формируется длительное время и долго может клинически не проявляться. Для лечения используется медикаментозная и хирургическая коррекция.

      Фибро-кистозная мастопатия – статья в блоге Медскан

      Фибро-кистозная мастопатия — это доброкачественное заболевание молочной железы, которое характеризуется нарушением гистологической структуры органа и возникновением уплотнений. Заболевание встречается достаточно часто у женщин репродуктивного возраста, чаще всего заболевание возникает в 30-50 лет. Возраст большинства пациенток, обращающихся к врачу с подозрением на кистозную болезнь, составляет 40-45 лет.

      Молочные железы являются важной частью женской репродуктивной системы, ведь благодаря этим органам в организме женщины возможен процесс лактации, то есть продукции молока для питания новорожденного ребенка.

      Чтобы точнее понять, от чего возникает заболевание молочной железы, необходимо знать, что этот орган состоит из эпителиальной, соединительной и жировой ткани. Когда их соотношение нарушено, возникает уплотнение в молочной железе. Гормональный дисбаланс, который характеризуется дефицитом прогестерона при избытке эстрогена — один из значимых факторов возникновения мастопатии.

      Как лечить фиброзно-кистозную мастопатию, принимает решение специалист на основании показаний и личных характеристик пациента. Так как мастопатия может возникать по многим причинам, характер лечения может быть очень разным.

      Негормональное лечение мастопатии включает:

      • соблюдение принципов здорового образа жизни с отказом от алкоголя, курения, соблюдением режима сна, нормализацией половой жизни, исключением стресса;
      • соблюдение диеты, при которой необходимо исключить сладкое, жирное, кофе, шоколад, а также употребление большого количества клетчатки;
      • применение седативных препаратов;
      • лечение травами;
      • физиотерапия и иглорефлексотерапия.

      Гормональное лечение включает применение препаратов, направленных на восстановление баланса гормонов в организме женщины. Чаще всего врачи прописывают прогестаген, который устраняет избыточный эстроген. Также используют антиэстрогены, андрогены и другие. Для введения в организм гормонов используют как инъекции, так и специальные гели для местного применения.

      Важно понимать, что лечение фибро-кистозной мастопатии является строго индивидуальным процессом и его определяет грамотный специалист на основе проведенных исследований и особенностей организма женщины. Не стоит заниматься самолечением и следовать советам других людей, ведь речь идет о здоровье репродуктивной системы организма.

      Чтоб минимизировать риск возникновения мастопатии, важно следить за своим здоровьем, регулярно проходить осмотр у гинеколога и маммолога и руководствоваться простыми правилами:

      • следить за изменениями в менструальном цикле и исключать возможность возникновения гинекологических заболеваний;
      • следить за состоянием эндокринной системы и метаболизмом
      • вести регулярную половую жизнь и соблюдать половую гигиену;
      • по возможности планировать беременность и исключать аборты;
      • исключать жизненные стрессы, ситуации, травмирующие психику;
      • не злоупотреблять алкоголем и курением;
      • своевременно обращаться за помощью к врачам-специалистам при возникновении подозрений на возникновение заболевания.

      Причины

      К причинам развития этого заболевания можно отнести не только гормональный дисбаланс, но и различного рода нарушения менструального цикла и ранее наступление менопаузы, аборты, нарушения эндокринной системы и заболевания печени. Нередко мастопатии подвержены женщины с наследственной предрасположенностью. Врачи отмечают, что причиной возникновения данного заболевания может стать отсутствие регулярной половой жизни, родов и вскармливания младенца, а также уплотнения могут возникнуть на фоне сильного стресса и при эмоциональных потрясениях.

      Риск возникновения заболеваний молочной железы — таких, как кистозная болезнь, или, как ее иногда называют, болезнь Реклю, — увеличивается при наличии некоторых гинекологических заболеваний, ведь все органы репродуктивной системы женщины тесно взаимосвязаны. Вот почему так важно регулярно наблюдаться у врача-гинеколога, а также проходить обследования при планировании беременности.

      В разных случаях возможно появление уплотнений в одной или обеих молочных железах, в зависимости от ситуации врач диагностирует одностороннюю или двустороннюю фибро-кистозную мастопатию.

      Симптомы

      Тревожными сигналами и поводом для обращения к специалисту могут стать такие симптомы, как боль в груди, увеличение молочной железы и появление пальпируемых уплотнений. Как правило, эти симптомы появляются и исчезают в зависимости от дней менструального цикла, то есть носят циклический характер. Отечность молочной железы и прозрачные выделения из сосков — также признаки возникновения нездоровых процессов, при которых нужно обратиться к специалисту. В зависимости от прогресса заболевания могут возникать кровянистые выделения из сосков. Реже, но, тем не менее, встречается увеличение лимфатических узлов в подмышках. При возникновении вышеперечисленных симптомов специалисты советуют провести обследование и показаться специалисту.

      Диагностика

      В целях профилактики врачи советуют женщинам, начиная с раннего возраста, регулярно осматривать молочные железы на предмет видимых и пальпируемых изменений. Осмотр молочной железы рекомендуют делать в дни цикла после завершения менструации.

      Для раннего распознания мастопатии, специалисты рекомендуют регулярно проходить обследования в клинике. В диагностических центрах Медскан исследования проводятся с применением цифрового маммографа Giotto — высокотехнологичного, современного аппарата последнего поколения. Диагностика с его помощью позволяет врачу увидеть наиболее достоверную информацию о состоянии органа. С помощью маммографа получаются цифровые рентгеновские изображения, которые позволяют выявить малейшие изменения и патологию на самых ранних этапах развития.


      Фиброзно-кистозная мастопатия. Симптомы и лечение фиброзно-кистозной мастопатии в клинике ИнТайм

      Результативное лечение на любой стадии заболевания

      Фиброзно-кистозная мастопатия – доброкачественное поражение молочной железы, диагностируется практически у половины женщин репродуктивного возраста. Частота заболевания при гинекологических болезнях возрастает до 95%. Симптомы фиброзно кистозной мастопатии достаточно характерны. Это узловые повреждения грудных желез, отеки и боль, усиливающаяся во время менструации и во второй половине менструального цикла, чрезмерная чувствительность сосков, иногда – выделение жидкости.

      Причиной заболевания могут быть травмы молочных желез, гормональные изменения, постоянный стресс и наследственный фактор. При появлении первых симптомов фибромиозно-кистозной мастопатии лечение рекомендуется начинать немедленно, так как заболевание может вызвать опухолевый процесс.

      Большой опыт работы квалифицированных врачей клиники ИнТайм (академики, профессора, доктора и кандидаты медицинских наук) позволяет эффективно лечить фиброзно-кистозную мастопатию молочных желез на любой стадии заболевания. Консультация для первичных клиентов – бесплатна.

      Воспользуйтесь нашим специальным предложением!

      Отправьте заявку
      на бесплатную консультацию

      Мы осуществляем первую бесплатную консультацию для новых пациентов. Просто оставьте свои контактные данные, и мы свяжемся с вами в течение рабочего дня.

      Если вы уже были нашим клиентом, вы можете воспользоваться этой формой для заказа обратного звонка.

      Спасибо!

      Ваша заявка принята.
      Мы свяжемся с вами в течение рабочего дня.

      Преимущества лечения в нашем центре

      Опытный медицинский персонал

      Прием ведут кандидаты и доктора медицинских наук, академики и профессора, квалифицированные врачи высшей и первой категорий, прошедшие обучение и стажировку в лучших клиниках России, США и Европы.

      Мощная техническая база

      Диагностические и лечебные процедуры проводятся на медицинской аппаратуре последнего поколения: американский аппарат ультразвуковой диагностики GE Logiq C5, японский цифровой видеокольпоскоп Dr.Camscope DCSM — 102 с ПК, американский радиохирургический аппарат «Сургитрон EMC» и т.д.

      Удобное местонахождения

      Клиника «ИнТайм» находится рядом с тремя станциями метро (Фрунзенская, Спортивная, Парк Культуры) и ТТК – Третьим Транспортным Кольцом.

      Методы лечения фиброзно-кистозную мастопатии

      Классификация заболевания невероятно многообразна.

      По степени выраженности разделяют:

      • умеренную форму заболевания;
      • незначительно выраженную;
      • выраженную фиброзно-кистозную мастопатию.

      По степени распространенности выделяют 2 вида:

      • диффузная – начальный патологический процесс, в молочных железах небольшое количество диффузных уплотнений;
      • узловая – кисты и узлы в молочной железе достигают крупных размеров.

      В свою очередь диффузная фиброзно-кистозная мастопатия имеет один из преобладающих компонентов: фиброзный кистозный или может быть смешанной.

      Лечение такого количества видов заболевания не может быть стандартным. Поэтому в каждом конкретном случае квалифицированные специалисты нашей клиники подбирают индивидуальную схему лечения фиброзно-кистозной мастопатии груди для каждой пациентки с учетом особенностей организма, иммунологического и гормонального статуса пациентки и различных внешних факторов.

      Лечение умеренной фиброзно-кистозной мастопатии начинается с корректировки гормонального дисбаланса и оздоровительной диеты. При постоянных болях лечение фиброзно кистозной мастопатии проводится с помощью современных препаратов и требует наблюдение у онколога.

      Хирургическое вмешательство показано в том случае, если в молочной железе явно прощупывается один или несколько узлов. После их иссечения ткань направляют на гистологическое исследование.

      Мы заботимся о вашем здоровье!

      При появлении первых признаков фиброзно-кистозной мастопатии обращайтесь в клинику «ИнТайм». Наши опытные врачи проведут тщательную диагностику и подберут оптимальную схему лечения.

      Фиброзно-кистозная мастопатия: клиника, диагностика и лечение | #10/04

      Одним из важнейших разделов программы охраны здоровья матери и ребенка является разработка принципов рациональной тактики диагностики и лечения заболеваний молочных желез. В ряде исследований показана тесная взаимосвязь изменений в половых и молочных железах.

      Мастопатия представляет собой фиброзно-кистозное заболевание, характеризующееся спектром пролиферативных и регрессивных изменений ткани железы с нарушением соотношения эпителиального и соединительно-тканного компонентов. В последние годы во всем мире отмечается неуклонный рост этой патологии (А. Г. Егорова,1998; В. И. Кулаков и соавт., 2003). Мастопатия возникает у 30–70% женщин репродуктивного возраста, при гинекологических заболеваниях распространенность ее возрастает до 70–98% (А. В. Антонова и соавт., 1996). При этом наиболее высокую группу риска патологии молочных желез составляют женщины с гиперпластическими заболеваниями половых органов.

      Риск возникновения патологии молочных желез возрастает под влиянием следующих факторов: отсутствие беременности и родов, поздняя первая беременность, искусственное прерывание беременности, отсутствие, кратковременный либо очень длительный период грудного вскармливания (более 1 года).

      В настоящее время известно, что злокачественные заболевания молочных желез встречаются в 3–5 раз чаще на фоне доброкачественных новообразований молочных желез и в 30% случаев при узловых формах мастопатии с явлениями пролиферации (В. Ф. Семиглазов, 2001). Поэтому в противораковой борьбе наряду с ранней диагностикой злокачественных опухолей не меньшее значение имеет своевременное выявление и лечение предопухолевых заболеваний.

      Различают непролиферативную и пролиферативную формы фиброзно-кистозной мастопатии (ФКМ). При этом риск малигнизации при непролиферативной форме составляет 0,86%, при умеренной пролиферации — 2,34%, при резко выраженной пролиферации — 31,4% (С. С. Чистяков и соавт., 2003).

      Основную роль в возникновении фиброзно-кистозной мастопатии отводят дисгормональным расстройствам в организме женщины. Известно, что развитие молочных желез, регулярные циклические изменения в них в половозрелом возрасте, а также изменения их функции в период беременности и лактации происходят под влиянием целого комплекса гормонов: гонадотропинрилизинг-гормона (ГнРГ) гипоталамуса, гонадотропинов (ЛГ и ФСГ), пролактина, хорионического гонадотропина, тиреотропного гормона, андрогенов, кортикостероидов, инсулина, эстрогенов и прогестерона. Любые нарушения баланса гормонов сопровождаются диспластическими изменениями ткани молочных желез. Этиология и патогенез фиброзно-кистозной мастопатии до сих пор окончательно не установлены, хотя со времени описания данного симптомокомплекса прошло более ста лет. Важная роль в патогенезе фиброзно-кистозной мастопатии отводится относительной или абсолютной гиперэстрогении и прогестерондефицитному состоянию. Эстрогены вызывают пролиферацию протокового альвеолярного эпителия и стромы, а прогестерон противодействует этим процессам, обеспечивает дифференцировку эпителия и прекращение митотической активности. Прогестерон обладает способностью снижать экспрессию рецепторов эстрогенов и уменьшать локальный уровень активных эстрогенов, ограничивая тем самым стимуляцию пролиферации тканей молочной железы.

      Гормональный дисбаланс в тканях молочной железы в сторону дефицита прогестерона сопровождается отеком и гипертрофией внутридольковой соединительной ткани, а пролиферация протокового эпителия приводит к образованию кист.

      Авторы большинства клинических и экспериментальных исследований указывают на роль относительной гиперэстрогении в этиологии мастопатии. При прогестерондефицитных состояниях избыток эстрогенов вызывает пролиферацию тканей молочной железы и нарушение рецепторного аппарата. Однако результаты исследований содержания гормонов в плазме крови не всегда служат подтверждением этого патогенетического механизма. Большинство авторов обнаружили при мастопатии недостаточность прогестерона, в ходе других исследований его уровень был в пределах нормы (Л. Н. Сидоренко, 1998; De Boever et al., 1988).

      В развитии фиброзно-кистозной мастопатии немаловажную роль играет повышение уровня пролактина крови, сопровождающееся нагрубанием, болезненностью молочных желез, отеком, которые больше выражены во второй фазе менструального цикла.

      Причины дисгормональных расстройств могут быть следующими: гинекологические заболевания, сексуальные расстройства, эндокринные нарушения (дисфункция щитовидной железы), наследственная предрасположенность, патологические процессы в печени и желчных путях, беременность и роды, стрессовые ситуации. Часто фиброзно-кистозная мастопатия развивается в период менархе или менопаузы. В подростковом периоде и у молодых женщин наиболее часто выявляется диффузный тип мастопатии с незначительными клиническими проявлениями, характеризующимися умеренной болезненностью в верхненаружном квадранте молочной железы. В 30–40-летнем возрасте чаще всего выявляются множественные мелкие кисты с преобладанием железистого компонента; болевой синдром обычно выражен значительно. Единичные большие кисты наиболее характерны для больных в возрасте 35 лет и старше (А. Л. Тихомиров, Д. М. Лубнин, 2003).

      Фиброзно-кистозная мастопатия отмечается и у женщин с регулярным двухфазным менструальным циклом (Л. М. Бурдина, Н. Т. Наумкина, 2000). В методических рекомендациях Минздрава РСФСР (1985) приводится следующая классификация диффузной ФКМ: с преобладанием железистого компонента; с преобладанием фиброзного компонента; смешанная форма; узловая фиброзно-кистозная мастопатия.

      Диагностика заболеваний молочной железы основывается на осмотре молочных желез, их пальпации, маммографии, УЗИ, пункции узловых образований, подозрительных участков и цитологическом исследовании пунктата.

      Исследование молочных желез у женщин репродуктивного возраста необходимо проводить в фазе I менструального цикла (2–3-й день после окончания менструации), т. к. в фазе II из-за нагрубания желез велика вероятность диагностических ошибок (С. С. Чистяков и соавт., 2003).

      При осмотре молочных желез оценивают их внешний вид, обращая внимание на все проявления асимметричности (контуров, окраски кожи, положения сосков). Затем осмотр повторяется при поднятых руках пациентки. После осмотра производится пальпация молочных желез сначала в положении пациентки стоя, а затем лежа на спине. Одновременно пальпируются подмышечные, подключичные и надключичные лимфатические узлы. При обнаружении каких-либо изменений в молочных железах производятся маммография и ультразвуковое исследование.

      Ультразвуковое исследование молочных желез приобретает все большее распространение. Этот метод безвреден, что позволяет при необходимости многократно повторять исследования. Он более эффективен, чем маммография. Когда речь идет об исследовании плотных молочных желез у молодых женщин, а также о выявлении кист, в том числе и мелких (до 2–3 мм в диаметре), этот метод без дополнительных вмешательств дает возможность судить о состоянии эпителия выстилки кисты и проводить дифференциальную диагностику между кистами и фиброаденомами. Кроме того, при исследовании лимфатических узлов и молочных желез с диффузными изменениями УЗИ играет ведущую роль. В то же время при жировой инволюции тканей молочных желез УЗИ по информативности значительно уступает маммографии.

      Маммография — рентгенография молочных желез без применения контрастных веществ, выполняемая в двух проекциях. В настоящее время представляет собой наиболее распространенный метод инструментального исследования молочных желез. Достоверность маммографии весьма велика. Так, при раке молочной железы она достигает 95%, причем позволяет диагностировать непальпируемые (менее 1 см в диаметре) опухоли. Однако этот метод имеет существенные ограничения в применении. Так, маммография противопоказана женщинам до 35 лет, при беременности и лактации. Кроме того, ее информативность недостаточна при исследовании плотных молочных желез у молодых женщин.

      Несмотря на то что связь заболеваний молочных желез и гениталий всеми признана, в России не разработана концепция комплексного подхода к диагностике и лечению заболеваний молочных желез и органов репродуктивной системы. Сравнение изменений молочных желез при миоме матки и воспалительных заболеваниях гениталий показало, что частота патологических изменений в молочных железах при миоме матки достигает 90%, узловые формы мастопатии чаще имеют место при сочетании миомы матки с аденомиозом (В. Е. Радзинский, И. М. Ордиянц, 2003). На основании приведенных выше данных и того факта, что более половины женщин с доброкачественными заболеваниями молочных желез страдают миомой матки, аденомиозом и гиперплазией эндометрия, авторы относят пациенток с этими заболеваниями к группе высокого риска возникновения заболеваний молочной железы.

      При воспалительных заболеваниях женских половых органов частота доброкачественных заболеваний молочных желез оказалась существенно ниже — только у каждой четвертой пациентки, узловые формы у них не были выявлены. Следовательно, воспалительные заболевания гениталий не являются причиной развития фиброзно-кистозной мастопатии, а могут влиять через возникающие, либо сопутствующие гормональные нарушения.

      Маммологическое исследование женщин репродуктивного возраста с различными гинекологическими заболеваниями позволило выявить у каждой третьей больной диффузную форму мастопатии, каждая третья женщина имела смешанную форму фиброзно-кистозной мастопатии. Узловая форма мастопатии определялась у пациенток с сочетанием миомы матки, генитального эндометриоза и гиперплазии эндометрия.

      Лечение больных с узловыми формами доброкачественных заболеваний молочных желез начинается с пункции с тонкоигольной аспирацией. При обнаружении клеток с дисплазией в узловом образовании или клеток рака во время цитологического исследования производится оперативное лечение (секторальная резекция, мастэктомия) со срочным гистологическим исследованием удаленной ткани.

      В зависимости от результатов обследования, осуществляется лечение гинекологической патологии, мастопатии, коррекция сопутствующих заболеваний.

      В. И. Кулаков и соавторы (2003) при лечении больных с различными формами мастопатии, сопровождающимися мастальгией, применяли вобэнзим и фитотерапию. Эффективность лечения мастальгии через 3 мес составила 65%.

      Вопросам, связанным с лечением этой патологии, посвящено множество исследований, но проблема остается актуальной и в настоящее время (Л. Н. Сидоренко, 1991; Т. Т. Тагиева, 2000).

      Для лечения мастопатии, ассоциированной с мастальгией, применяются различные группы препаратов: анальгетики (АСК, ацетаминофен, ибупрофен), бромокриптин (абергин, бромкриптин рихтер, бромэргон), масло ночной примулы, гомеопатические препараты, витамины, йодид калия, оральные контрацептивы, фитопрепараты, даназол, амоксифен, а также натуральный прогестерон для трансдермального применения. Эффективность этих средств колеблется в широких пределах. Патогенетически наиболее обоснованным методом лечения является применение препаратов прогестерона.

      С конца 80-х гг. прошлого века с лечебной и контрацептивной целью широко применяются инъецируемые (депо-провера) и имплантируемые (норплант) прогестагены (А. Г. Хомасуридзе, Р. А. Манушарова, 1998; Р. А. Манушарова, 2000). К инъекционным препаратам пролонгированного действия относятся медроксипрогестерона ацетат в виде депо-провера и норэтиндрон энантат. Механизм действия указанных препаратов сходен с таковым у прогестиновых компонентов комбинированных оральных противозачаточных средств. Депо-провера вводится внутримышечно с 3-месячным интервалом. Наиболее частыми осложнениями, возникающими в результате применения препарата, являются продолжительная аменорея и межменструальные кровянистые выделения. Данные наших исследований показали, что препарат не оказывает отрицательного влияния на нормальную ткань молочных желез и матки и в то же время обладает лечебным эффектом при гиперпластических процессах в них (A. G. Khomasuridze, R. A. Manusharova, 1993). К препаратам пролонгированного действия относится и имплантируемый препарат норплант, который обеспечивает контрацептивное и лечебное действие в течение 5 лет.

      На протяжении многих лет считалось, что нельзя назначать гормональные препараты пациенткам с фиброзно-кистозной мастопатией с момента выявления заболевания и до возникновения показаний к хирургическому лечению. В лучшем случае осуществляли симптоматическую терапию, заключающуюся в назначении сбора трав, препаратов йода, витаминов. В последние годы в результате проведенных исследований стала очевидной необходимость активной терапии, в которой ведущее место принадлежит гормонам. По мере накопления клинического опыта использования норпланта появились сообщения о его положительном действии на диффузные гиперпластические процессы в молочных железах, поскольку под влиянием гестагенного компонента в гиперплазированном эпителии последовательно происходит не только торможение пролиферативной активности, но и развитие децидуалоподобной трансформации эпителия, а также атрофические изменения эпителия желез и стромы. В связи с этим применение гестагенов оказывается эффективным у 70% женщин с гиперпластическими процессами в молочных железах. Изучение влияния норпланта (А. Г. Хомасуридзе, Р. А. Манушарова, 1998) на состояние молочных желез у 37 женщин с диффузной формой фиброзно-кистозной мастопатии показало уменьшение или прекращение болевых ощущений и чувства напряжения в молочных железах. При контрольном исследовании через 1 год на УЗИ или маммографии отмечалось снижение плотности железистого и фиброзного компонентов за счет уменьшения участков гиперплазированной ткани, что трактовали как регресс гиперпластических процессов в молочных железах. У 12 женщин состояние молочных желез оставалось прежним: несмотря на исчезновение у них мастодинии, структурная ткань молочных желез не претерпевала каких-либо изменений. Наиболее частым побочным эффектом норпланта, как и депо-провера, является нарушение менструального цикла в виде аменореи и межменструальных кровянистых выделений. Применение пероральных гестагенов при межменструальных кровянистых выделениях и комбинированных контрацептивов при аменорее ( в течение 1–2 циклов) приводит к восстановлению менструального цикла у подавляющего большинства пациентов.

      В настоящее время для лечения фиброзно-кистозной мастопатии используются и пероральные (таблетированные) гестагены. Среди этих препаратов наиболее широкое распространение получил утрожестан — натуральный микронизированный прогестерон для перорального и интравагинального применения. Он имеет целый ряд преимуществ перед синтетическими аналогами, заключающихся в первую очередь в том, что входящий в его состав микронизированный прогестерон полностью идентичен натуральному. Этим, в свою очередь, обусловлено практически полное отсутствие побочных воздействий. Утрожестан не только лишен андрогенных и анаболических эффектов, но и обладает важными регулирующими свойствами. Осуществляя контроль за физиологическим уровнем активных андрогенов, утрожестан обладает способностью регулировать метаболизм андрогенов. Очень важным свойством утрожестана является его регулирующее влияние на водно-электролитный обмен, который осуществляется благодаря конкурентному взаимодействию с рецепторами альдостерона, в результате чего и проявляется антиальдостероновое действие препарата. Эффект спиронолактона, присущий препарату, позволяет добиться мягкого мочегонного воздействия, при этом не происходит вымывания калия из организма. Препарат безопасен при длительном применении и обладает прогестагенным действием. Одним из положительных аспектов применения утрожестана является его способность оказывать эффект при интравагинальном применении, что дает возможность использовать препарат при заболеваниях печени.

      Микронизированный утрожестан назначается по 100 мг 2–3 раза в сутки с 17-го дня менструального цикла в течение 10–14 дней, 3–6 циклов. Особенно показан препарат при сочетании фиброзно-кистозной мастопатии с гиперплазией эндометрия, аденомиозом и миомой матки.

      Комбинированные оральные контрацептивы применяются с целью блокады овуляции и исключения циклических колебаний уровней половых гормонов.

      Даназол назначается по 200 мг в течение 3 мес.

      Агонисты ГнРГ — диферелин, золадекс, бусерелин — вызывают временную обратимую менопаузу. Лечение мастопатии агонистами ГнРГ практикуется с 1990 г.

      Первый курс терапии обычно проводится в течение 3 мес. Лечение агонистами ГнРГ способствует торможению овуляции и функции яичников, развитию гипогонадотропной аменореи и обратному развитию симптомов мастопатии.

      При циклической гиперпролактинемии назначаются агонисты дофамина (парлодел, достинекс). Эти препараты применяются во второй фазе цикла (с 14–16-го дня цикла) до начала менструации.

      Широкое распространение в последние годы получили различные фитотерапевтические сборы, обладающие противовоспалительным, болеутоляющим и иммуномодулирующим эффектами. Сборы назначаются во вторую фазу менструального цикла и применяются длительно.

      Под нашим наблюдением находились 49 женщин, которые жаловались на ноющие боли, ощущение распирания и тяжести в молочных железах, усиливающиеся в предменструальные дни, иногда начиная со второй половины менструального цикла. Возраст пациенток колебался от 18 до 44 лет. В некоторых случаях больные отмечали отдельные болезненные участки или уплотнения в ткани молочных желез. 11 женщин субъективных жалоб не предъявляли, однако при пальпации у них были выявлены уплотнения в ткани молочной железы. Всем пациенткам проводили осмотр, пальпацию молочных желез, при этом обращали внимание на состояние кожи, соска, форму и размер молочных желез, наличие или отсутствие выделений из сосков. При наличии выделений из сосков проводилось цитологическое исследование отделяемого.

      Всем женщинам проводилось УЗИ молочных желез, а при наличии узлов — УЗИ и безконтрастная маммография, по показаниям осуществлялась пункция образования с последующим цитологическим исследованием полученного материала. На основании данных УЗИ молочных желез диагноз диффузной формы фиброзно-кистозной мастопатии был подтвержден в 46 случаях. Из них у 16 пациенток выявлена смешанная форма мастопатии, при которой в равной степени были представлены гиперплазия кистозных элементов и фиброзная трансформация, у 19 обнаружили фиброзную форму, у 11 — кистозную форму. В трех наблюдениях была выявлена узловая форма фиброзно-кистозной мастопатии.

      Менструальный цикл был нарушен по типу олигоменореи у 34 женщин, у 5 из наблюдавшихся пациенток отмечалась полименорея, а у 10 больных цикл внешне был сохранен, но по тестам функциональной диагностики была выявлена ановуляция.

      У 12 больных мастопатия сочеталась с гиперпластическими процессами в матке (миома матки, гиперплазия эндометрия), у 10 — с аденомиозом, у 20 больных наряду с мастопатией имелись воспалительные заболевания гениталий, у 9 женщин была выявлена патология щитовидной железы. У обследованных часто наблюдалась экстрагенитальная патология, а 11 ближайших родственников имели доброкачественные и злокачественные заболевания гениталий и молочных желез.

      По результатам обследования проводили лечение гинекологической патологии, мастопатии и других сопутствующих заболеваний. Для лечения мастопатии применяли прожестожель гель (1%) — натуральный микронизированный растительного происхождения прогестерон местного действия. Назначался препарат в дозе 2,5 г геля на поверхность каждой молочной железы 1–2 раза в день, в том числе во время менструации. Препарат не влияет на уровень прогестерона в плазме крови и оказывает только местное действие. Прожестожель обладает выраженным противоотечным действием, что имеет очень большое значение при лечении фиброзно-кистозной мастопатии. Поэтому, как правило, достаточно быстро устраняются боль и чувство напряжения, которые характерны для фиброзно-кистозной мастопатии. Применение прожестожеля продолжали от 3 до 4 мес. При необходимости больным назначали курс поддерживающей терапии: витамины Е, В, С, А, РР. Витамин Е потенцирует действие прогестерона, витамин В6 снижает уровень пролактина, витамин А обладает антиэстрогенным действием, уменьшает явления пролиферации эпителия и стромы, витамины Р и С улучшают микроциркуляцию, сокращают локальный отек молочной железы. Кроме того, пациенткам назначали седативные средства (настойку валерианы, мелиссу, пустырник) и адаптогены (элеутерококк, женьшень).

      Оценку эффективности проведенного лечения осуществляли через 4–12 мес по следующим критериям: снижение болевого синдрома и отечности тканей, уменьшение нагрубания молочных желез; по данным осмотра и пальпации молочных желез — уменьшение тяжистости, дольчатости, очагов уплотнения, нагрубания молочных желез, отсутствие рецидивов узловых образований.

      УЗИ проводили через 6–12 мес после начала лечения. Положительной динамикой считали уменьшение диаметра протоков, сокращение количества и диаметра кист, а также их исчезновение.

      После проведенного лечения (в течение 4–6 мес) у всех 49 женщин уже через 1 мес отмечалась положительная динамика, что выражалось в уменьшении и/или исчезновении болевых ощущений, чувства напряжения в молочных железах.

      При контрольном УЗИ через 6–12 мес после окончания лечения отмечалось снижение плотности железистого и фиброзного компонентов за счет уменьшения участков гиперплазированной ткани, что трактовалось как регресс гиперплазированного процесса в молочных железах. У 11 женщин с диффузной формой фиброзно-кистозной мастопатии и у 3 с фиброаденомой при объективном осмотре и УЗИ изменений в состоянии молочных желез не было выявлено, однако все пациентки отмечали улучшение состояния (исчезли болезненность, чувство напряжения и распирания в молочных железах). У 22 женщин наряду с фиброзно-кистозной мастопатией имелась миома матки, гиперплазия эндометрия и аденомиоз. Для лечения этих больных применяли утрожестан и прожестожель в течение 5–6 мес. Во всех случаях мы отметили положительную динамику, выражающуюся в уменьшении размеров миоматозных узлов в 1,4 раза, улучшении клинического течения аденомиоза и обратном развитии гиперплазии эндометрия. Побочные эффекты при применении прожестожеля не были отмечены ни в одном наблюдении.

      При доброкачественных заболеваниях молочных желез, к сожалению, качество жизни пациенток существенно страдает, поскольку причина заболевания точно не установлена, не существует узконаправленных лекарственных средств, применяющихся для лечения мастопатии. Консервативная терапия, включающая диетотерапию, назначение витаминов, прожестожеля, показана всем пациенткам с диффузной формой мастопатии. Использование указанных препаратов патогенетически обосновано, их можно рекомендовать для лечения диффузной формы фиброзно-кистозной мастопатии. При наличии сопутствующих заболеваний необходимо проводить их лечение. При сочетании диффузной фиброзно-кистозной мастопатии с миомой матки, гиперплазией эндометрия, аденомиозом к проводимой терапии (прожестожель, диета, витамины) необходимо дополнительно назначать чистые гестагены (утрожестан).

      Р. А. Манушарова, доктор медицинских наук, профессор
      Э. И. Черкезова, кандидат медицинских наук
      РМАПО, Клиника андрологии, Москва

      По вопросам литературы обращайтесь в редакцию.

      Киста молочной железы — диагностика и хирургическое удаление кисты в груди в клинике Санкт-Петербурга

      Киста молочной железы — это наполненная жидким содержимым капсула, формирующаяся в протоках груди. Жидкость — невоспалительная. Обычно заболевание начинается на фоне других болезней, например фиброзно-кистозной мастопатии. Доброкачественное новообразование может появиться в одной железе (односторонняя патология) или в обеих сразу (двухсторонняя). Встречаются как единичные очаги, так и множественные, распространяющиеся по всему органу. В группе риска — женщины от 30 до 55 лет, особенно не имеющие детей.

      Новообразование женщина может почувствовать при пальпации груди во время самостоятельного осмотра. Оно будет иметь овальную, круглую или неправильную форму. Размер может достигать 5-ти см в сложных случаях. Обычное образование имеет ровные стенки, атипичное — направленные внутрь полости разрастания.

      Множественные кисты разных размеров называются «поликистозом». Они со временем объединяются во многокамерные конгломераты. Видоизмененная кистозная ткань может занимать больше половины молочной железы.

      Данное заболевание не является угрозой жизни, но способно снижать ее качество. Оно редко перерождается в онкологию, но его узловые формы могут стать пусковым механизмом к развитию рака.

      Разновидности новообразований

      Кисты молочной железы бывают атипичными, фиброзными, жировыми, солитарными, многокамерными, протоковыми, развивающимися на фоне диффузной мастопатии — рассмотрим их особенности и признаки.

      Атипичные

      Разрастаются внутрь полости ввиду отсутствия у них стенок, образуются в расширенном протоке, могут воспаляться, склонны к рецидивам. В полости могут быть папилломоматозные новообразования — как доброкачественные, так и злокачественные.

      Фиброзные

      Их отличительная черта — разрастание соединительной (фиброзной) ткани, приводящее к формированию полостей, накапливающих жидкость. Со временем эта жидкость выходит наружу из сосков. Эти новообразования создают фон для возникновения рака.

      Жировые

      Причина появления — закупорка сальной железы в коже и переполнение секретом (молоком). Доброкачественное образование имеет гладкие стенки, появляется при беременности либо кормлении грудью.

      Солитарные

      Могут содержать жидкость разных цветов, являются доброкачественными. Формируются только в одной груди, напоминают плотную капсулу.

      Многокамерные

      Мелкие кисты молочной железы, со временем объединяющиеся в одну.

      Протоковые

      Появляются после 50-ти лет, имеют доброкачественную природу, но относятся в медицине к предраковому состоянию.

      На фоне диффузной мастопатии

      Диффузная мастопатия характеризуется изменением структуры грудной ткани, при котором нарушается правильное соотношение соединительнотканных и эпителиальных структур. При диффузных изменениях в тканях неравномерно разрастаются соединительнотканные структуры, формируя тяжи и узелки. Это приводит к тому, что нарушается строение долек груди и ее протоков, появляются очень маленькие кисты. При наличии некоторых условий эта форма заболевания может перерасти в узловую мастопатию, являющуюся фактором риска появления рака.

      Симптомы кисты молочной железы

      Маленькое новообразование не вызывает неприятных ощущений, жалобы у пациенток появляются только тогда, когда оно увеличивается в размерах и может прощупываться руками. Симптомы при этом следующие:

      • тяжесть в груди, жжение;
      • выделение жидкости из сосков;
      • головная боль, нервозность;
      • дискомфорт внизу живота;
      • усиление боли в груди во второй фазе менструации;
      • изменение формы груди.

      Когда новообразование воспаляется, проявляются:

      • сильный болевой синдром в месте расположения образования;
      • локальная отечность;
      • покраснение кожных покровов в месте очага заболевания;
      • общая слабость, сонливость, снижение работоспособности;
      • повышение температуры тела.

      Также следует отметить признаки того, что болезнь приняла злокачественную форму, то есть развивается рак:

      • в месте расположения очага кожный покров твердеет и втягивается внутрь, может образоваться «лимонная корка»;
      • молочная железа деформируется;
      • соски краснеют, из них выходит жидкость;
      • сосок может втягиваться;
      • узел очень четко прощупывается при пальпации;
      • грудь явно асимметрична.

      Причины появления заболевания

      Факторов, влияющих на появление новообразований в груди, очень много, перечислим основные:

      • беременность;
      • гормональный дисбаланс;
      • травмы в этой области;
      • длительный курс гормональных противозачаточных средств;
      • увлечение загаром без купальника;
      • оперативные вмешательства на груди;
      • аборты;
      • резкая прибавка веса;
      • диабет;
      • мастит;
      • проблемы со щитовидкой;
      • сильные и частые стрессы;
      • воспалительные болезни половых органов;
      • дегенеративные процессы в грудном отделе позвоночника;
      • неправильное питание.

      Диагностика

      Диагноз устанавливает маммолог. Для постановки диагноза важны все жалобы женщины, оценка истории ее болезни и данные осмотра молочных желез. Необходимо точно описать все возникшие симптомы, их длительность и интенсивность. Врач проводит прощупывание молочной железы, тщательно изучая зону поражения. Вручную можно обнаружить образования более 1 см, но характер образования может подтвердить инструментальная диагностика.

      Кистозные образования могут подтвердить данные УЗИ исследования, а также проведение тонкоигольной биопсии с аспирацией содержимого. Также при ультразвуковом исследовании можно определить, содержатся ли в области кисты плотные участки, которые могут быть признаками предраковых или онкологических образований.

      После забора содержимого кисты проводится его цитологическое исследование. Определяют наличие клеток, в том числе атипичных, примеси крови и другие компоненты.

      Также показано проведение маммографии. Она может обнаружить любые уплотнения в груди и помочь в их локализации, уточнении размера характера.

      Методы хирургического лечения

      Операция нужна, когда киста молочной железы стремительно растет, ее содержимое инфицируется. Классическая методика — секторальная резекция, при которой вырезается сама фиброзная оболочка и часть окружающих ее тканей. В целом методика вмешательства зависит от локализации новообразования, его вида, количества и причины появления. Показания к хирургии:

      • отсутствие эффекта от консервативного лечения;
      • многокамерные опухоли;
      • частые рецидивы;
      • воспаление содержимого капсулы;
      • новообразования более 1,5 см.

      К числу современных методик относится склеротерапия, при которой сначала делается пункция молочной железы для откачивания содержимого кисты, а затем — введение в оставшуюся капсулу специального препарата для склерозирования. В результате стенки новообразования склеиваются, жидкость больше не накапливается. Откачанное содержимое направляется на лабораторное исследование, чтобы исключить онкологию.

      Также в «СМ-Клиника» предлагается лечить кисту молочной железы методом лапароскопии. Это низкоинвазивное вмешательство, при котором удаляется и содержимое капсулы, и она сама.

      Еще один метод — лазерная резекция. Кистозное новообразование разрушается направленным лучом лазера. Это тоже малоинвазивная техника, при которой сведен к минимуму риск осложнений, кровопотери и инфицирования раны.

      Стоимость удаления кисты молочной железы вы можете увидеть на нашем сайте в прайсе, как и цены на предоперационные анализы.

      Возможные осложнения

      При условии отсутствия лечения кистозные образования могут быть стабильными в течение многих лет, склонны к спонтанному регрессированию. Большая часть образований имеет доброкачественный характер, не требует лечения или последующей инвазивной диагностики. Некоторые виды кист могут потребовать удаления с исследованием материала для исключения рака груди.

      Профилактика

      Специфических средств профилактики кист груди не разработано. Предупредить образование кисты можно при прохождении регулярных осмотров, самообследовании. Для уменьшения риска кистозных образований показано ношение удобного бюстгальтера, отказ от избыточного употребления кофеина, снижение потребления соли, ведение здорового образа жизни.

      ПРЕБЫВАНИЕ В СТАЦИОНАРЕ

      Восстановиться и отдохнуть после операции можно в комфортабельной палате круглосуточного стационара. При палате дежурит врач, который следит за состоянием прооперированных пациентов. 

      Уточните дополнительную информацию по телефону +7 (812) 435 55 55 или заполните форму online — администратор свяжется с Вами для подтверждения записи.

      «СМ-Клиника» гарантирует полную конфиденциальность Вашего обращения.

      Ведущие врачи

      • Сухих Николай Сергеевич

        Оперирующий гинеколог

        Дунайский пр., 47

      • Васькович Татьяна Сергеевна

        Оперирующий гинеколог

        ул. Маршала Захарова, 20

      • Аветисян Гаяне Георгиевна

        Акушер-гинеколог

        пр. Ударников, 19

      • Хохлова Мария Викторовна

        Оперирующий гинеколог, ведущий специалист

        пр. Ударников, 19, Выборгское шоссе, 17-1

      • Шишкина Юлия Сергеевна

        Оперирующий гинеколог

        Дунайский пр., 47

      • Молокова Ирина Владимировна

        Оперирующий гинеколог

        Дунайский пр., 47

      • Лещенко Сергей Владимирович

        Акушер-гинеколог

        ул. Маршала Захарова, 20

      • Мучарова Патимат Рамазановна

        Оперирующий гинеколог

        Дунайский пр., 47

      • Пенкина Лариса Анатольевна

        Акушер-гинеколог

        пр. Ударников, 19

      • Чинчаладзе Александр Сергеевич

        Врач акушер-гинеколог, гинеколог-эндокринолог

        ул. Маршала Захарова, 20

      Посмотреть всех

      Скрыть

      Адреса

      Вылечить мастопатию с помощью мужа?! | ЗДОРОВЬЕ:Здоровье детей | ЗДОРОВЬЕ

      Травы не панацея

      «Уже много лет страдаю мастопатией. Лечиться «химией» устала, да и не вижу в этом смысла, поэтому регулярно использую народные средства»,- пишет наша читательница Елена. 

      — Если обнаружилась мастопатия, то бороться с ней придется до начала менопаузы. Причины возникновения этой болезни — гормональные нарушения, стрессы, переутомления, ослабленный иммунитет — действуют на организм в течение всей жизни, а значит, вылечить мастопатию практически невозможно. Единственный вариант — свести к минимуму степень выраженности болезни и поддерживать ее в таком состоянии. Но делать это следует все-таки лекарствами, применяя народные средства лишь в дополнение, — считает Марина ПОМЫТКИНА, онколог-мамолог Центра новых медицинских технологий в Академгородке. — Травы оказывают небольшое рассасывающее действие на ткань молочной железы с признаками фиброзно-кистозной мастопатии, а препараты устраняют причины возникновения нарушений. 

      Однако это не значит, что придется в буквальном смысле «залечиться». Существуют специальные схемы приема лекарств, которые не дают болезни прогрессировать. Обычно лечебные процедуры проводятся в течение пяти месяцев, затем делается перерыв на три месяца, после чего все повторяется по той же схеме еще 3–4 раза. 

      Беременность как лекарство

      Еще один способ борьбы с болезнью — беременность. Зачастую врачи рекомендуют роды как один из видов лечения мастопатии. Дело в том, что во время беременности в плаценте вырабатывается гормон прогестерон, которого обычно не хватает женскому организму. Во время вынашивания плода будущая мама испытывает длительную стимуляцию прогестероном, и болезнь в итоге отступает. 

      — Одна из причин дефицита прогестерона — изменение ценностей современной женщины. Сегодня родить ребенка в позднем возрасте считается вполне нормальным. Все реже в семьях появляется больше одного ребенка. Поэтому вполне возможно, что беременность и лактация могут привести к уменьшению выраженности явлений мастопатии, — объясняет Ольга ФРАНЦКЕВИЧ, врач-онколог НУЗ «Дорожная клиническая больница». — Но, к сожалению, это происходит не всегда. Большинство женщин страдают мастопатией из-за заболеваний печени и щитовидной железы, гинекологических болезней, и беременность не поможет с ними справиться. Кроме того, мастопатия может носить узловой характер, а значит, опухоль не рассосется во время вынашивания ребенка. Лучше позаботиться о своем здоровье заранее и вылечить мастопатию до наступления беременности. Узловые формы являются предраковыми, поэтому необходимо регулярно посещать врача, самостоятельно делать ежемесячные осмотры.

       Врачи также сходятся во мнении, что действие факторов, влияющих на болезни груди, можно минимизировать, воспитав в себе эмоциональную толерантность, избегая нагрузки, стресса. И здесь большую роль играют отношения с мужчинами. После трудного рабочего дня женщина должна возвращаться в дом, где ее любят и понимают. Счастливые женщины меньше болеют раком молочной железы и мастопатией.

      Кстати, муж тоже должен следить за молочными железами своей жены. Все рекорды в этом отношении побили итальянцы: в 80% случаев опухоль первой стадии находили именно они. У нас же подобная чуткость встречается очень редко…  

      Смотрите также:

      Заболевания груди при беременности и кормлении грудью

      Obstet Gynecol Sci. 2013 май; 56 (3): 143–159.

      , 1 , 2 , 3 , 4 , 4 и 4

      Джи Хун Ю

      1 Отделение акушерства и гинекологии, Госпиталь Миз Жененсон, Корея.

      Мин Чжон Ким

      2 Отделение акушерства и гинекологии, Больница Святой Марии Пучхон, Медицинский колледж Католического университета, Пучхон, Корея.

      Хёнил Чо

      3 Отделение акушерства и гинекологии, Женская больница Инчхон, Сеул, Инчхон, Корея.

      Хюн Джу Лю

      4 Кафедра акушерства и гинекологии, Медицинский колледж Университета Чосун, Кванджу, Корея.

      Сэй-Джун Хан

      4 Кафедра акушерства и гинекологии, Медицинский колледж Университета Чосун, Кванджу, Корея.

      Tae-Gyu Ahn

      4 Кафедра акушерства и гинекологии, Медицинский колледж Университета Чосун, Кванджу, Корея.

      1 Отделение акушерства и гинекологии, Госпиталь Miz Womens, Тэджон, Корея.

      2 Отделение акушерства и гинекологии, Больница Святой Марии Пучхон, Медицинский колледж Католического университета, Пучхон, Корея.

      3 Отделение акушерства и гинекологии, Женская больница Инчхон, Сеул, Инчхон, Корея.

      4 Кафедра акушерства и гинекологии, Медицинский колледж Университета Чосун, Кванджу, Корея.

      Автор, ответственный за переписку: Tae-Gyu Ahn. Кафедра акушерства и гинекологии, Медицинский колледж Университета Чосун, 365 Pilmun-daero, Dong-gu, Gwangju 501-717, Korea. Тел .: + 82-62-220-3690, Факс: + 82-70-7545-4871, rk.ca.nusohc@gtago

      Получено 13 марта 2013 г .; Пересмотрено 15 апреля 2013 г .; Принято 17 апреля 2013 г.org / licenses / by-nc / 3.0 /), которая разрешает неограниченное некоммерческое использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы. Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

      Abstract

      Грудь — типичный женский половой физиологический орган, на который стероидный гормон влияет от менархе до менопаузы. Следовательно, при постоянном действии эстрогена и прогестерона могут развиться различные заболевания. Заболевания груди в основном делятся на доброкачественные и злокачественные.Очень важно отличить злокачественное новообразование от болезней груди. Однако очень сложно диагностировать злокачественные новообразования у беременных и кормящих женщин, даже если имели место одни и те же заболевания груди. Поэтому мы рассмотрим такие заболевания груди, как рак груди, во время беременности и кормления грудью.

      Ключевые слова: Заболевания груди, Беременность, Лактация

      Введение

      Во время беременности и кормления грудью женщины сталкиваются с рядом физиологических изменений.Эти изменения могут быть связаны с различными гормонами, которые также могут вызывать гиперплазию сосудов и гиперпластические дольки [ 1 ]. Такие изменения могут затруднить интерпретацию результатов физических и медицинских исследований груди. Важно отметить, что большинство поражений груди, диагностируемых во время беременности и кормления грудью, являются доброкачественными; однако в эти периоды сложно поставить другой диагноз рака груди. Таким образом, целью данной статьи было проанализировать происходящие в груди изменения, связанные с беременностью и кормлением грудью, и определить методы диагностики и лечения заболеваний груди.

      Изменения груди во время беременности и кормления грудью

      Грудь начинает меняться под влиянием эстрогена, прогестерона и пролактина в середине первого триместра беременности. В частности, под действием эстрогена кровеносные сосуды значительно разрастаются, а дольки разрастаются. Тем временем субстрат фибролипомы уменьшается, кровоток увеличивается, часто сопровождается инфильтрация мононуклеарных клеток. Во втором и третьем периоде беременности разрастание долек и уменьшение субстрата становятся более заметными.Обычно из-за прогестерона, очевидно, проявляется пролиферация клеток в единице дольки, а из-за эстрогена пролиферация протоков становится очень интенсивной. Под влиянием гормонов пролактина и окситоксина (секретируемых задней долей гипофиза) на поздних сроках беременности альвеолярные клетки производят раннее грудное молоко, называемое молозивом, за счет поглощения питательных веществ из крови. Предварительное и заднее молоко, состав которых отличается от состава молозива, впоследствии производится с помощью гормона прогестерона (лактогенез I).В период лактации из-за резкого снижения прогестерона уровень пролактина повышается. Форма миоэпителиальной клетки становится намного более тонкой и плоской, и вместе с инсулином, гормоном щитовидной железы и другими метаболическими гормонами миоэпителиальная клетка синтезирует основные питательные вещества грудного молока — жир, лактозу и белок (лактогенез II). В период лактации грудь демонстрирует расширение долей, а также накопление протокового секрета (). Грудное молоко секретируется окситоцином и нейроэндокринными взаимодействиями.Для обеспечения непрерывного производства грудного вскармливания в период лактации необходимо выделять определенное количество окситоцина из задней доли гипофиза за счет стимуляции сосания (лактогенез III) [ 2 — 6 ].

      Изменения тканей груди при лактации. (A) Терминальный проток и дольчатая единица при отсутствии беременности (H&E, × 200). (B) Расширенные лобулярные ацинусы с вакуолями и выделениями можно увидеть во время лактации (H&E, × 200).

      Через три месяца после прекращения грудного вскармливания до состояния до беременности выявляется выраженная атрофия долек [ 3 ].

      Визуализация и биопсия во время беременности и кормления грудью

      В этот период очень трудно отличить опухоль от нормальной груди с помощью клинического обследования или визуализации. Поскольку во время беременности грудь продолжает расти, становится твердой и узловатой, возможно, что в этот период опухоль может выглядеть как нормальная ткань. Кроме того, по мере увеличения размера груди опухоль может располагаться глубже, что затрудняет идентификацию при пальпации.

      1.Маммография

      Физиологические изменения, как указано выше, приводят к разрастанию паренхимы груди так, что она увеличивает размер и увеличивает плотность клеток, кровеносных сосудов или количество влаги, следовательно, маммографическая плотность паренхимы увеличивается и распространяется (). В частности, в период лактации плотность паренхимы груди дополнительно увеличивается, так что расширение молочного протока кажется узловатым и имеет повышенную плотность из-за наполнения сосков грудным молоком. Поэтому у беременных и кормящих женщин сложно диагностировать опухоль с помощью маммографии из-за архитектурного искажения и асимметричной плотности опухоли.В таких случаях ультразвуковое исследование является более подходящей диагностической процедурой, чем маммография. Если биопсия показана при ультразвуковом исследовании, необходимо провести дополнительную маммографию для определения диапазона поражений, включая микрокальцификации [ 7 — 12 ]. Считается, что аномалии плода, которые могут возникнуть из-за облучения во время беременности, проявятся при дозе более 0,05 Гр. Тем не менее, излучение, которое плод может получить с помощью четырехкратной маммографии, очень мало — 0.004 Гр, даже если не носить свинцовые фартуки [ 13 — 15 ]. Однако, за исключением особых случаев, не рекомендуется проводить лучевые исследования в течение первой четверти беременности.

      Маммографические изменения во время кормления грудью. (A) Тип 2 по классификации Американского колледжа радиологии показан до беременности. (B) Маммограмма во время лактации показывает заметное диффузное увеличение плотности.

      2. УЗИ молочных желез

      Одной из характеристик УЗИ молочных желез, проводимых во время беременности, является то, что нежирная фиброзно-желчная ткань с диффузными свойствами становится больше, что свидетельствует о гипоэхогенности ().Во-вторых, в период лактации нежирная фиброгландулярная ткань проявляет гиперэхогенность, и как сосудистая ткань, так и сосудистые характеристики увеличиваются () [ 7 — 11 ]. Ультразвуковые волны можно использовать в качестве наиболее надежного метода визуализации для диагностики беременности и заболеваний груди, которые могут появиться в период кормления грудью. В случае злокачественных опухолей груди ультразвуковое исследование представляет более высокую чувствительность к опухолям, чем маммография [ 8 , 9 ].Известно, что рак молочной железы, связанный с беременностью (PABC), составляет примерно 3% всех случаев рака молочной железы. Около 90% PABC показывают опухоли, которые можно легко диагностировать с помощью ультразвука.

      Типичное ультразвуковое исследование во время беременности показывает диффузное увеличение нежирового железистого компонента и общую гипоэхогенность.

      Изменения ультразвукового исследования во время кормления грудью. (A) Ультразвуковое (УЗИ) изображение показывает неровный, гипоэхогенный расширенный проток с неровными краями (черная стрелка). (B) УЗИ показывает диффузное увеличение железистого компонента с диффузной гиперэхогенностью.(C) УЗИ с цветным допплером показывает повышенную васкуляризацию.

      3. Магнитно-резонансная томография

      Не рекомендуется использовать магнитно-резонансную томографию (МРТ) в качестве общего обследования для диагностики и лечения заболеваний груди во время беременности. По данным Американского колледжа радиологии, с точки зрения диагностики заболеваний груди во время беременности, МРТ следует использовать только в тех случаях, когда это будет считаться имеющим очевидные преимущества. Также сказано, что, за исключением особых случаев, нельзя использовать контрастные вещества [ 16 ].Однако в недавних исследованиях сообщалось, что контрастные вещества не могут быть тесно связаны с аномалиями плода [ 17 , 18 ].

      Европейский комитет по радиационному риску сообщил, что контраст на основе гадолиния можно безопасно использовать во время беременности, поскольку он меньше всасывается в плаценту, а также быстро выводится в почки [ 19 ].

      Для МРТ с использованием контраста на основе гадолиния в период кормления грудью меньше экскреции в грудное молоко, это относительно безопасно [ 18 , 19 ].

      4. Цитологическое исследование

      Поскольку эпителиальные клетки молочной железы претерпевают несколько клеточных морфологических изменений во время беременности и кормления грудью, при диагностике рака груди может быть получен ложноположительный результат. Следовательно, результаты этих диагностических процедур необходимо интерпретировать с осторожностью. Основное биопсийное исследование предполагаемого злокачественного новообразования должно проводиться и интерпретироваться квалифицированным патологом [ 20 , 21 ].

      5.Core биопсия

      Core биопсия, наиболее подходящий метод диагностики тканей в период беременности и кормления грудью, безопасен и экономичен (рентабелен). Процесс производства грудного молока характеризуется усилением притока крови к груди, что увеличивает риск кровотечения, а расширение молочных протоков увеличивает риск инфекции, которая может вызвать молочный свищ, поскольку на этой стадии вырабатывается грудное молоко. Известно, что молочный свищ чаще возникает в центральной части, чем в периферической.Таким образом, кормление временно приостанавливается перед асептической операцией и биопсией, биопсия находится в правильном месте, а после процедуры помогает гемостаз с помощью компрессов или пакетов со льдом [ 22 ].

      Заболевание груди, связанное с беременностью, периодом лактации

      1. Доброкачественное заболевание груди, связанное с физиологическими изменениями

      1) Гестационная и секреторная гиперплазия

      Микрокальцификация может быть результатом гестационной гиперплазии, связанной с беременностью, и секреторной гиперплазией, связанной с грудными железами. кормление в маммографии.Это обызвествление выглядит в основном круглым, с очаговым или диффузным распределением, но редко имеет нерегулярное, линейное распределение и структуру ветвления. Круглые и мелкие точечные кальцификаты представляют собой дольчатую ацинарную пролиферацию, а линейное распределение представляет рост канюлированной () [ 23 — 25 ].

      Микрокальцификации во время кормления грудью. (A) Изображение показывает новый кластер неопределенной асимметричной микрокальцификации. (B) Краниокаудальные маммограммы с компрессией на увеличении: несколько кластеров гетерогенных и зернистых кальцификатов.Некоторые кластеры демонстрируют линейное распределение. (C) Микрофотография гистопатологического образца: группа грубых микрокальцификации видна в расширенном протоке. Относительно большие микрокальцификации (толстая стрелка) показаны в единственном протоке с однородными и эозиофильными признаками. Меньший микрокальцификация (тонкая стрелка) видна в дольке (H&E, × 50).

      2) Самопроизвольные кровянистые выделения из сосков

      Кровянистые выделения из сосков обычно не возникают во время беременности или в период кормления грудью.Однако это может быть вызвано даже небольшими раздражителями, потому что кровоток в груди быстро увеличивается, а изменение эпителиальных клеток становится еще хуже в 3-м триместре беременности. Незначительные кровянистые выделения из сосков можно увидеть примерно в 20% выделений из сосков во время беременности и 15% в период лактации [ 26 ]. Это явление в основном прекращается, когда начинается кормление лактатом, но также есть вероятность серьезного случая, который может сохраняться в течение всего периода лактации. Диагностические цитологические исследования необходимо проводить при ранениях сосков при кормлении.Если результат, физикальное обследование и УЗИ в норме, следует своевременно рекомендовать контрольный тест.

      Если цитологическое исследование показало отклонение от нормы, следует провести галактографию, особенно когда наблюдаются кровянистые выделения из одного протока. Однако важно помочь пациенту почувствовать облегчение, потому что такие кровянистые выделения являются редким симптомом ПАВК (,) [ 26 — 28 ].

      Женщина, у которой на 24 неделе беременности появились пальпируемые новообразования и кровянистые выделения из сосков.(A) Увеличенный вид маммограммы левой груди в краниокаудальной проекции: обширные плеоморфные микрокальцификации (стрелки). (B) Соответствующее продольное ультразвуковое изображение: нерегулярная сплошная гипоэхогенная масса (длинные стрелки) с внутренними кальцификациями (короткие стрелки), соответствующие маммографическим находкам. (C) Маммограмма 30-недельной беременной женщины с кровянистыми выделениями из сосков: многодольчатый дефект наполнения (длинные стрелки), который локально расширяет проток. Проксимальный проток расширен (короткие стрелки).

      (A) Галактограмма кормящей женщины с кровянистыми выделениями из сосков: виден дефект наполнения дольки, который предположительно является внутрипротоковой папилломой. (B) Галактограммы у пациентов с папилломатозом, показывающие внутрипротоковый рост в отдельном протоке.

      3) Галактоцеле

      Галактоцеле — доброкачественное поражение, которое чаще всего выявляется через несколько недель или месяцев после прекращения грудного вскармливания, или во время лактации, или в течение 3-го триместра беременности [ 11 , 29 ].Это означает, что он окружен эпителиальными клетками и миоэпителиальными клетками и содержит жидкость, похожую на лактат, в кистозно измененном терминальном протоке и протоках. Большинство галактоцеле обнаруживается как безболезненная пальпируемая масса, которая содержит белок, жир, лактозу при аспирационном анализе и часто сопровождается воспалением и некрозом. Поэтому считается, что галактоцеле образовано фиброзом стенки из-за воспалительной реакции расширения лактатных протоков. Когда содержимое просачивается в грудь, наблюдается хроническое воспаление и некроз жира [ 30 ].Игольная аспирационная биопсия полезна для диагностики и лечения, однако при аспирации обнаруживается похожая на молоко жидкость во время лактации и липкое молочное содержимое после лактации [ 29 , 31 ]. Если он повторяется даже после нескольких попыток, требуется визуализация. В зависимости от пропорции жира и белка в грудном молоке результаты маммографии галактоцеле могут варьироваться, что можно увидеть следующим образом.

      (1) Псевдолипома: при более высоком содержании жира кажется полностью рентгенопрозрачной массой.

      (2) Кистозная масса с уровнем жировой жидкости: низкая концентрация жира поднимается вверх, а жидкость опускается на дно. Это диагностический результат, который можно увидеть при косой медиолатеральной проекции маммографии.

      (3) Псевдогамартома: Galactoceles не отделяет липид от жидкости, и это видно по рентгенологическим данным, аналогичным гамартоме, содержащей грудное молоко высокой вязкости [ 31 ].

      Сонографические данные галактоцеле могут также различаться в зависимости от времени и места поражения.В острой фазе может проявляться как безэхогенная однокамерная простая киста или многокамерная киста с тонкой перегородкой. Это обычная мультилокулярная киста, которая возникает в периферической области, и обычная монолокулярная или двухглазная киста, которая возникает в центральной области. Интенсивность гипоэхогенного эха постепенно увеличивается из-за границы раздела жиров и воды. В этом случае допплеровское обследование, выполняемое кровеносными сосудами в центре, чтобы убедиться, что никакие частицы не перемещаются при нажатии на очаги поражения датчика, может оказаться полезным в диагностике.На УЗИ галактоцеле только состав грудного молока состоит из доброкачественных твердых масс, как показано на границах, если и заднее акустическое усиление кажется четким. Спустя долгое время несколько ингредиентов смешиваются и, если заглянуть внутрь, выглядит смешанная эхогенная неоднородная масса (-) [ 11 , 32 — 34 ]. Галактоцеле богат питательными веществами, и иногда им можно инфицироваться. Эта находка хорошо видна на УЗИ. Здесь вы можете увидеть, что гнойная жидкость и ингредиенты грудного молока смешаны ().Обычно естественный распад длится несколько недель, но иногда и более продолжительный.

      Псевдолипома типа галактоцеле. (A) Маммография показывает очертание овала 1,5 см (стрелка) в субареолярной области. (B) Сонография показывает гипоэхогенный узел размером 1,5 см овальной формы с затемнением сзади. У переднего края виден эхогенный ободок (стрелка).

      Galactocele Доставка через 6 месяцев, демонстрирующая различные особенности. (A) Ультразвуковое (УЗИ) изображение показывает 2 кистозные образования: типичное галактоцеле с гомогенным безэхогенным, акустическим затуханием и затемнением боковых краев кисты большего размера.(B) На снимке, полученном в США, показано галактоцеле с дольчатой ​​жировой жидкостью (стрелки).

      Зараженное галактоцеле: кормящая женщина, у которой наблюдались красноватые кожные изменения в груди. (A) Ультразвуковое изображение показывает неоднородное эхогенное скопление с неровными краями, подозрительное на абсцесс. (B) Была выполнена тонкоигольная аспирация и посев.

      2. Воспалительные и инфекционные заболевания

      1) Послеродовой мастит (послеродовой мастит)

      Инфекции во время беременности не наблюдаются, но часто наблюдаются в период лактации. Staphylococcus aureus и Streptococcus , которые являются обычными патогенами, присутствующими в носу и горле новорожденных, могут инфицировать грудь через поврежденные эпителиальные клетки комплекса соск-ареола во время кормления грудью. Трещины на сосках или ссадины кожи часто можно обнаружить в анамнезе пациента. Если грудное молоко застаивается, оно может быть хорошей питательной средой и вызывать симптомы [ 24 , 29 , 30 ]. S. aureus , будучи актуальными, вызывают тяжелые клинические симптомы с самого начала, тогда как инфекции, вызванные стрептококками, носят диффузный характер и вызывают локальный абсцесс только на поздней стадии инфекции (,). Хорошо лечится антибиотиками, особенно амоксициллин-клавуланатом. Это довольно редко, но послеродовой мастит, вызванный устойчивым к метициллину S. aureus , может быть очень смертельным [ 35 — 37 ]. Маммографию не следует проводить, если нет подозрительных злокачественных новообразований.Причина в том, что это в основном показывает утолщение кожи и фиброзной ткани, даже если это очень тяжелый мастит. Более того, редко обнаруживаются другие серьезные отклонения от нормы. Если есть подозрение на образование абсцесса, для диагностики и лечения в первую очередь требуется ультразвуковое исследование. В абсцессе могут наблюдаться неровные границы, гипоэхогенная или безэхогенная масса, толстые, неровные стенки, усиление заднего акустического фона и оттенки жидкого мусора (жидкость-мусор). Иногда воздух в абсцессе может вызывать яркое отражение.Эти гиперэхогенные точки с плавающей запятой — злокачественная дифференциация. Мастит при лактационном абсцессе развился в подострой форме, периартрите [ 38 , 39 ]. Абсцесс легко лечится с помощью надрезного дренажа. Если размер абсцесса меньше 3 см, его можно лечить с помощью пункционной иглы от 14 до 21. Если размер абсцесса составляет 3 см или более, его можно аспирировать с помощью катетерного дренажа от 6 до 8 Fr или хирургического дренажа. Перед этим важно сначала высушить абсцесс.Необходимо, чтобы исследователь промыл полость физиологическим раствором под местной анестезией после дренажа, чтобы предотвратить рецидив [ 38 — 40 ]. После лечения продолжение грудного вскармливания помогает уменьшить воспаление и способствует дренажу. Кроме того, грудное вскармливание можно безопасно проводить во время терапии антибиотиками [ 29 , 35 ]. Если несмотря на эти методы лечения улучшения не наблюдается, врач должен заподозрить опухоль и провести цитологический анализ и биопсию.

      Послеродовой мастит с образованием абсцесса. (A) Лактационный абсцесс явно вторичный из-за пылающего покраснения, геморрагической области, отека и шелушения кожи. (B) Ультразвуковое изображение показывает большую массу и гнойный материал, полученный тонкоигольной аспирацией.

      УЗИ при послеродовом мастите. Мастит на ранней стадии проявляется различными особенностями, которые представлены толщиной кожи и подкожного слоя, а также неровной границей между подкожным слоем и паренхимой.(A) УЗИ показывает неровный край и гипоэхогенное поражение. (B) При развитии абсцесса можно увидеть скопления гипоэхогенной или анэхогенной жидкости. Неровный край и эхогенное поражение также могут быть замечены вместе с акустическим усилением.

      2) Гранулематозный мастит

      Гранулематозный мастит встречается в основном у молодых женщин, и это необычный тип, который в основном возникает в течение пяти лет после беременности [ 41 — 43 ]. Он демонстрирует специфические гистологические данные, характеризующиеся неказеозными (неказеозными), несосудистыми (неваскулитными) гранулематозными воспалительными изменениями, которые могут быть отмечены в центре долек.Маммографические находки разнообразны: от нормальных до доброкачественных с очаговой асимметричной тенью и злокачественных. Сонографические данные, полезные для диагностики, — это множественные проявления, которые часто показывают гипоэхогенную, а иногда и большую гипоэхогенную массу в прилегающей молочной железе () [ 43 ]. Однако он требует особого внимания при диагностике, потому что он плохо дифференцируется от злокачественного новообразования, а реактивная лимфаденопатия наблюдается примерно в 15% случаев. Местное иссечение может быть лечением [ 40 — 46 ], но иногда оно исчезает естественным путем.Поэтому необходимо тщательное наблюдение [ 47 ].

      Гранулематозный мастит после беременности. (A) Микрофотография (увеличенная, H&E, × 10) показывает эпителиоидные и гигантоклеточные гранулемы (стрелки) в полиморфном воспалительном инфильтрате. (B) Маммограмма показывает неравномерную увеличенную массу, почти заполняющую правую грудь.

      3) Ювенильный папилломатоз груди

      Доброкачественное пролиферативное поражение является распространенным типом из-за влияния гормонов во время беременности и кормления грудью.Юношеский папилломатоз груди редко встречается у молодых женщин и характеризуется протоковой гиперплазией и папиллярной пролиферацией стенки, окружающей его мешок [ 48 ]. Это видится как гипоэхогенное образование с нечетким краем на УЗИ, и на маммограмме не видно никаких специфических признаков, кроме асимметричной тени; однако иногда может наблюдаться микрокальцификация. Лечение — хирургическая резекция. Когда дело доходит до предотвращения рецидива, важно проверить, является ли край резекции полностью отрицательным.

      3. Доброкачественная опухоль

      1) Опухоли, связанные с беременностью и лактацией

      Аденома в период лактации — это доброкачественная опухоль, в основном вызванная физиологическими изменениями, происходящими во время беременности и кормления грудью. Обычно это происходит во время кормления или в третьем триместре беременности. Лактирующую аденому иногда интерпретируют как вариант фиброаденомы, канальцевой аденомы или дольчатой ​​гиперплазии, которые также вызваны физиологическими изменениями [ 49 — 51 ].Фиброаденома смешана со стромальным и эпителиальным компонентами. Однако лактирующие аденомы состоят только из эпителиального компонента. Грубо говоря, это определенная граница и упругая масса. Гистологически он плотно упакован дольками, которые отделены друг от друга тонкой соединительной тканью. Лактирующая аденома состоит из ацинаров и зрелых тонких трубок и заполнена секретом мягче, чем фиброаденома. Физиологические изменения, происходящие в окружающей нормальной паренхиме, происходят в поражении внутренней секреции и появляется секреторная гиперплазия [ 49 — 51 ].Аденома лактации может исчезнуть естественным путем в конце беременности или кормления грудью. Он также может исчезнуть в результате некроза, как фиброаденома [ 52 ]. В большинстве случаев аденома в период лактации не рецидивирует после полной резекции. Аденома в период лактации, сопровождающаяся злокачественными новообразованиями, встречается очень редко. И это не увеличивает риск рака груди. С помощью визуализации трудно отличить аденому в период лактации от фиброаденомы. Рентгенопрозрачная или гиперэхогенная область, которая указывает на жирность грудного молока в соответствии с гиперплазией лактации, может быть замечена на маммографии или ультразвуковом исследовании и полезна для диагностики ().Это небольшая гипоэхогенная масса, которую трудно отличить от окружающей ткани при ультразвуковом исследовании. Более того, из-за усиления заднего слуха и гормональных изменений он выглядит гиперваскулярным по цвету или выходному допплеровскому режиму. Иногда дифференциальная диагностика злокачественных новообразований затруднена в основном из-за нечетких границ, микролобулированной периферии, снижения заднего акустического эффекта, структурной неоднородности. Причем произошло это вследствие некроза лактирующей аденомы [ 11 , 53 — 55 ].

      Аденома лактации. (A) Ультразвуковое изображение демонстрирует овальную, хорошо очерченную, регулярную массу. (B) Маммограмма показывает образование овальной формы в левой нижней части груди. (C) Дольки выстланы активно секретирующими эпителиальными клетками с вакуолизированной цитоплазмой. В железах могут скапливаться выделения. Клетки имеют базофильную цитоплазму, гиперхроматические ядра с выступающими ядрышками и незаметный слой миоэпителиальных клеток (H&E, × 400).

      2) Морфологические и физиологические изменения фиброаденом, вызванные беременностью и лактацией
      (1) Растущая фиброаденома

      Фиброаденома является наиболее частым поражением, обнаруживаемым во время беременности и в период кормления грудью.Он может образоваться до беременности, однако во многих случаях он не обнаруживается, потому что не пальпируется или скрининговое обследование груди не проводится молодым женщинам. Фиброаденома увеличивается в размерах во время беременности из-за ее чувствительности к уровню гормонов. Результаты визуализации фиброаденомы во время беременности не сильно различаются, однако такие результаты, как расширение млечных протоков и увеличение кровотока, очень похожи на сложную фиброаденому () [ 29 , 56 , 57 ].При выполнении тонкоигольной аспирации для диагностики пальпируемой фиброаденомы необходимо учитывать физиологические изменения клеток во время беременности [ 58 ]. Центральная биопсия также уместна и должна выполняться осторожно, чтобы избежать кровотечения, лактофистулы и инфекции.

      Фиброаденома. (A) Помимо кистозного поражения, фиброаденома проявляет внутреннюю эхогенность, и фиброаденому нельзя точно отличить от злокачественного поражения. (B) Цветное допплеровское ультразвуковое изображение показывает фиброаденому с повышенной васкуляризацией и дольчатой ​​гипоэхогенной массой.

      (2) Фиброаденома с инфарктом

      Спонтанный некроз фиброаденомы встречается очень редко, но иногда наблюдается во время беременности или кормления грудью. Это можно предположить при внезапной боли в третьем триместре или во время родов. Причина — эмболия внутри сосудов, при которой видны границы долек, смешанные эхо-сигналы и задняя тень в зависимости от степени некроза. Если некроз более обширный, необходимо провести центральную биопсию, чтобы отличить от злокачественного образования [ 30 , 59 — 61 ].

      (3) Фиброаденома с секреторной гиперплазией или изменением лактации

      Во время беременности гормоночувствительная паренхима фиброаденомы стимулируется гормонами беременности, что приводит к секреторной гиперплазии. Это очень похоже на феномен, наблюдаемый при лактирующей аденоме, поэтому очень трудно различить и то и другое. Когда фиброаденома претерпевает изменения во время молочной фазы, может наблюдаться лактация во время сосания, и следует отметить, что это явление не ограничивает кисты груди.Подобно сложной фиброаденоме, она диагностируется на основании данных о секреторной гиперплазии, которая проявляется в виде смешанного эхо, и расширенных млечных протоков и кист. Кроме того, во время визуализации груди иногда может быть обнаружен кальциноз.

      4. Злокачественная опухоль (PABC)

      1) Введение

      PABC определяется как рак груди, возникший во время беременности и после родов в течение одного года, составляет примерно 3% всех случаев рака груди, встречающихся в одном случае на 3000. до 10 000 беременностей.Задержка детородного возраста показывает повышенную распространенность и позднюю стадию на момент постановки диагноза и плохого прогноза и кажется, что более 50% составляют опухоли высокой степени злокачественности [ 29 , 62 , 63 ]. И большое количество из них является формой воспалительной опухоли и проявляется более чем в 50% метастазов в лимфатических узлах, отрицательных по рецептору гормона и положительных по HER2 / neu [ 62 , 63 ]. Поздняя диагностика опухолей из-за биологических эффектов беременности приводит к плохому прогнозу и быстрому росту опухоли; рецидив часто встречается в течение 2–3 лет с момента постановки диагноза [ 29 , 62 , 63 ].

      В основном пальпируемые поражения и клинические симптомы представляют собой видимые опухоли, покраснение и диффузный мастоз при местнораспространенной карциноме [ 29 , 62 , 63 ]. Результаты визуализации рака груди у небеременных женщин существенно не отличаются от таковых у беременных из-за увеличения плотности желез. Даже у небеременных женщин маммография имеет низкую чувствительность, а ультразвуковое исследование считается лучшим диагностическим инструментом [ 7 — 12 ].

      2) Причина позднего диагноза

      Молочная железа претерпевает клинические и физиологические изменения во время беременности, что затрудняет диагностику с помощью изображений. Большинство пациентов с запущенной стадией выглядят так, отсроченный диагноз выглядит следующим образом [ 64 , 65 ].

      1. Молодые женщины, не прошедшие скрининговое тестирование.

      2. Самостоятельное обследование сложно и нечасто.

      3. Клиническое обследование затруднено из-за повышенного кровотока и плотных тканей молочной железы.

      4. До родов они не подходят для последующего тестирования.

      5. Уход за грудью в отделении акушерства и гинекологии не осуществляется.

      6. Неохотно делать биопсию во время беременности.

      Известно, что во время беременности диагноз рака молочной железы откладывается в среднем на 5–7 месяцев, при отсрочке на один месяц диагностика показывает увеличение примерно на 0,9–1,8% метастазов в подмышечные лимфатические узлы [ 66 ].

      3) Симптомы

      В большинстве случаев это проявляется в виде образования груди без связанной боли, а иногда его можно обнаружить при осмотре груди в отсутствие кормления грудью [ 66 ]. В течение третьего триместра беременности секреция гемоида часто наблюдается из-за потери эпителиальных клеток, как папилломы в млечных дугах, и это частый симптом.

      Цитологическое исследование будет проводиться, если секреция гемоида продолжается более 2 месяцев после родов.

      4) Диагноз

      Хотя маммография не эффективна во время беременности, поскольку физиологические изменения снижают чувствительность и специфичность, ее проводят при подозрении на злокачественность. От 68% до 74% PABC имеют отклонения от нормы при маммографии, а 90% PABC имеют от 3 до 4 баллов в Системе отчетов и данных визуализации молочной железы (BIRADS). Во время беременности ультразвуковое исследование кажется наиболее эффективным методом визуализации при диагностике заболеваний груди. И его чувствительность к заболеванию груди составляет от 93% до 98% (,).Сложная эхо-картина, усиление заднего акустического сигнала — обычная находка при PABC по сравнению с раком молочной железы без беременности. Некроз или кистозные изменения наблюдаются в карциноме с отсутствием эхо-паттерна и усилением задней акустической системы, поскольку опухоль быстро растет за счет стимуляции гормональных изменений во время беременности.

      Воспалительная карцинома во время беременности. (A) Краниокаудальный вид. (B) Медиолатерально-косой вид: маммограмма показывает заметное диффузное увеличение плотности паренхимы с утолщением кожи.(C) Вычитание через 1 минуту после болюсной инъекции — диффузное усиление, проникающее в кожу и грудную мышцу (сплошные стрелки). (D) Т2-взвешенный отек изображения в кожной / подкожной, диффузной и предпекторальной локализации (прерывистые стрелки).

      Связанный с беременностью рак груди у кормящей женщины с кожей оранжевого цвета. (A) Двусторонняя краниокаудальная маммограмма: тяжелая плотная грудь с гипертрофированной кожей. (B) Медиолатерально-косой вид: множественное образование (толстые и тонкие стрелки).(C) Ультразвуковое изображение кормящей женщины с пальпируемой массой через 9 месяцев после родов: оно показывает более высокое, чем широкое смешанное эхогенное поражение, выявленное при инвазивной карциноме протоков.

      5) PABC у носителя с мутацией BRCA

      Носители с мутацией рака груди (BRCA) 1 или BRCA2 имеют высокий риск рака груди. Следовательно, носители с мутацией BRCA1 или BRCA2, безусловно, должны пройти строгие клинические и визуальные исследования до и после беременности. При этом строгом обследовании используется УЗИ и МРТ, но УЗИ более полезно, чем МРТ, потому что последнее трудно найти в период кормления грудью ().

      Атипичная медуллярная карцинома груди с хрящевой метаплазией. (A) Ультразвуковое изображение показывает дольчатое гипоэхогенное поражение у пациента с мутацией зародышевой линии BRCA1. (B) Изображение с большим увеличением на предыдущем слайде показывает высокоанапластические опухолевые клетки на фоне лимфоплазмоцитарного инфильтрата (H&E, × 200).

      Согласно предыдущим исследованиям, распространенность носительства PABC с мутацией BRCA1 выше, чем с мутацией BRCA2 [ 67 ]. Носители мутаций в генах BRCA1 или BRCA2, которые имеют паритетность, имеют повышенный риск ПАВК, чем те, у кого нет паритета до 40 лет, и беременность в раннем возрасте не снижает распространенность [ 68 ].Но недавно в Международном когортном исследовании носителей BRCA1 / 2 (IBCCS) сообщалось, что носители со злокачественными опухолями BRCA1, BRCA2 и контрольная группа снизили риск злокачественности после 40 лет [ 69 ].

      6) Лечение
      (1) Прерывание беременности

      В прошлом из-за неблагоприятного воздействия на рост и пролиферацию опухоли из-за повышения уровня гормонов во время беременности поощрялись терапевтические аборты. Но согласно нескольким исследованиям, лечебный аборт не улучшает прогноз.Причина в том, что молочная железа большинства PABC отрицательна по рецепторам гормонов, и в момент окончания беременности происходит неполный рост и деление. По этой причине лечебный аборт вызывает рост опухоли. Таким образом, прерывание беременности следует рассматривать в случае очень агрессивной опухоли или положительного рецептора.

      (2) Стадия и гистологические типы

      Согласно стадии по системе опухолевых узлов и метастазов (TNM) Американского объединенного комитета по раку, наиболее распространенным гистологическим типом является инфильтрация протоковой аденокарциномы на 80%.

      (3) Хирургическое лечение

      Во время беременности подмышечная патология может быть безопасно выполнена с помощью модифицированной радикальной мастэктомии и лимфэктомии. Паренхима груди может быть сохранена во время беременности двумя способами. Во-первых, консервативная операция может быть проведена во втором триместре беременности, а лучевая терапия — после родов. Во-вторых, консервативная терапия и неоадъювантная химиотерапия могут проводиться во втором триместре, а лучевая терапия — после родов.

      (4) Химиотерапия

      Большинство противоопухолевых препаратов, которые вводят пациенту с ПАВК, могут вызывать тератогенез и мутации, связанные с задержкой внутриутробного развития (ЗВУР), деформацией, мертворождением.Тератогенез увеличивается на 20%, особенно в первом триместре беременности. Кроме того, из-за физиологических изменений во время беременности, то есть увеличения почечного кровотока, клубочковой трансмиссии и креатинина, фармакокинетика цитотоксического лекарственного средства изменяется. Кроме того, препарат может накапливаться в околоплодных водах, что может нарушить его выведение. В целом цитотоксический препарат проникает через плаценту, но не знает, как пройти суспензию. Однако, потому что тератогенный в первом триместре, от 5 до 10 недель внимания и 13 недель после безопасности.Метотрексат запрещен из-за высокого риска противопоказаний к тератогенезу и выкидышу. Лекарства, относящиеся к категории D Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов, такие как циклофосфамид, фторурацил и цисплатин, влияют на тератогенез в первом триместре, но редко имеют побочные эффекты во втором и третьем триместрах. В целом таксаны и трастузумаб считаются безопасными при беременности; однако необходимы дополнительные исследования для подтверждения их безопасности.

      (5) Гормональная терапия

      Большинство PABC отрицательны по рецепторам гормонов, и этим пациентам необходимо назначать тамоксифен.Однако это лекарство запрещено во время беременности, поскольку оно связано с кольпоррагией, естественным абортом, мертворождением и пороками развития. При необходимости рекомендуется использовать после доставки [ 70 ].

      (6) Радиотерапия

      Даже небольшое облучение, которое трудно обнаружить, может быть смертельным для младенца. Беременные женщины наиболее чувствительны к радиации в течение первых 10–38 дней беременности. В этот период радиация может вызвать такие аномалии плода, как микроэнцефалия, анэнцефалия, повреждение глаз и косолапость.

      По мере беременности поверхность тела матери увеличивается. Следовательно, количество излучения, которое поглощает младенец, зависит от физиологических изменений со стороны матери. Например, если в груди матери измеряется излучение 5000 сГр, младенец подвергается облучению от 10 до 15 сГр в первом квартале и более 100 сГр в третьем квартале. Следовательно, после родов рекомендуется проводить лучевую терапию ().

      Таблица 1

      Лечение, основанное на триместре беременности, во время которого диагностирован рак груди

      Заключение

      Поражения груди, обнаруженные во время беременности или кормления грудью, не сильно отличаются от поражений, обнаруженных у небеременных женщин. Но эти поражения у беременных трудно диагностировать из-за вызванных гормонами физиологических изменений в груди.

      Однако при наличии достаточного понимания и знаний об особых клинических особенностях и особенностях визуализации во время беременности и наличии агрессивного подхода или действий в отношении этих симптомов, соответственно, будет полезно лечить и диагностировать.

      Галактоцеле с жирно-жидким уровнем. (A) На маммограмме отображается кистозная масса овальной формы (стрелки) с уровнем жировой жидкости. (B) Ультразвуковое изображение показывает уровень жировой жидкости с высокой эхогенностью липидного компонента и низкой эхогенностью жидкости у одного и того же пациента.

      Благодарности

      Это исследование было поддержано исследовательскими фондами Университета Чосун, 2008.

      Список литературы

      1. Kopans DB. Визуализация груди. 2-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт-Рэйвен; 1998 г.[Google Scholar] 2. Салазар Х., Тобон Х., Джосимович Дж.Б. Развитие, гестационные и постгестационные модификации груди человека. Clin Obstet Gynecol. 1975. 18: 113–137. [PubMed] [Google Scholar] 3. Розен П.П. Анатомо-физиологическая морфология. В: Розен П.П., редактор. Патология груди Розена. 2-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт-Рэйвен; 2001. С. 1–21. [Google Scholar] 4. Форхерр Х. Лактация и грудное вскармливание человека. В: Ларсон Б.Л., редактор. Лактация: комплексный трактат. 2-е изд. Нью-Йорк (Нью-Йорк): Academic Press; 1978 г.С. 182–280. [Google Scholar] 5. Невилл М.С. Физиология лактации. Clin Perinatol. 1999; 26: 251–279. [PubMed] [Google Scholar] 6. Невилл М.С. Анатомия и физиология лактации. Pediatr Clin North Am. 2001; 48: 13–34. [PubMed] [Google Scholar] 7. Hogge JP, De Paredes ES, Magnant CM, Lage J. Визуализация и управление массами груди во время беременности и кормления грудью. Грудь J. 1999; 5: 272–283. [PubMed] [Google Scholar] 8. Либерман Л., Гисс К.С., Дершоу Д.Д., Дойч Б.М., Петрек Я. Визуализация рака груди, связанного с беременностью.Радиология. 1994; 191: 245–248. [PubMed] [Google Scholar] 9. Ан Б., Ким Х. Х., Мун В. К., Пизано Э. Д., Ким Х. С., Ча Е. С. и др. Рак молочной железы, связанный с беременностью и лактацией: результаты маммографии и сонографии. J Ultrasound Med. 2003. 22: 491–497. [PubMed] [Google Scholar] 10. Самуэльс TH, Лю Ф.Ф., Яффе М., Хайдер М. Гестационный рак груди. Кэн Асс Радиол Дж. 1998; 49: 172–180. [PubMed] [Google Scholar] 11. Сын EJ, Oh KK, Kim EK. Заболевания груди, связанные с беременностью: рентгенологические особенности и диагностические дилеммы.Йонсей Мед Дж. 2006; 47: 34–42. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 12. Ян В.Т., Драйден М.Дж., Гвин К., Уитман Г.Дж., Терио Р. Визуализация рака груди, диагностированного и пролеченного химиотерапией во время беременности. Радиология. 2006; 239: 52–60. [PubMed] [Google Scholar] 13. Грескович JF, младший, Macklis RM. Лучевая терапия при беременности: расчет риска и минимизация риска. Семин Онкол. 2000. 27: 633–645. [PubMed] [Google Scholar] 14. Осей Е.К., Фолкнер К. Дозы на плод при радиологических исследованиях. Br J Radiol.1999; 72: 773–780. [PubMed] [Google Scholar] 15. Копанс ДБ. Маммография и лучевой риск. В: Janower ML, Linton OW, редакторы. Радиационный риск: грунтовка. Рестон (Вирджиния): Американский колледж радиологии; 1996. С. 21–22. [Google Scholar] 16. Канал Э., Боргстеде Дж. П., Баркович А. Дж., Белл С., Брэдли В. Г., Фелмли Дж. П. и др. Официальный документ Американского колледжа радиологии по безопасности МРТ. AJR Am J Roentgenol. 2002; 178: 1335–1347. [PubMed] [Google Scholar] 17. Де Уайлд Дж. П., Риверс А. В., Цена DL. Обзор текущего использования магнитно-резонансной томографии во время беременности и ее значение для безопасности плода.Prog Biophys Mol Biol. 2005. 87: 335–353. [PubMed] [Google Scholar] 18. Нагаяма М., Ватанабе Ю., Окумура А., Амо Ю., Накашита С., Додо Ю. Быстрая МРТ в акушерстве. Рентгенография. 2002; 22: 563–580. [PubMed] [Google Scholar] 19. Webb JA, Thomsen HS, Morcos SK. Члены комитета по безопасности контрастных средств Европейского общества урогенитальной радиологии (ESUR) Использование йодированных и гадолиниевых контрастных веществ во время беременности и кормления грудью. Eur Radiol. 2005; 15: 1234–1240. [PubMed] [Google Scholar] 20. Митр Б.К., Канбур А.И., Маузер Н.Тонкоигольная аспирационная биопсия карциномы груди при беременности и кормлении грудью. Acta Cytol. 1997; 41: 1121–1130. [PubMed] [Google Scholar] 21. Гупта Р.К., МакХатчисон АГ, Доул С.С., Симпсон Дж. С.. Тонкоигольная аспирационная цитодиагностика новообразований молочной железы у беременных и кормящих женщин и ее влияние на лечение. Diagn Cytopathol. 1993; 9: 156–159. [PubMed] [Google Scholar] 22. Шакмут Э.М., Харлоу К.Л., Нортон Л.В. Молочный свищ: осложнение после стержневой биопсии молочной железы. AJR Am J Roentgenol. 1993; 161: 961–962. [PubMed] [Google Scholar] 23.Стакер Д. Т., Икеда Д. М., Хартман А. Р., Джордж Т. И., Новелс К. В., Бердвелл С. Л. и др. Новые двусторонние микрокальцификаты при маммографии у женщины в постлактационный период: история болезни. Радиология. 2000; 217: 247–250. [PubMed] [Google Scholar] 24. Mercado CL, Koenigsberg TC, Hamele-Bena D, Smith SJ. Кальцификации, связанные с лактационными изменениями груди: результаты маммографии с гистологической корреляцией. AJR Am J Roentgenol. 2002. 179: 685–689. [PubMed] [Google Scholar] 25. Хирон Г.Л., Булбол СК, Гросс Дж., Коэн Дж. М., Фельдман С.Постлактационные микрокальцификации. Грудь J. 2004; 10: 247–252. [PubMed] [Google Scholar] 26. Лафренье Р. Кровянистые выделения из сосков при беременности: обоснование консервативного лечения. J Surg Oncol. 1990; 43: 228–230. [PubMed] [Google Scholar] 27. Kline TS, Lash SR. Кровоточащий сосок при беременности и в послеродовом периоде: цитологическое и гистологическое исследование. Acta Cytol. 1964; 8: 336–340. [PubMed] [Google Scholar] 28. О’Каллаган Массачусетс. Атипичные выделения из груди при беременности и / или кормлении грудью.Aust N Z J Obstet Gynaecol. 1981; 21: 214–216. [PubMed] [Google Scholar] 29. Скотт-Коннер CEH. Диагностика и лечение заболеваний груди во время беременности и кормления грудью. Здоровье женщин Medscape. 1997; 2: 1. [PubMed] [Google Scholar] 30. Розен П.П. Воспалительные и реактивные опухоли. В: Розен П.П., редактор. Патология груди Розена. 2-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт-Рэйвен; 2001. С. 29–63. [Google Scholar] 31. Гомес А., Мата Дж. М., Доносо Л., Рамс А. Галактоцеле: три отличительных рентгенографических изображения. Радиология.1986; 158: 43–44. [PubMed] [Google Scholar] 32. Сони С., Петковска Л., Рамадан С., Аль-Мухтасеб С., Джайн Р., Шейх М. Сонографические проявления галактоцеле. J Clin Ультразвук. 2002; 30: 18–22. [PubMed] [Google Scholar] 33. Kim MJ, Kim EK, Park SY, Jung HK, Oh KK, Seok JY. Галактоцеле имитирует подозрительные твердые образования на сонографии. J Ultrasound Med. 2006. 25: 145–151. [PubMed] [Google Scholar] 34. Стивенс К., Баррелл Х.С., Эванс А.Дж., Сибберинг Д.М. Ультразвуковые проявления галактоцелец. Br J Radiol. 1997. 70: 239–241.[PubMed] [Google Scholar] 35. Stafford I, Hernandez J, Laibl V, Sheffield J, Roberts S, Wendel G., Jr. Внебольничный метициллин-резистентный Staphylococcus aureus среди пациентов с послеродовым маститом, требующих госпитализации. Obstet Gynecol. 2008; 112: 533–537. [PubMed] [Google Scholar] 36. Марчант DJ. Воспаление груди. Obstet Gynecol Clin North Am. 2002; 29: 89–102. [PubMed] [Google Scholar] 37. Дикси Дж. Дж., Шансон, округ Колумбия, Уильямс Т. Д., Растин М. Х., Крук С. Дж., Мидгли Дж. И др. Синдром токсического шока: четыре случая в лондонской больнице.Br Med J (Clin Res Ed) 1982; 285: 342–343. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 38. Карструп С., Солвиг Дж., Нолсо С.П., Нильссон П., Хаттар С., Лорен И. и др. Острые послеродовые абсцессы груди: дренирование под УЗИ. Радиология. 1993; 188: 807–809. [PubMed] [Google Scholar] 39. Ulitzsch D, Nyman MK, Carlson RA. Абсцесс груди у кормящих женщин: лечение под контролем УЗИ. Радиология. 2004; 232: 904–909. [PubMed] [Google Scholar] 40. Эриилмаз Р., Сахин М., Хакан Текелиоглу М., Далдал Э. Лечение лактационных абсцессов груди.Грудь. 2005. 14: 375–379. [PubMed] [Google Scholar] 41. Memis A, Bilgen I, Ustun EE, Ozdemir N, Erhan Y, Kapkac M. Гранулематозный мастит: результаты визуализации с гистопатологической корреляцией. Clin Radiol. 2002; 57: 1001–1006. [PubMed] [Google Scholar] 42. Yilmaz E, Lebe B, Usal C, Balci P. Маммографические и сонографические данные в диагностике идиопатического гранулематозного мастита. Eur Radiol. 2001; 11: 2236–2240. [PubMed] [Google Scholar] 43. Хан Б.К., Чхве Ю.Х., Пак Дж.М., Мун В.К., Ко Ю.Х., Ян Дж.Х. и др. Гранулематозный мастит: маммографические и сонографические проявления.AJR Am J Roentgenol. 1999; 173: 317–320. [PubMed] [Google Scholar] 45. Асоглу О, Озмен В., Каранлик Х., Тунаси М., Кабиоглу Н., Игчи А. и др. Возможности хирургического лечения пациентов с гранулематозным маститом. Грудь J. 2005; 11: 108–114. [PubMed] [Google Scholar] 46. Тунчбилек Н., Каракас Х.М., Октен О.О. Визуализация гранулематозного мастита: оценка трех случаев. Грудь. 2004. 13: 510–514. [PubMed] [Google Scholar] 47. Лай Э.С., Чан У.С., Ма Т.К., Тан А.П., Пун С.С., Леонг HT. Роль консервативного лечения при идиопатическом гранулематозном мастите.Грудь J. 2005; 11: 454–456. [PubMed] [Google Scholar] 48. Розен П.П. Опухоли груди у детей. В: Розен П.П., редактор. Патология груди Розена. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт-Рэйвен; 2001. С. 729–748. [Google Scholar] 49. Денер Л.П., Хилл Д.А., Дешривер К. Патология груди у детей, подростков и молодых людей. Semin Diagn Pathol. 1999. 16: 235–247. [PubMed] [Google Scholar] 50. Бейкер Т.П., Ленерт Дж. Т., Паркер Дж., Кемп Б., Кушваха А., Эванс Г. и др. Аденома лактации: диагноз исключения. Грудь J.2001. 7: 354–357. [PubMed] [Google Scholar] 51. Saglam A, Can B. Сосуществование лактирующей аденомы и инвазивной протоковой аденокарциномы груди у беременной женщины. J Clin Pathol. 2005. 58: 87–89. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 52. Берндт В.С., Барбакофф Д., Аскин Ф.Б., Брем РФ. Инфарктная аденома лактации, проявляющаяся в виде быстро увеличивающейся массы груди. AJR Am J Roentgenol. 1999; 173: 933–935. [PubMed] [Google Scholar] 53. Сумкин Дж. Х., Перрон А. М., Харрис К. М., Нат МЭ, Амортеги А. Дж., Вайнштейн Б. Дж..Аденома лактации: особенности США и обзор литературы. Радиология. 1998. 206: 271–274. [PubMed] [Google Scholar] 54. Ян В.Т., Суен М., Метревели С. Лактирующая аденома груди: дородовые и послеродовые сонографические и цветные доплеровские изображения с гистопатологической корреляцией. J Ultrasound Med. 1997. 16: 145–147. [PubMed] [Google Scholar] 55. Дарлинг М.Л., Смит Д.Н., Рэй Э., Денисон С.М., Лестер С.К., Мейер Дж. Э. Аденома лактации: сонографические особенности. Грудь J. 2000; 6: 252–256. [PubMed] [Google Scholar] 56.Розен П.П. Фиброэпителиальные новообразования. В: Розен П.П., редактор. Патология груди Розена. 2-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт-Рэйвен; 2001. С. 163–200. [Google Scholar] 57. О’Хара М.Ф., Страница DL. Аденомы груди и внематочная грудь под влиянием лактации. Hum Pathol. 1985. 16: 707–712. [PubMed] [Google Scholar] 58. Новотный ДБ, Maygarden SJ, Shermer RW, Frable WJ. Аспирация тонкой иглой доброкачественных и злокачественных новообразований груди, связанных с беременностью. Acta Cytol. 1991. 35: 676–686. [PubMed] [Google Scholar] 59.Раджу Г.К., Нарайнсингх В. Инфаркт фиброаденомы молочной железы. J R Coll Surg Edinb. 1985. 30: 162–163. [PubMed] [Google Scholar] 60. Маджмудар Б., Розалес-Кинтана С. Инфаркт фиброаденомы молочной железы во время беременности. ДЖАМА. 1975. 231: 963–964. [PubMed] [Google Scholar] 61. Хименес Дж. Ф., Риалс Р. О., Коэн С. Спонтанный инфаркт груди, связанный с беременностью, проявляющийся в виде пальпируемого образования. J Surg Oncol. 1986; 32: 174–178. [PubMed] [Google Scholar] 62. Петрек Я.А., Терио Р.Л. Связанный с беременностью рак груди и последующая беременность у выживших после рака груди.В: Harris JR, Lippman ME, Morrow M, Osborne CK, редакторы. Заболевания груди. 3-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт Уильямс и Уильямс; 2004. С. 1035–1046. [Google Scholar] 63. Кольцо А.Е., Смит И.Е., Эллис П.А. Рак груди и беременность. Энн Онкол. 2005; 16: 1855–1860. [PubMed] [Google Scholar] 64. Фуэнтес-Альбуро А., Чавес-МакГрегор Р., Рамирес Угальде М. Т., Де ла Гарса-Салазар Ю. Г.. Раннее выявление рака груди: кто виноват? 23-й ежегодный симпозиум по раку груди в Сан-Антонио. Лечение рака груди Res.2000; 64: аннотация 205. [Google Scholar] 65. Chiechi LM, Lobascio A, Loizzi P. Рак груди во время беременности. Устойчивость к скринингу. Минерва Гинекол. 1998. 50: 301–304. [PubMed] [Google Scholar] 66. Нетлтон Дж., Лонг Дж., Кубан Д., Ву Р., Шефффер Дж., Эль-Махди А. Рак груди во время беременности: количественная оценка риска отсрочки лечения. Obstet Gynecol. 1996. 87: 414–418. [PubMed] [Google Scholar] 67. Йоханнссон О., Ломан Н., Борг А., Олссон Х. Связанный с беременностью рак груди у носителей мутаций зародышевой линии BRCA1 и BRCA2.Ланцет. 1998. 352: 1359–1360. [PubMed] [Google Scholar] 68. Йернстрём Х., Лерман Ч., Гадириан П., Линч Х. Т., Вебер Б., Гарбер Дж. И др. Беременность и риск раннего рака груди у носителей BRCA1 и BRCA2. Ланцет. 1999; 354: 1846–1850. [PubMed] [Google Scholar] 69. Андриеу Н., Голдгар Д.Е., Истон Д.Ф., Рукус М., Брохет Р., Антониу А.С. и др. Беременность, кормление грудью и риск рака груди в Международном когортном исследовании носителей BRCA1 / 2 (IBCCS) J Natl Cancer Inst. 2006; 98: 535–544. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 70.Каллинз С.Л., Приджиан Г., Сазерленд С.М. Синдром Гольденхара, связанный с приемом тамоксифена матери во время беременности. ДЖАМА. 1994; 271: 1905–1906. [PubMed] [Google Scholar]

      Заболевания груди во время беременности и кормления грудью

      Obstet Gynecol Sci. 2013 май; 56 (3): 143–159.

      , 1 , 2 , 3 , 4 , 4 и 4

      Джи Хун Ю

      1 Отделение акушерства и гинекологии, Госпиталь Миз Жененсон, Корея.

      Мин Чжон Ким

      2 Отделение акушерства и гинекологии, Больница Святой Марии Пучхон, Медицинский колледж Католического университета, Пучхон, Корея.

      Хёнил Чо

      3 Отделение акушерства и гинекологии, Женская больница Инчхон, Сеул, Инчхон, Корея.

      Хюн Джу Лю

      4 Кафедра акушерства и гинекологии, Медицинский колледж Университета Чосун, Кванджу, Корея.

      Сэй-Джун Хан

      4 Кафедра акушерства и гинекологии, Медицинский колледж Университета Чосун, Кванджу, Корея.

      Tae-Gyu Ahn

      4 Кафедра акушерства и гинекологии, Медицинский колледж Университета Чосун, Кванджу, Корея.

      1 Отделение акушерства и гинекологии, Госпиталь Miz Womens, Тэджон, Корея.

      2 Отделение акушерства и гинекологии, Больница Святой Марии Пучхон, Медицинский колледж Католического университета, Пучхон, Корея.

      3 Отделение акушерства и гинекологии, Женская больница Инчхон, Сеул, Инчхон, Корея.

      4 Кафедра акушерства и гинекологии, Медицинский колледж Университета Чосун, Кванджу, Корея.

      Автор, ответственный за переписку: Tae-Gyu Ahn. Кафедра акушерства и гинекологии, Медицинский колледж Университета Чосун, 365 Pilmun-daero, Dong-gu, Gwangju 501-717, Korea. Тел .: + 82-62-220-3690, Факс: + 82-70-7545-4871, rk.ca.nusohc@gtago

      Получено 13 марта 2013 г .; Пересмотрено 15 апреля 2013 г .; Принято 17 апреля 2013 г.org / licenses / by-nc / 3.0 /), которая разрешает неограниченное некоммерческое использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы. Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

      Abstract

      Грудь — типичный женский половой физиологический орган, на который стероидный гормон влияет от менархе до менопаузы. Следовательно, при постоянном действии эстрогена и прогестерона могут развиться различные заболевания. Заболевания груди в основном делятся на доброкачественные и злокачественные.Очень важно отличить злокачественное новообразование от болезней груди. Однако очень сложно диагностировать злокачественные новообразования у беременных и кормящих женщин, даже если имели место одни и те же заболевания груди. Поэтому мы рассмотрим такие заболевания груди, как рак груди, во время беременности и кормления грудью.

      Ключевые слова: Заболевания груди, Беременность, Лактация

      Введение

      Во время беременности и кормления грудью женщины сталкиваются с рядом физиологических изменений.Эти изменения могут быть связаны с различными гормонами, которые также могут вызывать гиперплазию сосудов и гиперпластические дольки [ 1 ]. Такие изменения могут затруднить интерпретацию результатов физических и медицинских исследований груди. Важно отметить, что большинство поражений груди, диагностируемых во время беременности и кормления грудью, являются доброкачественными; однако в эти периоды сложно поставить другой диагноз рака груди. Таким образом, целью данной статьи было проанализировать происходящие в груди изменения, связанные с беременностью и кормлением грудью, и определить методы диагностики и лечения заболеваний груди.

      Изменения груди во время беременности и кормления грудью

      Грудь начинает меняться под влиянием эстрогена, прогестерона и пролактина в середине первого триместра беременности. В частности, под действием эстрогена кровеносные сосуды значительно разрастаются, а дольки разрастаются. Тем временем субстрат фибролипомы уменьшается, кровоток увеличивается, часто сопровождается инфильтрация мононуклеарных клеток. Во втором и третьем периоде беременности разрастание долек и уменьшение субстрата становятся более заметными.Обычно из-за прогестерона, очевидно, проявляется пролиферация клеток в единице дольки, а из-за эстрогена пролиферация протоков становится очень интенсивной. Под влиянием гормонов пролактина и окситоксина (секретируемых задней долей гипофиза) на поздних сроках беременности альвеолярные клетки производят раннее грудное молоко, называемое молозивом, за счет поглощения питательных веществ из крови. Предварительное и заднее молоко, состав которых отличается от состава молозива, впоследствии производится с помощью гормона прогестерона (лактогенез I).В период лактации из-за резкого снижения прогестерона уровень пролактина повышается. Форма миоэпителиальной клетки становится намного более тонкой и плоской, и вместе с инсулином, гормоном щитовидной железы и другими метаболическими гормонами миоэпителиальная клетка синтезирует основные питательные вещества грудного молока — жир, лактозу и белок (лактогенез II). В период лактации грудь демонстрирует расширение долей, а также накопление протокового секрета (). Грудное молоко секретируется окситоцином и нейроэндокринными взаимодействиями.Для обеспечения непрерывного производства грудного вскармливания в период лактации необходимо выделять определенное количество окситоцина из задней доли гипофиза за счет стимуляции сосания (лактогенез III) [ 2 — 6 ].

      Изменения тканей груди при лактации. (A) Терминальный проток и дольчатая единица при отсутствии беременности (H&E, × 200). (B) Расширенные лобулярные ацинусы с вакуолями и выделениями можно увидеть во время лактации (H&E, × 200).

      Через три месяца после прекращения грудного вскармливания до состояния до беременности выявляется выраженная атрофия долек [ 3 ].

      Визуализация и биопсия во время беременности и кормления грудью

      В этот период очень трудно отличить опухоль от нормальной груди с помощью клинического обследования или визуализации. Поскольку во время беременности грудь продолжает расти, становится твердой и узловатой, возможно, что в этот период опухоль может выглядеть как нормальная ткань. Кроме того, по мере увеличения размера груди опухоль может располагаться глубже, что затрудняет идентификацию при пальпации.

      1.Маммография

      Физиологические изменения, как указано выше, приводят к разрастанию паренхимы груди так, что она увеличивает размер и увеличивает плотность клеток, кровеносных сосудов или количество влаги, следовательно, маммографическая плотность паренхимы увеличивается и распространяется (). В частности, в период лактации плотность паренхимы груди дополнительно увеличивается, так что расширение молочного протока кажется узловатым и имеет повышенную плотность из-за наполнения сосков грудным молоком. Поэтому у беременных и кормящих женщин сложно диагностировать опухоль с помощью маммографии из-за архитектурного искажения и асимметричной плотности опухоли.В таких случаях ультразвуковое исследование является более подходящей диагностической процедурой, чем маммография. Если биопсия показана при ультразвуковом исследовании, необходимо провести дополнительную маммографию для определения диапазона поражений, включая микрокальцификации [ 7 — 12 ]. Считается, что аномалии плода, которые могут возникнуть из-за облучения во время беременности, проявятся при дозе более 0,05 Гр. Тем не менее, излучение, которое плод может получить с помощью четырехкратной маммографии, очень мало — 0.004 Гр, даже если не носить свинцовые фартуки [ 13 — 15 ]. Однако, за исключением особых случаев, не рекомендуется проводить лучевые исследования в течение первой четверти беременности.

      Маммографические изменения во время кормления грудью. (A) Тип 2 по классификации Американского колледжа радиологии показан до беременности. (B) Маммограмма во время лактации показывает заметное диффузное увеличение плотности.

      2. УЗИ молочных желез

      Одной из характеристик УЗИ молочных желез, проводимых во время беременности, является то, что нежирная фиброзно-желчная ткань с диффузными свойствами становится больше, что свидетельствует о гипоэхогенности ().Во-вторых, в период лактации нежирная фиброгландулярная ткань проявляет гиперэхогенность, и как сосудистая ткань, так и сосудистые характеристики увеличиваются () [ 7 — 11 ]. Ультразвуковые волны можно использовать в качестве наиболее надежного метода визуализации для диагностики беременности и заболеваний груди, которые могут появиться в период кормления грудью. В случае злокачественных опухолей груди ультразвуковое исследование представляет более высокую чувствительность к опухолям, чем маммография [ 8 , 9 ].Известно, что рак молочной железы, связанный с беременностью (PABC), составляет примерно 3% всех случаев рака молочной железы. Около 90% PABC показывают опухоли, которые можно легко диагностировать с помощью ультразвука.

      Типичное ультразвуковое исследование во время беременности показывает диффузное увеличение нежирового железистого компонента и общую гипоэхогенность.

      Изменения ультразвукового исследования во время кормления грудью. (A) Ультразвуковое (УЗИ) изображение показывает неровный, гипоэхогенный расширенный проток с неровными краями (черная стрелка). (B) УЗИ показывает диффузное увеличение железистого компонента с диффузной гиперэхогенностью.(C) УЗИ с цветным допплером показывает повышенную васкуляризацию.

      3. Магнитно-резонансная томография

      Не рекомендуется использовать магнитно-резонансную томографию (МРТ) в качестве общего обследования для диагностики и лечения заболеваний груди во время беременности. По данным Американского колледжа радиологии, с точки зрения диагностики заболеваний груди во время беременности, МРТ следует использовать только в тех случаях, когда это будет считаться имеющим очевидные преимущества. Также сказано, что, за исключением особых случаев, нельзя использовать контрастные вещества [ 16 ].Однако в недавних исследованиях сообщалось, что контрастные вещества не могут быть тесно связаны с аномалиями плода [ 17 , 18 ].

      Европейский комитет по радиационному риску сообщил, что контраст на основе гадолиния можно безопасно использовать во время беременности, поскольку он меньше всасывается в плаценту, а также быстро выводится в почки [ 19 ].

      Для МРТ с использованием контраста на основе гадолиния в период кормления грудью меньше экскреции в грудное молоко, это относительно безопасно [ 18 , 19 ].

      4. Цитологическое исследование

      Поскольку эпителиальные клетки молочной железы претерпевают несколько клеточных морфологических изменений во время беременности и кормления грудью, при диагностике рака груди может быть получен ложноположительный результат. Следовательно, результаты этих диагностических процедур необходимо интерпретировать с осторожностью. Основное биопсийное исследование предполагаемого злокачественного новообразования должно проводиться и интерпретироваться квалифицированным патологом [ 20 , 21 ].

      5.Core биопсия

      Core биопсия, наиболее подходящий метод диагностики тканей в период беременности и кормления грудью, безопасен и экономичен (рентабелен). Процесс производства грудного молока характеризуется усилением притока крови к груди, что увеличивает риск кровотечения, а расширение молочных протоков увеличивает риск инфекции, которая может вызвать молочный свищ, поскольку на этой стадии вырабатывается грудное молоко. Известно, что молочный свищ чаще возникает в центральной части, чем в периферической.Таким образом, кормление временно приостанавливается перед асептической операцией и биопсией, биопсия находится в правильном месте, а после процедуры помогает гемостаз с помощью компрессов или пакетов со льдом [ 22 ].

      Заболевание груди, связанное с беременностью, периодом лактации

      1. Доброкачественное заболевание груди, связанное с физиологическими изменениями

      1) Гестационная и секреторная гиперплазия

      Микрокальцификация может быть результатом гестационной гиперплазии, связанной с беременностью, и секреторной гиперплазией, связанной с грудными железами. кормление в маммографии.Это обызвествление выглядит в основном круглым, с очаговым или диффузным распределением, но редко имеет нерегулярное, линейное распределение и структуру ветвления. Круглые и мелкие точечные кальцификаты представляют собой дольчатую ацинарную пролиферацию, а линейное распределение представляет рост канюлированной () [ 23 — 25 ].

      Микрокальцификации во время кормления грудью. (A) Изображение показывает новый кластер неопределенной асимметричной микрокальцификации. (B) Краниокаудальные маммограммы с компрессией на увеличении: несколько кластеров гетерогенных и зернистых кальцификатов.Некоторые кластеры демонстрируют линейное распределение. (C) Микрофотография гистопатологического образца: группа грубых микрокальцификации видна в расширенном протоке. Относительно большие микрокальцификации (толстая стрелка) показаны в единственном протоке с однородными и эозиофильными признаками. Меньший микрокальцификация (тонкая стрелка) видна в дольке (H&E, × 50).

      2) Самопроизвольные кровянистые выделения из сосков

      Кровянистые выделения из сосков обычно не возникают во время беременности или в период кормления грудью.Однако это может быть вызвано даже небольшими раздражителями, потому что кровоток в груди быстро увеличивается, а изменение эпителиальных клеток становится еще хуже в 3-м триместре беременности. Незначительные кровянистые выделения из сосков можно увидеть примерно в 20% выделений из сосков во время беременности и 15% в период лактации [ 26 ]. Это явление в основном прекращается, когда начинается кормление лактатом, но также есть вероятность серьезного случая, который может сохраняться в течение всего периода лактации. Диагностические цитологические исследования необходимо проводить при ранениях сосков при кормлении.Если результат, физикальное обследование и УЗИ в норме, следует своевременно рекомендовать контрольный тест.

      Если цитологическое исследование показало отклонение от нормы, следует провести галактографию, особенно когда наблюдаются кровянистые выделения из одного протока. Однако важно помочь пациенту почувствовать облегчение, потому что такие кровянистые выделения являются редким симптомом ПАВК (,) [ 26 — 28 ].

      Женщина, у которой на 24 неделе беременности появились пальпируемые новообразования и кровянистые выделения из сосков.(A) Увеличенный вид маммограммы левой груди в краниокаудальной проекции: обширные плеоморфные микрокальцификации (стрелки). (B) Соответствующее продольное ультразвуковое изображение: нерегулярная сплошная гипоэхогенная масса (длинные стрелки) с внутренними кальцификациями (короткие стрелки), соответствующие маммографическим находкам. (C) Маммограмма 30-недельной беременной женщины с кровянистыми выделениями из сосков: многодольчатый дефект наполнения (длинные стрелки), который локально расширяет проток. Проксимальный проток расширен (короткие стрелки).

      (A) Галактограмма кормящей женщины с кровянистыми выделениями из сосков: виден дефект наполнения дольки, который предположительно является внутрипротоковой папилломой. (B) Галактограммы у пациентов с папилломатозом, показывающие внутрипротоковый рост в отдельном протоке.

      3) Галактоцеле

      Галактоцеле — доброкачественное поражение, которое чаще всего выявляется через несколько недель или месяцев после прекращения грудного вскармливания, или во время лактации, или в течение 3-го триместра беременности [ 11 , 29 ].Это означает, что он окружен эпителиальными клетками и миоэпителиальными клетками и содержит жидкость, похожую на лактат, в кистозно измененном терминальном протоке и протоках. Большинство галактоцеле обнаруживается как безболезненная пальпируемая масса, которая содержит белок, жир, лактозу при аспирационном анализе и часто сопровождается воспалением и некрозом. Поэтому считается, что галактоцеле образовано фиброзом стенки из-за воспалительной реакции расширения лактатных протоков. Когда содержимое просачивается в грудь, наблюдается хроническое воспаление и некроз жира [ 30 ].Игольная аспирационная биопсия полезна для диагностики и лечения, однако при аспирации обнаруживается похожая на молоко жидкость во время лактации и липкое молочное содержимое после лактации [ 29 , 31 ]. Если он повторяется даже после нескольких попыток, требуется визуализация. В зависимости от пропорции жира и белка в грудном молоке результаты маммографии галактоцеле могут варьироваться, что можно увидеть следующим образом.

      (1) Псевдолипома: при более высоком содержании жира кажется полностью рентгенопрозрачной массой.

      (2) Кистозная масса с уровнем жировой жидкости: низкая концентрация жира поднимается вверх, а жидкость опускается на дно. Это диагностический результат, который можно увидеть при косой медиолатеральной проекции маммографии.

      (3) Псевдогамартома: Galactoceles не отделяет липид от жидкости, и это видно по рентгенологическим данным, аналогичным гамартоме, содержащей грудное молоко высокой вязкости [ 31 ].

      Сонографические данные галактоцеле могут также различаться в зависимости от времени и места поражения.В острой фазе может проявляться как безэхогенная однокамерная простая киста или многокамерная киста с тонкой перегородкой. Это обычная мультилокулярная киста, которая возникает в периферической области, и обычная монолокулярная или двухглазная киста, которая возникает в центральной области. Интенсивность гипоэхогенного эха постепенно увеличивается из-за границы раздела жиров и воды. В этом случае допплеровское обследование, выполняемое кровеносными сосудами в центре, чтобы убедиться, что никакие частицы не перемещаются при нажатии на очаги поражения датчика, может оказаться полезным в диагностике.На УЗИ галактоцеле только состав грудного молока состоит из доброкачественных твердых масс, как показано на границах, если и заднее акустическое усиление кажется четким. Спустя долгое время несколько ингредиентов смешиваются и, если заглянуть внутрь, выглядит смешанная эхогенная неоднородная масса (-) [ 11 , 32 — 34 ]. Галактоцеле богат питательными веществами, и иногда им можно инфицироваться. Эта находка хорошо видна на УЗИ. Здесь вы можете увидеть, что гнойная жидкость и ингредиенты грудного молока смешаны ().Обычно естественный распад длится несколько недель, но иногда и более продолжительный.

      Псевдолипома типа галактоцеле. (A) Маммография показывает очертание овала 1,5 см (стрелка) в субареолярной области. (B) Сонография показывает гипоэхогенный узел размером 1,5 см овальной формы с затемнением сзади. У переднего края виден эхогенный ободок (стрелка).

      Galactocele Доставка через 6 месяцев, демонстрирующая различные особенности. (A) Ультразвуковое (УЗИ) изображение показывает 2 кистозные образования: типичное галактоцеле с гомогенным безэхогенным, акустическим затуханием и затемнением боковых краев кисты большего размера.(B) На снимке, полученном в США, показано галактоцеле с дольчатой ​​жировой жидкостью (стрелки).

      Зараженное галактоцеле: кормящая женщина, у которой наблюдались красноватые кожные изменения в груди. (A) Ультразвуковое изображение показывает неоднородное эхогенное скопление с неровными краями, подозрительное на абсцесс. (B) Была выполнена тонкоигольная аспирация и посев.

      2. Воспалительные и инфекционные заболевания

      1) Послеродовой мастит (послеродовой мастит)

      Инфекции во время беременности не наблюдаются, но часто наблюдаются в период лактации. Staphylococcus aureus и Streptococcus , которые являются обычными патогенами, присутствующими в носу и горле новорожденных, могут инфицировать грудь через поврежденные эпителиальные клетки комплекса соск-ареола во время кормления грудью. Трещины на сосках или ссадины кожи часто можно обнаружить в анамнезе пациента. Если грудное молоко застаивается, оно может быть хорошей питательной средой и вызывать симптомы [ 24 , 29 , 30 ]. S. aureus , будучи актуальными, вызывают тяжелые клинические симптомы с самого начала, тогда как инфекции, вызванные стрептококками, носят диффузный характер и вызывают локальный абсцесс только на поздней стадии инфекции (,). Хорошо лечится антибиотиками, особенно амоксициллин-клавуланатом. Это довольно редко, но послеродовой мастит, вызванный устойчивым к метициллину S. aureus , может быть очень смертельным [ 35 — 37 ]. Маммографию не следует проводить, если нет подозрительных злокачественных новообразований.Причина в том, что это в основном показывает утолщение кожи и фиброзной ткани, даже если это очень тяжелый мастит. Более того, редко обнаруживаются другие серьезные отклонения от нормы. Если есть подозрение на образование абсцесса, для диагностики и лечения в первую очередь требуется ультразвуковое исследование. В абсцессе могут наблюдаться неровные границы, гипоэхогенная или безэхогенная масса, толстые, неровные стенки, усиление заднего акустического фона и оттенки жидкого мусора (жидкость-мусор). Иногда воздух в абсцессе может вызывать яркое отражение.Эти гиперэхогенные точки с плавающей запятой — злокачественная дифференциация. Мастит при лактационном абсцессе развился в подострой форме, периартрите [ 38 , 39 ]. Абсцесс легко лечится с помощью надрезного дренажа. Если размер абсцесса меньше 3 см, его можно лечить с помощью пункционной иглы от 14 до 21. Если размер абсцесса составляет 3 см или более, его можно аспирировать с помощью катетерного дренажа от 6 до 8 Fr или хирургического дренажа. Перед этим важно сначала высушить абсцесс.Необходимо, чтобы исследователь промыл полость физиологическим раствором под местной анестезией после дренажа, чтобы предотвратить рецидив [ 38 — 40 ]. После лечения продолжение грудного вскармливания помогает уменьшить воспаление и способствует дренажу. Кроме того, грудное вскармливание можно безопасно проводить во время терапии антибиотиками [ 29 , 35 ]. Если несмотря на эти методы лечения улучшения не наблюдается, врач должен заподозрить опухоль и провести цитологический анализ и биопсию.

      Послеродовой мастит с образованием абсцесса. (A) Лактационный абсцесс явно вторичный из-за пылающего покраснения, геморрагической области, отека и шелушения кожи. (B) Ультразвуковое изображение показывает большую массу и гнойный материал, полученный тонкоигольной аспирацией.

      УЗИ при послеродовом мастите. Мастит на ранней стадии проявляется различными особенностями, которые представлены толщиной кожи и подкожного слоя, а также неровной границей между подкожным слоем и паренхимой.(A) УЗИ показывает неровный край и гипоэхогенное поражение. (B) При развитии абсцесса можно увидеть скопления гипоэхогенной или анэхогенной жидкости. Неровный край и эхогенное поражение также могут быть замечены вместе с акустическим усилением.

      2) Гранулематозный мастит

      Гранулематозный мастит встречается в основном у молодых женщин, и это необычный тип, который в основном возникает в течение пяти лет после беременности [ 41 — 43 ]. Он демонстрирует специфические гистологические данные, характеризующиеся неказеозными (неказеозными), несосудистыми (неваскулитными) гранулематозными воспалительными изменениями, которые могут быть отмечены в центре долек.Маммографические находки разнообразны: от нормальных до доброкачественных с очаговой асимметричной тенью и злокачественных. Сонографические данные, полезные для диагностики, — это множественные проявления, которые часто показывают гипоэхогенную, а иногда и большую гипоэхогенную массу в прилегающей молочной железе () [ 43 ]. Однако он требует особого внимания при диагностике, потому что он плохо дифференцируется от злокачественного новообразования, а реактивная лимфаденопатия наблюдается примерно в 15% случаев. Местное иссечение может быть лечением [ 40 — 46 ], но иногда оно исчезает естественным путем.Поэтому необходимо тщательное наблюдение [ 47 ].

      Гранулематозный мастит после беременности. (A) Микрофотография (увеличенная, H&E, × 10) показывает эпителиоидные и гигантоклеточные гранулемы (стрелки) в полиморфном воспалительном инфильтрате. (B) Маммограмма показывает неравномерную увеличенную массу, почти заполняющую правую грудь.

      3) Ювенильный папилломатоз груди

      Доброкачественное пролиферативное поражение является распространенным типом из-за влияния гормонов во время беременности и кормления грудью.Юношеский папилломатоз груди редко встречается у молодых женщин и характеризуется протоковой гиперплазией и папиллярной пролиферацией стенки, окружающей его мешок [ 48 ]. Это видится как гипоэхогенное образование с нечетким краем на УЗИ, и на маммограмме не видно никаких специфических признаков, кроме асимметричной тени; однако иногда может наблюдаться микрокальцификация. Лечение — хирургическая резекция. Когда дело доходит до предотвращения рецидива, важно проверить, является ли край резекции полностью отрицательным.

      3. Доброкачественная опухоль

      1) Опухоли, связанные с беременностью и лактацией

      Аденома в период лактации — это доброкачественная опухоль, в основном вызванная физиологическими изменениями, происходящими во время беременности и кормления грудью. Обычно это происходит во время кормления или в третьем триместре беременности. Лактирующую аденому иногда интерпретируют как вариант фиброаденомы, канальцевой аденомы или дольчатой ​​гиперплазии, которые также вызваны физиологическими изменениями [ 49 — 51 ].Фиброаденома смешана со стромальным и эпителиальным компонентами. Однако лактирующие аденомы состоят только из эпителиального компонента. Грубо говоря, это определенная граница и упругая масса. Гистологически он плотно упакован дольками, которые отделены друг от друга тонкой соединительной тканью. Лактирующая аденома состоит из ацинаров и зрелых тонких трубок и заполнена секретом мягче, чем фиброаденома. Физиологические изменения, происходящие в окружающей нормальной паренхиме, происходят в поражении внутренней секреции и появляется секреторная гиперплазия [ 49 — 51 ].Аденома лактации может исчезнуть естественным путем в конце беременности или кормления грудью. Он также может исчезнуть в результате некроза, как фиброаденома [ 52 ]. В большинстве случаев аденома в период лактации не рецидивирует после полной резекции. Аденома в период лактации, сопровождающаяся злокачественными новообразованиями, встречается очень редко. И это не увеличивает риск рака груди. С помощью визуализации трудно отличить аденому в период лактации от фиброаденомы. Рентгенопрозрачная или гиперэхогенная область, которая указывает на жирность грудного молока в соответствии с гиперплазией лактации, может быть замечена на маммографии или ультразвуковом исследовании и полезна для диагностики ().Это небольшая гипоэхогенная масса, которую трудно отличить от окружающей ткани при ультразвуковом исследовании. Более того, из-за усиления заднего слуха и гормональных изменений он выглядит гиперваскулярным по цвету или выходному допплеровскому режиму. Иногда дифференциальная диагностика злокачественных новообразований затруднена в основном из-за нечетких границ, микролобулированной периферии, снижения заднего акустического эффекта, структурной неоднородности. Причем произошло это вследствие некроза лактирующей аденомы [ 11 , 53 — 55 ].

      Аденома лактации. (A) Ультразвуковое изображение демонстрирует овальную, хорошо очерченную, регулярную массу. (B) Маммограмма показывает образование овальной формы в левой нижней части груди. (C) Дольки выстланы активно секретирующими эпителиальными клетками с вакуолизированной цитоплазмой. В железах могут скапливаться выделения. Клетки имеют базофильную цитоплазму, гиперхроматические ядра с выступающими ядрышками и незаметный слой миоэпителиальных клеток (H&E, × 400).

      2) Морфологические и физиологические изменения фиброаденом, вызванные беременностью и лактацией
      (1) Растущая фиброаденома

      Фиброаденома является наиболее частым поражением, обнаруживаемым во время беременности и в период кормления грудью.Он может образоваться до беременности, однако во многих случаях он не обнаруживается, потому что не пальпируется или скрининговое обследование груди не проводится молодым женщинам. Фиброаденома увеличивается в размерах во время беременности из-за ее чувствительности к уровню гормонов. Результаты визуализации фиброаденомы во время беременности не сильно различаются, однако такие результаты, как расширение млечных протоков и увеличение кровотока, очень похожи на сложную фиброаденому () [ 29 , 56 , 57 ].При выполнении тонкоигольной аспирации для диагностики пальпируемой фиброаденомы необходимо учитывать физиологические изменения клеток во время беременности [ 58 ]. Центральная биопсия также уместна и должна выполняться осторожно, чтобы избежать кровотечения, лактофистулы и инфекции.

      Фиброаденома. (A) Помимо кистозного поражения, фиброаденома проявляет внутреннюю эхогенность, и фиброаденому нельзя точно отличить от злокачественного поражения. (B) Цветное допплеровское ультразвуковое изображение показывает фиброаденому с повышенной васкуляризацией и дольчатой ​​гипоэхогенной массой.

      (2) Фиброаденома с инфарктом

      Спонтанный некроз фиброаденомы встречается очень редко, но иногда наблюдается во время беременности или кормления грудью. Это можно предположить при внезапной боли в третьем триместре или во время родов. Причина — эмболия внутри сосудов, при которой видны границы долек, смешанные эхо-сигналы и задняя тень в зависимости от степени некроза. Если некроз более обширный, необходимо провести центральную биопсию, чтобы отличить от злокачественного образования [ 30 , 59 — 61 ].

      (3) Фиброаденома с секреторной гиперплазией или изменением лактации

      Во время беременности гормоночувствительная паренхима фиброаденомы стимулируется гормонами беременности, что приводит к секреторной гиперплазии. Это очень похоже на феномен, наблюдаемый при лактирующей аденоме, поэтому очень трудно различить и то и другое. Когда фиброаденома претерпевает изменения во время молочной фазы, может наблюдаться лактация во время сосания, и следует отметить, что это явление не ограничивает кисты груди.Подобно сложной фиброаденоме, она диагностируется на основании данных о секреторной гиперплазии, которая проявляется в виде смешанного эхо, и расширенных млечных протоков и кист. Кроме того, во время визуализации груди иногда может быть обнаружен кальциноз.

      4. Злокачественная опухоль (PABC)

      1) Введение

      PABC определяется как рак груди, возникший во время беременности и после родов в течение одного года, составляет примерно 3% всех случаев рака груди, встречающихся в одном случае на 3000. до 10 000 беременностей.Задержка детородного возраста показывает повышенную распространенность и позднюю стадию на момент постановки диагноза и плохого прогноза и кажется, что более 50% составляют опухоли высокой степени злокачественности [ 29 , 62 , 63 ]. И большое количество из них является формой воспалительной опухоли и проявляется более чем в 50% метастазов в лимфатических узлах, отрицательных по рецептору гормона и положительных по HER2 / neu [ 62 , 63 ]. Поздняя диагностика опухолей из-за биологических эффектов беременности приводит к плохому прогнозу и быстрому росту опухоли; рецидив часто встречается в течение 2–3 лет с момента постановки диагноза [ 29 , 62 , 63 ].

      В основном пальпируемые поражения и клинические симптомы представляют собой видимые опухоли, покраснение и диффузный мастоз при местнораспространенной карциноме [ 29 , 62 , 63 ]. Результаты визуализации рака груди у небеременных женщин существенно не отличаются от таковых у беременных из-за увеличения плотности желез. Даже у небеременных женщин маммография имеет низкую чувствительность, а ультразвуковое исследование считается лучшим диагностическим инструментом [ 7 — 12 ].

      2) Причина позднего диагноза

      Молочная железа претерпевает клинические и физиологические изменения во время беременности, что затрудняет диагностику с помощью изображений. Большинство пациентов с запущенной стадией выглядят так, отсроченный диагноз выглядит следующим образом [ 64 , 65 ].

      1. Молодые женщины, не прошедшие скрининговое тестирование.

      2. Самостоятельное обследование сложно и нечасто.

      3. Клиническое обследование затруднено из-за повышенного кровотока и плотных тканей молочной железы.

      4. До родов они не подходят для последующего тестирования.

      5. Уход за грудью в отделении акушерства и гинекологии не осуществляется.

      6. Неохотно делать биопсию во время беременности.

      Известно, что во время беременности диагноз рака молочной железы откладывается в среднем на 5–7 месяцев, при отсрочке на один месяц диагностика показывает увеличение примерно на 0,9–1,8% метастазов в подмышечные лимфатические узлы [ 66 ].

      3) Симптомы

      В большинстве случаев это проявляется в виде образования груди без связанной боли, а иногда его можно обнаружить при осмотре груди в отсутствие кормления грудью [ 66 ]. В течение третьего триместра беременности секреция гемоида часто наблюдается из-за потери эпителиальных клеток, как папилломы в млечных дугах, и это частый симптом.

      Цитологическое исследование будет проводиться, если секреция гемоида продолжается более 2 месяцев после родов.

      4) Диагноз

      Хотя маммография не эффективна во время беременности, поскольку физиологические изменения снижают чувствительность и специфичность, ее проводят при подозрении на злокачественность. От 68% до 74% PABC имеют отклонения от нормы при маммографии, а 90% PABC имеют от 3 до 4 баллов в Системе отчетов и данных визуализации молочной железы (BIRADS). Во время беременности ультразвуковое исследование кажется наиболее эффективным методом визуализации при диагностике заболеваний груди. И его чувствительность к заболеванию груди составляет от 93% до 98% (,).Сложная эхо-картина, усиление заднего акустического сигнала — обычная находка при PABC по сравнению с раком молочной железы без беременности. Некроз или кистозные изменения наблюдаются в карциноме с отсутствием эхо-паттерна и усилением задней акустической системы, поскольку опухоль быстро растет за счет стимуляции гормональных изменений во время беременности.

      Воспалительная карцинома во время беременности. (A) Краниокаудальный вид. (B) Медиолатерально-косой вид: маммограмма показывает заметное диффузное увеличение плотности паренхимы с утолщением кожи.(C) Вычитание через 1 минуту после болюсной инъекции — диффузное усиление, проникающее в кожу и грудную мышцу (сплошные стрелки). (D) Т2-взвешенный отек изображения в кожной / подкожной, диффузной и предпекторальной локализации (прерывистые стрелки).

      Связанный с беременностью рак груди у кормящей женщины с кожей оранжевого цвета. (A) Двусторонняя краниокаудальная маммограмма: тяжелая плотная грудь с гипертрофированной кожей. (B) Медиолатерально-косой вид: множественное образование (толстые и тонкие стрелки).(C) Ультразвуковое изображение кормящей женщины с пальпируемой массой через 9 месяцев после родов: оно показывает более высокое, чем широкое смешанное эхогенное поражение, выявленное при инвазивной карциноме протоков.

      5) PABC у носителя с мутацией BRCA

      Носители с мутацией рака груди (BRCA) 1 или BRCA2 имеют высокий риск рака груди. Следовательно, носители с мутацией BRCA1 или BRCA2, безусловно, должны пройти строгие клинические и визуальные исследования до и после беременности. При этом строгом обследовании используется УЗИ и МРТ, но УЗИ более полезно, чем МРТ, потому что последнее трудно найти в период кормления грудью ().

      Атипичная медуллярная карцинома груди с хрящевой метаплазией. (A) Ультразвуковое изображение показывает дольчатое гипоэхогенное поражение у пациента с мутацией зародышевой линии BRCA1. (B) Изображение с большим увеличением на предыдущем слайде показывает высокоанапластические опухолевые клетки на фоне лимфоплазмоцитарного инфильтрата (H&E, × 200).

      Согласно предыдущим исследованиям, распространенность носительства PABC с мутацией BRCA1 выше, чем с мутацией BRCA2 [ 67 ]. Носители мутаций в генах BRCA1 или BRCA2, которые имеют паритетность, имеют повышенный риск ПАВК, чем те, у кого нет паритета до 40 лет, и беременность в раннем возрасте не снижает распространенность [ 68 ].Но недавно в Международном когортном исследовании носителей BRCA1 / 2 (IBCCS) сообщалось, что носители со злокачественными опухолями BRCA1, BRCA2 и контрольная группа снизили риск злокачественности после 40 лет [ 69 ].

      6) Лечение
      (1) Прерывание беременности

      В прошлом из-за неблагоприятного воздействия на рост и пролиферацию опухоли из-за повышения уровня гормонов во время беременности поощрялись терапевтические аборты. Но согласно нескольким исследованиям, лечебный аборт не улучшает прогноз.Причина в том, что молочная железа большинства PABC отрицательна по рецепторам гормонов, и в момент окончания беременности происходит неполный рост и деление. По этой причине лечебный аборт вызывает рост опухоли. Таким образом, прерывание беременности следует рассматривать в случае очень агрессивной опухоли или положительного рецептора.

      (2) Стадия и гистологические типы

      Согласно стадии по системе опухолевых узлов и метастазов (TNM) Американского объединенного комитета по раку, наиболее распространенным гистологическим типом является инфильтрация протоковой аденокарциномы на 80%.

      (3) Хирургическое лечение

      Во время беременности подмышечная патология может быть безопасно выполнена с помощью модифицированной радикальной мастэктомии и лимфэктомии. Паренхима груди может быть сохранена во время беременности двумя способами. Во-первых, консервативная операция может быть проведена во втором триместре беременности, а лучевая терапия — после родов. Во-вторых, консервативная терапия и неоадъювантная химиотерапия могут проводиться во втором триместре, а лучевая терапия — после родов.

      (4) Химиотерапия

      Большинство противоопухолевых препаратов, которые вводят пациенту с ПАВК, могут вызывать тератогенез и мутации, связанные с задержкой внутриутробного развития (ЗВУР), деформацией, мертворождением.Тератогенез увеличивается на 20%, особенно в первом триместре беременности. Кроме того, из-за физиологических изменений во время беременности, то есть увеличения почечного кровотока, клубочковой трансмиссии и креатинина, фармакокинетика цитотоксического лекарственного средства изменяется. Кроме того, препарат может накапливаться в околоплодных водах, что может нарушить его выведение. В целом цитотоксический препарат проникает через плаценту, но не знает, как пройти суспензию. Однако, потому что тератогенный в первом триместре, от 5 до 10 недель внимания и 13 недель после безопасности.Метотрексат запрещен из-за высокого риска противопоказаний к тератогенезу и выкидышу. Лекарства, относящиеся к категории D Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов, такие как циклофосфамид, фторурацил и цисплатин, влияют на тератогенез в первом триместре, но редко имеют побочные эффекты во втором и третьем триместрах. В целом таксаны и трастузумаб считаются безопасными при беременности; однако необходимы дополнительные исследования для подтверждения их безопасности.

      (5) Гормональная терапия

      Большинство PABC отрицательны по рецепторам гормонов, и этим пациентам необходимо назначать тамоксифен.Однако это лекарство запрещено во время беременности, поскольку оно связано с кольпоррагией, естественным абортом, мертворождением и пороками развития. При необходимости рекомендуется использовать после доставки [ 70 ].

      (6) Радиотерапия

      Даже небольшое облучение, которое трудно обнаружить, может быть смертельным для младенца. Беременные женщины наиболее чувствительны к радиации в течение первых 10–38 дней беременности. В этот период радиация может вызвать такие аномалии плода, как микроэнцефалия, анэнцефалия, повреждение глаз и косолапость.

      По мере беременности поверхность тела матери увеличивается. Следовательно, количество излучения, которое поглощает младенец, зависит от физиологических изменений со стороны матери. Например, если в груди матери измеряется излучение 5000 сГр, младенец подвергается облучению от 10 до 15 сГр в первом квартале и более 100 сГр в третьем квартале. Следовательно, после родов рекомендуется проводить лучевую терапию ().

      Таблица 1

      Лечение, основанное на триместре беременности, во время которого диагностирован рак груди

      Заключение

      Поражения груди, обнаруженные во время беременности или кормления грудью, не сильно отличаются от поражений, обнаруженных у небеременных женщин. Но эти поражения у беременных трудно диагностировать из-за вызванных гормонами физиологических изменений в груди.

      Однако при наличии достаточного понимания и знаний об особых клинических особенностях и особенностях визуализации во время беременности и наличии агрессивного подхода или действий в отношении этих симптомов, соответственно, будет полезно лечить и диагностировать.

      Галактоцеле с жирно-жидким уровнем. (A) На маммограмме отображается кистозная масса овальной формы (стрелки) с уровнем жировой жидкости. (B) Ультразвуковое изображение показывает уровень жировой жидкости с высокой эхогенностью липидного компонента и низкой эхогенностью жидкости у одного и того же пациента.

      Благодарности

      Это исследование было поддержано исследовательскими фондами Университета Чосун, 2008.

      Список литературы

      1. Kopans DB. Визуализация груди. 2-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт-Рэйвен; 1998 г.[Google Scholar] 2. Салазар Х., Тобон Х., Джосимович Дж.Б. Развитие, гестационные и постгестационные модификации груди человека. Clin Obstet Gynecol. 1975. 18: 113–137. [PubMed] [Google Scholar] 3. Розен П.П. Анатомо-физиологическая морфология. В: Розен П.П., редактор. Патология груди Розена. 2-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт-Рэйвен; 2001. С. 1–21. [Google Scholar] 4. Форхерр Х. Лактация и грудное вскармливание человека. В: Ларсон Б.Л., редактор. Лактация: комплексный трактат. 2-е изд. Нью-Йорк (Нью-Йорк): Academic Press; 1978 г.С. 182–280. [Google Scholar] 5. Невилл М.С. Физиология лактации. Clin Perinatol. 1999; 26: 251–279. [PubMed] [Google Scholar] 6. Невилл М.С. Анатомия и физиология лактации. Pediatr Clin North Am. 2001; 48: 13–34. [PubMed] [Google Scholar] 7. Hogge JP, De Paredes ES, Magnant CM, Lage J. Визуализация и управление массами груди во время беременности и кормления грудью. Грудь J. 1999; 5: 272–283. [PubMed] [Google Scholar] 8. Либерман Л., Гисс К.С., Дершоу Д.Д., Дойч Б.М., Петрек Я. Визуализация рака груди, связанного с беременностью.Радиология. 1994; 191: 245–248. [PubMed] [Google Scholar] 9. Ан Б., Ким Х. Х., Мун В. К., Пизано Э. Д., Ким Х. С., Ча Е. С. и др. Рак молочной железы, связанный с беременностью и лактацией: результаты маммографии и сонографии. J Ultrasound Med. 2003. 22: 491–497. [PubMed] [Google Scholar] 10. Самуэльс TH, Лю Ф.Ф., Яффе М., Хайдер М. Гестационный рак груди. Кэн Асс Радиол Дж. 1998; 49: 172–180. [PubMed] [Google Scholar] 11. Сын EJ, Oh KK, Kim EK. Заболевания груди, связанные с беременностью: рентгенологические особенности и диагностические дилеммы.Йонсей Мед Дж. 2006; 47: 34–42. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 12. Ян В.Т., Драйден М.Дж., Гвин К., Уитман Г.Дж., Терио Р. Визуализация рака груди, диагностированного и пролеченного химиотерапией во время беременности. Радиология. 2006; 239: 52–60. [PubMed] [Google Scholar] 13. Грескович JF, младший, Macklis RM. Лучевая терапия при беременности: расчет риска и минимизация риска. Семин Онкол. 2000. 27: 633–645. [PubMed] [Google Scholar] 14. Осей Е.К., Фолкнер К. Дозы на плод при радиологических исследованиях. Br J Radiol.1999; 72: 773–780. [PubMed] [Google Scholar] 15. Копанс ДБ. Маммография и лучевой риск. В: Janower ML, Linton OW, редакторы. Радиационный риск: грунтовка. Рестон (Вирджиния): Американский колледж радиологии; 1996. С. 21–22. [Google Scholar] 16. Канал Э., Боргстеде Дж. П., Баркович А. Дж., Белл С., Брэдли В. Г., Фелмли Дж. П. и др. Официальный документ Американского колледжа радиологии по безопасности МРТ. AJR Am J Roentgenol. 2002; 178: 1335–1347. [PubMed] [Google Scholar] 17. Де Уайлд Дж. П., Риверс А. В., Цена DL. Обзор текущего использования магнитно-резонансной томографии во время беременности и ее значение для безопасности плода.Prog Biophys Mol Biol. 2005. 87: 335–353. [PubMed] [Google Scholar] 18. Нагаяма М., Ватанабе Ю., Окумура А., Амо Ю., Накашита С., Додо Ю. Быстрая МРТ в акушерстве. Рентгенография. 2002; 22: 563–580. [PubMed] [Google Scholar] 19. Webb JA, Thomsen HS, Morcos SK. Члены комитета по безопасности контрастных средств Европейского общества урогенитальной радиологии (ESUR) Использование йодированных и гадолиниевых контрастных веществ во время беременности и кормления грудью. Eur Radiol. 2005; 15: 1234–1240. [PubMed] [Google Scholar] 20. Митр Б.К., Канбур А.И., Маузер Н.Тонкоигольная аспирационная биопсия карциномы груди при беременности и кормлении грудью. Acta Cytol. 1997; 41: 1121–1130. [PubMed] [Google Scholar] 21. Гупта Р.К., МакХатчисон АГ, Доул С.С., Симпсон Дж. С.. Тонкоигольная аспирационная цитодиагностика новообразований молочной железы у беременных и кормящих женщин и ее влияние на лечение. Diagn Cytopathol. 1993; 9: 156–159. [PubMed] [Google Scholar] 22. Шакмут Э.М., Харлоу К.Л., Нортон Л.В. Молочный свищ: осложнение после стержневой биопсии молочной железы. AJR Am J Roentgenol. 1993; 161: 961–962. [PubMed] [Google Scholar] 23.Стакер Д. Т., Икеда Д. М., Хартман А. Р., Джордж Т. И., Новелс К. В., Бердвелл С. Л. и др. Новые двусторонние микрокальцификаты при маммографии у женщины в постлактационный период: история болезни. Радиология. 2000; 217: 247–250. [PubMed] [Google Scholar] 24. Mercado CL, Koenigsberg TC, Hamele-Bena D, Smith SJ. Кальцификации, связанные с лактационными изменениями груди: результаты маммографии с гистологической корреляцией. AJR Am J Roentgenol. 2002. 179: 685–689. [PubMed] [Google Scholar] 25. Хирон Г.Л., Булбол СК, Гросс Дж., Коэн Дж. М., Фельдман С.Постлактационные микрокальцификации. Грудь J. 2004; 10: 247–252. [PubMed] [Google Scholar] 26. Лафренье Р. Кровянистые выделения из сосков при беременности: обоснование консервативного лечения. J Surg Oncol. 1990; 43: 228–230. [PubMed] [Google Scholar] 27. Kline TS, Lash SR. Кровоточащий сосок при беременности и в послеродовом периоде: цитологическое и гистологическое исследование. Acta Cytol. 1964; 8: 336–340. [PubMed] [Google Scholar] 28. О’Каллаган Массачусетс. Атипичные выделения из груди при беременности и / или кормлении грудью.Aust N Z J Obstet Gynaecol. 1981; 21: 214–216. [PubMed] [Google Scholar] 29. Скотт-Коннер CEH. Диагностика и лечение заболеваний груди во время беременности и кормления грудью. Здоровье женщин Medscape. 1997; 2: 1. [PubMed] [Google Scholar] 30. Розен П.П. Воспалительные и реактивные опухоли. В: Розен П.П., редактор. Патология груди Розена. 2-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт-Рэйвен; 2001. С. 29–63. [Google Scholar] 31. Гомес А., Мата Дж. М., Доносо Л., Рамс А. Галактоцеле: три отличительных рентгенографических изображения. Радиология.1986; 158: 43–44. [PubMed] [Google Scholar] 32. Сони С., Петковска Л., Рамадан С., Аль-Мухтасеб С., Джайн Р., Шейх М. Сонографические проявления галактоцеле. J Clin Ультразвук. 2002; 30: 18–22. [PubMed] [Google Scholar] 33. Kim MJ, Kim EK, Park SY, Jung HK, Oh KK, Seok JY. Галактоцеле имитирует подозрительные твердые образования на сонографии. J Ultrasound Med. 2006. 25: 145–151. [PubMed] [Google Scholar] 34. Стивенс К., Баррелл Х.С., Эванс А.Дж., Сибберинг Д.М. Ультразвуковые проявления галактоцелец. Br J Radiol. 1997. 70: 239–241.[PubMed] [Google Scholar] 35. Stafford I, Hernandez J, Laibl V, Sheffield J, Roberts S, Wendel G., Jr. Внебольничный метициллин-резистентный Staphylococcus aureus среди пациентов с послеродовым маститом, требующих госпитализации. Obstet Gynecol. 2008; 112: 533–537. [PubMed] [Google Scholar] 36. Марчант DJ. Воспаление груди. Obstet Gynecol Clin North Am. 2002; 29: 89–102. [PubMed] [Google Scholar] 37. Дикси Дж. Дж., Шансон, округ Колумбия, Уильямс Т. Д., Растин М. Х., Крук С. Дж., Мидгли Дж. И др. Синдром токсического шока: четыре случая в лондонской больнице.Br Med J (Clin Res Ed) 1982; 285: 342–343. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 38. Карструп С., Солвиг Дж., Нолсо С.П., Нильссон П., Хаттар С., Лорен И. и др. Острые послеродовые абсцессы груди: дренирование под УЗИ. Радиология. 1993; 188: 807–809. [PubMed] [Google Scholar] 39. Ulitzsch D, Nyman MK, Carlson RA. Абсцесс груди у кормящих женщин: лечение под контролем УЗИ. Радиология. 2004; 232: 904–909. [PubMed] [Google Scholar] 40. Эриилмаз Р., Сахин М., Хакан Текелиоглу М., Далдал Э. Лечение лактационных абсцессов груди.Грудь. 2005. 14: 375–379. [PubMed] [Google Scholar] 41. Memis A, Bilgen I, Ustun EE, Ozdemir N, Erhan Y, Kapkac M. Гранулематозный мастит: результаты визуализации с гистопатологической корреляцией. Clin Radiol. 2002; 57: 1001–1006. [PubMed] [Google Scholar] 42. Yilmaz E, Lebe B, Usal C, Balci P. Маммографические и сонографические данные в диагностике идиопатического гранулематозного мастита. Eur Radiol. 2001; 11: 2236–2240. [PubMed] [Google Scholar] 43. Хан Б.К., Чхве Ю.Х., Пак Дж.М., Мун В.К., Ко Ю.Х., Ян Дж.Х. и др. Гранулематозный мастит: маммографические и сонографические проявления.AJR Am J Roentgenol. 1999; 173: 317–320. [PubMed] [Google Scholar] 45. Асоглу О, Озмен В., Каранлик Х., Тунаси М., Кабиоглу Н., Игчи А. и др. Возможности хирургического лечения пациентов с гранулематозным маститом. Грудь J. 2005; 11: 108–114. [PubMed] [Google Scholar] 46. Тунчбилек Н., Каракас Х.М., Октен О.О. Визуализация гранулематозного мастита: оценка трех случаев. Грудь. 2004. 13: 510–514. [PubMed] [Google Scholar] 47. Лай Э.С., Чан У.С., Ма Т.К., Тан А.П., Пун С.С., Леонг HT. Роль консервативного лечения при идиопатическом гранулематозном мастите.Грудь J. 2005; 11: 454–456. [PubMed] [Google Scholar] 48. Розен П.П. Опухоли груди у детей. В: Розен П.П., редактор. Патология груди Розена. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт-Рэйвен; 2001. С. 729–748. [Google Scholar] 49. Денер Л.П., Хилл Д.А., Дешривер К. Патология груди у детей, подростков и молодых людей. Semin Diagn Pathol. 1999. 16: 235–247. [PubMed] [Google Scholar] 50. Бейкер Т.П., Ленерт Дж. Т., Паркер Дж., Кемп Б., Кушваха А., Эванс Г. и др. Аденома лактации: диагноз исключения. Грудь J.2001. 7: 354–357. [PubMed] [Google Scholar] 51. Saglam A, Can B. Сосуществование лактирующей аденомы и инвазивной протоковой аденокарциномы груди у беременной женщины. J Clin Pathol. 2005. 58: 87–89. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 52. Берндт В.С., Барбакофф Д., Аскин Ф.Б., Брем РФ. Инфарктная аденома лактации, проявляющаяся в виде быстро увеличивающейся массы груди. AJR Am J Roentgenol. 1999; 173: 933–935. [PubMed] [Google Scholar] 53. Сумкин Дж. Х., Перрон А. М., Харрис К. М., Нат МЭ, Амортеги А. Дж., Вайнштейн Б. Дж..Аденома лактации: особенности США и обзор литературы. Радиология. 1998. 206: 271–274. [PubMed] [Google Scholar] 54. Ян В.Т., Суен М., Метревели С. Лактирующая аденома груди: дородовые и послеродовые сонографические и цветные доплеровские изображения с гистопатологической корреляцией. J Ultrasound Med. 1997. 16: 145–147. [PubMed] [Google Scholar] 55. Дарлинг М.Л., Смит Д.Н., Рэй Э., Денисон С.М., Лестер С.К., Мейер Дж. Э. Аденома лактации: сонографические особенности. Грудь J. 2000; 6: 252–256. [PubMed] [Google Scholar] 56.Розен П.П. Фиброэпителиальные новообразования. В: Розен П.П., редактор. Патология груди Розена. 2-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт-Рэйвен; 2001. С. 163–200. [Google Scholar] 57. О’Хара М.Ф., Страница DL. Аденомы груди и внематочная грудь под влиянием лактации. Hum Pathol. 1985. 16: 707–712. [PubMed] [Google Scholar] 58. Новотный ДБ, Maygarden SJ, Shermer RW, Frable WJ. Аспирация тонкой иглой доброкачественных и злокачественных новообразований груди, связанных с беременностью. Acta Cytol. 1991. 35: 676–686. [PubMed] [Google Scholar] 59.Раджу Г.К., Нарайнсингх В. Инфаркт фиброаденомы молочной железы. J R Coll Surg Edinb. 1985. 30: 162–163. [PubMed] [Google Scholar] 60. Маджмудар Б., Розалес-Кинтана С. Инфаркт фиброаденомы молочной железы во время беременности. ДЖАМА. 1975. 231: 963–964. [PubMed] [Google Scholar] 61. Хименес Дж. Ф., Риалс Р. О., Коэн С. Спонтанный инфаркт груди, связанный с беременностью, проявляющийся в виде пальпируемого образования. J Surg Oncol. 1986; 32: 174–178. [PubMed] [Google Scholar] 62. Петрек Я.А., Терио Р.Л. Связанный с беременностью рак груди и последующая беременность у выживших после рака груди.В: Harris JR, Lippman ME, Morrow M, Osborne CK, редакторы. Заболевания груди. 3-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Липпинкотт Уильямс и Уильямс; 2004. С. 1035–1046. [Google Scholar] 63. Кольцо А.Е., Смит И.Е., Эллис П.А. Рак груди и беременность. Энн Онкол. 2005; 16: 1855–1860. [PubMed] [Google Scholar] 64. Фуэнтес-Альбуро А., Чавес-МакГрегор Р., Рамирес Угальде М. Т., Де ла Гарса-Салазар Ю. Г.. Раннее выявление рака груди: кто виноват? 23-й ежегодный симпозиум по раку груди в Сан-Антонио. Лечение рака груди Res.2000; 64: аннотация 205. [Google Scholar] 65. Chiechi LM, Lobascio A, Loizzi P. Рак груди во время беременности. Устойчивость к скринингу. Минерва Гинекол. 1998. 50: 301–304. [PubMed] [Google Scholar] 66. Нетлтон Дж., Лонг Дж., Кубан Д., Ву Р., Шефффер Дж., Эль-Махди А. Рак груди во время беременности: количественная оценка риска отсрочки лечения. Obstet Gynecol. 1996. 87: 414–418. [PubMed] [Google Scholar] 67. Йоханнссон О., Ломан Н., Борг А., Олссон Х. Связанный с беременностью рак груди у носителей мутаций зародышевой линии BRCA1 и BRCA2.Ланцет. 1998. 352: 1359–1360. [PubMed] [Google Scholar] 68. Йернстрём Х., Лерман Ч., Гадириан П., Линч Х. Т., Вебер Б., Гарбер Дж. И др. Беременность и риск раннего рака груди у носителей BRCA1 и BRCA2. Ланцет. 1999; 354: 1846–1850. [PubMed] [Google Scholar] 69. Андриеу Н., Голдгар Д.Е., Истон Д.Ф., Рукус М., Брохет Р., Антониу А.С. и др. Беременность, кормление грудью и риск рака груди в Международном когортном исследовании носителей BRCA1 / 2 (IBCCS) J Natl Cancer Inst. 2006; 98: 535–544. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 70.Каллинз С.Л., Приджиан Г., Сазерленд С.М. Синдром Гольденхара, связанный с приемом тамоксифена матери во время беременности. ДЖАМА. 1994; 271: 1905–1906. [PubMed] [Google Scholar]

      фиброзно-кистозных изменений груди — Columbus OBGYN

      Поскольку риск рака груди является скрытой проблемой для всех женщин, неудивительно, что обнаружение уплотнения в груди может быть очень пугающим, эмоциональным открытием. Тем не менее, есть хорошие новости для женщин, которые замечали уплотнения и другие изменения в груди — не все эти новообразования являются злокачественными.Иногда у женщин появляются доброкачественные (не раковые) уплотнения в груди, особенно во время менструации. Это явление, называемое фиброзно-кистозными изменениями груди, не является заболеванием и не увеличивает риск рака. Тем не менее, все обнаруженные шишки все равно должны быть проверены врачом.

      ЧТО ТАКОЕ ФИБРОКИСТИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ МОЛОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ?

      Ваша грудь состоит из жира, желез и фиброзной ткани. Все они разделены на 15-20 частей, называемых долями, которые содержат множество более мелких долек, из которых вырабатывается молоко.Ваша грудь реагирует на изменения уровня гормонов в организме, в частности, на эстроген и прогестерон, которые варьируются в зависимости от месячного менструального цикла, во время беременности и кормления грудью. Иногда количество этих гормонов может измениться, если вы используете лекарства, которые работают вместе с этими гормонами, такие как противозачаточные таблетки, имплантаты, заместительная гормональная терапия и определенные инъекции. Это может вызвать усиление боли и увеличение жидкости в фиброзных областях груди.

      Фиброзно-кистозные уплотнения груди — это уплотнения, утолщенная ткань или временная опухоль. Они доброкачественные, то есть НЕ злокачественные, и часто появляются в детородном возрасте. Чаще всего они наиболее болезненны или проявляются в дни перед менструацией, когда уровень гормонов меняется больше всего. Иногда одна грудь может болеть сильнее, чем другая, и могут возникать прозрачные белые, кремовые или зеленые выделения. Однако все выделения, особенно с кровью, должны быть обследованы врачом.

      КАКОВЫ СИМПТОМЫ ФИБРОКИСТИЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЙ МОЛОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ?

      Шишки, очевидно, являются наиболее очевидными симптомами.Также может возникнуть резкая или ноющая боль, отек, жжение и / или зуд. Грудь также может быть заметно неровной, а иногда из сосков могут выходить выделения. Часто фиброзно-кистозные изменения груди проявляются в виде нескольких шишек в бугристой области, а не в виде одной большой шишки или отдельной шишки, которая увеличивается в размерах, что может свидетельствовать о других проблемах и должно быть исследовано.

      КАК ПРОВЕРИТЬ НА ЛАМПЫ?

      Шишки чаще всего обнаруживаются в кабинете врача во время обследования.Однако многие шишки также обнаруживаются дома во время самостоятельного осмотра груди. Всем женщинам важно ежемесячно проходить обследование груди на предмет наличия проблем. Это поможет вам определить, что является нормальным для вашей груди, а что является изменением.

      Самостоятельное обследование груди лучше всего проводить при хорошем освещении перед зеркалом. Положите руки по бокам и внимательно следите за ямочками, морщинами или покраснением кожи груди. Также проверьте наличие выделений из сосков или любых изменений размера или формы груди.Следите за теми же признаками, когда держите руки на бедрах, а также когда поднимаете руки над головой. После тщательного осмотра лягте на спину и заведите одну руку за голову. Другой рукой осторожно проверьте грудь, двигаясь внутрь к соску с внешней стороны груди, двигая пальцами вверх и вниз, начиная с области подмышек и постепенно двигаясь вперед, или продвигаясь к соску с внешнего края. Не забывайте осматривать сосок, осторожно сжимайте каждый сосок, чтобы проверить наличие выделений.Помните области над подмышками, в которых также находится ткань груди.

      ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ Я НАЙДУ КОМУ?

      Если вы обнаружите шишку, обязательно позвоните своему врачу и запишитесь на прием как можно скорее. Ваш врач назначит маммографию, УЗИ или биопсию, чтобы выяснить, доброкачественное или злокачественное образование. Иногда будет использоваться более одного из этих тестов. Если киста обнаружена, ваш врач может предложить процедуру, при которой используется игла для извлечения лишней жидкости из кисты, что обычно приводит к ее исчезновению.Если этого не происходит или он твердый, вашему врачу может потребоваться провести дополнительные анализы.

      КАК ЛЕЧИТЬ ФИБРОКИСТИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ МОЛОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ?

      В настоящее время не существует лечения доброкачественных фиброзно-кистозных образований. Однако отказ от кофеина, шоколада и соленой пищи в течение нескольких месяцев и прием безрецептурных обезболивающих и добавок витамина Е могут помочь облегчить симптомы. Также важно делать регулярные осмотры груди. Это поможет вам регулировать образование шишек и убедиться, что ни одна из них не растет и не меняется.Регулярная маммография также может помочь в более раннем выявлении проблем.

      ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      Хотя обнаружение уплотнения в груди может быть очень пугающим открытием, важно помнить, что не все уплотнения вредны. Однако все шишки, независимо от их размера, следует осмотреть врачу, чтобы убедиться, что они не являются началом чего-либо серьезного.

      Миома и фиброзно-кистозная грудь: симптомы, диагностика, лечение

      Что такое фиброзно-кистозная грудь?

      Фиброзно-кистозные изменения груди — это две вещи, которые могут произойти в груди естественным путем: фиброзная ткань и доброкачественные (незлокачественные) кисты.Это может произойти, когда у женщины становится более толстая ткань груди, которую они могут почувствовать через кожу. Иногда также образуются кисты.

      Это очень распространенное состояние. Когда вы дотрагиваетесь до груди, вы можете заметить, что она становится бугристой или похожей на веревку. Они также могут ощущаться опухшими или болезненными, особенно в верхней, внешней части.

      Симптомы фиброзно-кистозной груди

      «Фиброз» означает, что у вас много тканей груди, похожих на шрамы. Он кажется твердым или эластичным. Киста — это опухоль или мешочек, наполненный жидкостью, который может перемещаться по груди.Если жидкость накапливается, она может растянуть окружающие ткани. Это не вредно, но может навредить.

      Помимо различий в ощущении ткани груди, вы можете заметить:

      • Схожие изменения в обеих грудях

      • Темно-коричневые или зеленые выделения из сосков

      • Шишки, размер которых меняется во время ваш менструальный цикл и может двигаться под пальцами

      • Общая болезненность или болезненность груди, особенно перед менструацией

      • Боль или дискомфорт под мышками

      • Грудь кажется полной, опухшей или тяжелой

      Причины и факторы риска фиброзно-кистозной молочной железы

      Около половины женщин в возрасте от 20 до 50 лет будут иметь фиброзно-кистозные изменения груди.Это редко бывает после менопаузы, но может случиться, если вы принимаете гормональную терапию.

      Это означает, что гормоны, такие как эстроген, могут играть определенную роль, поскольку они влияют на ткань груди. Но врачи не совсем уверены, что вызывает эти изменения. Употребление алкоголя может повысить их вероятность, особенно у женщин в возрасте от 18 до 22 лет.

      Состояние, известное как фиброзно-кистозная болезнь груди. Но поскольку для многих женщин это нормальная часть жизни, а не болезнь, медицинские работники теперь называют это «изменениями».

      Рак?

      Нет. Фиброзно-кистозные изменения груди не вредны. И ваши шансы заболеть раком увеличиваются не потому, что они у вас есть.

      Но при самообследовании бывает сложно нащупать новые уплотнения или изменения в груди. Вот почему вам действительно нужно знать, что является нормальным для вашей груди. Когда вы заметите что-то другое, немедленно обратитесь к врачу.

      Диагноз фиброзно-кистозных изменений груди

      Ваш медицинский прием может включать:

      • Клинический осмотр груди. Ваш врач осмотрит и ощупает вашу грудь и лимфатические узлы в нижней части шеи и под вашей рукой. Если изменения кажутся нормальными, возможно, вам не понадобятся дополнительные тесты. Или вы можете вернуться через несколько недель после месячных для еще одного обследования.

      • Маммограмма. Если вашему врачу нужна дополнительная информация о шишке или толстой ткани груди, вы можете сделать маммографию. Это вид рентгена, который исследует проблемную область груди. Радиолог, который смотрит на изображение, сосредоточит внимание на этой области.

      • УЗИ. В этом тесте используются звуковые волны для создания изображения вашей груди. Вы можете сделать это одновременно с маммографией или, если вам меньше 30 лет, вместо маммографии. Ультразвук лучше подходит для тестирования плотной ткани груди у молодых женщин.

      • Тонкоигольная аспирация. Если уплотнение похоже на кисту, ваш врач может попытаться удалить из него жидкость. Иногда это также может разрушить кисту и избавить от дискомфорта.

      • Биопсия груди. Если вашему врачу нужна дополнительная информация для принятия решения, он сделает биопсию. Это означает получение образца ткани груди. Обычно это делается в офисе или клинике с помощью иглы. Некоторым женщинам требуется операция. Биопсия покажет, является ли опухоль кистой или твердым веществом. Он также сообщит вашему врачу, является ли новообразование злокачественным.

      Лечение фиброзно-кистозных изменений груди и домашние средства

      Обычно лечение не требуется, если врач не обнаружит рак. Если это киста, врач может проколоть ее и осушить.Это может уменьшить боль и давление, но жидкость может вернуться. Иногда кисты проходят сами по себе.

      Некоторым женщинам помогает ограничить употребление кофеина. Он содержится в кофе, чае, шоколаде и газированных напитках. Исследования не нашли доказательств связи, но если у вас фиброзно-кистозная грудь, вы можете попробовать сократить ее, чтобы посмотреть, поможет ли это.

      Ваш врач может также порекомендовать незначительные изменения образа жизни, чтобы облегчить симптомы, например:

      • Исключите соль из своего рациона, чтобы уменьшить набухание груди в конце менструального цикла.

      • Примите мочегонное средство — лекарство, которое помогает выводить жидкость из организма.

      • Спросите своего врача, прежде чем принимать какие-либо витаминные или травяные добавки, которые, как утверждается, облегчают симптомы. У них могут быть побочные эффекты.

      • Некоторые врачи лечат тяжелые случаи с помощью рецептурных гормонов, таких как противозачаточные таблетки или тамоксифен, препарат, который чаще всего используется для лечения рака груди. Они также могут иметь серьезные побочные эффекты.

      Фиброзно-кистозные изменения груди могут быть болезненными.Попробуйте эти советы, чтобы облегчить дискомфорт:

      • Избегайте контактных видов спорта и занятий, которые могут повлиять на вашу грудь.

      • Носите спортивный бюстгальтер во время тренировок, особенно когда ваша грудь кажется очень чувствительной. Также может помочь спать в одном.

      • Приложите тепло или лед к болезненным участкам.

      • Примите безрецептурный противовоспалительный препарат, например ибупрофен.

      • Носите качественный поддерживающий бюстгальтер, который хорошо сидит.

      • Снизьте количество жиров в своем рационе.

      Причины и методы лечения фиброзно-кистозной болезни молочной железы

      Фиброзно-кистозная болезнь груди на самом деле не является болезненным состоянием, и поэтому ее лучше назвать фиброзно-кистозными изменениями груди. У многих женщин грудь становится бугристой или похожей на пуповину, состоит из выступающей железистой эпителиальной ткани без каких-либо опухолевых изменений. Однако это скорее вариант нормального, чем отдельное состояние.

      Кредит: Дэвид Литман / Shutterstock.com

      У многих женщин фиброзно-кистозные изменения груди сопровождаются (но не вызывают) болью, болезненностью и узловатой текстурой груди. Наиболее частой областью для этого типа симптомов является верхний внешний квадрант. Они имеют тенденцию группироваться в предменструальный период цикла, особенно в дни, непосредственно предшествующие менструации.

      Причины

      Наиболее частый период, когда фиброзно-кистозная грудь становится заметной, — это возраст от 20 до 50 лет.Неслучайно именно в этот период женские гормоны действуют на организм женщины. У женщин в постменопаузе, не принимающих заместительную гормональную терапию, почти никогда не появляются симптомы фиброзно-кистозной груди.

      Эстроген — главный подозреваемый в патогенезе этого состояния. Колебания уровня эстрогена, которые включают гормональный спад до самого низкого уровня непосредственно перед началом менструации и последующий рост, могут быть связаны с болезненностью груди, отеком в форме диффузного или локализованного отека и болезненностью груди, которая может реагировать болью даже на прикосновение. легкой одежды.Грудь кажется тяжелее и чувствительнее, чем обычно. Это обычно быстро проходит после начала менструации.

      Считается, что узловатость фиброзно-кистозной груди связана с изменениями уровня гормонов, вызывающими гиперплазию клеток выстилки протоков и дольчатых клеток. Кроме того, прогестерон может вызвать задержку жидкости, что приведет к дальнейшему набуханию и увеличению груди. По окончании стимуляции опухоль может исчезнуть. Предполагается, что фиброзно-кистозные изменения груди являются результатом многократной стимуляции эстрогеном и прогестероном в течение длительного периода, поэтому факторы риска фиброзно-кистозной молочной железы включают:

      • Ранняя менструация (возраст первой менструации)
      • Поздние первые роды (в возрасте 30 лет и старше)
      • Бесплодие
      • Считается, что инфекции груди также связаны с фиброзно-кистозной болезнью груди.

      Лечение

      Единственный неотложный аспект лечения фиброзно-кистозной груди — исключение злокачественности ткани груди. Обычно это делается с помощью биопсии под контролем любого пальпируемого образования. Если диагностировано, что это часть фиброзно-кистозной груди, наиболее эффективным лечением фиброзно-кистозной груди может быть простой уход за собой.

      Сюда входят такие меры, как:

      • носить мягкий поддерживающий бюстгальтер, чтобы другая одежда не касалась нежной груди и чтобы выдержать увеличившийся вес.Особенно эффективны в этом спортивные бюстгальтеры.
      • безрецептурные болеутоляющие, такие как парацетамол (тайленол)
      • теплая припарка для облегчения боли
      • отказ от кофеина
      • уменьшение количества пищевых жиров
      • Прекращение заместительной гормональной терапии с согласия врача

      Медицинское лечение включает прием лекарств, противодействующих действию женских гормонов, таких как даназол и тамоксифен.Их долгосрочное использование неэффективно с точки зрения ожидаемой частоты осложнений, но они могут быть назначены для кратковременного облегчения симптомов. Это особенно актуально для больших и болезненных кист. Еще одно эффективное и менее опасное лечение — оральные контрацептивы, которые стабилизируют колебания гормонов, отменяя их. Масло примулы вечерней (с противовоспалительным действием) и витамин E (до 1500 МЕ в день) — другие, возможно, полезные пищевые добавки при фиброзно-кистозной груди.

      Лампэктомия рекомендуется, если опухоль подозрительна на рак или если остальная часть груди в норме, за исключением одного пальпируемого четко очерченного образования. Иногда рекомендуется аспирировать большие или болезненные кисты, но существует риск рецидива. Если киста постоянно рецидивирует после аспирационного лечения или имеет какие-либо признаки аномалии, лучше всего удалить ее хирургическим путем.

      Даже без лечения фиброзно-кистозная болезнь не является предшественником рака груди; однако он может маскировать появление настоящего злокачественного новообразования в плотной ткани груди.В результате таким женщинам рекомендуется регулярное наблюдение для раннего выявления любого рака груди. Каждое посещение может включать некоторые или все из следующих действий, в зависимости от риска, которым подвержена каждая женщина:

      Маммограмма любой утолщенной или увеличенной области

      • УЗИ груди и опухоли
      • Тонкоигольная аспирационная цитология для извлечения диагностической ткани, пункции и аспирации кисты
      • Биопсия любой проблемной области под контролем ультразвуковых волн или стереотаксической биопсии.

      Дополнительная литература

      Доброкачественные заболевания груди | ACOG

      Антибиотик: Препарат для лечения определенных типов инфекций.

      Атипичная гиперплазия груди: Состояние, при котором количество клеток протоков или долей груди увеличивается и под микроскопом они не выглядят нормально.

      Доброкачественные: Не рак.

      Биопсия: Небольшая хирургическая процедура по удалению небольшого кусочка ткани.Эта ткань исследуется под микроскопом в лаборатории.

      Ячейки: Наименьшие элементы конструкции в теле. Клетки — это строительные блоки для всех частей тела.

      Киста: Мешочек или мешочек, заполненный жидкостью.

      Фиброаденома: Тип твердого доброкачественного образования молочной железы.

      Гормон: Вещество, вырабатываемое в организме и контролирующее функции клеток или органов.

      Гормональная терапия: Лечение, при котором эстроген и часто прогестин используются для облегчения симптомов, которые могут возникнуть во время менопаузы.

      Магнитно-резонансная томография (МРТ): Тест для просмотра внутренних органов и структур с использованием сильного магнитного поля и звуковых волн.

      Маммография: Рентгеновские снимки груди, которые используются для обнаружения рака груди или других проблем с грудью.

      Мастит: Инфекция тканей груди, которая может возникнуть во время кормления грудью.

      Менопауза: Время, когда менструальный цикл женщины прекращается навсегда. Менопауза подтверждается через 1 год без менструации.

      Менструальный цикл: Ежемесячный процесс изменений, которые происходят, чтобы подготовить организм женщины к возможной беременности. Менструальный цикл определяется как первый день менструального кровотечения одного цикла до первого дня менструального кровотечения следующего цикла.

      Менструальный период: Ежемесячное выделение крови и тканей из матки.

      Непролиферативный: Термин, используемый для описания доброкачественной массы груди, содержащей нормальные клетки

      Врач акушер-гинеколог (акушер-гинеколог): Врач со специальной подготовкой и образованием в области женского здоровья.

      Пролиферативная без атипии: Термин, который описывает доброкачественную массу молочной железы, в которой количество клеток увеличивается, но в остальном они нормальные.

      Ультразвуковое исследование: Тест, в котором звуковые волны используются для исследования внутренних частей тела. Во время беременности можно использовать УЗИ для проверки плода.

      Рак молочной железы, симптомы, причины, лечение

      Обзор

      Что такое доброкачественное заболевание груди?

      Если вы чувствуете уплотнение в груди, возможно, вы сначала подумали, что у вас рак груди.К счастью, большинство уплотнений в груди доброкачественные, то есть не злокачественные.

      Как у женщин, так и у мужчин могут развиваться доброкачественные (доброкачественные) уплотнения в груди. Это состояние известно как доброкачественное заболевание груди. Хотя эти изменения груди не являются злокачественными и не опасны для жизни, они могут повысить риск развития рака груди в будущем.

      Насколько распространены доброкачественные заболевания груди?

      Доброкачественные уплотнения в груди у женщин — обычное явление. До половины всех женщин будут испытывать фиброзно-кистозные изменения, которые вызывают доброкачественные уплотнения в груди в какой-то момент их жизни.Эти изменения тканей груди часто вызывают колебания уровня гормонов.

      Кто может заболеть доброкачественной болезнью груди?

      Доброкачественная болезнь груди поражает всех полов. У мужчин может развиться увеличенная, опухшая грудь с шишками — состояние, называемое гинекомастией. Ваш риск доброкачественного заболевания груди увеличивается, если вы:

      Какие виды доброкачественных заболеваний груди?

      Есть много разных типов доброкачественных заболеваний груди. Большинство из следующих типов не повышают риск рака и не требуют лечения:

      • Кисты груди: До четверти уплотнений груди представляют собой кисты, заполненные жидкостью.Кисты груди могут быть болезненными и бугристыми, но они не повышают предрасположенность к раку. Кисты часто проходят без лечения.
      • Фиброаденомы: Это наиболее распространенные доброкачественные солидные опухоли груди, обнаруживаемые у женщин в возрасте от 15 до 35 лет. Фиброаденомы не повышают риск рака и часто проходят сами по себе.
      • Фиброзно-кистозные изменения груди: Колебания уровня гормонов могут вызывать ощущение комковатости, плотности и чувствительности груди, особенно непосредственно перед менструацией. Женщины в возрасте от 30 до 50 лет чаще испытывают фиброзно-кистозные изменения груди, которые проходят без лечения.
      • Гиперплазия: Это состояние возникает из-за чрезмерного роста клеток, выстилающих молочные протоки или железы. Состояние, называемое обычной гиперплазией, не увеличивает риск рака и не требует лечения. Если у вас атипичная гиперплазия, ваш лечащий врач может порекомендовать удалить пораженную ткань груди хирургическим путем, потому что это состояние может сделать вас более предрасположенным к раку груди.
      • Внутрипротоковая папиллома: Эти небольшие бородавчатые образования образуются внутри протока молочной железы возле соска.Внутрипротоковая папиллома может вызывать выделения из сосков. Заболевание чаще всего поражает женщин в возрасте от 30 до 50 лет. Ваш риск рака повышается, если у вас одновременно пять или более папиллом. Хирургическое вмешательство может удалить эти новообразования и снизить риск рака.
      • Эктазия протока молочной железы: Женщины в менопаузе и постменопаузе более предрасположены к эктазии протока молочной железы. У вас могут появиться втянутые соски или выделения из сосков при закупорке опухших и воспаленных молочных протоков. Это состояние, также известное как перидуктальный мастит, не увеличивает риск рака.Вам могут потребоваться антибиотики, если бактериальная инфекция вызвала воспаление и закупорку. В противном случае лечение не потребуется.
      • Травматический некроз жира: Эти уплотнения в груди образуются, когда рубцовая ткань заменяет ткань груди, поврежденную в результате травмы, хирургического вмешательства или лучевой терапии. Эти образования не повышают риск рака и не нуждаются в лечении.

      Симптомы и причины

      Что вызывает доброкачественное заболевание груди?

      Общие причины доброкачественных опухолей груди включают:

      • Изменения ткани груди (фиброзно-кистозные изменения груди).
      • Инфекция груди (мастит)
      • Рубцовая ткань от травмы груди.
      • Колебания гормонов, особенно во время менструации, беременности или менопаузы.
      • Использование медикаментов, таких как гормональные контрацептивы (противозачаточные таблетки) и заместительная гормональная терапия.
      • Напитки с кофеином.

      Каковы симптомы доброкачественного заболевания груди?

      Вы можете заметить изменения груди или уплотнение во время самостоятельного осмотра груди, принятия душа или одевания.Иногда эти изменения выявляет маммография. Помимо уплотнения в груди, к другим признакам доброкачественного заболевания груди относятся:

      Диагностика и тесты

      Как диагностируется доброкачественное заболевание груди?

      Если вы почувствуете уплотнение или заметите изменения в груди, немедленно обратитесь к врачу. Иногда маммография или ваш лечащий врач сначала обнаруживают изменения.Ваш провайдер может заказать один или несколько из следующих тестов:

      • Сканирование изображений, включая маммографию, ультразвук или магнитно-резонансную томографию (МРТ).
      • Лабораторный тест выделений из сосков на наличие раковых клеток.
      • Биопсия молочной железы стержневой иглой под визуальным контролем, тонкоигольная аспирационная биопсия или эксцизионная биопсия для проверки клеток на рак.

      Ведение и лечение

      Как контролируются или лечатся доброкачественные заболевания груди?

      Большинство видов доброкачественных заболеваний груди не требуют лечения.Ваш лечащий врач может порекомендовать лечение, если у вас атипичная гиперплазия или другое доброкачественное заболевание груди, которое увеличивает риск рака груди в будущем. Если вы испытываете боль или дискомфорт или у вас повышенный риск рака, вам могут помочь следующие методы лечения:

      • Аспирация тонкой иглой для дренирования кист, заполненных жидкостью.
      • Операция по удалению опухолей (лампэктомия).
      • Пероральные антибиотики для лечения таких инфекций, как мастит.

      Могу ли я заболеть доброкачественной болезнью груди более одного раза?

      Доброкачественные уплотнения в груди довольно распространены и могут возникать много раз в течение вашей жизни.При изменении уровня гормонов из-за менструации или менопаузы грудь может казаться бугристой или болезненной. Вам следует обращаться к своему врачу в любое время, когда вы чувствуете опухоль или замечаете изменение груди.

      Каковы осложнения доброкачественной болезни груди?

      Некоторые виды доброкачественных заболеваний груди, например атипичная гиперплазия, повышают предрасположенность к раку груди. Иногда болят доброкачественные уплотнения в груди. Ваш лечащий врач может порекомендовать операцию по удалению болезненных шишек. К сожалению, некоторые опухоли фиброаденомы возвращаются после операции.

      Как беременность влияет на доброкачественные заболевания груди?

      Изменения уровня гормонов во время беременности могут вызывать уплотнения в груди, болезненность и выделения из сосков. Во время кормления грудью у вас также больше шансов испытать доброкачественные изменения груди или развить инфекцию груди, называемую маститом. Изменения груди во время беременности или кормления грудью редко бывают злокачественными. Тем не менее, если вы заметили какое-либо изменение груди, вам следует обратиться к своему врачу.

      Профилактика

      Как предотвратить доброкачественное заболевание груди?

      Вы мало что можете сделать, чтобы снизить риск доброкачественных заболеваний груди.Эти действия могут снизить риск рака и помочь выявить заболевание на ранней стадии, когда оно наиболее поддается лечению:

      • Регулярно проходите маммографию.
      • Выполните самообследование, чтобы узнать, как выглядит и ощущается ваша грудь.
      • Поддерживайте здоровый вес.
      • Регулярно занимайтесь спортом.
      • Придерживайтесь полноценной диеты.
      • Пейте алкоголь в умеренных количествах или не употребляйте вовсе.
      • Бросьте курить.
      • Пересмотреть использование заместительной гормональной терапии.
      • Переключитесь на негормональные противозачаточные средства.

      Перспективы / Прогноз

      Каков прогноз (перспективы) для людей с доброкачественным заболеванием груди?

      У большинства женщин с доброкачественными заболеваниями груди рак груди не развивается. Если у вас есть тип заболевания, повышающий риск рака, ваш лечащий врач может порекомендовать более частые обследования на рак.Некоторые заболевания груди могут сделать вас более склонными к образованию шишек. Вы должны уведомлять своего лечащего врача всякий раз, когда замечаете изменения в том, как выглядит или ощущается ваша грудь.

      Жить с

      Когда мне позвонить врачу?

      Вам следует позвонить своему врачу, если у вас возникли проблемы:

      • Недавно обнаруженная шишка.
      • Выделение из соска.
      • Изменения в том, как выглядит или ощущается ваша грудь или кожа.
      • Перевернутый ниппель.
      • Боль в груди.

      Какие вопросы я должен задать своему врачу?

      Если у вас доброкачественное заболевание груди, вы можете спросить своего врача:

      • Какое лечение для меня лучше всего?
      • Могу ли я получить больше уплотнений в груди?
      • Как часто мне следует проходить маммографию или другое обследование на рак?
      • Как я могу снизить риск рака груди?
      • Следует ли мне использовать другой метод контроля рождаемости?
      • Могу ли я использовать заместительную гормональную терапию?
      • Следует ли обращать внимание на признаки осложнений?

      Записка из клиники Кливленда

      Трудно не паниковать, когда вы обнаруживаете уплотнение в груди.К счастью, большинство шишек не являются злокачественными. Ваш лечащий врач может назначить соответствующие тесты, чтобы определить причину доброкачественного заболевания груди.

      Прыгунки с какого возраста для девочки: С какого возраста можно использовать прыгунки и когда следует от них отказаться

      Posted on by alexxlab

      С какого возраста использовать ходунки

      Пожалуй, мало какие детские приспособления вызывают столько же споров, как ходунки.
      Может быть, разве что с прыгунками они могут посостязаться в популярности  обсуждений пользы и вреда на различных форумах для родителей, в сообществах осознанных мам и тому подобных площадках.

      Мнения врачей тоже разделяются.
      Ну, конечно же, и у нас тоже есть своё мнение на этот счёт.
      Мы не врачи, но мы и сами мамы, и давно работаем с другими родителями, так что некоторая подборка мнений у нас сформировалась.

      Итак, некоторые врачи и некоторые родители уверены в том, что ходунки – злейшее зло для опорно-двигательного аппарата. Что в них как-то не так нагружаются мышцы и кости, что приводит впоследствии к проблемам со здоровьем. Так ли это?

      Поговорим об обычных ходунках и о каталках



      Конечно, если вы чуть ли не с рождения пытаетесь посадить малыша в ходунки (а мы уверены, что среди вас таких нет!), то, скорее всего, это не очень здорово для ребенка и скорее вредит, чем приносит хоть какую-то пользу.
      Но, друзья, любой вещью нужно пользоваться по назначению.

      Частый вопрос: с какого возраста можно использовать ходунки?
      Для детских изделий, как правило, указываются возрастные границы, но самое главное не цифры в возрасте вашего малыша, а его навыки.

      В инструкции к ходункам часто пишут «с 6 месяцев», предполагая к этому возрасту умение переворачиваться, подтягиваться, сидеть.
      Но далеко не все детки, которым стукнуло 6 месяцев, все это умеют делать. А кто-то умеет значительно раньше.

      Поэтому для ходунков, в которые малыша сажают внутрь (не каталок) действует такое правило:
      Ребенок должен уже уметь уверенно сидеть.
      Не пытаться присаживаться, не заваливаться, когда вы его, сидячего, не придерживаете, а на полном серьезе, по-взрослому сидеть.
      Ему может быть и 4 месяца, и 8 – в данном случае цифра не принципиальна.

      Умение сидеть говорит о том, что у ребенка уже достаточно сформирован костный и мышечный аппарат для нового типа нагрузок типа хождения с поддержкой.
      Нет, вы не испортите ему позвоночник, т.к. если малыш уже сидит, то позвоночник и таз готовы к вертикальной нагрузке.
      Нет, не поломаете ему ноги, потому что он не опирается на них всей тяжестью своего тела.

      Но при этом ноги получают свободу и могут осваивать новые движения. И это происходит безопасно, потому что малыш не падает, поддерживаемый широким бампером и тканевым сидением.

      Он не может удариться, не может дотянуться до того, до чего ему пока бы нежелательно дотягиваться.
      Он не может уползти или укатиться в неизвестном направлении и скрыться из глаз.

      Кроме того что он получает свободу перемещения и новых ощущений, малышу теперь открываются новые горизонты видимости.

      Если раньше он только лежал или сидел на месте и осматривал ограниченное пространство, то теперь он катается по всей квартире, из вертикального положения ему открывается куда более широкий обзор.

      И это ещё ничего не сказано про то, что все ходунки  — это еще и прекрасная развивающая игрушка. У всех есть музыкальные панельки с игрушками, в которые можно и на ходу играть, и во время «привала».
      Панельки съёмные, так что когда малыш нагулялся и устал, но не хочет расставаться с игрушкой, её можно снять и играть отдельно.

      Теперь о ходунках-каталках.
      Для них такая же история по возрастным ограничениям. Обычно производитель пишет «с 9 месяцев».
      А мы вновь скажем о навыках.
      Каталку можно давать тому малышу, кто уже может уверенно стоять без поддержки. Хотя бы несколько секунд.

      Часто дети, которые уже готовы сделать свои первые шаги, долго не решаются на них.
      И это происходит не от того, что у них со здоровьем что-то не так, а потому что им просто страшно. А с поддержкой не страшно.

      В общем, хождение с каталкой ничем  не отличается от хождения за ручки. Конечно, это для малыша. А для мамы очень даже отличается!

      Все мы знаем, как болит спина от бесконечного хождения в полусогнутом положении. К слову, к каталкам у докторов претензий практически нет. Опять-таки, если вы используете их, когда уже можно.

      Ходунки-каталка – это тоже не просто ходилка, помогающая малышу освоить навык хождения. Это развивающие центры, с которыми можно играть и сидя.
      Некоторые каталки трансформируются, предлагая ещё больше вариантов для игры..


      Ещё часто спрагивают, сколько же времени в день можно проводить малышу в ходунках?
      Смотрите за его состоянием: не устал ли он, не начитает ли заваливаться и опираться на бампер.
      В среднем, за один раз это может быть 10-15 минут и примерно 1 час в день в сумме.

      Это для ходунков, в которые вы сажаете ребенка.
      Для ходилок диапазон может быть более широким и зависеть от того, насколько активен и энергичен именно ваш ребенок.
      Т.к. его навыки позволяют ему ходить уже столько, сколько ему захочется.

      Так что же, какие они, плюсы и минусы ходунков?
      Плюсы: это помощь в освоении новых навыков, разнообразие игр и ощущений.
      Минусы: страхи и сомнения родителей.

      В первую очередь, вы всегда сами решаете, что хорошо и что плохо для вашего ребенка.
      Вы прислушиваетесь ко множеству мнений окружающих компетентных и не очень людей и формируете свое – самое важное, самое правильное мнение.
      Да-да, потому что в многообразии суждений можно легко потеряться, но все равно никогда не узнать истины.

      В любом случае, всегда можно попробовать ходунки и перестать использовать их, если вам что-то кажется идущим не так.

      Если вы решились на пробу, выбрать ходунки или ходилку из нашего ассортимента можно здесь.

      И, обратите внимание, ходунками могут пользоваться только детки без нарушений опорно-двигательного аппарата! Если у вас есть хоть малейшие сомнения, непременно посоветуйтесь с врачом.

       

      Ходунки и прыгунки: друзья или враги?

      Ходунки и прыгунки: друзья или враги?

      Что думают о них челябинские ортопеды: плюсы и минусы популярных приспособлений. Как не навредить малышу? Правила безопасности

      В СССР их сняли с производства: было установлено, что они закрепляют неправильное положение стоп и тазобедренных суставов. В Канаде их изъяли из продажи: якобы для малышей они представляют серьезную опасность. Но спустя полвека они снова завоевывают мир. Ходунки и прыгунки, яркие, забавные, такие удобные…. Друзья или враги вашему малышу?

      Здоровье и развитие малыша напрямую зависит от того, как много и разнообразно он двигается, и какие эмоции при этом испытывает. Лучше всего — на руках у мамы: можно вертеть головой, трогать ручкой, пробовать на зуб…. Но, увы, руки маме нужны для массы других дел. И кажется удачным решение купить специальное приспособление, которое и маму освободит, и ребенка развлечет. Так в доме появляются ходунки.

      Детские ходунки — устройство, которое позволяет малышу передвигаться без родительской помощи. Это рама на колесах, внутри которой укреплено специальное «седло» для ребенка. Ребенок сидит в этом седле и ездит по квартире, отталкиваясь ногами от пола.

      — У ходунков есть свои плюсы и минусы, — утверждает Александр Семенов, врач травматолог-ортопед ЧДОКБ.- Плюсы в основном есть для мамы: у нее свободны руки, она отдыхает от малыша. А для ребенка все-таки больше минусов — постановка в ходунки влияет на постановку ноги, ребенок в ходунках отказывается ходить самостоятельно, не учится ползать, ему и без того комфортно, ходунки его поддерживают. Но с медицинской точки зрения это неправильно.
      Итак, с одной стороны, ходунки открывают малышу новый мир, переводят из горизонтального положения в вертикальное, что, конечно, положительно сказывается на его интеллектуальном и эмоциональном развитии. Ходунки удовлетворяют потребность ребенка в движении и при этом не позволяют дотягиваться до опасных предметов, защищают от острых углов и падений. Но в этих плюсах скрыты и минусы: не научившись правильно падать, малыш не научится группироваться при падении, защищать голову от удара. Не учится он и осторожности, потому что не ощущает боли, налетев на стенку или на угол. В будущем эти «неумения» могут привести к серьезным травмам. Ходунки отрицательно влияют и на функцию мозжечка: привыкая к опоре, малыш не учится держать равновесие. И когда потом начинает ходить самостоятельно, частенько заваливается и падает. Наконец, длительная нагрузка на неокрепшие ножки может привести к их деформации, а перенапряжение мышц спины — постоянное вертикальное положение и невозможность самостоятельно его менять — к искривлению позвоночника.

      — Когда родители долго держат ребенка в ходунках, он начинает ходить на носочках, а это неправильное положение стопы,- отмечает эксперт.- Поэтому, если родители хотят поставить малыша в ходунки, им нужно помнить, что ходунки можно использовать с 6 месяцев, причем к этому моменту ребенок должен самостоятельно сидеть и держать спинку. Время, которое можно провести в ходунках без вреда для здоровья малыша-в среднем до 40-60 минут в сутки. И конечно, приучать к ходункам ребенка нужно постепенно, начиная с 3-5 минут.
      В ходунках не теряйте малыша из вида. Ходунки могут застрять в дверном проеме, а при переходе с одного напольного покрытия на другое, например, с линолеума на ковер, конструкция может перевернуться вместе с малышом. И это гораздо опаснее, чем если бы ребенок упал сам. Между прочим, ребенок способен развивать в ходунках приличную скорость: до 10 км/час! Поэтому к выбору ходунков нужно отнестись очень серьезно.

      Идеальные ходунки имеют широкое, устойчивое основание и много колес по периметру, глубокое, широкое сидение с мягким внутренним бампером и высокой жесткой спинкой. Также есть возможность регулировать высоту сидения по росту ребенка.

      Еще одно популярное приспособление — прыгунки.

      Детские прыгунки- специальное сидение, похожее на рюкзачок-кенгуру, с высокой грудкой, спинкой и пружинящими ремнями. Обычно прыгунки подвешивают в дверном проеме. Малыш висит, касаясь стопами пола, и отталкиваясь ножками, может подпрыгивать на несколько сантиметров.

      — К прыгункам у меня более лояльное отношение, — признается Александр Семенов,- это устройство также разгружает маму, но при этом плюсы есть и для самого малыша: прыгунки стимулируют координацию, ребенок в них может отталкиваться от пола, прыгать, поворачиваться, и при этом испытывать много положительных эмоций.

      Итак, прыгунки развивают мышцы ног, стимулируют вестибулярный аппарат. Понять, дорос ли до них малыш, несложно. Поставьте ребенка на твердую поверхность, удерживайте под мышки. Если малыш начинает активно отталкиваться от этой поверхности, сгибать-выпрямлять ножки, а происходит это обычно месяца в 4-5, значит, можно знакомить с прыгунками и 15-20 минут жить в свое удовольствие. Претензии к прыгункам практически те же самые: нарушения мышечного тонуса, сдавливание промежности при неправильном подборе конструкции. Кроме того, в прыгунках ребенок отталкивается от пола сразу двумя ногами, и потом, начиная ходить самостоятельно, пытается делать то же самое. И часто падает.

      При выборе прыгунков обратите внимание на сидение: оно должно быть глубоким, в идеале фиксировать ребенка до подмышек, иметь жесткую ортопедическую спинку. «Прыжковые» возможности зависят от вида ремней, которые крепятся к сиденью. Оптимальный вариант — ремни соединены с пружиной, регулируются по длине.

      Несмотря на все минусы, ходунки и прыгунки нравятся и маме, и малышу — это интересная новая игрушка, с помощью которой можно изучать мир. Главное держать ребенка в поле зрения, соблюдать технику безопасности и следить за временем. Но главным критерием продолжительности использования ходунков и прыгунков должно быть настроение малыша. Если он устал, закапризничал, значит, пора переходить к другим занятиям.

      Прыгунки для детей — с какого возраста можно использовать

      Так ли полезны прыгунки для развития грудных детей, и с какого возраста их можно использовать? Комаровский уверен, что для нормального физического развития…

      Производители прыгунков заявляют о своем товаре, как о детском развивающем тренажёре. Его доступная цена и естественное желание родителей ускорить развитие ребёнка, делают приспособление для прыганья весьма популярным приобретением. Но так ли полезны прыгунки для развития грудных детей, и с какого возраста их можно использовать?

      Что привлекает в прыгунках

      Так называемый тренажёр представляет собой конструкцию с сиденьем, которая позволяет младенцу раскачиваться из стороны в сторону и подпрыгивать, отталкиваясь от пола.

      Сложно представить, в какой восторг приходят младенцы от этого развлечения. Не научившись даже сидеть, им предоставляется возможность обозревать окружающее в вертикальном положении и самостоятельно управлять в воздухе своим телом.

      Мамы тоже счастливы. Наконец освободились руки и можно заняться домашними делами. А вид хохочущего чада придаёт ещё больше уверенности, что тренажёр действительно нужен в доме.

      Прыгунки – ещё и выгодная покупка. Стоят они относительно недорого. А после нескольких месяцев использования изделие сохраняет достаточно презентабельный внешний вид, чтобы его перепродать или подарить знакомым.

      Тематические статьи:

      Какие прыгунки лучше

      Перед тем как выбрать прыгунки, лучшее заранее узнать, как отличить качественный и безопасный товар, ведь ему доверяется самое дорогое – дети.

      В целом все прыгунки можно разделить на напольные и подвесные тренажеры. Первые представляют собой довольно громоздкие конструкции, поэтому пользуются меньшей популярностью. Есть и  VIP­модели, в которых совмещены еще и функции тарзанки и качелей.

      Любые прыгунки, независимо от стоимости, имеют сиденье, пружинящий элемент и крепление. Именно от этих составляющих и зависит надежность тренажёра.

      Сиденье

      Должно быть достаточно глубоким, иначе кроха выпадет и травмируется.

      Сиденья, совмещенные со столешницей, комплектуются для безопасности бампером и высокой спинкой. На столешнице может быть игровая панель.

      В более дешёвых моделях сиденье выполнено в виде трусиков, но отсутствие фиксирующих элементов делает их менее надежными.

      Пружинящий элемент

      Амортизатор представляет собой плотную резинку или металлические пружины. Первый вариант хуже, т.к. резинка быстро изнашивается и приходит в негодность.

      При выборе металлического амортизатора, следите, чтобы пружины были помещены в чехол, в противном случае элемент может защемить кожу младенца.

      Хорошо, если конструкция позволяет регулировать высоту прыжка и имеет страховочный трос.

      Крепление

      Самые простые тренажеры прибиваются гвоздями к дверному косяку. Конечно, это опасно, да и портить дверную раму хочется не всем.

      Более надёжные модели комплектуются зажимами для крепления. Это удобно, т.к. прыгунки можно всегда установить в другом месте, но зажимы не подходят для выступающих дверных косяков.

      Самыми устойчивыми и безопасными для малышей являются напольные прыгуны. Их крепят на ножках, которые остаются подвижными. Но позволить себе напольные прыгуны могут не все, т.к. занимает тренажёр около 4 кв. м.

      Какие лучше выбирать прыгунки, решайте сами. Но не забывайте про главное требование – безопасность.

      Возрастные ограничения от производителей и педиатров

      Прежде чем купить прыгунки, родители часто интересуются, со скольки месяцев можно предложить младенцу этот чудо-аттракцион. Но однозначного ответа не находят.

      Предприимчивые производители рекомендуют детские прыгунки уже с 4 месяцев, поясняя, что с этого возраста шейные и спинные мышцы крошки уже достаточно окрепли для такой нагрузки. Причем, если малыш и в 2 месяца хорошо держит головку, его можно сажать в прыгунки, которые фиксируют спинку, удерживая малыша в области подмышек.

      Для детей постарше, примерно с 6 месяцев, предлагаются прыгунки без поддержки. Такие изделия фиксируют ребёнка только в области паха.

      Мнение педиатров несколько иное. Отвечая, с какого возраста можно использовать прыгунки, они просят не торопиться и подождать хотя бы до 6 месяцев. К этому времени детки уже начинают садиться, а значит, физически готовы к вертикальному положению. Причём эти возрастные ограничения одинаковы и для девочек, и для мальчиков.

      Для малюток старше 9 месяцев приобретайте только подвесные прыгунки!

      Комаровский против!

      В одной из своих передач знаменитый врач довольно категорично высказывается о прыгунках и других «вертикализирующих» приспособлениях. Комаровский уверен, что для нормального физического развития и здорового позвоночника ребёнку необходимо как можно дольше оставаться в горизонтальном положении.

      Ползание – сидение – ходьба – единственно правильный сценарий развития двигательных навыков в первый год. Перескакивание и пропуск этих этапов чревато серьёзными проблемами со здоровьем в будущем, предупреждает врач.

      А ходунки, уверен Комаровский, нужны вовсе не ребёнку, а его маме, которая устала развлекать чадо на руках.

      О вреде и пользе тренажера

      Создатели прыгунков обещают, что данное приспособление способствует развитию вестибулярного аппарата, укреплению мышц ног и готовят ребёнка к прямохождению.

      Однако медики предупреждают, что родителям следует хорошо обдумать эту покупку, ведь данное развлекающее приспособление может серьёзно затормозить развитие.

      Влияние прыгунков на опорно-двигательный аппарат

      При совершении толчкообразных движений ноги действительно становятся сильнее, вот только развиваются лишь икроножные мышцы. А нужная для ходьбы — четырехглавая, практически не задействуется.

      То же касается и всего мышечного каркаса. Ползание дает более полноценную нагрузку, включая в работу все группы мышц. Злоупотребление прыгунками часто приводит к  гиподинамии, следствием которой является избыточный вес и отклонения в физическом развитии.

      Бесконтрольное пребывание в прыгунках способствует искривлению ножек и приостановке роста. Последнее является следствием преждевременных нагрузок на позвоночник.

      Интеллект тоже страдает!

      Каждый навык, который приобретает ребёнок в младенчестве, надёжно фиксируется в головном мозге. Прыжки в воздухе – бесполезное умение, ведь такой тип перемещения не свойственен человеку. Как только дитя потеряет интерес к прыганию (месяцев в 11), потраченные на этот навык клетки головного мозга умрут. А ведь родители могли их задействовать для чего-то полезного!

      Привыкая отталкиваться носочками, малышам потом трудно научиться ходить, опираясь на всю ступню, и освоение ходьбы приходит с задержкой.

      Манипуляция с предметами, взаимодействие с разными поверхностями и другие действия ползункового периода включают в работу мышцы рук, способствуя росту и развитию клеток головного мозга. В прыгунках же ручки совсем бездействуют.

      Во время прыжков надпочечники малыша выделяют большое количество адреналина, это и новые впечатления от окружающего мира вызывает у ребёнка бурную радость и совсем скоро он становится зависимым от развлечения.

      Конечно, это достаточно весомые причины, чтобы совсем отказаться от покупки прыгунков. Однако к таким последствиям для детей может привести лишь чрезмерное использование тренажера. Если соблюдать меры безопасности и знать со скольки месяцев можно начинать «прыганье», он может стать вполне безобидным развлечением.

      Как правильно использовать прыгунки

      Если купить прыгунки для ребёнка всё же хочется, или их уже преподнесли в подарок родственники, сделайте так, чтобы риски связанные с тренажёром свелись к минимуму.

      1. Знакомство с новой игрушкой не должно превышать 5 минут. Потом, не позволяйте ребёнку прыгать более 15 минут подряд.
      2. Если малютка еще не умеет сидеть, обязательно фиксируйте его в области подмышек, чтобы уменьшить нагрузку на спину.
      3. Заранее продумайте траекторию движения малыша и уберите всё, с чем он может столкнуться в полёте.
      4. Повремените с активным развлечением, если малыш только поел. Лучше усадить его спустя час после еды.

      При этом есть ряд условий, когда прыгунки точно нельзя использовать:

      • в местах соприкосновения кожи грудничка и тренажера появились покраснения;
      • зафиксированы неврологические и ортопедические отклонения;
      • малыш недостаточно крепко держит голову и быстро устаёт;
      • рахит;
      • повышенный/пониженный тонус ножек.

      Купив прыгунки, некоторые родители спрашивают, с какого возраста можно оставить малыша в тренажёре одного. Даже если вы абсолютно уверены в прочности креплений, всегда держите крошку в поле зрения! Заметили, что малыш утомился и хочет спать? Снимайте его и никогда не позволяйте ему дремать в таком положении.

      Используйте тренажер правильно, и он обязательно принесет малышу лишь радость и пользу для развития!

      польза и вред, мальчикам, девочкам

      • 1. Прыгунки: с какого возраста используют для девочки и мальчика
      • 2. Прыгунки: польза или вред
        • 2.1. Польза прыгунков
        • 2.2. Вред прыгунков
        • 2.3. Противопоказания
      • 3. Как и с какого возраста можно использовать прыгунки: памятка для родителей
      • 4. Полезное видео

      Прыгунки – детский тренажер в виде сиденья, фиксирующего ребенка в положении стоя с помощью специального механизма. Малыш, благодаря врожденному рефлексу, совершает отталкивающие движения ножками, имитируя прыжки. Отсюда и название устройства. В этой статье мы расскажем,со скольки месяцев можно прыгунки и научим родителей правилам их безопасного использования.

      Прыгунки: с какого возраста используют для девочки и мальчикаИтак,с какого возраста можно прыгунки? Многие производители уверяют родителей, что воспользоваться гаджетом можно уже с трехмесячного возраста. Для таких деток предусмотрен специальный механизм, в виде дополнительной поддержки подмышечной области.

      Особенности! Не торопитесь. Лучше использовать устройство, когда вы сможете сажать ребенка, не беспокоясь за его хрупкий позвоночник. Для каждого малыша этот срок индивидуален.

      Можно встретить рекомендации, чтодевочкам можно присаживаться раньше, чем мальчикам. Однако многие специалисты советуют не торопить развитие ребенка. Малыш любого пола должен сесть самостоятельно.

      Важно!Развивайте у младенцев навыки ползания, не принуждайте сидеть, ранние присаживания создают повышенную нагрузку на неокрепший позвоночник.

      Прыгунки: польза или вредДо сих пор ведутся споры относительно пользы такого тренажера. Некоторые врачи категорически против прыгунков. Несмотря на это, многие родители все-таки решаются на покупку гаджета.

      Справка!Во избежание лишних трат возьмите устройство напрокат и проверьте, понравится ли ребенку такое приспособление.

      Польза прыгунков
      • Приносят радость малышу.
      • Дарят маме несколько минут свободного времени.
      • Укрепляют мышцы.
      • Тренируют вестибулярный аппарат.
      • Позволяют грудничку увеличить круг обзора.
      • Улучшают координацию движений.
      • Увеличивают активность ребенка.

      Вред прыгунков
      • Травмоопасны.
      • Повышенные нагрузки на позвоночник и ножки.
      • Неестественное для малыша положение тела.
      • Неправильное распределение нагрузки.
      • Могут причинять дискомфорт малышу.
      Не всем деткам разрешен такой тренажер, перед его покупкой проконсультируйтесь с врачом.

      Противопоказания
      • Неврологические заболевания.
      • Ортопедические проблемы.
      • Заболевания кожи.
      • Рахит.

      Как и с какого возраста можно использовать прыгунки: памятка для родителейПодбирайте модель гаджета с учетом веса и возраста малыша.

      Важно! Продавец должен предоставить сертификат безопасности. Покупайте модели известных производителей!

      Во избежание ненужного трения и травм, устройство должно плотно удерживать ребенка.Выбирайте тренажер, учитывая размер помещения и наличие безопасных косяков. Некоторые прыгунки устанавливаются в дверной проеме, с помощью крючков или зажимов, но есть и усовершенствованные модели на специальных подставках, которые можно использовать даже на улице. Крючки фиксируются в дверной проем с помощью гвоздей. Такие конструкции небезопасны и после использования оставляют на дверных косяках дырки. Моделис зажимами мобильны, их можно переносить в другие комнаты. Однако устанавливается гаджет только на выступающие косяки.

      Внимание:!Не оставляйте малыша в прыгунках без присмотра!

      Толкательные движения в тренажере возможны благодаря специальному механизму:резинке или пружине. Резинки недолговечны, могут отрываться при износе и приводить к травмам. Пружины прочнее, но есть опасность защемления кожи ребенка.

      Справка! Для большей безопасности приобретайте модели с дополнительной защитой в виде шнуров, лент. Важно наличие специальной накладки на пружине! Прежде чем посадить младенца в прыгунки, проверьте прочность конструкции!

      Чтобы уменьшить нагрузку на позвоночник, отдавайте предпочтение гаджетам с креплениями в области подмышек.Используйте устройство не более 20 минут в день. Начинайте с 5 минут и постепенно увеличивайте время. Стопы ребенка в тренажере должны полностью касаться пола. Постановка ножек на носочки недопустима!  Желательно использовать обувь. Грудничок фиксируется в прыгунках при помощи сиденья-трусиков или сиденья со спинкой. Второй вариант безопаснее, но более громоздкий и дорогостоящий. Такие модели обычно оснащаются столиком и бампером. Сиденья-трусики опасны из-за возможности получения ударов о дверные косяки. Если вы все-таки решили выбрать такую модель – обращайте внимание на глубину посадки и наличие страховочных поясов.

      Важно! Сажайте младенца в тренажер через 1 час после приема пищи.

      Современные прыгунки радуют интересным дизайном и различными опциями. Помимо моделей с развивающими столиками и музыкой, можно приобрести тренажеры, которыетрансформируются в тарзанку и качели. Прыгунки – интересное приспособление, которое дарит малышу положительные эмоции.  Дискуссии по поводу полезности такого устройства ведутся и по сегодняшний день. Но только вам решать, стоит ли покупать прыгунки.

      Полезное видеоБыть может, после просмотра следующего видео вы окончательно поймете,со скольки месяцев можно сажать в прыгунки и примете свое решение по поводу покупки.

      Со скольких месяцев можно прыгунки девочкам

      Последнее обновление статьи: 24.05.2019

      С появлением ребенка на свет у родителей рождается уйма вопросов о том, как правильно ухаживать за ребенком, чтобы он правильно развивался, с какого возраста и что делать. Раньше знания о правильном воспитании и уходе передавались от мам, бабушек, из поколения в поколение. Сегодня благо можно руководствоваться не только опытом предшественников, но и рекомендациями педиатров. Это невероятное преимущество современности, которое не стоит отвергать. Зная исследования в области педиатрии, молодые родители могут избежать многих ошибок и предотвратить многие заболевания у детей и отклонения в их развитии.

      Есть мнение, что дочек рано садить нельзя, так как у них может случиться загиб матки. Правда ли это? Что вообще подразумевает слово «сажать»? С каких месяцев можно начинать пользоваться такими дополнительными аксессуарами как кенгуру, автокресло, прыгунки? Чтобы не навредить своему ребенку, родителям следует знать об этих вещах и со скольки месяцев это можно для девочки. Если вы ищете конкретного ответа с какого возраста, то каждый ребенок развивается индивидуально, поэтому все же необходимо разобраться почему и как девочек сажать нельзя.

      Периоды развития грудного ребенка

      Малыш рождается с очень тоненьким позвоночником, который представляет собой вытянутую легкую дугу. Он абсолютно не рассчитан для других положений кроме горизонтального. По мере роста он преобразовывается, это должно происходить естественно, когда ребенок старается удерживать головку и поднимать ее самостоятельно.

      У позвоночника начинают формироваться физиологические изгибы: шейный лордоз, также грудной кифоз, также поясничный лордоз. Их развитие в результате помогают ребенку встать на ноги. Все это происходит постепенно, не сразу, поэтому будет лучше, если вы не станете ребенка специально ставить вертикально. Имеется ввиду положение ребенка вися в руках у взрослых, намеренное сажание и насильное становление на еще не развитые для этого ножки. Взрослым нужно подождать несколько месяцев, когда позвоночник окрепнет, от этого напрямую зависит здоровье дочери в будущем.

      Важно!!! Позвоночник у обоих полов формируются одинаково. Поэтому вопрос раннего высаживания для мальчиков и девочек актуален одинаково.

      Последствия присаживания  с ранних месяцев

      Опасно насильное усаживание для деток, страдающих рахитом. Такое заболевание характеризуется мягкостью костей, дряблостью мышц, поэтому приводит к разным патологиям. Но даже здоровому ребенку можно навредить, если сажать таким образом с ранних месяцев. Принудительное сажание без опоры малыша, который еще не умеет сам держать спину ровно, приводит в результате, что спинка прогибается, а те мышцы, которые должны были ее поддерживать — расслабляются. Благодаря этому начинается искривление позвоночника.

       

      Как понять, во сколько месяцев девочка готова сидеть?

      Большинство мам желают, чтобы их дети развивались раньше времени. Поэтому они с гордостью доказывают, что их дочь самостоятельно начала сидеть с трех-четырех месяцев. Они думают, что если малышка поднимает плечи, значит уже можно сидеть и она готова. К сожалению, нет. Девочка сама никогда не будет сидеть с трех месяцев, потому как ее позвоночник до сих пор не развит для этого. Обычно детей начинают сажать нетерпеливые взрослые. Это даже видно по тому, как грудничок сидит в полусгибе.

      Важно!!! Не думайте и не сомневайтесь, можно ли крошке сидеть. Она сядет сама. Во столько месяцев, когда физиологически готова и сама захочет.

      Врачи считают, что когда он или она может сидеть без помощи несколько минут, значит позвоночник готов. Зачастую такое происходит в шесть или восемь месяцев развития. Бывает даже так, что ребенок сначала учится ползать, а только потом сидеть. Но врачи строго запрещают усаживать ребенка до той поры, пока он сам не сядет.


      Во сколько можно садить девочку в прыгунки?

      Ходунки вообще не нужны. Ребенок может без дополнительного оборудования встать на ноги и научиться шагать. Ходунки скорее нужны мамам, которые таким образом могут отвлечься на свои дела зная, что ребенку ничего не угрожает. После шести месяцев ребенок становится очень любознательным, он переменчив, становится активнее. Ходить ему не всегда безопасно, ведь можно удариться или упасть, поэтому мамам с ходунками спокойнее. Тогда ребенок с большой радостью и свободой передвигается по квартире, ему ничего не угрожает.

      Кажется, что с ходунками ребенок быстрее учится ходить. На практике это совсем по-другому. При таком движении задействованы совсем другие мышцы, чем при ходьбе. Поэтому не достигается нужный эффект формирования позвоночника, отсутствует активное ползание, укрепляющее спину, причем дети научатся неправильно шагать, в результате это приведет к деформациям стопы. Малыш также учится ходить, так и не научившись держать равновесие.

      Внимание!!! Ходунки не шагать помогают, а дают ощущение безопасности. Иногда после них ребенок боится ходить сам. Ходунки вредны не только в физиологическом, но и в психологическом плане.

      Если хочется дать ребенку какую-нибудь опору, лучше пусть это будет игрушка-тележка, которую ребенок может идти и толкать. Шагать в таком случае он будет самостоятельно.

      Когда в целях безопасности ходунки все-таки нужны, сажать в них можно только тогда, когда малыш умеет сам держать спинку и в кроватке становиться на ножки. А так лучше их не использовать. Природа сама подскажет ребенку, когда ему нужно ходить, как падать.

      Когда девочкам можно использовать прыгунки?

      Прыгунки не меньше упрощают жизнь родителей, позволяя отвлечь ребенка на какое-то время. Это резинки, закрепляющиеся на дверном проеме с мягким сидением, в которое усаживают ребенка. Малыш отскакивает от пола, прыгает вверх-вниз и веселится таким образом. Давайте взвесим преимущества и недостатки данного приспособления.

      «За» прыгунки:

      1. Приносят радость ребенку и родителям.
      2. Укрепляют мышцы.
      3. Прыгунки расширяют обзор ребенка.
      4. Прыгунки делают ребенка активным и подвижным.
      5. Родители могут отвлечься на время и заняться своими делами.

      «Против»:

      1. Ребенок скован, нагружается только нижняя часть туловища, он совершает однообразные толчки. Несмотря на активность и радость ребенка, ползать ему гораздо полезнее.
      2. Это травмооопасно. Он может удариться об дверной косяк, выпасть из сидения.
      3. Есть возможность получить искривление нижних конечностей, а также позвоночника из-за повышенной прыжковой нагрузки на слабые кости.
      4. Неправильно развиваются мышцы. Развитие приходится на икры, а основная мышца, задействованная при ходьбе — четырехглавая — не развивается совсем.
      5. Прыгунки развивают зависимость от прыжков. Такая активность у ребенка провоцирует всплеск адреналина. Это сопровождается радостью, мозг становится зависимым от такого вида удовольствия.
      6. Мозг ребенка развит слабо, и с каждым прыжком ему все сложнее перерабатывать новую информацию. И это бесполезно, ведь человек так двигаться потом не будет, мозгу незачем учиться воспринимать информацию при таких условиях перемещения.
      7. Постоянное повторение прыжков может вызвать запоминание в мозге данного типа перемещения, это в будущем помешает верному формированию ходьбы.
      8. Пропуск периода ползания ведет к слабому развитию мышц рук, оказывая влияние на развитие.

      Мнение врачей по поводу прыгунков однозначно — это большая преждевременная физическая нагрузка, чреватая искривлением и другими патологиями позвоночника. Мало того, происходит сдавливание промежности. Минус в том, что отталкиваясь, ребенок наступает не на всю стопу, а на носочек. В будущем можно испортить его походку. С практической точки зрения прыгунки — это очень вредно. Ребенок надеется на защитное приспособление, поэтому сам прыгать, ходить, лазить не научится.
      Если, учитывая все негативные факторы, родители настроены приобрести прыгунки, делать это можно только тогда, когда дочь сможет сидеть и вставать самостоятельно, с возраста примерно в семь или восемь месяцев. Сажать в прыгунки медики настоятельно рекомендуют не более пятнадцати минут, чтобы избежать чрезмерной нагрузки и травм.

      С какого возраста можно сажать ребенка в прыгунки?

      В наши дни рынок детских товаров переполнен различными приспособлениями и новшествами, предназначенными для организации досуга юного исследователя. Прыгунки, ходунки, развивающие коврики и центры, качели – если финансовые возможности родителей позволяют, то подобрать занятие по душе можно любому ребенку. В частности, уже с 3-4 месяцев заботливые мамы и папы спешат включить в список обязательных покупок малышовые прыгунки или, так называемый развивающий тренажер. В чем преимущества данного приспособления и насколько оно безопасно для маленького неокрепшего организма, давайте попробуем разобраться. А главное выясним со скольки месяцев можно сажать ребенка в прыгунки.

      Чудо-прыгунки глазами педиатров

      Как заявляет производитель, развивающий тренажер – необычно полезная штука, которая подарит маме минуты драгоценного отдыха, а малышу массу положительных эмоций. Кроме того, прыгунки укрепляют вестибулярный аппарат, помогают усвоить навыки прямохождения, улучшают координацию и укрепляют мышцы, способствуют умственному развитию. Конечно, если верить всему сказанному, то даже представить страшно, как же раньше детки росли без этого чудо-изобретения. Весьма скептически относятся к прыгункам и ведущие специалисты из области педиатрии. По их словам, приспособление может крайне негативно отразится на развитии нижних конечностей и позвоночника, появлению «прыгунковой» зависимости и неправильному формированию навыка ходьбы.

      Однако, несмотря на противоречивые отзывы, многие родители все же решаются на эксперимент, и тогда на повестку дня выносится вопрос, с какого возраста можно сажать ребенка в прыгунки.

      Со скольки месяцев можно сажать маленького ребенка в прыгунки?

      Модели тренажеров со специальным приспособлением для поддержания спинки рекомендованы к использованию с 3-4 месяцев. Но если задать вопрос, во сколько можно сажать в такие прыгунки мальчиков и девочек педиатру, то ответ будет несколько иным.

      После шести месяцев, а то и позже, можно ненадолго оставлять маленького ребенка в тренажере. Поскольку до этого возраста позвоночник малыша еще слишком слаб и не рассчитан на подобные нагрузки. Врачи сошлись во мнении, что сажать в прыгунки, как мальчиков, так и девочек можно, когда ребенок уверенно держит голову, сидит и может совершать отталкивающие движения ножкой. Особенно не стоит спешить и увлекаться подобными занятиями маленьким девочкам, это связано с физиологическими особенностями развития не только опорно-двигательной, но и половой системы.

      Во сколько можно сажать в прыгунки мальчиков и девочек, вопрос не актуальный для деток с неврологическими и ортопедическими отклонениями.

       

      Со скольки месяцев можно сажать ребенка

      Вопрос, который волнует всех мам, во сколько месяцев можно начинать присаживать ребенка и как к этому подойти с минимальными негативными последствиями. Когда его можно присаживать и что для этого делать, использовать ли кенгуру, с какого возраста это проводить читайте ниже.

      Как развивается малыш?

      Уже в первые месяцы возраста ребенка он начинает активно двигаться, лежит и двигается в горизонтальном положении. Уже через пару месяцев его мышцы крепнут, так что он начинает переворачиваться и познавать мир. Самостоятельность ребенка волнует родителей, поэтому они задаются вопросом, когда начинать его присаживать и что для этого следует делать, использовать ли кенгуру или другие приспособления.

      Когда малыш только родился, позвоночник его может находиться лишь в горизонтальном пространстве, потому что у него нет в нем изгибов, формируемых естественным путем. Они формируются позднее, поэтому служат проявлением нормальной осанки в положении сидя или стоя. У новорожденного же позвоночник не находится в стабильном состоянии, поэтому мышечный каркас у него слабый. Если рано присаживать ребенка, то позвоночник будет искривлен и пострадают кости, мышцы, образующие двигательную систему, внутренние органы. Все это происходит под собственным весом ребенка.

      Как и когда присаживать мальчиков и девочек?

      Когда можно присаживать малыша, уточните у врача, но в основном все советуют дождаться общего развития ребенка. Мышцы и позвоночник укрепляются, когда ребенок переворачивается, поднимает головку и очень быстро и легко двигает конечностями. Взрослому человеку эти движения могут показаться не стоящими внимания, но для ребенка это важные действия, постепенно приводящие к тому, что организм укрепляется.

      Некоторые же могут, наоборот, уже с рождения проявлять высокую двигательную активность, самостоятельно переворачиваться и вертеть головой. Они машут конечностями, что укрепляет позвоночник с мышечным корсетом, поэтому, когда они достигнут возраста 5 месяцев, можно начинать их аккуратно присаживать.

      Со скольки месяцев можно сажать в ходунки грудничка, назначает педиатр. Проявлениями времени, когда следует присаживать ребенка, станут:

      • малыш сам переворачивается с живота на спину и обратно;
      • может стоять, держась за руки;
      • пытается подняться самостоятельно или держась за пальцы.

      Телосложение ребенка также скажет о времени, когда его можно начинать присаживать. Если у грудничка плотное тельце, он много весит, то лучше начать садить его позже, чтобы масса тела не влияла отрицательно на позвоночный столб. Если же грудничок худенький и мало весит, то можно присаживать его уже в 5 месяцев, используя кенгуру. Когда малыш начал ползать, его можно присаживать ненадолго, чтобы при передвижении на четвереньках позвоночник формировал свою позицию.

      Полезные советы педиатров

      Когда вы начинаете присаживать малыша, то резкий переход от лежания к сидению недопустим. Нельзя сразу укладывать малыша в кенгуру или обкладывать подушками, чтобы нагрузка на все органы не принесла вреда. Тем более запрещено оставлять малыша в кенгуру в позе сидения надолго.

      Для укрепления мышц нужно проводить легкий массаж, каждодневную гимнастику, выкладывать ребенка на живот и стимулировать его переворачиваться. С ним же будет происходить поднятие головки, хватание за пальцы и возможность подниматься.

      Присаживать малыша лучше на коленях мамы, чтобы спинка была зафиксирована и без упирания копчика в жесткое основание. Это приводит к безопасному сидению, что влияет на полноценное сажание в течение нескольких секунд с 5 месяцев. Затем можно переходить к использованию кенгуру или ходунков.

      Иногда малыш не хочет сидеть на стуле, в кенгуру или на диванчике даже в подходящем возрасте. Если он капризничает и упирается, то лучше не присаживать его, пока он этого не сделает самостоятельно. Впоследствии можно использовать и кенгуру, и прочие приспособления. Иногда грудничок может сначала научиться ползать, потом вставать и лишь после этого сидеть. Это не является отклонением от нормы, поэтому поводов для беспокойства нет.

      Вокруг вопроса, когда можно сажать ребенка ведутся многочисленные споры. Раньше этот процесс приравнивался к естественному развитию и исходил из физических возможностей ребенка. Сегодня опытные педиатры предлагают родителям четкие рекомендации, которых необходимо придерживаться. Сажать ребенка необходимо в зависимости от уровня развития костной и мышечной системы. Эти системы должны быть подготовлены к возможности сидеть. Некоторые дети стремятся сидеть в возрасте пяти месяцев, если подкладывать под спинку мягкую подушку. Безусловно, самостоятельно сидеть на твердой поверхности вряд ли поучиться без поддержки. Подавляющее большинство малышей может самостоятельно сидеть к полугоду. Не рекомендуется раньше времени стремиться сажать ребенка самостоятельно, так как костная и мышечная система является неокрепшей.

      Как подготовить ребенка самостоятельно садиться?
      Для того чтобы процесс высаживания носил безопасный характер, необходимо малыша тщательно подготовить к нему. В развитии ползания и сидения большая роль принадлежит гимнастике. Если гимнастикой заниматься регулярно, то мышечная система начнет укрепляться. Можно время от времени проводить тренировку, в которой ребенок пытается дотянуться ручками до ладоней родителей, понемногу подтягиваясь. Угол наклона постепенно в таком упражнении должен увеличиваться. Эффективно также проводить разнообразные упражнения по развитию мышц малыша: наклоны, повороты. Полезно проводить регулярный легкий массаж малыша. Правильно организованная подготовительная работа к сидению малыша приводит к тому, что вопрос о том, когда малыш сядет, отпадает, так как ребенок, в силу своего физического развития, начинает сидеть самостоятельно.

      Врачи и педиатры не рекомендуют сажать ребенка раньше времени, так как это может привести к негативным последствиям. Процесс сидения малыша без подготовительной работы может привести к тому, что детский позвоночник не справится с нагрузкой. В результате такой перегрузки происходит нарушение соединений между позвонками. Такая травма чревата многими заболеваниями в будущем, в том числе и такой распространенной проблемой, как сколиоз. Особенно специалисты не советуют сажать рано девочек, так как это может стать причиной искривления костей малого таза, что впоследствии негативно отразиться на детородной функции. Также, по мнению врачей, ранняя высадка девочек приводит к искривлению матки и более серьезным патологиям, вплоть до бесплодия. Не стоит рисковать и следовать американской системе, суть которой заключается в посадке детей с рождения.

      В какое время сажать мальчиков?
      Можно сажать мальчиков постепенно начинать с 4-5 месяцев с проведением подготовительных упражнений. В это время очень можно помогать малышу, придерживая его позвоночник, чтобы избежать чрезмерного давления на позвоночник. До четырехмесячного возраста дети имеют слаборазвитые брюшные мышцы, что отрицательно влияет на позвоночник при сидении. Обычно мальчики к шести месяцам могут самостоятельно сидеть. Если малыш пытается начать сидеть самостоятельно раньше, то не стоит ему в этом противостоять, можно только помочь. Это говорит о том, что его мышцы являются сформированными.

      Когда правильно сажать девочек?
      С посадкой девочек вопрос является трудным. Посадка раньше времени чревата осложнениями. Врачи и педиатры не рекомендуют с посадкой девочек. Можно сажать девочек не раньше семимесячного возраста. Но этот факт не является медицинским доказанным, однако все же, рисковать здоровьем нецелесообразно. Таким образом, сажать мальчиков можно в любое время с учетом уровня его подготовки, а с посадкой девочек рекомендуется не торопиться. Более подробную информацию о том, когда можно сажать ребенка рекомендуется изучить с помощью видео:

      Роль дополнительных приспособлений в обучении ребенка сидеть.
      В век современности в детской индустрии появилось много приспособлений для помощи родителям – ходунки, прыгунки, шезлонги. Некоторые предполагают, что такие изделия таят в себе опасность, так как не способствуют естественному развитию малыша и сажать малыша в них не стоит. Однако большая часть считает, что подобные изобретения относятся к современным технологиям, благодаря которым ребенок развивается. Конструкция ходунков представляет собой каркас в виде шортиков, который оснащен пружинами. Такое изделие фиксируется в дверной конструкции. В ней ребенок получает возможность прыгать, развивая мышцы ног. Ходунки, оснащены специальными колесиками, для того, чтобы ребенок мог передвигаться. Сажать ребенка в прыгунки, шезлонги, ходунки и другие дополнительные приспособления можно только тогда, когда он научился самостоятельно держать спинку. Спинку ребенок начинает держать без поддержки к шести или семи месяцам, когда его позвоночник достигает определенного этапа формирования, поэтому в это же время можно учить сажать. Иногда производители, дезинформируя покупателей, указывает неверное время начала эксплуатации изделия. Поэтому при их приобретении можно проконсультироваться со специалистом.

      Перед тем как сажать ребенка в ходунки или прыгунки важно обратить внимание на положение стопы. Если движения малыша сопровождаются неестественным положением, то это может отрицательно повлиять на обучение ходьбы в дальнейшем. В прыгунах, шезлонге и ходунках ребенка всегда нужно сажать под наблюдением взрослого.

      Таким образом, вопрос о том, когда можно сажать кроху является довольно важным, так как его костная и мышечная система является не до конца окрепшей до определенного времени. Каждый ребенок развивается индивидуально, поэтому надо прислушиваться к себе и руководству педиатров в этом вопросе.

      Обновлено 06.03.2020 13:07 14.12.2016 19:01

      Ближе к пяти месяцам ребенок становится безумно любознательным. Он с интересом рассматривает окружающие предметы, жадно хватает их, пробует на вкус, активно поворачивает голову, легко переворачивается на живот. В этом возрасте некоторые дети уже пробуют сесть, чем вызывают восхищение у родителей. Но наряду с чувством гордости за свое чадо, может возникнуть и беспокойство. А не рано ли карапуз пробует освоить новый навык? Со скольки месяцев можно сажать ребенка?

      Особенности развития грудничков

      Для того, чтобы разобраться в этом вопросе, необходимо понимать, как происходит развитие маленьких детей.

      В течении первого года жизни позвоночник ребенка находится на этапе формирования, постепенно приобретая изгибы и обрастая мышцами.

      • В первые 3 месяца позвоночник ребенка абсолютно прямой, поэтому крохе нужно оставаться в положении лежа.
      • К 3-4 месяцу формируется первый шейный изгиб. Ребенок уверенно держит голову.
      • На 6-7 месяце жизни формируется грудной отдел. Малыш пробует садиться.
      • Примерно после 9 месяца начинает формироваться поясничный отдел. Ребенок учится стоять и ходить.

      Нередко случается так, что мы забываемся, играя с малышом, сажаем его или ставим на ножки. Ортопеды утверждают, что это очень вредно для еще неокрепшего позвоночника.

      Педиатры рекомендуют молодым родителям:

      • не присаживать ребенка, пока он сам не начнет уверенно садиться;
      • не ставить без поддержки малыша на ножки, пока он не научится вставать без взрослой помощи.

      Ориентировочно в 5-7 месяцев большинство детей начинают пробовать садиться сами. Выбирают благоприятное для этого положение, чтобы была возможность на что-то опереться. Когда желаемое намерение удается воплотить, малыши испытывают неподдельный восторг. Новое положение значительно расширяет обзор. То есть когда ребенок сидит, у него появляется больше новых возможностей познавать окружающий мир.

      Присаживать ли ребенка до полугода?

      Ортопеды и педиатры в этом вопросе единогласны. Специалисты категорически против раннего искусственного присаживания малышей. Во время игры можно позволить крохе занять полусидячее положение, но только при условии, что ребенок к этому приходит самостоятельно. Как правило, малыш в таком положении находится всего несколько минут, пока не устанет. После чего так же, самостоятельно, меняет позу.

      Ребенок, научившись садиться с опорой, начинает все чаще практиковать новый навык. Так удобнее наблюдать за тем, что происходит в комнате. Неусыпно следить за крохой и постоянно менять его положение, вновь укладывая в кровать, бессмысленно. Малыш будет упорно стремиться снова присесть, вы только измучаетесь с ним. Плюс постоянные вмешательства в этом случае затормозят процесс развития. И в то же время, долго сидеть детям в таком раннем возрасте нельзя. Даже если ваш пятимесячный малыш без чьей-либо помощи стал присаживаться, необходимо следить, чтобы он в таком положении находился не больше часа в день.

      Присаживание мальчиков и девочек. Есть ли разница?

      Многие абсолютно уверены, что мальчиков можно присаживать раньше, чем они попытаются это сделать самостоятельно, а вот девочек категорически запрещено присаживать вообще. На самом деле, это миф. Педиатры никак не разграничивают детей по половому признаку в этом вопросе. Здесь нужно ссылаться на физическую подготовку каждого отдельного ребенка, на его индивидуальные особенности.

      По мнению врачей, в развитии детей нужно ориентироваться примерно на такие показатели:

      • 6 месяцев — малыш сидит с поддержкой
      • 7 месяцев — сидит без поддержки
      • 8 месяцев — с легкостью сам садится и может запросто лечь из сидячего положения

      Очень активные и физически крепкие малыши могут сесть на месяц-полтора раньше. Некоторые, наоборот, позже. В этих случаях паниковать не стоит. Это тоже норма.

      Как определить, что малыш полностью готов к присаживанию?

      На это указывают следующие факторы:

      • кроха легко меняет положение лежа: переворачивается с живота на спину и, наоборот, со спины на живот;
      • хорошо держит голову, сам может поднять ее из горизонтального положения;
      • почувствовав опору, уверенно стоит на ногах;
      • пытается подняться самостоятельно;
      • схватившись за пальцы мамы или папы, может занять вертикальное положение .

      Невозможно точно сказать, во сколько месяцев садится ребенок. У каждого малыша свой срок, так как уровень развития у всех разный. Родителям стоит помнить, что присаживание ребенка раньше времени может негативно сказаться на его здоровье впоследствии. Вертикальное положение неестественно для малыша до достижения шести месяцев. Пока ребенок сам не сядет, не нужно его пытаться научить этому. Искусственное присаживание может аукнуться серьезными проблемами с позвоночником. Как только мышцы спины окрепнут в достаточной мере, ребенок сам начнет предпринимать попытки занять сидячее положение.

      Современные родители очень часто торопят события, пытаясь обучить своего малыша новым навыкам и умениям. Между тем, существуют определенные возрастные нормы, до которых ребенок может быть не готов к освоению нового навыка. В некоторых случаях подобное поведение родителей может привести к нарушениям работы крошечного организма и серьезным последствиям.

      Один из таких навыков – самостоятельное сидение. Конечно, маме и папе будет намного проще, когда малыш сядет, ведь в этом случае он сможет по-новому видеть окружающий мир, самостоятельно брать свои игрушки и подолгу заниматься с ними. Именно поэтому взрослые с таким нетерпением ждут, когда кроха научится садиться, а некоторые, для того чтобы ускорить процесс обучения, присаживают ребенка, поддерживая его спину руками или используя для этого подушки.

      Между тем, раннее присаживание малыша может нанести его организму значительный вред. В данной статье мы расскажем вам, во сколько месяцев можно сажать ребенка и почему нельзя делать этого слишком рано.

      Со скольки месяцев можно сажать ребенка?

      Большинство врачей, отвечая на вопрос, во сколько месяцев можно сажать ребенка, в том числе полусидя или на попу, указывают точную цифру – 6 месяцев. Тем не менее, даже в полгода не всегда стоит высаживать кроху. Ведь все дети развиваются по-разному, и степень готовности к освоению нового навыка у каждого из них может отличаться. Особенно в этом плане следует быть внимательными к недоношенным деткам, а также малышам, имеющим различные родовые травмы.

      Кроме достижения необходимого возраста, ребенок, которого можно начать присаживать, должен обладать следующими навыками:

      • самостоятельно и без труда переворачиваться со спины на живот и обратно;
      • держать голову в течение продолжительного времени и с легкостью поднимать ее из горизонтального положения;
      • уверенно стоять, придерживаясь за ваши руки или любую другую опору;
      • пытаться самостоятельно занять вертикальное положение.

      Кроме того, прежде, чем начинать присаживать малыша, обязательно посетите наблюдающего ребенка врача-педиатра, чтобы он подтвердил физическую и психологическую готовность крохи.

      Почему нельзя присаживать ребенка раньше 6 месяцев?

      Существует несколько причин, по которым ребенка нельзя присаживать раньше, чем ему исполнится 6 месяцев:

      1. Самая главная причина – несформированность мышц и костей позвоночника и малого таза. Слабые мышцы и позвоночник еще не способны удерживать вертикальное положение. Искусственно присаженный малыш будет чувствовать дискомфорт и, кроме того, это может спровоцировать искривление позвоночного столба. Нередко дети, которых в младенчестве начали высаживать слишком рано, в период обучения в школе страдают грубыми нарушениями осанки, вплоть до сколиоза.
      2. Первое время ребенок, которого посадили, не может изменить положение своего тела. Таким образом, крохе может быть неудобно, но повлиять на ситуацию он никак не сможет.
      3. Отсутствие психологической готовности. Принять новое положение тела достаточно тяжело для малыша, и он может испугаться. Не стоит принуждать ребенка делать то, к чему он еще не готов.

      Все эти причины относятся к малышам обоих полов. Между тем, при ответе на вопрос, во сколько месяцев можно сажать ребенка-девочку, большинство врачей запретят делать это вообще до тех пор, пока малышка не сядет самостоятельно. Ввиду анатомических особенностей организма, у девочек, кроме деформации позвоночника, может произойти искривление тазовых костей. Через годы это нарушение очень часто приводит к мучительным и затяжным родам.

      Содержание статьи

      • Со скольки месяцев можно пользоваться ходунками ребенку
      • Когда ребенка можно сажать в ходунки
      • Когда начинать пользовать ходунками

      Практически каждая мама мечтает даже о десяти минутах свободного времени. Порой не хватает времени даже умыться. Маленький ребенок не может оставаться без присмотра и требует постоянного внимания. Родители приходят к выводу, что ребенка можно на время занять ходунками. К тому же это полезно для развития.

      Но не все так просто. Важно знать, когда можно пользоваться ходунками. Мальчику и девочке нельзя в одно время становиться в ходунки. Физическое развитие мальчиков опережает девочек. Еще следует учесть массу нюансов.

      Когда можно использовать ходунки

      Есть мнение, что ходунки можно использовать с четырех месяцев. Но это заблуждение. Позвоночник ребенка в этом возрасте еще совсем слабый, и лишняя нагрузка должна быть исключена.

      Для начала ребенок должен научиться самостоятельно держать головку и выгибать спинку. Еще одним условием является умение сидеть и ставить стопу полностью на пол. Лучше всего предварительно проконсультироваться с ортопедом и педиатром по данному вопросу.

      Мальчиков можно начинать ставить в ходунки с 7-8 месяцев. Обычно к этому возрасту они уже могут стоять у опоры. У них активно продолжается формирование опорно-двигательной системы.

      Девочкам разрешается с 9-10 месяцев. Очень внимательно нужно подходить к этому вопросу. При дисплазии тазобедренного сустава пользование таким агрегатом запрещено. Нужно учесть огромную нагрузку на кости таза будущей мамы. Формирование костной системы не терпит сильных нагрузок.

      Использование ходунками нужно сократить до минимума. Применять лучше при острой необходимости. Дети после длительного нахождения в ходунках в дальнейшем часто страдают гиперактивностью.

      Сколько времени можно проводить в ходунках

      Даже если ребенок в восторге от такого увлечения, дольше получаса его там держать не стоит. Первый раз должен длиться не более трех минут, ежедневно увеличивая время. Оптимальным будет нахождение в таком устройстве десять минут.

      Ходунки при правильном и своевременном использовании помогают ребенку развивать физическую активность, учиться рассчитывать скорость ощущать свое положение в пространстве. Но спешить с их использованием все же не стоит. Нагрузка на позвоночник в таком возрасте не нужна.

      Развивающийся нормально ребенок к возрасту около полугода привыкает к собственному телу, обучается определенной координации и уже способен сесть. Но торопиться ему помочь это сделать в более раннем возрасте не следует. Поскольку ранние попытки усаживаний с помощью дополнительных средств, например подушек, на самом деле оказывают негативное влияние на хрящевую и соединительную ткань позвоночника малыша, ведь окружающая мускулатура еще окончательно не развита. Максимум, что позволительно, так это постараться уберечь его от падений и вероятных травм при самостоятельных попытках занять вертикальное положение. Потому как наиболее оптимальное время, в которое возникает непреодолимое желание усесться и на все посмотреть самостоятельно, наступает в пределах между 7 и 8 месяцем, когда уже достаточно сил для этого.

      Предварительная подготовка

      Постепенно подрастая и развиваясь, дрыгая ножками, ручками и периодически хватаясь и немного подтягиваясь, кроха укрепляет все свои хрящи и связки для того, чтобы в итоге совершить рывок в собственном развитии. Важную роль в этот промежуток времени играет хорошее полноценное питание, содержащее все необходимые для развития детского организма вещества. Лучше всего, конечно, если это будет молоко мамы. Ну а если нет, то есть множество отличных заменителей, содержащих все самое нужное для полноценного роста и развития.

      Начальные пробы

      Лучше всего, если начальные попытки занять вертикальное положение сидя будут происходить на удобной мягкой поверхности без дополнительной помощи. Такая самостоятельная тренировка даст большее понимание ребенку что и как следует делать. Сперва он будет валиться на бок, потом стараться помогать себе ручками и в один прекрасный момент баланс будет достигнут. Очень полезно при этом проводить с малышом легкие гимнастические упражнения для тела и конечностей, а также сеансы массажа. Так будет проще подготовиться к дальнейшему сидению, а впоследствии, и ползанию.

      Повод для беспокойства

      Если полугодовалый малыш не изъявляет желания подняться и посидеть, то данное поведение может быть признаком наличия отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, проблем, касающихся нервной системы или же обменных процессов. Для выяснения причин в обязательном порядке нужно показать ребенка педиатру. Если серьезных нарушений не выявится, то можно создавать определенные условия, заставляющие малыша стремиться сесть, заняв более удобную позу.

      Что говорит доктор

      По рекомендациям врачей, желательно вообще не вмешиваться в естественный процесс адаптации детей к сидению. Все произойдет в свое время при отсутствии каких-либо патологий и, когда малыш полностью подготовит себя под присмотром родителей и педиатров, тогда и усядется сам. В среднем, подобное событие может происходить в 6, 7 и 8 месяцев от рождения.

      Что сообщают мамы и папы

      По рассказам очевидцев, первые старательные попытки посидеть ребенок учиняет уже около 4 месяца жизни. Все вокруг становится интересно и хочется посмотреть, что происходит. Вполне позволительно соорудить что-то мягкое с углом наклона спинки в 120-130 градусов, то есть практически полулежа, и некоторое время так сидеть.

      Детские автокресла для перевозки детей в автомобиле:

      Предлагаем вашему внимание две самые популярные модели автокресел RECARO для детей от 9 месяцев и до 12 лет.

      Одно из самых безопасных автокресел для детей, кресло RECARO Young Sport Hero (от 9 месяцев и до 12 лет)

      При достижении роста 95-100см, внутренние ремни снимаются, и ребенок крепиться уже штатным автомобильным ремнем.

      Альтернативная модель, кресло с защитным столиком RECARO Monza Nova IS ( для детей от 9 месяцев и до 12 лет)

      При достижении ребенком роста 95-100 см, столик убирается, и ребенок крепится штатным автомобильным ремнем.

      Детские автокресла группы 1-2-3 (9-36кг) RECARO Young Sport Hero и RECARO Monza Nova IS используются от роста 75 см, когда ребенок уже усидчиво сидит, и до роста 150 см (до 12 лет)

      Срок использования автокресла-трансформера группы 1-2-3 очень большой (примерно 10 лет), и если вы приобретете не качественное автокресло, то оно с большой долей вероятности не сможет прослужить вам долго.

      Не приобретайте автокресла б.у у не знакомых людей, т.к кресло побывавшее в аварии, использовать нельзя и любой производитель рекомендует автокресло сразу заменить. Проверить было автокресло в аварии или нет, при покупке автокресла «с рук» вы никогда не сможете.

      Каждый родитель знает, что занять ребенка до года крайне сложно: это самое любопытное создание, которое требует постоянного внимания. Естественно, в наш век современных технологий производители предлагают огромный ассортимент всевозможных приспособлений, призванных облегчить жизнь молодых родителей: это ходунки, прыгунки, шезлонги, развивающие центры. В данной статье подробно рассмотрим такое развлечение для ребенка, как детские прыгунки.

      Отрицательное влияние прыгунков

      Несмотря на большую популярность, прыгунки вызывают немало споров по поводу их пользы или вреда. Первый вопрос, интересующий родителей: «Со скольки месяцев можно сажать в прыгунки?» На упаковке данного приспособления, как правило, указан возраст – от 3 месяцев до 3 лет. Чем могут грозить прыгунки трехмесячному малышу? Дальнейшими проблемами со спиной и всей опорно-двигательной системой в целом. В столь раннем возрасте мышцы спины настолько слабы, что развлечение в виде прыгунков станет настоящим испытанием. Данный вид развлечения для детей не может в полной мере обеспечить поддержку спины, и вся опора придется на область промежности (что также не принесет пользы) и неокрепшие кости позвоночника. Таким образом, желая получить несколько минут отдыха или возможность заняться своими делами, родители подвергают своего малыша большой опасности, ведь нарушения опорно-двигательной системы повлияют на работу всего организма, вызвав нарушения практически во многих органах.

      Итак, на вопрос «Со скольки месяцев можно сажать в прыгунки?» врачи дают однозначный ответ. Это не нанесет вреда ребенку только в том случае, если мышцы спины немного окрепли, и малыш может самостоятельно сидеть, а значит, не раньше 6-7 месяцев.

      Еще один отрицательный момент: детские прыгунки способствуют неправильной постановке стопы. В данном приспособлении ребенок отталкивается обеими ногами, запомнив это ощущение, он, и обучась ходить, будет пытаться оттолкнуться также, а значит, будет постоянно падать. По этой причине дети, которые часто находились в прыгунках, начинают ходить позже сверстников.

      Опасность прыгунков

      Безусловно, прыгунки способны подарить ребенку несколько минут счастья, развить его кругозор, но при неосторожном использовании они становятся опасными для жизни и здоровья малыша. Во-первых, при недостаточно хорошем креплении они могут сорваться, тогда маленького исследователя ждет сильный удар об пол, в лучшем случае он приземлится на попу, но ведь не исключено, что ребенок ударится и головой.

      Кроме того, неокрепшие детские кости не должны подвергаться такой нагрузке, которая дается в прыгунках. Это чревато деформацией ног, при которой могут запретить даже ходить. Нагрузка на промежность тоже не принесет пользы для малыша.

      Не все родители знают, со скольки месяцев можно сажать в прыгунки ребенка. Использование данного приспособления для ребенка, который не готов физически к такому виду нагрузок, может закончиться не только травмами, но и неправильным формированием скелета.

      Положительные стороны использования прыгунков

      Прыгунки могут не только нанести вред, но и принести пользу. Все будет зависеть от того, когда сажать ребенка в прыгунки решат родители. С 6-7 месяцев, когда малыш сможет самостоятельно сидеть, можно приобрести правильно выполненное и изготовленное устройство, которое поможет вашему ребенку укрепить мышцы и расширить кругозор. О том, как выбрать прыгунки, расскажем чуть ниже.

      Для чего нужны прыгунки?

      Итак, у вас есть правильное устройство, подросший ребенок и желание доставить ему радость. Вы уже проконсультировались с педиатром и знаете, со скольки месяцев можно сажать в прыгунки. Почему бы не воспользоваться данным приспособлением? Главное, помнить, что ни в коем случае нельзя оставлять ребенка в прыгунках без присмотра. И продолжительность таких занятий не должна превышать 30 минут в день. Выполняя данные условия, вы не только развеселите малыша и укрепите его мышцы, вы сможете придумать новые игры, показать ребенку новый, неизвестный для него окружающий мир.

      Как только ребенок достигает того возраста, когда можно сажать в прыгунки, то есть 6-7 месяцев, они становятся для него отличным развивающим устройством, ведь до этого он не мог передвигаться, ползать, а значит, не мог познавать мир. Теперь он видит все в новой плоскости и получает массу позитивных эмоций. Но если вы попытаетесь посадить в данное устройство годовалого малыша, то это вряд ли пойдет ему на пользу, так как этим вы ограничите свободу передвижения, желание исследовать новое. Из положительных моментов останется только восторг от прыжков. Но и это неплохо, если длится не более 15 минут. После таких физических нагрузок дети легче засыпают.

      Как выбрать прыгунки

      При выборе данного тренажера, обратите внимание на все прилагающиеся сертификаты качества и соответствия. Прыгунки должны быть выполнены из безопасных и нетоксичных материалов.

      Детские прыгунки могут быть нескольких видов:

      • С пластиковым бампером. Благодаря наличию пластмассового столика, на котором расположены кнопочки и музыкальная панель с игрушками, ребенок не ударится об дверной косяк. Но и минус в данной модели тоже найдется: малыш не видит свои ножки, а значит, его движения ногами не вполне осознанны.
      • С сиденьем-трусиками. Данный вариант достаточно дешевый, но на этом его плюсы заканчиваются. Если модель не укомплектована специальными фиксирующими ремнями и валиками для опоры ребенка под мышками, то вся нагрузка в таких прыгунках придется на промежность, а это категорически запрещено.

      Решение родителей

      Купить или нет прыгунки детские, отзывы о которых есть как хорошие, так и плохие, решать родителям ребенка. Можно посоветоваться с педиатром или ортопедом, которые наблюдают вашего малыша и смогут подсказать, нанесет ли вред использование прыгунков.

      Многие мамы и папы успешно обходятся без данного устройства, ведь немало врачей выступают против такого развлечения из-за излишней нагрузки на неокрепший детский организм.

      Если вы все же решились на покупку прыгунков, то помните, что рациональное использование данного приспособления не нанесет вред, и главное, во всем соблюдать меру, и не оставлять ребенка в прыгунках более чем на 30 минут.

      В семье появилось маленькое счастье. Со временем молодые мамы начинают задаваться вопросом: со скольки лет приучать ребенка к горшку. Конкретного ответа на вопрос пока что нет. Но все-таки к этому процессу нужно подходить серьезно, ведь это есть жизненная необходимость.

      Со скольки можно приучать ребенка к горшку?

      Пред тем, как приучать ребенка ходить на горшок, необходимо обратить внимание на психологическое развитие малыша. Для достижения результата он должен понимать, что именно от него хотят. Поэтому процесс приучения может длиться всего несколько недель или затянуться дольше. Родители, имеющие большое терпение и выносливость, справятся без проблем с такой наукой.

      Некоторые дети в процессе обучения начинают сразу плакать при виде горшка. В таком случае родителям нельзя повышать голос

      Памперсы. Использование памперсов не очень хорошо влияет на приучение к горшку. Дитя всегда находится в комфортном состоянии и не ощущает мокроты. У него не возникает необходимости идти на горшок.

      Использование многоразовых подгузников несет обратную реакцию. Малыш приучается как бы «ходить на горшок». В этом немаловажную роль играют родители.

      Начиная с 6 месяцев можно приучать ребенка к горшку. Если после сна малыш сухой, его некоторое время стоит подержать над горшком. Такая работа проводится систематически после сна.

      Присаживаем. После того, как ребенок уже самостоятельно сидит, можно приучать малыша к горшку. Потребность в мочеиспускании и дефекации есть тогда, когда малыш просыпается сухим или после кормления не раньше двадцати минут.

      На горшке ребенок может находиться не больше пяти минут. Горшок не должен быть холодным, сажать ребенка надо спокойно, сидеть на горшке долго младенцу не обязательно. Если придерживаться рекомендаций, то малыш не будет иметь отрицательного отношения к процедуре.

      Для того чтобы выработался условный рефлекс на определенный период, такие действия необходимо проводить в одно и то же время.

      Как приучить ребенка аутиста к горшку? Для этого процесса потребуется немало усилий. Такие дети плохо воспринимают окружающих. Они имеют проблемы с самооценкой. В большинстве они не понимают, что от них хотят. Для начала стоит пользоваться визуальными подсказками. Это могут быть картинки с последующими шагами пользования туалетом.

      Аутичные дети имеют склонность к повторению. Также можно использовать таймер, который будет подсказывать ребенку о надобности сходить на горшок. Дети пользуются горшками, когда у них этот процесс с чем-то ассоциируется. Некоторым легче иметь в руках предмет, перед тем, как идти в туалет. Это помогает формированию нового поведения.

      Как научить ребенка какать на горшок?

      Каждый малыш – это личность, которая имеет свой характер и психологию. Если случилось так, что он не воспринимает горшок, надо подходить индивидуально к процессу привыкания. Например, можно попробовать такую методику.

      Игровая форма. Если малыш какает в штаны, не стоит его ругать. Содержимое выбросить в горшок и вместе с ребенком отнести в унитаз. Вместе с тем немного поиграть, сказав «пока-пока». Таким образом, у ребенка будет меняться отношение к горшку. Но ни в коем случае не стоит кричать на него. Необходимо набраться сил и осознать, что это обучающий процесс. Контакт между мамой и малышом должен носить дружеский характер.

      Интерес. Когда ребенок сидит на горшке с неохотой, ему можно показать красочную книжку или игрушку. Но этими предметами он играется только тогда, когда сидит на горшке. Это поможет крохе расслабиться и страх о горшке может уйти, а положительные эмоции возьмут верх.

      Как научить ребенка писать в горшок?

      Процесс приучения детей писать на горшок более трудный, потому что кал легче удерживается, нежели моча. Есть дети, которые в два года садятся на горшок. Но существует и вторая категория детей, которые писают в штаны.

      Детские товары сегодня набирают всё большую популярность. По сравнению с другими отраслями, рынок детских товаров в нашей стране стремительно развивается. При такой тенденции, производители и продавцы активно вступают в этот сегмент рынка, чтобы заработать прибыль. Потребитель встает перед выбором — что из бесчисленного многообразия детских товаров необходимо, полезно, безопасно для его ребенка? Эта статья поможет вам сориентироваться в вопросах: какие бывают ходунки детские, вредно или нет их использовать, чем отличаются модели ходунков, польза и вред этих товаров.

      Подрастающий малыш все больше бодрствует, двигается, и сидеть на одном месте не хочет. Его мозг стремительно развивается и тянет малыша изучать окружающий его мир. А чтобы добраться до чего-то интересного нужно передвигаться. Что для этого использовать? Можно мамины и папины ручки, а можно и ходунки.

      Со скольки месяцев можно использовать ходунки?

      Главный вопрос, которым задаются молодые родители, если хотят купить ходунки — со скольки месяцев можно сажать в них ребёнка? Производители и врачи сходятся во мнении, что в ходунки малыша можно сажать не раньше, чем он научится уверенно сидеть, обычно это возраст шесть-семь месяцев. Но верным шагом перед приобретением ходунков будет консультация с врачом-ортопедом, наблюдающим вашего ребенка.

      Какие ходунки лучше?

      Вариант первый: ходунки-сидения.

      Этот вид ходунков представляют собой посадочное место, сконструированные таким образом, что ребенок сидит в мягком сидении, держится руками за своего рода столик, расположенный перед ним. Нижняя часть стула образует округлый прорезиненный бампер, снабжены снизу силиконовыми колесиками. Положение ребенка в этих ходунках такое, что его ноги достают до пола, давая возможность передвигаться.

      Отличительные особенности данной конструкции:

      1. Регулировка сидения по высоте
      2. Вращающиеся на 360 градусов колёса, которыми снабжены эти модели, дают ребенку возможность передвигаться в любом направлении из любого положения без каких либо препятствий. При этом борта конструкции создают барьер между ребёнком и окружающей обстановкой, оберегая малыша от ушибов о стену, угол и другие предметы.

      Как использовать:

      Целесообразно применять такие ходунки с 6 до 12 месяцев. Время пребывания малыша этого возраста в ходунках не должно превышать 15 минут в полугодовалом возрасте, и не более 30-45 минут ближе к году. Регулировка сидения по высоте обязательна. Правильное положение ног, когда стопа ребенка уверенно стоит на полу.

      Такого типа ходунки обычно очень нравятся малышам, положение тела открывает широкий обзор, можно быстро передвигаться и исследовать окружающее пространство.

      Вариант второй: ходунки-каталки для малышей.

      Этот вариант ходунков представляет собой опору с ручками на широких прорезиненных колёсах. Ходунки-каталки подразумевают, что ребенок будет толкать их перед собой, и, держась за ручки, передвигаться следом за ними. Ходунки каталки для малышей можно использовать и на игровой площадке — большие колёса это позволяют. Спереди ходунки снабжены игровой панелью, направленной на развитие мышления и интеллекта малыша.

      Отличительные особенности данной конструкции:

      1. Рифленая поверхность ручек препятствует скольжению
      2. Неповоротные колёса предполагают движение только вперед и назад.
      3. Не регулируется высота.
      4. Нет тормоза и стопоров. Если вы пользуйтесь этой моделью на улице — необходимо выбирать для катания ровные, ненаклонные поверхности.

      Как использовать:

      Этот вид ходунков сможет помочь в обучении детей стоять, делать первые шаги, привлекая внимание ярким дизайном и игровыми элементами. Подойдет для детей 6-24 месяцев.

      Вариант третий: ходунки-машинки.

      Этот вид ходунков представляет собой гибрид из ходунков-сидений и ходунков-каталок. Модель снабжена удобным сидением с высокой спинкой. Ребенок может катиться сам вперед и назад, отталкиваясь ногами, или катить ходунки перед собой и использовать в качестве опоры. Ходунки выполнены в виде машинок или зверей, снабжены широкими пластиковыми колёсами, подходящими для дома и улицы, звуковым сигналом на руле, и в ключе зажигания, под сиденьем есть багажник для игрушек.

      Отличительные особенности данной конструкции:

      1. Универсальность — ребенок может выбирать: катить игрушку перед собой, или кататься сидя верхом.
      2. Неповоротные колёса, движение возможно лишь вперед и назад.
      3. Руль служит опорой рукам при катании сидя и не несёт функции управления колёсами.
      4. Нет тормоза и стопоров. Если пользуйтесь этой моделью на улице — нужно выбирать для катания поверхности без уклона.

      Как использовать:

      Эта модель подойдет для детей от одного года и старше. Максимально допустимая нагрузка до 20 килограмм.

      Ходунки детские: вредно или нет?

      Вредны ли ходунки? Принимая решение о покупке ходунков помните следующее:

      При ходьбе в ходунках-сидениях ребенок ставит стопу на носочек, что мешает ему отрабатывать физиологичное положение ступней при ходьбе. При движении вперед, ребенок толкает ходунки грудью, центр тяжести смещается. Благодаря ползанью или ходьбе без ходунков тренируется способность держать равновесие, ходунки же мешают развитию этого базового навыка.

      Любой спортсмен подтвердит, что лучшая тренировка мышц ног и ягодиц — это ползание и приседания. Когда ребенок много-много раз в день ползает и приседает, он тренируется. В ходунках ребенок может лишь переставлять ноги, он лишен возможность приседать и вставать.

      Ходунки не способны научить ребенка ходить и не должны восприниматься, как замена ежедневных упражнений по хождению за ручку с мамой или папой. Если дети проводят в ходунках слишком много времени, они нередко позднее начинают ходить. Необходимость в обучении хождению отпадает, ведь ходунки прекрасно все делают за них.

      Ходунки защищают ребёнка от травм лишь отчасти. При передвижении в ходунках-сидениях, центр тяжести ребенка смещается, затрудняется удерживание равновесие в обычной стоячей позе. Малыш, который подолгу находится в ходунках, не учится правильно группироваться при падении, что потом может привести к серьезным травмам. Еще один момент — отсутствие возможности контроля скорости передвижения ходунков также может привести к различным травмам ребенка.

      В наши дни рынок детских товаров переполнен различными приспособлениями и новшествами, предназначенными для организации досуга юного исследователя. Прыгунки, ходунки, развивающие коврики и центры, качели – если финансовые возможности родителей позволяют, то подобрать занятие по душе можно любому ребенку. В частности, уже с 3-4 месяцев заботливые мамы и папы спешат включить в список обязательных покупок малышовые прыгунки или, так называемый развивающий тренажер. В чем преимущества данного приспособления и насколько оно безопасно для маленького неокрепшего организма, давайте попробуем разобраться. А главное выясним со скольки месяцев можно сажать ребенка в прыгунки.

      Чудо-прыгунки глазами педиатров

      Как заявляет производитель, развивающий тренажер – необычно полезная штука, которая подарит маме минуты драгоценного отдыха, а малышу массу положительных эмоций. Кроме того, прыгунки укрепляют вестибулярный аппарат, помогают усвоить навыки прямохождения, улучшают координацию и укрепляют мышцы, способствуют умственному развитию. Конечно, если верить всему сказанному, то даже представить страшно, как же раньше детки росли без этого чудо-изобретения. Весьма скептически относятся к прыгункам и ведущие специалисты из области педиатрии. По их словам, приспособление может крайне негативно отразится на развитии нижних конечностей и позвоночника, появлению «прыгунковой» зависимости и неправильному формированию навыка ходьбы.

      Однако, несмотря на противоречивые отзывы, многие родители все же решаются на эксперимент, и тогда на повестку дня выносится вопрос, с какого возраста можно сажать ребенка в прыгунки.

      Со скольки месяцев можно сажать маленького ребенка в прыгунки?

      Модели тренажеров со специальным приспособлением для поддержания спинки рекомендованы к использованию с 3-4 месяцев. Но если задать вопрос, во сколько можно сажать в такие прыгунки мальчиков и девочек педиатру, то ответ будет несколько иным.

      После шести месяцев, а то и позже, можно ненадолго оставлять маленького ребенка в тренажере. Поскольку до этого возраста позвоночник малыша еще слишком слаб и не рассчитан на подобные нагрузки. Врачи сошлись во мнении, что сажать в прыгунки, как мальчиков, так и девочек можно, когда ребенок уверенно держит голову, сидит и может совершать отталкивающие движения ножкой. Особенно не стоит спешить и увлекаться подобными занятиями маленьким девочкам, это связано с физиологическими особенностями развития не только опорно-двигательной, но и половой системы.

      Во сколько можно сажать в прыгунки мальчиков и девочек, вопрос не актуальный для деток с неврологическими и ортопедическими отклонениями.

      Ребенку какого возраста следует носить детский джемпер?

      Некоторые ссылки в этом посте могут быть партнерскими. Это означает, что если вы нажмете на ссылку и купите товар, я получу партнерскую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Все мнения остаются моими. Как партнер Etsy и Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Для получения дополнительной информации см. Политика отказа от ответственности и раскрытия информации.

      Если вы хотите купить детский джемпер для своего ребенка, вы, возможно, задаетесь вопросом, в каком возрасте ребенок может носить джемпер.Бэби-джемперы отлично подходят для малышей с хорошей прочностью туловища. Если вы хотите пробудить любопытство и любопытство своего ребенка, стационарный детский джемпер станет отличным дополнением к игровым площадкам вашего ребенка.

      Какой возраст для бэби-джемпера?

      Лучший возраст для ребенка, чтобы начать использовать джемпер, зависит от того, насколько хорошо развит его основной стержень. Уже в 3 месяца у ребенка может быть сила, чтобы держать голову вверх, и достаточно силы туловища, чтобы сохранять устойчивость. Однако ваш ребенок может не обладать необходимой силой до 5 месяцев.

      Средний возраст ребенка, который может носить детский джемпер, составляет от 3 до 12 месяцев. Вы хотите, чтобы ваш ребенок был достаточно сильным, чтобы оставаться устойчивым в джемпере, но недостаточно сильным, чтобы вылезти из него.

      Джемперы вредны для младенцев?

      Несомненно, вы позаботитесь о том, чтобы у них было достаточно времени для игры на животике и игры на полу. Время на животик чрезвычайно важно для развития вашего ребенка, так как это хороший способ избавиться от газов. Детские прыгуны — это развлечение для малышей, и они отлично подходят для тренировки их чувств.

      Прыгуны получают плохую репутацию, потому что они не помогают вашим детям развивать мышцы, чтобы самостоятельно сидеть, или их способности ползать и ходить. Вот почему их лучше всего использовать в умеренных количествах и в течение коротких периодов времени.

      Детские джемперы отлично подходят для детей в возрасте 3-4 месяцев, чтобы улучшить их слуховые и зрительные навыки. Свет и звуки на центре активности стимулируют чувства ребенка. Когда ребенок может дотянуться до пола и подпрыгнуть в джемпере, это станет для него отличным упражнением.

      Когда ребенку можно надевать джемпер?

      Ребенок может использовать джемпер, если он может выдержать вес своей головы и иметь силу туловища. Примерно к 3-4 месяцам младенцы обычно обладают необходимой силой, чтобы использовать джемпер.

      По моему опыту с моими детьми, моя дочь была достаточно сильной, чтобы сидеть в бэби-джемпере к 4 месяцам. Ее ноги не доходили до пола даже при минимальной высоте, поэтому мы подложили ей подушку под ноги, чтобы она могла оттолкнуться от нее.

      Мой сын смог начать пользоваться джемпером к 3 месяцам.У него с самого начала была хорошая поддержка головы, и он всегда пытался подтолкнуть себя к трем месяцам. Его ноги еще не касались земли, поэтому подушка ему тоже отлично подошла.

      Когда одевать ребенка в джемпер?

      Младенцы могут использовать перемычки под присмотром и в короткие промежутки времени. Я любил использовать джемпер для своих детей, пока готовил ужин. Джемпер позволял им болтаться рядом со мной или в гостиной, откуда я мог видеть их из кухни.

      Было здорово иметь возможность одеть их в джемпер и развлекать, не беспокоясь, что они во что-то вошли.Им есть на что посмотреть и попытаться дотянуться до беби-джемпера, что они будут чем-то заняты.

      Как долго ребенок может оставаться в джемпере?

      Возраст для бэби-джемпера во многом зависит от развития каждого малыша. Все дети развиваются в разное время, и для одного ребенка они могут быть готовы к использованию джемпера уже в 3 месяца, а для другого — не раньше 4 или 5 месяцев. Вы лучше всех знаете своего малыша и сможете определить, готовы ли он к бэби-джемперу.

      Когда они на младшей стороне, вам следует сократить время в джемпере.Начните с 5-10 минут. Не переусердствуйте в первые несколько раз, сделайте это кратко. По мере того, как они привыкают сидеть в нем и видеть, насколько хорошо они в нем передвигаются, вы можете начать немного увеличивать время.

      Вы по-прежнему хотите, чтобы время, которое ваш ребенок проводит в джемпере, не превышало 25 минут. В течение первого года они сильно развиваются, и длительное содержание в них может замедлить их прогресс.

      Когда младенцы перестают пользоваться прыгунами?

      Возрастное ограничение для беби-джемперов может составлять от 9 до 18 месяцев.Если ребенок начинает ходить, возможно, пришло время перестать носить детский джемпер, потому что он может начать выталкиваться.

      Некоторые другие факторы, влияющие на то, когда следует прекратить использовать детский джемпер, — это рост и вес. Для детских прыгунов существуют ограничения по максимальному росту и весу, и как только ребенок достигнет их, вам следует прекратить использование шезлонгов.

      Возраст, в котором ребенок перестает пользоваться джемпером, может быть разным для всех младенцев. Ваш ребенок может продолжать носить джемпер до тех пор, пока он не превышает ограничения по росту и весу и не может самостоятельно выползать.

      Как долго младенцы носят прыгуны?

      Минимальный возраст шезлонга-шезлонга различен для всех младенцев и составляет от 3 до 5 месяцев. Это хороший возраст для того, чтобы надевать на ребенка джемпер. Ваш ребенок сможет наслаждаться своим джемпером не менее 6 месяцев, а может и дольше, в зависимости от того, насколько быстро он разовьется.

      Завести малыша в джемпер можно по 5-10 минут в день. По мере того, как они становятся старше и могут лучше сидеть и поддерживать себя, вы можете постепенно увеличивать время, которое ребенок проводит в джемпере.Однако независимо от возраста младенцы не должны проводить много времени в каких-либо приспособлениях.

      Best Baby Jumper

      Вот одни из лучших детских джемперов, доступных сегодня, и некоторые из замечательных особенностей каждого из них.

      Baby Einstein Neptune’s Ocean Discovery
      • Надувное сиденье поворачивается на 360 градусов, чтобы ваш ребенок мог наслаждаться игрушками вокруг него
      • Есть 4 настройки высоты
      • Легко чистить и протирать
      • Чехол сиденья можно стирать в машине
      • Максимальный вес 25 фунтов и максимальная высота 30 дюймов
      • Имеет дополнительные ссылки, чтобы зацепить больше игрушек
      Центр активности детей Skip Hop
      • Имеет более 25 развивающих занятий
      • Разработано с участием педиатра
      • Фортепиано у ног помогает младенцам слышать и пространственная осведомленность
      • Jumperoo минимальный возраст 4 месяца, max.вес и высота: 25 фунтов и 30 дюймов
      • Преобразуется в стол для использования малышами позже
      Bright Starts Bounce Bounce Baby
      • Bounce pad с 3 положениями высоты
      • Сиденье вращается на 360 градусов
      • Дополнительные ссылки для крепления дополнительных игрушек
      • Легко протирать и чистить
      • Доступно
      Fisher-Price Astro Kitty SpaceSaver Jumperoo
      • Пружины надежно обтянуты тканью
      • Имеет световой и музыкальный «командный центр»
      • 4-позиционная регулировка высоты
      • Складывается для переноски или хранения
      Fisher-Price 3-в-1 центр активности «сидя и стоя»
      • Трансформируемый центр активности, включая коврик для новорожденных, центр активности для младенцев и игровой столик для малышей
      • 3 положения по высоте
      • Съемный ножки для хранения
      • Игра растет вместе с младенцем

      Бэби-джемпер с лучшим рейтингом

      Самый популярный бэби-джемпер Первым в 2020 году станет джемпер Fisher-Price.Он представлен в 4 разных стилях: «Чудеса животных», «Тропический лес», «Действия животных» и «Розовые лепестки».

      • Характеристики 360 градусов люфта
      • 3 положения регулируемой высоты
      • Подушку сиденья можно стирать в машине
      • Легко собрать
      • Игрушки с активацией движения и подсветкой
      • Прорезыватель, ролик с погремушкой, зеркало и многое другое маленький, чтобы изучить

      Безопасны ли детские джемпера для младенцев?

      Итак, джемпер для малышей хорош или плох? Детские джемперы отлично подходят для малыша в умеренных количествах.Бэби-джемпер — не то место, куда можно надолго надеть ребенка. Лучший способ научить ребенка ползать и ходить — давать ему много свободного времени на полу.

      Надев детский джемпер, вы всегда должны присматривать за своим ребенком. Он занимает у ребенка 15-25 минут и может стимулировать его зрительные и слуховые ощущения. Это также отличное упражнение, когда ваш ребенок может подпрыгивать. Они отлично тренируются, и мама может быть уверена, что они ни во что не войдут по дому.

      Отличное место для просмотра — это наблюдать, как ваш ребенок подпрыгивает в бэби-джемпере. Мои дети так весело проводили время с ними, что хихикали и смеялись над всеми игрушками вокруг них. Купите своему младенцу джемпер, они будут в восторге!

      Думаете о начале отлучения ребенка от груди? Ознакомьтесь с этим руководством по BLW для начинающих!
      Связанное сообщение: Детское сиденье или стульчик для кормления, что лучше?

      Лучшие детские джемперы и центры активного отдыха 2021

      Наличие большого красочного предмета снаряжения, такого как ExerSaucer или Jumperoo, которое захватывает вашу гостиную, безусловно, является обрядом посвящения для многих молодых родителей.

      Но отказ от недвижимости на полу может того стоить: эти товары не только забавны для младенцев, когда они отталкиваются ногами и играют с прикрепленными игрушками, они также предлагают родителям быстрый перерыв, чтобы сделать такие вещи, как уборка — при этом, конечно, внимательно наблюдая.

      С какого возраста ребенок может носить джемпер?

      Чтобы ребенок был готов к использованию центра активности или стационарного джемпера, он должен находиться в удобном месте, где у него есть контроль над мышцами, чтобы держать свою голову в покладистом положении. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Бен Хоффман, доктор медицины, председатель Совета Американской академии педиатрии по предотвращению травм, насилия и отравлений, также говорит, что ребенку нужен «мышечный тонус покоя» туловища, чтобы он мог поддерживать себя в вертикальном положении.

      «Это действительно от 4 до 9 месяцев, потому что до 4 месяцев у детей действительно не будет такого тонуса, чтобы поддерживать себя, а к 9 месяцам многие из них начинают путешествовать, поэтому эти продукты теряют свою привлекательность. , — говорит доктор Хоффман.

      Обратите внимание, что для перемычек дверных проемов Dr.Хоффман говорит, что многие дети не будут готовы к тому, чтобы поддерживать себя и подпрыгивать примерно до 6 месяцев, но это может сильно варьироваться от ребенка к ребенку.

      Наконец, младенцы должны весить меньше установленного для этого предмета (обычно менее 25 фунтов, но каждый продукт индивидуален) и еще не иметь возможности ходить или вылезать из него.

      Убедитесь, что ваш детский джемпер безопасен.

      Поскольку эти изделия могут быть дорогими и использоваться в течение относительно короткого периода времени, родители иногда берут у друзей детские развлекательные центры или даже покупают их подержанными.

      Если вы пойдете по этому пути, обязательно выполните поиск в базе данных Комиссии по безопасности потребительских товаров, чтобы убедиться, что продукт не был отозван. Также убедитесь, что центр активности или перемычка все еще имеют все детали, чтобы их можно было правильно собрать.

      Вам также следует проверить свою подержанную находку, чтобы убедиться, что она находится в хорошем рабочем состоянии. «Если вы сами не покупали его новым, убедитесь, что он стабилен, находится в идеальном рабочем состоянии и не имеет незакрепленных деталей, которые могут стать причиной удушья», — говорит доктор.Хоффман.

      Примечание о детских ходунках на колесиках: они небезопасны и не должны использоваться, согласно Американской академии педиатрии (AAP). Из-за риска падения с лестницы и других возможных травм AAP рекомендует запретить продажу и использование этих продуктов.

      Кроме того, если ваш малыш задремал в одном из этих продуктов, никогда не позволяйте ему оставаться там. Всегда перемещайте его в безопасное ровное место для сна, например в кроватку, люльку или детский сад.

      «Если вы каким-то образом не пропустили сигналы сна вашего ребенка, на самом деле нет веских причин, по которым он или она должны засыпать там, и я считаю, что это даже большая проблема, чем автокресло, потому что там так много возможность нарушения проходимости дыхательных путей в вертикальном положении «, — говорит д-р.Хоффман.

      Как долго можно оставлять ребенка в шезлонге?

      Купив джемпер или спортивный центр, помните, что он не может заменить няню — сейчас не время для того, чтобы принимать душ.

      «Тот факт, что ребенок находится в тренажерном или спортивном центре, не означает, что он полностью безопасен и не нуждается в тщательном наблюдении — они все равно могут защемить или защемить пальцы во время некоторых занятий на подносе, «говорит Кристина Джонс, доктор медицины, педиатр и старший медицинский советник в PM Pediatrics в Лейк-Саксесс, Нью-Йорк.

      Доктор Хоффман, что вам следует держать центр активности на чистом открытом месте. «Это никогда не должно служить оправданием для того, чтобы оставлять ребенка без присмотра, и вы также должны быть уверены, что в пределах досягаемости нет ничего, что могло бы стать причиной удушья, например, шнуры оконных штор или незакрепленные предметы, размещенные на подносе или рядом с ним», — говорит он. .

      Доктор Джонс также рекомендует ограничить время употребления этих продуктов 10-минутными интервалами, поскольку, как она отмечает, «они на самом деле не помогают развитию моторики ребенка и не помогают им раньше научиться ходить.«

      У AAP нет официальной позиции относительно того, сколько времени ребенок должен проводить в одном из этих продуктов каждый день, но доктор Хоффман рекомендует проявлять внимательность». Если ребенок и опекун одновременно заняты и наслаждаются временем это замечательно, но никогда не заставляйте его ».

      И хотя эти продукты могут быть забавными и интересными, доктор Джонс указывает, что вам следует смешивать много игр с полом, которые могут помочь младенцам укрепить мышцы, необходимые для ползания. и в итоге гуляем.

      «Если вы пользуетесь центром активности, вам все равно следует следить за тем, чтобы у вашего ребенка было достаточно времени для животика, и он поощрял ползать и двигать всеми конечностями самостоятельно», — говорит она.

      Ознакомьтесь с нашими предложениями по лучшим (не говоря уже о самых безопасных) детских прыгунам и центрам активности ниже.

      Когда мой ребенок сможет начать носить детский джемпер?

      • Facebook
      • Твиттер
      • Pinterest 38

      Думаю, вам не терпится увидеть, как ваш малыш впервые выйдет на прогулку в одиночку.Вам даже не терпится увидеть, как он взволнованно хихикает, подпрыгивая вверх и вниз, пока он гуляет по всему дому в детском джемпере.

      Это невообразимо, правда?

      Что ж, в этом прелесть быть мамой — без сомнения, это так весело. Однако среди веселья предстоит принять множество решений, некоторые из которых абсолютно неизбежны.

      Всю свою жизнь вам придется решать бесчисленное количество вещей, и все для блага красивого, очаровательно растущего малыша.

      Детские джемперы безопасны, не волнуйтесь, дорогая мама!

      Дизайн детского джемпера не должен вызывать у вас опасений по поводу того, что маленький ребенок может получить травму.

      В идеале этот инструмент должен побуждать ребенка раньше использовать обе руки и ноги, хотя и с некоторой осторожностью.

      Ребенок будет самостоятельно прыгать, развлекаться и развивать координацию движений без чьей-либо помощи.

      Одна мама скажет вам, что если вы хотите, чтобы ваш малыш был занят и развлечен, просто купите лучший детский джемпер, который есть на рынке.

      Ваш врач скажет вам, что лучше всего позволить ребенку самостоятельно исследовать окружающую среду. Что еще более важно, это дает невинному ребенку прекрасный вид на мир и вкус того, что на самом деле означает «независимость».

      Они не только безопасны и полезны, но и приносят награды. В 2013 году во время церемонии вручения награды Kidspot Best Of Awards в Австралии детский джемпер подавляющим большинством голосов был признан лучшей детской игрушкой.

      Старый добрый джемпер появился первым, превзойдя множество товаров, и неудивительно, что это один из самых рекомендуемых мамами во всем мире инструментов.

      Ограничение по возрасту бэби-джемпер: в каком возрасте можно одевать ребенка в джемпер?

      Если выбрать лучший детский джемпер несложно, то решение, когда его можно использовать, — это совсем другая история. Видимо, это не то, что каждая мама понимает.

      На самом деле, может быть сложно определить, готов ли ребенок к переходу на детский джемпер, особенно для мамы-новичка.

      Его купят двухмесячному мальчику и сразу заставят начать им пользоваться.Однако другая мама может подождать, пока ей исполнится девять месяцев и уже начала ползать, прежде чем она представит детский джемпер.

      Если вы в настоящее время запутались и не можете решить, готов ли ваш ребенок начать прыгать по дому, позвольте этой статье помочь вам.

      Детский джемпер Ограничение по весу: когда его правильно использовать

      Часто рекомендуют начинать знакомить ребенка с игрушками, удобными для физических упражнений, когда ему или ей исполняется 4–6 недель.

      В идеале не имеет значения, как поздно вы это сделаете, если вы помните, что безопасность ребенка имеет первостепенное значение.

      Однако, когда дело доходит до детского джемпера, не существует определенного периода, когда однозначно разрешается разрешить ребенку начать его носить. Это может быть от трех месяцев до шести месяцев или даже позже.

      По сути, самое важное, что нужно подумать перед знакомством, — это то, может ли малыш надежно держать голову.

      Когда ребенку безопасно носить джемпер?

      Таким образом, точный возрастной предел зависит от общего состояния ребенка, особенно от того, стабилизировалось оно или нет.

      Как правило, разрешать им надевать джемпер в возрасте 3–4 месяцев является нормой, поскольку именно тогда все среднестатистические растущие дети могут «прыгать» без посторонней помощи.

      На самом деле, как говорит врач системы здравоохранения Университета Лойолы Бриджит Бойд, 4-6 месяцев являются приемлемыми для большинства младенцев. Она говорит, что самым важным фактором является контроль головы — если ребенок достаточно хорошо развился, чтобы держать голову в вертикальном положении.

      Кроме того, она говорит, что размер вашего малыша имеет значение, поскольку его плотное прилегание обязательно гарантирует ребенку комфорт.

      В первые дни ножки должны свисать чуть выше пола, как если бы ребенок парил. Они должны выпрямиться достаточно хорошо, чтобы ребенок чувствовал себя так, как будто он или она ходит.

      Однако по мере того, как малыш привыкает к ним, он или она привыкают к ходьбе без особой посторонней помощи.

      Прочие соображения:

      Оцените качество лямок

      Учитывая, что ваш ребенок будет использовать его в среднем 20 минут в день в течение шести месяцев, его качество и общее состояние должны быть приемлемыми.

      Одним из важнейших факторов, с которым вы не должны идти на компромисс, является качество ремешков: нескольким производителям пришлось отозвать свою продукцию из-за дефекта, связанного с ремешками.

      Также почти все аварии напрямую связаны с некачественными ремнями.

      Может быть, ребенок сильнее и тяжелее, чем тот, который может выдержать ремешок, что небольшой отскок заставляет его щелкнуть и, как следствие, привести к несчастному случаю.

      Так что проверь качество ремешков — резинка в порядке.

      Репутация производителя имеет значение

      Однако помимо возраста ребенка и контроля головы, еще одним ключевым фактором, на который не часто обращают внимание, является тип выбранного детского джемпера.

      Ни в коем случае не выбирайте товары, не продающиеся на улице, названия которых неизвестны.

      Детские джемперы

      различаются в зависимости от множества факторов, включая размер и репутацию производителя.

      Есть те, которые считаются небезопасными. Чтобы оставаться в безопасности, вы должны не торопиться и изучать отзывы пользователей в Интернете и, возможно, покупать товары у уважаемых брендов с высокими оценками.

      Итог

      Ваш ребенок может начать ходить с помощью беби-джемпера, если он или она может удобно поддерживать вертикальную осанку.

      Будь то стационарный джемпер, детский джемпер для активного отдыха или дверной, просто убедитесь, что он или она использует его, когда это совершенно безопасно. Что еще более важно, ребенок должен быть в возрасте от 4 до 6 месяцев, крепким и комфортно помещаться в джемпере.

      Не покупайте просто детский джемпер — убедитесь, что ваш ребенок в безопасности.

      PIN ДЛЯ ПОЗЖЕ

      Одежда, обувь и аксессуары Джемперы и кардиганы для девочек (2-16 лет) Джемпер с длинным рукавом для девочек возраст 2-3 года от M&S

      Джемпер с длинным рукавом для девочек 2–3 года от M&S

      Джемпер с длинными рукавами для девочек возрастом 2-3 года от M&S, годами от M&S Джемпер с длинным рукавом для девочек возрастом 2–3 года, Джемпер с длинным рукавом для девочек возрастом 2–3 года, Сертифицированное экологией качество обслуживания Дешевое и стильное обслуживание по сниженной цене, лучший сервис, цена и качество.Джемпер с длинным рукавом M&S для девочек возраст 2-3 лет от premioseffie.up.edu.pe.





      Джемпер с длинным рукавом для девочек возраст 2-3 года от M&S

      Изготовлен из 100% полиэстера и микрофибры. Материал купальника. Перед заказом ознакомьтесь со следующими размерами, качеством и характеристиками, которые вам требуются. Дата первого упоминания: 22 ноября, Джемпер с длинными рукавами для девочек возраст 2-3 года от M&S , ЗАЩИТА ОТ ПОГОДЫ: Наши виниловые наклейки специально обработаны против УФ-излучения.Материал высокого качества позволяет вашему ребенку чувствовать себя очень комфортно. Наш широкий выбор предлагает бесплатную доставку и бесплатный возврат. С помощью этого ремня закрепил грузовую сумку на крыше Джемпер с длинным рукавом для девочек возраст 2-3 года от M&S . 5 A 10A 15A 20A 25A 30A 35A Автомобиль Лодка Грузовик Внедорожник Запасные автомобильные предохранители Автоматический держатель Комплект предохранителей Автомобильные аксессуары: Автомобильные. Купите браслет на щиколотке из ракушек каури на черном шнуре с коричневыми деревянными бусинами и другими браслетами в, Все отпечатки тщательно сделаны в нашей лаборатории в Тампе, Персонализированный толстый браслет из нержавеющей стали с ручной штамповкой, Джемпер с длинным рукавом для девочек возраст 2-3 года от M&S , Носите его плавными волнами бохо, перевозчик, который мы в настоящее время используем, — это USPS и FedEx, ВСЕ ПРОДУКТЫ ЗАСТРАХОВАНЫ — ПОТЕРЯ / ПОВРЕЖДЕНИЕ. Похоже, что на ярко-розовом цвете есть некоторое изменение цвета, как показано, Джемпер с длинным рукавом для девочек возраст 2-3 Годы от M&S .___________________________________________, Эта рамка для диплома Клемсона специально сделана для демонстрации и сохранения вашего диплома Клемсона. Держатель на 80 градусов предназначен для свободной регулировки. Теперь у него будет красивый графин, который с гордостью может похвастаться его услугами в Соединенных Штатах, и набор персонализированных стаканов, чтобы насладиться напитком с другом или любимым человеком. Джемпер с длинными рукавами для девочек возраст 2-3 года от M&S , Не позволяйте ножке стула царапать доску пола, от производителя. Этот гениальный дизайн Райнера Веннинга и Томаса Браунагеля станет необходимостью для тех, кто хочет получить тактическую ручку с изюминкой.


      Джемперы и кардиганы для девочек — Белая роза, переработанная мода

      Женская мода, переработанная 30209 Женские джемперы и кардиганы 1753Женские брюки 1566Женские топы 6589

      — Рубашка и блузка 1619- Топы с короткими рукавами 1324- Жилет и укороченные топы 1026- Топы с длинным рукавом Боди 216- Кимоно 80- Бюстгальтеры и бюстгальтеры 20

      Женское платье 4217

      — Миди-платье 1412- Мини-платье 1206- Макси-платье 368

      Женские джинсы 1145Женские блейзеры / куртки 1126Женские пальто 787Женские шорты 690Женские толстовки и толстовки 5155Женские толстовки Обувь 1394

      — Каблуки 280- Женские ботинки 277- Кроссовки 272- Квартиры 205

      Женские юбки 1560

      — Мини 598- Миди 456- Макси 110- Джинсовая юбка 90

      Женская спортивная одежда 926

      — Джоггеры и леггинсы 322- Спортивные топы 208- Купальники 73- Спортивные шорты 69- Спортивный бюстгальтер 65

      Женская домашняя одежда 179Женские товары 61Женские аксессуары 1762

      — Женские сумки и кошельки 652- Женские s Ювелирные изделия 438- Женские шарфы 252- Женские шляпы 188- Женские аксессуары для волос 52- Женские ремни 52- Женская косметика 42- Женские солнцезащитные очки 33- Женские перчатки 33- Дамские чехлы для телефонов 6- Женские носки 5- Женские зонтики 3

      Дизайнерская этикетка: переработанная мода 287

      Дизайнерская одежда 115Дизайнерская обувь 11Дизайнерские аксессуары 11Дизайнерская детская одежда 1

      Праздничная одежда 147Детская 2212 Дети — Девочки 728

      Платья и юбки для девочек 167Топы для девочек 88Девочки Пальто и куртки 82Девочки Обувь и кроссовки (K) 65Девочки Свитшоты и открытки Комбинезоны с шортами 26Шорты 26Рубашки для девочек 23Юбки для девочек 20Брюки для девочек 18Джинсы для девочек 18Леггинсы для девочек 13

      Дети — Мальчики 729

      Футболки для мальчиков 121Пальто и куртки для мальчиков 92 Рубашки для мальчиков 85Мальчики Джинсы и брюки 82Большие брюки и футболки с капюшоном Рубашки поло 42

      Костюмы для малышей 295

      Костюмы для сна и роста для маленьких мальчиков 52Джинсы и брюки для маленьких мальчиков 41 персоны и кардиганы 36Футболки для маленьких мальчиков 25Пальто и куртки для маленьких мальчиков 24Рубашки для маленьких мальчиков 22Комбинезоны для маленьких мальчиков 20Шорты для маленьких мальчиков 17Рубашки поло для маленьких мальчиков 6Леггинсы для маленьких мальчиков 5Жилеты для маленьких мальчиков 2

      Для маленьких девочек 323

      Юбки и платья для маленьких девочек 93Костюмы для роста и сна для маленьких девочек 65Джемперы и кардиганы для новорожденных 35Куртки и куртки для новорожденных 35Топы для новорожденных 24Джинсы и брюки для новорожденных 17Шапки для новорожденных 11Леггинсы для новорожденных девочек 8

      Halloween 118WR // RW Upcycled Collection 82

      Маски для лица [WR // RW] 23 Коллекция из переработанного денима [WR / / RW] 15

      Подарочные карты 2Кофе 2Рождество 509

      Наполнители для чулок 290Рождественские джемперы 218

      Джемперы и кардиганы для девочек

      Фасоны кардиганов для девочек

      Наши кардиганы для девочек обычно имеют застежку на пуговицу и круглый вырез с круглым вырезом.Благодаря пуговицам ваша девушка может носить кардиган открытым, чтобы обнажить одежду, или застегивать его в особенно холодные дни.

      Для чего-то, что немного отличается от стандартного круглого шеи, воротник с оборками создает симпатичный винтажный образ, а большой кардиган идеально подходит для непринужденного осеннего стиля. Эти вязаные кардиганы изготовлены из 100% хлопка для дополнительного уюта. Многие из них украшены дополнительными деталями. Например, полосатые манжеты или вышитые рисунки, которые позволят вашей девушке выделиться из толпы.

      Фасоны пуловеров для девочек

      Пуловеры для девочек легко и быстро надеть, когда погода меняется. Джемперы для этих девочек бывают разных кроя и стилей, которые различаются, главным образом, вырезом.

      • Пуловер с воротником-водолазкой лучше всего подойдет для особенно холодной погоды, так как высокий вырез закрывает шею, сохраняя уют вашей девушки. Наши джемперы с воротником-водолазкой связаны в рубчик, что означает, что из мягкой смеси хлопка можно растягиваться. Они также имеют манжеты с оборками, чтобы добавить больше интереса.
      • Пуловер с круглым вырезом — это самый стандартный вид детских джемперов для девочек. Он отличается высоким круглым вырезом, который ниже, чем у водолазки. Наши пуловеры с круглым вырезом могут быть с длинными или короткими рукавами из смеси вискозы или чистого хлопка. У некоторых даже есть оборки для особой женственности и трикотажные произведения искусства, которые подчеркнут стиль вашей девушки.
      • Наконец, пуловер с рюшами похож на воротник-водолазку, но с рюшами вокруг шеи. Эти контрастные края изготовлены из мягкого хлопка, чтобы создать красивый и женственный предмет детской одежды.

      Расцветки и выкройки для пуловеров и кардиганов для девочек

      Несмотря на то, что существует множество различных стилей и декольте для кардиганов и джемперов для девочек, основной выбор сводится к цветам и узорам. Наши пуловеры и кардиганы доступны в однотонных цветах, таких как ярко-красный, оранжевый или синий, однако для чего-то более нейтрального и универсального также доступны нежные оттенки, такие как бежевый и серый, которые легко сочетаются с любыми низами.

      Для тех, кто хочет чего-то более смелого, разноцветные изделия создают уникальные вещи.Например, жаккардовый узор с леопардовым принтом в сочетании с желтым, бордовым и бежевым оттенками подчеркнет индивидуальность вашей девушки. Разноцветные полосы оранжевого, коричневого, темно-розового и бледно-голубого цвета также являются отличной альтернативой, которую можно носить в любое время года. Для чего-то более изысканного, пуловеры с логотипом могут похвастаться сущностью R’Belle, но не слишком эксцентричной.

      Джемперы и кардиганы для девочек р.

      Если вы не знаете, какой размер выбрать девушке, наши размеры не сложны.Мы предлагаем одежду для всех возрастов, от пуловеров для подростков до кардиганов для девочек. Просто выберите размер, равный их возрасту, например, 16-летней девушке потребуется 16-й размер, а 10-летней девушке — 10.

      Когда прекратить использование беби-джемпера?

      Детский джемпер может принести ребенку больше пользы, чем один. Он способствует физической активности, когнитивному развитию, а также развитию мышц. Тем не менее, ваш ребенок может получить все эти преимущества от джемпера до определенного возраста.

      Вы когда-нибудь задумывались, когда перестать носить детский джемпер?

      Родители также должны знать этот предел. Соблюдение этого лимита гарантирует, что детский джемпер будет полностью безопасным для вашего ребенка. Мы ответим на этот вопрос сегодня и поможем вам понять, как ваш ребенок может получить максимальную пользу от лучшего бэби-джемпера.

      Когда перестать носить детский джемпер?

      Два порога определяют, когда вам следует прекратить использование детской джемпера. Вам следует прекратить использование беби-джемпера, когда ребенку исполнится 12 месяцев.Если возрастной ценз прыгуна еще ниже, нужно придерживаться нижнего предела. Во-вторых, если ребенок превысит предел веса и роста джемпера до этого, вам следует прекратить использование джемпера. Придерживаясь этих двух ограничений, легко вовремя отказаться от использования беби-джемпера.

      Конечно, следующий вопрос: каковы обычные ограничения для бэби-джемпера?

      Подробный ответ на этот вопрос мы рассмотрим ниже.

      Каковы средние ограничения по весу и росту прыгуна?

      Хотя ограничения по весу и высоте перемычки варьируются от одного производителя к другому, но в целом ограничение составляет около 25 фунтов.Верхний предел высоты может составлять от 30 до 55 дюймов. Большинство перемычек имеют регулировку по высоте, и поэтому предел высоты может варьироваться от одной перемычки к другой.

      Теперь, когда вы знаете ответ на вопрос, когда прекратить использовать детский джемпер, очень важно понять, когда это наиболее полезно для ребенка.

      Когда свитер наиболее полезен для вашего ребенка?

      Как правило, прыгуны имеют нижний возрастной предел 4 месяца. Однако, если вы хотите, чтобы ребенок получил от джемпера максимальную пользу, следуйте нескольким рекомендациям.

      • Ребенок должен иметь возможность держать голову без какой-либо поддержки в течение нескольких минут, прежде чем вы наденете его / ее в джемпер. Даже если это означает, что ваш ребенок может носить джемпер по достижении шести месяцев, это нормально.

      • Джемпер может способствовать физическому и когнитивному развитию ребенка, когда его ступни касаются земли. При нахождении в прыгуне мячи ступней должны касаться земли. Ребенок не должен быть плоскостопным. Также джемпер не подходит, когда ножки малыша не доходят до земли.

      Вся цель использования джемпера — помочь ребенку двигаться и прыгать, находясь в привязи. Если ступни ребенка не касаются земли, прыжки будут невозможны. С другой стороны, если ребенок плоскостопие, ему придется оказывать сильное давление. Оба эти условия не идеальны. Ребенку они не помогут.

      Максимальные преимущества можно получить от прыгуна только тогда, когда ступни ребенка касаются земли. В этом случае ребенок может прыгать, что приводит к большой физической активности и развитию мышц.Обычно это происходит в районе 4-5 месяцев. Поэтому; это нижний возрастной предел для большинства прыгунов.

      С другой стороны, когда ребенок обычно достигает предела роста или 12-месячной отметки, в джемпере у него плоскостопие. В результате они не могут много прыгать.

      Таким образом, возраст от 4 до 12 месяцев — идеальное время для вашего ребенка, чтобы использовать джемпер и получить от него пользу.

      Есть ли недостатки в использовании беби-джемпера после определенного возраста?

      При соблюдении установленных ограничений по возрасту, весу и росту детский джемпер очень полезен для вашего ребенка.Однако, если вы используете его за пределами этих ограничений, может быть несколько недостатков. Это одна из причин, по которой вам необходимо строго придерживаться указанных выше ограничений.

      Теперь мы поделимся с вами некоторыми недостатками детского джемпера, если вы используете его за пределами предполагаемого возраста, веса или роста. Эти недостатки существуют только тогда, когда вы используете перемычку сверх рекомендованных пределов.

      Недостатки детского джемпера за пределами предполагаемого возраста, веса или роста

      1.Отсутствие активности:

      Джемпер призван помочь вашему ребенку прыгать в его рамках. Это возможно только тогда, когда есть достаточно вертикального пространства, чтобы ребенок мог прыгать. Пространства над ребенком может быть достаточно даже после ограничений по высоте, но этого нельзя сказать о вертикальном пространстве внизу.

      Если в джемпере ребенок застревает на ногах, ему будет трудно прыгать вертикально. В таком случае, когда малыш в джемпере, активности практически не будет.Это полностью исключает использование перемычки. Это одно из главных преимуществ использования перемычки за пределами высоты.

      2. Дополнительное давление на суставы:

      Стандартный дизайн джемпера таков, что он может способствовать развитию ребенка до определенного роста. Кроме того, если ребенок пытается прыгать, на суставы ребенка оказывается сравнительно большее давление. Хотя это может не привести к боли или травмам, но это, конечно, нежелательно. Вы должны помогать развитию вашего ребенка, а не оказывать дополнительное давление на его суставы.

      3. Неправильная осанка:

      Вся конструкция джемпера предназначена для поддержки ребенка до определенного роста. Если ребенок превысит этот предел роста, это не поможет вашему ребенку сохранить правильную осанку. Хранение их в джемпере, превышающее его рост и возрастные ограничения, не поможет вам в этом. Это может привести к дисбалансу или замедлению развития ребенка. Вот почему вы должны действовать осторожно и использовать детский джемпер только до верхних пределов, указанных выше.

      Это гарантирует, что вы сможете помочь физическому развитию вашего ребенка с помощью беби-джемпера.

      4. Вырастание ремня безопасности:

      Детский джемпер безопасен для вашего ребенка только при условии, что в него входит привязь. Ремень удерживает ребенка на месте. Ремень ограничивает движения малыша. Таким образом, вероятность того, что ваш ребенок наткнется на раму или любую другую поверхность, практически отсутствует. Однако, если ваш ребенок перерастет шлейку, этой защиты не будет.Вероятность несчастных случаев возрастет.

      Без надлежащего ремня использование джемпера для ребенка опасно. Производители часто учитывают ограничения ремня безопасности при выборе верхнего предела возраста и роста прыгуна. Вот почему, когда ваш ребенок перерастет эти ограничения на размер ремня безопасности, лучше не использовать детский джемпер. Это гарантирует, что ваш ребенок не получит травм во время игры в джемпере.

      5. Дополнительное давление на перемычку:

      Вся конструкция перемычки такова, что она может выдерживать определенный вес.Когда ребенок прыгает, фактическое давление на джемпер превышает его вес. Как только он выйдет за пределы веса перемычки, вы окажетесь в серой зоне. Никогда не знаешь, выдержит ли перемычка это дополнительное давление, иначе она сломается. Если перемычка сломается, это тоже может стать причиной травмы.

      Именно по этой причине нет смысла оказывать дополнительное давление на джемпер, если ваш ребенок пересекает ограничения по росту и весу. Есть и другие способы занять и развлечь вашего малыша, когда он перерастет джемпер.

      6. Склонность выползать:

      Еще один недостаток использования джемпера сверх предусмотренных ограничений — ребенок может вылезти из джемпера. Ремень неплохо удерживает его на месте, но как только ребенок вырастет из ремня, вы не можете быть уверены в этом.

      Вы помните одно из главных достоинств джемпера?

      Одна из основных причин, по которой прыгуны стали такими известными, заключается в том, что у родителей может быть свободное время, когда ребенок находится в джемпере.Вы можете расслабиться, наблюдая за малышом. Однако у вас не будет этой роскоши, если ребенок имеет тенденцию вылезать из джемпера, так как он перерос шлейку. Это может сделать джемпер довольно рискованным для ребенка, так как он может вылезти. Поэтому за пределами ограничений производителя перемычки использовать ее не стоит.

      Как видите, использование беби-джемпера за пределами указанных выше ограничений имеет несколько недостатков.

      Проект про мою семью: Проект » Моя семья»

      Posted on by alexxlab

      Проект » Моя семья»

      МБОУ «Малокрюковская основная общеобразовательная школа»

      Проект на тему

      «Семья»

      Выполнила:

      ученица 9 класса

      Макаева Вероника

      Руководитель:

      Фоминова В.Н.

      учитель обществознания

      Малые Крюки

      2019 г.

      Содержание

      • Цели, задачи, объект исследования;

      • Введение;

      • Из истории создания семьи;

      • Значение слова «семья»;

      • Значение семьи в жизни;

      • Пословицы о семье;

      • Семейные традиции;

      • Моя семья;

      • Заключение

      Цели:

      • расширить представления о семье, семейных традициях, о важности и роли семьи в жизни человека;

      • представить информацию о своей семье.

      Задачи:

      • изучить историю развития семьи;

      • узнать значение слова «семья»;

      • подобрать материал о своей семье для составления проекта

      Объект исследования:

      Введение

      Семья является важнейшей общечеловеческой ценностью на протяжении веков. В традициях разных культур семья занимает первое место, ею всегда было принято гордиться, на семью надеялись в трудные моменты жизни.

      Семья — это люди, которые живут вместе, заботятся друг о друге.

      Согласно классическому определению одного из крупнейших английских социологов Энтони Гидденса, под семьёй понимается «группа людей, связанных прямыми родственными отношениями, взрослые члены которой принимают на себя обязательства по уходу за детьми».

      В русском языке слово семья произошло от славянского Šeima, имеющего индоевропейское происхождение. В основе слова «семья» лежит тот же корень «зем», что и в слове «Земля», который указывает на территориальную общность проживания членов семьи.

      В настоящее время семья является основной ячейкой общества. Именно семья даёт первоначальное представление о мире своему ребёнку, воспитывает его, стремится к тому, чтобы дети в семье выросли достойными гражданами общества. 15 мая Международный день семьи, учрежден генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году. Установление этого дня призвано обратить внимание общественности разных стран на многочисленные проблемы семьи. В России и по всей территории страны он празднуется с 1994 года, и стал широко известным. Поэтому выбранная мной тема считается актуальной.

      Из истории создания семьи

      Учеными было дано объяснение тому, каким образом в далекой древности появилась семья. Они считают, что ее создали добытчики-мужчины со своими верными спутницами. История возникновения семьи началась на определенном этапе развития. Древние женщины поняли, что отношения с тем, кто способен обеспечить пропитанием не только себя, но и свою избранницу, гораздо комфортнее. Так стали создаваться семьи.

      Значение слова «семья»

      Согласно классическому определению одного из крупнейших английских социологов Энтони Гидденса, под семьёй понимается «группа людей, связанных прямыми родственными отношениями, взрослые члены которой принимают на себя обязательства по уходу за детьми».

      В русском языке слово семья произошло от славянского Šeima, имеющего индоевропейское происхождение. В основе слова «семья» лежит тот же корень «зем», что и в слове «Земля», который указывает на территориальную общность проживания членов семьи.

      В словаре Ожегова Сергея Ивановича семья — это:

      • это группа живущих вместе близких родственников;

      • объединение людей, сплочённых общими интересами.

      В словаре Ушакова Дмитрия Николаевича семья — это:

      • группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. Итак, семья — это люди, которые живут вместе, заботятся друг о друге. Раньше семьи всегда были большими (больше 10 человек). А сейчас есть семьи и большие, и маленькие.

      По словарю В. Даля семья – это:

      • это совокупность близких родственников, живущих вместе; родители с детьми. Женатый сын или замужняя дочь, отдельно живущие, составляют уже иную семью.

      • это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни

      Значение семьи в жизни

      Семья — это самое дорогое, что у нас есть. Это наши мама и папа, сестры и братья, бабушки и дедушки — самые близкие нам люди, которые нас любят, заботятся о нас, делают всё, чтобы наша жизнь была счастливой.

      Семья — самая необходимая ячейка общества. Чем мы обязаны семье? Ну, конечно, тем, что мы появились на свет. Мама и папа полюбили друг друга и создали семью. Значит, главное предназначение семьи в том, чтобы появлялись новые люди и не исчез человеческий род.

      В семье рождается ребёнок — это большая радость, и большая ответственность. Родители учат его ходить, говорить, играют с ним, гуляют, знакомят с окружающим миром. В школьные годы семья помогает ребёнку учиться. Родители и другие взрослые члены семьи знакомят с правилами поведения в обществе и нормами морали. Они учат его быть честным, справедливым, уважать старших, любить Родину и многому другому. Поэтому семья нужна ещё и для того, чтобы помочь ребёнку стать достойным человеком и гражданином своей страны.

      Но семья не сможет дать своему ребёнку полноценного воспитания, если не будет того, что нужно для нормальной жизни. Поэтому взрослые члены семьи работают. Значит, семья ещё и трудовая ячейка общества.

      И конечно же, семья всегда считается хранительницей домашнего очага, здорового образа жизни. В кругу родных мы находим тепло,сочувствие, понимание, которые нам нужны. Этим всем мы обязаны своей семье.

      hello_html_m4777bb61.jpg

      Пословицы о семье

      hello_html_m5ccacc45.jpg

      • Счастлив тот, кто у себя дома;

      • Вся семья вместе, так и душа на месте;

      • Не нужен и клад, коли в семье лад;

      • Согласную семью и горе не берет

      Семейные традиции

      Традиции — это не только то, что отличает один народ от другого, но и то, что способно объединить самых разных людей.

      Семейные традиции русского народа – наиболее интересная часть истории и культуры Российского государства, которая знакомит нас с опытом наших предков.

      Начнем с того, что семейные традиции России никогда не обходились без науки генеалогии: было стыдно не знать родословную, а самым обидным прозвищем считалось «Иван, не помнящий родства».

      Составление подробной родословной, своего фамильного дерева являлось неотъемлемой частью традиций каждой семьи.

      Давней русской традицией можно назвать и передачу вещей, принадлежащих далеким (и не очень) предкам, своим потомкам. Например, прабабушкина шкатулка или прадедушкины часы – семейные реликвии, которые хранятся долгие годы в укромном уголке дома.

      И конечно же, самым любимыми являются семейные праздники, поскольку все еще сильны в нас традиции древнерусского застолья.

      Моя семья

      Расскажу я вам друзья, как живет моя семья.

      Моя семья состоит из пяти человек: мама, папа, старшая сестра Даша и младшая Кристина.

      hello_html_7ba2a1f3.jpg

      Меня зовут Макаева Вероника. Мне 15 лет, я учусь в 9 классе в Малокрюковской школе. Увлекаюсь пением, спортом, люблю слушать музыку и гулять со своими друзьями. Очень люблю свою семью, стараюсь быть всегда рядом со своими родными, помогать им.

      hello_html_m41810a41.jpg

      Мою маму зовут Наташа. Она является директором Малокрюковского СДК. Раньше работала учителем русского языка и литературы. У нее очень добрый характер, на неё можно положиться в любой ситуации, трудолюбивая, отзывчивая.

      Моего папу зовут Алхазур. Он является художественным руководителем Малокрюковского СДК. Папа у нас очень добрый, трудолюбивый,поможет в любой ситуации.hello_html_m75c2451b.jpg

      hello_html_49fb430b.jpg

      Мою старшую сестру зовут Даша. Она закончила Курский Государственный университет. По образованию учитель русского языка и литературы. У неё есть муж и замечательная дочь, моя племянница, Эля. Добрая, с волевым характером, очень отзывчивая, трудолюбивая.

      Мою младшую сестру зовут Кристина. Ей уже почти 4 года. Она любит смотреть мультфильмы и играть. Весёлая и подвижная девочка.hello_html_7d03fd4c.jpg

      Семья – это счастье, любовь и удача,
      Семья – это летом поездки на дачу.
      Семья – это праздник, семейные даты,
      Подарки, покупки, приятные траты.
      Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
      Мечты о хорошем, волнение, трепет.
      Семья – это труд, друг о друге забота,
      Семья – это много домашней работы.
      Семья – это важно!
      Семья – это сложно!
      Но счастливо жить одному невозможно!
      Всегда будьте вместе, любовь берегите,
      Обиды и ссоры подальше гоните,
      Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
      Какая хорошая Ваша семья!

      Заключение

      «Для чего нужна семья?» — спросите вы у меня. А я вам с уверенностью отвечу — «Для счастья!» Да, человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Ни самая увлекательная работа, ни друзья не могут дать то, что может дать дружная и счастливая семья. Мы все родом из семьи, и чем надежнее эта колыбель, тем сильнее мы сами. Не секрет, что жизнерадостные, счастливые люди выходят из крепкой, дружной семьи.

      Таким образом, были достигнуты все цели моего проекта и выполнены все задачи.

      Литература

      Проект по теме: Проект «Моя Семья»

      Слайд 1

      ГБОУ СОШ №296 Фрунзенского района Санкт-Петербурга ОТДЕЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Проект «Моя Семья» Авторы презентации: Богданова Татьяна Юрьевна

      Слайд 2

      Цели : * Расширить представления о семье, семейных традициях, о важности и роли семьи в жизни человека; *Воздействовать на эмоциональные чувства . *Способствовать формированию у учащихся чувства любви и уважения к старшему поколению, положительного отношения к членам своей семьи.

      Слайд 3

      «Дружная семья гору сдвинет». Моя семья- мое богатство

      Слайд 4

      Задание: «Устами младенца» – Это когда все вместе – мама, папа, бабушка, дедушка . (Семья) –Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на Земле (Мама) – Место, где мы бываем все вместе . (Дом) – Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его все равно любят . (Ребенок) – В семье это самое дорогое, ее берегут, передают из поколения в поколение. (Семейная традиция) — Она вяжет всем носки и печет самые замечательные пирожки и булочки . (Бабушка).

      Слайд 5

      1. Семья. Для чего нужна семья? 2. Место, где тебя ждут? Дом. 3. Состав семьи. Родственники 4. Семейные отношения (родители и дети) 5. Семейные традиции и праздники 6. Жизненные ситуации 7. «Заповеди семейной жизни» Содержание.

      Слайд 6

      Что такое семья? Семья – это совокупность близких родственников, живущих вместе; родители с детьми. Женатый сын или замужняя дочь, отдельно живущие, составляют уже иную семью. По В.Далю Семья- это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни

      Слайд 7

      Семья Семья – это счастье, любовь и удача , Семья – это летом поездки на дачу . Семья – это праздник, семейные даты, Подарки , покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение, трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно ! Семья – это сложно ! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите , Обиды и ссоры подальше гоните , Хотим, чтоб про вас говорили друзья: Какая хорошая Ваша семья!

      Слайд 8

      Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению, ощущение своей нужности близким, веру, что есть на земле место, где тебя ждут и любят.

      Слайд 9

      Счастлив тот, кто у себя дома Вся семья вместе, так и душа на месте Не нужен и клад, коли в семье лад Согласную семью и горе не берет Задание: Объяснить смысл пословицы.

      Слайд 10

      Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

      Слайд 11

      Задание: Назовите близких и дальних родственников. * Близкие родственники: мама, папа, брат, сестра, дедушка, бабушка. * Дальние родственники : тетя, дядя, двоюродный брат, двоюродная сестра, прадедушка, прабабушка.

      Слайд 12

      Сестра папы ЭТО…. ТЕТЯ Мать мамы Бабушка Отец папы ДЕДУШКА Брат мамы ДЯДЯ Бабушка мамы ПРОБАБУШКА Сын брата папы двоюродный брат Задание: Подобрать определение

      Слайд 13

      СОСТАВ СЕМЬИ. Встаньте, у кого много братьев и сестер. Встаньте, у кого есть бабушки и дедушки? У кого есть двоюродные братья и сестры? У кого дядя и тетя живут в одном городе? У кого есть старший брат? У кого есть старшая сестра? Назовите фамилии, имена своих бабушек, дедушек, кем они работали

      Слайд 14

      Задание: Назовите 5 ласковых слов о маме.

      Слайд 15

      Семейные традиции: Новый год День рождения Пасха Рождество Христово Отдых на природе

      Слайд 16

      Новый год.

      Слайд 17

      Рождество

      Слайд 18

      Пасха.

      Слайд 19

      День рожденья

      Слайд 20

      Отдых на природе.

      Слайд 21

      Русские традиции. * На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали ножки стола лыковой верёвкой. *Что символизировал этот новогодний обычай? *Это означало, что семья в наступающем году будет крепкой и не должна разлучаться.

      Слайд 22

      “ Заповеди семейной жизни ” Свято храни честь своей семьи. Люби свою семью и делай ее лучше . Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи . Проявляй заботу и участие к близким и дальним родственникам . Подари родителям радость . Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи. Доброе дело – дороже богатства . Жизнь – это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

      Слайд 23

      Семья главное в жизни

      Презентация проекта «Моя семья»

      Описание слайда:

      История моей семьи Я, Туктарова Алина, 2005 года рождения, являюсь очередной страничкой в летописи об истории семьи Туктаровых. Я хорошо учусь, занимаюсь танцами, посещаю вокальный кружок, принимаю активное участие в различных творческих  конкурсах. Моя жизнь интересная и насыщенная. Не так давно меня заинтересовала история моей фамилии. Я узнала, что фамилия Туктарова ведет свое начало от тюркско-татарского обрядового имени Туктар, которое в буквальном переводе на русский язык означает «да остановится смерть или рождение». Это имя по традиции давалось в семьях, где часто умирали или рождались дети. Страничка моих родителей – достойный пример для меня. Мои мама и папа добрые, веселые, общительные, трудолюбивые и целеустремленные люди. Маму зовут Мудрецова Елена Юрьевна. Она родилась в г. Саранске в 1966 году. После школы закончила Мордовский педагогический институт и работает воспитателем в детском саду. Она очень любит детей, учит их читать, лепить, рисовать и участвует с ними в разных конкурсах. Папа, Туктаров Ринат Няимович, родился в 1973 году в селе Татарская Тавла Лямбирского района Мордовской АССР. С 1983 года он рос и учился в г.Саранске. После школы прошел обучение в технической школе ДОСААФ. Вскоре моего папу призвали  в ряды Российской Армии. Служил он в Москве. Папа рассказывал, что было в армии совсем нелегко. Но как настоящий мужчина он все преодолел и вернулся в звании старшины. Работает папа водителем. У меня есть старшая сестра Мудрецова Екатерина Александровна. Родилась она в г.Саранске в 1986 году. Катя работает менеджером. Моя сестра творческая натура. Она хорошо рисует, увлекается топиарием и биссероплетеним. В школьные годы Катя занималась бальными танцами. В её копилке много дипломов и грамот за первое место. Моя сестра для меня авторитет. Я ей горжусь. Конечно, летопись семьи нельзя написать без добрых и заботливых, бабушек и дедушек. Так уж случилось, что когда я родилась, маминых родителей уже не было в живых. Но мама мне о них много рассказывала. Мои бабушка, Рябчикова (Морозова) Мария Александровна (1940 г.р.), и дедушка, Рябчиков Юрий Васильевич (1937 г.р.), родом из Нижегородской области Починковского района села Маресево. Бабушка росла в большой семье, в которой было 10 детей. Поженились они в 1959 году, вскоре родилась у них мамина старшая сестра Анна Юрьевна. В 1961 году они уехали жить в г. Саранск. Дедушка всю свою жизнь работал в «Мордовмелиорации» бригадиром трубоукладчиков. Он был мастером своего дела, ответственным и справедливым человеком, за что пользовался уважением среди рабочих. Бабушка работала асфальтировщицой. Она была трудолюбивой и очень выносливой. А еще мама о ней рассказывала, как о хорошей хозяйке. В её доме всегда было чисто и уютно, пахло пирогами. Мои бабушка и дедушка ветераны труда, имеют многочисленные грамоты за долголетний и добросовестный труд. Оба мои прадедушки по маминой линии были участниками Великой Отечественной войны. Морозов Александр Данилович (1918 г.р.) был призван на фронт солдатом в пехотные войска в 1941 году. В 1943 году с ранением вернулся домой. Работал в колхозе, выполнял много разных работ: был учетчиком, замерщиком полей, бригадиром полевых бригад. В его распоряжении даже была личная лошадь по имени Орлик. Рябчиков Василий Алексеевич(1919г.р.) также ушел на фронт в 1941 году. Но в связи с кантузией уже через 7 месяцев вернулся в село. Работал сторожем на конюшне. Мои родственники по папиной линии родом из Татарской Тавлы. Бабушка — Туктарова Хамдия Абдулловна (1934г.р.) и дедушка — Туктаров Няим Джафарович(1932г.р.) родили и воспитали десять детей: восемь сыновей (мой папа последний из них) и двух дочек. У бабушки есть медаль «Мать-героиня». Дедушку я не помню, он умер, когда мне было полтора года. Из папиных рассказов я знаю, что он работал плотником, хорошо знал своё дело. Был замечательным человеком, очень добрым, умным, трудолюбивым, отзывчивым, всегда мог прийти на помощь. Бабушка, не смотря на множество детей, ни дня не сидела дома. Пока жили в селе, работала дояркой. Когда переехали в город, устроилась на Телевизионный завод кладовщицей. Часто в моей памяти всплывает образ моей родной бабушки, которой уже тоже нет в живых. Хоть я была маленькой (мне было 8 лет), но я помню всё, то добро, что она для меня сделала. В своей внешности я нахожу бабушкины и папины черты. Она часто смеялась, сравнивая меня с моим папой в детстве. От него мне достался характер и привычки. Еще много интересного можно написать о нашей семье. Я горжусь своей фамилией, своими родственниками. Я их очень люблю.

      Проектная работа Моя семья

      Паспорт проектной работы «Моя семья».

      Название проекта: «Я и моя семья».

      Руководитель проекта: Ефимьева Наталья Ивановна.

      Учебный предмет, в рамках которого проводится работа: окружающий мир.

      Учебные дисциплины, близкие к теме предмета: изобразительное искусство, литературное чтение, информатика.

      Состав учащихся: 1- а класс (27 человек).

      Тип проекта: информационный социально значимый, творческий, краткосрочный.

      Цели проекта: понять, что для меня значит семья, понять свою роль в моей семье.

      Задачи:

      1.Узнать, чем в жизни занимаются члены моей семьи.

      2. Понять свою роль в семье.

      3. Определить традиции своей семьи

      4. Подобрать фотографии, отражающие родословную и важные моменты в жизни семьи, а также впечатления о семейных путешествиях, труде и отдыхе.

      5. Создать небольшой семейный альбом.

      6. Составить рассказ о своей семье.

      1. Этапы работы над проектом:

      1. Организационный этап: Обсуждение целей и задач проекта. Составление плана работы под руководством учителя, устанавливаются сроки выполнения проекта.

      1. Подготовительный этап: Поисковая работа учащихся совместно с родителями, посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме, поиск информации в сети Интернет. Дети выполняют зарисовки интересующего их материала, вместе с родителями или учителем подбирают фотографии, статьи в газетах, чтобы оформить этот материал.

      2. Этап реализации: Промежуточное обсуждение по собранному материалу. Обработка данных. Обмен идеями (в устной и письменной форме в классе). Предварительный просмотр и обсуждение рабочих проектов, их оформление, распределение ролей.

      1. Заключительный этап: Подготовка и оформление результатов в виде альбома, мини-книги, книжки-раскладушки. Защита проекта в классе. Рефлексия.

      1. Общественная значимость, практический эффект. Использовать материалы проектных работ (видео, фото, аудио материалы) для проведения мероприятия праздник « Моя семья» в классе.

      МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

      «МОЯ СЕМЬЯ»

      1. Разработчики учебного проекта – учащиеся 1 класса  под руководством   учителя начальных классов Ефимьевой Натальи Ивановны Название образовательного учреждения – МКОУ «Богучарская СОШ №1»

      2. Дата проведения учебного проекта –11 января – 6 марта 2016 г.

      3. Цель – сформировать целостное представление о семье и побудить к осмыслению общечеловеческой ценности семьи; сближение членов классного коллектива.

      4. Задачи:

      Образовательные:

      • уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений;

      • помочь усвоить основы взаимоотношений с членами семьи;

      • учить выступать с подготовленными сообщениями;

      • учить работать по образцу.

      Воспитательные:

      • формировать умение проявлять внимание, любовь и уважение к близким;

      • способствовать воспитанию чувства гордости за свою семью;

      • воспитывать аккуратность, внимание, терпение, бережливость;

      Развивающие:

      • развитие мышц пальцев рук;

      • развитие внимания, памяти, речи.

      1. Форма организации учащихся – групповая, индивидуальная.

      2. Ведущая деятельность – поисковая.

      3. Сфера применения результатов – краеведческая.

      4. Используемые технологии – ИКТ, проектная, личностно-ориентированная.

      5. Тип проекта: информационный социально значимый, творческий, краткосрочный.

      6. Класс или возраст детей: 1 класс , 6-7 лет.

      7. Количество участников —  27 человек.

      8. Предметная область – окружающий мир.

      9. Учебные дисциплины, близкие к теме предмета: изобразительное искусство, литературное чтение, информатика.

      10. Темы учебно-тематического плана предмета — предмет «Окружающий мир»  проект «Моя семья».

      11. Время работы  — 11.01.2016- 6.03.2016 г.

      12. Приращение в ЗУН и специфических умениях  – знания и умения, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом:

      –расширить знания о своей семье

      — научить искать необходимый материал в различных источниках.

      -научить составлять устный рассказ.

      -научить рассказывать.

      -научить сотрудничать с родителями и одноклассниками

      1. Режим работы (организационная форма):  урочная, внеурочная.

      2. Техническое оснащение – книги, Интернет, фотоаппарат, компьютер, DVD – проигрыватель, MP3- проигрыватель.

      3. Кадровое оснащение – учитель, работники районной библиотеки, помощники – родители.

      СОДЕРЖАНИЕ

      1. Введение. Актуальность выбранной темы.

      В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в младшем школьном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Какими бы не были замечательными педагоги и детском саду, и в школе для ребёнка наиболее значима его семья, его родные близкие люди. И именно их пример, их мнение всегда будет для ребёнка основным, приоритетным. Но, к сожалению, родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Семья и школа – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства. На уроках и внеурочной деятельности ребята выяснил выяснили, что они мало знают друг о друге и более того, большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Не могут сформулировать традиции семьи.

      Но каждый человек должен знать историю своей семьи, своих предков. Ведь государство будет сильно тогда, когда крепка семья, сплочённая традициями, взаимоуважением, любовью, заботой друг о друге. Человеку трудно жить без семьи и Родины, просто невозможно.

      Когда мы произносим слово «Родина», сразу представляем себе свою семью, в которой всегда проявляли уважение к труду предков, сохранивших для нас этот мир и эту страну. Родители учили наше поколение беречь и любить то, что имеешь — свой дом, свой род.

      История семьи неразрывно связана с судьбой России. И об истории своих семей должны знать современные дети. Видеть в своих близких не только людей, о них заботящихся, но и гордиться членами своей семьи.

      Наилучший вариант – это, когда дети воспитываются на примере своих прародителей и родителей и становятся достойными гражданами своей страны.

      1. Этапы работы и их содержание.

      1.«Информационный запрос»

      Беседа с родителями, поиск в справочной литературе, в Интернете информации, необходимой для реализации проекта «МОЯ СЕМЬЯ».

      1. «Цикл бесед с детьми»:

      Тема: «Моя семья»

      Цель: расширять представления детей о семье, как о социальном институте государства; познакомить детей со статьёй «Конвенции прав ребёнка» — «Право знать своих родителей и право на их заботу»; как образуется семья.

      Тема: «Семейные традиции»

      Цель: раскрыть понятие «семейные традиции»; помочь детям научиться выделять и формулировать основные семейные ценности.

      Тема: «Моё родовое дерево — мои родные люди»

      Цель: Разъяснить понятие «родовое дерево»; научить разбираться в родственных отношениях.

      3.«Наши руки не для скуки»

      «Семейный портрет» (рисование): продолжаем учиться изображать людей, соблюдая пропорции фигуры, лица; учимся рисовать изображаемых членов семьи приближенно к реальному внешнему виду, учимся располагать объекты изображения на листе в сюжете.

      «Дом, в котором я живу» (пейзажное рисование): Продолжаем учиться изображать объекты в природном окружении, как можно более точно передавать в рисунке изображение своего дома; развиваем умение располагать изображаемые объекты на переднем, среднем и дальнем плане, соразмерно; развиваем творческое воображение, поддерживаем желание детей выразить своё позитивное отношение к своему дому, где живут его родные и близкие люди.

      1. Составление рассказов на одну из предложенных тем: «Мои бабушка и дедушка», «Профессии моих родителей», «Наши семейные правила», «Значимые события нашей семьи», «Герои в нашей семье», «Чем (кем) гордится наша семья»: развиваем умение выразить свои представления о своих родных в речи, передавать позитивное отношение к близким людям, воспитываем уважительное отношение к опыту старших членов семьи, формируем глубокое уважение к своей семье, сплачиваем интересы разных поколений в семьях.
      5.Индивидуальные проекты. Создание альбома «Моя семья»
      6. Проведение праздника семьи.

      1. После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

      Личностные:

      • готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;

      • умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;

      • умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;

      • умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды

      Метапредметные:

      • умение работать с информацией;

      • умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;

      • умение оценить степень успешности своей деятельности;

      • умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск

      • способов выхода из ситуации;

      • умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

      • умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения

      Предметные:

      • умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

      • кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации;

      Проект на тему «Моя семья»

      ПРОЕКТ

      «МОЯ СЕМЬЯ»

      АКТУАЛЬНОСТЬ:

      Семья – самое главное в жизни человека, ведь нет более замечательного союза между людьми, чем семейный союз. Всё самое доброе, родное, надёжное сосредоточено в семье. И как человек не может жить без дома, так он не может жить без семьи. В России сегодня 42 миллиона семей. У каждого слово «семья» наполнено своим, особенным смыслом. Официальный год семьи остался в прошлом, но наша «крепость», «тихая гавань», «святая святых» остаётся с нами навсегда. Именно в семье нас ждут, любят, ценят. Именно в семье мы учимся уважению, заботе, ответственности и любви. И сколько бы нам ни было лет, и где бы мы ни были, мы должны помнить о своей семье, знакомиться с её историей, предками, традициями и бережно всё хранить.

      Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

      Сегодня проблема изучения своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало знают о своих предках.

      Есть такая пословица: «Счастье не птица, само не прилетит». Его создают те, у кого в семье царят мир, уважение и любовь. Семья – это семь «Я». Семья – это продолжение нашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителя и, благодаря судьбе, наши родители смогли встретить друг друга.

      Семейные ценности — это принципы, на которых основывается наша жизнь; они являются стандартами, по которым мы судим, что правильно, а что неправильно. Некоторые ценности, такие как доброта, вежливость и честность широко признаются как наиболее важные, в то время как другие, такие как пунктуальность и постоянство, менее важны для некоторых людей. Каждый человек придерживается своей личной шкалы ценностей, характерной только для него.

      В семьях не сформированы представления о положительных и отрицательных поступках, как одних из ценностей семьи, так как есть семьи, членов которых ничто не радует в поведении ребенка, между родителями нет согласованности – одни и те же поступки вызывают свои, не совпадающие по значению, реакции. Родители не всегда выслушивают мнение детей, отсутствует доверие и уважение между членами семьи.

      Проведя беседу среди детей, выяснилось, что не все дети знают о своей семье, кем работают их родители, имена и отчество бабушек и дедушек, мало кто из детей знает своё родословную.

      Анкетирование родителей показало, что уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить такое положение?

      С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка, а также для пробуждения у детей уважительного отношения к своим близким людям появилась идея: создание проекта «Моя семья».

      ПРОБЛЕМА:

      Как в процессе проектной деятельности организовать взаимодействие между детьми и взрослыми для пробуждения у детей младшего дошкольного возраста любви к семье и обретения ими опыта заботливого, внимательного отношения к родителям?

      ГИПОТЕЗА:

      Процесс установления единых взглядов у родителей и педагогов в воспитании детей будет более эффективным в том случае, если:

      • обогащать представления детей о семье: взрослых людях, детях, их взаимоотношениях, о социальной роли каждого члена семьи, о распределении семейных обязанностей;

      • пробуждать у детей уважительное отношение к своим близким людям;

      • создать условия для обретения детьми опыта проявления заботы, почтения и внимания к родителям.

      ЦЕЛЬ:

      Создать условия для пробуждения у детей младшего дошкольного возраста патриотических чувств через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.

      ЗАДАЧИ:

      1. Способствовать обогащению представлений детей о семье: взрослых людях, детях, их взаимоотношениях, о социальной роли каждого члена семьи, о распределении семейных обязанностей.

      2. Содействовать осознанию детьми понятий: «род», «родители», «родословная», «семья», «родные», «близкие».

      3. Пробуждать у детей уважительное отношение к своим близким людям: маме, папе, бабушке, дедушке, братьям, сестрам.

      4. Создать условия для обретения детьми опыта проявления заботы, почтения и внимания к родителям; проявления личностных качеств: доброжелательности, приветливости, любви.

      5. Организовать события, гармонизирующие и обогащающие отношения между детьми и родителями, побуждающие к поддержанию традиций семьи, пробуждающие желание охранять и укреплять внутрисемейные связи.

      6. Стимулировать детей и родителей к активному проживанию совместной исследовательской, творческой деятельности.

      7. Способствовать обогащению словарного запаса детей терминами родственных отношений, развитию связной речи.

      ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

      Социально-эмоциональное:

      • помочь детям понять значимость семьи, её ценность для каждого человека;

      • пробуждать любовь и уважение к членам семьи;

      • побуждать проявлять заботу о родных людях, чувство семейной сплочённости.

      Гражданско – патриотическое:

      • содействовать пробуждению чувства патриотизма, путем осмысления таких понятий как «род», «родители», чувства долга и любви к близким.

      Познавательно – исследовательское:

      • способствовать формированию у детей познавательного интереса, развитию наблюдательности, мыслительной деятельности.

      • поддержать и развить в ребенке стремление к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия;

      • обеспечить пробуждение интереса у детей к истории своей семьи, помочь ощутить общность со старшими поколениями.

      Художественно – творческое:

      • вызвать интерес к семейным увлечениям;

      • способствовать развитию творческих способностей детей, их художественного вкуса;

      • способствовать объединению детей и их родителей на основе общей творческой художественной деятельности.

      УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

      • дети второй младшей группы,

      • родители,

      • воспитатели Ушакова С.В., Богданова Л.В.,

      • старший воспитатель Пяткова Л.П.

      РУКОВОДИТЕЛЬ/РАЗРАБОТЧИК ПРОЕКТА:

      воспитатель Ушакова Светлана Валентиновна

      СРОКИ РЕЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: 2012/2013 учебный год

      СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

      вводный этап

      Анкетирование родителей «Моя семья»

      Определить характер детско – родительских отношений в семье.

      Анкета, интерпрета-ция

      Ушакова С.В.,

      Пяткова Л.П.

      Разработка проекта. Определение проблемы, цели и задач проекта.

      Создание условий для реализации проекта.

      Проект

      Ушакова С.В.

      Беседа с детьми

      «С кем я живу?»

      Вызвать интерес детей к участию в проектной деятельности через решение проблемной ситуации.

      «С кем я живу?»

      Ушакова С.В.

      основной этап

      Родительская встреча

      «Как привить ребенку любовь к семье?»

      Пробудить желание родителей участвовать в совместной деятель—ности на основе принципов сотрудни-чества и сотворчества. Способствовать форми-рованию творческой проектной группы детей и родителей.

      Стратегия реализации проекта

      Ушакова С.В.

      Выставка художественной литературы по теме «Моя семья»

      Поощрять стремление детей изучать книги, слушать рассказы и стихи о семье. Поощрять желание демонстрировать собственные книги на эту тему.

      Мини-библиотека художественной литературы «Моя семья»

      Ушакова С.В., дети родители,

      Чтение художественной литературы

      В.Осеева «Волшебное слово»,

      «Мальчик-с-пальчик»

      Развивать способность детей мыслить литературно-художественными образами, соотносить поступки и действия героев произведений писателя с реалиями настоящего времени. Воспитывать грамотного читателя, любящего книгу как явление искусства и источник знаний. Пробуждать нравст-венные качества, вежливость, уважение к старшим.

      Мини-библиотека художественной литературы «Моя семья»

      Ушакова С.В., дети,

      Дидактическая игра «Кем ты прихо-дишься для своих родителей»

      Содействовать обогащению представлений о семье, членов семьи. Побуждать проявлять заботу и любовь к родным.

      Дидактичес-кая игра

      Ушакова С.В.Дети, воспита-тель

      Беседа «Моя дружная семья»

      Содействовать расширению представ-лений детей о своей семье, родственных отношениях. Поощрять желание детей открыто, искренне выражать свои чувства. Способствовать сплочению и единению представителей разных поколений.

      Конспект беседы

      Ушакова С.В.Дети, воспита-тель

      Выставка семейных газет «Моя семья»

      Продолжать привлекать родителей к совместной изобразительной деятельности с детьми. Поощрять проявления творчества и фантазии в использовании родителями и детьми художественных средств.

      Выставка семейных газет «Моя семья»

      Ушакова С.В., Богдано-ва Л.В., родители, дети

      Вечер поговорок и пословиц о семье

      Познакомить со значением

      и содержанием пословиц. Помочь запомнить пословицы. Пробудить интерес, любовь к семье через фольклор.

      Создание картотеки «Пословицы и поговорки»

      Ушакова С.В., дети,

      День матери.

      Досуг «Наши мамы – лучше всех»

      Создать радостное настроение мамам и детям. Вызвать желание совместно с детьми участвовать в конкурсах, играх и забавах.

      Сценарий досуга

      Ушакова С.В.,

      Богдано-ва Л.В.

      Творческая мастерская «Наша дружная семья»

      Содействовать раз-витию творческих способностей детей. Воспитывать доброе отношение к семье, побуждать передавать эти образы в рисунке доступными средствами изобрази-тельной деятельности. Поощрять способность видеть эмоциональное состояние близких людей и передавать их.

      Выставка рисунков «Наша дружная семья»

      Ушакова С.В.,

      дети

      Фотовыставка «Наши семейные увлечения»

      Создать условия для расширения представления о семьях воспитанников и семейных увлечениях, их интересах, занятиях.

      Фотогазеты, фотоальбомы

      Ушакова С.В., БогдановЛ.В., дети

      Выставка поделок «Увлечения нашей семьи»

      Стимулировать интерес к созданию творческих работ. Способствовать сближению членов семьи при изготовлении поделок.

      Семейные творческие работы

      Ушакова С.В.,

      Богда-нова Л.В., дети, родители.

      Сюжетно-ролевая игра «Семья»

      Поощрять детей разворачивать сюжет на тему «семья». Побуждать выстраивать ролевые диалоги.

      Конспект сюжетно-ролевой игры, игровые атрибуты, игрушки

      Ушакова С.В.,

      дети

      Конкурс – выставка «Лето – это маленькая жизнь»

      Пробудить желание детей и родителей рассказать о летнем отдыхе семьей. Поощрить стремление детей и взрослых представлять творческие поделки, газеты и альбомы.

      Творческие поделки, газеты и альбомы.

      Ушакова С.В,, старший воспита-тель, дети, родители

      Семейный кукольный театр

      Вызвать желание детей и родителей к совместному участию в кукольном представ-лении. Создать благо-приятную атмосферу, ощущение радости от совместной творческой деятельности.

      Сценарий кукольного представле-ния детей и взрослых

      Ушакова С.В., родители, дети,

      Поэтический конкурс «Тепло родного очага…»

      Помочь ребенку раскрыть творческие способности, умение выразительно читать стихи.

      Поощрительные призы, сценарий поэтического конкурса

      Ушакова С.В., дети

      Конкурс – выставка «Дед Мороз приходи и подарки приноси»

      Вызвать интерес у детей и взрослых к участию в творческом конкурсе. Содействовать развитию творческих способностей. Пробуждать чувство радости от совместной деятельности.

      Новогодние поделки

      Ушакова С.В,, старший воспита-тель, дети, родители

      Мастер- класс «Мастерская Деда Мороза»

      Способствовать расширению представ-лений родителей о творческих возмож-ностях детей младшего дошкольного возраста. Привлечь к совместной творческой деятельности. Создать новогоднее настроение. Укреплять семейные традиции.

      Новогодние поделки и украшения

      Ушакова С.В.,

      Богда-нова Л.В., дети, родители

      Совместный досуг «Вся семья вместе, так и душа на месте»

      Конспект совместного мероприятия, фотогазета

      Ушакова С.В.,

      Богда-нова Л.В., дети, родители

      итоговый этап

      Анкетирование родителей

      Выявить уровень удовлетворенностью родителей совместной проектной деятельностью и значимость для эффективной образовательной деятельности с детьми.

      Анкета, интерпрета-ция

      Ушакова С.В.

      Самоанализ «Мои «плюсы» и «минусы» в общении с родителями

      Рефлексировать профессиональные затруднения общения с родителями воспитан-ников и определить актуальные для себя проблемы самообразо-вания и саморазвития.

      Интерпретация, таблица

      Ушакова С.В.,

      Пяткова Л.П.

      Презентация проекта «Моя семья»

      Демонстрировать родителям и детям результаты совместной творческой, исследова-тельской деятельности. Показать ценность и значимость совмест-ного проживания детства для пробуж-дения бережного отношения и любви к семье.

      Слайд – презентация проекта «Моя семья»

      Ушакова С.В.

      Оформление буклета «Проект «Моя семья»

      Систематизировать приактический и методический материал проектной деятельности для дальнейшей трансляции педагогического опыта

      Буклет «Проект «Моя семья»

      Ушакова С.В., старший воспита-тель

      Представление информации на сайте детского сада

      Транслировать опыт организации событий, гармонизирующие и обогащающие отношения между детьми и родителями, побуждающие к поддержанию традиций семьи, пробуждающие желание охранять и укреплять внутрисемейные связи.

      Информационная страничка «День за днем»

      Ушакова С.В., старший воспита-тель

      ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

      Вот и пришли к нам первые весенние деньки. Мартовское небо высокое, лазурное. За окном неугомонная капель, в воздухе витает тонкий аромат свежести и чистоты. А мы с ребятами готовимся к долгожданному празднику, Дню 8 марта. Мы решили выпустить газету «Для самых любимых и дорогих». Ребята принесли фотографии и рассказывали о своих мамах и бабушках. Захар Кочетков принес много фотографии и познакомил нас со своей семьей. Ребят это заинтересовало, и я предложила поделиться впечатлениями о своей семье. Ребята рассказывали о своих родителях, о бабушках и дедушках, о сестрах и братьях. У детей возникло много вопросов:

      — почему кто-то похож на родителей, а кто-то на бабушку или дедушку?

      — какие существуют родственные связи?

      Я предложила детям собрать больше информации о семье, а помочь нам в этом мы предложили родителям.

      Каждая семья группы получила творческое задание в рамках реализации проекта – создание газеты на тему «Моя семья»

      В результате творческой работы самых активных семей, в группе заработала выставка, которая пользовалась особой популярностью у всех детей. Каждая газета с семейными фотографиями, неоднократно просматривалась, и каждый «автор» с гордостью рассказывал о своей замечательной семье.

      Я предложила детям приготовить рассказы о своих мамах и папах, для этого они должны были побеседовать с родителями и узнать о том, где они учились, чем увлекались, в какие игры играли, кем работают, в чем заключается работа, какую пользу людям приносит их профессия. Вечер воспоминаний доставил удовольствие не только детям, но и взрослым, которые смогли окунуться в атмосферу детства, вспомнить весёлые случаи из своего детства и любимые игры.

      Вместе с ребятами мы подготовили выставку книг по теме «Моя семья». Сначала отобрали в книжный уголок книги о семье: В.Осеева «Сыновья», Л.Н.Толстой «Старый дед и внучок», Ш.Перро «Золушка», А.Л. Барто «Верёвочка» и др., а затем красочно оформили книжный уголок, на полках расставили книги, соответствующие тематике, а рядом портрет автора, написавшего эту книгу. Ребята с большим удовольствием рассматривали иллюстрации, составляли свои рассказы по ним, слушали произведения, которые я им читала. Содержание знакомых книг дети пересказывали сами. Особое удовлетворение дети получили, когда организовали «Книжкину больницу» и самостоятельно подклеили рваные странички книг. Дети получили незабываемые впечатления, которыми потом ещё долго делились с родителями.

      Родители вместе с детьми разыскивали и заучивали пословицы о семье, о тепле родного очага, а затем объясняли значение пословиц другим детям. Такая связь с семьей меня очень радовала, представления, которые дети приобретали во время совместной деятельности в детском саду, находили свое закрепление, расширялись и обогащались в семье. Кроме того укреплялись семейные связи, появлялись общие семейные увлечения, что благоприятно сказывалось на нравственном воспитании детей.

      Не менее важным аспектом проектной деятельности было организация творческих выставок: «Наша дружная семья», «Увлечение нашей семьи». Родители, замечая какой интерес, проявляют дети, старались поддержать их. Я предложила родителям вместе с детьми изготовить поделку. Родители с увлечением и энтузиазмом откликнулись на мою просьбу. Лучшие работы приходили смотреть сотрудники, дети и родители со всех групп детского сада. Она вызвала широкий интерес.

      Большой радостью для детей стал поэтический конкурс «Тепло родного очага». Дети читали стихотворения о самых близких, самых родных и самых любимых — о маме и папе, о бабушке и дедушке.

      Смешные и трогательные, серьезные и теплые — каждое рассказанное стихотворение было встречено бурными овациями и никого не оставило равнодушным. Наградой юным чтецам стали не только сладкие медали и аплодисменты ребят в группе, а улыбки самых первых и самых важных слушателей — членов семьи.

      В ходе работы по данному проекту дети совместно с родителями показали ребятам сказку. Семейный коллектив покорил всех своим талантом и искренностью настоящих артистов. После просмотра сказки наши ребята тоже попробовали себя в роли артистов. Куклы из театрального уголка помогли юным талантам сочинить свои сказочные истории.

      Родители принимали активное участие в групповой традиции «Встреча с интересными людьми», где знакомили детей со своей профессией, увлечениями, семейными традициями. Детям с помощью родителей предлагалось в процессе познавательно-поисковой деятельности найти ответы на следующие вопросы: «Что означает мое имя? Как мне его выбирали? В честь кого меня назвали?». К празднованию Дня матери мы оформляли выставку рисунков «Моя мама лучше всех», были организованы сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери» и др.

      Результатом реализации данного проекта является семейный праздник «Вся семья вместе, так и душа на месте». На празднике дети вместе с родителями представляли свое семейное древо, раскрывали семейные таланты, собирали и объясняли народные пословицы о семье, участвовали в викторине по закреплению родственных отношений.

      Родители, активно участвуя в жизни детского сада, группы начинают понимать простую истину: какими вырастут их дети, зависит от отданного им времени, качества общения с детьми.

      РЕЗУЛЬТАТЫ:

      • Самореализации родителей как субъектов образовательной деятельности.

      • Конструктивное сотрудничество педагогов ДОУ с семьями воспитанников.

      • Создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.

      • Оформление фотогазет, фотоальбомов «Моя семья»

      • Оформление буклета проекта «Моя семья»

      ПЕРСПЕКТИВА:

      Создание в группе мини — музея «Моя семья»

      Проект на тему: Социальный проект: Моя семья — пример для всех

      Администрация автозаводского района города Нижнего Новгорода Управление образования и социально-правовой защиты детства  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение                       средняя общеобразовательная школа №169

                    Социальный        проект

      МОЯ СЕМЬЯ –ПРИМЕР ДЛЯ ВСЕХ

      Разработали:

      Понетайкина Ирина Павловна

      учитель английского язык,

      классный руководитель 10А,

      Нагорнова Ирина Николаевна

      Учитель начальных классов

      классный руководитель 2Б

      Нижний Новгород

      2014-2015

      Информационная карта проекта

      «Моя семья- пример для всех».

      Цель проекта

      Пропаганда социального партнерства семьи и школы, повышения престижа социально благополучной счастливой семьи языком искусства социальной рекламы.

      Количество участников

      437 учеников МБОУ СОШ №169, 4 взрослых (учителя МБОУ СОШ №169 и родители учащихся).

      Авторы проекта

      Понетайкина Ирина Павловна

      Нагорнова Ирина Николаевна

      Сухорукова Дарья

      Руководители проекта

      Понетайкина Ирина Павловна

      Нагорнова Ирина Николаевна

      Кураторы проекта

      Дубинина Елена Вячеславовна – директор МБОУ СОШ №169;

      Реутина Екатерина Скргеевна – зам.директора по ВР

      География проекта

      Учащиеся МБОУ СОШ №169, жители автозаводского района

      Сроки реализации проекта

      Сентябрь 2014 – апрель 2015

      Тип проекта: социальный, долгосрочный, коллективный.

      Участники проекта: учителя, учащиеся и их родители, жители  автозавод.района.

      Сроки реализации проекта: с сентября 2014года  по апрель 2015 г.

      Гипотеза: Если правильно организовать взаимодействие семьи и школы, формировать педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания детей, то можно добиться повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

      Актуальность данного проекта продиктована тем, в последние годы заметно падение популярности семейных отношений, как стиля поведения в обществе, ценности материнства и отцовства. Среди представителей молодого поколения популярно мнение о том, что семья как форма отношений изживает себя. Такое утверждение небезосновательно: действительно, из сознания молодого поколения плавно вытесняются ценности дружной, многодетной, многоколенной семьи. Они зачастую замещаются такими негативными проявлениями, как несдержанная эмоциональность, потребительство,недовольство своими родителями, и т. д.

      Цель проекта: Пропаганда социального партнерства семьи и школы, повышения престижа социально благополучной счастливой семьи языком искусства социальной рекламы.

      Для достижения цели необходимо осуществить:

      1. сбор данных;

      2. разработка, создание и распространение  материалов;

      3. изучение общественного мнения о проведенной  акции.

      Механизм проведения проекта:

      1. Проведение анкетирования учащихся и родителей по вопросам семейных ценностей и отношений всех членов семьи друг другу.

      2. Вовлечение всех учащихся и их родителей в проект: представление семейного герба.

      3.Для успешной реализации проекта важным представляется проведение широкой информационной кампании о том, что в классе стартует конкурс на самые «Счастливые семейные истории».

      4. В конкурсе участвуют фотографии семей, презентации с сопроводительным эссе, поясняющим, почему автор считает эту семью счастливой. Заявку могут подать все желающие.

      На данный момент участвовать в конкурсе решили принять  10 учащихся. Ребята подобрали фотоматериалы из своих семейных альбомов, написали сопроводительные эссе, данная работа проводилась совместно с родителями. В период второй четверти будут распространены данные материалы среди учащихся нашей школы.  

      3. Фотографии семей с комментариями будут размещены на сайте школы, на информационных стендахучебного заведения.

      Здесь же размещаются бюллетени и ящики для голосования. Кроме того, информация размещается самими участниками на  страницах социальных сетей для активных пользователей.

      4. Выбор производят все желающие, голосуя на сайте или опуская заполненный бюллетень в специальные ящики.

      5. В результате будут выбраны 3 семьи, фотографии которых с

      сопроводительным текстом будут размещены в виде  стикеров  в общественных местах нашего района (с разрешения собственников и др.разрешающих организаций), на сайте школы  (с более подробным рассказом об этих семьях), в средствах массовой информации (газета «Автозаводец» и школьная газета МБОУ СОШ №169).

      6. Победители данного проекта также представят свои работы на районных конкурсах, пропагандирующих семейные ценности.(Результаты  в приложении)

      7.Также будет издан настенный календарь с фотографиями семей с комментариями. Календари будут распространены среди учащихся класса 10А.

      Все семьи-участники проекта получат памятные сувениры.

      Для реализации данного проекта будут задействованы учащиеся

      для информирования общественности, раздачи и сбора бюллетеней и передачи их руководителю проекта.

      Финансирование проекта осуществляется за счет средств родительского комитета.

      Проект  позволит интересным и доступным языком рассказать всем, прежде всего молодым людям, о семейных ценностях, и, может быть, знакомство со счастливыми семейными историями для кого-то послужит толчком к осознанию того, что каждый может быть творцом своей счастливой семейной жизни.  

      Предполагаемые результаты работы над проектом:

      1. Повысится интерес к своей семье как у детей, так у родителей.
      2. Улучшатся взаимоотношения родителей и детей.
      3. Изменятся  родительские позиции, установки, семейные ценности.
      4. Повысится социальное партнерство семьи и школы.

      Работа над проектом способствует:

      1. Созданию положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами;
      2. Активизации и обогащению педагогических знаний и навыков родителей;
      3. Повышению психолого-педагогической и правовой культуры родителей;
      4. Развитию креативных способностей детей и родителей в совместных видах деятельности.
      5. Обобщению опыта семейного воспитания.

      Приложение 1

      ( На основе материалов  А.Л. Венгера «Психологические рисуночные тесты»)

      1.Задание для учащихся: нарисовать и представить (родителям на род.собрании) герб своей семьи

      Психологическое пояснение рисунков и анализ семейных взаимоотношений.

      РИСУНОК СЕМЬИ

      Отсутствие

      * себя — чувство своей отверженности в семье;

      * другого члена семьи — его малая значимость для ребенка; конфликт; негативное (амбивалентное) отношение.

      Наличие членов семьи, отсутствующих в реальности  — восприятие своей семьи как недостаточной, ущербной.

      Включение домашних животных — недостаток общения, потребность в эмоциональном тепле.

      Отношения «выше — ниже» (по росту или местоположению) — отношения доминирования, подчинения.

      Особо мелкое изображение

      * себя — подавленность или заброшенность; гиперопека;

      * родителя — представление о его малой значимости в семье;

      * брата или сестры — конкурентные отношения.

      Особо крупное изображение

      * себя — претензия на главенствующую роль в семье;

      * родителя — представление о его большой значимости в семье;

      * брата или сестры — представление о его (ее) доминирующей роли в семье, ревность.

      Обращенность членов семьи друг к другу, пространственная близость, контакт рук — тесные эмоциональные контакты в семье.

      Сверхплотное расположение фигур — сверхтесные связи в семье; потребность в эмоциональной близости.

      Удаленность

      * всех членов семьи друг от друга — разобщенность членов семьи, слабость эмоциональных контактов между ними;

      * одного из членов семьи от других— его слабая связь с остальными;

      * себя от остальных— ощущение своей изолированности в семье.

      * Расположение детей и взрослых отдельными группами — ослаблен-ность эмоциональных связей между детьми и родителями.

      Изолированность

      * изображения семьи от остального пространства листа  — замкнутая жизнь семьи, ее изолированность от социального окружения;

      * всех членов семьи друг от друга: разделение линиями, расположение в разных комнатах— серьезное нарушение внутрисемейных контактов;

      * одного из членов семьи: отделение линией, расположение в другой комнате— конфликтные отношения с этим

      членом семьи; его очень высокая изолированность в семье;

      * себя — ощущение своей отверженности в семье.

      Поза и выражение лица члена семьи, детали — интерпретируются, как и в «Рисунке человека», применительно к восприятию ребенком этого члена семьи.

      Изображение члена семьи со спины или в профиль, отвернувшимся от остальных— конфликтные отношения с этим членом семьи;

      * Изображение себя, отвернувшимся от остальных — конфликтное отношение к семье в целом; чувство своей отвергнутости другими членами семьи.

      Небрежное или схематическое изображение в сравнении с «Рисунком человека»

      * всех членов семьи или большинства из них (148) — отсутствие эмоциональной привязанности к семье; конфликтное отношение;

      * одного из членов семьи — отрицательное или конфликтное отношение к этому члену семьи;

      * себя (153) — ощущение своей малой значимости в семье, отверженности.

      Штриховка, штриховые или множественные линии, стирания, исправления, повышенный нажим (в сравнении с «Рисунком человека») при изображении

      * всех членов семьи или большинства из них— напряженная эмоциональная атмосфера в семье;

      * одного из членов семьи — напряженное, конфликтное или амбивалентное отношение к этому члену семьи;

      * себя — неблагополучное эмоциональное самоощущение в семье.

      Агрессивная символика: кулак, поднятая крупная ладонь, острые ногти, оружие или острое орудие в руках — агрессивное поведение данного члена семьи.

      * зубы — вербальная агрессия данного члена семьи.

      Большое количество предметов: мебели, вещей — недостаточность эмоционального общения в семье.

      ЗНАЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ В ТЕСТЕ «СЕМЬЯ»

      Особо мелкое: мышь, воробей, насекомое— представление о малой значимости данного члена семьи;

      * изображение в таком виде ребенка — гиперопека.

      Холоднокровные: ящерица, лягушка, рыба — малая эмоциональность данного члена семьи.

      Змея, червяк, скорпион — эмоциональная холодность; негативное или амбивалентное отношение к данному члену семьи;

      * изображение в таком виде ребенка — чувство своей отверженности в семье.

      Черепаха — потребность в защите.

      • Еж, дикобраз — упрямство.

      Гиена, ехидна — негативное отношение к данному члену семьи.

      Крупные теплокровные хищники: тигр, волк— сила, активность; иногда агрессивность.

      Крокодил — агрессивность.

      Родители в виде особо крупных животных — гиперопека.

      ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦВЕТА В ТЕСТЕ «Герб моей семьи»

      Преобладание холодных тонов (от голубого до фиолетового) — снижение настроения, субдепрессия; высокая сензитивность; иногда депрессия.

      Сближенные мягкие (светлые) тона, использование тонких оттенков цвета — сензитивность; иногда тревожность как личностная особенность.

      Обедненная цветовая гамма (использование простого карандаша и/или одного — двух цветов) — пассивность; астения; депрессия или субдепрессия.

      Пониженная плотность цвета (слабый нажим, незакрашенный контур) — астения; пассивность; отрицательное отношение к обследованию.

      Преобладание темных тонов (особенно сочетание черного с коричневым и/ или синим) — депрессия.

      Повышенная напряженность цвета (много красного) — тревога; эмоциональная напряженность; иногда конфликтность; агрессивность; невротизация.

      * то же, в сочетании с темными тонами — тревожная депрессия.

      РИСУНОК ДОМА

      Крупнее других рисунков — замкнутость в семье.

      Мельче других рисунков — ослабление семейных связей; отсутствие «чувства дома»; иногда сниженная самооценка.

      Признаки тревоги, более выраженные, чем в других рисунках (штриховые или множественные линии, исправления, штриховка) — проблемы в семейной сфере.

      Дворец (вилла, церковь) — демонстра-тивность.

      Отсутствуют или очень малы окна и дверь — замкнутость, интровертность; уход от общения; иногда аутизация; негативизм.

      Маленькие окна, большая дверь (особенно открытая) — общительность, легкость в установлении контактов; широкие неупорядоченные контакты.

      Большие окна, маленькая (или отсутствующая) дверь — созерцательность; осторожность в контактах.

      Пустые окна (без рам) — формальность контактов; иногда аутизация.

      Решетки на окнах, утрированные оконные рамы, забор — боязнь агрессии; иногда подозрительность; ощущение несвободы, зависимости.

      Подчеркнутые стены (нажимом, множественными линиями) — потребность в защите; тревожность; ощущение ненадежности своего положения в жизни.

      Подчеркнутая крыша (нажимом, множественными линиями) — потребность в защите; тревожность; гиперопека; иногда интеллектуализм; мечтательность, защитное фантазирование.

      В доме живут

      * старые люди, только один человек — депрессия или субдепрессия; чувство одиночества;

      * дети или один ребенок без взрослых — стремление избавиться от опеки родителей.

      РИСУНОК ДЕРЕВА

      Экзотические породы (пальма, эвкалипт…) — демонстративность.

      • Засохшее, сломанное (срубленное), без листьев — сниженное настроение, депрессия.

      • Преобладание корней — ориентация на прошлое; потребность в опоре и привязанности; значимость семейных связей.

      • Корни без изображения земли или висящие над землей — отсутствие привычной почвы (например, у беженцев).

      • Дерево без корней висит в воздухе — слабая бытовая ориентация; недостаточная социальная адаптированность; ослабленная привязанность к дому и семье.

      • Преобладание ствола — жизнь по принципу «здесь и сейчас», поглощенность сегодняшними проблемами.

      • Подробное изображение коры, заштрихованный ствол — боязнь агрессии, потребность в защите; иногда соматические (чаще — психосоматические) заболевания; ипохондрия.

      • Дупло — перенесенная в прошлом психотравма;

      * подчеркнутое — соматические (чаще — психосоматические) заболевания;

      * в дупле птица (белка) — потребность в защите и уюте.

      • Ветви

      Расходятся в стороны — экстраверт-ность.

      • Закрыты линией кроны — скрытность.

      • Подробно структурированы — упорядоченное общение; склонность к детальному планированию действий.

      • Не структурированы — случайные контакты; импульсивность, отсутствие планирования действий.

      • Оканчиваются остриями — агрессивность.

      • Направлены вверх — активность.

      • Опущены вниз (как у плакучей ивы) — астения; депрессия или субдепрессия.

      • Обрублены или обломаны — депрессия; психотравма.

      • Крона

      отсутствует — нет представлений о собственном будущем, осознания своих перспектив;

      * узкая — интровертность;

      * большая, подробно проработанная —

      хорошо развито планирование;

      * большая, непроработанная — мечтательность, защитное фантазирование.

      ПОВЕДЕНИЕ ОБСЛЕДУЕМОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ

      Положительная оценка своих результатов — демонстративность; гиперкомпенсация сниженной самооценки.

      Отрицательная оценка своих результатов — тревожность; завышенный уровень притязаний.

      Автобиографические высказывания

      — экстравертность; вербализм; гиперактивность.

      «Люблю такие занятия…» — демонстративность, направленность на сотрудничество.

      «Не люблю такие занятия…» — негативизм; тревожность.

      Уточнения инструкции — тревожность; перфекционизм.

      Интерес к оценке проверяющего — тревожность; демонстративность.

      Попытки отказа от выполнения задания; мотивировка

      * неспособность к данной деятельности — тревожность, тенденция к уходу от трудностей; сниженная самооценка;

      * «не люблю», «надоело», «скучно»

      — низкаясоциализированность; негативизм;

      * усталость — астения; стремление уйти от обследования;

      * отказ без мотивировки — трудности в общении.

      Проект (старшая группа) на тему: Краткосрочный проект на тему «Я и моя семья»

      Краткосрочный проект на тему «Я и моя семья»

      Продолжительность проекта: 1 неделя.

      Тип проекта: групповой, практико-ориентированный.

      Актуальность.

      Семья источник вдохновения,

      Где рядом взрослые и дети,

      В семье от всех невзгод спасение,

      Здесь друг за друга все в ответе.     (О. В. Токмакова)

      В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства.
      Проводя с детьми большую часть времени, в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров я выяснила, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Они затрудняются рассказать о семейных праздниках, традициях своей семьи.
      Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья». Я считаю, что проект – это идеальный способ поразмышлять о роли семьи в жизни каждого ребенка. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений.
      Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.

      Проблема. У детей отсутствуют четкие представления о таких понятиях как «семья», «члены семьи». Дети не знают истории своего рода и семьи. Недооцениваются семейные ценности; интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив. Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения. Необходимость создания и реализации проекта

      «Я и  моя семья» была обусловлена выше перечисленными факторами.

      Цель проекта:
      — формировать у детей понятие «семья»; представление детей о семье, семейных и родственных отношениях;
      — расширять представления детей о своей семье, семейных традициях;
      — воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, развивать партнерские отношения с семьёй.

      Задачи проекта:
      1.Формировать у детей понятие «семья»; расширять представления детей о семье; закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек.
      2. Формировать представления о родственных отношениях.
      3. Формировать представления о семейных традициях и праздниках.
      4. Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.
      5. Воспитывать интерес к своей родословной.
      6. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

      Ожидаемый результат.
      За время реализации проекта « Моя семья» мы планируем повысить уровень знаний детей о семье. Дети узнают больше о своей семье, о родственных отношениях, о том, что такое семья, что у семьи есть истории и традиции, будут иметь представление о родословной как истории семьи.

      Перспективное планирование работы с детьми 5-6 лет.

      Образовательная область

      Формы работы с детьми

      Познавательное развитие

      1. Рассматривание иллюстраций, картинок с членами семьи, модели генеалогического древа.
      2. НОД: беседа — игра на тему, «Моя семья».

      3. Викторина «В какой сказке встречаются семьи».

      4. Беседы на тему: «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет», «На кого ты хочешь быть похож»;

      5. «Организация быта в нашей семье в будни»; «Семейный праздник – День рождение».
      7. Обсуждение с детьми поговорок и пословиц о семье.

      Социально – коммуникативное развитие

      1. Рассказы детей о семье.
      2.Составление рассказа на тему: «Расскажи про маму (папу, бабушку, дедушку).
      3. НОД: прочтение и обсуждение рассказов В.Осеевой «Волшебное слово».

      4. Чтение стихотворений: Р.Гамзатова «Про дедушку», Н.Майданик «Вместе с бабушкой».
      5. Пальчиковая гимнастика: «Семья»; «Дом».
      6. Дидактические игры: «Домашний труд», «Передай свое тепло другу стоящему рядом», «Чем можно порадовать маму».

      7. Чтение художественной литературы

      В. Драгунский «Все тайное становится явным», Н. Носов «Огурцы».

      Художественное – эстетическое развитие

      Художественное творчество:

      1. НОД: рисование « «Моя счастливая семья».
      2. Аппликация «Подарок любимой семье».

      3. Музыка: слушание музыки и песен о маме и папе.

      3.Разучивание песни «Моя семья» Е. Курячий.

      5. Разучивание парного танца «Вся моя семья».

      6. Разучивание песни «Я самая счастливая».

      Речевое развитие

      1. НОД: беседы на тему «Моя семья», «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет»; «На кого ты хочешь быть похож»; «Организация быта в нашей семье в будни»; «Семейный праздник – День рождение», «В какой сказке встречаются семьи».
      2. Обсуждение с детьми поговорок и пословиц о семье.

      3. Подвижная игра «Кувшин доброты». Словесная игра с мячом «Собираем добрые слова».

      Физическое развитие.

      1. Физкультминутка «Семья».

      2. Подвижная игра «Кувшин доброты». 3. Словесная игра с мячом «Собираем добрые слова».
      4. Психогимнастика «Превращение в цветущее дерево».

      Работа с родителями

      1. Разучивание стихотворений о семье.

      2. Участие в инсценировке «Дело было вечером…»

      3. Консультация «Как воспитать ребенка или уроки вежливости дома».

      4. Памятка для родителей «Посеять в детских душах доброту».

      5. Индивидуальные семейные консультации.

      6. Проведение родительского собрания «Роль семьи в воспитании ребенка».

      7. Проведение итогового мероприятия в рамках «Клуба взаимопомощи» традиция в детском саду «Папы, мамы, сад и я  вместе дружная семья».

      Приложение.

      Конспект познавательно — исследовательской деятельности по теме «Моя семья». 


      Цель: обогащать духовный мир детей; воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним;
      развивать общительность и коммуникабельность; упражнять детей в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, последовательно, грамотно, используя сложные предложения; совершенствовать диалогическую форму речи детей; обогащать словарный запас детей.
      Ход занятия.
      Педагог. Ребята, сегодня я с вами поиграю в необычную игру. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать на них. С вашей помощью я смогу заселить жильцов в этот замечательный домик.
      Вопросы:
      1. Назовите самых родных для ребенка людей? (Папа и мама).
      2. Кто самый младший член семьи? (Ребенок).
      3. А самые старшие члены семьи? (Бабушка и дедушка).
      4. Есть ли у ваших мамы и папы родные братья и сестры? (Да. Нет). Кем они вам приходятся? (Тетя и дядя) А вы им? (Племянник и племянница).
      5. Есть ли у них дети? (Да. Нет). Кем они вам приходятся? (Двоюродный брат и двоюродная сестра).
      6. Сколько у вас двоюродных братьев (сестер)? (Ответы детей).
      7. Кем вы приходитесь бабушке? (Внучка и внук).
      8. Кем приходится ваша мама вашей бабушке? (Дочка).
      9. .Как вы думаете, это чужие люди или родственники? (Родные люди).
      10. Как можно назвать одним словом этих людей? (Родственники)
      11. Самый радостный для каждого человека день, который бывает только раз в году и у каждого он свой? (День рождение).
      12.Как ты думаешь, хорошо иметь много родственников? Почему? (Ответы детей).
      13.Что такое семья?(Ответы детей).
      Воспитатель. Как вы думаете, какое слово спряталось в этой картинке? (Воспитатель показывает карточку, на которой изображен ребус:7 я.)

      Дети. Слово «семья».

      Воспитатель. Как вы думаете, что обозначает это слово — семья? (Ответы детей).

      Это значит, что вы как бы повторяетесь в родной семье семь раз. Приглядитесь внимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминает улыбку мамы, походка — походку папы, цвет глаз такой же, как у бабушки, овал лица и родинка — как у дедушки. Вы похожи на своих братьев и сестёр. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера.

      Физминутка «Семья».

      Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

      Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

      Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)

      Всех могу пересчитать: (указательным пальцем пересчитывают и

      Папа, мама, брат, сестренка, загибают поочередно пальцы на руке)

      Кошка Мурка, два котенка,

      Мой щегол, сверчок и я-

      Вот и вся наша семья!

      Воспитатель. В народе говорят: «Семьёй и горох молотят». А вы знаете пословицы и поговорки о семье?

      (Дети вспоминают, а потом по очереди их произносят пословицы и поговорки о семье:

      Согласие да лад — в семье клад.

      Согласную семью горе не берёт.

      В семье согласно, так идёт дело прекрасно.

      Земля без воды мертва, человек без семьи пустоват.
      Когда нет семьи, так и дома нет.

      Семья сильна, когда над ней крыша одна.

      Семья без детей, что цветок без запаха.

      Семейный горшок всегда кипит.

      В семье и каша гуще.

      Не будет добра, коли в семье вражда.

      В хорошей семье хорошие дети растут.

      В своем доме и стены помогают.

      Везде хорошо, но дома лучше.

      Вся семья вместе, так и душа на месте.

      Воспитатель. Недаром в народе говорится: «Не нужен и клад, коли в семье лад», «Согласная семья — самая счастливая!» Ребята, кто из вас хочет рассказать о своей семье?

      (Рассказы детей о своей семье).

      Воспитатель. Спасибо ребята, очень хорошо рассказали о своей семье. У каждого человека есть близкие люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестры и братья, дяди и тёти. Близкие люди – это те люди, которые всегда рядом: и в радости и в печали, их мы любим, ими дорожим, их не хочется огорчить, а хочется только радовать. Подумайте и скажите, за что вы любите своих близких?

      (Ответы детей.)

      Воспитатель. Мне очень приятно слышать о том, что дома вас связывают особые дружеские отношения. Вы уже знаете, что такое домашний труд. Давайте поиграем: надо передать мячик и называть действия, которые можно отнести к домашнему труду. Старайтесь не повторяться.

      Дети: приготовление пищи, уборка комнаты, глаженье белья, мытье посуды, ремонт крана, вынос мусора, чистка паласа, покупка продуктов, стирка белья……..

      Воспитатель. Ребята, как мы замечательно провели время, узнали много интересного о вашей семье ,о домашней работе и главное, что её надо выполнять всем вместе.

      Вы знаете, что семья должна быть дружной.

      Конспект познавательно — исследовательской деятельности по теме «Моя родословная. Генеологическое древо».

      Цель:

      — познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо», «поколение»;

      — учить составлять связные рассказы о своей семье на основании генеалогического древа;

      — расширять представление «семья», расширить знания о своих близких родственниках;

      — учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи;

      — активизировать словарь существительных, обозначающих членов семьи и качественных прилагательных и глаголов по темам «Семья», «Профессии».

      Развивать:

      — монологическую речь, внимание в ходе составления описательных рассказов;

      — выразительность движений в ходе физпаузы.

      Воспитывать:

      — уважение к старшим членам семьи;

      — умение почувствовать энергию своего рода.

      — аккуратность, умение доводить начатое дело до конца в ходе изготовления древа.

      Материал:

      — макет генеалогического древа;

      — тарелочка с листочками;

      — кувшин с водой для игры;

      — мольберт, лист А3, маркеры;

      — семейные фотографии;

      — карточки с моделью «генеалогического древа»;

      — одноразовые стаканчики;

      — музыкальное сопровождение;

      — схема рассказа о членах своей семьи;

      — призы-медальоны с надписью «Дружная семья».
      Предварительная работа с детьми:

      1. Заучивание имени, отчества, профессии и места работы родителей, бабушек и дедушек.

      2. Беседа с детьми о «генеалогическом древе», «родословной» семьи и ее членов.

      3. Рассматривание семейных альбомов с фотографиями.

      4.Совместная деятельность детей с родителями по составлению «генеалогического древа».

      5. Загадки на тему «Семья».

      6. Совместная подготовка с родителями рассказов детей о членах своей семьи по схеме.

      Ход НОД.

      Воспитатель. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о дружку. Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете? (Ответы детей.)

      Воспитатель. Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши своим родным и близким людям и говорим:

      Утро настает,

      Солнышко встает.

      Мы собираемся,

      В добрый путь отправляемся.

      Дружно за руки возьмемся

      И друг другу улыбнемся.

      (Дети садятся на стульчики, которые стоят полукругом).

      — Как вы думаете, что такое семья? (Ответы детей).

      (воспитатель условно обозначает ответы детей, а затем обобщает их).

      — Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники? (Только родственники).

      — Как живут члены одной семьи, вместе или отдельно? (Вместе, дедушка с бабушкой могут жить отдельно).

      -Все ли члены семьи живут в одно время? Докажите.

      Давайте вспомним пальчиковую гимнастику «Семья».

      Пальчиковая гимнастика «Семья».

      Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

      Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

      Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)

      Всех могу пересчитать: (указательным пальцем пересчитывают и

      Папа, мама, брат, сестренка, загибают поочередно пальцы на руке)

      Кошка Мурка, два котенка,

      Мой щегол, сверчок и я-

      Вот и вся наша семья!

      На мольберте модель генеалогического древа.

      Воспитатель. С давних пор люди старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Так как их было много, но необходимо было всех помнить, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам. Эти записи назывались «родословными».

      А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева, (показ генеалогического древа), где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия. А дерево это стали называть «Генеалогическим древом».

      Составление генеалогического древа.

      Воспитатель. Дети, посмотрите, на мольберте дерево. Какой величины листочки вверху, а какие внизу?

      Дети. Вверху — маленькие. А внизу — большие.

      Воспитатель. Подойдите к столам. Посмотрите вокруг. Мы с вами очутились в большом саду. Подойдите каждый к своему дереву. Ребята, ваша семья как это дерево, и каждый член семьи — листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас. Это дерево пустое, без листочков. Листочками вашего генеалогического дерева будут фотографии бабушек, дедушек, мамы, папы. Предлагаю вам разместить их на своем родовом дереве, то есть, изобразить генеалогическое древо. Сверху размещаем свой портрет и своих родных братьев и сестёр. Следующее поколение вашей семьи – ваши родители – это кто? Мамы и папы. Они родились раньше вас. До мам и пап было поколение бабушек и дедушек. Они жили ещё раньше. А у кого есть прабабушки и прадедушки?

      (Дети раскладывают фотографии).

      Воспитатель. Послушайте, как я произнесу слово «семь — я». «Семь Я». Посчитайте, сколько фотографий поместилось у вас на древе? Кто ещё является членами Вашей семьи?

      Аня покажет вам дерево своей семьи. (Рассказ ребёнка о членах своей семьи.)

      Кто еще хочет рассказать о членах своей семьи?

      Психогимнастика

      Включается музыка. Воспитатель. Ребята, встаньте удобно на ковре.

      Представьте себе, что вы сморщенное семечко

      (дети садятся и сжимаются в комочек, голова опущена и закрыта руками) .

      С весенним теплом солнышко начинает пригревать, и семечко начинает расти

      (дети начинают медленно подниматься).

      У него раскрываются листочки

      (руки убирают с головы и тянут вверх).

      Растет стебелек

      (вытягивается туловище вверх).

      Появляются веточки с бутонами

      (руки в стороны, пальцы сжаты.

      Наступает радостный момент — бутоны раскрываются.

      (резко разжимаются кулачки) .

      Росток превращается в цветущее дерево.

      Рассматривание работ.

      (Дети берут свои деревья и встают в круг).

      Воспитатель. Посмотрите, какие красивые деревья у нас получились. Почувствуйте, какая сильная, заботливая, добрая ваша семья. Все поколения ваших предков являются корнями этого дерева и помогают ему расти, цвести, приносить новые плоды.

      Все ваши семьи вместе – это уже целый народ! Давайте закроем глаза и попробуем ощутить, какая большая сила у нашего народа, когда мы все вместе из поколения в поколение.

      Воспитатель. Послушайте, как я произнесу слово «семь — я». «Семь Я». Посчитайте, сколько фотографий поместилось у вас на древе? Кто ещё является членами Вашей семьи?

      Аня покажет вам дерево своей семьи. (Рассказ ребёнка о членах своей семьи.)

      Кто еще хочет рассказать о членах своей семьи?

      Игра «Кувшин доброты».

      Воспитатель. У меня есть кувшин с волшебной водой доброты. Она поможет нам ещё лучше относиться к членам своей семьи и делать добрые дела. Сейчас зазвучит музыка. Во время звучания, вы должны подумать над пожеланиями для своей семьи. Кто захочет, может танцевать.

      Музыка останавливается.

      Воспитатель. Дети, подойдём все к кувшину. Каждый из вас может сказать воде пожелания своей семье. Вода находится на нашей Земле повсюду. Где бы ни находились члены вашей семьи, они обязательно получат ваши прекрасные пожелания.

      Дети по — очереди желают своей семье всего самого хорошего.

      Воспитатель. Вода зарядилась от вас очень хорошей энергией и сейчас мы тоже с вами получим положительные эмоции. Для этого я угощу вас этой водой.

      Воспитатель раздает всем «волшебную водичку» и дети пьют.

      Дидактические игры.

      «Домашний труд».
      Цель: содействовать развитию у ребенка памяти, логического мышления, учить называть действия, которые можно отнести к домашнему труду, совершенствовать диалогическую форму речи.
      Материал: мячик, картинки с изображением различных действий человека во время выполнения домашнего труда.
      Ход игры.

      Воспитатель. Вы уже знаете, что такое домашний труд. Давайте поиграем: я передаю мячик и называю действия, которые можно отнести к домашнему труду. Каждый из вас должен будет назвать действие и передать мячик другому. Старайтесь не повторяться.

      Дети. Приготовление пищи, уборка комнаты, глаженье белья, мытье посуды, ремонт крана, вынос мусора, чистка паласа, покупка продуктов, стирка белья и т.д.

      «Передай свое тепло ребенку стоящему рядом».
      Цель: воспитывать умение почувствовать энергию другого ребенка; активизировать словарь детей; развивать творческое воображение, выразительность движений в ходе образуемого хоровода.
      Ход игры.

      Воспитатель. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о дружку. Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете? (ответы детей)

      Воспитатель. Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши своим родным и близким людям и говорим:

      Утро настает, солнышко встает.

      Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.

      Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

      «Чем можно порадовать маму». 
      Цель: способствовать развитию у ребенка памяти, воображения, совершенствовать диалогическую форму речи.
      Материал: мячик.

      Ход игры.
      Воспитатель. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Сейчас мы с вами поиграем в игру, будем передавать мячик друг другу. Мама – это близкий человек, который всегда рядом: и в радости и в печали, ее мы любим, ею дорожим, ее не хочется огорчать, а хочется только радовать. Подумайте и скажите, чем можно порадовать свою маму.

      Игры на развитие мелкой моторики.

      Пальчиковая гимнастика «Семья».
      Цель: обеспечить кратковременный активный отдых для дошкольников во время НОД, активизировать дыхание, развитие мелкой моторики рук, глазной и ручной координации.
      Ход игры.
      Воспитатель. Ребята, давайте встанем в кружечек и поиграем в игру.

      Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

      Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

      Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)

      Всех могу пересчитать: (указательным пальцем пересчитывают и

      Папа, мама, брат, сестренка, загибают поочередно пальцы на руке)

      Кошка Мурка, два котенка,

      Мой щегол, сверчок и я-

      Вот и вся наша семья!


      Пальчиковое упражнение «Дом».
      Цель: способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга; повысить уровень речевой компетентности детей; подготовить руку к письму, совершенствуя мелкую моторику; добиваться точности координации движений кистей и пальцев рук.

      Ход игры.
      Воспитатель.

      Ой ,смотрите, теремок, (Руки вверху «домиком»)
      Он не низок, не высок,
      Не висит на нем замок, (Пальцы соединяются в виде «замка»)
      Кто, скажите, здесь живет?
      Меня к себе пустите! (Ладони делают «чашечку», руки – вперед)
      Печеньем угостите,
      Я по дому все умею — (Загибаем пальчики, начиная с мизинца)
      Шить, готовить, убирать,
      Я сама везде поспею,
      Буду пол мыть и стирать.
      Что ж, никто не отвечает, (Ладошку приложить к уху, прислушаться)
      Что же это означает? (Плечи поднимаются вверх).
      Если дом стоит пустой, (Руки вверху «домиком»)
      Будет этот домик мой!»

      Подвижная игра.

      «Кувшин доброты».
      Цель: способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга; повысить уровень речевой компетентности детей; помочь детям лучше относится к членам своей семьи и делать добрые дела.
      Материал: кувшин с водой, одноразовые стаканчики.

      Ход игры.
      Воспитатель. У меня есть кувшин с волшебной водой доброты. Она поможет нам ещё лучше относиться к членам своей семьи и делать добрые дела. Послушайте музыку. Кто захочет, может танцевать. Музыка останавливается.

      Воспитатель. Дети, подойдём все к кувшину. Каждый из вас может сказать воде пожелания своей семье. Вода находится на нашей Земле повсюду. Где бы ни находились члены вашей семьи, они обязательно получат ваши прекрасные пожелания.

      Дети по — очереди желают своей семье всего самого хорошего.

      Воспитатель. Вода получила от вас очень хорошую энергию.

      Воспитатель раздает всем «волшебную водичку» и дети пьют.

      Традиция в детском саду

      «Папы, мамы, сад и я  вместе дружная семья».

      Уважаемые родители, сегодня мы с ребятами приготовили для вас сюрприз. Мы покажем вам как можно провести время весело, полезно, а главное совместно. Надеемся, что это сделает нас дружнее, сплоченнее. Мы будем петь, читать стихи, играть и даже танцевать.

      Ход мероприятия

      Дети под песню Самая счастливая» входят в музыкальный зал становятся полукругом, музыка становится тише, дети произносят слова, каждую фразу  по очереди:

      Семья — это, где тебя любят.                  

      Семья – это папа и мама моя,              
      Семья – это брат мой родной,                
      Семья – это котик пушистенький мой,  
      Семья – это бабушки мои дорогие,        
      Семья – это сестренки мои озорные,      
      Семья – это праздник за круглым столом,
      Семья – это счастье, семья – это дом.      

      Вед: Начинаем наш вечер с инсценировки  «Дело было вечером…» или Устами младенца глаголит истина…

      Попросим артистов выйти на сцену аплодисментами.

      Дело было вечером,
      Делать было нечего.

      Кто на лавочке сидел,
      Кто на улицу глядел,
      Миша пел,
      Егор молчал,
      Глеб ногой своей  качал.

      Ваня твердо вдруг сказал…
      Нет, уйду я насовсем!

      А то я папе надоел:

      То пристаю с вопросами,

      То я кашу не доел,

      То не спорь со взрослыми!

      Буду жить один в лесу…

       земляники припасу.

      Хорошо жить в шалаше, и домой не хочется.

      Мне, как папе по душе одиночество.

      Пруд заброшенный найду, в чаще спрятанный,

      Разговоры заведу с лягушатами.

      Буду слушать птичий свист утром в перелеске.

      Только я же – футболист, а играть то не с кем!

      Хорошо жить в шалаше, только грустно на душе!    (Агния Барто)

      Маша тоже не смолчала, разговор вдруг поддержала: 
      Другие дети так едят,
      как нам не снилось с вами.
      Они, съедая всё подряд,
      растут богатырями!
      Они, на радость пап и мам,
      так рано спать ложатся,
      что ни за что ни мне, ни вам
      за ними не угнаться.

      Алина тоже не смолчала и подругу поддержала: 
      Они в портфели дневники
      вложить не забывают,
      они ковры-половики
      охотно выбивают.
      А если изредка соврут,
      то это не нарочно.
      Вот только, где они живут,
      никто не знает точно!
      (М. Вейцман  Другие дети )

      Немного Ваня помолчал и с укоризною сказал:

       Я думал, взрослые не врут,

       А дедушка Сережа

       Сказал, что очень любит труд…

       Но что-то не похоже.

       Просил я: — Сделай мне совок,

       Зеленый или синий! —

       Я знаю, он бы сделать мог!

       А он в ответ: — Зачем, сынок,

       Мы купим в магазине,

       За них недорого берут.

       А сам сказал, что любит труд…  Агния Барто.

      А Егор  проговорил с обидою:

      Я вчера штаны порвал –

      Борьке, другу, помогал

      Починить велосипед.

      И за это
      Мне по попе папа дал –
      Папа точно попадал!
      Я на боль махнул рукою,
      Интересно мне другое: 
      Мне хотелось бы узнать:
      Сослуживцу на работе
      Мог по попе папа дать?  (О. Бундур)

      Возмутился Миша громко:

      Разве можно промолчать

      Как тут будешь не кричать.

      Папа вазу опрокинул :
      Кто его накажет?
      – Это к счастью, это к счастью, –
      Всё семейство скажет.
      Ну, а если бы к несчастью
      Это сделал я!
      – Ты разиня, ты растяпа! 

      –Скажут про меня. (О. Григорьев)

      Семе тоже попадало: за разбитые колени и за испачканный рюкзак:

      Ко мне сегодня сон не шел.

      Раз двести я пересчитал слонов.

      Когда уснул,  приснилось мне

      Что я большой как папа стал,

      А папа  втрое меньше :

      (Беда мне с папой, ох, беда:
      Шалун, каких немного…)
      – А ну, иди скорей сюда, –
      Сказал я папе строго. –
      Какой позор!
      Какой скандал!
      Ты где так долго пропадал?!

      А он ответил мне:
      – Гулял.
      – А с кем?- спросил я.

      А он сказал:
      – Да с кем всегда:
      С Иваном Филимонычем…
      – По грязи, да?
      По лужам, да,
      Опять таскался до ночи?!
      Ну почему, ну почему
      Вы дела не найдёте?
      Не понимаю: и чему
      Вас учат… на работе?
      Вон как ты выпачкал костюм,
      Как изувечил шляпу!
      Когда возьмёшься ты за ум? –
      Во сне
      Спросил я
      Папу…     (А. Шибаев)

      Глеб:

      Да что у вас?! Вот у меня —  

      Так просто страшная беда:

      Мне на месте не сидится,
      Я хочу весь день крутиться
      И по комнате скакать,
      Бегать, прыгать, кувыркаться,

      И вертеться, и смеяться,
      Так за что ж меня ругать?
      Говорят, я непоседа,
      По утрам бужу соседа

      И в квартире тарарам
      Завожу по вечерам.

      У меня один ответ:
      Я — ребёнок, мне пять лет.
      Неужели не понять,
      Что меня нельзя унять.

      Бабушка рядом тихо сидела.

      На деток с любовью глядела.

      Беседу детскую она услыхала

      И мудрость  для нас завещала:

      Агата:
      Нельзя воспитывать щенков
      Посредством крика и пинков.
      Щенок, воспитанный пинком,
      Не будет преданным щенком.
      Ты после грубого пинка
      Попробуй подзови щенка!
      Где раздают щенкам пинки,
      Там воспитатели пеньки! (С. Михалков. Важный совет)Вед: С давних пор о доме и семье всегда говорили с любовью и уважением. Из далеких времен до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки о семье.

      Давайте попробуем их вспомнить с помощью игры «Народная мудрость гласит».

      Ход игры: Нужно встать в круг. Дать два мяча двум детям с каждой из сторон. С началом музыки по команде дети передают друг другу мячи таким образом, чтобы в конце концов мячи встретились друг с другом. Получается  пара  с мячами. Детям задаются   пословицы по очереди.  Кто не ответил на вопрос берет за руку маму или папу, входят в круг и танцуют под музыку. Дети помогают.

      Поговорки:

      — В гостях хорошо, а дома (дома лучше) .

      — Не красна изба углами, а… .(красна пирогами) .

      — Дети не в тягость, а…. (в радость) .

      — Когда семья вместе, и (сердце на месте) .

      — Нет для человека добрее… .(отца с матерью).

      — В дружной семье и (в холод тепло).

      — При солнышке тепло… (при матушке добро).

      — Не нужен клад, когда в семье… (лад).

      — Яблоко от яблони … (не далеко падает).

      — Дерево держится корнями а человек…(семьёй).
      — Кто свою мать уважает…(чужую не обругает).
      — Где любовь да совет…(там и горя нет).

      Вед: Какие молодцы, присаживайтесь, пожалуйста, наш концерт продолжается.

      Закружилось, завертелось,

      Танцевать нам захотелось.

      Словно бабочки на поле,

      Кружат девочки на танцполе.

      Девочки исполняют танец: «Вся моя семья».

      Вед: Я знаю, что все любят разгадывать загадки.  Да? Тогда слушайте:

      В огороде шум и гам!

      Что же приключилось там?

      Дед-ворчун и бабка с внучкой,

      мышь-норушка, кошка с Жучкой

      уцепившись в хвостик крепко,

      дружно тащат с грядки (Репку)

      Предлагаем вам поиграть в игру «Репка», одна команда будет репкой(дети), а другая команда (родители) будут Дедкиной семьей (перетягивание каната).

      Нам нужны соответственно: дедка, бабка, внучка, кошка, собачка жучка и мышк (родители надевают шапочки сказочных героев).

      Игра проводится под музыку (2-3 раза).

      Вед: Позабавились мы славно, но как говорится делу время, а потехе час. Продолжаем наше представление.

      Воспитатель читает стихотворение под музыку, дети тоже.

      Что может быть семьи дороже?

      Теплом встречает отчий дом,

      Здесь ждут тебя всегда с любовью

      И провожают в путь с добром!

      Любите! И цените счастье!

      Оно рождается в семье,

      Что может быть её дороже

      На этой сказочной земле!

      Дети выходят на сцену, читают стихи о семье:

      СТИХИ ПРО МАМУ

      Хадижа:   

      Кто открыл мне этот мир,
      Не жалея своих сил?
      И всегда оберегала?
      Лучшая на свете Мама.

      Кто на свете всех милее
      И теплом своим согреет,
      Любит больше, чем себя?
      Это Мамочка моя.

      Вика К.

      Книжки вечером читает
      И всегда всё понимает,
      Даже если я упряма,
      Знаю, любит меня Мама.

      Никогда не унывает,
      Что мне надо, точно знает.
      Если, вдруг, случится драма,
      Кто поддержит? Моя Мама.

      Я шагаю по дорожке,
      Но устали мои ножки.
      Перепрыгнуть через яму
      Кто поможет? Знаю — Мама.

      (О.Чусовитина)

      Папа

      Залимхан:

      У папы работа!
      У папы забота!
      И некогда с нами
      ему поиграть.
      А мы его любим!
      А мы его ждём!
      Но если наш папа
      берёт выходной,
      Как здорово с ним,
      Он такой заводной

      Про папу

      Вита Л.:

      Ты сильный и смелый,
      И самый большой,
      Ругаешь — по делу,
      И хвалишь – с душой!
      Ты друг самый лучший
      Всегда защитишь,
      Где надо – научишь,
      За шалость простишь.

      Тихон:
      Любую поломку
      Легко устраняешь,
      И головоломку
      Ты быстро решаешь.
      Я рядом шагаю,
      За руку держусь!
      Тебе подражаю,
      Тобою горжусь.

      ВМЕСТЕ С БАБУШКОЙ

      Катя:
      С бабушкой моей вдвоем
      Очень дружно мы живем!
      Вместе ходим мы гулять,
      Вместе мы ложимся спать,
      Вместе моем мы посуду —
      Правда, правда! Врать не буду!
      Мы не любим унывать,
      Можем спеть и станцевать —
      Будет бабушка мне хлопать,
      Ну, а я — кружиться, топать!
      Не капризничать стараюсь,
      Слез не лью, а улыбаюсь —
      С ней большие мы друзья,
      Потому что мы — СЕМЬЯ!
      (Наталья Майданик) 

      Про дедушку

      Маша С.: 
      Дедушка очень у нас деловой:
      Ходит по дому, забыл про покой.
      Бабушке он помогает весь день,
      Делать ему это вовсе не лень.
      То постоянно очки он теряет,
      То разобьет что-то он, то сломает,
      Вечно спешит, а устанет от дел,
      Сядет с газетой — уже захрапел.

      Старшая сестра

      Кристина Т.:

      Моя старшая сестрица

      На все руки мастерица:

      Испечет сама пирог,

      Свяжет бабушке платок.

      Я всегда с сестренкой рядом

      У нее всему учусь,

      Вместе с ней к столу присяду,

      Рукоделием займусь

      Даша С.:
      У меня сестренка маленькая
      Такая… Такая славненькая!
      Мама уходит – она не плачет
      Рядом со мною прыгает, скачет
      Мы попрыгаем, построим гараж
      Это не сложно – один этаж
      Оленька кубики мне подает
      Если захочет сама кладет.
      Я ей играть никогда не мешаю
      Я же постарше, я же большая.   П. Федотов

      Дома стены помогают.

      Полина: (Кристина М.)

      «Есть такая поговорка:
      Дома стены помогают
      И Анюта, и Егорка
      Поговорку эту знают.
      Здесь родные непременно
      Приголубят, пожалеют.
      Потому – что дома стены
      Помогаю, лечат, греют. 

      Вед: А сейчас мы  поделимся с вами  рецептом хорошего дня. Записывайте или запоминайте. Слушайте внимательно:

      Берём день и хорошо очищаем его от зависти, ненависти, огорчений, жадности, упрямства, эгоизма, равнодушия. Добавляем три полные (с верхом) ложки оптимизма, большую горсть веры, ложечку терпения, несколько зёрен терпимости, и, наконец, щепотку вежливости и порядочности по отношению ко всем людям. Всю получившуюся смесь заливаем сверху любовью. Теперь, когда блюдо готово, украшаем его лепестками цветов доброты и внимания. Подавать ежедневно с гарниром из тёплых слов и сердечных улыбок, согревающих сердце и душу. И, как говорится, приятного аппетита!

      Вед: Ручки-ножки у нас засиделись, надо их размять, в игру веселую поиграть. Не сидите, не ленитесь, в хоровод наш становитесь, будем в жмурки мы играть,  колокольчиком помогать.

      Игра «Жмурки с колокольчиком».

      Вед: Вот как здорово потешились. Но у наших ребят есть еще один для вас сюрприз. Песня «Моя семья». Встречайте аплодисментами.

      Дети исполняют песню «Моя семья».

      Вед: Берегите свои семьи, заботьтесь друг о друге, помогайте близким в беде! Будьте все здоровы и счастливы. Не забывайте о том, что большую часть времени ваши дети проводят в детском саду. Значит и детский сад, является большой дружной семьёй. Хочу, чтобы в нашей семье царили мир, лад и взаимопонимание.

      Дети дарят родителям сердечки на палочках – символ любви.

      Достигнутые результаты:

      За время реализации проекта «Моя семья» уровень сформированности положительного образа семьи у детей значительно повысился:

      1. Дети лучше узнали свои корни, узнали, что такое род, родословная, семья.

      2. В процессе работы над проектом воспитатели и дети ближе познакомились с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания.

      3. Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения, расширился кругозор, и обогатился словарный запас детей.

      4. Родители из наблюдателей перевоплотились в активных участников жизни детей в детском саду.

      Моя семья — твой домашний учитель

      Моя семья:
      • Я очень люблю свою семью
      • В моей семье есть все, кого я больше всего ценю
      • Мой отец, моя мать, моя старшая сестра и я никогда не были разлучены
      • Мы заботимся друг о друге в любой точке жизни
      • Нет ничего более безопасного и комфортного, чем моя семья
      Моя семья: (Краткое эссе)

      Дом — это место, где я чувствую рай, и мои родители тому причина.Мы 3, как семья, провели лучшие времена в жизни. Только когда мы дома, мы чувствуем себя счастливыми. И отец, и мама работают. Тем не менее, мы находим время, чтобы поделиться своим повседневным опытом. Моя мама уделяет особое внимание приготовлению самой вкусной еды, которую я люблю, и она мой лучший друг. Мой отец всегда был моим лучшим товарищем, и я бы сказал, что он мой наставник. Без родителей я не был бы тем, кем являюсь сегодня. Я очень люблю своих родителей, и мы всегда хотим быть такой милой семьей, какой мы есть сейчас, когда-либо.

      Моя семья: (Краткое эссе)

      Когда кто-то говорит о своей семье, первое, что приходит мне в голову, — это счастливые моменты, которые я пережил со своей семьей.

      Сегодня я учусь в известной школе, проживая в помещении школы. Я очень скучаю по своей семье. Мой отец, моя мать и мои 2 сестры — мое слово.

      Не было ни одного дня, когда бы мы обедали без посторонних. Мы были связаны такой связью, что в моем детстве мы переживали тяжелые времена.Мой отец потерял деньги в бизнесе. Он еще не сдавался. Он доказал, что он великий боец, снова начав с нуля. Мой отец пример тяжелой работы в жизни.

      Сила, которую я думаю о своей матери, не может быть описана словами. Мы, трое, в детстве всегда учились быть смелыми и уверенными от матери. Она развивает наши навыки и поощряет нас идти вперед.

      Самые смешные моменты в моей жизни — это те, которые я провел со своими сестрами. Глупые драки и веселые игры, в которые мы играем, действительно незабываемы.Как старшие сестры, они всегда приучали меня к хорошим и чистым привычкам.

      Поскольку я нахожусь в школе вдали от моей семьи, я узнаю, насколько они важны в моей жизни. Они отправили меня в известную школу со всеми огромными усилиями, веря, что я добьюсь успеха и преуспею в учебе. Я хочу сохранить их веру и однажды стать таким же великим человеком, как мои родители. Надеюсь скоро встретиться с ними во время летних каникул.

      Я очень люблю свою семью и скучаю по ней.

      Входящие поисковые запросы:
      • несколько предложений о моей семье
      • мое семейное эссе
      • абзац моя семья 100 слов
      • мое семейное эссе для детского сада
      • я люблю свою семью эссе
      • мое семейное эссе для детей на английском языке
      • 10 предложений о моей семье на английском языке
      • 10 строк о моей семье
      • Моя семейная речь
      • Моя семья 10 строк

      (Посетили 29 053 раза, 5 посещений сегодня)

      ,

      План семейного урока

      Примечания:

      Это отличный урок для самых маленьких, поскольку они полностью понимают концепцию семьи. Он включает в себя куклы для пальцев.

      ВАЖНО: Если возможно, попросите родителей перед классом организовать для своих детей семейные фотографии — родителей, бабушек и дедушек, братьев, сестер, самих себя. Также принесите несколько собственных семейных фотографий.

      Порядок занятий:
      Разминка и обслуживание:

      См. Нашу страницу «Разминка и подведение итогов».

      Новое обучение и практика:

      Do "Teacher 1. Выполните задание «Время семейных фотографий учителя»
      Если вы можете принести фотографии своей семьи, это отличное занятие. Также постарайтесь убедить своих учеников принести фотографии своей семьи — вам нужно будет обсудить это с родителями до урока. Если вы не можете принести фотографии, воспользуйтесь альтернативой ниже.

      Нарисуйте 7 квадратов в ряд на верхней части доски (см. Изображение ниже).Поднимите фотографию себя и спросите: «Кто это?». Выявите, что это вы, поместите фотографию в средний квадрат и напишите свое имя под фотографией.

      Затем возьмите еще одну фотографию (например, вашего отца) и снова спросите: «Кто это?». Выявите и научите семейной лексике, приклейте фотографию к одному из квадратов и напишите слово (например, «отец») под фотографией. Сделайте для всего следующего: отец, мать, брат, сестра, дедушка, бабушка — возможно, у вас нет некоторых из этих членов семьи, но для этого урока используйте фотографии друзей и т. Д., и представьте, что они ваши брат, бабушка и т. д.

      Do "Teacher

      Вашим ученикам действительно понравятся ваши семейные фотографии, и они, вероятно, будут задавать вопросы — не стесняйтесь расширять информацию, которую вы предоставляете, о членах своей семьи, особенно если в ней рассматриваются предыдущие уроки, такие как возраст и работа. Также вы можете попрактиковаться / повторить описательную лексику (например, светлые волосы, большие глаза и т. Д.).

      Альтернатива: Если вы не можете принести семейные фотографии: вместо использования ваших семейных фотографий вырежьте фотографии людей из журналов и представьте, что они члены вашей семьи.Младшие дети обычно поверят вам (и даже могут быть впечатлены!).

      2. Выполните задание «Время семейных фотографий учащихся»
      Если ваши учащиеся принесли фотографии себя и своих семей, это отличное занятие. Если нет, переходите к шагу 3.

      На доске под строкой из 7 фотографий вашей семьи вы разместите фотографии каждой из семей студентов. Во-первых, покажите фотографии учеников вашего класса и выясните, кто они такие — каждый раз прикрепляйте их фото в средний столбец и записывайте их имена под ним.

      Do "Students

      Затем вы собираетесь сыграть в угадайку — покажите фотографию одного из членов семьи вашего ученика (например, сестры Хьюго) и попросите всех угадать, к какой семье принадлежит этот человек. Вызовите семейный словарь (например, «Это сестра Хьюго») и поместите фотографию на доску в нужном месте (например, для сестры Хьюго она будет в строке фотографии Хьюго и в столбце сестры).

      Do "Students

      Держите случайно выбранные фотографии членов семьи ваших учеников и размещайте их на доске, пока ваша доска не заполнится семейными фотографиями.

      3. Сделайте плакаты «Мое генеалогическое древо»
      Make "My Family Tree" Posters Раздайте каждому ученику по листу цветной цветной бумаги / открытки. Каждый из них собирается сделать плакат с генеалогическим деревом своей семьи. Начните с демонстрации упражнения — зелено-коричневым мелком нарисуйте большое дерево, заполняя собой весь лист бумаги. Вверху большими буквами напишите «Моя семья». Затем либо приклейте свои семейные фотографии к дереву, либо нарисуйте фотографии своей семьи (бабушка и дедушка вверху, затем ваши родители, а вы и ваши братья и сестры внизу).Наконец, под фото / картинкой каждого члена семьи напишите словарь (дедушка, мама и т. Д.).
      Теперь пусть ваши ученики делают то же самое. Если они принесли фотографии, они могут использовать их на своем плакате, а если нет, предложите им нарисовать фотографии членов своей семьи. Учащиеся могут скопировать слова с вашего плаката (показать его четко).

      Наконец, пусть каждый ученик прикрепит плакат к стене класса. Задайте каждому студенту вопросы (например, это вы мама? Как зовут вашего брата? Сколько лет вашей сестре?).

      ПРИМЕЧАНИЕ: В зависимости от уровня ваших учеников вы можете попросить их написать на плакате дополнительную информацию о членах своей семьи (например, имена, возраст, место работы и т. Д.). Студенты могут даже рисовать своих домашних животных.

      4. Делайте и играйте с куклами-пальчиками
      Make and play with Finger Puppets Для песни мы будем использовать куклы-пальчики (используйте лист «Finger Family Craft»). Перед занятием распечатайте и вырежьте пальчиковые куклы. У нас есть цветные и черно-белые версии листов для рукоделия — если вы используете черно-белую версию, попросите учеников раскрасить куклы перед началом песни.Затем прикрепите куклы к пальцам каждого ученика, обмотав ремни вокруг пальца — по 3 куклы на каждую руку.

      Затем убедитесь, что все понимают, что это за марионетка — скажите: «Все пошевелятся, дедушка» — убедитесь, что вы также носите свои пальчиковые куклы, чтобы вы могли продемонстрировать. Перебирайте каждую марионетку, шевеля пальцами. Затем сыграйте в быструю игру: скажите «Покачивай сестрой», и каждый должен быстро подобрать нужный. Сделайте несколько раундов, пока все не научатся этому.

      5. Спойте «Семейную песню»
      Сыграйте песню и подпевайте, покачивая правильную марионетку для каждого куплета (например, стих 1 — «отец»). Если песня понравилась всем, сыграйте ее еще раз.

      Текст для «Семейной песни»

      Sing "The Family Song" Стих 1:
      Привет, отец, привет, отец,
      Как дела? Как вы?
      Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
      До скорой встречи, Скоро увидимся.

      Стих 2:
      Привет мама, Привет мама,
      Как дела? Как вы?
      Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
      До скорой встречи, Скоро увидимся.

      Стих 3:
      Привет, брат, Привет, брат,
      Как дела? Как вы?
      Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
      До скорой встречи, Скоро увидимся.

      Стих 4:
      Привет, сестра, Привет сестра,
      Как дела? Как вы?
      Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
      До скорой встречи, Скоро увидимся.

      Стих 5:
      Привет, дедушка, привет дедушка,
      Как дела? Как вы?
      Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
      До скорой встречи, Скоро увидимся.

      Стих 6:
      Привет бабушка, Привет бабушка,
      Как дела? Как вы?
      Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
      До скорой встречи, Скоро увидимся.

      Стих 7:
      Привет семья, Привет семья,
      Как дела? Как вы?
      Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
      До скорой встречи, Скоро увидимся.

      (скачать MP3 здесь)

      Жесты для «Семейной песни»

      Для этой песни учащиеся используют марионетки для пальцев — вырезают куклы из листа «Finger Family Craft»:

      • перед песней, помогите всем надеть кукол — всего кукол 6, по 3 на каждую руку.
      • , пока играет песня, ученики покачивают марионетку для этого конкретного стиха (например, в стихе 1 это «отец») и подпевают.
      • для последнего стиха (семья) студенты покачивают всеми своими пальчиковыми куклами

      У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе и подпевать (требуется подключение к Интернету):

      The Family Song

      6. Сыграйте в «Finger Puppet Conversations»
      К настоящему времени каждый должен иметь представление о структурах из песни, поэтому мы собираемся сыграть в веселые ролевые игры с пальчатыми марионетками.Первая модель с одним учеником. Поднимите куклу с одним пальцем (например, мать) и попросите другого ученика поднять один палец (например, дедушку). Разыграйте веселую беседу, например:

      Play "Finger Puppet Conversations" Т: Привет, дедушка.
      S: Здравствуйте, мама.
      Т: Как дела?
      S: Хорошо, спасибо. Как вы?
      T: Хорошо, спасибо. До скорого.
      S: До скорой встречи.

      Затем вы можете сменить пальчиковых марионеток и снова начать разговор. В зависимости от уровня вы также можете задать еще несколько вопросов, например: «Как вас зовут?», «Сколько вам лет?», «Где вы живете?» И т. Д.

      Теперь класс может играть по ролям. Разделите всех на пары и установите таймер на одну минуту. Кричите «Старт!» и пары должны играть с разными марионетками, пока не сработает таймер. Тогда кричите «Поменяйте партнеров!» и каждый находит нового партнера для еще одной минутной беседы. Продолжайте делать несколько раундов.

      7. Прочтите классную книгу «Семья монстров»
      Мы закончим урок забавной историей. Перед занятием скачайте и распечатайте ридер «Семья монстров».Возможно, вы уже использовали эту читалку на уроке «Части тела» — если да, то это будет хороший обзор (детям нравится возвращаться к любимым историям). Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки, выделяйте каждое ключевое слово и предлагайте учащимся угадать, к какому члену семьи принадлежит каждый монстр, например:

      Read classroom reader "The Monster Family" Учитель: Кто это из семьи? (указывая на монстра на странице 2)
      Студенты: Сестра?
      Учитель: Да, верно! Это сестра Маленького Монстра. А это что?
      Студенты: Плечи!
      Учитель: Да, большие плечи! Все касайтесь плеч (касаясь плеч).
      Ученики: (Касаясь плеч) Плечи!
      Учитель: Какого цвета у нее плечи?
      Студенты: Pink!
      Учитель: Верно! (Читает) Это моя сестра. У нее большие плечи.
      и т. Д.

      Read classroom reader "The Monster Family" По-настоящему вовлеките учащихся в рассказ, задавая множество вопросов (например, выделяя цвета) и заставляя их прикоснуться и произнести части тела в рассказе.

      —

      Или посмотрите нашу видео версию считывателя (требуется подключение к Интернету):

      Заключение:

      1.Назначьте домашнее задание: рабочий лист «Моя семья».
      2. Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».

      ,
      1 … 25 26 27 28 29 … 663
      2025 © Все права защищены.