Логопедические занятия для детей 3 4 лет упражнения видео: Советы логопеда: логопедические упражнения для детей в домашних условиях — yarik42.ru

Содержание

Видео занятий с логопедом. Видеозаписи уроков логопеда-дефектолога

Данный раздел предназначен для начинающих логопедов и родителей. Предоставленные видео помогут родителям наглядно увидеть артикуляционную гимнастику, проводимую логопедом на индивидуальном занятии с ребенком. Презентации и программы с моим участием помогут начинающим логопедам, отвечать на вопросы родителей о развитии речи детей, а также практиковать современные приемы и навыки, используемые логопедом на индивидуальных или частных занятиях по развитию речи.

Фрагмент занятия: тетрадь Мои первые слова

Как выглядит вебинар? Фрагмент теоретической части

Использование Су-джок на занятии

Фрагмент вебинара для логопедов: неговорящие дети, пример занятия

Фрагмент логопедического занятия:закрепление представлений об окружающем

Формирование речи за 7 занятий

Фрагмент вебинара: Как работает логопед с неговорящими детьми?

Фрагмент вебинара: что делать с неговорящим ребенком?

ВНИМАНИЕ! ЕДИНСТВЕННЫЙ ВЕБИНАР В ЭТОМ ГОДУ СОСТОИТСЯ 23-24 МАЯ 2015 ГОДА!

Книга «Мои первые слова»

Фрагмент вебинара: Программа формирования речи у неговорящих детей

«КОМПЛЕКСНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ И ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С РАЗЛИЧНЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ»

Формирование диалогической речи в совместной деятельности

Упражнение для развития мышления «Песочница»

Фрагмент занятия: математика + грамматика

Фрагмент логопедического занятия: фрукты

Формирование совместной деятельности

Фрагмент занятия с неговорящим ребенком 3,5

Папка безречевого дошкольника: геометрическая аппликация

работа логопеда-дефектолога: звук «В» у неговорящего ребенка

Папка безречевого дошкольника: множетсвенное число в предложении

Логопед-онлайн: результаты занятий неговорящего ребенка

Неговорящий ребенок 3,5 — динамика занятий за 4 месяца

Формирование совместной деятельности у ребенка 5-ти лет

Папка неговорящего ребенка-дошкольника (второй год обучения)

О семинарах и вебинарах Шишкиной Н.

А. в 2015 году

Логопед-дефектолог Шишкина Н.А.

Мои первые слова Шишкина Н.А. инструкция по применению

Фрагмент занятия: чтение

работа логопеда-дефектолога: звук «Д» у неговорящего ребенка

Вызывание звука Б у неговорящего ребенка раннего возраста

работа логопеда-дефектолога: звук «Н» у неговорящего ребенка

работа логопеда-дефектолога: звук «М» у неговорящего ребенка

Упражнение «Достань конфету»

НОВЫЙ ПРОЕКТ! Логоритмика к тетради «Мои первые слова»

Упражнение «Собери пирамидку»

Семинар онлайн: речь

Достижения ребенка раннего возраста

Упражнение «Коробка форм» или «Сортер»

Семинар: организационные моменты

Фрагмент занятия: учим образ буквы

Фрагмент занятия: автоматизация звука Т

Фрагмент логопедического занятия: самостоятельная работа

Фрагмент занятия «Домашние животные и птицы» часть 2

Фрагмент логопедического занятия Домашние животные и птицы ч 1

Фрагмент логопедического занятия: читаем ребус

Фрагмент логопедического занятия: упражнение «Домики»

Фрагмент логопедического занятия: отработка слов состоящих из закрытого слога

Динамика занятий с неговорящим ребенком 5-ти лет упражнение «Одежда»

Фрагмент логопедического занятия: учимся читать

Логопедические занятия для детей 2

<<< Развитие речи у детей

Представляем вам уникальный цикл логопедических занятий по развитию речи у неговорящих детей и у детей с нарушениями звукопроизношения в возрасте от 2 до 4 лет. Автор курса – известный детский психолог, руководитель психологического центра “Адалин ” – Анна Пономаренко. Ей были подобраны и систематизированы наиболее эффективные логопедические методики на развитие речи, учитывающие специфику работы с маленькими детьми.

Такая работа по развитию речи требует от логопеда определенных навыков и особенного подхода к обучению, т.к. методика логопедических занятий с малышами коренным образом отличается от занятий с детьми дошкольного возраста. Найти грамотного логопеда-дефектолога, умеющего работать с детьми до 4 лет, не так просто, особенно для жителей небольших городов. В то же время начать заниматься развитием речи у ребенка лучше как можно раньше. Общеизвестно, что недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе.

Какие нарушения речи подлежат коррекции с помощью наших логопедических занятий по развитию речи: дислалия (косноязычие), алалия, задержка речевого развития (ЗРР), общее недоразвитие речи (ОНР).

Какие типы логопедических игр для развития речи включены в этот цикл:

артикуляционная гимнастика
пальчиковые игры
игры на развитие физического слуха
упражнения на звукоподражание
рифмованные загадки
стихи с движениями
чистоговорки

ВНИМАНИЕ! Для запуска некоторых наших заданий нужен браузер c поддержкой flash. Скачать его для вашего устройства можно здесь

Игры для развития речи

Логопедические занятия

Составление рассказа по картинкам

Книги для развития речи

Развитие связной речи

Видео — Букварь на YouTube

Новейший онлайн букварь

Словесные игры

Направления работы — Логопедический центр УЛЫБКА

Логопедический центр Улыбка – специализированный детский логопедический центр в ЮАО г. Москвы, в районе метро Кантемировская.
Сокращенное название – Логоцентр Улыбка.

ВНИМАНИЕ!

Проводятся регулярные занятия по РАННЕМУ РАЗВИТИЮ и ЛОГОРИТМИКЕ (логопедической ритмике) в мини-группах “Мама и малыш” и индивидуально.

Приглашаем детей от 1 до 3 лет. Эти занятия способствуют развитию слуха, чувства ритма, координации движений, мелкой моторики, запуску и развитию речи. Записаться на занятия

Занятия по раннему развитию WhatsApp Дефектологи
Дефектологи проводят индивидуальные комплексные занятия по воспитанию, обучению, адаптации детей с особенностями психофизического развития. Они направлены на коррекцию высших психических функций (восприятие, внимание, память и мышление) и развитие коммуникативных возможностей ребёнка. Занятия рекомендованы для детей от 3 до 10 лет. Нейропсихологи
Диагностика, проводимая специалистом-нейропсихологом позволяет определить причину сбоя в работе мозга, а занятия помогают её устранить. Индивидуальная коррекционная программа включает в себя специальные развивающие игры, задания и физические упражнения. Занятия проводятся индивидуально и в мини-группах для детей от 4 до 12 лет.
Раннее развитие
Занятия по раннему развитию помогают улучшить коммуникативное, эмоциональное, тактильное взаимодействие мамы и ребёнка, адаптироваться к детскому саду. Рекомендованы для детей от 1 года до 3 лет. Детская йога
Детская йога – оздоровительные занятия, направленные на улучшение осанки и координации движений, повышение гибкости, ловкости и выносливости тела. Улучшают работу нервной системы, способствуют концентрации внимания, укреплению дыхательной системы. Занятия содержат игровые элементы и проходят в адаптивной форме с учетом возрастных и физиологических особенностей детей от 3 лет.

Домашние занятия по развитию речи с ребенком 2-4 лет

Организуем домашние занятия по развитию речи

Многие слышали поговорку: «Любое заболевание легче предупредить, чем лечить». Для наших задач эта мысль подходит как нельзя лучше. Чтобы предупредить любое нарушение речи, мама может очень многое. Систематические занятия дома помогут нам в этом.

Итак, для того, чтобы развить речь своего малыша как можно лучше и подготовить его к школе, заниматься нужно не меньше трёх раз, а лучше – ежедневно по 15-20 мин.

Организуйте рабочее место малыша: стол для занятий, удобный стульчик, полочку с книжками и рабочими тетрадками, зеркало. Занятия должны нравиться ребёнку – это обязательное условие. Добиться этого не так сложно.

Во-первых, выбирайте время для занятий, когда малыш сыт, выспался, погулял, хорошо себя чувствует. Во-вторых, вписывается в распорядок дня и придерживается его каждый раз. В-третьих, чувствуйте настрой малыша. Если игра кажется ему скучной – найдите ей замену, такую, чтобы поставленная цель всё-таки достигалась.

Не стоит заставлять маленького ученика заниматься насильно. Такие занятия неэффективны. Ведь, в конце концов, их можно перенести на улицу, на прогулку. Или проводить их не за столом, а сидя на ковре. Творческий подход, понимание и доброе отношение к малышу и его проблемам – вот те качества, которым обязательно нужно научиться любой маме.

Как заниматься развитием речи малыша 2-4 лет

Не секрет, что двух-трёхлетки – самый шустрый и любопытный народ. Маленьких непосед трудно усадить за занятия, уговорить заниматься тем, что им не нравиться. Вот почему этот возраст особый: бурное развитие трудно поддаётся организации и дисциплине. А заниматься нужно, ведь у многих малышей речь малопонятна для окружающих. Развивается с задержкой. Давайте попробуем предложить малышу такие игры для развития речи, от которых просто невозможно оторваться.

Вся работа по развитию речи малышей 2-3 лет состоит из 4 блоков:

— расширение словаря и развитие связной речи;

— развитие слухового внимания;

— выработка речевого выдоха и артикуляционные упражнения.

— пальчиковые игры.

Расширение словаря и развитие связной речи

Нет ничего важнее для малыша 2-3 лет, чем обогащение словарного запаса и развитие связной речи. Чем больше вы уделяете времени играм, тем легче ему будет учиться дальше, в том числе и в школе. Занимаясь расширением словарного запаса, мы всегда идём двумя параллельными путями: расширяем пассивный словарь и активный словарь.

Пассивный словарь всегда больше активного, даже у взрослого. Это связано с тем, что большинством знакомых нам понятий мы не пользуемся в повседневной жизни. Услышав однажды слово «синхрофазонтрон», мы, конечно, запомним его, но вряд ли когда-нибудь используем в активном словаре. Однако пассивный словарь помогает нам понимать речь окружающих. И чем богаче он станет, тем выше культурный уровень станет у ребёнка или взрослого.

Устройте кукольный театр с последующей игрой с персонажами. Натяните на спинки 2-х стульев простыню, посадите малыша напротив, а сами спрячьтесь за такой импровизированной ширмой. Покажите спектакль «Колобок» с куклами-варежками. После показа дайте малышу потрогать все куклы, надеть их на ручку. Попросите показать, кого колобок встретил сначала, кого встретил потом. Пусть малыш покажет разными голосами, как говорил медведь, а как зайка, лиса. Не забудьте про песенку колобка: вы поёте, а малыш весело хлопает в ладоши и пробует подпевать. Чуть позже попробуйте рассказать и показать папе или бабушке эту сказку вместе.

Игрушки в миске с фасолью – замечательный развивающий материал. Закопайте разные мелкие предметы в большую миску с фасолью или чечевицей. Малыш достаёт их и называет, кладёт рядом. Затем разложенные игрушки показывает по вашей просьбе и выполняет с ними задания: «Поставь лису около мишки», «Спрячь бусинку в мешочек», «Возьми сначала машинку, а потом мячик», «Положи мячик в грузовик, а куколку посади на стульчик».

Игры с мелкими предметами. Не спешите убирать игрушки! Следующая игра помогает развить умение удерживать последовательность действий, прислушаться к речи другого человека. Попросите малыша: «Дай мне игрушки по порядку, как я скажу: дай машинку, мячик и ёлку».

Обобщение и классификация – прекрасный способ расширить словарь. Положите перед малышом много разных фруктов (или картинки с их изображениями). Попросите найти и отложить в сторону только яблоки (разные по цвету, размеру, сорту). Малышам постарше задание усложним: «Разложи картинки на 2 кучки. Фрукты – в одну кучку, а овощи – в другую». Или «Найди среди всех картинок только предметы мебели (животных, птиц, цветы, инструменты и т.д.)».

Формируем фразовую речь. Бывает так, что малыш и в 2, и в 3 года упорно не желает говорить предложениями. Для таких детей существует очень хороший игровой приём. Займитесь вместе с крохой изготовлением альбомчика с фотографиями самого ребёнка: как он ест, гуляет, спит и т.д. Разглядывая свои собственные фотографии (и, тем более, принимая участие в их изготовлении) малыш с большим удовольствием будет учиться говорить двухсловные фразы, чем по обычным картинка. Разглядывая ваш альбом, задавайте вопросы и сами же на них отвечайте: «Смотри-ка, что делает Ваня? Ваня спит. А тут Ваня кушает». Когда малыш научиться отвечать на вопрос: «Что Ваня делает?», можно сделать альбомчик о маме и о папе («Папа сидит», «Папа читает»). Вот и двухсловная фраза готова!

Развитие слухового внимания

Игры, направленные на развитие слухового внимания, помогают подготовить малыша к играм на развитие фонематического слуха. Фонематический слух – это способность различать звуки речи на слух. Например, если вас попросят подсчитать количество звуков в слове СТОЛ, вы без труда скажите – 4. Вот за эту способность человека и отвечает фонематический слух. Считается, что благодаря фонематическому слуху речи, но и овладевает чтением и письмом.

Игра «Что звучало?» с музыкальными игрушками. Положите перед малышом 4-5 музыкальных игрушек: металлофон, погремушку, барабан, дудочку, колокольчик. Пусть поиграет с ними. Потом попросите его отвернуться и поиграйте сами на одном из этих инструментов. Малыш должен повернуться и показать (сказать), что прозвучало.

Игра «Что не прозвучало?». Если предыдущая игра хорошо получается, усложните задание. Малыш отворачивается, слушает, как выиграет на всех инструментах, кроме одного. Затем поворачивается и определяет, на чём вы не поиграли.

Выработка речевого выдоха и артикуляционные упражнения

Развивая речь ребёнка, не забудем подготовить органы артикуляции к чистому произнесению звуков. Все звуки речи должны быть сформированы и произноситься к 4-5 годам. Если у малыша 4-5 лет есть нарушения звукопроизношения. Не стоит пытаться ставить самостоятельно. Такую работу должен сделать только специалист – логопед. Тут очень много тонкостей и нюансов, без знания которых можно навредить крохе и закрепить неправильное произношение. Все подготовительные упражнения надо выполнять перед зеркалом для того, чтобы малыш мог сам себя контролировать. Заниматься следует 3-4 раза в неделю минут по 5-7. Главное, чтобы малышу нравились эти игры, доставляли удовольствие. Особую осторожность следует проявлять в играх на дыхание, чтобы не закружилась головка, предлагайте малышу только одну игру на занятии, контролируйте время игры.

Игры с губками. «Трубочка»: покажите малышу, как нужно вытягивать губки трубочкой. Задача крохи – не только повторить з вами это упражнение, но и удержать улыбку «трубочку» 5-6 сек. «Улыбка»: учимся улыбаться и удерживать улыбку 5-7 сек. Затем чередуем упражнения «Трубочка» и «Улыбка».

Игры с щёчками. «Надуй шарик»: учите малыша надувать щёки и удерживать их в таком положении.

Самомассажик. Попросите малыша покусать зубками язычок, а потом и губки.

Дыхательные игры. «Подуй на свечку»: зажгите свечку. Завораживает малыша, не правда? Воспользуемся этим для формирования максимальной сосредоточенности на занятии. Задача малыша – задуть свечу резким, коротким выдохом. Если малыш старше 3 лет, то попросим его дуть как можно тише, чтобы пламя свечи только отклонялось, но не гасло.

Игра «Снежинки»: положите на свою ладошку кусочки белой ваты. С помощью длительного плавного выдоха подуйте на них. «Снежинки» должны плавно спланировать на пол. То же самое делает и малыш со своей ладошки. Может сдуть ватки одновременно – так получится целый снегопад! Игра «Кораблики»: налейте в тазик воду и набросайте туда шарики от настольного тенниса. Задача: так подуть на «кораблики» — шарики, чтобы они плыли, куда вам нужно.

Логопедические занятия

Считается, что девочки развиваются гораздо быстрее, чем мальчики, поэтому и говорить они начинают гораздо быстрее. Но это не значит, что это обязательный канон и так должно быть всегда. Как ни крути, речь — это не генетическая наследственность, а именно навык, поэтому от родителей зависит то, насколько хорошо и быстро ребенок освоит речь.

Зачастую дети плохо говорят в семьях, где ребенка игнорируют и не пытаются с ним общаться, аргументируя это тем, что он совсем маленький. Но это большая ошибка. Глядя на родителя, малыш пробует копировать мимику, интонацию, использует разные слоги. Обязательно разговаривайте с ребенком, показывайте ему предмет и медленно произносите его название. Не нужно торопиться при этом и использовать «мудреные» сложные конструкции, которые ребенку сейчас совсем ни к чему. При этом должен выдерживаться зрительный контакт, чтобы это было похоже на заинтересованный разговор.

Помогают при становлении речи легкие детские сказки с картинками, чтобы малыш мог сопоставлять в своей голове название предмета и его внешние признаки. Это те самые книжки, где петушок говорит «ку-ка-ре-ку», коровка «му-му», а кошечка — «мя-у».

Постепенно, примерно в 2-3 года просыпается большая потребность узнавать все вокруг и в малыше просыпается «почемучка». Ведь теперь он способен спросить что-то у мамы. Начинается увлекательное познание мира не только с помощью осязания, вкуса и зрения, но и с помощью слов. Главное поддерживать этот интерес малыша и не в коем случае не пытаться его остановить и, тем более, заткнуть. Конечно, 1000 вопросов почемучки могут не слабо надоесть, но для ребенка это крайне важно — стоит это понимать.

Чтобы развивать речь ребенка каждый день, воспользуйтесь этой небольшой памяткой, которая будет стимулировать ребенка учиться говорить.

На прогулке обязательно обсуждайте то, что вы видите: «какое зеленое дерево, а это магазин, вот детский садик, травка зеленая и т.д». Примитивно и очевидно, но не для малыша.
Чаще выходите гулять в парки, где есть различные интересные предметы. Посмотрите на озеро, обсудите лебедей, которые плавают по нему. Послушайте пение птиц, скажите их название.
Отвечайте на вопросы ребенка, старайтесь давать легкие и понятные ответы.
Читайте книжки, давайте малышу полистать книгу, рассмотреть картинки и буквы, слушайте песни и стихи.
Ребенку постарше следует начинать учить стихи — польза от них колоссальная.

Центр развития и коррекции «Династия»

Центр «Династия» — единственное место, где работают с неговорящими детьми по авторской инновационной системе Созоновой Н.Н. — Куциной Е.В.

Центр открыл двери для детей и их родителей 11 января 2016 года.

Миссия Центра — улучшение качества жизни семьи и ребёнка. Повышая уровень развития речи и познавательной деятельности малыша, мы помогаем ему социализироваться в обществе!

Руководитель Центра:

Куцина Екатерина Владимировна, к. п.н., логопед-дефектолог высшей категории, соавтор методики по развитию речи детей с алалией «Читать раньше, чем говорить!», автор компьютерной программы «Сопровождение»

Методисты Центра:

Созонова Надежда Николаевна, учитель-логопед высшей категории, автор методики по развитию речи детей с алалией «Читать раньше, чем говорить!»

Созонов Владимир Алексеевич, учитель-дефектолог высшей категории, автор методики по развитию элементарных математических представлений у детей с проблемами в развитии.

Мы предлагаем индивидуальные развивающие занятия для детей в возрасте от 1 года до 10 лет:

с алалией (моторной, сенсорной, сенсо-моторной)
с задержкой психического и речевого развития
с нарушением интеллекта
с наследственными генетическими заболеваниями (синдром Дауна, синдром Вильямса и др.)
с дисграфией, дислексией, дискалькулией

А также для ваших детей индивидуальные занятия по подготовке к школе (обучение чтению, письму, элементарным математическим представлениям, развитие связной речи, развитие внимания, памяти и логического мышления)

Для Вас работают высококвалифицированные логопеды-дефектологи.

Отличительные черты Центра развития и коррекции «Династия»:

использование авторской инновационной методики по вызыванию и развитию речи неговорящих детей;
использование уникальных авторских методик и сертифицированных в РОСПАТЕНТе компьютерных программ в работе с детьми со сложной патологией;
составление индивидуальной программы для каждого ребёнка;
обучение каждого специалиста руководителем и методистами Центра;
работа в команде единомышленников.

Младшая группа (3-4 года), ГБОУ Школа № 1195, Москва

Развитие речи. «Прибываем в Дождеград»	Развивающие занятия для детей 3-4 лет под редакцией Л.В. Парамоновой
Математика. «Один-много-мало-один»	Развивающие занятия для детей 3-4 лет под редакцией Л.В. Парамоновой
Рисование. Коллективная осенняя работа «Картина для Арины»	Развивающие занятия для детей 3-4 лет под редакцией Л.В. Парамоновой
Конструирование из строительного материала. «Арина уезжает в город»	Развивающие занятия для детей 3-4 лет под редакцией Л.В. Парамоновой
Окружающий мир. «Арина в гостях у ребят»	Развивающие занятия для детей 3-4 лет под редакцией Л.В. Парамоновой
Лепка. «Ежик»	Видеоролик воспитателя Меркухиной Р.М.
Музыка. «Волшебный зонтик Осени»	Видеоролики музыкального руководител Поддубской М.Н.
Физкультура. «Упражнения с мячиком»	Видеоролик инструктора по физкультуре Перфиловой Е. В.

Страница ресурсов по аутизму — Speech And Language Kids

Все дети с аутизмом в той или иной степени испытывают трудности с общением. Это часть самого диагноза расстройства. Но что именно мы делаем в логопедии для детей с аутизмом? Я здесь, чтобы помочь! Продолжайте читать, чтобы узнать больше об аутизме и о том, чем могут помочь речевые патологи.

Что такое аутизм?

Аутизм, также называемый расстройством аутистического спектра, — это диагноз, который описывает группу детей с общим набором симптомов, хотя степень тяжести каждого из этих симптомов широко варьируется от ребенка к ребенку.Эти симптомы включают проблемы с социальным взаимодействием и социальным общением. Они также часто включают повторяющееся поведение и сенсорные проблемы. Другие симптомы могут быть связаны с аутизмом, но социальные и коммуникативные воздействия являются основной характеристикой.

Что вызывает аутизм?

Вот объяснение известных в настоящее время причин аутизма согласно Autism Speaks:

«Прежде всего, теперь мы знаем, что не существует одной причины аутизма, как не существует одного типа аутизма.За последние пять лет ученые выявили ряд редких генных изменений или мутаций, связанных с аутизмом. Небольшого количества из них достаточно, чтобы вызвать аутизм сами по себе. Однако большинство случаев аутизма, по-видимому, вызвано сочетанием генов риска аутизма и факторов окружающей среды, влияющих на раннее развитие мозга ».

Источник: http://www.autismspeaks.org/what-autism

Предупреждающие знаки аутизма

Согласно Autism Speaks, вам следует спросить врача вашего ребенка об аутизме, если вас беспокоит какая-либо из этих проблем:

Никаких улыбок или других теплых, радостных выражений в течение шести месяцев или позже
Запрет на обмен звуками, улыбками или другими выражениями лица до девяти месяцев
К 12 месяцам не болтать
Никаких движений вперед и назад, таких как указание, показ, тянущееся или размахивание руками, к 12 месяцам
К 16 месяцам слов нет
Отсутствие осмысленных фраз из двух слов (не включая имитацию или повторение) до 24 месяцев
Любая потеря речи, лепета или социальных навыков в любом возрасте

Источник: http: // www. autismspeaks.org/what-autism/learn-signs

Речевая терапия при аутизме

В начале этого раздела позвольте мне сначала указать, что ребенок не определяется своим диагнозом. Если бы родитель вошел в мою клинику и сказал, что «у моего ребенка аутизм», я бы автоматически не знал, какую терапию мне делать или какие проблемы решать. Каждый ребенок с аутизмом индивидуален, и к ним нужно относиться так же. Хотя есть некоторые методы лечения, которые оказались более или менее эффективными для детей с аутизмом в целом, конкретные потребности каждого ребенка будут разными.Следует проконсультироваться с лицензированным логопедом, чтобы определить, какие виды терапии лучше всего подходят для каждого отдельного ребенка и какие проблемы речи и языка следует решать в первую очередь.

Короче лечить ребенка, а не расстройство .

Тем не менее, есть много проблем с речью и языком, которые распространены среди детей с аутизмом. Некоторые из этих проблем перечислены ниже со ссылками на полезную информацию.Имейте в виду, что это всего лишь один подход, и что перечисленный подход может быть не самым эффективным для каждого ребенка с аутизмом. Но они предоставят отправную точку и вариант терапии для каждого навыка, перечисленного ниже.

5 принципов лечения аутизма:

В статье ниже я объяснил 5 основных частей речевой / языковой терапии, которые следует включить (или хотя бы рассмотреть) для каждого ребенка с аутизмом. Это отличный обзор того, как должна выглядеть логопедия для детей с аутизмом:

5 принципов речевой / языковой терапии для детей с аутизмом

Использование видеомоделирования для детей с аутизмом

Некоторым детям с аутизмом трудно осваивать новые навыки или распорядок дня.Видеомоделирование — отличный способ научить детей этим новым навыкам, попросив их посмотреть видео, в котором они сами выполняют действия. Щелкните ссылку, чтобы узнать больше о моделировании видео:

Моделирование видео для детей с аутизмом

Определение минут IEP для ребенка с аутизмом

Большинству детей с аутизмом в какой-то момент своей жизни потребуется посещение школьного речевого патолога. Однако всегда ли больше времени с логопедом лучше для ребенка с аутизмом? Есть ли другие варианты поддержки, которые нам следует рассмотреть? Прочтите этот пост, в котором объясняется, почему больше прямых минут с речевым патологом — не всегда то, что нужно ребенку.

Как определить протокол IEP логопеда для ребенка с аутизмом

Часто встречающиеся проблемы:

Сейчас я хочу поделиться с вами некоторыми частыми проблемами, с которыми дети с аутизмом сталкиваются, когда дело касается общения. Не стесняйтесь просматривать следующие разделы и найти тот, который лучше всего подходит ребенку, с которым вы работаете.

Ребенок еще не говорит

Jump Start Your Late Talker: 8-недельная домашняя программа

Эта электронная книга покажет вам стратегии, которые вы можете использовать дома, чтобы помочь ребенку, который еще не говорит.

С чего начать терапию невербального ребенка с аутизмом

Это полезное руководство покажет вам, что делать с логопедом ребенку, который еще не говорит.

AAC и аутизм: использование средств коммуникации для невербальных детей

Узнайте, как использование AAC может быть полезно для детей с аутизмом, которые еще не говорят.

Идеи терапии для невербального ребенка с аутизмом

Что вы можете сделать в терапии, чтобы помочь маленькому ребенку, который еще не говорит?

У ребенка сенсорные проблемы

Как этот мануальный терапевт помогает детям с сенсорными проблемами

Как остановить хлопанье и другое самостимулирующее поведение

Ребенку не хватает социальных навыков в раннем возрасте

Как заставить ребенка реагировать на голоса

Ребенок не отвечает на имя: что делать

Как заставить ребенка следовать указаниям

Мероприятия по развитию социальных навыков для дошкольников

Обучение навыкам игры посредством имитации

У ребенка отсутствуют социальные навыки старшего возраста

Социальные навыки для подростков и детей старшего возраста с высокофункциональным аутизмом

Как учить, не отступая от темы

Делаем выводы

Ребенок борется с языковыми навыками

Руководство по речевой и языковой терапии:

Как научить образному языку

Обучение детей с аутизмом ответам на вопросы

У ребенка проблемы с поведением

Многие дети с аутизмом ведут себя непросто. Такое поведение может быть вызвано рядом источников, включая разочарование из-за невозможности общаться, сенсорные проблемы и непонимание того, что происходит вокруг ребенка. Вот несколько ссылок, которые помогут вам справиться с нежелательным поведением вашего ребенка с аутизмом:

Социальные истории для детей с задержкой речевого развития

Успокаивание детей: стратегии самоуспокоения

Проблемы поведения, связанные с обменом данными

Как бороться со сложным поведением

Я ищу альтернативные методы лечения

Как этот мануальный терапевт помогает детям с сенсорными проблемами

Экранное время и развитие языка: сколько — это много?

Задержка речи и специальные диеты: помогают ли они?

Материалы для печати по терапии аутизма

Он, она, игра

Игра «Где вопросы»

Грамматическая игра Funny Faces

Плата секвенирования с набором карт следования

Игра противоположностей

Словарь игры: Что ты видишь?

Прилагательные игры: расскажи мне об этом

Игры с пространственными концепциями: куда это денется?

Игры с вопросами

Карточки с изображением глагола

Флэш-карты языка жестов

Флэш-карточки со словарем для дошкольников

Карты артикуляции для всех звуков речи

Сайты по аутизму:

Autism Speaks: Ведущая в мире научная и правозащитная организация аутизма, занимающаяся финансированием исследований причин, профилактики, лечения и лечения аутизма; повышение осведомленности о расстройствах аутистического спектра; и отстаивание потребностей людей с аутизмом и их семей.Вы можете помочь поддержать исследования и причины аутизма, совершив покупку в их магазине Autism Store!

Поддержка исследований аутизма. Делайте покупки в интернет-магазине Autism Speaks®. Сотни предметов на выбор. Кликните сюда!

Поддержка аутизма сейчас: Этим веб-сайтом управляет некоммерческая организация Ella’s Hope for Autism, занимающаяся аутизмом в штате Миссури, которую основала женщина из моего родного города! У ее дочери аутизм, и она была вдохновляющим светочем для других семей с детьми с аутизмом. Этот веб-сайт предлагает бесплатные советы и полезные советы по аутизму для родителей с детьми в спектре аутизма.

Нужна дополнительная помощь при аутизме?

Станьте участником!

Получите ответы на все свои вопросы о работе с детьми с аутизмом и многом другом, присоединившись к The Speech Therapy Solution, программе премиум-членства Кэрри Кларк. Вы получите доступ ко всем обучающим видео и терапевтическим материалам Кэрри, на вопросы, на которые она ответит напрямую, а также к ежемесячному вебинару и эксклюзивной группе в Facebook! Присоединяйся сегодня!

Научите ребенка говорить звук L

Холли Ф.

Ваш ребенок говорит «проснуться» вместо «озеро»? Вы слышали, как ваш ученик кричал «Вук!» вместо «смотри!» Если вы слышите эти ошибки, возможно, вас беспокоит звук / l /. Многие дети испытывают трудности с произнесением звука / l / и пропускают его в слове или заменяют его другим звуком, например / w / или / y /. К счастью, есть множество логопедических техник, которые вы можете использовать дома, чтобы справиться с этим непростым звуком.

Развитие звука L

Важно знать, должен ли ваш ребенок произносить этот звук или его «просыпается!» совершенно нормально.Звуки речи обычно следуют последовательности развития. Дети используют / l / около трех лет и должны быть в состоянии освоить / l / в разговоре к 5-6 годам. Если вашему ребенку меньше 6 лет и вас беспокоит только / l /, примите во внимание, что звук может появиться по мере взросления и что для маленького ребенка совершенно нормально совершить такую ошибку. Однако для детей старшего возраста терапия может помочь улучшить их речь.

Как сделать звук / l /

Звук / l / издается, когда кончик языка помещается сразу за передними зубами.Эта небольшая выпуклость или гребень за зубами — это то место, куда ваш ребенок должен стремиться. Кроме того, ребенок должен использовать свой голос, чтобы издавать звук и позволять воздуху проходить вокруг его языка и выходить через рот.

Обучение звукам L

Имитация — ключ к обучению звукам речи. Ребенок должен уметь смотреть на модель и копировать увиденное. Убедитесь, что модель звук самостоятельно.

Будьте медленными и подчеркните звук и положение вашего языка при моделировании.Звук / l / может длиться вечно, вы можете удерживать его и преувеличивать (в отличие от звука / t /, который приходит и уходит довольно быстро).

Устранение неполадок имитация: Для некоторых детей это может быть сложной задачей. Уникальное решение — попробовать видеомоделирование. Визуального сигнала видеомодели может быть достаточно, чтобы помочь ребенку удержать внимание и заметить тонкости движения. Некоторые приложения для iPad теперь предлагают видеомоделирование звуков речи, включая слоги, слова и фразы.

Попросите ребенка воспроизводить звук

Дайте ребенку зеркало, чтобы он мог наблюдать за своими движениями, если он не может найти правильное место для своего языка.
Дайте тактильную подсказку, используя зубную щетку, депрессор языка, Speech Buddy или другие средства, показывающие им правильное расположение языка. Некоторые родители-профессионалы творчески подходят к еде и кладут в это место чирио или лизунчик из арахисового масла. Метод, который лучше всего подходит для одного ребенка, не всегда подходит для другого, поэтому не расстраивайтесь, если одна идея не работает.

Источник: superstarspeech.com

Последовательность звуков L

Когда вы учите звук, важно начать с простого. Возможно, начинать с «леопарда» или «леденца на палочке» — не лучшее место для начала, эти слова трудны! Вместо этого начните с звука / l /. После того, как вы закончите индивидуальный звук, попробуйте «ля-ля-ля», например звуки животных или «ле-ле-ле». Далее переходите к отдельным словам. Помните, где в слове находится звук / l /. «Лев» имеет звук / l / в начале, «подушка» имеет звук / l / в середине, а «мяч» — в конце.Если вы видите, что одно легче другого, начните с таких слов, чтобы ваш ребенок почувствовал себя успешным! Наконец, выберите короткие фразы, в которые нужно включить слова (например, «Я вижу льва»). Последний шаг — правильно использовать звук в более длинных предложениях и, наконец, в разговоре.

Действия для L:

Любовь — Составьте список людей, которых ваш ребенок « L -любит» с хорошими звуками «l»
Прослушивание — Поощряйте своего ребенка « L -isten» вместо «L» в списке слов или во время упражнения из сборника рассказов
Освещение — Опишите различные варианты « L- » в вашем доме или в общине во время поездки.

Не уверен, когда работать с L?

Если вы считаете, что вашему ребенку может быть полезна оценка речи и языка для оценки его речевого образования, посетите сайт Speech Buddies Connect, чтобы получить список поставщиков медицинских услуг в вашем районе.

Логопедические методы

10 видео на YouTube, которые необходимы для развития социальных навыков

Существует причин, по которым я люблю смотреть анимационные ролики во время работы со своими социальными детьми: они короткие (так что вы можете прекратить обсуждение и все равно пройти через все это за 30 минут), они интересны (так что внимание обычно не является проблемой), и они обычно не владеют языком (что означает множество возможностей для интерпретации мимики и языка тела).

Должно быть, я смотрел КАЖДЫЙ короткий анимационный клип на YouTube и подумал, что могу составить свою десятку лучших, отражающих самые разные точки зрения и мысли. Если вы не читали мой пост об использовании YouTube в терапии, прочтите его (и извлеките уроки из моих ошибок, прежде чем делать их!). Я уверен, что вы уже являетесь поклонником Social Thinking® (удивительной методики обучения, созданной Мишель Гарсиа Виннер), поэтому вы можете использовать эти видео, чтобы помочь разработать ТОННУ перспективных концепций, обсуждаемых в «Думая о тебе, думая обо мне».

Мой самый главный совет для начала — иметь под рукой несколько наглядных пособий различных чувств и эмоций и / или список эмоций, если вы работаете со старшими учениками. Когда я, , не использовал визуальные эффекты и спросил: «Как он себя чувствует?», У меня возникло либо «не знаю», либо одна из «трех общих» эмоций, как я их называю: счастье, грусть, злость. Мой список для учеников старшего возраста или тех, у кого более сильные языковые навыки, взят из Википедии, поскольку он классифицирует эмоции и позволяет провести отличное обсуждение и упражнение по изучению словарного запаса («он зол или возмущен?»).Для младших школьников я использую карточки «Мысли и чувства», поскольку считаю, что им действительно нужно что-то конкретное И визуальное. Хорошо будет дать выбор из 3 (например, «Что чувствует мужчина: разочарование, злость или возбуждение?), Пока они не усвоят значения слов.

Мышь на продажу: Этот клип о мышке, которая выглядит по-другому и с трудом продается в зоомагазине. В нем есть несколько прекрасных моментов, когда мы используем стрелки, чтобы увидеть, о чем думают персонажи.Мне также нравится заставлять своих детей «думать глазами» с точки зрения Social Thinking® и рассказывать мне, что может произойти дальше.
Tone Deaf: Это особенно мило, если в вашей социальной группе есть девушки, поскольку речь идет о глухой по тону принцессе (у которой самый ужасный голос), которая на самом деле совершенно не подозревает, что ее пение ужасно (она не проверяет! ) Использование карточек «Мысли и чувства» с видео
«Для птиц» Проводит отличные параллели с вашими учениками, которым также может не хватать многих социальных сигналов, и есть особенно отличная сцена, в которой они используют мысленный пузырь.
Товарищ по играм: Мне нравится этот клип, чтобы научить других думать о наших действиях. Мальчик начинает плохо обращаться со своим игрушечным роботом, когда у него появляется новый друг — у него большой диапазон эмоций и чувств.
Для птиц: Мне нравится этот клип, потому что он может отразить то, что происходит с моими детьми в социальных ситуациях, когда дружелюбная птица на самом деле не читает мимику, язык тела и мысли другой птицы. Фантастические «завязки», улавливающие самые разные эмоции.
Переменная облачность: Это замечательно, чтобы выдохнуть пузыри своих мыслей для множества запросов типа «о чем он думает?». В нем есть хорошие образы для эмоций, когда облако грустное (идет дождь) и злое (гроза).
Carrot Crazy: Это еще один забавный клип, и я люблю изучать его словарный запас. Мы ранжируем эмоции и смотрим, как чувства начинают нарастать (например, от раздраженного-разочарованного-злого-разъяренного-возмущенного и т. Д.), Когда два охотника борются за то, чтобы заманить голодного кролика морковью — имеет очень неожиданный конец — мне нравится получать свою дети, чтобы предсказать, что будет дальше по пути.
Посадили: Мальчик переезжает из дома, и его домик на дереве решает последовать за ним. Очень хорошо использовать с пузырями мыслей и изучать другую лексику, кроме «грустного».
Египетские пирамиды: Это немного забавный фильм, в котором участвуют верблюд и архитектор, которые открывают что-то новое в Египте, с некоторыми сюрпризами и замешательством, вызванными разными мыслями и чувствами. Мне также нравится размещать пузыри с текстом рядом с персонажами и озвучивать то, что они могут сказать.
Runaway: Хотя здесь есть разговорный язык, мне нравятся выражения лица и взгляд в этом забавном ролике о сломанном холодильнике, и я думаю, что его владелец заменит его. Хороший ролик для гибкого обдумывания разных сценариев.
What the Fly: Дирижеру оркестра приходится жонглировать летающими вокруг него мухами, пытаясь дирижировать. Хорошая мимика, но фантастический язык тела, поскольку он напрямую влияет на музыку … когда дирижер быстро двигает рукой, музыка ускоряется.

Итак, теперь все, что вам нужно сделать, это: 1. Сохранить эти видео в свой плейлист на YouTube и 2. Получить эти карты «Мысли и чувства», и вы будете готовы исследовать широкий спектр эмоций (и мыслей), которые существуют. !

Связанные
Языковая терапия в App Store
Присоединяйтесь к более чем 400 000 счастливых родителей, которые улучшили речь своих детей с помощью нашего приложения. Наслаждайтесь забавными занятиями, чтобы стимулировать производство звука.Попробуйте бесплатно в течение 7 дней!
** УКАЗАНО В ** Журнал Thrive, «Воспитание аутизма», «Дети Брисбена», «Речевая терапия для цыплят», «Красивая речь» и «Учитель речи». Награжден премией Social Impact и поддержан программой Facebook Start.
Speech Blubs — это приложение для логопедии с голосовым управлением, разработанное, чтобы помочь вашему ребенку выучить новые звуки и слова, а также научиться говорить в стимулирующей образовательной среде.
Наши более 1500 упражнений были использованы более 1 000 000 раз для активации звуков и словесности у малышей, поздно разговаривающих (задержка речи), у детей с апраксией речи, аутизмом, синдромом Дауна, СДВГ и расстройством обработки сенсорной информации.
——————————
ПОЧЕМУ УЧИТЬСЯ С РЕЧЬЮ?
——————————
— Использует научно подтвержденное видеомоделирование для эффективного развития речи
— Более 1500+ упражнений, мероприятий , забавные шапки, видео, мини-игры и многое другое!
— Совершенно новый захватывающий контент, выпускаемый каждую неделю!
— 25 забавных разделов — Ранние звуки, Когда я вырасту, Приду в формы, Живые цвета, Вкусное время, Это мое тело, Спортзал для рта, Царство животных, Катайся на своих колесах, пой вместе, Угадай слово, Угадай звук, NUMB3R5 и многие другие!
— Голосовая активация обеспечивает увлекательное интерактивное обучение.
— Испытайте специальные эффекты, такие как забавные шляпы и маски, в реальном времени с помощью функции распознавания лиц.
— Собирайте стикеры и заполняйте книгу стикеров по мере развития вашего ребенка.
— Разблокируйте забавный и образовательный контент. для начала разговора
— Попробуйте упражнения Speech Blubs БЕСПЛАТНО!
НАУЧНО ПРОВЕРЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Speech Blubs использует видеомоделирование для создания иммерсивной учебной среды, позволяющей детям наблюдать за своими сверстниками на видео во время обучения.Когда дети наблюдают за своими сверстниками в реальном времени, их ЗЕРКАЛЬНЫЕ НЕЙРОНЫ загораются. Это научно доказано, что его высокая эффективность в развитии речи подтверждена исследованием Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, опубликованным Американской ассоциацией речи, языка и слуха (ASHA).
РЕГУЛЯРНО ВЫПУСКАЕТ НОВЫЙ КОНТЕНТ!
Мы предоставляем вам почти бесконечный запас контента для ваших детей, в том числе более 1500 заданий, упражнений, забавные шляпы и маски, эффекты, видео, мини-игры и многое другое! Мы всегда усердно работаем, чтобы каждую неделю добавлять новый интересный контент!
ПОДПИСКА, ЦЕНЫ И УСЛОВИЯ
Опыт Speech Blubs начинается с 7-дневной бесплатной пробной версии.Вы получаете бесплатный персональный отчет с советами и приемами, а также неограниченный доступ ко всем действиям для тестирования нашего приложения. Ваша подписка автоматически продлевается, если функция автоматического продления не будет отключена по крайней мере за 24 часа до окончания текущего периода. Плата за продление будет взиматься со счета в течение 24 часов до окончания текущего периода. Оплата будет снята с вашей учетной записи iTunes при подтверждении покупки. Подписками может управлять пользователь, а автоматическое продление можно отключить, перейдя в настройки учетной записи пользователя после покупки.Любая неиспользованная часть бесплатного пробного периода будет аннулирована, когда пользователь приобретает подписку на эту публикацию.
Ознакомьтесь с нашими полными условиями и положениями и политикой конфиденциальности здесь: https://speechblubs.com/legal
10 лучших приложений логопедии — Загрузите сейчас
Иногда бывает сложно найти подходящие логопедические приложения, которые мотивируют, а также облегчают обучение и общение. Приложения логопедии могут помочь молодым людям, страдающим проблемами речи.
Если вы являетесь патологом речи, родителем или другом, который знает взрослых или детей, у которых диагностированы какие-либо проблемы с речью, существует множество приложений логопедии, которые могут быть полезны для поддержки развития общения. Было доказано, что они эффективны для взрослых, восстанавливающихся после инсульта и черепно-мозговой травмы.
Развитие речи имеет важное значение в первые годы жизни ребенка, поскольку именно в это время формируется большинство путей развития речи, языка и когнитивных навыков.
Приложения для речевой и языковой терапии помогают детям и молодым людям, которые испытывают трудности с развитием речи, языка, общения и кормления. Эти логопедические приложения помогут SLP стимулировать развитие речи и языка у маленьких детей и взрослых.
Вот список лучших логопедических приложений, которые помогают людям учиться и развивать коммуникативные навыки.
Конечно, есть еще много полезных приложений для самых разных расстройств речи.Некоторые из них больше подходят для детей младшего возраста, а другие — специально для подростков и молодых людей.
Часто задаваемые вопросы
Что такое логопедия?
Логопедия — это оценка и лечение проблем с речью, общением, языком и глотанием. Он фокусируется на восприимчивом и выразительном языке, а также на механике речи, такой как артикуляция, высота тона, беглость и громкость.
Логопеды или логопеды предоставляют услуги, направленные на улучшение способности пациента улучшать общение, понимать и выражать речь.
Сколько стоят приложения логопеда?
Стоимость логопедических приложений варьируется в зависимости от того, насколько они всеобъемлющи, а также от широты и глубины их функций. Базовые приложения могут стоить от 3 долларов, а более продвинутые — до 15 долларов в месяц.
Веселые, съедобные двигательные упражнения для полости рта для детей
Добавление вкусных угощений в сеансы оральной моторной терапии — отличный способ вызвать интерес и привлечь внимание.Если пищевая аллергия отсутствует, следующие лакомства подсластят ваши усилия по улучшению положения языка, его латерализации, осознанности ротовой полости, закрытия губ, силы языка и многого другого.
.
LOLLIPOPS
Подойдет большинство брендов, но мой любимый — Dum Dums. Они не слишком большие, не слишком маленькие, но как раз подходящего размера. И, как вы можете видеть из списка идей и занятий ниже, — очень разносторонние! Я даю своим детям два варианта вкуса и позволяю им выбрать один для работы.Слишком много вариантов может быть ошеломляющим, но двух вариантов достаточно, чтобы дать им некоторый контроль над ситуацией и позволить им играть более активную роль в том, что мы делаем.
.
.
Вы всегда можете использовать леденцы самостоятельно. Но для моих детей, у которых есть проблемы с сенсорной интеграцией, мне нравится использовать Z-Vibe с наконечником Popette для дополнительного тактильного и проприоцептивного ввода. Z-Vibe — это вибромоторный инструмент для полости рта, который помогает повысить концентрацию внимания и привлечь больше внимания к определенным частям рта, а наконечник Popette — это адаптер, который позволяет использовать его с леденцами, зубными щетками или мазками DentaSwab.
• Для силы губ: попросите ребенка сжать губы вокруг леденца на палочке. Повторить 3 раза. Чтобы увеличить сложность, попросите его сжать и удерживать в течение 3 секунд.
.
.
• Для наращивания губ: держите леденец прямо перед ртом. Попросите ребенка поджать губы, чтобы поцеловать леденец. Повторить 3-5 раз.
• Для движения губ и закрытия губ: держите леденец прямо перед губами и в сторону. Попросите человека поджать губы для поцелуя, затем проведите поцелуем, чтобы прикоснуться к леденцу. Повторить с обеих сторон 3 раза.
• Для восприятия языка: осторожно прижмите леденец к поверхности языка и отпустите. Повторить 3 раза.
• Для укрепления языка осторожно прижмите леденец к поверхности языка. Попросите ребенка надавить на леденец языком для сопротивления. Повторить 3 раза.
• Для движения языком: потрите леденец вокруг губ, чтобы они были липкими.Попросите ребенка слизать вкус языком (не губами). Это отличный способ заставить язык двигаться И попрактиковаться в удалении частиц пищи с губ.
• Для латерализации языка: вотрите леденец в один угол рта, а затем в другой. Попросите ребенка слизать его с обоих углов, а затем повторите, чтобы язык двигался из стороны в сторону.
.
.
• При диссоциации языка и челюсти: попросите ребенка высунуть язык, чтобы прикоснуться к леденцу (не касаясь зубов или губ).Повторите еще два раза.
• Для ощущения щек: вотрите леденец внутри щеки с обеих сторон.
• Для силы щек: приложите леденец к щеке. Попросите ребенка сжать его щекой. Расслабьтесь и повторите 3 раза, затем переходите к другой щеке.
.
CHEERIOS
Незаменим для моих терапевтических сеансов. В моем речевом мешочке всегда есть куча чирио.
• Нанесите чирио на кончик языка.Попросите ребенка прикоснуться чирио к его альвеолярному гребню (нёбо прямо за передними верхними зубами). Пусть он продержится там как можно дольше, работая до 30 секунд. Cheerio действует как осязательный сигнал и стимул для поднятия кончика языка.
• Мне нравится использовать Тонкий наконечник с Z-Vibe, чтобы упростить задачу — поместите чирио на конец тонкого наконечника и прикоснитесь им к альвеолярному гребню. Попросите человека удерживать его языком.
.
.
• Вы также можете поместить чирио на заднюю часть языка в качестве тактильного сигнала для возвышения задней части языка.
.
АРАХИСОВОЕ МАСЛО
Арахисовое масло — отличное подкрепление. Вы также можете использовать что-нибудь липкое, например нутеллу, пух зефира и т. Д.
• Нанесите арахисовое масло на любой речевой инструмент, который вы используете, чтобы улучшить устное восприятие.
• Чтобы укрепить язык, нанесите немного арахисового масла на верхнее небо ребенка.Пусть он отсосет, чтобы по-настоящему проработать язык.
• Вы также можете нанести мазок PB в любое место рта — в щеки, чтобы практиковать удаление пищи, на альвеолярный гребень для подъема языка, в уголки рта для латерализации языка и т. Д.
• Позвольте ребенку лизнуть тыльную сторону ложки, чтобы язык и челюсти отделились.
.
ЖИДКОСТИ
• Питье через соломинку — одно из ЛУЧШИЕ оральные моторные тренировки, которые вы можете делать.Если у меня есть ребенок, проходящий терапию с низким тонусом или высотой / выталкиванием языка, первое, что я делаю, это кладу его на соломинку (с помощью Lip Blok). Попробуйте прямо сейчас пить из соломинки, обращая внимание на то, как это заставляет ваш язык втягиваться, щеки напрягаться, а губы сомкнуться.
.
.
• Чтобы пить из трубочки максимально эффективно, используйте Lip Blok, чтобы ребенок не кусал соломинку для устойчивости и не засовывал соломинку слишком глубоко в рот.Вам нужна лишь небольшая часть во рту для правильной осанки и для того, чтобы губы, язык и щеки работали сильнее. Посмотрите, как выглядят щеки и губы на картинке выше! Чтобы узнать больше о Lip Bloks, нажмите здесь.
• Чтобы усложнить задачу, вы также можете использовать более густые жидкости. Попробуйте молочные коктейли, сок, смешанный с яблочным пюре, или любую загущенную жидкость.
.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СОВЕТЫ
• К укрепить челюсти, включать в рацион ребенка продукты, которые трудно пережевывать, например морковь, сельдерей, яблоки, жевательную пищу и т. д.Это также эффективная стратегия для детей, которые скрипят зубами или кусают руки, суставы пальцев, рубашки и т. Д. Но убедитесь, что они полностью пережевывают пищу. Откусите от того, что они едят, и посчитайте, сколько жеваний нужно, чтобы полностью это сломать. Затем посчитайте вместе с ними, чтобы помочь им добраться до цели.
• Окуните любые инструменты, которые вы используете, в холодные напитки, слякоть и т. Д. Холод помогает привлечь внимание.
• Не бойтесь запутаться!
Дебби
Дебра К.Lowsky, MS, CCC-SLP
.
Помощь малышу с задержкой речи
Я хотел дать вам 10 идей логопедии, которыми можно заниматься дома, потому что вы, как родитель, лучший учитель для своего ребенка. Я игровой терапевт (не SLP), поэтому я работаю со многими детьми с задержкой речи вместе с их патологом речи (возраст 3 года рождения), и эти занятия отлично работают с ними дома, в перерывах между сеансами терапии. .
Эти идеи не заменяют терапию, и не должны заменять терапию.Это ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ идеи, которыми можно заняться дома, играя с ребенком. Я включил в этот пост свои любимые партнерские ссылки, чтобы вы сразу перешли к моим любимым игрушкам и товарам.
ПРИМЕЧАНИЕ: ПРЕЖДЕ ЧЕМ ВЫ ПОСМОТРИТЕ СПИСОК 10 логопедических идей, которыми можно заняться дома:
Если у вашего ребенка задержка речи, позвоните местному дефектологу, чтобы он провел обследование. Разработайте план, который поможет вашему ребенку добиться успеха. Вы можете найти логопеда через своего педиатра или в местной программе раннего вмешательства.
1. Не включайте телевизор в фоновом режиме.
Фоновый шум может усложнить жизнь ребенку. Вопреки тому, что многие думают, телевидение на заднем плане не способствует развитию. Согласно JAMA Pediatrics, «детей, которые часто смотрят телевизор… задержали бы развитие осмысленной словесной речи».

В одном исследовании американские дети в возрасте от 6 до 12 месяцев лично сталкивались с носителями китайского языка и с теми же носителями китайского языка в видео. Младенцы, с которыми взаимодействовали реальные люди, распознавали определенные фонемы и реагировали на них, а те, кто видел видео, — нет. Это, кажется, показывает, что человеческое взаимодействие имеет решающее значение в сложном процессе языкового развития.
Однако, когда включен телевизор, родители обычно не так много разговаривают со своими детьми. А учитывая, что младенцы учат язык у живых людей, особенно у своих родителей! — включение телевизора может нанести вред этому процессу. ~ Эксперт Майкл Рич, доктор медицины, магистр здравоохранения, директор Центра СМИ и здоровья детей Детской больницы Бостона.
2. Обучайте жестовому языку.
Есть исследования, показывающие корреляцию между языком жестов и речью. По крайней мере, это останавливает огромное разочарование, которое испытывают дети.
Я сосредотачиваюсь на важных вещах: больше, мой, помогите, мама, папа, пожалуйста, спасибо (пожалуйста и спасибо, вы добавлены туда только для того, чтобы научить вашего малыша хорошим манерам!) Однако вместо того, чтобы просто учить «большему», учите ему или ей «мяч» (или название того, чем вы играете) каждый раз, когда он хочет «больше мяча».Если он голоден, он может попросить поесть или конкретную еду. Это больше мотивирует детей.
Обычно, когда дети впервые начинают говорить, они запрашивают конкретный предмет или действие, например мяч, молоко, одеяло, маму, папу, машину, куклу. Запрашивать то, что они могут видеть, будет легче выучить и понять вначале. «Больше» можно обобщить до
.

Добавьте магниты с его любимыми вещами (сок, хлопья…), и когда он чего-то захочет, он может принести это вам.(убедитесь, что он не может подавиться ими.
Как их сделать: я использую большую плоскую магнитную бумагу. Наклеиваю на него белый лист картона и разрезаю на квадраты. Затем я рисую на них картинки с вещами, которые могут понадобиться вашему ребенку: чашка, еда, кровать, любимая игрушка и т. Д. Мы пытаемся ИСКЛЮЧИТЬ разочарование, потому что дети с задержкой речи часто легко расстраиваются. (не так ли?)
4. Проведите 40 минут, просто играя с ним.
Используйте простые слова «Автомобиль быстро!» или «Красный мяч».Чтобы увидеть все преимущества игры, прочтите этот пост о том, как и почему нам нужно играть с нашими детьми.
5. Работа с простыми флэш-картами
Мне нравится этот набор карточек «Touch & Feel» , потому что дети обучаются не только на слух или зрение. Назовите имя объекта и попросите его повторить его. Маркировка — ОГРОМНОЕ для ребенка с задержкой речи. ps — Возможно, вы захотите получить приложение для карточек для младенцев или детей ясельного возраста — они бесплатны).
6. Возьмите ватный шарик и соломку
Положите ватный диск на стол или на пол. Теперь возьмите соломинку и позвольте ему продуть ее, чтобы ватный шарик сдвинулся с места (положите шарик на стол). Это поможет задействовать мышцы рта, необходимые для речи.
(Как терапевт, который следует руководящим принципам научно-обоснованной практики, важно понимать, что неречевые оральные двигательные упражнения (например, сосание и продувание через соломинку) не показали себя полностью эффективными или неэффективными.Их использование следует считать экспериментальным. Лоф дает отличный обзор существующих свидетельств, и его цитирование выглядит следующим образом: Lof, G. L., (2009). Неречевые устные моторные упражнения: обновленная информация о противоречиях. Конвенция ASHA 2009, 1-9.)
7. Пейте с трубочки, но не только с жидкостью.
Немного измените его и используйте соломинку, чтобы пить много разных консистенций (вода, молоко, яблочное пюре, фруктовые пюре, молочные коктейли)… Это поможет укрепить мышцы во рту и облегчить речь, когда они будут готовы.

8. Используйте глупые соломинки для питья
Я использую эти фигурные / волнистые соломинки. Они хороши, потому что требуют немного больше мышечной силы и работы, чем обычная соломинка.
9. Избавьтесь от некоторых вещей
Я делаю это с чем-то, что, как вы знаете, захочет ваш ребенок (любимая книга или любимая игрушка), и ему придется попросить вас о помощи, когда он ее получит. Научите их приходить, брать вас и вести вас (взяв за руку) к тому, что он / она хочет, ИЛИ доставив вам магнит с холодильника (вы читали этот совет выше?) Покажите ребенку знак о помощи и говорите «Помогите», когда вас просят.Вы моделируете это поведение для него / нее. Дети чаще разговаривают, когда чего-то хотят.
10. Хвалите их усилия
Это лишь некоторые вещи, которые я практикую с моими клиентами с задержкой речи, и что я делал с нашими собственными детьми. Похвала ваших детей оказывает сильное влияние на их успехи из-за повышения самооценки и самоуважения.
БЕСПЛАТНАЯ ТАБЛИЦА ДЛЯ ПЕЧАТИ:

********** Скачать ВЕСЬ диаграмму и распечатать **********

БОНУС:
Я также писал о различных пищевых добавках, рекомендованных при задержке речи.Спросите своего врача, прежде чем начинать их, но они помогли нашему сыну. Наш невролог сказал, что он предлагает их всем, кто страдает задержкой в развитии, потому что питание сильно влияет на обучение, речь и развитие.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ о задержках речи обращайтесь в местный офис раннего вмешательства. Вы всегда можете начать с игровой терапии.
Продукты, которые могут быть полезны:
1- DVD-диски с языком жестов, речью и лексикой
2- Фото языковые карты.

Bendy Straws

Похоже на телефон. Они говорят в это, и они могут слышать себя.