Адаптация в детском саду информация для родителей в картинках: Советы родителям по адаптации ребенка в детском саду

Содержание

Советы родителям по адаптации ребенка в детском саду

Совет первый —  Неполный день

Постарайтесь не оставлять ребенка на полный день. Желательно первое время забирать его тогда, когда он еще не устал. Время пребывания в саду увеличивайте постепенно.

Совет второй — Правила личной гигиены

Целесообразно узнать все правила, которые существуют в садике, особенно те, что касается личной гигиены. Постарайтесь придерживаться их дома – тогда ребенку легче будет привыкнуть к требованиям садика. Обязательно оставьте в садике запас одежды и белья, чтобы в случае необходимости ребенок мог быстро переодеться в чистое и сухое.

Совет три — Еда

Не приучайте детей к перекусам, а соблюдайте режим питания. Организм ребенка привыкает к перекусам и в саду ему этого может не хватать. Малыш будет испытывать дискомфорт, но объяснить не сможет. Ест ли ребенок сам или ему нужна помощь? Уверенно пользуется ложкой и вилкой? Решите, как много вы хотите помощи в этом вопросе от воспитателей. Расскажите о вашихпожеланиях людям, которые будут непосредственно общаться с вашим малышом.

Совет четыре — Сон

Очень часто родители уверены, что ребенку не нужен дневной сон, ведь дома его не уложишь. В детском саду дети спят, потому что их жизнь гораздо более динамична и насыщена, и после обеда дети просто валятся с ног от усталости.

Совет пять — Одежда

Одежда должна быть удобной и комфортной. Что для вас важнее — чтобы он выглядел самым модным и стильным или, чтобы он не боялся испачкаться и помять одежду? Обратить внимание на удобство застежек. Пусть маленький человек  чувствует себя комфортно и свободно, а одежда не будет предметом ваших сожалений и претензий к ребенку.

Совет шесть — Игрушки

Договоритесь с ребенком, что он будет приносить в детский  сад только те игрушки, с которыми он готов поделится, и пропажа или порча которых не вызовет бурю слез. Помните сейчас идет адаптация к детском саду.

Это и так тяжело для вашего ребенка, и лишние потрясения ему совсем ни к чему.

Совет семь — Расставание

Расставание с мамой — для всех животрепещущий вопрос. Очень многие дети плачут при расставании. Их приходится долго уговаривать и отвлекать. Воспитатель поможет вам в этом, но в ваших силах сделать расставание менее болезненным. Узнайте, как ребенок чувствует себя в ваше отсутствие. Если он быстро успокаивается, не грустит то, скорее всего, причина в ритуалерасставания. Необходимо придумать или изменить ритуал, чтобы ребенку было легче вас отпустить.

Совет восемь — Никогда не обманывайте ребенка 

Обман — даже если у вас изменились планы — может стать очень тяжелой правдой для ребенка, поколебать его доверие к вам и свести на нет все усилия по успешной адаптации в саду. Поэтому, если не уверены, сможете ли выполнить свое обещание — лучше забрать ребенка раньше,  без предупреждения — это станет для него приятным сюрпризом.

НАСТРОЙТЕСЬ ПОЗИТИВНО

Часто родители спрашивают, сколько времени длится адаптационный период? Конечно, многое зависит от самого ребенка. Но если вас ждут на работе, то начинайте приучать малыша к условиям дошкольного учреждения за 4-6 месяцев до выхода на работу.Замечу, как мы, взрослые, порой бываем, черствы к нашим детишкам. В этот трудный для малыша период, когда все незнакомо ему в дошкольном учреждении, мы начинаем отсчитывать, в какой временной отрезок уложился малыш, привыкнув к новым условиям жизни. Одни считают: ровно 128 дней. Другие дают месяц-два, иначе приговор: «Не детсадовский   ребенок». Да не бывает таких! Такими бывают сами   взрослые. Если мама с ужасом вспоминает свое детство в стенах неудачного детского садика, она неосознанно закладывает в сознание ребенка негативный образ детского учреждения. В сердцах такая мама восклицает: » Почему   не ешь сам? Вот отдам тебя в детский сад, останешься голодным — никто кормить тебя   там не будет! Тогда живо возьмешься за ложку! «, «Убирай игрушки сам! Вот пойдешь в детский сад, там тебе спуску не дадут!». А еще печальнее, когда начинают пугать темной  комнатой, углом.

Важно позитивно настроить ребенка на грядущие перемены в его жизни.

Постарайтесь, как можно больше рассказывать, как вы сами ходили в детский сад, что было там интересно, занимательно. Можно даже придумывать истории с детьми, которые ходят в детский сад. А еще лучше говорить: «Научишься одеваться сам, тогда тебя примут!», » Ты сегодня толкнул своего приятеля Ромку, зачем такие дети детскому саду? Там все добрые, приветливые дети. Пора исправляться! Времени осталось мало».

Адаптация – что это!?

Пришло время и малышам отправиться в детский сад.  Многие и поверить не могут, что их кроха, буквально вчера лежавший в колясочке, останется наедине с другими детьми и воспитателями. Но время идет, и приходится смириться с мыслью, что трехлетний человечек постепенно становится социально активным и уже вполне способен проводить часть времени в детском коллективе. Все равно, без переживаний не обойтись. Как морально подготовить ребенка к посещению детского сада?

Прежде всего, не должно быть никакого давления. Одним детям можно представить это как продвижение вперед: «Ты теперь большой и скоро пойдешь в садик, у тебя будут друзья, как у твоей сестры (или брата), воспитательница научит вас рисовать, и ты покажешь нам свои рисунки». Другим — детский сад лучше представить как место, где все играют (что, впрочем, верно): «Ты найдешь там новые игрушки, книги, вы будете слушать музыку и, может быть, смотреть фильмы или кукольные спектакли». И уж, конечно, не должно быть угроз такого типа: «Вот увидишь, воспитательница быстро заставит тебя слушаться… Если не будешь есть, я оставлю тебя в детском саду».

Если ребенок плачет. В первый день отвести ребенка в детский сад должен кто-то из родителей, даже если в другие дни это будет делать соседка или няня. Если при расставании он заплачет, это обычное явление, почти нормальное. Смело уходите. Если вы останетесь, ребенок начнет жалеть себя (а вы — его). Когда вы уйдете, новая обстановка отвлечет его. Забирайте непременно сами, на первых порах это действительно необходимо.

Если же по прошествии 2 недель ребенок по-прежнему плачет при прощании, обсудите с воспитательницей дальнейшую линию поведения. Возможно, он еще не созрел для детского сада. Заведующая скажет вам, сможет ли она принять его позже в течение года.

Вполне возможно, что это вы, его мать, еще не созрели для разлуки с ребенком и своей тревожностью затрудняете его адаптацию к детскому саду. В таком случае эстафету может принять отец, который будет встречать и провожать ребенка до тех пор, пока он не привыкнет. Если же ребенок быстро адаптируется к новым условиям, тем лучше. Однако следует знать, что иногда трудности появляются через 3 недели, даже через месяц. Однажды утром без всякой видимой причины ребенок может расплакаться перед уходом; иногда он видит кошмарные сны; или еще: просидев 2 дня дома с легкой простудой, на 3-й — он отказывается утром вставать.

Что происходит? В первые 2-4 недели оказывали свое действие и притягательность новизны, и радость общения с другими детьми; он был горд тем, что ходит в детский сад, как старшие дети. Затем, возможно, в связи с тем, что ребенок слишком быстро оказался предоставленным самому себе или посторонним (например, соседка отводит его утром или забирает вечером), или же почувствовал себя потерянным среди такого количества детей, он теперь оценил свои потери, связанные с поступлением в детский сад (привычные удобства, небольшая группа детей, с которыми он находился вместе у няни или в яслях, прогулки с мамой и др.). И тогда разыгрывается настоящая драма в тот момент, когда ее уже не ждали.

Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше чем через 2-3 месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью. Например, старайтесь, как можно чаще сами отводить его в детский сад или забирать оттуда. Если он обедает в саду, следует внимательнее отнестись к ужину, а в выходной день можно составить меню по желанию ребенка. Проявляйте как можно больше интереса к его занятиям в детском саду, внимательно выслушивайте его рассказы, сохраняйте рисунки и аппликации, которые он приносит; любознательность и стремление к действию возникают и развиваются (как и умение говорить или ходить) при доброжелательном и терпеливом участии взрослых, благодаря их постоянным поощрениям.

Появление у ребенка желания подарить воспитательнице цветы (что вполне естественно) или пригласить к себе нового-товарища по детскому саду свидетельствует о том, что для него больше не существует резкой границы между жизнью дома и в детском саду, отныне одна является продолжением другой.

Поддерживайте с детским садом тесные связи, регулярно беседуйте с воспитательницей. Она наверняка расскажет вам о вашем ребенке немало такого, чего вы не замечаете, и что вам будет полезно узнать. Часто дети ведут себя в детском саду иначе, чем дома, и здесь воспитательница поможет вам раскрыть и решить некоторые небольшие проблемы. Со своей стороны вы, беседуя с ней, можете помочь ей лучше понять реакции ее маленького воспитанника.

Детский сад — важный этап в жизни ребенка, когда он учится общению, поведению в коллективе, взаимодействию со сверстниками. Пропускать этот этап крайне нежелательно: ведь тогда всеми необходимыми социальными навыками ребенку придется овладевать в школе.

 

Адаптация в детском саду: информация для родителей

Как счастливы взрослые, которые из собственного садиковского прошлого помнят только добрую воспитательницу и двух приятелей, с которыми строили метро в песочнице!

Большинство из нас вспоминает другое: как рыдали под группой и не хотели отпускать маму, как тосковали весь день, как мечтали о выходных.

И когда мы сами становимся родителями и приходит время вести своего ребенка первый раз в детский сад, сердце сжимается от боли – как малыш будет там один, среди чужих людей?

Хорошая новость заключается в том, что родители в силах помочь малышу привыкнуть к детскому саду, причем не смириться с садом как с наказанием, а найти в нем радость и удовольствие. Наша статья расскажет о том, как облегчить адаптацию ребенка в детском саду.    

Когда лучше отдавать ребенка в детский сад

Еще совсем недавно большинство детей отправляли в детский сад в год – декретный отпуск заканчивался, и у мам просто не было другого выбора.

Современные педиатры и психологи не одобряют такой подход. Главная потребность малыша в это время – быть рядом с мамой и папой, чувствовать безопасность и защиту. Именно отсюда вырастает чувство доверия и привязанности.

Если вырвать кроху из привычного близкого окружения, ему будет не весело, а страшно и одиноко. Поэтому в возрасте от года до двух ребенка лучше оставлять с бабушкой или няней, с которыми малыш сможет наладить доверительные отношения. Если он все же будет ходить в садик, важно, чтобы воспитатели в группе были постоянными.

Уже с двух лет ситуация может поменяться – просто потому, что меняется и сам малыш: становится более самостоятельным, пробует выразить свои чувства и желания словами, способен больше заметить и понять.

Если дитя пойдет в садик в 2 года, ему будет проще при родительском одобрении установить контакт с воспитателями и детьми в группе.

Многое, конечно, зависит от личности ребенка: немало детей этого возраста еще очень сильно привязаны к семье и хотят знакомиться с миром, не выпуская маму и папу из поля зрения.

Привыкание к детскому саду в 2 года пройдет легче, если в группе будет мало детей. На воспитательницу двухлетние малыши смотрят как на маму, а группа служит для них подобием семьи.

Большинство детей идут в сад с 3 лет, когда мамам нужно выходить из декрета. К этому возрасту выработаны все основные навыки: дети самостоятельно едят, ходят в туалет, в целом справляются с одеванием.

Но главное – к 3 годам у детей появляется желание отдалиться от мамы с папой, быть самостоятельными, «взрослыми» (чем с успехом пользуются родители, поощряя свое чадо ходить в сад).

Те дети, что впервые идут в садик в 3 года, уже не ищут в воспитательнице материнские черты, но все еще нуждаются в родительской поддержке. И если поддержка есть, трехлетки постепенно включаются в садиковскую жизнь и чувствуют себя вполне уверенно.

К четырем годам у детей появляется дополнительный интерес – общение со сверстниками. Уже возникает некое подобие дружбы, дети организуют сложные игры.

Труднее всего приспосабливаться детям, которых отдали в садик за год до школы. Они плохо привыкают к режиму дня, без энтузиазма участвуют в коллективных занятиях – если только воспитательница не найдет подхода к подготовишке и не увлечет его тем, что ему удается.

И вместе с тем у специалистов нет единого мнения, в каком возрасте отдавать ребенка в детский сад. Психологи советуют оценивать общую готовность ребенка к выходу в свободное плавание.

Готов ли ребенок к саду

Темпы развития у детей разные, есть отличия и в темпераменте – это тоже нужно учитывать. Есть дети, которые уже в два года рвутся в коллектив и чувствуют себя в новом окружении как рыба в воде.

А есть дошколята, которые предпочитают держаться в стороне от сверстников, и сад для них превращается не в площадку для роста и развития, а в место неприятных переживаний.  

               

Ребенка можно смело отдавать в сад, если он:

  • Хочет общаться. Обычно это происходит к трем-пяти годам, но кое-что зависит от характера – у кого-то желание возникает раньше или позже. При этом дитя еще может поглядывать на родителей, ища поддержки, одобрения, чтобы убедиться в безопасности.
  • Проявляет любознательность, интересуется новым. Это не значит, что дошколенок должен бросаться в водоворот новостей: он может наблюдать издалека, отходить и возвращаться, знакомиться постепенно, но не избегать чего-то нового.
  • Умеет самостоятельно играть и занимать себя. Если родители могут спокойно заниматься своими делами, а не развлекать дитятко постоянно, то и в саду проблем не будет.
  • Самостоятельно ест, одевается, справляется с походами в туалет. Необязательно, чтобы во всем этом чадо достигло совершенства – в садике дети не перестают осваивать новые умения.

Что же до туалетных дел, тут не получится потребовать от ребенка невозможного: многие дети до трех лет ходят в памперсах, и в садике это не должно восприниматься как вопиющее отклонение от нормы.

Что же делать, если у вас растет застенчивый, тихий ребенок, устающий от шума большой компании? Такому малышу подойдет маленькая группа – не больше 10-15 детей.

К слову, психологи и педагоги считают, что маленькие группы хороши для детей любого возраста и темперамента.

В этом случае воспитатель может уделить внимание каждому (или уследить за всеми), дети легче осваиваются и общаются друг с другом, каждому достаточно пространства, и болеют дети в маленьких группах реже, чем в больших.    

Подготовка к детскому саду: родительская часть    

О том, что ребенок идет в детский сад, не становится известно в одночасье, а потому есть время подготовиться к этому событию. И начинать подготовку родители должны… с себя. Их задача – справиться с собственными страхами и прояснить мотивы, почему малыш должен ходить в детский сад.

По наблюдению психологов, часто именно родительские страхи мешают детям спокойно влиться в детсадовскую жизнь. Страшиться есть чего: не будет ли дитятко часто болеть, не станут ли его обижать, справится ли оно с занятиями и главное – как оно обойдется без мамы?

Тревогу порождают и воспоминания мам и пап о том, как они сами ходили в сад и как им было там плохо. Чтобы расстаться с этими страхами, нужно посмотреть на детский садик как на услугу, которая должна вас устраивать.

Еще до того, как ребенок пойдет в сад, туда идут родители – знакомиться с воспитателями и узнавать о том, как проходит день в группе. И если воспитатели демонстрируют уважительное и внимательное отношение к детям, а дети много гуляют и не скучают на занятиях, тревога мам и пап ослабевает.

Снять переживания о том, сможет ли малыш оставаться в группе один, поможет предшествующий опыт. Вспомните моменты, когда кроха оставался без вас – с бабушками-дедушками, няней, руководителем кружка. Если раньше удавалось наладить контакт, то и в садике это получится.

Есть еще один страх, с которым не так просто расстаться. Часто бывает сложно признать, что ребенок взрослеет, отдаляется от родителей, самостоятельно познает жизнь – особенно когда речь идет о двух-трехлетнем малыше. Сильную тревогу, что новый опыт ребенка будет болезненным, можно проработать с психологом.

С мотивами тоже не так просто. Два главных – социализация и подготовка к школе – раскритикованы психологами. Для общения, по их мнению, есть немало других (более приятных) мест, а осваивать новое дети способны только тогда, когда они не пребывают в состоянии тоски и ужаса.

А вот мотив, что в садике дети учатся быть самостоятельными, договариваться с другими, пробовать себя в разных делах, вполне годится. Только чтобы детсад стал пространством для роста и развития, нужно искать такое место, где дети чувствуют себя в безопасности.         

Детский сад «вприглядку»    

Если ваша готовность отдать свою кровинушку в сад созрела, можно переходит ко второму этапу адаптации в детском саду – подготовке ребенка. Желательно выделить на это хотя бы пару недель, чтобы новые обстоятельства перестали быть слишком уж новыми.

1. Расскажите малышу о том, как устроена жизнь в садике и в чем ее плюсы. Описывайте выгоды с учетом склонностей и характера ребенка: кому-то будет важно услышать, что садик – это про взрослость и самостоятельность, кому-то интереснее всего новые знакомства, а кто-то соблазнится участием в утренниках.

Совет психолога: не описывайте идиллическую картину, чтобы ваши слова выдержали проверку реальностью. Стоит делать акцент на плюсах, но если ребенок высказывает свои опасения, поговорите и об этом тоже.

2. Побывайте на экскурсии в детском саду. Знакомиться можно постепенно: в первый день только прогуляться по территории, во второй – поиграть на детской площадке, потом зайти в группу, посмотреть на шкафчики для одежды, игровое пространство, столы для занятий, спальню.

Очень хорошо, если лично вам в садике хорошо и радостно: дети отлично чувствуют и перенимают эмоциональный настрой родителей.

3. Научите завязывать контакты с другими детьми. Если вы гуляете на детских площадках, ваш ребенок уже имеет опыт совместных игр и дележа игрушек. Тот же опыт можно получить в кружках, студиях, спортивных секциях.

4. Познакомьте ребенка с воспитателем. Это важный момент: если воспитатель поможет малышу почувствовать, что его здесь ждут, что здесь безопасно, адаптация к саду не вызовет проблем. После знакомства поищите вместе с ребенком положительные черты воспитателя: добрая, внимательная, с теплыми руками, с озорной улыбкой и т. д.

5. Поиграйте дома в детский сад. Это хороший способ прояснить, как устроен режим дня, чем дети занимаются и когда родители приходят за ними. К игре стоит вернуться несколько раз, отводя ребенку все более активную роль. Обязательно проиграйте ситуацию, как можно обратиться к воспитателю за помощью.

6. Используйте опыт старших детей. Если брат или сестра малыша ходят в детских сад, приходите вместе с крохой забирать их, бывайте на утренниках, обсуждайте интересные садиковские дела.

7. Постепенно подстраивайте режим дня. Если дитя будет просыпаться к нужному времени, это минус одна проблема адаптации.

8. Расширяйте круг полезных умений малыша. Дети в садике самостоятельно едят, одеваются, ходят в туалет. Если все это еще не освоено, отведите достаточно времени, чтобы ребенок научился уверенно орудовать ложкой и вилкой, правильно надевать колготки, заправлять футболку, пользоваться туалетной бумагой.

9. Не грозите детским садом и не объясняйте походы в садик тем, что вам нужно кормить семью, а ребенку – привыкать к тяготам жизни. У дошкольника должно сформироваться представление о садике как о месте интересном и безопасном – тогда он пойдет в детский сад без слез.

Адаптация организма

Опытные родители знают, что садиковские дети болеют чаще, чем домашние. Но несколько ОРВИ в год, по мнению врачей, – это тренировка иммунитета, а не повод зачислить ребенка в ряды «часто болеющих».

Впрочем, иммунитету нужна соответствующая поддержка, чтобы он не сдался перед натиском незнакомых микробов.

Главный способ поддержки – профилактические прививки. Они не уберегут от насморка и кашля, но существенно снизят риск, что кроха тяжело заболеет корью, краснухой или дифтерией.

Перед наступлением холодов очень желательно сделать прививку от гриппа. Если в семье есть новорожденный, то его старшего брата или сестру, которые идут в садик, врачи рекомендуют вакцинировать от ветрянки – эта болезнь опасна для самых маленьких деток.

Еще один способ укрепить иммунитет – закаливание. Собственно, врачи полагают, что никакого закаливания не нужно, если температура воздуха в детской комнате составляет +18-19°С, если ребенок гуляет в любую погоду и много двигается, ест в соответствии с аппетитом, летом отдыхает в умеренном климате и бегает босиком.

Такой образ жизни не спасает от инфекционных болезней, но крепкому организму легче справиться с недомоганием.

Чтобы адаптация ребенка в садике не началась с болезней в первые же дни, врачи рекомендуют отправлять ребенка в сад поздней весной, летом или ранней осенью. В теплую пору дети больше гуляют и меньше болеют.

В холодное время года вероятность подхватить ОРВИ выше, особенно если в детской группе топят хорошо, а проветривают редко.

В любом случае нужно быть готовыми к тому, что дитя может вскоре заболеть: заранее продумайте, кто сможет оставаться дома с ребенком.                        

Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду

Привыкание к детскому саду – процесс небыстрый и многоэтапный. Ребенку нужно освоиться в новом качестве, познакомиться с детьми в группе, подстроиться под режим дня.

А одновременно с этим в жизнь дошкольника приходит и еще много нового: он участвует в подготовке праздников, учится работать на занятиях, дежурит в группе. Из-за такого обилия новостей настроение вашего чада может меняться.

И если, несмотря на подготовку, ребенок отказывается ходить в детский сад, родители в отчаянии думают, что все усилия были напрасными. Но тут нужно набраться терпения – привыкание происходит не сразу.

Время на адаптацию

Вот приходит тот день, когда вы впервые ведете ребенка в сад – ваше чадо останется там на час-другой или до обеда (насколько хватит вашей личной выдержки) и поучаствует в общем завтраке, прогулке, занятии. Как дитя отреагирует на это?

Первые дни ребенка в детском саду проходят по-разному: одни дети немедля включаются во все, другие предпочитают наблюдать со стороны, а третьи вовсе ничего этого не хотят и рыдают, вцепившись в маму или папу.

Случается, что малыш начинает охотно ходить в сад, но через некоторое время утрачивает интерес и отказывается от хождения. Тут понадобится терпение, чтобы день за днем водить ребенка в садик и поддерживать в неприятных моментах.

О слезах на пороге группы

Готовились-готовились, часто жалуются родители, а вся подготовка насмарку, и ребенок плачет в садике – что делать? Не торопить события, наблюдать и вырабатывать ритуалы, говорят психологи.

Ребенка, рыдающего по утрам, терзает очень серьезный страх: родители оставят его в садике навсегда. Согласитесь, никакие игры и занятия неспособны развеять ужас от такой разлуки.

Поэтому главное, чтобы малыш убедился – ходить в сад безопасно. Пусть чадо в первый-второй день только поиграет в группе, пока вы посидите в раздевалке. Неделю-другую оставляйте ребенка в садике до обеда, а потом, если привыкание проходит успешно, можно оставить дитя на дневной сон.

Успешное привыкание – это не отсутствие слез. Малыш по-прежнему может плакать при прощании, но уже не от ужаса, а от грусти, что разлучается с вами. Гораздо важнее, что происходит после прощания. Если ребенок включается в игру, или откликается на обращение воспитателя, или сам находит себе занятие, то адаптация идет как надо.

Чтобы расставание проходило легко, придумайте несложный ритуал и повторяйте его каждое утро. Например, вы помогаете ребенку переодеться, целуете его, они идет в группу и оттуда машет вам рукой.

Использовать отвлекающий маневр и внезапно исчезать не стоит – это только усилит тревогу малыша.

Привыкание день за днем

Адаптация к садику длится по-разному, от нескольких дней до нескольких недель. Вот несколько советов, как помочь ребенку привыкнуть к детскому саду.

1. Радуйтесь, входя в детский сад. Здоровайтесь со знакомыми родителями и детьми, с воспитателем, завязывайте разговоры и приглашайте к этому своего ребенка.

2. Договоритесь с ребенком, когда вы приводите и забираете его, и следуйте этой договоренности. Чем четче дитя представляет, что после обеда (сна, прогулки) его заберет мама (папа, бабушка), тем легче ему пережить разлуку.

3. Сколько ребенок привыкает к садику, зависит от того, как регулярно вы туда ходите. Пока идет адаптация, старайтесь не устраивать внеплановых выходных и ходить в сад изо дня в день. Возможно, после болезни или каникул малышу снова потребуется время, чтобы привыкнуть к воспитателям и детям.

4. Будьте готовым к тому, что появится неучтенная причина для отказа ходить в сад – конфликт из-за игрушки, окрик воспитательницы, неинтересные занятия. Возможно, придется прояснять и исправлять ситуацию, но чаще всего это свидетельство того, что период адаптации в детском саду еще не пройден.

5. Каждый вечер говорите с ребенком о том, как прошел день в садике. Чтобы обсуждение удалось, лучше всего задавать конкретные вопросы. Научите свое чадо замечать положительные моменты – новую игрушку в группе, любимые сырники на завтрак, веселую игру с приятелем.

6. Гордитесь своим малышом, вслух и внутренне.

7. Оставайтесь на стороне ребенка. Это не значит, что нужно конфликтовать с воспитателем или другими родителями – вполне достаточно выслушать их претензии и выразить сожаление. Если дитя действительно в чем-то провинилось, обсудите это с ним наедине.      

Советы опытных родителей

Теория теорией, а практика оказывается куда разнообразней. Мы побеседовали с родителями, чьи дети ходят или недавно ходили в сад, и оказалось – у каждого есть свои действенные методы адаптации.

Анна, мама 3-летней Магдалены: «Я как психотерапевт понимаю, что нельзя давить на ребенка, что страхи естественны, и их нужно исследовать, а не отрицать. Знакомство с садиком должно происходить постепенно, при поддержке родителей – именно так формируется доверие.

Поэтому до того, как отправить дочку в садик, мы рассказывали ей, что это за место и что там будет. Втроем – мама, папа и малышка – сходили на собеседование и экскурсию, а в первый день сопровождали дочку во всем, брали на руки, поддерживали ее выбор делать то, к чему она готова.

Адаптация продлилась всего три дня: на четвертый наша 3-летняя кроха захотела остаться в садике на целый день (а вы бы остались, если бы в саду были воспитательницы-феи, живой уголок и возможность печь печенье?) Мой совет родителям – поддерживать ребенка, ни в коем случае не обманывать и не бросать одного. Ну и запастись терпением, конечно».

Любця, мама 9-летнего Артема и 4-летней Эммы: «Сын ходил в садик год перед школой, и удовольствия ему это не доставило. Поэтому для дочки я искала сад, где детей любят и уважают. В 2,5 года дочка пошла в детсад Монтессори и знакомилась с ним постепенно: первый день мы вместе провели в группе 20 минут, во второй она сама осталась на час, потом на полтора… Первые недели Эмма плакала при прощании, но я все равно день за днем водила ее в сад. Очень помогло отношение воспитателей и ассистентов к детям – моя дочка точно знает, что ее в садике любят».

Татьяна, мама 9-летней Даши и 3-летней Ульяны: «Старшую дочь я с года водила в развивающие группы, поэтому с адаптацией в садике проблем не было. Когда младшей дочери исполнилось три года, мы стали рассказывать ей о детсаде. И все равно слез не избежали: ребенок не мог понять, что происходит и почему вокруг столько рыдающих детей. Но мы хвалили дочку за каждый день в саду, расспрашивали обо всем, гордились тем, какая она взрослая. А еще привыканию помог утренний ритуал выбора игрушки, с которой малышка пойдет в сад. Через неделю дочка сама шла в группу без слез».

Виктория, мама 7-летних Златы и Соломии: «Дочери пошли в сад с двух с половиной лет без всякой подготовки – появилось место в группе, и мы отдали детей. Привыкание прошло легко, может быть, из-за того, что в маленькой группе воспитательница могла уделить время каждому ребенку. Без капризов не обходилось, но в целом девочки легко подстроились под режим дня и охотно ходили в садик».

Ирина, мама 6-летней Веры и 1,5-годовалого Славика: «Дочка со слезами проходила год в ясли, а как только перешла в сад, резко все наладилось. Она все равно продолжала скучать по маме, но с ней уже можно было договориться. Я постаралась четко разграничить, что в садике дети проводят время без родителей, а родители работают в офисе без детей. А на вечер всегда планировала что-то приятное – например, мы шли в магазин за сладостями, дочка это очень любит. С сыном собираюсь пользоваться теми же методами, разве что в ясли не отдам – плачущих детей воспитатели не в состоянии успокоить».

Вместо итогов

Конечно, важно планировать, как ребенок будет в садике без вас. Но не менее важно подумать о том, как вы будете проводить время вместе. В детсаду тоже бывают каникулы – посвятите их семейному путешествию, а Кидпассаж с радостью поделится с вами информацией о лучших направлениях семейного туризма.

как помочь себе и ребенку

Адаптация к детскому саду: как помочь себе и ребенку

Советы нашего психолога Татьяны Зарецкой.

Очень важно понимать, что адаптация к детскому саду складывается из двух составляющих: это адаптация ребенка и адаптация мамы, про которую мы часто забываем. Если вдуматься, все время до детского сада ребенок и мама находились практически в симбиозе: «Мы»: «мы поели», «у нас зубки режутся». Практически все мамы говорят таким образом о своих детях. И теперь, когда маму должна заменить чужая тетя воспитательница, осознанно, а чаще неосознанно в маме возникают самые разные чувства: ревность, грусть, пустота, потеря нужности и незаменимости и многие другие. Прислушайтесь к себе. Действительно ли вы готовы отпустить своего самого лучшего, чудесного, распрекрасного. И если честно понимаете: «Нет», начинать адаптацию необходимо с себя. Начните с простого. Представьте, что Вы ведете ребенка в детский сад. Какие чувства Вы испытываете? Что Вас больше всего беспокоит? Почему Вам кажется, что ребенку в детском саду будет плохо?

1.Ребенок будет плакать без мамы. Обязательно начните привыкать к временному отсутствию друг друга заранее, до первого посещения детского сада. Попробуйте оставить ребенка ненадолго с кем-то, кому Вы доверяете. Этот человек сможет подробно рассказать, как ведет  себя ребенок в Ваше отсутствие. Может ли он справиться с расставанием с мамой; занять себя сам игрой; попросить другого взрослого, если ему что-то необходимо. Если ответ: «нет», то это и есть те навыки, которым необходимо обучать ребенка, чтобы он успешно адаптировался. Зная, что он все это может, вы будете чувствовать себя гораздо спокойнее.

Разлука между детьми и родителями — это нормальный и необходимый момент взросления.  Ранняя раз­лука крайне неприятна для детей, но (!) если ребенку помогают пережить ее, приучая к мысли о ней терпеливо, но твердо, для него это будет этап нового уровня развития и совер­шенствования. Не случайно одна из самых ранних игр, в которые на­чинают играть младенцы,— это прятки. Таким способом малыш пытается справиться со страхом разлуки. На мгно­вение мать исчезает за кроваткой, потом внезапно появ­ляется. Ребенок начинает понимать, что родители могут исчезать, но они всегда возвращаются. Понимание этого происходит медленно и редко обходится без борьбы. Все малыши неизбежно проходят в своем развитии через стадию, когда они плачут при уходе родителей. Очень важно что чувствуют при этом родители и как они себя при этом ведут. Чаще всего роди­тели в этот момент чувствуют себя вначале виноватыми, а затем начинают сердиться. Ни то, ни другое, не помогает ребенку правильно пережить расставание. Взрослым необходимо понять, что пере­живание разлуки — необходимо для развития, поэтому действовать надо последовательно и уверенно. Вы должны обязательно сказать ребенку, что Вы уходите (убегать, пока малыш отвлекся – недопустимо!). В первое время расставание должны быть очень недолгими (1-2 часа), обязательно возвращайтесь к ребенку с улыбкой и уверенностью, что все хорошо (в каждом малыше есть маленькая радарная установка, он очень чувствует Ваше настроение и Ваша тревога обязательно перейдет к ребенку).

Расставаться с тем, кого мы любим, всегда трудно и мучительно. Но есть и плюсы в том, чтобы ощу­тить разлуку. В детском саду прощание с домом приносит дополнительные преимущества: ты узнаешь, как здорово лепить из пластилина, понимаешь, что можно утешиться на коленях у воспитательницы, в детском саду ждут картинки, которые можно раскрасить, песни, которые можно спеть, и фантастические открытия, которые можно совер­шить.

Вечером мама и папа обязательно заберут тебя домой. Научиться про­щаться — это только одна из сторон ожидания замеча­тельного момента новой встречи с родными и близкими людьми.

 

2.Невнимательные воспитатели за чем-нибудь не уследят и с ребенком что-то случится. Во-первых, даже у Вас, самых внимательных родителей на свете, периодически что-то случается, даже если Вы стоите рядом и смотрите прямо на ребенка. Так и в детском саду дети могут падать, набивать шишки и синяки и тд.  Вы думаете, что нести ответственность за чужого ребенка легче, чем за своего? Мне всегда хочется спросить, если Вы не доверяете этой тете и этому садику, зачем Вы отдаете туда ребенка? Конечно, начало посещения детского сада – важный этап в Вашей жизни и Вашего ребенка, конечно, этот период достаточно тревожный для любой мамы. Но попробуйте перевести Вашу тревогу в искренний интерес, о том как провел день Ваш малыш. Когда мои дети ходили в детский сад, я никогда не задавала вопросы о том, хорошо ли ели мои девочки и во­время ли они легли спать (почему-то именно это волнует большинство родителей, как будто удовольствие и полезность пребывания детей в саду ограничена только этими факторами). Это совсем не самое важное! Я хотела, чтобы мои дети радо­валась общению, получали удовольствие и познавали что-то новое. Именно это делало нашу разлуку не такой невы­носимой и обоснованной.

 

3. Вас страшит неизвестность. Сделайте все, чтобы ее уменьшить! Познакомьтесь с руководителем, воспитателями, обязательно поговорите с родителями других детей, посмотрите помещения, задайте все интересующие Вас вопросы, даже если они кажутся Вам неуместными. Не стесняйтесь! Вы отдаете самое дорогое, что у Вас есть!

Очень важно понимать, что Вы можете найти общий язык с людьми, которым Вы доверяете своего ребенка,  и если уже сейчас Вы не можете получить ответы на свои вопросы, как в дальнейшем Вы сможете доверять и строить общение с этими людьми? В то же время, грамотные и заинтересованные специалисты обязательно ответят на все Ваши вопросы и аргументируют свою точку зрения.

 

4. Как помочь ребенку.

До начала посещения детского сада: (подготовительный этап необходимо начинать за 1-2 месяца до приема в детский сад)

·      Необходимо сформировать стереотипы поведения. Режим дома должен максимально (!) совпадать с режимом детского сада. Еда, дневной сон должны проходить так же, как ребенку предстоит это делать в детском саду. Необходимо привить ребенку навыки самостоятельности в одевании и раздевании, посещении туалета, умении занять себя игрушками. Значительные трудности с привыканием возникают у детей, которые делают дома только то, что хотят. Если для ребенка не существует слова «надо», то тогда возникают сплошные трудности со всеми режимными моментами в детском саду.

·      Обязательно надо обеспечить ребенка возможностью общения с другими детьми. Как правило, хуже всего привыкают те дети, которые не умеют играть с другими малышами. Этому можно научиться, гуляя с малышом на детских площадках, приглашая других мам с детьми ненадолго к себе домой.

·      Важно рассказать воспитателям: что и как ребенок любит есть, как засыпает, кто и как его одевает, где и как с ним гуляют, закаливают или нет, как ласково называют, воспитывают строго или балуют, с чем ребенок играет и умеет ли играть сам (в нашем саду мы предлагаем родителям заполнить подробную анкету, а потом приглашаем на собеседование чтобы обсудить все нюансы).

    В начальном периоде посещения детского сада:

·      Маме следует создать положительный образ воспитателя и детского сада: «Какая добрая Лариса! Как ее любят дети! Как здесь много игрушек и всего интересного! Тебя ждут там детки, они хотят подружится с тобой! И т.д. и т.п.»

·      Иногда важно, чтобы в детский сад ребенка приводил папа или брат, какой-то родственник с которым ребенку легче расстаться, чем с мамой. Это может быть связано не только с привязанностью малыша к маме. Часто проблема в том, что мама настолько привязана к малышу, что сама внутренне не может его отпустить. Часто это и является одной из главных причин тяжелой адаптации ребенка. Дорогие мамы! Если Вы считаете, что это злые и плохие люди, то, как можно доверить им своего ребенка? А если Вы выбрали детский сад и отдаете туда ребенка, какой смысл придумывать себе страшные картины, как там ребенку плохо? Все Ваши опасения ребенок считывает с интонации, с выражения лица, с того как вы целуете и обнимаете его на прощанье. Если Вам мерещатся ужасы Вашего собственного детского сада, если Вы чувствуете необъяснимую ревность или другие непонятные или странные чувства, значит, имеет смысл обратиться к специалисту психологу и вместе убрать эти трудности. Этим Вы поможете не только малышу, но и себе. Старайтесь при расставании вести себя спокойно и уверенно, это очень поможет Вашему ребенку.

·      Сделайте все возможное, чтобы не оставлять ребенка сразу на длительное время! Первые расставания должны быть на 1-2 часа, потом 2-3 часа и т.д. Это очень важно!

·      Заранее продумайте ритуал прощания с ребенком. Часто мы советуем сказать малышу, что Вы сходите в магазин и вернетесь. Для ребенка очень важна конкретная, простая и четкая информация (мне надо на работу, у меня дела и т.д. – это все неопределенно и непонятно для малыша). При этом надо действительно вернуться хоть с пакетом кефира, чтобы ребенок видел, что Вы его не обманули, что у Вас была причина, по которой Вы его оставили ненадолго и вернулись.

·      Хорошо бы знать воспитателям какая игрушка, какое занятие может отвлечь ребенка, что ребенок больше всего ожидает от детского сада.

·      В период адаптации очень важно спокойно, размеренно и неторопливо  собираться в детский сад. Помните, что Ваша нервозность обязательно перейдет на малыша, поэтому рассчитайте время так, чтобы Вы не нервничали, не торопились и все успели, это очень важно.  Подумайте о том, что утро задает настроение на весь день! По дороге говорите о приятных вещах, которые ждут ребенка в детском саду.

·      Если ребенок хочет взять с собой любимую игрушку – обязательно надо обсудить с ребенком будет ли он ею делиться, давать посмотреть другим деткам. Если он не готов к этому, может быть будет разумным взять две-три игрушки, одну (самую любимую для себя) , другую для друзей.

·      Если малыш сильно скучает по маме, некоторым детям помогает, когда в шкафчике или в кармашке лежит мамина вещь. Ее можно потрогать и посмотреть. В нашем детском саду в начале мы обычно делаем выставку фотографий, где мамы вместе с детьми летом на отдыхе. Соскучился, побежал-посмотрел на маму. Фотография мамы может лежать и в шкафчике.

·      Некоторые дети боятся, что их оставят в детском саду ночью или навсегда. Некоторые психологи предлагают положить ребенку ключ и сказать, что без ребенка Вы не сможете попасть домой.

·      Если Ваш ребенок заплакал – Вам надо постараться пережить этот момент и оставить ребенка в саду. В противном случае, это приведет к манипуляции Вами. Ребенок очень быстро понимает, что если заплачет – его заберут. Вы удлините адаптацию на неопределенный срок. Гораздо важнее договориться с воспитателем, чтобы Вам позвонили, если ребенок очень долго не сможет успокоиться – Вы его сможете забрать пораньше, чем планировали. Не затягивайте процесс прощания, долгие проводы – лишние слезы! Конечно не следует убегать, но длительное прощание не пойдет на пользу Вашему ребенку, а лишь удлинит период слезотечения.

·      Приводите ребенка в рекомендованное воспитателями время. Именно они могут подсказать, когда именно малышу будет легче влиться в коллектив. Часто родители пренебрегают этими советами и приводят ребенка в неподходящий момент (занятие, общее уже начавшаяся игра и тд и тп), в результате ребенку сложнее влиться и начать действовать вместе с другими детьми.

·      После детского сада хорошо побегать, попрыгать. Подвижные игры снимают напряжение.

·       Дома можно устроить совместное действо (чаепитие, совместная игра и т.д.) Похвалите ребенка за проведенный в детском саду день, расскажите близким, какой он был молодец. Подчеркните хорошее в его поведении, скажите как все были ему рады в детском саду и как все ждут его на следующий день (в этом Вам обязательно должны помочь воспитатели).

·      Пока ребенок привыкает к детскому саду, считается, что не стоит перегружать малыша новой информацией. Возможно, стоит повременить некоторое время с шумными компаниями, походами в общественные места и т. д.

·        В период адаптации очень важно не идти на поводу у ребенка, если он отказывается идти в детский сад, лучше пообещать забрать (и забрать) малыша пораньше.  Также важно не пропускать сад без уважительных причин, так как для ребенка перерыв в несколько дней бывает достаточным, чтобы начать всю адаптацию с самого начала.

·      У любого ребенка как бы ему не нравился детский сад, как бы он не бежал туда вприпрыжку с радостью и желанием, все равно бывают периоды негативизма, когда ему не хочется ходить в садик. Это не значит, что ему там плохо. Мы тоже можем любить свою работу, но это не значит, что мы всегда одинаково охотно туда идем. Всегда можно сделать перерыв и провести целый день с мамой, но желательно это делать, когда период адаптации у Вашего ребенка уже закончился.

·      Чем младше ребенок, тем больше он нуждается в повторной (пусть более короткой и легкой) адаптации после длительного перерыва. Летние каникулы в восприятии ребенка – это не три месяца, а целая жизнь. Поэтому постарайтесь не оставлять ребенка после каникул сразу на полный день, предоставьте ему возможность все опять вспомнить и заново привыкнуть.

 

Помните, что все то, что нам кажется мелочами, для ребенка имеет важное значение. Неправильная адаптация ребенка часто является причиной возникновения невротических состояний, тиков, страхов и многих проблем, которые могут растянуться на годы. Из своей практики могу сказать, что если последовательно выполнять вышеперечисленные пункты, как правило, этого бывает достаточно для преодоления основных трудностей. Иногда я добавляю рекомендацию – рассказать сказку о кенгуреныше, который стал самостоятельным. Через эту сказку реальная мама передает ребенку мысль о том, что считает его большим и рада его взрослению. Рассказывает, как кенгуренышу трудно было преодолеть свой страх и расстаться с маминой сумкой и как он все-таки смог. Вы всегда можете придумать свою сказку  Удачи Вам и благоприятной адаптации Вашему малышу!

советы воспитателей / Новости города / Сайт Москвы

Первый поход в детский сад или возвращение туда после летних каникул — не самое простое время для детей и их родителей. Капризы, слезы, ссоры и споры мало кого оставляют равнодушным и добавляют стресса в семейные будни. Но, к счастью, есть немало педагогических и психологических приемов, которые помогут легче пережить это состояние и адаптироваться к новым условиям.

Секретами мастерства поделились опытные педагоги московских детских садов, которые 27 сентября отмечают профессиональный праздник. Они дали родителям и своим коллегам несколько практических советов, которые помогут лучше понять друг друга и поддержать детей.

Семейный климат-контроль

Когда родители решают отдать ребенка в детский сад, главный вопрос — как он там справится, не умея вроде бы элементарных вещей. Не зная, как пользоваться горшком, одеваться, спокойно есть или усидчиво заниматься. Его судорожно начинают обучать всему и сразу. Хотя эксперты не считают это главным. По их словам, важно подготовить ребенка к детскому саду психологически, а остальное придет со временем.

В основе такой подготовки должны быть любовь и понимание, считает воспитатель с 17-летним стажем Светлана Тулайкина. «Если у ребенка будет доверие к миру, если в семье его будут любить и принимать, тогда он будет чувствовать защиту, спокойно сможет войти в детский коллектив и воспринять нового взрослого», — рассказывает воспитатель школы № 236.

Нельзя ставить перед ребенком задачу повзрослеть за один день, считает Юлия Якубович, педагог дошкольного отделения школы № 1357 «На Братиславской», которая в прошлом году завоевала звание «Воспитатель года». 

«“Ты теперь большой, ходишь в детский сад, перестаем носить памперсы и выбрасываем пустышку!” — к таким резким переменам сложно приспособиться. Малышу для начала достаточно того, что он в новом месте и без мамы. Остальное можно сделать чуть позже. В первое время необходимо уменьшить факторы стресса», — отмечает она.

Поход в детский сад сравнивают со сменой места работы у взрослого. Ребенок тоже испытывает волнение, тревогу, страх неизвестности. Только для него они в три раза сильнее. А значит, сначала необходимо создать комфортный психологический климат. «Важно помочь ребенку не бояться нового окружения, научить спокойно и уверенно взаимодействовать со сверстниками. Родители могут создавать подходящую для этого среду, придумывать ситуации взаимопомощи, интересные игровые моменты», — считает воспитатель дошкольного отделения школы № 354 имени Д.М. Карбышева Даниил Семичев.

Знакомство с новым миром

Начинать подготовку к саду педагоги рекомендуют с рассказов о том, что это за место. Сначала можно просто гулять рядом, смотреть, как дети играют на площадках, общаются с воспитателем, как их забирают домой. Светлана Тулайкина советует поиграть в садик дома: выбрать игрушки, одна из которых станет воспитателем, а остальные — детьми. Они помогут показать обычные ситуации: обед, тихий час. Так можно постепенно сформировать понятный образ детского сада. «Обязательно нужно подстраивать режим дня под тот, который будет в детском саду. Примерно представлять, какое меню будет в там, и готовить такие же блюда дома. Обычно на такую подготовку достаточно лета», — говорит Светлана Тулайкина.

Процесс адаптации индивидуален: все зависит от способностей ребенка к коммуникации, личных особенностей и его окружения. «Если он регулярно общается с другими детьми, как правило, адаптация проходит быстрее. Но чаще встречаются дети, которым нужен мягкий процесс. Когда поначалу их приводят на несколько часов, постепенно знакомят с помещениями и воспитателями, которые должны настроить ребенка на нужный лад», — отмечает Даниил Семичев.

По словам Юлии Якубович, есть дети, готовые чуть ли не сразу остаться в детском саду на целый день, а есть те, кого стоит забрать уже через час. И в этом педагоги не видят ничего страшного. Существуют специальные приемы, которые сильно помогут семьям. «Приведите в сад не Петю или Дашу, а куклу или зайчика. Покажете ему вместе с ребенком игрушки, шкафчик, ребят, а потом положите спать на красивую кроватку. На следующий день Петя с зайчиком останутся в садике вместе, а потом расскажут маме, как прошел день. Пусть в садик ходит зайчик, а Петя будет в роли взрослого, который о нем заботится», — делится Юлия.

Сколько времени понадобится на адаптацию, зависит от конкретного случая. Если малыш ни с кем не оставался, кроме мамы, к детском саду он привыкнет не сразу. «Такого ребенка плавно вводят в новый режим. Сначала можно приходить не с утра, а на вечернюю прогулку, чтобы он видел, что детей забирают домой и никто в детском саду не остается. Буквально за 10–15 минут он сможет понять, что здесь безопасно и интересно», — рассказывает Светлана Тулайкина.

Категоричное нет

Когда все идет по плану, ребенок постепенно привыкает к новому месту и окружению, начинает легче отпускать маму, уходят слезы, а реакции становятся спокойнее. Понять, так ли это, поможет поведение ребенка. Если он начинает подавать руку педагогу, идет к нему на руки, не отторгает, значит, адаптация проходит мягко, с пользой и нужными результатами, говорит Даниил Семичев.

При этом ребенок все равно может иногда капризничать и говорить, что не хочет идти в сад. И к таким ситуациям тоже стоит отнестись спокойно.

«В беседе важно настраивать ребенка на позитивный лад. По дороге домой его надо расспрашивать, что было днем, и искать в его словах как можно больше положительных моментов. А еще воспитатель может заинтересовать ребенка тем, что будет завтра. Можно сказать, что без него ничего не получится, что он настоящий помощник воспитателя, сделав акцент на его самых сильных сторонах», — отмечает Даниил Семичев.

Если малыш категорически отказывается идти в сад, надо найти причину. Может быть, ему пока просто тяжело расстаться с мамой. Стоит попробовать заговорить ребенка: например, предложить показать воспитателю и ребятам, какая у него красивая новая одежда. Постепенно расставаться будет легче. Разобраться в других причинах поможет проигрывание ситуаций — ребенка можно спросить, чем он занимался, с кем играл (называя имена детей), какую сказку читал воспитатель, что ели на обед и о другом. «Важно за разговором выводить ребенка на положительные эмоции. Когда мама расспрашивает о негативе, ребенок понимает, что ей это интересно, значит, об этом надо думать и говорить», — советует Светлана Тулайкина.

При этом если родители пойдут навстречу истерике ребенка, который не хочет идти в сад, и развернутся домой, то ничего хорошего ждать не придется. Это будет повторяться часто. «В такой день лучше забрать ребенка раньше, если ему очень тяжело. Он должен понять, что истерика не выход. Я думаю, что и воспитатель пойдет навстречу и уделит ребенку чуть больше внимания», — добавляет Светлана.

Секреты расставания

Самым проблемным специалисты называют момент расставания ребенка с родителем — когда нужно попрощаться в раздевалке и пойти в разные стороны. Потом группе легче отвлечься и переключиться. Помочь здесь может ритуал прощания. Один из известных приемов называется «поцелуй в кармашке» или «поцелуй в ладошке»: мама целует ребенка в ладошку, этот поцелуй он может «положить» себе в карман или шкафчик, где тот будет храниться, пока малыш в детском саду. Еще можно дать ему с собой игрушку или платок, которые пахнут домом, — у каждого будет что-то свое. А потом мама скажет, когда придет, а ребенок помашет рукой в дверях или из окна.

Весь позитивный настрой может исчезнуть в раздевалке, где хором плачут дети. В такой ситуации воспитатели советуют подобрать другое время для прихода в группу — чуть раньше или чуть позже сильно плачущих одногруппников. По дороге стоит обсудить это с ребенком: рассказать, что другие дети, возможно, еще не поняли, как в группе весело. А по словам Даниила Семичева, ребят, которые легче адаптируются, можно взять в помощники воспитателю, чтобы они привлекали плачущих детей к игре.

Конфликт интересов

В детском коллективе, как и во многих взрослых, конфликты далеко не редкость. Особенно в первые дни, когда малыши еще не очень знакомы с друг с другом и новыми правилами. Задача родителей — понять причину проблемы, поддержать малыша и научить новым способам выражения чувств, не кусаться и драться, а играть вместе и договариваться, рассказывает Юлия Якубович.

Еще один помощник — сказкотерапия. Вместе с ребенком можно прочитать книгу, где есть моменты, иллюстрирующие ситуацию. Делать это надо эмоционально, но спокойно реагируя на поведение героя. А после необходимо вместе проанализировать текст.

«Ответить на вопросы: что было сделано не так, было ли обидчику приятно, чтобы ты чувствовал на его месте, помнишь, у нас была такая же ситуация, давай подумаем, правильным ли было твое поведение? Когда ребенок посмотрит на ситуацию со стороны, это не нанесет ему психологического урона и позволит не повторять негативных действий», — говорит педагог.

По словам Светланы Тулайкиной, важно спрашивать, что ты чувствовал, как думаешь, почему другой ребенок так поступил. «Необходимо разобрать ситуацию и помочь ее пережить. При этом стараться не уходить в негативные стороны, а понять, выслушать и подсказать, как действовать дальше», — рассказывает Светлана.

Эксперты повторяют: невозможно сделать так, чтобы ребенок вообще никогда не расстраивался. «В детском саду есть свой режим, там нужно подстраиваться под других — все это не так, как с мамой. Ребенок испытывает другие ощущения и эмоции. Но дети, у которых достаточно устойчивая психика, нормально проходят этот процесс», — напоминает воспитатель.

Подготовка родителей

Детский сад — новый этап для всей семьи. Подготовка к нему родителям нужна так же, как их чадам, а может, даже больше. «Дети обычно первый раз идут в садик с желанием и огромным интересом. Главное — поддержать это настроение у ребенка. И самим родителям не переживать», — советует Юлия Якубович, которой тоже скоро предстоит пройти все этапы адаптации со своим вторым ребенком.

Сегодня воспитатели общаются с родителями и отправляют им фотографии с помощью гаджетов. «Родителям это нравится, и они спокойны, а если мамы спокойны, значит, и детям хорошо!» — добавляет Юлия. Она рекомендует заранее подготовить себя к расставанию с детьми, а их — как можно раньше начинать приучать к новым людям. «Пусть к вам приходят гости, приезжают родные. Это поможет ребенку быстрее социализироваться и не бояться остаться без мамы, а родителям — быть спокойнее. Больше доверяйте педагогам, они профессионалы своего дела! Случайных людей в этой профессии не бывает», — говорит педагог.

Необходимо создать сильный и самый важный в этой ситуации тандем между педагогами и родителями. «Родителям важно прислушиваться к воспитателям, которые, как правило, люди знающие и подготовленные. Воспитатель же должен получить и проанализировать информацию о ребенке и посоветовать родителю приемы, которые помогут дома», — рассказывает Даниил Семичев. По его словам, родителям важно рассказывать максимально много о ребенке — его окружении, привычках, вкусовых предпочтениях. Тогда воспитатель сможет лучше сориентироваться и помочь.

Усатый нянь: четыре интервью с необычными воспитателями детских садов

Профессиональная скорая помощь

Приемы для легкой адаптации можно найти на интернет-ресурсах, в экспертных пабликах, специальной литературе. Светлана Тулайкина, например, рекомендует родителям книгу Анны Быковой «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад!». Она помогла воспитателю во время подготовки к саду ее третьего ребенка. До этого Светлане пришлось столкнуться с трудностями адаптации средней дочери — они продолжались около двух лет. В сложных ситуациях Светлана рекомендует родителям разобраться, почему ребенку так тяжело, и по возможности вернуться на шаг назад — снова водить малыша в группу лишь на несколько часов.

Быстрее найти причину проблемы помогут педагоги-психологи, которые всегда сопровождают детей в саду. Объединив усилия, воспитатель, психолог и родители вместе обязательно найдут подходящее решение, отмечает Юлия Якубович. При этом на ребенка не придется давить.

«Ребенок ни в чем не виноват, все зависит от среды, в которой он находится. Поэтому важно действовать максимально в его пользу. Если процесс адаптации идет тяжело и долго, значит, так требует его организм. Бывает, что особых проблем нет, установился хороший контакт с воспитателем, но ребенок психологически не принимает детский сад. Нужно работать в его темпе, использовать различные приемы и действовать поступательно. Иногда для решения проблемы достаточно сменить группу. Возможно, ситуация сразу станет другой», — добавляет Даниил Семичев.

Подсказки воспитателям

Своя адаптация нужна и воспитателям, к которым приходит новая группа малышей. Они тоже привыкают к коллективу, знакомятся с интересами и особенностями каждого. Этому помогут несколько рекомендаций, которые дали коллегам наши собеседники.

Чтобы уменьшить переживания родителей, Светлана Тулайкина советует заранее выйти с ними на связь с помощью мессенджеров или социальных сетей. Педагог рассказала о случае из практики, который мгновенно снял многие родительские страхи: воспитатели, зная, что к ним придет младшая группа, записали видео, на котором рассказали о себе и группе. «Они показали, какие там кроватки и игрушки, как там чисто и светло, как ждут ребят. Родители увидели, что об их детях думают и заботятся, и им стало намного легче», — объясняет Светлана.

Еще один прием помогает привыкнуть к новым обстоятельствам детям, для которых очень абстрактно звучат фразы типа «мама скоро придет» или «мама придет после обеда». «В группе мы вешаем календарь-ленту с картинками или фотографиями детей. На одной они моют руки, на других — одеваются на прогулку и обедают. Так ребенок зрительно понимает, что ему осталось сделать до момента, когда придут родители», — говорит Светлана.

Юлии Якубович помогают цифровые технологии, которые в ее руках становятся не просто развлечением, а источником информации для детей. Воспитатель делает QR-коды: «Я размещаю в раздевалке сказочного героя с кодом, который, если посмотреть на него в волшебное окошко (планшет или телефон), будет всех приветствовать и предлагать познакомиться. Ребенок будет заинтересован общением, ему легче будет отвлечься и войти в группу». Тот же герой может расспросить малышей про их настроение или передать послание. QR-коды Юлия вешает даже на деревья и веранды на прогулке. Там она прячет интерактивные задания, подсказки или ответы.

А главный лайфхак от Даниила Семичева — сделать из группы не просто помещение с полками и игрушками, а пространство для детской реализации. «В таком месте ребенок может взять любую вещь, которая ему нравится. У него всегда есть возможность сменить деятельность, если он к ней не готов, пусть даже немного отходя от режима. Например, если идет занятие по математике, а кто-то из детей не хочет, ему надо дать возможность делать что-то другое», — рассказывает педагог. Он согласен с мнением, что среда может стать третьим воспитателем для ребенка и процесс адаптации в пространстве, которое нравится ребенку и создано специально для него, пройдет гораздо лучше.

Dont panic

Удачная адаптация к детскому саду важна всем: ребенку, родителям и воспитателю. Если есть возможность, эксперты советуют не сильно торопить друг друга и не забывать, кто в этой ситуации все-таки взрослый, а кто нет.

«Можно пожелать душевного спокойствия и принятия новых жизненных обстоятельств в более спокойном темпе. Побольше узнавать и учиться — знания сегодня везде, главное — желание. Желание сделать детство наших детей более счастливым, прожить время в детском саду радостно и найти там много новых друзей, в том числе среди воспитателей», — резюмирует Светлана Тулайкина.

Страничка педагога — психолога

 

Что надо знать о своем ребенке?     

Советы педагога-психолога

Адаптация ребёнка к детскому саду

Вопрос об определении ребенка в детский сад, когда он подрастает, становится очень важным для каждой семьи. Однако взрослым необходимо знать, как помочь малышу пройти период адаптации, который заключается в плавном переходе от семейной домашней атмосферы к условиям дошкольного учреждения.

Детский сад – новый период в жизни ребёнка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечеров дома, другие соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать. Чем старше ребёнок, тем быстрее он способен адаптироваться.

                       

Существуют определённые причины, которые вызывают слёзы у ребёнка:

 

— Тревога, связанная со сменой обстановки (ребёнок до 3 лет ещё нуждается в усиленном внимании). При этом из привычной, спокойной домашней атмосферы, где мама рядом и в любой момент может прийти на помощь, он перемещается в незнакомое пространство (встречает, пусть и доброжелательных, но чужих людей), и режима (ребёнку бывает сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал). В детском саду приучают к определённой дисциплине, а в домашних условиях она не была так важна. К тому же, личный режим дня ребёнка нарушается, это может спровоцировать истерики и нежелание идти в ДОУ).

— Избыток впечатлений. В ДОУ малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомиться и, вследствие этого – нервничать, плакать, капризничать.

— Отсутствие навыков самообслуживания. Это сильно осложняет пребывание ребёнка в детском саду.

— Психологическая неготовность ребёнка к детскому саду. Эта проблема наиболее трудная и может быть связана с индивидуальными особенностями развития. Чаще всего это происходит, когда ребёнку не хватает эмоционального общения с мамой.

— Отрицательное первое впечатление от посещения детского сада. Оно может иметь решающее значение для дальнейшего пребывания ребёнка в дошкольном учреждении.

— Личное неприятие контактирующих с вашим малышом взрослых. Такое явление не следует рассматривать как обязательное, но оно возможно.

Способы, позволяющие уменьшить стресс ребёнка.

Несложные действия способны уменьшить тревожность и положительно повлиять на адаптацию ребёнка к новым жизненным условиям.

Так, рекомендуется приучать ребёнка к детскому саду постепенно. Родителям стоит заранее подготовить себя и малыша к первому дню посещения дошкольного учреждения. Необходимо заранее создавать дома для ребёнка режим дня (сон, игры и приём пищи), соответствующий режиму ДОУ.

— В выходные стоит придерживаться режима дня, принятого в ДОУ, повторять все виды деятельности, которым малыш уже обучился.

Придерживаясь данного совета все режимные моменты в группе не вызовут у вашего ребенка реакции протеста, что в свою очередь положительным образом скажется на его поведении.

 — Желательно дома укладывать ребёнка спать пораньше, побыть с ним подольше перед сном, поговорить о садике, рассматривая все положительные моменты.

— В первые дни не следует оставлять малыша в детском саду больше двух часов. Время пребывания нужно увеличивать постепенно.

По прошествии 2-3 недель (данный период индивидуален для каждого ребёнка), учитывая желание малыша и рекомендации воспитателя можно оставить его на целый день в ДОУ.

— Если малыш плачет, стоит взять его на руки, успокоить – вероятно, ему не хватает прикосновений мамы, которых совсем недавно было намного больше. Но будьте внимательными – не стоит самим «расчувствоваться», ведь дети на интуитивном уровне чувствуют какое настроение у родителей. Этим вы сами можете навредить своему малышу.

— Каждый раз после прихода из детского сада необходимо спрашивать ребёнка о том, как прошёл день, какие он получил впечатления (если ваш малыш сможет с вами объясниться). Обязательно нужно акцентировать внимание ребёнка на положительных моментах, так как родители такими короткими замечаниями способны сформировать у них позитивное отношение к дошкольному учреждению.

Типичные ошибки родителей.

Родители, отдавая ребёнка в дошкольное учреждение, часто сталкиваются с трудностями. Рассмотрим типичные ошибки и способы их предотвращения.

 В первую очередь это психологическая неготовность родителей к негативной реакции ребёнка на дошкольное учреждение. Родители бывают напуганы плаксивостью ребёнка, растеряны, ведь дома он охотно соглашался идти в детский сад. Надо помнить, что для малыша – это первый опыт, он не мог заранее представить себе полную картину, что плаксивость – нормальное состояние дошкольника в период адаптации к детскому саду. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.

 Частой ошибкой родителей является обвинение и наказание ребёнка за слёзы. Это не выход из ситуации. От старших требуются только терпение и помощь. Всё, что нужно малышу, – это адаптироваться к новым условиям. Воспитатели детского сада должны быть готовы помочь родителям в этот непростой для семьи период.

 В первое время, когда ребёнок только начинает ходить в детский сад, не стоит также планировать важных дел, лучше отложить выход на работу. Родители должны знать, что ребёнок может привыкать к детскому саду 2-3 месяца.

 Ещё одна ошибка родителей – пребывание в состоянии обеспокоенности, тревожности. Забота об общественном мнении, внутренний дискомфорт, волнение, что недостаточно хороши в роли «мамы» и «папы». Прежде всего, нужно успокоится, дети моментально чувствуют, когда родители волнуются, это состояние передаётся им. Родителям очень важно понимать, что ребёнок проходит адаптацию к новым условиям жизни.

Стоит избегать разговоров о слёзах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Кажется, что сын или дочь ещё очень маленькие и не понимают взрослых разговоров. Но дети на тонком душевном уровне чувствуют обеспокоенность мамы, и это ещё больше усиливает детскую тревогу.

 Пониженное внимание к ребёнку также является типичной ошибкой родителей. Довольные работой ДОУ, некоторые мамы облегчённо вздыхают и уже не так много внимания, как раньше уделяют малышу. Мы рекомендуется, наоборот, как можно больше времени проводить с ребёнком в этот период его жизни. Этим мама показывает, что нечего боятся, потому что она всё также рядом.

 Когда малыш начинает весело говорить о садике, читать стихи, пересказывать события, случившиеся за день, – это верный знак того, что он освоился.

Сколько по времени будет продолжаться адаптационный период, сказать трудно, потому что все дети проходят его по-разному. Но привыкание к  дошкольному учреждению – это также и тест для родителей, показатель того, насколько они готовы поддерживать ребёнка, помогать ему, преодолевать трудности.

Рекомендации родителям по подготовке ребёнка к детскому саду.

1) Каждый день оставляйте время на беседы с ребёнком о том, что такое детский сад, зачем он нужен и почему мама хочет его туда повести (там интересно, там другие дети гуляют и играют, маме надо заняться делами семьи).

2) Заранее спланируёте прогулки на территорию детского сада. Обращайте внимание малыша на красоту территории детского сада. Акцентируйте внимание ребёнка на том, что скоро он сможет здесь гулять и играть вместе со всеми детьми и воспитателем.

 3) С гордостью рассказывайте своим знакомым в присутствии малыша, что он уже подрос и готовится ходить в детский сад.

 4) Ещё до первого посещения расскажите малышу о режиме дня в детском саду, что там делают дети и кто такие воспитатели. Это поможет малышу легче принять новизну в свою жизнь.

 5) Расскажите ему, что в детском саду он сможет приобрести новых друзей. Научите его примерным фразам, словам, какими он сможет обращаться к новым своим друзьям. Почитайте стихи или детские истории о детском саде, покажите картинки.

6) Обязательно поговорите с ним о роли воспитателя. Многие дети ошибочно считают, что мама их бросила и отдала чужой тёте. Научите ребёнка, как обращаться к воспитателю, как правильно заявлять о своих потребностях.

7) Поиграйте с ребёнком дома в игру «детский сад». Создайте пару типичных ситуаций, которые могут возникнуть в детской группе.

Подскажите несколько вариантов для малыша, которые помогут ему на них реагировать. Этим вы уже будете закладывать основы общения и вхождения малыша в новый коллектив – вначале детский, потом школьный, а затем уже и взрослый.

8) Поддерживайте отношения с воспитателем и другими родителями. Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте дружбу.

Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству. Это хороший фундамент прочных детско-родительских взаимоотношений.

9) Конфликтные ситуации, недоразумения с воспитателями решайте без агрессии и не в присутствии ребёнка. Не критикуйте детский сад, не возмущайтесь недостатками работы дошкольного учреждения при ребёнке.

 

Что надо знать о своем ребенке?  

   

 

Иногда нам кажется, что у нас очень хороший ребенок. Мы удивляемся, почему им часто недовольны педагоги, почему никто с ним не дружит. И делаем спасительный вывод: педагоги несправедливы, а дети — глупые, невоспитанные. И совершаем роковую ошибку. Чтобы избежать этого, а также чтобы правильно строить семейную педагогику, надо знать возрастные психологические особенности своих детей. Тогда вы сможете сравнивать возможности и достижения вашего ребенка с требованиями возраста, готовить детей к ним, учитывать особенности и затруднения каждого возрастного периода, его сензитивность (наиболее благоприятные и оптимальные периоды) для развития каких-то сторон, качеств и свойств личности.

   Зачастую можно услышать от родителей такую фразу: «Я знаю, что нужно моему ребенку!». Такие родители строят жизнь ребенка по своему образцу, а потом удивляются, что эта жизнь не удалась.

 

Беда в том, что такой стереотип отношений между поколениями сложился у нас в стране давно и крепко укрепился в сознании. Родители полностью считают себя властителями будущей жизни ребенка. Очень часто они программируют систему взглядов, профессию своих детей, тем самым подавляя в них личность и возможность более полно реализовать свои способности! Как только ребенок заявляет о себе как о личности, возникает проблема.

А чему? Потому что многие родители не способны сказать себе: Это мой ребенок, но у него свои ценности, мой долг помогать их реализовать. Родители видят свою задачу в другом: я сделаю его жизнь такой, чтобы он был счастливым!

 Родители исходят из того, что ребенок, даже взрослый, не имеет главного — жизненного опыта, а у родителей он есть, и они могут помочь сыну или дочке избежать ошибок. Возникает такое суждение, когда у родителей нет уверенности, что ребенок правильно выберет свой путь. Как правило, при таком отношении родители реализуют свои идеи и свои планы в детях и делают это неосознанно.

 Психологи, изучая мотивы и цели, которые ставили в своей системе воспитания родители, выяснили, что преобладал следующий мотив: «Пусть мой ребенок реализует то, что мне не удалось осуществить!». А когда же у сына или дочки жизнь не получается, родители ищут виноватых в образовательном учреждении, на улице, среди друзей, но не думают, что виноваты сами.

 

Чтобы воспитать человека

 НУЖНО!

 1. Принимать ребенка таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в неизменности вашей любви к нему.

 2. Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе.

 

3. Внушать ребенку, что он все может, если только поверит в себя и будет работать. 

4. Понимать, что в любых проступках ребенка следует винить прежде всего себя.

5. Не пытаться «лепить» своего ребенка, а жить с ним общей жизнью: видеть в нем личность, а не объект воспитания.

6. Чаще вспоминать, какими были вы в возрасте вашего ребенка.

7. Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример.

НЕЛЬЗЯ!

1. Рассчитывать на то, что ваш ребенок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он другой, особенный.

2. Относиться к ребенку как к сбербанку, в который родители выгодно вкладывают свою любовь и заботу, а потом получают ее обратно с процентами.

3. Ждать от ребенка благодарности за то, что вы его родили и выкормили: он вас об этом не просил.

4. Использовать ребенка как средство для достижения пусть самых благородных, но своих целей.

5. Рассчитывать на то, что ваш ребенок унаследует ваши интересы и взгляды на жизнь (увы, они генетически не закладываются).

6. Относиться к ребенку как к неполноценному человеку, которого родители могут по своему усмотрению лепить.

7. Перекладывать ответственность за воспитание на педагогов бабушек и дедушек.

Как отвечать на детские вопросы?

1. Отнеситесь к вопросам детей с уважением, не отмахивайтесь от них.

 2. Внимательно вслушайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что заинтересовало ребенка в том предмете, явлении, о котором он спрашивает.

3. давайте краткие и доступные пониманию дошкольника ответы, избегайте сложных слов, книжных оборотов речи.

4. Ответ должен обогатить ребенка новыми знаниями, побудить к дальнейшим размышлениям и наблюдениям.

5. Поощряйте самостоятельную мыслительную деятельность ребенка, отвечая на его вопросы встречным: «А ты думаешь как?»

6. В ответ на вопрос ребенка постарайтесь вовлечь его в наблюдения за окружающей жизнью, перечитать книгу, рассмотреть вместе с вами иллюстративный материал.

7. Отвечая на вопрос ребенка, воздействуйте на его чувства. Воспитывайте в нем чуткость, тактичность к окружающим людям.

8. Если ответ на вопрос не доступен пониманию ребенка, не бойтесь ему сказать: «Пока ты еще мал. Пойдешь в школу, научишься читать, узнаешь многое и сможешь сам ответить на свой вопрос.

 

ГБДОУ №12 Адмиралтейского района Санкт- Петербурга.

Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодня мы с вами поговорим об адаптационном периоде, который начнётся с первого дня посещения ребёнком детского сада. Казалось бы, только недавно Вы принесли из роддома Вашего любимого кроху, и уж совсем вчера, наблюдали его первые шаги, а вот уже он уже идёт в детский сад. Это самый первый большой стресс в его жизни и наша с Вами задача приложить все усилия, чтобы облегчить ребёнку привыкание к новым условиям. Мы для Вас собрали несколько советов, как лучше себя вести, чтобы максимально облегчить ребёнку столь сложный для него период.

1. Решите для себя, нужен ли Вам детский сад, и придерживайтесь этого решения.

2. Не отзывайтесь о саде негативно в присутствии ребёнка.

3. Обеспечьте ребёнку дома комфорт, уют и спокойствие.

4. Компенсируйте ребёнку уменьшение количество персонального внимания, связанное с приходом в детский сад.

5. Придерживайтесь правила — вышли в детский сад, значит пришли в группу.

6. Не стоит посещать группу вместе с ребёнком, у этой тактики больше минусов, чем плюсов.

7. Сделайте первый день посещения сада праздником.

8. Будите ребёнка пораньше, чтоб утро не превратилось в сплошное «быстрее», «ну что ты копаешься».

9. Прощайтесь с малышом, лучше всего с каким-либо ритуалом (о ритуалах прощания мы писали в статье «Скоро в садик»)

10. приходите в детский сад вовремя.

11. Не наказывайте ребёнка детским садом.

12. «Не грусти», «Не расстраивайся» — плохие утешители.

13. Старайтесь, чтобы ребёнка в детский сад приводил тот, с кем ему легче расстаться.

14. Если ребёнок плачет не с первого дня — это нормально. 

15. Сколько длится адаптация?

И, первое, с чего нужно начать, это каждому родителю спросить себя «Точно ли я решил, что мой ребёнок идёт в детский сад?». На этот вопрос необходимо ответить «да», ну или просто не вести своего ребёнка в садик. Несколько раз я сталкивалась с ситуациями, когда мама сначала решила, что ребёнок должен пойти, потом посмотрела, что он плачет, и решила, что пока не стоит. Первое – мама зря подвергла своего ребёнка стрессу – ни к детскому саду он не привык, ни к детям, ни социализация не началась, а вот плохо ему было. Второе, ребёнок третьего, а тем более четвёртого года жизни, вполне может запомнить постулат «Сад, это там где мне плохо». Потому что до хороших сторон посещения детского сада он не добрался. Третье – вы учите детей тому, что если долго плакать, то можно добиться чего угодно. Многие психологи говорят, что оптимальный возраст для начала посещения детского дошкольного учреждения это 3,5-4 года, когда у ребёнка первостепенным видом деятельности становится игра, и ему необходимо общение со сверстниками. И тут же, те же психологи оговариваются, что у этого возраста есть свой минус – ребёнок, уже прошедший кризис трёх лет является вполне сформировавшейся личностью, в которой не заложено умение общаться со сверстниками. От себя ещё могу добавить, что дети старше 3,5 лет чаще всего приходят в группу, где свои устоявшиеся отношения, и этим детям (у них, напомню, не сформированы навыки общения со сверстниками, а вот характер уже вполне себе есть) становится ещё труднее влиться в коллектив. Таким образом, мы приходим к выводу, что у посещения детского сада как с двух лет, так и с трёх имеют свои преимущества и свои недостатки. А значит, только Вам решать, нужен ли сад Вам и Вашему ребёнку. Но, уж если Вы решили – то не отступайте.

Второй вопрос, который нужно решить – это Ваше отношение к детскому саду. Вы являетесь непоколебимой защитой Вашего ребёнка. Представьте себя ну, скажем, в парке юрского периода, среди динозавров, огромных и страшных. И Вас за руку ведёт некий Супермен, которому Вы абсолютно доверяете. И вот Вам нужно отпустить его руку. Вы оглядываетесь на него, а у него слёзы на ресницах, страх в глазах, руки дрожат, и он ещё бабушке по телефону громко и при Вас говорит что-то вроде «Ну он же у меня такой домашний, не знаю как он без меня один в этом страшном месте». Кто из Вас после этого отпустит руку Супермена? А вот если Ваш защитник уверен, спокоен, и точно Вам обещает, что конкретно эти динозавры ну на 100% вегетарианцы, при условии что Вы, повторюсь, абсолютно доверяете своему Супермену, Вам, несомненно, будет легче. Поэтому – только спокойная мама, доверяющая педагогу, детскому саду, только позитивный настрой и полное отсутствие негативных обсуждений детского сада и Ваших переживаний в присутствии ребёнка. Если Вам нужна помощь и поддержка, обращайтесь к педагогам, мы всегда рады Вам помочь. Но, обращаясь к нам, помните – Вы забираете Вашего ребёнка, у нас остаются ещё дети, которые также нуждаются в нашем внимании, как и Ваш. Лучше будет, если Вам необходим долгий разговор, позвонить по телефону, после половины второго дня, когда у нас тихий час, и написание документов, которые всегда можно отложить (в отличие от детей) ради Вас.

Во время адаптации к детскому саду нервная система Вашего ребёнка работает на пределе, поэтому её ни в коем случае нельзя перегружать дома. Лучше, если Вы не будете приглашать к себе в гости много людей, малознакомых ребёнку людей, сами не будете ходить в гости. Не будете нарушать режим, откажетесь от ярко эмоционально окрашенных событий (неважно события эти радостные или нет, ребёнок также перевозбуждается от похода на любимые аттракционы, как и от часовой истерики в магазине). Ограничьте просмотр телевизора (планшета, телефона и т.д.), особенно это касается мультиков, где герои постоянно быстро перемещаются по экрану, громко кричат, ведут себя агрессивно («Маша и медведь», «Том и Джерри», «Ну, погоди!» и т. д.). Лучше почитайте ребёнку книгу, поиграйте с ним, поставьте ему спокойную музыку.

Ребёнок, попавший в детский сад в первый раз, очень страдает от резкого уменьшения количества внимания (ему достаётся одна двадцатая от внимания одного взрослого человека, вместо целых ста процентов внимания нескольких взрослых) и от того, что он теряет статус «Я в семье самый маленький, мне всё можно и самое вкусное – мне, и самое интересное — мне, и самое мягкое – мне». Вокруг него появляется ещё 19 «Самых маленьких», которые тоже хотят всё самое интересное. Этот дефицит внимания нужно «вернуть» ребёнку дома. Хвалите его как можно чаще (но за дело), играйте с ним, общайтесь, гуляйте вместе.

В моей практике бывали случаи, когда мамы, «пожалев» плачущее дитя, уводили его из садика, не передав в группу. Эта тактика всегда даёт отрицательный результат. Потому что цель Вашего ребёнка во время адаптации – остаться дома, с Вами, и если Вы уступили слезам ребёнка, то он обязательно этими слезами воспользуется ещё раз, потом ещё и ещё. А если Вы не уступите во второй раз, просто увеличит громкость или продолжительность плача, он один раз неосознанно наткнувшись на путь решения главной проблемы его жизни на данный момент, также неосознанно будет использовать этот путь ещё и ещё раз. Продолжительные истерики на входе в детский сад вещь вредная самому ребёнку и совершенно не радующая его родителей, поэтому правило «если мы вышли в детский сад, ты обязательно останешься в группе хотя бы на полчаса» должно неукоснительно выполняться.

Зачастую можно прочитать в интернете совет: первые дни оставайтесь с ребёнком в саду, чтобы он привык к помещению и людям, а потом уже оставляйте его одного. У этой медали есть оборотная сторона, если не ходить в группу, всегда можно сказать, что детский садик для ребят, взрослых туда не принимают (хотя Вы, конечно, очень хотите), а вот если Вы уже неделю отходили, как объяснить ребёнку, почему вчера было можно, а сегодня нельзя очень трудно. Адаптация Вашего ребёнка к детскому саду начнётся в тот день, когда Вы оставите его одного, потому что до этого момента он будет чувствовать себя особенным – ведь у большинства детей родители будут вне стен группы. И скорее всего эта адаптация будет тяжелее, чем у тех, кто сразу пошёл сам, потому что ребёнок, сопровождаемый родителями, будет чувствовать, что он необыкновенный, на особом положении, а с уходом мамы станет одним из двадцати, а он-то уже привык к присутствию в группе родного человека. К тому же дети, с которыми никто в группу не пришёл всегда стараются обратить на себя внимание всех окружающих взрослых, в том числе и пришедших с детьми родителей, и Вы окажетесь в положении, когда Вам нужно либо обидеть других детей, либо вызвать у Вашего ребёнка чувство ревности. Ни один сотрудник детского сада не хочет работать со своим ребёнком в одной группе, поверьте, это морально очень тяжело и для мамы, и для ребёнка. Ходить или не ходить с ребёнком в группу – Ваше решение, но стоит очень тщательно взвесить все «за» и «против».

Сделайте первый день посещения детского сада маленьким праздником. Приготовьте дома любимое блюдо малыша, украсьте дом воздушными шарами, пока он будет в саду. Скажите, что он теперь взрослый, самостоятельный, и Вы отмечаете его взросление. Подарите какую-нибудь приятную мелочь. Проведите с ним как можно больше времени. В общем, постарайтесь, чтобы первый поход в детский сад стал праздником для Вашего ребёнка, это обязательно запомнится ему.

Старайтесь будить малыша по утрам пораньше, чтобы дать ему возможность прийти в себя, улыбайтесь, будьте спокойны, делайте малышу маленькие сюрпризы каждое утро перед садиком (долька шоколада, финик, курагу, главное не переборщите, чтобы он не наелся перед садиком), прячьте свой сюрприз в разных местах, в одежде, на тумбочке у кровати, с утра вместе находите «Подарок от феи садика», это отвлечёт малыша от грустных мыслей и поднимет его настроение.

Не убегайте, не попрощавшись с малышом, как бы не было соблазнительно потихоньку уйти, пока он отвлёкся на игрушки, так, чтоб не услышать его плач. Представьте себя всё в том же парке юрского периода, за руку с Суперменом рассматривающего тиранозавра рекса. Вот Вы увлеклись рассматриванием, отпустили руку Супермена, потом оборачиваетесь, думая, что Ваш защитник рядом…. А его нет. Вы один, среди тиранозавров. А Супермен бросил Вас, сбежал. Ваши чувства? Смятение? Страх? Обида? Всё вместе? Также чувствует Ваш ребёнок. Обязательно прощайтесь с ребёнком, обязательно говорите, что сходите в магазин и вернётесь, старайтесь объяснить ребёнку, когда это произойдёт (вот ты сейчас сделаешь зарядку, потом покушаешь, потом чуть-чуть поиграешь, я и вернусь).

Приводите ребёнка в группу вовремя, до зарядки, любому ребёнку легче влиться в педагогический процесс с самого начала, а не в середине очередного режимного момента, и воспитатель может уделить время лично Вашему ребёнку, не нарушая режим остальных детей.

Ни в коем случае не наказывайте ребёнка детским садом! Фразы «Будешь себя плохо вести, я тебя отведу в сад прямо сейчас», «Я пожалуюсь на тебя воспитателю, он тебя накажет» и т.д. – табу. Потому что одна такая фраза может раз и навсегда убедить ребёнка, что детский сад, остаться без сладкого и папин ремень понятия из одного разряда, а значит, этих вещей необходимо бояться.

Не говорите ребёнку слов «не бойся», «не грусти», «не расстраивайся», потому что ребёнок уже грустит, боится и расстроен, и такие фразы только уверят его в том, что Вы не понимаете его чувств, вообще эти фразы – плохие утешители. Лучше занять позицию активного слушания, когда Вы задаёте своему ребёнку открытые вопросы, например «Ты расстроен, что мы с тобой расстаёмся?». «Да». «Но ты же знаешь, что я схожу в магазин, куплю тебе мишку барни и вернусь». Так Вы покажете, что понимаете чувства малыша, и напомните ему, что обязательно вернётесь.

Во время адаптации лучше, если малыша в сад будет приводить тот родственник, с которым ребёнку легче расстаться. Бывает, когда дети не могут отпустить маму, плачут, цепляются за неё, а с папой (бабушкой, дедушкой, дядей, тётей) расстаются значительно легче. Понятно, что в таком случае наименее травматична ситуация, когда малыша в сад приводит именно папа (дедушка, бабушка и т.д.).

Зачастую бывает, что ребёнок в первый и второй день идёт в группу с удовольствием, а на третий день его будто «подменяют». Родители начинают переживать что ребёнок «не садовский», или что ребёнка обижают дети или воспитатели. Это не так, очень многие дети сначала не совсем понимают куда их привели, что детский сад это теперь их ежедневный труд, и, увлекшись новыми яркими игрушками забывают про маму и папу. На второй (третий, четвёртый) день обаяние новизны рассеивается, и расставание с мамой встаёт на первое место. Тогда и появляются слёзы. Не стоит пугаться этого, эволюция несколько миллионов лет оттачивала у малышей умение боятся и громко кричать, оказавшись без мамы (ведь для пещерного ребёнка это наверняка заканчивалось гибелью), и нам с Вами очень трудно за несколько дней переделать эту адаптивную функцию.

У родителей есть любимый вопрос «Сколько продлится адаптация?». На него можно ответить честно «Не знаем». Слишком уникален каждый ребёнок, каждая мама, каждый папа, и сказать, сколько она у кого продлится – не возможно. У всех детей по-разному. Если Петя через две недели целует маму и бежит в группу, улыбаясь и радуясь, а Вася кричит и цепляется за папины штаны, это вовсе не значит, что Петю больше любят в группе. Возможно, Петя лучше подготовлен к детскому саду, более самостоятелен, за месяц до первого прихода переведён на режим детского сада, привык питаться как в детском саду и ещё загодя в игровой форме усвоил, что мама точно придёт. А может быть Петя – это сангвиник и экстраверт, он открыт ко всему новому и настроен на общение, а вот Вася, наоборот интроверт и меланхолик, ему трудно даются перемены, а общения требуется в четыре раза меньше, чем Пете. В общем, время адаптации настолько уникально для каждого ребёнка, что предсказать его невозможно. Психологи выделяют три степени адаптации – от двух недель до полутора месяцев – лёгкая адаптация, от полутора месяцев до трёх месяцев – адаптация средней тяжести, и от трёх месяцев до полугода – это тяжёлая адаптация. Впрочем, даже эти цифры весьма примерны, потому что время, которое ребёнок болеет или не посещает детский сад по другим причинам, выпадает из адаптационного периода. Именно поэтому, в первые два месяца лучше всего посещать детский сад не прогуливая, стараясь не пропускать по причине приезда бабушки, выходного папы, плохой погоды и иных условий, не связанных с состоянием здоровья ребёнка. А если ребёнок заболел, то выходить сразу после вылечивания, не оставаясь дома, чтобы «окрепнуть». Потому что ребёнок, отсидевший дома более трёх недель теряет тот уровень адаптации, на котором находился до своего ухода, его нервная система вновь начинает работать на том же пределе, что и в первые дни посещения, а другие дети за это время «набирают» новые, незнакомые пришедшему вновь ребёнку вирусы, с которыми его иммунитет должен бороться. Чаще всего это приводит к повторному заболеванию.

В любом случае, с любым вопросом Вы всегда можете обратиться к нам, Вашим педагогам, мы с удовольствием Вам на всё ответим. С нетерпением Вас ожидающие,

Ваши воспитатели Светлана Александровна и Екатерина Алексеевна.

Советы специалистов — МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №174» Воронеж

Советы по адаптации ребенка к детскому саду

Трудно приходится детям, у которых не соблюдены одно или несколько условий (чем больше, тем будет сложнее). Особенно трудно малышам, которые воспринимают поход в сад как неожиданность из-за того, что родители не считали нужным разговаривать об этом. Бывают ситуации, когда посещение садика начинается неожиданно по объективным причинам (например, вследствие тяжелой болезни бабушки, которая до этого ухаживала за ребенком дома). И, как ни странно, часто трудно бывает тем детям, чьи мамы (или другие родственники) работают в саду.

Почему он так себя ведет?

Многие особенности поведения ребенка в период адаптации к саду пугают родителей настолько, что они задумываются: а сможет ли ребенок вообще адаптироваться к саду, закончится ли когда-нибудь этот «ужас»? С уверенностью можно сказать: те особенности поведения, которые очень беспокоят родителей, в основном являются типичными для всех детей, находящихся в процессе адаптации. В этот период почти все мамы думают, что именно их ребенок «несадовский», а остальные малыши якобы ведут и чувствуют себя лучше. Но это не так. Вот распространенные изменения в поведении ребенка в период адаптации.

Эмоции ребенка

В первые дни пребывания в саду гораздо сильнее выражены отрицательные эмоции: от хныканья, «плача за компанию» до постоянного приступообразного плача. Особенно яркими являются проявления страха (кроха явно боится идти в садик, боится воспитателя или того, что мама за ним не вернется), гнева (когда малыш вырывается, не давая себя раздеть, или даже может ударить взрослого, собирающегося оставить его), депрессивные реакции и «заторможенность», как будто эмоций нет вообще.

В первые дни ребенок испытывает мало положительных эмоций. Он очень расстроен расставанием с мамой и привычной средой. Если малыш и улыбается, то в основном это реакция на новизну или на яркий стимул (необычная игрушка, «одушевленная» взрослым, веселая игра). Наберитесь терпения! На смену отрицательным эмоциям обязательно придут положительные, свидетельствующие о завершении адаптационного периода. А вот плакать при расставании кроха может еще долго, и это не говорит о том, что адаптация идет плохо. Если ребенок успокаивается в течение нескольких минут после ухода мамы, то все в порядке.

Контакты со сверстниками и воспитателем

В первые дни у ребенка снижается социальная активность. Даже общительные, оптимистичные дети становятся напряженными, замкнутыми, беспокойными, малообщительными.

Нужно помнить, что малыши 2-3 лет играют не вместе, а рядом. У них еще не развита сюжетная игра, в которую включались бы несколько детей. Поэтому не стоит расстраиваться, если ваш ребенок пока не взаимодействует с другими малышами.

О том, что адаптация идет успешно, можно судить по тому, что кроха все охотнее взаимодействует с воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным моментам.

Познавательная активность

Первое время познавательная активность может быть снижена или даже вовсе отсутствовать на фоне стрессовых реакций. Иногда ребенок не интересуется даже игрушками. Многим детям требуется посидеть в сторонке, чтобы сориентироваться в окружающей обстановке. В процессе успешной адаптации малыш постепенно начинает осваивать пространство группы, его «вылазки» к игрушкам станут более частыми и смелыми, ребенок станет задавать вопросы познавательного плана воспитателю.

Навыки

Под влиянием новых внешних воздействий в первое время малыш может на короткое время «растерять» навыки самообслуживания (умение пользоваться ложкой, носовым платком, горшком и т.д.).

Успешность адаптации определяется тем, что ребенок не только «вспоминает» забытое, но вы, с удивлением и радостью, отмечаете новые достижения, которым он научился в саду.

Особенности речи

У некоторых детей словарный запас скудеет или появляются «облегченные» слова и предложения. Не волнуйтесь! Речь восстановится и обогатится, когда адаптация будет завершена.

Двигательная активность

Некоторые дети становятся «заторможенными», а некоторые — неуправляемо активными. Это зависит от темперамента ребенка. Изменяется также и домашняя активность. Хорошим признаком является восстановление нормальной активности дома, а затем и в садике.

Сон

Если ребенка оставить на дневной сон, то первые дни он будет засыпать плохо. Малыш может вскакивать или, уснув, вскоре просыпаться с плачем. Дома также может отмечаться беспокойный дневной и ночной сон. К моменту завершения адаптации сон и дома, и в саду обязательно нормализуется.

Аппетит

В первое время у ребенка может быть пониженный аппетит. Это связано с непривычной пищей (непривычен и вид, и вкус), а также со стрессовыми реакциями — малышу просто не хочется есть. Хорошим признаком считается восстановление аппетита. Пусть малыш съедает не все, что есть на тарелке, но он начинает кушать.

Здоровье

В это время снижается сопротивляемость организма инфекциям, и ребенок может заболеть в первый месяц (а то и раньше) посещения садика.

Конечно, многие мамы ждут, что негативные моменты поведения и реагирования малыша уйдут в первые же дни. И расстраиваются или даже сердятся, когда этого не происходит. Обычно адаптация проходит за 3-4 недели, но может растянуться на 3-4 месяца. Не торопите время, не все сразу!

Чем может помочь мама

Каждая мама, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно. Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность.

  • В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде. Даже в том случае, если вам что-то не понравилось. Если ребенку придется ходить в этот сад и эту группу, ему будет легче это делать, уважая воспитателей. Разговаривайте об этом не только с крохой. Расскажите кому-нибудь в его присутствии, в какой хороший сад теперь ходит малыш и какие замечательные воспитатели там работают.
  • В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Можно позволить поспать ему чуть дольше, но не нужно позволять «отсыпаться» слишком долго, что существенно может сдвинуть распорядок дня. Если ребенку требуется «отсыпаться», значит, режим сна у вас организован неверно, и, возможно, малыш слишком поздно ложится вечером.
  • Не отучайте ребенка от «дурных» привычек (например от соски) в период адаптации, чтобы не перегружать нервную систему малыша. У него в жизни сейчас слишком много изменений, и лишнее напряжение ни к чему.
  • Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!
  • Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите кроху, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).
  • Дайте в сад небольшую игрушку (лучше мягкую). Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке — заместителе мамы. Прижимая к себе что-то мягкое, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее.
  • Призовите на помощь сказку или игру. Вы можете придумать свою сказку о том, как маленький мишка впервые пошел в садик, и как ему сначала было неуютно и немного страшно, и как потом он подружился с детьми и воспитателями. Эту сказку вы можете «проиграть» с игрушками. И в сказке, и в игре ключевым моментом является возвращение мамы за ребенком, поэтому ни в коем случае не прерывайте повествования, пока не настанет этот момент. Собственно все это и затевается, чтобы малыш понял; мама обязательно за ним вернется.

Спокойное утро

Больше всего родитель и ребенок расстраиваются при расставании. Как нужно организовать утро, чтобы день и у мамы, и у малыша прошел спокойно? Главное правило таково: спокойна мама — спокоен малыш. Он «считывает» вашу неуверенность и еще больше расстраивается.

  • И дома, и в саду говорите с малышом спокойно, уверенно. Проявляйте доброжелательную настойчивость при пробуждении, одевании, а в саду — раздевании. Разговаривайте с ребенком не слишком громким, но уверенным голосом, озвучивая все, что вы делаете. Иногда хорошим помощником при пробуждении и сборах является та самая игрушка, которую кроха берет с собой в садик. Видя, что зайчик «так хочет в сад», малыш заразится его уверенностью и хорошим настроением.
  • Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться. Воспитатели давно заметили, что с одним из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого никак не может отпустить от себя, продолжая переживать после его ухода.
  • Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то события, чем ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь, выполняйте свои обещания!
  • У вас должен быть свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать «пока»). После этого сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает малыш.

Не делайте ошибок

К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка. Чего нельзя делать ни в коем случае:

  • Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», — тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют «держать слово». Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете.
  • Нельзя пугать детским садом («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.
  • Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад — это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.
  • Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

Помощь нужна еще и маме!

Когда речь идет об адаптации ребенка к саду, очень много говорят о том, как трудно малышу и какая ему нужна помощь. Но «за кадром» остается один очень важный человек — мама, которая находится в не меньшем стрессе и переживаниях! Она тоже остро нуждается в помощи и почти никогда ее не получает.

Часто мамы не понимают, что с ними происходит, и пытаются игнорировать свои эмоции. Но не стоит этого делать. Вы имеете право на все свои чувства, и в данном случае они являются естественными. Поступление в сад — это момент отделения мамы от ребенка, и это испытание для обоих. У мамы тоже «рвется» сердце, когда она видит, как переживает малыш, а ведь в первое время он может заплакать только при одном упоминании, что завтра придется идти в сад.

Чтобы помочь себе, нужно:

  • быть уверенной, что посещение сада действительно нужно семье. Например, когда маме просто необходимо работать, чтобы вносить свой вклад (порой единственный) в доход семьи. Иногда мамы отдают ребенка в сад раньше, чем выходят на работу, чтобы помочь ему адаптироваться, забирая пораньше, если это будет нужно. Чем меньше у мамы сомнений в целесообразности посещения сада, тем больше уверенности, что ребенок рано или поздно обязательно справится. И малыш, реагируя именно на эту уверенную позицию мамы, адаптируется гораздо быстрее.
  • поверить, что малыш на самом деле вовсе не «слабое» создание. Адаптационная система ребенка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать, даже если слезы текут рекой. Парадоксально, но факт: хорошо, что кроха плачет! Поверьте, у него настоящее горе, ведь он расстается с самым дорогим человеком — с вами! Он пока не знает, что вы обязательно придете, еще не установился режим. Но вы-то знаете, что происходит, и уверены, что заберете малыша из сада. Хуже, когда ребенок настолько зажат тисками стресса, что не может плакать. Плач — это помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за «нытье». Конечно, детские слезы заставляют вас переживать, но вы тоже обязательно справитесь.
  • воспользоваться помощью. Если в саду есть психолог, то этот специалист может помочь не только (и не столько!) ребенку, сколько его маме, рассказав о том, как проходит адаптация, и уверив, что в саду действительно работают люди, внимательные к детям. Иногда маме очень нужно знать, что ее ребенок быстро успокаивается после ее ухода, и такую информацию может дать психолог, наблюдающий за детьми в процессе адаптации, и воспитатели.
  • заручиться поддержкой. Вокруг вас мамы, переживающие те же чувства в этот период. Поддерживайте друг друга, узнайте, какие «ноу-хау» есть у каждой из вас в деле помощи малышу. Вместе отмечайте и радуйтесь успехам детей и самих себя.

Теперь, когда вы знаете, что многие негативные проявления в поведении ребенка являются нормальным проявлением процесса адаптации, вам нужно понять: очень скоро они начнут уменьшаться, а потом и вовсе сойдут на «нет». Через некоторое время вы с удивлением, а потом и гордостью начнете отмечать, что малыш стал гораздо самостоятельнее и приобрел много полезных навыков.

«ДЕТСКИЙ САД –ЛУЧШЕЕ МЕСТО НА СВЕТЕ!»

Именно с такой установкой надо начинать работу по подготовке вашего малыша к пребыванию в детском саду. Речь идет о психологической готовности родителей, а особенно мамы, к формированию отделения ребенка, увеличению дистанции между ними, возможности его общения с окружением в отсутствии значимых близких.

С чего же начать?

Какие шаги могут оказаться полезными?

1. Домашние игры:

-«Как это будет…»

-что хорошего произойдёт в нашей жизни с появлением детсадовца?

-«Дорога в детский сад» (нарисовать то, что может встретиться на пути, каков будет обратный путь).

-«Твой день в детском садике» (ролевая игра)

Освоение новых территорий:

-прогулка в соседний двор, где раньше не гуляли (умение знакомиться с детьми, обмениваться игрушками),

-уехать на 2-3остановки от дома и возвращаться пешком, проговаривая, что видите вокруг, делиться впечатлениями.

3. Первые дни пребывания в детском саду:

-в1 день привести ребенка на 2-3 часа. Можно взять с собой «кусочек дома» — любимую игрушку. Желательно не уходить, быть в зоне доступа воспитателя (чтобы, при необходимости быстро вернуться) ,

-очень важен второй день. Уходит «эффект новизны», возникают слёзы. Показать малышу, что вы рядом, вернётесь, как только он соскучится. Но говорить это твердо, уверенно, не сомневаясь,

-В течение всей недели акцентировать: «Я за тобой обязательно вернусь!», «Я тебя непременно заберу! А пока поиграй с ребятами». Долгие прощания-обнимания вредят в первую очередь ребенку.

4. Дома:

-разговаривать о том, что было в детском саду, что запомнилось….

-если замечаете, что ребенок напряжен –устраивать игры-разрядки (подушечные бои и т.п.)

-В выходные обязательно поддерживать режим детского сада. Щадить нервную систему ребенка.

5. Позитивные настрои.

-«Я горжусь тобой! Ты уже такой взрослый, что можешь ходить в детский сад!!!» и т.п.

Чего избегать? Что не поможет, а помешает?

1. Не пугать ребенка детским садом!

«Вот, не умеешь завязывать шнурки…, а в детском саду кто их будет завязывать?!.»

«Вот не ешь суп, а в детском саду тебя никто ждать не будет…»

2. Не обсуждать при ребенке свои опасения по поводу детского сада.

«Ну как же он будет там один?!», «А справится ли он…» и т.п.

Помните, что посещение детского сада –это важнейший шаг в социализации ребенка! От приобретенных навыков общения и взаимодействия во многом зависит его успешность в будущей жизни.

Самое главное – положительный настрой на детский сад, если вы верите, что детский сад самое лучшее место на земле для вашего ребенка, так же будет считать и ваш ребенок, пусть пока на уровне внутренних ощущений. Если вы так не считаете, займитесь аутотренингом — возьмите листочек и напишите в ответ на вопрос «Зачем мне нужен детский сад?» все позитивное, что вы знаете по этому поводу (например, «У моего ребенка расширится круг общения, а это очень полезно для его развития» — да-да, даже негативный опыт полезен, так как ребенок развивается только преодолевая препятствия, как, впрочем, и любой человек, или «Я могу спокойно ходить в магазин, не отдирая орущего ребенка от ярких коробок» и т.п.

  1. Чаще гуляйте с ребенком на детской площадке, не торопитесь вмешиваться в любой конфликт, дайте ребенку возможность поучиться самому найти выход из ситуации, а себе возможность погордиться за ребенка «Вот какой молодец, как ловко забрал свою игрушку, значит может постоять за свое имущество».
  2. Хотя бы раз в неделю меняйте с ребенком место для прогулок – это может быть соседский двор (а сколько их вокруг?), парк, зоопарк, центр города, просто проехать 2 остановке на транспорте, а обратно вернуться пешком или наоборот и т.д.
  3. Ходите с ребенком в гости и приглашайте гостей к себе, желательно с детьми разного возраста – учите ребенка общаться, вместе играть, давать играть свои игрушки, просить чужие и т.п. – показывайте, как это надо делать.
  4. Играйте с ребенком дома в детский сад, начиная от бытовых процессов (кормление, одевание, сон), до игр и занятий. Роль ребенка может выполнять сам ребенок или какая-нибудь игрушка. «Вот как Саша аккуратно кушает, как ребятки в детском саду», «Все ребятки спать легли в свои кроватки и Танечка тоже спать ляжет в свою кроватку».
  5. Если вы определились с выбором дошкольного учреждения, начинайте осваивать его территорию, приходите на утренние и вечерние прогулки (что также поможет вам и ребенку привыкнуть к режиму детского сада), познакомьтесь с воспитателями, играйте с детьми, запоминайте их имена, чтобы потом напоминать их ребенку. Посетите психолога детского сада, проконсультируйтесь с медицинской сестрой или врачом, т.е. сами получите как можно больше разнообразной информации о том месте, где ваш ребенок будет проводить большую часть времени. Самое главное – это ваше доверие и вера, что все будет хорошо.

Ваш ребенок пришел в детский сад

  1. Если вы учли все предыдущие рекомендации, то уже 90% самого сложного позади.
  2. Обязательно соблюдайте график адаптации, т.е. режим кратковременного пребывания ребенка в детском саду, начиная с 2-х часов. С графиком вас познакомит медицинский работник или психолог детского сада. Дайте ребенку возможность постепенно привыкнуть к новым условиям, к новым людям, к новым правилам, к отсутствию мамы.
  3. Можете дать ребенку с собой игрушку или книжку, словом «кусочек» дома.
  4. Ежедневно общайтесь с воспитателем, но не с целью выспросить, кто толкнул, а кто отобрал игрушку, а с целью выяснить, как вам скорректировать свои взаимоотношения с ребенком дома, чтобы он легче и быстрее привыкал к новым условиям жизни. Пусть воспитатель станет вашим помощником в воспитании ребенка.
  5. Поддерживайте ребенка в период адаптации, меньше обращайте внимания на его капризы, дарите ему свое тепло и любовь. Постарайтесь не менять ничего в жизни ребенка в этот период (не отучайте от соски, груди – это лучше сделать заранее, не ездите надолго в гости, не приглашайте к себе незнакомых малышу людей и т.п.). Берегите нервную систему ребенка!

Терпения вам и оптимизма!
Наблюдайте за своим ребенком, прислушивайтесь к нему и он вам сам подскажет наиболее оптимальные для него воспитательные методы и приемы!

Пять шагов для подготовки ребенка к детскому саду

Это первый день в детском саду для вашего ребенка, и вы не знаете, кто беспокоится больше. Волнение, трепет, предвкушение. Начало школы может быть тяжелым временем.

Используйте летние недели для подготовки, и этот важный шаг в жизни может пройти гладко. Вы можете сосредоточиться на более важных вещах, например, сделать отличную фотографию своего ребенка перед школой в первый день! Если вы спланируете заранее и выполните несколько простых шагов, этот день можно будет запомнить во всех смыслах.

Полезные шаги включают в себя помощь вашему ребенку в освоении нового распорядка дня, знакомство ребенка с персоналом школы и пространством и выбор знакомого предмета, который будет напоминать ему о доме, когда придет время. Все это может помочь обеспечить, чтобы все прошло гладко в их первый день в детском саду.

У меня есть докторская степень по психологии и я профессор педагогической школы Верклунд в Университете Калгари, но моя первая степень была в начальной школе. Как бывший воспитатель детского сада, я серьезно относилась к своим обязанностям, когда дело касалось обеспечения плавного перехода в школу для маленьких детей.В конце концов, успех или неудача первых дней и недель могут задать тон всей их школьной карьере.

Хорошая новость в том, что есть пять простых шагов, которые вы можете предпринять этим летом, чтобы проявить собственное лидерство в качестве родителя — чтобы все прошло гладко в первый же день. От отработки новых процедур до поиска знакомого «объекта перехода» — все это управляемые шаги, которые занимают всего несколько минут и могут быть легко включены в предстоящие недели.

Почему детский сад так важен?

Во-первых, важно понять, почему переход в детский сад может спровоцировать беспокойство и насколько это нормально.Маленькие дети привыкли полагаться на своих родителей и опекунов как на источник безопасности. Это давно установлено ранними исследователями развития, такими как Джон Боулби и Мэри Эйнсворт.

Эйнсворт открыла систему привязанности, которая, как мы теперь понимаем, частично связана с гормоном окситоцином, который естественным образом высвобождается во время взаимодействия родителей и детей для усиления связи и уменьшения беспокойства. Боулби назвал родителей «надежной базой» для ребенка. Отправляя детей в школу, мы просим их покинуть свою безопасную базу и отправиться в великое неизвестное, что может вызвать беспокойство.

Даже если ваш ребенок посещал детский сад в течение всего дня, детский сад предлагает целый ряд новых задач. К ним относятся социальные требования больших классов с меньшим количеством взрослых и большим количеством социальных взаимодействий со сверстниками для навигации, а также необходимость иметь дело со старшими учениками в коридорах, ванных комнатах и ​​на игровой площадке. Также есть большее физическое пространство и система звонков, которая делит день на сегменты. Увеличивается объем организованной учебной деятельности, требующей сосредоточенности и внимания.В совокупности корректировка может быть огромной.

Если возможно, посетите класс вашего ребенка в детском саду и найдите уборную до начала школы. (Shutterstock)

Во времена школы с одной комнатой переход в школу, вероятно, был бы проще, так как старшие братья и сестры, двоюродные братья и близкие соседи сидели вместе с начинающим учеником. Однако в крупных городах мы разделяем детей по возрасту, и меньше учеников посещают местные школы, потому что специализированные школы-магниты привлекают детей со всех уголков города.В результате всем приходится заводить новых друзей, что может усложнить настройку.

Но не беспокойтесь. Как надежная опора ребенка, родитель обладает огромной силой, чтобы обеспечить плавный переход для всех.

Пять шагов к плавному переходу

1. Расскажите о новых процедурах

За несколько недель до начала школы вы можете начать менять распорядок дня, например, спать и завтракать. Предсказуемый распорядок дня важен в раннем детстве, и изменение распорядка связано с трудностями при адаптации к детскому саду.Разумно начинать рано и вносить изменения постепенно. Спросите своего ребенка, чего он ждет в школе и о каких проблемах может быть. Предложите им нарисовать и обсудить как позитивные, так и вызывающие беспокойство занятия. Затем облегчите их беспокойство, признав чувства и найдя решения.

Для многих детей выход из семьи и уход в детский сад является естественным источником беспокойства. (Shutterstock)

Почаще возвращайтесь к этим вещам: «Когда вы пойдете в школу, у вас появятся новые замечательные друзья!» или «Вас все еще беспокоят туалеты в школе?» Познакомьте ребенка с любой новой школьной одеждой, его портфелем и школьными принадлежностями и поговорите с ним, чтобы решить, из чего будут состоять его закуски и обед. В ночь перед большим днем ​​поработайте с ними, чтобы подготовить все к следующему утру.

2. Подготовить шпаргалку учителю

Подготовьте заметку на одной странице с ключевой информацией о вашем ребенке. Он должен включать фотографию, имя и псевдоним вашего ребенка, дату рождения, состояние здоровья, аллергию, членов семьи, домашних животных, интересы, предпочтения и антипатии к еде, любимые игры и игровые занятия, таланты и интересы. Это также может включать любые опасения по поводу поступления в школу.

3. Посетите класс и найдите туалет.

Сходите в школу за неделю до начала занятий, чтобы ваш ребенок мог встретиться с секретарем и классным руководителем, совершить поездку по своему классу и найти умывальную. Если возможно, дайте им возможность спустить воду в унитазе, так как некоторые громкие смывы могут напугать. Не забудьте прогуляться по детской площадке!

Некоторые школы предлагают ориентацию весной, но большинству детей младшего возраста нужно будет прийти ближе к первому дню. Хотя некоторые школы запрещают родителям и детям до начала учебы в школе, я всегда призываю родителей связаться со своей ассоциацией родителей и школ и запросить такой жизненно важный доступ. Исследования показывают, что активное участие родителей в образовании ребенка дает много преимуществ.

После небольшого планирования и тщательного заверения родители могут помочь своим детям получить положительный опыт в школе. (Shutterstock)

Когда я была учительницей, у меня был активный родительский совет только для моего детского сада.Если в вашей школе его нет, вы можете спросить учителя вашего ребенка, готовы ли они к тому, чтобы родительский совет помогал им планировать мероприятия, организовывать поездки, собирать средства или предлагать поддержку в классе или библиотеке.

4. Выберите переходный объект

Наконец, вы можете предоставить своему ребенку «переходный объект». Все мы знакомы с пресловутым защитным одеялом, за которое цепляются некоторые маленькие дети. Это врожденный механизм, встроенный в маленьких детей, который позволяет им привязываться к другим и прикрепляться к успокаивающим объектам, когда важные взрослые недоступны.Это может быть чучело, любимая рубашка или даже фотография. Это также может быть небольшая карточка с вашей фотографией и номером телефона, застрявшая во внешнем кармане их рюкзака. Если им понадобится позвонить вам для регистрации, вы можете быть уверены, что у вашего ребенка под рукой ваша контактная информация. Иногда достаточно просто взглянуть на картинку.

5. Заблаговременно продумайте логистику

Перед началом занятий в школе обязательно узнайте о таких вещах, как время звонка, порядок высадки и парковки, а также уникальные кодовые слова, если вашего ребенка забирает кто-то другой.Эта информация снизит стресс для вас как для родителей.

Когда вы все-таки оставите ребенка, не забудьте сказать ему, что вы будете там, чтобы забрать его, как только школа закончится, и напомните ему, чтобы он хорошо провел день.

Если все пойдет хорошо, у вас обоих останутся воспоминания, которыми вы сможете лелеять долгие годы.

Как облегчить нервозность вашего ребенка в детском саду

Я никогда не забуду оставить своего старшего ребенка с его воспитателем в детском саду в первый день школы.Он отлично справился, а я пошел домой и плакал. Несмотря на реакцию моего ребенка, поступление в школу может быть трудным и даже травматичным для многих детей. Независимо от того, был ли ваш ребенок дома с родителями или няней или имел годы дошкольного образования, вот несколько стратегий, которые помогут успокоить его — и ваше собственное — и облегчить этот важный этап для всех.

Практика прощания

Один из способов уменьшить страхи в детском саду — постепенно продлевать периоды разлуки за несколько месяцев до начала школы.Цель состоит в том, чтобы постепенно увеличивать количество опекунов, с которыми взаимодействуют дети, чтобы они чувствовали себя комфортно со взрослыми, кроме ближайших родственников, и понимали, что они могут выжить без присутствия родителей. Вот и другие идеи, которые могут помочь:

  1. Создайте особое прощание. Практикуйте особое, личное прощание только между вами двумя — например, секретное рукопожатие или особый поцелуй — чтобы помочь вашему ребенку начать отстраняться. Затем скажите им, что будете повторять то же самое при каждом высадке.
  2. Научите справляться с трудностями. Исследования показывают, что когда дети чувствуют, что они в некоторой степени контролируют свою ситуацию и могут ответить на свой страх, их беспокойство уменьшается. Помогите своему ребенку почувствовать себя ответственным за беспокойство, обучив его фразе для самоуверения. Например, пусть ваш ребенок будет говорить: «Уходи, волнуйся, оставь меня в покое. Мама вернется », когда они будут беспокоиться.
  3. Используйте волшебный камешек. Подарите ребенку особый сувенир, например камешек или брелок с фотографией, и объясните, что всякий раз, когда к нему прикасаются, это означает, что вы думаете о нем. Вы также можете положить в рюкзак или куртку небольшой кусок защитного одеяла, чтобы подбодрить.

Изучите местность

Повышение комфорта вашего ребенка в школе помогает уменьшить нервную дрожь, но не преувеличивайте новую ситуацию комментариями типа «Какой великолепный класс!» или «Тебе здесь будет так хорошо!» Эти типы комментариев не , а не уменьшают нервозность — на самом деле, они могут вызвать большее беспокойство, создавая ложные ожидания, которые не оправдываются.Вот и другие способы помочь вашему ребенку чувствовать себя в большей безопасности при поступлении в школу:

  1. Посетите школу. За несколько дней до больших проводов возьмите своего ребенка на школьную экскурсию, чтобы помочь найти такие ключевые места, как класс, игровая площадка, школьный офис и фонтан. У многих школ теперь есть веб-сайты, на которых проводятся онлайн-экскурсии, демонстрирующие план школы.
  2. Помогите своему ребенку завести одного приятеля. Знакомство с одноклассником может свести к минимуму нервозность в первый день, поэтому, если возможно, помогите своему ребенку встретиться со сверстником до начала школы.Спросите местных родителей или тренеров, знают ли они ребенка детсадовского возраста, который будет посещать школу.
  3. Практикуйте социальные навыки. Разыграйте типичные социальные сценарии, с которыми ваш ребенок столкнется в школе, например, как встретить кого-нибудь, начать разговор, спросить, могут ли они поиграть в игру или попросить помощи у учителя. Дети лучше всего усваивают социальные навыки, если вы покажете и не укажете , что им делать, поэтому практикуйте по одному новому навыку за раз, пока ваш ребенок не сможет выполнить навык без вас.

Решайте проблемы вашего ребенка напрямую

Убедитесь, что у вас есть время, чтобы поговорить с ребенком о переходе в школу. Объясните, что вас беспокоит, например: «Найду ли я друзей?» и «Что, если я потеряюсь?» нормальны и обычно проходят через несколько дней. Имейте в виду, что хотя переживания могут показаться нереальными, для вашего ребенка они реальны. Поблагодарите их за то, что они поделились своими заботами, а затем вместе обсудите решения. Вот несколько примеров:

  • Беспокойство: «Я не запомнил номер автобуса.” Решение : Напишите номер автобуса на карточке и прикрепите его к внутренней части их рюкзака. Узнайте, есть ли в школе тренировочные поездки на автобусе.
  • Беспокойство: «Я попаду в аварию». Решение : Пообещайте показать вашему ребенку ванную в детском саду и упаковать сменную одежду в его рюкзак.
  • Беспокойство: «Я потеряюсь». Решение: Потренируйтесь ходить в комнату до начала школы.

Вы также можете прочитать книгу, чтобы помочь своему ребенку поделиться своими чувствами и узнать, что у других есть похожие страхи.Вот несколько хороших книг по переходу, которые могут помочь: The Kissing Hand Одри Пенн, First Day Jitters Julie Danneberg, The Night Before Kindergarten и The Night Before First Grade by Natasha Wing и Miss Детский сад готовится к детскому саду Джозеф Слейт.

Установите ритуал прощания

Тревога ребенка возрастает, если вы слишком серьезно относитесь к уходу или растягиваете прощание.

© Gable Denims / 500px

Ключ состоит в том, чтобы установить постоянный образец прощания, чтобы ваш ребенок знал, какого ритуала ожидать, и что они пройдут через это время, и понимал, что вы действительно вернетесь. Вот несколько советов, которые помогут сделать прощание менее стрессовым:

  1. Укажите «первое». Незнание, что делать или куда идти по прибытии на новую сцену, увеличивает беспокойство. Итак, предлагайте ребенку «в первую очередь» предложения.Вы можете указать на занятие, которое нравится вашему ребенку, например головоломку или кубики, или предложить ему пойти в песочницу или встретиться со знакомым у фонтана.
  2. Попрощайтесь и не медлите. Не растягивайте прощание — это усиливает беспокойство. Предлагая простой и практичный «До скорой встречи!» а затем уйти — лучший подход, чем затянувшееся прощание. С другой стороны, тоже не убегай.
  3. Сделайте счастливое лицо. Ваш ребенок понимает ваши сигналы, поэтому сохраняйте спокойствие и проявляйте к нему уверенность.Сдержи слезы, пока не скроешься из виду.

Также убедитесь, что вы или назначенный вами опекун забираете вашего ребенка в указанное вами время и в том месте, которое вы заранее назначили. Фактически, будьте на пять минут раньше, чтобы забрать ребенка, чтобы избавиться от мучительных моментов, которые могут возникнуть у ребенка, если вы опоздаете. Если ваш ребенок плачет, когда вы приходите за помощью, примите это как комплимент. Обычно это означает, что они просто рады вас видеть.

Держите глаза открытыми

Есть несколько признаков того, что беспокойство вашего ребенка может быть чем-то большим, чем обычная нервная дрожь.Если вы заметили какой-либо из этих признаков, возможно, пришло время поговорить с учителем и медицинским работником.

  • Чрезмерная привязанность, которая сохраняется слишком долго или мешает нормальной деятельности ребенка
  • Нереалистичное беспокойство о потенциальном вреде для близких или страх, что они не вернутся домой
  • Физические симптомы, такие как боль в животе или приступы паники, прежде чем родитель уйдет
  • Повторяющиеся кошмары о разлуке или нежелание спать в одиночестве
  • Чрезмерное беспокойство о том, что можно потеряться или пойти куда-нибудь без родителей

Держись там — это тоже пройдет

Для большинства детей беспокойство о разлуке является нормальным и пройдет. Главное — следить за постепенным ростом уверенности и уменьшением беспокойства. Если беспокойство продолжается или усиливается, посоветуйтесь с учителем или психологом, чтобы узнать, есть ли у них предложения, которые помогут вашему ребенку приспособиться. Просто помните, что процесс настройки может занять от одного дня до нескольких недель, так что наберитесь терпения. Помочь ребенку научиться прощаться и уверенно жить без вас — это еще одна важная веха в его развитии и часть взросления.

8 лучших сайтов, где дети могут узнать о животных | Scholastic

Один из предметов, который нравится изучать большинству детей, — это животные.Книжки с картинками с персонажами-животными пользуются популярностью у молодежи, а научно-популярные книги о животных популярны среди любопытных детей постарше. Дети также любят наблюдать за животными, возможно, в реальной жизни, например, в зоопарке или в хорошо снятых документальных фильмах. Дети, имеющие доступ к домашним животным, много узнают об особой радости, которую такие животные приносят в нашу жизнь.

Есть несколько интересных веб-сайтов, посвященных тому, чтобы помочь нам узнать больше о животных. Вот некоторые из них, которые вы могли бы исследовать со своими детьми.

Ищете книги и идеи для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

ZooBorns
Дети и взрослые не могут не улыбаться, когда видят детенышей животных. Помогите своим детям изучить этот веб-сайт, посвященный новейшим и милым детенышам животных из аккредитованных зоопарков и аквариумов мира. Это отличное место, чтобы поиграть в разговорные игры, например выбрать самого симпатичного или выбрать фантастического питомца.Это также может стать хорошей отправной точкой для исследований на животных или школьного проекта. Если ваш ребенок не может насытиться детенышами животных, есть Моя энциклопедия детенышей животных , достойный визга путеводитель по самым очаровательным животным вокруг.

National Geographic и National Geographic Kids
Оба сайта предлагают множество ресурсов о животных, включая видео. Маленьким детям будет полезна ваша помощь с более тяжелым чтением, и у вас будет много возможностей обсудить то, что вы изучаете.Дети также будут очарованы дикими животными в сериалах 101 Animal Secrets и LEGO Nonfiction: Big Book of Animals, , которые изобилуют великолепными фотографиями.

ABC Splash в Австралии
Это кроличья нора на веб-сайте, где мы легко можем потерять счет времени! Помимо множества общих образовательных ресурсов, включая видео, интерактивные игры и цифровые книги, он предлагает полезные материалы о животных, такие как этот, о жизненных циклах замечательных животных и растений.Откройте для себя животных, обитающих на огромном континенте Австралии, в книге A True Book: Australia and Oceania.

Прогулки с динозаврами
Несмотря на то, что они больше подходят для детей старшего возраста, юные поклонники динозавров по-прежнему будут с удовольствием смотреть изображения и видео о динозаврах на этом сайте BBC. Мамы и папы могут помочь детям прочитать некоторые увлекательные информационные бюллетени, щелкнув изображения. Хотите большего? Юные читатели сожрут фотографии и забавные факты из книги Fly Guy Presents: Dinosaurs , в то время как читатели постарше (от 3-х классов) будут наслаждаться «ужасающей правдой» о гигантских рептилиях, которые правили небом, землей и море в Наука о динозаврах серии .

Всемирный фонд дикой природы
Помимо информации об исчезающих видах и важной работе WWF, на этом веб-сайте есть множество отличных образовательных материалов о животных. Просмотрите вкладки, такие как «Виды», просмотрите отличные изображения крупным планом и найдите ответы на такие вопросы, как «Почему ленивцы медлительны?» Чтобы узнать больше о драгоценных животных, охраняемых Всемирным фондом дикой природы, прочитайте серию A True Book: The Most Endangered , в которой представлены учебные книги о гориллах, больших кошачьих видах, белых медведях и многом другом.

ARKive
Я писал об ARKive еще в 2010 году, и это до сих пор одно из моих любимых веб-пространств. Опять же, дети получат больше от этого сайта, если их родители проведут время, обсуждая его и делясь с ними. Вы можете просматривать по темам, видам, средам обитания и многому другому, но обязательно посетите раздел образования. Мне нравится, что здесь есть материалы, подходящие даже для детей от 5 до 7 лет, а детям предлагается учиться с помощью таких занятий, как изготовление масок животных. Для более творческих занятий попробуйте наши наборы Klutz, связанные с животными — ваш творческий ребенок может сделать бумажные фонарики животных и миниатюрные плюшевые животные.

Kids Planet
Если некоторые из вышеперечисленных веб-сайтов кажутся вашим детям слишком серьезными, помогите им посетить Kids Planet. Здесь они не только найдут отличные информационные бюллетени, но и смогут поиграть в игры на тему животных, например, Кто я, где им нужно распознавать звуки животных. Если вам нужен еще один беззаботный подход к изучению животных, попробуйте серию «Что, если бы у вас было животное … », в которой детям рассказывают забавные факты о животных, когда они пытаются представить себе, каково было бы иметь зубы акулы или иглы дикобраза.

Switch Zoo
Switch Zoo — еще один сайт, где обучение слегка замаскировано весельем! Дети могут играть в игры с животными, создавать своих собственных дурацких животных и даже решать головоломки. Разве вы не можете себе представить, как весело будут дети, создавая уникальное животное и представляя его диету, среду обитания и его особенности? Чтобы получить еще больше образовательных развлечений, попробуйте «Волшебный школьный автобус в прошлое» с набором науки о динозаврах — ваш ребенок может лепить окаменелости, создавать точные копии динозавров и многое другое, и все это во время обучения!

Совместное использование таких веб-сайтов с нашими детьми — это прекрасный способ продемонстрировать безопасное поведение в Интернете, а также наш собственный энтузиазм к обучению. После этого посетите местную библиотеку или зоопарк, чтобы расширить кругозор. Поиск на веб-сайтах издателей принесет удивительный набор книг на тему животных, где вы обязательно найдете ресурсы, подходящие для ваших детей.

9 методов построения прочных отношений между родителями и учителями

Я искренне верю, что успехи ребенка в учебе значительно повышаются, если учителя и родители являются партнерами в этом процессе. Когда мне нужна информация, относящаяся к ребенку или если ребенок испытывает проблему, я связываюсь с родителями или опекунами, потому что они — мой ресурс №1.На протяжении всего учебного года я использую различные методы общения, чтобы строить и поддерживать прочные отношения с родителями. Вот девять из моих проверенных временем техник:

  1. Используйте время регистрации для создания фонда
    Я начинаю учебный год с встречи с некоторыми из моих родителей во время регистрации, до начала школы. Я впервые встречаюсь со своими учениками и их родителями / опекунами. Поскольку первые впечатления — это неизгладимые впечатления, я стараюсь, чтобы в моем классе было тепло и уютно.
    Помимо оформления документов и платы за регистрацию, родители получают расписание своего ребенка и посещают его классы. Это мой шанс встретиться с родителями и получить адреса электронной почты и номера телефонов. Студентам я раздаю книги с повестками дня и — что для них самое волнующее — их шкафчики и комбинации.

    Мне нравится смотреть, как ученики увлеченно тренируют замки вместе со своими родителями. Это один из многих новых событий, которые предстоит пережить шестиклассникам и их родителям в этом году.Я использую шкафчик как возможность обсудить чувства возбуждения, нервозности и разочарования, которые ученики могут ожидать в средней школе. Я также использую это время, чтобы успокоить родителей — которые могут испытывать те же эмоции, которые они испытывали, когда впервые бросили своего ребенка в детский сад. Так же, как ученики быстро овладевают своими замками, они адаптируются к жизни в 6-м классе и овладевают ею. (Рисунки)

  2. Создание подробных информационных листов для учащихся
    В первый день занятий я отправляю домой информационные листы учеников, в которых запрашивается основная информация: имена учеников и родителей, адрес, номера дома, место работы, адреса электронной почты, если применимо.Копия расписания ученика также находится на лицевой стороне этой формы, поэтому, если мне когда-либо понадобится найти этого ученика в течение учебного дня, я могу сразу увидеть, где он или она находится и с кем мне нужно связаться.

    На обратной стороне информационного листа находится журнал контактов, в котором я веду текущий список дат, когда я связывался с родителями или наоборот. Я всегда документирую контакт с родителями, записывая дату, время и краткое изложение того, что обсуждалось. Эта документация очень важна, потому что, когда у вас более 90 учеников, легко забыть, что обсуждалось с одним родителем по сравнению с другим.Документирование каждого контакта может показаться трудоемким, но эта информация окажется чрезвычайно полезной на родительской конференции. У меня все мои информационные листы для студентов в алфавитном порядке в папке с тремя кольцами, разделенных точками, и она находится в картотеке у моего телефона (легкий доступ).

  3. Разослать опросы родителей
    Через две-три недели после начала школы я отправляю домой опрос для родителей. В опросе задаются такие вопросы, как:
    -Каким был ваш ребенок в детстве?
    -Каковы сильные и слабые стороны вашего ребенка?
    -Чем ваш ребенок занимается в свободное время?

    Эта информация помогает мне узнать каждого ученика как человека и ученика.Это также полезно при планировании уроков. Несмотря на то, что родители так же заняты, как и учителя, они с нетерпением ждут времени, чтобы написать как можно больше информации о своем ребенке. Одна из родителей написала мне записку в анкете своего ребенка, в которой говорилось: «Это замечательно, что вы хотите узнать больше о моем ребенке». Обращение за советом к родителям проявляет уважение и помогает заручиться их поддержкой. Студенты также получают удовольствие от чтения того, что о них написали их родители.

  4. Сделайте день открытых дверей особым событием
    Во время дня открытых дверей моя школа делает несколько вещей, чтобы поприветствовать родителей и дать им почувствовать себя как дома.В этом году наша организация по закупкам предоставила жареные хот-доги и напитки для родителей и семей еще до начала дня открытых дверей. Одна из моих коллег принесла своим родителям шоколадное печенье и молоко. Бесплатная еда всегда в выигрыше! Родителям также рекомендуется присоединиться к PTO и SIC, которые отлично подходят для установления и построения позитивных отношений между родителями и школой.

    Когда родители входят в мой класс, я показываю простой PowerPoint. Все, что вам нужно, это компьютер и проектор. Создаю слайды на:
    Кто я (интересные факты о себе — семья, образование, опыт и т. Д.)
    Важный номер телефона с добавочным номером, адрес электронной почты, номер горячей линии для выполнения домашних заданий и веб-сайт школы. Процедура для моего класса (Начало работы, Сегодня мы будем…, Домашнее задание)
    Объяснение того, что будет преподаваться в течение учебного года (задачи письма и чтения) Правила / Положения
    Ожидания

  5. Регулярно сообщайте им хорошие новости
    Я регулярно звоню и пишу с благодарностью — и каждый год я ставлю себе цель делать их чаще.Так много времени уделяется студентам, которые не делают то, что они предполагают, поэтому ученики, которые хорошо успевают, не получают должной похвалы. Родители очень довольны, а иногда и шокированы, когда вы звоните и говорите: «Мне так приятно видеть Брайана в моем классе». Я пытаюсь делать эти звонки еженедельно в период планирования или после школы; от трех до пяти в неделю. Я обнаружил, что планирование звонков в моем планировщике означает, что я с большей вероятностью их сделаю — и с большей вероятностью внесу изменения в дни родителей и учеников.
  6. Запланируйте вечер письма
    Помимо обычных методов общения с родителями, каждый семестр я планирую «Ночь письма», чтобы весело поделиться своей учебной программой и дать родителям возможность заглянуть в наш класс. Выберите вечер (после работы для родителей) для вашего мероприятия. Час или даже 45 минут, вероятно, будет достаточно времени, чтобы немного повеселиться.
    Отправляйте приглашения (для родителей и учащихся) через информационный бюллетень, специальные рассылки, электронные письма или свой веб-сайт.Обеспечьте закуски, все любят поесть.
    — Установите идеи для обсуждения: разные типы письма, над которыми учащиеся работают в течение года: повествовательное, пояснительное, описательное и убедительное, модель с шестью чертами и т. Д. Просматривайте и обсуждайте сильные и слабые примеры работ (не используйте работы студентов из в том учебном году).
    — Объясните, как вы проводите письменные конференции. Сделайте предложения о том, как родители могут побудить своего ребенка писать.
    — Предложите родителям и ученикам совместное интерактивное задание.Например, вы можете попросить родителей и учеников проанализировать сильные и слабые стороны написанного в письменном виде и как они их исправят. Ответьте на вопросы.
  7. По возможности используйте технологии
    Родители и учителя очень заняты, поэтому я использую технологии, чтобы оставаться на связи (электронная почта, веб-страница, горячая линия для выполнения домашних заданий и наш родительский портал, который позволяет им получать доступ к оценкам учащихся через компьютер). Конечно, не все родители имеют доступ к технологиям, поэтому я предоставляю одну и ту же информацию в разных письменных форматах.
    — Создание веб-сайта: Это не должно быть необычно. У меня есть базовый веб-сайт, на котором есть следующее: важные числа; адрес электронной почты, краткая биография меня и фотография; общее объяснение того, чему будут учить; важность записной книжки и расписания домашних заданий; оценочная система; репетиторство после школы; список поставок; ожидания / цели; предложения по усилению обучения студентов языкам и чтению; картинки; и полезные веб-сайты.

    Некоторые из моих коллег-учителей включают намного больше информации на свои веб-сайты и ежедневно обновляют их. У меня нет времени менять свой сайт каждый день, поэтому я стараюсь сделать его простым, но значимым — делайте то, что работает для вас.

    — Публикация брошюры : Если вы не можете управлять веб-сайтом, вы всегда можете использовать традиционный информационный бюллетень или брошюру, созданную с помощью Microsoft Publisher. Раздайте эту версию родителям во время дня открытых дверей.

    Отправка писем : Я отправляю домашнее задание / задание на проект на определенную неделю в предыдущую пятницу по электронной почте. Чтобы упростить задачу, я создаю адресную книгу для каждого периода занятий, поэтому на самом деле я отправляю только одно электронное письмо за период.

    Подключение к родительскому порталу : В этом году моя школа тестирует программу, которая позволит родителям получить доступ к классу своего ребенка через онлайн-портал. Родители должны иметь адрес электронной почты для доступа к системе. После входа в систему они могут видеть успехи своего ребенка и распознавать проблемные области.

  8. Установление политики открытых дверей
    Родители шестиклассников иногда не решаются стать волонтерами в классе своего ребенка, потому что средняя школа сильно отличается от начальной.Чтобы оставаться на связи с родителями, я ищу другие способы заставить их заглянуть. Например, они могут прийти и понаблюдать за тем, как я учу. Другой прием я использую Top Reader’s Party. Каждые девять недель я награждаю своих лучших читателей вечеринкой с пиццей или пирожным и приглашаю родителей, признавая, что они помогли их ребенку добиться успеха в чтении.
  9. Выступить через родительские конференции
    Мне нравится разговаривать с родителями, потому что это основной способ общения с родителями.При планировании конференций я стараюсь быть максимально гибким, поскольку некоторые родители могут встречаться только утром или после школы.

    В рамках еженедельных встреч моей команды мы обсуждаем цели успеваемости учащихся (академические и поведенческие) и решаем, для каких учеников мы будем проводить родительские конференции. Обычно все учителя учащегося встречаются с опекуном / родителями во время конференции. Некоторых родителей это может напугать, поэтому я начинаю конференцию с благодарности и приветствия родителей.Я всегда начинаю конференцию с того, что говорю о студенте что-то хорошее. У каждого ребенка есть сильные стороны, достойные признания. Затем мы продолжаем конференцию, давая каждому учителю и родителю возможность высказать свои опасения. Я пытаюсь поддерживать позитивную ноту конференции, размышляя над заявлением: «Дело не в том, что вы говорите, а в том, как вы это говорите». Я родитель и знаю, как я хочу, чтобы со мной обращались.


8 способов общения учителей и школ с родителями в 2020

Последнее обновление 9 января 2020 г.

Для большинства преподавателей не будет сюрпризом, что исследования определяют участие семьи в обучении как ключевой фактор успеха учащегося.

Четкое, непрерывное двустороннее общение обязательно.

Но как учителя лучше всего подходят к общению между школой и домом в нашем быстро меняющемся мире?

Семейная жизнь развивается, многие родители работают полный рабочий день и выполняют различные обязанности. Учителя могут меньше видеть родителей у дверей класса, чем раньше, а возможности для взаимодействия более ограничены.

Эти изменения открывают новые захватывающие возможности.Хорошая новость заключается в том, что в нашем мире, богатом технологиями, наш подход к общению с родителями может быть сильнее, чем когда-либо!

Давайте рассмотрим некоторые эффективные варианты общения с родителями и посмотрим, что происходит в некоторых школах и классах по всему миру.

В 2020 году вы можете попробовать свежие идеи! Или у вас могут быть другие творческие идеи или примеры, которыми я хотел бы поделиться в комментариях.

Меню

Щелкните ссылку ниже, чтобы перейти к каждому разделу для получения дополнительной информации и примеров:

Блоги

Радио или подкастинг

Видео или телевидение

Электронная почта

Социальные сети

Голосовые инструменты

Приложения для общения

Лично

💡 Прокрутите до конца, чтобы найти контрольный список с 8 советами по улучшению общения с родителями!

1) Блоги

Постоянные читатели знают, что я большой поклонник блогов по многим причинам. Когда дело доходит до общения с родителями, вы можете выбрать классный блог, школьный блог или и то, и другое. Давайте посмотрим на это.

Блоги класса

  • Виртуальное окно в класс
  • Обеспечивает двустороннюю связь, предлагая все другие преимущества публикации для подлинной аудитории (глобальное сотрудничество и т. Д.)

Одна из главных причин, по которой я начал вести классный блог более десяти лет назад, заключалась в том, чтобы поддерживать связь с семьями.Год за годом родители отмечали, что им нравится заглядывать в наш класс через блог.

Многие родители считают наш блог полезным началом разговора дома. Они могли задавать своим детям вопросы, основываясь на том, что они видели в блоге, когда их ребенок странным образом «забыл» все, что происходило в школе!

Взаимодействие через классный блог также не должно быть односторонним. Я написал руководство по вовлечению родителей в блоги, в котором я рекомендую вам просвещать и поощрять семьи к участию в блоге ясным, легкодоступным, динамичным и постоянным образом.

Это может означать обучение родителей комментированию (комментарии оживляют ваш блог и могут способствовать обучению, так что вам действительно нужны комментарии!). Это также может означать приглашение родителей принять участие в таких мероприятиях, как полдень для семейного блога, месяц семейного блога, вопросы для родителей и многое другое.

Классный блог — отличный способ держать родителей в курсе того, что происходит в классе, демонстрируя и поддерживая работы учеников. Все это может быть подкреплено подробным диалогом об обучении в разделе комментариев.

Вот три примера классных блогов, которые хорошо общаются с родителями:

Школьные блоги

  • Превращает традиционный статический веб-сайт в динамическое и интерактивное пространство

Школьный блог и классный блог могут действительно дополнять друг друга, создавая целую школьную культуру, в которой ценится сильное общение.

В настоящее время у большинства школ есть школьные веб-сайты, которые часто довольно статичны.Он может содержать информацию о школьной политике, персонале, контактные данные и так далее. Однако школы — это не статичное пространство, и наша онлайн-среда тоже может это отразить… с помощью блога!

Рассмотрим всего два примера:

Craigburn Connections

Пол Люк из Южной Австралии создал этот замечательный пример школьного центра, который регулярно обновляется.

Страница «О нас» дает прекрасное представление о цели и процессе ведения блога,

Мы всегда стремимся улучшить способ общения с семьями и друзьями.

На Craigburn Connections вы услышите напрямую от сотрудников школы, учащихся и нашего родительского сообщества по темам, включая занятия в классе, школьные программы и мероприятия, интеллектуальное лидерство в области образования и обмен опытом наших учеников.

Пол также предлагает открытое приглашение другим пользователям комментировать блог и объясняет, как блог заменяет традиционный двухнедельный школьный информационный бюллетень более мгновенными и доступными обновлениями.

Сент-Чарльз Борромео

Этот блог был создан Фрэнком Котелой для католической начальной школы в Мельбурне, Австралия.

Он уникален тем, что им управляет избранная Студенческая инициативная группа. Блог регулярно обновляется интересными историями из школьного сообщества.

Студенты публикуют захватывающий ряд «Блог-шоу», например:

  • Во дворе
  • Младший повар
  • Лего Клуб
  • 10 вопросов и не только!

Это невероятная программа, которая предоставляет огромные преимущества учащимся, предлагая отличную платформу для общения с родителями.

Вернуться в меню

2) Радио или подкастинг

  • Родители могут слушать на ходу, а учащиеся могут многому научиться в процессе
  • Может быть профессиональным производством, или вы можете использовать простое бесплатное приложение, например Anchor.fm

Простое, но мощное средство массовой информации, радио или подкастинг — отличный способ напрямую поговорить с родителями в удобное для них время и в удобном для них месте.

Спектакль под руководством учащихся предлагает детям возможность использовать многие традиционные и новые навыки грамотности.Это включает в себя все, от стандартных навыков чтения, письма, разговорной речи и аудирования до навыков 21 века, таких как использование цифровых инструментов, исследование и фильтрация информации и цифровое гражданство. Производство радиошоу также требует многих «мягких навыков», таких как управление проектами, сотрудничество и решение проблем.

Вот несколько примеров того, что происходит в школах по всему миру:

  • Westwood Radio — это чрезвычайно профессиональный пример Яна Рокки из Великобритании.Их школа получила грант, который позволил им сотрудничать с радиоконсультантом.
  • Отчет
  • Chickering — эти ученики 4-го и 5-го классов сообщают о том, что происходит в их американской школе, иногда в блогах, а иногда в подкастах, подобных этому, где ученики брали интервью у своего учителя физкультуры.
  • Berwick Lodge — Эта начальная школа в Мельбурне, Австралия, уже 15 лет сотрудничает с местной радиостанцией для создания собственного радиошоу. Это потрясающая постановка!

Школьное радио или подкаст может быть довольно профессиональным проектом, предполагающим сотрудничество с радиостанцией или экспертами в области вещания. С другой стороны, это может быть так же просто, как публикация аудиозаписи в блоге.

Хотите узнать больше о подкастинге? Ознакомьтесь с этим подробным руководством, которое я написал для Edublogger в 2018 году. В нем представлены различные варианты, такие как Anchor.fm — действительно удобное бесплатное приложение для создания подкастов.

Вернуться в меню

3) Телевидение или видео

  • Интересный способ для родителей быть «мухой на стене» в классе
  • Студенты могут многому научиться, участвуя в производственном процессе

Видео всегда имело такой богатый потенциал для вовлечения, вдохновения и обучения. Теперь создавать видео стало проще, чем когда-либо. Это то, что некоторые школы используют для общения с родителями, помогая своим ученикам развивать традиционную грамотность, грамотность 21 века и многие «мягкие навыки».

Ваша видеотека может быть размещена на таком сайте, как Vimeo или YouTube. Оттуда вы можете вставлять видео в свой класс / школьный блог или на веб-сайт.

Вот только два примера из моего штата Виктория в Австралии:

ЖИЛЬЕ Berwick Lodge TV

Это телешоу невероятно запоминающееся и дает семьям реальное представление о том, что происходит вокруг школьного двора. Роб Келли проделывает поистине невероятную работу с учениками начальной школы Бервик Лодж.