Людина частина природи: Людина — частина природи — Твір-роздум, есе, реферат, доповідь – Людина – частина природи. Людина – частина суспільства.

Содержание

Людина — частина природи — Твір-роздум, есе, реферат, доповідь

Ми з природою єдині

Людина — частина природиЛюдина — частина природи

Споконвіку людина знаходилася в гармонії з природою. Однак з приходом у наше життя сучасних технологій ми почали забувати про своє справжнє призначення. Технічний прогрес стрімко розвивається. Ми відгородилися від природного середовища бетоном і намагаємося створити комфортний для нас клімат за допомогою кондиціонерів. Але, піклуючись про себе, не слід забувати про довкілля — живу природу.

Сучасний навколишній світ істотно відрізняється від життя людини минулих століть. Міста нагадують ліс з бетону та заліза. Хоча ще в минулому столітті люди намагалися перебувати в тісній взаємодії з живою природою, оточити себе зеленню.

Сьогодні життя людей наповнене багатьма речами, що здаються нам необхідними та корисними. Ми вже не уявляємо своє існування без автомобілів, комп’ютерів, мобільних телефонів та іншої електронної техніки. Всюди асфальтовані дороги, металеві споруди, бетонні будівлі. Важко повірити, що серед усіх цих сучасних благ немає місця для природи, частиною якої ми є.

Наші пращури щодня спілкувалися з живою природою, жили в будинках, побудованих виключно з природних матеріалів. А що ж відбувається з нами? Ми свідомо ізолюємо себе від живої природи. Разом з тим, це негативно позначається на нашому психологічному стані та здоров’ї.

Отже, людство повинно розуміти, що всі ми є складовою величезного живого світу на планеті. Не слід забувати про нашу єдність з природою!

Цінність спілкування з природою

На жаль, не кожна сучасна людина має можливість насолодитися приголомшливим і цікавим світом тварин і рослин. Найчастіше ми просто не звертаємо уваги, як нас тягне до природи. Ми з нетерпінням чекаємо травневих свят, щоб скоріше вибратися з галасливого міста. В нас з’являється бажання прогулятися парком. Ті, кому дозволяє фінансове становище — намагаються придбати хоча б невеликий заміський будинок. Для людини є природним прагнення до справжнього життя, а не до штучного існування.

Безумовно, сучасність вимагає від нас брати на себе певні зобов’язання, а іноді навіть йти проти самих себе. При цьому ми починаємо забувати про звичайні радощі. Але це не означає, що людина повинна повністю занурюватися в роботу та обмежувати себе в спілкуванні з живою природою.

Подивіться на світ з іншого боку. Прогуляйтеся по квітучому весняному парку. Вирушайте всією сім’єю на природу або просто посидьте біля моря. Пам’ятайте, що навіть звичайну відпустку можна провести не в комфортабельних готелях, а в єднанні з природою.

Подумайте, пройде ще зовсім небагато часу, і наші діти будуть дивитися на зелені дерева в місті, як на щось незвичайне та рідкісне. Отже, поки ще є можливість, намагайтеся показати й пояснити їм, що насправді є цінністю для людства.

Подібні твори:

Твір «Природа — наша мати»

Твір на тему «Зв’язок людини з природою»

Твори на тему «Людина та природа»

Твір на тему «Природа і ми»

Твір на тему «Збережемо природу рідного краю!»

Твір-роздум на тему «Бережіть природу»

Твір на тему «Взаємини людини та природи»

Твір на тему «Природа — наш дім»

Людина як частина природи. Взаємозв’язок природи і людини. Охорона природи

Відповіді для підготовки до уроків з природознавства

Людина – творіння природи, її унікальна і розумна частина. Природа й людина взаємопов’язані і впливають одна на одну.

Людина живе в оточенні тіл природи. Рослини дають їй продукти харчування, корм для свійських тварин, сировину для промисловості, речовину для виготовлення ліків тощо.

Тварини забезпечують людину цінними продуктами харчування. Вони є зручним видом транспорту у важкодоступних місцях земної поверхні (гори, пустелі) і в сільській місцевості. Хутро, шкіра та вовна деяких тварин забезпечують людину теплим одягом.

У давнину люди майже повністю залежали від природи. З часом, вивчивши природу, вони навчилися не лише пристосовуватися до неї, але й активно змінювати її в бажаному для себе напрямі. Вплив господарської та інших видів діяльності людини на природу зростає з року в рік. Доволі часто цей вплив завдає невиправних змін природі. Через активну й не завжди раціональну діяльність людина все частіше стає причетною до зникнення представників живої природи – тварин і рослин. Надмірне промислове будівництво, осушення заболоченої місцевості, вирубування лісів призводить до зникнення рослин і тварин на великих площах.

Господарська діяльність людини, як правило, негативно впливає на природу. Промислові підприємства забруднюють своїми відходами воду, повітря, ґрунти. Кількість викидів забруднюючих речовин за останні десятиріччя значно збільшилася. Наприклад, обсяг води, забрудненої промислово-побутовими відходами, становить понад 16 % річкового стоку. Спалювання палива призводить до щорічного викидання в атмосферу понад 1 млрд. тонн продуктів неповного згоряння. У великих містах щороку накопичується величезна кількість побутового сміття, знищення якого становить значні труднощі.

Основні райони забруднення – це міста й промислові центри. Зосередження промислових підприємств, сотень тисяч автомобілів на обмеженій території призводить до збільшення запилюження й загазованості повітря. Концентрація пилу в місті є в 150 разів вищою, ніж над океаном, і в 15 разів вищою від сільської місцевості.

Людина, втручаючись у природу, повинна пам’ятати, що природа залишається єдиним і незмінним джерелом усіх багатств, які потрібні людині для існування. Тому головний обов’язок кожної людини і всього суспільства в цілому – це дбайливе ставлення до природи, збереження представників рослинного і тваринного світу.

Зберегти природу, примножити її багатства – справа державної важливості. Тому й приймають у нашій державі закони на користь збереження природи. Важливу роль у цьому відіграють природоохоронні території. Це заповідники, національні парки й ботанічні сади, яких в Україні чимало. На цих територіях забороняється вести господарські роботи, полювати на тварин, збирати насіння й плоди рослин.

Запам’ятай! Людина – частина природи. Її життя, з одного боку, залежить від умов існування, а з другого – її діяльність впливає на них. Щоб зберегти життя на Землі, людина повинна охороняти природу.

 

Людина – частина природи. Зміни в природі, що виникають внаслідок природних чинників і діяльності людини.

 

Урок 63.

 

Тема уроку.  Людина – частина природи.  Зв’язок людини з природою. Зміни в природі, що виникають внаслідок природних чинників і діяльності людини.

Цілі уроку. Знаннєвий компонент уявлення: про людину – частину природи; чинники неживої і живої природи. Показати  зворотній зв’язок між чинниками неживої і живої природи та людиною.

Діяльнісний компонент: встановлювати причинно – наслідкові зв’язки; застосовувати одержані раніше знання в новій ситуації.

Ціннісний компонент: бережне ставлення до природи та її складових частин.

Очікувані результати:  учні називають джерела забруднення навколишнього середовища та наслідки забруднення навколишнього середовища. Учні наводять приклади впливу людини на природу і природи на людину. Учні пояснюють: зв’язок людини з природою; зміни в природі, які зумовлені природними чинниками і діяльністю людини.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Форми роботи: розповідь з елементами бесіди, демонстрація.

Обладнання:   карта світу з позначенням місць походження деяких культурних рослин; рисунки, фотографії, таблиці, що ілюструють  негативні наслідки впливу людини на навколишню природу; презентація « Антропогенні  ландшафти».

 

1. Організація класу до уроку.

2. Актуалізація опорних знань учнів.

Дайте відповіді на запитання:

1) що таке  — природа?

2) які науки вивчають природу?

3) яка наука вивчає зв’язки організмів між собою та з навколишнім середовищем?

4) яке місце людини в природі сьогодні?

5) які чинники викликають зміни в природі?

 

3. Мотивація навчання учнів.

На четверте і п’яте запитання прозвучали різного значення відповіді. Давайте ще поговоримо про місце людини в природі і чинники, які викликають зміни в природі, щоб досягнути єдності в думках.

 

4. Повідомлення теми, мети і  завдань уроку.  

Тема уроку. Людина – частина природи. Зв’язок людини з природою. Зміни в природі, що виникають внаслідок природних чинників і діяльності людини.

Нам необхідно визначити: в чому полягає зв’язок людини з природою; які зміни виникають в природі внаслідок природних чинників і діяльності людини.

 

5. Сприймання і первинне усвідомлення матеріалу.

Отже:  Які чинники викликають зміни в природі?

Вчені розвиток природи Землі поділяють на два етапи: перший – до появи в природі людини; другий —  після появи людини, яка є одним із біологічних видів тваринного світу і складовою суспільства.

На першому етапі зміни в природу вносили лише природні чинники: Сонце, вітер, вода,повітря – постійно діючі чинники. Їх дія на природу була м’якою. Тому рослини і тварини мали змогу пристосовуватися до таких поступових змін. Зрідка природне середовище струшували виверження вулканів, землетруси, падіння небесних тіл. Ці  явища були раптовими, але  багато живих організмів пристосувалися їх передбачати. Вони рятувалися, покидаючи небезпечне місце.

Природа  живе і сьогодні з належними їй змінами . Близько  3,5 млрд років тривають зміни природних систем, їхнє ускладнення і вдосконалення. Одним із головних чинників  природних змін є глобальні кліматичні зміни, що спричиняли чергування періодів материкового зледеніння з міжльодовиковими епохами. Накопичення льоду зумовило зниження рівня Світового океану. Збільшило площу суходолу і як наслідок – глобальне похолодання і сухість.

Що змінилося із появою  людини?

З появою на планеті Земля істоти найвищої організації – людини та її розвитком в природі почали розвиватися процеси особливого характеру. Спочатку ознаки впливу не були помітними.

Гармонійне співіснування людини з природою пояснюється значною залежністю первісної людини від природних благ. Не дивлячись на те, що людина впливала на чисельність окремих видів рослин і тварин, забруднювала місця  свого мешкання продуктами своєї життєдіяльності, загалом її відносини з природою були гармонійними. Первісна людина сприймала світ навколо себе як єдине ціле, відчуваючи себе  його частиною. Добре  знала рослини і тварин, розуміла їх  особливості і призначення. Люди жили, прирівнюючи своє життя до життя рослин і тварин.

Зміни розпочалися із зростанням кількості людей і вимушеним їх розселенням по планеті.

Першого удару по природі людина завдала, почавши інтенсивно розорювати землі і приручивши тварин. Особливо, в період , коли площі для сільськогосподарських угідь  люди почали готувати, випалюючи сотні гектарів лісів. За допомогою вогню люди також полювали на диких звірів, завдаючи величезної шкоди природі.

А розвиток тваринництва супроводжувався виїданням і витоптуванням трав’яних масивів на великих плащах, аж до повного їх знищення. Замість родючих земель з’являлися пустелі.

Далі – більше. Зміни природного середовища стали ще масштабнішими і глибшими. На місці природних ландшафтів стали формуватися ландшафти антропогенні, рушійною силою розвитку яких є людська діяльність.

 Перегляд і обговорення презентації «Антропогенні ландшафти».

Так, все тут говорить про роль технічних досягнень  у покращенні життя людини: рівні дороги, комфортні автомашини, газифікація, водогін, лінії електропередачі, вишка для якісного мобільного зв’язку.

Але… Поверхневе пізнання  сучасними людьми законів розвитку природи і недооцінка її ролі в житті суспільства привели до загострення стосунків людини з природою. Людство сповідувало підхід господаря до природи, яка дана йому задля задоволення власних потреб.

 Навіть, пропагувався девіз:«Ми не можемо чекати милостей від природи. Взяти їх у неї – наше завдання» Звідси – багато непродуманих втручань в природу, недосконалі виробництва, нехтування правилами безпеки, засмічування місця проживання.

На такі дії людини, яка є частиною всього живого, природа відповідає забрудненим повітрям, змілілими річками, пиловими бурями, зсувами грунту, зміною океанічних течій, зникненням видів тварин і рослин.

 

6. Осмислення знань. Ознайомившись із текстом підручника:

1) наведи приклади: а) впливу людини на природу;

                                   б) впливу природи на людину.

2) поясни на підставі яких природних явищ виникло прислів’я :            « Вода камінь точить»

 

 

 

7. Узагальнення і систематизація знань.

 

*Людина є частиною природи і тісно з нею пов’язана.

*Своєю господарською і природоохоронною діяльністю людина значно впливає на природу.

*Природа змінюється під впливом природних чинників (сонця, вітру, води тощо ), а, також, під впливом господарської діяльності людини.

 

 

8. Підведення підсумків уроку.

 

Людина не повинна поводити себе в природі подібно до кози у вірші Платона Воронька  «НЕ БУДЬ КОЗОЮ»:

Іде коза,

Стоїть лоза,

Густа, рясна, зелена.

«Яка краса! —

Кричить коза. —

Це вся лоза для мене!»

І у кози

Аж дві сльози

На радощах повисли.

Тріщить лоза,

Гризе коза

І всю красу погризла.

І ти, мала,

Що в сад пішла

Ранковою порою,

Не рви квіток,

Не псуй гілок,

Не будь, мала, козою

 

9. Повідомлення домашнього завдання:

 

Опрацювати текст підручника: О.Г. Ярошенко, В.М.Бойко «Природознавство. 5 клас»  — § 50,  ( або  Т.В.Коршенюк, В.І.Баштовий «Природознавство,5» — § 47

Провести спостереження за природоохоронною діяльністю людей в своїй місцевості.

 

 

 

 

 

 

 

 

частина природи. Значення природи в житті людини. Вплив людини на природу

Сприйняття

інформації

  1. Людина – частина природи.

Людина – це творіння природи, її унікальна й розумна частина. Природа й людина взаємопов’язані та впливають одна на одну.

Людина живе в оточенні тіл природи. Рослини дають їй продукти харчування, корм для свійських тварин, сировину для промисловості, речовину для виготовлення ліків тощо.

Тварини забезпечують людину цінними продуктами харчування. Вони є зручним видом транспорту у важкодоступних місцях земної поверхні (гори, пустелі) і в сільській місцевості. Хутро, шкіра та вовна деяких тварин забезпечують людину ­теплим одягом. Отже, людина є частиною природи, і не просто частиною, а вінцем природи.

Постановка проблемного питання:

Ми сьогодні поговоримо про людину як частину живої природи.

Бесіда з гуртківцями:

  • Що таке жива природа?

  • Які ознаки живої природи ви знаєте?

  • Чи характерні ці ознаки для людини?

Так, а це означає, що людина є частиною природи.

У давнину люди майже повністю залежали від природи. Найдавніші люди займалися збиральництвом та мисливством. Людина не могла протистояти природним стихіям: ані пожежам, ані повеням, ані посухам, ані великим хижакам. Тому і тривалість життя давньої людини була не більше за 28 років.

Одним із важливих кроків людського суспільства стало окультурення рослин та одомашнення тварин. Це дало можливість отримувати урожаї та держати тварин, які давали їжу, хутро. А виведення нових сортів рослин дозволило отримувати більші врожаї. Те ж відбувалося з одомашненням тварин. Людина навчилась виводити нові породи тварин. Із часом кількість виведених сортів рослин та порід тварин зростала, а залежність життя людини від збиральництва стала меншою. Людина розорювала землі, облаштовувала свій побут. З’являлися все нові й нові засоби праці.

Із часом, вивчивши природу, вони не лише пристосовувались до неї, але й активно змінювали її в бажаному для себе напрямі.

Вплив господарської та інших видів діяльності людини на природу зростає з року в рік.

Мабуть, через це людина і є «вінцем природи».

Метод фронтальної роботи

Намалюйте малюнок «Місце людини в природі».

  1. Значення природи в житті людини.

Ми з вами з’ясували, що людина змінює природу.

Проблемні запитання.

Давайте дамо відповіді на ці запитання.

Ще сто років тому здавалося, що влада над природою безмежна.

Та із часом виявилося, що своєю діяльністю людина змінює природу, наносячи непоправної шкоди довкіллю.

Життя людини залежить від таких чинників, як повітря, вода, ґрунти, рослинний та тваринний світ. А отже, з одного боку, людина вийшла з-під влади природи, а з іншого – зв’язок із природою в людини не може обірватися, бо це призведе до вимирання людини.

Повітря. Це важлива складова життя людини. Склад повітря повинен бути незмінним: азоту 71 %, кисню 21 %, вуглекислого газу 0,03 %, якщо відбудуться зміни у складі повітря, то це призведе до хвороб органів дихання, а в подальшому – до смерті.

Вода. Організм людини не може прожити без води, бо вона бере участь у різних процесах, які протікають в організмі людини. І від того, яка вода потрапляє в організм, залежить і здоров’я людини.

Ґрунти. Кількість родючих ґрунтів на планеті зменшується. Ґрунти виснажуються. Та кількість добрив, яку вносили люди в ґрунти, була занадто великою, що і спричинило зменшення кількості родючих ґрунтів.

Господарюючи, людина вирубувала ліси, осушувала болота та річки. Все це призвело до зменшення розмаїття живих організмів на Землі.

Доволі часто цей вплив завдає непоправних змін природі. Через активну й не завжди раціональну діяльність людина все частіше стає причетною до зникнення представників живої природи – тварин і рослин. Надмірне промислове будівництво, осушення заболоченої місцевості, вирубування лісів призводить до зникнення рослин і тварин на великих площах.

Отже, людина, втручаючись у природу, повинна пам’ятати, що природа залишається єдиним і незмінним джерелом усіх багатств, які потрібні людині для існування. Тому головний обов’язок кожної людини і всього суспільства в цілому – це дбайливе ставлення до природи, збереження представників рослинного і тваринного світу.

Завдання.

Складання схеми «Що природа дає людині».

Природа

Повітря   Воду  Ґрунти

Рослини  Тварини

Фізкультхвилинка

  1. Вплив людини на природу.

Людина – це частина живої природи, найвище творіння природи, бо від неї залежить доля життя на Землі.

Бесіда з гуртківцями:

Колись життя людей залежало від «примх» навколишньої природи. Наші предки схилялися перед силою природи, гостро відчували свою залежність від неї. У них не було ні фабрик, ні заводів, ні сучасних жител. Але поступово дещо змінилося. У людей з’явилися поля, ферми, заводи, затишні домівки, різноманітна техніка. І тоді людям почало здаватися, що вони вже не залежать від природи, що вони є сильнішими за неї. Більше того, люди почали намагатися «полонити» природу, стати її господарями.

Озброєна могутньою технікою, людина почала вважати себе велетнем, якому на планеті все дозволено.

Підкорення природи призвело до забруднення повітря і води, загибелі лісів, зникнення багатьох видів рослин і тварин.
Замисліться!

За останні 50 років на нашій планеті вимерло понад 80 видів тварин. За малим винятком, всі ці тварини вимерли з вини людини. Людина постійно наносить природі великі і малі рани.
Поміркуємо разом: чи буде гірше природі, якщо, збираючи горіхи, зламаємо кілька гілочок, просто так зірвемо 2-3 гарненьких квіточки, упіймаємо одного-єдиного красивого метелика?
Так, природі буде гірше! Кожна зламана гілка, кожна зірвана квітка, кожен пійманий метелик — це маленька рана, нанесена природі. І якщо одну рану нанесеш ти, другу — твій товариш, третю, четверту, п’яту — хтось іще, то що ж станеться з природою? Природі важко заліковувати навіть найменші рани.

Бесіда з гуртківцями:

  • Поміркуйте, чому це так?

  • Що ж можна сказати про великі рани, які наносяться природі?

З давніх пір люди займалися господарством. Будували міста і села, шосейні дороги й залізниці, обробляли поля. Все це необхідне для життя людини. Але часто, щоб побудувати місто, прокласти дорогу чи зробити нове поле, люди знищують ліси. Багато дерев вирубують для будівельних та промислових потреб. З кожним роком на нашій планеті стає дедалі менше лісів. А вирубування лісів спричиняє повені, затоплення будинків, утворення ярів, зсувів, обвалів.

Усі фабрики і заводи, якщо вони не забезпечені якісними очисними спорудами, забруднюють і повітря, і воду, і ґрунт. Коли люди скидають шкідливі відходи у річки, озера та моря, вони знищують рослини і тварин. Через масляну плівку нафти все живе задихається у воді, земля стає мертвою. Відпрацьовані гази промислових підприємств та автомобілів забруднюють повітря.

Через це стає важко дихати, гинуть рослини і дерева.
Та найбільших збитків природі завдають аварії на атомних станціях. У 1986 році на Чорнобильській АЕС сталася жахлива катастрофа. Такого нищівного удару наша природа ще не зазнавала. Постраждали від радіації і дерева, і квіти, і тварини, і люди. Якби не героїчні зусилля пожежників, які загасили пожежу в ту страшну ніч, а також тисяч людей, які потім працювали над усуненням наслідків катастрофи, в Україні під загрозою опинилося б саме життя. Отже, людина не завжди з розумінням ставиться до природи, вважаючи себе її господарем. Не завжди розуміє, що вона є частиною природи, а в природі все взаємопов’язане.
Основне завдання людини – не знищувати, а вивчати природу, розумно користуватися її благами.

Бесіда з гуртківцями:

  • Чи завжди людина з розумінням ставиться до природи? (Ні, не завжди, дуже часто негативно, по-хижацьки.)

  • Наведіть приклади негативного ставлення людини до природи. (Вона вирубує ліси, винищує звірів, осушує болота, забруднює повітря, воду, ґрунти.)

  • Наведіть приклади негативного впливу людини на природу у вашій місцевості, в Україні. (Аварія на Чорнобильській АЕС, забруднення річок, сміттєзвалища)

  • Якими є наслідки негативного впливу людини на природу? (Погіршується стан природи. Люди хворіють.)

Слухають,

ведуть бесіду з керівником гуртка, виконують завдання

Уточнення та розширення інформації

Читання порад «Природі не завдай шкоди»

– Кожна жива травинка, кожний листочок виділяє в повітря кисень. Ним ми дихаємо, без нього немає життя. Не топчи, не зривай рослини!

– Найкраща квітка та, що квітує там, де зросла. Не губи її!

– Не галасуй у лісі, не включай надто голосно музику. Ти злякаєш пташку, вона злетить з гнізда. Яєчка, які вона насиджувала, захолонуть, і з них ніколи не виведуться пташенята, краще послухай голоси лісу.

– Найчистіша і найсмачніша вода – джерельна. Подивись, як схиляються над джерелом трави і квіти, кущі і дерева. Вони оберігають його від посухи, захищають від пилових бур. Не скаламуть і ти джерело. Охороняй його чистоту!

– Викинута консервна банка, скло можуть поранити лісового звіра і привести до його загибелі. Нагріте сонцем скло може стати причиною пожежі. Не залишай після себе сміття в лісі.

Чи знаєте ви, що…

1) Щоб зацвіла конвалія, після того, як насіннячко потрапило в землю, потрібно 10 років

2) За останні 100 років з лиця Землі зникли 150 видів птахів.
3) На одну людину в рік доводиться 300 кг сміттєвих відходів.
4) Найшвидше зникають великі тварини. Кожні 15 хв зникає 1 вид.
5) Апельсинова кірка розкладається у воді 6 місяців, папір – 3 місяці, а пластикова пляшка – не розкладеться ніколи. Це сміття погрожує життю тварин.

Гуртківці слухають, ведуть бесіду з керівником гуртка

твір на тему «Людина – частина природи» |


твір на тему “Людина – частина природи” 4.18/5 (83.53%) 17 голос[ов]

Зараз, наприкінці двадцятого сторіччя, ми вже, здається, знаємо роль людині у світі. Саме вона, знищивши природу, створила навколо себе «оточуюче середовище», саме вона поставила планету на край безодні своїми атомними безумствами; вона немовби загрожує усьому живому. І все ж, ми теж частина цієї природи.
Ми тримаємо і любимо домашніх тварин, ми готові віддати останні гроші, для того щоб нашим улюбленцям було зручно і смачно; ми розводимо квіти і саджаємо дерева; ми прикладаємо титанічні зусилля для того, щоб вижили види, що знаходяться на грані зникнення…
Людина і природа… Ці два поняття взаємопов’язані зараз, як ніколи. Людина не може жити без природи, без голосів птахів і весінньої повені, без яскравого теплого сонця і сумного осіннього падолисту… Навіть без таких найпростіших речей ми не можемо прожити, як хліб і вода. А це теж дає нам природа.
Та вона теж залежить від нас. Сьогодні вже природа не може бути сама по собі. І люди вивчають дельфінів, люди, в основному, виправляють власні огріхи: розводять рідкісні види риб і тварин, допомагають вижити слабким, відвертають подекуди смертельну загрозу від тварин.
Зараз людина стала напрочуд могутньою і безпорадною. Могутньою, бо одним натиском «червоної» кнопки ми можемо знищити свою планету, бо посилаємо у далекий космос свою розвідку — космічні апарати, бо вирощуємо у пробірці малят. Безпорадні ж ми, бо не маємо сили протистояти власній всемогутності.
Ми не можемо навіть передбачити землетрус чи виверження вулканів; сильний вітер, дощ або сніг примушують ховатися нас у власні оселі; протистояти стихіям ми не можемо.
Хоч, як на мене, усе це — не головне. А що важливо? Важливо зрозуміти одне одного, навчитися читати велику книгу природи і співпрацювати з нею. Важливо поважати свою матір-Землю і не припустити цілковитого знищення усього живого на ній. Бо коли це станеться, ми, люди, теж зникнемо, і наше основне завдання зараз — не припуститися цього.

Завантаження…


Схожі твори

  • Твір на тему “поезія у моему житті” Я вважаю, що мені поталанило, тому що я розумію та люблю поезію. Ну, звичайно, не всю. Бувають і погані вірші. До того ж смаки людей різноманітні, як і поетичні твори. Мені ближче […]
  • твір на тему “будь-яка мета виправдовує засоби” Діяльність — це всі форми людської активності, які відрізняють людей від тварин і є способом їх існування. Відмінні риси людської діяльності — усвідомленість, цілеспрямованість і […]
  • Твір на тему “ЯКБИ У МЕНЕ БУЛА ЧАРІВНА ПАЛИЧКА” Якби у мене була чарівна паличка я би позбавила людей жорстокості, злоби та ненависті. Щоб люди забули про війни, помсту, жадобу. А діти підростали добрими, розумними, чемними, […]

Коментарі

1 коментар до “твір на тему “Людина – частина природи””

Прокоментуйте…или напишите ваш отзыв! Забронировать сочинение чтобы не списали одноклассники тоже здесь!

или прокомментируйте через социальную сеть vkontakte (но лучше через комментарии выше!)

Людина – частина природи. Зв’язок людини з природою



Дата конвертації03.06.2016
Розмір444 b.

Людина – частина природи. Зв’язок людини з природою.

  • Людина – творіння природи, її унікальна і розумна частина. Природа й людина взаємопов’язані і впливають одна на одну.

  • Людина живе в оточенні тіл природи

  • Рослини дають їй продукти харчування, корм для свійських тварин, сировину для промисловості, речовину для виготовлення ліків тощо.

  • Тварини забезпечують людину цінними продуктами харчування. Вони є зручним видом транспорту у важкодоступних місцях земної поверхні (гори, пустелі) і в сільській місцевості. Хутро, шкіра та вовна деяких тварин забезпечують людину теплим одягом



Людина – частина природи. Зв’язок людини з природою.

  • Біологічні умови: вода, повітря, їжа, ґрунт, сприятливий клімат.

  • Соціальні умови: дім, родина, стабільне суспільство, професійний успіх, соціальне визнання, достовірна інформація.



Екологічні проблеми та їх розв’язування

  • Глобальні:

  • 1. Забруднення атмосфери:

  • — руйнування озонового шару;

  • — кислотні дощі.

  • 2. Забруднення вод:

  • — зменшення кількості чистої питної води;

  • — загибель гідробіонтів;

  • — зменшення синтезування кисню водоростями.

  • 3. Вичерпання запасів корисних копалин.

  • 4. Забруднення ґрунту:

  • — хвороби рослин і тварин;

  • — збільшення кількості хвороботворних мікроорганізмів.

  • 5. Поява нових захворювань.



Охорона природи. Червона книга України.

  • Порушення рівноваги в угрупованнях, яке виникає з багатьох причин, у тому числі внаслідок виробничої діяльності людини, призводить до зменшення чисельності одних видів і збільшення інших. У результаті окремі види стають рідкісними та можуть зникнути взагалі. Виникає проблема охорони і окремих видів рослин, і цілих угруповань. Для охорони окремих видів рослин у світі складені Червоні книги або Червоні списки, в які занесені види, що потребують охорони. Одночасно створюють різні види природоохоронних територій.



Охорона природи. Червона книга України.

  • Розуміння необхідності ретельного обліку рідкісних і зникаючих видів організмів, зокрема рослин, зумовило створення Міжнародним союзом охорони природи й природних ресурсів Міжнародної Червоної книги, окремі випуски якої почали видавати з 1966 року. Види, занесені до Міжнародної Червоної книги, мають охороняти на терені всіх країн, де вони поширені.

  • Види, які потребують охорони в межах певної країни, занесені до національних Червоних книг окремих держав. Крім видів, занесених до Міжнародної Червоної книги, туди включені й ті, що є рідкісними або зникаючими на території певної країни. В Україні перше видання Червоної книги здійснене 1980 року. Випуск другого видання Червоної книги України, присвячений рідкісним та зникаючим видам тварин, видано 1994 року, а рослинам і грибам — 1996 року.

  • До Червоної книги України занесено ті зникаючі або рідкісні види організмів, які постійно чи тимчасово мешкають у природних умовах на території України або в межах її територіальних вод.

  • Про кожний вид рослин і грибів, занесений до Червоної книги України (а їх понад 540), наведені дані про характерні риси зовнішньої будови, поширення, екологічні особливості, чисельність, ужиті або заплановані заходи охорони тощо



Заповідники, заказники, національні парки

  • Питання охорони довкілля і раціонального використання природних ресурсів регулюються положеннями «Закону України про охорону навколишнього природного середовища» та «Закону про тваринний світ».

  • В Україні створені природоохоронні території: заповідники, національні природні парки, заказники, ландшафтні парки тощо. На сьогодні в Україні налічують більше 25 заповідників — установ загальнодержавного значення, створених з метою збереження у природному стані типових для цієї місцевості або унікальних угруповань. У них заборонені будь-які види господарської діяльності. Міжнародне значення мають біосферні заповідники: Асканія-Нова, Карпатський, Чорноморський, «Дунайські плавні».

  • Національні парки — природоохоронні установи, призначені зберігати природні, історико-культурні комплекси. На їхній території може здійс­нюватись з дотриманням заповідного режиму організований туризм та інші форми відпочинку. В Україні є і природні національні парки, найголовніші з яких Карпатський, Шацький, Азово-Сиваський, Вижницький, «Синевир», «Подільські Товтри», «Святі гори».

  • У кожній області існують заказники — природні території, створені з метою збереження і відтворення природних комплексів або окремих організмів. На їхній території з дотриманням вимог охорони довкілля може здійснюватися обмежена господарська діяльність.




Людина — частина природи. Людина – частина суспільства. Розвиток людини після народження.

Тема. Людина — частина природи. Людина – частина суспільства. Розвиток людини після народження.

Мета: почати формувати поняття про суспільство, уміння жити в суспільстві, розвивати бажання бути особистістю.

Обладнання: картки для гри; малюнки із зображенням учня, хлопчика, спортсмена, дідуся.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

І. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

      1. Бесіда.

  • Про що йшлося на попередньому уроці?

  • Про що нове ви дізналися про нашу Батьківщину?

  • Яка, наша рідна країна?

Прослуховування розповідей про улюблений куточок рідного краю.і

        1. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Вступне слово вчителя.

Кожен з нас любить свою Батьківщину і робить все для того, щоб вона стала процвітаючою, сильною, красивою і багатою. Хоч ви ще діти, уже зараз можете посильно працювати на благо нашої Вітчизни.

— Як на вашу думку, де можна навчитися робити добрі та потрібні справи?

        1. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

На уроці ми дізнаємося, що є в людині від природи, що таке суспільство і яке значення воно має в житті людини.

        1. ПЕРВИННЕ СПРИЙНЯТТЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

          1. Робота з підручником (с. 6—7).

• Читання статті «Людина —- частина природи».

          1. Бесіда.

  • Як ви розумієте вислів: «Людина — частина природи»?

  • Що має людина від природи?

  • Чим людина відрізняється від інших мешканців Землі?

  • Чому діти, які потрапляли «на виховання» до диких звірів, не мали потім майже нічого людського? Що вони не вміли робити? Чому?

  • Що потрібно людині, щоб стати справжньою людиною?

  • Прочитайте у підручнику, що таке суспільство.

  • Чому природу і суспільство називають життєвими основами?

  • Що дає всім мешканцям Землі природа? А що дає людині суспільство?

  • Як ви розумієте такі слова: «Людину творить країна у де вона народилася. Але й країну створює людина»?

Наведіть приклади, які доводять справедливість цієї думки.

          1. Розгадування ребуса.

  • Відгадайте, яке слово сховалося в прямокутнику.

  • Як ви гадаєте, сім’я є суспільством? Доведіть свою думку Наведіть свої приклади різних суспільств.

  • Що об’єднує людей у цих суспільствах?

  • Чого суспільство навчає людину?

  • А як людина впливає на розвиток суспільства?

  • Якою потрібно бути людині, щоб суспільство досягло найви щого розвитку?

  • Як ви розумієте значення слова особистість?

Особистість — конкретна людина, з її культурою, особливо стями характеру, поведінки; індивідуальність, особа.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ТА ОСМИСЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Дидактична гра

На дошці виставляються картки зі словами:

  • Виберіть ті якості людини, які, на ваш погляд, сприяють по ліпшенню суспільства.

  • Поясніть свій вибір.

  • Які слова ви б додали?

Висновок. Тільки в тому суспільстві, де існують добрі взаємовідносини, взаєморозуміння, підтримка, можливий розвиток особистості.

2. Робота із зошитом (с. 2, завдання № 1—4).

VI. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Дидактична гра.

На дошці малюнки: учень, дідусь, хлопчик-спортсмен та ілкь страції із зображенням класної кімнати з учнями, спортивного залу, кімнати в домі з членами родини.

  1. ПІДСУМКИ УРОКУ

Підсумкова бесіда.

  • Яку тему вивчали?

  • Про що дізналися?

  • Яке значення має суспільство в житті людини?

  1. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

    1. Опрацювати статтю підручника (с. 6—7).

    2. Творча робота. Скласти невеличку розповідь на тему «Суспільство майбутнього».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *