Какие кружки можно вести в начальной школе: Кружковая работа в начальной школе

Содержание

Кружок по русскому языку для детей онлайн, подготовка к олимпиадам по русскому языку в интернет-кружке (заочно)

25.12.2020, Айдар С., МБОУ «Средняя школа №21», Ульяновск

Отличная образовательная платформа! Все уроки очень познавательные, всем доволен!

14.12.2020, Дмитрий И., МБОУ 72, Город Казань

Здравствуйте. Хочется сказать спасибо за такие кружки по многим предметам. Дают возможность в интересной форме заниматься и тренировать свои умения!

05.12.2020, Даниил З., № 47, Липецк

Ваши задания очень помогают. Благодаря кружку я занял в олимпиаде по русскому языку 1 место в городе.

30.05.2020, Саша М., 368, Москва

Спасибо за такую интересную платформу, где можно заниматься и развиваться. Отличный материал!

28.05.2020, Даниил Ю., ГБОУ города Москвы «Образовательный центр «Протон», Москва

Хочу поблагодарить создателей кружка. Большое вам спасибо! Очень интересно заниматься.

25.05.2020, Егор К., Средняя школа № 72, Казань

Спасибо за интересный кружок! Мне очень нравится заниматься в Меташколе. Узнаю много нового, всегда жду следующей серии заданий. Буду заниматься и в следующем году.

18.05.2020, Олег Г., МБОУ Школа №154, Самара

Здравствуйте! Мне нравятся все задания по Меташколе русскому языку. Они очень интересные, помогают в школьной учебе. Мне бы хотелось побольше заданий с ребусами и загадками.

16.05.2020, Анна Х., МАОУ СШ 2, город Бор

Всё классно, очень понравилось участвовать, задания нестандартные, интересные и увлекательные

16.05.2020, Алёна Р., Академическая Гимназия №56, Санкт-Петербург

Очень хороший кружок! Мне очень нравится тут заниматься! Задания очень интересные! Отличный кружок!!!!!!!!!

30.12.2019, Прохор Г., 222, Санк-Петербург

Кружок русский язык мне очень помогает в школе. После трудного дня мне нравиться проходить некоторые задания на логику хоть это и русский язык. Я бы очень хотел по больше заданий на логику. Но все равно мне очень нравиться решать серию за серией смотреть как у меня вырастают листочки и после определенных промежутков времени получать кубки за усердную работу.

11.12.2019, Юрий Л., Школа при Посольстве РФ в Бельгии, Брюссель

Мне нравится, что в заданиях по русскому языку присутствуют интересные вопросы в начале и в конце заданий. Становится веселее изучать родной язык.

08.12.2019, Софья А., Гимназия 127, г.Снежинск

Этот кружок помогает разобраться хорошенько в приставках, суффиксах, правильно выделять корни в словах, посчитать сколько звуков и букв. Спасибо, что учите!

01.12.2019, Антон А., Президентский ФМЛ №239, Санкт-петербург

Теория бывает очень легкая (объясняют, что такое обстоятельство, когда мы в обычной школе в середине 3 класса это проходили). Но есть и неизвестные мне вещи (допустим анаграмма), они интересные. Я узнал что Токио — это анаграмма слова Киото — прежней столицы.

27.05.2019, София Н., МБОУ СОШ №1, Анапа

Мне бы хотелось сказать Вам одно — спасибо!☺Очень интересный кружок! И очень хорошо помогает в школе!

24.05.2019, Катя Д., The Evergreen School, Seattle, WA

Здравствуйте! Мне очень нравится кружок русский язык 1 класс, потому что нас учили решать ребусы и зашифровывать слова. Мне в школе не помогают эти занятия, потому что я учусь в школе в США, и мы там не учим русский язык. До свидания. От Кати.

06.05.2019, Егор К., Средняя школа № 72, Казань

Спасибо за кружок по русскому языку! Мне интересно заниматься в нём. Буду учиться в Меташколе и в следующем учебном году.

01.05.2019, Анна М., МБОУ «СОШ № 6 им. В.И. Чапаева» г. Чебоксары, Чебоксары

Мне очень-очень понравилось заниматься в этом ЧУДЕСНОМ кружке.

16.12.2018, Катя Д., The Evergreen School, Seattle, WA

Мне нравится то, что есть очень интересные ребусы и можно узнать что-то новое в видео. Мне бы хотелось изменить то, что заданий только восемь, мне бы хотелось больше. Меня радует то, что за верно решенные задания появляется золотой кубок на экране.

02.12.2018, Константин Я., ГБОУ Гимназия №1529 им. А.С. Грибоедова, Москва

Спасибо за кружок. Помогает в учебе и «разгоняет» мозг. Отдельно отмечу,что это здорово, что не только математический кружок, но и русский, и окружающий мир. Полученные знания помогают мне не только в школьной учебе, но и в беседах с друзьями.

31.05.2018, Мария М., МАОУ Физико-математический лицей № 93, Башкортостан, Уфа

Спасибо всем учителям кружка «Русский язык» за такую высококвалифицированную работу. Углубленное изучение русского языка в МетаШколе позволяет достигать самых высоких результатов! Ваш кружок и олимпиады помогают каждому школьнику в любом уголке страны получать отличные знания от лучших учителей России. Желаем процветания и дальнейших успехов!

17.05.2018, Татьяна М., МОУ Гимназия № 6, г.Волгоград

Мне очень нравится у вас заниматься, потому что у вас очень интересные задания и они мне сильно помогают в учёбе. А ещё мне очень понятно объяснение теории. Большое вам спасибо! М. Татьяна, 9 лет, Волгоград.

13.05.2018, Анастасия Л., МБОУ «СОШ им. А.И. Крушанова», с. Михайловка

Спасибо,»Меташкола», за заданья, За наше развитие и к нам пониманье, Многие темы до прохождения в школе я знаю, Друзей и учителей этим поражаю! Мне очень нравится в «Меташколе «заниматься, И вместе с ней развиваться!

06.05.2018, Захар Ш., МБОУ гимназия №5 с углубленным изучением английского языка, г.Хабаровск

Когда выполняешь сложные задания, то уже как-то по-другому относишься к каждому слову в русском языке. Я стал обращать внимание на правильность ударения, на то, то означает слово, как оно могло образоваться.И в результате ошибок в школе стало меньше!

05.05.2018, Алиса Т., МОУ Лицей № 5 им. Ю.А.Гагарина, г. Волгоград

Занятия в кружке по русскому языку помогли ребёнку стать призёром регионального этапа всероссийской олимпиады по русскому языку! С удовольствием продолжим заниматься в кружке! Спасибо всем педагогам!!!

31.12.2017, Мария М., МАОУ Физико-математический лицей № 93, Башкортостан, Уфа

Очень благодарим преподавателей кружка за отличную работу. Очень приятно, что каждое занятие повторяет уже изученный материал, чтобы знания перешли в умения и навыки. Это русский язык и владеть им должен каждый человек, живущий в нашей стране! А новые знания помогают добиваться высоких результатов на всех олимпиадах по русскому языку.

24.12.2017, Валентина С., Гимназия 136, Нижний Новгород

Были в школе упражнения, которые мы уже прошли в МетаШколе и было легко их выполнить. Я хочу, чтобы упражнений стало 10. Еще мне очень нравятся ребусы и загадки — это мои самые любимые упражнения. А еще хочется узнавать больше, чем в школьной программе.

23.12.2017, Александр Д., Школа № 219 Красносельского района СПб, Санкт-Петербург

Очень полезные задания. Родители наглядно видят насколько ребенок понимает школьную программу.

23.12.2017, Светлана В., ГБОУ Школа № 1409, Москва

В последнем задании каждой серии мне нравится угадывать поговорки, а в первых заданиях я узнаю много иностранных слов пришедших в русский язык.

23.12.2017, Алиса Т., МОУ Лицей № 5 им. Ю.А.Гагарина, г. Волгоград

Учёба в интернет — кружке по русскому языку интересна, поучительна, расширяет мой кругозор, стимулирует к творческому соперничеству и повышает мою самооценку!Спасибо огромное за Ваш неоценимый вклад в моё будущее!!!

14.05.2017, Даня В., 610, Санкт-Петербург

В принципе, мне все нравится. Задания легкие только в том случае, если прочитал теорию. То есть, этот нюанс делает обязательным ознакомление с материалом, данным в теории. Это называется правильное отношение создателей интернет-кружка к нему.

31.12.2016, Нина Ю., МАОУ «УТЛ им. Г. В. Рассохина», город Ухта

Уже три года подряд с удовольствием и с большим желанием занимаюсь в кружке. Все очень интересно и познавательно! Всегда с радостью жду следующего понедельника с новыми заданиями! Всех поздравляю с наступающим Новым Годом и Рождеством!

20.12.2016, Полина Ф., Школа 1534, Москва

Задания интересные, разной сложности. отрабатываются необходимые навыки по фонематическому разбору, закрепляются правила, многие задания расширяют кругозор (часто занимаемся со словарем), способствуют развитию внимания. Мама Полины, Москва

07.12.2016, Маргарита Я., ММГ, Москва

Отзыв ребенка: Задания хорошие, очень подходят для первоклассников. Отзыв мамы: Не могу сказать, что занятия в кружке помогают в учебе, т.к. ребенок и до кружка со школьными заданиями справлялся без проблем. Но ваши уроки пробуждают интерес к тому, как устроен родной язык, помогают поддерживать интерес к учебе и способствуют развитию внимания. Рада, что записала ребенка в ваш кружок. Спасибо большое!

04.12.2016, Полина В., 3 гимназия, -Волгоград

Мне очень нравится заниматься в вашем кружке. Бывают сложные задания, на логику. Продолжайте в том же духе! Всё отлично получается!

01.12.2016, Ирина Д., 1741, Москва

Это шикарный кружок! Я бы его посоветовала даже детям которым трудно в учёбе! Я когда занимаюсь, я иногда советуюсь с мамой, когда чего-то не понимаю. И мне знания Русского очень помогают в школе!

01.12.2016, Ясмина А., «Многопрофильный лицей им.А.М.Булатова», г.Кукмор

Огромное спасибо за кружок, за интересные задания.Благодаря занятиям в кружке ученики нашего класса стали призерами и победителями на школьной и районной олимпиадах!

23.05.2016, Полина В., 3 гимназия, -Волгоград

Спасибо! Вы мне очень помогли! Я хочу пожелать вам успехов и, чтобы кружок продолжал развиваться. Всё отлично! Продолжайте в том же духе!

19.05.2016, Михаил К., Хабезская средняя школа, а. Хабез

Благодаря кружкам мы начали развиваться по другому в отличии от школьной программы.Узнали много нового и впредь всегда будем работать с вами т.е. заниматься.Есть нам над чем еще надо работать.Спасибо большое,мы довольны.

16.05.2016, Ярослава Р., Гимназия 71 «Радуга», Кемерово

Этот курс понравился больше всех, конечно, очень трудные задания для 1 класса тоже бывают, но в процессе занятий ребёнок смог перейти на самостоятельное решение олимпиад — это я считаю самым важным результатом (по математике и шахматам нам этого так и не удалось). Спасибо за курс!

15.05.2016, Роман И., МАОУ гимназия №9, Екатеринбург

Спасибо! Русским языком заниматься очень интересно, задания увлекательные и мне помогают в учёбе. С уважением Роман.

13.05.2016, Владимир М., ЛИнТех №28, Киров

Обожаю кружок по русскому языку, делаю все задания с удовольствием за 10 минут. Желаю Меташколе много учеников, желающих расширить свой кругозор.

10.05.2016, Яна А., Гимназия 39, Уфа

Мне очень нравятся занятия по русскому языку. Задания интересные и разнообразные. Мне бы очень хотелось выиграть олимпиаду и получить грамоту.

08.05.2016, Илья З., Гимназия №9, г. Екатеринбург

Спасибо за такой прекрасный кружок! Вся теория объясняется доступным и понятным языком. Некоторые задания очень интересные и требуют поисковой работы. Вся теория мне очень помогает в школе, так как обучение в МетаШколе идут следом за школьным обучением. На данный момент у меня замечаний нет. Спасибо!!!

08.05.2016, Sofia L., Gumnasium Suederelbe, Hamburg

Мне очень нравится этот кружок, особенно тем, что там в каждой серии есть 1-2 задания на значение слова или выражения, на происхождение выражений, на знание пословиц и поговорок. Это очень обогащает наши знания о родном языке!

08.05.2016, Таисия С., ГБОУ СОШ № 38, Санкт-Петербург

За время занятий у меня улучшились оценки по русскому языку. Почти нет «троек». Легче усваивается школьная программа. Помогает то, что постоянно возвращаемся к пройденному. Хорошо все укладывается в голове «по полочкам». Спасибо!

24.12.2020, Егор К., Средняя школа № 72, Казань

Мне нравится заниматься в кружке по русскому языку. Задания интересные, иногда заставляют задуматься, но не занимают много времени. Каждый понедельник жду :что нового будет в кружке по русскому языку. Спасибо организаторам кружка за полезную информацию!

06.12.2020, Мария А., 1002, Москва

Мне нравится кружок русского языка. Хотелось бы побольше заданий, связанных с этимологией слов. Спасибо за понятные и подробные объяснения. С уважением, Анна, ученица 6 филологического класса, г. Москва.

31.05.2020, Василиса П., МБОУ Гимназия №2, г.Саров

Занятия в кружке очень помогают закрепить пройденный в школе материал, а также узнать кое-что новое. Теория излагается очень подробно. Занятия очень меня организуют, при этом не отнимают много времени. Занимаясь в системе, получается совершенствовать свои знания. Спасибо преподавателю!

27.05.2020, Виринея У., ГБОУ школа №117, Санкт-Петербург

Огромное вам спасибо за интересный кружок и за то что вы мне помогли учится в школе! желаю чтобы ваши ученики послушными и смирными и приятных каникул. С любовью Виринея У. 1 класс.

22.05.2020, Анастасия Д., МАОУ СОШ №40, г.Новороссийск

Большое спасибо за интересные и нескучные задания! Занималась с удовольствием, с нетерпением ждала новых упражнений. Очень хочу обучаться в кружке Русский язык в 6 классе.

17.05.2020, Мирослава Ш., МБОУ «Лицей №2 им.ак. К.А.Валиева г. Мамадыш», Мамадыш

Занятия русским языком в МЕТАШКОЛЕ научили меня грамотно писать, делать разбор слова, решать ребусы, знать и употреблять в речи пословицы, фразеологизмы. Я узнала что такое синонимы, антонимы, омонимы, мне очень нравится теория. Большое спасибо за увлекательные уроки! Мирослава, 9 лет

31.12.2019, Мария М., МАОУ Физико-математический лицей № 93, Башкортостан, Уфа

Спасибо! Огромное спасибо за кружок Русский язык в МетаШколе ! Уже четвертый год Вы учите любить и понимать наш красивый интересный великий русский язык, Мы очень благодарны Вам за наши победы и успех в школе.Доступно, ясно и подробно Вы объясняете материал, и с каждым годом наши знания становятся глубже и прочнее. Рекомендуем всем детям заниматься в МетаШколе, кто-то подтянет свои знания по предмету, а те кто знает и любит русский язык достигнет огромных успехов в олимпиадах ведущих вузов России. Всех С Новым годом! Желаем всем удачи, счастья, здоровья и достижения самых смелых целей!!!

15.12.2019, Чингиз Г., МБОУ СОШ с.Старые Туймазы, с. Старые Туймазы

Мне нравится изучать новый материал, узнавать новое. А новое представлено доступно и интересно.На следующий год тоже запишусь на РУССКИЙ ЯЗЫК. Еще запишусь и математику.

08.12.2019, Наталия Г., ОК Юго-Запад, Москва

Очень хороший сайт. Помогает в школе. Всё понимаю. Объясняют лучше чем в школе. Во многом помогает. 🙂

01.12.2019, Виринея У., ГБОУ школа №117, Санкт-Петербург

Мне нравится заниматься в кружке «Русский язык. 1 класс», потому что даются интересные задания, которые легко делать. А еще задания кружка помогают мне в школе.

01.12.2019, Анна Б., МОАУ «Лицей № 21», Киров

Мне очень нравится кружок потому, что кружок помогает мне в учёбе. Мне нравится мой учитель по кружку. Я хочу чтобы кружок стал ещё популярней, чтобы было больше желающих заниматься в кружке.

26.05.2019, Алексей П., ГБОУ «Школа №1557», г. Москва, г. Зеленоград

Алёша: Мне всё нравится! Мама Алёши: Жаль, что в уроках не предусмотрены задания, развивающие навык написания текстов, сочинений. Мама и Алёша: Большое спасибо вам за замечательный кружок!

21.05.2019, Вероника Ш., МБОУ Гимназия, Арзамас

Спасибо за содержательные задания, их разнообразную форму и развивающий потенциал!

06.05.2019, Фёдор Ф., 246, Санкт-Петербург

Этот кружок помог мне понять какой безграничный мир «Русский язык». Без этого кружка я бы не смог разобраться в русском языке. СПАСИБО!!!

30.12.2018, Лев Ф., МБОУ Школа 83 г.о.Самара, Самара

Третий год занимаемся в кружке «Русский язык». Прогресс налицо. Так интересно разбираться в тонкостях родного языка! Спасибо за любовь, с которой Вы подходите к подготовке заданий!

02.12.2018, Пётр П., МБОУ «Гимназия № 4 имени братьев Каменских», Пермь

Занимаюсь с удовольствием в этом кружке! Я хотел бы, чтобы занятия по русскому языку были 2 раза в неделю. Это самый лучший кружок из всех! Замечательный и позитивный преподаватель. Хотел бы, чтобы у меня был такой же классный руководитель! Спасибо!

02.12.2018, Алиса Т., МОУ Лицей № 5 им. Ю.А.Гагарина, г. Волгоград

Спасибо Вам за Ваш талант и труд!!! У нас в Лицее очень сильные и ответственные учителя. Полученные знания в лицее, Ваши уроки приносят свои плоды. Алиса — отличница, Победитель и Призер различных дистанционных открытых и очных олимпиад различных уровней. Спасибо огромное за Ваше желание дать нашим детям лучшее!!!

21.05.2018, Алексей Б., -лицей 4, -Королев

В очередной раз выражаю благодарность методистам и преподавателям русского языка Меташколы за содержательную и увлекательную программу. В течение всех 2-х лет обучения ребёнок с большим интересом выполнял задания кружка и с энтузиазмом участвовал в ваших олимпиадах. А в этом учебном году прошёл первое боевое крещение в уже очной школьной олимпиаде по русскому языку и занял первое место среди 2-х классов! (Жаль, что можно было писать только один предмет!). Сказал, что задания были очень трудные, но победить ему помогла Меташкола! Надеюсь, с вашей помощью нас ждут дальнейшие успехи, и не только по русскому языку. С нетерпением ждём очередных заданий теперь уже в 3 классе.

07.05.2018, Ольга Н., МАОУ «Лицей №6», г.Миасс Челябинской области

Спасибо Вам огромное! Уроки замечательные, Хороши и для повторения, и для изучения. Вся суть + расширяет кругозор + увлекательные задания. Здоровья, успехов и процветания Вам! Занятия рекомендуем!

06.05.2018, Златослава М., 356, Санкт-Петербург

Я занимаюсь в курсе Русский язык 6 класс, хотя я в 5 классе, но при этом мне все так понятно, что не хочется бросать, и я не жалею, что занимаюсь не в 5, а в 6 классе.

01.05.2018, Ульяна А., МБОУ ООШ № 25, станица Баракаевская

За недолгое время моих занятий в кружке (с апреля 2018) я оценила работу кружка. Кроме нужных по программе заданий есть и интересные познавательные. Нравится, как преподаватель объясняет теорию.

25.12.2017, Татьяна М., МОУ Гимназия № 6, г.Волгоград

Дорогая МетаШкола! Мне очень интересно выполнять ваши задания и смотреть как растёт моё деревце! Спасибо! С уважением — М. Татьяна, Волгоград.

25.12.2017, Илья С., МКОУ Мостовская СОШ имени Сергея Козлова, Мирный

Спасибо за кружок!!! Особенно нравятся задания с поговорками, ребенок плохо в них разбирается и всегда дает такие смешные ответы. Веселит всю семью 🙂

24.12.2017, Лев Б., Бутовская СОШ #2, Д.Дрожжино

Ваша школа очень полезна. Задания расширяют кругозор, т. к. есть такие задания, которые мы не проходим в школе (про жителей городов и фразеологические обороты).

23.12.2017, Лев Ф., МБОУ Школа 83 г.о.Самара, Самара

Задания кружка разноплановы, интересны и занимательны. Русский язык — мой родной язык, поэтому очень важно его знать и понимать. С огромным удовольствием я выполняю задания серий. Спасибо за то, что учите нас любить и уважать русский язык!

23.12.2017, Елизавета Ш., средняя школа №48, Нижний Новгород

Здесь некоторые темы объясняют раньше и лучше, чем в школе, и поэтому при объяснение в школе, быстрее понимаю. Интересные задания, вызывают желание учиться, искать новые примеры. Каждый раз огорчаюсь, что серия закончилась и надо ждать следующей.

08.05.2017, Наталья Б., -гимназия им.Н.В.Пушкова, -Москва Троицк

Огромное спасибо за ваш труд, за интересные задания,которые ждёшь с нетерпением! За помощь в учебном процессе. Бывает, что не раз придётся открыть орфографический и толковый словари, узнать не только ответ по заданию, но ещё и дополнительную информацию, попавшуюся на глаза. Тренировать память. Желаем всем здоровья и успехов в работе.

31.12.2016, Анастасия А., ГБОУ Школа №709, Москва

Кружок очень хороший. При выполнении заданий мне приходиться заглядывать в словари, где я узнаю много нового. Есть задания, где нужно найти в Интернете ответ и это интересно. Находя ответ на вопрос узнаешь много всего. Спасибо за кружок.

18.12.2016, Маша О., 657, Москва

круто! сначала мама заставляла но теперь делаю сама. очень крутые задания! очень помогают в учебе! так держать! желаю много хороших учеников, и кучу терпения. жду новых заданий.

04.12.2016, Настя П., Раменская гимназия, Раменское

Мне нравится заниматься русским языком мой родной язык важно знать говорить писать грамотно, это сразу отличает культурного и воспитанного школьника. Умение грамотно и четко излагать свои мысли.я узнала много.

04.12.2016, Валентина С., Гимназия 136, Нижний Новгород

Мы с сестрой хотели бы еще задания с кроссвордами. И чтобы заданий стало чуть больше. Еще нам очень нравятся смешные задания, пусть их тоже будет больше! Спасибо за такой интересный кружок!

02.12.2016, Иван П., Государственная Столичная Гимназия, Москва

Спасибо большое, Мета Школа, за этот интересный кружок — Русский язык. Раньше я не любил этот предмет, но с Вами я стал видеть Русский по-другому. Я думал: зачем все это… Ведь мы и так умеем говорить по-русски! Вы раскрыли мне глаза. СПАСИБО Вам большое! Поз Иван 4А , Москва, ГСГ.

31.05.2016, Антон Н., ГБОУ ЦО №57 «Пятьдесят седьмая школа», Москва

Мне очень понравилось заниматься русским языком! Это интересно и весело. Очень качественные задания! Можно заново решить задачи и разобрать вместе решения! А если что-то забыл, можно посмотреть теорию и вспомнить пройденное!!!

23.05.2016, Евгений К., Лицей №78 им. А.С. Пушкина, г. Набережные Челны

Спасибо за разнообразные задания по предмету. Очень полезное дополнение к школьной программе. Уровень сложности не выше школьного, но более разнообразные задания с каверзными вопросами, что заставляет быть внимательными в мелочах.

17.05.2016, Александр К., Гимназия №116, Санкт-Петербург

Очень полезный и развивающий кружок. Помог написать вступительные в хорошую школу. было бы замечательно, если бы ещё был кружок по экономике.

15.05.2016, Олег О., 255, Санкт-Петербург

Русский язык 2 класс самый лучший кружок в котором я занимался!

15.05.2016, Ангелина П., МАОУ СОШ 26, г. Балаково

Добрый день! В кружке «Русский язык 3 класс» я узнаю много нового, знания полученные в кружке я всегда применяю в школе. В следующем учебном году я обязательно продолжу обучение.

13.05.2016, София Р., МКОУ КСОШ № 3, г.Кодинск

Мне очень нравится выполнять задания в кружке»Русский язык». Объясняют очень понятно. Задания познавательные.Спасибо большое учителям которые учат русскому языку детей!

11.05.2016, София К., СОШ 1474, Москва

Очень интересно и помогает в учёбе. Помогают теории которые даются в начале.Задания бывают трудные а бывает нет.Очень интересно советую всем.

09.05.2016, Сергей Д., МБОУ Ближнеборисовская СШ, Нижегородская область, Кстовский р-н, с.Ближнее Борисово

Этот кружок мне тоже нравиться как и по математике. Задания интересные. Я занимаюсь уже второй год, стал уметь разгадывать ребусы, шарады, знаю много пословиц и поговорок. Обязательно продолжу обучение в кружке.

08.05.2016, Дарья М., ГБОУ Школа №771, Москва

Я не очень люблю урок русского языка, но в кружке мне очень нравится заниматься. Делая задания и читая теорию, я узнаю много нового не только про правила, но и про происхождение и значение слов и выражений. Я желаю кружку оставаться таким же интересным и занимательным и иметь больше учеников. Спасибо! На следующий год буду опять заниматься в кружке.

08.05.2016, Алиса К., 303, Санкт-Петербург

Спасибо меташколе! С её помощью я узнаю много нового. Даже самое простое слово которое мы произносим: например вклЮчишь, на самом деле произносится влючИшь.

20.12.2020, Татьяна М., МОУ Гимназия № 6, г.Волгоград

Занятия в кружке Русский язык мне очень помогают в школе. Спасибо! Татьяна, 5 класс, г. Волгоград

06.12.2020, Анна П., Лицей Ступени, Москва

Замечательная идея заниматься в МетаШколе. Интересные задания, которые расширяют мой кругозор и мои познания в русском языке. Спасибо вам.

03.12.2020, Максим Ш., 618-, Санкт-петербург

Здравствуйте! Очень хороший учитель. Все понятно объясняет. Спасибо. До свидания. Максим Ш.

31.05.2020, Лев Ф., МБОУ Школа 83 г.о.Самара, Самара

В этом году я прошёл обучение в кружке «Русский язык. 5 класс». Я узнал много новых слов, фразеологизмов и их значений, повторил орфографию и пунктуацию, пройденные в школе. Я считаю, что знать свой родной язык очень важно, поэтому с удовольствием занимаюсь в кружке русского языка. Спасибо И. Е. Климович за интересные задания!

26.05.2020, Мария П., МБОУ Гимназия №17, г. Королёв

Мне понравились занятия, так как некоторые задания можно потом использовать в игре в шпионов :)) Объяснение правил понятное, лучше чем в учебнике!

19.05.2020, Елена Л., МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 89 с углубленным изучением отдельных предметов, Ижевск

Заниматься интересно, ребенок с удовольствием сам выполняет задания.

17.05.2020, Варвара Я., МБОУ СОШ №6 кор.1, Мытищи

С тех пор, как я стала заниматься в кружке «Русский язык», я стала гораздо лучше разбираться в нашем родном языке. Спасибо огромное тем, кто сделал этот замечательный сайт! В особенности я хочу поблагодарить Певневу Татьяну Владимировну! С уважением, ученица 4 класса, Варвара Я.

01.05.2020, Николай Р., МБОУ ‘Гимназия№3’, г. Королёв

Очень хороший кружок! Занимаюсь уже пятый год все устраивает!

31.12.2019, Елизавета П., ГБОУ СОШ № 547 Красносельского района, Санкт-Петербург

Занимаемся второй год! На первый взгляд кружок не такой трудный, спокойный. Но это только кажется. Все таки Русский язык — очень интересный и сложный. Спасибо!

23.12.2019, Егор К., Средняя школа № 72, Казань

Мне очень нравится заниматься в кружке русского языка: задания интересные, и потом легче заниматься в своей школе. Хорошо продумана программа, идущая с опережением школьной. Спасибо всем, кто работает над разработкой уроков Меташколы!

08.12.2019, Яна С., ГБОУ города Москвы «Школа № 1130», г. Москва

Занимаемся 3-ий год. Ребенку нравится. Задания разной сложности. Объяснения понятны. Повышают знания по русскому языку и общие знания. Спасибо.

05.12.2019, Фёдор Б., № 17, Королев

Пожеланий нет всё супер. А отзыв есть… ШИКАРНЫЙ КРУЖОК!!! Очень нравится!

01.12.2019, Сусанна Б., Школа №17, город Бор

Мне очень нравится заниматься в кружке по русскому языку. Всегда с нетерпением жду задания следующей серии. Спасибо! Сусанна Б.

29.05.2019, Лев Ф., МБОУ Школа 83 г.о.Самара, Самара

Татьяна Владимировна, спасибо за то, что расширяете границы знаний моего ребёнка! Очень важно знать и понимать свой родной язык. Много нового мы узнаем о великом и могучем русском языке на Ваших занятиях! Мама Лёвы, Екатерина (Самара)

23.05.2019, Екатерина П., Лицей№2, г.Ступино

Три года занимаемся и будем заниматься дальше. Задания бывают интересные, бывают и трудные, а бывают, что надо очень «голову поломать» чтобы их выполнить. Хотелось бы видеть задания на расстановку ударения в словах, аббревиатуры, паронимы. Всему вашему коллективу большое спасибо. Удачи и много новых идей и учеников!!!

02.05.2019, Екатерина К., ГБОУ школа 67, Москва

Мне кружок нравится. Много времени не отнимает, но в учёбе помогает очень. Спасибо за такую возможность узнать много нового. Школьная программа не даёт узнать некоторых вещей, пропущенное навёрстываю дома в меташколе, ещё раз спасибо.

03.12.2018, Даниил Г., МБОУ Лицей «Технический», Самара

Вау класс!!! Всё время 5 и мама удивляется, и подозревает что учительница специально мне 5 ставит))))

02.12.2018, Максим С., ГБОУ 1210, -Москва

Большое спасибо. Полученные знания очень помогают на уроках русского языка, и мне теперь этот предмет кажется почти таким же интересным, как моя любимая математика. Для меня — это очень ценный результат.

01.12.2018, Мария К., МБОУ «СОШ 5», Ступино

Объяснения очень понятные! Очень помогают справочники в начале каждой теории! Очень нравятся задания номер 7! Есть над чем подумать! Спасибо за обучение!!! ОЧЕНЬ ДОВОЛЬНЫ!!!!!!!!!

27.05.2018, Марина Р., МОКУ СОШ пгт Лальск, Кировская область Лузский район пгт Лальск

Спасибо за интересные задания. Я могу заниматься каждый день. Особенно нравятся ребусы и разные головоломки. Очень рада, что нашла такой сайт и записалась на кружок по русскому языку.

16.05.2018, Анна С., Гимназия 29, Минск

Спасибо вам за такой кружок, он очень интересный. И он помогает в учёбе. Мне этот кружок очень нравится. Я надеюсь на то что он всегда будет в действии. Я очень довольна. И я хочу поблагодарить тех, кто создал эту МетаШколу. Наш ум развивают все задания, которые присутствуют во всех заданиях и по математике и по русскому языку. Если все будут заниматься по МетаШколе, то тогда все будут развиваться и все будут иметь хорошее образование. И все достигнут своей цели. Ещё раз спасибо вам за то, что создали эту МетаШколу. Которая помогает нам развиваться.

06.05.2018, Егор К., Средняя школа № 72, Казань

Мне нравится заниматься в кружке по русскому языку. Я узнаю много нового. Пока задания даются легко, но это только первый класс. Спасибо, что учите разгадывать кроссворды! Раньше у меня совсем не получалось, а теперь я понял, и стало получаться! Спасибо большое учителям Меташколы!

05.05.2018, Андрей Г., 127, г. Снежинск

Заниматься в кружке очень интересно. Мне очень нравится узнавать новое: значения слов, правила, способы выполнения различных заданий. Особенно я полюбил «шифровки», анаграммы, ребусы, постановка ударений. Я учусь, но как будто играю в интересную игру. Спасибо вам большое. Пускай и дальше всё будет так же интересно! Андрей

26.12.2017, Никита К., МБОУ СОШ № 84, г. Казань

Добрый день! Огромное спасибо Вам за кружок! Очень интересные и познавательные задания. Мне очень нравится, что есть задания вне школьной программы, что они очень интересно и заинтриговано сформулированы,тем самым у ребенка есть желание это задание выполнить. Выполнение заданий дает дополнительные знания ребенку. Ждем новых и интересных заданий в 2018 году! Удачи и процветания Вам!

24.12.2017, Ярослава К., гимназия №1508, Москва

Здравствуйте! Спасибо Вам за составление таких занятий. Они сильно улучшают грамотность. Особенно интересны задания «Как называются жители какого-либо города «. Хотелось бы почаще задания про анаграммы или найти «спрятанное» слово. Они даже дочке нравятся, в отличии от «школьных» заданий — на нахождение орфограмм и звуков. Спасибо за такой чудесный кружок!

23.12.2017, Алексей Б., -лицей 4, -Королев

На все вопросы анкеты отвечал ребёнок. От себя добавлю, что занимается он с большим интересом и удовольствием. Задания выполняет очень быстро (7-15мин) и полностью самостоятельно. Хочу поблагодарить преподавателей кружка за увлекательные задания, способствующие закреплению знаний и развитию внимания ребёнка. Моё пожелание: увеличить количество заданий в серии!

22.12.2017, Анастасия Д., МАОУ СОШ №40, г.Новороссийск

Уважаемые организаторы кружка Русский язык и учителя! Выражаем Вам признательность и благодарность за поучительную теорию и интересные задания. С нетерпением ждём понедельника, чтобы узнать результаты и с удовольствием решаем новые задания. Большое спасибо!

02.05.2017, Дарья К., ГБОУ Пушкинская школа № 1500 СП-2, ЦАО г. Москва

Мне очень нравится кружок! В нём даются задания, которые могут помочь на олимпиадах в старших классах. Хочу чтобы кружок активно развивался, помогая детям получать новые знания. Моя учительница сказала, что кружок помог мне в написании ВПР.

30.12.2016, Мария М., МАОУ Физико-математический лицей № 93, Башкортостан, Уфа

МетаШкола — для тех , кто любит и хочет учиться! Спасибо МетаШколе за новые интересные знания! Я очень люблю русский язык и успешно учусь в школе, Большая заслуга в этом Вашего кружка! Ваши занятия приносят новые победы в олимпиадах, чему рады я, мои родители и учителя! Огромное спасибо за работу!!! Счастливого Вам Нового года! Удачи, процветания и дальнейших успехов во всем!

11.12.2016, Таисия Т., Школа 1234,немецкое отделение, Москва

Отличный кружок! Заниматься в нём одно удовольствие! Кружок помогает в учёбе, его задания увеличивают словарный запас. Спасибо огромное!

04.12.2016, Михаил Т., лицей №8, Нижний Новгород

Нам очень нравится! Иногда бывают такие интересные задания, что мы думаем всей семьей, хотя в основном сын справляется самостоятельно, что очень нас радует. И развивается, и без привлечения взрослых.

03.12.2016, Елизавета К., ГБОУ школа №489, Санкт-Петербург

В этом году мама записала на этот интернет-кружок. Сначала я подумала, что это ерунда. Но после 3-5 занятий выяснилось, что это не так. Например, в теории почти с начала объяснялась тема «Наречия». В школе ещё мы этого не проходили. Я хорошо разобралась в этой теме, и когда нам стали её объяснять в школе, я лучше всех в классе выполняла упражнения по этой теме. МетаШкола — это круто!!!

01.12.2016, Василиса К., МБОУ СОШ № 7, Королев

Очень приятно заниматься, да и отбирают кружки не очень много времени. Радует присутствие заданий на знание фразеологизмов и пословиц, а также лексических значений слов. Большое спасибо!

26.05.2016, Настя А., СОШ № 1229, г. Москва

Если честно,я бы занималась в этом кружке всю свою оставшуюся жизнь!

21.05.2016, Мария Ш., Гимназия № 1576, Москва

Большое спасибо всей команде Меташколы за прекрасную работу!!! Мы очень рады быть Вашими учениками! Надеемся на новые встречи в следующем учебном году!

16.05.2016, Александр Д., Школа № 219 Красносельского района СПб, Санкт-Петербург

Спасибо за создание такого замечательного ресурса! Задания параллельны с учебой в школе и очень помогают родителям оценить уровень усвояемости школьной программы. Спасибо! Сын очень ждет каждого понедельника и с огромным удовольствием решает все задания. Только очень жаль, что в мае у нас не было возможности отправить вовремя задания, т.к. мы были в отъезде. Но это не нарушило замечательную зеленую крону, которую за учебный год ребенок вырастил своими правильными ответами. Еще раз спасибо! Мы вместе с Вашей замечательной командой переходим в 3й класс.

14.05.2016, Полина Л., ГБОУ гимназия 1514, г. Москва

Я люблю русский язык и с удовольствием делала все задания, особенно шарады!

12.05.2016, Олеся Л., 365, Санкт-Петербург

Класс!!! Учительница по русскому тоже в востроге!!!

12.05.2016, Арина Е., ГБОУ «Государственная столичная гимназия», г. Москва

Уважаемые учителя меташколы! Спасибо, что даёте такие интересные задания и так хорошо проверяете ответы!

09.05.2016, Елена Д., 471, Санкт-Петербург

Обучение в кружке помогло лучше запомнить материал, проходимый на уроке в школе, и глубже изучить теорию.Понравились задания, проверяющие знание фразеологизмов, крылатых слов,происхождение слов.

08.05.2016, Дарья Е., МАОУ гимназия №18, Свердловская обл., город Нижний Тагил

Мне очень понравились занятия в кружке. Теория чуть опережает теорию в школе. Это помогает заранее разобрать материал и иметь отличные оценки по рус.языку в школе. Также занятия готовят в участию в олимпиадах различного уровня по рус.языку.Я очень довольна! Спасибо организаторам и преподавателям Меташколы!

08.05.2016, Ирина С., МБОУ «СОШ №3», г.Горнозаводск

Мне очень понравилось заниматься в этом интернет-кружке. Они помогают мне в школе да и просто так интересно. Спасибо вам за это! Я хочу чтоб вы продолжали так помогать всем!

Нормативно-правовые вопросы организации внеурочной деятельности

Федеральными государственными образовательными стандартами общего образования (начального общего, основного общего, среднего общего образования) вводится понятие внеурочной деятельности, которая является неотъемлемой частью образовательной деятельности.

Министерством образования и науки Российской Федерации опубликовано письмо от 14 декабря 2015 г. № 09–3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ», в котором отражены методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ в образовательных организациях. Рассмотрим данные рекомендации.

Организация внеурочной деятельности

Содержание общего образования, а также его цели, задачи и планируемые результаты определяются основной образовательной программой общеобразовательной организации, разрабатываемой ею самостоятельно в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования (далее — ФГОС общего образования) и с учётом примерной основной образовательной программы (статьи 12 и 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон N 273-ФЗ).

Примерные основные образовательные программы начального общего и основного общего образования, разработанные в соответствии с требованиями части 9 статьи 12 Федерального закона N 273-ФЗ, внесены в реестр примерных основных образовательных программ (www.fgosreestr.ru).

Основная образовательная программа общеобразовательной организации реализуется через урочную и внеурочную деятельность в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189, в редакции Изменений N 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 N 85, изменений N 2 утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 N 72, далее — СанПиН 2.4.2.2821–10).

ФГОС общего образования определяют общее количество часов внеурочной деятельности на каждом уровне общего образования, которое составляет:

до 1350 часов на уровне начального общего образования;

до 1750 часов на уровне основного общего образования;

до 700 часов на уровне среднего общего образования.

Образовательная организация самостоятельно определяет объём часов, отводимых на внеурочную деятельность, в соответствии с содержательной и организационной спецификой своей основной образовательной программы, реализуя указанный объём часов как в учебное, так и в каникулярное время.

В соответствии с положениями Федерального закона от 8 мая 2010 года N 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» направления финансирования образовательной деятельности (включая внеурочную деятельность) и объём средств определяются государственным заданием учредителя образовательной организации.

Внеурочная деятельность является обязательной.

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательной деятельности и организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Формы её организации школа определяет самостоятельно, с учетом интересов и запросов учащихся и их родителей (законных представителей). Право выбора направлений и форм внеурочной деятельности имеют родители (законные представители) обучающегося при учете его мнения до завершения получения ребенком основного общего образования.

План внеурочной деятельности как и учебный план является основным организационным механизмом реализации основных образовательных программ общего образования, определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и т. д.).

При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности образовательная организация в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных организаций дополнительного образования, организаций культуры и спорта.

Внеурочная деятельность и требования СанПиН

В период подготовки и публикации указанных методических рекомендаций, были внесены изменения в санитарные нормы и правила (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» (Зарегистрировано в Минюсте России 18 декабря 2015 г. N 40154).

В СанПиН указывается, что «основная образовательная программа реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности. Общий объём нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки на обучающихся не должен превышать требований», которые указаны в ниже приведённой таблице.

Гигиенические требования к максимальному общему объему недельной образовательной нагрузки обучающихся

 

Классы

Максимально допустимая аудиторная недельная нагрузка (в академических часах) <*>

 

Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности (в академических часах) <**>

 

при 6-дневной неделе, не более

при 5-дневной неделе, не более

Независимо от продолжительности учебной недели, не более

1

21

10

2-4

26

23

10

5

32

29

10

6

33

30

10

7

35

32

10

8-9

36

33

10

10-11

37

34

10

Примечание:

<*> Максимально допустимая аудиторная недельная нагрузка включает обязательную часть учебного плана и часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений.

<**> Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение учебной недели, так и в период каникул, в выходные и нерабочие праздничные дни. Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, используются для проведения общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев и других мероприятий.

Допускается перераспределение часов внеурочной деятельности по годам обучения в пределах одного уровня общего образования, а также их суммирование в течение учебного года».

Необходимо обратить внимание, что ни в рекомендациях, ни в СанПиН не устанавливается минимальное количество часов внеурочной деятельности, указано лишь максимальное количество часов в неделю (на определённом уровне образования). При этом указано, что внеурочная деятельность является обязательной!

Дистанционные кружки • Формула Единства

Чего мы хотим добиться?

Мы хотим предо­ста­вить раз­но­сто­рон­нее обра­зо­ва­ние ребя­там из любых реги­о­нов. Нам очень хочет­ся, что­бы вне зави­си­мо­сти от реги­о­на про­жи­ва­ния у наших ребят была воз­мож­ность учить­ся инте­рес­ным предметам!


Теку­щие новости

Идет (до)набор в дистан­ци­он­ные круж­ки «Фор­му­ла Един­ства» на 2020–21 учеб­ный год!


Цели

  • Сфор­ми­ро­вать у ребят навы­ки позна­ния мира.
  • Помочь им в осво­е­нии труд­ных, «нешколь­ных» тем.
  • Дать воз­мож­ность рас­ши­рить кру­го­зор, позна­ко­мить с новы­ми иде­я­ми и новы­ми вари­ан­та­ми обучения.
  • Сфор­ми­ро­вать дру­же­ские свя­зи меж­ду ребя­та­ми, раз­де­лен­ны­ми тыся­ча­ми километров.
  • Помочь в под­го­тов­ке к олим­пи­а­дам и турнирам.

Спо­со­бы обучения

Когда в 2013 году мы созда­ва­ли пер­вый дистан­ци­он­ный кру­жок по мате­ма­ти­ке, мы выбра­ли для себя ленин­град­скую систе­му круж­ков, где тра­ди­ци­ей явля­ет­ся не толь­ко реше­ние задач на заня­ти­ях, но и неболь­шие лек­ци­он­ные кур­сы. С 2017 года нашим уче­ни­кам предо­став­ля­ет­ся тео­ре­ти­че­ский курс уже не толь­ко по мате­ма­ти­ке, но и по мно­гим дру­гим пред­ме­там. Наши уче­ни­ки с успе­хом справ­ля­ют­ся с тема­ми, кото­рые для мно­гих пер­во­курс­ни­ков явля­ют­ся сложными.

Каж­дый из пред­ме­тов, конеч­но, учит чему-то сво­е­му, но это не меша­ет выявить и общие цели наших круж­ков: рас­ши­ре­ние кру­го­зо­ра участ­ни­ков, зна­ком­ство с новы­ми мето­ди­ка­ми, изу­че­ние мира вокруг нас.

Как про­хо­дят наши занятия?

Они про­хо­дят раз в неде­лю. Каж­дый из пре­по­да­ва­те­лей выби­ра­ет свою систе­му вза­и­мо­дей­ствия с ребя­та­ми в про­цес­се онлайн-заня­тия: кто-то пока­зы­ва­ет слай­ды, кто-то чита­ет лек­цию, кто-то исполь­зу­ет экран и демон­стри­ру­ют мате­ри­ал, под­го­тов­лен­ный зара­нее. Общим явля­ет­ся лишь одно: мы ста­ра­ем­ся, что­бы, несмот­ря на рас­сто­я­ние, ребя­та мог­ли участ­во­вать в заня­тии, зада­вать вопро­сы в режи­ме реаль­но­го вре­ме­ни, вклю­чать­ся в диа­лог с преподавателем.

Поми­мо онлайн-заня­тий у каж­до­го ребен­ка есть воз­мож­ность общать­ся с пре­по­да­ва­те­лем посред­ством элек­трон­ной почты. А зна­чит, в любой момент вре­ме­ни полу­чить отве­ты на вопросы.

В дан­ный момент мы поль­зу­ем­ся для про­ве­де­ния заня­тий систе­мой дистан­ци­он­но­го обу­че­ния © Zoom. Уче­ни­ки, про­пу­стив­шие заня­тие, име­ют воз­мож­ность посмот­реть его в запи­си.

Архив

2020–21 учеб­ный годОсе­нью 2020 года состо­ял­ся основ­ной набор: 2019–20 учеб­ный год 2018–19 учеб­ный год

Набор на вто­рой семестр 2018–19 учеб­но­го года

В новом учеб­ном семест­ре мы объ­яв­ля­ем дона­бор в 6 учеб­ных групп: аст­ро­но­мия, ана­то­мия, био­ло­гия, кал­ли­гра­фия, крип­то­гра­фия, мате­ма­ти­ка, а так­же откры­ва­ем 3 новых учеб­ных груп­пы: англий­ский язык, химию и под­го­тов­ку к ЕГЭ по математике.


Закон­чен набор на пер­вый семестр 2018–19 учеб­но­го года!

В авгу­сте 2018 мы наби­ра­ли груп­пы на 7 про­фи­лей: мате­ма­ти­ка, физи­ка, кал­ли­гра­фия, крип­то­гра­фия, аст­ро­но­мия, ана­то­мия и биология.

Спис­ки участников:

Пол­ное рас­пи­са­ние — спра­ва (для уве­ли­че­ния изоб­ра­же­ния про­сто нажми­те на него).

Интер­ак­тив­ная таб­ли­ца со ста­ту­са­ми дого­во­ров и опла­ты здесь.

Если Вы слиш­ком позд­но узна­ли о набо­ре и хоти­те при­со­еди­нить­ся, пиши­те на почту [email protected]​formulo.​org.

2017–18 учеб­ный год 2016–17 учеб­ный год

Спис­ки групп 2016/2017 учеб­но­го года, про­дол­жа­ю­щие обу­че­ние — здесь.

Спис­ки групп 2016/2017 учеб­но­го года, начав­шие обу­че­ние с это­го года — здесь.

Изме­не­ния в пед­со­ста­ве во вто­ром полугодии.

Лич­ные стра­ни­цы групп вы може­те най­ти, клик­нув по кноп­ке «Дистан­ци­он­ные круж­ки» в пра­вом меню.

2015–16 учеб­ный год

Объ­яв­ле­ние о набо­ре — здесь.

Спи­сок групп — здесь.

2014–15 учеб­ный год

Объ­яв­ле­ние о набо­ре — здесь.

Спи­сок групп — здесь.

Секции, кружки, студии в Первоуральске (учебный год 2020-2021) — Городские вести

Куда отдать ребенка в Первоуральске? А где родителям заняться интересным делом, чтобы отдохнуть от работы и домашних хлопот? Мы подготовили для вас адреса и телефоны компаний, которые предлагают услуги в сфере дополнительного образования. Все подробности вы можете узнать по телефонам, указанным в нашем списке. Развивайтесь на здоровье!

Творчество, сцена

Театрально-музыкальная студия «Три апельсина» (Ватутина, 37, 1 подъезд, 1 этаж, чтобы попасть в подъезд, звоните в домофон — цифра 5)

Телефоны для справок: 8 (996) 184-02-46 , 8 (992) 013-25-16, 8 (908) 908-08-56.

В театрально-музыкальной студии преподаватели делают акцент не на образовании, а на культурно-эстетическом воспитании детей. Художественный руководитель студии — Катерина Ряписова (актриса театра и кино). Девять выпускников студии поступили в Екатеринбургский театральный институт и теперь работают в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге и Первоуральске.

  • Заниматься приглашают детей от 5 до 17 лет.
  • Ваших детей научат актерскому мастерству, сценической речи и сценическому движению.
  • Ученикам школы помогут подготовиться к поступлению в театральный вуз.

Коллектив студии не раз становился победителем международных и всероссийских конкурсов, а в этом году получил награду в Германии в городе Берлине. Ни один городской праздник не обходится без театральной студии «Три Апельсина»!

Рукоделие, искусство, техника

Арт-студия Тумаковых «Палитра» (бульвар Юности, 11)

 

Телефон для справок: 8 (902) 870-83-17

Арт-студия Тумаковых «Палитра» — это творческая мастерская, где обучают изобразительному искусству. На занятия по живописи, графике, лепке, прикладной и станковой композиции приглашают детей от четырех лет. Преподаватели работают по авторской программе и используют сертифицированные методические разработки. Дети познают мир, развивают пространственное восприятие, логику, художественный вкус и мелкую моторику, формируют цветоощущение и учатся анализу и синтезу.

  • В арт-студии профессионально оборудованные рабочие места и уютная обстановка.
  • Педагоги-художники практикуют индивидуальный подход к каждому ученику и используют эффективную программу обучения.
  • Ученики студии «Палитра» участвуют и побеждают в городских, всероссийских и международных конкурсах детского творчества.

Иностранные языки

Лингвистический центр LEXXIS (Ватутина, 62а, 1 Мая, 8а)

Телефоны для справок: 8 (3439) 64-30-30, 8 (3439) 24-05-72.

LEXXIS — центр иностранных языков, где вы можете изучать английский, немецкий, французский, испанский, итальянский, китайский. LEXXIS предлагает группы для взрослых и для детей, есть корпоративное обучение.

Все преподаватели имеют высокую квалификацию, у многих из них есть международные сертификаты по языку и методике. LEXXIS — центр тестирования самого крупного в Британии синдиката Edexcel, а это значит, что весь процесс обучения выстроен по международным стандартам.

LEXXIS — это также:

  • Курсы английского языка с преподавателем-носителем языка из Великобритании;
  • Подготовка к ЕГЭ;
  • Обучение за рубежом: групповые и индивидуальные программы;
  • Бюро переводов — для физических и юридических лиц;
  • Центр тестирования для мигрантов.

Подготовка к школе

Детский развивающий центр «Капелька (Комсомольская, 19а, офис 3)

Телефон для справок: 8 (912) 641-55-97

«Капелька» готовит детей от четырех до семи лет к школе. Занятия могут быть как групповые, так и индивидуальные. Своей основной задачей педагоги считают формирование у детей положительной мотивации к учебе. Девиз центра — «Делаем все с удовольствием»!

  • Большое внимание уделяется правильному произношению звуков (для этого дети выполняют упражнения для развития лицевых мышц, языка и дыхательные упражнения).
  • Не забывают в «Капельке» и про мелкую моторику. На занятиях дети рисуют, лепят, вырезают и конструируют.
  • На занятиях по математике дети изучают цифры, считают и решают практические задачи.
  • Первостепенная задача центра — научить детей правильно произносить звуки, формулировать предложения и читать. В центре используют методики Зайцева и Монтессори.
  • Ваши дети изучат традиционную программу начальной школы.

Детская школа развития «Маленький гений» (Строителей, 3а)

Телефоны для справок: 8 (922) 294-03-78, 8 (902) 509-11-46.

В школу развития берут детей от одного года и трех месяцев до семи лет. Занятия проводятся в небольших группах — не более пяти человек в каждой. Дети занимаются не за столом, а сидя или лежа на полу (это физиосберегающий принцип). Кроме того, малышей приобщают к творчеству. В детской школе развития «Маленький гений» педагоги и преподаватели особое внимание уделяют гармоничному развитию ребенка как личности.

  • Для детей проводят общеразвивающие занятия по методике Зайцева. Малышей готовят к школе.
  • Дети от пяти лет могут заниматься английским по методу «Say».
  • Есть возможность выбрать творческие кружки (работа с бисером, рисование, вышивка, макраме, шитье, вязание, лепка, выжигание) или занятия робототехникой.
  • В центре проводятся индивидуальные занятия с логопедом и консультации психолога.
  • С 6 лет можно начать занятия ментальной математикой.
  • За один или два года (на ваш выбор) ребенка могут подготовить к школе.
  • Для школьников тоже есть много интересного и полезного. Они могут индивидуально заниматься с репетиторами по русскому языку, математике, физике, химии и английскому языку, чтобы подтянуть свои знания и подготовиться к сдаче экзаменов.
  • Школьников готовят к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, к написанию выпускных проверочных работ.
  • А еще в «Маленьком гении» есть занятия по вокалу для детей и взрослых.

Центр развития интеллекта «Пифагорка» (Ленина, 7а, квартира 2)

Телефон для справок: 8 (900) 044-22-05
Методика обучения в «Пифагорке» основана на том, что каждый ребенок двигается в своем темпе и получает удовольствие от занятий. В «Пифагорке» уверены, что каждый ребенок способен освоить программу на отлично — отстающих у них нет. Преподаватели центра развития интеллекта регулярно проходят обучение.

  • В «Пифагорке» вашего ребенка научат таблице умножения и решению текстовых задач за 15 уроков. Детям в центре преподают ментальную арифметику (курс сосредоточен на математических вычислениях). Веселый онлайн-тренажер позволит детям тренироваться в ментальном счете и дома.
  • В «Пифагорке» постоянно совершенствуют учебные пособия.
  • Занятия в «Пифагорке» проходят с понедельника по субботу с 9.00 до 19.00.
  • «Пифагорка» входит в сеть, которая включает в себя больше ста городов России и СНГ. Все центры сети обмениваются опытом и приглашают детей в свои лагеря в другие города.

Кружковая порука: как школы Москвы отказываются от секций | Статьи

Столичные школы отказываются от кружков или переводят их в дистанционный режим. Об этом «Известиям» рассказали родители юных москвичей. Учреждения, где занятия по-прежнему проводятся в классах, порой принимают самые нетривиальные меры безопасности: разводят детей по разным кабинетам, которые по очереди обходит учитель. Занятие получается почти заочным, а изоляция при этом — весьма относительной. Сейчас секции при школах — единственная возможность очного дополнительного образования для младшеклассников, так как остальные кружки Москвы временно закрыты. Некоторые педагоги, по словам мам и пап учеников, пытаются найти помещения, чтобы проводить такие уроки, но аренда существенно повышает плату за секцию.

Кроме «меткого стрелка»

Учреждения дополнительного образования и детские досуговые организации с 19 октября по 1 ноября работать не будут, написал в своем блоге в прошлую среду, 14 октября, мэр Москвы Сергей Собянин.

Однако позже заммэра Анастасия Ракова в интервью ТАСС заявила, что кружки при школах всё же сохранятся. Занятия, по ее словам, должны проводиться в рамках одной параллели.

Столичные учебные заведения новые правила трактуют по-своему. В «Известия» обратился москвич Александр Григорьев — его ребенок учится в школе № 1570 и до недавнего времени посещал дополнительные занятия по английскому языку.

После каникул занятия разрешены только в одной параллели, но в нашей школе учеников даже из одной параллели рассаживают по разным классам. При этом перед уроком учитель обходит их и лично раздает учебные материалы, а потом их лично же собирает. После занятий все дети всё равно встречаются в одной раздевалке. Какой тогда смысл в том, чтобы их рассаживать, не очень ясно, — рассказывает он. — Сам учитель ведет занятие дистанционно, потому что находиться в разных кабинетах одновременно невозможно. Я не говорю уже о том, что мы платили за очные уроки, а в итоге получили дистанционку.

Фото: ТАСС/EPA/ROBERT GHEMENT

«Известия» направили запрос в школу № 1570.

Это не единственная школа Москвы, к которой у родителей возникают вопросы относительно кружков. По просьбе «Известий» Национальная родительская ассоциация провела экспресс-опрос. Большинство ответов мам и пап НРА приводит без указания номеров школ и имен, идя навстречу пожеланиям респондентов (авторская орфография и пунктуация сохранены).

Все секции в Москве из школ поперли! Вообще непонятно что делать? Преподаватели бегают, помещения ищут! Цены за квадратные метры заоблачные, соответственно повышается стоимость кружков, — пишет в родительском чате одна из столичных мам. — То помещение, с которым удалось договориться, всех желающих не вмещает. Очень грустно, дети без любимых занятий уже полгода.

В 1–5 классах все кружки работают планово, возражает ей другая родительница:

Дети ходят в школу и на все свои кружки. На псевдоканикулах работали все кружки онлайн, платные и бесплатные кроме «меткого стрелка» (винтовка), — уточняет она.

В начальной школе кружки отменили, рассказывает мама другого ученика:

Не успели в октябре начать, как ушли на каникулы и снова до свидания, допобразование. Хотя я не понимаю, дети из класса перемещаются в соседний класс ограниченным составом, что изменилось?

Почему школа приняла такое решение, ответа, по ее словам, нет.

Фото: ТАСС/Александр Демьянчук

— К сожалению, вынуждена констатировать, что у нас спортивный кружок перешел в онлайн. Хорошо еще, не в бассейне занимаемся, а всего лишь карате. Но и спарринг по зуму тяжеловато организовать, — отмечает мама еще одного столичного школьника.

У нас, слава Богу, всё есть: и спортивные, и интеллектуальные, чему я очень рада, — говорит другая мама.

Примерно половина сообщает, что дополнительного образования в школе нет совсем, а вторая — что всё стабильно работает. Золотой середины здесь нет, резюмировала итоги опроса директор по развитию НРА Марианна Шевченко.

Ставка на очный

У нас все кружки функционируют в полном объеме. Есть родители, которые просят обучение, а соответственно, и дополнительные занятия перевести в онлайн, но таких немного: в октябре у нас вышли с каникул около 4 тыс. учеников, а заявлений на дистанционку всего четыре, — рассказала «Известиям» депутат Мосгордумы, директор школы № 2098 Надежда Перфилова.

Занятия танцевального коллектива «Северная мозаика», добавила она, по договоренности с родителями его участников переведены в онлайн.

Когда речь идет о занятиях в рамках одной параллели, имеются ввиду только те параллели, которые сейчас занимаются в очном формате, то есть с 1 по 5 классы, — подчеркнула депутат Мосгордумы, директор школы № 1409 Ирина Ильичева.

В ее школе, заверила она, не видят никакой необходимости в отмене кружков и секций, но группы из-за ограничений собираются маленькие.

Фото: ТАСС/Артем Геодакян

Между тем, дополнительное образование для школьников любого возраста очень важно, заявляет заслуженный профессор НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

— У нас очень хорошо развита предметная школа, дети получают достаточно глубокие знания по русскому языку, литературе, математике и так далее. Но что касается личностного роста, развития творческих способностей, реализации потенциала ребенка, соответствия его интересам, с этим как раз большие проблемы, и чаще всего это можно получить именно за счет дополнительного образования, — говорит она.

В этой области крайне важен очный формат — он развивает коммуникативные навыки, формирует командный дух. Контактность и индивидуальный подход — одно из главных преимуществ дополнительного образования, считает эксперт. «Известия» направили запрос в Департамент образования города Москвы.

Как отличить бесплатные внеурочные занятия в начальной школе от платных образовательных услуг?

Внеурочные занятия в начальной школе в объеме 10 часов в неделю предусмотрены ФГОС. Они являются частью образовательной программы и могут быть только бесплатными. Законодательство запрещает взимать плату за преподавание предметов, которые предусмотрены ФГОС, в том числе преподавать их в качестве платных образовательных услуг.

Но при этом школа вправе предлагать на добровольной основе дополнительные платные образовательные услуги, наименование которых не совпадает с предметами, предусмотренными образовательной программой школы.

Можно ли проверить обоснованность установления платы за кружки?

Родители могут ознакомиться с образовательной программой для начальной школы на текущий учебный год. Эта программа должна быть доступна на сайте школы (это требование закона) или, при отсутствии на сайте, должна предоставляться по первому требованию для ознакомления.

В образовательной программе должны быть закреплены программа курсов внеурочной деятельности и план внеурочной деятельности.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т.д. Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов.

Также на сайте школы должен быть опубликован перечень платных услуг. Если информации нет на сайте (на стенде), родители могут запросить ее у администрации школы, в том числе ознакомиться с перечнем платных услуг, положением об оказании платных услуг, калькуляцией стоимости услуг.

Если кружки, которые внезапно стали платными, включены в план внеурочной деятельности в образовательной программе, взимание платы является незаконным. Оплата этих кружков производится за счет бюджетных средств.

Если в образовательной программе вообще не предусмотрено бесплатных часов внеурочной деятельности, это также является нарушением. Родители вправе требовать через орган управления образованием муниципального образования включения этих «бесплатных» часов внеурочной деятельности в учебный план.

И в случае отсутствия внеурочной деятельности в образовательной программе вообще, и в случае взимания платы за внеурочную деятельность, предусмотренную образовательной программой, родители могут обжаловать это нарушение в Рособрнадзор, в полномочия которого входит контроль школ на предмет выполнения ими ФГОС. Незаконное взимание платы также можно обжаловать в прокуратуру.

Однако, если данные кружки были включены в перечень дополнительных платных образовательных услуг, реализуемых в образовательной организации, то в этом случае взимание платы за посещение кружков является законным. Посмотрите оба документа — перечень платных услуг и план внеурочной деятельности. Возможно, по каким-то причинам одни кружки в плане внеурочной деятельности заменили на другие — в этом случае родителям должны предложить другие занятия в объеме до 10 часов в неделю бесплатно.

Как открыть кружок LEGO Education в сельской школе

Мы начинаем цикл статей о том, как организовать кружок робототехники в школе. Первое слово — Руслану Хузину, учителю физики и информатики, тренеру команды Robotwest по робототехнике Свердловской области, автору блога в Яндекс.Дзен «Сельский учитель».

Сегодня родителей и детей большого мегаполиса давно не увидишь, что в школе есть и давно проводится кружок по робототехнике. Но как быть жителям маленьких деревень и сел, которые, чаще всего, о таком досуге детей даже не слышали?

В рамках то же технологии робототехнике посвящен большой модуль для изучения, но правда жизни в том, что в большинстве сельских школ России он либо не ведется вообще, либо проводится педагогами формально и изучается только теория.

Например, в нашем районе, в котором 17 школ, робототехника на уроках технологии, проводится только в одной школе, в двух школах ведется внеурочная деятельность или кружок, а в остальных 14 школах оборудование для проведения занятий отсутствует вовсе.

С 2013 года я активно занимаюсь проведением занятий, кружков и мастер-классов по робототехнике, поэтому уже накопился достаточный опыт и понимание того, что же нужно сегодня для того, чтобы открыть кружок Lego Education в школе.

Почему LEGO, спросите вы? Да потому, что этот конструктор известен многим с детства, бренд имеет широкую линейку для всех возрастов, а изучение основ программирования для конструкторов занимает небольшое время.

Итак, давайте представим, что я не имею материальной базы и открываю кружок с нуля в 2019 году. Что мне делать и с чего начать?

В начале необходимо определиться с производителем конструкторов, которых сегодня огромное количество, и правильно подобрать эту линейку под возраст детей. Так как с финансированием в сельских школах не так все радужно, то предлагаю приобрести конструктор Lego Mindstorms EV3. Он прекрасно подойдет для детей от 10 лет для занятий на кружке по робототехнике, внеурочной деятельности, созданию проектов и проведения уроков по технологии в среднем звене. И не забывайте, что один набор всегда рассчитан как минимум для двух школьников.

Преемственность конечно хорошо, но не забываем, что у нас проблемы с финансированием или полным его отсутствием. А кроме того, школьники младших классов тоже смогут работать с выше упомянутым набором, хотя им бы начать свое знакомство лучше будет с конструктором Lego WeDo 2.0.

После того, как вы определились с линейкой конструкторов, осталось «самое малое» — их купить. Здесь есть несколько решений, которые возможно подойдут не для всех сельских школ.

Администрация школы, района

Первое, что надо сделать, это пойти к директору школы, начальнику управления образованием или главе района и рассказать о своем желании открыть кружок. Да, да, вот просто пойти и спросить денег. Поверьте, что большинство учителей понятия не имеют, сколько денег есть на балансе школы, а тем более района, на покупку различного оборудования.

Между прочим, свои первые две коробки я получил именно таким способом. Пришел к начальнику управления образованием, а ныне главе района, и рассказал о своих планах и большом желании. Но надо сказать, что тогда на руках у меня уже был сертификат о прохождении хороших курсов в данной теме.

Спонсоры, попечительский совет

Возможно, у сельской школы есть хороший спонсор или попечительский совет, который легко может решить ваш финансовый вопрос. Но, приходить к спонсору необходимо с уже конкретным предложением, чтобы сэкономить время, а также объяснить, зачем же ему необходимо вкладывать в это свои деньги и что он получит спустя 1-2 года такой работы.

Кстати, директору школы или начальнику управления образованием также можно пообещать призовые места на районных или областных соревнований по робототехнике, они это очень любят. Но здесь нужно быть очень аккуратным в словах, особенно если вы не уверены в своих силах.

Гранты, краудфандинг

Ежегодно проводятся конкурсы или разыгрываются гранты для школ, которые можно израсходовать на покупку конструкторов по робототехнике. На краудфандинговых площадках я предлагаю разместить интересный проект или идею, которую через видеоролик вы сможете донести до посетителей.

Возможно, кто-то знает и другие способы открытия кружка по робототехнике в сельской школе, буду рад, если поделитесь ими в комментариях. А главное, не забывайте, что если вы действительно этого хотите, то за вас никто этого не сделает.


Партнерский материал 

Подписаться на канал LEGO Education

67 вопросов для создания сообщества в начальном классе

Каждый год в нашем классе мы проводим много мероприятий по созданию сообщества в начале года, после долгого перерыва, и когда нам требовалась перезагрузка. Много лет у меня также был круг общения в конце дня, где мы размышляли о наших днях и узнавали друг друга немного лучше.

На протяжении многих лет я собирал вопросы, которые мог задать студентам, чтобы способствовать развитию сообщества. Приведенные ниже вопросы варьируются от поверхностных до более содержательных и подходят для любого начального класса.

Способы использования этих вопросов для построения сообщества

Есть много способов использовать эти вопросы в течение учебного года. Вот несколько идей:

  • Круг построения сообщества в начале или в конце дня
  • Думай, пара, делись после перемены
  • Круг изнутри-снаружи
  • Линия из двух групп учеников, которые делятся с одним учеником, затем перемещаются вниз по линии
  • Музыкальные партнеры, где студенты находят партнера, задают вопрос и отвечают на него, а затем обмениваются вопросами
  • Попросите студентов выбрать число и ответить на этот вопрос

Прелесть этих вопросов в том, что вы можете использовать их для установления рутинные занятия в классе по совместному использованию учеников.Используйте их, чтобы отработать ожидания по очереди и то, как вы хотите, чтобы ученики двигались по классу.

Вы также можете использовать их для журналов! Возможности безграничны.

67 вопросов для построения сообщества

  1. Какой ваш любимый вкус мороженого?
  2. Какие конфеты тебе не нравятся?
  3. Какое ваше любимое телешоу?
  4. Какой твой любимый урок?
  5. Какой твой любимый цвет?
  6. Какая твоя наименее любимая еда?
  7. Если бы вы могли куда-нибудь переехать, где бы вы жили?
  8. Какой ваш любимый фильм?
  9. Ваше любимое место отдыха?
  10. Какой твой любимый вид спорта?
  11. Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?
  12. Куда вы хотите поступить в институт?
  13. Какое у тебя любимое хобби?
  14. Работа, о которой вы мечтаете?
  15. Кто вас больше всего вдохновляет?
  16. Если бы вы могли отправиться в любую точку истории, куда бы вы пошли?
  17. Твой любимый человек в истории?
  18. Какая ваша любимая машина?
  19. Если бы вы могли быть любым животным, кем бы вы были?
  20. Если бы вы могли изменить что-то в мире, что бы это было?
  21. Если бы вы могли завести одно животное в качестве домашнего питомца, что бы это было?
  22. Если бы вы могли быть диким животным, какое бы вы выбрали и почему?
  23. Если бы вы могли улучшить любой подарок, который у вас есть, что бы это было?
  24. Если бы вы могли что-то изменить в себе, что бы это было?
  25. Если бы кто-то мог предсказать ваше будущее, вы бы хотели, чтобы его предсказали? Почему или почему нет?
  26. Если бы вы могли изменить одно событие в истории, что бы это было?
  27. Какая ваша любимая еда?
  28. Чего ты больше всего боишься?
  29. Какое ваше самое большое достижение на данный момент?
  30. Что вас мотивирует?
  31. Что бы вы изменили сегодня?
  32. Какая ваша любимая газировка?
  33. Какая ваша любимая книга или фильм?
  34. Чем вы действительно хотите заниматься в своей жизни?
  35. Что бы вы сделали в первую очередь, если бы стали президентом?
  36. Какое ваше первое воспоминание?
  37. Что вам больше всего нравится в себе?
  38. Что из того, что вы делаете, беспокоит других?
  39. Если бы у вас было три желания, какими бы они были?
  40. Что вам нравится делать со своей семьей?
  41. Чем вы больше всего занимаетесь на перемене?
  42. Что вы любите есть в столовой?
  43. Что вы хотите узнать в этом году (неделе, месяце)?
  44. Какие три дела вы делаете каждый день?
  45. Моя любимая сказка?
  46. Ваш любимый книжный персонаж?
  47. Чем вы любите заниматься в дождливый (солнечный) день?
  48. Вы организованный или беспорядочный?
  49. Назовите одну вещь, которую вы хотели бы иметь в будущем.
  50. Если бы вы могли быть в любом месте на природе, куда бы вы пошли?
  51. Какие у вас есть положительные качества?
  52. Назовите что-нибудь, что вы недавно сделали впервые.
  53. Назовите что-нибудь, чего вы никогда не делали, но хотели бы попробовать.
  54. Расскажите о том, за что вы благодарны.
  55. Если бы эта неделя вашей жизни была фильмом или книгой, как бы было название и почему?
  56. Если бы вы были растением, каким бы вы были и почему?
  57. Если бы вы могли быть кем-то другим на один день, кем бы вы были и почему?
  58. Если бы вы могли пообедать с кем-нибудь живым или мертвым, кто бы это был и почему?
  59. Если бы у вас была татуировка на неделю, что бы это было и почему?
  60. Закройте глаза и представьте себя через десять лет.Где ты? Что делаешь?
  61. Выберите слово, чтобы описать свое будущее. Почему вы выбрали это слово?
  62. Расскажите о том, что вас беспокоит в мире.
  63. Расскажите о том, что происходит сегодня в мире, что вас волнует или вдохновляет.
  64. Расскажите о своем любимом времени года и о том, что вам в нем нравится.
  65. Какой суперсилой вы бы хотели обладать и почему?
  66. Если бы вы могли изменить свое имя, вы бы? На что бы вы его поменяли?
  67. Расскажите о смешном или страшном приключении, которое вы пережили с другом.

Еще больше упражнений с губкой для вашего класса

Эти вопросы сделают отличные упражнения с губкой или сломают мозг. У меня всегда есть несколько идей, чем мы можем заняться с дополнительными 5-15 минутами. Вот 80 разных идей!

Возможно, вас заинтересует. . .

Это классическое упражнение, и воспитанники детского сада обычно опережают взрослых. Потратив десять минут или около того, группы придумали повсюду от 20 до 65 применений скрепки.Однако это была всего лишь разминка, поэтому мы не стали слишком углубляться в то, что на самом деле использовалось; главное событие все еще продолжалось.

Рассмотреть этот вопрос было сложнее и потребовало немного большего обсуждения, чтобы вывести наблюдения и вопросы. Однако к тому времени, когда разговор был завершен, у нас был собран набор вопросов, которые нужно было рассмотреть.

  • Сколько прямоугольников можно образовать, соединив точки прямыми линиями?
    (Уточнение: диагональные линии против только горизонтальных и вертикальных)
  • Как можно соединить все точки соединенными прямыми линиями, нарисованными непрерывным путем?
    Сколько строк нужно?
  • Сколько сторон может иметь многоугольник на сетке? Может быть, все 16 точек?
  • Можно ли составить квадрат с любым количеством точек по периметру?
  • Какая сетка была раньше? Какая сетка идет после?
  • Лабиринт: сколько разных путей от левого нижнего до правого верхнего?
    Уточнение: прямой маршрут или можно вернуться назад?
  • Если вы можете определить «1» по-разному (длину или площадь), что это за площадь всей сетки?
  • Сколько разных углов можно образовать, если соединить три точки?
  • Сколько разных областей можно получить, если сформировать треугольник с тремя точками на сетке?
  • Сколько линий симметрии вы можете составить? Что, если линии не обязательно должны быть на точках?
  • Сколько симметричных форм можно сделать с углами на точках?
  • Сколько было бы линий, если бы вы соединили каждую точку с каждой другой точкой?
  • Можете ли вы найти два треугольника одинаковой площади, которые не похожи друг на друга?
  • Сколько разной длины можно было бы найти, соединив две точки?
  • Можно ли составить треугольник площадью 1/3? (Если все равно 1)
  • Сколько дробей вы можете изобразить на сетке?

Рассмотрите этот список минутку.Здесь можно исследовать несколько недель красивых задач высокого уровня. Для каждого вы можете начать с изучения. Вскоре вы обнаружите, что у вас есть догадки. Если у вас возникнет предположение, вы можете сразу же попытаться его опровергнуть, ища контрпример. Уточняйте и повторяйте, пока не получите что-то, что кажется правдой, а затем вы сможете собрать аргумент, с удачей и небольшим пониманием, почему это на самом деле может быть правдой. Мы действительно занимаемся математикой!

Обсудив все эти вопросы, мы хотели дать некоторые рекомендации.Поэтому мы поставили перед собой выбор: учителя могут выбрать проблему, которая их больше всего вдохновляет, и работать над ней. Или они могут поработать над вопросом, сколько разных областей может иметь треугольник, если его углы находятся на сетке. (Наличие вопроса по умолчанию — это то, что, как мы обнаружили, может помочь предотвратить бесцельность групп. В реальном классе вы можете пропустить некоторые из этих шагов и начать с более узкой задачи, выбранной учителем. Тем не менее, открытие всего процесса мышления может определенно того стоить, если вы готовы сделать шаг.)

И с этим мы отправили группы работать самостоятельно. Однако у нас была наготове еще одна идея, чтобы все шло так хорошо, как могло.

Помимо: Классы мышления

Питер Лильедал (Peter Liljedahl) разрабатывает серию конкретных шагов по изменению классной комнаты для поддержки подлинного мышления в математике. Первый, центральный шаг — использовать задания, то есть сделать реальный, значимый математический опыт основой того, что вы просите студентов сделать.Но вы можете помочь студентам действительно осуществить переход, и шаги, которые Лильедал определил для поощрения этого перехода, невероятно просты в использовании. Вот как вы начинаете, по словам Лильедала:

  • Использование задач
  • Используйте вертикальные стираемые поверхности (например, белые доски)
  • Назначение групп явно случайным образом

Это кажется слишком простым, но комната наполнилась энергией мысли. Вот как это выглядело.

математических кружков не для квадратов: как создать математический кружок, который понравится учащимся | Автор: It’s About Time

Первоначально размещено на EDUCATION INSIDER .

Когда восьмилетний Эндрю захотел научиться делению в столбик, его отец взял дело в свои руки. Тим Сильвестр, инженер-программист Bay Area, решил открыть математический кружок в своем родном городе Санта-Крус, сказал он MindShift.

Математические кружки — это не просто математические кружки для детей. Ими руководят взрослые с солидным опытом в данной дисциплине, например математики, инженеры, биологи, аспиранты и учителя средних школ. Сессии охватывают гораздо больше, чем просто арифметику.Фактически, темы, изучаемые в математическом кружке, обычно не входят в стандартную школьную программу. Руководители занятий погружают учащихся в красоту математики с помощью интерактивных головоломок, практических занятий и игр, таких как шашки. Студенты часто работают вместе, чтобы совместно решать проблемы — стратегия, которая, как показывают исследования, имеет решающее значение, когда дело доходит до изучения математики.

«[T] здесь много разных стилей. «Нет одного конкретного способа сделать это», — сказала Scientific American Наташа Рожковская, доцент математики Канзасского государственного университета.Рожковская недавно написала книгу о математических кружках для младших школьников «Математические кружки для младших школьников». Другие занятия могут включать решение задач, решение загадок и головоломок, подготовку к математическим соревнованиям и поездки в такие места, как художественные музеи. Учащиеся делятся своими подходами к решению проблем, демонстрируя, что не всегда есть один правильный способ решения проблемы.

«Руководители большинства математических кружков просят детей строить аргументы, а не просто учить формулы и подставлять числа и получать другой результат», — объясняет Рожковская.«Когда вы решаете проблему, вы должны предоставить доказательство … потому что тогда вы сможете лучше понять, как и когда его использовать».

Математические кружки, основанные на задачах, побуждают детей думать самостоятельно и рекламируются как способ уравнять правила игры для девочек и представителей меньшинств. Группа Рожковской, например, приглашает гостей обсудить, как знание математики дает вам возможность «делать невероятные вещи в жизни». Студенты из бедных навахо соглашаются. Многие дети, которые не считали себя «умными» до того, как присоединились к местному математическому кружку, вновь обрели уверенность в своем интеллекте благодаря проблемно-ориентированному подходу, который заставляет их находить собственные ответы.

В то время как математические круги ходили по Восточной Европе более века, они достигли берегов США только около 20 лет назад, сообщает Scientific American . Они быстро расширились; в настоящее время по всей стране насчитывается около 200 отделений. На собрания собираются дети-единомышленники, которые любят математику, за пределами школы, где окружение сверстников может быть менее чем обнадеживающим. Группы обычно нацелены на учащихся средних и старших классов.

Независимо от того, пойдет ли ребенок в конечном итоге на предмет STEM или нет, математика будет иметь решающее значение в повседневной жизни.И дело не только в числах — дети также развивают необходимые логические навыки и умение рассуждать. «Одна из причин, по которой вы изучаете математику, — это мыслительный процесс и процесс решения проблем, — сказал Сильвестр MindShift. «Вот почему вы это делаете».

Хотите вступить в местный математический кружок? Посетите веб-сайт Национальной ассоциации математических кружков (NAMC), чтобы найти группу поблизости от вас.

Хотя начать новый математический кружок может быть нелегко, награда стоит затраченных усилий. Когда Сильвестр начал в прошлом году кружок математики Санта-Крус с профессором Полом Зейтцем, он ожидал около пятерых детей; 50 пришли на первую бесплатную сессию.Сейчас в группе около 25 постоянных участников.

«Главное — найти нужного человека», — говорит Рожковская. Это означает, что квалифицированный, динамичный оратор может адаптировать свои стратегии управления классом для детей младшего возраста — сочетание характеристик, которое может оказаться непростой задачей. Во многих случаях докладчики являются преподавателями местных университетов. Организаторы могут нанять этих ученых, описав, как их участие принесет пользу их отделу — например, продемонстрировав его ценность для местного сообщества.При обращении к новым инструкторам NAMC рекомендует приглашать их посетить кружок за неделю или две заранее, чтобы они могли почувствовать, как проводятся занятия.

Не расстраивайтесь, если поблизости нет колледжа; другие члены сообщества вполне могут подойти к делу. Учителя в некоторых школах, таких как школа Nueva в районе залива, уже создали свои собственные программы. Родители, учителя и члены сообщества, заинтересованные в создании собственных групп, могут найти очень подробные ресурсы на веб-сайте NAMC, включая планы уроков из книги «Круг в коробке» .Уроки должны включать не только абстрактную математику, но и реальные примеры из искусства, дизайна, компьютерной графики и смежных областей.

Отличным примером увлекательной математической задачи, которая выводит детей из класса в реальный мир, является модуль программы IMP-Meaningful Math под названием « All About Alice » , который обеспечивает новую основу для учащихся. узнать об экспонентах. В этом упражнении учащиеся берут легендарного персонажа из романа Льюиса Кэрролла « Алиса в стране чудес, » и применяют математические концепции к ее фантастическому путешествию.Загрузите образец All About Alice ЗДЕСЬ .

Поиск правильной структуры программы может потребовать некоторых экспериментов. Например, когда диапазон способностей учеников 4-8 классов оказался слишком широким, организаторы Математического кружка Санта-Крус создали два уровня и ввели второго лидера. Вы можете узнать о разнообразных существующих подходах и структурах программ через Национальную ассоциацию математических кружков.

Планирование этих программ может быть непростым делом.Эксперты рекомендуют выделить полтора-два часа, чтобы у вас было достаточно времени для практических занятий. Хотя всем угодить невозможно, в NAMC есть полезные советы по созданию календарей, рассчитанных на максимальное количество людей.

Поиск достаточного количества инструкторов для заполнения вашего календаря также может быть сложной задачей. Помимо составления набросков для местных преподавателей, NAMC предлагает ознакомиться с расписанием коллоквиумов математического факультета и обратиться к приглашенным докладчикам.

Помещения для встреч — еще один ключевой элемент.Если вы работаете с учеными, скорее всего, они захотят провести кружок на территории кампуса. Волнение среды колледжа может быть отличным развлечением для детей. Но если парковка в кампусе затруднительна или у вас нет университетского партнера, вы можете зарезервировать место в библиотеках и общественных центрах.

И, конечно же, есть проблема с финансированием вашего математического кружка. Вы можете минимизировать расходы, бесплатно зарезервировав место в местной публичной библиотеке и обратившись к волонтерам. Однако имейте в виду, что руководители платных сессий могут привлечь более качественных кандидатов.Вы можете получить гранты, чтобы помочь в этом. NAMC размещает на своей вики несколько предложений по предоставлению грантов математическим кружкам. Другими вариантами являются взимание платы за обучение и сбор пожертвований от родителей через Kickstarter или местный веб-сайт.

Математические кружки — это командная работа. Обратитесь к заинтересованным родителям, чтобы попросить помощи в координации продвижения и мероприятий. Попросите местных учителей математики объявлять о мероприятиях по школьным каналам, чтобы убедиться, что сообщение доходит до учеников из всех районов, и что недостаточно представленные дети не ускользают от цели.

Сами студенты могут помочь вам донести информацию, создав веб-сайт для группы. Веб-сайт Mid Cities Math Circle может помочь вам найти идеи для мозгового штурма. Википространства — еще один вариант, который позволяет участникам легко находить информацию, публиковать вопросы и ресурсы, а также подписываться на сеансы. Посетите Cincy Math Circle и San Francisco Math Circle (@SFMathCircle) для вдохновения и обратитесь к другим организаторам математических кружков.

Технологии — ключ к успеху.Регулярно делитесь важными новостями и информацией с родителями и учителями по электронной почте. Создайте безопасное уединенное место для занятий математикой в ​​Интернете (например, создайте частную группу в Facebook). Не забывайте Twitter! Следите за хэштегом #mathcircle, чтобы получать идеи и отзывы от коллег-организаторов математического кружка. От создания списков участников вашего математического кружка в Твиттере до планирования периодических чатов в Twitter и обращения к вашему PLN за предложениями и отзывами — социальные сети являются мощным ресурсом, который поможет вам создавать, управлять и развивать свой математический кружок — и студентам это нравится .

К счастью, нет недостатка в ресурсах, которые помогут вам начать работу с новым математическим кружком. Очень подробное руководство NAMC по планированию и формированию математического кружка охватывает все: от соответствующих возрасту тем до составления расписания и подходов к профессорам математики. Он даже предоставляет готовые занятия по математическому кружку, которые можно адаптировать для разных аудиторий. Вы также можете посетить блог Делии Буш, где вы найдете потрясающую пошаговую информацию о том, как один учитель создал свой собственный круг.

Дополнительное чтение математических кружков можно найти в следующих названиях книг:

Независимо от деталей, неформальная обстановка, расширенные временные рамки и расписание занятий после уроков открывают мир новых возможностей.Математические кружки предлагают больше гибкости и времени для практических занятий. Посредством смены лидеров они знакомят учащихся со свежими взглядами и методами. Открытие нового математического кружка может просто привить вашим ученикам понимание красоты математики.

Да, учащиеся начальной школы могут использовать круги Сократа

Донди Фризингер
Коммуникатор
Декабрь 2014 г., том 38, выпуск 4

Если вы слышали о Сократических кругах как о стратегии обучения, вы, вероятно, думаете, что ее лучше всего использовать на уровне средней школы.Но в моей школе, Walker Elementary в Спрингдейле, штат Арканзас, мы обнаружили, что сократовские рутины / круги полезны для детей от детского сада до пятиклассников.

Около четырех лет назад сотрудники нашей школы познакомились со стратегиями Сократа в рамках образовательной программы подготовки учителей в Музее американского искусства Crystal Bridges в Бентонвилле, штат Арканзас. С тех пор некоторые из наших учителей внедрили Сократические рутины и / или кружки как способ объединить внимательное, критическое мышление и чтение с успеваемостью учеников.

Как работают сократовские рутины / круги

Названный в честь греческого философа Сократа, Socratic Routines / Circles основан на идее, что важнее дать ученикам возможность думать самостоятельно, чем просто давать им правильные ответы. Учителя способствуют уважительному обсуждению текста в небольших группах или целых групповых кругах учащихся. Они используют открытые вопросы, чтобы стимулировать мышление учащихся и побуждать учащихся использовать фактические данные в поддержку своих идей.

Эта философия согласуется со структурой Visible Thinking, которая включает в себя предоставление студентам «рутинного мышления» для приближения идей. Эти процедуры — например, вопрос: «Что ты видишь? Что ты об этом думаешь? Что это заставляет вас задуматься? »- помочь студентам понять, что они изучают, и точки зрения других. Мы обнаружили, что «распорядки мышления» полностью соответствуют Общим основным государственным стандартам, согласно которым студенты должны изложить свои ответы и подкрепить их доказательствами.Недавно, наблюдая за группой чтения с гидом в третьем классе, я слушал, как ученики отвечали на вопросы с подтверждающими доказательствами. Они также ответили остальным в группе, заявив, согласны ли они, не согласны и почему. Для студентов это был очень естественный разговор.

Примеры деятельности

Учащимся младших классов можно обучить распорядку дня, чтобы помочь им понять и обсудить текст или работу. Прекрасным средством для этого может быть просмотр произведений искусства. Например, в нашей школе первоклассники изучали искусство Нормана Рокуолла.В ходе обсуждения студенты обсудили настроение и символику произведения искусства. Учителя побуждали учеников следовать схеме сократического / визуального мышления: ученики должны говорить полными предложениями, четко излагать свою позицию и предоставлять доказательства в поддержку своего мышления. Студентам также предлагается ответить на то, что другие думают о других, указав, согласны они или не согласны и почему.

В старших классах начальной школы учащиеся могут перейти от процедур Сократа к кругам Сократа.Их можно проводить в небольших группах или со всем классом. Кружки Сократа предполагают зрелые разговоры о статьях или текущих событиях. Затем учителя могут сделать шаг назад и наблюдать, как ученики начинают беседу, используя навыки, приобретенные ими с помощью процедур Сократа. Приятно смотреть и слышать, как учащиеся общаются вместе.

Ресурсы

  • Веб-сайт Visible Thinking описывает основные сократовские процедуры и множество примеров того, как применять их в классных комнатах.
  • Создание визуального мышления от Рона Ричарда, Марка Черча и Карин Моррисон предлагает разнообразные способы мышления и практики.
  • Хотя он ориентирован на среднюю и среднюю школу, идеи из книги Мэтта Коупленда Socratic Circles могут быть адаптированы для начального уровня.

Донди Фризингер — директор начальной школы Уокер в Спрингдейле, штат Арканзас.

Авторские права © 2014.Национальная ассоциация директоров начальной школы. Никакая часть статей в журналах, информационных бюллетенях или веб-сайтах NAESP не может быть воспроизведена на любом носителе без разрешения Национальной ассоциации директоров начальных школ. Для получения дополнительной информации просмотрите политику перепечатки NAESP

.

Кругов общежития в классе

Хизер Клейтон, автор книги Как оживают стандарты! , директор начальной школы Mendon Center в Центральном школьном округе Питтсфорда, Нью-Йорк.Она также является соавтором книги Создание культуры для обучения , опубликованной Just ASK.

Круги общественных зданий в классе

«Никакое существенное обучение не может происходить без значимых отношений».

Доктор Джеймс Корнер

Предыдущий выпуск Стандарты оживают! был посвящен встречам в классе как важному инструменту объединения учащихся.Кружки построения сообщества в классе или кружки мира — это еще один способ отметить различия, наладить отношения и наладить связи. Они созданы по образцу Talking Circle, используемого коренными народами Северной Америки, и предназначены для создания общих ценностей, эффективного общения и взаимопонимания между участниками. При постоянном использовании они являются мощным инструментом для создания учебной среды, способствующей обучению.

Независимо от того, выберете ли вы утренние собрания, заключительные собрания или кружки по созданию сообщества, цель состоит в том, чтобы создать сильные классные сообщества, которые закладывают основу для эффективного обучения.

Преимущества кружков построения сообщества в классе

Они способствуют взаимодействию, которое строит сообщество.
Насколько хорошо учащиеся могут работать вместе, является важной частью успеха школы. Благодаря структурированному процессу, используемому в Кругах, учащиеся узнают, как сотрудничать и продуктивно преодолевать различия.

Они вызывают уважение.
В Круге каждый голос слышат и уважают. Слушатели используют активное слушание, чтобы внимательно следить за тем, что говорит каждый.

Они создают баланс сил.
Все участники Круга равны; нет голоса важнее другого.

Они развивают сочувствие.
Учащиеся в кружках прислушиваются к мнению других и развивают свою способность сочувствовать. Студенты чувствуют себя в безопасности, будучи уязвимыми, и делятся аспектами своей жизни без осуждения.

Принципы создания кружков в классе

Классные кружки, обычно длящиеся около 30 минут, сосредоточены на отношениях, используя в качестве основы занятия и личные истории.Первоначально они делают это, предоставляя учащимся безопасное место для развлечения и установления связей. Позже в процессе кружки могут сосредоточиться на академических темах (академический кружок) или восстановлении отношений, которые могли быть каким-то образом повреждены (восстанавливающий круг). По данным «Партнеров по восстановительным инициативам», «80% времени Круги построения сообщества следует использовать для развлечения и построения отношений, а 20% — для решения проблем и принятия решений».

Одно четкое различие между утренним собранием и кружком построения сообщества в классе — это использование говорящего.Говорящий объект — это объект, определенный фасилитатором, который используется для регулирования разговора в кругу. Он передается по кругу по порядку, и говорить может только учащийся, держащий говорящий элемент. Использование говорящего гарантирует, что у всех учащихся будет равная возможность высказаться и поделиться своими мыслями с другими. Учащийся может по своему усмотрению пройти говорящую часть, и от него никогда не требуется говорить.

В дополнение к говорящей части есть центр Круга, который включает центральную часть, где участники могут отдохнуть, если им неудобно смотреть на других.Центральная часть должна представлять что-то, имеющее отношение к теме или цели Круга. Например, центральным элементом может быть красочный кусок ткани, ваза, наполненная камнями, ракушками или цветами, артефакты, созданные классом, или другие предметы, которые имеют личное значение для учащихся. Центр Круга — это место, где складываются голоса всех участников, и именно из центра Круга будут развиваться отношения.

Структура кружков

Позвоните в Круг, чтобы заказать
Поделитесь звуком, который даст вашим ученикам понять, что пора начинать Круг.Это может быть музыка, перезвон, колокольчик или другой согласованный звук.

Открытие
Открытие сигнализирует о том, что пора начать Круг, и что студенты должны присутствовать и быть готовыми замедлиться и задуматься.
Началом может быть простое упражнение на осознанность, техника дыхания или короткое чтение с целью помочь вашим ученикам заблокировать любые отвлекающие факторы.

Руководящие принципы
Ведущий начнет с того, что поделится некоторыми общими указаниями, затем выступление будет передано по кругу, чтобы учащиеся могли добавить любой из них.Когда говорящий возвращается к фасилитатору, он / она резюмирует все руководящие принципы, выработанные классом. Затем они читаются после открытия каждого Круга. Цель руководства — создать безопасный опыт, в котором каждый ученик будет чувствовать себя комфортно и связан.

Примеры указателей круга:

  • Говорить может только человек, владеющий говорящим элементом.
  • Говорите правду, основываясь на своем опыте и перспективах.
  • Слушайте без осуждения и будьте открыты для новых идей.
  • Доверяйте своему голосу и знайте, что слова будут у вас, когда придет ваша очередь говорить.
  • Скажи ровно столько, чтобы было место для всех.
  • Сохранение конфиденциальности обсуждения Круга.

Раунды
Каждый раунд начинается с вопроса, задаваемого фасилитатором. После того, как говорящие части разошлись по Кругу и вернулись к ведущему, он / она резюмирует некоторые из вещей, которыми поделились. При обмене идеями участников не должно быть суждений или толкований.Фасилитатор решает, сколько раундов должно состояться на одной встрече, обычно от одного до трех.

У фасилитатора есть возможность добавить раунд подключения в зависимости от готовности студентов. В раунде установления соединений доклад передается снова, и каждый ученик рассказывает, связаны ли они с определенным мнением своего сверстника и почему.

При выборе вопросов для каждого раунда необходимо учитывать несколько важных моментов. Задаваемые вопросы должны быть актуальными и иметь значение для участников Круга.Темы, выбранные для вопросов, не должны вызывать противоречий и позволять рассказывать истории и устанавливать связи. Вопросы должны быть открытыми и открывать новые горизонты, а не способствовать единственному правильному ответу. Наконец, вопросы должны давать широкий спектр ответов, вызывая улыбки и радость. Кружки построения сообщества в классе дают нам возможность задавать вопросы, которые определяют то, как учащиеся видят и воспринимают друг друга.

Примеры вопросов, формирующих сообщество:

  • Какие воспоминания у вас остались от того, что вы проводите время на природе?
  • О чем вы мечтаете об отдыхе? Почему?
  • Чем вы больше всего гордитесь?
  • Кто вас вдохновляет? Почему?
  • Опишите случай, когда вы сделали что-то за пределами своей зоны комфорта.Каково это?
  • Если бы у вас была одна суперсила, что бы это было? Почему?

Примеры закрывающих вопросов, которые требуют размышлений:

  • Что нового вы узнали о однокласснике во время нашего обсуждения?
  • Что вас сегодня удивило в нашем Круге?

Закрытие
Закрытие подтверждает, что Круг заканчивается, и выражает благодарность группе за участие. Это может быть просто дыхательное упражнение, специальное чтение или веселое занятие.

Советы, как вести себя осмысленно


Круги построения сообщества в классе

Создайте безопасное пространство
Пригласите учащихся на открытое пространство в классе, где они смогут удобно сесть в круг на одной высоте, лицом друг к другу. Если есть помощники, они должны сидеть напротив друг друга.

Установите и закрепите руководящие принципы
Руководящие принципы помогают создать безопасное пространство, где участники могут рисковать и быть уязвимыми.Когда члены Круга будут активно участвовать в создании руководящих принципов, возрастет участие и общая приверженность успеху Круга. Если руководство нарушено, фасилитатор должен воздержаться от использования говорящего и попросить всю группу подумать о рекомендациях и о том, как они себя чувствуют. Это может быть время для членов группы, чтобы внести необходимые изменения в руководящие принципы.

Участвуйте в кружке
Сила кружка построения сообщества исходит от участия всех в классе, включая взрослых.

Содействовать с осторожностью
В каждом Круге есть координатор, роль которого заключается в поддержании равенства между участниками, установлении уважительного тона, соавторстве в создании и обеспечении соблюдения руководящих принципов, обобщении общих тем и оказании поддержки.

Доверяйте процессу
Если участник не хочет сидеть рядом с кругом, разрешите ему / ей сесть за пределы круга и присоединиться, когда он / она чувствует себя комфортно. Скорее всего, ученик слушает и занимается по-своему и войдет в круг, когда будет готов.

Сосредоточьтесь на развлечениях
Целью кружка построения сообщества является построение отношений в спокойной и увлекательной среде. Поэтому используйте упражнения, которые помогут ученикам расслабиться и улыбнуться. Это создаст мотивацию для практики и увеличит вложения студентов.

Защита времени
Выделите постоянное время для проведения Кругов и включите его в свое расписание. Студенты рассчитывают на это время, и Круг потеряет свою эффективность, если его оттеснить для других целей.

Будьте последовательны
Чтобы воспользоваться преимуществами Кругов, их необходимо постоянно поддерживать. Кроме того, каждый Круг должен включать начало, раунды и закрытие.

кружки построения сообщества в классе неоценимы для создания уважительного сообщества учащихся в классе. Обучаемые навыки имеют далеко идущие последствия и эффективны во всех частях учебного дня. Кроме того, школьные кружки продвигают доброжелательную, инклюзивную и искреннюю школьную культуру.

Скачать версию для печати

Access Classroom Meetings

Доступ ко всей библиотеке и
подписка на эту бесплатную электронную рассылку новостей

Разрешается перепечатывать и распространять этот информационный бюллетень только для некоммерческого использования. Пожалуйста, включите следующую ссылку на все копии:

Клейтон, Хизер. «Классные встречи.” Стандарты оживают! Том IX, Выпуск I, 2020 г. Доступно на www.justaskpublications.com. Воспроизведено с разрешения Just ASK Publications & Professional Development. © 2020. Все права защищены.

Круг друзей | Управление образования Имперского графства


Круг друзей

Путь к интеграции
Imperial County Глава

Заявление о миссии


Наша миссия — способствовать интеграции студентов с ограниченными возможностями и тех, кто живет в тяжелых условиях.Мы даем всем учащимся возможность ценить различия, строить настоящие дружеские отношения и противостоять издевательствам, чтобы добиться значительного социального воздействия.

CoF — это программа социальных и языковых навыков, предназначенная для развития включение; оказание ценной поддержки студентам с особыми потребности. Он основан на установлении дружеских отношений между учащиеся с ограниченными возможностями и их обученные сверстники, не являющиеся инвалидами, как оба значимо взаимодействуют в естественной среде. CoF обеспечивает системный подход к многоуровневой программе, позволяя учащимся с ограниченными возможностями вести продуктивную и активную жизни.

Выведений:

  • Учащиеся с ограниченными возможностями заводят настоящую дружбу и улучшают социальные навыки.
  • Каждый ученик развивает качества сострадания и лидерства.
  • Запугивание уменьшается, создавая более безопасные школы и сообщества.

Имперское графство SELPA гордится тем, что является Орденом Круга друзей (CoF) и инструктором по всей Имперской долине. Персонал SELPA округа Империал готов помочь и поддержать все округа округа в запуске и / или расширении их существующих программ CoF.

Школы-участники Круга друзей (CoF)

Округ начальной школы Броули

Начальная школа Фила Свинга

Округ средней школы Brawley Union

Средняя школа Союза Броули

Округ начальной школы Meadows Union

Школа Союза Медоуз

Объединенный школьный округ Калексико

Начальная школа Бланш Шарль

Средняя школа Калексико

Средняя школа Калексико 9 -й класс Кампус

Начальная школа Дул

Неполная средняя школа Энрике Камарены

Начальная школа Джефферсона

Начальная школа Кеннеди Гарден

Начальная школа электросети

Начальная школа Роквуд

Неполная средняя школа Уильяма Морено

Округ начальной школы Эль Сентро

Начальная школа Desert Garden

Начальная школа Хедрика

Начальная школа Хардинга

Средняя школа Кеннеди

Начальная школа Мак-Кинли

Начальная школа Подсолнечника

Вашингтонская начальная школа

Уилсон мл.Средняя школа

кружков литературы 101 · Inspired Elementary

Когда я впервые начал заниматься литературными кружками со второклассниками, я немного сомневался, что они справятся с этим. После того, как я успешно выполнил это в четвертом классе, я решил, что должен быть способ, чтобы второклассники могли извлечь пользу из этих занятий. После нескольких лет экспериментов с различными способами познакомить и обучить учащихся разным занятиям литературного кружка стало очевидно, что ученики второго класса способны и хотят участвовать в литературных кружках!

Есть много разных способов преподавания и ведения литературных кружков, и это как раз тот способ, который лучше всего работал в моем классе.Не существует «правильного» или «единственного» способа сделать это, но вот как они успешно сработали для меня.

К ноябрю каждого года у меня был установленный распорядок встреч с моими руководящими группами чтения каждую неделю. Я начал вводить одно задание в литературный кружок в неделю с каждой из моих разноуровневых групп. Прочитав вместе небольшой текст в нашей группе чтения, мы вместе завершили работу по литературному кружку. Это позволило бы мне смоделировать, как выполнять каждую работу, поддерживая студентов, когда они работали вместе со мной.Поступая таким образом, я также сэкономил массу времени в оставшейся части года, поскольку мне не приходилось отвечать на вопросы или разъяснять «рабочие места» для студентов. Этот процесс занял шесть недель, чтобы обучить всем шести заданиям (ноябрь-декабрь), но к зимним каникулам студенты знали все роли участников литературных кружков.

Попутно я создал полный пакет Literature Circle Pack, который включает в себя дифференцированные листы вакансий, групповые рубрики и многое другое!

Вот шесть разных заданий и краткое описание:

Директор обсуждения

Приводит группу к остановке в определенных точках чтения, чтобы предсказатель отрывка выполнял свою работу, задает вопросы и начинает чтение вслух.

Creative Connector

Создает соединения текст-текст, текст-сам и текст-мир на основе прочитанного текста.

Предсказатель прохождения

Предсказывает, что будет дальше в двух точках остановки во время чтения групп.

Художник-исполнитель

Показывает прочитанное и записывает заголовок.

Супер сумматор

Записывает основные события, персонажей и обстановку в прочитанном разделе.

Мастер Word

Обозначает новые интересные, забавные слова в прочитанном тексте. Затем ищет определение, часть речи и пишет собственное предложение.

В январе, когда студенты вернулись с перемены, я разбил студентов на разные группы литературного кружка в зависимости от их уровня / способностей к чтению. Обычно я старался иметь разнородную группу из двух студентов более высокого уровня, двух студентов на уровне и двух студентов более низкого уровня.Никогда не получалось быть полностью равным, но я был достаточно близок, чтобы добиться успеха каждой группы.

Когда студенты собрали свои группы, мы практиковали их первое групповое собрание литературного кружка, используя еженедельную антологию. Это было ключом к правильному началу литературных кругов, потому что, используя текст, в котором учащиеся были уверены (поскольку мы читали его вместе каждый понедельник с начала года), они смогли успешно завершить их литературный кружок.

Студенты также использовали эти (бесплатные) Закладки Литературного кружка, чтобы напоминать им о своей работе во время чтения.

Ниже приведен примерный график того, что нравилось литературным кругам, использовавшим еженедельную антологию:

Понедельник

вторник

Среда

Четверг

Пятница

Весь класс прочитал рассказ антологии (без лит.круговое собрание группы)

Литературные круги встречаются, чтобы перечитать рассказ антологии / начать светлый круг вакансий

Работа всего класса с антологическим рассказом (собрание группы по освещенному кружку отсутствует, но студенты завершают работу с кружком во время семинара для читателей)

Группы литературных кружков встречаются, чтобы поделиться выполненной работой

Развлекательное мероприятие с кружком литературы

После двух-трех недель использования еженедельной антологии для занятий литературным кружком, я познакомил каждую группу с романом на их уровне (обычно примерно в феврале).Я всегда начинал новый роман, используя рабочий лист «Обложка книги с предсказаниями» (в моем наборе «Литературный круг»), чтобы заинтересовать студентов и предсказать, о чем будет их роман и кем могут быть персонажи. Затем студенты собирались в группах своего литературного кружка, чтобы поделиться своими предсказаниями и начать читать свой роман.

Директор дискуссий всегда начинает с чтения и ведет группу на протяжении всего литературного кружка. Они также несут ответственность за поиск точек остановки для Предиктора прохождения, чтобы он / она выполнял свою работу.Студенты читают вслух одну-две страницы за раз (на их выбор) и по очереди ходят по кругу. Если учащийся не обладает высокой беглостью чтения, другие члены группы могут посоветовать им произносить слова (это постоянно поощряется в нашей небольшой группе чтения, чтобы учащиеся знали о важности поддержки членов группы).

После того, как начнутся романы, вот типичный график работы группы литературного кружка (это становится 20-30-минутным блоком, отдельным от времени нашей еженедельной антологии языков и искусств):

Неделя 1: Начало романа

Понедельник

вторник

Среда

Четверг

Пятница

Обложка книги с предсказаниями действует самостоятельно, затем группы встречаются, чтобы поделиться

(Возможно начать чтение)

Группы встречаются, чтобы читать….. Я обычно даю каждой группе номер страницы, на которой нужно остановиться. (Я вращаюсь по группам)

Группы встречаются, чтобы вместе читать. Я даю остановочную страницу, а затем студенты приступают к работе на неделю.

Студенты работают самостоятельно.

Группы встречаются, чтобы поделиться списками вакансий литературного кружка. Иногда я даю веселое дополнительное задание, чтобы поработать над ним в группе после того, как поделился.

Неделя 2: Продолжение романа

Понедельник

вторник

Среда

Четверг

Пятница

Группы встречаются, чтобы вместе читать.Я даю остановочную страницу и назначаю определенное количество страниц для домашнего задания.

Группы встречаются, чтобы обсудить чтение домашних заданий. Затем группы вместе читают определенное количество страниц и назначаются задания.

Студенты работают самостоятельно на своей работе.

Группы встречаются, чтобы вместе читать. Я даю остановочную страницу и назначаю определенное количество страниц для домашнего задания.

Группы встречаются, чтобы обсудить домашнее задание по чтению и поделиться списками заданий кружка по литературе.

Сегодня не читают.

Неделя 3/4: Завершение романа

Понедельник

вторник

Среда

Четверг

Пятница

Группы встречаются, чтобы вместе читать. Я даю остановочную страницу и назначаю определенное количество страниц для домашнего задания.

Группы встречаются, чтобы обсудить чтение домашних заданий.Затем группы вместе читают определенное количество страниц и назначаются задания.

Студенты работают самостоятельно на своей работе.

Группы встречаются, чтобы вместе читать. Я даю остановочную страницу и назначаю определенное количество страниц для домашнего задания.

Группы встречаются, чтобы обсудить домашнее задание по чтению и поделиться списками заданий кружка по литературе.

Сегодня не читают.

Домашнее задание Чтение:

Когда я поручаю чтение кружка по литературе в качестве домашнего задания, у учеников всегда есть два вопроса, на которые они должны быть готовы ответить:

1.Что тебе больше всего понравилось и почему?
2. Что, по вашему мнению, будет дальше?

После того, как группа заканчивает роман, я даю заключительный групповой проект или задание после чтения. Затем я смешиваю группы для следующего раунда литературных кружков, чтобы студенты могли общаться с разными сверстниками. Это также дает мне возможность поддерживать плавность работы групп, перемещая студентов в группы или из них, если что-то не работает в группе.

Я ОБОЖАЮ литературные кружки и ОБОЖАЮ, что их можно делать как в начальных, так и в старших классах!

Вот несколько бесплатных подарков Литературного кружка!

Спасибо, что прочитали, и желаю вам удачи в литературных кружках в вашем классе!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.