2 класс рассказ наступила осень: Сочинения на тему «Осень» 6 класс

Содержание

Сочинения на тему «Осень» 6 класс

Подборка сочинений про «Осень» для 6 класса
Сочинение на тему «Осень»

Поздняя осень. Вокруг прохладно и сыро. Над землей стелется легкий туман, тучи низко висят над городом сплошным серым полотном. Под ногами лужи. Деревья стоят голые, с черными от влаги стволами и ветками, лишь кое-где трепещутся на ветру одинокие сухие листочки. Мир вокруг похож на черно-белую фотографию.

По ночам ударяют первые заморозки, и утром лужи на дорогах укрывает тонкая пленка льда. Лед быстро тает под лучами едва пригревающего осеннего солнца, с трудом пробившимися сквозь облака. В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным, строгие силуэты голых деревьев отбрасывают причудливые четкие тени на асфальт.

Землю укрывают островки бурой засохшей травы, местами около источников тепла ее сменяет молодая зеленая, будто весенняя поросль. И тогда погожий осенний день напоминает раннюю весну, только тихо вокруг – не поют вернувшиеся из теплых краев птицы. Все замирает. И чувствуется скорое приближение зимы.

Солнце садится рано, дни короткие, а ночи темные и холодные. Порывистый ветер и сильный дождь заставляют нас больше времени проводить в помещениях. Идешь по улице и мечтаешь скорее оказаться дома. Начинаешь с нетерпением ждать зимы, с морозными ясными днями и белым хрустящим снегом. Пусть погода переменится, пусть будет что угодно, только не эта серая, мокрая, промозглая поздняя осень.

Сочинение про «Осень»

Осень — это время прощания с теплом и приходом холодов. С каждым днём становится всё заметней, как укорачиваются дни. Солнце встаёт из-за горизонта всё позже и заходит всё раньше, и с каждым последующим днём греет слабее. Вечером заметно стало холоднее. Чаще стали идти дожди, и дуть холодные ветра. Вот только светило и грело солнце, как вдруг появился сильный ветер, тучи закрыли небо, и начался мелкий дождь. Особенно красива осень в лесу. Читайте золотая осень в лесу. Мне захотелось в своём дневнике написать сочинение на тему осень.

Осень — это сезон перелёта птиц в тёплые края. Интересно наблюдать за ними, как они, выстроившись друг за другом в различные фигуры, летят в тёплый край. Бабочки и различные насекомые спрятались. Нет и комаров, которые так досаждали летом. Всё вокруг изменилось и напоминает приход осени. Листья на деревьях желтеют, сохнут, а затем опадают. Создавая жёлтый шершавый ковёр под ногами. Природа вокруг поражает разнообразием красок и показывает, что пришла золотая осень.

Спустя некоторое время, после похолодания и дождей, приходит бабье лето, которого все так с нетерпением ждут. Чтобы вспомнить летнее тепло и уют. Осень поражает своими красками и разнообразием. Раньше мне не нравилась осень и всегда напоминала холода и дожди, но с каждым годом я начал замечать, что осенний сезон разнообразен и красив по-своему.


Сочинение «Золотая Осень» 6 класс

Осень – самое разноцветное время года, самое насыщенное краскам, и поэтому многие считают его самым красивым.

В начале осень ещё напоминает лето: такая же зелёная, цветущая пёстрыми астрами и георгинами пора. Но проходит немного времени, и всё начинает желтеть. Вот и листья меняют свой цвет. Однако в палитре осени не только жёлтые оттенки, но и оранжевый, и багровый ,и алый, и малиновый.

Золотая осень – любимая пора русских поэтов и художников. На эту тему создано множество стихотворений и живописных полотен. «Осенняя пора, очей очарованье!» – написал когда-то великий поэт Александр Пушкин. И хочется повторить вслед за ним это много раз!

Начинается листопад. Вся золотая краса падает на землю. Листья шуршат под ногами. В эту пору гулять в парках всегда приятно. Воздух свежий, даже немного морозный, но не холодно. Пора листопада длится недолго. Две недели – и вот уже деревья стоят голые. Яркие краски осени исчезают.

Дождь, туман, слякоть – вот картина поздней осени, написанная серым цветом. Настроение тоже меняется. Бродить часами по улицам уже не хочется. Хочется сидеть дома и смотреть в окно. Однажды просыпаешься, смотришь в окно, а там уже белым-бело. Ночью был снегопад и упрятал всё под своё белое одеяло. Вот и закончилась осень!

Сочинение на тему «Золотая Осень»

Осень — очень красивое время года. Немного грустно, оттого что облетает листва, но стоять под разноцветным листопадом приятно и весело. Природа прощается с нами до весны, каштаны и жёлуди сбрасывают свои необыкновенно красивые плоды. Жёлтые кленовые листья на солнце кажутся золотыми, от них в парке ещё светлее и солнечнее. Можно собрать все эти осенние подарки и сделать из них красивую поделку, которая всю зиму будет напоминать нам об этом чудесном времени.

Осень пахнет яблоками и рябиной. Нет ничего красивее, чем ковёр из разноцветных листьев. Как же приятно пробежаться по нему. Я люблю тебя, осень моя золотая! И буду очень по тебе скучать.

Сочинение про «Осень»

Осень! Только скажешь одно это слово и сразу в голове возникают жёлтые и красные листья на деревьях и кустах, прохладные дни, проливные дожди, уютная обстановка дома.

Как чудесно посидеть осенним вечерком в парке. Сидишь себе на скамейке, укутавшись в шарф, наблюдаешь за ,такой тихой в это время, природой. Листья разных форм и оттенков плавно падают на землю, покрывая ее неким одеялом.Резкий порыв прохладного ветра вздымает ворох листьев и открывает вид на пожелтевшую траву. Встав со скамейки, ты идёшь к упавшим листьям и собираешь самые красивые. Собрав охапку ярких листьев, ты идёшь в сторону дома. И вот, на столе в вазе у тебя стоит чудесный, красно-оранжевый, осенний букет.

А какие чудесные картины выходят в это время года! Иной раз и самому хочется взять лист бумаги и краски, выйти на улицу и начать творить. Придёшь на какой-нибудь холмик, сядешь на траву и начнёшь рисовать. Прекрасный вид- все деревья оделись в яркую листву и радуют глаз. Раз кисточкой проведешь, и уже нарисован ствол дерева. Два проведешь, оденешь дерево в яркое платье. Три, а вот и кустик появился. Сидишь, рисуешь, вдыхаешь прохладный и такой свежий воздух. «Кап,кап».

Начался небольшой дождь. Ты немного расстраиваешься и быстро собираешь вещи. Ну что же, друг, это осень!

Чудесная, золотая осень.

Как приятно иногда вечером посидеть у окна за чтением книги. Уроки все сделаны, дела по дому выполнены,все довольны. Через открытую форточку в комнату залетает прохладный,вечерний ветер. Он освежает мысли и даёт хорошую обстановку для чтения. Несколько капель намочили страницу. Оторвавшись от книги, встаёшь и закрываешь форточку.Капельки на стекле окна бегут на перегонки. Увлеклись ими,ты закрываешь книгу и просто смотришь в окно. Думаешь о чем-то своём, под мирный стук капель дождя о стекло.

Сочинение на тему «Осень» 6 класс

Осень — самая чудесная пора. Даже весна не сможет порадовать глаз таким разнообразием ярких красок. Живая природа готовится к зимнему периоду и как будто засыпает. Но перед сном старается проявиться все свое очарование. Листья на деревьях и кустарниках окрашиваются в немыслимые для лета цвета и спустя некоторое время опадают на землю.

Часто идут дожди, но даже в них чувствуется спокойствие приближающейся зимы. Уже не услышать весеннего грома и радостных весенних ручьев. Единственное, чем пытается удивить нас дождь — это первыми, пока еще не смелыми мокрыми снежинками. И только спустя некоторое время, как будто набравшись сил, сможет выпасть на землю первым снегом.

Осень не отличается той жизнерадостной атмосферой весны, радостью лета или спокойствием зимы. Это период подготовки ко сну, время духовного спокойствия и творческого вдохновения. Но в тоже время, для нас этот период связан с началом новой учебной жизни — нового учебного года. И пока природа готовится ко сну — мы готовимся к пробуждению в нас новых знаний и навыков.

Многие из нас не любят осень, но для меня осень навсегда останется красивым периодом творческого вдохновения.

Все сочинения на тему «Осень»




Сочинение на тему «Осень» 2 класс

Вот и наступила осень. Мне очень нарвется осень за её величественную красоту. Все деревья окрашиваются в яркие краски, которые лучезарно играют при свете дня. Она как художница, окрашивает всю природу и придаёт неповторимость каждому деревцу. Особенно красив осенний лес. Буд то бы в сказочном хороводе стоят наряженные деревья, а украшенный золотым ковром лес, напоминает живописную картину. Люблю гулять в осеннем лесу, собирать красочные букеты из золотистых листьев и делать из них экибану.

Самое красивое время года
Осень – самое красивое время года. Об осени часто говорят: золотая осень. Богатая на урожай, она украсит любой стол грибами, спелыми овощами и фруктами. Мы всей семьёй ходим в лес за грибами. Собираем эти плоды природы и засушиваем на зиму, вспоминая яркие краски природы. Гуляя по лесу меня завораживает вид перекрашенной листвы. Золотистая охра, красная медь, зелёная латунь, коричневая бронза – все эти оттенки делают осень сказочной.  Природа словно открывает последнее дыхание, перед долгим сном. Ближе к концу осени деревья оголяются. На улице холодает, и вскоре можно будет увидеть первые снежинки.
Увядающая пора
Как жаль, что осенняя пора такая короткая. А с наступлением холодов, золотые краски начинают увядать. Листва с каждым днём редеет на деревьях, а усыпанная земля золотым ковром становиться всё пышнее.  Об осени написано много стихотворений – это дивная и прекрасная пора. Она бывает такой разной: красочной, весёлой и дождливой, унылой. После осеннего дождя, ветви деревьев переливаются прозрачными капельками, что от этого кажется, что деревья украшены хрустальными бусинками.
Солнышко в конце осени светит не так ярко, а дни становятся короче. В небе видно как пролетает стаи птиц, которые стремятся улететь в тёплые страны. По утрам  всё чаще опускается туман, который окутывает землю мистической атмосферой. Природа с каждым днём опускается в длинный сон.  А я радуюсь, каждому увиденному моменту необыкновенной природы.  Даже низкое, хмурое небо не даёт мне унывать.
Ведь пышный ковёр из листьев шуршит у меня под ногами и создаёт осеннюю мелодию.

Плещеев «осень наступила…» стихотворение 2 класс

Осень — ласковое слово Осень — желтенькое слово Желтенькой картинки, Потому что пожелтели Листья на осинке! Осень — ласковое слово, Теплые денечки, Потому что солнце дружит С легким ветерочком! Осень — вкусненькое слово, Варится варенье, Потому что фруктов много, Много угощенья! Осень — радостное слово, Вновь друзья встречаются, Потому что снова в школу —

Вот как получается!

Наталья Майданик

Наступила осень Наступила осень, Пожелтел наш сад. Листья на берёзе Золотом горят. Не слыхать весёлых Песен соловья. Улетели птицы

В дальние края.

  • Осень рядом

А. Ерикеев Я хожу, грущу один: Осень рядом где-то. Желтым листиком в реке Утонуло лето. Я ему бросаю круг — Свой венок последний. Только лето не спасти,

Если день — осенний.

Г. Новицкая  

Это осень

Жёлтой краской кто-то Выкрасил леса, Стали отчего-то Ниже небеса, Ярче запылали Кисточки рябин. Все цветы увяли, Лишь свежа полынь. Я спросил у папы: — Что случилось вдруг? И ответил папа:

— Это осень, друг.

Н. Дмитриева -Алекси

Деревья облетели

Все деревья облетели, Зеленеют только ели, Стали голыми леса. Днём и ночью дождик льёт,

Грязь и лужи у ворот.

  1. В. Мирович

Наряд из листьев

В сентябре наряд из листьев Поменяет бор: Он наденет золотистый, Праздничный убор. Листьев жёлтых, листьев красных Много в эти дни. Посмотрите, как прекрасно

Выглядят они!

Бабье лето

Ныне осень, непогода. Дождь и слякоть. Все грустят: Потому что с жарким летом Расставаться не хотят. Небо плачет, солнце прячет, Ветер жалобно поёт. Загадали мы желанье: Пусть к нам лето вновь придёт. И сбылось желанье это, Веселится детвора: Чудо ныне — Бабье лето,

Среди осени жара!

  1. Н. Самоний

Ходит осень

Ходит осень по дорожке, Промочила в лужах ножки. Льют дожди И нет просвета. Затерялось где-то лето. Ходит осень, Бродит осень. Ветер с клёна листья Сбросил. Под ногами коврик новый, Жёлто-розовый –

Кленовый.

Падают листья

Падают, падают листья. В нашем саду листопад… Желтые, красные листья По ветру вьются, летят. Птицы на юг улетают, Гуси, грачи, журавли. Вот уж последняя стая Крыльями машет вдали. В руки возьмем по корзинке, В лес за грибами пойдем, Пахнут пеньки и тропинки

Вкусным осенним грибом.

  1. М. Ивенсен

Осень в парке

Ходит осень в нашем парке, Дарит осень всем подарки: Фартук розовый — осинке, Бусы красные — рябинке, Зонтик жёлтый — тополям,

Фрукты осень дарит нам.

  • И. Винокуров

Ёжик Под кустом свернулся ёжик Мокрый и колючий. И косит над лесом дождик, Разгоняя тучи. В листья красные одетый Улыбается пенёк. Простоял сухой всё лето,

А теперь насквозь промок.

  1. И. Могилевская

Вот и осень Вот и осень перед нами: Сжато поле, скошен луг. И над лесом косяками Гуси тянутся на юг. За сараем стог соломы И рябину во дворе Из окна родного дома Видно сельской детворе. Частый дождь в окно трезвонит. Ветер, шастая везде, Золотые листья гонит

По серебряной воде.

Осенью зовется

Если на деревьях Листья пожелтели, Если в край далекий Птицы улетели, Если небо хмурое, Если дождик льется, Это время года

Осенью зовется.

  1. М. Ходякова

Осень наступила

Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче, Солнышка не видно,

Тёмны, тёмны ночи.

Осенний листопад

Опустел скворечник – Улетели птицы, Листьям на деревьях Тоже не сидится. Целый день сегодня Всё летят, летят… Видно, тоже в Африку

Улететь хотят.

  1. И. Токмакова

Добрая волшебница

В золотой карете, Что с конём игривым, Проскакала Осень По лесам и нивам. Добрая волшебница Всё переиначила: Ярко – жёлтым цветом Землю разукрасила. С неба сонный месяц Чуду удивляется. Всё кругом искрится,

Всё переливается.

Дождь из листьев Закружился надо мной Дождь из листьев озорной. До чего же он хорош! Где такой еще найдешь – Без конца и без начала? Танцевать под ним я стала, Мы плясали, как друзья, –

Дождь из листиков и я.

  1. Л. Разводова

Осеннее одеяло

На деревьях Листьев мало. На земле – Невпроворот. Из лоскутьев Одеяло На прощанье Осень

Шьёт.

Осенний клад

Падают с ветки жёлтые монетки… Под ногами целый клад! Это осень золотая Дарит листья не считая, Золотые дарит листья Вам, и нам,

И всем подряд.

  1. И. Пивоварова

Листопад

Листопад, листопад, Листья желтые летят. Желтый клен, желтый бук, Желтый в небе солнца круг. Желтый двор, желтый дом. Вся земля желта кругом. Желтизна, желтизна,

Значит, осень – не весна.

Краски осени

Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник и зарделись клены В пурпуре осинки, только дуб зеленый. Утешает осень – не жалейте лето! Посмотрите – роща золотом одета!

Источник: http://domovenok.name/index/stikhi_pro_osen_dlja_detej_detskie_stikhi_pro_osen/0-576

Презентация

Слайды и текст этой презентации

К. Бальмонт « Поспевает брусника…»А. Плещеев «Осень наступила…»2 класс
«Школа России»
Тулякова Т.В.Речевая разминкаВ осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, рвет, сверху льет, а снизу метет.

Константин Дмитриевич Бальмонт родился 3 (15) июня 1867 года в деревне Гумнищи Шуйского уезда Владимирской губернии. Отец, Дмитрий Константинович, служил в Шуйском уездном суде и земстве, пройдя путь от мелкого служащего в чине коллежского регистратора до мирового судьи, а затем до председателя уездной земской управы. Мать, Вера Николаевна, урожденная Лебедева, была образованной женщиной, и сильно повлияла на будущее мировоззрение поэта, введя его в мир музыки, словесности, истории.

Константин Дмитриевич Бальмонт (1867—1942) ”Поспевает брусника…„ Благовоние — приятный запах. Олицетворение -солнце смеется, осень проснется и заплачет.)ФизкультминуткаМы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.

Алексей Николаевич Плещеев родился в Костроме 22 ноября 1825 в обедневшей дворянской семье, принадлежавшей древнему роду Плещеевых. Семья чтила литературные традиции: в роду Плещеевых было несколько литераторов, в том числе известный в конце XVIII века писатель С.  И. Плещеев.
Отец поэта, Николай Сергеевич, служил при олонецком, вологодском и архангельском губернаторах. Детство А. Н.

 Плещеева прошло в Нижнем Новгороде, где с 1827 года отец служил губернским лесничим. После смерти Николая Сергеевича Плещеева в 1832 году воспитанием сына занималась мать, Елена Александровна. До тринадцати лет мальчик учился дома и получил хорошее образование, овладев тремя языками; затем по желанию матери поступил в Петербургскую школу гвардейских подпрапорщиков, переехав в Петербург.

 

Прочитайте стихотворение на с. 70.

Алексей Николаевич Плещеев (1825—1893) ”«Осень наступила…„ Озимь — всходы пшеницы, посеянные под зиму, осенью, а не весной. Рифма Цветы — кусты
желтеет — зеленеет
на лугах — на полях

Выучить понравившееся стихотворение.

Источник: https://lusana.ru/presentation/22145

Стихи про осень

Стихи про осень для детей

Красивые стихи про осень, написанные специально для детей, способны передать ребятам осеннее настроение, а также рассказать им о тех или иных природных явлениях. Стихи расширят кругозор ребенка, расскажут ему, что такое романтичная, золотая осень.

Содержание:

Унылая пора! Очей очарованье!

Унылая пора! Очей очарованье!Приятна мне твоя прощальная краса —Люблю я пышное природы увяданье,В багрец и в золото одетые леса,В их сенях ветра шум и свежее дыханье,И мглой волнистою покрыты небеса,И редкий солнца луч, и первые морозы,И отдаленные седой зимы угрозы.(А. С. Пушкин )

Октябрь

Вот на ветке лист кленовый.Нынче он совсем как новый!Весь румяный, золотой.Ты куда, листок? Постой!(В. Берестов)

  • Осень в парке
  • Ходит осень в нашем парке,Дарит осень всем подарки:Фартук розовый — осинке,Бусы красные — рябинке,Зонтик жёлтый — тополям,Фрукты осень дарит нам.
  • И. Винокуров

Вот и осень

Вот и осень перед нами:Сжато поле, скошен луг.И над лесом косякамиГуси тянутся на юг.За сараем стог соломыИ рябину во двореИз окна родного домаВидно сельской детворе. Частый дождь в окно трезвонит.Ветер, шастая везде,Золотые листья гонитПо серебряной воде.

В. Приходько

Деревья осенью

Березы косы расплели,Руками клены хлопали,Ветра холодные пришли,И тополи затопали.Поникли ивы у пруда,Осины задрожали,Дубы, огромные всегда,Как будто меньше стали.Все присмирело, съежилось,Поникло, пожелтело.Лишь елочка пригожаяК зиме похорошела.

М. Садовский

Осень

Осень на опушке краски разводила,По листве тихонько кистью проводила:Пожелтел орешник и зарделись клены,В пурпуре осеннем только дуб зеленый.Утешает осень:- Не жалейте лето!Посмотрите — роща золотом одета!

3. Федоровская

Осенние заботы зайца

Что у зайца на уме?Подготовиться к зиме.

  1. Раздобыть не в магазинеПуховик отменный зимний.
  2. Белой-белой белизны,Чтоб в нём бегать до весны.
  3. Прежний стал холодноват,Да и – сер, и – маловат.
  4. Он зимою вражьей своре,Как мишень на косогоре.
  5. Безопасней будет в новом,Не заметней псам и совам.

Белый снег и белый мех –И теплей и краше всех!(Т. Уманская)

Листопад

Листопад,

Листопад!Птицы жёлтые летят…Может, и не птицы этоСобрались в далёкий путь?Может, этоПросто летоУлетает отдохнуть?Отдохнёт,Сил наберётсяИ обратно к намВернётся.(И. Бурсов)

Осенний клад

Падают с ветки жёлтые монетки…Под ногами целый клад!Это осень золотаяДарит листья не считая,Золотые дарит листьяВам, и нам,И всем подряд.(И. Пивоварова)

Осень

Поспевает брусника,Стали дни холоднее,И от птичьего крикаВ сердце стало грустнее.Стаи птиц улетаютПрочь, за синее море.Все деревья блистаютВ разноцветном уборе.Солнце реже смеется,Нет в цветах благовонья.Скоро Осень проснетсяИ заплачет спросонья.

(Константин Бальмонт)

Осенняя песенка

Миновало лето,Осень наступила.На полях и в рощахПусто и уныло.Птички улетели,Стали дни короче,Солнышка не видно,Темны, темны ночи.

(Алексей Плещеев)

Осень

Осень наступила,Высохли цветы,И глядят унылоГолые кусты.Вянет и желтеетТравка на лугах,Только зеленеетОзимь на полях.Туча небо кроет,Солнце не блестит,Ветер в поле воет,Дождик моросит.Зашумели водыБыстрого ручья,Птички улетелиВ теплые края.

(Алексей Плещеев)

  • Осень
  • Помедли, осень, не спешиРазматывать свои дожди,Свои тумана расстилатьна зыбкую речную гладь.
  • Помедли, осень, покажиМне желтых листьев виражи,Дай убедиться, не спеша,Как тишина твоя свежа
  • И как бездонна неба синьНад жарким пламенем осин…
  • (Л. Татьяничева)
  • Золотая осень

Осень. Сказочный чертог,Всем открытый для обзора.Просеки лесных дорог,Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:Залы, залы, залы, залыВязов, ясеней, осинВ позолоте небывалой.

Липы обруч золотой —Как венец на новобрачной.Лик березы — под фатойПодвенечной и прозрачной.

Погребенная земляПод листвой в канавах, ямах. В желтых кленах флигеля,Словно в золоченых рамах.

  1. Где деревья в сентябреНа заре стоят попарно,И закат на их кореОставляет след янтарный.
  2. Где нельзя ступить в овраг,Чтоб не стало всем известно:Так бушует, что ни шаг,Под ногами лист древесный.
  3. Где звучит в конце аллейЭхо у крутого спускаИ зари вишневый клейЗастывает в виде сгустка.

Осень. Древний уголокСтарых книг, одежд, оружья,Где сокровищ каталогПерелистывает стужа.

(Борис Пастернак)

Ласточки пропали…

Ласточки пропали,А вчера зарейВсё грачи леталиДа, как сеть, мелькалиВон над той горой.

С вечера все спится,На дворе темно.Лист сухой валится,Ночью ветер злитсяДа стучит в окно.

Лучше б снег да вьюгуВстретить грудью рад!Словно как с испугуРаскричавшись, к югуЖуравли летят.

Выйдешь – поневолеТяжело – хоть плачь!Смотришь – через полеПерекати-полеПрыгает, как мяч.

(А.А. Фет)

  • Листопад
  • Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный,Веселой, пестрою стенойСтоит над светлою поляной.
  • Березы желтою резьбойБлестят в лазури голубой,Как вышки, елочки темнеют,А между кленами синеютТо там, то здесьв листве сквознойПросветы в небо, что оконца.
  • Лес пахнет дубом и сосной,За лето высох он от солнца,И Осень тихою вдовойВступает в пестрый терем свой…
  • (Иван Бунин)
  • Славная осень

Славная осеньЗдоровый, ядреныйВоздух усталые силы бодрит;Лед неокрепшийна речке студенойСловно кактающий сахар лежит;Около леса,как в мягкой постели,Выспаться можно —покой и простор!Листья поблекнутьеще не успели,Желты и свежи лежат,как ковер.Славная осень!Морозные ночи,Ясные, тихие дни…Нет безобразья в природе!И кочки,И моховые болота, и пни —Всё хорошо под сиянием лунным,Всюду родимую Русь узнаю…Быстро лечу япо рельсам чугунным,Думаю думу свою…

(Н.А. Некрасов)

Источник: https://www. miloliza.com/stikhi-po-temam/161-tema/7327-stikhi-pro-osen

Детские стихи про осень

      Вот и красавица-осень небольшими шагами вступает в свои права, оттесняя лето. По утрам стало свежо и  прохладно, да и днём солнце уже не успевает прогреть воздух. На улицах города и на аллеях парков и скверов  становится очень красиво.  Деревья и кустарники меняют свою окраску: то тут, то там, среди зелёной листвы мелькают желтые, оранжевые пятна. 

    Не проходите мимо осенней красоты — остановитесь, обратите внимание ребёнка на очарование окружающей природы, на буйство осенних красок. Понаблюдайте, побеседуйте о том, какие изменения произошли в природе, что нового увидел ваш малыш. Если затрудняется, покажите, расскажите стихи об осени. 

   Предлагаю подборку стихотворений об осени. Прочитайте вашим сыну или дочке несколько стихов, а то, которое особенно понравится, заучите!

Осень
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты. Вянет и желтеет Травка на лугах,
Только зеленеет Озимь на полях. Туча небо кроет, Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.. Зашумели воды
Быстрого ручья, Птички улетели  В теплые края.

А.Плещеев

Осень

 Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе. Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.

Константин Бальмонт 

Кончается лето
Кончается лето,
Кончается лето,
И солнце не светит,
А прячется где-то.
И дождь-первоклассник,
Робея немножко, В косую линейку

Линует окошко.

И.Токмакова

Листопад
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
 Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой…

Иван Бунин

Осенью
Когда сквозная паутина
Разносит нити ясных дней
И под окном у селянина
Далекий благовест слышней, Мы не грустим, пугаясь снова
Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого

Яснее понимаем мы.

Афанасий Фет

Осень
Я хожу, грущу один:
Осень рядом где-то.
Жёлтым листиком в реке

 Утонуло лето.Г.Новицкая

На зимовку
Шуршащей вереницей
За солнышком вдогонку
Летят над нами птицы
В далёкую сторонку. Летят они к зимовке.
А во дворе, на холоде,
Прищепки на верёвке,

 Как ласточки на проводе.

Ковровые дорожки 

За осенними тучами где-то
Журавлиный затих разговор.
На дорожки, где бегало лето,
Разноцветный улёгся ковёр. Воробей загрустил за окошком,
Непривычно притихли дома.
По осенним ковровым дорожкам

 Незаметно приходит зима.В.Орлов  

Осенние листья 

Опустел скворечник,
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится. Целый день сегодня
Все летят, летят…
Видно, тоже в Африку

 Улететь хотят.И. Токмакова 

Воробей 
Заглянула осень в сад-
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –

 Стесняется.В.Степанов

Наступила осень
Осень наступила,
Начались дожди.
До чего ж уныло
Выглядят сады. Потянулись птицы
В тёплые края.
Слышится прощальный
Клёкот журавля. Солнышко не балует
Нас своим теплом.
Северным, морозным
Дует холодком. Очень уж печально,
Грустно на душе
От того, что лето

 Не вернуть уже. Е. Арсенина

ОСЕННЕЕ ЧУДО Ныне осень, непогода.
Дождь и слякоть. Все грустят:
Потому что с жарким летом
Расставаться не хотят. Небо плачет, солнце прячет,
Ветер жалобно поёт.
Загадали мы желанье:
Пусть к нам лето вновь придёт. И сбылось желанье это,
Веселится детвора:
Чудо ныне – Бабье лето,
Среди осени жара!

Н. Самоний

Грустная осень
Листья улетели
Вслед за птичьей стаей.
Я по рыжей осени
День за днём скучаю. Небо загрустило,
Солнце унывает…
Жаль, что осень тёплой

 Долго не бывает!Н. СамонийЖалуется, плачет

Осень за окном,
И слезинки прячет
Под чужим зонтом… Пристаёт к прохожим,
Докучает им, —
Разным, непохожим,
Сонным и больным… То изводит нудной
Ветренной тоской,
То дыхнёт простудной
Влагой городской … Что же Тебе надо,
Странная мадам?
А в ответ — досадный

 Хлёст по проводам…А. Травяная

Осенний ветер

Ветер бурю поднимает, День швырнув к ногам;
Листья стаей улетают К низким облакам.
Взвились жёлтою стеною, Смерчем закружив,
Тянут в воздух за собою, Мир заполонив.
Лишь один прервал круженье: Осени огонь
О зиме предупрежденьем Вдруг обжёг ладонь.
Задержав его немного В вихре остальных,
Отпускаю вновь в дорогу — Догоняй своих!

  • Ольга Багаева
  • Девушка-осень

Девушка–осень
С рыжим зонтОм
Бродит меж сосен,
Плачет о том, Что не случилось,
Что не сбылось,
Сердцем забылось,

 С летом срослось…А. Травяная

  1. Приближение осени
  2. Будто искры от костра. 

Постепенно холодает
И короче стали дни.
Лето быстро убегает,
Стаей птиц, мелькнув вдали. Уж рябины покраснели,
Стала жухлою трава,
На деревьях появилась
Ярко-желтая листва. По утру туман клубится,
Неподвижный и седой,
А к полудню солнце греет
Будто летом в жаркий зной. Но едва подует ветер
И осенняя листва
Замелькает в ярком танце

И. Бутримова

Источник: http://drujhnaia.blogspot.com/2012/09/blog-post_9.html

Стихи про осень для детей

Красивые стихи про осень, написанные специально для детей, способны передать ребятам осеннее настроение, а также рассказать им о тех или иных природных явлениях. Стихи расширят кругозор ребенка, расскажут ему, что такое романтичная, золотая осень.

Мы надеемся и верим в то, что наш уникальный сборник стихов про осень для детей понравится всем малышам без исключения. Ведь даже очень маленькие детки способны воспринимать несложный и интуитивно понятный слог, который к тому же подходит для заучивания наизусть.

  • Осень в парке
  • Ходит осень в нашем парке,Дарит осень всем подарки:Фартук розовый — осинке,Бусы красные — рябинке,Зонтик жёлтый — тополям,
  • Фрукты осень дарит нам.
  • И. Винокуров

Первое сентября

Идет по дороге Огромный букет.В туфельках – ноги,Сверху – берет.В школу шагаютБукеты цветов -КаждыйК учебному году

  1. Готов.
  2. Б. Белова

Осень

Осень,осень…СолнцеВ тучах отсырело -Даже в полдень светитТускло и несмело.Из холодной рощиВ поле,на тропинку,Выдуло зайчонка -Первую

  • Снежинку.
  • Т. Белозеров
  1. Осина
  2. В саду осеннем,У дорожки,Осина хлопаетВ ладошки.Вот почемуНа той неделеЕе ладошки
  3. Покраснели.
  4. Р. Сеф

Осень

Я хожу, грущу один:Осень рядом где-то.Желтым листиком в рекеУтонуло лето.Я ему бросаю круг -Свой венок последний.Только лето не спасти,

  • Если день — осенний.
  • Г. Новицкая

Утром небо было хмурым

Утром небо было хмурым,И казалось все понурым.Осень очень любит плакать,Дождиком на землю капать.Любит листьями шуршать,

  1. И с деревьев их срывать.
  2. Л. Луканова
  • Дождик, дождик, кап да кап!
  • Дождик, дождик, кап да кап!Ты не капал бы на пап,Ты не капал бы на мам -Приходил бы лучше к нам:Папам — сыро, мамам — грязно,
  • Нам с тобою — распрекрасно!

Осень на лисе

Смотрите все: во всей красеНесётся осень на лисе.И где лиса махнет хвостом,Рыжеет все на месте том:Окрасит рыжей кистьюОна траву и листья.И станут рыжими кусты,Тропинки, улицы, мосты,Дома и поздние цветы…

  1. Смотри: не порыжей и ты!
  2. Н. Волкова

Ёжик

Под кустом свернулся ёжикМокрый и колючий.И косит над лесом дождик,Разгоняя тучи.В листья красные одетыйУлыбается пенёк.Простоял сухой всё лето,

  • А теперь насквозь промок.
  • И. Могилевская
  1. С летом год решил проститься
  2. С летом год решил проститься,Помутнела вдруг река,Дружной стаей стали птицыСобираться в отпуска.И чтоб стало всё как в сказке,Красоту земле даря,Год разлил на осень краски
  3. Из коробок сентября!
  4. В. Марахин

Наступила осень

Наступила осень,Пожелтел наш сад.Листья на берёзе Золотом горят.Не слыхать весёлыхПесен соловья.Улетели птицы

  • В дальние края.
  • А. Ерикеев

Лето прошло

Лето, раздарив тепло,Заскучало и прошло.Ветер листья посрывалИ под ноги разбросал.Солнце спряталось за тучи,Серый день дождём наскучил.И зачем-то плачет, плачет –Вот какая незадача.У него давайте спросим.

Дождь ответит: – Просто осень…

В. Гвоздев

Улетает лето

Стало вдруг светлее вдвое,Двор, как в солнечных лучах.Это платье золотоеУ березы на плечах…Утром мы во двор идем -Листья сыплются дождем,Под ногами шелестятИ летят, летят, летят…Пролетают паутинкиС паучками в серединке.И высоко от землиПролетели журавли.Все летят! Должно быть, этоУлетает наше лето.

Е. Трутнева

Листопад

Опавшей листвыРазговор еле слышен:- Мы с кленов …- Мы с яблонь …- Мы с вишен …- С осинки …- С черемухи …- С дуба …- С березы…Везде листопад:

  1. На пороге морозы!
  2. Ю. Капотов

Вот и осень

Вот и осень перед нами:Сжато поле, скошен луг.И над лесом косякамиГуси тянутся на юг.За сараем стог соломыИ рябину во двореИз окна родного домаВидно сельской детворе.Частый дождь в окно трезвонит.Ветер, шастая везде,Золотые листья гонит

  • По серебряной воде.
  • В. Приходько

Воробей

Заглянула осень в сад -Птицы улетели.За окном с утра шуршатЖёлтые метели.Под ногами первый лёдКрошится, ломается.Воробей в саду вздохнёт,А запеть –

  1. Стесняется.
  2. В. Степанов
  • Осень (для малышей)
  • Если на деревьяхЛистья пожелтели,Если в край далекийПтицы улетели,Если небо хмурое,Если дождик льется,Это время года
  • Осенью зовется.
  • М. Ходякова

Деревья осенью

Березы косы расплели,Руками клены хлопали,Ветра холодные пришли,И тополи затопали.Поникли ивы у пруда,Осины задрожали,Дубы, огромные всегда,Как будто меньше стали.Все присмирело, съежилось,Поникло, пожелтело. Лишь елочка пригожая

  1. К зиме похорошела.
  2. М. Садовский

Осень

Осень на опушке краски разводила,По листве тихонько кистью проводила:Пожелтел орешник и зарделись клены,В пурпуре осеннем только дуб зеленый.Утешает осень:- Не жалейте лето!

  • Посмотрите — роща золотом одета!
  • 3. Федоровская

Вернуться в раздел детские стихи.

Источник: https://deti-online.com/stihi/osen/

Конспект и презентация урока литературного чтения «Люблю природу русскую. Осень. А.Фет «Ласточки пропали»». 2 класс

Урок литературного
чтения.

Тема: «Люблю
природу русскую. Осень.

А.Фет «Ласточки
пропали»».

(2 класс. Учебник
Л.Ф. Клемановой, В.Г. Горецкого, М. В.
Головановой «Литературоное чтение» )

  • Цели:
  • образовательная
    – познакомить детей со стихотворением А. Фета «Ласточки пропали…»;
  • развивающая
    – развивать образное мышление;

  • совершенствовать лексической стороны
    речи;

  • вырабатывать навык сознательного,
    выразительного чтения;
  • воспитательная— эстетически
    воздействовать на чувственную сферу
    через слово,

  • прививать интерес к наблюдениям за
    природой, внимание
  • к художественному слову;

  • воспитывать стремление к самостоятельному
    познанию.
  • Ход урока
  • — Ребята, я знаю,
    что вы очень любите слушать сказки,
    поэтому приготовила вам

подарок. Сегодня
у нас в гостях ученица 6 «А» класса
Петрухо Полина. Она –

  1. начинающий
    писатель. Её сказки и стихи опубликованы
    в детском журнале
  2. «Колокольчик»
  3. Полина читает
    свою сказку. ( Автор читает сказку
    «Осенняя сказка»)
  4. — Где мы оказались,
    слушая сказку?
  5. — Какая осень в
    этой сказке?
  6. — Какое настроение
    было у сказки?
  7. — Спросим у автора
    о том, почему она решила написать такую
    сказку?
  8. -Мы благодарим
    Полину за подарок и ждём новых интересных
    сказок.

2. Подготовительная
работа.

— Сегодня я предлагаю
продолжить разговор об осени. Для этого
мы отправимся в страну, в которой бываем
на каждом уроке чтения. Догадались,
куда мы отправляемся? ( Страна Литературия)

— Наш путь лежит в
город, в котором рождаются прекрасные
стихи. Как называется этот город? (город
Поэзии)

— Кто живёт в этом
городе?

— Предположите,
почему на сегодняшнем уроке чтения мы
попадаем в город Поэзии?

— Правильно. На
уроках чтения мы убедились, что многие
поэты говорили об осени стихами.

3. Проверка
домашнего задания.

— Вспомните имена
поэтов, чьи стихи мы читали.

( На слайдах
появляются портреты поэтов, а дети
называют их имена)

На следующем
слайде остаются портреты А. Плещеева
и К. Бальмонта

— Ребята, почему я
оставила портреты этих поэтов? (Их стихи
об осени похожи по настроению)

— Докажем это.

— Послушаем ещё
раз эти замечательные стихи. ( Дети
читают стихи А. Плещеева «Осень наступила»
и К. Бальмонта «Поспевает брусника»)

  • Дети читают стихи
    наизусть.
  • Анализ чтения.
  • — Докажите, что
    прозвучавшие стихи похожи по настроению.
  • 4. Подготовительная
    работа (продолжение)
  • Сегодня картину
    осени нам поможет нарисовать поэт –
    Афанасий Афанасьевич Фет.
  • -Почему я сказала
    нарисовать, ведь мы говорим о поэте?
  • -Действительно,
    поэтов называют художниками слова.
  • — Прочитаем вместе
    имя ,отчество и фамилию поэта.

— Прочитайте имя,
прочитайте отчество, прочитайте фамилию.
Что заметили? (Имя и отчество похожи)

  1. — Кому из вас знакомо
    это имя? (Выслушиваются ответы детей)
  2. — Предлагаю вам
    узнать ещё больше об этом замечательном
    поэте.
  3. — Но сначала –
    отдохнём.
  4. Физпауза.
  5. Рассказ учителя.

А.А. Фет родился и
жил в 19 веке. Первая его книга вышла в
1840 году, когда Фету было 20 лет. Он сразу
же стал знаменитым поэтом. Чем же
нравились стихи Фета? Своей красотой.
Они были похожи на прекрасные звуки
волшебной музыки. «Это не просто поэт,а,
скорее, музыкант», — писал об Афанасии
Фете великий русский композитор П. И.
Чайковский.

  • С детства поэт
    любил наблюдать за природой родных
    лесов и полей. Нравилось ему наблюдать
    за приходом весны, когда природа
    просыпается:
  • Снова птицы летят
    издалёка,
  • К берегам,
    расторгающим лёд,
  • Солнце тёплое
    ходит высоко
  • И душистого ландыша
    ждёт.
  • А за весной – лето
    приходило с ягодами, грибами, купанием
    в реке и катанием на лошадях
  • За мглой ветвей
    синеют неба своды,
  • Как дымкою подёрнуты
    слегка,
  • И, как мечты почиющей
    природы,
  • Волнистые приходят
    облака…

Но уносили грачи,
ласточки, утки лето красное далеко –
далеко, за синие горы. И наступала осень. Какой она была в стихах Фета? Я предлагаю
вам узнать это. Послушайте стихотворение
«Ласточки пропали».

5.
Первичное восприятие.

(учитель
читает стихотворение наизусть)

6.
Краткая последующая беседа.


  1. О какой осени рассказывает автор?
  2. — Что представили,
    слушая стихотворение?
  3. -Прочтите
    стихотворение самостоятельно молча и
    дополните картину.

7.
Перечитывание и анализ.

1).
Чтение детьми стихотворения.

  • Чем дополните картину?
  • Как об этом сказал автор? Найдите в тексте.


На уроке изобразительного искусства
мы учимся рассматривать картины
художников. Сначала рассматриваем
передний план, крупные предметы, потом
– задний план, мелкие детали и создаётся
полный образ картины. Для того, чтобы
не только увидеть, но и понять картину,
которую создал А. Фет в своём стихотворении
нужно проанализировать каждое слово в
стихотворении поэта.

  • 2)
    Анализ по частям

  • Прочитаем
    стихотворение по частям
  • Чтение
    1 части.
  • Дети
    читают 1 часть вслух.

  • Что представили?

  • Что сказано о ласточках?

  • Что значит «пропали»?

  • О каких ещё птицах говорится в этой
    части?

  • Когда грачи летали?

  • Что такое заря?

  • В этом стихотворении автор говорит о
    вечерней заре. ( Слайд)

  • Почему следующая строчка начинается
    со слова «всё» (Значит, только грачи
    летали.)

  • чем сравнивает автор стаю грачей? ( С
    сетью)

  • Почему используется такое сравнение?
    (показ слайда)

  • Сравнивая стаю с сетью, автор использует
    приём, который называется – сравнение.

  • Как летала стая, похожая на сеть?

  • Что значит «мелькала»?( Работа со
    словарём) ( Показ действия на слайде)

  • Где мелькала стая?

  • Для чего автор использует слово «вон»?

  • Как прочитаете это слово?

  • Мы закончили разбор первой части
    стихотворения. Теперь нужно подготовить
  • выразительное
    чтение этой части.
  • Работаем
    по плану.
  • План:
  1. Темп (медленный, средний, быстрый).

  2. Паузы (/ — короткая, // — средняя, /// — длинная).

  3. Сила голоса.

  4. Логическое ударение (выделение главного слова).

  • Кто попробует прочитать? (+ анализ)

— Ребята, мы вместе поработали над
выразительностью первой части, поэтому
чтение было похоже, но чтение вы можете
наполнять своими чувствами, т.к. вы
можете увидеть картину по-своему.

  1. Чтение
    2 части.

  2. Прочитаем 2 часть вслух.

  3. Какую картину увидели?

  4. Что услышали?

  5. Прочитайте 1 и 2 строчки.

  6. О каком явлении природы говорит автор?

  7. Как автор сказал об этом?

  8. Что значит спится?

  9. Прочитайте 3 строчку.

  10. Почему лист, а не листья?

  11. Почему лист сухой?

  12. Что значит валится?

  13. Обратите внимание на ударение в этом
    слове.

  14. Ещё раз прочитайте строчку, в которой
    говорится о листе.

  15. Что услышали? ( Повторяется звук [с])


Автор, подобрав такие слова, создаёт
шорох листьев звуками. Такой приём
называется – звукопись.


  • Прочитайте последние строчки этой
    части.

  • Какой образ появился? ( Образ ветра)

  • Что сказано о ветре?

  • О ком можно так сказать?


Ветер, как человек – злится. Здесь автор
использует приём – олицетворение.

  1. -Какое
    слово в этой строчке подскажет, как
    читать эти слова?

  2. Как ветер может стучать в окно?

  3. Подготовьте выразительное чтение этой
    части по плану самостоятельно.

  4. Кто попробует прочитать?

  5. Почему прозвучало по-разному?
  6. Чтение
    3 части.

  7. Прочитаем 3 часть вслух.

  8. В предыдущих частях автор рисует картину
    природы, а в этой части он говорит о
    своих чувствах.


Докажите. Найдите эти строчки, прочитайте.


  • О чём просит автор?

  • Почему?

  • Какой знак стоит в конце предложения?

  • Для чего автор использует этот знак?

  • Автор просит зиму поскорее наступить.

  • Какие птицы уносят на крыльях последние
    дни осени? (Журавли)

  • Как они летят?

  • Почему они кричат?

  • Они, действительно, испугались?


Автор сравнивает. Определите, какой
прием использовал автор? (Сравнение)


Почему журавли кричат?


Куда летят птицы?


Обратите внимание на постановку запятых
в этих строчках. После слова «раскричавшись», необходимо сделать паузу, почему?


  1. Подготовьте выразительное чтение этой
    части плану самостоятельно.

  2. Обратите внимание на знак, который стоит
    в конце 3 части. Как он называется
  3. (Многоточие)

  4. Как вы думаете, почему здесь поставлен
    этот знак?

  5. Я думаю, что вам будет интересно узнать,
    как заканчивается это стихотворение.
  6. Попробуйте
    узнать это самостоятельно дома.

3).
Работа над настроением.


Интересно было бы узнать, как вы
почувствовали настроение стихотворения
Фета, Поможет нам в этом словарь настроений
(на доске: восхищение, печаль, радость,
удивление, удовольствие, любование,
тоска, грусть, безразличие и т. п).


  • Выберите слова, которые помогут рассказать
    о настроении этого стихотворения.
  • Выбирая
    слова, дети объясняют свой выбор.

  • Какой была осень в стихотворении «
    Ласточки пропали…»

  • Теперь у каждого из вас появилось
    собственное отношение к осени Фета,
    каждый по-своему почувствовал это
    стихотворение и увидел свои картины.
  • -Предлагаю
    провести литературные чтения стихотворения
    А. Фета «Ласточки пропали»
  • (Выразительное
    чтение стихотворения учениками)


В литературных чтениях приняли участие
____ .Они читала одно стихотворение, но
оно звучало каждый раз по-разному. Кому
лучше удалось передать настроение
стихотворения? Почему вы так решили?

— В городе Поэзии
сегодня открывается выставка, которая
называется « Осень в стихах». Художники
– иллюстраторы подбирают картины,
которыми можно проиллюстрировать стихи
поэтов об осени.

  1. — Я предлагаю вам
    тоже поучаствовать в этой работе.
  2. — Сейчас будут
    показаны картины, а вы должны подобрать
    строчки из стихотворения
  3. « Ласточки
    пропали…», которыми можно подписать
    эти картины.

8.
Итог урока.


Вспомните, какие произведения звучали
на нашем сегодняшнем уроке?


К какой осени ближе стихотворение А.
Фета: к осени в сказке Полины или к осени
в стихах А. Плещеева и К. Бальмонта.
Докажите.


  • Наше сегодняшнее путешествие в страну
    Литературию подходит к концу.

  • Что нового вы узнали на уроке?

  • Что особенно понравилось?

  • Что осталось непонятным?
  • Домашнее
    задание.
  1. Выучить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…» наизусть.

2.
Проиллюстрировать стихотворение

3.Узнать,
как заканчивается стихотворение А. Фета

Источник: http://pedsovet. su/load/239-1-0-10477

Анализ стихотворения Плещеева “Осень наступила, высохли цветы”

“Осень наступила, высохли цветы” – одно из самых известных стихотворений об осени, которое живет в детских воспоминаниях многих русских людей. Это и неудивительно, ведь его структура очень проста.

Такое творение легко воспринять даже маленьким детям: оно вызывает в их воображении примитивные образы осени. Стих “Осень наступила, высохли цветы” публикуют в детских книгах по литературе и всегда под авторством Плещеева.

Стоит отметить, что стихи такого же строения часто встречаются в различных детских журналах и поэтических книгах: детям легко учить их наизусть, тренируя таким образом память и развивая художественный вкус.

В стихотворении “Осень наступила, высохли цветы” присутствуют только лаконичные формы: размер трехстопного хорея с чередованием женского и мужского окончания (ударение в первой строке на предпоследний слог; а во второй – на последний).

У литературоведов возникают небезосновательные сомнения по поводу стихотворения которому я посвятила данную статью. Дело в том, что это творение не вошло ни в один из сборников произведений Алексея Николаевича Плещеева.

Отсюда резонный вопрос: “А он ли автор стихотворения?” Я не покривлю душой, если скажу: “Велика вероятность того, что дети одарили славой не того творца”. Изучив творчество Алексея Николаевича Плещеева, я поняла, что осень для него была унылой порой: он видел в ней лишь увядание.

Это не противоречит тематике стихотворения “Осень наступила, высохли цветы”. Делая вывод из этого наблюдения, можно утверждать, что один повод думать о нем, как об авторе сего произведения, есть.

С другой стороны, неизвестный поэт мог намеренно имитировать и отношение Плещеева к осени, и несложную форму его стихотворений.

Но кому и зачем понадобилось это делать? Может быть, кто-то очень хотел, чтобы его творение тоже читали, как читали многие работы известного поэта; или же это была случайная опечатка при составлении сборника детской литературы, в котором впервые опубликовали стих “Осень наступила, высохли цветы”. Автор для меня является загадкой, как, думаю, и для многих других.

Стоит обратить внимание на содержание стихотворения, которое, в отличие от других произведений Плещеева, имеет скудную смысловую направленность. Такие стихи чаще всего принадлежат неопытным поэтам, которые склонны имитировать творчество более известных авторов.

Поверхностное восприятие стихотворения неискушенным читателем может стать причиной одобрения. Стих на первый взгляд кажется образным, простым и красивым.

Если же читатель обратит внимание на эмоциональное его содержание, то это даст ему лишь скудное и депрессивное представление о природе.

В своем труде на эту тему Михаил Золотоносов утверждает, что автор стихотворения не кто иной, как сочинитель православного учебника по литературе. Книга была составлена инспектором учебного округа Москвы Алексеем Барановым и опубликована в 1885 году.

Именно в этом сборнике русской словесности впервые был напечатан стих “Осень наступила, высохли цветы”. Опираясь на мнение профессионала и свои собственные догадки, я признаю вероятность ложного авторства данного стихотворения.

При этом нет оснований считать, что существуют достоверные свидетельства о том, кто на самом деле является автором.

Loading… Вы сейчас читаете сочинение Анализ стихотворения Плещеева “Осень наступила, высохли цветы”« Анализ стихотворения Евтушенко «Дай бог!»Краткое содержание “Блеск и нищета куртизанок” Бальзака »

Источник: https://schoolessay.ru/analiz-stixotvoreniya-pleshheeva-osen-nastupila-vysoxli-cvety/

Рассказы про осень, 2-3 класс

Осень. Прекрасное время, которое так любят описывать поэты. Окрашенные в яркие цвета деревья, легкий ветерок, качающий ветви, словно убаюкивая их

Сочинения «про Осень» по русскому языку

Наступила осень. Солнце греет ещё почти по-летнему, стремясь отдать последнее нерастраченное тепло. На голубом и чистом небе ещё почти нет туч. Только ветер стал более холодным и резким, напоминая о том, что на дворе уже сентябрь месяц. Среди яркой зелени заметны первые предвестники осени: жёлтые и красные листья. Скоро они опадут с деревьев и покроют собой все дороги и дорожки.

Осень — время прощания с теплом и прихода холодов. Дни становятся короче, ночи — длиннее, и это все заметнее с каждым новым днём. Солнце появляется на горизонте всё позже, а заходит раньше, и день за днём греет всё слабее. Температура на термометре за окном медленно опускается вниз, вечерами становится заметно холоднее.

Вот наступила золотая осень. Самая красивая и живописная пора года. Осень любит желтые, красные, оранжевые краски, а как любит она осыпать все золотом. Вот приходишь в березовую рощу, и не можешь отвести глаз, все в золоте. На березках вместо листочков висят золотые монетки, и, кажется, что от одного дуновения ветерка они начнут тут же звенеть.

Осень — самое красивое время года. Недаром у Александра Сергеевича Пушкина осень была самой любимой порой года. Нельзя не восхищать той красотой, которую нам дарит осенняя природа. А как красиво осенью в лесу! Иногда просто слов не хватает описать все это великолепие, только художник может передать осенний пейзаж.

Закончилось весёлое лето. Полноправным хозяином в природе стал сентябрь. Утром и ночью становится необычно холодно. Только днем всё ещё пригревает солнышко, пытается напомнить нам о лете. После изнурительного длительного труда отдыхают поля. Золотистый сады уже подарили хозяевам свой урожай. Всюду чувствуется прохладное дуновение осени. На сером небе всё чаще стали появляться низкие тучи. Идёт мелкий дождь.

Осень, скоро осень… Дивная и прекрасная пора. Солнышко уже не жарит немилосердно с утра до вечера, как летом и еще не прячется за плотными серыми тучами, как это будет зимой. Оно щедро и нежно греет, лаская каждую клеточку, оно как бы звенит в небе миллионом звоночков и рассыпает свою нежность и тепло. Идите, люди и зверьки, травинки и цветочки, птички и деревца, ловите его прелестные лучи, купайтесь в них, радуйтесь, улыбайтесь.

1 вариант. Настала осень. На деревьях пожелтели листочки. Скоро они начнут падать на землю.
Вчера мы гуляли с мамой по осеннему парку. Там солнечно и тихо. Птицы уже не поют. Они готовятся улетать в теплые края.

2 вариант. В первый день осени мы пошли в школу. Стоят погожие дни. Каждый день я возвращаюсь из школы и радуюсь осеннему солнышку.
Скоро пойдут осенние дожди. Станет холодно. Сейчас на деревьях листва золотистая. Но скоро она пожухнет и опадет.

Я живу в Одессе. Это очень уютный и милый город. Вот и до нас добралась осень. Деревья постепенно стали одеваться в желтые, оранжевые и красные одежды.

Осень у нас очень теплая, но в этом году еще теплее, чем прежде. В море еще можно купаться. Солнышко светит не так интенсивно, но еще довольно часто.

Всегда удивлялась, что у нас осенью можно иногда и не одевать куртки и пальто, в то время как во всех других городах, находящихся севернее, все укутываются, чувствуя приближение зимы. Очень хорошо сейчас гулять среди деревьев, когда все вокруг так красочно и ярко.

Люблю свой город, он для меня как целый мир, в котором можно наслаждаться жизнью. Осень придает Одессе еще большее изящество и красоту. Можно сказать, что осень идет моему городу.

Не нашли что искали? вот еще

Новые сочинения про «Осень»

Важно знать: Сочинения представлены в ознакомительных целяx. Используйте данный материал в качестве идеи для написании уникальной работы. Всё получится! Успехов и хороших оценок!

Источник: http://7oom.ru/sochinenya/sochinenie-na-temu-osen.htm

Сочинение по картине И.С. Остроухова «Золотая осень» 2, 3, 4 класс

Затрагивая творчество русского художника, коллекционера и руководителя Третьяковской галереи Ильи Семёновича Остроухова, можно выделить несколько особо популярных его картин. Одной из них наверняка будет полотно «Золотая осень».

Картина примечательна своим цветовым решением, особенно красивым мимолетным моментом, пойманным в один из дней золотой осени.

Именно тему этой картины, красоты природы, любования осенью, мы и постараемся раскрыть в нашей статье — пособии о том, как написать сочинение по этому произведению искусства.

Для того чтобы сочинение-описание по картине получилось объективным и полноценным, прежде всего необходимо вглядеться в репродукцию. Нужно рассмотреть ее не только целиком, но и по мелочам. Взглянуть на темные стволы деревьев, на контрастную им листву, на живую и неживую природу.

Рассмотрев картину, у вас возникнут свои умозаключения, вопросы и ответы. Мы же со своей стороны, чтобы хоть как-то подстегнуть ваше мышление, «набросаем» ряд своих вопросов.

Ответив на эти вопросы, вы сможете в полной мере понять чувства и эмоции художника, возникшие у него в то время, когда он писал холст.

Вопросы по картине Остроухова Золотая осень

  • Почему художник так назвал картину? Какой период осени он изобразил? (раннюю осень, золотую, когда листья пожелтели, но еще не облетели с деревьев)
  • Что изображено на картине? (осень, лес, старые клены, молодые клены, листья на земле, тропинка, сороки, сплетенные деревья, небо)
  • Какие краски использовал И. С. Остроухов для своей картины? (желтые, золотистые, коричневые, яркие и теплые тона)
  • В каком лесу художник запечатлел миг осени? (лиственный лес)
  • Благоприятствует ли погода для времяпрепровождения на улице? (теплый, светлый, осенний день)
  • Какой цвет является основным на картине? (желтый, очень похожий на золотой)
  • Много ли красной и коричневой листвы, которая предвещает холода? (почти еще нет)
  • Ветрено или спокойно на картине? (ветки не гнутся, листья не срывает, на картине спокойно — штиль)
  • Какое небо виднеется сквозь листву деревьев? (небо пасмурное, предвещающее осенние дожди, но на картине сухо)
  • Можно ли на картине увидеть других представителей живой природы, которые радуются теплым денькам? (да, птицы спустились за семенами к земле, а может быть купаются в песке)
  • Насколько тепло, вы думаете, на картине? (уже нет летней жары, но еще не наступили холода)
  • Что, как вам кажется, можно найти в траве под деревьями? (трава сырая и в ней, вполне возможно, растут грибы)
  • Каким вам кажется воздух в лесу? (хрустально чистым и бодрящим. Им хочется дышать во всю грудь, ощущая не только его прохладу, но и запах леса)
  • Какие в целом ощущения вызывает картина? (пойман удивительный, самый красивый момент золотой осени)

План сочинения по картине по картине И.С. Остроухова «Золотая осень»

Теперь, когда мы немного рассмотрели пейзаж, задумались над картиной и сделали определенные выводы, самое время подумать о стратегии написания сочинения, то есть подумать над планом сочинения. План будет классическим.

  1. Вступление
  2. Основная часть
  3. Заключение

Начать стоит с названия картины и с упоминания мастера произведения. Затем мы перейдем к описанию времени года, изображенного на картине. Скажем о том, в какой день запечатлено происходящее на картине «Золотая осень».

Основная часть сочинения должна раскрыть все особенности и суть картины.

Необходимо акцентировать внимание на цветовой гамме и том, с чем это связано, подумать над тем, какие ощущения были бы у вас, если оказаться в этом лесу. Выразите свои чувства по этому поводу.

Для второго класса основная часть сведется к ответам на вопросы: Что изображено на картине? Что изображено на переднем плане? Что на заднем плане? Цветовое решение картины.

Необходимо сделать заключение о том, почему художник выбрал именно такой день для написания картины, какое в целом настроение остается после ее просмотра. Выразите ваше отношение к картине.

Описание картины (обучающее сочинение 2 класс)

На картине художник изобразил золотую осень. Он будто вглядывается в жизнь осеннего леса с близкого расстояния. Всё его внимание привлекает передний план: два старых клёна с поникшими ветвями и несколько молодых деревьев, зелёная трава, опавшие ажурные кленовые листья.

  В глубине слева – корявые стволы старых деревьев, а дальше всё как будто сливается с ярким золотом осенней листвы. Художник выбрал яркие цвета жёлто-оранжевых оттенков, чтобы показать красоту осенней природы. Но изображая осень в её золотой красоте, он не забыл нарисовать сорок, скачущих по траве. Именно это позволило нам явственно ощутить жизнь осеннего звучного леса.

Природа очаровательна в любое время года, но увидеть и описать это в своих произведениях могут только очень внимательные люди.

Красочные определения к используемым в сочинении словам

Осень золотая, теплая, яркая.Лес таинственный, загадочный, осенний.Листва золотая, пожелтевшая, ковер из золотых листьев на земле. Клены гибкие, с длинными ветвями, раскидистые, золотой водопад.

Тропинка вьётся меж деревьев, устлана опавшими листьями.Стрекочущие сороки радуются, клюют последние семена на дорожке. Небо голубое, хрустальное, прозрачное, лазурное.Краски теплые и очаровывающие. Мгновенье мимолетное, но прекрасное.

Воздух хрустальный и прохладный.

Настроение праздничное, восторженное, радостное.

Синонимы к словам в сочинении:

Картина – холст, произведение, творение.Листва – кроны деревьев, золотистые платья, золотые одеяния, желтые одежды.

Сороки — белобокие вертихвостки.

Варианты концовок к сочинению

1. Это великолепное полотно позволило мне легким касанием к миру искусства почувствовать настоящую красоту русской осени.2. Картина художника И.С. Остроухова стала для меня чем-то сродни самой русской природе – одновременно торжественной и грустной, прекрасной в своем великолепии и умиротворенной.

3. Русская осень, во всей своей красоте изображенная на полотне художника И.С. Остроухова, открыла для меня целый мир прекрасного пейзажного искусства.

Опорные слова:

лесная поляна, красивый наряд, яркие краски, ярко-желтые, золотые, оранжевые листья, разноцветный ковер, причудливые стволы, лесная тропинка, белобокие сороки.

Теперь же, когда мы уже в достаточной мере проанализировали имеющуюся картину, сделали выводы и почувствовали ее настроение, можно перейти непосредственно к конкретным примерам сочинений по картине И.С. Остроухова «Золотая осень».

Примеры сочинений по картине Остроухова Золотая осень

На картине «Золотая осень» художник нарисовал лесную поляну. Деревья одеты в красивый наряд из ярко-желтых листьев. Золотые и оранжевые листья образуют на земле разноцветный ковер. Причудливые стволы клёнов тянутся к небу. Сквозь лес стелется лесная тропинка. На ней резвятся белобокие сороки. Живописец использовал яркие краски, чтобы передать красоту осенней природы.

Картина создает восторженное настроение. Русская природа сказочно красива!

Художник Остроухов на своей картине изобразил  лесную поляну.Листья на деревьях уже надели красивые золотые наряды.  Два молодых клёна раскинули свои длинные ветви с ярко-жёлтыми и оранжевыми листьями на переднем плане картины. На заднем плане изображены старые клёны с причудливыми стволами.

Между деревьями стелется узкая лесная тропинка. По ней прыгают белобокие сороки. Землю укрывает разноцветный ковер из осенних листьев. Художник выбрал для своего пейзажа яркие краски, чтобы выразить красоту золотой осени. При взгляде на картину создается радостное настроение.

Картина позволяет почувствовать всю красоту русской осени.

Передо мной картина Остроухова «Золотая осень». На картине художник изобразил осень в лесу.Ярко-желтые листья украшают деревья, лежат на земле разноцветным ковром. По лесной тропинке прыгают сороки. Сквозь золотую листву видно голубое небо. Листья похожи на золотой водопад. Для их изображения художник использовал яркие краски теплых оттенков, чтобы создать радостное настроение. 

  • Я люблю осень!
  •  ***

На картине художник изобразил золотую осень. Осенняя пора самая яркая и красивая.Деревья одеты в наряд из ярко-желтых, золотых и оранжевых листьев. Листья кружась, падают на землю, складываются в разноцветный ковер. По лесной тропинке скачут белобокие сороки. Сквозь кроны деревьев проглядывает холодное осеннее небо.

  1. Природа засыпает, в лесу тихо, только листья мягко шуршат под ногами, как будто перешептываются, вспоминая звонкое лето.
  2. ***

На картине Остроухова «Золотая осень» я вижу загадочный лес. Молодые гибкие клены раскинули свои ветви. Вдали растут деревья с причудливыми стволами. Деревья осыпаны золотыми листьями. Вся земля вокруг тоже усыпана осенней листвой. Между толстыми стволами деревьев петляет узкая лесная тропинка. На тропинке две любопытные сороки. Они смотрят по сторонам и стрекочут.

Мне очень понравилась картина. Я бы хотела оказаться в этом сказочном осеннем лесу.

3 класс

Картина Остроухова «Золотая осень» наполнена чарующим спокойствием и тишиной. Сквозь тонкое золотое кружево листьев пробиваются лучики теплого осеннего солнца. Лес словно прозрачный. Темные стволы кленов скоро совсем оголятся. Еще немного, и лес сбросит свой волшебный наряд.

А пока в лесу «осенний бал». Даже сороки спустились на тропинку меж клёнов, чтоб полюбоваться ускользающей осенней красотой. Желтый ковер устлал еще зеленую траву. Желтые, оранжевые и коричневатые краски придают теплоту и богатство убранству. Сквозь золото листвы просвечивает лазурь неба.

 

Мне очень понравилась эта картина, потому что она создает радостное настроение.  Картина открыла для меня целый мир пейзажного искусства. 

На картине И.С. Остроухова «Золотая осень» запечатлен осенний лес. Заполнивший полотно желтый свет радует нас своими красками. От золотых листьев невозможно оторвать взгляд.

Клены еще не растеряли свои яркие одежды, но по зелёной траве уже стелется ковер из осенних листьев. Теплым денькам радуются и птицы. Сороки спустились на узенькую тропинку и купаются в песке. Воздух прохладный и свежий. Лес сказочно красив.

Тепло и красоту осени художник передал яркими красками, используя оттенки желтого и коричневого. 

Эта картина об очень красивом мимолетном мгновении. Как хочется продлить этот миг!

4 класс

Картина «Золотая осень» великого русского художника И.С. Остроухова является ярким примером желанных осенних дней. Мы видим на ней таинственный осенний лес. Золотые кроны деревьев словно застыли в прозрачном и бодрящем воздухе. Листья кружатся и тихо падают на землю. Летняя жара уже позади, но теплые деньки золотой осени еще радуют всех.

Сороки-вертихвостки прыгают по тропинке, щебечут и играют друг с другом. Воздух невесомый и хрустально чистый. Еще не скоро опадет вся листва, но кое-где земля уже укрыта кружевным ковром из ярко-желтых листьев. Ветви деревьев переплетаются, как будто поддерживая друг друга перед наступающими холодами. Лес, как в сказке, чарует своей красотой.

Очарование золота листвы хочется продлить как можно дольше. Как хорошо прогуляться по такому сказочно красивому осеннему лесу!

После написания сочинения проверьте, соответствует ли текст вашему плану, связаны ли по смыслу предложения, правильно ли написаны слова и расставлены знаки препинания.

Рейтинг:  5 / 5

Источник: https://7gy.ru/shkola/nachalnaya-shkola/1123-sochinenie-po-kartine-i-s-ostroukhova-zolotaya-osen-2-3-klass.html

Расскажем детям об осени

Здравствуйте, дорогие посетители «Ясного Солнышка»!

Постепенно, на смену тёплого и солнечного лета приходит осень. И перед нами, родителями, встаёт вопрос — как рассказать детям про осень?

Предлагаю вам свой вариант, небольшой рассказ на эту тему, а чуть позже будет и видео презентация.

Осень  — чудесное и очень красивое время года. Когда же она начинается? По календарю осень начинается 1 сентября, когда многие дети идут в школу. Осень может быть ранняя (приходит рано) или поздняя (приходит поздно).

Начало осени.

Как же мы сможет увидеть наступление осени? Осень приходит к нам незаметно, и ещё в конце августа  можно заметить, что листочки на некоторых деревьях начали желтеть. Первыми желтеют листочки у берёзы.

Вслед за берёзой постепенно теряют свой зелёный цвет листья липы, клёна, вяза и других деревьев. Они становятся красными, жёлтыми, оранжевыми, коричневыми.

Это связано с тем, что солнце появляется всё реже, становится холоднее и зелёный цвет в листьях исчезает.

Только хвойные растения, у которых вместо листочков иголочки – ёлки, сосны, пихты остаются зелёными и осенью и зимой. Все, кроме лиственницы – у неё хоть и иголки, но они осенью желтеют и опадают.

Вместе с тем меняется и погода – уже не так ярко светит солнышко, и мы надеваем куртки, пальто и плащи. Дни становятся короче, а ночи длиннее.

Золотая осень и листопад.

Когда осенние деревья одеваются в разноцветные, яркие наряды, начинается листопад. Происходит это в сентябре или в октябре. Листопад – удивительное и очень красивое явление природы!

Опавшие осенние листочки накрывают землю, как ковром, и согревают её холодной зимой.

Глубокая осень.

Отшумел листопад, земля укрылась пёстрым ковром, деревья стоят обнажённые, без листочков. Наступает следующий осенний период – глубокая осень. Продолжается он с момента окончания листопада и до первого снега. Небо становится пасмурное, свинцово-серое.

Дуют сильные ветра, идут холодные дожди, иногда со снегом. С каждым днём становится всё холоднее и холоднее.

Предзимье.

Знаменательное событие этого периода – выпадает снег, который быстро тает. Происходит это в конце ноября – начале декабря. Но как только замерзают водоёмы, и земля покрывается постоянным снежным ковром, начинается зима.

Вот так можно рассказать своим детям про осень.

С Уважением.
Елена Медведева.

Источник: http://yasno-solnishko.ru/okruzhayushhij-mir/rasskazhem-detyam-ob-oseni.html

Сочинение Осенний лес (Осень в лесу) 2, 3, 5, 6 класс

За теплым летом наступает осень. Осень длится три месяца – сентябрь, октябрь и ноябрь. И каждый осенний месяц красив по – своему.

Ранней осенью, в сентябре в лесу художник – осень лишь немного раскрашивает деревья и кусты желтыми и красными красками.

Когда дует ветер, в воздухе кружатся золотые, красные, охряные листочки, и плавно опускаются на землю. Особенно красивые и сказочные в это время клены и березы.

Еще кое – где на солнечных полянках цветут осенние цветы. Небо в сентябре высокое и прозрачное. Воздух в лесу чистый и свежий.

Сентябрь – это грибная и ягодная пора. В лесу много красных подосиновиков, коричневых подберезовиков. На старых пнях грибник найдет много опят. В густой траве прячутся семейки рыжих грибов лисичек.

Если погулять по лесу с лукошком, можно набрать сладкой черники или ярко – красной костяники. Краснеет гроздьями рябина. На калине ягоды становятся прозрачными и алыми.

Черемуха свисает с веток черными блестящими гроздьями.

Звери осенью готовят запасы на зиму. Белки собирают грибы. Медведь наедается сочной и спелой малины. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к перелету в теплые края.

Небо осенью в ясную погоду голубое и высокое. В начале осени, когда ярко светит солнце, в лесу в воздухе кружат почти невидимые паутинки. В дождливые дни небо серое, низкое.

В октябре наступают первые заморозки. С деревьев осыпается листва и ложится на землю разноцветным ковром. Цветы вянут. На лужицах появляется по утрам первый хрупкий ледок. В небе птицы косяками тянутся к югу, прощаясь с осенним лесом. Лес становится прозрачным, краски тускнеют.

В ноябре в лесу прозрачно и свежо. Лишь кое — где на деревьях видны красные или оранжевые листочки. На фоне голого леса ярко зеленеют лишь ели и сосны.

  Зато на рябине и калине висят много – много ярких красных и оранжевых ягод – они помогут птицам пережить голодную зиму. Небо становится хмурое, серое. Воздух морозный, и пахнет прелой листвой.

Медведь, нагулявшись в последние осенние деньки, ложится на зиму в берлогу. Часто идет снег. Листва под ногами на земле темная и пожухлая.

Природа в ноябре засыпает. За яркой осенью наступает белая зима.

Вариант 2

Пролетело жаркое лето. На смену ему тихими шагами подкрадывается осень. То тут, то там начинают проблескивать желтые и красные листочки. Это осень незаметно раскрашивает их  акварельными красками.

Осень — время романтиков и поэтов. Красоту желтовато — багряной осени описывает в своих произведениях не одно поколение писателей. Осенняя пора настраивает нас на романтическое и слегка печальное настроение. Тихая грусть сочится из набегающих на небе тучек мелким дождиком.

Пролетает совсем немного времени и вот уже все деревья стоят в золотом уборе. Чтобы насладиться их прекрасным одеянием, отправляйтесь в лес. Осенний лес — это ярчайшее зрелище, которым обязательно нужно любоваться.

Проходя по тропинке леса вы ненароком придавливаете сухие упавшие листья, которые легким шуршанием вторят вашим шагам. Вдоль тропинки стоят деревья в своих желтых уборах. Сквозь листву берез пробивается солнышко, придавая листьям волшебное сияние золота.

Багровая рябинка наклонила свои тяжелые алые гроздья к земле. На ней уже пируют синицы и дрозд — рябинник. Еще бы. Скоро зима. Нужно успеть угоститься сладкими ягодами. Птичий треск наполняет лес. Белки скачут по ветвям деревьев, заполняя свои кладовые вкусными дарами леса. Пролетают птицы. Высоко в небе слышен прощальный крик журавлей.

На тропинке мелькнула красная головка подберезовика. А вот вдалеке еще одна. Оранжевые шляпки грибов дразнят, выглядывая из травы. Как бы приглашая собрать их в корзинку. Рядом с грибочком веточка черники. Ягоды налились так, что кажется сейчас блестящая кожица лопнет и брызнет своим вишневым сладким соком.

Но вот пора возвращаться. Уходя, соберите букет из опавших листьев. Яркий солнечный гербарий наполнит красками ваш дом. И когда наступит зима, вы глядя на желтые листья букета, будете вспоминать прогулку по осеннему лесу, попивая чай с черничным вареньем.

Сочинение на тему Осень в лесу

Я очень люблю осень. Думаю, что это самое красивое время года. Когда еще нет морозов, но есть легкий ветерок. Когда позже рассветает и темнеет. Деревья пестрят разными красками и потихоньку сбрасывают листья.

Когда я иду утром в школу, то вижу тоненький белый лед на лужах. Люблю наступать на него и слушать как он хрустит. Многим осень навевает тоску из-за частых дождей, ветра и хмурой погоды.

Но ведь есть теплые и солнечные деньки.

Именно в эти дни я люблю гулять по лесу. Во время прогулки я любуюсь его красками и чувствую, как моя душа отдыхает от повседневной суеты и надоевшего, скучного, городского пейзажа. Солнце то появляется, то опять прячется за небольшими темно-синими облаками.

Под ногами шуршат опавшие листья, хрустят маленькие веточки и шишки. Приятно пахнет мхом и сыростью. Кое-где еще осталась частичка лета – зелёная трава и листочки. Ветер срывает оставшиеся листья с ветвей, и они сыплются прямо на голову.

Когда находишься в центре листопада, эту красоту не передать словами.

Больше я люблю гулять один. Потому что осенний лес навевает мне теплое и в то же время, меланхоличное настроение. Бывает подниму какую-нибудь сухую ветку, сижу и ворошу кучки листьев, думая о жизни. Ещё мне нравится, ходить вместе с классом в походы. Поход – это очень весело! Все берут из дома вкусную еду, покрывала, чтобы сидеть на них.

Сначала мы долго идём подальше в лес, выбираем место, где расположиться. Потом все дружно устраиваемся, садимся, кушаем и рассказываем друг другу всякие истории. Часто играем в разные подвижные игры. Все радостные, балуются и кидаются засохшими листьями. Редко и только с разрешения учителя, мы разжигаем небольшой костёр и жарим на нём сосиски или зефир.

Однажды наш классный руководитель взял в поход гитару. Вот это было интересно! Он сидел на повалившемся, старом дереве, на него светило осеннее солнце, а вокруг сыпались листья. Иногда они даже умудрялись застрять прямо между гитарных струн! Учитель пел разные песни, а мы слушали. Он спел песню группы «ДДТ», про осень, мне она сильно понравилась и стала одной из моих любимых.

Теперь, когда я гуляю по лесу, всегда её напеваю.

Когда возвращаешься домой после такого отдыха, потом ещё долго сохраняется отличное настроение, это потому, что осенний лес необычайно красивый. Не сидите дома, за компьютером, в теплые дни. Погуляйте в лесу! Один или позовите друзей. Возьмите с собой фотоаппарат и наснимайте красивых фотографий с пейзажами! Приятных воспоминаний и впечатлений от такой прогулки будет море! Я обещаю!

2, 3, 5, 4, 6 класс

← Осенние каникулы и как я их провожу
← Осень в моём городе↑ ОсеньВ осеннем лесу все было желтое и багряное →
Вид из моего окна осенью →

  • Реализм романа Евгений Онегин Пушкина сочинение 9 класс
    Это произведение как нельзя лучше передает реализм той эпохи, все поднимающееся вопросы, актуальны как тогда, так и сейчас, и за 500 лет до появления поэмы, человечество волновали
  • Сочинение на тему Уважение 9 класс ОГЭ 15.3
    Уважение – это почтительное отношение к окружающим людям, особенно старшим. Каждый под данным выражением представляет что-то своё. Сверстники, например, могут думать, что уважение заключается в слепом
  • Значение Имен в романе Преступление и наказание Достоевского сочинение
    Писатель Фёдор Михайлович Достоевский отличается своей нравственной силой и реалистичностью, символизмом, его произведения полны глубины, его слог захватывает читателя и оставляет
  • Сочинение про Спорт
    Каждый человек желает иметь крепкое здоровье и прекрасную фигуру. Для некоторых людей эти аспекты являются решающими на всем жизненном пути.
  • План рассказа Анна, не грусти! Булгакова
    Как-то раз, холодной зимой на детской площадке играли себе две подружки: Аня и Катя. Они, как всегда, катались с горки. И тут, неожиданно, Катюша упала, но она не плакала, девочка шепотом звала Анюту.

Источник: https://sochinimka.ru/sochinenie/pro-vremena-goda/osen/osennij-les

Осень — Ушинский К.Д

Познавательный рассказ о том, как меняется природа и погода, как наступает осень. Так же Вы узнаете о том, как осень приходит в деревню и в города.

Осень читать

Уже с 9 июля начинает понемногу убавляться день и прибавляться ночь. 11 сентября день снова равен ночи (По новому стилю день осеннего равноденствия – 23 сентября). Это день осеннего равноденствия и начало осени.

С этого числа ночь все увеличивается и к 12 декабря (По новому стилю день зимнего солнцестояния – 22 декабря) становится втрое длиннее дня.

В это время солнце едва покажется на небе и спешит спрятаться; в 9 часов утра еще темно; в 3 часа после обеда надобно уже зажигать свечи.

Облака почти не сходят с неба, и это уже не красивые летние облака, громоздящиеся серебряными горами или высоко бегущие по небу серебристыми барашками: небо застилается все ровной пеленой свинцоватого цвета.

С конца августа в воздухе начинает холодеть. Свежесть замечается особенно по утрам, а в сентябре появляются иногда и легкие морозы. Просыпаясь поутру, вы видите, как побелела трава или крыша соседнего дома.

Еще немного – и лужи, которых осенью довольно везде, начинают по ночам замерзать.

Мелкие осенние дождики совсем непохожи на летние грозовые дожди: они идут беспрестанно, и земля уже не просыхает скоро, как бывало летом. Ветер дует без устали, далеко разнося созревшие семена деревьев и трав и доставляя мальчику удовольствие высоко запустить бумажного змея.

Лист на деревьях начинает кое-где желтеть еще в конце августа; в сентябре вы замечаете, как на березе, все еще зеленой, появляются там и сям совершенно желтые, золотистые ветки: будто мертвящая рука осени схватила и измяла их мимоходом.

Первая распустилась береза, она же первая начинает желтеть. С каждым днем все больше и больше становится желтых листьев. Еще два-три дня – и трепетная осина стоит вся красная, багровая, золотистая.

Но порывистый осенний ветер срывает и это последнее убранство: крутя в воздухе легкие, высохшие листья, устилает ими мокрую землю.

Поля мало-помалу пустеют, даже копны хлеба уже свезены, и только высокие стога сена, обнесенные плетнем, остаются зимовать на лугах.

Цветы исчезли, и пожелтевшая, перезревшая трава, где ее оставили, клонится к земле и как будто просит снега. Одна только озимь подымается ровным, зеленым бархатом. Но этим молодым, запоздавшим побегам суждено скоро погибнуть.

Зато корешки хлебов сохранятся невредимо под снегом и весной выглянут снова на Божий свет зелеными стебельками.

Все глохнет, пустеет, темнеет, теряет яркие цвета лета и приобретает однообразный, грязноватый, серый вид осени. В это время природа похожа на усталого, много поработавшего человека, которого одолевает сон. Еще пройдет несколько дней, и она, закрывшись пушистым белым одеялом, заснет на целую зиму.

Отлетные птицы одни за другими собираются в дальний путь. Первые подымают тревогу ласточки, и еще в конце августа они вдруг исчезают; они чувствуют приближение осени, и ранний отлет этих птичек предсказывает раннюю зиму.

Потом потянутся с севера на юг длинные вереницы журавлей, уток и гусей. С криком, то длинной цепью, то углом, с передовым впереди, улетают от нас летние гости.

Леса редеют, затихают и пустеют; только тяжелая мокрая ворона каркает, усаживаясь на обнаженную ветку, да галки с отчаянным криком носятся стаями.

Вот уж и деревья стоят все голые, только на рябине висят ее красные гроздья, дожидаясь мороза. Пусто, глухо и в полях и в лесах. Земля, почернелая, грязная, пропитанная дождем, смотрит уныло под свинцовым небом: хоть бы снег поскорее закрыл ее неприятную наготу. Появляется и снег; но долго еще он не может удержаться и, оставшись иногда на несколько часов, снова исчезает.

Работы у крестьянина осенью заметно убывает; но все же он не остается без дела. В начале осени нужно пахать и боронить и засевать озимые поля; потом надо свозить хлеб с полей в риги; телеги, спрятавшиеся под тяжелыми снопами, скрипят по всем дорожкам. Свезши хлеб, надобно его сушить в овине, а потом молотить.

Удары молотильных цепов с раннего утра до позднего вечера слышатся осенью на гумнах. Намолотивши зерна, крестьянин складывает его в мешки и спешит на мельницу. Если же он не молотит и не сидит на мельнице, дожидаясь очереди, то, наверное, с топором в руках, поправляет что-нибудь около своей избы.

Женщины мочат и потом треплют коноплю, чешут лен и приготовляют себе прядево на долгие зимние вечера.

Но все же осенью работы, сравнительно с летом, гораздо менее, и крестьянин спешит повеселиться. Осенью праздников много: крестьянские свадьбы устраиваются всегда в эту пору года, когда дела меньше и всякого добра много. Везде варят пиво, и веселые, подгулявшие толпы ходят в гости из избы в избу, из деревни в деревню. Сильно поработал мужичок за лето: надобно же ему отдохнуть и повеселиться.

В городах тоже заметна осень. Без зонтика, шинели и калош нельзя выглянуть на улицу. Сверху моросит мелкий, холодный дождик; с мокрых блестящих крыш каплет вода. Нога скользит по обмокшему камню. Лужи и грязь повсюду. Измокшие заборы смотрят уныло.

Галки носятся стаями и, спихивая одна другую, усаживаются на крестах. Везде моют окна и вставляют двойные рамы. В комнатах становится темно и глухо. Уличного шума не слышно; а по вечерам свистит и завывает в трубах ветер, нагоняя тоску.

Но зато осенью же начинаются в столицах и больших городах театры, концерты и собрания. Только все это идет как-то вяло, пока веселый снег не забелеет на улицах и не ляжет санная дорога. Тогда все проснется и зашевелится.

Яркий огонек затрещит в печи, дым столбами подымается из труб, снег заблестит бриллиантовыми искорками, бодро побежит лошадка, сани заскрипят, разрумянится и лицо старика: весело покатится зимняя русская жизнь!

Пожалуйста, оцените произведение

Источник: https://mishka-knizhka. ru/rasskazy-dlya-detej/rasskazy-ushinskogo/osen/

Сочинения на тему «Осень» 2 класс

Подборка сочинений про «Осень» для 2 класса

Подул осенний ветер. Пошли холодные дожди. Теперь солнышко надолго прячется от нас за тучами. А когда выходит, то греет слабенько.

Вечер наступает все быстрее. Я замечаю это каждый день. Долгие осенние вечера я провожу дома, с семьей.

Осень очень красивое время года. Листья на деревьях становятся желтыми, багряными, коричневыми и золотыми. И когда мы гуляем по осеннему парку, опавшие красивые листья шуршат под нашими ногами. На клумбах много осенних цветов – астр и хризантем.

Мне нравится кататься на велосипеде или играть в мяч в парке осенью.

Осенью бывает очень красиво. Под ногами шуршат опавшие листья: желтые, красные, оранжевые — и все такие красивые. Часто льют дожди, на небе можно заметить радугу, которая переливается в ярких оттенках и выглядит как волшебная.

Становится свежо, на улицах появляется народ, и все вдыхают аромат свежести, который ясно ощущается в воздухе.

К ночи дождь утихает, и все люди с нетерпением ждут сюрпризы завтрашнего дня.

Пришла золотая осень. Листья стали опадать жёлтые, красные. Птицы улетают в тёплые края. Поспели в лесу яблоки: зеленые, красные и желтые. Поспели орешки. Медведи ложатся в спячку до наступления весной. Все животные готовятся к зиме осенью. Осенью короткие дни и длинные ночи. Я люблю осень!

В это время года солнышко почти не греет, как летом. Стало холоднее. Чаще льют дожди. Дни становятся короче. С деревьев опадают листья.

Многие птицы покидают родные края и улетают в тёплые, потому что становится меньше корма. Ведь осенью насекомые прячутся, а растения увядают. Более холодная – это поздняя осень, она самая дождливая.

Иногда идёт даже мокрый снег. В это время во всём чувствуется приближение зимы.

Настала осень. На деревьях пожелтели листочки. Скоро они начнут падать на землю.

Вчера мы гуляли с мамой по осеннему парку. Там солнечно и тихо. Птицы уже не поют. Они готовятся улетать в теплые края.

Золотая осень раскрасила в разные цвета деревья и кусты. Это желтый, красный, бордовый. Зеленый цвет остался с лета. Я люблю гулять в солнечные осенние дни.

По утрам уже холодно. Вечером тоже можно продрогнуть без теплой куртки. Дни становятся все короче.

Холодная осень за окном. По стеклам бесконечно стекают капли дождя. Небо серое и низкое. Целыми днями почти нет солнечного света.

Иногда погода улучшается. Тогда выходит солнце. Капли дождя переливаются на желтых осенних листьях.

Все сочинения на тему «Осень»

Источник: http://porusskomu.net/sochinenie/sochineniya-na-temu-osen/sochineniya-na-temu-osen-02

Урок русского языка «Сочинение. Осень наступила» 2 класс

I.

Мотивационный этап.

Тренинг «Мне нравится…»

Актуализация знаний Выход на тему урока

– На уроках русского языка мы учимся грамотно выражать свои мысли и чувства.

— При помощи чего мы выражаем мысли?

– Мы выражаем свои мысли при помощи предложений.

— Чем предложение отличается от слова?

— О каких правилах надо помнить при построении предложений?

Прослушивание Вивальди «Осень»

-Какое время года представили? Почему?

-Какие изменения происходят в природе осенью?

— Назовите признаки осени.

— Опишите листики, какие они?

Для этого сыграем в игру, которая называется «Цепочка слов».

Листики

какие?

что делают?

Постановка целей и определение темы урока.

Я узнаю…

Я смогу…

Я научусь…

Цель: создание атмосферы принятия, понимания, развитие навыков общения, активного слушания, эмпатии. Дети садятся в круг. В центр круга садится кто-либо по желанию. Каждый по очереди называет, что ему нравится в этом ребенке. Таким образом, в кругу должны побывать все желающие.

Высказывания детей

Слова должны быть связаны между собой так, чтобы было понятно: о чем и что мы хотим сказать. В предложении должна быть выражена мысль.

Когда составляем предложение, то сначала думаем, о чем и что хотим сказать, а потом подбираем слова, расставляем их в нужном порядке и связываем между собой.

Высказывания детей

дети называет признаки осенних листьев дети называют действия, которые могут совершать листья.

Самооценка.

Техника «20 секунд».

Сигналы

рукой

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

II.

Операционный этап.

карточки

Подготовка к сочинению

— Сегодня, нам помогут составить рассказ иллюстрации.

Любой рассказ начинаем со вступления. Зачем оно нужно? (мы открываем дверцу в нашу историю)

— Составьте предложения к первой картинке. (Совместное составление предложений)

В парк пришла осень. Она подарила деревьям яркий наряд.

Основная часть. (Совместное составление предложений)

После вступления следует основная часть, которая отображает основные события. Посмотрите на вторую иллюстрацию, опишите, как изменились деревья.

— Какое стало небо?

— Про какое осеннее явление говорят: золотой дождь?

— Что может усилить опадание листьев? Ветер

— Составьте предложение к следующей иллюстрации.

Осенью идёт дождь.

— О чём можно рассказать, глядя на следующую иллюстрацию?

В рассказе вслед за основной частью следует концовка. Она завершает рассказ.

— С каким временем суток можно сравнить осень?

— Что происходит с природой осенью?

Концовка

— Обычно в концовке, автор передаёт своё отношение к описываемым событиям.

Этим мы закрываем дверцу в наш рассказ.

— Чего не хватает в нашем рассказе?

Названия.

Выбрать лучшее. Докажите почему.

Составление рассказа об осени по опорным словам.

Физкультминутка

Самостоятельная творческая работа.

Для сильных учащихся карточки со словами, трудными для написания.

Осень 

Яркая, золотая, волшебная, праздничная 

Лес 

Сказочный, таинственный, загадочный

Старые клены 

Огромные, роскошные, раскидистые

Молодые клены 

Тонкие, гибкие, как лианы, тянутся к солнцу 

Листья на земле 

Как ковер из крупных разноцветных листьев

Тропинка 

Ее обступили деревья, чуть заметно вьется

Сороки 

Белобокие, скачущие по траве

Сплетенные деревья 

Напоминают чудовище, покрыты светло-желтыми листьями 

Небо 

Голубое небо проглядывает сквозь кружево веток

Настроение 

Радостное, праздничное, восторженное 

Слабым учащимся можно дать задание: вставить в текст необходимые слова.

В парк … осень. Она … деревьям … наряд. Скоро вся листва… Ветер … лист с дерева и … его в воздухе. Листик упал на … ежика.

Слова для справок:

пришла, наступила, явилась, подарила, дала, нарядила, яркий, праздничный, веселый, облетит, слетит, сорвал, закружил, завертел, колючки, шкурку,

Работа в группах

Выступления от групп.

Запись текста.

«Словесная оценка»

Техника «20 секунд»

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

III.

Рефлексия.

стикеры

Дети, писавшие самостоятельно, зачитывают свои тексты.

Анализ каждого текста. Последовательно ли ученик передал события? Правильно ли построены предложения?

« На этом уроке…

1. Урок полезен, все понятно.

2. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно.

3. Еще придется потрудиться.

4.Да, трудно все-таки учиться!

Д/З с. 21 № 56

Высказывания детей

Наклеивают стикеры, оценивают успешность своей работы

НП

ОдО

УиЛ

ВО

ТиО

Урок 5. как построить предложение? — Русский язык — 3 класс

Название предмета: Русский язык

Класс: Третий класс

Номер урока: № 5

Раздел: «Предложение»

Тема: Как построить предложение?

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении связаны между собой по смыслу и грамматически. Диалог – это разговор двух или нескольких лиц.

Тезаурус по теме (перечень терминов и понятий, введённых на данном уроке): предложение, диалог.

Основная и дополнительная литература по теме урока (точные библиографические данные с указанием страниц):

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 15-16.

Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 8-9.

Канакина В.П. Русский язык. Раздаточный материал. 3 класс. – М.: Просвещение, 2019. – С. 7.

Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011.

Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии):

http://resh.edu.ru

www.prosv.ru

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении связаны между собой по смыслу и грамматически.

Потренируемся. Прочитаем.

Наступила золотая осень. Осень, моросить, деревья.

Первый пример – предложение. Докажем это.

  1. Предложение состоит из слов. В этом предложении три слова: наступила, золотая, осень. Слова в предложении выражают законченную мысль, связаны по смыслу. Нам понятно, что речь идёт об осени, что она золотая, уже наступила.
  2. Все слова в предложении связаны грамматически, то есть, по форме. Пора (какая?) золотая. Пора (что сделала?) наступила.

Второй пример – слова. Докажем это.

  1. Данные слова не связаны друг с другом по смыслу. Их нельзя соединить в одно предложение так, чтобы был понятен смысл. Но с каждым из этих слов предложение составить можно:

Пришла осень.

Дождь тихо моросит за окном.

Ветер срывает листья с деревьев.

  1. Данные слова не связаны по смыслу. Каждое из слов выражает смысл, имеет значение (осень, моросить, деревья), но вместе эти слова смысл не отражают.
  2. Данные слова не связаны грамматически (по форме).

Осень, моросить, деревья.

Как составить из слов предложение?

1. Прочитаем слова.

Осень, перелётный, птицы, улетать, юг.

2. Объединим слова по смыслу.

3. Изменим форму некоторых слов: осень – осенью, перелётный – перелётные, улетать – улетают.

4. Добавим слово: на.

5. Составим предложение.

Осенью перелётные птицы улетают на юг.

Перелётные птицы осенью улетают на юг.

Улетают на юг осенью перелётные птицы.

На юг улетают осенью перелётные птицы.

В каждом предложении есть важное по смыслу слово, которое выражает главную мысль предложения.

Прочитаем предложения так. В первом предложении выделим голосом слово «осень», во втором – «наступила».

Осень наступила.

Осень наступила.

Выделяя голосом слово «осень», мы сообщаем, что наступила осень, а не зима. Выделяя голосом слово «наступила», мы сообщаем, что осень уже наступила.

Послушайте фрагмент стихотворения С. Маршака «Волк и Лиса».

— Лисавета, здравствуй!

— Как дела, зубастый?

— Ничего идут дела. Голова ещё цела.

— Где ты был?

— На рынке.

— Что купил?

— Свининки.

— Сколько взяли?

— Шерсти клок, ободрали правый бок, хвост отгрызли в драке!

— Кто отгрыз?

— Собаки!

— Сыт ли, милый куманёк?

— Еле ноги уволок!

О ком же идёт речь в этом стихотворении? Они же и являются героями стихотворения! Прочитаем только слова (реплики) лисы.

— Как дела, зубастый?

— Где ты был?

— Что купил?

— Сколько взяли?

— Кто отгрыз?

— Сыт ли, милый куманёк?

Прочитаем только реплики волка.

— Лисавета, здравствуй!

— Ничего идут дела. Голова ещё цела.

— На рынке.

— Свининки.

— Шерсти клок, ободрали правый бок, хвост отгрызли в драке!

— Собаки!

— Еле ноги уволок!

Можно сказать, что лиса и волк разговаривают друг с другом, ведут диалог.

Вспомним, что такое диалог.

Диалог – это разговор двух или нескольких лиц.

Разбор типового тренировочного задания

ТВ – 1. Базовый уровень сложности.

Тип – выделение цветом.

Текст вопроса.

Выделите цветом, какие записи можно назвать предложением?

Рано утром Маша и Витя пошли в лес.

Они нашли много грибов.

Гриб день.

Маша устала и присела на пенёк.

Трава.

Витя похвастался, что нашёл белый гриб.

Правильный ответ.

Рано утром Маша и Витя пошли в лес.

Они нашли много грибов.

Гриб день дети.

Маша устала и присела на пенёк.

Трава дерево утро.

Витя похвастался, что нашёл белый гриб.

Алгоритм выполнения задания:

  1. Прочитайте задание.
  2. Определите опорные слова задания.
  3. Расскажите, как вы будете выполнять задание.
  4. Проверьте, правильно ли рассказали: вспомнить, что такое предложение; прочитать записи; определить, какие из них являются предложением.
  5. Прочитать или найти определение предложения.
  6. Прочитать записи.
  7. Определить, какие из них являются предложением (выражена законченная мысль, слова связаны по смыслу и грамматически).
  8. Выделите цветом предложения.

Разбор типового тренировочного задания

ТВ – 6. Базовый уровень сложности.

Тип – ввод с клавиатуры пропущенных элементов текста.

Текст вопроса.

Прочитайте отрывок из рассказа Н. Носова «Телефон». Определите, сколько здесь предложений. Покажите границы предложений.

Прибегаю я к Мишке батюшки Мишка телефон ломает он из аппарата вытащил батарею и уже трубку развинчивает

Правильный ответ

Прибегаю я к Мишке. Батюшки! Мишка телефон ломает. Он из аппарата вытащил батарею и уже трубку развинчивает.

Алгоритм выполнения задания:

  1. Прочитайте задание.
  2. Определите опорные слова задания.
  3. Расскажите, как вы будете выполнять задание.
  4. Проверьте, правильно ли рассказали: вспомнить, что такое предложение; определить, о ком или о чём рассказывается в записи (сколько законченных мыслей можно выделить), расставить знаки препинания.
  5. Вспомните, что такое предложение.
  6. Прочитайте запись. Определите, сколько мыслей высказано.
  7. Определите границы предложения.
  8. Расставьте знаки препинания.
  9. Проверьте, получилось ли выполнить задание.

Составление рассказа-миниатюры для 2 класса на тему «Осень»

Кучина Елена Борисовна

Учитель начальных классов

МОУ «Средняя Общеобразовательная школа № 94».

Россиия. Кемеровская область. г.Кемерово.

Составление рассказа-миниатюры на тему «Осень»

2 класс

Программа Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова «Русский язык». УМК «Школа России»

Цели: Способствовать развитию литературной речи, умению использовать в речи сравнительные обороты, строки из стихотворений, учить выбирать главное в том или ином понятии, оформлять сочинение.

  1. Актуализация знаний

— Отгадайте загадку.

Пришла без красок и без кисти и

И перекрасила все листья

(Ответ: осень)

Слайд 1

-Почему вы думаете, что это осень?

(Ответ: Летом листья на деревьях зелёные, а осенью жёлтые, красные)

-Назовите приметы осени?

(Ответ: Дни стали холоднее, часто идут моросящие затяжные дожди, листья на деревьях пожелтели, начался листопад, птицы улетают на юг).

-Назовите осенние месяцы.

(Ответ: сентябрь, октябрь, ноябрь)

  1. Сообщение темы и цели урока.

–Мы с вами ежедневно читаем рассказы, стихотворения. Все они сочинены людьми. Возможно, кто-то из вас станет известным поэтом, писателем или журналистом, но для этого нужно научиться писать небольшие сочинения. Сегодня как раз такая работа и предстоит. Вы напишите рассказ об осени, какой её увидел художник И.И. Левитан. Вам предстоит написать рассказ по картине.

  1. Знакомство с биографией художника.

Слайд 2

Исак Ильич Левитан, наш великий и неповторимый пейзажист родился 18 августа 1860 года на западной окраине России в небольшой безымянной деревеньке близ железнодорожной станции Кибарты (неподалеку от пограничного городка Вержболово) в образованной, интеллигентной, но бедной еврейской семье. Отец сам обучал детей грамоте, а в конце 1860-х годов перевез семью в Москву. После переезда семья Левитанов жила бедно, перебиваясь грошовой оплатой за уроки французского и английского языка, которые давал отец. Тем не менее, родители чутко отнеслись к увлечению сыновей искусством и не возражали, когда в 1870 году старший сын Авель, а затем, в 1873 году, и Исаак решили поступить в Московское училище живописи, ваяния и зодчества. 1870 году, старший сын Авель (Адольф), а затем, в 1873 году, и двенадцатилетний Исаак выразили желание стать художниками и поступили в Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Исаак был талантлив и начал получать награды за «первые номера по художественным занятиям». Но счастью недолго было суждено светить в неудачливой семье. Одна беда следовала за другой. Умерла мама. Вскоре от тифа скончался отец. В семнадцать лет молодой студент остался нищим один на улице. Началась долгая гряда скитаний, унижений, самой беспросветной нужды…

    Вскоре юношу исключают из училища за неуплату очередного взноса за занятия. Но добрые люди, друзья-студенты собирают необходимую сумму и вносят деньги в канцелярию. Левитан возвращается к занятиям.

    Совет преподавателей училища постановляет освободить от платы за учение воспитанника Левитана, как «оказавшего большие успехи в искусстве», и назначить ему небольшую стипендию. В 1896 году, после вторично перенесенного тифа, усилились симптомы и прежде дававшей о себе знать болезни сердца.

4.Работа по картине. Слайд 3

-Почему картина названа «Золотая Осень»?

(Ответ: Картина называется «Золотая осень», потому что деревья покрыты жёлтой листвой, словно золотом, день ясный солнечный).

— Посмотрите на картину, как вы думаете, какое настроение было у художника, когда он писал её? Почему?

(Ответ: Настроение было радостным. Так день ясный, солнечный, много ярких красок)

-Что изображено на картине?

(Ответ: На картине изображены берёзы, река, берега реки – осенний пейжаж)

-Опишите небо (голубое, прозрачное, лучезарное,)

-Видим ли мы солнце? Почему? (Оно светит сквозь тучи)

-Опишите деревья (золотые, сказочные, яркие)

-Видим ли мы траву, цветы? Какие они (Трава желтая, цветы завяли)

-Опишите реку (В реке отражаются золотые берёзы). Какая вода в реке? (холодная Скоро река покроется льдом)

5. А теперь послушайте, как поэты изображали осень в своих стихах. У каждого ребёнка на парте лежит листок со стихотворениями.

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера… (Ф. Тютчев)

Почему поэт говорит, что день хрустальный? Какой он (прозрачный, чистый, безоблачный)

Как можно представить лучезарный вечер? (Вся природа залита лучами заходящего солнца, все сверкает, сияет)

Лес, точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой

Как вышки, ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь, в листве сквозной,

Просветы в небо, что оконца, (И. Бунин)

— Как описывает поэт лес? С чем он его сравнивает? Какие краски подбирает?

(Ответ: Лес – терем расписной. Золотые, лиловые, багряные (ярко красные) цвета)

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса? (А.С. Пушкин)

-Почему осень – пора унылая?

(Потому, что природа увядает, скоро зима)

Осень наступила

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах.

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет

Дождик моросит,

Воды зашумели

Быстрого ручья.

Птички улетели

В тёплые края. (Плещеев)

Все деревья блистают

В разноцветном уборе (К.Д. Бальмонт)

6. Работа с планом. Слайд 4

-Прочитайте первый пункт плана

1. Какое время года наступило?

-Как вы ответите на этот вопрос.

-Найдите ответ в стихотворениях.

(Ответы: Наступила золотая осень. Жаркое лето сменила золотая осень. Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора. Унылая пора! Очей очарованье! Прощальная краса)

-Прочитайте второй пункт плана.

2. Как светит солнце?

(Ответы: Светит ярко, но плохо греет. Солнце дарит природе прощальное тепло.)

-Прочитайте третий пункт плана

3. Какой ветер чаще дует?

(Ответы: Всё чаще дует холодный ветер. Но иногда к нам в гости заглянет тёплый ветерок. Ветер в поле воет.)

-Прочитайте четвёртый пункт плана

4. Какими стали цветы, трава? Что писали поэты?

(Ответ: Цветы завяли, трава пожухла Вянет и желтеет травка на полях. Высохли цветы.)

-Прочитайте пятый пункт плана.

5. Каким стал наряд деревьев? Найти строчки стихотворения.

(Ответ: Деревья надели яркий наряд. Берёзы золотые платья, клёны – красные кафтаны, рябина разноцветный сарафан. Берёзы жёлтою стеной блестят в лазури голубой. Леса оделись в багрец и золото. Все деревья блистают в разноцветном уборе.)

6. Какая стала вода в реке?

(Ответ: Вода в реке потемнела, стала холодной. Но в воде отражается пышный наряд деревьев).

7. Куда собрались перелётные птицы?

(Ответ: птицы собираются в стаи и улетают в теплые края).

7. Письмо сочинения по вопросам плана.

8.Выборочное чтение сочинений.

Литература:

  1. О.Е Жиренко, Л.А.Обухова «Поурочные разработки по русскому языку 2 класс к учебнику Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой» М.: «Вако», 2006г.

  2. http://www.centre.smr.ru/win/artists/levitan/biogr_levitan.htm

6 осенних иллюстрированных книг для старших классов начальной школы



Одна из самых хитрых вещей, которые я обнаружил в работе учителем старших классов, — это способность не отставать от содержания и стандартного обучения, отмечая все интересные сезоны и праздники в классе.

Несмотря на то, что ученики старших классов стареют, они все равно любят отмечать смену времен года и каждый праздник! И, честно говоря, я тоже! Я всегда с нетерпением жду начала каждого нового месяца, когда я смогу достать свою ежемесячную стопку книжек с картинками, сменить декор двери и приготовиться окунуться в каждый праздник.

По мере того, как с годами вводится все больше и больше стандартов, а объем и последовательность становятся все более жесткими, становится все труднее втиснуться во все увлекательные сезонные мероприятия!

Приложив немного творчества, увлекательные книжки с картинками и согласовав содержание, вы все равно можете отмечать каждый сезон в своем классе!


Эти осенние книжки с картинками и задания — идеальный способ встретить осень в вашем классе старших классов начальной школы, предлагая уроки на основе содержания и соблюдая стандарты!

Вот мои любимые книги для чтения вслух, которыми я хочу поделиться со студентами в осенний сезон. Читайте дальше, чтобы узнать больше о каждой книге, и не забудьте получить БЕСПЛАТНУЮ координационную деятельность учащихся для каждой книги внизу этого поста.


Танец чучела Автор: Джейн Йолен

Я не могу достаточно восторгаться этой книгой! Прочитав эту книгу вслух, вы можете сделать бесконечные уроки, поскольку она легко подключается к множеству различных единиц и стандартов чтения и письма. В этой книге рассказывается о ночном приключении пугала, который не уверен в своем месте в мире.Он переполнен образным языком с сравнениями, метафорами, аллитерациями и персонификациями. Она написана таким образом, что учащиеся самостоятельно откроют для себя эти техники письма, даже если вы еще не знакомы с этими концепциями, что делает ее отличной книгой для пересмотра уроков во время вашего письменного блока. Эта книга также наполнена удивительным выбором слов! С синонимами для ходьбы почти на каждой странице, такими как бег рысью, бег трусцой и пируэт, он прекрасно сочетается с уроками синонимов, антонимов, использованием тезауруса и корректировкой письменного текста для лучшего выбора слов.Наконец, в этой книге я люблю говорить о контекстных подсказках. Многие включенные слова являются новыми для моих учеников, например «заброшенный», что делает это отличным способом представить или пересмотреть использование контекстных подсказок, которые помогут вам понять текст, который вы читаете. Получите БЕСПЛАТНО координационное мероприятие внизу этого поста.


Слишком много тыкв Автор: Линда Уайт За свою педагогическую карьеру я просмотрел столько копий этой книги! Мы читаем ее несколько раз в год, и дети всегда любят возвращаться к этой книге самостоятельно из-за великолепной истории и потрясающих иллюстраций.Хотя это более длинная история, дети всегда заняты и сидят на краю, переворачивая каждую страницу. Эта книга рассказывает о главной героине Ребекке Эстель, которая пытается избавить свой двор от тыкв. История происходит в течение года, позволяя учащимся увидеть, как тыква растет от семени к плоду. В этой книге слишком много тыкв и недостаточно их использования, поэтому она является отличным фоном для написания математических задач на умножение слов. Это книга, которую вам захочется читать снова и снова для разных целей, одно из самых больших ее применений — написание резюме.Прочтите этот пост, чтобы узнать, как я переделываю чтение вслух в классе. Получите БЕСПЛАТНО координационное мероприятие внизу этого поста.

Почему листья меняют цвет? Автор: Бетси Маэстро

Я прочитал эту книгу в течение первого года преподавания, и она стала основным продуктом в моем классе, читается вслух моим ученикам каждую осень. Есть ли лучший автор научной литературы, чем Бетси Маэстро? Несмотря на то, что они наполнены концепциями, содержанием и лексикой высокого уровня, такими как хлорофилл, пигмент и танин, ваши ученики легко поймут, как листья меняют цвет.Мне нравится анализировать эту книгу за ее содержание и стиль написания информационного текста, а также знакомить студентов с конспектированием. Растирание листьев в конце книги — обязательное занятие, связанное с наукой и искусством. Получите БЕСПЛАТНО координационное мероприятие внизу этого поста.

Зима приближается Автор: Тони Джонстон

Эта книга прекрасно иллюстрирована невероятно талантливым Джимом Ламаршем. (Я не могу в восторге от его книги Плот , подробнее об этой книге ЗДЕСЬ) Каждая страница наполнена красотой с написанными словами и изображениями, посвященными падению.Он следует за молодой девушкой, которая внимательно наблюдает за своим окружением, замечая каждую мелочь, которая сигнализирует о приближении осени. Она записывает все, что наблюдает, в своих собственных блокнотах, посредством слов и набросков, которые записывает. Что может быть лучше, чем взять детей на осеннюю прогулку и попросить их сделать то же самое! Это отличный способ научить описательному письму, уделяя особое внимание написанию описательных настроек. Получите БЕСПЛАТНО координационное мероприятие внизу этого поста.

Из-за желудя Авторы: Лола М. Шефер и Адам Шефер

Я люблю эту книгу, потому что это начальная версия круговых историй. Эта история ведет к содержательным дискуссиям о силе желудя и дает вашим ученикам возможность делать прогнозы на каждом повороте страницы. Эта книга короткая и приятная и не займет много времени, чтобы ее прочитать вслух, но смысл книги останется с вашими учениками на всю жизнь. Не забудьте прочитать информационные страницы в конце, которые помогут учащимся понять, насколько важны леса и экосистемы для нашей планеты. Получите БЕСПЛАТНО координационное мероприятие внизу этого поста.

Эти проклятые белки! По сценарию Адама Рубина

Я наткнулся на эту книгу в куче мусора в моей местной библиотеке много лет назад, и с тех пор с удовольствием читал ее со своими учениками каждый год! В этой истории Старик Фуквайр, который пытается накормить своих птиц, оказывается вовлеченным в битву умов с надоедливыми белками, ворующими семена. Фуквайр и белки по очереди придумывают планы и осуществляют их, чтобы остановить другого.Это идеальная книга для ознакомления с вашими уроками STEM и со стандартами проектирования, планирования и проектирования NGSS. Получите БЕСПЛАТНО координационное мероприятие внизу этого поста.

Нет ничего более мощного, чем чтение вслух студентам. Я с нетерпением жду возможности поделиться каждой из этих книжек с картинками со своими учениками, поскольку мы приветствуем сезон осени перед холодными зимними хитами! Я надеюсь, что вам тоже понравится делиться ими со своими учениками! Какая ваша любимая осенняя книжка с картинками для чтения со своими учениками? Поделитесь ниже!

Ищете другие осенние и праздничные мероприятия для своих учеников? Нажмите на картинку ниже, чтобы увидеть все мои осенние товары!

* партнерские ссылки: «Think Grow Giggle является участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, разработанной для предоставления сайтам средств для получения рекламных сборов за счет рекламы и ссылок на Amazon.”(Источник: Раздел 5)


загрузка . .

Ода осени | Британская литература вики

Поэты-романтики отражали период времени, в котором они жили, который был временем открытого мышления и признательности к окружающему миру. Китс наиболее заметно представляет это в «Оде Осени» через свое восхищение миром природы. Это одно из самых простых его стихотворений. Есть один примечательный аспект этого стихотворения, что

Ода осени (Джессика Дженни)

не соответствует набору характеристик в романтической литературе, которым Китс предпочитает восхищаться.Обычно знаменитым сезоном романтиков является весна, потому что это новое начало и свежее развитие новых форм жизни. Однако именно в этом стихотворении Китс находит красоту и покой в ​​выдающемся окончании сезона или жизни. «Во второй строфе спикер описывает фигуру Осени как женскую богиню» (2) и позже: «В третьей строфе спикер говорит Осени не задаваться вопросом, куда ушли весенние песни, а вместо этого слушать ее собственная музыка ». (2) Это подчеркивает то, что Китс пытается сделать упор на том, что за исключением того, что все приходит к концу, это не слабость и не умаляет истинной красоты, которая есть в жизни.Через два дня после написания этой оды Китс написал Дж. Рейнольдс: «Я никогда не любил стерню так сильно, как сейчас — да, лучше, чем холодная зелень весны. Каким-то образом ровная щетина выглядит теплой — так же, как некоторые фотографии выглядят теплыми — это так поразило меня в моей воскресной прогулке, что я сочинил ее »» (стр. 925 Norton).

Ода осени

1
Сезон тумана и плодородия,
Близкий закадычный друг созревающего солнца;
Договариваясь с ним о том, как сажать и благословлять
Плодом растут виноградные лозы, окружающие соломенные карнизы;
Согнуть яблоками моховые кусты, 5
И все плоды наполнить спелостью до сердцевины;
Для набухания тыквы и увеличения объема лещины
Со сладкой косточкой; дать больше бутонов,
И еще, более поздние цветы для пчел,
Пока они не подумают, что теплые дни никогда не прекратятся; 10
Лето лишило их липких клеток.

2

Кто не видел тебя часто среди твоего склада?
Иногда, кто ищет заграницу, может найти
Тебя беззаботно сидящим на полу амбара,
Волосы твои подняты ветром веянием1 ; 15
Или на полужатой борозде крепким сном,
Опьяненный маковым дымом, в то время как твой крючок
Сохраняет следующий валок и все его сдвоенные цветы:
И иногда, как собиратель, ты сохраняешь
Устойчивый нагруженная голова через ручей; 20
Или с помощью пресса, с терпеливым взглядом,
Ты смотришь последние выделения, часы за часами.

3

Где песни весны? Да где они?
Не думай о них, у тебя тоже есть твоя музыка, —
Пока бородатые облака цветут, мягкий умирающий день 25
И коснитесь щетины равнины розовым оттенком;
Тогда плачущим хором мелкие мошки оплакивают
Среди речных ил, поднимаемых вверх
Или тонущих, когда легкий ветер живет или умирает;
И взрослые ягнята громко блеют с холмистой местности; 30
Хедж-сверчки поют; а теперь и с тройной мягкой
Рыжая свистит от garden-croft2 ;
И собирающиеся ласточки щебечут в небе.

Аннотированные слова и их значения

1. Winnow — Древняя сельскохозяйственная техника, в которой для отделения зерна от остальной части растения использовался вентилятор. Что касается Китса, это представляет интерес, потому что его использовали древние греки, и эта тема широко использовалась в его трудах. Предположительно эта техника использовалась в обрядах Вакха (Диониса). Этот метод также упоминается в литературных произведениях, таких как «Одиссея » Гомера.В этом стихотворении подчеркивается сила и мощь ветра.

Человек веял

2. Garden-Croft — Приусадебный участок приусадебного участка.

Структура
  • 3 Станцы, 11 строк
  • Первые 4 строки каждой строфы представляют собой схему рифм ABAB
  • После первых 4 строк в первой строфе идут семь строк в форме CDEDCCE.
  • После первых 4 строк в последних двух строфах идут семь строк в форме CDECDDE.
  • Первые четыре строчки, кажется, закладывают основу для следующих семи.
  • Предмет представлен в первых четырех строках, в других — более подробно.
Темы
  • Природа и ее красота — подобно тому, как это показано в «Оде соловью», природа также оказывает большое влияние в этом стихотворении. Каждая строфа наполнена яркими изображениями сезонных изменений, наблюдаемых Китсом. После прочтения этой оды, любой читатель сможет более глубоко оценить смену сезона.Китс показывает, что красота никогда не умрет, даже если умрут смертные. Красота превосходит природу и пребывает в ней навсегда. Люди могут быть красивыми, но в конце концов они умрут красивыми, тогда как природа может быть красивой вечно. В стихотворении тонко представлены ежедневные наблюдения за деятельностью природы.
  • Чувство приближающейся утраты — обычное чувство в это время года, выраженное во многих произведениях искусства, возможно, самым известным из которых является «Времена года » Вивальди . Многие вещи умирают в течение этого сезона, поэтому изменения в природе неизбежны. Китс дает понять, что смерть неизбежна. Живые существа следует ценить, потому что никогда не знаешь, сколько они продержатся. Оцените красоту природы, пока вы живы, чтобы осознать ее. Жатва зерна в стихотворении символизирует смерть на протяжении всего стихотворения. Тот факт, что он выбрал осень для написания оды, подчеркивает его мысли о неминуемой смерти, потому что осень — это время смерти и перемен для природы.Это самая прекрасная часть цикла, когда все обнажено и жизнь получает шанс начать все сначала. Это чувство потери, а затем урожай из горя.
Анализ

Поэма начинается с исследования позитивности богатой и мягкой весны, созревания плодов и цветения цветов. Китс начинает с того, что укрепляет чувства читателя, подчеркивая прочность плода такими фразами, как «спелость до сердцевины», «набухать» и «пухлый» (строки 6-7).Он привлекает внимание к плоду, когда он наиболее привлекателен и спел, но все же тонко намекает на то, что он достиг своего пика и должны произойти изменения. Китс даже заканчивает первую строфу, говоря, что «лето лишило их липких клеток», имея в виду, что конец сезонов роста вытолкнул элементы за пределы точки их созревания (строка 11).
Вторая строфа переносит читателя в следующий сезон, осень, урожай. Здесь Китс восхищается «мягкими» волосами пшеницы во время сбора урожая (строка 10).Пшеница уже укоренилась в земле и лежит на земле зернохранилища. Эта стадия развития природы, когда вещи извлекаются из земли, но все же обеспечивают питание, демонстрирует переход от зрелого и обильного к холоду и нищете. Эта строфа, как и сезон, который она представляет, наглядно демонстрирует происходящие переходы.
Когда начинается третья строфа, она представляет знакомые чувства тоски по теплым дням, недоумение, куда делись весенние дни.Однако спикер сразу отмахивается от этого, признавая красоту в конце осени. Необычные характеристики приписываются более холодной погоде, например, «ровная щетина» и «розовый оттенок», чтобы придать осени теплее, но при этом сообщить, что она исчезает.
Китс затем описывает «взрослых ягнят», а в последней строке «И собирающиеся ласточки щебечут в небесах» он обращается к птицам, собирающимся для миграции. Это намекает на неизбежный конец осени и начало зимы.Хотя стихотворение повествует о грядущей утрате, Китс пытается принять что-то еще большее; что даже несмотря на то, что смерть приходит к каждому, принятие смертности не является слабым делом, и разумно принять ход времени и признать красоту природы и самой жизни. Верный писателям-романтикам, Китс учится принимать смерть, живя в красоте. Китс использует настоящее воображение, чтобы так красноречиво описать окружение природы. В словах возникает так много чувств, отражающих причудливую структуру романтических времен.

Список литературы

Антология британской литературы Нортона . Эд. Стивен Гринблатт и М. Абрамс. 8-е изд. Vol. 2. Нью-Йорк: W.W. Norton & Company, 2006. 903-05.

«Ода осени». Джон Китс из E-Scoala . http://www.e-scoala. ro/engleza/keats_ode.html

Изображение предоставлено

Ода осени. Фотография Джессики Дженни (используется с разрешения)
http://fineartamerica.com/featured/ode-to-autumn-jessica-jenney.html

1. Winnow через https://sites.udel.edu/britlitwiki/files//2018/06/winnow.gif

Авторы:
Ронни Фрике
Джейми Ханниган
Арианн Минч
Даниэль Лихи
Сюзанна Дойл

Пришла осень — идея урока для юных учеников (A1) — английский в пути

Вот она — осень со всеми ее удивительными красками, переменами погоды и нашим повседневным настроением.С одной стороны, вы находите его захватывающим и очень гостеприимным, но с другой стороны, вы знаете, что его красота настолько хрупка и изменчива. Имея в голове светлую сторону осени, я решила подготовить дополнительный урок об осени для самых младших учеников (5 класс).

Для начала я попросил учащихся составить список любых слов, которые у них ассоциируются с ОСЕНЬЮ. В их списке появилось несколько общих слов, но я сразу понял, что им действительно нужна помощь и вдохновение, чтобы запомнить общие слова и выучить новые.Поэтому следующим шагом было соревнование Kahoot. Ученики должны были расшифровать слова, чтобы составить двенадцать предложений об осени.

Осень — Конкурс Кахут

Им по-настоящему понравилось занятие кахут, и в то же время они подготовились к следующему этапу урока.
Я разделил учащихся на две группы и дал каждой из них набор английских слов и список предложений на их родном языке.Я попросил их расположить слова по порядку, чтобы они могли получить английскую версию предложений в своем списке. Это были те самые предложения, которые были представлены на соревнованиях по кахуту. Как только группы правильно составили свои предложения, я вручил им красочные листы бумаги и подборку осенних картинок, которые я нашел на http://coloringhome.com/ (тонны бесплатных раскрасок). Им также понадобился клей, потому что я попросил их сделать осенние плакаты, используя предложения и картинки.

Осенние предложения для расшифровки (для печати)
Осенние приговоры — Польская версия (для печати)

Наконец, они провели интерактивную викторину с видео, на котором изображены две маленькие девочки, печущие яблочный пирог.

И последнее, но не менее важное: я предложил студентам кусок домашнего яблочного пирога, который испек сам накануне вечером. Это был приятный и удивительный наполнитель урока, а точнее вкусное выполнение всех заданий.

Осенние предложения по написанию, идеи для сочинений и осенние письменные задания

Не забудьте заглянуть в ближайшее время, чтобы увидеть подсказки для письма на День Благодарения. Вам также может понравиться « Back to School Writing Prompts .Помните: Написание сочинений по шаблонам: быстрое и легкое сочинение — это самый быстрый и эффективный способ научить детей писать сочинения … Гарантированно !

Если осенью посадить писательский успех, получится мощный весенний урожай!

Обратите внимание: : Широко принятая вековая модель Александра Бейна утверждает, что существует только четыре режима дискурса: 1) описательный, 2) повествовательный, 3) объяснительный и 4) аргументированный / убедительный. Многие из приведенных ниже заголовков являются «организационными моделями или шаблонами» и могут быть объединены с четырьмя основными способами дискурса.Пример: «Причинно-следственная модель» может быть выражена в описательном, повествовательном, разъяснительном или аргументированном жанрах.

Осенний очерк о причинах и следствиях

! Листья меняют окраску осенью. Что заставляет листья менять цвет? Как разноцветные листья влияют на дерево, окружающую среду и людей?

! Осенью количество дневного солнечного света уменьшается. В чем причины этого? Каковы его эффекты?

! Некоторые учащиеся ходят в летнюю школу — как это повлияет на учащихся, когда осенью школа снова откроется?

! Погода осенью меняется.Как это изменить? Как это влияет на то, как люди одеваются? Влияет ли изменение погоды на настроение людей?

! Осенью дети снова ходят в школу — как это влияет на семейную жизнь?

! Некоторые люди осенью впадают в депрессию. Это называется сезонным аффективным расстройством (САР). Каковы некоторые из причин SAD? Каковы его эффекты?

! В связи с переходом на летнее время часы переводятся на один час осенью. Почему мы это делаем? Какой эффект это имеет?

Осеннее убедительное эссе

! Осень — это начало школы — детям нужно сосредоточиться и оставить летние мечты позади.

! Существует старомодная мантра, гласящая, что нельзя носить белое после Дня труда (первый понедельник сентября). Убедите других в том, что это эмпирическое правило — то, что сохраняет человеческую расу цивилизованной … или что это устаревший образ мышления и его необходимо отменить!

! Осенью мы переводим наши часы на один час назад (мы возвращаемся на один час назад).Убедить других, что мы должны прекратить это нарушение нашей жизни; или что это «отступление» имеет большую пользу.

! Об этом не спорят: осень — лучшее время года… или худшее время года.

! Наличие двух названий для одного сезона (осень и осень) сбивает с толку. Нам нужно просто изменить название сезона на «футбольный сезон»!

! Осенью начинается новый телесезон. Напишите убедительное эссе за или против телевидения.

Осенний сравнительный и контрастный эссе

! Осень означает конец бейсбольного сезона и начало футбольного сезона. Сравните и сопоставьте конец бейсбольного сезона с началом футбольного сезона.

! В сельском хозяйстве сажают весной и собирают осенью. В школе осенью сажают, весной собирают урожай. Сравните и сопоставьте их.

! Осенняя погода отличается в разных частях страны — сравните осеннюю погоду там, где вы живете, с осенней погодой в другой части округа.

! Осень в Северном полушарии и осень в Южном полушарии.

! Осень считается противоположностью весны. Сравните и сопоставьте эти два сезона.

! Осень против осени — в чем дело?

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Нужна помощь в обучении начинающих писателей или борющихся писателей?

Оцените письмо на основе шаблонов: быстрое и легкое эссе!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Эссе «Осенний процесс» или практическое эссе

! Как подготовиться к холодной погоде в пути.

! Объясните другим, как реализовать отличную привычку учиться в начале года, чтобы весной они собрали прекрасный урожай, полный наград.

! Как дети должны веселиться? Осенью световой день меньше, чем летом. Вдобавок дети снова в школе. Узнай, как развлечься осенью.

! Как собрать урожай.

Осенний справочник / информационный очерк

! Многие занятия связаны с определенными временами года.В каких интересных и веселых осенних мероприятиях вы участвуете?

! Наука об осени — все, что вы когда-либо хотели знать об осени.

! Спецрепортаж «Осенние листья» — настоящая правда!

! Сезоны в Северном и Южном полушарии меняются местами. Объясните, почему это так.

! Осенние каникулы: хорошее, плохое и уродливое.

Осенняя история идей

! Падение: Год осени был Весной

! Ленивая белка, которая не собирала орехов

! Осень: Начало конца

! Самый стойкий маленький цветок в мире

! Leaves Revolt!

! Дождь оставляет весь день

! Падение осеннего урожая!

! Яблоко, которое не упадет

! У Джонни Эпплсид был брат? Джонни Тыквенное семя?

Описательный очерк осени

! Опишите первый осенний дождь.

! Опишите ежедневные переходы от лета к осени.

! Выполните поиск в Google по запросу «картинки падения» и опишите, что вы видите. (Вы будете поражены!) Используйте свое воображение и все пять чувств, чтобы оживить падение.

Осенний пятипараграфный очерк

! Три вещи, которых вы не знаете об осени.

! Три осенних занятия.

! Три урожая, собранные осенью.

! Снова в школу, на яблочный фестиваль и День Благодарения — осень прекрасна!

Осенний рассказ / личный рассказ

! Осенний урожай в колхозе.

! Путь яблока от бутона до осеннего урожая.

! Осенние размышления о моем путешествии по жизни.

! Сбор свежих спелых яблок прямо с дерева.

! Осенние праздничные сказки и сказки.

! Бабушкин путешествие в осень жизни.

Осенний отклик на литературу

! Проанализируйте несколько осенних стихотворений, найденных здесь, и ответьте на них: Осенние стихи для детей

Многие ученики будут посещать классы только часть недели этой осенью

Американская федерация учителей, национальный профсоюз, подсчитала, что для безопасного и эффективного открытия школам страны потребуются дополнительные 116 миллиардов долларов для покрытия таких расходов, как как сокращение размеров классов, увеличение количества уборщиков и наем консультантов и преподавателей, чтобы помочь студентам оправиться от эмоционального и академического воздействия пандемии.

Несмотря на проблемы, некоторые эксперты в области образования и здравоохранения призвали полностью открыть школы до разработки вакцины против Covid-19, учитывая центральную роль, которую американские школы играют как в жизни детей, так и в способности родителей работать вне дома. дома.

Эксперты указывают на обнадеживающие данные из детских дошкольных учреждений, которые остались открытыми для обслуживания детей основных работников: массовые вспышки вируса там, по-видимому, были редкими или даже отсутствовали. Исследования показывают, что дети гораздо реже, чем взрослые, умирают от вируса или страдают от серьезных последствий для здоровья; дети также могут быть менее подвержены передаче болезни, чем взрослые.

Но наука о вирусе в последние месяцы быстро изменилась, и многое еще неизвестно. Кроме того, пандемия приобрела политический характер во многих частях страны, в результате чего руководители школ задаются вопросом, могут ли они эффективно принудить учеников и сотрудников к ношению масок и другим видам поведения, снижающим риск.

Это лишь одна из многих забот Скотта Мури, начальника школ округа Эктор в Одессе, штат Техас. Его дни наполнены размышлениями как о логистике, так и о стратегиях обучения.

Для того, чтобы ученик вернулся в школу, он должен будет сократить количество детей в автобусах в любой момент времени. Он также взвешивает, следует ли переназначить учителей, чтобы только самые опытные в онлайн-обучении создавали видеоуроки, в то время как другие были бы больше сосредоточены на обучении и консультировании в небольших группах, которые могли бы проводиться онлайн или лично.

Доктор Мури еще не объявил о плане открытия, но ожидает появления гибридной модели.

«Я не буду приветствовать ни одного ребенка или сотрудника, если я не считаю, что это самая безопасная среда, которую мы могли бы создать», — сказал он. «Пока мы не выйдем из опасного периода, прямо сейчас все находится на столе для рассмотрения».

Дэниел Э. Слотник предоставил репортаж.

Интерпретация «Ранней осени» Лэнгстона Хьюза

Лэнгстон Хьюз (1902-1967) наиболее известен своими стихотворениями, такими как «Негр говорит о реках» или «Гарлем».Хьюз также написал пьесы, документальную литературу и рассказы, такие как «Ранняя осень». Последний впервые появился в «Защитнике Чикаго» 30 сентября 1950 года, а позже был включен в его сборник 1963 года, Something in Common and Other Stories Он также был включен в сборник под названием T he Short Stories of Langston Hughes , отредактированный Акибой Салливаном Харпером.

Что такое Flash Fiction

«Ранняя осень», состоящая менее чем из 500 слов, является еще одним примером флэш-фантастики, написанной до того, как кто-либо использовал термин «флэш-фантастика».«Флэш-фантастика — это очень короткая и краткая версия художественной литературы, которая обычно состоит из нескольких сотен слов или меньше в целом. Эти типы историй также известны как внезапные, микро- или быстрые художественные произведения и могут включать элементы поэзии или повествования. Флэш-беллетристику можно создать, используя всего несколько персонажей, сокращая рассказ или начиная с середины сюжета.

Анализ сюжета, точки зрения и других аспектов истории поможет лучше понять «Раннюю осень».»

Участок с участием бывших сотрудников

Два бывших любовника, Билл и Мэри, пересекаются на Вашингтон-сквер в Нью-Йорке. Прошли годы с тех пор, как они виделись в последний раз. Они обмениваются любезностями о своей работе и своих детях, каждый из них небрежно приглашает в гости семью другого. Когда подъезжает автобус Мэри, она садится и поражается всем, что она не сказала Биллу как в настоящий момент (ее адрес, например), так и, предположительно, в жизни.

История начинается с точки зрения персонажей

Повествование начинается с краткой нейтральной истории отношений Билла и Мэри. Затем он переходит к их нынешнему воссоединению, и всеведущий рассказчик дает нам некоторые детали с точки зрения каждого персонажа.

Почти единственное, о чем может думать Билл, — это сколько лет Мэри выглядит. Слушателям говорят: «Сначала он не узнал ее, ему она казалась такой старой». Позже Билл пытается найти что-то похвальное, чтобы сказать о Мэри: «Ты выглядишь очень… (он хотел сказать старый) хорошо. »

Биллу, кажется, неудобно («между его глазами быстро появилась легкая нахмуренность»), когда он узнал, что Мэри сейчас живет в Нью-Йорке. У читателей складывается впечатление, что он не слишком много думал о ней в последние годы и не испытывает энтузиазма по поводу ее возвращения в свою жизнь.

Мэри, с другой стороны, кажется, питает привязанность к Биллу, хотя именно она оставила его и «вышла замуж за человека, которого, как ей казалось, она любила». Когда она приветствует его, она поднимает лицо, «как будто желая поцелуя», но он просто протягивает руку.Кажется, она разочарована, узнав, что Билл женат. Наконец, в последней строчке истории читатели узнают, что ее младшего ребенка также зовут Билл, что указывает на степень ее сожаления о том, что когда-либо оставила его.

Символика названия «Ранняя осень» в повести

Поначалу кажется очевидным, что Мэри — это та, кто находится в ее «осени». Она выглядит заметно старой и на самом деле старше Билла.

Осень представляет собой время утраты, и Мэри явно чувствует чувство потери, поскольку она «отчаянно возвращается в прошлое.«Ее эмоциональная утрата подчеркивается обстановкой рассказа. День почти закончился, и становится холодно. С деревьев неизбежно падают листья, и толпы незнакомцев проходят мимо Билла и Мэри, пока они разговаривают. Хьюз пишет:« Очень много людей. прошел мимо них через парк. Люди, которых они не знали «.

Позже, когда Мэри садится в автобус, Хьюз вновь подчеркивает идею о том, что Билл безвозвратно потерян для Мэри, точно так же, как падающие листья безвозвратно теряются для деревьев, с которых они упали.«Люди проходили между ними снаружи, люди переходили улицу, люди, которых они не знали. Пространство и люди. Она потеряла Билла из виду».

Слово «ранний» в названии хитроумно. Билл тоже однажды станет старым, даже если он не видит этого сейчас. Если Мэри, несомненно, осенью, Билл может даже не узнать, что он «ранней осенью». и он больше всего шокирован старением Мэри. Она застает его врасплох в тот момент в его жизни, когда он мог представить себя невосприимчивым к зиме.

Искра надежды и смысла в поворотной точке истории

В целом «Ранняя осень» кажется скудной, как дерево, почти лишенное листьев. Герои не могут подобрать слова, и читатели это чувствуют.

В этой истории есть один момент, который заметно отличается от остальных: «Внезапно огни зажглись по всей длине Пятой авеню, цепочки туманного сияния в синем воздухе». Это предложение знаменует собой поворотный момент во многих отношениях:

  • Во-первых, это сигнализирует об окончании попытки Билла и Мэри завязать разговор, заставляя Мэри погрузиться в настоящее.
  • Если огни символизируют истину или откровение, то их внезапная яркость представляет неопровержимое течение времени и невозможность когда-либо восстановить или повторить прошлое. То, что огни проходят «по всей Пятой авеню», еще больше подчеркивает полноту этой истины; нет возможности избежать течения времени.
  • Стоит отметить, что свет включается сразу после того, как Билл говорит: «Вы должны увидеть моих детей» и усмехается. Это на удивление незащищенный момент, и это единственное выражение искренней теплоты в истории.Возможно, его и Мэри дети могут представлять эти огни, будучи блестящими цепями, связывающими прошлое с вечно обнадеживающим будущим.

Пролог «Синего глаза» и Осенний обзор и анализ

Пролог

Сводка

The Bluest Eye открывается двумя короткими разделами без названия и без номера. Первый раздел представляет собой версию классических рассказов Дика и Джейн из учебников для чтения в начальной школе. Есть красивый дом, мама, отец, Дик, Джейн, кошка, собака и, в конце концов, подруга, с которой Джейн может поиграть.Одна и та же история появляется три раза подряд, каждый раз повторяя дословно. В первый раз текст отображается с полной пунктуацией и нормальным интервалом. Во второй раз та же история появляется без знаков препинания и заглавных букв, но с пробелом между словами. В третий раз в тексте нет заглавных букв, знаков пунктуации и пробелов между словами.

Второй раздел — это короткий отрывок, рассказанный Клаудией МакТир. Клаудия говорит нам, что «тишина, как она есть», осенью 1941 года, когда она была маленькой девочкой, ноготки не цвели.Она рассказывает, что в то время она и ее сестра Фрида думали, что ноготки не цвели, потому что Пекола рожала ребенка от отца. Бархатцы, посаженные Клаудией и Фридой, никогда не вырастают, и в течение многих лет Клаудия думала, что сестра права, обвиняя ее, потому что именно она посеяла семена слишком глубоко в земле. Но теперь рассказчик задается вопросом, не была ли бесплодна сама земля. Клаудия связывает землю с Пеколой, говоря, что точно так же, как дочери Мактир закладывают семена в свой участок черной грязи, отец Пеколы бросил свои семена на свой участок черной грязи.Теперь, когда цветы и ребенок мертв, остались только Пекола и бесплодная земля. Прелюдия завершается размышлением об источнике трагедии Пеколы: «На самом деле больше нечего сказать… кроме почему. Но так как почему трудно разобраться, нужно искать убежище в том, как».

Анализ

Отрывок из книги «Дик и Джейн» представляет идеализированную жизнь белого среднего класса. Хотя раса семьи Дика и Джейн никогда не указывается в тексте, читатели всегда изображали розовощеких и улыбающихся белых людей.Дом красивый, мать добрая, отец большой, сильный и добрый: история резко контрастирует с жизнью Пеколы. Идеализированный белый мир истории Дика и Джейн не мог быть дальше от правды для Пеколы. Повторение Моррисоном истории, каждое повторение менее читабельно, чем предыдущее, может быть прочитано по-разному. Вторая и третья версии рассказа убирают знаки препинания, а затем интервалы, превращая рассказ в тарабарщину — точно так же, как история, с точки зрения жизни Пеколы, настолько далека от реальности, что становится бессмысленной.Моррисон, в каком-то смысле, ускоряет механизм истории Дика и Джейн, чтобы показать, как она не работает, как она превращается в бессмысленность при любом внимании. Но в падении в бессмысленность это также аналогично падению Пеколы в безумие. Каждое повторение, благодаря своей форме, ускоряет темп, с которым его нужно читать. Читатели, как правило, проходят последнее повторение в еле осознанной спешке. Пекола придерживается стандартов белого мира до конца, даже когда ее рассудок ухудшается.Таким образом, эти представления об идеализированной белой жизни, даже если их больше нельзя читать обычным образом, забивают читателя так же, как они забивают Пеколу. Ее безумие — это не бегство от идеализированных форм белой жизни; в своем безумии она наиболее полно ощущает силу белых построений красоты, даже когда нормальный поток человеческого взаимодействия и язык перестают иметь для нее значение.

Отрывки из этой истории Дика и Джейн используются для обозначения частей романа о Пеколе и ее семье; это также те самые разделы, которые не рассказала Клаудия МакТир.Это делает контраст между идеализированным миром истории Дика и Джейн и жизнью Пеколы явным и очевидным.

Во второй части прелюдии мы впервые слышим повествовательный голос Клаудии. Первые четыре слова повествования Клаудии важны, как отмечают читатели и сама Моррисон: «молчание, пока оно хранится» является основанием для повествования историй в мире сплетен, разговоров между женщинами и общих секретов. Слова создают ощущение близости между читателем и историей, а само выражение — обычная фраза, которую использовали чернокожие женщины в детстве Моррисона.Моррисон использует разговорный афроамериканский английский для обогащения литературного языка Америки; Здесь, в частности, читателю предлагается узнать о трагедии Пеколы, и первые четыре слова указывают на то, что эта история малоизвестна и достаточно важна, чтобы поделиться ею.

Голос — это голос взрослой Клаудии, и она с самого начала дает читателю понять, что по ходу романа Пекола будет оплодотворена ее собственным отцом. История трагедии Пеколы, как и греческой трагедии, известна читателю с самого начала.Сила истории не в неожиданности. Вступительные слова Клаудии структурируют роман так, чтобы читатель знал заранее некоторые основные элементы сюжета и мог сосредоточиться на вопросах, на которые Клаудия хочет получить ответы — поскольку «почему» слишком сложно ответить, роман попытается спросить «как», исследуя жизнь Пеколы. и влияние социальных построений и роль этих сил в ее трагедии. В описании земли присутствует глубокий детерминизм, — предполагая, что сама почва могла быть бесплодной, и связывая эту почву с трагедией Пеколы, Клаудиа предполагает, что индивидуальная активность не была фактором неспособности бархатцев расти ( и неспособность Пеколы вырасти здоровой).Сама земля делала рост невозможным, так же как социальные и ситуативные факторы сделали невозможным рост Пеколы. 1941 год знаменателен, так как это год, когда Соединенные Штаты вступили во Вторую мировую войну. Нацистский режим косвенно используется в качестве фона для событий романа — об этом будет сказано подробнее в анализе первого раздела «Осени».

«Осень»: первая секция

Сводка

Девятилетняя Клаудия МакТир, одна из рассказчиков романа, описывает свою домашнюю жизнь и некоторые важные события осени 1939 года.Америка все еще не оправилась от Великой депрессии, и семья Клаудии переживает тяжелые времена, хотя они живут лучше, чем многие чернокожие. У MacTeers есть свой небольшой дом, и семья бедная, но любящая. Эта любовь, однако, не проявляется в потакании Клавдии или ее старшей сестре, десятилетней Фриде. Когда Клаудия заболевает, ее болезнь лечится со смесью беспокойства и гнева. Мать жестко ругает ее и жалуется на то, что ей приходится убирать рвоту, но в то же время миссис Дж.Мактир следит за тем, чтобы Клаудия была в постели, дает ей лекарство и проверяет ее всю ночь.

Этой осенью в дом МакТиров приезжают два значимых посетителя: мистер Генри, арендодатель, и Пекола Бридлав, девушка, временно взятая государством под стражу. Мистер Генри — мужчина средних лет, бывшая хозяйка дома уже не может его принять. Он собирается снимать комнату в доме МакТиров за пять долларов каждые две недели, сумма, которая будет большим подспорьем для родителей Клаудии.По прибытии он восхищает девушек, сравнивая их с белыми голливудскими актрисами. Непосредственная привязанность детей очевидна, но описание приезда мистера Генри заканчивается зловещей нотой: «Даже после того, что произошло позже, в нашей памяти о нем не было горечи». Пекола Бридлав приезжает к Мактирам, пока ее семья не решит некоторые из проблем: ее отец, Чолли Бридлав, напал на ее мать и пытался сжечь дом, который снимали Бридлав.Клаудия с сочувствием описывает ситуацию Бридлавов, потому что она узнала от взрослых, что величайший ужас заключается в том, что в эти трудные времена можно потерять дом — то, что в народе называют «выходом на улицу». Горожане заклеймили Чолли Бридлава как плохую собаку, потому что он охотно отправил свою семью на улицу. Пекола — застенчивая и скромная девочка, на год старше Фриды, но, возможно, медленнее и менее зрелая, чем сестры Мактир, благодарная за любую доброту, которую ей оказали Клаудия и Фрида.Пекола особенно любит пить из крошечной бело-сине-голубой чашечки Ширли Темпл, которая была у Мактира. Клаудия на мгновение объясняет, что она презирает Ширли Темпл, потому что Ширли танцевала с Боджанглзом, одним из любимых исполнителей Клаудии; она также ненавидит светловолосых голубоглазых кукол, которыми дорожат все другие черные девушки. Клаудия яростно завидует маленьким белым девочкам, которые вызывают привязанность и восхищение у чернокожих взрослых с большей готовностью, чем любая черная девочка.

Три девушки вышли на улицу, когда Пекола понимает, что у нее между ног идет кровь.Вынужденные уйти из-за плохого настроения миссис Мактир, они решают под руководством Фриды попытаться решить проблему самостоятельно. Пекола в ужасе, но Фрида уверяет обеих младших девочек, что она знает, что происходит: «Это министратин». Девушка по имени Розмари видит, что Фрида и Клаудия пытаются решить проблему Пеколы. Она обвиняет девочек в том, что они «гадят», и бежит спорить о них с миссис МакТир. Разъяренная миссис Мактир выходит на улицу и нападает на девочек с выключателем.У девочек нет времени объяснять, но после того, как Фрида получила быструю порку, а миссис МакТир повернулась к Пеколе, кусок хлопка, который девочки использовали, чтобы остановить кровь, упал на землю. Миссис Мактир выясняет, что произошло. Печально, что она неправильно поняла, она берет Фриду и Пеколу на руки. Она ведет девочек внутрь и ведет Пеколу в ванную, чтобы поговорить с ней и помочь ей прибраться.

В ту ночь, когда девочки лежат в постели, Пекола в трепете, потому что ей сказали, что кровотечение означает, что теперь она может иметь ребенка.Она спрашивает, что ей нужно сделать, чтобы получить такой, и Фрида говорит ей, что кто-то должен ее любить. Через мгновение Пекола спрашивает, как ей заставить кого-нибудь полюбить ее. Но Фрида заснула, а Клаудия не знает ответа.

Анализ

Хотя начало раздела в настоящем времени, рассказ Клаудии обрамлен взрослой Клаудией; Другими словами, Клаудия постарше оглядывается назад и вспоминает события с точки зрения большей зрелости и размышлений.Моррисон может использовать зрелую мудрость повествовательного голоса взрослой Клаудии, не жертвуя невиновностью и наивностью ребенка Клаудии, переключаясь в ее акцентах на одно или другое.

Намеки на устную традицию сильны: жизненно важная информация о прибытии мистера Генри доводится до читателя полностью через диалог, в форме сплетничающего разговора между миссис МакТир и другой взрослой чернокожей женщиной. Обмен — это почти чистый диалог, с очень небольшим количеством маркеров «она сказала», чтобы прервать разговор.Обмен иллюстрирует озабоченность Моррисона устными традициями чернокожих и их переводом на литературный язык: в этой сцене раскрывается важная информация, а ритм и красота языка показывают, как женские сплетни могут стать самостоятельным способом повествования. Рассказчик описывает женские сплетни как своего рода красивый танец, который маленькие девочки не могут полностью понять. Неявно, девочки придут к пониманию движений и ритуалов этого танца по мере того, как станут женскими.

Обстоятельства первого периода Пеколы согласуются с уязвимостью ее положения. Первоначально событие отмечено недопониманием и насилием, поскольку Розмари кричит от самодовольного отвращения, а миссис МакТир пытается хлестать девочек. Когда это случается, Пекола даже не со своей матерью; есть реальное ощущение, что Пекола не может участвовать в традициях или получать мудрость от предыдущих поколений, потому что ее семейная жизнь настолько нездорова. Когда ее собственное тело начинает меняться, ей остается только бояться этого.Ее мать не позаботилась о ее подготовке, в отличие от миссис МакТир, которая подготовила Фриду. Здесь мы видим проблеск семейных традиций: мать учит дочь, которая однажды научит своих дочерей; отрезание от этих жизненно важных связей с семьей и родословной приводит к отчуждению от собственного тела, так как Пекола визжит и плачет при виде своей собственной менструальной крови. Пекола явно нелюбима, о чем свидетельствует ее вопрос в конце раздела.

Осень 1939 года, как отправная точка событий романа, — важный выбор.Европейская часть начала Второй мировой войны только что началась в полную силу, и Моррисон неявно использует нацистский режим как отдаленный фон для событий романа. Американцы 1939 года ценят светлые волосы и голубые глаза как у кукол, так и у маленьких девочек, но эти черты также являются отражением арийского идеала. Кроме того, чаша, на которой изображено изображение Ширли Темпл, имеет синий и белый цвета, оба цвета имеют расовую маркировку для глаз и кожи арийского идеала. Проводя эту связь, Моррисон наполняет американский стандарт красоты коннотациями насилия и геноцида.Клаудия, кажется, чувствует опасность, которую представляет для нее эта эстетика, и реагирует соответствующим образом. Она не только уничтожает подаренных ей кавказских кукол, но и мечтает о нападении на живых белых девушек. Ее расчленение кукол можно интерпретировать двояко: во-первых, Клаудия разочарована обществом, которое ценит розовую кожу и голубые глаза и поэтому никогда не может считать ее, черную девушку, по-настоящему красивой. (Обратите внимание, что мистер Генри восхищает девочек, сравнивая их с белыми старлетками.Во-вторых, ее вскрытие кукол на удивление научное. Она пытается понять, как они устроены, от чего работают их голоса и как они выглядят внутри. Это исследование кукол проводится параллельно с исследовательской работой, проведенной в романе, который, по его собственным словам, пытается выяснить, как социальные силы объединились, чтобы произвести трагедию Пеколы. Как акт разрушения кукол, так и исследовательская работа в романе являются формами исследования, и вскрытие кукол предполагает, что здесь обучение и опыт будут происходить частично через насилие.Кроме того, изображение кукол, уничтоженных черной девушкой, странным образом переворачивает и предвещает более позднее психологическое разрушение Пеколы, которое происходит отчасти из-за сконструированного белого стандарта красоты, которого Пекола не может достичь.

«Осень»: второй раздел, «HEREISTHEHOUSEITISGREENANDWHITEITHASAREDDOORITIS

VERYPRETTYITISVERYPRETTYPRETTYPRETTYP «

Сводка

Всеведущий рассказчик от третьего лица описывает дом, в котором когда-то жила семья Бридлав.Дом уродлив и обветшал, на самом деле спроектирован как магазин, и он прошел через многие руки после Бридлавов (цыгане, агентство по недвижимости, венгерский пекарь, пиццерия), прежде чем здание было окончательно заброшено. Пространство разделено непрочной стеной на две комнаты: небольшую гостиную и спальню, где спят все Бридлавы. Сзади есть кухня, а ванных, кроме унитаза, нет. В спальне есть угольная печь для обогрева.

Пространство холодное и чуждое: нет приятных воспоминаний, связанных с его физическими частями.Рассказчик тратит немного времени, говоря о диване и о том, как ткань разделена прямо на спинке — много лет назад диван был куплен новым, но при доставке диван раскололся, и Бридлавам все равно пришлось заплатить полную цену. . С момента доставки происходит небольшой диалог, поскольку Чолли Бридлав пытается ‹и не может‹ договориться с менеджером магазина. Рассказчик говорит, что ощущение от взгляда на диван отравляет все. Разрыв становится чем-то, что распространяется по всему дому, пока все вещи не станут такими же потрепанными, сломанными и неухоженными, как диван.Последние слова раздела о маленькой угольной печке, которая ненадежна всегда, кроме утра, когда огонь всегда, обязательно гаснет.

Анализ

Заголовок раздела сопоставляет идеализированный белый мир с печальными условиями жизни Бридлавов. Самым заметным в этом разделе является отсутствие любви, связанной с этим домом — в отличие от дома МакТира, скромного, но не лишенного любви, дом Брилав полностью лишен приятных ассоциаций.Отсутствие любви — важная тема романа. Нет никаких усилий по уходу за домом, а диван вызывает воспоминания об унижении. Чолли вел переговоры с менеджером магазина о «стянутых яичках», намекая на то, какое выхолащивание он испытывает на протяжении всей своей жизни, имея дело с белыми мужчинами.

Угольная печь в прямом и переносном смысле указывает на отсутствие тепла в доме Бридлава. Непостоянство его тепла соответствует непостоянству родителей Breedlove в их привязанности друг к другу и к своим детям.Утро, которое должно быть самым обнадеживающим временем дня и временем, когда было бы наиболее приятно согреться, — это самое холодное время из всех. В доме Пеколы холодно и невозможно ее заботить: он не может дать тепла, приятных воспоминаний или чувства гордости за собственность или принадлежность. Квартиру Бридлава чаще всего называют не домом Бридлава, а витриной магазина Бридлава, напоминая нам о типе здания, которым она должна была быть, и комфортабельном доме, которым она не может быть.

«Осень»: третий раздел, «HEREISTHEFAMILYMOTHERFATHERDICKANDJANETHEYLIVEIN

THEGREENANDWHOUSETHEYAREVERYH «

Сводка

Рассказчик от третьего лица в этом разделе объясняет, что Бридлавы жили в витрине магазина не только из-за своей бедности, но и из-за их уродства, которое происходит из их собственного убеждения в том, что они уродливы. Уродство Чолли проявляется в действиях и поведении, но уродство носят как плащ другие.Бридлав использует свое уродство как часть своего представления о себе как о мученице, Сэмми использует свое как оружие, а Пекола пытается спрятаться за этим.

Субботним октябрьским утром миссис Бридлав и Чолли ужасно ссорятся. Чолли страдает от вчерашней ночи, и миссис Бридлав пытается заставить Чолли принести уголь. Рассказчик объясняет, что эти ужасные схватки имеют своего рода ритуальную регулярность — их характеры предсказуемы и задают ритмы жизни Бридлавов.Битва между Чолли и миссис Бридлав жестока и коротка. Чолли теряет сознание, а миссис Бридлав продолжает заниматься хозяйством.

После боя внимание рассказчика возвращается к Пеколе. Она умоляет позволить ей исчезнуть, и, как она научилась это делать, действительно чувствует, как исчезает. Все ее тело частично исчезает, кроме глаз. Но глаза, утверждает рассказчик, — это все, поэтому исчезновение — это неудача.Жизнь Пеколы ужасна: учителя игнорируют ее, одноклассники презирают, родители пренебрегают ею. Пекола молилась о голубых глазах каждую ночь в течение года, веря, что если бы ее глаза были красивыми, у нее были бы друзья, и ее собственные родители могли бы перестать ссориться.

Повествование переходит в настоящее время в длинном отрывке, в котором Пекола идет за конфетами в продуктовом магазине. Она покупает конфеты Мэри Джейн у белого лавочника, у которого мало терпения и меньше привязанности к ней, и механика взгляда в этом отрывке очень важна для понимания романа.

Возвращаясь к прошедшему времени, повествование описывает трех проституток, которые живут в квартире над магазином Бридлавов. Китай, Мари и Польша — три чернокожих проститутки, которые позволяют Пеколе навещать их и бегать за них по делам. В то же субботнее утро, когда была описана драка между миссис Бридлав и Чолли, Пекола сидит с проститутками, пока три женщины готовятся. Все трое прошли свой расцвет и яростно ненавидят мужчин. Они грубые и непримиримые выжившие, которых презирает сообщество в целом.Они, в свою очередь, снова презирают сообщество.

Анализ

В этом разделе проходит тема дефицита любви. Семейная жизнь Пеколы жестока, и утро показывает нездоровую динамику отношений между родителями Бридлав. Пьянство и безответственность Чолли стали частью их брака, и миссис Бридлав пристрастилась к роли мученицы — это одна из немногих вещей, за которые ей пришлось цепляться. У Чолли такая же потребность ненавидеть ее, потому что она — одна из немногих вещей, которых он может коснуться и причинить боль.Пекола напуган этими битвами и мало что может сделать, чтобы убежать, пока они происходят.

Одержимость Пеколы голубыми глазами, обсуждение уродства и отрывок, повествующий о ее поездке за конфетами, — все это касается взаимосвязи между красотой, уродством и ненавистью. Текст предполагает силу социальных конструкций в формировании уродства Бридлавов и их веру в это уродство. Рассказчик говорит, что это было так, как если бы какой-то таинственный мастер дал им уродливый плащ, и они все приняли.Язык этого краткого отрывка предполагает рабство и обращает внимание на способы, которыми ненависть может быть усвоена ненавистными. Рассказчик также говорит, что Бридлавы видели доказательство своего уродства в «каждом рекламном щите, каждом фильме, каждом взгляде», подчеркивая роль социальных конструкций в создании идеи уродства.

Взаимодействие Пеколы с продавцом очень важно. Повествование в настоящем времени придает сцене некую вневременность, предполагая, что она является моделью для всех взаимодействий Пеколы с другими.Сцену пронизывают образы глаз, поскольку продавец не может «видеть» Пеколу. Увидеть ее значило бы увидеть ее как личность, столкнуться с ее субъективностью. Для него Пекола — ничто, а она, в свою очередь, видит в его глазах, что ничего для него не значит. Подобные моменты укрепляют убеждение Пеколы в том, что она отвратительна: ранее рассказчик уверяет, что она никогда не научится видеть свою красоту, отчасти потому, что никто другой ей ее не покажет. (Помните, что ранее в этом разделе она может заставить себя чувствовать себя невидимой ‹а здесь, в этом магазине, она практически такова.Это затрагивает тему на протяжении всего романа, что часто человек зависит от других в своих чувствах собственного достоинства, любви и даже своей идентичности.

Пекола покупает конфеты Мэри Джейн, маленькие сладости с обертками, на которых изображена голубоглазая блондинка. Когда Пекола ест конфету, этот момент описывается как христианская евхаристия: отрывок говорит, что съесть конфету — значит съесть Мэри Джейн (как поедание тела Христа), трансформирующий акт, который каким-то образом приводит Пеколу (в ее собственном сознании) на один шаг ближе к Мэри Джейн.

Три шлюхи окружают семью Пеколы. Они не жестоки по отношению к ней, но они не суетятся из-за нее и не обеспечивают адекватную замену семейной жизни, которой не хватает Пеколе. Их названия возвращают в сознание читателя Вторую мировую войну: «Польша» и «Китай» — это страны, которые в 1939 году были оккупированы фашистскими войсками или подверглись их вторжению. Оба являются местами ужасного геноцида, поскольку и японцы, и немцы делают миллионы жертв кампаний этнической чистки. Имя Мари также напоминает о войне; «Мари» — французское имя, и весной 1940 года Франция подвергнется вторжению.В следующем разделе мы узнаем, что Мари также известна как линия Мажино, название мощной линии обороны, построенной Францией, чтобы остановить немецкое вторжение. Линия была полным провалом. Давая проституткам имена, которые относятся к захваченным странам и победам Оси, Моррисон поддерживает Вторую мировую войну (и нацистский режим и его арийское представление о красоте) как отдаленный фон. Имена также предполагают уязвимость этих женщин. Хотя эти женщины выживают, они также являются изгоями и что-то говорят о ненадежном положении женщин.Моррисон часто указывает на это противоречие: чернокожие женщины играют важную роль в объединении семей, в преодолении наихудших проявлений предрассудков и в ведении как своих собственных домашних хозяйств, так и домашних хозяйств белых работодателей, но во многих отношениях они являются наиболее уязвимыми членами общества. Есть связь между этими тремя изгоями и Пеколой, и причина, по которой они ее не презирают. Между их падшим статусом и верой Пеколы в свое уродство есть некоторые точки соприкосновения.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *