Школьная форма минусы и плюсы: Плюсы и минусы школьной формы

Содержание

Плюсы и минусы школьной формы

С этого года очень многие российские школы вводят обязательное ношение школьной формы — «Газета.Ru» изучила главные минусы и плюсы такого решения.

Дебаты о положительных и отрицательные сторонах единообразия в одежде школьников в нашей стране только начинаются, тогда как в Европе и Америке они идут уже десятки лет. На эту тему написаны тысячи статей и проведены сотни научных исследований. «Газета.Ru» суммировала главные их них, чтобы вы могли составить собственное мнение.

Улучшение успеваемости

За
В 1998 году было проведено научное исследование, которое показало, что ученики школ, в которых ввели форму, учатся чуть лучше тех, в чьих школах разрешено ходить в чем угодно. Эксперты уверены: дело в том, что дети не отвлекаются на обсуждение одежды, форма настраивает их на более серьезное поведение в стенах учебного заведения и сокращает время, которое ребенок тратит на то, чтобы решить, в чем сегодня пойти на занятия.

И конечно же, думают эксперты, тратит это сэкономленное время на то, чтобы поделать уроки.

Против
Другие эксперты смеются над этими доводами и уверены, что данные про так называемое улучшение успеваемости настолько незначительны, что сопоставимы со статистической погрешностью. К тому же невозможно сравнивать успеваемость в двух государственных школах только на том основании, что в одной введена форма, а в другой — нет. На успеваемость влияют сотни факторов (и в первую очередь квалификация учителей), так что понять, насколько именно ученикам помогает форма, невозможно. А время, сэкономленное на том, что не нужно выбирать, что надеть, ребенок скорее потратит на компьютерные игры, а не на уроки, не говоря уже о том, что на выбор туалета уходит не больше 10–15 минут в день.

Улучшение дисциплины

За
Американское министерство образования, которое озабочено проблемой введения школьной формы уже несколько десятилетий, с настойчивой регулярностью заказывает научные исследования по этой теме, и вот одно из них утверждает, что благодаря школьной форме дети начинают лучше себя вести, меньше дерутся и меньше дразнят друг друга (как раньше делали бы это с детьми из бедных семей, которые не могут позволить себе купить ребенку модную одежду). К тому же дети чувствуют общность с теми, кто ходит в ту же школу.

Против
Противники в первую очередь отмечают тот факт, что даже авторы того же исследования признают: в среднем по стране (США) улучшение поведения среди переодетых в одинаковое школьников довольно незначительно, а обеспеченные родители заказывают для своих отпрысков пошив формы из более дорогих тканей. Да и сами дети находят другие способы показать свою исключительность (дорогие рюкзаки, дорогие канцтовары и т.п.), что совершенно обесценивает довод о том, что школьная форма уравнивает.

К тому же форма ограничивает так необходимую детям подросткового возраста возможность выделиться из толпы.

Но главное, учителя в школах с обязательной формой тратят огромное количество времени на то, чтобы контролировать ношение этой самой формы. Все это выливается в минуты и часы постоянных замечаний, придирок и дискуссий о длине носков, правильных ботинках и степени проглаженности рубашки, которые можно было бы потратить на то, чтобы выучить что-нибудь полезное из алгебры.

Так что получается, что с увеличением времени на поддержание дисциплины сокращается время непосредственной учебы. Не говоря уже о том, что бесконечные споры с учителями про форму (если ребенок носить ее не любит) становятся еще один полем, на котором он пытается сопротивляться системе, борется с ней, что в итоге ухудшает общую дисциплину, а не улучшает ее.

А что касается чувства общности с другими учениками, то оно из положительного фактора превращается в отрицательный, как только ребенок выходит из школы: на улице дети из других школ по форме могут определить, в какую школу он ходит, и начать задираться.

Стоимость

За
Главный аргумент, который приводят защитники школьной формы, заключается в том, что купить комплект униформы намного дешевле, чем собирать ребенку целый гардероб на весь школьный год. Заплатил один раз — и можно больше не думать о том, в чем отправить ребенка в школу. Для бедных родителей это большое подспорье.

Против
С этим не согласны

многие эксперты, которые тоже приводят резонные аргументы. Во-первых, комплект школьной формы не покрывает все потребности вашего ребенка. Вы все равно будете покупать ему и обычную одежду, а значит, школьная форма превращается в источник дополнительных расходов, то есть не сокращает проблемы бедных семей, а, наоборот, увеличивает их.

Во-вторых, рьяные государственники, ратующие за школьную форму, забывают один небольшой факт: дети вообще-то растут.

Если форма в сентябре ребенку по размеру, а не висит на нем мешком, то уже к середине года он из нее вырастет и ему нужно будет покупать новый комплект. Не говоря уже о том, что даже дети в школьной форме, бывает, бегают, рвут штаны и ставят кляксы на рубашки, и все это все равно нужно менять, и не на что угодно, а только на ту же самую форму установленного образца и стоимости.

И последнее: если школа не элитная, установленная в ней форма, как правило, очень некачественная и изнашивается намного быстрее, чем обычная одежда, а значит, ее опять нужно менять и тратить на это дополнительные деньги.

Внешний вид

За

Еще один любимый аргумент защитников школьной формы: дети выглядят в ней опрятно, учатся опрятно одеваться, форма прививает им деловой этикет. Особенно бывают довольны формой родители мальчиков, потому что ребенок учится носить пиджак (навык, которым большинство мужчин в России так и не овладело).

Против

А вот родители девочек, как, впрочем, и сами школьницы, намного чаще протестуют против этого довода. Во-первых, мы живем в XXI веке, и современной активной и не желающей ни в чем отставать от мальчиков девочке просто-напросто очень неудобно каждый день носить юбку (большинство школ не разрешает девочкам носить брюки).

Во-вторых, климат в России большую часть года не позволит ни одному родителю, который в своем уме, отправить девочку в школу в юбке, когда на градуснике минус. И с чего это она должна каждый день переодеваться в школе?

Третий, и самый сильный, довод, который приводят родители девочек, — школьная форма стала частью эротической культуры. Девочки в форме становятся объектами сексуального желания. Ходить по улицам в таком виде порой небезопасно. И последнее, форма, как бы хорошо она ни была скроена (а скроена она чаще всего бывает очень нехорошо, будем реалистами), прекрасно сидит на детях с одним типом фигуры и ужасно — на детях с другим.

Получается, что девочки, которым не повезло «подойти» под выбранный школой тип юбки, выглядят уродинами и должны из-за этого страдать. И в конце концов, школьная форма, скроенная из не самых лучших материалов, чаще всего просто неудобна. Почему ваш любимый ребенок должен 11 лет ходить в неудобной одежде?

7 «за» и «против» школьной формы

Развитие индивидуальности

ЗА:

Для развития вкуса, стиля и индивидуального подхода к одежде необходимо прикладывать гораздо больше усилий, чем просто разрешать ребенку надевать то, что ему вздумается. Это совокупность множества факторов, в которых ежедневная образцовая одежда играет далеко не первостепенную роль. Важно путешествовать с детьми, развивать в них чувство прекрасного. У семьи должно возникать желание хотя бы время от времени устраивать по выходным культурную программу и ходить в музеи. Если одежда для школьника — один из способов проявить себя и эмоционально разрядиться, почему бы не сделать это в выходные, причем в подходящей культурной обстановке?

ПРОТИВ:

Школьная форма убивает любое проявление индивидуальности. Человек с детства должен научиться организовывать свой внешний вид, овладеть этикетом, одеваться удобно, к месту. У ребенка должна быть возможность подумать и оценить, что больше подходит под определение приличия, строгости и скромности: рваные джинсы, футболка с дурацкой надписью или что-то другое. Родители должны учить детей одеваться адекватно ситуации, а не только давать указания. А это большая работа. Если хочется уйти от этих важных семейных обязанностей, переложив всю ответственность за формирование вкуса на «третью сторону» — форма самое простое решение.

Дисциплина

ЗА:

Форма помогает ребенку лучше контролировать эмоции, поведение, соблюдать дисциплину. В большинстве случаев школьный костюм мальчиков и девочек включает пиджак или жакет. Такой вид одежды, ее фасон, в котором присутствует фиксированная линия плеч и лацканов на груди, как говорится, «держит форму» — посылает сигнал телу выпрямить спинку, делать более сдержанные движения. Такая одежда создает определенный психологический настрой: школьник понимает, что, надев форму, он идет не отдыхать, а учиться. Для этих же целей компании используют дресс-код.

ПРОТИВ:

Школьная форма заставляет детей чувствовать себя не дисциплинировано, а скованно и во многом ограничивает их свободу, не дает важным эмоциям выхода. Большую часть времени ребенок проводит в учебном заведении, а деловой костюм, зачастую, не создает малышам чувство удобства, комфорта и важной в его возрасте естественности и раскованности во время активного движения, общения или игр.

Плюсы и минусы ношения школьной формы

Читали: 3018

Версия для печати

Если вы нашли ошибку в тексте — выделите ее и нажмите CTR+Enter

Около тридцати леи назад, учащиеся школ носили единую школьную форму. Но в ту эпоху перемен, когда соотечественники спешили перенять все западное, школьную форму вдруг отменили. В итоге, каждый носил то, что имел. Доходило до казусов, когда мальчики ходили в школу в спортивных штанах, а девушки – в полупрозрачных лосинах и коротких свитерах.

Но прошло время и школы снова ввели униформу. На этом сайте http://very.ua/katalog/shkolnaya-forma. html можно найти специальную одежду для школы на любой возраст. А пока вы подбираете своему ребенку униформу, стоит рассмотреть все преимущества и недостатки ношения униформы.

Плюсы униформы в учебных заведениях

  1. Дисциплина. Повседневная одежда на занятиях имеет свойство отвлекать учеников от происходящего вокруг на уроках.Наоборот, одежда по дресс-коду прививает учащимся серьезное восприятие учебного процесса, а это улучшает успеваемость и дисциплину.
  2. Повышенная безопасность. Детей, одетых в униформу, очень хорошо заметно и в самой школе, и на улице. Таким образом, на их фоне сразу будет видно чужих людей, желающих проникнуть в учебное заведение или на территорию школы.
  3. Чувство равенства.Бывает так, что одну школу посещают дети из семей с разным достатком. Если бы они ходили в школу в повседневной одежде, разница сильно бросалась бы в глаза. Но надевая униформу, все дети становятся одинаковыми, хотя бы в стенах учебного заведения.
  4. Укрепляется командный дух.
    Ношение единой школьной формы создает чувство единства среди учащихся, а это улучшает работу в команде. Именно так можно добиться побед в спортивных соревнованиях, в олимпиадах по предметам.

Минусы ношения униформы

  1. Скованность и неудобство. Если униформа мала по размеру (а такое порой случается посреди учебного года, потому что дети продолжают расти), то ее ношение создает дискомфорт. Отсюда и вытекает следующий недостаток.
  2. Необходимость покупки несколько раз за год. Дети растут очень быстро, а значит, униформа, купленная в начале учебного года, после нового года будет уже мала. А имея в виду среднюю цену униформы по стране, можно сказать, что смена униформы бъет по карману довольно ощутимо.

Последние новости

Плюсы и минусы школьной формы в РФ

Рассмотрим плюсы и минусы школьной формы. В тот момент, когда на Совете школы возникает вопрос о необходимости школьной формы, между родителями и педагогами разгораются серьезные разногласия.

Чем хороша школьная форма? Плюсы и минусы этого вопроса заслуживают серьезного внимания. Начнем с того, что она выступает в качестве дисциплинирующего фактора, как дресс-код у взрослых людей. Во многих образовательных учреждениях выбран такой вариант формы, в который входит пиджак. Он имеет на груди фиксированную линию лацканов, что сдерживает резкие движения, чрезмерные эмоциональные всплески, заставляет ребенка держать спину прямо.

Преимущества

Такой фасон настраивает учеников на позитивный психологический настрой. Надев пиджак, ребенок представляет себе учебное занятие, он концентрируется, настраивается на продуктивную деятельность.

Деловой стиль необходим для поддержания имиджа организации. Каждое учебное заведение само решает, нужна ли школьная форма. Плюсы и минусы ее введения – спорный вопрос. Например, в элитных зарубежных колледжах и лицеях ношение форменной одежды является вековой историей.

Если школе есть чем гордиться, а на итоговой аттестации ученики демонстрируют высокие показатели, с помощью школьной формы можно лишь укрепить «корпоративный» дух. Если ребенок с раннего детства привыкает к деловому стилю в одежде, он не будет испытывать дискомфорта во взрослой жизни.

Недостатки

Анализируя плюсы и минусы школьной формы в школе, выделим ее недостатки. Ребенок проводит внутри образовательного учреждения много времени, а деловая одежда не дает ребенку расслабляться на переменах, мешает ему общаться во время активной игры с друзьями. Не каждый школьник в униформе чувствует себя комфортно, что негативно отражается на образовательном процессе.

Родители с раннего детства заставляют своего ребенка следовать определенным требованиям и правилам, поэтому у малыша нет шансов на самостоятельный подбор стиля, развитие воображения и творческой фантазии.

Интересные факты

Какие еще можно выделить плюсы и минусы школьной формы? Студенты и ученики зарубежных лицеев и колледжей гордятся своими учебными заведениями, поэтому форму они воспринимают как приложение к престижному образованию.

Нужно ли отводить такое пристальное внимание вопросам внешнего вида, если есть на повестке дня более важные вопросы, касающиеся уровня обучения? Не станет и фирменная одежда маскировкой подлинной, недостаточно благополучной ситуации в образовательной организации?

Если ребенок обладает определенными умениями и навыками, его примут на престижную работу, а официальный костюм ему может и не пригодиться. Рассматривая плюсы и минусы школьной формы, отметим, что приобретение комплекта будет намного дешевле, нежели покупка нескольких базовых вариантов одежды.

Когда родители склоняются к приобретению школьной формы, они должны осознавать, что их ребенок может испачкать одежду. Для того чтобы он смог посещать учебные занятия, потребуется быстрая стирка (чистка) запачканной юбки или брюк, либо покупка запасной формы.

Семейный бюджет

Каковы плюсы и минусы школьной формы? Сложно однозначно сказать, что она нужна (не нужна) ведь она подходит только для учебных занятий. Во внеурочное время ребенку потребуется повседневная одежда. Получается, что приобретение школьной формы станет довольно существенным уроном для семейного бюджета. Так как ребенок быстро растет, придется периодически приобретать новый костюм или платье. Если заказывать или покупать одежду, сделанную из недорогой ткани, на ней быстро появятся катышки, затяжки, она потеряет свой первоначальный внешний вид.

Чтобы вернуть форме приличный вид, родители вынуждены будут стирать ее в режиме деликатной стирки, периодически обрабатывать антистатиком, вручную удалять катышки, регулярно ее гладить, бороться с затяжками, портящими внешний вид делового костюма.

Отзывы

Какие еще можно отметить плюсы и минусы школьной формы? Отзывы родителей свидетельствуют о том, что им часто приходилось уговаривать ребенка надеть готовую форму. Дети жалуются на то, что в одинаковой одежде им трудно демонстрировать свою индивидуальность.

Как должны вести себя в таких случаях родители? Они должны попытаться объяснить своим детям, что при использовании некоторых аксессуаров можно выделиться среди сверстников, не теряя аккуратного внешнего вида.

Среди положительных отзывов, которые оставляют родители о школьной форме, отметим и возможность уравнивать детей из разных слоев населения. Ношение униформы в учебное время помогает детям в начальной школе устанавливать взаимоотношения, но по мере взросления она не сможет сблизить ребят из разных социальных слоев населения.

Заключение

Противники введения школьной формы убеждены в том, что родители должны привить своему ребенку чувство вкуса, а сделать это при использовании униформы, которая утверждена ОУ, невозможно.

Неравенство материального положения всегда будет существовать в обществе, поэтому дети должны самостоятельно справляться с этой проблемой, находить способы установления отношений со сверстниками. Униформа в школе является лишь временной искусственной маскировкой социального неравенства, что негативно отражается на личностном развитии детей.

Споры о необходимости школьной формы не утихают на протяжении многих лет. Среди преимуществ делового стиля можно отметить формирование серьезности и ответственности ребенка к учебным занятиям. Недостатком является невозможность творческого самовыражения школьников посредством одежды.

Плюсы и минусы школьной формы — Форма 36

В советское время школьная форма была обязательной для каждого школьника. Традиция эта идет еще с гимназических времен, и в первые послереволюционные годы от нее решительно отказались, однако затем она стала постепенно возвращаться и в послевоенное время стала всеобщей.

Правда, даже и в те времена нонконформисты находили способ изменить школьную форму в индивидуальном стиле или отказаться от нее вообще. Подобные случаи описаны, например, в романах Владислава Крапивина и встречаются в детских ильмах (можно вспомнить, например, хулигана Гусева из «Приключений Электроника», который одевал школьный пиджак на футболку, а не рубашку и лишь однажды появился в кадре в пионерском галстуке). Однако такие нонконформисты, не желавшие подчиняться общим правилам, были в абсолютном меньшинстве.

Перестройка изменила отношение к школьной форме. Ее стали считать одним из средств подавления индивидуальности, которое мешает гармоничному развитию личности. В результате от обязательной для всех школьной формы отказались, и какое-то время она в российских школах отсутствовала вообще.

Однако затем школьная форма вновь стала возвращаться – только теперь уже на уровне отдельных школ, как своеобразная корпоративная одежда, которая служит знаком отличия учеников данной школы от всех остальных.

С другой стороны, все чаще раздаются голоса, призывающие сделать школьную форму обязательной для всех школ страны.

Аргументы «за» и «против» такого шага приводятся самые разнообразные, и мы рассмотрим лишь наиболее существенные из них.

Несомненный плюс школьной формы состоит в том, что она несколько смягчает видимые признаки социального расслоения среди детей и подростков. Когда одни ученики одеты в костюмы из дорогих бутиков или пошитые в элитных ателье, а другие – в одежду из магазинов Second Hand, разница в доходах их семей оказывается весьма заметна.

С другой стороны, скрыть эту разницу никакая форма не в силах. Есть еще обувь, косметика и парфюмерия, ювелирные украшения, мобильные телефоны и так далее и тому подобное. И дети из более состоятельных семей всегда найдут способ подчеркнуть свой социальный статус. К тому же большую часть жизни дети и подростки проводят вне школы, и тут они в любом случае носят свою обычную одежду, а не единую форму.

Второй плюс школьной формы – это ее дисциплинирующее воздействие. Какой бы дизайн не придумали модельеры ателье для школьной формы, этот дизайн в любом случае будет строгим и деловым, не допускающим вольностей и не отвлекающим учеников от основного занятия – изучения школьной программы.

Действительно, в школах, где единой формы нет, учителям приходится прилагать гораздо больше усилий для борьбы с расхристанностью отдельных учеников или вызывающим поведением некоторых старшеклассниц, которые ходят на уроки в чересчур откровенных нарядах. И в обязательном для всех Уставе школы или Правилах поведения учеников довольно трудно сформулировать ограничения, позволяющие избежать таких эксцессов. А школьная форма, пошитая на заказ в ателье, решает эту проблему очень просто.

Наконец, важнейший плюс школьной формы состоит в том, что она, как и всякая корпоративная одежда, способствует сплочению коллектива.

Однако минусы школьной формы не менее весомы. И первый из них – это подавление индивидуальности. Для детей и подростков невозможность выразить себя в одежде может быть довольно чувствительным стрессом, мешающим полноценному и гармоничному развитию личности.

Еще один минус касается в большей мере не детей, а родителей. Дополнительные траты на одежду, которую ребенок не будет носить нигде кроме школы, являются безболезненными далеко не для всех семей. Правда, если пошив одежды для школы организует сама школа, то есть возможность заказать сразу большую партию по оптовым ценам, что обойдется достаточно дешево.

Следующий минус – это единый фасон школьной формы. Каким бы хорошим ни был дизайн одежды, никогда не будет так, чтобы он одинаково нравился всем. А для ребенка и, особенно для подростка носить одежду, которая ему не нравится – это очень серьезный стресс.

Вывод из всего сказанного можно сделать такой. Идея восстановления единой школьной формы, обязательной и одинаковой в масштабах страны ничего хорошего не несет и перспектив не имеет. А вот идея школьной формы, как корпоративной одежды, гораздо более продуктивна. Однако приемлема она лишь в том случае, если школа действительно представляет собой корпорацию, то есть если ее отличия от всех других школ более существенны, чем просто особая одежда учеников.

Плюсы и минусы школьной формы. Является ли школьная форма обязательным условием посещения школы? Для чего нужна школьная форма статья

В 2014 учебном году форма стала обязательным атрибутом школьной жизни. Как всегда, решение Минобразавания раскололо общественность на два лагеря, потому как школьниками были, есть или будут абсолютно все граждане нашей страны. Вовлеченность в обсуждение, зачем нужна школьная форма, массовая, и количество аргументов противников дресс-кода обычно перевешивает сентиментальные воспоминания о собственных чудесных школьных годах сторонников единообразия внешнего вида учеников. Но это связано с неумением участвовать в дискуссии. Оставим эмоции и обратимся к фактам, реабилитируя школьную форму и даже выступая в ее защиту.

Форма и дисциплина

Дисциплина — это не то явление, когда дети ходят строем и хором славят партию, как представляется многим. Дисциплина — это соблюдение определенных правил, принятых в определенной организации, даже и негласных. Школа — прежде всего учебное заведение, и говорить о полной анархии самовыражения в школьных стенах очень недальновидно. Есть какие-то абсолютные правила: приходить в определенное время, во время урока сидеть за партой, вежливо обращаться к учителю, работать над заданиями. Все их соблюдают, и никому не приходит в голову возмущаться таким насилием.

Школьная форма в глазах общественности почему-то из этого ряда выпадает. Как необязательный элемент: кажется, что и в форме, и в “штатском” дети соблюдают те же правила. Это верно, однако школьник, который в одной и той же одежде сидит в классе, играет в футбол, гуляет с собакой, идет в кино, словом, занимается повседневными своими делами, перестает воспринимать школу как особое место. И тогда правила, установленные в ее стенах, начинают представляться обузой. Человек их, естественно, соблюдает, но это соблюдение приносит внутренний дискомфорт.

Что происходит, когда школьник надевает форму? Появляется ощущение отстраненности от жизни внешкольной, учеба выходит из ряда обыденных дел, развлечений, занятий и становится делом особенным, солидным и ответственным. И появляется настрой на следование правилам, потому что школа — такое место, где правила и должны работать, не вызывая внутреннего бунта.

Здесь можно столкнуться с мнением, что для этого не обязательно вводить школьную форму, достаточно лишь какого-то общего единообразия. В самом деле, если у ребенка в гардеробе будет более-менее строгий классический костюм “для школы” — свою дисциплинарную функцию он выполнит, никак не повлияв на детское чувство вкуса, кошелек родителей и способность тех и других самовыражаться. Можно ограничить цветовую гамму и длину юбок, а цвет, фасон, покрой, материал оставить на усмотрение родителей и самих учеников. Это было бы справедливо, если бы форма была призвана работать только на дисциплину, но ее функциональное назначение гораздо шире.

Форма и социальное равенство

Любимый аргумент сторонников школьной формы — воспоминания о том, как в советское время все ученики были равны, а в одном классе учились дети министров и уборщиц, ничем друг от друга формально не отличаясь. На самом деле это, конечно, миф, явленный нам измененной памятью. Дети высокопоставленных лиц учились всегда отдельно, а если кто и оказывался в обычной школе, то от остальных все же отличался. Сама по себе форма социально детей не уравнивает, и в этом антагонисты совершенно правы: гаджеты, аксессуары, бижутерия, машины и наличные деньги сделают свое дело, даже если дети одеты одинаково.

Школьная форма лишь исключает один элемент из этого ряда критериев статуса. Здесь как раз на руку играет форма из одного материала и стандартной модели: меньше повода для эмоций. Правда, оптимальным решением должен стать все же выбор между схожими внешне фасонами, которые рассчитаны на принципиально разные типы фигуры. Дети разные, как и взрослые, и заставлять их носить одежду, которая в силу ряда причин им не подходит, было бы глупо.

Кроме того, одинаково одетые школьники получают относительно равные возможности для самоутверждения, ощущая статусное превосходство товарищей лишь в момент навязчивой демонстрации этого превосходства. Пока сосед по парте не достал новый смартфон или игровую консоль — он равен тебе. Когда появляется возможность продемонстрировать свое превосходство посредством внешнего вида — она эксплуатируется максимально полно: и просто, и эффект перманентный, а ощущение равенства не появляется вовсе.

Форма и учебный процесс

Вроде бы школьная форма и процесс получения знаний никак не связаны, и в задачи учителя не входит ни воспитание вкуса, ни контролирование внешнего вида, ни отслеживание морального облика ученика. Главное — чтобы дети учились и не мешали делать то же другим, а в джинсах ли они будут сидеть за партами, в спортивных костюмах или классике — дело десятое.

На самом деле одежда ярких расцветок и броских фасонов отвлекает от занятий. Наш зрительный аппарат устроен таким образом, что внимание привлекает нечто отличное от общего фона, даже не обязательно красный свитер среди серых пиджаков. С тем же успехом взгляд зацепится за спокойный голубой среди зеленого. Когда внимание невольно рассредотачивается между текстом, яркими пятнами одежды, посторонними звуками, удержать мысль довольно сложно, тем более что она так и норовит упорхнуть сама. Пестрота вокруг и разнообразие форм хороши для отдыха, в коллективной работе же единообразие может быть только благом для центральной нервной системы и органов чувств: мозг не должен перегружаться информацией, поступающей одновременно и относящейся к разным категориям и разрядам.

Кроме школьников, в учебный процесс вовлечен и учитель. Представьте, каково это: изо дня в день много часов смотреть на пестроту, пытаясь сосредоточиться на уроке. Заболят и глаза, и голова, к концу дня не останется сил, ибо к раздражителю цветовому постоянно добавляются и другие. А чему научит постоянно уставший учитель?

Помимо отвлечения безусловного внимания, одежда отвлекает и условное. Глубокое декольте старшеклассницы способно заставить забыть основы арифметики не только одноклассников, но и учителя. Обсуждение внешнего вида и связанных с этим психологических характеристик человека становится важной частью школьного быта, тем более что и учителя порой не в силах удержаться от замечаний. Мощный отвлекающий фактор на учебный процесс оказывает негативное влияние, а если таких факторов тридцать?

Справедливости ради стоит сказать, что не только яркие, дорогие и открытые наряды нарушают спокойствие класса, но и просто чем-то отличающиеся и вызывающие любопытство. Так, в смешанных школах женские хиджабы — предмет постоянного внимания и детей, и взрослых. Подобную роль может сыграть любая нестандартная одежда, от рваных джинсов до бабушкиной вязаной юбки.

Форма и самовыражение

Оказывается, наши школьники самовыражаются исключительно за счет одежды. Этот аргумент — один из главных в заявленном противостоянии. Как только речь заходит о школьной форме, так родители начинают требовать соблюдения права на выражение собственной личности. Это, конечно, очень важно в период ее становления.

Но что мы видим без розовых очков и теорий? Самовыражение заканчивается там, где начинается мода, поддерживаемая родительским кошельком. Некоторые подростки, причисляющие себя к неформальным субкультурам, в этом отношении несколько свободнее, однако какие-то тенденции задают тон и в малых группах. Иной, выразивший что-то личное посредством одежды, имеет все шансы стать парией. Бренды, цена и подиумное сочетание цвета и модели никак не относятся к самовыражению. Большинство школьников хотят выглядеть “как все”, и так и выглядят. Варьируются лишь детали. Захочет ли юный человек ходить в школу в строгом костюме, если все вокруг в джинсах и ярких модных свитшотах? Захочет ли он сидеть на занятиях в спортивном костюме, если в тренде классика? Очень сомнительно.

Мантра советских времен “стань интересным в неинтересной одежде” сегодня основательно забыта, ибо за счет “интересной одежды” можно привлечь внимание, не прилагая усилий. Не нужны знания, увлечения, харизма, не нужно выстраивать отношения и уметь слушать других. Достаточно просто выглядеть. Это ли то, чего хотят родители? Дети ведь не навсегда дети, а попав в реальный, а не школьный мир, могут ломаться в столкновении мировосприятий: ценятся личные и профессиональные качества, самовыражение должно иметь под собой солидную основу. Форма, уравняв всех внешне, позволяет обращать внимание на другие человеческие особенности (справедливости ради — не всегда имеющие реальную ценность вне школы).

Стоит говорить и о том, что вкус в одежде может развиваться со временем или не развиваться вовсе, так что эстетика такого самовыражения может быть очень иллюзорной. Неумение одеваться по моде или носить определенные вещи (строгие костюмы, например, классические брюки, туфли на каблуке) способно сделать молодого человека объектом для шуток. Обязательное ношение формы исключает этот стрессовый фактор: тому, кто не понимает и не интересуется модой, живется с формой гораздо проще.

Форма и семейный бюджет

Очень интересный момент — зависимость семейного бюджета от школьной формы. Что обычно говорят родители, выступающие против? Школьная форма шьется на заказ, часто по-российски — в одном назначенном ателье за назначенную сумму, которая явно не сравнима со стоимостью комплекта одежды из сток-магазина. Школа становится очень дорогой. Единой для всех (как это было — коричневые платьица, синие пиджачки) формы уже не будет, а школьная администрация — не святые серафимы, и при удобном случае обязательно на пошиве кто-то как-то наварится.

Это справедливо, но это проблемы системы, а не самой школьной формы. Она, впрочем, стоит гораздо больше, чем на ценнике написано: требуется два комплекта рубашек или блузок, пара брюк и очень желательно сменный пиджак. Носить один комплект месяцами и надевать его сразу после стирки не понравится никому. Да еще и растут дети весьма быстро, иной раз худеют или поправляются так, что форму приходится подгонять. Соответственно, стоимость возрастает.

С другой стороны, тезис “мы не настолько богаты, чтобы покупать дешевое” в нашем случае очень верен. Вместо формы, сшитой из носких и стойких материалов, в школу растущий человек будет носить повседневные свитера, футболки, юбки, джинсы, после школы в них же гулять, играть, заниматься своими делами. Естественно, каждый день в одном и том же дети ходить не хотят, да и портится одежда со скоростью катания с горки на собственной пятой точке. Чем дешевле, тем менее качественный материал. Носить дешевую одежду школьники не очень хотят. Так что вместо пары форменных комплектов придется приобретать несколько раз в год комплекты не форменные. Учитывая, что синтетику или дешевый трикотаж родители и сами покупать не горят желанием, разница в стоимости сокращается: джинсы, рубашка и свитер могут оказаться лишь немногим дешевле школьного костюма, а ведь одной вещью не обойдешься. Экономия получается сомнительная.

Еще важный момент: школьная форма избавляет родителей от постоянного желания детей одеваться во что-то еще более модное и новое. Ведь в стенах учебного заведения юная поросль находится большую часть дня (во всяком случае, в это хочется верить), так что отказ от покупки Армани не приведет к тому, что много часов подряд юная барышня будет чувствовать себя Золушкой, а то и тыквой. Хватит этих впечатлений и вне школы.

Воспитательский час на тему: Зачем нужна школьная форма?

Цели:

    воспитание осознанного отношения к внешнему виду.

    развитие познавательных интересов.

Задачи:

    познакомить обучающихся с положением школы о школьной форме и внешнем виде учащихся;

    познакомить обучающихся с историей школьной формы в России

    представить школьную форму различных стран;

    формировать умения красиво и правильно одеваться, соответственно определенным жизненным ситуациям;

    развивать культуру поведения и культуру внешнего вида.

Наглядные пособия и материалы: различные картинки по теме.

Методы: рассказ, беседа, диспут, социологический опрос.

Ход проведения

Часть 1. Зачем в школе вводится школьная форма.

В человеке должно быть все прекрасно:
и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
А.П. Чехов

Вступительное слово воспитателя. В нашей школе уже несколько лет введена единая ученическая школьная форма. Этот процесс, проходит для нас достаточно болезненно, коллектив учащихся среднего и старшего звена с трудом принимают нововведения, противятся одеваться соответственно принятому положению о школьной форме и внешнему виду нашей школы.
Сегодня мы попытаемся выяснить, зачем нужна школьная форма, хорошо это или плохо, как одеваются ученики других школ нашей страны, а так же за рубежом, познакомимся с историей школьной формы в России.

Вначале проведем анкетирование, где предлагаю следующие вопросы по теме: «Ваше отношение к школьной форме».

    Продолжи предложение. «Если бы я был директором школы, я бы разрешил учащимся носить…»

    Нравится ли вам внешний вид школьников?

    Совместимы ли украшения с деловой одеждой?

    Нужна ли школьная форма?

Ответили, отложите свои листочки обратимся к ним в конце нашего воспитательского часа и посмотрим, изменилось ли Ваше мнение или нет к данной теме.

Часть 2. Почему было принято решение о введении школьной формы.

Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях.

Зачем вводится школьная форма?

Школьная форма

    Школьная форма – это некий показатель уровня школы.

    Школьная форма помогает ученику почувствовать разницу между двором, где он гуляет, и серьёзным учебным заведением.

    Форма дисциплинирует, делает более организованным.

    Одежда определяет тип поведения, создает эстетику рабочего места.

    Школьная форма позволяет избежать соревнований между детьми в одежде.

    Она экономит время, проведенное перед шкафом, в изматывающихся сомнениях: «В чем пойти сегодня в школу?»

Часть 3. История школьной формы в России.

Школьная форма в Российской империи.

Многие задают вопрос: «Да кто вообще придумал эту форму?» Действительно, кто? Петр I. Петр Великий был очень разносторонним человеком, и, наверное, не было области, в которой бы он не провел реформ.

    1834 г. – принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. В эту систему вошли гимназический и студенческий мундиры.

    1896 г. – утверждено положение о гимназической форме для девочек.

    1949 г. – было решено возвратиться к былому образу: мальчиков одели в военные гимнастерки с воротником стоечкой, девочек – в коричневые шерстяные платья с черным фартуком, которые практически полностью копировали форму российской дореволюционной женской гимназии.

    1973 г. – введена новая форма для мальчиков. Синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и алюминиевыми пуговицами. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая джинсовая мода) с погончиками на плечах и нагрудными карманами с клапанами в форме фигурной скобки. У мальчиков-старшеклассников куртка заменялась на пиджак.

    1988 г. – некоторым школам разрешили в порядке эксперимента отказаться от обязательного ношения школьной формы.

Школьная форма в разных странах.

    В Японии школьная форма неожиданно стала эталоном подростковой моды. Теперь девочки вне стен школы носят то, что напоминает привычную форму японских школьниц: «сэйлор-фуку», по-нашему – матроски, темно-голубые плиссированные мини-юбки, высокие, до колен, гольфы и гармонирующие с ними легкие кожаные туфли. Мальчики носят «гакуран»: брюки и темный пиджак с воротником-стойкой.

    В Америке школьную форму носят ученики престижных частных школ для детей обеспеченных родителей.

    В Африке школьницам запрещают мини-юбки.

    Современные ученики консервативной Англии по-прежнему любят школьную форму, которая является частью истории их учебного заведения. Например, в одной из старинных английских школ для мальчиков ученики с XVII века по сей день, носят форменные галстуки и жилетки и, между прочим, гордятся тем, что одежда подчеркивает их корпоративную принадлежность.

    Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена, и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.

    Это интересно. В Японии выпустили курточки для учеников, оснащенные встроенной спутниковой системой навигации GPS. Она позволяет родителям отслеживать место нахождения детей через свои персональные компьютеры. Система имеет важное дополнение: если ребенку кто-нибудь или что-нибудь угрожает, он может послать сигнал тревоги в службу безопасности, просто нажав кнопку.

    В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. Главное ее назначение – служить символом и опознавательным знаком, который отличает учащихся одного учебного заведения от другого. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды (dress code). Запрещены слишком открытые топы, низко сидящие брюки.

    На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.

Современная Россия.

В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому, или иному учебному заведению. Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, существуют правила ношения одежды.

Школьно и модно.

Школьная форма – это вовсе не плохо: как знак принадлежности к определенному сообществу людей.

Форма — опознавательный знак, часть символики, которая отличает людей одной профессии, убеждений, от других. Большая половина населения Земли, пребывающая в школьном возрасте, носила, носит и будет носить ученическую форму.

«Дресс-код” – слово относительно новое, но уже ставшее модным, по крайней мере, для тех, кто работает в офисе. Буквально означает «код одежды”, то есть систему опознавательных знаков, цветосочетаний и форм, которые говорят о принадлежности человека к определенной корпорации. Работодатель может установить свои правила: например, женщинам нельзя приходить на работу в брюках, или – можно только в деловых костюмах, или юбки должны быть до колена – ни короче, ни длиннее, свободная форма по пятницам и т.д. и т.п. Многие взрослые россияне уже приобщились к корпоративному духу, но их дети по-прежнему ходят в школу «в чем попало”.

Существует мнение, что школьная форма подавляет индивидуальнось ученика. Однако самоутверждение ученика в школе главным образом должно происходить через его творческие и интеллектуальные успехи.

Часть 9. Подведение итогов


Школьная форма. (плюсы)

    Строгий стиль одежды создает в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий.

    Форма дисциплинирует человека.

    Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде.

    Нет проблемы «В чем пойти в школу».

    Школьная форма помогает ребенку почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива, дает возможность ощутить свою причастность именно к этой школе.

    Если одежда придется ребенку по вкусу, он будет испытывать гордость за свой внешний вид.

    Школьная форма экономит деньги родителей.

Школьная форма. (минусы)

    Нежелание детей ее носить.

    «Потеря индивидуальности”.

    Повышение финансовых расходов на обучение ребенка.

    Затраты времени и сил родителей в связи с приобретением формы.

А теперь вернемся к нашим вопросам в начале воспитательского часа и скажите ваше мнение изменилось к школьной форме и вы поняли, что все носят школьную форму и это престижно, актуально, необходимо в нашем интересном современном мире в 21 веке.

Выводы: Делая выводы из сказанного, отметим – современная школьная форма – это набор одежды и аксессуаров к ней, которые могут свободно комбинироваться, оставаясь при этом школьной формой. Школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине, сглаживает социальное неравенство, дает возможность осознать свою принадлежность к определенному коллективу. Она должна быть стильной, красивой, не уничтожать индивидуальность. Если человек – личность, то уничтожить его индивидуальность невозможно. Пушкин, будучи лицеистом, тоже носил форму.

Одной из тем сочинения, которая предлагается школьникам, является рассуждение на тему «Зачем нужна школьная форма». Эта тема является актуальной, потому что есть как сторонники единой одежды, так и те, кто считает, что это устаревшая традиция. Школьнику предлагается высказать свое мнение по этому поводу. Сочинение «Зачем нужна школьная форма» позволяет руководству школы также определить, нужно ли вводить такую реформу в их образовательном учреждении, учитывая мнение учащихся.

Когда носили единую форму

Если посмотреть старые фильмы, иллюстрации из учебников по истории, то учащиеся выделялись из толпы благодаря тому, что носили особенную одежду. В нужна школьная форма» следует отметить, что в советскую эпоху все школьники были обязаны приходить в образовательное учреждение в единой форме.

И если подумать, в те времена для многих тот факт, что все одевались одинаково, не воспринимался в негативном ключе, как у современного поколения. Почему? Просто потому, что в советское время был дефицит хорошей качественной одежды, не у всех были деньги для ее приобретения. Поэтому для многих это был выход: таким образом дети разных социальных групп не отличались по внешнему виду. А желающие как-то выделиться из общей массы дополняли одежду бижутерией или декорировали одежду (умеренно).

Почему отменили одинаковую одежду для учащихся

В рассуждении на тему «Зачем нужна школьная форма» нужно также привести аргументы и противников того, чтобы школьники были одинаково одеты. Один из самых главных доводов — это то, что таким способом ограничивают у школьников свободу самовыражения. Единая форма обезличивает, не дает раскрыться индивидуальности ученика.

Также большинство хотят одеваться в соответствии с модой. А школьная форма подразумевает простые элементы одежды классического кроя. В советское время одежда учащихся была преимущественно темных оттенков, что для некоторых является неправильным, потому что детство — это яркость красок. С одной стороны, эти доводы можно назвать разумными. Ведь внешний вид — это один из способов самовыражения. Но какие доводы приводят сторонники единой одежды для учащихся?

Зачем нужна школьная форма: аргументы за ее введение

Доводы, приводимые сторонниками этой точки зрения, тоже достаточно весомые и убедительные.

  1. Единая форма одежды помогает поддерживать дисциплину в классе на уроках.
  2. Демократична.
  3. Позволяет экономить время сборов в школу.
  4. Практичная — обычно форму шьют из тканей немарких расцветок.
  5. Гигиенична — для создания формы для школьников используют натуральные ткани.

Некоторые из этих аргументов стоит более подробно рассмотреть в сочинении «Зачем нужна школьная форма».

Как связаны дисциплина и одежда?

Один из аргументов сторонников единой формы — это поддержание порядка в классе на уроках. На первый взгляд данный аргумент кажется странным. Ну как одежда может помочь поддерживать дисциплину?

Объясняется все очень просто. У школьников просто нет возможности обсуждать на уроке, во что одеты их одноклассники. Ведь для девочек вопросы моды являются одними из самых обсуждаемых. Ученики не разглядывают друг друга, пытаясь выяснить где они купили себе какой-то элемент одежды, не определяют его стоимость.

Также ученики должны держать свою форму в порядке — ведь на простых классических фасонах неаккуратность будет сразу заметна. А благодаря тому, что детям не нужно по утрам раздумывать и решать, что же надеть в школу, количество опозданий на уроки становится меньше. Таким образом, единая форма позволяет поддерживать дисциплину в классе.

Демократичность — составляющая гармоничной атмосферы в классе

Один из обязательных пунктов в сочинении «Зачем нужна школьная форма» — это объяснение пункта о демократичности. Это подразумевает доступность школьной формы для семьи с любым достатком. Таким образом, при помощи одежды более обеспеченные ученики не будут показывать свою обеспеченность при помощи внешнего вида.

В современном обществе обеспеченные родители одевают своих детей в одежду дорогих марок, хотя дети младших классов не придают значения стоимости их нарядов. Но у других родителей это может вызывать негативную реакцию и предвзятое отношение к таким ученикам, которое они могут передать своим детям.

А в более старших классах подростки уже сознательно стараются продемонстрировать свой статус с помощью внешнего вида, показывая свое превосходство над детьми из менее обеспеченных семей. А те, в свою очередь, тоже выказывают свое отрицательное к ним отношение. Все это не позволяет создать гармоничную и здоровую атмосферу в классе. Поэтому единая школьная форма позволяет избежать данных проблем, позволяя ученикам выделяться благодаря своим талантам и достижениям в учебе.

Формирование правильного отношения к внешнему виду

Но бывает и так, что родители и дети не понимают, зачем нужна Благодаря тому, что при помощи одежды семьи не демонстрируют социальный статус и дети не стараются показать свое превосходство над другими внешним видом, формируется правильное отношение к одежде. Дети не делают из нее культа, не считают, что внешность — это главное в человеке.

Они учатся ценить личность окружающих их людей, оценивать их по поступкам. У девочек появляется возможность не просто следовать всем модным тенденциям, но и учиться более тонкому искусству правильно подбирать бижутерию, аксессуары, чтобы разнообразить свой образ так, чтобы он не смотрелся вызывающе. Ведь часто девочки в своем стремлении выглядеть модно выбирают вещи, которые не подходят им по возрасту. Или сочетают несовместимые по стилю элементы одежды. А простые вещи классического кроя, из которых и состоит школьная форма, всегда считались признаками хорошего чувства стиля.

Школьные традиции

Но противники единой одежды для учащихся часто не принимают во внимание такой праздник, как «последний звонок». А именно в этот день все стараются прийти так, как были одеты школьники советских времен. Ведь как красиво смотрятся белые накрахмаленные фартуки с кружевами, белоснежные манжеты, отложные воротнички, банты! И в этот день все одеты одинаково. И никого это не смущает. Так почему же родителям не нравится то, что их ребенок всегда одет опрятно, со вкусоми и в соответствии с возрастом? И всем эти требованиям соответствует единая форма одежды для учеников.

Конечно, каждый решает сам, хочет ли он, чтобы ребенок выделялся из толпы, или ему важнее все перечисленные аргументы (демократичность, формирование правильного отношения к внешнему виду и прочее).

В сочинении «Зачем нужно носить школьную форму» как один из аргументов можно привести в пример праздник выпускников. Ведь нужно, чтобы ребенок с ранних лет понимал, что важнее не то, во что одет человек, а то, как он себя ведет в обществе.

Разница в достатке семей все равно будет проявляться. Помимо комплекта формы есть также обувь, верхняя одежда, телефон и гаджеты. Дети ходят друг к другу в гости, разговаривают о том, кто и где отдыхает. «Уравнять» эти показатели форма не в состоянии. К тому же, среди детских психологов бытует мнение, что скрытое социальное неравенство не идет ребенку на пользу. Оно существует в обществе, а форма — лишь попытка «замаскировать» его искусственно. Задача родителей и учителей — научить детей достойно принимать разные обстоятельства и ставить на первое место человеческие качества, а не стоимость одежды.

Развитие индивидуальности

Для развития вкуса, стиля и индивидуального подхода к одежде необходимо прикладывать гораздо больше усилий, чем просто разрешать ребенку надевать то, что ему вздумается. Это совокупность множества факторов, в которых ежедневная образцовая одежда играет далеко не первостепенную роль. Важно путешествовать с детьми, развивать в них чувство прекрасного. У семьи должно возникать желание хотя бы время от времени устраивать по выходным культурную программу и ходить в музеи. Если одежда для школьника — один из способов проявить себя и эмоционально разрядиться, почему бы не сделать это в выходные , причем в подходящей культурной обстановке?

Школьная форма убивает любое проявление индивидуальности. Человек с детства должен научиться организовывать свой внешний вид, овладеть этикетом, одеваться удобно, к месту. У ребенка должна быть возможность подумать и оценить, что больше подходит под определение приличия, строгости и скромности: рваные джинсы, футболка с дурацкой надписью или что-то другое. Родители должны учить детей одеваться адекватно ситуации, а не только давать указания. А это большая работа. Если хочется уйти от этих важных семейных обязанностей, переложив всю ответственность за формирование вкуса на «третью сторону» — форма самое простое решение.

Дисциплина

Форма помогает ребенку лучше контролировать эмоции, поведение, соблюдать дисциплину. В большинстве случаев школьный костюм мальчиков и девочек включает пиджак или жакет. Такой вид одежды, ее фасон, в котором присутствует фиксированная линия плеч и лацканов на груди, как говорится, «держит форму» — посылает сигнал телу выпрямить спинку, делать более сдержанные движения. Такая одежда создает определенный психологический настрой: школьник понимает, что, надев форму, он идет не отдыхать, а учиться. Для этих же целей компании используют дресс-код.

Школьная форма заставляет детей чувствовать себя не дисциплинировано, а скованно и во многом ограничивает их свободу , не дает важным эмоциям выхода. Большую часть времени ребенок проводит в учебном заведении, а деловой костюм, зачастую, не создает малышам чувство удобства, комфорта и важной в его возрасте естественности и раскованности во время активного движения, общения или игр.

Стоимость

Купив строгий комплект, не нужно думать, во что одеть ребенка. Это, несомненно, плюс для родителей. Аккуратный и универсальный вариант всегда наготове. К тому же, он обходится семье дешевле, чем 3-5 вариантов повседневной одежды.

На самом деле, хорошая школьная форма — это всегда дорого . Хотя бы принимая во внимание тот факт, что за неделю ребенок успевает несколько раз испачкать одежду, иногда приводя ее в совершенно непригодное состояние. Купить несколько пар джинсовых брюк и десяток кофт/футболок/свитеров на порядок дешевле, чем четыре форменных комплекта одежды. В противном случае ее придется бесконечно стирать. Помимо этого, купленная вами одежда (не форма) будет пригодна и для других мероприятий, а не только школьных занятий.

Деловой стиль

Деловой костюм — важный статусный элемент современного общества. В детстве он воспитывает в ребенке чувство стиля, который может пригодиться ему в работе. Ребенок привыкает в повседневной жизни выбирать для себя деловую одежду.

Ребенку может и не понадобиться носить на работу строгий офисный костюм. Не стоит заранее решать за него, как ему стоит одеваться в будущем и вообще как жить. К тому же, необходимо помнить, что строго ограниченный стиль и фасон одежды идет не всем. Разница в телосложении, которую можно скрыть, подобрав ребенку правильные джинсы и трикотаж, форменный костюм только подчеркивает. Что порождает немало поводов для насмешек одноклассников и развития комплексов.

Корпоративный дух

Школьная форма — прерогатива и отличительный признак элитарных учебных заведений. Ученики престижных гимназий и лицеев всегда выглядели опрятно и интеллигентно. Своя форма есть у именитых Оксфорда и Кембриджа. С введением обязательной школьной формы школа повышает свой статус.

Это маскировка реальной ситуации в школе. Если утрировать ситуацию, получается, что без наличия формы школе гордиться решительно нечем? Вряд ли лучше изображать, что стандарты у нас как в «элитной Европе», чем сформировать такую атмосферу и обстановку, которую ученики и без формы будут любить и которой будут гордиться.

Качество

Правила пошива школьной формы утверждены ГОСТом и проходят очень серьезную проверку. А значит, сомнений в безопасности и качестве предоставляемых материалов, их практичности во время ежедневной носки у родителей быть не должно.

В целях экономии некоторые школы заказывают одежду недорогую и, как следствие, ненадлежащего качества. Это факт. Такие вещи быстро теряют форму и внешний вид. Ткани и фасоны школьной формы обычно непрактичны: либо она мнется, либо (синтетика) оставляет затяжки и катышки. Все это требует очень деликатного ухода, ручной стирки и тщательной глажки, что будет отнимать много сил у родителей, которые следят за тем, чтобы их ребенок выглядел в школе чисто и опрятно.

Дебаты о положительных и отрицательные сторонах единообразия в одежде школьников в нашей стране только начинаются, тогда как в Европе и Америке они идут уже десятки лет. На эту тему написаны тысячи статей и проведены сотни научных исследований. «Газета.Ru» суммировала главные их них, чтобы вы могли составить собственное мнение.

Улучшение успеваемости

За
В 1998 году было проведено научное исследование , которое показало, что ученики школ, в которых ввели форму, учатся чуть лучше тех, в чьих школах разрешено ходить в чем угодно. Эксперты уверены : дело в том, что дети не отвлекаются на обсуждение одежды, форма настраивает их на более серьезное поведение в стенах учебного заведения и сокращает время, которое ребенок тратит на то, чтобы решить, в чем сегодня пойти на занятия. И конечно же, думают эксперты, тратит это сэкономленное время на то, чтобы поделать уроки.

Получается, что девочки, которым не повезло «подойти» под выбранный школой тип юбки, выглядят уродинами и должны из-за этого страдать. И в конце концов, школьная форма, скроенная из не самых лучших материалов, чаще всего просто неудобна. Почему ваш любимый ребенок должен 11 лет ходить в неудобной одежде?

Почему в школе должна быть школьная форма.

Плюсы и минусы школьной формы

Российские предприятия легкой промышленности предложили ввести единую форму для учеников младших классов по всей стране. Представители отрасли считают необходимым сделать школьную форму отдельным сегментом одежды и закрепить стандарты ее производства на законодательном уровне.

«Летидор» вспоминает, когда и где школьная форма появилась впервые, и рассматривает основные вехи в мировой истории.

С древнейших времён школьная форма была отличительным знаком высшего общества, ведь далеко не каждый мог дать своим детям образование. Это не просто атрибут образовательной системы, но ещё и древняя традиция, которая менялась вместе с развитием общества.

Когда появилась школьная форма

Определить «день рождения» формы практически невозможно, поскольку первые школы появились задолго до нашей эры. Уже к III тысячелетию до нашей эры во многих городах Междуречья были школы при храмах. Специальной формы у школьников не было, они должны были одеваться как будущие писари: в короткий хитон (подобие рубашки), кожаные доспехи с изящной отделкой из хламиды (плотная ткань). На Востоке такую форму тысячелетиями носили юноши, обучаемые наукам (девушки, как известно, долгое время не принимали участия в процессе обучения). Но уже тогда появились и особые знаки отличия. Например, в древней Греции ученики Аристотеля повязывали специальным восточным узлом галстуки и носили белые тоги, перекинутые через левое плечо.

Древние индийцы учились в так называемых «семейных школах». Ученики жили в доме учителя-отца и во всем ему повиновались. На академические занятия им полагалось приходить в дхоти курта — так называли костюм из двух элементов. Ноги и бедра оборачивали полоской ткани, наверх надевали рубаху, которая у разных каст отличалась цветом, пошивом и орнаментом. С развитием буддизма в I-VI веках дхоти курта сменили на курту и паджами — длинную рубаху и широкие штаны. Да-да, слово «пижама» пришло к нам из хинди и буквально обозначает «одежда для ног».

Что было с формой в Средние века

В средневековой Европе с упадком античной культуры начались «темные» времена для образования. Институты и школы были практически уничтожены. Избежали этой участи только церковные школы при монастырях. Форма в те времена представляла собой обычную монастырскую одежду. После тяжелых времен впервые школьная форма была введена в Англии.

С 1552 года появились Christ’s Hospital — школы для сирот и детей из бедных семей. Для учеников шили специальный костюм, состоящий из темно-синего жакета с фалдами до щиколотки, жилета, кожаного пояса и брюк чуть ниже колена. Эта форма существует и по сей день, только теперь её носят не сироты, а будущая элита Великобритании. Форма была утверждена на государственном уровне. В то же время дети из разных элитных школ придумали особые условные знаки, по которым ученики понимали место друг друга. Сколько пуговиц застегнуто на блейзере, как завязаны шнурки, под каким углом надета шляпа, как ребёнок держит школьную сумку (за одну ручку или за две) — все это были социальные маркеры, невидимые для непосвященных.

Что со школьной формой в России

В России форма появилась в 1834 году с принятием закона, утвердившего отдельный вид гражданских мундиров — студенческие и гимназические. Форма была военного фасона: фуражки, гимнастерки и шинели, которые отличались цветом, кантами, пуговицами и эмблемами. Надо ли говорить, что мальчишки с гордостью носили такую одежду не только в школе, но и в повседневной жизни.

Девочки носили весьма строгий и скромный наряд — коричневые платья и фартучки. Одна цветовая гамма у каждого заведения, а фасон менялся в зависимости от моды. После революции школьную форму упразднили как элемент буржуазии. Время «бесформенности» длилось вплоть до 1949 года. Дальше гимнастерки сменили костюмы на четырех пуговицах, фуражка и ремень с бляхой. При этом прическа ученика непременно должна была быть «под машинку», как в армии.

В 1992 году под влиянием демократических идей школьная форма была официально отменена постановлением о правах ребёнка. Утверждалось, что каждый ребенок имеет право выражать свою индивидуальность так, как считает нужным. В 2012 году вновь был принят закон, вернувший школьной форме законный статус.

На сегодня единая школьная форма, обязательная для всех школьников, в стране не введена. Но отдельные школы, согласно своему внутреннему уставу, могут сделать ее обязательной для своих учащихся, если и администрация, и большинство родителей согласны. В связи с этим не прекращаются споры о плюсах и минусах регламентированной школьной одежды, поэтому мы постарались разобраться в аргументах обеих сторон.

Залог равенства

  • ЗА: Учителя рассказывают, что многие дети, особенно в младшей и средней школе, до сих пор любят подтрунивать друг над другом по поводу одежды. Если ребенок одет некрасиво по меркам одноклассников, его одежда куплена в «безымянном» магазине или на вещевом рынке, то он с большой долей вероятности станет изгоем, либо, как минимум, объектом для злых шуток. Школьная форма же позволяет детям не соперничать и не судить друг друга хотя бы «по одежке». Так, и школьники из бедных, и из состоятельных семей получают возможность одеваться абсолютно одинаково, вне зависимости от своего социального статуса и финансового положения.
  • ПРОТИВ: Другие считают, что уравнять бедных и богатых одной лишь формой не получится. Нынешние дети много внимания обращают на одежду, но еще больше внимания они обращают на различные гаджеты и другие модные штучки. Разве не будут чувствовать между собой разницы ребенок в форме с новеньким «айфоном» и ребенок в форме с китайским смартфоном семилетней давности? Дешевые и дорогие пеналы, тетрадки и сумки тоже лишь усиливают соперничество. А если форму шьет не школа, а каждый родитель по представленному образцу, то состоятельные семьи смогут заказать более качественную одежду из хороших материалов, и это тоже будет заметно.

Экономия средств

  • ЗА: По мнению сторонников, школьная форма может стать подспорьем для небогатых семей. Ведь она дает им возможность избежать покупки большого количества одежды, ограничившись лишь покупкой нескольких комплектов формы. Родителям не нужно думать, как одеть ребенка, и ребенок не будет часами крутиться у шкафа с зеркалом, выбирая, что ему надеть сегодня.

  • ПРОТИВ: Во-первых, один комплект школьной формы может стоить дороже, чем пара обычных джинсов и рубашек. А таких комплектов надо как минимум четыре: два на теплое и холодное время года, и к ним два сменных на случай форс-мажора, внеплановой стирки или порчи. Во-вторых, обычную одежду можно комбинировать бесконечно, а если чередовать между собой пару комплектов формы, то она быстро износится, и ее снова придется покупать. Чем хуже материалы (а в государственных школах с плохим финансированием обычно так и бывает), тем быстрее портится одежда. А если учесть, что дети еще и постоянно растут… Очевидно, что хорошая школьная форма может вылететь родителям в копеечку.

Улучшение успеваемости и дисциплины

  • ЗА: 20 лет назад в США, где к школьной форме и сейчас возвращаются многие государственные школы, было проведено специальное научное исследование, изучающее корреляцию формы и успеваемости в школе. Оно показало, что учащиеся учебных заведений, где введена школьная форма, демонстрируют лучшие результаты в учебе, чем ученики школ со свободным стилем одежды. Это связано с тем, что школьная форма несет в себе воспитательную функцию: дисциплинирует ребенка и наглядно дает ему понять разницу между поведением в школе и поведением дома или во дворе.

  • ПРОТИВ: Но и с этим преимуществом школьной формы тоже есть желающие поспорить. Сравнение рейтингов успеваемости школ, где школьная форма введена и где не введена, не является репрезентативным, потому что хорошие оценки учеников зависят от множества различных факторов: профессионализма учителей, микроклимата в школе и классе, семейной обстановки и воспитания каждого ученика и т.п. Поэтому однозначно сказать, что именно наличие формы влияет на разницу в успеваемости, невозможно.

Эстетика и сплоченность

  • ЗА: Школьная форма для девочек и мальчиков — прекрасный способ выделить детей в обществе: так они выглядят, аккуратно, красиво и эстетично, а не как разношерстная масса. Они с малых лет приучают себя к корпоративной культуре и дресс-коду, который ждет их в будущем на работе в больших компаниях. К тому же, дети, которые носят одинаковую одежду со своими одноклассниками, чувствуют себя более сплоченно, и испытывают друг к другу больше симпатии.

  • ПРОТИВ: Дети в одинаковой форме выглядят красиво и аккуратно только по мнению тех, кто эту форму поддерживает, а значит, этот довод субъективен и неубедителен. Как раз наоборот, большинство детей стремится показать свою исключительность среди сверстников, непохожесть на других, особенно подростки, а школьная форма их просто обезличивает и унифицирует. Даже ученики школ с формой вовсю пытаются выделиться из толпы, укорачивая юбки, закатывая рукава, меняя прически и цвета носков. И надо понимать, что у каждого мальчика и каждой девочки свой тип фигуры, на ком-то школьная форма будет сидеть идеально, а кого-то совершенно испортит — несправедливо получается.

Еще аргументы «за» школьную форму:

  • Когда ребенок носит красивую строгую форму с нашивкой-эмблемой, это не только делает его достойным учеником в глазах окружающих, но и саму школу выставляет в хорошем свете: учебное заведение кажется более солидным и организованным.
  • Некоторые родители одевают своих детей просто отвратительно, безвкусно, а детская школьная форма способна это скрыть от посторонних глаз.

Но аргументов «против» еще больше:

В чем же истина? Очевидно, в «золотой середине». Абсолютно одинаковая школьная форма единого образца может ударить по карману родителей и ограничить свободу детей, поэтому лучше пойти на компромисс, как это делают многие школы — установить в меру строгий дресс-код. Например, запретить носить в школу открытые блузки и топы, мини-юбки, «рваные» джинсы, безрукавки, высокие каблуки и шлепанцы, но не ограничивать ребят в удобных джинсах, футболках и худи, особенно в холодную погоду; ввести запрет на яркий макияж, но не запрещать косметику совсем. Тогда и учащиеся будут выглядеть достойно, и родители не станут тратить больше денег, чем обычно, и сами ребята смогут по-прежнему выражать себя в одежде, просто в более строгой форме.

Интересные факты о школьной форме в других странах мира

  • Пожалуй, самая известная в мире школьная форма — японская. Существует несколько ее разновидностей, но наиболее популярна школьная форма для девочек, которая называется «сэйфуку»: это рубашка с матросским воротником, юбка в складку выше или ниже колена, длинные гольфы и туфли из кожи на низком ходу. Японская школьная форма для мальчиков называется «гакуран»: брюки прямого кроя и пиджак темного цвета с воротником-стойкой. Одежду, стилизованную под форму, носят не только школьники и школьницы, но и другие молодые японцы, да и поклонники японской культуры во всем мире тоже с удовольствием заказывают в Интернете «матроски».

  • Школьная форма является обязательным элементом старинных и престижных школ в Великобритании, поскольку подчеркивает принадлежность именно к конкретному учебному заведению со своей историей и списком заслуг. Дети и подростки в таких школах гордятся быть их учениками, поэтому всегда с удовольствием носят пиджаки и блейзеры с отличительной эмблемой.

  • Показателем принадлежности к учебному заведению, в первую очередь, является и форма в американских и канадских частных школах. В государственных школах форму можно встретить очень редко, хотя ее введение активно обсуждается родителями и учителями во многих штатах, но иногда встречается дресс-код — в меру строгая одежда спокойных цветов и без откровенных элементов.

  • В Германии классическая школьная форма — тоже редкое явление, но некоторые заведения, с согласия родителей и учеников, вводят единую одежду для посещения школы, причем в ее создании участвуют сами учащиеся.

  • Младшие школьники в Южной Корее форму не носят, но, начиная со старшей школы, регламентированная одежда становится обязательной для всех учеников.

  • А вот на Кубе форма — обязательный элемент абсолютно всех школ и даже университетов.

Интересный ролик со школьной формой, принятой в разных странах мира, ждет вас далее:

Кто родился в СССР, тот помнит красные шарфики, публичные моральные наказания, боязнь выделиться или показаться «не таким, как все». Не скажу, что в Союзе было плохо, наоборот, уровень удовлетворенности жизнью и уверенность в завтрашнем дне почти недостижимы для большинства наших сограждан, хотя мы проживаем в демократическом обществе.

Кто не верит, посмотрите, как живут кубинцы. Обожают Фиделя Кастро, делают татуировки с изображением Че Гевары и наслаждаются социализмом. Да, у них бедность, да, они почти оторваны от мира, но какая там душевность. Так что мы не будем сегодня спорить с теми, кто ностальгирует по советской эпохе. Давайте лишь уделим внимание такому понятию, как «уравниловка». Что может лучше вбить в сознание детей, что все равны, как не школьная форма? Представьте картину, все, как один, одеты в одинаковые костюмы и, кроме обуви, их ничто не выделяет на фоне друг друга. А когда уравниловка практикуется еще и в методах преподавания, не стоит удивляться низким оценкам и нелюбви к школе.

Школьная форма появилась еще в 1834 году. Как правило, цвет платьев и костюмов был черным, серым или коричневым. Иногда мальчиков поголовно стригли наголо, а девочек заставляли ходить с длинной косой.

Учитывая влияние одежды на самоощущение и самосознание, школы в добровольно-принудительном порядке заставляют покупать или шить зеленые платья с кружевами, приобретать голубые галстуки или дорогие пуговицы с изображением символа школы. Благие намерения «уравнить» школьников превратились в пустые кошельки для родителей. Только платные гимназии предоставляют униформу. Государственные образовательные учреждения не финансируют одежду своих подопечных.

Как в корне изменить систему образования

Наша редакция заинтересовалась постомЛилии Горелой на Фейсбуке , которая подняла вопрос эффективности образования в современном обществе. Мало того, что родители вынуждены покупать школьную форму, делать ремонты, часто оплачивать обеды в столовых, так еще влиять на изменения в системе образования. Родительский комитет школы, где учится ребенок автора, организовал свою собственную систему для компенсации недостатков образовательной системы в стране. Лилия просит отцов и матерей, которым небезразлично будущее их потомков присоединиться к борьбе за качественное образование.

К примеру, каждый родитель может проводить занятия, где будет делиться собственным опытом и знаниями. Менеджеры научат детей общению с людьми, программисты помогут освоить информатику, что, несомненно, пригодится в будущем.

Давайте воспитывать детей так, чтобы у них была возможность получать бесценные знания на протяжении 11 лет. Их будущее, карьера, успех зависят во многом от вас.

Лилия Горелая призывает родителей присоединиться к ее инновационной системе образования и дать детям хороший старт для будущих успехов во взрослой жизни.

Во всем виновата школьная форма

Многие страны отказались от школьной формы, поскольку ее постоянное ношение отупляет население. К примеру, Александр Кузнецов, президент Ассоциации детских психологов, утверждает, что уравниловка иногда может отуплять ребенка. Одинаковость и боязнь выделиться могут сделать ребенка ограниченным, а страх развиваться и выражать свою индивидуальность повлияют на будущую жизнь. Кстати, не стоит забывать, что большинство учителей посещало школу в форме. Может, поэтому они не готовы развивать в учениках индивидуальность и делать образовательную систему идеальнее?

Опять же, привычка жить «как все» влияет на нашу реальность. Представьте, если с раннего детского возраста показывать ребенку, что он – личность, определять уровень его интересов и помогать всем родительским комитетом овладевать реально необходимыми в жизни навыками, ребенок будет уверенно подниматься по социальной лестнице.

Многие страны мира уже отказались от практики «уравнения». Может, если и мы решим учить детей по-новому, без акцента на их внешнем виде, наши дети смогут добиться больших успехов, нежели мы с вами?

А как у них?

В Англии своей школьной одеждой гордятся и даже дополнительные занятия посещают не в джинсах, а в форме. Но это одна из немногих стран, где правит королева и обожают передавать многолетние традиции из поколения в поколение.

Такие страны как Бельгия, Австралия, Индия, Ирландия, Куба даже не рассматривают иной вариант одежды для учеников, кроме как традиционной школьной формы. Девочки носят платья средней длины (цвет может быть коричневым, синим, темно-серым), а мальчики – костюмы с рубашками.

Интересный вариант формы в Японии. Девочки одеваются в стиле «сейлор фуку» или «черный низ – белый верх». Обязательно носить гетры и туфли на низком каблуке или платформе. Мальчики носят костюмы, рубашки и галстуки.

США поддерживает свою репутацию свободного государства даже в вопросах школьной одежды. Частные школы имеют право устанавливать свой дресс-код (ярко выражено в сериале «Сплетница»), но государственные учреждения предоставляют полную свободу.

Почему школьная форма не нужна

Газета «Комсомольская правда» в 2012 году серьезно заинтересовалась данной тематикой. Журналисты обратились к юристам с вопросом: «Обязательно ли детям носить форму?». Да, хоть Кабинет Министров Украины и утвердил образец одежды для учеников, никто не имеет права обязать школьников ее носить. Принуждение со стороны администрации школы, классных руководителей или глав родительского комитета можно рассматривать как нарушение прав человека.

Но те постоянно оправдываются, мол, дети приходят из разных семей, и нужно, чтобы различия в социальном статусе не влияли на моральное состояние школьников. Хотя, согласитесь, даже если все будут ходить в одинаковой одежде, это не помешает кому-то носить серьги с бриллиантами или подъезжать утром на папином лексусе. Да и сейчас, когда у всех детей есть телефоны различных марок, популярны различные субкультуры и есть возможность обедать не в столовой, а где-то в кафе, социальное уравнение просто невозможно.

Когда школы прикрываются словами «Это красиво», администрация лишь пытается показать свои родные пенаты с лучшей стороны. Одинаковые, опрятные дети с эмблемами говорят об умении воспитывать подрастающее поколение и вызывать у них уважение к школе. Да и возможность выделиться на фоне других добавляет плюсов при проверках.
Иногда у школьной формы ужасный внешний вид – то слишком короткие юбки, в которых полненькие девочки чувствуют себя толстыми, превращая каждый «школьный» день в стрессовую ситуацию. То костюмы в клетку для мальчиков, над которыми смеются ребята во дворе.

Главное, чтобы ребенку было комфортно

Многие украинские и российские школы вообще отказались от формы. Главное, чтобы ребенок не носил вызывающую одежду, не красил волосы в яркие, неподобающие возрасту и статусу цвета и выглядел опрятно. Администрация следит, какой маникюр и украшения у детей, не позволяет наносить яркий макияж или высокие каблуки.

Важно, чтобы дети не курили и не распивали алкогольные напитки на территории школы. Важно, чтобы они хорошо учились и ставили перед собой цели. А то, носят они школьную форму или нет – пусть решают родители.

Так, может, задумаемся

Задачи:
  • познакомить обучающихся с положением школы о школьной форме и внешнем виде учащихся;
  • познакомить обучающихся с историей школьной формы в России
  • представить школьную форму различных стран;
  • формировать умения красиво и правильно одеваться, соответственно определенным жизненным ситуациям;
  • развивать культуру поведения и культуру внешнего вида.
Наглядные пособия и материалы: мультимедийная установка, пре-зентация к классному часу, бумага, ручки.

Методы: рассказ, беседа, диспут, социологический опрос.

Ход проведения


Часть 1. Зачем в школе вводится школьная форма.

В человеке должно быть все прекрасно:
и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
А.П. Чехов

Вступительное слово классного руководителя. В нашей гимназии уже несколько лет введена единая ученическая школьная форма. Этот процесс, проходит для нас достаточно болезненно, коллектив учащихся среднего и старшего звена с трудом принимают нововведения, противятся одеваться соответственно принятому положению о школьной форме и внешнему виду нашей гимназии.
Сегодня на классном часе мы попытаемся выяснить, зачем нужна школьная форма, хорошо это или плохо, как одеваются ученики других школ нашей страны, а так же за рубежом, познакомимся с историей школьной формы в России.

Вначале проведем анкетирование, где предлагаю следующие вопросы по теме: «Ваше отношение к школьной форме».

  1. Продолжи предложение. «Если бы я был директором школы, я бы разрешил учащимся носить…»
  2. Нравится ли вам внешний вид школьников?
  3. Совместимы ли украшения с деловой одеждой?
  4. Нужна ли школьная форма?
Ответили, отложите свои листочки обратимся к ним в конце нашего классного часа и посмотрим, изменилось ли Ваше мнение или нет к данной теме.

Часть 2. Почему было принято решение о введении школьной формы.

Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в гимназии и на официальных гимназических мероприятиях вне гимназии.

Зачем вводится школьная форма?

Школьная форма

  • Школьная форма – это некий показатель уровня школы.
  • Школьная форма помогает ученику почувствовать разницу между двором, где он гуляет, и серьёзным учебным заведением.
  • Форма дисциплинирует, делает более организованным.
  • Одежда определяет тип поведения, создает эстетику рабочего места.
  • Школьная форма позволяет избежать соревнований между детьми в одежде.
  • Она экономит время, проведенное перед шкафом, в изматывающихся сомнениях: «В чем пойти сегодня в школу?»
Положение о школьной одежде и внешнем виде учащихся МБОУ гимназии № 20 им. С.С. Станчева – расскажет нам – ученик нашего класса Сорокин и посмотрим, исполняет он сам, о чем будет, говорит, он исполнительный ученик нашей гимназии.

Часть 3. История школьной формы в России.

Школьная форма в Российской империи.

Многие задают вопрос: «Да кто вообще придумал эту форму?» Действительно, кто? Петр I. Петр Великий был очень разносторонним человеком, и, наверное, не было области, в которой бы он не провел реформ.

  • 1834 г. – принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. В эту систему вошли гимназический и студенческий мундиры.
  • 1896 г. – утверждено положение о гимназической форме для девочек.
  • 1949 г. – было решено возвратиться к былому образу: мальчиков одели в военные гимнастерки с воротником стоечкой, девочек – в коричневые шерстяные платья с черным фартуком, которые практически полностью копировали форму российской дореволюционной женской гимназии.
  • 1973 г. – введена новая форма для мальчиков. Синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и алюминиевыми пуговицами. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая джинсовая мода) с погончиками на плечах и нагрудными карманами с клапанами в форме фигурной скобки. У мальчиков-старшеклассников куртка заменялась на пиджак.
  • 1988 г. – некоторым школам разрешили в порядке эксперимента отказаться от обязательного ношения школьной формы.
  • 1992 г. – отмена школьной формы в школах Российской Федерации.
Итак, вы познакомились, как одевались школьники в нашей стране.

Вы никогда не задумывались, почему на празднике Последнего звонка в школе подавляющее большинство выпускниц одевается в форменные коричневые платья с белыми фартучками, а молодые люди строгие костюмы. Это было логично лет 10–12 назад, когда выпускники еще застали период одинаковой для всех школьной формы, и, в то же время, уже успели от нее отвыкнуть в старших классах. Поэтому такие наряды были проявлением ностальгии по уходящему детству. Нынешние школьники не имеют никакого представления о том, как это: будучи поголовно одинаковыми, суметь проявить свою индивидуальность. Тем не менее и они продолжают следовать традициям и, прощаясь со школой, надевают советскую школьную форму. 25 мая каждого года на праздник «Последний звонок” девушки-выпускницы приходят на праздник в школьной форме старого образца и белых передниках. Кто-то позаимствовал форму, у кого-то она сохранилась в «сундуках”. Получается очень нарядно и торжественно.

Школьная форма в разных странах.

  • В Японии школьная форма неожиданно стала эталоном подростковой моды. Теперь девочки вне стен школы носят то, что напоминает привычную форму японских школьниц: «сэйлор-фуку», по-нашему – матроски, темно-голубые плиссированные мини-юбки, высокие, до колен, гольфы и гармонирующие с ними легкие кожаные туфли. Мальчики носят «гакуран»: брюки и темный пиджак с воротником-стойкой.
  • В Америке школьную форму носят ученики престижных частных школ для детей обеспеченных родителей.
  • В Африке школьницам запрещают мини-юбки.
  • Современные ученики консервативной Англии по-прежнему любят школьную форму, которая является частью истории их учебного заведения. Например, в одной из старинных английских школ для мальчиков ученики с XVII века по сей день, носят форменные галстуки и жилетки и, между прочим, гордятся тем, что одежда подчеркивает их корпоративную принадлежность.
  • Каждая престижная школа или гимназия имеет свой собственный логотип, воспроизведенный на галстуках учеников. Так что сорочки и галстуки, блейзеры и шляпки – стандартный набор для юных британцев. Долгое время классическая форма для школьников здесь включала в себя верхнюю одежду, обувь и даже носки…
  • Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена, и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.
  • Во Франции единая школьная форма существовала в 1927-1968 годах. В Польше — до 1988 года.
  • В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой, так как ученики могут участвовать в её разработке.
  • Это интересно. В Японии выпустили курточки для учеников, оснащенные встроенной спутниковой системой навигации GPS. Она позволяет родителям отслеживать место нахождения детей через свои персональные компьютеры. Система имеет важное дополнение: если ребенку кто-нибудь или что-нибудь угрожает, он может послать сигнал тревоги в службу безопасности, просто нажав кнопку.
  • В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. Главное ее назначение – служить символом и опознавательным знаком, который отличает учащихся одного учебного заведения от питомцев другого. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды (dress code). Запрещены слишком открытые топы, низко сидящие брюки.
  • На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.
  • В Австралии дети помладше ходят на занятия в джинсах и фуфайках. Но если юный австралиец определился с выбором специальности, он будет носить только строгий костюм.

Современная Россия.

В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, существуют правила ношения одежды.

Положение о школьной одежде и внешнем виде учащихся МБОУ гимназии № 20 им. С.С. Станчева – расскажет нам – ученик нашего класса Сорокин и посмотрим, исполняет он сам, о чем будет, говорит, он исполнительный ученик нашей гимназии.

Школьно и модно.

Школьная форма – это вовсе не плохо: как знак принадлежности к определенному сообществу людей.

Форма — опознавательный знак, часть символики, которая отличает людей одной профессии, убеждений, от других. Большая половина населения Земли, пребывающая в школьном возрасте, носила, носит и будет носить ученическую форму.

«Дресс-код” – слово относительно новое, но уже ставшее модным, по крайней мере, для тех, кто работает в офисе. Буквально означает «код одежды”, то есть систему опознавательных знаков, цветосочетаний и форм, которые говорят о принадлежности человека к определенной корпорации. Работодатель может установить свои правила: например, женщинам нельзя приходить на работу в брюках, или – можно только в деловых костюмах, или юбки должны быть до колена – ни короче, ни длиннее, свободная форма по пятницам и т.д. и т.п. Многие взрослые россияне уже приобщились к корпоративному духу, но их дети по-прежнему ходят в школу «в чем попало”.

Варианты современных школьных форм России.

  • Яркие и сочные тона радуют глаз только первое время. А затем вызывают утомляемость и приводят к скрытой агрессии.
  • Рубашки и блузки должны быть светлых пастельных тонов. Голубые, розовые, салатовые и бежевые.
  • Классическое сочетание – «светлый верх» и «темный низ» в повседневном ношении нужно избегать. Это утомительно для зрения, вызывает головную боль.
  • Необходимо выбирать школьную одежду без отвлекающих от учебы деталей.
  • Школьный жакет должен быть функциональный, иметь карманы.
  • Школьная одежда всех оттенков серого – универсальна!
Существует мнение, что школьная форма подавляет индивидуальнось ученика. Однако самоутверждение ученика в школе главным образом должно происходить через его творческие и интеллектуальные успехи.

Часть 9. Подведение итогов


Школьная форма. (плюсы)

  • Строгий стиль одежды создает в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий.
  • Форма дисциплинирует человека.
  • Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде.
  • Нет проблемы «В чем пойти в школу».
  • Школьная форма помогает ребенку почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива, дает возможность ощутить свою причастность именно к этой школе.
  • Если одежда придется ребенку по вкусу, он будет испытывать гордость за свой внешний вид.
  • Школьная форма экономит деньги родителей.
Школьная форма. (минусы)
  • Нежелание детей ее носить.
  • «Потеря индивидуальности”.
  • Повышение финансовых расходов на обучение ребенка.
  • Затраты времени и сил родителей в связи с приобретением формы.
  • Низкое качество материалов и пошива школьной формы.
А теперь вернемся к нашим вопросам в начале классного часа и скажите ваше мнение изменилось к школьной форме и вы поняли, что все носят школьную форму и это престижно, актуально, необходимо в нашем интересном современном мире в 21 веке.

Выводы: Делая выводы из сказанного, отметим – современная школьная форма – это набор одежды и аксессуаров к ней, которые могут свободно комбинироваться, оставаясь при этом школьной формой. Школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине, сглаживает социальное неравенство, дает возможность осознать свою принадлежность к определенному коллективу. Она должна быть стильной, красивой, не уничтожать индивидуальность. Если человек – личность, то уничтожить его индивидуальность невозможно. Пушкин, будучи лицеистом, тоже носил форму.

И за все это мы должны сказать нашему директору, что идем в ногу со временем.

В 2014 учебном году форма стала обязательным атрибутом школьной жизни. Как всегда, решение Минобразавания раскололо общественность на два лагеря, потому как школьниками были, есть или будут абсолютно все граждане нашей страны. Вовлеченность в обсуждение, зачем нужна школьная форма, массовая, и количество аргументов противников дресс-кода обычно перевешивает сентиментальные воспоминания о собственных чудесных школьных годах сторонников единообразия внешнего вида учеников. Но это связано с неумением участвовать в дискуссии. Оставим эмоции и обратимся к фактам, реабилитируя школьную форму и даже выступая в ее защиту.

Форма и дисциплина

Дисциплина — это не то явление, когда дети ходят строем и хором славят партию, как представляется многим. Дисциплина — это соблюдение определенных правил, принятых в определенной организации, даже и негласных. Школа — прежде всего учебное заведение, и говорить о полной анархии самовыражения в школьных стенах очень недальновидно. Есть какие-то абсолютные правила: приходить в определенное время, во время урока сидеть за партой, вежливо обращаться к учителю, работать над заданиями. Все их соблюдают, и никому не приходит в голову возмущаться таким насилием.

Школьная форма в глазах общественности почему-то из этого ряда выпадает. Как необязательный элемент: кажется, что и в форме, и в “штатском” дети соблюдают те же правила. Это верно, однако школьник, который в одной и той же одежде сидит в классе, играет в футбол, гуляет с собакой, идет в кино, словом, занимается повседневными своими делами, перестает воспринимать школу как особое место. И тогда правила, установленные в ее стенах, начинают представляться обузой. Человек их, естественно, соблюдает, но это соблюдение приносит внутренний дискомфорт.

Что происходит, когда школьник надевает форму? Появляется ощущение отстраненности от жизни внешкольной, учеба выходит из ряда обыденных дел, развлечений, занятий и становится делом особенным, солидным и ответственным. И появляется настрой на следование правилам, потому что школа — такое место, где правила и должны работать, не вызывая внутреннего бунта.

Здесь можно столкнуться с мнением, что для этого не обязательно вводить школьную форму, достаточно лишь какого-то общего единообразия. В самом деле, если у ребенка в гардеробе будет более-менее строгий классический костюм “для школы” — свою дисциплинарную функцию он выполнит, никак не повлияв на детское чувство вкуса, кошелек родителей и способность тех и других самовыражаться. Можно ограничить цветовую гамму и длину юбок, а цвет, фасон, покрой, материал оставить на усмотрение родителей и самих учеников. Это было бы справедливо, если бы форма была призвана работать только на дисциплину, но ее функциональное назначение гораздо шире.

Форма и социальное равенство

Любимый аргумент сторонников школьной формы — воспоминания о том, как в советское время все ученики были равны, а в одном классе учились дети министров и уборщиц, ничем друг от друга формально не отличаясь. На самом деле это, конечно, миф, явленный нам измененной памятью. Дети высокопоставленных лиц учились всегда отдельно, а если кто и оказывался в обычной школе, то от остальных все же отличался. Сама по себе форма социально детей не уравнивает, и в этом антагонисты совершенно правы: гаджеты, аксессуары, бижутерия, машины и наличные деньги сделают свое дело, даже если дети одеты одинаково.

Школьная форма лишь исключает один элемент из этого ряда критериев статуса. Здесь как раз на руку играет форма из одного материала и стандартной модели: меньше повода для эмоций. Правда, оптимальным решением должен стать все же выбор между схожими внешне фасонами, которые рассчитаны на принципиально разные типы фигуры. Дети разные, как и взрослые, и заставлять их носить одежду, которая в силу ряда причин им не подходит, было бы глупо.

Кроме того, одинаково одетые школьники получают относительно равные возможности для самоутверждения, ощущая статусное превосходство товарищей лишь в момент навязчивой демонстрации этого превосходства. Пока сосед по парте не достал новый смартфон или игровую консоль — он равен тебе. Когда появляется возможность продемонстрировать свое превосходство посредством внешнего вида — она эксплуатируется максимально полно: и просто, и эффект перманентный, а ощущение равенства не появляется вовсе.

Форма и учебный процесс

Вроде бы школьная форма и процесс получения знаний никак не связаны, и в задачи учителя не входит ни воспитание вкуса, ни контролирование внешнего вида, ни отслеживание морального облика ученика. Главное — чтобы дети учились и не мешали делать то же другим, а в джинсах ли они будут сидеть за партами, в спортивных костюмах или классике — дело десятое.

На самом деле одежда ярких расцветок и броских фасонов отвлекает от занятий. Наш зрительный аппарат устроен таким образом, что внимание привлекает нечто отличное от общего фона, даже не обязательно красный свитер среди серых пиджаков. С тем же успехом взгляд зацепится за спокойный голубой среди зеленого. Когда внимание невольно рассредотачивается между текстом, яркими пятнами одежды, посторонними звуками, удержать мысль довольно сложно, тем более что она так и норовит упорхнуть сама. Пестрота вокруг и разнообразие форм хороши для отдыха, в коллективной работе же единообразие может быть только благом для центральной нервной системы и органов чувств: мозг не должен перегружаться информацией, поступающей одновременно и относящейся к разным категориям и разрядам.

Кроме школьников, в учебный процесс вовлечен и учитель. Представьте, каково это: изо дня в день много часов смотреть на пестроту, пытаясь сосредоточиться на уроке. Заболят и глаза, и голова, к концу дня не останется сил, ибо к раздражителю цветовому постоянно добавляются и другие. А чему научит постоянно уставший учитель?

Помимо отвлечения безусловного внимания, одежда отвлекает и условное. Глубокое декольте старшеклассницы способно заставить забыть основы арифметики не только одноклассников, но и учителя. Обсуждение внешнего вида и связанных с этим психологических характеристик человека становится важной частью школьного быта, тем более что и учителя порой не в силах удержаться от замечаний. Мощный отвлекающий фактор на учебный процесс оказывает негативное влияние, а если таких факторов тридцать?

Справедливости ради стоит сказать, что не только яркие, дорогие и открытые наряды нарушают спокойствие класса, но и просто чем-то отличающиеся и вызывающие любопытство. Так, в смешанных школах женские хиджабы — предмет постоянного внимания и детей, и взрослых. Подобную роль может сыграть любая нестандартная одежда, от рваных джинсов до бабушкиной вязаной юбки.

Форма и самовыражение

Оказывается, наши школьники самовыражаются исключительно за счет одежды. Этот аргумент — один из главных в заявленном противостоянии. Как только речь заходит о школьной форме, так родители начинают требовать соблюдения права на выражение собственной личности. Это, конечно, очень важно в период ее становления.

Но что мы видим без розовых очков и теорий? Самовыражение заканчивается там, где начинается мода, поддерживаемая родительским кошельком. Некоторые подростки, причисляющие себя к неформальным субкультурам, в этом отношении несколько свободнее, однако какие-то тенденции задают тон и в малых группах. Иной, выразивший что-то личное посредством одежды, имеет все шансы стать парией. Бренды, цена и подиумное сочетание цвета и модели никак не относятся к самовыражению. Большинство школьников хотят выглядеть “как все”, и так и выглядят. Варьируются лишь детали. Захочет ли юный человек ходить в школу в строгом костюме, если все вокруг в джинсах и ярких модных свитшотах? Захочет ли он сидеть на занятиях в спортивном костюме, если в тренде классика? Очень сомнительно.

Мантра советских времен “стань интересным в неинтересной одежде” сегодня основательно забыта, ибо за счет “интересной одежды” можно привлечь внимание, не прилагая усилий. Не нужны знания, увлечения, харизма, не нужно выстраивать отношения и уметь слушать других. Достаточно просто выглядеть. Это ли то, чего хотят родители? Дети ведь не навсегда дети, а попав в реальный, а не школьный мир, могут ломаться в столкновении мировосприятий: ценятся личные и профессиональные качества, самовыражение должно иметь под собой солидную основу. Форма, уравняв всех внешне, позволяет обращать внимание на другие человеческие особенности (справедливости ради — не всегда имеющие реальную ценность вне школы).

Стоит говорить и о том, что вкус в одежде может развиваться со временем или не развиваться вовсе, так что эстетика такого самовыражения может быть очень иллюзорной. Неумение одеваться по моде или носить определенные вещи (строгие костюмы, например, классические брюки, туфли на каблуке) способно сделать молодого человека объектом для шуток. Обязательное ношение формы исключает этот стрессовый фактор: тому, кто не понимает и не интересуется модой, живется с формой гораздо проще.

Форма и семейный бюджет

Очень интересный момент — зависимость семейного бюджета от школьной формы. Что обычно говорят родители, выступающие против? Школьная форма шьется на заказ, часто по-российски — в одном назначенном ателье за назначенную сумму, которая явно не сравнима со стоимостью комплекта одежды из сток-магазина. Школа становится очень дорогой. Единой для всех (как это было — коричневые платьица, синие пиджачки) формы уже не будет, а школьная администрация — не святые серафимы, и при удобном случае обязательно на пошиве кто-то как-то наварится.

Это справедливо, но это проблемы системы, а не самой школьной формы. Она, впрочем, стоит гораздо больше, чем на ценнике написано: требуется два комплекта рубашек или блузок, пара брюк и очень желательно сменный пиджак. Носить один комплект месяцами и надевать его сразу после стирки не понравится никому. Да еще и растут дети весьма быстро, иной раз худеют или поправляются так, что форму приходится подгонять. Соответственно, стоимость возрастает.

С другой стороны, тезис “мы не настолько богаты, чтобы покупать дешевое” в нашем случае очень верен. Вместо формы, сшитой из носких и стойких материалов, в школу растущий человек будет носить повседневные свитера, футболки, юбки, джинсы, после школы в них же гулять, играть, заниматься своими делами. Естественно, каждый день в одном и том же дети ходить не хотят, да и портится одежда со скоростью катания с горки на собственной пятой точке. Чем дешевле, тем менее качественный материал. Носить дешевую одежду школьники не очень хотят. Так что вместо пары форменных комплектов придется приобретать несколько раз в год комплекты не форменные. Учитывая, что синтетику или дешевый трикотаж родители и сами покупать не горят желанием, разница в стоимости сокращается: джинсы, рубашка и свитер могут оказаться лишь немногим дешевле школьного костюма, а ведь одной вещью не обойдешься. Экономия получается сомнительная.

Еще важный момент: школьная форма избавляет родителей от постоянного желания детей одеваться во что-то еще более модное и новое. Ведь в стенах учебного заведения юная поросль находится большую часть дня (во всяком случае, в это хочется верить), так что отказ от покупки Армани не приведет к тому, что много часов подряд юная барышня будет чувствовать себя Золушкой, а то и тыквой. Хватит этих впечатлений и вне школы.

История школьной формы — ProCon.org

Дети в форме в государственной школе Северной Каролины.
Источник: «О нашей школе», веб-сайт школ Шарлотты-Мекленбург (по состоянию на 22 августа 2014 г.)

Школьная форма, традиционно предпочитаемая частными и приходскими учреждениями, все чаще принимается в государственных школах США. Согласно отчету за 2020 год, процент государственных школ, которым требуется школьная форма, подскочил с 12% в 1999-2000 учебном году до 20% в 2017-18 учебном году.Школьная форма чаще всего требовалась в начальных школах (23%), затем в средних (18%) и старших классах (10%).

Сторонники утверждают, что школьная форма делает школы более безопасными для учащихся, создает «равные условия игры», уменьшая социально-экономическое неравенство, и поощряет детей сосредотачиваться на учебе, а не на одежде.

Противники утверждают, что школьная форма ущемляет право учащихся на выражение своей индивидуальности, не оказывает положительного влияния на поведение и успеваемость и подчеркивает социально-экономическое неравенство, которое она призвана скрыть.

История школьной формы

Первое зарегистрированное использование стандартизированной одежды в образовании, возможно, имело место в Англии в 1222 году, когда архиепископ Кентерберийский постановил, чтобы студенты носили одежду, похожую на халат, под названием « cappa clausa ». Происхождение современной школьной формы можно проследить до Англии 16-го века, когда обедневшие «благотворительные дети», посещавшие школу-интернат при больнице Христа, носили синие плащи, напоминающие сутаны, которые носило духовенство, вместе с желтыми чулками.По состоянию на сентябрь 2014 года ученики Christ’s Hospital по-прежнему носили ту же форму, и, по данным школы, это самая старая школьная форма, которая до сих пор используется. Когда в 2011 году Christ’s Hospital опросила своих студентов, 95% проголосовали за то, чтобы сохранить традиционную форму.

Два мальчика из элитной английской школы Итон, одетые в официальную школьную форму, наблюдают за лондонскими мальчиками из рабочего класса в 1937 году.

В последующие века школьная форма стала ассоциироваться с высшим классом.В одной из самых престижных школ Англии, Итоне, ученики должны были носить черные цилиндры и фраки в кампусе и за его пределами до 1972 года, когда дресс-код начал смягчаться.

Школьная форма в Соединенных Штатах соответствовала традиционному использованию формы, установленной в Англии, и, как правило, ограничивалась частными и приходскими школами. Одно исключение было обнаружено в государственных школах-интернатах для детей коренных американцев, впервые созданных в конце 1800-х годов, где дети, которых разлучили со своими семьями, были одеты в военную форму.

Начало движения школьной формы в США

Дети коренных американцев в униформе в Индийской промышленной школе Карлайла в Карлайле, штат Пенсильвания, около 1890 года.

Первые государственные школы США, которые, как известно, ввели политику единой формы, были в Мэриленде и Вашингтоне, округ Колумбия, осенью 1987 года, а начальная школа Черри Хилл в Балтиморе, штат Мэриленд, получила наибольшую известность.Эти первые программы по формированию одежды были добровольными, но, согласно отчету New York Times от декабря 1987 года, большинство родителей поддержали эту идею, и «почти все» ученики носили форму. Школьные чиновники и другие сторонники новой политики в отношении униформы отметили улучшение «настроения» учащихся и заявили, что униформа «резко уменьшила проблемы с дисциплиной». Они также сообщили, что форма «уже уменьшила озабоченность учащихся дорогой дизайнерской одеждой для школьной одежды и облегчила финансовое бремя, которое легло на семьи учащихся.Происхождение политики в отношении униформы в Балтиморе связано со стрельбой в 1986 году, когда ученик местной государственной школы был ранен во время драки из-за пары солнцезащитных очков за 95 долларов.

К осени 1988 г. 39 государственных начальных школ и две государственные неполные средние школы в Вашингтоне, округ Колумбия, ввели обязательную единую политику, и вскоре движение распространилось на другие штаты, включая Коннектикут и Нью-Джерси, как правило, в городских школах с низким уровнем образования. доходы и учащиеся из числа меньшинств. В 1988 году Эд Кох, тогдашний мэр Нью-Йорка, выразил поддержку школьной форме, заявив, что она способствует «всеобщему уважению и улучшению условий обучения», и похвалил ее за сходство с одеждой, которую носят в частных и приходских школах.Пилотная программа по формированию униформы была введена в Нью-Йорке в 1989 году.

Первым школьным округом в Соединенных Штатах, который потребовал, чтобы все его ученики K-8 носили форму, был Объединенный школьный округ Лонг-Бич, Калифорния, в январе 1994 года. Позднее в том же году губернатор Калифорнии Пит Уилсон подписал закон, официально разрешающий школам проводить обязательную единую политику. В соответствии с новым законом родителям Лонг-Бич было предоставлено право отказа. Объединенный школьный округ Лонг-Бич объявил через своего представителя, что деятельность банд в этом районе послужила толчком для проведения политики: «Каждый крупный город в США.С. был обеспокоен бандами. Их одежда действительно является неофициальной униформой устрашения».

Поддержка униформы Биллом Клинтоном

3 января 1996 года президент Билл Клинтон сказал Конгрессу во время своей речи о положении дел в стране: «[Я] если это означает, что подростки перестанут убивать друг друга из-за дизайнерских курток, тогда наши государственные школы должны иметь возможность требовать от своих учеников носить школьную форму».

42-й президент США Билл Клинтон выступает с обращением к Конгрессу США в 1996 году, во время которого он заявил о своей поддержке школьной формы.
Источник: Джек Кафферти, «Насколько важны речи о положении в стране?», cnn.com, 27 января 2010 г.

25 февраля 1996 года президент Клинтон повторил свое сообщение об униформе в своем еженедельном радиообращении и во время ряда выступлений в СМИ. В тот же день он приказал раздать руководство по школьной форме в 16 000 школьных округов страны. Пособие руководило школьными округами в законодательном обеспечении соблюдения единой политики. В июле 1998 года президент Клинтон продолжил свою пропаганду школьной формы, выступив на ежегодном съезде Американской федерации учителей, заявив, что школьная форма помогает детям «чувствовать себя свободными» и снижает уровень преступности и насилия.В ответ, согласно New York Times , тогдашний сенатор США и бывший кандидат в президенты США Фил Грэмм «обвинил президента в склонности к навязчивому правительству».

Школьная форма и закон

В 1969 г. Верховный суд США принял решение, которое впоследствии использовалось как сторонниками, так и противниками единообразия для поддержки своих аргументов. В деле Тинкер против Независимого школьного округа Де-Мойна суд постановил 7-2, что школы не могут ограничивать свободу выражения мнений учащихся, если выбор учащихся «не является разрушительным и не ущемляет права других». .Учащиеся, о которых идет речь, носили черные нарукавные повязки в знак протеста против участия Америки во Вьетнамской войне, и противники школьной формы используют это решение, чтобы доказать, что выбор учениками того, что им надеть, защищен пунктом о свободе слова в Первой поправке к Конституции США. . Сторонники единообразия, однако, цитируют отрывок из мнения большинства Tinker , в котором говорится: «Проблема, поставленная в настоящем деле, не связана с регулированием длины юбок или типа одежды.

Несколько нижестоящих судов вынесли решения, касающиеся школьной формы, часто в пользу сторонников формы. В деле 1995 года Bivens by Green v. Albuquerque Public Schools федеральный окружной судья постановил, что желание носить «свисающие штаны», запрещенные школьным дресс-кодом, не является свободой выражения мнений, поскольку, в отличие от ношения черных нарукавных повязок В знак протеста против войны во Вьетнаме он не нес «послание» и не отражал этническую идентичность: «Обвисание не обязательно связано с какой-то одной расовой или культурной группой, а обвисание рассматривается некоторыми просто как модная тенденция, за которой следуют многие подростки по всей территории Соединенных Штатов.Истец утверждал, что его выбор одежды был элементом стиля хип-хоп, предпочитаемым меньшинствами, и что он представлял собой «групповую идентичность», заявляя, что «такая преднамеренная идентификация явно должна включать свободу выражения мнений».

Карикатура, высмеивающая жалобу на то, что школьная форма способствует конформизму.
Источник: graham-briggs-school-outfitters.co.uk (по состоянию на 5 августа 2014 г.)

В марте 1997 года апелляционный суд штата Аризона поддержал политику обязательной униформы Подготовительной академии Феникса, объявив ее конституционной.Это был первый раз, когда судья поддержал единообразную политику, которая не предусматривала положения об отказе от участия. Один из учеников, подавших иск против школьного округа, нарушил ограничения школьной формы, надев футболку с изображением флага США и лозунгом «Я поддерживаю свою страну». Другой студент, подавший иск, был одет в футболку с изображением Иисуса Христа и Библии, а также со словами «Истинный Дух» и «Школа высшего образования». Единогласное решение (3-0) в округе начальной школы Феникса №.1 v. Green установил, что, применяя единую политику, школа «регулировала средство выражения, а не сообщение», и обнаружил, что школа «не является общественным форумом», на котором свобода выражения мнений будет более строго защищена. Суд согласился с заявлением школьного округа о том, что он принял единую политику, чтобы служить нескольким педагогически «разумным» целям, включая продвижение «более эффективного климата для обучения», «охрану и безопасность кампуса», «школьное единство и гордость» и «скромное платье.

Летом 1999 года во Флориде вспыхнул спор, когда суперинтендант школ округа Полк Гленн Рейнольдс предположил, что родители могут быть заключены в тюрьму, если они не будут соблюдать новые правила обязательной униформы. Рейнольдс заявил, что родители, которые позволяют своим детям одеваться без униформы, «способствуют правонарушению ребенка», прежде чем позже отказаться от своих комментариев.

В январе 2000 года Американский союз гражданских свобод Северной Каролины, выступающий против школьной формы, представлял интересы девятилетнего учащегося, которого дважды отстранили от занятий за отказ носить школьную форму, поскольку она противоречила религиозным убеждениям его семьи.Согласно судебному протоколу по делу Hicks v. Halifax County Board of Education , прабабушка и опекун школьника считали, что «ношение униформы демонстрирует верность духу антихриста, существу, которое требует единообразия, одинаковости, принудительного соответствие и отсутствие разнообразия». Школа согласилась внести поправки в политику школьной формы, чтобы разрешить исключения по религиозным мотивам.

В мае 2008 года коллегия из трех судей Девятого окружного апелляционного суда США вынесла решение 2–1 по делу Jacobs v.Школьный округ округа Кларк о том, что политика обязательной школьной формы, введенная округом Невада, является конституционной. Ученица 11-го класса и ее родители подали в суд на округ за отказ разрешить ей носить рубашку с надписью, представляющей ее религиозные убеждения. Суд постановил, что политика округа в отношении униформы не ограничивала какую-либо конкретную точку зрения и, следовательно, политика была «нейтральной по содержанию», а не нарушением «чистой речи».

В феврале.В 2014 году коллегия из трех судей Апелляционного суда девятого округа США со счетом 3: 0 пришла к выводу, что политика в отношении униформы в начальной школе Роя Гомма в Рино, штат Невада, может быть неконституционной, но отправила дело обратно в суд низшей инстанции для пересмотра. Комиссия постановила, что настойчивое требование школы о том, чтобы на ее форменных рубашках был девиз «Лидеры завтрашнего дня», может нарушать права Первой поправки, потому что это «вынуждает говорить». Ни один из штатов США не требует школьной формы по закону, и ни один штат не запрещает школьную форму. Закон штата Массачусетс гласит, что «должностные лица школы не должны ущемлять права учащихся в отношении личной одежды и внешнего вида», но в другом разделе закона говорится, что это положение применяется только к городам и поселкам, которые «принимают» его.

Учащиеся Чартерной дневной школы в Северной Каролине успешно выступили против политики в отношении униформы, согласно которой девочкам запрещалось носить брюки или шорты в школу. В марте 2019 года федеральный судья постановил, что заявленное школой стремление поддерживать традиционные ценности и прививать дисциплину не имеет никакого отношения к требованию, чтобы девочки носили юбки, джемперы или шорты.

Единая статистика США

Согласно данным, опубликованным в 2018 году Национальным центром статистики образования, общее количество государственных школ по всей стране, требующих, чтобы учащиеся носили школьную форму, увеличилось с 12% в 1999-2000 учебном году до 21% в 2015-2016 учебном году.В 2015–2016 годах 25% государственных начальных школ применяли единую политику, равно как и 20% государственных средних школ и 12% государственных средних школ. В 2015–2016 годах в школах, расположенных в городах, была более высокая доля обязательной формы, чем в школах в пригородах, городах и сельской местности. Обязательная форма была гораздо более распространена в школах с «высоким уровнем бедности» (в которых 76% учащихся имели право на участие в программах льготных или бесплатных обедов), чем в школах с «низким уровнем бедности».

Городами США с наибольшим использованием школьной формы в государственных школах являются Филадельфия (100% школ), Новый Орлеан (95%), Кливленд (85%), Чикаго (80%), Бостон (65%) и Майами (60%).Количество школ со «строгим дресс-кодом» также увеличилось с 47% в 2000 г. до 57% в 2010 г.

За и против: Школьная форма

© Monkey Business Images/Dreamstime.com

Чтобы получить доступ к расширенным аргументам за и против, источникам и дискуссионным вопросам о том, должны ли учащиеся носить школьную форму, посетите сайт ProCon.org.

Традиционно предпочитаемая частными и приходскими учреждениями, школьная форма все чаще используется в государственных школах США.Согласно отчету за 2020 год, процент государственных школ, которым требуется школьная форма, подскочил с 12% в 1999-2000 учебном году до 20% в 2017-18 учебном году. Школьная форма чаще всего требовалась в начальных школах (23%), затем в средних (18%) и старших классах (10%).

Первое зарегистрированное использование стандартной одежды в образовании, возможно, имело место в Англии в 1222 году, когда архиепископ Кентерберийский поручил учащимся носить одежду, похожую на халат, называемую «каппа клауса».Происхождение современной школьной формы можно проследить до Англии 16-го века, когда обедневшие «благотворительные дети», посещавшие школу-интернат Christ’s Hospital, носили синие плащи, напоминающие сутаны, которые носило духовенство, вместе с желтыми чулками. По состоянию на сентябрь 2014 года ученики Christ’s Hospital по-прежнему носили ту же форму, и, по данным школы, это самая старая школьная форма, которая до сих пор используется. Когда в 2011 году Christ’s Hospital опросила своих студентов, 95% проголосовали за то, чтобы сохранить традиционную форму.

Школьная форма в Соединенных Штатах соответствовала традиционному использованию формы, установленной в Англии, и, как правило, ограничивалась частными и приходскими школами. Одно исключение было обнаружено в государственных школах-интернатах для детей коренных американцев, впервые созданных в конце 1800-х годов, где дети, которых разлучили со своими семьями, были одеты в военную форму.

Согласно данным, опубликованным в 2018 году Национальным центром статистики образования, общее количество государственных школ по всей стране, требующих, чтобы учащиеся носили школьную форму, увеличилось с 12% в 1999-2000 учебном году до 21% в 2015-2016 учебном году. .В 2015–2016 годах 25% государственных начальных школ применяли единую политику, равно как и 20% государственных средних школ и 12% государственных средних школ. В 2015–2016 годах в школах, расположенных в городах, была более высокая доля обязательной формы, чем в школах в пригородах, городах и сельской местности. Обязательная форма была гораздо более распространена в школах с «высоким уровнем бедности» (в которых 76% учащихся имели право на участие в программах льготных или бесплатных обедов), чем в школах с «низким уровнем бедности».

Среди городов США с наибольшим использованием школьной формы в государственных школах – Филадельфия (100% школ), Новый Орлеан (95%), Кливленд (85%), Чикаго (80%), Бостон (65%), и Майами (60%).Количество школ со «строгим дресс-кодом» также увеличилось с 47% в 2000 г. до 57% в 2010 г.

  • Школьная форма может сдерживать преступность и повышать безопасность учащихся.
  • Школьная форма помогает учащимся сосредоточиться на учебе, а не на одежде.
  • Школьная форма создает равные условия для учащихся, снижая давление со стороны сверстников и издевательства.
  • Ношение школьной формы укрепляет школьную гордость, единство и дух сообщества.
  • Школьная форма может улучшить посещаемость и дисциплину.
  • Единые правила экономят драгоценное время занятий, потому что их легче обеспечить, чем стандартный дресс-код.
  • Школьная форма предотвращает демонстрацию цветов и знаков различия банд.
  • Школьная форма облегчает подготовку к школе, что повышает пунктуальность.
  • Школьная форма поможет родителям сэкономить деньги.
  • Большинство родителей и педагогов поддерживают обязательную школьную форму.
  • Законное право учащихся на свободное выражение мнений сохраняется даже при обязательной школьной форме.
  • Ученики, одетые в форму, лучше воспринимаются учителями и сверстниками.
  • Учащиеся могут выразить свою индивидуальность в школьной форме, добавляя вариации и аксессуары.
  • Школьная форма ограничивает свободу самовыражения учащихся.
  • Школьная форма способствует конформизму, а не индивидуальности.
  • Школьная форма не останавливает издевательства и может усилить агрессивные нападения.
  • Школьная форма не улучшает посещаемость, академическую подготовку или результаты экзаменов.
  • Ключевые выводы, используемые для рекламы преимуществ униформы, вызывают сомнения.
  • Школьная форма подчеркивает социально-экономическое разделение, которое она должна устранить.
  • Студенты выступают против школьной формы.
  • Униформа может отрицательно сказаться на самооценке учащихся.
  • Сосредоточение внимания на униформе отвлекает внимание от поиска подлинных решений проблем в образовании.
  • Стремление к школьной форме обусловлено коммерческими интересами, а не образовательными.
  • Родители должны иметь право выбирать одежду для своих детей без вмешательства правительства.
  • Школьная форма в государственных школах подрывает надежду на бесплатное образование, поскольку налагает на семьи дополнительные расходы.
  • Школьная форма может задержать переход во взрослую жизнь.

Эта статья была опубликована 3 мая 2021 года на сайте Britannica ProCon.org, независимом источнике информации о проблемах.

Плюсы и минусы школьной формы

Вы ходили в школу, где была обязательна форма? Ваши дети сейчас носят школьную форму? Если вы ответили «да» на любой из этих вопросов, вы, вероятно, серьезно относитесь к требованиям школьной формы.Даже если у вас нет личного отношения к униформе, вам может быть интересна эта тема. Если да, ознакомьтесь с нашим руководством о плюсах и минусах школьной формы.

Воспользуйтесь нашим калькулятором студенческого кредита.

Pro 1: они могут разрушить классовые барьеры между учениками.

Когда учащиеся не носят школьную форму, можно легко определить детей с наибольшими и наименьшими экономическими привилегиями по тому, что они носят в школу.Один из аргументов в пользу школьной формы заключается в том, что когда дети носят форму, видимые классовые маркеры между богатыми и бедными детьми уменьшаются или исчезают, что может привести к большему социальному смешению по экономическому признаку.

Pro 2: они могут повысить внимание учащихся.

Еще один аргумент, который часто приводится в пользу униформы, заключается в том, что она может повысить концентрацию учащихся. Доказательства этому кажутся скудными, но многие сторонники униформы утверждают, что, когда учащиеся не имеют одежды, чтобы замечать, комментировать или реагировать на них, они могут тратить больше умственной энергии на обучение.Униформа, утверждает этот аргумент, способствует дисциплинированному обучению в школе.

Pro 3: Они могут усилить чувство общности в школе.

Униформа также может создать сообщество в школе, поскольку ученики всех возрастов — и выпускники тоже — связывают или сочувствуют одежде, которая у них ассоциируется со школьными днями. Когда школы, в которых традиционно требовалась униформа, играют с отменой требования об униформе, часто именно выпускники выступают за сохранение традиции школьной формы.

Воспользуйтесь нашим калькулятором бюджета.

Pro 4: Школьная форма способствует безопасности.

В районах, где учащиеся могут быть вовлечены в банды, униформа может повысить безопасность, не позволяя учащимся носить одежду, которая намеренно или непреднамеренно указывает на принадлежность к банде. Некоторые сторонники школьной формы утверждают, что форма может повысить безопасность учащихся в школе и за ее пределами, а также повысить способность учащихся сливаться с учебой и сосредоточиться на учебе, не беспокоясь о том, что их выбор одежды может сделать их мишенью.

Con 1: Они могут быть дорогими для родителей.

Содержать ребенка в школьной форме может быть дороже для родителей и опекунов, чем покупка обычной одежды. Часто униформу можно приобрести только у ограниченного числа поставщиков, а отсутствие конкуренции (и ограниченного рынка) удерживает цены на высоком уровне. Или униформа будет включать в себя более дорогие предметы, такие как блейзеры и туфли, которые некоторые семьи могут себе позволить.

Против 2: Униформа ограничивает самовыражение учащихся.

Еще один аргумент против униформы заключается в том, что она ограничивает самовыражение учащихся. Подростки, в частности, известны своей потребностью выражать свои эмоции и свои вкусы в музыке, моде и искусстве через одежду, прически и пирсинг. Школа может быть жесткой для детей и подростков, как она есть, не лишая их одной из немногих областей, где они могут проявлять некоторый контроль и выражать себя, говорят противники школьной формы.

Con 3: Униформа может быть сексистской.

Некоторая форма может показаться учащимся и родителям сексистской.Например, если школьная форма требует, чтобы девочки носили юбки, а брюки не допускаются, некоторые ученики и родители могут возражать, что приводит к конфликту с администрацией школы. Не все девочки хотят носить юбки, и некоторые могут возмутиться, когда им говорят носить традиционно «женскую» одежду. Кроме того, если учащийся не уверен в своем месте в гендерном спектре или экспериментирует с различными формами гендерной презентации, школьная форма может стать настоящей проблемой.

Con 4: Униформа приводит к усилению контроля над студентами.

Если в школе есть политика в отношении униформы, она обычно пытается обеспечить соблюдение этой политики, следя за одеждой учащихся и наказывая учащихся за нарушение требований к униформе. Конечно, даже школы, в которых не требуется форма, могут контролировать одежду учащихся, если она считается слишком откровенной или оскорбительной, но форма может привлечь внимание к одежде учащихся. Из-за этого учащиеся могут почувствовать, что их внимательно изучают и наказывают за их внешний вид, что может негативно сказаться на самооценке учащихся или их отношении к школе.А если учеников отправят домой за нарушение формы, они упустят драгоценное учебное время. Кроме того, охрана студенческой формы требует времени и усилий со стороны администраторов.

Итог

Если покупка школьной формы в вашей семье связана с покупкой школьной формы, вы можете быть знакомы с некоторыми аргументами за и против школьной формы. По некоторым данным, школьная форма становится все более популярной в США, а это означает, что в ближайшие годы все больше домохозяйств могут начать обсуждать достоинства формы.

Обновление:  Если у вас есть вопросы помимо школьной формы, SmartAsset может помочь. К нам обратилось так много людей, которые хотели помочь с финансовым планированием, что мы создали инструмент, чтобы подобрать для вас финансового консультанта, который может удовлетворить ваши потребности. Сначала вы отвечаете на ряд вопросов о вашей ситуации и ваших целях. Затем программа сводит тысячи консультантов к трем местным фидуциариям, отвечающим вашим потребностям. Вы можете прочитать их профили, чтобы узнать о них больше, взять у них интервью по телефону или лично и выбрать, с кем работать в будущем.Это позволяет вам найти хорошую посадку, выполняя большую часть тяжелой работы за вас.

Фото: ©iStock.com/Wavebreakmedia, ©iStock.com/DGLimages, ©iStock.com/Tomwang112

Амелия Джозефсон Амелия Джозефсон — писательница, увлеченно освещающая темы финансовой грамотности. Ее области знаний включают выход на пенсию и покупку жилья. Работы Амелии появились в Интернете, в том числе на AOL, CBS News и The Simple Dollar.Она имеет ученые степени Колумбийского и Оксфордского университетов. Родом из Аляски, Амелия теперь называет Бруклин своим домом.

плюсов и минусов школьной формы для детей

Школьная форма бывает всех размеров и создает у учащихся чувство единства. Но не всем родителям нравится идея отправлять своих детей в школу в форме. Многие школы в США сегодня пропагандируют концепцию униформы для учащихся, но в стране есть много частных и государственных институтов, которые придерживаются иного мнения.Считается, что дети, которые носят школьную форму, лучше учатся в школе и чувствуют себя в большей безопасности. Но нет правильного ответа на вопрос, должны ли дети носить школьную форму или нет. В этой статье мы пришли к некоторым преимуществам и недостаткам ношения школьной формы. Это должно помочь вам решить, стоит ли покупать школьную форму для вашего ребенка или нет!

Плюсы школьной формы

Давайте обсудим преимущества школьной формы для детей.

1.Помогите создать единообразие

Одним из многих преимуществ ношения школьной формы детьми является то, что она создает у школьников чувство идентичности и единства. Когда дети ежедневно носят одну и ту же форму, у них будет одинаковая идентичность, и они не будут соревноваться в том, кто носит дорогую или модную одежду. Дети, которые не могут позволить себе носить дорогую одежду, не будут чувствовать себя неуверенно, если будет форма.

2. Нет необходимости решать, что надеть

Отсутствие необходимости ежедневно решать, что надеть по утрам, может сэкономить много времени детям, и они смогут быстро собраться.Это сэкономит много времени и энергии.

3. Униформа помогает преодолеть классовые барьеры

Когда все дети одеты в одинаковую одежду, трудно установить их экономическое происхождение. Униформа создает у детей ощущение равенства, что заставляет их общаться друг с другом, не беспокоясь об их экономическом и социальном статусе.

4. Униформа вызывает чувство гордости

Один только взгляд на форму иногда может помочь определить, в какую школу ходит ребенок.Если ребенок учится в школе, которая известна и входит в число лучших школ населенного пункта, то он будет гордиться тем, что ходит в эту школу, и украшать форму. Ношение школьной формы вызовет у ребенка чувство гордости и уважения к тому, что он получает возможность учиться в одном из лучших учебных заведений.

5. Дети больше внимания уделяют образованию

Когда меньше отвлекающих факторов и меньше забот о том, как выглядит человек, ребенок может уделять больше времени школьным занятиям.Также по данным одного из исследований было установлено, что после того, как в школе была введена форма, показатели учащихся улучшились.

6. Униформа дешевле

Купить школьную форму для детей выгоднее, чем покупать весь гардероб на сезон. Кроме того, школьная форма изготавливается из более прочной и качественной ткани, а это значит, что она выдерживает многократные стирки и повседневную носку лучше, чем обычная одежда. Это также означает, что нескольких комплектов униформы может быть достаточно, чтобы эффективно плавать в течение всего учебного года.

7. Они помогают предотвратить издевательства

Помимо множества других причин, одежда является одной из основных причин издевательств в школе. Однако ношение одной и той же одежды или униформы помогает избежать дискриминации по признаку одежды или того, как одевается конкретный ребенок.

8. Униформа помогает сократить усилия по обеспечению соблюдения правил дресс-кода

Школы, в которых нет школьной формы для учащихся, должны установить правила дресс-кода.Это может включать в себя различные аспекты, такие как выбор типа или длины юбки, типа обуви или обуви, подходящей для школы, типа шорт или брюк, которые мальчики должны носить в школе, и т. д. Это может быть довольно утомительно. Но наличие формы для детей может сэкономить время, поскольку все дети будут носить одинаковую форму, и не будет необходимости в политике дресс-кода.

9. Они обеспечивают более безопасную среду

Когда учащиеся носят форму, учителям становится легче определить, кто является посторонним, а кто не должен находиться на территории школы.Это также препятствует членству в бандах в школе, что обычно видно по цвету одежды.

10. Униформа помогает следить за детьми во время поездок за пределы кампуса

Во время поездок на природу или за пределы кампуса учителю становится легче следить за учениками, когда они одеты в школьную форму. Это также снижает вероятность того, что студенты пропадут без вести, потому что любой, кто уходит за пределы кампуса, может быть легко идентифицирован учителем или даже прохожими.

Минусы школьной формы

Вот некоторые недостатки школьной формы:

1. Униформа ограничивает свободу выражения мнений

Не позволяя детям одеваться так, как они хотят, большинство школ ограничивают индивидуальность ребенка. Ребенка заставляют одеваться так, как ему может быть неудобно.

2. Они могут привести к дополнительному стрессу

Не все родители могут позволить себе много комплектов формы, а это значит, что родителям приходится часто стирать и гладить одежду.Стирка одежды их ребенка, когда он приходит домой из школы, может быть утомительной и напряженной для ребенка и родителей.

3. Они могут привести к сегрегации

В целях обеспечения равенства среди учащихся иногда определенные правила униформы могут создавать другие виды предубеждений и неравенства, например, девочкам может быть запрещено носить брюки. Их могут попросить надеть чулки. Точно так же ношение галстуков может быть обязательным для мальчиков, что им может не нравиться.

4. Они могут противоречить праву на бесплатное образование

До тех пор, пока правительство не спонсирует стоимость формы для малоимущих, расходы на школьную форму должны будут покрываться родителями или семьей учащихся.Это может быть не в пользу идеи бесплатного образования, когда ожидается, что государственные школы будут предоставлять образование детям из малообеспеченных семей бесплатно.

5. Униформа может стать причиной буллинга

В то время как ученики определенной школы, которые гордятся своей школой и своей формой, могут стать объектом агрессии для детей из других школ, у которых нет формы.

6. Униформа может вызывать дискомфорт

Некоторым детям может быть неудобно носить определенный вид или тип одежды, в том числе школьную форму.Это может быть связано с тканью, посадкой или покроем униформы. Это может вызвать у ребенка полный дискомфорт и повлиять на его концентрацию и настроение в школе.

7. Они могут вызвать недовольство учащихся

Не всем ученикам нравится носить школьную форму. Им может не понравиться идея носить одну и ту же одежду каждый день, и они могут захотеть принарядиться. Но ежедневное ношение формы может вызвать у ребенка чувство обиды. Ему может не нравиться его школа, учителя и даже родители.

8. Они могут мешать ребенку принимать решения

Заставляя детей следовать набору правил и навязывая им униформу, мы лишаем их права делать выбор и решать за себя. Детям нужно дать возможность самим решать. Если вы создадите для них правила и предписания и попросите их следовать тому, что вы для них решили, они не смогут принимать решения сами.

Что думают родители и ученики о школьной форме?

Во многих школах учащимся предоставляется выбор ношения школьной формы до тех пор, пока это не будет мешать школьной дисциплине.Вот некоторые популярные мнения родителей и учеников по поводу ношения формы в школе:

  • Финансовая помощь или поддержка должны быть оказаны родителям, которые не могут позволить себе купить школьную форму для своих детей.
  • Школьную форму следует сделать более повседневной и практичной, а это значит, что учащиеся должны чувствовать себя комфортно и легко в ней, например, в джинсах с трикотажной футболкой и т. д.
  • Униформа должна стать важной и неотъемлемой частью школьной системы или программы обеспечения безопасности.
  • Правила в отношении школьной формы должны соответствовать религиозным убеждениям учащихся или учитывать религиозные чувства разных учащихся.
  • Должна быть предусмотрена разработка добровольной программы в отношении школьной формы, если общественное давление будет массовым.

Вышеупомянутые плюсы и минусы ношения школьной формы. Всегда будут разговоры или споры о том, должны ли дети носить школьную форму или нет.Как родитель, вы должны взвесить все за и против школьной формы для детей, прежде чем решить, отправлять ли своего ребенка в школу, в которой ношение формы является обязательным.

Читайте также:

Советы по выбору лучшей школы для вашего ребенка
Неожиданные преимущества домашнего обучения
Плюсы и минусы получения образования в школе-интернате

20 Недостатки и преимущества школьной формы – ConnectUS

Нет четких записей, показывающих, когда действительно началось ношение школьной формы.Но эта традиция, безусловно, существует уже сотни лет. В Соединенных Штатах было замечено, что все больше школ начали вводить форму после того, как президент Билл Клинтон выступил за использование школьной формы в своем заявлении о положении в стране в 1996 году. Этот шаг был встречен неоднозначной реакцией, поскольку одни стороны рассматривали его как неудобство и дополнительную проблему для учащихся, в то время как другие рассматривали его как решение для улучшения системы образования и успеваемости школьников в Соединенных Штатах. Как вы относитесь к школьной форме? Этот список преимуществ и недостатков может помочь вам определиться с вашей позицией по этому вопросу.

Список преимуществ школьной формы

1. Они создают единообразие.
Чувство единства может быть лучше, потому что все будут носить одинаковую одежду и иметь единую личность. Кроме того, среди детей будет меньше соперничества по поводу того, у кого более дорогая одежда, кто лучше выглядит или более моден.

2. Они дают чувство принадлежности и гордости.
Форма является показателем того, к какой школе ты принадлежишь. Это особенно полезно для учащихся, которые учатся в школах, хорошо известных или считающихся лучшими в своем районе.Вы можете с гордостью носить свою форму и «показывать» другим людям, что вы посещаете хорошую школу.

3. Поддерживают школьный дух.
Когда все одеты одинаково и гордятся тем, что являются частью своей школы, это поднимает моральный дух. У студентов появляется большее чувство единения и гордости, что повышает школьный дух.

4. Они позволяют родителям сэкономить время и деньги, потраченные на покупку школьной одежды.
Обычно школьную форму можно носить целый год-два.Это означает, что нет необходимости тратиться на новую одежду каждый семестр, и родителям не приходится иметь дело с придирчивыми детьми, которые требуют дорогих брендов или определенного стиля одежды.

5. Они помогают учащимся тратить меньше времени и энергии на выбор повседневной одежды.
Утренняя подготовка к школе может быть проще и быстрее. Кроме того, меньше стресса, когда всю ночь выясняешь, что надеть на следующий день, или пытаешься не отставать от сверстников и модных тенденций.Вместо этого дети могут сосредоточиться на выполнении домашних заданий или других полезных развлекательных мероприятиях.

6. Устраняют социальную сегрегацию.
То, как вы одеваетесь, обычно определяет, к какой группе вы принадлежите, например, к готам, спортсменам, ботаникам и так далее. Если все одеты одинаково, это избавит вас от необходимости навешивать ярлыки на каждого человека и от тенденции просто придерживаться своей «толпы».

7. Они обеспечивают более безопасную школьную среду.
Так как все ученики одеты в униформу, может быть проще определить, кого там не должно быть.Это также не позволяет учащимся демонстрировать свою принадлежность к банде, надевая одежду определенных цветов или предметов одежды.

8. Они поощряют учащихся к самовыражению другими способами.
Поскольку дети не могут выразить свою индивидуальность через одежду, они попытаются выразить себя другими способами, такими как искусство, учеба, спорт или внеклассные школьные мероприятия.

9. Они избавляют от необходимости создавать так много правил, связанных с дресс-кодом.
В большинстве школ, где нет школьной формы, действует дресс-код. Но выяснение того, какие правила включить, может быть утомительным, потому что им нужно определить, какие материалы, длина и типы юбок допустимы, какая обувь не подходит и так далее. С униформой установить приемлемый стандарт проще, поскольку существует только один тип одежды, на котором основывается политика.

10. Предотвращают травлю.
То, как дети одеваются, является одной из самых распространенных причин травли.Дети, которые одеваются по-другому или не могут позволить себе брендовую одежду, высмеиваются и подвергаются дискриминации. Школьная форма может решить эту проблему.

Список недостатков школьной формы

1. Лишают индивидуальности и свободы самовыражения.
Научиться выражать себя — это право, которому большинство родителей хотят, чтобы их дети научились с раннего возраста. Не позволяя детям проявлять свою индивидуальность через то, как они одеваются, они могут чувствовать себя угнетенными и разочарованными в развитии собственной личности.

2. За них может взиматься дополнительная плата.
Если дети ходят в школу 5 или 6 дней в неделю, им необходимо как минимум 2-3 комплекта формы.

3. Они могут вызвать дополнительный стресс у учащихся и родителей.
В связи с предыдущим пунктом, если семья не может позволить себе несколько комплектов формы, им, возможно, придется стирать форму, когда дети вернутся домой. Это может быть утомительно и отнимает время, которое можно было бы потратить на учебу или отдых.

4.Они могут вызывать дискомфорт.
У некоторых детей может быть аллергия или дискомфорт из-за стеснения и жесткости. Это может повлиять на их настроение и обучение в течение всего дня.

5. Пропагандируют нетерпимость к культурам.
Большая часть униформы разработана не в соответствии с культурной одеждой населения или представляет только одну культуру. Кроме того, студенты-лесбиянки, геи, бисексуалы или трансгендеры могут запутаться, если им придется носить униформу, отражающую их внутреннюю сексуальную ориентацию или их внешний пол.

6. Вызывают недовольство учащихся.
Когда дети начинают формировать собственное мнение, им не понравится, когда их заставляют делать то, чего они не хотят. Таким образом, требование, чтобы ученики носили форму против их воли, может вызвать недовольство школой, преподавателями и даже их родителями.

7. Они могут вызвать травлю извне.
Школьная гордость и соперничество – это то, к чему некоторые ученики относятся очень серьезно и негативно. Они могут насмехаться или запугивать детей, принадлежащих к конкурирующей школе, которых они могут легко узнать по форме.

8. Подрывают бесплатное образование.
Если только школа или правительство не возьмет на себя расходы на форму, расходы должны будут взять на себя семьи учащихся. А это противоречит идее бесплатного образования, поскольку предполагается, что государственные школы должны давать образование бесплатно для родителей.

9. Они помогают решить большие проблемы.
Плохая успеваемость, школьное насилие и снижение посещаемости — вот некоторые из основных проблем, с которыми сегодня сталкиваются школы.Противоположные сторонники задаются вопросом, действительно ли школьная форма является решением этих проблем.

10. Они могут мешать ребенку принимать решения.
Поскольку вы не позволяете учащимся выбирать, что им носить, вы лишаете их права делать выбор самостоятельно. Это может нарушить развитие их способности формировать собственное мнение или делать выбор и помешать их переходу во взрослую жизнь.

Биография автора
Натали Реголи — дитя Бога, преданная жена и мать двоих мальчиков.Она имеет степень магистра права Техасского университета. Натали публикуется в нескольких национальных журналах и занимается юридической практикой уже 18 лет.

Плюсы и минусы школьной формы

Девочки сложили школьную форму рядом с яблоком, блокнотом, ручкой и черными туфлями Изображение с https://cutt.ly/vRHfc8E

Одна из старейших существующих униформ принадлежит лондонской больнице Христа и датируется 1552 годом нашей эры. Сообщается, что Иосиф Сталин (1878–1953) и католические школьницы носили форму, чтобы сохранить свою умственную энергию для более высокой цели.

В США требование о школьной форме было введено в 1996 году Биллом Клинтоном в попытке искоренить насилие среди студентов, которые дрались из-за таких вещей, как дизайнерские куртки и обувь. Этот ответ оспаривался тогда, и униформа продолжает вызывать острые споры даже сейчас. Вот некоторые плюсы и минусы униформы.

Плюсы школьной формы

Экономьте время и энергию учащихся утром, когда они готовятся к школе. 93% родителей считают, что политика единой формы облегчает подготовку детей по утрам.

Уменьшить потребность администраторов и учителей в полицейской одежде . Так много времени и ресурсов может быть потрачено впустую, пытаясь определить, является ли одежда слишком мешковатой или слишком откровенной, время, которое можно было бы потратить на более продуктивную деятельность.

Посещаемость выше , когда учащиеся должны носить школьную форму.

Обеспечивает соблюдение дисциплины среди учащихся и может повысить их концентрацию, уменьшить отвлекающие факторы и улучшить общую успеваемость.

Они создают ощущение единообразия и могут укреплять школьный дух.

Они могут уменьшить насилие и издевательства , связанные с внешним видом и одеждой. Одно исследование показало, что введение униформы привело к снижению активности банд, нападений, боевых действий, сексуальных преступлений, вандализма и хранения наркотиков.

Униформа обеспечивает безопасность и защиту учащихся, помогая им распознавать, кому не место в школе, а также обеспечивает дополнительную защиту в общественных местах.Также легче выявить прогулы в школе в общественных местах. Идентификация также упрощается во время экскурсий.

Сокращение видимой бедности . Отсутствие униформы резко контрастирует между богатыми и бедными студентами. Это может повлиять на все, от их самооценки до их способности сосредотачиваться и концентрироваться в школе. Единообразие сводит к минимуму эти крайности и создает ощущение того, что вы являетесь частью целого, а не другим.

Униформа экономит деньги родителей, которые тратят на одежду, потому что меньше приходится покупать дорогую фирменную одежду и другие предметы, которые считаются популярными.Для родителей, у которых несколько детей в одной школе, есть вариант передачи вещей из рук в руки.

Стандартная одежда также может положительно сказаться на уверенности в себе и самооценке , потому что учащимся не нужно беспокоиться о том, чтобы быть на одном уровне со своими друзьями, когда речь идет о внешнем виде и одежде. Это уменьшает предрассудки.

Униформа защищает и продлевает детство , отговаривая детей от ношения все более вызывающей одежды в попытке соответствовать своим сверстникам или быть крутым.

Минусы униформы

Угроза индивидуализму и свободе выражения мнений

Униформа ограничивает самовыражение. Они заставляют студентов соответствовать, и это касается не только внешнего вида, но и свободы самовыражения. Выбор собственной одежды – это способ самовыражения. Однородный вид также может негативно сказаться на самооценке, потому что ученики просто видят себя одним из многих, одной частью винтика. Они представляют угрозу для индивидуализма.

Стремление к соответствию — это не то, к чему следует относиться легкомысленно. Укрепление идеи о том, что вы всегда должны стараться соответствовать правилам и большинству, крайне вредно для функционирования общества. Как напоминает нам Говард Зинн, наша проблема не в гражданском неповиновении, наша проблема — в гражданском послушании.

Не влияет на успеваемость

Несколько исследований не выявили корреляции между успеваемостью учащихся в школах с едиными мандатами и без них.Все студенты учатся и постоянно подкрепляются от контролируемой одежды дисциплиной и соответствием.

Высокая начальная стоимость

Хотя можно привести аргумент, что общая униформа дешевле, первоначальная стоимость может быть непомерно высокой. Родители также обязаны покупать больше, чем просто повседневную форму, включая физкультуру. и формальная форма. Это привело к тому, что в дело вмешались благотворительные организации, и даже увеличилось количество ненужных вещей и обменов униформой, поскольку родители борются с трудностями. Дети постоянно растут, и есть дополнительная проблема, связанная с необходимостью покупать брендовую одежду у эксплуататорски дорогих поставщиков.

Функционируют как маркетинговые инструменты

Разные школьные формы воспринимаются по-разному, некоторые из них имеют большее влияние и престиж, чем другие. Это приводит к тому, что студенты превращаются в своего рода ходячие рекламные щиты и маркетинговые инструменты для коммерческой организации, что ужасно.

Может усилить издевательства

Многочисленные исследования показали, что насилие в некоторых школах увеличилось после введения формы. Одно исследование показало, что после введения обязательной формы количество случаев издевательств увеличилось на 12%.

Обеспечивает соблюдение гендерных норм

Большая часть униформы разработана в строгом соответствии с традиционными гендерными нормами и способами самовыражения, когда девочки должны носить юбки и платья, а мальчики — шорты или брюки.

Они могут быть неудобными

Школьная форма — это много вещей, но она не может быть удобной для всех. Кроме того, они в значительной степени не подходят, скучны и уродливы вдобавок. По этой и многим другим причинам их очень не любят.

Расмуссен сообщает, что 47% родителей выступают против школы и формы, и только 41% поддерживают, а остальные не определились. Где ты падаешь?

Проверить

7 способов обеспечить безопасность вашего ребенка в школе

Как родители могут определить, что их ребенок подвергается травле, и принять меры

Like this:

Like Loading…

6

Плюсы и минусы с последними выводами

В течение последнего десятилетия между школами, родителями и учащимися возникали разногласия по поводу регулирования школьной одежды.В 2007 году дела, связанные с футболкой против Буша в Вермонте, футболкой против геев в Сан-Диего и носками с изображением тигра в Напе, Калифорния, прошли через суды, заставив многих задаться вопросом, будут ли эти дебаты когда-либо быть решен.

Между тем мнения исследователей расходятся во мнениях относительно того, какое влияние — если вообще имеет — политика в отношении одежды оказывает на обучение учащихся. В книге 2004 года утверждается, что форма не повышает безопасность в школе или академическую дисциплину. С другой стороны, исследование 2005 года показывает, что в некоторых средних школах Огайо форма, возможно, улучшила показатели выпускников и посещаемость, хотя никаких улучшений в успеваемости не наблюдалось.

Почему в некоторых государственных школах есть форма?

В 1980-х годах государственные школы часто сравнивали с католическими школами в невыгодном свете. Отметив предполагаемую пользу, которую униформа дает католическим школам, некоторые государственные школы решили принять политику школьной формы.

Президент Клинтон придал импульс движению за школьную форму, сказав в своей речи о положении в стране в 1996 году: «Если это означает, что подростки перестанут убивать друг друга из-за дизайнерских курток, тогда наши государственные школы должны иметь возможность требовать, чтобы их ученики носили школьная форма.”

Плюсы и минусы школьной формы

По мнению сторонников, школьная форма:

Помогает предотвратить формирование банд в кампусе
Поощряет сопротивление дисциплине
• 9001 Помогает покупать модных студентов одежда
Помощь в выявлении злоумышленников в школе
Уменьшение экономических и социальных барьеров между учащимися
Повышение чувства принадлежности и гордости за школу
Повышение посещаемости

Противники

Нарушают право учащегося на свободу выражения мнений
Являются просто пластырем по проблеме школьного насилия
Делают учеников мишенью для хулиганов из других школ
Являются финансовым бременем для бедных семей
Являются несправедливыми дополнительными расходами для родителей, которые платят налоги за r бесплатное государственное образование
Трудно обеспечить соблюдение требований в государственных школах

Униформа vs.дресс-код

Школы и округа сильно различаются по тому, насколько строго они придерживаются концепции единообразия.

Что такое дресс-код?

Как правило, дресс-код гораздо менее строг, чем униформа. Однако иногда дресс-код почти такой же строгий, как в случае средней школы в Напе, штат Калифорния. Дресс-код этой конкретной школы требовал, чтобы учащиеся носили однотонную одежду и запрещали изображения или логотипы на одежде. Когда ученицу отправили в тюрьму за то, что она носила носки с изображением друга Винни-Пуха Тигра, семья девочки подала в суд на школьный округ за нарушение ее свободы слова.В августе 2007 года округ объявил, что временно ослабит свой дресс-код, разрешив использовать изображения и ткани, отличные от однотонных. Окружной суперинтендант, признав, что запрет изображений на одежде вызывает обеспокоенность по поводу ограничения политических и религиозных высказываний, объявил о своем намерении в ближайшее время перейти к введению униформы в округе.

Администраторам, безусловно, легче обеспечить соблюдение униформы, чем дресс-кода. Рассмотрим два недавних примера, когда студенты оспаривают дресс-код через суд.

В июне 2007 года Верховный суд США оставил в силе решение суда низшей инстанции, подтверждающее право студента из Вермонта носить футболку с изображением президента Буша в окружении изображений наркотиков и алкоголя. Школа отстранила ученика не за политическое заявление против Буша, а за нарушение дресс-кода, запрещающего изображения наркотиков и алкоголя. Суды, однако, не согласились со школой и установили, что, поскольку изображения ссылались на предполагаемое употребление Бушем в прошлом кокаина и алкоголя, они были защищены как свободное политическое выражение.

В марте 2007 года Верховный суд «отменил» или отменил решение суда низшей инстанции, оставившего в силе отстранение учащегося средней школы Сан-Диего за ношение анти-гей-футболки. Школа утверждала, что футболка была ненавистной и подстрекательской. Действия Верховного суда по существу опровергли доводы школы и поддержали право учащегося на свободу слова.

В обоих этих случаях попытки школ защитить учащихся от изображений наркотиков и алкоголя или ненавистнических высказываний были обращены вспять в пользу свободы слова.Чтобы немного прояснить этот вопрос, в июне 2007 года Верховный суд вынес решение в пользу школы на Аляске, которая отстранила ученика от занятий за демонстрацию баннера с надписью «Bong Hits 4 Jesus». Суд постановил, что ссылка на наркотики в этом деле не имеет политического смысла и действительно может рассматриваться как пропаганда употребления наркотиков.

Уточните в своей школе дресс-код, поскольку он может быть довольно специфичным. В Талсе, штат Оклахома, например, дресс-код запрещает:

Украшения (включая татуировки), которые являются символами, девизами, словами или аббревиатурами, выражающими грубые, вульгарные, богохульные, насильственные, связанные с бандами, откровенно сексуальные или наводящие сообщения
Большая или мешковатая одежда (этот запрет может использоваться для предотвращения чрезмерного «провисания» учащихся)
Дырки в одежде
Шарфы, бигуди, банданы или повязки внутри школьных зданий (исключения составляют для религиозной одежды)
Видимое нижнее белье
Одежда без бретелек
Голый живот, неприлично глубокий вырез или открытая спина
Видимый пирсинг, за исключением уха
Ошейники для собак, кольца и заклепки для языка, цепочки для кошельков, большие заколки для волос или цепочки, соединяющие одну часть o от тела к другому

Что такое униформа?

В одной школе могут потребоваться белые рубашки на пуговицах и галстуки для мальчиков, плиссированные юбки для девочек и блейзеры с логотипом школы для всех.Другая школа может просто потребовать, чтобы у всех рубашек были воротники.

В Толедо, штат Огайо, ученики начальной школы имеют ограниченную палитру цветов, которые они могут носить: белый, светло-голубой, темно-синий или желтый в верхней половине и темно-синий, темно-синий, хаки или коричневый в нижней половине.

Девушкам из Толедо разрешен довольно широкий выбор предметов одежды, однако: блузки, рубашки-поло с воротником, водолазки, юбки, джемперы, брюки, шорты и юбки до колен. У мальчиков почти такой же выбор: классические рубашки, водолазки, рубашки-поло или рубашки на пуговицах, брюки или шорты до колен.

Когда учащиеся Толедо переходят в младшие классы, им предоставляется еще один выбор цвета: темно-бордовый.

Что говорят исследования о школьной форме

Вирджиния Драа, доцент Университета штата Янгстаун, изучила показатели посещаемости, окончания и успеваемости в 64 государственных средних школах штата Огайо. Ее окончательный анализ удивил ее: «Я действительно пришел к этому, думая, что униформа не имеет значения, но я ушел, увидев, что это не так. По крайней мере, в этих школах они есть.Я был совершенно поражен».

Исследование Драа пришло к выводу, что в школах с единой политикой улучшились показатели посещаемости, количества выпускников и отчислений. Она не могла связать униформу с академическими успехами из-за таких усложняющих факторов, как изменение методов обучения и учебного плана.

Доцент Университета Миссури Дэвид Брунсма пришел к другому выводу. В своей книге 2004 года «Движение школьной формы и что это говорит нам об американском образовании: символический крестовый поход » Брунсма проанализировал прошлые исследования влияния школьной формы на успеваемость.Он также провел собственный анализ двух огромных баз данных: Национального лонгитюдного исследования образования 1988 г. и лонгитюдного исследования раннего детства 1998 г. Брунсма пришел к выводу, что нет положительной корреляции между школьной формой и школьной безопасностью или успеваемостью.

Между тем, движение за униформу в государственных школах распространилось примерно на четверть всех начальных школ. Эксперты говорят, что количество средних и старших школ с формой составляет примерно половину количества начальных школ.Если форма предназначена для сдерживания школьного насилия и повышения успеваемости, почему она не более распространена в средних и старших классах, где эти цели столь же важны, как и в начальных школах? Потому что, говорит Брунсма, «внедрить униформу в старших классах и даже в средних школах крайне сложно, потому что сопротивление учеников намного выше. Фактически, большая часть судебных разбирательств, связанных с униформой, происходила на уровнях K-12, которые выше, чем начальные школы. Конечно, эти единообразные дебаты касаются и того, есть ли у детей права!»

Что студенты думают об униформе?

Обсуждение учащимися: плюсы и минусы униформы

Примечание редактора: это видео является частью нашей серии вех в старшей школе о коммуникативных навыках.Учащиеся в этом видео обсуждают плюсы и минусы школьной формы.

После того, как в 2008 и 2009 годах в трех средних школах Невады была введена школьная форма, исследователи из Университета Невады в Рино решили выяснить, что 1350 семи- и восьмиклассников думают об этом изменении. Подавляющее большинство — 90 процентов студентов — сообщили, что им не нравится носить форму. Однако другие данные показали более тонкие результаты. Например, 54 процента студентов согласились с тем, что они по-прежнему сохраняют свою индивидуальность, нося униформу, а 50 процентов согласились с тем, что униформа экономит деньги их семей.Но только 41 процент учащихся согласились с тем, что после того, как была введена форма, в их школе было меньше бандитизма. Однако, когда исследователи изучили школьную дисциплину и отчеты местной полиции и сравнили их с данными за предыдущий год, количество обращений за дисциплинарными взысканиями снизилось на 10 процентов, полицейских отчетов было на 63 процента меньше, а граффити, драки и действия, связанные с бандами, были полностью исключены. вниз.

Это большая проблема

Новой тенденцией является растущее давление в отношении введения дресс-кода для учителей.Очевидно, такое же небрежное отношение к откровенным нарядам проявляется и в рядах наших учителей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2022 © Все права защищены.