Картотека подвижных игр
с мячом
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЯЧ В КРУГУ»
Цель. Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.
Ход. Дети сидят на корточках на полу, образуя круг. Педагог (взрослый) дает одному из участников игры мяч-Колобок (на нем нарисованы или приклеены глаза, нос, рот) и читает стихотворение.
Колобок, Колобок,
У тебя румяный бок.
Ты по полу покатись
И Катюше (ребятам) улыбнись!
По просьбе педагога (взрослого) («Катенька, покати мячик Диме») девочка прокатывает мяч двумя руками названному участнику. Тот, получив мяч, прокатывает его другому ребенку, которого назвали по имени, и т.д.
Правила: мяч нужно отталкивать посильнее, чтобы он докатился до другого участника игры, а также подавать выкатившийся из круга мяч.
Дозировка: каждый ребенок прокатывает мяч 2-3 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПРОКАТИ И ДОГОНИ»
Цель. Учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве, активизировать прослеживающую функцию глаза.
Ход. Ребенок с мячом в руках подходит к обозначенному месту (шнур, полоска пластыря, цветной кружочек) и выполняет действия в соответствии со стихотворным текстом.
Наш веселый, звонкий мячик (толкает мяч двумя руками)
Мы прокатим далеко (смотрит, куда он покатился),
А теперь его догоним. (бежит за мячом, догоняет его.)
Это сделать нам легко! (поднимает мяч над головой: «Поймал!»)
В зависимости от диаметра мяча ребенок может прокатывать его одной рукой, чередуя правую и левую руку, если мяч маленький (диаметром 5-8 см) или двумя руками, если большой (диаметром 18-20 см).
Правила: ребёнок смотрит вперед, прежде чем катит мяч. Не бежит за мячом сразу, а дожидается речевого сигнала.
Дозировка: 3-4 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СБЕЙ КЕГЛЮ»
Цель. Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.
Ход. Педагог (взрослый) ставит две-три кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка, дает ему большой мяч.
Ребенок приседает накорточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначенном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.
Педагог (взрослый)сопровождает свой показ такими словами:
Посмотри, какие кегли. (педагог указывает на кегли)
Ровно-ровно в ряд стоят!
К ним направим мяч умело (толкает мяч двумя руками)
И они уже лежат! (обращает внимание на сбитые кегли)
Правила: энергично отталкивать мяч двумя руками, смотреть вперед -на кегли.
Дозировка: 3-4 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «САЛЮТ»
Цель. Развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.
Ход. Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу. Взрослый вместе с детьми произносит:
Это не хлопушки:
Выстрелили пушки.
Люди пляшут и поют.
В небе — праздничный салют! (дети подбрасывают мячи и ловят их).
По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать мячи вверх.
Правила: подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».
Дозировка: 3-4 раза
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВЕСЁЛЫЕ МЯЧИ»
Цель. Развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно – двигательную координацию.
Ход. Дети с мячами в руках выстраиваются на исходной линии в шеренгу. Педагог произносит слова:
Раскатились все мячи, покатились. Дети бросают мячи из-за головы и бегут за ними.
Вот распрыгались мячи, разыгрались Прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках.
Наши яркие мячи, разноцветные мячи.
В уголок бегут мячи, убегают. Дети бегут на исходную линию.
Там попрятались мячи, отдыхают. Присаживаются на корточки.
Правила: действовать согласно тексту стихотворения.
Дозировка: 3-4 раза.
ИГРА МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ «НАЙДИ И ПРОМОЛЧИ»
Цель. Развивать ориентировку в пространстве, расширять зрительное поле.
Ход. Дети стоят на одном конце зала лицом к воспитателю. Педагог показывает мячик и говорит, что они должны найти его. Тот кто найдет, должен подойти к педагогу, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти на свое место, а игра будет продолжаться до тех пор, пока все дети не найдут мячик.
Затем педагог предлагает всем повернуться лицом к стене и закрыть глаза, а сам в это время прячет мячик. По сигналу «Готово!» дети открывают глаза и расходятся по комнате в поисках мячика. В конце игры отмечается тот, кто первый увидел мячик, а также те дети, которые проявили наибольшую выдержку, наблюдательность, сообразительность.
Вариант: кто первый найдет мячик вместе с воспитателем, прячет его, а дети ищут.
Правила: тот, кто найдет, должен подойти к воспитателю, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти на свое место.
Дозировка: 2-3 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ИГРА В МЯЧ»
Цель. Развивать ловкость, зрительно – моторную координацию.
Ход. Взрослый произносит слова:
Кач, кач, кач. Дети берут мячи и встают в круг.
Поиграть хотим мы в мяч
Из корзины, где игрушки,
Поскорей его достань
И играть со всеми встань
Кач, кач, кач. Дети бросают мяч двумя руками
Высоко подбросим мяч! вверх и ловят его.
А потом его поймаем
И подбросим снова ввысь.
Только мячик наш держись.
Кач, кач, кач. Бросают мяч двумя руками о пол
Мы о пол ударим мяч! и ловят его.
А потом его поймаем
И ударим снова в низ.
Только мячик наш держись.
Кач, кач, кач.
Утомился бедный мяч. Дети кладут мячи в корзину.
Закатился в уголок.
И тихонечко умолк.
Правила: выполнять движения согласно тексту.
Дозировка: 2-3 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЛОВИ – БРОСАЙ»
Цель. Развивать координацию движений, ловкость, фиксацию взора.
Ход. Дети стоят в кругу, взрослый — в центре. Он перебрасывает мяч и ловит обратно, говоря: «Лови, бросай, упасть нeдавай!».
Текст произносит не спеша, чтобы успеть поймать и бросить мяч. Расстояние постепенно увеличивается: от 1 до 2 м и более.
Правила: ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно взрослому двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
Усложнение: дети стоят в парах и перебрасывают мяч друг другу.
Дозировка: 30 сек.
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ШКОЛА МЯЧА»
5-6 лет
Цель. Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.
Ход. Школа мяча представляет собой систему упражнений. Упражнения подбираются простые, доступные. Дети выполняют их в определённой последовательности.
1. Подбросить мяч вверх и поймать его двумя руками.
2. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
3. Ударить мяч о землю и поймать его двумя руками.
4. Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
5. Ударить мяч о стену (или щит) и поймать его двумя руками (см. рисунок)
6. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
7. Ударить мяч о стену. После того как он упадет на землю и отскочит, поймать его двумя руками.
8. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и, когда мяч, упав на землю, отскочит, поймать его.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «БЫСТРЫЙ МЯЧИК»
Цель. Развивать координацию движений, ловкость, фиксацию взора.
Ход. Играющие стоят по кругу, бросают, ловят и отбивают мячи, читая стихи:
Разноцветный быстрый мячик Дети бросают мяч вверх и ловят.
Без запинки скачет, скачет.
Часто, часто, низко, низко. Отбивают о землю.
От земли к руке так близко.
Скок и скок, скок и скок, Бросают вверх и ловят.
Не достанешь потолок.
Скок и скок, стук и стук, Отбивают о землю.
Не уйдешь от наших рук.
Правила: бросать, отбивать и ловить мяч ритмично, в соответствии с текстом стиха.
Дозировка: 2-3 раза.
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ШКОЛА МЯЧА»
6-7 лет
Цель. Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.
Группа упражнений 1.
1) Бросить мяч вверх и поймать двумя руками.
2) Бросить мяч вверх и поймать одной правой рукой.
3) Бросить мяч вверх и поймать одной левой рукой.
4) Ударить мяч о землю и поймать двумя руками (рис)
5) Ударить мяч о землю и поймать одной правой рукой.
6) Ударить мяч о землю и поймать одной левой рукой.
Если ребенок, выполняя упражнения, уронит мяч, он передает его другому играющему и ждет своей очереди. Если же он выполнит все эти упражнения, то повторяет их с хлопками.
Группа упражнений 2 (у стены).
1) Ударить мяч о стену и поймать двумя руками.
2) Ударить мяч о стену и поймать одной рукой.
3) Ударить мяч о стену и поймать одной левой рукой.
4) Ударить мяч о стену; после того как он упадет на землю и отскочит, поймать его двумя руками.
5) Ударить мяч о стену; после того как он упадет и отскочит, поймать его одной правой, затем левой рукой.
Все эти упражнения могут выполняться с хлопками.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЗЕВАКА»
Цель. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.
Ход. Дети встают в круг на расстоянии одного шага друг от друга. У одного из играющих в руках мяч. По команде педагога ребенок начинает перебрасывать мяч, называя по имени того, кому бросает мяч. Мяч необходимо поймать. Кто уронил мяч встает в центр круга и выполняет любое упражнение с мячом.
Правила: мяч перебрасывается через центр круга. Если играющий при выполнении упражнения уронил мяч, ему даётся дополнительное задание.
Дозировка: 2 – 3 мин.
ИГРА МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ « У КОГО МЯЧ»
Цель. Развивать внимание, ловкость, зрительно – двигательную координацию, осязание.
Ход. Играющие образуют круг. Выбирается водящий. Он становится в центр круга, а остальные плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной.
Взрослый дает кому-либо мяч (диаметр 6—8 см), и дети за спиной передают его по кругу. Водящий старается угадать, у кого мяч. Он говорит: «Руки!»— и тот, к кому обращаются, должен выставить вперед обе руки ладонями вверх, как бы показывая, что мяча у него нет. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг, а тот, у кого найден мяч, начинает водить.
Правила: стараться передавать мяч за спиной так, чтобы не догадался водящий; к кому обращается водящий, должен показать руки.
Дозировка: 2—3 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЛОВИШКА С МЯЧОМ»
Цель. Развивать скоростные качества, ориентировку в пространстве, фиксацию взора, глазомер.
Ход. Дети стоят по кругу, передают мяч из рук в руки, произнося: Раз, два, три — мяч скорей бери!
Четыре, пять, шесть — вот он, вот он здесь!
Семь, восемь, девять — бросай, кто умеет.
Последний, к кому попал мяч, говорит: «Я!», выходит в середину и бросает мяч, стараясь осалить разбегающихся в стороны детей.
Правила: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов; тот, кого запятнает мяч, пропускает один кон игры; мяч бросать, целясь в ноги.
Дозировка: 3-4 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПОЙМАЙ МЯЧ»
Цель. Развивать внимание, ловкость, зрительно-двигательную координацию.
Ход. Играют втроем. Двое игроков располагаются друг против друга на расстоянии 3—4 м и перебрасывают мяч между собой. Третий становится между ними и старается поймать мяч или хотя бы коснуться его рукой. Если это удается, он меняется местами с тем, кто бросил мяч. Можно предложить детям перед броском выполнить какое-либо движение: бросить мяч вверх, вниз, поймать его, вести мяч на месте и т. д.
Правила: начинать бросать мяч по сигналу.
Дозировка: 2- 3 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ИГРАЙ, ИГРАЙ, МЯЧ НЕ ТЕРЯЙ!»
Цель. Формировать навыки владения мячом, ловкость, мелкую моторику рук.
Ход. Дети располагаются на площадке. Каждый играет с мячом, выполняя действия по своему выбору: бросает вверх и о землю, отбивает мяч на месте и в движении; бросает мяч в стену, в корзину. После сигнала педагога все должны быстро поднять мяч вверх.
Правила: играть с мячом, не мешая товарищам, находить свободное место на площадке; не успевший по сигналу поднять мяч получает штрафное очко.
Дозировка: 2-3 мин.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ОХОТНИКИ И ЗВЕРИ»
Цель. Развивать скоростные качества, ориентировку в пространстве, глазомер.
Ход. На площадке (в спортзале) обозначается круг. Играющие делятся на две команды: «охотники» и «звери». Звери становятся в круг, а охотники распределяются за кругом. У одного из охотников мяч. По сигналу охотники «стреляют» — бросают мяч в зверей (в ноги детей). Звери, находящиеся в кругу увертываются от мяча (отходят в сторону, подпрыгивают и т.д.). Охотники ловят мяч и продолжают бросать его в зверей. По сигналу охота прекращается и подсчитывается количество пойманных зверей. Затем команды меняются местами.
Правила: те звери, кого «подстрелили», отходят в сторону.
Дозировка: 4 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «У КОГО МЕНЬШЕ МЯЧЕЙ»
Цель. Развивать внимание, ловкость, зрительно-двигательную координацию, прослеживающую функцию глаза.
Ход. Играющие делятся на две команды. Команды размещаются на разных сторонах площадки. Посередине площадки натягивается сетка или шнур. У каждого играющего в руках мяч. По сигналу педагога дети перебрасывают мячи правой и левой рукой через сетку или шнур. После второго сигнала прекращается перебрасывание мячей и подсчитывается количество мячей на игровом поле у обеих команд. У кого меньше мячей, та команда победила.
Правила: перебрасывать мячи через верх шнура, после сигнала закончить перебрасывать мячи.
Дозировка: 4 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СТОЙ!»
Цель. Развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве, зрительно-двигательную координацию.
Ход. Играющие становятся в круг. Водящий выходит в середину круга с малым мячом. Он подбрасывает мяч вверх (или ударяет им сильно о землю) и называет чье-либо имя. Ребенок, которого назвали, бежит за мячом, остальные разбегаются в разные стороны. Как только названный ребенок возьмет в руки мяч, он кричит: «Стой!». Все играющие должны остановиться и стоять неподвижно там, где их застала команда. Водящий старается попасть мячом в кого-нибудь. Тот, в кого бросают мяч, может увертываться, приседать, подпрыгивать, не сходя с места. Если водящий промахнется, то бежит за мячом опять, а все разбегаются. Взяв мяч, водящий снова кричит: «Стой!» — и старается осалить кого-либо из играющих. Осаленный становится новым водящим, игра продолжается.
Правила: тот, в кого бросают мяч, должен увертываться, приседать, подпрыгивать, не сходя с места.
Дозировка: 1- 2 мин.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КОГО НАЗВАЛИ, ТОТ И ЛОВИТ МЯЧ»
Цель. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции на сигнал.
Ход. Дети ходят или бегают по площадке. Взрослый держит в руках мяч. Он называет имя одного из детей и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей. Бросать мяч надо не слишком высоко и в направлении ребенка, имя которого называют.
Правила: слушать сигнал.
Дозировка: 2-3 мин.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЯЧ ВЕДУЩЕМУ»
Цель. Развивать внимание, прослеживающую функцию глаза.
Ход. Дети объединяются в 2—3 группы, каждая образует свой круг диаметром 4—5 м. В центре каждого круга – ведущий с мячом. По сигналу педагога ведущие поочередно бросают мяч своим игрокам, стараясь не уронить, и получают его обратно.
Когда мяч обойдет всех игроков круга, ведущий поднимает его вверх. Побеждает команда, меньшее количество раз уронившая мяч.
Правила: начинать бросать мяч по сигналу.
Дозировка: 2- 3 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЯЧ ВДОГОНКУ»
Цель. Развивать крупную моторику, зрительное внимание, глазомер.
Ход. Дети становятся по кругу. Взрослый дает двум детям, стоящим в разных местах, по мячу. Затем он говорит: «Мяч вдогонку!» — и дети одновременно начинают передавать их товарищам. Если один мяч догонит другой, т. е. оба окажутся в руках одного ребенка, то он на некоторое время выходит из игры. Педагог дает мячи другим детям, и игра продолжается.
Правила: мяч передают по сигналу, не пропуская игроков.
Дозировка: 2- 3 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЯЧ ВОДЯЩЕМУ»
Цель. Развивать координационные умения, ловкость, глазомер.
Ход. На земле проводятся две линии на расстоянии 1,5 м одна от другой. За одну из них в колонну по одному становятся играющие (5 – 6 человек). За другую линию, напротив них, становится водящий. Он бросает мяч ребенку, стоящему в колонне первым; тот, поймав мяч, возвращает его водящему и перебегает в конец колонны. В это время второй ребенок продвигается к линии и повторяет те же движения. Если ребенок, стоящий в колонне, не поймал мяч, водящий бросает ему мяч еще раз, пока он не поймает его. Когда все дети бросят мяч, выбирается новый водящий.
Игру можно провести с элементом соревнования. В этом случае удобно играющим стать в две колонны и выбрать двух водящих. Успех зависит от умения детей бросать и ловить мяч. Если играющий роняет мяч, водящий бросает его повторно, но из – за этого колонна теряет время и может проиграть.
Правила: начинать бросать мяч по сигналу.
Дозировка: 2- 3 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПЕРЕДАЛ — САДИСЬ»
Цель. Укреплять мышцы спины и плечевого пояса, развивать быстроту реакции на сигнал, тренировать зрительное сосредоточении на заданном предмете.
Ход. Дети образуют несколько команд, каждая команда выбирает капитана. Команды становятся в колонны за линией старта. Капитан каждой команды с мячом в руках становится напротив своей команды на расстоянии 1,5 — 2м от нее.
По сигналу педагога капитан передает мяч первому игроку колонны, который ловит его, передает обратно капитану и приседает. Капитан таким же образом передает мяч второму, затем— третьему и всем остальным игрокам. Каждый игрок после передачи мяча капитану приседает. Когда мяч передан капитану последним игроком, капитан поднимает мяч вверх над головой и вся команда быстро встает. Выигрывает та команда, которая раньше выполнила задание. Если игрок не поймал мяч, то он обязан за ним сбегать, вернуться на свое место и передать мяч капитану.
Правила: начинать бросать мяч по сигналу.
Дозировка: 2- 3 раза.
СБЕЙ ГРУШУ
Цель игры: упражнять в равновесии, бросках мяча, метании.
Ход игры. Игроки делятся на 2 команды. Первая – «груши», дети встают на скамейку, поставленную поперёк зала. Игроки второй команды – «метатели» берут по одному мячу и выстраиваются в шеренгу на расстоянии 5 – 6 м от скамейки. По сигналу «метатели» по очереди бросают мяч, стараясь сбить «грушу». Игра проводится 5 – 6 раз. Выигрывает команда, сбившая больше «груш» (подсчитывается общее количество сбитых «груш»).
Правила игры. Сбитым считается тот игрок-«груша», в которого попал мяч или он сам спрыгнул на пол.
ДЕНЬ И НОЧЬ
Цель игры: обучать детей умению бросать и ловить мяч.
Ход игры. У каждого из детей в руках по мячу. По команде «День!» дети выполняют знакомые движения с мячом (броски вверх, вниз, в стену, в кольцо, набивание мяча на месте, в движении и др.). По команде «Ночь!» — замереть в той позе, в которой застала ночь.
Игра проводится 3 – 4 мин.
Правила игры. Не двигаться, пока не последует команда «День!». Кто двигается, выбывает из игры.
ЗЕВАКА
Цели: упражнять детей в перебрасывании и ловле мяча двумя руками, развивать внимательность.
Ход игры. Дети встают в круг на расстоянии одного шага друг от друга и начинают перебрасывать мяч, называя по имени того, кто должен его ловить. Мяч перебрасывают, пока кто-то из игроков его не уронит. Тот, кто уронил мяч, встает в центр круга и по заданию играющих выполняет 1—2 упражнения с мячом.
Правила игры. Если играющий при выполнении упражнения уронит мяч, ему дается дополнительное задание. Мяч разрешается перебрасывать друг другу только через центр круга.
ГОРЯЧАЯ КАРТОШКА
Цель игры: закреплять передачу мяча по кругу.
Ход игры. Игроки строятся в круг, один из игроков держит в руках мяч. Под музыку или звуки бубна дети передают по кругу мяч друг другу. Как только музыка остановилась, игрок, у которого оказался в руках мяч, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останутся 2 игрока-победите-ля.
Правила игры. При передаче мяч не бросать; уронившие мяч выбывают из игры.
ЗЕМЛЯ, ВОДА, ВОЗДУХ
Цель: Учить детей ловить мяч. Развивать ловкость и внимание, быстроту. Закрепить название рыб, птиц.
Место и инвентарь. Зал, площадка; малый мяч.
Подготовка к игре. Играющие садятся по кругу. Руководитель с мячом в руках становится в середине круга.
Описание игры. Игра начинается по указанию руководителя, который бросает любому из игроков малый мяч, называя одно из слов: земля, вода, воздух. Например, он говорит: «Вода». Игрок, которому руководитель бросил мяч, должен поймать его и быстро назвать рыбу или животное, живущее в воде (например, щука). Если учитель называет слово «воздух», то нужно назвать какую-нибудь птицу. После этого игрок бросает мяч другому игроку, называя одно из указанных слов. Можно в промежутке сказать: «Огонь». Тогда игрок должен ответить: «Горит, горит!» Игрок, допустивший ошибку, садится на расстоянии одного шага за круг и сидит до тех пор, пока кто-нибудь из игроков не допустит ошибку. Тогда тот садится за круг, первый идет на свое место в кругу. Побеждает игрок, ни разу не допустивший ошибку.
ВОЕВОДА
Цель: упражнять детей в прокатывании, бросании и ловле мяча, в умении согласовывать движение со словом, развивать внимание, ловкость.
Описание игры: Играющие по кругу перекатывают мяч от одного к другому, произнося:
— Катится яблоко в круг хоровода,
-Кто его поднял, тот воевода…
Ребенок, у которого в этот момент окажется мяч — воевода. Он говорит:
-Я сегодня воевода.
-Я бегу из хоровода.
Бежит за кругом, кладет мяч на пол между двумя игроками. Дети хором говорят:
— Раз, два, не воронь
И беги как огонь!
Игроки бегут по кругу в противоположные стороны, стараясь раньше напарника схватить мяч. Тот, кто первым добежал и схватил мяч, катит его по кругу. Игра продолжается.
Прокатывать или перебрасывать мяч только рядом стоящему игроку. Нельзя мешать игроку, бегущему за кругом. Выиграл тот, кто первым коснулся мяча.
Картотека игр с мячом для детей 5–6 лет
Старшая группа 5-6 лет
В возрасте 5-6 лет необходимо продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования.
«Ручеек»
Цель игры: обучение техники прокатывания мяча в движении, воспитание скоростной и силовой выносливости, ловкости, точности и координации движений.
Ход игры: участники игры выстраиваются в колонну и широко расставляют ноги, соединяя в одну линию «носок-пятка» с впереди стоящим игроком. По сигналу один игрок, стоящий впереди, оббегает колонну и прокатывает мяч под широко расставленными ногами до конца колонны, и встает вконец. Новый первый игрок повторяет тоже самое и встает в конец и т. д. Игра продолжается до тех пор, пока первый игрок снова не станет первым и не поднимет руки с мячом вверх.
Правила игры: во время игры нельзя бросать мяч, его надо сильно оттолкнуть, чтобы он вмиг прокатился под ногами всех детей.
«Я знаю 5.»
Цель игры: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов, развитие быстроты реакции, ловкости.
Ход игры: игроки подкидывая мячик вверх или ударяя им об землю произносят: «Я знаю пять имен мальчиков (девочек, названий городов, растений, животных, деревьев, цветов и т. д.): Слава-раз, Миша-два, Гена-три, Игорь-четыре, Валера-пять». Во время броска произносится только одно имя или название. Если игрок делает паузу, либо дважды повторяет одно название, то он выходит из игры, а мячик переходит к следующему игроку. Победил тот игрок, кто дольше всех играл с мячом и ни разу не ошибся.
Правила игры: если ребенок уже научился чеканить мяч об пол, то игра происходит под стук мячик об пол, если нет, то можно просто перекатывать мячик друг друг или подбрасывать вверх.
«Закати мяч головой»
Цель игры: укреплять мышцы туловища и конечностей, координацию движений, навыки ползания.
Ход игры: игрок передвигается на четвереньках и головой подталкивает перед собой большой мяч, не касаясь его руками в противоположный конец комнаты. Выигрывает игрок, который заталкивает мяч первым.
Правила игры: начинают игроки одновременно от черты, линии.
«Кати в цель»
Цель игры: развивать ловкость, внимательность, зрительно – моторную координацию.
Ход игры: поперёк зала натягивается верёвка, на неё на проволочках низко над полом подвешены квадраты из плотного картона. Расстояние между квадратами 20 см., вызванные дети встают на исходную линию в 3 м. от верёвки и по сигналу катят мяч в цель. Идут за мячами, катят ещё раз, после чего передают следующим.
«Попади в ворота»
Цель игры: развивать ловкость, внимательность, зрительно – моторную координацию.
Ход игры: дети делятся на две команды. По одному ребёнку от каждой команды встают на исходную линию. Перед ними на расстоянии 5 м выкладываются ворота из набивных мячей. От исходной линии нужно попасть в ворота, ударяя ногой по мячу (внутренней стороной стопы). Выигрывает та команда, в которой больше игроков, попавших в ворота.
«Выстрели мячом»
Цель игры: развивать ловкость, внимательность.
Ход игры: дети распределяются на две команды и рассаживаются на пол по кругу на расстоянии вытянутых в стороны рук. В каждом кругу малый мяч. Нужно взять его тремя пальцами (большим, указательным и средним, резко нажать на него и пустить по полу – «выстрелить». Все пальцы должны нажимать на мяч одновременно, равномерно. Играющий, которому направили мяч, старается его поймать и таким же способом послать следующему. Побеждает та команда, у которой «выстрелы» достигали цели.
«Стой!»
Цель игры: развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве, ловкость, зрительно-двигательную координацию.
Ход игры: дети стоят в кругу. Взрослый подбрасывает мяч высоко вверх и называет имя ребёнка. В этот момент все разбегаются в разные стороны. А тот, чьё имя было названо быстро подбегает, ловит мяч и кричит: «Стой!». Все играющие останавливаются на том месте, где их застал сигнал. Водящий бросает мяч в ноги кого-то из играющих. Если он попадёт, ребёнок быстро ловит мяч и кричит: «Стой!» и бросает мячом в кого-то опять и т. д. если водящий ни в кого не попадёт, он бежит за мячом, берёт его и снова бросает до тех пор, пока не осалит кого-то. Когда водящий бросает мяч, все должны находиться на своих местах. Можно увёртываться, подпрыгивать, приседать и т. д.
«Быстро отвечай»
Цель игры: развитие логического мышления, внимания, памяти, быстроту реакции
Ход игры: дети стоят в кругу. В центре взрослый с мячом. Он по очереди задаёт каждому ребёнку вопрос, например: «Как зовут твою маму?» или «Какое число следующее после пяти?» и т. д. Затем бросает ребёнку мяч, он быстро отвечает на вопрос и бросает мяч обратно взрослому. В случае, если ребёнок не отвечает в течение 5 сек., он передаёт мяч соседу и вопрос переадресовывается ему.
«Летучий мяч»
Цель игры: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.
Ход игры: играющие встают в круг, водящий находится в середине круга. По сигналу дети начинают перебрасывать мяч друг другу через центр круга. Водящий старается задержать мяч, поймать или коснуться его рукой. Если ему это удалось, то он встает в круг, а тот, кому был брошен мяч, становится водящим.
Правила игры: играющим разрешается при ловле мяча сходить с места. Играющие не должны задерживать мяч. Водящий не может коснуться мяча, когда он находится в руках игрока.
«Зевака»
Цель игры: развивать внимание, координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.
Ход игры: дети встают в круг на расстоянии одного шага друг от друга. У одного из играющих в руках мяч. По команде педагога ребенок начинает перебрасывать мяч, называя по имени того, кому бросает мяч. Мяч необходимо поймать. Кто уронил мяч встает в центр круга и выполняет любое упражнение с мячом.
Правила игры: мяч перебрасывается через центр круга. Если играющий при выполнении упражнения уронил мяч, ему даётся дополнительное задание.
«Играй, играй, мячик не теряй»
Цель игры: развивать координацию движений, ловкость, зрительно – двигательную координацию.
Ход игры: дети располагаются по залу в свободном порядке. Каждый играет с мячом, выполняя действия по своему выбору: бросает вверх и о пол, отбивает мяч на месте и в движении; бросает мяч о стену, в корзину. После сигнала взрослого все должны поднять мяч вверх.
«Быстрый мяч»
Цель игры: развивать координацию движений, ловкость, фиксацию взора.
Ход игры: играющие стоят по кругу, бросают, ловят и отбивают мячи, читая стихи:
Разноцветный быстрый мячик Дети бросают мяч вверх и ловят
Без запинки скачет, скачет.
Часто, часто, низко, низко. Отбивают о землю
От земли к руке так близко.
Скок и скок, скок и скок, Бросают вверх и ловят
Не достанешь потолок.
Скок и скок, стук и стук, Отбивают о землю
Не уйдешь от наших рук.
Правила игры: бросать, отбивать и ловить мяч ритмично, в соответствии с текстом стиха.
Змейка (Проведи мяч)
Цель игры: обучение ведению мяча (ногами, клюшкой, руками), обходя препятствия, развитие ловкости и координации движений.На игровой площадке проводится линия. Перпендикулярно к ней расставляют в ряд 8—10 предметов (кегли, кубики, вбитые в землю колышки и т. п.) на расстоянии 1 м друг от друга.
По сигналу или команде воспитателя ребенок должен вести мяч ногой от линии, обходя все предметы «змейкой», то справа, то слева, не потеряв при этом ни разу мяч и не сбив ни одного предмета.
Побеждает тот игрок, кто пройдет «змейку» без ошибок.
Вариант игры:
- можно сделать две одинаковые линии «змейки» на расстоянии 2 м друг от друга и проводить одновременно соревнование на скорость между двумя участниками;
- ребенок будет вести от линии маленький мяч клюшкой, обходя предметы «змейки»;
- игрок будет вести мяч от линии, обходя все предметы «змейки», ударяя его при этом о пол или землю.
Мячик-чижик
Цель игры: обучение ловле мяча, развитие ловкости, координации движений и быстроты реакций.
Посреди игровой площадки кладется кирпич (круглая короткая палка диаметром 7—10 см, деревянный брусок и т. п.). На него под углом, чтобы нижний конец касался земли (пола), кладется дощечка шириной 6—3 см (можно с небольшой плашкой или углублением на нижнем конце). На нижний конец дощечки помещают небольшой мячик.Из числа играющих выбирается один водящий. Остальные дети становятся вокруг мяча, Воспитатель стоит в стороне, наблюдая за игрой. Водящий с силой ударяет ногой по свободному концу дощечки так, что мяч летит вверх.Все играющие дети стараются поймать мяч, не дав ему коснуться пола (земли). Поймавший мячик становится водящим, а игра начинается сначала. Если мяч упал, не пойманный никем, то остается прежний водящий.
После окончания игры воспитатель подсчитывает, кто больше раз был водящим.
Попади в цель
Цель игры: обучение метанию мяча, развитие точности движений, глазомера.
На игровой площадке на уровне глаз ребенка на веревочке подвешивается круглая цель (фанерный или картонный окрашенный в яркий цвет круг диаметром 20— 30 см, большой надувной мяч и т. п.).
На расстоянии 1,5—3 м (в зависимости от возраста играющих детей) от цели проводится линия. У линии в коробочке или корзиночке лежат четыре небольших (теннисных) мяча. Дети по очереди подходят к линии, берут мячи и бросают их, стараясь попасть в цель. Броски чередуют правой и левой рукой. Выполнив все броски, ребенок собирает мячи в коробочку или корзиночку, ставит ее у черты и уступает место следующему играющему ребенку.
Воспитатель наблюдает за выполнением бросков и проводит подсчет точных попаданий. В конце игры воспитатель отмечает самого точного игрока.
Вариант игры: каждый игрок проводит бросание мячей дважды (бросание из двух серий) — первый раз бросает только правой рукой, а второй — только левой.
Мяч сквозь обруч
Цель игры: обучение бросанию и ловле мяча, передаче его партнеру в движении, развитие ловкости и координации движения.
На игровой площадке шесть детей, выбранных из числа играющих, становятся в шеренгу и держат в вытянутых руках пять обручей. Остальные дети разбиваются воспитателем на играющие пары.
По сигналу или команде воспитателя каждая пара по очереди начинает игру от первого стоящего в цепочке, проходя цепочку на расстоянии 1 м с обеих сторон и перебрасывая мяч друг другу через обруч.
Во время движения дети должны бросить мяч через каждый обруч. Если ребенок уронит мяч, то должен поднять его и продолжить игру с того обруча, где была допущена ошибка (или с первого обруча, что зависит от условий игры). Побеждает пара, которая быстрее других прошла дистанцию и не уронила мяч, бросив его через все пять обручей.
При повторении игры дети, игравшие в парах, меняют детей, стоявших с обручами.
Подводя итоги игры, воспитатель отмечает не только быстроту движения, но и точность бросков игроков.
Эстафета с мячами
Цель игры: обучение быстро и точно передавать мяч другому игроку, развитие ловкости и координации движения.
На игровой площадке проводится черта. Играющие дети разделяются на 2—3 команды с равным числом игроков. Команды становятся у черты в колонны на расстоянии вытянутых рук друг за другом. Расстояние между колоннами 1—1,5 м. Ноги играющих расставлены на ширину плеч. Стоящий первым в колонне ребенок держит в руках мяч.
По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток и т. д.) или его команде: «Вверх!..» или «Поднять руки!..» все дети поднимают руки вверх, а стоящий первым ребенок передает мяч через голову второму, второй — третьему и т. д., пока мяч не получит последний ребенок в колонне. Когда мяч получает последний играющий, то он бежит и отдает мяч воспитателю.Побеждает команда, игрок которой первым отдал мяч воспитателю.
Варианты игры:
- сначала мяч передается вверху спереди назад, а потом в обратном направлении: сзади наперед, а поэтому воспитателю отдает мяч игрок, стоящий первым;
- мяч передается назад внизу между широко расставленными ногами;
- комбинация двух движений: мяч передается назад вверху над головами, а вперед — внизу, между широко расставленными ногами.
Подводя итоги игры, воспитатель отмечает четкость командной игры.
Мячик-шмель
Цель игры: обучение катанию мяча в игровой форме, развитие ловкости и быстроты реакции.
Дети садятся на пол на игровой площадке, вытянув вперед ноги, на расстоянии вытянутой руки друг от друга, образуя при этом круг диаметром 3—4 м.Воспитатель находится вне круга. Он дает одному из детей мяч и, при необходимости, показывает, как его катать.По сигналу воспитателя или его команде ребенок катит мяч через круг, стараясь попасть мячом в ногу другому игроку. Остальные игроки внимательно наблюдают за мячом, стараясь оттолкнуть его от себя руками, чтобы попасть в ногу другого. Ребенок, в ногу которого попал мяч, считается «осаленным» или «ужаленным», а поэтому должен сесть спиной к центру круга и не участвует в игре, пока не будет «ужален» мячом новый игрок. После этого предыдущий игрок вновь вступает в игру, а новый «ужаленный» мячом игрок отворачивается от круга.
Игра продолжается определенное время и прекращается по сигналу или команде воспитателя.
После игры воспитатель подсчитывает, кто из играющих был «удален» большее число раз, а кто — ни разу.
Кати мяч в цель
На игровой площадке между двумя вертикальными стойками или двумя деревьями натягивается веревка на высоте до 1 м. К этой веревке подвешиваются на веревочках 3—4 цели (картонные или фанерные квадраты со стороной 20—30 см) так, чтобы они едва не касались земли. Расстояние между целями 40—50 см.На расстоянии 3—4 м от веревки проводится черта. От этой черты дети катают мяч, стараясь попасть в цель. Одновременно могут катать мяч 3—4 детей (в зависимости от числа целей).
Воспитатель отмечает попадания в цель.
Варианты игры:
- катание можно проводить по очереди: правой и левой рукой;
- вместо подвешенных целей можно использовать поставленные на пол или землю кегли, положенные большие мячи;
- игра может быть командной: дети делятся на 3— 4 команды с равным числом участников, а воспитатель подсчитывает общее число попаданий команды, а не отдельного игрока.
Подводя общие итоги игры, воспитатель отмечает положительные моменты у каждого ребенка.
Будь внимательным!..
Цель игры: развитие внимательности ребенка в игровой обстановке.
Дети собираются на игровой площадке возле воспитателя, который объясняет правила игры. У каждого ребенка в руках мяч. По сигналу или команде воспитателя дети разбегаются по площадке, играют с мячом, выполняя различные упражнения (подбрасывают и ловят мяч, бьют его о пол и ловят и т. д.).По повторному сигналу (хлопок в ладоши, свисток и т. д.) или команде воспитателя дети должны остановиться, поймать мяч и поднять его над головой.Проигравшим считается тот ребенок, кто последним поднял мяч. В то же время воспитатель отмечает положительные моменты в действиях каждого ребенка.
Бычки
Цель игры: укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие ловкости и координации движений.
На игровой площадке чертятся две параллельные линии на расстоянии 5—10 м (в зависимости от возраста детей). К первой линии подходят одновременно по 3—4 ребенка. Перед каждым на линии лежит по одинаковому мячу.
По сигналу или команде воспитателя дети становятся на четвереньки и начинают движение ко второй линии, одновременно толкая головой перед собой мяч.
Побеждает тот игрок, кто первым пересечет вторую линию, не потеряв при этом мяч.
Чей мяч дальше?..
Цель игры: обучение в игровой манере метанию мяча, развитие силы и точности броска.
На игровой площадке проводится линия на расстоянии 1—2 м от стены. За ней проводится еще 3—5 параллельных линий на расстоянии 20—30 см между ними.
Дети по очереди подходят к первой черте и по команде или сигналу воспитателя бросают мяч в стену, а потом воспитатель отмечает за какую черту упал мяч, отскочивший от стены. Побеждает тот ребенок, после броска которого мяч отскочил дальше.
Не урони мяч
Цель игры: обучение в игровой манере прыжкам и бегу, ловкости и координации движений.
На игровой площадке проводятся две параллельные линии на расстоянии 4—6 м (в зависимости от возраста играющих детей).
Играющие дети делятся на 3—4 команды с равным числом участников. Команды выстраиваются в колонну у первой черты на расстоянии 1,5 м друг от друга. Каждый стоящий первым получает мяч и зажимает его между ног.
По сигналу или команде воспитателя дети начинают прыгать на двух ногах до второй линии. После пересечения линии они берут мяч в руки, бегом возвращаются назад, передают мяч следующему игроку, а сами становятся в конец колонны.
Побеждает та команда, чей последний игрок пересечет первым линию «старта» с мячом в руках.
Вариант игры: на второй линии для каждой команды ставят ориентир, вокруг которого должен прыгать ребенок, а потом также прыжками возвращаться с зажатым между ног мячом к первой линии, передавая его следующему игроку за первой линией.
Брось через верёвку
Цель и характер напоминает игру «Бросить и поймать».
На игровой площадке натягивают веревку между двумя вертикальными стойками или деревьями примерно на уровне 1 м от поверхности. На расстоянии 1—1,5 м от веревки проводится черта, у которой лежат 3—4 небольших мяча. К линии подходят 3—4 ребенка (по количеству мячей).
По сигналу или команде воспитателя каждый ребенок берет мяч двумя руками и бросает его из-за головы через веревку, а затем догоняет и ловит мяч. Пробегая под веревкой, дети стараются не задеть ее. Поймав мяч, дети возвращаются на линию бегом и снова бросают. Уронивший мяч выбывает из игры. Побеждает тот ребенок, кто большее число раз бросит и поймает мяч.
Вариант игры: дети играют в паре. По обе стороны веревки на расстоянии 1—1,5 м проведены линии, у которых стоят дети, играющие в паре. Сначала один бросает мяч, а другой ловит, а затем наоборот. Побеждает та пара, которая больше раз перебросит мяч через веревку, не уронив его.
Бросить и поймать
Цель игры: обучение в игровой форме бросанию и ловле мяча, развитие ловкости и координации движения ребенка.
На игровой площадке между двумя вертикальными стойками или двумя деревцами натягивают веревку на высоте поднятых рук ребенка. Воспитатель объясняет и показывает, как нужно бросить мяч через веревку, пробежать за ним следом под веревкой и успеть поймать его, не дав коснуться земли. Поймав мяч, можно бросить его с другой стороны и снова поймать. Одновременно могут играть 1—3 ребенка, а затем передавать мяч другим детям. Воспитатель наблюдает и отмечает удачные броски и ловлю мяча.
Вариант игры: у линии на расстоянии 1—1,5 м от веревки стоят в колоннах дети, разделенные на 2—3 команды с равным числом играющих. Сама игра проводится в виде эстафеты: первый ребенок бросает мяч, догоняет, ловит его. Затем возвращается бегом, передает следующему играющему, а сам становится в конец колонны.
Мяч среднему
По цели и характеру напоминает игру «Мяч водящему».
На игровой площадке чертится 2—3 круга (по числу играющих команд) диаметром 3—4 м. Играющие дети делятся на 2—3 команды, каждая из которых отходит к своему кругу. В каждой команде выбирают по одному ведущему, который с мячом в руках становится в центре круга. Остальные дети из команды становятся по кругу.
По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток и т. д.) или его команде ведущий бросает мяч игрокам, начиная с первого, и получает его назад. Получив мяч от последнего игрока, ведущий поднимает его над головой.
Выигрывает та команда, которая первой закончила переброску мяча.
Поймай мяч
По цели и характеру напоминает игру «Мяч водящему».
На игровой площадке проводятся две параллельные линии на расстоянии 1,5—3 м (в зависимости от возраста играющих детей). Участвующие в игре дети делятся на 2—3 команды с равным числом игроков. Из каждой команды выбирается по одному игроку-водящему (капитан команды).Команды выстраиваются в колонны на расстоянии 1—1,5 м друг от друга у первой линии. Водящие становятся за второй линией лицом к командам. В руках у каждого водящего мяч.По сигналу или команде воспитателя водящий бросает мяч игроку, стоящему первым в колонне. Тот, поймав мяч, возвращает его ведущему, а сам присаживается на корточки. Водящий бросает мяч следующему и получает его обратно. Так продолжается до тех пор, пока последний играющий в колонне не вернет мяч водящему, а сам присядет на корточки.
Мяч водящему
Цель игры: обучение бросанию и ловле мяча, развитие ловкости и быстроты реакции.
На игровой площадке проводятся две параллельные линии на расстоянии 1—2,5 м (в зависимости от возраста играющих детей).
Участвующие в игре дети делятся на 2—3 команды с равным числом участников. Из игроков каждой команды выделяют по одному водящему.
У первой линии выстраиваются команды в колонны на расстоянии 1,5—2 м одна от другой. За второй линией, лицом к команде, становятся водящие. В руках у каждого водящего мяч.
По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток и т. п.) или его команде начинается игра. Водящий бросает мяч игроку, первым стоящему в колонне. Тот ловит мяч, возвращает его водящему, а сам становится в конец колонны. Водящий ловит мяч и бросает его следующему игроку и т. д., пока последний ребенок, стоящий в колонне, вернет мяч водящему.
Побеждает команда, в которой последний играющий первым вернет мяч водящему.
Брось и догони
Цель игры: обучение в игровой форме бросанию и ловле мяча, развитие ловкости и быстроты реакции, умения играть в коллективе.
На игровой площадке проводятся две параллельные линии на расстоянии 1,5—2 м (5—6 детских шагов). Играющие дети делятся на 3—4 команды с равным числом игроков. Команды выстраиваются в колонны на расстоянии 1 м друг от друга у первой линии.
В руках у стоящего первым в колонне ребенка мяч. По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток и т. п.) дети бросают снизу мяч двумя руками вверх и вперед и бегут за ним. Дети догоняют и ловят мяч. Потом они становятся за вторую черту, снова также бросают и ловят мяч, но уже у первой черты. Поймав мяч, ребенок передает его следующему в колонне, а сам становится последним. Второй ребенок повторяет то же самое и передает мяч очередному ребенку. Так продолжается до тех пор, пока все дети не выполнят это упражнение.
В начале игры важны не скорость, а точность броска, ловля и передача мяча, которые отмечает воспитатель. После приобретения детьми определенных навыков эту игру можно проводить в виде эстафеты. Побеждает та команда, которая первой закончила бросать, ловить и передавать мяч.
Лови — бросай!..
По цели и характеру повторяет игру «Лови мяч».
На игровой площадке дети образуют круг, стоя на расстоянии вытянутых рук друг от друга. В центре круга стоит воспитатель, который по очереди бросает мяч детям, а потом ловит его от них, произнося при этом рифмовку:
«Лови, бросай,
Упасть не давай!..»
Воспитатель произносит текст не спеша, чтобы за это время ребенок успел поймать и бросить обратно мяч.
Игру начинают с небольшого расстояния (радиус круга 1 м), а потом постепенно это расстояние увеличивается до 2—2,5 м.
Воспитатель отмечает детей, ни разу не уронивших мяч.
Лови мяч
Цель игры: обучение в игровой форме ловле мяча и точности бросания его в заданном направлении, развитие внимательности и быстроты реакции ребенка.На игровой площадке дети стоят на расстоянии вытянутых рук, образуя круг (диаметром 3—4 м) или полукруг, чтобы воспитатель мог видеть всех. Воспитатель стоит в центре на равном удалении от каждого ребенка и бросает мяч,называя имя ребенка. Тот ловит мяч и также бросает его воспитателю. Так мяч по очереди получают все играющие дети.Главное в игре не скорость и сила, а точность бросания мяча.
Прокати мяч
Цель игры: обучение в игровой форме катанию в заданном направлении мяча и ловле его, развитие внимания и быстроты реакции детей.
На игровой площадке воспитатель усаживает детей в круг (диаметром 3—4 м) или полукруг. Ребенок может сидеть, раздвинув ноги или «по-турецки». Воспитатель становится в центре и катит мяч по очереди каждому ребенку, называя при этом его имя. Ребенок ловит мяч, а потом катит его назад воспитателю.
Основное в этой игре не сила, а точность катания мяча.
Вариант игры: дети не сидят, а стоят, образуя круг или полукруг. Воспитатель сначала катит мяч по очереди каждому ребенку, называя его имя. Отработав катание, воспитатель катит мяч уже на выбор, называя ребенка, приучая детей быть внимательными и развивая реакцию. Названный ребенок должен поймать мяч и вернуть его, откатывая воспитателю
Картотека подвижных игр с мячом в детском саду
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЯЧ В КРУГУ»
для детей 3-4 года
Цель. Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.
Ход. Дети сидят на корточках на полу, образуя круг. Педагог (взрослый) дает одному из участников игры мяч-Колобок (на нем нарисованы или приклеены глаза, нос, рот) и читает стихотворение.
Колобок, Колобок,У тебя румяный бок.
Ты по полу покатись
И Катюше (ребятам) улыбнись!
По просьбе педагога (взрослого) («Катенька, покати мячик Диме») девочка прокатывает мяч двумя руками названному участнику. Тот, получив мяч, прокатывает его другому ребенку, которого назвали по имени, и т.д.
Правила: мяч нужно отталкивать посильнее, что бы
он докатился до другого участника игры, а также подавать выкатившийся из круга мяч.
Дозировка: каждый ребенок прокатывает мяч 2-3 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПРОКАТИ И ДОГОНИ»
для детей 3-4 года
Цель. Учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве, активизировать прослеживающую функцию глаза.
Ход. Ребенок с мячом в руках подходит к обозначенному месту (шнур, полоска пластыря, цветной кружочек) и выполняет действия в соответствии со стихотворным текстом.
Наш веселый, звонкий мячик (толкает мяч двумя руками)
Мы прокатим далеко (смотрит, куда он покатился),
А теперь его догоним. (бежит за мячом, догоняет его.)
Это сделать нам легко! (поднимает мяч над головой: «Поймал!»)
В зависимости от диаметра мяча ребенок может прокатывать его одной рукой, чередуя правую и левую руку, если маленький (диаметром 5-8 см) или двумя руками, если большой (диаметром 18-20 см).
Правила: ребёнок смотрит вперед, прежде чем катит мяч. Не бежит за мячом сразу, а дожидается речевого сигнала.
Дозировка: 3-4 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СБЕЙ КЕГЛЮ»
для детей 3-5 лет
Цель. Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.
Ход. Педагог (взрослый) ставит две-три кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка, дает ему большой мяч.
Ребенок приседает на корточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначенном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.
Педагог (взрослый)сопровождает свой показ такими словами:
Посмотри, какие кегли. (педагог указывает на кегли)
Ровно-ровно в ряд стоят!
К ним направим мяч умело (толкает мяч двумя руками)
И они уже лежат! (обращает внимание на сбитые кегли)
Правила: энергично отталкивать мяч двумя руками, смотреть вперед -на кегли.
Дозировка: 3-4 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «САЛЮТ»
для детей 3-4 года
Цель. Развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.
Ход. Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу. Взрослый вместе с детьми произносит:
Это не хлопушки:
Выстрелили пушки.
Люди пляшут и поют.
В небе — праздничный салют! (дети подбрасывают мячи и ловят их).
По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать мячи вверх.
Правила: подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».
Дозировка: 3-4 раза.
И.М. Вотолкина «Физкультурно — оздоровительная работа в ДОУ»
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВЕСЁЛЫЕ МЯЧИ»
для детей 3 – 5 лет
Цель. Развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно – двигательную координацию.
Ход. Дети с мячами в руках выстраиваются на исходной линии в шеренгу. Педагог произносит слова:
Раскатились все мячи, покатились. Дети бросают мячи из-за головы и бегут за ними.
Вот распрыгались мячи, разыгрались Прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках.
Наши яркие мячи, разноцветные мячи.
В уголок бегут мячи, убегают. Дети бегут на исходную линию.
Там попрятались мячи, отдыхают. Присаживаются на корточки.
Правила: действовать согласно тексту стихотворения.
Дозировка: 3-4 раза.
ИГРА МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ «НАЙДИ И ПРОМОЛЧИ»
для детей 3-4 года
Цель. Развивать ориентировку в пространстве, расширять зрительное поле.
Ход. Дети стоят на одном конце зала лицом к воспитателю. Педагог показывает мячик и говорит, что они должны найти его. Тот кто найдет, должен подойти к педагогу, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти на свое место, а игра будет продолжаться до тех пор, пока все дети не найдут мячик.
Затем педагог предлагает всем повернуться лицом к стене и закрыть глаза, а сам в это время прячет мячик. По сигналу «Готово!» дети открывают глаза и расходятся по комнате в поисках мячика. В конце игры отмечается тот, кто первый увидел мячик, а также те дети, которые проявили наибольшую выдержку, наблюдательность, сообразительность.
Вариант: кто первый найдет мячик вместе с воспитателем, прячет его, а дети ищут.
Правила: тот, кто найдет, должен подойти к воспитателю, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти на свое место.
Дозировка: 2-3 раза.
Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3 — 4 лет».
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ИГРА В МЯЧ»
для детей 4-6 лет
Цель. Развивать ловкость, зрительно – моторную координацию.
Ход. Взрослый произносит слова:
Кач, кач, кач. Дети берут мячи и встают в круг.
Поиграть хотим мы в мяч
Из корзины, где игрушки,
Поскорей его достань
И играть со всеми встань
Кач, кач, кач. Дети бросают мяч двумя руками
Высоко подбросим мяч! вверх и ловят его.
А потом его поймаем
И подбросим снова ввысь.
Только мячик наш держись.
Кач, кач, кач. Бросают мяч двумя руками о пол
Мы о пол ударим мяч! и ловят его.
А потом его поймаем
И ударим снова в низ.
Только мячик наш держись.
Кач, кач, кач.
Утомился бедный мяч. Дети кладут мячи в корзину.
Закатился в уголок.
И тихонечко умолк.
Правила: выполнять движения согласно тексту.
Дозировка: 2-3 раза.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЛОВИ – БРОСАЙ»
для детей 3-5 лет
Цель. Развивать координацию движений, ловкость, фиксацию взора.
Ход. Дети стоят в кругу, взрослый — в центре. Он перебрасывает мяч и ловит обратно, говоря: «Лови, бросай, упасть нeдавай!».
Текст произносит не спеша, чтобы успеть поймать и бросить мяч. Расстояние постепенно увеличивается: от 1 до 2 м и более.
Правила: ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно взрослому двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
Усложнение: дети стоят в парах и перебрасывают мяч друг другу.
Дозировка: 30 сек.
Е.Н.Вавилова «Учите бегать, прыгать, лазать, метать»
Картотека подвижных игр с мячом для детей 3-4лет
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЯЧ В КРУГУ»
Цель. Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.
Ход. Дети сидят на корточках на полу, образуя круг. Педагог (взрослый) дает одному из участников игры мяч-Колобок (на нем нарисованы или приклеены глаза, нос, рот) и читает стихотворение.
Колобок, Колобок,
У тебя румяный бок.
Ты по полу покатись
И Катюше (ребятам) улыбнись!
По просьбе педагога («Катенька, покати мячик Диме») девочка прокатывает мяч двумя руками названному участнику. Тот, получив мяч, прокатывает его другому ребенку, которого назвали по имени, и т.д.
Правила: мяч нужно отталкивать посильнее, что бы он докатился до другого участника игры, а также подавать выкатившийся из круга мяч.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПРОКАТИ И ДОГОНИ»
Цель. Учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве, активизировать прослеживающую функцию глаза.
Ход. Ребенок с мячом в руках подходит к обозначенному месту (шнур, полоска пластыря, цветной кружочек) и выполняет действия в соответствии со стихотворным текстом.
Наш веселый, звонкий мячик (толкает мяч двумя руками)
Мы прокатим далеко (смотрит, куда он покатился),
А теперь его догоним. (бежит за мячом, догоняет его.)
Это сделать нам легко! (поднимает мяч над головой: «Поймал!»)
В зависимости от диаметра мяча ребенок может прокатывать его одной рукой, чередуя правую и левую руку, если маленький (диаметром 5-8 см) или двумя руками, если большой (диаметром 18-20 см).
Правила: ребёнок смотрит вперед, прежде чем катит мяч. Не бежит за мячом сразу, а дожидается речевого сигнала.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СБЕЙ КЕГЛЮ»
Цель. Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.
Ход. Педагог (взрослый) ставит две-три кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка, дает ему большой мяч.
Ребенок приседает на корточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначенном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.
Педагог (взрослый)сопровождает свой показ такими словами:
Посмотри, какие кегли. (педагог указывает на кегли)
Ровно-ровно в ряд стоят!
К ним направим мяч умело (толкает мяч двумя руками)
И они уже лежат! (обращает внимание на сбитые кегли)
Правила: энергично отталкивать мяч двумя руками, смотреть вперед -на кегли.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «САЛЮТ»
Цель. Развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.
Ход. Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу. Взрослый вместе с детьми произносит:
Это не хлопушки:
Выстрелили пушки.
Люди пляшут и поют.
В небе — праздничный салют! (дети подбрасывают мячи и ловят их).
По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать мячи вверх.
Правила: подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВЕСЁЛЫЕ МЯЧИ»
Цель. Развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно – двигательную координацию.
Ход. Дети с мячами в руках выстраиваются на исходной линии в шеренгу. Педагог произносит слова:
Раскатились все мячи, покатились. Дети бросают мячи из-за головы и бегут за ними. Вот распрыгались мячи, разыгрались Прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках.
Наши яркие мячи, разноцветные мячи.
В уголок бегут мячи, убегают. Дети бегут на исходную линию.
Там попрятались мячи, отдыхают. Присаживаются на корточки.
Правила: действовать согласно тексту стихотворения.
ИГРА МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ «НАЙДИ И ПРОМОЛЧИ»
Цель. Развивать ориентировку в пространстве, расширять зрительное поле.
Ход. Дети стоят на одном конце зала лицом к воспитателю. Педагог показывает мячик и говорит, что они должны найти его. Тот кто найдет, должен подойти к педагогу, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти на свое место, а игра будет продолжаться до тех пор, пока все дети не найдут мячик.
Затем педагог предлагает всем повернуться лицом к стене и закрыть глаза, а сам в это время прячет мячик. По сигналу «Готово!» дети открывают глаза и расходятся по комнате в поисках мячика. В конце игры отмечается тот, кто первый увидел мячик, а также те дети, которые проявили наибольшую выдержку, наблюдательность, сообразительность.
Вариант: кто первый найдет мячик вместе с воспитателем, прячет его, а дети ищут.
Правила: тот, кто найдет, должен подойти к воспитателю, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти на свое место.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ИГРА В МЯЧ»
Цель. Развивать ловкость, зрительно – моторную координацию.
Ход. Взрослый произносит слова:
Кач, кач, кач. Дети берут мячи и встают в круг.
Поиграть хотим мы в мяч
Из корзины, где игрушки,
Поскорей его достань
И играть со всеми встань
Кач, кач, кач. Дети бросают мяч двумя руками
Высоко подбросим мяч! вверх и ловят его.
А потом его поймаем
И подбросим снова ввысь.
Только мячик наш держись.
Кач, кач, кач. Бросают мяч двумя руками о пол
Мы о пол ударим мяч! и ловят его.
А потом его поймаем
И ударим снова в низ.
Только мячик наш держись.
Кач, кач, кач.
Утомился бедный мяч. Дети кладут мячи в корзину.
Закатился в уголок.
И тихонечко умолк.
Правила: выполнять движения согласно тексту.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЛОВИ – БРОСАЙ»
Цель. Развивать координацию движений, ловкость, фиксацию взора.
Ход. Дети стоят в кругу, взрослый — в центре. Он перебрасывает мяч и ловит обратно, говоря: «Лови, бросай, упасть нe давай!».
Текст произносит не спеша, чтобы успеть поймать и бросить мяч. Расстояние постепенно увеличивается: от 1 до 2 м и более.
Правила: ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно взрослому двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
Усложнение: дети стоят в парах и перебрасывают мяч друг другу.
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ШКОЛА МЯЧА
Цель. Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.
Ход. Школа мяча представляет собой систему упражнений. Упражнения подбираются простые, доступные. Дети выполняют их в определённой последовательности.
1. Подбросить мяч вверх и поймать его двумя руками.
2. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
3. Ударить мяч о землю и поймать его двумя руками.
4. Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
5. Ударить мяч о стену (или щит) и поймать его двумя руками (см. рисунок)
6. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
7. Ударить мяч о стену. После того как он упадет на землю и отскочит, поймать его двумя руками.
8. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и, когда мяч, упав на землю, отскочит, поймать его.
Игры с мячом оказывают неоценимую пользу для здоровья, интеллектуального и физического развития ребенка, а так же общего эмоционального фона. Игр с мячом можно придумать бесконечное множество, делюсь нашей небольшой подборкой.
Развивающие игры с мячом для детей
Лучше всего, чтобы дома у вас было достаточно количество разных по размеру и фактуре мячей. У нас есть и маленькие пластмассовые, и средние пластиковые от бассейна и большие надувные резиновые и массажные мячики – все они идут в дело.
Игры с мячом для детей от года до трех лет
Хотя, на самом деле, начинать можно и нужно до года. Просто в возрасте до года малыш будет с бОльшим интересом наблюдать за вашими манипуляциями с мячиками.
Для начала покажите ребенку мяч, расскажите о том, что он круглый. Покажите как мяч может катиться, как может прыгать, подбросьте мячик вверх и поймайте его.
Перекатывание мяча
Сначала покажите малышу как нужно катить мяч – встаньте или присядьте у ребенка за спиной и помогите ему толкнуть мяч. Порадуйтесь вместе тому, как далеко мячик укатился.
Затем сядьте напротив ребенка. Катите мячик в сторону ребенка, а затем, когда мяч до ребенка докатился просите покатить мячик обратно вам.
Покажите малышу, что мячик можно перекатывать не только друг-другу, но и между своими ладошками.
Горка
Детям очень нравится наблюдать за тем, как мячик скатывается с горки, а также запускать мячик, чтобы он с горки скатился.
Для того, чтобы соорудить горку дома вы можете использовать лист ДСП или гладильную доску. Поставьте вашу доску одним краем на пол, а другим на небольшое возвышение – сиденье дивана, стул или табуретка, детское креслице.
Возьмите небольшой мячик и покажите малышу как запустить мячик, чтобы он скатился с доски. Если у вас самостоятельный ребенок, то пол часа свободного времени вам практически обеспечены 🙂
Скачущий мяч
Покажите малышу, что будет если стукнуть надувной мячик об пол, обратите внимание на то, как забавно мячик подпрыгивает.
Предложите ребенку стукнуть мячик об пол самостоятельно, а затем догнать и поймать убегающий мячик.
Приключения мячика
Детям в возрасте 1-2 лет и старше очень интересно наблюдать за шариками, скатывающимися 
по различным поверхностям и лабиринтам – можно организовать такой лабиринт дома самостоятельно, либо присмотреть и купить в магазине
Футбол
Покажите ребенку, что в мяч можно играть не только руками, но и пинать его ногами. Для начала достаточно, если малыш научится координировать свои действия и попадать по мячу.
Игры с мячом для детей от трех до пяти лет
К 2.5-3 годам ребенок уже освоил азы обращения с мячом, его действия становятся все более ловкими и скоординированными. Самое время усложнять игры и вводить новые условия и правила.
Игры на ловкость
Можно предложить ребенку не просто подбросить мячик вверх, но и попробовать поймать его. Скорее всего поймать пока еще не получится, но смеха будет океан!
Так же покажите ребенку, что мячик можно не просто бросать на пол и смотреть как он упрыгивает, но и отбивать рукой так, чтобы мячик продолжал прыгать на полу много много раз. Очень веселит деток в процессе стихотворение:
Мой веселый звонкий мяч
Ты куда помчался вскачь
Красный, желтый, голубой
Выбирай себе любой.
Предполагается, что в так стихотворению мячик будет стукаться об пол.
Боулинг
Предложите ребенку сыграть в боулинг. В качестве кеглей можно использовать бутылки из под детской воды – налейте в них немного воды для устойчивости и предложите ребенку катить мяч так, чтобы сбить бутылки.
Можно устроить настоящий чемпионат!
“Съедобное – не съедобное”
В эту игру и ее разновидности дети всегда играют с удовольствием.
Бросайте ребенку мяч и называйте различные предметы. Если то, что вы назвали съедобное – ребенок должен поймать мяч и в ответном броске также назвать какой-либо предмет. Если предмет не съедобный, то мячик нужно отбить ладошками, а вы бросаете мяч еще раз называя новый предмет.
У нас игра немного трансформировалась и мы перекатываем друг другу мячик просто называя слова на разные темы: любимая еда, напитки, деревья, цветы, домашние и дикие животные, фрукты и овощи и т.д. Таким образом в процессе веселой игры мы значительно расширяем кругозор, ведь взрослые знакомят ребенка с более сложными и неизвестными ребенку предметами, оставляя ему более легкие варианты.
“Я знаю …”
Все играли в эту игру в детстве. Я знаю пять цветов, я знаю пять домашних животных и т.д. Если ребенок уже научился чеканить мяч об пол, то игра происходит под стук мячик об пол, если нет, то можно просто перекатывать мячик друг друг.
Игры на меткость
Здесь вы предлагаете ребенку взять мяч и попасть им в цель. Целью может быть другой мяч, лежащий в отдалении, баскетбольное кольцо, висящее на доступной для ребенка высоте, корзина, стоящая на полу или просто круг, нарисованный на асфальте или листе бумаги.
Игра на развитие координации
Возьмите небольшой мячик и столовую ложку, половник или шумовку. Мячик кладется на ложку, а задача ребенка перенести мячик на ложке из точки А в точку Б, не уронив.
Начать можно с пути по прямой и постепенно, по мере тренировки, усложнять маршрут придумывая повороты, возвышения на которые нужно забраться или препятствия, которые нужно обойти или перелезть.
Игры с мячом для детей старше шести лет
В этом возрасте движения детей уже скоординированы и, хотя большинство из предложенных ранее игр все так же актуально, дополнительно можно предложить им более сложные игры.
Вышибалы
Правила этой игры всем знакомы с детства.
Подробнее мы описывали игру в нашей статье: Веселые и подвижные игры для детей на улице.
Школа мяча
Цель игры – развивать ловкость, координацию движений и память.
Ребенку предлагается выполнять с мячом различные упражнения. Упражнения выбираются доступные для возраста и навыков ребенка. Сначала выполняется одно упражнение, затем к нему прибавляется второе упражнение и ребенку нужно выполнить последовательность из 2х действий, затем третье и т.д.
Примеры упражнений:
Подбросить мяч и поймать его руками, подбросить мяч, хлопнуть в ладоши и поймать мяч,
ударить мяч о землю и поймать его, ударить о землю, хлопнуть в ладоши и поймать,
ударить мяч о стену и поймать, сделать то же самое с хлопком,
бросить мяч о стену и поймать после того, как он стукнется один раз об пол,
Дополнительный уровень сложности игры – ловить мяч одной рукой левой или правой.
Затем можно добавить перепрыгивание через мяч, отскочивший от стены.
Большинство предложенных игр можно организовать в домашних условиях, однако если позволяет время и погодные условия гораздо полезнее будет выбраться на улицу! Кроме того, на детской площадке вы наверняка найдете себе компанию для веселых игр.
А если игры с мячом надоели – читайте нашу подборку развивающих игр для улицы
И, конечно же, не забывайте про безопасность. Игры подвижные, дети включаются в них с азартом. Удостоверьтесь, что в зоне игры достаточно места, нет острых углов, а на улице нет больших камней, веток и битого стекла!
Понравились идеи игр? Поделитесь с друзьями!
Присоединяйтесь к нам в социальных сетяхЧитайте лучшие статьи, узнавайте о новых материалах, принимайте участие в наших обсуждениях.   |
ESL дошкольные игры для детского сада — Genki English
Как использовать эти игры для детей дошкольного возраста
Сначала выберите английскую тему на странице учебного плана, а затем игру на этой странице, чтобы попрактиковаться в этом. Обычно лучше начинать с самого начала, но вы также можете попробовать направо и налево, приветствия, чувства или цвета. Помните, просто играть в игру нехорошо, за ней всегда должен быть целевой английский.
Практически все темы прекрасно работают в детском саду.Даже концептуально сложные, такие как «страны» или «время говорят», прекрасно работают. 90% остальных работают даже лучше в детском саду, чем в начальной школе!
Многие игры на главной «странице игр» очень хорошо работают в детском саду, и многие из них были впервые разработаны именно там.
Идеи на этой странице были специально отобраны для использования с молодыми новичками. Но вот несколько советов, чтобы помочь вам:
Разные, разные, разные: Каждый класс и каждый ребенок индивидуален, измените класс, чтобы удовлетворить потребности детей
Если поначалу у вас ничего не получится: Все эти игры прекрасно работают в детском саду, и это единственный критерий, по которому они выбираются.Но если поначалу у вас ничего не получится, измените его немного и попробуйте в следующий раз!
Говоря коротко : не планируйте 20-минутную игру. Если детям интересно, пусть они! Продолжайте идти с детьми, которые заинтересованы, и другие могут вернуться.
Под контролем: Если дети начинают выходить из-под контроля, значит, они дети, поэтому не ждите, что они будут сидеть на месте! Но если вы хотите их немного утомить, тогда делайте много «стояков», «прыжков» и т. Д., Смотрите игру «Разминка»
Веселые цвета: Используйте яркие карточки с картинками, чтобы учить слова.Не пишите, дети, вероятно, не знают алфавита на своем родном языке.
Заставьте их говорить : не совершайте ошибку, начав с «Азбуки», им будет скучно, и это не поможет им общаться.
Не помню : не ждите, что дети запомнят все слова, просто продолжайте. Однако песни действительно помогают, лучшее в истории шоу Genki English было в детском саду!
Сделай перерыв ! Обучение в детском саду — это весело, но это самое утомительное занятие, которое вы когда-либо делали! Делайте перерывы!
Все это того стоит: Иногда вы можете подумать, что вы никуда не денетесь, когда миллионы детей кричат, бегают и, кажется, ничему не учатся.Но опыт показывает, что запуск языков в детском саду дает детям невероятное преимущество в дальнейшем!
Улыбайся и будь Генки! Прежде всего, наслаждайтесь!
Возможно, вы также захотите взглянуть на нашу новую серию японских книг и видео для детей в возрасте от 0 до 6 лет под названием
Или песня с детским знаком!
Или основной пакет учителей английского языка Genki.
Пакет для учителя
5 бесконечно веселых игр ESL для детских садов
Хотели бы вы, чтобы ваши дети были заняты?
То есть игры, которые не требуют перевода на родной язык?
Играя в веселые кооперативные игры, созданные для этой возрастной группы, вы будете вовлечены в ваши детские сады, смеясь над и учебой.
Даже если они не понимают каждое сказанное вами слово, пять игр, представленных ниже, достаточно просты, чтобы маленькие дети быстро поняли, как играть, и в то же время усвоили целевой язык.
Большинство поставляется с несколькими вариантами, так как эти игры могут быть легко изменены в соответствии с потребностями ваших студентов. Они также, вероятно, вызовут идеи для новых игр — так что вы действительно уйдете с более чем пятью видами деятельности!
Готовы начать? Для начала давайте взглянем на то, почему мы выбрали совместных игр.
Почему кооперативные игры ESL идеально подходят для детских садов?
Детский сад — это место, где дети учатся общаться с помощью игр, поэтому естественная игра в игры — отличный способ для детей научиться английскому языку.
Но, как мы знаем, не все игры сделаны равными. Взрослые обычно любят соревноваться (и побеждать!), Тогда как кооперативные игры особенно хорошо работают с молодыми воспитателями, в которых учащиеся работают вместе, чтобы увидеть, чего они могут достичь.
Вот почему кооперативные игры хорошо работают в этом возрасте:
- Они поддерживают студентов активными ; маленьких детей не могут сидеть на месте слишком долго.
- Они позволяют каждому быть вовлеченным ; никто не остался в стороне.
- Они позволяют маленьким детям чувствовать себя в безопасности , так как все работают вместе.
- Это повторяющихся , и это знакомство также помогает детям чувствовать себя в безопасности и быть осведомленными.
- Они могут быть бесхитростными . Ваши ученики не будут беспокоиться, если игра явно придумана — это все еще весело!
Приведенные ниже пять совместных игр представляют собой «составленные» игры, основанные на песне или рассказе, которые вы можете использовать для обучения в детском саду.Они включают в себя ритм, повторение, действия и сотрудничество. И, надеюсь, они также дадут вам идеи, как создавать свои собственные игры!
Один из способов доставить бесконечное удовольствие в классе ESL — включить подлинные материалы в свои планы уроков. Ниже приведены пять забавных способов научить детей английскому языку, но еще один отличный вариант — это FluentU.
FluentU делает аутентичный контент доступным для любого уровня и возраста, даже для детских садов!
Если вы ищете творческие способы преподавания английского языка, тогда вам понравится использовать FluentU в своем классе! FluentU снимает видео в реальном мире — например, музыкальные клипы, мультфильмы, документальные фильмы и многое другое — и превращает их в персонализированных урока изучения языка для вас и ваших студентов.
У этого есть огромная коллекция подлинных английских видео, которые люди в англоязычном мире действительно регулярно смотрят. Есть множество отличных вариантов, когда вы ищете песни для занятий в классе.
Вы найдете музыкальные клипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, коммерческие джинглы и многое, многое другое.
В FluentU все видео отсортированы по уровню квалификации и тщательно помечены для студентов.
Слова приходят с примерами предложений и определений. Студенты смогут добавлять их в свои списки словарного запаса и даже видеть, как слова используются в других видеороликах.
Например, если ученик нажмет на слово «принес», он увидит следующее:
Plus, все эти великолепные видеоролики сопровождаются интерактивными функциями и активными инструментами обучения для студенты, такие как мультимедийные карточки и веселые игры, такие как «заполните пробел.”
Идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что гарантированно вдохновят ваших учеников на изучение английского!
Подпишитесь на бесплатную пробную версию и принесите FluentU в свой класс сегодня.
Хотите работать из дома? Поддерживать гибкий график? Оказывать положительное влияние? Быть частью сообщества по расширению возможностей и сотрудничества?Кликните здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!
1. Не кладите это в рот!
Тип : Поющая игра по мотивам «Open Shut Them»
Песня «Open Shut Them» нравится всем маленьким детям, но она особенно привлекательна для детей из Азии, которых очень рано учат сильное отвращение к тому, чтобы засунуть пальцы в рот.(В первый раз, когда вы учите их, вы можете увидеть шокированные выражения на их лицах, когда кажется, что вы собираетесь это сделать.) Это дает хорошую возможность попрактиковаться в разнице в произношении между «r» и «l».
Эта песня настолько проста, что она отлично подходит для вашей первой сессии, может быть, в первый раз, когда вы пытаетесь учить их только на английском языке.
Обучение песне
Начните с , обучая студентов песне «Открой их».
- Если вы не уверены в мелодии, вы можете узнать ее на YouTube, но в этой ситуации не , просто используйте видео для обучения.Если вы хотите, чтобы ваши студенты смотрели видео, было бы лучше, чтобы они смотрели его после , играя в игру.
- Если вы не уверены в том, чтобы петь перед детьми, просто научите его сначала как стихотворение.
Вот действия , которые вы должны делать, когда поете. Не забывайте смотреть в глаза во время обучения и убедитесь, что все глаза смотрят на ваши. Все студенты должны копировать ваши действия во время пения / произнесения слов.
- «Открыть» — поднимите руки вперед, ладони наружу.
- «Заткни их» — согни пальцы и закрой руки.
- «Открой, закрой их» — те же действия, что и выше.
- «Дайте небольшой хлопок» — резко хлопните в ладоши (с азиатскими студентами попрактикуйтесь несколько раз сказать «хлопать», чтобы убедиться, что они используют «l», а не «r».)
- «Открыть, закрой их. Открой, закрой их. — Те же действия, что и выше. (Они любят повторение!)
- «Положи их на колени» — положи руки на колени.(Опять же, убедитесь, что дети говорят «круг», а не «рэп». Также убедитесь, что понятно, что такое «круг».) руки и тело. (Произношение: «Creep», а не «cleep».)
- «Вплоть до подбородка» — укажите на подбородок. (Демонстрируйте, что такое «подбородок» в первый раз. Пусть дети указывают и держат свои подбородки и говорят «подбородок».)
- «Открой свой маленький рот» — широко открой рот.(Опять же, сделайте здесь паузу, чтобы они все открылись и указали на свои рты, и попрактикуйтесь в произнесении «рта» (не «мыши»).
- «Но не вставляйте их!» — резко отведите руки от рот за спиной
Пройдите песню несколько раз, каждый раз становясь немного быстрее, и, возможно, постепенно переходите от пения к ней. Вы могли бы дать некоторым более уверенным детям возможность вести впереди или спеть его как соло / дуэт
От песни к игре
Теперь играйте в игру, чтобы попрактиковаться в словаре, который они только что выучили.Вот только одна возможность:
Обзор: Нарисуйте на доске большое лицо с открытым ртом (и очевидным подбородком). Укажите на части и просмотрите слова. По завершении просмотра оставьте чертеж, так как вы будете использовать его в игре.
Практика: Затем попрактикуйтесь в «ползании» их пальцами (вы можете ползти пальцами вверх по доске), а затем ползайте / ползите их телами по полу на руках и коленях. (Примечание: некоторые врачи считают, что ползание является ценной физической тренировкой для маленьких детей.)
Как играть:
- Попросите детей (одного или двух) подождать в стороне. Другие (все или команда, в зависимости от размера класса) сидят лицом к доске. Положите линию на пол перед доской (хорошо работает клейкая лента).
- Каждый поет песню, выполняя действия.
- Когда вы доберетесь до линии «Ползать, ползите», дети, стоящие перед доской, «ползут» или ползут по полу в сторону «подбородка» на доске, не пересекая линию на полу.Их целью будет прикоснуться к «рту».
- В линии «Открой широко свой маленький рот» гусеницы теперь могут встать и подготовиться к бегу.
- Когда они достигают «Не кладите их!» дети стараются дотронуться до рта, а затем бегут к своим местам. Тем не менее, они хотят вернуться назад, не будучи помеченными несколькими студентами, которые были в стороне — которые теперь могут попытаться пометить «сканеры».
Оценка: Если вы хотите быть более конкурентоспособным (а детям, как правило, это безразлично), могут быть очки для любого, кто доходит до «рта».Ловцы возле доски также могли попытаться убежать и занять кресла лианы.
Конечно, вы можете легко внести коррективы в игру на основе:
- Количество ваших учеников
- Размер комнаты и мебель
- Возраст и возможности учеников
2. Вернись! Вернись!
Тип : драматическая песенная игра, основанная на «Пять маленьких уток»
Опять же, мы будем использовать отличную небольшую песню, которую можно легко научить, не прибегая к переводу.Эта песня очень хорошо работает с пальчиковыми куклами — особенно для обучения с ними. Это могут быть маленькие утки, или просто лица, или пять наперстков / крышек от бутылок / все, что вы можете сидеть на кончиках пальцев. Дети могли также делать и использовать кукол, но они также могли легко притворяться пальцами.
Обучение песне
Начните с , обучая песне «Пять маленьких уток».
Не используйте видео для обучения песне. Изучите это сначала, если вы не знакомы с этим (используя видео выше), а затем научите этому лицом к лицу.Примечание: в некоторых версиях используется строка «Мать-утка сказала: кря! Шарлатан! Шарлатан! Шарлатан!» но мы будем использовать строку «Вернись! Вернись!» эта версия более полезна в этом контексте.)
Положите кукол на пять пальцев одной руки, а другой рукой (возможно, с куклой в носке) стать матерью утки.
Вот действия песни. Еще раз попросите студентов скопировать вас на ходу.
- «Пять маленьких уток вышли однажды» — поднимите руку с пятью куклами.
- «За холмом и далеко» — высоко поднимите руку, а затем опустите за спину.
- «Мама утка сказала: возвращайся! Вернись!» — Сосредоточьтесь на вашей руке / марионетке. В то же время за спиной отведите одну из пальцевых кукол от другой руки, чтобы подготовиться к следующей строке.
- «Но вернулись только четыре маленьких утки». — Поднесите руку «утки» вперед, оставив только четыре марионетки.
Продолжайте песню таким же образом, удаляя по одной утке в каждом стихе, пока не появится строка «Ни одна из этих маленьких уток не вернулась.Наконец, Матушка Утка снова звонит и говорит: «Все пять маленьких уток вернулись», вам захочется вернуть пять пальцевых марионеток себе на руку.
Добавьте драму к песне
Теперь пусть сами дети будут маленькими утками, а вы (или один из детей) будете матерью уткой. Группа из пяти человек (или больше, если вы хотите улучшить свои навыки обратного отсчета в английском) проходят через комнату и за какой-то мебелью, когда все поют песню. Когда Мать Утка звонит в первый раз, все, кроме одного, возвращаются.
От песни к игре
Опять же, есть много возможных вариантов, в зависимости от вашего класса, комнаты и вашего уровня комфорта. Вот одна возможность:
Установка: Во-первых, разместите пять предметов по комнате. Это могут быть маленькие игрушки / картинки / карточки / жетоны / и т.д. Один предмет должен быть каким-то особенным. Например, он может быть помечен звездочкой, лентой или другим цветом. Неважно, видят ли дети, куда вы их положили, но не показывайте им, что является особенным.
Практика: Хорошо, если вы сможете сначала попрактиковаться в этих словах.
Как играть:
- Выберите пять детей, чтобы быть пятью маленькими утками.
- Как все поют: «Пять маленьких уток однажды вышли за холм и далеко», пять «уток» отправляются на поиски предметов.
- Когда класс поет: «Мама Дак сказала:« Вернись! Вернись! »Эти дети должны быстро вернуться со своими находками — за исключением ученика со« специальным »предметом.
- Как только класс поет: «Только четыре маленькие утки вернулись», вы можете спросить детей о словах, связанных с каждым предметом, включая специальный.
- Для того, чтобы быть конкурентоспособным, очки могут быть назначены за поиск предметов, с дополнительными очками за специальный предмет.
- Теперь снова «спрячьте» три предмета и один особенный, и те же четверо детей снова смогут искать, или вы можете выбрать четырех новых учеников.
Когда вы играете в игру более одного раза, некоторые дети также могут прятаться в каждом раунде.
Есть много других способов разнообразить игру. Дети будут веселиться независимо от того, что им нравится петь, бегать, искать сокровища и повторения.
3. Беги так быстро, как можешь!
Тип: Повествовательная игра по мотивам «Пряничного человечка»
Чтение истории
Начните с , рассказывая историю Пряничного человечка.
Вы можете прочитать историю вслух из книги или с веб-сайта или даже показать видео.Если вы можете, всегда лучше рассказать историю, когда дети наблюдают за вами и смотрят в глаза. Если вы рассказываете историю без книги / видео, и дети не знакомы с именами различных животных, подготовьте фотографии этих животных.
Когда вы рассказываете историю, попросите детей присоединиться к вам в припеве: «Беги, беги так быстро, как можешь! Вы не можете поймать меня — я Колобок! » В первый раз учите их этому медленно, по одному-двум словам за раз, когда действия проясняют смысл.Например, на слове «поймать» все дети могут встать и сделать беговые движения руками в этот момент.)
От истории к игре
Подготовка: Пусть дети сидят на стульях в круг. Один ребенок (или больше, если хотите) должен находиться в центре круга, держа в руке что-то, например, летучую мышь, (мягкую) свернутую бумагу или маленькое полотенце.
Назначьте детям, сидящим в кругу, различных персонажей: старика, кошку, собаку, свинью, козу, корову, лошадь, лису.Вы можете иметь несколько детей для каждого персонажа. Это может помочь дать студентам маленькую карточку с изображением животного / персонажа. (Примечание. Версии этой истории могут быть разными, и если у вас есть дети-мусульмане, вы можете опустить свинью и собаку. Вы также можете добавить других животных.)
- Начните рассказывать историю. Всякий раз, когда вы упоминаете конкретного персонажа, все дети, которые являются этим персонажем, должны встать, развернуться и снова сесть. (Интересно сделать паузу и создать небольшое ожидание, прежде чем произносить имя каждого персонажа.)
- Ребенок в центре пытается пометить спину любого из студентов, когда они оборачиваются.
- Детей с тегами можно попросить не участвовать в остальной части игры, чтобы вы могли покончить с «победителем», но на самом деле просто интересно не быть помеченным — независимо от того, возможно ли это отсутствовать.»
- Тогда каждый снова присоединяется к хору.
- После припева вы закончите высказывание Колобка, перечислив всех персонажей: «Я сбежал от старика, кота и т. Д.», Слегка останавливаясь после каждого, чтобы позволить детям встать и обернуться.
Это все о практике словарного запаса (имена персонажей) и разговорного ритма (припев), внимательно прислушиваясь к конкретным словам и получая удовольствие от общения. Это не должно быть конкурентоспособным.
Вы можете рассказать историю так, чтобы повторить каждое имя несколько раз. Например, «Он увидел собаку, и собака посмотрела на него, и собака сказала… и Пряничный человечек сказал собаке…», на мгновение остановившись перед каждым, чтобы создать беспокойство и волнение.
Если ваши дети имеют тенденцию становиться грубыми при пометке, или если есть социальные опасения по поводу того, что дети касаются друг друга, игру можно изменить, так что конкретные дети должны просто поменяться местами друг с другом, в то время как ребенок в Центр пытается украсть их место.
В этот тип игры также можно играть с любыми другими историями, в которых есть несколько персонажей!
4. Найди! Лови! Брось это! Прыгни на это!
Тип: Карточная игра
Эта карточная игра очень гибка для любого контента, который вы хотели бы практиковать.Например, чтобы выучить буквы / звуки / напечатанные слова, вы можете использовать карточки с целевыми буквами или словами. Если вы практикуете английский словарь, то карточки с картинками явно лучше. Для чисел у вас может быть фактическое число, написанное на карте, или представление чисел (то есть точек или серии маленьких картинок, таких как три собаки). Или вы можете даже использовать обычные игральные карты для обучения чисел в этой игре.
Подготовка карточек
Для основной игры вам понадобится достаточно карточек для каждого студента (или пары, или группы), чтобы иметь одинаковые наборы карточек.Ниже мы также рассмотрим некоторые варианты, которые требуют только одну колоду карт.
Вы можете использовать готовые карты или сделать свои собственные . Если вы делаете свой собственный:
- Либо сделайте свои карты действительно выносливыми (напечатанными на картоне и тщательно ламинированными) или действительно дешевыми (много копий, напечатанных на дешевой или переработанной бумаге, которые будут использованы и заменены).
- Вы можете печатать картинки из клипов или фотографии в Интернете, вырезать и вставлять картинки из журналов, или попросить детей нарисовать картинки для дополнительного обучения.
- Количество разных карт будет зависеть от того, какое обучение вы хотите поддерживать в игре. Принимая решение, помните, что маленькие дети любят / нуждаются в повторении. Это дает им возможность знать, и доказать , что они знают — и это все часть «игры».
Игра в игру
Если у каждого студента (или пары, или группы) одинаковый набор карточек, вы можете начать игру, спросив «Кто может…?»
Возможные вопросы включают в себя:
- Кто может поддержать изображение лягушки?
- Кто может удерживать 6 и 8 одновременно?
- Кто может принести мне картину автомобиля?
- Кто может быть самым быстрым, чтобы положить слона в эту коробку?
Это может быть соревновательно, поскольку пары / группы соревнуются друг с другом, чтобы следовать за командой, и также могут быть очкиВ конце может даже быть вознаграждение для победителя (ей).
Если вы используете одиночных набора карточек для всего класса, учащиеся также могут соревноваться индивидуально или в парах / группах со следующими идеями.
- Найти: Поместить / наклеить карты на доску и попросить студентов набрать и найти конкретной карты. Учащиеся-победители могли бы узнать, что искать дальше.
- Поймать: Попросите детей, стоящих в очереди в задней части комнаты, подбросить / щелкнуть ими карточки для , поймать и затем идентифицировать.(Вы должны быть уверены, что можете контролировать безопасность учеников, чтобы никто не получил карточку в глаза и не ударил их головой, пытаясь получить карточки!)
- Бросок: Студенты выбирают карту из куча, идентифицируйте это и затем бросьте это в / в цель (дверь, мусорное ведро, и т. д.). Если использовать одноразовые карты, они могут смять его, чтобы выбросить.
- Прыжок: Разложите карты на полу в открытой местности, и студенты пытаются / прыгнуть на карту, как вы или они.Карты могут быть в такой последовательности, как ступеньки.
Опять же, он может быть настолько конкурентоспособным, насколько вы выберете, с очками и / или наградами для победителей (или всех), и учащиеся-победители также могут по очереди назвать, какая карта является следующей целью. Создайте неизвестность, когда вы делаете паузу, когда звоните, какую карту они должны искать.
5. Сделай это и скажи
Тип: Игры с playdough
Игра с playdough — это занятие, любимое детьми всех возрастов, и, вероятно, недостаточно используемое в классе, учитывая преимущества, которые оно предлагает детям в их обучение.
Изготовление теста для теста
Во-первых, вы можете приготовить домашнее тесто, используя эти инструкции. Есть приготовленные и сырые рецепты, но я предпочитаю текстуру приготовленного пледа, и оно длится гораздо дольше. (Если вы храните его в сумке на молнии в холодильнике, он может храниться неделями!). Компоненты дешевы и доступны в супермаркете, поэтому вы можете легко сделать несколько партий разного цвета.
Вы также можете позволить детям приготовить тесто , в этом случае лучше использовать сырой сорт.Это занятие само по себе является ценным изучением языка, так как вы тщательно демонстрируете и даете каждую инструкцию на английском языке.
Игра с игрушечным тестом
Игра с тестом — это занятие, которое понравится детям и принесет ему пользу, но вы можете оживить его, добавив соревнования в соревнование или сотрудничая вместе в игре. Вот несколько идей для начала:
- Сделать лучшее: Используя словарные слова, которые вы хотите практиковать (существительные и, возможно, числа, но, возможно, не глаголы), бросьте вызов отдельным детям / парам / группам, чтобы сделать его самым быстрым / самым большим / самым маленьким / лучше / и т.д..
- Брось кольцо: Составь ряд лучших моделей из диафрагмы и брось вызов студентам бросить кольцо над ними. Разместите их на разных расстояниях для разных точек.
- Сортировка по размеру: После того, как все сделали одну и ту же модель / форму, попросите всех работать вместе, чтобы выстроить их в порядок по размеру. Чтобы быть конкурентоспособным, вы можете выбрать три случайных числа (например, 3, 7, 12) и вознаградить модели, которые являются третьими, седьмыми и двенадцатыми в строке.
- Подберите модель: Сделайте модель и очень коротко покажите ее детям, все время об этом говорите, произносите имя, описывайте его. Затем попросите студентов сделать подходящую модель. Вы можете наградить «лучшую» тройку, если хотите.
Пройти тесто
Вот финальная игра с использованием пледа:
- Разложите детей по кругу.
- Передавайте кусок теста по кругу во время воспроизведения музыки.(По мере того, как они становятся лучше, вы можете вводить более одного комка теста.)
- Когда музыка останавливается, ученик, держащий тесто, должен быстро придать определенную форму. Это может быть решено и объявлено до прохождения теста, или оно может быть вызвано после остановки музыки.
- Каждый считает (медленно) до 10 (или число по вашему выбору), в то время как человек, держащий тесто, быстро принимает форму и поддерживает ее, чтобы все могли ее видеть.
- Может быть вознаграждение (за удовлетворительное завершение в срок) и / или санкция за неудачу, или вы можете просто снова запустить музыку и продолжить веселье.
Во всех этих играх дети активны, вовлечены, общаются, чувствуют себя в безопасности, проявляют творческий подход, учат новые слова и веселятся. Начните использовать эти игры с вашими воспитателями уже сегодня и наблюдайте, как их волнение растет!
Если вам понравилось этого поста, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с реальными видео.
Принеси английское погружение в класс!
Обучение ваших воспитателей английскому языку — сложная задача, которая может потребовать много вашего терпения и усилий. Ваши маленькие ученики часто полны энергии, поэтому вам трудно заставить их сидеть и изучать язык.
Тем не менее, привлечение ваших детей к некоторым приятным занятиям по изучению английского языка может облегчить вам обучение языку, а вашему ребенку — понять и запомнить его.И мы в MomJunction здесь, чтобы предложить вам список из десяти забавных игр для изучения английского языка для детей, которые помогут им освоить язык в увлекательной игровой форме.
10 Fun English Обучающие игры и занятия
1. Fish Me A Word:
Вам понадобится:
- Список простых слов
- Кусок пряжи
- Строительная бумага
- Ручка
- Цветные карандаши
- Одна большая деревянная ложка
- Ножницы
- Клей
- 12 скрепок
- Магнит
Практическое руководство:
- Попросите ребенка вырезать из белой конструкционной бумаги 12 видов рыб.
- Напишите одно слово из списка простых слов на каждой бумажной рыбе, используя ручку.
- Поощряйте своего ребенка украшать рыб с помощью цветных карандашей.
- Прикрепите одну скрепку к каждой бумажной рыбе.
- Свяжите одну деревянную ложку на одном конце веревки и магнит на другом конце. Используйте ложку в качестве удочки.
- Теперь расстелите 12 бумажных рыб на земле и скажите своему ребенку использовать удочку и выловить бумажную рыбу, в которой есть слово, которое вы произнесете.
- Произнесите одно слово, ваш ребенок поднесет магнит, прикрепленный к удочке, рядом со скрепкой, прикрепленной к рыбе с вашим словом, и поймает бумажную рыбу.
- Каждый раз, когда ваш ребенок выбирает идеальный вариант, скажите ему, чтобы он произнес это слово вслух. Это веселые и интерактивные игры для детей, чтобы выучить английские слова.
.’ Практическое руководство: Вам понадобится: Как: Вам понадобится: Как To: . Как: Вам понадобится: Как: Вам понадобится: Как: Вам понадобится: Как: . To: Вам понадобится: Как: Обучали ли вы своего ребенка творческим занятиям по изучению английского языка? Какие занятия по изучению английского языка больше всего понравились вашему детскому саду? Коллеги хотели бы узнать ваши блестящие, интересные идеи, поэтому поделитесь ими, оставив комментарий в разделе ниже. 3. Упражнение по распознаванию слов:
4. С завязанными глазами Угадайте:
6. Apple Pass:
7. Доктор Чтение Игра:
8. Заклинание Саймона говорит:
10. Составь слова Игра:
Рекомендуемые статьи:
Была ли эта информация полезной? ,