Сказка про зайку который не хотел идти в садик: Сказки для адаптации | Детский Эко-садик Зёрнышко

Содержание

Сказки для адаптации | Детский Эко-садик Зёрнышко

СКАЗКА №5

Как работать со сказкой: если Вы читаете сказку дочке, то замените главного героя на девочку (например, Соню), а железную дорогу на домик для кукол. 

После прочтения обсудите с ребенком, что ему запомнилось из сказки. Что ему понравилось? Что не понравилось? Пусть малыш придумает, как разворачивались события на следующий день. Хотел ли Славик в детский сад? Что он там делал?

Жил-был маленький мальчик Славик. Славик жил с мамой и папой. Мама и папа его очень любили, играли с ним, кормили его, читали ему книжки и рассказывали сказки.

 

Больше всего на свете Славик любил играть в игрушки! У него были машинки, кубики, мячики и даже цветная бумага и пластилин! Но Славик всегда хотел иметь железную дорогу. Такую, по которой ездят поезда. Только Славик был маленький и не знал, как рассказать родителям про железную дорогу. Приходилось играть в машинки и кубики! И Славик это с удовольствием делал.

Однажды утром, Славика разбудил папа и позвал его на кухню. На кухне мама готовила завтрак. У Славика в тарелке лежала каша (которую он не очень-то любил) и ягоды из варенья (которым он очень даже любил лакомиться).

 

Славик начал возить по тарелке ложкой — получались красивые разводы. Но родители не дали Славику полюбоваться на получающуюся красоту.

 

«Сегодня нужно поторопиться», — сказала мама. «Ты сегодня идешь в детский сад!», — объявил торжественно папа.

 

Славик не хотел идти в детский сад. Во-первых, он не знал, что это такое… Во-вторых, сегодня его ждали его игрушки. Он хотел построить домик из кубиков, покатать все свои игрушки на машинках, раскрасить картинку, которую он начал рисовать на обоях рядом с батареей.

 

Но родители не хотели ничего слушать: «Нам надо на работу! Не останешься же ты дома один?».

 

Славика причесали и одели. Хотя Славик и так умел сам одеваться. Было обидно. Неужели его теперь всегда будут одевать взрослые?

 

По дороге в садик папа объяснял Славику, что в садике будет тетя-воспитательница, а также другие ребята и много игрушек.

 

В детском саду Славику не понравилось. Комнатка была маленькая, в ней стояли шкафчики с картинками, детей не было, и игрушек тоже! Однако на встречу вышла воспитательница: «Здравствуй, Славик! Меня зовут Ирина Ивановна. Я тебя ждала. Вот твой шкафчик, раздевайся скорее!».

 

Мама раздела Славика. Славик опять удивился: он же может это делать САМ! Потом мама сказала: «Ну, все, Славик! Теперь мы с папой уходим на работу, а ты останешься здесь. Мы за тобой вернемся вечером. Не скучай!».

 

Тут Славик понял, что он не хочет оставаться без мамы и папы в детском саду. Кроме того, он не хочет оставаться здесь до самого вечера с Ириной Ивановной. Что он будет делать? Все его игрушки остались дома! Славик понял, что он будет очень-очень скучать, и решил дать понять это родителям.

 

Славик заплакал! Ну, да! Мальчики не плачут. Но в таких ситуациях кто угодно заплакал бы! Мама и папа испугались. Славик посмотрел на них и увидел, что если он заплачет громче, они его заберут домой. Славик набрал полную грудь воздуха и приготовился выдать «Ааа!!! Не пойдуууу!!! Не хочуууу!!! Мамааа!!! Хочу к тебеееее!!!».

 

Но тут в комнатку вбежали девочка и мальчик. Они играли в большой красный мяч. Славик заглянул в комнату, из которой они выбежали, и увидел там еще ребят. И еще он увидел много игрушек.

 

Славику стало интересно. Он забыл на время про маму и папу и пошел исследовать новую комнату. Там были столики, стульчики, кубики, книжки, куклы, мягкие мишки и зайки, а посередине комнаты… Посередине комнаты стояла большая железная дорога. И мальчики возили по ней паровозики! Славик подбежал к мальчикам. А Ирина Ивановна дала ему маленький паровозик и предложила поиграть с ребятами.

 

Конечно, Славик с радостью согласился! Ту-ту! Паровозик едет! Едет в дальние края! А за ним — паровозик Максимки и паровозик Юры.

 

Славик нашел себе новых друзей! Они поиграли в паровозики, потом поели опять кашу, потом пошли гулять и на прогулке построили из песка гараж!

 

А когда за Славиком пришли мама и папа, Ирина Ивановна читала всем ребятам интересную историю про маленького мальчика, который не хотел идти в детский сад. И этого мальчика тоже звали Славиком!

Сказки для адаптации в детском саду

Буду находить и добавлять для своего личного пользования.

*** СКАЗКА № 1. взято отсюда ***

Однажды Зайка и мама-зайчиха шли в детский сад. Зайка очень переживал и расстраивался, что мама его не заберет вечером из детского сада.

Он все время спрашивал: мама, а ты вечером меня заберешь?

-Конечно, заберу тебя,Зайка. Я обязательно приду за тобой после работы.

Но зайка все никак не мог в это поверить и спрашивал все снова и снова.

Случайно этот разговор услышал Слоненок. Он ходил в ту же группу, что и зайка и спросил у Зайки на прогулке:

— Зайка, неужели Ты боишься, что мама тебя не заберет домой?

-Да, я очень боюсь , что мама оставит здесь меня — ответил Зайка.

На это Слоненок сказал: Ты чего,Зайка. Такого не может быть. Всех деток вечером забирают домой мамы и папы. Ночью детский сад абсолютно пустой. Только утром приходят детки.

Зайка спросил: Совсем-совсем пустой?

Слоненок ответил: Совсем -совсем. Детки только утром приходят в садик.

Вот давай с тобой вечером посмотрим, заберут абсолютно всех деток домой.

Когда вечером зверятки поужинали, то Слоненок и Зайчонок стали ждать, кого же заберут первым. В этот день первую забрали кошечку. За ней пришла мама. Потом забрали медвежонка, львенка, белочку, кролика, мышку и пингвина. Все были очень рады, что за ними пришли мама и папа. Кого же забрали последним, Слоненку и Зайчонку не удалось посмотреть. Так как за ними тоже пришли мамы. И они с радостью побежали домой. Зайчонку так нравился этот момент, когда мама его забирала вечером домой. Он был такой счастливый и вечером рассказывал маме, что же у него произошло интересного за весь день в детском саду.

***СКАЗКА № 2. Сказка про то, как Алла полюбила в садик ходить

— Мама, ну мама!!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивала маму Алла. — Давай останемся дома! Ну давай!

— Хорошо, — ответила мама.

И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами.

— Алла, Алла, привет! — донеслось где-то сбоку.

Девочка огляделась и увидела Инну.

— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? — спросила Аллу Инна. — Мы, все ребята, так тебя ждем! А еще у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже все обыскали, нигде их нет!

— Как пропали? — всполошилась Алла. — Где же они могут быть?

— Не знаю, — грустно ответила Инна. — Ну так что? Ты завтра придешь?

— Приду, обязательно приду, — задумчиво сказала девочка.

На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести ее в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже…

— Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Алла.

Но они так и не появились.

Вечером мама пришла забирать дочку домой. Аллочка оделась и они пошли. Идут через парк, дождик моросит.

Вдруг Алла видит, что ее любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.

— Мама, смотри! — воскликнула девочка. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести.

Мама дала дочке большой пакет и, девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики.

— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принес?

— Привет, Алла! Обрадовались игрушки! Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты все к нам в гости в садик так и не приходила. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.

— Вот оно что! — засмеялась девочка! — А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить!

А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им дарили подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков и многое-многое другое.

Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала:

— А в садике хорошо!

И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму.

Автор — Катя Сим.

***СКАЗКА №3. Сказка про детский сад

Жили-были в лесу разные звери.

В одном доме жила семья медведей: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. В другом доме жили зайцы: мама-зайчиха, папа-заяц, старенькая бабушка Зая и маленький зайчонок. А в третьем доме жили лисы: папа, мама и дочка-лисичка. А ещё жили в лесу Волчица с Волчонком, Мышка с Мышонком и многие другие звери, большие и маленькие.

Пока малыши не подросли, они играли каждый возле своего домишка, у своей норки или у своего логова. Но вот стали они постарше, и родители решили, что пора детям друг с другом познакомиться, чтобы было им веселее играть. И устроили в лесу детский сад для зверят! В воспитатели позвали мудрую тетушку Сову, чтобы она научила детишек дружить.

Нашли звери в лесу подходящую полянку, где малыши могли бы вместе играть, сделали загородку, поставили кроватки и столики, принесли побольше игрушек и привели туда своих малышей. Одни зверята, как только увидели новые игрушки, с мамами попрощались и побежали играть. А Зайчишка маленький испугался, прижался к мамочке и отойти от неё боится. Малышей много, все бегают, играют, а маленький Зайка все стоит и стоит возле мамы.

Увидела это тетушка Сова, но не стала Заиньку ругать, а разрешила ему в первый день побыть в садике вместе с мамой. Зайчишка к маме на ручки залез и оттуда смотрел, чем другие занимаются. Тут Мышонок захотел в мячик поиграть, а как одному-то? Стал Мышонок Заиньке мячик катать, а Заинька взял мячик и Мышонку покатил. Видит мама-зайчиха, что подружились детки, играют вместе, мячик катают и смеются. «Ну, малыш, пора уходить! — через какое-то время сказала мама-зайчиха. — Нет, мам, я лучше здесь поиграю, а потом ты за мной придешь».

Договорились, что в первый день мамы заберут малышей после обеда. Вот зверята поиграли, погуляли и сели за стол обедать. Зайка быстро свой обед схрумкал, а медвежонок сидит и ждет, кто его с ложечки покормит. Подошла к нему тетушка Сова, показала, как ложку держать, и стал Мишутка потихоньку сам кашу есть. Лапки у него неловкие, но старается медвежонок, пыхтит! «Я, — говорит, — теперь и дома буду сам есть! Ведь я уже большой!».

После обеда малыши отнесли посуду и стали собираться домой. За Заинькой бабушка пришла, за Лисенком — папа, за Мишуткой — мама-Медведица. Все детишки разошлись очень довольные. Некоторые даже уходить не хотели, но тетушка Сова сказала, что на ночь детский сад закрывается, и сейчас каждый пойдёт к себе домой, а завтра утром они снова встретятся и будут вместе играть.

С тех пор в лесу так и повелось: самые маленькие сидели по норкам с мамами, а те, кто постарше, приходили к тетушке Сове в детский садик. У каждого малыша там был свой шкафчик для одежды и своя кроватка, где кроха спал после обеда. По вечерам мамы забирали детишек домой, а садик на ночь закрывался.

***СКАЗКА №4. Как Марина в садик ходила

Жила — была на белом свете девочка Марина. Было Марине три годика, и она ужасно не любила ходить в детский садик. Каждое утро просила она родителей разрешить ей остаться дома. Родители очень расстраивались от таких слов дочери.

И вот однажды мама разрешила Марине остаться дома. День дома тянулся как-то необычно долго. Девочка слонялась из угла в угол, играть с игрушками ей надоело, от телевизора она устала, а упрашивать маму поиграть с ней или сходить погулять, ей не хотелось. И следующим утром Марина согласилась пойти в сад.

Когда она зашла в группу все дети закричали:

— Ура! Марина пришла! Почему тебя вчера не было? Мы всей группой ходили в цирк! На весёлое представление! Было так здорово!

Обидно стало Марине: ведь ей так грустно было дома, когда ее друзья были в цирке.

Долго ли, коротко ли ходила Марина в садик, а стала упрямиться снова. И на этот раз мама разрешила дочке остаться дома. И снова тянулся день, и казалось девочке, что он никогда не закончится.

На другой день Марина вернулась в садик. Ребята вокруг снова обсуждали что-то интересное.

— Марина! Мы всей группой ездили на детскую железную дорогу и там катались на поезде… а потом гуляли по парку!.. а в парке встретили белочку!… а в детском поезде есть удобные столики… а ребята-проводники рассказали веселую историю… а поездом управлял тоже мальчик, ему всего 13 лет!… — взахлеб рассказывали ребята.

До слёз стало обидно девочке: как же так, опять вся группа радовалась и обсуждала интересное событие, а до Марины никому не было дела…

День за днем Марина снова ходила в садик. Долго ли, коротко ли, только вновь Марина маму упрашивает: «Мамочка, можно я дома на денечек останусь?»

— Оставайся, — ответила мама, — но помни, что это было твое решение.

Когда Марина через день снова появилась в группе, то увидела, что на полочке стоят очень красивые фигурки из пластилина — и зайчик там, и лисичка, и медвежонок!..

— Ой, красота-то какая!!! — восхищенно застыла Марина.

— Смотри, Марина, этого зайчика я сама слепила! — сказала девочке подружка Оксана, указывая на того самого зайчика, который так понравился Марине, — к нам вчера специальный учитель приходил и показывал, как это сделать! А этого медвежонка Андрюшка слепил, вон ту лисичку — Танюша.

Не выдержала Марина — заплакала: «Ну почему же я всегда все самое интересное пропускаю!? Не буду больше садик пропускать!»

С этого самого дня Марина всегда ходила в детский садик, и даже если болела, то всегда старалась скорее вылечиться, чтобы не пропустить чего-нибудь интересного.

Авторы: Андрей и Екатерина Катины

Сказка для адаптации к детскому саду. Сказка про детский садик. Психотерапевтические сказки для детей в период адаптации к детскому саду Детские рассказы про детский сад

Сказка для детей первой младшей группы: «Лисёнок в детском саду»

Цель: Положительный настрой малышей на посещение детского сада.

В одном волшебном лесу жил маленький лисенок, Рыжик, мама ласково называла его просто Рыжуля. Малыш- лисенок очень любил резвиться на полянке недалеко от дома со своими друзьями, такими же малышами: медвежонком Мишуткой, зайчонком Пушистиком, ежонком Жорой ну и волчонком Кузей.
В один прекрасный день мама Лиса повела Рыжика в детский сад. А лисенку было интересно: Что такое детский сад? Это сад, где фрукты растут? Но почему детский? Может это фруктовый сад для детей?
Подойдя к детскому саду Рыжик увидел тетю Белку-воспитателя этого детского сада. А сад оказался не фруктовым, а обычным зданием! Мама Рыжули поцеловала в щечку своего малыша и сказала: « Солнышко, до вечера». Лисенок горько заплакал, что мама его оставила с незнакомой тетей, ведь дома его ждут любимые игрушки, различные вкусности, которыми мамочка его кормит…
Воспитатель взяла малыша Рыжика на руки и начала объяснять, что маме тоже нужно ходить на работу зарабатывать денежки на наряды, вкусности и на красивые игрушки. К тому времени, Рыжуля, немного успокоившись, увидел, как собирают из конструктора башню его друзья медвежонок и зайчик. Лисенок обрадовался и побежал к своим друзьям! Зверята познакомили Рыжулю с другими малышами сада.
Целый день Рыжык со своими друзьями играл в различные игры, пел с воспитателем песенки, кушал кашу сладкую-сладкую, прямо, как дома, и не заметил, как наступил вечер, и пришла мама. «Мама!»- обрадовался лисенок! И побежал в объятия к мамочке. Малыш Рыжик с восторгом рассказывал о прошедшем дне и пообещал маме, что теперь каждый день будет ходить в садик и не плакать!

В нашем детском садике

Детям интересно

Потому что здесь живут

Игры, сказки, песни

В музыкальном зале

Праздники встречаем.

Хороводы водим

Пляшем и играем

Физкультуру любят дети

На зарядку ходят

Быть здоровыми хотят

Чемпионами на олимпиаде стать.

Тренажеры крутят все

Чтоб здоровье было.

Логопеды звуки ставят

Чтоб читали лучше

Непослушный язычок

Говорить научат…

Взрослым тут и малышам

Дружно интересно

Потому что мы растем

Крепкою семьёй.

Наш «Детский сад» (словами детей)

Если вы зайдете в наш детский сад, то сразу поймете, что оказались в стране необыкновенного детства. Воспитатели встретят Вас доброй улыбкой и лаской. Врач угостит витаминкой. А в кабинете логопеда происходят чудеса, здесь учат всех ребят правильно и грамотно говорить. Здесь мы учимся читать, писать, сочинять разные истории и даже придумывать свои сказки. У нас проходят разные конкурсы, викторины, выставки. Нам все интересно, потому, что скоро пойдем в школу. Из музыкального зала слышаться песни, которые мы поем. А вы знаете ведь мы умеем не только петь, но и танцевать зажигательные танцы. В нашем детском саду есть театральная студия, в которой мы артисты. К нам на праздники и представления приходят не только наши мамы, но и дети из соседних детских садов. В каждой группе царит мир детских фантазий. Вы можете подумать, что это самый обыкновенный детский сад?… Нет-это милый, добрый дом, в котором учат детей вежливости, дружбе. Здесь каждый найдет себе друзей, научатся играть, читать, считать и даже сочинять свои необыкновенные истории, такие как мы сочиняем…А еще мы любим очень рисовать.

«Детский сад глазами детей»

Когда мы с мамами пришли впервый раз в детский сад, нас встретила приветливая заведующая детским садом Наталья Михаловна Лисина.

Когда мы бали совсем маленькими и ходили в среднюю группу нас всех нежила воспитатель Наталья Викторовна Онипко . Она вместе с нами росла, росла и стала (методистом). Это ее так взрослые называют. А мы то знаем, что она выросла и стала большим, большим воспитателем. Хоть у нее изменились обязанности она все равно не забывает нас и продолжает с нами люлюкаться. Она новерно думает что мы еще маленькие.

А это портрет самой большой, большой нашей воспитательницы.

Все три года нас оберегала своей добратой и нежностью наша вторая воспитательница Красноперова Лариса Викторовна . Вы ее узнали? Она у нас «Мастер на все руки» В нашей группе много чего сделанно этими умелыми руками. Она и нас научила многому; липить, рисовать, красить, даже считать. Не одинпраздник не проходит без участия нашей Ларисы Викторовны. Любая ей роль по плечу. Она умеет нас и наругать и приласкать, часто нас веселит, мы все ее любим.

Грустные глаза у нее потому, что мы скоро пойдем в школу. Она будет скучать.

Самая красивая и умная.

А вот и Виктория Владимировна Гребенщикова , она у нас «само спокойствие». Она не умеет нас ругать. Нам с ней всегда спокойно и весело. Мы вместе играем в разные игры, учим стихи и скороговорки. На логочасе у нее всегда новые забавные упражнения.

Три года с нами вместе учитель-логопед Нина Васильевна Шевякова . Слова два учитель и логопед, а она у нас одна. Почему? Представляю если бы- две Нины Васльевны было. Было бы наверно круто. Ведь она у нас «доброй души человек». На ее занятиях мы учимся правильно говорить, писать, читать. Нина Васильевна разрешает даже пошалить на занятиях. Мы обещаем, что в школе не подведем наших педагогов, которые помогли нам подружиться и сделали одну маленькую но крепкую команду. Что поможет нам легко перейти на следующую ступень в нашей жизни.Это – школа.

Самая ласковая и самая добрая.

А вот и наша Людмила Николаевна Быкова младний воспитатель, совсем она и не младшая, а наоборот- большая, она наша мамочка и для взрослых и для детей. Ей приходится следить за всем, что происходит у нас в группе. Она у нас следит за чистотой, а мы ей помогаем. Только наша Людмила Николаевна принесет нам еду и накормит нас вкусным обедом. Да еще погладит нас в кравате, сказку расскажит, приласкает. А потом нам снятся волшебные сны.

Она у нас такая заботливая, как солдат.

А вот наш директор по музыке. Это музыкальный руководитель Наталья Анатольевна Огнетова научила нас петь и плясать, а также как она любит говорить, актерскому мастерству. Она придумывает такие разные спектакли, а главные роли исполняем мы сами. У нас есть много разных костюмов, их Наталия Анатольевна шьет сама. Она такая волшебница.

У нас всегда весело.

А вот болеть не советуем. Быстро вылечит всех старшая медсестра Антон Любовь Прокопьевна . Она строго следит за нашим здоровьем, ставит нам прививки, а мы даже не успеваем заплакать. У нашей Любовь Прокопьевны самые вкусные витамины.

А еще она умеет делать массаж. Мы любим бегать к ней в кабинет на эти процедуры. Там так вкусно пахнет детским кремом. А еще там можно узнать на сколько сантиметров мы подрасли и набрали веса.

Приходите к нам лечиться.

П редставляете у нас еще есть два повара: Никонова Валентина Николаевна и Кочарян Аместа Назаровна . Они готовят самые вкусные обеды на земле. Мы часто просим добавочки. А еще мы расскажем по секрету, когда ходили мы на экскурсию на нашу кухню, там мы узнали, как правильно приготовить то или иное блюдо. А потом научились придумывать вместе с мамами свои рецепты приготовления тортов, пирогов, ватрушек, но это другая история.

А для сладкого сна нужна чистая постель, которую могла принести только Филиппова Елена Анатольевна . Она все белье перестирает и погладить и принесет к нам в группу. Так приятно спать на чистых постелях. Елена Анатольевна еще и мамочка нашей Танюшки и самая главная из родителей. Елена Анатольевна всегда знает куда хотим мы сеъздить, и что посмотреть. Она вместе с нашими воспитателями устраивает нам интересные экскурсии и походы по нашему любимому городу. Это так здорово и классно!!!

Всем нашим хозяйством заведует завхоз Галина Владимировна Федосеева . Всегда привезёт продукты, молоко, творог, хлеб. Заботится о том чтобы у нас все было хорошо.

Конечно у нас есть еще дворник дядя Леня . Мы ему помогаем, наводим порядок на учаске. Он с нами часто шутит, играет с нами. Нам с ним всегда весело.

А наш плотник деда Витя мастер на все руки. Может починить все, что сломается, даже электрический чайник. Заботится о наших кроватках и стульчиках, следит, чтобы мы не упали на пол.

Когда наступает ночь, наше детское царство охраняют ночные сторожа. У них нет дажи ружья, что бы оборону держать, а грабители всеровно боятся их.

Вот как у нас в детском саду. Мы любим ходить в наш садик каждый день. А когда наступают выходные мы скучаем по нашему садику и всех кто с нами вместе там живет.

Общение с детьми, наблюдения за ними в повседневной жизни, изучение уровня освоения умений и навыков детей в процессе составления рассказов, убедили меня в том, что необходимо создать серию авторских рассказов из жизненного опыта детей.

Мама зайчиха очень любила своего малыша зайчонка По. До его рождения она работала журналистом, быстро прыгала туда, где случались интересные события. Но потом в их семье появился По, поэтому зайчиха посвятила все время крошке. Папа помогал маме, но очень много времени проводил на работе. Сказка про детский сад расскажет о том, как зайчик сделал шаг навстречу самостоятельности.

Сказка про детский сад для детей

Зайчику По исполнилось два года. Его День рождения отмечали всей семье, в гости пришли бабушка, дедушка, друзья, тети и дяди. Все заметили, что По уже совсем большой.

Через неделю По уже пойдет в сад, — с гордостью сказала мама.
— Какой большой! — удивилась бабушка.

По услышал про детский сад, и ему стало немного грустно. Он знал, что в этом месте не будет его любимой мамы. Игрушки будут общими, нужно будет делиться. Там его не будут кормить из ложечки. А еще нужно самом завязывать шнурки. Как же не хотелось в детский сад! По рассказал про свои опасения другу — Зайчику Педро.

Я легко решил эту проблему, — прошептал Педро. — Я просто постоянно плакал в детском саду. Моим родителям стало жалко меня, они решили, что я еще смогу посидеть дома. Через три месяца они опять отвели меня в сад. Но я заплакал еще громче, кричал в саду так, будто бы меня режут. Воспитательница через час позвонила маме. Она прибежала и опять забрала меня домой. Советую и тебе так поступить!

Зайчик По понял — сказка про детский сад сможет превратиться в кошмар для его родителей, если он будет плакать. Но с другой стороны ему не придется играть с разными чужими детьми, спать днем в холодной кроватке, делиться игрушками.

На следующий неделе зайчика По отвели в садик. Он растерялся и не сумел заплакать сразу же. Но примерно через два часа в саду точно убедился — там слишком скучно, с мамой намного лучше. Поэтому По начал громко плакать, кататься по полу, проситься к маме и даже пукать. Воспитатели были в шоке и позвонили зайчихе. А та как раз успела сделать репортаж на работе, на которую только вернулась. Зайчиха побежала в сад за ребенком и очень испугалась. Вечером дома, когда родители думали, что По спит, они говорили на кухне:

По еще слишком мал для детского сада. Он очень плакал сегодня, мое сердце разрывалось, когда я услышала его крик. Я побуду с ним дома еще несколько месяцев.
— Но ведь ты так была счастлива на работе! Ты сегодня впервые за два года сделала журналистский репортаж и тебе так понравилось вернуться на работу!
— Да! Я была очень рада увидеть своих коллег, вернуться в общественным делам, принести пользу нашему городу. Но я все-таки мама, я побуду с По дома.

По услышал про то, что мама была очень счастлива на работе, и ему стало грустно. Он подошел к родителям.
— Мама, папа, я хочу еще в детский садик.
— Но ведь ты там так плакал! — ответила мама.
— Да, но я очень хочу еще раз туда!

На следующий день По опять отвели в сад. И ему там даже понравилось. Ведь делиться игрушками — это интересно. Ты что-то отдаешь, а тебе тоже что-то отдают. В его группе были веселые ребята. А еще зайчик По чувствовал, его мама очень счастлива на своей работе. От этого ему было теплее на душе.
!

Ми створили більше 300 безкоштовних казок на сайті Dobranich. Прагнемо перетворити звичайне вкладання спати у родинний ритуал, сповнений турботи та тепла. Бажаєте підтримати наш проект? Будемо вдячні, з новою силою продовжимо писати для вас далі!

Ирина Марчук
Сказка для адаптации к детскому саду. Сказка про детский садик

СКАЗКА ДЛЯ АДАПТАЦИИ К ДЕТСКОМУ САДУ

Чтобы адаптация вашего ребенка прошла успешно, необходимо сформировать у малыша положительную установку на детский сад . Детям, которые тяжело привыкают к садику , на помощь может прийти сказка . Она позволит ребёнку пережить, «проиграть» эту ситуацию, найти выход из нее и стать более уверенными в себе.

СКАЗКА «Про садик «

Сказка про садик В далекие-далекие времена в одной маленькой деревеньке жили гномы. Это был очень дружный, веселый и трудолюбивый народ. Мужчины рано утром уходили в подземные шахты добывать драгоценные камни, а женщины оставались дома, чтобы приготовить еду и навести порядок в саду и в доме . Гномы, если ты еще не знаешь об этом, очень любят чистоту и порядок. И если бы тебе повезло пройти по этой деревне, то твоему удивлению не было бы конца : всюду так опрятно и чисто, что любо-дорого посмотреть! А какие чудесные сады у каждого гномичьего дома! Но самое главное — это то, что в каждом саду слышится звонкий смех : это дети играют и веселятся. И только в одном-единственном саду всегда тихо . Просто в этом доме никогда не было и уже не будет детей. Наверное, из-за этого у хозяйки дома всегда грустные глаза. Ухаживая за садом и дожидаясь мужа с работы, она часто думала о том, что даже саду не хватает радости . Ведь детские улыбки и смех дарят радость всему живому на Земле. В тот день, когда и произошла эта история, женщина пропалывала от сорняков свои любимые цветы и думала всё те же грустные думы. И вдруг раздались детские голоса : — Ой, ПетрОль, ты только глянь, какие у нее яркие перышки! Вот бы мне одно такое в коллекцию! — ЛенОль, надо просто проследить за ней, а вдруг уронит для тебя свое красивое перышко? Это брат и сестра из соседнего дома в погоне за чудесной птичкой с ярким оперением не заметили, как попали в сад грустной женщины. — ПетрОль, она играет с нами! — радостно закричала девочка, и детский смех , как перезвон колокольчиков, разнесся по всему саду . Женщина сразу же увидела удивительную перемену : сад начал оживать! Деревья одобрительно зашелестели листьями, а цветы подняли свои головки и стали раскачиваться в такт детским голосам . Даже птицы запели громче и веселее. А грустная женщина улыбнулась. Но тут ребята выскочили на тропинку и испугались, увидев свою соседку. Они, наконец, поняли, что бегают по чужому саду без разрешения , чего, конечно же, делать ни в коем случае нельзя! Увидев замершие в испуге детские личики , женщина поспешила сказать : — А почему бы вам не наведываться сюда почаще? И друзей позовите с собой. У нас очень большой сад! Вы и представить себе не можете, какая радость началась в деревне гномов! Теперь каждое утро все дети спешили в сад грустной женщины, где бегали, смеялись, придумывали новые игры, качались на качелях, исследовали новые дупла в деревьях, пробовали на вкус незнакомые плоды с фруктовых деревьев. Они приносили с собой любимые игрушки и играли ими все вместе. А вечером дети возвращались домой, раскрасневшиеся и довольные. Родители и нарадоваться не могли : теперь они могли спокойно делать свои взрослые дела, не переживая, что детям станет грустно или скучно. А с лица хозяйки сада теперь не сходила улыбка, и все уже стали забывать, что называли ее когда-то грустной женщиной. Так и повелось с тех пор в маленькой гномичей деревушке : именовать этот сад»детским садом ». Говорят, что один знаменитый путешественник однажды проезжал мимо и залюбовался большим садом, где повсюду были слышны гомон и детский смех , от которого даже солнышко начинало улыбаться. И потом, путешествуя по всей Земле, он с удивлением рассказывал о виденном в той далекой деревеньке. Так люди и узнали, что такое детский сад , и как хорошо становится детям, когда они собираются вместе, а не скучают каждый в своем доме.

Публикации по теме:

Памятка для родителей при адаптации детей к детскому саду СОВЕТЫ ПО АДАПТАЦИИ К ДЕТСКОМУ САДУ: 1. Не стоит растягивать прощание. Лучше всего быстро прощаться, указывая на то, что вы скоро опять.

Сценарий выпускного в детском саду для младшей группы Сказка про зайчика степу Действующие лица: 1. Ведущий. 2. Зайчиха-мама. 3. Зайчик-Степа. 4. Лиса. В зал входят дети и садятся на стульчики. Ведущий: — В это день.

Семинар для родителей с элементами тренинга «Проблемы адаптации ребенка к детскому саду» Цель: — рассказать об особенностях первых дней пребывания ребенка в детском саду; — научить родителей адекватным способам взаимодействия.

Сказки про детский сад

Сказкотерапия для детей, переживающих период адаптации к детскому саду, поможет справиться со стрессом. Поэтому прочитайте ребенку сказку про мальчика Славика, который не хотел ходить в детский садик. Дети идентифицируют себя с главными героями сказок, поэтому слушая истории о ребятах, похожих на них, им легче бороться со своими страхами и переживаниями. Поэтому если Вы читаете сказку дочке, то замените главного героя на девочку (например, Соню), а железную дорогу на домик для кукол.

Занятие по сказкотерипии с ребенком дома

Жил-был маленький мальчик Славик. Славик жил с мамой и папой. Мама и папа его очень любили, играли с ним, кормили его, читали ему книжки и рассказывали сказки. Больше всего на свете Славик любил играть в игрушки! У него были машинки, кубики, мячики и даже цветная бумага и пластилин! Но Славик всегда хотел иметь железную дорогу. Такую, по которой ездят поезда. Только Славик был маленький и не знал, как рассказать родителям про железную дорогу. Приходилось играть в машинки и кубики! И Славик это с удовольствием делал.

Однажды утром, Славика разбудил папа и позвал его на кухню. На кухне мама готовила завтрак. У Славика в тарелке лежала каша (которую он не очень-то любил) и ягоды из варенья (которым он очень даже любил лакомиться). Славик начал возить по тарелке ложкой — получались красивые разводы. Но родители не дали Славику полюбоваться на получающуюся красоту. «Сегодня нужно поторопиться», — сказала мама. «Ты сегодня идешь в детский сад!», — объявил торжественно папа.

Славик не хотел идти в детский сад. Во-первых, он не знал, что это такое… Во-вторых, сегодня его ждали его игрушки. Он хотел построить домик из кубиков, покатать все свои игрушки на машинках, раскрасить картинку, которую он начал рисовать на обоях рядом с батареей. Но родители не хотели ничего слушать: «Нам надо на работу! Не останешься же ты дома один?».

Славика причесали и одели. Хотя Славик и так умел сам одеваться. Было обидно. Неужели его теперь всегда будут одевать взрослые? По дороге в садик папа объяснял Славику, что в садике будет тетя-воспитательница, а также другие ребята и много игрушек. В детском саду Славику не понравилось. Комнатка была маленькая, в ней стояли шкафчики с картинками, детей не было, и игрушек тоже! Однако на встречу вышла воспитательница: «Здравствуй, Славик! Меня зовут Ирина Ивановна. Мы тебя ждали. Вот твой шкафчик, раздевайся скорее!».

Мама раздела Славика. Славик опять удивился: он же может это делать САМ! Потом мама сказала: «Ну, все, Славик! Теперь мы с папой уходим на работу, а ты останешься здесь. Мы за тобой вернемся вечером. Не скучай!». Тут Славик понял, что он не хочет оставаться без мамы и папы в детском саду. Кроме того, он не хочет оставаться здесь до самого вечера с Ириной Ивановной. Что он будет делать? Все его игрушки остались дома! Славик понял, что он будет очень-очень скучать, и решил дать понять это родителям. Славик заплакал! Ну, да! Мальчики не плачут. Но в таких ситуациях кто угодно заплакал бы!

Мама и папа испугались. Славик посмотрел на них и увидел, что если он заплачет громче, они его заберут домой. Славик набрал полную грудь воздуха и приготовился выдать «ААА!!! НЕ пойдуууу!!! Не хочуууу!!! Мамааа!!! Хочу к тебеееее!!!». Но тут в комнатку вбежали девочка и мальчик. Они играли в большой красный мяч. Славик заглянул в комнату, из которой они выбежали, и увидел там еще ребят. И еще он увидел много игрушек. Славику стало интересно. Он забыл на время про маму и папу и пошел исследовать новую комнату. Там были столики, стульчики, кубики, книжки, куклы, мягкие мишки и зайки, а посередине комнаты … Посередине комнаты стояла большая железная дорога. И мальчики возили по ней паровозики! Славик подбежал к мальчикам. А Ирина Ивановна дала ему маленький паровозик и предложила поиграть с ребятами. Конечно, Славик с радостью согласился! Ту-ту! Паровозик едет! Едет в дальние края! А за ним — паровозик Максимки и паровозик Юры.

Славик нашел себе новых друзей! Они поиграли в паровозики, потом поели (опять кашу!), потом пошли гулять и на прогулке построили из песка гараж! А когда за Славиком пришли мама и папа, Ирина Ивановна читала всем ребятам интересную историю про маленького мальчика, который не хотел идти в детский сад. И этого мальчика тоже звали Славиком!

Обсудите с ребенком, что ему запомнилось из сказки. Что ему понравилось? Что не понравилось? Пусть малыш придумает, как разворачивались события на следующий день. Хотел ли Славик в детский сад? Что он там делал?

Как Оля полюбила садик (авт. Л. Цвирко)

Не пойду в детский сад, — сказала Оля.

Оленька, деточка, мне нужно идти на работу, — просила ее мама, — если я не буду работать, у нас не будет денег, а если не будет денег, нам нечего будет есть.

Но Оля вертела головой и продолжала капризничать.

С кухни прибежал кот Мурзик, вспрыгнул к Оле на колени и сказал: «Мяу, мяу, хочу вкусного молока!»

Гав! Гав! — раздался звонкий лай пуделя Артемона. — Вечно этот кот выпрашивает еду, я может, тоже хочу вкусную косточку, но жду, когда меня покормят.

Ну, вот и животным нужна еда, — сказала мама. — И черепашка ждет вкусную капустку.

Оля посмотрела на животных и задумалась.

Не так уж и плохо в детском саду: на Новый год подарки подарят, дед Мороз придет, на горке мы катались, на музыку мы ходим (перечислить приятные моменты детского сада) а на праздник мамам купит мне платье и красивый бант.

Мама вышла в прихожую. Оля, одетая в шубку и сапожки, ждала маму.

Идем в детский сад, — сказала она маме. — Я пошутила.

С тех пор Оля всегда ходила в детский сад и не капризничала. Там было всегда весело и много друзей, а когда возвращалась домой, ее радостно встречали кот, пес с черепашкой и у них всегда была вкусная еда.

А Оле к утреннику мама купила очень красивое платье и бант.

Почему Зайка не хочет идти в детский сад

Однажды вечером мама зашла в комнату к Зайке. Мама хотела поцеловать его перед сном. Зайка очень грустный сидел на кровати.
— Отчего ты такой грустный?
— Я грустный потому, что мне не хочется идти завтра в садик.
— Не хочется?
— Да, не хочется. Бельчата и ежата играют вместе, а меня с собой не зовут.
— Играют вместе?
— Да, им интересно вместе, а со мной нет, — Зайка вытер лапкой глазки. Кажется, он начинал плакать. — Они давно друг друга знают, а я только что пришел…
— Зайка, мой любимый, — мама посадила Зайку на колени, — а тебе хотелось бы играть с ними вместе?
— Да, только они…
— Друг мой Зайка, только они ведь не знают, как с тобой интересно играть! Они когда-нибудь с тобой играли?
— Нет еще.
— Значит, точно, они не знают!
— А я разве интересный? Интересный — это какой?— Зайка уже не плакал. На коленях у мамы было очень уютно, садик казался совсем не страшным.
— Интересный — тот, с кем интересно, с кем хочется играть, кто знает много игр или умеет их придумывать.
— Так я не умею придумывать, — Зайка снова приуныл.
— Хочешь, мы придумаем что-нибудь вместе? Потренируемся? Во что тебе самому нравится играть? — спрашивала мама-Зайка.
На секунду Зайка задумался, улыбнулся и сказал:
— Я люблю играть в стройку.
— Это как? Расскажи, — поинтересовалась мама.
— Я придумываю домик, нагружаю машину кубиками и везу их к домику, чтобы строить.
— Здорово, Зайка! Смотри, кто-то придумывает домик — он архитектор, кто-то возит кубики — он шофер, кто-то строит — он строитель. Одному в такую игру играть сложно, нужны помощники. Точно?
— Да, мы с бельчатами и ежатами построим целый город! Мама, ты придешь посмотреть на наш город?
— Конечно, мой дорогой, когда я вечером приду за тобой, ты мне обязательно покажешь ваш город. Я буду очень рада посмотреть, — мама нежно улыбнулась своему зайчонку. — А теперь уже пора отдыхать. Зайка, на бочок и молчок!

Мама укрыла одеялом своего зайку, поцеловала его в мягкую щечку и пожелала спокойной ночи.

Игpa, которую закладывает взрослый в сказку, может быть любой. Важно, чтобы она заинтересовала самого малыша, захватила его, и ему захотелось бы повторить ее в садике. Придуманную игру можно отрепетировать дома. Если требуется дополнительный инвентарь для игры, то его необходимо также изготовить дома, не уповая на то, что завтра удастся привлечь на свою сторону воспитателя. Так, например, если в сказке Зайка и мама придумывают игру «Поезд», то билетами лучше запастись дома.

Частые болезни малыша также могут стать сигналом его дезадаптации в садике. Ребенок начинает болеть буквально с первых дней его посещения: неделя в садике — неделя (а порой и две) дома. Многие родители сетуют на воспитателей, мол, не досмотрели, сквозняки, детей заболевших принимают, инфекция… Считая, что дело в конкретном учреждении, родители переводя ребенка в другой садик, а потом в третий и т. д., но ситуация радикально не меняется. Почему? Просто потому, что виноват чаще всего не садик, точнее, не конкретный садик, а сама ситуация перехода ребенка к самостоятельному пребыванию где-то без родителей.
Как известно, физическое и психическое развитие взаимосвязано, и организм ребенка иногда помогает ему справляться с тревогами и переживаниями.

Чаще всего болеют те дети, которые не капризничают и не плачут.

Дети, которые хотят, чтобы мамы и папы были довольны их самостоятельностью, и стараются не расстраивать родителей, как правило, свое нежелание идти в садик явно (словами и слезами) не выражаю т. Но если адаптация для такого «послушного» ребенка происходит сложно, организм дает эмоциям «передышку»: малыш болеет, остается дома. Многие родители замечают, что через несколько месяцев после того как ребенок пошел в садик, он болеет все реже и становится активнее, разговорчивее, взрослее. Если «болезненная» адаптация не проходит в течение полугода, родителям необходимо посоветоваться с детским психологом.

Ребенок болеет не специально, чтобы не ходить в садик. Болезнь запускается помимо его сознания. Сказка, в которой будет озвучено стремление главного героя заболеть, чтобы не ходить в садик, может помочь сократить «болезненный» период адаптации.

Зайка не хочет больше болеть

Однажды мама пришла за Зайкой в детский сад. Зайкина группа была на прогулке. Мама осмотрела площадку, но Зайки не увидела. Он ходил в садик совсем недавно, еще не успел подружиться с ребятами. Среди других малышей его не было. Мама начала волноваться.

— Зайка, где ты?
— Зайка, выходи, мама пришла! — присоединилась воспитательница.
Зайка, спрятавшись за веранду, грыз большущую сосульку, как будто это была морковка. Сегодня утром по дороге в садик папа сказал, что если есть снег, то можно простудиться и заболеть. Зайка внимательно выслушал папу и решил заболеть. Вот только есть снег было невкусно. Сосулька гораздо вкуснее.
Зайка вышел из-за веранды с сосулькой во рту.

— Зайка, ты можешь заболеть! — заволновалась мама. — Не ешь сосульку, пожалуйста.
— Вот и хорошо, — грустно сказал Зайка.
— Что же в этом хорошего?
— Я заболею, буду дома с тобой. Ты меня любить будешь.
— Зайка, я ведь тебя очень люблю! — обняла мама Зайку.
— Заботиться обо мне, сказок много читать.
— Мы с тобой сегодня вечером почитаем сказки
— Играть со мной в «Лего».
— Играть в «Лего» можно с папой в любой вечер.
— Все равно я хочу болеть и быть дома, а не в садике, — завершил разговор Зайка.

Дома Зайка и мама приготовили ужин. Папа и Зайка после ужина построили красивый замок из «Лего». А потом перед сном Зайка с мамой читали много сказок. Уже засыпая, Зайка сказал:

— Я не хочу завтра болеть…
— Это правильно, малыш. Болеть скучно и неприятно, — улыбнулась мама.

Сказки для адаптации к детскому саду. ГУО «Ясли-сад №29 г. Полоцка»

СКАЗКА №1 

    Однажды Зайка и мама-зайчиха шли в детский сад. Зайка очень переживал и расстраивался, что мама его не заберет вечером из детского сада. 
     Он все время спрашивал: мама, а ты вечером меня заберешь? 
     — Конечно, заберу тебя, Зайка. Я обязательно приду за тобой после работы. 
     Но зайка все никак не мог в это поверить и спрашивал все снова и снова. 
    Случайно этот разговор услышал Слоненок. Он ходил в ту же группу, что и зайка и спросил у Зайки на прогулке: 
      — Зайка, неужели Ты боишься, что мама тебя не заберет домой?  
      — Да, я очень боюсь, что мама оставит здесь меня — ответил Зайка. 
   На это Слоненок сказал: Ты чего,Зайка. Такого не может быть. Всех деток вечером забирают домой мамы и папы. Ночью детский сад абсолютно пустой. Только утром приходят детки. 
      Зайка спросил: Совсем-совсем пустой? 
      Слоненок ответил: Совсем -совсем. Детки только утром приходят в садик. 
      Вот давай с тобой вечером посмотрим, заберут абсолютно всех деток домой. 
    Когда вечером зверятки поужинали, то Слоненок и Зайчонок стали ждать, кого же заберут первым. В этот день первую забрали кошечку. За ней пришла мама. Потом забрали медвежонка, львенка, белочку, кролика, мышку и пингвина. Все были очень рады, что за ними пришли мама и папа. Кого же забрали последним, Слоненку и Зайчонку не удалось посмотреть. Так как за ними тоже пришли мамы. И они с радостью побежали домой. Зайчонку так нравился этот момент, когда мама его забирала вечером домой. Он был такой счастливый и вечером рассказывал маме, что же у него произошло интересного за весь день в детском саду. 

СКАЗКА №2 
Сказка про то, как Алла полюбила в садик ходить 

      Прежде чем рассказать ребенку нашу сказку, ненавязчиво узнайте у него, в какую игрушку он любит больше всего играть в детском саду. Затем замените на нее кубики, а вместо девочки Инны подставьте имя любой малышки из группы вашего ребенка. Если вы рассказываете сказку мальчику, то героевсказки тоже сделайте лицами мужского пола. 
          — Мама, ну мама!!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивала маму Алла. — Давай останемся дома! Ну давай! 
          — Хорошо, — ответила мама. 
     И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами. 
         — Алла, Алла, привет! — донеслось где-то сбоку. 
         Девочка огляделась и увидела Инну. 
        — А ты почему в детский сад теперь не ходишь? — спросила Аллу Инна. — Мы, все ребята, так тебя ждем! А еще у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже все обыскали, нигде их нет! 
          — Как пропали? — всполошилась Алла. — Где же они могут быть? 
          — Не знаю, — грустно ответила Инна. — Ну так что? Ты завтра придешь? 
          — Приду, обязательно приду, — задумчиво сказала девочка. 
        На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести ее в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже… 
          — Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Алла. 
         Но они так и не появились. 
       Вечером мама пришла забирать дочку домой. Аллочка оделась и они пошли. Идут через парк, дождик моросит. 
        Вдруг Алла видит, что ее любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат. 
        — Мама, смотри! — воскликнула девочка. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести. 
        Мама дала дочке большой пакет и, девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики. 
        — Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принес? 
        — Привет, Алла! Обрадовались игрушки! Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты все к нам в гости в садик так и не приходила. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись. 
        — Вот оно что! — засмеялась девочка! — А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить! 
        А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им дарили подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков и многое-многое другое. 
        Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала: 
        — А в садике хорошо! 
        И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму. 

СКАЗКА №3 
Жили-были в лесу разные звери 

     В одном доме жила семья медведей: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. В другом доме жили зайцы: мама-зайчиха, папа-заяц, старенькая бабушка Зая и маленький зайчонок. А в третьем доме жили лисы: папа, мама и дочка-лисичка. А ещё жили в лесу Волчица с Волчонком, Мышка с Мышонком и многие другие звери, большие и маленькие. 
       Пока малыши не подросли, они играли каждый возле своего домишка, у своей норки или у своего логова. Но вот стали они постарше, и родители решили, что пора детям друг с другом познакомиться, чтобы было им веселее играть. И устроили в лесу детский сад для зверят! В воспитатели позвали мудрую тетушку Сову, чтобы она научила детишек дружить. 
        Нашли звери в лесу подходящую полянку, где малыши могли бы вместе играть, сделали загородку, поставили кроватки и столики, принесли побольше игрушек и привели туда своих малышей. Одни зверята, как только увидели новые игрушки, с мамами попрощались и побежали играть. А Зайчишка маленький испугался, прижался к мамочке и отойти от неё боится. Малышей много, все бегают, играют, а маленький Зайка все стоит и стоит возле мамы. 
      Увидела это тетушка Сова, но не стала Заиньку ругать, а разрешила ему в первый день побыть в садике вместе с мамой. Зайчишка к маме на ручки залез и оттуда смотрел, чем другие занимаются. Тут Мышонок захотел в мячик поиграть, а как одному-то? Стал Мышонок Заиньке мячик катать, а Заинька взял мячик и Мышонку покатил. Видит мама-зайчиха, что подружились детки, играют вместе, мячик катают и смеются. «Ну, малыш, пора уходить»! — через какое-то время сказала мама-зайчиха. «Нет, мам, я лучше здесь поиграю, а потом ты за мной придешь». 
      Договорились, что в первый день мамы заберут малышей после обеда. Вот зверята поиграли, погуляли и сели за стол обедать. Зайка быстро свой обед схрумкал, а медвежонок сидит и ждет, кто его с ложечки покормит. Подошла к нему тетушка Сова, показала, как ложку держать, и стал Мишутка потихоньку сам кашу есть. Лапки у него неловкие, но старается медвежонок, пыхтит! «Я, — говорит, — теперь и дома буду сам есть! Ведь я уже большой!». 
      После обеда малыши отнесли посуду и стали собираться домой. За Заинькой бабушка пришла, за Лисенком — папа, за Мишуткой — мама-Медведица. Все детишки разошлись очень довольные. Некоторые даже уходить не хотели, но тетушка Сова сказала, что на ночь детский сад закрывается, и сейчас каждый пойдёт к себе домой, а завтра утром они снова встретятся и будут вместе играть. 
      С тех пор в лесу так и повелось: самые маленькие сидели по норкам с мамами, а те, кто постарше, приходили к тетушке Сове в детский садик. У каждого малыша там был свой шкафчик для одежды и своя кроватка, где кроха спал после обеда. По вечерам мамы забирали детишек домой, а садик на ночь закрывался. 

Как работать со сказкой: 
Сыграть в эту сказку с игрушками. 
Рассказать, как сами ходили в детский сад (чем любили заниматься в детском саду, любимые игры и занятия в детском саду, с кем дружили). 
Рассмотреть с ребенком свои детские фотографии, в детском саду. 
Проиллюстрировать и оформить в виде книжки-малышки. 

СКАЗКА №4 
Как Марина в садик ходила 
      Жила — была на белом свете девочка Марина. Было Марине три годика, и она ужасно не любила ходить в детский садик. Каждое утро просила она родителей разрешить ей остаться дома. Родители очень расстраивались от таких слов дочери. 
    И вот однажды мама разрешила Марине остаться дома. День дома тянулся как-то необычно долго. Девочка слонялась из угла в угол, играть с игрушками ей надоело, от телевизора она устала, а упрашивать маму поиграть с ней или сходить погулять, ей не хотелось. И следующим утром Марина согласилась пойти в сад. 
    Когда она зашла в группу все дети закричали: 
    — Ура! Марина пришла! Почему тебя вчера не было? Мы всей группой ходили в цирк! На весёлое представление! Было так здорово! 
    Обидно стало Марине: ведь ей так грустно было дома, когда ее друзья были в цирке. 
    Долго ли, коротко ли ходила Марина в садик, а стала упрямиться снова. И на этот раз мама разрешила дочке остаться дома. И снова тянулся день, и казалось девочке, что он никогда не закончится. 
    На другой день Марина вернулась в садик. Ребята вокруг снова обсуждали что-то интересное. 
    — Марина! Мы всей группой ездили на детскую железную дорогу и там катались на поезде… а потом гуляли по парку!.. а в парке встретили белочку!… а в детском поезде есть удобные столики… а ребята-проводники рассказали веселую историю… а поездом управлял тоже мальчик, ему всего 13 лет!… — взахлеб рассказывали ребята. 
    До слёз стало обидно девочке: как же так, опять вся группа радовалась и обсуждала интересное событие, а до Марины никому не было дела… 
    День за днем Марина снова ходила в садик. Долго ли, коротко ли, только вновь Марина маму упрашивает: «Мамочка, можно я дома на денечек останусь?» 
— Оставайся, — ответила мама, — но помни, что это было твое решение. 
    Когда Марина через день снова появилась в группе, то увидела, что на полочке стоят очень красивые фигурки из пластилина — и зайчик там, и лисичка, и медвежонок!.. 
    — Ой, красота-то какая!!! — восхищенно застыла Марина. 
    — Смотри, Марина, этого зайчика я сама слепила! — сказала девочке подружка Оксана, указывая на того самого зайчика, который так понравился Марине, — к нам вчера специальный учитель приходил и показывал, как это сделать! А этого медвежонка Андрюшка слепил, вон ту лисичку — Танюша. 
    Не выдержала Марина — заплакала: «Ну почему же я всегда все самое интересное пропускаю!? Не буду больше садик пропускать!» 
    С этого самого дня Марина всегда ходила в детский садик, и даже если болела, то всегда старалась скорее вылечиться, чтобы не пропустить чего-нибудь интересного. 

СКАЗКА №5 

Сказкотерапия для детей, переживающих период адаптации к детскому саду, поможет справиться со стрессом. Поэтому прочитайте ребенку сказку про мальчика Славика, который не хотел ходить в детский садик. Дети идентифицируют себя с главными героями сказок, поэтому слушая истории о ребятах, похожих на них, им легче бороться со своими страхами и переживаниями. Поэтому если Вы читаете сказку дочке, то замените главного героя на девочку (например, Соню), а железную дорогу на домик для кукол. 

    Жил-был маленький мальчик Славик. Славик жил с мамой и папой. Мама и папа его очень любили, играли с ним, кормили его, читали ему книжки и рассказывали сказки. Больше всего на свете Славик любил играть в игрушки! У него были машинки, кубики, мячики и даже цветная бумага и пластилин! Но Славик всегда хотел иметь железную дорогу. Такую, по которой ездят поезда. Только Славик был маленький и не знал, как рассказать родителям про железную дорогу. Приходилось играть в машинки и кубики! И Славик это с удовольствием делал. 
    Однажды утром, Славика разбудил папа и позвал его на кухню. На кухне мама готовила завтрак. У Славика в тарелке лежала каша (которую он не очень-то любил) и ягоды из варенья (которым он очень даже любил лакомиться). Славик начал возить по тарелке ложкой — получались красивые разводы. Но родители не дали Славику полюбоваться на получающуюся красоту. «Сегодня нужно поторопиться», — сказала мама. «Ты сегодня идешь в детский сад!», — объявил торжественно папа. Славик не хотел идти в детский сад. Во-первых, он не знал, что это такое… Во-вторых, сегодня его ждали его игрушки. Он хотел построить домик из кубиков, покатать все свои игрушки на машинках, раскрасить картинку, которую он начал рисовать на обоях рядом с батареей. Но родители не хотели ничего слушать: «Нам надо на работу! Не останешься же ты дома один?». 
    Славика причесали и одели. Хотя Славик и так умел сам одеваться. Было обидно. Неужели его теперь всегда будут одевать взрослые? По дороге в садик папа объяснял Славику, что в садике будет тетя-воспитательница, а также другие ребята и много игрушек. В детском саду Славику не понравилось. Комнатка была маленькая, в ней стояли шкафчики с картинками, детей не было, и игрушек тоже! Однако на встречу вышла воспитательница: «Здравствуй, Славик! Меня зовут Ирина Ивановна. Я тебя ждала. Вот твой шкафчик, раздевайся скорее!». Мама раздела Славика. Славик опять удивился: он же может это делать САМ! Потом мама сказала: «Ну, все, Славик! Теперь мы с папой уходим на работу, а ты останешься здесь. Мы за тобой вернемся вечером. Не скучай!». Тут Славик понял, что он не хочет оставаться без мамы и папы в детском саду. Кроме того, он не хочет оставаться здесь до самого вечера с Ириной Ивановной. Что он будет делать? Все его игрушки остались дома! Славик понял, что он будет очень-очень скучать, и решил дать понять это родителям. Славик заплакал! Ну, да! Мальчики не плачут. Но в таких ситуациях кто угодно заплакал бы! Мама и папа испугались. Славик посмотрел на них и увидел, что если он заплачет громче, они его заберут домой. Славик набрал полную грудь воздуха и приготовился выдать «Ааа!!! Не пойдуууу!!! Не хочуууу!!! Мамааа!!! Хочу к тебеееее!!!». Но тут в комнатку вбежали девочка и мальчик. Они играли в большой красный мяч. Славик заглянул в комнату, из которой они выбежали, и увидел там еще ребят. И еще он увидел много игрушек. Славику стало интересно. Он забыл на время про маму и папу и пошел исследовать новую комнату. Там были столики, стульчики, кубики, книжки, куклы, мягкие мишки и зайки, а посередине комнаты… Посередине комнаты стояла большая железная дорога. И мальчики возили по ней паровозики! Славик подбежал к мальчикам. А Ирина Ивановна дала ему маленький паровозик и предложила поиграть с ребятами. Конечно, Славик с радостью согласился! Ту-ту! Паровозик едет! Едет в дальние края! А за ним — паровозик Максимки и паровозик Юры. Славик нашел себе новых друзей! Они поиграли в паровозики, потом поели опять кашу, потом пошли гулять и на прогулке построили из песка гараж! А когда за Славиком пришли мама и папа, Ирина Ивановна читала всем ребятам интересную историю про маленького мальчика, который не хотел идти в детский сад. И этого мальчика тоже звали Славиком! 
 

Обсудите с ребенком, что ему запомнилось из сказки. Что ему понравилось? Что не понравилось? Пусть малыш придумает, как разворачивались события на следующий день. Хотел ли Славик в детский сад? Что он там делал?

СКАЗКИ ДЛЯ АДАПТАЦИИ К ДЕТСКОМУ САДУ

СКАЗКИ ДЛЯ АДАПТАЦИИ К ДЕТСКОМУ САДУ

СКАЗКА №1 
Однажды Зайка и мама-зайчиха шли в детский сад. Зайка очень переживал и расстраивался, что мама его не заберет вечером из детского сада. 
Он все время спрашивал: мама, а ты вечером меня заберешь?
— Конечно, заберу тебя, Зайка. Я обязательно приду за тобой после работы. 
Но зайка все никак не мог в это поверить и спрашивал все снова и снова. 
Случайно этот разговор услышал Слоненок. Он ходил в ту же группу, что и зайка и спросил у Зайки на прогулке:
— Зайка, неужели Ты боишься, что мама тебя не заберет домой?
— Да, я очень боюсь, что мама оставит здесь меня — ответил Зайка. 
На это Слоненок сказал: Ты чего,Зайка. Такого не может быть. Всех деток вечером забирают домой мамы и папы. Ночью детский сад абсолютно пустой. Только утром приходят детки. 
Зайка спросил: Совсем-совсем пустой?
Слоненок ответил: Совсем -совсем. Детки только утром приходят в садик. 
Вот давай с тобой вечером посмотрим, заберут абсолютно всех деток домой. 
Когда вечером зверятки поужинали, то Слоненок и Зайчонок стали ждать, кого же заберут первым. В этот день первую забрали кошечку. За ней пришла мама. Потом забрали медвежонка, львенка, белочку, кролика, мышку и пингвина. Все были очень рады, что за ними пришли мама и папа. Кого же забрали последним, Слоненку и Зайчонку не удалось посмотреть. Так как за ними тоже пришли мамы. И они с радостью побежали домой. Зайчонку так нравился этот момент, когда мама его забирала вечером домой. Он был такой счастливый и вечером рассказывал маме, что же у него произошло интересного за весь день в детском саду. 

СКАЗКА №2

Сказка про то, как Алла полюбила в садик ходить
Прежде чем рассказать ребенку нашу сказку, ненавязчиво узнайте у него, в какую игрушку он любит больше всего играть в детском саду. Затем замените на нее кубики, а вместо девочки Инны подставьте имя любой малышки из группы вашего ребенка. Если вы рассказываете сказку мальчику, то героев сказки тоже сделайте лицами мужского пола.
— Мама, ну мама!!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивала маму Алла. — Давай останемся дома! Ну давай!
— Хорошо, — ответила мама. 
И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами. 
— Алла, Алла, привет! — донеслось где-то сбоку. 
Девочка огляделась и увидела Инну. 
— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? — спросила Аллу Инна. — Мы, все ребята, так тебя ждем! А еще у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже все обыскали, нигде их нет!
— Как пропали? — всполошилась Алла. — Где же они могут быть?
— Не знаю, — грустно ответила Инна. — Ну так что? Ты завтра придешь?
— Приду, обязательно приду, — задумчиво сказала девочка. 
На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести ее в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже… 
— Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Алла. 
Но они так и не появились. 
Вечером мама пришла забирать дочку домой. Аллочка оделась и они пошли. Идут через парк, дождик моросит. 
Вдруг Алла видит, что ее любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат. 
— Мама, смотри! — воскликнула девочка. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести. 
Мама дала дочке большой пакет и, девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики. 
— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принес?
— Привет, Алла! Обрадовались игрушки! Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты все к нам в гости в садик так и не приходила. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись. 
— Вот оно что! — засмеялась девочка! — А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить!
А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им дарили подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков и многое-многое другое. 
Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала:
— А в садике хорошо!
И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму. 


СКАЗКА №3

Жили-были в лесу разные звери
В одном доме жила семья медведей: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. В другом доме жили зайцы: мама-зайчиха, папа-заяц, старенькая бабушка Зая и маленький зайчонок. А в третьем доме жили лисы: папа, мама и дочка-лисичка. А ещё жили в лесу Волчица с Волчонком, Мышка с Мышонком и многие другие звери, большие и маленькие. 
Пока малыши не подросли, они играли каждый возле своего домишка, у своей норки или у своего логова. Но вот стали они постарше, и родители решили, что пора детям друг с другом познакомиться, чтобы было им веселее играть. И устроили в лесу детский сад для зверят! В воспитатели позвали мудрую тетушку Сову, чтобы она научила детишек дружить. 
Нашли звери в лесу подходящую полянку, где малыши могли бы вместе играть, сделали загородку, поставили кроватки и столики, принесли побольше игрушек и привели туда своих малышей. Одни зверята, как только увидели новые игрушки, с мамами попрощались и побежали играть. А Зайчишка маленький испугался, прижался к мамочке и отойти от неё боится. Малышей много, все бегают, играют, а маленький Зайка все стоит и стоит возле мамы. 
Увидела это тетушка Сова, но не стала Заиньку ругать, а разрешила ему в первый день побыть в садике вместе с мамой. Зайчишка к маме на ручки залез и оттуда смотрел, чем другие занимаются. Тут Мышонок захотел в мячик поиграть, а как одному-то? Стал Мышонок Заиньке мячик катать, а Заинька взял мячик и Мышонку покатил. Видит мама-зайчиха, что подружились детки, играют вместе, мячик катают и смеются. «Ну, малыш, пора уходить»! — через какое-то время сказала мама-зайчиха. «Нет, мам, я лучше здесь поиграю, а потом ты за мной придешь». 
Договорились, что в первый день мамы заберут малышей после обеда. Вот зверята поиграли, погуляли и сели за стол обедать. Зайка быстро свой обед схрумкал, а медвежонок сидит и ждет, кто его с ложечки покормит. Подошла к нему тетушка Сова, показала, как ложку держать, и стал Мишутка потихоньку сам кашу есть. Лапки у него неловкие, но старается медвежонок, пыхтит! «Я, — говорит, — теперь и дома буду сам есть! Ведь я уже большой!». 
После обеда малыши отнесли посуду и стали собираться домой. За Заинькой бабушка пришла, за Лисенком — папа, за Мишуткой — мама-Медведица. Все детишки разошлись очень довольные. Некоторые даже уходить не хотели, но тетушка Сова сказала, что на ночь детский сад закрывается, и сейчас каждый пойдёт к себе домой, а завтра утром они снова встретятся и будут вместе играть. 
С тех пор в лесу так и повелось: самые маленькие сидели по норкам с мамами, а те, кто постарше, приходили к тетушке Сове в детский садик. У каждого малыша там был свой шкафчик для одежды и своя кроватка, где кроха спал после обеда. По вечерам мамы забирали детишек домой, а садик на ночь закрывался. 
Как работать со сказкой:
Сыграть в эту сказку с игрушками. 
Рассказать, как сами ходили в детский сад (чем любили заниматься в детском саду, любимые игры и занятия в детском саду, с кем дружили). 
Рассмотреть с ребенком свои детские фотографии, в детском саду. 
Проиллюстрировать и оформить в виде книжки-малышки.vk.com/zaykinaskazka


СКАЗКА №4 

Как Марина в садик ходила
Жила — была на белом свете девочка Марина. Было Марине три годика, и она ужасно не любила ходить в детский садик. Каждое утро просила она родителей разрешить ей остаться дома. Родители очень расстраивались от таких слов дочери. 
И вот однажды мама разрешила Марине остаться дома. День дома тянулся как-то необычно долго. Девочка слонялась из угла в угол, играть с игрушками ей надоело, от телевизора она устала, а упрашивать маму поиграть с ней или сходить погулять, ей не хотелось. И следующим утром Марина согласилась пойти в сад. 
Когда она зашла в группу все дети закричали:
— Ура! Марина пришла! Почему тебя вчера не было? Мы всей группой ходили в цирк! На весёлое представление! Было так здорово!
Обидно стало Марине: ведь ей так грустно было дома, когда ее друзья были в цирке. 
Долго ли, коротко ли ходила Марина в садик, а стала упрямиться снова. И на этот раз мама разрешила дочке остаться дома. И снова тянулся день, и казалось девочке, что он никогда не закончится. 
На другой день Марина вернулась в садик. Ребята вокруг снова обсуждали что-то интересное. 
— Марина! Мы всей группой ездили на детскую железную дорогу и там катались на поезде… а потом гуляли по парку!.. а в парке встретили белочку!… а в детском поезде есть удобные столики… а ребята-проводники рассказали веселую историю… а поездом управлял тоже мальчик, ему всего 13 лет!… — взахлеб рассказывали ребята. 
До слёз стало обидно девочке: как же так, опять вся группа радовалась и обсуждала интересное событие, а до Марины никому не было дела… 
День за днем Марина снова ходила в садик. Долго ли, коротко ли, только вновь Марина маму упрашивает: «Мамочка, можно я дома на денечек останусь?»
— Оставайся, — ответила мама, — но помни, что это было твое решение. 
Когда Марина через день снова появилась в группе, то увидела, что на полочке стоят очень красивые фигурки из пластилина — и зайчик там, и лисичка, и медвежонок!.. 
— Ой, красота-то какая!!! — восхищенно застыла Марина. 
— Смотри, Марина, этого зайчика я сама слепила! — сказала девочке подружка Оксана, указывая на того самого зайчика, который так понравился Марине, — к нам вчера специальный учитель приходил и показывал, как это сделать! А этого медвежонка Андрюшка слепил, вон ту лисичку — Танюша. 
Не выдержала Марина — заплакала: «Ну почему же я всегда все самое интересное пропускаю!? Не буду больше садик пропускать!»
С этого самого дня Марина всегда ходила в детский садик, и даже если болела, то всегда старалась скорее вылечиться, чтобы не пропустить чего-нибудь интересного. 


СКАЗКА №5

Сказкотерапия для детей, переживающих период адаптации к детскому саду, поможет справиться со стрессом. Поэтому прочитайте ребенку сказку про мальчика Славика, который не хотел ходить в детский садик. Дети идентифицируют себя с главными героями сказок, поэтому слушая истории о ребятах, похожих на них, им легче бороться со своими страхами и переживаниями. Поэтому если Вы читаете сказку дочке, то замените главного героя на девочку (например, Соню), а железную дорогу на домик для кукол. 

Жил-был маленький мальчик Славик. Славик жил с мамой и папой. Мама и папа его очень любили, играли с ним, кормили его, читали ему книжки и рассказывали сказки. Больше всего на свете Славик любил играть в игрушки! У него были машинки, кубики, мячики и даже цветная бумага и пластилин! Но Славик всегда хотел иметь железную дорогу. Такую, по которой ездят поезда. Только Славик был маленький и не знал, как рассказать родителям про железную дорогу. Приходилось играть в машинки и кубики! И Славик это с удовольствием делал. 
Однажды утром, Славика разбудил папа и позвал его на кухню. На кухне мама готовила завтрак. У Славика в тарелке лежала каша (которую он не очень-то любил) и ягоды из варенья (которым он очень даже любил лакомиться). Славик начал возить по тарелке ложкой — получались красивые разводы. Но родители не дали Славику полюбоваться на получающуюся красоту. «Сегодня нужно поторопиться», — сказала мама. «Ты сегодня идешь в детский сад!», — объявил торжественно папа. Славик не хотел идти в детский сад. Во-первых, он не знал, что это такое… Во-вторых, сегодня его ждали его игрушки. Он хотел построить домик из кубиков, покатать все свои игрушки на машинках, раскрасить картинку, которую он начал рисовать на обоях рядом с батареей. Но родители не хотели ничего слушать: «Нам надо на работу! Не останешься же ты дома один?». 
Славика причесали и одели. Хотя Славик и так умел сам одеваться. Было обидно. Неужели его теперь всегда будут одевать взрослые? По дороге в садик папа объяснял Славику, что в садике будет тетя-воспитательница, а также другие ребята и много игрушек. В детском саду Славику не понравилось. Комнатка была маленькая, в ней стояли шкафчики с картинками, детей не было, и игрушек тоже! Однако на встречу вышла воспитательница: «Здравствуй, Славик! Меня зовут Ирина Ивановна. Я тебя ждала. Вот твой шкафчик, раздевайся скорее!». Мама раздела Славика. Славик опять удивился: он же может это делать САМ! Потом мама сказала: «Ну, все, Славик! Теперь мы с папой уходим на работу, а ты останешься здесь. Мы за тобой вернемся вечером. Не скучай!». Тут Славик понял, что он не хочет оставаться без мамы и папы в детском саду. Кроме того, он не хочет оставаться здесь до самого вечера с Ириной Ивановной. Что он будет делать? Все его игрушки остались дома! Славик понял, что он будет очень-очень скучать, и решил дать понять это родителям. Славик заплакал! Ну, да! Мальчики не плачут. Но в таких ситуациях кто угодно заплакал бы! Мама и папа испугались. Славик посмотрел на них и увидел, что если он заплачет громче, они его заберут домой. Славик набрал полную грудь воздуха и приготовился выдать «Ааа!!! Не пойдуууу!!! Не хочуууу!!! Мамааа!!! Хочу к тебеееее!!!». Но тут в комнатку вбежали девочка и мальчик. Они играли в большой красный мяч. Славик заглянул в комнату, из которой они выбежали, и увидел там еще ребят. И еще он увидел много игрушек. Славику стало интересно. Он забыл на время про маму и папу и пошел исследовать новую комнату. Там были столики, стульчики, кубики, книжки, куклы, мягкие мишки и зайки, а посередине комнаты… Посередине комнаты стояла большая железная дорога. И мальчики возили по ней паровозики! Славик подбежал к мальчикам. А Ирина Ивановна дала ему маленький паровозик и предложила поиграть с ребятами. Конечно, Славик с радостью согласился! Ту-ту! Паровозик едет! Едет в дальние края! А за ним — паровозик Максимки и паровозик Юры. Славик нашел себе новых друзей! Они поиграли в паровозики, потом поели опять кашу, потом пошли гулять и на прогулке построили из песка гараж! А когда за Славиком пришли мама и папа, Ирина Ивановна читала всем ребятам интересную историю про маленького мальчика, который не хотел идти в детский сад. И этого мальчика тоже звали Славиком!

Обсудите с ребенком, что ему запомнилось из сказки. Что ему понравилось? Что не понравилось? Пусть малыш придумает, как разворачивались события на следующий день. Хотел ли Славик в детский сад? Что он там делал?

Сказка для адаптации к детскому саду — «Печалька». Терапевтическая сказка про детский сад Сказка про садик для скорейшей адаптации

Счастливы те, кто посещает детский сад — дом, где живёт детство. Сегодня я расскажу вам сказку про детский садик.

«Чудесный детский садик»
Автор сказки: Ирис Ревю

Мне всегда нравился чудесный дом под названием «Детский сад». По утрам и вечерам в нём весело горели лампочки-огонёчки. В этот дом, как только вставало солнце, взрослые приводили детей, а вечерами забирали их домой. Детей было много; это было настоящее детское царство.

По утрам мне было весело с мамой идти в детский сад, но когда мама уходила, то становилось грустно.

Однажды я пришла в детский сад раньше других детей. Никого в группе, кроме воспитателя и нянечки, не было и мне стало скучно.

Вдруг игрушечный мишка улыбнулся, а кукла Катя сказала мне:

— Даша, иди с нами играть.

Я попала в настоящий игрушечный мир. Мы играли в сказочную страну. Мне стало весело и хорошо с игрушками. Я перестала грустить.

Когда пришли дети, то настроение у меня было замечательным. Я сразу включилась в забаву «Весёлый поезд», в которую играли Маша, Витя и Егор.

С этого дня жизнь моя изменилась. Детский садик стал моим вторым домом.

А теперь я выросла. Славным осенним деньком я пойду в школу.

Я говорю: «До свидания детский сад, до свидания, куклы и мишки, зайчата и мышки, карандаши и книжки. До свидания, воспитатели и нянечки, повара и сторожа!

Спасибо за счастливые годы, проведённые в детском саду!

Успехов тебе, дорогой мой детский сад!»

Вопросы к сказке «Чудесный детский сад»

Как назывался чудесный дом, в который мама приводила Катю?

Почему этот дом – настоящее детское царство?

Как зовут куклу, которая позвала Дашу играть?

Почему Даша ходила в детский сад грустная, а потом ей стало весело?

Как называлась забава, в которую играли Маша, Витя, Егор?

Почему Даша прощается с детским садиком?

Любишь ли ты свой детский сад?

Какая игрушка у тебя самая любимая?

5 правил сказкотерапии:

1. Если у вас сын, пусть главный герой будет мальчиком, а если дочка — девочкой. А вот имя героя лучше оставить выдуманным, чтобы у ребёнка не было ощущения, что это история непосредственно о нём или его друзьях, ведь герои в этих сказках не всегда поступают хорошо.

2. Добавляйте в сказки сюжеты из жизни вашего малыша — это сделает сюжет более знакомым и понятным для него.

3. Не делайте из сказкотерапии занятие. Рассказывайте сказку тогда, когда ребёнок этого хочет: не давите, не заставляйте, не настаивайте.

4. Рассказав историю, обсудите её с малышом. Ещё раз вспомните сюжет, спросите, что понравилось или не понравилось ребёнку, поинтересуйтесь его мнением: кто поступил хорошо, а кто — плохо, почему герой обрадовался или расстроился, как он себя чувствовал и пр.

5. Предложите ребёнку разыграть сюжет сказки с игрушками или покажите ему кукольный спектакль.

1. Медвежонок, который не хотел ходить в детский сад

Жил-был медвежонок по имени Алирик. Были у него папа-медведь и мама-медведиха. Жили они дружно, весело. Мама-медведиха много играла с Алириком, кормила его, гуляла с ним. Папа-медведь строил с ним дома из кубиков и рассказывал разные интересные истории. Медвежонок Алирик всегда был с родителями, а они были с ним. Они чувствовали себя единым целым, как цветочек с его лепестками, стебельком и листиками.

Алирик рос, становился больше. Теперь он многое умел делать сам: кушать, возить машинку, одевать обувь. Тогда родители приняли решение, что Алирик уже достаточно взрослый, чтобы ходить на занятия к мудрой Сове.

И вот, в один прекрасный день, мама-медведиха повела Алирика к Сове на занятия. Идти туда было не долго, но весело, потому что мама рассказывала много интересного по дороге: где птички вьют гнезда, почему трава растет вверх, куда бегут муравьи.

Когда они пришли к Сове, Алирик понял, что теперь нужно будет расстаться с мамой. Пусть и не надолго, но ее рядом не будет. Алирику стало очень грустно. Но в это время он услышал смех в группе. Ему стало интересно: кто и почему так смеется? Смело Алирик взял за руку Сову и пошел к другим детям.

Вечером мама-медведиха вернулась, чтобы забрать Алирика. Он с радостью подбежал к маме и обнял ее. Ему так много хотелось рассказать ей: и как они играли, и как пели песни, и как Сова рассказывала про лесных жителей, и еще много чего интересного.

Теперь Алирику было весело расставаться с мамой и папой. Он знал, что они всегда вернутся и можно будет им рассказать о новых впечатлениях. Они же не ходят к мудрой Сове!

2. Свинка Пепа (трудности адаптации в детском саду и в школе)

Жила -была свинка Пепа. Сейчас она любит ходить в детский садик и играть с детками. Она веселая и очень смелая. Но так было не всегда. Свинка Пепа была другой: трусишкой. Она боялась оставаться в садике без мамы, боялась разговаривать с другими детьми и воспитателями, часто грустила.

А ей каждый день нужно было ходить в детский сад, оставаться там без мамы и общаться с детьми и воспитателями.

Дети ее приглашали в игру, а свинка Пепа отвечала «нет!», потому что ей было грустно и немного страшно.

И однажды во сне к ней пришла волшебная фея. «Я вижу, что тебе грустно и страшно в садике без мамы. У меня есть волшебный браслет, который поможет тебе. Но чтобы его получить, выполни 3 задания:

— Собрать бабочек — Нарисовать письмо радости — Создать бусы».

Задание 1. Волшебные бабочки разлетелись. Их нужно собрать. А вечером положи всех бабочек под подушку. Я взамен дам тебе первую бусинку под названием «Смелость». Пепа так и сделала.

Задание 2. Следующее задание будет таким. Я знаю другую свинку, который очень грустно и она не может играть с другими детьми. Чтобы ей помочь, нарисуй как весело играть с другими свинками. Этот рисунок тоже положи под подушку. Утром ты найдешь бусинку «Веселья».

Задание 3. Мои бусы поругались и распались, каждая бусина укатилась и сидит где-то в одиночестве. Я хочу новые бусы, которые захотят делить одну нитку и дружить вместе.

Так и сделала Пепа, а утром под подушкой нашла бусинку «Дружбы». Когда все бусинки на браслете были собраны, свинка Пепа почувствовала, что она теперь смелая, веселая и умеет дружить.

Свинка Пепа теперь ходит в детский сад с удовольствием. Она очень любить играть с детьми и взрослыми. Ничего не боится и всегда в хорошем настроении.

3. Алла (если ребёнок не хочет идти в сад)

— Мама, ну мама! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивала маму Алла.

— Давай останемся дома! Ну давай!

— Хорошо, — ответила мама.

И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами.

— Алла, Алла, привет! — донеслось откуда-то сбоку. Девочка огляделась и увидела Инну.

— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? — спросила Аллу Инна.

— Мы, все ребята, так тебя ждём! А ещё у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже всё обыскали, нигде их нет!

— Как пропали? — всполошилась Алла. — Где же они могут быть?

— Не знаю, — грустно ответила Инна. — Ну так что? Ты завтра придёшь?

— Приду, обязательно приду, — задумчиво сказала девочка. На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести её в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже…

— Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Алла. Но они так и не появились. Вечером мама пришла забирать дочку домой. Аллочка оделась, и они пошли. Идут через парк, дождик моросит. Вдруг Алла видит, что её любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.

— Мама, смотри! — воскликнула девочка. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести. Мама дала дочке большой пакет, и девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики.

— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принёс?

— Привет, Алла! — обрадовались игрушки. — Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты всё к нам в гости в садик так и не приходила. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.

— Вот оно что! — засмеялась девочка. — А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить! А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им Дед Мороз дарил подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков, и многое-многое другое. Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала: «А в садике хорошо!» И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму.

4. Если ребёнок боится, что мама его не заберёт

Однажды Зайка и мама-зайчиха шли в детский сад. Зайка очень переживал и расстраивался, что мама его не заберёт вечером из детского сада. Он всё время спрашивал: «Мама, а ты вечером меня заберешь?» — «Конечно, заберу тебя, Зайка. Я обязательно приду за тобой после работы». Но Зайка всё никак не мог в это поверить и спрашивал всё снова и снова.

Случайно этот разговор услышал Слонёнок. Он ходил в ту же группу, что и Зайка, и спросил у Зайки на прогулке:

— Зайка, неужели ты боишься, что мама тебя не заберёт домой?

— Да, я очень боюсь, что мама оставит здесь меня, — ответил Зайка.

На это Слоненок сказал: — Ты чего, Зайка. Такого не может быть. Всех деток вечером забирают домой мамы и папы. Ночью детский сад абсолютно пустой. Только утром приходят детки.

Зайка спросил: — Совсем-совсем пустой?

Слонёнок ответил: — Совсем -совсем. Детки только утром приходят в садик. Вот давай с тобой вечером посмотрим, заберут абсолютно всех деток домой. Когда вечером зверята поужинали, Слонёнок и Зайка стали ждать, кого же заберут первым. В этот день первую забрали кошечку. За ней пришла мама. Потом забрали медвежонка, львёнка, белочку, кролика, мышку и пингвина. Все были очень рады, что за ними пришли мама и папа. Кого же забрали последним, Слонёнку и Зайчонку не удалось посмотреть, так как за ними тоже пришли мамы. И они с радостью побежали домой. Зайке так понравился этот момент, когда мама его забирала вечером домой. Он был такой счастливый и вечером рассказывал маме, что же у него произошло интересного за весь день в детском саду.

5. Грустная кроватка (если ребёнок не хочет спать в детском саду)

Жила-была детская кроватка. Она жила в детском саду в группе и стояла в спальне среди других кроваток. Осенью в группу пришли детишки. Многие кроватки застелили детским постельным бельём, и они стали красивыми. И ещё к ним стали приходить детишки. Они ложились в кроватки, и кроватки их грели. Малышам было в кроватках хорошо, тепло, и они засыпали. Кроватки очень радовались. И только одной кроватке не досталось ребёночка, и она очень грустила. Ей некого было греть, ей было скучно и одиноко. И вот появилась новенькая девочка, которую положили именно в эту кроватку. Кроватка так обрадовалась. Девочка была очень миленькая, красивая, добрая. Кроватка была счастлива. Она очень ждала, когда девочка придёт к ней. А когда девочка приходила, кроватка старалась скорее согреть её и подарить сон. Но вот девочке вдруг разонравилось спать в саду. Ложась в кроватку, она постоянно спрашивала про маму. Кроватка очень расстроилась, она изо всех сил старалась согреть её, успокоить, чтобы девочка заснула. Но девочка не спала. Кроватка стала бояться, что девочка совсем не захочет спать, и она снова останется одна. Ей от этого было очень грустно, ведь она уже так привыкла к этой хорошей девочке, ей так нравилось её греть. Кроватку создали для того, чтобы она дарила сон детишкам. Каждая кроватка мечтала делать это. И наша кроватка тоже. И у тебя в садике тоже есть кроватка. Она тебя очень ждёт, она любит греть тебя и радуется, когда ты спишь в ней.

6. Машенька (если ребёнок грустит в детском саду)

Жила-была девочка Маша. Сначала она была совсем малышкой, а потом росла-росла и подросла. Да так подросла, что можно теперь ей было в садик идти с ребятками играть. Мама и папа так обрадовались, что Маша большая. Устроили праздник. Мама торт испекла, и Маша даже сама свечки задувала.

На следующий день Машуля в первый раз в садик пошла, и так ей там понравилось, что даже уходить не хотела. Играла с игрушками, ела кашу-вкусняшу. А еще у неё там дружок появился — Семён, такой весёлый мальчишка с кудряшками. Целыми днями они вместе играли. Семён садился на одном конце комнаты и толкал Маше большой грузовик. Маша ловила его, нагружала в кузов кубики и отправляла к Семёну, а он строил большую башню. Весело им было вместе. Даже засыпать было нескучно, потому что кроватки стояли рядышком, и они вместе закрывали глазки и спали.

И вот в один осенний дождливый день, когда листья стали совсем жёлтыми, ветер принёс в детский садик Грустинку. Она была такая маленькая, серенькая, как микробик, влетела в форточку и спряталась в кармашек к Маше. И тут Машу как подменили. Стало ей грустно, она почему-то расстроилась, маму потеряла и давай плакать. Все ребятки и воспитательница её успокаивали, успокаивали… А слёзки сами собой всё равно капают, так кап-кап-кап… И всё Маша знает, что мама скоро придёт, просто сходит на работу, потом купит вкусный йогурт и прибежит за Машей. Знает это Маша, а всё равно почему-то грустно — хочется, чтобы мама прямо сейчас пришла… А это всё грустная Грустинка сидит в кармашке и Машу расстраивает, плакать заставляет.

Семён Машу пытался развеселить: и в каравай предлагал поиграть, куклу ей в коляске прикатил — а Маша всё равно грустная. И тут Семён увидел, что у Машули глазки совсем мокрые. И решил ей помочь:

— Дай, — говорит, — я твой платочек достану, и слёзки вытрем, не плачь!

Вытащил Сёма Машин платочек, вместе с ним Грустинка из кармашка и вытряхнулась, и опять в форточку улетела. А Маша тут же улыбнулась, а потом засмеялась и стала снова весёлая. А Сёма и другие ребятки, конечно, очень обрадовались, что Грустинка совсем улетела, и все вместе побежали мультики смотреть.

С тех пор Маша всегда свой кармашек проверяет, не застряла ли там Грустинка, и никогда в садике больше не грустит.

Мама зайчиха очень любила своего малыша зайчонка По. До его рождения она работала журналистом, быстро прыгала туда, где случались интересные события. Но потом в их семье появился По, поэтому зайчиха посвятила все время крошке. Папа помогал маме, но очень много времени проводил на работе. Сказка про детский сад расскажет о том, как зайчик сделал шаг навстречу самостоятельности.

Сказка про детский сад для детей

Зайчику По исполнилось два года. Его День рождения отмечали всей семье, в гости пришли бабушка, дедушка, друзья, тети и дяди. Все заметили, что По уже совсем большой.

Через неделю По уже пойдет в сад, — с гордостью сказала мама.
— Какой большой! — удивилась бабушка.

По услышал про детский сад, и ему стало немного грустно. Он знал, что в этом месте не будет его любимой мамы. Игрушки будут общими, нужно будет делиться. Там его не будут кормить из ложечки. А еще нужно самом завязывать шнурки. Как же не хотелось в детский сад! По рассказал про свои опасения другу — Зайчику Педро.

Я легко решил эту проблему, — прошептал Педро. — Я просто постоянно плакал в детском саду. Моим родителям стало жалко меня, они решили, что я еще смогу посидеть дома. Через три месяца они опять отвели меня в сад. Но я заплакал еще громче, кричал в саду так, будто бы меня режут. Воспитательница через час позвонила маме. Она прибежала и опять забрала меня домой. Советую и тебе так поступить!

Зайчик По понял — сказка про детский сад сможет превратиться в кошмар для его родителей, если он будет плакать. Но с другой стороны ему не придется играть с разными чужими детьми, спать днем в холодной кроватке, делиться игрушками.

На следующий неделе зайчика По отвели в садик. Он растерялся и не сумел заплакать сразу же. Но примерно через два часа в саду точно убедился — там слишком скучно, с мамой намного лучше. Поэтому По начал громко плакать, кататься по полу, проситься к маме и даже пукать. Воспитатели были в шоке и позвонили зайчихе. А та как раз успела сделать репортаж на работе, на которую только вернулась. Зайчиха побежала в сад за ребенком и очень испугалась. Вечером дома, когда родители думали, что По спит, они говорили на кухне:

По еще слишком мал для детского сада. Он очень плакал сегодня, мое сердце разрывалось, когда я услышала его крик. Я побуду с ним дома еще несколько месяцев.
— Но ведь ты так была счастлива на работе! Ты сегодня впервые за два года сделала журналистский репортаж и тебе так понравилось вернуться на работу!
— Да! Я была очень рада увидеть своих коллег, вернуться в общественным делам, принести пользу нашему городу. Но я все-таки мама, я побуду с По дома.

По услышал про то, что мама была очень счастлива на работе, и ему стало грустно. Он подошел к родителям.
— Мама, папа, я хочу еще в детский садик.
— Но ведь ты там так плакал! — ответила мама.
— Да, но я очень хочу еще раз туда!

На следующий день По опять отвели в сад. И ему там даже понравилось. Ведь делиться игрушками — это интересно. Ты что-то отдаешь, а тебе тоже что-то отдают. В его группе были веселые ребята. А еще зайчик По чувствовал, его мама очень счастлива на своей работе. От этого ему было теплее на душе.
!

Ми створили більше 300 безкоштовних казок на сайті Dobranich. Прагнемо перетворити звичайне вкладання спати у родинний ритуал, сповнений турботи та тепла. Бажаєте підтримати наш проект? Будемо вдячні, з новою силою продовжимо писати для вас далі!

Жили-были в лесу разные звери.

В одном доме жила семья медведей: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. В другом доме жили зайцы: мама-зайчиха, папа-заяц, старенькая бабушка Зая и маленький зайчонок. А в третьем доме жили лисы: папа, мама и дочка-лисичка. А ещё жили в лесу Волчица с Волчонком, Мышка с Мышонком и многие другие звери, большие и маленькие.

Пока малыши не подросли, они играли каждый возле своего домишка, у своей норки или у своего логова. Но вот стали они постарше, и родители решили, что пора детям друг с другом познакомиться, чтобы было им веселее играть. И устроили в лесу детский сад для зверят! В воспитатели позвали мудрую тетушку Сову, чтобы она научила детишек дружить.

Нашли звери в лесу подходящую полянку, где малыши могли бы вместе играть, сделали загородку, поставили кроватки и столики, принесли побольше игрушек и привели туда своих малышей. Одни зверята, как только увидели новые игрушки, с мамами попрощались и побежали играть. А Зайчишка маленький испугался, прижался к мамочке и отойти от неё боится. Малышей много, все бегают, играют, а маленький Зайка все стоит и стоит возле мамы.

Увидела это тетушка Сова, но не стала Заиньку ругать, а разрешила ему в первый день побыть в садике вместе с мамой. Зайчишка к маме на ручки залез и оттуда смотрел, чем другие занимаются. Тут Мышонок захотел в мячик поиграть, а как одному-то? Стал Мышонок Заиньке мячик катать, а Заинька взял мячик и Мышонку покатил. Видит мама-зайчиха, что подружились детки, играют вместе, мячик катают и смеются. «Ну, малыш, пора уходить! — через какое-то время сказала мама-зайчиха. — Нет, мам, я лучше здесь поиграю, а потом ты за мной придешь».

Договорились, что в первый день мамы заберут малышей после обеда. Вот зверята поиграли, погуляли и сели за стол обедать. Зайка быстро свой обед схрумкал, а медвежонок сидит и ждет, кто его с ложечки покормит. Подошла к нему тетушка Сова, показала, как ложку держать, и стал Мишутка потихоньку сам кашу есть. Лапки у него неловкие, но старается медвежонок, пыхтит! «Я, — говорит, — теперь и дома буду сам есть! Ведь я уже большой!».

После обеда малыши отнесли посуду и стали собираться домой. За Заинькой бабушка пришла, за Лисенком — папа, за Мишуткой — мама-Медведица. Все детишки разошлись очень довольные. Некоторые даже уходить не хотели, но тетушка Сова сказала, что на ночь детский сад закрывается, и сейчас каждый пойдёт к себе домой, а завтра утром они снова встретятся и будут вместе играть.

С тех пор в лесу так и повелось: самые маленькие сидели по норкам с мамами, а те, кто постарше, приходили к тетушке Сове в детский садик. У каждого малыша там был свой шкафчик для одежды и своя кроватка, где кроха спал после обеда. По вечерам мамы забирали детишек домой, а садик на ночь закрывался.

Как Оля полюбила садик
Людмила Цвирко

Не пойду в детсад, — сказала Оля.
Оленька, деточка, мне нужно идти на работу, — проси­ла её мама. — Если я не буду работать, у нас не будет денег, а если не будет денег, нам нечего будет есть.
Но Оля вертела головой и продолжала капризничать. С кухни прибежал кот Мурзик, прыгнул к Оле на колени и сказал: «Мяу, хочу вкусного молока и рыбку».
Гав-гав, — раздался звонкий лай пуделя Артемона. -вечно этот кот выпрашивает еду, я, может, тоже хочу вкус­ную косточку, но жду, когда меня покормят.
Ну, вот и животным нужна еда, — сказала мама. — И черепашка ждёт сочную капусту.
Оля посмотрела на животных и задумалась.
— Не так уж и плохо в детском саду: на Новый год по­дарки дарили, и дед мороз приходил, построили большую горку с ребятами и катались. Скоро 8 марта, и Анна Вя­чеславовна говорила, что будет утренник. Придут мамы и бабушки, а мы будем с ребятами петь, и танцевать, и читать стихи, будем дарить открытки, которые сами смастерили, и мама купит мне платье и красивый бант.
Мама вышла в прихожую. Оля, одетая в шубку и сапож­ки, ждала маму.
— Идём в детский сад, — сказала она маме. — Я пошутила.
С тех пор Оля всегда ходила в детсад и не капризничала. Там было всегда весело и много друзей, а когда возвраща­лась домой, её радостно встречали кот, пес и черепашка. У них всегда была еда. А Оле мама к утреннику купила очень красивое платье и бант.

Сказка про Грустинку
Сказка отсюда
http://maminiskazki.ru/skazka-pro-grustinku.html

Жила-была девочка Маша. Сначала она была совсем малышкой, а потом росла-росла и подросла. Да так подросла, что можно теперь ей было в садик идти с ребятками играть. Мама и папа так обрадовались, что Маша большая. Устроили праздник. Мама торт испекла, и Маша даже сама свечки задувала.
На следующий день Машуля в первый раз в садик пошла, и так ей там понравилось, что даже уходить не хотела. Играла с игрушками, кушала кашу-вкусняшу. А еще у неё там дружок появился – Семён, такой весёлый мальчишка с кудряшками.
Целыми днями они вместе играли. Семён садился на одном конце комнаты и толкал Маше большой грузовик. Маша ловила его, нагружала в кузов кубики и отправляла к Семёну, а он строил большую башню. Весело им было вместе. Даже засыпать было нескучно, потому что кроватки стояли рядышком, и они вместе закрывали глазки и спали.
И вот в один осенний дождливый день, когда листья стали совсем жёлтыми, ветер принёс в детский садик Грустинку. Она была такая маленькая, серенькая, как микробик, влетела в форточку и спряталась в кармашек к Маше. И тут Машу как подменили. Стало ей грустно, она почему-то расстроилась, маму потеряла и давай плакать. Все ребятки и воспитательница её успокаивали, успокаивали… А слёзки сами собой всё равно капают, так кап-кап-кап… И всё Маша знает, что мама скоро придёт, просто сходит на работку, потом купит вкусный йогурт и прибежит за Машей. Знает это Маша, а всё равно почему-то грустно – хочется, чтобы мама прямо сейчас пришла… А это всё грустная Грустинка сидит в кармашке и Машу расстраивает, плакать заставляет.
Семён Машу пытался развеселить: и в каравай предлагал поиграть, куклу ей в коляске прикатил — а Маша всё равно грустная. И тут Семён увидел, что у Машули глазки совсем мокрые. И решил ей помочь:
– Дай, — говорит, — я твой платочек достану, и слёзки вытрем, не плачь!
Вытащил Сёма Машин платочек, вместе с ним Грустинка из кармашка и вытряхнулась, и опять в форточку улетела. А Маша тут же улыбнулась, а потом засмеялась и стала снова весёлая. А Сёма и другие ребятки, конечно, очень обрадовались, что Грустинка совсем улетела, и все вместе побежали мультики смотреть.
С тех пор Маша всегда свой кармашек проверяет, не застряла ли там Грустинка и никогда в садике больше не грустит.

Жила была воспитательница. Сценарий «Принцесса в детском саду

Слушая сказку, малыш будет идентифицировать себя с главным героем. Слушая истории, которые приключаются с ребятами, так похожими на него, ребенок будет понимать, что не одинок! А еще герои сказок находят разные способы поведения, которые им помогают преодолевать страхи и переживания, здесь и будет возможен перенос позитивного выхода из внутреннего дискомфорта малыша.

Главное, если вы читаете сказку дочке – то главная героиня будет девочка.

А если слушателем является сынишка – в сказке героем будет мальчик.

И еще небольшая подсказка: в текст сказок и историй можно и нужно включать те события, которые происходят в жизни вашего малыша. После описаний этих событий покажите, как главный герой находит выход и благополучно справляется с затруднениями.

Сказки про детский сад

Сказка про Грустинку

(для мальчиков заменяем на мужское имя)

Жила-была девочка Маша. Сначала она была совсем малышкой, а потом росла-росла и подросла. Да так подросла, что можно теперь ей было в садик идти с ребятками играть. Мама и папа так обрадовались, что Маша большая. Устроили праздник. Мама торт испекла, и Маша даже сама свечки задувала.
На следующий день Машуля в первый раз в садик пошла, и так ей там понравилось, что даже уходить не хотела. Играла с игрушками, кушала кашу-вкусняшу. А еще у неё там дружок появился — Семён, такой весёлый мальчишка с кудряшками.

Целыми днями они вместе играли. Семён садился на одном конце комнаты и толкал Маше большой грузовик. Маша ловила его, нагружала в кузов кубики и отправляла к Семёну, а он строил большую башню. Весело им было вместе. Даже засыпать было нескучно, потому что кроватки стояли рядышком, и они вместе закрывали глазки и спали.

И вот в один осенний дождливый день, когда листья стали совсем жёлтыми, ветер принёс в детский садик Грустинку. Она была такая маленькая, серенькая, как микробик, влетела в форточку и спряталась в кармашек к Маше. И тут Машу как подменили. Стало ей грустно, она почему-то расстроилась, маму потеряла и давай плакать. Все ребятки и воспитательница её успокаивали, успокаивали… А слёзки сами собой всё равно капают, так кап-кап-кап… И всё Маша знает, что мама скоро придёт, просто сходит на работку, потом купит вкусный йогурт и прибежит за Машей. Знает это Маша, а всё равно почему-то грустно — хочется, чтобы мама прямо сейчас пришла… А это всё грустная Грустинка сидит в кармашке и Машу расстраивает, плакать заставляет.
Семён Машу пытался развеселить: и в каравай предлагал поиграть, куклу ей в коляске прикатил — а Маша всё равно грустная.

И тут Семён увидел, что у Машули глазки совсем мокрые. И решил ей помочь:

Дай, — говорит, — я твой платочек достану, и слёзки вытрем, не плачь!
Вытащил Сёма Машин платочек, вместе с ним Грустинка из кармашка и вытряхнулась, и опять в форточку улетела. А Маша тут же улыбнулась, а потом засмеялась и стала снова весёлая. А Сёма и другие ребятки, конечно, очень обрадовались, что Грустинка совсем улетела, и все вместе побежали мультики смотреть.
С тех пор Маша всегда свой кармашек проверяет, не застряла ли там Грустинка и никогда в садике больше не грустит.

(сказка взята из интернета)

Котёнок Кузька идёт в детский сад

Жил-был котёнок Кузька. Он был серенький, только ушки у него были беленькие. И была у Кузьки мама, большая полосатая кошка Мурка.

Как-то раз мама сказала Кузьке:

Завтра ты в первый раз пойдёшь в детский сад для котят.

Детский сад?! А что это такое? — немного испугавшись, спросил котёнок.

Детский сад это такое место, где все котята вместе играют, кушают и спят, — улыбнулась мама-кошка.

Мамочка, а мой друг Дружок тоже там будет?

Нет, Кузька. Дружок будет ходить в детский сад для щенков. А по вечерам и в выходные вы будите встречаться и рассказывать друг другу, как вы хорошо провели время в садике, что нового узнали, в какие игры играли, — объяснила мама Кузьке.

Мамочка, мне грустно будет без Дружка. А ты со мной будешь? — спросил малыш-котёнок.

Нет, любимый мой, я тебя отведу в садик, а затем уйду домой. Ты там будешь играть с другими котятами и воспитательницами, пить молочко, спать. Не заметишь, как время пролетит, и я приду за тобой.

Кузька внимательно выслушал маму, всё понял, но всё равно, ему не очень хотелось идти в садик. Он не мог представить себе, что столько времени будет один, без мамы. Тем более, что Дружка там с ним не будет. Котёнок долго не мог заснуть, ворочался в кроватке и думал, думал про детский сад.

Кузенька, просыпайся, вставай, пей молочко, чисть зубки, и идём в садик! — услышал котёнок с утра мамин голос. Вставать с постели совсем не хотелось, но и маму расстраивать не хотелось.

На самом деле, Кузька надеялся, что мама Мурка передумает и, вместо того, чтобы идти в этот самый детский сад, они вместе пойдут на прогулку. По дороге котёнок молчал, а мама рассказывала ему о том, что он найдёт в садике новых друзей.

Мамочка, но ведь у меня уже есть Дружок! Зачем мне другие друзья?! — сказал он кошке.

Так ведь это совсем не плохо — иметь много друзей! Это ведь не значит, что ты Дружка забудешь! — рассмеялась мама.

В этот момент они подошли к детскому саду. Навстречу им вышла пушистая серая кошка.

Я твоя воспитательница, а зовут меня Пушинка, — произнесла она. — А вон там другие котята, с которыми ты сможешь играть в разные игры.

Привет, я Мурзик! Пошли играть в догонялки! — один чёрненький котёнок подбежал к Кузьке и потянул его за собой.

Мама Мурка помахала своему сыночку на прощание и вышла. Кузьке стало немного грустно, но Мурзик торопил его начать игру. Сначала они поиграли в догонялки, затем в прятки и в мячик, потом тётя Пушинка почитала им сказку «Кто сказал мяу», затем они выпили молочко и легли отдыхать. После сна игры продолжились. Кузька познакомился с другими котятами, было так интересно и весело, что он не заметил, как пришло время, чтобы идти домой.

Мама, это было так здорово! — сказал он своей маме по дороге домой. — Как мне хочется всё-всё рассказать Дружку!

Действительно, Дружок уже ждал котёнка около дома, чтобы рассказать о своём дне, а также поиграть со своим лучшим другом. Они играли до самого вечера, но постарались пораньше лечь спать, чтобы не проспать и не опоздать в садик.

На следующее утро Кузька встал раньше мамы и помчался пить молоко и чистить зубы. Он знал, что его ждёт ещё один замечательный день в детском саду.

(сказка взята из интернета)

Лесной детский сад

Жили-были в лесу разные звери. В одном доме жила семья медведей: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. В другом доме жили зайцы: мама-зайчиха, папа-заяц, старенькая бабушка Зая и маленький зайчонок. А в третьем доме жили лисы: папа, мама и дочка-лисичка. А ещё жили в лесу Волчица с Волчонком, Мышка с Мышонком и многие другие звери, большие и маленькие.

Пока малыши не подросли, они играли каждый возле своего домишка, у своей норки или у своего логова. Но вот стали они постарше, и родители решили, что пора детям друг с другом познакомиться, чтобы было им веселее играть. И устроили в лесу детский сад для зверят! В воспитатели позвали мудрую тетушку Сову, чтобы она научила детишек дружить.

Нашли звери в лесу подходящую полянку, где малыши могли бы вместе играть, сделали загородку, поставили кроватки и столики, принесли побольше игрушек и привели туда своих малышей. Одни зверята, как только увидели новые игрушки, с мамами попрощались и побежали играть. А Зайчишка маленький испугался, прижался к мамочке и отойти от неё боится. Малышей много, все бегают, играют, а маленький Зайка все стоит и стоит возле мамы.

Увидела это тетушка Сова, но не стала Заиньку ругать, а разрешила ему в первый день побыть в садике вместе с мамой. Зайчишка к маме на ручки залез и оттуда смотрел, чем другие занимаются. Тут Мышонок захотел в мячик поиграть, а как одному-то? Стал Мышонок Заиньке мячик катать, а Заинька взял мячик и Мышонку покатил. Видит мама-зайчиха, что подружились детки, играют вместе, мячик катают и смеются. «Ну, малыш, пора уходить! – через какое-то время сказала мама-зайчиха. – Нет, мам, я лучше здесь поиграю, а потом ты за мной придешь».

Договорились, что в первый день мамы заберут малышей после обеда. Вот зверята поиграли, погуляли и сели за стол обедать. Зайка быстро свой обед схрумкал, а медвежонок сидит и ждет, кто его с ложечки покормит. Подошла к нему тетушка Сова, показала, как ложку держать, и стал Мишутка потихоньку сам кашу есть. Лапки у него неловкие, но старается медвежонок, пыхтит! «Я, — говорит, — теперь и дома буду сам есть! Ведь я уже большой!».

После обеда малыши отнесли посуду и стали собираться домой. За Заинькой бабушка пришла, за Лисенком – папа, за Мишуткой – мама-Медведица. Все детишки разошлись очень довольные. Некоторые даже уходить не хотели, но тетушка Сова сказала, что на ночь детский сад закрывается, и сейчас каждый пойдёт к себе домой, а завтра утром они снова встретятся и будут вместе играть.

С тех пор в лесу так и повелось: самые маленькие сидели по норкам с мамами, а те, кто постарше, приходили к тетушке Сове в детский садик. У каждого малыша там был свой шкафчик для одежды и своя кроватка, где кроха спал после обеда. По вечерам мамы забирали детишек домой, а садик на ночь закрывался.

(сказка взята из интернета)

Сказка о детской кроватке.

«Жила-была детская кроватка. Она жила в детском саду в группе и стояла в спальне среди других кроваток. Осенью в группу пришли детишки. Многие кроватки застелили детским постельным бельём, и они стали красивыми. И ещё к ним стали приходить детишки. Они ложились в кроватки и кроватки их грели. Детишкам было в кроватках хорошо, тепло и они засыпали. Кроватки очень радовались.

И только одной кроватке не досталось ребёночка и она очень грустила. Ей некого было греть, ей было скучно и одиноко. И вот появилась новенькая девочка (мальчик), которую положили именно в эту кроватку. Кроватка так обрадовалась. Девочка была очень миленькая, красивая, добрая. Кроватка была счастлива. Она очень ждала, когда девочка придёт к ней. А когда девочка приходила – кроватка старалась скорее согреть её, и подарить сон. Но вот девочке вдруг разонравилось спать в саду. Ложась в кроватку она постоянно спрашивала про маму. Кроватка очень расстроилась, она изо всех сил старалась согреть её, успокоить, чтобы девочка заснула.

Но девочка не спала. Кроватка стала бояться, что девочка совсем не захочет спать и она снова останется одна. Ей от этого было очень грустно, ведь она уже так привыкла к этой хорошей девочке, ей так нравилось её греть. Кроватку создали для того, чтобы она дарила сон детишкам. Каждая кроватка мечтала делать это. А наша кроватка тоже. И у тебя в садики тоже есть кроватка. Она тебя очень ждёт, она любит греть тебя и радуется, когда ты спишь в ней».

Занятие по сказкотерипии с ребенком дома

Жил-был маленький мальчик Славик. Славик жил с мамой и папой. Мама и папа его очень любили, играли с ним, кормили его, читали ему книжки и рассказывали сказки. Больше всего на свете Славик любил играть в игрушки! У него были машинки, кубики, мячики и даже цветная бумага и пластилин! Но Славик всегда хотел иметь железную дорогу. Такую, по которой ездят поезда. Только Славик был маленький и не знал, как рассказать родителям про железную дорогу. Приходилось играть в машинки и кубики! И Славик это с удовольствием делал.

Однажды утром, Славика разбудил папа и позвал его на кухню. На кухне мама готовила завтрак. У Славика в тарелке лежала каша (которую он не очень-то любил) и ягоды из варенья (которым он очень даже любил лакомиться). Славик начал возить по тарелке ложкой – получались красивые разводы. Но родители не дали Славику полюбоваться на получающуюся красоту. «Сегодня нужно поторопиться», — сказала мама. «Ты сегодня идешь в детский сад!», — объявил торжественно папа. Славик не хотел идти в детский сад. Во-первых, он не знал, что это такое… Во-вторых, сегодня его ждали его игрушки. Он хотел построить домик из кубиков, покатать все свои игрушки на машинках, раскрасить картинку, которую он начал рисовать на обоях рядом с батареей. Но родители не хотели ничего слушать: «Нам надо на работу! Не останешься же ты дома один?».

Славика причесали и одели. Хотя Славик и так умел сам одеваться. Было обидно. Неужели его теперь всегда будут одевать взрослые? По дороге в садик папа объяснял Славику, что в садике будет тетя-воспитательница, а также другие ребята и много игрушек. В детском саду Славику не понравилось. Комнатка была маленькая, в ней стояли шкафчики с картинками, детей не было, и игрушек тоже! Однако на встречу вышла воспитательница: «Здравствуй, Славик! Меня зовут Ирина Ивановна. Я тебя ждала. Вот твой шкафчик, раздевайся скорее!». Мама раздела Славика. Славик опять удивился: он же может это делать САМ! Потом мама сказала: «Ну, все, Славик! Теперь мы с папой уходим на работу, а ты останешься здесь. Мы за тобой вернемся вечером. Не скучай!». Тут Славик понял, что он не хочет оставаться без мамы и папы в детском саду.

Кроме того, он не хочет оставаться здесь до самого вечера с Ириной Ивановной. Что он будет делать? Все его игрушки остались дома! Славик понял, что он будет очень-очень скучать, и решил дать понять это родителям. Славик заплакал! Ну, да! Мальчики не плачут. Но в таких ситуациях кто угодно заплакал бы! Мама и папа испугались. Славик посмотрел на них и увидел, что если он заплачет громче, они его заберут домой. Славик набрал полную грудь воздуха и приготовился выдать «ААА!!! НЕ пойдуууу!!! Не хочуууу!!! Мамааа!!! Хочу к тебеееее!!!». Но тут в комнатку вбежали девочка и мальчик. Они играли в большой красный мяч. Славик заглянул в комнату, из которой они выбежали, и увидел там еще ребят.

И еще он увидел много игрушек. Славику стало интересно. Он забыл на время про маму и папу и пошел исследовать новую комнату. Там были столики, стульчики, кубики, книжки, куклы, мягкие мишки и зайки, а посередине комнаты … Посередине комнаты стояла большая железная дорога. И мальчики возили по ней паровозики! Славик подбежал к мальчикам. А Ирина Ивановна дала ему маленький паровозик и предложила поиграть с ребятами. Конечно, Славик с радостью согласился! Ту-ту! Паровозик едет! Едет в дальние края! А за ним — паровозик Максимки и паровозик Юры. Славик нашел себе новых друзей!

Они поиграли в паровозики, потом поели (опять кашу!), потом пошли гулять и на прогулке построили из песка гараж! А когда за Славиком пришли мама и папа, Ирина Ивановна читала всем ребятам интересную историю про маленького мальчика, который не хотел идти в детский сад. И этого мальчика тоже звали Славиком!

Обсудите с ребенком, что ему запомнилось из сказки. Что ему понравилось? Что не понравилось? Пусть малыш придумает, как разворачивались события на следующий день. Хотел ли Славик в детский сад? Что он там делал?

Мастерить театральные игрушки меня научили в «Детской школе искусств» города Лесного. Очень увлекательный процесс! Свою куклу я назвала Емеля.

А вместе с родителями воспитанников у нас получился необычный театр кукол. Родители изготовили игрушки по образцу. А дети остались довольными, что могут показывать сказки, как настоящие артисты.

Ребёнку удобно действовать такой куклой, потому что её основа — трубочка. Можно надевать основу на палец или брать в руку и водить куклой. Дети и взрослые показывают сказки на столе,используя разные предметы для интерьера придуманной сказки. Или все артисты встают за тетральную ширму, а наверху видны только куклы, от чего становится ещё интереснее.

Последовательность выполнения работы.

1. Свернуть лист бумаги формата А4 в трубочку так, чтобы в отверстие помещался средний палец.

2. На конец трубочки наматываем бежевую нить. Это будущая голова. Наматываем до тех пор, пока основание не станет округлой формы. Конец нитки закрепляем клеем.

3. Лицо оформляем из цветной бумаги: глаза, брови, щёчки, нос, рот. Волосы пришиваем из толстых нитей.

4. Рубаху выкраиваем из набивной ткани. Прямоугольник сбоку надрезаем с двух сторон — это рукава. Швы рубашки стачиваем с помощью иголки и нитки.

5. Кисти руки делаем из розовой ткани. Сворачиваем ткань,как самолётик, и вставляем в рукав, перематываем ниткой для закрепления руки.

6. Края полученной рубахи и ворот обрабатываем тесьмой.

7. Для штанов понадобится прямоугольник, который надрезаем снизу. Получились брючины. В них вшиваем ноги (в сапогах или лаптях, или в другой обуви).

8. На рубаху и штаны героя можно нашить заплатки.

Таким образом изготавливаем других персонажей сказки. Но для головы используем нити по цвету животного (лиса — оранжевая, поросёнок — розовая, лягушка — зелёная и т.д). Также шьём и наряды для кукол.

Материал: ткань для одежды персонажей, разного цвета и фактуры; лента жёлтая; шерстяные нитки разного цвета, тесьма для обработки платья куклы, клей, иголка, нитки х/б, мех, цветная бумага, ножницы.

Лариса Волкова

«Детство — важнейший период человеческой жизни,

не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая,

самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло

детство, кто вёл ребёнка за руку в эти годы, что вошло

в его разум и сердце из окружающего мира,- от этого

в решающей степени зависит, каким человеком станет

сегодняшний малыш»

В. А. Сухомлинский.

Весь день девочки играли в детский сад.

«Я – Лариса Александровна» ,- заявила Анюта. И тут же занялась со своими «воспитанниками » танцами, а потом рисованием. С такой серьёзной точностью копировала меня, что иногда мне даже было смешно наблюдать за нею. А когда все её «воспитанники » разошлись по домам, и игра закончилась, она подсела ко мне и начала вкрадчиво мурлыкать мне на ухо полюбившуюся песенку. Потом она обняла меня за шею и сказала : «Я буду как Вы – воспитательницей » . «Почему ты хочешь быть воспитательницей — спросила я. «Я люблю играть с малышами и хочу, чтобы они меня, как и Вас, называли мамой». Потом помедлила и спросила : «А почему Вы стали воспитательницей «Ты спрашиваешь, почему ?. Садись, дружок, поближе. Я расскажу тебе интересную сказку».

Давным-давно, когда ещё твоя мама была совсем маленькая, в одном селе, которое стоит на берегу красивой реки Алёшни, жила девочка. Девочка жила с мамой, папой и бабулей. Была она весёлая и смешливая, пухленькая с кудряшками цвета соломы. Дом её стоял под кудрявым клёном, где каждое лето жил скворец и пел свои чудесные песни. Девочка всем старалась помочь, но иногда огорчалась от того, что у неё ничего не получается.

И вот однажды она заскучала. Тогда мама пообещала, что отведёт её в волшебный дом, где много ребятишек, и она там не будет скучать.

И этот день пришёл. Девочка надела своё самое любимое платье и красивый бант. Она была счастлива!

С виду – дом как дом. Но только она перешагнула через порог, навстречу ей покатились яркие мячи, зашагали заводные куклы, поехали машины, полетели воздушные шары. Всё было таким необычным и загадочным! Девочка подняла глаза и увидела улыбающееся лицо Феи, которую все дети называли Галиной Максимовной.

С первого дня Фея повела девочку по дорогам сказок, учила всяким волшебным штучкам : как полить цветок или сколько будет 5+1, влезть на «высокое дерево» (гимнастическую стенку) или закрасить шарик карандашом. Девочка превращалась то в мышку, то в лису, то в медведя. А однажды, на Новый год, Фея превратила её в Снегурочку и она вместе с Дедом Морозом дарила ребятам подарки.

Девочке всё нравилось. Ещё бы. Ведь она сама посадила луковицу и насыпала корм в аквариум! Какие забавные рыбки. И умеют говорить. Да, да! Не удивляйтесь. Только нужно получше прислушаться.

Девочка росла…. И вот она уже стала ученицей Феи — помогала малышам и учила их тому, что знала сама от премудрой Феи : муравьи – лесные человечки – санитары леса, а бабушка пчела дарит прекрасный мёд с волшебными, целительными свойствами; если присесть и сильно оттолкнуться, то можно перепрыгнуть через опасное болото, где живут кикиморы и водяные, а если смешать красную и жёлтую краски, то они превратятся в оранжевую.

А как нравилось девочке гулять вместе с ребятами по саду, где на каждой веточке висят наливные яблочки – прямо как в сказке «Хаврошечка» , которую рассказывала Фея.

Яблоко спелое, красное, сладкое,

Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.

Яблоко я пополам разломлю.

Яблоко с другом своим разделю.

Много интересного ждало девочку и в лесу, куда водила всех ребят Фея. Сколько там всего, оказывается : стройные берёзки водят хоровод на полянке, а пушистые ёлочки о чём-то секретничают, ландыши и колокольчики тихо позванивают, так, что над полянкой плывёт приятная мелодия. А сколько там ягод! Не счесть. Только нужно потрудиться, чтобы набрать кружечку.

Одну ягодку беру,

На вторую смотрю,

Третью примечаю,

А четвёртая мерещится.

А с весёлым боровиком ребята играли в прятки. Ну и хитрый же он! Сквозь землю пройдёт и окажется на другом месте. Вот и поди, догони его.

Бывала девочка и на лугу, где цветы, встречая детей, кивали своими прекрасными головками : белая, воздушная кашка осыпала носики ребят душистой пудрой-пыльцой, часики (луговая гвоздика) подмигивали и улыбались, а ромашки смотрели на детей широко раскрытыми жёлтыми глазками и хлопали белыми ресницами. Очень понравились девочке и весёлые незабудки-подружки.

Девочка устала и присела на мягкую траву. И вдруг она услышала чудесную музыку – потрескивание. Она посмотрела по сторонам и увидела музыканта : на высокой травинке сидел маленький зелёный человечек (кузнечик) и играл на своей скрипочке. Так хотелось унести всю эту красоту домой, но Фея сказала, что цветы рвать нельзя и пообещала сделать чудо.

Так оно и случилось : Фея научила детей делать чудеса на листе бумаги. И вот дом наполнился луговыми цветами, взлетели бабочки, застрекотали кузнечики. Вдруг зазвучала музыка – это Фея творила новое волшебство : дети превратились в цветы и закружились в вальсе. А в середине танцевала голубая незабудка – наша знакомая девочка.

Как интересно в этом волшебном доме рядом с Феей. И девочка решила : во что бы то ни стало , будет волшебницей.

И она стала ею .

Публикации по теме:

Эссе «Как я стала воспитателем» История моего становления воспитателем банальная: занесло попутным ветром после окончания института по специальности филология.

Эссе «Быть воспитателем — это призвание» Быть воспитателем – это призвание. В эту сферу деятельности я пришла около 6 лет назад и ни о чем не жалею. Дети – это радость, это самое.

Сказка про то, как женщина стала мамой Сказка про то, как женщина стала мамой. Жила-была в далекой-далекой деревне женщина. И не было у нее ни дочки, ни сына и была она одна.

Эссе «Быть воспитателем — судьба моя» На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Каждый человек хотя бы раз в жизни задаёт себе вопрос: «Правильно ли я выбрал.

Эссе «Быть воспитателем — это…» Эссе «Быть воспитателем – это…» «Сколько нужно ласки и забот, Всем помочь и каждого понять, Благодарна и трудна работа – Ежедневно маму.

Эссе «Что значить быть воспитателем?» Мы перед будущим в ответе Наша радость боль и грусть. Наше будущее дети… Трудно с ними ну и пусть! В наших детях наша сила Внеземных миров.

(по мотивам сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит»

Автор : Ольга Юрьевна Постникова, воспитатель МБОУ «Малаховская СОШ», структурное подразделение детский сад «Теремок»
Описание материала : сказка посвящается всем работникам дошкольного образования, написана после бесед с детьми старшей группы о профессии воспитателя, о том, каким они хотят его видеть. Может быть использована в совместной деятельности воспитателя и детей: подбор фотографий из жизни группы и детских семейных фотографий как иллюстраций к данной сказке.

Воспитатель Некричит
Без работы не сидит:
Все идут к нему с желанием
По утрам за воспитанием-
И Алёша, и Серёжа и Танюшечка.
Всех улыбкой озарит
Воспитатель Некричит.

И пришла к Некричиту Галя-
«Научите играть на гитаре..»
И пришёл к Некричиту Андрей-
«Пойдёмте в спортзал поскорей»
И прибежали родители
И закричали: «Ой! Ой!
Пойдёмте быстрей к нам домой!
Наш мальчик, наш зайчик,
Несносный такой.
Он стрелял из рогатки,
Перервал все тетрадки,
Он не ест и не спит,
А всё время шалит.»

Говорит Некричит «Не беда,
Приводите его сюда,
Я скажу волшебное слово,
И он будет воспитанным снова.»

И привели к Некричиту ребёнка –
Такого смешного и озорного,
Но недель через пять
Он научился писать и читать.
А с ним и счастливая мать
Словно на крыльях стала летать,
Плачет от счастья и говорит:
«Ну спасибо, тебе, Некричит!»

До чего дошёл прогресс –
Прискакали SMS.
Только кто же их строчит?
Может давний друг Ворчит?

«Приезжай, друг милый,
В сад мой поскорей,
Нет мне больше жизни от этих малышей.»

«Что такое, неужели,
Тебе дети надоели?»

«Да! Да! Да!
С утра ревела Маша,
Под стол залезла Даша,
А Вадик съел конфеты –
Теперь живот болит.
Ты приезжай скорее,
Мой добрый Некричит!»

«Ладно, ладно, прибегу,

С малышами помогу!
Только где же вас искать –
В доме восемь или пять?»

«Мы живём на Нехочухе,
Нежелаю – Немогухе,
В непослушном том саду
Под названьем Капризу!»

И встал Некричит, побежал Некричит,
Он по улицам словно на крыльях летит
И одно только слово твердит Некричит –
Капризу! Капризу! Капризу!

А в лицо ему ветер, и снег, и град:
«Эй, Некричит, воротись-ка назад!»
Но спешит Некричит и твердит на бегу:
«Помогу! Помогу! Помогу!»

А в садике,
А в садике,
Куда машина мчит,
Сидит и плачет
В садике
Печальный друг Ворчит.

Он в группе, в уголочке
Под пальмою сидит,
На беспорядок с ужасом
Во все глаза глядит.
И ждёт, когда приедет
Наш добрый Некричит.

А непоседы скачут,
Они пока не плачут,
Но говорят сердито
«Что ж нету Некричита?»
А рядом шалунишки –
Девчонки и мальчишки,
Они устали бегать
И на ушах стоять.

И тут же дошколята,
Хорошие ребята,
Но жалко, жалко, жалко
Бедных дошколят!
Они сидят и плачут –
«Ну как решить задачу?
Нам нужен, нужен, нужен,
Нам нужен педагог!»
Они не спят и бредят
«Когда же он приедет,
Когда же он приедет-
Всему научит нас!?»

А рядом три малышки
Себе набили шишки,
А маленький Витюша
Давно уж хочет кушать.
Но заболела няня,
А без неё ни днями,
Ни днями, ни ночами,
Он ничего не ест.
А хулиганка Катя
Всё скачет по кровати,
И ни за что на свете
Она не ляжет спать.
Ах, маленькие дети,
Ну кто же, кто же, кто же
Вас сможет воспитать?

Но вот на горе показалась машина,
А рядом с таксистом сидит Некричит,
Торопится, думает «Где-то
Страдают и дети, и друг мой Ворчит»
Вдруг видит, внизу –
Машут детишки из Капризу.

И рада, и счастлива вся детвора:
«Приехал, приехал! Ура! Ура!»

И бежит Некричит к ребятишкам
К врединам и шалунишкам,
И всех по порядку
Приучает к порядку,
Читает, читает им сказки.
И хулиганке Кате
Находит он занятие
И он со всеми ладит,
Всех по головке гладит.
И каждого ласкою,
Каждого ласкою,
Заботой и ласкою потчует.

Несколько лет Некричит
Не ест, не пьёт и не спит.
Несколько лет подряд
Не жалеет сил для ребят.
Читает, читает им сказки.

Вот и воспитал их всех.
Чудеса!
Озорных и непослушных тех,
Чудеса!
Вот и в школу передал
Чудеса!
И не сколько не устал,
Красота!

Будет помнить Некричита детвора.
И кричат ему родители «Ура!»
И ведут к нему с желаньем,
По утрам за воспитаньем
Своих славных, своих славных малышей!

Научил работать друга Некричит,
И Ворчит Ворчитыч больше не кричит.
Некричиту стал во всём соратником –
Педагогом умным и старательным.
Слава добрым, слава нашим воспитателям!

Министерство образования и науки Республики Дагестан

МБОУ «Прогимназия № 15»

«Принцесса в детском саду»

Подготовили и провели:

музыкальный руководитель

Алиева Э.Г .

руководитель физ. воспитания

Султанова Р.К.

Г. Дербент 2017

Ведущая: Мы рады вас приветствовать на прекрасном мероприятии посвященном Дню дошкольного работника.

Под музыку на сцену выходит принцесса, капризничает, за ней бежит король с
платочком, вытирает ей слезы, успокаивает.
Король: Да что ж, радость моя, слезки льешь? Расскажи папочке, чего хочет доченька?
Принцесса: Не хочу я дома сидеть, у зеркала вертеться, наряды примерять. Я работать хочу!
Король: Опять за свое! Да где это видано, чтобы королевская дочь работала! Да меня же соседи засмеют! (Поет.)
Ах, принцессочка моя, горемычная,
Ты к труду была совсем непривычная.
Тебе лучше обратиться к врачу.
Принцесса:
Все равно я так хочу!
Хочу… Хочу… В детском саду хочу работать!
Король: Доченька, одумайся, ты же ничего не умеешь!
Принцесса: А я пойду работать… воспитателем! Сложного здесь ничего нет.
Подумаешь — детей воспитывать! Раз-два — и все получилось!
Король: Эй, придворные дамы, сюда, быстро, сейчас репетировать будем!
(выносят стол, мольберт с чистым листом бумаги, карандаши.)
Дамы усаживаются за столы.
Принцесса: Здравствуйте, детки! (Дамы с недоумением переглядываются.)
Король: Вам что — голову отрубить? (Дамы втягивают головы в плечи.)
Да не жмитесь: представьте, что вы снова стали детьми.
Дамы снова переглядываются, улыбаются и начинают легонько пихать друг друга.

Принцесса: Тихо, дети. Будем учить скороговорки. Повторяйте за мной:

«Мамаша дала Ромаше сыворотку из-под простокваши». (У дам ничего не получается.) Что вы такое говорите? Ничего понять не могу. Повторяйте за мной: «Шит колпак не по-колпаковски». (Дамы мычат что-то невразумительное.) Какие вы бестолковые! Лучше проведу урок рисования. Сегодня мы будем рисовать моего папочку. (Рисует смешную рожицу, дамы добавляют смешные детали к портрету.)
Король: Ой, деточка, лучше не надо тебе быть воспитателем!


Ведущая: Милая принцесса, профессия воспитателя очень трудная и сложная.
Воспитателю-педагогу нужно много знать самому, осваивать различные «смешные» профессии, чтобы чему-то научить своих подопечных. Посмотри на этих милых, прекрасных дам, и ты поймешь: на своих хрупких плечах они несут всю полноту ответственности за подрастающее поколение. В окружении двадцати «почемучек» надо найти ответы на все вопросы, написать планы, подготовиться к занятиям! И этот список можно долго продолжать! Послушай, что они сами о себе споют.

Хор Воспитателей на мотив песни из к/ф «Следствие ведут знатоки».
Часто слышим мы упреки от родных,
Что работаем почти без выходных,
Что работе без остатка отдаем
Сердце мы и душу.
Сколько лет и каждый день из года в год
В детский садик педагога долг зовет,
Нет работы лучше!
И зарплата пусть пока не велика,

Только в этом нет особого греха,

Не за деньги, а за совесть отдаем
Детям свое сердце.
Не пристало нам ни хныкать, ни скулить,
Хоть и стерты ноги.
Нам работу не предать, не изменить,
Без нее мы просто не сумеем жить,
Мы ведь педагоги!

Стихи про воспитателей (дети)

Работники дошкольных учреждений,

Кто опекает наших дошколят,
Примите наш букет из поздравлений,
За труд вас нынче все благодарят!
2
Здоровья, счастья вам, всех благ на свете,
Пусть соловьи у вас в душе поют,
Пусть любят вас и слушаются дети,
Пусть ценят все родители ваш труд!

Вы посвятили жизнь малышам

И очень любите эту работу!

Хотим сказать спасибо мы вам

За всю любовь, вашу ласку, заботу!

Пусть только радость приносит ваш труд,

Желаем вам много счастья большого,

А также солнечных, ясных минут

И настроения только цветного!

Принцесса: Согласна, трудная работа, я тогда музыкальным руководителем
пойду! Тут уж точно делать нечего: сиди и стучи по клавишам одним пальцем.
Король: Эй, дамы, несите инструменты! Дочка репетировать будет.
Стражники вносят музыкальные инструменты.
Принцесса: Так, берите инструменты. Будем петь песню про любовь и сами
себе аккомпанировать. Принцесса и стражники начинают производить звуки и петь, кто во что горазд.
Король: Дочка, у тебя нет ни слуха, ни голоса! Удивляться нечему: в детстве во время королевской охоты медведь наступил тебе на ухо.
Ведущая: Профессия музыканта тоже очень ответственная и трудная. Надо долго учиться, чтобы овладеть игрой на инструменте и правильно, красиво петь. Надо уметь быть сценаристом, постановщиком, режиссером, актером, художником, оформителем — и все в одном лице.

Танец

Принцесса: Действительно, трудная работа. Пойду-ка я нянечкой работать.
Что тут сложного? Детей покормила, посуду помыла, шваброй помахала — и домой! (Все слова сопровождаются действиями.)
Король: Делай, что хочешь! Только давай сначала потренируемся. Эй, стража! Моя дочь тренироваться будет! Быстро несите все, что нужно! (Стражники выносят стол, тарелки, «слюнявчики», швабру, горшок. Надевают на головы чепчики.)
Звучит быстрая музыка. Принцесса сажает одного стражника на горшок, другого за стол. Пытается завязать ему слюнявчик. В это время тот, что на горшке, тянет на себя скатерть. Посуда грозится упасть. Принцесса оборачивается. Тот, что за столом, начинает плакать. Принцесса подхватывает тарелку, оборачивается на плач, остальная посуда слетает на пол. Принцесса хватается за швабру. Тот, что на горшке, тоже начинает плакать. Принцесса бросает швабру и пытается кормить его кашей. Он плюется. Тот, что за столом, уже не плачет — надрывается. Принцесса в изнеможении опускается среди битой посуды на пол.

Король: Здорово у тебя получается, дочка!
Ведущая: Ну что Вы, Ваше Величество, разве няни так делают? Недаром сейчас они носят гордое название «помощник воспитателя»! Помощники воспитателя и столы вовремя накроют, и уберут вовремя, за чистотой следят да еще воспитателям помогают.

Няни читают стихи

1няня

Чтоб росли быстрее дети,

Нужно чаще их кормить.

Воспитателю, поверьте,

Без помощника не жить.

И уборку нужно сделать,

Пыль повсюду протереть,

И на склад за чем-то сбегать,

И помочь детей одеть.

Поменять белье, кроватки,

Как поспали, заправлять…

В общем, некогда скучать.

2 няня

Мы — няни, лучшие в саду,

Две с лишним сотни дней в году

Мы окружаем вас заботой

Детишек наших, и в работе

Всегда усердны, аккуратны,

Опрятны внешне и приятны,

И сомневаться вряд ли надо,

Чтоб Вам доверить наше чадо.

3 няня

У нас, конечно, самый труд тяжелый!

Хотим сказать, что дети нынче в школу

Пойдут, привитые к порядку нами!

Натруженными женскими руками

Порядок мы наводим день-деньской!

И воспитателя мы подстрахуем,

За группой мы присмотрим, приберем

Ведущая: Видишь, принцесса: все не так просто!
Принцесса: Ну, есть же в детском саду легкий труд? На кухне, например.
Что я — картошки не почищу? Или борщ какой-нибудь не замесю… не замешу… не замешаю?
Король: И, правда! Эй, дамы, несите продукты! Дочка репетировать будет!
Дамы приносят различные продукты. Принцесса берет банку с надписью «Варенье» и кидает туда неочищенную картошку, хлеб, масло, старательно все перемешивает и пытается «угостить» стражников. Те в ужасе заползают под стол.

Принцесса: Папа, ну хоть ты попробуй!
Король трясется, но все-таки пробует. Лицо его кривится, глаза закатываются, он падает в обморок.
Король (открывая глаза, слабым голосом): Дочка, ты смерти моей хочешь?
Ведущая: Если бы наши повара так детей кормили, все бы уже отравились. А наши повара кормят детей очень вкусно, поэтому детки наши румяные, хорошенькие!
Принцесса: Да, на кухне трудно.… Пожалуй, я в медсестры пойду. Подумаешь: дал таблетку, зеленкой помазал, вколол укольчик — и все здоровы!
Король: Дамы, несите инструменты! Дочка репетировать будет!
Ведущая: Ни за что! Здесь даже репетировать не разрешу! Здоровье — самое дорогое, что есть у нас и наших детей. Здесь нужны особые знания и умения.

Сценка с медсестрой

Принцесса: Ну, и ладно! Тогда я буду методистом! Здесь точно делать нечего: раздавай бумажки с заданиями налево и направо. Вот и вся работа. Я даже песню такую знаю.

Исполняется «Песня про педагога» на мотив «Вот кто-то с горочки спустился».

Да кто же это появился?
Наверно, методист идет…

Весь коллектив насторожился:
Дай Бог, сегодня пронесет!
Он подойдет и тихо скажет:
«Вам надо сделать то да се,
Вот вам с заданием бумажка,
Я завтра принесу еще».
Зато наш сад везде в почете,
И рейтинг так у нас высок!
Всегда в труде, всегда в работе.

Наш распрекрасный педагог!

Ведущая: Принцесса, ты даже не представляешь, насколько трудна и ответственна работа старшего воспитателя! Чтобы воспитатели могли «выжить» в современной действительности, они должны владеть огромным багажом знаний. Чтобы составить годовой план и руководить работой большого педагогического коллектива, необходимо быть в курсе новейших технологий, знать о новых и давно испытанных методических разработках, «перелопатить» горы литературы. Не справиться тебе!
Принцесса: Ну что ж! Значит, я буду директором. Сиди себе в кабинетике и
управляй коллективом: вам туда, вам сюда!
Ведущая: Ну, что ж! Попробуй хотя бы пять минут посидеть в кресле заведующей. Принцесса усаживается в кресло, принимает вольготную позу. Тут же раздается стук в дверь. Входит родительница и просит записать ребенка в детский сад. Тут же вбегает методист и объявляет, что мест нет. Родительница и методист что-то одновременно доказывают заведующей. Звонит телефон. Кто-то требует срочно прислать воспитателей на семинар в другой детский сад. Родительница и методист уже готовы подраться. Директор их разнимает и просит родительницу зайти завтра. Методисту сообщает о звонке.
Вбегают воспитатели и сообщают, что у них заболели сменщицы. За ними — повар: сломалась плита. Заведующая кидается к калькулятору — считать, сколько будет стоить ремонт. Опять звонит телефон: требуют воспитателей на семинар. Воспитатели, методист, повар и телефон говорят одновременно.
Принцесса-директор затыкает уши и без сил валится в кресло.

Ведущая: Да, не получилось и пяти минут в кресле заведующей просидеть! У директора современного детского сада самая ответственная и трудная работа. Надо уметь управлять большим коллективом сотрудников, находить общий язык с родителями, договариваться с сантехниками и строителями. Да еще и деньги самим зарабатывать. Вот представьте себе, как это выглядит.

Слово предоставляется директору Алимурадовой Раане Эйюбовне и методисту Мирзагасановой Халиде Алисламовне

Принцесса: Я даже не могла подумать, что с работой в детском саду могут возникнуть такие трудности!
Король: Эх, доченька, не упрямься! Не королевское это дело — в детском саду работать! Поедем-ка лучше на бал или на охоту королевскую!

Ведущая: подождите, пожалуйста, мы для вас приготовили сюрприз.

Песня «Светит солнышко»

Ведущая: На этом наше мероприятие подошло к концу.

Вельветовый кролик — Старинные сказки

История гласит: 27 004

Жил-был вельветовый кролик, и вначале он был просто великолепен. Он был толст и коренаст, как и положено кролику; его пальто было в коричневых и белых пятнах, у него были настоящие нитевидные бакенбарды, а уши были обтянуты розовым сатином. В рождественское утро, когда он сидел, зажавшись в верхней части чулка Мальчика, с веточкой остролиста между лапами, эффект был очаровательным.

В чулке были и другие вещи: орехи, апельсины, игрушечный паровозик, шоколадный миндаль и заводная мышка, но Кролик был лучше всех.По крайней мере, два часа Мальчик любил его, а затем к обеду пришли тети и дяди, и раздался сильный шорох папиросной бумаги и разворачивание сверток, и в волнении от взгляда на все новые подарки Вельветовый Кролик был забыт.

Долгое время он жил в шкафу для игрушек или на полу в детской, и никто о нем особо не думал. Он был застенчив от природы, и, поскольку он был сделан только из вельвета, некоторые из более дорогих игрушек вызывали у него презрение. Механические игрушки были намного лучше и смотрели свысока на все остальные; они были полны современных идей и притворялись, что они реальны.Модель лодки, которая пережила два сезона и потеряла большую часть своей краски, уловила их тон и никогда не упускала возможности обратиться к своему снаряжению с технической точки зрения. Кролик не мог претендовать на то, чтобы быть моделью чего-либо, потому что он не знал, что настоящие кролики существуют; он думал, что они все набиты опилками, как и он сам, и понимал, что опилки совсем устарели и никогда не должны упоминаться в современных кругах. Даже Тимоти, сочлененный деревянный лев, сделанный инвалидами-солдатами и должен был иметь более широкие взгляды, важничал и делал вид, что связан с правительством.Между ними все заставили бедного маленького Кролика почувствовать себя очень незначительным и заурядным, и единственным человеком, который вообще был к нему добр, была Лошадь в Шкурах.

Кожаная Лошадь прожила в детской дольше всех остальных. Он был настолько стар, что его коричневая шубка была покрыта пятнами лысины, а из-под нее виднелись швы, а большая часть волос в его хвосте была вырвана, чтобы нанизывать бусы на ожерелья. Он был мудр, потому что видел длинную череду механических игрушек, которые появлялись, чтобы хвастаться и хвастаться, и мало-помалу ломали свои основные пружины и исчезали, и он знал, что они были всего лишь игрушками и никогда не превратятся ни во что другое.Ибо детская магия очень странная и чудесная, и только те игрушки, которые стары, мудры и опытны, как Лошадь в Шкурах, все понимают в ней.

«Что НАСТОЯЩЕЕ?» — спросил Кролик однажды, когда они лежали рядышком возле решетки детской, пока Нана не пришла прибираться в комнате. — Это значит иметь вещи, которые жужжат внутри тебя, и торчащую ручку?

«Настоящий — это не то, кем ты создан», — сказал Кожаный Конь. «Это то, что случается с тобой. Когда ребенок любит тебя долго-долго, не просто для игры, а ДЕЙСТВИТЕЛЬНО любит тебя, тогда ты становишься Настоящим.

«Больно?» — спросил Кролик.

«Иногда», — сказал Кожаный Конь, потому что он всегда был правдив. «Когда ты настоящий, ты не против того, чтобы тебя ранили».

– Это происходит сразу, как заводится, – спросил он, – или по крупицам?

«Это не происходит сразу», — сказал Кожаный Конь. «Вы становитесь. Это занимает много времени. Вот почему это не часто случается с людьми, которые легко ломаются, имеют острые края или которых нужно бережно хранить. Как правило, к тому времени, когда вы становитесь Настоящим, большая часть ваших волос уже облезла, глаза выпадают, суставы расшатываются, и вы очень потрепаны.Но эти вещи совсем не имеют значения, потому что, когда ты Настоящий, ты не можешь быть уродливым, кроме как для людей, которые ничего не понимают».

«Я полагаю, вы настоящий?» — сказал Кролик. А потом он пожалел, что не сказал этого, потому что думал, что Кожаная Лошадь может быть чувствительной. Но Кожаная Лошадь только улыбнулась.

«Дядя Мальчика сделал меня Настоящим», — сказал он. «Это было очень много лет назад; но как только вы станете Настоящим, вы не сможете снова стать нереальным. Это длится всегда».

Кролик вздохнул. Он думал, что пройдет много времени, прежде чем с ним случится эта магия под названием Реальность.Он жаждал стать Настоящим, узнать, каково это; и все же мысль о том, что он может потрепаться, потерять глаза и бакенбарды, была довольно грустной. Он хотел, чтобы он мог стать им без того, чтобы с ним происходили эти неприятные вещи.

Питомником управляла женщина по имени Нана. Иногда она не обращала внимания на валявшиеся вокруг игрушки, а иногда ни с того ни с сего носилась, как сильный ветер, и сметала их по шкафам. Она называла это «приведением в порядок», и все игрушки ненавидели это, особенно жестяные.Кролик не особо возражал, потому что, куда бы его ни бросали, он падал мягко.

Однажды вечером, когда Мальчик ложился спать, он не мог найти фарфоровую собачку, которая всегда спала с ним. Нана торопилась, а охотиться за фарфоровыми собачками перед сном было слишком хлопотно, поэтому она просто огляделась и, увидев, что дверца игрушечного шкафа открыта, наскочила.
– Вот, – сказала она, – возьми своего старого Зайку! Он будет спать с тобой! И она вытащила Кролика за одно ухо и вложила его в руки Мальчику.

В ту ночь и много ночей после этого Вельветовый Кролик спал в постели Мальчика. Сначала он находил это довольно неудобным, потому что Мальчик очень крепко обнимал его, а иногда переворачивался на нем, а иногда так глубоко заталкивал его под подушку, что Кролик едва мог дышать. Он скучал и по тем долгим лунным часам в детской, когда весь дом молчал, и по его разговорам с Кожаной Лошадью. Но очень скоро ему это понравилось, потому что Мальчик разговаривал с ним и проделывал для него милые туннели под одеялом, которые, по его словам, были похожи на норы, в которых живут настоящие кролики.И они прекрасно играли вместе, шепотом, когда Нана ушла ужинать, оставив на каминной полке ночник. А когда Мальчик засыпал, Кролик прижимался к его маленькому теплому подбородку и всю ночь спал, а Мальчик крепко обнимал его руками.

Так шло время, и маленький Кролик был очень счастлив — так счастлив, что и не заметил, как его красивая вельветовая шубка все ветшает и ветшает, и хвостик у него не пришивается, и весь розовый стерся с носа там, где Мальчик поцеловал его.

Пришла весна, и они провели долгие дни в саду, потому что, куда бы ни шел Мальчик, шел и Кролик. Он катался на тачке, устраивал пикники на траве и строил для него милые сказочные хижины под кустами малины за цветочной каймой. А однажды, когда Мальчика внезапно позвали куда-нибудь пить чай, Кролика оставили на лужайке до наступления сумерек, и Нана должна была прийти и искать его со свечой, потому что Мальчик не мог заснуть. если только он не был там. Он был насквозь мокрым от росы и совсем землистым от того, что нырял в норы, которые Мальчик сделал для него на клумбе, и Нана ворчала, оттирая его уголком фартука.

«Тебе нужен твой старый Кролик!» она сказала. «Представьте себе всю эту суету из-за игрушки!»

Мальчик сел на кровати и протянул руки.

«Отдай мне моего кролика!» он сказал. «Вы не должны так говорить. Он не игрушка. Он НАСТОЯЩИЙ!»

Когда маленький Кролик услышал, что он был счастлив, потому что он знал, что то, что сказала Кожаная Лошадь, наконец-то было правдой. С ним произошло детское волшебство, и он больше не был игрушкой. Он был Настоящим. Мальчик сам сказал это.

В ту ночь он был так счастлив, что не мог заснуть, и в его маленьком опилочном сердце шевелилась такая любовь, что оно чуть не лопнуло.И в его глазах-пуговицах, которые давно потеряли блеск, отразились мудрость и красота, так что даже Нана заметила это на следующее утро, когда взяла его на руки и сказала: У меня не очень многозначительное выражение лица!

Это было прекрасное лето!

Рядом с домом, где они жили, был лес, и в долгие июньские вечера Мальчик любил ходить туда после чая поиграть. Он брал с собой Бархатного Кролика и, прежде чем отправиться собирать цветы или играть в разбойники среди деревьев, всегда устраивал Кролику маленькое гнездо где-нибудь среди папоротников, где ему было бы очень уютно, потому что он был добрым сердечный маленький мальчик, и ему нравилось, чтобы Банни чувствовал себя комфортно.Однажды вечером, когда Кролик лежал в одиночестве, наблюдая за муравьями, которые бегали взад и вперед между его бархатными лапами в траве, он увидел двух странных существ, выползающих из высокого папоротника рядом с ним.

Это были такие же кролики, как и он сам, но совсем новые и мохнатые. Должно быть, они были очень хорошо сделаны, потому что швов их совсем не было видно, и они странным образом меняли форму, когда двигались; в одну минуту они были длинными и худыми, а в следующую — толстыми и пухлыми, вместо того, чтобы всегда оставаться такими же, как он.Их ноги мягко шлепали по земле, и они подкрались совсем близко к нему, подергивая носами, в то время как Кролик внимательно смотрел, в какую сторону торчал часовой механизм, потому что он знал, что у людей, которые прыгают, обычно есть что-то, что их заводит. Но он не мог этого видеть. Очевидно, это был совершенно новый вид кроликов.

Они смотрели на него, и маленький Кролик смотрел в ответ. И все время их носы дергались.

«Почему бы тебе не встать и не поиграть с нами?» — спросил один из них.

— Не хочется, — сказал Кролик, потому что не хотел объяснять, что у него нет часового механизма.

«Хо!» — сказал пушистый кролик. — Это так просто, — И он сильно подпрыгнул в сторону и встал на задние лапы.

«Я не верю, что ты можешь!» он сказал.

«Я могу!» — сказал маленький Кролик. «Я могу прыгать выше всего на свете!» Он имел в виду, когда Мальчик бросил его, но, конечно, он не хотел этого говорить.

«Ты умеешь прыгать на задних лапах?» — спросил пушистый кролик.

Это был ужасный вопрос, ведь у Вельветового Кролика вообще не было задних лап! Задняя часть его была сделана из цельного куска, как подушечка для иголок. Он сидел неподвижно в папоротнике и надеялся, что другие кролики этого не заметят.

«Не хочу!» — сказал он снова.

Но у диких кроликов очень зоркие глаза. А этот вытянул шею и посмотрел.

«У него нет задних ног!» — крикнул он. «Представь себе кролика без задних лап!» И он начал смеяться.

«У меня есть!» — закричал маленький Кролик. «У меня есть задние ноги! Я сижу на них!»

«Тогда растяни их и покажи мне вот так!» — сказал дикий кролик. И он начал кружиться и танцевать, пока у маленького Кролика не закружилась голова.

— Я не люблю танцевать, — сказал он. — Я лучше посижу!

Но все время ему хотелось танцевать, потому что его пронизывало новое смешное щекотливое чувство, и он чувствовал, что отдал бы все на свете, лишь бы уметь прыгать, как эти кролики.

Странный кролик перестал танцевать и подошел совсем близко. На этот раз он подошел так близко, что его длинные усы задели ухо Вельветового Кролика, а затем он внезапно сморщил нос, прижал уши и отпрыгнул назад.

«Он плохо пахнет!» — воскликнул он. — Он вовсе не кролик! Он не настоящий!»

«Я настоящий!» — сказал маленький Кролик. «Я настоящий! Мальчик так сказал! И он чуть не заплакал.

В этот момент послышались шаги, и Мальчик пробежал рядом с ними, и с топотом ног и сверканием белых хвостов два странных кролика исчезли.

«Вернись и поиграй со мной!» называется маленький Кролик. «О, вернись! Я знаю, что я Настоящий!»

Но ответа не было, только муравьишки бегали туда-сюда, да папоротник тихо покачивался там, где прошли двое незнакомцев. Вельветовый Кролик был совсем один.

«О, дорогой!» он подумал. «Почему они так убежали? Почему они не могли остановиться и поговорить со мной?»

Он долго лежал неподвижно, наблюдая за папоротниками и надеясь, что они вернутся.Но они так и не вернулись, и вскоре солнце опустилось ниже, и маленькие белые мотыльки выпорхнули, а Мальчик пришел и отнес его домой.

Прошли недели, и маленький Кролик сильно постарел и потрепался, но Мальчик так же любил его. Он любил его так сильно, что полюбил все его бакенбарды, и розовая полоска на ушах стала серой, а его коричневые пятна поблекли. Он даже начал терять форму и уже почти не походил на кролика, кроме как для Мальчика. Для него он всегда был красивым, и это все, что заботило маленького Кролика.Его не волновало, как он выглядит в глазах других людей, потому что детская магия сделала его Настоящим, а когда ты Настоящий, убогость не имеет значения.

И вот однажды Мальчик заболел.

Его лицо сильно покраснело, и он говорил во сне, и его маленькое тело было таким горячим, что обожгло Кролика, когда он прижал его к себе. В детскую приходили и уходили странные люди, и всю ночь горел свет, и сквозь него весь маленький Вельветовый Кролик лежал там, спрятавшись под одеялом, и не шевелился, потому что боялся, что, если его найдут, кто-нибудь может увести его, и он знал, что мальчик нуждается в нем.

Это было долгое утомительное время, потому что Мальчик был слишком болен, чтобы играть, а Кролику было довольно скучно, когда ему нечего было делать целый день. Но он терпеливо прижался к нему и с нетерпением ждал того времени, когда Мальчик снова выздоровеет, и они выйдут в сад среди цветов и бабочек и будут играть в чудесные игры в малиновых зарослях, как раньше. Он планировал всякие восхитительные вещи, и, пока Мальчик лежал в полусне, он подкрался к подушке и прошептал ему на ухо.Вскоре лихорадка прошла, и мальчику стало лучше. Он мог сидеть в постели и рассматривать книжки с картинками, а маленький Кролик прижимался к нему сбоку. И однажды ему разрешили встать и одеться.

Утро было ясное, солнечное, окна были открыты настежь. Мальчика вынесли на балкон, завернув в шаль, а маленький Кролик лежал, запутавшись среди одеяла, и думал.

Мальчик собирался завтра на море. Все было устроено, и теперь оставалось только выполнять предписания доктора.Они говорили обо всем этом, а маленький Кролик лежал под одеялом, только высунув голову, и слушал. Комнату нужно было продезинфицировать, а все книги и игрушки, с которыми Мальчик играл в постели, сжечь.

«Ура!» подумал маленький Кролик. «Завтра мы поедем на море!» Ведь мальчик часто говорил о морском побережье, и ему очень хотелось увидеть, как набегают большие волны, и маленькие крабы, и замки из песка.

И тут его заметила Нана.

«Как насчет его старого Кролика?» она спросила.

«Это?» — сказал доктор. — Да ведь это масса зародышей скарлатины! — Сжечь ее немедленно. Какой? Ерунда! Купите ему новый. У него больше не должно быть этого!»

Итак, Кролика положили в мешок со старыми книжками с картинками и кучей хлама и понесли в конец сада за курятником. Это было прекрасное место, чтобы разжечь костер, только садовник был слишком занят, чтобы следить за ним. Ему нужно было выкопать картошку и собрать зеленый горошек, но на следующее утро он пообещал прийти пораньше и сжечь все это.

В ту ночь Мальчик спал в другой спальне, и с ним спал новый кролик. Это был великолепный кролик, весь из белого плюша, с настоящими стеклянными глазами, но Мальчик был слишком взволнован, чтобы заботиться о нем. Ведь завтра он едет на море, и это уже само по себе было так чудесно, что он не может думать ни о чем другом.

И пока Мальчик спал, мечтая о море, Кролик лежал среди старых книжек с картинками в углу за курятником, и ему было очень одиноко.Мешок остался незавязанным, так что, немного извиваясь, он смог просунуть голову в отверстие и выглянуть наружу. Его немного знобило, потому что он всегда привык спать в приличной постели, а к этому времени его пальто истерлось от объятий так тонко и изношено, что оно уже не представляло для него никакой защиты. Неподалеку виднелись заросли малинового тростника, высокие и тесные, как тропические джунгли, в тени которых он играл с Мальчиком прошлыми утрами. Он подумал о тех долгих солнечных часах в саду, о том, как они были счастливы, и его охватила великая грусть.Ему казалось, что все они проходят перед ним, одна другой краше, хижины фей на клумбе, тихие вечера в лесу, когда он лежит в папоротнике, а маленькие муравьи бегают по его лапам; чудесный день, когда он впервые узнал, что он Настоящий. Он подумал о Лошади в Шкурах, таком мудром и нежном, и обо всем, что тот ему рассказал. Какой смысл быть любимым, терять красоту и становиться Настоящим, если все так закончилось? И слеза, настоящая слеза, скатилась по его потёртому бархатному носику и упала на землю.

И тут случилось странное. Ибо там, где упала слеза, из земли вырос цветок, таинственный цветок, совсем не похожий ни на один из тех, что росли в саду. У него были тонкие зеленые листья цвета изумрудов, а в центре листьев цветок, похожий на золотую чашу. Это было так красиво, что маленький Кролик забыл плакать и просто лежал и смотрел на него. И вот цветок раскрылся, и из него вышла фея.

Она была самой прекрасной феей во всем мире.Платье ее было из жемчуга и капель росы, на шее и в волосах были цветы, а лицо ее было как самый совершенный цветок из всех. И она подошла к маленькому Кролику, и взяла его на руки, и поцеловала его в влажный от слез вельветовый носик.

— Кролик, — сказала она, — разве ты не знаешь, кто я?

Кролик взглянул на нее, и ему показалось, что он уже видел ее лицо раньше, но не мог понять где.

«Я волшебная фея детской», — сказала она.«Я забочусь обо всех игрушках, которые полюбились детям. Когда они старые и изношенные и детям они больше не нужны, тогда я прихожу и забираю их с собой и превращаю в Настоящих».

«Разве я раньше не был настоящим?» — спросил маленький Кролик.

«Для Мальчика ты была Настоящей, — сказала Фея, — потому что он любил тебя. Теперь ты будешь Настоящим для всех.

И она крепко прижала к себе Кролика и полетела с ним в лес.

Было уже светло, потому что взошла луна.Весь лес был прекрасен, и листья папоротника сияли, как матовое серебро. На открытой поляне между стволами деревьев дикие кролики плясали своими тенями на бархатной траве, но, увидев Фею, все прекратили танцевать и встали кольцом, чтобы посмотреть на нее.

— Я принесла тебе нового товарища по играм, — сказала Фея. «Вы должны быть очень добры к нему и научить его всему, что ему нужно знать в Стране Кроликов, потому что он будет жить с вами во веки веков!»

И она снова поцеловала Кролика и положила его на траву.

«Беги и играй, Кролик!» она сказала.

Но маленький Кролик какое-то время сидел неподвижно и не шевелился. Ибо, когда он увидел всех диких кроликов, танцующих вокруг него, он вдруг вспомнил о своих задних ногах, и он не хотел, чтобы они видели, что он сделан из одного куска. Он не знал, что когда фея поцеловала его в последний раз, она совсем изменила его. И он мог бы сидеть там долго, не робея, чтобы пошевелиться, если бы в это время что-то не защекотало ему нос, и, прежде чем он сообразил, что он делает, он поднял задний палец, чтобы почесать его.

И он обнаружил, что у него действительно есть задние ноги! Вместо грязного вельвета у него был коричневый мех, мягкий и блестящий, уши дергались сами по себе, а усы были такими длинными, что касались травы. Он сделал один прыжок, и радость от использования этих задних ног была так велика, что он начал прыгать на них по траве, прыгая в стороны и кружась, как и другие, и он так разволновался, что когда, наконец, он остановился, чтобы искать Фея она ушла.

Наконец-то он стал настоящим кроликом, дома с другими кроликами.

Прошла осень и зима, а весной, когда дни стали теплыми и солнечными, Мальчик пошел играть в лес за домом. И пока он играл, два кролика выползли из папоротника и заглянули в него. Один из них был весь коричневый, а у другого были странные отметины под шерстью, как будто его давно заметили, и пятна еще просвечивают. А в его мягком носике и круглых черных глазках было что-то знакомое, так что Мальчик подумал про себя:

«Да он прямо как мой старый Кролик, которого потеряли, когда я болела скарлатиной!»

Но он никогда не знал, что это действительно был его собственный Кролик, вернувшийся, чтобы посмотреть на ребенка, который впервые помог ему стать Настоящим.

Вы ищете больше историй о любви , чтобы прочитать своему ребенку? Прочтите наш обзор Десяти лучших детских книжек с картинками о любви

Рассказ Марджери Уильямс

Иллюстрации к рассказам Уильяма Николсона

Заголовок Иллюстрация Екатерины Васильевой

Давайте поговорим об историях ~ Идеи для разговора с детьми

Любовь

1. Лошадь в Шкурах говорит Бархатному Кролику, что « к тому времени, как ты станешь Настоящим, большая часть твоих волос уже ободрана, глаза выпадают, суставы расшатываются и ты очень потрепанный.Но эти вещи совсем не имеют значения, потому что, как только вы станете Настоящим, вы не сможете быть безобразным, кроме как для людей, которые вас не понимают. ”Ты согласен с Лошадью в Шкурах? У вас есть такая игрушка, как Вельветовый Кролик, которую вы очень любите? Хотели бы вы, чтобы он был чистым и новым?

Эмпатия

2. Как вы думаете, что чувствовал Вельветовый Кролик, когда он был настоящим кроликом с задними лапами, а не игрушкой?

Вельветовый кролик, или Как игрушки становятся реальными.

Вельветовый кролик


Вельветовый кролик
ИЛИ
КАК ИГРУШКИ СТАНОВЯТСЯ РЕАЛЬНЫМИ


по
Марджери Уильямс


С иллюстрациями
УИЛЬЯМА НИКОЛСОНА

ГОРОД-САД НЬЮ-ЙОРК
ДВОЙНОЙ ДЕНЬ, ДОРАН И КОМПАНИЯ, ООО


БАРХАТНЫЙ КРОЛИК
-O-
НАПЕЧАТАН В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ АМЕРИКИ

Франческо Бьянко
из
Вельветовый кролик

СПИСОК ИЛЛЮСТРАЦИИ

Вельветовый кролик


Рождественское утро


Вельветовый кролик
ИЛИ КАК ИГРУШКИ СТАНОВЯТСЯ РЕАЛЬНЫМИ

ВОТ был когда-то вельветовый кролик, и в начале он был действительно великолепен.Он был толст и коренаст, как и положено кролику; его пальто было в коричневых и белых пятнах, у него были настоящие нитевидные бакенбарды, а уши были обтянуты розовым сатином. В рождественское утро, когда он сидел, зажавшись в верхней части чулка Мальчика, с веточкой остролиста между лапами, эффект был очаровательным.

В чулке были и другие вещи: орехи, апельсины, игрушечный паровозик, шоколадный миндаль и заводная мышь, но Кролик был лучше всех. По крайней мере, два часа Мальчик любил его, а затем к обеду пришли тети и дяди, и раздался сильный шорох папиросной бумаги и разворачивание сверток, и в волнении от взгляда на все новые подарки Вельветовый Кролик был забыт.

Долгое время он жил в шкафу для игрушек или на полу в детской, и никто о нем особенно не думал. Он был застенчив от природы, и, поскольку он был сделан только из вельвета, некоторые из более дорогих игрушек вызывали у него презрение. Механические игрушки были намного лучше и смотрели свысока на все остальные; они были полны современных идей и притворялись, что они реальны. Модель лодки, которая пережила два сезона и потеряла большую часть своей краски, уловила их тон и никогда не упускала возможности обратиться к своему снаряжению с технической точки зрения.Кролик не мог претендовать на то, чтобы быть моделью чего-либо, потому что он не знал, что настоящие кролики существуют; он думал, что они все набиты опилками, как и он сам, и понимал, что опилки совсем устарели и никогда не должны упоминаться в современных кругах. Даже Тимофей, сочлененный деревянный лев, сделанный инвалидами-солдатами и должен был иметь более широкий взгляд, важничал и делал вид, что связан с Правительство. Между ними все заставили бедного маленького Кролика почувствовать себя очень незначительным и заурядным, и единственным человеком, который вообще был к нему добр, была Лошадь в Шкурах.


Лошадь в шкуре рассказывает свою историю

Кожаная Лошадь прожила в детской дольше всех остальных. Он был настолько стар, что его коричневая шубка была покрыта пятнами лысины, а из-под нее виднелись швы, а большая часть волос в его хвосте была вырвана, чтобы нанизывать бусы на ожерелья. Он был мудр, потому что видел длинную череду механических игрушек, которые появлялись, чтобы хвастаться и хвастаться, и мало-помалу ломали свои основные пружины и исчезали, и он знал, что они были всего лишь игрушками и никогда не превратятся ни во что другое.Ибо детская магия очень странная и чудесная, и только те игрушки, которые стары, мудры и опытны, как Лошадь в Шкурах, все понимают в ней.

«Что НАСТОЯЩЕЕ?» — спросил Кролик однажды, когда они лежали рядышком возле решетки детской, пока Нана не пришла прибираться в комнате. — Это значит иметь вещи, которые жужжат внутри тебя, и торчащую ручку?

«Настоящий — это не то, из чего ты сделан», — сказал Кожаный Конь. «Это то, что случается с тобой. Когда ребенок любит тебя очень-очень долго, не просто для игры, а ДЕЙСТВИТЕЛЬНО любит тебя, тогда ты становишься Настоящим.»

«Это больно?» — спросил Кролик.

«Иногда», — сказал Кожаный Конь, потому что он всегда был правдив. «Когда ты настоящий, ты не против того, чтобы тебя ранили».

«Это происходит сразу, как заводится, — спросил он, — или постепенно?»

«Это не происходит сразу», — сказал Кожаный Конь. «Ты становишься. Это занимает много времени. Вот почему это не часто случается с людьми, которые легко ломаются, или имеют острые края, или которых нужно бережно содержать. Как правило, к тому времени, когда ты становишься Настоящим, большая часть твоих волос разлюбили, и глаза выпадают, и суставы разболтались, и очень потрепанный.Но эти вещи совсем не имеют значения, потому что, когда ты Настоящий, ты не можешь быть уродливым, кроме как для людей, которые ничего не понимают».

«Я полагаю, вы настоящие?» — сказал Кролик. А потом он пожалел, что не сказал этого, потому что думал, что Кожаная Лошадь может быть чувствительной. Но Кожаная Лошадь только улыбнулась.

«Дядя Мальчика сделал меня Настоящим», — сказал он. «Это было очень много лет назад, но раз ты стал Настоящим, ты не можешь снова стать нереальным. Это длится вечно».

Кролик вздохнул.Он думал, что пройдет много времени, прежде чем с ним случится эта магия под названием Реальность. Он жаждал стать Настоящим, узнать, каково это; и все же мысль о том, что он может потрепаться, потерять глаза и бакенбарды, была довольно грустной. Он хотел, чтобы он мог стать им без того, чтобы с ним происходили эти неприятные вещи.

Был человек по имени Нана, который управлял питомником. Иногда она не обращала внимания на валявшиеся вокруг игрушки, а иногда ни с того ни с сего носилась, как сильный ветер, и сметала их по шкафам.Она называла это «приведением в порядок», и все игрушки ненавидели это, особенно жестяные. Кролика это не особо беспокоило, потому что, куда бы его ни бросали, он падал мягко.

Однажды вечером, когда Мальчик ложился спать, он не мог найти фарфоровую собачку, которая всегда спала с ним. Нана торопилась, а охотиться за фарфоровыми собачками перед сном было слишком хлопотно, поэтому она просто огляделась и, увидев, что дверца игрушечного шкафа открыта, наскочила.

«Вот, — сказала она, — возьми своего старого Кролика! Он сойдет, чтобы переспать с тобой!» И она вытащила Кролика за одно ухо и вложила его в руки Мальчику.

В ту ночь и много ночей после этого Вельветовый Кролик спал в постели Мальчика. Сначала он находил это довольно неудобным, потому что Мальчик очень крепко обнимал его, а иногда переворачивался на нем, а иногда так глубоко заталкивал его под подушку, что Кролик едва мог дышать. Он скучал и по тем долгим лунным часам в детской, когда весь дом молчал, и по его разговорам с Кожаной Лошадью. Но очень скоро ему это понравилось, потому что Мальчик разговаривал с ним и проделывал для него милые туннели под одеялом, которые, по его словам, были похожи на норы, в которых живут настоящие кролики.И они прекрасно играли вместе, шепотом, когда Нана ушла ужинать, оставив на каминной полке ночник. И когда Мальчик засыпал, Кролик прижимался к его маленькому теплому подбородку и мечтал, а Мальчик всю ночь крепко обнимал его руками.

И так шло время, и маленький Кролик был очень счастлив — так счастлив, что и не заметил, как его красивая вельветовая шерстка становилась все ветхее и ветхой, а хвост растрепывался, и вся роза стерлась с его носа, где Мальчик поцеловал его. ему.


Время весны

Пришла весна, и они провели долгие дни в саду, потому что, куда бы ни шел Мальчик, туда же шел и Кролик. Он катался на тачке, устраивал пикники на траве и строил для него милые сказочные хижины под кустами малины за цветочной каймой. А однажды, когда Мальчика внезапно позвали куда-нибудь пить чай, Кролика оставили на лужайке до наступления сумерек, и Нана должна была прийти и искать его со свечой, потому что Мальчик не мог заснуть. если только он не был там.Он был насквозь мокрым от росы и совсем землистым от того, что нырял в норы, которые Мальчик сделал для него на клумбе, и Нана ворчала, оттирая его уголком фартука.

«У вас должен быть ваш старый Кролик!» она сказала. «Представьте себе всю эту суету из-за игрушки!»

Мальчик сел на кровати и протянул руки.

«Отдай мне моего кролика!» он сказал. «Ты не должен так говорить. Он не игрушка. Он НАСТОЯЩИЙ!»

Когда маленький Кролик услышал это, он был счастлив, потому что он знал, что то, что сказала Кожаная Лошадь, наконец-то было правдой.С ним произошло детское волшебство, и он больше не был игрушкой. Он был Настоящим. Мальчик сам сказал это.

В ту ночь он был так счастлив, что не мог заснуть, и в его маленьком опилочном сердце шевелилась такая любовь, что оно чуть не лопнуло. И в его глазах-пуговицах, которые давно потеряли блеск, отразились мудрость и красота, так что даже Нана заметила это на следующее утро, когда взяла его на руки и сказала: у меня не очень понимающее выражение лица!»


Летние дни

 

Это было прекрасное Лето!

Рядом с домом, где они жили, был лес, и в долгие июньские вечера Мальчик любил ходить туда после чая поиграть.Он брал с собой Бархатного Кролика и, прежде чем отправиться собирать цветы или играть в разбойники среди деревьев, всегда устраивал Кролику маленькое гнездо где-нибудь среди папоротников, где ему было бы очень уютно, потому что он был добрым сердечный маленький мальчик, и ему нравилось, чтобы Банни чувствовал себя комфортно. Однажды вечером, когда Кролик лежал в одиночестве, наблюдая за муравьями, которые бегали взад и вперед между его бархатными лапами в траве, он увидел двух странных существ, выползающих из высокого папоротника рядом с ним.

Это были такие же кролики, как и он сам, но совершенно новые и пушистые.Должно быть, они были очень хорошо сделаны, потому что швов их совсем не было видно, и они странным образом меняли форму, когда двигались; в одну минуту они были длинными и худыми, а в следующую — толстыми и пухлыми, вместо того, чтобы всегда оставаться такими же, как он. Их ноги мягко шлепали по земле, и они подкрались совсем близко к нему, подергивая носами, в то время как Кролик внимательно смотрел, в какую сторону торчал часовой механизм, потому что он знал, что у людей, которые прыгают, обычно есть что-то, что их заводит. Но он не мог этого видеть.Очевидно, это был совершенно новый вид кроликов.

Они смотрели на него, и маленький Кролик смотрел в ответ. И все время их носы дергались.

«Почему бы тебе не встать и не поиграть с нами?» — спросил один из них.

«Мне не хочется», — сказал Кролик, потому что не хотел объяснять, что у него нет часового механизма.

«Хо!» — сказал пушистый кролик. «Это так просто», И он сильно подпрыгнул в сторону и встал на задние лапы.

«Я не верю, что ты можешь!» он сказал.

«Я могу!» — сказал маленький Кролик. «Я могу прыгать выше, чем что-либо!» Он имел в виду, когда Мальчик бросил его, но, конечно, он не хотел этого говорить.

— Ты умеешь прыгать на задних лапах? — спросил пушистый кролик.

Это был ужасный вопрос, потому что у Вельветового Кролика вообще не было задних лап! Задняя часть его была сделана из цельного куска, как подушечка для иголок. Он сидел неподвижно в папоротнике и надеялся, что другие кролики не заметят.

«Я не хочу!» — сказал он снова.

Но у диких кроликов очень острые глаза. А этот вытянул шею и посмотрел.

— У него нет задних ног! — крикнул он. «Представь себе кролика без задних лап!» И он начал смеяться.

«У меня есть!» — закричал маленький Кролик. «У меня есть задние ноги! Я сижу на них!»

— Тогда растяни их и покажи мне вот так! — сказал дикий кролик. И он начал кружиться и танцевать, пока у маленького Кролика не закружилась голова.

«Я не люблю танцевать, — сказал он.— Я лучше посижу!

Но все время ему хотелось танцевать, потому что его охватило новое смешное щекотливое чувство, и он чувствовал, что отдал бы все на свете, чтобы иметь возможность прыгать, как эти кролики.

Странный кролик перестал танцевать и подошел совсем близко. На этот раз он подошел так близко, что его длинные усы задели ухо Вельветового Кролика, а затем он внезапно сморщил нос, прижал уши и отпрыгнул назад.

«Он не пахнет правильно!» — воскликнул он.— Он вовсе не кролик! Он ненастоящий!

«Я есмь Реальный!» — сказал маленький Кролик. «Я настоящий! Мальчик так сказал!» И он чуть не заплакал.

В этот момент послышались шаги, и Мальчик пробежал рядом с ними, и, топнув ногами и сверкнув белыми хвостами, два странных кролика исчезли.

«Вернись и поиграй со мной!» называется маленький Кролик. «О, вернись! Я знаю, Я Реальный!»

Но ответа не было, только маленькие муравьи бегали туда-сюда, а папоротник тихо покачивался там, где прошли двое незнакомцев.Вельветовый Кролик был совсем один.

«О, Боже!» он подумал. «Почему они так убежали? Почему они не могли остановиться и поговорить со мной?»

Он долго лежал неподвижно, наблюдая за папоротниками и надеясь, что они вернутся. Но они так и не вернулись, и вскоре солнце опустилось ниже, и маленькие белые мотыльки выпорхнули, а Мальчик пришел и отнес его домой.


Тревожные времена

Прошли недели, и маленький Кролик стал очень старым и облезлым, но Мальчик так же сильно любил его.Он любил его так сильно, что полюбил все его бакенбарды, и розовая полоска на ушах стала серой, а его коричневые пятна поблекли. Он даже начал терять форму и уже почти не походил на кролика, кроме как для Мальчика. Для него он всегда был красивым, и это все, что заботило маленького Кролика. Он не возражал против того, как он выглядел в глазах других людей, потому что детская магия сделала его Настоящим, а когда ты Настоящий, убогость не имеет значения.

И вот однажды Мальчик заболел.

Его лицо сильно покраснело, и он говорил во сне, и его маленькое тельце было таким горячим, что обожгло Кролика, когда он прижал его к себе. В детскую приходили и уходили странные люди, и всю ночь горел свет, и сквозь него весь маленький Вельветовый Кролик лежал там, спрятавшись под одеялом, и не шевелился, потому что боялся, что, если его найдут, кто-нибудь может увести его, и он знал, что мальчик нуждается в нем.

Это было долгое утомительное время, потому что Мальчик был слишком болен, чтобы играть, а маленькому Кролику было довольно скучно, когда ему нечего было делать весь день.Но он терпеливо прижался к нему и с нетерпением ждал того времени, когда Мальчик снова выздоровеет, и они выйдут в сад среди цветов и бабочек и будут играть в чудесные игры в малиновых зарослях, как раньше. Он планировал всякие восхитительные вещи, и, пока Мальчик лежал в полусне, он подкрался к подушке и прошептал ему на ухо. Вскоре лихорадка прошла, и мальчику стало лучше. Он мог сидеть в постели и рассматривать книжки с картинками, а маленький Кролик прижимался к нему сбоку.И однажды ему разрешили встать и одеться.

Утро было ясным, солнечным, окна были открыты настежь. Мальчика вынесли на балкон, завернув в шаль, а маленький Кролик лежал, запутавшись среди одеяла, и думал.

Завтра Мальчик собирался на море. Все было устроено, и теперь оставалось только выполнять предписания доктора. Они говорили обо всем этом, а маленький Кролик лежал под одеялом, только высунув голову, и слушал.Комнату нужно было продезинфицировать, а все книги и игрушки, с которыми Мальчик играл в постели, сжечь.

«Ура!» подумал маленький Кролик. «Завтра мы поедем на море!» Ведь мальчик часто говорил о морском побережье, и ему очень хотелось увидеть, как набегают большие волны, и маленькие крабы, и замки из песка.

В этот момент Нана заметила его.

— А как насчет его старого Банни? она спросила.

« Что? «, сказал доктор.— Да ведь это масса зародышей скарлатины! Сжечь ее немедленно. Что? Ерунда! Купите ему новую.

Итак, маленького Кролика поместили в мешок со старыми книжками с картинками и кучей мусора и отнесли в конец сада за курятник. Это было прекрасное место, чтобы разжечь костер, только садовник был слишком занят, чтобы следить за ним. Ему нужно было выкопать картошку и собрать зеленый горошек, но на следующее утро он пообещал прийти пораньше и сжечь все это.

В ту ночь Мальчик спал в другой спальне, и с ним спал новый кролик. Это был великолепный кролик, весь из белого плюша, с настоящими стеклянными глазами, но Мальчик был слишком взволнован, чтобы заботиться о нем. Ведь завтра он едет на море, и это уже само по себе было так чудесно, что он не может думать ни о чем другом.

И пока Мальчик спал, мечтая о море, Кролик лежал среди старых книжек с картинками в углу за курятником, и ему было очень одиноко.Мешок остался незавязанным, так что, немного извиваясь, он смог просунуть голову в отверстие и выглянуть наружу. Его немного знобило, потому что он всегда привык спать в приличной постели, а к этому времени его пальто истерлось от объятий так тонко и изношено, что оно уже не представляло для него никакой защиты. Рядом виднелись заросли малинника, становясь высоким и тесным, как тропические джунгли, в тени которых он играл с Мальчиком прошлыми утрами. Он подумал о тех долгих солнечных часах в саду, о том, как они были счастливы, и его охватила великая грусть.Ему казалось, что все они проходят перед ним, одна другой краше, хижины фей на клумбе, тихие вечера в лесу, когда он лежит в папоротнике, а маленькие муравьи бегают по его лапам; чудесный день, когда он впервые узнал, что он Настоящий. Он подумал о Лошади в Шкурах, таком мудром и нежном, и обо всем, что тот ему рассказал. Какой смысл быть любимым, терять красоту и становиться Настоящим, если все так закончилось? И слеза, настоящая слеза, скатилась по его потёртому бархатному носику и упала на землю.


Сказочный цветок

И тут случилось странное. Ибо там, где упала слеза, из земли вырос цветок, таинственный цветок, совсем не похожий ни на один из тех, что росли в саду. У него были тонкие зеленые листья цвета изумрудов, а в центре листьев цветок, похожий на золотую чашу. Это было так красиво, что маленький Кролик забыл плакать и просто лежал и смотрел на него. И вот цветок раскрылся, и из него вышла фея.

Она была самой прекрасной феей во всем мире. Платье ее было из жемчуга и капель росы, на шее и в волосах были цветы, а лицо ее было как самый совершенный цветок из всех. И она подошла к маленькому Кролику, и взяла его на руки, и поцеловала его в влажный от слез вельветовый носик.

«Маленький Кролик, — сказала она, — разве ты не знаешь, кто я такая?»

Кролик взглянул на нее, и ему показалось, что он уже видел ее лицо раньше, но не мог понять где.

«Я детская волшебная фея», — сказала она. «Я забочусь обо всех игрушках, которые любили дети. Когда они состарятся и изношены и детям они больше не нужны, тогда я прихожу и забираю их с собой и превращаю в Настоящих».

«Разве я раньше не был настоящим?» — спросил маленький Кролик.

«Для мальчика ты была Настоящей, — сказала Фея, — потому что он любил тебя. Реально для всех».


Наконец-то! В конце концов!

И она взяла маленького Кролика на руки и полетела с ним в лес.

Было уже светло, потому что взошла луна. Весь лес был прекрасен, и листья папоротника сияли, как матовое серебро. На открытой поляне между стволами деревьев дикие кролики плясали своими тенями на бархатной траве, но, увидев Фею, все прекратили танцевать и встали кольцом, чтобы посмотреть на нее.

— Я принесла тебе нового товарища по играм, — сказала Фея. «Вы должны быть очень добры к нему и научить его всему, что ему нужно знать в Стране Кроликов, потому что он будет жить с вами во веки веков!»

И она снова поцеловала маленького Кролика и положила его на траву.

«Беги и играй, маленький Кролик!» она сказала.

Но маленький Кролик какое-то время сидел совершенно неподвижно и не шевелился. Ибо когда он увидел всех диких кроликов, танцующих вокруг него, он вдруг вспомнил о своих задних ногах, и он не хотел, чтобы они видели, что он сделан из одного куска. Он не знал, что когда фея поцеловала его в последний раз, она совсем изменила его. И он мог бы сидеть там долго, не робея, чтобы пошевелиться, если бы в это время что-то не защекотало ему нос, и, прежде чем он сообразил, что он делает, он поднял задний палец, чтобы почесать его.

И он обнаружил, что у него на самом деле были задние ноги! Вместо грязного вельвета у него был коричневый мех, мягкий и блестящий, уши дергались сами по себе, а усы были такими длинными, что касались травы. Он сделал один прыжок, и радость от использования этих задних ног была так велика, что он начал прыгать на них по траве, прыгая в стороны и кружась, как и другие, и он так разволновался, что когда, наконец, он остановился, чтобы искать Фея она ушла.

Наконец-то он стал настоящим кроликом, дома с другими кроликами.

 

Прошла осень и зима, а весной, когда дни стали теплыми и солнечными, Мальчик пошел играть в лес за домом. И пока он играл, два кролика выползли из папоротника и заглянули в него. Один из них был весь коричневый, а у другого были странные отметины под шерстью, как будто его давно заметили, и пятна еще просвечивают. А в его мягком носике и круглых черных глазках было что-то знакомое, так что Мальчик подумал про себя:

«Почему он похож на моего старого Кролика, который потерялся, когда я болела скарлатиной!»

Но он никогда не знал, что это действительно был его собственный Кролик, вернувшийся, чтобы посмотреть на ребенка, который впервые помог ему стать Настоящим.

Кролик и нора.. Басня с моралью и рецептом на… | Дэйв Грей | Школа Возможного

Басня с моралью и рецептом в конце.

Итак, сегодня я хочу рассказать вам историю. На этот раз это басня, похожая на сказку, только поучительная. Эта история про кролика, кролика-кролика. А заяц живет в норе, глубоко в земле. Этот конкретный кролик боится будущего. Она застряла в парадигме, она любила свою кроличью нору, но теперь чувствует себя застрявшей.Она чувствует себя застрявшей, потому что ее кроличья нора раньше была безопасным и счастливым местом, но теперь она становится менее безопасным и более страшным местом. Этот кролик боится того, во что превращается мир.

Эта крольчиха стала бояться будущего, бояться внешнего мира, и она здесь прямо сейчас, становясь все более и более тревожной и напуганной. Этот кролик просто прячется в этой норе, просто на всякий случай. Может быть, если она сможет просто затаиться на некоторое время, все уляжется.

​И время от времени она выглядывает из дыры.Но в то же время кролик проголодается, и ей также становится любопытно, что там. Итак, однажды кролик выходит и как бы выглядывает из норы, потому что этот конкретный кролик очень, очень голоден, и ему нужна еда. Итак, она выглядывает из норы и начинает жевать клевер рядом с ее норой, потому что кролики должны есть, как и все мы, и она действительно видит кучу кроликов, и они играют! Они прыгают и играют, и, похоже, им весело.Она также видит всех волков и все страшные вещи, а также несколько очень испуганных кроликов. Обеспокоенные кролики сплетничают и говорят, что у нас нет будущего, потому что роботы займут наши рабочие места. Волки нашли новую магию, и они собираются использовать эту магию для создания систем контроля над нами, говорят встревоженные кролики. У них будут дроны и роботы. И собаки им помогают. Они собираются делать собак-роботов и все контролировать, а что будет с нами? Не говоря уже о том, что они убивают нас, и они контролируют мир, и они собираются уничтожить весь мир своим планом, и мы все погибнем, а не только волки, потому что они уничтожают мир!

Она слышит сплетни, и это, конечно, пугает, но она также видит несколько кроликов, играющих в поле, и ей это любопытно.Но она возвращается в нору, потому что боится. Она боится того, что может принести будущее.

А в дырочке она недоумевает, что делали эти кролики. Разве они не знают, что мир — страшное место, и все волки, и лисы, и койоты, и шакалы, и гиены, и собаки, которые, как всем известно, правят кроличьим миром, открыли новую магию, которая уничтожит всех нас! Понимают ли эти игривые кролики, что волки не только злые, но и глупые, и что в своей глупости, жадности и стремлении к власти они в конце концов уничтожат нас всех?

Какое-то время крольчиха в своей норе была в безопасности, но в конце концов она снова проголодалась и снова вышла на улицу, чтобы пожевать немного клевера.И снова она сначала прислушалась к встревоженным зайчикам, потому что они были ближе к ее норе, да и вообще пугливых зайчиков было больше, чем шаловливых.

Но когда она посмотрела на игривых кроликов, то поняла, что их становится все больше. И они казались такими счастливыми, и им было так весело, что она решила подскочить к ним и спросить, что они делают.

А шаловливые зайчики засмеялись и пригласили ее в свою игру поиграть с ними. Это была кулинарная игра.Итак, наш кролик спросил других кроликов, почему они не боятся. Она спросила их о злой магии, которую открыли волки. Все остальные кролики рассмеялись. Не в подлости, а в любви.

Один из шаловливых кроликов объяснил, что да, это правда, что волки открыли новую магию. Но мы играли с этой новой магией, и у нас есть идея, что волки на самом деле не понимают ее. Так что мы играем с этой магией по-своему, по-зайчику, и обнаружили кое-что интересное.

Что ты открыл? — спросил наш зайчик?

Итак, мы открыли новый способ совместной работы и использования этой магии для создания мира, который мы хотим. Сейчас мы пытаемся выяснить, как заставить всех остальных кроликов присоединиться к нам, чтобы мы могли использовать магию для создания мира для кроликов, собак, птиц, волков, лис и всех остальных, чтобы нам не пришлось боюсь больше.

Потому что мы обнаружили, что новая магия на самом деле является старой магией, которую мы забыли, и это естественная магия, и это магия, которая действительно работает лучше всего, если каждый отдельный кролик может составить мнение о мире, который мы хотим.Потому что, присоединяясь к нам, вы получаете право голоса, потому что вы присоединяетесь к кроликам, которые верят, что все возможно, а мы верим, что все возможно, и это поле, которое вы видите здесь, эта травяная поляна, это то место, где мы решили делать свою работу, которая настолько естественна и весела, что это совсем не похоже на работу, кажется, что мы все делаем то, для чего были рождены.

Итак, если вы сможете найти в себе веру в то, что все возможно, тогда вы сможете поверить в будущее, которое мы создаем вместе.Если вы можете поверить, что это возможно, то следующим шагом будет подумать о роли, которую вы хотите сыграть в этом. Какая часть этого будущего мира вас больше всего волнует? Какие изменения вы больше всего хотите увидеть в мире?

Потому что ты нам нужен, вмешался один из игривых кроликов. Каждый кролик, который остается в своей норе, в тревоге и страхе, голосует за мир, который хотят создать волки. Потому что волки уже действуют, и это высшая магия, поэтому старой магией это не остановить.

А нашей зайке было любопытно, но она все равно боялась. И она не была уверена, что доверяет этим кроликам. Она подумала, что, возможно, эти игривые кролики каким-то образом работают на волков.

Итак, она вернулась в свою нору и подумала о том, было ли пребывание в ней действительно голосом за волков или нет. Потому что она, конечно, боялась, но ей не очень хотелось жить в мире, который создавал мир. Скоро зима, подумала она, и сейчас мне просто нужно впасть в спячку.И мне нужны были какие-то идеи, чтобы вздремнуть, потому что то, что мы делаем сейчас, точно не работает, и то, как волки делают это, просто кажется неправильным. Так что я собираюсь впасть в спячку, подумала она, и с наступлением весны я приму решение сделать одно из двух:

Первый выбор — выждать все это, все это, в своей дыре, где я могу будьте в безопасности и просто смотрите, что происходит. И здесь, в моей норе, мы можем посмотреть, сможем ли мы понять, что происходит, и тогда, может быть, позже я что-то сделаю.Может быть, я позже присоединюсь к зайчикам, если будет ясно, что они выигрывают.

Второй вариант — сразу присоединиться к кроликам. Я имею в виду, что они выглядят так, как будто им весело, и, присоединившись к ним, я на самом деле помогу им, потому что это сеть, и если я присоединюсь, я увеличу их число на единицу.

И с этой мыслью зайка задремал.

Так что же решил кролик? Ответ заключается в том, что мы еще не знаем.

Итак, теперь я думаю, что вы готовы к морали нашей истории, и мораль такова:

Будущее принадлежит тем, кто достаточно смел, чтобы создать его.

​Итак, являетесь ли вы тем кроликом и находитесь в этой норе, или если вы игривый кролик и играете в поле, то, что мы все действительно должны делать, это пытаться заинтересовать людей. из своих нор, потому что нам действительно нужно больше людей, чтобы играть в поле и начать делать что-то вместе с нами.

Некоторые из нас, кто уже знает, каково наше место в цифровом будущем, и если это так, нам нужно перестать болтать и начать строить что-то, что позволит всем тем другим людям, которые боятся, этим кроликам в своих норах, всем этим кролики, которые остаются в своих норах и боятся, чтобы увидеть, что для них возможно.Мы должны помочь им нарисовать картину, видение, чтобы каждый на земле мог увидеть, что в цифровом будущем есть для них место. Чем больше из нас сможет строить и изготавливать, делать что-то и создавать свою жизнь, тем привлекательнее это будет для всех этих кроликов.

​Нам нужны эти кролики, когда они выглядывают из своих нор, чтобы видеть, что мы не просто играем. Что это не просто идеалистическая чушь нового века. Им нужно видеть, что мы не просто сидим в кругу и разговариваем, а действительно что-то строим.Потому что многие из этих кроликов, многие из этих кроликов заняты. Они рабочие, они работают. Это медсестры, врачи, пожарные, санитарные инженеры, они убирают парки. Это люди, которые работают, и это люди, которые не видят для себя цифрового будущего.

​Для них должно быть цифровое будущее, и оно должно быть бесплатным, и это также должно быть что-то явное, что они понимают, что они могут начать сегодня, и мы должны сказать им, что их место в цифровое будущее им не дадут на тарелке.

Они должны это заработать. Они не собираются платить. Цифровое будущее — это не то, в что вы можете купить себе дорогу. Вы должны заработать себе дорогу. Единственные люди, которые могут купить себе дорогу, — это богатые, а мы не хотим, чтобы будущее мира строили богатые. Его нужно строить всем.

​И это означает, что у нас должно быть что-то похожее на общественный сад, где мы на самом деле все работаем вместе, и мы выращиваем что-то, и мы делаем что-то вместе как сообщество, и мы строим это, и это работа, но это значимая, целеустремленная работа, и это также весело.Но это работа, и мы ее делаем, и кто-то должен подойти и сказать: «Эй, вот место». Мы можем превратить это в сад. Мы можем начать сажать семена. Мы можем начать привлекать людей. И начните сажать семена и выращивать сад вместе с нами, и чем красивее будет сад, тем больше существ он привлечет. Потому что в этом вся природная магия.

Я здесь, вижу будущее, которое строят Цукерберги, Безозы, LinkedIn, Google, Netflix и все, что строят волки.

И да, я понимаю, что многие из вас смотрят на меня и видят другого волка. А я волк. Но внутри я кролик, укравший волчью магию, и некоторые из моих собратьев-волков действительно возненавидят меня за это, а некоторые попытаются остановить меня, потому что я пытаюсь заставить кроликов поиграть с этой магией. и построить что-то красивое вместе. Это то, что находится внутри каждого из нас, и нам нужно начать придавать ему форму и структуру, иначе волки унаследуют землю.

И вы можете подумать, что я сумасшедший, я могу говорить, как Ной, строящий Ноев Ковчег, без дождевой тучи, или, может быть, я говорю как парень, строящий Поле Мечты, Кевин Костнер или что-то в этом роде. , и это нормально.И если ты в это веришь, то просто не присоединяйся ко мне. Просто оставайся в своей кроличьей норе и продолжай говорить, потому что ты не тот кролик, который мне сейчас нужен. Кролики, с которыми я разговариваю, действительно захотят начать что-то делать. Они устали от разговоров. Они хотят начать это делать. Они хотят начать строить будущее.

Если это ты, то ты тот человек, которому я звоню. Ты человек, которому я звоню. Ты мне нужен. Ты мне нужен прямо сейчас. Сейчас самое время. Мы собираемся сделать это.Мы собираемся это сделать, и мы уже начали. У нас есть, я не знаю, может быть, где-то от 50 до 100 человек, которые уже вовлечены и работают над этим различными способами. И я хочу, чтобы вы присоединились к нам, и я хочу, чтобы вы были частью этого и помогли нам сделать это возможным. Хорошо. Вылезай из своей кроличьей норы. Или, если вы играете, если вы играете в поле, давайте начнем что-то делать. Я не знаю, что кролики делают в поле. Мы никогда не узнаем, пока не начнем пытаться его построить, так что давайте начнем пытаться его построить.

Итак, если вы хотите начать, вот рецепт кулинарной игры, в которую кролики играют прямо сейчас на этом поле, которое является нашим миром.

Вот рецепт.

24 Детские истории, которые до сих пор вызывают у нас мурашки по коже

Невинные детские истории тоже могут быть страшилками. Карл Офтердингер/Public Domain

Истории и книги, которые мы читаем в детстве, остаются с нами на всю жизнь. Иногда это потому, что они успешно преподают важные уроки, но часто это происходит потому, что они до смерти напугали нас в детстве.Недавно мы попросили читателей Atlas Obscura рассказать нам о детских книгах и историях, которые до сих пор их пугают. Ответы вызвали у нас озноб.

Вы рассказали нам о классических сказках, которые заставили вас чувствовать себя неловко. Были и народные сказки, например, о монстре под кроватью, известном как «Мыльная Салли», который превращает детские пальцы в мыло. И многие из вас писали нам о конкретных книгах, которые вызывали у вас кошмары, таких как жутко любимый The Water-Babies. Все для детей, все ужасающие.

Взгляните на некоторые из наших любимых материалов ниже и постарайтесь не волноваться. Если у вас есть детская история из вашей части мира, которая до сих пор вызывает у вас мурашки по коже, отправляйтесь на наши новые форумы сообщества и расскажите нам об этом!

Дугалд Стюарт Уокер/Общественное достояние

«Девушка, наступившая на буханку»

«Ганс Христиан Андерсен любил писать рассказы о непослушных девочках и наказаниях, которым их подвергали. Это касается бедной девушки, которая была воспитана, чтобы жить в лучшем окружении, и стала очень тщеславной.Когда ее послали навестить ее бедную мать, она уронила буханку хлеба, которую ей дали для ее семьи, в грязь, чтобы наступить на нее, а не пачкать туфли. Но она прилипает к буханке и погружается в грязь, попадает в ад, застывает в статую и проходит через всевозможные ужасные муки (мухи, слизь, жуки, ползающие по глазам, голод), слушая слезы матери. и люди говорят, какой ужасный человек она была. Наконец она сбегает из своего разлагающегося тела в форме птицы и проводит зиму, собирая и раздавая другим птицам столько крошек, сколько весит буханка.И, наконец, она улетает (предположительно в рай.)

Я не мог отделаться от мысли, что застрял в твоем собственном теле, совершенно беспомощен. Это невероятно безнадежная ситуация, и она ЗНАЕТ, что во всем виновата сама, и есть такой мизерный шанс, что она когда-нибудь сможет исправить ситуацию. Думаю, это что-то говорит обо мне и моем страхе быть беспомощным. Это довольно сильно». — Сюзанна Барнс, Тусон, Аризона


«Тайлыпо»

«Голодный фермер и его три собаки едят хвост странного существа (он черный с желтыми глазами).Существо возвращается, требуя вернуть свое «тайлыпо». Оно убивает трех собак в течение трех ночей и заканчивает свое царство террора, убивая фермера.

Это было прочитано моему 1-му или 2-му классу в библиотеке и преследовало меня долгие годы. Изучив его во взрослом возрасте, я узнал, что это южный фольклор. Некоторые версии включают потрошение фермера, чтобы существо могло вернуть себе хвост. Зачем кому-то читать это детям?! — Ребекка, Массачусетс


«Мыльная Салли»

«Соуп Салли живет под кроватью и превратит ваш большой палец в мыло, если вы не пойдете спать.Моя мама сказала мне, что она превратила большой палец моей тети в мыло». — Дороти Э., США


Джон Д. Баттен/Общественное достояние

«The Hobyahs»

«Храбрый пёс Терпи продолжал лаять по ночам, потому что Хобия ползали вокруг лесной хижины его хозяев, пожилой пары. Старик ежедневно угрожает собаке расчленением за лай. Каждый день он отрезает очередную конечность или хвост, а собака все равно лает. В конце концов, ему убирают голову, и собака перестает лаять.

Иллюстрации расчлененных частей тела собаки, небрежно разложенные внутри хижины на полке [меня напугали]. Нет крови! А все потому, что собака пытается защитить своих хозяев. Эта история была в хрестоматии начальных классов! Мне снились кошмары». — Джесси Шоу, Вирджиния


«Г-н. Поп-корн»

«Когда я был маленьким, моя мать купила несколько старинных детских книг конца 1800-х — начала 1900-х годов. В одной из книг были очень короткие рассказы, вроде стихов, не больше двух-трех страниц.Мистер Поп Корн изображался в виде щеголеватого початка кукурузы в цилиндре, как знаменитый мистер Арахис. Соседские дети подкрались и напали на мистера Поп-Корна, срезали его зерна, затем сложили их в большую кастрюлю и приготовили попкорн. Дети с удовольствием поели и насытились. Бедный мистер Поп Корн. Это было проиллюстрировано. Дети бросаются в погоню, Мистер Поп Корн бежит, зёрна лопаются вокруг текста. В детстве я был в ужасе. Срывать зёрна, лопать их и есть — это страшная история. — Линда, Нью-Мексико


«Сестричка несет свою куклу»

«Это баллада:

‘Младшая сестра носит куклу на спине

Прогулка по саду, чтобы увидеть цветущий цветок

кукла кричит «Мама (мама)»

птичка на дереве хихикает.’

Хотя я опираюсь на функции психологии и языкового антропоморфизма, чтобы объяснить, почему кукла кричит «Мама» и хихикает птица, я все же боюсь этой детской баллады. — Бин, Тайвань


LOC/ppmsc-05899/Public Domain

The Water-Babies

Чарльз Кингсли

«О маленьком трубочисте, которого выгнали из города, и он оказался под водой с группой других детей. Я почти уверен, что все дети в этой истории мертвы, включая маленького мальчика». — Кортни Даунс, Денвер, Колорадо


Зубная фея

Анита Файглс

«Зубная фея — это милая маленькая беспризорница из веточек, которая работает больше, чем Пасхальный кролик и Санта-Клаус, потому что ей приходится работать круглый год.Она любит зубы, и у нее их полно ведра, которые она сортирует в коробки с зубами для девочек, зубами для мальчиков, верхними зубами, нижними зубами, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ ДОПОЛНЕНИЯМИ и т. Д. Она использует зубы, чтобы украсить свой аквариум, в банке на кухонной полке, на дорожке. к ее дому вымощены зубами, у нее вне дома гирлянды из зубов. Раз в год она устраивает вечеринку для всех фей, и все они получают в подарок зубы. И играть в игры с зубами. И причина, по которой она так любит зубы, в том, что у нее нет собственных!

Хотя это должна была быть милая, дурацкая история о Зубной фее, в детстве мне она показалась жуткой, потому что у нее нет зубов во рту, и она чувствует потребность копить их, используя их как украшения и даря им дары.Изготовление украшений из зубов. Мостя дорожку зубами! Это просто неправильно». — Аманда Уолз, Детройт, Мичиган


Костлявые ноги

Джоанна Коул

«Это сказка о Бабе Яге (дом на курьих ножках, острые как бритва зубы, поедание маленьких детей). Она захватывает девушку и заставляет ее готовиться к приготовлению/съедению. Девушке помогают различные истязаемые питомцы и ворота. Картины Костоногих… преследуют.Почему-то это была моя любимая книга, когда я была в детском саду, и я читала ее почти каждый день. Затем ни с того ни с сего я испугался картинок и спрятал их за другими книгами, чтобы она не смотрела на меня, пока я спал. Затем на какое-то время я убедился, что Костяная Нога живет под моей кроватью, а злодей из Супермен II является ее лакеем». — Марисса Миллер, Миннесота


Вильгельм Буш/общественное достояние

Макс и Мориц

Вильгельм Буш

«Макс и Мориц — два непослушных мальчишки, которым нравится подшучивать над соседями.Они устраивают подлые шалости, например, заставляют местных цыплят есть веревочки и умирать, перепутавшись вместе; снятие досок с моста; чуть не убил портного; подсыпали пороха в трубку своего учителя и чуть не сдули его; Что-то в этом роде. В конце концов они вскрыли фермерские мешки с кукурузой. В конце концов их запихивают в мешки, везут на мельницу и измельчают. В конечном итоге их скармливают местным уткам. Они не пропущены. (На самом деле фермер как бы получает удовольствие, перемалывая их…) Фермер сознательно (и с удовольствием!) скармливает перемолотых детей птицам.И весь город с этим согласен. Кроме того, после измельчения на иллюстрации видно, как утки едят зерно в форме маленьких мальчиков». — Сара Х., Флорида (семья из Германии)


Герцогиня печет торт

Вирджиния Каль

«Титулярная герцогиня решает отдохнуть от герцогини и испечь торт. Все идет наперекосяк, когда тесто начинает подниматься, как тесто для хлеба, и просто не останавливается.Герцогиня забирается на смесь, чтобы попытаться помешать ей подняться выше. Вместо этого он поднимается вместе с ней, ловя ее очень высоко на башне из торта. Ее муж и дети видят, что произошло, и боятся, что она застряла навсегда. Однако герцогиня придумывает план: все съедят торт, чтобы она смогла спокойно слезть.

Одна фраза, которая всегда оставалась со мной и расстраивала меня, даже когда я была совсем маленькой, всплывает, когда Герцог и дети видят, что Герцогиня застряла вне досягаемости.Младший ребенок начинает плакать, и герцог отвечает: «Не плачь, дорогая, о своей бедной матери. Я уверен, если хотите, я могу найти вам другую». Абсолютная черствость и готовность заменить жену привели меня в ужас. Это все еще так (даже будучи взрослым, который знает, что политические браки существуют уже очень давно)». — Роуз, Нью-Джерси


Озма из страны Оз

Л. Франк Баум

«Продолжение Волшебник страны Оз , в котором Дороти восстанавливает законного правителя на трон Эва с помощью множества странных персонажей, которыми славится Оз.[Это жутко] по многим причинам. Принцесса Лангвидер и ее коллекция голов на каждый момент; Король Гномов и ужас превращения в декоративные безделушки, неспособные рассказать своим друзьям, кто вы; и Уилеры. Моральный кодекс начала 1900-х годов очень очевиден, и его интересно сравнить как взрослому, так и родителю в наши дни». — Мория Бержерон, Саннивейл, Калифорния


Беатрикс Поттер/Общественное достояние

Повесть о Сэмюэле Вискерсе

Беатрикс Поттер

«Это сказка Беатрикс Поттер, в которой котенок, исследуя пространство между стенами своего дома, оказывается завернутым в тесто и чуть не съеденным крысами.Мысль о том, что вне поля зрения прячутся маленькие существа, которые убьют и съедят вас, если представится такая возможность, поражает ребенка, у которого никогда не было ничего, кроме положительного взаимодействия с животными. Он переосмысливает образ дома как надежного бастиона против необузданной природы». — Джинджер, Пенсильвания*


«Маленькая сирота Энни»

Джеймс Уиткомб Райли

«Это стихотворение о девочке-сироте, которую взяли в дом XIX века, чтобы она выполняла всю работу по дому.Но после ужина она рассказывает детям ужасные истории о том, что гоблины делают с вами, если вы капризничаете. «Гоблины схватят тебя, если ты не будешь осторожен!» В первой предостерегающей истории в поэме рассказывается о мальчике, которого ночью вытащили из постели гоблины из-за того, что он не стал молиться. все, что его родители находят, — это штаны его пижамы. От мысли, что увезут мальчика, голого ниже пояса, меня чуть не стошнило». — Джули Хаффман, Лос-Анджелес, Калифорния


«Резиновый бомж»

«Моя английская тетя всегда рассказывала нам эту историю.Молодого парня послали на рынок купить сала. Вместо того, чтобы купить его, он отрезает себе часть ягодиц и кладет деньги в карман. Мама говорит, как вкусно. Это происходит день за днем, пока у него не закончатся ягодицы. Ошарашенные родители поставили ему резиновый протез. Однажды он падает, подпрыгивает, и его больше никто не видит. Я спрашивал многих людей, знают ли они эту историю, но никто не знал. Теперь я понимаю, почему у моей тети не было детей». — Беверли Демко, Рейнольдсбург, Огайо


Энн Андерсон/Общественное достояние

«Трутница»

«Солдат встречает ведьму, которая отправляет его вниз на дерево, где он находит деньги, охраняемые собаками с гигантскими глазами.Затем он разоряется, и собаки возвращаются, чтобы дать ему больше денег. Затем он заставляет собак украсть принцессу и разорвать всех остальных в клочья.

[Жуткие вещи:] Ведьма, которая хочет таинственную пороховую бочку, но не состояние; дерево с подземными помещениями; собаки с безобразно большими глазами (изображения до сих пор не дают мне покоя), которых ему приходится осторожно брать и двигать; темный чердак, где жил нищий солдат; зажигание спички и появление страшных собак; маркировка дверей города, чтобы узнать, куда принцесса идет ночью; и заключительная нота прекрасного свадебного пира с отвратительными собаками.” — ЮЗ, США


Знаменитое вторжение медведей на Сицилию

Дино Буззати

«Столкнувшись с голодом, медведи спускаются с гор Сицилии, побеждают великого герцога Сицилии в кровавой битве, а затем захватывают монархию и живут как люди, пока короля не убьет морское чудовище. Иллюстрации, гигантский кот, мартышка, морское чудовище и батальные сцены были одновременно жуткими и неотразимыми.Кроме того, английский перевод в этой веселой вирши, которая заставляет вас переходить от одного ужаса к другому». — Крис Хоторн, Лос-Анджелес, Калифорния


Артур Рэкхем/Общественное достояние

«Гензель и Гретель»

«Честно говоря, есть довольно много детских историй, даже «Красная шапочка», которые сбивают меня с толку сейчас, когда я стал намного старше, но эта меня очень тревожит. История о двух детях, которые заблудились в лесу и оказались в домике из конфет, затем им пришлось бороться с ситуацией с заложниками, и в конце концов, защищаясь, убили кого-то.Это история заманивания, похищения и убийства с участием ДЕТЕЙ. Заблудиться дети достаточно страшно (можете ли вы сказать, что я родитель?), но быть взятым в заложники с намерением быть съеденным (каннибализм), тогда для ребенка, которому приходится принимать такое решение, как «мы или она» — невинность потеряна!» — Фанисо Зимунья, Водопад Виктория, Зимбабве


«Три человечка в лесу»

«Типичная история в стиле Золушки о красивой падчерице и злой мачехе, которая планирует ее убить.В конце героиня выходит замуж за короля, и он приговаривает злую мачеху и ее ужасную дочь посадить в бочку, оббить гвоздями и скатить с горки в воду. Довольно ужасное наказание, если не сказать ужасное. И я никогда этого не забывал». — Лаури Тейлор , Солт-Лейк-Сити, Юта


«Странный пир»

«Колбаса с кровяной подружилась. Кровяная колбаса пригласила его к себе и вышла из комнаты.Колбаса видела странные вещи, такие как спорящие метла и совок, и обезьяна, бормочущая сама с собой. Что-то побудило его бежать. Он выбежал на улицу, а вернувшись в окно, увидел кровяную колбасу. Он держал острый нож и сказал: «Если бы я не предупредил тебя, я бы тебя убил!» Что может быть страшнее детской сказки о серийном убийце? Каким-то образом антропоморфизация кровяной колбасы делает ее еще более тревожной». — Перри Фергин, Балтимор, Мэриленд


Эндрю Лэнг/Общественное достояние

«Румпельштильцхен»

«Озорной человечек-гоблин предлагает помочь девушке, которую король либо казнит, либо навеки посадит в тюрьму, если она не сможет использовать прялку, чтобы превратить обычную солому в золото.Улов? Она должна отказаться от своего первенца, если не сможет угадать имя чертенка в течение трех дней после того, как он придет забрать долг. Когда у нее рождается первый ребенок, возвращается Румпельштильцхен, и девочка отчаянно пытается угадать его имя, но безуспешно. Но в ночь перед третьим днем ​​она пробирается в лес, чтобы найти его, и слышит, как он поет песню, в которой раскрывает свое имя. На следующий день она произносит его имя, и он теряет свой приз, и они живут долго и счастливо.

Я думаю, что идея чертенка, похищающего младенцев, достаточно ужасна, как и идея научить детей опасностям влезать в долги с помощью повествования о практически невыигрышном магическом пари.Но есть множество экстра-ужасных версий этой истории, которые делают ее особенно жуткой. В одной версии, написанной братьями Гримм в 1857 году, Румпельштильцхен приходит в ярость, когда девушка угадывает его имя, что он задирает ногу и топает ею так глубоко в землю, что она там застревает, затем хватает свободную ногу и буквально рвет его собственное тело пополам». — Кристиан, Лас-Вегас, Невада


«Крошечная женщина»

«Крошечная женщина» — это версия старой английской сказки о привидениях, в которой маленькая женщина гуляет и находит на кладбище кость, которую она логически решает взять домой и съесть на ужин.Когда она вздремнет, появляется дух и требует кость, и женщина отвечает: «Возьми ее!» Тот факт, что каннибализм кажется совершенно нормальным, в то время как призрак, спасающий ее тело, должен быть пугающей частью [делает это жутким] ». — Келси Б., Сиэтл, Вашингтон


«Красные туфли»

«Избалованная девочка получает специальную пару красных туфель, которые носит везде. Мужчина накладывает на них проклятие, из-за которого она не может их снять, и постоянно заставляет ее танцевать.Она заканчивает тем, что танцует до смерти.

Моя мать ставила мне пластинки, чтобы помочь мне заснуть, когда я был ребенком, и на некоторых из них были истории. «Красные туфли» были на одном из них. Я до сих пор слышу, как читатель говорит: «Она заплясала себя до смерти!» После этого я ПОЛНОСТЬЮ ОЖИДАЛ! Я сразу же сказал маме, и она убрала пластинку из обращения, но она преследует меня до 50 лет». — Эрик Джонстон, Южная Каролина


Дж. Макфарлейн/общественное достояние

«Буниип»

«Бунип — существо с удлиненным телом и уродливой головой.У него длинные когти на лапах и руках, и он издает ужасные визжащие звуки. Он обитает в биллабонгах, канавах и заболоченных болотах в австралийской глубинке. Он выживает, ловя и поедая детей в походах, особенно детей, которые немного непослушны. Он бродит в поисках этих непослушных детей, которые просто бесследно исчезают. Больше никогда не увидеть. Станут ли они еще одним Буньипом? Мне было около 7 лет, когда мне подарили книгу рассказов из других стран. Это была одна из историй.Несмотря на то, что Bunyip был в Австралии, а я жил в Англии, мне снились кошмары о том, как он пробирается в мою спальню, пока я сплю. Я мог быть немного непослушным ребенком, и я знаю, что кошмары снились мне долгое время. Я не знаю, как долго мое поведение улучшилось, но это определенно заставило меня дважды подумать, прежде чем начать шалить. Сейчас мне почти 70 лет, но Bunyip до сих пор заставляет меня содрогаться, когда я думаю об этом». — Дайан Ходжсон, Великобритания

Ответы были отредактированы для увеличения длины и ясности.

* Исправление: Этот пост ранее назывался Сказка о Сэмюэле Уискерсе как Сказка о котенке Томе .

История вельветового кролика ~ Английская сказка для детей на ночь

Посмотрите наше видео-рассказ

Мягкий и пушистый Вельветовый Кролик жил в ящике для игрушек в комнате Мальчика. Каждый день Мальчик открывал ящик с игрушками и брал Вельветового Кролика.И Вельветовый Кролик был счастлив.

Затем в ящик для игрушек пришли новые, более яркие игрушки. У них были особые приемы. Некоторые могли двигаться, когда Мальчик нажимал на кнопку. Другие высоко подпрыгивали.

Вельветовый Кролик не имел особых трюков или кнопок. Неудивительно, что Мальчик начал выбирать эти другие новые игрушки.

Спасибо Элле, 12 лет, Виндзор, Колорадо

 

Ночью, когда все игрушки были снова в ящике для игрушек, другие игрушки с гордостью говорили о том, какие прекрасные вещи они умеют делать.Вельветовый Кролик молчала. Нечего было сказать.

Только одна игрушка в ящике для игрушек была похожа на Вельветового Кролика. Ковбойская Лошадь тоже была мягкой, пушистой игрушкой. Но он был стар. Большая часть его волос была стерта. У него остался только один глаз.

Спасибо Джошу, 13 лет, Виндзор, Колорадо

 

Ковбойская Лошадь сказала Вельветовому Кролику: «Мягкие игрушки, такие как мы, действительно счастливчики. Нас любят больше всего. И когда мягкие игрушки становятся любимыми и любимыми, мы можем стать Настоящими.

«Что реально?» — сказал Вельветовый Кролик.

«Быть ​​настоящим — это лучше всего, — сказал Скин Хорс. — Ты можешь двигаться, когда хочешь двигаться. Когда ты Настоящий, если тебя любят, ты можешь показать свою любовь в ответ».

Однажды Нана, заботившаяся о Мальчике, распахнула крышку ящика с игрушками. Она сказала деловым тоном: «О, дорогой! Эта гуляющая собачка пропала. Я должен найти что-нибудь еще для Мальчика! Через секунду Вельветовый Кролик плюхнулся на кровать вместе с Мальчиком.

Спасибо Джошу, 13 лет, Виндзор, Колорадо

 

Для Вельветового Кролика началось еще одно счастливое время.Каждую ночь Мальчик держал Вельветового Кролика на руках. Утром Мальчик показывал Вельветовому Кролику, как делать кроличьи норы под простынями. Если Мальчик выходил на пикник или в парк, Вельветовый Кролик тоже шел с ним.

Через некоторое время, когда его обнимали и держали, большая часть меха Вельветового Кролика спуталась. Его розовый нос становился все менее розовым от всех поцелуев Мальчика. Но Вельветовому Кролику было все равно. Это было счастливо.

Однажды Мальчик заболел.Его лоб стал очень горячим. Доктор пришел и ушел. Нана ходила взад и вперед в страхе. День за днем ​​Мальчик оставался в постели. Вельветовому Кролику ничего не оставалось делать, кроме как оставаться в постели день за днем.

Наконец-то Мальчику стало лучше. Такая радость в доме! Доктор сказал, что Мальчик должен пойти на берег. Как чудесно! — подумал Вельветовый Кролик. Много раз Мальчик радостно рассказывал о берегу, о его белых песках и большом голубом океане.

«А как насчет этого старого кролика?» — спросила Нана у доктора.

Спасибо Куперу, 12 лет, Виндзор, Колорадо

 

«Эта старая штука?» — сказал доктор. «Он полон микробов скарлатины. Сжечь его немедленно! Подари ему нового кролика.

Итак, Вельветовый Кролик был брошен в мешок вместе с простынями Мальчика, старой одеждой и кучей хлама. Мешок отнесли на задний двор. Садовнику сказали сжечь все это.

Но садовник был слишком занят сбором фасоли и гороха до наступления темноты, поэтому оставил мешок.«Я позабочусь об этом завтра», — сказал он. Мешок не был завязан сверху, и Вельветовый Кролик выпал. На следующий день, когда садовник поднял мешок, чтобы отнести его на сожжение, Вельветового Кролика в нем не было.

Потом пошел дождь. Вельветовый Кролик был грустным. Так далеко от Мальчика, никогда больше не быть вместе мило и уютно, а теперь промокнуть насквозь! Слеза упала из глаза Вельветового Кролика на его щеку. Оно шлепнулось на траву.

Вдруг на том месте, куда упала слеза, вырос цветок.Затем раскрылся бутон цветка. Крошечная Фея!

Спасибо Аве, 12 лет, Северная Каролина

 

— Кролик, — сказала Фея. «Ты знаешь кто я?»

— Хотел бы я, — сказал Вельветовый Кролик.

«Я Фея, которая заботится об игрушках, которые любят, — сказала Фея.

К тому времени Вельветовый Кролик был потрепанным и седым. Мальчику понравились все его усы. Розовая обводка в ушах давно поседела. Его коричневые пятна, когда-то свежие и яркие, теперь потускнели и их было трудно разглядеть.

«Пришло время мне сделать тебя Настоящим, — сказала Фея.

— Кажется, я помню Настоящего, — сказал Вельветовый Кролик. Итак, что же сказал Ковбой Хорс? О да. Когда вы Реальны, вы можете двигаться, когда хотите двигаться. Если вас любят, вы можете любить в ответ.

Одним прикосновением палочки Феи Вельветовый Кролик почувствовал себя иначе. щекотно. Внезапно каждая из его двух ног, сшитых вместе, начала двигаться!

Спасибо Хьюго, 12

 

На голову Вельветового Кролика села муха, и она зачесалась.Так же быстро, как подмигнул, эта нога оказалась у головы Вельветового Кролика, чтобы сцарапать ее.

«Значит, это настоящее»! «Я могу двигаться, когда хочу двигаться!»

«Я покажу тебе новых друзей», — сказала Фея. И Фея взяла Вельветового Кролика, где несколько кроликов бегали и прыгали. Вскоре все они стали большими друзьями.

Спасибо Ханне, 13 лет, Виндзор, Колорадо

 

Прошло время. Мальчик вернулся с берега. Теперь ему было лучше.

Однажды Мальчик пошел на задний двор поиграть. С ближайших деревьев выпрыгнуло несколько кроликов. Один кролик был весь коричневый, а другой весь белый. У третьего кролика были коричневые пятна, большая часть которых поблекла. Тот прыгнул ближе всех к Мальчику.

Спасибо Кендаллу, 12 лет, Виндзор, Колорадо

 

Мальчик подумал: «Почему этот кролик похож на моего старого Кролика, который потерялся, когда я болел. Я любил этого Кролика!»

Чего он не знал, так это того, что это был его собственный Банни, который вернулся, чтобы увидеть мальчика.Потому что он был причиной того, что Вельветовый Кролик стал Настоящим.

  Посмотрите наше видео-рассказ:

Подумай и задай вопросы — Прокрутите вниз, чтобы узнать, что говорят другие дети!

Вопрос 1: Мальчику пришлось попрощаться с Вельветовым Кроликом. Расскажите о времени, когда вам пришлось оставить что-то или кого-то, кого вы любили.

Вопрос 2: Вельветовый Кролик вернулся к Мальчику в конце.Расскажите о времени, когда к вам вернулось то, что вы любили.

Летнее чтение для детей от детского сада до 3-го класса!

Кредит: New Canaan/Darien Moms

 

Этот рассказ подготовила литературовед и мама Розмари Д’Урсо, также известная как «Мама-библиотекарь». Перейдите на librarymom.com , чтобы узнать больше о ее экспертных подборках, и подпишитесь на нее в Instagram @librarymombooks.

Хотя лето — идеальное время для отдыха детей, прогулок на свежем воздухе, посещения новых мест и проведения дополнительного времени с семьей и друзьями, это также критическое время для детей, чтобы поддерживать и развивать навыки грамотности.

Чтобы помочь вашим детям увлечься чтением летом, я составила список книг для детей от детского сада до третьего класса, которые очень нравятся детям. Я включил широкий спектр форматов, уровней чтения и жанров книг, поэтому каждый найдет что-то для себя.

Приготовьтесь к лету волшебных историй с этими проверенными детьми и одобренными родителями книгами!

 


Лето перед тем, как дети пойдут в детский сад, наполнено эмоциями и ожиданием.Совместное чтение книг — это отличный способ приятно провести время, прижавшись друг к другу, а также заинтересовать вашего будущего детсадовца чтением.

Я составил список моих любимых книг, которые не только развлекательны и увлекательны, но многие из них также укрепляют важные навыки, такие как счет, рифмование, распознавание алфавита и социально-эмоциональное обучение, необходимые в детском саду.

Если бы я построил школу Крис Ван Дузен

Рифмованный текст и авторская работа Криса Ван Дусена сияют в этой занимательной школьной истории о мальчике, который мечтает спроектировать собственную школу.Яркие иллюстрации и творческая сюжетная линия наверняка вдохновят детей начать планировать свои собственные идиллические школы. Две другие серии, Я построил машину и Если бы я построил дом , тоже обязательны!

 

Цыплята спешат на помощь Джон Химмельман

Эту книгу так же интересно читать вслух, как и слушать. На каждой странице появляется группа энтузиастов-цыплят, которые пытаются разрешить кризис на своей ферме.От приготовления ужина до снятия коров с дерева — для этих внушительных цыплят нет ничего слишком серьезного. На каждом двухстраничном развороте каждый день рассказывается о разных бедствиях, помогая маленьким детям запомнить дни недели.

 

Волшебное все же Анджела ДиТерлицци; проиллюстрировано Лореной Альварес,

Эта история идеально подходит для того, чтобы дать детям возможность рисковать, усердно работать и принимать ошибки. Рифмованный текст и красочные иллюстрации повествуют о молодой девушке, которая изо всех сил пытается научиться кататься на велосипеде.Так же, как она полна решимости идти вечно, она встречает Волшебного Все же. Представленный в виде светящегося розового цветка, Magical Yet учит девушку тому, что с решимостью, практикой и выдержкой она может решить любую проблему.

На очаровательных иллюстрациях изображена группа детей, которые учатся выполнять разнообразные задания, что придает этой очаровательной книге широкую привлекательность.

 

Rhyming Dust Bunnies Ян Томас

Рифмование – это важный навык для новичков в детском саду, и что может быть лучше, чем закрепить его, прочитав книгу, полную глупых стишков? В этой комичной истории четыре красочных пушистых пыльных кролика любят говорить стихами.Приготовьтесь к хихиканьям, когда один пыльный кролик начнет выбалтывать неожиданные слова, которые нарушают их рифму.

 

Один Кэтрин Отоши

В этой замечательной книге цифры и цвета используются для создания умной истории о запугивании и принятии. Рэд вспыльчив и любит дразнить Блю. Другие цвета слишком напуганы, чтобы помочь, пока не появляется номер один и не преподает им всем значимый урок. Это одна из моих любимых книг, которую обязательно нужно прочитать.

 

Прерывая курицу Дэвида Эзры Штейна

Пора спать, и Красная крошка с нетерпением ждет сказок на ночь от своего папы. Читая каждую классическую сказку, буйный Рыжий не может не прерывать каждую из них комичными результатами. Эту очаровательную книгу Калдекотт Хонор очень весело читать вслух.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Boxitects Ким Смит

Эта вдохновляющая книга берет идею создания из коробок и превращает ее в занимательную историю с яркими красками, творческими творениями и сообщением о командной работе! Мэг рада посещать школу мастеров и развивать свои впечатляющие навыки сборки из коробок.Однако, когда она встречает Симону, коллегу по боксу, она начинает ревновать к новой ученице и встревожена, когда их заставляют работать в команде. После неудачного эксперимента два инженера понимают, что они оба могут предложить что-то ценное, и они могут создать что-то еще более удивительное, работая вместе.  

 

SuperHero ABC Боб Маклеод

Что может быть лучше, чем познакомить детей с алфавитом с помощью супергероев? Используя каждую букву алфавита, вводится новый супергерой с описанием его или ее способностей.Персонажи разнообразны, а большие красочные иллюстрации наполнены забавными деталями.

 

1-2-3 горох (серия горох ) Кейт Бейкер

Серия

Кита Бейкера о группе антропоморфных горошин — идеальный способ представить или повторить буквы, числа, цвета и времена года. В 1-2-3 Peas плавные рифмы следуют за горохами, которые совершают смешные действия, считая до ста.Большая часть книги исчисляется десятками, обеспечивая отличную практику для детей, занимаясь увлекательными произведениями искусства. В качестве дополнительного бонуса на каждой странице появляется божья коровка, за которой интересно охотиться. Я также очень рекомендую другие книги из этой серии: LMNO Peas , LMNO Peaquel , Happ-pea All Year .

 

A Squiggly Story Эндрю Ларсен; проиллюстрировано Майком Лоури

Когда маленький мальчик мечтает написать рассказ, как его старшая сестра, она предлагает ему начать с буквы.Он записывает букву I, и из этой прямой линии вырастает рассказ, полный воображения. Мне нравится, как эта история вселяет в детей уверенность в своих способностях и побуждает их к творчеству.

 

Маленький Красный Форт Бренда Майер; проиллюстрировано Соней Санчес

С энергичным главным героем, яркими иллюстрациями и увлекательным текстом вы не захотите пропустить эту забавную интерпретацию классической народной сказки «Красная курочка». Я не могу передать вам, сколько фортов вдохновила эта книга в нашем доме!

 

Зеленый на зеленом Дайан Уайт, иллюстрации Феликты Сала

Эта великолепная новая книга использует элегантную прозу и очаровательные иллюстрации, чтобы блестяще передать сущность каждого времени года.Спокойные фотографии рассказывают о семье в течение всего года, подчеркивая красивые элементы природы, такие как растения, животные и идиллические пейзажи. Читатели увидят тихую радость, которую приносит каждое время года, а проницательные дети заметят, что возвращение весны приносит с собой нового ребенка, что еще больше символизирует идею возрождения. Этот утонченный драгоценный камень — настоящий шедевр!

 

 

Поскольку дети оканчивают детский сад по чтению на разных уровнях, я включил ряд рассказов, в том числе простые для чтения и богато иллюстрированные переходные главы.

 

См. Zip Zap Дэвида Милгрима

Зип — маленький зеленый инопланетянин, который развлекает других, заставляя предметы появляться волшебным образом. Когда его брат Бип засыпает, наблюдая за его шоу, Зип случайно создает монстра с захватывающими результатами.

 

Удивительно, как Дэвид Милгрим может создать занимательную историю с ограниченным текстом. Есть простые предложения, в которых есть красивые слова, рифмы, повторы и привлекательные иллюстрации, дающие графические подсказки.

 

Лягушка встречает собаку (серия Лягушка и собака ) Джейни Траслер

Являясь частью новой линейки Acorn от Scholastic, которая сочетает в себе легко читаемый текст с цветными иллюстрациями и увлекательными сюжетными линиями, Frog Meets Dog — отличный выбор для новых читателей. Очень простые слова, многие из которых рифмуются и повторяются, следуют за собакой, которая пытается подружиться с тремя лягушками. Наполненные действием иллюстрации содержат несколько примеров физического юмора, что вызовет смех у читателей.Инструкции по рисованию и подсказка для письма также включены на обороте для дополнительного удовольствия.

 

Флабби — плохой питомец от JE Morris

Флабби — милая ленивая кошка, которая предпочитает делать все по-своему. Когда ее владелец пытается научить ее трюкам, они оба обнаруживают, что быть хорошим питомцем — это больше, чем следовать указаниям. Простые предложения идеально сочетаются с забавными иллюстрациями, которые умело передают комичные выражения лица Флабби.

 

Приключения Отто Серия Дэвида Милгрима

В этих восхитительных книгах главную роль играет робот по имени Отто. Они полны действий и забавных иллюстраций, которые не только дают подсказки к более сложным словам в тексте, но и заставляют моего сына громко смеяться.

 

Простой текст в основном состоит из слов, которые можно увидеть, а новая лексика добавляется медленно и часто повторяется. Один из выпусков этой серии, Go Otto Go (2016 г.), получил награду Geisel Honor как одно из лучших средств для чтения года.

 

См. Кот: Три истории о собаке Дэвид ЛаРошель; проиллюстрировано Майком Вохнуткой

Эта остроумная книга полна юмора и веселья и, что самое главное, идеально подходит для начинающих читателей! Собака вежливо не соглашается с невидимым рассказчиком о том, что происходит в этой истории, и приводит к забавным результатам! Короткие предложения состоят в основном из слов, которые можно увидеть, и слов, которые можно произнести вслух, в то время как краткие диалоги и анимированные иллюстрации позволяют детям практиковать чтение с выражением.Неудивительно, что эта милая история получила премию Гейзеля 2021 года!

 

Путешествия Тая Zip, Zoom! Келли Старлинг Лайонс; проиллюстрировано Ниной Мата

Тай — жизнерадостный мальчик с большим воображением. Когда он получает новый самокат, ему не терпится покататься на нем в парке. Почувствовав себя шатким и в конце концов упавшим, Тай расстраивается, но никогда не сдается. При поддержке своей семьи и поддержке нового друга Тай в конце концов учится масштабировать, как гонщик! Детям понравится следить за жизнерадостным и игривым Таем.

 

Эта история нуждается в поросенке в парике (сериал) Эммы Дж. Вирджан

Эта книга — такой забавный и забавный способ для детей практиковать различные гласные звуки.

Рифмующиеся слова объединены в пары, и имеются визуальные подсказки, помогающие читателям распознавать новые слова. Это комическая история с милым посланием о дружбе и вовлеченности, что делает ее выдающейся в этом жанре.

 

г.Обезьяна (серия) Джеффа Мака

Серия Mr. Monkey часто повторяет слова и медленно вводит новый словарный запас, используя визуальные подсказки из комичных иллюстраций. Хотя мистер Обезьяна иногда может быть довольно неуклюжим и глупым, он также демонстрирует стойкость и всегда старается изо всех сил, качества, которые я стараюсь укреплять в своих собственных детях. Наполненные действиями иллюстрации полны физической комедии, и мои дети громко смеялись.  

 

Стоит ли делиться мороженым? (серия Слон и поросенок ) Мо Виллемса

Я еще не встречал ребенка, который бы не любил слона и поросенка книги Мо Виллемса. В этой веселой части Джеральду предстоит принять важное решение. Он рад съесть свое мороженое, но затем считает, что его лучший друг Пигги, возможно, захочет поделиться им с ним. За этим следует смехотворная борьба между преимуществами разделения вкусного десерта или нет.

 

Мы растем Лори Келлер

В этой причудливой истории рассказывается о группе забавных травинок, каждая из которых празднует уникальное качество. Это забавная книга, наполненная умным юмором, повторяющимся текстом и простыми предложениями для развития навыков грамотности, и в ней есть отличное послание о стойкости и восхвалении всех различий. Неудивительно, что книга получила премию Теодора Сьюза Гейзеля как лучшая книга для чтения.

 

Утка, Утка, Дикобраз (серия) Салины Юн

В этой отмеченной наградами серии книг Теодора Сьюза Гейзеля читатели знакомятся с тремя милыми животными, которые рассказывают о забавных подвигах в трех коротких рассказах.Поскольку один из персонажей, Маленькая Утка, не говорит, дети совершенствуют свою визуальную грамотность и навыки вывода, наблюдая за действиями и выражениями Маленькой Утки. Красочные, смелые изображения заполняют страницы, а истории рассказываются с помощью речевых пузырей, отображающих простой текст и доступные сюжетные линии. В этих милых книгах достаточно юмора и милоты, чтобы они стали хорошим выбором для начинающих читателей

 

Don’t Worry, Bee Happy (серия Bumble and Bee ) от Ross Burach

Три короткие главы рассказывают о двух буйных пчелах и их лучшем друге, сварливой лягушке, через несколько комичных сценариев.Яркие иллюстрации появляются на больших панелях, похожих на графические романы, а большая часть текста отображается через речевые пузыри. У каждого персонажа есть свой цветной речевой пузырь, поэтому за ним легко следить. Анимированные иллюстрации в сочетании с забавными диалогами легко заставляют детей читать с выражением.

 

 

Поскольку дети завершают обучение чтению в первом классе на разных уровнях, я включил в него ряд рассказов, в том числе простые для чтения, хорошо иллюстрированные переходные главы и более длинные главы с более сложной лексикой и сюжетными линиями.

 

Привет! Fly Guy (серия) Тедда Арнольда

Забавная история мальчика по имени Базз и его любимой мухи понравится учителям и библиотекарям новым читателям. В этой серии почти двадцать книг, и моему сыну понравились все. Истории обычно полны воображения, глупых выходок и верной дружбы между мальчиком и его питомцем.

 

Серия Мо Джексон Дэвида Адлера; проиллюстрировано Сэмом Риксом

Удивительно мало доступных книг для чтения на спортивную тему, но, к счастью, серия книг о Мо Джексоне попадает в цель.Как самый младший и самый маленький мальчик в своей команде, Мо очень усердно работает, чтобы помочь своей команде победить. Будь то разработка неожиданного футбольного матча, попытка сделать хоумран, обучение передаче в баскетбол или отработка своих футбольных навыков, Мо всегда делает все возможное.

 

Чарли и Маус (серия) Лорел Снайдер; проиллюстрировано Эмили Хьюз

В этой хорошо иллюстрированной главе рассказывается о двух родственных братьях и их повседневных приключениях.От пробуждения их родителей по утрам до сбора соседских детей и попыток заработать деньги, продавая камни, эти сказки доступны и найдут отклик у многих детей.

 

Линг и Тинг не совсем одно и то же (серия) Грейс Лин

В этой книге Теодора Сьюза Гейзеля Хонор две милые сестры-близнецы участвуют в разнообразных приключениях. В этих книгах есть старомодное очарование, одновременно игривое и причудливое.Элементы китайской культуры, такие как приготовление пельменей и обучение использованию палочек для еды, легко переплетаются, добавляя очарования историям. Каждая глава состоит всего из нескольких страниц, поэтому детям не терпится прочитать о следующей выходке Линга и Тинга.

 

Генри и Мадж и первая книга их приключений (серия) Синтии Райлант; проиллюстрировано Сьюси Стивенсон

Эта незабываемая и простая книга для чтения выдержала испытание временем и до сих пор пользуется популярностью у многих школьных учителей.История одинокого мальчика, который подружился с большой собакой, очень интересна, и многим детям понравится читать о многочисленных совместных приключениях этой парочки.

 

Король и Кайла и дело о пропавших лакомствах для собак (серия) Дори Хиллестад Батлер; проиллюстрировано Нэнси Мейерс

Кайла взволнованно готовит лакомства для нового щенка своей подруги, но когда трое пропадают без вести, она подозревает своего собственного питомца, Кинга. С точки зрения Кинга, он и Кайла работают вместе, чтобы найти настоящего преступника.Многим читателям понравится следить за очаровательными персонажами, которые находят подсказки и разгадывают тайны.

 

Серия National Geographic Easy Reader

Компания National Geographic, наполненная потрясающими фотографиями, создала серию книг для чтения, которые помогают детям овладеть важными навыками грамотности, а также узнать об окружающем мире. Каждый уровень содержит различные элементы документальной литературы, такие как оглавление, заголовки, подписи и иногда диаграммы.Узнайте больше о серии National Geographic Easy Reader ЗДЕСЬ .

 

Попплтон (серия) Scholastic Acorn Line от Cynthia Rylant; проиллюстрировано Марком Тигом

Три классические истории о городской свинье, переехавшей в деревню, объединены в этом новом выпуске, который также включает инструкции по рисованию и подсказку по письму. Оригинальные рассказы о Попплтоне были написаны десятилетия назад, но в этих историях есть тихое очарование, благодаря которому они кажутся вечными.

 

Знакомьтесь, Ясмин! (серия) Саадии Фаруки; проиллюстрировано Хатемом Али

Ясмин — смелая, творческая второклассница, которая учится ориентироваться в жизни. Ее приключения собраны в коротких главах, наполненных красочными иллюстрациями, что делает эту первую книгу глав доступной для новых читателей. Подробности пакистанской и мусульманской культуры легко вплетаются в рассказы с глоссарием и дополнительными фактами о Пакистане, расположенными на заднем плане.

 

Нарвал и Желе Серия Бена Клэнтона

Веселый Нарвал и деловая Медуза — два необычных друга, которые не могут быть более очаровательными. При встрече каждый из них считает другого вымышленным, и с этого момента комические шутки продолжаются. Эти восхитительные книги используют формат графического романа с большими панелями и диалогами, чтобы привлечь читателя. В каждой книге есть три коротких рассказа, полных юмора, которые оценят как взрослые, так и дети.В качестве бонуса между каждой главой есть забавные факты о морских существах.

 

My Family Adventure (серия София Мартинес ) Жаклин Жюль; проиллюстрировано Кимом Смитом

София Мартинес — энергичная второклассница, которая хочет выделиться. Три короткие главы, наполненные красочными иллюстрациями и разбавленные испанской лексикой, рассказывают о том, как София находит особый образ для дня школьных фотографий, создает пиньяту на день рождения своей бабушки и ловит сбежавшую домашнюю мышь.

 

Волшебный новый друг Бо (серия «Дневники единорога») Scholastic Branches Line by Rebecca Elliott

Детям, которые любят мифических существ, понравится эта новая серия. Единорог по имени Бо ведет дневник о своем фантастическом мире, наполненном единорогами, обладающими магическими способностями. Когда к его школе присоединяется новый единорог, Бо получает урок дружбы. Эта новая иллюстрированная глава, наполненная яркими красками и интересными персонажами, наверняка станет хитом.

 

Принцесса в черном (сериал) Шеннон Хейл; проиллюстрировано LeUyen Pham

В этом популярном сериале главную роль играет принцесса Магнолия, которая может показаться уравновешенной и правильной, но она скрывает тайную личность принцессы в черном. Эта смелая девушка смело противостоит злодеям, и читатели с удовольствием прочитают о самоуверенной героине. Цветные иллюстрации разбивают длинный текст, делая эту главу более доступной для новых независимых читателей.

 

Генри Хекельбек Получает дракона Ванда Ковен; проиллюстрировано Присциллой Беррис

Генри может показаться обычным мальчиком, готовящимся к своему первому дню в школе, но с его мамой и сестрой в роли ведьм магия и хаос, кажется, преследуют его. Когда Генри решает принести своего игрушечного дракона, чтобы поделиться им со своим классом, он потрясен, когда тот оживает. Пытаясь спрятать своего дракона, он заводит нового друга.

 

Поскольку дети завершают обучение во втором классе по чтению на разных уровнях, я включил в книгу ряд рассказов, в том числе хорошо иллюстрированные переходные главы и более длинные главы с более сложной лексикой и сюжетными линиями.

 

Мерси Уотсон Серия Кейт ДиКамилло; проиллюстрировано Крисом Ван Дузеном

Кейт ДиКамилло и Крис Ван Дусен сделали себе имя в мире детской литературы, и их сотрудничество в серии Mercy Watson поистине выдающееся. Я еще не встречал кого-то, кто не любил бы эту харизматичную свинью. Неотразимые иллюстрации сразу же привлекают читателя, а увлекательный текст доставляет такое удовольствие.

 

Динозавры в темноте (серия Волшебный дом на дереве ) Мэри Поуп Осборн; проиллюстрировано Сэлом Мурдоккой

Когда на заднем дворе Джека и Энни появляется таинственный дом на дереве, они не могут устоять перед его исследованием. Они быстро узнают, что дом на дереве — это машина времени, которая переносит их в эпоху динозавров. Этот развлекательный сериал представляет собой идеальное сочетание истории и фэнтези, завернутое в приключенческую историю.

 

Rise of the Earth Dragon (серия Dragons Masters ) Трейси Уэст; проиллюстрировано Грэмом Хауэллсом

Наполненный авантюрной сюжетной линией с участием группы разных детей, которым поручено общаться с опасными драконами с особыми талантами и обучать их, это книга для неохотных читателей.Черно-белые изображения сочетаются с крупным шрифтом, что делает эту серию книг с первыми главами менее пугающей для юных читателей.

 

Жасмин Тогучи, Королева Моти Дебби Мичико Флоренс; проиллюстрировано Элизабет Вукович

Канун Нового года, и Жасмин мечтает приготовить традиционный японский десерт моти, как ее старшая сестра. Многие младшие братья и сестры будут относиться к желанию Жасмин чувствовать себя особенной и иметь возможность сделать что-то раньше своей старшей сестры.В смелой Жасмин и этой трогательной истории, посвященной семье и культуре, есть что понравиться.

 

The Ember Stone (серия The Last Firehawk ) от Katrina Charman

Тэг — молодая сова, которая готовится стать защитником своего волшебного леса. Когда его земле угрожает злой стервятник, Торн, Тэг и его подруга Скайла берутся за важную миссию по поиску волшебного камня, сила которого может спасти или уничтожить их.Детям, которые любят фэнтези и приключения, понравится эта захватывающая серия книг с новой главой.

 

Плохие парни Аарон Блейби

Любители веселых историй не смогут устоять перед этой! Когда четыре традиционных злодея пытаются вести лучшую жизнь и помогать людям, начинаются веселые шутки. Черно-белые иллюстрации полны экспрессии, а забавный текст привлекает внимание детей!

 

Рози Ревир и хриплые клепальщики (серия «Опросники») Андреа Бити; проиллюстрировано Дэвидом Робертсом

Креативная звезда самой продаваемой книжки с картинками Рози Ревир Инженер вернулась в свой собственный сборник глав.Рози и ее друзья Игги Пек и Ада Твист вместе создают хитроумное приспособление, чтобы помочь другу принять участие в художественном конкурсе. Подобно серии иллюстрированных книг, они извлекают важные уроки в решении проблем и устойчивости. Подробная черно-белая графика с красными вкраплениями добавит веселья в эту увлекательную новую историю STEAM!

 

Mac Undercover (серия Mac B. Kid Spy ) Мака Барнетта; проиллюстрировано Майком Лоури

В этой причудливой истории известный писатель Мак Барнетт рассказывает, что в детстве он был супершпионом.Действие юмористического рассказа разворачивается в 1980-х годах и переносит читателей в истерическое приключение Мака, летящего в Лондон, чтобы помочь королеве раскрыть тайну ее пропавших королевских драгоценностей. Хотя часть юмора может пройти мимо детей, им все равно, потому что им будет очень весело читать об увлекательном путешествии Мака по миру в этой комичной истории.

 

Лола Левин не подлая (серия) от Моники Браун; проиллюстрировано Анджелой Домингес

Лола Левин — второклассница бикультурного происхождения, которая любит играть в футбол, вести дневник и проводить время со своей семьей и лучшим другом Джошем.Когда она случайно ранит другого одноклассника во время футбольного матча, ее дразнят за то, что она злая. К счастью, поддерживающая семья Лолы помогает ей в это трудное время. Благодаря хорошо проработанным персонажам и реалистичному школьному сценарию этот увлекательный сериал понравится многим детям.

 

Драконы и зефир (серия Зои и Сассафрас) от Asia Citro; проиллюстрировано Марион Линдси

Зои мечтает стать ученым, как ее мама, и когда она обнаруживает, что способна видеть волшебных существ, у нее появляется шанс применить свои научные знания на практике раньше, чем она думала.Каждая история этой выдающейся серии рассказывает о Зои и ее коте Сассафрасе, которые используют науку, чтобы помочь волшебным существам решить свои проблемы.

 

The Gold Mess Mess (серия Самый ценный игрок MVP ) Дэвида А. Келли; проиллюстрировано Скоттом Брандейджем

День поля в начальной школе Франклина, и до пяти друзей должны помешать кому-то саботировать игры в олимпийском стиле. Отчасти тайна, отчасти спортивные истории, эта книга очень нравится детям.Книга дополняется фактами и фотографиями реальных Олимпийских игр. Если вы ищете больше спортивных книг, Дэвид А. Келли также написал серию Ballpark Mysteries .

 

Кто выиграет Серия Джерри Паллота

Эта развлекательная серия идеально подходит для неохотных читателей или любого ребенка, который любит узнавать о животных. Факты о некоторых из самых опасных животных в мире представлены фотографиями и реалистичными иллюстрациями.Животные сопоставляются друг с другом, и, используя представленные факты о размерах, интеллекте и способностях существ, дети пытаются предсказать исход поединка.

 

Сказка месяца — апрель 2020

Четвертый взял зеленое пасхальное яйцо и ушел. Когда он бежал по лесу, он услышал крик сидящей на ветке сороки, кричащей: «Осторожно! Вот идет лиса». Кролик испугался и огляделся, чтобы найти место для своего яйца.«Дай мне яйцо, и я спрячу его в своем гнезде», — сказала сорока. Кролик дал ей яйцо и, когда понял, что лиса не придет, захотел вернуть яйцо. Тогда сорока злорадно ответила: «Яйцо очень хорошо хранится в моем гнезде. Подойди и возьми его, если сможешь». Этот тоже был не тем пасхальным кроликом

Следующий взял серое яйцо. Когда он бежал своим путем, он подошел к ручью. Когда он пересек мост, он увидел свое отражение в воде. был настолько впечатлен собственным видом, что стал неосторожным, и яйцо треснуло о камень.Это тоже был не настоящий пасхальный кролик. Другой пасхальный кролик выбрал шоколадное яйцо и отправился в путь. Он встретил белку, которая спросила его, может ли она попробовать яйцо. «Но это яйцо для детей», — сказал кролик.

Но белка настояла, и кролик дал ему попробовать яйцо. Белке так понравилось, что кролик тоже решил немного откусить. Так они по очереди, пока яйцо не было съедено все. Это тоже был не настоящий пасхальный кролик. Теперь настала очередь младшего.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.