Статья (младшая группа) по теме: Роль книги в семье.
Консультация для родителей на
тему «Роль книги в семье»
Цель: объяснить родителям о роли чтения книг дома для всестороннего развития детей.
Ход собрания
Я хочу поговорить о серьезных вещах, с которыми сталкиваемся ежедневно, но иногда не придаем должного значения.
В современном обществе возникла серьезная проблема. Как бы мы не пытались разносторонне развить наших детей, им не хватает элементарного: культуры поведения. Я говорю не только о культурно-гигиенических навыках и привычках, хотя и им стоит уделить внимание, но и о культуре речи, культуре общения с детьми своего возраста и взрослыми, о простых нормах этикета для девочек и мальчиков.
Если мы не привьем детям культуру общения, умению вести себя в обществе, уважению им будет сложно жить в мире.
Считаю, что формирование у детей общечеловеческих духовных ценностей и ориентиров, среди которых: доброта, любовь к родным, терпимость кблизким является одной из главных наших с вами задач на этот год. Так как культурно воспитанный человек никогда не позволит себе сделать ничего такого, что может обидеть, задеть, унизить другого, не нанесет вреда природе, не будет безучастным к чужой беде.
Уровень овладения нравственными представлениями и понятиями у детей различна, что связано с всестороннем развитием ребенка, его жизненным опытом.
В этом плане велика роль знаний по художественной литературе. Общаясь с книгой, ребенок знакомиться с окружающей жизнью, природой, животными, профессиями людей, с образом жизни других детей, их радостями, а порой и неудачами. Слово может окрылить, вызвать желание быть лучше, сделать что-то хорошее, помогает понять человеческие отношения, познакомиться с моральными качествами человека, нормами поведения.
Но, как известно современные дети сейчас все больше времени проводят за компьютерными играми, просмотром телепередач и очень редко читают книги.
Отсутствие интереса к художественной литературе является фактором сегодняшней жизни. А ведь именно дошкольный возраст – это время активного становления читателя в ребенке, требующего внимания и ответственной совместной работы детского сада и семьи.
В современном мире, когда мы все больше обращаемся не к книге, а к технике, трудно привить ребенку любовь к чтению, тем более ребенка дошкольного возраста, так как он является своеобразным читателем. Слово «читатель» нельзя полноценно применить к дошкольному возрасту. В действительности, это слушатель, и его встреча с книгой полностью зависит от взрослого человеком. Именно взрослый определяет, что почитать и как долго. Вкус, интерес к произведению, его трактовка, создание системы чтения – все это определяет взрослый. От нас с вами максимально зависит и то, будет ли чтение для ребенка интересным занятием или общение с книгой в дошкольном возрасте мелькнет случайным, не имеющим значения моментом в его жизни.
Исходя из всего сказанного, я пришла к выводу, что углубить работу в данном направлении. Полагаю, что наше с вами партнерское сотрудничество: Вы по возможности дома, а я в детском саду, поможет приобщить наших детей к книге и процессу чтения.
Для того, чтобы мне понять с чего начинать работу и на что опираться, предлагаю вам заполнить небольшую анкету, касающуюся чтению художественной литературы в семье.
По результатам анкеты будет составлен план работы на предстоящий учебный год. Надеюсь, что в конце года результаты нашей работы всех нас порадуют.
Проект на тему «Книга в моей семье» (6 класс)
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Бакалинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат II вида Республики Башкортостан
Проектная работа
«Книга в моей семье»
Выполнила:
ученица 6 класса
Фаттахова Рушана
Руководитель:
учитель-дефектолог
Калимулина О.Н.
с. Бакалы, 2015г.
Введение
Моя семья – это моя маленькая планета, на которой живу я, мои родители, сестренка – самые близкие мне люди. Жизнь на этой планете нельзя представить без любви и заботы друг о друге. И еще ее нельзя представить без чтения книг. Наши родители и наши учителя неустанно заботятся о том, чтобы подружить нас с книгами, привить нам любовь к чтению. Книги помогают нам познавать окружающий мир, дарят нам бесценные знания, учат нас мыслить… Они делают нас лучше. Чтение книг – самое важное занятие для школьника.
Актуальность:
Тему для исследования я выбрала не случайно. Она актуальна, как никогда раньше. Сейчас, когда почти в каждой семье есть компьютер, ребята большую часть свободного времени проводят со своим «электронным другом». А в это время книги пылятся на полках, ожидая нас.
Гипотеза:Имеет ли свое значительное место и важное значение семейноечтение для развития детей в век компьютеризации.
Цель проектной работы:
Найти ответ на вопрос: «Что же нужно сделать для того, чтобы после уроков мы бежали не к компьютеру, а к книжной полке, чтобы чтение книг стало для нас увлекательным занятием?»
Задачи:
1. Познакомиться с литературой по теме: «Книги о книге. История возникновения книг».
2. Проанализировать роль книги в жизни человека и в моей семье.
3. Провести анкетирование среди учащихся нашей школы по теме «Чтение книг в семье».
4. Составить рекомендации по увлечению ребят чтением книг.
Методы:
— Изучение печатных материалов, составление презентации.
— Опрос учащихся, анализ полученных данных
Глава 1.
1.1 Книги о книгах
Сначала я решила отыскать ответ на вопрос «А что же такое книга?» И тут на помощь мне пришли мои верные помощники … книги.
В толковом словаре Сергея Ожегова я нашла описание книги как «произведения печати в виде переплетённых листов с каким-нибудь текстом». Владимир Даль характеризует книгу как «сшитые в один переплёт листы бумаги или пергамента».
Много о книгах мне рассказали «мудрые старцы» — пословицы и поговорки:
— Книга может рассказать обо всем на свете — о далеких странах, о дальних планетах, о звездах, о великих людях и полководцах, живших много лет назад, о важных исторических событиях, происходивших в далеком прошлом: «Книга — маленькое окошко, через него весь мир видно».
— Одна книга открывает знания многим людям, в книгах собрана вся мудрость:
Одна книга тысячу людей учит.
Книга мала, а ума придала.
Кто много читает, тот много знает.
Не красна книга письмом, а красна умом.
— Книга как верный друг никогда не даст скучать, всегда придет на помощь. Нужно только взять ее с полки.
Книга — друг человека.
С книгою жить – век не тужить.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Книги не говорят, а правду сказывают.
Испокон века книга растит человека.
Дом без книги – день без солнца.
1.2История возникновения книг
Книги известны ещё с третьего тысячелетия до нашей эры. В Египте они писались на папирусе, в Греции — на пергаменте, в Китае — на шёлке, в древней Руси — на бересте, в Вавилоне – на глиняных табличках. Но везде, уже в то далёкое время, люди ценили это, несомненно, одно из самых величайших изобретений человечества. Книга была, есть и будет основным источником знаний для всех. Как писал В.Г. Белинский: «Книга есть жизнь нашего времени. В ней все нуждаются – и старые и молодые…». Когда мы внимательно и вдумчиво читаем книгу, мы получаем с ней весь опыт, всю мудрость того, кто её написал. Хорошая книга – это настоящее сокровище! Причём это сокровище доступно каждому: достаточно пойти в библиотеку и взять его.
1.3 Для чего нужны книги?
«Книга есть жизнь нашего времени. В ней все нуждаются – и старые и молодые…» В.Г. Белинский. А зачем людям книги? Зачем тратить время, чтобы читать их? Я думаю затем, что книги – это память человечества. Если бы книги не было, то человечество топталось бы на одном месте, повторяя вновь и вновь свои ошибки, не в силах преодолеть их. Но книга есть. Она переносит читателя в то время и место, о котором в ней повествуется. Читая книгу, мы проникаемся характерами её героев, их чувствами и переживаниями. «Всем хорошим я обязан книге», — так говорил Максим Горький. Я с ним полностью согласна. Я считаю, что книги играют очень важную роль в жизни человека. И сейчас я попытаюсь это доказать.
1.4Книга в моей семье
Когда я была маленькой, книги мне читали взрослые — мама, папа, бабушки и дедушка. Чтение мне сказки на ночь было приятной обязанностью, которую мои родители с большой радостью выполняли каждый день. Русские народные сказки, стихи Агнии Барто, сказки Андерсена, Пушкина, Шарля Пьеро, потешки Чуковского, детские рассказы Носова – без них нельзя представить мое раннее детство. Затем шаг за шагом, как и многие ребята, я осваивала науку о том, как буквы образуют слова. А слова сплетаются в удивительные сюжеты. Научившись читать, я отправилась в «самостоятельное плавание по книжным просторам». Передо мной открылась необъятная сказочная страна. Добрая и отзывчивая Золушка, забавный и бесстрашный Бибигон, озорной Незнайка, дружелюбная и веселая Красная Шапочка, отважный доктор Айболит и еще много сказочных персонажей стали моими друзьями. Мы любим читать сказки всей семьей. Мои родители часто читали мне сказки Пушкина, которые дарили мне волшебный русский язык и неповторимые образы, с легкостью оживающие в воображении. Сказки несут нам радость, пробуждают в нас все самое светлое, веру в добро и справедливость, учат нас быть честными, достойно преодолевать трудности. Любимые книги моего папы – это «Остров сокровищ» Стивенсона, «Приключения Тома Сойера» Марк Твена, «Пятнадцатилетний капитан» Жюль Верна. Не правда ли, это любимые книги почти всех мальчишек? Болеьше всего он любит фантастику, приключенческие и исторические романы. Любимая книга моей мамы «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Ее любимые писатели -Лев Толстой, Анатолий Рыбаков. Она очень любит поэзию. На ее книжной полке — сборники Есенина, Цветаевой, Пастернака, Дементьева. Ее настольные книги – сборники стихов. В нашей семье все любят читать. Наша домашняя библиотека пока не такая большая. На ее полках хранится художественная литература и мои верные помощники — различные справочники, словари и энциклопедии. Некоторые детские книги и любимые книги моих родителей «перекочевали» к нам из библиотек моих бабушек и дедушек. Мы любим вместе посещать книжные магазины и стараемся покупать понравившиеся нам книги. Очень много разных книг можно найти и в нашей школьной библиотеке. Я часто посещаю библиотеку, выбираю книги для чтения себе и своей сестренке. Недавно я прочла повесть «В дурном обществе» Короленко. А сколько еще непрочитанных книг ждет меня впереди!
Глава2.
2.1 Анкетирование учеников
Мой класс, и все ребята из нашей школы-интерната – моя вторая семья. Мне стало интересно какие наши ребята читатели. Чтобы узнать, как семья влияет на отношение ребят к чтению книг, как приобщить ребят к миру книг, поинтересоваться, какие книги любят читать ученики нашей школы, вместе с учительницейрусского языка мы разработали анкету «Какие мы читатели?». На вопросы анкеты ответили 25 учеников с 6-ого по 12-ый кл. В проведении опроса мне помогали мои одноклассники. Анкетирование было анонимным, чтобы ответы были честными.
2.2Результаты анкетирования
Вопрос 1. Твое любимое занятие?
Из 25-ти учащихся 19 –любят играть в игры на компьютерах, прогулки на свежем воздухе нравятся 23-м оппонентам, 17 человек-предпочитают общение с друзьями, и только 6-рым нравиться читать книги. Вывод: Читать любят только 6 человек из опрошенных. Основным «конкурентом» книг, конечно же, является компьютер.
Вопрос 2. Что вы любите читать?
Результаты исследований говорят о том, что 13 из 25-ти опрошенных школьников не читают ничего кроме школьных учебников. 10 из 25-ти читают дополнительно неохотно. 16 из 25-ти предпочитают сказки, весёлые рассказы, детские журналы. Познавательные книги выбирают гораздо реже.
Вывод: Большинство опрошенных учеников читают дополнительно книги развлекательного характера.
Вопрос 3. Интересуются ли ваши родители чтением ребенка?
Результаты наших исследований говорят о том, что у 11 из 25 опрошенных школьников родители вообще не интересуются чтением ребенка.
У 9-ти учеников из 25 — очень редко интересуются. У 5-ти учеников родители всегда интересуются.
Вопрос 4.Сколько страниц в день читают ученики, участники опроса?
15 из 25 опрошенных читают около 10 страниц в день. 10 из опрошенных читают до 20 страниц в день.
Вывод: Большинство учеников читают от 10 до 20 страниц в день.
Вопрос 5.Сколько времени тратит ученик на дополнительное чтение?
Большинство учащихся нашего класса в свободное время читают детские книги. 18 из 25 опрошенных тратили на чтение около 30 минут в день. 3-е учащихся читали до 60 минут. 4 человека читали более одного часа в день.
Общий вывод: учащиеся нашей школы, к сожалению, мало читают, до 30 минут в день. В основном читают школьные учебники. Очень жаль, что большинство родителей наших учащихся не интересуются чтением своих детей. Большое количество из опрошенных ребят вместо чтения предпочитают игры на компьютере. Я думаю, что будь родители этих учеников более активны в чтении, прививали бы любовь к чтению и к книге, результат анкеты был бы более позитивным. Таким образом гипотеза доказана: книги имеют огромное значение в жизни человека, а особенно семейное чтение и личный пример родителей, которые сами много читают и прививают своим детям любовь к чтению с самого детства.
Глава 3. Семейное чтение – это десять причин положительного влияния на развитие детей
Семейное чтение обладает поистине уникальными свойствами, способными создать теплую семейную атмосферу и успешную почву для развития личности ребенка.
Если вы способны уделить детям такое внимание, они знают, что вы их любите.
Чтение для детей делает из них читателей в будущем.
Детские книги сегодня, так хорошо написаны, что будут интересны даже для взрослых.
Иллюстрации в книгах обогащают детей, способствуют их творческому развитию. Дети будут благодарны Вам за это в течении всей жизни.
Книги способны привить детям ценности, которые они пронесут через всю жизнь.
Книги помогут вашим детям научиться размышлять и фантазировать. До тех пор, пока дети учатся читать, они будут считать Вас волшебником, создающим магию из слов.
Чтение вслух способствует развитию внимания увашего ребенка.
Вы создаете удивительные воспоминания, о прекрасных семейных вечерах и о теплом общении с ребенком.
Рано или поздно, вам обязательно скажут спасибо за умного и воспитанного ребенка
Заключение
Отношение к чтению закладывается в семье. С раннего детства мои близкие подогревали во мне живой интерес к чтению книг. Прежде всего своим личным примером. Для них очень важно, чтобы я любила читать, чтобы ни один мой день не проходил без чтения книги. Они приучили меня читать. Мы часто читаем книги вместе, обсуждаем прочитанные мною книги, перечитываем понравившиеся книги. Я очень люблю читать книги вслух. Мои родные – мои благодарные слушатели, они старательно отвечают на все мои «почему». Они всегда советуют мне прочесть ту или иную книгу. Родители учат меня бережно относится к книгам.
Обращение к родителям
Дорогие наши родители, чтобы увлечь нас, детей, чтением книг нужно совсем немного:
— Читайте книги сами, а мы будем брать с вас пример
— Помогайте нам выбрать книги для чтения
— Советуйте нам прочесть книги, которые вы читали в детстве
— Регулярно читайте книги вместе с нами, перечитывайте понравившиеся книги
— Делитесь с нами впечатлениями от прочитанных книг
— Учите нас бережно относиться к книгам
— Прививайте нам любовь к чтению книг и тогда книги станут нашими верными друзьями на всю жизнь.
Литература
Даль В.И. Пословицы русского народа. М.: «Государственное издательство художественной литературы», 1957
Даль В.И. Толковый словарь живого великого русского языка. М.: «Русский язык», 1980
Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: «Русский язык», 1988.
Роль книги в моей семье — Сочинение
Книга играет важную роль в жизни человека. И это не просто высокопарные слова. «Книга — твой помощник и друг», — гласит народная мудрость. «Книгу читать — всё знать», — поясняет известная пословица. Каждый грамотный человек обязан своими знаниями и умениями книге. И даже если он не получил высшего образования, то уж школьные учебники точно осилил, хотя бы на элементарном уровне.
Что касается моей семьи, то в ней печатная книга имеет не очень большое значение. И тому есть простое объяснение. Мы живём в двадцать первом веке, когда благодаря Интернету можно найти всё: учебники, произведения писателей и поэтов, биографии известных людей и пр. Любая информация в простой и доступной форме, бесплатно или за небольшие деньги предлагается заинтересованному пользователю. При этом не надо тратить время на посещение библиотеки или приобретение печатных изданий.
Конечно, во всём есть исключения. Например, всегда будут цениться яркие иллюстрированные картинками книжки для самых маленьких, которые малыши так любят листать. Ни один компьютер или планшет не заменит классический «Букварь», также как новомодные учебные пособия не превзойдут традиционную методику обучения чтению и письму. По этой причине роль книги в жизни человека всегда будет оставаться важной.
Почему в моей семье роль книги незначительна?
Несколько десятков лет назад, когда ещё не были изобретены современные технологии, в нашей семье была собрана солидная домашняя библиотека. В двух комнатах из четырёх стояли большие книжные шкафы, которые снизу доверху были наполнены книгами. Родная сестра моего дедушки работала библиотекарем в санатории. Благодаря ей многие даже дефицитные на то время книги имелись у нас дома. Кроме того, немало узкоспециализированной литературы приобрёл мой дедушка. Он интересовался радиоконструированием и электроникой, покупая на эту тему книги, брошюры и журналы.
Часть книг с того времени сохранилась до сих пор. Надо признать, она лишь зря занимает место. Во многих из этих книг излагается устаревшая информация, которая может ввести читателя в заблуждение. Кроме того, издания советского времени были сплошь политизированы и пропитаны коммунистической идеологией. Даже книги по домоводству и кулинарии — и те утратили свою актуальность. Вот почему мы постепенно избавляемся от бумажных носителей информации.
Что ж, мир меняется, новые технологии стремительно вытесняют привычные устои. И даже народные пословицы, эти веками незыблемые истины, утратили свой прежний смысл. Например, есть такая пословица: «Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишённому души». Сегодня почти у каждого школьника есть в рюкзаке смартфон, а в нём мобильный Интернет, благодаря которому весь мир, вся вековая мудрость, можно сказать, помещается в ладонях. Только вот, станет ли наше поколение умнее своих предшественников? Хочется верить в лучшее…
Читайте также:
Сочинение на тему «Книга в моей жизни»
Сочинение на тему «Книга — наш друг и советчик»
Мини-сочинение «Моя любимая книга»
Сочинение на тему «Литература в моей жизни»
Родительское собрание на тему: «Книга в жизни школьника»
Родительское собрание на тему: «Книга в жизни школьника»
Цель: Воспитание у ребенка любви к чтению, интереса к книге
Задачи:
1. Содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников.
2. Познакомить родителей с требованиями программы по чтению.
3. Поделиться опытом семейного воспитания по данной проблеме.
4. Дать рекомендации родителям плохо читающих детей.
Оформление доски.
Тема собрания.
Пословицы: «Чтение – вот лучшее учение».
«Кто много читает, тот много и знает».
Ход родительского собрания
1. Роль книги в жизни человека.
В современном обществе возрастает роль телевизора, компьютера и других технических средств в жизни родителей и их детей. В связи с этим принижается роль чтения в семье. Книга для ребенка является источником знаний, развития, познания мира. В связи с этим она занимает важное место жизни человека. Учитель начальных классов понимает, как важно воспитывать у ребенка с детства любовь к чтению, развивать интерес к книге.
Большое место в воспитании детей в семье занимает чтение. Оно развивает взгляды, мировоззрение, культуру, внутренний мир человека. А. М. Горький назвал книгу одним из чудес, сотворенных человечеством на пути к счастью и могуществу. Она расширяет кругозор, учит любить свою родину, помогает воспитывать человека, учит оценивать поступки, понимать жизнь.
Умная книга может гораздо сильнее воздействовать на ребенка, чем беседа или рассказ взрослого человека. Во время чтения ребенок остается наедине с собой. То, о чем он читает, глубоко им переживается. Он может вернуться к полюбившемуся эпизоду, понравившемуся герою. Хорошая книга — и воспитатель, и учитель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению. А. П. Чехов сказал: « Чтобы воспитывать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд и вечное чтение». Тема чтения всегда актуальна, но почему?
— Чтение помогает ребенку легко усваивать материал и хорошо учиться.
— Развивает речь, память, мышление, логику.
— Учит видеть хорошее и плохое. Готовит ребенка к жизни в современном обществе.
2. Анализ анкет для детей.
Анкета для учеников.
а) Что ты больше любишь?
— читать сам
— слушать чтение взрослых
б) Как ведут себя родители во время твоего чтения?
— хвалят тебя
— отвлекают
в) Кто помогает тебе выбрать книгу для чтения?
— родители
— учитель
— библиотекарь
— сам выбираешь
г) О чем или о ком ты больше всего любишь читать? (подчеркни )
(Сказки, фантастику, приключения, о природе, о детях, о войне, о космосе, стихи, исторические книги)
д) Читают ли в вашей семье книги вслух?
— читают
— не читают
е)Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно прочитал, и ее автора?
— да
— нет
3. Из семейного опыта.
Слово предоставляется трем родителям из класса. Они делятся своим опытом по данному вопросу. Рассказывают о том, как привили детям любовь к чтению, развивают интерес к книгам.
4. Дискуссия с родителями по следующим ситуациям:
Ситуация 1.
Мать рассказывает, что, укладывая десятилетнюю девочку спать, всегда читает ей несколько страничек из книжки. Так заведено, и девочка целый день ждет этой минуты.
Согласны ли вы с тем, что такой большой девочке надо читать вслух?
Чем руководствуется мама, читая выросшему ребенку вслух?
Что дает такая традиция?
Ситуация 2.
Вы Машу не спрашивайте по чтению, — хором заявили мне малознакомые второклассники. — Она у нас не умеет читать. — Да, не умею, — убежденно подтвердила Маша. — Со мной и мама дома занимается, и бабушка, а я все равно никак не научусь.
В чем причина Машиного «неумения» читать?
Как бороться с внушенным неумением?
Какие приемы помогут ребенку поверить в себя?
Ситуация 3.
В нашей семье мы часто дарим детям книги. Обязательно подписываем их: «Сереже — в первый день ученья. Пусть оно будет для тебя радостным и желанным», «Настеньке — в день рождения от бабушки и дедушки». Такие книги-подарки передаются из поколения в поколение.
Что дает такая традиция?
Считаете ли вы, что детям надо обязательно дарить книги?
Ситуация 4.
На прогулке шестилетний Максим увидел красивую бабочку с оранжевыми крылышками. Мама не знала, как она называется, но предложила сыну внимательно рассмотреть и запомнить внешний вид бабочки, чтобы дома посмотреть в книге и узнать ее название. Понаблюдав за бабочкой, Максим обнаружил, что на крыльях у нее много черных точек. Дома мама достала книгу, и вместе они долго рассматривали изображенных в ней бабочек. Наконец нашли такую, которой заинтересовался Максим. Она называется «Многоглазка огненная». Мама спросила: «Ты понял, почему она называется огненной? Правильно, за оранжевый цвет крыльев. А почему многоглазка, как ты думаешь?» И Петя высказал свое предположение: «Наверно, за черные точки, они похожи на глазки».
Как вы относитесь к такому стилю общения взрослого и ребенка?
Что вы воспитываете, обращаясь вместе с ребенком к книгам за ответом на возникший вопрос?
5. Требования программы по чтению.
Курс литературного чтения (обеспечивается учебниками «Литературное чтение» авторов Л.Ф.Климановой, В.Г. Горецким, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской, М.В. Бойкиной) призван ввести ребенка в мир художественной литературы и помочь ему осмыслить образность словесного искусства. Учебные программы предполагают такое содержание учебных книг, их структуру и методику обучения, которые стоятся на основе двух ведущих принципов: художественно – эстетического и литературоведческого.
Программа по чтению для младших школьников четко ориентирована на формирование и развитие у учащихся речевых навыков, главным из которых является навык чтения.
Задача учителя — развивать чтение правильное, беглое, сознательное и выразительное. В первом классе не учитывается скорость чтения текста. Темп чтения незнакомого текста во втором классе — 60 слов в минуту, в третьем классе – 70 — 80, в четвертом – 80 — 90 слов в минуту.
В круг чтения для детей входят произведения, представляющие все области литературного творчества : фольклор, русская и зарубежная литература. Значительное место отведено произведениям современных писателей.
6. Если чтение дается плохо…
Уметь читать и хотеть читать — это не одно и тоже. К умению читать надо добавить желание читать, желание общаться с книгой, рассматривать картинки в ней, узнавать что-то новое интересное.
Что же делать, если ребенок не любит читать?
а) Оценить уровень речевого развития ребенка. Если уровень развития низкий и ребенок плохо читает, то он не понимает смысла прочитанного. Для речевого развития можно использовать следующие игры:
«Я ласка, все вещи называю ласково: книга – книжечка и т.д. У меня увеличительные очки. Все вокруг вижу в большом объеме. Например, дом – домище и т.д. У каждой вещи свой характер. Например, у книжки – книжный и т.д.»
Игры в ударение: правильное и неправильное.
Выделение в словах звуков. Например, как бы это слово произнес иностранец…
б) Показывать сначала детям яркие, хорошо иллюстрированные книги, где мало текста и много картинок.
в) Соблюдать возрастной подбор при выборе книг для чтения.
г) Использовать прием прерванного чтения: взрослый дочитал до самого интересного места и прекратил чтение, предложив ребенку самому дочитать книгу.
д) Попросить почитать книгу младшим братьям или бабушке, которая плохо видит.
е) Использовать метод подбадривания, похвалу, поощрение.
7. Знакомство родителей с выставкой рекомендуемой и обязательной литературы, которую необходимо иметь в домашней библиотеке.
8. Рекомендации и советы родителям.
(Эта памятка дается родителям на собрании)
ПАМЯТКА для родителей.
В доме должна быть создана читающая атмосфера: чтение книг вслух, обсуждение прочитанного, обмен мнениями. Дети должны чувствовать, что родители проявляют интерес к книгам, газетам, журналам.
Дома должна быть библиотека не только взрослых книг, но и детских. Подбор книг для детского чтения должен соответствовать возрасту, быть разнообразным по жанру и тематике.
При знакомстве с новой книгой научите ребенка рассматривать обложку, читать фамилию и инициалы автора, название книги.
Учите ребенка внимательно рассматривать иллюстрации.
Читайте вслух с ребенком не менее 20 – 30 минут ежедневно.
Объясните смысл трудных и непонятных слов, фраз и выражений.
Хвалите ребенка за хорошее чтение, исправляйте ошибки, если он их допустил. Спросите, чем понравилась книга ребенку, что нового из нее узнал.
Учите наизусть стихи, так как они развивают речь, память, творческое воображение и фантазию.
Консультация по развитию речи на тему: Консультация для родителей «Роль книги в семье»
Родительское собрание на тему «Роль книги в семье»
Цель: объяснить родителям о роли чтения книг дома для всестороннего развития детей.
Ход собрания
Я хочу поговорить о серьезных вещах, с которыми сталкиваемся ежедневно, но иногда не придаем должного значения.
В современном обществе возникла серьезная проблема. Как бы мы не пытались разносторонне развить наших детей, им не хватает элементарного: культуры поведения. Я говорю не только о культурно-гигиенических навыках и привычках, хотя и им стоит уделить внимание, но и о культуре речи, культуре общения с детьми своего возраста и взрослыми, о простых нормах этикета для девочек и мальчиков.
Если мы не привьем детям культуру общения, умению вести себя в обществе, уважению им будет сложно жить в мире.
Считаю, что формирование у детей общечеловеческих духовных ценностей и ориентиров, среди которых: доброта, любовь к родным, терпимость к близким является одной из главных наших с вами задач на этот год. Так как культурно воспитанный человек никогда не позволит себе сделать ничего такого, что может обидеть, задеть, унизить другого, не нанесет вреда природе, не будет безучастным к чужой беде.
Уровень овладения нравственными представлениями и понятиями у детей различна, что связано с всестороннем развитием ребенка, его жизненным опытом.
В этом плане велика роль знаний по художественной литературе. Общаясь с книгой, ребенок знакомиться с окружающей жизнью, природой, животными, профессиями людей, с образом жизни других детей, их радостями, а порой и неудачами. Слово может окрылить, вызвать желание быть лучше, сделать что-то хорошее, помогает понять человеческие отношения, познакомиться с моральными качествами человека, нормами поведения.
Но, как известно современные дети сейчас все больше времени проводят за компьютерными играми, просмотром телепередач и очень редко читают книги.
Отсутствие интереса к художественной литературе является фактором сегодняшней жизни. А ведь именно дошкольный возраст – это время активного становления читателя в ребенке, требующего внимания и ответственной совместной работы детского сада и семьи.
В современном мире, когда мы все больше обращаемся не к книге, а к технике, трудно привить ребенку любовь к чтению, тем более ребенка дошкольного возраста, так как он является своеобразным читателем. Слово «читатель» нельзя полноценно применить к дошкольному возрасту. В действительности, это слушатель, и его встреча с книгой полностью зависит от взрослого человеком. Именно взрослый определяет, что почитать и как долго. Вкус, интерес к произведению, его трактовка, создание системы чтения – все это определяет взрослый. От нас с вами максимально зависит и то, будет ли чтение для ребенка интересным занятием или общение с книгой в дошкольном возрасте мелькнет случайным, не имеющим значения моментом в его жизни.
Исходя из всего сказанного, я пришла к выводу, что углубить работу в данном направлении. Полагаю, что наше с вами партнерское сотрудничество: Вы по возможности дома, а я в детском саду, поможет приобщить наших детей к книге и процессу чтения.
Для того, чтобы мне понять с чего начинать работу и на что опираться, предлагаю вам заполнить небольшую анкету, касающуюся чтению художественной литературы в семье.
По результатам анкеты будет составлен план работы на предстоящий учебный год. Надеюсь, что в конце года результаты нашей работы всех нас порадуют.
Анкета для родителей «Общение с книгой в семье»
1. Есть ли у вас дома книги?
а) несколько книжных полок;
б) шкаф с книгами;
в) другое____________________________
2. Есть ли у вашего ребенка место для хранения его книг?
а) да;
б) нет.
3. Бываете ли вы с ребенком детской библиотеке?
а) да;
б) нет, не были;
в) нет, не знаем, где она находится;
г) не были по другим причинам.
4. Как часто вы читаете книги с ребенком?
а) ежедневно;
б) каждый день перед сном;
в) когда попросит;
г) редко.
5. Что больше всего любит читать ваш ребенок________________
6. Какие книги вы читали последними___________________
7. Обсуждаете ли вы с ребенком содержание прочитанного?
а) да;
б) нет;
в) иногда.
8. Кого из поэтов и писателей знает ваш ребенок ________________
9. Умеет ли ваш ребенок пересказывать наиболее понравившиеся произведения?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
10. Выписываете ли вы детские периодические издания? Какие? _________________
11. Как вы считаете, должен ли ребенок научиться читать перед поступлением в школу?
Материал по теме: Анкета для родителей «Роль книги в вашей семье»
Анкета для родителей «Роль книги в вашем доме»
Уважаемые родители! Просим Вас поделиться своей точкой зрения о роли книги в семейном воспитании вашего ребенка.
1. Какое место в семейном воспитании вашего ребенка занимает чтение книг (нужное подчеркнуть): практически все свободное время; ежедневно; хотелось бы больше, но мало свободного времени; дополните при желании
2. Вспомните, пожалуйста, возраст своего ребенка, когда вы впервые раскрыли перед ним детскую книгу (сколько месяцев, лет) ___
3. В чем Вам видится воспитательная роль книги (нужное подчеркнуть): книга-источник окружающего мира; книга-источник жизненного опыта и отношений между людьми; книга – источник познания окружающего мира; книга – источник жизненного опыта и отношений между людьми; книга – источник эстетической культуры; дополните при желании ___
4. Назовите, пожалуйста, литературные произведения, чтение которых ваш ребенок готов слушать многократно, любит рассматривать в них иллюстрации, пересказывает содержание, подражает героям в играх ___
5. Вспомните, пожалуйста, из своего детства собственные любимые книги, литературных героев ___ ___
6. Какое время дня в вашей семье используется как наиболее удобное для чтения книг (подчеркните нужное) перед сном, перед едой, на прогулке, редко, никогда; дополните при желании ___
7. Кто из членов семьи чаще читает ребенку книги: ___
8. Проявляет ли ребенок самостоятельную инициативу в рассматривании книг:
да, нет, от случая к случаю;
9. Чем вы руководствуетесь при покупке детских книг (подчеркните нужное):
красочные иллюстрации; познавательная ценность книги; яркий литературный язык; доступная цена; привлекательное оформление; выбор, сделанный самим ребенком; дополните при желании ___
10. Аккуратен ли ребенок в обращении с книгами ___
11. Приходится ли вам в требовательном тоне усаживать ребенка с книгой
нет, иногда, очень часто, всегда
12. Назовите, пожалуйста, любимое литературное произведение вашего ребенка
___
13. Сколько время вы уделяете в день для совместного чтения книг с вашим ребенком
Статья: Роль книги и чтения в системе семейных ценностей
Роль книги и чтения в системе семейных ценностей
На протяжении многих веков книга являлась главным источником развития и воспитания детей, а чтение вслух в домашнем кругу было одним из самых популярных видов досуга. С появлением кино и телевидения развивающая роль семейного чтения отодвинулась на второй план, уступив место детским фильмам, мультикам и познавательно-развлекательным телепередачам. Сегодня же создана целая индустрия, массово выпускающая развивающие игры, игрушки и электронные гаджеты. Они тренируют память и сообразительность, развивают ловкость и мелкую моторику, прививают ребенку множество полезных навыков. Казалось бы, на этом ярком и разнообразном фоне традиционная бумажная книга безвозвратно потеряла свою актуальность. Однако детские психологи спустя десятилетия вновь активно заговорили о пользе семейного чтения для ребенка. Почему?
Оказалось, что, делая упор на физическое и умственное развитие детей, современные родители упускают очень важный момент: морально-нравственное воспитание. Ведь именно в семье формируются личность человека, его мировоззрение, поведение, образ жизни. И в этом плане никакая «навороченная» электронная игрушка не в состоянии заменить обычную книгу, способную достучаться до самых тонких душевных струн ребенка, заставить его сострадать, сопереживать и делать правильные выводы. К сожалению, такой перекос в воспитании уже дал свои плоды: все чаще мы наблюдаем ситуации, когда физически крепкий и сообразительный мальчишка – гордость родителей может запросто ударить малыша, толкнуть девочку, отнять игрушку у более слабого ровесника или нагрубить взрослым. А дочь устраивает грандиозную истерику, если родители не купили ей дорогую безделушку или модный наряд.
Вы спросите: а причем тут книга? Многолетняя практика показала, что книга – это не только источник знаний, как провозглашает известная всем цитата Горького, но и мощное воспитательное средство, воздействующее на душу ребенка и формирующее его личность. Здесь важно все: что читать, с кем, когда и как. Давайте остановимся подробнее на каждом из этих пунктов.
Что читать в семейном кругу
Не секрет, что с упразднением цензуры наряду с шедеврами мировых классиков и наших современников в печати стал появляться бесполезный, а то и откровенно вредный шлак. И если мы говорим о семейном чтении, то для него следует выбирать книги особенно тщательно. Это не обязательно должна быть классика – есть много ярких, интересных и талантливых произведений современных писателей и поэтов. Главное условие – они должны быть позитивными и побуждать к размышлениям. И конечно же, следует выбирать книги с учетом возраста ребенка, доступные для его понимания. Иначе вместо удовольствия и позитива ребенок получит унылую скуку и навсегда потеряет интерес к книгам.
Как правильно организовать семейное чтение
Пока ребенок маленький, книжки ему читают взрослые. Во многих семьях малышам читают на ночь сказки, и ребенок до такой степени к этому привыкает, что отказывается засыпать, пока ему не прочитают одну из любимых книг. Но вот парадокс: чем старше он становится, тем меньший интерес проявляет к книгам. Казалось бы, научившись читать, ребенок должен сам охотно браться за книги, но порой его невозможно заставить прочитать даже учебник. Почему так происходит?
Дело в том, что сказка, прочитанная на ночь, подсознательно воспринимается взрослеющим ребенком как атрибут для малышей. Но он-то уже взрослый – в школу ходит! А в другое время родители ему книжек не читали, его впечатлением о прочитанном не интересовались, да и вообще чтение их не привлекало. Откуда же у ребенка появится интерес, если в семье отсутствует традиция семейного чтения? Так что родителям в этом плане необходимо начать с себя, то есть подать ребенку личный пример и создать эту традицию.
Для этого не стоит хватать книгу в спешке, выкроив несколько минут между бесконечными домашними делами. Лучше заранее выбрать день и время: например, посвятить семейному чтению один из вечеров, когда вся семья в сборе, и никто никуда не спешит.
Как читать книги, чтобы заинтересовать ребенка
Пока малыш не освоил грамоту, читать вслух может кто-то из родителей. Главное, чтобы чтение было неторопливым, внятным и выразительным – тогда воображение ребенка будет рисовать яркие картины и запоминающиеся образы. Когда же он научится читать самостоятельно, ему вполне можно поручить эту задачу. Обычно дети, привыкшие к таким импровизированным литературным вечерам, сами проявляют инициативу, а взрослые становятся внимательными слушателями.
Если книга большая (повесть или роман), не стоит пытаться «проглотить» ее за один вечер – такое семейное чтение лишь утомит и ребенка, и родителей. Можно читать ее по главам в течение нескольких вечеров или остановиться, когда закончится время, заранее отведенное на чтение, например, через 15 или 20 минут.
Почему важно обсуждать прочитанное с ребенком
После прочтения книги или ее главы обязательно обсудите прочитанное с ребенком. Поинтересуйтесь его мнением по поводу героев, их внешности, поведения и поступков. Необходимо побудить его к рассуждениям и собственной оценке описанной ситуации. Вовсе не обязательно, что ваши мнения будут совпадать, но именно это и ценно в семейном чтении! Споры, дискуссии, обмен мнениями по поводу прочитанного – все очень важно по нескольким причинам:
- во-первых, сам факт обсуждения на равных сближает семью, делает отношения между родителями и детьми более тесными и доверительными;
- во-вторых, чтение вслух отлично развивает ребенка интеллектуально, увеличивает его словарный запас, расширяет кругозор, вызывает огромную палитру чувств и эмоций;
- в-третьих, в процессе обсуждения ребенок учится мыслить, аргументировать свои доводы, отстаивать собственную точку зрения и, что тоже немаловажно, учится соглашаться с доводами других людей и признавать их правоту – все эти качества, воспитанные в семье, очень пригодятся ребенку во взрослой жизни.
И, пожалуй, главный аргумент в пользу домашнего чтения: книга, обращенная непосредственно к читателю, несет в себе огромный воспитательный посыл. Как известно, воздействие эмоций на подсознание гораздо эффективнее, чем обращение к разуму. Можно, например, сто раз сказать малышу: «Нельзя дергать кошку за хвост», но так и не достучаться до него. А можно вместе с ним прочитать добрую книгу о животных – и ребенок, рассуждая о прочитанном, сам сделает вывод: «Наших братьев меньших обижать нельзя!» Здесь важно, чтобы это стало его собственным убеждением, потому что пришло к нему через эмоции, вызванные книгой, а не было навязано извне или усвоено под страхом наказания. Затем эти убеждения формируют характер и мировоззрение ребенка, учат отличать добро от зла и помогают ему вырасти полноценной, гармонично развитой личностью, имеющей собственную точку зрения и умеющей ее отстаивать.
Как видите, аргументов более чем достаточно для того, чтобы в каждой семье, где есть дети, возродить старую добрую традицию домашнего чтения.