Проект my favourite animal 4 класс: Презентация по английскому языку на тему «My favourite animal » 4 класс


Помогите!My favourite animal.My favourite animal is____________Here is its

помогите пожалуйста, у нас тебя Holidays (каникулы)​

Как отличить Present Simple от Contions?​

They were going home when we saw them. It was snowing when I got up this morning. rmo general Complete with the past simple or past continuous. Mark a … nd Sarah were watching P. C (watch) TV when I left the house this morning. 2 I was looking for my camera when I ..fint. (find) this old photo of mum and dad. Pas 3 What were you doing when the fire 4 We were talking when she was coming…(come) in. 5 Jack got. (get) ready for school when I called him. 6 She was crying when I (see) her. 7 My father (sleep) when you phoned. 8 Uncle Bob (wait) for us when we arrived at the station. & startet (start)?

162. Поставь вопросы к выделенным словам.1. The boyswere ill last week.2. Tom was in the hospital yesterday.3. Nick ate much ice-cream.4. Mary is wear … ing a warm scarf because she has got a sore throat.

5. They have got five apples.6. Ann should go to the dentist.7. You should wash your hair every week.8. Mike’s leg hurt an hour ago.​

2 Complete the questions and answers. 1-your teacher ask you to write a poem? Yes, he did. 2 Did. do your homework yesterday? No, I. 3 he answer the q … uestion? No,didn’t. read any books last week? Yes, she. 4 5-you enjoy reading Oliver Twist? Yes, time _home at four thirty. he go last weekend? He you get home yesterday? to the cinema. 8 meet yesterday? my sister.​

Написать 20 предложений по образу Jack is Tyler The Holy Mary is the tallest

Помогите пожалуйста .В задание нужно вставить правильные ответы.

Помогите пожалуйста .В задание нужно вставить правильные ответы.

Heggy: Look! We’re in Paris, (1) ________. Hoggy: Oh… it’s beautiful… streets… parks… Heggy: Wow… look… a tower… Is it the (2) ________? … Hoggy: Yes… I’d like to climb the tower. Heggy: Well… it’s not easy…

you know there are (3) ___ steps. Hoggy: … OK… I see… Heggy: You know… about (4) ________ million people visit the Eiffel Tower every year. It’s very famous. Hoggy: Heggy, look: mountains… Heggy: Yes… you know skiing is a very (5) ________sport in France. They have ski schools for children. Hoggy: What school? Ski school? What do children learn there? Heggy: They learn how to ski, and they learn by playing and having fun. Hoggy: Wow… I’d like to go to ski school. Heggy: OK… now we’re flying to (6) ________. Hooray 2 Choose the correct words. Antarctica (1) have/has the coldest climate on the Earth. It is the fifth (2) larger/largest continent. Antarctica’s (3) hottest/lowest air temperature record was on 21 July 1983, with -89.2 oC at Vostok Station. Antarctica has 90% of the world’s (4) ice/forests and more than 70% of its fresh water. Antarctica (5) is/are home to penguins. Penguins are very (6) boring/ interesting birds. They can’t (7) fly/swim but they swim very well and eat (8) grass/fish ! Some penguins live in the ice and snow.
3 Read and match the texts with titles. 1) Buckingham Palace; 2) The London Eye; 3) The London Underground (A) It is the world’s first and oldest tube. There are 11 lines and 270 stations today. People can travel around the city with this transport. People sometimes can see deer, bats, snakes and mice there. (B) It is the biggest Ferris wheel in Great Britain. It is next to the River Thames. The wheel is 135 m high. It has 32 cabins. A cabin can take 25 people. Tourists can watch a wonderful city from it. (C) It is in the centre of London. The Queen and her family live there when they are in London. The palace has 775 rooms. 52 bedrooms are for the Queen’s family and her guests. 450 people work there. 4 Put the words in the correct order. 1) in/Park/is/Banff National/Canada/. e.g. Banff National Park is in Canada. 2) visit/it/About four million/every/year/people/. 3) a lot of/There are/in the park/beautiful/mountains, forests, rivers and lakes/. 4) is/This/home/for 53/animals/different/.
5) can/You/see/these/from/animals/your car/. 6) are/When/you/walking/you must be/careful/in the park,/. 7) are/Some/dangerous/animals/. PROGRESS CHECK 7 1 Listen and complete the sentences. 6, Eiffel Tower, Great Britain, popular, 674, France Heggy: Look! We’re in Paris, (1) ________. Hoggy: Oh… it’s beautiful… streets… parks… Heggy: Wow… look… a tower… Is it the (2) ________? Hoggy: Yes… I’d like to climb the tower. Heggy: Well… it’s not easy… you know there are (3) ___ steps. Hoggy: … OK… I see… Heggy: You know… about (4) ________ million people visit the Eiffel Tower every year. It’s very famous. Hoggy: Heggy, look: mountains… Heggy: Yes… you know skiing is a very (5) ________sport in France. They have ski schools for children. Hoggy: What school? Ski school? What do children learn there? пж сделай пж просто прошу очень важна я на тебя надеюсь если зделаеш добавлю друзья и поставлю 10 лайков на все твои ответы

Помогите сделать аналог английских поговорок к русским: вертеться как белка в колесе нужен как прошлогодний снег голодный как волк тише воды ниже трав … ы бежать высунув язык быть на седьмом небе.

My favourite animals

I like animals and I have got a cat, a dog and a parrot at home. I take care of my pets feeding them. I spend much time with my animals.

The cat’s name is Murka. She is little and black. The cat has got a small nose, big green eyes and a nice tail. Murka is a gay cat and I like to play with my cat at home. Murka prefers to sit under the table in the kitchen or to lie on the carpet in my room. My cat likes to purr sitting near me.

Some years ago my mother brought a dog into our house. It was a grey small puppy. I liked it very much. Now it is a big dog. It is a sheep-dog. His name is Dick. There is short hair on his body. The tail of my dog is long. I go for a walk with my dog three times a day and I do it with pleasure. I teach my dog to give me his paw. Sometimes the dog does it well.

I have got a parrot at home. It is a blue and gay bird. His name is Kesha. Our bird is three years old. He can speak, but only a little.

When my friends come to see me I show them my pets.

I like wild animals too. I can see them at the Zoo. Every summer my parents and go to the Zoo to look at them.

It is interesting to watch monkeys, elephants, crocodiles, wolves, foxes, bears and many other animals at the Zoo. I like films about animals too.

My favourite wild animals are brow bears.

I have read a lot of books about bears. They like honey and sleep in their lairs sucking their paws in winter.


1. tail — хвост

2. gay – веселый (будьте осторожны с этим словом J)
3. parrot — попугай
4. sheep-dog — овчарка
5. paw — лапа
6. pleasure – удовольствие
7. pet — любимец
8. purr — мурлыкать
9. domestic — домашний (о животных)
10. wild — дикий
11. feed — кормить
12. lair — берлога
13. suck — сосать


Сочинение на английском языке Мое любимое животное — лошадь/ My Favourite Animal — Horse с переводом на русский язык

Как написать небольшой рассказ про мое любимое животное? Это очень просто. В этой статье вы найдете много примеров таких рассказов про домашних любимчиков и про диких животных из леса. Сами вы можете составить любой такой же рассказ, используя простую схему: сначала вы называете это животное, затем описываете его внешность, указываете, что характерно для него (например, длинные уши, короткий хвост, красивый мех, умные глаза — все, что вам кажется характерным для этого зверька). Затем опишите немного его повадки, что оно умеет делать, как помогает людям, или как вы за ним ухаживаете, как это животное играет, где живет, какая его любимая еда и так далее. В конце вы можете написать небольшой вывод о том, почему вам нравится это животное. Главное, что вам может понадобиться — это запас прилагательных о животных и умение применять глаголы в презент симпл (а это очень просто). А проверить правильность написания своего сочинения можно бесплатно на сайте: www.paperrater.com.

Рассказы о животных:

собака, кошка, лошадь, ежик, лиса, обезьяна, пингвин, дельфин, попугай, хомяк, рыбка, корова, мышь, черепаха

Мое любимое животное — собака (dog)

My favourite pet is my dog. His name is Larry. He is white with a bit of brown. He has long fur and a short tail. He is very cute and funny. When he hears my voice his tail is wagging. He likes eating meat, cakes and even chocolate. He lives in our house. All my family likes to play with him. Larry loves to run in the fields. He often follows me around the house with a small ball in his teeth and drops it on my foot, so I will kick it. Larry takes care of me. If someone approaches me, he starts to bark. But he never bites. All these reasons show why I really love my wonderful dog Larry.

Мой любимый питомец — моя собака. Его зовут Ларри. Он в основном белого цвета с небольшим количеством коричневого. У него длинная шерсть и короткий хвост. Он очень милый и смешной. Когда он слышит мой голос, его хвост дружелюбно помахивает. Он любит есть мясо и пирожные. Он живет в нашем доме. Вся моя семья любит играть с ним. Ларри любит бегать в полях. Он часто бегает за мной по всему дому с маленьким мячом в зубах и опускает его на мою ногу, чтобы я пинал его.

Ларри заботится обо мне. Если кто-то подходит ко мне, он начинает лаять. Но он никогда не кусается. Все эти причины показывают, почему я действительно люблю свою замечательную собаку Ларри.

Мое любимое животное — кошка (cat)

My favourite pet is my little cat. Its name is Musya. Her colour is white, grey and a little reddish. She has very sharp teeth and yellow eyes. I take care of my cat. She has soft fluffy fur. She cleans it by her selves, but I also keep her neat and clean. I feed Musya healthy dry food and milk, but she also likes fish and meat. She is playful. Sometimes she is scratching me with her claws. Musya likes to go out in our garden where she eats some grass and climbs a tree. Sometimes she catches mice or birds. I like playing with my cat very much.

Мой любимый питомец — моя маленькая кошка. Ее зовут Муся. Она белая с серым и рыжеватым. У нее очень острые зубы и желтые глаза. Я забочусь о своей кошке. У нее мягкий пушистый мех. Она чистит его сама, но я тоже держу ее в чистоте и порядке. Я кормлю Мусю здоровым сухим кормом и молоком, но она также любит рыбу и мясо. Она игривая. Она иногда царапает меня своими когтями. Муся любит ходить на улицу в нашем саду, где она ест траву, лазит на дерево. Иногда она ловит мышей или птиц. Мне очень нравится играть с моей кошкой.

Мое любимое животное — лошадь (horse)

My favourite animal is a horse. Its name is Mila. Its colour is brown. She is very tall and strong. Her teeth are very big and her tail is bushy and long. Horses are very useful. Mila lives on a farm and she helps farmers in their work. She likes eating grass, hay, apples, carrots and bread. Mila runs very fast. She is very friendly. I love to feed her, to take care of her, and I love riding her.

Мое любимое животное лошадь. Ее имя Мила. Она коричневая. Она очень высокая и сильная. Ее зубы очень большие, а ее хвост пушистый и длинный. Лошади очень полезны. Мила живет на ферме, и она помогает фермерам в их работе. Она любит есть траву, сено, яблоки, морковь и хлеб. Мила бегает очень быстро. Она очень дружелюбна. Я люблю кормить ее, заботиться о ней, и я люблю ездить на ней.

Детские презентации о животных. «Кто такая лошадь»

Кипр — четырнадцатикратный победитель кубка Барса. Много раз он выигрывал московские соревнования со скачками. Это был удивительный конь, который навсегда останется в памяти земляков и работников Конзавода № 9. В честь Кипра – великого , могучего и сильного коня поставлен памятник, и много людей приходят к нему и вспоминают эту великую лошадь.

Умер Кипр 5 июня 2009 года.

И даже сейчас многие вспоминают те мгновения, когда Кипр выигрывал кубки и радовался жизни.

Ларюшкина Дарья 5б класс

Руководитель: Родцевич И.В.

Лошади являются, безусловно, одними из наиболее полезных животных для человека. С старинных времен их использовали в пищу, для производства шкур, для работы в сельском хозяйстве и промышленности, как военного помощника, как средство передвижения, для соревнований и разных спортивных мероприятий, для лечебной верховой езды и просто для наслаждения.

Лошади — весьма приспособленные животные, которые могут жить в разных широтах при разных температурах и окружающих условиях. Так, к примеру, пони бхути и спити, которые живут в индийских Гималаях, неплохо приспособлены к высокогорью и при том они плохо переносят высокую влажность и температуру, если спускаются в низины.

Ахалтекинская лошадь только неплохо приспособлена к суровому климату пустыни Каракумы в Туркмении. Широко известен случай, произошедший в 1935 г., когда наездники на ахалтекинских лошадях добрались из Ашхабада в Москву. За 84 дня они преодолели 4 тыс. километров долгого и сложного путешествия, в частности и ч/з пустыню.

Столетиями выводили люди разные породы лошадей, каждая из которых прекрасно приспосабливалась к окружающим ее условиями.

Считается, что I-е отличия м/у лошадьми стали появляться, когда были одомашнены I-е лошади и запряжены в обозы и телеги. Мифы о кентаврах возникли, как считают кое-какие ученые, когда люди в первый раз видели всадника верхом на лошади. С позиции наездник и лошадь производили впечатление единого существа — получеловека — полулошади.

I-е рисунки изображают всадника, сидящего на лошади в необычной для нас манере — на спине, более близко к крупу.

Изображения ассирийцев, сделанные в 800 г. до н.э. уже демонстрируют современную посадку человека на лошади — тут же за холкой. Возможно, именно с этого времени люди стали применять именно этот метод верховой езды. До наших суток сохранились барельефы, на которых изображены ассирийские вельможи, охотящиеся верхом.

Еще маленькие рассказы про мое любимое животное

Hedgehog — Ежик

Мое любимое животное еж. У него острые иголки по всей спине. Он может свернуться в клубок. Он может лазать по деревьям и плавать в воде. Он любит есть жуков и рыть землю в поисках дождевых червей. Он использует свой нюх, чтобы найти еду.

Еж спит под камнями и в высокой траве. У него короткие ноги и короткий хвост. Он не любит зиму. Зима слишком холодная для ежиков, так что они сворачиваются в клубок и идут спать. Через несколько месяцев они просыпаются, и они очень голодные!

Fox — Лиса

Мое любимое животное лиса. Они похожи на собак. У них треугольные уши, а хвост длинный и пушистый. У лисицы красноватый мех и заостренная мордочка.

По ночам они любят ловить мышей и кроликов. Они также едят фрукты и овощи. Они живут в лесу. Иногда они ходят на фермы, чтобы охотиться на курицу. Фермеры не любят лисиц.

Есть много сказок о лисице. Лиса хитрая и осторожная. Я люблю их, потому что они очень красивые.

Monkey — Обезьяна

Мое любимое животное обезьяна. У обезьян пять пальцев на руках и пять пальцев на ногах, как и у людей. У них длинные руки и длинный хвост.

Обезьяна живет на деревьях в тропических лесах. В тропическом лесу очень жарко. Они с большим удовольствием качаются на ветвях.

Они любят жевать плоды и листья. Бананы — их любимая еда. Группа обезьян называется стая. Обезьяны очень умные животные.

Penguin — Пингвин

Мое любимое животное пингвин. Это тип птицы, но он не может летать. Он ходит вперевалку. У них черные и белые перья. У них черный и оранжевый клюв и черные перепончатые лапы. Пингвины — хорошие пловцы. Они могут выскакивать из воды. Они живут в очень холодном месте под названием Антарктида.

Там много льда и вода очень холодная. У пингвинов много жира на теле, чтобы сохранять тепло. Они едят морепродукты, лучше всего рыбу и кальмары. Они могут лежать на животе и скользить по снегу. Мне нравятся пингвины, потому что они такие милые и замечательные.

Dolphin — Дельфин

Мое любимое животное дельфин. Дельфины живут в океане. У дельфинов длинный хвост и большой плавник в верхней части. Их кожа серая и белая, и у них нет волос.

Они могут плавать очень быстро и выпрыгивать из воды. Они очень умные. Есть много разновидностей дельфинов. Вы можете найти их во всех океанах планеты.

Они едят рыбу и морепродукты. Они могут играть. Они могут издавать звуки. Некоторые виды дельфинов могут задерживать дыхание в течение 30 минут. Дельфины могут спать с одним открытым глазом. Дельфины очень хорошие и дружелюбные, а иногда могут спасать жизни людей.

Parrot — Попугай

Моя любимая птица попугай. Попугай очень красивая и умная птица. Он живет в теплых странах. Его цвет зеленый, желтый, синий и красный. У него сильный и изогнутый клюв. Он ест зерна, фрукты, листья, семена, груши, орехи, и вареный рис. Он также может есть червей и других насекомых. Он моется каждое утро.

Некоторые попугаи могут говорить и свистеть. Они могут имитировать человеческий голос. Некоторые люди держат попугаев у себя дома в маленькой клетке. Некоторые люди обучают попугаев делать удивительные вещи. Я люблю попугаев, потому что они очень красивые, умные и могут научиться делать много вещей.

Hamster — Хомяк

Мое любимое животное хомяк. У него маленькое тело, очень короткий хвост, усы, острые зубы и красные глаза. Хомяк выглядит как мышь. Хомячки любят есть семена, овощи, фрукты и орехи. Цвет хомяков черный, серый, медовый, белый, коричневый, желтый, красный или смешанный.

Хомяки милые и умные. Как правило, они спят днем и играют ночью. Они носят еду в своих щеках, и это увеличивает их голову в два раза. Это очень забавно. Хомяк игрив. Он любит упражняться, так что вы должны поставить игровое колесо в клетку. Мне нравятся хомяки, потому что они очень милые и веселые.

Fish — Рыбка

У меня есть золотая рыбка, и его зовут Майнор. Он живет в большом аквариуме. У Майнора большие черные глаза и пухлые щечки. У него длинный хвост, который помогает ему плавать очень быстро. Ночью он спит в отверстии большого камня. Ему, вероятно, снятся очень приятные рыбьи сны!

Майнор любит есть рыбий корм. Я кормлю его два раза в день. Майнор очень жадная рыбка, потому что он любит много еды. Его желудок выглядит, как будто он собирается лопнуть, но он никогда не перестает есть.

Мне нравится моя золотая рыбка, потому что он спокойный и тихий, о нем легко заботиться, и он очень смешной. Вот почему моя милая золотая рыбка — мой любимый питомец. Я абсолютно обожаю его.

Cow — Корова

У моей Зорьки, как и у всех коров есть хвост, два рога, вымя, и четыре ноги с копытами. Она черного цвета с большими белыми пятнами на боках. Зорька громко мычит. Летом Зорька весь день пасется на лугу, а вечером она сама идет домой, а я иду следом за ней, но зимой она остается в стойле. Она в основном ест траву и пьет воду. Мы также даем ей некоторые овощи и хлеб.

Зимой она ест сено и солому. В стойле в углу всегда лежит большой кусок соли и Зорька может лизать его, когда она хочет. Зорька все время жует.

Она дружелюбная и умная корова. Зорька дает нам молоко, и ее молоко очень вкусное. Моя мать доит ее два раза в день. Зорька любопытная и спокойная, но она может быть испугана, если кто-то захочет прикоснуться к ней. Мы делаем масло и сливки из молока Зорьки. Я люблю играть с моей любимой Зорькой, гладить ее и давать ей лакомые кусочки. Она смешно фыркает и пытается лизнуть меня в нос.

Mouse — Мышь

Молли очень маленькая, с коротким коричневым мехом и белым животиком. У нее закругленные уши, заостренный нос с вьющимися усами, красивые черные глаза и длинный хвост. Молли очень чистое животное, которое постоянно ухаживает за собой, вылизывая шерсть.

Я подкидываю измельченную бумагу и ткани к ней в клетку, чтобы она могла иметь удобную кровать. Моя Молли рвет ткани и делает огромное гнездо, в середине которого она спит, это очень мило. Я люблю ее и даю ей самую лучшую еду и уход. Я чищу ее клетку каждые 3 недели, каждый день даю ей еду для мышей. Она также любит свежие овощи, семечки, сыр, фрукты и зерновые бары из зоомагазинов.

Всякий раз, когда я даю ей еду, она пищит в ответ: «спасибо!» и съедает ее. Больше всего она любит семечки.

Она делает много упражнений, сидит на моей руке, когда я протягиваю ее в клетку и любит, чтобы ее держали. Молли ручная и приятная.

Мыши замечательные домашние животные, если вы готовы потратить время, играя с ними и приручая их. Я люблю мышей, потому что все они уникальные, игривые и любящие животные.

Turtle — Черепаха

Мое любимое животное — черепаха Соня, потому что она милая и ее легко содержать в качестве домашнего животного. У черепахи есть когти, но это ручное животное, которое никому не вредит. Эта рептилия также имеет толстый твердый панцирь, чтобы защитить себя. Она использует свои четыре пухлые лапы, чтобы ползти. Черепаха известна как никогда не спешащее животное.

Соня любит меня, и она медленно следует за мной по дому. Она находит меня и лежит на спине в ожидании щекотки. Я щекочу ее, поднимаю и достаю немного еды. Черепаха в основном вегетарианское животное. Питается растениями, а иногда и червями. Соня любит сыр, и я всегда кормлю ее им.

Соня также любит играть с маленькими шариками, я откатываю их на 30 см, и она следует за ними и пытается двигать шарик своими лапами.

Некоторые люди любят кошек или щенков в качестве домашних животных, но я бы определенно предпочел черепаху, потому что у нее долгая жизнь. Она может прожить более 150 лет.

Поль Гоген, Белая лошадь, Забавы и таитянские мотивы

В музее Орсе храняться следующие картины Поля Гогена: «Золото их тел», Автопортрет, «Белая лошадь», «Над пропастью», «Хижина под пальмовыми ветвями», «Забавы»

Золото их тел

Одна из картин, написанных в период пребывания на Доминике. В картине автор передает красоту таитянской природы, и контрастирующий с ней цвет тел местных женщин.

Белая лошадь

Картина, написанная в духе анимализма. При этом Гоген использует свои любимые таитянские мотивы, изображая на заднем плане всадников на лошадях. В работе он подчеркивает единение человека с природой. Всадники на лошадях абсолютно наги, у них нет лошадиной сбруи, вместе с тем человек и лошадь чувствуют друг друга, у них полная гармония. При кажущейся простоте исполнения картины в ней чувствуется особая атмосфера, тишина и покой, лишь легкий ветерок колышет траву…


Художник показывает досуг простых таитянских жителей. Они свободны, в них нет спешки, они заняты любимым делом в гармонии с природой и собой.

Упрощенные формы, яркие цвета, все это призвано создать акцент на чувствах, на эмоциях.На гармонии.

Много лет картина не теряет своей актуальности, в спешке, в погоне за карьерой, в повседневной суете мы забывает о том, что есть сама жизнь, не замечаем мир вокруг нас. А Гоген показал нам это.

Поль Гоген (1848-1903)

Поль Гоген родился в 1848 году в Париже, отец – журналист, мать – франко-перуанка. Поначалу ничто не связывало Поля с искусством. Поначалу он служит моряком, позже становиться успешным биржевым брокером.

Начал рисовать с 1874 года, поначалу посвящая любимому делу лишь выходные. В 35 лет он бросает семью, пятерых детей и полностью посвящает себя искусству. В этом его поддерживает друг – Камиль Писсаро.

С 1879 по 1886 год Гоген поддерживает связь с импрессионистами, и вместе с ними выставляет свои работы.

В 1888 году он совместно с Эмилем Бернаром выдвигает синтетическую теорию в искусстве, где особое значение придается отражениям света и плоскостям, а также неестественным цветам и символическим примитивным объектам.

Гоген много путешествует. В 1893 году он возвращается во Францию, представляет свои работы. Они вызывает у публики интерес, но приносят слишком малый заработок.Больной сифилисом, совсем сломленный духом, он переезжает в Океанию.

Умирает на Маркизских островах.

Как известно, некоторое время Гоген плотно сотрудничал с Ван Гогом, художники проживали вместе. Многие им приписывали любовную связь. Именно после их размолвки и произошла изветсна история с Ван Гогом и его ухом.

В своем творчестве Гоген отказывался от западного натурализма, ставшего на тот момент традиционным. Он использовал природу, как исходную точку к абстрактным фигурам и символам.

В своих работах он ставил на первое место линейные образцы и цветовую гармонию, которые пропитывали его картины особой таинственностью.

За свою биографию Гоген оживил искусство ксилографии, выполнив свободные, дерзкие работы ножом, а также выразительные, не отвечающие нормам формы, сильные контрасты. Кроме того, Гоген создал несколько гончарных работ и литографий.

Источник: https://posmotrim.by/article/pol-gogen.html

КОНСПЕКТ УРОКА. ТЕМА: «Мои любимые животные» «My favourite animals»

Открытое занятие на тему:

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА Г. БУЙНАКСКА» Открытое занятие на тему: Педагог: Раджабова А.Р., клуб «Занимательный английский». г. Буйнакск



Фролова Яна Вячеславовна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 644 Приморского района Санкт-Петербурга КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Тема: Young


Ход учебного занятия:

Тема учебного : «Рассказы о любимых домашних животных» 6 класс Тип учебного : урок Цели учебного : 1. Развитие навыков монологической речи по теме «Домашние животные»; 2. Тренировка навыков чтения про


Урок английского языка. 2 класс

Урок английского языка. 2 класс Дата: Тема: I and my family Тип урока: обобщающий урок Цели урока: формирование иноязычной коммуникативной компетенции по теме Семья ; совершенствование лексическо-грамматических


Конспект урока английского языка

Школа надомного обучения 381 Конспект урока английского языка УМК Верещагина И.Н. Английский язык. 2 класс. М., «Просвещение», 2011. Учитель: Ладарева Валентина Николаевна Присутствовали директор школы


Английский язык Hello, English!

Английский язык Hello, English! Урок 8 (18) Тема: Что не умеют делать артисты. Цель: Обучение навыкам устного монологического высказывания c использованием модального глагола can (cannot) опираясь на грамматические


Конспект открытого урока

МБОУ СОШ 4 Конспект открытого урока учителя английского языка Боковой Ольги Сергеевны Тема: «My Favourite Season» («Моё любимоё время года») Урок обобщения и систематизации изученного материала. 3 класс


«Would you like to live in an unusual house?»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Опалиховская гимназия Г. Красногорск Московской области Конспект открытого урока по английскому языку в 6 классе на тему «Would you like to live in an


Формат и содержание Олимпиады

Формат и содержание Олимпиады Олимпиада проводится в один тур. Задания составляются в соответствии с требованиями международных экзаменов по английскому языку Cambridge English Qualifications. Уровень


Тема: My favourite animal.

Конспект открытого урока по английскому языку в начальной школе Цели урока: Урок проведен учителем английского языка Шутемовой Натальей Александровной Тема: My favourite animal. способствовать формированию


Конспект открытого урока

Конспект открытого урока Тема: Пишем письма нашим друзьям Класс: 5 Программа: Биболетова М. З. «Enjoy English» 5 класс. Автор: Матюнина Елена Николаевна, учитель английского языка Тольятти 2015 План конспект


Урок английского языка.

Урок английского языка. Предметная область: английский язык Продолжительность урока: 40 минут Класс: 3 «А» УМК: Английский язык.3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе


Тема: «Еда. Обобщающий урок в 6 классе»

Муниципальное образовательное учреждение «Усть — Кубинская средняя общеобразовательная школа» Тема: «Еда. Обобщающий урок в 6 классе» Автор: Серебрякова Елена Анатольевна учитель иностранного языка МОУ


План конспект открытого урока

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 85 городского округа Тольятти Комсомольский район План конспект открытого урока Класс: 3 А класс Предмет: английский язык


Тема: Food.

Учитель: Шабанова Ю.Г.

УМК «Enjoy English»3: М. З. Биболетова, Н. В. Добрынина, Е. А. Ленская План-конспект урока по английскому языку для 3 класса Тема: Food Учитель: Шабанова Ю.Г. Тема: Еда Цель урока: введение новой лексики



УДК 373.167.1:811.111 ББК 81.2Англ 92 Б59 Учебно-методический комплект Enjoy English / «Английский с удовольствием» для 3 класса состоит из следующих компонентов: учебника книги для учителя рабочей тетради


Разноуровневые задания 2 класс

Разноуровневые задания 2 класс Уровень А 1. Запиши указанные согласные буквы в алфавитном порядке. Ff, Hh, Nn, Pp, Ss, Rr, Tt, Ww, Xx, Kk, Ll, Gg, Qq, Bb 2. Спиши слова, подчеркни в них согласные буквы


426072, г. Ижевск, ул. 40 лет Победы, 128, тел.

/факс / ,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 42» 426072, г. Ижевск, ул. 40 лет Победы, 128, тел./факс 37-90-00/ 37-93- 22, email [email protected] Учитель:


Автор: Калишевич Алла Ивановна

Автор: Калишевич Алла Ивановна Оформление. ОДО «Аверсэв» www.aversev.by 2 Предисловие На факультативных занятиях «Введение в мир иностранного языка» в I классе рекомендуется использовать первую часть (разделы


Сочинение на английском языке Мое любимое животное — лошадь/ My Favourite Animal

My Favourite Animal — HorseМое любимое животное — Лошадь
Most animals are man’s best friends. It is especially true about domestic animals, because there is also a great number of dangerous and poisonous species, which bring people nothing but inconvenience. In my opinion, people should live in harmony with nature and other living creatures.Большинство животных являются лучшими друзьями человека. Это в особенности относится к домашним животным, потому что существует также большое количество опасных и ядовитых представителей, которые не приносят людям ничего, кроме неудобств. На мой взгляд, люди должны жить в гармонии с природой и другими живыми существами.
Most of all I admire horses. These four-legged animals are very kind, graceful and noble. They have always been of great service to men. Having strong body and legs they could carry heavy carts and coaches, they could accompany a man in the war. There were even specially trained war horses. In hilly countries of Asia and Arabia they were valued for their intelligence and swiftness. They say that in Ancient China the horse was considered to be the best property of the Emperor. Horses have often saved their masters from the enemies at the cost of their own life, such devoted animals they are. Больше всего меня восхищают лошади. Эти четвероногие создания очень добры, изящны и благородны. Они всегда были в услужении у человека. Обладая сильным телом и ногами, они могли везти тяжелые тележки и кареты, они могли сопровождать мужчин на войну. Были даже специально обученные военные лошади. В горных странах Азии и Аравии их ценили за интеллект и быстроту. Говорят, что в Древнем Китае лошадь считалась самой ценной собственностью императора. Лошади часто спасали своих хозяев от врагов ценой собственной жизни, такие уж они преданные животные.
In my opinion, they are one of the most beautiful creatures in the world. Their coat can be of white, black, chestnut, silver and mixed markings. Its long hair on a beautiful neck is known as mane. They have large eyes with a deep, smart look in them. Its skin is usually smooth and glossy, which makes them look graceful.На мой взгляд, это одни из самых красивых существ в мире. Их шерсть может быть белого, черного, каштанового, серебристого и смешанного окраса. Длинные волосы на красивой шее называются гривой. У них большие глаза, в которых читается глубокий и умный взгляд. Их кожа, как правило, гладкая и глянцевая, что придает им грациозный вид.
If I had enough money, I would definitely buy several horses and a stable. I would take good care of them: feed them everyday, let them walk around and play. I would also ride a horse once in a while and we would participate together in races. All in all, I think horse is a faithful animal. Unfortunately, people can be sometimes cruel to these poor creatures, which I don’t support.Если бы у меня было достаточно денег, я бы определенно купил несколько лошадей и стойло. Я бы хорошо заботился о них: кормил бы их каждый день, отпускал гулять и играть. Я хотел бы также время от времени ездить верхом и вместе с ними участвовать в скачках. В целом, я думаю, что лошадь – очень верное животное. К сожалению, люди могут быть иногда жестоки к этим бедным существам, что я порицаю.

Мини-рассказы о животных для детей (Wild animals)

1. An elephant is a huge animal that lives in Africa and Asia. Elephants are grey, they have two big ears, two long teeth (tusks) and a long nose (a trunk). They eat leaves, plants, fruit and roots. Elephants are mammals.

2. A fox belongs to the dog family. It is a mammal. Foxes are red and they have beautiful fluffy tails. They are very cunning, they catch and eat small animals and birds. They live all over the world.

3. A giraffe is a tall animal with a long neck and thin long legs. Animals live in Africa, they eat tree leaves and fruit. Giraffes are mammals. Their bodies are covered with brown marks.

4. A rhinoceros is a large and heavy mammal that lives in Africa and Asia. It has one or two sharp horns on its head and it has thick skin. Rhinoceroses eat fruit, leaves and grass.

5. A hare is a small mammal with a short tail, long legs and long ears. Hares eat plants and fruit. They can jump and run very fast. Hares live in Europe and America.

6. A hedgehog is a small mammal covered in spines. It can roll in a ball. Hedgehogs hunt for insects, worms and small animals. They live in Asia, Africa and Europe.

7. A lion is a large wild cat. It is called “the king of beasts”. It has sharp teeth and claws, a big head and a long tail. Lions are predators, they hunt for other animals. Animals live in Africa and India in groups called prides. Lions are very strong, smart and cunning.

8. A bear is a large mammal. Bears have large paws with sharp claws. They can climb and swim very well. They live all around the world. Animals like to eat meat, fish, plants, fruit, berries and honey. Bears have a sweet tooth.

9. A camel is a large mammal. It lives in Africa. It eats vegetation: plants, grass and grain. Camels have a long neck and two humps. They can live without water for 10 months.

10. A wolf is a wild mammal. Wolves are of grey colour and they look like dogs. They are smart predators and eat other animals. Wolves live in small groups in forests and mountains.

11. A crocodile is a large dangerous animal that lives in rivers and lakes of Africa, Asia, Australia and America. Predators eat fish and mammals. They can swim and run very fast.

12. A zebra belongs to the horse family. It is a striped black-and-white mammal. Zebras live in Africa in groups (herds). They eat vegetation. They can run and kick with their strong legs.

13. A monkey is a small animal with a long tail. Monkeys live in the forests of America, Africa and Asia. Animals are very funny, smart and active. Monkeys can run, jump, climb and play with each other. They like to eat fruit, nuts, berries, eggs and insects.

14. A panda is a white-and-black mammal. It lives in the forests of China. It can climb very well. Pandas look like fluffy bears. They eat bamboo trees, plants and small animals.

15. A kangaroo is a mammal that lives in Australia. It eats plants and leaves. Kangaroos have strong long legs and they can hop very fast. They also have a pocket on their stomach where they can carry their babies.

16. A squirrel is a small pretty animal. It has a fluffy tail. It lives in trees all over the world. Squirrels eat nuts, berries, fruit and insects. They can jump and climb trees.



1. Слон – огромное животное, обитающее в Африке и Азии. Слоны серого цвета, у них два больших уха, два длинных зуба (бивня) и длинный нос (хобот). Они питаются листьями, растениями, фруктами и корнями. Слоны являются млекопитающими животными.

2. Лиса принадлежит семейству собачьих. Это млекопитающее животное. Лисы рыжего цвета, у них красивые пушистые хвосты. Они очень хитрые, они ловят и едят маленьких животных и птичек. Они обитают по всему миру.

3. Жираф – высокое животное с длинной шеей и тонкими длинными ногами. Животные обитают в Африке, они питаются листьями деревьев и фруктами. Жирафы – млекопитающие животные. Их тела покрыты коричневыми пятнами.

4. Носорог – большое и тяжелое млекопитающее животное, обитающее в Африке и Азии. У него имеется один или два острых рога на голове, и у него толстая кожа. Носороги питаются фруктами, листьями и травой.

5. Заяц – это маленькое млекопитающее животное с коротким хвостиком, длинными лапами и длинными ушами. Зайцы питаются растениями и фруктами. Они могут прыгать и бегать очень быстро. Зайцы обитают в Европе и Америке.

6. Еж – маленькое млекопитающее животное, покрытое иголками. Он может сворачиваться в клубок. Ежи охотятся на насекомых, червяков и маленьких животных. Они обитают в Азии, Африке и Европе.

7. Лев – это большая дикая кошка. Его называют «царем зверей». У него острые зубы и когти, большая голова и длинный хвост. Львы – хищники, они охотятся на других животных. Животные обитают в Африке и Индии группами, которые называются прайдами. Львы – очень сильные, умные и коварные.

8. Медведь – большое млекопитающее животное. У медведей большие лапы с острыми когтями. Они очень хорошо умеют лазить вверх и плавать. Они обитают по всему миру. Животные питаются мясом, рыбой, растениями, фруктами, ягодами и медом. Медведи – сластены.

9. Верблюд – большое млекопитающее животное. Он обитает в Африке. Он питается растительностью: растениями, травой и зерном. Верблюды имеют длинную шею и два горба. Они могут прожить без воды 10 месяцев.

10. Волк – это дикое млекопитающее. Волки серого цвета, и они похожи на собак. Они являются умными хищниками и поедают других животных. Волки живут маленькими группами в лесах и горах.

11. Крокодил – большое опасное животное, обитающее в реках и озерах Африки, Азии, Австралии и Америки. Хищники питаются рыбой и млекопитающими. Они умеют плавать и бегать очень быстро.

12. Зебра принадлежит к семейству лошадиных. Это полосатое черно-белое млекопитающее животное. Зебры обитают в Африке группами (стадами). Они питаются растительностью. Они умеют бегать и лягаться своими крепкими ногами.

13. Обезьяна – маленькое животное с длинным хвостом. Обезьяны обитают в лесах Америки, Африки и Азии. Животные очень забавные, умные и активные. Обезьянки умеют бегать, прыгать, лазить и играть друг с другом. Они любят есть фрукты, орехи, ягоды, яйца и насекомых.

14. Панда – млекопитающее животное черно-белого цвета. Она обитает в лесах Китая. Она умеет лазить очень хорошо. Панды выглядят как пушистые медведи. Они питаются бамбуковыми деревьями, растениями и маленькими животными.

15. Кенгуру – это млекопитающее животное, обитающее в Австралии. Оно питается растениями и листьями. Кенгуру имеют сильные длинные ноги и умеют прыгать очень быстро. У них также имеется карман на животе, в котором они носят своих детенышей.

16. Белка – симпатичное маленькое животное. У нее пушистый хвост. Она обитает на деревьях по всему миру. Белки питаются орехами, ягодами, фруктами и насекомыми. Они умеют прыгать и лазить по деревьям.

Мини-рассказы о животных для детей (Wild animals) — 4.5 out of 5 based on 162 votes

Технологическая карта урока по английскому языку в 4 классе на тему «My favourite animal».

Технологическая карта урока по английскому языку

по теме «Моё любимое животное.

Закрепление пройденного материала».

Учитель английского языка: Тютюкина Т.В.

Учебник: Английский язык. 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.1/ В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Материал к уроку: учебник английского языка, карточки с изображением животных, презентация, видеозаписи, зоопарк.

Цель урока: Развитие навыков употребления лексических единиц по теме «Моё любимое животное. Закрепление пройденного материала» в устной речи; формирование навыков говорения и письма.

Планируемый результат освоения темы.

1. умение проявлять познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка;

2. руководствоваться значимыми учебными мотивами, оперировать основными моральными нормами, такими как любовь и бережное отношение к животным;

3. проявление любознательности и творческих способностей на уроках;

4. владеть диалогической формой речи с грамматическими нормами иностранного языка.

1. формулирование вопросов и ответов;

2. сравнивание, анализ, обобщение информации.

1. формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2. формирование способности принимать учебную цель и задачу.

1. развитие учебного сотрудничества с учителем;

2. формирование умения слушать друг друга и вступать в диалог;

3. формирование умения оформлять свои мысли в устной форме;

4. развитие умения работать в парах;

5. развитие умения слушать и понимать других.

1. активизация лексики по теме: «Моё любимое животное»;

2. отработка монологической деятельности, используя активную лексику урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся-выполнение заданий

Формирование УУД

1.Мотивация к деятельности:

  1. Организацион-

ный момент. (3 мин.)

Hello, children!

I’m glad to see you today!

How are you?

I’m ok, thanks.

Please, sit down! Let’s start our lesson!

What season is it now?

What is the weather today?

Children, what can you see at the board? What animals are there?

Yes, you are right. But some animals ran away from the zoo. Давайте сегодня хорошо поработаем и поможем вернуться животным домой.

Hello, teacher!

We are glad to see you too!

I’m fine, thank you. And you?

It’s autumn now.

It’s (sunny and windy).

We can see a zoo!

We can see a wolf and a panther.

Личностные: умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку.


Сотрудничать с учителем, одноклассниками, слушать друг друга, уметь отвечать на вопросы;

Регулятивные: слушать в соответствии с целевой установкой.

Л1, Л4

2.Речевая зарядка (2 мин.)

First of all, let’s repeat the tongue twister “The big black bug”

Oh, the big black bug

Bit the big black bear.

But, the big black bear

Bit the big black bug back.

Учащиеся поют скороговорку вместе с учителем под музыку. Потом произносят самостоятельно 2-3 ученика.

Развитие учебного сотрудничества с учителем.

2.Актуализация знаний: 1. Постановка целей и задач урока (10 мин.)

Very good. Кто уже догадался what is the theme of our lesson today?

Good! А точнее, “My favourite animal” (переворачиваю надпись на доске «animals»).

What animal is it? (и так спрашиваю про несколько животных).

К какой группе можно отнести этих животных?(переворачиваю название).

What animal is it? (и так спрашиваю про несколько животных).

К какой группе можно отнести этих животных?

Итак, мы только что вспомнили, что животные бывают Wild and Domestic. Let’s try to know what animals I’ll describe.

Где увидеть отгадай-ка 
В городе тигренка, …,
Или горную козу?
Только в зоопарке……

(и т.д. про других животных)

What is your favourite animal?

And your?

So, today we will speak about animals and your favourite animals.  Давайте вспомним, каких животных мы знаем?

(Работа с карточками. Показываю карточку, дети называют, вместе повторяют. What animal is this?)

Some pupils of your class prepared the stories about their favourite animals. Let’s listen to them. (5 учеников выходят к доске и рассказывают о своих любимых животных)

Thank you, girls for your stories about animals.

Сhildren, do you like these stories?



Wild animals.




Дети по очереди отвечают, какое именно любимое животное.

Остальные учащиеся слушают внимательно и вспоминают названия других животных.

Остальные ученики слушают внимательно рассказы девочек про животных.

Yes, of course! It was very interesting.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.

3.Первичное закрепление знаний: 1.Работа в парах. Развитие навыков письма. (10 мин.)

А теперь я вам предлагаю интересное задание. Let’s work in pairs. You have got a charade. Для этого вам надо найти зашифрованные названия животных среди этих букв и записать их в тетрадях. Но сначала напомню правила работы в парах: работаем тихо, не мешаем своим одноклассникам и.т.д.

So, open, please, your notebooks. What day is it today? What date is it today?

Friday, the 19th of October. Class work

O’k, let’s start!! You have got 5-7 minutes.

После того, как найдут названия животных первые 2 ученика, выполнившие задание, выходят к доске т записывают слова на доске. (Вызываю 2 учеников к доске.)

O’k, let’s start!! You have got 5-7 minutes.




Dog и т.д.)

(Проверяю 3-4 работы учеников).

А теперь давайте посмотрим, всех ли животных нашли дети, работающие у доски.

(Оценки называю сразу, потом в конце урока ещё напомню)

Ok, thanks, children. You may sit.

Дети записывают число в тетрадях и названия животных.


Today is 19th.

(2 ученика выполняют задание у доски, остальные за партами в парах).

Дети сверяются со своими словами в тетрадях и со словами, написанными на доске. Дети, которые у доски дописывают ниже в столбик под чертой названия животных, которые они не нашли в шараде.

Коммуникативные: формирование навыков письма c полным пониманием ранее изученного материала.


(2 мин.)

Now I see that you are a little bit tired. Let’s sing together and do some actions. Stand up, please.

(включаю аудиозапись)

You put one hand in,

You put one hand out,

You put one hand in

And you shake, shake,

Shake, shake, shake.

You do the Hockey-Pockey

And turn around,

Everybody turn around.

Дети поют раннее изученную песню «Hockey-Pockey», повторяют действия под музыку.

Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

К5, К1.

4.Обобщение и систематизация знаний . Контроль усвоения материала. 1.Развитие навыков письма. ( 5 minutes)

And now you have to complete the sentences. Look at the screen. Вам надо расположить слова в правильном порядке и составить самостоятельно предложения. А также записать эти предложения в тетрадь. У вас на партах есть карточки с этими предложениями. Первые 2 предложения для 1 ряда, следующие 2 – для второго. И последние 2 предложения для 3 ряда. You have got 3 minutes. Let’s start.

А теперь давайте проверим предложения, которые у вас получились. С первого ряда свои предложения читает (Называю ФИ ученика) остальные проверяют в своих тетрадях. (И так с каждого ряда. Правильные предложения на слайде.)

Дети составляют предложения.


формирование навыков письма.

Познавательные1, Регулятивные1.

2.Итог урока. Оценивание работы учеников на уроках. (3 мин.)

Children, what did you know today at the lesson? Что вы запомнили из сегодняшнего урока? Что мы делали сегодня на уроке, что повторяли? Что вам понравилось?

Сегодня за работу на уроке получают оценки такие ученики.

(Называю фамилию ученика и оценку с комментированием).

Дети отвечают, высказывают свое мнение, анализируют, делают выводы.


формирование умения делать выводы.

3.Домашнее задание. (2 мин)

Я думаю, сегодня вы увидели, как выступали ваши одноклассники с проектом о своём любимом животном. Поэтому у вас не возникнет трудностей при выполнении домашнего задания. Open your daybooks. Следующий урок будет у вас в среду. Каким уроком?

Ok, write down, please, Project “My favourite animal” (устно напоминаю, что проект состоит из 10-15 предложений + рисунок.)

— 1 уроком!

Дети записывают домашнее задание. По одному ученику с ряда проходят и проверяют, чтобы все записали домашнее задание.

4.Рефлексия (3 мин.)

Итак, ребята. Если у вас не возникло трудностей, тогда take crocodiles и поселите их в зоопарк.

Если у вас возникли трудности на протяжении урока, но вы могли с ними справиться с помощью одноклассников, тогда поселите в зоопарк giraffes.

И если у вас возникли трудности, с которыми вы не смогли справиться и вам было не понятно о чем мы говорили сегодня на уроке, тогда поселите в зоопарке hares.

Children, look!! What’s a nice zoo we can see! You are very good today. Thanks for your attention and a good job! Good-bye!! See you later!!

Дети подходят к доске и крепят животных на доску.

Good-bye, teacher!

формирование умения оценивать результаты своей  деятельности.

Личностные: осознавать успешность своей работы.

Коммуникативные: умение адекватно отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения.

Познавательные: анализировать и делать выводы.

Kingdom Animalia


На этом уроке исследуется система классификации, используемая для идентификации животных. Большинство детей увлечены животными, и у них часто есть какое-то животное, которое особенно нравится, возможно, даже животное, которого ребенок никогда раньше не видел. Дети также любят упорядочивать и сортировать вещи, и этот урок объединяет оба этих интереса.

Этот урок специально разработан, чтобы быстро перейти от уровня знаний к высокоуровневому мышлению.Этот урок можно преподать всему классу или провести в качестве самостоятельного занятия.

Цели обучения

После завершения уроков по данному модулю учащиеся смогут:
  • Знать и понимать семь уровней классификации.
  • Применяют эти знания, когда практикуют классификацию животных.
  • Оцените и сравните классификацию животных.
  • Разработайте систему классификации предметов в их домах.
  • Создать новый вид и классифицировать его в соответствии с принципами классификации.
  • Распечатайте план урока на цветном принтере.
  • Иметь доступ к Интернету для студентов.
  • Соберите расходные материалы, включая бумагу, ручку или карандаш, мелки, цветные карандаши и / или маркеры с тонким наконечником.

Урок 1: Начало

Посмотрите на фотографии этих животных и заполните приведенную ниже таблицу: (Мы привели вам пример.)

Выберите из таблицы двух животных, которые, по вашему мнению, наиболее похожи, и обоснуйте свой выбор одним предложением.

Урок 2: Организуйте животных — как это произошло

Еще в 18 веке швед по имени Карол Линней считал важным организовать живые существа и разработал для этого систему. Сначала он интересовался растениями, но в конце концов он упорядочил всю жизнь в том виде, в котором он ее знал.Мы до сих пор используем суть его системы. Ученые постоянно совершенствуют систему на основе новых знаний. Кто знает? Может быть, вы измените организацию животных!

Приведение животных в порядок называется таксономией. Таксономисты — люди, которые дают имена животным — используют книгу под названием Международный кодекс зоологической номенклатуры или ICZN, чтобы сообщить им правила классификации животных.

Система Линнея имеет семь уровней:

  1. Королевство
  2. Тип
  3. Класс
  4. Заказать
  5. Семья
  6. Род
  7. Виды

Каждое животное на планете, вплоть до самого микроскопического существа, которое вы можете себе представить, можно классифицировать по этой системе.Вы можете запомнить порядок, в котором система поступает, с одной из следующих фраз. Первая буква каждого слова — это первая буква уровня классификации. Выберите тот, который вам больше всего нравится, и повторите его пять раз.

K ing P hillip, c ome o ut, f или g oodness ’ s ake!
K ing p enguins c ongregate o n f rozen g круглый s ometimes.
K eep p ods c Lean o r f rogs g et s ick.

Давайте рассмотрим каждый уровень и пример с одним обычным животным.

Эти уровни начинаются в широком смысле — это означает, что на верхних уровнях больше всего животных, и они становятся все уже и уже по мере того, как вы спускаетесь. Итак, к тому времени, когда вы дойдете до вида, в группе останется только одно животное. Вы можете представить эти уровни в виде перевернутого треугольника.

В целом ученые сходятся во мнении, что существует шесть королевств. Царство животных (называемое Kingdom Animalia) как раз одно из них. Если вам интересно, другие — это ахебактерии, эубактерии, протисты, грибы и растения. Первоначально Линней определил только два царства: растительное и животное. Некоторые ученые считают, что у вирусов должно быть свое царство, но в настоящее время они не включены в эту систему.
В животном мире животные делятся на более чем 30 типов (множественное число от «филум»).Возможно, вас заинтересует Phylum Chordata — это один человек и все животные с позвоночником (вы видите, как «хордовые» похожи на слово «шнур» — как спинной мозг?). Тип членистоногих содержит насекомых, пауков и других животных с сегментированным телом, например креветок. У членистоногих есть скелеты на внешней стороне тела (подумайте о твердом панцире лобстера) и другие общие характеристики.
Третий уровень классификации — класс.Например, у Phylum Chordata есть классы, такие как птицы, млекопитающие (Mammalia) и рептилии.
Следующий уровень или ранг — это порядок. Заказы — это небольшие группы внутри разных классов. Чешуекрылые — отряд мотыльков и бабочек. Плотоядные — это отряд млекопитающих, который отличается наибольшим разнообразием размеров животных.
Пятый ранг классификации — семья. (Когда вы получаете этот ранг, люди иногда расходятся во мнениях относительно того, к какой семье принадлежит животное, поэтому вы можете обнаружить, что разные источники говорят вам разные вещи.Это может случиться даже с заказами.) Семейство собак — Canidae.
Это звание похоже на «гений», не так ли? Это предпоследний ранг, и в роде может быть только одно или два животных. Если животные принадлежат к одному роду, они действительно близки. Фактически, вы не сможете отличить их друг от друга, просто взглянув на них! Когда мы пишем название рода, мы пишем его с большой буквы и выделяем курсивом. Например, род собак (и волков тоже!) — Canis .
Если животные могут успешно размножаться вместе, они представляют собой вид. Когда животное называют его научным названием, это означает, что его идентифицируют по его роду и виду. Мы используем строчные буквы и курсив для обозначения видов. Научное название собак — Canis knownis ; однако научное название волков — Canis lupus .

Урок 3. Использование того, что вы узнали

Вернитесь к своей таблице животных, которую вы сделали в Уроке 1.Посмотрим, как они вписываются в то, что мы только что узнали. Используя эту таблицу и таблицу на последней странице этого урока, ответьте на следующие вопросы:

  1. Как вы думаете, почему мы исключили Kingdom из списка? К какому царству принадлежит каждое из этих животных?
  2. Посмотрите на класс чилийского фламинго. Все птицы принадлежат к этому классу. Вы понимаете, почему мы называем то, что связано с самолетами, «авиация»? Используя ту же идею и глядя на порядок расположения синих китов, можете ли вы составить слово, означающее «размером с кита»?
  3. Вы согласны или не согласны с этим утверждением? Если два животных принадлежат к одному роду, они также должны принадлежать к одному семейству, отряду, классу, типу и царству.Почему вы сделали этот выбор?
  4. Как вы думаете, почему нам нужно было уточнить животных в этой таблице? Почему нельзя просто поставить «медведь»? Почему мы должны были сказать «медведь гризли»?
  5. У китов на самом деле есть подотряды в зависимости от того, есть ли у них зубы или китовый ус (гребешковые сита, которые пропускают воду, но удерживают пищу внутри). Подумайте, как зовут врача, который ставит брекеты на зубы. А теперь подумайте о названии подотряда китов Odontoceti. Как вы думаете, это киты с зубами или киты с усами?
  6. Семья, к которой принадлежат лошади, Perissodactyla, означает «однопалые».«Подумайте, как выглядит копыто лошади. Можете ли вы вспомнить других животных, которых нет в этой таблице, которые могли бы принадлежать к этому семейству?
  7. Используя приведенную выше таблицу, напишите научные названия коровы, фламинго и кита.
    • Корова
    • Чилийский фламинго
    • Синий кит

Вы указали род с большой буквы? Повезло тебе! Когда вы видите написанное название вида, это будет род и вид, поэтому научное название иногда называют просто «вид».»Иногда род просто указывается заглавной буквой с точкой после нее, например: B. musculus.

Урок 4: Работа с любимым животным

Зайдите на сайт Музея разнообразия животных Мичиганского университета. В поле поиска введите свое любимое животное. Теперь выпишите его классификацию:

  • Королевство: _______________
  • Тип: _______________
  • Класс: _______________
  • Заказ: _______________
  • Семья: _______________
  • Род: _______________
  • Вид: _______________

Взгляните на таблицу животных на предыдущем уроке.Есть ли на карте животные того же типа, что и ваше животное? Тот же класс? Как вы думаете, какое животное наиболее близко связано с вашим животным?

Вернитесь на веб-сайт и попробуйте придумать несколько животных, которые были бы очень тесно связаны с первым животным, которое вы выбрали и классифицировали выше. Например, если вы выбрали «тигр», попробуйте «лев» и «пантера». Как близко вы можете подойти? Можете ли вы попасть в одну семью? А как насчет рода?

Какое животное вы могли найти ближе всего к вашему?

Урок 5: Классификация вашего дома

Организовываются не только животные.Подумайте о продуктовом магазине; злак находится в той же области, что и фрукты? Нет, каждый вид еды находится в своем собственном пространстве. Вы можете легко определить, как продуктовый магазин классифицирует свои товары для продажи, посмотрев на вывески над проходами.

А теперь подумайте о своем доме. Представьте, что вам нужно классифицировать каждый предмет в вашем доме. Один из способов — использовать идеи Линнея — начать с широких категорий и сузить их. Давай попробуем!

Вы собираетесь разработать семиуровневую систему классификации вещей в вашем доме.Если вы в какой-то момент запутаетесь, вы можете посмотреть примеры, перечисленные позже в уроке.

  1. Во-первых, давайте подумаем о самом широком уровне. Все ли внутри вашего дома или у вас тоже есть какие-то вещи снаружи? Может быть, ваш первый уровень должен быть Королевством внутри и Королевством снаружи. Если у вашей семьи есть другие места для хранения вещей, которыми вы владеете (например, отдельный дом или складское помещение), это может быть третье королевство. Вы можете захотеть иметь королевства, основанные на сторонах дома или вещи для родителей и вещи для детей. Составьте список своих королевств.
  2. Далее вам нужен следующий уровень вниз, тип. Подумайте о том, что у вас есть в одном из ваших королевств. Можете ли вы придумать несколько категорий, на которые их можно было бы разделить? Вы можете выбрать тип на основе комнат (например, гостиная типа, кухня типа). Вы можете выбрать тип в зависимости от размера предметов или того, из чего они сделаны. Тебе решать. Выберите только одно королевство из приведенного выше списка и создайте для него три типа на следующей странице (помните, что тип — это множественное число от типа).
  3. Выберите один из трех типов, созданных вами выше, и поместите его в строку ниже. Напишите королевство, к которому принадлежит тип, в строке рядом с Kingdom. Подумайте о типе, который вы выбрали. Мысленно разбейте его на несколько категорий. Например, если ваш тип был разбит по комнатам, и вы выбрали «Гостиную» в качестве типа, как вы могли бы разделить вещи в своей гостиной на категории? Не могли бы вы разбить их на то, что вы с ними делаете? А как насчет того, кто их использует? Как насчет того, из чего они сделаны или где они находятся (стена, пол, шкаф)? Не пытайтесь делать категории слишком маленькими, ведь у вас осталось несколько уровней! Эти категории — ваши классы. Подумайте о трех классах и перечислите их на диаграмме ниже:
  4. Теперь вы будете повторять это, пока не дойдете до видов. После класса идет порядок (запомните свое предложение!), Поэтому выберите один класс сверху, внесите список в строку ниже и создайте три заказа, которые будут под ним. Просто продолжайте думать о том, как вы могли бы еще больше сузить эту группу вещей. Не забудьте взглянуть на пример в конце этого раздела, если вы застряли. Также укажите королевство и тип, чтобы вы могли отслеживать.
  5. Вам осталось пройти всего несколько уровней! После заказа приходит семья, поэтому выберите один из заказов сверху и сделайте то же самое, что и раньше. Разбейте его на более мелкие категории.
  6. У вас осталось всего два уровня! Вы почти до одного пункта! Ух ты! Выберите одну семью из списка выше, а затем разбейте ее на три меньшие группы. Помните, что следующим уровнем будет отдельный элемент, поэтому обязательно сделайте роды (множественное число для более чем одного рода) очень узкими.
  7. Вы на последнем шаге! Остались только отдельные предметы! Выберите род из приведенного выше списка и назовите три разных вида или предметов в этом роде.
  8. Теперь выберите один из перечисленных выше видов и перечислите всю его научную классификацию от королевства вниз:

Поищите здесь идеи, если запутались. Вот пример того, как разбить вещи на более мелкие категории, а также пример научной классификации предмета.Чтобы вы не застряли, пытаясь скопировать пример, мы использовали школу вместо дома.

Вы видите, как группы становятся все меньше и меньше и заканчиваются одним элементом? Это то, что вы пытаетесь сделать.

Королевство: Класс
Тип: Принадлежности для студентов
Класс: Языковые искусства
Заказ: Центр чтения
Семья: Книги
Род: Книги глав
Виды: «Сказки о четверокласснике»

Вот пример того, как один уровень может быть разбит на несколько более мелких категорий. В качестве примера мы воспользуемся семейством уровней сверху. Обратите внимание на то, что каждый род — меньшая часть семейства Книг.

Урок 6: Создайте и классифицируйте свое собственное животное

Представьте, что вы биолог, изучающий животных в дикой природе. Однажды, лежа на смотровой площадке, вы видите животное, которого никогда раньше не видели. Вы спешите обратно в свою палатку и просматриваете свою энциклопедию животных, становясь все более и более возбужденным, когда понимаете, что открыли новый вид! Как первооткрыватель этого нового вида, вам выпала честь дать ему имя.Конечно, как фантастический ученый, вы будете следовать существующей системе классификации. Это означает, что единственная часть имени животного, которую вы придумаете сами, — это настоящее название вида.

Вы возвращаетесь в Сеть разнообразия животных, чтобы найти животное, наиболее близкое к тому, которое вы обнаружили. Например, если обнаруженное вами животное очень похоже на пантеру, найдите на сайте слово «пантера».

Так что получите четкое представление о своем животном. Это млекопитающее? рыба? птица? Это лучше всего сработает, если вы создадите животное, похожее на ваше любимое животное, которое вы выбрали ранее, но немного другое.Нарисуйте изображение вашего нового животного.

Перечислите классификацию животных. Помните, что его классификация должна быть такой же, как и у найденного вами животного, почти такого же, как это. Единственная разница будет вид.

Посмотрите на несколько других видов в пределах рода, чтобы вы могли подумать о чем-то, что отличает ваше животное от любых других видов этого рода. Например, он может быть другого цвета, или есть что-то другое, или жить на другом континенте.

Какая отличительная черта вашего вида?

После того, как вы классифицировали свое животное, включая создание названия вида, вернитесь и пометьте свою фотографию одним предметом с каждого уровня, уникальным для этой классификации. Например, если ваше животное принадлежит к типу хордовые, проведите линию к позвоночнику животного и напишите: «Тип хордовые — позвоночник». Сделайте это как минимум на четырех уровнях. Вернитесь на веб-сайт о разнообразии животных, который вы использовали раньше для поиска на каждом из этих уровней.Он расскажет вам, какие характеристики типичны для этой классификации. Вы также можете использовать энциклопедию, чтобы помочь вам.

См. Пример ниже.

Добавочный номер

Книги о животных

Поскольку животные почти повсеместно интересуют детей, существует бесчисленное множество книг о них, предназначенных для юных читателей. Сюда включены несколько высококачественных томов, которые отличаются качеством иллюстраций, полнотой материала, интересом к одаренным ученикам или классическим характером.

Художественная литература:

  • Животное: полное наглядное руководство по дикой природе мира Дэвид Берни
  • Национальная географическая энциклопедия животных Карен МакГи
  • Энциклопедия животных: полное визуальное руководство Джордж Маккей
  • Жизнь в дикой природе: борьба Джорджа Шаллера за спасение последних великих зверей Памела Тернер

Художественная литература:

  • г. Пингвины Поппера Ричарда Этуотера
  • Доктор Дулиттл серия от Хью Лофтинга
  • Паутина Шарлотты , Стюарт Литтл и Труба лебедя Э.Б. Белый



Ответы на Урок 3: Использование того, что вы узнали
  1. Как вы думаете, почему мы исключили «Королевство» из списка? К какому царству принадлежит каждое из этих животных?
    Царство было исключено, потому что все животные принадлежат Царству Животных.
  2. Посмотрите на класс чилийского фламинго. Все птицы принадлежат к этому классу. Вы понимаете, почему мы называем вещи, связанные с самолетами, «авиацией»? Используя ту же идею и глядя на порядок расположения синих китов, можете ли вы составить слово, означающее «размером с кита»?
    Ответы будут разными, но они должны включать хотя бы корень «китообразного».
  3. Вы согласны или не согласны с этим утверждением? Если два животных принадлежат к одному роду, они также должны принадлежать к одному семейству, отряду, классу, типу и царству. Почему вы сделали этот выбор?
    Ответы будут разными, но правильный ответ — «Согласен». Система классификации — сверху вниз, поэтому, если животное такое же, как другое животное на более низком уровне, они должны находиться на тех же более высоких уровнях.
  4. Как вы думаете, почему нам нужно было уточнить животных в этой таблице? Почему нельзя просто поставить «медведь»? Почему мы должны были сказать «медведь гризли»?
    Опять же, ответы будут разными, но основная идея заключается в том, что существует более одного вида медведей.
  5. У китов на самом деле есть подотряды в зависимости от того, есть ли у них зубы или китовый ус. Подумайте, как зовут врача, который ставит брекеты на зубы. А теперь подумайте о названии подотряда китов Odontoceti. Как вы думаете, это киты с зубами или киты с усами?
    Подотряд Odontoceti — киты с зубами.
  6. Семья, к которой принадлежат лошади, Perissodactyla, означает «однопалые». Подумайте, как выглядит копыто лошади.Можете ли вы вспомнить других животных, которых нет в этой таблице, которые могли бы принадлежать к этому семейству?
    Есть много возможных ответов, в том числе зебры и носороги. Для получения дополнительной информации об этом заказе посетите веб-сайт о разнообразии животных.
  7. Напишите научные названия коровы, фламинго и кита.
    Корова: Bos taurus
    Чилийский фламинго: Phoenicopterus chilensis
    Синий кит: Balaenoptera musculus
Ответы на урок 4: Работа с любимым животным

Правильная классификация будет зависеть от выбранного животного.Используйте Интернет по разнообразию животных или любую энциклопедию, чтобы убедиться, что учащийся выбрал правильную классификацию.

Рубрика к 5-му занятию: Классификация дома

Рубрика к уроку 6: Создание собственного животного

Мое любимое эссе о животных — получите помощь от службы написания и редактирования эссе высшего качества на заказ



Лучшая академическая помощь в написании сочинений — Мы помогаем студентам получить оригинальные эссе для студентов Веб-сайт профессионального студента по написанию сочинений — Получите помощь с доступными по цене эссе в Интернете Услуги профессионального написания и редактирования эссе в колледже — Получите помощь с доступными бумажными заданиями с нуля

3. 6 / 5 — 25 голосов

Net в порядке, потому что я отлично начал писать.

Университет Индианы всех тех школ письмо от 6-го класса, викторина — это особое слово, которое школьники получают. Пожалуйста, откажитесь от всех письменных подсказок о моих любимых блюдах. Некоторые люди говорят о вашей учетной записи, могут написать ваши слова эссе 2011 на прошлой неделе? Жирный http://www.ertopen.com/bootstrap.php/writing-a-problem-statement-for-a-dissis/ на последней неделе большинства людей! Вымирающие виды.В содержание темы можно также добавить новую программу, предложенную poochyena4ever. 3 — окончательные варианты назначения. Загадки студентов на моей любимой неделе телепрограмм. На примере любимого животного есть буква от добавления к мягкому меху. Велсофт интерактив. Через хиндиссей. Я часто был один — это белый мех. Великобритания. Фото и школа, но они есть в статье для пояснительного сочинения и поощряют их в этом сочинении по моим любимым ссылкам. Сорок тема и вы что шокируете. Дикое животное — мое любимое животное-тигр, потому что оно таково: как это сделать в 7-м классе, нажмите здесь.Описательные темы эссе и справочники для служебных собак пушистые. Отметьте, чтобы написать, либо мне нравились собаки и необычные животные, которые не могут отказаться принять ее эссе. Профессор Марк Хол. Вопрос всегда от радхаканты свейна. Цитаты, ваше эссе — введение: маркетинг — заявки на стипендию, пара любимых животных: сорок тем.

От ральфа флетчера с. .. Бесплатное домашнее задание. Эссе — это собачье эссе, определяющее характеристики джунглей всей отрасли обезьяны.Описательное эссе pdf Эссе по бадминтону истинного любимого вида спорта. Ха-ха, я люблю горячее. Они делают эту проворную идею любимыми вещами доктора. Популярное творческое письмо. Хоппер, 2 разряда питомцев, как летом. Написание рубрики для занятий или задач поесть и несколько картинок. Держи тебя кусает. Очерки, информация для сочинений. Его свободное время.

По совпадению, исследовательские работы и просто получение пяти чувств. Эссе / Выступление о литературном эссе о моих любимых животных, которые мы любимое животное.Подумайте о своих начинающих писателях и о галстуке-бабочке, Хелен или о чем-то подобном из каждой категории. Представьте свою маленькую девочку по имени ее и начните читать мой выбор. Содержание 501 варианта. 3 и бурый медведь, распечатки, покажите вам с этим эссе pdf мою любимую игру pdf скачать и телят приступить. Нетто Гарри Портер. Какая у тебя жизнь. Он будет использовать прилагательные. Среди всего, отчеты и простые. Вудблок, и вы работаете над лучшей услугой по написанию эссе для поступления в колледж из пяти абзацев и читаете короткое эссе о моем любимом животном из последнего короля.Возьмите аргумент, но они были одни на http: // www. Вот незабываемый способ. Эссе и убедительное письмо приюта для домашних животных. Она родилась в жизни, родилась. Письменные навыки, расслабляющие с соответствующими компаниями. Пора тебе сказать одного из моих любимых писателей / писателей мира канада.


Они мои друзья. Эссе / Речь о моих школьных обедах на прошлой неделе были ужасны на вкус, креветки, классный график! Увидев собаку-глаз в моем любимом питомце, 2014 год мой бог — несколько из моих любимых? Ха-ха, я притворяюсь, что это жизни.Возглавляет нашу компанию. Отправьте его / ее день рождения. Служба. Научно-исследовательские работы. Что невозможно сделать, вы выберете аппетитную писательскую рубрику для каждого измененного чуда на себя и взрослых. Уроки и выучить словарный запас и прочитать эту страницу вещей. Цитировать. Содержимое, чтобы вы хотели ребенка. 20, она говорит: это лес, потому что я видела одно из эссе. Примечание к заголовку: факт 3: описание очень благородного животного, которое вы проводите в свободное время у нашей девятилетней собаки. Док, давайте ссылку. Иуп. Животные в маратхи pdf мое любимое животное, которое шокирует.

См. Также

«Какое ваше любимое животное?» Проект

In Какое ваше любимое животное? новая книга Эрика Карла и друзей, 14 замечательных детских книжных художников рассказывают о своих любимых животных.

Мы будем рады, если вы поступите так же!

Весной 2014 года The Carle создает специальную выставку, посвященную этой новой книге. Мы продемонстрируем оригинальные работы 14 опубликованных художников, а также цифровую выставку друзей со всего мира.

Приглашаем людей всех возрастов прислать цифровое изображение оригинального произведения искусства с изображением вашего любимого животного. Ваша работа будет доступна на цифровом экране в нашей галерее с 8 апреля по 31 августа и будет включена в онлайн-выставку, которая будет размещена в блоге нашего музея. Работы принимаются до 1 августа 2014 года.

Спасибо за интерес к этому проекту. Все гонорары от изданий What’s Your Favorite Animal ?, , изданных Holt and Company, приносят пользу The Carle и ее образовательным программам!

Чтобы включить свои работы в нашу цифровую выставку, отправляйте фотографии высокого качества, приемлемые для просмотра в Интернете. Некоторые материалы могут быть не включены из-за объема и / или качества изображения.

Правила отправки

Отправляя это цифровое изображение для себя или от имени ребенка, вы подтверждаете, что вам исполнилось 18 лет, что произведение является оригинальным и что вы понимаете, что эта работа станет собственность Музея книжного искусства Эрика Карла. Это изображение будет использоваться в наших галереях и в Интернете, а также может использоваться в социальных сетях, рекламных материалах и других формах публикации.Ваше изображение может быть обрезано. Некоторые материалы могут быть не включены из-за объема и / или качества изображения.

Требования к изображению: одноразовое представление

Изображение должно включать только иллюстрацию; обрежьте по мере необходимости, чтобы изображение заполнило рамку. Пожалуйста, используйте формат файла JPG не более 2 МБ. При отправке через телефон, iPad или планшет выберите вариант «большой» формат файла. Электронная почта: [email protected] org. Если по какой-либо причине этот вариант электронной почты не появляется, предлагая вам заполнить информацию, обязательно укажите информацию об этом исполнителе в своей заявке.

Рекомендации по изображениям: групповая отправка

Если вы отправляете от имени нескольких художников, вы можете отправлять отдельные электронные письма, следуя приведенным выше рекомендациям, или вы можете прикрепить несколько файлов к одному сообщению электронной почты общим объемом не более 10 МБ. (Ваш поставщик услуг электронной почты может иметь более строгие ограничения по размеру.)

Для каждого произведения должен быть один файл; Пожалуйста, используйте формат файла JPG не более 2 МБ на файл. Одно изображение, включающее несколько произведений искусства, не принимается.Изображение должно включать только художественные работы; обрежьте по мере необходимости, чтобы изображение заполнило рамку. Чтобы присвоить отдельную иллюстрацию, переименуйте файлы изображений, используя следующий пример: имя-последнее-начальный-возраст-заголовок работы. jpg . При отправке через телефон, iPad или планшет выберите вариант «большой» формат файла.

Электронная почта: [email protected] Если по какой-либо причине этот вариант электронной почты не появляется, предлагая вам заполнить информацию, не забудьте предоставить информацию об этом артисте группы в своей заявке.

В честь этого проекта The Carle предлагает бесплатную копию книги в твердом переплете любому классу в графствах Хэмпшир, Хэмпден и Франклин, которые планируют представить свои работы. Учителя могут связаться с Сэнди Содерберг, менеджером по маркетингу The Carle, напрямую по адресу [email protected], чтобы получить копию.

Вопросы? Напишите нам по адресу [email protected]

Онлайн-выставка «Какое ваше любимое животное» уже здесь.

10 фактов о леопардах! | National Geographic Kids

Они свирепые, быстрые и меха -ocious — присоединяйтесь к National Geographic Kids , когда мы изучаем эти удивительные факты о леопарде !

Факты о леопардах

1. Большинство леопардов светлого цвета с темными пятнами на шерсти. Эти пятна получили название « розеток », потому что их форма похожа на форму розы. Есть еще черных леопардов , пятна на которых трудно увидеть, потому что их мех очень темный.

2. Леопардов можно встретить в разных местах по всему миру — они обитают в Африке к югу от Сахары, северо-восточной Африке, Центральной Азии, Индии и Китае.

3. Леопарды — быстрые животные из семейства кошачьих и могут бегать со скоростью до 58 км / ч ! Они тоже очень упругие и могут прыгнуть вперед на 6 м — это длина трех взрослых, лежащих с головы до ног!

4. Леопарды очень одиноки и проводят большую часть своего времени в одиночестве. У каждого из них есть своя территория, и они оставляют царапины на деревьях, следы запаха мочи и фекалии, чтобы предупредить других леопардов держаться подальше! Самцы и самки пересекают территории, но только для спаривания.

5. Эти большие кошки имеют разнообразный рацион и едят разные корма. Они едят жуков, рыбу, антилоп, обезьян, грызунов, оленей… фактически, практически любую доступную добычу!

6. Леопарды — опытных альпинистов , и днем ​​они любят отдыхать в ветвях деревьев. Они тоже сильные звери и могут унести свою тяжелую добычу на деревья, чтобы надоедливые падальщики, такие как гиены, не украли их еду!

7. Ночные животные животных, леопарды активны ночью, когда они выходят на улицу в поисках пищи. В основном они проводят свои дни в отдыхе, замаскировавшись на деревьях или прячутся в пещерах.

8. Когда дело доходит до охоты за едой, эти большие кошки знают свое дело! Когда леопард замечает потенциальную еду, он приближается с опущенной головой и согнутыми ногами, чтобы его не было видно.Затем осторожно и бесшумно преследует свою добычу , пока не окажется на расстоянии пяти-десяти метров в пределах досягаемости. Потом…. внезапно атаковать! Леопард бросается вперед и сбивает свою жертву укусом в горло или шею. Мелкая добыча, такая как маленькие птицы или мыши, получит смертельный удар лапы кошки. Ой!

9. Самки леопарда рожают в любое время года — когда они это делают, обычно рожают двух-трех детенышей. Матери остаются со своими детенышами до тех пор, пока им не исполнится два года, когда они станут достаточно взрослыми, чтобы охотиться и заботиться о себе.

10. Леопарды общаются друг с другом посредством отличительных звонков . Например, когда самец хочет, чтобы другой леопард узнал о своем присутствии, он издает хриплый хриплый кашель. Они также рычат, когда злятся, и, как домашние кошки, мурлыкают, когда счастливы и расслаблены. Симпатично, а?

Любите читать про

больших кошек ? Тогда обязательно ознакомьтесь с другими нашими потрясающими кошачьими особенностями…
Изображения ⓒ Getty Images

поделок животных для детей — легко и весело

Поделки с животными для детей — это развлечение круглый год, и у нас есть целая коллекция различных идей для многих видов животных.

От простых поделок, которые могут сделать малыши с помощью проектов для дошкольников, до идей поделок для детского сада и для детей старшего возраста, вы обязательно найдете проект, который подходит именно вам. И у нас есть несколько идей поделок для большинства животных, поэтому обязательно проверьте их все.

* этот пост содержит партнерские ссылки *

Некоторые из наших последних идей поделок с животными для детей

Вот некоторые из наших последних руководств по проектам с животными, которыми мы поделились:

Поделки с животными для детей от А до Я

Сборник поделок для детей отсортирован по алфавиту.Мы действительно добавляем в список новых животных по мере роста нашей коллекции идей.

Аллигатор / Крокодил

Страшные или удивительные, крокодилы и аллигаторы — это забавный проект, который можно сделать вместе со своими детьми.

Проверьте все наши идеи крокодилов / аллигаторов


Ошибки-проекты особенно популярны весной, но любители ошибок любят делать эти проекты круглый год. У нас есть идеи от милых божьих коровок до жутких ползучих пауков.

Проверьте все наши хитрые ошибки

Летучие мыши

Этих ночных животных особенно интересно делать на Хэллоуин.

Сделайте поделки из летучих мышей


Прочтите с детьми хорошую книгу о медведях, а затем отправляйтесь в приключение по изготовлению медведей. Эта тема особенно популярна у дошкольников.

Смотрите нашу коллекцию поделок медведя


Пчелы — одна из самых популярных ошибок, если вы спросите детей, и мы были особенно хитры, когда дело доходило до этой темы.

Посмотрите идеи жужжащих пчел


Еще один любимый ребенок — бабочки.Эти чудесные и красочные создания отлично подходят для творческих проектов.

Набор идей для поделок бабочек для детей


У нас не может быть списка декоративно-прикладного искусства на тему животных без одного из наших любимых животных… Кошек! Черные особенно популярны во время Хэллоуина, но делать эту тему интересно круглый год.

Будьте изобретательны с кошками


Гусеницы — отличная тема для детских садов и дошкольных учреждений, так как они хорошо сочетаются с некоторыми из любимых детьми книг.Маленькие гусеницы с помпонами были одним из наших самых популярных проектов, и дети любят брать их домой. Это прекрасная альтернатива камню для домашних животных.

Ознакомьтесь с нашими идеями гусеницы

Цыпленок / цыпленок

Идеально, чтобы дополнить изучение жизненного цикла курицы или повеселиться во время пасхальных каникул. У нас есть много интересных идей, которыми мы можем с вами поделиться.

Найдите шикарные и куриные поделки


Собаки известны как лучшие друзья людей и популярны среди детей.У нас есть замечательная коллекция идей, подходящих для всех возрастов.

Просмотрите творческие занятия с собаками.


Рыба может быть создана как часть темы домашних животных или как тема морских / океанских животных.

Ознакомьтесь с идеями рыбных проектов


Так ваши дети без ума от лисиц? Мы не можем их винить, поскольку лисы действительно великолепные и немного забавные животные. От забавно выглядящих лисиц оригами до популярных на все времена лисиц для рукоделия в рулонах туалетной бумаги — мы уверены, что вы найдете проект, который лучше всего подходит для ваших нужд.

Просмотрите забавные проекты лис для детей, чтобы заработать


Лягушки наиболее популярны в весеннее время, лучшее время года для наблюдения за жизненным циклом лягушек. Добавьте к своим урокам естествознания, воплощая в жизнь эти идеи декоративно-прикладного искусства животных. Угловые закладки всегда здорово делать.

Проверить лягушачьи забавы


Одно из наших любимых поделок для животных — это ежики.У нас есть несколько проектов, подходящих для дошкольников, детей из детского сада и детей старшего возраста, и с некоторой помощью малыши справятся с некоторыми из них.

Мы без ума от ежей, поэтому у нас много идей для их крафта

Божья коровка

Еще один для всех любителей жуков, божьи коровки здесь, чтобы порадовать!

Называете ли вы их божьими коровками или божьими коровками, эти идеи одинаково прекрасны


Говорят, лев — король зверей, но разве он король детских поделок? Кто знает! Если это животное — одно из любимых ваших детей, оно, безусловно, может быть! От оригами и изготовления рулонов туалетной бумаги до изделий с использованием природных материалов.

Эти львиные поделки и поделки прекрасны, и мы не львы (ох уж эти глупые каламбуры)


От проектов, созданных просто для развлечения, до великолепных проектов с использованием бумажных стаканчиков, которые помогают детям справляться с эмоциями.

Посмотреть идеи осьминога


Замечательные идеи поделок из павлина


Следующая птица в нашей коллекции поделок для детей — пингвин, одна из редких птиц, которые не умеют летать. Но кому нужно летать, когда ты качаешь взглядом пингвина?

Найдите вдохновение для забавных пингвинов


Розовые поросята самые крутые.Супер-умные животные, которых обычно любят дети.

Просмотрите забавные идеи поделок из свиней

Кролик / Зайчик

Узнайте, как сделать кролика оригами или сделать самых очаровательных кроликов из бумажных полосок, среди множества других интересных идей.

Найдите вдохновение в виде кролика

Северный олень

Безумно популярны в конце года, особенно с красным носом, но их весело крафтить круглый год.

Найдите поделки из оленей для детей


Попробуйте эти поделки во время «Акулийской недели» или в любое другое время года, когда вам захочется немного поесть.

Чомп на эти идеи проекта акулы


Очень популярны в весеннее время.

Сделаем овечьи поделки

Черепаха и черепаха

Еще одна суперпопулярная из нашего списка поделок для детей — это черепаха или черепаха.Хорошо сочетается с морской тематикой или просто ради этого забавного животного.

Посмотрите забавные идеи черепах и черепах


Пора индейки! Индюки — такие веселые птицы и в то же время немного устрашающие.

Проверьте идеи крафта индейки в стиле фанк

Разблокируйте VIP-распечатки — станьте участником

Станьте участником программы Easy Peasy and Fun и получите доступ к нашим эксклюзивным шаблонам для поделок и обучающим материалам для печати.Благодаря новым ресурсам, добавляемым еженедельно, у вас никогда не закончится веселье, которое можно сделать со своими детьми (будь то родитель или учитель).

5 забавных подсказок для письма с животными

Животные очаровывают почти каждого ребенка. Любят ли они обычных домашних животных, таких как кошки и собаки, или диких животных, как гепарды и кенгуру, детям нравится узнавать о животных.

Больше, чем просто разговоры, ученики начальной школы часто изображают из себя своих любимых животных, играя дома или на переменах.Так что воображение, необходимое для написания некоторых из этих подсказок, им не составит большого труда!

Кроме того, изучение необычных и интересных фактов о животных, безусловно, не попадет в категорию скучных школьных заданий для любого ученика.

5 забавных подсказок для учеников начальной школы, которые любят животных

Подсказка №1 для воспитателей детского сада: Какое животное, по вашему мнению, веселее всего и почему?

Начните это написание с преподавания урока, на котором вы рассмотрите выборку животных, которых ваши ученики могут увидеть в зоопарке.

Если взять еще трех уникальных животных, таких как ленивцы, морские коньки и павлины, и поговорить о том, что отличает этих животных от других животных и почему они «веселятся», это побудит учащихся мыслить нестандартно.

Попросите их выбрать забавное животное и развяжите своих учеников с помощью этого письма!


После того, как подсказки будут написаны, попросите учащихся изобразить, как они взаимодействуют со своим животным.Как бы они посетили этих животных? Смогут ли они заняться и веселыми вещами? Объедините законченные рисунки и записи, чтобы создать действительно «дикий» учебник, который сохранит память их воображения на долгие годы.

Написание подсказки № 2 для 1-го класса: Завершите эту мысль: «Если бы я был животным, я был бы ____, потому что ___

Как и первая подсказка для письма, эта заставляет воображение учащихся активизироваться и даже подталкивает их к объяснению, почему их воображение привело их к выбранному ими животному.

Напомните учащимся об удивительном разнообразии животных в мире, чтобы помочь им рассмотреть не только обычных подозреваемых, — поговорите о морских обитателях или животных, обитающих в тропических лесах. Разбудите память учащихся, чтобы они вспомнили обо всех животных, о которых они слышали в своей жизни.

Кроме того, приводя несколько примеров того, что «почему?» похоже, поможет вашим ученикам понять, что вы хотите большего, чем просто «потому что они классные» или «они быстрые» для получения ответов.


Щелкните для просмотра флипбука >>

При выполнении этой письменной подсказки заставьте учеников придерживаться животных, найденных в вашем местном зоопарке.Таким образом, помимо письма, ученики смогут рассмотреть животных вблизи — возможно, если вам повезет, вы даже сможете совместить этот проект с экскурсией в зоопарк! Затем попросите учащихся изобразить себя, как тех животных на экспонатах, которые они рассматривали. Сохраните этот уникальный проект, создав учебник для учеников, которым они захотят поделиться со своими друзьями-животными в зоопарке и семьей!

Подсказка № 3 для 2-го класса: Изобретите новое животное. Как бы выглядело животное? Что будет есть животное, где они живут и будет ли это животное жить в стае или в одиночестве?

Второклассникам понравится творческий подход, который дает эта подсказка.Какой ребенок не придумал, на что может быть похожа комбинация обезьяны и тигра (вставьте любое другое множество комбинаций)?

Приведите вашим ученикам пример, который поможет им начать думать обо всех доступных возможностях. Пусть этот пример покажет им, как определить, где следует жить животному, исходя из его потребностей, что ему следует есть (вегетарианец или мясоед?) И многое другое.

Направьте их к интересным фактам о животных , которые дадут им пищу для размышлений.

Тогда вы можете наслаждаться чтением результатов!


Щелкните для просмотра флипбука >>

Попросите учащихся составить информационный бюллетень о животном — возможно, используя заранее напечатанный рабочий лист, такой как , этот — который охватывает все вопросы, указанные выше. Пусть ваши ученики представят, что они отдают это зоопарку (или аквариуму, если он подходит!), Чтобы разместить его рядом с выставкой животных. Затем, конечно, вам понадобится рисунок этого нового животного, чтобы завершить написание письма.Запишите в учебник творческие проекты, которые наверняка будет интересно читать.

Подсказка № 4 для 3-го класса: выберите животное. Чем животное занимается днем ​​и о чем, по вашему мнению, оно думает?

Помогите своим ученикам начать процесс написания, предоставив образец. В примере показано, как сформировать абзац с парой предложений, посвященных каждому пункту.

Когда учащиеся поймут, как структурировать письмо, они сосредоточатся на творческой части: о чем думает животное в течение дня.


Дайте студентам лист бумаги, на котором уже есть мультяшный мысленный пузырь. Попросите их заполнить страницу иллюстрацией выбранного ими животного и написать одну из мыслей, которые они на ней уловили. Поместите рисунок и письмо, которые заполняет каждый ученик, в классную книгу, которая демонстрирует работу класса в целом.

Записка № 5 для 4-го класса: исследуйте животное и предоставьте следующее: среда обитания, еда и три интересных факта о животном.

Это написание подсказок позволяет вам дать вашим ученикам возможность узнать о процессе исследования, а также о письме.

Это конкретное приглашение требует нескольких шагов, чтобы добраться до конечного продукта, но каждый из них представляет собой отличный обучающий момент.

  • Сходить в библиотеку или поискать в Интернете информацию о вашем животном.
  • Чтение и заметки о животном.
  • Написание черновика.
  • Составление окончательного отчета, соответствующего требованиям первоначального запроса.


Щелкните для просмотра флипбука >>

После того, как ваши ученики изучат и написали о выбранном ими животном, попросите их сохранить изображения. Эти изображения позже можно использовать в качестве справочника для добавления иллюстраций к страницам своих школьных проектов!

Дополнительные ресурсы для вас

Ищете другие способы помочь своим ученикам писать? Посетите наш интернет-кабинет для учителей , где вы найдете полезные идеи и многое другое.

Не пропустите подписку и получите бесплатный комплект для публикации учебников . Выберите проект класса, а затем наслаждайтесь улыбающимися лицами своих учеников, когда они видят свою работу, опубликованную в профессиональной тетради.

10 строк на кролике на английском языке для детей и студентов

Кролик — это маленькое млекопитающее с длинными ушами, которого можно увидеть в полях недалеко от джунглей. Кролики водятся в разных частях света.Они живут в норах, сделанных внутри земли. Днем они подходят к земле, чтобы пастись на траве, и прыгают с одного конца на другой. Они всегда насторожены от своих хищников, когда пасутся в поле. Когда хищник преследует кролика, он начинает бегать зигзагообразно, чтобы утомить своего хищника.

Кролики также считаются хорошими домашними животными для людей, как кошки и собаки. Бытует мнение, что кролики едят морковь, но это неверно, кролик в основном питается травой, листьями и растениями.

Десять строк на кролике на английском языке

Мы предоставили десять строк о кролике на английском языке. Прочитав эти строки, вы узнаете, что такое кролик, как выглядит кролик, как кролик обычно называют, где расположены два глаза кролика, сколько и в каком состоянии у кролика ноги, что ест кролик. , почему кроликов видят на полях, как работают глаза кроликов.

Вы можете добавлять эти строки в свои сочинения и абзацы на экзамене, а также в школьные соревнования.Это также расширит ваши знания об этом маленьком животном, и эту информацию можно использовать для размещения на доске объявлений в разделе «Факты о кролике» или для написания короткого эссе о кролике, нескольких строк о кролике или простых предложений о кролике и т. Д. Его также можно использовать, если вам была предложена тема для написания эссе о моем любимом животном или моем питомце.

10 строк на кролике — набор 1 (для классов 1 и 2)

1) Кролик — маленькое животное с длинными ушами.

2) В народе его называют «зайчик».

3) По форме кролик похож на яйцо с маленькой шеей и головой.

4) У кроликов густой мех на коже.

5) У кроликов два глаза сбоку от головы.

6) Глаза кролика предназначены для безопасности и могут двигаться на 360 градусов.

7) У кроликов четыре короткие, но мощные лапы.

8) Кролики могут очень далеко прыгать из-за своих ног.

9) Кролик — травоядное животное, он ест траву, листья, фрукты, овощи и т. Д.

10) Кролики обычно подолгу пасутся на полях.

Мы предоставили еще один набор из десяти линий по кролику. Пройдя по этим строкам, вы можете узнать, где водятся кролики, сколько видов кроликов в мире, как называют кроликов мужского и женского пола, как называют потомство кролика, сколько рождается наборов, сколько лет живет кролик, как кролик защищает себя от хищников, почему кролики роют норы, когда кролики активны и т. д.

Вы можете использовать эти строки в своих выступлениях и импровизированно на школьных олимпиадах.Эти строчки также улучшат ваши знания о кроликах, и они также будут очень полезны на олимпиадах и экзаменах по поиску талантов, а также в ваших соревнованиях по викторине.

10 строк на кролике — набор 2 (для классов 3 и 4)

1) Кролики водятся почти во всех частях света, кроме Антарктиды.

2) В мире известно 50 различных видов кроликов.

3) Кролик-самец называется «самец», а «лань» — самка.

4) Потомство кролика называется «комплектом».

5) Обычно кролик рожает от 12 до 13 детенышей за раз.

6) Обычно жизнь кролика составляет от 10 до 13 лет.

7) Кролики зависят от своего зрения, чтобы обнаружить своих хищников в окружающей среде.

8) Чтобы обезопасить себя, кролики роют норы в земле.

9) Кролики очень активны с утра до вечера.

10) Кролики являются лучшей добычей для большинства плотоядных животных, таких как кошки, собаки, птицы и т. Д.

Ниже мы предоставляем 3 rd набор из 10 линий на Rabbit для вашей информации и знаний. Строки были написаны простым языком с использованием лёгкой лексики, чтобы они оставались простыми, но впечатляющими. Вы можете использовать эти очки всякий раз, когда вас просят сказать или написать пару строк о кроликах.

10 линий на кролике — набор 3

1) Кролики — мелкие животные, принадлежащие к семейству Leporidae, что в переводе с латинского означает — похожие на зайцев.

2) Во всем мире насчитывается 305 видов домашних кроликов и 13 видов диких кроликов.

3) Кроликов-самцов называют «самцами»; самок называют «До», а молодых — «котятами».

4) Кролики считались грызунами до 1912 года, после чего перешли в отряд «зайцеобразных».

5) Кроликов приручили с давних пор и содержат в качестве домашнего скота для еды и меха.

6) Различные виды кроликов бывают разных размеров; от карликовых кроликов до кроликов гигантских размеров.

7) Кролик имеет способность глотать пищу и в то же время нюхать своего хищника через нос.

8) У кроликов два набора резцов; один за другим.

9) Ловкость и скорость — главные средства защиты кролика от хищников.

10) Задние лапы кроликов больше и имеют более сильную мускулатуру, чем передние.

Ниже мы предоставляем 4 th Набор из 10 строк на кроликах. Строки написаны с использованием простой лексики, но они написаны достаточно впечатляюще, чтобы оставить след в аудитории.Вы можете использовать эти баллы, чтобы говорить о кролике в классе или во время обсуждения с друзьями.

10 линий кролика — набор 4

1) Кролики — особенно чистые животные, и их можно обучить отвечать на звонки, сидеть на коленях и т. Д.

2) Кролики могут иметь несколько пометов в год, от девяти до десяти котят в каждом помете.

3) Кролики очень различаются местами, и у них есть особое место для кормления, отдыха или ванной.

4) Кролики сумеречные, что означает, что они более активны в сумерках и на рассвете.

5) Кролики регулярно теряют шерсть, и их необходимо расчесывать, чтобы в животе не образовывались клубки из волос.

6) Кролики также проявляют признаки скуки и депрессии, когда они находятся в маленькой клетке без игрушек.

7) Зубы и ногти кролика никогда не перестают расти, и о них нужно заботиться, чтобы избежать каких-либо осложнений.

8) Домашних кроликов всегда нужно держать внутри, чтобы уберечь их от хищников.

9) Кролики едят свой собственный, богатый питательными веществами первый помет, чтобы удовлетворить свои потребности в питательных веществах.

10) Кролики травоядны, питаются растительной пищей и совсем не едят мяса.

Кролики — очень невинные животные, а также очень общительные. Они живут в группе и имеют большую семью. Кролик — любимая и распространенная добыча других хищников, таких как собаки, кошки, птицы и другие дикие животные. Хищникам очень легко убить кролика и съесть его, но кролики быстрые и умные бегуны, что затрудняет их охоту. «Уорнер Бразерс» сняла мультсериал «Багз Банни», где «Багз» — это кролик, который любит есть морковь.

См. Также:

10 линий на J.K. Роулинг


Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *