Текст опис про квітку: твір опис моя улюблена квітка 4 клас

Содержание

Твір-опис квітки — ТВОРИ — ГОЛОВНА

Текст 1. Ромашка

За легендою, ромашки – це не просто квіти, це маленькі парасольки степових гномів.

Почнеться в степу прохолодний літній дощ, заховається все живе: і комахи, і бджоли, і мурашки. Тільки добрий гномик не боїться дощу. Він зриває парасольку – ромашку та йде степом, тримаючи її над головою. Дзвінко падають краплі на квітку, збігають цівками з ніжних тремтливих пелюсток, а гном залишається сухим і веселим навіть під найсильнішим дощем.

Іще 150 років тому ромашку демонстрували глядачам як дивовижну і рідкісну з далекої Америки.

У Росії, а згодом і в Україні, вона з’явилася випадково. Зерно пшениці, засмічене насінням ромашки, засипали в мішки  та повезли з Америки до Росії. У мішках виявилися дірки, у вагонах – щілини, і  дрібне насіннячко цих квітів розсипалося по залізничному  полотну. А невдовзі американська ромашка розсіялася  вздовж  колії, укривши землю м’яким, кучерявим, терпкувато – запашним килимом.

( М.Голець)

Текст 2. Ромашки

Навесні Ліда і Оля вирішили у дворі розбити клумбу. Сестри скопали грядку і засіяли її насінням ромашки.

Дівчата старанно доглядали квітник: пололи бур’ян, в спеку поливали.

Якось вранці Оля і Ліда зупинилися біля розквітлих квіток і побачили, що ромашки — дуже   ніжні.    Голівки їх, неначе маленькі жовті сонечка з білосніжними промінчиками. Листя — ніби прозоре зелене мереживо. В кожній квіточці — крапелька роси, а в ній блакитне небо і пухнасті хмарки пливуть. Над ними весело кружляли   бджілки.

Сестрички спочатку захотіли нарвати ромашок в букет, але подумали, що зірвані квіти швидко зів’януть. Тоді не почують вони співу пташок, не побачать сонечка, бджілок і навіть їх.

Дівчата вирішили, що ромашки – чудові квіти, нехай собі ростуть. (98 слів)

Текст 3. Опис ромашки

Ромашка — дуже цікава рослина. Скромна квітка, начебто зовсім простенька.

Кругла серединка квіточки радує око яскраво-жовтим кольором. А прямі пелюстки, які оточують її по колу, біленькі та ніжні-ніжні. Ромашка, неначе маленьке сонечко  усміхається до всіх навкруги.

А яка ромашка пахуча! Вона пахне неначе самим життям та самою родючою землею Батьківщини.

Скромна ромашка є щедрою. Вона лікує людей від багатьох хвороб, дарує солодкий нектар, годує мурашок та комашок- «сонечок». А також наповнює навколишній світ радістю життя!

***

Ромашка має довге стебло, яскраве різьблене листя. Але головне у цієї рослини — квітка. Вона складається з жовтої серединки та великої кількості довгих,  тонких пелюсток. Ромашка біла, але чомусь схожа на сонечко. Це квітка, яка покращує настрій. Дикоростуча ромашка ще й лікарська рослина.

***

Я дуже люблю ромашку. У неї тоненьке зелене стебельце. Коли людина дивиться на ромашку вона забуває про все не давало їй спокою. Мені дуже подобається ця гарна квітка з білесенькими пелюстками. Коли хтось ходить вона крутить голівку неначе дивиться на всіх ця рослина квітне влітку.

***

Ромашка — гарна і дуже проста квітка. В її суцвітті всього два кольори. Білий — це пелюстки і жовтий-осердя. В нас в Україні люблять ромашку. Її здавна вплітали в українські віночки,якими увінчували переможців,а наречених вбирали до свят. Дивишся на ромашку, а вона ніби тобі всміхається і зачаровує своєю чистотою і красивою простотою. Деякі види ромашок використовуються в лікувальній практиці.

***

Ромашка — польова квітка, яка розквітає влітку. Вона має гнучке стебло на якому гойдається квітка ромашки. Квітка складається з сонячно-золотої серединки, а навколо неї немов промінчики тягнуться білосніжні пелюсточки. Ромашка має світло-зелене стебельце та вирізблені листочки.

Багато хто полюбляє цю чудову квітку.

***

Ромашка – гарна квітка. Вона росте у садочках, у парках, у лузі та полі. У квітки тоненьке стебельце. Листочки зелені, довгасті, на кінчиках різьблені. Пелюстки біленькі та ніжні. У ромашки кругла серединка жовтого кольору, яка схожа на маленьке сонечко. Ромашка лікує людей. Усі, хто дивиться на неї, не можуть відірвати очей від такої краси. У ромашки кругла серединка яскраво-жовтого кольору. Пелюстки біленькі та ніжні-ніжні.

Ромашка, неначе маленьке сонечко, усміхається до всіх навкруги.

***

Ромашка росте у садочках та палісадниках, у парках та на городі, у лузі та полі. У неї тоненьке стебельце, зелені листочки. У ромашки білі-білі пелюстки. Ця ніжна квіточка має золотисту, мов сонечко, серединку. Ромашка лікує людей від багатьох хвороб, годує солодким нектаром комах.

Усі, хто дивиться на неї, не можуть відірвати очей від такої краси.

***

На лісовій галявині серед зеленого різнотрав’я красується скромна квіточка ромашка. Її білі пелюстки нагадують віночок-хустинку, що облямують краплинку сонця – жовту серцевину. На тоненькому зеленому стебельці рослина гордо тримає свою голівку-віночок, що тягнеться до яскравого сонечка.

Ви помічали, що лісова красуня-ромашка широко використовується людиною як лікувальний засіб? Збирають суцвіття рослини з липня до вересня, виготовляють з них настойки, застосовують у косметиці та парфумерії.

Тому необхідно берегти цю привабливу рослину, витрачати ощадливо, як і власне здоров’я.

***

По легендах, ромашка виростає там, де падає зірка з піднебесся. Маленьке сонечко або королева лугів і полів — так називають ромашку. Раніше ця квітка називалася «романова трава», у перекладі з польської мови, означає «римська». Їх більше 350 різновидів. Ромашку ще називають поповник або романок, іноді «здивоване око». Тобто округлене від подиву око, покрите безліччю ніжних вій. Саме вії-пелюсточки й шарудять на вітрі. Ромашка — королева лугів і полів.

Ця проста та нехитра квіточка росте усюди: у садочках та палісадниках, у парках та на городі. Навіть інколи зненацька з’явиться посеред шумної міської вулиці, нагадавши перехожим про красу природи. А справжній дім та родина ромашки – у великому різнотрав’ї українського поля.

Маленька ромашка не впадає в око великими розмірами, не має пишних «вогняних» пелюсток. Її не одразу помітиш серед пишних лілей, троянд, жоржин та орхідей. Але проста, скромна краса ромашки все одно незрівнянна. Недарма в літературі ця квітка є символом доброти, юності та скромності.

Кругла серединка квіточки радує око яскраво-жовтим кольором. А прямі пелюстки, які оточують її по колу, біленькі та ніжні-ніжні. Ромашка, неначе маленьке сонечко, вбране у білі шати, усміхається до всіх навкруги.

А яка ромашка пахуча! Вийдеш влітку в український степ та обов’язково знайдеш місце, густо заросле ромашками. Тут метушаться мурахи, співають цвіркуни. Зануришся в букет та отримаєш неймовірну насолоду від його медвяного запаху. Ромашка пахне неначе самим життям та самою родючою землею Батьківщини. Є багато різних видів цієї квітки: ромашка лікарська, садова, польова, пахуча та інші. Іноді

– це маленька самотня квіточка на тонкій стеблині, іноді – ціле поле!

Скромна ромашка є щедрою. Вона лікує людей від багатьох хвороб, дарує солодкий нектар, годує мурашок та комашок — «сонечок». А також наповнює навколишній світ радістю життя!

Ромашка — польова квітка,яка розквітає влітку.Вона має гнучке стебло на якому гойдається квітка ромашки.Квітка складається з сонячно-золотої серединки, а навколо неї немов промінчики тягнуться білосніжні пелюсточки.Ромашка має світло-зелене стебельце та видзьоблені листочки

***

Багато хто полюбляє цю чудову квітку.

Ромашка — це трав’яниста рослина з гіллястим стеблом і численними вузенькими листочками. Вона теплолюбна, тому прекрасно себе почуває в південних краях нашої країни. Квітка ромашки складається з біленьких пелюсток і жовтої серединки. Ромашка дуже ароматна рослина. Своїм сильним запахом вона приваблює комах, які її запилюють. Цвіте ромашка все літо, прикрашаючи лісові галявини і луки.

Ромашка — цінна лікарська рослина. Сухі квіти польовий ромашки продають в аптеках, вони допомагають людям впоратися з багатьма хворобами.

Наше завдання — зберігати і оберігати цей красивий і корисний квітка, не дати йому зникнути.

Квітникарі вивели і садову ромашку, яку часто можна зустріти на міських клумбах. Квітки у неї набагато більше, але вони не мають такого аромату, як польова ромашка, і цілющими властивостями не володіють.

Кажуть, в кожній рослині зберігається частка сонечка. Це дійсно так. А багато квіти дуже схожі на його діток.

Наприклад, звичайна лікарська ромашка, яку можна зустріти скрізь: і на лузі, і на лісовій галявині, і в саду біля будинку. Її білосніжні пелюстки так нагадують сонячні промінчики, зібрані навколо оксамитової жовтої серединки. Міцний розгалужений стеблинка ромашки тягнеться до сонечка, підставляючи пелюстки-долоньки. Хоча квіточки у ромашки невеликі, їх не можна не помітити. Вони виглядають з високої трави, як цікаві пташенята з гнізда.

Особливо красива ромашка на світанку, коли її прикрашають діамантові крапельки роси, а заворожені гіркувато-пряним ароматом комахи кружляють навколо неї в танці. Я завжди захоплювалася ромашками. Вони дивно красиві і ніжні. Пелюсточки у квітки білі, а серединка — золотисто-жовта. Вся квітка така ніжна, що боїшся торкнутися її. Стебло одиночно струнке і досить міцне. Листочки на стеблі щільні, але тільки но ви стиснете їх рукою трохи міцніше звичайного, вони помнуться і весь вигляд зіпсується. Ромашки приємні і їх люблять багато. Вони нагадують сонечко і дарують людям своє тепло і красу.

Українською мовою  айстра —  зірка. Подекуди  квітку  так  і називають:  не  айстрою,  а  зірочкою.  Багато  квіток  подібні  до  небесних  зірок, і  їхні пелюстки розходяться  урізнобіч, як промінчики, від  золотої  середини. Але чому  тільки  айстру ще називають  зірочкою?

А було це так. Дивилася сумна зірка з неба на землю і заздрила усім тим, що  сходять, проростають, буяють, квітнуть  і пахнуть на  земній  землі.

«Як там гарно,— думала сумна зірка.— Шумлять гаї, струменять річки, щебечуть пташки, ваблять усіма кольорами квіти.

А тут холодно, сумно, зірка від зірки далеко. Тільки й радості, як князенко Місяць пройде по небі». Нудьгувала сумна зірка, а врешті надумала попроситися у свого князенка Місяця на  землю. А Місяць сказав:  «От коли я стану місяцем серпнем, тоді я багато зірок відпускаю на землю, але застерігаю, що по  дорозі  до  землі не  одна  зірка  згорить. Нелегка  дорога  до  землі,  і ще невідомо, як прийме  гостей  земля».

Але  зірочці  дуже  хотілося  на  землі  рости  і  цвісти  і  не  самітною, а  в купі  з  іншими квітками.  І дочекалась. Багато  зірок мчали серпневої ночі разом  із  сумною  зіркою  до  землі. Невеличкі  згоріли не  долетівши, інші шубовснули  в  річки  і моря  (і  там,  певно,  стали морськими  зірками). Сумна зірка зарилася в м’яку  грядку, а на ранок зазеленіла, згодом заясніла рожевою  айстрою  (І. Калинець, 190  слів).

Любисток — житель гір півдня Європи вже давно здобув права громадянства в Україні. У нас виник цілий ряд назв цієї рослини: усі вони пов’язані з повір’ям про те, що любисток — це зілля, яким можна причарувати когось, примусити любити себе. Через те у нього є цілий ряд схожих назв: любчик, любця, люби-мене, любист, приворотне зілля. Так само як калина або явір, любисток співаний у піснях про нещасливе кохання. Використовується він у народній медицині як засіб від головного болю, для лікування нервових та шлункових захворювань. Любистком українські дівчата мили волосся, щоб було густим і блискучим.

 

Опис квітки 4 клас — oborudovanie-salonov.ru

Скачать опис квітки 4 клас djvu

Шкільний твір на тему «Незабудка (твір-опис квітки у художньому стилі) » — розвиток зв’язного мовлення, зразок та варіанти написання на УкрЛібі.  Моя улюблена квітка — незабудка. Яке ласкаве ім’я у моєї квітки. І сама вона прекрасна. П’ять пелюсточок, синіх-синіх, ніжніших від неба, а посередині знаходиться жовте сердечко.

Незабудки не вигорають, не відцвітають, не тьмяніють на гарячому літньому сонечку. Цвітіння квітки, маленької, як нігтик дитини, м’яке, чисте, довірливе. Подивишся на неї раз — повік не забудеш. Адже у ній поєднані разом і краса, і простота, і вічність. Вы находитесь на странице вопроса «Опис квітки ромашки», категории «українська мова».

Данный вопрос относится к разделу «» классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории «українська мова». Читати текст твору “Айстри” квіти твір-опис онлайн: Айстри – це квіти осені.

Вони цвітуть увесь вересень. Назва їх перекладається з давньогрецької.  Квітки айстри бувають маленькі та великі, з гострими пелюстками, а середина в них яскраво-жовта. Айстра вражає багатством кольорів та форм. Вона буває білою, рожевою, бордовою, фіолетовою, червоною, помаранчевою. Онтонио Веселко.

Твір-опис «Моя улюблена квітка» пропоную скласти так: Моя улюблена квітка — це ромашка. Попри свою простоту, вона є досить гарною та унікальною.  Серединка в цієї квітки жовтенька. А пелюстки її білі та довгі, наче тонесенькі голочки.

Я дуже люблю ці квітки та дуже часто збираю їх у полі. Має ця квітка і цілющі властивості, про які розповіла мені моя бабуся. Ромашка — чарівна та корисна рослина.

Опис соняшника в художньому та науковому стилі на українській мові для дітей 2, 3, 4 класу Ви можете скласти самі використовуючи подані нижче варіанти.

Твір-опис «Моя улюблена квітка» пропоную скласти так:Моя улюблена квітка — це ромашка. Попри свою простоту, вона є досить гарною та унікальною. Є вели.  Твір-опис «Моя улюблена квітка» пропоную скласти так: Моя улюблена квітка — це ромашка. Попри свою простоту, вона є досить гарною та унікальною. Є великі декоративні ромашки та маленькі польові. Понад усе я люблю польові квіточки.

Вони дрібненькі та пахучі. Серединка в цієї квітки жовтенька. А пелюстки її білі та довгі, наче тонесенькі голочки. Я дуже люблю ці квітки та дуже часто збираю їх у полі.

Має ця квітка і цілющі властивості, про які розповіла мені моя бабуся. Ромашка — чарівна та корисна рослина. Отправить. Читайте также. Ромашка — поширена рослина в нашій країні. Її широко використовують у фармакології, косметології, традиційній медицині та флористиці. Рослина володіє масою корисних властивостей, завдяки чому дуже цінується в народі. У статті розглянемо, чим примітно ця рослина і як скласти опис квітки ромашки для дітей класів.

Читати текст твору “Айстри” квіти твір-опис онлайн: Айстри – це квіти осені. Вони цвітуть увесь вересень. Назва їх перекладається з давньогрецької.  Квітки айстри бувають маленькі та великі, з гострими пелюстками, а середина в них яскраво-жовта. Айстра вражає багатством кольорів та форм. Вона буває білою, рожевою, бордовою, фіолетовою, червоною, помаранчевою.

fb2, rtf, djvu, txt

Похожее:

  • Геометрія гдз 8 клас мерзляк підручник
  • Мистецтво 3 клас календарне планування
  • Скачать взломаный клас оф клас
  • Програма укр літ 5 клас
  • Завдання олімпіади з правознавства 10 клас
  • Корінь рівняння 7 клас
  • Контрольна робота з української літератури 6 клас гдз
  • Розповідь про ромашку | твір-опис квітки ромашки для дітей

    З давніх часів, на ромашках ворожили, загадуючи бажання і відриваючи пелюстки. Вважалося, що, якщо останній пелюстка буде на “Так”, то бажання неодмінно збудеться. З давных давен про цю квітку складають пісні і вірші.

    Ромашка – дуже гарна квітка, вона яскраво виділяється за зеленій траві своїми білосніжними пелюстками, які, як промінчики, оточують сонячну середину. Саме тому, ромашка створює святковий і радісний настрій. Вінки з ромашок, в давні часи, служили святковим головним убором.

    Існує багато видів ромашки. Одні види використовуються для прикраси садів і парків, інші види мають лікарські властивості. Так звана, Аптечна ромашка, використовується для лікування застуди, проблем з травленням. Також з відварів ромашки роблять заспокійливі ванни. Завдяки своїм корисним властивостям ромашка використовується для догляду за шкірою і волоссям.

    У перекладі з польської мови «romana» означає «романова трава», і в результаті слов’янських змін виникло ніжна і близька серцю назву «ромашка».

    Цікаво, що в стародавньому Єгипті, в якому люди поклонялися богу сонця Ра, ромашка була дуже цінним, божественним квіткою, тому, що вона так схожа на сонце.

    Ось наскільки чудовим і значним є ця скромна польова квітка, яку ми всі знаємо і любимо за її красу.

    Міні-твір розповідь про ромашку для 1-3 класу

    Моя улюблена квітка – ромашка. Краса цієї рослини дивовижна і неповторна. Ромашки бувають різних розмірів. Я найбільше люблю дрібні польові ромашки. Найчастіше вони встеляють все поле, прикрашаючи його своєю яскравістю.

    Пелюстки у цієї квітки білі та тоненькі. Їх досить багато. Серединка ромашки жовтенька і пухнаста. На ці чудові квіти раз у раз прилітають метелики або бджілки, щоб помилуватися ними. Ромашка володіє простою красою, але від цього здається ще більш чудовою.

    Твір про квітку ромашку

    Ромашка – дивовижна квітка. Вона схожа на маленьке сонечко, що дарує свою красу людям. Білі пелюсточки, тонкі і ніжні, оточують золоту серединку, на яку сідають відпочити втомлені метелики та працьовиті бджоли.

    Ромашку часто називають королевою лугів і полів. І недарма. Коли ромашок багато, вони стають схожі на величезне біле море, в яке хочеться зануритися, розкинути руки і лежати довго-довго, дивлячись у високе небо.

    Я люблю ромашку за її ніжність і простоту, за те, що вона дарує щастя і радість!

     

     

    Урок розвитку зв’язного мовлення. Твір-опис «Я вражений красою…» за колективно складеним планом

    Барвінківська загальноосвітня школа I-III ст. № З

    Урок розвитку зв’язного мовлення

    Твір — опис

    « Я вражений красою…»

    за колективно складеним планом

    З досвіду роботи

    вчителя початкових класів

    Куцової Л.В

    УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ

    Тема. Твір — опис « Я вражений красою …»

    за колективно складеним планом..

    Мета. Вчити дітей красиво, правильно висловлювати свою думку.

    Розвивати мовні навички: вміння влучно добирати слова; використовувати в мові порівняння , прислів’я, загадки; цитувати рядки з віршів; підбирати слова- ознаки, слова- дії, фразеологізми

    Формувати вміння писати твори — описи, розвивати уявлення, увагу, спостережливість, творчість, уміння викладати думку послідовно.

    Обладнання. Ілюстрації рослин, магнітофонний запис «Пори року» П.І. Чайковського.

    Хід уроку

    1. Організація класу. Емоційний настрій дітей.

    Вранці встало ясне сонце,

    Зазирнуло у віконце.

    Ми до нього потяглися,

    За промінчики взялися.

    Настрій добрий беремо,

    Працювати почнемо.

    1. Тема, мета, мотивація уроку.

    2. Актуалізація опорних знань учнів.

    1.Загадка про весну.

    Коли я приходжу, сніг розтає.

    Сонце тепло дає.

    Коли це буває?

    Хто відгадає? ( весною)

    1. Вступне слово вчителя.

    Діти, на уроці позакласного читання « Прийди, весно, з радістю», під час екскурсії до весняного лісу ми з вами милувалися весною. Кожний з вас помітив красу весни, зробив для себе якесь відкриття.

    Напередодні цього уроку ви отримали картки -завдання. Я думаю, що кожний учень добре приготувався до уроку.

    КАРТКА — ЗАВДАННЯ 1..Скласти вірш, загадку, прислів`я про весну.

    1. Вирішити, про яку весняну рослину ви будете писати.

    2. Дізнайтесь про неї якомога більше.

    3. Зверніться до Скарбниці знань. Познайомтесь із Словниковою скринькою.

    3.Розвиток мовних умінь.

    Вчитель.

    1. Кожний з вас спробував скласти вірш, загадку, прислів’я про весну. Давайте послухаємо бажаючих .Звертаю вашу увагу: говоримо красиво, правильно, емоційно, використовуємо багатство української мови.

    2. Учні діляться своїми творчими надбаннями.

    (матеріали творчих надбань учнів додаються у Скарбниці знань у розділі

    « Творча скарбниця дітей» )

    4. Діти, перед тим, як будемо писати твір — опис , давайте виконаємо

    завдання ось цієї картки ( учитель роздає кожному учневі картку — завдання). КАРТКА — ЗАВДАННЯ

    1. Що таке текст? Які ви знаєте види текстів?

    2. 3 яких частин складається текст?

    3. Що таке абзац.?

    4. Як правильно підібрати заголовок, скласти план?

    5. Особливість тексту — опису.

    5.Самостійна робота учнів. ( робота в парах)

    6.Відповіді дітей.

    ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

    Час прийшов відпочити.

    Лице сонечком умити.

    Ручками вітерець поганяти.

    Потім сядемо працювати.

    IV. Підготовка до написання твору — опису « Я вражений красою ….»

    1. Вчитель.

    • Ви так красиво , натхненно говорили, доводили, що весна — це час пробудження природи, час народження краси. Давайте це покажемо у творі — описі «Я вражений красою…… Кожний із вас уже вирішив, про яку рослинку буде писати. Вам допоможуть ілюстрації, які виставлені на стенді, ваша Скарбниця знань — це розділи Скриньки : поезії, загадок, прислів’їв, словникова.

    2.Учні розглядають на стенді ілюстрації вибраних рослин.

    3.Колективне складання плану про одну7 із рослин (вибираються кращі пропозиції дітей).

    ПЛАН

    1. Яка весняна квітка зображена на малюнку.

    2. Я вражений красою …..( кожен учень пише про свою рослинку).

    3. Моє відкриття.

    — Чи підійде цей план при написанні твору — опису до кожної весняної рослинки ? (діти приходять до висновку, що це так ).

    4.Орфографічна підготовка. Запис на дошці « важких слів».

    Зеленобарвна, тендітна, зеленокоса, світлокрила, непомітно, привітна, довгождана, вбрання, прикрасила, барвиста, чепурна, пахучі, крихітні, свіжістю, крислаті, вісник, Червона книга, вражена.

    5.Колективне усне складання твору — опису про одну із квіток за вибором учнів.

    6.Самостійна робота учнів.

    Методичний коментар.

    Діти працюють під тихе звучання музики. Користуються Скарбницею знань — розділами Скриньки: поезії, загадок, прислів’їв, словникової.

    Вчитель виступає в ролі консультанта, помічника.

    7.Перевірка написаного ( 3 учні зачитують свої твори , а зразки кращих творів увійшли до Творчої скарбниці дітей ).

    V. Підсумок уроку.

    1. Діти, ми говорили про весну, слухали поезію, музику, в лісі милувалися весняним пейзажем. Свої враження, власні почуття ви передали у своїх творах «Я вражений красою…» То як же треба ставитись до природи (діти говорять, що треба помічати красу природи, милуватися нею, любити її, берегти).

    2.Чи згодні ви з висловом:

    Природу треба любити і знати, Кожного дня її оберігати 3.Робота за схемою ( повторення ).

    БЕРЕЖИ ПРИРОДУ — ВОНА ЗБЕРЕЖЕ ТЕБЕ

    VІ. Домашнє завдання.

    Вчитель роздає картки — завдання на наступний урок розвитку зв’язного мовлення.

    Конвалія опис 4 клас — tvoi-prazdnik.ru

    Скачать конвалія опис 4 клас doc

    Твір-опис Конвалія! ТЕРМІНОВО(СРОЧНО)!!! Кавове зерно це а) однодольні б) дводольні. конвалія однодольнадводольна.  До якого клас належить конвалія і чому? Хто руйнівник 1)конвалія, заєць2)копитняк, ялина/кто разрушитель1)копытень, ель2)ландыш, Обратная связь. Конвалія-одна з перших весняних квіток.Це невисока трав»яниста рослина.У неї два широкі загострені листки.Квіти в конвалії білі,схожі на маленькі дзвіночки.Вони пахнуть лісом і весною.Конвалія-окраса лісу.

    Обновить. Отмена. Никита Гасяков Отвечено 13 ноября Поделиться. Комментариев (0). Добавить. Одні з найкрасивіших лісових рослин — травневі конвалії. Опис цього ніжного білої квітки часто зустрічається у поетів і романістів, його малюють на полотнах художники. Має багато народних на. Конвалія — це невелика рослина роду багатолітніх трав родини лілейних. Конвалія виростає до 20—30 сантиметрів заввишки, має довге та широке листя, в період цвітіння на стеблині з’являються білі невеличкі квіти, що розташовуються одна за одною і мають сильний приємний аромат.

    Росте конвалія в лісі, любить затишні тінисті місця, цвіте в нашій місцевості на початку травня. Конвалію використовують у фармацевтичній промисловості для виготовлення ліків, а також як декоративну квітку. текст-опис про конвалію. Вопросы и Ответы. Українська мова. текст-опис про конвалію. 0 голосов. 27 просмотров. текст-опис про конвалію.

    текст. конвалію.  Напиши твір — опис про квітку конвалію. Під ялиною звично бачити кислицю, під дубом-конвалію, а під бузиною зазвичац ніщо не Під ялиною звично бачити кислицю, під дубом — конвалію, а під бузиною ніщо не росте.  Допоможіть написати казку про конвалію 4 клас плтрібний сюжет. Допоможіть написати казку про конвалію 4 клас плтрібний сюжет. «Казка про Конвалію». Продовжити казку конвалію.

    Текст-опис немає сюжету, в ньому відсутні події та дійові особи. Зображаються картини природи, окремі предмети, явища, дії, процеси, вказуються їхні ознаки, внутрішній зміст, складові частини, найпомітніші.  Конвалія. а) Багаторічна рослина, у листяних лісах, білі квіти, червоні ягоди, розгалужене кореневище, лікарська рослина.

    б) Під зеленими шатами, квітуча стрілочка, пружне тендітне стебельце, широкі темно-зелені листки, ніжні срібні дзвіночки, білосніжні дзвоники, гірлянди білих ліхтариків, білі намистинки; витончена, граційна, напахчена красуня; біле личко; зелені долоньки; конвалієві кружала; незрівнянні пахощі.

    Шкільний твір на тему «Конвалія (твір-опис, художній стиль мовлення)» — розвиток зв’язного мовлення, зразок та варіанти написання на УкрЛібі. Конва́лія звича́йна, або конва́лія травне́ва (Convallaria majalis) — багаторічна рослина родини холодкових, представниця монотипного роду Конвалія. Рослина отруйна, використовується як декоративна, ефіроолійна та лікарська.

    Назва виду з латини конваллярія майяліс (лат. Convallaria majalis) означає: «лілія долин, квітуча в травні». Трав’яниста багаторічна рослина. Квітконосне стебло голе, прямостояче, безлисте, оточене при основі трьома-шістьма бурими піхвами.

    Листки прикореневі, звичайно їх два.

    EPUB, djvu, rtf, doc

    Похожее:

  • Контрольні роботи з німецької мови 5 клас сотникова гоголєва
  • Ліна костенко біографія 2 клас
  • Гдз онлайн 10 клас хімія попель крикля
  • Календарно-тематичне планування фізика 10 клас
  • Беларуская мова у пачатку 20 ст
  • Клас точності манометрів
  • Текст опис про зиму 4 клас

    Скачать текст опис про зиму 4 клас djvu

    Прозвища зимы Как только не называют зиму русские поэты и писатели. А. С. Пушкин назвал зиму «волшебницей». Действительно, только зимой можно увидеть стремительное преображение природы. Вспомните, какие радостные чувства охватывают нас, когда выпадает первый снег. Буквально за несколько часов природа укрывается белоснежным одеялом и замирает. Исчезает осенняя слякоть. Лужи.  1. Найдите в тексте имена прилагательные.

    Укажите их число и падеж. 2. Разберите по составу слова: длинные, проглядывает. Сочинение о зиме № 5: «Описание зимы». Зима — удивительное время года.

    Укрывшись белым одеялом, природа, словно в сказке, погрузилась в долгий, глубокий сон.  Зима: краткое описание времени года. Короткое сочинение-рассказ о зиме, класс.

    Короткое сочинение «Первый снег». Сочинение «Описание снега» класс. Сочинение «Зимний лес» класс. Сочинения и рассказы «Зимние забавы». Сочинение-рассказ «Зимние развлечения». Українські твори на тему зима, для учнів котрі вчаться у школі.

    Русская зима — это самое спокойное и тихое время года, когда вся природа спит, укрывшись белым одеялом мягкого снега. В сочинении про зиму можно взять за тему описание зимнего пейзажа в картинах. Текст опис про зиму. 0 интересует 0 не интересует. 3 просмотров. Текст опис про зиму. текст. 1 — 4 классы. другие предметы. Facebook Google+ Twitter.

    Лес зимой необыкновенно красив, особенно если выпало много снега и лес оделся в пушистое белое одеяло. Ветки деревьев, покрыты шапками снега. Пушистые еловые ветки от тяжести снега склоняются до земли. Когда восходит солнце и первые лучи освещают лес, все снежинки блестят на солнце как маленькие бриллианты.  Зима — та пора года, в которую вся природа словно замирает: не слышно веселых птичьих трелей, редко встретишь в лесу зверя.

    Весь земной покров, такой благоухающий осенью, плотно застилается белоснежным снегом, игриво поблескивающем на солнце. Зима — суровая пора. Редко какому животному удается найти себе еду, оттого многие уходят в зимнюю спячку: медведи, бурундуки, лягушки, барсуки, ежики. Главная» Русский язык — 1 — 4 классы. Придумай текст-описание про зиму. только не большой)))).

    Ответ №1. Зима приходит и приносит беленькие снежинки. Они кружатся в воздухе и падают на ресницы. Так много снега, что можно слепить снеговика.Зимой здорово. Перед вами страница с вопросом Придумай текст — описание про зиму?, который относится к категории Литература. Уровень сложности соответствует учебной программе для учащихся 1 — 4 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и выбрать подходящую версию.

    rtf, rtf, fb2, txt

    Похожее:

  • Гдз по рос мове 9 клас баландіна
  • Княгиня ольга 5 клас
  • Українська мова ольга олійник
  • Річна контрольна робота з української мови 5 клас за новою програмою
  • О карпюк 7 клас гдз
  • Англійська мова 6 клас алла несвіт 2006 онлайн
  • Твір опис у науковому стилі 6 клас

    Скачать твір опис у науковому стилі 6 клас EPUB

    Твір опис лінійки в науковому стилі поможіть пж. ПОМОГИТЕ! Мне надо написати твір опис в науковому стилі про листя. Твір -опис в науковому стилі про квітку мак. Твір -опис в науковому стилі про квітку. Опис олівця в науковому стилі. СРОЧНО ТРEБА! Твір-опис кота в науковому стилі (5 клас) речень. Допоможіть будь ласка!  Твір-опис приміщення на основі особистих вражень у науковому стилі.ДОПОМОЖІТЬ МЕНІ Твір-опис приміщення на основі особистих вражень у науковому стилі.

    Про шкільну кімнату. Твір опис в науковому стилі про лисицю. Опис зовнішності людини в науковому стилі. Твір опис квітки троянди (не в науковому стилі) срочно.

    Твір-опис про троянду,в науковому стилі. Твір-опис місцевості може бути складений у художньому або науковому стилі. У художніх текстах опис місцевості поєднується з описом природи, часто — з розповіддю (хто потрапив у місцевість і чому) та роздумами (про що думає персонаж, оглядаючи місцевість).

    Своє ставлення до опису місцевості автор може висловлювати прямо (Боже! Яка краса навколо!) або за допомогою художніх засобів (Зовсім недавно на нашій вулиці почали рости будинки, як гриби після дощу. ). Науковий опис місцевості лаконічний, стислий. Найголовніше в ньому — відтворити предмети та їх найхарактерніші ознаки. Наукові описи місцевос. ТЕМА. УСНИЙ ТВІР-ОПИС ПРИМІЩЕННЯ У НАУКОВОМУ СТИЛІ НА ОСНОВІ ОСОБИСТИХ ВРАЖЕНЬ МЕТА: навчити шестикласників складати усні твори-описи приміщення на основ.

    Реєстрація Доступ без реєстрації. РЗМ Письмовий твір-опис предмета в науковому стилі. Хід уроку. Творче спостереження на основі зіставлення.  Доведіть, що висловлювання належить до наукового опису. Назвіть речення, що не стосуються опису.

    Тюльпан.  Уявіть ситуацію: під час навчальної практики вашому класу необхідно підготувати альбом поширених у вашій місцевості трав’янистих рослин.

    Складіть науковий опис однієї з рослин: лікарської ромашки, проліска, нарциса, волошки або якоїсь іншої, виділивши такі ознаки: Багаторічна чи однорічна рослина; Лікарська чи декоративна. 6 клас» Єрмоленко С. Я. — рік. Зв’язне мовлення. § Письмовий твір-опис приміщення в науковому стилі на основі особистих вражень. 1. Текст не емоційний, немає художніх засобів мови, вживається велика кількість термінів.

    2. Білі металопластикові двері зі зручними ручками відчиняються в теплий коридор, за яким світлий і зручний операційний зал.

    Твір-опис кота в науковому стилі (5 клас) речень. Допоможіть будь ласка! Твір опис ромашки в науковому стилі. Напишіть твір-опис тварини у науковому стилі, речень. Текст на 10 речень на тему опис блискавки в науковому стилі. Правильные решения и ответы на любые задания для школьника или студента быстро онлайн.  Але особливо дорогий мені зошит, який подарував дідусь, коли я йшов до 1 класу.

    Він синього кольору — мого улюбленого кольору. А на обкладинці зображено риби, які нагадують про вдачну рибалку з дідусем. А який запах у цього зошита!

    Ніби він щойно з канцелярії — пахне свіжою бумагою. Навіть незнаю що записувати в цьому зошиті, тому бережу і чека. письмовий твір-опис приміщення в науковому стилі на основі особистих вражень. завдання   Рідна мова 6 кл.

    г.Єрмоленко С.Я. Порадити ГДЗ у спільнотах: Виберіть наступне рішення: Завдання Завдання Розпізнання тексту ГДЗ що на зображені: Шкільна бібліотека (опис приміщення в науковому стилі) Усі розуміють, що шкільна бібліотека — це дуже важливе приміщення. Поруч зі стелажами з книгами і газетами в шкільній бібліотеці стоять столики, за якими учні на перервах і після уроків мають можливість відпочити, поділитись новинами.

    У школі є багато учнів, яким подобається готувати домашні завдання на наступний день саме в бібліотеці. Якщо вам треба написати розповідь чи твір-опис осені у художньому стилі, опишіть враження, які у вас викликає ця чудова пора року.  Художній опис осені. Прийшла в наш ліс чарівниця Осінь. Змахнула вона своєю чарівною паличкою, і стали там відбуватися справжні дива.

    Листя берізок перетворилося на золоті монетки, листя кленів — на різнокольорові зірки, листя липи — на жовті сердечка, листя осик — на червоні ліхтарики. А на горобині з’явилося намисто з яскраво-червоних ягід.

    Маленький паж — осінній вітерець — теж вирішив трошки поворожити, але захопився. І полетів на землю золотий дощ.

    fb2, djvu, PDF, PDF

    Похожее:

  • Презентація окупаційний режим в україні
  • 7 клас історія україни програма
  • Гдз математика 3 клас богданович та лишенко нова програма
  • Укр літ 9 клас конспект
  • Презентація до твору поліанна
  • Как указать цену | Примеры цитирования в APA, MLA и Chicago

    Цитирование означает копирование отрывка из чужих слов и указание источника. Чтобы процитировать источник, необходимо убедиться:

    • Цитируемый текст заключен в кавычки или отформатирован как цитата.
    • Правильно цитируется первоначальный автор.
    • Текст идентичен оригиналу.

    Точный формат цитаты зависит от ее длины и стиля цитирования.Правильное цитирование и цитирование очень важно, чтобы избежать плагиата.

    Пример цитаты «Поскольку естественный отбор действует исключительно путем накопления небольших, последовательных, благоприятных вариаций, он не может произвести никаких значительных или внезапных изменений; он может действовать только очень короткими и медленными шагами »(Дарвин, 1859, с. 510).

    Как цитировать цитату в APA, MLA и Chicago

    Каждый раз, когда вы цитируете, вы должны правильно цитировать источник. Это выглядит немного по-разному в зависимости от стиля цитирования, который вы используете.Три самых распространенных стиля — это APA, MLA и Chicago.

    Цитата в стиле APA

    Чтобы цитировать прямую цитату в APA, вы должны указать фамилию автора, год и номер страницы, разделенные запятыми. Если цитата появляется на одной странице, используйте «стр.»; если он охватывает диапазон страниц, используйте стр.

    Цитата в тексте APA может быть в скобках или повествовательной. В цитате в скобках вы помещаете всю информацию в круглые скобки после цитаты.В описательной цитате вы указываете автора в своем предложении (с указанием года) и помещаете номер страницы после цитаты.

    Знаки препинания, такие как точки и запятые, ставятся после цитаты, а не в кавычках.

    Примеры: Цитата в тексте APA
    • Эволюция — это постепенный процесс, который «может действовать только очень короткими и медленными шагами» (Darwin, 1859, p. 510).
    • Дарвин (1859) объясняет, что эволюция «может действовать только очень короткими и медленными шагами» (стр.510).

    Цитата в стиле MLA

    Цитирование в тексте MLA включает только фамилию автора и номер страницы. Как и в APA, оно может быть в скобках или повествовании, а точка (или другой знак препинания) ставится после цитаты.

    Примеры: цитирование в тексте MLA
    • Эволюция — это постепенный процесс, который «может действовать только очень короткими и медленными шагами» (Darwin 510).
    • Дарвин объясняет, что эволюция «может действовать только очень короткими и медленными шагами» (510).

    Цитата в чикагском стиле

    Существует две версии цитирования в стиле Чикаго: система автор-дата и система примечаний и библиографии.

    Система и дата автора похожа на APA: вы указываете автора, год и номер страницы в круглых скобках.

    Примеры: цитирование по дате автора в Чикаго
    • Эволюция — это постепенный процесс, который «может действовать только очень короткими и медленными шагами» (Darwin 1859, 510).
    • Дарвин (1859) объясняет, что эволюция «может действовать только очень короткими и медленными шагами» (510).

    Примечания и библиография Система использует сноски для цитирования источников. В короткой заметке, обозначенной надстрочным номером, помещенным сразу после цитаты, указываются автор, заголовок и номер страницы.

    В отличие от цитат в скобках, в этом стиле точка или другой знак препинания должны появляться в кавычках, за которыми следует номер сноски.

    Пример: цитирование сноски в Чикаго Эволюция — это постепенный процесс, который «может действовать только очень короткими и медленными шагами.” 1
    1. Дарвин, Происхождение видов , 510.

    Во всех стилях вам также необходимо перечислить все источники, которые вы цитировали, в конце вашей статьи. Требования к форматированию этого списка зависят от стиля цитирования.

    Справочная страница APA, цитируемые работы MLA, библиография в Чикаго

    Котировки блока

    Если вы цитируете более нескольких строк из источника, вы должны отформатировать его как цитату. Вместо использования кавычек вы устанавливаете кавычку на новую строку и делаете отступ так, чтобы она образовывала отдельный блок текста.

    Стиль цитирования Когда блокировать цитату
    АПА
    • Цитаты длиннее 40 слов
    MLA
    • Проза длиннее четырех строк
    • Цитаты из стихов / стихов длиной более трех строк
    Чикаго
    • Цитаты длиннее 100 слов

    Цитирование блока является наиболее распространенным в литературном анализе, где подробный анализ исходного текста требует, чтобы вы цитировали подробно.

    Блочные цитаты цитируются так же, как обычные цитаты, за исключением того, что если цитата заканчивается точкой, цитата появляется после точки.

    Пример: цитата из блока MLA Толкин предпочитает длинные предложения и подробные описания:

    До конца своих дней Бильбо не мог вспомнить, как он оказался снаружи без шляпы, трости, денег или чего-нибудь, что он обычно брал, когда выходил; оставив свой второй завтрак недоеденным и совершенно немытым, вложив ключи в руки Гэндальфа и побежав так быстро, как его пушистые ноги могли нести его по переулку, мимо великой мельницы, через Уотер, а затем проехали милю. или больше.(16)

    Что вычитка может сделать для вашей статьи?

    Редакторы

    Scribbr не только исправляют грамматические и орфографические ошибки, но и укрепляют ваше письмо, убеждаясь в том, что в вашей статье нет расплывчатой ​​лексики, лишних слов и неуклюжих фраз.

    См. Пример редактирования

    Представляем котировки

    Избегайте включения цитат в отдельные предложения.Каждый раз, когда вы цитируете, вы должны вводить это своими словами. Это покажет читателю, почему вы включаете цитату и как она соотносится с вашим аргументом.

    Есть три основные стратегии, которые вы можете использовать для грамматически правильного введения кавычек. В следующих примерах используются ссылки в стиле APA, но эти стратегии можно использовать во всех стилях.

    Вступительное предложение

    Начните цитату с полного предложения, за которым следует двоеточие.

    Если вы укажете автора в своем предложении, вы можете использовать глаголы в настоящем времени, например, утверждает , утверждает , объясняет , пишет или сообщает , чтобы описать содержание цитаты.

    • В Дании недавний опрос показывает, что поддержка ЕС выросла после голосования по Brexit: «Референдум о членстве, который состоится сегодня, поддержат 55 процентов датских избирателей» (Levring, 2018, p. 3).
    • Levring (2018) сообщает, что после голосования по Brexit поддержка ЕС выросла: «Референдум о членстве, проведенный сегодня, поддержат 55 процентов датских избирателей» (стр. 3).

    Вводная сигнальная фраза

    Используйте сигнальную фразу, в которой упоминается автор или источник, но не формирует полное предложение.В этом случае после фразы следует ставить запятую вместо двоеточия.

    • Согласно недавнему опросу, «референдум о членстве, проведенный сегодня, поддержат 55 процентов датских избирателей» (Левринг, 2018, стр. 3).
    • Как объясняет Левринг (2018), «референдум о членстве, который состоится сегодня, поддержат 55 процентов датских избирателей» (стр. 3).

    Включено в ваше собственное предложение

    Чтобы процитировать фразу, не составляющую полного предложения, вы также можете включить ее как часть своего предложения.

    • Недавний опрос показывает, что членство в ЕС «будет поддержано 55 процентами датских избирателей» на референдуме (Levring, 2018, p. 3).
    • Levring (2018) сообщает, что членство в ЕС «будет поддержано 55 процентами датских избирателей» на референдуме (стр. 3).

    Сокращение цитаты

    Если некоторые части отрывка являются избыточными или неуместными, вы можете сократить цитату, удалив слова, фразы или предложения и заменив их тремя точками, что называется многоточием.В большинстве руководств по стилю указывается, что перед, после и между каждой точкой должен быть пробел.

    Укорачивая цитату, будьте осторожны, удаление слов не изменит значения. Многоточие указывает на то, что часть текста была удалена, но сокращенная цитата по-прежнему должна точно отражать точку зрения автора.

    Пример: использование многоточия для сокращения цитаты. Как выразился Дарвин (1859), «естественный отбор действует исключительно путем накопления небольших, последовательных, благоприятных вариаций.. . он может действовать только очень короткими и медленными шагами »(с. 510).

    Когда следует использовать кавычки?

    В академических статьях и эссе не следует слишком полагаться на цитаты. Когда вы хотите сослаться на информацию или идеи из источника, часто лучше перефразировать, что означает перефразировать отрывок своими словами. Это показывает, что вы полностью поняли текст, и гарантирует, что ваш собственный голос доминирует.

    Однако в некоторых ситуациях кавычки более уместны.

    При фокусировании на языке

    Если вы хотите прокомментировать, как автор использует язык (например, в статьях о литературе, лингвистике, коммуникации и средствах массовой информации), необходимо процитировать, чтобы читатель мог точно увидеть отрывок, на который вы ссылаетесь.

    Пример: Вы пишете статью о романах модернистского автора. Вам придется часто цитировать романы, чтобы анализировать их язык и стиль.

    При даче показаний

    Чтобы убедить читателя в вашей аргументации, интерпретации или позиции по теме, часто бывает полезно включить цитаты, подтверждающие вашу точку зрения.Цитаты из первоисточников (например, стенограммы интервью или исторические документы) особенно достоверны в качестве доказательства.

    Пример: Вы работаете над статьей о причинах исторического события и изучали документы и письма, написанные в то время. Вы можете процитировать эти источники в качестве доказательства в поддержку своего аргумента.

    При изложении авторской позиции или определения

    Когда вы ссылаетесь на вторичные источники, такие как научные книги и журнальные статьи, время от времени краткие цитаты могут использоваться для представления теорий, аргументов или идей других авторов.Вы можете процитировать, чтобы показать, что ваша точка зрения поддержана авторитетом в данной теме, или чтобы критиковать позицию, с которой вы не согласны.

    По возможности постарайтесь изложить идеи других своими словами. Но если отрывок отлично справляется с выражением, объяснением или определением чего-либо, и было бы очень трудно перефразировать, не изменив значения или потеряв влияние, возможно, стоит процитировать его напрямую.

    Пример: Ваша интерпретация данных опроса подтверждается известной теорией по вашей теме. Вы найдете предложение, которое идеально резюмирует теорию, поэтому вы цитируете автора, прежде чем углубляться в свое понимание теории.

    Сколько цитат вам следует использовать?

    Количество цитат, которые вы должны включить, зависит от предмета вашего изучения и темы исследования.

    В научных дисциплинах важнее сама информация, чем то, как она была выражена, поэтому цитаты обычно должны быть сведены к минимуму. Однако в искусстве и гуманитарных науках правильно подобранные цитаты часто необходимы для хорошей статьи.

    В социальных науках количество используемых вами цитат частично зависит от того, проводите ли вы качественное или количественное исследование. Если вы имеете дело в основном с числами и статистикой, вам не следует включать много цитат, но если вы имеете дело в основном со словами, вам нужно будет процитировать собранные вами данные.

    В качестве общей рекомендации мы рекомендуем, чтобы цитаты занимали не более 5–10% вашей бумаги. Если сомневаетесь, уточните у своего инструктора или руководителя, сколько цитат уместно в вашей области.

    Часто задаваемые вопросы о цитировании источников

    Что такое цитата блока?

    Цитата — это длинная цитата, отформатированная как отдельный «блок» текста. Вместо использования кавычек вы помещаете цитату в новую строку и делаете отступ для всей цитаты, чтобы выделить ее отдельно от собственных слов.

    Правила того, когда применять форматирование цитат блока, зависят от стиля цитирования:

    • Цитаты блока APA не превышают 40 слов.
    • Цитаты блока MLA — это более 4 строк прозы или 3 строк стихов.
    • Чикагские блочные цитаты длиннее 100 слов.

    ICE: представьте, процитируйте и объясните свои доказательства

    Основные абзацы в академических эссе содержат доказательства, подтверждающие спорные основные идеи, которые появляются в тематических предложениях, и ответственные авторы обязательно вводят, цитируют и объясняют цитаты и пересказы, используемые как доказательства .

      ВВЕДИТЕ: Представьте все свои цитаты, используя вводные фразы. Вот несколько примеров:

        • Согласно Майклу Смиту, «вы должны использовать имя и фамилию автора, когда вы впервые цитируете этого автора в своей статье» (1).
        • Как объясняет Смит, «вы можете представить свои цитаты с помощью ряда различных фраз» (1).
        • Смит предполагает, что «если введение к вашей цитате не является зависимым предложением, за ним не нужно ставить запятую» (1).
        • Смит в своей статье отмечает следующее: «Когда вы используете двоеточие для введения цитаты, вам нужно полное предложение, предшествующее двоеточию» (1).

          CITE : дайте соответствующие цитаты в скобках для всех цитат и перефразирований (но не резюме). Ознакомьтесь с рекомендациями в соответствующем руководстве по стилю, например MLA, APA и Чикаго. Вот несколько рекомендаций по цитированию в стиле MLA:

            • Если имя автора фигурирует во введении к цитате или в пересказе , оно не обязательно должно появляться в ссылке в скобках, , как показано в приведенных выше цитатах .
            • Если имя автора не , а не фигурирует во введении к цитате , имя должно быть указано в скобках. См. Следующий пример цитируемого пересказа:

            Некоторые профессора в UM снимают баллы с вашей итоговой оценки за работу, если вы неправильно цитируете перефразированный или цитируемый материал (Смит 1).

              ОБЪЯСНЕНИЕ : Обязательно объясните свои цитаты. Проведите анализ, который свяжет их с вашей основной идеей / предложением темы.Другими словами, прокомментируйте доказательства, чтобы включить их в свой аргумент.

                    Вот пример параграфа всего академического сообщества, который иллюстрирует ICE: введение, цитата и объяснение:

                    Несмотря на свою компетентность как читателей и писателей, эти молодые учителя только начали понимать и участвовать в меняющейся экологии грамотности, описанной выше, особенно в принятии точки зрения о том, что цифровое письмо заслуживает внимания в школах. Грабилл и Хикс утверждают, что «одних ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) недостаточно; Критическое понимание того, как эти письменные технологии обеспечивают новые навыки грамотности и осмысленное общение, также должно быть основной учебной и педагогической функцией английского образования »(307). Хотя наш опыт преподавателей, особенно в контексте курса Кристен, показывает нам, что принять эту точку зрения сложно, мы чувствуем, что для этого есть веские социальные причины.

                    (Образец абзаца взят со страницы 62 книги Тернер, Кристен Хоули и Троя Хикса.«Это не письмо»: изучение пересечения цифрового письма, общественной грамотности и социальной справедливости ». Журнал общественной грамотности 6.1 (2011): 55-78. Распечатать.)


                    Задание : Вместе с партнером поработайте над исправлением вступлений и цитат в абзаце ниже.

                    Дон Делилло характеризует американскую национальную идентичность как консьюмеризм. Гладни — это образ типичной американской потребительской семьи, которую Делилло изображает. «В ту ночь, в пятницу, мы собрались перед [телевизором], как это было по обычаю и правилу, с китайцами на вынос.(DeLillo 64) В этом отрывке Делилло ритуализирует процесс семейной ночи вокруг телевизора. Делилло не просто заявляет, что это традиция, передаваемая через культуру, скорее, используя слово «правило», он призывает к моральному императиву, который превращает событие из культурного феномена в религиозный ритуал. В другом случае, когда консьюмеризм ритуализирован, Джек наблюдает, как его дочь Стеффи спит: «Она произнесла два отчетливо слышимых слова, знакомых и неуловимых одновременно, слова, которые, казалось, имели ритуальное значение, часть словесного заклинания или экстатического пения.Toyota Celia (DeLillo 148) ». Эта цитата показывает, что потребительство является не только внешним ритуалом, но и пронизывает наше бессознательное до такой степени, что мы имитируем рекламу во сне.

                    Интеграция источников в текст вашей статьи

                    По мере того, как писатели используют факты, идеи и цитаты из сочинений других, они должны интегрировать их в свои собственные идеи. Несмотря на то, что важно цитировать ваши источники, также важно, чтобы вы соответствующим образом интегрировали саму информацию в свои письма.Неправильное включение источника, даже если он цитируется, можно рассматривать как плагиат.

                    Следующие стратегии интеграции источников в вашу статью обычно принимаются большинством руководств по написанию и цитированию. Каждое описание включает определение, пример стратегии, а также преимущества и проблемы, связанные с использованием стратегии. Примеры цитирования в тексте на этой странице были составлены с использованием стиля цитирования APA и созданы с использованием отрывка из книги Кэтлин Э.Уэлч (1999).

                    Частичное прямое цитирование (используется для удаления текста из середины цитаты)

                    Определение: Использование прямой цитаты, в которой средний раздел цитаты был удален. Текст, который был процитирован напрямую, должен быть заключен в кавычки, а источник должен быть процитирован.

                    Пример:

                    Оригинальный текст:

                    «Если письмо — это инструмент, то это часть картезианской дуалистической реальности, в которой мы все продолжаем жить. Инструмент — это вещь в мире, осязаемый объект, который можно хранить в гараже и при необходимости извлекать. Инструмент можно отложить; язык не может ».

                    Частичное прямое цитирование текста:

                    «Если письмо — это инструмент, то это часть картезианской дуалистической реальности, в которой мы все продолжаем жить. Инструмент — это… осязаемый объект, который можно хранить в гараже и при необходимости извлекать »(Welch 1999, 145).

                    Преимущество использования этой стратегии: Удаление раздела из середины цитаты позволяет вам включить лучшую и наиболее подходящую часть цитаты в свое эссе.

                    Проблема использования этой стратегии: Точка, в которой котировка останавливается и возобновляется, должна обеспечивать плавное соединение, чтобы цитата была понятна вашему читателю.

                    Частичное прямое цитирование (используется в том же предложении вместе с вашей собственной формулировкой)

                    Определение: Использование прямой цитаты, в которой начало или конец цитаты были изменены, чтобы предложение могло быть введено или завершено вашими собственными словами. Текст, который был процитирован напрямую, должен быть заключен в кавычки, а источник должен быть процитирован.

                    Пример:

                    Оригинальный текст:

                    «Если письмо — это инструмент, то это часть картезианской дуалистической реальности, в которой мы все продолжаем жить. Инструмент — это вещь в мире, осязаемый объект, который можно хранить в гараже и при необходимости извлекать. Инструмент можно отложить; язык не может ».

                    Частичное прямое цитирование текста:

                    Как утверждал Велч (1999, 145), аналогия с «инструментом» для размышления о письме является ошибочной предпосылкой, поскольку «инструмент — это вещь в мире, осязаемый объект, который можно хранить в гараже и извлекать из него. как нужно.Инструмент можно отложить; язык не может ».

                    Преимущество использования этой стратегии: Эта стратегия позволяет вам входить и выходить из цитаты, используя свои собственные слова и собственное мышление.

                    Проблема использования этой стратегии: Убедитесь, что частичная прямая цитата, наряду с вашим собственным написанием, не настолько длинна, чтобы читателю было сложно понять предложение или следовать ему.

                    Блок цитаты

                    Определение: Использование прямой цитаты значительной длины требует, чтобы текст был «заблокирован» или выделен отдельно от остального текста.Необходимо указать источник, но «блокировка» цитаты заменяет кавычки.

                    Рекомендации по формату блочного цитирования:

                    MLA: Блочные цитаты или прямые цитаты, длина которых превышает 4 строки текста, должны иметь отступ на один дюйм от левого поля. Они должны быть разделены двойным интервалом, без кавычек и должны включать ссылку в скобках на источник цитаты.

                    APA: Блочные цитаты или прямые цитаты длиной 40 слов и более должны иметь отступ на один дюйм от левого поля. Они должны быть разделены двойным интервалом, без кавычек и должны включать ссылку в скобках на источник цитаты.

                    Чикаго: Блочные цитаты, или прямые цитаты длиной 100 слов или 8 строк, должны иметь отступ на один дюйм от левого поля. Они должны быть разделены двойным интервалом без кавычек.

                    Turabian: Блочные цитаты или прямые цитаты длиной 100 слов или 8 строк должны иметь отступ на один дюйм от левого поля.Они должны быть разделены одним интервалом, без кавычек и должны включать ссылку в скобках на источник цитаты.

                    Преимущество использования этой стратегии: Это меньше «стратегии» и больше «правила». Однако выделение цитаты позволяет читателю отличить ваши идеи от идей другого писателя.

                    Проблема использования этой стратегии: Чрезмерная зависимость от блочной цитаты может указывать на то, что (1) эссе дополняется по длине; (2) писатели, использующие цитаты, не проявляют своего критического мышления и письма в такой степени, как собирают мысли других авторов; или (3) автор должен рассматривать перефразирование как способ передать ту же идею с меньшей зависимостью от прямой цитаты.

                    Перефразирование

                    Определение: Использование информации из источника, которая была переинтерпретирована и переписана словами, структурой и контекстом другого автора. Кавычки не требуются для перефразированного использования источника, но источник все же необходимо цитировать.

                    Пример:

                    Оригинальный текст:

                    «Если письмо — это инструмент, то это часть картезианской дуалистической реальности, в которой мы все продолжаем жить.Инструмент — это вещь в мире, осязаемый объект, который можно хранить в гараже и при необходимости извлекать. Инструмент можно отложить; язык не может ».

                    Перефразирование текста:

                    Попытки определить письмо как инструмент наводят на мысль, что это строго утилитарная деятельность, тогда как на самом деле письмо является продуктом и компонентом языка и не может быть использовано, а затем отложено так же, как инструмент (Welch 1999, 145) .

                    Преимущество использования этой стратегии: Поскольку слова других авторов фильтруются через ваш собственный стиль письма, использование перефразирования улучшит «поток» вашего письма. Кроме того, это также означает, что вы синтезировали информацию и что вы можете представить информацию по-новому для другой аудитории.

                    Проблема использования этой стратегии: Может быть сложно увидеть чужие слова, а затем попытаться передать те же идеи, используя другие слова и структуру. Неправильное перефразирование, когда авторы используют точную формулировку или структуру предложения без кавычек, не только неверно, но и может рассматриваться как плагиат — будь то намеренный или случайный.

                    Если у вас есть вопросы по интеграции внешних источников в ваш текст, у вас есть несколько вариантов. Сначала обратитесь за советом к своему инструктору. Во-вторых, подумайте о том, чтобы посетить Центр письма Университета Тринити, чтобы получить помощь. Как всегда, просмотрите руководство по стилю цитирования, которое вы используете, чтобы увидеть больше примеров этих стратегий интеграции. И, как всегда, посетите справочную службу библиотеки в Information Commons.

                    Как вставлять цитаты в свое эссе, как босс

                    Обновлено 12.11.2020

                    Содержание

                    1. Введение
                    2. Темы в Ransom и The Queen
                    3. Сходства и различия
                    4. Литературные и кинематографические методы в Ransom и The Queen
                    5. Темы эссе для Ransom и The Queen
                    6. Ресурсы для Ransom и The Queen

                    1.Введение

                    Выкуп

                    Исторический роман Дэвида Малуфа Выкуп , действие которого разворачивается во время Троянской войны, одного из самых известных событий в греческой мифологии, « Выкуп » направлен на изучение огромных разрушений , вызванных войной, и огромная сила примирения . Опираясь на «Илиаду », эпическую поэму Гомера, Малуф сосредотачивает внимание на событиях одного дня и ночи, когда царь Трои Приам отправляется во вражеский греческий лагерь, чтобы умолять воина Ахилла освободить тело сына Приама. Гектор.Обезумев от горя из-за убийства своего друга Патрокла, Ахиллес оскверняет тело Гектора в качестве мести. Несмотря на отказ Ахилла отдать тело Гектора, Приам убежден, что должен быть способ вернуть тело — противопоставить новые пути старым и навязывать руку судьбы. Басня Малуфа отражает эпические темы Троянской войны, поскольку отцовства , любви , горя и гордости умело переделаны для нашего времени.

                    Чтобы узнать больше, перейдите к нашему руководству по изучению выкупа (которое охватывает темы, персонажей и многое другое).

                    The Queen

                    Действие происходит за несколько недель до и после печально известной смерти принцессы Дианы в 1997 году, Королева запечатлевает личные моменты горя и утраты монархии и королевы Елизаветы Второй внутренний конфликт, когда она пытается отделить свои личные и общественные дела.

                    Фильм открывается «убедительной победой» Тони Блэра на выборах «самым молодым премьер-министром почти за двести лет», что предупреждает зрителей о «радикальной модернизации», которая наступит, когда он станет правителем.Рядом с представлением Блэра стоит стоическая королева Елизавета II, проживающая в Букингемском дворце, исполняющая серенаду на волынке, в ритуале, не изменившемся со времен королевы Виктории, немедленно устанавливая укоренившиеся традиционные ценности, которые она представляет. Внезапная смерть принцессы Дианы от рук безжалостных папарацци привела к беспорядкам как в жизни тех, кто находится в монархии, так и в жизни обожающих британских граждан, оплакивающих потерю «народной принцессы». Проходят дни, а королевская семья не реагирует на все это У британцев растет пренебрежение к власти, требуя более чуткого ответа.Между народом и монархией оказался Блэр, который видит, что публичный имидж королевской семьи страдает в результате бездействия.

                    Несмотря на сильное сопротивление королевы, он в конце концов побуждает ее отказаться от старых королевских протоколов и принять более современный подход, чтобы оправдать общественные ожидания: поднять флаг приспущенным, провести публичные похороны и публично скорбеть о потере Принцесса Диана — в общем, чтобы показать людям, что монархия неравнодушна. Решение королевы последовать совету Блэра в конечном итоге воссоединяет ее с британским народом и восстанавливает репутацию королевской семьи среди общественности.

                    Вместе, Выкуп и Королева демонстрирует проблем, связанных с руководящими ролями : внутренний конфликт , который оставляет этих людей разрывающимися между частными и общественными требованиями . Подробнее об этом в следующем разделе.

                    2. Темы в Ransom и Королева

                    Родительство и лидерство

                    В обоих текстах смертей выступают в качестве катализатора как для личного изменения Приама, так и для королевы. Сын Приама Гектор и бывшая невестка королевы принцесса Диана.

                    В Ransom мы узнаем о семейных жертвах, которые Приам должен был принести как лидер . Ожидается его разлука с близкими, поскольку его «попросили стоять… на царственном расстоянии от человека, в котором в [его] царственной роли… [он] не может участвовать». Вплоть до смерти Гектора Приам был отстранен от родительских переживаний, что является печальной истиной, когда он признает, что его отношения со своими детьми являются просто «формальными и символическими» и являются частью «великолепия и испытания царской власти».В отличие от своей жены Гекубы, чье горе подвергается интимным моментам с ее детьми, как она вспоминает: «Троил очень поздно пошел … Я был в родах 18 часов с Гектором», Приам не может вспомнить эти личных воспоминаний . Несмотря на то, что обычно переживания разделяют и отец, и мать, Приам не может повторить горе своей жены в той же степени, поскольку эти переживания не были «в его сфере», и они даже «нервируют» его. Малуф демонстрирует, как королевские обязанности Приама задушили его роль отца, и, как следствие, он не смог установить связь со своей семьей так, как он хотел бы.

                    В то время как открытая выразительность Приама в его ограничениях как отца может повлиять на сочувствие читателей Ransom , стоицизм королевы Елизаветы сначала заставляет ее казаться бессердечной и бесчувственной. Ее реакция на желание принца Чарльза полететь на частном самолете, чтобы увидеть Диану в больнице («Разве не из-за этого они всегда нападают на нас? мышление лидера — ее больше беспокоит реакция СМИ, нежели забота и забота о семье.Однако по мере развития фильма зрители приходят к пониманию, что ее стоицизм не обязательно возник из-за ее собственного личного выбора , а, скорее, потому, что ее лидерская роль требует этого от нее.

                    СОВЕТ: Сохраните слова «стоицизм» и «стоицизм», чтобы использовать их в своем эссе.
                    Эти слова описывают человека, который испытывает страдание, но не выражает его открыто.

                    Мы видим тихие намерения королевы защитить своих внуков — «Я думаю, что чем меньше внимания уделяется [смерти Дианы], тем лучше… для мальчиков», — тем не менее ее молчание является непреднамеренной причиной публичного презрения.Таким образом, Фрирс не делает из Королевы злодейку, кого-то, кто со стороны может показаться бесчувственным и апатичным, но побуждает зрителей увидеть ее с уникальной точки зрения — женщины, которая изо всех сил пытается управлять своей личностью как в личной, так и в личной жизни общественный свет.

                    Только , когда Приам и царица отделяют себя от своих традиционных ролей , мы видим изменения к лучшему в их личных путешествиях. Снятие Приамом «украшенного драгоценными камнями амулета [и] золотых повязок» символизирует его избавление от царского веса и открывает путь к его отцовской роли.Точно так же физическое дистанцирование королевы от Букингемского дворца, знакового символа для традиции , в публичную сферу, где она общается с британцами, позволяет ей наконец сыграть роль бабушки. Оба текста показывают, как отцовство может привести к более богатому человеческому опыту. Наконец, Малуф изображает Приама счастливым человеком, когда у него есть видение, которое запомнится в его наследии за его роль сначала отца, а затем короля. Точно так же в Королева, , публичный траур ее Высочества связывает ее с ее народом и, наконец, приносит ей радость и восторг.

                    Традиции, изменения и новое

                    Оба текста исследуют сложный рывок между отстаиванием традиций и уступкой места новому.

                    Как люди, мы дорожим традициями, потому что это обычаи или верования , которые передаются из поколения в поколение. Они имеют сентиментальную ценность, и, продолжая следовать этим традициям, наши действия показывают, что мы уважаем путь, проложенный для нас старшими. Традиция не обязательно изображается в негативном свете в обоих текстах, скорее, показано, что она занимает свое место.Сопротивление королевы против того, чтобы приподнять флаг на полумачте, вызывает уважение к ее старейшинам. Даже случайный рассказ Сомакса о сковородках своей невестки является обычным явлением, поскольку каждый раз его сын «раскладывал камни», а она «быстро и легко… переворачивала» лепешки. Однако Фрирс и Малуф утверждают, что способность к адаптации в отстаивании традиций также необходима для того, чтобы мы могли расти и развиваться как люди.

                    Новое не изображается как опыт, которого следует опасаться, а скорее как опыт, к которому следует подходить с любопытством . Как пишет Малуф, «[Приам] видел, что новое может приносить удовольствие». Следующие положительные выражения царя «хихикает» и «улыбается» отражают мнение о том, что, хотя люди по своей природе сопротивляются переменам, принятие их часто полезно для нашей жизни. Чтобы быть мета, Ransom — это пересказ троянских событий, но Малуф добавляет к этой традиции свежий взгляд на историю.

                    И Фрирс, и Малуф демонстрируют, что изменения часто становятся возможными благодаря поддержке и побуждению других. .Видение Приама о своем путешествии внушает богиня Ирис, которая приходит к нему во сне. Его последовательный путь поддерживается Сомаксом, чей обычный повседневный опыт учит Приама об отцовстве больше, чем он сам узнал, будучи отцом. Тем временем Ахиллес день за днем ​​тащит тело Гектора, не собираясь ничего менять, пока в его лагере внезапно не появляется Приам. Оба текста подчеркивают влияние окружающих на наши личные перемены.

                    3. Сходства и различия

                    В LSG мы используем стратегии КОНВЕРГЕНТНОСТЬ и РАЗНООБРАЗИЕ, чтобы помочь нам легко найти точки сходства и различия. Это особенно важно, когда дело доходит до написания эссе, потому что вы хотите знать, что придумываете уникальные сравнительные точки (по сравнению с остальной частью викторианской когорты!). Я не обсуждаю здесь подробно эту стратегию, но если вам интересно, посмотрите мою электронную книгу How To Write A Killer Comparative . Я использую эту стратегию при обсуждении вышеупомянутых тем и техник в следующем разделе. Чтобы помочь вам начать работу, вот несколько вопросов, которые заставят вас задуматься о сходствах и различиях между двумя текстами:

                    • Public vs.Частные сферы: как публичная и частная жизнь изображается в обоих текстах?
                    • Истории и повествование: кто рассказывает историю в обоих текстах? Есть ли сила в повествовании? Почему люди делятся историями?
                    • Горе, смерть и потеря: как люди справляются со смертью? Какие эмоции мы испытываем?

                    4. Литературные и кинематографические приемы в Выкуп и Королева

                    Первые образы королевы Елизаветы и Приама

                    Когда Чарльз утешает принца Уильяма и Гарри после того, как сообщил им о смерти их матери, Королева Елизавета смотрит внутрь из-за пределов комнаты, издалека и вдали от своей семьи. Закрытая рама двери только усиливает ее изоляцию от семьи, поскольку она страдает от «безудержной близости и привязанности» между мальчиками и их отцом, чего она не может принять. Ее лицо наполовину покрыто тенями подчеркивает, что ее семейный опыт проявляется только издалека, поскольку она отдает приоритет своей роли своего высочества. Внутренние изменения, по крайней мере, на этом этапе фильма, еще не начались.

                    Между тем, в Ransom , путь личных изменений Приама начинается немедленно, когда он понимает, что ему нужно выйти за пределы этих «коротких шести футов земли, которые он перемещает и вдыхает».Конечное пространство, к которому он привык, теперь почти представляет (и это может быть интенсивная интерпретация) тюремную камеру, в которой он, как отец, как человек, был заключен в тюрьму. Он готов преследовать новую идентичность за пределами просто что как король. И Ransom , и The Queen демонстрируют жертвы, принесенные обоими лидерами, и жесткие, почти бесчеловечные ожидания, которые возлагаются на них, когда они приходят к власти. Оба текста призывают свою аудиторию сопереживать лидерам , преодолевая трудности, с которыми они сталкиваются на своей уникальной должности.

                    The Queen Film Techniques

                    Я создал подробное видео о первых 20 или около того минутах фильма The Queen , которые могут оказаться полезными. Посмотрите, не пропустили ли вы какие-либо приемы фильма:

                    [Транскрипция видео]

                    Для начала у нас есть эта цитата, которая отображается в самом начале фильма и говорит:

                    «Беспокойство лежит на голове, увенчанной короной»,

                    , и это говорит Генрих IV Часть II.Итак, Часть II дает мне указание на то, что это цитата из шекспировских текстов. Если я затем захожу в Google и на самом деле смотрю и печатаю эту цитату, то я точно знаю, что это действительно из части II Генриха IV, текста и пьесы, написанных Уильямом Шекспиром. Итак, я рассказываю вам эти вещи, потому что именно так я и хотел бы узнать информацию о фильме. Я не просто автоматически знаю наверняка, что именно из этого текста написал Шекспир.Итак, я хочу убедиться, что я прав, взглянув на Google.

                    Цитаты в начале любого фильма, в начале любой книги обычно имеют для них значение, и они обычно должны дать вам представление о том, что будет дальше. И, что касается меня, я обнаруживаю, когда я смотрю на эту конкретную цитату, она определенно связана с темами лидерства, материнства, отцовства и, возможно, жертв, которые пришлось принести королеве, чтобы возглавить свою нацию. Итак, с этой конкретной цитатой я бы где-нибудь ее записал и держал в уме, пока вы смотрите оставшуюся часть фильма, потому что вы увидите, как эти темы оживают, и лучше поймете, о чем эта цитата. о.

                    Итак, немедленно этот фильм начинается с того, что ведущий новостей рассказывает о Тони Блэре, идущем на избирательные участки. Он отображается в виде видеозаписи на экране телевизора. Это дает нам представление о нескольких вещах. Во-первых, это дает нам контекст. Во-вторых, это отображается по телевизору и транслируется по новостному каналу. И, как вы, вероятно, знаете, средства массовой информации, папарацци и вся культура представления новостей в это время — это то, что будет подробно изучено на протяжении всего этого фильма.Тем более, что это могло привести или не привести к смерти принцессы Дианы.

                    Итак, опять же, в контексте контекста, это дает нам представление о том, что примерно в то время средства массовой информации были довольно обширными и вездесущими, а это означает, что они были как бы повсюду. Это было всегда. Он вроде не отличается от сегодняшнего, но есть причина, по которой они считают его первым. И это как бы дает нам, зрителям, понимание того, что новости имеют большое значение в том, что произойдет в оставшейся части этого фильма.

                    Итак, мне очень понравилась цитата,

                    «Мы рискуем потерять слишком много хорошего об этой стране, как она есть»,

                    , которую говорит художник, рисующий портрет королевы . Это, опять же, как бы устанавливает идею изменения непосредственно в начале фильма, или, я бы сказал, сопротивление переменам. Итак, это уже как бы намечено путь, по которому собирается пойти этот фильм.

                    Опять же, мне очень нравится эта цитата:

                    «Чистая радость быть пристрастным.»

                    Итак, с самого начала с королевой, я думаю, важно понимать, что мы не обвиняем ее, или, по крайней мере, режиссер не обвиняет ее. Он изображает ее как человека, как человека, который находится в это положение королевы, которое имеет большой вес. И вы можете сказать, что она вся очарована и выполняет свою роль королевы, но она признает, что завидует нам как обычным гражданам, имеющим возможность голосовать, быть иметь возможность высказать свое мнение и просто ходить в киоски.Для меня это делает ее тем, кому я сочувствую или даже сочувствую.

                    Я думаю, эта часть с музыкой на заднем плане и как королева ломает четвертую стену. Итак, четвертая стена — это, по сути, когда любой персонаж внутри фильма смотрит прямо в камеру, на вас, как на зрителей. И мне это приносит чувство радости. Это заставляет меня чувствовать, что это довольно забавно, то, как она смотрит на нас, особенно с … и, опять же, это повторяет мою идею о том, что мы не должны смотреть на королеву как на зло или холод … Сердечный человек, который позже бесчувственен к смерти Дианы, но что она такая же, как один из нас, и она может участвовать в шутке, и мы приходим к тому, чтобы увидеть это через некоторое время.

                    Итак, в следующей сцене у нас есть общий план Букингемского дворца, и на заднем плане вы можете услышать игру волынки. Это так называемый диегетический звук. Диегетический звук — это звуки, исходящие непосредственно из мира в фильме. Таким образом, волынки как бы устанавливают это чувство традиции. Все в этой сцене представляет традицию. Букингем, дворец, флаг, волынки и все это в первых кадрах этого фильма как бы показывает нам укоренившуюся традицию, которая существует.Что пока ничего не изменилось, и все происходит так же, как и всегда.

                    И снова Фрирз пытается показать нам человеческую сторону королевы. Вот почему у нас есть снимок, на котором она просыпается в постели. Она вся прижалась к себе на теплой и удобной кровати. И это показывает, что она в каком-то смысле уязвима. И это важно для нас как зрителей, так как позже мы приходим к пониманию ее внутренних мыслей и чувств.

                    Итак, сразу же, когда королева просыпается, перед ней лежит стопка газет.Это еще раз усиливает ощущение вездесущности СМИ. Это все вокруг нас, по крайней мере, в тот период времени.

                    На этот раз у нас есть архивные кадры. Итак, архивные кадры — это кадры, снятые с того времени и помещенные в этот фильм. Это добавляет к фильму чувства подлинности тот факт, что он основан на историческом преступлении.

                    Мне очень нравится этот снимок, когда королева и Робин идут по коридору, чтобы встретить Тони Блэра. Это отличный снимок и отличная мизансцена.И мизансцены, в основном, для меня, в любом случае, это когда вы ставите экран на паузу, и это все, что находится внутри кадра, из реквизита, на переднем плане, на заднем плане, во что одет человек или во что одеты персонажи. Таким образом, с помощью этого конкретного арта мы можем не только видеть двух персонажей, но и все, что находится на заднем плане.

                    И опять же, это действительно добавляет ощущение традиции, потому что у вас есть все эти картины, написанные, вероятно, известными людьми того времени или предками монархии, а затем у вас есть Робин, говорящий, что он обещает конституционную встряску, первый за 300 лет, и королева говорит: «О, ты имеешь в виду, что он собирается попытаться модернизировать нас?» Это отличное противопоставление приходящего нового и старого.

                    Когда Робин шутит о жене Тони Блэра, которая делает реверанс, который описывается как поверхностный, это юмористично, это забавно, и в результате королева смеется. Юмор, который пронизан этим фильмом, я думаю, действительно помогает облегчить ситуацию, но также и снова показать нам, что королева — человек и что ей нравятся шутки.

                    Думаю, это тоже отличный снимок. Итак, у нас есть камера, смотрящая на Тони Блэра и его жену. Когда камера смотрит вниз на объект или персонажа, это дает нам, аудитории, ощущение, что этот человек или персонаж нижестоящих или не в состоянии контролировать.И это связано с тем фактом, что это первый день Тони Блэра в Букингемском дворце в качестве премьер-министра, и он только что приступил к этой роли.

                    Итак, с точки зрения его противостояния королеве или монархии, что символизируется всем, что его окружает, обстановкой, в которой он находится, это показывает, что на самом деле он не тот, кто играет здесь на поле боя. Это не он главный. Мне нравится, что у нас есть один из людей королевы, который дает им правила, что им делать.

                    Итак, мы медленно поднимаемся по лестнице к королеве, у которой есть власть.Итак, лестница весьма символична.

                    Еще одна важная вещь, которую следует знать, это то, что миссис Блэр фактически сопровождает премьер-министра в этот первый раз, когда он идет в Букингемский дворец. Это показывает, что он нервничает, сказал он сам, но ему пока не совсем комфортно со своей ролью. Значит, ему нужна поддержка жены. Это по сравнению с тем, что происходило в самом конце фильма, когда Тони Блэр сам идет в Букингемский дворец и проводит встречу с королевой, очень похожую на ту, что он проводит сейчас.

                    Этот снимок, на котором миссис Блэр сидит напротив стражи на значительном расстоянии, добавляет ощущение неловкости, а также создает ощущение открытости между королевой и премьер-министром. Таким образом, это показывает, что у нас есть старые и новые виды слияния и вроде как не совсем гелеобразование.

                    Есть на что обратить внимание — это параллели в фильме. Всегда полезно сравнивать начало и конец этого конкретного фильма, потому что у нас очень похожие сценарии по смыслу в начале фильма и по смыслу в конце фильма.В этой конкретной сцене вы заметите, что они не появляются в одном кадре. Они сидят друг напротив друга, и один выстрел по Тони Блэру, один выстрел по королеве, и это вроде как идет вперед и назад. И это усиливает чувство дистанции между ними. Это чувство незнакомости. Это по сравнению с концом фильма, когда мы видим их двоих, идущих по коридору вместе, в сад как равных.

                    Вот еще один отличный снимок. Итак, чтобы добавить идею о том, что королева имеет больше власти по сравнению с премьер-министром, здесь это совершенно ясно, когда он садится и просит ее руки.

                    Мне нравится, как ходит миссис Блэр. Она вроде как наполовину … Я не знаю, как бы вы объяснили ее походку, но, очевидно, она не совпадает с походкой королевы, которая довольно уравновешенна и вполне сплочена. Скорее, походка миссис Блэр немного неуклюжая, она вроде бодрой, и ее руки как бы немного болтаются, что усиливает ощущение новизны, изменений, отличий. Так что это добавляет к истории Тони Блэра и его семьи и того, что он представляет как нечто новое и необычное и, вероятно, нежелательное для королевы.

                    Итак, это мой анализ первых 10 минут этого фильма. Если вас интересует более подробный анализ техники фильма, я только что написал убийственное сравнение по роману «Выкуп и королева». В этой статье я покажу вам приемы, которые я выбираю во время просмотра фильма, как их анализировать, а также затем покажу вам, как они используются в эссе на высшем уровне. Я уверен, что это учебное пособие поможет вам улучшить понимание обоих текстов и приблизить вас к отметке A + для вашего SAC и экзаменов.

                    Если вам интересно, что находится в учебном пособии, и вы хотите узнать, подходит ли оно вам, прочтите бесплатный образец, чтобы убедиться в этом сами. Надеюсь, это даст вам возможность начать. Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь оставлять их в поле описания ниже. У меня есть много ресурсов для вас, ребята, там внизу, если вам понадобится помощь для вашего SAC и экзаменов, и я поймаю вас, ребята, в следующий раз. До свидания.

                    Исторические кадры и контекст

                    Исходя из исторических событий, Королева перемежается с реальными архивными телевизионными кадрами, ведущими к смерти принцессы Дианы и после нее.Фрирс включает эти клипы, чтобы помочь зрителям лучше понять политику, медиа-культуру и общественную реакцию в 1997 году.

                    Введение принцессы Дианы в архивных клипах в начале фильма подчеркивает ее уязвимость, находящуюся во власти деспотичного и назойливого бульварные газеты. Огромная панорама папарацци в ночь смерти Дианы служит для того, чтобы подчеркнуть одержимость СМИ, которым в то время заплатили более миллиона фунтов за то, что они сфотографировали ее.Моменты ее поцелуев на лодке открываются миру без какого-либо уважения к ее частной жизни. Эти архивные кадры помогают зрителям понять удручающую вездесущность СМИ и поворот общественности против папарацци и СМИ после смерти Дианы.

                    Точно так же Малуф использует части книги Илиада в качестве основы для своего романа. Оригинальный рассказ, написанный в 8 веке до нашей эры, подробно исследует отказ Ахилла сражаться за своего лидера Агамемнона, роль Патрокла в войне, а также споры между богами, спорящими о судьбе смертных.Предлагая ретроспективу этой исторической истории, Малуф предлагает читателям лучше понять Троянскую войну и греческую мифологию, а также влияние богов на троянцев и греков.

                    Для более подробного обсуждения литературных и кинематографических приемов взгляните на мой A Killer Comparative Guide: Ransom & The Queen . В этом руководстве по углубленному изучению мы с Ангелиной Сюй (ATAR 99,6, 46 баллов по изучению английского языка) также разбили 5 тем для эссе, предоставив вам объяснения, как провести мозговой штурм и спланировать каждое из этих эссе, а затем преобразовать эти планы в полные эссе A + с аннотациями! Ниже я привел несколько примеров тем для сочинений, которые вы можете попробовать дома:

                    5.Темы эссе для Ransom и The Queen
                    «Я сказал ему, что он не должен ничего менять». ( The Queen )
                    Сравните, как Ransom и The Queen исследуют сопротивление переменам.
                    Сравните, как в этих двух текстах исследуется эффективность разных типов лидерства.
                    Сравните, как в этих двух текстах раскрывается важность повествования.
                    «Без слов, но не в тишине». ( Ransom )
                    Ransom и The Queen исследуют, как тишина может быть громче слов.
                    «Непросто лежит голова, носящая корону». ( The Queen )
                    «… более легкая роль мужчины». ( Ransom). Сравните, как эти два текста показывают бремя, которое испытывают те, кто занимает руководящие должности.

                    6. Ресурсы для Ransom и The Queen

                    Ransom Study Guide

                    [Видео ] Темы выкупа (месть, горе, прощение) и советы по темам для эссе!

                    Следующие ресурсы больше не относятся к дизайну исследования, однако вы все равно можете получить несколько ценных советов:

                    Ransom и Invictus

                    Выкуп и Invictus Prompts

                    [Видео] Invictus and Ransom | Чтение и сравнение

                    [Видео] Ransom Literary Devices и Invictus Film Technique Technique Technique

                    Описание цитат (541 цитата) «Полная луна, хорошо взошедшая в безоблачном восточном небе, залила своим светом высокое уединение.

                    Мы не осознаем дневной свет как то, что вытесняет тьму. Дневной свет, даже когда на солнце нет облаков, кажется нам просто естественным состоянием земли и воздуха. Когда мы думаем о холмах, мы думаем о них при дневном свете, как о кролике с мехом. Стаббс мог представить себе скелет внутри лошади, но большинство из нас этого не видит: и мы обычно не представляем себе холмы без дневного света, даже если свет не является частью самого пуха, поскольку шкура является частью самой лошади.Мы воспринимаем дневной свет как должное. Но лунный свет — другое дело. Это непостоянно. Полная луна убывает и снова возвращается. Облака могут заслонять его до такой степени, в которой не могут заслонять дневной свет. Вода нам нужна, а водопад — нет. Там, где его можно найти, это нечто особенное, красивое украшение. Нам нужен дневной свет, и в этом смысле он утилитарный, но лунный свет нам не нужен. Когда он приходит, он не нужен. Он трансформируется. Он падает на берег и траву, отделяя одну длинную травинку от другой; превращение коричневых, замороженных листьев из одной кучи в бесчисленные сверкающие фрагменты; или мерцание вдоль мокрых веток, как будто сам свет был пластичным. Его длинные лучи, белые и острые, льются между стволами деревьев, их ясность тускнеет по мере того, как они уходят в пыльную, туманную даль буковых лесов ночью. В лунном свете два акра грубой скрученной травы, волнистой и по щиколотку, неровной и неровной, как грива лошади, кажутся заливом волн, сплошь покрытых темными желобами и впадинами. Рост такой толстый и спутанный, что даже ветер не сдвигает его, но кажется, что это лунный свет дает ему покой. Мы не воспринимаем лунный свет как должное.Это похоже на снег или на росу июльским утром. Он не раскрывает, а меняет то, что покрывает. И его низкая интенсивность — намного ниже, чем у дневного света — заставляет нас осознать, что это что-то добавленное к пуху, чтобы придать ему на короткое время исключительное и чудесное качество, которым мы должны восхищаться, пока мы может, скоро его снова не будет.
                    — Ричард Адамс, Watership Down

                    Использование литературных цитат — The Writing Center — UW – Madison

                    Воспользуйтесь приведенными ниже рекомендациями, чтобы узнать, как использовать литературные цитаты.

                    Загрузить этот раздаточный PDF

                    Введение

                    Когда вас просят написать статью с анализом литературного произведения, ваш преподаватель, вероятно, ожидает, что вы включите цитаты из этого литературного текста в свой анализ. Но как у вас это хорошо получается? Какие цитаты вы используете? Как вы органично соединяете свои идеи с чужими словами?

                    На этой странице мы разъясняем цель использования литературных цитат в литературных аналитических работах, исследуя, почему цитаты важны для использования в ваших письмах, а затем объясняем, как это сделать.Мы предоставляем общие рекомендации и конкретные предложения по смешиванию вашей прозы и цитируемого материала, а также информацию о логистике форматирования и различных правилах работы с внешним текстом.

                    Хотя этот материал ориентирован на объединение ваших идей с цитатами из романов, стихов и пьес в аналитические статьи, в некоторых жанрах этот совет в равной степени применим к включению цитат из научных эссе, отчетов или даже оригинальных исследований в вашу работу.

                    Для получения дополнительной информации посетите наш ресурс «Цитирование и перефразирование». Вы также можете узнать, когда Центр письма предлагает свой следующий вводный семинар о жанре литературного анализа.Кроме того, наше Краткое руководство по внимательному чтению для литературного анализа предлагает прекрасное понимание того, как вы можете читать отрывок литературы, чтобы проанализировать его.

                    Почему я должен использовать литературные цитаты?

                    В рамках литературного анализа ваша цель — развить аргумент о том, что делает автор текста — как текст «работает». Вы используете цитаты, чтобы поддержать этот аргумент. Это включает в себя выбор, представление и обсуждение материалов из текста, чтобы «доказать» свою точку зрения — чтобы изложить свою позицию — во многом так же, как адвокат представляет доказательства перед присяжными.

                    Цитирование для любых других целей контрпродуктивно. Не цитируйте, чтобы «рассказать историю» или иным образом передать основную информацию о тексте; большую часть времени в этом жанре вы можете предположить, что ваш читатель знает текст. И не цитируйте просто ради цитирования или для заполнения места.

                    Как использовать литературные цитаты?

                    Общие указания

                    Следующий абзац взят из студенческого анализа отношений между двумя персонажами в книге Вульфа « К маяку ».Обратите внимание, как утверждения, выражающие идеи и наблюдения писателя, подтверждаются свидетельствами из романа как в обобщенной, так и в цитируемой форме.

                    Мы узнаем о личности миссис Рэмси, наблюдая за ее чувствами к другим персонажам. Например, миссис Рэмси испытывает смешанные чувства к мистеру Тэнсли, но ее чувства, кажется, со временем становятся все более позитивными, когда она узнает его лучше. Сначала миссис Рэмси находит мистера Тэнсли раздражающим, что особенно заметно, когда он упоминает, что никто не идет к маяку (7).Но вместо того, чтобы ненавидеть его, она испытывает жалость: «Она всегда жалела мужчин, как будто им чего-то не хватало. . . » (85). Позже, во время собрания, жалость переходит в сочувствие, когда она понимает, что мистер Тэнсли должен чувствовать себя неполноценным. Он должен знать, думает миссис Рэмси, что «ни одна женщина не станет смотреть на него с Полом Рэйли в комнате» (104). Наконец, к концу сцены ужина она чувствует некоторое влечение к мистеру Тэнсли, а также новое уважение: «Ей понравился его смех. . . Ей нравилась его неловкость. В конце концов, в этом человеке было много »(110).Наблюдая за этой эволюцией ее отношения, мы узнаем о миссис Рэмси больше, чем о мистере Тэнсли. Изменение отношения миссис Рэмси не используется Вульфом, чтобы показать, что миссис Рэмси непостоянна или сбита с толку; скорее, это используется, чтобы показать ее способность понимать и хрупкость, и сложность людей. Это центральная характеристика личности миссис Рэмси.

                    Ваши идеи + текстовые свидетельства + обсуждение

                    Обратите внимание, что этот абзац включает три основных вида материалов: (а) утверждения, выражающие собственные идеи учащегося о взаимоотношениях, которые создает Вульф; (б) данные или доказательства из текста в обобщенной, перефразированной и цитируемой форме; и (c) обсуждение того, как данные подтверждают интерпретацию автора. Все цитаты используются в соответствии с целью автора, то есть, чтобы показать, как развитие чувств миссис Рэмси что-то указывает на ее личность.

                    Варианты текстовых свидетельств

                    Цитирование — это лишь один из нескольких способов представить текстовый материал в качестве доказательства. Вы также можете ссылаться на текстовые данные, резюмировать и перефразировать. Вы часто захотите просто сослаться или указать на отрывки (как в третьем предложении в приведенном выше примере абзаца), которые способствуют вашему аргументу.В других случаях вы захотите перефразировать, то есть «перевести» оригинал своими словами, вместо того, чтобы цитировать. Резюмируйте или перефразируйте, когда ваша позиция оправдывается не столько языком текста, сколько сутью или содержанием.

                    Выборочное цитирование

                    Аналогично, после того, как вы решили, что хотите цитировать материал, цитирует только те части текста, которые имеют непосредственное отношение к вашему пункту . Подумайте о тексте в терминах единиц — слов, фраз, предложений и групп предложений (абзацев, строф) — и используйте только те единицы, которые вам нужны.Если именно определенные слова или фразы «подтверждают» вашу точку зрения, вам не нужно цитировать полные предложения, в которых они появляются; скорее включайте слова и фразы в свои собственные предложения, которые сосредоточены на ваших собственных идеях.

                    Смешение прозы и цитируемого материала

                    Разрешено цитировать целое предложение (между двумя собственными предложениями), но в целом вам следует избегать этого метода включения текстового материала в свое обсуждение. Вместо этого используйте один из следующих шаблонов:

                    вводная фраза или ориентировщик плюс цитата:

                    • В стихотворении Блейка «Тигер» творение, а не гипотетический творец, в высшей степени удивительно.[ аргумент, предложение ]. Оратор спрашивает: «Какая бессмертная рука или глаз / Осмелится создать твою устрашающую симметрию?» [ предложение данных; ориентировщик перед цитатой ]
                    • Гэтсби не следует рассматривать как личную неудачу. [ аргумент, предложение ] «У Гэтсби все получилось в конце» (2), по словам Ника. [ предложение данных; ориентировщик после цитаты ]
                    • «Нашим ребенком был мальчик», — говорит Шукумар своей жене в заключении книги Лахири «Временное дело» (22).[ предложение данных; orienter after quote ] Это признание — похоронный звон, знаменующий конец их неудачного брака. [ аргумент, предложение ]

                    Ваше собственное утверждение и двоеточие плюс цитата:

                    • В процессе обсуждения судьбы племени Абаме Ученду представляет свою собственную теорию: «Нет истории, которая не соответствовала бы действительности» (141).
                    • Фицджеральд отдает Нику приглушенную дань уважения герою: «У Гэтсби все закончилось хорошо» (2).
                    • В пределах Отелло , Кассио представляет не только политическую, но и личную угрозу Яго: «У него повседневная красота в его жизни / Это делает меня уродливым. . . » (5. 1.19-20).

                    Ваше собственное утверждение с цитируемым материалом, использованное в:

                    • Для Ника, который отмечает, что у Гэтсби «все получилось» (2), герой заслуживает уважения, но, возможно, не вызывает большого восхищения.
                    • Движение сатаны — это многое; он «шагает» по воздуху (55), прибывает, как «грохочущее» облако (56), а затем взрывается — «блуждает», «парит и пылает», как огонь (270).
                    • Прогуливаясь по дому Джеральдин, Пекола «хотела видеть все медленно, медленно», чтобы полностью оценить его сравнительный порядок и богатство (Morrison 89).

                    Сохранение ясности и удобочитаемости

                    Введите цитату, указав, что она предназначена для демонстрации, указав ее источник, или сделав и то, и другое. В поэзии без повествования принято приписывать цитаты «говорящему»; для рассказа с рассказчиком — «рассказчику». В пьесах, романах и других произведениях с персонажами идентифицируйте персонажей по мере их цитирования.

                    Не используйте две цитаты подряд без собственного текста. Вы всегда должны контекстуализировать весь свой внешний материал своими собственными идеями, и если вы позволите цитатам накапливаться без перерыва, читатели потеряют ваш аргумент.

                    Использование правильного глагольного времени — непростая задача. В литературном анализе принято использовать настоящее время; это потому, что именно в настоящее время вы (и ваш читатель) смотрите текст. Но события в повествовании или драме происходят во временной последовательности.Вам часто нужно будет использовать прошедшее время для обозначения событий, которые произошли до того момента, когда вы сейчас обсуждаете. Рассмотрим этот пример:

                    Когда он слышит ответ Корделии, король Лир кажется удивленным, но не ошеломленным. Он советует ей «немного поправить [ее] речь». Он ожидал, что она больше всего его хвалит; но по сравнению с высказываниями сестер ее замечания кажутся почти оскорбительными (1.1.95).

                    Логистика и правила форматирования

                    Точность

                    Если для краткости вы хотите опустить материал из цитируемого отрывка, используйте многоточие (три точки с интервалом), чтобы указать на пропуск. Обратите внимание, как в абзаце о To the Lighthouse выше автор процитировал только те части исходных предложений, которые имели отношение к сути анализа.

                    При цитировании вы можете изменять грамматические формы, такие как время глагола или лицо местоимения, чтобы цитата грамматически соответствовала вашей собственной прозе; укажите эти изменения, заключив измененную форму в квадратные скобки. В цитате о King Lear в конце предыдущего раздела «она» заменяет «ваше» в оригинале, чтобы цитата соответствовала точке зрения статьи (от третьего лица).

                    Точно воспроизводите орфографию, заглавные буквы и внутреннюю пунктуацию оригинала. Из следующих предложений, содержащих максиму Д. Х. Лоуренса: «Книги — не жизнь», первое неприемлемо в некоторых системах стилей.

                    • Для Лоуренса «книги — не жизнь». [ НЕПРИЕМЛЕМО ]
                    • Для Лоуренса «[б] укусы не жизнь». [ приемлемо, но неудобно ]
                    • Лоуренс писал: «Книги — это не жизнь». [ приемлемо ]
                    • «Книги, — писал Лоуренс, — это не жизнь.”[ приемлемо ]
                    • Для Лоуренса книги «не жизнь». [ приемлемо ]
                    Пунктуация

                    Вы можете изменить заключительную пунктуацию цитаты, чтобы включить ее в собственное предложение. Например:

                    • «Книги — это не жизнь», — подчеркнул Лоуренс.

                    Запятые и точки внутри закрывающих кавычек; остальные знаки препинания выходят наружу. Например:

                    • Лоуренс настаивал на том, что книги «не являются жизнью»; однако он с ликованием писал о силе романа.
                    • Почему Лоуренс должен указывать на то, что «Книги — это не жизнь»?

                    При цитировании строк стихов длиной до трех (без отступов) отделяйте одну строку стихов от другой косой чертой с пробелом с обеих сторон (см. Примеры из «Тигра» Блейка и Шекспира Отелло над).

                    Углубление

                    Цитаты из прозы или стихов длиной менее четырех строк без отступа. Для цитат такой длины используйте шаблоны, описанные выше.

                    «Длинные» цитаты должны быть отформатированы в соответствии с ожиданиями блочной цитаты. Эта единица текста должна располагаться на расстоянии полдюйма от левого поля, открывающие и закрывающие кавычки не используются. MLA Handbook , 8 th edition (2016) рекомендует размещать цитаты с отступом через два интервала, но многие инструкторы предпочитают их через одинарный интервал. Значение слова «длиннее» немного варьируется от одной стилевой системы к другой, но общее правило заключается в том, чтобы делать отступы в цитатах, которые составляют более двух (или трех) строк стиха или четырех строк прозы.

                    Если вы цитируете серию диалогов между персонажами пьесы, сделайте отступ между этими строками и поместите имя говорящего перед цитируемой речью. Например:

                    • ЦЕЗАРЬ: Et tu, Brute! Тогда пади, Цезарь!
                      ЦИННА: Свобода! Свобода! Тирания мертва! (3.1.77-78)
                    Документация

                    Следуйте инструкциям преподавателя курса по документированию источников. Если ваш инструктор не сказал вам, какую систему использовать для документирования источников, спросите.

                    Стиль документации, используемый в данном раздаточном материале, соответствует стилю цитирования MLA Handbook , 8 th edition (2016), наиболее распространенному стилю цитирования для литературных аналитических работ.В Центре письма есть информация о правилах ведения документации в наиболее распространенных системах.

                    цитируемых работ

                    Ачебе, Китай. Вещи разваливаются . 1959. Anchor Books, 1994.

                    .

                    Блейк, Уильям. «Тайгер». Poets.org , Американская академия поэтов, https://www.poets.org/poetsorg/poem/tyger. По состоянию на 1 июля 2018 г.

                    Фицджеральд, Ф. Скотт. Великий Гэтсби . 1925. Библиотека Скрибнера, 1953.

                    Лахири, Джумпа.«Временное дело». Интерпретатор болезней , Mariner Books, 1999, стр. 1-22.

                    Лоуренс, Дэвид Герберт. «Почему роман имеет значение». Исследование Томаса Харди и других эссе , под редакцией Брюса Стила, Cambridge University Press, 1985, стр. 191-8.

                    Милтон, Джон. Потерянный Рай . Напечатано для Джона Бампуса, 1821 г. Google Книги , https://books.google.com/books?id=pO4MAAAAYAAJ&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false. По состоянию на 1 июля 2018 г.

                    Моррисон, Тони. Самый голубой глаз . 1970. Плюм, 1993.

                    Шекспир, Уильям. Юлий Цезарь. Полное собрание сочинений Уильяма Шекспира. Wordsworth Editions, стр. 582-610.

                    -. Король Лир. Полное собрание сочинений Уильяма Шекспира . Издания Вордсворта, стр. 885-923.

                    -. Отелло, Венецианский мавр. Полное собрание сочинений Уильяма Шекспира . Издания Вордсворта, стр. 818-57.

                    Вульф, Вирджиния. К маяку . 1927. Harcourt, 1981.

                    .

                    Цитирование: когда и как использовать цитаты

                    Цитирование — важный метод, используемый для включения информации из внешних источников в академические тексты. При использовании цитат важно, чтобы вы также цитировали исходную ссылку, из которой вы взяли цитату, поскольку ваши цитаты предоставляют вашему читателю карту проведенного вами исследования. Эффективное использование цитат в вашем письме требует от вас тщательной оценки ценности включения чьих-либо собственных слов в развитие вашей собственной аргументации.

                    Согласно Джерри Плотнику (2002, директор письменной мастерской Университетского колледжа) использование цитаты уместно в следующих ситуациях:

                    1. Язык отрывка особенно элегантный, мощный или запоминающийся.

                    2. Вы хотите подтвердить достоверность своих аргументов, заручившись поддержкой авторитета по вашей теме.

                    3. Отрывок заслуживает дальнейшего анализа.

                    4. Вы хотите подробно оспорить чью-то позицию.[1]

                    Исследования, в которых участвуют участники (например, интервью и исследование с участием участников), также часто широко используют цитаты, чтобы выделить уникальные голоса и точки зрения участников.

                    Когда вы цитируете, вы включаете в текст слова и идеи других людей в точности так, как они их выразили. Вы сигнализируете об этом включении, помещая в кавычки («») слова автора источника и помещая ссылку в тексте после цитаты. Прямые цитаты отличаются от других цитат в тексте, потому что они требуют, чтобы вы указали номер страницы, на которой слова могут быть найдены в исходном тексте. Например:

                    Согласно исследователям риторики Граффа и Биркенштейна (2014), когда вы вставляете цитату в свое письмо, «вам необходимо вставить ее в то, что мы любим называть« сэндвич с цитатой », с предложением, представляющим ее, служащим верхним слоем. хлеба и объяснение, которое следует за нижним ломтиком »(стр.46). [2] Этот метод «сэндвича» гарантирует, что ваш читатель может ясно видеть источник, на который вы ссылаетесь, а также понимает, как эта цитата поддерживает ваш общий аргумент.

                    Когда вы цитируете источник, не имеющий номеров страниц (например, веб-сайт), вы обратитесь к руководству по стилю, чтобы определить, как лучше всего ссылаться на ваш источник. Например, и MLA, и APA предлагают указать номер абзаца или соответствующий заголовок.

                    Ссылка Граффа и Биркенштейна на «бутерброд с цитатой», приведенная выше, является полезной иллюстрацией; Когда вы редактируете свои статьи, не забудьте просмотреть свои цитаты и убедиться, что все они имеют предисловие и объяснения, написанные вами после них!

                    Вы цитируете материалы из исходного текста, чтобы поддержать аргументы и идеи, которые вы представляете в своем собственном эссе. Поэтому вы должны представить цитату и объяснить читателю, почему вы включили ее, и как она соотносится с вашим аргументом и помогает его обосновать. Это называется кадрированием. Он направляет внимание читателя на конкретные элементы цитаты, которые имеют самое непосредственное отношение к вашим собственным аргументам и идеям.

                    Вот пример цитаты, которая успешно «обрамлена» внутри текста:

                    Ссылаясь на острова Фиджи в качестве примера, Бордо отмечает, что «до появления телевидения в 1995 году на островах не регистрировалось случаев расстройств пищевого поведения.В 1998 году, через три года после начала трансляции программ из США и Великобритании, 62 процента опрошенных девочек сообщили, что соблюдают диету »(149-50). Бордо считает, что западный культ диеты распространяется даже в отдаленные уголки земного шара [3].

                    Помните, что цитирование — это только один из способов вовлечь чужую работу в ваше собственное обсуждение. См. Раздаточные материалы SLC «Приемы перефразирования» и «Подведение итогов», чтобы узнать о других способах включения источников в свои тексты.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *