Міські та сільські ластівки живуть поряд з людьми. Вони прикріплюють свої гніздечка до виступів дерев’яних стін, над вікнами, на горищах, під дахами будинків, де живуть люди. А у селі ці пташки часто оселяються у повітках та хлівах (це будівлі, де тримають свійських тварин).
Берегові ластівки гніздяться у норах, які самі ж і викопують у високих берегах річок, схилах ярів, старих кар’єрів. Навесні можна побачити ластівок, що носять у дзьобиках багнюку з калюж, солому, тоненькі гілочки. Саме з цих матеріалів вони ліплять свої маленькі ошатні гніздечка.
Іноді в ластівчиному гнізді оселиться горобчик. Ластівка тривожно в’ється навколо гнізда, намагаючись вигнати непроханого гостя. Та іноді й залишає своє гніздо і починає ліпити нове. Адже ластівки – дуже миролюбні пташки. Вони не люблять і не вміють битись, сваритись.
Яєчка висиджує тільки мама-ластівка, а тато носить їй їсти. Про малих ластів’ят подружжя дбає разом, здобуває їм їжу. Ластівки дуже спритно ловлять комашок просто на льоту. Ластівка виводить пташенят аж двічі протягом літа. А на початку осені ластівки збираються у великі зграї. Літають у повітрі, сидять на дротах, готуються до важкого польоту у вирій, аж до далекої Африки.
Цих малих пташок люблять у нас в народі. Люди склали про них казки, легенди, пісні, поети написали вірші.
*****
ЛАСТІВКА
Ти знов защебетала
У мене під вікном,
Із вирію вернувшись,
Клопочешся з гніздом.
А там же вічне літо
Цвіте як божий рай, —
Чого ж вернулась знову
Ти в мій журливий край?
— Хоч літо там і сяє,
Любіше тут мені:
Така квітчасто-пишна
Вкраїна по весні.
Така квітчасто-люба,
Що й в тім краю-раю
Все бачу я хатинку,
Де се гніздечко в’ю.
Борис Грінченко
Більше дізнайся:
Воїнственський, М. Птахи / М. Воїнственський. – К. : Радянська школа, 1984. – 303 с. : ілюстр. – (Бібліотечна серія).
Землянських, І. Наші птахи : [Оповідання] / І. Землянських ; худож. авт. – К. : Богдана, 2004. – 48 с. : ілюстр.
Левчук, Я. Пізнай і полюби : довід. юного орнітолога / Я.Левчук ; худож. О.Міщенко. – К. : Веселка, 1995. – 79 с. : ілюстр.
Цікавинки про ластівку // Ангеляткова наука. – 2011.- № 4. – С. 9.
Материал по русскому языку (3 класс) на тему: Тексты для списывания 3 класс 2 четверть
3 класс (II четверть).
Контрольное списывание.
Михаил Михайлович Пришвин.
Идёт человек по лесу. На деревьях тяжёлые шапки. Ёлки выпрямились. Сильные еловые лапы держат снег. А берёзы согнулись дугой. Человек стукнул палкой по берёзе. Снег с вершины свалился. Русская красавица свободно вздохнула, выпрямилась.
Так от одной берёзки к другой идёт писатель Пришвин. Он освобождает деревья от снежного плена. (48 слов)
Лакомка.
Стоял тёплый сентябрьский день. Странный шум доносился из молодого ельника. Мы осторожно раздвинули ёлочки. На земле сидел крупный ястреб. Своими когтистыми лапами он прижимал к земле кусок пчелиных сот. Пчёлы атаковали пернатого разбойника. Ястреб спокойно лакомился мёдом. Вот он медленно взмахнул могучими крыльями и полетел в чащу. В когтях он держал соты. (52 слова)
Луковица с радостью.
Папа привёз мне с юга большую луковицу. Он сказал, что в середине этой луковицы спрятана радость.
Я удивилась. В такой серой луковице и вдруг – радость! Мама посадила мою луковицу в горшочек и отнесла в подполье. Прошло много дней. И вот однажды мама подает мне горшочек, а там остренький желтый торчок. Мы поставили горшочек на окно.
И перед самым праздником он расцвел. Сколько у него было цветов – синих-синих, душистых-душистых! Как красив был каждый цветок! Папа сказал, что мой цветок зовут гиацинтом. Но я стала называть его Гиней.
И я полюбила его больше всех своих игрушек. Игрушки только понарошку живые, а цветок – живой по-настоящему. (102 слова)
Ёлка
В гостиную втащили большую мёрзлую ёлку. От неё веяло холодом, но понемножку слежавшиеся ветки её оттаяли. Она поднялась, распушилась. По всему дому запахло хвоей. Дети принесли коробки с украшениями, подставили к ёлке стул и стали её наряжать. Её опутали золотой паутинкой, повесили серебряные цепи, поставили свечи. Она вся блестела, переливалась золотом, искрами, длинными лучами. Свет от неё шёл густой, тёплый, пахнущий хвоей. (63 слова)
Елка.
Было ясное морозное утро. Окна покрылись густым слоем снежных листьев и цветов. В комнату внесли большую елку. От елки потянуло холодком. Но вот веточки ее оттаяли, распушились. В доме запахло хвоей. Ребята стали наряжать елку. На лесной красавице появились хлопушки, бусы, длинные бумажные цепи. От веточки к веточке потянулись золотые паутинки. На самой верхушке елки мальчики Кирилл и Геннадий укрепили звезду. Елка ожила, засветилась огнями. (65 слов)
Русский язык. 3 класс. Типы текстов. Какие бывают тексты
План-конспект урока Русского языка в 3 классе.
Тема урока: Типы текстов. Какие бывают тексты
Цели урока:
— познакомить учащихся с типами текстов: повествованием, описанием и рассуждением;
— учить дифференцировать тексты;
— обобщить знания по разделу «Текст»;
— развивать умение работать в парах;
— развивать умения высказывать свою мысль (обосновывать свой ответ).
Ход урока
1. Организационный момент
— Повернитесь друг к другу. Прикоснитесь ладонями, почувствуйте тепло и уверенность в друг друге. Мы преодолеем трудности, если будем вместе. Вы готовы к работе вместе?
— Обсудите в парах 1 минуту, что вам известно о том, что такое текст.
— Кто хочет поделиться с классом? А я попробую собрать ваши знания вместе.
Наши знания. Наши открытия.
1. Текст.
2. Заголовок. Основная мысль. Тема.
3. Предложения связаны по смыслу. Каждое новое предложение начинаем писать с заглавной буквы, в конце ставим либо точку, либо вопросительный знак, либо восклицательный знак.
4. Текст делится на смысловые части: начало, основную часть и концовку.
5. Текст может делиться на абзацы. Каждый абзац пишется с красной строки.
— Вот так много мы знаем о тексте. Но сегодня нас ждут ещё интересные открытия про текст. Какие именно, нам предстоит узнать.
— Тексты бывают разные по своему назначению. С какой целью они составлены. Их названия спрятаны в этих трёх вопросах.
На доске закрыты 3 вопроса:
1. Как называется текст, в котором о чём-нибудь или о ком-нибудь рассказывается?
2. Как называется текст, в котором что-либо или кто-либо описывается?
3. Как называется текст, в котором даётся ответ на вопрос «почему?»?
4. Наблюдение над видами текстов
— Нам поможет сделать открытия учебник. Откройте его на странице 19. Найдите упражнение 34. Прочитайте задание к упражнению.
— Будем читать и рассуждать.
— Чтобы разгадать тайну первого вопроса, мы поработаем с первым текстом. Прочитаем его.
— Это можно назвать текстом и почему?
— Расскажите, что вы узнали из текста?
— Да, вы точно выделили события и узнали из этого текста ответ на вопрос: что произошло? Этот текст называется повествованием.
— Вот наше первое открытие. Первый из текстов имеет своё назначение о чём- либо сообщить, рассказать о произошедшем.
— Поработайте в паре с текстом №2. Расскажите о чём этот текст.
— Кто может назвать вопрос, на который отвечает этот текст? (Какой ослик?)
— Вы правы, этот текст отвечает на вопросы: Какой? Какая? И называется описанием. Думаю, это было трудное открытие.
— Найдите в тексте выражения, которые помогают нам представить эту ягоду бруснику.
— А теперь трудные вопросы для самых наблюдательных:
— Кто догадался: что общего у этого текста с первым?
— Чем отличаются эти тексты?
— Послушайте третий текст.
Я очень люблю бруснику. Почему?
Во-первых, это очень вкусная ягода. Сочная, она прямо тает во рту.
Во-вторых, её легко собирать. Ягоды упругие, не разминаются в руках, и листики не отрываются, крепко держатся за стебелёк.
А в-третьих, ягода-брусника – просто красавица! Яркая, бордовая, так и манит к себе, будто просит: «Сорви меня!»
— Как вы думаете, получилось у автора передать своё отношение к ягоде?
— Какие слова доказывают это?
— А сейчас трудный вопрос: На какой вопрос отвечает этот текст?
— Когда человек думает, размышляет и рассуждает, то отвечает на вопрос почему? Этот текст называется рассуждением.
ВЫВОД: Все открытия сделаны. Вернёмся к главному вопросу:
— Какие бывают тексты?
В учебнике на стр. 27 – правило под восклицательным знаком.
— Я рада, что вы поняли разные назначения текстов.
Текст-повествование передаёт факты и события.
Текст-описание помогает представить события в ярких красках.
Текст-рассуждение даёт возможность каждому выразить своё отношение к предмету или событию.
— Можно ли все эти тексты соединить в один текст, почему?
— Как можно озаглавить этот текст?
5. Закрепление
— Настал важный момент урока: проверим себя. Сейчас каждый попытается определить вид текста по его назначению. Работаем в парах. Прочитайте все три текста. (тексты раздаются на карточках)
1. Жарким летним днём Оля и Коля гуляли по лугу. Они собирали цветы, разглядывали насекомых. Вдруг набежала туча, начался проливной дождь. Дети бросились под дерево. Не успели они добежать до ближайшего дерева, как дождь закончился, и солнце снова ласково засветило.
2. Дети увидели, как над широкой рекой раскинулась красивая радуга. Она сияла и переливалась разноцветными красками: красными, оранжевыми, жёлтыми, зелёными и другими. Радостно было смотреть на неё.
3. Дети задумались.
_____________________________________________
Они смотрели на красоту радуги, пока она не исчезла.
— Найдите текст-описание. Докажите.
(его назначение описывать предмет)
— Какие слова помогли это сделать.
— Найдите текст сообщение. Докажите.
— Какой вопрос вам помог? (что произошло?)
— Прочитайте третий текст. Что вам мешает?
— Его смыло дождём. Остались начало и конец текста.
— Попробуем восстановить этот текст.
— Какое назначение будет у него? (размышление)
— Посовещайтесь в парах и придумайте текст-рассуждение из двух-трёх предложений. Ведь радуга на небе короткое мгновение-1,2,3 и исчезла.
— Запишем наш текст.
— Прочитаем, что получилось. Это текст-рассуждение. Докажите.
6. Итог урока
— Подумайте, каждый очень серьёзно, что было для вас самым трудным?
— Что на уроке было интересным?
— Что нового вы узнали на уроке? Для чего вам это нужно? (чтобы уметь составлять правильно разные тексты)
— Расскажите друг другу, что вы запомнили сегодня с урока.
7. Домашнее задание
Стр. 29 упр. 39.
Правило стр. 27.
Больше уроков здесь!
Следующие уроки русского языка:
Предложение и слово
Виды предложений по цели высказывания
Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь ЗДЕСЬ. И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!
С уважением и любовью, Татьяна Саксон
Тексты диктантов для 3 класса — Мои файлы — Каталог файлов
1.Диктант. (3 класс) по теме «Состав слова»
Верные следы.
Шли ребята через лес прямой дорогой. Тропинки замело снегом. Побежали дети по звериным следам и заблудились. Испугались ребята в лесу. Стали кричать и звать на помощь. Молчит зимний лес. Вдруг Никита увидал знакомые следы. Тут пробегала собака. Следы собаки всегда приведут человека к жилью. Так учил мальчика дедушка. Ребятишки направились по следам и вышли на лесную сторожку.
Слова для справок: приведут, знакомые.
Грамматические задания.
1 вариант: 1.
Найдите разные формы одного и того же слова. Запишите слова парами и разберите по составу.
2.Выпишите однокоренные слова группами и разберите их по составу. 3.Выписать из текста по одному слову с безударными гласными я, е, и, о.
2 вариант:
1. Найдите разные формы одного и того же слова. Запишите слова парами и разберите по составу.
2. Выпишите однокоренные слова группами и разберите их по составу. 3.Выпишите пары слов, в которых происходит чередование согласных в корне.
3. вариант.
1. Разбери слова по составу: дедушка, звериным,
2.Разделите слова для переноса: пробегала, звериным, заблудились, направились.
2.Контрольный диктант за вторую четверть Диктант. (3 класс)
Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят красивые птички. Смотрю на птиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка, словно галстучек повязала. Будто жилет синица надела. Хороша птица! Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.
Грамматические задания.
Вариант1
1.Подбери слова из текста к схемам: корен, окончание
Вариант2
2.Разбор по составу: зимний, сидят, грудка.
Вариант3 3.Выпиши из текста имена существительные с приставками, с предлогами.
3.Проверочный диктант по теме: «Разделительный твёрдый знак» с разноуровневыми грамматическими заданиями.
Диктант. (3 класс)
Закончился учебный год. Отец объявил нам об отъезде в деревню. Машина подкатила рано утром к подъезду нашего дома. Все сели по своим местам. Мы отъехали от города и подъехали к реке. Удивительная картина открывалась за рекой. За рекой виднелась необъятная равнина цветущего клеверного поля. Разноцветный ковёр переливается, меняет окраску в лучах утреннего солнца. Взлетел жаворонок. Серый комочек стал золотым. А вот и деревня. Нас встретила тётя Марья. Мы бросились в её объятия.
2 вариант. Вставь пропущенные буквы. Слова с разделительным твёрдым знаком раздели для переноса. Дерев…я, под…езд, хлоп…я, б…ют, с…езд, вороб…и, об….яснение, с…едают, об….явление, варен…е, жил…ё, с…ёжиться, под….ёмник, с…ёмка, раз…ярённый.
3.вариант. При помощи приставок с-, в-, раз-, под-, об-, образуй слова, которые надо писать с «Ъ».Разбери их по составу.
4.Летний дождик.
Стоял жаркий денек. Вдруг потянул ветерок. Набежала синяя тучка. Она не закрыла солнце. Пошел дождик. Солнце освещало окрестность. Дождевые капли тяжело ударяли по траве и цветам. Они повисали на листочках и травинках. В каждой дождинке играл солнечный луч. Дождь перестал. Взгляните на небо! Кто выстроил красивый мост от деревни до заречных лугов? От земли идет легкий парок. Воздух наполняет запах полевых цветов.
Грамматические задания.
1. Разобрать по составу слова на листочках, полевых.
2. Предпоследнее предложение разобрать по членам предложения; выписать слова, связанные между собой по вопросам.
5.Весна.
Наступила ранняя весна. Яркое весеннее солнце освещает землю. Воздух теплый. Затрещал на реке синий лед. Зажурчал в овраге говорливый ручеек. Выглянула нежная травка. Появились клейкие листочки на березках. Уже прилетели шумные грачи. Они поправляют гнезда на деревьях. Детвора радостно встречает пернатых друзей. Ребята мастерят птичьи домики. Скоро в них запоют веселые скворцы.
Грамматические задания.
1. Разобрать по составу слова листочки, шумные.
2. Найти в тексте и подчеркнуть по одному прилагательному мужского, женского, среднего рода и множественного числа.
План-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему: Состав слова 3 класс
Конспект урока по русскому языку
в 3 классе.
Тема урока: Части слова: корень, окончание, приставка.
Цель урока: Закрепление изученного материала.
Задачи урока:
Способствовать формированию у учащихся представлений о морфемах, умения распознавать в словах и подбирать части слова, подходящие по смыслу.
Развивать речь, мышление, познавательный интерес.
Корригировать мелкую и общую моторику.
Прививать любовь к родному языку, воспитывать умение работать в коллективе, в парах.
Оборудование: остров, «дворцы» морфем, фигурки частей слова, карточки с заданиями, учебник.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Постановка целей урока.
— Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость от общения друг с другом.
— Сегодня мы совершим путешествие по океану Знаний в грамматическое царство, орфографическое государство – страну МОРФЕМИКУ.(на доску вывешивается корабль)
Запишите в судовой журнал(тетрадь) дату нашего путешествия и место нашего отправления(минутка чистописания).
2.Словарная работа.
— Чтобы отправиться в путешествие, необходимо приобрести билеты.
На карточках вставьте пропущенные буквы в словах.
Карточка №1
пш__ница
п__года
в__сток
ж__лтый
д__рога
к__ртофель
тракт__р
мес__ц
ч__рный
ур__жай
Взаимопроверка.
3.Повторение и закрепление знаний о морфемах.
— Закройте глаза. Крибле, крабле, бумс!
Мы оказались в сказочной стране МОРФЕМИКЕ и отправляемся в гости к нашим знакомым-частям слова.
(на доске — три дворца)
— Как вы думаете, кто главный в этой стране и почему? (корень)
— Чтобы попасть в этот дворец, нам нужно вспомнить , что такое корень слова? Это общая часть родственных слов.
(двери одного дворца открываются)
— Ребята, а здесь записка. (читает ученик)
«Ребята, помогите! Я потерял связь со своими родственниками, они разбрелись по всему и я погибаю в одиночестве. Пожалуйста, соберите нас вместе в моем дворце.
Корень БОЛЬ»
— Помогите корню, подберите родственные слова с таким же корнем.
(дети по цепочке на доске и в тетрадях записывают однокоренные слова).
— Корень в знак благодарности дарит нам игру «Третий лишний».
Назовите лишнее слово:
Дерево, сосна, деревянный
Дождь, дождливый, дождаться
Гора, горный, горевать
Весельчак, веселый, радостный
Крепость, крепкий, прочный
Белый, белка, бельё
— Молодцы!
-Корень узнал, что мы спешим к его сестре – приставке и открыл секрет.
Оказывается нам нужен специальный пропуск!
(на листе бумаги написано слово СНЕГ)
— Назовите однокоренные слова так, чтобы они не повторялись.
Есть среди них слова с приставкой?
А вот и сама госпожа приставка приветствует нас!
— А что вы знаете о приставке? (приставка-это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов).
— Молодцы! И приставка дарит вам задание:
стр. 75, упр. 167, 166 (по выб.)
Физминутка – остров Утят (музыкальная)
— Пришло время отправляться во дворец к окончанию.
— Как бы вы представили его тем, кто с ним не знаком?
(окончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании).
— Да, в этом дворце постоянно что-то меняется! Что же здесь происходит, попробуем проследить.
«Поймай окончание» (выполняет каждый ученик на месте)
Карточка №2
возле высокого дом__
к кирпичному дом__
за старым дом___
о красивом дом___
Проверка.
— Прочитайте запись на доске:
В, хорошо, а лучше, дом, гости.
— Получилась ли у вас пословица? Что необходимо изменить? (порядок слов и окончания в словах)
— Составьте и запишите пословицу в тетрадь. Выделите окончания в словах, где пришлось его изменить. (учитель пишет на доске)
— Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)
— Пришла пора и нам возвращаться домой.
— Как вы думаете, какой еще брат есть у корня? (суффикс)
— С суффиксами мы познакомимся на следующем уроке/
4. Итог урока.
— Наш корабль благополучно причалил к классной пристани.( на доске-домик)
— Давайте на прощание еще раз повторим, у каких частей слова мы были в гостях, дайте им определения.
— Морфемам понравилось, как вы работали, они приготовили для вас интересное домашнее задание:
Карточки.
1 уровень
Разбери по составу слова: восход, задачи, вывоз, полет, приказы.
Составь три предложения с этими словами.
2 уровень
Подберите слова к схемам:
Составь три предложения с этими словами.
3 уровень
1. Выбрать слова, которые в большей степени подходят к сказке (лишние слова зачеркните)
2. Выделить в выбранных вами словах приставку.
3. Вставьте пропущенные окончания.
4. В подчеркнутых словах выделите корень.
Жил-был в одном царстве Корень слова. (Задумал, решил) он своего брата навестить. День был жаркий, дорога пыльная, долгая. (устал, утомился) Корень. (Присел, сел) он под березку, лапти свои (скинул, положил). Сидит Корень, (ест, закусывает) хлеб, водицей (запивает, прихлебывает).
— Поделитесь своими впечатлениями от урока. Что вам понравилось, какие задания были интересными? Трудными?
Снятие фаты с невесты во время свадебного торжества стало поистине ритуальным моментом, которое перекочевало к нам из поколения в поколение. Этот древний обычай пришел к нам из Молдавии.
Чтобы не нарушать традиции прошлых лет, но при этом соответствовать современным тенденциям свадебной индустрии, нужно грамотно составить сценарий обряда снятия фаты с невесты. Как правило, тамада или ведущий уже имеют план проведения обряда, но при желании в него можно вносить свои коррективы и изменения.
Что означает ритуал
Ранее с головы невесты снимали не фату, а свадебный венок, который отождествлял и символизировал молодость и свободу.
Также незамужние девушки привлекали внимание противоположного пола заплетенными косами, которые и были основой свадебной прически того времени. Расплетая их, девушка таким образом прощалась со своим девичеством и переходила на новый этап жизни, становясь женой и хранительницей семейного очага.
После проделанных манипуляций на голову надевался свадебный платок – без него замужней женщине ходить не разрешалось. На сегодняшний день основные элементы обряда сохранились, но с течением времени приобрели некоторые изменения.
Фата – главное украшение невесты: как только ее снимают, молодая девушка становится женой.
День свадьбы – это последний день девичества девушки. Наши предки считали данный обычай важным, даже наделяли его магическим смыслом.
Платок всегда служил символом тяжелой доли женщины, а венок или фата отождествляли праздник. Воспринимать буквально подобную трактовку значения платка не стоит, поскольку современный уклад жизни делает мужчину и женщину равноправными в семье.
Раньше действительно на женскую долю выпадала сложная ноша, сейчас все гораздо проще. По этой причине воспринимать традицию нужно с позитивной точки зрения, радоваться вступлению в брак и надеяться на его счастливое осуществление. Большое внимание уделялось цвету платка, в идеале он должен быть белым.
Такой красивый платок принесет в семейную жизнь радость и любовь. Важно, чтобы он был новый и подходил к платью.
К сожалению, не все пары чтят традиции, поэтому игнорируют то, что нам в прямом смысле слова досталось по наследству.
Некоторые отказываются от обряда по той причине, что он достаточно трогательный и вызывает грустные чувства, у гостей и родственников часто появляются слезы на глазах. Но это искренние чувства, поэтому они должны присутствовать, но в минимальном количестве.
Чтобы не затягивать грустную ноту, обряд долго проводить не стоит. Лучше всего выделить для него время в самом конце торжественной части. Но обязательно закончить на веселом настрое, чтобы на лицах всех присутствующих снова засияли улыбки.
Много текста употреблять не стоит, поскольку для гостей это утомительное событие.
Кто может снять фату – 3 варианта
Обряд снятия фаты с невесты имеет три вариации проведения. Рассмотри их:
Фату снимает мать жениха, теперь уже свекровь. Такой вариант наиболее правильный и распространенный. Таким образом женщина соглашается принимать в свой дом невестку, обещает быть ей доброй подругой и помощницей.
Мама невесты снимает фату. В данном варианте действия происходят иначе. Со стороны молодой девушки должно проявляться сопротивление (разумеется, наигранное). Мать делает трижды попытку снять фату, а невеста каждый раз отводит ее руку. В итоге все же новоиспеченная супруга соглашается, и уже платок ей надевает муж. Таким образом, происходит действие, которое символизирует некий переход девушки из детства во взрослую жизнь. Мать передает дочь в руки зятя, при этом благословляя образовавшийся союз.
Фату снимает сам жених. Данный вариант более современный, но не менее значимый и интересный, чем предыдущие. Суть его заключается в том, что молодой человек достает из волос возлюбленной, по одной шпильке, сопровождая свои действия красноречивыми комплиментами. Когда фата будет снята, волосы покрываются красивым платком.
Если по каким-то причинам Вы не хотите надевать именно платок, его можно заменить на красивый шифоновый шарф, вуаль или венок.
Любое решение будет уместным и правильным, главное, чтобы голова была покрыта. Хотя первый вариант считается традиционным и соответствует древнему обычаю, но это не принципиально.
Как провести обряд – сценарий
Самое главное правило заключается в том, что снимается фата только после того, как состоялась официальная часть бракосочетания, не ранее.
Чтобы избежать непредвиденных ситуаций, нужно заранее составить сценарий, по которому будет проводиться обряд. Слова ведущего должны проговариваться четко и внятно, без запинок. Заранее определитесь, в какой именно момент начать сакральный обряд.
Лучше, если это будет конец свадебного торжества, т.е. вечер. Сразу подготовьте платок, позаботьтесь, чтобы он был большим и легко завязывался и желательно подходил под наряд. Итак, как вариант, можно провести обрядную сценку сразу после того, как невеста кинет свой букет в компанию незамужних девушек.
Перед началом процесса, ведущий должен вкратце рассказать предысторию возникновения обычая. Рассказать, что символизирует действо и для чего проводится.
Пример текста для тамады:
«Дорогие гости, сегодня мы все собрались в этом зале, чтобы стать свидетелями рождения новой семьи. Все мы видим счастливые лица молодых и их родителей, искренне радуемся за них и желаем семейного благополучия.
Но нашей красавице придется сменить роль невесты на роль жены. С древних времен к нам пришел необычный, но очень значимый обряд, который «перенесет» девушку из детства во взрослую жизнь. С девичеством пришла пора прощаться.
Для этого свекровь снимет белоснежную фату и покроет волосы невестки красивым платком. Давайте же все понаблюдаем за этим прекрасным обрядом и пожелаем этой паре в очередной раз безмерной любви и лебединой верности». Все гости становятся вкруг, внутрь заходит невеста и присаживается на стул. Во время всего процесса должна звучать красивая музыка.
Если фату будет снимать свекровь, то она подходит к девушке с платком в руках. Говорит напутственные слова, желает семейного благополучия и рождения детей.
При этом фата снимается. Можно говорить стихами, а можно и в прозе. Пример:
«Дорогая, (имя невесты)! Сегодня для тебя настал важный день в жизни – ты стала женой! Пусть мое напутственное слово станет началом хороших отношений в семье, пусть в доме царит взаимопонимание и любовь. Верю, что сын мой сделал правильный выбор и никогда от него не отступится больше. Мы принимаем тебя в свою семью, хотим, чтоб чтила наше право, в ответ подарим теплоту.
Обещаю подать руку помощи в сложную минуту, оградить от печали и всегда помогу не только советом, но и делом. Стану для тебя настоящей доброй подругой. Будь счастлива и любима, храни верность супругу, оберегай семейный очаг. Теперь ты часть нашей семьи, чему мы безгранично рады. Верю в то, что все у Вас будет хорошо». Хорошей альтернативой стихам и прозе может стать песня, подходящая для данного действия.
Можно заказать авторский текст и музыку специально для торжества, он будет уникальным, но и стоить это будет не дешево.
Еще одним важным нюансом является вкладывание бумажной купюры с большим номиналом в волосы невесте. Это должна сделать свекровь перед тем, как начнет снимать фату. Таким образом, женщина дает понять, что девушке в семье рады.
После того как фата будет снята, в полночь зажигают свечи, раздают их незамужним девушкам, которые становятся вокруг невесты. Включается музыка, молодая девушка поочередно начинает танцевать со всеми гостьями, держа над их головой фату. Наиболее долгий танец с фатой достается той, которая поймала букет.
Завершить обряд можно обращением матери невесты к своей дочери.Опять-таки речь произнести будет уместно в стихотворной форме, но, как показывает практика, обращение, сказанное своими словами, звучит более искренне и трогательно, чем в стихах.
Пример: «Дочь моя! Сегодня ты прощаешься с детством и уходишь к мужу строить свою семейную жизнь.
Пусть новый дом станет для тебя не менее счастливым, чем родительский. Пусть в нем всегда раздается детский смех.
Я по-прежнему буду для тебя опорой и поддержкой в любую минуту, помни мои наставления и применяй в семейной жизни.
Очень надеюсь, что ваша семья станет примером для подражания многим парам. Будь счастлива, моя дорогая, люби и будь любима. Пусть горе и беда обходят стороной Ваш дом. Моя душа сейчас спокойна, потому как вижу рядом с тобой достойного человека, который будет искренне тебя любить и уважать. Надеюсь, он станет не только мужем, но и хорошим другом».
Для более торжественного вида данного действия, можно усовершенствовать обычай и сделать его более интересным. Для этого заранее необходимо раздать всем гостям карточки с пожеланиями. Поскольку все стоят в кругу с зажжёнными свечами, поочередно нужно прочесть пожелание и потушить свечу.
Перед этим ведущий произносит фразу: «А теперь давайте каждый из нас произнесет свое пожелание».
Примеры пожеланий для карточек (каждый гость начинает фразу со слова «желаю»):
невесте быть красивой;
жениху быть незаменимым;
родить поскорее детей;
чтоб в доме царила любовь;
чтоб денег хватало всегда;
чтоб мужа не обижала жена;
чтоб отдых совместным был;
чтоб муж жену на руках носил и т.д.
После завершения данного действа, как правило, молодожены покидают гостей, чтобы провести свою первую брачную ночь. Все остальные могут остаться и продолжить праздник.
Очень трогательный обряд снятия фаты:
Подобный обычай, несмотря на свою долговековую историю, все же сохранился по сегодняшний день. К сожалению, новобрачные все реже проводят его, мотивируя отказ самыми разными причинами. Но, если Вы все же решили включить в свадебную программу данное действие, будьте уверены, что сделали правильно. Ведь обычаи существуют не просто так – в них есть смысл. Отдавая дань памяти своим предкам и их обычаям, мы тем самым проявляем уважение к процессу бракосочетания, делая его более значимым и важным. Как вы считаете, стоит ли проводить обряд снятия фаты на свадьбе, или лучше обойтись без него?
Обряд снятия фаты с невесты
Свадебное мероприятие строится на выполнении различных ритуалов. Они придают празднику таинственный смысл. Если жених и невеста серьезно относятся к этому процессу, им необходимо пройти ритуал — снятие фаты с невесты. Такой тип традиции считается распространенным среди украинцев, белорусов, болгар и других народов.
Понятие о ритуале снятия фаты
Свадебное торжество — это то событие, которое подразумевает совершение нескольких ритуалов. Сюда входят процесс сватанья, выкуп невесты, танец молодых и другие. Для невесты же главной составляющей являются красивое платье, обручальные кольца, запускание в небо голубей и фотосессия. Каждая пара проводит этот день так, как им хотелось бы его запомнить на всю жизнь.
Существует множество ритуалов, которые якобы дарят счастье, благополучие и богатство новой семье. Каждая традиция имеет корни и отличается подходами. Все зависит от национальности и семейных предпочтений.
Еще несколько столетий назад с новобрачной принято было снимать не фату, а праздничный венок, который характеризовал молодость и свободу. В современное время русский народ не включает ритуал в сценарий мероприятия, так как не знает о традициях предков.
Внимание мужчин незамужние женщины привлекали уже заплетенными косами. В то время они считались составляющей прически на свадьбу. Их расплетание говорило о разлуке с девичьей жизнью и наступлении нового этапа жизни, в которой она становилась хранительницей очага.
Для окончания обряда голову покрывали свадебным платком. Без него замужней женщине ходить было нельзя. В современное время сохранились основные условия проведения этого обряда, хотя и произошли некоторые изменения.
Фата считается одним из главных украшений невесты. Как только происходит время её снятия, молодая девушка приобретает статус жены.
День свадьбы — это завершающий этап девичества. В древние времена этот обычай считался одним из основных и имел сакральный смысл. Платок всегда являлся символом тяжести, а венок или фата придавали торжество мероприятию. Но в современно мире не стоит вникать в значение платка, так как женщина и мужчина сейчас живут на равных правах.
Раньше на девушку возлагался сложный этап. Но сейчас все стало гораздо проще. Именно поэтому обычай лучше воспринимать как развлечение.
Огромное внимание уделялось оттенку изделия. Он всегда был белым. Эта вещь приносила счастье и любовь в семью. Важным моментом считается то, что платок должен быть новым и хорошо сочетаться с платьем.
Но не все молодые чтят традиции, поэтому упускают выполнение этого обряда. Некоторые пары отрекаются от обряда, потому что он вызывает печальные и трогательные ощущения у приглашенных и родителей. Но эти чувства искренние и без них порой обойтись на свадьбе сложно.
Как совершается ритуал: три плана действий
Обряд снятия фаты с невесты может осуществляться 3-мя способами.
Фата убирается мамой жениха — свекровью. Данная версия считается самой правильной и распространенной. Выполнение обряда говорит о том, что свекровь берет в свою семью супругу сына и дает обещание быть добродушной подругой и помощницей.
Фата убирается мамой девушки. Подразумевает выполнение других действий. Дочь оказывает сопротивление. Мать совершает 3 попытки, чтобы убрать фату, но дочь каждый раз одергивает руку. В завершении невеста соглашается. Дальше голову платком ей покрывает супруг. Это говорит о переходе девушки из детства к взрослой жизни. Мама девушки отдает руку дочери к зятю, тем самым благословляя их союз.
Фата убирается женихом. Такая версия событий считается современным. Она также считается значимой и интересной. Обряд основывается на доставании из прически супруги по одной шпильке. При этом муж говорит жене различные похвальные слова. Когда фата полностью снимется, он покрывает ей волосы платком.
Если девушке не нравится или не подходит фата, то её можно заменить шарфом из шифона, вуалью или венком. Любая разновидность аксессуара будет считаться уместной и правильной. Важно соблюдать условие покрытия головы каким-либо убором.
Примерный сценарий снятия фаты с невесты
Снятие фаты с невесты происходит после прохождения официальной части. Чтобы предотвратить развитие неожиданных ситуаций, необходимо заранее продумать план действий. Ведущий должен четко произносить слова и не запинаться. Заранее необходимо определиться, в какой момент будет совершаться обряд.
Лучше всего выбрать конец мероприятия. Заранее подготавливается платок. Нужно позаботиться и о том, чтобы вещь легко завязывалась и снималась. Снятие фаты проводится после того, как невеста бросит букет.
Вначале ведущему следует немного рассказать о предыстории возникновения такой традиции. Он рассказывает о том, что подразумевается под этим процессом.
Слова ведущего об обряде
Ведущий может говорить следующие слова.
«Уважаемые приглашенные, в этот день мы собрались в зале для того, чтобы стать свидетелями зарождения новой семейной пары. Перед нами радостные лица новобрачных и их родных. Всем необходимо искренне порадоваться за них и пожелать семейного блага.
Новоиспеченной супруги необходимо поменять роль невесты на роль хранительницы семейного очага. Ритуал пришёл к нам с древних времён. Он отличается необычностью и таинством. Выполнение такого обычая позволит перенести девушку из детства во взрослую жизнь. Таким образом она попрощается с девичьей жизнью навсегда.
В этом ей поможет мать супруга. Свекровь убирает фату белоснежного цвета и покрывает волосы девушки чистым платком. Давайте станем свидетелями этого необычного ритуала и пожелаем новобрачным долгой любви, верности и счастья. Всем друзьям и родным необходимо встать в круг. Невеста присаживается на стул между приглашенными гостями. Во время совершения процесса будет играть красивая и спокойная музыка».
Если снятием фаты занимается мать супруга, то она должна подойти к девушке с изделием в руках. Перед этим она говорит напутственные слова, желает молодой паре счастья и рождения детей.
Слова свекрови при снятии фаты
Слова свекрови могут выглядеть следующим образом.
«Дорогая (имя девушки)! Этот день считается важным моментом в твоей жизни. Теперь ты в новом статусе жены. Пусть мои слова будут символизировать начало доверительных отношений в семье. Пускай в вашем жилье всегда будет взаимопонимание и любовь. Хочу верить в то, что мой сын сделал правильный выбор и никогда от него не откажется. Я принимаю тебя в свою семью. Хочу, чтобы ты чтила наши традиции, и мы обязательно во всём будем помогать тебе.
Даю обещание, что в сложный момент протяну тебе руку помощи. Попробую оградить вашу семью от печали. Если нужно, дам совет. Хочу стать для тебя подругой и помощницей. Желаю, чтобы ты была счастлива и любима. Обещай же и ты сохранить верность мужу и уберечь семейный очаг. Теперь ты стала частью нашей семьи. Верю в то, что все в вашей семье будет хорошо».
Заранее можно заняться заказом авторского текста и мелодии, которая будет подобрана специально для свадьбы. Она должна быть уникальной. Но такое удовольствие стоит дорого.
Есть еще один важный нюанс — необходимо вкладывать бумажную купюру большого номинала в волосы невесты. Такие мероприятия совершаются свекровью перед снятием фаты. Благодаря этой традиции девушке удаётся понять, что мать мужа приняла её в свой дом.
После того как произошло снятие фаты, в полночь зажигаются свечи. Они раздаются незамужним женщинам. Потом они встают в круг, где в середине стоит новобрачная. Включается музыка. После чего девушка по очереди начинает танцевать со всеми гостьями, удерживая над их головой фату. Самый продолжительный танец будет с той женщиной, которая поймала букет.
Завершается обряд словами матери новобрачной. Речь можно произносить как в стихотворной форме, так и в прозе.
Завершающие слова мамы невесты
Обращение может выглядеть следующим образом.
«Милая доченька! Сегодня — прощальный день с детством. Ты отправляешься в новую семью, где тебя будет ждать счастье и благополучие. Пусть в новом доме тебя принимают, как свою родную кровиночку. Пускай в нем будет раздаваться смех детей.
Несмотря на это, я по-прежнему останусь для тебя опорой. Буду поддерживать даже в самую сложную минуту. Запомни мои напутствия и используй их в семейной жизни.
Хочу, чтобы твоя семья стала примером для подражания. Будь счастливой и любимой. Пускай все плохое обходит вашу семью стороной. Надеюсь, что супруг для тебя будет хорошим другом».
Обряд можно модернизировать. Тогда он станет увлекательным. К примеру, гостям раздаются карточки с пожеланиями. Все приглашенные становятся в круг, держат в руках свечи и зачитывают слова.
Перед этим ведущий говорит фразу: «Теперь давайте каждый из гостей скажет напутственные слова».
В карточках могут быть написаны следующие пожелания.
Пускай супруга остается красивой.
Пусть муж будет незаменимым.
Желаю скорейшего рождения детей.
Пускай в доме царит любовь.
Чтоб всегда были деньги.
Пусть жена не обижает мужа.
Проводите отдых вместе.
Муж должен носить жену на руках.
После этого новобрачные покидают гостей для проведения первой брачной ночи. А приглашенные гости остаются праздновать.
Правила по выполнению ритуала
Снятие фаты с невесты — одна из важных традиций даже в современном обществе. Чтобы все прошло по плану, следует придерживаться некоторых правил.
Фата с невесты убирается после того, как был зарегистрирован брак.
Ритуал говорит о разлуки невесты с невинностью и переводе её в статус жены. После того, как будет убрана фата, голова покрывается платком.
Обряд осуществляется в конце мероприятия. Это время приходится на вечер.
Фата может сниматься матерью жениха, матерью новобрачной или мужем.
Следуя этим правилам, удастся избежать неурядиц.
После завершения обряда
Чтобы приглашенные гости после обряда забыли о грусти, необходимо позаботиться о некоторых деталях.
В современное время можно придумать много всего. Все зависит от финансовых возможностей жениха и невесты. Если в период совершения обряда будет звучать подходящая мелодия, то она сможет оставить о мероприятии больше впечатлений.
Первым делом нужно задуматься о том, что оденут на голову девушки после снятия фаты. По старым традициям, этой деталью является платок. Но если женщину не устраивает это, то платок заменяется на шляпку, вуаль или шарфик из шелка.
Головной убор подбирается заранее. Он должен подходить под образ невесты. Смена фаты на другой вид аксессуара не должен приводить к мысли о тяжести брака. Он сигнализирует о начале нового этапа жизни.
Обычно обряд вызывает у гостей и родителей слезы на глаза. Чтобы этот момент не оставил грустные воспоминания, рекомендуется быстро на что-то переключиться.
После снятия фаты с невесты можно предложить станцевать два танца. Один из них танцуют незамужние девушки. Во втором из них участие принимают девушки, которые уже зарегистрировали свой брак. После этого они могут вспомнить и рассказать о своих молодых годах.
Главной целью этой традиции является показ того, что семейная жизнь не преподносит тягот. Наоборот, она символизирует счастье и благополучие в семье. Обряд должен проходить непринужденно и отличаться красивой формой проведения. Необходимо все мероприятия совершать с легкостью.
Снятие фаты с невесты — трогательный и запоминающийся момент. Кто-то верит в его предназначение, другие же проводят этот обряд для веселья. Если молодая пара задумалась об его проведении, то необходимо изучить все правила, заранее продумать все моменты и включить его в сценарий праздника.
Снятие фаты с невесты — 57 фото правил в соответствии с традициями
Если обратиться к истории, зарождение традиции снимать фату с невесты во время свадебного торжества имеет свои корни еще с давних времен.
Таинство ритуала заключалось в следующем, девушке распускали косу и снимали с головы венок.
Белая фата как атрибут свадебного наряда для невесты появилась намного позже. Момент снятия фаты с девушки символизирует о том, что беззаботное девичье время закончилось, наступает новые этап жизни – семейный. Она становится замужней женщиной, у нее появляется своя семья, свой дом.
Приобретая статус жены, хозяйки дома на нее возлагается большая ответственность сохранить семью, окружить заботой и вниманием мужа и детей, быть хранительницей семейного очага.
Содержимое статьи:
Что символизирует обряд снятие фаты с невесты на свадьбе?
Любое свадебное торжество не обходится без традиционных ритуалов: выкуп невесты, церемония бракосочетания, встреча родителей молодоженов «хлебом-солью», также не обойтись и без обряда снятия фаты с невесты.
Происходит все в конце праздника на виду у гостей, происходит значимое событие, молодая девушка становится женщиной.
Это символизирует о том, что она готова стать женой и мамой, оберегать семью и выполнять свои супружеские обязательства.
Такой обычай сохранен не только в России, его проводят и в других странах с учетом своих традиций.
Как проводят обряд?
Традиционно фату с невесты снимают в конце торжества.
Для этого можно продумать различные сценарии снятия фаты с невесты:
Почетная роль в таком ритуале отводится свекрови. Снятие убранства с невесты означает начало замужней жизни и переход из одной семьи в другую.
Если обряд проводится в шуточной форме, фату с невесты снимает мать. При этом разыгрывается небольшая сценка, в которой девушка трижды отказывается покориться матери снять фату. В четвертый раз невеста дает свое согласие, и мать передает дочь жениху.
Существует и другой вариант, в котором после снятия фаты, голову невесты покрывают платком. Это действие носит смысл того, что в жизни молодой семьи будут не только приятные события, но и невзгоды.
Самым редким сценарием снятия фаты с невесты является тот, когда жених делает это самостоятельно, при этом вынимая каждую шпильку, осыпает комплиментами свою избранницу. По завершению всего, надевает красивый платок на голову жены.
Для того чтобы ритуал был более торжественным, приобретите свечи для приглашенных, жениха и невесту усадите на стул в центре зала. Гости должны встать вокруг молодоженов, поджечь фитили и в полной тишине наблюдать за таинством обряда.
В том случае, если фату снимают мать или свекровь, жених должен целовать избранницу с каждой снятой шпилькой. Если жених решит самостоятельно снять убранство с головы молодой, для этого необходимо усадить невесту на стул.
После того, как будет надет платок, невеста начинает танец со всеми незамужними девушками, держа фату над их головами. Это будет как пожелание скорейшего замужества и материнства.
По завершению танца идет обращение к жениху. Невеста прикрывает ему глаза фатой, чтобы он никогда не смотрел на других девушек.
Какими словами сопровождается ритуал?
На такой трогательной церемонии, все присутствующие на свадьбе желают молодоженам семейного счастья, безграничной любви и неисчерпаемой радости. Такие пожелания могут выражаться в стихах и песнях.
Что происходит после завершения обряда?
После того как ритуал снятия убранства завершится, начинаются танцы с фатой. Тем девушкам, что еще не вышли замуж, фата невесты предвещает семейное счастье в будущем, а суженного убережет от вожделения других женщин.
Когда церемония подойдет к концу, молодые покидают гостей и уединяются на первую брачную ночь. Праздник продолжается.
Если вы хотите соблюсти все установленные свадебные традиции, обряд снятия фаты является их обязательной и неотъемлемой частью.
И чтобы он прошел идеально, постарайтесь заранее к нему подготовиться, предупредите гостей и расскажите какой вариант его проведения вы выбрали. Приобретите все необходимые атрибуты для его осуществления.
Все описанные действия при проведении церемонии снятия фаты с невесты, можно наглядно увидеть на представленных ниже фото.
Фото обряда снятия фаты с невесты
Красивые слова на обряд снятия фаты невесты в день свадьбы
Красивые слова на обряд снятия фаты — возможно услышать в своей жизни лишь один единственный раз…Иногда, к сожалению, первое замужество продолжается вторым, и третьим, и даже, четвертым, но обряд снятия фаты может случиться только единожды…
Предлагаю, что для обряда снятия фаты небольшое повествование в прозе, за которым последует красивое, торжественное стихотворение. Выбор за вами. Вам решать как именно претворить эту традицию в жизнь…
Никакая земная музыка не может сравниться по сладости своей с биением любящего сердца.
Генри Уорд Бичер
Слова перед снятием фаты в прозе
«Мамочка самый любимый, самый родной на земле человек, она подарила тебе жизнь, она окружала тебя нежностью и заботой. И вот сегодня мама отдает свою кровиночку замуж… Сейчас мама снимет с тебя фату.
И это мгновение разделит жизнь твою напополам. За твоими плечами останется детство и беспечная юность. А впереди — тебя, как и каждую девушку, ждет женская судьба. Какой она станет — зависит от вас двоих. Жених пусть для своей невесты будет добрым, заботливым мужем. А невеста пусть станет для своего мужа верной, нежной и заботливой женой. Сейчас мама подойдет к своей дочери, прикоснется своими добрыми, материнскими руками и снимет свадебную фату…
На глазах всех гостей мы с трепетом поместим девичью фату в волшебный ларец и закроем его на ключик. Этот ларец мы тут же отдадим жениху.. Не стоит открывать ларец до того счастливого момента, пока не родится ваш первенец. Только после рождения ребеночка можно достать свадебную фату и набросить пологом на кроватку вашего дитя. Свадебная фата — впитав счастье и радость сегодняшнего дня – будет хранить вашего ребенка от лиха лихого от глаза дурного»
После этих слов — мамы приступают к снятию свадебной фаты…
Слова на снятие фаты со стихами и прозой
Мы совершим сейчас очень красивый и символичный обряд снятия фаты, как символ прощания невесты с беспечной жизнью, и вступлением в новую, красивую, зрелую жизнь, когда нужно нести ответственность не только за себя, но и за свою вторую половинку и за детей.
(Музыкальное сопровождение «Аве Мария»)
Обычай к нам пришел от предков наших — Снимать фату, что юности залог, Пусть дом всегда ваш будет теплой чашей, Как только переступите порог,
Теперь вы вместе, вы едины! И потому необходимо Фату с невесты нежно снять, Другой невестушке отдать…
Последний раз ты можешь прикоснуться К своей фате и девичьей судьбе, Уже жена… и больше не вернутся Ни детство, ни ребячество к тебе,
Пусть руки мамы, что так бережно чисты Снимают с дочки облако фаты…
или (если обе мамы снимают фату):
Пусть руки мам, что бережно чисты, С невесты снимут облако фаты…
(Мамочки, или одна мама — аккуратно снимают фату)
Чтоб воплотить девичества мечту, Чтоб все сбылось, взаимность улыбнулась — К подруженькам примерь свою фату, Чтоб каждой счастье женское коснулось…
(Невеста примеряет к каждой подружке фату)
Пусть будет сладко только, А горечи лишь чуть чуть, Благословляя в путь — Крикнем влюбленным
«Горько!»
После снятия фаты жених повязывает платок на голову невесты. Такое действие подразумевает, что мужчина сам ведет возлюбленную в новую семейную жизнь. Теперь на плечи обоих супругов ложится ответственность друга за друга, которую они будут нести на протяжении всей совместной жизни.
О свадебной фате
Фата — это сильный оберег. Под ней невеста прятала лицо от посторонних глаз, открывая его лишь после освящения брачных уз в церковью.
Перед церемонией фату нельзя было давать примерять незамужним подругам – уведут жениха.
А вот на самом свадебном пиру именно фату бросала невеста в толпу незамужних подружек.
Фату (как и платье) хранили всю жизнь.
Из нее впоследствии делали занавеску над люлькой ребенка от дурного глаза
откуда пошел и как проводится
Свадебное торжество это волшебное зрелище, где множество соответствующей атрибутики и отдельное внимание уделяется свадебным традициям. В этой статье я расскажу об одном из самых интересных обрядов — снятие фаты с невесты, откуда он появился и как проводится.
Откуда пошло
Ритуал, связанный со снятием фаты имеет очень древнюю историю, которая уходит глубоко в прошлое, но сохранилась и по сей день.
Однако, такую традицию соблюдают больше всего на территории Украины и Беларуси, а в России эта традиция не столь распространена, в сценариях свадьбы его можно встретить не часто.
Молодая девушка обычно плетет косы и венки на голову. Обряд начинался с того, что с головы девушки снимали венок, который является символом свободы молодой.
Затем заплетенные косички невесты расплетали, которые привлекали к девушке противоположный пол. На голове завязывали платок, поскольку с не повязанной головой женщине, которая замужем, ходить было неприлично.
Данная церемония обладала особым таинством и означала, что невеста уже стала замужней женщиной, у нее начинается новая жизнь под крылом мужа.
В старину считали, что перед свадьбой невеста как бы умирала, перед заключением брака она долго и громко плакала, не хотела выходить замуж, но потом она «возрождалась» и переходила на новый этап своей долгой жизни, рядом со своим мужем.
Такой атрибут означал разделение жизнь девушки на «до» и «после», ведь у молодой начинается совсем новая жизнь.
Если голова девушки покрыта фатой, то это означает, что она еще невеста, если молодая уже с повязанным платком – девушка стала замужней женщиной.
Кто из родственников может принять участие в обряде
Чаще всего снимает фату с невесты ее новоиспеченная свекровь. Поскольку девушка переходит в семью мужа, обряд со свекровью сплочает семью.
Свекровь аккуратно снимает фату с невестки и покрывает ее голову платком. Кроме того, мать мужа произносит торжественную речь, где говорит о том, что рада принять невестку как нового члена семьи, желает счастья и благополучия супругам.
Такими словами свекровь дает понять девушке, что ее жизнь кардинально изменилась и теперь она стала замужней женщиной. Данный ритуал выступает также как обряд породнения на свадьбе двух семей.
Также вариант проведения обряда существует еще и такой: снять фату с невесты просят ее маму. Мать помогает девушке распрощаться с ее прошлой свободной жизнью, ведь теперь она несет ответственность не только за себя, а и за свою семью и честь своего мужа.
Для такого обряда необходимо со стороны мамы произнести речь, в которой она просит невесту снять с себя фату и отдать ей. После третьего раза девушка должна согласиться. Мама отдает свою дочь под крыло будущего супруга.
Фату, снятую с головы невесты, отдают матери молодой. Жених украшает голову невесты новым украшением или головным убором.
Также снять фату с головы невесты может будущий муж. Такой процесс требует со стороны жениха аккуратности и особой внимательности, молодой человек распускает косы невесте и снимает венок, тем самым убирая все украшения символизирующие атрибуты невесты, ведь девушка уже становится женщиной.
После этого молодой человек повязывает платок на голову невесты. Такой вариант предполагает собой, что мужчина сам ведет девушку в новую семейную жизнь. Обоим супругам кладется на плечи ответственность друга за друга, которую они будут нести на протяжении всей жизни.
Такая вариация обряда с невесты происходит в семьях, где более строгие нравы и предпочтение отдают древним традициям.
Помимо вышеперечисленных вариантов проведения описанного обряда, смысл проведения обряда заключается в следующих пунктах:
Девушки и женщины, которые не находятся в браке, должны стать в круг около невесты для танца. Когда начинает звучать мелодия, молодая должна обойти весь круг девушек и станцевать с каждой из гостей, а в это же время она должна над головами дружек пронести фату. Следует заметить, что одевать фату, принадлежащую невесте, кому-либо из гостей нельзя. Считается, что таким образом человек забирает часть благополучия и счастья у самой девушки. Смысл такого обряда заключается в том, чтобы каждая из девушек поскорее вышла замуж и была счастлива. Невеста должна выбрать из всех девиц одну девушку, у которой по ее мнению наиболее сложная ситуация в личном плане, и танцует с ней на протяжении нескольких минут, тем самым невеста одаривает девушку энергией счастья.
Также допускается такой вариант проведения обряда, когда предлагают станцевать два танца: один из них предназначен для незамужних дам, а во втором участвуют замужние леди, девушки должны почувствовать и вспомнить свои молодые и счастливые годы, проникнуться трогательной атмосферой и окунуться всей душой в прекрасное прошлое.
Вышеописанный вариант танца может быть проведен вокруг молодой, в два круга. Принцип проведения такой же, как и в предыдущем варианте.
Обряд снятия фаты с невесты настолько душевный, что он затрагивает сердца всех присутствующих гостей, каждый вспоминает свои лучшие годы и моменты, очень часто на глазах гостей и самой невесты выступают слезы, но не от горечи, а от счастья.
Нюансы проведения
Для данного обряда необходимо отдельное внимание уделить выбору платка, которым покрывают голову невесты. При выборе следует учесть цвет платка, поскольку головной убор не должен выглядеть контрастно на фоне цвета фаты.
Главная цель обряда с фатой – это показать, что семейная жизнь не приносит тягот, а наоборот, светлая и прекрасная. Цвет головного убора должен соответствовать цвету свадебного платья девушки.
Помимо того, он обязательно должен иметь красивую форму, быть легким и красивым, а также иметь притягательный внешний вид. Самые красивые свадебные платки изготавливаются из атласа, шелка или нежной вуали, также допускается украшение кружевом.
Свадебная церемония это радостное торжество, которое останется навсегда в памяти молодоженов и гостей. Необходимо со всей серьезностью отнестись к проведению и сценарию такого торжества.
Важной составляющей любой свадьбы будут являться свадебные обряды, которые обладают особым таинством проведения. Они смогут отвлечь гостей от веселых конкурсов и погрузить прекрасные воспоминания своей юности.
Обряд снятия фаты с невесты и слова. Видео
Обряд снятия фаты с невесты зародился в славянских странах — в России. Украине, Белоруссии. В древности он выглядел несколько по-иному, чем сейчас. Голову невесты раннее в России, Украине и Белоруссии украшал свадебный венок из цветов и лент, а волосы невесты были заплетены в одну косу. В конце свадебного торжества с невесты снимали этот венок, расплетали косу, делили волосы и сплетали их в две косы. Затем покрывали голову платком. Замужняя женщина не ходила непокрытой головой и ее прическа была традиционной — две косы.
Этот ритуал проходил под специальные песни, проводила его свекровь.
Сейчас, конечно же, этот обряд намного упростился , но символика его такая же: он символизирует окончание девичества невесты и начало ее взрослой жизни, переход в семейную жизнь, приобретение статуса замужней женщины.
В настоящее время не на всех свадьбах проводят этот обряд, однако, если ваша свадьба — традиционная, то имеет смысл соблюсти и эту традицию.
Итак, вечером, уже к окончанию застолья, после веселых танцев , когда молодых уже пора провожать с торжества, полагается подготовить невесту к первой брачной ночи и последующей семейной жизни — снять с нее фату.
Современный ритуал снятия фаты с невесты
Сейчас существует три варианта проведения этого обряда:
Чаще всего и правильнее по традициям — проводить этот обряд свекрови. Мать молодого мужа снимает фату с девушки и надевает ей на голову платок. Это символизирует то , что она принимает молодую жену как члена своей семьи.
Вторая вариация церемонии снятия фаты — игровая: фату с невесты снимает мама девушки. Причём важно выдержать ритуал: разыграть представление: показать гостям, что девушка не соглашается, не хочет снимать фату и тем самым расставаться с девичеством и беззаботностью. Трижды молодая жена отказывается снять фату, но потом соглашается и мама приглашает молодого мужа, который меняет головной убор своей невесты. Так мать символически вручает свою дочь ее мужу для их совместной жизни.
Еще одну вариацию обряда снятия фаты молодой муж проводит самостоятельно, символически лишая девушку невинности и вводит ее в свой род. Как правило, чтобы проще для девушки прошла эта процедура, жених сопровождает поцелуями снятие фаты. А собравшиеся вокруг молодых гости это поощряют.
Обряд стараются сделать более торжественным, для этого расставляют свечи, используют музыку со специальными обрядовыми песнями. Этот обряд, как никакой другой, нуждается в музыкальном сопровождении.
Обряд снятия фаты невесты — это символичный обряд расставания, потому что девушка навсегда прощается с беззаботностью, радостью и позитивом, которыми характеризуется девичество.
Поэтому очень важно сопровождать снятие фаты словами с пожеланиями семейного счастья, всяческих благ, любви. Не так уж важно, кто скажет эти слова: это может быть свекровь, или мама невесты, или даже тамада, главное, чтобы они прозвучали.
Платок для покрывания головы молодой должен быть красивым, подходящим по стилю и цвету к свадебному платью, ведь невесте предстоит именно в нём покинуть свадебное торжество.
На церемонии снятия фаты обряд не заканчивается: невеста, превратившаяся символически уже в замужнюю женщину, идет танцевать с гостями. Включается веселая музыка и незамужние подруги невесты подходят к ней ближе. Начинается торжественная часть подобная бросанию букета невесты.
Невеста танцует в компании своих незамужних подруг и держит над их головами свою фату. Считается, что это предвещает скорую свадьбу и женское счастье для девушек.
Если невеста считает, что какой-то девушке из подруг нужнее всего скорое замужество, либо же незамужняя подруга осталась одна, то она наденет ей на голову свою фату.
Это последняя часть обряда, после чего молодожены удаляются на брачную ночь, а гости остаются праздновать и дальше.
Фату, после снятия с головы невесты, забирает мать невесты. И хранится она должна именно в родительской семье. Относиться ко всем предметам, которые покрывают голову, нужно с почетом. Есть ли у невесты вместо фаты шляпка или цветы, то обряд можно провести в том же порядке, и хранить их полагается также, как и фату.
Это очень значимый обряд для новой молодой семьи, поэтому не стоит от него отказываться. Если на вашей свадьбе соблюдены все свадебные русские традиции, то это только поможет вашему браку, укрепит его.
Загрузка…
Обряд снятия фаты на свадьбе с невесты: сценарий, рекомендации
Свадьба в жизни каждого человека – это одно из самых важных событий. Так хочется, чтобы все прошло идеально, весело и хорошо. Чтобы не только молодожены, но и гости вспоминали этот день с улыбкой и теплотой на душе.
К любому мероприятию нужно тщательно готовиться, ведь только все учтенные моменты помогут сделать этот день самым лучшим в жизни молодожёнов. Наш замечательный сайт поможет вам в вопросах подготовки к главному событию вашей жизни. Рассмотрим, как правильно провести обряд снятия фаты невесте на свадьбе.
Понятие о ритуале снятия фаты
Свадебное торжество — это то событие, которое подразумевает совершение нескольких ритуалов. Сюда входят процесс сватанья, выкуп невесты, танец молодых и другие. Для невесты же главной составляющей являются красивое платье, обручальные кольца, запускание в небо голубей и фотосессия. Каждая пара проводит этот день так, как им хотелось бы его запомнить на всю жизнь.
Существует множество ритуалов, которые якобы дарят счастье, благополучие и богатство новой семье. Каждая традиция имеет корни и отличается подходами. Все зависит от национальности и семейных предпочтений.
Еще несколько столетий назад с новобрачной принято было снимать не фату, а праздничный венок, который характеризовал молодость и свободу. В современное время русский народ не включает ритуал в сценарий мероприятия, так как не знает о традициях предков.
Внимание мужчин незамужние женщины привлекали уже заплетенными косами. В то время они считались составляющей прически на свадьбу. Их расплетание говорило о разлуке с девичьей жизнью и наступлении нового этапа жизни, в которой она становилась хранительницей очага.
Для окончания обряда голову покрывали свадебным платком. Без него замужней женщине ходить было нельзя. В современное время сохранились основные условия проведения этого обряда, хотя и произошли некоторые изменения.
Фата считается одним из главных украшений невесты. Как только происходит время её снятия, молодая девушка приобретает статус жены.
День свадьбы — это завершающий этап девичества. В древние времена этот обычай считался одним из основных и имел сакральный смысл. Платок всегда являлся символом тяжести, а венок или фата придавали торжество мероприятию. Но в современно мире не стоит вникать в значение платка, так как женщина и мужчина сейчас живут на равных правах.
Раньше на девушку возлагался сложный этап. Но сейчас все стало гораздо проще. Именно поэтому обычай лучше воспринимать как развлечение.
Огромное внимание уделялось оттенку изделия. Он всегда был белым. Эта вещь приносила счастье и любовь в семью. Важным моментом считается то, что платок должен быть новым и хорошо сочетаться с платьем.
Но не все молодые чтят традиции, поэтому упускают выполнение этого обряда. Некоторые пары отрекаются от обряда, потому что он вызывает печальные и трогательные ощущения у приглашенных и родителей. Но эти чувства искренние и без них порой обойтись на свадьбе сложно.
Правила по выполнению ритуала
Снятие фаты с невесты — одна из важных традиций даже в современном обществе. Чтобы все прошло по плану, следует придерживаться некоторых правил.
Фата с невесты убирается после того, как был зарегистрирован брак.
Ритуал говорит о разлуки невесты с невинностью и переводе её в статус жены. После того, как будет убрана фата, голова покрывается платком.
Обряд осуществляется в конце мероприятия. Это время приходится на вечер.
Фата может сниматься матерью жениха, матерью новобрачной или мужем.
Следуя этим правилам, удастся избежать неурядиц.
После завершения обряда
Чтобы приглашенные гости после обряда забыли о грусти, необходимо позаботиться о некоторых деталях.
В современное время можно придумать много всего. Все зависит от финансовых возможностей жениха и невесты. Если в период совершения обряда будет звучать подходящая мелодия, то она сможет оставить о мероприятии больше впечатлений.
Первым делом нужно задуматься о том, что оденут на голову девушки после снятия фаты. По старым традициям, этой деталью является платок. Но если женщину не устраивает это, то платок заменяется на шляпку, вуаль или шарфик из шелка.
Головной убор подбирается заранее. Он должен подходить под образ невесты. Смена фаты на другой вид аксессуара не должен приводить к мысли о тяжести брака. Он сигнализирует о начале нового этапа жизни.
Обычно обряд вызывает у гостей и родителей слезы на глаза. Чтобы этот момент не оставил грустные воспоминания, рекомендуется быстро на что-то переключиться.
После снятия фаты с невесты можно предложить станцевать два танца. Один из них танцуют незамужние девушки. Во втором из них участие принимают девушки, которые уже зарегистрировали свой брак. После этого они могут вспомнить и рассказать о своих молодых годах.
Главной целью этой традиции является показ того, что семейная жизнь не преподносит тягот. Наоборот, она символизирует счастье и благополучие в семье. Обряд должен проходить непринужденно и отличаться красивой формой проведения. Необходимо все мероприятия совершать с легкостью.
Снятие фаты с невесты — трогательный и запоминающийся момент. Кто-то верит в его предназначение, другие же проводят этот обряд для веселья. Если молодая пара задумалась об его проведении, то необходимо изучить все правила, заранее продумать все моменты и включить его в сценарий праздника.
Как совершается ритуал: три плана действий
Обряд снятия фаты с невесты может осуществляться 3-мя способами.
Фата убирается мамой жениха — свекровью. Данная версия считается самой правильной и распространенной. Выполнение обряда говорит о том, что свекровь берет в свою семью супругу сына и дает обещание быть добродушной подругой и помощницей.
Фата убирается мамой девушки. Подразумевает выполнение других действий. Дочь оказывает сопротивление. Мать совершает 3 попытки, чтобы убрать фату, но дочь каждый раз одергивает руку. В завершении невеста соглашается. Дальше голову платком ей покрывает супруг. Это говорит о переходе девушки из детства к взрослой жизни. Мама девушки отдает руку дочери к зятю, тем самым благословляя их союз.
Фата убирается женихом. Такая версия событий считается современным. Она также считается значимой и интересной. Обряд основывается на доставании из прически супруги по одной шпильке. При этом муж говорит жене различные похвальные слова. Когда фата полностью снимется, он покрывает ей волосы платком.
Если девушке не нравится или не подходит фата, то её можно заменить шарфом из шифона, вуалью или венком. Любая разновидность аксессуара будет считаться уместной и правильной. Важно соблюдать условие покрытия головы каким-либо убором.
Как провести обряд – сценарий
Самое главное правило заключается в том, что снимается фата только после того, как состоялась официальная часть бракосочетания, не ранее.
Чтобы избежать непредвиденных ситуаций, нужно заранее составить сценарий, по которому будет проводиться обряд. Слова ведущего должны проговариваться четко и внятно, без запинок. Заранее определитесь, в какой именно момент начать сакральный обряд.
Лучше, если это будет конец свадебного торжества, т.е. вечер. Сразу подготовьте платок, позаботьтесь, чтобы он был большим и легко завязывался и желательно подходил под наряд. Итак, как вариант, можно провести обрядную сценку сразу после того, как невеста кинет свой букет в компанию незамужних девушек.
Пример текста для тамады:
«Дорогие гости, сегодня мы все собрались в этом зале, чтобы стать свидетелями рождения новой семьи. Все мы видим счастливые лица молодых и их родителей, искренне радуемся за них и желаем семейного благополучия.
Но нашей красавице придется сменить роль невесты на роль жены. С древних времен к нам пришел необычный, но очень значимый обряд, который «перенесет» девушку из детства во взрослую жизнь. С девичеством пришла пора прощаться.
Для этого свекровь снимет белоснежную фату и покроет волосы невестки красивым платком. Давайте же все понаблюдаем за этим прекрасным обрядом и пожелаем этой паре в очередной раз безмерной любви и лебединой верности». Все гости становятся вкруг, внутрь заходит невеста и присаживается на стул. Во время всего процесса должна звучать красивая музыка.
При этом фата снимается. Можно говорить стихами, а можно и в прозе. Пример:
«Дорогая, (имя невесты)! Сегодня для тебя настал важный день в жизни – ты стала женой! Пусть мое напутственное слово станет началом хороших отношений в семье, пусть в доме царит взаимопонимание и любовь. Верю, что сын мой сделал правильный выбор и никогда от него не отступится больше. Мы принимаем тебя в свою семью, хотим, чтоб чтила наше право, в ответ подарим теплоту.
Обещаю подать руку помощи в сложную минуту, оградить от печали и всегда помогу не только советом, но и делом. Стану для тебя настоящей доброй подругой.
Будь счастлива и любима, храни верность супругу, оберегай семейный очаг. Теперь ты часть нашей семьи, чему мы безгранично рады. Верю в то, что все у Вас будет хорошо».
Хорошей альтернативой стихам и прозе может стать песня, подходящая для данного действия.
Еще одним важным нюансом является вкладывание бумажной купюры с большим номиналом в волосы невесте. Это должна сделать свекровь перед тем, как начнет снимать фату. Таким образом, женщина дает понять, что девушке в семье рады.
После того как фата будет снята, в полночь зажигают свечи, раздают их незамужним девушкам, которые становятся вокруг невесты. Включается музыка, молодая девушка поочередно начинает танцевать со всеми гостьями, держа над их головой фату. Наиболее долгий танец с фатой достается той, которая поймала букет.
Завершить обряд можно обращением матери невесты к своей дочери.Опять-таки речь произнести будет уместно в стихотворной форме, но, как показывает практика, обращение, сказанное своими словами, звучит более искренне и трогательно, чем в стихах.
Пример: «Дочь моя! Сегодня ты прощаешься с детством и уходишь к мужу строить свою семейную жизнь.
Я по-прежнему буду для тебя опорой и поддержкой в любую минуту, помни мои наставления и применяй в семейной жизни.
Очень надеюсь, что ваша семья станет примером для подражания многим парам. Будь счастлива, моя дорогая, люби и будь любима. Пусть горе и беда обходят стороной Ваш дом. Моя душа сейчас спокойна, потому как вижу рядом с тобой достойного человека, который будет искренне тебя любить и уважать. Надеюсь, он станет не только мужем, но и хорошим другом».
Для более торжественного вида данного действия, можно усовершенствовать обычай и сделать его более интересным. Для этого заранее необходимо раздать всем гостям карточки с пожеланиями. Поскольку все стоят в кругу с зажжёнными свечами, поочередно нужно прочесть пожелание и потушить свечу.
Примеры пожеланий для карточек (каждый гость начинает фразу со слова «желаю»):
невесте быть красивой;
жениху быть незаменимым;
родить поскорее детей;
чтоб в доме царила любовь;
чтоб денег хватало всегда;
чтоб мужа не обижала жена;
чтоб отдых совместным был;
чтоб муж жену на руках носил и т.д.
Очень трогательный обряд снятия фаты:
Подобный обычай, несмотря на свою долговековую историю, все же сохранился по сегодняшний день. К сожалению, новобрачные все реже проводят его, мотивируя отказ самыми разными причинами.
Но, если Вы все же решили включить в свадебную программу данное действие, будьте уверены, что сделали правильно. Ведь обычаи существуют не просто так – в них есть смысл.
Отдавая дань памяти своим предкам и их обычаям, мы тем самым проявляем уважение к процессу бракосочетания, делая его более значимым и важным. Как вы считаете, стоит ли проводить обряд снятия фаты на свадьбе, или лучше обойтись без него?
Просмотр содержимого документа
«Режим работы группы кратковременного пребывания»
Утверждаю:
Директор МАОУ ОСОШ №1
___________Е. В. Казаринова
«____»_____________2015г
Режим работы
группы кратковременного пребывания №2
Понедельник – 14.00 – 17.30
Вторник — 14.00 – 17.30
Среда — 14.00 – 17.30
Четверг — 14.00 – 17.30
Пятница — 14.00 – 17.30
Воспитатель: Казаринова Е. В.
Утверждаю:
Директор МАОУ ОСОШ №1
____________Е. В. Казаринова
«____»_____________2015 г
Режим работы
группы кратковременного пребывания №1
Понедельник – 13.00 – 16.30
Вторник — 13.00 — 16. 30
Среда — 13.00 — 16. 30
Четверг — 13.00 — 16. 30
Пятница — 13.00 — 16. 30
Воспитатель: Вера Адамовна Беккер
Утверждаю:
Директор МАОУ ОСОШ №1
_______________Е. В. Казаринова
«____»_____________2015 г
Распорядок дня группы кратковременного пребывания №2
Приём детей
(общение с родителями, игры малой подвижности, настольно-печатные развивающие игры)
14.00
Организация познавательной деятельности
15.40
Игры, свободная деятельность
Организация физкультурно- оздоровительной деятельности
Прогулка
(подвижные и спортивные игры, продуктивная деятельность с природным материалом)
16.20
Организация творческой деятельности
17.00
Игры по выбору и уход домой
17.30
Утверждаю:
Директор МАОУ ОСОШ №1
___________Е. В. Казаринова
«____»_____________2015 г
Распорядок дня группы кратковременного пребывания №1
Приём детей
(общение с родителями, игры малой подвижности, настольно-печатные развивающие игры)
13.00
Организация познавательной деятельности
14.40
Игры, свободная деятельность
Организация физкультурно- оздоровительной деятельности
Прогулка
(подвижные и спортивные игры, продуктивная деятельность с природным материалом)
15.20
Организация творческой деятельности
16.00
Игры по выбору и уход домой
16.30
Циклограмма образовательной деятельности
Понедельник
1. Познание (Введение в математику).
2. Художественное творчество.
(Изобразительная деятельность /Конструирование )
Вторник
1. Познание
(Ознакомление с окружающим миром / экологическое воспитание)
2.Музыка
Среда
1. Коммуникация. (Развитие речи и обучение грамоте).
2. Художественное творчество (Аппликация/ Лепка)
Четверг
1. Социально-личностное развитие — 1 раз в месяц.
2. Физическое воспитание.
3. Введение в художественную литературу
Пятница
1. Риторика общения.
2. Физическое воспитание.
Режим дня в адаптационных группах кратковременного пребывания детей раннего возраста с 2-х до 3-х лет
Режимные моменты
Утреннее время проведения
Вечернее время проведения
Приём детей, самостоятельная деятельность
Самостоятельная деятельность детей (игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, продуктивная, двигательная, чтение, познавательно-исследовательская)
8.30.-9.00
15.30-16.00
Подготовка к прогулке, прогулка и уход с прогулки
10.30-12.00
15.30-17.00
Непосредственно-образовательная деятельность:
Первое занятие:
Второе занятие:
1-ая подгруппа
9.00-9.10
2-ая подгруппа
9.20-9.30
1-ая подгруппа
9.40-9.50
2-ая подгруппа
10.00-10.10
1-ая подгруппа
17.00-17.10
2-ая подгруппа
17.20-17.30
1-ая подгруппа
17.40-17.50
2-ая подгруппа
18.00-18.10
Самостоятельная деятельность детей (игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, продуктивная, двигательная, чтение, познавательно-исследовательская)
10.10-10.30
18.10-19.00
Уход детей домой
12.00
19.00
Группа кратковременного пребывания в детском саду
Родители малышей часто беспокоятся, что детям сложно будет пойти в детский сад: не расстараются с мамой, не ладят с малышами своего возраста, не умеют самостоятельно есть. Одно из вариантов смягчить эту ситуацию и адаптировать ребёнка — группа кратковременного пребывания в ДОУ.
Содержание статьи
Что такое ГКП в детском саду
ГКП — это специальная группа для малышей от 1,5 до 3 лет, которая работает три/четыре часа в день с 9.00/8.00 до 12.00. Можно сказать, что это современная альтернатива яслей. Группа кратковременного пребывания позволяет ребенку привыкнуть к детскому саду, а маме выйти на работу, когда крохе исполняется 1,5 года. Ведь на практике именно в этом возрасте перестают платить пособие, но детское учреждение пока не готово взять ребенка в группу.
Важный вопрос, с какого возраста можно отдать детей в группу кратковременного пребывания. В ГКП набирают малышей от полутора лет. Обычно в нее входит до 20 крох, однако многие детки приходят в группу кратковременного пребывания ближе к двум годам. Поэтому чем раньше родители отдают ребенка в садик в ГКП, тем выше шансы, что он попадет в группу с малой комплектацией. А это означает, что будет хороший присмотр и налаженный близкий контакта с воспитателем.
В группе кратковременного пребывания не предусматривается питание ребят. Считается, что родители кормят детей дома, приводят детей в сад после завтрака и забирают их перед обедом. Однако воспитатель устраивает перекус и питье. Иногда сами родители приносят детям воду, сок и фрукты. Также нет тихого часа.
Оформление малыша в ГКП
Чтобы начать ходить в группу кратковременного пребывания, родителям необходимо встать в очередь, собрать и предоставить необходимые документы: свидетельство о рождении ребенка, паспорт родителя, прописка (или регистрация по месту проживания). Когда подойдёт ваша очередь вам пришлют уведомление на электронную почту или позвонят. Перед посещениями ребенок проходит стандартный медосмотр. Воспитатель собирает родителей и проводит собрание на котором подробно все объясняет.
ГКП — это государственная услуга, доступная для всех граждан вставших в очередь и подавших необходимые документы.
Часы работы группы кратковременного пребывания – с 8 до 12 часов. Общая дневная длительность занятий не должна превышать свыше четырех часов.
Оплата за посещение группы кратковременного пребывания приемлема, около 1500 руб в месяц. Малыш находится в садике, а после обеда его заберет бабушка. Родители могут спокойно отправиться на работу или мама работает полдня на рабочем месте, а остальное время – дома.
Советы воспитателям
Чтобы стать воспитателем в группе кратковременного пребывания, нужно обладать требуемым уровнем подготовки. В ГКП ходят малютки, которые лишены элементарных навыков самообслуживания. Однако речь идет не только о бытовом вопросе.
Воспитанники требуют много внимания. С ними необходимо заниматься, играть в разнообразные игры. Значит, педагог разрабатывает специальную программу. Занятия чаще всего классического типа: рисование, лепка, музыка, речь, аппликация, конструирование. За день одно или два занятия .
Если вас пригласили работать в группе кратковременного пребывания или вы являетесь начинающим воспитателем, то могут возникнуть сложности с подготовкой и написанием программы, разработкой календарно-тематического планирования. Во избежание подобной ситуации, рекомендуется использовать специализированную методическую литературу. Она поможет разобраться с темой.
Какие издания мы рекомендуем применять:
Т. В. Вискова «Сенсомоторное развитие детей раннего возраста: программа, конспекты занятий»;
Бахаровская М.Н. «Адаптационная группа кратковременного пребывания. Образовательная программа»;
Трифаненкова С.В. «Группы кратковременного пребывания для детей 2-4 лет. Программа, тематическое планирование, разработки занятий»;
Даминова М.Р. «Развитие вариативных форм дошкольного образования. Организация группы кратковременного пребывания в ДОУ»;
Стефанова Н.Л. «Учебно-тематическое планирование в группе кратковременного пребывания. Младший, средний и старший дошкольный возраст».
Все перечисленные издания получили отличные отзывы и завоевали высокий рейтинг. В настоящее время предусматриваются скидки на кое-какие позиции.
Что делают малыши в ГКП?
Чем можно заниматься с ребятами в группах кратковременного пребывания? В основном, это занятия, игры и общение между собой. Если малыш прежде не посещал никакие развивающие программы, то крохи это станет первым и новым опытом. Вот почему в первые дни будет лучше, если мама останется со своим ребенком в группе или будет ждать его в раздевалке. Такая мера необходима, когда сын или дочь не расстается с ней ни на одни сутки.
Занятия в группе кратковременного пребывания бывают:
учебными;
творческими;
спортивными.
Ребята обучаются: изучают буквы, цифры, цвета. Они осваивают такие азы науки, которые соответствуют возрастной норме.
Малыши лепят из пластилина, создают подделки с аппликациями, рисуют. В зависимости от того, как оснащен детский сад, дети занимаются физкультурой, плаванием и иными видами спорта. Если на улице хорошая погода, ГКП включает прогулки на свежем воздухе.
Пример расписания в группе ГКП:
Понедельник: 9.15-9.25 — Развитие движений.10.10- 10.20 — Дидактическая игра.
Вторник: 10.00 — 10.10 — Музыкальные игры. 10.20 -10.30 — Художественное творчество (чередуются лепка, рисование, аппликация).
Среда: 10.00 — 10.10 — Игры со строительным материалом.10.20 -10.30 — Развитие речи.
Четверг: 10.00 — 10.10 — Развитие движения. 10.20 — 10.30 — Дидатическая игра.
Пятница: 10.10 — 10.20 — Развивающие игры. 10.30 — 10.40 — Музыкальные игры.
Дети дошкольного возраста, посещающие группы кратковременного пребывания, участвуют в выставках поделок, праздничных утренниках, интересных мероприятиях вместе со своими родителями.
Результатом посещения ГКП становится то, что малыш быстрее осваивает навыки самообслуживания. Он учится ходить на горшок, если раньше не был к этому приучен. Кроха обучается контактировать со своими сверстниками и пополняет свой запас слов. Ребенок раньше знакомится с различными инфекционными заболеваниями. Но это неплохо. Так вырабатывается иммунитет, который на следующий год защитит его от инфекций в детском саду.
Несколько рекомендаций родителям, у которых ребенок посещает ГКП
Если у вас первый ребенок и нет предыдущего опыта посещения группы кратковременного пребывания, придется запастись терпением. Часто случается, что не все получается сразу — это нормально. Не нужно пугаться, просто будьте к этому готовы. Обязательно приготовьте и положите в ящик малыша сменную одежду. Могут произойти непредвиденные ситуации. Некоторые учреждения просят подписать верхнюю одежду с обувью. Однако это требование не обязательное.
Несколько слов об игрушках. Родителям нужно понимать, что предметы, которые малыш приносит с собой на занятия, становятся общими. В группу находятся дети с разным воспитанием, характером и нравом. Воспитателю не всегда удается проследить, чтобы любимую игрушку не взял кто-то другой. Вот почему не стоит брать с собой дорогие вещи.
Проявите терпение, если ваша кроха научится в группе кратковременного пребывания нехорошим словам. Каждый малыш через такое проходит. Однако в задачу родителей входит разговор с ребенком. Они должны объяснить, что произносить такие слова – это плохо. Не нужно повторять их за своими сверстниками.
Основной приоритет ГКП – лучшая адаптация малышей к детскому саду. Они должны запомнить группу кратковременного пребывания, как что-то приятное и интересное, где не было слез или плохого настроения.
Надеемся, что наша статья оказалась полезной. Если у вас в детском саду сделали ГКП, обязательно начните ее посещать.
Программа группа кратковременного брибывания «Непоседе»
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад «Лесная поляна»
Образовательная программа
Группы кратковременного пребывания
Воспитатель :Антипина Е.Ф.
2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………………….3
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ..…………………………………………………………4
Пояснительная записка………………………………………………………4
Цели и задачи ОП…………………………………………………..…….4
Принципы и подходы к формированию ООП…….………………….….5
Значимые для разработки и реализации ООП характеристики…………..6
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ……………………………………………8
Формы, способы, методы и условия реализации ООП ДО……………………..8
Особенности и специфика организации воспитательно-образовательного процесса в КГП…………………………………………………………..…..8
Особенности взаимодействия воспитателя с семьями воспитанников ГКП……………………………………………………………………………..9
Содержание образовательной программы по освоению воспитанниками ОО ФГОС………………………………………………………………………………10
Организационный раздел…………………………………………………16
Режим дня ГКП……………………………………………………………….16
Особенности организации предметно-пространственной среды……………..16
Приложение 1……………………………………………………………………19
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с требованиями пункта 6 статьи 12 ФЗ № 273 «Об образовании» от 29.12.2012 года, требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО, Стандарт), учётом примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» была разработана данная основная образовательная программа. Данная программа определяет специфику организации воспитательно-образовательной деятельности в организации, цели и задачи, содержание, формы образовательной деятельности в соответствии с ОО ФГОС ДО. Сроки реализации программы: 2018-2022учебный год.
Список используемых терминов:
ДО – дошкольное образование
ООП – основная образовательная программа
ОО – образовательная программа
ГКП – группа кратковременного пребывания
ФГОС ДО – Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ №1155 от 17 октября 2013 года).
ЦЕЛЕВОЙ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Цели и задачи ООП.
Целью программы является развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья).
Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее — преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования).
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.
Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей.
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.
Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Принципы построения ОП основаны на ведущих принципах современной педагогики: гуманистических началах через уважение к каждому воспитаннику, доступности и соответствия содержания образования возрасту. Также учитываются принципы интеграции образовательных областей, личностно-ориентированное взаимодействие взрослых с воспитанниками, предоставление каждому ребёнку права выбора вида деятельности, создание предметно-пространственной развивающей среды, способствующей всестороннему развитию воспитанников, развитию игры, как ведущего вида детской деятельности, сбалансированности всех форм детской деятельности. В основе построения содержания образовательного процесса лежит принцип комплексно-тематического планирования.
Принципы и подходы к формированию ООП
Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).
Программа направлена на создание условий развития дошкольников, открывающих возможности позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим дошкольному возрасту видам деятельности.
Программа построена на основе базовых ценностей российского дошкольного образования:
Принципа гуманно-личностных отношений к ребёнку с учётом возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Принципа развивающего образования, обеспечивающего становление личности ребёнка и ориентирующего педагога на его индивидуальные особенности.
Принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей.
Принципа решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
принципа построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
ГКП реализует основную образовательную программу дошкольного образования, разработанную ГКП самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и соответствующий методический комплекс.
Значимые для разработки и реализации ООП ДО характеристики.
Группа кратковременного пребывания «Непоседа» при МБДОУ детского сада «Лесная поляна» является звеном муниципальной системы ОУ, основной целью которого является охрана и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников, осуществление необходимой коррекции недостатков, оказание консультативно-методической помощи родителям. Предметом деятельности ГКП «Непоседа» является предоставление общедоступного бесплатного дошкольного образования.
Организация обеспечивает право на получение общедоступного и качественного дошкольного образования. В текущем учебном году функционирует 1 группа общеразвивающего вида. Предельная наполняемость группы определена в соответствии с нормами СанПиН 2.4.90.45-13, исходя из расчёта группы по площади. ГКП «Непоседа» посещают воспитанники в возрасте от 1-7лет.
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.
Формы, способы, методы и условия реализации ООП ДО.
Особенности и специфика организации воспитательно-образовательного процесса в ГКП.
В примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса в полном объёме прописаны психолого-педагогические условия реализации программы по основным направлениям (стр. 104-119) в соответствии с ФГОС ДО:
1. Особенности общей организации образовательного пространства.
2. Роль педагога в организации психолого-педагогических условий:
обеспечение эмоционального благополучия ребёнка
формирование доброжелательных, внимательных отношений
развитие самостоятельности детей
создание условий для развития свободной игровой деятельности
создание условий для развития познавательной деятельности
создание условий для проектной деятельности
создание условий для самовыражения средствами искусства
создание условий для физического развития
3. Взаимодействие детского сада с семьёй:
Программа ГКП предполагает использование данных рекомендаций и требований в целях успешной её реализации.
При организации воспитательно-образовательного процесса Программой предусмотрено единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, которые решаются без перегрузки детей на необходимом и достаточном материале, через адекватные формы, максимально приближаясь к разумному «минимуму».
Программа ГКП предусматривает:
Использование всего помещения предназначенного для ГКП в качестве образовательного, оздоровительного и развивающего пространства, в котором созданы для детей группы общеразвивающей и компенсирующей направленности зоны погружения в различные интересные виды детской деятельности.
Построение всей жизни ГКП по принципу командной работы и партнёрства, обеспечивающего сотрудничество и тесную взаимосвязь воспитателя, детей и их родителей в совместной творческой деятельности.
Создание атмосферы сотрудничества, разнообразных игровых проблемных, обучающих ситуаций с целью удовлетворения потребности каждого ребёнка в отдельности и группы, команд, пар детей.
Системность и единство целенаправленного воспитания и качественного обучения каждого воспитанника, с учетом его самобытности и самоценности.
Высокую степень вариативности образовательного процесса, благодаря которой для каждого воспитанника подбирается индивидуальная образовательная траектория, отвечающая его личностным возможностям и жизненным планам.
Учет многообразных факторов развития личности, познавательного интереса и потребностей, соответствующих каждому возрастному периоду ребенка.
Особенности взаимодействия воспитателя с семьями воспитанников.
Важнейшее условие обеспечения целостного развития личности ребёнка – развитие конструктивного взаимодействия с семьёй.
Вся работа направлена на сохранение преемственности традиций семейного воспитания на основе социальных, культурных и духовных ценностей и традиций отношения к семье. Работа с семьей осуществляется на основе годового плана работы с родителями.
В методическое обеспечение Программы ГКП включён комплекс современных методических пособий и методик по организации взаимодействия с родителями; составлена модель взаимодействия ГКП и родителей.
Ведущая цель – создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей; обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
Основные задачи взаимодействия детского сада с семьёй:
-изучение отношений педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье
-знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников
-информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач
-создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми
-привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в детском саду, округе, городе
-поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребёнка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.
Содержание образовательной программы по освоению воспитанниками ОО ФГОС.
В соответствии с ФГОС планирование образовательной работы идёт по пяти образовательным областям: социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической и физической.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и само регуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Основная ведущая деятельность дошкольников – игра, поэтому практически вся жизнь ребёнка строится на основе игровой и коммуникативной деятельностей через игры с правилами, словесные, пальчиковые, театрализованные, сюжетно-ролевые игры, беседы, игры-ситуации, этические беседы, трудовые поручения. При этом также обращается внимание на приобщение дошкольника к установленным общественным нормам взаимоотношений с взрослыми и сверстниками, а также формирование гендерной, семейной и гражданской принадлежности, патриотических чувств, достопримечательностями родного края, его обычаями и традициями.
С целью развития навыков взаимодействия с окружающими, ориентировки в социальной действительности, умений выбора адекватных способов общения с воспитанниками проводятся различные формы работы: конкурсы, фестивали детского творчества, логопедические развлечения.
Образовательная область «Познавательное развитие».
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля какобщем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. Также воспитанники знакомятся с природными и климатическими особенностями села, достопримечательностями родного края.
По данному приоритету работает воспитатель группы. Проводятся дидактические игры, НОД с элементами ТРИЗ, беседы, наблюдения, элементарная опытно-экспериментальная деятельность. Для развития математических представлений в группах есть игры математического содержания, для развития логики. В течение недели воспитатель по экологическому направлению проводит наблюдения за состоянием природы, организует тематические экскурсии. Организована совместная работа с школьной и сельской библиотекой по приобщению детей к миру природы посредством тематических бесед, игр.
В режиме дня определён баланс между разными видами деятельности: физической, игровой и т.д., предусмотрено их чередование. Нормы максимальной образовательной нагрузки соответствуют установленным, перерыв между занятиями составляет 10 минут. Расписание ПННОД, включая дополнительные образовательные услуги, составлено в соответствии с нормами СанПиН. Все НОД проводятся воспитателем с группой воспитанников целиком.
В период адаптации ребёнка к условиям ГКП применяется гибкий подход к организации режима его пребывания в зависимости от индивидуальных особенностей.
Образовательная область «Речевое развитие».
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного и пассивного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематических процессов, формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;.
Помимо НОД по данному направлению, проводимых воспитателем группы, в режиме дня предусмотрено время для чтения детям произведений художественной литературы с обсуждением прочитанного. Формы работы с детьми по данному направлению: заучивание стихов, рассказывание текстов, беседы и викторины по литературным произведениям, театрализованные постановки, знакомство с творчеством детских писателей и поэтов, в том числе известных земляков, работа в книжном уголке. В группе имеется книжный уголок, игры с речевым материалом, организуются выставки. В сентябре-ноябре и марте-апреле воспитатель обследует всех воспитанников ГКП с целью установления имеющегося уровня звукопроизношения и возможных путей дальнейшей коррекции речевого развития.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Образовательная область «Физическое развитие».
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
В школе имеется просторный спортивный зал с различным спортивным инвентарём. Имеется игровая комната для проведения занятий по физкультуре. В тёплоё время года при благоприятных погодных условиях практически вся деятельность ребёнка вынесена на свежий воздух. Модель двигательного режима предполагает утреннюю гимнастику, НОД по данному направлению, физкультминутки в ходе НОД, проведение подвижных игр на прогулках, обучение спортивным играм и упражнениям (третье физкультурное занятие) на прогулке, динамические паузы в течение дня, физдосуги и праздники.
Говоря об оздоровительной модели режима, заметим, что в тёплое время года приём детей осуществляется на прогулке, организуются целевые экскурсии. В холодное время года в отсутствие детей в группе по графику осуществляется сквозное проветривание, поддерживается воздушно-температурный режим, в группе дети ходят в облегчённой одежде. На прогулке проводятся игры и физические упражнения, организуется самостоятельная двигательная активность детей в центре движения своей группы. Заметим, что при неблагоприятных погодных условиях мероприятия физкультурно-оздоровительного характера переносятся в помещение, либо отменяются.
Вся непосредственно образовательная деятельность осуществляется воспитателем с группой воспитанников целиком.
В период адаптации ребёнка к условиям ГКП применяется гибкий подход к организации режима его пребывания в зависимости от индивидуальных особенностей.
Парциальные программы дошкольного образования, используемые в воспитательно-образовательном процессе являются прекрасным дополнением к основной комплексной образовательной программе.
В нашем дошкольном образовательном учреждении в дополнение к основной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой., используются парциальные программы, направленные на всестороннее развитие личности ребенка.
1. Программа «Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду» (О.С. Ушакова)
Цель программы — развитие у дошкольников речевых умений и навыков, формирование у них представлений о структуре связного высказывания, а так же о способах связи между отдельными фразами и его частями. В программе достаточно полно раскрыты теоретические основы, описаны направления работы по речевому развитию детей.
2. Программа «Конструирование и художественный труд в детском саду» (Л.В. Куцакова)
Цель программы – развитие конструктивных умений, художественно – творческих способностей, художественного вкуса. Так же программа нацелена на развитие у дошкольников таких психических процессов как воображения и ассоциативного мышления, на воспитание у них трудолюбия, усидчивости, терпения. На занятиях педагоги знакомят детей с различными приемами конструирования и моделирования. Программа позволяет применять к детям с разным уровнем интеллектуального и художественного развития дифференцированный подход.
Организационный раздел.
Режим дня ГКП.
Функционирование детского сада осуществляется в 3 часовом режиме с 8.-30 до 11-30 часов. Режим дня установлен для возрастной группы в соответствии с программными требованиями, требованиями СанПиН. Время организованной образовательной деятельности, количество в день регламентируется «Примерной Программой» и СанПин (не более 2-3 занятия в день не более 30 минут). Обязательным элементом образовательной деятельности является физминутка, которая позволяет отдохнуть, снять мышечное и умственное напряжение. Организованная образовательная деятельность с детьми, в основе которой доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводится фронтально, подгруппами, индивидуально. Такая форма организации позволяет уделить каждому воспитаннику максимум внимания, помочь при затруднении, побеседовать, выслушать ответ.
При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфере развития.
Для гарантированной реализации государственного образовательного стандарта в четко определенные временные рамки образовательная нагрузка рассчитывается на 8 месяцев, без учета первой половины сентября, новогодних каникул, второй половины мая и трех летних месяцев.
Оценка эффективности образовательной деятельности осуществляется с помощью мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы. В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, дидактических игр и др.
Режим работы группы кратковременного пребывания на базе МБДОУ детскогосада «Лесная поляна»показан в Приложении 1.
Особенности организации предметно-пространственной среды.
В пункте 3.3. ФГОС перечислены требования к развивающей предметно-пространственной среде: обеспечение максимальной реализации образовательного потенциала пространства группы, а также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития, обеспечение возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения, учета национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.
Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщенна, трансформируема, полифункциональна, доступна и безопасна.
1) Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию программы, в том числе с учётом гендерного аспекта.
Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивает:
— игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;
— двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
— эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
— возможность самовыражения детей.
2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
3) Полифункциональность материалов предполагает:
возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, мебели, мягких модулей, ширм и т.д.
4) Вариативность среды предполагает:
— наличие в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
— периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей в зависимости от темы проекта.
5) Доступность среды предполагает:
— свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
— исправность и сохранность материалов и оборудования.
Приложение 1
Режим работы группы кратковременного пребывания на базе
МБДОУ детского сада « Лесная поляна»
Подъем, утренний туалет
7.30-8.00
В дошкольной организации
Прием, осмотр, игры, утренняя гимнастика
8.00-8.30
Игры, подготовка к занятиям ,занятие
9.00-10.30
Подготовка к прогулке
10.00-10.45
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры
10.45 -11.00
Уход домой
11.00-11.30
Методическая разработка на тему: Примерный режим дня пребывания воспитанников в ДОУ, на все возрастные группы
Режимные моменты
время
Временной интервал
Прием детей (в теплый период на улице)
Работа с родителями
подвижные игры
самостоятельная деятельность
индивидуальная работа
7.00-7.50
15мин
10мин
15мин
10мин
Утренняя гимнастика с элементами дыхательной гимнастики 1-2 мин.
(в теплый период на игровой площадке)
7.50-8.00
10мин
Подготовка к завтраку
Завтрак
(умывание прохладной водой)
8.00-8.25
15мин
10 мин
Самостоятельная деятельность, активное бодрствование
Подготовка к НОД
8.25-8.35
8.35-8.40
10мин
5мин
НОД по подгруппам – кроме (Музыка, Физкультура) (физкультминутки 1-2 минуты в ходе проведения)
Подготовка к полднику (пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры 2-3 мин.)
полдник
15.25-15.35
15.35-15.45
10мин
10мин
Подготовка к непосредственной образовательной деятельности
15-45 -15.50
5 мин
Самостоятельная деятельность- по подгруппам
15.50-16.11
21мин.
НОД ( по подгруппам) – (физкультминутки 1-2 минуты в ходе проведения)
Понедельник
15.50 -15.58 ** **16.03.-16.11
8 мин
8 мин
16 мин.+5мин = 21мин
Вторник
15.50 -15.58 ** **16.03.-16.11
8 мин
8 мин
16 мин.+5мин = 21мин
Среда
15.50 -15.58 ** **16.03.-16.11
8 мин
8 мин
16 мин.+5мин = 21мин
Четверг
15.50 -15.58 ** **16.03.-16.11
8 мин
8 мин
16 мин.+5мин = 21мин
Пятница
15.50 -15.58 ** **16.03.-16.11
8 мин
8 мин
16 мин.+5мин = 21мин
Самостоятельная деятельность детей, игры,
16.11-16.21
10мин
Чтение художественной литературы/ 3-й вторник месяца ОБЖ — ПДД
16.21 -16.31
10мин
Подготовка к прогулке
16.31-16.45
14мин
Прогулка,
Подвижные игры
16.45—18.45
120мин — 2ч.
Уход детей домой, взаимодействие с родителями
18.45-19.00
15мин
Всего
720 мин.
Режим дня круглосуточной группы
Режим дня круглосуточной группы
Холодный период
Режимные моменты
ВРЕМЯ
Подъем, утренний туалет
07.30-08.00
Ежедневная утренняя гимнастика
08.00-8.07
Игры
08.07-08.20
Подготовка к завтраку, завтрак
08.20-09.00
Непосредственно образовательная деятельность
09.00-10.00
Перерыв 10 мин
Подготовка к прогулке, прогулка(игры, наблюдения, труд)
10.10-12.10
Возвращение с прогулки, игры
12.10 – 12.30
Подготовка к обеду, обед
12.30 – 13.00
Подготовка ко сну, дневной сон
13.00– 15.00
Постепенный подъём,
воздушные, водные процедуры
15.00 – 15.20
Подготовка к полднику, полдник
15.25-15.40
Чтение художественной литературы, занятия, студии
15.30 – 16.15
Игры, самостоятельная деятельность детей
16.15-16.40
Подготовка к прогулке, прогулка
16.40 – 17.50
Возвращение с прогулки, игры
17.50 – 18.30
Подготовка к ужину, ужин
18.30 – 19.00
Подготовка к прогулке, прогулка
19.00 – 20.00
Возвращение с прогулки, игры
20.00 – 20.35
Подготовка к 2-му ужину, ужин
20.35 – 21.00
Гигиенические процедуры, отход ко сну
21.00 – 21.10
Ночной сон
— 07.30
Режим дня круглосуточной группы
Теплый период
Режимные моменты
ВРЕМЯ
Подъём, утренний туалет
07.30 – 08.00
Ежедневная утренняя гимнастика
08.00 – 08.07
Игры
08.07– 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак
08.20-9.00
Игры, подготовка к прогулке, занятию и выход на прогулку
09.00 – 9.20
Занятие на участке
9.20-9.40
Игры, наблюдения, воздушные, солнечные процедуры
9.40 – 11.35
Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры
11.35 – 12.00
Подготовка к обеду, обед
12.00 – 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон
12.35– 15.10
Постепенный подъём,
воздушные, водные процедуры
15.10 – 15.20
Подготовка к полднику, полдник
15.20-15.40
Игры, самостоятельная деятельность детей
15.40-16.10
Подготовка к прогулке, прогулка
16.10 – 18.00
Возвращение с прогулки, игры
18.00 – 18.30
Подготовка к ужину, ужин
18.30 – 19.00
Подготовка к прогулке, прогулка
19.00 – 20.00
Возвращение с прогулки, игры
20.00 – 20.35
Подготовка к 2-му ужину, ужин
20.35 – 21.00
Гигиенические процедуры, отход ко сну
21.00 – 21.10
Ночной сон
— 07.30
Дата публикации —
14.04.2015
Материал по теме: Режим дня (тёплый период)
Режим
пребывания детей в ДОУ
подготовительная к школе группа № 2
Тёплый период года
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность (на улице)
7.00 — 8.10
Музыкально-ритмическая гимнастика (на улице)
8.10 — 8.25
Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)
8.25 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
9.00 — 9.30
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
Второй завтрак
9.30 — 12.20
10.20
Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)
12.20 — 13.00
Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Дневной сон
13.00 — 15.00
Подъем, водные, воздушные процедуры, гимнастика после сна
15.00 — 15.15
Подготовка к полднику, полдник (образовательная деятельность в режимных моментах)
15.15 — 16.00
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (художественное творчество, игры, наблюдения, воздушные солнечные ванны)
Самостоятельная деятельность
16.00 — 19.00
Уход домой
19.00
Режим
пребывания детей в ДОУ
старшая группа № 1
Тёплый период года
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность (на улице)
7.00 – 8.10
Музыкально-ритмическая гимнастика (на улице)
8.10 — 8.25
Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)
8.25 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
9.00 – 9.25
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
Второй завтрак
9.25 — 12.20
10.20
Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)
12.20 — 13.00
Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Дневной сон
13.00 -15.00
Подъем, водные, воздушные процедуры, гимнастика после сна
15.00 — 15.15
Подготовка к полднику, полдник (образовательная деятельность в режимных моментах)
15.15 — 16.00
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (художественное творчество, игры, наблюдения, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
16.00 — 19.00
Уход домой
19.00
Режим
пребывания детей в ДОУ
средняя группа № 3
Тёплый период года
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность
7.00 — 8.10
Музыкально-ритмическая гимнастика (на улице)
8.10 — 8.25
Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)
8.25 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
9.00 – 9.20
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
Второй завтрак
9.20 — 12.20
10.20
Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)
12.20 — 13.00
Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Дневной сон
13.00 — 15.00
Подъем, водные, воздушные процедуры, гимнастика после сна
15.00 — 15.15
Подготовка к полднику, полдник (образовательная деятельность в режимных моментах)
15.15 — 16.00
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (игры, наблюдения, воздушные солнечные ванны)
Самостоятельная деятельность
16.00 — 19.00
Уход домой
19.00
Режим
пребывания детей в ДОУ
вторая младшая группа № 4
Тёплый период года
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность
7.00 — 8.10
Музыкально-ритмическая гимнастика (на улице)
8.10 — 8.25
Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)
8.25 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
9.00 – 9.15
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
Второй завтрак
9.15 — 12.20
10.20
Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)
12.20 — 13.00
Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Дневной сон
13.00 — 15.00
Подъем, водные, воздушные процедуры, гимнастика после сна
15.00 — 15.15
Подготовка к полднику, полдник (образовательная деятельность в режимных моментах)
15.15 — 16.00
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (игры, наблюдения, воздушные солнечные ванны)
Самостоятельная деятельность
16.00 — 19.00
Уход домой
19.00
Режим
пребывания детей в ДОУ
группа раннего возраста № 5
Тёплый период года
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность
7.00 — 8.10
Музыкально-ритмическая гимнастика (на улице)
8.10 — 8.20
Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)
8.20 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
9.00 — 9.10
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
Второй завтрак
9.10 — 11.40
10.20
Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)
11.40- 12.30
Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Дневной сон
12.30 — 15.30
Подъем, водные, воздушные процедуры, гимнастика после сна
15.30 — 15.40
Подготовка к полднику, полдник (образовательная деятельность в режимных моментах)
15.40 — 16.10
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (игры, наблюдения, воздушные солнечные ванны)
Самостоятельная деятельность
16.10 — 19.00
Уход домой
19.00
Режим
пребывания детей в ДОУ
подготовительная к школе группа № 6
Тёплый период года
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность (на улице)
7.00 — 8.10
Музыкально-ритмическая гимнастика (на улице)
8.10 — 8.25
Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)
8.25 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
9.00 — 9.30
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
Второй завтрак
9.30 — 12.20
10.20
Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)
12.20 — 13.00
Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Дневной сон
13.00 — 15.00
Подъем, водные, воздушные процедуры, гимнастика после сна
15.00 — 15.15
Подготовка к полднику, полдник (образовательная деятельность в режимных моментах)
15.15 — 16.00
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (художественное творчество, игры, наблюдения, воздушные солнечные ванны)
Самостоятельная деятельность
16.00 — 19.00
Уход домой
19.00
Режим
пребывания детей в ДОУ
средняя группа № 7
Тёплый период года
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность
7.00 — 8.10
Музыкально-ритмическая гимнастика (на улице)
8.10 — 8.25
Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)
8.25 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
9.00 – 9.20
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
Второй завтрак
9.20 — 12.20
10.20
Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)
12.20 — 13.00
Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Дневной сон
13.00 — 15.00
Подъем, водные, воздушные процедуры, гимнастика после сна
15.00 — 15.15
Подготовка к полднику, полдник (образовательная деятельность в режимных моментах)
15.15 — 16.00
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (игры, наблюдения, воздушные солнечные ванны)
Самостоятельная деятельность
16.00 — 19.00
Уход домой
19.00
Режим
пребывания детей в ДОУ
вторая младшая группа № 10
Тёплый период года
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность
7.00 — 8.10
Музыкально-ритмическая гимнастика (на улице)
8.10 — 8.25
Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)
8.25 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
9.00 – 9.15
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
Второй завтрак
9.15 — 12.20
10.20
Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)
12.20 — 13.00
Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Дневной сон
13.00 — 15.00
Подъем, водные, воздушные процедуры, гимнастика после сна
15.00 — 15.15
Подготовка к полднику, полдник (образовательная деятельность в режимных моментах)
15.15 — 16.00
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (игры, наблюдения, воздушные солнечные ванны)
Самостоятельная деятельность
16.00 — 19.00
Уход домой
19.00
Режим
пребывания детей в ДОУ
группа кратковременного пребывания
адаптационная № 8
Тёплый период года
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность
9.00 – 9.55
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
9.55 — 10.10
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
10.10. — 12.30
Уход домой
12.30
Режим
пребывания детей в ДОУ
группа кратковременного пребывания
развития № 9
Тёплый период года
(понедельник, четверг)
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность
9.00 – 9.55
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
9.55 — 10.15
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
10.15. — 12.30
Уход домой
12.30
Режим
пребывания детей в ДОУ
группа кратковременного пребывания
развития № 9
Тёплый период года
(вторник)
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность
15.00 – 15.15
Непосредственно образовательная деятельность (чтение)
15.15 — 15.35
Самостоятельная деятельность
15.35 – 16.30
Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)
Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность
Кижуч — калорийность, полезные свойства, польза и вред, описание
Калории, ккал:
140
Углеводы, г:
0.0
Кижуч принадлежит к роду тихоокеанских лососевых. Довольно крупная рыба, размеры её зависят от места обитания.
Самую крупную рыбу можно встретить в азиатских водах, длина её будет более 80 см и вес до 15 килограмм. Размером меньше водятся рыбы в Северной Америке.
От остальных рыб семейства лососевых кижуч отличается серебристо-белым окрасом чешуи, и у нас его раньше называли «белой рыбой» (калоризатор). А в Америке и Японии называют «белым лососем».
Калорийность кижуча
Калорийность кижуча составляет 140 ккал на 100 грамм продукта.
Состав и полезные свойства кижуча
Кроме превосходных вкусовых качеств кижуч обладает содержанием большого количества минеральных веществ, таких как: фтор, хром, хлор, фосфор, калий, натрий. Витамины: РР, Е,А.
Полинасыщенные жирные кислоты Омега-3, содержащиеся в красном мясе этой рыбы, предупреждает появление сердечно-сосудистых заболеваний, оказывают защитное действие на организм.
Диетологи рекомендуют употреблять эту рыбу в связи с её невысокой калорийностью, но в умеренных количествах.
Противопоказания к употреблению кижуча
Вред кижуч может принести людям, страдающим заболеваниями печени, при гастритах, а также при индивидуальной непереносимости продукта.
Применение кижуча в кулинарии
Мясо кижуча считается самым вкусным из всех лососевых.
Из кижуча получается потрясающий шашлык, не уступающий по вкусу шашлыку из мяса (calorizator). Так же эту рыбу запекают, готовят на гриле, жарят, добавляют в салаты, консервируют, солят, коптят.
Такую рыбу хорошо давать детям, так как в ней почти отсутствуют мелкие косточки.
Калорийность Рыба кижуч. Химический состав и пищевая ценность.
Пищевая ценность и химический состав «Рыба кижуч».
В таблице приведено содержание пищевых веществ (калорийности, белков, жиров, углеводов, витаминов и минералов) на 100 грамм съедобной части.
Нутриент
Количество
Норма**
% от нормы
в 100 г
% от нормы
в 100 ккал
100% нормы
Калорийность
140 кКал
1684 кКал
8.3%
5.9%
1203 г
Белки
21.6 г
76 г
28.4%
20.3%
352 г
Жиры
6 г
56 г
10.7%
7.6%
933 г
Энергетическая ценность Рыба кижуч составляет 140 кКал.
Основной источник: Создан в приложении пользователем. Подробнее.
** В данной таблице указаны средние нормы витаминов и минералов для взрослого человека. Если вы хотите узнать нормы с учетом вашего пола, возраста и других факторов, тогда воспользуйтесь приложением
«Мой здоровый рацион».
Калорийность Рыба Кижуч. Химический состав и пищевая ценность.
Пищевая ценность и химический состав «Рыба Кижуч».
В таблице приведено содержание пищевых веществ (калорийности, белков, жиров, углеводов, витаминов и минералов) на 100 грамм съедобной части.
Нутриент
Количество
Норма**
% от нормы
в 100 г
% от нормы
в 100 ккал
100% нормы
Калорийность
140 кКал
1684 кКал
8.3%
5.9%
1203 г
Белки
21.6 г
76 г
28.4%
20.3%
352 г
Жиры
6 г
56 г
10.7%
7.6%
933 г
Энергетическая ценность Рыба Кижуч составляет 140 кКал.
Основной источник: Создан в приложении пользователем. Подробнее.
** В данной таблице указаны средние нормы витаминов и минералов для взрослого человека. Если вы хотите узнать нормы с учетом вашего пола, возраста и других факторов, тогда воспользуйтесь приложением
«Мой здоровый рацион».
Калорийность рыба кижуч. Химический состав и пищевая ценность.
Пищевая ценность и химический состав «рыба кижуч».
В таблице приведено содержание пищевых веществ (калорийности, белков, жиров, углеводов, витаминов и минералов) на 100 грамм съедобной части.
Нутриент
Количество
Норма**
% от нормы
в 100 г
% от нормы
в 100 ккал
100% нормы
Калорийность
160 кКал
1684 кКал
9.5%
5.9%
1053 г
Белки
21.27 г
76 г
28%
17.5%
357 г
Жиры
7.67 г
56 г
13.7%
8.6%
730 г
Макроэлементы
Калий, K
450 мг
2500 мг
18%
11.3%
556 г
Натрий, Na
47 мг
1300 мг
3.6%
2.3%
2766 г
Стеролы (стерины)
Холестерин
51 мг
max 300 мг
Насыщенные жирные кислоты
Насыщеные жирные кислоты
1.816 г
max 18.7 г
Мононенасыщенные жирные кислоты
3.33 г
min 16.8 г
19.8%
12.4%
Полиненасыщенные жирные кислоты
1.861 г
от 11.2 до 20.6 г
16.6%
10.4%
Энергетическая ценность рыба кижуч составляет 160 кКал.
Основной источник: Создан в приложении пользователем. Подробнее.
** В данной таблице указаны средние нормы витаминов и минералов для взрослого человека. Если вы хотите узнать нормы с учетом вашего пола, возраста и других факторов, тогда воспользуйтесь приложением
«Мой здоровый рацион».
Калорийность Кижуч Камчатский [Сахалин Рыба]. Химический состав и пищевая ценность.
Пищевая ценность и химический состав «Кижуч Камчатский [Сахалин Рыба]».
В таблице приведено содержание пищевых веществ (калорийности, белков, жиров, углеводов, витаминов и минералов) на 100 грамм съедобной части.
Нутриент
Количество
Норма**
% от нормы
в 100 г
% от нормы
в 100 ккал
100% нормы
Калорийность
140 кКал
1684 кКал
8.3%
5.9%
1203 г
Белки
21.6 г
76 г
28.4%
20.3%
352 г
Жиры
6 г
56 г
10.7%
7.6%
933 г
Энергетическая ценность Кижуч Камчатский [Сахалин Рыба] составляет 140 кКал.
Основной источник: Интернет. Подробнее.
** В данной таблице указаны средние нормы витаминов и минералов для взрослого человека. Если вы хотите узнать нормы с учетом вашего пола, возраста и других факторов, тогда воспользуйтесь приложением
«Мой здоровый рацион».
Рецепт Рыба Кижуч в духовке. Калорийность, химический состав и пищевая ценность.
Пищевая ценность и химический состав «Рыба Кижуч в духовке».
В таблице приведено содержание пищевых веществ (калорийности, белков, жиров, углеводов, витаминов и минералов) на 100 грамм съедобной части.
Нутриент
Количество
Норма**
% от нормы
в 100 г
% от нормы
в 100 ккал
100% нормы
Калорийность
234.8 кКал
1684 кКал
13.9%
5.9%
717 г
Белки
16.8 г
76 г
22.1%
9.4%
452 г
Жиры
16.2 г
56 г
28.9%
12.3%
346 г
Углеводы
5.2 г
219 г
2.4%
1%
4212 г
Пищевые волокна
0.1 г
20 г
0.5%
0.2%
20000 г
Вода
0.8 г
2273 г
284125 г
Зола
0.0115 г
~
Витамины
Витамин Е, альфа токоферол, ТЭ
5.077 мг
15 мг
33.8%
14.4%
295 г
Витамин РР, НЭ
0.0096 мг
20 мг
208333 г
Макроэлементы
Калий, K
0.87 мг
2500 мг
287356 г
Кальций, Ca
0.98 мг
1000 мг
0.1%
102041 г
Магний, Mg
0.06 мг
400 мг
666667 г
Натрий, Na
1.73 мг
1300 мг
0.1%
75145 г
Фосфор, Ph
1.4 мг
800 мг
0.2%
0.1%
57143 г
Усвояемые углеводы
Крахмал и декстрины
4.817 г
~
Стеролы (стерины)
бета Ситостерол
23.0769 мг
~
Насыщенные жирные кислоты
Насыщеные жирные кислоты
1.3 г
max 18.7 г
16:0 Пальмитиновая
0.7154 г
~
18:0 Стеариновая
0.4731 г
~
20:0 Арахиновая
0.0346 г
~
22:0 Бегеновая
0.0808 г
~
Мононенасыщенные жирные кислоты
2.7462 г
min 16.8 г
16.3%
6.9%
18:1 Олеиновая (омега-9)
2.7346 г
~
Полиненасыщенные жирные кислоты
6.9 г
от 11.2 до 20.6 г
61.6%
26.2%
18:2 Линолевая
6.9 г
~
Энергетическая ценность Рыба Кижуч в духовке составляет 234,8 кКал.
Основной источник: Создан в приложении пользователем. Подробнее.
** В данной таблице указаны средние нормы витаминов и минералов для взрослого человека. Если вы хотите узнать нормы с учетом вашего пола, возраста и других факторов, тогда воспользуйтесь приложением
«Мой здоровый рацион».
Калорийность Жареная рыба кижуч. Химический состав и пищевая ценность.
Пищевая ценность и химический состав «Жареная рыба кижуч».
В таблице приведено содержание пищевых веществ (калорийности, белков, жиров, углеводов, витаминов и минералов) на 100 грамм съедобной части.
Нутриент
Количество
Норма**
% от нормы
в 100 г
% от нормы
в 100 ккал
100% нормы
Калорийность
140 кКал
1684 кКал
8.3%
5.9%
1203 г
Белки
21.6 г
76 г
28.4%
20.3%
352 г
Жиры
6 г
56 г
10.7%
7.6%
933 г
Энергетическая ценность Жареная рыба кижуч составляет 140 кКал.
Основной источник: Создан в приложении пользователем. Подробнее.
** В данной таблице указаны средние нормы витаминов и минералов для взрослого человека. Если вы хотите узнать нормы с учетом вашего пола, возраста и других факторов, тогда воспользуйтесь приложением
«Мой здоровый рацион».
Названы самые популярные в 2020 году имена новорожденных в Пензенской области
Региональное информационное агентство Пензенской области, пожалуй, — единственный источник новостей, где публикуются заметки, охватывающие не только Пензу, но и районы. Таким образом, мы представляем полную картину региона.
На сайте РИА ПО публикуются не только новости Пензенской области, но и аналитические статьи, интервью на актуальные темы, обзоры и фоторепортажи.
Ежедневно по будням мы предлагаем читателям дайджест событий, произошедших в Сурском крае за минувший день.
Новостная лента Пензенской области раскрывает жизнь региона в сфере экономики, общества, спорта, культуры, образования, сельского хозяйства, ЖКХ, здравоохранения и медицины. Помимо этого, на наших страницах публикуется информация о предстоящих событиях, концертах и спортивных мероприятиях.
Вместе с тем, РИА Пензенской области размещает новости инвестиционной политики региона, происшествий, криминала, аварий и ДТП.
Ежедневно в режиме онлайн РИА ПО публикует оперативные и последние новости Пензы и районов Пензенской области. Читатели могут узнать об актуальных событиях Пензенского, Башмаковского, Бековского, Бессоновского, Вадинского, Земетчинского, Спасского, Иссинского, Городищенского, Никольскиого, Каменского, Кузнецкого, Нижнеломовского, Наровчатского, Лопатинского, Шемышейского, Камешкирского, Тамалинского, Пачелмского, Белинского, Мокшанского, Неверкинского, Сердобского, Лунинского, Малосердобинского, Колышлейского и Сосновоборского районов.
Новости Пензы и Пензенской области — здесь собраны последние и самые важные публикации о том, что сегодня происходит в городе: культурные, спортивные события, актуальные нововведения в сфере ЖКХ и строительства, происшествия, чрезвычайные ситуации, ДТП, аварии, криминальная хроника.
Мы также не оставляем без внимания достижения земляков: спортсменов, представителей культуры, науки и образования.
На страницах РИА Пензенской области оперативно публикуются не только фотографии с прошедших мероприятий, но и видео, а также инфографика.
Помимо этого, читателям периодически предлагаются тесты на знание Сурского края.
Новости Пензы и Пензенской области сегодня — это около ста ежедневных публикаций о том, что в данный момент актуально для жителей областного центра и региона.
На страницах РИА ПО ежемесячно публикуются материалы о вступающих в силу законах, которые коснутся жителей нашего региона.
Наше информационное агентство предоставляет читателям актуальный прогноз погоды в Пензе и Пензенской области на неделю и каждый день с указанием температуры воздуха, направления ветра и осадков. Прогноз сопровождается комментарием специалиста из регионального ЦГМС.
Riapo.ru – это новости Пензы, главные события, факты и мнения об актуальных и насущных вопросах и проблемах в регионе.
Названы самые популярные в Великобритании имена младенцев
Согласно опубликованной Office for National Statistics статистике, самыми популярными в 2016 году именами новорожденных стали Оливер (Oliver) и Оливия (Olivia). Причем имя Оливер чаще всего британцы дают своим сыновьям уже четвертый год подряд. В Англии и Уэльсе с 2011 лидировало женское имя Амелия (Amelia), но в этом году родителям больше нравилась Оливия.
В ТОП-100 имен для мальчиков появилось шесть новых вариантов: Альби (Albie), Арло (Arlo), Эзра (Ezra), Финн (Finn), Джаспер (Jasper) и Джесс (Jesse). В сотню самых популярных имен для девочек впервые вошли: Фелисити (Felicity), Айрис (Iris), Луна (Luna) и Лидия (Lydia).
В Лондоне же оказалось, что чаще всего мальчиков называли Мухаммедами (читайте наше объяснение, почему Мухаммед — самое популярное имя и почему это еще ни о чем не говорит). А рожденных в Лондоне девочек – Амелями.
Представитель ONS вот как прокомментировал тренды: «В 2016 году в Англии и Уэльсе родилось более 696,000 детей, им выбрали порядка 64,000 разных имен, но занятно, что самыми популярными на протяжении долгого времени примерно одни и те же». Он также добавил, что, если внимательно изучить списки, то в выбранных родителями именах можно увидеть социальные и культурные перемены в британском обществе.
ТОП-100 самых популярных мужских имен в Великобритании:
Oliver 6,623
Harry 5,284
George 5,263
Jack 4,751
Jacob 4,485
Noah 4,305
Charlie 4,190
Muhammad 3,908
Thomas 3,898
Oscar 3,894
William 3,819
James 3,580
Leo 3,563
Alfie 3,555
Henry 3,527
Joshua 3,495
Freddie 3,287
Archie 2,791
Ethan 2,722
Isaac 2,662
Alexander 2,567
Joseph 2,506
Edward 2,429
Samuel 2,413
Max 2,405
Logan 2,335
Lucas 2,332
Daniel 2,290
Theo 2,279
Arthur 2,270
Mohammed 2,228
Harrison 2,220
Benjamin 2,153
Mason 2,131
Finley 2,022
Sebastian 1,990
Adam 1,815
Dylan 1,784
Zachary 1,670
Riley 1,556
Teddy 1,491
Theodore 1,484
David 1,461
Elijah 1,412
Jake 1,405
Toby 1,400
Louie 1,380
Reuben 1,322
Arlo 1,285
Hugo 1,234
Jaxon 1,161
Luca 1,144
Matthew 1,110
Harvey 1,102
Harley 1,083
Reggie 1,083
Tommy 1,066
Jenson 1,064
Luke 1,056
Michael 1,056
Jayden 1,050
Jude 1,047
Frankie 1,029
Albert 1,028
Stanley 1,019
Elliot 999
Gabriel 995
Mohammad 948
Ollie 923
Ronnie 921
Louis 911
Charles 910
Blake 893
Elliott 892
Lewis 884
Frederick 874
Nathan 872
Tyler 863
Jackson 858
Rory 856
Ryan 855
Carter 839
Dexter 831
Alex 813
Austin 812
Caleb 810
Kai 794
Albie 788
Ellis 783
Bobby 775
Ezra 763
Leon 737
Roman 737
Jesse 723
Aaron 704
Ibrahim 701
Liam 698
Jasper 683
Felix 666
Finn 650
ТОП-100 самых популярных женских имен в Великобритании:
Olivia 5,017
Amelia 4,777
Emily 3,551
Isla 3,476
Ava 3,285
Isabella 2,729
Lily 2,722
Jessica 2,703
Ella 2,702
Mia 2,662
Sophia 2,636
Charlotte 2,596
Poppy 2,506
Sophie 2,505
Grace 2,498
Evie 2,487
Alice 2,264
Scarlett 2,096 19
Freya 2,079
Florence 2,072
Isabelle 2,066
Daisy 2,020
Chloe 1,980
Phoebe 1,975
Matilda 1,915
Ruby 1,904
Evelyn 1,877
Sienna 1,815
Sofia 1,683
Eva 1,641
Elsie 1,574
Willow 1,536
Ivy 1,509
Millie 1,456
Esme 1,416
Rosie 1,403
Imogen 1,400
Elizabeth 1,384
Maya 1,374
Layla 1,358
Emilia 1,356
Lola 1,298
Lucy 1,273
Harper 1,256
Eliza 1,226
Erin 1,212
Eleanor 1,147
Ellie 1,142
Harriet 1,132
Thea 1,132
Rose 974
Penelope 972
Amelie 964
Violet 959
Bella 946
Aria 926
Zara 876
Maria 853
Nancy 842
Darcie 791
Lottie 782
Anna 779
Summer 760
Martha 756
Heidi 752
Gracie 744
Luna 715
Maryam 711
Beatrice 685
Mila 679
Darcey 662
Megan 658
Iris 648
Lexi 626
Robyn 622
Aisha 617
Clara 611
Francesca 611
Sara 606
Victoria 586
Zoe 584
Julia 578
Arabella 577
Maddison 576
Sarah 572
Felicity 570
Darcy 566
Leah 564
Lydia 563
Фото: pixabay. com
Самые популярные имена новорожденных во Владимире в 2020 году
Фото — pixabay.ru
Стали известны 10 самых популярных имен для новорожденных мальчиков и девочек во Владимире за первые семь месяцев 2020 года. Информацию в ответ на запрос ПроВладимира предоставили в местном отделе ЗАГСа.
Именами-лидерами в текущем году стали Артем для мальчиков и Виктория для девочек. Их выбрали для 49 и 44 малышей соответственно. Далее идут Максим (48) и Алиса (40), тройку замыкают Александр (44) и София (40).
Никаких необычных имен в список не попало, что и понятно — такие решатся выбрать единицы. Согласно статистике за февраль 2020-го, к редким именам во Владимире относятся мужские Аким, Яхья и Арнест, к женским — Шахризада, Сусанна и Милада.
Предлагаем ознакомиться с топ-10 популярных имен:
Имена мальчиков
Имена девочек
1.
Артем (49 малышей)
Виктория (44 малышей)
2.
Максим (48 малышей)
Алиса (40 малышей)
3.
Александр (44 малышей)
София (40 малышей)
4.
Дмитрий (41 малышей)
Полина (38 малышей)
5.
Илья (40 малышей)
Елизавета (29 малышей)
6.
Михаил (38 малышей)
Александра (27 малышей)
7.
Тимофей (37 малышей)
Мария (24 малышей)
8.
Иван (30 малышей)
Ева (20 малышей)
9.
Арсений (27 малышей)
Таисия (18 малышей)
10.
Даниил (25 малышей)
Екатерина (18 малышей)
Мне нравится24Не нравится16
Феврония, Отелло, Александр. Какими именами называют детей на Ставрополье?
По запросу ГТРК «Ставрополье» Управление записи актов гражданского состояния края подготовило обзор редких и популярных имен, которыми называют детей на Ставрополье. Ниже представлены данные за три года.
Имена детей 2018 год
Всего за 2018 год в крае зарегистрирована 31 тысяча малышей. Среди них 16 тысяч мальчиков и почти 15 тысяч девочек. Из этих данных 12 тысяч детей были у родителей первенцами, почти столько же — вторые дети в семье и более 7 тысяч новорожденных стали третьими и последующими детьми. В их числе 336 — двоен и 4 тройни.
Самые популярные имена среди девочек — София, Мария, Анастасия; среди мальчиков — Артём, Александр, Максим.
Среди редких имен, встречавшихся в 2018 году: Соломон, Авдей, Ратибор, Лазарь, Фрол — для мальчиков и Агафья, Ассоль, Божена — для девочек.
Имена детей 2019 год
За 2019 год в Ставропольском крае родились 28 тысяч малышей. Самый богатым месяцем по рождению детей стал июль. В этом же месяце родилось наибольшее количество девочек, тогда как мальчиков больше всего появилось в октябре.
Большинство детей — первенцы, их количество составило чуть более 10 тысяч, вторых детей — почти столько же, третьих и последующих — почти 8 тысяч. В двух семьях рожденные дети стали тринадцатыми. Двоен родилось 254 , троен — 4.
Самыми популярными именами среди девочек стали София (Софья), Мария, Милана, Ева, Алиса. Самые популярные мужские имена — Артем, Александр, Иван, Михаил и Максим.
Некоторые родители называли детей в старорусской традиции: Карп, Добромир, Тихомир, Яросвет — для мальчиков; Агафья, Ефросинья, Любава и Феврония — для девочек.
Среди редких: Свет, Ной, Отелло, Джозефина, Биотриссия, Эванжелина. В одном из отделов ЗАГС края зарегистрировали Луну и Зоро.
Имена детей 2020 год, данные за 9 месяцев
По данным Управления ЗАГС Ставропольского края, за 9 месяцев 2020 года зарегистрировано более 20 тысяч малышей. Среди появившихся на свет детей мальчиков родилось на 300 больше, чем девочек.
Родителями двойняшек стали 260 семей, тройняшек — 2 семьи. Самый богатым месяцем по рождению детей стал июль (более 2,5 тысяч).
По статистике, более 8 тысяч детей родились первыми в семьях, вторыми — более 7 тысяч, третьими более 4 тысячи, четвертыми — более 1000.
Лидерами по числу родившихся малышей за 9 месяцев этого года стали: Ставрополь — 5163 ребенка, Пятигорск — 1239 детей, Минеральные воды — 1462 ребенка, Ессентуки 923 ребенка.
Лидерами среди мужских имен, по-прежнему, остаются Артём и Александр. В пятёрку популярных мужских имен вошли также Михаил, Максим и Иван.
Среди женских имен первое место стабильно занимает София, затем идут Мария, Милана, Алиса, Виктория.
Список редких имен пополнился такими, как Бой, Воислав, Илларион, Святогор, Златаслава, Капитолина, Милагрос, Рубина. Некоторые родители решили дать детям двойные имена: Лисэль-Лилия, Лев-Ричард.
Ранее ГТРК «Ставрополье» сообщало о редких именах в Ессентуках и Железноводске.
Новости по теме:
Читайте нас в Яндекс.Новостях
какие имена выбирали в Москве для детей в 2020 году
С начала 2020 года в столице выдали первые документы для более чем 100 тысяч новорожденных. Мальчиков оказалось чуть больше, чем девочек, — 51,5 и 48,5 процента соответственно.
«У более 45 процентов матерей это был первый ребенок, у более 35 процентов — второй, еще около 15 процентов детей родились третьими в семье. Почти у 1300 пар появились двойняшки, а у 18 семей — тройняшки. Пик рождаемости выпал на лето: тогда родилось более 36,5 тысячи малышей», — сообщили в пресс-службе комплекса социального развития Москвы.
Как отметили в ведомстве, горожане довольно часто выбирали для малышей оригинальные и звучные имена. Среди женских можно выделить Малину (это имя дали пяти малышкам), Радость и Мадонну (каждым из них назвали двух новорожденных), а также Россию (это имя получила одна девочка). Родители мальчиков тоже проявляли фантазию: имя Космос дали двум малышам, еще одного новорожденного назвали Люцифером.
Встречались и такие нетривиальные имена, как Олимпий, Олимпина, Олимпиада и Сталина. Кроме того, детей, рожденных в 2020 году, называли в честь времен года или месяцев: по три девочки получили имена Весна и Августа, одного мальчика назвали Июлианом.
Некоторые давали детям имена, прославленные в мировой литературе. Пять малышей были названы Гамлетами, еще столько же получили имя Оливер. Под именем героини повести «Алые паруса» Александра Грина Ассоль зарегистрировали трех маленьких москвичек.
Сохранялась тенденция выбирать греческие, латинские и древнеславянские имена. К примеру, были зарегистрированы семь Любав, четыре Агафии, по одной Агриппине и Любомиле. Шесть мальчиков назвали именем Трифон. Также среди мальчиков неоднократно встречались имена Ярополк, Одиссей, Ермолай, Светозар, Елизар и Енисей. По одному маленькому москвичу назвали Властиславом, Володомиром, Драгославом, Пересветом и Феофаном.
Кроме того, и мальчикам, и девочкам в 2020 году давали двойные имена. Среди них Алиса-Василиса, Дейзи-Анастасия, Иванна София, Линда-Мария, Мартин-Павел, Никита Питер, Виктор Стефан, Дилан Саша.
Самыми же популярными именами остались, как прежде, София (Софья) — так назвали 2375 маленьких москвичек — и Александр, такое имя дали 2119 новорожденным москвичам.
В пятерке распространенных женских имен, как и в прошлом году, остались Мария (1878), Анна (1746), Алиса (1446) и Виктория (1422). Все большую популярность среди женских имен набирают Мирослава, Стефания, Мия. Если 20 лет назад девочек чаще всего называли Екатеринами, то в этом году это имя даже не попало в десятку распространенных.
Самые популярные мужские имена также не изменились по сравнению с прошлым годом. Вторым по распространенности стал Михаил (1962), третьим — Максим (1855). Также мальчиков называли Артем (1523) и Иван (1315). По сравнению с аналогичным периодом прошлого года выросла популярность имен Марк, Лев, Матвей и Мирон.
Зарегистрировать рождение ребенка можно в любом центре госуслуг «Мои документы». Кроме того, специалисты по предоставлению государственных услуг помогают родителям получить документ сразу в роддоме. Для регистрации понадобятся паспорта родителей (или одного), свидетельство о заключении брака (при наличии), документ, являющийся основанием для регистрации, например медицинское свидетельство о рождении или иные документы.
С 12 октября столичные отделы ЗАГС работают по предварительной записи. Подать заявление на регистрацию брака можно онлайн через единый портал госуслуг. Посещение отдела ЗАГС необходимо только в особых случаях: например, если один из молодоженов — иностранный гражданин или есть законные основания, по которым сокращается срок ожидания регистрации.
Через единый портал госуслуг можно подать электронное заявление о рождении и усыновлении детей, а также о расторжении брака. Специалисты ведут запись на прием в отдел ЗАГС по телефону единой справочной службы Москвы: +7 (495) 777-77-77 и по телефонам отделов ЗАГС — они указаны на сайте mos. ru.
Названы самые популярные имена для новорожденных в Москве этим летом
+
A
—
Экзотические и старославянские имена все еще остаются в меньшинстве
Столичные ЗАГСы рассказали, что самыми популярными именами детей в Москве за июнь, июль и август стали Александр и София.
Среди популярных мужских имен остаются «классические»: Михаил, Максим, Артем, Лев, Дмитрий и Иван, а также чуть более «новомодные» Матвей, Даниил и Марк. В соцсетях выходит множество постов о том, что россияне полностью перешли на старославянские имена по типу: Елисей, Святополк, Тихомир, Архип, Демид, Спиридо, Митрофана и т.д. Но статистика показывает, что такие имена пока еще остаются в меньшинстве.
Среди ТОП-10 женских имен, помимо Софьи, опять-таки совсем не экзотичные: Мария, Анна, Виктория, Алиса, Полина, Елизавета, Анастасия и Александра. Самое необычное из популярных имен – Ева.
Среди редких имен, которыми москвичи назвали своих чад этим летом стали: Гамлет (В Москве появилось целых 4 новых жителя с таким именем), трех девочек назвали — Музами, а двух — Ариями. Также Москва пополнилась Данте, Джульеттой, Династией, Августом, Марсом и Космосом.
В июне в Москве появились дети с именами Нестор, Океана, Рада, Любава, Кай и Бельчонок. Об этом сообщили в пресс-службе комплекса соцразвития Москвы.
В 2017 году президент России Владимир Путин подписал указ, запрещающий давать детям экзотические имена, содержащие цифры или символы, бранные слова и титулы.
Согласно документу в статью 58 Семейного кодекса России вносится положение о том, что при выборе родителями имени ребенка «не допускается использование цифр, буквенно-цифровых обозначений, числительных, символов и не являющихся буквами знаков, за исключением знака «дефис», или их любой комбинации, либо бранных слов, указаний на ранги, должности, титулы».
Также закон регламентирует фамилию ребенка – она должна быть одного из родителей или их общая, если один из супругов менял фамилию. Также допускается двойная фамилия, пишущаяся через дефис, придумывание новой фамилии запрещено.
В ограничениях с именем ребенка сталкиваются не только в России, но и в мире. Так канадская певица Граймс и американский бизнесмен Илон Маск назвали своего сына, появившегося на свет весной этого года, X Æ A-12. Но в документах у ребенка все же укажут другое имя. А всё дело в том, что по законам штата Калифорния, где родился X Æ A-12, при регистрации имени ребенка можно использовать только 26 букв английского алфавита, а также апострофы и дефисы. Никаких эмодзи, умлаутов, гарумзиме, цифр и других символов. Кстати, читается это имя как «Экс Эш Эй-Твелв».
А вот граждане Исландии вообще обязаны выбирать своим чадам имена из утвержденного правительством списка, и никаких отклонений и самодеятельности.
Самые популярные имена в Сербии
Самое популярное имя для сына среди сербско-русских пар…
⭐️ Стефан ⭐️ ⠀
Русские жены очень любят это имя.
И если бы у меня первым родился сын, думаю, что мы бы тоже назвали его Стефан. Но судьба распорядилась по-другому и теперь у нас в семье — Эвелина и Арина. ⠀
Вчера я узнала, что в Сербии 12 Арин и все они мусульманки (судя по фамилиям), 11 Эвелин и все они цыганки. Вот такой у нас интернационал получается! И это в семье Игора и Маши:) ⠀
✔️Интересно, но добавление суффикса «-ка» к имени не делает звучание имени плохим, а даже наоборот: Сашка, Машка, Мирка, Слађка — с любовью ❤️ ⠀
✔️И суффикс «-ица» — делает имя уменьшительно-ласкательным: Ољица, Машица — Оленька, Машенька.
✔️Кстати, сербский брат нашего универсального Иванова Ивана Ивановича — Петар Петровић. ⠀
❤️Вера, Љубав, Нада — Вера, Надежда, Любовь. ⠀
Итак, по данным 2020 года в Сербии очень популярны короткие современные имена для девочек, которые по форме похожи на прозвища, и традиционные сербские имена для мальчиков.
Софија и Лука — самые популярные в Сербии имена, которые родители дают своим детям. А имя Милица и Драган — самые долгоиграющие имена, которые вечно в списке «Самые популярные имена».
🔸В Белграде больше всего мужчин с именем Александар.
🔸В Нови-Саде — Милан.
🔸В Суботице — Иван и Марија, Ана, Јелена.
🔸В Нови-Пазаре (в этом городе много людей мусульманского вероисповедания) — Един, Емир, Емина, Амина, Азра, Фатима, Сабрина.
Уже вижу как маленькие Аринушки бегают по Нови-Пазару.
Хипстерских детских имен для мальчиков и девочек
Подумайте, что вы хотите о термине «хипстер» — ваши родители могут использовать его как способ классификации нового поколения альтернативных «хиппи», в то время как это слово может вызывать в воображении изображения кого-то настолько крутого, что их стиль и отношение нельзя назвать «базовыми» или «общими». Но большинство людей согласны с тем, что хипстеры — это группа людей, которые пытаются идти вразрез с тем, что популярно, что может привести к несколько интересных идей для детских имен.
Если вы надеетесь, что имя вашего ребенка будет выделяться среди других, возможно, лучше выбрать имя для хипстеров. Вот некоторые из самых популярных хипстерских имен для мальчиков и девочек, которые вы, возможно, захотите рассмотреть.
Имена хипстерских девочек
Oaklynn
Поднявшись на 346 позиций в списке лучших детских имен Управления социального обеспечения (SSA) с 2017 по 2018 год, это хипстерское имя девочки идеально подходит для семьи, любящей Оклендских рейдеров, которая * думала * у них был мальчик, но вместо этого у них родилась красивая девочка.
Haisley
Haisley за последние два года поднялся на 343 позиции. Может быть, это как-то связано с именем похожей знаменитости, которое родители могут знать и любить: Холзи. Певица прославилась в 2016 году благодаря участию в песне Chainsmokers.
Reyna
Популярность этого хипстерского детского имени продолжает расти, поднявшись на 41 позицию в период с 2017 по 2018 год. В тот же период также наблюдался всплеск похожих по звучанию имен, включая Myla, Ayla и Freya.
Mia
Интерес к этому милому хипстерскому детскому имени для девочки чрезвычайно рос из десятилетия в десятилетие. В настоящее время, с 2010 по 2018 год, он находится на шестой строчке. В 2000-х Миа была на 26-м месте, но в 1990-х она была в самом низу списка 200 лучших имен на 200-м месте.
Розали
У этой красивой девушки так много хипстерских детских прозвищ. варианты: Роза, Роза, Ли-Ли. Это имя закрыло 2018 год на позиции 862, так что можете быть уверены, что ваша дочь будет единственной Розали в своем классе.
Journi
Ага, Путешествие с i. Совсем не похоже на ребенка одной знаменитости, о котором вы, возможно, слышали: Сторми. У этой маленькой девочки с двумя влиятельными родителями, магнатом красоты Кайли Дженнер и звездным рэпером Трэвисом Скоттом, есть мама и папа, которых нужно поблагодарить за ее крутое имя.
Имена мальчиков-хипстеров
Saint
Это детское имя выросло с 1297 места в 2017 году до 859 в 2018 году (разница в 438 позиций), и довольно ясно, откуда взялся этот всплеск популярности: Saint West.Трехлетний сын Ким Карашян и Кейн Уэст родился в 2015 году, и с тех пор это имя прижилось.
Арчи
Говоря об известных младенцах, это хипстерское детское имя может показаться знакомым благодаря определенной королевской семье. Британские принцы Гарри и Меган Маркл, также известные как герцог и герцогиня Сассекские, в мае этого года приветствовали мальчика по имени Арчи.
Элайджа
За последние три десятилетия имя этого мальчика поднялось до 10-й строчки.В 2000-х он составлял 34, а в 90-х — 109.
Mordechai
Это хипстерское детское имя является самым уникальным в нашем списке. Хотя Мордехай до сих пор не вошел в топ-200 детских имен, только за период с 2017 по 2018 год имя мальчика поднялось на классные 220 позиций.
Crew
Это имя для хипстеров попало в наш список благодаря одному неожиданному мальчику, который появился летом прошлого года: Крю Гейнс, пятый ребенок, родившийся Джоанне и Чипу Гейнс (из Fixer Upper известности). счастливый сюрприз для семьи из Техаса.
Хипстерские детские имена унисекс
Ezra
Ezra не только в тренде, но и прекрасное имя для детей унисекс. Независимо от того, будет ли ваш новый сверток мальчиком или девочкой, Эзра обязательно будет в восторге.
Carter
Это хипстерское детское имя эволюционировало на протяжении многих лет. Теперь он растет в рядах имен для девочек, занимая 478 место в 2018 году. Еще в 2000-х годах имя Картер носило более 52 000 мальчиков.
Genesis
В период с 2017 по 2018 год самая большая смена имени среди рождений мужского пола была присуждена Genesis.Это хипстерское детское имя в то время могло быть дано больше мальчикам, чем девочкам, но это тоже звучит как отличный вариант имени унисекс.
Reign Если вам все еще нужны доказательства того, что Кардашьян-Дженнер-Вестс правят миром, это последнее хипстерское детское имя должно сделать это. В период с 2017 по 2018 год Reign выросла в популярности женских родов, вероятно, из-за рождения сына Кортни Карашян несколькими годами ранее.
140 самых популярных имен мальчиков 2021 года — модные и уникальные имена мальчиков
За последние 10 лет родители мальчиков стали более изобретательными, когда дело касается детских имен.Долгое время, когда дело доходило до самых популярных имен для мальчиков, родители придерживались стандартов. Имя Майкл было номером 1 более 40 лет, а когда его правление закончилось, имя Jacob сменилось на следующие 13.
Теперь имена мальчиков становятся еще более разнообразными, чем имена девочек. За последние 10 лет одни и те же пять имен девочек (Оливия, Эмма, Ава, София и Изабелла) занимали пятерку первых мест, просто меняя места каждый год.За тот же период в первой пятерке было 11 имен мальчиков: Лиам , Ноа , Оливер , Уильям , Элайджа , Джеймс , Логан , Мейсон , Джейкоб , Итан и Джейден .
Итак, учитывая всю эту суматоху, какие имена для мальчиков в 2021 году будут самыми популярными? Мы смотрим на данные Управления социального обеспечения (SSA), чтобы определить некоторые популярные имена, а также тенденции, которые определят перспективных.
Это имена мальчиков, которые стали наиболее популярными.
SSA, отслеживающая популярность детских имен, выпустила список самых популярных имен 2019 года, и он не предлагает особых сюрпризов. Наиболее часто используемые имена для мальчиков: Liam , Noah , Oliver , William , Elijah , James , Benjamin , Lucas , Mason и Ethan.
Хотя и можно найти несколько интересных вариантов, это если посмотреть на имена, которые показали самый большой рост по сравнению с предыдущим годом. К счастью, SSA тоже принимает это к сведению. Вот где вы найдете идеи для того, что может стать большим в наступающем году. Вы также можете увидеть здесь семена многих тенденций в области именования детей. В этом году самыми быстрыми альпинистами являются:
Секани
Эрмаис
Амайс
Киро
Амброуз
Атрей
Арчи (назовите это королевским эффектом — это всегда происходит с королевскими именами детей)
Интересно, что номер No.Имя 11 в списке, Salem , также было в списке быстро набирающих популярность имен для девочек, если вы ищете гендерно-нейтральное имя. (Подробнее об этом чуть позже.)
Вы уже можете увидеть некоторые другие тенденции, особенно когда речь идет о комбинациях букв. Имена, заканчивающиеся на -ias , явно становятся популярными — добавьте это к Silas , который также неуклонно растет, возможно, благодаря Джессике Бил и Джастину Тимберлейку.
И еще есть имена -iel , оба из которых имеют библейское происхождение, что также является тенденцией, которую заметили любители детских имен.
А имена, популярность которых упала? Попрощайтесь с Jaxtyn , Brysen , Chad , Bowie , Coen , Imran , Payton , Jaxen , Deshawn и Konnor. Имена, которые звучат так, как будто они заканчиваются на -en или -на , похоже, исчезают.
Nameberry, BabyCenter и Babynames.com нашли еще несколько многообещающих детских имен.
Веб-сайты детских имен, такие как Nameberry и BabyCenter, отслеживают интерес пользователей к определенным именам.(Это не означает, что родители действительно выбирают эти имена, но они действительно ищут популярность, значение и происхождение.) Это имена, которые вы, возможно, ожидаете увидеть в списке SSA в ближайшие несколько лет.
В Nameberry самые быстрорастущие имена мальчиков соответствуют тем же тенденциям, которые мы перечислили выше. Это Isaias , Ezequiel , Bard , Akuma , Amadeo , Brutus , Zuko , Aarush и Jaziel .Если вам нужно больше доказательств того, что библейские имена -ias или — iel становятся все популярнее, или если вам нужно больше вдохновения и примеров — вот ваше доказательство. Список самых популярных имен BabyCenter больше перекликается со списком SSA, с добавлением Jackson , Aiden , Grayson , Caden , Mateo и Muhammad .
Babynames.com добавляет Finn , Jasper и Felix в свой список самых популярных имен года.Финн — часть тенденции, которую сайт идентифицирует как имена с кельтским происхождением, такие как неизменно популярные Liam , Aidan , Declan и Owen ,
Названия городов также становятся популярными.
Еще одна тенденция к именованию детей, о которой сообщила Nameberry, — это детские имена, вдохновленные путешествиями, особенно международными направлениями, такими как Rome , Egypt или Israel , но также и городами, близкими к дому, такими как Boston , Dallas , Денвер и Хьюстон. (Многие из этих имен, примечания Nameberry, унисекс, поэтому они популярны и среди девочек.)
Но если есть один город, который, несомненно, является самым популярным именем для детей, то это Cairo . Его разновидности появлялись в списке самых быстрорастущих компаний SSA три раза. Cairo поднялся на 177 позиций, а Kairo оказался сразу позади, поднявшись на 176 позиций. Kyro обогнал их обоих, поднявшись на 623 позиции. (Или просто люди слишком робкие, чтобы называть своих детей Кайло , который был в списке самых быстрорастущих в прошлом году, из-за боязни показаться слишком похожим на Кайло Рена?)
Все скучают по Коби и Чедвику.
Детские имена всегда мотивируются поп-культурой и новостями, но на этот раз они приобретают более печальный характер. Когда BabyCenter проанализировал тенденции года в области именования детей, выяснилось, что многие родители выбирают имена, вдохновленные ушедшими знаменитостями. Коби — после Коби Брайанта, который неожиданно погиб в результате крушения вертолета в январе 2020 года — популярность выросла на 175%. (Джанна, имя покойной дочери Брайанта, также увеличилось, увеличившись на 216% среди девочек.)
Этот контент импортирован из Instagram.Вы можете найти то же содержимое в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Аналогичным образом, в Nameberry, , Chadwick , как и в Chadwick Boseman, выросла в популярности на 293%. Боузман, актер, наиболее известный по роли Черной пантеры в фильмах «Кинематографическая вселенная Marvel», умер в августе 2020 года после не разглашенного боя с раком.
Но если есть одно популярное имя знаменитости, которое нам всем нравится, так это такое: Киану находится в списке быстрорастущих игроков второй год подряд. По данным SSA, в этом году он поднялся на 177 позиций. (К счастью, Билл и Тед сталкиваются с музыкой. Звезда Киану Ривз все еще жив.)
Родители идут более нейтральным с гендерной точки зрения путем.
Родители не только выбирают традиционные гендерно-нейтральные имена, отмечает BabyCenter, они обращаются к столбцу и выбирают имена, которые ассоциируются с девочками. Среди имен, у которых наблюдается прирост у мальчиков, — Emery (рост на 39%), Alexis (рост на 26%), Ariel (рост на 22%), Briar (рост на 14%) Morgan (14%). , Kendall (рост на 11%) и Marley (рост на 10%).
Вот 100 самых популярных имен для мальчиков, согласно данным Управления социального обеспечения.
Это данные за 2019 год, самые последние доступные данные.
Лиам
Ной
Оливер
Уильям
Элайджа
Джеймс 9016хан
Джеймс
9705
Александр
Генри
Джейкоб
Майкл
Дэниел
Логан
Джексон
1
Джексон
Оуэн
Сэмюэл
Мэтью
Джозеф
Леви
Матео
5 Картер
Джулиан
Люк
Грейсон
Исаак
Джейден
6
Лео
Линкольн
Джексон
Ашер
Кристофер
Джозия
6
6
Эндрю
7
Хадсон
Чарльз
Калеб
Исайя
Райан
Натан
7
Кристиан
Кристиан
006
Элиас
Аарон
Эли
Лэндон
Джонатан
Нолан
1
7
Nolan Cameron
Иеремия
Иезекииль
Ангел
Роман
Истон
Майлз
Грейм
Грейм
Купер
Ян
Карсон
Аксель
Джаксон
Доминик
9701 67 Иордания
Адам
Ксавье
Хосе
Джейс
Эверетт
5
6
Declan
5 Деклан
901
Уэсли
Кай
Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти то же содержимое в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Мариса ЛаСкала
Редактор воспитания и взаимоотношений
Мариса ЛаСкала охватывает все вопросы воспитания детей, от послеродового периода до пустых гнезд, для GoodHousekeeping.com; Ранее она писала о материнстве для родителей и работающей матери.
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
имен мальчиков: вот 50 самых популярных имен для мальчиков
Джон Мур / Getty Images
Какие имена самых популярных мальчиков в Америке?
Благодаря последним данным Управления социального обеспечения, у нас есть ответ. Здесь мы составили рейтинг 50 самых популярных имен мальчиков в США в 2019 году. Начнем с № 50.
(Кстати, если вам интересно: вот самые популярные имена для девочек.)
50. Хадсон
JB Lacroix / Изображения GC
Звезда HGTV Кристина Анстед и британский телеведущий Муравей Анстед («Дилеры Уилерса») приветствовали сына Хадсона в 2019 году. В том же году имя Хадсон вошло в Топ-50 самых популярных имен мальчиков впервые с 1900 года.В 2000 году это имя занимало 588-е место.
49. Ездра
Домашнее телевидение Disney-ABC
Со времени выхода мультсериала «Звездные войны: Повстанцы» с главным героем Эзрой Бриджером, дебютировавшим в 2014 году, имя Эзра переместилось со 119-го места в рейтинге Администрации социального обеспечения до 49-го. Это его лучший показ.
48. Джошуа
Джевон Мур / Icon Sportswire / Getty Images
Популярность Иисуса Навина упала в последние годы.На фото Джошуа Келли, бегущие за «Лос-Анджелес Чарджерс». Келли родился в 1997 году, когда Джошуа занимал пятое место в рейтинге самых популярных имен для мальчиков.
47. Томас
Джейми Маккарти / Getty Images
Это лучший результат Томаса в рейтинге Управления социального обеспечения с 2005 года. На фото актер Том Круз, урожденный Томас Круз Мапотер IV.
46.Андрей
Лиза Блюменфельд / Getty Images
Когда в 1987 году родился уже ушедший на пенсию звезда НБА Эндрю Байнум (на фото), имя Эндрю входило в десятку самых популярных имен для мальчиков. Но с 2007 года его популярность упала на 36 позиций.
45. Иосия
TLC / снимок экрана
Джозия появляется в рейтинге Управления социального обеспечения с 1903 года.Это первый раз, когда он попал в Топ-50. Джозия Дуггар, изображенный с женой Лорен Дуггар, был показан в реалити-шоу TLC и специальных выпусках вместе со своей огромной семьей с начала 2000-х годов.
44. Кристофер
Марк Меткалф
Это самый низкий уровень популярности Кристофера с 1956 года. На фото Крис Хемсворт, известный по роли Тора в кинематографической вселенной Marvel.
43. Ашер
Родин Экенрот / Getty Images
После того, как имя Ашер впервые вошло в список 100 лучших в 2014 году, его популярность резко возросла. На фото Ашер Ангел, который изобразил Билли Бэтсона в «Шазаме!».
42. Джексон
FX
Jaxon (не Jackson) лишился трех позиций в 2019 году.На фото персонаж Джакс Теллер, которого играет Чарли Ханнэм в «Сынах анархии».
41. Линкольн
Барри Кинг / Getty Images
Lincoln удерживал это место три года подряд, с 2017 по 2019 год. На фото Альфонсо Рибейро с семьей, включая сына Альфонсо Линкольна Рибейро-младшего
.
40. Лев
Фрейзер Харрисон / Getty Images
Имя Лев как никогда популярно.Имя подскочило на 10 позиций по сравнению с 2018 годом. На фото — лауреат Оскара Леонардо Ди Каприо.
39. Дилан
Кристофер Полк / Getty Images
Имя Дилан упало на девять позиций в рейтинге 2019 года. На фото Дилан О’Брайен, звезда франшизы «Бегущий в лабиринте».
38. Энтони
Чжун Чжи / Getty Images
Энтони сохраняет свое место в рейтинге популярности 2018 года.На фото звезда «Лейкерс» Энтони Дэвис.
37. Габриэль
CW
Это самый низкий рейтинг Габриэля с 2001 года. Актер Ричард Спейт-младший сыграл архангела Габриэля в сериале «Сверхъестественное» (на фото).
36. Теодор
AFP / Getty Images
Это самый популярный Теодор с 1907 года.На фото Иванка Трамп и Джаред Кушнер с сыном Теодором Кушнером.
35. Джейден
Getty Images
Джейден, занимавший четвертое место по популярности среди мальчиков в 2010 и 2011 годах, опустился до самой низкой отметки с 2006 года. На снимке — защитник штата Аризона Джейден Дэниэлс.
34. Исаак
Нилсон Барнард / Getty Images
Isaac удерживает свое место в рейтинге 2018 года.На фото Исаак Хемпстед Райт, сыгравший Брана Старка в «Игре престолов».
33. Грейсон
Грант Халверсон / Getty Images
Грейсон опускается на одну строчку с 2018 года. На фото бывшая звезда баскетбола Duke Грейсон Аллен.
32. Луки
Хуан Нахарро Хименес / Getty Images
Это одна из звезд франшизы «Форсаж», Люк Эванс.Люк опускается на три позиции в рейтинге популярности 2018 года.
31. Юлиан
Джим Рогаш / Getty Images
Джулиан подскочил на пять позиций по сравнению с 2018 годом, это самый высокий показатель, который когда-либо находился в рейтинге. На фото это MVP Super Bowl LIII Джулиан Эдельман.
30. Картер
Дэвид Бьюкен
Картер опустился на 30-е место после двухлетнего пробега как 24-е место по популярности среди мальчиков.На фото Картер Остерхаус из HGTV.
29. Вятт
Мэтт Винкельмейер
Имя Wyatt продолжает остывать после достижения рекордного уровня в 2017 году, когда оно занимало 25-е место. На снимке Вятт Олефф, который играет Стэнли Уриса в саге о фильме ужасов «Оно».
28. Иоанна
Трэй Паттон / NBC / Фотобанк NBCU / Getty Images
Джон, самое популярное имя для мальчиков в начале 20 века, с 1900 по 1923 год, опустился на 28-е место в рейтинге 2019 года. Имя было так низко только однажды, в 2016 году. На фото — победитель EGOT Джон Легенд, один из звездных судей на «Голосе».
27. Дэвид
Джейсон Мерритт
Это самый низкий рейтинг Дэвида с 1919 года. На фото — комик Дэйв Чаппель.
26. Матео
Скотт Эверетт Уайт
Имя Матео стало популярным в этом десятилетии, поднявшись с No.С 222 в 2010 году до 26 в 2019 году. На фото (слева) Элиас Янссен, сыгравший Матео в «Девственнице Джейн».
25. Леви
Нилсон Барнард / Getty Images
Вот Леви Миллер, звезда фильмов «Питер Пэн» и «Морщинка во времени». Это самое высокое имя, которое когда-либо оценивал Леви. В 2008 году это было 116-е место по популярности среди мальчиков.
24. Джозеф
Энтони Харви
Имя Джозеф находится на самом низком уровне за всю историю.На фото Джо Джонас из братьев Джонас.
23. Матфей
Анджела Вайс / Getty Images
Мэтью не входил в десятку лучших с 2008 года. На снимке — обладатель премии «Оскар» Мэтт Дэймон.
22. Самуэль
Тео Варго
Вот Сэмюэл Л.Джексон. Сэмюэл был 21-м по популярности именем мальчика три года подряд, с 2016 по 2018 год.
21. Оуэн
ABC
С 2008 года, когда персонаж доктор Оуэн Хант (которого играет Кевин Маккидд, на фото) дебютировал в «Анатомии Грея», Оуэн переместился с 58-го места по популярности на 21-е место.
20. Эйден
Джо Скарничи / Getty Images
Имя Эйден упало в популярности с момента своего пика No.9 в 2010 и 2011 годах. Это стендап комикс Aidan Park. Вариант Эйдан занимает 243-е место по популярности среди мальчиков.
19. Джек
Ари Перильштейн
Это самое высокое имя Джека с 1935 года. На фото Крис Пратт с его сыном Джеком Праттом.
18. Себастьян
Фрейзер Харрисон / Getty Images
Себастьян, занявший 152 место по популярности среди мальчиков в 1999 году, впервые вошел в топ-20 в 2018 году.Поклонники Marvel должны узнать Себастьяна Стэна (на фото) как Баки Барнса, также известного как Зимний Солдат.
17.
Джексон Кевин Мазур / Getty Images
Джексон был 17-м по популярности именем мальчика четыре из последних пяти лет. Оскароносный режиссер Спайк Ли со своим сыном Джексоном на Матче всех звезд НБА 2020 года.
16. Логан
Кристофер Полк / Getty Images
После прыжка на No.На пятом месте в 2017 году Логан выпал из топ-10 в 2019 году. Это актер Логан Лерман на снимке.
15. Даниил
Димитриос Камбурис
Третий год подряд Даниэль занимает 15-е место по популярности среди мальчиков. Поклонники Гарри Поттера должны знать, что на фотографии изображен Дэниел Рэдклифф.
14. Михаил
Паскаль Ле Сегретен / Getty Images
С 1953 по 2010 годы Майкл входил в тройку лучших имен для новорожденных мальчиков, прежде чем перейти на свое нынешнее место. На фото Майкл Б. Джордан, партнер по фильму «Черная пантера».
13. Иаков
Джесси Грант / WireImage / Getty Images
Вот великий UFC Тито Ориц со своим сыном Джейкобом в 2005 году. Имя Джейкоб было самым популярным именем мальчика с 1999 по 2012 год.
12. Генри
Шон Занни / Патрик МакМаллан / Getty Images
Имя Генри не было таким популярным с начала 20 века.Это лучший показ с 1914 года. На снимке актер Мэтт Бомер с сыном Генри на церемонии вручения премии Tony Awards 2019.
11. Александр
Нилсон Барнард / Getty Images
«Гамильтон» сделал Александра слишком модным? Мюзикл Лин-Мануэля Миранды, в котором Миранда играет отца-основателя в США Александра Гамильтона, стал сенсацией на Бродвее в 2015 году. Но с тех пор это имя перешло с восьмого по популярности имени мальчика на 11-е.
10. Итан
Николас Хант / Getty Images
Второе по популярности имя для новорожденных мальчиков с 2009 по 2010 год. Итан возвращается в десятку лучших после выбывания в 2017 году. На фото актер Итан Хоук, номинированный на «Оскар».
9. Мейсон
Getty Images
Ким Кардашьян Уэст в 2019 году вместе со своим племянником Мэйсоном Дисиком.Имя Мейсон резко возросло в популярности с тех пор, как Кортни Кардашьян и Скотт Дисик родили своего первого ребенка в 2009 году. За это время имя перешло с 34-го места по популярности среди мальчиков в топ-10 многолетних растений.
8. Лукас
Домашнее видео Warner
Лукас поднялся на 8 строчку в 2018 году; он сохраняет позицию в 2019 году. Это самое популярное имя за всю историю наблюдений.На фото актер Чад Майкл Мюррей, сыгравший Лукаса Скотта в «Холме одного дерева». Имя Лукас неуклонно набирало популярность во время показа персонажа Мюррея в телешоу в 2003-2012 годах.
7. Бенджамин
Кристофер Уиллард / Getty Images
Бенджамин опускается на одно место, на седьмое. Это имя входит в десятку лучших с 2015 года. На фото актер Бенджамин Братт, который появился в эпизоде сериала «Современная семья» 2020 года.«
6. Джеймс
Майк Эрманн / Getty Images
Джеймс, который в 1900–1993 годах входил в десятку лучших в 20-м веке, резко упал. Он вернулся в первую десятку в 2014 году. В 2019 году Джеймс опустился на одну позицию, до шестого. Это звезда НБА Джеймс Харден на фотографии.
5. Илия
Дастин Сатлофф / Getty Images
Защитник футбола Элайджа Райли, игравший за «Арми» с 2016 по 2019 год, родился в 1998 году, когда имя Элайджа взлетало в рейтинге популярности.Это имя впервые вошло в десятку лучших в 2016 году. Это лучший результат Элайджи в рейтинге Администрации социального обеспечения с 1900 года.
4. Уильям
Эшли Пон
Уильям долгое время входил в десятку лучших с 1880 по 1973 год. (По общедоступным данным Управления социального обеспечения 1880 г.) Это имя вернулось в первую десятку в 2004 г., выпало на пару лет, вернулось в 2007 г. и остается там до сих пор.На фото актер Уилл Смит.
3. Оливер
CW
Вот вымышленный Оливер Куин, он же Зеленая Стрела, из шоу супергероев CW. В этом десятилетии имя Оливер стало стремительно расти. С 2010 по 2019 год Оливер поднялся с 88-го места на третье.
Имя маленькой девочки Оливия процветало вместе с персонажем «Закон и порядок: Особые жертвы» Оливией Бенсон (роль исполнила Маришка Харгитей).И имя мальчика Элайджа процветало вместе с персонажем «SVU» Ноа Портер-Бенсон (последний раз изображался Райаном Багглом). Последний персонаж был представлен в 2014 году, когда Илайджа был именем мальчика №1.
Ноа было вторым самым популярным именем для мальчиков за последние три года за всю историю наблюдений.
1. Лиам
Мишель Линссен / Редфернс / Getty Images
В 1994 году, когда фронтмен Oasis Лиам Галлахер и его группа выпустили свой первый студийный альбом, имя Лиам, давнее британское имя, занимало 360-е место по популярности для мальчиков в США. Через несколько лет (и несколько хитов Oasis) его имя взошло в Топ-200 и продолжило восхождение. Это третий год подряд имя Лиама, которое чаще всего выбирают для мальчиков в США.
Самые популярные детские имена для мальчиков и девочек в 2020 году
В 2020 году произошло много изменений, но некоторые вещи остались прежними: по данным BabyCenter, самое популярное имя для мальчиков и девочек такое же, как и в 2019 году.
Среди мальчиков самое популярное имя — Лиам, и это ирландское имя уже второй год на вершине.
Между тем, для девочек самое популярное имя — София: это любимое имя было самым популярным именем на сайте для девочек последние 11 лет.
BabyCenter ежегодно опрашивает более полумиллиона родителей для определения своего рейтинга. Сайт отмечает, что он комбинирует похожие варианты написания (например, София и София), чтобы найти «истинную популярность» различных имен.
В целом, в именах девочек произошли минимальные изменения: Амелия и Миа все еще в списке, но они упали на несколько ступеней в рейтинге. Райли, единственное имя в первой десятке, не оканчивающееся на «ах», прыгнула на шесть позиций.
Смотрите СЕГОДНЯ весь день! Получите лучшие новости, информацию и вдохновение от СЕГОДНЯ в течение всего дня.
В именах мальчиков было много изменений: современные имена, такие как Грейсон, уступили место более классическим вариантам, таким как Элайджа и Ной, в то время как давние фавориты, такие как Эйден и Лукас, остались в списке.
Одной из заметных тенденций 2020 года стало более широкое использование актуальных имен: имена Коби и Джанна стали популярными после того, как Коби Брайант и его 13-летняя дочь Джанна погибли в результате крушения вертолета в начале 2020 года.Политические имена также имеют момент: Камала выросла на 104%, а Либерти — на 12%.
Между тем, некоторые имена резко упали: Карен на 13% менее популярна, чем была в 2019 году, а Чад упал на 12%.
Топ-10 имен для девочек в 2020 году
София
Оливия
Райли
Эмма
Ава
Изабелла
Ария
Алия
Амелия 901
Амелия 901
Liam
Noah
Jackson
Aiden
Elijah
Grayson
Lucas
Oliver
Caden
Mateo
, полный список их популярных веб-сайтов в этом году.
Керри Брин
Керри Брин — репортер и помощник редактора сайта TODAY.com, где она сообщает о новостях здравоохранения, поп-культуре и многом другом. Она имеет степень магистра журналистики Нью-Йоркского университета. Следуйте за ней в Twitter @ KerryBreen826.
Самые популярные детские имена 2020 года | London Evening Standard
Судя по именам девочек, Крисси Тейген и Джон Легенд — одна из самых влиятельных пар поп-культуры. Веб-сайт для родителей назвал «Луна» самым популярным именем девочек в этом году и приписывает рост популярности четырехлетней дочери звездной пары.На сайте говорится: «Имя римской богини луны, Луна, поднялось на вершину чартов с тех пор, как Крисси Тейген и Джон Легенд выбрали его для своей дочери».
Луна опрокинула Оливию с первого места, последняя опустилась на четвертое место.
В топ-10 имен девочек 2020 года также входят Аврора, Мейв (возможно, после персонажа «Половое воспитание»), Исла, Ава, Шарлотта, Офелия, Элоиза и Элеонора.
Тенденции детского имени Nameberry на 2020 год
Веб-сайт также назвал несколько тенденций, которые появятся в 2020 году, в том числе:
«Гласные имена» — имена, начинающиеся с гласной, чаще всего A и E
Двухсложные имена
Имена «Лу», такие как Луна, Люси, Луи и Лука
Имена «L и Эль», где L — самый популярный первый согласный для имен мальчиков, а звук «Эль» — для имен девочек
М имен для девочек — так как М — самая популярная первая согласная для девочек
Имена мальчиков, оканчивающиеся на S
Также в список 10 лучших имен мальчиков на 2020 год входят Майло, Леви, Силас, Аттикус, Теодор, Джаспер, Лео и Арло.
Подробнее
Дети попросили разработать новую мягкую игрушку Джона Льюиса, чтобы собрать средства NHS.
Ава, Элоиза и Элеонора — новые пополнения в списке девочек, заменившие Аду, Кору и Амелию.
Арло, Лео и Леви в списке мальчиков заменяют Арчи, Аарава и Джека, которые в прошлом году занимали первые 10 позиций.
Топ 100 имен девушек 2020
Луна
Аврора
Мейв
Оливия
Исла
Ава
Шарлотта
Офелия
Офелия Элеора
Амелия
Хейзел
Изабелла
Алиса
Айви
Эвелин
Майя
Аделаида
Женевьева
Ария
9016 Челси 901
9016 Амара
Люси
Клара
Анастасия
Роуз
Ада
Астрид
Одри
Арабелла
Пенелопа
Анна
Эсме
Мэйнджин
Эсме
7 Елена
Фиби
Аделина
Элизабет
Эмма
Имоджен
Клементина
Джейн
Корделия
Серафина
Корделия 9016 Джулия
Серафина
Джозеф 9016 Эмма
9070 Зарафина
Джозеф 9016 Эмма
9070
Scarlett
Beatrice
Florence
Quinn
Delilah
Eliza
Mae
Mabel
Sophia
Mabel
Sophia
Nova 9016
Ellise
Ellise Лили
Кайла
Стелла
Лира
Кэролайн
Элла
Ева
Сиенна
Мила
Лидия
Saoirse
Лидия
Saoirse
Атигэйл 67 Мэдлин
Айла
Клаудиа
Эдит
Амайя
Рен
Willa
Top 100 Boy Names 2020
Ашер
Сильвер
Теодор
Джаспер
Лео
Арло
Лиам
Кай
Феликс
Джек
Оскар
Финн
Оскар
Финн
Этан
9016 9016 Эра
Джейден
Эли
Хьюго
Элайджа
Уайатт
Тео
Бенджамин
Роуэн
Себастьян
Артур 9016 9016 Лукас 9016 Артур Лукас 9070 Cas sius
Сорен
Захари
Майлз
Аксель
Джеймс
Оуэн
Ксавьер
Чарльз
Каллум
Джозия
Джозия
Бодхи
Амвросий
Роман
Александр
Джон
Эммет
Матео
Люк
Натаниэль
Уильям
Даниэль
Иезекиэль
Энверетан 901 9016 Луи Эверетт
Эверетт 9070 9016
Адриан
Эндрю
Исаак
Амиас
Август
Абиа
Гидеон
Логан
Зейн
Лука
Мика
Мика 9016 Ойяс
167 Люциан
Ян
Макс
Самуэль
Люциус
Нолан
Джейкоб
Натан
Кассиан
Коул
Дэвид
Лахлан были наиболее популярны в 2020 году. В год неопределенности по крайней мере одно осталось неизменным: имена, возглавлявшие список самых популярных имен для девочек и мальчиков.
София и Лиам заняли первое место в списке.
Ниже приведены 50 самых популярных детских имен для девочек и мальчиков в 2020 году, согласно данным BabyCenter, собравшим данные 520 родителей, которые поделились именами своих детей, родившихся в этом году.
Было ли имя вашего ребенка в списке? Узнайте ниже. А чтобы увидеть полный список из 100 лучших имен, нажмите здесь.
Это снова то время года, когда Имена. org выпускает свои прогнозы самых популярных детских имен на 2020 год. Список составлен с использованием самых последних данных о рождении от Управления социального обеспечения, а также самых популярных имен на его веб-сайте.
В десятку лучших мальчиков этого года вошли Генри и Александр, а среди девочек Мила вошла в десятку лучших. Список самых популярных детских имен 2019 года во многом перекликается с прошлогодним списком имен, в том числе Лиам и Ной для мальчиков и Эмма и Ава для девочек.
По данным Names.org, несмотря на коронавирус, ожидается, что в 2020 году уровень рождаемости останется неизменным. Но год еще не закончился, и нам нужно будет следить за тенденциями в области имен в течение декабря, чтобы увидеть, какие детские имена заняли свое место в верхней части этих списков. А пока вот самые популярные имена мальчиков и девочек 2020 года.
Топ-10 имен мальчиков в 2020 году:
Лиам
Ной
Уильям
Оливер
9701 970 9705
Лукас
Джеймс
Генри
Александр
Топ-10 имен девочек в 2020 году:
Эмма
9
Olivia
Шарлотта
София
Амелия
Миа
Мила
Мила 91
0
7
0 Мила 91
0
Этот контент импортирован из {embed-name}.
Вы можете найти то же содержимое в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте. Келси Гурвиц
Помощник цифрового редактора
Келси Гурвиц — помощник редактора WomansDay.com, освещает развлечения, праздники, домашних животных и хорошие новости.
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
На кого из знаменитостей ты похожа — Трикки — тесты для девочек
На кого из знаменитостей ты похожа? Наверное, многие хотят это узнать! Не судите строго — это мой первый тест!
1. Твой любимый цвет?
Розовый, бежевый, салатовый
Красный, жёлтый
Все цвета, которые сейчас в моде
Синий, голубой, зелёный
Золотой, фиолетовый
2. Тебя пригласили на крутую дискотеку на которой, будут выступать супер-звёзды. Что ты собираешься там делать?
Выскочу на сцену и буду веселиться там.
Напьюсь и устрою скандал (покажу свой бунтарский характер!
Буду танцевать и просто отдохну с друзьями.
Посижу в сторонке и поржу над другими людьми)
То же, что и все остальные!!!
3. К тебе подошёл и предложил познакомиться парень. На что первое обратишь в нём внимание?
На внешность, конечно! Ведь мой парень должен быть красавчиком!
На характер. Он должен быть добрым, мужественным и дружелюбным
На крутость! Он должен быть весёлый, яркий, общительный ии зажигательный!
Он должен быть интересным и необычным! Я хочу себе парня, непохожего на остальных
На человека в целом. Неплохой — да и ладно!
4. Ты должна пойти на красную ковровую дорожку в качестве звезды. В чем пойдешь?
Пофантазирую, надену что нибудь необычное и запоминающееся
Нежное и воздушное платье. Я должна доказать свою женственность
Главное — удобство. Мне всё равно, как я выгляжу со стороны.
Экзотический костюм — это способ выразить себя
Я хочу. чтобы мой наряд привел всех в восторг! Поэтому, лучше всего одеть необычный костюм. Например, из интересного материала
5. Лучшее место для первого свидания это…
…экзотический пляж на берегу бескрайнего океана
…дворец или самый дорогой ресторан в стране( городе)
…любое уютное место. Главное, чтобы там были мы вдвоём
…любая недорогая забегаловка. Ведь потом мы неплохо повеселимся на прогулке по городу!
Другое
6. Ну и последний вопрос! Какое, по твоему, самое главное качество в девушке?
Доброта,аккуратность, отзывчивость и женственность
Скандальность, отличие от остальных
Простота, дружелюбность и верность
Смелость, целеустремлённость и терпение
Красота, роскошь и любовь к моде
Кто ты из знаменитостей? — Трикки — тесты для девочек
Здесь ты узнаешь на кого из знаменитостей ты похожа?
1. Какого цвета у тебя волосы?
Чёрные
Рыжего и светлые тона
Светлые тона
Белые
отстань
Разноцветные
Русые и тёмные тона
Тёмные тона
2. Какого цвета у вас глаза?
Зелёные
Голубого
это секретик
не скажу
другого
Серого или голубого
отстань
Карие
3. Какое название песни нравится по настроению?
Холодное сердце
Около тебя
Блондинки и Брюнетки
Танцуй,Россия
Я буду
Любовь спасёт мир
Весна-лето
Прилелето
4. Какое название нравится?
Отвали
Чумачечка
Шар
Дочка
Любовь
Море или Лето
Танец
Сердечко
5. Твой стиль
у меня свой стиль-собственный
Женственный(Платья и Каблуки)
Дискотечный
Школьный(Школьная форма и Банты)
Бабушкин(Юбка из тряпок,Свитер,Косынка)
Спортивный(Кеды,Футболка,Мастерка,Джинсы)
Рэп
Панк
6. Кто тебе нравится по душе?
Зомби
Оборотень-Волк
Гот
Вампир
Демон
Кукла Вуду
Ангел
Эмо
7. Какой телефон хочешь?
Да я очень хочу телефон!!!!Только другой!!!
Iphon
я не хочу об этом разговаривать
хм…………………
отстань
я сирота!!!!!!!!!!у меня нет денег!!!
Nokia asha 309
Да зачем мне нужен телефон у меня их хоть заволись!!!Лучше новый компьютер!!!
Тест на кого ты похож из знаменитостей
Тесты ›
Тесты на кого ты похож из знаменитостей
Все люди хотят быть индивидуальными и непосредственными, поэтому обычно сходство с другими людьми обычно не льстит, если – это конечно не знаменитости. На сколько Вы похожи и на кого? Никогда не задумывались? Есть ли у Вас двойники или очень похожие на Вас люди?
Тест кто ты из знаменитостей
Для того, чтобы выяснить, на кого Вы похожи из знаменитостей, пройдите онлайн тест абсолютно бесплатно! Мы подготовили специальные вопросы, которые с точностью дадут максимально верную оценку и результат обязательно впечатлит!
Тест на какую знаменитость я похожа
Существует много критериев сходств. У вас могут быть похожие глаза, губы или физиогномика лица в целом. Также какие-то черты характера или основные проявления общего стиля в одежде и образе жизни. Пройдя онлайн тест Вы получите ответ, на какую знаменитость Вы похожи.
Кто ты из мировых знаменитостей?
Окружающие часто намекают, что вы похожи на известную публичную личность? С кем из мировых знаменитостей вас идеальное внешнее сходство? Получить вопросы на многие интересующие вопросы вы сможете, пройдя несложный тест онлайн.
На какую знаменитость вы похожи?
В мире очень много похожих людей и наверняка среди звезд есть личности, имеющие одинаковый с вами тип внешности. Вам, конечно же, очень интересно узнать, с кем у вас наибольшее сходство. Поможет в этом онлайн-тест, который вы можете пройти прямо сейчас на нашем сайте.
Кто ты из звезд Голливуда?
Их любят, ими восхищаются, им подражают, стремясь хоть немного быть похожими на своих кумиров. А может, именно ты похож на кого-либо из известных личностей Голливуд и даже не подозреваешь об этом? Пройди специальный тест и смотри на результаты!
Кто из знаменитостей мог бы стать вашим мужем?
чья роль в ужастике вам подходит
Тест знаменитость
На кого ты похож из знаменитостей?
Кто ты из знаменитостей?
Знаешь на кого из героинь кино ты похожа?
Тест — Знаешь на кого из героинь кино ты похожа?
Знаешь на кого из героинь кино ты похожа?
Этот тест только для женщин.
Мужчины могут попробовать пройти его только если не боятся получить психологическую травму.
Идет подсчет результатов
11
Выберите, что Вас интересует:
Ожидайте загрузка теста…
9
Поделиться тестом:
7 118 просмотров
Количество прохождений 3 395
Попробуйте пройти эти тесты:
Цветовой тест: попробуем отгадать ваш возраст всего за 9 вопросов
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 245 091
425 660 просмотров — 07 августа 2019
Пройти тест
Хватит ли вам фоновых знаний, чтобы ответить на рандомные вопросы из разных областей?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 283 458
428 880 просмотров — 10 марта 2019
Пройти тест
Если сможете закончить 13 крылатых фраз, то вы настоящий интеллигент
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 512 278
797 828 просмотров — 18 августа 2019
Пройти тест
Тест: Узнайте что говорит дата рождения о вашей Личности
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 1 087 427
2 132 465 просмотров — 26 декабря 2016
Пройти тест
А насколько хорошо натренирован ваш мозг?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 272 154
469 086 просмотров — 01 апреля 2017
Пройти тест
Тест на эрудицию, который мы с треском завалили. Что насчет вас?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 586 872
884 993 просмотров — 13 марта 2019
Пройти тест
Этот тест определит ваш кругозор
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 331 445
516 358 просмотров — 20 июня 2018
Пройти тест
Сможете ли вы назвать имена всех этих легендарных артистов, популярных в СССР?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 470 202
849 315 просмотров — 06 декабря 2018
Пройти тест
Тест: Попробуем угадать когда вы выйдете замуж?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 232 045
301 772 просмотров — 12 января 2017
Пройти тест
Сможете ли вы пройти этот IQ тест без единой ошибки?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 241 730
349 774 просмотров — 28 декабря 2016
Пройти тест
Тест на общие знания: Просвещены ли вы настолько, чтобы пройти его на все 10/10?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 303 735
462 787 просмотров — 28 января 2019
Пройти тест
Насколько Ваш мозг пошлый?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 606 250
1 231 313 просмотров — 20 декабря 2016
Пройти тест
Тест на широкий кругозор: сможете ли вы ответить хотя бы на половину вопросов?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 485 166
941 710 просмотров — 28 февраля 2019
Пройти тест
Умеете ли вы готовить? Сложный кулинарный Блиц-тест ресторатора Ивана Шишкина
HTML-код
Администратор
Количество прохождений: 228 432
454 733 просмотров — 01 декабря 2016
Пройти тест
Насколько у вас хорошая логика?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 352 745
567 331 просмотров — 01 февраля 2017
Пройти тест
Насколько вы эрудированны?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 221 745
298 243 просмотров — 23 января 2019
Пройти тест
Если вы закончите представленные 15 фраз, то вы настоящий интеллектуал!
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 345 019
549 560 просмотров — 06 марта 2019
Пройти тест
Тест на эрудицию. Вы умнее 70% населения?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 222 505
315 251 просмотров — 15 ноября 2018
Пройти тест
Насколько уникальна ваша личность?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 397 210
566 632 просмотров — 26 декабря 2016
Пройти тест
Если ответите на все вопросы нашего теста без ошибок, то можете считать себя уникумом с высоким IQ
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 366 757
556 046 просмотров — 25 февраля 2019
Пройти тест
Новые тесты от Андрей
Сумеете узнать советского актера на открытке?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 26
45 просмотров — 19 марта 2020
Пройти тест
Цветовой тест определит сферу, в которой вы можете достичь успеха
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 120
215 просмотров — 19 марта 2020
Пройти тест
Выберите произведение, которое не принадлежит перу того или иного писателя
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 97
177 просмотров — 19 марта 2020
Пройти тест
Только 1 из 100 знает ответы на все вопросы по географии Южной Америки
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 111
181 просмотров — 19 марта 2020
Пройти тест
Сможешь отгадать, названия каких советских фильмов здесь зашифрованы
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 119
261 просмотров — 18 марта 2020
Пройти тест
Выберите животное и узнайте всю правду о себе!
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 157
252 просмотров — 18 марта 2020
Пройти тест
В чем ваша изюминка?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 165
277 просмотров — 18 марта 2020
Пройти тест
Тест на общие знания, который на 10/10 под силу пройти лишь самому эрудированному
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 148
259 просмотров — 18 марта 2020
Пройти тест
Какой кристалл усилит твой духовный потенциал согласно знаку зодиака
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 147
271 просмотров — 18 марта 2020
Пройти тест
Узнай, с какой знаменитостью у тебя равный IQ
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 266
465 просмотров — 18 марта 2020
Пройти тест
Угадаете, что это за странные предметы времен СССР на фото?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 237
366 просмотров — 18 марта 2020
Пройти тест
Насколько сильный у вас характер
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 4 336
5 675 просмотров — 17 марта 2020
Пройти тест
Популярные тесты от Андрей
Насколько чиста ваша карма?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 298 825
513 397 просмотров — 29 ноября 2018
Пройти тест
Хватит ли вам фоновых знаний, чтобы ответить на рандомные вопросы из разных областей?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 283 458
428 880 просмотров — 10 марта 2019
Пройти тест
Этот тест определит ваш кругозор
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 331 445
516 358 просмотров — 20 июня 2018
Пройти тест
Тест по советским фильмам: Кто из актеров сказал эти известные всем слова?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 358 758
535 311 просмотров — 06 февраля 2019
Пройти тест
Всего 2% людей могут назвать ВСЕ столицы этих европейских стран. Часть 2
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 273 442
400 293 просмотров — 30 января 2019
Пройти тест
Сможете ли вы назвать имена всех этих легендарных артистов, популярных в СССР?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 470 202
849 315 просмотров — 06 декабря 2018
Пройти тест
Тест Роршаха расскажет, что сейчас творится у вас в голове
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 368 999
508 520 просмотров — 22 февраля 2019
Пройти тест
Докажите свою высокоинтеллектуальность, набрав в нашем тесте на общие знания 13/13
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 263 290
436 644 просмотров — 21 марта 2019
Пройти тест
Не называйте себя эрудированным человеком, если не сможете набрать в этом тесте хотя бы 8/10
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 339 903
532 019 просмотров — 29 января 2019
Пройти тест
Цветовой тест на возраст
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 286 238
416 780 просмотров — 27 августа 2018
Пройти тест
Какое имя подходит вам по знаку зодиака
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 280 651
355 634 просмотров — 14 августа 2019
Пройти тест
Тест на знание всего на свете: Осилите его на все 100%?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 318 683
454 674 просмотров — 15 марта 2019
Пройти тест
Популярные тесты
Цветовой тест: попробуем отгадать ваш возраст всего за 9 вопросов
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 245 091
425 660 просмотров — 07 августа 2019
Пройти тест
Хватит ли вам фоновых знаний, чтобы ответить на рандомные вопросы из разных областей?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 283 458
428 880 просмотров — 10 марта 2019
Пройти тест
Если сможете закончить 13 крылатых фраз, то вы настоящий интеллигент
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 512 278
797 828 просмотров — 18 августа 2019
Пройти тест
Тест: Узнайте что говорит дата рождения о вашей Личности
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 1 087 427
2 132 465 просмотров — 26 декабря 2016
Пройти тест
А насколько хорошо натренирован ваш мозг?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 272 154
469 086 просмотров — 01 апреля 2017
Пройти тест
Тест на эрудицию, который мы с треском завалили. Что насчет вас?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 586 872
884 993 просмотров — 13 марта 2019
Пройти тест
Этот тест определит ваш кругозор
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 331 445
516 358 просмотров — 20 июня 2018
Пройти тест
Сможете ли вы назвать имена всех этих легендарных артистов, популярных в СССР?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 470 202
849 315 просмотров — 06 декабря 2018
Пройти тест
Тест: Попробуем угадать когда вы выйдете замуж?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 232 045
301 772 просмотров — 12 января 2017
Пройти тест
Сможете ли вы пройти этот IQ тест без единой ошибки?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 241 730
349 774 просмотров — 28 декабря 2016
Пройти тест
Тест на общие знания: Просвещены ли вы настолько, чтобы пройти его на все 10/10?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 303 735
462 787 просмотров — 28 января 2019
Пройти тест
Насколько Ваш мозг пошлый?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 606 250
1 231 313 просмотров — 20 декабря 2016
Пройти тест
Тест на широкий кругозор: сможете ли вы ответить хотя бы на половину вопросов?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 485 166
941 710 просмотров — 28 февраля 2019
Пройти тест
Умеете ли вы готовить? Сложный кулинарный Блиц-тест ресторатора Ивана Шишкина
HTML-код
Администратор
Количество прохождений: 228 432
454 733 просмотров — 01 декабря 2016
Пройти тест
Насколько у вас хорошая логика?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 352 745
567 331 просмотров — 01 февраля 2017
Пройти тест
Насколько вы эрудированны?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 221 745
298 243 просмотров — 23 января 2019
Пройти тест
Если вы закончите представленные 15 фраз, то вы настоящий интеллектуал!
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 345 019
549 560 просмотров — 06 марта 2019
Пройти тест
Тест на эрудицию. Вы умнее 70% населения?
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 222 505
315 251 просмотров — 15 ноября 2018
Пройти тест
Насколько уникальна ваша личность?
HTML-код
Никитин Константин
Количество прохождений: 397 210
566 632 просмотров — 26 декабря 2016
Пройти тест
Если ответите на все вопросы нашего теста без ошибок, то можете считать себя уникумом с высоким IQ
HTML-код
Андрей
Количество прохождений: 366 757
556 046 просмотров — 25 февраля 2019
Пройти тест
Кто вы из великих голливудских актрис? Пройти тест
Москва
8 800 1000 750 Войти
Войти
Личный кабинет
Избранное
Войти
SKLV
Украшения
Все разделы
Украшения
Все украшения
Украшения
Все украшения
Для кого
Все украшения
Для кого
Украшения для женщин
Украшения для мужчин
Украшения для детей
Тест на кого я похожа по фото, на какую знаменитость внешне
Интересное тестирование на знаменитости по фото из рубрики: Тесты для девочек, которым хочется быть похожими на кого-то из известных женщин — актрис, моделей, певиц, бизнесвуменш…
Девочкам предлагается пройти тест на кого я похожа по фото онлайн и бесплатно, без регистрации и СМС.
Тест на какую знаменитость я похожа внешне
Многим девочкам начального и среднего подросткового возраста хочется быть внешне похожей на какую-то знаменитость. Обычно это связано с тем, что на свою маму почему-то не хочется быть похожей.
Чтобы ответить себе на вопросы теста на какую знаменитость я похожа внешне, тебе нужно ответить на простые вопросы, касающиеся твоей реальной внешности.
Пройти онлайн тест на какую знаменитость я похожа внешне
Отвечай на вопросы теста на кого я похожа по фото честно, не подыгрывая себе.
Иначе, в результате будет ответ не на какую знаменитость я похожа внешне на самом деле, а на кого мне хотелось бы походить…
Подростковый психолог онлайн
Читайте журнал практического психолога онлайн
Возможно тебя заинтересуют другие психологические тесты или публикации…
Тесты для подростков
Тесты для женщин
Тест на профессию для подростков
Куда пойти учиться после 9 класса?
Межличностные отношения подростков-школьников
Тест на внимание для школьников онлайн
Выбор профессии для школьников
Тест нравлюсь ли я ему?
Тест на красоту онлайн
Как стать привлекательной и обаятельной
Тест на чувство стиля онлайн
Бесплатный тест для женщин «На кого из знаменитостей ты похожа?»
Бесплатный тест
для женщин
«На кого из знаменитостей ты похожа?»
(1/10)
Голливудские сногсшибательные красавицы – к ним прикованы взоры миллионов поклонников, по ним сходят с ума. Одних поражает звездная красота и безумные гонорары, других – обаяние, третьих – сексапильность. Пройди тест и узнай, на кого из знаменитостей ты похожа.
Для начала нужно познакомиться
Пожалуйста, напиши свое имя.
__IS_RES_True__
Этот тест полностью бесплатен, не требует регистрации, телефона и пр.
Просто ответьте на вопросы и увидите результат!
Близорукость — самое распространенная зрительная патология, которая начинает развиваться обычно в детском возрасте. Причиной этому могут служить разные факторы. Однако, помимо истинной, существует и ложная близорукость. Как отличить ее от истинной? Подробнее о причинах детской миопии и способах коррекции читайте в нашей статье.
Основных факторов появления и развития миопии выделяют два: увеличенный по переднезадней оси размер глазного яблока — осевая близорукость, а также неправильная кривизна поверхности роговицы или хрусталика — рефракционная близорукость. Световые лучи при прохождении через эти оптические среды преломляются неправильным образом и не достигают сетчатки, рассеиваясь в области перед ней. В результате изображение получается нечетким, размытым.
Виды близорукости у детей
По данным медицинской статистики, истинной близорукостью на сегодняшний день страдают около 25% детей и подростков до 18 лет. Самым критичным периодом для ее развития является начало школьного обучения. Многократно возрастают нагрузки на глаза, и зрение резко может начать ухудшаться (особенно при наследственной форме миопии) и даже начать прогрессировать. Родителям следует проявлять особенную внимательность к состоянию зрения ребенка в это время.
Истинная близорукость — это, как правило, врожденная или наследственная патология, реже — приобретённая. Сразу после рождения врач проводит диагностику зрительных органов малыша. Врожденная форма обычно обнаруживается сразу. Она сопутствует генетическим аномалиям, с которыми рождается младенец: альбинизму, синдрому Дауна, синдрому Марфана и другим. Также ее причиной могут стать нарушения во время внутриутробного развития: родовая травма, недоношенность, тяжелая болезнь матери во время беременности. Вообще все дети рождаются с небольшой степенью дальнозоркости, что объясняется укороченным размером глазного яблока. По мере роста организма растет и глаз, и оптический фокус постепенно смещается на сетчатку. При истинной близорукости глазное яблоко ребенка изначально имеет увеличенный размер. Если же близоруки оба родителя, то болезнь может начать развиваться под воздействием определенных факторов: высокой зрительной нагрузке, после травмы органов зрения или ЧМТ, нехватке витаминов, длительном времяпровождении с гаджетами.
В таких случаях нужно обращать внимание на поведение ребенка, начиная с рождения. Многие признаки могут указывать на наличие миопии. При врожденной или наследственной истинных формах близорукости у ребенка нужно заниматься профилактикой и грамотной коррекцией его зрения с раннего возраста. Определенные факторы могут вызвать сильное ухудшение, вплоть до прогрессирующей миопии.
Симптомы близорукости у дошкольников и младших школьников
Внимательные родители могут заметить признаки близорукости у детей уже в раннем возрасте. Ребенок начинает постоянно щуриться при попытке рассмотреть удаленные объекты, а при рисовании, лепке, чтении — наклоняется низко к столу. Кроме того, дети с плохим зрением могут даже отказываться от этих занятий, чтобы избежать напряжения. Они также часто жалуются на головную боль, трут глаза. При наличии подобных симптомов родителям следует посетить с ребенком офтальмолога для проверки зрения. В силу возраста он не всегда может объяснить взрослым свои проблемы, не понимая происходящего с ним. Дети постарше, наоборот, могут сознательно скрывать этот факт, опасаясь, что им придется носить очки. Вот какие признаки могут указывать на то, что это близорукость.
Ребенок часто щурится и трет глаза руками. При зрительном перенапряжении глазные мышцы переутомляются, наступает спазм аккомодации (ложная близорукость). При этом может возникнуть боль при моргании, повышенная сухость и раздражение слизистой оболочки.
Частые жалобы на головную боль. Родители списывают это на общую усталость, а между тем такой симптом нередко говорит о развитии миопии. Глаза сильно утомляются при работе с близко расположенными предметами, а подобные занятия занимают немалую часть дневного времяпровождения ребенка: лепка, рисование, сборка пазлов и конструкторов, письмо и чтение. При постоянном напряжении зрительных органов ухудшается кровоснабжение цилиарной мышцы.
Повышенная слезоточивость. При истинной близорукости глаза более чувствительны к внешним факторам: при ярком искусственном свете или в солнечный день может происходить обильное выделение слезной жидкости. Из-за напряженной работы ресничной мышцы зрачок более расширен по сравнению с нормальным состоянием. В него попадает слишком много света, а обильное слезотечение — защитная реакция организма на данное явление.
Увеличенная глазная щель. Обычно этот симптом проявляется при близорукости сильной степени, а также при ее прогрессирующей стадии. Глазное яблоко вследствие своего постоянного роста по переднезадней оси начинает выступать вперед, раздвигая при этом веки.
Все эти признаки должны стать тревожным сигналом для родителей. Близорукость при несвоевременной коррекции приводит к печальным последствиям. Чем выше ее степень, тем больше разрушаются структуры глаза. Может начаться отслоение сетчатой оболочки от сосудистой, а это неизбежно ведет к потере зрения. Однако у детей может возникать такое явление, как ложная близорукость, вызванное чрезмерной зрительной нагрузкой и характеризующееся временным снижением зрения и другими признаками. Расскажем подробнее об этом. Как отличить ложную близорукость от истинной?
Ложная близорукость у ребенка
По-другому данное состояние называют спазмом аккомодации. Изменение кривизны хрусталика для четкого видения на дальнем и близком расстояниях называется аккомодацией. Нормальное состояние глаза — аккомодация вдаль, мышцы при этом расслаблены. При рассматривании близко расположенных объектов цилиарная мышца сокращается, а хрусталик становится более выпуклым, увеличивая свою кривизну. Световые лучи фокусируются на сетчатке, и изображение становится четким. Если стимул к аккомодации отсутствует, то цилиарная (ресничная) мышца расслабляется, преломляющая сила глаза уменьшается, и он вновь фокусируется вдаль.
При длительном рассмотрении близко или далеко расположенных предметов происходит спазм ресничной мышцы. Она фиксируется в одном положении и не способна больше сокращаться, чтобы обеспечить хорошее зрение на разных расстояниях. При этом изображение становится размытым как вблизи, так и вдали. Симптомы ложной близорукости очень похожи на проявления миопии истинной: головная боль, жжение и сухость в глазах, быстрое утомление при работе.
Основными причинами спазма аккомодации у детей офтальмологи называют следующие факторы:
нарушение режима дня, недостаток прогулок на свежем воздухе;
слишком близкое расстояние при чтении до текста;
неправильное освещение и осанка при учебном процессе;
нехватка витаминов, полезных для здоровья глаз;
частое и долгое времяпровождение с гаджетами.
По сведениям из медицинской статистики, ложная близорукость диагностируется у каждого шестого ребенка до 14 лет по вышеперечисленным причинам. Спазм аккомодации продолжается сначала до нескольких часов, затем до нескольких дней. Ребенок может даже не обращать внимание на временное ухудшение зрения и не придавать ему значения. Между тем, современная медицина считает ложную близорукость у детей одной из основных причин развития близорукости истинной.
Диагностика и лечение спазма аккомодации
При выявлении у ребенка такого состояния назначаются меры по его устранению. Пациентам проводят комплексное обследование: визометрию, определение рефракции и запасов аккомодации.
Лечение может заключаться в нескольких различных способах:
Кроме этого, назначают закапывание в глаза «Ирифрина» 2,5%. Ранняя профилактика и терапия ложной близорукости позволяют устранить ее, не допустив трансформации в истинную, при этом важно внимательно выполнять все назначения врача.
Методы лечения близорукости у детей
При обнаружении у ребенка миопии врач назначает ему средства коррекции, которые поддерживают высокую четкость зрения и не дают болезни развиваться. Самый простой метод исправления этой патологии — ношение очков. Они могут использоваться с двухлетнего возраста и не имеют противопоказаний. Это единственный способ коррекции зрения с помощью оптики до 10 лет — только с этого времени допустимо применять контактную оптику.
Коррекция зрения с помощью контактных линз
Дети, особенно подростки, часто стесняются носить очки из-за насмешек сверстников. К тому же они очень любят подвижные игры, в том числе и с мячом. В таких случаях мягкие контактные линзы — идеальный вариант. При должном уходе и соблюдении правил гигиены практически отсутствуют риски для глаз. Для первого ношения офтальмологи рекомендуют приобрести однодневные модели — за ними не потребуется регулярного ухода и они более гигиеничны. По истечении некоторого времени, когда ребенок привыкнет пользоваться контактной оптикой, можно перейти на линзы плановой замены или традиционные.
Аппаратное лечение близорукости
Этот способ терапии подходит всем детям, начиная с 2 лет. В сочетании с очковой или контактной коррекцией зрения результат оказывается весьма эффективным. Вот какие приборы и методики используют сегодня для лечения и профилактики близорукости.
Инфракрасное излучение. Лечебное действие оказывает тепловой эффект, при котором усиливается кровообращение в органах зрения, понижается мышечный тонус.
Цветоимпульсная терапия. На глаза надеваются очки, внутри которых встроены излучатели. Они производят световые импульсы с волной разной длины. При этом улучшается кровоснабжение глазных структур, активизируется работа лимфодренажной системы.
Лазерная терапия. На расстоянии 8-10 см от лица ребенка расположен экран, на который проецируются объемные, постоянно меняющиеся изображения. За счет наблюдения за трансформацией их форм и размеров стимулируется работа нервных клеток сетчатки, улучшается пространственное зрение, тренируется аккомодация.
Аппаратные методы используют для лечения близорукости истинной и ложной. При регулярном проведении курсов положительный эффект довольно ощутим. Для каждого ребенка программа процедур составляется индивидуально. Аппаратное лечение показывает хорошие результаты при миопии слабой и средней степени.
Упражнения для исправления близорукости
В офтальмологической практике существуют различные комплексы упражнений для глаз, которые помогают улучшить качество зрения, повысить его остроту. Эффективные результаты показывают методики Аветисова, Бейтса, Жданова, Норбекова и другие методы. Основные элементы такой зрительной гимнастики — интенсивные движения глазами, «рисование» ими различных фигур и другие упражнения, оказывающие положительный эффект.
Сами пациенты подтверждают, что после регулярных занятий зрение действительно улучшается. Методика подходит детям в любом возрасте и дает следующие результаты:
снимает напряжение глазных мышц;
устраняет спазм аккомодации;
предотвращает сухость слизистой оболочки;
улучшает контрастность и четкость зрения;
укрепляет слабую склеру;
нормализует кровообращение и питание тканей глаз.
Все занятия следует проводить при отсутствии каких-либо воспалительных заболеваний — блефаритов, конъюнктивитов, а очки или контактные линзы при этом снимать. Не следует проводить тренировки дольше, чем рекомендовано. Чрезмерная нагрузка на глазные мышцы способна нанести только вред.
При прогрессирующей миопии у детей назначается склеропластика — укрепление склеры с помощью полосок биоматериала для предотвращения ее дальнейшего растяжения.
Мы рассказали об основных причинах близорукости ложной и истинной, способах их коррекции у детей. Врачи напоминают, что важное значение имеет ранняя диагностика — от этого зависит 90% успешного результата при лечении близорукости. Родители должны внимательно следить за состоянием зрения своего ребенка, особенно если имеется врожденная или наследственная предрасположенность. Раз в полгода следует посещать специалиста для профилактического осмотра.
лечение миопии, отличие от истинной у взрослых и детей, псевдомиопия
Миопия или другими словами ложная близорукость, патологическое состояние зрительной системы. Также ложную близорукость называют синдромом усталых глаз. В большей степени – это около 65% от всех случаев, заболевание проявляется у детей в возрасте до шести лет. Но, тем не менее, миопия довольно часто развивается и у взрослых. Лечение ложной близорукости должно проходиться под строгим контролем специалистов. Оно должно быть комплексным с использованием нескольких лекарственных групп. Только в этом случае можно побороть заболевание.
Причины возникновения ложной близорукости (псевдомиопии) у детей и взрослых
К причинам относится продолжительное перенапряжение зрения, которое часто приводит к сильной усталости глаз. В результате у человека теряется способность, четко ведет предметы на большом расстоянии. Иными словами начинает развиваться аккомодация (спазм). Перенапряжение цилиарной глазной мышцы, которая отвечает за движение хрусталика и определяет необходимую фокусировку любых линий и рисунков, приводит к нарушению ее работы.
Главными причинами образования ложной близорукости являются:
Как уже было сказано причиной может стать регулярное напряжение органов зрения.
Продолжительная работа за компьютером либо длительный просмотр телепередач.
Дефицит цинка в организме.
Неправильный режим сна и бодрствования.
Сильные нагрузки на глаза.
Плохое освещение в доме или на рабочем месте.
Нарушение кровоснабжения органов зрения и шейного отдела позвоночника.
Механические травмы глаз (в редких случаях).
Предотвращение появления данных факторов, негативно действующих на зрение, поможет снизать нагрузку на глаза, что в свою очередь существенно понизит риск развития ложной близорукости.
Виды миопии
Так называемый спазм аккомодации подразделяется на несколько типов:
Искусственный вид миопии. Появляется в период воздействия на зрительную систему лекарственные средств, для терапии глаз (капли, таблетки, растворы, ополаскиватели для глаз). Данная форма ложной близорукости является кратковременной и пройдет буквально через два дня осле прекращения приема определенных медикаментов.
Физиологический вид – развивается в результате постоянного перенапряжения органов зрения. В большинстве случаев эта форма средней и слабой степени миопии проявляется у людей, страдающих от астигматизма или дальнозоркости.
Смешанная форма миопии. Подразумевает под собой развитие сразу нескольких форм ложной близорукости.
Патологическая форма миопии. Обуславливается резким изменением фокуса зрения, из-за чего и понижается острота зрения. В свою очередь патологическая форма разделяется на две подгруппы: стойкая и нестойкая.
Про миопию высокой степени узнайте здесь.
Симптомы ложной близорукости
Довольно часто спазм аккомодации появляется совершенно внезапно и может, причинять дискомфорт человеку несколько недель или даже месяцев. Главных признак такого явления это плохой фокус зрения, размытость четких линий и картинок. При дальнейшем развитии патологии возникают и другие выраженные признаки:
существенное понижение ясности изображения;
•наступает быстрая усталость органов зрения;
чувство жжения и зуда глаз;
часто наблюдается мигрень;
слезотечение, развитие конъюнктивита;
расплывчатое изображение.
Особенности течения миопии у взрослых пациентов:
Понижается восприятие зрения, начинает расплываться изображение.
Невозможно сосредоточиться на предмете, поскольку нарушается поле зрение.
Чувство регулярного дискомфорта в глазах.
Образование болевого синдрома в области глаз.
Ощущение зуда и жжения на протяжении длительного времени.
Главной особенностью является чрезмерная утомляемость органов зрения.
Боль в глаза часто сопровождается слезотечением.
При отсутствии лечения миопии начинает развиваться гиперемия белковых оболочек глаз.
Спустя пару недель после ухудшения зрения у пациента начинают приступы головной боли, преимущественно в лобковой и затылочной части. В исключительных случаях они появляются довольно часто, что конечно значительно понижает качество жизни пострадавшего человека. Про коррекцию близорукости лазером расскажет эта статья.
В результате частых спазмов аккомодации у человека наблюдается регулярное состояние нервозности и раздражительности, с периодическими потерями сознания.
У детей миопия развивается намного чаще, чем у взрослых пациентов. Главными особенностями течения заболевания у детей являются:
Ребенок во время игр и прогулки часто трет глаза, жалуется на зуд.
У малыша на протяжении всего периода заболевания наблюдается покраснение глазных яблок.
При взгляде на далеко расположенные предметы ребёнок начинает прищуриваться, что в свою очередь ухудшает процент общего зрения.
Ребенок вялый, плохо кушает.
В некоторых случаях миопия сопровождается повышением температуры тела.
Малыш может жаловаться на регулярные головные боли.
Отличия ложной миопии от истинной
Отличия заключаются в следующем: псевдомиопия возникает из-за постоянного перенапряжения органов зрения. В результате чего возникает спазм аккомодации, понижается четкость зрения, нарушается фокус при рассматривании предметов вдалеке. Ложная близорукость наступает, когда ресничная мышца, не способна расслабится при переходе быстрого взгляда на дальние предметы. Кроме того, псевдомиопия легко поддается лечению. Про электростимуляцию глаз у детей читайте тут.
Истинная близорукость – это хроническая патологии, которая не подлежит какому-либо лечению. По этой причине человеку практически во всех случаях истинной близорукости прописывают контактные линзы или очки. Отличить ложную близорукость от истинной, без помощи специалистов невозможно.
В случае если у вас резко появились проблемы со зрением необходимо сразу же обратиться к врачу-офтальмологу.
Доктор поможет точно диагностировать заболевание и назначить курс эффективного лечения. Про лечение сходящегося косоглазия расскажет этот материал.
Истинная близорукость имеет медленный ход развития и от начала формирования заболевания до появления первых признаков может пройти несколько лет.
Диагностика и лечение
Диагностические мероприятия проводит врач офтальмолог. Предположить ложную близорукость возможно на основании жалоб человека пришедшего на прием. Но вот для точного подтверждения необходимо пройти ряд диагностических методов, по результатам которых специалист назначит необходимое лечение. Для подтверждения миопии специалисты применяют следующие методы:
Обследование глазного дна. Суть данного метода состоит в следующем: доктор надевает на голову офтальмологическое зеркало, посередине которого находится небольшое отверстие и стает прямо напротив человека. Затем врач ставит это зеркало прямо перед необходимым глазом и направляет отображаемые лучи в зрачок. За счет чего специалист может подетально исследовать глазное яблоко, дать оценку состоянию органов зрения, в том числе и глазных нервов, и диагностировать наличие миопии и других патологий глаз. Обязательно перед процедурой проследите, что бы доктор закапал вам в каждый глаз по капле лекарственного средства, для того, что избежать сухости глаза. Какая-либо подготовка к процедуре не требуется.
Обследование полей зрения. Суть метода состоит в следующем: доктор садится напротив человека, в таком положении, чтобы левый глаз пациента смотрел ровно в правый глаз врача, при этом расстояние должно быть не менее одного метра. Смотреть необходимо прямо в глаз врача. После чего доктор ставит над головой небольшую метку, которую не должен видеть пациент. Затем специалист перемещает поставленную метку от периферической стороны к центру глаза. Человек должен сказать врача сразу, как только уведет метку. Если же пациент заметит метку одновременно с врачом, значит у обоих поля зрения в норме. Исследование проводится до тех пор, пока пациент не сообщит врачу, что заметил метку. В ином случае данное исследование не даст точных результатов.
Это пожалуй самый простой метод диагностирования ложной близорукости. Суть метода: доктор садится на стул напротив пациента и ставит специальную лампу со светом примерно на расстоянии одного метра от глаз. И рядом с этой лампой крепит офтальмологическое зеркало. Отражающиеся от зеркала лучи должны проходить через роговицу глаза, затем лучи проникают в сетчатку и отражаются от него. За счет чего доктор и определяет наличие миопии. Если во время исследование доктор уведет через зрачок глаза красное пятно, значит, у пациента есть проблемы. После диагностирования врач накачает соответствующее лечение.
Капли
В зависимости от вида поражения и особенности течения заболевания, могут назначаться разные виды глазных капель. Ниже описаны лучшие из них. О профилактике близорукости у детей читайте по этой ссылке.
Способствующие расслаблению цилиарной мышцы
Эмоксипин – это средства имеет синтетическую основу, применятся только в офтальмологической практике. Позволяет понизить вязкость крови в глаза, уменьшает процент проницаемости сосудов. Дозирование препарата определяется только специалистом, самолечение опасно для здоровья. Глазыне капли Эмоксипин закапывают по 2 капли в каждый глаз 3 раза в сутки. Курс терапии от 4 до 30 дней. Продолжительность курса, прежде всего, зависит от тяжести течения заболевания. Максимальная дозировка в день не должна превышать 0.5 мл. Противопоказаниями являются: период беременности не зависимо от триместра и индивидуальная непереносимость компонентов;
Ирифрин – это глазные капли, которые имеют мидриатическую активность (способствуют расширению зрачков). Предназначены для местного использования. 2.5% капли начинают использовать с шестилетнего возраста по 1-й капле перед сном каждый день на протяжении одного месяца. Если же миопия имеет осложненный ход течения, пациенту назначают 10% капли для терапии взрослых и детей старше 12 лет. Закапывают по одной капле перед сном течении двух недель.
Использование Ирифрина не желательно в следующих случаях: при гиперчувствительности к компонентам средства, при глаукоме не зависимо от вида, при травмах глаз, в реабилитационный период после операции на глазах.
Визин – это офтальмологическое средство производится в форме капель. Имеет небольшой список противопоказаний и побочных эффект, за счет чего и получил популярность. Данные глазные капли закапывают по 1-2 капли в каждый конъюнктивный мешок 3 раза в сутки. В случае развитии аллергической реакции нужно немедленно прекратить использование препарата. Противопоказания: наличие в анамнезе пациента аллергической реакции на компоненты средства, скачки артериального давления, гипертиреоз, синдром сухого глаза.
Для снятия аккомодационного спазма
Мидриацил – это новое офтальмологическое средство для снятия аккомодационного спазма. Выпускает препарат только в виде капель для глаз. Используется для комплексного лечения заболеваний органов зрения. Закапывают капли два раза в день по одной капли в каждый глаз. Запрещено использовать: при увеличенной чувствительности к препарату, при глаукоме в особенности при смешанном типе, при внутриглазном давлении и детям младше 6 лет;
Цикломед – это офтальмологическое лекарственное средство используется для лечения патологий глаз. Применяются средство на протяжении двух недель. Закапывают глаза каждые три часа по одной капле. Противопоказаниями являются: индивидуальная непереносимость средства, глаукома, период лактации.
Зрительная гимнастика
Гимнастика для глаз тренирует зрение и улучшает аккомодацию органов зрения.
Определите дальнюю точку на горизонте. Вытяните руки вперед и укажите указательным пальцем на заданную точку. 12 раз переводите глаза с заданной точки на кончик пальца.
Кончиком указательного пальца дотроньтесь до кончика носа. При этом не сводите взгляд с пальца, постарайтесь сфокусироваться на кончике пальца. Упражнение повторять 10 раз.
Начертите небольшую точку на стекле. Направьте свое внимание на данную точку и после чего резко переведите зрение на улицу или определенный предмет. После опять сосредоточьтесь на точке и опять переведите зрение. Повторять упражнение в течение семи минут.
По возможности давайте глазам отдохнуть в течении всего рабочего дня. Делайте простые упражнения и соблюдайте все необходимое рекомендации специалистов. И вы не будете знать, что такое миопия.
Видео
Данное видео подробно расскажет как определить истинную и ложную близорукость.
Выводы
Ложная близорукость может развиваться как у детей, так и у взрослых. причинами болезни могут быть неправильные зрительный режим, чрезмерные нагрузки, травмы, нарушение кровоснабжения и пр.
Ложная форма подлежит лечению и может быть полностью устранена, в то время как истинная только купируется.
Для терапии могут применяться очки, линзы и специальные глазные капли и витамины для глаз.
Близорукость у детей школьного возраста. Причины, симптомы.
Близорукость у детей
Нарушение зрения — распространенная офтальмологическая патология. Встречается у детей школьного возраста, связана с увеличением зрительных нагрузок. Наблюдается часто врожденная аномалия.
Болезнь разной степени тяжести: от слабой до высокой. Сопровождается часто астигматизмом. Провоцирует развитие неправильная форма глазного яблока, которое удлиняется, вытягивается. Изображение предметов фокусируется не на сетчатке глаза, а перед. Предметы видятся нечеткими, размытыми.
Выявляется заболевание у детей 9 — 12 лет, к 15 годам более 30% страдает от нарушения рефракции. Это не просто оптический дефект зрения, легко исправляемый очками. Если аномалия есть у одного из родителей, у малыша возрастает шанс унаследования патологии.
Правильно подобранное, своевременное лечение, профилактические меры, помогают бороться с болезнью.
Виды детской близорукости
Любая форма офтальмологической болезни может быть врожденной, приобретенной и наследственной.
Наследственная
Наследственная форма приобретается со временем. При близорукости родителей вероятность развития недуга возрастает на 30%. Детки составляют группу риска, их зрительному аппарату важно уделять особое внимание уже с ранних лет. Предрасположенность — дополнительный фактор риска.
Для малышей с наследственным риском развития болезни важно тщательное соблюдение гигиенических норм с первого года жизни: правильное расстояние до монитора, книжки; физические упражнения, глазная гимнастика; сбалансированное здоровое питание, витамины.
Школьная учеба связана с переутомлением, зрительными нагрузками, недостатком витаминов, физической активности, прогулок на свежем воздухе. Предрасположенность приводит к тому, что уже в школьные годы приходится носить очки, проводить лечение.
Врожденная
Врожденная близорукость означает, что уже при рождении было удлиненное глазное яблоко. Малыши рождаются с небольшой степенью дальнозоркости около 2,5 D, запасом для роста глазного яблока. К 10 годам школьник выходит на нормальное зрение.
Причины врожденной формы связаны с болезнями во время беременности матери, недостатком витаминов, гипоксией плода, другими факторами.
Врожденная и приобретенная формы. Отличия. Врожденная — стабильна, не прогрессирует, держится на уровне. Приобретенная — усиливается быстро в школьные годы, приводя к различным глазным заболеваниям.
Приобретенная
Дети, не отягощенные различными наследственными рисками, все равно по окончанию школы имеют целый набор подростковых проблем. Снижение зрения, изменение осанки, проблемы с пищеварительным трактом – все взаимосвязано, приводит к развитию болезней. Типичный возраст для развития недуга – от 7 до 13 лет.
После 13 лет наступает время бурного роста. Глазное яблоко не успевает за размерами черепа. Если аномалия возникла до 13 летнего возраста, то глазное яблоко быстро удлиняется, увеличивается степень близорукости. Подростковый возраст – благоприятный период для возникновения недуга.
Школьникам необходимы минералы, витамины, кальций, так как все силы тратятся на обучение, а физических нагрузок мало. В начальную школу поступает до 3% детей с патологией, а уже среди выпускников их уже 25%.
Ложная
Ложная форма — следствие спазма аккомодации, напряжения ресничной мышцы. Это временное явление проходит при расслаблении глазных мышц. Этого не происходит, не принимаются никакие меры, ложная постепенно превращается в полноценную. Результат постоянных зрительных нагрузок.
Глазам необходимо регулярно отдыхать, расслабляться. Если появились жалобы на расплывчатую картинку, усталость глаз, необходима срочная консультация офтальмолога, который установит степень заболевания, составит режим дня, что поможет ограничить зрительные нагрузки.
По характеру развития различают следующие виды аномалии:
Физиологическая – возникает при усиленном росте глазного яблока. Степень увеличивается до прекращения роста глаза, не прогрессирует дальше.
Хрусталиковая – результат сильного увеличения преломления хрусталика, на фоне изменений ядра линзы. Можно встретить малышей с центральной катарактой после сахарного диабета, длительного приема лекарственных препаратов.
Патологическая – возникает из-за усиленного роста длины глазного яблока. Зрение ежегодно снижается до нескольких диоптрий. Течение болезни прогрессирующее.
В зависимости от механизма возникновения болезнь бывает:
Рефракционная – нормальное увеличение преломления хрусталика, размер глаза;
Осевая – при ненарушенной рефракции, увеличении длины глаза более чем на 25 мм;
Смешанная.
Различают следующие степени тяжести миопии:
Слабая – меньше 3 D;
Средняя – от 3,25 до 6,0 D;
Высокая – больше 6 D.
Близорукость в детском возрасте: прогрессирующая миопия у детей
Прогрессирующая форма возникает во время быстрого роста организма – тело малыша активно растет, следующий школьный год усиливает зрительные нагрузки. При увеличении степени более чем на 1D в течение года, ее называют прогрессирующей.
Если не приступить вовремя к лечению, то она достигнуть может к 18 летнему возрасту 10D. Требуется лечение прогрессирующей близорукости, она привести может к потере трудоспособности, инвалидности. Детям с нарушениями зрения запрещены занятия спортом, так как они могут стать причиной отслоения сетчатки.
Прогрессирующая близорукость встречается у новорожденных — врожденная, наследственная. Первая развивается в результате недоразвития, заболеваний в антенатальном периоде. Наблюдается у перенесших легкую форму ретро-лентальной фиброплазии.
Причина развития болезни заключается в значительном удлинении оси глаза: вместо 22—23 мм достигает 30—32 мм и больше. Определяют размер с помощью эхоофтальмографа. При прогрессировании близорукости более 1 D ежегодно, ее считают злокачественной.
Прогрессирующая близорукость сопровождается патологическими изменениями зрительного нерва, сетчатки, стекловидного тела, периферии глазного дна в виде кистевидной дегенерации сетчатки, множеством мелких дефектов круглой, овальной, щелевидной формы.
Остановить прогрессирующую патологию можно с помощью лазерокоагуляции сетчатки. Лазер обладает высокой точностью. Используется для укрепления сетчатки — создания сращений между сетчаткой, сосудистой оболочкой глаза. Процедура занимает не более 15 минут, проводится без госпитализации, под местной капельной анестезией, исключает болезненные ощущения.
Остановить развитие прогрессирующей формы помогает надежный, эффективный хирургический метод – склеропластики, направленный на укрепление внешней оболочки глаза, на увеличение количества сосудов, питающих задний полюс глазного яблока, улучшающих кровоснабжение.
Оставлять без внимания прогрессирующую аномалию нельзя. Со временем она может привести к существенному снижению зрения, необратимым изменениям сетчатки.
Причины близорукости у детей
На протяжении первых 18 лет жизни происходит формирование систем, органов растущего организма. Меняется вес, рост, пропорциональность частей тела, параметры внутренних органов, цвет волос.
Не исключение зрительный аппарат. Наиболее уязвимы у малышей аккомодационные мышцы глаз, они слабо развиты, недостаточно укреплены.
Дети живут в век компьютеров, планшетов, мобильных устройств, игровых приставок, телевизоров, которыми пользуются активно, их глазные мышцы не имеют шансов окрепнуть. Также их окружают неблагоприятная экология, несбалансированное питание, отсутствие профилактических мер.
Именно поэтому так распространена детская близорукость. По статистике к 10 годам каждый третий начинает видеть расплывчато, нечетко, а к 16 годам имеет стойкую миопию.
Глазное яблоко в норме – форма шара, покрытая сетчатой оболочкой. Изображения воспринимают нейронно-сенсорные рецепторы, передают центральной нервной системе. Таким образом человек анализирует, принимает визуальные образы.
Когда меняется форма глазного яблока, страдает четкое зрительное восприятие окружающих предметов. Патологии характерны вытяжение глазного яблока, из-за чего до зрительных рецепторов сетчатки не доходят световые волны, излучаемые предметами, что создает смазанное очертание изображения.
При растяжении глазного тела по горизонтали, уплощении его, у малыша возникает потребность подносить поближе к глазам руки с рассматриваемым предметом. Развиваемая близорукость у детей дошкольного возраста, остается незамеченной.
Родителям следует быть внимательными, чтобы заметить действия, совершаемые для лучшего рассмотрения изображения: прищуриваются; подходят к экрану телевизора ближе; низко наклоняют к книге голову; оттягивают внешний угол глаза.
У ребенка от зрительного перенапряжения начинает болеть голова, он жалуется на резь, быстро устает. Это тревожные симптомы надвигающейся болезни, требуется консультация врача-офтальмолога.
Детское нарушение рефракции причины имеет разные в зависимости от вида миопии.
Врожденная высокая степень у детей первого года жизни развивается по причине: недоношенности; внутриутробного инфицирования; родившихся с болезнью Дауна или Марфана; имеющих патологию роговицы, хрусталика, легко растягивающуюся ослабленную глазную оболочку.
Причины, приводящие к развитию приобретенной формы: плохая освещенность помещения; длительная зрительная нагрузка; злоупотребление компьютерными играми; продолжительное времяпрепровождение перед телевизором; несоблюдение расстояния между текстом, глазами; чтение во время движения.
Причиной развития могут стать:
сколиоз,
сахарный диабет,
рахит,
плоскостопие,
родовая травма позвоночника,
инфекционный гепатит,
туберкулез,
скарлатина,
пиелонефрит,
корь,
дифтерия,
хронический тонзиллит или гайморит.
Любое заболевание увеличивает шансы приобретения дефектов зрения у детей близоруких родителей.
Причины развития недуга у детей дошкольного, раннего школьного возраста значительно шире. Девочки чаще мальчиков болеют.
Прогрессированию способствуют:
неполноценное питание,
недостаток в рационе питания витаминов, цинка, магния, кальция;
переутомление;
ослабленный иммунитет;
недостаток прогулок, двигательной активности;
длительный прием лекарственных средств;
плохая экология;
болезни.
Причины врожденной миопии у детей
Наследственный тип диагностируется у малыша специалистами на протяжении первого года жизни. Увеличивается риск развития заболевания, если родителя страдают близорукостью. На прогрессирование влияет увеличение слабой склеры, ее высокая растяжимость.
Риск заболевания распространен широко среди недоношенных детей. Развитию способствуют: детская глаукома; врожденная патология хрусталика, роговицы; сидром Дауна или Марфана; слабость, повышенная растяжимость склеры; генетическая предрасположенность; недоношенность, другие патологические заболевания.
В некоторых случаях врожденная патология не получает дальнейшего развития. Болезнь не опасна при отсутствии генетической предрасположенности. У большинства врожденная патология неуклонно прогрессирует при отсутствии соответствующего лечения.
Прогрессирующая врожденная миопия сопровождается развитием астигматизма, блуждающим взглядом, отсутствием фокусировки. Больной видит на сетчатке одновременно несколько изображений, здоровый глаз воспринимает фокус только одного предмета. Новорожденные малыши имеют временную миопию.
Быстрый рост развития заболевания происходит среди школьников из-за увеличения зрительной нагрузки. Причиной становится бесконтрольное времяпрепровождение школьника за экраном телевизора, компьютером; недостаточная гигиена зрения; отсутствие в еде достаточного количества полезных веществ.
Близорукость – распространенная детская проблема. Причинами развития которой, являются: неправильный образ жизни, нездоровые привычки, наследственность, быстрый рост детского организма; нагрузки в школьные годы.
Если у родителей миопия, то они обязаны внимательно следить за зрительной системой ребенка: проходить своевременно медосмотры, пища должна содержать минеральные вещества, микроэлементы, витамины, правильно организовывать нагрузки.
Симптомы и признаки детской близорукости
Необходимо разобрать симптомы проявления отклонения от нормы. Врожденную патологию выявить при прохождении планового осмотра у детского офтальмолога.
У школьников о развитии патологии говорят признаки:
сморщивание лба;
прищуривание глаз;
моргание;
низкий наклон головы при рисовании, работе с книгами;
рассматривание игрушек на близком расстоянии.
При этом отчетливо видны предметы, расположенные вблизи, хуже – удаленные; появляется дискомфорт, неприятная резь; беспокоит головная боль; происходит утомление зрительной системы.
Миопия слабой степени – снижение на дальних расстояниях четкости изображения предметов. Серьезных последствий для здоровья такое состояние не имеет. Для недопущения дальнейшего развития важно подкорректировать его. Не обязательно постоянно носить очки при слабой степени.
При миопии средней степени нарушается видение далеко расположенных предметов. При прогрессирующей — постоянно уменьшается расстояние. Рекомендуется постоянное ношение очков.
Высокая степень резко снижает четкую видимость далеко расположенных предметов, увеличивает размер глаз ребенка. Может также проявляться ложная миопия, спазм аккомодации. От истинной отличается обратимостью процесса. Вовремя не выявить, не лечить болезнь, ложная легко перерастет в истинную близорукость.
Несвоевременное скорригирование миопии приводит к нарушению бинокулярного зрения, развитию косоглазия, возникновению амблиопии. Неблагоприятными осложнениями является отслойка стекловидного тела, способствующая развитию кровоизлияния, отслойке сетчатки.
Трудность диагностики заболевания заключается в непонимании детьми своего состояния — насколько хорошо они видят окружающие предметы, неспособности объяснить родителям это состояние. В результате снижается школьная успеваемость, истинная проблема заболевания для родителей долгое время остается незамеченной.
Обследование ребенка при близорукости
При выявлении симптомов ухудшения зрения вдаль необходимо принять срочные меры для обследования зрительной системы.
На приеме врачу следует рассказать о течение беременности, родов; о заболеваниях, перенесенных ребенком; о первых признаках снижения зрения; об условиях, длительности зрительных нагрузок; о генетической предрасположенности.
Осматривая глаза новорожденного, врач определяет их величину, форму, положение глазных яблок, смотрит на то, как ребенок фиксирует взгляд на ярких игрушках, оценивает состояние хрусталика, передней камеры, роговицы.
Наличие миопии у детей 3 лет, определяется путем проверки остроты зрения вдаль, вблизи, с корригирующими стеклами или без них. Ухудшение зрения с плюсовой линзой, улучшение с минусовой говорит о наличии нарушений.
Следующим этапом диагностируется клиническая рефракция с помощью рефрактометрии, скиаскопии после предварительно проведенной атропинизации.
УЗИ помогает определить вид – осевая или рефракционная, выполняется измерение переднего размера глаза.
Для исключения ложной близорукости определяется запас, объем аккомодации. В случае его выявления маленькому пациенту необходима консультация детского невролога, состояние присуще детям с повышенной нервной возбудимостью, астенией, вегето-сосудистой дистонией.
Для детей разного возраста используют различные диагностические методики, позволяющие установить неполноценность зрения, форму, степень, этиологию.
Методы диагностики у детей от года до трех лет. Визуальный врачебный осмотр, малыши не могут рассказать, как, что они видят. Существуют такие методы диагностики, как: биомикроскопия – оценивается состояние конъюнктивы, роговицы, глазного дна, хрусталика, передней глазной камеры.
Метод выявляет опухолевые образования, ранения, мельчайшие инородные частицы. Далее следует прямая офтальмоскопия – обследование состояния сетчатки, центральной артерии, сосудов, зрительных нервов, области желтого пятна, других структур.
Скиаскопия – проведение теневой пробы. Обследование выполняется с помощью офтальмологических зеркал, выявляет вид преломляющей силы оптической системы.
Компьютерная рефрактометрия – определяет степень рефракции, устанавливает тип астигматизма.
Ультразвуковое сканирование – выявление новообразований, инородных предметов, кровоизлияния, рубцов, отслойки сетчатки. Ультразвуковые волны помогают уточнить вид, измерить передний размер глаза.
Методы диагностики для детей старше трех лет. Используются все вышеперечисленные методы, добавляются: проверка с помощью таблиц остроты зрения; исследование ближнего, дальнего зрения с помощью корригирующих стекол, без них; обследование внутриглазной полости, глазного дна с помощью широкопольных фундус – линз.
Авторефрактометрия – автоматически рассчитывается рефракция глаза.
Методы обследования школьников. В школьном возрасте значительно увеличивается нагрузка на зрительный аппарат, центральную нервную систему, психику, иммунную систему, что приводит к стрессам, травматизму, вирусным инфекциям, ухудшению остроты зрения, спазму аккомодации.
Офтальмологические осмотры школьников позволяют своевременно диагностировать нарушения работы зрительной системы, выявлять ложную близорукость. Спазм аккомодации – обратимый процесс, вовремя оказанная медицинская помощь помогает расслабить спазмированные глазные мышцы, вернуть четкость, остроту зрения.
Наиболее опасна для здоровья прогрессирующая близорукость.
Миопия у детей дошкольного и школьного возраста
У дошкольников аномалия приобретенная. Исключение – не выявленная в раннем сроке врожденная форма заболевания. Часто остается незамеченной близорукость для родителей. При отсутствии систематических офтальмологических осмотров невозможно выявить развитие патологии.
Среди школьников нарушение рефракции – самая распространенная патология. Причем в начальной школе болезнь лишь у 3%, к окончанию школы показатель увеличивается до 25%. Этот факт врачи связывают с увеличением зрительной нагрузки плюс часы, проведенные за компьютерами, планшетами.
При этом отклонения развиваются не только у детей, имеющих наследственные факторы, но и у здоровых. Заболевание школьников офтальмологи называют – школьной близорукостью.
Близорукость у годовалого ребенка и у детей до года
Суть заболевания достаточно проста. В здоровом глазу световые лучи проецируют изображение предмета непосредственно на сетчатку глаза. При увеличении длины глазного яблока световые лучи чрезмерно преломляются, изображение располагается перед сетчаткой, а не на ней. В результате изображение получается расплывчатым.
Если же этот предмет приблизить к глазам, то световые лучи проецируются как положено на сетчатку, изображение становится четким.
Близорукость развивается чаще в возрасте от 7 до 13 лет, когда увеличивается зрительная нагрузка. Но вполне возможно обнаружить близорукость у годовалого ребенка. Это врожденное отклонение. К его развитию склонны дети с генетической предрасположенностью, недоношенные.
Уже с первых месяцев жизни такие малыши должны находиться под наблюдением офтальмолога. Это стабильная форма патологии, ее необходимо выявлять своевременно, чтобы глаз развивался надлежащим образом. Близорукость у детей до года осложниться может амблиопией, косоглазием.
Причины развития у грудничков: генетическая предрасположенность; повышенная слабость, растяжимость склеры; врожденная глаукома; недоношенность; врожденная патология роговицы, хрусталика; синдром Дауна или Марфана.
Ложная близорукость у детей и её лечение
Нарушение функционирования глазной мышцы, которая обеспечивает в норме возможность четкого рассмотрения предметов независимо от расстояния – ложная форма. При спазме аккомодационной мышцы снижается острота зрения.
Проявляется у школьников. Способствует этому зрительная нагрузка, плохое освещение рабочего места, ослабление тонуса шейных, спинных мышц, неправильный распорядок дня, физическая форма, несбалансированное питание, несоблюдение правил гигиены зрения, психологическая неуравновешенность ребенка.
Проявляется ухудшением остроты зрения, сильными головными болями, болями в области висков, лба, глаз, быстрой утомляемостью. Имеет обратимый характер, лечение — восстанавливает зрение. При позднем обнаружении, неквалифицированном лечении стать может истинной близорукостью.
Лечение близорукости у детей
Цель лечения – замедление процесса, остановка на одном уровне, не дать заболеванию развиваться. Для эффективного лечения применяют различные методики в зависимости от степени, возраста малыша.
При снижении зрения ежегодно не более чем на 0,5 диоптрий, помогает консервативное лечение: правильно подобранные очки, линзы; четкое соблюдение гигиены зрения; специальная гимнастика; здоровая сбалансированная пища; правильно составленный режим нагрузок, отдыха.
Очки – проверенный метод исправления близорукости средней степени. Для малышей разработаны специальные очки, закрепляющиеся надежно на голове, чтобы их случайно или намеренно не уронить, не сломать.
Выбирать только с малышом, тщательно, для него большое значение имеет цвет, размер, форма оправы. Если не понравятся, носить не будет. Школьникам носить очки мешает их стеснительность. Все зависит от родителей, они должны мягко, грамотно объяснить, зачем необходимы очки.
Когда прогрессирует болезнь, лечение требует кардинальных методов, просто носить очки как при слабой, средней степени недостаточно.
Эффективный современный способ – аппаратное лечение. Назначается курсом, останавливает развитие. Существуют различные методы аппаратного лечения, способные в безопасной, игровой форме работать с детским глазом.
Курс лечения подбирает офтальмолог индивидуально. Используются следующие виды: вакуумный массаж; электростимулирующие аппараты; инфракрасная лазерная терапия. Параллельно рекомендуется массаж шейного отдела позвоночника, для улучшения кровообращения.
Другой эффективный метод лечения — зарядка для глаз. Гимнастические упражнения позволяют снять усталость, улучшить кровоснабжение, питание тканей, убрать спазмы мышц.
Зарядка для глаз – четко сбалансированный комплекс упражнений, помогающий улучшить зрение. Главное выполнять упражнения. Через время зрение улучшится. Эффективный метод, помогающий остановить прогрессирование патологии.
Частью комплексного лечения близорукости является сбалансированное питание, витамины. Витамины обязательны в рационе питания. Витамины А, Д, кальций, каротин – главные составляющие лечебных комплексов.
Успешное лечение невозможно без использования различных медикаментов. При слабой степени назначают медпрепараты, в состав которых входит лютеин. Остановить процесс прогрессирования болезни помогают витаминно-минеральные, сосудорасширяющие препараты. Начальная стадия успешно лечится препараты, улучшающими кровообращение сетчатки.
Если болезнь прогрессирует, возникают осложнения, назначается склеропластика. Широко применяется лазерная хирургия, эффективно предупреждающая отслойку сетчатки.
Профилактика
Если миопия не прогрессирует, развивается без осложнений, прогноз в отношении восстановления зрения благоприятный. Такая близорукость отлично поддается очковой коррекции. При высокой степени повысить остроту зрения не удается. Наихудший вариант – прогрессирующая болезнь, приводящая к дегенеративным изменениям сетчатки.
Важную профилактическую роль имеет соблюдение правил гигиены зрения: правильная организация рабочего места; сбалансированность зрительных нагрузок; препятствование формированию патологических привычек.
Успешно предотвратить развитие поможет полноценный сон, сбалансированное питание, занятия спортом, пребывание на свежем воздухе, ежедневное выполнение зарядки.
Родителям следует помнить, их маленькому чаду сложно заметить ухудшение зрения. Профилактические меры играют важную роль в прогнозе. Осмотры окулиста проходить каждые полгода детям с генетической предрасположенностью.
миопия слабой и высокой степени, лечение врожденной формы и у детей школьного возраста, с какого возраста можно носить линзы, ложная близорукость и аппаратное лечение, отзывы
Близорукость называют болезнью цивилизации. С приходом в нашу жизнь компьютеров и высоких технологий, оказывающих серьезную нагрузку на органы зрения, миопия значительно «помолодела», и все большему количеству детей офтальмологи ставят такой диагноз в самом раннем возрасте. Почему это происходит и можно ли вылечить близорукость у ребенка, мы расскажем в этой статье.
Что это такое
Близорукость — это аномальное изменение зрительной функции, при котором изображение, которое видит ребенок, фокусируется не на сетчатке непосредственно, как это должно быть в норме, а перед ней. Визуальные образы не достигают сетчатки по ряду причин — глазное яблоко слишком вытянуто в длину, лучи света преломляются более интенсивно. Независимо от первопричины, ребенок воспринимает мир несколько расплывчатым, ведь на саму сетчатку изображение не попадает. Вдали он видит хуже, чем вблизи.
Однако если ребенок подносит предмет ближе к глазам или пользуется отрицательными оптическими линзами, изображение начинает формироваться непосредственно на сетчатке, и предмет становится хорошо виден. Миопия может быть различной по классификации, но практически всегда она является заболеванием, в той или иной степени обусловленным генетически. Основные виды глазного недуга:
Врожденная близорукость. Встречается очень редко, она связана с патологиями развития зрительных анализаторов, которые произошли еще на стадии закладки органов внутриутробно.
Миопия высокой степени. При таком глазном недуге степень выраженности нарушений зрения находится на уровне выше 6,25 диоптрий.
Комбинационная миопия. Обычно это близорукость незначительной степени, но при ней обычного преломления лучей не происходит в силу того, что преломляющие способности глаза находятся в дисбалансе.
Спазматическая миопия. Это расстройство зрения называют также ложным или псевдоблизорукостью. Ребенок начинает видеть изображение расплывчатым из-за того, что ресничная мышца приходит в повышенный тонус.
Транзиторная близорукость. Такое состояние является одним из видов ложной миопии, возникает на фоне употребления определенных лекарственных средств, а также при сахарном диабете.
Ночная преходящая миопия. При таком расстройстве зрения малыш днем все видит абсолютно нормально, а с наступлением темноты рефракция нарушается.
Осевая близорукость. Это патология, при которой рефракция развивается из-за нарушения длины оси глаз в большую сторону.
Осложненная близорукость. При этом расстройстве зрительной функции в силу анатомических дефектов органов зрения происходит нарушение рефракции.
Прогрессирующая близорукость. При этой патологии степень расстройства зрения постоянно увеличивается, поскольку задний отдел глаза перерастягивается.
Оптическая миопия. Это расстройство зрения также называют рефракционным. При нем в самом глазу нет никаких нарушений, но имеются патологии в оптической системе глаза, при которой преломление лучей становится чрезмерным.
Несмотря на обилие видов патологии, в офтальмологии различают патологические и физиологические нарушения зрения. Так, физиологическими видами считают осевую и рефракционную близорукость, а патологическим нарушением — только осевую.
Физиологические проблемы обусловлены активным ростом глазного яблока, становлением и совершенствованием зрительной функции. Патологические проблемы без своевременного лечения могут привести ребенка к инвалидности.
Детская близорукость в большинстве случаев излечима. Но время и усилия, которые придется на это затратить, прямо пропорциональны степени заболевания. Всего в медицине различают три степени миопии:
близорукость слабой степени: потеря зрения до – 3 диоптрий;
средняя миопия: потеря зрения от — 3,25 диоптрий до – 6 диоптрий;
миопия высокой степени: потеря зрения более – 6 диоптрий.
Односторонней миопия бывает реже, чем двусторонней, когда проблемы рефракции касаются обоих глаз.
Возрастные особенности
Практически все новорожденные малыши имеют более короткое глазное яблоко, чем у взрослых, а потому врожденная дальнозоркость — это физиологическая норма. Глаз малыша растет, и эту дальнозоркость врачи часто называют «запасом дальнозоркости». Этот запас выражается в конкретных числовых значениях — от 3 до 3,5 диоптрий. Этот запас пригодится ребенку в период усиленного роста глазного яблока. Этот рост происходит в основном до 3 лет, а полное формирование структур зрительных анализаторов завершается приблизительно к младшему школьному возрасту — в возрасте 7-9 лет.
Запас дальнозоркости расходуется постепенно, по мере роста глаз, и в норме ребенок перестает быть дальнозорким к окончанию детского сада. Однако если у ребенка при рождении этот «запас», данный природой, недостаточен и составляет примерно 2,0-2,5 диоптрий, то врачи говорят о возможном риске развития миопии, так называемой угрозе близорукости.
Причины
Заболевание может быть унаследованным, если мама или папа, или оба родителя страдают от близорукости. Именно генетическую предрасположенность принято считать основной причиной развития отклонения. Необязательно, что при рождении у ребенка будет миопия, но она с огромной долей вероятности начнет давать о себе знать еще в дошкольном возрасте.
Если ничего не делать, не оказывать коррекции и помощи ребенку, близорукость будет прогрессировать, что однажды может стать причиной потери зрения. Следует понимать, что падение зрения всегда обусловлено не только генетическими факторами, но и факторами внешними. Неблагоприятными факторами считается избыточная нагрузка на органы зрения.
Такую нагрузку дают длительный просмотр телевизора, игры за компьютером, неправильная посадка за столом во время творчества, а также недостаточное расстояние от глаз до объекта.
У недоношенных детей, родившихся раньше назначенного акушерского срока, риск развития близорукости в несколько раз выше, поскольку зрение малыша не успевает «дозреть» внутриутробно. Если же при этом есть генетическая предрасположенность к слабому зрению, миопия практически неизбежна. Врожденная патология может сочетаться со слабыми способностями склеры и повышенным внутриглазным давлением. Без генетического фактора такое заболевание довольно редко прогрессирует, но исключать такой вероятности полностью нельзя.
В подавляющем большинстве случаев миопия развивается к школьному возрасту, и на возникновение отклонений по зрению влияют не только наследственность и неблагоприятные внешние факторы, но и недостаточность питания, богатого кальцием, магнием, цинком.
Сопутствующие заболевания могут также повлиять на развитие близорукости. К таким недугам относят сахарный диабет, синдром Дауна, частые острые респираторные заболевания, сколиоз, рахит, травмы позвоночника, туберкулез, скарлатина и корь, пиелонефрит и многие другие.
Симптомы
Обратить внимание на то, что ребенок стал хуже видеть, родители должны как можно раньше.Ведь ранняя коррекция приносит положительные результаты. Жалоб у ребенка не будет, даже если его зрительная функция ухудшилась, а сформулировать проблему словами для малышей практически невозможно. Однако мама и папа могут обратить внимание на некоторые особенности поведения ребенка, ведь при нарушении функции зрительного анализатора, который дает львиную долю представлений о мире, поведение разительно меняется.
Малыш может часто жаловаться на головную боль, на усталость. Он не может долго рисовать, лепить или собирать конструктор, поскольку испытывает усталость от необходимости постоянно концентрировать зрение. Если ребенок видит что-то интересное для себя, он может начинать прищуриваться. Это основной признак близорукости. Дети постарше, чтобы облегчить себе задачу, начинают оттягивать руками внешний уголок глаза в сторону или вниз.
Малыши, которые стали видеть хуже, очень низко наклоняются над книгой или альбомом для рисования, стараясь «приблизить» к себе изображение или текст.
Ребенок до года перестает интересоваться беззвучными игрушками, которые от них удаляют на метр и более. Поскольку кроха не может их нормально разглядеть, а мотивации в этом возрасте еще не достаточно. Любые подозрения родителей достойны того, чтобы быть проверенными специалистом-офтальмологом на внеплановом осмотре.
Диагностика
Первично глазки ребенка осматривают еще в родильном доме. Такой осмотр позволяет установить факт грубых врожденных пороков развития органов зрения, таких, как врожденная катаракта или глаукома. Но установить предрасположенность к близорукости или сам ее факт на этом первом осмотре возможным не представляется.
Близорукости, если она не связана со врожденными пороками зрительного анализатора, свойственно постепенное развитие, а потому так важно обязательно показывать ребенка окулисту в отведенные сроки. Плановые посещения должны осуществляться в 1 месяц, в полгода и год. Недоношенным карапузам рекомендуется посетить офтальмолога еще и в 3 месяца.
Выявить близорукость можно начиная с полугода, поскольку в это время врач получает возможность более полно оценивать способность детских органов зрения к нормальной рефракции.
Визуальная и тестовая проверка
Диагностика начинается с внешнего осмотра. И у грудничка, и у ребенка постарше доктор оценивает положение и размерные параметры глазных яблок, их форму. После этого врач устанавливает способность малыша внимательно следить за фиксированным и движущимся предметом, фиксировать взгляд на яркой игрушке, постепенно удаляясь от карапуза, и оценивая, с какого расстояния малыш перестает воспринимать игрушку.
Для детей от полутора лет используюттаблицу Орловой. В ней нет букв, которые ребенок дошкольного возраста еще не знает, нет сложных изображений. Она состоит из знакомых и простых символов — слоника, лошадки, уточки, машинки, самолета, грибка, звездочки.
Всего в таблице 12 рядов, в каждом последующем сверху вниз размер картинок уменьшается. Слева в каждом ряду латинской «D» отмечается расстояние, с которого малыш в норме должен видеть картинки, а справа латинской «V» обозначена острота зрения в условных единицах.
Нормальным зрением считается, если ребенок видит с расстояния 5 метров картинки в десятой сверху строке. О близорукости может говорить уменьшение этого расстояния. Чем меньше расстояние от глаз ребенка до листа с таблицей, при котором он видит и называет картинки, тем сильнее и выраженней миопия.
Проверить зрение с помощью таблицы Орловой можно и в домашних условиях, для этого достаточно распечатать ее на листе формата А 4 и повесить на уровне глаз малыша в комнате с хорошим освещением. Перед тем как проводить тестирование или отправляться на прием к окулисту, обязательно следует показать ребенку эту таблицу и рассказать, как называются все предметы на ней изображенные, чтобы малыш без затруднений смог назвать словами то, что видит.
Если ребенок слишком мал, чтобы можно было проверить его зрение с помощью таблиц, или при тестировании обнаружились некоторые отклонения от нормы, врач обязательно обследует органы зрения ребенка с помощью офтальмоскопа.
Он внимательно рассмотрит состояние роговицы и передней камеры глазного яблока, а также хрусталика, стекловидного тела, глазного дна. Многим формам близорукости свойственны определенные визуальные изменения в анатомии глаза, доктор обязательно их заметит.
Отдельно нужно сказать о косоглазии. Близорукости часто сопутствует такая хорошо различимая патология, как расходящееся косоглазие. Небольшое косоглазие может быть вариантом физиологической нормы у детей раннего возраста, но если к полугоду симптомы не прошли, ребенка обязательно следует обследовать у глазного врача на предмет миопии.
Пробы и ультразвук
Скиаскопия или теневая проба проводится при помощи главного орудия окулиста — офтальмоскопа. Доктор размещается на расстоянии одного метра от маленького пациента и при помощи прибора освещает ему зрачок красным лучом. Во время движений офтальмоскопа на освещенном красным светом зрачке появляется тень. При переборе линз с различными оптическими свойствами врач с большой точностью устанавливает наличие, характер и степень выраженности близорукости.
Ультразвуковая диагностика (УЗИ) позволяет сделать все необходимые замеры — длину глазного яблока, переднезадний размер, а также установить, нет ли отслоек сетчатки и других осложняющих патологий.
Лечение
Лечение при миопии должно быть назначено как можно скорее, поскольку заболеванию свойственно прогрессировать. Само по себе нарушение зрения не проходит, ситуация обязательно должна находиться под контролем врачей и родителей. Миопия незначительной легкой степени хорошо корректируется даже при лечении в домашних условиях, которое представляет собой лишь комплекс рекомендаций — массаж, гимнастика для глаз, ношение медицинских очков.
Более сложные формы и стадии близорукости нуждаются в дополнительной терапии. Прогнозы врачей довольно оптимистичные — даже серьезные формы миопии можно откорректировать, падение зрения удается остановить и даже вернуть ребенку нормальную способность видеть. Правда, такое становится возможным только в том случае, если лечение началось как можно раньше, пока структуры глаза не претерпели необратимых изменений.
Выбор терапевтической меры — дело врача, тем более что есть, из чего выбирать — на сегодняшний день существует несколько способов коррекции близорукости.
Редко врачи останавливаются только на одном способе, поскольку наилучшие результаты показывает только комплексное лечение. Восстановить зрение, исправить нарушение можно при ношении очков и контактных линз, методами лазерной коррекции. В некоторых случаях врачам приходится прибегать к рефракционной замене хрусталика и имплантации факичных линз, выравниванию роговицы глаза хирургическим путем (операция кератотомия) и замене части пораженной роговицы на трансплант (кератопластика). Эффективно также лечение на специальных тренажерах.
Аппаратное лечение
Аппаратное лечение в некоторых случаях позволяет избежать хирургического вмешательства. Оно окутано ореолом слухов и различных мнений: от восторженных до скептических. Отзывы о таких методиках тоже весьма различны. Однако вред такого способа коррекции никем официально не доказан, а о пользе все чаще говорят даже сами врачи-офтальмологи.
Суть аппаратного лечения заключается в том, чтобы активизировать собственные возможности организма и восстановить утраченное зрение через воздействие на пораженные части глаза.
Аппаратная терапия не доставляет маленьким пациентам болевых ощущений. Она является допустимой, с точки зрения безопасности. Это комплекс физиопроцедур, которые малыш с близорукостью будет проходить в несколько курсов на специальных приборах. При этом воздействие будет различным:
магнитостимуляция;
стимуляция электрическими импульсами;
стимуляция лазерными лучами;
фотостимуляция;
оптические тренировки аккомодации;
тренировки глазных мышц и зрительного нерва;
массаж и рефлексотерапия.
Понятно, что грубые пороки развития органов зрения, серьезные заболевания, такие, как катаракта или глаукома, аппаратным методом не лечат, поскольку требуется обязательная хирургическая операция. Но близорукость, дальнозоркость и астигматизм хорошо поддаются коррекции таким способом. Причем именно лечение близорукости считается наиболее успешным с применением специальных аппаратов.
Для терапии используют несколько основных видов аппаратов. Это макулостимуляторы, вакуумные массажеры для глаз, линейка по Коваленко, аппарат «Синоптофор», приборы для стимуляции цветовыми фотопятнами и лазером.
Многочисленные отзывы об аппаратном лечении касаются в основном стоимости таких процедур и длительности эффекта. О том, что сеансы — удовольствие недешевое, твердят все родители, как и о том, что стойкий эффект от аппаратного лечения достигается только при систематических повторениях курсов лечения.
После одного-двух курсов появившийся эффект улучшения может исчезнуть уже через пару месяцев.
Медикаментозное лечение
Лечение близорукости медикаментами назначается тогда, когда ребенок находится в послеоперационном периоде после хирургического вмешательства на глазах, а также для устранения ложной или транзиторной миопии. Обычно используются глазные капли «Тропикамид» или «Скополамин». Эти препараты действуют на ресничную мышцу, практически парализуя ее. За счет этого снижается спазм аккомодации, глаз расслабляется.
Пока идет лечение, ребенок еще хуже начинает видеть вблизи, читать, писать, работать за компьютером ему будет довольно сложно. Но курс обычно длится около недели, не больше.
Есть у этих препаратов и еще одно малоприятное действие — они увеличивают внутриглазное давление, что нежелательно для детей с глаукомой. А потому самостоятельное использование таких капель недопустимо, обязательно требуется назначение лечащего врача-окулиста.
Для улучшения питания сред глаза в составе комплексного лечения нередко назначается препарат «Тауфон». Несмотря на то что производители указывают минимальный возраст для применения — 18 лет, эти глазные капли получили достаточно широкое распространение в педиатрической практике. Почти всем деткам с близорукостью доктора назначают препараты кальция (обычно «Глюконат кальция»), средства, улучшающие микроциркуляцию в тканях («Трентал»), а также витамины, особенно витамины А, В 1, В 2, С, РР.
Очки и линзы при миопии
Очки при миопии помогают нормализовать рефракцию. Но выписывают их деткам только при слабой и средней степенях заболевания. На высокой стадии миопии очки неэффективны. Стекла очков при близорукости обозначаются числом со знаком «-».
Подбором очков занимается врач-окулист. Он будет подносить ребенку различные стекла до тех пор, пока малыш не увидит десятую строчку тестовой таблицы с расстояния 5 метров. В зависимости от степени выраженности недуга, врач рекомендует носить очки в определенное время. Если у ребенка слабая степень, то очки нужно носить только тогда, когда нужно рассмотреть предметы и объекты, расположенные вдалеке. В остальное время очки не носят. Если пренебречь этим правилом, близорукость будет лишь прогрессировать.
При средней степени близорукости очки предписывается носить во время обучения, чтения, рисования. Достаточно часто, чтобы не усугубить потерю зрения от постоянного использования медицинских очков, врачи рекомендуют таким детям носить бифокальные очки, верхняя часть линз которых на несколько диоптрий выше, чем нижняя. Таким образом, при взгляде вверх и вдаль ребенок смотрит через «лечебные» диоптрии, а читает и рисует через линзы, которые имеют меньшие числовые значения.
Контактные линзы
Контактные линзы более удобны, чем очки. Психологически их ношение более легко воспринимается детками, чем ношение очков. С помощью линз можно корректировать не только легкую и среднюю степень нарушения зрения, но и высокую миопию. Линзы более плотно прилегают к роговице, это уменьшает возможные погрешности в преломлении света, которые возникают при ношении очков, когда глазки ребенка могут отдаляться от линзы-стеклышка.
Часто родители озадачиваются вопросом, с какого возраста можно носить линзы детям. Обычно это рекомендуется делать по достижении ребенком возраста 8 лет. Мягкие дневные или жесткие ночные линзы должен назначить врач. Лучше всего для детского возраста подходят линзы одноразовые, которые не нуждаются в тщательной гигиенической обработке перед повторным использованием.
При выборе многоразовых линз родители должны быть готовы к тому, что за ними потребуется очень пристальный уход, чтобы не инфицировать органы зрения малыша.
Жесткие ночные линзы днем не носят, их применяют только в ночное время, когда ребенок спит. При этом утром их снимают. Механическое давление на роговицу, которое линзы оказывают за ночь, помогает роговице «выпрямляться», и днем ребенок видит почти нормально или нормально. У ночных линз довольно много противопоказаний, и врачи до сих пор не сошлись в едином мнении, полезны ли такие средства коррекции для детского организма.
Лазерная коррекция
Это довольно широко применяющийся метод при близорукости. При слабой и средней стадиях недуга, а также при высокой степени с потерей зрения до 15 диоптрий процедура дает видимые положительные результаты. Однако следует хорошо понимать, что коррекция не лечит зрение, а всего лишь позволяет компенсировать его потерю.
Процедура длится всего несколько минут. Обезболивание достигается с применением глазных капель. Во время коррекции часть искривленной роговицы будет убрана, это позволит выровнять ее слой, и привести к нормальным значениям оптические способности глаза преломлять лучи. После коррекции ребенку запрещено тереть глазки руками, умываться грязной водой, перенапрягать зрение и заниматься физическими упражнениями.
Хирургические операции
Хирургическое лечение близорукости показано при сложных и тяжелых формах глазной патологии. Важным условием для того чтобы предложить родителям операцию для ребенка, является прогресс нарушения. Если малыш теряет в год примерно 1 диоптрию, то это безусловное показание к операции.
Наиболее частым вмешательством считается замена хрусталика. Собственный пораженный хрусталик ребенка под местной анестезией заменяют на линзу, которую вживляют в капсулу хрусталика. Любые операции, которые проводятся на органах зрения при миопии, имеют одну цель — укрепить заднюю часть глаза, чтобы остановить падение зрения. При помощи изогнутой иглы в заднюю часть глаза вводят специальный гель или размягченную хрящевую ткань, чтобы лишить склеру возможности растягиваться.
Склеропластика позволяет остановить падение зрительной функции примерно у 70% оперируемых малышей. Им показано дальнейшее комплексное лечение, в том числе ношение очков, аппаратное лечение (по желанию родителей), медикаменты, которые назначит доктор.
Глазная гимнастика при близорукости
При многих формах миопии врачи рекомендуют обучить детей ежедневной гимнастике для глаз. Она включает в себя упражнения на круговые и осевые движения глазными яблоками, рассматривание близких и удаленных предметов. Наиболее интересной и эффективной для детей, при которой исправляется нарушение зрения, является гимнастика по методу профессора Жданова.
Необязательно ежедневно делать полный комплекс упражнений, предусмотренных методикой. Достаточно всего 10-15 минут в день, чтобы сделать с ребенком в игровой форме 2-3 упражнения. При легкой миопии такая гимнастика позволяет остановить дальнейшее падение зрения и даже скорректировать его без какого-либо другого лечения.
Профилактика
Всемирная организация здравоохранения считает, что специфической профилактики близорукости не существует. Ведь при имеющейся наследственной предрасположенности, заболевание развивается порой независимо от внешних факторов.
Однако спасти зрение большинству детей и избежать высокой степени близорукости все-таки можно.
Также нужно соблюдать простые и важные правила:
Детям до годовалого возраста не нужно подвешивать игрушки слишком близко к лицу. Расстояние до погремушек и мобиля должно быть не менее 45-50 см.
Детям с полутора лет нужно прививать полезную привычку держать все предметы, которые нужно разглядывать (книги, рисунки, игрушки) на расстоянии не менее 30 сантиметров от глаз. Читать лежа нельзя, как и пользоваться мобильным телефоном, рассматривая что-то на его экране во время ходьбы или во время поездки на транспорте.
Дошкольникам, школьникам и подросткам нужно обеспечить правильное освещение рабочего пространства, где ребенок играет, читает, рисует, делает домашнее задание. Для этого нужно не только купить хорошую настольную лампу, но и позаботиться о фоновом освещении всей комнаты.
Глаза ребенка не должны переутомляться. У здорового малыша при долгом сидении за компьютером зрительные анализаторы испытывают усталость уже через два часа. У деток с близорукостью этот временной промежуток еще меньше — он составляет всего 35-45 минут. Понятно, что полностью избежать нагрузок на глаза не получится, особенно у школьника. Но при чтении или письме, а также во время работы перед монитором компьютера, нужно каждые 20-30 минут делать паузы на 5-10 минут, чтобы переключиться на другую деятельность, не требующую значительного зрительного сосредоточения.
Питание ребенка должно быть богато витаминами, сбалансировано.
Ребенок должен правильно сидеть во время работы, а также следить за своей осанкой.
Отчего у ребенка «портятся» глаза? Этот видео-ролик поможет вам разобраться.
Ложная близорукость у детей: что это такое
Заметили, что ребенок отстает в школе, плохо видит школьную доску, жалуется на головные боли? Родители приходят к учителю, просят пересадить малыша на первые парты, покупают очки… Но даже не подозревают, что это ложная близорукость.
Псевдо близорукость (спазм аккомодации глаза) – заболевание современных детей. 15% школьников страдают от нарушений работы ресничной мышцы. Внимание родителей и регулярные визиты к офтальмологу снижают риск возникновения заболевания.
Ложная близорукость у детей: причины
Человеческий глаз устроен таким образом, что картинка передается в головной мозг через хрусталик. Он меняет форму, в зависимости от дальности расположения фокусируемых объектов. Чтобы рассмотреть предметы, которые находятся на расстоянии вытянутой руки, ресничная мышца напрягается, меняя форму хрусталика. Наблюдая за отдаленными предметами, та же мышца расслабляется.
Вспомните досуг ребенка. В школе – тетради и учебники, дома – уроки, телевизор, компьютер, смартфон или планшет. Эти предметы находятся близко от глаз малыша, цилиарная мышца находится в напряжении. Мышечные волокна от интенсивной нагрузки переходят в состояние спазма, в котором не могут расслабиться. Ребенок не различает дальние предметы, так как мышца не приходит в расслабленное состояние и форма хрусталика не меняется.
Дополнительной причиной называют интенсивный рост ребенка – в таком случае мышцы спины и шеи еще не развиты для поддержания головы и быстро устают. Неполноценное питание, перенесенные болезни и несоблюдение режима дня приводят к спазму аккомодации глаза.
Симптомы проблемы следующие:
Потеря четкости очертаний предметов, расположенных дальше нескольких метров. Ребенок не различает вывески, надписи на доске с последней парты.
Покраснение глазных белков, зуд и «песок» в глазах. Визуально вы замечаете покраснение глаз, которое не проходит после сна.
Головные боли. Связка глаз и головного мозга очевидна. Ребенок будет испытывать головные боли регулярно.
Утомляемость. Школьник ленится перед уроками, отказывается от домашних заданий, не запоминает пару строк несложного стишка. Симптомы проявляются даже у прилежных учеников – организм сопротивляется любой нагрузке.
Лечение
Ложная близорукость обратима. Обнаружив один из перечисленных выше симптомов, сходите на прием к офтальмологу. Вовремя посетив врача, вы предотвратите образование настоящей близорукости, которая сопровождает длительный спазм аккомодации глаза.
В детском возрасте врач не прописывает лечение одними миотиками (каплями, принудительно расслабляющие мышцы). Детский организм быстро адаптируется под внешним воздействием. Специальные упражнения, гимнастика для глаз и чередование напряжения и отдыха быстро вернут глаз в нормальное состояние. Для упражнений не обязательно посещать офтальмолога – врач составит рекомендации и программу лечения.
Следите за здоровьем детей – спазм аккомодации глаза обратим и не требует интенсивного лечения. Диагностика и простые процедуры избавят от проблемы.
Причины возникновения ложной близорукости у детей
Ложная близорукость: как развивается патология
Чтобы выяснить механизм проявления патологии зрения, нужно вспомнить, как работает один из наиболее совершенных в мире оптических приборов – наш глаз. Не вдаваясь в скучные научные объяснения можно сказать, что при смене дальности предмета, который в этот момент нужно четко рассмотреть, меняется фокус посредством сокращения или расслабления ресничной мышцы. Но что происходит, если от перенапряжения мышца временно теряет способность функционировать нормально, словно застывая на короткое время в определенном положении?
Все просто: если глаз переутомлен очень сильно и мышца просто не способна сокращаться, наступает состояние ложной дальнозоркости, или астенопия. В этот момент человек не может рассмотреть близлежащие объекты, ибо на хрусталик передается только несфокусированное изображение.
В том случае, если ресничная мышца сократилась и осталась в таком положении, имеет место ложная близорукость. Именно она часто становится привычной спутницей заядлых геймеров и старательных школьников, которые без устали трудятся над учебниками и рабочими тетрадями. Проявление такого типа миопии часто связывают с симптомом аккомодации, то есть невозможностью хрусталика приспосабливаться к изменениям.
Обман зрения, или Спазм аккомодации в действии
Ложная близорукость у детей кроется гораздо ближе, чем может казаться заботливым родителям. Ребенок жалуется, что не может прочитать что-то с доски, хотя легко читает книги и не чувствует дискомфорта при рассмотрении предметов вблизи? Задумайтесь, и вы легко поймете, что происходит: ресничная мышца ученика поддается постоянным нагрузкам и не расслабляется.
Первая реакция многих чрезмерно заботливых воспитателей – пересадить ребенка поближе к доске и надеть на него очки или линзы. Конечно, корректирующая оптика поможет исправить видимость, но ситуацию не изменит: нагрузка на глазную мышцу будет оставаться стабильной. Вследствие таких действий зрение ребенка подвергнется серьезному риску, а ситуация в целом значительно усугубится.
Офтальмолог, к которому следует обязательно пойти на консультацию, должен установить истинную причину близорукости и только потом назначать терапию.
А может пройдет?
Возникновение спазма аккомодации на поверку порой кажется не такой уж страшной патологией. Но наивные размышления о том, что нужно просто немного подождать и дать глазам возможность отдохнуть, могут привести к не меньшим проблемам, чем неправильное лечение. Школьные нагрузки, как и увлеченность гаджетами, со временем будут только расти, усугубляя напряжение глазной мышцы, которая, к слову сказать, развивается до 25 лет. Единственно правильное решение для детей, страдающих от ложной близорукости, – это своевременное лечение.
Простые методы устранения спазма аккомодации
Использование глазных капель, расширяющих зрачок и снимающих раздражение.
Это решение кажется наиболее простым и доступным, но вряд ли наиболее верным. Проблема в том, что препараты с содержанием тропикамида или медроцила расслабляют ресничную мышцу принудительно, провоцируя повторное проявление симптома аккомодации в скором времени.
Выполнение упражнений для глаз, предложенных офтальмологом.
Ребенок, тратя всего несколько минут в день, сможет тренировать ресничную мышцу, делая ее более выносливой.
Общее укрепление организма: прогулки на свежем воздухе, плавание, активный отдых.
Во время купания в бассейне или катания на велосипеде глазные мышцы получат совершенно новые нагрузки, которые нейтрализуют спазм аккомодации и снимут дискомфорт.
По рекомендации офтальмолога пройти курс массажа, который должен выполняться квалифицированным специалистом.
Активное употребление каротина и витамина С, благотворно влияющих на здоровье глаз.
При выявлении синдрома аккомодации также может назначаться лазерная терапия, ставшая за последнее десятилетие одним из главных инструментов офтальмологии. Луч лазера действует на молекулярном уровне, останавливая развитие патологий и активизируя нужные биофизические процессы. Но применение лазера может нести определенные риски для пациентов с ложной близорукостью, поэтому проведение такого вида терапии обязательно должно быть согласовано с лечащим врачом.
Прогрессирующая близорукость у детей: причины и лечение
Одна из самых часто диагностируемых аномалий рефракции — близорукость. Если зрение ухудшается на 1 и более диоптрию в год, она является прогрессирующей. Такая форма патологии требует срочного лечения. Врачу важно установить причины ее развития, чтобы вовремя их устранить. Иначе зрение будет продолжать стремительно падать.
Механизм развития близорукости
Миопия, которую большинству людей привычно называть близорукостью, представляет собой дефект рефракции, характеризуемый плохим зрением вдаль. Близорукий человек хорошо различает предметы примерно на расстоянии вытянутой руки. Поэтому патология и называется близорукостью. Иногда она прогрессирует, что какое-то время компенсируется аккомодационными способностями глазного яблока. Однако при отсутствии лечения и должной коррекции зрительные функции будут стремительно падать. В конечном итоге это приведет к слепоте
Причины возникновения близорукости у детей всего три: повреждение системы преломления глазных яблок, аномальное строение глаз и несоблюдение гигиены зрения. Это основополагающие факторы, которые лежат в корне зрительной патологии. Механизм ее развития будет более понятным, если немного углубиться в анатомию и рассмотреть основные структуры глаза.
Как работают органы зрения при близорукости?
Человеческий глаз — очень сложная структура, обеспечивающая формирование картинки на сетчатке с передачей его в головной мозг. Чтобы это процесс был непрерывным, необходима полноценная работа всех структур и тканей глазного яблока.
Состоит оно из трех основных частей:
Наружная оболочка, включающая в себя склеру и роговицу. Роговая оболочка покрывает небольшую часть глаза и представляет собой полусферу, выгнутую наружу. Она полностью прозрачна, что обеспечивает свободное прохождение через нее световых лучей.
Сосудистая оболочка, которая отвечает за кровоснабжение, а следовательно, за кислородное питание глазного яблока. Сзади роговицы располагается радужка, регулирующая объем проникающего в глазное яблоко света. Мышцы радужки сокращаются, если освещение слишком яркое. Благодаря этому сужается зрачок. Число световых лучей, проходящих сквозь него, уменьшается. Когда человек находится в темном помещении, происходит обратный процесс, то есть увеличение радиуса зрачка и объема света, попадающего в глаз.
Внутренняя/сетчатая оболочка. Она состоит из огромного количества светочувствительных клеток, которые воспринимают поступающие в глаз световые лучи и превращают их в нервные сигналы/импульсы. Они поступают по нервам в кору головного мозга. Так в общем виде можно описать зрительный процесс.
Какие еще части глазного яблока отвечают за преломление?
Основная глазная структура внешней оболочки, отвечающей за преломление световых лучей, — это роговица. Другие составляющие глазного яблока, входящие в систему преломления, находятся внутри глаза. К этим внутренним структурам относятся:
Стекловидное тело — структура, занимающая большую часть глаза. Она фиксирует остальные части глазного яблока, поддерживает его форму.
Хрусталик — прозрачное, эластичное, способное изменять свою форму тело, напоминающее двояковыпуклую линзу. Хрусталик расположен за зрачком и отвечает за фокусировку. Наряду с роговой оболочкой он является одной из главных структур, участвующих в преломлении.
Камеры глаза — полости между радужкой и роговицей. Эти пространства заполнены внутриглазной жидкостью — водянистой влагой, питающей все перечисленные выше ткани.
Как было отмечено ранее, причины возникновения близорукости связаны с формой глаза, состоянием системы преломления и гигиеной зрения. Последний фактор влияет на работу глазодвигательных мышц. Их достаточно много. К основным относятся: наружная прямая, внутренняя прямая, верхняя косая, нижняя прямая и косая. Благодаря этим мышцам глаз может двигаться в разные стороны.
Неизменной силой преломления обладает роговица. Она составляет в норме порядка 40 диоптрий. Аналогичный показатель у хрусталика может быть различным — от 19 до 33 дптр. Это связано с тем, что он может изменять свою форму, то есть искривляться. Так происходит, когда человек переводит взгляд с близко расположенных от глаз предметов на удаленные — и наоборот. Если правильно работают все глазные структуры, световые лучи собираются в одной точке непосредственно на сетчатке. Когда человек смотрит вдаль, сила преломления хрусталика уменьшается, а изображение удаленного предмета становится четким. Стоит посмотреть на предмет, расположенный рядом, ресничная мышца сокращается, хрусталик изменяет свою кривизну, его преломляющая сила увеличивается. Картинка при этом остается такой же качественной.
Если форма глазного яблока искривлена, преломляющая система повреждена или глазные мышцы функционируют неправильно, развивается близорукость. Световые лучи при миопии проецируются не на саму сетчатую оболочку, а на плоскость перед ней. Видеть вблизи это не мешает, а вот далеко находящиеся от глаз объекты расплываются. Это основные причины возникновения близорукости у детей и взрослых. Есть располагающие факторы, которые приводят к подобным аномалиям. От них зависит вид близорукости.
Причины прогрессирующей близорукости у детей. Виды миопии
Та или иная причина приводит к развитию определенного типа миопии. Если поражаются составляющие части преломляющей системы либо полностью глазное яблоко, что приводит к изменению его формы, близорукость подразделяется на осевую и лентикулярную. Осевая миопия возникает вследствие большого размера глаза, очень длинной переднезадней оси. В норме диаметр роговицы составляет 24 мм. При прогрессирующей форме близорукости этот показатель может быть равен 30 мм. Преломляющая система при осевой миопии не повреждена.
Лентикулярная близорукость появляется из-за увеличения силы преломления хрусталика. Это бывает при сахарном диабете и других системных недугах. Иногда к подобному дефекту приводит прием лекарственных препаратов, содержащих фенотиазин, хлорталидон, гидралазин.
Если поражается роговая оболочка — еще одна структура системы преломления, в результате чего увеличивается ее кривизна, также развивается близорукость.
Истинная и ложная близорукость — в чем разница?
Истинная близорукость — патологическое состояние, обусловленное поражением хрусталика, роговой оболочки или глазного яблока. Собственно, это и есть миопия. Если отсутствует лечение, она прогрессирует. Ложная близорукость, которая в офтальмологии именуется спазмом аккомодации, дефектом рефракции не является. Однако впоследствии из ложной формы развивается истинная миопия.
Спазм аккомодации — что это такое?
Аккомодация представляет собой способность глаза приспосабливаться к внешним условиям, чтобы видеть четко на разных дистанциях. При чрезмерной нагрузке на органы зрения может возникнуть спазм аккомодации. У смотрящего вблизи человека ресничная мышца, приводящая в действие хрусталик, напрягается.
Если она находится в таком напряженном состоянии на протяжении долгого времени, что бывает при непрерывном чтении или длительном использовании компьютера и гаджетов, в ней нарушается обмен веществ. Из-за этого происходит спазм. Даже после перевода взгляда на удаленные предметы она не расслабляется. В свою очередь, это приводит к тому, что хрусталик не может изменить свою кривизну и уменьшить силу преломления. В итоге предмет, находящийся от смотрящего далеко, расплывается. Спазм аккомодации проходит, стоит глазам немного отдохнуть. Однако если не принимать никаких мер, то есть не соблюдать гигиену зрения, спазмы будут возникать все чаще. Это может стать причиной истинной близорукости у детей и взрослых.
Причины близорукости у детей и взрослых: наследственная и приобретенная миопия
Исследования доказывают, что к миопии может быть генетическая предрасположенность. Более того, стадии/степени близорукости могут наследоваться по разным механизмам. К примеру, первая и вторая степени миопии передаются от родителей к ребенку по аутосомно-доминантному типу. Иными словами, даже если будет передан хотя бы один ген, который будет способствовать развитию дефекта рефракции, слабая или средняя форма близорукости разовьется у ребенка более чем в 50% случаев. Если от данной аномалии зрения страдает один родитель, риск появления симптомов близорукости у ребенка составляет 50-100%. Если в семье оба родителя близорукие, миопия будет у их ребенка с долей вероятности 75-100%.
Высокая степень близорукости наследуется уже по другому механизму — аутосомно-рецессивному. Это значит, что ребенок может наследовать ген миопии от одного из родителей, но при этом не будет болеть близорукостью. Он станет носителем этого гена, который впоследствии и передаст уже своему ребенку. Когда бессимптомными носителями гена миопии является мама и папа, риск появления на свет ребенка, который также будет только носителем патологии, составляет 50%. 25% детей от таких союзов рождаются с болезнью. То есть они являются носителями гена и одновременно страдают от симптомов зрительной патологии.
Приобретенная близорукость
Когда наследственный фактор полностью исключен, но при этом у ребенка наблюдается прогрессирующая близорукость, речь идет о приобретенной ее форме. Провоцируют данную патологию следующие факторы:
Отсутствие гигиены зрения. В данном контексте под этим процессом понимается неправильная организация труда при чрезмерном зрительном напряжении. Человек, деятельность которого связана с повышенной нагрузкой на глаза, должен чаще делать перерывы в работе, выполняя специальные упражнения для расслабления глазных мышц. В противном случае ресничная мышца будет перенапрягаться. С годами это может привести к ее гипертрофии. Она становится менее упругой, грубеет и толстеет. Это и станет причиной близорукости.
Авитаминоз. Глазам обязательно нужны витамины, особенно В2, так как его отсутствие увеличивает риск развития миопии. Рибофлавин (В2) улучшает сумеречное зрение, а также помогает снять симптомы астенопии — быстрой утомляемости глаз. Если этого витамина поступает в организм недостаточно, Вы быстро устанете.
Первичная слабость аккомодационного аппарата — состояние глаз, характеризующееся недостаточной преломляющей силой хрусталика и/или роговицы. Из-за этого проникающие в систему преломления лучи оказываются за плоскостью сетчатки, как при дальнозоркости. Глазное яблоко за счет аккомодационных способностей пытается преодолеть этот дефект, но его слабость, причина которой обычно кроется в проблемах с иммунитетом, заставляет глазное яблоко увеличиваться в диаметре. Переднезадняя ось становится длиннее. После устранения первичной слабости аккомодации увеличенный диаметр глаза приводит к возникновению миопии.
Травмы глазных яблок, которые сопровождаются изменением кривизны оптических сред.
Ночная близорукость — что это такое?
Ночная форма близорукости как таковым болезненным состоянием не является, так как она встречается у людей с хорошим зрением. В темноте зрачок расширяется за счет сокращения цилиарной мышцы. Сила преломления прозрачного тела благодаря этому возрастает, что приводит к формированию изображения прямо перед сетчаткой, даже когда человек смотрит на удаленные от него объекты. Это характерно для миопии. Такая реакция организма является защитной. Глаза приспосабливаются к темноте и «формируют» незначительную степень близорукости. Данный эффект проходит, как только освещение станет нормальным. Это одна из форм рассматриваемого дефекта рефракции, которая не может быть прогрессирующей.
Физиологическая и врожденная близорукость
Факторы, которые способствуют развитию перечисленных ранее видов близорукости, характерны для любого возраста. Все эти причины способны вызвать миопию у детей и взрослых. Есть еще две ее разновидности, которые могут быть у детей: физиологическая и врожденная.
Физиологическая близорукость может появиться у ребенка в возрасте от 5 до 10 лет. Именно в этот возрастной период глазные яблоки растут особенно интенсивно. В некоторых случаях, что зависит от индивидуальных физиологических особенностей человека, рост глаз бывает ускоренным. Переднезадняя ось становится слишком длинной. Степень миопии изменяется к 18 годам. До этого возраста близорукость может быть ярко выраженной. Когда рост глазного яблока останавливается, перестает прогрессировать и дефект рефракции.
Признаки близорукости у детей
Основной симптом близорукости у детей — падение остроты зрения. Предметы, которые находятся дальше вытянутой руки, кажутся нечеткими. Другие признаки миопии могут свидетельствовать о ее прогрессировании. В их числе:
Боль и жжение в глазах, усиливающиеся при зрительных нагрузках.
Слезоточивость. Повышенное выделение слезы, особенно при ярком свете. Цилиарная мышца работает неправильно, зрачковая область увеличивается в диаметре, а в глаз попадает больше световых лучей.
Увеличение размера глазной щели. Этот симптом характерен для близорукости средней и высокой степени. Глазные яблоки увеличиваются в размерах и выступают вперед, раздвигая веки.
Как понять, что у ребенка прогрессирующая близорукость?
Многие признаки миопии становятся особенно выраженными при чрезмерной зрительной нагрузке. С ней чаще сталкиваются школьники. Они могут не жаловаться на подобный дискомфорт, что будет приводить к дальнейшему прогрессированию патологии. Симптомы близорукости у детей могут случайно обнаружить взрослые. Если Вы видите, что ребенок постоянно щурится, следует проверить его остроту зрения. Когда близорукий человек не может рассмотреть удаленные от него предметы, он немного смыкает веки. Они частично перекрывают зрачок, уменьшая тем самым количество проникающего в глаз света. Острота зрения за счет этого немного повышается.
Степени близорукости у детей и у взрослых
Есть три степени миопии: слабая, средняя и сильная. Для первой характерен показатель остроты зрения до −3 дптр, для второй — от −3 до −6 дптр, для третьей — более −6 дптр. Определяется стадия близорукости в кабинете офтальмолога посредством специальной таблицы для проверки остроты зрения и очков со сменными линзами. Они уменьшают преломляющую способность глазного яблока.
Линзы меняются до тех пор, пока пациент не будет видеть в них все оптотипы 10-й строки таблицы «ШБ». Оптическая сила линз укажет на остроту зрения. Степень близорукости у детей до 3 лет проверить таким способом невозможно. Для этого применяются компьютерные приборы.
Как лечится близорукость у детей?
Контактные линзы обычно применяются для компенсирования аномалии рефракции с 7-8 лет. В этом возрасте ребенок может самостоятельно надевать, снимать офтальмологические изделия и ухаживать за ними. Лазерная коррекция зрения не проводится детям до 18 лет, так как до этого возраста глаза растут, следовательно, степень миопии может измениться.
Происхождение женского имени Богдана связано с аналогичным мужским, и их истории возникновения имеют одни корни. Имя Богдан, в отличие от многих других современных имен, пришло не из латинского или греческого языков, а из старославянского. Значение имени говорит само за себя, оно переводится как «данная Богом». Так называют девочек в Украине, Польше, Чехии, Болгарии, Сербии, Румынии. В России его обладательниц очень мало.
Астрология имени
Знак Зодиака: Овен
Планета-покровитель: Марс
Камень-талисман: зеленый мрамор
Цвет: зеленый
Растение: валериана
Животное: летучая мышь
Благоприятный день: среда
Черты характера
Тайна имени состоит в том, что девочка, получившая имя Богдана – часто поздний, но очень долгожданный ребенок. Малышка рождается «с улыбкой на лице», она очень доброжелательна, открыта и приветлива. С радостью помогает родителям по хозяйству, друзьям всегда подсобит в учебе и во всех делах. Она очень рассудительна в своих поступках, постоянно думает наперед.
Обладательница красивого имени Богдана покоряет людей своей располагающей и излучающей свет улыбкой. Немного подрастая, девушка приобретает твердость в характере и настойчивость. К сожалению, ей приходится это делать, так как очень тяжело выживать в мире, где доброта без твердости ничего не значит.
Женщина с именем Богдана – абсолютно неконфликтный человек, она всегда согласна пойти на компромисс. Это сентиментальная и наивная личность. Она верит в людей, в их честность и искренность. Сама же обладает исключительно мягким и добрым характером. Ее все любят, потому у нее очень много друзей.
Увлечения и хобби
Это очень талантливая девочка. Ее хобби зачастую связано с рукоделием или искусством. Также она обожает путешествовать и ходить в гости.
Профессия и бизнес
Девушка по имени Богдана очень целеустремленная личность, иногда делает работу целью всей своей жизни. Она не чурается тяжелого физического и морального труда, готова двигаться вверх по карьерной лестнице, начиная с самых низов. Характер ее очень стойкий, он вытерпит любые неурядицы и проблемы. Любое дело доводит до конца. Порой ей бывает очень сложно это сделать, но она никогда не бросает начатое. Характер Богданы идеально подходит для таких профессий как журналист или парикмахер.
Из нее также может получиться отличная рукодельница. Она способна даже построить на этом прибыльный бизнес. Работа менеджером подстегивает ее к основанию собственного дела.
Здоровье
Здоровье Богданы, как правило, крепкое. Она эмоционально устойчива к неприятностям, поэтому ей незнакомы заболевания нервной системы. Девушка ведет максимально правильный образ жизни для того, чтобы как можно реже посещать врачей.
Секс и любовь
В сексе Богдане проще подчиняться, как впрочем, и в любви. Она очень чувственная, обожает ласки и прелюдии. В любви ищет умиротворение. Это верная партнерша, она никогда не изменяет и не предает. Секс для нее – логическое продолжение отношений. Ее парнем становится лишь ласковый, добрый и нежный мужчина, способен подарить ей свою любовь и преданность. Как правило, встретив свой идеал, она делает все возможное, чтобы остаться с ним навсегда.
Семья и брак
Женщина с именем Богдана имеет чудесный характер, поэтому первый брак для нее становится чаще всего единственным и очень крепким. Она знает, как одарить своего мужа заботой и любовью. Это очень внимательная девушка, которая с уважением относится к супругу, заботится о нем и всегда поддерживает.
Ей нужен человек, похож на нее саму, тогда она способна полностью его прочувствовать и понять. Это должен быть надежный муж, который не бросит семью, будет любить жену и детей. Воспитанием «цветков жизни» супруги занимаются вместе. В доме Богданы всегда царит спокойствие, мир и уют.
Совместимость Богданы в любви и браке
Наиболее совместимые имена: Анатолий, Вадим, Георгий, Давид, Джамал, Илларион, Ильяс, Кристиан, Степан
Б – упорство и настойчивость в реализации поставленных целей, умение противостоять обстоятельствам и преодолевать трудности, стремление к материальному благополучию. Такой человек нуждается в острых ощущениях, испытывает страсть к экстремальным видам спорта. В любви романтичен, способен на искренние чувства. Буква «Б» в начале имени свидетельствует о самостоятельности, упрямстве, твердости характера.
О – активность, упрямство в достижении желаемого, стремление к чувственному познанию мира и себя, проницательность. Носитель имени с этой буквой умеет распоряжаться деньгами. Это жизнерадостный, добрый и отзывчивый человек. В любви способен на глубокие искренние чувства.
Г – стремление к новым знаниям и совершенству, внимание к деталям, добросовестность. Такой человек имеет дар ясновидения и телепатии. Склонен к риску и экстриму. Отличительная его черта – брезгливость. В любви непостоянен, часто меняет партнеров.
Д – продуманность действий, ответственность, самодостаточность, отзывчивость, умение держать слово. Буква «Д» символизирует внешнюю красоту и материальное благополучие, которые могут порождать гордыню и хвастовство. Такой человек склонен к телепатии и ясновидению. Ориентирован на семью, в отношениях бывает капризным.
А – активность, тяга к начинаниям, желание достичь успеха в жизни, стремление к комфорту. Носитель имени с этой буквой обладает силой и стойкостью духа, самостоятельностью, внешней яркостью, лидерскими качествами. Поступает по-своему, не любит подстраиваться под других людей. Повтор буквы в имени говорит о чрезмерной открытости, пустом расходовании энергии.
Н – внутренняя сила, стойкость духа, острый ум. Такой человек избирателен во всем, неуступчив, не умеет идти на компромисс. В работе проявляет себя старательным, исполнительным и ответственным сотрудником, не любит монотонный труд. Заботится о своем здоровье. В любви предъявляет завышенные требования к избраннику.
Характеристика имени по нумерологии
8 – активность, сила воли, решительность, упорство, осторожность. Такой человек трудолюбив и настойчив в достижении поставленной цели. Не любит сидеть на месте, нуждается в постоянном движении. Умеет решать глобальные задачи. Благодаря удачливости достигает успеха в любом деле. Стремится к славе и материальному благополучию. Всего добивается самостоятельно. Способен увлекать своими идеями других людей. Выступает отличным организатором и руководителем. В брак обычно вступает в зрелом возрасте, после достижения успехов в карьере. Становится любящим, верным партнером.
Значение имени Богдана для девочки и женщины. Полный анализ имени.
Имя Богдана — это женская форма имени Богдан, которое в свою очередь является теоморфным двукоренным именем славянского происхождения. Оно образуется от корней «Бог» и «дан», а потому значение имени Богдана — «Богом данная». Считается, что имя Богдан было перенесено в славянские языки достаточно редким способом, смысловым. Оно является идентичным по смыслу именам Иоанн, Феодор и Феодот. Как вы видите, фонетической похожести нет никакой, зато имена полностью идентичны по смыслу. Похожая история переноса есть еще у имен Вера, Надежда и Любовь. Они тоже были перенесены в славянские языки не фонетически, а смысловым образом.
Значение имени Богдана для девочки
Маленькая Богдана отличается общительным и позитивным характером. Она смышленая девочка, которая не по годам рассудительна и вдумчива. Богдана очаровывает всех своей улыбкой и улыбчивостью. Это относится как ко взрослым, так и к сверстникам Богданы. Еще стоит отметить, что Богдана совершенно неконфликтный ребенок. Часто происходит так, что Богдана сама за себя постоять не может, но ее обязательно кто-то защитит. Хорошо быть всеобщей любимицей.
Учится Богдана достаточно хорошо, хотя это скорее происходит от ее отличных природных данных. А вот настойчивости Богдане явно не хватает. Она скорее лениться при обучении, хотя по мере взросления она часто берется за учебу по-серьезному.
Если говорить о здоровье Богданы, то его можно назвать крепким. Она достаточно редко болеет, но это в этом есть и ее заслуга. Она очень серьезно относится к профилактическим мерам, что в немалой степени обеспечивает отличный результат.
В английском языке имя Богдана пишется как Bogdana.
Имя Богдана для загранпаспорта — BOGDANA.
Перевод имени Богдана на другие языки
на белорусском — Багдана
на болгарском — Богдана
на польском — Bogdana
на румынском — Bogdana
на сербском — Богдана
на украинском — Богдана
на чешском — Bohdana
Имя Богдана по церковному (в православной вере) не определенно. Имени Богдана нет в церковном календаре, а значит его крестильное имя обязательно будет отличаться от мирского.
Характеристика имени Богдана
Взрослая Богдана все так же позитивна, как и в детском возрасте. Это ее главная черта, но к ней добавляются решимость и настойчивость. Если в детстве Богдана больше плыла по течению, то взрослая Богдана сама выбирает себе путь. Правда стоит отметить, что настойчивость — это скорее необходимая черта характера, которая ей нужна для достижения ее целей. Если у Богданы будет возможность получить желаемое просто так, то настойчивости может у нее так и не появится. Ну а в кругу близких друзей, Богдана очень мягкая и сентиментальная особа. Очень болезненно реагирует на критику, но лишь от близких людей и если считает ее несправедливой.
В работе Богдана проявляется как ответственная и решительная. Она часто предлагает удачные оригинальные решения проблем, которые ранее никто нормально не мог решить. Богдана отличная сотрудница и может построить неплохую карьеру, а вот самостоятельный бизнес редко бывает успешен. Правда Богдана обычно и не стремиться вести дело самостоятельно. А вот в случае, если она откроет бизнес с более опытным партнером, то успех почти гарантирован.
Семья в жизни Богданы — это важнейшее, что может быть. Она очень семейный человек и жить не может без любви. Для обладательниц имени совершенно исключены «браки по расчету». Семейные отношения у нее складываются обычно удачно. Она находит того, кого сможет полюбить и будет с ним счастлива. Они с супругом гармонично дополняют друг друга и очень бережно относятся к свои отношениям.
Тайна имени Богдана
Главной тайной Богданы можно назвать ее умение вести себя жестко. Если Богдана узнает что ее предали, то разрыв отношений с таким человеком будет однозначным и решительным. Она умеет вычеркнуть такого человека из своей жизни. Богдана даже общим друзьям ставит ультиматум по выбору стороны конфликта. Она не приемлет когда ее близкие люди общаются с негодяями. Или они с ней, или они не близки больше для нее.
Значение имени Богдана для девочки
Многие имена пришли в нашу жизнь из других языков, перенося также и свой особый смысл. Одно из таких имен — Богдана, которое является калькой с греческого имени «Теодора».
Оно является женским вариантом очень распространенного у нас мужского имени Богдан и встречается немного реже. При этом значение его наделяет свою носительницу удивительными и вдохновляющими качествами.
Чтобы понять, что означает имя Богдана, следует обратиться к его корням. Это необычное для современности имя имеет старославянское происхождение, и уже исходя из его звучания можно понять его суть – «божественная», «данная Богом». Еще одна красивая вариация этого имени, имеющая то же значение, — Божена. Ласково девушку или девочку Богдану можно называть по-разному: Дана, Даша, Богдаша, Божка, Богданочка, Даня.
Черты характера
Самые яркие черты, отличающие носительниц имени:
Твердость принципов.
Чувствительность.
Чуткость к окружающим.
Чувство справедливости.
Богдана с ранних лет отличается эмоциональностью, чувствительностью, но главное — она обладает ярчайшей интуицией. Большинство ее действий опираются не на разум, а на чувства, и при этом оказываются гораздо вернее и эффективнее, чем самые рациональные решения.
Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡
Одновременно имя Богдана наделяет свою обладательницу стойкостью и поразительной силой духа. Она дана Богом, она находится под его защитой и покровительством, и потому ее характер — это характер справедливого воина.
Еще одна интересная черта, которая вложена в характер Богдан, — неторопливость и размеренность действий и решений. Богдана умеет не только находить правильный выход из самой сложной ситуации, но и объективно оценивать саму себя со стороны, не боясь увидеть собственные изъяны и слабости. Ее характер скрывает несокрушимую твердость, а ее моральные принципы остаются непоколебимы даже под самым тяжким гнетом соблазна и несправедливости.
Рекомендуем: Как найти в себе силы и энергию?
Считается, что это имя относится к одним из самых добрых, наделяющих своих носительниц выраженными положительными чертами характера. Богдана обычно очень дружелюбна, добра и приветлива, при этом ее неуловимая харизма заставляет окружающих восхищаться и тянуться к девочке.
Ее тонкая интуиция и нежная душа влияют на восприятие прекрасного: для нее не чужды пение и путешествия, живопись и рукоделие, отличает ее и любовь к животным. Помимо этого, Богданы обычно женственны и хозяйственны.
Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡
Характер у носительниц имеет и отрицательные черты, хотя их проявление во многом обусловлено чертами положительными. Так, высокая чувствительность и ранимость девушки нередко отражаются на манере ее общения с людьми во взрослом состоянии: часто она застенчива, скованна в общении. Ей требуется немало времени, чтобы подружиться с новым знакомым или влиться в новый коллектив.
Особенности судьбы
Согласно астрологическим данным, значение этого имени можно назвать уникальным — оно подходит едва ли не любому знаку зодиака. Но среди всех выделяют все же три основных:
Все три знака отличаются таким важным свойством, как трудолюбие. Люди этих знаков энергичны, настроены на достижение поставленных целей, умны. Имя лишь усилит все эти качества.
Любовная и семейная жизнь Богданы, ее судьба сложатся счастливо, если она найдет своего избранника. Как уже упоминалось выше, Богданы очень женственные, нежные и заботливые, они умеют любить искренне. К супругу относятся с уважением и благодарностью, с радостью воспитывают детей и обустраивают дом.
Вообще роль жены для Богданы комфортна, она чувствует себя в полной гармонии. Самыми удачными спутниками для Богданы, опираясь на значение имени, станут Сергей, Святослав, Владимир, Архип.
Специфический характер Богданы, на который влияет значение имени, может сделать из нее весьма успешную бизнес-леди. В нумерологии оно соответствует числу 8 — именно для таких людей характерна склонность к предпринимательству, поскольку они сильны, практичны и трудолюбивы.
Рекомендуем: Как найти свое предназначение в жизни?
По этой же причине Богдана может стать ярким политическим деятелем. В то же время она способна достичь успеха в сфере искусства, особенно в писательской деятельности. Благодаря искренности, врожденному сочувствию и сопереживанию из Богдан нередко получаются замечательные врачи.
Хотя мужской вариант имени внесен в православные святцы и носители его отмечают именины, женский вариант христианским не признан, поэтому при крещении девочке будет даваться другое, тайное имя — и согласно ему она будет отмечать день ангела. Автор: Ксения Думчева
Если вы любите давать советы и помогать другим женщинам,
пройдите бесплатное обучение коучингу у Ирины Удиловой,
освойте самую востребованную профессию и начните получать от 70-150 тысяч:
происхождение, характер, судьба и тайна имени Богдана
Значение и характеристика имени Богдана
Этимология слова интуитивно понятна на русском языке: Богдана — это соединение двух корней «бог» и «дан». Поэтому легко догадаться, что Богдана — это «богом данная».
Чаще всего так называли долгожданную малышку или единственного ребенка. Позднее или единственное дитя, Богдана, с детства купается в любви и внимании. Но такое изобилие не портит ее характер, не воспитывает в девочке эгоизм. Напротив, Богдана прогревается любовью семьи и словно утраивает ее взамен.
В детстве это чуткий, добрый и в меру послушный ребенок. Мамина любимица, нежный цветочек. Но не стоит думать, что у девочки настолько благостный характер. Да, темперамент чаще всего спокойный, но внутри этой личности жесткий стержень, который проявит себя во взрослом возрасте.
Окруженная с детства любовью и лаской, Богдана радостно и спокойно делится ими с окружающими. У нее много друзей, люди тянутся к ровному теплу ее энергетики. В школе она скорее хорошистка или старательная троечница. Но не из-за недостатка способностей, а из-за лени и избирательности. Просто не все предметы ей интересны, а она тратит свое время только на то, что считает нужным.
Нельзя назвать Богдану по-настоящему творческим человеком. Вряд ли она выберет такую зыбкую стезю, хотя и бывает одарена яркими талантами. На самом деле, ей больше по душе быть хозяйкой дома, любящей женой и матерью, чем постигать тайны мироздания или самореализовываться в искусстве или спорте.
Профессию она выбирает, как правило, денежную и престижную. Но среди Богдан много отличных врачей, педагогов, организаторов. Обладательница этого имени способна достичь карьерных высот. Но не ради своих амбиций, а ради семьи и детей. Богдана, если можно так выразиться, нежный прагматик. Очень женственна, мудра, спокойна, мягка в кругу семьи и жесткая, расчетливая, ответственная и требовательная на работе. Как кошка: расслабленная, заботливая с котятами и собранная, энергичная на охоте.
В любви Богдана удачлива. Она практически всегда минует любовные грабли и сразу выбирает свою вторую половинку, с кем пойдет рука об руку по жизни. Не потерпит измены или унижения. Дома она царица, но мудрая и внимательная к своему супругу. Ее тепла и энергии хватит на большую дружную семью, она постарается родить много детей, будет помогать с внуками.
Богдана: значение имени, сокращенная форма, характеристика и судьба
Богдана — довольно красивое, редкое имя, которое отлично подойдет практически для любой девушки славянской внешности. Однако, прежде чем одаривать им своего ребенка, стоит выяснить, что означает имя Богдана, в каких странах используется чаще всего и какая судьба ждет такую девушку. На эти и другие интересующие вопросы ответит данная статья.
Происхождение
Имя Богдана имеет старославянские корни, но вместе с тем является калькой греческого имени, которое в переводе на русский звучит как Феодора. Впоследствии у него появилась «разговорная» форма — Богдана. Значение имени — «желанное дитя», «данная Богом».
Существует распространенное заблуждение о том, что это имя практически не имеет уменьшительно-ласкательных форм. На самом деле, это не так. Среди основных «ласковых» вариантов имени Богдана можно выделить следующие: Богдаша, Бодя, Дана, Дануся, Даша и даже Анна. Чаще всего так называют своих детей родители из Украины, Сербии, Польши, Румынии, Чехии и Болгарии, реже — России.
Детство
Если верить значению имени Богдана, то в детстве — это невероятный добрый, веселый и общительный ребенок, который всегда смотрит на вещи позитивно и легко идет на контакт. И взрослые, и сверстники быстро очаровываются улыбкой Богданы и ее покладистым характером. Не удивительно, что она часто становится любимицей в коллективе и добивается успехов на многих жизненных поприщах.
Богдана, значение имени которой «данная Богом» и «желанная», — очень ранимый и сентиментальный человек. Ввиду своей нежной натуры она часто не может самостоятельно разрешить возникшие проблемы, но окружающие всегда приходят ей на помощью. В школе девочка с этим именем получает хорошие оценки, хоть иногда и ленится при обучении. В будущем она избавится от этого негативного качества и по-настоящему «возьмется за ум».
Здоровье
Родители, задумывающиеся о выборе имени для дочери, при поиске значения имени Богдана, в первую очередь обращают внимание на описание физического самочувствия этого ребенка. В данном случае его можно назвать стабильным, ведь Богдана очень редко болеет.
В частности, в этом есть и ее заслуга. Благодаря таким чертам своего характера, как ответственность и рассудительность, она с радостью соглашается на все профилактические меры, позволяющие избежать неприятных последствий для ее здоровья. Однако стоит отметить: значение имени Богдана для девочки не является гарантией того, что ребенок не будет болеть вовсе, ведь организм каждого человека уникален.
У некоторых Богдан есть предрасположенность к заболеваниям дыхательных путей, сердечно-сосудистой системы. Девочкам, родившимся в декабре, не помешает наблюдение у ревматолога, так как они часто страдают из-за ослабленной нервной системы. Родителям «майской» Богданы стоит уделить особое значение лечению простудных заболеваний. Эти девочки подвержены бронхиту, фарингиту и другим осложнениям, которые могут возникнуть на фоне «затянувшегося» вируса.
Характер и судьба
Во взрослом возрасте Богдана остается такой же позитивной, как и в детстве. К этой черте характера со временем также добавятся решительность и настойчивость, что позволит Богдане добиваться успеха во многих делах.
Несмотря на это, в кругу своих близких знакомых Богдана будет все той же милой, мягкой и сентиментальной девочкой. Она очень болезненно реагирует на резкие замечания со стороны других. Критику в свое адрес часто считает безосновательной.
Богдана довольно трудолюбивая, не брезгует заниматься делами по дому, также любит различного рода рукоделие. Благодаря своему врожденному чувству прекрасного Богдана отлично справляется с моделированием одежды, демонстрирует успехи в искусстве, может стать талантливым стилистом, а также отлично себя проявить на актерском поприще.
Карьера
Судя по значению имени Богдана, эти девушки — отличные наемные работники. Богдана всегда ответственно подходит к выполнению поручений. Благодаря этой черте характера, а также своей настойчивости и целеустремленности, ей уже очень скоро удастся получить повышение по работе. Но вот создать собственный бизнес у Богданы вряд ли получится, ведь ей всегда не будет хватать жесткости в характере.
Стоит отметить, что Богдана и не стремится к открытию собственного дела. Но вот в партнерстве с кем-то ей удастся развернуть вполне успешный проект. Эта девушка не отказывается от честного и кропотливого труда, часто предлагает успешные идеи для реализации, ищет оригинальные пути решения проблем и любое начатое дело доводит до конца.
Богдана сможет стать отличным организатором, руководителем какого-либо проекта, замечательным врачом, художником или даже писательницей. Все зависит от того, в каком направлении решит развиваться сама девушка. Далее ее целеустремленность сыграет свою роль.
Личная жизнь
Женское имя Богдана, значение которого подробно описано выше, чаще всего ассоциируется с силой и независимостью, однако на деле все обстоит несколько иначе. Главное в жизни девушки — семья. Без любви Богдане бывает очень трудно и одиноко.
Одна из главных ценностей Богданы в отношениях и по жизни в целом — верность человеку. Когда возлюбленный или друг ее обманывает, она сразу это чувствует на интуитивном уровне. Хоть иногда такие решения и даются ей очень трудно, Богдана не прощает предавшего ее человека и навсегда разрывает с ним связи.
К счастью, она довольно быстро встретит своего партнера по жизни. Отношения сложатся удачно, так как Богдана будет любить и почитать своего мужа, а он — отвечать ей взаимностью. Стоит отметить, что если случится так, что Богдане придется расстаться с человеком, переживать это она будет довольно нелегко. Богдана очень быстро привязывается к людям, будь то возлюбленный, подруга или коллега, и сложно переносит их уход из ее жизни.
Совместимость
Богдана — имя для девочки, которое является буквально «идеальным» по всем фронтам. Это позитивные, общительные, веселые, умные, рассудительные люди, которые при должных стараниях смогут добиться успеха. Это же касается и личной жизни. Лучше всего отношения Богданы сложатся с обладателями таких имен:
Андрей;
Адам;
Глеб;
Илья;
Сергей;
Владимир;
Петр;
Павел.
На успех в отношениях не стоит рассчитывать с Казимиром, Платоном и Анатолием.
При выборе спутника жизни Богдана обращает внимание на такие качества, как преданность, ответственность, оптимистичные взгляды на жизнь, трудолюбие, умение преодолевать трудности. Иными словами, в мужчине Богдана ищет саму себя и когда это ей удастся, своего избранника она уже не отпустит, «удерживая» его любовью, заботой, преданностью и уважением.
Астрология имени Богдана
Значение имени — не единственное, на что полагаются родители, раздумывая, как назвать малыша. Весомую роль в этом вопросе также играют астрологические показатели, ведь, основываясь на них, можно составить более четкую «картину» судьбы ребенка. Характеристики имени Богдана выглядят следующим образом:
Знак Зодиака — Лев.
Планета — Солнце.
Цвет — пурпурный.
Тотемное животное — Лебедь.
Драгоценный камень — Рубин.
Дерево — Кедр.
Растение — Шиповник.
Именины Богданы принято отмечать в такие дни: 16 и 20 ноября, 14 января, 4 марта, 31 мая, 11 и 20 июня, 17 июля, 15 сентября, 25 октября.
К основным положительным чертам девочек и женщин с именем Богдана, несомненно, можно отнести силу духа, доброту, щедрость, креативность. К отрицательным — ранимость, излишний самоконтроль. Нередко из-за желания держать при себе свои настоящие чувства и эмоции Богдана становится нерешительной и скованной в общении.
что означает, происхождение, характеристика и тайна имени
Необычно красивое имя для мальчиков Богдан пришло к нам из далекой древности, когда был «жив» еще старославянский язык. Означает оно «Богом данный», «Богом дарованный», «Божий дар». Чаще всего владельцы этого имени являются долгожданными (иногда даже первыми или поздними) детьми в семье. Поэтому и являются подарком Бога.
Астрология имени
Знак Зодиака: Овен
Планета-покровитель: Марс
Камень-талисман: зеленый мрамор
Цвет: зеленый
Дерево: лавр
Растение: бессмертник
Животное: летучая мышь
Благоприятный день: среда
Черты характера
Характер Богдана очень спокойный и уравновешенный. Он обладает медлительностью действий и рассудительностью. В отношении с людьми достаточно дружелюбен, однако предпочитает вращаться в простом обществе. Чувствует себя счастливым и востребованным. Люди тянутся к нему, он доброжелательный и эрудированный собеседник. Является легким человеком, с ним приятно проводить время. Любит интересоваться всем, что происходит в мире. Обладает шикарной интуицией, однако пользуется ею крайне редко, так как больше полагается на ум. Отрицательной чертой характера является страх к любым действиям. Такой мужчина проводит жизнь в поисках идеального. Если не брать его под контроль, он так и останется в вечном поиске.
Характер Богдана может сильно меняться в зависимости от времени года, в которое он родился. Зимний носитель имени владеет очень сильной волей, стрессоустойчив, целеустремлен. Всегда четко знает, как найти выход из той или иной ситуации. Весенний – обладает хорошим чувством юмора, всегда находится в центре компании, радует всех своим присутствием. Очень любит себя, восхищается и любуется собой. Летний — имеет свойство постоянно влюбляться и страдать из-за своих провалов. Это чуткая и ранимая личность. А осенний обладатель имени является строгим карьеристом и теоретиком. Ладит с наукой.
Увлечения и хобби
Тайна имени Богдан скрывает всесторонне развитую и достаточно творческую личность. Каждый раз ему хочется познать что-то новое, окунуться в невиданный мир. Может начать фотографировать, а через 5 минут писать доклад. Сегодня он интересуется музыкой, а завтра уже приступает к написанию стихов. Ему очень нравится спорт – физические упражнения являются самым любимым его увлечением.
Профессия и бизнес
Богдана прельщает медицина и психология. Из него выйдет отличный врач. Может стать также политиком, адвокатом, юристом или педагогом, так как в любой ситуации он приспосабливается ко всему. «Летний» представитель имени становится отличным писателем, художником и дизайнером.
Здоровье
В детстве склонен к простудным заболеваниям. Однако с годами это проходит. Если взрослый Богдан и заболевает, то быстро справляется с недугом. Так как обладает повышенной восприимчивостью, иногда может получить легкое нервное расстройство. Полезно укреплять нервную систему, при необходимости обращаться к психологу за помощью.
Секс и любовь
Богдан является очень верным и преданным человеком. В сексе он лидер, обладает сильной потенцией. Ждет отдачи от своей избранницы, так как привык к взаимности. Очень ревнив, не стоит давать ему повод усомниться. Если ревность является оправданной, уходит навсегда. Любит разнообразие и экстрим в интимной жизни, не против устраивать эксперименты в постели.
Семья и брак
Богдан из тех мужчин, кто долго и осознанно идут к браку, поэтому женятся чаще всего поздно. Однако происходит это по любви и чаще всего на всю жизнь. Супругу практически боготворит. В семье также стремится быть лидером, жена должна быть за его спиной. Выбирает себе в супруги верную и покорную девушку, готовую пойти за ним на край света. К детям относится с трепетом, участвует в их воспитании. В браке очень счастлив и всегда помогает во жене.
Б – упорство и настойчивость в реализации поставленных целей, умение противостоять обстоятельствам и преодолевать трудности, стремление к материальному благополучию. Такой человек нуждается в острых ощущениях, испытывает страсть к экстремальным видам спорта. В любви романтичен, способен на искренние чувства. Буква «Б» в начале имени свидетельствует о самостоятельности, упрямстве, твердости характера.
О – активность, упрямство в достижении желаемого, стремление к чувственному познанию мира и себя, проницательность. Носитель имени с этой буквой умеет распоряжаться деньгами. Это жизнерадостный, добрый и отзывчивый человек. В любви способен на глубокие искренние чувства.
Г – стремление к новым знаниям и совершенству, внимание к деталям, добросовестность. Такой человек имеет дар ясновидения и телепатии. Склонен к риску и экстриму. Отличительная его черта – брезгливость. В любви непостоянен, часто меняет партнеров.
Д – продуманность действий, ответственность, самодостаточность, отзывчивость, умение держать слово. Буква «Д» символизирует внешнюю красоту и материальное благополучие, которые могут порождать гордыню и хвастовство. Такой человек склонен к телепатии и ясновидению. Ориентирован на семью, в отношениях бывает капризным.
А – активность, тяга к начинаниям, желание достичь успеха в жизни, стремление к комфорту. Носитель имени с этой буквой обладает силой и стойкостью духа, самостоятельностью, внешней яркостью, лидерскими качествами. Поступает по-своему, не любит подстраиваться под других людей.
Н – внутренняя сила, стойкость духа, острый ум. Такой человек избирателен во всем, неуступчив, не умеет идти на компромисс. В работе проявляет себя старательным, исполнительным и ответственным сотрудником, не любит монотонный труд. Заботится о своем здоровье. В любви предъявляет завышенные требования к избраннику.
Характеристика имени по нумерологии
7 – развитое воображение, нерешительность, миролюбие, уступчивость. Человек с таким числом имени стремится к получению новых знаний. Любит собирать интересные факты, проводить исследования. Имеет богатую фантазию. Способен генерировать оригинальные идеи, однако не умеет воплощать их в реальность. Ему сложно принимать решения. Он редко достигает материального достатка. Любит оставаться в одиночестве, имеет свои взгляды на жизнь. Наделен мягкостью, чувствительностью, милосердием, сострадательностью. Избегает ссор и конфликтов. Бывает недипломатичным. Для брака ищет человека с общими интересами. В семейной жизни становится верным партнером, ответственным отцом или матерью.
Богдан входит в ТОП-10 списков имен
БелорусскиеРусскиеСербскиеУкраинскиеДревние и старинныеЦерковныеДревнерусскиеСтарославянскиеСлавянские
Другие имена
Место в рейтинге имени Богдан по годам
Тесты
Значение имени Богдана: происхождение, варианты написания, именины. Имя Бгдана для ребенка.
Содержание статьи
Значение имени Богдана
Имя Богдана по-церковному
Характер Богданы
Имя Богдана (Божена) в мировой истории
Имя Богдана и наше героическое прошлое
Факты об имени Богдана, которых ты не знала
Какие отчества сочетаются с именем Богдана?
Знаменитые современные обладательницы имени Богдана
Полное имя: Богдана
Сокращенное имя (производные от имени Богдана): Божена, Бодя, Дана, Даша, Бога, Божка.
Имя Богдана — как можно назвать ласково: Богдаша, Богданонька, Богданочка, Богдашка, Даночка, Дануся, Боженка.
Имя Богдана на разных языках: на украинском – Богдана, на английском – Bogdana, на чешском– Bodana, на китайском 波格丹 (Bōgédān), транслит – BOGDANA.
Мужской аналог имени: Богдан.
Значение имени Богдана
Имяс формировалось от мужского аналога Богдан. Имеет древнеславянские корни. Там оно появилось от греческого имени с таким же значением Феодора/Федора/Феодор, что означает «дарованная Богом», «Божий дар». Имя Богдана больше используется в Украине и Росии, а в Польше, Чехии, Словакаии и у других наших западных соседей чаще говорят Божена, что идентично по смыслу и происхождению, поэтому мы будем рассматривать эти два имени как синонимичные. Также подходят по смыслу такие славянские имена как Божидара — «Божий дар», Богна – «Богом данная», Богуслава, Богумила.
Имя Богдана выступает синонимом к таким именам как Феодосия – «Богом данная», Макария — «благословенная», Феодота – «благоданная». Соответствует именам в некоторых странах Европы: в Португалии – Натаниэлла («Бог дал»), в Италии – Деодата («Богом данная»), во Франции – Дьедонне («Богом данная»).
Имя Богдана по-церковному
Имени Богдана или Божена нет в православном календаре, но Богданы могут справлять свои именины в день памяти Феодоры/Федоры, так как имена идентичны по смыслу. В христианстве известно две Преподобных Феодоры:
Феодора Цареградская, жившая в Константинополе в первой половине Х века. Женщина рано овдовела и посвятила свою жизнь помощи бедным, а вскоре пошла служить в монастырь под руководством Василия Нового. Скончалась в 940 г.
Преподобная Феодора Цареградская
Феодора Кесарийская. Жила в VІІІ веке. Родители девочки долго не могли иметь детей и поклялись, если родится ребенок, отдать его на службу Богу. Когда чудом появившаяся на свет Феодора подросла, мать определила девушку в монастырь святой Анны, где она и прожила всю жизнь, читая молитвы и изучая Божье слово.
Преподобная Феодора Кесарийская
Поэтому, несмотря на то, что Богданы нет в православных святцах, девушка с таким именем имеет своего Ангела Хранителя.
Характер Богданы
В юном возрасте девочки очень ранимы и сентиментальны. Они любят животных, петь, мамины помощницы. Подрастая, девочки становятся более уверенны, самостоятельны и настойчивы, и это только помогает им в жизни, способствует продвижению их карьеры как руководителей. Хотя полностью решать все вопросы им сложно, но взаимодействуя с хорошим партнером, могут создать удачный бизнес. В работе Богдана кропотлива, доводит все до конца, нацелена на результат. Хорошо подойдут девушкам с таким именем профессии переводчика, руководителя проектов, менеджера.
Семья для Богданы превыше всего. Ее муж и дети будут накормлены и ухожены, ведь это очень важно для женщины. Никогда не выйдет замуж по расчету, только по любви. Помогает и поддерживает мужа, умеет хранить семейный очаг. Любит путешествия и приключения.
Имя Богдана/Божена в мировой истории
Божена Немцова – известная чешская писательница, которую по праву считают родоначальницей чешской прозы. Была замужем за налоговым инспектором, который по долгу службы часто переезжал. В 1840 году переехали в Домажлице, где начала свою карьеру писательницы. Начинала со стихов, потом перешла на прозу. Некоторые с ее произведений были экранизированы: в 1940 – «Бабушка», 1949 – «Дикая Бара», 1973 –«Три орешка для Золушки» (фильм по сказке), «Семь воронов» (1993) и в 1995 году – «Как завоевать принцессу».
Портрет писательницы Божены Немцовой изображен на купюре в 500 чешских крон
Хорватская актриса, писательница и переводчица – Божене Бегович. Свою актерскую карьеру начала в Вене, позже выступала в Дубровнике, Загребе. С 1924 по 1926 работала режиссером в театре Дубровника. Также прославилась тем, что стала первой женщиной диктором на радо в Загребе. Все это время писала стихи, некоторые из них декламировала по радио. В 1945-46 годах возглавляла Хорватский национальный театр. Занималась переводами с/на немецкий, французкий, хорватский, благодаря чему много произведений литературы стали доступными для читателей.
Божена Куровская (1937 – 1969 гг) – польская актриса. Снялась в фильмах: «Летна» (1959), «На белой дороге» (1962), «Выстрел» (1965).
Актриса Божена Куровская
Имя Богдана и наше героическое прошлое
Во времена деятельности ОУН отметилась героизмом Богдана Свитлык. Родилась девушка 24 апреля 1918 года в Перемышле. В начале 20-х годов переехала с семьей во Львов, где училась, писала, проявляла интерес к музыке. С молодых лет была патриоткой и, не сомневаясь ни секунды, вступила в ряды ОУН в 1931 году, где на протяжении 6 лет действовала как проводник гимназических звеньев во Львове. Не осталась не замеченной для польской полиции, и вскоре была арестована. Отбыв срок, снова возвращается в подполье.
В подполье Богдана встретила своего будущего мужа Зенона Литвинко, от брака с которым родился сын Андрей.
Богдана Свитлык и ее супруг-соратник по ОУН Зенон Литвиненко
Муж служил в дивизии «Галичина» и вскоре погиб. Женщина действовала в рядах УПА, издавалась в пропагандистских редакциях «Смолоскип», «Ідея і чин», потом стала кореспондентом в журнале «Повстанец». Женщина погибла героической смертью, отбиваясь от группы энкаведистов. За весомый вклад в борьбу за независимость Украины Богдана Свитлык посмертно награждена Бронзовым Крестом Заслуги.
Факты об имени Богдана, которых ты не знала
Камень-талисман имени: рубин.
Астрологи утверждают, что для Богданы лучшее животное – лебедь, а растение – шиповник.
Цвет – пурпурный.
Здоровье: возможно высокое давление, сердечные болезни.
Совместимость с мужчинами по имени: Остап, Рюрик, Тарас; полная противоположность – Платон.
Какие отчества сочетаются с именем Богдана?
Богдана гармонично сочетается со многими отчествами. Например, красиво будет звучать Богдана Семеновна, Богдана Сергеевна, Богдана Павловна, Богдана Максимовна. Сочетания с отчествами, начинающимися на гласную букву, также весьма неплохо: Богдана Игоревна, Богдана Юрьевна, Богдана Алексеевна.
Поэтому можешь не переживать, называя девочку таким именем: трудностей со звучанием отчества у нее не возникнет.
Знаменитые современные обладательницы имени Богдана
Богдана Пивненко – талантливая скрипачка, которую называют «украинским Паганини в юбке», дочь всемирно известного украинского художника Ивана Марчука. Девушка также является солисткой Национального ансамбля солистов «Киевская камерата». С 2000 года преподает в Национальной музыкальной академии им. Чайковского. В 2014 году организовала проект поддержки музыкально одаренных детей «Ми діти твої, Україно».
Скрипачка Богдана Пивненко, дочь Ивана Марчука
Богдана Павлычко–украинский издатель, директор издательства «Основы». Вошла в список проекта Forbes о 30 украинцах, которые достигли успеха до 30 лет. Внучка Дмитрия Павлычка в 2011 году возглавила издательство. Сейчас средний тираж каждой книги в «Основах» составляет 10 000 экземпляров. Количество изданных книг растает каждый год. Самый известный проект Богданы – англоязычный путеводитель Украиной «Awesome Ukraine», в котором с юмором рассказывается об интересных местах и знаменитостях Украины.
Издатель Богдана Павличко
Красотка Богдана Назарова – девушка-домохозяйка, которая выиграла в 2012 году конкурс «Миссис Украина Интернешнл». После победы активно работает как модель, не раз появлялась на обложках модных глянцев.
Первая обладательница титула Миссис-Украина Богдана Назарова
Богдана, которая не представляет свою жизнь без музыки, Богдана Фильц – композитор, кандидат искусствоведения (1964), Доктор философии искусства (2006), Заслуженный деятель искусств Украины (1999), Лауреат премии им. Н. Лысенко (1993), им. В. Косенко (2003), премии «Киев» им. Артемия Веделя (2016).
Заслуженный деятель искусств Украины Богдана Фильц
Богдана Матияш – украинская поэтесса, редактор, переводчик, литературный критик. Поэзия: «Непроявленные снимки», «Разговоры с Богом», проза «Братик біль, сестричка радість». Редактировала газету «Коментар», редактор издательства «Критика». Получила множество наград и премий.
Богдана Матияш — известная украинская поэтесса
Богдана Карадочева – болгарская эстрадная певица (меццосопрано).
В спорте современные Богданы тоже прославились. Богдана Мацецкая – украинская горнолыжница, олимпийка, неоднократный призер международных соревнований FIS и украинских турниров.
Спортсменка Богдана Мацецкая
Богдана Караванская — мастер спорта международного класса по пауэрлифтингу, трехкратная чемпионка Украины, серебряный призер чемпионата мира среди юниоров с поражениями опорно-двигательного аппарата. И этого всего девушка достигла, будучи прикованной к инвалидной коляске, ведь родилась без ног.
Богдана Караванская — гордость украинского паралимпийского движения
Также много талантливых актрис среди обладательниц имени Богдана/Божена. Среди них:
Божена Дыкель – польская актриса театра и кино. Известные фильмы с ее участием: «Земля обетованная», «Ярославна, королева Франции» (1978), «Знахарь» (1981), «Бесы» (1998), «День психа»( 2002).
Актриса Божена Дыкель
Божена Адамек – польская звезда телевидения и кино. Среди фильмов: «Санаторий под клепсидрой» (1973), «Королева Бона» (1980), «Торговец» (1990), «Заповедник» (2007).
Актриса Божена Адамек
Божена Федорчик – польская актриса, прославилась фильмами в детских ролях: «Бабочка» (1972), «Не буду тебя любить» (1973).
Кадр из фильма «Не буду тебя любить»
Итак, имя Богдана сулит твоей девочке яркую и интересную судьбу. Перечисленные выше женщины — тому пример.
Карл Менгер — биография экономиста, основателя австрийской школы, основные тезисы научных трудов
Имя этого экономиста неизвестно широкой аудитории. Намного популярнее Фридрих Август фон Хайек, его ученик в пятом поколении. Ещё большей узнаваемостью обладает главный идеологический оппонент Менгера — Карл Маркс. Сам же учёный незаслуженно пребывает в забвении, хотя ему обязано существованием целое направление в экономике.
Карл Менгер
Юность и научная карьера
Карл Менгер, сын юриста и мелкого дворянина Антона Менгера, родился в 1840 году. При он получил титул фон Вольфенсгрюн, от которого с лёгкостью отказался в зрелые годы из симпатий к буржуазии.
Детство будущего экономиста прошло в городе Ной-Сандец (современный Новы-Сонч) в Галиции, которая на тот момент входила в состав Австрийской империи. В его семье было десять детей, четверо из них умерли в раннем возрасте. Отец Менгера не дожил до совершеннолетия ни одного из наследников, но успел оставить капитал, который позволил Карлу и его братьям Антону и Максу получить образование. Макс Менгер построил карьеру депутата, Антон Менгер стал юристом и написал ряд выдающихся работ по теории права.
Карл Менгер изучал юриспруденцию и политологию в Праге и Вене, после чего некоторое время работал журналистом в газете и параллельно писал докторскую диссертацию. В 1871 году, уже будучи доктором, он стал доцентом Венского университета. Незадолго до этого Менгер получил должность секретаря в министерском президиуме, чтобы уже через четыре года от неё отказаться ради академической карьеры. Он продолжил писать научные работы и преподавать в университете, а с 1876 по 1878 годы также был наставником кронпринца Рудольфа, наследника императора Франца Иосифа.
В 1878 году под началом Менгера была открыта первая для Венского университета кафедра политэкономии. В 1879 году он стал одним из первых профессоров австрийского происхождения (венское научное сообщество долгое время состояло из немецких профессоров).
Работы Карла Менгера получили мировое признание и принесли ему ряд почётных званий:
1894 г. — член Академии моральных и политических наук;
1896 г. — надворный советник императора Франца Иосифа;
1895 г. — почётный член Эдинбургского королевского общества;
1900 г. — обладатель ордена Франца Иосифа со звездой;
1901 г. — президент научного общества «Французский институт социологии».
Мемориальная доска на стене Венского университета
Маржинальная революция
В 1871 году Карл Менгер выпустил свою первую книгу «Основания политической экономии» (другой перевод «Основы народного хозяйства»), в которой перенёс фокус исследования политэкономии с продукта на субъект. Почти одновременно с Менгером похожие мысли высказали английский логик Уильям Стэнли Джевонс в своей «Теории политической экономии» и швейцарский экономист Леон Вальрас в «Элементах чистой политической экономии».
Книги Менгера, Джевонса и Вальраса произвели переворот в экономической теории. Система взглядов, которую они сформировали, получила название маржинализм от латинского margo — «край», поскольку одним из её основных положений стала теория крайней (предельной) полезности.
Концепция маржинализма противопоставила себя классической политэкономии Адама Смита, вступила в спор с набирающим популярность марксизмом и поставила под сомнение трудовую теорию стоимости. По стечению обстоятельств книги маржиналистов стали ответом на первый том «Капитала», опубликованный в 1867 году.
Учение о благах
Значительную часть «Оснований политической экономии» Карл Менгер посвятил понятию блага. Следуя за мыслью античных и средневековых философов, а также трудами своих современников, он определил благо как предмет, который человек может осознанно использовать для удовлетворения своей потребности в чём-либо.
Менгер стал первым теоретиком, который отделил благо от товара и провёл классификацию благ. Он разделил блага высшего порядка — непосредственно готовые к употреблению, и низшего порядка — опосредованно помогающие удовлетворять потребность. Например, хлеб в его классификации являлся благом первого порядка, мука — благом второго порядка, зерно — благом третьего порядка и так далее.
Наиболее ценным для экономической науки стало наблюдение Менгера, что блага могут быть воображаемыми, то есть предназначенными для удовлетворения неразумных потребностей.
Титул первого издания «Основ политической экономии»
Принцип предельности
По мнению маржиналистов и Карла Менгера, ценность товаров и услуг определяется их субъективной пользой для потребителя. Проще говоря, рыночная стоимость вещей не связана с затратами на производство и зависит только от готовности покупателя платить. При этом поведение потребителя считается предсказуемым: он всегда выбирает товары, которые приносят ему максимум удовлетворения. Базовое удовлетворение потребителя маржиналисты назвали полезностью, а дополнительное — предельной полезностью.
Классическая иллюстрация принципа предельной полезности: у фермера есть пять мешков зерна. Первый мешок предназначен для спасения от голода, второй — для сытости, третий — для откорма кур, четвёртый — для пивоварения, а пятый — для кормления любимого попугая. В итоге ценность зерна для фермера определяется полезностью пятого мешка, то есть предельной полезностью.
Математическое обоснование теории предельной полезности нашлось в трудах прусского экономиста Германа Госсена. За тридцать лет до появления маржиналистов он сформулировал два закона.
Предельная полезность товара убывает по мере того, как потребитель насыщается благом. На практике это значит, что высокополезных товаров не может быть много: когда их количество увеличивается, они дешевеют, теряют спрос и вскоре становятся редкими и дорогими.
Потребитель стремится к равенству показателей предельной полезности товаров, которые приобретает. Иными словами, человек совершает покупки таким образом, чтобы соотношение цены и предельной полезности у всех товаров в его корзине было одинаковым.
На основе расчётов Госсена маржиналисты разработали метод предельного анализа, который сегодня используется при решении задач оптимального программирования и в моделях теории экономического роста. (Менгер эти вычисления не использовал и основывался только на субъективных наблюдениях.)
Австрийская школа экономики
Идеи Менгера были подхвачены и развиты его учениками. Первые последователи так называемой австрийской школы буквально обучались у экономиста в Венском университете, потом становились его коллегами.
Ойген фон Бём-Баверк (1851–1914) развернул дискуссию о положительной природе капитала и обосновал явление процентной ставки с точки зрения маржинальной теории.
Фридрих фон Визер (1851–1926) ввёл термин «предельная полезность» в научный оборот и создал теорию вменения, согласно которой стоимость товара складывается из трёх составляющих: труда, земли и капитала.
Людвиг фон Мизес (1881–1973) — ученик Бём-Баверка, рациональный социальный теоретик, один из идеологов либертарианства. Рассмотрел теорию денег с точки зрения маржинализма и применил кантовский метод априоризма в экономической теории.
Фридрих Август фон Хайек (1899–1992) экстраполировал взгляды австрийской школы на социологию, психологию и политическую философию. Совместно с Мизесом основал Австрийский институт экономических исследований.
Мюррей Ротбард (1926–1995) выступил с идеями австрийской школы в США во время Великой депрессии, став антагонистом Милтона Фридмана. Применил методы Мизеса для анализа американской экономики.
В XXI веке традиции австрийской школы продолжают Ганс-Герман Хоппе, Израэль Кирцнер, Роджер Гаррисон и другие экономисты. В США центром научных исследований в парадигме австрийской школы является Институт Людвига фон Мизеса в Оберне, в России — Институт Хайека в Санкт-Петербурге.
Наследие Карла Менгера
Идеи Менгера навсегда изменили подход к теории ценности и породили множество интересных экономических концепций — от классической теории вменения до таких смелых форм, как радикальный субъективизм Лахмана и «свободные деньги» Гезеля.
Методы маржинализма успешно используются в микроэкономике, так как идеально подходят для решения статических краткосрочных задач. Попытки применить маржинализм в макроэкономике носят теоретический характер.
В 2014 году Союз социальной политики учредил премию имени Карла Менгера, которая присуждается за достижения в области монетарной макроэкономики, денежной и кредитной политики.
Кардиналистский подход к анализу полезности. Шкала Менгера. Равновесие потребителя.
⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 9Следующая ⇒
Был предложен в 19ом веке Австрийскими экономистами и представлями математической школой маржинализма.
Экономисты считали, что каждый потребитель может сам измерить полезность и рационально распределить свой бюджет. В реальной жизни мы оцениваем полезность в денежных единицах, в этом случае совокупной или предельной полезностью считается макс. сумма денег, которую мы готовы отдать за некоторое кол-во товаров или за его дополнительную единицу.
В качестве единиц измерения были предложены ютили.
Предельная полезность математически рассчитывается частной производной общей полезности, товарного набора по потреблению.
Свойства полезности
1) Дополнительное увеличение кол-ва блага приносит меньшую полезность чем предыдущая.
2) Потребитель может упорядочить блага по мере убывания их значения
Вывод: количественный подход к анализу полезности и спроса является субъективным и не позволяет решать практические вопросы.
К. Менгер первым изложил теорию предельной полезности и предпринял попытку показать зависимость полезности от редкости предметов потребления. Он утверждал, что истинным исходным пунктом исследования являются человеческие потребности. Эти потребности Менгер определял как разновидность неудовлетворенных желаний или неприятных ощущений, которые проистекают из нарушения своеобразного физиологического равновесия. Далее он утверждал, что при ограниченности ресурсов перед индивидом возникает проблема, как наилучшим образом распределить свои средства для удовлетворения потребностей. Для ответа на этот вопрос он построил схему, в которой римскими цифрами обозначал потребности человека в различных предметах от I до X в зависимости от их значения для благополучия субъекта, от насущной к наименее важной. Арабские цифры должны в этой таблице показывать, как хозяйствующий субъект расценивает первую, вторую и т. д. единицы блага, удовлетворяющего ту или иную потребность.
Равновесие потребителя
Равновесие потребителя соответствует такой комбинации покупаемых товаров, которая максимизирует полезность при данном бюджетном ограничении
.
MU1 MU2
P1 P2
Ординалистский подход к анализу полезности. Кривые безразличия и их свойства
В начале 20го века итальянский экономист Парето выдвинул идею о том, что невозможно измерить предельную полезность и предложил идею перейти к полезности одних благ по сравнению с другими. В качестве инструмента анализа стали использоваться кривые безразличия
Опирается на три аксиомы:
1)предположение о сравнимости , предполагается, предпочтения потребителя уже сформировались и он может сделать выбор между двумя наборами благ например А и Б.
2) предложение о транзитивности (а}b-b}c_a}c)
3)предположение о ненасыщаемости (большее кол-во блага}меньшему)
В порядковой теории термин полезность означает порядок предпочтения, а цель потребителя- выбрать более предпочтительный набор из доступных.
Кривая безразличия- множество точек, каждая из которых представляет такой набор из 2ух товаров, что потребителю безразлично какой выбрать, т.к. их полезность одинаковая.
Свойства
1) Кривая безразличия имеет отрицательный наклон, выпуклый относительно начала координат, и никогда не пересекается друг с другом. Поэтому через любую точку можно провести лишь одну кривую безразличия.
2) Кривые безразличия никогда не пересекаются
3) Кривая, лежащая выше и правее предыдущей, представляется более предпочтительным набором для потребителя
4) Кривые безразличия имеют отрицательный наклон
5) Кривые безразличия выпуклы к началу координат
Бюджетное ограничение. Оптимум потребителя в ординалистской теории. Реакция потребителя на изменение цен и дохода.
Кривая производственных возможностей не дает информации о ценах и доходах покупателя. Эту информацию дает бюджетная ограничение.
I это доход высчитывается по формуле Px*x+Py*y
Y=I/Py-Px/Py*x
X=I/Px-Py/Px*y
Бюджетное ограничение показывает наборы, доступные нашему потребителю при его доходе и уровне цен.
Px-цена блага Х Py-цена блага Y; Х,Y-кол-во купленных благ
Реакция потребителя на изменение цен.
Если доход увеличится, бюджетное ограничение сдвигается вправо вверх, точки касания образуют линию, которая получила название кривой «доход-потребление», кривой уровня жизни.
Если угол наклона 45 градусов, то это значит что с ростом дохода потребитель в одинаковой пропорции покупает кол-во товаров X и Y . В противном случае-спрос растет только на одно благо.
ИЗМЕНЕНИЕ ЦЕНЫ на одно благо при фиксированном доходе и неизменных ценах на другие блага вызывает смещение бюджетной линии в точку, более удаленную или более близкую к началу координат.
Если данные блага являются заменяющими друг друга в потреблении (субсти-
тутами), то, например, при росте цены на товар-заменитель Х[
объем потребления другого блага Х2 возрастает. Поэтому линия «цена-потребление» для товаров-субститутов имеет отрицательный наклон (рис. 8.6).
Если данные блага являются дополняющими друг друга в потреблении (комплементарными), то, например, при росте цены на дополняющий товар Xt объем потребления другого комплементарного блага Х2 понижается. Поэтому линия «цена-
потребление» для товаров, дополняющих друг друга в потреблении имеет положительный наклон (рис. 8.7).
Оптимум потребителя
При ординалистском (порядковом) подходе используются кривые и карта кривых безразличия. Кривая безразличия – это изображение на плоскости множества наборов товаров, имеющих одинаковую полезность. При выборе набора из такого множества потребителю безразлично, какой из наборов взять.
Точка касания кривой безразличия с линией бюджетного ограничения-ест
Фирма в рыночной экономике. Причины возникновения, цели. Классификация основных форм предприятия.
Фирма – организация , экономический и правовой субъект ,занимающийся производством благ и обладающий хозяйственной самостоятельностью.
Функция-заключается в объединении ресурсов, а цель-максимизация прибыли.
Причины возникновения фирм.
В 1937г Америк.Экономист Коузнаписал работу «Природа фирмы», в которой было дано научное объяснение причин возникновения фирмы. По его мнению , фирма возникает как результат рыночной координации и таким образом сокращает издержки рыночного обмена, которые могли бы нести индивидуальные производители.
В эконом. Теории рассматривались только производственные издержки (трансакционные)
Трансакция-сделка.эти издержки связаны со сбором информации, налаживанием отношений между рыночными объектами.
Коуз выделяет 5 категорий трансакц. затрат:
1) На обработку и сбор информации о поставщиках, покупателях ,ценах, услугах.
2) Затраты на проведение переговоров и заключение контрактов.
3) Издержки оппортунистического поведения — поведение индивида , который уклоняется от условий контракта с целью получения прибыли за счет партнеров (шантаж, вымогательство, скрытие информации)
4) Издержки на юридическую защиту контракта
5) Издержки измерения-прямые затраты на измерительную технику, а также сам процесс измерения(оценка качества продукции, квалификацию работников, гарантии).
Т.е. трансакционные издержки возникают до обмена, в процессе и после него. Их величина зависит от господствующей формы собственности.
Существует несколько критериев, по которым классифицируют фирмы, организации:
1) Организационно-правовые формы предприятий:
· Государственные
· Муниципальные
· Индивидуальное
· Полное товарищество
· Смешанное товарищество
· Акционерное общество (корпорация)
· Объединение предприятий
· Предприятия, созданные на основе арены и выкупа имущества трудовым коллективом
2) Организационно-экономические формы предприятий
· Трест
· Концерн
· Консорциум
· Холдинг
· Хозяйственная ассоциация
· Комбинат
· Конгломерат
3) Формы фирменной организации предприятий
· Страховые
· Инвестиционные
· Лизинговые
· Венчурные
· Инновационные
· Аудиторские
· Брокерские
4) По основным целям: коммерческие, некоммерческие.
Вид.пред
Хар.черты
Индивд.
Товар-во
Акционер.общество
1)Регистрация
+ просто, дешево
+просто, дешево
— значительные расходы
2)свобода действий
+ значит.
+значит.
Ограничение
3)специализация управления
-нет
-не значительное
+ высокая
4)финансирование
За счет личных сбережен.,кредита в целом недостаточно -
За счет личных сбережений -
+ эффективное за счет прибыли , средств домохозяйств, фирм, гос-ва
5)имущ.ответств.
— полная
-полная и + ограниченная
+ограниченная
6)налогообложение
+ льготное
Льготное+
-двойное: уплата с прибыли и с дивидендов
7)возможность расширения
-небольшая
-средняя
+значит.
8)продолжит.существ.
-непредсказуемая
-непредсказуемая
+неогранич.
9)возмож.злоуптребл.
+ нет
+небольшая
-существенная
10)разделение функций собственности и управления
-нет
-нет
+ значительное, возможно сталкивание интересов менеджеров и держателей акции
34. Государственные предприятия: причины возникновения, формы.
Государственные предприятия– предприятия на коммерческой или некоммерческой основах по производству товаров и услуг, необходимых для развития национальной экономики.
Причины возникновения. Рынок не способен обеспечивать эффективное производство некоторых товаров и услуг.
Вмешательство государства в экономику вызвано стремлением правительства смягчить неэффективность и несправедливость, связанные с функционированием рыночной экономики. Под границами государственного предпринимательства понимается степень возможности влияния государства на экономику.
Государственное регулирование, включает установление нормативной базы рыночной экономики и применение экономически методов управления к предприятиям всех форм собственности (включая государственные).
Государственные предприятия в условиях рыночной экономики могут осуществлять свою деятельность на различных принципах. Это могут быть субсидируемые государством предприятия. Которые самостоятельно ориентируются на рыночный спрос и преследуют цель максимизации прибыли. Или это могут быть предприятия, деятельность которых полностью определяется правительством и не нацелена на прибыльность.
Существуют три основные формы государственных предприятий:
— бюджетные предприятия (называемые иногда казенными или административными) обычно являются административными подразделениями тех или иных министерств, ведомств или муниципалитетов. Как правило, они либо вовсе не обладают, либо обладают весьма незначительной хозяйственной, финансовой и юридической самостоятельностью.
— предприятия публичного права – наиболее экономически значимым типом компаний публичного права являются государственные корпорации. Они представляют собой создаваемые, как правило, на основе специальных парламентских актов юридически независимые и экономически самостоятельные предпринимательские организации, функционирующие на принципах самоокупаемости предприятия частного права.
— компании частного права – это, как правило, акционерные общества с ограниченной ответственностью. Нередко доли участия в таких предприятиях принадлежат не одному, а нескольким государственным субъектам.
Рекомендуемые страницы:
Альтернативные теории стоимости (теория предельной полезности)
Австрийская
школа предельной полезности (ее основатели
К. Менгер, О. Бем-Баверк и Ф. Визер) дала
объяснение стоимости (ценности) и цены
благ и услуг с позиции экономической
психологии потребителя полезных вещей.
Основные положения данной теории таковы.
Первое
положение. Австрийские ученые полагали, что
полезность нельзя отождествлять с
объективными свойствами товаров.
Полезность, по их мнению, — это субъективная
оценка, которую дает каждый покупатель
роли определенного блага в удовлетворении
его личных потребностей. Ценность
(синоним стоимости) блага – это понимание
человеком значения потребляемой вещи
для его жизни и благосостояния. К. Менгер
категорически утверждал, что “ценность
не есть нечто присущее благам… Ценность
– это суждение, которое хозяйствующие
люди имеют о значении находящихся в их
распоряжении благ для поддержании их
жизни и их благосостояния, и потому вне
их сознания не существует”.
В
этом утверждении содержится определенная
доля истины. Мы знаем из повседневной
жизни, что люди даже в одной семье сильно
расходятся во взглядах на значение
одной и той же вещи для удовлетворения
их потребностей. Они придают тому или
другому благу разную ценность для их
жизни и благосостояния.
Второе
положение. Полезные блага подразделяются на два
вида:
а)
имеющиеся в безграничном количестве
(вода, воздух и т. п.). Эти вещи люди не
считают ценными для себя. Ибо они имеются
в таком избытке, который не нужен для
удовлетворения человеческих потребностей;
б)
являющиеся относительно редкими и
недостаточными для насыщения сложившихся
потребностей в них. Именно этим благам
хозяйствующие лица приписывают ценность.
К.
Менгер со своих позиций попытался решить
давно возникший парадокс. Самые полезные
для человеческой жизни блага далеко не
всегда оказываются самыми ценными. О
том насколько его взгляды по этому
поводу отличаются от представлений
Адама Смита, можно видеть из данных
приведенных ниже.
Взгляды
К. Менгера и А. Смита на полезность и
меновую стоимость:
К.
Менгер:
“Ответ
на вопрос, почему, например, фунт вод
для питья не имеет для нас никакой
ценности при обыкновенных условиях,
тогда как весьма малая частица фунта
золота или бриллиантов имеет всегда
весьма высокую ценность, вытекая из
следующих условий.
Бриллианты
и золото столь редки, что все доступные
распоряжению людей количества первых
могли бы поместится в ящике, а все
доступные распоряжению людей количества
второго – в одной большой комнате.
Наоборот, вода для питья имеется на
Земле в столь большом количестве, что
едва ли можно себе представить резервуар,
который вместил бы всю ее”.
А.
Смит:
“Предметы,
обладающие весьма большой потребительной
стоимостью, часто имеют совсем не большую
меновую стоимость или даже совсем ее
не имеют; напротив, предметы имеющие
очень большую меновую стоимость, часто
имеют совсем не большую потребительную
стоимость или совсем ее не имеют. Нет
ничего полезнее воды, но на нее почти
ничего нельзя купить. … Напротив, алмаз
почти не имеет никакой потребительной
стоимости, но часто в обмен на него можно
получить очень большое количество
других товаров”.
Хотя
К. Менгер и А. Смит приводят по существу
близкие иллюстрации, их положения
принципиально различаются.
В
первом случае неодинаковые величины
ценности воды и бриллиантов, золота
объясняют разной степенью их редкости.
А
во втором случае подобное же неравенство
меновой стоимости воды и алмазов
мотивируется несовпадением величины
затрат труда на их получение.
Вместе
с тем количественная ограниченность
благ должна приниматься в расчет на
практике при установлении цен. Именно
так это происходит, например, при
ценообразования на продукцию земледелия,
где имеется мало хороших по качеству
земельных участков. Еще в большей мере
уникальность некоторых благ оказывает
воздействие на цены, когда на аукционах
продаются раритеты.
Третье
положение. Человек располагает свои потребности
в порядке понижения степени их важности
и пытается удовлетворить их имеющимся
в его распоряжении количеством благ.
При этом ценность каждого блага будет
зависеть, во-первых, от важности
удовлетворения потребности, а во-вторых,
от степени ее насыщения.
В
таком случае можно распределить
потребности по определенным родам,
характеризующим их значения для
обеспечения жизни. В составе каждого
рода потребностей выделяются ступени
насыщения человеческих запросов.
Так,
допустим, удовлетворение потребности
в пище на высшем уровне имеет полное
значение для сохранения жизни человека.
Дальнейшее потребление имеет значение
для сохранения здоровья. Наконец,
последующее принятие пищи совершается
ради удовольствия, которое обычно
постепенно понижается. Оно достигает
известной границы, когда потребности
в пище удовлетворены настолько полно,
что пропадает удовольствие. А
непрекращающееся питание превращается
уже в мучение и может угрожать опасностью
здоровью и даже жизни. Подобная картина
наблюдается и в отношении значения
повышения степени насыщения потребности
в жилище и нужд другого рода.
Потребности
разного рода и степени их насыщения
имеют разное значение для обеспечения
жизни и благосостояния человека. Их
расположение по мере убывания такого
значения показано в шкале Менгера. В
ней представлен механизм образования
родовой и конкретной полезности блага
(римские цифры соответствуют родовым,
а арабские цифры – конкретным
потребностям).
Шкала
Менгера.
I
II
III
IV
V
VI
VII
VII
IX
X
10
9
9
8
8
8
7
7
7
7
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Шкала
Менгера построена по принципу убывающей
полезности. Она помогает понять, почему
блага меньшей родовой полезности могут
обладать большей ценностью. Это
определяется местом каждого блага в
шкале потребностей и степенью насыщения
потребности в нем.
Четвертое
положение. В процессе личного потребления действует
закон убывающей полезности. Немецкий
экономист Герман Госсен (1810 – 1858)
сформулировал этот закон так. Степень
удовлетворения одним и тем же продуктом,
если мы непрерывно продолжаем им
пользоваться, постепенно уменьшается,
так что, наконец, наступает насыщение.
Каждый
человек наверняка испытывал на себе
действие закона убывающей полезности.
Известно, что проголодавшийся человек
с большим аппетитом съедает первый
ломоть хлеба. Затем с каждым новым куском
утрачивается полезность хлеба, до тех
пор пока пропадает желание есть этот
продукт. Все съеденное количество хлеба
образует величину насыщения.
Основатели
австрийской школы политической экономии
стремились придать закону убывающей
полезности всеобщее значение. Ф. Визер
заявил, что этот закон распространяется
на все процессы – от голода до любви.
Пятое
положение. Ценность
блага определяет предельная полезность,
т. е. субъективная полезность “предельного
экземпляра”, удовлетворяющего наименее
настоятельную потребность в продукте
данного рода.
Предельная
полезность может возникать на разных
уровнях потребления благ. В таких случаях
она означает величину ощущаемой человеком
добавочной полезности, которая получена
от прироста потребления новой единицы
какого-то продукта (например, одной
порции мороженого).
Если
предельная полезность достигает “точки
насыщения”, то человек перестает ощущать
пользу от потребляемой вещи. Когда же
этот рубеж в потреблении преодолевается,
то обычный продукт воспринимается как
«антиблаго», а полезность превращается
во вредность. Такое состояние пресыщения
известно многим людям, подрывавшим свое
самочувствие и здоровье.
Предельная
полезность, а, следовательно, и ценность
блага, зависит от “запаса” (наличия
количества) данного продукта и потребности
в нем. Если при неизменной величине
потребности увеличивается “запас”,
то предельная полезность вещи снижается.
Когда “запас” уменьшается, то предельная
полезность и ценность возрастают. Все
это сказывается на величине рыночной
цены продукта, которая прямо зависит
от его предельной полезности. Похоже,
что рыночная практика подтверждает
данную зависимость. Так, в условиях
относительной недостаточности какого-то
продукта (уменьшается его “запас”)
цена устанавливается на более высоком
уровне, что, по существу, оправдывает
покупку “предельного продукта”.
Однако
теория предельной полезности не вполне
соответствует хозяйственной практике
и содержит внутренние противоречия.
Вот несколько подтверждений этого.
Во-первых,
массовые рыночные сделки нуждаются в
каком-то объективном соизмерении всех
товаров. Между тем субъективная полезность
не имеет и не может иметь какого-либо
количественного выражения, так как
отсутствуют объективные единицы для
ее измерения.
В
XIX веке некоторые экономисты считали,
что существует некоторый количественный
измеритель счастья, или полезности, для
каждого человека. Единица измерения
полезности была названа ютиль (от англ.
utility – полезность). Чем больше ютилей
приобретал на рынке потребитель, тем
большую порцию счастья он, якобы, получал.
По
поводу такого поведения покупателя
профессора С. Фишер, Р. Дорнбуш и Р.
Шмалензи (США) в своем учебнике “Экономика”
заметили следующее. “…Трудно поверить,
что на самом деле существует некая мера
счастья, которую можно использовать
для доказательства такого рода
утверждений: “Дик стал бы в два раза
счастливее, если бы он съел еще одну
шоколадку”.
Во-вторых,
субъективно-психологическая теория
предельной полезности не смогла решить
проблему отыскания единого соизмерителя
ценности для всего многообразия благ
и для всех людей. Резонно заметить, что
у каждого человека должен был бы
существовать свой счет ютилей. А общего
измерителя сугубо индивидуального
восприятия пользы благ для всего
человечества в принципе не может быть
вообще. Далее спрашивается: разве можно
при помощи ютиля соизмерить предельную
полезность разного рода благ и услуг,
допустим концерта джазовой музыки,
устриц и арбуза… Ответ очевиден
В-третьих,
закон убывающей полезности не является
универсальным. Он проявляет свое действие
в отношении ограниченного круга предметов
первой необходимости (например, хлеб,
вода, жилище). Такие вещи имеют для
отдельного человека и для каждого
момента границу насыщения. Однако данный
закон не применим к подавляющей массе
товаров – многочисленным непродовольственным
продуктам и тем более к средствам
производства.
Итак,
основные положения теории предельной
полезности в определенной мере отражают
реальные рыночные связи. Эти связи можно
представить в формуле: потребитель –
потребность – полезность блага – его
ценность – рыночная цена. Так, по-видимому,
можно оценивать товар и экономические
отношения со стороны потребителя.
Сторонники
концепции предельной полезности считают,
что именно потребители, устанавливающие
ценность товаров, определяют рыночную
цену. Они изображают рынок как арену
экономической демократии. Здесь в
свободной оценке товаров участвуют все
покупатели. Они проводят своего рода
“голосование”: отдают за выбранные
ими товары рубли, доллары или иные
деньги. Таким образом, открывается или
закрывается путь всякому продукту в
сфере потребления. Итоги этого народного
“референдума” отражаются в рыночных
ценах.
Критикуя
концепцию Ж. Б. Сея о полезности товаров
как регуляторе их стоимости, Д. Рикардо
писал: “Это было бы верно, если бы
стоимость товаров регулировалась только
покупателями”. Д. Рикардо отмечал, что
полезность товаров, т. е. их потребительная
стоимость, необходима для того, чтобы
товар обладал стоимостью, однако она
не является источником стоимости.
“Полезность вещей, — писал он, —
представляет, бесспорно, основу стоимости,
но степень полезности не может быть
мерой стоимости. Товар, производимый с
большей трудностью, будет всегда дороже,
чем товар, производимый с большей
легкостью, даже если бы все люди единодушно
считали, что последний более полезен,
чем первый”.
После
ознакомления с трудовой теорией стоимости
и с концепцией предельной полезности
нельзя не заметить, что в теории рыночного
ценообразования в целом возникло
серьезное противоречие. Английские
классики политической экономии решающую
роль в установлении цены приписывали
предложению производителей, которые
исходят из учета труда, затраченного
на создание товара. В противовес этому
ранние австрийские теоретики предельной
полезности значение придавали спросу
потребителей. Разрешить это противоречие
взялся Альфред Маршалл.
А.
Маршалл считал одинаково неправильным
отдавать предпочтение в процессе
формирования рыночной цены либо
предложения, либо спросу. По его мнению,
с равным основанием бесполезно спорить:
какое лезвие ножниц разрезает кусок
бумаги – верхнее или нижнее?
А.
Маршалл положил в основу своей теории
динамику функций спроса и предложения,
их синтез. Такие экономисты, как
Самуэльсон, Линн и др., вслед за Маршаллом
сводят цель теории ценности к изучению
спроса и предложения на различных
отрезках времени и влияния цены на
количество произведенных или купленных
товаров. Профессор Линн, отправляясь
на рынок, отыскивает цену товаров в
точке пересечения функций спроса и
предложения, движущихся в рамках
пресловутых субъективных оценок
предельной полезности товара. Но уже
Маркс убедительно доказал, что спрос и
предложение никак не объясняют процесса
ценообразования, ибо они влияют лишь
на отклонение рыночной цены от стоимости,
но не определяют собой величины стоимости.
В X главе III тома “Капитала” Маркс
показал, что в случае равенства спроса
и предложения силы, лежащие на их стороне,
перестают действовать и рыночные цены
товаров совпадают с их стоимостью. Спрос
и предложение зависят от цен, и их
движение может быть объяснено только
на основе закона стоимости.
А.
Маршалл пытался рассмотреть предложение
как сумму цен факторов, затраченных на
производство товара. Однако получилось,
что назначенная продавцом цена объясняется
тоже ценой… А. Маршалл счел нецелесообразным
углубляться в рассмотрение сути спроса
и предложения. Он ограничился описанием
воздействия рыночной цены на экономическое
положение покупателей и продавцов.
Задание 4. Теория предельной полезности Менгера как основа рационального поведения потребителя.
В последней трети XIX в. возникло новое направление экономической мысли – маржинализм (от слова marginal, которое означает «предел»). Основная идея маржинализма – исследование предельных экономических величин как взаимосвязанных явлений экономической системы в масштабе фирмы, отрасли, народного хозяйства. В центре нового учения стоял субъект с его потребностями.
У маржиналистов были предшественники: Иоганн фон Тюнен (1783-1850) разработал теорию предельной производительности; Антуан Огюстен Курно (1801-1877) написал книгу «Математические основы теории богатства», Жюль Дюпюи занимался проблемой измерения полезности общественных услуг; Герман Госсен (1810-1858) сформулировал законы предельной полезности.
Маржиналистская революция проходила в 2 этапа. Первый этап охватывает 70-80 гг. XIX в. (К. Менгер, У. Джевонс, Л. Вальрас), второй этап (1890-е гг.) получил название неоклассической школы (А. Маршалл, Дж. Кларк, В. Парето).
Карл Менгер (1840-1921) — основоположник австрийской школы маржинализма. Представителями маржинализма были Фридрих фон Визер (1851-1926), Эйген фон Бем-Баверк (1851-1914), Уильям Стенли Джевонс (1835-1882), Френсис Эджуорт (1845-1926), Леон Вальрас (1834-1910), Вильфредо Парето (1848-1923), Джон Бейтс Кларк (1847-1910).
В центре внимания маржиналистов — потребительский выбор.
Маржиналисты первого этапа сохранили понятие стоимости как исходной категории. Но изменили саму теорию стоимости. Теперь стоимость определялась не трудовыми затратами (как у классиков), а предельной полезностью товара.
Предметом исследования стало не производство (предложение), а потребление (спрос).
Маржиналисты второго этапа отказались от «стоимости» как исходной категории. Осталось понятие цены, определяемой (в равной степени) спросом и предложением. Теперь в основе экономической системы не принцип исходной категории, а принцип равновесия — взаимосвязанности всех элементов экономики.
Отказывавшись от понятия «стоимости», неоклассики фактически объединяют две теории ценности (стоимость обусловливается полезностью и затратами).
В течение последних 30 лет XIX в. классическую политическую экономию сменила маржинальная экономическая теория. Переоценку устоявшихся почти за двухсотлетнюю историю ценностей «классической школы» в экономической литературе характеризуют как «маржинальную революцию».
Карл Менгер (1840-1921) — глава австрийской школы маржинализма, профессор, заведующий кафедрой политэкономии Веского университета. В 1871г. издал фундаментальный труд «Основания политической экономии».
Теория стоимости (ценности) К. Менгера построена на базе предельной полезности. Он как бы заново открыл законы Госсена: «ценность экономических благ выявляется человеком в процессе удовлетворения потребностей, тогда, когда он сознает зависимость от их наличия в своем распоряжении».
Менгер считал, что главный элемент в методологическом инструментарии — микроэкономический анализ или индивидуализм. Он утверждал, что выявить и решить экономические проблемы возможно, рассматривая их только на уровне индивида.
К. Менгер разделил экономические блага на порядки – так называемая шкала Менгера. Она представляет собой попытку объяснить место каждого блага в шкале полезностей и степень насыщения потребности в нем, причем различается абстрактная полезность разных категорий благ (предметы питания, одежда, обувь, топливо, украшения и т. п.) и конкретная полезность каждой единицы данного рода благ (например, первого, второго, третьего и т. д. килограмма хлеба; первой, второй, третьей и т. д. пары обуви).
Блага первого порядка – это самые насущные блага (потребительские), обеспечивающие непосредственное удовлетворение человека. Блага более высоких порядков – это блага, которые используются для производства потребительских благ. В результате этого использования потребительские блага наделяют ценностью идущие на них уготовленные производственные ресурсы.
Благами высшего порядка выступают средства производства. К последним К. Менгер также относил «пользование капиталом и деятельность предпринимателей».
На основе идей Менгера Ф. Визером была выдвинута теория вменения, математически разработанная Дж. Б. Кларком.
Обмен возникает, когда блага одного субъекта для него менее желательны, чем блага другого индивида. У последнего такое же отношение к собственным товарам. Обмен для них взаимовыгоден, но неэквивалентен.
Вместе с выгодой обмен, по Менгеру, представляет собой экономическую жертву, отнимающую «часть экономической пользы, которую можно извлечь из существующего менового отношения».
Главным недостатком австрийской школы оказалось то, что при определении ценности она абстрагировалась от производства – решающего условия образования стоимости и от труда – единственного её источника.
Важнейшую роль в теоретических построениях австрийской школы играет субъективно – психологический подход. В противовес марксисткой теории трудовой стоимости австрийцы применили оригинальную теорию стоимости. Согласной этой концепции, в основании цены товара (блага), лежит не стоимость, определяемая затратами труда, не потребительская стоимость или полезность самого товара (блага). Цена зависит исключительно от субъективных оценок данной полезности, точнее, предельной полезности, которые формируются участниками экономического процесса. Под предельной полезностью здесь понимается субъективная оценка какого – либо индивидуума последней единицы наличного запаса определенного потребительского блага.
Идеи австрийской школы получили широкое распространение. Но их очевидное расхождение с действительностью, явные логические противоречия теории предельной полезности предопределили рост влияния английской и американской школ маржинализма. Следует отметить, что, несмотря на это, в настоящее время существуют достаточно последовательные сторонники и австрийской школы.
Менгер, Карл — Википедия
В Википедии есть статьи о других людях с фамилией Менгер.
Карл Ме́нгер (нем. Carl Menger; 23 февраля 1840, Нёй-Сандец, Галиция, Австрийская империя, ныне Новы-Сонч, Польша — 27 февраля 1921, Вена, Австрия) — австрийский экономист, основатель австрийской школы.
Родился в небольшом городе Галиции, которая тогда входила в состав Австрийской империи. Как материнские, так и отцовские предки Карла Менгера были немецкого и чешского происхождения . Eго дед Антон Менгер и его бабушка Анна Мюллер родились в Галиции. Отец Карла Менгера, чье имя также как и деда было Антон, имел низший чин австрийского дворянства. В 1833 году дипломированный юрист Антон Менгер женился на Каролине Герзабек — дочери богатого купца из Богемии. Антон Менгер до смерти работал в частной юридической фирме, несмотря на трудности со сферой деятельности и подборе клиентов из-за того, что был католиком в преимущественно протестантской Галиции.[5]
У Карла было два брата, которые также стали известными. Старший Макс (нем.)русск. стал политиком, а младший Антон — юристом. Детские годы Менгер провёл в сельской местности Западной Галиции, в которой продолжали существовать феодальные отношения[6][7].
Во времена Третьего рейха считалось, что все представители австрийской школы, включая её основателя Менгера, являются евреями (это было неверно). Фридрих фон Хайек выразил свой протест. 13 октября 1936 года Frankfurter Zeitung (нем.)русск. опубликовала заметку[4]:
Профессор Ф. А. фон Хайек, профессор экономики Лондонского университета, сообщает нам по поводу отчёта, опубликованного в номере 511/12 6 октября относительно конференции Hochschule национал-социалистической «Rechtswahrerbund», что в прочитанной там лекции было сделано ложное сообщение о еврейском происхождении, помимо всех других ведущих членов «австрийской школы» экономической теории, даже её лидера Карла Менгера. Из полученного нами письма следует, что профессор Хайек, занимаясь по заказу Лондонской школы экономической теории подготовкой к публикации собрания сочинений Карла Менгера, собирал материалы для биографической справки и установил на основе документов, принадлежащих сыну Менгера, что Карл Менгер как по отцовской, так и по материнской линии происходил из семей, живших в немецкой Богемии, что может быть прослежено по церковным записям вплоть до XVII и XVIII веков.
Карл Менгер изучал юриспруденцию в венском и пражском университетах, а затем в 1867 году занялся экономической теорией[6]. Защитил докторскую диссертацию в Ягеллонском университете в Кракове[8]. В 1871 году опубликовал «Основания политической экономии» (нем. Grundsätze der Volkswirtschaftslehre) — книгу, которая принесла ему известность и стала основой для формирования австрийской экономической школы. В 1873 году становится профессором Венского университета, где он преподавал в течение 30 лет, до 1903 года. Ф. А. фон Хайек утверждает, что «копии его лекций по государственным финансам студенты пытались раздобыть для подготовки к экзаменам ещё двадцать лет спустя после его отставки»[6].
В 1876—1878 годах являлся наставником наследника австрийского престола кронпринца Рудольфа, впоследствии покончившего жизнь самоубийством (сопровождал его в путешествиях по Европе, включивших посещение Англии, Шотландии, Ирландии, Франции и Германии). В 1879 году стал заведующим кафедрой политэкономии в Вене. В последующие годы, кроме научной деятельности участвовал в реформировании государственной денежной системы. Был назначен членом Верхней палаты парламента Австро-Венгерской империи[8].
Передав кафедру своему ученику Фридриху фон Визеру, Менгер сосредоточился на научной работе. Умерев в 1921 году он так и не завершил запланированного второго издания «Оснований политической экономии». Составленная из рукописей книга была опубликована его сыном в 1923 году[9].
Сын Карла Менгера, также Карл, получил известность как математик[7], именем которого названа теорема Менгера.
Карл Менгер внёс вклад в экономическую теорию[4][10], методологию экономических исследований[11] и политическую философию[11].
Карла Менгера заслуженно считают основателем Австрийской школы в экономической теории[4][10].
Основной работой по экономической теории является «Основания политической экономии» (нем. «Grundsätze der Volkswirtschaftslehre», 1871).
Менгер наряду с Уильямом Стенли Джевонсом и Леоном Вальрасом считается творцом маржиналистской революции в экономике.
Основные элементы экономического учения Карла Менгера[править | править код]
К. Менгер отвергал трудовую теорию стоимости и считал, что ценность имеет субъективный характер и не существует вне сознания человека, а труд, затраченный на производство блага, не является ни источником, ни мерилом его ценности[12].
Особое внимание Менгер уделял парадоксу ценности Адама Смита (известен также как «парадокс воды и алмазов»), суть которого заключается в вопросе: «Почему, несмотря на то, что вода для человека намного полезнее, чем алмазы, цена алмазов намного выше цены воды?». Классическая политическая экономия (А. Смит, Д. Рикардо, К. Маркс) объясняет это противоречие тем, что стоимость товара если и не совсем идентична затраченному на его производство труду, то напрямую от него зависит. Карл Менгер утверждал, что не имеет никакого значения, был ли найден алмаз случайно, или для его добычи понадобился труд тысячи рабочих на рудниках. Более того, в практической жизни никто не задаётся историей происхождения того или иного блага[13]. Из этого Менгер делает вывод, что ценность зависит от субъективной оценки людей, которые наиболее высоко ценят относительно редкие товары и услуги. Так, картина Леонардо да Винчи и картина современного посредственного художника, на написание которых был затрачен одинаковый труд, будут иметь различную ценность. Это противоречит трудовой теории стоимости, что дало основание представителям австрийской школы отрицать её. Однако марксистская трудовая теория стоимости изначально рассматривает не любые ситуации, а условия массового товарного производства с применением (или возможностью применения) машин и автоматов; при этом ценообразование произведений искусства, антиквариата, опытных образцов классическая политэкономия обычно не рассматривает или делает это лишь косвенно.
Менгер считал, что ценность не является объективным свойством вещи. Ценность — это суждение индивида о благе. Поэтому одно и то же благо может обладать разной ценностью для разных индивидов. Необходимыми условиями для обладания блага ценностью являются следующие[12]:
Субъективная ценность блага определяется полезностью последней единицы потребляемого блага. В теории К. Менгера ценность дана через идею убывающей предельной полезности блага[14].
Изолированно-хозяйствующий земледелец после жатвы располагает двумястами мер зерна. Одна часть этого количества обеспечивает ему сохранение его жизни и жизни его семьи до следующей жатвы, другая — сохранение здоровья, третья служит материалом для посева на следующий год, четвёртая может быть употреблена на производство пива, спирта и других предметов роскоши, пятая — на вскармливание скота; оставшиеся же меры, которые он уже более не в состоянии употребить ни на какие важные удовлетворения потребностей, предназначаются им на вскармливание животных, составляющих предмет роскоши, чтобы всё же как-нибудь извлечь и из этого зерна пользу.
На основании подхода к ценности с позиции убывающей предельной полезности каждой следующей единицы блага учёный предложил шкалу полезностей, которая получила название «таблиц Менгера»[15]
Таблица Менгера
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8
7
6
5
4
3
2
1
0
7
6
5
4
3
2
1
0
6
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
4
3
2
1
0
3
2
1
0
2
1
0
1
0
Если взять за благо I еду, то первая единица блага имеет максимальную ценность, так как необходима для сохранения жизни, вторая — поддержания здоровья, и т. д. Однако, когда человек пресытился любая следующая единица этого блага имеет для него нулевую ценность. На примере вышеприведённой таблицы, под благом V Менгер привёл табак. До тех пор, пока потребность человека в еде не удовлетворена, табак имеет меньшую ценность для индивида. Однако на определённом этапе наступает момент, когда дальнейшие акты удовлетворения потребности в пище будут представлять для индивида уже меньшее значение, нежели первые акты удовлетворения менее важной, но ещё совершенно неудовлетворённой потребности в табаке[16].
На основании концепции субъективной ценности учёный подвергает критике теорию обмена классической школы политической экономии: «Исследователи цены приложили усилия для определения проблемы сведением предполагаемой равности между двумя количествами благ к её причинам. Одни искали эти причины в затратах одинакового количества труда на эти блага, другие — в равных затратах производства, возник даже спор относительно того, обмениваются ли блага потому, что они эквивалентны, или блага потому эквивалентны, что в акте обмена отдаются одно за другое». В действительности, согласно Менгеру, происходит обмен менее ценного для конкретного индивида блага, на более ценное[17].
Учение о благах[править | править код]
Исходным пунктом экономического анализа К. Менгера является исследование соотношений между человеческими потребностями и способностями предметов удовлетворять эти потребности. К. Менгер выделяет ряд условий превращения предмета в благо[18]:
существование человеческой потребности;
наличие у данной вещи потенциальных свойств, позволяющих ей удовлетворить эту потребность;
знание человеком указанных потенциальных свойств вещи;
обладание вещью, позволяющее использовать вышеперечисленные свойства.
Согласно Менгеру, благом является то, что удовлетворяет человеческие потребности. Учению о благах посвящены первые три главы «Оснований политической экономии». Он разделял их на несколько типов: низшего порядка — предназначены для удовлетворения непосредственных потребностей; высшего порядка — для производства благ низшего порядка; комплименты — взаимодополняемые, субституты — взаимозаменяемые; экономические — потребность в которых не превышает их доступное на данный момент количество, неэкономические — количество которых превышает потребность[19].
Он утверждал, что не ценность и цена зависят от издержек производства, а наоборот, благодаря существованию ценности потребительских благ возникает оценка факторов производства, которая и формирует его издержки. Ценность блага высшего порядка, согласно учёному, определяется ожидаемой ценностью благ низшего порядка. Это указывает на то, что ценность благ высшего порядка носит ожидаемый характер. Утверждение о том, что существование временно́го интервала, который необходим для превращения благ производственного назначения в потребительные, порождает неопределённость и неуверенность субъектов хозяйствования относительно конечных результатов их деятельности. В дальнейшем эта идея нашла отображение в экономических теориях риска, неопределённости и ожиданий[20]. К. Менгеру принадлежит также идея о взаимозаменяемости и взаимодополняемости благ высшего порядка. Эта идея получила дальнейшее развитие в современной микроэкономике.
Потребительная и меновая ценность[править | править код]
Потребительной и меновой ценностям посвящена 6 глава «Оснований о политической экономии». При этом он не пытался измерить предельную полезность и субъективную ценность, считая возможным лишь определение порядка потребностей по принципу «от большего к меньшему» (т. н. ординалистский подход)[12][4].
Учение о товаре[править | править код]
Учению о товаре посвящена 7 глава «Оснований о политической экономии». Менгер различает товар и экономическое благо. Определяя товар, как экономическое благо, предназначенное для продажи, и теряющее свойства товара при попадании к конечному потребителю, он впервые разграничивает эти два важных экономических понятия[12]. Также приводится описание основных свойств товаров, как экономической категории — границы способности товаров к сбыту, степени способности к сбыту и способность товара к обращению. Под границами способности товара к сбыту понимается суммарный потребительский спрос. Так, согласно Менгеру, спрос на сочинение о языке индейцев Латинской Америки тупи не превысит 600 экземпляров при минимальной цене, в то время как граница способности к сбыту произведений Шекспира превышает сотни тысяч[21]. Степень способности товара к сбыту важна для товаров, которые не имеют самостоятельного значения, а нужны лишь как составные части других. Менгер приводит пример пружин для механических часов и манометров. Какова бы ни была их цена, количество продаваемых пружин будет зависеть только от производства часов и манометров. В то же время золото и серебро практически не имеют пределов способности к сбыту[22].
Нет сомнения, что и в тысячу раз большее количество золота и в сто раз большее количество серебра, чем имеется теперь, всё ещё нашли бы на рынке покупателей. Правда, в таком случае эти металлы сильно упали бы в цене, и даже менее состоятельные люди стали бы употреблять их в виде посуды и домашней утвари, а бедные — в виде украшения, но всё же и при таком из ряда вон выходящем увеличении их количеств, они поступили бы на рынок не напрасно, но, по-прежнему, находили бы себе сбыт, тогда как такое же увеличение количества лучших научных произведений, прекраснейших оптических инструментов, даже таких необходимых товаров, как хлеб и мясо, вызвало бы невозможность продать эти товары. Отсюда видно, что для владельца золота и серебра очень легко всегда найти сбыт любому количеству своего товара, в крайнем случае с небольшой потерей в цене, тогда как в случае внезапного увеличения количества других товаров, потери в цене бывают гораздо большими, а некоторые из них при таких обстоятельствах и совсем не могут быть проданы.
Способность товара к обращению предполагает лёгкость его циркулирования. Некоторые товары имеют одинаковую почти способность к сбыту в руках любого человека. Крупица золота «найденная грязным семиградским цыганом в песках реки Араньош», обладает одинаковой способностью к сбыту, как и в руках владельца рудника. В то же время предметы одежды, постельное бельё и др. товары подобного рода из рук этого же человека потеряют способность к сбыту, даже если бы он им и не пользовался, а приобрёл для перепродажи[23].
Теория денег[править | править код]
В основу теории Менгера легло понятие способности товаров к продаже, которое впоследствии было исследовано Мизесом[6]. Учению о деньгах посвящена 8-я глава «Оснований политической экономии»[24]. Глава состоит из четырёх частей. В первой описывается сущность и происхождение денег. Он указывает на возникающие сложности при обмене продуктов труда в первобытном обществе. В результате интерес людей приводит к тому, что «индивиды отдают свои товары в обмен на другие, обладающие большей способностью к сбыту, несмотря на то, что для непосредственных целей потребления они в них не нуждаются»[25]. Во второй части он описывает особые для каждого народа и эпохи деньги. В ранние периоды развития большинства народов Старого Света ими стал скот. Развитие культуры и образование городов приводит к тому, что способность скота к сбыту падает в такой же пропорции, в какой она увеличивается у полезных металлов[26]. Забота и содержание животных не представляет сколь-либо значимых экономических трудностей лишь до тех пор, пока индивид обладает неограниченным количеством пастбищ. С развитием общества средством обмена становятся металлы[27].
Согласно Менгеру, первым металлом, который стал использоваться в качестве денег, вследствие наибольшей способности к сбыту была медь. Затем, при расширении торгового оборота медь потеряла свою пригодность к функционированию в качестве денег, уступив эти свойства серебру и золоту[28]. Изучив историю Америки до её завоевания европейцами, он находит подтверждение своей теории о приобретении наиболее лёгкими к сбыту товарами функции денег. Так, в доколумбовой Мексике ими служили зёрна какао, бумажные ткани, медь и олово[29]. Использование звериных шкур у охотничьих народов, соли и рабов в Центральной Африке и т. д., согласно Менгеру, доказывает верность выдвигаемых им утверждений[30].
Научной заслугой стало исследование ценообразования и введения в обиход понятий «цена спроса» и «цена предложения»[31]. В четвёртой части он описывает особенности возникновения монет. Обычный обмен товара на слитки металла, который обладает свойствами лёгкого к сбыту товара, предполагает возникновение трудностей при определении пробы. Чеканка монет со строго определённым содержанием металла является наилучшей гарантией полновесности и качества содержащегося в ней металла[32].
Эта идея о спонтанном возникновении денег оказала огромное влияние на формирование взглядов Ф. А. фон Хайека, Л. фон Мизеса и других представителей австрийской школы.
В последней трети XIX ст. между К. Менгером и Г. фон Шмоллером развернулась многолетняя полемика относительно методологии развития экономической науки, получившая название «спор о методах» (нем. Methodenstreit)[33].
Основатель т. н. «молодой» исторической экономической школы Густав фон Шмоллер выступил против индивидуализма представителей классической школы. Он утверждал, что экономика должна быть исторической, основанной на эмпирических и индуктивных исследованиях (то есть логических выводов на основе перехода от частных выводов к общим), этично и практически ориентированной, направленной на междисциплинарный подход и изучение институциональной (комплекса исследований различных объединений людей) динамики[33].
В противовес «историкам» Менгер считал, что экономическая наука не зависит от исторических обстоятельств и национальной специфики. Он утверждал, что задача учёного-экономиста состоит в том, чтобы свести явления народного хозяйства к простейшим элементам[33]. Также он считал, что изучение экономики с помощью методов истории противоречит самой сути данной науки[34]:
Политическая экономия есть наука теоретико-практическая, и считать её наукой исторической – столь же ошибочно, как если бы пожелали историю или статистику народного хозяйства подчинить методологическим точкам зрения теоретических или практических наук.
В своём труде «Исследование метода социальных наук и политической экономии в частности» Менгер подчёркивает, что экономическая наука должна создавать и изучать законы общие для всех времён и народов[35]. Одновременно он пишет об упрёках со стороны оппонентов в «атомизме»[36] (изучении экономической теории вне зависимости от исторической эпохи, влияния общества на конкретные действия отдельного человека) и «космополитизме»[37].
Положительные[править | править код]
Лауреат нобелевской премии по экономике 1974 года Фридрих фон Хайек так охарактеризовал научный вклад Карла Менгера[4]:
Но ни в экономической теории, ни в любой другой отрасли знаний не может быть много историй, когда бы работы автора, революционизировавшего уже сложившуюся науку и получившего признание как новатор, оставались бы столь же мало известными, как работы Карла Менгера. Трудно представить другую ситуацию, когда работа вроде Grundsätze, которая сумела оказать устойчивое и сильное воздействие, оставалась, в силу чисто случайных совпадений, столь мало известной.
Согласно другому известному экономисту Кнуту Викселлю «После „Principles“ Рикардо не было книги …, которая оказала столь же большое влияние на развитие экономической теории, как Grundsätze Менгера»[4]. Ф. фон Визер пошёл дальше и назвал этот труд «архимедовой точкой опоры, с помощью которой можно переделать существовавшую систему экономической мысли»[4].
Критика[править | править код]
Карл Менгер и представители австрийской школы были убеждены, что сложные общественные явления могут быть объяснены как следствие действий конкретных индивидов, которые в своей хозяйственной деятельностью следуют определённым экономическим законам. В сочинениях Менгера многие процессы объясняются на примере человека на необитаемом острове, индивида изолированного от окружающего общества. Строгий методологический индивидуализм привёл к тому, что по образному выражению «австрийцы населили экономическую теорию своими робинзонами»[38]. Изначальная установка, что экономические законы должны быть универсальными, а политическая экономия не может описывать и выделять характерные для определённого общества экономические теории, привела его к конфронтации с представителями немецкой исторической школы[33]. Они инкриминировали Менгеру, как её основателю, «атомизм»[36] и «космополитизм»[37].
При всём своём восторженном отношении Ф. фон Хайек отмечает, что в одном месте учение Менгера характеризуется неполнотой. Он пишет, что теория ценности, предложенная австрийским учёным, не учитывает влияния издержек производства в формировании относительной ценности различных товаров, что делает её неполной[4].
Исследование метода социальных наук и политической экономии в частности
нем. Grundsätze der Volkswirtschaftslehre, 1871;
русск пер.: «Основания политической экономии»,
издания:
— Австрийская школа в политической экономии. К. Менгер, Е. Бём-Баверк, Ф. Визер. — М.: Экономика, 1992. — ISBN 5-282-01471-8.
— Менгер К. Избранные работы. — М.: Территория будущего, 2005. — С. 59−288. — ISBN 5-7333-0175-9.
нем. Untersuchungen über die Methode der Sozialwissenschaften und der politischen Ökonomie insbesondere, 1883;
русск пер.: «Исследование метода социальных наук и политической экономии в частности».
издания:
— Менгер К. Избранные работы. — М.: Территория будущего, 2005. — С. 289—450. — ISBN 5-7333-0175-9.
нем. Die Irrthümer des Historismus in der deutschen Nationalökonomie, 1884. (рус. Ошибки историцизма в немецекой национальной экономике)[39]
нем. Zur Kritik der Politischen Oekonomie, 1887 (рус. К критике политической экономии)[40]
нем. Zur Theorie des Kapitals, 1888 (рус. К теории капитала)[41]
нем. Grundzüge einer Klassifikation der Wirtschaftwissenschaften, 1889 (рус. Основы классификации экономической науки)[42]
По отношению к благам, находящимся в условиях, обосновывающих их неэкономический характер, мы замечаем картину полного коммунизма. Люди — коммунисты везде, где это возможно, в зависимости от существующих естественных условий.[43]
↑ 12 Комитет исторических и научных работ — 1834.
↑ 12 Encyclopædia Britannica
↑ 12 SNAC — 2010.
↑ 12345678910 Хайек, 2009.
↑ Vgl. Margarete Boos: Die Wissenschaftstheorie Carl Mengers. Biographische und ideengeschichtliche Zusammenhänge. Böhlau, Wien/ Köln/ Graz 1986, S. 3-6.
↑ 1234 Селигмен, 1968.
↑ 12Salerno J. T. Biography of Carl Menger: The Founder of the Austrian School (1840-1921) (англ.). сайт института Людвига фон Мизеса. Дата обращения 9 июня 2012. Архивировано 25 июня 2012 года.
↑ 12 Злупко, 2005.
↑ Базилевич, 2006, с. 449.
↑ 12Блауг М. 100 великих экономистов до Кейнса / пер. с англ. — СПб., 2008.
↑ 12Кубедду Р. Политическая философия австрийской школы: К. Менгер, Л. Мизес, Ф. Хайек / пер. с англ. — М., 2008.
↑ 1234 Базилевич, 2006, с. 453.
↑ Менгер, 2005, с. 158.
↑ Менгер, 2005, с. 139.
↑ Базилевич, 2006, с. 454.
↑ Менгер, 2005, с. 137—138.
↑ Базилевич, 2006, с. 455.
↑ Менгер, 2005, с. 66.
↑ Базилевич, 2006, с. 449—451.
↑ Базилевич, 2006, с. 450—451.
↑ Менгер, 2005, с. 248.
↑ Менгер, 2005, с. 253.
↑ Менгер, 2005, с. 254—257.
↑ Менгер, 2005, с. 257—284.
↑ Менгер, 2005, с. 259.
↑ Менгер, 2005, с. 268.
↑ Менгер, 2005, с. 269.
↑ Менгер, 2005, с. 271.
↑ Менгер, 2005, с. 272.
↑ Менгер, 2005, с. 273—274.
↑ Базилевич, 2006, с. 456.
↑ Менгер, 2005, с. 283.
↑ 1234 Базилевич, 2006, с. 452.
↑ Менгер, 2005, с. 358.
↑ Менгер, 2005, с. 365.
↑ 12 Менгер, 2005, с. 398.
↑ 12 Менгер, 2005, с. 371.
↑ Базилевич, 2006, с. 447.
↑ Карл Менгер. Die Irrthümer des Historismus in der deutschen Nationalökonomie (нем.). oll.libertyfund.org. Дата обращения 13 июня 2012. Архивировано 25 июня 2012 года.
↑ Карл Менгер. Zur Kritik der Politischen Oekonomie (нем.). oll.libertyfund.org. Дата обращения 13 июня 2012. Архивировано 25 июня 2012 года.
↑ Карл Менгер. Zur Theorie des Kapitals (нем.). oll.libertyfund.org. Дата обращения 13 июня 2012. Архивировано 25 июня 2012 года.
↑ Карл Менгер. Grundzüge einer Klassifikation der Wirtschaftwissenschaften (нем.). oll.libertyfund.org. Дата обращения 13 июня 2012. Архивировано 25 июня 2012 года.
↑ Менгер, 2005, с. 111.
Список произведений[править | править код]
Менгер К. Избранные работы. — М.: Издательский дом «Территория будущего», 2005. — 496 с. — (Экономика). — ISBN 5-7330-0175-9.
Библиография[править | править код]
Базилевич В. Д., Гражевська Н. І., Гайдай Т. В. та ін. Австрійська школа граничної корисності // Історія економічних учень: Підручник: У 2 ч. / Під редакцією В. Д. Базилевича. — К.: Знання, 2006. — Т. 1. — С. 447—470. — 582 с. — ISBN 966-346-149-7.
Блауг М. Менгер, Карл // 100 великих экономистов до Кейнса = Great Economists before Keynes: An introduction to the lives & works of one hundred great economists of the past. — СПб.: Экономикус, 2008. — С. 210-213. — 352 с. — (Библиотека «Экономической школы», вып. 42). — 1 500 экз. — ISBN 978-5-903816-01-9.
Злупко С. Н. Карл Менгер // Історія економічної теорії. — К.: Знання, 2005. — С. 422—427. — 719 с. — ISBN 966-346-000-8.
Кубедду Р. Политическая философия австрийской школы: К. Менгер, Л. Мизес, Ф. Хайек / пер. с англ. — М.: ИРИСЭН,
Глава 3. Австрийская школа: теория предельной полезности
3.1. Общие положения Австрийской экономической школы
Родоначальником
австрийской школы был Карл Менгер
(1840-1921), профессор Венского университета,
опубликовавший в 1871 г. «Основания
политической экономии», а в 1887 г. –
«Исследования о методе социальных наук
и политической экономии в особенности».
Другой представитель австрийской школы
– Фридрих Визер (1851-1926) развивал идеи
Менгера в своих работах «Происхождение
и основные законы хозяйственной
ценности »
(1884), «Естественная ценность» (1889), «Закон
власти» (1926). Но наиболее видным
представителем этой школы стал Евгений
Бем-Баверк (1851-1919) – профессор Венского
университета, президент Австрийской
академии наук и министр финансов Австрии.
Основные труды Бем-Баверка – «Права и
отношения, рассматриваемые с точки
зрения народнохозяйственного учения
о
благах»
(1881), «Основы теории ценности хозяйственных
благ» (1886),
«Естественная
стоимость» (1889), «Капитал и прибыль»
(1889), «Позитивная теория капитала» (1891)
и «Теория Карла Маркса и её критика»
(1896). В названных изданиях обстоятельно
излагалась теория предельной полезности,
характерная для австрийской школы. Если
К. Менгер формулировал основные положения
этой теории, описывая индивидуальные
акты обмена, то Визер уже использовал
принцип предельной полезности для
оценки стоимости издержек производства,
а Бем-Баверк, развивая идеи Менгера и
Визера, дал более развёрнутый вариант
новой теории, дополнив её субъективистской
концепцией процента.
Теория
предельной полезности непосредственно
противопоставлялась марксистской
трудовой теории стоимости, на которой
базируется теория прибавочной стоимости.
Е. Бем-Баверк, указывая на железную
логику «Капитала» К. Маркса, заявил, что
для опровержения марксизма в целом
достаточно показать несостоятельность
его учения о стоимости.
При
разработке теории предельной полезности
представители австрийской школы
использовали различные определения
стоимости полезностью вещи (потребительной
стоимостью), которые развивали ещё
Тюрго, Кондильяк, Германн, Сэй, и в
особенности так называемые законы
Госсена, сформулированные немецким
профессором в середине 19 в. Согласно
этим законам, в ходе «постепенного
насыщения потребностей» полезность
вещи якобы падает с увеличением запасов
благ. Чем больше запасы, тем ниже
полезность, а,следовательно, и ценность
каждой следующей единицы блага. Герман
Госсен
(1810-18580)
рассматривал полезность как субъективную
категорию, потребление – как единственный
объект исследований. Заслуживающий
внимания, и подменял экономику
психофизиологией. Именно он в работе
«Развитие законов общественного обмена
и вытекающих отсюда правил общественной
торговли» (1854) создал первый вариант
экономико-математической теории
полезности. Но у Госсена полезность
последнего блага в запасе называлась
не предельной, а «ценностью последнего
атома».
3.2 Теория предельной полезности к. Менгера
К.
Менгер первым изложил теорию предельной
полезности и предпринял попытку показать
зависимость полезности от редкости
предметов потребления. Он утверждал,
что истинным исходным пунктом исследования
являются человеческие потребности. Эти
потребности Менгер определял как
разновидность неудовлетворённых желаний
или неприятных ощущений, которые
проистекают из нарушения своеобразного
физиологического равновесия. Далее он
утверждал, что при ограниченности
ресурсов перед индивидом возникает
проблема, как наилучшим образом
распределить свои средства для
удовлетворения потребностей. Для ответа
на этот вопрос он построил схему, в
которой римскими цифрами обозначал
потребности человека в различных
предметах от I до X в зависимости от их
значения для благополучия субъекта, от
насущной к наименее важной. Арабские
цифры должны в этой таблице показывать,
как хозяйствующий субъект расценивает
первую, вторую и т. д. единицы блага,
удовлетворяющего ту или иную потребность.
Таблица
Менгера
Акты
потребления (потребляемые единицы)
БЛАГА
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
ПЕРВЫЙ
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
ВТОРОЙ
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
ТРЕТИЙ
8
7
6
5
4
3
2
1
0
ЧЕТВЕРТЫЙ
7
6
5
4
3
2
1
0
ПЯТЫЙ
6
5
4
3
2
1
0
ШЕСТОЙ
5
4
3
2
1
0
СЕДЬМОЙ
4
3
2
1
0
ВОСЬМОЙ
3
2
1
0
ДЕВЯТЫЙ
2
1
0
ДЕСЯТЫЙ
1
0
ОДИННАДЦ.
0
Менгер,
поясняя свою таблицу, сравнивал
потребности I и V. Потребность I – в зерне,
самая важная потребность. Потребность
V – в напитках. Если человек имеет запас
зерна в 3 мешка, то предельная полезность
зерна по схеме будет равна 8 единицам,
а предельная полезность вина при наличии
трёх бутылей у этого человека будет
равна 4 единицам. Если человек имеет 5
мешков зерна, то его (зерна) предельная
полезность будет оцениваться ниже – в
6 единиц, а пятая бутыль будет иметь
предельную (или наименее важную)
полезность 2 единицы. Чтобы объяснить,
как сама предельная полезность влияет
на установление цен, Менгер рассматривал
рынок с фиксированным предложением
товара. Сама постановка вопроса о влиянии
спроса на цены товаров вполне правомерна.
Его решение интересовало экономистов
не только во времена Менгера. И по сей
день идут дискуссии о степени воздействия
спроса на ценообразование и методах
исчисления этого воздействия.
К.
Менгер при решении проблем цены
(которой он подменил стоимость) опирался
на метод робинзонады и
исследовал поведение индивида, поступки
которого подчинены поиску наибольшей
выгоды, или рациональной психологии.
Предложение товаров на рынке он объявил
неизменным, считая, что в этих условиях
ценность
того или иного блага будет зависеть от
спроса, а изменение последнего – от
предельной полезности этих благ.
Среди
основателей австрийской школы Менгер
был первым, кто сформулировал принцип
снижающейся полезности [11].
Согласно
этому принципу, стоимость однородного
блага определяется той
наименьшей
полезностью, которой обладает последняя
единица запаса. В своей таблице Менгер
абстрагировался от того факта, что
субъективная оценка одного и того же
товара разными людьми различна. Так,
очевидно, что субъективная оценка хлеба
предпринимателя и
пролетария различна, однако они платят
одинаковую цену
за равное количество хлеба. Далее
Менгер, ставя ценность
благ в зависимость от редкости, приходил
к выводу, что она определяется размерами
предложения. При увеличении или
уменьшении количества благ изменяется
степень удовлетворения потребности и
соответственно ценность этих благ. Он
считал, что ценность одинаковых благ
определяется стоимостью наименее важной
единицы или последней в запасе. К. Менгер,
формулируя принцип предельной полезности,
подчёркивал, что
его
теория посвящена рассмотрению отношения
между благами и людьми, в которой важную
роль вопрос о том, какое место внутри
общей иерархии занимает данная вещь.
Этот принцип разрабатывался для анализа
индивидуального потребления в натуральном
хозяйстве. Однако Менгер использовал
его и для исследования товарного
производства, так как, по его же словам,
он в анализе всех экономических процессов
придерживался чисто атомистического
подхода, который выявляет определяющую
роль субъективных факторов. При решении
проблемы стоимости он трактовал
капиталистическое производство всего
лишь как совокупность индивидов, воли
которых сталкиваются в борьбе за выгоду
на общественной арене. Но как подтверждает
Селигмен, «суждения Менгера по этому
важному вопросу временами носили
туманный характер. Менгер не смог
выяснить и того, как индивидуум станет
распоряжаться принадлежащими ему
благами, для того чтобы достигнуть
максимального удовлетворения своих
потребностей»
Австрийская школа экономики
Характерные черты австрийской школы экономики
Определение 1
Австрийская школа представляет собой такое направление экономической теории, в котором основой ценообразования считается концепция «предельной полезности», но игнорируется теория трудовых затрат. Возникновение данного течения произошло в 80-х годах 19-го века в Австрии. На начало 20-го века к известнейшим представителям австрийской школы относились: Г.Госсен, Ф.Визер, К.Менгер и другие. В 20 веке рассматриваемое направление развивали Л.Мизес, Ф.Хайек, Г.Хаберлен.
Цель австрийской школы экономики состояла в установлении общих типов явлений хозяйственной деятельности и открытии точных законов экономики, которые идеально характеризуют хозяйственные процессы.
Приверженцы австрийской школы отрицали общественно необходимые затраты, т.е. объективное основание ценообразования, а считали таким основанием субъективную полезность «предельного экземпляра», который удовлетворяет предельную потребность в некотором товаре. Стоимостная оценка благ зависит от соотношения запасов этих благ и потребностей в них, с увеличением запасов при определенном уровне потребностей предельная полезность и стоимость благ снижаются, а с ростом запасов – повышаются. Следовательно, ценность благ находится в зависимости от интенсивности потребностей.
Долгое время австрийское направление экономической теории рассматривалось в западной литературе экономического характера как движущая сила маржиналистской революции, достигнувшее меньших успехов по сравнению с остальными, так как не имело математического аппарата. Такое его понимание сложилось в середине 1930-х годов, в период образования новой кейнсианской революции. Однако, при ослаблении кейнсианства в начале 1970-х годов и усилении интереса к вопросам макроэкономического анализа выяснилось, что австрийская школа имеет некоторые существенные особенности, отличающие ее от неоклассической парадигмы.
Таким образом, лозаннская и кембриджская школы маржинализма оказались менее долговечны, чем австрийская школа, имеющая наиболее четко очерченный вид.
Методы и основные положения
Замечание 1
Методологической основой австрийской школы является абстрактно-дедуктивные методы исследования в политической экономии, которые предусматривают абстрагирование от обстоятельств усложняющего характера.
В трудах К.Менгера были сформулированы методологические принципы австрийского направления экономической теории.
В австрийской школе основным предметом политической экономии считалось изучение не экономических отношений людей, а явлений экономической деятельности с позиции сознаний хозяйствующих субъектов. Считалось, что все общество капиталистического типа является механической совокупностью субъектов хозяйствования, которые связаны только лишь рыночными отношениями. Задача политической экономии состояла, по мнению теоретиков австрийского направления, в изучении отношений купли-продажи и открытии на их основе вечных, естественных законов общественного экономического развития.
Основные положения австрийского течения:
Отказ от применения математических методов в исследованиях;
Характерной чертой большинства представителей школы был субъективизм;
Акцентирование внимания на изучении психологических особенностей потребительского поведения;
Акцент на структуре капитала и изменчивости во времени при изучении проблем макроэкономического характера.
Австрийской школой была разработана теория предельной полезности. Предельной полезностью в данном случае является ценность благ, зависящая от соотношения запасов этих благ и потребностей в нем.
«Шкала Менгера» относится к главной модели предельной полезности, которая выражается в попытке объяснения места каждого блага на шкале полезностей и степени потребностей в нем.
Буржуазно-апологетическая теория процента и прибыли, выдвинутая австрийской школой, являлась противопоставлением марксистскому учению в области прибавочной стоимости. В данной ситуации источник процента просматривался в разнице, которая возникает между наиболее высокой субъективной оценкой блага как блага настоящего и менее высокой оценкой производственных средств как будущих благ. Трудовая деятельность при данной теории рассматривается как будущее благо, а, значит, в каждый момент она должна оплачиваться ниже стоимости произведенной продукции. Также категорически отрицается капиталистическая эксплуатация.
Выводы и теории австрийской школы послужили началом применения теории предельной полезности в развитии буржуазной концепции экономики социалистического типа.
Достоинства и недостатки австрийской школы
Положительные аспекты австрийской школы экономики:
Попытки определения ценности товаров и услуг их степенью полезности.
Определение необходимости учета ограниченности благ при определении их ценности. Данная идея была позаимствована представителями австрийской школы у Д.Рикардо.
Бем-Баверк выделил абстрактную полезность, которая представляет собой возможную общую полезность некоторых благ, независящую от их запасов, и конкретную полезность. Под конкретной полезностью понимается реальная полезность данных благ, которая при насыщении потребности в них для других последующих единиц будет ниже предыдущей.
Было определено влияние на стоимость товаров колебаний в спросе и предложении, в связи с насыщением потребностей в данных товарах.
Визер и Джевонс обосновали термин «предельная полезность», ее величину.
Было определено влияние субъективных оценок индивидов на образование цен.
К недостатку австрийского направления относится понятие о том, что механизм уравнивания предельной полезности осуществляется только при уже имеющихся ценах и доходах потребителей. Это говорит о сомнительности тезиса о вычислении цен при помощи предельной полезности благ, основываясь на субъективных оценках, зависимых от цен.
как протекает развитие младенца в первые дни жизни
В этой статье:
Двухнедельный малыш отличается от новорожденного. Тем, у кого ещё нет детей, сложно понять: каким образом новорожденный меняется так быстро? Но две недели дают ребёнку очень многое. Внешне младенцы меняются цветом кожи и выражением лица. Что касается физиологических изменений, здесь развитие несколько сложнее. Приспособление к новым условиям жизни, обитание не в мамином животе, а в большом доме, где есть не только мама, но и папа, и, возможно, старшие братья и сестры, обязывает набирать килограммы и быстро учиться адаптации к окружению.
В 2 недели достаточно заметно происходит набор веса. Сразу после рождения малыш теряет до 600 гр, а затем, в домашних условиях, благодаря любящей маме, усиленно восстанавливается. У маленьких детей часто случается желтуха, которая к началу третей недели должна подходить к концу. Затягивается пупочная ранка, которую нужно ежедневно всё так же бережно обрабатывать, как показывают участковые педиатры, проводя инструктаж на дому молодым мамам.
Температура малыша в 2 недели ещё нестабильна – такова особенность новорожденных. Она может подниматься до 37,5 градусов, и пока что это нормально.
Необходимо следить, чтобы малыш был всегда сытым и его не волновало обезвоживание.
На данный момент все необходимые ферменты есть в грудном молоке. Если по каким-то причинам ваш ребёнок на искусственном вскармливании, детально обсудите рацион малыша с врачом, поскольку каждый малыш индивидуален и к его питанию нужно относиться с особым вниманием.
Не рассчитывайте на то, что малыш будет узнавать вас, тянуть ручки и улыбаться, как это показывают в сериалах. Маленькому человеку очень сложно различать людей, и маму он узнаёт по запаху. Если вы приблизите ребёнка к своему лицу, он сможет на короткое время сфокусировать взгляд на вашем лице, но видеть вас и сознательно улыбаться будет только через 4-6 недель. Сейчас вы можете наблюдать небольшое косоглазие у своего малыша. В возрасте 2 недель это вполне нормально. Скоро глазки придут в норму. Но не забывайте о периодической консультации со специалистами, чтобы вовремя узнать о необходимых процедурах, которые помогут ребёнку быстрее развиться и адаптироваться.
В возрасте 2 недель ребёнка привлекают контрасты черного и белого, ярко выраженные очертания. Яркий свет он воспринимает плохо, также не различает все цвета, как это может взрослый человек.
Что умеет ребёнок в 2 недели?
Несмотря на свой уж слишком юный возраст, новорожденный ребёнок на пороге длинной жизни и уже начал своё обучение. Когда вы находитесь с ним в близком контакте, он впитывает ваши эмоции, улавливает настроение и поведение. Постепенно начинает «играть» мимикой. Глядя на вас, он (или она) будет то тянуть губки, то округлять глаза, то открывать ротик.
Привыкая к множеству звуков, ребёнок научиться морщиться или наоборот вытягивать личико. Иногда у него получается даже улыбнуться, но сейчас, как бы этого ни хотелось родителям, улыбка – это лишь игра мышц, а не осознанная эмоция в ваш адрес. Однако это не значит, что ему всё равно, с каким настроением вы к нему подходите. Привносите больше добра в его жизнь, покоя, радости.
Рассматривая ваше лицо и улавливая эмоции, он будет спокоен и готов к новым открытиям. Если же у вас на душе будет тяжело от проблем или нерешившихся вопросов, то и на малыша они подействуют не в лучшую сторону. Помните выражение «от таких новостей молоко свернётся»? Это действительный факт. От стресса вкус и полезность маминого молока сильно меняется. Если даже молоко не пропало, в нём будут изменения, способные вызвать колики у малыша.
К концу второй недели можно начинать игры с малышом. Он уже умеет фокусировать взгляд на определённых предметах, и если вы будете водить пальцем вблизи его лица (примерно 20-25 см), то он будет следить за ним глазами. Это упражнение очень полезно для ребёнка и его глазок. Оно развивает внимание, предупреждает косоглазие и улучшает зрительные рефлексы.
Приучайте малыша к звукам – в дальнейшей жизни они будут играть большую роль. Кроме того, то, что слушает ваш ребёнок, развивает его вкус и расширяет мировоззрение. Поэтому внимательно отнеситесь к своей аудиотеке.
Выбирайте музыкальные сказки, слушайте мелодичную музыку вместе с малышом – приятную детскую музыку или классическую спокойную. Играйте с ним погремушками, музыкальными инструментами. Вскоре вы обратите внимание на то, что некоторые звуки успокаивают ребёнка, нравятся ему, а некоторые раздражают. Всё будет понятно, когда ребёнок начнёт морщиться или охотно активничать под звуки. Если музыка приятна слуху, то малыш может замереть, чтобы вслушаться в мелодию.
Не оставляйте без внимания прикосновения. Проводите руками по коже ребёнка, пересчитывайте его пальчики, берите за пяточки, слегка надавливая большими пальцами рук на пяточки и чуть повыше. Своими действиями вы провоцируете новые ощущения для ребёнка и дарите минуты наслаждения общением с мамой.
Сейчас малышу больше всего в жизни важно находиться с мамой, но не переусердствуйте. Некоторые врачи утверждают, что малыш быстрее воспринимает окружающий мир и лучше развивает вестибулярный аппарат, если много находится на руках. Частые переносы ребёнка на руках действительно приучают и адаптируют малыша к равновесию. Однако лежать в кроватке маленький, скорее всего, быстро откажется, и в будущем могут возникнуть проблемы с тем, что маме невозможно будет выйти даже в магазин. Ребёнок начнёт беспокоиться и искать любимые руки.
Распределите своё время так, чтобы и ребёнок был счастлив в общении, и у вас не случился стресс от нехватки времени – приучайте малыша к рукам как к игре и к сигналу кормления. Поели, поиграли и пообщались – теперь пришло время полежать без мамы. Мама может находиться в комнате или выйти в соседнюю, а малыш в это время будет в состоянии покоя. Если он недомогает, это можно определить по плачу и кряхтению. Если же ребёнок сухой и лежит спокойно – у вас всё получилось.
Рост, вес, сон
За месяц ребёнок вырастает на 1-2,5 см и набирает от 300 г до 1 килограмма. В этом ему помогает здоровый сон и правильное питание. Еду малыш может получать раз в 3 часа или же по первому зову, как советуют врачи-педиатры последние 12 лет.
Организм вашего ребёнка отличается от организма соседского, даже если соседи – ваши родственники. Все дети не могут питаться одинаково. К тому же, если Серёженька родился при весе 3 кг 200 г, то Алиса не должна при своих 2 кг 400 г догонять его в ежечасном кормлении. Ей вполне хватает кушать раз в 2-2,5 часа – это вполне естественно и не подлежит дополнительным обсуждениям. Если ребёнок весел, активен, спокоен, а врач пишет только положительные показания, ругими мамочками, ведь вы и так идеально то вам не стоит тянуться за дсправляетесь со своими обязанностями.
При хорошем уходе ребёнок спит 3-5 раз и каждый раз после сна тянется к груди или к бутылочке. Кал формируется, крепнет. Малыш какает до 5 раз за сутки. Игра ребёнку требуется не более 2 раз в день по 5-10 минут: на большее он пока не способен. Восприятие информации не должно давить на маленького человека. Если наступит переутомление, малыш может расплакаться, замахать ручками, стараться выгнуться – это верные признаки, что ему необходим отдых. В маленькой жизни слишком много эмоций, и он не может воспринять всё и сразу.
Прогулка с малышом в 2 недели тоже не должна быть продолжительной. Зимой даже не обязательно снаряжать коляску. Вполне достаточно 10-15 минут пройтись по двору, пока детская проветривается и дезинфецируется синей лампой. В летнее время оптимальная погода для прогулки такова: +22 – +25С, безветренно. В этом случае вы можете выйти в парк и провести до 40 минут на свежем воздухе.
Уход за ребёнком в 2 недели
Обязательной в жизни ребёнка должна быть гигиена. Купать малыша следует в детской ванночке, перед тем как укладывать спать.
Не забывайте чистить мягкими ватными тампонами носик и ушки. Не используйте для этого ушные палочки для взрослых, ведь травмировать ими ребёнка очень легко. Даже небольшая ранка в ушке или носике может быть опасной для жизни. Скручивайте плотные жгутики из медицинской ваты самостоятельно, увлажняйте их и проводите гигиену.
После ванночки малышу полагается массаж от любимой мамы. Не давите слишком сильно на кожу ребенка, не старайтесь промассировать слабые мышцы, и уж тем более не нужно нащупывать косточки.
Оздоровительным массажем должны заниматься специалисты. Ваша миссия – успокоить ребёнка и дать ему ласку.
Массировать спинку, попку и пяточки лучше открытой ладонью с детским маслом или кремом. А массаж животика благоприятно скажется на пищеварении и избавит ребёнка от коликов. Массаж дарит маме и малышу минуты хорошего настроения и способствуют здоровому сну, благодаря которому улучшается развитие ребёнка. А что в жизни может быть важнее, чем здоровье наших детей?
развитие младенца, сколько гулять с грудничком
После выписки из роддома женщина с головой погружается в заботу о своем ребенке. Для нее время летит незаметно, поэтому быстро наступает 2 неделя жизни. За этот период из организма крохи полностью ушла отечность, а его кости стали на свое нормальное место. Однако родители еще могу наблюдать повышенный тонус в мышцах. Именно поэтому ручки и ножки практически всегда согнутые.
Когда новорожденному 2 недели, то родителям рекомендуется регулярно делать ему легкий массаж. Он может состоять из незначительных поглаживаний по плечам, стопам и бедрам. В данных местах находится большое количество нервных окончаний, которые связаны с внутренними органами. Головной мозг получает необходимый сигнал, когда мамочка разминает ножки и ручки малыша. Такая простая процедура положительно влияет на самочувствии ребенка. Он гарантированно будет правильно расти и развиваться.
Если живет новорожденный 2 недели, то в его организме наблюдается высокая сосредоточенность слуха. Он начинает более четко слышать все звуки. Мамочке рекомендуется постоянно с ним разговаривать и говорить его имя. Положительное воздействие на формирование нервной системы оказывает музыка или игрушки со звуковым эффектом. Следует ненадолго включать их младенцу. Однако не нужно допускать шума от постоянно включенного телевизора или радио. Такой источник звука может раздражать психику и негативно отразиться на ее формировании.
Грудничок ощущает также существенное улучшение работы органов зрения. Ему уже удается рассмотреть лицо мамы или игрушку, если они будут находиться ближе 20 сантиметров. Дополнительно можно отметить, что ребенок спит намного меньше. Ему становится интересна окружающая среда, поэтому он стремиться узнать ее как можно лучше.
Ребенку следует регулярно делать массаж
Особенности питания
Лучше всего, если в два месяца ребенок будет получать все необходимые компоненты вместе с молоком матери. Искусственный вариант кормления допускается использовать только в крайнем случае. Женщина должна больше отдыхать и правильно питаться. Благодаря этому удается предоставлять малышу молоко с полным комплектом питательных элементов.
На двухнедельном сроке питание производится достаточно часто. Педиатры советуют кормить кроху по первому требованию.
Развитие новорожденного будет нормальным, если его кормить по смешанному режиму. Для этого необходимо делать перерыв в три часа. Допускается в редких случаях делать небольшие отклонения от графика. Их период не должен превышать полчаса. Если малышу уже исполнилось 10 дней, то он должен получать одну пятую часть от собственного веса. Если женщина сомневается в правильности выбранного варианта кормления, то ей рекомендуется провести замер на одну трапезу. Благодаря этому удастся получить суточную норму.
Для того чтобы ребенок смог набрать вес, родители должны придерживаться следующих правил:
Гидролизованную смесь целесообразно использовать в том случае, если у малыша ранее была диагностирована аллергия на молоко или другие пищевые продукты.
Если ребенок часто срыгивает, то целесообразно давать ему смесь с дополнительным добавлением крахмала или камеди. Быстро и эффективно избавиться от колик помогает питание с пробиотиками.
В медицинской практике все чаще встречаются случаи с лактазной недостаточностью. Дети не имеют ферментов для переваривания молочного сахара. Производители детского питания предлагают в таком случае использовать специальный вид искусственной смеси.
Вторая неделя очень важна при росте и развитии малыша. Если возникает необходимость пользоваться искусственным питанием, то его правильно подобрать поможет только врач. Для разогревания еды допускается применять только теплую воду. От привычной микроволновки следует отказаться. Она негативно влияет на структуру продукта и может привести к серьезным осложнениям.
Если мамочке удастся наладить процесс кормления правильно, то за 14 дней кроха должен прибавить в весе. Опорожнения должны быть внешне похожи на кашицу без дополнительных примесей. Грязный подгузник можно будет найти от трех до шести раз в сутки.
Внешние изменения
Существенно изменится также состояние кожного покрова. Если у ребенка после появления на свет была желтуха, то от нее не останется и следа. Однако при желтой коже в данный период врачи могут заподозрить нарушения в работе печени.
Только у половины деток можно найти незначительные высыпания на лбу и затылке. У красных пятен сложно будет найти четкие границы. Если на пораженный участок оказать давление, то изменение цвета полностью исчезнет. Увеличение интенсивности окраски можно будет обнаружить при плаче. Дело в том, что сосуды будут расширяться. Такое проявление полностью исчезнет по мере взросления ребенка. Лечение целесообразно производить только в крайнем случае. Симптом может сохраниться до двух лет.
В течение первых двух недель жизни у ребенка считается нормальным периодическое появление шелушения на коже. У половины детей дополнительно можно обнаружить милии. Такие образования формируются из-за застоя сальных желез. Внешне они похожи на небольшие папулы, которые чаще всего располагаются на лице новорожденного. Однако фиксируются также случаи их активного образования на половом члене мальчиков. Они проходят без дополнительного лечения в течение 14 дней. Родители не должны пытаться самостоятельно ускорить процесс и выдавить образования. В противном случае у ребенка могут остаться шрамы на всю жизнь.
Для некоторых детей в данном периоде взросления характерны проявления токсической эритемы. Заболевание проявляется в виде образования красных папул. Они имеют свойство в большом количестве накапливаться в строго отведенном месте. Родителям не рекомендуется игнорировать такое проявление. В противном случае повышается риск перехода болезни в генерализованную форму. Такие маленькие пациенты намного чаще остальных страдают от аллергии или острых респираторных болезней.
Мамочке при лактации следует исключить из своего рациона возможные аллергены. Важно также вовремя получить консультацию у педиатра. Аллергия – это серьезное заболевание, которое не может пройти без медикаментозного лечения. Педиатры на основании результатов анализов назначают сорбенты или другие биопрепараты. Сыпь допускается обрабатывать зеленкой или перманганатом.
Назначить курс лечения гнойных образований сможет только врач. У новорожденного слабо развиты защитные функции. Через небольшие повреждения внутрь эпидермиса смогут проникнуть инфекции и вирусы. При отсутствии терапии они могут привести к серьезным болезням. Однако своевременная консультация убережет организм крохи от тяжелых осложнений.
Прогулки на улице должны стать регулярными
Особенности ухода
В две недели отроду малыш бодрствует очень часто. Для поддержания чистоты кожного покрова его следует умывать только кипяченой водой. Протирать глазки следует стерильными ватными дисками минимум один раз в день. Для каждого органа зрения нужно использовать отдельный шарик.
Для качественного очищения носовой полости вполне подойдет турунда из ваты. Предварительно ее следует окунуть в воду или растительное масло. Некоторые мамочки предпочитают использовать касторовый вариант. С его помощью удается размягчить корочки и быстро убрать их.
Протирать уши нужно не только внутри. На внешней стороне раковин также может скапливаться грязь.
Некоторые педиатры настаивают отказаться от ушных палочек. Они не безопасны и могут стать причиной травмы. У новорожденного слизистая оболочка носа очень нежная, а в ухе такой инструмент может повредить барабанную перепонку.
В ушной палочке может остаться небольшое количество клея, который используется при их формировании. Он может навредить структуре и нарушить поверхностную целостность клеток. На фоне этого заметно повышается риск проникновения инфекции внутрь поверхности кожи.
Купать ребенка следует каждый день. После окончания данных процедур на кожу наносится небольшое количество детского крема. Он необходим для формирования дополнительного защитного барьера.
Купать кроху следует раз в день
Гигиенические процедуры важно производить в определенное время. Для этого родителям следует составить режим дня. Благодаря этому у крохи будет правильно формироваться нервная система на фоне отлаженного режима сна и отдыха. Кроха должен спать глубоким сном, ведь только в таком случае его организм успеет восстановиться. Такие младенцы положительно относятся к водным процедурам. Привычки приучают с пеленок кроху к аккуратности и правильному распорядку дня.
Водные процедуры позволят малышу расслабиться, поэтому он сможет быстро заснуть. Не следует забывать о том, что на психику ребенка негативно влияют громкие звуки и яркий свет. Именно поэтому их следует полностью исключить из жизни крохи. Средства для личной гигиены новорожденного направлены на развитие его активности и укрепление здоровья.
Жалобы на состояние детей
На второй неделе взросления крохи у него повышен риск появления колик, вздутия и запоров. Малыш еще не умеет сообщать об этом родителям, поэтому им придется научиться самостоятельно находить выход из такой ситуации:
Немаловажное значение имеет соблюдение правил личной гигиены. Нормальным считается ополаскивание тельца крохи один (максимум два) раза вдень. Перед процедурой мамочка должна промыть руки теплой водой с мылом. Ей также следует мыть грудь перед трапезой и насухо промокать ее полотенцем. Для улучшения работы желудочно-кишечного тракта рекомендуется выкладывать кроху на животик.
После кормления малыша несколько секунд держат столбиком. Благодаря этому удается ускорить процесс отхода воздуха.
Родителям также следует производить массаж животика ребенка по часовой стрелке.
Избавиться от чрезмерного количества газов в кишечнике помогает укропная водичка. Если симптом слишком сильный, то допускается использовать лекарственный препараты. Их прием должен быть предварительно согласован с лечащим врачом.
Сколько гулять с новорожденным на улице, напрямую зависит от времени года и характера крохи. Однако такие прогулки должны быть обязательными. Если такой возможности нет, то следует регулярно проветривать помещение.
Желудочно-кишечный тракт новорожденного часто страдает от недостатка ферментов и лактобактерий. Нормализовать стул и устранить колики можно посредством народных рецептов или готовых препаратов. Однако любые меры предварительно согласовываются с педиатром.
Если ребенок не набирает вес и постоянно капризничает, то необходимо установить причину данной ситуации. Как правило, для этого назначается обследование и лечение.
Устранить большую часть недомоганий помогают регулярные прогулки на свежем воздухе. Их периодичность должна составлять 15 минут 2 раза в день. Допускается со временем увеличить время. Для данного возраста максимальная длительность должна составлять не более получаса. На улицу важно надевать шапочку, которая не полностью прикрывает лоб. Рот и нос закрывать необходимости нет, ведь ребенку необходимо адаптироваться.
Маме нужно уделить внимание и своему гардеробу. Следует приобрести удобную обувь. Одежда должна надежно защищать от ветра и холода. Переохлаждение может негативно отразиться на состоянии молочных желез. Эта проблема опасна и приводит к проблемам с лактацией.
Важные нюансы:
В течение 30 дней следует зарегистрировать ребенка. В противном случае паре придется платить штраф.
Для получения свидетельства о рождении необходимо обратиться в ЗАГС.
У ребенка должен быть страховой полис. Женщине также рекомендуется проверить срок действия своего документа.
К сожалению, закон не предусматривает отсрочки для мамочек, которые сами воспитывают ребенка. Если у них нет возможности выполнить все манипуляции самостоятельно, то следует попросить помощи у родных и близких. В полных семьях все вопросы с регистрацией на себя может взять отец.
Ребенку 2 недели развитие: что должен уметь делать
Родители, наблюдая за младенцем, замечают, что за первые 2 недели жизни грудничок очень меняется внешне. Маленький человечек со сморщенной кожей становится больше, кожа разглаживается. Малыш подрос, прибавил в весе, округлился. Когда ребенку 2 недели, развитие основывается на адаптации, приспособлении к окружающему миру.
Физиологические изменения
Каждый младенец развивается по собственному календарю, что обусловлено личной индивидуальностью грудничка. Существуют средние показатели того, как должно проходить у новорожденного ребенка в 2 недели развитие.
Примерно к 10 дню проходит покраснение или физиологическая желтизна кожи.
Пупочная ранка почти зажила. Уже разрешается купать грудничка, соблюдая меры предосторожности.
Младенец компенсировал потерю веса, которая наблюдалась сразу после рождения, и начал интенсивно прибавлять в весе.
Голова стала правильной формы, исчезла отечность личика.
Легкое косоглазие или схождение глазок. Это вызвано слабостью глазных мышц. Как правило, проходит к 1 месяцу.
Начинается шелушение кожи, обычно оно проходит к 2 месяцам.
Заметен рост ногтей. Первый раз их стригут на второй неделе.
Грудничок еще не умеет держать головку.
Сильно выражен гипертонус мышц: полусогнуты ножки, ручки, крепко сжаты кулачки.
Практически неразвита терморегуляция организма. Как следствие, можно наблюдать переохлаждение или резкое повышение температуры.
Новорождённый ребенок стал бодрствовать днем. Этот период может достигать получаса.
Рефлекторные, хаотичные движения.
На ладошках и ступнях кожица сухая, с трещинками.
Физические показатели
Считается нормой, когда младенец восстанавливает свой вес к 10 дню жизни, потерянный из-за стресса во время первой недели. После 10 дня вес грудничка начинает увеличиваться. Иногда новорожденный не поправляется до 1 месяца. Связано это с индивидуальными особенностями. Прибавка к 2 неделям в среднем составляет 150 — 200 г.
Рост увеличивается на 2 — 3 см в месяц. Иногда малыш вытягивается сразу, но чаще всего кроха растет постепенно. Если рост не изменился в 2 недели, это не повод для беспокойства.
Питание
Специалисты считают, что лучшее питание для младенца – это грудное молоко, но иногда из-за индивидуальной непереносимости лактозы, недостаточного количества молока у мамочки или других обстоятельств, малыша переводят на искусственные смеси или на смешанный вид кормления.
При грудном вскармливании разовый объем питания на 10 день составляет 80 — 90 г. С полутора недель, в сутки младенец должен получать объем пищи, равный 1/5 его веса. Детки-искусственники и, находящиеся на смешанном виде кормления, с 10 дня должны потреблять объем пищи, составляющий 1/5 веса.
Если кроха хорошо кушает, спит, регулярно прибавляет в весе, значит, режим питания налажен правильно, малыш получает все полезные ингредиенты для своего развития. Нередко наблюдается беспокойное поведение во время кормления: младенец кривит личико, капризничает, напрягает животик. Причин такому поведению может быть несколько.
Недостаточное количество молока у мамочки.
Резкий, неприятный запах и вкус молока: такое бывает, когда мама не соблюдает диету питания, ест острую и соленую пищу. У курящей мамы детки также часто капризничают во время кормления.
Слабое поступление молока или маленькая дырочка в соске.
У младенца стоматит, он испытывает боль во время кормления. Любое болезненное состояние сразу сказывается на настроении крохи.
Молочная адаптированная смесь не подходит по составу грудничку.
Слишком горячая или холодная смесь для кормления.
В 2 недели у деток на искусственном и смешанном кормлении могут наблюдаться первые колики, запоры. Грудничкам на естественном вскармливании бороться с коликами помогают ферменты матери, которые попадают в пищеварительную систему вместе с молоком.
Стул у младенца уже не такой жидкий, как в первые дни после рождения. Кишечник опорожняется до 4 раз в сутки. Бывают и исключения, связанные с особенностью крохи. Некоторые детки могут опорожняться и более 5 раз, а другим хватает 1 раза в сутки. Если кроха себя чувствует хорошо, значит, не стоит переживать из-за того, как часто какает чадо.
При выборе искусственных смесей нужна консультация педиатра. При первых признаках колик кроха тужится, сучит ножками, плачет без причины. На начальных этапах помогает массаж животика, при этом нельзя трогать или массировать живот в районе пупочной ранки. Младенца успокаивает покачивание на животике, теплая пеленка, с разрешения врача можно использовать газоотводную трубочку.
Режим дня
Развитие ребенка в 2 недели происходит в большей степени во сне. Сон занимает большую часть суток. Нормой считается, если грудничок спит от 15 до 20 часов в сутки. Если сон меньше 15 часов, при этом кроха капризничает, плачет – это повод обратиться к врачу.
Кормление проходит каждые 3 часа. Периоды бодрствования уже увеличиваются и составляют время от 20 до 30 минут. С 2 недельным младенцем мамочка уже может выходить на прогулки.
Чтобы малыш хорошо спал, комнату необходимо проветривать и поддерживать чистоту. Нельзя включать громкую музыку или шуметь во время сна грудничка: кроха будет беспокойно спать при ярком свете.
Гигиенические процедуры проделываются с учетом физиологических особенностей мальчиков и девочек.
Умения и способности в 2 недели
Родителей часто интересует, что должен уметь делать ребенок в 2 недели.
Зрение продолжает развиваться, становится более четким.
Младенец умеет.
Различать маму, папу. Так как зрение еще несовершенно, то кроха видит все в пределах 20 см.
Различает белые и черные контрастные цвета, может на короткое время проследить взглядом за движением.
Начинает гримасничать, пытается повторять выражение лица мамы: вытягивает губки, широко раскрывает глазки.
Изучает лица взрослых. Особенно обращает внимание на волосы, брови, рот. Когда мамочка разговаривает, внимательно наблюдает за движением ее губ.
Слух интенсивно развивается. Дальность звука увеличивается. Грудничок реагирует на громкий голос, музыку. Уже выделяет голос мамы, а при знакомых звуках начинает вертеться, косит глазками в сторону звука.
Для ребенка в 2 недели важно развитие тактильных ощущений. Мамочка должна брать кроху как можно чаще на ручки, гладить его, делать легкий массаж. Прикосновения формируют чувство защищенности.
Автор статьи
Карина Осипова
Карина является постоянным экспертом портала PupsFull. Она пишет статьи о играх, беременности, воспитании и обучении, уходе за ребенком и здоровье мамы и ребенка.
Написано статей
213
Рейтинг автора
5
[mrp postnumb=4]
Ребенку две недели – всё о режиме и развитии малыша, уходе за ним
Вашему крохе исполнилось целых 2 недели. Это уже не тот покрасневший и кричащий кулечек, который вы принесли из роддома. Перед вами — уже настоящий человечище, который развивается фактически по часам, каждый день радуя вас чем-то новым.
Смотрите, подробный календарь развития ребенка с рождения до 3 лет по месяцам
Физиологические особенности и рост ребенка двух недель: всё о питании, стуле, изменениях в весе
Физиологические особенности
К этой неделе уже должна пройти желтизна, припухлость и краснота. Отпавшая пуповина позволяет наконец-то искупать малыша.
Ребенок постепенно начинает набирать вес, приспосабливаясь к новому методу получения всех питательных веществ — из маминого молока.
Показатели роста особо поменяться не успели. В среднем, первые 3 месяца малыш должен прибавлять по 3 сантиметра ежемесячно.
Спадает отечность лица, а голова принимает правильную форму.
Ручки с ножками еще находятся в полусогнутом состоянии, кулачки крепко сжимаются, поскольку физиологический гипертонус сохраняется (пройдет к концу месяца). Если кроха беспокоится или бодрствует, то ножки и ручки, словно пружинки, находятся в естественном (как у мамы в утробе) положении. Во время крепкого сна они распрямляются и расслабляются.
Головку малыш тоже еще не держит.
Не является пока совершенной и система терморегуляции, ведь ваше чадо все еще не способно согревать себя, оно легко перегревается и переохлаждается.
С 1-2 недели начинается шелушение кожи(пройдет через 1-2 месяца).
Движения крохи хаотичны, непроизвольны, рефлекторны.
Постепенно отрастают ноготки, и уже на этой неделе их пора постригать.
Кожа на ладошках и ступнях пока сухая, с трещинками.
Вес ребенка
В 1 неделю малыш в массе теряет (5-8 процентов от своего веса), а вот со второй начинает постепенно восстанавливаться, компенсируя потери к 10-му дню. Это связано с родовым стрессом, который младенец переживает первые 2-3 недели. Поэтому в течение первого месяца не стоит особо паниковать, если малыш не толстеет у вас на глазах.
К концу 2 недели он прибавит 150-250 г (по 20 г в день). Если ваше чадо не поправляется, не паникуйте: целесообразно его взвешивать раз в 2 недели. Наиболее четкая картина по массе тела у вас будет к 4-5 неделям.
Питание. Что делать, если младенец кушает плохо?
Разовый объем питания на 2 неделе жизни для малыша на естественном вскармливании:
8 день — около 80 г;
9 день — около 80-90 г;
10 день — около 80-90 г.
Суточный объем питания с 1,5 недель до 1,5-2 месяцев равен 1/5 массы тела крохи.
При смешанном либо искусственном кормлении специалисты советуют кормить ребеночка каждые 3 часа днем(плюс/минус 30 мин.), и не чаще, чем спустя 5 часов, то есть ночью.
С 10 до 60 дней жизни суточный объем для «искусственника» составляет также 1/5 от массы тела.
Как определить, хватает ли малышу молока?
Если младенец спокоен, спит хорошо, наблюдается прибавка в весе, а между кормлениями он выдерживает 2 часа, значит, все в порядке. Помните, что при этом число мочеиспусканий составляет не менее 15 раз в сутки. При плохой прибавке в весе и беспокойстве крохи стоит провести точные измерения. Как?
Взвешивать малыша на электронных весах, полностью раздетым, до и после кормления.
Сцедить молоко в бутылочку и проверить, сколько выпьет.
Что делать, если малыш плохо кушает?
Из возможных причин плохого аппетита новорожденного выделим основные.
Плохо поступает молоко из груди.
Мало молока у мамы.
Слишком маленькая дырочка в соске бутылочки.
Стоматит или молочница у ребенка (болевые ощущения во рту).
Заложенный носик.
Проблемы с животиком (колики, запоры, газы).
Неприятный вкус пищи. К примеру, если мама любит «полакомиться» остреньким, соленым или горьким.
Не подходит молочная смесь.
Слишком горячее или холодное молоко в бутылочке.
Температура или иные проблемы со здоровьем.
Слишком шумно, светло, плохой запах в комнате, душно, загазованный воздух и прочие внешние причины.
Мама курит. Состав молока курящей мамы младенцу не по нраву и не на пользу. Бросайте вредные привычки!
Втянутые или плоские соски мамы.
Исходя из причин, выбирайте решение проблемы.
Но прежде всего (во всех случаях) надо совершить некоторые вещи.
Учите кроху питаться вовремя, то есть по режиму. Этим вы значительно облегчите жизнь себе и ему.
В то же время не нарушайте естественные процессы: не давите на малыша, ведь он еще совсем мал, и ему нужно время на то, чтобы приспособиться к правилам этого мира.
Соблюдайте диету. Помните, что вы обедаете и ужинаете на двоих.
Не забывайте о прогулках(на 15-20 минут, дважды в день): свежий воздух нагуливает аппетит.
Если никаких причин для отказа от пищи вы не видите, а малыш по-прежнему плохо ест, обратитесь к педиатру!
Стул ребенка на 2-ой неделе жизни
Число опорожнений кишечника на второй неделе составляет 3-4 раза в сутки, цвет кала желтоватый, консистенция кашицеобразная.
Проблемы со стулом, колики, срыгивания, как правило, «сопровождают» младенца до 3 месяцев, пока ЖКТ не «дозреет».
Если ребенок капризен, «сучит» ножками, плачет более трех часов в день, отказывается от еды, то у него, скорее всего, колики. Они обычно начинаются со 2-й недели. Поможет легенький массаж животика (по часовой стрелке, вокруг пупка), специальный чай, газоотводная трубочка, покачивание малыша и, безусловно, консультация педиатра.
Какие рефлексы есть у ребенка на второй неделе жизни?
Помимо уже имеющихся рефлексов, добавляется еще несколько.
Рефлекс опоры При касании пеленального стола подошвами, малыш слегка сгибает ножки и сразу выпрямляет их с опорой на стопы.
Рефлекс ходьбы Если в момент вышеописанного рефлекса малыша наклонить вперед, он начнет перебирать ножками («шагать»).
Рефлекс ползания Если кроху уложить на животик, он попеременно сгибает и разгибает ножки. А если к подошвам приложить ладонь, он попытается оттолкнуться от нее ножками.
Рефлекс Галанта Если провести пальцем вдоль позвоночника ребенка от плечика до попы, он выгибает спинку (вогнутой частью дуги к раздражителю).
Режим сна малыша
Продолжительность бодрствования на 2 неделе возрастает, но не существенно . Днем ребенок весьма быстро устает от новых впечатлений. Длительность дневных периодов сна должна быть около нескольких часов.
По ночам малыш может просыпаться на «перекус» каждые 2-3 часа, хотя в целом ночной сон становится более продолжительным.
Норма сна на 2-й неделе жизни составляет 16-20 часов в сутки, а периоды бодрствования длятся по 15-30 минут.
О проблемах со сном малыша говорят, если малыш…
Спит меньше 15 часов в сутки.
Бодрствует 4-5 часов кряду.
Во время бодрствования перевозбужден, засыпает с трудом, пробуждается каждые 5-10 минут.
Причин, влияющих на сон малыша, немало.
Основные:дискомфорт от голода и запачканных пеленок, жара/холод, яркий свет, звуковой фон, колики или иные проблемы со здоровьем, одиночество.
Если вы чувствуете, что проблема требует совета специалиста, то не тяните, обращайтесь к педиатру!
В остальных случаях приложите максимум усилий для создания комфорта для малыша во время сна(прогулки, проветривание, чистый подгузник, кормление, внимание, ванна и пр.).
Ощущения ребенка двух недель жизни и знакомство с окружающим миром
Зрение малыша пока еще в стадии развития, хотя и становится более четким.
Что видит малыш в этом возрасте?
Лицо взрослого малышик способен разглядеть (и сфокусировать на нем взгляд) только на расстоянии 20 см.
Более всего малыша привлекают брови, волосы и рот взрослого.
Маму малыш пока узнает большей частью по запаху. Хотя и родительские лица он уже способен запоминать.
Лицам кроха предпочитает предметы яркие, контрастные и движущиеся. Особенно красные и черно-белые.
Мышцы глаз еще не окрепли, поэтому взгляд младенца раскоординирован. Не пугайтесь легкого косоглазия, это пройдет через пару недель.
Ребенок сейчас способен видеть в 3-х измерениях и очень чувствителен к свету.
Что может малыш?
Ловить взгляд взрослого и следить за его движениями.
Непроизвольно улыбаться.
Следить взглядом за яркими игрушками (не более 10 см в диаметре).
Поворачивать голову на звук погремушки, колокольчика, маминого голоса.
Строить смешные гримасы и подмигивать (невольно).
Различать маму и папу.
Тактильные ощущения двухнедельного ребенка
Кожа крохи в этом возрасте чрезвычайно восприимчива к прикосновениям. И чем чаще мама общается с малышом языком прикосновений, тем быстрее он будет развиваться.
Именно в этом периоде жизни тактильный контакт вашему чаду просто необходим для ощущения безопасности.
Чаще берите ребенка на руки.
Поглаживайте его снизу вверх, не забывая о нежном разминании ладошек и стоп.
Переодевая кроху, сопровождайте процесс тактильной «игрой», целуя его, дуя на его кожу, гладя.
Органы слуха малыша: как общаться с двухнедельным ребенком?
Органы чувств пока в стадии развития: наиболее развито обоняние, наименее — слух и зрение. Но малыш реагирует на звуки уже активнее, чем на 1-й неделе. К 10-му дню можно говорить о слуховой сосредоточенности, ведь звуки становятся для ребенка очень четкими.
Маме в этот период следует…
Петь нежные мелодичные песни.
Постоянно разговаривать с крохой.
Исключить повышенный тон при ребенке, а допускать только спокойный и доброжелательный. Малыш еще не понимает, о чем вы говорите, но интонацию чувствует очень тонко.
Исключить громкие и внезапные звуки, чтобы не тревожить и не пугать младенца.
Использовать музыкальные игрушки (тонкий, мелодичный звук).
Не включать ТВ и магнитолу в присутствии крохи (они раздражающе действуют на нервную систему).
Как правильно ухаживать за новорожденным на второй неделе жизни?
Уход за пупочной ранкой новорожденного
Период отпадения и последующего заживления пупочного остатка составляет 4-10 дней. Обычно к выписке из роддома остается лишь крохотный участок с корочкой, которая отпадает за пару недель.
Пупочную ранку обрабатывает патронажная медсестра (ежедневно) или сама мама с помощью перекиси водорода дважды в день. Обработку обычно проводят после купания.
Мама должна обратиться к педиатру, если…
Пупок мокнет, краснеет, припухает, начинает неприятно пахнуть. Это может быть инфицирование или свищ.
Корочки и выделения из пупка не проходят.
Из пупка выделяется кровянистая жидкость или кровь (в этом случае лучше звонить в скорую!).
Имеется выпячивание в зоне пупка (риск развития пупочной грыжи).
Уход за новорожденным при опрелостях и сухости кожи
Сухая кожа крохи не требует специального увлажнения, ведь это естественный процесс, и сухость пройдет к месяцу. Для увлажнения достаточно ежедневного купания.
Что касается опрелостей (за ушами, паховая область, ягодицы, подмышки), избежать их поможет профилактика.
Подмывание после каждого «похода в туалет» (проточной водой, с мылом), на ночь и с утра.
После водных процедур: промакивание всех складочек с последующей их обработкой под памперс.
Своевременная смена подгузников (не экономим на здоровье ребенка, меняем вовремя).
Купание с чередой, ежедневно.
Использование талька или крема от опрелостей по необходимости.
Влажные салфетки, но только при крайней необходимости.
Выбираем мыло без отдушек, а крем берем на водной основе.
Чаще устраиваем воздушные ванны, которые длятся от 2 минут, с постепенным увеличением продолжительности.
Используем только впитывающее х/б белье.
Отказываемся от подгузников хотя бы днем или вообще в квартире.
Первое купание новорожденного
Купание разрешается педиатром с момента заживления пупочной ранки (обычно с 5 по 7 день), это делать надо ежедневно, ванночки делают с чередой или раствором марганцовки.
В летнее время можно купать дважды в день.
Пользоваться мылом при купании разрешено не более одного раза в неделю.
Лучшее время купания — вечер, перед сном. Хотя некоторых, легко возбудимых малышей, лучше купать с утра.
Закаливание и гимнастика: новые упражнения, что можно?
Из методов закаливания сейчас разрешены только воздушные ванны и обливание после купания менее теплой водой, чем в ванночке.
Гимнастикой заниматься уже можно (если зажила пупочная ранка), но с осторожностью и не забывая о правилах. То есть нужно хорошо проветривать комнату перед занятиями, проводить гимнастику с утра или после дневного сна, через час-полтора после еды, не более 10 минут в день, постепенно добавляя по 1-2 минутки, наблюдая за реакцией крохи.
Чаще выкладываем на животикдля укрепления мышц спины и шеи.
Поглаживаем ручки, спинку, пузико, ножки (от стоп к бедрам и от ладошек к плечам).
Разгибаем/сгибаем ножки и ручки.
Укладываем малышика на спинку, позволяем схватить вас за пальцы и легонько тянем к себе — так тренируем хватательный рефлекс.
Укладываем на животик и подкладываем к стопам ладони-опоры — вот так учат отталкиваться и одновременно держать головку.
Используем для занятий фитбол (с 8 дня) — выкладываем ребенка спинкой или животиком на мяч и тихонько покачиваем.
Не забываем о гимнастике в воде (только со специалистом!).
Массажируем пальчики на ручках и ножках.
Развитие ребенка двух недель от рождения: игры, игрушки
Рекомендованные игрушки
Погремушки с разными звуками (колокольчики, шарики без резкого звучания).
Игрушки 6-10 см в диаметре (максимум) для игр в кроватке (вешаем на расстоянии не более 20-40 см от глаз ребенка, 4-5 штук) красных и черно-белых цветов, сделанных из разных материалов, разных форм.
Музыкальная карусель.
Черно-белые картинки для новорожденных.
Как играть с двухнедельным малышом?
Ставим черно-белую картинку на уровне глаз крохи (20-40 см расстояние до глаз), меняем изображения каждый день или каждое пробуждение.
Во время кормления медленно качаем головой, чтобы малыш следил за вами взглядом (укрепляем мышцы глаз).
Даем малышу погремушки в руки для тактильного контакта и развития мелкой моторики и хватательного рефлекса.
Водим яркой игрушкой из стороны в сторону, чтобы младенец учился фокусировать взгляд и следить за предметом.
Календарь от 0 до 3-х месяцев
Развитие новорожденного с рождения до трех месяцев по неделям
Поделитесь с друзьями:
развитие, режим, стул. Сколько должен съедать, какать, спать новорожденный в 2 недели?
Совсем недавно мама и папа вынесли из роддома маленький кричащий конвертик. Сейчас, когда исполнилось 2 недели новорожденному, он уже кажется не таким маленьким, как в первые дни. Дети растут не по дням, а по часам, радуя своих родителей новыми навыками.
Физиологические особенности двухнедельного малыша
Желтизна, припухлости и покраснения к этому времени уже должны пройти. Обычно в этот период у новорожденного отпадает пуповина, и его можно искупать. Малыш постепенно прибавляет в весе и приспосабливается к новому способу питания и получения необходимых веществ с материнским молоком. В росте в это время ребенок сильно не прибавляет (чаще всего по 3 сантиметра в месяц). К возрасту двух недель голова новорожденного принимает естественную форму. К этому времени отеки на лице спадают. Из-за сохранения гипертонуса ножки и ручки малыша находятся в согнутом положении, кулачки сжаты. Расслабляются они только во время сна. Это пройдет к концу первого месяца. Голову самостоятельно малыш держать пока не может. В это время ребенок крайне быстро перегревается и переохлаждается, он не может полноценно регулировать температуру собственного тела. Обычно, когда исполняется 2 недели новорожденному, у него начинает шелушиться кожа. Проходит это примерно через два месяца. Движения новорожденного в этот период обуславливаются рефлексами, они непроизвольные и хаотичные. Ноготки за две недели успели подрасти, их можно подстригать. Кожа малыша на стопах и ладонях в этот период сухая.
Вес малыша
За первую неделю жизни ребенок теряет 5-8 % первоначального веса. Со второй недели начинается восстановление, и малыш компенсирует все потери примерно к десятому дню. Не нужно паниковать, если первое время новорожденный не много прибавляет в весе, ведь при родах ребенок испытывает сильнейший стресс, последствием которого и является потеря массы тела. К концу 2-й недели малыш должен прибавить порядка 150-200 грамм, приблизительно по 20 грамм в день.
Питание ребенка в 2 недели
Разовый объем пищи, сколько должен съедать новорожденный в 2 недели при естественном вскармливании, в 8 дней составляет 80 грамм, в 9 и 10 дней – 80-90 грамм. Суточный объем составляет 1/5 его веса. Если кроха находится на искусственном или смешанном питании, то специалисты советуют кормить малыша каждые три часа днем и через 5 часов ночью. Суточный объем рассчитывается так же.
Как узнать, достаточно ли у мамы молока?
Если ребенок ведет себя спокойно, хорошо спит, нормально прибавляет в весе и выдерживает между кормлениями 2 часа, то беспокоиться не стоит. Количество мочеиспусканий в сутки должно быть не менее 15. Если же кроха ведет себя беспокойно, плохо прибавляет в весе, следует измерить количество молока. Сделать это очень просто: во-первых, перед кормлением и после него нужно раздеть ребенка и взвесить, во-вторых, сцедить молоко в бутылку и посмотреть, сколько съедает новорожденный в 2 недели.
Что делать, если у ребенка плохой аппетит?
Существует несколько причин, по которым малыш может плохо есть:
Плохое поступление молока.
У мамы не хватает молока.
В соске бутылки слишком маленькое отверстие.
У малыша стоматит или молочница, из-за которых возникают болевые ощущения.
Заложенность носа.
Болит живот (колики, запор).
Малышу не нравится вкус молока. Такое бывает, если мама увлекается острой и соленой пищей.
Выбранная молочная смесь не подходит ребенку.
Молоко в бутылочке неподходящей температуры.
Малыш болеет.
В комнате плохая атмосфера (шумно, слишком светло, душно).
Курение мамы (при курении изменяется вкус молока из-за попадания в него вредных веществ).
Неправильная форма сосков.
Найдя причину, гораздо проще решить проблему. Но в каждом из вышеприведенных случаев необходимо делать несколько вещей:
Важно научить малыша кушать по режиму. Так будет проще не только ребенку, но и самой маме.
Не нужно давить на кроху и заставлять его есть, ему нужно время, чтобы привыкнуть к новым правилам.
Очень важно соблюдать диету.
Прогулки на свежем воздухе по 15-20 минут помогут нагулять аппетит.
Если мама не наблюдает у малыша весомых причин для отказа от еды, однако проблемы с приемом пищи все же есть, следует обратиться к педиатру.
Стул 2-недельного малыша
Когда исполняется 2 недели новорожденному, стул становится не таким частым, и немного изменяется его консистенция. В этот период малыш может опорожняться около четырех раз в сутки. Цвет кала желтый, а консистенция кашицеобразная.
Многие мамы задаются вопросом: исполнилось 2 недели новорожденному, сколько какать он должен? Однозначного и точного ответа на него нет. Каждая мама должна знать, что проблемы со стулом (а также срыгивания и колики) не пройдут, пока пищеварительная система ребенка не оформится и не привыкнет. Чаще всего это случается после трехмесячного возраста. Если малыш много капризничает, поджимает ножки к животу, то это является признаком колик. Чаще всего они начинаются именно тогда, когда исполняется 2 недели новорожденному. Лучшими средствами от них являются поглаживания животика возле пупка по часовой стрелке, укропная водичка, газоотводная трубка и, несомненно, любовь и забота мамы.
Ребенку 2 недели. Основные рефлексы
Рефлекс Галанта. При проведении пальцем вдоль позвоночника, малыш выгибает спинку.
Рефлекс опоры. Когда малыш ножками касается какой-либо поверхности, он тут же сгибает их и выпрямляет, опираясь на стопу.
Рефлекс ходьбы. Если в момент проявления рефлекса опоры немного нагнуть ребенка вперед, то он начинает перебирать ножками.
Рефлекс ползания. Если уложить его на живот, то малыш начинает попеременно сгибать ножки, а если приложить к ним ладонь, то ребенок будет пытаться оттолкнуться.
2 недели новорожденному. Режим сна и бодрствования
Двухнедельный малыш слишком быстро устает от новых ощущений, поэтому время бодрствования с момента рождения особо не увеличивается. Продолжительность дневного сна малыша в две недели — несколько часов. Ночью ребенок может просыпаться, для того чтобы поесть, каждые 3 часа, но в целом ночной сон становится более спокойным и длительным. Молодые мамы очень часто задают вопрос: «Сколько должен спать новорожденный» 2 недели — это возраст, когда малыш спит от 16 до 20 часов в день, периоды бодрствования между сном длятся порядка получаса.
Существуют ситуации, когда следует говорить о том, что у ребенка проблемы со сном:
Малыш спит менее 15 часов в сутки.
Период бодрствования составляет более четырех часов подряд.
Ребенок плохо засыпает и быстро просыпается.
Основными причинами такого поведения малыша могут быть:
дискомфорт, вызванный голодом или грязным подгузником;
некомфортная температура в комнате;
слишком светло;
шум;
колики или болезнь.
Если мама не может найти причину самостоятельно, стоит обратиться к детскому врачу.
Зрение ребенка в 2 недели
Каждой мамочке интересно, какими органами чувств больше всего пользуется новорожденный (2 недели)? Развитие зрения, слуха в этот период идет полным ходом. В возрасте двух недель зрение новорожденного становится более четким, но по-прежнему находится в стадии развития. Лицо малыш способен разглядеть и сфокусироваться на нем на расстоянии 20 сантиметров. Наиболее привлекательны для него волосы и рот мамы или папы. Свою маму малыш пока способен отличить по большей части по запаху. Но и лица запоминать он уже способен. Больше всего малышу в этом возрасте нравятся яркие, двигающиеся предметы, особенно красного цвета. У ребенка в этом возрасте взгляд не скоординирован, может наблюдаться небольшое косоглазие, в этом нет ничего страшного.
Основные навыки ребенка в 2 недели:
Кроха может наблюдать за родителями и следить за их движениями.
У ребенка иногда может возникать непроизвольная улыбка.
Кроха может следить за движением яркой игрушки.
Малыш может поворачивать голову на мамин голос или звон погремушки.
Он может непроизвольно строить забавные гримасы и даже подмигивать.
Двухнедельный ребенок может узнавать маму и папу.
Осязательные ощущения малыша
В то время, когда исполнилось 2 недели новорожденному, его кожа очень чувствительна и восприимчива. Более того, развитие ребенка зависит от того, насколько часто мама общается с ним на языке прикосновений. Чувствуя, что мама рядом, малыш ощущает себя в абсолютной безопасности. Поэтому родителям необходимо:
как можно чаще брать кроху на руки;
разминать малышу ручки и ножки;
поглаживать его по спинке снизу-вверх;
при переодевании можно погладить малыша, подуть ему на кожу.
Слух двухнедельного ребенка
Все органы чувств малыша, в том числе и слух, на этом этапе пока только лишь развиваются. Наиболее развито в этот период обоняние, меньше всего слух и зрение. Но, начиная со 2-й недели жизни, ребенок реагирует на звук намного активнее, чем раньше. Когда малышу исполняется 2 недели, он слышит звуки намного четче и может сосредоточить на них свое внимание. Советы для мамы в период формирования слуха у ребенка:
нужно напевать красивые мелодии и песни;
разговаривать с малышом;
при ребенке разговаривать только спокойным тоном, ведь в этот период дети очень чувствительны к интонации, поэтому при них ни в коем случае нельзя кричать;
оградить малыша от резких, громких звуков, которые его пугают;
показывать крохе музыкальные игрушки;
стараться не включать телевизор в присутствии малыша, он раздражает нервную систему крохи.
Правила ухода за двухнедельным ребенком
И напоследок еще несколько советов молодым родителям по уходу за новорожденным малышом.
Пупочная ранка
Пупочный остаток отпадает на 4-10-й день жизни. Чаще всего к выписке из роддома остается маленький участок, покрытый коркой, которая самостоятельно отпадает в течение двух недель. Пупочная ранка обрабатывается 2 раза в день раствором перекиси водорода. Обработку следует проводить после купания. Обязательно нужно обратиться к врачу, если:
пупок мокнет, припухает, краснеет, из него неприятно пахнет;
из пупка сочится кровь;
есть выпячивание в районе пупка;
корочка долго не отпадает.
Опрелости и сухая кожа
Сухая кожа у двухнедельного малыша — абсолютно нормальное явление, которое не требует дополнительного ухода и самостоятельно проходит к началу второго месяца. Для того чтобы увлажнить ее, достаточно лишь купать кроху каждый день.
Профилактика опрелостей:
подмывание малыша после каждого похода в туалет, а также на ночь и утром;
тщательная обработка всех складочек;
своевременная смена подгузника;
купание с добавлением череды;
крем от опрелостей по необходимости;
Если педиатр обнаружил у малыша опрелости, нужно:
использовать назначенные мази;
выбирать мыло без отдушек, крем на водной основе;
организовывать малышу воздушные ванны;
использовать только хлопчатобумажные ткани;
отказаться от подгузников.
Счастья и новых ярких впечатлений вам вместе с новорожденным крохой!
Развитие ребенка 2 неделя жизни
Двухнедельный малыш – это уже не та крошка, которую вы недавно забрали из роддома. И хотя визуально можно и не увидеть эти отличия, поверьте – они есть и весьма существенные.
2 неделя. Физиология
Ребенок уже адаптировался к условиям своей жизни. К 2 неделям он перестает терять в весе, набирает массу, которую потерял за первую неделю, пока привыкал к новому способу питания, и даже начинает набирать вес. Стул у малыша наблюдается около 3-4 раз в сутки, все признаки физиологической желтушки исчезают. Пупочная ранка к этому периоду должна уже зажить.
В возрасте 2 недель ребенок видит еще не достаточно четко, он может различить «заметные» части лица (брови, губы, нос) на расстоянии 20-25 см. Двухнедельный ребенок уже фиксирует взгляд на глазах окружающих людей.
Вас не должно пугать легкое косоглазие у малышей этого возраста, ведь мышцы глаз еще не окрепли и будут лучше держать фокус ближе к месяцу. До этого периода глазки могут периодически косить. Если поднести какой-либо предмет ближе к глазам, то ребенок будет быстро моргать.
Что умеет двухнедельный малыш
Кроха может по наитию опознавать лица и их мимику, даже имитировать ее. Вы можете приблизиться к малышу и скорчить рожицу. Через время ребенок попытается повторить ваши жесты. В этом возрасте кроха уже может несколько секунд держать ваш взгляд.
Яркие предметы, которые движутся, уже вызывают интерес у малышей на второй неделе жизни. Вы можете понаблюдать за этим, если на расстоянии 10 см от глаз ребенка будете медленно перемещать погремушку. Вы заметите, что небольшой промежуток времени кроха способен удержать взгляд на игрушке.
Ребенок начинает воспринимать окружающий мир не только на уровне рефлексов, но и с помощью органов чувств. Так малыш затихает от звука маминого голоса, который поет ему песенку, или от громкого тарахтения погремушки – он получает новые для себя ощущения и концентрируется на них. Орган равновесия проявляет свое действие, когда мы укачиваем малютку или меняем положение его тела. Ребенок получает определенный опыт через свои ощущения. Самое время начать тренировки вестибулярного аппарата, ведь если ребенок постоянно лежит в кроватке неподвижно, то это замедлит его развитие.
Питание и сон ребенка на второй неделе
Ребенок сосредоточенно и ритмично сосет грудь или бутылочку, кушает больше пищи (грудного молока или смеси). Перерывы между приемами пищи должны составлять 1-1,5 часа днем и 3-4 часа в ночное время.
Ребенок способен уже на некоторую активность в промежутке между сном и едой. Он активно изучает мир вокруг себя, но еще неокрепшая нервная система быстро устает от переизбытка новых ощущений, поэтому малыш может от усталости уснуть либо быть раздраженным. Крошкам двух недель отроду полезны короткие прогулки на свежем воздухе, которые способствуют лучшему сну.
Часто причиной плача и беспокойства двухнедельного ребенка становятся кишечные колики.
Важно! Кишечные колики не являются заболеванием. Это естественный процесс приспособления пищеварительной системы к окружающей среде и питанию. В этот период формируется кишечная микрофлора, а дискомфорт у малыша вызывают скопившиеся в кишечнике пузырьки газа.
Неподготовленность желудочно-кишечного тракта к активному протравливанию пищи, по мнению врачей, производит к болезненным ощущениям. Вы можете наблюдать, как ребенок испытывает неприятные чувства, пытаясь избавиться от газов, подгибает ножки и плача. Животик при этом вздут.
Облегчить колики у грудничков помогут различные народные средства (укропная водичка, например) или современные специальные лекарственные препараты. Вы можете успокоить малыша, укачивая его или сделать массажик, поглаживая животик вокруг пупка за часовой стрелкой.
Кишечные колики могут начать беспокоить ребенка в возрасте 2-4 недели, но к 4 месяцу они, как правило, заканчиваются. Ваш педиатр непременно подскажет методы борьбы с коликами, которые помогут вашему ребенку избавиться от болезненных ощущений.
Новорожденный 2 недели — режим дня ребенка 2 недели, держит голову в 2 недели, развитие
Прочитав эту статью, вы узнаете, как постараться организовать режим дня в первые две недели новорожденного и как ведёт себя малютка в это время.
Содержание:
Как организовать режим дня 2 недели новорожденному
Как ведет себя новорожденный 2 недели
Чаще всего, когда исполняется 2 недели новорожденному, молодой маме хочется, хотя бы минимально, наладить режим дня. К этому моменту практически проходят краснота кожи, припухлости и желтушка. Младенец начинает прибавлять в весе, форма головки приближается к правильной. Гипертонус мышц пока, до первого месяца, сохраняется, может появиться небольшое шелушение кожицы, которое также пройдет само.
Очень редко бывает, что новорожденный держит голову в 2 недели самостоятельно. Как правило, детишки еще этого не умеют. Терморегуляция не налажена, малютку очень легко простудить или перегреть.
Пупочная ранка к этому моменту должна полностью затянуться и вы, наконец, сможете полноценно искупать крошку. Если же вы видите, что кровит пупок у новорожденного 2 недели, обратитесь за советом к доктору или вызовите скорую помощь. Не молчите и не дожидайтесь, что «пройдет само».
Также вас должно насторожить, если пупочек припухает, краснеет, выделения из него не прекращаются, место пупочной ранки выделяется в виде бугорка.
Малыши, получающие мамино молочко, в среднем, высасывают около 90 граммов его за одно кормление. Переживать о том, хватает ли крошке вашего молока не стоит, если он спокоен и доволен, а промежуток между прикладываниями к груди приблизительно равен двум часам.
Хотя тут нельзя сказать определенно – детки все разные и сосут грудь по разному, лучше ориентироваться, взвешивая крошку на весах раз в одну-две недели.
Младенцы на искусственном вскармливании получают смесь через каждые три часа.
Спать крошка будет долго, так как быстро устает. Периоды дневных снов должны продолжаться несколько часов.
В последующем время бодрствования немного увеличится.
В норме малютка не спит по 15 минут – полчаса, а почти 20 часов занимает время сна.
Вы вполне можете наладить основные режимные моменты: умывание, легкую гимнастику, прогулки, купание.
Не переживайте, кормления и сон малютки еще некоторое время будут «плавающими», но постепенно, понемногу, вы сможете упорядочить режим крошки.
Не смотря на то, что малыш еще совсем крошечный, новорожденный 2 недели уже кое-что умеет: более отчетливо видит маму, узнает ее голос. Также детишки умеют улыбаться, правда, связано это скорее с приятными ощущениями, например, после кормления.
Бывает так, что новорожденный в 2 недели только начав сосать грудь сразу же засыпает. Это не очень хорошо, если малютка просыпается через короткое время с голодным плачем.
Причины такого поведения младенцев не понятны даже специалистам, тем не менее, они советуют постараться растормошить крошку и продолжить кормление.
Не забывайте после каждого кормления малютки прижать его к своему плечу в вертикальном положении и походить так некоторое время.
Младенцы часто заглатывают воздух при сосании и должны срыгнуть его. Не беда, если вместе с воздухом выйдет немного молока.
На всякий случай, постелите на свое плечо пеленочку или полотенце.
Случается, что новорожденный в две недели начинает икать. Икота, чаще всего, имеет две причины: младенец переел или замерз. Проверьте, не холодно ли ему.
Может быть, стоит укрыть крошку пледом? Если малютка переел, поносите его какое – то время вертикально.
Икота проходит сама.
В среднем, писает малютка более 15 раз в сутки, если кушает грудное молочко. Какают младенцы около 5 раз за сутки.
Стул должен быть желтого цвета, в виде кашицы с кисловатым запахом.
Может быть так, что крошка испачкает памперс больше или меньшее количество раз, но если ваше чадо довольно и не беспокоиться – значит, все в порядке.
В 2 недели жизни новорожденного, если не раньше, наступает период кишечных коликов.
О коликах наслышаны все мамы, но не все к ним готовы. Младенцы сильно плачут, подтягивают ножки к животику, практически не спят и отказываются от груди.
Специалисты считают, что это время (около 3 месяцев) нужно просто пережить, набравшись терпения.
Поскольку желудочно кишечный тракт крошки не до конца «созрел», даже мамино молочко может вызвать бурное выделение газиков.
В этот момент мама должна ответственно относиться к своему меню, чтобы не усугублять страдания малютки.
Педиатры советуют облегчить страдания младенца массажем, теплой пеленочкой, положенной на животик, укропной водичкой или суспензиями.
Медицинские препараты можно предлагать малютке только после консультации с наблюдающим кроху врачом.
Ближе к четырем месяцам кишечные колики проходят бесследно, так как ЖКТ младенца достигает физиологической зрелости.
В таком юном возрасте малютки общаются с вами при помощи плача и крика.
Крошка плачет, если голоден, устал, что-то болит, замерз, хочет спать или проснулся, испачкал пеленки, просто соскучился.
Попробуйте не предлагать младенцу грудь сразу, по первому крику, особенно если он только что покушал.
Возьмите крошку на ручки, покачайте, поговорите с ним, предложите пустышку.
Возможно, ваше сокровище просто соскучилось без вас и ему захотелось пообщаться или ваш маленький чистюля хочет сказать, что пора менять памперс.
Старайтесь сначала почувствовать желание ребенка. А потом, постепенно, устанавливайте полноценное общение с ней.
Только представьте, пройдет еще каких-то шесть-восемь недель, и малютка будет разговаривать с вами!
Сначала это будет гуления, а затем и почти полноценные слова!
Если по каким-то причинам Вы не хотите надевать именно платок, его можно заменить на красивый шифоновый шарф, вуаль или венок.
Очень надеюсь, что ваша семья станет примером для подражания многим парам. Будь счастлива, моя дорогая, люби и будь любима. Пусть горе и беда обходят стороной Ваш дом. Моя душа сейчас спокойна, потому как вижу рядом с тобой достойного человека, который будет искренне тебя любить и уважать. Надеюсь, он станет не только мужем, но и хорошим другом».
Обряд снятия фаты с невесты зародился в славянских странах — в России. Украине, Белоруссии. В древности он выглядел несколько по-иному, чем сейчас. Голову невесты раннее в России, Украине и Белоруссии украшал свадебный венок из цветов и лент, а волосы невесты были заплетены в одну косу. В конце свадебного торжества с невесты снимали этот венок, расплетали косу, делили волосы и сплетали их в две косы. Затем покрывали голову платком. Замужняя женщина не ходила непокрытой головой и ее прическа была традиционной — две косы.
Загрузка…
Причем имя Оливер чаще всего британцы дают своим сыновьям уже четвертый год подряд. В Англии и Уэльсе с 2011 лидировало женское имя Амелия (Amelia), но в этом году родителям больше нравилась Оливия.
com
Среди появившихся на свет детей мальчиков родилось на 300 больше, чем девочек.
Родители мальчиков тоже проявляли фантазию: имя Космос дали двум малышам, еще одного новорожденного назвали Люцифером.
ru.
Самое необычное из популярных имен – Ева.
варианты: Роза, Роза, Ли-Ли. Это имя закрыло 2018 год на позиции 862, так что можете быть уверены, что ваша дочь будет единственной Розали в своем классе.
Британские принцы Гарри и Меган Маркл, также известные как герцог и герцогиня Сассекские, в мае этого года приветствовали мальчика по имени Арчи.
Независимо от того, будет ли ваш новый сверток мальчиком или девочкой, Эзра обязательно будет в восторге.
Вы также можете увидеть здесь семена многих тенденций в области именования детей. В этом году самыми быстрыми альпинистами являются:
Вы можете найти то же содержимое в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Здесь мы составили рейтинг 50 самых популярных имен мальчиков в США в 2019 году. Начнем с № 50.
Но с 2007 года его популярность упала на 36 позиций.
На фото Ашер Ангел, который изобразил Билли Бэтсона в «Шазаме!».
На фото Дилан О’Брайен, звезда франшизы «Бегущий в лабиринте».
На снимке — защитник штата Аризона Джейден Дэниэлс.
На фото это MVP Super Bowl LIII Джулиан Эдельман.
Имя было так низко только однажды, в 2016 году. На фото — победитель EGOT Джон Легенд, один из звездных судей на «Голосе».
Джексон Кевин Мазур / Getty Images
На фото Майкл Б. Джордан, партнер по фильму «Черная пантера».
Но с тех пор это имя перешло с восьмого по популярности имени мальчика на 11-е.
Это самое популярное имя за всю историю наблюдений.На фото актер Чад Майкл Мюррей, сыгравший Лукаса Скотта в «Холме одного дерева». Имя Лукас неуклонно набирало популярность во время показа персонажа Мюррея в телешоу в 2003-2012 годах.
.JPG)
В этом десятилетии имя Оливер стало стремительно расти. С 2010 по 2019 год Оливер поднялся с 88-го места на третье.
В год неопределенности по крайней мере одно осталось неизменным: имена, возглавлявшие список самых популярных имен для девочек и мальчиков.
org выпускает свои прогнозы самых популярных детских имен на 2020 год. Список составлен с использованием самых последних данных о рождении от Управления социального обеспечения, а также самых популярных имен на его веб-сайте.
Вы можете найти то же содержимое в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте. Келси Гурвиц
Помощник цифрового редактора
Келси Гурвиц — помощник редактора WomansDay.com, освещает развлечения, праздники, домашних животных и хорошие новости.
Войти
Войти
Значение и характеристика имени Богдана
возможно, старшие братья и сестры, обязывает набирать килограммы и быстро учиться адаптации к окружению.
время сфокусировать взгляд на вашем лице, но видеть вас и сознательно улыбаться будет только через 4-6 недель. Сейчас вы можете наблюдать небольшое косоглазие у своего малыша. В возрасте 2 недель это вполне нормально. Скоро глазки придут в норму. Но не забывайте о периодической консультации со специалистами, чтобы вовремя узнать о необходимых процедурах, которые помогут ребёнку быстрее развиться и адаптироваться.
больше добра в его жизнь, покоя, радости.
чуть повыше. Своими действиями вы провоцируете новые ощущения для ребёнка и дарите минуты наслаждения общением с мамой.
мамочками, ведь вы и так идеально то вам не стоит тянуться за дсправляетесь со своими обязанностями.
Если кроху уложить на животик, он попеременно сгибает и разгибает ножки. А если к подошвам приложить ладонь, он попытается оттолкнуться от нее ножками.
Купание разрешается педиатром с момента заживления пупочной ранки (обычно с 5 по 7 день), это делать надо ежедневно, ванночки делают с чередой или раствором марганцовки.
Погремушки с разными звуками (колокольчики, шарики без резкого звучания).
Ставим черно-белую картинку на уровне глаз крохи (20-40 см расстояние до глаз), меняем изображения каждый день или каждое пробуждение.
