Карточки домана первая часть: Карточки Домана. Часть 1. Флора и фауна — Игры — Занятия с ребенком

Основные принципы методики раннего развития Домана-Маниченко

Век революций – двадцатый – дал возможность переосмыслить многое, в том числе процесс воспитания и обучения ребенка. Именно революцией назвал свою методику раннего развития американский нейрохирург Гленн Доман.

Доман создал свою систему в 40-х годах для обучения детей с проблемами здоровья (мозговыми травмами, поражениями центральной нервной системы). Разработанные им методы воздействия на головной мозг помогали этим детям достичь больших результатов, чем принято было ожидать. Впоследствии в его институте эту же методику взяли на вооружение и при обучении обычных детей. По мнению Домана, проблема обучения в раннем возрасте (до 3 лет) состоит лишь в том, что дети, воспринимая информацию моментально, не способны дать родителям это понять. Ведь заниматься нужно с рождения, а малыш еще не умеет говорить. В таком случае, задача взрослых – предоставить как можно больше фактов, образов, впечатлений, чтобы ребенок развивался гармонично и активно.

В основе методики Домана – восприятие информации одновременно через визуальный и аудиальный каналы. Иными словами, все занятия проводятся по определенной схеме: информация многократно демонстрируется ребенку на специальных карточках и сразу же озвучивается.

В обучении по методике Домана можно выделить несколько основных направлений: чтение, математика, знакомство с окружающим миром.

Обучение чтению

Основываясь на том, что изучение слов по буквам и слогам имеет достаточно высокий уровень абстрактности, Гленн Доман пришел к выводу: запомнить слово целиком ребенку намного проще. Тем более, если начать занятия как можно раньше. В самом раннем возрасте мышление ребенка направлено на обучение. У него гибкая память, которую нужно усердно тренировать, способность легко переключаться, обращать внимание на все и сразу. И ориентируется в мире маленький ребенок,

рассматривая окружающие предметы, явления, людей.

Доман предлагает обучать чтению путем показа карточек со словами. Чтобы малыш мог сфокусировать на них свое внимание, слова должны быть крупными и яркого (красного) цвета на контрастном белом фоне. Показывать такие карточки необходимо быстро и в определенном порядке. На группу из 5 карточек уйдет 5 секунд. На все занятие (3 раза в день) – 15 секунд. Достаточно ли этого для запоминания? Как утверждают ориентированные на эту методику специалисты, вполне. Ребенок словно фотографирует словесный образ и постепенно учится соотносить его со звуковым. Позже количество карточек увеличивается, а шрифт на них уменьшается и становится черным – с возрастом ребенок развивает способность распознавать мелкие детали.

Обучение математике

Оно построено также по принципу карточек, на которых изображены крупные красные точки. Предполагается, что таким образом малыш научится считать до ста, воспринимая каждой число именно как количество, а не как абстрактный образ (цифры). Доман доказал, что ребенок способен воспринимать количественные множества целиком и различать их визуально.

Большое внимание Доман уделяет и физическому развитию. Мы знаем, что мелкая моторика связана с беглой речью, но любая физическая активность также стимулирует работу мозга. Доман утверждает, что залог здоровья – это движение, а интеллект развивается, лишь когда перед ним ставят все новые и новые задачи. Успехи детей особенно в этой сфере убедили многие семьи перейти на обучение по методике Домана. В 90-е годы она пришла и в Россию.

Методика Домана-Маниченко

Преобразовать методику Гленна Домана взялся педагог Андрей Маниченко. Он разработал дополнительные обучающие задания и по-новому взглянул на сам процесс занятий с ребенком. Если Доман рассматривал обучение в отрыве от детских развлечений, то Маниченко предложил

игру как основной способ общения.

Методика Домана-Маниченко теперь широко известна и применяется не только для развития навыков чтения и счета – с ее помощью родители обучают детей иностранным языкам, географии, истории, развивают его творческие способности. В созданной Андреем Маниченко компании «Умница» разрабатываются все новые и новые комплекты для раннего развития малыша. Занятия по ним делают ребенка более эрудированным, а самое главное, помогают ему сохранить способность запоминать большой объем информации. Это свойство является, пожалуй, самым важным во время бурного интеллектуального развития малыша.

В этом плане интересна программа развития мышления и кругозора «Мир на ладошке». Она рассказывает ребенку о вещах, с которыми он сталкивается каждый день, и о тех предметах и явлениях, знание которых является базовым. Эти занятия проходят с карточками – с крупными яркими картинками. Помимо названий и зрительных образов изображенных предметов ребенок усваивает и всевозможные интересные факты о них. Также создатели комплектов предлагают множество игр и творческих заданий. Малыш будет изучать окружающий мир не только по карточкам, но и непосредственно наблюдая за ним и ставя эксперименты. Для ребенка это не только полезно, но и чрезвычайно интересно.

Однако основополагающими для методики Домана-Маниченко по-прежнему являются занятия по чтению и математике. В чем же их отличия от методики-источника?

Маниченко создал целую систему развития интеллекта с пеленок, где объединил лучшие находки Домана и собственные разработки.

Так, комплект «Чтение с пеленок» в основном следует первоначальной схеме занятий: ребенок изучает карточки со словами, после переходит к словосочетаниям, далее – к предложениям. Но Маниченко разработал и продолжение комплекта – первые книжки для малыша. Переход к чтению непосредственно книг – процесс важный, но трудоемкий. Книги должны отвечать всем требованиям методики, и Доман утверждал, что найти их очень проблематично. Книги Маниченко разработаны специально для органичного продолжения занятий с карточками.

Для продолжения обучения и закрепления результатов, полученных при работе с карточками, был создан целый комплект – «Говорим с пеленок» (Умница) – обновленная версия 2015 г. Кроме карточек со словами (а также с отдельными буквами), в его состав входят книги-листалки. Они устроены таким образом, чтобы основной принцип – демонстрирование информации в быстром темпе – сохранился. При этом каждая книга содержит увлекательную игру-манипуляцию с пройденными словами (это может быть пальчиковая игра, считалка, мирилка, умывалка и так далее). В свою очередь, на карточках этого комплекта повторяются слова, употребленные в книгах.

Итак, ребенок умеет читать, еще не научившись хорошо говорить. На это нацелены занятия – и они дают результат. Однако не стоит ждать феноменального интеллектуального скачка от каждого ребенка. Родителям нужно усердно заниматься с ребенком, поддерживать его, направлять. Только тогда он потянется к знаниям.

Кроме чтения, методика предполагает обучение счету. Комплект «Математика с пеленок» (Умница) рассчитан на изучение чисел и простейшей арифметики. По методике в нем нет никаких серьезных изменений в сравнении с Доманом, кроме самого общего принципа компании «Умница»: заниматься с ребенком нужно играя.

Полностью игровое воспитание представлено в методике Сказкотерапия, также от компании «Умница». Это серия комплектов персонализированных сказок, в которых ребенок – главный герой. Поведение этого героя, соответственно, становится примером для подражания или назидательным уроком. В комплектах есть и маленький игрушечный рассказчик – кукла-перчатка. Надевая ее на руку и озвучивая, родители могут сделать игру более легкой для восприятия, а также обратить внимание малыша на важные моменты сказки.

Эмоциональное и психологическое развитие столь же важно, как и интеллектуальное, поэтому все комплекты и методические пособия желательно использовать в связке.

Ребенок с первых дней жизни знакомится с миром и активно формирует не только характер и бытовые пристрастия, но и собственную информационную базу. Задача родителей помочь ему в этом, предоставить малышу как можно больше возможностей. Заложить фундамент будущей личности в возрасте до 3-х лет необходимо, и методика Домана-Маниченко может в этом помочь.

Как научить детей раннего возраста читать по методике Глена Домана.

Умение писать, читать – способности, которые отличают человека от любого другого живого существа. Эти виды деятельности важные инструменты для интеллектуального развития, ключ к знаниям. Ключ, который родители хотят передать малышу пораньше.

Методика Глена Домана, позволяет начать занятия даже до первого дня рождения ребенка. Множество детей, обучившихся читать со времени первого издания книги Домана «Как научить ребенка читать», подтверждают правильность метода. Для того чтобы приступить к занятиям, вам потребуются только карточки “Чтение по Доману” и план ваших занятий.
В этой статье, мы хотим поделиться с вами советами и рекомендациями, которые помогут вам спокойно и уверенно приступить к обучению чтению по методу Домана и быстро, легко достичь результата.
Во-первых давайте рассмотрим почему стоит заняться обучением чтению в раннем возрасте:

1. Детская способность воспринимать информацию, в раннем возрасте просто уникальна. Упустив время, обучение чтению потребует больше усилий и времени.
2. Занимаясь с младенцем, вы обогащаете его словарный запас с первых месяцев жизни. Сначала, они могут не понимать смысл слов, но совсем скоро смогут соотнести написание слова с предметами, окружающими их в повседневной жизни.
3. У детей, рано научившихся читать, скорость чтения и способность понимать прочитанное, высока. Так как чтение для них, увлекательная и веселая игра, они читают без страха, много и с удовольствием.
4. К школьному возрасту, ребенок прочтет много различных замечательных книг, его интеллектуальное развитие будет превосходить интеллектуальное развитие сверстников, научившихся читать в школе.

Что же делает обучение чтению по методу Гленна Домана таким особенным?

Занятия подразумевают обучение чтению слов по карточкам с родителями в веселой непринужденной обстановке. Самый подходящий возраст для этого метода, – возраст, когда ребенок начинает различать слова – 6-8 месяцев. Метод основан на запоминании слов, как картинки – целиком. Со временем дети набирают все больший и больший словарный запас целых слов, которые они могут распознать.

Такой метод облегчает обучение чтению для детей раннего возраста и детей с трудностями чтения:

• Слитное, потоковое чтение – ребенок запоминает слова без знания букв и разбивки по слогам. В принципе, для беглого чтения (при любом методе обучения) – конечная задача, это именно распознавание слова целиком.
• Веселое настроение, отсутствие напряжения и принуждения, поможет ребенку быть дольше внимательным и усвоить больше слов.
• Слова должны быть написаны очень четко, большими и жирными буквами и показываться на небольшом расстоянии (в зависимости от возраста, но не больше 1 метра). Большой размер шрифта, позволяет детям с проблемами зрения легко и достаточно быстро научиться читать.
• Метод не требует от детей читать вслух. Чтение вслух вызывает большие трудности для детей с часто встречающимися в последнее время проблемами речи. По методу Домана, дети пассивно учатся читать слова, а вслух читают взрослые, и это облегчает процесс обучения детей.

Небольшая продолжительность занятий.

Маленьким детям (особенно гиперактивным) трудно усидеть на месте длительное время, они быстро отвлекаются. Занятия по методу Домана, проводятся часто, но недолго. Слова часто показывают до 15 раз в день. Эта высокая частота помогает детям учиться читать, несмотря на короткую продолжительность занятия. И даже самый непоседливый ребенок будет сосредоточен на занятии.

Индивидуальный подход.

Несмотря на подробные рекомендации по проведению занятий, метод фокусируется на ребенке.

Чтобы занятия проходили без скуки, методика Домана подразумевает, что слова, которые ребенок учится читать, это: любимые вещи, имена членов семьи, любимая еда, их любимые занятия и их самые любимые животные и места! Кто откажется от учебы, если все так знакомо, близко и интересно!

Дети раннего возраста стремятся к знаниям, хотят учиться, обучение легко внедрить в повседневную жизнь. Но, чтобы достигнуть результата в непринужденной радостной атмосфере, вам необходимо  изучив методику, не слепо следовать правилам, а обязательно корректировать план занятий, прислушиваясь к настроению и желаниям ребенка.

Отсутствие принуждения.

Стрессовые факторы сведены к минимуму. Метод исключает то, что дети ненавидят больше всего: проверки, контрольные, экзамены. Не тестируйте малыша – просто преподносите ему новые знания без скучных «экзаменов».

В карточках по обучению чтения текст и рисунки разделены.

Авторы детских книг из лучших побуждений часто добавляют рисунки к тексту. Проблема в том, что картинки отвлекают ребенка от текста. Разделение текста и рисунков было крайне важно, чтобы помочь детям научиться фокусироваться на тексте и научиться прежде всего его читать.

Прежде чем рассказывать о конкретных рекомендациях, вспомним общие правила проведения занятий:

• Не отступайте – будьте последовательны, но и не торопитесь. Старайтесь каждый день заниматься, но если вдруг вы пропустите  занятие (день, неделю и т.п.) ничего катастрофического для интеллектуального развития малыша не произойдет и он  сможет это пережить.
• Хвалите ребенка после занятий: обнимите его, поцелуйте. Но не надо «подкупать» ребенка подарками и сладостями.
• Занятия должны быть комфортными и маме, и ребенку. Ребенок будет счастливым, только если счастлива мама. Занятие с напряженной, уставшей мамой не пойдут ребенку на пользу.
• Создайте ежедневную рутину – готовьте ребенка к занятиям словами, или каким-нибудь музыкальным фрагментом.
• Ограничение экранного времени, делают детей более заинтересованными в обучении.

Мы надеемся, что наша статья добавила вам уверенности, и немного приблизила вас к заветной мечте – научить ребенка читать.

Но это только первая часть, а в следующей части, мы расскажем вам как составить план занятий и приступить к ним как можно быстрее.

 

*При копировании материалов ссылка на сайт обязательна. 

Как сделать карточки Глена Домана своими руками

Содержание статьи

Глен Доман – врач реабилитолог, нейрохирург и физиотерапевт. Путем кропотливой работы с маленькими пациентами, у которых поражения нервной системы благоприобретенные или врожденные, доктор выработал собственную методику.

Целью таких методик является стимулирование резервных клеток мозга. Из практики стало видно, что детки, занимающиеся по Доману, ни капли не отстают в развитии, а в чем то и перегоняют своих здоровых сверстников.

Автор методики, предложил непосредственно, развивать всех детей, не обязательно с отклонениями.

Суть метода Домана

По научным исследованиям мозга младенца, Доман сделал вывод: « Интенсивность развития мозга, зависит от интенсивности его работы». Что это означает? Чем больше родители будут уделять внимания на развитие малыша, буквально с пеленок, тем он раньше и стремительней начнет развиваться. Пик активности мозга до 3-х лет (до этого возраста малыш усваивает и запоминает 70% информации, остальные 30% за всю оставшуюся жизнь).

Как заниматься по методу Домана?

Приступить к занятиям можно с возраста 1 месяц. К кроватке или коляске привязываем веревку и на нее прищепками (белого цвета) цепляем карточки, по 2-3 штуки и оставляем на 2-3 минуты. Такие занятия проводим во время бодрствования карапуза. Занятия проводим до 20 раз в день. Карточки меняем. Изучение начинаем с более привычного, например, части тела. Вы наверное подумали, что малыш в таком возрасте ничего не понимает, вы глубоко ошибаетесь – с месяца у детей появляется фокусирование зрения.

Когда малыш сядет, карточки можно раскладывать перед ним и сосредотачивать внимание на одной не больше 2 секунд. Заниматься в день нужно уже чуть больше — по 15 занятий и постоянно увеличивать время занятий, дойдя к году – до 7 секунд, на одну карточку. Каждый день изучаем одну тематику.

Карточки Домана своими руками

Каждый родитель, для своего чада желает лучшего! Занятия будут более эффективны ели вы сделаете весь подручный материал своими руками. Делать это не сложно. Можно обойтись подручными материалами.

Методика Глена Домана своими руками:

Шаг 1. Покупаем хороший и качественный картон. Картон должен быть белого цвета, без вкраплений. Для младенцев размер должен быть 28 см. на 28 см., для детей с полугода и старше можно делать и меньше.

Шаг 2. Расчерчиваем и вырезаем. Для каждой темы по 10 карточек. То есть: части тела – 10 штук, фрукты – 10 штук и так далее.

Шаг 3. Подбираем соответствующие для темы рисунки. Это могут быть фото, вырезки из журналов, распечатка из всемирной паутины или что-то другое по вашему желанию и вашей фантазии.

Шаг 4. Аккуратно наклеиваем. Совет: клей лучше выбрать обычный ПВА, а еще лучше если вы сварите клейстер ( 2 ложки муки и 6 ложек воды, на огонь до закипания с тщательным помешиванием). Маленькие детки, очень часто все тянут в рот – лучше если карточки Глена Домана своими руками вы сделаете без добавления различных химических примесей.

Шаг 5. На нижней части карточки должно быть написано описание изображения. Высота букв должна быть 7,5 сантиметра, шрифт 1, 5 сантиметра. Обязательное условие – надпись красного цвета. Вы можете использовать трафарет, писать сами или например вырезать из глянца.

Например: на картинке изображена коза, внизу пишем КОЗА – ничего лишнего.

Шаг 6. По желанию сзади карточки модно приклеить два явления, таких как: коза на лугу или коза кушает и прочее, но уже без надписи.

Шаг 7. Таким же образом готовим и все буквы алфавита и цифры. Например : сверху клеим арбуз, внизу пишем букву А, сзади карточки: девочка кушает арбуз или бахча где произрастает арбуз. Цифры: сверху мяч, внизу цифру один, на следующей две пирамидки и внизу цифру — 2.

Как мы с вами видим, методика элементарна. И на ваш вопрос: как сделать карточки Домана, получен исчерпывающий ответ.

По отзывам счастливых родителей, можно сделать выводы о том, что занятия по данной методике из деток делает вундеркиндов, но стоит не забывать, к занятиям нужно прилагать не только желание но и любовь.

Достоинства метода Домана:

• развитие у малышей фотографической памяти.
• восприятие и переваривание информации в больших объемах — это первая ступенька к хорошей обучаемости в школе.
• получение энциклопедических знаний и развитие памяти.

Карточки Домана методика

Основные правила работы с карточками

1. Начинайте с самого раннего возраста. Чем меньше ребенок, тем легче его всему учить.
2. Искренне радуйтесь и хвалите малыша за каждое достижение. И взрослые, и дети любят слышать похвалы. Радуйтесь каждому успеху своего ребенка, тогда он будет счастлив снова доставить Вам радость.
3. Демонстрируете карточки не более 1-2 секунд. Карточки со словами нужно показывать настолько быстро, насколько можно охватить всю длину слова. Примерно по времени короткое слово — 1 секунду, длинное 2 секунды. Это общие рекомендации, а вообще — смотрите за тем, как ребенок пробегает карточку глазами, тогда вы сами выработаете нужный темп. Но не держите карточку слишком долго, иначе ребенок потеряет к занятиям интерес.
4. Не показывайте одно и то же слово больше 3-х раз за день.
5. Как можно чаще вводите новый материал. Ребенок способен впитывать в себя новое, как губка, в особенности в первые годы жизни, поэтому не бойтесь чаще вводить новый материал. Ваш ребенок готов усвоить гораздо больше, чем вы себе представляете. Если ребенок хочет смотреть большее количество карточек – идите у него на поводу, пусть он устанавливает правила, тогда ему самому будет интереснее по ним играть.
6. Успевайте остановиться прежде, чем Ваш ребенок сам этого захочет. Не в коем случае нельзя заставлять ребенка заниматься с карточками, если он устал, капризничает или просто хочет поиграть. Материал не будет усвоен, а ребенок будет воспринимать «в штыки» дальнейшие демонстрации карточек. Как только Вы понимаете, что малыш начал отвлекаться, теребить свою одежду, разглядывать стены и прочее — остановитесь и отложите занятие.
7. Занимайтесь регулярно. Регулярность очень важна, поскольку даже при маленьком объеме подачи нового материала такие занятия дадут больше, чем хаотичные. Желательно установить режим занятий, чтобы ребенок уже ждал их. Начав заниматься, не останавливайтесь. Вспомните сказку про 2-х лягушек, которые попали в молоко. Чем все
закончилось? Одна лягушка сдалась и утонула, а та, которая усердно гребла лапками, все-таки добилась своего — взбила молоко в масло и
оказалась на свободе. Так и вы должны усердно и терпеливо день за днем
заниматься с вашим ребенком, если вы действительно хотите достигнуть положительного результата!
8. Готовьтесь к занятиям заранее. Карточки со словами нужно разложить в нужном порядке (не забывая каждый раз менять их последовательность) и подписать с другой стороны, чтобы вы сами не отвлекались во время занятий на ненужные вещи. Помните — важен темп занятия.
9. Не награждайте ребенка после занятий сладостями и не обещайте сладости за уроки. Если хотите дать ребенку конфету, то лучше сделать это через некоторое время после занятия, чтобы у него не возникала ассоциация: учеба — сладости.
10. Помните: Вам и ребенку должно быть весело вместе. Начинайте занятия в хорошем настроении, и когда ребенок бодр и весел.
Старайтесь превратить учебу в игру. Чем старше Ваш малыш, тем сложнее удержать его на месте.
Поэтому в наш комплект карточек включены стишки Агнии Барто, которые можно прочитать, а потом выучить вместе, развивающие игры и игры-действия. Придумывайте
с нашими карточками новые игры. Главное — не скучать!
Это наши рекомендации, но помните, что главное заинтересовать ребенка, поэтому смело отступайте от наших рекомендаций, если видите, что ребенку это нравится. Экспериментируйте, так как каждый ребенок индивидуален. Прислушивайтесь к его настроениям и пожеланиям.
С чего начать
Естественно, нужно идти от простого к сложному. Начинайте со слов. Из знакомых слов составляете словосочетания или берите готовые карточки со словосочетаниями. Далее, составляйте простые предложения или берите уже готовые карточки с предложениями.Затем, распространенные предложения. Проще всего понимать основы построенияпредложений, используя известные стишки, потешки и сказки. Заключительный этап — книжки.
Слова
Словосочетания
Простые предложения
Сложные предложения
Книга
Особенности обучения чтению детей разного возраста
3-6 месяцев
Этот период самый благодарный для обучения ребенка чтению. Все что ребенок познает сейчас для него очень интересно и оседает в памяти надолго. В этом возрасте ребенку еще безразлично, что изучать, поэтому, на этом этапе нужно показывать слова быстро и часто обновлять новые слова.
Ребенок еще не говорит и мало двигается, но как раз сейчас у него хорошо работают сенсорные (чувствительные) навыки. Ребенок хорошо воспринимает информацию, но еще не может ее воспроизводить с помощью речи. Понимание слова как текста и слова как звука — один и тот же процесс. Поэтому, ребенок может научиться читать раньше, чем разговаривать.
7 месяцев — год
В это время ребенок только научился ползать, ходить и сидеть, очень сложно удержать еговнимание на карточках. Поэтому
постарайтесь, чтобы занятия были короткими и проводите их чаше.
1-1,5 года
В это время занятия должны быть максимально короткими. Ребенок научился бегать и начинает общаться с другими детьми, одним словом, превращается в «вихрь». В этот период старайтесь показать хотя бы 5 слов за занятие. И не забывайте остановиться раньше, чем ваш ребенок устанет и сам потеряет интерес к занятию.
1,5-2,5 года
В этот период также сложно продвигаться вперед. Нужно выбирать любимые, интересные слова и начинать изучение постепенно. Не нажимая на ребенка. В этот период ребенок уже может демонстрировать свой характер, поэтому, чем быстрее вы перейдете к этапу словосочетаний и предложений — тем лучше.
2,5—4 года
Несмотря на то, что ребенку захочется сразу перейти к словосочетаниям и предложениям, нужно соблюсти все этапы обучения — от простого к сложному. Ребенку можно давать достаточно сложные слова.
4-6 лет
Ребенку в этом возрасте достаточно сложно воспринимать информацию так же, как и малышу. Ему уже что-то нравится, а что-то нет. Программа обучения детей этого возраста должно быть тщательно проработана. Выбирайте только те слова, которые нравятся ребенку, которые ему хочется читать.
Его нужно быстро знакомить с парными словами, фразами, книгами, чтобы лучше закрепить знание отдельных слов. Не проверяйте успехи ребенка и не разрешайте проверять это другим, так как дети в этом возрасте очень ранимы. Неудачи будут огорчать их. Чем больше они будут чувствовать контроль, тем меньше они проявят желания учиться.
Этапы обучения
Первые семь дней — период привыкания, в течение которого вы постепенно увеличиваете количество наборов карточек, стимулируя интерес ребенка и вырабатывая удобный режим занятий (время суток, скорость показа и т.д.).
1-ый день
Нужно начать в то время суток, когда у ребенка хорошее настроение, и он полон сил. Скорее всего, это будет момент после пробуждения (ранее утро или после полуденного сна). В это время ребенок еще не вошел в пик своей активности и его проще всего привлечь к карточкам.
Используйте комнату, где нет посторонних шумов, игрушек и других отвлекающих объектов.
В первый день вы занимаетесь с 5-ю карточками (выберите самые любимые и знакомые слова ребенка, желательно в первый набор включить его имя). Постарайтесь, чтобы слова первого комплекта не были очень длинными. Улыбаясь, начинайте показывать карточки со скоростью 1-2 секунды, на расстоянии около полуметра. Пусть ребенок посмотрит на карточку, только потом вы четко произносите название слова. Затем, показывайте 4 других карточки. Важно начать именно со зрительного изучения карточки ребенком, чтобы он привык, в дальнейшем вы так и будете демонстрировать карточки. Когда ребенок уже будет различать слова, это даст ему возможность самому подумать, какое слово вы ему показываете. Представьте его радость, когда он поймет, что правильно прочитал слово. Это равносильно открытию! С другой стороны, неправильно прочитав про себя слово, ребенок не будет чувствовать себя неловко, а просто решит, что недостаточно внимательно посмотрел на карточку.
После показа всех пяти слов порадуйтесь его успеху: прижмите к себе, поцелуйте, скажите ему ласковые и ободряющие слова.
В течение первого дня повторите все это еще 3 раза, с перерывом не менее получаса. На втором и третьем занятии не забудьте перемешать карточки, чтобы получить случайную очередность показа. Не забудьте! Старайтесь не покатывать одно за одним слова, начинающиеся с одной и той же буквы.
Всего 5 слов! За день вы потратите на занятия 3 раза по 5-10 секунд, что составит 15-30 секунд!
2-й день
Повторите вчерашнее занятие и добавьте новый комплект из пяти слов. Всего 10 слов.
3-й день
Первых 2 комплекта и новый комплект из пяти слов. Каждый комплект показываем по 3 раза в день. Всего 15 слов.
4-й день и 5-й день
Повторяем 3 комплекта по 3 слова. Всего 15 слов.
6-й день
Добавляем 4-й комплект из пяти слов. В 1-3 комплектах можно заменить по одному слову. Всего 20 слов.
7-й день
Добавляем 5-Й комплект из пяти слов. В первых 4-х комплектах меняем по одному слову. Всего 25 слов.
8-й день и далее
Из каждого комплекта убираем по 1 слову, заменяя его новым.
Итак, обобщим:
Начиная с 8-го дня
5 наборов слов
Одно занятие
1 набор из 5-ти слов, показанный 1 раз
Частота показа
Каждый набор по 3 раза в день (5 наборов* 3 раза = 15 слов)
Продолжительность показа одного слова
1 -2 секунды
Продолжительность 1-го занятия
5-10 секунд
Введение новых слов
5 слов ежедневно, по одному в каждый набор
Убранные слова
5 слов ежедневно, по одному из каждого набора
Количество демонстраций каждого слова
3 раза в день в течение 5 дней,
итого — 15 разПодготовка слов в наборах карточек
1. На оборотной стороне карточки карандашом подпишите большими буквами разборчиво название слова с правой стороны. С левой стороны ставить даты показа слова и количество показов, чтобы знать, когда убирать слова из комплекта.
2. Подберите слова по темам. Например:
1 -й набор — одежда
2-й набор — предметы ребенка
3-й набор — действия и т.д.
Подбор слов можно также осуществлять по месту. Например:
1-ый набор — одеваемся (подбираем слова, характеризующие одежду и действия)
2-й набор — купаемся (подбираем карточки со словами, характеризующими действия, предметы и обстановку в ванной) и т.д.
Характеристика комплектов
1-я часть
Слова данной части напечатаны большими красными буквами, поэтому начинать занятие нужно именно с данной части комплекта. Буквы в словах именно такой величины, которая нужна для концентрации внимания на начальном этапе обучения. В данную группу входят наиболее употребляемые по статистике слова.
На наш взгляд, группа «части тела» должна включаться в первые уроки. Поскольку ребенок ничего не знает о своем теле, и эту группу слов проще всего «показать» на ребенке, себе или игрушках. Обращаем ваше внимание, что слова этой группы специально написаны не в уменьшительно-ласкательном варианте, а в сокращенном, с использованием
только корня, таким образом, мы пытались максимально сократить длину слов, чтобы вашему ребенку было проще на первых этапах охватить все слово целиком. Если вы начали заниматься с ребенком в самом раннем возрасте (3-6 месяцев) рекомендуем показывать, в первую очередь, слова, описывающие части головы, так как ребенок больше смотрит на ваше лицо и голову, соответственно, к этой части тела проще привлечь внимание ребенка. А потом, когда ребенок уже втянется в занятия, увеличить зрительный обзор демонстрации предметов. Если же вашему ребенку уже 1-3 года, он умеет сидеть, ползать, ходить, то можете самостоятельно выбирать, как построить список показываемых слов
часть тела
предметы ребенка
одежда ребенка
действия
объекты в доме
в лесу (парке)
на улице вне дома)
животные
цвета
В данной части 210 слов
2-я часть
Слова данной части напечатаны красными буквами меньшего формата. Это более сложная группа.
Слова антонимы лучше показывать парами, перемешивая карточки в одном наборе, старайтесь, чтобы они всегда находились рядом. Эти слова проще всего «показать» ребенку жестами и мимикой, так чтобы ребенок почувствовал их противоположность.
Группа Люди помогает разобраться ребенку в окружающих, в их возрасте и половой принадлежности.
В данной части присутствуют уменьшительно-ласкательные слова. Они помогают освоить ребенку построение слов с помощью суффикса. Эти слова более длинные, нежели слова из первой части, их сложнее охватывать целиком, поэтому мы намеренно даем их позже. Можете играть словами первой и второй группы. Например, показывать малышу поочередно и говорить: у мамы — «нога», а у малыша — «ножка» и т.д., вовлеките ребенка в игру, пусть сам поищет пару слова из корня и слова с добавлением суффикса.
антонимы
люди
уменьшительно-ласкательные
продукты
В данной части 121 слово
3-я часть
Эта часть слов составлена из черных букв. Она подготавливает ребенка к следующемуэтапу — составлению словосочетаний и
предложений.
Местоимения достаточно сложная часть речи в любом языке. Местоимение может использоваться вместо имени и «гуляет» от человека к человеку. Чем больше вы будете составлять предложений и словосочетаний с местоимениями, тем легче ребенок освоит эту тему. Чтобы лучше понять употребление слов мы также составили карточки местоимений в паре предлогами. Это позволит освоить ребёнку правила: местоимения с предлогами пишутся отдельно.
Также особую группу составляют имена, лучше всего выбирать имена самого ребенка и родителей, друзей ребенка, тогда их написание будет лучше запоминаться, кроме того это даст ребенку возможность освоить написание заглавных букв. Если нужных имен нет в нашем наборе, изготовьте их сами с помощью маркеров той же высоты и ширины, что и другие имена. Постарайтесь, чтобы ваши карточки практически не отличались от остальных, чтобы ребенок не выделял их из общего числа по манере написания.
местоимения
глаголы в повелительном наклонении
местоимения с предлогом
наречия
имена
В данной части 63 слова
4-я часть
Слова также составлены из букв черного цвета.
Похвалы можно прочитать ребенку несколько раз. А потом, просто показывать или награждать ими после уроков, например, за то, что ребенок придумал новую игру со словами, и т.д.
В этой части имеются уже готовые словосочетания и простые предложения. Также вы можете использовать слова из первых частей для самостоятельного составления словосочетаний и предложений. Словосочетания и простые предложения написаны по два слова на карточке. После того, как вы прочитаете словосочетания и предложения по 15 раз, можете разрезать эти карточки так, чтобы на каждой карточке
осталось только одно слово, и составлять из полученных слов новые словосочетания и простые предложения.
Превратите эти занятия в игру, составляйте с ребенком самые смешные или самые несуразные словосочетания и предложения. В этой части имеются словосочетания для игры в действия. Показываете несколько раз, проговаривая по уже описанным правилам карточки, a спустя несколько занятий просто показываете карточки, и пусть малыш выполняет действия. Пример: покажите карточку «спрятали глазки», затем «показали ручки». Таким образом, вы позанимаетесь с ребенком, поиграете и заставите его подвигаться.
Игра мама-сынок, найди пару, кто как разговаривает, тоже интересна. Ребенок может сам выбирать пары «мама-сынок». Показывать голосом, какие звуки издает каждое животное и находить нужную карточку
с этими звуками. Очень полезны карточки, составляющие стихи. Стихи легко учатся и интересны всем детям.
Все эти карточки можно использовать для составления новых предложений, идей и игр.
похвалы
словосочетания
простые предложения
поиграем — действия
игра звуки — предметы
игра — мама — сынок (найди пару, кто как разговаривая-)
стихи
В данной части 302 слова
Всего в наборе: 696 слов
Когда переходить от слов к словосочетаниям и простым предложениям?
Родители должны сами решить, готов ли их ребенок к переходу от слов к словосочетаниям. Это зависит от возраста и заинтересованности ребенка. Если вы начали учить ребенка читать с 3-х месяцев, тогда словосочетаниям можно переходить после 5-7 месяцев. Так ребенку проще будет улавливать смысл сразу нескольких слов. К этому возрасту
уже сможете играть с ребенком с помощью карточек. Если Вы начали учиться читать позже1,5 лет, и многие слова ребенку на слух уже известны, то к словосочетаниям можно перейти уже тогда, когда из прочитанных карточек можно сделать 10 словосочетаний. В этом случае в первых группах карточек можно давать и существительные, и прилагательные, и глаголы. Это очень важный этап, поскольку ребенок начинает понимать, что из знакомых слов можно составлять новые идеи.
Чем отличаются словосочетания от простых предложений? В словосочетаниях одно слово главное, другое зависимое. Пример: маленький мальчик (мальчик — главное слово, маленький – зависимое). В простых предложениях оба слова главные (дерево растет).Простые предложения ребенок усваивает очень легко, как фразы, сообщения. Чтобынаучить ребенка различать словосочетания и простые предложения, можете развести их по времени показа. Так ребенок будет самостоятельно осмыслять законы структуры русского языка
Как заменять слова на словосочетания и простые предложения?
Как мы уже знаем, слова показываются 5-ю наборами, по 5 слов. Когда перейдете к словосочетаниям, сформируйте 2 набора из 5 словосочетаний. Замените 2 набора со словами на 2 набора со словосочетаниями.
Далее, заменяйте 1 набор словосочетаний на 1 набор простых предложений. В результате у вас получится следующая картина:
За весь день
5 наборов
Частота показа
Каждый набор по 3 раза в день (5 наборов * 3 раза = 15 показов)
Продолжительность показа одного набора
1-3 секунды (немного увеличится, так как показ словосочетания и простого предложения может быть чуть больше, но старайтесь сильно не затягивать время)
Состав наборов
3 набора с пятью словами
1 набор с пятью словосочетаниями,
1 набор с простыми предложениями
Продолжительность 1 занятия
5-15 секунд
Введение нового материала
3 слова ежедневно, по одному в каждый набор со словами, 1 простое предложение, 1 словосочетание
Убранный старый материал
3 слова ежедневно, по одному из каждого набора со словами, 1 простое предложение, 1 словосочетание
Книги
Теперь ребенок может читать настоящие книги, но не те, которые читают взрослые, чтобы не испортить зрение ребенка, нужно самим изготавливать книги.
Буквы в данной книге должны быть высотой2.5 см, если вашему ребенку нет еще двух лет и не менее1 см, если вашему ребенку уже больше 2-х лет. Если ребенку уже больше 3-х лет, то вы смежите найти книги 1-0,8 см в продаже.
На одном листе книги вы можете писать простые или сложные предложения, на другом листе рисовать или приклеивать картинку, изображающую данное действие. Желательно, чтобы слов в книге было около 100. А на одной странице должно располагаться только одно предложение. Слова в книге должны быть знакомыми по написанию. Сначала должен идти текст, потом картинка! Чтобы ребенок действительно читал слова. А не пытался угадать написанное, глядя на картинку.
Можно сделать книжку из известной сказки: «Курочка ряба», «Репка», «Колобок» и т.д.
Как читать?
Посадите ребенка на колени и читайте ему книгу выразительно, не торопясь. Не просите ребенка читать вслух, если он этого не хочет. Читайте книгу 2-3 раза в день. Прочитанную книгу поставьте на полку к ребенку, пусть ребенок читает ее сам, например, своим игрушкам или друзьям. Детям очень нравится быть первыми, и они с радостью продемонстрируют своим знакомым, что уже умеют читать.
Пополняйте библиотеку ребенка постоянно, не останавливайтесь на достигнутом результате!
Желаем успехов Вам и Вашему ребенку!
отзывы и опыт использования с 4 месяцев — Дарина Лагода — Хайп
Методика Гленна Домана в последние несколько лет получила очень много положительных отзывов и за два предыдущих года набрала большие обороты на российском рынке. Мамы-блогеры только и говорят об этих карточках и, не жалея эфирного времени, рекламируют всевозможные магазины, занимающихся их продажей.
 
Желая своему ребенку только лучшего, я решила тоже обзавестись таким набором для развития скорости реакции мозга. Купить набор можно где угодно, даже в супермаркете. Зачастую это чемоданчик, включающий в себя набор из пяти комплектов карточек. Предложение очень большое: фрукты, овощи, животные, растения, деревья, цвета. Самый распространенный набор для начинающих включает: фрукты, овощи, цвета, домашние и дикие животные (по 25 штук).
Метод рассчитан на детей от 6 месяцев до 3-4 лет (хотя некоторые источники утверждают, что можно начинать заниматься с 4-месячного возраста). Кстати, сам Доман говорит, что чем раньше начать занятия, тем эффективней.
Мозг активно растет до 6 лет, поэтому нужно успеть максимально его «взрастить», — Гленн Доман.
 
Одна карточка = одно изображение и подпись внизу. С обратной стороны есть задания (для детей постарше).
Суть метода
Всего в наборе 125 карточек. Показ начинается с 10 штук 3 раза в день. При этом очень важно показывать одну карточку не более 2 секунд, четко и громко озвучивая, что на ней изображено. Изо дня в день нужно увеличивать количество карточек. Когда одна карточка показана 30 раз, считается, что ребенок ее усвоил и можно заменить ее на новую.
Доман считает, что показывать нужно очень быстро и обьясняет почему:
Мозг маленького ребенка работает совсем не так, как у взрослого. Во время показа картинки, детский мозг «фотографирует» ее, а в состоянии покоя обрабатывает и усваивает ее.
Когда количество карточек будет достигнуто 120 штук, нужны будут новые. Если работать по этой методике регулярно, то за год понадобится около 1400 карточек.
Опыт использования карточек с 4 месяцев
Когда моему ребенку исполнилось 4 месяца, я решила, что нужно пробовать. Я начала показывать карточки по описанной методике. Сначала ребенок не сильно хотел воспринимать их: вертелся по сторонам, либо вовсе отказывался от просмотра. Но, когда такое развлечение вошло в привычку, она с удовольствием и очень внимательно всматривалась в изображения.
 ВАЖНО! Во время показа лучше прятаться за карточки, так как, озвучивая содержимое, ребенок отвлекается и смотрит не на него, а на вас.
Спустя время, ребенок при показе определенных картинок начинает улыбаться, будь-то бы узнавая то, что изображено на картинках. В нашем случае больше всего это касалось животных. Опытные мамочки говорят, что ребенок постарше со временем начинает показывать пальчиком на озвученное животное (фрукт/овощ) из предложенных картинок.
Мы занимаемся по этим карточкам уже 4 месяца, и каждый раз ребенок смотрит более внимательно и сосредоточенно. Занятия по карточкам очень часто становятся «спасением» от плохого настроения малыша. Ребенок усидчив, сосредоточен и кажется, что если бы мог говорить, повторял бы озвученное слово.
Мозг растет только в том случае, если он работает. И чем эффективней его нагружать в первые несколько лет жизни ребенка, тем выше будет интеллект, — Доман.
Он объясняет это тем, что с самого рождения мозг ребенка имеет установку на обучение, которая сохраняется вплоть до 3 лет, а потом начинает исчезать.
Отзывы в сети
Мнение относительно методики Домана очень сильно разделилось. И есть, как восторженные, так и негативно настроенные родители.
Первая категория говорит о том, что эффективность карточек довольно высокая.
Одна из мамочек отметила, что благодаря карточкам ее ребенок начал читать в три года, а писать в четыре. Причем это не просто ее догадки. Она утверждает, что две ее сестры точно также использовали данный метод, и их дети были такими же «ранними» в плане чтения и умения писать.
Согласно еще одному отзыву, ребенок начал читать знакомые ему слова, написанные большим шрифтом уже в 2,3 года!
Согласно еще одному отзыву, ребенок в два года выражал мысли, считал до 10 и различал цвета.
Еще одна мама рассказывает, что в 3,5 года ребенок прочитал вывеску «Магазин одежды», после чего она чуть было не упала в обморок. К 4 годам малыш начал читать сказки. Представляете, не вы ему, а он вам…
Вторая категория родителей утверждает, что метод трудоемкий и не является эффективным.
Возможно, такое мнение обусловлено необходимостью ежедневно по несколько раз в день заниматься. Многие забывают, или попросту не хотят этого делать, считая, что ребенок в полгода не способен на такое усвоение информации.
Чему можно научить за 2 секунды?!
К недостаткам метода также относят дороговизну карточек.
В среднем набор из 125 карточек стоит около $15. И если заниматься регулярно, то за год придется потратить около $170.
Они бумажные и быстро рвутся (дети часто их грызут).
Одним словом, методика не для ленивых. И даже учитывая, что одно занятие длиться 2-4 минуты, заниматься нужно 3-5 раз в день. А многие родители, либо забывают, либо ленятся, либо устают, чтобы помнить в течении дня о необходимости показа карточек. В любом случае нужно пробовать, дополнительные знания не будут лишними, они станут эффективным дополнением к процессу познания ребенком окружающей среды.
Если же вас пугает дороговизна, то карточки можно сделать самостоятельно, наклеив на белый лист бумаги изображение и подписав его. Но опять же, этот метод тоже не для ленивых, поэтому тут решать только вам, хотите ли вы заниматься по этому методу или нет.
Если же вы решили заниматься по методике Домана, не забывайте, что это пассивный способ обучения, поэтому не забывайте играть с ребенком в подвижные игры.
 Как преподавать математику с помощью карточек с красной точкой Гленна Домана? | by Thái Edubabies 
 by edubabies.com
 Как выучить точечные карты, установленные методом Гленна Домана, зачем вам это выяснять? Гленн Доман изобрел класс математики с точечными карточками для детей от 0 до 3 лет, возраста, в котором мало кто думает, что им следует учить своих детей, и чем больше они не думают, что могут научиться, мы вам познакомим. Этот метод для вас лучше понять. Карточка Glenn Doman Dot — это набор математических карточек для детей в возрасте от 0 до 3 лет, изучающих метод профессора Гленна Домана.
 Набор точечных карточек Glenn doman включает:
 1 набор из 101 карточки.
 Как сделать: Вырежьте 101 картон размером 11 × 11 дюймов толщиной 1 мм. Вырежьте наклейку 5050 точек диаметром 0,75 дюйма, чтобы сделать карту с точками. Как наклеить: не застревает в ряду, интервалы не равномерно распределены. Придерживайтесь изнутри наружу.
 Принципы обучения точечной карточке: Начните обучение с 0–3 месяцев согласно Гленну Доману. На этом этапе вы должны обучить все карточки, а затем перейти к набору карточек из 101 карточки диаметром 0,75 дюйма в виде набора карточек с точками диаметром 14 карточек и декалей диаметром 1.5 дюймов = 4 см.
 Пожалуйста, прочтите раздел о правильном возрасте ребенка и вернитесь, чтобы прочитать этот раздел, если ребенок начнет позже. Первый день: приготовьте 10 карточек с 1 по 10. Возьмите карточку 1, чтобы увидеть «громкое» чтение вслух. Поверните 1 край, чтобы продолжить чтение «один. Таким образом, молодая карта будет звучать 4 раза для каждой карты. Впервые посмотрите на карточки с 1 по 10 в правильном порядке. Остальное время в течение дня не в порядке. Ежедневно показывайте точечную карту не менее 3 раз.
 День 2–5: Дети учатся смотреть и запоминать, глядя на 1–10, но не по порядку.Обратите внимание, что эти дни не фиксированные. Если дети не обращают внимания, немедленно замените карту в соответствии с приведенными ниже принципами.
 День 6: сложите 2 карты 11 и 12 и отложите 2 карты 1 и 2. Сначала ищите порядок. Другое время в течение дня не в порядке.
 День 7: Положите 2 карты 3 и 4, добавьте 2 карты 13 и 14.
 Сначала посмотрите порядок. Другое время в течение дня не в порядке
 Аналогично 10-му дню: все еще показывает 10 точечных карточек с 11 по 20.Таким образом, каждый день показывает 10 карточек (две маленькие карточки с двумя большими карточками). В то же время начните повышать уровень сложности, показывая ребенку уравнение. Начнем с сложения. Одно для трех уравнений: 3 + 5 = 8, 10 + 6 = 16, 4 + 7 = 11. Каждый день показывает 3 просмотра сразу после показа 10 карточек. Трижды покажите, что уравнения разные. Итак, однажды ребенок увидит 10 карточек и 9 уравнений. Возьмите 3 карты, чтобы прочитать «три», положите 3 карты, чтобы прочитать «плюс», удерживайте 5 карт, чтобы прочитать «пять», уберите 5 карт, чтобы прочитать «по», удерживая 8 карт, чтобы прочитать «восемь».Сложение есть только в первых 20 картах. Не беспокойтесь о том, что у вас закончатся вычисления. Всего с 20 картами у вас есть более 190 операций. Обратите внимание, что нет трех сложений в следующем порядке: 1 + 1 = 2, 1 + 2 = 3, 1 + 3 = 4, где сложение является случайным. Вы можете обратиться к следующему:
 День 11: 2 + 9 = 11, 8 + 5 = 13, 10 + 9 = 19. Карты с 15 по 24.
 День 12: 3 + 7 = 10, 1 + 5 = 6, 8 + 9 = 17. День 13: 1 + 12 = 13, 4 + 5 = 9, 16 + 3 = 19. Карты с 13 по 22. День 14: 2 + 16 = 18, 1 + 11 = 12, 2 + 3 = 5.Карты с 23 по 34. День 15: 1 + 2 = 3, 4 + 16 = 20, 6 + 9 = 15. Дни с 21 по 32. День 16: 3 + 9 = 11, 8 + 5 = 13, 10 + 9. = 19. Дни с 19 по 28. День 17: Когда ребенок выучил плюс в течение одной недели, он немедленно вычитается из кривой обучения. Используйте только первые 20 тегов, разрешенных для вычитания. День 24: Итак, вы знаете 48 карт и 2 простых дополнения. Теперь вы можете добавить или вычесть до 48. Пример 1 день 3 раза. A трижды следующим образом: 20 + 4 = 24, 19 + 10 = 29, 40–10 = 30. Однажды ребенку показывают 9 уравнений плюс и минус.
 Через неделю вы делаете то же самое.
 День 31: Здесь ребенка направили к карточке 62. Сразу переходите к умножению. Один день, чтобы увидеть 3 раза, 1 умножить на 3 умножения, например: 2 × 3 = 6, 5 × 6 = 30, 9 × 4 = 36. День 38: Ребенка направили к карточке 76. Сразу переходите к делению (примечание не вводить лишнее деление). Один день, чтобы увидеть 3 раза, один раз 3 раза разделить, например, 18/3 = 6, 72/8 = 9, 6/3 = 2. День 45: Здесь ребенок был представлен к карточке 90. Теперь мы можем обучить как делению, так и умножение в один день.Например: 24/8 = 3, 3 × 5 = 15, 90/3 = 30. День 50: детям был представлен полный набор карт на 100 точек. Здесь вы можете научить всему, что захотите. Все сложения, кроме делителя, делят использование на 100 карт. Включите сложение или умножение до 0. Вам не нужно повторно вводить карты. Каждый день вводит 9 уравнений. Пожалуйста, не оставляйте карты слишком долго.
 Если ваш ребенок начинает позже, пропустите этот раздел и прочтите следующий. На этом этапе у ребенка появляются хобби и ненависть.Поэтому 3–6 месяцев учить будет сложнее. Вы по-прежнему применяете ту же последовательность, что и 3–6 месяцев. Если ваш ребенок не обращает внимания, то вы тратите меньше времени на чтение карточки 4 раза. Вам нужно взять только одну карту, чтобы прочитать ее только один раз. Ускорение и количество просмотров за день будут в 4-5 раз больше.
 Для детей от 12 до 24 месяцев по методу Гленна Домана.
 Если ваш ребенок начинает позже, пропустите этот раздел и прочтите следующий. На этом этапе ребенок крайне гиперактивен.Учить будет намного сложнее, чем детям с 3–12 месяцев. Вы по-прежнему применяете ту же последовательность, что и 3–6 месяцев. Но введите 1 карточку только для чтения один раз, а не 4 раза. За один день изучите только 7 карт (удалите 2 старые карты, 2 новые карты). Вы также должны быть более терпеливыми, чем 6–12 месяцев, если ребенок должен смотреть не менее 5 раз.
 Если ваш ребенок рождается позже, этот метод больше не подходит для ребенка. Вы должны найти другие методы, чтобы научить вас лучше. На этом этапе дети хотят исследовать себя.Поэтому обучать точечным картам намного сложнее, чем детей в возрасте от 3 до 24 месяцев. Вы по-прежнему применяете ту же последовательность, что и 3–6 месяцев. Но введите 1 карточку только для чтения один раз, а не 4 раза. Скорость должна быть быстрой (1 секунда 1 карта). В один прекрасный день введите только 5 карт (удалите 2 старые карты, добавьте 2 новые карты). Вы также должны быть более терпеливыми, чем 6–12 месяцев, то есть в день нужно давать ребенку не менее 8 раз и не менее 10 раз.
 Начните как можно скорее.
 Перед началом работы подготовьте точечные карточки с полной документацией.
 Учите, когда дети счастливы.
 Не осматривайте своего ребенка, чтобы узнать, помните вы или нет.
 Выше представлен метод математики для детей с точечной картой от 0 до 3 лет в соответствии с Гленном Доманом, чтобы узнать, как изучить метод набора точечных карт Гленн Доман, набор точечных карт с множеством различных уровней Чтобы не было скучно, когда ваш ребенок учится, вы должны выбрать ребенка от простого к сложному, выучить точечную карту поможет детям развить хорошую память.
 Лучшие флеш-карты Домана 2021 
 Как купить лучшие флеш-карты Домана 
 Готовитесь ли вы купить себе флешку doman? У вас кружится голова от этого процесса покупки? Если да, мы точно знаем, как вы себя чувствуете. Мы испытали весь процесс и собрали список  доменных флеш-карт  с самым высоким рейтингом, которые сейчас популярны на рынке. Наряду с этими продуктами мы также ответили на несколько из многих вопросов, которые могли возникнуть у вас перед покупкой.Давайте разберемся с этими вопросами:
 Каковы преимущества использования домашних флеш-карт?
 Стоит ли сегодня вкладывать деньги в домашние флеш-карты?
 Какие факторы следует учитывать перед покупкой флеш-карты doman?
 Почему покупка домашних флеш-карт так важна?
 Какие домашние флеш-карты самые лучшие из доступных на сегодняшнем рынке?
 Итак, где вы получите всю необходимую информацию о флеш-картах doman? Да, вы не ослышались — вы получите все это из разных источников онлайн и офлайн.Это может включать все, помимо прочего, отзывы клиентов, молву, интернет-форумы потребителей, руководства по покупке, сайты с рейтингами клиентов и многое другое. Эти источники утолят жажду. Искусство состоит в том, чтобы выбрать 100% подлинные, достоверные источники, продвигаясь вперед в своем исследовательском процессе. Надежный и заслуживающий доверия веб-сайт предоставит вам самую свежую и достоверную информацию.
 А еще мы можем утолить вашу жажду — и как? У нас есть  руководство по покупке, указанное для лучших домашних флеш-карт , доступных на рынке 2020 года.Наша информация проверяется и проверяется AI-данными и большими данными — авторитетными платформами для корректуры. Следующий вопрос: как мы составили это руководство по покупке? У нас есть технологичный, уникально разработанный набор алгоритмов, основанный на следующих факторах:
 Стоимость бренда
 Стоимость продукта
 Качество и надежность
 Характеристики и характеристики
 Отзывы и рейтинги клиентов
 Наряду с достоверностью, наш приоритет — предлагать читателю 100% актуальную информацию.Мы хотим, чтобы наши читатели всегда читали последние новости рынка. Если вы считаете, что с нашей информацией возникла проблема и предоставленные нами данные не соответствуют требованиям, свяжитесь с нами. Мы всегда вам поможем.
 Глобальный метод чтения — eKidz 
 В последние десятилетия учителя начали внедрять новый способ обучения детей чтению, используя аналитический, так называемый «глобальный» метод. Глобальный метод чтения можно рассматривать как альтернативный подход к традиционным методам обучения навыкам понимания прочитанного и как первый шаг в обучении грамоте.Некоторые учебные центры даже рекомендуют использовать новый метод обучения детей чтению с раннего возраста.
 Что такое глобальный метод чтения? 
 Он основан на карточках, в которых буквы в основном сочетаются с картинками. Глобальный метод чтения стал популярным после того, как Гленн Доман, отец этого метода, предложил учить детей читать, используя то, что он назвал «Глобальным методом чтения».
 Глобальный метод чтения также является популярным способом обучения детей с дислексией и различными нарушениями развития, которые испытывают определенные трудности в обучении чтению.
  См. Статью по теме: 7 основных советов детского психолога по чтению о том, как научить ребенка читать в любом возрасте 
 В чем разница между глобальным методом чтения и традиционными методами обучения чтению? 
 Глобальный метод чтения включает представление всего слова детям и основывается на его или ее визуальном восприятии и способности запоминать визуальную информацию. Таким образом, ребенок не читает слово по буквам, а запоминает его как картинку, состоящую из букв.Однако, в отличие от обычной картинки, изображающей конкретный объект, она обозначает обобщенное представление об объекте или событии, т.е. имеет определенный смысл.
 При обучении чтению традиционным аналитическим и синтетическим методом ребенок должен сначала выучить буквы, затем последовательное чтение и, наконец, чтение всего предложения. Научиться аналитическому чтению часто бывает сложно, потому что оно включает как визуальное восприятие, так и аналитическое и синтетическое мышление.
 Считается, что способность ребенка запоминать и использовать общие слова и предложения облегчает дальнейший переход к аналитическому чтению.
 Как научиться читать с помощью глобального метода чтения? 
 Обучение чтению с использованием этого метода выглядит следующим образом:
 Сделайте «Карточки Гленна Домана». Они должны быть яркого цвета и с крупным шрифтом. Вы даже можете сделать их дома. Каждый набор должен соответствовать определенной теме, например, фруктам или кухонным предметам.
 Детям показывают эти карточки. Демонстрация карт происходит в довольно быстром темпе и в одном ритме. Предполагается, что ребенок будет усваивать информацию на подсознательном уровне.
 Повторяйте на регулярной основе, обычно трижды в день в течение полутора недель. Не объясняйте каждую букву или звук по мере продвижения, в отличие от стандартного метода чтения, который основывается на первом изучении алфавита как части понимания английского языка.  Хотите, чтобы у вас дома было больше флеш-карт и бесплатных ресурсов? Посетите нашу страницу бесплатных ресурсов прямо сейчас! 
 Сам демонстрационный процесс предполагает показ в среднем 10 карточек одной темы. Показаны и названы тематические наборы картинок.Рекомендуется показывать одни и те же картинки трижды в день в течение 10 дней. Затем вы можете добавлять новые элементы и расширять тематику картинок.
 Важный принцип глобального чтения — не принуждать, а пробуждать интерес ребенка.
 Использование глобального чтения в обучении детей с отклонениями в развитии 
 Метод глобального чтения приобрел особую популярность в коррекционной педагогике, в работе с «особыми» детьми или детьми с особыми потребностями.Речевые и вербально-познавательные психические процессы у детей с нарушениями развития (интеллектуального, речевого, аутичного) всегда более нарушены, чем образные процессы и зрительная память, которые обычно лучше развиты.
 При использовании глобального метода при обучении чтению дети с отклонениями в развитии воспринимают информацию как единое целое, видят ее как картинку или фотографию. Звуковое сопровождение помогает сформировать дополнительную связь между зрительным и слуховым образами слова, поэтому процесс запоминания более продуктивен.Использование сопроводительных изображений, особенно на начальных этапах, помогает установить ассоциации и создать смысловые отношения.
 Глобальный метод чтения позволяет детям развить впечатляющую речь и мышление, прежде чем овладеть навыками произношения, необходимыми для понимания английского языка. Кроме того, глобальное чтение развивает зрительное внимание и память. У большинства детей с отклонениями в развитии также наблюдается задержка речевого развития, поэтому проработка выразительной речи позволяет им усилить механизм речевого развития и стимулировать активное речевое формирование ребенка.
  См. Статью по теме: Пение как средство обучения развитию речи 
 4 веселых задания по чтению и игры для обучения чтению по всему миру с помощью флеш-карт Гленна Домана 
 Глобальное чтение не ограничивается демонстрацией и именованием слов-картинок. Вы можете варьировать задания и организовывать их в игровой форме, чтобы научить ребенка понимать прочитанное. Вот несколько примеров.
  1. Игра «Выбери пару»:  поиск похожего изображения со словом среди набора разных карточек.Первый уровень сложности предполагает использование изображений с надписями. Ребенок учится подбирать похожие слова. Затем закрываются подписи или рисунки в альбоме, и ребенок должен запомнить требуемый заголовок на карточке и приложить его к рисунку. Закрытое слово открывается и сравнивается с выбранной подписью.
  2. Игра «Подбери слово к картинке»:  После изучения определенного набора тем ребенку выдаются отдельно картинки из этой лексической темы и подписи к ним.Взрослый берет две карточки со словами и предлагает найти подходящие изображения. Слова не должны быть похожи друг на друга в письменной форме.
 После изучения двух карт постепенно должны добавляться новые карты. Порядок введения новых лексических тем произвольный и зависит от возраста и интересов ребенка.
  3. Задание «Покажи мне»  предназначено для развития понимания инструкций и должно быть дано детям старшего возраста. Слова следует использовать без связанных с ними подписей.Предложения из 2-3 слов следует составлять с разными существительными и одним и тем же глаголом.
 Тематика предложений может быть разной. Ребенку предлагается выполнить действие, например: «Покажи рот», «Покажи квадрат», «Покажи маленький шарик», «Подойди к окну», «Возьми ручку», «Дай мне красный. мяч »,« Дайте мне большую машину »и др.). Показывая карточки, обратите внимание ребенка на различное написание второго и третьего слов в предложениях.
  4. Упражнение «Прочитай фразу» .Ребенку предлагается несколько предложений, похожих на картинку или серию картинок, на которых один человек выполняет разные действия: девочка рисует (играет, моет, спит), собака спит (ест, играет, бегает) и т. Д.
 Помните, что обучение чтению по Глобальному методу чтения должно основываться на словах, которые хорошо известны ребенку. Начать нужно с тех, что связаны с окружающим ребенка миром.
 Не усложняйте задачу, пока ребенок не сможет сопоставить предмет и его изображение и не сможет легко найти пару предметов или картинок.
 Если традиционное чтение дается ребенку легко, Глобальный метод будет стимулировать интерес ребенка к процессу чтения. Однако, если у ребенка есть проблемы с развитием, которые затрудняют овладение последовательным чтением и, следовательно, замедляют развитие навыков понимания прочитанного, то глобальный метод может быть единственным для вашего ребенка, который может научить его или ее читать.
 И помните: не переусердствуйте! И глобальный, и традиционный метод чтения должен преподавать занимательно и быть действительно интересным для ребенка!
 Быстрое мигание для обучения чтению — Флэш-карты 
 Еще до того, как мы начали Лили по программе нейроразвития (ND) через ICAN, я использовал с ней флеш-карты.Это одна из областей, которая, я думаю, сбивает с толку родителей, плохо знакомых с программой ND. Существует несколько различных типов действий с карточками, например, восприимчивые карточки с картинками, языковые карточки и карточки со словами, с различными интерпретациями и даже разными названиями для этих карточных действий.
 Карточки с картинками — вы просто быстро показываете картинки и даете ребенку слово, которое он ассоциирует с каждой картинкой. Цель состоит в том, чтобы пополнить словарный запас, а не научить их читать. Вы показываете не слова, а только картинки.Это быстро мигающее действие, выполняемое короткими частыми сеансами каждый день. Я думаю, что в мире Домана эквивалентом могут быть битовые карты или биты карт энциклопедических знаний.
 Языковые карточки — фотографии, желательно с изображением ребенка. Цель состоит в том, чтобы помочь им разработать функциональные фразы, которые они могут использовать, чтобы получить то, что они хотят и в чем нуждаются. В этом упражнении вы не торопитесь, поощряя ребенка на самом деле произнести слово или фразу.  Это упражнение не мигает быстро. , и снова вы не пытаетесь научить их читать с помощью этого задания.Обычно вы показываете им не слова, а только картинки. Фотографии и фразы будут персонализированы для вашего ребенка. Например, у нас была фотография Лили с поднятыми руками, и фраза, которую мы учили, была «встань, пожалуйста». Когда мы перешли на фразы из трех слов, это стало «хочу, пожалуйста». Я уже писал об этом раньше в своем посте «Речевые и языковые карточки». Я часто делаю ламинированные флеш-карты, чтобы они были более прочными, но для нашей последней партии я просто распечатал фотографии размером 4 × 6 и написал на обратной стороне карты для собственного удобства.
 Словарные карточки — это то, о чем большинство людей думает, когда кто-то говорит «быстрое мигание» или говорит о флэш-картах. Это может быть только текст (что предлагает метод Домана) или текст на одной стороне, а фотография — на другой. Я использую и то, и другое, только слово и слово / фото, и в этой публикации я расскажу об обоих. Это действие с флэш-картами, на котором я сосредоточусь в этом посте. Это единственное занятие с использованием флеш-карт, цель которого — научить ее читать.
  Что такое быстрое мигание?  
 Мне, наверное, следует объяснить, что я имею в виду, когда говорю «быстрая вспышка». В основном это методика обучения детей чтению. В частности, он учит детей распознавать слова с первого взгляда. Он невероятно эффективен, и я знаю многих родителей детей с Т21, которые успешно его применяют. Но что это? Он быстро показывает карточки. Главное — делать сессии короткими и интенсивными. Моя цель с Лили — 1-минутные занятия не менее 4 раз в день с интервалом не менее 15 минут между занятиями.Я показываю стопку примерно из 10 карточек во время каждого сеанса, убирая их в нашу стопку «обзора», когда она осваивает их или примерно через неделю. Более важно вводить много-много слов, чем следить за тем, чтобы ваш ребенок усвоил каждое слово, которое вы ему показываете.
 Если вы читали «Как научить ребенка читать» Гленна Домана, есть очень конкретный метод, который предлагается использовать с использованием огромных красных букв и тщательного учета того, какие слова вы показывали, и расписания их введения. Однако я обнаружил, что это ошеломляюще, и, как и многие другие вещи, чем проще что-то реализовать, тем больше вероятность, что я это сделаю.  Итак, после некоторого исследования, разговоров с другими мамами и слишком долгих размышлений об этом, я реализовал быстрое мигание с помощью Лили, и она поразила меня тем, как быстро она подбирает новые слова.
  При быстром мигании и большинстве терапевтических мероприятий, чем проще это реализовать, тем больше у меня шансов это сделать. Гораздо лучше просто сделать это, чем беспокоиться о том, чтобы сделать это идеально! 
 Мы были на пляже пару лет назад, стоя перед магазином велосипедов.Она показывала в окно, говоря «солнышко», и выжидающе смотрела на меня. Я не мог понять, что она делала. Ну, а на одном из велосипедов на стойке было напечатано слово «солнышко»! Она читала мне! Она постоянно напоминает мне, что нельзя ее недооценивать.
  Опции флэш-карты 
 При просмотре вариантов флеш-карты вы должны сначала решить, будете ли вы использовать только слово или предпочтете разместить фотографию на обратной стороне карты. Лично мне нравится фотография с одной стороны, потому что я думаю, что она добавляет интереса и расширяет знания.Это также формат по умолчанию для флеш-карт BrillKids, который я широко использовал. Как только вы это решите, у вас будет два основных варианта: купить флеш-карты или сделать их. Я купил их, но по большей части я делаю свои собственные флеш-карты, потому что мне нужен определенный формат с фотографией на обороте и надписью на лицевой стороне. Многие из карт, которые вы можете купить, представляют собой рисунки, а не настоящие фотографии. Я считаю, что фотографии более эффективны, чем иллюстрации. И часто текст бывает очень маленьким. Как только мы начали создавать настоящие книги, мы начали высвечивать карточки одним словом, но Лили любит свои карточки с фотографией на обратной стороне.
  Как научить ребенка читать с помощью метода быстрой вспышки 
 Существует множество книг и веб-сайтов, в которых подробно рассказывается об этой теме, поэтому я просто расскажу вам, как мы это делаем. Нет лучшего способа сделать это, чем показать вам видео сеанса быстрой прошивки. Моя цель — четыре одноминутных занятия в день, но, честно говоря, я редко достигаю этой цели. Для своих карточек со словом / фотографией я беру стопку и вспыхиваю слово / картинку / слово, произнося слово каждый раз, когда переворачиваю карточку.Иногда я просто мигаю картинку или просто слово, а затем переворачиваю всю стопку при следующем повторении. Будет легче действовать быстро, если я покажу только одну сторону карточки, а затем вернусь, показывая другую сторону. Я стараюсь повторять стек как минимум дважды за сеанс. Когда я показываю карточки со словами без картинки, я показываю каждое слово как минимум 4 раза.
  ** Из-за недавнего опыта с украденными изображениями я удалил личные фото и видео. Буду рад поделиться ими наедине, если мы будем друзьями.** 
 Эти конкретные слова высвечивались, может быть, за 5 или 6 сеансов, прежде чем ее попросили прочитать «Большую свинью». Некоторые из слов являются рецензиями, но я хотел использовать книгу, которая стала бы хорошим примером для этой публикации, поскольку она давно назрела. Друг сказал, что вы можете купить этот набор книг в Costco, но я купил его на Amazon. Это одно из наших программных мероприятий, которое очень эффективно помогает вашему ребенку читать. Самое замечательное в том, что это действительно дает ей чувство выполненного долга, когда она может сама прочитать всю книгу.Я стараюсь идти быстро, но в том темпе, в котором она не произносит предыдущее слово, глядя на новое слово. Есть смысл?
  Как сделать флеш-карты 
 Есть много вариантов изготовления флеш-карт. Возможно, самый простой способ — написать слова на учетных карточках с помощью фломастера. Я пробовал это, но считаю, что печатные карточки легче читать, чем мои рукописные карточки. И я предпочитаю ламинировать карты, потому что их легче переворачивать и, очевидно, они намного долговечнее. Для ламинирования у вас также есть несколько вариантов, но я просто остановлюсь на своем методе, который заключается в использовании ламинатора.
 Чтобы сделать карточки, я добавляю слова в электронную таблицу, а затем создаю слияние. Я сделал шаблон для сложенного фасона и на половину листа. Было сложно понять, как создать сложенный стиль, потому что нет простого способа перевернуть текст вверх ногами! Я использую Photoshop для карточек с фотографиями / словами, но Word намного эффективнее для карточек со словами. Я планирую загрузить некоторые из моих словесных флеш-карточек в одной из следующих публикаций, так что следите за обновлениями!
  Размер флэш-карты 
 Я поигрался с созданием флеш-карт 4 × 6 или 5 × 7, потому что ламинированные пакеты таких размеров легко доступны.Когда я начал делать флеш-карты, я использовал листы «размера письма», сложенные пополам. Я положил две сложенные страницы в ламинирующий пакет размером 8,5 × 11, а затем разрезал его пополам, пропустив через ламинатор. Это сработало, но потребовало много времени. Я должен был убедиться, что каждый из них расположен правильно, а затем удерживать пакет, когда он начал проходить, чтобы верхний лист не упал поверх нижнего листа. Затем пришлось разрезать каждую пополам и обрезать острые края.
 Проблема с использованием 4 × 6 или 5 × 7 заключается в том, что мой принтер не печатает на картоне.Вы можете найти картон этих размеров, но я не видел простой бумаги таких размеров. Я мог бы распечатать на обычном листе бумаги, а затем обрезать его до нужного размера, но это еще один шаг. Я понял, что чем больше шагов нужно сделать, тем меньше у меня шансов сделать это. Еще я подумал, что на карточках 4х6 текст слишком мелкий.
 В настоящее время я печатаю свои карточки с фотографиями / словами на одном листе 8,5 × 11 и складываю его пополам, чтобы получилась одна карточка. Карточки со словами я делал на этих листах 5,5 × 8,5.Больше никакой резки. Больше никаких складок. Я часто высвечиваю слова, удерживающие их в стороне, чтобы видеть лицевую сторону открытки (если только я не пытаюсь снять видео, ха-ха). Или я использую фломастер и пишу это на обратной стороне. Или, в последнее время, я делаю двусторонние открытки с другим шрифтом на обратной стороне, чем на лицевой, для разнообразия. Очевидно, для этого потребуется полноразмерный лист бумаги. Я обнаружил, что бумага в 24 фунта имеет идеальную толщину, чтобы мой принтер не застревал, но был непрозрачным. Я нашел пакеты для ламинирования 6 × 9 на Amazon, и они идеального размера для половины листа бумаги для писем.
  Здесь вы можете увидеть, как я делаю свои карточки с фотографиями / словами. Я печатаю на одном листе бумаги и складываю его. Вы также можете увидеть два разных варианта ламинирования пакетов. 
  Здесь вы можете видеть, что я положил две отдельные сложенные флэш-карты в ламинирующий пакет формата Letter. 
  Трудно сказать на картинке, но мне приходится держать пакет для ламинирования, пока он начинает проходить, чтобы листы разделялись.Видите, как верхний лист начинает скользить вниз? Пока вы не пытаетесь сделать снимок одновременно (LOL), вы можете удерживать его, пока ламинатор не схватит его и не начнет протягивать. Я выключил ламинатор, чтобы показать вам новые пакеты, которые я использую. 
  После того, как он выпадет, я разрезаю его пополам, чтобы получилось две отдельные карточки, а затем скругляю острые углы с помощью углового кругляка или ножниц. 
  Пакеты для ламинирования половинных листов.БОЛЬШЕ НЕТ РЕЗКИ! Больше не нужно держать лист, пока он начинает проходить! И никаких острых краев для закругления! 
  
  Шрифт флэш-карты 
 Я печатаю свои карточки шрифтом размером около 125 пунктов, в зависимости от длины слов. Если вы печатаете прямо из программы BrillKids, она изменяет размер каждого слова, чтобы заполнить страницу. Однако я предпочитаю, чтобы все слова в наборе были одного размера. Итак, я выбираю самый крупный шрифт, который могу использовать для всех слов в наборе, который я печатаю.
  Флэш-карта памяти 
 Как только вы сделаете пару наборов флеш-карточек, вы поймете, что вам нужно место для их хранения. Долгое время я держал их сложенными на резинках. Однако недавно я нашел ящик для хранения флеш-карт PERFECT для флеш-карт 6 × 9 (это стандартная бумага для писем, сложенная / разрезанная пополам по горизонтали). Я просмотрел так много товаров на Amazon, а также в магазинах для рукоделия. Я сравнил размеры и цены и в конечном итоге решил, что это лучший вариант.Мне он нравится, потому что он подходит для наших флеш-карт, не будучи слишком широким. Он поставляется со съемными разделителями, которые отлично подходят для отделения карточек, с которыми вы сейчас работаете, от карточек обзора. Вы также можете разделить на разные наборы. Например, теперь у нас есть флеш-карты вместе с книгами по нашей программе ND. Это означает, что мы делаем карточки со словами в книгах, а затем заставляем ее читать слова в книгах (как на видео выше). Итак, у меня может быть несколько книг, над которыми мы работаем, и я могу разделить карточки таким образом.
 У меня только что есть пара таких коробок, поэтому я даже не пометил разделители, и я уверен, что буду настраивать, как лучше всего их организовать. Но для моих флешек размер абсолютно идеален. Единственное, что могло бы улучшить эту коробку для флеш-карт, — это ручки по бокам, чтобы ее было легче переносить. Хотя тогда это заняло бы больше места, так что, может быть, лучше не будет ручек. На этой фотографии более 250 карточек, и вы можете видеть, что еще есть место для других. Это также довольно толстые карты, потому что я использую 24-фунтовую бумагу, сложенную пополам, а некоторые из них представляют собой пакеты для ламинирования толщиной 5 мил.
  Коробка такая классная! Не слишком большой, не слишком маленький… в самый раз! 
  
  Здесь вы можете увидеть разделители. Они снимаются. 
  Пакеты для ламинирования 
 Кстати о толщине ламинирующих пакетов. Сначала я думал, что предпочту более толстые пакеты, но оказалось, что я предпочитаю пакеты на 3 мил. Я считаю, что более жесткие карты не так просто прошить.
  Здесь я попытался сделать снимки, чтобы показать вам разницу с мешочками до ламинирования.5 мил почти плоские, тогда как 3 мил, как вы можете видеть, супер гибкие. 
  5 мил (Я собирался обрезать эту фотографию, но один друг спрашивал, когда я собираюсь поделиться ею, так что вы получите неотрезанную фотографию во всем ее великолепии 😉 
  3mil (Посмотрите, насколько он более хрупкий? Пусть это не вводит вас в заблуждение. Он отлично подходит для флэш-карт.) 
  Отслеживание слов 
 Когда я начал делать флеш-карты, я не мог вспомнить, какие слова я уже сделал.Недавно я пожалел об этом, потому что не хочу тратить время и деньги на изготовление карт, которые у нас уже есть. Итак, я составил основной список слов. Я включил слово, набор, к которому он принадлежит, тип карты (только слово или слово / фотография), категорию (например, животные, фрукты), источник, была ли карта уже создана (или слово, которое я хочу добавить на карточке позже), и независимо от того, напечатан ли он и ламинирован, потому что иногда у меня есть набор карточек, сделанный в цифровом виде, но еще не напечатанный, или напечатанный, но еще не ламинированный.Я также отслеживаю, является ли слово дубликатом, чтобы не повторять его снова. Итак, когда я хочу сделать новый набор карточек, например, для книги, я просматриваю и набираю все слова, независимо от того, знаю ли я, что у нас уже есть флэш-карта для этого слова. Таким образом, слово может быть указано в моей таблице несколько раз, но после того, как я ввожу новые слова, я просматриваю и отмечаю, является ли оно дубликатом, чтобы не переделывать карточку. Если я этого не сделаю, то получу вот что 😉 Ага, это карты, которые я делал более одного раза.
  Вот как выглядит моя таблица. Если я думаю о слове, которое хочу сделать для флеш-карты (например, альпака), я добавляю его в таблицу, когда у меня есть время сесть и сделать новый набор. Я могу фильтровать и сортировать, как мне нравится, и должен сказать, что это позволяет мне вспоминать о других детях, когда я был аналитиком баз данных. Мне нравится, что я могу продолжать использовать некоторые из этих ржавых навыков 😉 
 Подводя итог, я делаю два вида флеш-карт для чтения: только слово и слово / фото.Все мои карточки 5,5 × 8,5 (половина листа бумаги формата Letter). Я сам ламинирую их и веду в таблице. В более позднем посте я поделюсь некоторыми PDF-файлами сделанных мною флеш-карт и поделюсь таблицей Excel, если кому-то интересно. Оставьте комментарий ниже, если хотите получить копию моей таблицы.
  Используемые ресурсы 
 Плотная бумага для струйной печати 24 фунта (немного тяжелее стандартной копировальной бумаги)
 HP Instant Ink — мой любимый способ печати — лучшее, что было изобретено для домашних школьников со времен ламинатора! Перейдите по моей ссылке, и мы оба получим месяц бесплатно.
 Половина листа бумаги
 Пакеты для ламинирования 6 × 9 3 мил
 Ламинатор
 Ящик для хранения флеш-карт
  Примечание: этот пост содержит партнерские ссылки. Я трачу много времени на все это, а также дополнительное время, чтобы написать это и сделать вещи «доступными для общего доступа». Я не получаю прибыли от этого блога, но я надеюсь, что однажды он окупится, поэтому я всегда ценю, когда люди делают заказы в Amazon по ссылкам, которыми я делюсь 
 РЕБЕНОК ПРАВОГО МОЗГА — Метод Гленна Домана 
   РАСКРЫТИЕ ИНФОРМАЦИИ: этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам, бесплатно для вас.Пожалуйста, прочтите мою Политику раскрытия информации для получения дополнительной информации.  
 Гленн Доман — основатель Института достижения человеческого потенциала (IAHP), чьей первоначальной задачей была помощь в разработке программы лечения детей с травмами головного мозга. С помощью этой программы они смогли помочь детям с черепно-мозговой травмой наверстать упущенное в своем физическом и умственном развитии, чтобы не было никакой разницы между ними и их «нормальными» сверстниками. Они ускорили чтение, математику, общие знания и физическое развитие.
 После успеха этой программы с детьми с черепно-мозговой травмой, позже они применили эти подходы к нормальным детям и таким образом начали «мягкую революцию». Предназначенная для детей от рождения до 6 лет, цель Мягкой революции: «дать всем родителям знания, необходимые для создания очень умных, чрезвычайно способных и очаровательных детей, и тем самым сделать очень гуманных, разумных детей. и достойный мир ».
 По словам основателя Гленна Домана, маленькие дети любят учиться больше всего на свете, и это желание нельзя игнорировать.
 
 С программами Doman вы можете удовлетворить желание вашего ребенка учиться и научить его читать, математику, энциклопедические знания и физические упражнения. Гленн Доман опубликовал ряд книг, в которых описывается, как этого добиться:
 Как научить ребенка читать («Мягкая революция»)
 Как научить ребенка математике: мягкая революция
 Как приумножить интеллект вашего ребенка («Мягкая революция»)
 Как научить ребенка быть физически превосходным: От рождения до шести лет; Мягкая революция
 Как дать ребенку энциклопедические знания: Мягкая революция
 Насколько умен ваш ребенок? Развивайте и воспитывайте весь потенциал вашего новорожденного
 Fit Baby, Smart Baby, ваш ребенок: от рождения до 6 лет
 Как научить вашего ребенка плавать: от рождения до 6 лет
 Больше от Гленна Домана 
 Почему важно учить ребенка 
 
 Джанет Доман об обучении детей математике 
 
 Узнайте, как преподавать математику с помощью красных точек Гленна Домана.Вы также можете пройти программу BrillKids Little Math, чтобы заложить основы математики у вашего ребенка.
 Гленн Доман об энциклопедических знаниях 
 
 Младенцы — языковые гении 
 
 Еще о лингвистическом гении младенцев.
 Рекомендации по применению метода Гленна Домана 
 Начни как можно моложе
 Всегда радуйся — пусть тебе будет весело.Голос должен быть ярким и веселым.
 Уважайте своего ребенка и доверяйте ему.
 Обучайте только тогда, когда вы и ваш ребенок счастливы. Если ваш ребенок заболел, сделайте перерыв и продолжите, когда он снова выздоровеет.
 Создайте хорошую учебную среду. После каждого сеанса использования карточек активно играйте с ребенком, так как это поможет ему запомнить только что усвоенную информацию.
 Остановитесь, прежде чем ваш ребенок захочет остановиться — всегда заставляйте ребенка хотеть большего. Если ваш ребенок отворачивается, немедленно прекратите и продолжите на следующий день.
 Часто вводите новые материалы. Покажите карты один раз и уберите их. Избегайте соблазна повторять карты слишком много раз. Дети учатся быстро, и им легко надоест.
 Будьте организованы и последовательны.
 Не проверяйте своего ребенка. Не заставляйте ребенка повторять за вами. Вы можете поиграть в игру и спросить своего ребенка, на какой карточке изображено слово «…», и показать несколько карточек, чтобы ребенок мог выбрать. Не используйте игру как тест, это нужно делать как веселое занятие.
 Тщательно готовьте материалы и оставайтесь впереди.Никогда не позволяйте ребенку играть в карты. Если вы делаете карточки самостоятельно, убедитесь, что шрифт достаточно большой, чтобы ваш ребенок мог их читать. Если шрифт слишком мелкий, ваш ребенок не сможет его прочитать. Когда вы перейдете к более поздней части программы, когда ваш ребенок начинает читать книги, вы можете обнаружить, что у него проблемы с некоторыми книгами. В таком случае увеличьте размер шрифта и повторите попытку.
 Избегайте введения букв алфавита. Начните со слов, поскольку они более полезны и имеют большее значение для ребенка, чем буквы алфавита.Полезные слова со смыслом будут более интересны вашему ребенку, чем список абстрактных символов, обозначающих буквы, которые для него ничего не значат. Начните со слов, которые что-то значат в их мире, например, имен людей, которых они часто видят: мама, папа, дедушка, бабушка; еда, которую они едят — хлопья, сухарики, вода, молоко. Поскольку эти слова имеют значение в их жизни, им будет интереснее научиться их распознавать.
 Помните закон безотказной работы: если вы плохо проводите время и ваш ребенок плохо проводит время — остановитесь.Вы что-то делаете не так.
 После того, как ваши дети завершат всю программу чтения Гленна Домана, они естественным образом научатся читать больше слов самостоятельно, не нуждаясь в помощи в будущем. Хотя в школе детей учат читать с помощью «фоники», эта система будет дополнять метод Гленна Домана для обучения чтению.
 Ресурсы для флэш-карт 
 Об институтах развития человеческого потенциала 
 Нравится: 
 Нравится Загрузка…
 Связанные 
 Опубликовано Shen-Li 
 ШЕН-ЛИ ЛИ — автор книги «Дети с умом: секреты раскрытия потенциала вашего ребенка». Она также является основателем Figur8.net (веб-сайт по вопросам воспитания, образования и развития детей) и RightBrainChild.com (веб-сайт, посвященный образованию правого мозга, когнитивному развитию и максимальному увеличению потенциала). В свободное время она ведет блоги на Forty, Fit & Fed и Back to Basics.
Посмотреть больше сообщений
 ТЕЛО И РАЗУМ; Следует ли ребенку читать? 
 Интуитивно кажется, что хорошее начало чтения помогает в других вещах.«Раннее чтение может дать вам доступ ко всем видам информации, — говорит Ребекка Х. Фелтон из Bowman Grey, одного из сотрудников Хартера. Фелтон говорит, что может быть «критическая точка, после которой, если вы не научились каким-то навыкам, вы никогда не догоните». Но она не знает, что это за точка. Гленн Доман, основатель института Better Baby Institute, считает, что к шести годам может быть уже слишком поздно. «Четырехлетний ребенок учится читать быстрее, чем пятилетка, — говорит он, — трехлетний ребенок быстрее, чем четырехлетний ребенок, и я осмелюсь сказать, что ребенок менее одного года учится быстрее, чем годовалый.
 Доман, физиотерапевт по образованию, говорит, что около 5000 пар родитель / ребенок прошли недельный курс раннего чтения в Better Baby Institute (не говоря уже о детских классах по скрипке, гимнастике, математике и японскому языку). Его книга «Как научить ребенка читать» разошлась тиражом 2 миллиона экземпляров по всему миру.
 Все дети — лингвистические гении », — говорит Доман, ссылаясь на тот факт, что они переходят от незнания к овладению языком за два-три коротких года.По его словам, если они научатся говорить, они смогут научиться читать. Фактически, он считает легкость, с которой устная речь развивается у маленького ребенка — легкость, которая никогда не повторится, — доказательством того, что эта ранняя стадия также является лучшим временем для изучения письменной речи.
 Он говорит, что с точки зрения мозга речь и чтение почти взаимозаменяемы: «Чтобы стимул достиг мозга, будь то слуховая или зрительная область, он должен быть громким, четким и повторяющимся.Мы делаем это инстинктивно, когда говорим с младенцами; мы замедляемся, говорим громче, повторяемся ». Мозгу все равно, — говорит он, — визуальный или слуховой стимул; сначала он получает звуковой сигнал только потому, что не может реально воспринимать визуальные эффекты. «Проблема в том, — говорит он, — что мы сделали шрифт слишком мелким».
 Марта Денкла не согласна. По ее словам, получение визуальной информации качественно отличается от понимания написанных слов. Однако что легче освоить, так это полностью визуальную систему коммуникации — не чтение, а нечто большее, чем язык жестов.Денкла говорит, что исследования показали, что дети изучают язык жестов с большей готовностью, чем разговорный язык. Слышащие дети глухих родителей начинают говорить задолго до того, как слышат, как дети слышащих родителей начинают говорить. «Система визуальной коммуникации может быть изучена лучше и раньше, чем устная», — говорит она.
 Но чтение — это больше, чем визуальное общение. Это требует полного понимания огромной сложности языка, письменные слова которого являются лишь абстракцией.«Чтение носит лишь случайный визуальный характер, — говорит Денкла. «Это репрезентативная система, балансирующая на вершине устной языковой базы».
 Нет убедительных доказательств от Домана или любого другого защитника раннего чтения, что ребенок, который рано начинает читать, имеет преимущество в последующей успеваемости в школе. , эмоциональная адаптация или любая другая мера счастья. Начал ли ребенок читать в 3 или 6 лет, может не иметь значения, насколько хорошо ребенок читает в 10 или 12 лет.
 Обучение ребенка чтению, часть 1 
 
 
 
 Гостевой пост Дженэ из книги «Я могу научить моего ребенка!» 
 Об этой серии я думал уже давно.Как бывшая учительница первого класса, учить детей читать — одно из моих самых больших увлечений! Но поскольку большинство детей фактически не начинают «читать» примерно до 6 лет (что превышает целевой возрастной диапазон для моего блога), я не хотел, чтобы родители чувствовали давление, что их трехлетний ребенок должен начать читать. (чего, кстати, нет!). Тем не менее, информация, представленная в этой серии, является общей информацией, которая полезна для детей  лет и всех возрастов , независимо от того, готов ли ваш ребенок читать или нет.Не применяйте все эти стратегии сразу, и вы не должны ожидать, что ваш ребенок сможет сделать все сразу. Это процесс  , и эту информацию просто вам нужно реализовать, когда вы почувствуете, что  ваш ребенок готов. 
  Читайте с  по  ваш ребенок  
 Обучение вашего ребенка чтению — это действительно процесс, который начинается в младенчестве. (Нет, я, безусловно, , а НЕ , пропагандирующие программы, которые утверждают, что учат вашего ребенка читать с помощью карточек!) Я призываю вас начать читать вместе с новорожденным в течение нескольких дней после того, как вы встретите ее дома! Мало того, что это особое время для вас двоих, это прививает ей любовь к книгам.Удовольствие от чтения — один из важнейших факторов успеха чтения у детей школьного возраста. Если дети не научатся читать с раннего возраста, это, скорее всего, помешает им в будущем.
 Сколько вы читаете своему ребенку, полностью зависит от вас и вашей семьи, но старайтесь читать по крайней мере 3-4 книги в день, даже если ваш ребенок очень маленький. Когда она станет немного старше и сможет сидеть дольше, поставьте перед собой цель всей семьи читать вместе хотя бы 20 минут каждый день.
 Вот несколько советов, какие книги читать вашему ребенку. Но обязательно читайте все, что ваш ребенок отвечает и что ему нравится!
  Рождение — 1 год : Колыбельные, настольные книги (с  настоящими изображениями, ), тканевые книги (с различными текстурами), песенники
  1 год — 3 года : Рифмы, песенники, сборники рассказов
  3 года — 5 лет  Алфавитные книги, песенники, книжки с картинками, книги с рифмами
  Задавайте вопросы  
 Задавая вопросы во время чтения вашему ребенку, вы не только побуждаете его взаимодействовать с книгой, но и чрезвычайно эффективно развиваете его способность  понимать то, что он читает.Видите ли, если наша главная цель в «чтении» — заставить ребенка «произносить слова», мы совершенно упустили возможность. Даже дети, которые могут расшифровывать слова и «читать» с большой беглостью, все равно могут быть не в состоянии понять то, что они читают. Если ребенок не понимает, что он читает, действительно нет смысла читать!
 Пока ваш ребенок маленький, задавайте ему такие вопросы, как: «Вы видите кошку?» указывая на изображение кота. Это не только расширит его словарный запас, но и побудит его взаимодействовать с книгой, которую он читает.Когда он станет старше, попросите его самому указать на предметы в книге и издавать звуки животных, которых он видит.
 Когда вашему ребенку исполнится 2–3 года, начните задавать вопросы до, во время и после чтения книги. Покажите ребенку обложку книги и спросите его, о чем, по его мнению, она будет (предсказание). Во время чтения спросите его, что, по его мнению, должно произойти, или почему он думает, что персонаж сделал определенный выбор (предположение). Если персонаж изображает сильную эмоцию, определите эту эмоцию и спросите своего ребенка, испытывал ли он когда-либо подобное (соединение).В конце книги спросите, сбылись ли его предсказания. После этого попросите его рассказать вам, что он вспомнил о происходящем в книге (резюмируя). 
 Изменение каждой из этих техник во время чтения вслух в соответствии с уровнем развития вашего ребенка — отличный способ способствовать и улучшить понимание прочитанного!
  Хороший пример (чтение)  
 Даже если ваш ребенок увлекается книгами с раннего возраста, его увлечение быстро ослабеет, если он не увидит модели чтения в своем доме.Если вы сами не заядлый читатель, приложите сознательные усилия к тому, чтобы дети видели, как вы читаете, хотя бы несколько минут каждый день! Читайте журнал, поваренную книгу, роман, свою Библию — все зависит от вас! Но покажите ребенку, что чтение — это то, что нужно делать даже взрослым. Если у вас есть сын, поделитесь этой статьей с мужем. Сыновьям необходимо видеть, как их отцы читают, тем более что они не склонны к этому от природы.
 Как родители, мы иногда можем зацикливаться на том, что именно  должны делать наши дети , чтобы добиться успеха.