Рассказ про доброе дело 3 класс литературное чтение: Литература 3 класс. Как написать рассказ на тему «Доброе дело»?

Содержание

Сочинения о добрых делах

С детства мама и папа учат меня делать хорошие, добрые дела. Эти поступки должны приносить пользу не только мне, но и другим тоже.

Я думаю, что большинство моих поступков – полезные. Например, утром я делаю чай, а после завтрака мою посуду. Но встречаются среди моих поступков и особенные вещи.

Однажды я встретила напротив супермаркета маленькую девочку лет четырех. Она стояла у пешеходного перехода и плакала. Я спросила ее, в чем дело. Она ответила, что хочет домой, но боится перейти дорогу. Я удивилась, почему она одна. Оказалось, что она потеряла маму в большом магазине.

Я решила, что мама должна быть внутри супермаркета. Девочка хотела бежать домой, она сказала, что живет где-то в домах через дорогу. Она почему-то думала, что дома найдет маму. Но она не знала своего адреса! В общем, я не пустила ее переходить через дорогу. Я повела ее назад в магазин и хотела попросить охранника помочь. Но только мы зашли, как к нам подбежала женщина.

Оказывается, все это время она искала дочку в «лабиринте» супермаркета. Она очень меня благодарила.

Я подумала: хорошо, что я не прошла мимо этой девочки, когда она собиралась переходить дорогу. И хорошо, что я не стала ей «помогать» , а подумал своей головой. Так мне удалось совершить по-настоящему хороший поступок

.Как хорошо, что есть на свете доброта! А что же такое добрые дела? Мне кажется, это хорошие поступки, которые совершает человек каждый день и не ради славы, а от чистого сердца. Нужно очень захотеть, и добрые дела можно делать каждый день.

Зовут меня Настя, а учусь я во 2 классе небольшого села Веденка, которое находится в Приморском крае. Больших добрых дел я еще не успела совершить, но те, которые я уже сделала, делаю от души. Уступаю место старшим в автобусе, делюсь с товарищем по парте — карандашами, ручкой, тетрадкой, если он забыл их дома, во всём слушаю родителей и учителей – это маленькие, но добрые дела.

Для меня доброе дело — это стараться помочь моей бабушке, которая живёт вместе с нами. Она у меня самая лучшая, всегда помогает мне в творческих заданиях для разных конкурсов. Летом я помогаю ей на огороде, поливаю цветы. Признаюсь, честно мне очень приятно, когда бабушка улыбается и похваливает меня. У нас в школе проходила акция «Покормите птиц зимой», так мы вместе с бабулей делали кормушку для птичек, которую мы повесили в школьном парке вместе с нашей учительницей Оксаной Борисовной. Теперь я постоянно подсыпаю в неё корм.

Я очень люблю животных. Часто приношу бездомных домой. На меня немного поворчат, а потом разрешат оставить их дома. Как жаль, что нельзя помочь им всем, мурлыкающим и скулящим, плачущим и страдающим! Хочется сказать: «Люди не проходите мимо чужой беды!»

Каждый год наша школа проводит акцию «Дети — детям». Эта акция заключается в том, что мы дарим детям-инвалидам сувениры, приготовленные своими руками. Пишем для них письма счастья, рисуем рисунки на тему «Мы разные, но мы вместе». Малышам в детский сад делаем игрушки и выступаем перед ними с концертом.

Этими делами я отдаю частичку своей души детям, которым так не хватает родительской любви.

Ещё мне нравится, когда мы в октябре месяце готовим поздравительные открытки для пожилых людей нашего села и сами их разносим. Эти бабушки и дедушки так нуждаются во внимании, что по — долгу не хотят нас отпускать от себя.

С большим удовольствием я принимала участие в концерте, посвящённом «Дню Победы», наш класс стал победителем в конкурсе «Майский вальс». Мы всем классом поздравляем ветеранов и тружеников тыла, которые спасли наше будущее. Мы поддерживаем с ними связь в течение года: звоним, всегда помогаем.

Очень хочется поделиться ещё одним добрым делом. Вот уже много лет в нашей школе есть традиция «Посылка солдату». Я теперь понимаю, как вчерашним школьникам, оторвавшимся от своих матерей, в жару и холод нужно защищать нашу Родину. Как им не хватает материнской ласки вдали от дома. За две недели до 23 февраля младшие школьники приносят в школу сладости: конфеты, печенье, сгущённое молоко, шоколад и разные сладости, которых так не хватает нашим парням. Старшие школьники покупают посылочные ящики и отправляют посылки. В прошлом году мы собрали пять посылок, а в этом три. Наша учительница тоже участвует в этой акции. А ещё мы пишем письмо солдату и вкладываем в посылку. Когда ребята возвращаются домой они приходят в школу и рассказывают о том, какие чувства они пережили, когда увидели, что посылка от ребят из родной школы. Они рассказывают, что сослуживцы им даже завидуют. Вроде бы маленькое, но какое нужное доброе дело.

Доброе дело – это ещё и улыбка, доброе слово, сказанное знакомому и незнакомому. У меня в школе много верных друзей, а со всеми одноклассниками очень хорошие, добрые отношения.

Когда в классе кто-то долго болеет и не ходит в школу, мы все вместе пишем письмо с весёлыми рисунками и пожеланиями скорейшего выздоровления. Так приятно осознавать, что о тебе помнят, что ты кому то нужен. Наш класс дружный и отзывчивый, каждый готов прийти на выручку.

Я научилась делать добрые дела, благодаря своей учительнице. Она учит меня не ждать награды или похвалы за каждое сделанное доброе дело. Добро всегда вернётся добром, когда ты его не ждёшь. Оксана Борисовна говорит: «Относись к людям так, как бы ты хотела, чтобы люди относились к тебе».

Я поняла, когда делаешь добро, на душе становится очень весело и хорошо. Если делать людям что-то хорошее, то и им захочется поступать также. Так что нужно спешить делать добро, и оно обязательно к нам вернётся!

Стань добрее сам, улыбнись первым, и жизнь вокруг станет светлее, добрее и радостнее! Сочинение ученицы 2 класса

Доброе дело — каждый день.

А что же такое добрые дела? Мне кажется, это хорошие поступки, которые люди совершают каждый день и не ради славы, а от чистого сердца, для того, чтобы окружающим стало лучше, комфортнее. Нужно только захотеть, и добрые дела можно делать каждый день.

Больших добрых дел в своей жизни я еще не успела совершить. Но те, которые я делаю ежедневно, делаю от души.

Уступаю место старшим в автобусе, помогаю больной соседке, делюсь с подружками вкусными конфетами, с товарищем по парте — карандашами, тетрадкой, если он забыл их дома, во всём слушаю родителей и учителей – это маленькие, но добрые дела.

Для меня доброе дело — это стараться помочь моей бабушке. Она у меня самая лучшая, почти все каникулы я провожу в деревне. Летом помогаю на огороде, убираю дома, поливаю цветы. И, признаюсь, очень приятно, когда бабушка улыбается и подхваливает меня. Вместе с бабулей зимой делаем кормушки для птичек, раскладываем сено для зайцев. У бабушки живет дома кошка Ася, которую принесли знакомые, подобрав зимой в подъезде еще маленьким-маленьким котенком. А моя бабуля — очень добрая, она оставила котенка у себя, а теперь с нежностью заботится о нём.

Я и сама очень люблю животных. Часто приношу что-нибудь покушать бездомным кошкам и радуюсь, когда они с благодарностью мурлычут мне вслед. Как жаль, что нельзя помочь им всем, мурлыкающим и скулящим, плачущим и страдающим! Так и хочется крикнуть людям вокруг: «Оглянитесь! Не проходите мимо чужой беды!»

Несколько раз в год наша гимназия проводит акцию «Дети — детям». Эта акция заключается в том, что мы дарим детям-сиротам школьные принадлежности, а на Новый год – игрушки и тёплые вещи. Тем самым наша семья и многие другие семьи отдаёт частичку своей души детям, которым так не хватает родительской любви. На день Победы мы всем классом поздравляем ветеранов, тех героев, которые спасли наше будущее и поддерживаем с ними связь в течение года: звоним, справляемся о здоровье, всегда готовы помочь.

С удовольствием принимаем участие в концертах для пожилых людей нашего микрорайона. Ведь так приятно почувствовать заботу и поддержку ближнего, повеселиться вместе.

Доброе дело – это ещё и улыбка, доброе слово, сказанное кому-то, знакомому и незнакомому. В нашем классе часто проходит игра «Тайный друг». Каждый получает листик с именем одноклассника и в течение недели старается быть отзывчивым, внимательным, помогать во всём этому человеку, быть настоящим другом, не афишируя себя. Побеждает тот, кто больше совершит хороших дел, подарит больше тёплых ласковых слов, кого назовут «тайным другом».

В первый раз мне достался листик с фамилией мальчика, с которым я почти не общалась. С чего же начать становиться «тайным другом»? Тогда я просто улыбнулась и сказала, какие красивые у него глаза. Потом повнимательней присмотрелась и выяснила, что он любит футбол, плавание и цветы. Я подарила раскраску с футболистами, а он мне принёс наклейки с цветами. Игра давно уже закончилась, а наша дружба нет. У меня в классе много верных друзей, а со всеми одноклассниками очень хорошие, добрые отношения.

Стань добрее сам, улыбнись первым, и тебе ответят тем же.

Когда в классе кто-то долго болеет и не ходит в школу, мы все вместе пишем большое послание с весёлыми рисунками и пожеланиями скорейшего выздоровления. Так приятно осознавать внимание и поддержку вокруг. Наш класс дружный и отзывчивый, каждый готов прийти на выручку.

Доброе дело, доброе слово не ждёт награды, но рано или поздно добро возвращается добром. Когда делаешь добро, на душе становится очень весело и хорошо.

Мама говорит, что нужно относиться по отношению к другим так, как ты бы хотела, чтобы относились к тебе. Я тоже думаю, что если делать людям что-то хорошее, то и им захочется поступать также. Так что нужно спешить делать добро, и оно обязательно к нам вернётся!

« Если добрый ты — это хорошо,

А когда наоборот — плохо»-

так поётся в известной песенке о коте Леопольде.

Спеши творить добро и жизнь вокруг станет светлее, добрее и радостнее!

Сочинение на тему жизнь дана на добрые дела 4 класс


Стр. 76

  • Как ты думаешь, что такое добрые дела? Приведи примеры из произведений, прочитанных тобой в учебнике “Литературное чтение”.

Добрые дела – это те хорошие поступки, которые мы совершаем, помогая другим: поднести тяжёлые сумки (В. Осеева “Просто старушка”), заступиться за братьев меньших (Э. Шим “Не смей!”), поделиться завтраком с другом (В. Осеева “Три товарища”), помочь маме (И. Пивоварова “Сочинение”).

  • А какие добрые дела совершал ты?

1. Каждое утро выношу мусор. 2. Помогаю бабушке-соседке поднять тяжёлую сумку на пятый этаж. 3. Оставляю еду для бездомной собачки во дворе. 4. Помогаю мамочке и говорю ей добрые слова.

  • Подумай, чем различаются слова добрый – добренький. Посмотри в словаре, что означает слово доброта.

Добрый – отзывчивый, искренний, готовый помочь другим. Добренький звучит с иронией. Фальшивая, приукрашенная доброта.

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

  • Вспомни пословицы и поговорки о добре, добрых делах. Запиши ту пословицу, которая тебе больше понравилась. Объясни, как ты её понимаешь.

Жизнь дана на добрыне дела

Байнов Иван

8а класс

Жизнь дана на добрые дела

По природе человек несовершенен. Мы видим в окружающих негативные стороны и из-за этого пеняем на плохое отношение к нам. На свете много разных людей.

Богачи, которые тратят свои деньги на себя, на своё благо. Те, которые тратит свои деньги на благо страны, на детей-сирот, природные ресурсы. Бедняки, готовые поделиться последним куском хлеба с окружающими.

Некоторые могут сказать, чтобы делать добро, нужны деньги, а у нас их нет. Для того чтобы делать добро, совсем не нужны деньги. Маленький ребёнок может сделать добро – помочь старшим или просто послушается родителей. Если маленький ребёнок делает добро, то и взрослый человек, и подросток может сделать это.

Мы часто задаём себе вопрос: что такое добро? Я думаю, что добро – это поступок, совершённый на почве добрых намерений. Смысл добра – это вера в само добро, желание помочь другим, чуточку сделать этот мир лучше.

Быть добрым – значит, не только думать о хороших поступках, но и совершать их. Надо содержать в своих мыслях не зависть, а радость за других, желание помогать нуждающимся.

Мне кажется, что добра в человеке больше, чем зла, просто некоторые люди не хотят раскрыть в себе это качество. Часто мы невзначай обижаем друга, а недругу помогаем. Зло мы совершаем не сами, а кто-то нас подталкивает сделать какую-нибудь подлость или гадость другому, считая, что поступает правильно.

Что касается меня, то я считаю: вокруг меня нет злых людей. Но мне кажется: даже я сам нахожу в себе немного зависти и злобы. Я совершал добрые поступки, но всё же мысленного сочувствия уделял людям больше, чем конкретной помощи. Я хотел бы помочь иным способом, но так складывались обстоятельства, я не мог дать особой помощи, которой хотелось бы.

Мне хочется, чтобы все жили в добром мире, наполненном любовью и радостью. Из этого я могу сделать вывод: когда мы делаем добро, нам на душе становится как-то теплее и спокойнее.

Хочу пожелать всем делать больше добра, и оно обязательно к вам вернется.

Как написать сочинение-рассуждение на тему «Жизнь дана на добрые дела»?

  • Каждый человек неоднократно задумывался, для чего он живет на этом свете, в чем смысл его существования. И каждый наверно приходил к выводу, что жизнь слишком драгоценна, чтобы тратить ее попусту. В жизни обязательно должна быть некая высшая цель, некий смысл, который и делает ее стоящей. Жизнь дана нам не просто для того, чтобы есть и спать, но для того, чтобы творить и выражать себя в творчестве. Но смысл любого творчества в том, чтобы доставлять радость другим людям. Никто не делает что-нибудь исключительно для себя, человек всегда надеется на понимание и одобрение своего творчества, своей работы. А для этого творчество человека должно приносить другим людям положительные эмоции. Должно дарить им радость и взывать к самым добрым чувствам. То есть творчество человека должно быть исключительно добрым. А следовательно и жизнь нам дана для того, чтобы творить добро, чтобы делать этот мир еще более прекрасным и совершенным. И напротив, если делать людям зло, то смысл такой жизни теряется, человек превращается в пустое но грязное место, наступить в которое другие люди просто брезгают. Это верный путь к одиночеству, а одинокий человек просто сходит с ума. А потому творить добро не только наша обязанность, но и жизненная необходимость. Так что давайте делать только добрые дела и не будем тратить свою жизнь попусту.
  • Краткое мини сочинение №2 Спешите делать добро для 7 класса

    Совершая добрые дела, искренне и бескорыстно помогая людям, мы меняем себя, свою внутреннюю суть, и наш окружающий мир, делая их радостнее и ярче.

    Каждый день найдется кто-то, кому нужна помощь – одинокие старики, бездомные коты и собаки, близкие и родные своей семьи, соседи, приятели в школе, окружающие люди. Всегда приятно, когда и тебе самому оказывает помощь неравнодушный друг.

    Совершение добрых поступков лучше не откладывать на потом. Пройдя мимо, никогда уже получится сделать добро тому, кому это действительно нужно.

    Доброта всегда возвращается и наполняет жизнь особым смыслом. Надо спешить совершать добрые дела!

    Жизнь дана на добрые дела!

    (Сочинение-миниатюра Космича Максима 14 взвод)
    А что такое добро? Добро – светлое и приятное чувство, которое дарит улыбку, приносит радость. Иногда оно вызывает замирание сердца. Добро сравнимо с кусочком счастья. У добра много лиц: кто-то помог дойти до дома заблудившемуся слепому человеку, покормил птиц зимой, собрал игрушки и книги для детей в детский дом, улыбнулся прохожему, сказал доброе слово — это тоже всё доброта. Делать добро людям – это душевная потребность для русских людей, которая сохранилась в нас еще от далеких предков.

    Как часто люди делают добро, и стоит ли его делать? Конечно, стоит! Благодаря нему, наш мир становится счастливее и прекраснее, он наполняется любовью. Но делать нужно от всего сердца, и только в этом случае оно будет приносить радость остальным.

    Почему люди должны делать добро? Добро делает людей сильными и счастливыми. Добро учит заботиться о своем ближнем и не забывать о том, что вокруг нас очень много людей, которые нуждаются в нашей помощи. Сделать доброе дело совсем несложно, тем не менее, не многие хотят его делать, а ведь оно принесло бы больше радости и любви остальным. Помогая друг другу, мы делаем добро, если кто-то просит о помощи нужно помогать. Помогая остальным, мы помогаем самим себе.

    У всех моих друзей свое определение добра. Кто-то считает, что быть добрым – значит, не обижать слабых, не обманывать и помогать людям. Другие считают, если ты выполнил долг перед семьей, перед родными, никого не подвел – это доброта.

    Добро в моем понимании — это намеренно и бескорыстно помочь другому, не ожидая чего-то взамен. Если я просто подсказал незнакомому мне человеку, как пройти в интересующее его место — это уже добро. Добро, сделанное без усилий и спонтанно — самый приятный поступок для меня.

    Я стараюсь быть хорошим и делать добро для всех — для знакомых и незнакомых людей, для животных. Добро – это высшее проявление нравственности в любом человеке.

    Нам жизнь дана на добрые дела!

    (Стихотворение Аленова Ильи 63 взвод)
    От добрых дел мы получаем чуточку тепла, Ведь помогать другим приятнее всего, Когда ты помогаешь всем, в душе твоей царит и правит торжество.

    *** Даря добро живущим в этом мире, Добрей становимся мы с вами, Чего так не хватает в этом мире, Так это доброты твоими же руками! *** И если пса голодного увидел ты, С печальными, но добрыми глазами, Так покорми же ты его, осуществи его мечты, И мордочка у пса от благодарности покроется слезами!

    *** Вот бабушка идёт из магазина, С трудом неся свои покупки, Не строй же из себя ты господина! Скорее помоги, и бабушка оценит все твои поступки!

    *** Мы помогаем старикам и детям! Не за «спасибо!» и не из-за награды… Ведь люди на добро всегда добром ответят! И с помощью добра вы обойдете все преграды!

    *** Куда бы нас с тобою жизнь не завела, В ответе мы за каждый свой поступок! Запомни, жизнь дана на добрые дела! Прожить ее иначе было б трудно.

    referat5vip.ru

    Каждый уважающий себя человек рано или поздно задумается над тем, много ли добрых дел он совершил за свою жизнь. И здесь возникает важный вопрос: что именно мы имеем в виду, говоря о доброте. Разумеется, каждый из нас трактует это понятие по-своему. Одним кажется, что всё хорошее, что они делают для своей собственной жизни, учёбы, карьеры, личного благосостояния, и есть те самые добрые дела, на которые дана нам жизнь. Таких людей мы можем назвать карьеристами и даже эгоистами, хотя, если разобраться, они не делают ничего плохого. Таким предстаёт перед нами герой романа Льва Толстого «Война и мир» Андрей Болконский до своего нравственного перерождения. Ведь он уходит на войну, оставляя молодую беременную жену в отцовском имении в Лысых Горах, не думая о том, как тяжело и одиноко ей будет. В тот момент его интересует лишь собственная жизнь. Андрей мечтает совершить свой великий подвиг, мечтает о славе. Но разве мы можем винить его в этом? Другие представители общества делают свои добрые дела лишь для ограниченного круга людей, например, посвящают свою жизнь семье. Такой человек способен отдавать всего себя заботе о родных и близких. В рассказе Михаила Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов после гибели своей семьи отдаёт всю свою любовь и нежность мальчику, потерявшему на войне родных. Третья категория людей отличается от двух первых глобальностью помыслов её представителей. Это люди, готовые отдать свою жизнь ради мира во всём мире. Общественные интересы для них превыше всего. Свои добрые дела они совершают во имя народа и для народа. Таким мы видим Данко в рассказе Максима Горького «Старуха Изергиль». Поступок этого героя достоин высшей похвалы. Но достойны ли его люди, которым Данко отдал свою жизнь? Ведь после его смерти они сразу же забыли гордого смельчака. На мой взгляд, каждый человек всеми своими поступками должен стремиться к идеалу, в том числе и в делах своих. Хотя для каждого человека существует своё понятие об идеальной личности, но в любом случае в это понятие входят положительные качества. Какая же из трёх вышеперечисленных категорий людей больше других приближается к совершенству? Кажется, что ответить на поставленный вопрос легко: конечно же, третья группа ближе всех к идеалу. Ведь в этом случае в выигрыше оказывается большее количество людей, чем в двух других. Но так ли это на самом деле? Проблема ответа на данный вопрос заключается в том, что в нашем мире всё относительно. Не всегда то, что на первый взгляд кажется очевидным, является истиной. Некоторые люди назовут поступок того же Данко сумасшествием или даже бессмыслицей. Так на какие же именно добрые дела дана нам жизнь? После всего сказанного выше может создаться впечатление, что найти верный ответ на этот вопрос и чётко сформулировать его просто невозможно. Но ответ есть. И он лежит на поверхности. Каждый человек должен сам определить, что он способен дать людям и самому себе. Понять, что именно он может сделать для того, чтобы мир стал лучше. Человек, который сделает те самые добрые дела для себя, для близких, для всех людей на Земле, получит право говорить, что он выполнил свой долг и достоин великого звания «человек» и великого дара жить.

    Более новые статьи:
    • Жизнь среди людей сочинение — .
    • Сочинение по роману Три мушкетёра — .
    • Жизнь без наркотиков сочинение — .
    • Сочинение на тему Человек личность — .
    • Жизнь современного школьника сочинение — .
    • Жизнь в цыганском таборе. Сочинение по поэме «Цыганы» — .
    • Наша жизнь-путешествие сочинение — .
    • Сочинение на тему Человеческая жизнь — .

    Вариант 3

    Проблема добра стоит на первом месте в жизни любого общества. В современной обстановке трудно делать добро людям, не все правильно понимают важность доброго поступка.

    Воспитание добра начинается с детства с простых действий. Например, помочь старушке донести сумку, полить цветы соседу, работающему на общем цветнике. Спасти друга из беды или человека младше, попавшего в беду. Если все будут делать добро, то зло исчезнет из жизни. Часто бывает так, что сегодня ты помог человеку, а завтра тебе от него потребовалась помощь. Вопрос материального благосостояния тоже сложен. Кому-то хлеба не на что купить, а кто-то проигрывает целые состояния, развлекается, а родная мать не может купить хлеба на «крохотную» пенсию. Всё начинается с семьи, нужно уметь прощать людей, даже если произошло что-то очень страшное. Если человек понял свою вину, то важно понять и простить. Совершая добрые поступки человек стремится к совершенству отношений. Проблема пожилых и больных людей. С годами число нуждающихся в помощи растёт. Именно из-за бездушного отношения людей.

    Вывод: жизнь идёт по спирали, поэтому важно оставлять хороший след в ней. Люди, обязательно вспомнят доброе дело и даже самый злобный человек после помощи поймёт и тоже поможет другому. Иногда, деньги в помощи не нужны. Доброе слово, совет убережёт другого человека даже от самоубийства. Бывают люди и теряют жизнь не видя выхода, а доброе слово, временный дома приём, может быть и не большая сумма денег, прикорм «живого существа» сохранит жизнь. Потерявшему последнюю надежду гражданину, голодному животному. Часто страдают дети в семьях, где пьют или отец тиран. Добрый поступок, совет, помощь потерявшемуся ребёнку (котёнку, живому существу) спасёт жизнь. Внимательнее надо смотреть на окружающих. Может у мужчины инфаркт и он не пьян, и каждая минута решающая: будет ли он жить.

    Очень много пословиц о добре. Например, «Добрые дела много веков живут!»

    Добро делает жизнь дающего значимой для общества, развивает способность сопереживать и любить весь мир.

    6 класс

    Другие сочинения: ← Комната моей мечты↑ На свободную темуОпыт — самый лучший учитель →

    Внеклассное чтение по рассказам В. А. Осеевой «Жизнь дана на добрые дела»

    Литературное чтение в 3 классе

    Тема: Внеклассное чтение по рассказам В.А.Осеевой «Жизнь дана на добрые дела»

    Цель: раскрыть идейное содержание произведений В.А.Осеевой; обобщить знания учащихся об общечеловеческих ценностях; сформировать в сознании детей понятие «доброта»; расширить знания учащихся о доброте и ее роли в жизни каждого человека; совершенствовать навыки выразительного чтения; развивать память, мышление; воспитывать доброжелательность, умение дарить тепло и доброту.

    Оборудование: портрет В.А.Осеевой, книжная выставка; «лучики», рисунки к рассказам, кроссворды.

    Ход урока

    1. Организационно-психологическая минутка.

    Жило-было на свете Солнышко. Рано утром оно просыпалось и открывало пошире двери своего домика, а его детки, Солнечные лучики, отправлялись в гости на лесные полянки, луга, поля, в города и села, чтобы принести радость их жителям. Теперь Солнышко свои лучики посылает вам. Под ними мы становимся добрее, терпеливее, заботливее, внимательнее к людям. А сейчас мысленно пошлите солнечные лучики маме, папе, своим друзьям, соседям, знакомым, пожелайте им добра.

    2. Вступительное слово по теме урока.

    Сегодня на уроке мы совершим путешествие в волшебный мир произведений В.А. Осеевой. Мы узнаем из ее произведений, в чем волшебная сила не только слов, но и поступков маленьких и взрослых героев.

    Короткие, написанные с тонким юмором рассказы легко читаются и заставляют задуматься над вопросом: «Что такое хорошо и что такое плохо».

    3.Работа с выставкой книг В.А.Осеевой

    — Что можно рассказать о книгах В.А.Осеевой по заголовкам, иллюстрациям?

    — Кто главный герой рассказов, которые вы читали? (выступления детей с сообщениями о биографии и творчестве В.А.Осеевой) с.33

    4. Актуализация опорных знаний. Разминка «Подбери слово».

    а) разгадывание кроссвордов;

               -Я убедилась, что вы хорошо подготовились к уроку, прочитали много рассказов, знаете их названия.

               — А сейчас обратимся к теме нашего урока «Жизнь дана на добрые дела»

                -Так о чем же пишет в своих произведениях В.А.Осеева?

    ( О человеческой доброте и милосердии).

    — Как исправили свои ошибки мальчики?

    — Вам бы хотелось дружить с такими детьми? Почему?

    — Чему учат нас эти рассказы?

    Вывод. Уважать старших, любить их, уметь вовремя прийти на помощь.

    1. Рассказы о любви к животным

    — Вы, наверное, помните поговорку «Доброе слово и кошке приятно». Добрые слова применимы не только к людям, но и к животным. Она считала, что нельзя причинять даже самого незначительного страдания ни одному животному.

    — В каких рассказах об этом сказано?

    («Плохо», «Кто хозяин?», «Почему?» , « Рыжий кот», «Добрая хозяюшка».)

    -Как относились дети к животным?

    -Достойны ли они осуждения?

    -Кто из героев вам больше всего понравился? Почему?

    — Кто не понравился? Почему?

    -Кого бы вы взяли себе в друзья?

    -Что бы вы посоветовали героям этих рассказов?

    Вывод: любить животных, не обижать их, защищать, помогать им в трудную минуту.

    Физкультминутка

    Прослушивание песни «Доброта».

    1. Рассказы о дружных, трудолюбивых ребятах.

    — Какие рассказы вы читали на эту тему?

    («Три товарища», «На собственном примере», «Мишины друзья», «В лагере», «У костра», «Синие листья», «Волшебное слово».)

    а) Чтение рассказа «Три товарища» — по ролям.

           — Кто из героев вам понравился и чем?

            — Кого из героев вы осуждаете? Почему?

    б) Чтение рассказа «Синие листья».

            — Как вы думаете, что могла сказать учительница?

    Вывод: надо так давать, чтобы можно было взять.

    Работа в группах.

    1-я группа – инсценировка рассказа «Хорошее».

    2-я группа – игра «Узнай героя из рассказа».

    3-я группа – игра- прогулка по иллюстрациям к произведениям В.Осеевой.

    -Какие произведения отражены на этих иллюстрациях?

    -Кто из героев вам понравился и чем?

    -Кого из героев вы осуждаете? Почему?

    -Какой бы совет вы дали бы Юрке из рассказа «Хорошее»?

    7. Работа над рассказом В.А.Осеевой «Навестили».

    а) словарная работа

    Флюс — нарыв, вызванный больным зубом.

    Грелка — прибор для согревания (резиновый мешок, наполненный горячей водой).

    Галоши — низкая резиновая обувь.

    б) чтение рассказа

    в) анализ содержания

    -Что случилось с Валей?

    -Кто пришел ее навестить?

    -Какое настроение было у Муси и Вали?

    -Осуждаете ли вы Мусю?

    -Могла ли Муся поступить по-другому?

    -Узнаете ли вы себя и своих друзей в Мусе?

    -А как вы бы поступили?

    -Навещаете ли вы своих друзей?

    г) самостоятельная работа.

    -Составление характеров главных героев Муси и Вали.

    д) чтение по ролям

    е) подбор пословиц к рассказу

    ж) определение главной мысли рассказа, соотнесение с пословицами

    -Чему учит рассказ?

    -Что вы взяли для себя из этого рассказа?

    -Доброта – самое ценное нравственное качество нашего народа.

                Пословицы о доброте

    — С какими рассказами В.А.Осеевой можно соотнести эти пословицы? Почему?

    -Живи для людей, поживут и люди для тебя.

    -Не одежда красит человека, а его добрые дела.

    -Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

    -Добрые слова дороже богатства.

    -Злой заплачет от зависти, а добрый от радости.

    8. Подведение итогов.

      — Если в человеке есть доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он состоялся как человек. Ведь доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей является основой человеческого счастья.

    А.Н.Толстой писал: «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других».

    Ребята, я призываю Вас: спешите делать добро, украшайте свою жизнь и жизнь своих близких добрыми делами.

           Тест «Ты умница»

    10. Рефлексия.

          Игра – тренинг «Волшебный цветок добра»

    Нарисуйте в своем воображении цветок добра  и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее слушать.

    Мысленно поместите все доброе и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.

    Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.

     Урок хочется закончить словами А.Толстого:

                    «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки».

     

     

    ТОП-10 добрых книг — Детская библиотека-филиал №9

    Доброта — она от века
    Украшение человека…

    На свете есть чудесная сила, способная сделать мир счастливее, и имя ей — ДОБРОТА.

    Творить добрые дела невероятно просто, и мы совершаем их каждый день, просто сами того не замечая: обнимем родного человека, улыбнемся или поможем прохожему, накормим бездомного щенка, смастерим кормушку для птиц. Этот список можно продолжать долго. С каждым таким поступком кому-то становится лучше, ведь мы делаем кого-то чуточку счастливее, а это значит, что чуточку счастливее и добрее становится весь мир.

    Доброте можно научиться и у книг! 

    Предлагаем вашему вниманию ТОП-10 добрых книг, способных наполнить теплом сердце каждого читателя.

    Детям о добре [Текст] : [сборник рассказов / Велько А.В. сост ; сост. А. В.Велько. — 2-е изд.. — Минск : Белорусская Православная Церковь, 2012. — 55 с.


    В сборник вошли литературные произведения классических и современных писателей для детей о людях, которые всеми своими силами приходят на помощь страждущим и добровольно жертвуют всем, что имеют. Именно добрые поступки людей способны изменить мир и человека, сделать их лучше и чище.

    Пазнякоў, М. Святло дабрыні : азбука, лічэбнікі, лічылкі, вершы, скорагаворкі, каламбуры, загадкі, крылатыя выразы, казка / Міхась Пазнякоў ; [мастак Марыя Лось]. — Мінск : Звязда, 2015. — 319, [1] с.

    Замечательная книга известного белорусского детского автора  — своеобразная поэтическая энциклопедия окружающего мира. В стихах и сказках поэт прославляет искренность и доброту, дружбу и созидательный труд. Учит любить и ценить все живое и неповторимое. Повествует о заботах, увлечениях, развлечениях и мечтах ребят. Многочисленные загадки, скороговорки, крылатые выражения и каламбуры пробуждают фантазию, развивают смекалку и любопытство к живому белорусскому слову.

    Михаленко, Е. И. Добрые сказки : [для дошк. и мл. шк. возраста] / Елена Михаленко ; [худож. А. С. Забрейко]. — 3-е изд.. — Минск : Белорусская Православная Церковь, 2014. — 63 с.

    Вместе с героями чудесных сказок маленький читатель научится добрым и хорошим взаимоотношениям ненавязчиво, без назидания, а просто читая или слушая о добрых делах и поступках во имя другого. Сказки короткие, понятные, с очень яркими и красочными иллюстрациями художника А.С. Забрейко.

    Федоров-Давыдов, А. Задушевное слово [Текст] : стихи и рассказы для детей / Александр Федоров-Давыдов ; худож. Ольга Стацевич. — Москва : Смирение, 2012. — 175 с.


    «Ни одно доброе дело не пропадает зря, и рано или поздно след его обнаружится» — так начинается предисловие к детскому сборнику «Задушевное слово», составленного из произведений замечательного русского писателя А. А. Фёдорова-Давыдова, автора многих книг для детей в стихах и прозе.

    Каждый рассказ или стих полон доброжелательности, ласки и тепла. А героями его рассказов о животных стали птицы, кошки, собаки и даже насекомые — плутоватые, озорные, простодушные, начинающие на своём печальном и смешном опыте понимать силу добра и правды.

    Крингс, А. Пес Артос, или Урок доброты : [для чтения взрослыми детям до 3-х лет] / Антун Крингс ; [перевод с французского Натальи Мавлевич]. — Москва : АСТ, 2019. — 23, [2] с.. — (Лучшие истории о зверятах)


    В очаровательном волшебном саду под каждым листиком, в каждом домике бурлит интересная жизнь. У маленьких героев все по-настоящему, как у людей: они дружат и радуются, сердятся и грустят, чтобы, в конце концов, научится пониманию и терпению, доброте и любви. 
    Артоса ужасно раздражает кошка, поселившаяся в его саду! Он только и думает о том, как выгнать ее. Что за чудо должно случиться, чтобы эта парочка наконец помирилась — об этом расскажет забавная история об уроке доброты.
    Идеальное первое чтение!

    Линдгрен, А. Крошка Нильс Карлсон [Текст] : сказки / Астрид Линдгрен ; худож.: А. Ю. Власова, Е. А. Костина-Ващинская, Н. В. Заруцкая [и др.]. — Москва : АСТ : Астрель, 2011. — 160 с.. — (Малышам). — (Планета детства)


    Сказка о маленьком мальчике Бертиле, который очень скучал один дома, пока родители были на работе. Но в один день все переменилось. Бертиль встретил друга — крошечного мальчика Нильса. При помощи волшебного заклинания Бертиль мог становиться таким же маленьким, как Нильс, а к приходу родителей опять возвращался к своему росту. Теперь Бертилю было совсем не скучно сидеть дома без родителей, потому что у него появился  добрый друг. Дружелюбный и заботливый Бертиль всячески помогал Крошке Нильсу. Как это здорово – видеть счастливые глаза того, кому ты помог в трудную минуту!

    Грабоўскі, А. М. Галляш Бяляшык — сябра цмокаў : [для малодшага школьнага ўзросту] / Анджэй Марэк Грабоўскі ; ілюстрацыі Мацея Шымановіча ; [пераклад з польскай мовы М. Шода]. — Мінск : Мастацкая літаратура, 2020. — 61, [2] с.


    Главный герой сказочной истории — дошкольник Томчик, стеснительный скромный мальчик, любит книжки и комиксы. Не любит принимать участие в представлениях, танцевать, петь и рассказывать стихи. Все меняется, когда Томчик знакомится с удивительным мальчиком — Галляшиком Беляшиком. Этот мальчик ездит на большой собаке, а в кармане у него живет Утрумгатам, котик-некотик. Доброта и дружелюбие Галляшика помогает Томчику и другим детям раскрыть свои самые лучшие качества, научиться самостоятельности, стать лучше. А веселые ситуации, в которые попадают ребята, заставят улыбнуться и поднимут настроение.

    Книга издана на белорусском языке, читается легко и интересно.

    Шмахтл, А. Х. Тильда Яблочное Семечко. Чудесные истории из переулка, где растёт шиповник : [для чтения взрослыми детям] / Андреас Х. Шмахтл ; [перевод с немецкого Н. Кушнир ; иллюстрации автора]. — 2-е изд.. — Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2019. — 205, [2] с.. — (МИФ детство)

    Андреас Х. Шмахтл рассказывает сказочную историю, от которой становится тепло и уютно и детям, и взрослым.

    В деревеньке меж холмов живет Тильда — церковная мышка, белая, как бузинный цвет по весне. Она варит вкуснейшее апельсиновое варенье, знает, как отыскать клад, и может уговорить ежа не впадать зимой в спячку. За это ее и любят друзья. А еще она найдет причину для радости и праздника в любое время года. Секрет прост: прийти на помощь туда, где она требуется, и не стесняться попросить о помощи, если это нужно тебе самому.

    В книге нет отрицательных персонажей. Только интересные истории из жизни добрых и трогательных героев, которые очень понравятся детям.
    Невероятные атмосферные иллюстрации делают книгу очень уютной. От обложки и до последней страницы.
    Прекрасно подходит для уютного семейного чтения перед сном.

    Петрова, С. В. Мечта Агаты : [для младшего школьного возраста] / Светлана Петрова ; [иллюстрации Фефы Королевой]. — Москва : АСТ, 2015. — 62, [2] с.. — (Манюня и другие)


    Сбываются ли сокровенные мечты? Те, что ты загадываешь каждый Новый год; загадываешь когда находишь счастливый билетик или цветок сирени с пятью лепестками; те мечты, с мыслью о которых ты засыпаешь?
    Агата, 11-летняя фантазёрка, точно знает ответ на этот вопрос, ведь её мечта однажды сбылась.
    Много приключений ждёт её впереди, но как быть, если ты взрослеешь, и в жизни появляется новая мечта? От взлёта — к умению летать, от сказочной мечты — к настоящей жизненной цели — длинный путь в одно лето, которое случилось в жизни непоседы и мечтательницы Агаты.

    Эта история — про доброту и взросление, про то, как наивная детская мечта постепенно приводит девочку к настоящей цели в жизни.

    Донцова, Д. А. Амулет добра : [сказочная повесть / Дарья Донцова ; иллюстрации Юлии Семитко. — Москва : Издательство «Э», 2016. — 173, [1] с.. — (Сказки прекрасной долины)

    Беспризорная собачка по кличке Пошлавон, несмотря на все выпавшие на ее голову несчастья, не растеряла своей доброты и помогла странному существу, с которым случайно встретилась на улице. Почтовый жаб Густав в благодарность за услугу привел щенка в удивительную страну — Прекрасную Долину. Там никому не нужная собачка получила новое имя Мафи, обрела семью и стала так счастлива, что не передать словами.
    Но даже в Прекрасную Долину может прийти зло. Мафи, ее сестрам и друзьям, пришлось отправляться в далекое опасное путешествие, чтобы собрать Амулет Добра и спасти Прекрасную Долину.

    Читайте добрые книги!

    Учитесь у героев книг творить добро и делать добрые дела!

    ГБОУ школа №428 | ГБОУ школа № 428 Приморского района Санкт-Петербурга

    Учебный год

    Дата начала учебного года: 01.09.2021

    Дата окончания учебного года: 31.08.2022

    Дата окончания учебного периода: 25.05.2022

     

                           Начало          Окончание

    I четверть     01.09.2021      24.10.2021

    II четверть    04.11.2021      28.12.2021

    III четверть  10.01.2022      23.03.2022

    IV четверть  04.04.2022      25.05.2022

     

    1 полугодие  01.09.2021      28.12.2021

    2 полугодие  10.01.2022      25.05.2022

     

    Каникулы   

                           Начало          Окончание

    Осенние       25.10.2021      03.11.2021

    Зимние         29.12.2021      09.01.2022

    Весенние      24.03.2022     02.04.2022

    Летние          26.05.2022     31.08.2022

     

    Для обучающихся 1-х классов устанавливаются дополнительные каникулы:

    с 14.02.2022 по 20.02.2022.

    Расписание звонков
    1 урок   9.00 – 9.45
    1 перемена   9.45 – 9.55
    2 урок   9.55 – 10.40
    2 перемена 10.40 – 11.00
    3 урок 11.00 – 11.45
    3 перемена 11.45 – 12.00
    4 урок 12.00 – 12.45
    4 перемена 12.45 – 13.05
    5 урок 13.05 – 13.50
    5 перемена 13.50 – 14.00
    6 урок 14.00 – 14.45
    6 перемена 14.45 – 14.55
    7 урок 14.55 – 15.40
    Расписание звонков для 1-х классов 

    на первое полугодие
    1 урок   9.00 – 9.35
    1 перемена   9.35 – 9.55
    2 урок   9.55 – 10.30
    Динамическая пауза      10.30 – 11.10
    3 урок 11.10 – 11.45
    3 перемена 11.45 – 12.00
    4 урок 12.00 – 12.35
    4 перемена 12.35 – 12.55
    5 урок 12.55 – 13.30

    Родительские собрания

    07.09.2021

    12.10.2021

    21.12.2021

    15.03.2022

    10.05.2022

     

    ГДЗ 3 класс. Литературное чтение. Ефросинина. Рабочая тетрадь. Часть 2. Страницы 96, 97

    Ответы к страницам 96 и 97

    содержание

    Другие решебники 3 класс:

    Э. Сетон-Томпсон. Чинк

    1. Поиск
    Где жил Чинк со своим хозяином? Найдите ответ в тексте произведения. Запишите.
    В палатке в Йеллоустонском парке под горой Гарнет.

    2. Точное слово
    Прочитайте абзац. Какие слова использует автор, чтобы познакомить с героями? Подчеркните разным цветом.
    Чинк был уже таким большим щенком, что считал себя взрослой собакой, но на взрослую собаку он ещё не был похож. Он не был ни свиреп, ни даже внушителен с виду, не отличался ни силой, ни быстротой, а был просто одним из самых шумливых, добродушных и глупых щенков, какие когда-либо грызли сапоги своего хозяина. Его хозяином был Билл Обри, старый горец, живший в то время под горой Гарнет, в Йеллоустонском парке. Это очень тихий уголок, далеко в стороне от путей, излюбленных путешественниками. И то место, где Билл разбил свою палатку, можно было бы признать одним из самых уединённых человеческих обиталищ, если бы не этот мохнатый, вечно неугомонный щенок Чинк.

    3. Точное слово
    Почему Чинк страдал от голода, но не трогал запасы Билла? Найдите ответ в тексте. Допишите предложение.
    Он мог бы прогрызть мешок, лежавший в палатке, и поесть копчёного мяса, но он не смел тронуть то, что ему доверили охранять.

    4. Поиск
    Почему Билл нарушил закон? В каких его словах слышится удовлетворение? Подчеркните.
    Но Билл Обри ни о чём не жалел.
    — Ладно, — сказал он. — А всё-таки я сделал доброе дело для своего товарища, который никогда меня не предавал.

    5*. Сравнение
    Заполните таблицу. Сравните произведения разных авторов: что в них общего, чем различаются.

    Фамилия автора Заголовок Жанр Тема Главная мысль
    Чехов «Каштанка» Рассказ О собаке Собачья верность не имеет границ
    Джек Лондон «Бурый волк» Рассказ О собаке Преданность своему хозяину
    Сетон-Томпсон «Чинк» Рассказ О собаке Верность хозяину, оправдать его доверие
    Куприн «Барбос и Жулька» Рассказ О собаках Собачья дружба и верность
    Толстой «Лев и собачка» Рассказ О собаке и льве Собачья и львиная дружба и верность
    • ← предыдущее
    • следующее →
    Поделись с друзьями в социальных сетях:

    Литер чтение творческая тетрадь. Пословицы, поговорки и загадки о книге

    Творческая тетрадь «Литературное чтение» за 2 класс, авторы Климанова, Коти, идет в ногу с учебниками по программе Перспектива. Задания в основном творческие, и ответы должны быть творческие — это собственные мысли, пословицы, поговорки. Вы можете брать из из наших ГДЗ на 7гуру, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных высказываний.

    Ответы на задания творческой тетради Коти за 2 класс

    Соедини части пословицы:

    Кто много читает, то много знает.
    Не красна книга письмом, а красна умом.
    Испокон веков книга растит человека.
    С книгою жить — век не тужить
    Дом без книги — день без солнца.
    С книгой поведешься — ума наберешься.

    Вспомни, что ты узнал о книгах, которые были в древности. Рассмотри рисунки, подпиши их.

    береста — кора березы
    пергамент — специально обработанная кожа животных
    книга из деревянных дощечек
    старинная книга с бумажными страницами

    Разгадай головоломки:

    летописец
    красная
    энциклопедия
    иллюстрация
    алфавит

    Объясни, что такое иллюстрация. Каких художников-иллюстраторов ты знаешь?

    Писатель пишет книгу, художник-иллюстратор рисует картинки. Редактор все проверяет. Полиграфист печатает книгу.

    Мой любимый художник-иллюстратор — Владимир Сутеев.

    Расскажи о своей домашней библиотеке.

    В нашем доме много книг. В моей комнате есть книжная полка. На ней стоят детские книжки. Там много сказок. Есть русские народные сказки, есть сказки братьев Гримм и сказки Андерсена. Но больше всего я люблю читать книгу Волкова «Волшебник Изумрудного города». А когда я еще не ходил в школу, мама часто читала мне сказки В. Сутеева.

    Расставь книги по порядку:

    Сказки: Сказки народов мира, Сказки дядюшки Римуса,
    Стихи: Барто, стихи детям; Маршак, стихи для детей.
    Народное творчество: Стихи и песни матушки Гусыни, Ладушки — русские народные сказки. песенки, потешки

    Кто сделал иллюстрацию для твоей любимой книжки?

    Что меняется в природе осенью?

    Дни становятся короче.
    С деревьев падают листья.
    Становится холоднее.
    Перелетные птицы улетают на юг.

    Ответь на вопросы (по произведению «Серая Шейка «)

    Как выглядел осенний лес?
    Ответ: Лес стал темный и молчаливый.
    Какой была река?
    Ответ: Вода в реке потемнела, а берега оголели, сама река казалась больше.
    Как выглядело небо?
    Ответ: Небо часто покрывалось тяжелыми осенними облаками.
    Как вели себя птицы?
    Ответ: Все птицы были в большой тревоге.
    Выпиши из текстов эпитеты и сравнения:

    Даже голые березы, рябины ольхи и ивы убрались инеем, словно серебристым пухом.
    Они стояли засыпанные снегом, как будто надели теплую дорогую шубу.

    Краски осеннего леса

    Наступила осень. Листья на деревьях изменили свой цвет и стали золотыми. Небо часто хмурилось, сдвигая серые, низкие тучи, словно брови. Иногда шел мелкий дождь. Лес еще радовал последними красками осени, но птицы уже собирались в стаи, готовясь улететь в теплые края. В лесу появилось много грибов. То тут, то там можно было увидеть их блестящие рыжие и коричневые шляпки. На краю поляны, будто костёр, ярко краснела алыми гроздьями рябина.

    Составь свой рассказ. Озаглавь его. Не забывай использовать образные слова. Подчеркни их в тексте.

    Осень в лесу

    Осень нарядила все деревья в лесу. У березки — жёлтое платьице, у рябины — красные сережки.

    Грибы стоят в нарядных шапочках. На кустах сверкает кружево-паутинка.

    Как красиво в осеннем лесу!

    Сочиняем стихи

    Рифмы к словам:

    мышка — мишка, книжка, малышка
    гайка- майка, зайка, лайка
    река — рука, берега
    ребята — зверята, козлята, поросята
    подружка — ватрушка, лягушка, подушка
    котенок — утенок, козленок, волчонок
    сад — клад, лад, полисад, рад
    краска — маска, замазка, ряска, ласка
    шишки — книжки, пышки, мишки

    Попробуй сочинить стихотворение о дружбе, о своих друзьях
    Наша Маша
    Любит кашу.

    Моя подружка Нинка
    Рисует мне картинки.

    Мальчик Петя, мой дружок,
    Любит сладкий пирожок.

    У Майки на майке
    Ушастый зайка.

    Я люблю своих друзей —
    Вместе с ними веселей!

    Придумай конец сказки.

    Ответ. Однажды кошка уснула. Мышка вышла из норки и стала дергать кошку за усы. Кошка проснулась, поймала мышку и съела. С тех пор мыши с котами не дружат. Сказка — ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок.

    3. Соедините части названия сказки:

    Лисичка-сестричка и волк
    У страха глаза велики
    Хитрая лиса
    Сестрица Аленушка и братец Иванушка
    Лиса и журавль.

    4. Названия сказок о животных, которые читали в учебнике:

    Лисичка-сестричка и волк
    Хитрая лисица
    Зимовье
    Лиса и журавль

    5. Два описания.

    Для энциклопедии: Лисицы живут в лесах и степях. Тело лисы очень гибкое, подвижное, оно может легко вытягиваться при беге.

    Для сборника сказок: Ходит лиса тихонько, к земле пригибается, будто кланяется. Свой пушистый хвост носит бережно. Смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.

    6. Белорусская сказка «Пых» и русская «У страха глаза велики»

    Главные герои сказки «У страха глаза велики», найди лишнего:

    зайка-зазнайка
    — Главные герои сказки «Пых», найди лишнего:

    братец Иванушка

    7. Кого испугались герои в сказке «У страха глаза велики»: зайца
    Кого испугались герои в сказке «Пых»: ёжика.

    8. Слова из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Кто говорит слова:

    Сестрица Аленушка, хлебну я из копытца — братец Иванушка
    Тяжел камень… — сестрица Аленушка

    в жизни — пить хочется, когда жарко
    вымысел: никто не может превратиться в козленка или лежать на дне пруда и разговаривать

    2. Слова и скороговорки:

    У перепела и перепелки пять перепелят.
    Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла.
    Бор для бобрят добр.
    Пекарь в печи пёк пироги.
    Белые бараны били в барабаны.
    Водовоз вез воду из водопровода.
    Пошла Поля полоть в поле.

    Несколько загадок о животных:

    Птица, а не летает, не рыба, а плавает (пингвин).
    Не человек, а ходит на двух ногах (страус, курица и др.)
    Есть сено и дает молоко (корова, коза).
    Не рыба, а живет в воде (крокодил).

    Попробуй написать перевод небылицы: «В пустыне человек спросил меня: Сколько клубники растет в море? И я думаю, что хорошо ему ответил: Столько, сколько красных селедок плавает в лесу.

    Меня спросил человек невеликий:
    «Много ли в море растет клубники?»

    Я щелкнул пальцем его по носу:
    Столько же, сколько рыбы в лесу.

    Письмо заболевшему другу:

    Здравствуй, Коля! Как ты себя чувствуешь? Как твое здоровье?

    Мы очень соскучились по тебе. Приходи скорей! Наташа и Саша передают тебе привет.

    Выздоравливай скорей!

    До свидания, твой друг Миша.

    Пословицы и поговорки:

    Дружба: Все за одного и один за всех. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. Один в поле не воин.
    Ми и согласие: Мир и любовь — всему голова. Вражда не делает добра. В согласном стаде волк не страшен.
    Правда и ложь: На лжи правду не вырастишь. Раз солгал, навеки лгуном стал.
    Добро и зло: Как аукнется, так и откликнется. За добро плати добром. Добрые слова лучше мягкого пирога.

    Стихотворение «День рожденья»

    День рожденья, без сомненья
    Самый лучший день в году.
    Я читаю поздравленья
    И гостей любимых жду.
    Приходите поскорей,
    Я заждался у дверей!

    Рассказ по картинке

    Петя пришел в гости к Коле. Коля решал задачу и у него ничего не получалось. А Пете очень хотелось пойти поскорей играть в футбол. Он пытался уговорить своего друга, но Коля ответил, что не пойдет на улицу, пока не решит задачу. Петя согласился, и они начали решать задачу вместе.

    Пословица о дружбе, подходящая к этому рассказу:

    Крепкую дружбу водой не разольешь. Один за все и все за одного.

    Опиши Стрекозу. Какие советы ты дашь актеру?
    Стрекоза выглядит печальной, голова у нее опущена. Ей холодно, она кутается в платок или другую одежу, наброшенную на плечи. На лице ее видны следы слез. Говорит она тонким жалобным голоском. Стрекоза еле двигается.

    Опиши Муравья. Какие советы ты дашь актеру?
    Муравей тепло одет. Он бодр и весел. Он стоит прямо с гордой осанкой. Говорит Муравей уверенно и с иронией, обращаясь к Стрекозе.

    Текст о литературной сказке.

    Сказку «Аленький цветочек» сочинил писатель С. Аксаков. Он использовал сюжет русской сказки, которую слышал в детстве от своей мамы или бабушки. Но некоторые детали писатель придумал сам.

    Сергей Аксаков в своей сказке раскрыл тему жертвенной любви, которая побеждает зло. «Аленький цветочек» написан в традициях русских народных сказок. Здесь много эпитетов, стиль и речь сказки напоминают речевые обороты русских народных сказок.

    Какими словами поэт описывает весну и осень:

    Весенние краски: белые. перламутровые, бирюзовые, розоватые.
    Осенние краски: золотые, красные, багряные.

    Стр. 69 Летний букет

    На рисунке мы видим цветы лета: колокольчики, ромашки, гвоздики. Хотя рисунок называется «Летний букет», эти цветы растут на зеленом лугу, а не стоят в вазе букетом. Здесь розовые, белые, желтые цветочки. Такие яркие душистые бутоны привлекают пчел.

    Стр. 71 Стихи Ани:

    Дорогая мамочка!
    Я тебя люблю!
    И стихи на память
    Я тебе дарю!
    А еще рисунок,
    И на нем — цветы
    Самые чудесные,
    Те, что любишь ты!

    Пословицы и поговорки о маме, семье, родителях:


    Вся семья вместе, так и душа на месте.
    Дерево держится корнями, а человек семьёй.
    На что клад, коли в семье лад.
    Нет такого дружка, как родная матушка.
    При солнышке тепло, при матери добро.
    Родительское благословение на воде не тонет, на огне не горит.

    Пословицы народов края о важности почтительного отношения детей к родителям

    Без отца — полсироты, а без матери — и вся сирота.
    Блудный сын — ранняя могила отцу.
    Будешь почитать отца и мать, узнаешь почет от своего сына.
    Все купишь, кроме отца-матери.

    Горе и гибель народу, у которого младшие перестанут почитать старших.
    Господа старики — первейшие казаки.

    Дети родителям не судьи.
    Детишек воспитать — не курочек пересчитать.
    Детки хороши — отцу-матери венец; худы — отцу-матери конец.

    Если не уважаешь родителей, то и тебя никто уважать не будет.
    Жалей отца с матерью — других не найдешь
    Живы родители — почитай, померли — поминай.

    Каково дерево, таков и клин; каков батька, таков и сын.
    Кто матери не послушает – в беду попадет.
    Кто почитает своих родителей, того и дети будут почитать.
    Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

    Мать — святыня, с ней не спорят.
    Мать кормит детей, как земля людей.
    Мать праведна — ограда каменна.

    На земле нет неправых родителей.
    На свете все найдешь, кроме отца и матери.
    Не пренебрегай советами стариков.
    Не прячь свои неудачи от родителей.
    Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру научил.

    Отца и матери на всю жизнь не хватит.
    Отца с матерью почитать — горя не знать.

    Поперёк батьке в пекло не суйся!
    Послушному сыну отцов приказ не ломит спину.

    Родителей чти — не собьешься с истинного пути.
    Родительское благословение в огне не горит, в воде не тонет.
    Родительское слово мимо не молвится.
    Родителям помогай при жизни.

    Старший брат как второй отец.
    Счастье родителей — честность и трудолюбие детей.

    Уважай старого, тебе тоже быть старым.
    Уважение к молодому — долг, уважение к старшему — обязанность.
    Хочешь в чем-нибудь добиться успеха – посоветуйся с тремя стариками.

    Стр. 76 Мои добрые дела:

    Пропылесосил ковер.
    Сходил в магазин и купил хлеба и молока.
    Подмел во дворе.
    Помыл окно.
    Причесала младшую сестренку.
    Почистила раковину.
    Убрал игрушки за младшим братом.
    Пожалел сестренку, когда она упала.

    Стр. 77 Пословицы и поговорки о добре, добрых делах

    Добра голова сто рук кормит.
    Добра желаешь, добро и делай!
    Добра ищи, а худо само придет.
    Добра на худо не меняют.
    Добра не смыслишь, так худа не делай.
    Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.
    Добро быть в радости и жить в сладости.
    Добро вспомянется, а лихо не забудется.
    Добро делаем — добро и снится, а худо делаем — худо и снится.
    Добро делать спешить надобно.
    Добро и во сне хорошо.
    Добро ищи на стороне, а дом люби по старине.
    Добро к Фоме пришло, да промеж рук ушло.
    Добро наживай, а худо изживай.
    Добро не горит, не тонет.
    Добро не лихо — бродит тихо.
    Добро не умрет, а зло пропадет.
    Добро по миру не рекой течет, а семьей живет.
    Добро помни, а зло забывай.
    Добро поощряй, а зло порицай.
    Добро творить — себя веселить.
    Добро тогда будет добро, когда люди похвалят.
    Добро того учит, кто слушает.
    Добро худо переможет.
    Доброго держись, а от худого отдались.
    Доброго не бегай, а худого не делай.
    Доброго человека в красный угол сажают.
    Доброго чти, а злого не жалей.
    Добродетель доброму не вредит.
    Добродетель преодолевает силу.
    Доброе дело — правду говорить смело.
    Доброе дело без награды не останется.
    Доброе дело говорится смело.
    Доброе дело два века живет.
    Доброе дело и в воде не тонет.
    Доброе дело крепко.

    Рассказ «Как я помогал маме»

    Мама попросила меня помочь ей навести порядок в квартире. Я решил убрать в своей комнате. Сначала пропылесосил ковер, потом помыл пол я навел чистоту на полочках. В моей комнате стоит клетка с попугаями. Я ухаживаю за ними: чищу клетку, проявляю заботу, играя с ними. Мама осталась довольна моей работой!

    Анкета читателя:

    Я прочитал за год примерно 15-20 книг. Мне было интересно.
    Самая любимая моя книга — «Волшебник Изумрудного города», автор — Волков.
    Я могу назвать себя книголюбом, ведь я много читаю и люблю книги.
    Да, я хочу и в школьную и в городскую детскую библиотеку.

    Стр. 74 План рассказа Е. Чарушина

    Шура и Петя одни на даче.
    Ночью им стало страшно.
    Чей-то топот у дверей.
    Возвращение папы и мамы.
    Ёжик — ночной гость

    Стр. 74 Рассказ о любимом питомце «Я умею разговаривать со своим питомцем без слов.

    У меня есть кот. Его зовут Пушок. Он любит молоко. Я учу его прыгать через обруч. Я разговариваю с Пушком без слов. Когда я чешу кота за ушком, он понимает, что я люблю его. Я очень люблю своего питомца!

    Если есть вопросы по ГДЗ, задавайте в комментариях.

    Это довольно бестолковая на взгляд многих учителей начальной школы творческая тетрадь, и потому большинство даже не закупают их к учебникам. Абсолютно тот же материал и почти те же вопросы есть в учебнике, а потому мы тоже пробежимся по этой творческой тетради кратенько, без остановок и особых разъяснений. Уточним, что творческая тетрадь эта к учебнику по литературному чтению за 3 класс по программе Перспектива, автор Т.Ю.Коти, которая половину заданий и стишков, видимо, сочинила тут же на ходу. Ну что же, она насочиняла, а мы все задания выполнили. Вам остается только списать ответы в нашем решебнике с готовыми домашними заданиями.

    Мы будем рады, если наше ГДЗ вам все же пригодится.

    Ответы на задания к творческой тетради по литературе за 3 класс

    Страница 4-6. Книги — мои друзья

    Книга, которую прочитал Ваня летом, называется «Приключения Бибигона», ее автор Чуковский К.И.

    Еще мне знакомы произведения Чуковского: «Айболит»; «Бармалей»; «Краденое солнце»; «Мойдодыр»; «Путаница»; «Телефон»; «Федорино горе»; «Тараканище».

    Книги, прочитанные за лето: перечислите книги, которые прочитали.

    Сперва аз да буки, а там и науки. (Сначала человек изучает азбуку, а потом уже читает книги).
    Азбука — наука, а ребятам — бука. (Иногда азбука тяжело даётся детям).
    За аз да буки, так и указку в руки. (Тому, кто научился грамоте, доверяют руководство)

    Пословицы, поговорки и загадки о книге

    Выберите несколько понравившихся из списка ниже.

    Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
    Кто больше знает, тому и книги в руки.
    Книга — лучший товарищ.
    Не красна книга письмом, красна умом.
    Испокон веков книга растит человека.
    Не на пользу книги читать, когда только вершки в них хватать.
    Всем хорошим во мне я обязан книгам (М. Горький).
    Любите книгу — источник знания (М. Горький).
    Книга книгой, но и своим умом двигай.
    Книга хороша, да начетчики плохи.
    Книги не говорят, а правду сказывают.
    Книги читай, а дела не забывай.
    Книги читать — не в ладушки играть.
    Будешь книги читать — будешь все знать.
    Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
    Книга для ума, что теплый дождь для всходов.
    Книги не любят, когда их чтут, а любят, когда их читают.
    Книга подобна воде: дорогу пробьет везде.
    Книга поможет в труде, выручит и в беде.
    Одна хорошая книга лучше всякого сокровища.
    Хорошая книга — искренний друг.
    Хорошая книга ярче звездочки светит.
    Книга — пища ума.
    Книга — твой друг, без нее как без рук.
    Книга в два листа, а середка пуста.
    Книга книге — рознь: одна учит, другая мучит.
    Книга не самолет, а за тридевять земель унесет.
    Книга не шапка, а выбирай по голове.
    В книге ищи не буквы, а мысли.
    За книгой — умом двигай.
    Иная книга обогащает, а иная — с пути совращает.
    Иная книга ума прибавит, иная и последний отшибет.
    Иной глазами по книге водит, а разум у него стороной ходит.
    Кому книга — развлечение, а кому — учение.
    Кто знает аз да буки, тому и книги в руки.
    Напрасный труд — удить без крючка и учиться без книги.
    Одна книга тысячи людей учит.
    С книгами знаться — ума набраться.
    С книгой жить — век не тужить.
    С книгой поведешься — ума наберешься.
    Ум без книги, что птица без крыльев.
    Умнее книги не скажешь.
    Иное от книг, иное от ендовы.
    В доме ни одной книжки — плохи у хозяина детишки.
    Загадки о книгах

    Русские загадки о книге:

    Сама мала,
    а ума придала.

    Не куст, а с листочками,
    Не рубашка, а сшита,
    Не человек, а рассказывает.

    Не дерево, а с листами,
    Не рубашка, а сшита,
    Не растение, а с корешком,
    Не человек, а с разумом.

    Кто говорит молча?

    Ответ на загадки: КНИГА. Эта отгадка может стать заголовком стихотворения Т.Коти.

    Стр. 6

    1. Иван Фёдоров
    2. Иван Грозный
    3. Друкарь
    4. Азбука

    Страница 7-21. Жизнь дана на добрые дела

    Добрый друг
    Т. Коти

    Жизнь дана на добрые дела,
    Чтобы сердце к серрдцу потянулось,
    Чтобы слово доброе вернулось
    И дорога светлая вела.
    Жизнь дана на добрые дела.
    Есть у человека добрый друг.
    Это совесть.
    Всем она знакома.
    У кого-то в сердце — она дома.
    У кого-то вызовет испуг,
    Если правду слушать недосуг.
    Совесть учит нас как нужно жить.
    Голос ты ее всегда узнаешь.
    Не всегда услышишь, что желаешь.
    Но поймешь, как лучше поступить.
    Совесть учит нас, как нужно жить.
    Жизнь дана на добрые дела,
    Чтобы сердце к сердцу потянулось,
    Чтобы слово доброе вернулось
    И дорога светлая вела.
    Жизнь дана на добрые дела.

    Как вы думаете, почему автор выбрал именно эти слова для названия стихотворения? Может ли совесть быть добрым другом? Почему? Случались ли в вашей жизни такие ситуации, когда вы слышали голос совести? Прислушивались ли вы к её советам? Предложите свои варианты заголовков стихотворения. Запишите их.

    Автор выбрал именно эти слова для названия стихотворения, потому что они выражают главную мысль этого произведения.
    Совесть может быть добрым другом, потому что она учит людей, как нужно жить.
    В моей жизни случались ситуации, когда я слышал(а) голос совести. Мне приходилось прислушиваться к её советам.
    Мои варианты заголовков стихотворения: «Жизнь дана на добрые дела», «Голос совести всегда узнаешь», «Светлая дорога».

    Прочитайте, что говорил о родном русском языке Владимир Иванович Даль в «Напутном слове». Не кажется ли вам, что его
    слова, сказанные почти 150 лет назад, звучат сегодня очень современно?

    В. Даль
    Взгляните на Державина, на Карамзина, Крылова, на Жуковского, Пушкина… не ясно ли, что они избегали чужеречий; что старались, каждый по-своему, писать чистым русским языком? А как Пушкин ценил народную речь нашу, с каким жаром и усладою он к ней прислушивался… Говоря просто, русской речи предстоит одно из двух: либо испошлеть донельзя, либо, образумясь, своротить на иной путь, захватив притом с собою все покинутые второпях запасы. Объясните, как вы поняли слова чужеречие, испошлеть, образумясь. Посмотрите значения этих слов в толковом словаре. Как вы думаете, о каких запасах, покинутых второпях, ведёт речь В.Даль? Почему мы их должны беречь? Обсудите с другом, как вы сами относитесь к родному языку, бережёте ли, не засоряете ли свою речь ненужными некрасивыми словами.

    Слова В.Даля, сказанные почти 150 лет назад, сегодня звучат очень современно, потому что русскую речь заполонили жаргонизмы, большое количество иностранных слов.

    Чужеречие – это заимствованное из иностранного языка слова.
    Испошлеть – опошлиться, стать пошлым.
    Образумясь – одумавшись, образумившись.

    Я думаю, что В.Даль ведёт речь об исконно русских словах, именно их он подразумевает под выражением «запасы, покинутые второпях». Мы их должны беречь, потому что они составляют богатство русского языка.

    Иногда мы с друзьями употребляем жаргонные слова, но стараемся произносить их как можно реже. Родной язык нужно любить и беречь – это мы понимаем.

    Стр. 9



    Ответы к странице 22-28. Волшебная сказка

    Страница 29-38. Люби все живое






    Ответы на вопросы страницы 39-42. Картины русской природы

    Страница 43-51. Великие русские писатели




    Ответы на вопросы стр. 52-54. Литературная сказка

    Страница 55-63. Картины родной природы



    Всё, конец тетради!

    Творческая тетрадь дополняет учебник «Литературное чтение. 3 класс», доработанный в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Творческие задания помогают детям закрепить изученный материал по чтению и письму, развивают воображение и воспитывают доброе и внимательное отношение к окружающему миру. В тетради содержатся советы, которые подскажут школьникам, как написать рассказ, сценарий, отзыв на прочитанное произведение.

    Литературное чтение. Творческая тетрадь. 3 класс. Коти Т.Ю.

    Текст из учебника

    Дорогие девочки и мальчики!
    Очень рада встрече с вами на страницах «Творческой тетради».
    В 3 классе вы продолжите знакомиться с удивительным миром литературы. Вам, без сомнения, понравится творчески работать со словом, решать интересные литературные задачи. Вы научитесь составлять отзыв и писать сценарий, освоите различные виды пересказа и почувствуете себя настоящим художником слова, сочинив рассказ по картине.
    Справиться с заданиями вам поможет рубрика «Мастерская писателя» и ваши старые знакомые — ученики 3 класса Аня и Ваня.
    Успехов вам в литературном творчестве!
    Татьяна Коти
    Книги — МОИ ДРУЗЬЯ
    Аня: Здравствуй, Ваня! Помоги мне портфель до школы донести.
    Ваня: Здравствуй, Аня! А почему он у тебя такой тяжёлый?
    Аня: Я книги в библиотеку сдавать несу. Смотри, сколько книг я за лето прочитала!
    Ваня: А я только одну прочитал, зато такую интересную, что игру придумал. Всё лето мы с друзьями перевоплощались в героев этой книги. Сколько приключений было!
    Аня: Как же эта книга называется?
    Ваня: Не помню точно, там про Бибигона и его друзей рассказывается.
    Вспомните, как называется книга, которую прочитал летом Ваня. Выберите правильный ответ:
    «Бибигон и его друзья»;
    «Бибигон и Брундуляк»;
    «Приключения Бибигона»;
    «Бибигон на Луне».
    Назовите имя автора этой книги. С какими произведениями этого автора вы знакомы?
    Запишите, какие книги вы прочитали за лето.
    АВТОР
    НАЗВАНИЕ КНИГИ
    Прочитайте пословицы русского народа. Объясните, как вы их понимаете.
    Сперва аз да буки, а там и науки. Азбука — наука, а ребятам — бука. За аз да за буки, так и указку в руки.
    Какие пословицы, поговорки и загадки о книге вы знаете? Запишите их.
    В разных я была одёжках, Даже в глиняных обложках. Я, как солнышко, свечу, Уму-разуму учу.
    Изменюсь и стану новой,
    Не бумажной — электронной.
    Отгадайте загадку. Может ли отгадка стать заголовком этого стихотворения? Запишите отгадку.
    Разгадайте головоломку.

    Литературное чтение. Творческая тетрадь. 3 класс.

    Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.


    Текст из книги:

    J 1_| п ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ФГОС УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 К73 0+ Серия «Перспектива» основана в 2006 году УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ — самостоятельная работа — работаем в паре — работаем в группе — читаем вместе со взрослыми — ищем информацию Творческая тетрадь соответствует концепции учебника «Литературное чтение. 2 класс», доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Материал тетради дополняет разделы учебника и развивает у учащихся творческие способности, помогает создавать собственные литературные произведения (сказки, загадки, пословицы, поговорки и т. д.). Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций. ISBN 978-5-09-034902-4 © Издательство «Просвещение», 2011 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012 Все права защищены Дорогие девочки и мальчики! Вы повзрослели на целый год, многое узнали, прочитали не одну книжку и успешно справились с творческими заданиями. Во 2 классе вы откроете для себя новые замечательные произведения русских и зарубежных писателей, научитесь творчески работать со словом, решать интересные литературные задачи. Справиться с заданиями вам поможет рубрика «Мастерская писателя» и ваши старые знакомые — ученики 2 класса Аня и Ваня. Успехов вам в литературном творчестве! Татьяна Коти © ЛЮБИТЕ КНИГУ Аня: Здравствуй, Ваня! Мы так давно не виделись. Где ты был летом? Ваня: Я отдыхал на даче. Аня: А я была у бабушки в деревне. Прочитала много интересных книг! Бабушка сказала, что книги — лучшие друзья. Обсуди с другом смысл этого выражения.. Соедините части пословицы. Кто много читает, лмсьМ^*^ книг® не крас”® Испокон»векТ книга ума наберёшься, д -®™=ака. / 0 (S (5 0 © Разгадай головоломки/ 1. Кто писал и переписывал книги в Древней Руси? ц е т О с и п е л 2. Как называется первая строка каждого абзаца рукописной книги? я н к а а р с 3. Научное справочное издание в форме словаря. н э и ц к О л п я и д е 4. Изображение, поясняющее или дополня ющее текст. ю л с и л т Ц а р я и 5. Что было поручено составить братьям Кириллу и Мефодию для записи славянской речи? т а и л в а Ф © Что ты знаешь о том, как создаются современные книги? Люди каких профессий заняты в их создании? Выбери слова из «Словарной коробочки». Объясни своими словами, что такое иллюстрация. Каких художников-иллюстраторов ты знаешь? Запиши. Словарная коробочка писатель (автор) художник-иллюстратор полиграфист космонавт музыкант редактор © Т. Коти Книжкин дом у лисички есть нора, 4 У собачки — конура, А у белочки — дупло, В нём и сухо, и тепло. У котяток есть корзинка. Где удобная перинка. Стойло у лошадки. Птичник у хохлатки. Домик есть у мышки. Домик есть у книжки! Этот главный книжкин дом Вместе хором назовём: БИБЛИОТЕКА! Здесь живёт от «А» до «Я» Книжек дружная семья. Мир волшебный недалёк, Заходи на огонёк! Слышишь, шелестят листочки: — Прочитай меня до точки! Книгу бережно возьмём. Почитаем и вернём. Книжка открывается. Сказка начинается! Знаешь ли ты, что библиотекой можно назвать и те книги, которые хранятся у тебя дома? , Расскажи о своей домашней библиотеке. Есть ли у тебя сборники сказок? Назови их. Запиши названия этих сборников. 0 Расставь книги по полкам в соответствии с библиотечными указателями. 1йогчб>№О0 зеаа//ие В каждой книге для детей есть рисунки. Кто сделал иллюстрацию для твоей любимой книги? Напиши. Автор Название книги Художник-иллюстратор Вспомни, как в первом классе ты делал тетрадку, куда записывал скороговорки с трудными для тебя звуками. Сделай альбом иллюстраций к любимым произведениям. Не забывай заполнять его. В конце учебного года проведём конкурс на лучший альбом иллюстраций, подведём итоги и выберем победителя. КРАСКИ ОСЕНИ в Прав ли Ваня?. Напиши, что, на твой взгляд, меняется в природе осенью. Приметы осени Сентябрь кафтан с плеча срывает, тулуп надевает. Первый осенний холод, от которого пожелтела трава, привёл всех птиц в большую тревогу. Все начали готовиться в далёкий путь, и все имели такой серьёзный, озабоченный вид. Да, нелегко перелететь пространство в несколько тысяч вёрст… Сколько бедных птиц дорогой выбьется из сил, сколько погибнет от разных случайностей, — вообще было о чём серьёзно подумать. Серьёзная, большая птица — лебеди, гуси и утки собирались в дорогу с важным видом, сознавая всю трудность предстоящего подвига; а более всех шумели, суетились и хлопотали маленькие птички — кулички-песочники, кулички-плавунчики, чернозобики, черныши, зуйки. Они давно уж собирались стайками и переносились с одного берега на другой, по отмелям и болотам с такой быстротой, точно кто бросил горсть гороху.,. А как быстро летело время! Был уже целый ряд холодных утренников, а от инея пожелтели берёзки и покраснели осины. Вода в реке потемнела, и сама река казалась больше, потому что берега оголели, — береговая поросль быстро теряла листву.\аше Пишем рассказ Подбери нужные слова на тему «Краски осеннего леса». Справиться с заданием тебе поможет «Словарная коробочка». Краски осеннего леса Наступила осень. Листья на деревьях изменили свой цвет и стали___________________ Небо часто хмурилось, сдвигая ___________, ______________ тучи, словно _____________ Иногда шёл радовал ___ дождь. Лес ещё красками осени. но птицы уже собирались в стаи, готовясь улететь в _________________ края. В лесу появи- лось много грибов. То тут, то там можно было увидеть их блестящие ____________________ и _______________ шляпки. На краю поляны, __________, ярко краснела ___________ будто гроздьями рябина. Словарная коробочка золотой брови теплый 0 НИЗКИМ мелким коричневый серый последним рыжии костёр алый Понаблюдай за осенней природой и составь свой рассказ. Озаглавь его. Не забывай использовать образные слова. Подчеркни их в получившемся тексте. Сочиняем стихи Многие люди любят читать стихи, и многие пробуют писать стихи. Однако великим поэтом можно стать, имея талант — особый поэтический дар от рождения. Можно попробовать написать весёлое стихотворение об осени, а можно грустное. Настроение стихотворения зависит от настроения поэта. А теперь нужно решить, о чём мы будем писать стихи. Придумываем тему стихотворения, например «Осенний день». Попробуем сочинить первую строчку весёлого стихотворения. Посмотри в окно. Осенний день дождливый, листья уже пожелтели. Так и запишем: На дворе осенний день. Наблюдаем: листья за окном тихо кружатся. Записываем вторую строчку: Листья тихо кружатся. 0 Попробуем найти подходящую рифму к последнему слову первой строчки — день: день день день тень, лень, пень. Выберем слово лень, но поставим перед ним отрицательную частицу не — не лень. Несмотря на дождливую погоду, напишем весёлые стихи: Прыгать дождику не лень. Чтобы закончить наше стихотворение, подбираем рифму к последнему слову второй строчки — кружатся. Наблюдаем: дождик весело прыгает по лужицам. Слово лужица нам подходит. Итак, четвёртая строчка: По весёлым лужицам. Вот у нас и получилось весёлое осеннее стихотворение: Осенний день На дворе осенний день.ИС Наверняка кто-то в классе умеет и любит фотографировать. Продумайте, какие снимки можно сделать для стенгазеты на тему «Прогулки по осеннему лесу». Не забудьте дополнить материал газеты строками из художественных произведений, а также сочинёнными недавно рассказами и стихотворениями. Прочитай строки из рассказа Н. Носова о том, как Незнайка сочинял стихи и что в результате у него получилось. Обсуди с другом, можно ли назвать стихами то, что сочинил Незнайка. Объясни, почему друзья обиделись на Незнайку. Н. Носов Как Незнайка сочинял стихи Незнайка пришёл домой и сразу принялся сочинять стихи. Целый день он ходил по комнате, глядел то на пол, то на потолок, держался руками за подбородок и что-то бормотал про себя. Наконец стихи были готовы, и он сказал: — Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил. — Ну-ка, ну-ка, про что же это стихи? — заинтересовались все. — Это я про вас сочинил, — признался Незнайка. — Вот сначала стихи про Знайку: Знайка шёл гулять на речку. Перепрыгнул через овечку. — Что? — закричал Знайка. — Когда это я прыгал через овечку? — Ну, это только в стихах так говорится, для рифмы, — объяснил Незнайка. 0 — Так ты из-за рифмы будешь на меня всякую неправду сочинять? — вскипел Знайка. — Конечно, — ответил Незнайка. — Зачем же мне сочинять правду? Правду и сочинять нечего, она и так есть. — Вот попробуй ещё, так узнаешь! — пригрозил Знайка. — Ну-ка, читай, что ты там про других сочинил? — Вот послушайте про Торопыжку, — сказал Незнайка. Торопыжка был голодный. Проглотил утюг холодный. — Братцы! — закричал Торопыжка. — Что он про меня сочиняет? Никакого холодного утюга я не глотал. — Да ты не кричи, — ответил Незнайка. — Это я просто для рифмы сказал, что утюг был холодный. — Так я же ведь никакого утюга не глотал, ни холодного, ни горячего! — кричал Торопыжка. — А я и не говорю, что ты проглотил горячий, так что можешь успокоиться, — ответил Незнайка. — Вот послушай стихи про Авоську: У Авоськи под подушкой Лежит сладкая ватрушка. Авоська подошёл к своей кровати, заглянул под подушку и сказал: — Враки! Никакой ватрушки тут не лежит. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Сказка — ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок. Разлетелись, словно птицы, по странице небылицы Однажды я переводила на русский язык одну английскую небылицу. Чтобы правильно перевести стихи, я не только прочитала само стихотворение, но ещё и внимательно рассмотрела иллюстрации английских художников. Рисунок может многое подсказать переводчику. На нём корова прыгала через луну. Это напомнило мне известную детскую игру — чехарду. _ 1 я решила обыграть это слово в своём переводе, чтобы смысл стихотворения стал более понятным для читателя. Вот что у меня получилось. Т. Коти * * * Чих-чих- чехарда! Разбегайся кто куда. Месяц по небу летит, В чехарду играть велит. Котик скрипочку достал И на скрипочке, сыграл. Блюдечко и ложка Скачут по дорожке. А корова не успела И на небо улетела! А теперь прочитай дословный перевод другого стихотворения, рассмотри иллюстрацию на странице 44 и попробуй написать перевод небылицы в стихотворной форме. Придумай к нему заголовок. * * * В пустыне человек спросил меня: «Сколько клубники растёт в море?» И я думаю, что хорошо ему ответил: «Столько, сколько красных селёдок плавает в лесу» Сравни свой перевод с переводом С. Маршака. Вопрос и ответ Спросил меня голос В пустыне дикой; — Много ли в море Растёт земляники? — Столько же, сколько Селёдок солёных Растёт на берёзах И ёлках зелёных. мои ДРУЗЬЯ Однажды Ваня заболел, и Аня пришла его навестить. Прочитай диалог ребят. Аня: Здравствуй, Ваня! Как ты себя чувствуешь? Ваня: Здравствуй, Аня! Спасибо, мне уже лучше. Как я рад, что ты пришла меня навестить! Как дела в школе? Что нового? Аня: Сегодня у нас был урок литературного чтения! Мы узнали много нового и интересного! Все ребята из класса посылают тебе привет и желают скорейшего выздоровления. Смотри, что я тебе принесла! Это записки от твоих друзей. Ваня: Спасибо тебе, Аня! Попробуй и ты написать записку (письмо) заболевшему другу. Вспомни, с каких слов начинаются записки (письма), какими словами заканчиваются. Мне очень нравится сочинять сценарии для постановки детских телепередач. Прочитайте один из моих любимых сценариев. Попробуйте разыграть спектакль. Для этого распределите роли. Решите, кто будет читать слова ведущего, а кто — героев передачи. Найдите и выделите в тексте имена действующих лиц. Помогите режиссёру дать советы актёрам, как следует исполнять роли. Дополните ремарки, данные в скобках. Подарок в комнате Аня и Мишутка. На столе магнитофон. Звучит весёлая танцевальная музыка. Мишутка пытается под музыку танцевать. Слышен шум крыльев. Влетает ворона Клара. В клюве у неё яркая коробка, перевязанная большим красным бантом. Ворона Клара ставит коробку на стол. Ворона Клара. Уф! Какая тяжёлая! Еле долетела. ‘ sx ЯЙ Мишутка. Что это у тебя такое, Клара? Ворона Клара. Разве не видишь? Короб- ка. Аня. Наверное, это не простая коробка с бантом, а особенная. Ворона Клара. Вот всегда вы всё знаете. Ничего от вас скрыть невозможно! А я хотела сделать сюрприз! Кар! Аня. Нет-нет, Клара, я и понятия не имею, что у тебя в коробке. Ты нам лучше сама всё расскажи. Мишутка. Ой как интересно! А можно я бантик развяжу? Пытается развязать бант. Ворона Клара. Конечно, нельзя! Какой быстрый! Отдай! Мишутка. Я только посмотрю одним глазком! Ворона Клара. Не трогай! Это не твоя коробка! Отпусти! Тянет коробку на себя. Мишутка не отдаёт. В результате коробка падает с треском на пол. Раздаётся громкий хлопок. Аня. Ну вот! Мишутка. Ой! Ворона Клара (удручённо). Так я и знала! Доигрались! Аня (поднимая коробку). Не переживайте, я думаю, ничего страшного не произошло. Так что это за коробка, Клара? Ворона Клара (грустно). Это был подарок Ване на день рождения. Мишутка. Почему был? Ворона Клара. Потому.что, я думаю, его больше нет. Аня (разглядывая коробку). Как нет? Куда же он делся? Коробка цела. Мишутка. Вот я и говорю, надо бантик развязать… Ворона Клара (со вздохом). Развязывайте! С чем я теперь на день рождения пойду? Аня и Мишутка развязывают бант и открывают коробку. Аня засовывает руку» в коробку и достаёт лопнувший воздушный шарик. Все ахают. Ворона Клара машет крылом и достаёт носовой платок, чтобы утереть слёзы. Мишутка (восхищённо разглядывая бывший шарик). Какой, наверное, был красивый шарик! Как жалко! Ворона Клара (всхлипывая). Вот видите, я была права. Он лопнул, и теперь у меня совсем нет подарка. А я так старалась, так старалась, два часа его надувала! Мишутка (с надех(дой глядя на Аню). Нужно что-нибудь срочно придумать! Ворона Клара. У меня голова расстроилась и больше думать не хочет! Аня. Все вместе мы обязательно что-ни-.будь придумаем. Не зря говорят: «Один ум хорошо, а два лучше». Ворона Клара. А что ты. Мишутка, Ване на день рождения приготовил? Мишутка (гордо). Я приготовил весёлый танец. Ворона Клара. А разве можно танец на день рождения подарить? Аня. Конечно, можно. Ворона Клара. И песню можно? Аня. И песню можно подарить, и стихотворение. Подарки бывают разные. Главное, подарок нужно дарить от чистого сердца. Звучит музыка. Все начинают танцевать. Друзья Петя и Коля решили вместе сделать уроки и пойти играть в мяч. Что у них из этого получилось? Рассмотри рисунки на странице 118 первой части учебника «Литературное чтение». Опиши устно первую ситуацию, используя опорные слова: начали не получалось Пете очень хотелось пытался уговорить Коля ответил Подумай и напиши, что ответил Коля. 0 Опиши следующие ситуации. Подумай и расскажи, историю целиком. Озаглавь получившийся текст. Прочитай рассказ «Замок на песке» Т. Коти. Сравни его с рассказом Н. Носова» «На горке». Чем закончились истории в одном и другом рассказах? Подготовься пересказать текст. Составь план пересказа. Найди в рассказе предложения, в которых заключён смысл произведения. Т. Коти Замок на песке Солнце стояло над головой, когда Лиза, Таня и Серёжа закончили строить замок. Море уже не плескалось, оно лежало неподвижно, влажно мерцая солнечными бликами, словно рыбьей чешуёй. На пляже почти не осталось отдыхающих, все ушли обедать. Серёжа вздохнул и, положив последнюю щепочку-мост через ров, заполненный морской водой, сказал: — Всё! После обеда не спим, а собираемся здесь. Устроим рыцарский турнир. — Ага, — качнула головой Лиза и поднялась с коленок, стряхивая прилипший песок. Ребята ушли, а к замку подошёл Толя, который всё утро издали наблюдал, как ребята носили воду в игрушечных ведёрках, поливали песок, лепили башни и зубчатые стены. Ему очень хотелось принять участие в рыцарском турнире, и он даже подошёл к ребятам и стал их учить, как нужно строить насто- ящий замок. Он уж точно это знал лучше их, потому что у него была книга «Старинные замки», которую ему принёс Дед Мороз и положил под ёлку ровно в 12 часов ночи! Но ребята почему-то не захотели его слушать. Они просто сказали: «Сначала помоги натаскать побольше воды, чтобы песок лепился!» Вот ещё! Будет он им воду таскать! Нашли дурачка! Толя так им и сказал и, разозлившись, ушёл. А теперь он стоял и смотрел на чудесный замок, и ему почему-то было очень обидно. — Отличный замок построил, малыш! Какой молодец! — услышал он голос за спиной, но, даже не обернулся. Ничего эти взрослые не понимают! Разве это замок?! Вот если бы он командовал, всё было бы по-другому! Толя стал потихоньку пинать стену замка ногой, стена стала рассыпаться и уже не выглядела такой красивой, как раньше. — А вот я сломаю их замок, и не будет никакого рыцарского турнира! — бормотал зло Толя, целясь в самую высокую башню. Не прошло и пяти минут, как всё было разрушено. Ров превратился в болото, а замок — в жалкие развалины. «Вот и отлично!» — подумал Толя И» пошёл обедать. Когда через несколько часов он снова пришёл с мамой на пляж, то не поверил своим глазам! Замок стоял на песке» как ни в чём не бывало, а пластмассовые рыцари на конях уже подъезжали к подъёмному мосту через ров. Толя почувствовал, как в носу у него предательски защипало, а глазам стало больно от набежавших слёз. Он скорее побежал к морю, чтобы никто ничего не заметил, и, забравшись в воду, горько заплакал. Всё время он был один, и никто не хотел с ним играть. Почему? Объясни, почему никто из ребят не захотел играть с Толей. Почему Толя заплакал, когда увидел восстановленный замок? Как ты думаешь, правильно ли поступили ребята, когда не стали слушать советы Толи? Почему они это сделали? Как бы ты сам поступил в этом случае? Попадал ли ты сам когда-нибудь в подобные ситуации? Какие пословицы или поговорки о дружбе подходят к этому рассказу? Запиши. Представь, что ребята решили помириться с Толей. Продумай их беседу. Разыграйте в лицах эту ситуацию. © НАШ ТЕАТР Перечитайте выразительно ещё раз басню И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Определите и отметьте слова автора и героев. И. Крылов Стрекоза и Муравей Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Помертвело чисто поле; Нет уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листком Был готов и стол и дом. Всё прошло: с зимой холодной Нужда, голод настаёт; Стрекоза уж не поёт: И кому же в ум пойдёт На желудок петь голодный! Злой тоской удручена, К Муравью ползёт она: » «Не оставь меня, кум милый! «Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей!» — «Кумушка, мне странно это: Стрекоза СОДЕРЖАНИЕ Любите книгу…………………….4 Краски осени…………………..13 Мир народной сказки…………….26 Весёлый хоровод…………………34 Мои друзья…………………….45 Здравствуй, зимушка! ……………61 к Чудеса случаются……………….63 Весна, весна! ………………….67 Люблю всё живое………………..72 Жизнь дана на добрые дела………..76 I I i Учебное издание Серия «Перспе1аива>* % Коти Татьяна Юрьевна Литературное чтение Творческая тетрадь 2 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций Центр начального обра1зования Редакция русского языка и литературного чтения Руководитель Центра М. К. Антошин Заведующий редакцией О. В. Антонова Редакторы Л. А. Виноградская, А. Е. Бойцова Ответственный за выпуск А. Е. Бойцова Художники С. Р. Адалян, Д. А. Морозова, Т. Е Ситникова Художественный редактор А. В. Крикунов Технический редактор С. Н. Терехова Корректор М. Г. Волкова ‘ Налоговая Льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93 — 953000. Изд. лиц. Серия ид №05824 от 12.09.01. Подписано в печать 15.07.14. Формат 84X 108 Vie- Бумага офсетная. Гарнитура PragmaticaC SanPin. Печать»офсетная. Уч.-изд. л. 3,31. Доп.тираж 5000 экз. Заказ №0417-15. Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». Дополнительные материалы к учебнику размещены в электронном каталоге издательства «Просвещение» на интернет-ресурсе www.prosy.ru ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО

    Рассказ о добром деле

    «Рассказ о добром деле» в онлайн-словаре. Определение рассказа о добром деле. Каким другим словом можно назвать рассказ о добром деле? Это правильное место, где вы получите правильную информацию. Что значит рассказ «Доброе дело»? Тем не менее, проверьте рассказ о добром деле в нашем онлайн-словаре ниже.

    Содержание:

    1. Доброе дело | Чтение Пассаж 4, 5, 6 класс | Учебный …

    https://storyworks.scholastic.com/issues/2017-18/100117/good-deed.html

    В этой трогательной и поучительной истории девушка намеревается заработать значок скаута, совершив «доброе дело». Но затем кто-то неожиданно заставляет ее переосмыслить …

    2. Доброе дело Марион Дейн Бауэр.pdf

    https://www.henry.k12.va.us/cms/lib04/VA01000023/Centricity/Domain/537 /The%20Good%20Deed%20by%20Marion%20Dane%20Bauer.pdf
    Как только я закончил рассказ, я понял, что был прав насчет того, что она плохо читает, потому что мисс.Бенсон сказал: «Хорошо, Риса. Почему бы тебе не прочитать следующую?

    3. Краткое изложение добрых дел — eNotes.com

    https://www.enotes.com/homework-help/what-summary-story-good-deeds-by-pearl-s-buck-274218

    Dec 22, 2014 … Эта история рассказывает об опыте миграции с точки зрения пожилой китаянки, которую сын привез в Нью-Йорк из Китая.

    4. Помощь другому… История добрых дел | Майк Шульц …

    https://mikeschoultz.medium.com/helping-another-a-story-of-doing-good-deeds-c9f5dce181d7

    Это реальная история, которая произошла в 1892 году в Стэнфордском университете. 18-летний студент и его друг изо всех сил пытались заплатить за обучение в школе. Он был сиротой, …

    5. Сюжетная линия «Доброе дело» Карточки | Quizlet

    https://quizlet.com/21041929/the-good-deed-story-line-flash-cards/
    Начните изучать сюжетную линию «Доброе дело». Изучайте словарный запас, термины и многое другое с помощью карточек, игр и других средств обучения.

    6. Рецензия на фильм «Нет хорошего дела» и краткое содержание фильма (2003) | Роджер Эберт

    https://www.rogerebert.com/reviews/no-good-deed-2003

    14 сентября 2003 … … и его новый фильм «No Good Deed» похож на смесь их темы. Из «Почтальона» исходит крутая американская криминальная фантастика, …
    7. Нехорошее дело (фильм, 2014) — Википедия

    — американский психологический триллер 2014 года режиссёра Сэма Миллера по сценарию Эме Лагос.В главных ролях Идрис Эльба, Тараджи П. Хенсон, …

    8. ВПЕЧАТЛЕНИЯ

    http://lswaney.weebly.com/uploads/1/5/5/9/15593462/the_good_deed_text.pdf

    можно доверять? Доброе дело. Рассказ Марион Дейн Бауэр. Всякий раз, когда вы встречаете кого-то, вы формируете впечатление …
    9. Истории добрых дел: NPR

    https://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=937158

    27 января 2003 г. … После бури · Самое памятное Рождество · Хороший пример матери · Никогда не бывает слишком молодым, чтобы помогать · ‘Королевский выкуп’ · Доброта мимоходом · Благотворительность …
    10. Доброе дело — Kindle edition by Perrault, Renee. Литература…

    https://www.amazon.com/Good-Deed-Renee-Perrault-ebook/dp/B00PYZPDXU

    Мне показалось, что персонажи хорошо продуманы и продуманы. Сюжетная линия просто потрясающая! Один из самых креативных, что я читал. Мне понравилось это …

    Every Good Deed и другие истории — Дороти Уиппл (2016)

    Во время моей последней поездки в магазин «Персефона» в ноябре я абсолютно точно знал, что собираюсь купить себе одну книгу « Каждое доброе дело» и другие истории .Это самая последняя книга Дороти Уиппл, опубликованная издательством «Персефона» — истории, впервые опубликованные в литературных журналах и других сборниках в основном в 1940-х годах.

    Чего я не понимал, пока не открыл его, чтобы просмотреть содержимое, так это того, что первый рассказ Каждое доброе дело — это новелла на 120 страницах, я был взволнован идеей действительно длинного рассказа, я мог вонзить зубы в. Каждое доброе дело охватывает период примерно в двадцать пять лет жизни двух нежных, невинных сестер.Период определить сложно — возможно, это не имеет большого значения, хотя у одной сестры в начале романа уже есть машина и она носит шляпу-гриб. Ни одна из мировых войн не упоминается, но я предположил, что действие происходит за двадцать пять лет до Второй мировой войны — история впервые появилась в 1944 году.

    Сестры в центре «Каждого доброго дела» — это мисс Топхэмс, мисс Эмили и мисс Сьюзан, которым на момент начала истории уже за сорок. Оставленные родителями в полном комфорте, сестры живут вместе в The Willows, прекрасно ладя друг с другом, каждая из них живет своей жизнью в соответствии со своими талантами.Мисс Сьюзен управляет домом и всеми домашними делами вместе со своей верной кухаркой, в то время как старшая сестра Эмили занимается своими комитетами и общественными делами. Мисс Эмили способная и заботливая, и больше всего ей нравится работа в детском доме. Именно детский дом косвенно меняет их жизнь навсегда. Жизнь сестер годами текла в одном тихом ручье, они очень довольны своей жизнью, их дружба с Кук делает ее скорее третьим членом семьи.Их единственный брат Джеймс живет в Лондоне, отстраненно, но не слишком вмешиваясь в дела своих сестер.

    Во время одного из визитов в Детский дом мисс Эмили знакомится с новенькой (дом уже имел дело с этой девочкой) Гвен Добсон, тринадцати лет. Надзирательница и ее сотрудники считают, что с ней трудно иметь дело, они знают, что она хитрая, манипулятивная маленькая мадам, своенравная и непослушная. Мисс Эмили считает, что милому ребенку просто нужна доброта, и однажды поздно вечером, чтобы разрядить стремительно обостряющуюся ситуацию, мисс Эмили забирает девочку домой в «Ивы» на ночь.

    «Прежде чем скрыться за углом, Гвен, вцепившись в шелковую талию мисс Эмили, повернулась и высунула язык».

    Гвен остается на пять лет, и жизнь сестры меняется навсегда. Гвен сложная, эгоистичная и неблагодарная, она правит балом, и нежные любящие сестры, которых она теперь называет тетей Сьюзен и тетей Эмили, постоянно находят для нее оправдания. Они принимают меры, чтобы она получила образование, но в конце концов Гвен просят уйти. Гвен всегда знает, как найти подход к сестрам, как лучше всего воспользоваться их нежным, невинным характером.Их дорогой Кук, больше друг, чем слуга, уходит в слезах, обещая вернуться, если Гвен когда-нибудь оставит их. Дом, когда-то место нежного, упорядоченного спокойствия, страдает из-за отсутствия повара, поскольку сестры изо всех сил пытаются справиться с Гвен. Однажды Гвен уезжает, сбегая с джазовым музыкантом, когда ей исполнилось восемнадцать.

    На какое-то время все возвращается к тому, что было до появления Гвен пятью годами ранее, даже их любимый Кук возвращается в Ивы. Целый год сестры и кухарка живут счастливо, отмахнувшись от предыдущих пяти лет, блаженно радуясь возвращению к прежней жизни.Затем возвращается Гвен, и на этот раз она сильно беременна, и через несколько часов после прибытия у нее родился сын.

    «Я и подумать не могла, что новорожденные дети могут так выглядеть», — с благоговением и восторгом сказала Сьюзен, умывая ребенка. — Да ведь он уже человек. Посмотрите, как он поворачивает голову, чтобы посмотреть на нас. Мы — первое, что он увидел в своей жизни, Эмили».

    Я не буду больше раскрывать эту историю, но мне было трудно оторваться. Одна небольшая критика; историю, возможно, можно было бы немного урезать, но это мелочь, и она не умаляет того, что является очень приятной новеллой.

    Остальные рассказы в этом сборнике – девять из них, на мой взгляд, выдающиеся. Однако я не собираюсь говорить обо всех девяти. Исчезновение мисс Пратт , наверное, мой любимый. Одноименная мисс Пратт — забитая женщина, чьи способности никогда не признавались двумя группами эгоистичных родственников, с которыми она делит свое время. Крадутся извиняющимся тоном вокруг своих домов, рано ложатся спать, едят как птички. Однажды ночью она обнаруживает, что ее заперли в обоих домах во время смены днем ​​- и поэтому мисс Пратт в отчаянии и с небольшой суммой денег — садится на автобус до места, где она когда-то была счастлива.

    В « Пансионат» мы видим счастье нескольких человек в маленьком отеле в его первый сезон, полностью разрушенное одной эгоистичной женщиной. Женщина, чье одиночество и скука меняют настроение всех и атмосферу дома. Великолепно снятая маленькая история.

    Самый короткий рассказ Лебедь , всего несколько страниц, он изображает одного лебедя, чья пара была убита. Рассказчик отчаянно пытается спасти лебедя от дальнейшего погружения в безумие и горе.Это необычная история, вышедшая из-под пера Дороти Уиппл. И я нашел его деликатно движущимся.

    «Тогда далеко, по одному из водных путей, я видел, как она приближалась, маленькая вдалеке, становилась все больше и красивее по мере приближения, сильно плывя ко мне. Подойдя ко мне, она издала хриплый звук удовольствия и стала есть хлеб из моих рук. Я должен был быть осторожен, чтобы она не забрала мои пальцы своим нетерпеливым клювом. Я гордился тем, что подружился с ней, и наивно думал, что утешил ее в связи с потерей ее пары.
    Я был неправ.

    Одна темная ночь происходит во время отключения электроэнергии во время войны. Женщина, которая до сих пор избегала затемнения, выходит из кинотеатра и оказывается в полной и абсолютной темноте. Она в страхе выходит одна, размышляя о споре, который разлучил ее с сестрой, с которой она не разговаривала больше года. Отчаянно ища узкую полоску света, чтобы найти дорогу, женщина спотыкается по улице, где за затемненными ставнями прячутся магазины, и в отчаянии открывает дверь.

    Это довольно восхитительная коллекция для всех поклонников Дороти Уиппл, и она идеально подходит для моего настроения в темные дни конца января, когда мне так нужно было сбежать.

    Нравится:

    Нравится Загрузка…

    Родственные

    Добрые дела Клиффорда, Норман Бридвелл

    Краткое содержание
    Эта книга о большой рыжей собаке по имени Клиффорд и его подруге Эмили Элизабет. Их другу Тиму нужна помощь в добрых делах.Банда ходит по городу, пытаясь помочь людям. Единственная проблема в том, что все дела, которые они делают, не всегда оказываются такими, как они надеялись. В конце книги Клиффорд спасает положение! Эта электронная книга — отличный способ для детей взаимодействовать с картинками! На каждой странице есть разные задания для детей.

    Ответы
    Я дал этой книге пять баллов

    Резюме
    Эта книга о большой рыжей собаке по имени Клиффорд и его подруге Эмили Элизабет. Их другу Тиму нужна помощь в добрых делах.Банда ходит по городу, пытаясь помочь людям. Единственная проблема в том, что все дела, которые они делают, не всегда оказываются такими, как они надеялись. В конце книги Клиффорд спасает положение! Эта электронная книга — отличный способ для детей взаимодействовать с картинками! На каждой странице есть разные задания для детей.

    ответа
    Я поставила этой книге пять звезд, потому что она показалась мне милой. Он учит детей очень важным урокам, которые я расскажу в разделе «Связи в классе».
    Эта книга напоминает мне о моей жизни. Помню, в детстве я старался делать добрые дела. Однако у многих из них получалось не так, как я хотел, и это огорчало бы меня.

    Связи в классе
    Это отличная книга для обучения детей тому, что не всегда все идет по плану. Когда это происходит, детям важно не отказываться от добрых дел. Кроме того, это отличная книга для обучения детей тому, что добрые дела всегда окупаются в конце. Клиффорд получил признание за спасение жизни группы людей от пожара.

    Диапазон CCSS
    Согласно lexile.com, эта книга имеет рейтинг lexile 410L. Эта книга будет отличным чтением вслух в детском саду или первоклассниках. Учащиеся должны уметь самостоятельно читать это ко второму классу, согласно лексическому рейтингу.

    Выносим книги на улицы

    Автор: Паола Мартинес, соратница Дня добрых дел из Манаби, Эквадор. Перевод Мэдди Фокс.

    Меня зовут Паола Мартинес, я директор и основатель Фонда Клары Луна.С 2010 года я работаю над обучением детей, подростков и их семей через радость чтения.

    В возрасте 17 лет, в последние два года обучения в старшей школе, у меня была возможность работать волонтером на острове Тринитария, маргинализованном городском районе Гуаякиля, Эквадор. Там мы работали с дошкольниками и помогали учителям готовить материалы для занятий. Этот опыт обогатил мою жизнь, помог мне понять важность отдачи и благодарности за то, что я получаю каждый день.

    В возрасте 30 лет я переехал в Пуэрто-Лопес, где решил основать книжные клубы. Это не имело успеха, так как не хватало взрослых читателей. После года работы со студентами я смог определить настоящие потребности моего сообщества: дети и молодежь имели доступ только к академическим текстам. У них не было доступа к литературным текстам, тем более к библиотекам. Кроме того, у молодежи отсутствовало видение будущего. Отсутствие внеклассных мероприятий и невнимание к половому воспитанию привели к тому, что многие молодые женщины забеременели в раннем возрасте.Чтобы изменить эту реальность, было создано Clara Luna , нетрадиционное образовательное пространство, призванное приблизить детей к книгам, предлагая литературу, которая пробудила бы их любопытство.

    В апреле 2016 года на побережье Эквадора произошло землетрясение магнитудой 7,8. Наши друзья и сторонники, обеспокоенные случившимся, спрашивали, чем они могут нам помочь. Мы получали пожертвования, но у нас не было плана, как реагировать на чрезвычайную ситуацию. Наконец, мы начали действовать, делая то, что знали лучше всего: публичные чтения с детьми.За 6 недель мы посетили в общей сложности 25 объектов в компании волонтеров и друзей, которые присоединились, чтобы помочь. На каждом занятии мы читаем вслух «Где водятся дикие твари» Мориса Сендака и «Радужная рыба» Маркуса Пфистера. Эти книги посвящены темам дружбы и обмена. Каждая сессия заканчивалась вопросом «Для чего нужны друзья?» Мы покидали каждый сайт с удовлетворением от того, что завели новых друзей, которые разделили с нами радость чтения, несмотря на проблемы, которые землетрясение принесло их сообществам.

    В ходе этих посещений мы узнали о реалиях, с которыми столкнулись районы, пострадавшие от землетрясения. Мы столкнулись с заброшенными кварталами, страдавшими от определенной изоляции, местами, лишенными книг и библиотек. Мы встречали взрослых с небольшим образованием, которые были оторваны от удовольствия от чтения. Мы проводили время с сообществами, сталкивающимися с такими социальными проблемами, как подростковая беременность и насилие в отношении женщин и девочек. Мы также определили волонтеров, работающих в этих сообществах. Несколько месяцев спустя у нас появилась возможность расширить нашу сеть, создав проект Cuentos en la Plaza, который состоял из мобильных библиотек.Все это время волонтеры продолжали нести книги на улицы. Мобильные библиотеки стали образовательным инструментом для обучения гендерному равенству.

    С помощью библиотек мы стремимся к достижению гендерного равенства, расширяя права и возможности девочек и женщин. Мы хотим укрепить самооценку у девочек и мальчиков, чтобы они знали свой потенциал, любили друг друга, ценили друг друга, принимали друг друга и учились добиваться перемен. Мы также намерены повысить осведомленность о гендерных ролях в Эквадоре, задаться вопросом, справедливы ли они и можем ли мы жить с меньшими предрассудками, большей свободой и миром.Перед нашими занятиями мы выбираем от 10 до 15 детских книг, связанных с вопросами гендерного равенства. Дети будут иметь эти книги в своем распоряжении для свободного изучения, после чего следует групповое размышление о теме книги.

    В какой-то момент моей волонтерской работы с группой друзей из коллектива «Алеграте Пуэрто Лопес» мы собрались вместе, чтобы работать в небольшой школе в сельской местности под названием Лос-Платаналес. Один из волонтеров знал о движении «День добрых дел».В течение двух недель мы выполняли задачи по обновлению одного из классов и фасада школы. В конце этой работы мы провели мероприятие с чтениями, искусством и кукольным представлением для сообщества. Это была моя первая ассоциация с Днем добрых дел. Что привлекло меня в этом движении, так это желание объединить усилия, а также дух сотрудничества, который возник между сообществом и волонтерами. Это был уникальный опыт, который напомнил мне о моих школьных годах на острове Тринитария и о том, что в первую очередь вдохновило меня на работу с книгами и библиотеками.

    Каждый человек, которого встречают и к которому относятся с добротой, оставляет уникальную память в человеке, который жертвует своим временем, чтобы уважительно влиять на жизнь. Каждый полученный взгляд или улыбка бесценны. Это позволяет мне узнавать себя в других и позволяет мне обнаружить, что люди не устают отдавать, потому что наша природа требует этого опыта. Добрые дела дали мне ценные уроки в моей повседневной жизни и стали приятным образом жизни, который я пытаюсь внедрить в свою личную и профессиональную жизнь.Я вдохновлен заплатить вперед в знак благодарности за все, что я получил в жизни. В нашем современном мире отсутствие человеческого сочувствия может вызывать тревогу. Поощрение и расширение прав и возможностей молодых читателей, на мой взгляд, изменит их жизнь и вдохновит людей на действия, направленные на улучшение их реальности.

    Благословение доброго дела

    Мэри Робертс Райнхарт


    «Я хотел бы делать это каждый день в течение года», — сказал мистер Уильям Эверетт, быстро потирая руки в неудержимом удовольствии.

    Мистер Эверетт был биржевым и денежным маклером и только что провел «операцию», в результате которой была обеспечена явная прибыль в размере двух тысяч долларов. Он был один в своем кабинете или настолько одинок, что не чувствовал себя ущемленным чужим присутствием. И тем не менее пара темных печальных глаз пристально смотрела на его самодовольное лицо с выражением, которое, если бы он заметил его, по крайней мере возбудило бы на мгновение удивление. Обладателем этой пары глаз был худощавый, довольно бедно одетый парень лет тринадцати, которого г.Незадолго до этого Эверетт должен был присутствовать в своем кабинете и бегать по поручениям. Он был сыном овдовевшей матери, теперь в очень стесненных обстоятельствах. Его отец был одним из первых друзей мистера Эверетта. Именно этот факт привел к тому, что мальчика ввели в контору брокера.

    «Две тысячи долларов!» Брокер выразил вслух свое удовлетворение; но теперь он общался сам с собой молча. «Две тысячи долларов! Хорошенькая сумма за один день работы.Дженкинс скажет завтра утром, когда услышит о таком авансе по этим ценным бумагам?»

    По какой-то причине это мысленное упоминание мистера Дженкинса не увеличило возбуждения нашего друга. Скорее всего, в сделке что-то было что он заработал такую ​​солидную сумму денег, что в более спокойные минуты не вынес бы слишком пристального внимания, — то, что мистеру Эверетту вряд ли хотелось бы выставлять на всеобщее обозрение. трезвый настрой со временем удался, и хотя маклер оказался на две тысячи долларов богаче, чем когда встал утром, счастливее он, конечно, не стал.

    Через час в офис мистера Эверетта вошел его друг по бизнесу и сказал:

    «Вы слышали о Кассене?»

    «Нет, что с ним?»

    «Говорят, что он уехал в Калифорнию с двадцатью тысячами долларов в карманах — больше, чем ему принадлежит».

    «Что!»

    «Я думаю, это правда. Его имя значится в списке пассажиров, которые вчера покинули Нью-Йорк на пароходе.»

    «Подлец!» — воскликнул мистер Эверетт, который к этому времени был весьма взволнован.

    «Он должен тебе, не так ли?» сказал друг.

    «Я одолжил ему триста долларов только позавчера.»

    «Чистое мошенничество.»

    «Да, это так. О, если бы я только мог достать его!».

    Лицо мистера Эверетта, когда он сказал это, не выражало дружелюбия.

    «Не волнуйся по этому поводу», сказал другой. — Я думаю, он отпустил вас вполне обоснованно. Это была единственная сумма, которую он попросил взаймы?

    «Да».

    «Я знаю как минимум двоих, которые от его отсутствия беднее на пару тысяч.

    Но мистер Эверетт был взволнован. В течение получаса после того, как ушел человек, сообщивший эту неприятную новость, брокер ходил по своему кабинету со сжатыми губами, опущенной бровью и самыми несчастными чувствами. Выигрыш в тысячу долларов никоим образом не компенсировал в его уме триста потерянных Удовольствие, созданное одним, не проникло достаточно глубоко, чтобы избежать уничтожения другим

    Все это быстро осознал темноглазый мальчик.И он все понял. Едва ли на мгновение его взгляд был оторван от лица или фигуры мистера Эверетта, в то время как последний беспокойными шагами шел по полу своего кабинета.

    По мере того, как полдень клонился к закату, мысли брокера успокаивались. Первое волнение, вызванное потерей, прошло; но это оставило чувство депрессии и разочарования, которые полностью затмили его чувства.

    Несмотря на то, что мальчик все это время наблюдал за своим работодателем, несколько примечательно, что мистерЭверетт ни разу не осознал, что глаза мальчика неотрывно устремлены на него. На самом деле он, как это обычно бывает, был слишком поглощен вещами, касающимися его самого, чтобы замечать то, что отличало другого, если только эту особенность не использовали в своих интересах.

    — Джон, — сказал мистер Эверетт, внезапно повернувшись к мальчику и встретив его большие искренние глаза, — отнесите эту записку мистеру Леграну.

    Джон бросился выполнять его приказ; получил записку и был прочь с необычной быстротой.Но дверь, которая закрылась за его телом, не закрыла выражение его трезвого лица и влажный взгляд от видения мистера Эверетта. В самом деле, почему-то слезы выступили на глазах у задумчивого мальчика в ту самую минуту, когда его призвали оказать услугу; и, хотя его движения были быстрее, чем обычно, он не смог скрыть их.

    Брокеру пришла в голову новая мысль. Это дитя его старого друга было взято в его кабинет из чувства милосердия, хотя и очень слабого.Он платил ему пару долларов в неделю и почти не думал ни о нем, ни о своей овдовевшей матери. У него слишком много важных интересов было поставлено на карту, чтобы отвлекаться на такие пустяки, как этот. Но теперь, когда образ этого грустного лица — ибо оно было необычайно грустным в тот момент, когда мистер Эверетт вдруг взглянул на мальчика — задержался в его памяти, с каждым мгновением становясь все отчетливее и трогательнее прекраснее, многие мысли долг и человечество были взволнованы. Он вспомнил своего старого друга и те приятные часы, которые они провели вместе за долгие годы, прежде чем благородные чувства застыли в льду или уступили место всепроникающему эгоизму.Он также вспомнил прекрасную девушку, на которой женился его друг, и как гордо этот друг представил ее их маленькому миру как свою невесту. У мальчика были ее большие, темные, одухотворенные глаза, — только свет радости померк в них, сменившись странной грустью.

    Все это теперь было в уме мистера Эверетта, и хотя он пытался раз или два за время отсутствия мальчика стереть эти воспоминания, ему это не удалось.

    «Как твоя мама, Джон?» любезно спросил маклер, когда парень вернулся с его поручением.

    Вопрос был настолько неожиданным, что сбил его с толку.

    «Она в порядке — спасибо, сэр. Нет — тоже не очень хорошо — спасибо, сэр.»

    И лицо мальчика вспыхнуло, а глаза заплыли.

    «Не очень хорошо, говоришь?» Мистер Эверетт говорил любезно и заинтересованно. — Надеюсь, не болен?

    «Нет, сэр, не очень болен. Но» —-

    «Но что, Джон,» ободряюще сказал мистер Эверетт.

    «Она в беде», — наполовину запинаясь, пробормотал мальчик, а лицо его покраснело.

    «Ах, в самом деле? Мне очень жаль. Что случилось, Джон?»

    Слезы, которые Джон тщетно пытался подавить, теперь хлынули на его лицо, и, с мальчишеским стыдом за свою слабость, он отвернулся и какое-то время боролся со своими одолевшими его чувствами. Мистер Эверетт был немало тронут столь неожиданной демонстрацией. Он ждал с новорожденным вниманием к мальчику, не лишенным уважения, пока не восстановилась мера спокойствия.

    «Джон, — сказал он, — если твоя мать в беде, возможно, в моих силах помочь ей.»

    «О, сэр!» — воскликнул парень с нетерпением, подходя к мистеру Эверетту и по забывчивости кладя свою маленькую ладонь на ладонь своего хозяина, «если хотите, вы можете.»

    В самом деле, было бы черствым сердце, которое могло бы выдержать умоляющий взгляд, поднятый Джоном Леверингом на лицо мистера Эверетта. Но у мистера Эверетта не было черствого сердца. Любовь к себе и миру покрыла его безразличием к другим. , но корка была теперь пробита

    «Говори свободно, мой хороший мальчик,» сказал он, любезно.»Расскажи мне о своей матери. Что с ней случилось?»

    «Мы очень бедны, сэр.» Дрожащим и скорбным был голос мальчика. — А мать нездорова. Она делает все, что может, и моя зарплата немного помогает. Но нас трое детей, и я старший. Никто из остальных ничего не может заработать. с арендной платой, сэр, потому что у нее не было денег, чтобы заплатить этим утром, человек, которому принадлежит дом, в котором мы живем, пришел за деньгами, и когда мать сказала ему, что у нее их нет, он получил, о , такой сердитый! и напугал нас всех.Он сказал, что если арендная плата не будет выплачена до завтра, он вышвырнет нас всех на улицу. Бедная мать! Она легла спать больной.»

    «Сколько ваша мать должна этому человеку?» спросил г-н Эверетт.

    «О, это много, сэр. Боюсь, она никогда не сможет заплатить; и я не знаю, что мы будем делать.»

    «Сколько?»

    «Четырнадцать долларов, сэр», ответил парень.

    «Это все?» И мистер Эверетт сунул руку в его карман. «Вот двадцать долларов. Сбегай домой к матери и передай ей их с моими комплиментами.

    Мальчик жадно схватил деньги и при этом в неудержимом порыве благодарности поцеловал руку, из которой получил их. его сердце было в его больших, влажных глазах, и оно было переполнено благодарностью.

    «Остановитесь на минутку,» сказал маклер, когда Джон Леверинг собирался пройти через дверь. «Может быть, мне лучше написать записку вашей матери. »

    «Я бы хотел, сэр,» ответил мальчик, когда он медленно возвращался.

    Была написана короткая записка, в которой мистер Эверетт не только предложил нынешнюю помощь, но и пообещал, во имя старых воспоминаний, которые сейчас теснили его разум, стать будущим другом вдовы.

    Полчаса после того, как парень ушел, маклер сидел в задумчивости, опустив глаза в пол. Мысли его были ясны, а чувства спокойны. В тот день он заработал две тысячи долларов за одну сделку, но мысль об этом крупном приросте его мирских благ не прибавила ему ни малейшей доли того удовольствия, которое он получил от дара двадцати долларов.Он подумал также о трехстах долларах, которые он потерял из-за неуместного доверия; тем не менее, как только тень этого события начала падать на его сердце, ясное лицо Джона Леверинг возникло в воображении, и все снова стало солнечным.

    В тот вечер мистер Эверетт отправился домой к своей семье веселым человеком. Почему? Не потому, что он был богаче почти на две тысячи долларов. Это обстоятельство не могло поднять его над мрачным, раздражительным состоянием, вызванным потерей трехсот долларов.Почему? Он щедро раздавал свое изобилие и этим радовал страдающие сердца; и сознание этого наполняло его грудь согревающим чувством восторга.

    Таким образом, истинное благоволение несет с собой всегда двойное благо. Таким образом, даянием, часто достигается больше, чем жадным накоплением или эгоистичным удержанием.


    Создайте библиотеку и добавьте свои любимые истории. Начните работу, нажав кнопку «Добавить».

    Добавьте Благословение доброго дела в свою личную библиотеку. Добавьте Благословение доброго дела в свою личную библиотеку.

    добрых дел пожинают плоды | Мир образования

    субъекта

    Класс

    Краткое описание

    Учащиеся признают добрые дела своих сверстников.

    Цели

    Студенты будут
    • научиться распознавать, что делает хороший поступок.
    • ищите способы, которыми одноклассники совершают добрые дела.
    • заполнять формы для документирования добрых дел.
    • получать награды за совершенные добрые дела.

    Ключевые слова

    самооценка, поведение, вознаграждение, управление классом, моральный дух

    Необходимые материалы

    • простая форма, которую ученики могут заполнить, чтобы документировать добрые дела одноклассников
    • красочный подарочный пакет с небольшими призами, такими как наклейки, карандаши и другие безделушки.
    Дополнительные материалы:
    • плотная бумага
    • пакет для передачи футболок и светлые футболки для каждого учащегося
    • цветной принтер (дополнительно)
    • цифровая камера (дополнительно)

    Урок

    Дети загораются, когда знают, что люди признают их великие дела.Это занятие предлагает один из способов поощрения и поощрения позитивного поведения и повышения самооценки.

    Начните упражнение со следующим объяснением: «Вы видели, чтобы кто-нибудь в вашем классе делал сегодня что-то хорошее для другого ученика? Будьте бдительны, а затем вознаградите его или ее, заполнив форму доброго дела. Обязательно укажите дату, имя студента, которого вы «поймали», делая что-то хорошее, и поступок, за который вы хотите, чтобы он или она были вознаграждены. Каждую неделю я также буду следить за вдумчивыми поступками; если я увижу, что вы вдумчивы, я заполню форму.В конце недели я выберу три формы. Эти три ученика получат приз. Удачи, и не забудьте сказать спасибо всем, кто вам чем-то поможет, а затем напишите для него или нее форму.»

    Примечания

    • С младшими учениками учитель может быть единственным человеком, который заполняет формы в течение первых двух недель учебы. Таким образом, учитель моделирует, какие действия могут быть признаны и как заполнять форму.
    • Формы, выбранные не случайным образом, могут оставаться в силе в течение всего года.Если вы предпочитаете увеличить шансы на то, что учащиеся будут отмечены за положительное поведение и недавно совершенные добрые дела, вы можете оставить формы добрых дел участвовать в розыгрыше приза всего две или три недели. Чтобы отслеживать, когда форма была отправлена, вы можете создавать формы трех цветов и менять цвет формы каждую неделю.
    • Не уничтожать бланки. Вы можете поделиться ими с родителями во время конференции или раздать ученикам в конце года.
    • У вас может быть мешочек с драгоценными камнями или другие «специальные» призы для студентов, которые превзойдут все ожидания.Например, двое учеников могли бы организовать чемпионат по шашкам для развлечения на перемене, чтобы каждый ребенок забрал домой по драгоценному камню. Дайте каждому учащемуся возможность рассказать, что он или она думает об организации игры и что он извлек из этого опыта; таким образом, другие увидят, что добрые дела заставляют всех, включая тех, кто их совершает, чувствовать себя хорошо.
    • Попросите каждого учащегося встать перед классом, когда вы будете читать о его или ее добрых делах.

    Оценка

    Единственная оценка – это общее чувство гордости и высокий моральный дух в моем классе.Также приветствуются комментарии учащихся и родителей.

    Представлено

    Полин Финли, Начальная школа Святой Троицы, Торбей, Ньюфаундленд, Канада


    Образовательный мир®
    Copyright © 2004 Education World

    08/08/2002

    Добрые дела умножаются на другие добрые дела

    Добрые дела умножаются на другие добрые дела

    Педро Луго 21 года отдал билет на игру Red Sox и взамен получил новый взгляд на бедственное положение бездомных в районе Большого Бостона.Теперь Луго и его друзья выполняют миссию по облегчению страданий тех, кто живет на улицах.

    Луго, специалист по спортивному менеджменту из Малдена, штат Массачусетс, и трое его приятелей из Малдена направлялись на игру Red Sox в Fenway Park, когда одному из них пришлось выручить по личным причинам. Вместо того, чтобы пытаться продать лишний билет на Бруклин-авеню, где, казалось, все остальные продавали билет, Луго решил отдать его бездомному человеку по имени Джон, сидящему на тротуаре с табличкой, на которой было написано: «Нужны перемены.Наслаждайся игрой.»

    «Я сказал своим друзьям, что лучше возьму кого-то, кто оценит билет и получит столько же удовольствия, сколько и мы», — сказал Луго.

    Они сидели на трибунах, где Джон танцевал и праздновал свою удачу, исполняя «Sweet Caroline» за кружкой пива. Когда «Сокс» проиграли в восьмом иннинге со счетом 10:4, Джон ушел, пока не стало слишком поздно, чтобы найти кровать в приюте для бездомных.

    Все, что Луго и его друзья знают о Джоне, это то, что он ветеран войны.

    Луго начал испытывать жар, когда опубликовал в своем аккаунте в Твиттере фотографию Джона, держащего пиво.Снайперы в Твиттере утверждали, что Луго и его друзья искали славы и питали предполагаемую алкогольную зависимость бездомного.

    «Это никогда не входило в наши намерения», — сказал Луго о поисках славы. Что касается покупки пива для Джона, Луго рассудил, что это то, что вы делаете на бейсбольном матче, а его гость не хочет есть.

    После этого Луго и его друзья Шон Ветцоинис, который учится в Государственном университете Фрамингема, и Франсиско Риос, который учится в Общественном колледже Банкер-Хилл, чувствовали себя неудовлетворенными своим добрым делом.

    «Мы просто помогали ему в течение этих нескольких часов, но он все еще бездомный», — сказал Луго.

    Трио друзей пытается найти Джона. Они получили сообщения о том, что другие видели его в районе Бруклин-авеню, но он остался для них призраком.

    Поэтому они обращают свое внимание на то, чтобы помочь как можно большему количеству бездомных.

    Трое студентов колледжа купили спортивные носки на сумму 3000 долларов в магазине Nike в Ассамблее Рой в Сомервилле для пожертвования Boston Health Care для программы помощи бездомным.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    2022 © Все права защищены.