Заключённых в тюрьмах хотят сажать в одиночные камеры за плохое поведение
Фото: Юрий Магас / ПГ
Меры наказания для заключённых, злостно нарушающих установленный порядок в тюрьмах, хотят ужесточить. Их смогут сажать в одиночную камеру на срок до полугода. Соответствующий законопроект депутаты планируют рассмотреть на одном из пленарных заседаний Госдумы в осеннюю сессию.
Сегодня осуждённых мужчин, злостно нарушающих тюремный распорядок, в качестве наказания можно перевести в одиночные камеры на срок до шести месяцев. Однако эта мера применима лишь к тем, кто содержится в исправительных колониях особого режима.
В тюрьмах же нарушителям могут объявить выговор, оштрафовать или водворить их в штрафной изолятор на срок до 15 суток. Перевод в одиночную камеру для них не предусмотрен. Хотя тюрьмы являются исправительными учреждениями с более строгим режимом, чем исправительная колония особого режима.
Помимо этого, законопроектом также предлагается изменить размер дисциплинарного штрафа. Необходимость данного изменения обусловлена сохраняющимся высоким уровнем нарушений, чему способствует снижение актуальности размера штрафа, поскольку он не менялся с 2003 года.
Отметим, что применение таких мер предполагает ужесточение режимных требований. Это должно способствовать предупреждению совершения осуждёнными преступлений в местах лишения свободы. Ограничение криминального влияния на других осуждённых, в свою очередь, поспособствует усилению воспитательного воздействия.
Также читайте о том, какие законы вступают в силу в феврале.
| Долгосрочный рейтинг в иностранной и национальной валюте подтвержден на уровне «BB telecom.kz |
The long-term rating in foreign and national currency was confirmed at “BB” level. telecom.kz |
На грузовики могут устанавливаться зарубежные […]дизели Perkins мощностью 65 л.с. (базовый […] двигатель) и Deutz BF 04L 2011 мощностью […]79 л.с. или отечественный владимирский […]ВМТЗ Д-130Т мощностью 65 л.с. Приводы от валов отбора мощности спереди и сзади позволяют навешивать различное дополнительное оборудование. trucksplanet.com |
The trucks can be equipped with foreign […]Perkins 65 hp diesel (Base engine) and Deutz BF 04L 2011 with […] an output of 79 hp or domestic VMTZ D-130T […]developes 65 hp. trucksplanet.com |
Если заготовка имеет важное значение в стране, то […]составителям кадастров рекомендуется использовать национальные […] данные по заготовкам или вывести значение BF по конкретной стране.ipcc-nggip.iges.or.jp |
If logging is significant in the harvest data or derive country-specific BF values. ipcc-nggip.iges.or.jp |
BD выпускается в строгом соответствии с техническими условиями, все аудио могут быть расшифрованы вывода см. в разделе BD RIP, BD ISO треков были совершенны следующего поколения выходе источникаmacbook-covers.net |
BD macbook-covers.net |
C. Согласившись с […] тем, что BSP и BB следует отнести […]к одному структурному элементу и так же, как BFC, они непосредственно […]связаны с программой, эти члены Группы сочли, что по своему характеру эти службы обеспечивают выполнение программы и поэтому должны фигурировать в Части III бюджета вместе с Бюро по управлению людскими ресурсами (HRM). unesdoc. |
C. While agreeing that BSP […] and BB should be placed together […]and, with BFC, were directly linked to programme, they considered […]that this was in a programme support capacity and that these services should therefore figure under Part III of the budget along with HRM. unesdoc.unesco.org |
Если бы Володя Малахов, до этого очень здорово […] игравший ту партию, пошел Bf5 c Ефименко, то мы […]место, и, что очень важно, поменялись бы с украинцами местами психологически. crestbook.com |
If Volodya Malakhov, who had played that game extremely well until […] then, had gone for Bf5 against Efimenko […]then we’d have won the match, moved into [. ..]clear first place and, very importantly, switched places with the Ukrainians psychologically. crestbook.com |
| Используйте сигнал BB или синхронизирующий сигнал уровня HDTV 3 в качестве […] внешнего синхронизирующего сигнала. service.jvcpro.eu |
Make use of BB signal or HDTV 3 level synchronizing signal as the external […] synchronizing signal. service.jvcpro.eu |
Изъятие древесины (L древ.-изъятия ) рассчитывается с помощью уравнения 2.12 из главы 2, товарные круглые лесоматериалы с корой (H), коэффициент преобразования и […]разрастания биомассы (BCEF ), доля […] коры в заготовленной древесинк надземной биомассе (R), доля [. ..]углерода в сухом веществе (CF) и табличные данные по умолчанию, раздел 4.5. ipcc-nggip.iges.or.jp |
Wood removal (L wood-removals ) is calculated with Equation 2.12, Chapter 2, merchantable round wood over bark (H), biomass conversion expansion factor (BCEF ), bark […]fraction in harvested wood […] (BF), below-ground biomass to above-ground biomassfraction of dry matter (CF) […]and default tables, Section 4.5. ipcc-nggip.iges.or.jp |
| bb) Место производства, свободное […] от вредного организма – место производства, где данный вредный организм отсутствует, и […]где оно официально поддерживается, cc) Участок производства, свободный от вредного организма — Определённая часть места производства, для которой отсутствие данного вредного организма научно доказано, и где в случае необходимости оно официально поддерживается в течение определённого периода времени, и которая управляется как отдельная единица, но таким же образом, как и свободное место производства. fsvfn.ru |
bb) Pest free place of production […] denotes to a place of production where a specific type of pest is not present and the […]place is officially protected, 3 cc) Pest free production site denotes to a production area where a specific type of pest is not present and this status is officially protected for a certain period of time and to a certain part of production area administered as a separate unit as in the case of place of production free from pests. fsvfn.ru |
| Параметр “bf” содержит файл, который […] клиент должен получить по TFTP; подробности смотрите в Разд. 4.5.4. debian.org |
The “bf” option specifies the […] file a client should retrieve via TFTP; see Section 4.5.4 for more details. debian.org |
Эта опция меню будет доступна после установки CD/DVD/BD—ROM-привода в NMT, или при подключении внешнего USB-привода CD/DVD/BD—ROM. popcornhour.es |
This option will only be accessible when a CD/DVD/BD-ROM drive has been installed into or attached to your NMT. popcornhour.es |
В Институте агротехники и животноводства Баварского земельного управления сельского хозяйства вот уже много лет […]используются инкубаторы с принудительной […] циркуляцией воздуха серии BF от BINDER, благодаря […]которым качество исследований остается […]неизменном высоким. binder-world.com |
At the Institute for Agricultural Engineering and Animal Husbandry at the Bavarian State Research Center for Agriculture, […]incubators with mechanical convection of the BF […] series from BINDER have supported the consistently […]high quality of research for many years. binder-world.com |
S&P также понизило оценку риска перевода и […]конвертации валюты для украинских […] несуверенных заемщиков с «BB» до «BB—», однако подтвердило краткосрочные […]рейтинги Украины по […]обязательствам в иностранной и национальной валюте на уровне «В», рейтинг по национальной шкале «uaAA» и рейтинг покрытия внешнего долга на уровне «4». ufc-capital.com.ua |
S&P also downgraded the risk of currency transfer and […]conversion for Ukrainian non-sovereign […] borrowers from BB to BB-, but confirmed the short-term ratings […]of Ukraine for liabilities […]denominated in foreign and domestic currencies – at B level, its national scale rating — uaAA and foreign debt coverage rating – at the level 4. ufc-capital.com.ua |
| Для целей повышения безопасности и защиты корпоративной информации, СКУД bb guard является не просто профессиональным устройством контроля доступа с распознаванием лица, а предоставляет возможность интеграции как с системой bb time-management (с последующим формированием различных отчетов о посещаемости сотрудников […] для целей финансовой мотивации), […]так и c третьими устройствами, такими как: электрические замки, сигнализация, датчики и т.д. moscow-export.com |
In order to increase security of corporate information, bb guard is not only a professional device for access control with face recognition, it also presents the possibility of integration with system bb time-management (with subsequent formation of various reports of staff attendance for their motivation) [. ..]and with outside devices such as electric locks, alarms, sensors, etc. moscow-export.com |
Оба этих варианта добавляют связь к оригинальному сообщению, […]показывая имя автора, дату и время […] сообщения, в то время как BB Код тэг Цитировать указывает […]нужное сообщение без этой дополнительной информации. ipribor.com.ua |
Both these options add a link to the original post showing the name of the poster and the date and […]time of the post, whereas the […] Bulletin Board Code quote tag simply quotes the relevant post […]without this additional information. ipribor.com |
влажность,W; —коэффициент биоразложения отходов на стадии […] полного метаногенеза Bf (зависит от морфологического [. ..]состава биоразлагаемой части ТБО). ogbus.com |
factor of biodecomposition of waste products at the stage of complete […] formation of methane Bf (depends on morphological […]structure of biodecomposing part of MSW). ogbus.ru |
Хотя […] Me.410 превосходил Bf.110 по лётно-техническим […]характеристикам, прежде всего по скорости и дальности полёта, но всё […]же уступал ему в универсальности применения. warthunder.com |
Although the Me.410 was […] superior to the Bf 110 in its performance […]characteristics, most of all in its speed and flight range, […]it was inferior as far as versatility was concerned. warthunder.com |
Она весит 13 т и может перевозить до 2 т [. ..]груза с помощью установленного […] дизельного двигателя Deutz BF 6L 913 мощностью 160 […]л.с. или GM 4-53T мощностью 175 л.с. Колеса […]амфибии имеют диаметр 2.96 м и ширину 1.5 м. Скорость на суше 8 км/ч, на воде — 5 км/ч. На палубу амфибии может приземляться небольшой вертолет, а чтобы амфибия не перевернулась от воздушных потоков, создаваемых лопастями вертолета, предусмотрена система 4х якорей, фиксирующих VARF. trucksplanet.com |
Weighing a total of 13 t, 2 t payload, it was powered by a […] Deutz BF 6L 913 160 hp or GM 4-53T 175 hp engine […]with wheels of 2.96 m diameter and […]1.5 m wide. Speed of 8 km / h on land and 5 in water. trucksplanet.com |
Светодиоды «R», «BF«, «FDO» и «FS» не являются [. ..]элементами системы обеспечения безопасности и не должны использоваться в […]качестве таковых. download.sew-eurodrive.com |
The «R«, «BF», «FDO» and «FS» LEDs are not safety-oriented […] and may not be used as a safety device. download.sew-eurodrive.com |
Самостоятельная […]финансовая позиция Самрук-Энерго на […] уровне рейтинговой категории BB отражает преимущество вертикальной […]интеграции, так как деятельность […]компании включает весь процесс выработки энергии, начиная от добычи угля и заканчивая генерацией и распределением электрической и тепловой энергии. halykfinance.kz |
SE’s standalone business and financial profile […] is assessed at BB rating category, which benefits [. ..]from its vertical integration as its […]activities range from coal mining to generation and distribution of power and heat. halykfinance.kz |
Насос типа MSD имеет самый широкий спектр гидравлических характеристик из всех […] многоступенчатых насосов класса BB3 на рынке.sulzer.com |
The MSD pump has the broadest […] hydraulic coverage of any BB3 type multistage pump […]in the market. sulzer.com |
| bb) проводить регулярный […] обзор процесса дальнейшего осуществления Пекинской платформы действий и в 2015 году в установленном […]порядке собрать все заинтересованные стороны, включая гражданское общество, для оценки прогресса и проблем, уточнения задач и рассмотрения новых инициатив через 20 лет после принятия Пекинской платформы действий daccess-ods. |
(bb) To review regularly […] the further implementation of the Beijing Platform for Action and, in 2015, to bring together all […]relevant stakeholders, including civil society, to assess progress and challenges, specify targets and consider new initiatives as appropriate twenty years after the adoption of the Beijing Platform for Action daccess-ods.un.org |
| bb) содействовать созданию […] у женщин и девочек положительного представления о профессиональной деятельности в области науки […]и техники, в том числе в средствах массовой информации и социальных средствах информации и через информирование родителей, учащихся, преподавателей, консультантов по вопросам профориентации и разработчиков учебных программ, а также посредством разработки и расширения других стратегий, призванных стимулировать и поддерживать их участие в этих областях daccess-ods. |
(bb) Promote a positive image […] of careers in science and technology for women and girls, including in the mass media and […]social media and through sensitizing parents, students, teachers, career counsellors and curriculum developers, and devising and scaling up other strategies to encourage and support their participation in these fields daccess-ods.un.org |
Также нельзя не упомянуть, что серьезным прорывом Банка стало получение самого высокого рейтинга среди всех частных банков страны со 100%-ным местным капиталом (одновременно это и второй лучший рейтинг среди всех частных банков Азербайджана) от […]международного рейтингового агентства Standard & […] Poor’s — долгосрочный ‘BB—‘ и краткосрочный […]‘B’, прогноз изменения рейтинга — «стабильный». pashabank.az |
It should be also noted that receiving highest rating among all private banks of the country with 100 % local capital (simultaneously ranking second in rating among all private banks of Azerbaijan) from the [. ..]International Rating Agency Standard & […] Poor’s: long-term and short-term BB— B with […]«stable» outlook has become a significant breakthrough of the Bank. pashabank.az |
| Политика управления денежными средствами Компании ограничивает суммы финансовых активов, которые можно содержать в каком-либо из банков, в зависимости от размера капитала уровня такого банка и его долгосрочного кредитного рейтинга, присвоенного агентством Standard & Poors (например, не более 40% для банка с рейтингом «BB» на 31 декабря 2010 года). kmgep.kz |
The Company’s treasury policy limits the amount of financial assets held at any one bank to the lower of a stipulated maximum threshold or a percentage of the bank’s Tier I capital, which is linked to the banks long term counterparty credit rating, as measured by Standard and Poor’s rating agency, (e. g. not greater than 40% for a BB rated bank at December 31, 2010).kmgep.kz |
В свою очередь, основание извещателя […] […] должно быть установлено в корпусе для установки в подвесной потолок FAA‑500‑BB или в коробке для установки на поверхность потолка FAA‑500‑SB.resource.boschsecurity.com |
In addition, the detector base must be installed in an FAA‑500‑BB Ceiling Mount Back Box or in an FAA‑500‑SB Surface Mount Back Box. resource.boschsecurity.com |
| Страхование типа «Bf« и «Cf» подготовила EGAP […] при тесном сотрудничестве с банковским сектором с целью позволить банкам оперативно […]реагировать на потребности своих клиентов, а экспортёрам позволить получить от продажи экспортных дебиторских задолженностей финансовые средства для реализации последующих контрактов. egap. |
The insurance of the types «Bf» and «Cf» has been prepared […] by EGAP in close cooperation with the banking sector with aim […]of enabling banks to react flexibly to needs of their clients and helping exporters to acquire financial funds for realization of further contracts by selling of their export receivables. egap.cz |
| ELSR—M—BF/AF облегченная версия […] саморегулирующийся нагревательный кабель, включающий внешнюю оболочку, которая безопасна […]для использования с пищевыми продуктами и питьевой водой. eltherm.com |
ELSR-M-BF/AF is the light version […] of a self-regulating heating cable featuring an outer jacket which is KTW-proofed and […]suitable for use in potable water. eltherm. |
| В 2000 году, проработав около года на должности начальника отдела обслуживания и продаж в подразделении Olympus France, он вернулся в компанию Olympus Medical Systems Europa GmbH в Гамбурге, заняв пост начальника отдела GI/EUS/BF и подразделения маркетинга услуг. olympus.com.ru |
In 2000, after spending about a year as Department Manager, Service & Sales Management with Olympus France, he returned to Olympus Medical Systems Europa GmbH in Hamburg to take on the role of Department Manager GI/EUS/BF and Service Marketing Division. olympus.it |
Выполнен проект по изготовлению пилотных […]образцов портативного мультимедийного проигрывателя, использующего разнообразные […] аудиоинтерфейсы, на процессоре Blackfin BF548.promwad.com |
The project for the pilot samples production of the portable [. ..]multimedia players that use different audio interfaces and […] are based on Blackfin BF548 processor was successfully […]completed. promwad.com |
unesco.org
un.org
un.org
czМожет ли учитель задавать ученику дополнительное домашнее задание за плохое поведение? — вопрос №12556633 © 9111.ru
Нет, только если опасается за свою жизнь и здоровье. А так родители осуществляют свои права. Вы можете обратиться к заучу или директору в часы приёма и попросить пригласить туда учителя.
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020) «Об образовании в Российской Федерации»Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.
2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право:
1) выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность;
2) дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье.
Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации;
Консультант Плюс: примечание.
С 01.01.2021 в п. 3 ч. 3 ст. 44 вносятся изменения (ФЗ от 27.12.2019 N 478-ФЗ).
3) знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;
4) знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей;
5) защищать права и законные интересы обучающихся;
6) получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся;
7) принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации;
8) присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.
4. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны:
1) обеспечить получение детьми общего образования;
2) соблюдать правила внутреннего распорядка организации, осуществляющей образовательную деятельность, правила проживания обучающихся в интернатах, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;
3) уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность.
5. Иные права и обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся устанавливаются настоящим Федеральным законом, иными федеральными законами, договором об образовании (при его наличии).
6. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, установленных настоящим Федеральным законом и иными федеральными законами, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.
Как реагировать на плохое поведение детей — Женский журнал «ЗОЛОТОЙ»
Ты, конечно, уже знаешь, что ремень и угол, как, впрочем, и вседозволенность – худшие решения проблемы. Как грамотно вести себя, когда ребенок не слушается, рассказывают детские психологи.
Детские психологи уверены: родителям надо воспитывать не детей, а самих себя. Если малыш частенько проверяет твои нервы на прочность, мы подскажем, что делать.
Сразу определимся со следующим моментом: физические наказания не только негуманны, но и поселяют в ребенке страх, готовность подчиниться тому, кто сильнее, и учат безответственности. Ведь становясь судьей, взрослый лишает ребенка возможности подумать над своим поступком самостоятельно. Если он наказан, значит, искупил свою вину и уже не нужно прилагать усилий, чтобы стать лучше.
Поэтому нужно искать другие варианты корректировки детского поведения. Чтобы выстроить среду для адекватного взросления человека, важно соблюсти ряд условий.
Не увлекайся запретами. Ограничений не должно быть чересчур много, иначе ребенок начнет расшатывать эти душащие его рамки. Строгие запреты должны касаться лишь фундаментальных правил поведения и быть по-настоящему важными. Например, мыть руки перед едой, не подбирать еду с пола и так далее. При этом в большинстве сфер необходимо предоставлять свободу самостоятельного выбора – что надеть в садик, какими игрушками играть, с какими ребятами дружить, какую книжку читать на ночь.
Читай также: Неидеальная мать – 5 шагов к счастливому материнству >>>>>
Обозначь границы. Не впадай и в другую крайность – вседозволенность, которую часто родители именуют «счастливым детством». Разумные запреты идут только на пользу ребенку – в очерченных родителями рамках он чувствует себя в безопасности. Если рамок нет и нет ответственных взрослых, которые «знают, как правильно», малышу придется самому повзрослеть слишком рано.
Будь солидарна с мужем.
Родители должны открыто проговорить правила воспитания и придерживаться единой стратегии. Если за капризы на улице мама шлепает, а папа тут же жалеет и покупает мороженое, то будьте готовы к тому, что ребенок будет постоянно нарушать ваши требования. Просто требования разные, вы не показали границы дозволенного, дезориентировали его.
Не игнорируй особенности возраста. Ребенок в 7 лет – не тот беззаботный карапуз, каким был в год. Не игнорируй его запрос на расширение прав, но не забывай добавлять и обязанности, потому что одного без другого не бывает. Право гулять одному во дворе идет в комплекте с обязанностью выносить мусор.
Установите семейные правила, общие для всех. Нельзя требовать от детей, чтобы они читали книжки и не висли в телефоне, если сами вы с мужем не вылезаете из гаджетов даже за обеденным столом. То же касается еды перед телевизором и других бытовых привычек, которые мы позволяем себе, но не приветствуем в детях.
Ребенка воспитывают не нравоучения и наказания, а личный пример.
Читай также: Онижедети – 10 педагогических хитростей от скандинавских мам >>>>>
Купируй конфликты в семье. Если вы с мужем склонны к горячим обсуждениям проблем, старайтесь делать это вдали от детских глаз. Зачастую взрослые, погруженные в свои заботы, забывают о ребенке. Он вполне может начать привлекать ваше внимание плохой успеваемостью в школе или разрушительным поведением. Плюс, глядя на вас, он переймет родительскую модель поведения – в будущем и для него станет нормой скандалить, кричать и хлопать дверьми.
Как реагировать на непослушание ребенка
Бывают случаи, когда просто необходимо грамотно ответить на поведение сына или дочери, опять же не прибегая к насильственным методам.
Ребенок демонстрирует опасное поведение
Василий Сухомлинский: «Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя».
В силу своего нежного возраста ребенок не может осознать, что бежать за мячом на дорогу или перелезать через балконные перила может быть опасно для его жизни.
Что делать? Не думай, что двухлетний малыш проникнется рассказом про «злого волшебника, который живет в розетке и может больно укусить». Для строгих запретов лучше разработать систему ограничений, основанную на рефлекторном поведении. Иными словами, ребенок должен немедленно остановиться, услышав вашу команду.
Читай также: Мамины помощники – 5 советов по воспитанию, которые будут актуальны всегда >>>>>
Во-первых, подбери слово, которое будет обозначать категорический запрет. Это должно быть слово, к которому ты прибегаешь только в случае крайней необходимости/опасности. Так, лучше всего говорить «Стоп!», чем «Нельзя», которое ты можешь использовать часто. Второе – важно при возникновении опасных ситуаций стараться не выражать ярко свои эмоции. Конечно, испуг вряд ли удастся скрыть, но после не беги обнимать и прижимать к себе малыша, радуясь, что «обошлось».
Иначе есть шанс, что ребенок будет специально провоцировать тебя на такие эмоции – чтобы почувствовать себя любимым. Лучше просто почаще обнимай его безо всякого повода.
Ребенок ведет себя безответственно
Людмила Петрановская: «Очень важно всякий раз, когда это возможно, вместо наказания использовать естественные следствия поступков».
В зависимости от возраста ребенок может пытаться играть с острыми предметами, терять дорогие вещи или вспоминать о домашнем задании поздно вечером.
Что делать? Позволь ему самому ощутить, как работают причинно-следственные связи. Иногда лучше довериться естественному, природному воспитанию и не принимать участия в каждом мгновении детской жизни. Позволить «жизни научить». Ведь что толку ругать 9-летнюю девочку, которая раз за разом теряет дорогие мобильные телефоны, если на следующий день ей покупают новый? Пусть походит со старым кнопочным, бабушкиным. А вот бабушке давно пора перейти на новенький смартфон.
Читай также: 7 правил французских мам, которые надо взять на вооружение >>>>>
Во взрослом мире никто не наказывает и не указывает, поэтому так важно сделать ребенка не удобным лично вам, а готовым к жизни. Пусть получит заслуженную двойку, если забыл про домашнее задание, останется без обеда, если бросался едой, и ест из грязной тарелки, если опять ее не помыл.
Ребенок бунтует и не слушается
Антон Макаренко: «Концентрация родительской любви на одном ребенке – страшное заблуждение».
Взрослеющий человек стремится к самостоятельности и отделению от родителей, этим обоснованы кризисы 3, 5 и 9 лет. В зависимости от возраста поведение может быть самым разным – от истерик с лежанием на газоне до грубого хамства в адрес родителей и учителей.
Что делать? Проанализировать, что предшествовало такому поведению. В большинстве случаев выяснится, что ты не предоставляешь своему малышу ту степень свободы, к которой он уже готов.
Особенно часто этим грешат в чересчур опекающих семьях, где сильна роль бабушек.
Смотри также: Астрология для родителей – как воспитывать ребенка по знаку его Зодиака >>>>>
Нельзя отменить «самость», это физиологический этап взросления. Пусть выбирает себе одежу, не ест, если не голоден, ходит сам в школу, если это безопасно и он уже не боится. Да, нам трудно отпускать детей, часто мы не поспеваем за темпами их взросления, но делать это просто необходимо. Даже если ребенок хочет сделать что-то заведомо провальное, позволь ему ошибиться, пережить это разочарование и научиться чему-то.
Ребенок мешает окружающим
Константин Ушинский: «Если мы до сих пор применяем поощрения и наказания, то это показывает несовершенство нашего искусства воспитания…»
Печальные анекдоты о деструктивных детях в самолетах уже стали классикой. А еще дети отлично умеют бросать песок в глаза другим людям, все хватать с полок в торговом центре и визжать на всю поликлинику.
Что делать? Позволять ребенку так себя вести – не лучшая идея. По утверждению современных детских психологов, чересчур либеральное воспитание детей приносит больше вреда, чем пользы. Важно понимать, что вседозволенность не пойдет на пользу в первую очередь ребенку, поэтому научение нормам поведения в обществе никто не отменял. Без угроз и наказания объясняй, что его поведение может затронуть чувства других людей. В конце концов, воспитание в детях эмпатии и сострадания – лучшее, что мы можем сделать для их будущего.
Читай также: Дети, я дома – правила расслабления для работающих мам >>>>>
В рамках этого курса важно читать правильные детские книги. Например, можно обсудить с ребенком рассказ Виктора Драгунского «Все тайное становится явным». Там мальчик, который выбросил манную кашу на голову прохожего, раскаялся в своем поступке не потому, что мама не повела его в зоопарк, и не потому что пришел дядя-милиционер, а потому что ребенок понял, что обжег и испачкал человека, который просто шел фотографироваться.
Считай, что научить ребенка продумывать последствия своих поступков и относиться с уважением к окружающим – твоя задача максимум как родителя.
Анна Офицерова
Как перестать злиться на лошадь за плохое поведение • Секреты обучения лошадей
Автор: Антонина Шевченко
Нередко люди в случае проблем с лошадьми не анализируют ситуацию, а попросту поступают импульсивно. И очень многие конники в этих случаях начинают раздражаться, кричать на лошадь или применять наказание (дергать за амуницию, наносить удары).
Такое поведение непродуктивно, редко когда решает проблему, а зачастую только ее усугубляет и приводит к разного рода побочным эффектам.
Однако обычно мы ведем себя так не потому, что осознанно этого хотим. Мы просто ничего не можем с собой поделать!
Чтобы отказаться от подобного поведения и переключиться на более продуктивные стратегии, важно понять, почему оно вообще возникает. Что побуждает нас злиться и срываться, когда лошадь не слушается? На это есть несколько причин.
Почему мы срываемся?
Психологи и исследователи агрессивного поведения у людей Роберт Бэрон и Дебора Ричардсон утверждают, что фрустрация (неприятное чувство, возникающее при невозможности добиться желаемого) является важной предпосылкой к агрессии.
Современный среднестатистический человек сильно подвержен повседневной фрустрации и стрессу, что само по себе может «держать его на взводе» и он будет проявлять повышенную агрессивность при наличии повода.
Лошадь может служить объектом для сброса агрессии по двум причинам:
- когда она является объектом перенаправленной агрессии
- когда человек убежден, что она делает все на зло
Перенаправленная агрессия
Итак, во-первых, лошадь может являться объектом перенаправленной агрессии.
Если нас кто-то раздражает и злит, но мы не можем «дать сдачи» обидчику по причине его более высокого ранга, положения в обществе или значительности (т.е. мы боимся быть за это наказанными), мы перенаправляем агрессию на более подходящего субъекта (или даже объект), от которого «сдачи» не ожидаем.
Старайтесь работать с лошадьми, будучи только в позитивном настрое.
Лошадь – животное с преобладающим рефлексом бегства, и у которого достаточно сложно выработать ответное агрессивное поведение. Поэтому она является идеальным объектом для сброса негатива.
Чтобы избежать подобного, рекомендуется заниматься с лошадьми только в нормальном эмоциональном состоянии. Поведение под воздействием гнева, если он уже возникает, тяжело поддается сознательному контролю. Поэтому приступая к работе в раздраженном состоянии, можно совершить действия, о которых потом придется жалеть, и которые могут сильно подорвать доверительные отношения с лошадью.
Намеренное неповиновение
Во-вторых, лошадь может вызывать у человека раздражение, когда тот убежден, что лошадь не слушается ему на зло, специально.
«По данным экспериментов, уже одна мысль о том, что другой человек хочет причинить нам вред, может оказаться адекватным стимулом агрессии….
Когда люди считают, что непонятные действия других вызваны дурными намерениями, они скорее всего отплатят им тем же, в отличие от ситуаций, когда они прекрасно понимают, что эти действия вызваны совершенно иными мотивами».
Р. Бэрон и Д. Ричардсон, «Агрессия»
Когда люди считают, что непонятные действия других вызваны дурными намерениями, они скорее всего отплатят им тем же, в отличие от ситуаций, когда они прекрасно понимают, что эти действия вызваны совершенно иными мотивами».Когда агрессия к лошади постоянно возникает на этой почве, часто человек дает следующие комментарии к своей работе: «Лошадь все прекрасно понимает, просто вредничает/ издевается/ дурит и т.д.», «Мы уже сто раз это делали, она точно знает, что я от нее хочу, но вот сейчас на зло не желает это делать», «Лошадь притворяется», «Лошадь всё это делает специально».
Поскольку человек убеждает себя в том, что поведение лошади намеренно, и она поступает так из низких побуждений, это в его глазах оправдывает жесткое с ней обращение и наказание.
«Если нам кажется, что кто-то специально воспрепятствовал тому, чтобы мы могли достичь намеченной цели, то мы с большей вероятностью отреагируем на такую ситуацию гневно и агрессивно».
Роберт Фрэнкен, психолог
Но, как я уже говорила в статье «Умственные способности», у лошади просто недостаточно развиты определенные мозговые структуры для таких сложных психических процессов, как симуляция, сознательный обман, издевательство, намеренное причинение вреда, месть и так далее. Поэтому вряд ли разумно объяснять ее сопротивление такими причинами.
Отдельной проблемой, способствующей агрессии в отношении к лошади является уже упомянутый неоднократно антропоморфизм – очеловечивание лошади (см. статью «Учимся понимать лошадей»).
Человек полагает, что его речь до последнего слова понятна лошади. И раз он ей сообщил словами, что он от нее хочет, то теперь, если она что-то не делает, то уж точно на зло.
«Одна из опасностей антропоморфического подхода к объяснению мотивации лошади заключается в том, что всадник может думать, что лошадь знает, чего он хочет. Это может привести к подаче нечетких сигналов, злости всадника и, возможно, его разочарованию, когда он не добьется желаемого».
Пол МакГриви и Эндрю МакЛин, «Equitation Science»
В раздражении, он начинает еще менее четко подавать невербальные сигналы и еще больше использовать речь для попыток коррекции поведения лошади.
Так, при беспокойстве лошади вместо того, чтобы спокойно дать знакомую команду на торможение – голосовой сигнал или жест, человек кричит изо всех сил «Куда ты ломишься?! Ты что, не видишь, что там люди стоят?!» и дергает изо всех сил за чембур. Последние словосочетания ничего для лошади не значат, и никак не могут заставить ее задуматься о своем поведении. Крик же, как и любой сильный звуковой раздражитель, наоборот, лишь усилит возбуждение. Сильное и резкое давление на голову вследствие рывка чембуром тоже спровоцирует рефлекторное задирание головы и попытку освободиться, шарахнуться в сторону. Тем самым вместо спокойной лошади, человек получит еще более перевозбужденную и напуганную.
Решение в этом случае будет довольно простым – научитесь объяснять лошади, что вам от нее нужно доступными ей средствами и не завышайте требования. Этому последовательно учит метод EquiFlow.
«Люди, которым не хватает иных средств контроля, склонны быть агрессивными и прибегать к насильственным действиям».
Роберт Фрэнкен, психолог
Избавляемся от привычки злиться
В работе грамотного тренера подобным явлениям не должно быть места!
Если вы осознали причины, толкающие вас к раздражению и агрессии, согласны с этим, но всё равно испытываете раздражение, возможно ваше поведение просто сильно закрепилось.
В этом случае необходимо сознательно поработать над избавлением от плохой привычки. Для этого вам нужно научиться останавливаться и брать «тайм-аут».
Как только вы начинаете чувствовать раздражение, прекратите работу, отпустите на время лошадь, и задайте себе вопросы:
Что я сейчас чувствую?
Почему я это чувствую?
В чем реальная проблема сопротивления лошади?
Что нужно сделать, чтобы это поведение прекратилось?
Такой небольшой анализ, во-первых, позволит вам «перезагрузиться» и разрушит цепочку «сопротивление лошади – ваше раздражение – вспышка гнева».
А во-вторых поможет вам выяснить реальную причину плохого поведения лошади и продуктивно решить проблему.
Наказать или помочь?
Еще один маленький совет, который может помочь вам «переключиться» с негативного на позитивный лад.
Плохое поведение означает, что у лошади какая-то проблема! Вы правда хотите наказать лошадь за это? Или всё же хотите помочь?
Помните, что всё плохое поведение обычно обусловлено тем, что у вашей лошади какая-то проблема! Ей сейчас трудно, плохо, дискомфортно. И она говорит об этом вам, как может.
Спросите себя, вы действительно хотите наказать лошадь за это или хотите ей помочь?
Старайтесь в любой конфликтной ситуации думать о том, как помочь лошади преодолеть эту трудность, и в скором времени вы, вероятно, и вовсе расстанетесь с привычкой раздражаться и сердиться.
В следующей статье мы перейдем к изучению эмоциональных состояний лошадей, понимать которые крайне важно для гармоничного общения с лошадью.
<<Некорректное обучение Как лошади выражают эмоции>>
Как исправить плохое поведение ребенка за одну неделю?
Все дети безобразничают — это норма. Однако если вся ваша жизнь вертится вокруг шалостей ребенка и в доме не бывает ни одной спокойной минуты, может пришло время для кардинальных изменений?
Екатерина, мама, единолично воспитывающая дочь девяти лет и четырехлетнего сына. В какой-то момент она ощутила неимоверную усталость от капризов и постоянных детских склок. И решила прекратить это сумасбродство. Своими мыслями и результатами эксперимента храбрая мама поделилась с нами, в надежде, что ее опыт поможет и другим родителям.
«Ужасное поведение моих детей во многом связано с не менее неправильным моим собственным поведением»
Поэтому, чтобы изменить ситуацию в своей семье и поведение детей, Екатерине, как маме, пришлось меняться самой. Для этого активная мама изучила советы экспертов в воспитании детей, проанализировав их и опробовав на собственной семье. Как результат эксперимента, девушка предлагает пять наиболее действенных методов корректировки поведения детей.
1 Будьте оптимистом
Вместо типичной для себя потери терпения, когда сын раздражался и жаловался на свои неудачи, мама предлагала все исправить, убеждая ребенка, что это возможно и вполне малышу по силам. Чаще всего ребенок поступает точно так, как вы от него ожидаете — это своего рода предопределение реакции ребенка. Ваш позитивный взгляд на мир формирует восприятие ребенком окружающего мира до трех лет. Возвращаясь к нашему примеру, после позитивного внушения старшая дочь помогла младшему сыну и конфликт был разрешен.
Фото: Instagram / gisele
2 Не реагируйте на выходки детей
Когда сын Екатерины начинал капризничать, шалить, вредничать, она попыталась не реагировать и, что самое интересное, эта тактика подействовала, поведение ребенка изменилось. Плохим поведением ребенок просто добивается внимания. Даже негативное внимание ребенку нравится больше, чем его отсутствие. Если перестать обращать внимание на такое поведение, ребенок успокоится. Мама-экспериментатор проверила это на себе: ее сын действительно перестал капризничать, как только уяснил для себя, что мама игнорирует его поведение и таким образом внимания добиться не удастся. Скандала не произошло.
3 Говорите спокойно и будьте лучшим примером для ребенка
«В случае, если ваши дети постоянно на что-то жалуются, капризничают, раздражительны, покажите им пример собственным поведением»
В случае Екатерины, когда ее дети снова нервничали, суетились, опаздывая в школу, вместо типичного ее поведению раздражения, она просто напомнила детям, что через 5 минут им нужно выйти из дома. И даже сама себя удивила отсутствием привычного раздражения, это заметила и старшая дочь, отметив, что так собираться гораздо легче. Самое удивительное, в этот день дети вовремя и без ссор попали в садик и школу.
4 Установите правила и всегда следуйте им
Дети склонны к хорошему поведению, если четко понимают, что за плохое — будут наказаны.
«Родители должны быть последовательны, чтобы дети четко знали, что их ждет в случае капризов. А также родителям стоит контролировать собственные эмоции и порывы»
Придумайте фразу, которую всегда говорите своему ребенку в моменты его отвратительного поведения, и четко следуйте озвученному предупреждению. Сначала сын Екатерины очень остро реагировал на подобное, но в конечном итоге привык. Благодаря этому поведение ребенка изменилось, он точно знал, что последует за недостойным поведением, ведь мама озвучивала предупреждение. И это начало действовать!
Фото: Instagram / gisele
5 Отдавайте должное чувствам вашего ребенка, даже если они негативные
«Агрессивное поведение детей всегда имеет свои причины»
Когда вы объясните ребенку, что
понимаете его негативное
поведение и причину
такой реакции, он будет склонен
понять и ваше
поведение, а также
спокойно отреагировать на наказание. Именно
поэтому вы, сначала,
должны объяснить, что понимаете поведение
ребенка, а потом
рассказать о его
последствиях.
Молодая мама проверила правильность этой мысли
на своей дочери.
Девочка ударила брата за сломанный
браслет. Вместо раздражения, мама объяснила
дочке, что она
понимает причину ее реакции, однако
не оправдывает. После чего отправила
девочку подумать о своем поведении,
как ни странно,
дочь спокойно отреагировала
на это наказание,
так как почувствовала,
что ее эмоции
поняли, а ее
саму услышали.
8-летний наказывает себя за плохое поведение
Я сосредотачиваюсь на концепции его высказывания «я не заслуживаю этого», особенно в случае, когда само наложенное наказание не имеет прямого отношения к рассматриваемому «преступлению».
Пока единственное наказание, которое я налагаю, это отправлять своих детей в их комнату, чтобы выяснить, что они сделали неправильно, а затем, через короткое время, извиниться передо мной или их братьями и сестрами за то, что они сделали.
Всякий раз, когда я теряю самообладание и лаю на одного из них, я буду уверен, что когда-нибудь в этот день я скажу им, возможно, когда я уложу их спать, что они никогда не будут представлять, как я чувствую к ним изменения, основанные на моем настроении и даже если я в какой-то момент разозлюсь из-за поведения, которое я до сих пор буду любить и буду всегда очень сильно любить.
Причина, по которой я упоминаю все эти предыстории, заключается в том, что утверждение о том, что они не заслуживают игрушку или пособие, предполагает, что по какой-то причине может быть снижение самооценки из-за ошибки или ошибочного суждения. По возможности было бы неплохо отменить потерю самооценки как часть наказания.
Если вы столкнетесь с проблемой, когда в разных домах были разные способы дисциплины, то, возможно, постарайтесь развить понимание, что «именно так мы поступаем в этой семье», и, возможно, придерживайтесь этого.
Как вы предположили, не ясно, что самонаказание будет влиять на поведение так же, как понимание самого неправильного и его влияния на других. Вы можете выразить положительное мнение о ребенке и заявить, что вы уверены, что они поняли, что они сделали неправильно, и что вы уверены, что они усвоили урок и будут добиваться большего успеха без необходимости дополнительного самонаказания.
Если они настаивают на самонаказании, возможно, положите то, что они бросили, в доступное место и попросите их забрать его, когда захотят? Это исключает возможность того, что вы будете вовлечены ими в применение их добровольного наказания.
Надеюсь, это поможет вам развить утешение в том, что их ценность, на ваш взгляд, никогда не изменится при краткосрочном поведении. Это выражает уверенность в их способности делать правильные вещи и расти. И, возможно, это может помочь защитить их от воздействия различных дисциплинарных режимов, как текущих, так и предыдущих.
7 видов плохого поведения, которые родители должны исправить как можно скорее
Недавно я стал свидетелем НЕСКОЛЬКИХ примеров плохого поведения у трех разных подростков всего за один уик-энд. Все это были разные дети разного пола и происхождения из разных семей и в разных условиях. Единственное, что их объединяло, это то, что им было от 10 до 12 лет, и они вели себя отвратительно.
В первом случае девушка грубо сказала со мной, когда я задал ее родителям и ей простой вопрос.Родители были милыми, но их дочь огрызнулась на меня и почти назвала меня глупым за то, что я спрашивал у них о чем-то. (И нет, мой вопрос на самом деле не был глупым.
) Единственное, что я заметил — помимо ее шокирующей грубости — это то, что ее родители не предприняли никаких шагов, чтобы исправить или даже прокомментировать ее поведение.
Второй пример плохого поведения — мальчик, который продолжал шутить, несмотря на неоднократные просьбы учителя остановиться во время похода в музей. У нее было ограниченное время, чтобы провести важный урок, и этот ребенок в основном заставлял вещи задерживаться и отнимал время и энергию учителя от остальной части класса, потому что ей приходилось постоянно сталкиваться с его ужасным поведением.
В третьем примере был мальчик, который, казалось, был с группой детей на вечеринке по случаю дня рождения в кино. Ребенок начал разбрасывать попкорн повсюду, не обращая внимания на окружающих, и продолжал делать это, несмотря на то, что принимающие родители неоднократно просили его остановиться. (В конце концов им пришлось убрать попкорн, но он продолжал мешать.)
После того, как я стал свидетелем этих примеров ужасного, плохого, очень плохого поведения детей, я подумал о том, как важно пресечь некоторые из этих плохих поступков в зародыше, пока дети еще маленькие.
Если вы позволите ребенку привыкнуть к угрюмому, неуважительному или вызывающему поведению, а затем попытаетесь исправить это поведение, когда он достигнет подросткового возраста, будет намного сложнее повернуть этот корабль вспять.
1. Неуважительно.
Есть причина, по которой такое плохое поведение занимает первое место в этом списке. Когда дети обычно не уважают вас или другого взрослого, они в основном посылают громкое и четкое сообщение о том, что, по их мнению, им не нужно учитывать, что другие могут чувствовать или думать.
Не относиться к вам с уважением и быть грубым по отношению к другим взрослым — плохая привычка, к которой дети могут быстро вырасти, если вы сразу не дадите им понять, что это недопустимо.
Если ваш ребенок грубо разговаривает с вами или другим взрослым или использует обратную связь, отведите его в сторону как можно скорее после инцидента и дайте ему знать наедине, что ему не разрешат участвовать в забавных вещах или он потеряет доступ к тому, что ему нравится.
, например, видеоигры или телепередачи, если только он не научится обращаться с другими так, как он хочет, чтобы относились к нему.И обязательно всегда демонстрируйте хорошие манеры, когда общаетесь со своим ребенком, чтобы он мог учиться на собственном примере. Поблагодарите его, когда он что-то для вас сделает, скажите «пожалуйста» и относитесь к нему уважительно.
2. Неповиновение, не слушать
Часто дети, не уважающие авторитет, не слушают. Хотя ваш ребенок может действительно отвлекаться или бездельничать, когда вам приходится повторять сказанное несколько раз, также может случиться так, что он не слушает, потому что не думает, что его невыполнение повлечет за собой какие-либо последствия.
Если она умышленно игнорирует вас и делает что-то, чего вы просите ее не делать (или наоборот), немедленно наказывайте ее. Отведите ее от событий, будь то семейный ужин или игровое свидание, и попросите ее перезагрузиться, пока она думает о том, почему ее выбор игнорировать вас неприемлем.
Позвольте ей вернуться и показать вам, как она может «пережить» эти последние несколько мгновений и быть лучшим слушателем. Если она отказывается, дайте ей последствия (например, не получите то, что она хочет, или потеря привилегий, таких как время с друзьями, телевизор или компьютер).
3. Быть неблагодарным и жадным
Есть несколько вещей более непривлекательных, чем дети, которые избалованы, жадны, полны самонадеянности и изобилия. Хотя для родителей естественно желание дать своим детям то, что они хотят и в чем они нуждаются, давать детям почти всего, что они хотят и в чем нуждаются, определенно является противоположностью хорошему.
Чтобы не баловать детей и не дать им сосредоточиться на получении того, что они хотят, позвольте им зарабатывать или откладывать денежные средства, чтобы купить некоторые из вещей, которые они хотят.Научите их испытывать и выражать благодарность, и вместе с ними помогайте другим.
Обучение детей тому, как быть милосердным и думать о тех, у кого нет того, что они делают, — отличный способ снизить жадность и побудить их ценить то, что у них есть.
4. истерика, дуться
В то время как для малыша или дошкольника может быть понятно капризность и истерика, он видит в школьном возрасте полный крик и плач (и его столь же плохие кузены, надутые и нытье) ребенок менее приемлем.У 5- или 6-летнего ребенка могут быть случайные срывы, но он должен быть на пути к тому, чтобы научиться выражать свое разочарование более контролируемым, спокойным и уважительным образом.
В следующий раз, когда у вашего ребенка случится истерика, попросите его пройти в комнату или угол и сесть, пока он не почувствует себя спокойнее. Как только он сбросит свои эмоции и сможет слушать, поговорите о том, почему истерики снижают вероятность того, что он получит то, что хочет. Поговорите о том, как он мог бы лучше справиться с ситуацией, и попросите его остановиться, сделать глубокий вдох и подумать о лучших вариантах в следующий раз, когда он почувствует разочарование.
5. Издевательства
Родители часто беспокоятся о том, что их ребенок может подвергнуться издевательствам, и обсуждают со своими детьми, что делать, если это произойдет.:max_bytes(150000):strip_icc()/school-boy-being-punished-596616544-593e1d985f9b58d58a7a4c31.jpg)
Но что, если ваш ребенок — хулиган? Немедленно поговорите с ребенком, если вы подозреваете или обнаруживаете, что он вел себя агрессивно и злобно по отношению к кому-либо, а также сплетничает, дразнит или оскорбляет. Узнайте, почему она поступила так, и поговорите с ней о том, почему издевательства абсолютно неприемлемы и вредны как для жертвы, так и для нее.
6. Ложь
В какой-то момент все дети начинают лежать, и очень маленькие дети часто не могут отличить ложь от игры с воображением. Но по мере взросления дети могут намеренно лгать по определенным причинам (например, чтобы избежать неприятностей).
Если у вашего ребенка появляется привычка говорить неправду, немедленно примите меры, чтобы выяснить, что стоит за этим поведением, дайте понять, что вы хотите, чтобы он прекратил, и покажите им, почему ложь может нанести вред отношениям.
7. Мошенничество
Будь то настольная игра или другое игровое соревнование, некоторые дети младшего возраста могут жульничать просто потому, что хотят выиграть.
Но старшие дети, у которых развивается чувство правильного и неправильного, могут намеренно обмануть (скажем, на школьном тесте). Поговорите со своим ребенком о том, как обман снижает его достижения, и подчеркните важность честной игры.
Если вы справитесь с этим плохим поведением сейчас, то позже вы почувствуете благодарность, если / когда увидите, что другие дети поступают неправильно и ведут себя ужасно.В конце концов, кому захочется тусоваться с грубым или раздражительным подростком?
Последствия плохого поведения в дисциплине
Дети школьного возраста любят получать награды и ненавидят проигрывать. Вот почему такая простая вещь, как наклейки, может быть таким мощным инструментом, чтобы отвлечь детей от проблем с поведением и сделать лучший выбор в будущем. Точно так же знание о том, что плохое поведение чревато последствиями — нежелательными вещами, такими как потеря времени на просмотр телевизора или видеоигры, — может быть мощным инструментом воспитания детей.
Подготовка к составлению списка последствий
Вот некоторые вещи, о которых следует помнить при составлении списка последствий.
Продолжайте движение
То, что работает в одно время, может не работать в будущем (дети часто меняют свое мнение о деятельности или игрушке, любя то, что раньше ненавидели, и наоборот). И нет единого окончательного списка последствий, который работал бы для всех детей — каждый ребенок очень разный, с разными интересами и предпочтениями.
Итог: вы знаете своего ребенка лучше всего — подумайте о том, что может его мотивировать, когда вы будете составлять список последствий или наград.
Баланс последствий со льготами
Так же, как за плохое поведение должны быть последствия, также должен быть список наград за хорошее или улучшенное поведение. Важной частью дисциплины является обучение детей тому, как управлять собой, а мотиваторы могут помочь детям достичь этих целей.
Например, вы не всегда будете напоминать им, чтобы они не ссорились со своим братом, вместо того, чтобы пытаться уладить конфликт с ними спокойно; ключ в том, что он не забывает контролировать свой характер и выражать себя словами уважительно.
Так что, если они узнают, как изменить свое поведение и, скажем, меньше ссориться со своим братом, вы можете работать со списком наград, например, дополнительное время в видеоигре или дополнительное время для свиданий с друзьями.
Не полагайтесь только на последствия
Лучший способ думать о детской дисциплине — это представить, что вы используете множество разных методов одновременно для достижения конечной цели: научите своего ребенка делать лучший выбор и вести себя по-другому. Итак, помимо последствий, помните, что вы будет использовать другие инструменты, такие как тайм-ауты, твердо, но спокойно разговаривать с вашим ребенком и подавать ему хороший пример для подражания.
Не делайте последствий слишком долгими
Точно так же, как тайм-ауты не должны быть слишком длинными для детей школьного возраста, период, в течение которого последствия вступают в силу, не должен превышать двух или трех дней, в зависимости от серьезности нарушения.
Кроме того, не удваивайте последствия.
Убрать все экранное время и на все игры с друзьями, вероятно, будет излишним и не научит вашего ребенка быстрее. Если ваш ребенок не делает что-то очень серьезное, преднамеренно и постоянно причиняет боль брату или сестре или постоянно проявляет неуважение к вам, наказывайте его по одному за раз.
Протрите планшет и начните заново
Как только ваш ребенок успеет за свое преступление, перезагрузите все, чтобы он мог начать заново. Дайте им понять, что они должны помнить, что произошло и почему, и что вы без колебаний дадите им еще одно последствие, если они снова начнут плохо себя вести. Но заверьте их, что вы уверены, что они запомнят, какой лучший выбор сделать в следующий раз, и дайте им знать, что вы считаете этот прошлый поступок законченным.
Что добавить в список последствий
Вот несколько примеров того, что нужно включить в список последствий.
Нет игр с друзьями
Дети школьного возраста развивают больше социальных навыков и все больше времени проводят со сверстниками и заводят друзей.
Они любят свидания и ненавидят идею сокращения времени, которое они проводят с друзьями, гуляя, играя в видеоигры или просто бегая на улице.
Нет времени на экране
Мы все (как родители, так и дети) должны сокращать экранное время.И взрослым, и детям нужно сократить время, которое мы проводим, глядя на устройства, — от фаббинга (смотреть в экран телефона вместо того, чтобы полностью проводить время с любимыми людьми), до бесконечного просмотра телевизора и навязчивой проверки электронной почты или сообщений в социальных сетях. .
Но экранное время является частью нашей жизни, и большинство детей могут совмещать время, проведенное за телевизором, видеоиграми и телефоном с неэкранным временем, с помощью родителей. Но быть полностью отрезанным? Это было бы серьезным последствием, которого не захотел бы ни один ребенок школьного возраста, и действительно мощным и эффективным элементом в списке последствий для детей.
Дополнительные работы
Работа по дому должна быть частью распорядка каждого ребенка.
Работа по дому учит детей ответственности и дает им чувство выполненного долга, помимо прочего. Но необходимость делать лишнюю работу из-за плохого поведения? Ни один ребенок этого не хочет, поэтому следствие становится полезным инструментом.
Утрата привилегии
Что это за привилегия, будет зависеть от вашей семьи. Ваш ребенок может потерять свою очередь выбирать, что ваша семья будет есть на ужин, или в какую настольную игру вы будете играть в вечер семейных игр.Или она может потерять свою очередь выбирать, какой фильм вы будете вместе смотреть на семейном вечере кино. Какой бы ни была привилегия, дети школьного возраста терпеть не могут терять свою очередь.
Нет доступа к любимой игрушке или занятию
Ваш ребенок может любить Lego или Minecraft или делать браслеты Rainbow Loom. Угроза получить то, что он любит больше всего прямо сейчас в перерыве, может стать мощным мотиватором, который направит вашего ребенка к хорошему поведению.
Нужен список последствий плохого поведения, соответствующий возрасту?
Спасибо, что поделились!
Когда вы знаете, что они знают лучше, но вы просто не знаете, что делать лучше.
Вам нужно сделать что-то . Потому что, пока ваш ребенок не выйдет из-под контроля… плохое поведение снежный ком. И последнее, чего вы хотите, — это чтобы она вышла из-под контроля . Итак, вот и вы, желая, чтобы у вас был общий список последствий плохого поведения, на который ваш ребенок мог бы ссылаться в соответствии с возрастом.
этот блог иногда использует партнерские ссылки, и я получу компенсацию, если вы совершите покупку после нажатия на мои ссылки, без каких-либо дополнительных затрат для вас. читайте полное раскрытие здесь
Что лучше, чем список последствий плохого поведения?Я не буду давать вам список, потому что хочу дать вам что-то получше.Это будет один из уроков типа «научи человека ловить рыбу».
Потому что, хотя я мог бы дать вам список за списком возможных последствий для детей — пока вы не углубитесь в них, это не будет иметь значения.
Ваша семья отличается от моей.
А мой отличается от соседей. И они отличаются от других. Убрать экраны вам не поможет, если вы не отводите им время. Убрать десерт после обеда не поможет, если вы не ешьте сладкое каждый день.
Нет, правда в том, что мой список соответствующих возрасту последствий для ребенка будет отличаться от вашего списка и списка вашего соседа. Тогда важно … что у вас ЕСТЬ список. Более важно то, что у вас есть план тренировок, регулирования и дисциплины. И что еще более важно, вы ПРИСОЕДИНЯЕТЕСЬ и выполняете все четыре.
И в этом, друг мой, я могу вам помочь!
Прямо сейчас мы сосредоточимся на том, как придумать творческие последствия, чтобы соответствовать проступку вашего ребенка.
Возьмите ручку и бумагу, мы поработаем!
Это будет веселая и вдохновляющая работа. Это не займет так много времени.
И когда вы закончите, вы вздохнете с облегчением, обретете новую родительскую уверенность и будете готовы к следующему возникновению проблемного поведения.
Хорошо…
№1. Составить список.Включите в него:
вашего ребенка- Имя
- Возраст
- Язык любви (перейдите сюда, чтобы понять это, этот пост предназначен для младенцев, но будет работать для всех возрастов)
- Любимые вещи
Включите в него все благословения, которыми наслаждается ваша семья.
№ 3. Сопоставьте их! Пример:- У меня есть двухлетний ребенок по имени Джо; он любит печенье и строительные блоки с мамой. Джо начал думать, что забавно бросать блоки, пока мы с ними играем. Я откладываю блоки и ухожу, говоря Джо: «Вы не будете играть в блоки, потому что вы решили их бросить». Вы можете завтра снова попробовать сыграть в блоки, если не бросите ничего до конца сегодняшнего дня. После того, как Джо проигрывает блоки, не бросая их, он получает 10 дополнительных минут времени блока, а также печенье с наградой за хорошо выполненную работу!
После того, как Джо проигрывает блоки, не бросая их, он получает 10 дополнительных минут времени блока, а также печенье с наградой за хорошо выполненную работу!Конечный результат в мозгу Джо таков: поведение X делало жизнь неинтересной.
Нет блоков.
Нет игрового времени.
И никаких файлов cookie.
Я не хочу продолжать поведение X. Поведение Z сделало маму счастливой, дало мне дополнительное время на блок и печенье! Я хочу сделать больше поведения Z!
Пример:- У меня 4-летняя девочка по имени Дженни.Дженни любит My Little Pony, MnM’s и играть на улице. Дженни стала очень нахальной. Она груба, когда говорит со мной, и устраивает истерики. Я больше не буду покупать MnM. Я собираюсь сложить все ее мои маленькие пони в коробку и убрать их. Дженни может выйти на улицу; однако она не может играть с любыми посторонними игрушками или на них. Она достаточно взрослая, чтобы показать мне примерное поведение на целую неделю. Когда она это сделает, я награжу ее куклой My Little Pony или двумя. Со временем она может и дальше возвращать себе игрушки, MnM и игрушки для игр на открытом воздухе.
Когда она это сделает, я награжу ее куклой My Little Pony или двумя. Со временем она может и дальше возвращать себе игрушки, MnM и игрушки для игр на открытом воздухе.Обработка мыслей Дженни будет аналогична работе Джо. Определенное поведение приводит к неизбежным результатам. Когда ребенку не нравится результат поведения, это поведение становится плохим (для него), потому что результат был нежелательным.
Точно так же, когда поведение приводит к хорошим последствиям или положительному результату, это поведение считается желательным в мозгу ребенка.
Пример:- У меня есть 6-летний Зак. Зак любит играть в видеоигры и прыгать на батуте после школы.В последнее время Зак неправильно убирает свою комнату. Он ленив и небрежен. Однажды, когда Зак возвращается из школы, я сообщаю ему, что он не будет иметь доступа к своим играм, экранам и не сможет играть на батуте, пока его комната не будет убрана в соответствии с моими требованиями. Занимает ли это один день или месяц — решать Заку. Однако, пока он не сделает то, что ему говорят, он будет только есть, делать учебу и спать.
Занимает ли это один день или месяц — решать Заку. Однако, пока он не сделает то, что ему говорят, он будет только есть, делать учебу и спать.Многие тактики дисциплины и их последствия не работают в долгосрочной перспективе. Они не меняют корень плохого поведения в глубине души ребенка.
В первую очередь потому, что отсутствует владение поведением.
Это то, что я часто вижу, когда к дисциплине подходят с точки зрения наказания.
Если вы заберете что-то у ребенка на день или даже на неделю, ребенку просто придется пережить бурю и переждать ее.
Наказание для детей — это больше похоже на «пощечину по запястью», тогда как последствия, положительные или отрицательные, являющиеся прямым результатом поведения, оказывают длительное воздействие.
Во время этих дисциплинарных мер происходит развитие мозга.
Когда вы тренируете и учите его тому, что все доступное ему хорошее — это благословение и привилегия, которую нужно заработать, он может взять на себя ответственность за получение привилегий.
Хотите чего-нибудь отличного, Зак, Джо или Дженни?
Да ?!
Хорошо … давай!
У вас есть все это в наличии.Они просто требуют, чтобы вы, _______!
Ориентируйтесь на последствия — Shift.Игрушки, ширмы, батуты и лакомства не вызывают любви к вашему ребенку. Это ВЕЩИ. Вещи — это привилегии. Особые события и время также являются привилегиями. Ваша семья должна отстаивать что-то, и когда это означает что-то великое, будут установлены и соблюдаться семейные правила и их последствия.
Если ваш ребенок не ведет себя так, как ваша семья, то, разумеется, он не может участвовать в благословениях, которые приносит членство в вашей семье.
Если у вас запланирована веселая семейная ночь, но ваш ребенок, скорее всего, испортит ее своим плохим отношением … она не сможет участвовать!
Ваши объятия, ваши добрые слова, ваше время, ваше обслуживание…. Эти действия показывают любовь.
И вашему ребенку никогда не придется обходиться без них.
Все остальное — лишнее.
Extra нужно заработать!
Последние мысли в вашем списке последствий плохого поведенияСоставьте несколько списков.Запишите все тонкости того, кто ваш ребенок, за что стоит ваша семья, как вы ожидаете, что она будет представлена, а затем установите соответствующие стандарты и ожидания. У вас будет список, к которому вы будете обращаться по мере того, как ваш ребенок стареет и добивается определенного хорошего поведения.
Считайте на каждую привилегию, которой пользуется ваша семья. Все, кроме чистого воздуха, чистой воды, еды и одежды, в значительной степени привилегия!
Мы ни на что не имеем права!
Наши дети тоже.
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПРОЧИТАТЬ ДРУГОЙ ПИСЬМО, КАК ЭТО
Щелкните здесь, чтобы закрепить этот пост для последующего использования
Спасибо, что поделились!
Самые эффективные способы борьбы с плохим поведением
Сосредоточьтесь на позитивном поведении.
Знаете ли вы, у каких учителей самые отзывчивые ученики? Те, кто уделяет внимание положительному поведению своих учеников. Положительное армирование работает. Система токен-экономики — один из самых эффективных методов управления дисциплиной просто потому, что она нацелена на то, чтобы «поймать хороших студентов».«Теперь мы знаем, что чем больше детей получают положительные отзывы о конкретном поведении, тем выше вероятность того, что такое поведение повторится.
Что вы можете сделать: Подкуп вашего ребенка, чтобы он прекратил неприемлемое поведение («Я дам вам печенье, если вы вернетесь спать») — ужасная идея. Поощрение деструктивного поведения усиливает это поведение. Что вам нужно сделать, так это укрепить позитивное поведение, сосредоточившись на поведении, которого вы ожидаете от своего ребенка. Расскажите ребенку, чего от него ждут, а затем хвалите это поведение каждый раз, когда оно проявляется.
Используйте адекватные ненасильственные дисциплинарные методы.
Несмотря на распространенное мнение, наказание ребенка редко приводит к положительному изменению поведения. Что действительно помогает, так это правильное использование соответствующих ненасильственных методов дисциплины. Дисциплина учит вашего ребенка правильному поведению, а наказание — нет.
Согласно данным журнала «Педиатрия и здоровье детей», эффективные дисциплинарные методы имеют шесть общих характеристик:
- Их должен давать взрослый, имеющий эмоциональную привязанность к ребенку;
- Они должны быть последовательными и близкими к поведению, требующему изменений;
- Они должны восприниматься ребенком как «справедливые»;
- Они должны соответствовать возрасту;
- Они должны быть подходящими по темпераменту;
- Они должны вести к самодисциплине.
Что вы можете сделать: Есть так много ненасильственных стратегий дисциплины на выбор. Узнай о них и попробуй разные, если нужно.
Единственное, что вам нужно помнить, пытаясь справиться с неподобающим поведением ребенка, — это то, что любовь и дисциплина идут рука об руку.
Постройте крепкие отношения со своим ребенком.
Несколько исследований показывают, что большинство проблем с поведением детей возникает из-за слабых отношений между родителями и детьми.Они утверждают, что чем больше вы наслаждаетесь позитивными отношениями со своим ребенком, тем легче исправить деструктивное поведение. Это связано с тем, что ваш ребенок с большей вероятностью будет ценить положительный отзыв, если у вас крепкие отношения между родителями и детьми.
Что вы можете сделать: Быть «чутким родителем» — один из наиболее эффективных способов построить прочные связи со своим ребенком. Это просто означает, что нужно внимательно относиться к эмоциональным и физическим потребностям ребенка и знать, как на них должным образом реагировать.Чуткое воспитание также предполагает сопереживание и согласие смотреть на вещи с точки зрения ребенка.
Хорошее времяпрепровождение с ребенком — это еще и простой способ укрепить связь между родителями и детьми. Если вы придумаете особый распорядок дня, вам будет проще планировать занятия с ребенком. Принятие еженедельных семейных традиций, в которых участвует вся семья, также является отличным способом укрепить семейные узы и улучшить отношения между родителями и детьми.
Разным семьям нужны разные стратегии, чтобы справляться с проблемным поведением своих детей.
Цитируемое исследование показало, что, когда родители овладевали навыками улучшения отношений и , навыками управления поведением, они были лучше подготовлены к тому, чтобы уменьшить деструктивное поведение своих детей, но только если их дети уже проявляли проблемное поведение. Другими словами, то, что эффективно для одной семьи, может оказаться совершенно неэффективным для другой.
Что вы можете сделать: Не увлекайтесь последней «стратегией лучшей дисциплины». Помните, что стратегия поведения может быть эффективной только в том случае, если она соответствует вашей личности и личности вашего ребенка.
Одна стратегия, которая работает с одним из ваших детей, не обязательно будет работать с другим, поэтому используйте то, что лучше всего подходит для каждого из ваших детей. При необходимости обратитесь за помощью, чтобы определить лучшую стратегию для вашей семьи.
Один из ключевых уроков имеющихся исследований состоит в том, что когда вы имеете дело с деструктивным поведением вашего ребенка, построение прочных родительско-детских отношений может радикально изменить поведение вашего ребенка.
Каковы соответствующие последствия плохого поведения?
Хорошо подумать о возможных последствиях, но не менее важно научить ребенка с перемежающимся взрывным расстройством улаживать конфликт заранее, , чтобы помочь ему сделать лучший выбор.
Чтобы помочь ему повзрослеть, увеличьте его возможности для достижения успеха, заранее устанавливая ожидания, используя «позитивную противоположность». Мы используем положительную противоположность, чтобы учить детей и подростков, что делать, вместо того, чтобы сосредотачиваться на том, чего не делать.
Сосредоточение внимания на том, что должен делать ребенок, — это прекрасная возможность для обучения, которая приводит к развитию жизненных навыков. Например, если у него часто бывают взрывные реакции из-за того, что сверстники с ним не согласны, с до он фактически начинает играть, учитель дает ему прямую команду играть спокойно и найти взрослого, который поможет решить проблему во время игры, если он срабатывает.Вместо того, чтобы говорить ему, чтобы он не взорвался при изменении планов, учитель заранее поговорит с ним о том, что планы могут измениться, и он может расстроиться. Дайте ему понять, что он может выбрать взрослого, с которым будет обсуждать свои чувства, и может заработать привилегию, если сможет плыть по течению.
Наряду с этим вы можете установить непредвиденные обстоятельства или поведенческие системы, которые обеспечивают немедленное или в тот же день подкрепление для позитивного поведения. Вот некоторые примеры целевого поведения: «Относитесь к изменениям спокойно» или «Идите по течению, когда есть изменение.
«Такое поведение приведет к тому, что он получит вознаграждение от учителей. Эти награды могут включать особую похвалу, очки в пользу привилегий или фактическую привилегию в данный момент (например, дополнительное компьютерное время, посещение друга в другом классе, помощь учителю).
Мы должны помнить, что внимание, как положительное, так и отрицательное, является самым сильным подкреплением из всех форм поведения. Став взрослыми, мы можем непреднамеренно усиливать поведение, которое хотим наказать, просто уделяя внимание.Вот почему мы рекомендуем активно игнорировать незначительные проступки. Активное игнорирование — это техника, при которой вы игнорируете поведение до тех пор, пока не заметите, что ребенок проявляет позитивное поведение, даже если это произошло случайно.
За поведение, которое приводит к агрессии или разрушению собственности, должна быть потеря привилегий или ограниченные по времени последствия (например, отсидка от игры на пять минут, потеря определенного количества минут перерыва или времени выбора, тайм-аут в класс или переезд в специальную резервную комнату на пять минут).
8 способов изменить «плохое» поведение ребенка
Родители часто винят себя в плохом поведении своего ребенка, — сказала Кэтрин Рейнольдс Льюис, автор книги «Хорошие новости о плохом поведении». «Идея о том, что поведение детей — это отражение родителей, создает культуру воспитания, основанную на страхе, но все дети ошибаются. Это часть обучения самоконтролю и тому, как себя вести в той или иной ситуации ».
Простое начисление наград и наказаний часто не работает. По мнению экспертов, вот как добиться стойких изменений в поведении.
Ведущий с сочувствием и связью
Делахук рассказал о 12-летнем мальчике, который выглядел в порядке, когда узнал, что его любимый учитель был переведен в новую школу, но через 10 минут перевернул свой стол и был отправлен в изолятор в качестве наказания. «Это был приемный ребенок с многочисленными потерями, который понятия не имел, почему он это сделал, и наказание только усугубило его состояние», — сказала она.
«Ему нужно больше связи, а не меньше».
«Если я просто отошлю детей за нарушение кодекса поведения, я скажу им, что они одноразовые, и награждаю их за плохое поведение», — сказала Джессика Лэхи, учительница и автор книги «Дар неудач».
Когда она учила подростков, страдающих от наркотической и алкогольной зависимости, одна из ее учениц выпрыгнула из окна класса и бросилась бежать. «Я не думаю, что у него был настоящий план, кроме« отъезда », — сказала она. Мальчика перевели в учреждение с более интенсивным лечением.
Лахи никогда не учили работать с детьми, чья травмирующая домашняя среда проявляется в виде неповиновения или гнева, но на собственном опыте она научилась руководить с сочувствием. Точно так же родителям может потребоваться укрепить свои отношения со своим ребенком, прежде чем они смогут эффективно воздействовать на изменение поведения.
Тактика заимствования из переговоров
Как в переговорах, так и в воспитании детей, вам нужно выбирать свои битвы, сказала Релли Дерфлер-Розин, доцент кафедры менеджмента и организации бизнес-школы Университета Мэриленда.
«Беспроигрышный вариант переговоров заключается в том, чтобы дать другому человеку как можно больше, но при этом получить то, что вам небезразлично», — объяснила она. «Никогда не говорите:« Это мое последнее предложение », если это не так. Родители теряют доверие, если они не реализовывают угрозу.
Дерфлер-Розин также рекомендует думать об интересах ребенка, а не о своем положении. Их позиция может заключаться в том, что им нужно больше экранного времени, но их интерес может быть связан с желанием принадлежать, что вы можете решить другими способами.
Если родители хотят изменить поведение, они должны понимать его цель. В противном случае они, вероятно, предпримут меры, которым не хватает выдержки, сказал Брендан О’Дей, адъюнкт-профессор бизнес-школы Джорджтаунского университета.Он рассказал историю мальчика, который посреди ночи играл в Fortnite. «Его отец пытался заблокировать контроллеры в своем грузовике, но ребенок разбил окна, чтобы вернуть их».
Вместо того, чтобы полагаться на такое техническое решение, обратитесь к адаптивной задаче, которая включает в себя определение того, что поставлено на карту. «Зачем служит поведение?» — сказал О’Дэй. «Хотят ли они чувствовать себя компетентными? Хотят ли они пообщаться со сверстниками? Они ищут способ расслабиться? »
Разговаривать выше своего возраста или уровня зрелости
Исследования показывают, что дети с большей вероятностью будут вести себя, когда родители заявляют, что доверяют им и имеют большие ожидания.«Вам не хватает именно того, что вы должны отдать — уважения и авторитета», — сказал психолог Адам Кокс, автор книги «Cracking the Boy Code». Он советует родителям учитывать точку зрения своего ребенка на сложные моральные и этические вопросы, задавать им вопросы, которые немного старше их возраста, и ставить перед ними сложные задачи, соответствующие их интересам.
«Многие дети чувствуют себя неуважением, потому что никто не дает им ничего важного», — сказал он.
«Дети с нарушенным регулированием требуют уважения, и если мы не проявим к ним уважение, они не станут его уважать и нам.”
Сосредоточьтесь больше на отношениях, чем на обучении
Однажды она работала с клиентом, у 11-летней дочери были проблемы. Она сказала: «Я не могу связаться с моей дочерью; она все время убегает от обеденного стола ». Моргенштерн поняла, что женщина тратит 95 процентов своего времени, пытаясь преподать дочери жизненные уроки о том, как игнорировать сплетников и сосредоточиться на учебе, и предложила ей вместо этого сказать что-то вроде: «Я ненавижу, когда это происходит со мной». Когда мать меньше сосредотачивалась на чтении лекций, настроение и поведение ее дочери улучшались, потому что она чувствовала, что ее слышат, понимают и подтверждают.
Будьте намерены с голосом и языком
Кокс рекомендует родителям использовать «тон задания», чтобы избавиться от бесполезной эмоциональности и сделать просьбы или предложения более управляемыми.
Он описывает голосовой тон как сосредоточенный, устойчивый и директивный, «не кричащий, как сержант-инструктор».
Слова, которые вы выбираете, одинаково важны. «Одна из самых сильных фраз, которые я использую со своими детьми, -« Я не могу заставить вас сделать это », — сказал Рейнольдс Льюис. «Когда вы бросаете веревку, ваш ребенок должен бороться с ситуацией, а не избегать ее, сражаясь с вами.”
Избегайте чтения лекций и задавайте открытые вопросы. Вы можете спросить: «Почему вы ругались на своего учителя?» — сказал Натан Мейнард, исполнительный директор BehaviorFlip и соавтор книги «Hacking School Discipline». «Если ваш ребенок ответит:« Я был зол », а затем спросите:« Какими еще способами вы могли бы справиться со своим гневом? »»
Научите их, как оправляться от ошибок
Вместо того, чтобы пристыдить ребенка или оскорбляя их характер, спросите ребенка, были ли они в лучшем виде.Затем помогите им устранить вред.
Смоделируйте, что значит брать на себя ответственность и исправлять ошибки. «Если ваш ребенок слаб в отношении ответственности, посмотрите на свое поведение», — сказала Сью Энквист, основательница One Softball и бывший главный тренер по софтболу в ULCLA. «Дети — человеческие губки» — они впитают и приобретут как хорошие, так и плохие привычки.
Любое последствие должно быть логичным и восстанавливающим. «Если ребенок бросает еду в кафетерий, следствием этого должна быть уборка кафетерия, а не просто разговоры», — сказал Брэд Вайнштейн, директор по инновациям BehaviorFlip и соавтор книги «Взлом школьной дисциплины.
Мейнард однажды выступил посредником в ситуации, в которой подросток украл мобильные телефоны одноклассников. «Мы с мальчиком встретились с одной из жертв в доме жертвы, чтобы обсудить, как мы можем исправить это, и у всех была возможность поговорить о том, как они пострадали», — сказал он. «Понимание волнового эффекта его поведения — вот что побудило мальчика перестать воровать».
Помогите им связать свои эмоции с поведением
Чтобы помочь вашему ребенку саморегулироваться, объясните, что чувства связаны с поведением.Джули Литкотт-Хаимс, автор книги «Как вырастить взрослого», вспоминала время, когда ее воспитанный, добрый сын приставал к своей младшей сестре. «Вместо того, чтобы рассказывать о том плохом, что он делал, я сказал:« Сойер, был ли кто-то жесток с тобой сегодня? »Он посмотрел на меня и сказал:« Мне нехорошо, когда на перемене происходило то-то и то-то. Я сказал: «Причина, по которой я спрашиваю, состоит в том, что это не похоже на вас, и я знаю, что если человек A плохо обращается с человеком B, то, вероятно, кто-то плохо обращается с человеком A.»
Два года спустя, когда Сойер Было 11 лет, и Литкотт-Хаимс обнаружил, что усвоил урок.«У меня был эмоциональный беспорядок, и я навлек его на свою семью», — сказала она. «Мой сын протянул руку, положил руку мне на плечо и сказал:« Мама, кто-то плохо с тобой обращался сегодня? »Мои глаза наполнились слезами, мой гнев полностью утих, и я сказал:« Вау, спасибо за вопрос ».
такой сильный.»
Изучите неудовлетворенные ожидания
Получите от вашего ребенка информацию о том, почему ему трудно оправдать ожидания. «Мы, взрослые, известны тем, что думаем, что знаем, что происходит, навязываем решения и злимся на ребенка, когда решения не работают», — сказал психолог Росс Грин, автор книги «Взрывоопасный ребенок».«Но ребенок не был участником этих решений». Он советует родителям относиться к ребенку как к партнеру, а не как к противнику, и решать проблемы вместе.
«Родители могут опасаться, что они отказываются от власти и занижают ожидания, но это не так», — добавил Грин. «Самая большая жалоба, которую я получаю от детей, — это то, что их родители не слушают, а самая большая жалоба, которую я получаю от родителей, — это то, что их дети не разговаривают. Но они не разговаривают, потому что мы не слушаем.
Когда Дена спросила Макса, как она могла бы лучше поддержать его, она обнаружила, что дети издевались над ним в течение нескольких месяцев.
Макс посетил встречу со своими учителями и школьным консультантом, которые начали уделять больше внимания культуре в классе и дали ему инструменты для преодоления разочарования. Как только Макс почувствовал поддержку и смог представить себе путь вперед, он перестал действовать.
Как заметил Делахук, поведение — это только верхушка айсберга. «Каждому ребенку нужно пойти под воду и устранить причины посредством безопасности в отношениях, человеческих связей и тепла. Дети хотят преуспевать и будут преуспевать, если смогут.
Филлис Л. Фэгелл, LCPC, школьный консультант в школе Шеридан в округе, терапевт в Chrysalis Group в Бетесде и автор книги «Вопросы средней школы». Она ведет блог на phyllisfagell.com и пишет в Твиттере @pfagell.
5 стратегий борьбы с «плохим» поведением вашего ребенка
Бывают ли времена, когда кажется, что ваш ребенок умышленно бросает вам вызов? Получаете ли вы из школы частые записи или телефонные звонки по поводу такого же поведения? Из-за разочарования вы повышаете голос или говорите то, о чем позже сожалеете?
Понимание поведения вашего ребенка
Поведение — это способ общения с другими людьми. Он может быть нацелен на получение чего-то, например вашего внимания или закуски. Возможно, вы испытали это, когда разговаривали по телефону, а вашему ребенку просто нужно поговорить с вами. Поведение также может быть направлено на то, чтобы помочь ему не делать что-то действительно сложное или мешать ему получать удовольствие. Возможно, вы заметили это, когда попросили его заняться своими делами, но он предпочел бы играть в компьютерные игры.
Как родитель, вам может казаться, что вы понимаете, о чем вам говорит поведение вашего ребенка. Но даже если вы хорошо его знаете, будут моменты, когда сообщение будет неясным.
Стратегии управления фрустрирующим поведением
Следование указаниям
Если ваш ребенок не следует указаниям, легко поверить, что он упрям или намеренно игнорирует вас. Но его поведение может скрывать проблемы с запоминанием или пониманием указаний. Возможно, вы слишком много говорите — даете ему больше, чем он может вынести устно.
В следующий раз посмотрите, помогут ли ему эти стратегии:
- Прежде чем давать указания, привлеките его внимание и установите зрительный контакт.
- Покажи ему, что ты хочешь, чтобы он сделал.
- Составьте диаграмму или список с картинками для напоминания. Попросите его объяснить дорогу или показать вам, что он должен делать, прежде чем он начнет.
- Уменьшите количество разговоров (лекций), которые вы с ним делаете.
Выполнение домашнего задания
Если ваш ребенок не выполняет домашнее задание до последней минуты, вы можете подумать, что он ленив или дерзок. Но, возможно, он не знает, с чего начать. Возможно, у него проблемы с концепцией времени или он не может решить, когда его работа достаточно хороша.Некоторые дети думают, что «срок» — это день, когда они должны «выполнить» проект.
Эти идеи могут помочь сделать домашнее задание немного менее разочаровывающим:
- Попросите его поставить цель по качеству и сумме, которую нужно выполнить при выполнении задания, прежде чем он начнет.
- Помогите ему приступить к домашней работе, чтобы убедиться, что он понимает, чего от него ждут.
- Установите таймер на определенное время, чтобы помочь ему понять, сколько времени занимает процесс.
- Научите его пользоваться ежедневником, еженедельно или ежемесячно планировщиком, чтобы он мог планировать задания и сроки их выполнения.
- Помогите ему разбить долгосрочные задания на более мелкие части, чтобы у него было меньше дел в установленные сроки.
Сидеть на месте
Если ваш ребенок просто не может сидеть спокойно, чтобы что-то сделать, легко поверить, что он просто затрудняется. Но ему, возможно, физически нужно переехать больше, чем его братьям или сестрам, потому что он такой. Вот несколько способов помочь:
- Когда он делает домашнее задание, убедитесь, что высота стула и стола подходящая для него — ноги должны стоять на полу, а ручка для письма опирается на поверхность стола.
- Убедитесь, что у него под рукой есть все необходимые принадлежности, чтобы ему не приходилось прыгать вверх и вниз, чтобы достать нужные вещи.
- Убедитесь, что он знает, что он должен делать и когда он должен это делать.
- Создавайте возможности для переезда — выпейте воды между занятиями или покажите вам проект, когда он будет завершен.
Самостоятельная работа
Если ему кажется, что он никогда ничего не делает, если только вы не сидите рядом с ним, легко поверить, что ему нужно все ваше внимание.Но, может быть, он не уверен в себе и не хочет ошибаться. Или ему может потребоваться небольшая дополнительная помощь, чтобы сосредоточить внимание. Они могут укрепить уверенность и повысить независимость:
- Попросите его сказать вам, что, по его мнению, будет легко, а что будет сложно, прежде чем приступить к работе.
- Совместите первое предложение или задачу, чтобы дать ему пример для рассмотрения.
- Посмотрите, как он выполняет следующую часть задания, чтобы убедиться, что он действительно понимает, что делать.
- Регулярно проверяйте его работу, чтобы он не сбился с пути или не отвлекся.
Разговаривать вместе
В зависимости от того, что еще происходит в вашей жизни, вам может казаться, что вы не сможете справиться с расстраивающим поведением вашего ребенка в другой момент. Но именно тогда вам больше всего нужно сохранять спокойствие и избегать борьбы за власть. Вот несколько советов по общению:
- Выделите достаточно времени, чтобы поговорить, и слушайте его, когда он рассказывает свою версию истории.
- Спросите его: «Что происходит?» а не «Почему ты так себя ведешь?»
- Укажите награду, которую он получит, когда закончит, а не то, что с ним случится, если он этого не сделает.
- Запишите две или три идеи, которые, по вашему мнению, помогут ему добиться большего успеха в следующий раз, и поместите их в такое место, на которое вы сможете легко сослаться.
Постарайтесь отделить чувства от решения проблем. Если гнев накаляется, согласитесь ненадолго остановиться, но выберите другое время, чтобы продолжить.