Игры математические подвижные: 7 подвижных математических игр, которые скрасят вашу изоляцию

7 подвижных математических игр, которые скрасят вашу изоляцию

Подружить математику и физкультуру, кажется, заветная мечта большинства родителей. Если карандаш и листок бумаги вам уже надоели, самое время взять в руки ноги (или мяч) и научиться считать в прыжке. Марина Раух, преподаватель проекта «Математические тропинки», предлагает несколько игр, которые увлекут всю семью.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. «Трогательная почта»

Возраст: 3–6 лет

Эта игра подсмотрена на YouTube-канале «Физкультура про другое». В целом она скорее телесная, а не математическая, но все-таки может помочь развить навыки счета и определение форм. Игра дает прекрасное ощущение тела, помогает расслабиться, развивает память и внимание.

Ребенок ложится на пол на живот, а взрослый пишет на его спине точки, палочки, простые фигуры. Ребенок не видит, что делает взрослый, и должен, основываясь на своих ощущениях, повторить «послание» на полу. Важно верно определить количество и форму фигур. Я рекомендую начать с двух точек. И обязательно меняйтесь ролями!

2. «Кондитерская фабрика»

Возраст: 4–7 лет

Эта игра, возможно, больше понравится дошкольникам: она позволяет в максимально игровой форме освоить элементарные навыки счета. Для неё потребуется небольшая, но увлекательная подготовка. Ребенку нужно изготовить (слепить из пластилина, раскрасить макароны, нарисовать) конфеты, печенье, зефир и другие сладости.

Дети будут работать «фасовщиками». Они получают задание от технолога (мамы) и должны положить в пакет столько сладостей, сколько указано в технологической карте. Можно развить сюжет и построить с детьми саму кондитерскую фабрику, используя стулья, покрывала, столы и другой подручный материал.

Когда игра немного надоест, попробуйте добавить новые игровые элементы, например нарисовать пропуска или подписывать количество кондитерских изделий на пакете, можно построить магазин при кондитерской фабрике, также рискните добавить кассу, ввести ценники, деньги.

Эту игру можно развивать и усложнять в зависимости от вашей фантазии и фантазии ребенка. Если вдруг у вас есть часы с циферблатом, где стрелки можно двигать, попробуйте добавить часы работы фабрики и магазина. Вероятно, эта игра увлечет детей надолго, а за технолога могут играть и папа, и бабушка, и любой взрослый родственник.

3. «Математические классики»

Возраст: 5–8 лет

Эта игра хороша для изучения цифр, а также для развития навыка счета. Начертите на полу с помощью мелков или малярного скотча квадрат с сечением 3 на 3 клетки. Нарисуйте в них цифры от 1 до 9. Получатся своеобразные классики. Далее мама дает инструкции, куда двинуться ребенку (вправо, влево или вперед), а ребенок должен прыгнуть на эту клетку и назвать её цифру.

Можно усложнять, давая ребенку задания в виде примера. Например, «прыгни на 2+3 или на 7–4». Или «прыгни на цифру, которая идет после 4». Для детей постарше попробуйте увеличить поле и количество клеток. Можно добавить спортивный элемент, задать каждому числу определенные физические упражнения. Например, число 3 — это 3 приседания, число 6 — 6 прыжков на левой ноге, цифра 8 — 8 махов руками. Очень удобно: 15 минут, а ребенок уже позанимался и математикой, и физкультурой.

4. «Робот»

Возраст: 5–99

Игра развивает навыки программирования и учит детей ориентироваться в пространстве. Родитель дает команды ребенку: вправо один шаг, прямо три шага, влево два шага. Можно добавить цель, куда ребенок должен дойти, или препятствия. Если он выполнил все команды правильно, то доходит до игрушки (или чего-то вкусненького, что почему-то больше мотивирует). Можно еще попросить ребенка самому составить схему маршрута перед выполнением задания и расписать все шаги заранее.

Еще один способ — игра в робота с закрытыми глазами. Ребенку завязываем глаза, он робот, но у него сломалась видеокамера, и поэтому его действиями руководит оператор (мама). Например: «Два шага вперед, поворот направо, три шага вперед, стоп, поехали дальше, еще раз поворот направо».

Можно усложнить, добавив препятствия и команды вроде «присядь, проползи, перешагивай». Аккуратно попробуйте увеличить темп. А если у вас есть второй ребенок и папа, можно играть двумя парами, главное — избежать аварии. Потом мама и ребенок меняются ролями. Взрослые, только чур не подсматривать! Вы ведь доверяете своему ребенку? Для меня это самое сложное. Еще эту игру любят психологи. Как вы думаете почему?

5. «Быстрый счет»

Возраст: 6–10 лет

Это веселая и динамичная игра с мячом, которая хорошо развивает устный счет. Старайтесь играть быстро.

Для дошкольников. Ведущий бросает мяч и говорит число (например, 9), а ребенок, который ловит его, должен назвать два соседних (8 и 11).

Для школьников. Ведущий бросает мяч и говорит число (например, 11), а ребенок называет предыдущее число (10), а затем сумму числа ведущего и получившегося числа — в этом случае 21 (11+10=21).

6. «Попробуй прибавь и попробуй вычти»

Возраст: 8–13 лет

Эта игра отлично развивает устный счет. Игроки кидают друг другу мяч, прибавляя или вычитая определенное число. Например, выбираем вариант сложения, где игроки будут только прибавлять число. Пусть будет 16. Первый игрок называет любое число, например 9, следующий должен сказать 25 (9+16) и так далее. Прибавлять к результату 16 можно до бесконечности, пока не надоест. Проиграл тот, кто первый ошибся.

7. «Не собьюсь»

Возраст: 8–99 лет

Существует несколько названий этой игры. Кто-то называет ее «Ай да я», кто-то — «Не собьюсь». В неё веселее играть большой компанией, но можно и вдвоем-втроем.

Правила просты: нужно по очереди считать до 30, но числа, содержащие цифру 3 или делящиеся на 3, называть нельзя. Когда человеку попадается такая цифра, например 13 или 27, он должен промолчать и подпрыгнуть (в другом варианте встать и сказать «Ай да я»). Если человек ошибся и случайно назвал запрещенные числа, он выбывает из игры. Главное — делать всё в быстром темпе.

Иллюстрация: Shutterstock (ClassicVector)

Картотека подвижных игр с маттематическим содержанием | Картотека по математике (средняя группа):

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Подвижные игры с фольклорным содержанием для детей дошкольного возраста.

Уважаемые  коллеги ! Предлагаю  вашему  вниманию  подвижные  игры для  фольклорных  праздников ….

Картотека подвижных игр с математическим содержанием.

Подвижные игры с математическим содержанием позволяют  закреплять учебный материал на высоком эмоциональном подъёме….

Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе.

Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики  после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики…

Конспект развлечения для детей старшего дошкольного возраста на основе подвижных игр с речевым содержанием

Конспект развлечения по физической культуре с использованием ИКТ. Суть развлечения в том, что прежде чем поиграть в подвижную игру, детям нужно угадать её. Игра зашифрована при помощи 3-4 картинок на …

Картотека подвижных игр математического содержания «Математика в играх».

подпорка п/игр, связанных с ФЭМП…

КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ И НАСТОЛЬНЫХ ИГР С МАТЕМАТИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ ДЛЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Составители: Гильмуллина Райса Виловна Тайчина Динара Фаилевна Надым 2019 год

Математика может и должна играть особую роль в гуманизации образования, т.е. в его ориентации на воспитание и развитие личности. Знания нужны не ради знаний, а как важная составляющая личности, включа…

КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ И НАСТОЛЬНЫХ ИГР С МАТЕМАТИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ ДЛЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Составители: Гильмуллина Райса Виловна Надым 2019 год

Математика может и должна играть особую роль в гуманизации образования, т. е. в его ориентации на воспитание и развитие личности. Знания нужны не ради знаний, а как важная составляющая личности, включа…

МБДОУ Детский сад № 186, Rused

        В соответствии с письмом департамента образования г. Иркутска от 21.01.2021 № 215-74-095/21  с 25 января по 3 февраля 2021 года в детском саду          были проведены следующие мероприятия:

Проведено мероприятий по ПБ, в том числе:	Количество мероприятий, шт.	Количество участников, чел.
Беседы с детьми на тему противопожарной безопасности «Огонь – друг!, огонь – враг!»,  «Что мы знаем о профессии пожарного, спасателя?»,  «Причины возникновений пожарных ситуаций».
Отработка практических навыков вызова пожарной дружины – игровая ситуация «Звонок пожарным».
Проведение викторин в старших возрастных группах «Роль огня в жизни человека».
Квест- игра «Юные пожарные»

 

Незнание дошкольниками элементарных правил пожарной безопасности — одна из основных причин пожаров, в которых виновными становятся дети. Поэтому, в рамках недели пожарной безопасности,  педагогами были проведены различные мероприятия по распространению и популяризации знаний о правилах пожарной безопасности.  Огонь — страшная сила, и чтобы победить её, нужно иметь определенные знания и навыки. Научить детей ориентироваться в опасной ситуации — это важная задача и родителей, и педагогов.

В ходе тематической недели «Пожарная безопасность» были проведены следующие мероприятия:

5 группа
 С детьми были проведены беседы на тему «Огонь не шутка», «Огонь друг, огонь — враг», дети рассматривали иллюстрации  и разучивали правила  пожарной безопасности. Дети оформили выставку рисунков на тему «Пожарные машины», повторили номера телефонов вызова пожарной охраны. 

6 группа
В 6 группе были проведены:занятие по пожарной безопасности «Предупрежден -значит вооружен,  беседа «Стихия — огонь».  Дети поучаствовали в конкурсе на лучшие знания пожарной безопасности «Слушаем внимательно, отвечаем правильно». Педагоги  рассказали о профессии пожарного, спасателя и о возникновении пожарных ситуаций.

 Дамбуева Анастасия рассказала о профессии своего папы (пожарный). Дети увлеченно слушали, задавали вопросы. Далее дети разыгрывали ситуацию «Звонок пожарным», а в конце мероприятия провели сюжетно — ролевую игру «Пожарные спешат на помощь». 

7 группа
В 7 группе было проведено занятие  под названием «Юные пожарные». Занятие проходило в формате квест-игры,  которая включала в себя следующие станции:
1. В физкультурный зал — игра «Пожарные на учениях».
2.Кабинет заведующей – «Отгадай загадку».
3. Кабинет робототехники – «Посмотри внимательно».
4. Бассейн – «Пройди лабиринт».

5. Методический кабинет – «Собери пазлы».
В конце мероприятия дети получили сладкий подарок и диплом юного пожарного.

8 группа
 Была проведена викторина по пожарной безопасности.  В начале викторины была проведена беседа о пожаре, после ребята разделились на 2 команды: «Пожарные» и «Спасатели». Ребята зарабатывали фишки, участвуя в разминке и играя в игру «Вопросы — ответы». В игре «Будь внимательным» ребята должны были сосредоточиться и хлопнуть в ладоши только тогда, когда услышат название предмета, связанного с пожаром. В конкурсе «Пословицы и поговорки» ребята состязались в том, кто больше знает пословиц и поговорок, связанных с пожаром. Дети с удовольствием участвовали в  конкурсе «Вызов пожарных». В конце всех испытаний команды подсчитали свои жетоны. Их количество оказалось одинаковым и победила дружба между «Пожарными» и «Спасателями», ведь пожарные и спасатели должны работать дружно и сообща!

Мастер – класс «Подвижные игры, направленные на развитие математических способностей» | Дошкольное образование

Мастер – класс «Подвижные игры, направленные на развитие математических способностей»

Автор: Белова Екатерина Александровна

Организация: МБДОУ №43 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Ростовская область, Азовский р-н, х. Победа

Цель мастер- класса: знакомство коллег с авторскими наработками педагога-мастера о подвижных играх, как о форме развития математических представлений у детей в средней группе, передача своего опыта путем прямого и комментируемого показа последовательности действий , методов и приемов.

 

• Задачи мастер- класса:
• познакомить и обучить участников мастер – класса методам и приемам использования подвижных математических игр в педагогическом процессе;
• передача мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
• совместная отработка методических подходов мастера и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;
• повысить профессиональную компетентность участников мастер – класса
• вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию.

 

Материалы, используемые в работе: парные геометрические фигуры по количеству участников.

Актуальность темы мастер-класса

 

Математика — это язык, на котором написана книга природы. (Г. Галилей)

Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Математика- царица всех наук! Она приводит в порядок ум! Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Актуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, цвет, величина, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий.

Опираясь на собственный опыт, я пришла к выводу, что в общепринятой системе обучения не в полной мере реализуется увеличение объема внимания и памяти, слабо формирует у детей элементарные математические представления.

Занятия физической культурой позволяют знакомить и обучать детей не только общеразвивающим упражнениям и основным видам движений. На физкультуре дети становятся более инициативными, раскованными, поэтому такие занятия возможны для закрепления и совершенствования знаний по развитию речи, математике и других областей деятельности.

Так, для закрепления и повторения математических представлений можно использовать подвижные игры. Широкое использование игровых методов в обучении и воспитании в детском саду имеет ряд преимуществ. Игра, в данном случае подвижная, является естественным состоянием, потребностью детского организма, средством общения и совместной деятельностью детей. Игра выявляет индивидуальные способности ребенка, позволяет определить уровень его знаний и представлений.

Подвижная игра одновременно носит познавательный и игровой характер. При отборе подвижных игр, обращается внимание на степень трудности игровых правил и действий.

При закреплении математических представлений, подвижные игры классифицируются: количественный счет, величина, ориентировка в пространстве, ориентировка во времени и классификация предметов.

Одновременно создаются условия. которые позволяют повысить эффективность обучения и закрепления материала:

-правильный подбор подвижных игр в зависимости от цели и возрастных особенностей;

-знание особенностей организма и проведения подвижных игр;

-использование разнообразных методов и приемов организации и руководства подвижными играми;

-поддержка интереса, обучение детей самостоятельной организации игровой деятельности.

В процессе проведения подвижных игр, дети отрабатывают устный счет, способность ориентироваться в пространстве, во времени, сравнивать величины, развивают умение различать и называть геометрические фигуры.

Часто используются игры, включающие задания на логическое мышление, развитие памяти, внимания, мышления, воображения. Дети закрепляют представления о количественном счете, о связи между числами (больше или меньше), развивают умение различать и называть геометрические фигуры.

К средней группе у детей накапливается двигательный опыт, движения становятся более координированными. Учитывая этот фактор, педагог усложняет условия проведения игры: увеличивается расстояние для бега, метания, высота прыжков; подбираются игры, упражняющие детей в ловкости, смелости, выдержке. Увеличение их двигательных возможностей позволяет подбирать игры с разнообразными видами основных движений: с метанием — «Кто дальше бросит?», прыжками — «Лягушка», бегом — «Перелет птиц» и др.; игры с простейшим соревнованием, как индивидуальным, так и коллективным, простые игры-аттракционы.

В средней группе воспитатель объясняет правила по ходу игры. В средней группе широко используются сюжетные игры типа: «Кот и мыши», «Котята и щенята», «Мышеловка» и др., несюжетные игры — «Найди себе пару», «Чье звено скорее соберется?» и т.д. По ходу объяснения воспитатель показывает действия различных героев.

Возможно и объяснение через сюжетный рассказ до игры. Воспитатель, проводя сюжетную игру, использует образный рассказ. Такое объяснение сюжета не занимает более полутора минут, не снижает двигательную активность детей, моторную плотность игры.

Сказочные игровые образы побуждают ребенка комбинировать реальные черты воспринимаемого сюжета в новые сочетания. Воображение ребенка 5-го года жизни носит воссоздающий характер, поэтому воспитатель должен все время направлять его развитие.

В средней группе воспитатель уже распределяет роли среди детей. Роль водящего вначале поручается детям, которые могут с ней справиться. Если же ребенку не по силам четко выполнить задание, он может потерять веру в свои возможности и его трудно будет привлечь к активным действиям. Педагог отмечает успехи детей в игре, воспитывает доброжелательность, формирует честность, справедливость.

Важным моментом в организации игры является выбор водящего (одного или нескольких). Их роли могут быть разными: догнать того, кто убегает; попасть в игрока мячом; угадать по голосу, кто подходил и т. д.

Существуют различные способы выбора водящего. Коллеги, предлагаю вам назвать. (ответы воспитателей). Иногда перед началом игры его могут выбрать сами играющие. Этот способ имеет положительное значение с педагогической точки зрения, поскольку выражает коллективное желание детей доверить почетную роль самому достойному из них. Можно назначить водящего с помощью короткой считалки. Вот некоторые из них:

«Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет,

Но охотник не попал,

Серый зайчик убежал».

«Мы веселые ребята,

Любим бегать и играть;

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три, ловить будешь ты!»

 

Каждую подвижную игру я начинаю по условному сигналу (хлопок в ладони, взмах флажком, рукой, удар в бубен, барабан, погремушку и т. д.) или по указанию. Сигнал подается после того, как все участники займут соответствующие места.

В соревновательных играх желательно давать команды, состоящие из двух частей: «Внимание! Марш!». Все это формирует у ребенка правильную и быструю реакцию на соответствующий сигнал.

В играх сюжетного характера («Лошадка», «Рыбаки» и др.), где отсутствует выраженный соревновательный момент, не требуются четких команд для их начала. Можно спокойно сказать: «Игру начнем!» или предупредить детей, что игра начинается после слов «раз, два, три», и внимательно следить за ходом игры и поведением детей.

В средней группе воспитатель вначале тоже выполняет главную роль сам, а затем передает ее детям. Он участвует в игре и тогда, когда не хватает пары («Найди себе пару»). Непосредственное участие воспитателя в игре поднимает интерес к ней, делает ее эмоциональнее.

Сегодня вам, уважаемые воспитатели, предлагаю поиграть. Итак, все вы знаете подвижные игры, я же вам предлагаю поиграть в игры, которые направлены на развитие математических способностей.. Играть в них легко и интересно.

 

Описание подвижных игр направленных на развитие математических способностей

 

«Найди себе пару»

Дидактические задачи: закреплять знание геометрических фигур, развивать наблюдательность, действовать по сигналу.

Оборудование: парные фигуры по количеству детей.

Ход игры.

Дети выбирают геометрические фигуры.

Под музыку, дети выполняют движения, соответственно тексту.

-Как фигуры хороши!

(Свободные движения под музыку)

-Так и пляшут от души.

-Квадраты затопали,

(Дети топают ногами)

-А круги захлопали.

(Хлопки)

-Посмотрите, треугольник

Как углами завертел.

(Повороты туловища вправо, влево)

И затопав, и захлопав,

(Дети топают и хлопают.)

-С прямоугольником запел:

-Тра-та-та, тра-та-та,

(Прыжки вокруг себя.)

-Вот так пляска! Красота!

(Музыка закончилась.)

-Раз-два-три! Себе пару ищи!

(Дети находят пару своей фигуре.)

 

 

 

Подвижная игра «Два мороза» (ориентировка во времени, количественный счет, сравнение двух групп)

 

Цель: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

Описание: На противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух водящих, которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям. Это Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», оба Мороза говорят: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решиться, в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т. е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и так стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают, после они присоединяются к играющим.

Правила: Играющие могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит раньше и кто останется в доме, считаются замороженными. Тот, кого коснулся Мороз, тотчас же останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы площадки.

Вариант 2: За одной чертой находятся дети Синего Мороза, за другой дети Красного. Чтобы детям средней группы было понятнее кто в какой группе, участники, играющие за Красного Мороза берут в руки опавшие листики деревьев.

На сигнал «синие», бегут синие, а Красный Мороз ловит и наоборот. Кто больше поймает.

А сейчас коллеги я предлагаю вам игру «Полминутки для шутки» эта игра может служить динамической паузой. Задания:

1. Сколько елочек зеленых, столько выполним наклонов. (3)

2. Ножкой топни столько раз, сколько уточек у нас. (5)

3. Сколько покажу кружков, столько выполнишь прыжков. (5)

4. Присядем столько раз, сколько бабочек у нас. (2)

5. Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки. (8)

Подвижные игры для детей – это не только веселый досуг, но и средство для физического и психического развития. Их выбор зависит от возраста, состояния здоровья, их физической подготовленности и активности.

Итак, я хочу закончить свое выступление словами

Математика – наука

Хороша и всем нужна,

Без нее прожить нам трудно,

Без нее нам жизнь сложна.

И хотя математика – один из самых сложных предметов, но наши воспитанники не должны узнать об этом никогда, ведь наша цель – научить ребенка постигать математику с интересом и удовольствием.

Рефлексия

В завершении хочется узнать ваше мнение о нашей сегодняшней встречи, что узнали, надо было ли это вам и чтобы вы хотели узнать еще, прошу провести итог мастер-класса нарисуйте смайлик (радостный или грустный). Спасибо за участие.

Успехов вам в нашем нелегком труде, коллеги!

Приложения:

1. file0.doc.. 52,0 КБ

Опубликовано: 22.11.2020

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Кораблики. Подвижные игры».

Задачи:
• закреплять знания о геометрических фигурах, умении сравнивать их по форме, цвету, величине;
• упражнять в умении определять пространственное расположение предмета, используя слова: наверху, внизу, на;
• закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «широкий-узкий», «шире-уже»;
• упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, различии правой и левой руки;
• способствовать пониманию учебной задачи и её выполнению;
• воспитывать доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми.
Материалы и оборудование: игрушки лягушка, мышка; билеты с геометрическими фигурами, сумка кондуктора, аудиозапись морского прибоя, синие и желтые ленточки, корзинка, два кораблика разного размера, две полоски разной ширины; строительный конструктор.

Содержание организованной деятельности детей
1. Мотивационно-ориентировочный этап.
Раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит в группу игрушку лягушки.
— Ребята, к нам в гости пришёл Лягушонок. И пришёл он не просто так, а за помощью. Оказывается, Лягушонок хочет отправиться в дальнее путешествие. А на чем можно оправиться путешествовать? (На машине, самолете, корабле.)
— Отгадайте загадку:
Это что за чудеса:
Дует ветер в паруса?
Ни паром, ни дирижабль –
По волнам плывет … (корабль.)
— Правильно, наш Лягушонок хочет отправиться в путешествие на корабле. Но одному в плаванье опасно, рядом обязательно нужны друзья. Поможем Лягушонку найти друга?
— Давайте все вместе оправимся в путешествие. Что бы попасть на корабль надо приобрести билеты. Билеты у меня. Билеты не простые, они волшебные.
Подходите, разбирайте, внимательно рассмотрите свои билеты. Какие геометрические фигуры изображены на них? (Круг, квадрат, треугольник.)
— Какого они цвета? (Красного, синего, жёлтого.)
— А теперь внимательно посмотрите на места в корабле. Найдите такую же фигуру на стульчике и займите свои места. Можно отправляться в плаванье. (Воспитатель одевает сумку контролёра и объявляет.)
— Уважаемые пассажиры, пожалуйста, приготовьте свои билеты для проверки.
— Ваш билетик?
— Почему ты занял именно это место? (Потому что на билете большой синий круг и на стульчике тоже большой синий круг.)
— Ты очень внимательный. (Тот же разговор со всеми детьми. Дети плывут под звук морского прибоя.)

2. Исполнительный этап.
— Остановка «Волшебная полянка». Здесь живет Мышка. Давайте ее поищем:
(Дети повторяют слова и выполняют действия в соответствии с текстом.)
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И – направо! И еще
Через левое плечо!

Игра «Куда спряталась мышка».
— Ребята, нашли Мышку? Мышка хочет с вами поиграть. Закройте глазки, а мышка в это время от вас спрячется. (Воспитатель ставит ее под стол, на шкаф… Дети, открыв глаза, ищут мышку.)
— Где спряталась Мышка? (Ребята говорят, где она находилась, используя слова: наверху, внизу, на.)
(Игра повторяется 2—3 раза.)

Игра «Возьми ленточку»
— Ребята, Мышка приготовила вам подарки. (Воспитатель показывает корзинку.)
— Что здесь лежит? (Цветные ленточки.)
— Какого они цвета? (Синего и жёлтого.)
— Возьмите синюю ленточку в правую руку, а жёлтую ленточку в левую руку. Поднимите вверх правую руку и помашите ею. В какой руке у вас синяя ленточка? (В правой.)
— Опустите. Вытяните вперёд левую руку, помашите ею. В какой руке желтая ленточка? (В левой.)
— Опустите. Уберите за спину правую руку. Где синяя ленточка?
— Молодцы. Ребята, друга для Лягушонка мы нашли, но на корабле нужен капитан. (Воспитатель и дети подходят к лестнице.)

Подвижная игра «Капитан».
— Давайте поиграем: каждый из вас заберется на третью ступеньку лестницы, повернет голову влево – вправо, посмотрит, есть ли волна.
Надо взяться за рейку двумя руками так, чтобы большие пальцы были внизу, а остальные сверху, и влезть, не пропуская реек на третью ступеньку. Отсчитываем: один, два, три.
Воспитатель показывает движения, обращая внимание детей на хват руками за рейки, и громко произносит: «Нет волны». Затем (по очереди) действия капитана показывают дети.

Дидактическая игра «Два кораблика».
— Ребята, пока мы играли, к нам приплыли два кораблика. Скажите, они одинаковые по величине? (Разные: большой и маленький.)
— Надо поставить большой кораблик на широкую полоску, а маленький – на узкую. Но как узнать, какая полоска широкая, а какая узкая? Что надо сделать, чтобы узнать? (Надо наложить одну полоску на другую и подравнять верхний край. Часть одной полоски выступает, значит, она шире этой, а у другой полоски не хватает кусочка, значит, она уже.)
— На какую полоску поставим большой кораблик? (На широкую.)
— Почему? (Он большой.)
— На какую полоску поставим маленький кораблик? (На узкую.)
— Почему? (Он маленький.)
— Можно ли поставить большой кораблик на узкую полоску? (Нельзя.)
— Почему? (Полоска уже.)
— Молодцы, вы хорошо справились с заданиями. А теперь нам пора отправляться в обратный путь. Занимайте свои места, согласно билетам. (Воспитатель раздаёт билеты детям, они садятся в корабль.)
— Остановка «Детский сад»!

3. Рефлексивный этап.
— Ребята, понравилось вам путешествие с Лягушонком?
— Чем мы смогли помочь ему?
— А что больше всего понравилось?

4. Перспективный этап.
— Ребята, чтобы наши друзья нас не забывали и приплывали к нам в гости давайте построим для них домики из кубиков. (Воспитатель предлагает детям строительный конструктор.)

Список литературы:
1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) /авт. – сост. Т.В. Ковригина, М.В.Косьяненко, О.В.Павлова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2016. – 269с.
2. Л.С. Метлина Математика в детском саду: Изд. 2-е., – перераб. – Москва «Просвещение» 1984. – 256с.
3. В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 лет Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2006.
4. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду» для занятий с детьми 3-4 лет. Младшая группа. Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014.

Интереснейшая игра на математическое развитие. Математические игры для дошколят: подвижные, дидактические, настольные

Когда в семье появляется первенец, ритм жизни меняется, все свое время приходится подстраивать под маленького человека. У мамы малыша могут возникнуть трудности при первом пеленании ребенка, при первом кормлении. Но если с этим можно справиться без особого труда, то непременно возникнут вопросы, связанные с личной гигиеной малыша. Одним из первых возникнет вопрос как купать новорожденного, после того как мама с малышом приедет из родильного дома.

Что нужно приготовить к первому купанию?

Первый раз младенца можно купать дома в день приезда домой роддома. Но если перед самой выпиской малышу была поставлена прививка, то купать ребенка нужно на следующий день. Кроме ванночки для купания понадобится термометр для измерения температуры воды, и здесь возникает вопрос при какой температуре лучше купать малыша. Лучшая температура для купания – 37° – 38,5°. И также понадобится тонкая пеленка (малыша сначала нужно завернуть в тонкую пленку, а потом опускать в воду), полотенце. В ванну можно добавить заранее приготовленный отвар из трав, и добавляется в ванночку с водой перед самим купанием. В комнате, куда принесут ребенка, должна лежать клеенка, сверху на ней пеленка, на которую нужно будет положить малыша. Следует заранее приготовить масло для промазывания складочек, присыпку, ватные диски или палочки. Есть несколько вариантов, того, когда можно купать новорожденного. Время дня, в которое можно купать малыша индивидуально для каждого, оно будет зависеть от самочувствия ребенка. Самое лучшее время для купания это вечернее.

Как правильно купать и подмывать малыша?

После того как все необходимое для купания готово, малыша раздевают и оставляют на некоторое время на столике для пеленания, чтобы он привык к окружающей температуре. Перед купанием малышу можно сделать массаж или выполнить с ним гимнастические упражнения.

В ванночку кладем пеленку, на которую положим кроху. Перед тем как опустить ребенка в ванну, необходимо проверить воду, она должна быть теплой. Чтобы ответить на вопрос как часто купать новорожденного, что малыша купают для того, чтобы он был чистый. По мнению большинства педиатров, купать младенца нужно не реже двух раз в неделю. А подмывать, и умывать нужно каждый день. Важно правильно подмывать детей разных полов. Так, девочек подмывают по направлению спереди назад, а мальчиков, наоборот, положив животом на ладонь.

Приступаем к купанию младенца

Несколько советов по купанию малыша:

• Кладем ребенка на тонкую пеленку, которую приготовили заранее, постепенно погружаем малыша в воду, придерживая левой рукой голову. Купать ребенка в пеленке необходимо, чтобы он быстрее адаптировался к жизни вне живота, и так он будет чувствовать себя гораздо спокойней.
• Сначала малыша можно просто обмыть водой.
• Далее, нужно провести очень аккуратно по голове, затем за ушками, и под подбородком.

• Теперь переходим к тельцу малышки. Тщательно промываем все складочки, не забываем про подмышки, область под коленками и пах. У малыша еще повыше мышечный тонус, и кулачки, как правило, сжаты, поэтому нужно их разжать и помыть сами ладошки и между пальчиками.
• Вода в ванночке будет постепенно остывать, поэтому нужно заранее подготовить емкость с горячей водой, чтобы подлить ее в ванну, когда возникнет необходимость. Вода подливается в ванну тонкой струей, по стенке ванны, там, где ножки ребенка. В конце купания малыша следует ополоснуть. Чтобы это сделать ребенка нужно вынуть с ванночки, и держа его над ванной ополоснуть кипяченой водой, подготовленной заранее. Малыша кладут животом на левую руку и ополаскивают, так будет удобнее всего.

• После этого удерживая ребенка в этом положении, на него накидывают заранее подготовленное полотенце и укутывают.

После купания ребенка вытирают насухо, обрабатывают пупок, посыпают складки присыпкой, затем одевают малыша.

Еще больше советов по тому, как правильно купать ребенка, дает в своих передачах Е.О.Комаровский

Какие выбрать средства для купания?

При купании малыша можно пользоваться детскими средствами, которые предназначены для этого: шампунь, пенка, гель, мыло. Все эти средства желательно приобретать в специализированных детских магазин, или в аптечных пунктах. А также можно использовать для купания ребенка отвар трав, например, ромашку, календулу, пустырник. Отвар из таких трав снимет воспаление на коже, избавит от опрелостей. Настои можно готовить не только из одной травы, но и из смеси нескольких трав.

Приспособления для купания новорожденного

Первый раз купать малыша одной маме будет нелегко, поэтому лучше, чтобы кто-то из родственников помог. Но если никого не будет рядом во время купания малыша можно использовать специальные приспособления для купания, которые продаются в любом детском магазине. Например, это может быть круг или горка. Когда ребенок лежит на горке, у него зафиксирована спинка и голова, что облегчает купание. В отличие от горки, когда ребенок находится на кругу, поддерживается только его голова. Выбор приспособления для купания остается за родителями. А если появится желание, как малыши купаются с помощью тех или иных приспособлений, можно посмотреть видео.

Видео по теме статьи:

Купание – важная и нужная процедура для ребенка. Она не только обеспечивает гигиену, но и укрепляет иммунитет, закаляет организм. Плавание и купание в ванной помогает скорее распрямиться ручкам, ножкам и пальчикам новорожденного. Стабилизирует давление и кровообращение, налаживает работу вестибулярного аппарата и координацию, расслабляет и успокаивает. После купания малыш хорошо кушает и крепко спит.

Но многие родители интересуются, как правильно купать новорожденного дома, особенно если процедура происходит в первый раз. Давайте разберемся, как это делать.

Когда и сколько купать грудничка

Купать ребенка в первый раз рекомендуется после полного заживления пупочной ранки. Как правило, это происходит на 10-14 день после рождения. В первые две недели тело новорожденного протирают гипоаллергенными влажными и сухими салфетками, а также полотенцем, смоченным в кипяченой воде. Но сегодня педиатры разрешают делать процедуру уже на пятый день жизни ребенка с условием соблюдения правил гигиены.

Купание ребенка в первый месяц проводят только в кипяченой воде при температуре 36,6-37 градусов. Начинают с 5 минут и постепенно увеличивают время проведения в ванной до 15-20 минут В первый раз для купания дома достаточно 3-5 минут. Важно понимать, что это может быть большим стрессом для новорожденного, ведь он только начинает привыкать к новым условиям.

До полугода ребенка следует купать каждый день, после шести месяцев – раз в два дня.

С каждой неделей постепенно уменьшайте температуру воды и увеличивайте время купания. А вот применение средств мытья лучше ограничить. Банные процедуры с шампунем и мылом проводят не чаще одного раза в 7-10 дней. При этом, детский шампунь начинают использовать только после 2-3 месяцев. До этого применяют обычное детское мыло. Кстати, после двух месяцев можно вводить специальные упражнения по плаванию в ванной для грудничка. Подробнее читайте .

Особенности первого купания

Для купания лучше использовать специальную детскую ванночку, так как она гораздо удобнее. Кроме того, купание в собственной ванночке более гигиенично. Чтобы упростить процедуру, многие родители используют детскую горку или гамачок. Когда малыш в таком приспособлении, маме или папе, которые моют ребенка, не придется наклоняться слишком низко. К тому же горка или гамак не позволят грудничку скользить по ванночке. Однако купать новорожденного можно и в обычной взрослой ванне.

Предварительно промойте ванну или детскую ванночку хозяйственным мылом и пищевой содой. Заполните ее кипяченой водой. Температура должна составлять 37 градусов. Кипяток не разбавляйте водой из-под крана, а просто дайте ему остыть. Чтобы проверить воду, используйте специальный термометр либо опустите в воду локоть. Вы не должны почувствовать ни жару, ни холод.

Оптимальная температура воды для новорожденного составляет 36,6-37 градусов выше нуля.

Что понадобится для купания

• Ванночка и горка для купания, термометр для измерения температуры воды. Однако эти приспособления используют только по желанию, так как можно купать ребенка и без них. А вот ковшик просто необходим, чтобы тщательно промыть малыша;
• Мягкая рукавица, губка или тряпочка, ватные диски в качестве мочалки. Она должна быть очень нежной, чтобы не ранить и не раздражать кожу грудничка;
• Игрушки брать не обязательно, однако они могут отвлечь ребенка. Помните, что для новорожденного купание может стать стрессом, а игрушки помогут расслабиться и отвлечься. Кроме того, крохе во время купания можно рассказывать истории или потешки, проводить игры в воде;
• Добавки в ванну лучше не использовать первый месяц. Педиатры рекомендуют начинать купать новорожденного в обычной чистой воде. Через несколько недель, когда малыш привыкнет и адаптируется, можно использовать различные настои и отвары трав, морскую соль. Но будьте осторожны, так как растения могут вызвать аллергию у грудничка!;

• Моющие средства включают жидкое и обычное детское мыло без отдушек и ароматизаторы с натуральными компонентами. После двух-трех месяцев можно использовать детский шампунь “без слез”;
• Косметические средства включают специальные детские крема или масла после купания, которые используют при раздражении или сухости кожи;
• Подготовьте столик с пеленкой или простыней, где будете вытирать малыша после водных процедур. После купания вам понадобится махровое теплое полотенце, присыпка и , одежда и щеточка для волос;
• Ватные палочки или диски, зеленка или 3% перекись водорода для обработки пупочной ранки.

Правила купания новорожденного

После того, как вы подготовили ванну, наполните ее кипяченой водой на 15 сантиметров и подождите, когда она остынет до нужной температуры. Разденьте ребенка, подержите его на ручках и прижмите к себе, чтобы он успокоился. Погружать новорожденного в воду нужно медленно и аккуратно!

Ребенок должен располагаться так, чтобы грудь была в воде, а плечики и голова сверху. При этом, голова должна находиться на изгибе локтя, а спина – на руке человека, который моет грудничка. Сначала тело малыша промывают намыленным ватным тампоном. Тщательно промывайте складочки ребенка. Голову моют детским мылом или шампунем, мыльную пену смывают ковшом.

После мытья ополосните ребенка чистой водой и сразу заверните в чистое теплое полотенце. Положите новорожденного на столик с пеленкой или простынкой. Не следует вытирать тело, промокните влагу полотенцем мягкими движениями. Внимательно протрите каждую складочку! При сухой коже или раздражении используйте масло или крем для новорожденных. Но перед применением обязательно проконсультируйтесь с педиатром!

Затем обрабатывают пупочную ранку. Для этого в область пупка капните несколько капель раствора перекиси водорода и разотрите ватным диском. Либо можно обмакнуть ватный диск в перекись и обработать ранку им. В завершении процедуры наденьте памперс на малыша. Если , используйте присыпку в виде жидкого талька.

Для начала надо поду­мать, когда вам удоб­нее купать ребен­ка — перед последним корм­лением на ночь или порань­ше. Решив этот вопрос, мож­но начать готовиться и к са­мому купанию. Кому-то это удобнее делать в ванной ком­нате, поставив ванночку на решетку ванны, а кому-то удобнее переместиться, например, на кухню. Воздух в по­мещении не должен быть ни слишком холодным, ни слиш­ком теплым. То есть не надо специально прогревать ком­нату — главное, чтобы не было сквозняков. А дверь в ванную комнату не надо зак­рывать, чтобы при выходе из нее не получился резкий пе­репад температур.

Что надо подготовить для купания новорожденного?

Заранее приготовьте все необходимое, чтобы не приш­лось в самый неподходящий момент бежать за забытой вещью. В комнате расстелите клеенку с пеленкой, на кото­рой вы будете одевать малы­ша после купания. Рядышком сложите всю необходимую одежду, подгузник. Отдельно, но в пределах досягаемости руки, лучше даже в отдельном лоточке, приготовьте средства для обработки кожи малыша и пупочной ранки: ватную па­лочку, ватку, зеленку или марганцовку, тальк или крем под пеленку. Не забудьте за­пасную пеленку. Постарай­тесь, чтобы приготовленные вещи были уже разложены, а не сложены стопочкой, тогда вам не придется разворачи­вать их одной рукой.

В ванной комнате (или месте купания ребенка) тоже необходимо сделать соответ­ствующие приготовления: по­ложить детское мыло или средство для купания, расп­равленное полотенце или пе­ленку, градусник для воды, кувшин для чистой воды.

Поскольку ваш ребенок еще совсем маленький, то первое купание лучше прово­дить все-таки в маленькой ванночке (более подробно о выборе ванночки вы сможете прочитать в статье «Приспо­собления для купания груд­ничка» в журнале «Беремен­ность» №4/2005). Да и сразу после родов далеко не каж­дая мама сможет нагнуться к большой ванне. Поэтому приготовьте ванночку: по­мойте ее с простой пищевой содой и ополосните (можно просто облить ванночку ки­пятком). Впоследствии ван­ночку нужно будет мыть пос­ле каждого купания (на стен­ках остается осадок) и опо­ласкивать перед купанием.

Пупочная ранка еще не за­жила. Для того чтобы обеспе­чить дезинфекцию, в отдель­ной емкости (баночке, кувши­не, ковшике) нужно развести немного марганцовки до ин­тенсивно-фиолетового цвета. Приготовьте сложенную в несколько слоев марлю или бинт для процеживания. Это нужно, чтобы нерастворенные кристаллики марганцов­ки при попадании на кожу ма­лыша не вызвали ожог.

Начинайте наливать в ванночку простую проточную воду из-под крана. Для купа­ния кипятить воду не надо. Одновременно через марлю вылейте в ванночку раствор марганцовки. Вода должна окраситься в слабо-розовый цвет. Кристаллов марганцов­ки быть не должно! Следите, чтобы температура воды не превышала 37 °С, при этом оптимальная температура — от 34 до 37 °С. Градусник дол­жен быть специальный, в пластмассовом покрытии. Проверять температуру нуж­но, не вынимая термометр из воды.

В отдельном кувшине приготовьте чистую проточ­ную воду той же температу­ры. За время купания ребен­ка вода немного остынет, и вы ополоснете ею ребенка после купания. Это будет еще одним шагом к закалива­нию.

Пока в ванночку набира­ется вода, можно заняться воздушными ваннами, сде­лать малышу массаж или за­няться с ним гимнастикой.

Как купать грудничка?

Каждая семья индивиду­альна, поэтому ребенка все купают по-разному: кому-то помогают бабушки, кому-то мужья-папы, а кто-то будет проводить эту процедуру са­мостоятельно.

Можно ли сделать это в одиночку? Конечно! Как го­ворится, глаза боятся, а руки делают.

Разденьте малыша. Если при раздевании вы обнару­жите в подгузнике «подаро­чек», то перед купанием обя­зательно подмойте кроху.

Как держать малыша, чтобы он не соскользнул? Многие стараются взять ре­бенка «поуютнее» — чтобы его головка находилась на сгибе маминого локтя. Да, малышу так уютно, но не ку­паться, а просто лежать. Наклоняться и опускать ре­бенка в ванночку так неудоб­но: нужно довольно сильно согнуться, чтобы ваш локоть оказался в воде. Стоять долго в такой позе и купать малы­ша тоже неудобно. Как же быть?

Если вы правша, то левой рукой поддерживайте малы­ша за затылок, шею и спину ладонью, а правой — под ягодички и ножки (рис. 1). Возможно также положение малыша с захватом плеча: го­ловка младенца должна нахо­диться на вашем предплечье, а ваша ладонь этой же руки — поддер­живать ребенка в области плечевого сустава за внешнее от вас плечико ма­лыша (рис. 2). Так вы страхуете ребенка от случайного выскальзывания и погру­жения под воду. Свободной рукой вы на­мыливаете кроху. Такое положение удобно и для вас, и для ребенка.

Аккуратно опустите малыша в ван­ночку. Погрузите его в воду. Теперь пра­вую руку можно отпустить, а левой про­должать поддерживать головку, шею и спинку. Малыш никуда не ускользнет и может спокойно двигать ручками-нож­ками. Свободной правой рукой вы смо­жете промыть все складочки, намылить крохе головку и потом смыть мыло. В воде малыши расслабляются, и пальчи­ки, обычно сжатые в кулачок, разжима­ются. Воспользуйтесь этим, чтобы про­мыть межпальцевые промежутки: в них часто скапливаются ворсинки с одежды. Чтобы ополоснуть малыша, приподни­мите его над водой, возьмите заранее приготовленный кувшин и поливайте из него младенца (рис. 3). Для ополаскива­ния можно также положить кроху живо­тиком на левую руку, а правой рукой по­ливать из кувшина (рис. 4).

Что делать после купания ребенка?

После купания оберните малыша с головой приготовленным и уже расп­равленным полотенцем и отнесите в комнату, где также уже все приготовле­но. Можете сменить промокшее поло­тенце на сухую пеленку и допромокнуть все складочки, раздвигая кожу. У маль­чиков не забудьте аккуратно промокнуть кожу вокруг мошонки. Теперь можно за­няться обработкой пупочной ранки и смазыванием кожи кремами.

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как долго нужно добавлять марганцовку в ванночку?

До тех пор, пока не заживет пупоч­ная ранка. Тогда же можно начать ку­пать ребенка в большой ванне, которую предварительно нужно почистить пище­вой содой. В ванну также можно добав­лять отвары или настои трав, например череды. Только помните, что травяные ванны сушат кожу, поэтому делать это стоит не чаще 2 раз в неделю.

Как часто нужно использовать мыло?

Мыть малыша с мылом нужно также не чаще 1 -2 раз в неделю. То же мож­но сказать и о мытье головы. Если у ма­лыша длинные и густые волосы, мыть их нужно не чаще 1-2 раз в неделю и не вытирать, а тщательно промакивать.

Можно ли вместо мыла исполь­зовать пенки и другие средства для мытья?

Конечно, можно, но тоже, как и мы­ло, не чаще 1 -2 раз в неделю.

Как долго должно продолжать­ся купание?

Первый раз — не более 10-15 ми­нут. Затем можно увеличить время ку­пания до 30-40 минут. Купание очища­ет кожу малыша не только от накопив­шейся за день грязи, но и от слущенных частичек кожи, да и просто открывает поры кожи для дыхания. Кроме того, это отличная закаливающая процедура и гимнастика для всех групп мышц.

Со временем к вам придет уверен­ность в своих силах и возможностях, и вы будете получать огромное удоволь­ствие от водных процедур вашего ма­лыша.

Впервые купать малыша — это настоящий праздник в семье, где только недавно родился малыш. Но для того, чтобы провести эту процедуру правильно, нужно соблюдать определённый порядок действий. На первом этапе возникает миллион вопросов, на которые нужно ответить.

Только после первого принятия ванны, ответы приходят сами по себе. Но всё же для ответственной семьи лучше подготовиться к этой процедуре.

Купание новорожденного первый раз: как купать новорожденного ребенка?

Главный вопрос, на который хочется ответить — когда можно купать новорождённого ребёнка после роддома? Первый раз купать новорождённого можно, как только заживёт пупочная рана . Покупать малыша можно будет сразу же после выписки.

Но наличие пупочной раны может усложнить этот процесс. Поэтому педиатры советуют не торопиться и дождаться, пока полностью заживёт попок. Риск заражения инфекции не исключён и может быть опасен для малыша . Как только пупочная рана заживёт, тогда риск исчезнет и можно будет начинать купать впервые ребёнка без каких-либо опасений.

Купание новорождённого малыша первый раз дома: что приготовить?

Все банные принадлежности для малыша приобретаются до рождения крохи. Но если всё ещё не куплено, тогда после роддома, есть немного времени для осуществления покупок.

Когда купать новорождённого: как выбрать время?

При выборе времени для водных процедур стоит учесть, что купание ребёнка лучше всего проводить в одно и то же время . Это будет наиболее важный пункт для приучения малыша к определённому режиму.

Купать ребёнка по совету педиатров лучше всего перед непосредственным кормлением или сном. Такой процесс обуславливается тем, что после купания малыш устаёт и поэтому намного крепче и дольше спит. Но не стоит забывать о личностных качествах новорождённого. Ведь не каждый ребёнок сможет купаться в вечернее время, есть и такие дети, которые предпочитают принимать ванную в утром. Несмотря на столь малый возраст, ребёнок всё понимает, правда, сказать пока не может.

Главным правилом является то, что купать ребёнка на полный желудок не рекомендуется . Нужно подождать около часа после кормления и лишь потом приступать к купанию. Водные процедуры действуют на ребёнка довольно тяжело и отнимают у него силы. После проведения процедуры, малыш захочет гарантированно есть. Поэтому рекомендуется выждать время между двумя этими процессами, а после проводить процедуру.

Как купать новорождённого: при какой температуре

Особо важно понимать, при каком температурном показателе стоит купать ребёнка. Температура во время купания не должна быть ниже 37 градусов . Таким образом, создаётся оптимальная комфортная среда для ребёнка. В случае, если водичка холодная либо горячая, то малышка может искупаться из-за резкой смены температуры.

Если в вашем доме отсутствует термометр для измерения температуры воды, то оптимальную температуру определить сможет родитель тактильным способом, окунув в воду руку. В случае, если вода равняется температуре тела, то можно будет смело купать малыша. Помимо этого, педиатры советуют постепенно снижать температуру воды в ванной на несколько градусов, для того чтобы закаливать ребенка. Рекомендуется делать это осторожно, на протяжении нескольких месяцев . После этого резкие скачки температуры не будут вредить малышу и приносить ему дискомфорт. Первое купание должно проводится при температурном показателе в 37 градусов тепла.

Первое купание новорождённого: подготовка воды

Наши бабушки уверены в том, что для того, чтоб обеззаразить воду и увидит все болезнетворные микроорганизмы нужно кипятить воду перед тем, как купать новорождённого. Не стоит слишком доверять этому способу и беспрекословно его выполнять. Врачи давно уверяют нас в том, что купать малыша можно в обыкновенной воде из-под крана. Если ребёнок случайно заглотил немного воды, то ничего страшного в этом случае не произойдёт.

Среди мам, бабушек есть мнение по поводу того, что в воду нужно что-то специально добавлять. Это могут быть растворы и различные травяные настои. Не рекомендуется в ванну добавлять марганцовку , так как она может вызывать ожог слизистой оболочки. Если вода попадёт в рот и глаза крохи, может быть серьёзный ожог кожи. Несколько десятилетий назад раствором марганцовки обеззараживали воду. На сегодняшний день качество воды не столь печальное, поэтому есть необходимости в марганцовке.

Можно купать ребёнка с добавлением разнообразных настоев трав. Они могут быть использованы в качестве противовоспалительного и успокаивающего средства. К таким травяным настоям стоит отнести череду и ромашку; лаванду и дубовую кору; календулу и пустырник; крапива и зверобой .

Эти травы могут помочь избавиться от опрелостей и успокоить малыша. Кроме этого, они помогут наладить сон. Но прежде, чем использовать их, нужно определить наличие или отсутствие аллергической реакции на ту или иную траву. Так как многие из трав могут стать причиной разнообразных высыпаний, покраснений и отёка.

Как нужно купать малыша в первый раз

Чтобы первое купание прошло гладко, нужно соблюдать несколько правил.

Народные приметы про купание

В славянской культуре с первым купанием может быть связано много примет и поверий. Верить или нет в приметы, решать вам, но можно использовать мудрость, которую копили веками. Первое купание ребёнка — это одно из запоминающихся событий в жизни семьи. Впервые может показаться, что процедура сложная.

Существует примета, что впервые после роддома малыша должны купать бабушка или дедушка. На самом деле, не имеет значения, кто будет заниматься купанием ребёнка. Пройти впервые этот путь будет просто и приятно. Главное — это подготовится и не усложнять задачу. Купать новорождённого могут любые родственники впервые или по истечении нескольких недель. Из народных примет можно использовать некоторые варианты:

Для того, чтобы была хорошая лактация, при первом купании в воду добавляют немного грудного молока. Впервые можно искупать ребёнка только по отцу и матери без чьей-либо помощи — это мощный оберег от сглаза и порчи. Чтобы ребёнка все любили и он вырос красивым. В ванную добавлять отвар травки любисток . В том случае, если девочка будет во время купания одета в белую рубашку, то кожа её будет оставаться белой и красивой.

Помимо основных вещей, могут понадобиться детская косметика. В первый месяц жизни малыша, это маловероятно, но всё же приготовить все составляющие необходимо. На второй и третий месяц жизни ребёнка можно купить резиновые игрушки, которые будут привлекать внимание малыша. В более сознательном возрасте понадобится мочалка, а также круг для купания. Некоторые мамы приобретают специальные шапочки для купания, чтобы водичка не попадала на лицо малыша.

Купание может проходить в любых условиях, главное, чтобы этот процесс был комфортным для ребёнка. Родители, бабушки и дедушки должны максимально обеспечить новорождённого всем необходимым. Правильное купание — это залог крепкого сна и хорошего аппетита. Поэтому от этого процесса будет напрямую зависеть не только здоровье ребёнка, но и сон родителей. Позаботившись заранее и приобрев всё необходимое для этого процесса, вы можете быть готовым к купанию новорождённого первый раз.

«Подвижные игры с элементами математики»

Содержание организованной деятельности детей

 

1. Организационный момент. Дети входят в спортивный зал с воспитателем под стихи… и встают в круг.

Шагают наши ножки

Прямо по дорожке

Мы идем, идем, идем

И совсем не устаем

Руки кверху поднимаем

И тихонько опускаем. (2 раза)

По тропинке мы шагаем,

Руки за спину кладем

И на пяточках идем.

Мы в затылок подравнялись,

     На носочки приподнялись,

Ручками похлопали,

Ножками потопали. (2 раза)

Как лошадки побежали,

Прищелкивая язычками.

Тише, тише, не спешите.

На ходьбу переходите.

Гостям – Здравствуйте, говорите!

Воспитатель (проводит дыхательную гимнастику).

Дыхательная гимнастика «Тёплый ветерок»

И. п. о. с. Глубокий вдох через нос и выдох через рот. Губы трубочкой и поём песню ветерка: у-у-у-у-у-у-у-у

Воспитатель: Кто это нас встречает? 

 

2. Основная часть. Ход организованной деятельности детей.

Инструктор по физкультуре: Сегодня утром, я встретила одного сказочного героя, он сказал, что хочет с вами увидеться. А вы хотели бы его увидеть? (Ответы детей). Встречайте гостя. ( Показывает кубик колобка с наклеенными глазами, носом, ртом).
Колобок (за него говорит воспитатель): Здравствуйте дети, я – колобок! Почему вы смеётесь? Что-то не так? (Ответы детей). (Колобок должен быть круглым).
Инструктор по физкультуре: меняет кубик «Колобок» на мяч «Колобок».

Колобок решил над вами подшутить. Он очень веселый, любит шутки, игры и приготовил нам задания. Первое задание на ориентировку во времени.

Игра «Ответь на вопрос»

Воспитатель: Как называется часть суток, когда вы просыпаетесь, умываетесь, одеваетесь и приходите в детский сад.

Дети: Утро.

Воспитатель: Как называется часть суток, когда вы играете в детском саду, занимаетесь, обедаете?

Дети: День.

Воспитатель: Как называется часть суток, когда вы уходите из детского сада со своими родителями?

Дети: Вечер.

Воспитатель: Как называется часть суток, когда вы чистите зубы, одеваете свои пижамы и ложитесь спать. А за окном в это время темно.

Дети: Ночь.

Воспитатель: Правильно, вы назвали все части суток. Утро, день, вечер, ночь. Молодцы с первым заданием справились успешно.
Инструктор по физкультуре: Колобок, предложил мне рассказать сказку, в которой, будут вам встречаться интересные задания.
Итак, испекла старуха колобок и положила его на окошко студить. Надоело колобку лежать, спрыгнул он с окошка и покатился за ворота по тропинке… Давайте, и мы отправимся вслед за ним. Под музыкальное сопровождение дети идут друг за другом и за колобком.

 

Общеразвивающие упражнения с мячом.

Инструктор по физкультуре: Построение в круг и выполнение общеразвивающих упражнений с мячом.

Далее под музыкальное сопровождение дети идут друг за другом и за колобком.
А на встречу заяц (сказочный герой).
Заяц(сказочный герой): Здравствуй колобок, здравствуйте дети. Колобок, колобок я тебя съем!

Колобок (воспитатель): Не ешь меня, давай лучше поиграем!
Заяц: предлагаю вам  задание (прыгайте столько раз, сколько я стукну   в бубен сейчас (прыжки в высоту). Задание выполняется стоя в кругу.
(Поочередно стучит и каждый раз спрашивает: Сколько раз надо прыгнуть? Почему?
Заяц: А теперь я вам покажу как надо прыгать с кочки на кочку продвигаясь вперед (прыгает с кочки на кочку). Дети называют цифры и выполняют задание. Заяц хвалит детей.

Инструктор по физкультуре: Покатился колобок дальше…
Дети выполняют легкий бег…

А навстречу ему волк (сказочный герой).

Волк: Здравствуй колобок, здравствуйте дети. Колобок, колобок я тебя съем! Колобок: Не ешь меня, давай лучше поиграем!
Волк говорит, что в лесу, где он живет протекает речка и через неё проходит небольшой мостик. По нему нужно пройти через речку (сделать мост из 3-х перекладин). Дети выполняют задание. Волк хвалит детей.

Инструктор по физкультуре: Покатился колобок дальше. Выполняется легкий бег под музыку. Катится колобок, а навстречу ему медведь.
Медведь (сказочный герой) . Здоровается с колобком и детьми.   

Медведь: Колобок, колобок я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, давай лучше поиграем!

Медведь говорит, хочет поиграть в игру, которая называется «Весёлый конструктор», спрашивает, какие геометрические фигуры знают дети и предлагает построить дом из больших кубиков, кто быстрее. Какие фигуры мы используем для строительства дома?

Дети: кубики (дети строят три домика, делают крышу)

Медведь: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Автомобили».  На каждый дом прикрепить номер. Когда я скажу: «Машины едут!», вы будете ездить по залу (с рулём в руках). Я скажу: «Машины в дом!», всем надо ехать к своему домику. Если у вас руль с одним кружком, то ваш дом под номером 1, если два кружка – то дом под номером 2, если 3 кружка, то дом под номером 3.

Сколько кружков на номере машины, посмотрите и запомните?

Медведь хвалит детей.

Инструктор по физкультуре: Спасибо, тебе медведь, что поиграл с нами!

Покатился колобок дальше…

А навстречу ему лиса (ростовая кукла).
Лиса (воспитатель) говорит, что гуляла по лесу и придумала для вас указания, весёлые задания!
Проводит игру: «НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ»(под песню «Вместе весело шагать»)
Описание: Играющие стоят вдоль скамеек. Воспитатель дает каждому по одному флажку. Под музыкальное сопровождение дети маршируют по залу. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

 

3. Заключительная часть. Воспитатель (лиса): Ребята, вам понравилось играть? Давайте на прощание поиграем с колобком ещё в одну игру, которая называется «Посчитай и выполни» (шаг вперёд от скамейки, для игры).

Сколько покажу щенков,

Столько выполним хлопков. (1)

Мы присядем столько раз,

Сколько мячиков у нас. (4)

Сколько ёлочек зелёных,

Столько сделаем наклонов. (3)

Сколько кубиков у нас,

Столько мы подпрыгнем раз. (5)
Воспитатель: Хвалит детей. Молодцы! Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Колобок благодарит детей (спасибо вам ребята я много нового узнал и мне было с вами очень весело).

4. Итог занятия. Рефлексия: (Можно присесть всем на скамейку или лечь на коврик).

Инструктор по физкультуре:

Реснички опускаются, глазки закрываются,

Дышится легко, спокойно, глубоко.

Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем.

Хорошо нам так лежать, но пора уже вставать.

Глазки открываются, дети просыпаются.

 

Сюрпризный момент: раздача угощения (сказочные герои раздают детям угощение).

 

Воспитатель: Ребята, а сейчас нам пора возвращаться в группу.
Дети спокойным шагом обходят по кругу спортивный зал и уходят в группу.

 

 

 

 

 

 

 

4 мая 2015 г.

Мы считаем самоочевидной истину о том, что детям необходимо передвигаться, и создание возможностей для передвижения во время урока математики может окупиться с лихвой.

Таким образом, у нас есть коллекция некоторых из наших любимых быстрых заданий по математике / движению, которыми мы можем поделиться. Они особенно хороши для K-4, хотя их можно адаптировать и к старшим, и к младшим классам. Они обеспечивают дозу движения, веселья и математических упражнений в сокращенном временном интервале — идеально подходят для остановок и переходов между станциями.

Если нам не хватает ваших любимых вещей, дайте нам знать!
PDF-файл с тегами Common Core доступен на нашей странице «Уроки».

Игры под руководством учителя

• Группы (2-5 минут)
  Учитель набирает номер (3), и у учеников есть 10 секунд, чтобы разбиться на группы такого размера. Каждый раз может оказаться невозможным попасть в группу каждый раз, но каждый новый номер дает каждому еще один шанс. В основной игре просто набирайте отдельные номера.Как только учащиеся поймут суть, вы можете называть задачи на сложение или вычитание (например, «разбиться на группы по 7–4»). Не забудьте назвать группу из 1 человека и группу, сколько учеников в целом. класс в какой-то момент игры.
• Встать / сесть (2-5 минут)
  Правила просты: если учитель называет число 10, ученики встают. Любой другой номер, они садятся. Хитрость в том, что учитель будет говорить такие вещи, как «7 + 3» и «14–5» (выберите подходящие суммы и разности, чтобы ученики решили мысленно).Это отличная игра, чтобы попытаться «обмануть» учеников, вставая или садясь, когда они должны делать противоположное. Существует бесконечное количество вариантов. Например:
  — стойте, когда число больше 5; сядьте, если оно 5 или меньше
  — встаньте, если число четное; сядьте, если оно нечетное
  — стойте, если в номере появится цифра 1; сидеть иначе.
• Больше / Меньше / Равно (2-5 минут)
  Если учитель говорит число больше 10, учащиеся расширяют свое тело, занимая как можно больше места (при этом ноги твердо стоят на земле — нет бегать).Если учитель говорит число меньше 10, ученики сжимаются, чтобы занять как можно меньше места. Если учитель дает точное число 10, ученики держат свое тело нейтрально и показывают руками знак равенства. Как и раньше, учитель переходит к суммам и разницам, как только ученики усвоят правила.
• Ритмичные хлопки / счет (2-5 минут)
  Учитель хлопает / отсчитывает ритм. Студенты имитируют ритм хлопка и счета.
• Пропуск подсчета с движением (2-5 минут)
  Составьте движение, состоящее из 2, 3 или более частей.Прошепчите первые части и громко произнесите последний ход. Пример: Ветряные мельницы. Шепните «1» и коснитесь правой рукой левой ступни. Шепните «2» и коснитесь левой рукой правой ноги. Назови «3» и сделай прыжок! Продолжайте так считать до 30, называя числа, кратные 3, и шепча числа между ними. Пример: http://mathandmovement.com/pdfs/skipcountingguide.pdf
• Счетчик по кругу (2-5 минут)
  Встаньте в круг и постарайтесь отсчитывать как можно быстрее по всему кругу.Начните с 1, затем студент справа говорит «2», а студент справа говорит «3» и так далее, пока счет не вернется к вам. Призовите детей учиться как можно быстрее и беспрепятственно. Когда каждый сможет делать это умело, считайте по двойкам, пятеркам, десяткам или тройкам. Вы также можете начать с чисел больше 1 или попробовать считать в обратном порядке.

Студенческие парные игры

• Finger Speed-Sums (1-5 минут)
  Учащиеся встречаются парами с одной рукой за спиной.На счет до трех каждый из них выдвинул некоторое количество пальцев. Выигрывает тот, кто первым назовет сумму. Затем пара распадается, и каждый находит нового человека, с которым можно поиграть. Опытные игроки могут использовать две руки вместо одной.
• Разница в скорости пальцев (1-5 минут)
  То же, что и для суммирования скорости, за исключением того, что тот, кто первым обнаружит разницу между двумя числами, побеждает.
• Five High Fives (1-2 минуты или дольше с исследованием)
  Студенты пытаются дать пять пять разным одноклассникам.Когда они сделали пять «дай пять», они садятся. Эта игра — отчасти загадка: иногда каждый может получить пять; иногда нет. Разница (которую учитель знает, а ученики — нет) в том, что это возможно только в том случае, если четное количество людей дает пять. Попробуйте эту игру в разное время и позвольте учащимся угадать, думают ли они, что все получат пять или нет. Почему это срабатывает только иногда, а не всегда? Если вы сделаете четыре или шесть «дай пять» вместо пяти, то каждый сможет получать «дай пять» каждый раз.

Почему мы любим эти игры

Заставить детей двигаться — беспроигрышный вариант. Движение освежает ваших учеников, давая им новый взгляд на математические концепции. Эти игры очень быстрые и очень увлекательные для всех.

Советы для занятий

1. Убедитесь, что детям никогда не будет стыдно, если они еще не знают правильный ответ. Вы также можете настроить соревновательные игры, чтобы сделать их совместными.
2. Ваш энтузиазм имеет решающее значение в этих играх. Определите свои любимые и расширьте их, или попросите учащихся придумать свои собственные варианты.Если вы увлечены ими и хорошо проводите время, дети тоже будут хорошо проводить время.

5 математических игр, в которые нужно играть в каждом классе

Гостевой пост Ли Лэнгтон

Привет, ребята! Это Ли из «Пытливого учителя»! Я очень рад вести сегодня блог на Corkboard Connections. Я делюсь практикой, которую использую, чтобы помочь моим ученикам повысить вовлеченность и чувство числа во время блока математики.

Вы играете в игры в классе? Чего ждать?! Нет времени? Что ж… тебе нужно найти время! Особенно во время занятий математикой.Для меня математика и игры идут рука об руку, как нутелла и крендели. Вкусно по отдельности, но вместе потрясающе.

Как учитель третьего класса, я знаю, насколько ограниченным может быть наше время, поэтому я здесь, чтобы поделиться с вами 5 математическими играми, на которые вы должны потратить время в этом году! Все эти игры веселые, легкие и практически не требуют подготовки. Это математические игры, в которые я много лет играл со второклассниками. Когда я поднялся на третье место, я смог легко модифицировать эти игры для моих новых «больших детей».

В эту игру можно играть в классе k-5.Он идеально подходит для развития чувства числа, и единственное необходимое условие — это умение учеников. Для игры не требуется никаких принадлежностей, и моим детям нравилось играть в эту игру, как «передышку» перед математикой.

Вот как играть…

Пусть ваш класс встанет в круг. Двигаясь по часовой стрелке, попросите учеников считать вслух, пока они не дойдут до ста. Человек, который говорит «100», садится. Последний выживший, ВЫИГРЫВАЕТ!

Идея проста, но ее можно изменить для ваших учеников.Во втором классе мы будем считать по 5, 10 и 25 (чтобы помочь с деньгами позже в этом году). В-третьих, мы считаем кратные числа. Для чисел, не кратных 100, я выбираю последнее число в последовательности 12 в качестве «конечного числа».

Другие варианты

Учащиеся садятся на определенное число, кратное 7 (например, на число, кратное 7). Ученики не говорят, что число кратное. Студенты могут считать от единиц до ста, но все числа, кратные, например, 4, «запрещены».«Если студент говорит их, они садятся. Вы также можете изменить его на «Студент не говорит делители» (идеально подходит для тех 4-5-х классов, которым нужно больше практики с их фактами!) Эта игра с бумагой и карандашом хорошо работает в классах со второго по пятый класс, и в нее можно играть как командами учеников (например, мальчики против девочек), так и парами. Для игры вам понадобятся лист бумаги, карандаш и один кубик.Цель игры — забить как можно ближе к 101, не выходя за рамки или не выходя за них.

Чтобы играть, ученики по очереди бросают кости. Во время броска они могут принять число либо за единицу, либо за десятку. Например, если ученик выбрасывает 5, он может принять это как 5 или 50. Ученики ведут текущий учет своей суммы во время игры.

Мне нравится, как дети начинают формировать стратегию того, какие числа они хотят выбросить дальше. Это отличный способ построить умственные математические стратегии. Чтобы представить эту игру, я обычно играю в нее как «Учитель vs.Класс». Это дает время на моделирование, в то время как дети остаются в процессе. Какой класс не любит бить учителя? Они всегда хотят играть снова, если я выиграю раунд.

Эта игра лучше всего работает на длинных отрезках, поэтому можно играть в несколько раундов. Обычно я люблю использовать его в начале года как классную игру перед математическими центрами. Тогда это становится легкой и увлекательной игрой для детей в математических центрах.

Назад 2 Назад

Серьезно, без сомнения, любимая игра моего класса! Эта игра идеально подходит для внутреннего перерыва, так как весь класс может играть одновременно, и все рады игре.

Эта игра требует некоторого «мозгового пота», поэтому она хорошо подходит для 2–5 классов. Есть две разные версии этой игры. Необходимые материалы минимальны: поверхность для письма, письменные принадлежности и тот, кто быстро расчитывает математические факты для «звонящего».

Цель игры — угадать номер другого игрока, прежде чем он угадает ваш. Чтобы играть, два ученика подходят к доске и встают спиной друг к другу (отсюда и название). Это позволяет учащимся писать на доске, но не позволяет им видеть номер другого человека.

«Абонент» сообщает: «Нумерация увеличивается». Это означает, что два ученика напишут на доске число по своему выбору. Я обычно играю числами 2–9, чтобы дети не сели в легкую поездку с нулями и единицами, но вы можете играть с числами настолько высокими или низкими, насколько это необходимо для вашей группы детей.

Затем вызывающий абонент называет сумму (для младших школьников) или произведение (с 3-го по 5-е) двух чисел. Учащиеся используют свое понимание математических фактов, чтобы выяснить, какое число у другого человека складывается или умножается на его число.Первый игрок, который назовет номер другого человека, побеждает в раунде. «Проигравший» выбирает следующего человека, который выйдет за доску.

Пожалуйста, имейте в виду … эта игра может стать немного шумной, поскольку ученики выигрывают и проигрывают раунды, и почему-то учителя всегда подталкивают, чтобы «очистить» игрока, который слишком долго просидел … Но это очень весело и хорошо стоит 10-20 минут! Лучше повторяющихся упражнений с карточками!

Угадай мой номер

Эта следующая игра очень универсальна и может быть изменена множеством способов! В нее можно играть в детском саду вплоть до 5-го класса.Для игры вам понадобится числовая таблица и маркер сухого стирания. В эту игру можно играть всей группой, парами или небольшими группами по 3-4 человека.

Для начала один ученик выбирает номер. Другие игроки пытаются угадать число, задавая серию вопросов. Учащийся вычеркивает числа, которых не может быть, и обводит числа, которые могли бы быть. Человек, который угадает правильное число, выигрывает и получает возможность выбрать следующее число.

Самая лучшая часть этой игры — то, что в нее можно играть с ламинированными личными таблицами сотен в небольших группах.

В нее также можно играть как в групповую игру, используя большую таблицу.

Для третьего класса я рекомендую использовать ответы на вопросы, например: «Множится ли оно на 5? Или больше 70? » Чтобы представить игру, я обычно моделирую вычеркивание чисел, когда ученики задают вопросы о числах и помогают связать подсказки, чтобы найти правильное число.

В детском саду или классе для первого класса вы можете поиграть с числовой линией с числами от 1 до 20.Затем ученики могут спросить, больше или меньше число, чем числа в этом диапазоне. В 4–5 классе можно дополнить игру ответами на вопросы вроде: «Делится ли оно на 3?» или «Это кратно 5?» Возможности безграничны! Диапазон времени для игры может составлять от 5 минут до 20 минут и может использоваться как игра в перерыве или для быстрого перерыва в работе до или после урока.

Математический факт.

Эта последняя игра хорошо работает в классах с 1-го по 5-й класс и лучше всего играть в группах по 2-4 ученика. Все, что нужно для игры, — это карточки с математическими фактами. Вы можете использовать карты сложения, вычитания, умножения или деления. Это просто зависит от того, на каком уровне математических навыков находятся ваши ученики. Мне нравится думать об этой игре как о «Войне за класс», поскольку к этой версии математических фактов применяются правила традиционной карточной игры.

Для игры ученики равномерно распределяют флеш-карты между всеми игроками. Затем на счет «три» все ученики бросают карточки. Карта с наибольшей суммой или произведением выигрывает все карты в игре.Это может быть изменено на наименьшую разницу или частное. Если учащиеся ответят одинаково, они снова играют друг с другом, и победитель забирает все карты в игре. Студенты играют до тех пор, пока не будут выиграны все карты. Учащийся в зависимости от используемых вами карточек. с наибольшим количеством карт в конце — победа. Я считаю, что эта игра лучше всего работает в математических центрах и является простым способом для учащихся практиковать свои математические факты новым и уникальным способом!

Скачать бесплатно с инструкциями по игре
Так что вперед и играйте! Вовлеките своих учеников в обучение в новом году! Если вы не уверены, что запомните все эти игры, которыми я поделился сегодня, я собрал для вас все инструкции в одном файле.Он доступен в моем магазине TpT!

Ли — жена, мать и учительница из второго класса, а потом из третьего. В настоящее время она проживает в Центральной Флориде, где преподает 7 лет. Когда Ли не преподает и не пишет для своего блога для учителей The Applicious Teacher, ей нравится прижиматься к хорошей книге, пробегать несколько миль или проводить время со своей семьей.

Дети могут весело провести время, изучая сложение, вычитание, умножение, деление и многое другое!

В вашем браузере отключен JavaScript.
Вам необходимо включить его, чтобы использовать наши калькуляторы на основе JavasSript.

Все игры в нашей бесплатной онлайн-аркаде открываются в новой вкладке без брендов, навигации, рекламы или каких-либо других отвлекающих элементов, поэтому учащиеся могут изучать математику, получая удовольствие от обучения в целенаправленной среде.

Сложение, вычитание, умножение и деление

Мальчик по математике

Math Boy — изучайте сложение, вычитание, умножение или деление, решая уравнения, которые сражаются с монстрами.Легко и весело с милой графикой, позволяющей студентам изучать один математический оператор за раз или практиковать несколько одновременно.

Сложность:

SinalGame

SinalGame — игра, в которой учащиеся должны выбрать правильный математический оператор, чтобы завершить уравнение для достижения заданного результата.

Сложность:

Оператор истинного числа

True Number Operator — игра с множественным выбором, основанная на скорости, которая требует решения уравнения.

Сложность:

Сумасшедшая математическая игра

Crazy Math Game — быстро выберите правильный ответ на уравнение из 3 вариантов. Игра динамична и начинается со сложения, а затем переходит к вычитанию, умножению и смешиванию всех трех вариантов.

Сложность:

Быстрая математическая практика

Быстрая математическая практика — игроки вводят числа, чтобы стрелять в монстров, падающих с неба.В эту игру лучше всего играть с цифровой клавиатурой на клавиатуре или сенсорном экране, так как она идет быстро даже на нормальном / начальном уровне, где нажатие на числа (особенно с помощью мыши) происходит слишком медленно, когда некоторые числа отрицательны. На начальном уровне для каждого монстра указаны только числа, но на более сложных уровнях добавляются математические операторы, включая сложение, вычитание, умножение и деление.

Сложность:

Тест по математике

Maths Test — Математическая викторина, основанная на скорости A / B, в которой один неверный ответ завершает игру.В простом режиме отображаются уравнения сложения, в то время как в сложном режиме можно также включать вычитание, умножение и деление.

Сложность:

Скорость математики

Math Speed ​​- лиса имеет 3 жизни с каждым неправильным ответом или безответным ответом с несколькими вариантами ответов, ведущим к потерянной жизни. Эта игра помогает студентам изучить сложение, вычитание, умножение и деление.

Сложность:

Образовательная математика для 4 детей

Educational Math 4 Kids — эта игра помогает учащимся изучить сложение, вычитание, умножение и деление.Игроки могут учиться, используя от 1 до 9, 10, 100 или 1000. Ответы необходимо вводить вручную, в то время как многие другие игры, основанные на викторинах, могут быть разными. При нажатии на вопросительный знак формулы перемещаются из горизонтального положения в вертикальное. Результаты необходимо вводить слева направо, что легко для меньших результатов, но может быть немного сложно для некоторых детей с большими числами при выполнении деления в столбик.

Сложность:

Детские викторины по математике

Math Quiz — игра с несколькими вариантами ответов, похожая на любую из вышеперечисленных игр, но работает с довольно медленной скоростью, что приятно для новичков.Красивое использование цветов. Неправильные ответы отнимают время у счетчика времени, а правильные ответы добавляют время.

Сложность:

Решить математику

Solve Math — Игра, в которой игрокам предлагается создать форум, который находит решение проблемы.

Сложность:

Математическая игра для детей

Math For Kids Game — игра с несколькими вариантами ответов, которая помогает ребенку учиться наглядно, показывая животных, которых они должны считать, чтобы затем выполнять математические операции. У игроков есть 2 минуты на игру и неправильные ответы, чтобы не закончить игру и не понизить счет игрока, хотя это засчитывается в рейтинг точности игры.

Сложность:

Математическая викторина с несколькими вариантами ответов

Math Quiz — игра с несколькими вариантами ответов, похожая на любую из вышеперечисленных игр, но работает с довольно медленной скоростью, что приятно для новичков.

Сложность:

Арифметическая игра

Arithmetic Game — выберите оператора, который правильно решает уравнение.

Сложность:

Математическая игра для детей

Математическая игра для детей — игра с множественным выбором, в которой у игроков есть до 3 секунд, чтобы выбрать правильный ответ. Скорость делает игру довольно сложной по сравнению с большинством других игр в нашей коллекции.

Сложность:

Оператор

Оператор — быстрая игра, в которой учащимся необходимо быстро решать математические задачи.

Сложность:

Нажмите на оператора

Tap the Operator — быстрая игра, в которой учащиеся должны быстро нажимать на оператора, который правильно завершает уравнение.

Сложность:

Число зомби

Число зомби — практикуйте любой из 4 наиболее распространенных математических операторов индивидуально или все вместе в группе.

Сложность:

Математический

Математика — математическая викторина с использованием 4 самых распространенных операторов. Символ, используемый для деления в этой игре: и некоторые из ответов деления могут приводить к длинным десятичным знакам, проверка которых может занять некоторое время, что делает игру несколько сложной

Сложность:

Математическая пчела

Math Bee — практикуйте любой из 4 наиболее распространенных математических операторов индивидуально или все вместе в группе.

Сложность:

Математика памяти

Математика памяти — карточная игра для сопоставления памяти для детей, в которой они удаляют числовые карточки с игрового поля, сопоставляя число с другой карточкой, на которой есть такое же количество точек. Игроки могут выбирать уровни, на которых они выполняют базовое сопоставление или сопоставляют результаты математических уравнений, используя общие математические операторы

Сложность:

Математика подачи

Feed Math — накормите мальчика суши, добавив 2 пронумерованных блюда.Эта игра милая, веселая и легкая. Время пополняется после каждого раунда, хотя после дюжины раундов числа начинают увеличиваться, усложняя проблемы.

Сложность:

Math Plus Головоломка

Math Plus Puzzle — Нажмите на два или более блока, чтобы добавить число, показанное на экране. Три различных режима игры на выбор: классический, точность и брейк. Эта игра хороша для детей, которые только начинают учиться сложению.

Сложность:

Математический ботаник

Math Nerd — игра завершения сложения на основе скорости.

Эта игра несколько сложна из-за ее скорости, которая ведет отсчет от раунда к раунду.

Сложность:

Math Pop

Math Pop — Лопайте воздушные шары, чтобы складывать числа, пока не будет достигнута установленная цель.

Сложность:

Математические шары

Math Balls — нажимайте на шарики, чтобы получить указанное число.Когда вы нажимаете 4 или более шаров, падает силовой шар, который взрывает множество шаров. Эта игра довольно быстрая с самого начала.

Сложность:

Wooppy

Wooppy — щелкайте по движущимся шарикам, чтобы добавить указанное число. В игре есть три режима: легкий, средний и сложный. Даже легкий режим довольно сложен, поскольку шары движутся исключительно быстро, и игра заканчивается, если вы превысите указанное число.

Сложность:

Продовольственная касса

Grocery Cashier — эта игра знакомит студентов с добавлением и внесением сдачи при покупках за наличные.Покупатели могут расплачиваться подарочными сертификатами или наличными. Если подарочный сертификат больше суммы заказа, сдача не производится, а при оплате наличными, превышающей сумму заказа, сдача не взимается. Игроки должны вносить сдачу, нажимая на купюры и монеты в кассовом аппарате. Используются следующие номиналы: 450 долларов, 10 долларов, 5 долларов, 1 доллар, 50 центов, 10 центов, 5 центов, 1 цент. Игры рассчитаны по времени, поэтому данные необходимо вводить быстро.

Сложность:

Счетчик пальцев

Подсчет пальцев — игрокам дается 60 секунд, чтобы подсчитать, сколько пальцев показано на экране.Пальцы и большие пальцы, которые полностью вытянуты, считаются пальцами, а те, которые не выдвинуты, не учитываются. Любой неправильный ответ заканчивает игру.

Сложность:

Угадай, сколько

Угадай, сколько — Игра, в которой игрокам нужно быстро оценить, сколько животных отображается на экране, из списка из 4 вариантов внизу. Игра довольно быстрая, поэтому один совет для успешной работы — в каждой строке должно быть не более 5 элементов, поэтому вы можете умножить количество строк на 5, чтобы получить быструю оценку

.

Сложность:

Самый высокий

Самый высокий — игра, в которой пользователь нажимает на шарик с наибольшим номером из набора шариков.

Сложность:

Номер в заказе

Число в порядке — игроки должны нажимать шары в порядке возрастания или убывания, как указано в инструкциях внизу экрана. В некоторых случаях в инструкциях также говорится, что нужно щелкать только четные или нечетные числа, помогая игрокам ознакомиться с четными и нечетными числами.

Сложность:

Математика для детей

Математика для детей — дети могут использовать это веб-приложение для подсчета количества животных, которые появляются на экране, выбирая между 10 или 50.Учащиеся также могут выбрать изучение сложения, вычитания или умножения с ограничениями в 10, 50, 100, 500 и 1000.

Сложность:

Завершите последовательность

Завершите последовательность — щелкайте пузыри, чтобы завершить последовательность чисел. В этой игре есть 3 уровня сложности, но даже сложный — довольно легкий. Сложнее всего использовать отрицательные числа и пропускать пару чисел в последовательности паттернов.

Сложность:

Матбольный ролл

Mathball Roll — игра, основанная на физике, в которой игрокам предлагается катить шарики к четным или нечетным контейнерам в зависимости от числа на шарике.

Сложность:

Угадай число

Угадай число — учащиеся изучают числовой диапазон и половинное разделение с помощью этой игры, в которой они угадывают число от 1 до 1000, с возможностью корректировки своих догадок после того, как каждый последующий раунд сужает числовой диапазон.

Сложность:

Математика вверх вниз

Math Up Down — игроки видят одно число за раз и должны быстро сдвинуть его вверх, если оно больше предыдущего, или вниз, если оно меньше предыдущего.

Сложность:

Dux Math

Dux Math — В этой игре игроки нажимают на число, которое соответствует решению уравнения сложения или вычитания. Игроки могут выбирать между сложением или вычитанием, а также легким и сложным режимами для каждого. Инструкции по игре доступны на английском, испанском и португальском языках.

Сложность:

Один плюс два

Один плюс два — быстро ответьте на уравнение, нажав 1, 2 или 3.Таймер сбрасывается после каждого уровня, хотя уравнения быстро усложняются, заставляя выполнять вычисления быстрее.

Сложность:

Быстрая математика

Quick Math — Игрокам показано несколько уравнений, и они должны выбрать из них, какое из них правильное.

Сложность:

Number Maze

Number Maze — Переместите зеленую рамку к синей, считая до нуля, когда вы доберетесь до синей рамки.Каждое поле можно прокручивать только один раз на вашем пути, и движения должны быть вверх, вниз, влево или вправо. Диагностические ходы не допускаются. Хотя это также логическая игра или игра-головоломка, это отличная практика для быстрого сложения или вычитания чисел, которая делает их изучение увлекательным. В игре есть легкий и сложный режимы.

Сложность:

Таблицы умножения

Таблицы умножения — Игроки заполняют таблицы умножения, выбирая правильные числа в нижней части экрана.Когда столы заполнены, игроки нажмите кнопку [Готово] в правой части экрана.

Сложность:

Стол под давлением

Table Under Pressure — Игра на умножение, в которой огонь зажигает бомбу, если время истекает. Игроки могут выбрать максимальное число для использования в расчетах и ​​должны вручную вводить результат каждого расчета.

Сложность:

Получить двенадцать

Получить двенадцать — Коснитесь блоков связанных чисел, чтобы удалить их с доски и создать блок, используя последующее число, пока вы не досчитаете до 12.

Сложность:

Math Plus Pro

Math Plus Pro — игра-сложение, в которой учащиеся перемещают курсор по прямоугольнику с числами, пока все поля не покажут одно и то же число.

Сложность:

CalcuDoku

CalcuDoku — Какой была бы содоку, если бы она также включала математические операторы.

Игра, вдохновленная Содоку, которая требует использования каждого числа один раз в строке и правильных математических операторов для решения головоломки.

Сложность:

Сумаги

Сумаги — пролистайте числа, чтобы добавить к целевому количеству цели. В настройках игры предусмотрено от 3 до 10 рядов и уровней сложности от ребенка до мастера.

Сложность:

Мастер судоку

Master Sudoku — Игра, предлагающая подсказки и функции завершения головоломок, а также следующие уровни сложности: легкий, средний, жесткий, очень сложный, безумный, бесчеловечный.

Сложность:

Окончательный судоку

Ultimate Sudoku — Судоку для начинающих, среднего и продвинутого уровней.Когда вы выделяете поле, оно показывает связанные поля, а когда вы вводите число в поле, оно показывает другие поля, использующие этот номер.

Сложность:

2048 Симпатичный выпуск

2048 Cuteness Edition — Симпатичная версия популярной математической головоломки 2048, в которой числовые элементы складываются и удваиваются при прокрутке.

Сложность:

Каменное слияние

Stone Merge — Эта игра работает примерно так же, как 2048, с некоторыми существенными отличиями.Когда числа объединяются, он добавляет одно число к камню, а не удваивает его. Камни наверху стопки или камни с пустым слотом рядом с ними можно поднять, а затем перенести на другие камни с соответствующим числом.

Сложность:

Подключить слияние

Connect Merge — игра, похожая на 2048, в которой вы можете соединять части вверх или вниз, влево или вправо или по диагонали. Еще одно большое различие между этой игрой и 2048 заключается в том, что вы можете соединять более 2 частей за раз, и когда вы это сделаете, все остальные части, кроме конечной, будут удалены.При соединении нескольких частей вместе вы удваиваете значение исходного числа на части, даже если вы соединяете 3, 4 или 5 частей вместе. Например, если соединить 3 32 в среднем столбце этого изображения вместе с 32 в правой части нижнего, то результирующее число все равно будет 64.

Сложность:

Тендо

Tendo — Включите фишки домино в блоки на игровом поле, чтобы добавить любую строку или столбец к 10. Когда столбец или ряд достигает ровно 10, фишки удаляются из этого столбца или ряда.

Сложность:

Записать спички

Burn Match — складывайте и / или вычитайте совпадения, как указано для решения уравнений в этой 20-уровневой игре.

Сложность:

Повторный заказ

Reorder Numbers — игра-головоломка Shuffleboard, в которой игроки размещают числа в последовательном числовом порядке на сетке 3×3, 4×4 или 5×5.

Сложность:

В вашем браузере отключен JavaScript.
Вам необходимо включить его, чтобы использовать наши калькуляторы на основе JavasSript.

математических игр для семейных поездок

Всего двадцать минут из 4-часовой поездки на машине, и с заднего сиденья доносится небольшой голос: «Мы уже почти приехали? Я ууууууууууууууууууурен.

Хотя это так заманчиво, не стоит сразу брать устройства, чтобы развлечь детей, вместо этого попробуйте эти математические игры.

Поощряйте всех (да, даже взрослых) принять участие в здоровой конкуренции. Это может показаться скорее ретро, ​​но мы гарантируем вам больше удовольствия, чем вы можете себе представить!

Игры с номерными знаками

Вы вряд ли сможете выглянуть из окна движущегося автомобиля, не увидев номер — будь то дорожный знак, рекламный щит или, что наиболее надежно, номерной знак проезжающего автомобиля. Хитрый водитель с беспокойными пассажирами может использовать их как своего рода генератор случайных чисел для нескольких возможных игр.

Нечетный или четный

«Четный или нечетный» подходит как для практики распознавания чисел, так и для счета. Игра состоит в том, чтобы предсказать, заметят ли пассажиры больше четных или нечетных чисел на номерных знаках до того момента, когда вы выберете время, — а затем проверить эту гипотезу!

Один игрок считает нечетные номера; другой — даже. Когда машина проезжает мимо, кто-нибудь — один из игроков или нейтралитет — должен назвать номер, указанный на ее табличке; игрок, который только что «забил», называет свой новый тотал.

Нечетные или четные могут быть сыграны до определенного времени или до тех пор, пока кто-то не наберет заданное количество очков, в зависимости от того, что предпочитают игроки!

Reach 100

Играть в карты в машине не очень практично (особенно если вы за рулем). Тем не менее, вы можете сыграть в разновидность блэкджека, не беспокоясь о тасованиях и раздаче, и при этом получить математические преимущества! Цель каждого игрока — довести свою сумму до 100 — или как можно ближе к ней.

Каждый игрок начинает с нуля и по очереди «добавляет карту».Когда автомобиль проезжает, сложите цифры на его номерном знаке и прибавьте результат к промежуточной сумме: если у них 47 и автомобиль с номером 194 на его номерном знаке проезжает, они добавят 1 + 9 + 4 = 14. к их счету и скажите «61». Затем они могут выбрать «придерживаться» и сделать это своим окончательным счетом или повернуть и добавить следующий номерной знак к своей общей сумме. Но если они превысят 100 — не повезло! Они ничего не забивают.

Тот, кто «придерживается» ближайшего к 100, побеждает в раунде. Обычно проигравший запрашивает «максимум из 3», затем 5, затем 7…

* В 100 нет ничего особенного — если вы хотите выбрать более высокую или более низкую цель, не стесняйтесь!

Умножение таблицы умножения

Если умножение — это область, над которой вы хотите работать, используйте номерные знаки для практики. Когда проезжает машина, назовите цифры на номерном знаке; игроки стремятся размножаться.

Если число на проходной номерной табличке — 352, первый человек, который отработает 3 × 5 × 2 и скажет «30», получает балл; установить успешную цель в зависимости от того, как долго длится поездка и насколько загружены дороги.

* Для более молодых или более уставших детей вы можете попробовать складывать цифры, а не умножать.

Игры на поиски

Номерные знаки — не единственный математический инструмент, который есть в вашем распоряжении во время путешествий.Если дети могут держать глаза открытыми, есть множество других способов использовать возможности, которые они видят из окна, в качестве источника математических тренировочных игр. (Игры по поиску также более полезны в поездках на поезде, где вы, как правило, не видите так много номеров.)

Найдите форму

«Найдите форму» сочетает в себе знание формы, наблюдение и немного творчества! Игра должна быть первой, кто заметит именованную фигуру: например, если фигура представляет собой «круг», кто-то может указать на колесо грузовика; если это «треугольник», значит, всем подойдет дорожный знак.

Только самые конкурентоспособные семьи (например, моя) ведут счет в этом.

* Будьте готовы установить правила о том, что разрешено — может ли треугольник иметь закругленные углы? Считается ли прямоугольник квадратом?

Дорожный крикет

Для детей постарше дорожный крикет — отличный способ на время избавить их от нытья! Но не волнуйтесь, вам не нужно будет устанавливать калитку на заднем сиденье и восстанавливать ноги из жесткого плеча!

Вместо этого договоритесь о том, что команда по боулингу должна определить, чтобы взять калитку (что-то довольно необычное, например, транспортное средство с мигающим светом наверху), и что нужно игроку в боулинг, чтобы выиграть пробежку (что-то обычное, например красный автомобиль), четверка (что-то менее распространенное, возможно, машина с немецкими номерами) и шестерка (что-то весьма необычное, например, машина с велосипедом на крыше). Естественно, выбирайте вещи, подходящие для вашего путешествия!

Один игрок «бьет» и считает пробежки; другие «чаши» и подсчитывают калитки. Когда калитки достигают десяти, игроки меняются ролями; если игрок, отбивающий вторым мячом, побьет счет первого игрока до того, как опустятся десять калиток, он побеждает; если десять калиток будут взяты первыми, они проиграют!

* Это легко сделать длиннее или короче по мере необходимости — сыграйте несколько иннингов, чтобы сделать его длиннее, или уменьшите количество калиток, чтобы сделать его короче!

Игры, в которые можно играть в темноте

Игры с наблюдениями отлично подходят, чтобы скоротать часы днем, но как насчет ночи, когда слишком темно, чтобы увидеть велосипеды на крышах? У нас тоже есть идеи для этого!

Fizz Buzz

Fizz Buzz — одна из классических игр про путешествия — настолько классическая, что ее иногда используют в качестве вопросов на собеседовании в программистских компаниях! Это нечто среднее между игрой на счет и таблицей умножения, и ее достоинства заключаются в сотрудничестве, а не в соревновании.Вот как это работает:

Вы соглашаетесь, что два числа будут называться «шипение» и «шум». Традиционно «fizz» — это 3, а «buzz» — 5, но их можно изменить, особенно если играют три или пять игроков. Первый игрок начинает с слова «1». Второй говорит, как вы уже догадались, «2». Следующий говорит «шипучий», потому что число, которое они обычно назвали бы («3»), кратно 3 — и в нем стоит 3! Он продолжает: 4, гудение (5 кратно 5), шипение, 7, 8, шипение, гудение, 11, шипение, шипение (13 содержит тройку), 14, шипение (15 кратно 3 и 5) и т. Д.Если кто-то называет число, когда ему следовало бы шипеть или гудеть, вам придется начинать заново с нуля. Как высоко ты сможешь забраться?

Число Угадай, кто?

Вы знаете игру «Угадай, кто?», Где у вас есть доска, полная перевернутых лиц, и вы должны определить, какое из них выбрал ваш оппонент, задавая вопросы «да / нет»? Опять же, для машины это непрактично. Однако вы можете сделать что-то подобное в уме, используя числа вместо лиц!

Убийца выбирает число — скажем, от 1 до 50, но вы можете выбрать другие пределы.Угадывающий задает вопросы типа да / нет, например: это странно? в нем есть 7? это простое число? — правдиво отвечает злоумышленник. Как только угадывающий угадает, роли меняются, и игра продолжается до тех пор, пока в ней есть интерес.

Мы уже почти у цели?

Есть десятки способов задать вопросы о самом путешествии, чтобы добавить математического интереса к нескончаемой скуке путешествия. Попросите детей оценить вещи и позже увидеть, насколько они близки.Сколько миль осталось пройти? Как долго это займет? Во сколько это будет? Как далеко до тех пор, пока милометр не покажет следующее круглое число? Сколько бензина нужно, чтобы заправить машину? Сколько это будет стоить? Вы могли бы продолжать часами… и, вероятно, так и сделаете!

Проведение долгих часов в пути с несчастными пассажирами — это для большинства людей представление об аде, но с небольшой изобретательностью и небольшим количеством математики путешествие может превратиться во что-то, что, кажется, пройдет немного быстрее, в то же время развивая свои математические навыки. .

Я Гед, соучредитель Komodo, бывший учитель математики и отец. Если у вас есть вопросы, свяжитесь с нами.

О Komodo — Komodo — это увлекательный и эффективный способ улучшить начальные математические навыки. Komodo, разработанный для детей от 5 до 11 лет для использования в домашних условиях, использует небольшой и частый подход к изучению математики (15 минут, 3-5 раз в неделю), который вписывается в повседневную рутину. Пользователи Komodo развивают беглость и уверенность в математике — , не удерживая их долго за экраном .

Узнайте больше о Komodo и о том, как он помогает тысячам детей каждый год лучше учиться по математике — вы даже можете попробовать Komodo бесплатно.

3 игры с обзором математики, чтобы научить студентов двигаться

Студенты так много сидят за день. Во время очень длительного профессионального роста мой директор посмотрела на свои часы и сказала: «Мы только что достигли 75 минут — продолжительность урока». Я был шокирован тем, как сильно мое тело просто хотело вырваться из стула, чтобы прогуляться или сделать перерыв.Было гораздо понятнее, почему студенты просят воспользоваться туалетом (даже когда мы все знаем, что им не нужно идти). Математические контрольные игры дают учащимся время, чтобы встать и пошевелиться.

Движение в классе: мы знаем, что это хорошо, но иногда трудно управлять . Большинству учеников нравится вставать со своих мест и выполнять свою работу в другой части класса, будь то в группе или индивидуально. При правильном управлении это может быть беспроигрышным вариантом для учащихся, которые успешно учатся и работают, а учителя способствуют прочному диалогу по математике.

Вот три занятия «Вставай и двигайся», которыми я хотел бы поделиться. Я сосредоточился на занятиях, которые не требовали особой подготовки. Многие из этих заданий включены в учебную программу «Маневрирование в средней школе» или могут быть куплены здесь, но я собираюсь объяснить, как вы можете подготовиться и выполнить эти задания, если вы не учитель математики в средней школе.

Математический обзор игры: FLYSWATTER

Игра в мухобойку существовала, когда я был студентом. Я помню, как играл на испанском! Студентам нравится эта игра, и они просят ее ежедневно.Поскольку это очень низкий подъемник, я бы использовал его как стимул для законченной работы. Во всяком случае, вот как я использую его для математического класса.

ПЛАНИРОВАНИЕ

Спроецируйте на доске около 10 ответов. Я не рекомендую писать ответы на доске, потому что они будут стираться. Вам нужно два мухобойки. Приклейте ленту на полу параллельно доске, примерно в пяти футах от доски. Здесь студенты остановятся, чтобы услышать о своей проблеме.

Игра Flyswatter работает с задачами, основанными на беглости речи. Здесь мы стремимся к скорости. Вот предложение: дробные, десятичные и процентные эквиваленты. Вы можете проецировать следующие ответы: 40%, 25%, 0,6, ½ и т. Д.

ВЫПОЛНЕНИЕ

Разделите студентов на две группы. Мальчики против девочек — вот что я люблю. Они должны быть в линию, обращенную к доске. Вы также должны стоять между двумя линиями лицом к доске. Установите ожидание, что вы не вызовете проблему, пока она не замолчит. Когда первые два соперника подойдут, вы можете сказать: «Две пятых!» Студент, который первым наберет 40%, выиграет и останется в игре, а другой студент займет место.Мухобойки проходят дальше. Победитель уйдет в конец очереди, а следующие два студента встанут. Вы продолжаете играть, пока не останется один игрок.

Математический обзор: охота на мусорщиков

Это мое любимое занятие. Вы можете прочитать более подробную информацию о том, как выполнить и спланировать охоту за мусором, в этом посте. Это самоконтроль, и вы можете потянуть или поработать с небольшой группой во время этого упражнения.

Охота на мусорщиков — это мое занятие по математике.В комнате размещено 10–12 задач, на каждой странице есть решение отдельной проблемы. Он работает как петля. Учащиеся объединяются в пары (или в трио) и переходят от проблемы к решению проблемы, находя решение в комнате, а затем решая эту проблему. Студенты заканчивают, когда они возвращаются к своей исходной задаче.

MATH REVIEW GAME: найди и исправь

ПЛАНИРОВАНИЕ

Найдите и исправьте По сути, это действие по анализу ошибок. Это был бы отличный способ внести исправления в тест.Пройдите оценку или любую работу, выполненную учащимися. Проанализируйте и проанализируйте, какие из наиболее распространенных заблуждений были. Сделайте копии работ студентов, которые иллюстрируют эти ошибки (стараясь не включать имена). Повесьте один пример задачи (всего около десяти задач) в классе.

Совет

Pro: если это была оценка с несколькими вариантами ответов, удалите / закройте / вычеркните ответы с несколькими вариантами ответов, чтобы учащиеся не могли просто обвести правильный ответ. Студенты должны объяснять, В ЧЕМ была ошибка, а не просто искать ответ.

ВЫПОЛНЕНИЕ

Это отличное занятие для станций. Если у вас есть таблицы, я бы поставил задачу исправить для каждой таблицы (или группы столов). Я распространял в течение пяти или около того минут, пока студенты переделывают проблему и анализируют ошибку. Затем, когда я чувствую, что большинство групп завершено (обратите внимание, я не сказал все группы — такое долгое ожидание может привести к некоторому поведению вне задачи), я объявлял их о смене. Затем ученики переходят к следующему столу для следующей задачи.

Если у вас нет времени запланировать что-то особенное, чтобы ученики встали со своих мест, но вы чувствуете беспокойство в классе, тогда вы все равно можете попросить учеников встать и двигаться! Вы можете попросить учащихся найти партнера, решить проблему, а затем перейти к поиску нового партнера для решения следующей проблемы. Вы можете попросить студентов поработать на полу! Наконец, вы всегда можете сыграть в Stand Up Game.

Я всегда находил ключ к вовлечению студентов и их поддержке в двух аспектах: отношения и соответствующий класс.Эти три математические обзорные игры помогут в обоих аспектах.

Какие игры с обзорами по математике вы предпочитаете?

Детский сад считает математическую игру | Сдвинуть горы в детском саду

Что касается математики, я понял, что в начале учебного года мои ученики большую часть времени сидят. Да, они выполняют задачу, играют с манипуляторами и выполняют задания, но мне сложно заставить их двигаться и вовлекать. Это было важно, поскольку наш математический блок приближается к концу дня.Моя игра по математике в детском саду позволяет их маленьким телам двигаться, чтобы сосредоточиться, и помогает им запоминать материалы.

Посмотрев на другие интерактивные математические игры для старшеклассников, я решил создать детскую игру для использования в классе, удобную для детей и практическую. Я хотел достичь определенных математических стандартов и позволить всем моим ученикам выполнить его, даже тем, кто борется самостоятельно. Я также хотел интегрировать в эту игру другие предметы, такие как чтение и письмо.Это привело меня к созданию ежемесячной игры «Детский сад» для использования в классе. Первый месяц — это математическая игра на счет.

Игра на счет для детского сада

Эта интерактивная математическая игра для детского сада, в которую можно играть в классе, доступна в моем магазине Teachers Pay Teachers: Вы будете озадачены ?: Back to School Quest. Играйте в эту игру индивидуально, с партнером или в группе, и вам потребуется до одного математического блока. Игра фокусируется на навыках счета в детском саду.

Эту игру «Подсчет в детском саду» можно использовать в классе, чтобы учащиеся двигались и занимались.

Есть 6 уровней, которые можно расположить в любом порядке. Уровни бывают полноразмерными и миниатюрными, чтобы поместиться внутри рамок Ikea Tolsby. Студенты будут ходить по комнате, где бы вы ни разместили уровни, разгадывая коды. По сути, это гигантская игровая доска, и у них есть игровые фишки, которые можно перемещать по уровням.

Каждый уровень имеет разные цели подсчета для студентов. В эту игру можно играть в августе или когда вы вернетесь в школу, потому что стандарты математики соответствуют тому, чему следует учить в детском саду в первую очередь: счету и чувству чисел.

Как играть в математическую игру

В этой игре на подсчет в детском саду вы можете видеть ниже, что в каждой ячейке есть предметы, которые они будут считать, а затем записать количество, которое они подсчитали. Каждое число представлено буквой. Решив все задачи со счетом на уровне, вы сопоставите каждое число с буквой. Затем будет написано числовое слово.

В этой математической игре на счет учащиеся будут использовать буквы, чтобы помочь им разгадывать код.

The Counting Game имеет ключевой код, который помогает решать головоломки.

На этом уровне написано числовое слово ЧЕТЫРЕ.

На каждом пройденном уровне правильно записывается числовое слово, а затем ученики берут кусочек пазла с этим числом и помещают его на фотографию, соответствующую уровню. На фотографии ниже показан уровень карандаша, на котором написано число пять. Они возьмут часть пазла пять, а на обратной стороне — часть пазла. Они наклеят этот пазл на изображение карандаша. После того, как все уровни пройдены в игре на счет, их головоломка будет представлять собой классную комнату.

Это особая игра на счет в детском саду, в которую вы играете в начале года. Каждый месяц будет добавляться новая игра с другой темой квестов. Каждая игра также будет иметь разные стандарты, соответствующие порядку большинства учебных программ по математике в детском саду.

Эта игра также включает редактируемые слайды, если вы хотите выбрать другой стандарт, на котором нужно сосредоточиться. Также включает в себя игровые элементы для учащихся, ключи для ответов, карту и кусочки головоломки.

Нажмите на фото ниже, чтобы приобрести интерактивную математическую игру «Подсчет для детского сада»

Большой список настольных игр, вдохновляющих на математическое мышление

Когда настольная игра представлена ​​как математическая, мне всегда не терпится ее попробовать!

К сожалению, во многих случаях я считаю, что математика в этих играх слишком проста с карточками математических задач, которые игроки могут решить, или пронумерованными пробелами для подсчета.Эти игры обычно далеки от веселья, они позволяют детям практиковать математические факты или формулы. У них нет возможности игроку выбирать из различных действий, разрабатывать стратегию или даже планировать наперед.

Математика в настольных играх не должна быть такой простой! Математика — это не только числа и формулы, и игры — это один из способов ощутить красоту математики вокруг нас.

Есть много забавных настольных игр, которые интегрируют более глубокое математическое мышление в игровой процесс. Эти игры помогают учащимся развивать такие навыки, как многоэтапное решение проблем, пространственное мышление, распознавание образов, управление ресурсами и многое другое.

Вот мой список настольных игр для вовлечения студентов в математику с помощью игр. Я произвольно расположил их по рекомендованному возрасту, но многие из этих игр отлично подходят независимо от того, исполнилось ли вашим ученикам шесть или семнадцать лет (например, Цуро).

Математические настольные игры для дошкольников

Ачи

Ачи — это игра, в которую играют народы асанте из Ганы, которая похожа на крестики-нолики.Однако там, где крестики-нолики заканчиваются, когда все фишки были расставлены, Ачи продолжает, когда игроки перемещают свои фишки на соседние места, пока не сформируется 3-в-ряд. Загрузите бесплатную настольную игру для печати от научно-исследовательского института MIND! Вы также можете найти версию настольной игры из сборника рассказов с еще большей математикой в ​​MathMINDs Games: South of the Sahara.

Количество игроков : 2

Рекомендуемый возраст : 6+

Время играть: Менее 5 минут (но вы захотите сыграть в несколько игр)

Математические связи : Структура Ачи естественным образом приводит к вопросам, которые могут быть решены с помощью логики и дедукции.

Изучите историю Ачи и его математические связи в MathMINDs Games: South of the Sahara.

Роботы-черепахи

Robot Turtles — это быстрая, веселая и быстрая игра, которая учит основам программирования. Старший ученик, или взрослый, в качестве «движителя черепах» обеспечивает информативную обратную связь, перемещая черепах игроков в соответствии с действиями, выбранными каждым игроком. Еще одна интересная особенность этой игры заключается в том, что вы можете начать очень просто, а в следующих играх добавлять элементы, чтобы сделать ее более сложной.

Количество игроков : 2-5

Рекомендуемый возраст : 4+

Время играть: 10+ минут

Математические связи : вращение, многоэтапное решение задач, вычислительное мышление.

Qwirkle

Qwirkle — игра для создания последовательности. Игроки разыгрывают последовательность плиток, которые совпадают по форме или цвету, чтобы набрать очки. В этой игре очень быстро учиться и играть!

Количество игроков : 2-4

Рекомендуемый возраст : 5+

Время играть: 15 минут

Математические связи : Идентификация формы, счет, сложение.

Qwirkle (показана версия Cube) отлично подходит для отработки идентификации формы!

Ледяной холод

Ice Cool сочетает в себе две мои любимые вещи: пингвинов и геометрию. Игроки щелкают своей фигуркой пингвина по доске и через дверные проемы, чтобы собирать рыбу или преследовать других игроков. Учащиеся развивают мелкую моторику, а также понимание углов, когда они маневрируют своей фигурой по доске.

Количество игроков: 2-4

Рекомендуемый возраст: 6+

Время играть: 20 минут

Математические связи: геометрия, измерение и оценка, счет.

Набор

Set — это карточная игра со сбором наборов, основанная на времени. Набор — это комбинация, которая одинакова или различается во всех категориях: форма, число, узор / оттенок и цвет. Игра очень наглядная и не содержит языков, что отлично подходит для изучающих английский язык или других студентов, у которых проблемы с общением. Гибкость в количестве игроков и способах игры делают его отличным дополнением или ранним завершающим занятием. Для младшего возраста и для путешествий существует мини-версия игры всего с 3 категориями.

Карточки из набора

также можно использовать для создания математических разговоров или головоломок для быстрой разминки.

Количество игроков: 1+ (рекомендую 2-6)

Рекомендуемый возраст: 6+

Время играть: 5-10 минут

Математические связи: Распознавание образов, пространственное мышление, логика

Опишите карту, которая могла бы завершить набор:

Ответ: Обе карты закрашены, поэтому карта должна быть закрашена.Одна — 1, а другая — 3, поэтому третья карта должна быть 2. Одна карта — ромб, а другая — овал, поэтому последняя карта должна быть волнистой. Обе карты красные, поэтому последняя карта также должна быть красной.

Еще одна забавная разминка — поместить изображение набора из 12 карточек на экран / доску и попросить учащихся найти все возможные наборы:

Сколько наборов вы можете найти?

Цуро

В Цуро игроки по очереди кладут плитки, которые создают для игрока пути, некоторые из которых могут выходить за пределы доски.Цель игры — быть последним игроком на доске. Нет двух одинаковых плиток, что само по себе является большим математическим вопросом. «Поместите плитку и следуйте по пути» — это достаточно простая концепция для понимания младшими игроками, а игроки старшего возраста смогут продумать, какую карту играть и куда двигаться по доске, чтобы контролировать большую часть пространства.

Количество игроков : 2-8

Рекомендуемый возраст : 6+

Время играть: 20 минут

Математические связи : Многоступенчатое решение задач, пространственное мышление, шаблоны, теория графов.

Tsuro — это игра с размещением плиток, в которой игроки могут развивать пространственное мышление, визуализируя, как их фигура будет двигаться по дорожкам.

Математические настольные игры для детей 8+

Дара

В эту многовековую игру традиционно играют люди дакаркари, проживающие на территории нынешнего штата Сокота в Нигерии. Игроки по очереди кладут свои фигуры на доску, затем перемещают фигуры, пытаясь сформировать ряды по три. Когда игрок выстраивается в ряд из трех, он может убрать одну из фишек противника.Загрузите бесплатную настольную игру для печати от научно-исследовательского института MIND!

Количество игроков : 2

Рекомендуемый возраст : 8+

Время играть: 20 минут

Математические связи: Дара — родоначальник шахмат, делающий акцент на дедуктивном мышлении и многоэтапном решении задач.

Подвес

Игроки добавляют кусочки проволоки с зазубринами, чтобы построить подвижную скульптуру, которая, кажется, всегда просто висит в равновесии.Есть несколько способов играть, поэтому они подходят для любого возраста. Игра простая, но увлекательная, ведь при любом движении вся конструкция может рухнуть!

Количество игроков : 1+

Рекомендуемый возраст : 8+

Время играть: 15+ минут

Математические связи : Симметрия, равные части, физика.

Билет на поездку

Игроки строят железнодорожные пути по всей территории Соединенных Штатов, пытаясь выполнять свои уникальные задания за бонусные очки.Стратегия состоит в том, чтобы выбирать маршруты, использовать какие бонусные карты для таргетинга и реагировать на расстановку оппонентов.

Количество игроков: 2-4

Рекомендуемый возраст: 8+

Время играть: 60 минут

Математические связи: Многоступенчатое решение задач, управление ресурсами.

Ticket to Ride развивает навыки планирования, поскольку игроки должны заранее продумать, как достичь своих целей.

Лазер Khet 2.0

Khet похож на лазерную версию шахмат, где игроки должны вращать и перемещать части зеркала и блоки, чтобы их лазерный луч попадал в фараона другого игрока, защищая при этом своего собственного фараона. Когда игроки перемещают или вращают фишку, они заканчивают свой ход, нажимая на свой лазерный луч. Информативная обратная связь помогает игрокам определять свои следующие шаги.

Количество игроков : 2

Рекомендуемый возраст : 8+

Время играть: 20+ минут

Математические соединения: Вращение, углы, отражение и преломление, а также многоступенчатое решение задач.

Khet Совет: используйте кусок белой бумаги, чтобы увидеть, куда направляется лазер, когда он не попадает в предмет.

Loony Quest

Loony Quest — это игра-рисовалка, в которой игроки изучают карту уровня в течение короткого времени и рисуют путь на своем собственном прозрачном листе. По истечении времени игроки по очереди наклеивают свой прозрачный лист на доску, чтобы посмотреть, насколько хорошо они справились. Игроки получают бонусы (в зависимости от карты) за такие вещи, как захват монет и ключей и выполнение цели, а также теряют очки за попадание в препятствия или врагов.Карты уровней выглядят как видеоигры, что очень нравится детям.

Игроки должны использовать пространственное мышление, чтобы визуализировать путь и рисовать на доске, где им нужно идти. Время заставляет игроков оценивать и двигаться быстро, хотя для студентов с проблемами мелкой моторики вы можете добавить время (два хода) или отказаться от таймера.

Количество игроков: 2-5

Рекомендуемый возраст: 8+

Время игры: 20-30 минут

Математические связи: пространственно-временные рассуждения, оценка, управление временем.

Проверка предполагаемого пути игрока в Loony Quest.

Рикошет Роботы

В Ricochet Robots игроки должны выяснить, как доставить робота в определенное место на доске за наименьшее количество ходов по сравнению с вашими противниками. Когда кто-то думает, что у него есть решение, он говорит, сколько ходов он использует. Таймер запускается для остальных игроков, чтобы сказать свое число, если они думают, что у них есть решение с меньшим количеством ходов. У каждой проблемы есть множество решений, и каждая игра индивидуальна.Эта игра также помогает укрепить рабочую память, так как вы должны визуализировать свое решение и помнить его, даже когда другие пробуют свои собственные решения. Также есть онлайн-версия Ricochet Robots, но это сольная версия.

Количество игроков : 2+

Рекомендуемый возраст : 9+

Время на игру: 3-5 минут на раунд (количество раундов можно ограничить)

Математические связи : Паттерны, алгоритмы, рабочая память.

Математические настольные игры для учащихся средних и старших классов

Любовное письмо

Эта быстрая карточная игра имеет ограниченные правила: в свой ход вы берете карту и играете ее. Цель состоит в том, чтобы добраться до принцессы, но в колоде есть множество других персонажей, которые могут помочь вам или помешать вам. Так как карт всего 16, это отличное упражнение на запоминание и дедукцию, поскольку игроки пытаются устранить других игроков и найти принцессу. Есть также много различных тематических версий игры, включая Лавкрафта, Хоббита, Бэтмена и т. Д., Которые вы можете найти в той, которая находит отклик у ваших учеников.

Количество игроков: 2-4

Рекомендуемый возраст: 10+

Время игры: 20 минут

Математические связи: логика и дедукция, память.

Побег от пришельцев в космическом пространстве

«Побег от пришельцев в космическом пространстве» — это не только забавная тема, которая понравится студентам, она действительно проверяет способность ваших учеников мыслить логически. У каждого игрока есть своя карта и маркер сухого стирания, он выбирает, куда он переместится на карте, а затем рисует карту, которая определяет, сообщают ли они свое местоположение или лгут ли они о своем местоположении группе.

В зависимости от того, человек он или инопланетянин, игрок должен сбежать или предотвратить побег, чтобы победить. Если ученики слушают и отслеживают, они могут точно определить, где находятся другие игроки на карте! Версия для печати и воспроизведения доступна за небольшую плату.

Количество игроков: 2-8

Рекомендуемый возраст: 12+

Время на игру: 20-45 минут

Математические связи: логика, распознавание образов, дедукция.

Игроки скрывают свои движения, пытаясь определить и отследить, куда движутся другие игроки.

Великолепие

Splendor — пошаговая стратегическая игра. Игроки собирают драгоценные камни и карты каждый ход, создавая комбинации, которые приносят им дополнительные очки. После того, как один игрок наберет определенное количество очков, побеждает игрок, набравший наибольшее количество очков в конце раунда.

Количество игроков: 2-4

Рекомендуемый возраст: 12+

Время на игру: 40-60 минут

Математические связи: Управление ресурсами, многоэтапное решение проблем.

Пять племен

Five Tribes — это обновленная и расширенная версия Mancala. Игроки перемещают цветных миплов (фишек настольной игры) аналогично Манкале, собирая группу и сбрасывая по одному мипла за раз, когда они перемещаются по доске, а затем выполняют действие на своем последнем месте. В этой игре есть много способов заработать очки, в том числе захватывать места, получать способности и собирать ресурсы. У игроков также есть возможность сделать ставку, чтобы пойти первым, что позволяет игрокам рискнуть определенным количеством очков, чтобы получить, возможно, больше очков.

Количество игроков: 3-4

Рекомендуемый возраст: 12+

Время на игру: 60-90 минут

Математические связи: пространственное мышление, управление ресурсами, многоэтапное решение проблем.

Five Tribes помогает игрокам продумать несколько вариантов ходов при визуализации возможных ходов.

Саграда

Sagrada — это пошаговая стратегическая игра, в которой вы строите свою мозаику из цветного стекла, используя цветные кубики.Тем не менее, вы должны соблюдать определенные правила строительства (для каждой смежной части цвет и номер должны отличаться от окружающих) в дополнение к правилам на ваших индивидуальных планах строительства.

В зависимости от того, как и где вы добавляете кубики, вы можете облегчить или усложнить задачу для себя. Здесь в игру вступает оценка вероятности, чтобы повысить вероятность того, что вы сможете строить каждый ход. Кроме того, есть бонусные очки от карт (они меняют каждую игру) — поэтому игрокам нужно взвесить, какие кубики и их размещение принесут им больше очков.

Это также отличная игра для построения продуктивной борьбы и обучения на ошибках, потому что чем больше вы играете, тем лучше вы становитесь. Это соревнование, но вы также можете играть, чтобы побить свой личный счет в каждой игре.

Количество игроков: 1-4 игрока (до 6 с расширением)

Рекомендуемый возраст: 14+

Время игры: 30-45 минут

Математические связи: Многоступенчатое мышление , распознавание образов, логика и дедукция, чувство числа, вероятность.