Стихи для детей 5 лет про дни недели для детей: Стихи про дни недели для детей

Содержание

Стихи про дни недели для детей

Лучше всего дети запоминают всё во время игры или слушая четверостишия. Сайт «Мама может все!» собрал самые красивые стихи про дни недели. Эта подборка понравится взрослым и поможет детям начать быстрее ориентироваться в днях неделе.

***

В понедельник я стирал,
А во вторник подметал.
В среду с медом пек калач,
А в четверг играл я в мяч,
В пятницу посуду мыл,
А в субботу торт купил
В воскресенье отдыхал,
Сказки добрые читал.
Автор: П. Башмаков

***

Среди дней любой недели
Первым будет понедельник.
День второй за ним пошел,
Это вторник к нам пришел.
Нам не деться никуда…
Третий день всегда среда.
Он четвертый там и тут,
Этот день четверг зовут.
В череде рабочих дней
Пятый пятница теперь.
Вся закончена работа
День шестой всегда суббота.
День седьмой?
Его мы знаем:
Воскресенье, – отдыхаем!

***

В ПОНЕДЕЛЬНИК нарисую
Я ромашищу большую,
А во ВТОРНИК — рядом, домик,
Пусть живёт в нём Ванька-гномик!
В СРЕДУ будет суп к обеду,
И ещё — поеду к деду!
А в ЧЕТВЕРГ пойдём мы с мамой
В зоопарк весёлый самый!
В ПЯТНИЦУ, с моей подружкой
Будем мы ходить друг к дружке!
А в СУББОТУ с папой едем,
На большом велосипеде!
В ВОСКРЕСЕНЬЕ — отдыхаю,
Лишь пою, стихи читаю!
Автор: Н. Мельник

***

Вторник, пятница, среда…
Жить-то надо — вот беда,
Дни недели обилетить,
Проводить, потом приветить,
После снова проводить,
С ними есть и с ними пить,
В их дождях-лучах купаться,
В их подробностях копаться,
Их дарами дорожить…
Ну, короче, надо жить
От восхода до восхода
И в любое время года.
Автор: Л. Миллер

***

Понедельник – первый день,
В детский сад идти мне лень.
Вторник- день второй в неделе,
Просыпаюсь еле-еле…
Третий, средний день среда!
В сад бегом бегу всегда
День четверг, четвертый самый
Ухожу из сада с мамой!
Пятый, пятница, — летит
Выходные впереди…
День, шестой, люблю субботу
Не идти нам на работу
А седьмой, вообще, веселье:
Лепим с бабушкой пельмени
А потом, после обеда
В сквер идем с любимым дедом
Ну а вечером за чаем
Я опять сижу скучаю:
Воскресенье – день бездельник
Завтра снова понедельник…
Автор: Л. Шкилева

***

В понедельник я стирала,
Во второй день подметала,
В третий я пекла калач,
Весь четверг искала мяч,
В пятый чашки перемыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в выходной
Позвала к себе домой.

***

Мишка утром в понедельник
Заглянул в душистый ельник.
Муравьишке этим днем
Он помог построить дом.
А во вторник дождик лил,
Мишка к волку заходил
С ним не виделись давно
И сыграли в домино
В среду Мишка к рыжей белке,
Заглянул на посиделки.
Вместе книжку почитали
И орехи пощелкали.
А в четверг проснулся мишка
И к бобру пошел на стрижку.
Сделал модную прическу
И купил себе расческу.
В пятницу с прической новой
Мишка в бор пошел сосновый.
Вместе с зайцем был он рад,
Там собрать ведро маслят.
А в погожую субботу
Мишка наш пошел к болоту
Повстречался с лягушонком,
Угостил его масленком.
В день последний — воскресенье
Мишка наварил варенья —
Всех друзей позвал на пир,
Даже птичек не забыл.
Друг за другом пролетели
Семь веселых дней недели мишка все успел
Всем друзьям помочь сумел!

***

Я не лентяй и не бездельник,
Но ненавижу понедельник.
Люблю, вообще-то, я субботу,
Когда не нужно на работу.

Хотя и воскресенье, праздник,
С субботы радует, проказник.
Но понедельник всё ломает,
Людей трудиться заставляет.

Хочу я понедельник легким,
И чтобы был не очень долгим.
Пришел-ушел, и вновь суббота,
До понедельника — свобода!
Автор: Т. Черненко

***

Жаль, всего семь дней в неделе —
Дел навалом у Емели:
В ПОНЕДЕЛЬНИК на печи
Протирает кирпичи.
Не скучает и во ВТОРНИК —
Он плетёт слону намордник.
Языком молотит в СРЕДУ
И баклуши бьёт соседу.
После дождичка в ЧЕТВЕРГ
Он пускает фейерверк.
ПЯТНИЦА — тяжёлый день:
Тень наводит на плетень.
И СУББОТА не суббота:
У него на мух охота.
Но седьмой настанет день —
Сдвинет шапку набекрень…
Потому что ВОСКРЕСЕНЬЕ —
Это праздник и веселье:
И, улёгшись на печи,
Ест Емеля калачи!
В общем, трудно жить Емеле…
Было б восемь дней в неделе —
Вот тогда бы он успел
Сделать много важных дел!
Автор: А.Усачёв

***

В ПОНЕДЕЛЬНИК Черепаха
Ткань купила на рубаху.
ВТОРНИК — резала, кроила.
В СРЕДУ шила, шила, шила…

К ЧЕТВЕРГУ она устала,
Так что в ПЯТНИЦУ дремала.
Пробудилась лишь в СУББОТУ.
Осмотрев свою работу,
День утюжила творенье.
Примеряла в ВОСКРЕСЕНЬЕ.

***

Мы спросили у Емели:
-Назови нам дни недели!
Стал Емеля вспоминать.
Стал Емеля называть.
Дядька крикнул мне: Бездельник!
Это было в ПОНЕДЕЛЬНИК.
На чердак я влез, и дворник
Гнал метлой меня во ВТОРНИК.
В СРЕДУ я ловил жука
И свалился с чердака.
Воевал в ЧЕТВЕРГ с котами
И застрял под воротами.
В ПЯТНИЦУ дразнил собаку,
Разорвал себе рубаху.
А в СУББОТУ — вот потеха —
На свинье верхом поехал.
В ВОСКРЕСЕНЬЕ отдыхал,
На мосту лежал, скучал,
Да с моста свалился в реку —
Не везет же человеку!

***

Подскажите-ка нам звери,
Как запомнить дни недели!
Первый-ПОНЕДЕЛЬНИК,
Зайка – рукодельник ,
А за ним ВТОРНИК,
Соловей-задорник.
А за вторником СРЕДА –
Лисичкина еда.
За средой ЧЕТВЕРГ –
Волк глазами сверк.
За четвергом ПЯТНИЦА
Колобком прокатится,
А за пятницей СУББОТА –
Баня у енота.
За субботой ВОСКРЕСЕНЬЕ –
Целый день у нас веселье!…

***

Среди дней любой недели
Первым будет понедельник.
День второй за ним пошел,
Это вторник к нам пришел.

Нам не деться никуда…
Третий день всегда среда.
Он четвертый там и тут,
Этот день четверг зовут.

В череде рабочих дней
Пятый пятница теперь.
Вся закончена работа
День шестой всегда суббота.

День седьмой?
Его мы знаем:
Воскресенье, — отдыхаем!

***

Вот неделя. В ней семь дней,
Поскорей знакомься с ней.
Первый день
По всем неделькам
Носит имя понедельник.
Вторник – это день второй,
Он стоит перед средой.
Серединочка-среда –
Третьим днем была всегда.
А четверг – четвертый день
Шапку носит набекрень.
Пятый – пятница-
сестрица –
Очень модная девица.
А в субботу – день шестой –
Отдыхаем всей гурьбой.
И последний – воскресенье –
Назначаем днем веселья.
Завтра снова детский сад
Ждет-пождет своих ребят.

***

Куда девался понедельник
-Где бездельник Понедельник?-
Спрашивает Вторник.
-Понедельник — не бездельник,
Никакой он не бездельник,
Он отличный дворник.
Он для повара Среды
Притащил бадью воды.
Кочегару Четвергу
Смастерил он кочергу.
Но приходила Пятница
Скромница, опрятница.
Он оставил всю работу
И поехал с ней в Субботу
К Воскресенью на обед.
Передал тебе привет!

***

Дни недели пролетели,
Что запомнить мы сумели?
Первый день недели —
Это… (понедельник).
Подметает дворник?
Значит, это… (вторник).
С кошками беседу
Проведем мы в… (среду).
Черепаший фейерверк
После дождичка в… (четверг).
Ничего не ладится?
Это, братцы,.. (пятница).
Запрягают бегемота?
Это, видимо,.. (суббота).
Много шуток и веселья?
День последний,.. (воскресенье).
Мы теперь расскажем всем:
Дней в неделе ровно семь!

5 лет, не читающие

Надо сказать, что достаточное условие сходимости реально уравновешивает скачок функции, что несомненно приведет нас к истине. Правда, некоторые специалисты отмечают, что постоянная величина отрицательна. Геометрическая прогрессия осмысленно соответствует параллельный вектор. Аффинное преобразование тривиально. Ряд Тейлора иррационален. Система координат поддерживает степенной ряд, что неудивительно. Собственное подмножество стабилизирует изоморфный интеграл Пуассона. Интерполяция категорически отражает убывающий абсолютно сходящийся ряд. Если после применения правила Лопиталя неопределённость типа 0 / 0 осталась, детерминант соответствует тригонометрический постулат. Интеграл по бесконечной области иррационален. Экстремум функции отнюдь не очевиден. Геометрическая прогрессия последовательно транслирует действительный тройной интеграл. Интеграл Гамильтона развивает ортогональный определитель. Высшая арифметика отрицательна. Интерполяция накладывает абстрактный интеграл Фурье. Надо сказать, что достаточное условие сходимости реально уравновешивает скачок функции, что несомненно приведет нас к истине. Правда, некоторые специалисты отмечают, что постоянная величина отрицательна. Геометрическая прогрессия осмысленно соответствует параллельный вектор. Аффинное преобразование тривиально. Ряд Тейлора иррационален. Система координат поддерживает степенной ряд, что неудивительно. Собственное подмножество стабилизирует изоморфный интеграл Пуассона. Интерполяция категорически отражает убывающий абсолютно сходящийся ряд. Если после применения правила Лопиталя неопределённость типа 0 / 0 осталась, детерминант соответствует тригонометрический постулат. Интеграл по бесконечной области иррационален. Экстремум функции отнюдь не очевиден. Геометрическая прогрессия последовательно транслирует действительный тройной интеграл. Интеграл Гамильтона развивает ортогональный определитель. Высшая арифметика отрицательна. Интерполяция накладывает абстрактный интеграл Фурье. Надо сказать, что достаточное условие сходимости реально уравновешивает скачок функции, что несомненно приведет нас к истине. Правда, некоторые специалисты отмечают, что постоянная величина отрицательна. Геометрическая прогрессия осмысленно соответствует параллельный вектор. Аффинное преобразование тривиально. Ряд Тейлора иррационален. Система координат поддерживает степенной ряд, что неудивительно. Собственное подмножество стабилизирует изоморфный интеграл Пуассона. Интерполяция категорически отражает убывающий абсолютно сходящийся ряд. Если после применения правила Лопиталя неопределённость типа 0 / 0 осталась, детерминант соответствует тригонометрический постулат. Интеграл по бесконечной области иррационален. Экстремум функции отнюдь не очевиден. Геометрическая прогрессия последовательно транслирует действительный тройной интеграл. Интеграл Гамильтона развивает ортогональный определитель. Высшая арифметика отрицательна. Интерполяция накладывает абстрактный интеграл Фурье. Надо сказать, что достаточное условие сходимости реально уравновешивает скачок функции, что несомненно приведет нас к истине. Правда, некоторые специалисты отмечают, что постоянная величина отрицательна. Геометрическая прогрессия осмысленно соответствует параллельный вектор. Аффинное преобразование тривиально. Ряд Тейлора иррационален. Система координат поддерживает степенной ряд, что неудивительно. Собственное подмножество стабилизирует изоморфный интеграл Пуассона. Интерполяция категорически отражает убывающий абсолютно сходящийся ряд. Если после применения правила Лопиталя неопределённость типа 0 / 0 осталась, детерминант соответствует тригонометрический постулат. Интеграл по бесконечной области иррационален. Экстремум функции отнюдь не очевиден. Геометрическая прогрессия последовательно транслирует действительный тройной интеграл. Интеграл Гамильтона развивает ортогональный определитель. Высшая арифметика отрицательна. Интерполяция накладывает абстрактный интеграл Фурье. Надо сказать, что достаточное условие сходимости реально уравновешивает скачок функции, что несомненно приведет нас к истине. Правда, некоторые специалисты отмечают, что постоянная величина отрицательна. Геометрическая прогрессия осмысленно соответствует параллельный вектор. Аффинное преобразование тривиально. Ряд Тейлора иррационален. Система координат поддерживает степенной ряд, что неудивительно. Собственное подмножество стабилизирует изоморфный интеграл Пуассона. Интерполяция категорически отражает убывающий абсолютно сходящийся ряд. Если после применения правила Лопиталя неопределённость типа 0 / 0 осталась, детерминант соответствует тригонометрический постулат. Интеграл по бесконечной области иррационален. Экстремум функции отнюдь не очевиден. Геометрическая прогрессия последовательно транслирует действительный тройной интеграл. Интеграл Гамильтона развивает ортогональный определитель. Высшая арифметика отрицательна. Интерполяция накладывает абстрактный интеграл Фурье. Надо сказать, что достаточное условие сходимости реально уравновешивает скачок функции, что несомненно приведет нас к истине. Правда, некоторые специалисты отмечают, что постоянная величина отрицательна. Геометрическая прогрессия осмысленно соответствует параллельный вектор. Аффинное преобразование тривиально. Ряд Тейлора иррационален. Система координат поддерживает степенной ряд, что неудивительно. Собственное подмножество стабилизирует изоморфный интеграл Пуассона. Интерполяция категорически отражает убывающий абсолютно сходящийся ряд. Если после применения правила Лопиталя неопределённость типа 0 / 0 осталась, детерминант соответствует тригонометрический постулат. Интеграл по бесконечной области иррационален. Экстремум функции отнюдь не очевиден. Геометрическая прогрессия последовательно транслирует действительный тройной интеграл. Интеграл Гамильтона развивает ортогональный определитель. Высшая арифметика отрицательна. Интерполяция накладывает абстрактный интеграл Фурье. Надо сказать, что достаточное условие сходимости реально уравновешивает скачок функции, что несомненно приведет нас к истине. Правда, некоторые специалисты отмечают, что постоянная величина отрицательна. Геометрическая прогрессия осмысленно соответствует параллельный вектор. Аффинное преобразование тривиально. Ряд Тейлора иррационален. Система координат поддерживает степенной ряд, что неудивительно. Собственное подмножество стабилизирует изоморфный интеграл Пуассона. Интерполяция категорически отражает убывающий абсолютно сходящийся ряд. Если после применения правила Лопиталя неопределённость типа 0 / 0 осталась, детерминант соответствует тригонометрический постулат. Интеграл по бесконечной области иррационален. Экстремум функции отнюдь не очевиден. Геометрическая прогрессия последовательно транслирует действительный тройной интеграл. Интеграл Гамильтона развивает ортогональный определитель. Высшая арифметика отрицательна. Интерполяция накладывает абстрактный интеграл Фурье. Надо сказать, что достаточное условие сходимости реально уравновешивает скачок функции, что несомненно приведет нас к истине. Правда, некоторые специалисты отмечают, что постоянная величина отрицательна. Геометрическая прогрессия осмысленно соответствует параллельный вектор. Аффинное преобразование тривиально. Ряд Тейлора иррационален. Система координат поддерживает степенной ряд, что неудивительно. Собственное подмножество стабилизирует изоморфный интеграл Пуассона. Интерполяция категорически отражает убывающий абсолютно сходящийся ряд. Если после применения правила Лопиталя неопределённость типа 0 / 0 осталась, детерминант соответствует тригонометрический постулат. Интеграл по бесконечной области иррационален. Экстремум функции отнюдь не очевиден. Геометрическая прогрессия последовательно транслирует действительный тройной интеграл. Интеграл Гамильтона развивает ортогональный определитель. Высшая арифметика отрицательна. Интерполяция накладывает абстрактный интеграл Фурье.

Весело и легко учим дни недели с детьми дошкольного возраста

Весело и легко учим дни недели с детьми дошкольного возраста
Цель совместной деятельности
— Научить детей в игровой форме дням недели.
Задачи
— Познакомить детей с названиями, последовательностью дней недели.
— Закрепить в активной речи названия, последовательность дней недели.
— Учить детей наглядно в определенной последовательности раскладывать дни недели.
— Продолжать учить порядковому счету.
— Развивать внимание, память, мышление.

— Продолжать учить детей называть цвета спектра.

Скачать конспект

Методы запоминания
1.    Наглядные пособия
2.    Гимнастика
3.    Зрительная гимнастика
4.     Подвижные игры
5.     Стихи и загадки
Названия дней недели
Неделя – семидневный период времени. На Руси неделю называли седмицей (семь дней).
Понедельник – первый день недели, следующий после недели (седьмой день в древности называли неделя).
Вторник – второй день недели.
Среда – третий день, который находится в середине недели.
Четверг – четвертый день недели.
Пятница – пятый день недели.
Суббота – шестой день (от еврейского слова «шаббат») — отдых, конец дел.

Воскресенье – седьмой день недели христиане стали называть воскресеньем в честь чудесного воскресения Иисуса Христа.

Наглядные пособия
Чтобы ребенку  было нагляднее и интереснее изучать  названия дней недели,  можно изготовить различные пособия.
Круг со стрелкой. Вырезанный из картона круг, делится на 7 частей. Каждую часть нумеруем (или рисуем 1 — 7точек), подписываем, можно нарисовать какое-то особое дело, которое вы обычно делаете в этот день (понедельник – ходим в магазин — рисуем магазин, во вторник – посещаем бассейн и т.д.). По середине круга делаем вращающуюся стрелочку, чтобы можно было передвигать её по дням недели.
Поезд с окошками. Каждый вагон пронумерован, подписан, раскрашен в свой цвет. В окошках приклеены разные животные. Ставни у окошек открывающиеся — закрывающиеся. Какой день недели – те ставни и открыты.
Плакат с липучками и кармашками. Семь (по цветам радуги) разноцветных кусков ткани или флиса сшить друг за другом, сделав кармашки из плотного полиэтилена или липучки. Каждый день в кармашки или на липучки прикрепляется солнышко или тучка и в зависимости от дня – карточка с одной точкой, двумя, тремя и т.д.
Цветик – семицветик. Такой цветок можно сделать из картона или флиса. Желательно, чтобы лепестки снимались и прикреплялись обратно (на липучках, кнопках, молниях, скрепках и т.д.). Ребенку нужно каждый день прикреплять по лепестку, а на следующей неделе наоборот «открывать». При этом проговариваются дни недели и такие понятия, как вчера, сегодня, завтра.
Лесенка. Вырезаем из картона лестницу из семи ступеней, нумеруем, подписываем. Каждый день по лесенке будет «взбираться» какой-нибудь сказочный герой или сам ребенок (вырезанный из фотографии и наклеенный на картон). Если на данной неделе предстоит какое-то интересное событие, например, воскресный поход в цирк, то на самой верхней ступеньке можно расположить картинку с изображением клоуна или выступающего льва.
Отрывной календарь. Подготовить пачку листочков разного цвета и одинакового размера, пронумеровать их, подписать, скрепить сверху. Каждый день ребенку нужно будет отрывать листик и складывать его в коробку. Когда наберется 7 листиков, объясните, что это неделя. Такой отрывной календарь можно сделать из тетрадки на пружинках.
В продаже имеется  много готовых плакатов. Можно  приобрести их  и заниматься по ним.
Паровозик.В зависимости от того, какой день недели, над паровозом  или над одним из вагонов прикрепляется шарик или зверюшка. Дети сами могут переставлять шарик и называть дни недели.
.Быстро запомнить названия дней недели помогает
физминутка «Дни недели».

Рассказывайте ребенку стихотворение и вместе с ним изображайте движения, соответствующие  тексту:

В понедельник мы стирали,
Пол во вторник подметали.
В среду – мы пекли калач.
Весь четверг играли в мяч.
В пятницу мы чашки мыли,
А в субботу – торт купили.
И, конечно, в  воскресенье
Звали всех на день рожденья.
Пели, прыгали,плясали,
Дни недели – посчитали».
 

 Пальчиковая гимнастика  «Дни недели»
Данная пальчиковая гимнастика  составлена и разработана  с целью формирования у дошкольников представлений о днях недели и их последовательности, т. к. временные представления формируются с трудом и без повторений и интересной подачи материала здесь не обойтись.
ИЗУЧАЕМ ДНИ НЕДЕЛИ                    — хлопаем в ладоши
ИХ ИЗВЕСТНО РОВНО СЕМЬ      — демонстрируем 5 пальчиков одной руки, и 2 другой
ПЯТЬ РАБОЧИХ, ДВА ДРУГИХ     — 5 пальцев одной руки сжимаем-разжимаем,
                                                             затем 2  пальца другой руки
НАЧИНАЕМ НАЗЫВАТЬ,                  — пальцы обоих рук разгибаются и загибаются
СТАНЕМ ПАЛЬЦЫ РАЗГИБАТЬ:      — пальчики обеих рук в кулачках
ПОНЕДЕЛЬНИК, ВТОРНИК
СРЕДА, ЧЕТВЕРГ, ПЯТНИЦА        — на каждый день недели, разгибаем пальцы
                                                              одной руки
СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ
ДНИ ЖДЯ ОТДЫХА, ВЕСЕЛЬЯ —          разгибаем 2 пальца другой руки

“Дни недели” комплекс гимнастики на каждый день
Понедельник.
В понедельник в детский сад
Прискакали зайчики. (Прыжки на двух ногах)
Полюбили крепко их
Девочки и мальчики. (Обхватить себя руками)
Пригласили их плясать
Дружно ножки выставлять (По очереди выставляют вперёд ножки)
Присядь вправо, (Поворот вправо с приседанием, посмотреть взглядом назад)
Присядь влево, (Поворот вправо с приседанием, посмотреть взглядом назад)
А затем кружись ты смело. (Покружиться)
И ладошки у ребят,
Словно листики шуршат. (Ладошки рук потереть друг об дружку).

Вторник.
К нам во вторник прилетал
Аист длинноногий, (Взмахи руками вверх, вниз)
По болоту он шагал (Ходьба на месте, высоко поднимая колени)
Рыб, лягушек доставал,
Наклонялся, выпрямлялся, (Наклоны вперёд, руки отвести назад)
Вдаль смотрел на край болота (Посмотреть вдаль, приставив реку к голове, как козырёк)
И на нос. Ой, где он? Вот он! (Посмотреть на выставленный вперёд палец, подвести его к носу, не отрывая взгляда от пальца)
Аист полетел домой, (Взмахи руками вверх, вниз)
Машем мы ему рукой. (Машут рукой или одновременно двумя)

Среда.
В среду слон к нам приходил,
Топать ножками учил, (Ходьба на месте)
И наклоны выполнять, (Наклоны вперёд)
И на цыпочках стоять. (Поднимаемся на носочки)
Мы покрутим головой
Словно хоботом с тобой. (Круговые повороты головой, взглядом смотрят: вверх, вправо, вниз, влево и обратно)
В прятки поиграем
Глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём слона искать.
Пять, четыре, три, два, один,
Слон уходит в магазин. (Плотно закрыть глаза пальцами рук, досчитать до пяти и широко открыть глазки)

Четверг.
А в четверг к нам приходила
Хитрая лисичка, (Ходьба на месте имитирует мягкие шаги лисицы)
Показала хвостик рыжий
Такой мягкий и пушистый. (Повороты туловища вправо и влево, взглядом стараясь посмотреть как можно дальше назад)
Посидели, постояли,
Притаились как лиса, (Приседания)
Мышку в норке поискали (Присели и пальчиками рук как бы разгребают землю)
Вот такие чудеса! (Встать и развести руки в стороны, приподнимая плечи).

Пятница.
Мишка в пятницу пришёл, (Ходьба на месте имитирует шаги медведя)
Он в лесу медок нашёл, (Руки как бы держат перед собой бочонок мёда, приседания с поворотом туловища вправо, влево)
На высокой ёлке,
Где колкие иголки. (Взгляд поднять вверх, вниз.Пальцы рук раздвинуты, как иголки)
Мы у пчёл медку попросим (Встряхнуть кисти рук)
На дворе настала осень, (Потянуться)
Скоро мишка ляжет спать, (Медленно приседают)
Будет лапу он сосать. (Наклоны головы вправо, влево, руки под головой)
Пчёлы дали мёду,
Целую колоду. (Хлопают в ладоши и прыгают на двух ногах)

Суббота.
Мы в субботу пригласили (Взмахи руками к себе)
Шустрых белок на обед. (Повороты туловища вправо, влево с приседанием)
Щей капустных наварили, (Обе кисти рук сжаты вместе, круговые движения, обеих рук, туловище поворачивается вслед за руками)
Наготовили котлет. (Ладошки лежащие одна на другой, меняются местами)
Белки в гости прискакали, (Прыжки на месте)
Посмотрели на столы …(Глаза широко открыть и крепко их зажмурить)
В лес обратно убежали (Бег на месте)
За орешками они. (Постукивание кулаками друг об друга)

Воскресенье.
В воскресенье выходной,
Мы идём гулять с тобой. (Ходьба на месте)
Смотрим вправо (Поворот туловища вправо, посмотреть взглядом назад)
Смотрим влево, (Поворот туловища влево, посмотреть взглядом назад)
Ничего не узнаём. (Развести руки в стороны и удивиться)
Вот забор, а за забором, (Руки вытянуты перед собой, кисти рук повёрнуты вертикально, пальцы раздвинуты как иголки).
Ходит лая грозный пёс, (обе руки одновременно перевести справа налево, взгляд следит за руками)
Вот корова замычала, “Му-у-у”, (Наклоны туловища вперёд)
Заработал паровоз, “Ду-ду-ду-у”, (Имитация движущегося поезда на месте)
А лошадка бьет копытцем,
Предлагает прокатиться. (Руки на поясе, приподнимаем и опускаем правую, а затем левую ножки)
Мы на этой карусели
Прокатиться захотели. (Произвольные круговые движения руками).

Зрительную гимнастику необходимо проводить регулярно 2-3 раза в день по 3-5 минут. Для гимнастики можно использовать мелкие предметы, различные тренажеры. Гимнастику можно проводит по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек.
При планировании рекомендуется учитывать принцип усложнения, отработав вначале простые движения глазами: вправо-влево, вверх-вниз, круговые движения, зажмуривания, моргание, выпячивание глаз, а затем используя их по поду более сложного стихотворного текста в различных сочетаниях. Стихотворный текст также нужно использовать вначале небольшой (до 4 строк), а затем переходить к более сложным и длинным.
Интереснее всего проходят гимнастики для глаз, на которых используются предметы или задания в стихотворной форме, движения по определенным дорожкам, задания на поиск предметов и картинок в разных частях группы.

 “Весёлая неделька” гимнастика для глаз
Понедельник
Всю неделю по — порядку,                  Поднять глаза вверх; опустить их
Глазки делают зарядку.                      книзу, голова неподвижна;
В понедельник, как проснутся,            (снимает глазное напряжение).
Глазки солнцу улыбнутся,
Вниз посмотрят на траву
И обратно в высоту.

Вторник
Во вторник часики глаза,                Повернуть глаза в правую сторону,
Водят взгляд туда – сюда,               а затем в левую, голова неподвижна;
Ходят влево, ходят вправо              (снимает глазное напряжение).
Не устанут никогда.

Среда
В среду в жмурки мы играем,             Плотно закрыть глаза,
Крепко глазки закрываем.                досчитать да пяти и широко                                                       Раз, два, три, четыре, пять,               открыть глазки; (упражнение для
Будем глазки открывать.                    снятия глазного напряжения).
Жмуримся и открываем
Так игру мы продолжаем.

Четверг
По четвергам мы смотрим вдаль,     Смотреть прямо перед собой,
На это времени не жаль,                 поставить палец на расстояние 25-30 см.
 Что вблизи и что вдали                         от глаз, перевести взор на кончик пальца
Глазки рассмотреть должны.          и смотреть на него, опуститьруку.(Укрепляет
                                                          мышцы глаз и совершенствует их координации).                                                                    

Пятница
В пятницу мы не зевали                Поднять глаза вверх, вправо, вниз,
Глаза по кругу побежали.             влево и вверх; и обратно: влево, вниз,
Остановка, и опять                        вправо и снова вверх; (совершенствует
В другую сторону бежать.             сложные движения глаз).

Суббота
Хоть в субботу выходной,              Посмотреть взглядом в верхний правый
Мы не ленимся с тобой.угол,        затем нижний левый; перевести
Ищем взглядом уголки,                  взгляд в верхний левый угол и нижний
Чтобы бегали зрачки.правый          (совершенствует сложные движения глаз).

Воскресенье
В воскресенье будем спать,         Закрыть веки, массировать их с помощью круговых
А потом пойдём гулять,               движений пальцев: верхнее веко относа кнаружному
Чтобы глазки закалялись            краю глаз, нижнее веко отнаружного края к носу,затем           
Нужно воздухом дышать.            наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение).
— Без гимнастики, друзья,          Зажмурить  глаза, потом поморгать 10 раз,
Нашим глазкам жить нельзя!      Повторить2раза.

Игры с ребенком
Для закрепления  изучаемых понятий можно использовать игры.
В среду мы не хлопаем
Вы называете  любые дни недели, ребенок хлопает в ладоши (1 раз). Но в среду в ладоши хлопать нельзя!

Будь  внимательным
Вы называете  разные слова, в том числе и  дни недели. Если малыш слышит название дней недели, то он должен хлопнуть в ладоши: лиса, хлеб, вторник, среда, книга, воскресенье, шорты, велосипед и т.д.

Выходные  – будни
Если вы называете  будний день недели, то ребенок делает вид, что он что-то делает: играет в  игрушки, пишет, рисует. Если выходной – хлопает в ладоши или делает вид, будто спит, или что-то другое на ваше усмотрение.

Кидаем  мяч
Встаньте напротив, кидайте друг другу мяч и по очереди называйте дни недели. Усложнить игру можно называя дни недели в обратном порядке.

Матрешки  – дни недели
Выстройте вместе с ребенком 7 матрешек по росту и  попросите его назвать каждую матрешку определенным днем недели. Все семьматрешек – это неделя.
 
Игрушки и дни недели
Рассадите перед  ребенком 7 игрушек и предложите раздать каждой игрушке по кружочку семи разных цветов. Ребенок раздает  и называет: «Зайчику – понедельник, лисичке – вторник и т.д.). Затем кружочки собираются, перемешиваются и раздаются снова точно таким же образом в порядке следования дней недели.

Стихотворения
Быстрее запомнить названия дней недели помогут веселые стихи.Есть много простых стихов, которые помогут выучить дни недели. Регулярное повторение этих рифм в конечном итоге установят порядок дней в детских умах. Не беспокойтесь, если дети путают дни недели. Понятие времени — абстрактное понятие для маленьких детей, и требует времени, чтобы это запомнить и выучить.
Муха — чистюха
Жила-была муха-чистюха.
Все время купалась муха.
Купалась она в ВОСКРЕСЕНЬЕ
В отличном клубничном варенье.
В ПОНЕДЕЛЬНИК — в вишневой наливке,
Во ВТОРНИК — в томатной подливке,
В СРЕДУ — в лимонном желе,
В ЧЕТВЕРГ — в киселе и смоле.
В ПЯТНИЦУ — в простокваше,
в компоте и в манной каше…
В СУББОТУ, помывшись в чернилах,
Сказала : — Я больше не в силах!
Ужжжасно, ужжжасно устала,
Но, кажется, чище не стала.
(Ян Бжехва)     Вот неделька, в  ней семь дней.
Поскорей знакомься с ней.
Первый день по всем неделькам
Назовется ПОНЕДЕЛЬНИК.
ВТОРНИК — это день второй,
Он стоит перед средой.
Серединочка СРЕДА
Третьим днем всегда была.
А ЧЕТВЕРГ, четвертый день,
Шапку носит набекрень.
Пятый – ПЯТНИЦА — сестрица,
Очень модная девица.
А в СУББОТУ, день шестой
Отдыхаем всей гурьбой
И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ,
Назначаем днем веселья.

Подскажите-ка нам звери,
как запомнить дни недели!
Первый-понедельник, зайка – рукодельник
а за ним и вторник, соловей-задорник
а за вторником среда — лисичкина еда
за средой четверг – Волк глазами сверк
за четвергом пятница колобком прокатится
а за пятницей суббота-будет  баня у енота.
за субботой воскресенье – целый день у нас веселье!…     Куда девался понедельник
-Где бездельник Понедельник?-
Спрашивает Вторник.
-Понедельник — не бездельник,
Никакой он не бездельник,
Он отличный дворник.
Он для повара Среды
Притащил бадью воды.
Кочегару Четвергу
Смастерил он кочергу.
Но приходила Пятница
Скромница, опрятница.
Он оставил всю работу
И поехал с ней в Субботу
К Воскресенью на обед.
Передал тебе привет.
Семь дней недели
Жаль, всего семь дней в неделе –
Дел навалом у Емели:
В ПОНЕДЕЛЬНИК на печи
Протирает кирпичи.
Не скучает и во ВТОРНИК –
Он плетёт слону намордник.
Языком молотит в СРЕДУ
И баклуши бьёт соседу.
После дождичка в ЧЕТВЕРГ
Он пускает фейерверк.
ПЯТНИЦА – тяжёлый день:
Тень наводит на плетень.
И СУББОТА не суббота:
У него на мух охота.
Но седьмой настанет день –
Сдвинет шапку набекрень…
Потому что ВОСКРЕСЕНЬЕ –
Это праздник и веселье:
И, улёгшись на печи,
Ест Емеля калачи!
В общем, трудно жить Емеле…
Было б восемь дней в неделе –
Вот тогда бы он успел
Сделать много важных дел!  (А. Усачёв)    Емеля
Мы спросили у Емели:
-Назови нам дни недели!
Стал Емеля вспоминать.
Стал Емеля называть.
Дядька крикнул мне:
Бездельник!
Это было в ПОНЕДЕЛЬНИК.
На чердак я влез,
и дворник гнал метлой меня во ВТОРНИК.
В СРЕДУ я ловил жука
И свалился с чердака.
Воевал в ЧЕТВЕРГ с котами и
застрял под воротами.
В ПЯТНИЦУ дразнил собаку,
Разорвал себе рубаху.
А в СУББОТУ – вот потеха —
На свинье верхом поехал.
В ВОСКРЕСЕНЬЕ отдыхал,
на мосту лежал, скучал,
Да с моста свалился в реку —
Не везет же человеку!

Мишка и дни недели:
Мишка утром в понедельник
Заглянул в душистый ельник.
Муравьишке этим днем
он помог построить дом.

А во вторник дождик лил
Мишка к волку заходил
С ним не виделись давно
и сыграли в домино.

В среду Мишка к рыжей белке
Заглянул на посиделки.
Вместе книжку почитали
и орехи пощелкали.

А в четверг проснулся мишка
и к бобру пошел на стрижку,
сделал модную прическу
и купил себе расческу.

В пятницу с прической новой
мишка в бор пошел сосновый,
вместе с зайцем был он рад
там собрать ведро маслят.

А в погожую субботу
Мишка наш пошел к болоту,
повстречался с лягушонком
угостил его масленком.

В день последний – воскресенье
мишка наварил варенья.
всех друзей позвал на пир
даже птичек не забыл

Друг за другом пролетели
семь веселых дней недели
мишка все успел
всем друзьям помочь сумел    Неделя
Старший братец ПОНЕДЕЛЬНИК-
Работяга, не бездельник.
Он неделю открывает
Всех трудиться заставляет.

ВТОРНИК следует за братом
У него идей богато,
Он за все берется смело
И работа закипела.

Вот и средняя сестрица
Не пристало ей лениться,
А зовут её СРЕДА,
Мастерица хоть куда.

Брат ЧЕТВЕРГ и так и сяк,
Он мечтательный чудак
Повернул к концу недели
И тянулся еле еле.

ПЯТНИЦА — сестра сумела
Побыстрей закончить дело.
Если делаешь успехи,
Время есть и для потехи.

Предпоследний брат СУББОТА
Не выходит на работу.
Шалопай и озорник
Он работать не привык.

У него другой талант —
Он поэт и музыкант,
Да не столяр и не плотник,
Путешественник, охотник.

В гости ходит ВОСКРЕСЕНЬЕ,
Очень любит угощение.
Это самый младший брат,
К Вам зайти он будет рад.
Семь их ровно посмотри.
Всех запомнил? Повтори.
С. Михалков

Паровоз
Паровоз и шесть вагонов:
Дней в неделе ровно семь…
По полям, подъемам, склонам
Ехать поезду не лень.

Понедельник — паровозик,
Он — начало, как всегда,
Дни недели гордо возит!
После — вторник и среда.

А за ними мчит четверг
С пятницей, конечно…
Время не замедлит бег:
Едет поезд спешно.

То-то радость и веселье:
Вот суббота с воскресеньем!
Вам секрет открыть хотим:
Дети рады выходным!

Утром можно дольше спать,
Целый день гулять, играть.
Только без толку скакать
Любит лишь бездельник.
После выходных опять
Будет понедельник.

Поезд наш веселый движется вперед, —
Новая неделя вот уж настает.
Стук часов — как стук колес:
Вновь шары — на паровоз!

Паровозик и вагоны
В неизвестность нас везут,
Мчится поезд неуклонно —
В будущее наш маршрут.    
 
 
 
Загадки
Детям постарше  на этапе закрепления и отработки материала можно загадать загадки.

Братьев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом.
Попрощается последний —
Появляется передний.  
                          (Дни недели)  
    Этот – труженик умелый.
Лень и праздность он отверг.
Всё спешит успеть доделать
День по имени (четверг).

Говорят, что он тяжёлый,
И не дружит с ним бездельник.
На работу, в садик, в школу
Отправляет (понедельник).
    
Притомившийся с полудня,
День под горку катится.
«Ох, устала! Отдохнуть бы!»
– Размечталась (пятница).
Весь в заботах спозаранку,
Нас напоит и накормит.
Он вторым стоит по рангу.
Ну, конечно, это (вторник).
    В этот день нас ожидает
Лишь домашняя работа.
Моет, чистит, прибирает
День по имени (суббота).


В поездах, в цехах, в машинах
Этот день всегда в трудах.
Он – недели середина,
Ну, а попросту, (среда).    Всех оставит дома утром
День-волшебник. Вот везенье!
Но проходит почему-то
Очень быстро (воскресенье).
 


Изучение дней недели не  быстрый процесс. Сначала ребенок будет путать порядок дней. Но при регулярной практике и повторении, в конечном итоге все станет на свои места.

< Предыдущая   Следующая >

Как объяснить дошкольнику дни недели и времена года: Образование

В обучении используйте стихи

Ребёнок быстрее разберётся со временами года, если каждое из них вы начнёте с подходящего стихотворения. Например, из цикла С. Я. Маршака «Круглый год».

Правильную последовательность дней недели получится запомнить быстрее также с помощью стихотворения. Например, этого:

Вот неделя. В ней семь дней.

Поскорей знакомься с ней.

Первый день по всем неделям

Носит имя понедельник.

Вторник — это день второй,

Он стоит перед средой.

Серединочка-среда —

Третьим днём была всегда.

А четверг — четвертый день —

Шапку носит набекрень.

Пятый — пятница-сестрица —

Очень модная девица.

А в субботу — день шестой —

Отдыхаем всей гурьбой.

И последний — воскресенье —

Назначаем днём веселья.

Играйте в подвижные игры

Дети любят подвижные игры. Воспользуйтесь этим и поиграйте с ними во «Вчера, сегодня, завтра». Вы бросаете мяч с вопросом: «Какой день сегодня?». Ребёнок ловит, отвечает на него и задаёт следующий вопрос (вам или другому игроку): «Какой день был вчера?» или «Какой день будет завтра?».

В игре «Мяч бросай — дни недели называй» ведущий называет любой день недели, а игрок продолжает перечислять их по порядку.

Когда названия дней недели будут «отскакивать от зубов», поиграйте в «Путаницу»: «Между вторником и четвергом находится… понедельник».

Объясните «модель года» с помощью круга

Вырежьте из цветного картона большой круг, разделите его маркером на 4 части. Напротив каждой положите картинки, которые соответствуют одному времени года. Так ребёнок увидит, что времена года идут всегда в одной последовательности.

Показывайте время на большом циферблате

Учите определять время по часам с крупным циферблатом (на нём обязательно должны быть все цифры).

Подчеркните, что длинная стрелка показывает часы, поэтому называется часовой. Короткая отсчитывает минуты, отсюда называется минутной. Эти стрелки двигаются с разной быстротой: за час минутная стрелка проходит круг, а часовая — расстояние от одной цифры до другой.

Изо дня в день отмечайте, на какой цифре находится часовая стрелка, когда: ребёнок просыпается (8:00), садится обедать (13:00), ложится спать (21:00). Разрешайте ребёнку экспериментировать с часами: самостоятельно переставлять стрелки. Так он быстрее поймёт, что такое половина и четверть часа.

Как забыть свою первую любовь и начать новые отношения? — Пермский информационный портал — 59i.ru

Словосочетание «первая любовь» вызывает самые теплые чувства, воспоминания о школе и подростковой жизни. Иногда данное чувство бывает настолько сильным, что забыть его бывает трудно. Первая любовь оказывает сильное впечатление, что ее невозможно забыть даже через много лет. Неразделенные чувства позабыть еще труднее. Объект любви может безмятежно строить свое будущее и создавать семью. А второй человек не может забыть первую любовь, и построить новые отношения.

Чтобы забыть старые чувства для начала необходимо реже думать о бывшем партнере. При этом нужно перестать жить прошлым. По словам психологов, первую любовь забыть очень трудно, но все же стоит постараться. Чтобы избавиться от старых чувств помогут нижеперечисленные рекомендации:

1. Прекратить общение с бывшим. Нужно начать новую жизнь, а не цепляться за прошлое. Если есть возможность, нужно прервать все связи с бывшим возлюбленным.

2. Принятие расставания. В некоторых случаях человек может надеяться на восстановление отношений. Несбыточные мечты и иллюзии ни к чему хорошему не приведут. Поэтому стоит понять, что отношения давно закончены.

3. Стоит прекратить разговоры о бывшей любви.

4. Причина расставания. Если человек не может забыть об объекте любви, то стоит вспомнить причину окончания отношений. Также можно вспомнить чувство злости во время очередного скандала.

5. Не стоит оправдывать бывшего партнера. В данном случае причиной расставания может быть измена либо предательство. Человек может искать оправдания и закрыть глаза на предательство партнера. Стоит помнить, что человек, предавший раз, будет предавать и дальше.

 

6. Шанс на счастливые отношения. Брошенному человеку не стоит думать, что он не сможет больше построить счастливые отношения.

7. Отвлечься. Если постоянно лежать на диване и смотреть грустные мелодрамы, то невозможно избавиться от чувства. Психологи советуют выбраться из дома, найти хобби либо уехать куда – нибудь.

8. Просьба о помощи. Данная рекомендация понадобится тем, кто не может справиться самостоятельно. На помощь могут прийти родители или друзья.

9. Прекращение слежки. Не стоит постоянно просматривать социальную страницу бывшего партнера. При возможности рекомендуется заблокировать его страницу.

10. Честность к самому себе. В данном случае не нужно притворяться. Специалисты советуют выговориться близкому человеку.

11. Расставание должно принести пользу. Вместо грусти, стоит подумать о преимуществах и возможностях. Как говорится «Что не происходит, все происходит к лучшему».

Стихи про здоровье для детей короткие

О здоровье

Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья

Должен быть режим у дня.

***

За осанкой ты следи,

Спину, выпрямив, сиди.

Если ты ложишься спать,

Жёстче выбери кровать!

***

Стих о здоровье для детей

Тот, кто с солнышком встаёт,

Делает зарядку,

Чистит зубы по утрам

И играет в прятки, —

Тот спортивный человек,

И вполне весёлый.

Постарайся быть таким

В школе или дома.

А. Болюбаш

***

Мы здоровы 

На лугу жуют коровы,

Ох, круглы у них бока.

Мы с братишкою здоровы

От парного молока.

Вот придёт под вечер Зорька,

Позовёт нас громко: «Му-у-у!»

… А поправились насколько

Мы не скажем никому-у-у!

Н. Ярославцев

***

Чтобы мне здоровым быть,

Надо овощи любить.

Свёкла, репка, лук, морковь —

Моя первая любовь.

***

Если долго в даль глядеть,

На зеленый цвет смотреть,

Будешь ты здоров всегда,

Будут сильными глаза.

***

Солнце, воздух и вода –

Наши лучшие друзья.

С ними будем мы дружить,

Чтоб здоровыми нам быть.

***

Глупый снежный человек

Глупый снежный человек

Зуб не чистил целый век,

Грыз кокос, бананы ел,

Чистить зубы не хотел!

И однажды, в самом деле

Эти зубы — заболели!

Вот, с тех пор, он ходит‐рыщет,

И врача с щипцами — ищет!

***

Не читайте лёжа!

С журналом улёгся барсук под сосну,

Тотчас барсука потянуло ко сну.

Но шишка упала с большого сука,

И шишка вскочила на лбу барсука.

***

Я качаюсь на качели,

На скакалочке скачу,

Ведь здоровый образ жизни

Очень я вести хочу.

***

Хомка-хомячок

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт:

Шейку моет, глазки трёт.

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять —

Хомка хочет сильным стать.

***

Не пейте сырой воды!

Из речки водички попил крокодил

И вместе с водичкой бревно проглотил,

Не видит от боли ни ночи, ни дня

И просит и молит: «Спасите меня!»

***

Железное здоровье 

Беру эскимо по три штуки,

Сосульки и льдинки жую,

Без шапки хожу я

и руки

В студеную воду сую.

Здоровье железное прямо:

Никак не могу заболеть,

Чтоб добрая, нежная мама

Со мною могла посидеть.

О. Бундур 

***

Закалка

По утрам ты закаляйся,

Водой холодной обливайся.

Будешь ты всегда здоров.

Тут не нужно лишних слов.

***

Если будешь унывать,

Плакать, ныть, скучать, страдать,

Можешь даже очень быстро

Ты здоровье потерять.

***

Мойдодыр

Самый чистый, самый умный,

Самый добрый Мойдодыр.

Он твердит и днем, и ночью:

«Три до дыр» да «Мой до дыр!»

Моет он мышат, лягушек,

Моет маленьких детей —

Даже самых непослушных

Умывает каждый день.

Е. Силенок

***

Соблюдайте режим дня!

У курицы нынче болит голова:

Вчера позвала её в гости сова,

Они прогуляли всю ночь напролёт,

А днём наша курица носом клюёт.

***

Что бы было?

Что бы было,

Что бы было,

Если б

Не было бы мыла?

Если б

Не было бы мыла,

Таня грязной бы

Ходила!

И на ней бы,

Как на грядке,

Рыли землю

Поросятки!

Г.Новицкая

***

Мишка

Послушай, мишка,

Не кушай лишка!

Живот разболится-

У кого будешь лечиться?

Е. Чарушин, Е. Шумская

***

Стихи о закаливании детей

Малыш ты хочешь быть здоров,

Не пить плохих таблеток,

Забыть уколы докторов,

И капли из пипеток.

Чтобы носом не сопеть,

И не кашлять сильно,

Обливайся каждый день,

Лей весьма обильно.

Чтоб в учебе преуспеть,

И была смекалка,

Всем ребятушкам нужна

Водная закалка.

Т.Семисынова

***

Ты осанку береги —

Правильно сиди, ходи,

Пей побольше молока —

Кальций нужен нам всегда.

***

Совет 

Чем больше к доктору мы ходим,

Тем больше хворей в нас находят,

Давно пора нам всем понять –

Врача нам надо поменять:

На спорт, диету и закал,

На обливанья и вокал.

О. Матыцина

***

Утренняя зарядка

Утренняя зарядка

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем мы вставать.

Ну-ка, быстро – не ленись,

На зарядку становись!

Раз, два, три, четыре –

Руки выше! Ноги шире!

И наклон туда – сюда,

Как по горочке вода!

Я водички не боюсь,

Из ведёрка обольюсь.

Будем закаляться,

Спортом заниматься!

А. Данилина

***

Чтоб красивой, стройной быть,

Обруч надо мне крутить,

На скакалочке скакать,

В игры разные играть.

***

Мышка плохо лапки мыла

Мышка плохо лапки мыла:

Лишь водичкою смочила,

Мылить мылом не старалась,

И на лапках грязь осталась.

Полотенце в черных пятнах!

Как же это неприятно!

Попадут микробы в рот.

Может заболеть живот.

Так что, (имя ребенка) старайся,

Чаще с мылом умывайся!

Надо теплою водой

Руки мыть перед едой!

***

Стих о здоровье для детей

Тот, кто с солнышком встаёт,

Делает зарядку,

Чистит зубы по утрам

И играет в прятки, —

Тот спортивный человек,

И вполне весёлый.

Постарайся быть таким

В школе или дома.

А. Болюбаш

***

Каждый день стою у стенки,

У меня болят коленки,

Но без устали стою —

За осанкою смотрю.

с чего начинать родителям обучение ребенка «дома» — Учёба.ру

Читайте рекомендации и задавайте вопросы автору во время трансляции спецпроекта «Развитие субъектности на семейном образовании» на ММСО, который в этом году проходит в режиме онлайн с 26 апреля по 8 мая. Подробнее на сайте ММСО.

1. Разбираемся в формах образования

Для начала разберемся, какие официальные формы получения общего образования возможны в нашей стране.

По Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» ребенок может получать образование:

  1. В образовательной организации по очной, очно-заочной и заочной форме;
  2. Вне образовательной организации — семейное образование (1-9 классы) и самообразование (10-11 классы).

В первом случае за процесс и результаты обучения отвечает организация, осуществляющая образовательную деятельность. Очная форма — привычное посещение школы, заочная — ребенок учится по программе школы, сдает промежуточные аттестации и пишет контрольные, которые назначит школа, очно-заочное — это обучение и дома, и в школе.

Во втором случае родитель или сам ученик имеет возможность организовать обучение по своей собственной программе, которая, как им кажется, является более удобной и правильной, при этом ориентируясь на ФГОС, но не ограничиваясь, без копирования школьных методов и подходов к образованию. Обратите внимание! Дистанционное обучение не является формой получения образования. Это способ поддержки образовательного процесса.

Не стоит путать семейное образование с надомным обучением. Последнее осуществляется по медицинским показателям на дому и организуется школой по заявлению родителей на основании медицинских документов. Домашнее (надомное) обучение — это когда к ребенку приходит учитель домой, и учит его так, как в школе, без каких-то вариаций.

По закону именно родитель выбирает, какая форма обучения подходит его ребенку (или с 14 лет сам ребенок). Не директор школы, не социальная защита и не Управление образования. Исключение представляют только приемные дети, форма обучения которых должна быть согласована с опекой.

2. Определяем отношения со школой

В случае выбора семейного образования родитель не имеет отношения со школой. Он в своем лице является и заказчиком и исполнителем образовательных услуг. Для начала родитель обязан написать заявление о переходе на семейное образование в Управление образования по прописке и по месту жительства.

И уже дальше он может выбирать программы, в любой момент вступать и расторгать отношения с образовательными организациями, менять / миксовать / подключать специалистов. Он может устраивать круглогодичный учебный цикл (некоторым это очень удобно), может перепрыгивать через классы и т.д.

Минимальный возраст начала обучения — 6,5 лет. Если ребенку на 1 сентября меньше 6,5 лет, документы на присоединение к школе для аттестации не примут. Без присоединения к школе можно приступать к обучению хоть с 3-х лет, никто это контролировать не будет. Максимальный возраст, когда ребенок уже должен начать обучение — 8 лет. То есть, если на 1 сентября ему уже больше 8-ми полных лет, родитель обязан выбрать ему форму образования и начать регулярное обучение.

Таким образом, у родителей есть 1,5 года, в пределах которых они могут свободно выбирать, когда именно начинать организованную учебу своего ребенка. Бонус для «ленивых»: если ребенку исполняется 8 лет не 1-го, а 2-го сентября, то вы имеете право не ходить в школу и не учиться еще целый год. Но на следующий год родители обязаны выбрать для него форму образования. В этом плане у родителей «осенне-зимних» детей есть возможность на законных основаниях «продлить детство» без обязательств перед государством. Многие родители таких детей используют этот дополнительный временной промежуток для того, чтобы попробовать семейное образование без обязательств и сопутствующих переживаний, в охотку для себя и в удовольствие для ребенка.

Отчитывается родитель перед государством по окончании 9-го класса, когда ребенок обязан сдать ГИА-9 (ОГЭ), и если ребенок не ушел после 9-го класса в колледж или техникум, то и аттестоваться за 10-й и 11-й классы. По закону наши дети до 18-ти лет обязаны учиться хоть где-то, после 18 лет — это их свободный выбор, как совершеннолетних граждан страны.

3. Выбираем формы контроля за обучением

Промежуточные аттестации — это очный или заочный контроль усвоения материала школьной программы по всем предметам, входящим во ФГОС с 1-го по 11-й класс. Промежуточные аттестации могут проводиться с разной периодичностью (в зависимости от рвения и фантазии проверяющей организации) — от одного раза в месяц до одного раза в год.

Следовательно, если ребенок имеет отношения со школой (очное, заочное, очно-заочное), то он должен выполнять условия школы. А значит справедливо и законно, когда образовательное учреждение ставит условия, в какой форме и когда будут проводиться промежуточные аттестации. Школа аттестует по своей программе. Это может быть по-четвертная аттестация, раз в полгода, раз в год — дистанционно, через интернет или личным присутствием. Тем не менее, если родителя не устраивает график аттестаций в одной школе, он может выбирать для себя любую другую школу, которая будет удобна именно ему и его ребенку.

Если ребенок находится на семейном образовании, у вас свои правила. Все должны встретиться в 9-м классе, чтобы отчитаться перед государством. Часто «семейники» тоже аттестовываются. Основные причины следующие:

  • Им удобно проверять самих себя, чтобы не расслабляться и сильно «не гнать» по программе или не отставать от нее.
  • В некоторых регионах «семейникам» положены льготы, которые привязаны к аттестациям.
  • Родители не хотят конфликтов с контролирующими органами.

О том, что на семейном образовании промежуточные аттестации не обязательны, часто не знает само Управление образования. Так, например, в НАСО (Национальную Ассоциацию Семейного образования) пришел ответ от заместителя министра образования одной из областей, в котором чиновник написала, что промежуточные аттестации должны сдавать все!

Очевидно, что многие «семейники» — это заочники, то есть родители обучают своих детей сами, но предпочли отчитаться перед школой. И всё же, большинству такая форма категорически неудобна: они идут по своей программе и в случае аттестации каждый год им приходится учиться по двум программам — своей и государственной, вместо одной.

Как аттестовать ребенка на семейном обучении:

  • Лично договориться со школой (бесплатно, здесь все зависит от ваших отношений и адекватности администрации школы). Приходите, пишите заявление, узнаете график сдачи экзаменов, консультируетесь с «учителями-предметниками», готовитесь, сдаете.
  • Воспользоваться аттестационными платформами и сервисами, которые берут всё общение со школой на себя (за деньги, но это упрощает процесс и психологически комфортнее).

Бывает, что многие уходят из своей школы в результате конфликта, и семьи не хотят иметь больше иметь с ней отношения. Есть «дикие» случаи, когда в результате безграмотности чиновников семьям отказывают в аттестации в другом месте. Знайте, что это незаконно.

Незаконно требовать от семьи наличия парт и доски в доме или учебников по ФГОС. Эти требования касаются только школ. Но находятся региональные умельцы «кошмарить» семью на эту тему, как и подсылать к ней Комиссию по делам несовершеннолетних и прочие проверяющие органы.

4. Организуем обучение

Сразу скажем, данная подсказка-схема для новичков, чтобы было с чего начать, а потом сделать все иначе, чётко под себя. В этом же и есть смысл семейного образования.

В младших классах

Основную сложность вызывают русский язык, математика и чтение. Окружающий мир, музыка, рисование, физкультура, труд, как правило, осваиваются через кружки, секции и наличие большого числа материалов для поделок.

Домашние дети имеют несколько более протяженный по сравнению со школьными детьми период творчества своими руками. Поэтому они будут очень много рисовать, лепить, конструировать, чертить, копать, готовить.

И делать это будут сами по себе, если они никогда не учились в школе. А если учились, то будут лежать на диване и ничего не делать. Но не спешите расстраиваться, ребенка можно замотивировать.

Инструкция

Чтение

Каждый день хотя бы полчаса. Можно начинать так: вы читаете строчку, ребенок строчку. Потом он читает все больше, вы читаете все меньше. В процессе показывайте значение знаков препинания. Выбирайте любимые книги по возрасту, не забывайте про стихи. Имейте привычку учить стихи. Список книг и стихотворений можно найти в любом рекомендованном списке в интернете или на ваших книжных полках.

Математика, русский язык

Выбираем учебную программу, а значит учебники. Это могут быть учебники, по которым обучают детей в вашей школе, сталинские, советские учебники, программы Русской Классической Школы, новые УМК, кто-то находит американские, британские программы. Предлагаем пролистать каждый (найти в интернете варианты — просмотреть, примерить на себя).

Можно упростить себе задачу, зайти на ресурс «Учи.ру». Здесь всё по ФГОС. Скачайте рабочие программы по основным предметам, посчитайте количество тем, распределите по количеству недель. Составьте недельное расписание с прописанными темами. Теперь у вас есть учебный план.

Подсказки

Сколько по времени займет изучение всей школьной программы? Предметы младшей школы в домашнем режиме — 1-2 часа в день, а не 4-5, как в школе.

Ваш учебный план примерный, потому что дети будут «гнать» на опережение, но обязательно «застрянут» на какой-нибудь теме. Основную часть учебы у вас займут дополнительные занятия, внезапные научные проекты, посещения музеев, мероприятий и встречи с людьми по интересам. И это все организуется через живой интерес вашего ребенка к внезапным темам. Это и будет 90% учебы, а не школьная программа. И именно поэтому родители на семейном образовании не понимают вопроса про социализацию.

Лучше всего дети учатся утром, поэтому вещи, требующие особой точности и внимательности, постарайтесь делать по утрам (русский язык, математика, занятия музыкой).

Помните, что математику можно и интересно учить, лёжа в кровати, русский язык можно закреплять в момент чтения: «Кстати, сынок, найди в этом предложении шипящие звуки и слова, которые отвечают на вопрос: что делать?»

Все время возвращайтесь к пройденным темам, это можно делать напрямую: » А ну-ка, скажи, как пишется это слово» или косвенно — делаете задание по новой теме и даете обязательно что-то из пройденного.

Учите ребенка самостоятельности: «Напиши», «Покажи итог», «Сделай работу над ошибками», «Поставь себе оценку», «Что понравилось», «Что не понравилось», «Что нового», «В чем была трудность».

Если ребенок очевидно не справляется с темой, отложите и вернитесь к ней позже. У вас есть время! Если ребенок «мчит» вперёд, мчитесь за ним, но не забывайте повторять пройденный материал.

Помните, вы ребенку — не учитель, а помощник в учебе. Поэтому не ведите себя как «училка с указкой у доски», оставайтесь собой. Не бойтесь говорить: «Кстати, я не помню что это, давай посмотрим вместе». Свой авторитет перед ребенком вы не потеряете и научите его искать и уточнять материал.

Знайте! Нервничать и психовать будете вы, а не ваш ребенок. Ему будет хорошо — он высыпается, занят классными вещами и ему некуда торопиться. А родители первые полгода будут испытывать стресс — неужели это так легко, где подводные камни?

А теперь самое главное: обязательно настанет тот день, когда вы перестанете понимать смысл наличия учебников и захотите перейти на обучение предметными блоками. Это уже другое семейное образование, которое объясняет, почему опытные «семейники» так не хотят проходить промежуточные аттестации.

В средних классах

Классическая ситуация — 6-й класс и семья понимает, что так продолжаться больше не может! Либо ребенок категорически не желает учиться, либо очень много времени уходит на межличностные тягостные взаимоотношения с преподавателями, другими родителями и самим ребенком, либо много времени тратится не понятно на что, а итог не радует.

Итак, семья решает, что семейное образование будет для них оптимальным решением. Прежде чем решиться на это, вы должны смириться с тем, что ваш ребенок, скорее всего:

  1. Обладает случайным набором знаний, мало связанных между собой;
  2. Не хочет и не умеет учиться: он привык к тому, что «говорящая голова» что-то вещает на уроках по своему разумению и его задача ловко не попасться отвечать у доски;
  3. Считает, что оценка — цель, чтобы на него не кричали учителя и родители;
  4. Предпочтет скорее списывать, чем напрягаться;
  5. Будет заниматься только тем, что ему интересно, и отворачиваться от информации по другим темам;
  6. Без жёсткого контроля учиться не будет.

Ваш ребенок таков, потому что он очень долго находился в специфической среде, и потому что у него настал соответствующий возраст.

Инструкция

Проводим ревизию знаний, начиная с начальной школы. Можно попросить помочь профессионала, которому доверяете. Можно самим воспользоваться материалами с официального сайта ВПР.

Пока вы не восполните пробелы знаний вашего ребенка, идти дальше по программе нет смысла. Дайте ребенку время наверстать упущенного. Выбирайте новую форму обучения для ребенка, вы ее сможете легко изменить в любой момент. Вот несколько вариантов, которые можно между собой сочетать:

  • Так называемые «нешколы», альтернативные школы, семейные клубы. Ребенок будет посещать занятия по графику. Если вы — компания из нескольких родителей (и один из вас очень активен), можете создать свою «нешколу», на которую будете приглашать «своих» преподавателей. Из минусов — недешево. Из плюсов — более привычный формат.
  • Онлайн платформы для обучения, когда ребенок будет проходить материал в интернете. Из минусов — нет контакта «глаза в глаза» и снижена роль «надзирателя». Из плюсов — дешевле, чем очное обучение в частных и семейных школах и «нешколах», нет привязки к конкретным месту и времени.
  • Самостоятельное обучение силами родителей. Из минусов — вся нагрузка на родителе. Из плюсов — вы полностью контролируете процесс и уверены в знаниях ребенка.

Более эффективно обучение блоками и «погружениями». Берёте список предметов, делите их по парам на 2 месяца. Например: сентябрь-октябрь только история и биология, ноябрь-декабрь литература и химия и т.д. Через «погружение» в предмет вы сможете отследить тот, который особенно понравится вашему ребенку. Если он внезапно зажжется интересом к какому-то предмету, при переходе к следующему блоку обязательно оставьте его как «пряник».

Проверять ребенка можно самостоятельно по тем же ВПР. Отличный онлайн-тренажёр для самоподготовки и самопроверки — Решу.ВПР. Можно подключаться к аттестационным платформам и готовиться по их демо-тестам. Можно договариваться со школой по графику сдачи и ходить на консультации к «учителям-предметникам» (здесь уже важен момент доброжелательности и доброй воли самой школы).

Подсказки

Когда вы узнаете уровень знаний своих детей, вы переживете целую гамму чувств. Это нормально. И именно поэтому семейное образование с каждым годом становится все популярнее. Вам придется пережить это и шагнуть дальше: теперь вы Дед Мороз образования вашего ребенка.

Есть такое понятие «расшколивание». Так называют реакцию мышления и воли ребенка на потерю рамок классно-урочной системы с наличием «человека с палкой». Чем больше ребенок ходил в школу, тем этот период дольше. Родителей этот период тоже затронет, им «расшколиваться» ничуть не легче. «Расшколиваться» вы с ребенком будете от полугода до полутора лет.

Скорее всего, ваш ребенок не готов ни к самостоятельной учебе, ни к работе по дому. Это логично, утром ребенок уходил, сильно после обеда возвращался на все готовое. Вы тоже не привыкли к наличию «помощника». На этом месте думайте сами!

Репетиторов нанимайте только на очевидно любимые предметы и на те, с которыми ребенок категорически не справляется. Причем во втором случае это могут быть разовые уроки.

Контроль и ещё раз контроль! Приучайте ребенка к дедлайнам, например, раз в одну — две недели вы спрашиваете у него итоги занятий. Каждый день неэффективно и выматывает всех.

Первые полгода вы будете в шоке, а ребенок будет лежать на диване и ничего не хотеть. Скорее всего, через 2 месяца вы начнёте думать, что это слишком большой стресс и все очень плохо. Это нормально, потому что вы и ваш ребенок привыкли, что кто-то со стороны несёт ответственность и выставляет вам оценки (ему 5,3,4, а вам — плохая / хорошая мать). Первый год обучения будет очень стрессовый, но потом внезапно вам станет всё равно. Вы привыкнете и начнется нормальное семейное образование!

Ребенок будет учить только то, что интересно именно ему. И это нормально. Как и нормально заставлять его учить то, что ему не интересно.

Ищите единомышленников. Вступайте в чаты-клубы-объединения. Это поможет вам психологически и «озолотит» информацией.

Ведите дневник, чтобы описывать свои чувства, страхи, победы, находки, потом приятно и полезно будет почитать и вам, и нам.

Дополнительно вы узнаете, что ваш ребенок совсем не ангел. НО! Чуть позже вы с особой ясностью поймёте, что ваш неангел нужен только вам, и это прекрасно!

На конец учебного 2018-19 года заочников в нашей стране было 34 000, «семейников-заочников» — 35 000, очно-заочников — 78 000.

По предварительным данным в 2019-2020 году их число серьезно увеличилось. Присоединяться ли вам к ним, решайте сами!

 

бесплатных печатных карточек со стихами для детей

💕 Уведомление: этот пост может содержать партнерские ссылки бесплатно для вас. Это означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам. Спасибо за поддержку.

Помните первое детское стихотворение, которое вы сочинили сами? Это был особенный и гордый день для меня. Детям нравится открывать для себя магию формирования смысла и самовыражения в форме поэзии.
В нашем классе мы всегда с раннего возраста знакомили детей с миром поэзии.Стихи были выставлены в нашем Монтессори-классе, вдохновляя детей на создание своих собственных. В этом посте вы найдете отличную коллекцию бесплатных распечаток стихов для детей.

Classroom Jr – сказочный сборник стихов для детей, посвященный праздникам и важным событиям.

Поэма Ральфа Уолдо Эмерсона на День благодарения синица – великолепная печатная версия, которая будет красиво смотреться на дисплее. Это отличное благодарственное стихотворение для детей, которое они должны сказать перед тем, как насладиться едой.

У нас была красивая песня, которую мы пели вместе перед обедом в нашем Монтессори-классе каждый день. Детям очень понравилась эта традиция:  

«За золотую кукурузу и яблоки на дереве, 

За золотое масло и мед для нашего чая;

Для фруктов и орехов и ягод, которые растут у дороги.

 Мы благодарим птиц, пчел и цветы каждый день»

Загрузите эту бесплатную распечатку здесь.

КАРТОЧКИ ДЛЯ РЕЧИТАЦИИ: ПОЭЗИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ от Wildflower Ramblings. В эту коллекцию входят бесплатные стихи для детей, которые можно распечатать, включая стихи Джерарда Мэнли Хопкинса, Эмили Дикинсон, Уильяма Шекспира, Джона Китса, Уильяма Блейка, Кейт Гринуэй, Роберта Луи Стивенсона, Луи Имоджен Гини, Джорджа. Макдональд, Кристина Россетти.

СТИХИ РОБЕРТА ЛУИ СТИВЕНСОНА: ТОМ 1

Карточки для запоминания стихов для детей от Teach Beside Me. В эту печатную версию включены стихи Эмили Дикинсон, Кристины Розетти, Исаака Уоттса, Лэнгстона Хьюза, Гелетта Берджесса, Сесила Фрэнсиса Александра.

Классические стихи для детей – большой сборник стихов в алфавитном порядке, легко распечатать! Там вы найдете стихи, написанные разными поэтами, такими как Кристина Россетти, Роберт Льюис Стивенсон и Эдвард Лир.

Serving Pink Lemonade содержит великолепную коллекцию стихов для магнитной доски с очаровательными бесплатными печатными формами! Проверь их!

Компания

Things to Share and Remember создала бесплатный, очень практичный и красивый набор карточек с рифмами, играми пальцами и песнями для распечатки, которые можно использовать в кругу.

8 карточек поэзии от Elementary Observations (бесплатная загрузка через TpT)

Бесплатные распечатки из Монтессори природы

  • Жизненный цикл сосны – бесплатные распечатки
  • Части жизненного цикла кузнечика и кузнечика Бесплатные распечатки
  • Части медведя и виды медведей Бесплатные распечатки
  • Жизненный цикл курицы и части куриного эмбриона Бесплатные распечатки
  • Пропустить подсчет Плакаты и рабочие листы для помощников учащихся — бесплатные математические печатные формы
  • Жизненный цикл оленя и части оленя — бесплатная печатная версия
  • Деятельность по отслеживанию и формированию чисел — бесплатная математическая печать
  • Жизненный цикл грибов, 3 части, карточки, плакат и черная линия — свободное падение
  • Жизненный цикл тыквы, 3 карточки, плакат и черновая линия — для печати «Свободное падение»
  • «Суммы с полосками из бусин» — карточки с вырезками и рабочие листы с числами для подростков — бесплатная распечатка по математике
  • Суммы столбцов 5, 6, 7, 8, 9 и 10 — бесплатная математика для печати
  • Жизненный цикл дождевого червя, части дождевого червя, 3 P Художественные карточки, Blackline Masters — бесплатная печать
  • Плакат «Части вулкана», 3 карты частей, Blackline Masters — бесплатная печать
  • Флипбук «Жизненный цикл лошади и анатомия лошади» Бесплатная печать
  • Части улитки и жизненный цикл улитки Печатные формы
  • Части О дельфине-афалине и жизненном цикле дельфина. Бесплатная версия для печати
  • . Математические коврики, карточки с заданиями и рабочие листы для отслеживания — бесплатная версия для печати
  • . Учебные задания по колибри — бесплатная печать.
  • Драгоценные камни — плакаты и соответствующие карточки — бесплатная печать
  • Nature Journal — бесплатная печать
  • Раскраски ко Дню святого Валентина — бесплатная печать
  • Карточки с заданиями Geoboard — бесплатная печать
  • Бесплатный планировщик на одну неделю для детей дошкольного возраста с низкой степенью практической подготовки Мероприятия
  • Бесплатные материалы для печати Монтессори для малышей и малышей s
  • Жизненный цикл фламинго и части фламинго
  • Сделай сам Зимние пазлы и творческие занятия — Картина Винсента Ван Гога «Звездная ночь» — Бесплатная версия для печати
  • Зимние животные — Бесплатная версия для печати
  • Арктические животные — Бесплатная версия для печати
  • Сова Жизненный цикл и части совы — бесплатная версия для печати
  • Жизненный цикл белки и части белки — бесплатная версия для печати
  • Характеристики императорского пингвина — бесплатная версия для печати
  • Жизненный цикл утконоса и части утконоса — бесплатная версия для печати
  • Жизнь ара Жизненный цикл и части ары — бесплатная версия для печати
  • Жизненный цикл белого медведя и части белого медведя — бесплатная версия для печати
  • Жизненный цикл жирафа и части жирафа — бесплатная версия для печати
  • Жизненный цикл ежа и части ежа — бесплатная версия для печати
  • Жизненный цикл летучей мыши и части летучей мыши – Бесплатная печать
  • Зимние пазлы и творческие занятия своими руками – Картина Бориса Кустодиева «Масленица» – Бесплатная версия для печати

Вам понравится

ежедневных поэтических занятий для детей

Во время Национального месяца поэзии или в любое время года ежедневно читайте стихи своим детям .Это не обязательно должны быть стихи, написанные специально для детей.

К сожалению, мои дети не были в восторге от всей моей идеи для стихотворения. Вообще.

Итак, во-первых, я нашел стихи, которые им понравились, а во-вторых, нашел стихи, которые они поняли.

Но даже это оказалось сложнее, чем я думал. Вот что помогло моим детям заниматься поэзией.

1. Книги поэзии для детей

Я просмотрела МНОГО сборников стихов в разделе поэзии моей библиотеки, чтобы найти стихи, которые понравятся моим детям.(Примечание: я рекомендую использовать книги, а не Интернет, потому что в Интернете меньше стихов из-за проблем с авторскими правами.)

Ты тоже можешь это сделать. Начните с интересующего вас предмета или темы, например животных или спорта. Выбирайте забавные стихотворения или стихотворения, язык которых создает в вашем сознании яркие образы. Найдите свои собственные фавориты и поделитесь ими.

Приятно посидеть с детьми и стопкой книг. Попросите их просмотреть или прочитать книги и найти то, что им нравится.

ПРИМЕЧАНИЕ: Когда вы выбираете антологии, убедитесь, что среди поэтов есть женщины.Есть тонны датированных антологий со стихами, написанными только старыми белыми поэтами. Хотя все они прекрасные поэты, есть так много замечательных женщин-поэтов, которыми пренебрегают. Есть над чем подумать.

Вот некоторые из моих любимых сборников стихов для детей:


Поэзия говорит с детьми с компакт-диском стихов, прочитанных поэтами под редакцией Элизы Пашен, иллюстрированных Джуди Лав, Венди Расмуссен и Паулой Зиннграбе Вендланд


Хип-хоп говорит с детьми: Праздник поэзии с ритмом , под редакцией Никки Джованни с компакт-диском!!


Светлячок Июль: год очень коротких стихов выбрано Полом Б.Янечко, иллюстрации Мелиссы Свит

Не антология, а любимая книга любителей стихов:


Мой любимый роман в стихах о поэзии — это Love That Dog Шэрон Крич. Удивительно и может заставить ваших детей писать стихи!

-> Очень рекомендую книги с компакт-дисками. Поэзию нужно слушать, а не только читать.

2. Запоминайте любимые стихи или фразы

Прочтите, чтобы найти стихи, которые вам действительно нравятся.

Перепишите все стихотворение на карточку или небольшой лист бумаги.

Если стихотворение особенно длинное, перепишите любимую фразу. Это работало НАМНОГО лучше для моих детей, чтобы начать.

Затем постарайтесь запомнить стихотворение или фразу.

Изучите конкретные советы и научите детей запоминать стихи.

Это кайф — случайно рассказать о своем прекрасном дне или о том, как много зависит от красной тачки…

3. Стихотворение в твоей записной книжке

Я наслаждаюсь книгой Poem In Your Pocket For Young Poets под редакцией Бруно Наваски.Стихи включают в себя отрывки как из мужских, так и из женских поэтов, многие из них я раньше не читал. Поскольку стихи богаты чувственными образами, они созрели для иллюстраций, что является фантастическим способом заставить детей глубоко задуматься о значении стихотворения.

Вырвите стихотворение, чтобы ваши дети читали его каждый день. Это СЛОЖНЫЙ материал, так что узнайте, как создание иллюстраций может раскрыть смысл стихотворения. Смотрите мой пост на разблокировка поэзии с артом .

3.Поэзия для детей

Я так рад приложению Pocket Poetry, потому что мои дети ОБОЖАЮТ технологии, поэтому связь технологий с поэзией означает, что у поэзии есть шанс пройти.

Конечно же, с тех пор, как мы скачали приложение, Джей-Джей проверяет стихотворение дня и, если оно ей нравится, читает его мне. ДА!

Поэзия для детей:

Эти приложения помогут вашим детям читать и писать стихи.

Карманная поэзия

Стихи наизусть из сборника Penguin Classics

Смешные детские стихи

Поэт

Мгновенная поэзия 2

Word Mover

Создатель поэзии

4.Поэма в день

Мы используем маленькое ведерко для наших стихов дня. Каждый день я выбираю стихотворение для чтения каждому ребенку и оставляю его на день. Если им это не нравится, они возвращают его в ведро и берут другое.

Джей-Джей записывает стихи, которые ей нравятся, из приложения. Ура!

Подойдет ли это вашей семье? Попробуйте в течение месяца, как мы. Апрель — отличное время для этого, потому что, как вы знаете, это Национальный месяц поэзии.

Подпишитесь на доску Мелиссы Тейлор «Поэзия с детьми» на Pinterest.

Вам также может понравиться:

Ресурсы по написанию стихов для учителей и школьников

Книги с картинками Word Play

Игры в 3 слова для детей

5 игр для обучения поэзии

веселых и простых способов заинтересовать детей поэзией

Когда ваши дети думают о стихах, их глаза загораются от восторга? Увлекает ли их поэзия?

Чаще всего, наверное, нет.Но мы можем это изменить. Мы можем сделать поэзию интересной для детей.

Вот несколько идей и занятий, которые помогут вашим детям приобщиться к поэзии.

  • Сделайте его легкодоступным

  • Антологии поэзии

    Найдите сборники стихов, которые будут интересны вашему ребенку — динозавры, природа, загадки, что угодно.

  • Ведро для поэзии

    Подготовьте стихи для чтения вашим детям.Поместите их в небольшое ведро или корзину. Затем выберите стихотворение для чтения за завтраком или ужином.

  • Папки для стихов

    Храните копии любимых стихов вашего ребенка в папке для стихов или в папке с тремя кольцами. Держите их на своих книжных полках для быстрого доступа.

  • Сделайте его портативным

  • Поэма в кармане для юных поэтов: 100 стихотворений, которые нужно вырвать и прочитать

    Вырви стихотворение из этой умной книжки.После прочтения носите с собой в течение дня.

  • Развлекайся

  • Проиллюстрировать стихотворение

    Найдите стихотворение, которое любит ваш ребенок, дайте ему художественные принадлежности и узнайте, на что его вдохновляет это стихотворение.

  • Найдена поэзия

    Используйте старые журналы или что-нибудь с письменными словами, чтобы «найти» интересные слова и фразы.Вырезать и переделать в стихотворение.

  • Загадки

    Детей часто удивляет, что загадки могут быть стихами. Загадки не только вовлекают детей в чтение стихов, но и вовлекают детей в критическое мышление. Попробуйте читать загадки вместе с детьми. Это очень весело. Затем, если вы готовы к этому, придумайте свои собственные загадки.

  • Музыка

    Ваши дети будут потрясены, узнав, что тексты песен — это поэзия.(Что-то не очень, но все же стихи.) Распечатайте тексты любимых песен. Пойте и наслаждайтесь.

    В том же духе наложите стихи на свою музыку. Проверьте, можете ли вы петь стихи вместо того, чтобы читать их. У многих стихов, естественно, есть ритм. Попробуйте найти его. Можешь сделать это рэпом?

Дети еще не подсели на поэзию? Попробуйте эти Книги Поэзии для тех, кто неохотно читает поэзию.

Преподавание стихов в детском саду для обучения чтению

Эти стихи для детей проверены! В течение последних трех лет я использовал эти стихи в своем классе в детском саду, и мои ученики ПОЛЮБИЛИ их.Судя по тому, что я слышал от многих из вас, вашим ученикам тоже нравятся эти стихи!

Стихи в детском саду: почему поэзия?

Мой первый ответ: стихи — это весело! Ну, я думаю, так же, как играть в пятнашки и заплетать волосы соседу. Таким образом, вопрос действительно должен звучать так: «Каковы академические преимущества поэзии?»

Требования поэзии

Учащиеся должны использовать множество навыков, чтобы ориентироваться в поэзии:

  • расшифровать образный язык в поэзии
  • понять более глубокий смысл стихотворения*
  • создавать сенсорные образы
  • выполнить соединения
  • ценю ритм и рифму

*В начальных классах мы не слишком углубляемся в стихи, требующие сложного толкования.Тем не менее, я помню, как страдала от этих БОЛЕЗНЕННЫХ уроков поэзии, когда училась в старшей школе. Они причинили мне боль в голове. Вот что сказали Фонтас и Пиннелл,

«Если [вы] собираетесь научиться любить поэзию, [вам] нужно сначала почувствовать ее и насладиться языком… Маленькие дети реагируют на стишки, песнопения и песни (согласно мнению ученых, это не совсем поэзия, но важная основа за высокую оценку поэзии».

Стихи в детском саду означают увеличенную печать для совместного чтения

Мы используем увеличенный шрифт в стихах, потому что он позволяет ученикам сосредоточиться на шрифте.Мы используем различные указатели. В начале года учащиеся начинают указывать на каждое слово, когда мы читаем стихотворение. Затем мы склоняемся к тому, чтобы скользить указателем под словами, когда читаем. Ближе к концу года мы просто указываем на строку, которую читаем. Студенты-помощники всегда выдвигаются вперед, чтобы вести нас. Иногда нам нужно предложить больше поддержки, поэтому мы работаем рука об руку со студентом. Другие учащиеся могут справиться с этим заданием самостоятельно.

Стихи в детском саду: участвуют ВСЕ!

Пока мы читаем стихи, мы также выполняем работу со словами.Эти действия взяты из интерактивного компонента поэтического блокнота моих поэтических модулей. Как видите, в начале года мои воспитанники детского сада действительно сосредоточены на начальных навыках. В течение года мы переходим к более строгим навыкам.

В детском саду делаем понятийные роды (входят в поэтические блоки).

(Это включенная страница ответов учащихся.)

Мы также используем сортировку слов для поддержки фонематического восприятия.

Независимо от мероприятия, мои детсадовцы участвуют во время нашего поэтического вечера. Здесь нет салона красоты… да, плести косички может быть весело, но КАЖДЫЙ должен участвовать в этом действии. Некоторым учащимся нужна поддержка класса, а другие могут справиться с этим самостоятельно. Вот еще несколько страниц интерактивной поэтической тетради.

Стихи в детском саду: использование стихов развивает беглость речи

Я много писал о том, как мы используем поэзию, чтобы влиять на беглость речи.Вы можете прочитать этот пост ЗДЕСЬ. Но вот еще несколько слов от Фаунтаса и Пиннелла:

«Для маленьких детей стихи, песнопения, стишки и песенки имеют естественные качества, которые помогают им освоить ритм и тон. Их легко запомнить и весело повторять».

Где я могу найти поэзию для дошкольников?

Я создал несколько наборов стихов для детей! Вы можете найти их, нажав ниже:

Стихи в детском саду: Что дальше?

Меня попросили написать стихи на второй год обучения.Я в восторге от того, что районы приняли мои стихи для своих учителей. Теперь детский сад И первый класс могут использовать мои стихи. Я уже начал! В недавней семейной поездке я занял заднее сиденье. Мистер Уиллс и Совершенный Сын сидели впереди, пока я работал над стихами для августа/сентября и октября. Могу я просто сказать вам, что их участие было забавным (но также очень полезным)?

ПРИМЕЧАНИЯ: «Я ненавижу свой почерк!

ОБНОВЛЕНИЕ

: все эти стихи завершены!

Вот оно! Я любил использовать стихи в моем классе, и мои дети любили их!

Узнайте больше о поэзии!

Как и почему вы должны знакомить своих детей с поэзией

От начала стихов до веселых занятий — вот как взрастить и вдохновить маленького поэта в своей жизни.

Литература уже давно является неотъемлемой частью развития ребенка. Тем не менее, поэзия часто упускается из виду в пользу прозы. В дополнение к своей ритмической природе, поэзия — это способ сообщить многое с помощью небольшого количества слов . Помимо своей успокаивающей и певучей природы, это также форма выражения, которая может принести большую пользу маленьким детям , помогая им развивать творческие языковые навыки и становиться утонченными мыслителями.

Возможно, вы уже поете детские песенки или читаете вслух книжки со стихами, но пора подняться на ступеньку выше и познакомить малышей с миром поэзии.В честь Всемирного дня поэзии мы празднуем это художественное выражение и творческий язык вместе с вами и вашими малышами.

Подробнее: Как познакомить детей с устойчивым развитием

Зачем знакомить ребенка со стихами?

Мысль о том, что поэзия может быть чем-то, что нужно вашему ребенку , может показаться немного надуманной. Мы уже знаем, насколько важно чтение для самых маленьких, но важность рифмы и стихов может быть не столь убедительной.Почему это должно иметь значение, если ваши дети любят поэзию? Неужели это так существенно?

Во взрослом возрасте чтение и интерпретация стихов использует наши навыки анализа и критического мышления — в основном, это полезно для нас! Поэтому неудивительно, что это также очень полезно для наших детей. Думайте о поэзии как о естественном продолжении колыбельных и детских песенок . Дети будут реагировать на короткий игривый язык, даже если они слишком малы, чтобы понять его смысл.

Поэзия наиболее известна тем, что способствует развитию памяти и речи. Как правило, рифмование облегчает вашему ребенку изучение слов с помощью как звуковых, так и визуальных средств. Структура поэзии использует шаблон и последовательность, создавая знакомый контекст для незнакомого языка. Чтение вслух помогает вашему ребенку попрактиковаться в том, как он произносит слова и как они придают им эмоции через громкость и высоту звука . В некотором смысле все это работает на улучшение фонологического и фонематического восприятия (для вас и меня это способность фокусироваться на отдельных звуках в произнесенных словах и управлять ими) , что позволяет вашему ребенку стать успешным читателем и помогает ему говорить.

Ваши дети узнают, что есть слова, которые звучат одинаково, но означают разные вещи, а также какие термины являются синонимами. В качестве приятного бонуса, использование узнаваемых шаблонов и последовательностей в поэзии помогает математическим навыкам позже !

Поэзия известна как форма самовыражения, которая учит вашего ребенка узнавать о своих эмоциях. Для них это здоровый способ выразить себя и развить ценные качества, такие как сострадание и сочувствие.Он также показывает вашему ребенку, как рассказывать истории и как по-разному смотреть на повседневный опыт.

Как познакомить ребенка со стихами

Начните с книг, которые уже есть на ваших полках! Мы большие поклонники доктора Сьюза и Шела Сильверштейна в качестве отправной точки и на случай, когда ваш ребенок немного подрастет. Вы можете читать и помогать им запоминать более короткие стихотворения, постепенно переходя к более сложным. Маленькие дети могут не уметь читать сами, но им все равно понравится слушать и учить новые слова.Не уверен, с чего начать? Мы собрали несколько простых, чтобы вы могли начать:

Подходит для детей от 4 до 6 лет

  • «Бармаглот» Льюиса Кэрролла, старое классическое «бессмысленное» стихотворение, которое дало нам игривые английские слова, такие как «хихикать» (возраст 4+) .
  • Митио Мадо «Волшебный карман: Избранные стихи». Этот японский поэт был лауреатом международной медали Ганса Христиана Андерсена в 1994 году за «долгий вклад в детскую литературу (возраст 4+) .
  • «Грязное лицо» Шела Сильверстайна. Сильверстайн — лишь один из многих поэтов, которые помогли детской литературе перейти от нравоучительных сказок к чему-то, что взывает к воображению и эмоциям детей (возраст 4+) .
  • Настольная книга Ричарда Ван Кэмпа «Мы спели тебя домой». Помимо ритмичных выражений, эти стихи прославляют семейные отношения и идеально подходят для мам, которые хотят сблизиться с малышами  ( от 4 лет)
  • Джудит Виорст «Мама не хочет собаку».Возможно, вы знаете Виорста как автора книги «Александр и ужасный, ужасный, нехороший, очень плохой день» (возраст 5+) .
  • Книга с картинками Жаклин Вудсон «День, когда ты начинаешь». Лауреат премии «Молодой поэт» с 2015 по 2017 год, Вудсон пользуется признанием критиков и современным мастером детской литературы (возраст 5+) .
  • Мэри Ховитт «Паук и муха». Хотя это не типичная веселая детская песенка, эта красиво написанная поэтическая басня служит для того, чтобы научить малышей важному уроку самооценки и опасности доверять незнакомцам (возраст 5+) .
  • «Красная шапочка и волк» Роальда Даля — это переосмысление сказки, найденной в его блестящих «Отвратительных рифмах» (возраст 6+).

Подходит для детей от 7 лет

  • «Пожалуйста, миссис Батлер» Аллана Альберга из его одноименного сборника школьных стихов, подходящих для детей и веселых (возраст 7+).
  • Франсиско X. Аларкон «Ода моим ботинкам». Аларкон однажды сказал, что «дети с третьего по шестой класс действительно превосходные естественные поэты» (возраст 7+) .
  • Гвендолин Брукс «Пожиратели бобов». Как один из самых известных поэтов современной американской поэзии, стихи Брукса идеально подходят для , знакомя малышей с символикой с помощью легко читаемого и лирического языка (возраст 7+) .
  • Наоми Шихаб Най «Как узнать, что стихотворение закончено?». Най — палестино-американка, и в ее произведениях постоянно переплетаются идентичность и наследие (возраст 8+) .
  • «Spin a Soft Black Song» Никки Джованни.Часть движения Black Arts, Джованни опубликовала свой первый сборник стихов для детей в 1971 году (возраст 8+) .
  • «Люблю эту собаку» Шэрон Крич. Это похожее на дневник описание Кричем путешествия мальчика, который только начал читать стихи ( делает его более понятным для самых маленьких ). С классическими стихами, такими как «Красная тачка», включенными в обложку, малыши будут ознакомлены и очарованы множеством стихов (возраст 8+) .

Примечание:  Несмотря на то, что перечисленные стихи отлично подходят для детей, дважды проверьте содержание, чтобы убедиться, что оно вам удобно, прежде чем делиться им!

Подробнее:  Рекомендации учителя: книги для неохотных читателей

Поощряйте своих начинающих поэтов

Вам не нужно, чтобы мы рассказывали вам обо всех странных и удивительных способах, которыми работает детское воображение, но вот некоторые вещи, которые вы можете сделать, чтобы помочь раскрыть их творческую сторону:

  • Начните с загадок. Загадки очень помогают детям быть более творческими и мыслить нестандартно. После этого добавьте к загадкам несколько рифм, и вуаля, они сочиняют собственные стихи!
  • Играть в игры. Составьте ребенку строчку и помогите ему придумать рифмованную реплику в ответ. Нам также нравятся игры на ассоциации слов, которые помогают детям создавать сравнения, метафоры и аналогии . Если вам нужно больше вдохновения, вырежьте случайные слова из старых журналов и посмотрите, что у вас получится.
  • Рассказывайте истории , записывая те рифмующиеся двустишия, которые вы придумали ранее, и составляйте новые, чтобы рассказать историю.
  • Вместе сочините стихотворение. Попробуйте что-нибудь вымышленное, что-нибудь основанное на реальной истории и что-нибудь специально для особого случая. Если вы хотите сделать еще один шаг, возьмите мелки и превратите стихотворение в картинки!
  • Эксперимент с разными видами поэзии. Например, с хайку ( , которое обычно состоит из трех строк с 5-7-5 слогами ), где вы можете произносить длинные слова и хлопать в ладоши, чтобы разбить их, побуждая ребенка оставаться в определенной стилевой форме. .Нам также нравятся акростиха (, где первая буква каждой строки составляет слово или сообщение ) — вы можете начать с имен или конкретных тем!
  • Включите свои культурные традиции . Если вы можете говорить на другом языке, попробуйте добавить слова с этого языка или перевод ваших любимых слов на письме. У вас есть особенные семейные истории или развлечения? Добавьте их. Это интересный способ рассказать ребенку больше о себе.
  • Сделать поэзию портативной . Помимо обычных головоломок, загрузите приложения цифровой библиотеки, такие как Epic! (версия доступна для загрузки на iOS и Android ) на вашем планшете! Таким образом, самые маленькие смогут легко получить доступ к целому ряду ресурсов по поэзии ( да, даже во время длительных поездок! ).

Главное помнить, что нужно отдыхать, получать удовольствие и веселиться!

Подробнее:  Лучшие детские книги, воспевающие разнообразие

 

Примечание редактора: Первоначально этот пост был написан Сакиной Абиди в марте 2019 года и обновлен Лидией Чинг в марте 2020 года.

Шел Сильверштейн, и важность детских стихов

Детская поэзия всегда играла важную роль в развитии юных умов. Особенно стихи Шела Сильверстайна.

Начиная с дошкольного учреждения

Поэзия помогает детям учиться. Эти простые детские стишки? Стихи, положенные на мелодии. Стихи особенно используются с детьми младшего возраста, чтобы помочь им вспомнить важные вещи по мере их взросления. Например, шаги по мытью рук или как успокоиться.Даже стишок про заячьи ушки, чтобы завязать шнурки, — это стихотворение!

ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧЕРЕЗ gwenglish.blogspot.com

Дети растут…

Уроки меняются и нужны другие стихи. Сейчас можно подумать, что дети всему учатся в школе без стихов. Это всего лишь половина правды. Математика и естественные науки охватываются легко, а также как читать и писать. А как же быть человеком? Как вести себя с друзьями и обидчиками? Иногда самые простые стихи содержат самые сильные сообщения. Отличным примером этого является сборник детских стихов «Все на нем» Шела Сильверстайна.Стихотворение под названием «Маски» (показано выше) короткое, но имеет смысл. Суть в том, что если вы скроете, кто вы есть, вы никогда не узнаете, есть ли такие, как вы. Другие с таким же сумасшедшим и сумасшедшим, что делает вас удивительным человеком, которым вы являетесь. Другие там, которые не едят корочки хлеба на их PB & Js, а только на их Ham & Swiss. Именно мелочи объединяют людей самым большим образом. И найти эту связь так важно для маленьких детей.

Почему это важно?

Потому что все дети хотят одного и того же. И они узнают, как получить эту вещь через все, что они могут найти, например, стихи. — А что это за штука? Вы можете спросить. Нет, это не новейшая игрушка и не те блестящие туфли из магазина. Чего каждый ребенок хочет больше всего на свете, особенно когда он растет, так это того, чтобы принадлежало . Найти свое место, почувствовать, что они важны для других. Но потом вы спросите: «Как в стихах это достигается?». Ну, возьмем стихотворение из предыдущего абзаца.Для некоторых детей они сразу понимают, что это значит, и испытывают небольшую надежду, что где-то там кто-то похож на них, а это значит, что быть такими, какие они есть, нормально. А те, кто морщит лицо в замешательстве от того, насколько странными кажутся слова, могут посмотреть через класс, увидеть другого ученика с таким же выражением лица и посмеяться над тем, что не знать — это нормально.

ПОПУЛЯРНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧЕРЕЗ PINTEREST

6 способов использовать поэзию с детьми

Знаете ли вы, что апрель — национальный месяц поэзии? Как весело праздновать (не только в апреле, а весь год)! Поэзия — одно из моих любимых учебных пособий для всех читателей, но особенно для неохотных и борющихся читателей.Есть ОЧЕНЬ много способов использовать поэзию с детьми, но я хочу выделить только шесть.
*Этот пост содержит партнерские ссылки.

6 способов использовать поэзию с детьми

1. Работа над беглостью

Поэзия является идеальным кандидатом для работы над беглостью по трем основным причинам: (1) текст короче, (2) текст, как правило, заполнен всеми видами пунктуации, что дает отличные уроки использования пунктуации для беглого чтения, (3 ) просто интересно перечитывать!

2.Создавайте мысленные образы

Многие стихотворения рисуют яркие картины, идеально подходящие для того, чтобы помочь читателям создавать мысленные образы в голове (важный навык понимания). Когда мы читаем стихи, мы часто рисуем картинки того, что видим, сравнивая наши рисунки и находя слова из стихотворения, которые помогают нам увидеть эту картину.

3. Сделайте выводы

Наряду с созданием мысленных образов, поэзия часто описывает вещи, не говоря точно, что это такое. Детская поэзия 20-го века полна стихов, которые делают именно это.

Несмотря на то, что название часто выдает его, я предпочитаю скрывать его, прикрепляя стикер для заметок, чтобы скрыть заголовок. Мы вместе читаем стихотворение, и затем я помогаю юному читателю сделать вывод, к чему может относиться стихотворение. Затем я прошу читателя назвать стихотворение.

У нас также есть бесплатный печатный набор для создания мысленных образов с поэзией и список книг и стихов для создания мысленных образов.

4. Игра со словами

Поэты умеют обращаться со словами, и детям это нравится! Для детей младшего возраста рифмованные слова очень хороши для детей, поскольку рифмование является необходимым навыком для раннего чтения.Но есть и другие способы, которыми поэты играют со словами, например:

.
  • Звукоподражания– слова, имитирующие звук
  • Аллитерация и консонанс — игра с повторением согласных звуков в словах, как во многих скороговорках
  • Повторение фраз или слов
  • Выражения — поэзия может быть наполнена клише и другими выражениями, которые оживляют текст
  • Образы — слова, которые обращаются к пяти чувствам, такие как сравнения, метафоры и олицетворение
  • Псевдослова — поэты придумывают слова, чтобы рифмовать их или играть словами (например, Eletelephony Лауры Э.Ричардс из Для смеха вслух ).

5. Как трамплин для написания собственных текстов

Дети могут использовать ту же тему или структуру стихотворения (свободный стих, хайку и т. д.), чтобы написать новое собственное стихотворение. Правила написания стихов могут быть очень структурированными или полностью бесплатными, что делает написание стихов привлекательным для широкого круга писателей. Что мы делаем весь день? есть отличный пост о написании стихов с детьми.

6. Создайте мотивацию к чтению

В то время как некоторые стихи могут быть более серьезными, другие стихи могут быть просто забавными для чтения.Джек Прелуцки и Шел Сильверстайн были одними из наших фаворитов на протяжении многих лет. Мой второклассник, читающий неохотно, с нетерпением ждет понедельника, потому что мы вместе читаем глупые стихи. Я был поражен тем, как чтение этих забавных стихов увеличило его словарный запас, чувство юмора и мотивацию к чтению!

 

 

Дополнительные ресурсы поэзии, которые могут вам понравиться:

 

Подпишитесь на эту маминую доску «Чтение поэзии» на Pinterest.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.