Значення природи для життя людини 1 клас: Тема: Значення природи для життя людини (1 клас. Природознавство)

Яке значення має природа для життя? — СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ — Мій конспект ПРИРОДОЗНАВСТВО 1 КЛАС — за підгруником Грушинської — конспекти уроків — План уроку — Конспект уроку — Плани уроків

СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ

 

УРОК 13 Яке значення має природа для життя?

 

Тема. Яке значення має природа для життя?

Мета: розкрити значення природи в житті людини; розширювати світогляд; збагачувати словниковий запас; формувати дбайливе ставлення до навколишнього світу, вміння бачити красу природи, порівнювати, робити висновки; виховувати спостережливість.

ХІД УРОКУ

I.       Організаційний момент

II.      Повідомлення теми і мети уроку

—  Які предмети називаються природними, а які — рукотворними? Наведіть приклади.

—  Чи залежить життя людини від природи? Що дає природа людині?

На ці питання ми дамо відповідь на сьогоднішньому уроці. Ви дізнаєтеся, що життя людини залежить від природи.

III.     Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.  Бесіда про значення природи для людини

—  Нас оточує багато різних предметів і речей. Більшість з них людина виготовила з природних матеріалів.

Давайте згадаємо, як деякі предмети прийшли до нас.

—       Чим, наприклад, була булочка на початку свого шляху? (Зерном)

—       Хто допоміг зернятку стати булочкою? (Людина)

—       Чи могло б зернятко вирости без допомоги природи?

—       Чим був альбом і звідки він прийшов до нас? (Був деревом, прийшов з лісу.)

—       Хто допоміг йому стати альбомом? Що допомогло дереву вирости?

—       Завдяки кому і чому ми маємо всі ці і багато інших предметів? (Завдяки людині і природі, завдяки природним багатствам.)

—       Природа створює всі умови, щоб людина могла жити.

—       Чи можна тварин і рослини назвати природними багатствами?

—       Я вам показуватиму предмет, а ви спробуйте визначити багатство природи, яке брало участь у виготовленні цього предмета.

Предмети: вовняні нитки, макарони, йогурт, ножиці, крейда, масло, дошка для різання хліба, олівець.

—       Відгадайте загадку.

✵ Навесні веселить,

Влітку холодить,

Грибами, ягодами обдаровує,

Восени засинає,

Навесні знову оживає. (Ліс)

—       Яке значення лісу для людини?

Орієнтовні відповіді

Ліс — це зелене вбрання нашої Землі. Ми милуємося красою лісу. Там, де ліс, завжди чисте повітря.

Ліс — це комора, що щедро віддає свої дари: горіхи, гриби, ягоди. Висновок. Природа дає людині тепло, світло, повітря, воду та їжу. Люди виготовляють з природних матеріалів предмети вжитку. А ще ми милуємося красою природи. Природа вчить нас бути добрими.

2.  Фізкультхвилинка

IV.        Узагальнення й систематизація отриманих знань

1.   Робота за підручником (с. 30-31)

— Роздивіться фотографії на с. 30 угорі.

— Пригадайте, що належить до неживої й живої природи.

— За допомогою фотографій наведіть приклади живої і неживої природи.

— Роздивіться фотографії на с. 30 унизу.

— Які предмети на них зображені?

— На яких фотографіях зображені природні предмети, а на яких — рукотворні? Наведіть власні приклади.

2.   Робота в групах

— Складіть розповіді про кожний предмет за таким планом:

1) Як називається?

2) Де ти його бачив (бачила)?

3) Яке значення має для життя людей?

— Об’єднайте свої розповіді, щоб вийшла одна цікава історія.

— Природа — це Сонце, вода, повітря, Земля, рослини, тварини. Людина тісно пов’язана з природою і сама є її частиною. Житло, їжу та всі предмети вжитку можна отримати тільки із природних матеріалів.

Природа нашої планети дарує нам життя! Бережіть природу!

Завдання для друга природи

— Розпитайте дорослих, чи є життя на Місяці. Порівняйте природу на Землі і на Місяці.

V. Підсумок уроку

— Що таке природа?

— Що дає природа людині?

Учитель. Природа нашої планети дарує нам життя. Бережіть природу!

Додаток до уроку 13

Гра «Можна — не можна»

— Діти, уявіть, що ви опинилися в лісі. Пригадаймо, як слід там поводитися і чого не можна робити. Я називаю дію, а ви плескайте в долоні, якщо це можна робити, і мовчіть, якщо — ні.

Можна:

саджати квіти, рослини;

охороняти рідкісні рослини;

обгороджувати мурашники;

милуватися красою природи;

підгодовувати птахів;

прибирати місце відпочинку.

Не можна:

ламати гілки дерев;

рвати багато квітів;

збивати гриби ногами;

ловити метеликів;

ловити жаб;

руйнувати павутиння.

ПопередняЗмістНаступна

Відвідайте наш новий сайт — Матеріали для Нової української школи — планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити

Природознавство 1 клас ЗПР.

Конспекти уроків.

Конспекти уроків.Природознавство.

1 клас (ЗПР)

Урок 13. 

Тема: Яке значення має природа для людини?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УРОК 13
Тема. Яке значення має природа для людини?
Мета. Формувати в учнів уявлення про значення природи в житті людини; розви¬вати спостережливість і кмітливість, вміння аналізувати ілюстрації і робити висновки, доводити свою думку; формувати потребу у пізнанні природи. Обладнання. Таблиці, дидактичні картки, дидактичні ігри.

 

Хід уроку

 

I.    Організаційний момент.
II.    Хвилинка спостереження.
Аналіз стану неба, опадів, вітру.
III.    Повторення вивченого матеріалу.
1.    Відповіді на запитання.
—    Що таке природа?
—    Що належить до неживої природи?
—    Що належить до живої природи?
—    Що не належить до природи? Чому?
IV.    Актуалізація опорних знань, повідомлення теми уроку.
—    З чого людина виготовляє рукотворні об’єкти?
—    До якої природи належить людина? Чому?

—    Які умови необхідні для життя живим організмам? (Світло і тепло, вода, повітря, поживні речовини.)
Поміркуйте! Чи може людина жити без природи?
—    На уроці дізнаємося, що дає природа людям, яке вона має значення для людини.
V.    Вивчення нового матеріалу.
І. Бесіда з елементами розповіді з використанням таблиці “Яке значення має природа для людини”.
Розгляд малюнків.
—    Що дає природа людям? (Буряк, цибуля, морква, картопля, яблуко, груша, гриби, суниці.)
—    Для чого вони людині? (їх людина вживає в їжу, готує з них страви.)
—    Шо ще зображено на малюнках? (Олія, хліб, молоко, сир. масло, яйця, ковбаса, консерви.)
—    Де людина бере хліб? (Виробляє.) З чого? (З рослин — пшениці, жита.)
—    Де людина бере олію? (Виробляє.) З чого? (З рослин — соняшника, оливок, кукурудзи.)
—    Хто людині дає молоко? (Корова, коза.)
—    Що виробляють з молока? (Сир, масло. )
—    Хто людині дає яйця? (Кури.)
Хто людині дає м’ясо? (Свиня.)
Що виробляють з м’яса? (Ковбасу.)
—    З чого людина виготовляє консерви? (Зриби, м’яса.)
—    Навіщо людині хліб, олія, молоко, сир, масло, яйця, м’ясо, риба? (Люди¬на вживає їх в їжу, готує різні страви.)
—    Чи може людина жити без їжі? (Ні.)
—    Хто дає їжу людині? (Природа.)
—    Що ще зображено на малюнках? (Светр, шкарпетки, рукавички, ковдра.) Де людина їх бере? (Виготовляє з шерсті.)
—    Хто дає шерсть людині? (Вівця.)
—    Де людина бере черевики? (Виготовляє.) З чого? (Зі шкіри.) Хто дає лю¬дині шкіру? (Свиня, теля.)
—    З чого людина виготовляє сорочки? (З тканини.) Де вона її бере? (Виго¬товляє з рослин.)
— Як одним словом назвати светр, рукавички, черевики, сорочку? (Одяг.)
Що ще зображено на малюнках. (Шафа, диван, стільці.) Як одним словом їх назвати? (Меблі.) З чого людина виготовляє меблі? (З дерева.)
—    Що ще дає природа людям? (Квіти.) Навіщо людині квіти? (Щоб милува¬тися ними, радіти. )
—    Коли людина хворіє, шо вживає, щоб стати здоровою? (Ліки.) З чого ви¬готовляють ліки? (З рослин, тварин.)

Що ще зображено на малюнках? (Дівчинка грається з собачкою. Людина їде на коні.) Навіщо людині собака і кінь? (Собака і кінь — це друзі людини.) Як одним словом назвати собаку і коня? (Тварини.)
—    Що ще зображено на малюнках? (Діти засмагають біля річки, дихають свіжим повітрям.)
—    Чи може людина жити без води і повітря, тепла і світла? (Ні.) Чому? (Дія життя потрібні вода, повітря, світло і тепло.)
Чи тільки Сонце дарує тепло і світло для людей?
Зверніть увагу на малюнок. Що там зображено? (Вітряки. За допомогою них людина добуває енергію. І в наших будинках є світло, яке ми використовуємо, коли стає темно, і тепло, яке ми використовуємо в холодну пору.)
Зверніть увагу ще на один малюнок. На ньому зображено гідроелектростан¬цію. З допомогою води людина теж добуває енергію.
Що ще людині потрібно для життя? (Будинки, машини, кораблі, літаки, заводи, фабрики. )
—    Навіщо людині будинки? (Щоб в них жити.)
—    З чого виготовляють будинки? (З природних матеріалів.)
—    Як назвати одним словом машини, кораблі, літаки? (Транспорт.)
—    Навіщо людині транспорт? (Щоб пересуватися по воді, дорогах, у повітрі.)
—    Навіщо людині заводи, фабрики? (Щоб виготовляти транспорт, меблі — усе потрібне для життя.)
Висновок. Природа наше багатство. Вона дарує людині їжу, одяг, воду, повітря, тепло і світло, ліки. З природних матеріалів людина будує будинки, заводи і фабрики, виготовляє машини, літаки, та інші необхідні речі. Природа дарує людині радість і здоров’я.
2.    Читання вірша А. Костецького.
Ти прокинься рано-рано,
 лиш над містом сонце встане, 
привітайся з ластівками, 
з кожним променем ласкавим.
Усміхнися всім навколо: 
небу, сонцю, квітам, людям.
І тоді обов’язково день тобі веселим буде!
—    Про шо розповідається у вірші?
Про які об’єкти неживої і живої природи говорить автор?
3.     Робота в парах.
—    Розгляньте рукотворні об’єкти, що вас оточують. Розкажіть, із чого вони виготовлені.
4.    Робота з підручником (с. 30-31).
а)    Розгляд фотографій.
б)    Відповіді на запитання.
в)    Розповідь про предмети (різні) за планом.
г)    Читання (або слухання) тексту про природу.
Фіікультхвилинка
Дмб-диб-диб! Диб-диб-диб!
Біля пенька гриб!
Отакий товстезний, отакий грубезний.
Бриль на голові, а нога в траві.
Диб-диб-диб! Диб-диб-диб!
Біля пенька гриб!
VI.    Закріплення знань, умінь і навичок.
1.     Робота в зошиті .
2.    Робота в групах з дидактичними картками.
“Природа — наш дім і наша годувальниця”.
3.    Гра “Хто найкмітливіший”.
а) Відгадайте загадки і скажіть, яку користь приносять дані об’єкти природи людині.
•    Вірно людям я служу, їм дерева стережу.
Дзьоб міцний і гострий маю, шкідників ним добуваю. (Дятел)
•    Навесні я тебе радую, влітку прохолоджую, восени годую, а взимку грію. (Дерево)
•    Товстий Гнат при землі не впізнать, а як вирвеш, борщик звариш, тоді й похвалиш. (Буряк)
•    Квітка ця на сонце схожа, на олію вона гожа, жовті пелюсточки має,
їх до сонця повертає. (Соняшник)
•    У лісі буває і капелюх має, на одній нозі стоїть і чекає, поки не візьмуть на обід, (/риб)
•    3 мене шкуру всі деруть, мене варять, мене труть, пироги з мене печуть.
Відгадайте, хто ж я є,
чи ви знаєте мене? (Картопля)
•    Рідке, а не вода, біле, а не сніг. (Молоко)
•    Хто людям дає молоко? (Коза, корова)
•    Може й розбитися, може і зваритися,
а захоче — в птаха може перетворитися. (Яйце)
•    Хто людям дає яйця? (Кури)
б) Відгадайте загадки і скажіть, з чого зроблені дані об’єкти.
•    В синім небі путь моя, швидше всіх літаю я.
Маю крила, хоч не птах, люди звуть мене … (літак). (З металу.)
•    3 головою він накритий, несуть йому їсти й пити.
Та він страви не вживає,
все хтось інший поїдає. (Стіл) (3 дерева. )
•    Чорна собачка скрутилася, лежить, не гавкає, не кусає
і в хату не пускає. (Замок) (Із заліза.)
•    Про комах і про рослини, де живуть які тварини…
Знань у ній чимало є,
все це людям віддає! (Книжка) (3 дерева.)
•    Два кінця, два кільця, посередині — цвяшок. (Ножиці) (Із заліза.)
•    Я у кожній є квартирі: сидіння та ноги чотири.
Для комфорту спинку маю,
багато місця не займаю. (Стілець) (3 дерева.)
•    Вдень з ногами, а вночі без ніг (Черевики) (Зі шкіри.)
•    Хоч хатинонька маленька, та затишна і тепленька:
як мороз кусається, п’ять братів сховається. (Рукавиця) (3 шерсті.)
2.    Гра “Склади пазл”.
I.    Підсумок уроку.
1.    Відповіді на запитання.
—    Про що ви дізналися на уроці?
—    Що вам сподобалося на уроці?
2.    Робота з батьками.
—    Обговоріть з батьками, яким чином природа надихає людину на творення прекрасного.

 

Урок 1 клас значення природи для людини

Скачать урок 1 клас значення природи для людини EPUB

Яке значення має вода? Мета. Продовжувати формувати уявлення дітей про воду, її властивості та стани; формувати вміння встановлювати взаємозв’язки між неживою та живою природою; розвивати увагу, спостережливість, зв’язне мовлення учнів; виховувати бережливе ставлення до природи, сприяти згуртованості учнів, вихованню емоцій задоволення від розумової праці.

Обладнання: набір карток-картинок для групової роботи «Стани води», звуки води, картки настрою (краплинки), пляшка з водою, презентація Power Point, підручник, робочий зошит, канцелярське приладдя. Тип уроку: вивчення та первинне закріплення. Навчальний урок з природознавства для 1 класу. 1 клас Яке значення для життя на Землі має Сонце обрізаноИрина Гарбузюк. Yıl önce. Урок 12 Природознавство 1 клас. Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі.Віртуальна Школа.

3 yıl önce. Навчальний відеоурок з природознавства для початкової школи. 11 цікавих фактів про воду: проблема забруднення та нестача питної crystal-zvon.ru: интересное и научные факты. 4 yıl önce.

Вода — основне джерело потрібної вологи для людини. У наш час людина переосмислює значення цієї цілющої Урок 15 Природознавство 1 клас. Що ми знаємо про світ, у. Природознавство” – формування природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу і людину, основ екологічних знань, опанування способами навчально-пізнавальної і природоохоронної діяльності.

Тема: Людина і природа. Діяльність людини в природі. Збереження природи. Мета: розширювати знання дітей про значення природи для життя людей; підвести дітей до усвідомлення необхідності зберігати і примножувати природні багатства, раціонально їх використовувати; ознайомити школярів із заходами щодо відтворення і збереження природи; обговорити правила поведінки в природі; збагачувати словниковий запас учнів, розширювати кругозір; розвивати логічне мислення, пізнавальний інтерес, вміння працювати групами, колективно і самостійно; вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки, переконувати;.

Навчальний урок з природознавства для 1 класу.  Яке значення має природа для життя? 20 просмотров 20 тыс. просмотров.

Скачать с ютуба Навчальний урок з природознавства для 1 класу.  Скачать с ютуб Урок 13 Природознавство 1 клас. Яке значення має природа для життя? 20 тыс. просмотров.  Роль природи в житті людини.Вплив природи на людину. Продолжительность: 5 минут 37 секунд. 3,6 тыс. просмотров. Урок 28 Природознавство 1 клас. Яку користь культурні рослини приносять людям? Продолжительность: 3 минуты. 21 тыс. просмотров. Урок 42 Природознавство 1 клас. Які водойми дають воду твоєму краю?

Продолжительность: 4 минуты 11 секунд. Урок Значення природи для життя людини. Урок Бережливе ставлення до природи. Урок Сонце та його значення для життя на Землі. Урок Вода та її властивості.  Гірські породи, їх значення для людини. Практична робота. Ознайомлення з колекцією гірських порід рідного краю. 45 Значення природи для людей. Роль природи в житті людини.Вплив природи на людину. НУШ Дистанційні уроки Літвінцева Наталя.

มุมมอง K.   Урок 16 Природознавство 1 клас. Яке значення для життя на Землі має Сонце?Віртуальна Школа. มุมมอง 47K.

doc, EPUB, djvu, EPUB

Похожее:

Гдз 8 клас англійська мова карпюк книжка

Укр мова єрмоленко 11 клас гдз

Словотворчі засоби стилістики контрольна робота 10 клас

Твір що було б якби всі українці були як одна сімя 4 клас

Барановська т.в граматика англійської мови збірник вправ скачати

Геометрія 7 клас г п бевз в г бевз н г владимірова

Алла несвіт 5 клас 2013

Гдз 6 класс математика мерзляк збірник задач для тематичного оцінювання

Значення природи для людини 1 клас презентація

Скачать значення природи для людини 1 клас презентація djvu

1 клас,, Для чого ми вивчаємо природознавство” Презентація за матеріалами навчального видання серії,, Усі уроки в початковій школі” за М. О. Володарською і О.

О. Ривкіною Підготувала вчитель початкових класів ЗОШ № 3 ім. Т. Г. Шевченка м. Білої Церкви Богдан Ірина Леонідівна. № слайда 2. Описание слайда  Знання про природу значно полегшують життя людині Сьогодні людині потрібні знання про: грунти і рослини ; свійських тварин ; природу ; корисні копалини. № слайда Описание слайда. Шкільний твір на тему «Роль природи в житті людини» — розвиток зв’язного мовлення, зразок та варіанти написання на УкрЛібі. Її властивості, значення в природі та житті людини.

Відео для дітей. Природознавство 1 клас. Hace 11 meses. Презентація на тему: «Значення природи для життя людини». Hace 2 años. Значення грибів в природі та житті людини| 6 клас | Біологія. Hace 3 meses. Чернігівська загальноосвітня школа №28 Вчитель біології: Барко Р.В. Використані матеріали під час уроку  Навчаємось вдома хімія 7 клас. Тема: Значення води і водних розчинів у природі та житті людини. Hace 4 meses.

Значення рослин для існування життя на планеті Земля та для людини. Hace 5 meses. Значення грибів у природі та житті людей. Hace 8 meses. Презентація до уроку природознавства. Значення рослин. Hace 4 años. Презентація до уроку природознавства у 1 класі «Як людина пізнає світ».

ПРИРОДОЗНАВСТВО | Просмотров: | Загрузок: | Добавил: nikano34 | Дата: | Комментарии (0) Автор: Ніканоркіна Наталія Миколаївна. Урок природознавства Світ у якому ти живеш Тема: Жива і нежива природа.  Весна — пора пробудження природи. Все навколо змінюється кожного тижня (та що там тижня, зміни часто відбуваються впродовж одного дня): розквітають рослини, земля вкривається зеленою ковдрою трав, на деревах з’являються перші листочки Сьогодні ми на чарівному квіткольоті здійснимо подорож у просторі й часі: пригадаємо прикмети весни, ознаки різних квітів, ознайомимося зі значенням нових слів.

Навчальний урок з природознавства для 1 класу.  45 Значення природи для людей. Роль природи в житті людини.Вплив природи на людину.

Презентація з природознавства для 1 класу на тему «Будь природі вірним другом». Всi презентації з природознавства. ✅ Від українських вчителів. Завантажити безкоштовно на освітньому порталі «На Урок».  Про матеріал. Презентація на тему природи: у ній розміщено правила поведінки. Діти за малюнками мають відгадати, як треба себе поводити у природі. Дана презентація може бути використана як у 1, так і в 4 класі.

Перегляд файлу. Попередній слайд 1 / 21 Наступний слайд. Зміст слайдів. Номер слайду 1. Будь природі вірним другом! Єлістратова Світлана Михайлівна.  Цей гарний i цiнний птах заслуговує на увагу людей i охорону. В однiй iз вiдомих дитячих казок його назвали «гидким каченям». Номер слайду Розробка уроку і презентація з природознавства «Значення води у природі та житті людини».

Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли, публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.  Опубліковано: Леся Гончарук Вт, Розробки уроків, занять.

/ 1. Відкритий урок з природознавства в 1 класі.Значення води у природі та житті людини. Автор: Гончарук Леся Василівна вчитель початкових класів комунального закладу «Загальноосвітня школа І ступеня №5 Вінницької міської ради».

itsufa.ru — KB. prezentaciya_do. Презентация: Природознавство 2 клас. ✅ Посмотрите онлайн или скачайте бесплатно в формате PowerPoint. ➤Найдите презентации похожие на «Природознавство 2 клас».  Первый слайд презентации: Природознавство 2 клас.

Тема 1. Природа восени Урок № 11 Тема уроку: Що таке погода та як її передбачити. Изображение слайда. Изображение для работы со слайдом. 1/2. 2.

Слайд 2.  Трапляється такий год, що на день по сім погод Люди давно помітили, що погода дуже мінлива. Ранком світить сонечко, по обіді може зірватися сильний вітер, а на вечір — випасти густий дощ.

Изображение слайда.

EPUB, rtf, PDF, rtf

Похожее:

Маркес стариган з крилами презентація

Історія виникнення вірусів біологія презентація

Контрольна по математиці 3 клас

Початкова школа англійська мова

Історія держави та права україни питання до іспиту

Бухгалтерський облік податків курсова

«Значення природи в житті людини»

Відео «Людина і природа» 3 хв.

Алина. Наша планета Земля дуже велика. Кожен її куточок відрізняється різноманітною природою. Але у кожної людини є своя рідна природа. Навіть якщо зустрічаються найбільш красиві місця, то рідну природу не можна ні з чим порівняти. Це все, що знаходиться навколо нас і не створено руками людини. Це природа Батьківщини, де кожен народився, виріс і живе.

Лера. Багато людей часом не помічають красу природи, яка їх оточує. Але це неправильно, на неї треба постійно звертати свою увагу. Вона допоможе усамітнитися від постійних турбот, на час відволіктися та забути про всі труднощі життя. Тільки ті рослини й дерева можуть заспокоїти та зарядити енергією, які виростають біля вашого будинку, у міському сквері, парку або найближчому лісі. Адже ми до них звикли, вони стали для нас рідними.

Карина. Природа займає величезне місце в серці кожної людини. Дуже приємно прислухатися до шелесту беріз, милуватися зелененьким листям, яке ледь розпустилося. Прогулюватися по алеї у парку, де ростуть величні дуби. Навіть запахи квітучих рослин здаються нам рідними. Який приємний аромат мають яблуні, бузок та конвалії! Нічого немає рідніше.

Отже, природа — найбільший скарб людини. Бережіть її!

Аліна. Дорогі діти, сьогодні, 21 березня, ми святкуємо Міжнародний день лісів, 22 березня-Всесвітній день води, а 23 березня – свято зустрічі птахів.                                                                                                          Та все по порядку,                                                                                                      Я буду вам загадувать загадки,                                                                                                         Ви їх дружно відгадайте,                                                                                 Про що мова — відповідайте.

1. Бува хмаринкою вона,

Пушинкою буває.

Бува, рідка, крихка, тверда –

Тож дружно підкажіть (вода)

2. Її всі рослини й тварини вживають

У кожнім домі її мають (вода)

3. Коли немає – мене чекають,

Коли прийду – усі втікають (дощ)

4. Крил не має, а гарно літає (сніг)

5. У вікна стукає, а в дім не заходить (дощ)

6. Тече, тече – не витече, біжить, біжить — не вибіжить (річка)

7. У воді не тоне, у вогні не горить, із води народжується, а вогню не боїться. (лід)

8. Вкриє землю кожушком,

Взимку білесеньким (сніжком)

9. Власної форми не має –

Форму посудини набуває (вода)

Так, це дійсно вода- найпоширеніша і найнеобхідніша речовина на

Землі.

Лера. Вода це сік життя — Це ДНК природи,

Це наше майбуття – Це  Божа нагорода.

В грунті сухому насіння не зійде,

Не може вирости рослина.

І до бутонів їжа не дійде,

Й рослина зів’яне й загине.

Ми можемо без їжі прожити,

Дні , тижні й місяці,

Та воду якщо нам не пити,

То нам не прожити й три дні.

Крихітний зародок у воді,

В лоні матері дозріває,

І в цій ціллющій рідині

Здоров’я набуває.

Карина. Значення води важко переоцінити, тому у всі часи відношення людей до води було бережливим. Не випадково в народі є такі приказки «Там , де закінчується вода, там закінчується життя», «Вода – джерело життя».

ВІДЕО «Вода – джерело життя» 0 — 3.22;  8.10 – 9.57выключить!

Карина. Як приємно прокинутися і почути спів пташок! Від цього відразу піднімається настрій. Приємно робити годівниці та підгодовувати цих чудових створінь природи.

Аліна. У природі існує велика кількість різноманітних видів птахів і за кожним з них дуже цікаво спостерігати. Є місця у нас, де мешкають лебеді. Багато людей приходять туди помилуватися цими чудовими птахами. Засмучує те, що вони не живуть біля нас цілий рік. Деякі птахи так звикають до людей, що їх можна тримати в домашніх умовах. Однак їх потрібно випускати на волю, адже вони дуже люблять свободу. Тоді пернаті обов’язково повернуться туди, де їх годують і чекають. Вони відчувають добре ставлення до себе та вдячні людям за піклування.

Лера. Отже, птахів потрібно берегти, а не робити з них видобуток і вбивати. Треба завжди пам’ятати, що це наші друзі. Вони є прикрасою природи та роблять наше життя яскравішим.

ВІДЕО ПРО ПТАХІВ.

Карина. Природа грає велику роль у нашому житті. Кожна людина повинна навчитися цінувати те, що її оточує, намагатися берегти свою рідну природу — кожне дерево, листячко та навіть травинку.

Аліна. Вчені довели, що в оточенні дерев ми стаємо здоровішими як фізично, так і психічно. У лісі або в парку приходять в норму тиск і серцебиття, легше дихається, поліпшується настрій, навіть підвищується імунітет. Зелений колір листя й трави позитивно впливає на працездатність і душевне здоров’я. А сірий колір похмурих стін будинків і асфальту наганяє на жителів міст тугу.

Лера. І спілкування з тваринами необхідно для людської психіки, воно лікує нервові та серцево-судинні захворювання. Люди, які перенесли інфаркт або інсульт, швидше відновлюють здоров’я, якщо спілкуються з кішками та собаками.

Отже, природа — мати всього живого на Землі. Закони природи об’єктивні, та на її мудрості побудований світ.

ВІДЕО ПРО ФОНТАНИ.

Аліна. Значення природи в житті людини величезне. Вона — наша мати, ми з нею одне ціле. Тож бережіть її!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Відео «Людина і природа» 3 хв.

Ангелина. Наша планета Земля дуже велика. Кожен її куточок відрізняється різноманітною природою. Але у кожної людини є своя рідна природа. Навіть якщо зустрічаються найбільш красиві місця, то рідну природу не можна ні з чим порівняти. Це все, що знаходиться навколо нас і не створено руками людини. Це природа Батьківщини, де кожен народився, виріс і живе.

Ника. Багато людей часом не помічають красу природи, яка їх оточує. Але це неправильно, на неї треба постійно звертати свою увагу. Вона допоможе усамітнитися від постійних турбот, на час відволіктися та забути про всі труднощі життя. Тільки ті рослини й дерева можуть заспокоїти та зарядити енергією, які виростають біля вашого будинку, у міському сквері, парку або найближчому лісі. Адже ми до них звикли, вони стали для нас рідними.

Ангелина. Природа займає величезне місце в серці кожної людини. Дуже приємно прислухатися до шелесту беріз, милуватися зелененьким листям, яке ледь розпустилося. Прогулюватися по алеї у парку, де ростуть величні дуби. Навіть запахи квітучих рослин здаються нам рідними. Який приємний аромат мають яблуні, бузок та конвалії! Нічого немає рідніше.

Отже, природа — найбільший скарб людини. Бережіть її!

Ника. Дорогі діти, сьогодні, 21 березня, ми святкуємо Міжнародний день лісів, 22 березня-Всесвітній день води, а 23 березня –              свято зустрічі птахів.                                                                                           Та все по порядку,                                                                                                      Я буду вам загадувать загадки,                                                                                                         Ви їх дружно відгадайте,                                                                                 Про що мова — відповідайте.

 

Ангелина. 1. Бува хмаринкою вона,

Пушинкою буває.

Бува, рідка, крихка, тверда –

Тож дружно підкажіть (вода)

2. Її всі рослини й тварини вживають

У кожнім домі її мають (вода)

3. Коли немає – мене чекають,

Коли прийду – усі втікають (дощ)

4. Крил не має, а гарно літає (сніг)

5. У вікна стукає, а в дім не заходить (дощ)

6. Тече, тече – не витече, біжить, біжить — не вибіжить (річка)

7. У воді не тоне, у вогні не горить, із води народжується, а вогню не боїться. (лід)

8. Вкриє землю кожушком,

Взимку білесеньким (сніжком)

9. Власної форми не має –

Форму посудини набуває (вода)

Так, це дійсно вода- найпоширеніша і найнеобхідніша речовина на

Землі.

Ника. Вода-  це сік життя — Це ДНК природи,

Це наше майбуття – Це  Божа нагорода.

В грунті сухому насіння не зійде,

Не може вирости рослина.

І до бутонів їжа не дійде,

Й рослина зів’яне й загине.

Ми можемо без їжі прожити,

Дні , тижні й місяці,

Та воду якщо нам не пити,

То нам не прожити й три дні.

Крихітний зародок у воді,

В лоні матері дозріває,

І в цій ціллющій рідині

Здоров’я набуває.

Лида. Значення води важко переоцінити, тому у всі часи відношення людей до води було бережливим. Не випадково в народі є такі приказки «Там , де закінчується вода, там закінчується життя», «Вода – джерело життя».

ВІДЕО «Вода – джерело життя» 0 — 3.22;  8.10 – 9.57выключить!

Ангелина. Як приємно прокинутися і почути спів пташок! Від цього відразу піднімається настрій. Приємно робити годівниці та підгодовувати цих чудових створінь природи.

Ника. У природі існує велика кількість різноманітних видів птахів і за кожним з них дуже цікаво спостерігати. Є місця у нас, де мешкають лебеді. Багато людей приходять туди помилуватися цими чудовими птахами. Засмучує те, що вони не живуть біля нас цілий рік. Деякі птахи так звикають до людей, що їх можна тримати в домашніх умовах. Однак їх потрібно випускати на волю, адже вони дуже люблять свободу. Тоді пернаті обов’язково повернуться туди, де їх годують і чекають. Вони відчувають добре ставлення до себе та вдячні людям за піклування.

Лида. Отже, птахів потрібно берегти, а не робити з них видобуток і вбивати. Треба завжди пам’ятати, що це наші друзі. Вони є прикрасою природи та роблять наше життя яскравішим.

ВІДЕО ПРО ПТАХІВ.

Ника. Природа грає велику роль у нашому житті. Кожна людина повинна навчитися цінувати те, що її оточує, намагатися берегти свою рідну природу — кожне дерево, листячко та навіть травинку.

Ангеліна. Вчені довели, що в оточенні дерев ми стаємо здоровішими як фізично, так і психічно. У лісі або в парку приходять в норму тиск і серцебиття, легше дихається, поліпшується настрій, навіть підвищується імунітет. Зелений колір листя й трави позитивно впливає на працездатність і душевне здоров’я. А сірий колір похмурих стін будинків і асфальту наганяє на жителів міст тугу.

Лида. І спілкування з тваринами необхідно для людської психіки, воно лікує нервові та серцево-судинні захворювання. Люди, які перенесли інфаркт або інсульт, швидше відновлюють здоров’я, якщо спілкуються з кішками та собаками.

Отже, природа — мати всього живого на Землі. Закони природи об’єктивні, та на її мудрості побудований світ.

ВІДЕО ПРО ФОНТАНИ.

Ника.. Значення природи в житті людини величезне. Вона — наша мати, ми з нею одне ціле. Тож бережіть її!

 

Значення природи в житті людини 1 клас презентація

Скачать значення природи в житті людини 1 клас презентація PDF

Найбільший вибір готових шкільних презентацій! Значення бактерій в природі та житті людини — презентація з біології на порталі GDZ4YOU — з нами вчитись дійсно легко, відчуй це!  Класифікація бактерій — бактерії гниття та розкладу; — грунтові бактерії; — молочнокислі бактерії ; — хвороботворні бактерії.

Презентація на тему: «Значення природи для життя людини». Презентації з географії. Aufrufe 1,5 motyloptom.ru 2 years.   Навчальний урок з природознавства для учнів 1 класу. Озвучує Костянтин Василишин.   Презентація на природознавство для 5го класу. Значення рослин у природі та житті людини. Як нам відомо, всі люди і тварини дихають киснем і виділяють вуглекислий газ. Кількість вуглекислого газу в повітрі також збільшується від спалювання палива. А рослини у свою чергу поглинають вуглекислий газ з повітря на світлі і виділяють кисень.

Крім цього рослини збагачують повітря киснем, зменшуючи кількість вуглекислого газу. З огляду на те, що кисень є необхідним компонентом для життя людей і тварин, життя на Землі без зелених рослин була б неможлива. Щоб збагатити міста і села киснем — проспекти, бульвари, вулиці і т.д. озеленюють. Люди висаджу. Презентація на тему: «Значення природи для життя людини». 2 yıl önce. Питна вода | Зроблено в Україні.  Вода у житті людини. 2 yıl önce. Презентація на природознавство для 5го класу.

11 цікавих фактів про воду: проблема забруднення та нестача питної води. 5 yıl önce. Вода — основне джерело потрібної вологи для людини. У наш час людина переосмислює значення цієї цілющої До яких захворювань може призвести неякісна вода, Інститут просвіти. Yıl önce.  Проектна робота з фізики учениць 9-В класу Миколаївської ЗОШ №40 Стройнової Валерії та Могилевець Олександри.

Підготувала учениця 9 класу Роман Вікторія.

Мета: розкрити значення природи в житті людини; розширити світогляд; збагачувати словниковий запас учнів; формувати дбайливе ставлення до навколишнього світу, уміння бачити красу природи, порівнювати, робити висновки; виховувати спостережливість.

Хід уроку. І. Організаційний момент. Вправа «Погода». Яка зараз пора року? Який місяць? Яке число?. 1 клас Яке значення для життя на Землі має Сонце обрізано — Слушайте и скачивайте музыку онлайн бесплатно!  Сонце в нашому житті Світ неживої природи Відео для дітей Природознавство перший клас. MB K. Слушать Скачать.  Урок 10 Природознавство 1 клас Як людина вивчає природу. MB K. Слушать Скачать.

Навчальний електронний посібник Природознавство 1 2 клас. MB Слушать Скачать. Французький фізик Амонтон Гільйом, розмірковуючи про роль тертя, писав:«усім нам траплялося виходити в ожеледицю; скільки зусиль потрібно, щоб утриматися від.

PDF, txt, txt, EPUB

Похожее:

Гдз з математики за новою програмою 6 клас істер

Гдз анг мова 6 клас карпюк зошит

Контрольні роботи з всесвітньої історії 10 клас відповіді

Англійська мова карпюк 7 клас нова програма гдз

Контрольна робота з природознавства 3 клас по теми рослини

Гдз геометрия 8 клас тарасенкова

Гдз зошит англ мова 4 клас карпюк

Грамотій українська мова 8 клас коротич гдз

Презентація значення природи для життя людини 1 клас

Скачать презентація значення природи для життя людини 1 клас doc

Презентація знайомить учнів із значенням природи для людини. Автор: Клин Марина Вільямівна. Заклад: Ужгородська загальноосвітня школа №6 імені В.

С. Ґренджі – Донського, вчитель початкових класів. Тема: Презентація до уроків природознавства “Значення природи для людини”. Спрямування: 6 років, 1 клас, природознавство. Додається презентація. Переглянути та завантажити (Як завантажити) можна за посиланням: «Презентація до уроків природознавства “Значення природи для людини”».

Авторськими правами на розміщений матеріал володіє автор, що підтверджено сертифікатом про публікацію № від 45 Значення природи для людей. Роль природи в житті людини.Вплив природи на людину. Πριν 8 μήνες.

Матеріал створений для підготовки до уроків » Я досліджую світ» у початковій школі. #нуш #дистанційніуроки #2клас Яке значення ВОДИ в житті людини. Я досліджую світ/ПРИРОДОЗНАВСТВО 3 клас Автор: І.Грущинська (зустріч 5) ст. — Озвучено Сірою Т.А.

Роль бактерій у природі та житті людини. Біологія 10 клас. Роль бактерій у природі та житті людини. Значення грибів в природі та житті людини| 6 клас | Біологія.   Навчальний урок з природознавства для 1 класу. Автор тексту Людмила Ряба. Озвучує Костянтин Василишин. Значення рослин у природі та житті людини для 6 класу. Алена Щербина. 2 недели назад.  презентация на тему берегите природу. Природа и её загрязнение. Nikolai Kirillov. 5 лет назад.

Навчаємося вдома. 1 клас. Урок №9. mistotvpoltava. 2 недели назад. Биология 6 класс. Значение растений для человека.

Образование. Обучение — Znaika TV. Пригадайте ознаки живих організмів. Які живі організми стрибають, плавають, в небі літають, у землі причаїлися, снують під ногами. Тварини. Скільки всього їх живе поряд з нами?. Навчальний урок з природознавства для 1 класу.  Яке значення має природа для життя? 20 просмотров 20 тыс. просмотров.  45 Значення природи для людей. Роль природи в житті людини.Вплив природи на людину.

Розробка уроку і презентація з природознавства «Значення води у природі та житті людини». Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли, публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.  Опубліковано: Леся Гончарук Вт, Розробки уроків, занять. / 1. Відкритий урок з природознавства в 1 класі.Значення води у природі та житті людини. Автор: Гончарук Леся Василівна вчитель початкових класів комунального закладу «Загальноосвітня школа І ступеня №5 Вінницької міської ради».

giftadmin.ru — KB. prezentaciya_do. Презентація на тему «Екологічна ситуація в Україні»Презентації з географії. Views ФК ВІКТОРІЯ — ФК БІЛА ЦЕРКВАФК Вікторія Миколаївка. Views 94 watching. Гармонія людини і природиМіжнародна Академія Кабали в Україні. Views   Урок 13 Природознавство 1 клас. Яке значення має природа для життя?Віртуальна Школа. Views 20K. Гра «Жива та нежива природа». Частина 2 Значення відомостей про природу для життя та діяльності людини. Всі відкриття в історії були зроблені за допомогою методів вивчення природи.

Наведемо деякі приклади. Англійський вчений Ч. Дарвін, гуляючи по саду, звернув увагу на звичайного дощового хробака, багато людей до цього бачили таких хробаків, але в них більше не виникало інших думок, окрім як про використання їх як наживки при лові риби.   Будь-яка діяльність людини пов’язана з використанням елементів природи.

Деякі природні процеси становлять загрозу для людини. Це, приміром, землетруси, повені, посухи, бурі, стихійні пожежі, вогнища інфекційних захворювань. Відео спостереження за вулканом.

djvu, fb2, txt, PDF

Похожее:

Інноваційні форми виховання учнів презентація

Барбі шпигунська історія 2

Управління трудовим потенціалом курсова

Історія хвороби правобічна бронхопневмонія

Геометрія 7 клас істер гдз скачать

Насколько важна природа в нашей жизни?

Почему важна природа в нашей жизни?

Природа всегда будет частью нашей жизни. Наша задача — сделать окружающую среду чистой и безопасной для будущих поколений.

Представьте себе мир без Природы . Без деревьев. Облака. Время года . Снег . Зеленая трава . Красивые цветы и все, что есть природа.В чем бы смысл жизни?

Природа очень важна для людей, которые необходимы для выживания и процветания, были обеспечены природным миром вокруг нас: пищей, водой, лекарствами, материалами, кровом и даже естественными циклами, такими как климат и питательные вещества.

Nature — наш единственный поставщик.

Природа очень важна, потому что если бы не было природы, мы не были бы живы. Особенно деревья, они дают нам кислород, чтобы жить и дышать. Природа важна еще и потому, что у нас удобная одежда, верно? Некоторые из ваших вещей сделаны из животных.-CC

Некоторые животные дают нам еду. Например, коровы дают нам молоко, а свиньи — бекон. Растения также дают нам такую ​​пищу, как кукуруза, горох, ячмень и бобы!

Деревья — самое важное из всего, о чем мы говорили, потому что они дают нам кислород для выживания.

Сейчас много говорят о сохранении природы, зеленой жизни и борьбе с глобальным потеплением. Во всем я сам большой сторонник. Но почему именно природа так важна для нас? Просто потому, что на это приятно смотреть, или потому, что мы чувствуем себя хорошо? Я думаю, дело идет даже дальше.Я думаю, что природа — это самая сильная связь, которая у нас есть в этом мире с нашей собственной истинной природой. Вам не нужно быть медитатором или духовным практиком, чтобы испытать это, любой может легко испытать это в природе.

http://www.haibye.com/beautiful-nature-photos-on-bright-light/

http://anastasiakinsdomains.com/wp-content/uploads/2012/01/AnastasiaNatureLife.jpg

Люди и Природа: правильные отношения

Сегодняшняя мировая экономика лишает Земля возможности поддерживать изобилие жизни.Мы ошибаемся. В этот критический момент истории нам необходимо переориентировать наши отношения друг с другом и с чудесами земли через экономику. Нам нужно новое массовое движение, свидетельствующее о правильном образе жизни на нашей конечной, дающей жизнь планете.

Правильные отношения

Всего за последние два десятилетия наука радикально изменила свой взгляд на устройство как жизни, так и неживых компонентов Земли. Возникает новое понимание, в центре которого отношения.Биология и физика отходят от «редукционистского» взгляда на функцию, в котором активность живой клетки или экосистемы, например, объясняется сведением к ее частям, а не включением взаимосвязей между этими частями как существенных для Наше понимание. Сегодня ученые признают, что эта трехсотлетняя научная доктрина слишком упрощена, и обнаруживают, что физические субстанции работают и существуют в условиях очень сложных, взаимозависимых и изменчивых контекстов и отношений.Так, например, отношения между генами в человеческом теле, а не только их индивидуальные функции, являются ключом к бесчисленным способам, которыми человеческие гены могут создавать генетические черты и характеристики. Теперь мы узнаем, что отношения — это ключ к выживанию нашего вида на социальном и политическом уровне. Это эссе об отношениях в целом и о том, как перейти к правильным отношениям от неправильных отношений в нашей индивидуальной и коллективной экономической жизни.

Краткий рассказ об одном наборе взаимоотношений, действующих на нашей планете, помогает проиллюстрировать это более сложное научное понимание.В своем естественном состоянии нефть, созданная в течение многих веков из органического вещества в результате вулканического тепла и сжатия, почти полностью находится в земной коре; это его естественная связь с планетой. Точно так же большинство форм жизни могут существовать только в биосфере; тонкая мембрана растений, животных и микроорганизмов и их систем жизнеобеспечения на поверхности земли или вблизи нее составляет среду обитания практически для всей жизни. Жизнь на Земле также существует в пространственном отношении к атмосфере, которая должна содержать газы, также расположенные в определенном соотношении — не слишком много углекислого газа, много азота и кислорода, только незначительные количества других газов.Наконец, все формы жизни нуждаются в доступе к очень специфической взаимосвязи только между двумя простыми и очень многочисленными газами: водородом и кислородом. Вода, столь необходимая для жизни, на самом деле является связью между этими двумя газами. Он также находится в основном на поверхности земной коры или только на небольшом расстоянии под ней или в атмосфере над ней.

Эти отношения могут быть одинаково легко определены как «неправильные», если пространственная конфигурация каждого компонента серьезно нарушена, точно так же, как последовательность гена не может выразить себя, если она не имеет необходимого положения в геноме и необходимых отношений с определенными белками. .

В настоящее время в западной Канаде находится один из крупнейших промышленных проектов в истории планеты. Разработка битуминозных песков Альберты — это масштабная попытка изменить отношения веществ, обычно находящихся под землей, с веществами, находящимися на ней. В этом случае нефть приносится из-под коры вместе с песком, который она проникает, и помещается в экосистемы, обнаруженные на поверхности: леса, реки, водно-болотные угодья и озера. Оказавшись на поверхности, нефть вступает в относительно постоянный набор новых отношений с воздухом и водой, как в Альберте, где она добывается, так и когда она используется в транспортных средствах и отопительных установках в цепочке нефтеперерабатывающих заводов и пользователей, которые распространяются. от него на запад до Китая и на юг до Техаса.Огромная река Атабаска, адаптированная на протяжении тысячелетий и питающая северный лес, также вступает в долгосрочные новые отношения. Чтобы вымыть нефть из песков, реку сливают, кипятят, проталкивают через пропитанные нефтью пески, а затем помещают в огромные хвостохранилища, где ядовитые углеводороды нефти должны «оседать». Живительная вода Атабаски больше никогда не будет использоваться формами жизни, за исключением открытия каких-то новых, необычных технологий.
Это изменение отношений превращает тысячи квадратных миль, посвященных разработке битуминозных песков, в огромное ядовитое кладбище былой жизни, с запахом серы и горячего асфальта, который можно почувствовать издалека.Поверхность земли лишена среды обитания животных или растений. В окрестностях теперь документируются гнойные нарывы, рак и другие смертельные заболевания и врожденные дефекты у рыб, животных и людей.

Но не только экологические отношения. Развитие битуминозных песков также влияет на социальные отношения между людьми. Десятки тысяч рабочих перебрались в несколько городов и множество рабочих лагерей на территории. Уровень преступности в наиболее пострадавших городах, Форт-Мак-Мюррей и Форт-Чипуэйан, Эдмонтон и Калгари, вырос, равно как и количество бездомных, стоимость жизни и проституция.Растут также человеческие жертвы в результате употребления наркотиков, алкоголя, дорожно-транспортных происшествий и суровой сменной работы на границе.

И это только удары в начале цепочки. После доставки из Альберты масло из битуминозных песков будет использоваться в кондиционерах в пустынях, в печах в Арктике и во многих автомобилях, грузовиках и самолетах. Он будет служить сырьем для огромного количества синтетических химикатов и удобрений. Этот единственный промышленный проект влияет даже на международные отношения Канады, поскольку делает практически невозможным соблюдение страной требований Киотского протокола о сокращении выбросов.Спрос на нефть Альберты будет определяться международной экономикой, которая стремительно движется вперед в погоне за бесконечным ростом и накоплением богатства.

Разработка битуминозных песков Альберты, наряду со многими другими современными промышленными разработками, такими как плотина «Три ущелья» в Китае или даже война в Ираке, являются яркими примерами «неправильных отношений».

В этом эссе мы расширяем термин «правильные отношения» из его раннего квакерского использования, чтобы придать ему более универсальное значение, которое включает современную науку и имеет корни в различных культурных и религиозных традициях.Правильные отношения обеспечивают руководящую этику для людей, желающих вести полноценную жизнь в качестве творческих и интегрированных участников человеческого общества и сообщества жизни в целом. Это похоже на то, что некоторые называют «устойчивостью», хотя и гораздо глубже. Правильные отношения предлагают систему руководства для функционирования в гармонии с научной реальностью и устойчивыми этическими традициями.

В 1940-х годах биолог-эколог Альдо Леопольд, размышляя о том, что он считал следующей стадией нравственного развития человека, создал полезное определение правильных взаимоотношений. Разрабатывая то, что он назвал этикой земли, он объяснил, что «Все правильно, если имеет тенденцию сохранять целостность, стабильность и красоту биотического сообщества. Когда дело обстоит иначе, это неправильно ». С тех пор было написано много томов по философии экологии, но это простое утверждение стало пробным камнем экологического мировоззрения. Этика Леопольда обретает силу, когда подкрепляется утверждениями об изначальной ценности человеческой и другой жизни, примером чего является мощная идея Альберта Швейцера о «благоговении перед жизнью».”

Замена термина «стабильность» на «устойчивость» отражает текущее научное понимание взаимоотношений. Этика Леопольда также применима к целостности, стойкости и красоте человеческих сообществ. То, как этика понимается на практике, конечно, зависит от типа сообщества. Следовательно, с одним лишь изменением его этика становится практическим руководством для различения правильных и неправильных отношений как в человеческом обществе, так и во всем жизненном сообществе, частью которого являются люди: «Вещь является правильной, когда она стремится сохранить целостность. , стойкость и красота содружества жизни.Когда дело обстоит иначе, это неправильно ».

Выбрать правильные отношения и общее благо вполне возможно. Многие люди уже делают это, как и многие сообщества и несколько обществ. Однако проблема, с которой сталкивается мир в настоящее время, заключается в том, что в большинстве наших современных обществ большинство людей активно побуждают, даже заставляют выбирать неправильные отношения, такие как те, которые типичны для проекта битуминозных песков Альберты. Жадность и постоянное возбуждение новых желаний, которые ее питают, до недавнего времени считавшиеся в большинстве обществ греховными или, по крайней мере, неприятными, становятся все более приемлемыми и даже прославленными.В то же время современная промышленная деятельность охватила патологический гигантизм, увеличивая корпоративные консолидации и безжалостно подавляя игроков малого бизнеса, а также естественные системы, от которых зависит вся экономическая деятельность. Короче говоря, стремление к неправильным отношениям — это преобладающая тенденция нашего времени. Признаки теперь хорошо известны: изменение климата, перенаселение, потеря верхнего слоя почвы и пресной воды, растущие темпы исчезновения видов, вырубка лесов, находящиеся под угрозой коралловые рифы, неудержимые инвазивные виды, токсичные химические вещества, которые остаются в окружающей среде на долгие годы, постоянная человеческая бедность и голод , а также все более раздутая, нестабильная мировая финансовая система и глобализирующаяся экономика.И мы только начинаем список.

Правильные отношения с жизнью и миром — это и личный, и коллективный выбор, но это выбор, который мы должны сделать. Он может поддерживать и вдохновлять людей, которые пытаются найти фундаментальную основу для развития продуктивных обществ и здоровых отношений между человеком и землей. Выбор в пользу здоровых людей и экологических сообществ — это решение, которое мы можем принять, и оно потребует от нас поиска новых способов жизни и управления нашей экономикой. Конечно, «правильные отношения» — это просто еще один способ выражения схожих заповедей, которые можно найти во многих мировых религиозных и духовных традициях. Редукционистская наука восемнадцатого и девятнадцатого веков изменила этические идеи, устранив для многих людей их теологические основы. Теперь наука о взаимоотношениях конца двадцатого и двадцать первого веков начинает изменять человеческое восприятие реальности, особенно с точки зрения человеческих обязанностей по отношению к другим формам жизни, с которыми мы разделяем жизненные перспективы.

Содружество Жизни

Чтобы перейти от неправильных отношений к правильным, нам нужно ответить на вопрос: к чему? Чтобы ответить на этот вопрос, мы выбрали термин, подчеркивающий взаимозависимость — содружество.Обычно он используется для описания политического сообщества, созданного для продвижения общего блага, а не только интересов отдельных лиц или определенного класса людей. Политические содружества происходят от корней слов: «общий» и «богатство», то есть богатство рассматривается как нечто, что должно быть справедливо распределено в обществе, должно быть разделено совместно.

Традиционная идея содружества подчеркивает общие черты сообщества и взаимозависимость его членов. Для людей отношения с другими людьми или с естественными сообществами порождают понятия взаимного уважения и справедливости, которые находят отражение, например, в общепризнанных моральных принципах, таких как Золотое правило.Содружество жизни распространяет эти понятия об общих чертах, справедливом распределении и взаимозависимости на все сообщество живых существ на Земле. «Общее богатство» в этом сообществе жизни на Земле теперь явно является эволюционным наследием и судьбой, которые люди разделяют с другими формами жизни. Вся земная экономика работает на благо всего живого. Почти вся жизнь на Земле стала возможной благодаря силе солнца, которое на протяжении эонов подпитывало создание живых структур все большей сложности и взаимозависимости.Они варьируются от одноклеточных организмов до сообществ слонов, медоносных пчел или людей, а также до взаимосвязанных сообществ растений, животных, насекомых и другой биоты, составляющих лес. В содружестве всего живого действия каждого отдельного члена или вида влияют на все содружество, каким бы незначительным ни был результат. Мы, люди, в настоящее время в состоянии оказывать гораздо большее влияние на общественное благосостояние, чем большинство других форм жизни, с которыми мы живем на нашей планете.Поэтому у нас есть ответственность и привилегия рассматривать другие существа и экосистемы, когда мы участвуем в любом виде социальной деятельности, включая экономику. Наши действия должны воплощать этику признательности, бережливости и совместного использования даров земли.

Экономика в правильных отношениях

Наш вид достиг своего нынешнего опасного состояния благодаря истории развития, отчасти обусловленной экономическими отношениями и взаимодействиями. Но хотя на протяжении веков это облегчало материальную жизнь, построение и поддержание человеческих обществ часто имело катастрофические последствия для людей и естественных сообществ — примеры разрушения цивилизаций майя, римлян и острова Пасхи. По объективным меркам, глобализированная экономика, охватившая мир после Второй мировой войны, является одной из самых катастрофических из всех. Многие ключевые системы жизнеобеспечения Земли стремительно приходят в упадок. Гораздо более катастрофические коллапсы, вероятно, поразят человеческие и экологические сообщества в ближайшем будущем, и долгосрочная перспектива действительно ужасна, если переход от неправильных отношений к правильным не станет частью человеческой культуры.

Послевоенный финансовый успех глобализированной экономики привел к продолжающемуся расширению финансов и потребления и к процветанию сотен миллионов людей, но он также заманил страны мира в ловушку неустанного стремления к экономическому росту без термостата или закрыть клапан.Особенно после окончания холодной войны и ослабления любой угрозы со стороны конкурирующей идеологии, все более нерегулируемая глобальная капиталистическая экономика, с наибольшим энтузиазмом развивающаяся в Соединенных Штатах, демонтировала старые институты и структуры, которые ранее добивались более равномерного развития. распространение процветания и сокращение злоупотреблений на рынке.

Нынешняя система основана на предположении, что окружающая среда Земли является частью человеческого хозяйства и что Земля принадлежит людям.Если это предположения, имеет смысл направить как можно больше природного капитала Земли в двигатели индустриальной экономики. Однако эти предположения фантастически расходятся с научной реальностью; Человеческая культура и ее экономические цели — это чисто научный факт, подмножество окружающей среды и ресурсов Земли, а человечество — лишь один из миллионов видов, которые зависят от них. Подобно заливке воды в битуминозные пески, когда человеческая экономика ставится выше благополучия мира природы, возникают смертельные, опасные неправильные отношения.Так как же люди могут перейти от экономики, основанной на жадности и неоспоримом росте, к экономике всей земли, основанной на правильных отношениях с обществом жизни?

Пять вопросов в поисках правильных отношений

Пять ключевых вопросов и ответы на них указывают путь к правильному взаимодействию экономики с обществом жизни:

• Для чего нужна экономия?
• Как это работает?
• Насколько большой слишком большой?
• Что справедливо?
• Как им управлять?

Вопрос № 1: Для чего нужна экономика?

К чему люди стремятся, индивидуально или коллективно, в бесчисленных взаимозависимых транзакциях, составляющих экономику? Большинство лидеров в области финансов, бизнеса, правительства и аналитических центров говорят, что цель мировой экономики состоит в повышении благосостояния людей путем постоянного поддержания экономического роста. Они предполагают, несмотря на то, что у них мало или совсем нет серьезных аргументов или данных, что увеличение потребления и экономической активности приведет к большему благосостоянию.

Однако этот ответ не имеет смысла. Начнем с того, что в основных экономических терминах рост измеряется не с точки зрения выгод, а просто отслеживает общую экономическую активность с точки зрения обмена денег. Многие такие обмены создают отрицательные побочные эффекты, такие как загрязнение, но деньги, потраченные на очистку образовавшегося загрязнения, измеряются как положительный рост и, следовательно, дополняют такие доминирующие показатели, как валовой внутренний продукт (ВВП).Так, например, текущая экономическая модель рассматривает деньги, потраченные на ликвидацию разлива нефти Exxon Valdez, как увеличение ВВП и, следовательно, выгодные. Точно так же, когда человек попадает в автомобильную аварию со смертельным исходом, экономические обмены с точки зрения машин скорой помощи, страховых агентов, похоронных бюро и т. Д. Увеличивают ВВП и рассматриваются как положительные.

Текущая цель экономики — обеспечение постоянно увеличивающегося богатства при постоянно увеличивающемся росте — означает, что денежные доходы могут расти, в то время как фактическое богатство падает, что измеряется таким природным капиталом, как почва, древесина, запасы нефти и чистая вода.Для зарабатывания денег часто требуется единовременная непредвиденная ликвидация многовековых систем естественной поддержки, таких как леса или рыболовство, или даже более старых природных объектов, таких как канадские битуминозные пески.

Кроме того, рост ВВП не содержит меры распределения, поэтому неравенство, бедность и явный голод часто могут и продолжают расти одновременно с увеличением общей экономической активности.

Наконец, многие исследования во всем мире показали, что после удовлетворения определенных базовых потребностей именно относительное богатство — то, как люди сравниваются с другими, а не абсолютное количество накопленного богатства — во многом определяет самовосприятие счастья. В «продвинутых» (или, возможно, «чрезмерно развитых») обществах попытки улучшить благосостояние и счастье за ​​счет роста — это безумие на беговой дорожке, поскольку все люди не могут быть богаче друг друга.

Эти проблемы — симптомы неправильного отношения экономики. Правильные отношения, напротив, строятся по большей части на уважении ко всей жизни — уважении, присущем Золотому правилу, честной игре и другим этическим принципам, которым люди разных религий и культур мира учатся в детстве. .Как только экономика понимается как встроенная в живой, динамичный мир, который ее окружает, ее цели становятся ясными: то есть поддерживать целостность, устойчивость и красоту жизни содружества. Человеческая экономика — это наш способ обеспечить себя. Следовательно, для людей это означает обеспечение благополучия отдельных людей, домашних хозяйств, сообществ и наций. Это также означает обеспечение здоровья и жизнеспособности конечного экологического сообщества, в котором мы живем — нашей разнообразной и конечной Земли. Отказ от экономики, основанной на неправильных отношениях, не означает экономической гибели. Скорее, он создает возможности для по-настоящему богатой и полноценной жизни для всех.

Вопрос № 2: Как работает экономика?

Преобладающий способ думать о том, как работает экономика, состоит в том, чтобы представить себе, что экономика — это ящик, в котором содержатся социальные взаимодействия, экосистемы и их ресурсы. Текущий экономический порядок неверно связан с тем, как работает реальная экономика этой планеты.Во-первых, предполагается, что земля является вспомогательной для экономики. Во-вторых, он ошибочно принимает меру богатства — деньги — за само богатство. В-третьих, он не умеет разумно думать о побочных продуктах экономической деятельности, которые не являются желаемыми результатами — то, что мы обычно называем отходами.

Как работает Земля? В типичном учебнике по экономике экономика представлена ​​круговой блок-схемой. Он изображает производство и потребление товаров и услуг без учета компонентов земли или жизненного сообщества, необходимых для их производства. Фактически, около века назад экономисты перестали задумываться о достаточности таких ресурсов, как еда и энергия. Мейнстримная экономика сегодня, за редким исключением, не опирается на законы физики, химии или биологии.

Чтобы понять, как на самом деле функционирует человеческая экономика, ее следует рассматривать как встроенную в сложные системы, взаимосвязи между которыми образуют экосферу Земли, а также как основной фактор, определяющий их. Это требует фундаментального научного понимания того, как работает планета, что, в свою очередь, требует некоторого понимания того, как работает сама Вселенная.Кеннет Боулдинг, экономист и пионер сложных систем, в 1960-х годах указал на то, что Землю можно рассматривать как космический корабль: материал, доступный для экономической деятельности, ограничен тем, что уже находится на борту корабля, плавающего во Вселенной.

Тот факт, что Земля представляет собой систему, закрытую для материи, имеет важные последствия. Для всех практических целей ничего никогда не входит и не уходит. Но земля открыта для энергии. Он получает непрерывный поток энергии извне системы в виде солнечного света и излучает примерно такое же количество тепла обратно в космос.Этот поток тепла от солнца является ключевым фактором, делающим жизнь на Земле не только возможной, но и изобильной. Энергия прошлого солнечного света хранится в угле, нефти и природном газе. Это так называемые акции. Настоящий и будущий солнечный свет называют потоками. И запасы, и потоки солнечного света ограничены, и этот неизбежный факт накладывает ограничения на способность Земли поддерживать жизнь. Понимание этого факта составляет важную основу для построения экономики в правильных отношениях с жизнью и нашей Землей.

Что такое богатство? Все на земле дает нам богатство.Обычно мы рассматриваем богатство исключительно как вопрос денег. Фактически, деньги — это человеческий инструмент, который обменивают на реальные вещи, составляющие богатство: съедобные растения и животных, полезные предметы, такие как контейнеры или мебель, землю и почву, которые могут продолжать приносить реальное богатство в будущем. Ценность символической стоимости (денег) выше реальной привела к полному пренебрежению тем, что делает возможным это богатство.

Основное богатство Земли, от которого зависит все остальное, — это способность поддерживать саму жизнь, что стало возможным благодаря способности зеленых растений преобразовывать солнечный свет в сахар.Сахара на основе растений — это богатство. Они используются самими растениями и практически всеми другими организмами для поддержания своей жизнедеятельности и воспроизводства. Без этой простой деятельности весь производственный капитал, весь человеческий капитал, весь общественный капитал, все деньги, все банковские депозиты и все кредитные карты на Земле — все это не только было бы бесполезным, но и не существует. Экономика, находящаяся в правильном соотношении с реальным богатством, основана на простом факте, что целостность, устойчивость и красота природных и социальных сообществ зависят от живой, но конечной способности Земли поддерживать жизнь.

Что такое отходы? Подобно символическому богатству, в природе не существует отходов. Все материалы — от коровьего навоза до потоков лавы — повторно используются или перерабатываются для самых разных целей. На поверхности планеты «отходы» природы поддерживают все живое. В рамках традиционной экономики нежелательные продукты экономической деятельности рассматриваются как бесполезные «отходы». Если на них не указана цена, они рассматриваются как внешние по отношению к рынку. Это то, что называется «теорией внешних эффектов».«Основная идея состоит в том, что цены, уплачиваемые в сделке, часто не включают все производственные затраты. Например, без какой-либо корректировки 50 долларов, заплаченных за шину, не будут отражать ущерб, нанесенный легким и стирке людей, живущих с подветренной стороны завода, на котором производится шина. Поскольку этот непреднамеренный побочный продукт считается «внешним» по отношению к рынку, это затраты, которые производитель шин и потребитель никогда не платят на нерегулируемом рынке.

Заставить производителя шин платить за загрязнение и причиненный им вред — это пример принципа «загрязнитель платит», который на первый взгляд чрезвычайно привлекателен. Если вы собираетесь причинить вред, то за него придется заплатить. Даже в этом случае принцип «загрязнитель платит» не является адекватным решением проблемы загрязнения, токсичных веществ и потоков «отходов».

Во-первых, зачастую невозможно подсчитать денежные затраты на загрязнение. Какой вред нанесет любое заданное количество дополнительного углекислого газа в атмосфере, ускоряющее глобальное потепление, из-за изменения характера дождей в Индии в течение следующего столетия?
Во-вторых, хотя принцип «загрязнитель платит» теоретически позволяет предприятию или учреждению загрязнять столько, сколько они хотят, до тех пор, пока они готовы платить за загрязнение, есть некоторые вещи, которые следует запретить, а не терпеть. пока выплачивается компенсация.Никакая компенсация не возместит ребенка, убитого или деформированного токсичными химикатами на игровой площадке.

В-третьих, принцип «загрязнитель платит» почти всегда применяется антропоцентрическим образом, предполагая, что имеют значение только затраты для человека. Деформированная и умирающая популяция лягушек считается несущественной, если не затронуты и люди.

Теория экстерналий также не учитывает, что, строго говоря, не существует такой вещи, как «побочный продукт». Все результаты обрабатывающей промышленности и обрабатывающей промышленности являются прямыми продуктами, независимо от того, полезны они или нет.Во всем земном хозяйстве нет такого места, как «подальше», как «выбросить». Все изношенные или выброшенные продукты остаются в экосистеме. Вся экономическая деятельность является внутренней по отношению к биосфере.

Чтобы создать экономику, существующую в правильных отношениях с обществом жизни, необходим большой скачок к совершенно иной концептуальной структуре и системе бухгалтерского учета. Только экономика, которая полностью переросла идею «отходов», может работать на космическом корабле «Земля», где необходимо учитывать все продукты производства и другие процессы.Во всей земной экономике интернализация материалов заменит интернализацию затрат: производители будут нести ответственность за переработку как можно большего количества энергии и материалов. Точно так же понятие потребления, которое подразумевает окончание или отказ от потребленного материала, должно уступить место понятию преобразования материала в начало чего-то еще. Это то, что называется подходом «отходы — это еда» или «от колыбели к колыбели». Во всей земной экономике отказ терпеть любые отходы должен стать целью всей экономической деятельности.

Европейский Союз предпринимает важные шаги в этом направлении. Сегодня каждая машина или стиральная машина, сходящая с конвейера в ЕС, подлежит вторичной переработке. Все компоненты должны быть либо переработаны землей (если они безвредны), либо повторно использованы в промышленном потоке (если они ядовиты), тем самым снова используя неабсорбируемые тяжелые металлы и нефтехимические продукты для производства большего количества машин. Законодательство на этот счет действует в течение многих лет, например, в Германии, хотя североамериканцам до него все еще кажется световые годы.Конечно, во время работы такого устройства, как стиральная машина, мыло, отбеливатель и другие побочные продукты будут использоваться и выбрасываться, которые также должны обрабатываться земными системами.

Вопрос № 3: Насколько велико слишком большое?

Как конечность Земли влияет на то, как мы думаем об экономике? Обдумывание этого акцентирует внимание на вопросе, может ли экономика быть слишком большой, слишком быстрой или слишком интенсивной. В нынешней экономике нет меры «достаточно». У него нет возможности сказать, когда рост стал тем, что экономист Герман Дейли назвал «неэкономичным» — когда негативные последствия роста перевешивают выгоды.Экономика, находящаяся в правильных отношениях с планетой, имеет термостат с запорным клапаном, который не позволяет экономическому росту отключать самые системы жизнеобеспечения, от которых зависит экономика.

Понимание вопроса о масштабе начинается с того факта, что растения являются основным источником энергии, из которого в конечном итоге происходят все животные (включая людей и их культурные проекты). Растения получают энергию от солнечного света. Мировая экономика роста чрезмерно зависит от потребления солнечного света прошлого, который хранится в ископаемом топливе. Он переносит многие экологические последствия текущей экономической деятельности в будущее, накапливая в атмосфере углекислый газ, забирая тяжелые металлы из-под поверхности земли и рассеивая их по всей поверхности окружающей среды.

Мы, люди, можем делать математику; мы знаем, что возобновляемые ресурсы, такие как почва, леса и рыба, теперь потребляются быстрее, чем они могут быть восполнены, и мы знаем, что количество парниковых газов в атмосфере опасно увеличивается.Большинство из нас признают, что это просто не работает в долгосрочной перспективе. Экономика без термостата или запорный клапан, например, не имея никакого способа сделать резкое сокращение выбросов парниковых газов, несмотря на подавляющий научный консенсус, что указует не делать так, приведет к катастрофическому изменению климата, в неправильном отношениях с содружеством жизни. Это означает, что мы все еще не даем эффективного ответа на простой вопрос: насколько большой должна быть экономика?

Рост и размер экономики, а также ее интенсивность, скорость и импульс должны оцениваться на каждом шагу по ее влиянию на «целостность, устойчивость и красоту» человеческого общества и экологических сообществ. Особенно важно помнить о динамике экономики. Например, из-за того, что воздействие человеческой экономической деятельности нарастает в таких огромных масштабах, даже если выбросы парниковых газов начнут немедленно сокращаться, и даже если выбросы будут равны выбросам в природе, все равно потребуются десятилетия, даже столетия, чтобы климат стабилизируется.

Измерение масштаба экономики и ее воздействия на социальные и экологические сообщества потребует тщательного научного исследования и мониторинга показателей здоровья и устойчивости как экосистем, так и социальных систем в глобальном масштабе.В современной экономике научные исследования имеют тенденцию к извлечению прибыли. Отслеживание масштабов экономики потребует гораздо большей приверженности научным исследованиям, направленным на общее благо — на развитие всестороннего понимания того, как функционируют ключевые системы жизнеобеспечения. Новые меры социального и экологического благополучия, многие из которых уже были предложены, необходимо будет доработать, а затем заменить текущие показатели экономического роста, в частности, ВВП. Метод выполнения всех этих действий основан на структуре I = f (PATE), основанной на работе Пола Эрлиха и Джона Холдрена.В этой концепции говорится, что влияние человека на глобальную экосистему (I) является функцией (f) сложного взаимодействия между населением (P), достатком (A), технологиями (T) и этикой (E). Понимание этого набора взаимосвязей дает возможность понять, как удержать человеческую экономику в экологических пределах Земли.

Вопрос № 4: Что справедливо?

Излагая свою метафору «космический корабль-земля», Боулдинг указал, что «у нас есть двухпалубный космический корабль»: одна колода для имущих, а другая — для неимущих.Однако в нынешнем экономическом порядке нет меры справедливости. Его главное противоядие от бедности — это дальнейший рост, оправданный легким лозунгом, что «прилив поднимает все корабли». Во многих странах и регионах мира, особенно в Китае и Индии, рост действительно стал основным фактором, позволившим сотням миллионов людей выбраться из нищеты. Но за четыре десятилетия, прошедшие с момента написания Боулдинга, человеческое население увеличилось примерно вдвое. Это печальный факт, что сегодня в мире отчаянно бедных людей по-прежнему исчисляются сотнями миллионов.На этом историческом этапе мы больше не можем позволить себе бороться с бедностью за счет совокупного роста. Это просто несправедливо по отношению к будущим поколениям людей и других видов.

При определении того, что является справедливым, также необходимо учитывать огромный нынешний и будущий экологический ущерб, начиная от эрозии почвы и исчезновения видов до массивной дестабилизации климата из-за выбросов парниковых газов. Следовательно, видение Боулдинга нуждается в расширении. Мы склонны думать только о том, как люди должны разделять блага и бремя жизни с другими людьми.Экономика в правильных отношениях должна включать справедливое разделение жизненных возможностей Земли со всем обществом жизни. Во всей земной экономике справедливость требует, чтобы мы искали процветающую землю — мир, который работает для всех.

Вопрос № 5: Как следует управлять экономикой?

На протяжении всей истории люди сотрудничали, чтобы установить правила, которым должны следовать все члены сообщества или общества. Даже самые горячие сторонники свободного рынка признают необходимость некоторых правил.Тогда возникает вопрос: какие правила? Как они устанавливаются и применяются? Какие правила характеризуют наши учреждения сегодня?

Под руководством тридцати стран Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) деньги и их суррогаты все больше отдаляются от государственного регулирования и контроля. Мировые экономические державы настаивают на «свободной торговле», минимально регулируемой национальными или международными властями. Они также работают над тем, чтобы капитальные вложения и финансовые рынки оставались минимально регулируемыми каким-либо публично ответственным органом.Эта глобальная свобода для всех оказывает растущее давление на социальные и экологические сообщества, которые ошибочно считаются адекватно защищенными, пока глобальный ВВП продолжает расти. Правительства все больше несут ответственность не перед своими избирателями, а, скорее, перед финансовыми интересами, которые помогают политикам занимать руководящие должности и тратить огромные ресурсы на влияние на решения в области управления.

К сожалению, многие из текущих частичных правительственных решений комбинации проблем, угрожающих всеобщему достоянию, часто усугубляют проблему.Такие примеры, как генная инженерия сельскохозяйственных культур для увеличения урожайности продуктов питания или использование биотоплива в качестве возобновляемого источника топлива, почти наверняка усугубят экологические и социальные проблемы. И то, и другое требует огромных монокультур, машин, приводимых в движение ископаемым топливом, и удобрений, полученных из ископаемого топлива, а также использования промышленных патентов, что влияет на землепользование и владение землей и влечет за собой огромные проблемы распределения богатства, а также генетическое и химическое загрязнение. Основная причина, по которой решения часто даже более опасны, чем то, что они заменяют, заключается в том, что они выросли из безумного стремления промышленности и правительства к безграничному росту и увековечили его. Часто они по-прежнему служат неверным отношениям.

Какое управление требуется для всей земной экономики? Современные международные институты не имеют адекватных механизмов для понимания, не говоря уже о том, чтобы управлять экологическими пределами, которые накладывают ограничения на размер экономики; защищать всеобщее достояние; установить глобальные экологические правила, по которым должны жить все страны и граждане мира; и обеспечить соблюдение этих правил. По этой причине срочно необходимо новое и более эффективное управление на глобальном уровне.Недостающие функции глобального управления могут быть созданы различными способами. Можно представить себе четыре глобальных института, которые могли бы их создать: земельный резерв; некоторая форма глобального федерализма; глобальная охрана окружающей среды; и обязательный мировой суд.

Четыре шага к достижению экономики всей Земли

Исследование за исследованием показывали, что достижение цели, ради которой мы, люди, подвергли риску всю нашу планету, — экономический рост и личное богатство — даже не делает нас счастливыми. Свыше определенной суммы, необходимой для содержания крыши над своей семьей и ежедневной подачи пищи на стол, люди в каждой обследованной стране не становятся счастливее от большего количества материальных благ, даже в значительных количествах. Что действительно делает нас счастливыми, так это идеалы, продвигаемые почти всеми известными этическими традициями: принадлежность к сообществу; наслаждаться крепким здоровьем; обмен; любить и быть любимым; доступ к природе; внесение значимого вклада. Когда мы вообразим истинные ограничения, обязанности и тайну жизни на Земле, мы начнем проживать гораздо более полноценную жизнь, чем может дать чрезмерное приобретение материальной собственности.

Что же можно сделать, чтобы начать построение целостной земной экономики в правильных отношениях с обществом жизни? Первый шаг на этом новом пути — обоснование и разъяснение. Правильные отношения основаны на чувстве трепета перед космосом и принятии этики, согласно которой человечество занимает уместное место в космосе и на Земле и в отношениях с ними. Обоснование и разъяснение начинаются с признания того, что гораздо больше смысла вдохновлять жить в экологических пределах Земли, чем игнорировать экологические последствия непрекращающегося экономического роста.Людям во всем мире необходимо представить себе, что они живут полноценной жизнью, а затем начать их жить, более спокойно шагая по земле. Множество книг, Интернет-ресурсов и общественных организаций предоставляют творческие способы сделать это. С первым заземлением, а затем прояснением, вся земная экономика может начать укрепляться.

Во-вторых, построение экономики Земли в целом потребует разработки моделей, пилотных программ и методов, основанных на правильных отношениях, основанных на истории, но максимально адаптированных к будущему.Какие бы институты ни возникали, они должны сохранять процесс принятия решений на местном уровне, но при этом обеспечивать соблюдение новых, экологически обоснованных правил, по которым мы все должны жить, чтобы избежать дальнейшего разрушения общественного благосостояния и связанного с этим упадка человеческих перспектив. Это не то, что следует оставлять только «экспертам». Какой будет повседневная жизнь, когда в игру вступит новый вид глобального управления? Ответ будет зависеть не только от деталей того, как функционирует глобальное управление, но и от того, насколько оно имеет смысл в повседневной жизни людей в сообществах по всему миру.Чем больше людей участвует в обсуждении новых форм глобального управления, тем лучше оно будет справедливо и эффективно служить людям и всему обществу жизни.

Третий шаг — свидетельство системы наведения, построенной на правильных отношениях. По мере того как лучшее будущее, основанное на правильных отношениях, становится все более пристальным, неизбежно произойдет массовое прозрение. Каждый, кто хочет сохранить целостность, стойкость и красоту единства жизни для будущих поколений, должен взять на себя обязательство индивидуальных и коллективных изменений, которые приведут к правильным отношениям.Невозможно предсказать, как и когда произойдет это прозрение. Но можно надеяться на это и работать над этим, активно свидетельствуя о концепции правильных взаимоотношений и о насущной необходимости перемен.

Последний и каталитический шаг в этом видении построения экономики всей Земли — это разжигание общественного движения ненасильственных действий, которое меняет сердца, умы и политику в сторону правильных отношений. История квакеров содержит множество вдохновляющих примеров действий, ведущих к продвижению значительных социальных и экономических реформ, в то время как квакерский шаблон для отмены работорговли и самого рабства против могущественных, укоренившихся интересов является наиболее известным.Пример квакеров может служить вдохновляющей моделью для построения всей земной экономики в правильных отношениях с обществом жизни. Но осуществление существенных и неотложных изменений для защиты единства жизни должно быть целью людей всех вероисповеданий и убеждений.

Сводка и анализ

«Природа» Эмерсона Резюме и анализ

Когда he вернулся из Европы в 1833 году, Эмерсон уже начал думать о книге, которая в конечном итоге будет опубликована под названием Nature . При написании Nature Эмерсон опирался на материалы своих дневников, проповедей и лекций. Это длинное эссе было впервые опубликовано в Бостоне Джеймсом Манро и компанией в сентябре 1836 года. Новое издание (также опубликованное Манро, с Эмерсоном, оплачивающим расходы на печать, его обычная договоренность с Манро) появилось в декабре 1849 года. Это второе издание было отпечатан с тарелок коллекции Nature; Адреса и лекции , опубликованные Манро в сентябре 1849 г. (Второе издание этого сборника было опубликовано в Бостоне в 1856 г. Филлипсом Сэмпсоном под заголовком Miscellanies; Embracing Nature, Addresses and Lectures .) Nature был опубликован в Лондоне в 1844 году в журнале Nature, An Essay. И Lectures on the Times , HG Clarke and Co. Немецкое издание было выпущено в 1868 году. Оно было включено в 1876 году в первый том ( Miscellanies ) Маленького классического издания сочинений Эмерсона в 1883 году. первый том ( Nature, Адреса и лекции, ) Riverside Edition, в 1903 году в первом томе ( Nature, Address and Lectures ) Centenary Edition и в 1971 году в первом томе ( Nature, Addresses и Лекции ) из Собрание сочинений , опубликованных издательством Belknap Press of Harvard University Press. Nature был напечатан в многочисленных собраниях сочинений Эмерсона с момента его первой публикации, среди них — Современная библиотека 1940 года. Ральф Уолдо Эмерсон (под редакцией Уильяма Х. Гилмана) и Библиотека Америки Эссе и лекции (отобранный и аннотированный Джоэлом Порте).

Эмерсон предварял прозаический текст первого издания 1836 года Nature отрывком из неоплатонического философа Плотина.Второе издание 1849 года включало вместо этого стихотворение самого Эмерсона. Оба представляют темы, которые развиваются в эссе. Отрывок из Плотина предполагает верховенство духа и человеческого разума над природой. Поэма Эмерсона подчеркивает единство всех проявлений природы, символизма природы и непрерывное развитие всех форм природы в направлении наивысшего выражения, воплощенного в человеке.

Nature состоит из введения и восьми глав. Во Введении Эмерсон оплакивает нынешнюю тенденцию принимать знания и традиции прошлого вместо того, чтобы непосредственно ощущать Бога и природу в настоящем. Он утверждает, что на все наши вопросы о порядке во Вселенной — об отношениях между Богом, человеком и природой — можно ответить, исходя из нашего жизненного опыта и окружающего нас мира. Каждый человек является проявлением творения и, как таковой, является ключом к разгадке тайн вселенной. Природа тоже одновременно является выражением божественного и средством его понимания. Цель науки — предоставить теорию природы, но человек еще не достиг истины, достаточно широкой, чтобы постичь все формы и явления природы.Эмерсон определяет природу и дух как компоненты вселенной. Он определяет природу («НЕ Я») как все, что отделено от внутреннего человека — природа, искусство, другие люди, наши собственные тела. В обычном понимании под природой понимается материальный мир, неизменный человеком. Искусство — это природа в сочетании с волей человека. Эмерсон объясняет, что в эссе он будет использовать слово «природа» как в его общем, так и в философском значениях.

В начале главы I Эмерсон описывает истинное одиночество как выход на природу и отказ от всех забот, а также от общества. Когда человек смотрит на звезды, он осознает свою отделенность от материального мира. Звезды были сделаны, чтобы позволить ему ощутить «вечное присутствие возвышенного». Видимые каждую ночь, они демонстрируют, что Бог присутствует всегда. Они никогда не теряют своей силы двигать нас. Мы сохраняем первоначальное чувство удивления даже при новом рассмотрении знакомых сторон природы. Эмерсон обсуждает поэтический подход к природе — восприятие всеобъемлющего целого, состоящего из множества отдельных компонентов.Наше восхищение пейзажем, состоящим из множества различных форм, является примером этого интегрированного видения.

В отличие от детей, большинство взрослых утратили способность видеть мир таким образом. Чтобы испытать трепет перед природой, нам нужно подходить к ней, соблюдая баланс между нашими внутренними и внешними чувствами. При таком подходе природа — это часть человека, и даже в уныние и бурные времена она способна поднять ему настроение. Все аспекты природы соответствуют некоторому состоянию ума. Природа предлагает вечную молодость и радость и противодействует любым несчастьям, постигшим человека. Провидец может потеряться в нем, может стать восприимчивым «прозрачным оком», через которое «Универсальное Существо» проникает в его сознание и дает ему почувствовать свое единство с Богом. В природе, которая также является частью Бога, человек находит качества, аналогичные его собственным. Между человеком и природой существуют особые отношения, симпатия. Но сама по себе природа не доставляет удовольствия от восприятия этих отношений.Такое удовлетворение является продуктом особой гармонии между внутренними процессами человека и внешним миром. То, как мы реагируем на природу, зависит от нашего состояния ума при приближении к ней.

В следующих четырех главах — «Товары», «Красота», «Язык» и «Дисциплина» — Эмерсон обсуждает способы, с помощью которых человек в конечном итоге использует природу для понимания того, как устроена вселенная. В главе II «Товары» он рассматривает самые основные способы использования природы — тепло, пищу, воду, укрытие и транспорт. Хотя он причисляет их к низкому уровню применения и утверждает, что это единственные приложения, которые большинство людей используют для работы с природой, они по-своему совершенны и уместны. Более того, человек использует природу посредством практических искусств, тем самым увеличивая ее полезность благодаря собственному остроумию. Эмерсон быстро заканчивает с природой как товаром, заявляя, что «человека кормят не для того, чтобы его можно накормить, а для того, чтобы он мог работать», и переходит к более высокому использованию.

В главе III «Красота» Эмерсон исследует удовлетворение природой более благородных человеческих потребностей — стремления к красоте.Восприятие красоты природы частично зависит от строения самого глаза и от законов света. Вместе они предлагают единое видение многих отдельных объектов как приятного целого — «хорошо окрашенного и затемненного шара», ландшафта, «круглого и симметричного». Каждый объект в природе имеет свою красоту, которая усиливается, когда перспектива позволяет всесторонне увидеть целое.

Emerson представляет три свойства естественной красоты. Во-первых, природа восстанавливает и доставляет человеку простое удовольствие.Он оживляет переутомленных и дает чувство благополучия и общения со вселенной. Природа радует даже в самые суровые моменты. Один и тот же пейзаж в разную погоду и время года виден как бы впервые. Но мы не сможем запечатлеть красоту природы, если будем слишком активно и сознательно к ней стремиться. Мы должны скорее подчиняться ему, позволяя ему реагировать на нас спонтанно, когда мы живем.

Во-вторых, природа работает вместе с духовным элементом человека, повышая благородство добродетельных и героических человеческих поступков.Существует особое сходство между природными процессами и возможностями человека. Природа предоставляет достаточно большой и впечатляющий фон, на котором резко обрисовываются высшие действия человека.

В-третьих, Эмерсон указывает на способность естественной красоты стимулировать человеческий интеллект, который использует природу, чтобы постичь божественный порядок вселенной. Поскольку действие следует за отражением, красота природы визуализируется в уме и выражается через творческое действие.Любовь к красоте составляет вкус; его творческое выражение, искусство. Произведение искусства — «результат или выражение природы в миниатюре» — демонстрирует особые способности человека. Человек постигает целостность во множестве природных форм и передает эти формы во всей их совокупности. Поэт, художник, скульптор, музыкант и архитектор — все вдохновлены природной красотой и предлагают единое видение в своей работе. Таким образом, искусство представляет природу как дистиллированную человеком. В отличие от использования природы, описанного в «Товаре», роль природы в удовлетворении стремления человека к красоте является самоцелью.Красота, как истина и добро, является выражением Бога. Но естественная красота является высшей лишь постольку, поскольку она действует как катализатор внутренних процессов человека.

В главе IV «Язык» Эмерсон исследует служение природы человеку как средство мысли. Сначала он утверждает, что слова представляют определенные факты в природе, которая существует отчасти для того, чтобы дать нам язык для самовыражения. Он предполагает, что все слова, даже те, которые передают интеллектуальный и моральный смысл, можно этимологически проследить до корней, изначально связанных с материальными объектами или их качествами.(Хотя эта теория не подкрепляется современным лингвистическим исследованием, Эмерсон был не единственным среди своих современников, подписавшимся на нее.) Со временем мы потеряли ощущение особой связи первого языка с миром природы, но дети и первобытные люди в некоторой степени его сохраняют. Не только слова являются символическими, продолжает Эмерсон, но и природные объекты, которые они представляют, являются символами определенных духовных состояний. Человеческие интеллектуальные процессы по необходимости выражаются через язык, который в своей изначальной форме был неразрывно связан с природой.Эмерсон утверждает, что существует универсальное понимание взаимосвязи между естественными образами и человеческим мышлением. Всеохватывающая универсальная душа лежит в основе индивидуальной жизни. «Разум» (интуитивное понимание) открывает доступ к универсальной душе через естественные символы духа, предоставляемые языком. Говоря языком, Бог в прямом смысле слова доступен всем людям. Благодаря своей уникальной способности воспринимать взаимосвязь всего во вселенной, человек занимает центральное положение. Человека нельзя понять без природы, а природу без человека.По своему происхождению язык был чистой поэзией и ясно передавал связь между материальным символом и духовным смыслом. Эмерсон заявляет, что одни и те же символы образуют исходные элементы всех языков. А движущая сила идиоматического языка и сильной речи простых людей напоминает нам о первой зависимости языка от природы. Способность современного человека эффективно выражать себя требует простоты, любви к истине и желания эффективно общаться. Но из-за того, что мы потеряли понимание его происхождения, язык был искажен.Человек, который говорит страстно или образно — как поэт или оратор, поддерживающий жизненно важную связь с природой — выражает дела Бога.

Наконец, Эмерсон развивает идею о том, что вся природа, а не только отдельные ее словесные выражения, символизирует духовную реальность и предлагает понимание универсального. Он описывает всю природу как метафору человеческого разума и утверждает, что существует взаимно однозначное соответствие между моральными и материальными законами. Все люди имеют доступ к пониманию этого соответствия и, следовательно, к пониманию законов Вселенной.Эмерсон использует изображение круга — часто используемое в Nature — чтобы заявить, что видимый мир является «концом или периферией невидимого мира». Видимая природа изначально обладает нравственным и духовным аспектом. Человек может постичь основной смысл физического мира, живя в гармонии с природой и любя истину и добродетель. Эмерсон завершает «Язык», заявляя, что мы постепенно понимаем весь смысл природы.

Природа как дисциплина — средство достижения понимания — составляет предмет главы V «Дисциплина.«Вся природа служит для обучения человека посредством как рационального, логического« Понимания », так и интуитивного, мистического« Разума ». Посредством более рационального понимания мы постоянно извлекаем уроки о сходствах и различиях между объектами, о реальности и нереальности, о порядок, расположение, прогрессия и сочетание. Конечным результатом таких уроков является здравый смысл. Emerson предлагает собственность и долги как материально обоснованные примеры, которые преподают необходимые уроки через понимание, а пространство и время как демонстрации специфичности и индивидуальности, посредством которых » мы можем знать, что вещи не сбиваются в кучу, а раздроблены и индивидуальны.»Каждый объект имеет свое особое применение, и благодаря пониманию мы знаем, что он не может быть преобразован для других целей, для которых он не приспособлен. Мудрый человек распознает врожденные свойства объектов и людей, а также различия, градации и сходства. среди разнообразных естественных выражений. Практические искусства и науки используют эту мудрость. Но по мере того, как человек постепенно усваивает основные физические законы, он приближается к пониманию законов творения, и ограничивающие понятия, такие как пространство и время, теряют свое значение в его понимании. видение картины в целом.Эмерсон подчеркивает место человеческой воли — выражения человеческой силы — в использовании природы. Природа создана для служения человеку. Мы извлекаем из него то, что полезно для формирования ощущения Вселенной, придавая большее или меньшее значение определенным аспектам в соответствии с нашими целями, даже создавая природу в соответствии с нашим собственным представлением о ней. Эмерсон продолжает обсуждение того, как интуитивный разум помогает понять этические и духовные значения природы. «Все морально», — провозглашает он, и поэтому каждый аспект природы передает «законы добра и зла».«

Таким образом, природа образует надлежащую основу религии и этики. Более того, использование определенных аспектов природы, описанных в разделе «Товары», не исчерпывает уроков, которые могут преподать эти аспекты; мужчины также могут прогрессировать к восприятию своего высшего значения. Эмерсон изображает моральный закон как лежащий в центре круга природы и расходящийся по окружности. Он утверждает, что человек особенно восприимчив к нравственному значению природы и возвращается к единству всех особенностей природы.Каждый объект — это микрокосм Вселенной. Через аналогии и сходства между различными проявлениями природы мы воспринимаем «ее источник во Вселенском Духе». Более того, мы постигаем универсальный порядок посредством мысли — через наше понимание отношений между отдельными универсальными истинами, которые связаны со всеми другими универсальными истинами. Эмерсон строит свои круговые образы, чтобы предложить всеобъемлющее качество универсальной истины и то, как к ней можно подойти через все ее особенности.Единство еще более очевидно в действии, чем в мысли, которая лишь несовершенно выражается через язык. С другой стороны, действие как «совершенствование и публикация мысли» выражает мысль более прямо. Поскольку слова и сознательные действия являются исключительно человеческими качествами, Эмерсон считает человечество вершиной природы, «несравненно богатейшей информацией о силе и порядке, лежащими в основе вещей». Каждый человеческий пример — это точка доступа к универсальному духу. Как выражение природы, человечество также имеет образовательное значение на пути к пониманию высшей истины.

В начале главы VI «Идеализм» Эмерсон задается вопросом, существует ли на самом деле природа, мог ли Бог создать ее только как восприятие в человеческом разуме. Заявив, что ответ на этот вопрос не влияет на полезность природы в качестве помощи для человеческого понимания универсального, Эмерсон заключает, что ответ в конечном итоге непознаваем. Реален он или нет, но он воспринимает природу как идеал. Даже если природа нереальна, тем не менее действуют естественные и универсальные законы.Однако вере обычного человека в неизменность законов природы угрожает любой намек на то, что природа может быть ненастоящей. Чувства и рациональное понимание способствуют инстинктивной склонности человека рассматривать природу как реальность. Мужчины склонны рассматривать вещи как конечные цели, а не искать высшую реальность за их пределами. Но интуитивный разум работает против безоговорочного принятия конкретной реальности как конечной реальности. Интуиция противодействует сенсорному знанию и подчеркивает нашу интеллектуальную и духовную отделенность от природы.По мере того, как интуиция все больше просыпается, мы начинаем по-другому воспринимать природу, видеть целое, «причины и духи», а не отдельные формы.

Emerson подробно исследует идеализм. Сначала он указывает, что изменение перспективы вызвано изменениями в окружающей среде или механическими изменениями (такими как просмотр знакомого пейзажа из движущегося железнодорожного вагона), которые усиливают ощущение разницы между человеком и природой, наблюдателем и наблюдаемым. Измененная перспектива дает ощущение, что в человеке есть что-то постоянное, даже несмотря на то, что мир вокруг него меняется, иногда из-за его собственного воздействия на него.Затем Эмерсон обсуждает, каким образом поэт передает свою власть над природой. Поэт видит природу как текучую и податливую, как сырой материал, который можно придать своим выразительным целям. Вдохновленный интуицией и воображением, он усиливает и уменьшает грани природы в соответствии со своими творческими требованиями. Он предлагает идеальную интерпретацию природы, которая более реальна, чем конкретная природа, поскольку она существует независимо от человеческого вмешательства. Словом, поэт утверждает «преобладание души» над материей.Эмерсон обращается к философии, науке, религии и этике в поисках поддержки подчинения материи духу. Он не единодушно одобряет позицию, отводимую природе каждой из этих дисциплин, но, тем не менее, обнаруживает, что все они в той или иной степени выражают идеалистический подход. Он указывает, что, хотя поэт стремится к красоте, а философ — к истине, оба подчиняют порядок и отношения в природе человеческой мысли, чтобы найти высшие абсолюты, законы и духовные реальности.Ученые тоже могут возвысить духовное над материальным, если выйдут за рамки скопления частных деталей и придут к единой, всеобъемлющей и просветляющей формуле. И хотя они не доверяют природе, традиционная религия и этика также ставят духовное и моральное над физическим. В «Идеализме» Эмерсон снова обращается к способности всех людей постигать идеальное и универсальное. Интеллектуальное исследование ставит под сомнение независимое существование материи и сосредотачивается на абсолютном и идеальном как на высшей реальности.Он поощряет подход к природе как «приложение к душе» и средство доступа к Богу. Хотя эти сложные идеи высказываются специалистами в области «интеллектуальной науки», тем не менее они доступны всем. И когда любой человек достигает некоторого понимания божественности, он становится более божественным и обновляется как физически, так и духовно. Знание идеального и абсолютного приносит уверенность в нашем существовании и дает своего рода бессмертие, выходящее за пределы ограничений пространства и времени.

Эмерсон отмечает, что в поисках идеала человеку не стоит унизительно смотреть на природу. Он предлагает подчинение природы просто для определения ее истинного положения по отношению к человеку, как инструмента для духовного воспитания и совершенствования (как обсуждается в «Дисциплине»), и для того, чтобы отличить реальное (то есть идеальное) от нереального (конкретно очевидный). Он завершает главу, отстаивая идеальную теорию природы над более популярным материализмом, потому что она предлагает именно тот взгляд на мир, который человеческий разум жаждет и интуитивно хочет принять.Он подчиняет материю разуму, помещает мир в контекст Бога и позволяет человеку синтезировать массу деталей в единое целое.

Эмерсон рассматривает духовные качества и цель природы в главе VII «Дух». Он утверждает, что истинная теория природы и человека должна допускать прогрессивное, динамичное понимание. В своей верности своему божественному происхождению и постоянному озарению духа и абсолюта природа позволяет удовлетворить это состояние. Эмерсон пишет о трудности визуализации и выражения божественного духа.Самое благородное использование природы — помогать нам, представляя Бога, выступая в качестве посредника, «через который универсальный дух говорит с индивидуумом и стремится вернуть индивидуума к нему». Затем Эмерсон задает три вопроса: Что такое материя ?; Откуда это взялось?; и какова его цель?

Первый вопрос — Что такое материя? — отвечает идеализм, который утверждает, что материя является феноменом (в философии Канта, чем-то, что появляется в уме независимо от своего существования вне разума), а не субстанцией. Эта теория одновременно подчеркивает разницу между неопровержимым доказательством человеческого существования в интеллекте и сомнительным существованием природы как отдельной реальности вне разума, и в то же время позволяет нам объяснять природу в терминах, отличных от чисто физических. Но недостаточно сказать, что природа не существует самостоятельно. Божественный дух и человеческое восприятие также должны составлять часть уравнения. Эмерсон добавляет, что сама важность воздействия человеческого разума на природу отдаляет нас от мира природы и оставляет нас неспособными объяснить нашу симпатию к нему.Затем он переходит к вопросам, откуда берется материя и с какой целью. Он ссылается на «универсальную сущность», всеобъемлющую творческую жизненную силу, которую Бог выражает в природе, когда она проходит через нее и воодушевляет человека. Возможности человека безграничны пропорционально его открытости раскрывающим и преобразующим свойствам природы. Природа открывает доступ к самому разуму Бога и, таким образом, делает человека «творцом в конечном». Таким образом, мир объясняется как происходящий от божественного, как и человек.Эмерсон описывает это как «более отдаленное и низшее воплощение Бога, проекцию Бога в бессознательном». Природа обладает спокойствием и порядком, которые ценят люди. Его близость к Богу связана с его пониманием природы и сочувствием к ней. Эмерсон завершает главу, ссылаясь на трудность согласования практического использования природы, как указано в «Товаре», с его высшим духовным значением.

В «Перспективах», восьмой и последней главе книги Nature , Эмерсон продвигает интуитивный разум как средство постижения порядка и законов Вселенной.Эмпирическая наука препятствует истинному восприятию, слишком сосредотачиваясь на частностях и слишком мало на более широкой картине. «Неучтенные вылазки духа» продвигают ученого натуралиста дальше, чем точный анализ деталей. Предположение или мечта могут оказаться более продуктивными, чем факт или научный эксперимент. Ученый не видит объединяющих принципов, лежащих в основе ошеломляющего обилия естественных выражений, не может обратиться к конечной духовной цели этого богатого разнообразия, признать положение человека как «головы и сердца» мира природы. Эмерсон отмечает, что сейчас люди применяют только рациональное понимание к природе, которая, следовательно, воспринимается материально. Но нам лучше довериться интуитивному разуму, который допускает откровение и понимание. Он приводит примеры работы интуиции в человеке (среди них Иисус Христос, Сведенборг и Шейкеры), которые свидетельствуют о способности интуиции преодолевать время и пространство. Эмерсон называет знание Бога matutina cognitio — утреннее знание. Он определяет дисбаланс, вызванный утратой человеком прежнего ощущения духовного смысла и цели природы.Вернув духовность нашему подходу к природе, мы обретем чувство всеобщего единства, которого в настоящее время не хватает. Если мы воссоединим дух с природой и задействуем все наши способности, мы увидим чудеса в обычных вещах и постигнем высший закон. Факты превратятся в настоящую поэзию. Пока мы размышляем над абстрактными вопросами интеллектуально, природа предоставит другие средства для ответа на них. Эмерсон заключает Nature оптимистично и утвердительно. Он утверждает, что мы придем посмотреть на мир новыми глазами.Природа, проникнутая духом, будет текучей и динамичной. Мир существует для каждого человека, как скромного, так и великого. По мере того, как мы идеализируем и одухотворяем, зло и убожество исчезнут, воцарится красота и благородство. Человек с удивлением войдет в царство своей власти над природой.

5 жизненных уроков, которым мы все можем научиться у природы — ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА

Я искренне верю в старую поговорку: «Природа — это не место для посещения. Это дом ». Мы все больше отдаляемся от природы и, как и поворачиваемся спиной к своим старшим, упускаем много важных жизненных уроков.

Проведите время на природе. Вы можете узнать несколько вещей. Вот несколько уроков, которые вы извлекаете из природы.

Природа никуда не торопится

Но все свершилось. Когда вы проводите время в лесу, пустыне или у моря, вы действительно замечаете, что природа, похоже, не слишком торопится. Белки двигаются в своем темпе. Птицы летают так быстро, как им хочется. Растения просто делают то, что делают растения.

Ничего из этого не торопится. Однако так часто мы бросаемся как маньяки.Сделайте глубокий вдох. Не торопись. Будьте стойкими.

У всего есть цель

Человеческое эго склонно думать о вещах в природе как о полезных для нас или бесполезных в целом. Это невероятное самомнение. Истинное наблюдение за природой учит нас, что все под небесами имеет свою цель, и мы должны ценить то, что делает каждое существо, даже если это не помогает нашему выживанию.

Лучшее действительно бесплатно

Моя хорошая подруга недавно потеряла работу, и она очень расстроилась, потому что все «развлечение» стоит денег.Мы решили отправиться в поход и поняли, что природа свободна, и проводить время в лесу очень весело.

Это нормально быть человеком, а не делать человека

Не поймите меня неправильно, мне нравятся дни, когда я так продуктивен и делаю кучу важных дел. Но природа учит нас, что мы также должны расслабиться и иногда смотреть, как мир поворачивается. Просто будь. Зарядите батареи и верните новые.

Хорошее всегда следует за плохим

Противотуманные подъемники.Тают метели. Облака разбиваются. Проходят ураганы. И после этого прекрасная погода. Природа учит нас, что плохие вещи неизбежны, но за ними неизбежно следует что-то прекрасное.

20 удивительных жизненных уроков, которым нас научила природа

Как часто вы говорили что-то простое только для того, чтобы человек, который вы это сказал, неправильно понял или полностью исказил смысл? Утвердительно киваете головой? Тогда это означает, что вы ведете себя нечетко.

Общение должно быть простым, правда? Все дело в двух или более человеке, которые разговаривают и что-то объясняют другому. Проблема заключается в самом разговоре, каким-то образом мы оказываемся неясными, и наши слова, отношение или даже способ разговора становятся препятствием в общении, в большинстве случаев неосознанно. Мы даем вам шесть общих препятствий для общения и способы их преодоления; чтобы вы на самом деле сказали то, что вы имеете в виду, и / или другой человек тоже это понял…

Шесть стен, которые нужно разрушить, чтобы сделать общение эффективным

Подумайте об этом так, простую фразу вроде «Что ты делаешь? среднее »можно сказать по-разному, и каждый из них в конечном итоге приведет к« передаче »чего-то совершенно другого.Кричите это другому человеку, и восприятие будет гневом. Шепните, что это кому-то на ухо, и другие могут принять это так, как будто вы что-то замышляете. Скажите это на другом языке, и никто не поймет, что вы имеете в виду, если они не говорят на нем … Это то, что мы имеем в виду, когда говорим, что говорим или говорим что-то, что ясно в вашей голове, многие не означают, что вы успешно донести это до вашей целевой аудитории — таким образом, то, что вы говорите, и как, где и почему вы это сказали, — иногда становится препятствием для общения.

Барьер восприятия

В тот момент, когда вы говорите что-то конфронтационным, саркастическим, гневным или эмоциональным тоном, вы устанавливаете перцепционные барьеры для общения. Другой человек или люди, которым вы пытаетесь донести свою точку зрения, получают сообщение о том, что вы не заинтересованы в том, что вы говорите, и как бы игнорируют. По сути, вы выкрикиваете свою точку зрения человеку, который с таким же успехом может быть глухим!

Проблема: Когда у вас не очень позитивный тон, язык тела указывает на вашу незаинтересованность в ситуации и позволяет вашим собственным стереотипам и опасениям влиять на разговор через то, как вы говорите и жестикулируете, другой человек понимает, что вы говорите совершенно иначе, чем если бы вы сказали то же самое, улыбаясь и ловя их взгляд.

Решение: Начните разговор на позитивной ноте и не позволяйте тому, что вы думаете, окрашивать ваш тон, жесты языка тела. Поддерживайте зрительный контакт со своей аудиторией и улыбайтесь открыто и искренне …

Установочный барьер

Некоторые люди, если вы извините за язык, просто крутые и в целом неспособны наладить отношения или даже общую точку общения с другими, из-за их привычки думать высоко или слишком низко о них. У них в основном проблема с отношением — поскольку они высоко ценят себя, они не могут наладить настоящие линии общения с кем-либо. То же самое верно, если они тоже слишком мало думают о себе.

Проблема: Если кто-то на работе или даже в вашей семье имеет тенденцию бродить с превосходным воздухом — все, что они скажут, вероятно, будет принято вами и другими с щепоткой или даже мешком соли. . Просто потому, что всякий раз, когда они разговаривают, первое, что выходит из этого, — их снисходительное отношение.А если у кого-то есть комплекс неполноценности, его непрекращающаяся жалость к себе создает препятствия для общения.

Решение: Используйте простые слова и ободряющую улыбку для эффективного общения — и придерживайтесь конструктивной критики, а не критики, потому что вы перфекционист. Если вы видите, что кто-то хорошо выполняет свою работу, дайте ему знать и не обращайте внимания на мысль, что вы могли бы сделать это лучше. Это их работа, поэтому измеряйте их по отраслевым стандартам, а не по своим собственным.

Языковой барьер

Это, пожалуй, самый распространенный и самый непреднамеренный барьер для общения. Использование громких слов, слишком много технического жаргона или даже использование неправильного языка в неправильное или неподходящее время может привести к потере или неверному толкованию общения. Возможно, это прозвучало прямо у вас в голове и в ушах, но если это прозвучало глупо для других, цель потеряна.

Проблема: Предположим, вы пытаетесь объяснить процесс новичкам и в конечном итоге используете все известные вам технические слова и отраслевой жаргон — ваше общение не удалось, если новичок понял ничего.Вы должны без снисходительности объяснять кому-то вещи на самом простом языке, который они понимают, а не на самом сложном, как вы это делаете.

Решение: Упростите, чтобы другой человек понял вас, и хорошо это понял. Подумайте об этом так: если вы пытаетесь объяснить ребенку что-то научное, вы смягчаете это до его мыслительных способностей, не «приглушая» ничего в процессе.

Эмоциональный барьер

Иногда мы не решаемся открыть рот, опасаясь попасть в него! В других случаях наше эмоциональное состояние настолько хрупкое, что мы сохраняем его и плотно прижимаем губы, чтобы не взорваться.Это время, когда наши эмоции становятся препятствием для общения.

Проблема: Скажем, вы поссорились дома и медленно кипите, бормоча в голове о несправедливости всего этого. В это время вы должны дать кому-то повод поругаться за его работу. Тогда вы, вероятно, перенесете хотя бы часть своего беспокойства в разговор и начнете говорить о несправедливости в целом, оставив собеседника в тупике относительно того, что вы на самом деле имели в виду!

Решение: Переместите свои эмоции и чувства в личное пространство и поговорите с другим человеком, как обычно.Лечите любые фобии или страхи, которые у вас есть, и подавляйте их в зародыше, чтобы они не превратились в проблему. И помните, никто не идеален.

Культурный барьер

Иногда пребывание в постоянно сужающемся мире означает, что правила могут непреднамеренно привести к конфликту культур, а культурные столкновения могут превратиться в препятствия для общения. Идея состоит в том, чтобы изложить свою точку зрения, не обижая чьи-либо культурные или религиозные чувства.

Проблема: Существует множество способов возникновения столкновений культур во время общения и столкновений культур; дело не всегда в этнической принадлежности.Некурящий может иметь проблемы с курильщиками, делающими перерывы; у старшего начальника могут быть проблемы с молодым персоналом, слишком часто использующим Интернет.

Решение: Сообщайте только то, что необходимо, чтобы донести суть дела, и избегайте из этого свои личные чувства или чувства. Старайтесь приспосабливаться к точке зрения другого, и, если вам все же нужно ее обдумать, делайте это один на один, чтобы не выставлять напоказ убеждения другого человека.

Гендерный барьер

Наконец, речь идет о мужчинах с Марса и женщинах с Венеры.Иногда мужчины не понимают женщин, а женщины не понимают мужчин — и этот гендерный разрыв создает препятствия в общении. Женщины склонны буквально уносить конфликты в могилу, в то время как мужчины могут уйти мгновенно. Женщины полагаются на интуицию, мужчины — на логику, поэтому гендер по своей сути становится большим препятствием в успешном общении.

Проблема: Мужчина-начальник может непреднамеренно неправильно натереть своих подчиненных-женщин антифеминистскими намеками или даже иметь проблемы с женщинами, которые берут слишком много отпусков по семейным обстоятельствам.Точно так же женщины иногда позволяют своим эмоциям взять верх над собой, что не может коснуться мужской аудитории.

Решение: Говорите с людьми как с людьми — не думайте и не делите их на пол, а затем говорите соответственно. Не делайте комментариев или намеков, которые имеют гендерную предвзятость — вам также не нужно выглядеть как MCP или феминистка, сжигающая бюстгальтеры. Держите подальше от пола.

И помните, ключ к успешному общению — это просто быть открытым, смотреть в глаза и периодически улыбаться.Битва обычно наполовину выиграна, когда вы говорите то, что имеете в виду, простыми, прямолинейными словами и держите в стороне свои эмоции.

Важность природы | Друзья Земли

Природа важна для нашей жизни — от еды на тарелках до одежды, которую мы носим, ​​от лекарств до средств для психического здоровья.

Достаточно ли тебе природы?

Легко думать, что природа всегда будет с нами. Но даже при моей жизни количество таких птиц, как скворцы и домашние воробьи, сократилось настолько, что они теперь занесены в список исчезающих видов.

На самом деле природа в Великобритании хуже, чем в большинстве других стран. Последний отчет о состоянии природы показывает, что более половины наших диких видов — растений, насекомых, птиц, млекопитающих — находятся в упадке.

Скворец и домашний воробей сидят на воротах

Кредит: istock

Если мы упускаем из виду важность природы, когда мы ведем свою напряженную жизнь, ей легче исчезнуть прямо на наших глазах.

Вы в природе дефицит?

Во-первых, как прошел ваш последний отпуск? Вы когда-нибудь были на природе? Закройте глаза и посмотрите, сможете ли вы вспомнить, что вы чувствовали в последний раз, когда вы проводили время на природе.

Как насчет обычного напряженного дня вдали от прекрасных видов, пляжей и закатов? Ваш распорядок дня дает вам какие-нибудь впечатления от природы?

Возможно, у вас нет времени замечать крики птиц, жужжание пчел и наслаждаться красками смены времен года в местном парке, даже на своей улице.

Если вам не хватает природы, вы не одиноки.

Кредит: Терри Уиттакер / 2020VISION

Решение проблемы дефицита природы

Семь из 10 человек признают, что теряют связь с природой.И более трети родителей признают, что не могли обучать своих детей британской дикой природе.

Тяготы повседневной жизни означают, что мы все больше отдаляемся от природы, хотя природа во многих формах существует для нас. Да, как и любовь, природа повсюду — и она бесплатна.

Даже просмотр программ о дикой природе в Интернете или по телевизору стоит денег — но это все равно не может заменить непосредственное знакомство с природой. Вам не обязательно ехать на сафари, в тропические леса Амазонки или в Гранд-Каньон, чтобы насладиться природой.

Какими бы прекрасными ни были эти места, природа также находится рядом с нами круглый год. Даже зимой. Просто добавьте свое любопытство, немного внимания и немного терпения.

Что люди думают о важности природы?

Британцы, когда их просят рассказать о своих любимых пейзажах, обычно ставят природное наследие выше зданий и городских пейзажей. Да, британцы предпочитают виды на полуостров Уэльс Гауэр и горы Морн в Северной Ирландии, а не на такие достопримечательности, как мост Ватерлоо, Блэкпульская башня и Стоунхендж.

Даже поэт Уильям Вордсворт не оттолкнул людей от голосования за «длинные, суровые и пустынные» виды на Вастуотер Камбрии и его осыпи, ведущие к вершинам Скафелла, как фаворит Великобритании.

Драматические пейзажи зажигают наше воображение, наполняют наши сердца и успокаивают. наша жизнь в перспективе. Но повседневный опыт природы тоже дает нам толчок. Это как наличие нашей собственной бесплатной службы естественного здоровья.

Дикий ребенок: важность природы для детей

Дети особенно естественны с природой.Растет количество свидетельств того, что регулярный контакт с природой способствует здоровому развитию новорожденных детей, поддерживает их физическое и психическое здоровье и дает им возможность оценивать риски по мере их роста. Это даже подкрепляет их неформальное обучение и академические достижения.

Как для детей, так и для взрослых ежедневный контакт с природой связан с улучшением здоровья, уменьшением стресса, улучшением настроения, снижением ожирения — удивительный список функций, с которыми не может сравниться ни один другой продукт.

Эта близость имеет тенденцию теряться из них по мере роста.Их заставляют отказаться от детских вещей в пользу сдачи экзаменов и получения «приличной работы».

Наряду с цифровыми отвлекающими факторами и законными опасениями по поводу игр на открытом воздухе, давление удаляет детей от природы прямо на наших глазах. Кто может обвинить их в том, что они думают, что яблоко — это прежде всего гаджет, а потом — фрукт?

Тем не менее, как для детей, так и для взрослых ежедневный контакт с природой — пребывание в зеленом, открытом пространстве, возле здоровых рек, изучение цветов, звуков, тонов и текстур природы — связан с улучшением здоровья, меньшим стрессом, улучшением настроения, уменьшением ожирения.Это уже потрясающий список функций, с которыми не может сравниться ни один другой продукт.

Evelyn Community Gardens, Дептфорд, Лондон

Кредит: Пол Харрис / 2020VISION

Важность природы для нашего здоровья

Природа каждый день творит чудеса для нас — открывая нам прекрасные виды и помогая предотвратить наводнения, чтобы регулировать погоду. и снабжение нас чистой водой, свежим воздухом и обильным питанием.

Открывая кран или делая покупки, легко забыть, что без здоровых почв и разнообразных видов растений и животных, занимающихся своим делом, наша жизнь была бы труднее и беднее.

Деревья в городах охлаждают нас летом и задерживают загрязнения воздуха. Пчелы опыляют наши посевы, оставляя пищу на столе и в наших желудках. Даже осы, которых очень оклеветали, находят применение в борьбе с тлей.

Какими бы умными мы ни стали как вид, без разнообразной природы и здоровой функционирующей природной среды, мы потеряемся, как турист, без карты.

Утрата природы

За нашими берегами тропические леса регулируют глобальные температуры и поддерживают бесчисленное количество диких видов — от ягод, используемых в медицине, до горилл и других приматов, находящихся в нескольких генах от нас.Тем не менее леса вырубают для заготовки древесины, добычи полезных ископаемых и разведения крупного рогатого скота.

Мангровые заросли помогают поглощать штормовые нагоны и укрывают молодь от большой рыбы, пока она не будет готова выйти в открытое море. Тем не менее, мангровые заросли уничтожаются в результате освоения прибрежных районов.

Мы удаляем жизненно важные звенья в цепи безопасности жизни — разрушаем строительные блоки жизни в рискованной глобальной игре Jenga.

Здоровые моря и океаны регулируют температуру на планете.Но мы подрываем их способность делать это, превращая их в кислоту нашей расточительной энергетической политикой и удаляя биологические виды, поскольку мы чрезмерно эксплуатируем моря для получения краткосрочной выгоды.

Кредит: Thinkstock

Мы заняты устранением акул, тунца и других основных хищников из океанов и оставляем кальмаров и медуз, чтобы занять свое место в пищевой цепочке. Менее чем за столетие это нарушает естественный баланс на миллионы лет.

Мы опрометчиво удаляем жизненно важные звенья в жизненной цепи безопасности — разрушаем строительные блоки жизни в рискованной глобальной игре Jenga.

Ценность природы

Говоря о риске, с одной стороны, абсурдно даже пытаться определить финансовую ценность природы для всех нас. Как мы можем точно оценить пчел, опыляющих яблоки, или здоровые почвы и леса, сдерживающие паводковые воды?

Управление национальной статистики Великобритании оценило финансовую стоимость всего 3 природных экосистем Великобритании (лесные массивы, сельскохозяйственные угодья и пресноводные среды обитания, такие как озера) в 178 миллиардов фунтов стерлингов. Получается, что в конце девять нулей: 178 000 000 000.

Это невероятная сумма, аналогичная стоимости экспорта из зоны евро (€) в остальной мир. Расходы NHS составляют около 140 миллиардов фунтов стерлингов.

Легко думать, что природа всегда будет с нами. Но такое принятие желаемого за действительное зависит от того, позволяем ли мы природе пойти на поводу у стены или действовать, чтобы восстановить, восстановить и поддерживать ее.

Как насчет ценности мировых природных экосистемных услуг? По первой оценке, в среднем 33 триллиона долларов в год — это 12 ноль или миллион миллионов.

Если говорить более конкретно, эта ценность природы почти вдвое превышает глобальный ВНП, составляющий 18 триллионов долларов.

Цифры изменились со времени этих первых расчетов, но они подчеркивают очевидное — природа бесценна и бесценна. Другими словами, если мы достаточно глупы, чтобы позволить природе угаснуть, можем ли мы позволить себе вернуть ее? Три догадки.

Это имеет значение, если принять во внимание еще одно крупное глобальное исследование состояния природы и ее ценности. Оценка экосистем на пороге тысячелетия ООН показала, что примерно две трети природных экосистем мира деградированы или используются безответственным, неустойчивым образом.«Каждый год мы теряем природного капитала на сумму от трех до пяти триллионов долларов, что примерно эквивалентно сумме денег, которую мы потеряли во время финансового кризиса 2008–2009 годов», — говорится в отчете. Каждый год.

Европейский барсук (Meles meles) Норт-Даунс над Фолкстоуном, Кент, Великобритания. Фото камеры ловушки.

Кредит: Терри Уиттакер / 2020VISION

Легко думать, что природа всегда будет с нами. Но это зависит от того, позволяем ли мы природе идти к стене или действовать, чтобы отремонтировать, восстановить и поддержать ее.Прямо сейчас виды вымирают, а естественные системы, поддерживающие всю жизнь на Земле, разрушаются быстрее, чем когда-либо прежде.

Даже когда-то обычные виды, такие как пчелы, ежи, скворцы и домашние воробьи, попали в беду — пропали с наших улиц и районов. Пчелы и птицы сильно проигрывают — и мы тоже.

Неужели человечество не в силах вернуть природу с пропасти? Это в наших собственных интересах. Тем не менее, мы, похоже, единственный вид на Земле, который активно разрушает свой собственный дом и системы жизнеобеспечения.

«Влияние человека на мир природы огромно. Поскольку мы оторваны от мира природы … большинство из нас не замечает последствий ».

Сэр Дэвид Аттенборо

Тем не менее, когда природа так много делает для нас изо дня в год, рекламная индустрия должна спешить, чтобы продвигать ее… «Новая, улучшенная природа. Это изменит вашу жизнь ».

Природа в наших руках

Друзья Земли имеют 45-летний опыт работы с людьми в целях защиты природы.Есть много способов поддержать нашу природоохранную деятельность, в том числе подписать петицию о двойном прикрытии деревьев в Великобритании. Спасибо.

Эта статья обновлена. Первоначально он был опубликован в октябре 2017 года.

Что такое опасные природные явления?

Землетрясения

Землетрясения вызываются внезапным высвобождением медленно накапливаемой энергии деформации вдоль разлома в земной коре. Землетрясения и извержения вулканов чаще всего происходят в зоне столкновения тектонических плит.Землетрясения представляют собой особенно серьезную угрозу из-за нерегулярных интервалов времени между событиями, отсутствия адекватного прогноза и связанных с ними опасностей:

— Сотрясение земли представляет прямую опасность для любой конструкции, расположенной вблизи очага землетрясения. Структурный отказ уносит множество человеческих жизней в густонаселенных районах.

— Разломы или прорывы в материале поверхности возникают как разделение коренных пород по линиям слабости.

— Оползни возникают из-за сотрясения земли в районах с относительно крутым рельефом и плохой устойчивостью склонов.

— Разжижение пологого рыхлого материала может быть вызвано сотрясением грунта. Потоки и боковые распространения (явления разжижения) являются одними из самых разрушительных геологических опасностей.

— Проседание или углубления на поверхности в результате осаждения рыхлых или рыхлых отложений. Проседание происходит в переувлажненных почвах, насыпях, намывных породах и других материалах, склонных к осаждению.

— Цунами или сейсмические морские волны, обычно генерируемые сейсмической активностью под дном океана, вызывают наводнения в прибрежных районах и могут затронуть районы за тысячи километров от очага землетрясения.

Вулканы

Вулканы — это отверстия в земной коре, через которые расплавленная порода и газы выходят на поверхность. Вулканические опасности связаны с двумя классами извержений:

— Взрывные извержения, которые возникают в результате быстрого растворения и расширения газа из расплавленной породы по мере приближения к поверхности земли. Взрывы представляют опасность из-за разбрасывания каменных блоков, фрагментов и лавы на разном расстоянии от источника.

— Эффектные извержения, при которых основной опасностью является поток материала, а не взрывы.Потоки различаются по природе (грязь, пепел, лава) и количеству и могут происходить из нескольких источников. Потоки зависят от силы тяжести, окружающей топографии и вязкости материала.

Опасности, связанные с извержениями вулканов, включают потоки лавы, падающий пепел и снаряды, сели и токсичные газы. Вулканическая деятельность может также вызвать другие опасные природные явления, включая местные цунами, деформацию ландшафта, наводнения при прорыве озер или при перекрытии ручьев и рек, а также оползни, вызванные сотрясениями.

Оползни

Термин оползень включает оползни, обвалы и потоки рыхлых материалов. Оползни могут быть вызваны землетрясениями, извержениями вулканов, почвой, насыщенной проливными дождями или подъемом грунтовых вод, а также подрезанием рек. Землетрясение насыщенных почв создает особо опасные условия. Хотя оползни очень локализованы, они могут быть особенно опасными из-за их повторяемости. К классам оползней относятся:

— Камнепады, которые характеризуются свободно падающими камнями с вышележащих обрывов.Они часто собираются у подножия утеса в виде осыпей, что может представлять дополнительный риск.

— Оползни и лавины, смещение покрывающих пород из-за разрушения при сдвиге вдоль конструктивного элемента. Если смещение происходит в поверхностном материале без полной деформации, это называется оседанием.

— Потоки и боковые спреды, которые возникают в недавно неконсолидированном материале, связанном с мелководным уровнем грунтовых вод. Хотя эти явления разжижения связаны с пологим рельефом, они могут перемещаться на значительные расстояния от своего источника.