Мультики для маленьких для развития речи: полезные мультфильмы для детей

Содержание

полезные мультфильмы для детей

Многие родители спрашивают меня, какие мультики, помимо приятного времяприпровождения, дадут ребенку дополнительную опору для развития русского языка.

Данный список основан на моем личном опыте, впечатлениях и на личных наблюдениях за моими детьми, которым сейчас 4.5 и 3 года.

Итак:

1. ФИКСИКИ. Расчитан на детей от 4 лет. Словарный запас каждого эпизода мультсериала достаточно обширен, что позволяет детям развивать свой словарный запас в различных областях. https://www.youtube.com/channel/UC89DEXlHNduvLIK1_US9DbQ

2. БАРБОСКИНЫ. Также будет интересен детям 4 лет и старше. Помимо правильной речи и четкого произношения, в мульфильме уделяется особое внимание воспитанности и уважению. https://www.youtube.com/channel/UC7bG8BZLoYN9nQTGzCy1AjA

3. МИ-МИ-МИШКИ. Рекомендую детям от 3 лет. Очень добрый мультсериал, в котором отмечается не слишком быстрая речь и очень четкая дикция, что нашим деткам-билингвам очень важно. https://www.youtube.com/watch?v=qev7TvH9UYQ

4. ГРУЗОВИЧОК ЛЁВА. Понравится самым маленьким деткам (от 2 лет). Большой плюс мультфильма заключается в том, что детки получают возможность выражать различные эмоции и реакции по-русски (например, «Ой!», а не «uy» ?) https://www.youtube.com/watch?v=SYBXm361eu4

5. ЧЕТЫРЕ МАШИНКИ. Также предназначен для самых маленьких, но не менее интересен детям постарше. Результат — дети повторяют небольшие и простые фразы. https://www.youtube.com/watch?v=nbN3-FMZdPA

6. ЛУНТИК. Еще один приятный мультсериал, который прививает в детях уважение и заботу о друзьях, а также станет дополнительным источником новых слов на всевозможные темы. https://www.youtube.com/show/luntik

7. СМЕШАРИКИ. Мультфильм будет интересен детям постарше (от 6 лет). Скорость речи немного быстрее обычного, а темы «повзрослее». https://www.youtube.com/show/smeshariki

8. МАША И МЕДВЕДЬ. Не могу не включить в список один из известнейших мультсериалов, чтобы не посыпались соответствующие комментарии ?. Но лично для меня этот мультфильм не особо способствует развитию речи у детей, т.к. диалога как такового в эпизодах мало. Несмотря на это, мультик российского производства поможет детям ощутить соответствующую атмосферу и прикоснуться к традициям и обычаям нашего детства. https://www.youtube.com/channel/UCanMlG7rfyRokLPmVDet3cw

Не бойтесь «крутить» один и тот же мультик по нескольку десятков раз. Детям свойственно желание пересматривать одно и то же бесконечно (пока не надоест). Они любят чувство «предсказуемости» — знать, что произойдет в мультике через минуту, а повторение одного и того же набора слов помогут ребенку закрепить новые слова в памяти.

В настоящее время существует множество мультфильмов и мультсериалов, многие из которых также могут поспособствовать развитию речи наших детей. Наверняка, у каждой мамы имеется собственный список, но перечислить все просто невозможно.

Надеюсь, данный список поможет вашим деткам в освоении Могучего и Великого! ?? А мы всегда ждем вас в Студии УМКА на развивающих занятиях! http://umkagetafe.com/

Развивающие мультики для детей от 2 лет: для развития речи

Одним из самых лучших способов развить речь у маленького ребенка является непосредственное общение с ним. Но многие родители обращают внимание и на дополнительные источники, которые бы смогли помочь малышу освоить те или иные слова.

Например, можно представить ребенку развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи, такие передачи помогают малышу запомнить простые слова и начать строить из них предложение. Очень важно, что такие мультики должны быть простыми, чтобы малышу было проще воспринимать их. Также картинки не должны меняться слишком быстро, если кадры сменяют друг друга быстро, то ребенок не успевает следить за сюжетом, такой мультфильм нельзя назвать развивающим.

На самом деле даже специалисты говорят о том, что смотреть мультики ребенку просто необходимо, главное, правильно выбрать материал, который будет подаваться ребенку из мультфильма. В материнстве, подбор мультика — это большая ответственность! Еще один момент — возраст малыша, каждый мультфильм предназначается определенной возрастной группе детей. В этой статье будут представлены мультфильмы, которые помогают малышам развивать речь и воображение.

Когда лучше всего начинать обучение по развитию речи через мультфильмы?

Если родители понимают как развивается их ребенок, то они знают, что до одного года жизни малыш может воспринимать информацию только если на нее есть какой-то ответ. Например, если малыш в первый год жизни начинает говорить несвязно и непонятно, то любящие родители улыбаются таким успехам малыша и зачастую повторяют сказанное им в слух. Такое поведение подбадривает ребенка, и он старается вновь порадовать своих родителей. Но вот от мультфильмов ребенок не сможет получить ответа или реакции на свои слова, поэтому обучение развитию речи через мультфильм будет абсолютно безрезультатным.

Уже в полтора годика малыш становится более внимательным и начинает лучше понимать речь родителей, также в этот период ребенок может отличить разговор людей и разговор телевизора. Всё же даже в этом возрасте малышу требуется ответная реакция на все произнесенные им звуки, поэтому далеко не каждый малыш будет сидеть и развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи смотреть по телевизору. Конечно, родители могут включить мультфильм ребенку, но до двух лет малыш может не заучивать новые слова, а лишь закреплять знание тех, которые уже однажды слышал. Лучше всего, чтобы мама повторяла по несколько раз в день название окружающих малыша предметов. Так ребенок научится говорить достаточно быстро.

Возраст ребенка от полутора лет до трех считается самым активным и малыш не часто сидит на месте. И если вы не знаете, как справиться с гиперактивностью ребенка, то подберите ему интересный мультик! Кроме того, в этом возрасте ребенку интереснее общаться с другими людьми, чтобы услышать ответ на свой вопрос или постараться объяснить свои чувства и мысли, с помощью человеческой речи. Так как телевизор не может стать собеседником для малыша, то вряд ли такие уроки смогут принести положительные результаты, хотя многие родители предпочитают начинать показ таких мультфильмов уже с двухлетнего возраста малыша. Если всё же родители решили начать обучение в два года, то можно найти развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи на ютубе и просмотреть их в режиме онлайн абсолютно бесплатно.

Как уже говорилось, одним из лучших моментов показа развивающих мультфильмов является возраст от трех до шести лет. Именно в это время ребенок может легко повторять слова, и ему любопытно узнать что-то новое из взрослой речи. Когда малыш смотрит мультфильм, он узнает множество новых слов, у него с легкостью получается составлять новые фразы и строить небольшие предложения. Чтобы просмотр мультфильма дал свои плоды, необходимо объяснять ребенку все непонятные для него слова и полностью объяснять действия происходящие в мультфильме.

Когда ребенку уже исполнилось пять лет, он уже умеет строить логические цепочки из некоторых действий. Так как малыш уже обладает достаточно большим словарным запасом, развивающие мультфильмы помогают обогатить его запас слов и помогают развить некоторые другие способности. Когда ребенок просматривает мультфильм, он прокручивает в голове множество мыслей и в итоге приходит к родителям, чтобы прояснить некоторые моменты мультфильма. Ребенок может расспросить мать о том, что значит то или иное выражение, которое было услышано в мультике, насколько правдоподобно было действие мультяшного персонажа и многое другое. Именно в таком возрасте ребенок может получить очень много полезной информации из мультфильма, родителям стоит тщательно подбирать мультипликацию, которую будет смотреть малыш. 

Кстати, даже сценарий дня рождения ребенка можно провести на основе его любимого мультика!

Как нужно выбирать развивающие мультфильмы для ребенка?

Чтобы мультфильм правильно влиял на развитие малыша и давал какие-либо результат, родители обязаны правильно подобрать мультипликацию для ребенка, она должна подходить малышу по возрасту и по степени развития ребенка. Важно, чтобы персонажи были примерно того же возраста, что и малыш. Ребенок вряд ли сможет понять те чувства и эмоции, что испытывает первоклассник, малыш не может понять его переживаний и проблем.

Также, ребенок должен знать всех персонажей, которые играют в мультфильме, иначе он не сможет его правильно понять. Например, если в развивающем мультике играет корова или ослик, а ребенок никогда не видел этого животного, то такой мультфильм не принесет пользы для развития малыша. Лучше всего показать малышу всех животных в живую, например, сходить в зоопарк или съездить в деревню.

Если в мультфильме присутствуют какие-либо элементы сарказма, или же герои показывают иронию, то от показа такого мультика нужно отказаться, такие чувства могут понять дети старше десяти лет. Дело в том, что ребенок не понимает что то, как поступает персонаж — плохо, он будет подражать герою, думая, что поступает хорошо. А вот ребенок после десяти лет уже способен отличить сарказм и иронию от искренних чувств. Один из самых известных мультиков — Маша и Медведь не подходит для просмотра детьми младше восьми лет. Крохи в восторге от этого забавного мультфильма, но ведь Маша ведет себя очень плохо, она непослушный и капризный ребенок. Такой мультфильм не стоит показывать детям до восьми лет. Если же мультфильм уже выбран, то лучше всего развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи скачать на компьютер, чтобы они хранились в отдельной папке.

Если ваши дети — индиго, то следует им показывать более взрослые мультики, предназначенные детям от 4-ех лет.

Какие существуют развивающие мультфильмы для детей

Наверное, многие родители слышали о развивающих мультиках для детей от 2 лет для развития речи мерсибо, они достаточно доступны для маленьких детей и малышам нравится их смотреть. Они несут много полезной и легко запоминающейся информации. Но зачастую просто так такие мультфильмы не скачаешь, поэтому стоит поговорить о тех мультипликациях, которые находятся в интернете в свободном доступе.

Одними из самых популярных мультфильмов стали мультипликации от студии Дисней, они предложили малышам развивающие мультики под названием «Маленькие Эйнштейны» и «Клуб Микки Мауса». Если говорить о Клубе Микки Мауса, то этот мультфильм подойдет тем малышам, которым только исполнилось два года, именно здесь герои рассказывают о цветах, малыш может узнать новые формы и фигуры, герои обучают ребенка первым азам чтения и счета. А вот второй мультфильм смогут понять детки немного старшего возраста, Эйнштейны затрагивают такие темы, как география, культура и искусство.

Если родители хотят обучить ребенка счету, помочь выучить новые формы и цвета, а также привить любовь к животным и природе, то стоит показать малышу мультфильм под названием «Диего, вперед!». В этой мультипликации мальчик по имени Диего путешествует со своей сестренкой и пытается помочь самым разным животным. Еще один мультфильм — Даша следопыт, эта мультипликационная постановка также подойдет малышам от трех лет. В этом мультфильме девочка Даша вместе с другой Башмачком отправляется в путешествие.

Очень популярны у малышей от двух лет развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи про машинки, например, один из самых популярных мультфильмов — Робокар. Этот мультфильм имеет две версии, вторая часть предназначается для деток постарше, там герои объясняют, как важно соблюдать правила дорожного движения, и что может случиться если их не соблюдать.

Все вышеперечисленные развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи скачать бесплатно можно в интернете. Стоит добавить к другим мультфильмам и еще один популярный детский мультик — Бэби Эйнштейн. Эта мультипликация прекрасно подойдет малышам младшего возраста от двух до трех лет, а вот деткам постарше были предложены несколько частей этого же мультфильма про животных, геометрию и фигуры.

В России также была выпущена целая серия мультфильмов для детей, называется мультипликационная постановка «Уроки тетушки Совы». Этот мультфильм подойдет детям старше трех лет, можно найти этот развивающий мультик для детей от 2 лет для развития речи на ютуб и посмотреть его с ребенком в онлайн режиме.

Именно в мультике «Уроки тетушки Совы» Сова, как учитель, рассказывает деткам о многообразии природы, о красоте искусства, и о правилах безопасности, которые должны знать дети. Всё же у этого мультфильма есть небольшой минус, как говорят психологи, лучше чтобы Сова не рассказывала как учитель, а была соучастником этого мультика. Если бы Сова тоже обучалась, то малышам было бы интереснее смотреть этот мультфильм.

Одним из самых популярных российский мультфильмов после «Маши и Медведя» можно считать мультипликационную постановку «Фиксики». Этот мультфильм подходит деткам в возрасте от четырех до пяти лет. В нем показана дружба маленьких человечков, которые помогают друг другу в трудных ситуациях и всегда придут на помощь. Кроме личных отношений, «Фиксики» рассказывают детям, как чинить тот или иной прибор, а также объясняют, что с техникой нужно быть очень осторожным.

что делать если он не говорит и как ему помочь

Маргарита Носкова

развивает речь ребенка с рождения

Профиль автора

Моему сыну 1 год и 10 месяцев, и сейчас ни одна прогулка с ним не обходится без удивленного вопроса прохожих: «Cколько же ему лет?»

Люди обращают внимание на четкую речь и длинные фразы ребенка. Многих это восхищает, но иногда я замечаю во взгляде собеседника тревогу из-за того, что их малыши пока молчат.

По двум высшим образованиям я психолог. Еще до рождения сына я начала освежать свои знания — смотреть вебинары нейропсихологов, читать статьи логопедов и книги по воспитанию детей, — чтобы точно не упустить ни одного важного этапа в развитии речи ребенка. У меня это получилось — к году сын называл предметы сочетаниями слогов. Например, говорил «пинги» вместо «пингвин» и «тяпэ» вместо «тряпка». В год и три месяца он стал произносить слова из двух и трех слогов полностью, а сейчас уже говорит предложениями из 3—4 слов и всегда может объяснить, что ему нужно.

В этой статье я расскажу, как развивается речь ребенка, могут ли родители ускорить этот процесс и в каких ситуациях понадобится помощь специалистов.

НОВЫЙ КУРС

Как сделать ремонт и не сойти с ума

Разбираемся, как начать и закончить ремонт без переплат: от проекта до приемки

Покажите!

Почему важно развивать речь

Речь — высшая психическая функция. Она связана с другими важными процессами в мозге — например, с воображением, вниманием или памятью — и напрямую влияет на развитие мышления. Именно речь помогает человеку овладевать абстрактными понятиями, понимать логику рассуждений и выстраивать связи между явлениями.

«Мышление и речь» — психологические исследования Льва Выготского

Чем лучше развита у ребенка речь, тем быстрее будет проходить его адаптация в коллективе: в детском саду, кружках и на развивающих занятиях. Просто потому, что ребенок сможет объясниться и понять других. А еще развитие речи может уменьшить количество детских истерик: малышу не нужно добиваться своего криком, если родители понимают его слова.

Еще недостаточно развитая речь ребенка — частая причина социального давления на родителей и, как следствие, лишних трат: пока добрые родственники с упоением сравнивают детей с более успешными сверстниками, родители хватаются за голову и кошельки и бегут на всевозможные диагностики и коррекции.

Иногда дополнительные занятия со специалистами и правда необходимы, но часто это просто дорогое развлечение. Понять, нужны ли они ребенку, помогут возрастные нормы развития речи: если все идет по плану, научить ребенка говорить можно и в домашних условиях.

На занятия по развитию речи в некоторых клубах приглашают малышей с восьми месяцев. В этом возрасте еще сложно заподозрить какую-то проблему, а с базовыми тренировками речи родители могут справиться и самостоятельно. Источник: baby-club.ru

Как развивается речь

Безусловно, все дети развиваются с разной скоростью: один ребенок уже в полтора года разговаривает предложениями и декламирует стихи, а его ровесник только научился называть себя по имени и показывать на пальцах возраст.

Тем не менее возрастная психология часто опирается на такое понятие, как сензитивный период — время особой восприимчивости человека к определенному виду деятельности, самое благоприятное для формирования психического процесса или навыка. Развивать навыки раньше или позже тоже можно, но на овладение ими у ребенка уйдет больше усилий и времени.

Расскажу об основных этапах, которые в норме проходит речь ребенка с рождения до школы, и о том, какие признаки помогут не пропустить отставание.

С рождения до одного года. Этот период называется доречевым: организм ребенка только готовится к тому, чтобы заговорить. В два месяца появляется гуление, к пяти-шести месяцам оно преобразуется в лепет, а первые слова малыш начинает произносить как раз к году. Еще в этом возрасте ребенок должен понимать и выполнять простые просьбы и реагировать на речь взрослого.

Задержка на один-два месяца не критична: у каждого малыша своя скорость. Но если к году ребенок не реагирует на свое имя, не показывает пальцем на предмет, который ему интересен, не улыбается в ответ на улыбку родителей и не пытается произносить звуки, стоит сообщить об этом врачу.

Еще в этот период я рекомендую обратить внимание на то, ползает ли малыш на четвереньках: этот навык помогает сформировать межполушарные связи в мозге, которые будут непосредственно влиять на восприятие информации ребенком и развитие мышления.

Гармоничное развитие ребенка — книга Гленна Домана

1—2 года. Накапливается пассивный словарный запас, в речи появляются глаголы и прилагательные. Целые фразы еще могут произнести не все дети — это нормально.

Стоит насторожиться, если ребенок не понимает обращенную к нему речь, не выполняет даже простые просьбы, не пытается повторять за взрослыми слова и не произносит ни одного слова сам.

2—3 года. Увеличивается активный словарный запас, появляются и усложняются фразы. Ребенок использует местоимения и предлоги, склоняет слова по падежам, родам, временам и числам, но еще может ошибаться.

Красные флаги этого периода — отсутствие фраз в речи ребенка, использование жестов и мимики вместо речи или просто молчание.

3—4 года. Ребенок активно говорит, может пересказать сказки и стишки. Все еще допускаются ошибки в речи, например пропуск звуков или их перестановка.

А вот если ребенок использует услышанные фразы из книг и мультиков вместо собственной речи и не отвечает на вопросы взрослого, это может быть признаком отставания.

4—7 лет. Речь ребенка быстро совершенствуется: растет активный словарный запас, улучшается произношение. В 4—5 лет еще допускается неправильное произношение сложных звуков [л] и [р], но если такая проблема сохраняется и в более позднем возрасте, то стоит обратиться к логопеду.

Что делать, если речь развивается не по плану

Если ребенок отстает от графика развития речи, об этом нужно рассказать врачу.

О подозрениях на задержку развития речи в первую очередь нужно проконсультироваться именно с педиатром. Он предположит, с чем это может быть связано, и выпишет направление к более узким специалистам: неврологу, психологу, детскому психиатру или реабилитологу.

Приемы педиатра входят в ОМС — посещать врача можно бесплатно. В частных клиниках Москвы прием стоит 2000—6000 Р.

Еще до года ребенка трижды посмотрит детский невролог: в месяц, три месяца и в год. Остальные приемы назначают при наличии жалоб. К ним относятся, например, повышенный тонус, задержки в освоении навыков, проблемы со сном или травмы головы. На последнем плановом приеме я советую обсудить навыки малыша: если врачу покажется, что с развитием речи что-то не так, скорее всего, он назначит контрольный прием через несколько месяцев, чтобы подтвердить или опровергнуть задержку.

Плановые приемы невролога и посещения врача по направлению тоже входят в ОМС. Прием детского невролога в частной клинике Москвы обойдется в 2200 — 5000 Р.

Детский психиатр впервые встретится ребенку на диспансеризации в два года: раньше посещать этого врача нет необходимости. Психиатр тоже может заметить, что речь ребенка развивается с отставанием, и помочь решить эту проблему. Платный прием у психиатра стоит 5000—12 000 Р.

Реабилитолог корректирует последствия травм и серьезных болезней, помогает малышам в случае задержек развития, чаще именно моторных навыков, но иногда занятия у реабилитолога назначают и при речевых задержках. Средняя цена одного приема в частных клиниках — 5000—6000 Р.

Логопед зачастую работает с детьми старше трех лет, корректирует речевые нарушения у малышей. Специалист также работает с мышлением, вниманием, памятью и моторикой своих пациентов — это помогает в постановке правильного звукопроизношения. В государственных детских садах бывает возможность попасть к логопеду бесплатно. В частном порядке стоимость одного занятия составляет в среднем 3500—5000 Р.

Родителям бывает непросто принять, что ребенку нужна помощь специалиста: кажется, что если подождать еще чуть-чуть, то речь придет в норму самостоятельно. Иногда так действительно случается, но лучше все-таки ориентироваться на возрастные нормы. Это поможет не пропустить опасные сигналы, которые свидетельствуют о нарушениях. Например, у ребенка может оказаться алалия — недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Или расстройство аутистического спектра — состояние, при котором нарушается способность к коммуникации и возникают проблемы во взаимодействии с другими людьми.

Что такое алалия — Medspecial

Расстройства аутистического спектра — Клиника Майо

Как специалисты помогли распознать проблему у ребенка

Наталья

мама ребенка с алалией

О том, что у сына проблемы, я узнала в детском саду. Воспитателя насторожило, что почти в три года ребенок ходит на носочках, не говорит и даже не издает звуков, похожих на слова. Еще у сына была нарушена координация движений, он путал цвета и не запоминал информацию.

Меня пригласили на физкультуру, чтобы я посмотрела, как сын выделяется на фоне других детей. Все шли ровным строем, а мой вприпрыжку. Казалось, что он не понимает, где находится и чего от него хотят. После занятия логопед пригласил меня на беседу, порекомендовал оставить ребенка в той же группе на второй год, а еще обратиться к детскому психиатру.

Визит к психиатру я вспоминаю с содроганием: врач сурово сказала, что у моего ребенка нарушения интеллектуального развития и он никогда не будет читать, а об обычной школе мы можем только мечтать. К счастью, она направила нас к нейропсихологу, который меня успокоил: поставил диагноз «алалия», объяснил, что это лечится, и дал направление в дневной стационар.

В больнице сыну назначили массаж, таблетки и уколы для стимуляции коры головного мозга. Но лекарства помогали только вместе с массажем, бассейном и реабилитацией нейропсихолога — сына учили ползать по методике для детей с ДЦП. Это было необходимо, потому что в младенчестве сын не ползал и у него были нарушены межполушарные связи — ребенок не различал левую и правую руки.

В течение трех лет Дима занимался с логопедом-дефектологом, ходил на ползание, массажи и бассейн. В детском саду логопед и бассейн были бесплатными, но когда он пошел в школу, я платила 500 Р за занятие с логопедом и 3500 Р за абонемент на восемь посещений бассейна.

Связная речь у него появилась в пять лет. Ее сложно было понять, но диагноз «алалия» сменился на менее пугающий — сейчас врачи ставят сыну общее недоразвитие речи третьей степени. У детей с таким диагнозом долго сохраняется дисграфия и дизорфография. Все девять лет в школе сыну приходится заниматься с репетиторами, потому что ему сложно усваивать информацию самостоятельно.

Если невролог или психиатр прописывает ребенку ноотропы или назначает лекарства на всякий случай, без постановки серьезного диагноза, лучше обратиться к другому врачу за вторым мнением.

Что может повлиять на развитие речи

Как будет развиваться речь у конкретного ребенка, заранее предсказать сложно. Но некоторые ситуации могут затормозить процесс освоения навыка — расскажу о них подробнее.

Внутриутробные аномалии, врожденные болезни и родовые травмы. Обычно о таких проблемах родители узнают постфактум. Если врачи в роддоме сообщили, что в пренатальном периоде или во время родов были какие-то осложнения, проконсультируйтесь об этом с неврологом. Скорее всего, в первые годы жизни нужно будет регулярно показывать ребенка врачу, чтобы быстро среагировать на опасные сигналы и помочь малышу преодолеть трудности развития.

Предотвратить некоторые врожденные аномалии поможет тщательная подготовка к беременности, наблюдение за внутриутробным развитием плода с помощью анализов и скринингов и соблюдение базовых правил гигиены родителями, чтобы уменьшить риск столкновения с вирусами и инфекциями. Если врачи подозревают гипоксию у плода и предлагают кесарево сечение вместо естественных родов, резонно прислушаться к их мнению: это снизит риск осложнений у малыша.

Рекомендации по подготовке к беременности — Русский медицинский журнал

Как избежать инфекций во время беременности — Uptodate

Инфекции. Самыми опасными болезнями, возникающими из-за инфекций, считаются менингит и отит в тяжелой форме. Менингококки, гемофильная палочка и пневмококк поражают мозговую оболочку — от этого страдает не только речь, но и абсолютно все психические функции, а течение болезни может привести даже к инвалидности или смерти.

Отиты, особенно часто повторяющиеся и тяжелые, негативно влияют на слух. В таком случае нарушение речи будет считаться вторичным.

Снизить риск поможет вакцинация: от менингита защитит препарат «Менактра», от гемофильной палочки — «Пентаксим» или «Хиберикс», а от отитов — «Превенар».

«Превенар» включен в национальный календарь прививок, это лекарство доступно бесплатно по всей России. «Пентаксим» — комбинированная вакцина и защищает не только от гемофильной палочки, но и от дифтерии, столбняка, коклюша и полиомиелита. В поликлинике ее могут поставить бесплатно вместо АКДС, но препарат не всегда бывает в наличии. В частных клиниках Москвы прививка стоит в среднем 4500 Р.

«Менактру» можно получить по ОМС только в Москве. В других регионах привиться этим препаратом можно в частных клиниках.

Если ребенок уже переболел, необходимо пристальнее следить за его развитием: тяжелые инфекции могут затронуть мозг, поэтому о любых сомнениях нужно сообщать педиатру и особенно обращать внимание на откаты в развитии ребенка.

Расстройства аутистического спектра — РАС. Этот диагноз часто подозревают именно в тех случаях, когда ребенок не говорит, но, конечно, только по этому параметру РАС диагностировать нельзя.

Если вы заметили у ребенка признаки речевого отставания, воспользуйтесь опросником M-CHAT-R: тест поможет обратить внимание на другие важные признаки заболевания. Этот опросник не диагностический инструмент, но если результаты покажут высокий риск развития аутизма, лучше проконсультироваться об этом с психиатром.

Травмы головы. Дети часто падают, ударяются, встают и идут дальше осваивать мир. Это нормально, и не каждое падение ребенка заканчивается черепно-мозговой травмой. Но к падениям с высоты больше роста ребенка, на твердые и острые предметы стоит относиться с осторожностью. Если после этого вы заметили у ребенка рвоту, резкую сонливость, дезориентацию в пространстве, непрекращающийся плач или вялость, необходимо срочно показать его травматологу.

Педагогическая запущенность и неблагополучные социальные условия. Если ребенка воспитывают родители с алкогольной или наркотической зависимостью, с ним жестоко обращаются или вообще не занимаются, это может сказаться и на речи. Обычно у детей в такой ситуации ограничен словарный запас и плохо развито умение понимать и использовать в разговоре сложные грамматические структуры. Все это может осложнить коммуникацию со сверстниками и ухудшить успеваемость в школе. Еще дети с педзапущенностью часто рассеяны, резко меняют настроение, предпочитают играть только с детьми помладше и отказываются от ролевых игр.

Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития — пособие для учителей начальных классов, воспитателей детских садов и логопедов

Ранняя профилактика и коррекция социально-педагогической запущенности детей — интернет-портал «Детская психология»

Иногда такое бывает и в благополучных семьях. Например, к педагогической запущенности может привести вседозволенность, поэтому психологи рекомендуют помнить о дисциплине и после года постепенно вводить в жизнь ребенка полезные ограничения: например, запретить кусать других людей или выработать правило убирать игрушки на место. Также важно обучать ребенка бытовым навыкам: пить из стакана и через трубочку, есть самостоятельно вилкой и ложкой, одеваться и раздеваться.

Еще для профилактики педзапущенности полезно, чтобы родители проводили качественное время с ребенком: вместе собирали конструктор, лепили, танцевали или читали книги. Просто сидеть рядом с ребенком и листать ленты соцсетей, пока малыш играет сам, — это еще не качественное время. Важно, чтобы взрослый активно участвовал в совместной деятельности с ребенком.

Как помочь заговорить детям без осложнений

Если ни у родителей, ни у врачей нет вопросов к развитию ребенка, на мой взгляд, нет смысла проходить дополнительную диагностику у специалистов или тратиться на кружки.

Программа развития ребенка заложена природой. Человек будет осваивать базовые навыки, в том числе речь, даже если родители не будут прилагать к этому дополнительные усилия. Хороший эмоциональный контакт с родителями, совместная деятельность и свободная познавательная активность — основа, которой будет достаточно для успешного развития малыша.

Я бывший педагог детского клуба и считаю, что до полутора лет развивающие занятия больше нужны мамам, чем малышам. Кружки не навредят ребенку, но, на мой взгляд, занятия в детских центрах не стоят своих денег: всем этим родители могут заниматься с ребенком и дома — с гораздо меньшими финансовыми затратами.

Для нашей семьи я выбрала именно такой вариант. Вот что я делала, чтобы развить речь ребенка в домашних условиях.

Позволила ребенку свободно передвигаться. Физическое развитие — основа для психического: чем больше ребенок двигается и чем разнообразнее его сенсорный опыт, тем быстрее в мозге формируются нейронные связи и развиваются отделы головного мозга. Худшее, что можно сделать для ребенка, — это оставлять его часами сидеть в манеже или коляске.

Рекомендации по вопросам физической активности у детей до пяти лет — Всемирная организация здравоохранения

Я начала выкладывать сына на пол с трех с половиной месяцев. Сначала он разглядывал игрушки на развивающем коврике, потом стал переворачиваться, хватать то, что его интересует, пытаться ползти на руках. В шесть месяцев он пополз на четвереньках, и его уже было не остановить — я только успевала называть предметы, встречающиеся на его пути.

В «Детском мире» такой коврик с дугами для игрушек стоит 1819 Р. Коврик познакомит ребенка с разными цветами и текстурами, а родители помогут узнать, какими словами называются нарисованные животные

Много говорила вслух. Чтобы ребенок начал говорить, он должен слышать и видеть, как разговаривают другие люди. Именно поэтому взрослым рядом с малышом полезно переходить в «режим радио»: описывать все свои действия, действия ребенка и окружающий мир словами, несмотря на то что собеседник пока не может поддержать диалог.

Я перешла в режим радио примерно через две недели после рождения сына. Поначалу это давалось с трудом, даже уставал язык. Потом я настолько привыкла постоянно говорить с ребенком, что иногда продолжала жить в режиме радио даже без него. Однажды я шла по улице в одиночестве и на автомате сказала вслух: «Собачка гав-гав».

Чем выразительнее речь родителей, тем лучше: это научит ребенка отличать эмоции друг от друга и обогатит словарный запас в будущем. Например, на кухне я часто представляла себя ведущей кулинарного шоу: клала сына в шезлонг или сажала в стульчик рядом с собой и комментировала каждое свое движение для молчаливой публики.

Обращалась к ребенку. Чтобы ребенок понял, что ему тоже нужно включаться в разговор, родителям стоит вести с малышом диалог и задавать ему вопросы. Пока сын еще не мог ответить, я проговаривала реплики за него, но как только он стал показывать пальцем на предметы и одновременно называть их слогами или звуками, в моей речи появилось больше пауз — так я давала ребенку возможность ответить.

Даже если вы хорошо понимаете своего ребенка, для развития речи полезно иногда делать вид, что это не так: желание добиться своего может заставить малыша вступить в коммуникацию — сначала с помощью жестов, а потом и словесно.

Использовала длинные предложения. Я старалась как можно чаще использовать сложные речевые конструкции и объяснять слова. Например, вместо «головка бо-бо» говорила: «Ты ударился головой об угол кровати, это больно». А простую просьбу вроде «дай мне мяч» превращала в подробную инструкцию: «Дай мне, пожалуйста, мяч, который лежит под кроватью». Это помогло сделать речь малыша разнообразнее, освоить предлоги и привыкнуть к тому, что предложения могут быть длинными.

Читала книги. Мы читаем книги ежедневно с тех пор, как сыну исполнилось пять месяцев. Я выбирала те издания, которые малышу интересно разглядывать: интерактивные, с выдвижными элементами и тактильными вставками.

Многие книги я покупаю в издательствах «МИФ» и Clever. На распродажах отличные книги можно купить за 200—300 Р

Чтение книг само по себе помогает расширить словарный запас ребенка, в том числе познакомить его с предметами, которые не встречаются в повседневной жизни, и связать между собой слова и изображения. Но я решила этим не ограничиваться и сделать процесс еще более полезным — с помощью чтения книг вверх ногами.

Дело в том, что в развитии речи важную роль играет подражание. Ребенку важно не только слышать речь, но и видеть, как именно взрослый произносит звуки: как двигаются губы и язык, в каком положении находятся зубы.

Особенности функционирования зеркальных нейронов — «Успехи физиологических наук»

Обычно родители сидят рядом с ребенком, когда читают книги, — в таком положении малыш не увидит рот взрослого. Другое дело, если мама или папа сядут напротив, — так ребенку будут видны и красочные иллюстрации, и лицо родителя.

Чтобы сын обращал внимание не только на картинки, я говорю: «Посмотри, как мама произносит слова» — и показываю указательным пальцем на лицо

Читать вверх ногами непросто, поэтому я рекомендую брать простые и красочные книги для самых маленьких: минимум текста — максимум иллюстраций.

Кривлялась перед зеркалом вместе с ребенком. Это тоже помогает развить артикуляцию: малыш видит и собственные движения, и движения родителей, поэтому может тренироваться повторять их с максимальной точностью. Мы часто соревнуемся, кто дальше высунет язык или кто сильнее свернет губы трубочкой. Это не только полезно, но и весело.

Муж с удовольствием подключается к тренировкам на высовывание языка. У них с сыном отличный тандем

Включала радио и детские песни. Песни и аудиосказки учат ребенка понимать разные тембры и голоса, а маме помогают скрасить день сурка в декрете.

Мне удобно пользоваться умной колонкой с голосовым помощником: у нас дома стоит Яндекс-станция с Алисой, но у нее есть аналог — колонка Mail.ru с помощником Марусей.

Колонка с Алисой — крайняя справа. Такая модель стоит от 12 149 Р. Для музыки, радио и сказок подойдет и мини-колонка: она стоит от 4490 Р

Включала мультфильмы. У специалистов нет единого мнения, полезно ли показывать детям мультики. Качественных исследований в данной сфере еще не было, поэтому все рекомендации — это исключительно личное мнение конкретного эксперта. Например, ВОЗ рекомендует не показывать мультфильмы детям до года, а с года до двух ограничить время просмотра видео до 60 минут в день.

Я не сторонник категорического запрета мультиков, но стараюсь придерживаться определенных правил: не включаю ребенку видео за едой и тщательно выбираю, что именно он будет смотреть. Для меня важно, чтобы герои говорили четко, сюжет был понятен ребенку и не содержал элементов насилия. Наши фавориты — «Малышарики», «Котэ и волшебный гараж», «Тима и Тома». Например, благодаря им ребенок узнал, что в гараже есть подъемники для машин, насосы и двигатели, и разобрался в том, чем отличаются между собой разные материалы, из которых сделаны повседневные вещи.

Мультфильмы можно смотреть в интернете бесплатно, но я трачу 249 Р в месяц на платную подписку на «Ютуб», чтобы сын не отвлекался на рекламу.

Меняла обстановку. У сына не было сложностей со здоровьем, поэтому с трехнедельного возраста он всюду ездил со мной: сначала в кафе, за покупками и по мелким делам, а потом и в полноценные путешествия.

Всего сын побывал в четырех путешествиях: два раза мы летали в отпуск и два раза — в гости к родственникам. Это тоже помогло ему быстрее заговорить: в поездках он знакомился с новыми ситуациями и словами.

После одной из поездок ребенок ткнул пальцем в нарисованный самолет и сказал «мОе», то есть «море»: у него сложилась причинно-следственная связь между двумя ситуациями. Было очень интересно наблюдать это в первый раз

Запомнить

  1. Развитие речи — естественный процесс, и в норме ребенку не требуется помощь специалистов. Научить его говорить быстро и чисто могут сами родители.
  2. Заниматься развитием речи ребенка можно с самого рождения: даже если он пока не отвечает, он учится различать голоса и понимать интонации, запоминает особенности артикуляции и накапливает словарный запас.
  3. Чтобы ребенок быстрее заговорил, родителям нужно как можно больше разговаривать самим, предлагать малышу вступать в диалог и знакомить с большим количеством разных предметов и ситуаций: с помощью книг, мультфильмов и путешествий.
  4. Иногда развитию речи могут мешать особенности здоровья ребенка. Если малыш отстает от возрастных норм, стоит рассказать об этом педиатру и попросить направления к узким специалистам: неврологу, психиатру и логопеду.

Развивающие мультики для детей от 1 года до 2 лет мальчикам и девочкам

Когда, сколько, в каком количестве смотреть мультфильмы по телевизору решать только… Большинство развивающих мультиков имеют коротенькие серии…

О том, что просмотр телевизора и другое «общение» с гаджетами — не лучший способ времяпрепровождения для детей, известно каждому. Но возможно ли полностью оградить свое чадо от достижений цифровых технологий, когда в каждом доме есть ноутбук, планшет и еще целый набор подобной техники? Вряд ли, а вот максимально обезопаситься от них и даже выиграть некоторую пользу, все же можно.

Можно ли смотреть мультфильмы маленьким деткам

Для начала стоит проверить малыша у окулиста. Если есть проблемы со зрением или наследственные факторы, скорее всего врач запретит смотреть телевизор до 3 лет.

А чтобы хорошее зрение не испортить, нужно посадить крошку подальше от монитора. Дистанция должна превышать длину диагонали экрана.

Советуем ознакомиться: Развивающие игры для детей от 1 года

Когда, со скольких лет, и в каком количестве смотреть мультфильмы по телевизору или компьютеру решать только родителям. Однако не стоит удивляться, когда после длительных и неконтролируемых просмотров, ребенок станет нервным и плаксивым. Такие дети начинают говорить позже сверстников, ведь их мозг и так достаточно перегружен, не умеют концентрироваться на человеческой речи и вести диалог.

Прибавьте к этому еще и головную боль, плохое засыпание, которое непременно приведет к нервным срывам и агрессии.

Большинство анимационных продуктов, производимых в США, навязывают мальчикам и девочкам искаженные понятия и модели поведения. Например, женские образы настойчиво программируют мальчиков на определенные идеалы красоты, выглядят распущенно и агрессивно, вкладываясь в подсознание девочек.

Сколько времени можно проводить у экрана

Теперь о хорошем. При грамотном подходе даже такое зло, как монитор компьютера или телевизора можно превратить в средство для развития ребенка.

Полезный материал: Пальчиковая гимнастика для детей

Чем младше малыш, тем более непродолжительным должен быть сеанс просмотра:

  • самые маленькие (3-6 месяцев) в состоянии удержать внимание не более 30 секунд;
  • до года – до 1 минуты;
  • после 1,5 лет – 5 минут;
  • с 2-3 лет – 10-15 минут.

Да, это мало, поэтому большинство развивающих мультфильмов имеют коротенькие серии. Один и тот же отрывок можно показывать по несколько раз, но не более 3 сеансов за день.

При этом вы не просто оставляете чадо наедине с мультиком, чтобы немного отдохнуть или сделать свои дела, а смотрите развивающий ролик вместе, комментируя и объясняя увиденное.

Каким должен быть мультик

Чтобы обучающий мультфильм приносил пользу, в нем должны быть учтены некоторые возрастные особенности детей.

Если малютке еще нет года, развивающий ролик должен содержать крупные яркие картинки, которые медленно сменяют друг друга, чтобы крошка успел их рассмотреть.

Дети 1-2 лет уже могут вникнуть в несложный сюжет. Обучающие элементы могут сменяться быстрее.

К 3 годам дети могут смотреть мультфильмы в более динамичном темпе. Но и тут должен быть простой сюжет с реалистичными изображениями.

Полезная статья: Какие игрушки нужны ребенку в 1 год

Лучшие познавательные ролики

Детских мультфильмов очень много, но далеко не все можно смотреть самым маленьким зрителям. К наиболее популярным и полезным роликам относятся:

Tiny Love

Добрый и веселый фильм, в котором обучающее наполнение чередуется с развлекательными перерывами: вот, один из главных героев – Теленок учит различать формы, уже через несколько секунд кадры сменяются веселой песенкой или сюжетом, где мамы играют с малышами.

Представлен двумя частями, первую можно смотреть уже с 3-х месяцев и до года, вторая предназначена для малышей 1-3 лет. Самых маленьких мультфильм учит здороваться и прощаться, действиям с предметами. Детям от года сюжеты рассказывают о формах и цветах, способствуют развитию речи.

Baby Einstein

Также понравится и самым маленьким (от 3 месяцев), и деткам 3-го года жизни. Представлен 28 тематическим сериями, в которых чередуются мультипликационные части с кукольными историями.

Весёлая радуга

В каждой двухминутной серии заводной клоун рассказывает зрителям о каком-то цвете. Четкая речь диктора, понятные примеры и умеренный темп видео позволяют крошкам от года до 3 легко усвоить информацию.

Профессор Карапуз

Еще одно развивающее многосерийное пособие, которое понравится смотреть деткам 1-2 лет. Кукольная анимация, веселые стишки и песенки сопровождаются с обучением счету, цветам, названиями фигур. Отдельные фрагменты можно повторять по несколько раз, чтобы ребенок лучше закрепил знания.

Советские мультфильмы

Созданные еще в прошлом веке, они учат добру, сопереживанию, отделять плохое от хорошего. Какие мультики могут быть самыми первыми:

  1. «Трям, здравствуйте!»;
  2. «Мешок яблок»;
  3. «Чебурашка»;
  4. «Капитошка»;
  5. «Винни-Пух» и др.

Принесет мультфильм пользу или вред маленькому человечку, зависит только от его родителей. И как бы ни был велик соблазн занять ребенка телевизором, никогда не доверяйте ему воспитание своего малыша!

Задержка речевого развития: как помочь ребенку заговорить

№8 (185) сентябрь, 2018

Продолжение. Начало в № 6(183).

«Дизартрия»: диагностика и приемы логопедической коррекции

Четвертый  урок ведет клинический логопед-дефектолог высшей категории, реабилитолог Центра детской неврологии и медицинской реабилитации Татьяна Калабухова.

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими, он может понятно выразить свои мысли, желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре. И наоборот, невнятная речь ребенка затрудняет его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает отпечаток на его характер.

Дизартрия – это речевое расстройство, при котором нарушаются движения артикуляционного аппарата, то есть подвижность органов речи (губ, мягкого неба, языка) ограничена, а вследствие этого нарушается звукопроизношение, речь становится мало разборчивая, смазанная и не четкая. Детям с дизартрией сложно не только произносить звуки, но и жевать, глотать. Голос у детей — дизартриков тихий, слабый, а иногда резкий, с хрипотцой. Ритм дыхания нарушен, речь теряет свою плавность.

В зависимости от зоны поражения головного мозга, возможны различные проявления дизартрии: от тяжелых форм с проблемами глотания. слюнотечением, парезом мышц гортани, до легких «стертых» форм, при которых отмечается смазанная речь с гнусавым оттенком. Существует даже «холодовая» форма дизартрии, которая возникает только в холодном помещении или зимой.

Есть логопедическая классификация, основанная на понятности речи ребенка для окружающих. Выделяют 4 степени тяжести нарушения речи. От легкой (I), которую можно выявить только при специальном обследовании, для окружающих это нарушение может выглядеть как нечеткость дикции.

До тяжелой (IV) степени, когда речь ребенка непонятна даже родителям или полностью отсутствует.

Так как дизартрия – это неврологический диагноз, логопед занимается коррекцией нарушенных речевых функций, а медикаментозное лечение назначается неврологом. Логопедическую работу с детьми – дизартриками надо начинать в раннем возрасте, так как своевременная логопедическая помощь в 75% случаев помогает избежать многих проблем в дальнейшем развитии малыша. Дизартрия в грудном возрасте может проявляться в виде:

  • — трудностей при сосании груди, бутылочки, соски;
  • — нарушении глотания в процессе питья, приема пищи, сглатывания слюны, ребенок поперхивается, часто срыгивает;
  • — нарушений жевания и кусания в более старшем возрасте.

В Центре детской неврологии и медицинской реабилитации я, как клинический логопед, провожу курсами логопедический  массаж для стимуляции сосания, глотания, а в дальнейшем, и жевания у детей от 1 месяца, в том числе и детям на зондовом кормлении. Под контролем специалиста ведется обучение мамы элементам специального массажа для стимуляции сосания и отработки глотания (проводить массаж надо перед каждым кормлением). Объясняется необходимость ведения мамой «Дневника кормления» малыша (с учетом срыгивания и докорма через зонд). Основная наша задача — снятие ребенка с зондового кормления и нормализация его питания.

Восстановление сосательного рефлекса идет медленно, его можно стимулировать специальным логопедическим массажем и точечной стимуляцией в домашних условиях:

*Массаж лицевой мускулатуры

На детском лице поглаживание и разминание проводятся обеими руками равномерно с двух сторон.

1.От середины лба к вискам.

2.От середины лба до ушных раковин.

3.От середины лба до ушных раковин и далее через щёки к подбородку.

4.От бровей к волосистой части головы.

5.От спинки носа к ушным раковинам.

6.От мочек ушей по щекам к крыльям носа.

*Массаж языка

Массаж языка удобно проводить соской, надетой на шпатель, или пальцем в напальчнике.

1.Поглаживание языка от его середины к кончику. Постепенно продвигаться ближе к корню языка.

2. Поглаживание от серединной линии языка в стороны.

3.Похлопывание по всей поверхности языка и по краю языка сверху вниз.

*Массаж губ и круговой мышцы рта

Массаж губ ребенка выполняется указательными или средними пальцами обеих рук.

1.Поглаживание над верхней губой и под нижней губой от середины к краям.

2.Разминание губы между большим и указательным пальцами, «перетирая» губу. Массаж проводится с верхней и нижней губами.

3.Пальцы помещаются в углы рта, губы растягиваются в улыбку, а затем собираются в «трубочку».

Примерно в 5 месяцев малыши начинают тянуть все в рот, благодаря этому они изучают движения челюстей, языка и губ. Если по каким-либо причинам этого не происходит, вы можете сами научить своего ребенка кусать и жевать, либо обратиться за помощью к специалисту.

Так как кусание и жевание – важные этапы обучения ребенка самостоятельному питанию, я рекомендую начинать обучение со специальных приспособлений, созданных для обеспечения стимуляции и тренировки губ, щек, языка и десен. Это могут быть прорезыватели, вибрирующие палочки, спринцовки и другие инструменты. Их можно найти на логопедических сайтах, в аптеках.

Процесс обучения кусанию и жеванию длительный, поэтому необходимо соблюдать последовательность в работе:

1 этап – Покажите ребенку, как кусать, чтобы малыш понял, что значит это слово. Этот этап можно превратить в увлекательную игру, если по очереди кормить куклу. Пускай ребенок накормит и вас. Используйте при этом какой-либо звук или слово («кусай», «ам-ам»).

2 этап – Направлен на формирование правильного открывания рта при жевании. Положите прорезыватель между жевательными поверхностями зубов и помогите деснам сомкнуться и разомкнуться. При этом используйте слово «кусай». Делайте это перед зеркалом, чтобы малыш видел, как кусает (если это не слишком отвлекает его).

3 этап – После того как ребенок поймет слово «кусай» и научится его выполнять, приступайте к жеванию. Делайте до 20-25 жевательных движений на каждой стороне (в сложных случаях помогайте рукой, удерживая подбородок и повторяя в такт жеванию опускание и подъем нижней челюсти).

4 этап – Используйте длинные прорезыватели, чтобы развивать двустороннее жевание и увеличивать силу челюстей. Меняйте сторону, чтобы стимулировать перемещение жевательной активности: 3-5 на одной стороне, потом на другой. Начинайте с боковых зубов, постепенно переходя к задним зубам.

5 этап – Когда ребенок научился кусать и жевать, во время работы окунайте прорезыватель в пюре – это позволит перенести новый навык на реальную еду.

И хвалите, хвалите, хвалите малыша!

Для преодоления гиперсаливации (обильного слюнотечения) у детей с дизартрией необходимо учить ребенка с сомкнутыми губами подсасывать, глотать слюну с запрокинутой головой и в обычном положении. Слюнотечение может быть как постоянным, так и усиливаться при определенных условиях. Даже легкое слюнотечение, такое как увлажнение уголков рта во время речи, небольшое подтекание слюны может свидетельствовать о дизартрии. Перед выполнением любого артикуляционного упражнения логопед напоминает ребенку, что нужно проглотить слюну, промокнуть внутри рта салфеткой.

Основные этапы логопедической коррекции при гиперсаливации:

1.Криотерапия активных точек в области губ.

2.Полоскание полости рта с использованием лекарственных трав, минеральной воды, киселя и кефира.

3.Логопедический массаж и массаж по точкам.

4.Жевание твердой пищи.

5.Статические и динамические мимические и артикуляционные упражнения.

6. Дыхательные упражнения и произнесение гласных на твердой атаке.

Рекомендации логопеда для родителей при гиперсаливации у детей:

  • — Окружающие должны постоянно контролировать положение рта ребенка и напоминать ему о необходимости держать рот закрытым, когда он не ест и не разговаривает.
  • — Важно, чтобы у ребенка сформировалось дифференцированное ощущение сухого и мокрого подбородка.
  • — На занятиях необходимо через определенные промежутки времени делать паузы и предлагать ребенку сглатывать слюну.

Основываясь на своем практическом опыте, при систематической работе уменьшается слюнотечение и ребенок лучше контролирует глотание.

В большинстве случаев детям-дизартрикам присущи некоторые особенности поведения. К примеру, малыши не любят самостоятельно шнуровать ботинки или застегивать пуговицы. Это связано с плохо развитой мелкой моторикой. Такие дети не могут правильно держать в руках ручку или карандаш, контролировать силу нажима, пользоваться ножницами. Поэтому у большинства дизартриков плохой почерк. Детям трудно выполнять физические упражнения и танцевать. Нарушен музыкальный слух. Дети не могут точно выполнить разные двигательные упражнения, они неуклюжи.

Лечение дизартрии у детей требует комплексного подхода, сочетающего медикаментозную терапию, логопедическую коррекцию и реабилитацию.

Медикаментозное лечение дизартрии у детей

В основе лечения лежит терапия основного неврологического заболевания, а также использование ноотропных препаратов. Они способствуют улучшению умственной деятельности, памяти, стимулируют познавательные функции.

Логопедическая работа и реабилитация

Логопедическая коррекция состоит из специальных занятий для детей. Логопедом составляется индивидуальная речевая карта, которая содержит результаты диагностики и подробный план коррекции дефекта с описанием упражнений:

  • — для развития мелкой моторики – пальчиковые игры, гимнастика;
  • — для развития артикуляционной моторики – артикуляционная гимнастика, логопедический массаж;
  • — для речевого и физиологического дыхания – дыхательная гимнастика;
  • — для коррекции нарушенного и закрепления правильного произношения;
  • — для формирования выразительности речии речевой коммуникации.

Почему шведская стенка полезна для развития ребёнка

Уже существует немало статей про важность детского спортивного комплекса дома. Физическая подвижность в целом считается необходима как для детского развития, так и для здорового образа жизни взрослого.

Все дети довольно активны, и каждый родитель старается занять своего ребенка так, чтобы к вечеру малыш с большей вероятностью сладко уснул. Чаще всего, в силу нехватки времени и сил, в помощь идут мультики, компьютерные игры и телевизор. Так, зависимость детей от гаджетов становится все более глобальной.

И как среди всей этой “гаджетомании” помочь ребенку вырасти здоровым и сильным? Начнем с того, что дома в принципе должна быть здоровая альтернатива электронным развлечениям, как например, всеми любимый детский спортивный комплекс. Играя на шведской стенке, сложно держать в руках телефон, а наблюдать каждый день за своим прогрессом становится все увлекательнее.

И родители, не забывайте, что именно вы способны вдохновить детей своим примером. Ведь и вам полезно повисеть на турнике, расслабить спину или даже полноценно позаниматься. Тренируйтесь вместе со своим ребенком, вместе оттачивайте технику, бейте свои рекорды и проводите маленькие соревнования между собой. Вот и получается отличный вариант, как отвлечь ребенка от гаджетов и при этом мотивировать всех на спорт.

А теперь поделимся, как же все-таки наличие шведской стенки дома влияет на развитие ребенка.
Выделим 5 самых ярких пунктов, которые отмечают родители:

  1. Координация движения, чувство пространства и уверенность в себе.
  2. Начнем с очевидного. Многие мамы отмечают появившуюся уверенность своих детей на детской площадке. Занимаясь дома, у ребенка гораздо больше возможности развивать свою ловкость и координацию, изучать свое тело и становиться лучше каждый день.(см. видео с 01:39)

  3. Укрепление суставов и мышц.
  4. Вы пробовали висеть на кольцах, забираться по канату или просто подняться на вершину веревочной лестницы? Это все непросто. И поначалу многие дети не верят в свои силы, но видели бы вы их глаза, когда они сами замечают свой прогресс! С такими тренировками тело точно станет сильным и крепким, а переплюнуть сверстников в своей физической подготовке будет уже несложно.

  5. Правильная осанка ребенка и здоровая спина.
  6. Все помнят с детства, что чтобы вырасти высоким, здоровым и красивым, нужно обязательно висеть на турнике. Этот совет так же актуален и сейчас!


    Классический вис
    Упражнение «Маятник»
    в висе на турнике, трапеции или кольцах медленно поворачиваемся телом влево, а затем вправо.
    Для более подготовленных идеальны подтягивания (для примера взят настенный турник 3 в 1)

  7. Профилактика плоскостопия.
  8. Все наши комплексы оснащены массажными ступенями, снимая излишнее напряжение с детских ножек и улучшая кровообращение, маленькие “пупырошки” будут бережно помогать деткам в профилактике заболеваний стопы и поддержанию иммунитета.

    Ниже ссылка на публикацию мамы, которая получила заключение ортопеда об х-образных ногах и вальгусной деформации стопы ребенка и быстро организовала мероприятия для их лечения. Тут в помощь пришла и шведская стенка со скалолазом . Положительные изменения не заставили себя долго ждать!

    https://www.instagram.com/p/BveuSTilJv8/

  9. Крупная моторика.
  10. Именно она помогает ребенку развиваться не только физически, но и умственно. Немало случаев, когда при задержке в развитии речи, помогали именно физические упражнения, логопеды так же любят тренировки на шведской стенке!

    https://www.instagram.com/p/BojRXCNFlq4/
    https://www.instagram.com/p/BkPidDNjB1g/

Когда шведская стенка появится и в вашем доме, мы будем рады получить обратную связь и так же вместе с вами наблюдать за успехами.

Зарубежные мультфильмы и их влияние на развитие речи и психику ребенка

Зарубежные мультфильмы и их влияние

на развитие речи и психику ребенка

     Формирование личности человека начинается в раннем детстве, основным средством влияния на развитие детей в раннем возрасте является — мультфильм.

                     

За последние годы на телевидении появляется большое количество различных мультфильмов, как отечественного, так и зарубежного, в основном американского, производства. Засилие иностранных мультфильмов на отечественном телевидении, наводит на размышления относительно их влияния на развитие и становление психики подрастающего поколения.

Вызывают много вопросов новые технологии создания мультфильмов (компьютерная графика, различные спецэффекты и т.д.). Если старые кукольные и рисованные мультфильмы, были естественны, как по способу производства, так и по восприятию и не наносили вреда не устоявшейся психике ребёнка, современные мультфильмы часто не несут добра, миросо-зидания и порядочности.

          Характеристика содержания отечественных мультфильмов

Проблема «дети и телевидение» волнуют всех: и родителей, и педагогов, и врачей. Сегодня почти для каждого ребенка телевидение стало чем-то вроде игрушки или книги. Телевоздействие формирует душу и ум ребенка, воспитывает его вкусы и взгляды на мир. Внутренний мир еще только складывается, и существенную роль в его формировании играет все, что они получают от взрослых: игры, сказки, совместные занятия, в том числе и телевизионные передачи. Они не только способ времяпровождения, но и средство воспитания. Для детей в дошкольном возрасте в основном средством воспитания являются мультфильмы.

Слово «мультфильм» имеет различные значения, основанные на несколько весьма различных формах изобразительного искусства и иллюстрации. Художники, которые производят мультфильмы, известны как карикатуристы. Первоначальный смысл в изобразительном искусстве, мультфильм означал подготовительный рисунок на произведение искусства, такого, как картина. Современное значение относится к юмористической иллюстрации в печатных и анимационных фильмах. Слово «мультфильм» иногда используется для обозначения комиксов, а также может сослаться на юмористический рисунок художественного или публицистического опубликования в газетах и журналах.

Многие родители рано или поздно задумываются над тем, какое влияние оказывают мультфильмы на их детей. Большая часть продукции американской фабрики не безвредна, и многие чувствуют, что есть большая разница между отечественными старыми мультфильмами и зарубежными (от американских до японских). По мнению детского психолога Ирины Яковлевны Медведевой, за этим различием стоят глубокие расхождения в картине мира. В выборе мультфильма надо быть осторожнее, чем в выборе книги, потому что зрительные образы воздействуют на ребенка гораздо сильнее. Если говорить о «советских» мультфильмах, то они хороши тем, что в них отражается нормальная для ребенка, картина мира. В основе своей она православная, потому что зло в этой картине мира не вечно, а вечно — добро. И в этой доброй картине мира существует отрицательный персонаж, который, как правило, легко перевоспитывается. И оказывается, что он такой злобный только потому, что с ним никто не дружил, его никто не любил, никто ему не сочувствовал. Очень важно, что в «советских» мультфильмах злой персонаж подавался в юмористической форме, что уравновешивало его отрицательную сущность. Такая картина мира гармонизирует психику ребенка. Поэтому мультфильмы эти полезны детям нездоровым или ослабленным какой-то душевной травмой. Для детей с проблемами общения (которых сейчас очень много) они дают правильные модели поведения: как заводить дружбу, как быть хорошим товарищем, как помогать другим.       

                  Особенности содержания Американских мультфильмов

Телевидение ориентировано на детей, как на маленьких, так и подрастающих. Для того, чтобы завлечь детей существует множество каналов, которые показывают мультфильмы, сериалы. Когда ребенок смотрит мультфильмы, словно отключается от всего того, что его окружает. Не реагирует на нормальное звучание речи, а после просмотра мультфильмов или сериалов в маленьком ребенке просыпается не детская агрессия, а порой страхи.

Американский мультфильм, только с виду кажется весьма безобидной поделкой. Часто так же кажется поделкой весьма глупой и грубой, но, не несущей никакой особой смысловой, а, тем более, идеологической, нагрузки. Прежде всего, в этих мультфильмах абсолютно другая картина мира. Мир, фон, на котором происходят события мультфильма, безнадежно лежит во зле. И только крупицы добра в виде каких-нибудь ниндзя-черепашек стараются со злом сразиться. И зло, как правило, уничтожается физически, что абсолютно не привычно для нашего образа действия в сказках, где со злом старались бороться другими способами: его пытались перехитрить или уговорить. Некоторые родители, (не осознавая полностью всего), просто запрещают своим детям смотреть их. Они воспринимают эти мультфильмы как «очень злые и не учащие добру». Многие родители не запрещают своим детям смотреть их. Не запрещают не потому, что не почувствовали растленного влияния данной продукции, а потому что их они даже не смотрели. Они не смотрят эти фильмы по той причине, что привыкли к ещё советской системе — «по телевизору детям плохого не покажут». Этому заблуждению подвержены не только люди старшего поколения, но и совсем молодые, — те, кто уже знает и хорошо прочувствовал порочность современных СМИ. Для того чтобы и они поняли, приходится специально нацеливать таких людей на пристрастный просмотр того, что смотрит их ребенок. После внимательного просмотра даже нескольких таких мультфильмов, (особенно при обращении их внимания на некоторые особо характерные детали таких мультфильмов), эти люди.

Такие прекрасные анимационные фильмы киностудии «Уолта Диснея», как «Белоснежка», «Бэмби», «Красавица и чудовище», «Король Лев», несут в себе доброе начало. Но эти фильмы не транслируются по телевидению. И дети чаще всего смотрят не очень качественную продукцию о механических монстрах, вампирах, приведениях и всемогущих роботах. Почти во всех этих мультфильмах в сюжетах присутствует конфликт, драка, сражение, перестрелка, убийство, то есть, элементы агрессивного поведения и насилия. И почти все дети буквально взяты в плен мультипликацией, причем зачастую отказываются от игры — лишь бы сидеть перед телевизором. Доктор медицинских наук Е. Глушкова считает, что чем больше дети смотрят телепередачи, тем больше устают, а чем больше устают, тем больше тянет их к телевизору.

Ребенок почти всю информацию воспринимает в виде образов, из которых потом строится его модель мира. Одним из самых важных образов является женский образ. Глядя на стереотипы мультгероинь, девочки впитывают особенности женского поведения, а у мальчика подсознательно формируется идеал женщины, который он будет потом искать. И критерием является не столько внешность, сколько — поведение героинь мультфильмов. Психологи (В. Абраменкова, А. Богатырева и др.) просмотрели множество лент западного кинематографа и пришли к выводу, что поведение большинства мультгероинь сконструировано таким образом, что при систематическом просмотре ведет к угасанию желания продолжать род в дальнейшем. Образ женщины, ранее наделенный романтикой и загадочностью, окрашивается реализмом, физиологичностью и жестокостью. Попутно высмеиваются ранее традиционные для российских женщин качества, какие прославляют советские старые добрые сказки — такие как целомудрие, застенчивость, бескорыстие, скромность, и материнство как таковое. Также отчетливо можно отследить неуважение, цинизм, порой жестокость у героев некоторых мультфильмов к своей семье, родителям, братьям, сестрам. Во многих мультфильмах ими наделяется главный, положительный герой. И незаметно эти пороки впитываются детским сознанием, так как положительным героям нужно подражать. Многие героини дерутся со вкусом, демонстрируя свою правоту. Молодежный унисекс — в чем то продолжение унисекса мультипликационного. И часто мультгероиня не только наделяется качествами мужского пола, но и ведет себя как супермен. Особенно ярко это выражено в фантастических мультфильмах.

Детям нравится смотреть мультфильмы, но не все что им нравится -для них полезно. Когда ребенку нравится нож, и он начинает неосторожно с ним играть — родители его отбирают, но в отношении того, что воспитывает в ребенке моральные качества, родители не всегда задумываются. В детстве закладывается фундамент, закладываются качества, приоритеты, которые потом будет использовать ребенок на протяжении жизни. Многие из взрослых воспитаны не достаточно правильным образом, и такое воспитание транслируется на детей. Ребенок нуждается в качественном внимании родителей, но зачастую они настолько погружены в свои проблемы, что вместо собственного внимания дают ребенку внимание от телевизора. Кто-то может возразить, что дети сами хотят смотреть мультфильмы. Но взрослые и должны различать, что благо для детей, а что — нет.

                           Персонажи современных мультфильмов

Теперь более подробно рассмотрим героев и героинь современных мультфильмов и сериалов. Например, всем известный мультфильм «Том и Джерри» (реж. У. Ханна, Д. Барберра) Кот Том гоняется за мышонком Джерри, выбирая самые изощренные методы уничтожения бедного мышонка. А мышонок тем временем также пытается отомстить не менее бедному коту. И наверняка, ребенок будет делать то же самое, что делают эти два веселых и милых героя. Раз родители дали такую возможность

— смотреть веселый мультфильм, значит, здесь нет ничего плохого. Значит, можно бить и шутить над теми, кто слабее. Это же разрешили смотреть родные мама и папа, которые сказками учат ребенка различать хорошее и плохое.

А такие добрые, на первый взгляд, мультфильмы как «Алладин», «Шрек», в которых, казалось бы, не должно быть никакого подвоха со стороны производителей. Но, присмотревшись внимательно можно заметить, что образ женщины здесь представлен ярко. Если в наших добрых советских мультфильмах половая принадлежность женщины прикрыта, не выставлена напоказ, их женские атрибуты в основном выражены через внутренние качества, духовность, то героини западных мультфильмов физиологичны, обладают формами прекрасно развитых женщин, очень ярко выражено все то, что должно нравится взрослым мужчинам, а не маленьким детям, и они умело их используют, у них нет целомудрия — того, что отличает продукцию для детей 1 от фильмов для взрослых. А ведь манеры поведения героев копируется детьми. В наших мультфильмах самая большая эротика — сомкнутые руки, поцелуи лишь обозначены, он сокровенен, тогда как западные герои откровенно заигрывают друг с другом, прикасаться к женщине можно как угодно, бесцеремонно, грубо. Например, как в популярном мультфильме Шрек несет свою девушку на плече, заигрывает с ней. Подсознание схватывает такие моменты и в дальнейшем во взрослой жизни мальчик может считать нормой такое поведение по отношению к женщине. С точки зрения психологов (М.В. Башова, М. Аромаштам), эротику, взрослые стереотипы поведения в детских мультиках показывать нельзя. Это раньше положенного срока формирует в ребенке половое влечение, к которому эмоционально и физически ребенок еще не готов. До первого интереса ребенка к противоположному полу, ему необходима сказка, загадка. Только через романтику и робость перед противоположным полом мальчик может стать настоящим мужчиной, только скромная, целомудренная девушка, способна привлекать к себе настоящих мужчин. Детские стыдливость и стеснительность — одни из условий создания крепкой семьи в дальнейшем и продолжения рода в будущем.

В западных мультфильмах редко встречается образ красивой мамы, с истинно женскими качествами, которая своим образом будет вдохновлять девочку ей подражать. Современные западные мультфильмы своими образами женщин-мам способны на подсознательном уровне отбить всякое желание у девочек в дальнейшем иметь детей.

Рассмотрим американский мультик «Вуди и его друзья»(реж. У. Ланс, С. Маркус). Уже из нескольких просмотренных серий этого бесконечного мультика можно вычленить один часто повторяющийся сюжет: имеется некий человек, который занят каким-то очень важным для него делом. Как правило, он занят чем-то вполне полезным если не общественно (служащий какой-то компании, по обслуживанию населения), то для себя лично (строит себе что-то, выращивает и т.д.). И имеется праздный самолюбивый дятел Вуди, всегда развлекающийся. В результате действия, получается, что тот трудяга, который чем-то помешал дятлу в его деле развлечения, терпит сокрушительное поражение, а дятел показывается эдаким бравым героем, жутко изобретательным, и выставляющим всех своих «врагов» неумелыми неудачниками.

Вполне естественно, что если некоторый ребенок возьмётся брать пример с этого «героя», то его поведение неизбежно войдёт в противоречие с законом. То есть данный мультик прямо воспитывает антисоциальную личность. Можно подумать, что это случайность и прокол создателей, но если учесть что такое поведение встречается в абсолютном большинстве тех мультиков, и рассмотреть ту социально-психологическую модель, лежащую в основе любого американского мультика, то такое содержание будет восприниматься как закономерное.

В этих мультфильмах показывается нормальное поведение индивида, ищущего удовлетворения своим сугубо личным стремлениям. Как правило, стремлениям к единоличному лидерству и силовому превосходству над окружающими. Если на первом плане — превосходство, то социальная приемлемость такого превосходства оказывается на втором плане.

Отсюда и частый показ как поведения героического — совершенно антисоциального поведения героев. Проанализировав несколько взятых особо популярных американских мультфильмов. Во всех находится нечто, несущее откровенно антисоциальное содержание, но подающееся как вполне нормальное и приемлемое. Как считает зарубежный психолог X. Би, что показ такого поведения в мультфильмах ведёт к «сублимации антисоциальных наклонностей индивида».

Данная мультпродукция откровенно учит конкурентному поведению -достижению превосходства над окружающими и превосходства любым способом и в любом виде.

Герои мультфильмов получают по голове смертельные удары разнообразными предметами, но, всегда продолжают вести себя, как абсолютно здоровые.В связи с этим в Америке очень участились случаи убийств животных малолетними детьми. Эти дети бьют со всей силы молотками и прочими тяжёлыми предметами своих домашних животных, а потом удивляются, почему их любимые питомцы, после такого обращения не ведут себя так же, как герои мультфильмов.

В сюжетно-ролевых играх дошкольники часто подражают своим любимым героям. В процессе подражания и идентификации они усваивают социальные роли, нормы поведения, ценностные ориентиры, идентификация подразумевает сильную эмоциональную связь с персонажем мультфильма, роль которого ребенок принимает, ставя себя на его место. Но игра в персонажи будет стереотипна, ребенок будет копировать жесты, манеру поведения персонажа, ив игре не будет ни творчества, ни развития, а сам ребенок будет подвержен опасности копировать биомеханические сооружения. Из-за традиционного подражания складывается неправильное мышление, образ, что способствует конфликту с родителями.

6. Детство — очень краткий, но самый важный период в развитии личности. Многие ученые (А.В. Запорожец, М.М. Кольцова, Л.К. Семенова, Д.Н. Крылов др.) получили большое количество данных, показывающих, что дошкольные годы — время интенсивного физического и духовного развития способностей человека.

 Сенсорные эталоны. Дошкольное детство — период накопления в мозгу сенсорных эталонов. Усваивая ненастоящие, нарисованные образы, ребенок теряет возможность построить правильные представления о действительности. К концу дошкольного периода заканчивается формирование «первого абриса детского мировоззрения» (Д.Эльконин). Но из карикатурных, рисованных персонажей не может складываться мировоззрение.

Чередование активной деятельности и осмысления впечатлений. Для ребенка необходимо получать впечатления, но не менее необходимо их тщательно перерабатывать. Чем лучше переработаны впечатления, чем больше между ними установлено связей, тем выше интеллектуальная деятельность. Очень часто родители боятся, что ребенку «мало» предоставлено впечатлений. Но необходимо понимать и помнить, что для мозга важнее качество информации, а не ее количество. Поверхностность восприятия (много объектов) и снижение ценности отдельных впечатлений влияют и на речь и на мышление .

Не правильное поведение героев мультфильма никем не наказывается. Персонажа, нарушающего общепринятые правила, никто не наказывает. В итоге, у ребенка дошкольного возраста закрепляется представление о допустимости подобных форм поведения, расшатываются эталоны хорошего и плохого поступка, допустимого и неприемлемого поведения.

Литература:

        1. АромштамМ.С. Однажды в Новом Мире. М.С. Аромштам — Москва : КомпасГид, 2013.

         2Башова, М.В. Педагогика и практическая психология: учебноепособие. — Ростов-наДону.: Феникс, 2000. 18.Немов Р.С. Психология: в трех книгах. — к. 3. — М.: ВЛАДОС, 1999.

         3. Башова, М.В. Педагогика и практическая психология: учебное пособие. -Ростов-наДону.: Феникс, 2000. 18.Немов Р.С. Психология: в трех книгах. — к. 3. — М.: ВЛАДОС, 1999.-632 с.

мультфильмов для улучшения языковых навыков

Рахаф Бизрех Логопед

Просмотр коротких анимированных видеороликов – это отличный  способ поработать над различными речевыми и языковыми навыками, одновременно поддерживая нашу заинтересованность и мотивацию. Некоторые способы использования этих видео для достижения целей включают:

Основная идея:  Посмотрев видео, дети могут определить  основную идею  или центральную точку истории.Обычно это можно выразить одним предложением. Чтобы понять основную идею, дети должны ответить на вопрос: « Какой смысл пытается донести этот фильм? »

 

Подведение итогов:  Чтобы подвести итог фильму, дети должны определить  персонажей, установить (когда и где происходит действие фильма) и  последовательность событий . Он также включает идентификацию проблемы и того, как эта проблема была решена.  Подводя итоги фильма, предложите детям использовать переходные слова, например  «сначала, затем, затем, в последний раз»,  и т. д.

 

Предсказание:  Во время просмотра часто ставьте видео на паузу, когда персонаж собирается принять решение или возникает проблема. Предложите детям составить предсказание  о том, что может произойти дальше, используя фразу: « Я предсказываю ______ , потому что _____».

 

Решение проблем: Посмотрите видео и определите проблему и решение .Затем обсудите другие способы решения проблемы, а также плюсов и минусов каждого решения. Затем попросите детей определить, какое решение они бы выбрали, и объяснить , почему  это был бы лучший выбор.

 

Грамматика/Структура предложений: Периодически ставьте видео на паузу и попросите детей составить предложение о том, что они смотрели, используя  сочинительный союз (и, или, но, так и т. д.) или подчинительный союз  (хотя , пока, если, если и т.). Другой вариант — предложить им составить каждый из следующих типов предложений: повествовательное, (утверждение), вопросительное, (вопрос), восклицательное, (восклицание!) и , повелительное наклонение, (требование).

 

Выводы: Задавайте вопросы о фильме, требующие от детей сделать вывод . Чтобы сделать выводы, дети используют то, что они видят  и то, что они уже знают  (базовые знания) в качестве подтверждения своего ответа: « почему » или « как вы думаете?» ’, и ответ нельзя прямо сказать или увидеть в фильме.

 

Артикуляция:  Для детей, которые тренируют свои звуки на слове   уровне , отправляйтесь на поиск слов по артикуляции ! Всякий раз, когда дети видят в видео объект, который содержит их звук, они должны записать его. Для детей, которые тренируются на уровне предложения , они составляют предложение для каждого записанного слова, а дети, которые тренируются со звуком на уровне разговора , могут либо резюмировать видео, либо рассказывать свою любимую часть, сохраняя при этом данные. на своих производствах.

 

Взгляд на перспективу: Пока дети смотрят видео, попросите их определить мысли и чувства персонажей. Они также должны объяснить доказательства, которые показывают, почему персонаж так себя чувствует, используя следующую рамку предложения: « Я думаю, что (персонаж) чувствует (эмоции), потому что (доказательства)». Подумай о языке тела, выражении лица, и установи связи с личным опытом.

 

Все эти видео фантастические  для отработки речи и языковых навыков:

 

  • Пир: история жизни человека глазами его лучшего друга – собаки
  • Настоящее: Джейк проводит все свое время, играя в видеоигры, пока его мама не дарит ему особый подарок
  • .
  • Paperman: офисный работник использует бумажные самолетики, чтобы встретить девушку своей мечты
  • One Man Band: два музыканта соревнуются за внимание девушки
  • Ла Луна: мальчик выходит в море со своим отцом и дедушкой
  • Любовь к волосам: отец учится делать прически своей дочери
  • Китбуль: бездомный котенок и питбуль впервые подружились
  • Египетские пирамиды: археолог и его верблюд делают интересное открытие
  • Для птиц: высокомерная стая птиц не хочет делить место для ночлега
  • Работа монетами: мальчик, любящий ракеты, хочет добраться до Луны
  • Пип: у маленькой собачки большая мечта стать собакой-поводырем
  • Snack Attack: старушка просто хочет спокойно съесть печенье на вокзале
  • ЛЮБОЕ видео с котом Саймона, например: «Впусти меня», «Горячая вода», «Аквариум» и другие!

6 мультфильмов для изучения английского языка с детьми

Одним из эффективных и увлекательных способов изучения английского языка является просмотр детских передач или мультфильмов на английском языке.

Это идеальный способ обучения не только для самых маленьких, но и для учащихся всех возрастов.

 


 

Почему именно английские мультфильмы?
  • слов произносятся медленно и четко , так как это программы, предназначенные для детей с относительно простым уровнем владения языком.
  • Иногда встречаются несколько сложных слов , но их значение объясняется в эпизоде.
  • В мультфильмах для маленьких детей есть различные повторения, которые помогают при запоминании .
  • Структура проста и понятна , способствует пониманию слов и диалогов.
  • Обычно они короткие по продолжительности , не превышающие 30 минут. Это идеально, учитывая короткую продолжительность концентрации внимания у наших малышей.
  • Они веселые не только для детей, но и для родителей.

Это наши 6 любимых телешоу для изучения английского языка с малышами. Начнем!

 


 

1. Свинка Пеппа

Пеппа — самая известная маленькая свинка в сети.

Шоу идеально подходит для самых маленьких детей и может быть полезным подспорьем для взрослых на начальных этапах изучения английского языка. Кроме того, язык очень прост и полон повторений.

Программу легко найти в Интернете, иногда даже с субтитрами.

Где найти: YouTube

 

 


 

2. Клуб Микки Мауса

Анимация Диснея всегда была фаворитом всех возрастных групп, включая старых и молодых. Они захватывающие, а также познавательные!

Кого хотя бы раз не тронула или не развлекла классика Диснея или одна из их последних работ, например знаменитая «Холодное сердце»?

Специальный телеканал создан именно для того, чтобы блестяще донести до малышей английский язык в компании героев Диснея.Каждый эпизод длится всего 35 минут и содержит определенную тему, а структура проста и повторяется.

Disney Junior изображает анимационное шоу на английском языке, такое как «Клуб Микки Мауса», «Маленькие Эйнштейны» и «Специальный агент ОСО», перемежающееся обучающими и образовательными моментами. В начале и в конце каждой серии группа детей, говорящих на родном языке, развлекает публику, повторяя темы и слова из серии. Наконец, фонетическая практика помогает слушателям углубить понимание звучания английских слов, а также улучшить их произношение.

Эта программа, как и «Свинка Пеппа», идеально подходит для тех, кто еще находится на начальном этапе изучения английского языка.

Где найти: Youtube

 

 


 

3. Марта говорит «

Марта говорит» — это мультфильм, рассказывающий историю маленькой собачки Марты, которая пьет суп, который вместо того, чтобы попасть в желудок, отправляет ее в чудесное путешествие по ее мозгу и дает ей возможность говорить.Каждый эпизод посвящен определенной теме, иллюстрированной ключевыми словами. Как правило, словарь объясняется в начале и в конце каждого эпизода. Повторение ключевых фраз помогает запоминанию. Это анимационное шоу подходит для всех возрастов и отличается интеллектуальным и познавательным содержанием.

Где найти: Youtube

 

 


 

4. Приключения Доки

Доки — семилетняя любопытная собака.Он исследователь со множеством вопросов, ответы на которые он находит, путешествуя по миру со своими лучшими друзьями: Ото, Мунди, Фико, Аннабеллой и Габи.

Like Martha Speaks, Doki — это анимационное шоу, полезное для изучения английского языка, и в то же время познавательное и веселое.

Подходит для детей, которые уже хорошо понимают язык.

Где найти: Youtube

 

 


5.Победить ошибки

Beat Bugs — это приключения пяти маленьких насекомых, которые живут в саду дома в пригороде США.

В диалогах используется американский акцент, и они перемешаны с музыкальными моментами, основанными на известных песнях Beatles в интерпретации современных исполнителей. Иногда выбранные песни связаны с жизненными уроками, полученными маленькими героями.

Особенность этой анимации заключается в сочетании двух ценных источников: диалогов и песен.

Где найти: Нетфликс

 

 


6. Финес и Ферб

Финес и Ферб — мультсериал производства Disney Channel, повествующий о приключениях двух сводных братьев, которые проводят летние дни, изобретая невероятные и эффектные изобретения.

Некоторые персонажи, как и их сестра, не ценят их изобретения и пытаются усложнить им жизнь.

Финеас и Ферб учат нас тому, что мы всегда должны пытаться выйти за пределы своих возможностей. Эта истина бесценна для тех, кто готовится выучить новый язык!

Практически во всех сериях есть одна или несколько оригинальных песен, которые поют главные герои.

Этот динамичный и веселый мультфильм отлично подойдет тем, кто уже хорошо знает английский, но хочет улучшить свое понимание и расширить словарный запас.

Где найти: Youtube

 

 


 

Это лишь некоторые из многих программ, которые могут помочь вам выучить английский язык или научить ему своих детей.

Вот несколько советов о том, как помочь вашим детям в общении с английским языком:

  • Вы можете сначала показать выпуски на вашем родном языке , если они доступны. Понимание истории поможет детям больше сконцентрироваться на языке, и это будет способствовать их неявному обучению.
  • Если ваши дети уже умеют читать и доступны субтитры, используйте их! Если возможно, сначала покажите анимацию с субтитрами на вашем языке, а затем с английскими субтитрами, чтобы они также выучили правильное написание.
  • Смотрите программы вместе с детьми . Их обучение станет приятным моментом, которым вы поделитесь друг с другом!
  • В конце каждой серии повторяйте слова, которые вы выучили во время совместного просмотра шоу.
  • Попробуйте оживить истории, представленные в анимации , вставив как можно больше английских слов.

 


 

Продолжайте посещать наш блог, чтобы применять эти советы на практике.

Вы также можете бесплатно зарегистрироваться и загрузить приложение, чтобы найти ежедневные уроки, которые помогут вам стать экспертом в владении английским языком.

Я хочу выучить английский
Я хочу попробовать приложение

Как учить английский с детьми по видео

Хотят этого взрослые или нет, современные дети не представляют своей жизни без видео. Различные устройства прочно вошли в нашу повседневную жизнь и во многом определяют способ восприятия информации целым поколением.Есть расхожая шутка, что первой игрушкой, которую взяли в руки такие дети, был планшет.

Как это влияет на обучение?

  • Во-первых, дети визуалы.
  • Во-вторых, такие дети очень прагматичны, и самый главный для них вопрос «Как использовать полученные знания в жизни?»
  • В-третьих, если этим детям что-то интересно, они будут настойчиво добиваться поставленной цели. Но заинтересовать их непросто.
  • В-четвертых, их мышление и восприятие ориентированы не на запоминание фактов и деталей, а на то, где найти нужную информацию и как ее применить в дальнейшем.

Таким образом, наглядность играет решающую роль в процессе обучения. Вещи, вызывающие яркие эмоции и впечатления, легче запоминаются; приобретать знания лучше во время взаимодействия. Поэтому, безусловно, видео играет немалую роль в построении качественного и эффективного обучения, особенно при обучении иностранному языку, например, английскому.

Роль видео в изучении английского языка с детьми

Использование видео в процессе изучения языка — это, прежде всего, пример живого общения. Однако это не просто аудиозаписи. На видео мы видим, кто говорит. Мы видим мимику и жесты, которые помогают нам понять интонацию и ситуацию в целом. Эти видеоролики создают реальную языковую среду. Дети начинают понимать, что есть одни и те же девочки и мальчики, у которых есть мамы и папы, и у них одинаковая жизнь; они говорят по-разному, но все же понимают друг друга.

Любая визуальная последовательность, сопровождающая устную речь, делает информацию ближе к зрителю. Региональные и культурные факты становятся не просто набором звучащих фраз, а порождают ассоциации, размышления, желание узнать больше о предмете говорения. Визуальные эффекты побуждают посетить рассматриваемые места, попробовать еду (если речь идет о традициях местной кухни), принять участие в празднике или посетить музей. Эти страновые особенности становятся личностно значимыми; они мотивируют людей учить английский — чтобы узнать больше, нужно лучше знать язык.

Видео на английском с детьми: Как выбрать

Правильный выбор видеороликов играет важную роль. Такие каналы, как YouTube, например, позволяют вам иметь доступ к огромному количеству видео, большинство из которых, конечно же, на английском языке. Быстрый анализ позволяет выделить следующие типы:

  • Аутентичные видеоролики (фильмы, мультфильмы, видеоблоги, любительские видеорассказы носителей языка)
  • Учебные аутентичные видеоролики, т.е. видеорассказы, созданные, например, для обучения англоязычных детей (носителей языка).Это познавательные видеоролики по самым разным темам и областям науки. Например, видеоролики о природных явлениях, исторических событиях, географических открытиях, исследованиях космоса, биографиях известных людей и т. д.
  • Обучающие видеоролики для изучающих английский язык (учебные видеоролики, знакомящие с различными аспектами языка, мультфильмы, обучающие видеоролики, учить английский).

Таким образом, видео на английском языке можно разделить на 2 большие группы:

  • Видеоролики специального назначения.Это, например, видеоуроки или обучающие видеофильмы для формирования или развития слухо-произносительных или лексико-грамматических навыков.
  • Мотивирующие видео. Это мотивационные видео, которые помогут детям убедиться, что они уже достигли успехов в изучении английского языка. Они понимают, о чем видеоряд, он им нравится, поэтому он побуждает их двигаться дальше. Такие видео предназначены для обсуждения и поэтому должны иметь коммуникативную цель.

При выборе видео на английском языке для обучения детей следует учитывать несколько факторов:

  • Во-первых, возраст ребенка.
  • Во-вторых, цель просмотра видео.
  • В-третьих, уровень владения языком.

Видео для обучения детей английскому языку

Как известно, изучение английского языка с детьми не должно носить чисто образовательный характер. В идеале дети должны усваивать язык из окружающей среды как нечто неразрывно связанное с их повседневным образом жизни. То же самое относится и к изучению английского языка. Если они не могут без мультфильмов в их современном мире, пусть смотрят мультфильмы на английском языке!

Мультфильмы имеют простой сюжет, который понятен без слов.События основаны на соответствующих ситуациях; поэтому их так любят дети. Просто дайте детям смотреть мультфильмы на английском языке. Герои мультфильмов используют простые фразы; они говорят четко и используют правильную интонацию. Дети любят смотреть одно и то же снова и снова, поэтому ваш ребенок начнет использовать фразы, которые он или она услышали в видео, прежде чем вы это узнаете.

А если его любимой игрушкой является мультяшный герой, и если после просмотра разыграть сюжет, то даже если ребенок еще не может говорить, его мозг активно развивается; большая часть информации усваивается рефлекторно.Не забывайте, что знание языка – это не только то, что мы всегда говорим, т.е. то, чем мы активно пользуемся. Многие вещи остаются пассивными, поэтому мы слушаем, читаем и понимаем смысл. То же самое и с детьми. Они впитывают и накапливают все, что их окружает.

Самые эффективные мультики для начинающих малышей Щенячий патруль , Маленькая принцесса , Свинка Пеппа , Мой маленький пони: Дружба это чудо 8 и т.д. 9018– современный мультсериал, который так любят дети. Эти мультфильмы короткие – 5-7 минут, герои говорят четко, используют короткие фразы, а образы яркие и четкие.

Помимо мультфильмов младшие дошкольники любят видео по мотивам развивающих песенок. Детям нравится подражать тому, что они видят на видео. Таким образом, визуальное изображение и звук сопровождаются языком тела. Ритм и ритм – рифмовка способствует быстрому запоминанию; картинка и движения помогают понять смысл.Ребенок переживает все, что происходит на видео. Цифры, цвета, животные… Нет проблем! Смотрите, слушайте, пойте, повторяйте, запоминайте. Автоматически запоминаются грамматические конструкции, а в повседневное общение с ребенком можно включать устойчивые фразы, изображающие героя мультфильма и его интонацию. Попробуй сам! Ребенок оценит ваши старания и присоединится к игре. Вам помогут такие ресурсы, как Pink Fong, Maple Leaf Learning, Little Baby Bu m и т.д.

Видеоролики на английском языке при обучении старших дошкольников и младших школьников.

К 6-8 годам мозг ребенка уже достиг такого уровня развития, что он готов к более осознанному изучению грамматики. Конечно, это не означает зубрежку правил. Но уже есть смысл добавлять грамматические видео, направленные на визуализацию того или иного шаблона, к видео на основе словарного запаса. Например, Я ношу-Он носит – Они носят…

Здесь роль видео заключается в том, что оно сочетает в себе и структуру, и контекст.В голове фиксируется четкое изображение — прямо как кадр при фотосъемке.

Грамматические видео могут быть в виде мини-диалогов, в основе которых лежит сюжет. См. такие ресурсы, как английский SingSing или LittleFox. Мини-сюжеты в познавательных мультфильмах также строятся вокруг клишированных и наиболее часто употребляемых фраз вроде приветствия, разговора о погоде, вопроса о том, что кто-то делает, распорядка дня, мне нравится/не нравится. Как правило, «контрольная фраза» повторяется много раз, но установка все время меняется, делая ее узнаваемой в разных контекстах.

Изучение английского языка по видео для школьников

Для учеников 2-3 классов, которые начинают изучать английский язык в школе, большое значение имеют видео для запоминания лексики. Полезны также целые видеоистории, сочетающие в себе эту лексику и грамматику. Мы можем порекомендовать Super Simple Learning , такое видео, как https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU. Или Super Star, например, https://www.youtube.com/watch?v=MuoJnFq9JwE&t=1s .

Специально созданный обучающий мультсериал поможет повысить интерес к английскому языку и сделает процесс обучения увлекательным.Например, многие любят Gogo Loves Englis h. Ситуации, в которых он оказывается, близки младшим школьникам, и главный герой никого не может оставить равнодушным. Мы также любим другого персонажа, Маззи, и серии о нем под названием Маззи в Гондоленде и Маззи возвращается ».

Видео на английском языке для «продвинутых» учащихся

Когда ребенок уже освоил хотя бы основы грамматики и имеет минимальный словарный запас, можно и нужно добавлять аутентичные видео, ориентированные не на изучение самого языка, а на расширение знаний о стране изучаемого языка и о мире в целом через английский язык.Ничего страшного, если такие содержательные видео предназначены для детей младшего возраста, и в них рассказывается о том, что ваш ребенок уже знает. Язык не должен быть адаптирован для образовательных целей.

 Конечно, такие ролики требуют более тщательного поиска и поначалу нужно смотреть вместе. Но вы будете довольны прогрессом — ребенок будет «ловить» фразы и новую информацию. Мы можем посоветовать Кот в шляпе много знает об этом , В поисках вещей или Science Max .

В таких англоязычных видео для детей важен эффект создаваемого взаимодействия — как правило, такие видео всегда сделаны по схеме вопрос-ответ. При повторном просмотре видео можно остановиться и попросить ребенка ответить на вопрос. Также важно, чтобы ребенку нравилась тема ролика. Какое у него хобби? Лего? Животные? Космос? Легковые автомобили? Самолет? Выбирайте темы, которые интересны ребенку, и его невозможно будет отвлечь от просмотра.

А как насчет просмотра всей семьей?

Конечно, у вас нет выбора, кроме как полюбить английский язык, если вы проведете хотя бы один вечер с семьей за просмотром фильма или полнометражного мультфильма на английском языке. Просто сделайте это традицией. Он полезен как для детей, так и для взрослых. Смотрите мультфильмы, которые вы уже смотрели раньше, на родном языке, например, в кинотеатре. Ухо учится слушать английскую речь; мозг улавливает слова, выделяет главное, соотносит с видимым, наглядным образом того, что говорят персонажи, речевой аппарат участвует во внутреннем произношении.Этот процесс работает всегда, когда мы слушаем кого-то или что-то. Шрек, Гарри Поттер, Кот в сапогах, Холодное сердце, История игрушек, Моана, Как приручить дракона и др. — смотрите только на английском языке! И вы научитесь понимать английский на слух.

Послесловие

Смотреть и понимать видео на английском — это здорово! Но чтобы свободно говорить по-английски, конечно же, необходимо формировать и развивать и разговорные навыки. И одного просмотра видео недостаточно.Вы можете практиковать такие приемы, как «остановка движения» или «озвучивание»:

  • «Покадровая съемка» включает паузы при просмотре определенного видео и схему «вопрос-ответ» о том, что вы видели. Например, можно уточнить детали происходящего или описать персонажей, или сделать «предсказание» — что будет дальше?
  • «Озвучивание» — это метод, при котором вы отключаете видео и просите учащихся озвучивать персонажей и разыгрывать диалоги. При условии регулярной практики такие задания значительно развивают разговорные навыки.

Однако успешное выполнение таких заданий требует определенных языковых знаний и, следовательно, систематического изучения языка.

Видеоуроки английского языка для детей

Здесь могут помочь

обучающие видеоуроки английского языка для детей, которые становятся все более популярными. Они делятся на два типа.

Первый — это заранее записанные видеоуроки. Каждый урок посвящен определенной теме, которая представлена ​​очень наглядно и наглядно.Чтобы научить детей, в таких видеороликах присутствует постоянный персонаж, который вводит тему. Хорошие уроки такого рода интерактивны; персонаж разговаривает со своими учениками, задавая вопросы с ограниченным временем для ответа, например, Маленький Пим , Том и Кери , Зиппи и я . Преимущества таких видеоуроков в том, что они могут быть полностью бесплатными или доступными по относительно низкой цене. Обычно после оплаты вы получаете доступ к большому количеству контента.К «минусам» можно отнести отсутствие обратной связи, проверки ответов, рекомендаций, домашнего задания и контроля успеваемости.

Поэтому для обучения детей предпочтительнее второй вид – видеоуроки с живым общением с учителем. Например, видеоуроки в детской онлайн-школе английского языка Новакид, включающие в себя песни, обучающие диалоги с преподавателем, множество наглядных пособий и игровых приемов, позволят вашему ребенку увидеть свой прогресс в изучении языка. Смотреть дополнительные видео на английском дома с родителями после таких занятий будет только в радость.Попытайся; первое занятие бесплатно!

Нравится:

Нравится Загрузка…

10 потрясающих шоу для малышей и советы по их осознанному представлению

Включение вашего малыша на телевизор в первый раз может показаться большим и страшным шагом. Как только вы представите экраны, захочет ли ваш ребенок вернуться к чтению книг? В ближайшие несколько лет вы не услышите ничего, кроме плаксивых причудливых голосов и скрипучей музыки детских мультфильмов? Как реклама, гендерные стереотипы, дерзкое поведение персонажей и соблазн конфетно-красочного мира на экране повлияют на такие впечатлительные молодые умы?

Да, телевидение похоже на скользкую дорожку.Но если вы обдуманно подходите к своему выбору и балансируете время у телевизора с другими занятиями, нет никаких причин не позволять вашему малышу наслаждаться качественными развлечениями. Начните с медленных передач, ориентированных на малышей, которые нежны, кратки и полны контента, соответствующего возрасту. Приложите усилия, чтобы найти хорошо сделанные программы, которые действительно увлекут вашего малыша (если он поет песни своим мягким игрушкам, это, вероятно, хорошая программа!). Используйте темы шоу в качестве отправной точки для притворных игр и разговоров.Совместный просмотр, когда вы можете, или задать вопросы о шоу, когда они закончились. Примите во внимание тот факт, что дети могут на самом деле научиться как дошкольным навыкам, таким как буквы и цифры, так и социально-эмоциональным навыкам благодаря хорошо подобранному просмотру.

Когда вы будете готовы включить телевизор для своего малыша, ознакомьтесь с нашими обзорами качества и соответствия возрасту, прежде чем включать пульт, и смотрите вместе с ребенком как можно больше и как можно чаще. Начните с некоторых из наших фаворитов прямо здесь.

Beat Bugs (Netflix)

Даже родителям понравится это милое шоу, вдохновленное непреходящей магией песен Beatles. С посланиями о дружбе и командной работе есть много отличных идей (и, конечно же, никогда не рано научить своих детей хорошей музыке). Посмотрите музыкальный спин-офф телевизионного фильма Beat Bugs: All Together Now , чтобы узнать больше о битловских мотивах.

Little Baby Bum (YouTube)

Маленькие ушки оживятся под знакомые детские песенки и колыбельные этого канала, такие как «Колеса в автобусе», «Голова, плечи, колени и пальцы ног» и «Гикори Дикори». Док» в исполнении милых анимированных животных.Многие видеоролики знакомят с понятиями раннего обучения, такими как цвета, числа и формы, а по две-три минуты видеоролики идеально подходят для коротких периодов внимания (хотя есть и специальные плейлисты для более длительного просмотра).

Nina’s World (Hulu)

Это яркое шоу воспевает семью, дружбу и разнообразие благодаря содержанию, включающему английский, испанский и даже американский язык жестов. Простые элементы, такие как Нина, подающая традиционные блюда и использующая испанские фразы, естественным образом учат детей.

Улица Сезам (PBS)

Улица Сезам остается суперзвездой программирования для детей младшего возраста. С 1969 года Big Bird и его друзья радуют и развлекают малышей по всему миру. С увлекательными обучающими уроками, разнообразными персонажами, запоминающейся музыкой и звездными гостями вы действительно не ошибетесь, выбрав эту непреходящую классику.

Шоу «Вонючий и грязный» (Amazon Prime)

Одержимые грузовиками малыши сойдут с ума от этого милого шоу о лучших друзьях мусоровозе Стинки и экскаваторе Грязном, основанном на книгах Джима и Кейт Макмаллан.С минимальным количеством персонажей малышам легко следить за историей, и, несмотря на то, что их имена могут подсказывать, Вонючка и Грязный — потрясающие образцы для подражания для детей и действительно демонстрируют силу командной работы.

Storybots Super Songs (Netflix)

В каждом выпуске этого музыкального побочного продукта популярной программы Ask the Storybots вы увидите несколько коротких музыкальных клипов на самые разные темы, от космоса до домашний скот. Это абсолютное визуальное наслаждение, поскольку оно легко переключается между различными типами анимации; один сегмент может быть сделан с использованием покадровой кукольной анимации, один может быть выполнен с использованием традиционной 2D-анимации, а следующий может выглядеть как акварель.

Super Simple Songs (YouTube)

Музыка играет ключевую роль в привлечении и развлечении маленьких детей. В наборе Super Simple Songs мультяшных персонажей и марионеток разыгрывают знакомые и новые детские стишки и побуждают детей подпевать. Подобно Little Baby Bum , многие видео знакомят с такими понятиями раннего обучения, как буквы и счет.

Маленький автобус Тайо (Hulu)

Первоначально разработанный для системы образовательного вещания Южной Кореи, Маленький автобус Тайо предлагает множество веселых приключений и позитивных уроков, которые малыши могут понять и получить от них, уделяя особое внимание дружбе и обучению. , и поступать правильно.Для детей в транспортных средствах, это верный победитель.

Тимми Тайм (Disney Channel)

Тимми Тайм сосредотачивается на озорном молодом ягненке, который всегда ищет способы решить проблему, в которую он попал со своими друзьями и учителями в детском саду. От увлекательной анимации до формата шоу без диалогов, этот сериал идеально подходит для малышей, потому что он содержит каждую 10-минутную историю с важными социальными уроками об ответственности, спортивном мастерстве и честной игре.

Word Party (Netflix)

Интерактивный мультфильм, созданный компанией Jim Henson, показывает четырех детенышей животных, которые просят «больших детей», наблюдающих за ними из дома, помочь им ответить на вопросы. Наряду с расширением словарного запаса в сериале есть положительные темы, связанные с эмоциональным осознанием, дружбой и общением с другими. (Предупреждение: мелодия «Word Party» может врезаться вам в голову. По крайней мере, вашему малышу понравится, если вы будете напевать ее 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.)

Телевидение и развитие речи и языка у детей

Родители иногда любят смотреть, как их дети танцуют, прыгают и подражают героям, которых они видят по телевизору. Некоторые родители чувствуют облегчение, когда могут перевести своих детей в «тихое» состояние всякий раз, когда они включают для них телевизор.

Дети любят смотреть мультфильмы. Мультфильм может заставить детей молча сидеть перед телевизором. Это позволяет родителям заниматься своими делами, такими как приготовление пищи, уборка дома и так далее.Тем не менее, позволять ребенку смотреть телевизор в одиночестве в течение длительного периода времени не является мудрым решением.

Родители иногда не подозревают, что некоторые телепередачи или мультфильмы не помогают детям в учебе. На самом деле просмотр мультфильмов или телепередач связан с негативным влиянием на развитие речи и языка.

Просмотр телевизора или общение

Просмотр телевизора — это пассивный акт. Ребенку нужно только смотреть в монитор и слушать разговор, ему не нужно вербализовать.При общении, с другой стороны, позволяйте ребенку смотреть глазами на собеседника; уши для прослушивания вербальной информации, произносимой партнером по общению; рот, чтобы ответить партнеру по общению вербализацией. Кроме того, в ходе вербального взаимодействия ребенок имеет возможность попросить партнера по общению повторить или проговорить еще раз пропущенную им информацию. Это потому, что общение с другими людьми является двусторонним взаимодействием. Между тем, просмотр телевизора — это одностороннее взаимодействие.

Недостатки телевидения

Исследования показали, что длительное время просмотра телевизора отрицательно сказывается на развитии детей. Ниже приведены некоторые примеры проблем, которые могут возникнуть у ребенка из-за увеличения времени просмотра телевизора:

  • Отсутствие социальных навыков

    Ребенку необходимо играть и взаимодействовать с другими детьми, чтобы развивать хорошие социальные навыки. Большинство детей, предпочитающих смотреть телевизор, а не играть с другими детьми, обычно имеют проблемы с общением с другими людьми.

  • Отсутствие навыков общения  

    Одностороннее общение не помогает детям развивать хорошие языковые и коммуникативные навыки. Ребенку необходимо взаимодействовать со сверстниками и другими людьми вокруг него, чтобы быть хорошим коммуникатором.

  • Отсутствие игровых навыков

    Телевизор ограничивает возможности детей исследовать объекты или ситуации, используя все свои органы чувств. Исследование игрушек или предметов, физическая активность (например, прыжки, бег), воображение и взаимодействие важны для развития игровых навыков у маленьких детей.Один только просмотр телевизора не поможет ребенку развить хорошие игровые навыки.

  • Плохое внимание к речи

    Исследования показали положительную связь между продолжительным просмотром телевизора и проблемами с концентрацией внимания. Дети обращают меньше внимания на речь с увеличением времени просмотра телевизора. Дети проявляют мало внимания и интереса к речи, что может привести к плохому развитию речи, языка и грамотности.

Преимущества телевизора

Телевизор

может помочь детям развить определенные навыки при условии, что родители смотрят вместе с ними телевизор.Вот некоторые из навыков, которые родители могут помочь своим детям освоить, смотря телевизор.

  • Рассказ

    Родители могут поощрять ребенка рассказывать о телепередачах или мультфильмах, которые он любит смотреть. Родители играют важную роль, помогая ребенку пересказывать или рассказывать историю последовательно, используя хороший язык. Родители также могут давать комментарии и помогать добавлять информацию в историю.

  • Увеличение словарного запаса

    При совместном просмотре телевизора родители могут помочь увеличить словарный запас своих детей, рассказывая им об объектах, животных, персонажах или действиях, которые они видят по телевизору.

Альтернативы телевидению

Есть много занятий, которыми ребенок может заниматься вместо просмотра телевизора. Вот некоторые из мероприятий, которые родители могут сделать со своими детьми.

  • Игра с игрушками/членами семьи
  • Чтение книг
  • Помогайте родителям по дому.
  • Рисование и раскрашивание

Как контролировать время ТВ?

Вот несколько советов для родителей, как контролировать время телевизора своих детей:

  1. Не позволяйте детям младше 2 лет смотреть телевизор. Поощряйте ребенка в возрасте до 2 лет выполнять действия, связанные с физическими движениями и исследованиями с использованием всех органов чувств.
  2. Разрешить только соответствующие телепрограммы или каналы. Будьте тверды в том, чтобы не позволять ребенку смотреть телевизионные программы или каналы, которые содержат неприемлемый или негативный контент для детей.
  3. Установить предел. Всегда устанавливайте ограничение на количество телепрограмм, которые может смотреть ребенок, и продолжительность телепрограммы.
  4. Прочный и последовательный. Родители должны быть твердыми и всегда соблюдать установленные правила.
  5. Образовательное телевидение. Поощряйте ребенка смотреть телевизионные программы или каналы, поощряющие обучение.

Артикул с

  1. Christakis DA et all, (2004) Американская академия педиатрии (04092012)
    Раннее телевизионное воздействие и последующие проблемы с вниманием у детей , получено: 4 декабря 2012 г., с: http://www.steadyhealth.com/articles /влияние_телевидения_на_знания_детей_и_поведение_a680.html
  2. Кейм Б. (2011, 18 октября). Официально: чтобы защитить мозг ребенка, выключите телевизор , от:
  3. Бойс К. (2010, август). Телевидение и дети , с: http://www.med.umich.edu/yourchild/topics/tv.htm (05092012)

 

Интерактивное экранное время для предотвращения задержки речи и языка у малышей

Сегодняшние дети получают доступ к развлечениям и информации на экране, которые стали неотъемлемой частью их жизни, и, следовательно, время, проводимое перед экраном, увеличилось даже среди очень маленьких детей.

Экранное время — это общее время, проведенное в день за просмотром экранов, таких как мобильный телефон, телевизор, компьютер, планшет или любое ручное или визуальное устройство.

Карантин, вызванный пандемией, привел к дальнейшему увеличению экранного времени из-за закрытия детских садов и/или дошкольных учреждений, а также из-за меньшего количества возможностей взаимодействовать с другими детьми, что негативно сказывается на их развитии, особенно у очень маленьких детей.В некоторых случаях это может даже доходить до 6-7 часов в день, что занимает львиную долю времени бодрствования малышей.

Нежелательное влияние на развитие речи
Чрезмерное воздействие экрана у очень маленьких детей и его нежелательные последствия упоминаются во многих исследованиях.Это может привести как к рецептивной (понимание языка), так и к задержке экспрессивной речи (говорение), проблемам с вниманием, ожирению, проблемам со зрением, таким как близорукость, лишению сна, проблемам с питанием, снижению социального взаимодействия и задержке развития речи.

Репрезентативное изображение: изображения Shutterstock

В современной клинической практике было обнаружено, что большинство детей, предъявляющих жалобы на плохие языковые способности, много используют экран.

Осведомленность среди населения
Многие родители не знают о том, что увеличение времени, проводимого перед экраном, приведет к задержке речи. В опросе, посвященном осведомленности родителей о влиянии времени, проведенного перед экраном, на общение у малышей, о задержке речи сообщалось меньше всего, а о проблемах со зрением сообщалось чаще всего, что указывает на неосведомленность родителей по этому вопросу.

Многие родители считают, что, познакомив своих детей с детскими стишками и мультфильмами, они научатся говорить. Однако исследования показали, что дети старшего возраста могут пополнять словарный запас, просто смотря телевизор, тогда как дети младшего возраста могут пополнять словарный запас только при поддержке социального взаимодействия.

Неинтерактивное экранное время против интерактивного экранного времени
Экран сам по себе не является злодеем для задержки развития речи у детей; скорее, проблема заключается в отсутствии интерактивности во время экранного времени.

Дети, пассивно смотрящие на экраны без какого-либо взаимодействия или вмешательства со стороны взрослых, можно назвать неинтерактивным экранным временем, тогда как интерактивное экранное время — это когда опекун/взрослый смотрит на экран вместе с ребенком, говорящим о том, что они видят, и разыгрывающим то, что они видят.

Неинтерактивные экраны всегда односторонние и не требуют от ребенка ответа. Пассивное экранное время уменьшит взаимодействие родителей и детей, что окажет существенное влияние на языковое развитие ребенка.

Фоновое телевидение и экранное время родителей
Что касается языкового развития малышей, то не только непосредственный просмотр телепередач, но и фоновый просмотр телевизора, как было установлено, мешает длительной игре детей в возрасте 12 и 24 месяцев.

Это также снижает качество и количество взаимодействий родителей и детей по сравнению с взаимодействиями, происходящими при выключенном телевизоре. Время, проводимое родителями перед экраном, также должно быть ограничено, поскольку было показано, что взаимодействие родителей с маленькими детьми значительно сокращается в результате использования родителями мобильных телефонов.

В результате оказывается, что использование родителями электронных устройств может снизить количество и качество взаимодействий между родителями и детьми, которые имеют решающее значение для развития когнитивных навыков, особенно речи и исполнительных функций.

Экранное время заменяет время, затрачиваемое на общение, тем самым уменьшая возможности общения. Кроме того, когда время, проводимое за экраном, увеличивается, шансы на снижение взаимодействия между родителями и детьми высоки.

Взаимодействия между людьми оказали сильное влияние на языковое развитие ребенка как в восприятии, так и в восприятии речи.Первые несколько лет жизни ребенка являются наиболее важным периодом для развития речи ребенка. Поэтому в этот период ребенку следует обеспечить адекватную языковую стимуляцию.

Рекомендации по рекомендуемому времени перед экраном
Как Всемирная организация здравоохранения (2019 г.), так и Американская академия педиатрии (AAP) (2016 г.) рекомендовали детям ограничивать время, проводимое перед экраном.Индийская академия педиатрии (IAP) недавно опубликовала рекомендации для родителей по экранному времени.

Задержка речи упоминалась как один из негативных последствий чрезмерного пребывания детей перед экраном.Согласно IAP (2021 г.), дети в возрасте до двух лет не должны подвергаться воздействию любого типа экрана, за исключением время от времени видеозвонков с родственниками.

Экранное время для детей в возрасте от 2 до 5 лет не должно превышать одного часа в день; чем меньше времени вы проводите за экранами, тем лучше.Недавнее исследование, проведенное в Керале, показало, что у большинства детей дошкольного возраста время, проводимое за экраном, превышает рекомендуемые пределы.

Несмотря на все рекомендации и рекомендации по ограничению времени, проводимого перед экраном, большинству родителей трудно ограничивать время перед экраном из-за карантина, введенного пандемией Covid 19.Итак, вот несколько советов, которые помогут воспитателям поддерживать языковое развитие своих детей, даже когда они смотрят экраны.

Советы по правильному использованию интерактивного экранного времени
1. Практика совместного просмотра.Совместный просмотр укрепляет связь между родителями и детьми и позволяет вам отслеживать контент, который смотрит ваш ребенок. Однако само по себе совместное просмотрение не поможет в развитии языка. Родители могут попрактиковаться в совместном просмотре и описании того, что они видят на экране.

2.Различные методы языковой стимуляции, используемые во время совместного чтения, можно использовать в контексте экранного времени. Изображения на экране можно описать простым языком, чтобы дети могли понять, что они видят.

3.Распознавайте и реагируйте на их коммуникативные усилия. А пока задавайте простые вопросы. Расширяйте и расширяйте свои высказывания. Расширение и удлинение помогут увеличить среднюю длину высказываний.

4.Свяжите визуальные эффекты на экране с реальной жизнью. Например, если они видят на экране девушку, которая ест банан, они должны помочь ей вспомнить предыдущие случаи, когда она ела банан, или показать ей банан дома. Если ребенок указывает на цветок, родители могут предложить ему или ей назвать название цветка, как он пахнет, где его можно найти и так далее.

Если дети более разговорчивы, родители могут поощрять творческие игры и сценарии ролевых игр своих детей на основе мультфильмов, которые они смотрят.Например, если ребенку нравится мультфильм «Том и Джерри», родители могут выступать в роли Тома, а ребенок в роли Джерри или наоборот, используя соответствующий диалог.

5. Избегайте фоновых экранов, хорошо проводя время со своими детьми.Внимание опекунов может быть рассеяно, когда экран включен в фоновом режиме, и это может повлиять на качество взаимодействия родителей и детей. Также было показано, что чрезмерное фоновое воздействие телевизора на детей оказывает негативное влияние на развитие речи, внимание и исполнительные функции у детей в возрасте до пяти лет.

6.Воспитатели могут участвовать в играх с использованием объектов, подобных тем, что показаны в средствах массовой информации, таких как строительные блоки или ловля мячей. Внедрите различные стратегии для расширения знаний детей о средствах массовой информации, например, разыгрывайте историю, основанную на содержании недавно просмотренного телешоу, или обозначайте цвета обычных предметов домашнего обихода, которые они узнали из приложения.

7.Родители должны знать, что повторение может помочь детям учиться. Например, если ребенок узнает о счете из телешоу, он или она должны сосредоточиться на счете несколько раз во время просмотра разных шоу и в реальных жизненных ситуациях. Это также поможет в обобщении изученного навыка.

8.Цифровые книги становятся все более популярными. Можно поощрять электронные книги, а не анимационные видеоролики, поскольку доказано, что электронные книги обладают многими преимуществами традиционных печатных книг. Визуальные и звуковые эффекты из электронных книг и анимация помогают дошкольникам понять историю и определить последовательность событий.

9.Ранняя грамотность может быть повышена с помощью интерактивных приложений для обучения чтению и электронных книг для тренировки письма, фонетики, распознавания слов и чтения.

10. Ограничьте время, проводимое опекунами перед экраном. Потому что взаимодействие родителей и детей будет ограничено, когда опекуны проводят много времени у экрана.Это окажет негативное влияние на языковое развитие детей из-за плохой языковой стимулирующей среды, в которой находится ребенок. Обеспечьте богатую языком среду для языкового развития ребенка.

Таким образом, экранное время способствует развитию речи у детей наряду с развлечением, когда качественный контент просматривается и обсуждается совместно с родителем или опекуном (Linebarger and Walker, 2005).

Помните, что у экрана есть свои ограничения и много других пагубных эффектов, если он выходит за эти пределы. Поэтому по возможности избегайте экранного времени, особенно во время еды и за час до сна, и проводите с маленькими детьми качественное время, богатое языком.

(Авторы являются сотрудниками отдела нейроразвития Национального института речи и слуха (NISH). Вринда Р. и Кришна А. Р. — лекторы по специальности «Логопед», а Суджа К. Куннатх — профессор)

 

 

Список 30 лучших шоу для детей

Внутри:  Лучшие испанские мультфильмы и шоу для детей на Netflix.

Поскольку все больше родителей начинают ценить социальные и когнитивные эффекты изучения языка, они обращаются к таким источникам, как Netflix, чтобы помочь своим детям выучить испанский язык. А мультфильмы могут стать отличным источником знаний по испанскому языку для маленьких учеников!

Все мы знаем, что детям нужно ограничивать время у экрана, верно? Тем не менее, видео и шоу действительно могут быть невероятным ресурсом для аутентичного и богатого языка . Изменение звука на испанский — отличный способ максимально увеличить время, проводимое за экраном, и сделать время изучения испанского особенным.

В нашей ситуации я не являюсь носителем испанского языка и не могу самостоятельно обеспечить своим детям абсолютно свободную среду. (Мой муж свободно говорит, но не так часто, как я дома.) Итак, мы полагаемся на музыку, книги и шоу, чтобы дополнить информацию.  Иногда забавно слышать, как мой трехлетний ребенок произносит фразу, которую, как я знаю, я никогда не использовал ( ¡Ay, cielos!  из  Пух ).

У Netflix есть постоянно растущее количество мультфильмов и фильмов со звуком на испанском языке, и вот мой лучший выбор.Они тянут и добавляют шоу, поэтому этот список может измениться. К счастью для нас, большинство оригинальных сериалов Netflix доступны на нескольких языках и остаются там навсегда!

(Не знаете, как настроить звук? Прочтите здесь, как изменить языковые настройки и звук Netflix – если вы изучаете испанский язык со своими детьми, включите субтитры, и все вместе смогут погрузиться в испанский язык!)

Если вы ищете что-то для себя, вот список отличных испанских шоу на Netflix.Или посмотрите испанские фильмы для детей G и PG.

Я включил трейлеры для каждого шоу, чтобы вы могли заглянуть, прежде чем пробовать его, но многие трейлеры были доступны только на английском языке. Помните, что сериалы, созданные самой Netflix, почти всегда доступны на самых разных языках!

ИСПАНСКИЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ НА NETFLIX ДЛЯ ДЕТЕЙ

1. ПУФФИН РОК

Это один из наших самых любимых испанских мультфильмов. Он основан на природе, с прекрасной графикой и милыми сюжетными линиями.Звук очень четкий и понятный, и идеально подойдет для учащихся, которые неплохо понимают испанский, но еще не говорят свободно.

2. ВОЛШЕБНЫЙ ШКОЛЬНЫЙ АВТОБУС СНОВА ЕДЕТ

Вот кое-что, что оценят и дети постарше! Netflix вернул классическую миссис Фризл (на этот раз ее дочь!), и новая версия также доступна на испанском языке. Узнайте все о мире и науке во время сумасшедших экскурсий, на которые она ходит.

3. ЛЮБОПЫТНЫЙ ДЖОРДЖ

Первоначально показанный на канале PBS, «Любопытный Джордж» рассказывает об обезьяне, которая постоянно попадает в неприятности и является вечным фаворитом у детей. Это также хорошо для начинающих, с более медленным темпом.

4. ЛАМА ЛАМА

Популярная серия детских книг появилась на Netflix — С испанским звуком!

5. МАША И МЕДВЕДЬ

Первоначально созданный как шоу для детей на русском языке, «Маша и Медведь» — это милый сериал, основанный на приключениях маленькой девочки по имени Маша и ее друга-медведя.В этом сериале больше действий, чем диалогов, что может сделать его более понятным для новичков.

Мы уважаем вашу конфиденциальность. Отписаться в любое время.

6. КОТ В ШЛЯПЕ

PBS представляет сериал, основанный на любимом сериале «Кот в шляпе» доктора Зюсса, где дети могут узнать о мире, природе, традициях и многом другом.

7. СПРОСИТЕ СКАЗОЧНЫХ БОТОВ

Дети полны вопросов, а Сториботы всегда готовы исследовать и найти ответы, в том числе и на испанском языке!

8.КАЗООПС

Монти и его лучший друг (домашняя свинья) отправляются в приключения во времени и пространстве в этом семейном испанском мультфильме.

9. СЛОВО ВЕЧЕРИНКА

Четыре друга-зверя учат маленьких детей новым словам из этой серии, созданной Джимом Хенсоном и доступной на английском и испанском языках.

10.  72 САМЫЕ МИЛЫЕ ЖИВОТНЫЕ

Детям понравится эта серия о природе, в которой представлены 72 животных, которые соревнуются в том, кто из них самый милый.

11.  ЛУНА ПЕТУНИЯ

Отправляйтесь в волшебный мир Амазии, где у Луны Петунии есть приключения и друзья из этого популярного сериала.

12. МАСКИ PJ

В этом сериале трое друзей формируют команду супергероев PJ Masks, которые ночью борются с преступностью, чтобы завтра у людей не было плохого дня.

13. ЧИПСЫ С КАРТОФЕЛЕМ

Очаровательный маленький щенок по имени Чип начинает новые приключения в детском саду в сопровождении своего тайного друга-мышонка Картошки.

14. ПРАВДА И ВОЛШЕБНОЕ КОРОЛЕВСТВО

Восьмилетняя Тру — хранительница волшебного места под названием Волшебное королевство, которое она делает с помощью своего лучшего друга Бартлби.

15. ПОБЕДИТЬ ЖУКОВ

Пять жуков исследуют свой задний двор и узнают больше об окружающем их мире на фоне хитов Beatles.

16. СУПЕР МОНСТРЫ

Двое детей готовятся к детскому саду – но это не просто дети! Их родители — самые известные монстры, и дети тоже обладают особыми способностями.

16. MOTOWN MAGIC

Бен использует свою волшебную кисть, чтобы раскрасить улицы своего города и сделать их красочными, в сопровождении классики Motown.

17. МАЛЕНЬКИЙ БОМЖ

Хотя технически это не испанский мультфильм, это серия популярных детских песен и стишков, доступных на испанском языке. Прослушивание песен — действительно один из самых эффективных способов изучения языка, и он идеально подходит для самых маленьких.

17. ОКТОНАВТЫ

Октонавты — команда подводных существ, которые спасают положение, когда другим морским животным нужна помощь.

18. ПОКОЙО

Pocoyo — это образовательный сериал для дошкольников, изначально созданный на испанском языке. Это отличное шоу для абсолютных новичков, так как фразы, как правило, более изолированные и их легко уловить.

22. ДЖАСТИН ВРЕМЯ ИДЕТ!

Следуйте за приключениями Джастина, который путешествует в своем воображении по всему миру и истории, переживает приключения со своими двумя воображаемыми друзьями.

20. МОЙ МАЛЕНЬКИЙ ПОНИ

В волшебной стране Эквестрии друзья-единороги и пони переживают приключения и вместе узнают о дружбе.

21. ЛАЛАЛУПСИ

Группа друзей-рэгдоллов вместе отправляется в приключение.

22. ПОРОРО

Пороро — пингвин, у которого есть приключения на острове вместе с другими друзьями-животными.

23.ДЕТЕКТИВЫ НА ДЕРЕВАХ

Разгадывайте тайны с этим дуэтом медведей брат-сестра, которые исследуют природные тайны мира и то, что происходит на их собственном заднем дворе.

24. ЗАБОТИВНЫЕ МЕДВЕЖИ И КУЗИ

Симпатичная команда друзей-плюшевых медведей учит детей заботе и дружбе.

25. ОВОЩИ В ДОМЕ

Необычная, но забавная группа говорящих овощей рассказывает библейские истории и библейские ценности в этой классической серии для детей.

26. LEGO FRIENDS

Группа из пяти друзей вместе переживает приключения в своем родном городе на основе популярных фигурок Lego.

27. ЮХУ спешит на помощь

Юху и его друзья путешествуют по миру, помогая нуждающимся животным.

28. ОХЛАЖДАЮЩАЯ ДЖУЛИ

Продюсер Джим Хенсон, Джули Эндрюс играет главную роль в шоу о группе марионеток, которые создают свой собственный мюзикл.

29. МАЛЕНЬКИЙ БХИМ

Маленький Бхим — не обычный малыш, он исследует окружающий мир — у него сверхъестественная сила! Этот сериал основан на мифологическом индийском персонаже.

30. ЧАРЛИ ЦВЕТОВЫЕ ФОРМЫ ГОРОД

Дети узнают о размерах, формах и цветах с помощью историй из этой серии на испанском языке.

КАКИЕ ИСПАНСКИЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ ЛЮБЯТ ВАШИ ДЕТИ?

Дайте мне знать в комментариях ниже, если я пропустил ваш семейный фаворит!

Подпишитесь на рассылку новостей

Хотите оставаться на связи и получать новости от меня каждую неделю?

Зарегистрируйтесь сейчас, и вы получите этот бесплатный игровой набор.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2022 © Все права защищены.