Какие школы прикреплены по нашему адресу где узнать: как узнать в 2022 году?

Содержание

как узнать в 2022 году?

До того момента, пока ребенку не исполнилось 6–8 лет, родители должны побеспокоиться о том, в какую школу они его отдадут.

Важно понимать, что в каждом регионе нашей страны за школами закреплены конкретные дома.

И при зачислении детей в первый класс администрация школы обязана в первую очередь принять детей к той школе, к которой они относятся по территориальному признаку.

Но как узнать, к какой школе относится дом по адресу? Ведь часто бывает так, что школы находятся друг возле друга, а родители начинают теряться и гадать, в какое учебное учреждение записать ребенка?

Зачем привязывать школу к конкретным домам?

В законе РФ «Об образовании» указано, что жилые объекты должны быть привязаны к конкретным образовательным учреждениям. Это сделано для того, чтобы:

  1. Дети, проживающие поблизости школы, могли беспрепятственно и легко посещать учебное заведение, чтобы им не приходилось тратить время на дорогу к школе.
  2. Дети могли получить качественное образование. Удобство (близость) расположения школы является немаловажным фактором для дальнейшей успеваемости детей.
  3. Нагрузка на учебные учреждения должна быть распределена равномерно. Если бы не было такого территориального распределения, то появились бы школы с большим ажиотажем учеников, а были бы и такие заведения, где констатировался бы недобор учащихся.

Как узнать, к какой школе по прописке относится ребенок в 2022 году?

Есть несколько способов определения территориальной принадлежности ребенка к той или иной школе.

Способ 1. Выяснить информацию на официальном сайте учебного заведения

Если рядом с вашим домом находится не одна, а две или три школы, а вы не знаете, в какую именно нужно отдавать ребенка по территориальному признаку, тогда можете зайти на сайт конкретной школы и найти эту информацию.

На сайте любой школы обязательно должна значиться информация о территориальной привязке домов. Если найти эту информацию не получается, то всегда можно позвонить по номерам телефонов, указанных в контактах учебного заведения.

Информация о территориальной привязке домов к школам является общедоступной, поэтому секретарь или другое уполномоченное лицо обязательно должно ответить на такой вопрос.

Способ 2. Получить информацию в Департаменте образования конкретного региона (района)

Можно почерпнуть информацию в местных органах самоуправления.

Для этого можно войти на сайт государственного органа, написать электронное письмо или же лично посетить эту инстанцию и узнать нужную информацию: улицы, относящиеся к школам, либо номера домов, закрепленных за учебными заведениями.

Способ 3. Поинтересоваться у соседей

Часто достаточно спросить у соседей, к какой школе относится ваш дом, ведь у многих из них тоже есть дети, которые хотят или ходили в школу.

Способ 4. Самостоятельно отправиться в школу

Те люди, кому не лень лишний раз пройтись, могут сами посетить школу, к которой, как они догадываются, может относиться их дом. На месте им уже подскажут, так ли это либо же им придется зайти в соседнюю школу.

Способ 5. Вспомнить, в какую школу вы ходили на выборы

В законе РФ «О выборах президента РФ» четко указано, что все граждане должны голосовать по месту прописки.

Поэтому достаточно вспомнить, в какую школы вы ходили отдавать свой гражданский долг или адрес какой школы был указан в пригласительной на выборы президента.

Смогут ли отчислить ребенка, если по территориальному принципу он должен учиться в другой школе?

Нет, если ребенок уже зачислен и учится, то никто не имеет права его отчислить за исключением таких обстоятельств:

  • ребенок получил среднее образование;
  • он был зачислен в другую школу;
  • он переходит в другое учреждение и уже есть приказ на его зачисление;
  • он мигрирует в другую страну на постоянное проживание.

Можно ли записать ребенка в школу не по прописке, а по фактическому адресу проживания?

Бывают ситуации, когда семьи снимают квартиры в других городах, при этом договор о найме жилья они не заключают. В таком случае ребенок не будет иметь права учиться в ближайшей школе по территориальному принципу.

Чтобы он получил такое право, родители должны заключить с владельцем жилья, у которого они арендуют квартиру, договор найма.

Как узнать, к какой школе относится адрес?

Такую информацию можно получить в Департаменте образования конкретного города. Эту информацию можно посмотреть на сайте департамента либо посетить учреждение и лично ознакомиться с соответствующими документами.

Могут ли ребенку отказать в приеме в школу, если его дом территориально закреплен за этой школой?

Нет, если дом, где проживает и где зарегистрирован ребенок, территориально закреплен за соответствующей школой, то отказать в приеме ни директор, ни его заместитель не имеет права.

В густонаселенных городах такая проблема может возникнуть. Это может быть связано с тем, что вакантные места были предложены другим учащимся, которые захотели поступить в школу «по блату».

Но важно понять, что если по адресу ребенок закреплен именно за этой школой, но при этом родителям говорят, что мест нет, то не стоит опускать руки и идти стучаться в другие двери.

Нужно пойти в местную администрацию и подать жалобу на руководство школы, аргументируя ее тем, что ребенок территориально должен обучаться именно там.

Где посмотреть в интернете, к какой школе прикреплен дом?

Информацию о том, к какой школе прикреплен дом по адресу, можно просмотреть в Управлении образования по конкретному городу.

Необходимую информацию также можно получить через интернет. Для этого нужно найти сайт управления, указать название улицы, номер дома, после чего кликнуть по кнопке «Искать».

Узнать, к какой школе прикреплен дом, можно различными способами: лично прийти к секретарю или директору учебного учреждения и запросить информацию, просмотреть данные в режиме онлайн на сайте школы, запросить эти данные в органах местного самоуправления, поинтересоваться у соседей.

Вариантов получения ответа на вопрос много, главное понимать, что вашего ребенка обязательно должны принять в школу по территориальному признаку. А в случае отсутствия мест нужно сразу обращаться в органы местного самоуправления.

Читайте также:

К какой школе приписан ваш дом

Вернуться к разделу: Полезное | К какой школе приписан ваш дом

Об определении микрорайонов образовательных организаций для проведения первичного учета детей

Утверждены распорядительные акты администраций районов Санкт-Петербурга об определении микрорайонов образовательных организаций для проведения первичного учета детей, подлежащих обучению по образовательным программам начального общего образования.

Закрепления микрорайонов за государственными образовательными учреждениями


Что делать, если не удалось найти свой адрес в списках?

1. Проверьте список еще раз. Попробуйте найти адрес снова с повышенным вниманием. Если все таки его здесь нет, сделайте следующее:

2. Обратитесь в Отдел образования своего района. Списки закрепленных адресов дополняются, изменяются и утверждаются каждый год в районных администрациях. Вежливо поинтересуйтесь судьбой своего адреса и ребенка. Войдите в положение чиновников, вдумайтесь — каждый дом в Петербурге учесть! Это Вы знаете, что такой дом есть, а там, где заботятся о каждом школьнике персонально и о поколении в целом, дом — это промежуточное, среднее звено. В результате этого общения у Вас должна возникнуть какая-то ясность в виде номера или номеров школ, где Вас должны принять с преимуществом. Поздравляем! Но это еще не все.

3. Поделитесь своим новым знанием. Напишите, пожалуйста, о своем опыте общения с РОНО и о том, в какую же школу следует обращаться всем вашим соседям-родителям.


Отзывы о школах

7 мая 2016 (17:22)

От: Мария
Очень давно хотела написать отзыв, но не доходили руки, ноги, было страшно, неловко, что-нибудь еще.
.. Дошли. Я выпустилась из школы в 2015 году, поступила …
№ 61, гимназия »

Новости и анонсы

16 марта 2016
IV Открытый Городской Фестиваль школьников «Нескучная наука»
21-23 марта в Школе Горчакова проходит IV Открытый Городской Фестиваль школьников «Нескучная наука». Приглашаем посетить наш Фестиваль в качестве гостей …

далее »

14 февраля 2016
VII городская «Математика НОН-СТОП»
VII городская «Математика НОН-СТОП» для учащихся 5-8 классов состоится 27 февраля 2016 года в 15-00. Партнерами соревнования выступают Лаборатория непрерывного …
далее »

В каких случаях директор может отказать в приеме в образовательное учреждение ребенка?

Ежегодно директора школ принимают большое количество учащихся в образовательные учреждения. В каждой школе этот процесс отлажен по-своему. Существует определенный порядок приема детей в школу. Для родителей, чьи дети идут в школу в первый класс необходимо собрать целый перечень документов и предоставить их в образовательное учреждение. Нередко, даже при наличии целого пакета документов родители могут получить отказ в приеме в образовательное учреждение. С каждым годом требования для поступления в образовательные организации модернизируются и совершенствуются. Во многих регионах для того, чтобы подать документы необходимо зарегистрироваться на государственном интернет ресурсе и заполнить множественные сведения, касающиеся личных данных ребенка, например, места регистрации, данные свидетельства о рождении и т. д. В большинстве случаев заинтересованные и добросовестные родители без проблем справляются с этой задачей.

В каких случаях, можно быть уверенным, в том, что вашего ребенка обязаны взять в образовательное учреждение рассмотрим ниже. Обратимся к основному закону в сфере образования.

Согласно Федеральному закону «Об образовании» № 273-ФЗ (в ред. от 21.07.2014) в общеобразовательные организации должен быть обеспечен прием всех граждан:

  1. подлежащих обучению,
  2. проживающих на закрепленной территории,
  3. имеющих право на получение образования соответствующего уровня.

Вступительные испытания для этих детей не допускаются.

Таким образом, если вы по месту регистрации прикреплены к данному образовательному учреждению, вашему ребенку уже пора в школу, ваш ребенок как гражданин Российской Федерации имеет право на получение образования.

Бывает так, что даже при соблюдении всех этих условий родителям отказывают в приеме в школу. Обосновывая это тем, что класс уже набран и в нем большое количество учащихся. Действительно, существует Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196, где в п.25 говорится, что количество классов в общеобразовательном учреждении определяется в зависимости от числа поданных заявлений граждан и условий, созданных для осуществления образовательного процесса, с учетом санитарных норм и контрольных нормативов, указанных в лицензии. При этом пунктом 26 этого документа наполняемость классов общеобразовательного учреждения устанавливается в количестве 25 обучающихся. Этот пункт прописан и в Санитарно-гигиенических требованиях к организации учебного процесса (СанПиН 2.4.2.2821–10).

Согласно этому документу наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не должна превышать 25 человек. За превышение предельной численности обучающихся в классе руководитель образовательного учреждения несет административную ответственность. Это означает, что возможной причиной отказа родителям в приеме в образовательное учреждение будет служить отсутствие свободных мест. В случае отсутствия мест в государственной или муниципальной школе для решения вопроса о зачислении ребенка в другую школу родители могут обращаться в орган управления образования.

Если по каким-то причинам родители слишком поздно вспомнили о необходимости зачисления ребенка в школу, а свободных мест в близлежащей школе нет, то необходимо уточнить в отделе образования района варианты близлежащих образовательных учреждений, имеющие свободные места. В любом случае родителям не стоит беспокоиться, такие вопросы решаются почти в 100% случаев.

Стоит, обозначить еще один нюанс, который может служить причиной отказа зачисления ребенка в школу. Это поступление ребенка в специализированное образовательное учреждение, которое имеет право организовать индивидуальный отбор при приеме либо переводе в государственные и муниципальные школы для получения образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения. Это еще одно новшество ФЗ РФ «Об Образовании» № 273-ФЗ. Примером могут служить образовательные организации, реализующие программы образования, интегрированные с программами в области физической культуры и спорта, в области искусств и т. д.

Как можно узнать, к какой школе прикреплен ваш ребенок? Территории за школами закрепляются органами местного самоуправления, которые ежегодно не позднее 1 марта издают соответствующий распорядительный акт о закрепленной территории. Копию этого акта, а также устава и других документов образовательное учреждение размещает на своем официальном сайте с сети Интернет.

Существует процедура приема детей в образовательное учреждение, в соответствии с Приказом Министерства образования и науки от 22 января 2014 г. № 32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования». Для проведения приема в первый класс школа за 10 дней с момента издания распорядительного акта публикует информацию о количестве мест в первых классах. Информация может размещаться на информационном стенде, на официальном сайте школы. Не позднее 1 июля должна появиться информация о наличии свободных мест для приема детей, не зарегистрированных на закрепленной территории. Если ваш ребенок идет в школу в сентябре текущего года, то родитель должен уже в марте побеспокоиться о том, чтобы зарегистрировать ребенка в нужное образовательное учреждение.

Одним из условий зачисления в школу, является достаточный возраст ребенка — это 6,5 лет, если они не имеют противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения детьми возраста 8 лет. По заявлению родителей школа может разрешить прием детей в более раннем или более позднем возрасте.

Для зачисления ребенка в первый класс родители (законные представители) представляют в общеобразовательное учреждение заявление о приеме, паспорт родителя, свидетельство о рождении. Родители закрепленных детей, зарегистрированных по месту жительства или по месту пребывания, дополнительно предъявляют оригинал свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или свидетельства о регистрации ребенка по месту пребывания на закрепленной территории. Родители вправе по своему усмотрению представить медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка.

Нередко бывают случаи отказа в приеме детей в общеобразовательные учреждения, если у них нет свидетельства о регистрации по месту жительства. Такой отказ является необоснованным. Но следует учитывать, что для зачисления ребенка в школу его родители (законные представители) должны представить документ, подтверждающий его проживание на закрепленной за образовательным учреждением территории.

При приеме в первый класс в течение учебного года или во второй и последующий классы дополнительно представляется личное дело обучающегося, выданное учреждением, в котором он обучался ранее. При приеме в учреждение на ступень среднего (полного) общего образования родители обучающегося дополнительно представляют выданный ему документ государственного образца об основном общем образовании. Требование предоставления других документов в качестве основания для приема детей в учреждение не допускается.

Для детей, не зарегистрированных на закрепленной территории, прием заявлений в первый класс начинается с 1 июля и продолжается до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года. Если все дети, закрепленные на данной территории, приняты в первый класс, то учреждение вправе осуществлять прием детей, не зарегистрированных на закрепленной территории, ранее 1 июля.

Исходя из существующее практики, даже если родители не успели или не смогли вовремя предоставить все документы, администрация учреждения идет навстречу родителям, которые могут предоставить документы позже указанных дат. Процесс зачисления ребенка в школу, особенно в 1-ый класс, это всегда волнующий момент жизни. С каждым годом законы совершенствуются, упрощая жизнь родителям школьников.

«Вот вам деньги для открытия своего дела. Работайте!» Рассказываем о жителях Лиды, которые воспользовались субсидией и сделали свои идеи реальностью

Одно из мероприятий по содействию занятости населения – это предоставление безработным, которые намерены организовать предпринимательскую, ремесленную деятельность, деятельность по оказанию услуг в сфере агроэкотуризма, субсидии. Некоторые лидчане воспользовались такой поддержкой и не прогадали.

Яна Юхновская зарегистрировалась в качестве индивидуального предпринимателя в декабре прошлого года. Занялась розничной торговлей кормами и аксессуарами для животных: в феврале текущего года открыла специализированный магазин в здании общежития обувной фабрики по улице Мицкевича.

Как рассказывает Яна Сергеевна, после окончания средней школы №9 она продолжила учебу в высшем учебном заведении. Однако затем возникла причина, которая вынудила оставить работу по полученной специальности, – наличие аллергии на химикаты. Чтобы сменить вид деятельности, обратилась в службу занятости. Там рассказали о возможностях трудоустройства, в том числе организации предпринимательской деятельности. Сообщили, что для поддержки движения в этом направлении безработным выделяется субсидия и сумма ее немаленькая. Причем для сельских жителей (а Яна проживает в деревне Новоселки) сумма этих средств даже несколько выше, чем для городских. Предложение женщину заинтересовало.

Посоветовавшись с супругом, Яна Сергеевна решила заняться розничной торговлей: открыть торговую точку, где покупатели могли бы приобрести все необходимое для домашних питомцев. Посчитала, что такая торговля не должна быть убыточной, ведь многие семьи содержат домашних животных. Впрочем, и сама Яна неравнодушна к животному миру: в детстве ухаживала за рыбками и хомяками, да и иметь в доме кота и собаку она и ее родители считают само собой разумеющимся.

После регистрации в качестве индивидуального предпринимателя Яна Сергеевна получила субсидию на развитие бизнеса.

– Если бы не поддержка в качестве субсидии, я бы не скоро решилась открыть свое дело. Именно возможность получения этой выплаты помогла мне быстрее принять решение, – говорит Яна. – Ведь для того чтобы сделать в арендованном помещении ремонт, закупить стеллажи, нужное оборудование и товар, необходимо было потратить значительную сумму денег. Субсидия стала хорошим подспорьем.

В новом магазине Яна Сергеевна торгует сама, причем семь дней в неделю: в рабочие дни с 10 до 19 часов, в выходные – с 11 до 16. Считает: хочешь чего-то добиться – не надо надеяться на авось, а надо самому активно браться за дело. Когда магазин наработает клиентов и станет приносить доход, тогда хозяйка торговой точки планирует взять к себе в помощники продавца.

Лидчанин Александр Красовский имеет опыт работы как облицовщик-плиточник. Но в качестве индивидуального предпринимателя зарегистрировался недавно, в феврале текущего года. Как рассказывает молодой человек, навыки выполнения отделочных работ приобрел, еще когда учился в старших классах школы. Наставником в строительном деле стал брат, который являлся индивидуальным предпринимателем. А вот в получении специальностей «штукатур», «облицовщик-плиточник» поспособствовала служба занятости: в 2012 году молодой человек был направлен на курсы и прошел обучение. Сначала работал в Беларуси, затем уехал на стройки России. Три последних года трудился во Франции, но принял твердое решение вернуться домой в Беларусь и здесь найти применение своим навыкам специалиста-отделочника.

– Немаловажную роль сыграло наличие у меня семьи. Мы с женой в скором будущем ждем рождения третьего ребенка. Безусловно, супруге понадобится помощь в уходе за детьми, – объясняет свое решение Александр Игоревич.

И опять, как и девять лет назад, мужчина обратился в службу занятости.

– В службе занятости мне рассказали о возможностях трудоустройства. Однако я был настроен открыть свое дело. Тем более знал, что безработным, которые намерены организовать предпринимательскую деятельность, для этих целей выделяется субсидия, – говорит Александр. – Оказалось, что я тоже могу ее получить. Для этого я должен был составить бизнес-план, что и сделал. И вскоре зарегистрировался в качестве индивидуального предпринимателя и получил субсидию. Деньги потратил на то, чтобы приобрести дополнительно к имеющемуся современное оборудование, которое необходимо для работы.

А работы, уверен мужчина, предостаточно и в Лиде. Ведь в городе активно ведется строительство жилья – и услуги отделочников востребованы.

К слову, Александр планирует проводить ремонт и в собственной квартире, которую приобрел некоторое время назад.

Начинать нужно с составления бизнес-плана

Для тех безработных, кто желает последовать примеру героев данной статьи, журналист решил узнать подробности получения субсидии на поддержку открытия собственного дела у начальника отдела содействия занятости населения, заместителя начальника управления по труду, занятости и социальной защите райисполкома Юрия Кейко.

– Виды предпринимательской деятельности определены решением Лидского райисполкома. С ним, как и с другой интересующей в этом плане информацией, можно ознакомиться на сайте райисполкома в разделе «Труд и соцзащита», – рассказывает Юрий Сергеевич. – За последние годы жителям Лидчины больше всего было выделено субсидий в сфере оказания услуг в области строительства, отделочных, штукатурных, сантехнических и других ремонтных работ, а также в сфере розничной торговли и организации деятельности автомобильного грузового транспорта.

– Когда безработный человек определил для себя вид деятельности, которым намерен заниматься, каковы должны быть его дальнейшие действия для получения субсидии?

– Для получения субсидии безработному необходимо предоставить технико-экономическое обоснование по выбранному виду деятельности, то есть бизнес-план. Специалисты нашего отдела оказывают консультативную помощь в его составлении. Кроме того, безработный по направлению службы занятости может пройти бесплатные курсы «Основы предпринимательской деятельности». Во время этого обучения квалифицированные специалисты ответят на все интересующие вопросы в части ведения бизнеса, помогут составить бизнес-план. После предоставления бизнес-плана он будет рассмотрен и при положительном результате выделены денежные средства.

Размер субсидии равен 11 величинам бюджета прожиточного минимума в среднем на душу населения, который действует на дату заключения договора. Для граждан, проживающих в сельской местности, размер субсидии – 15 бюджетов прожиточного минимума.

– А если случится так, что свое дело не пошло, начатый бизнес придется закрыть? Тогда выделенные деньги придется вернуть государству?

– Предоставленная безработному субсидия безвозвратная. Она используется им на приобретение оборудования, инструментов, машин и механизмов, сырья, материалов, а также на иные цели, связанные с организацией предпринимательской деятельности. Безусловно, согласно условиям договора, о выделенных средствах необходимо отчитаться, предоставить отчет финансовыми документами в течение трех месяцев с даты регистрации безработного в качестве индивидуального предпринимателя, затем в течение года работать и уплачивать налоги. И если эти условия нарушаются, то субсидию необходимо вернуть. Но случаи возврата за последние пять лет были единичными.

– Давайте напомним нашим читателям адрес и номера телефонов службы занятости.

– Адрес отдела содействия занятости населения: г. Лида, ул. Советская, 31. Телефоны: 645797, 645793.

По информации lidanews.by

Встречайте новый Дом.ру

АО «ЭР-Телеком Холдинг»

В основе стратегии бренда — современный человек со своими желаниями, потребностями и ожиданиями, и его дом со всеми его жителями и инфраструктурой. Новый Дом.ру не просто продолжает давать самую качественную и надежную связь, но и помогает выбирать и пользоваться продуктами, которые делают дом человека удобным и комфортным местом спокойствия, благополучия, счастья и реализации возможностей.

«Ребрендинг — это важный шаг для развития и будущего нашей компании. Это не просто желание изменить логотип и цвета бренда Дом. ру. Это осмысленный выбор тех обещаний нашим клиентам, которые мы намерены исполнять. Позади — несколько лет масштабной и напряженной работы по трансформации компании. Мы создали целую линейку удобных цифровых сервисов, существенно повышающих качество жизни людей. Все эти годы мы становились все более и более клиентоцентричными. Сейчас Дом.ру находится в шаговой доступности от каждого клиента и стремится стать для него доверенным проводником в новом цифровом мире. Только пройдя весь этот путь глубинных внутренних изменений компании, мы осознали, что наконец-то созрели для ребрендинга. Мы намерены и впредь работать исключительно в интересах наших клиентов, создавая инновационные, технологичные и удобные сервисы, повышающие качество жизни в каждом доме!» — отметил президент АО «ЭР-Телеком Холдинг» Андрей Кузяев.

«Сегодня Дом.ру — это надежный высокоскоростной доступ в Интернет с тарифами, самые современные и актуальные устройства, качественные цифровые платформы доставки контента и сервисов безопасности, удобные интерфейсы управления, качественный клиентский сервис и опыт. Мы постоянно работаем над улучшением опыта наших клиентов и отбираем только лучшие продукты, быстро и надежно доставляя их удобными для клиентов каналами. Платформа Movix позволяет выбирать и смотреть как ТВ контент, так и подписки ведущих онлайн-кинотеатров в одном месте на любых устройствах, а наша приставка позволяет сделать умным любой ТВ экран в доме. Платформа „Умный Дом.ру“ позволяет управлять безопасностью и доступом в доме в одном приложении с видеокамерами и домофонами от Дом.ру, где бы ты ни находился. Мы отобрали лучшие рыночные предложения в области гейминга, образования для качественного проведения времени дома и сделали их потребление легким и удобным для всей семьи. Мы развиваем все формы поддержки и сервиса для наших клиентов, чтобы клиент мог самостоятельно или с привлечением наших специалистов управлять своим сервисами, как ему удобно. В наших планах выпуск новых продуктов, помогающих нашим клиентам создавать свои удобные и управляемые „цифровые стены“ в привычном пространстве домов и квартир. Мы хотим, чтобы с нами жизнь в доме была легкой и удобной, и наши клиенты тратили время на качественное общение с близкими, свое развитие и поиск новых возможностей», — прокомментировала первый вице-президент АО «ЭР-Телеком Холдинг» Екатерина Лапшина.

Для поддержки ребрендинга запущена мультиформатная федеральная рекламная кампания, демонстрирующая как новый Дом.ру создает для современной семьи новые возможности управления своей жизнью дома, объединяя доступ в Интернет, устройства, сервисы и приложения. Кампания состоит из серии видеороликов на федеральном ТВ, радио, билбордах, в сити-форматах, DOOH, indoor-носителях и digital-кампании. Герои кампании — простые люди, которые живут по соседству с нами, рассказывают о своем опыте пользования сервисами Дом.ру, помогающими им работать, отдыхать, развиваться и общаться.

Работа над новым фирменным стилем велась совместно с бренд-бюро «Щука».

«Это не первый наш проект масштабного ребрендинга и трансформации бизнеса, но первый в области телекома. Мы провели большую аналитическую работу, чтобы лучше понять, какие возможности люди хотят реализовать в пространстве своего дома и как цифровые технологии могут им в этом помочь. Новый фирменный стиль Дом.ру — яркий и гибкий, с одной стороны, простой и доступный — с другой. Он выражает систему технологичных продуктов для дома, которые упрощают жизнь, делают ее ярче и интереснее. Новый логотип-конструктор — это разные грани заботы о клиенте и возможности сотворчества клиента и бренда — возможности создавать персональные комбинации уникального, уютного и полезного цифрового дома», — сказала бренд-стратег и партнер бренд-бюро «Щука» Анастасия Бутрым.

Начальные школы — InsideSchools

Как зарегистрироваться

Кто может посещать
Детский сад – это право. Дети, которым исполняется 5 лет до 31 декабря того года, когда они пошли в школу, имеют право на посещение. Сюда входят иммигранты без документов, дети с ограниченными возможностями, дети, не говорящие по-английски, и бездомные дети.

Администрация школы должна без промедления найти место для вашего ребенка. Если в школе по соседству нет мест, ваш ребенок может быть переведен в другую школу.

Вам не нужна зеленая карта или номер социального страхования для регистрации вашего ребенка. Однако у вас должно быть подтверждение адреса. Прежде чем вы сможете зарегистрироваться, ваш ребенок должен проживать в городе.

Начало работы
Начиная с детского сада, ваш ребенок имеет право посещать школу на основании вашего домашнего адреса, которую часто называют вашей «зонированной» школой. Город разделен на 32 школьных округа, и большинство округов разделены на несколько десятков отдельных школьных зон.(Три округа: округ 1 в Нижнем Ист-Сайде Манхэттена, округ 7 в Южном Бронксе и округ 23 в восточной части Нью-Йорка в Бруклине не имеют школьных зон; дети могут подавать заявление в любую школу в этих округах.)

Чтобы найти зонированную школу, введите свой адрес в строку поиска в верхней части этой страницы. Вы также можете позвонить в город Нью-Йорк по номеру 311 или (212) NEW-YORK.

Если ваша зонированная школа удовлетворительна, то, как правило, вы можете расслабиться. Вашему ребенку гарантировано место, за исключением исключительных обстоятельств, например, если школа настолько переполнена, что не может принять всех детей, проживающих в ее зоне.В этом случае несколько детей могут быть распределены в близлежащие школы. Если вы переезжаете в пределах города после того, как ваш ребенок зачислен в школу, он может продолжать посещать свою старую школу до последнего класса или перейти в начальную школу в своем новом районе.

Если ваш ребенок переходит в начальный класс, отличный от детского сада, вы можете зарегистрироваться непосредственно в вашей районной школе. Если вы живете в округе, в котором нет зонированных школ, или вы хотите, чтобы ваш ребенок посещал школу, отличную от вашей зонированной школы, вам нужно будет обратиться в Семейный приемный центр, чтобы зарегистрировать вашего ребенка.

Совет : Прежде чем отправиться в центр Family Welcome, изучите информацию на InsideSchools, чтобы определить школы, которые нравятся вам и которые ваш ребенок может посещать. Кроме того, свяжитесь с каждой интересующей вас школой, чтобы узнать, есть ли у них места.

Заявление в детский сад
Департамент образования имеет централизованную систему записи в детский сад. Это позволяет вам подавать документы в 12 школ и создает впечатление, что выбор школ больше, чем есть на самом деле.Ничто не может помешать вам внести в свой список очень популярную школу, но не надейтесь. Тем не менее, есть варианты помимо вашей зонированной школы.

Около 60 процентов детей начальной школы посещают зональные школы. Однако, если ваша зонированная школа неудовлетворительна, вы живете в округе, где нет зонированных школ (округи 1, 7 и 23), вы заинтересованы в альтернативных школах или специализированных программах, которые принимают детей не из их непосредственной близости, или вы просто хотите посетить несколько школ, прежде чем принять решение, вы должны начать поиски осенью, до того, как ваш ребенок пойдет в школу.Многие школы предлагают туры осенью и зимой.

Вы можете подать заявление в детский сад тремя способами: через Интернет, по телефону 718-935-2009 или в Центре приема семей.

Срок подачи заявления в детский сад обычно истекает в январе. Где находится ваш ребенок, вы узнаете к апрелю. Если он не попал в ваш первый выбор, он автоматически будет помещен в список ожидания во всех школах, которые вы поставили выше, чем та, которую он получил. Для регистрации принесите ребенка, подтверждение места жительства (арендный договор или счет за электричество), свидетельство о рождении вашего ребенка и записи о прививках.

Если вы переедете в город после завершения процесса подачи заявления, вы можете зарегистрироваться непосредственно в зонированной школе по месту жительства. Вы также можете связаться с другими школами, которые вас интересуют, но нет никакой гарантии, что в школе найдутся места, особенно в очень популярных, хотя иногда места в них освобождаются в конце лета, начале осени или даже зимой.

Несколько слов о списках ожидания: Если есть школа, которая вам нравится, но вы не подали заявление до январского срока, вы можете подать заявление после окончания срока подачи заявлений и быть помещенным в его список ожидания.Некоторые места открываются в сентябре и октябре, когда, например, переезжает семья. Школы получают бюджеты в зависимости от того, сколько детей зачислено на 31 октября, поэтому персонал стремится заполнить все свободные места. Убедитесь, что выбранная вами школа знает, что вы все еще хотите получить место.

Для получения дополнительной информации и расписания посетите веб-сайт DOE или позвоните по телефону (718) 935-2009, чтобы поговорить с представителем о приеме в детские сады.

Что искать

Важно посетить школу, чтобы почувствовать ее атмосферу, тон и философию.Позвоните координатору по работе с родителями, чтобы узнать, когда будут экскурсии. Загрузите и распечатайте наш удобный контрольный список, чтобы взять его с собой в поездку, и посмотрите наше видео, чтобы узнать больше идей.

Рядом с домом или далеко?
Маленькие дети быстро устают, и долгая дорога в школу может быть трудной, особенно зимой. Если они заболеют днем, кто заберет их домой? Как насчет игр после школы или на выходных? Тем не менее, многие родители готовы обменять короткую поездку на работу на превосходное образование.Информацию о транспорте можно получить в Управлении школьного транспорта Департамента образования.

Счастливы ли дети?
Вы хотите школу, где дети любят проводить свои дни. Самые хорошие школы вызывают у вас легкую зависть к вашему ребенку. Вы пожелаете, чтобы вам снова исполнилось 5 лет, чтобы вы могли пойти в детский сад. Физический вид классной комнаты расскажет вам о многом. Так же будут и звуки.

Культура и тон
Вы не хотите полицейского государства и не хотите анархии.Вам не нужна полная тишина, постоянный шум и отвлекающие факторы. Ищите классы, в которых дети заняты своей работой, а не смотрят в окно или бесцельно бродят.

Директор
Директор — самый важный человек в здании. Философия может быть традиционной, прогрессивной или их смесью, но в лучших школах есть учителя и директор с похожими целями и общим видением того, как их достичь. Избегайте школ с враждующими группировками или мешаниной идеологий, где учителя работают сами по себе и не планируют уроки со своими коллегами.Что общего у хороших директоров, так это неизменное уважение к ученикам, находящимся на их попечении.

Чтение
Хорошие школы не полагаются исключительно на учебники для обучения чтению, математике, истории и естественным наукам. Они используют «настоящие» книги, которые вы могли бы читать для удовольствия, включая книжки с картинками, романы, книги об исторических событиях, биографии и книги о научных открытиях. В классах каждый ребенок вполне может читать разные книги, в зависимости от его или ее способностей и интересов. Если все в классе проводят большую часть дня за чтением одного и того же учебника, многим детям может быть скучно.

Письмо
Вы должны увидеть примеры детского письма в самых младших классах. В хороших школах детей просят вести дневники и писать собственные истории, используя свой опыт и воображение. Остерегайтесь школ, в которых большая часть написанного — это материал, скопированный с доски, или где сочинения всех детей почти одинаковы.

Математика
У маленьких детей проблемы с абстрактными понятиями математики. Им нужно что-то конкретное, что они могут увидеть и удержать.Хорошие школы предоставляют детям небольшие предметы для счета, называемые манипулятивными, например, специально разработанные маленькие кубики или палочки. Маленькие дети используют их, чтобы научиться складывать и вычитать; дети постарше используют их для вычисления десятичных дробей или умножения дробей. Чтобы лучше понять, как выглядит хорошее обучение математике, прочтите наше Руководство для родителей по математике и естественным наукам.

История, география и наука
Ищите доказательства истории, географии и науки. Это могут быть классы с живыми животными, растениями, аквариумами и такими материалами, как магниты и электродвигатели.Ищите глобусы, карты и атласы; сроки с датами в истории; и такие проекты, как исследование Бруклинского моста, которые могут сочетать уроки инженерии и истории.

Поездки
Концерты, музеи, зоопарк, пляж — все это можно включить в то, что дети изучают в классе. Путешествия расширяют общие знания детей о мире, расширяют их словарный запас, показывая им новые вещи, и косвенно улучшают их навыки чтения.

Детская площадка и кафетерий
Многие школы, которые хороши в других отношениях, отказываются от кафетерия и детской площадки как безнадежное дело.Шум оглушительный, на детской площадке царит хаос. Некоторым школам удается обуздать бедлам. У них есть дети, которые едят по-семейному в своих классах, или перерыв может быть временем для организованных игр. Очень немногим школам это удается, так что не утруждайте себя попытками найти такую. И, возможно, шумные столовые предпочтительнее мрачных тихих обедов, на которых настаивают некоторые школы. Но мы бы хотели, чтобы больше школ выпускали детей играть в холодную погоду вместо того, чтобы смотреть видео в аудитории.

Ваши варианты

Помимо зонированной школы по месту жительства, вы можете рассмотреть программы для одаренных, незонированные школы, билингвальные программы и чартерные школы . Вы также можете подумать о школах по соседству, в которых есть дополнительные помещения и которые обычно принимают детей из-за пределов их зоны посещаемости. Подайте заявление в эти школы с помощью обычного приложения Kindergarten Connect, за исключением чартеров, для которых предусмотрен собственный процесс подачи заявлений.

Если у вашего ребенка есть инвалидность, посетите нашу страницу специального образования, чтобы узнать больше.

Если ваш ребенок говорит дома на языке, отличном от английского, см. нашу страницу Студенты, изучающие английский язык.

Программы для одаренных
[ПРИМЕЧАНИЕ] : В течение этого пандемического года, 2021-2022 гг., прием в G&T изменился. Дополнительную информацию см. на сайте Schools.nyc.gov.

Родители могут попросить своих детей пройти тестирование по программам для одаренных детей в начале ноября, за год до того, как они пойдут в детский сад; тесты сдаются в январе и феврале. Для детей в городе открыто пять школ для одаренных и талантливых (G&T):

.

Дети должны набрать как минимум 97-й процентиль на экзамене для одаренных, чтобы их можно было рассматривать для участия в общегородской программе G&T; некоторые из этих школ ограничивают прием детей, набравших 99-й процентиль.

В большинстве из 32 районов города есть программы для одаренных, открытые для детей, набравших 90-й процентиль или выше. Эти программы в основном состоят из одного класса в местной школе. Узнайте больше об одаренных и талантливых здесь.

Две другие известные программы для одаренных: Специальная музыкальная школа, открытая для детей всего города, и начальная школа Хантер-колледжа в Верхнем Ист-Сайде, открытая только для детей, живущих на Манхэттене. Эти две школы имеют свои собственные процедуры приема.

Незонированные школы
Некоторые школы принимают детей со всего района или иногда со всего города. Многие из них были разработаны как альтернатива традиционным школам по соседству и имеют прогрессивную философию, с множеством проектов, экскурсий и практических занятий. Некоторые просто созданы, чтобы уменьшить переполненность зонированных школ. Город публикует списки незонированных школ в своих справочниках детских садов. Их также иногда называют альтернативными школами или школами выбора.

Чартерные школы
Впервые учрежденные законом штата в 1998 году, чартерные школы бесплатны и действуют независимо от Департамента образования города. В Нью-Йорке насчитывается более 200 чартерных школ, в которых учатся 95 000 учеников, или почти 9 процентов школьного населения города. Некоторые начинают в дошкольном возрасте, но большинство начинают в детском саду; одни обслуживают классы k–8, другие классы k–12. Некоторые начинают в средней школе, а некоторые — в старшей. Прием осуществляется по лотерее, которая проводится в апреле.Большинство из них отдают предпочтение детям, проживающим в школьном округе, в котором находится школа. Вы можете подать заявку онлайн, через общую заявку на веб-сайте Чартерного школьного центра или непосредственно в интересующую вас школу. Если вы приедете в город после проведения лотереи, ваш ребенок может быть помещен в список ожидания. Некоторые школы принимают детей в старшие классы; некоторые нет.

Узнайте больше о различных видах чартерных школ и сетей в Нью-Йорке здесь.

Билингвальные программы
Билингвальные программы предлагают обучение на двух языках и предназначены для того, чтобы дети могли свободно говорить, читать и писать на обоих языках.Как правило, в классах участвуют носители обоих языков; язык обучения меняется. Некоторые из этих программ отдают предпочтение детям, проживающим в зоне посещаемости, но в некоторых есть место для детей вне зоны посещаемости. Двуязычные программы предлагаются на испанском, французском, немецком, китайском, корейском, арабском, иврите и итальянском языках. Полный список доступен в городских справочниках начальных школ. Подайте заявку в приложении Kindergarten Connect или обратитесь непосредственно в школу.

Вы можете искать билингвальные программы по языку по вашему выбору в нашей системе управляемого поиска для начальной школы.

Подробнее об услугах для студентов, изучающих английский язык, читайте здесь.

Магнитные программы
Магниты предназначены для содействия расовой интеграции. Они получают федеральное или государственное финансирование в течение трех лет для специальных программ (таких как искусство, наука, драма или право), что делает школу более привлекательной, чтобы притягивать — как магнитом — детей разных рас, которые в противном случае могли бы не посещать.Эти школы принимают детей из-за пределов их непосредственного соседства. Позвоните в свой окружной офис, чтобы узнать, есть ли какие-либо магнитные программы в вашем районе, но сначала посетите их и узнайте, получают ли они по-прежнему дополнительные магниты поддержки учителей, или теперь они называются «магнитами» только по названию.

Домашнее обучение
Обучение вашего ребенка дома — это вариант для родителей, недовольных выбором государственных школ в своем районе. Вы должны уведомить Департамент образования о своем намерении и представить план того, чему вы (или нанятый вами репетитор) будете обучать.На веб-сайте Департамента образования штата Нью-Йорк есть полезный раздел вопросов и ответов для родителей. Чтобы узнать больше, посетите веб-сайт DOE, позвоните в Управление домашнего обучения по телефону (917) 339-1793 или напишите по электронной почте [email protected].

Частные школы
Платные школы выходят за рамки InsideSchools. Мы покрываем только государственные школы Нью-Йорка. Вот список веб-сайтов с информацией о частных и приходских школах:

.
  • Бруклинская епархия и Нью-Йоркская архиепископия управляют римско-католическими школами в Нью-Йорке и северной части штата Нью-Йорк и имеют базу данных школ с возможностью поиска.
  • Greatschools предлагает информацию о государственных, частных и чартерных школах во всех 50 штатах, а также подробные профили школ для Калифорнии, Аризоны, Техаса, Флориды и Вашингтона.
  • Ассоциация по приему в независимые школы Большого Нью-Йорка предлагает каталог независимых школ.
  • Лига родителей предоставляет информацию и советы по поступлению в частные школы в Нью-Йорке родителям, которые платят ежегодный членский взнос. Также можно получить консультацию по летним лагерям и внешкольным программам.
  • Early Steps предоставляет финансовую помощь цветным детям для посещения частных начальных школ.

Округ средней школы Секвойя Юнион

Проверка адреса: до 27 апреля

Проверка адреса для поступающих в 9-й класс учащихся следующего учебного года начинается 1 ноября и должна быть завершена до 27 апреля.

 

  • Подтвердите, что вы проживаете в пределах посещаемости округа средней школы Sequoia Union ( Поиск границ )
  • Обновите свой текущий домашний адрес в наших записях для связи и в экстренных целях
  • Укажите назначенную вам среднюю школу на основе вашего домашнего адреса

 

Чтобы получить помощь в подтверждении адреса, обращайтесь: Marlaina Perla, доб.22209.

 

 

К заявлению должна быть приложена соответствующая документация:

 

Эта ссылка включает в себя: документацию, которую необходимо принести для подтверждения вашего адреса, местонахождение окружного отделения и часы проверки адреса.  

 

Дополнительная информация:

 

  • Это обязательный процесс, необходимый для зачисления всех новых студентов в SUHSD
  • .
  • Отсканированные, отправленные по электронной почте, факсу или по почте копии документов для целей проживания не принимаются (примечание: отказано, пока районный офис продолжает подачу электронных документов из-за пандемии)
  • Если у вас нет документов, обратитесь за помощью в районный отдел.Возможен выезд на дом для подтверждения места жительства. Обратите внимание, что посещения на дому осуществляются случайным образом и не могут быть запланированы. Подтверждение адреса должно быть в файле для каждого учащегося школьного округа Sequoia Union High School District.
  • Подтверждение адреса необходимо выполнить один раз, если только ваша семья не переедет или обстоятельства, связанные с вашим местом жительства, не изменятся. В этом случае, пожалуйста, отправьте форму изменения адреса как можно скорее
  • Если у вас нет калифорнийского удостоверения личности, вы можете принести паспорт, удостоверение личности другого штата или любое другое удостоверение личности с фотографией и напечатанным именем
  • Округ не примет подтверждение вашего адреса до вашего проживания в округе.У вас должны быть действующие документы, подтверждающие, что вы проживаете в пределах границ округа, чтобы посещать школу в округе
  • .

Объединенный школьный округ Стоктона / Домашняя страница

Заявление о недискриминации

Объединенный школьный округ Стоктона запрещает дискриминацию, запугивание, домогательства (включая сексуальные домогательства) и издевательства на основании фактического или предполагаемого происхождения, цвета кожи, инвалидности, пола, гендерной идентичности, гендерного самовыражения, иммиграционного статуса, национальности, расы или этнической принадлежности, этнической принадлежности. групповая идентификация, возраст, религия, семейное положение, беременность, родительский статус, пол, сексуальная ориентация; восприятие одной или нескольких таких характеристик; или ассоциация с человеком или группой с одной или несколькими из этих фактических или предполагаемых характеристик. Если вы считаете, что вы или ваш ученик подверглись дискриминации, притеснению, запугиванию или издевательствам, вам следует связаться с директором школы и/или:

  • Координатор округа Title IX Энрике Торрес, специалист по соблюдению правовых норм по телефону (209) 933-7000 доб. 2195, по электронной почте [email protected] или лично по адресу 701 N. Madison St., Stockton, CA 95202.
  • Сотрудник округа по соблюдению справедливости, д-р.Исраэль Гонсалес по телефону (209) 933-7040 доб. 2729, по электронной почте [email protected] или лично по адресу 701 N. Madison St., Stockton, CA 95202.
  • Координатор Раздела 504 Дженнифер Роблес по телефону (209) 933-7130 доб. 2617, по электронной почте [email protected] или лично по адресу 1170 Channel St., Stockton, CA 95202.

 

Декларация о недискриминации

El Distrito Escolar Unificado de Stockton  запретить дискриминацию, связанную с сексом (в том числе сексуальное), возбудителя или принуждения, и запугивание, включающее: дискриминацию против личности или группы по мотивам расы, цвету кожи, восхождению, национальному происхождению, национальному происхождению, миграционному положению, миграционному учреждению, de grupo étnico, etnicidad, edad, religión, estado civil, embarazo, estado parental, discapacidad física o mental, sexo, сексуальная ориентация, genero, identidad de genero, expresión de genero o información genética; una percepción de una o más de tales características; o asociación con una persona o grupo, con una o más de estas características reales o percibidas. Si Cree que usted, o su estudiante, han sido objeto de diversción, amedrentamiento, intimidación o acoso escolar, debe comunicarse con el Director de su escuela y/o:

  • Энрике Торрес, специалист по юридическим вопросам, относящийся к титулу IX округа — телефон (209) 933-7000 доб. 2195; электронный адрес электронной почты [email protected]; o на личном приеме, 701 N. Madison St., Stockton, CA 95202. 
  • Д-р Исраэль Гонсалес, Директор по юридическим вопросам, связанным с Эквидад-дель-Округом — Телефон (209) 933-7040 доб.2729; электронный адрес [email protected]; o на личном приеме, 701 N. Madison St., Stockton, CA 95202. 
  • Дженнифер Роблес, Координатор отдела 504 — Телефон al (209) 933-7130 доб. 2617; электронный адрес [email protected]; o личное дело 1170 Channel St., Stockton, CA 95202. 

Полная политика недискриминации | Координаторы Раздела IX | SUSD Раздел IX Страница информации/ресурсов

Стенограмма: Мэр Эрик Адамс проводит пресс-конференцию, призывающую к включению мэра Accountabilit

8 марта 2022 г.

Мэр Эрик Адамс: Проходя по этим залам, я должен был извиниться за весь ужас, который я испытал, когда был в этом здании.Мальчик, о мальчик. Знаешь, кто бы мог подумать, что болван вырастет мэром? Никогда, никогда не отказывайтесь от этих детей. Никогда не сдавайся, знаешь ли. Итак, это волнующий день. Это второй день, второй раз, когда я вернулся в среднюю школу Бэйсайд после того, как ушел несколько лет назад, и стоял здесь с Эдриэнн Адамс, спикером, которая также окончила среднюю школу Бэйсайд. А теперь снова вернемся сюда сегодня, чтобы просто присоединиться к моему канцлеру, еще одному школьнику, чтобы поговорить на эту важную тему.

Мэр Адамс: К нам присоединились очень многие – директор школы Трейси Мартинес.К нам также присоединился председатель CEC (Общественный совет по образованию) 28 Виджай Рамджаттан. К нам присоединился президент и главный исполнительный директор Городской лиги Нью-Йорка Арва Райс. К ним присоединились исполнительный директор 100 Black Men Incorporation и бывший педагог Кортни А. Беннетт. И преподобный из преподобных, настоящий активист, член правления Городской ассамблеи и настоящий поборник образования, среди прочего, преподобный Жак де Графф. Мы рады видеть их здесь с нами сегодня, так как многие присоединяются к нам в этом вопросе подотчетности мэров.

Мэр Адамс: Я хочу поблагодарить преподобного Шарптона, человека, который вчера написал статью в The Daily News, в которой указал, как важно иметь подотчетность мэра и какую роль она играет. Просто здорово вернуться в среднюю школу Бэйсайд, к Коммодорам. Школа преобразилась. Когда я был здесь, заметил потрясающую программу CTE (карьерное и техническое образование), персонал. Это здание безупречно. Это так чисто. Вы проходите и видите молодых людей, сидящих в классе.Знаете, я заглянул в класс, в котором сидел, когда учился в старшей школе. И Марк Трейгер, бывший член совета и глава отдела образования, который сейчас входит в команду канцлера. Просто на самом деле, знаешь, просто хорошо вернуться в свою старшую школу. Средние школы просто захватывают так много воспоминаний. Знаешь, наслаждаюсь жизнью через улицу в нашем парке вон там. Спортзал. Просто общаешься со своими давними друзьями и видишь их на протяжении всей жизни, и они всегда говорят: Эрик, ты выглядишь так же хорошо, как и тогда.

[Смех]

Мэр Адамс: Итак, вы знаете мою историю – родился на Южной Ямайке, в Квинсе. Каждый день мы ездили сюда, в Бэйсайд, полтора часа езды, потому что у нас в районе не было школы, в которой были бы те же услуги, что и здесь, в Бэйсайде. Я провел здесь много дней, расстроенный тем, почему я не мог учиться, только чтобы обнаружить в колледже, что у меня неспособность к обучению, которая не была диагностирована. И мать не знала, как ориентироваться в системе, чтобы узнать, как оказать сыну услуги, которых он заслужил.Но теперь этот молодой человек с дислексией является мэром города Нью-Йорка, и мы не можем и впредь допускать, чтобы детям отказывали в услугах, в которых они нуждаются. Так что я не понаслышке знаю о силе образования в государственных школах, а также о разнице в подотчетности мэра и о том, почему для нас важно бороться за учащихся в нашей школьной системе.

Мэр Адамс: Наши школы в отдаленных районах пострадали из-за отсутствия подотчетности мэра прямо здесь, в Бэйсайде.Из-за подотчетности мэра и финансирования они получают 1,6 миллиона долларов дополнительного финансирования для средней школы Бэйсайд. [неразборчиво] студенческое финансирование лишало их столько лет, и, не имея надлежащего контроля, мы не можем исправить это неравенство в режиме реального времени. Суть в том, что если кто-то и должен отвечать за нашу школьную систему, то это должны быть двое детей из государственной школьной системы. Вот о чем идет речь.

Мэр Адамс: Дэвид проходит через государственную школу.Эрик Адамс проходит через систему государственных школ. Это очевидно. Но есть и такие вещи, которые очевидны, но мы не хотим их отождествлять. Мы два темнокожих мужчины, и подавляющее количество учеников государственных школ — чернокожие и коричневые ученики. И видя, как мы управляем этой школой, мы собираемся проявить приверженность, преданность делу и понимание того, к чему привел отказ в образовании. Будучи первым цветным мэром, который отвечает за подотчетность мэров в нашей школьной системе, он посылает правильный сигнал о том, что мы продвигаем эту школьную систему вперед.Я агитировал за это. Давид понимал это. Он понял аргумент, почему мы должны были сделать это правильно. И именно поэтому мы аплодируем губернатору Хохулу за четкое и громкое заявление о том, что нам необходимо обеспечить подотчетность мэра на четыре года, и это должно быть включено в бюджет. Когда вы думаете о том, что сессия заканчивается в июне, в то же время заканчивается ответственность мэра — как мы можем даже думать, что наши дети должны иметь дело с неопределенностью того, каким будет следующий учебный год? Особенно после того, как через два года COVID внес неопределенность в их жизнь.Мы не можем сделать это снова с COVID — травмируйте наших студентов. Мы не должны травмировать их во взрослом возрасте.

Мэр Адамс: Канцлер Бэнкс и я разработали смелый и амбициозный план для нашей школьной системы, и нам, безусловно, нужно привлечь к этому родителей. Это первое, что я слышал от тех, кто сомневается в мэрском контроле – родители, родительская ответственность. Никто не делает это лучше, чем канцлер Бэнкс. Когда я буду посещать его собрания родительского комитета, у него будет стоячая комната только из-за того, что родители будут там и будут участвовать.Это лежит в основе того, что мы хотим сделать для 1,1 миллиона учащихся, обучающихся в нашей системе государственных школ. Когда вы делаете настоящий анализ, у нас есть подотчетность мэра в Департаменте полиции, Департаменте финансов, Департаменте строительства, в FDNY и социальных службах. Каждое учреждение в нашем городе несет ответственность за мэра. Ты хочешь указать на своего мэра. Таким образом, мэр несет ответственность за каждое агентство, которое занимается проблемами взрослых. Почему мэр не должен нести ответственность за агентство, которое занимается проблемами наших детей, которое фактически подпитывает кризисы, которые мы переживаем.Это просто не доллары и центы. Это здравый смысл. Мы должны контролировать систему государственных школ. Так что, если мы потерпим неудачу, проголосуйте за нас.

Мэр Адамс: Это то, чего заслуживают жители Нью-Йорка, и это то, чего заслуживают родители. Под контролем мэра мы смогли внедрить всеобщую дошкольную подготовку, расширить 3-К, увеличить количество выпускников на 20 процентов. Мы знаем, как это было в дни до 2002 года. Когда я был в Олбани и голосовал за контроль мэра, у нас была система школьных советов с 32 общественными школьными советами, наполненными покровительством, коррупцией, распрями, неудачами наших учеников, личной политикой. .Таков был порядок дня. Мы не можем идти назад. Мы должны опираться на подотчетность и продвигать наш город в правильном направлении. Мы должны решить проблему потери обучения. Надо быть честными с собой – за последние два года неопределенность образовательного опыта. У наших детей были серьезные проблемы с обучением математике и чтению. И проблемы с психическим здоровьем, которые возникли из-за COVID. И травмирование наших воспитателей, наших учителей и директоров, и то, что они пережили, не зная, что принесет следующий день.Мы принесли эту уверенность и ясность, когда запустилась школьная система, и мы унаследовали ее в январе. Это ясность, которую мы собираемся внести с подотчетностью мэра. Было бы невообразимо, что нам пришлось обсуждать вопрос об открытии или закрытии школ во время разговора о COVID. Поскольку у нас была подотчетность мэра, мы могли принимать решения за доли секунды и двигать нашу школьную систему и семьи в правильном направлении. Вот почему мы собрались сегодня перед моей старой школой и призываем к продолжению контроля со стороны мэра.

Мэр Адамс: В это историческое время мне было поручено изменить нашу школьную систему. Мы можем решить продолжать работать, делать то, что правильно для наших детей — в течение последних 20 лет, по мере нашего продвижения вперед — и убедиться, что наши дети получат необходимое им образование и возможности, которых они заслуживают. Поэтому я здесь, чтобы убедиться, что мы поддерживаем наших родителей, наших директоров, наших учеников и нашу школьную систему. Дети понимают, что их будущее в наших руках. С подотчетностью мэра и поддержкой моих законодателей, которые позвонили и заявили, Эрик, мы знаем этот момент, мы знаем, насколько это важно, и мы хотим продемонстрировать нашу поддержку для того, чтобы это произошло.Пришло время включить это в бюджет и обеспечить, чтобы у нас было четыре года стабильности, и убрать два года нестабильности, свидетелями которых мы были в течение длительного времени.

Мэр Адамс: Молодой человек кричал из окна, это был я тогда. О боже, я просто хочу сказать от имени моей семьи, всем педагогам, знаете ли, мне очень жаль. Знаешь, я смотрю в свой ежегодник и говорю, это был я?

[Смех]

Мэр Адамс: Нет, просто хорошо вернуться в Бэйсайд.Просто очень приятно вернуться сюда и сказать этим студентам, что то, где вы находитесь, не то, кто вы есть, пока у вас есть возможность, знаете ли. Так что на самом деле я просто хочу поблагодарить школу, всех учителей и директоров, которые готовят мэров и канцлеров будущего. На этом я хочу упомянуть моего замечательного канцлера, канцлера Дэвида Бэнкса.

[Аплодисменты]

Канцлер Дэвид Бэнкс, Департамент образования: Доброе утро, и спасибо, мистер Бэнкс.Мэр. Я просто очень, очень благодарен за то, что присоединился к вам сегодня в средней школе Бэйсайд. Школа, ты даже этого не знаешь, школа, в которую я хотел поступить. Средняя школа Бэйсайд была моим выбором номер один, когда пришло время идти в старшую школу. Но я поступил в среднюю школу Хиллкрест, недалеко отсюда. И я получил прекрасное образование в Хиллкресте. Но я очень хотел стать Коммодором, но все сложилось к лучшему. Во-первых, признайте здесь директора, Трейси Мартинес.Я знаю, что ты здесь всего четыре месяца в качестве лидера этой замечательной школы. Я просто хочу пожелать тебе добра. Ни одна школа не может быть такой, какой она должна быть, если в ней нет сильного руководства. Итак, мы там. Мы будем готовы поддержать вас любым способом, всем, что вам нужно, чтобы сохранить наследие средней школы Бэйсайд. Это отличная школа, отличное сообщество и отличная поддержка, и мы хотим и дальше следить за тем, чтобы вы соответствовали стандарту совершенства, которым является Bayside.

Канцлер Бэнкс: В прошлом году мы избрали второго темнокожего мэра нашего города, мэра Адамса.Мы доверили ему наши государственные школы. Мы сделали это, зная, что мэр Адамс привержен смелым действиям на благо наших учеников, чтобы напрямую решить проблемы, которые были встроены в нашу школьную систему за последние 50 лет. Сейчас как никогда очевидна важность подотчетности мэров, и она стала таковой из-за пандемии COVID-19. Наши школы стали центрами общественного питания, где ньюйоркцам всех возрастов обслуживают более 140 миллионов обедов. Мы получили в руки наших студентов сотни тысяч устройств.Мы оставили наши школы открытыми и охраняли их всю эту зиму. Пока другие школьные советы по всей стране ссорились между собой, мы справились. До этой пандемии подотчетность мэра подняла наши показатели выпускников почти до 80 процентов после десятилетий томления на уровне около 50 процентов. Знаете, почему он увеличился? Он увеличился, потому что общественность, наконец, могла привлечь кого-то к ответственности за результаты.

Канцлер Бэнкс: Я жил в старой системе, где у нас не было подотчетности мэра.Вы знаете, что представляла собой эта система? Никто не был привлечен к ответственности. Мы не закрываем глаза на существующие проблемы. Мы два лидера, которые прошли через эти школы. Мы знаем эти школы. Но мы также знаем, что наша система специального образования сломана и должна быть исправлена. Мы знаем, что наши многоязычные учащиеся слишком часто остаются позади. Мы знаем, что черные и коричневые мальчики остаются в конце большинства показателей успеха. Наша приверженность этим учащимся и заинтересованным родителям не является какой-то политической стратегией.Видишь ли, для меня это не игра. Это личное. Я продукт этой системы. Вся моя профессиональная карьера была посвящена жизни молодых людей в этой системе. И я знаю, что значит вовлекать родителей и семьи. Вот почему нам необходимо четырехлетнее продление государственного бюджета. Мы должны исключить наши школы, будущее наших детей из политической торговли лошадьми, которая происходит в Олбани.

Канцлер Бэнкс: Мы слышим наших родителей. Мы слышим, что эта система предала их.Но больше политики не решит системных проблем, с которыми сталкивается наша система. Это несправедливо по отношению к нашим семьям, нашим педагогам или нашим ученикам, что время и политический капитал тратятся каждый год на то, чтобы умолять сделать то, что правильно для наших детей. Мы должны проводить время, обсуждая и борясь за то, чтобы у наших детей были яркие старты и смелое будущее. Итак, давайте начнем этот разговор сегодня. Я знаю, что у нас есть родительские организации по всему городу, общественные советы по образованию, PTA, CEC, Комиссия по образовательной политике, которые собираются привлечь нас к ответственности.Я вижу здесь своего друга Тома Шеппарда из Группы по образовательной политике. И если никто другой не поможет привлечь нас к ответственности, он привлечет нас к ответственности. И он делает это каждый божий день. Вот в чем его работа. И поэтому мы должны привлечь наших родителей. Наши родители призовут меня к ответу. Наши родители будут привлекать нашего мэра к ответственности, и это уровень ответственности, который мы принимаем. Итак, теперь я имею удовольствие представить родителя государственной школы и президента 28-го округа Общественного совета по образованию Виджая Рамджаттана.Пожалуйста, приветствуйте его.

[Аплодисменты]

[…]

[Аплодисменты]

Мэр Адамс: Спасибо. Опять же, мы хотим поблагодарить, знаете ли, всех тех, кто здесь, от Городской лиги до активистов и лидеров сообществ, до организаций, за то, что они опираются на важность возобновления подотчетности мэров в течение следующих четырех лет. Почему бы нам не открыть некоторые темы?

Вопрос: Господин мэр, Губернатор предложил продление на четыре года, ранее это делалось на три года.Были некоторые предположения, может быть, это должно быть даже меньше, чем это. Почему именно четыре года необходимы именно сейчас?

Мэр Адамс: Нам нужно закончить семестр. Я думаю, что это уникальный момент, если взглянуть на два года нестабильности. Эта нестабильность приведет к реальному стабильному плану на будущее. И если делать это частями по два-три года, это только усилит нестабильность. И я думаю, что губернатор был прав. Давайте просто дадим ему четыре года, и пусть эта команда сделает свою работу.

Вопрос: В дополнение, есть также президент UFT (Объединенной федерации учителей) Майкл Малгрю, который сказал, что нам нужны серьезные реформы в том, что касается управления и PEP (Группа по образовательной политике). Согласились бы вы на меньшее количество назначений PEP для продления?

Мэр Адамс: Прежде всего, я хочу снять шляпу перед Майклом. То, что он сделал из-за COVID в партнерстве, было просто беспрецедентным. С Дэвидом, Майклом и UFT, а также с высшим руководством наблюдательного союза мы действительно скоординировали свои действия.Так что я понимаю его анализ этого. Но если вы потеряете власть политически значимого лица, вы потеряете власть подотчетности мэра. Это просто возвращение к тем дням, когда на самом деле не было ясности и направления. Ясность имеет решающее значение. Это первое, что я слышу от родителей, нам нужна ясность в том, что мы делаем. И нам нужно обратиться к сущности, которую мы собираемся заявить, давайте сделаем это правильно.

Вопрос: Что касается подотчетности, какой план подотчетности вы бы установили для канцлера, для суперинтендантов, для директоров.Знаешь, у полиции Нью-Йорка есть COMPStat, не могли бы вы ввести что-то подобное?

Мэр Адамс: Да, я позволю Канцлеру также высказаться по этому поводу, но да, я очень верю в EduStat, NYCHAStat. Нам нужна настоящая прозрачность, знаете ли. Как человек, принимавший участие в разработке первой версии, полицейской технологии в реальном времени, я знаю, насколько это важно. Я говорю это снова и снова, вы должны проверять то, что вы ожидаете, или все это подозрительно. И это то, с чем мы столкнулись прямо сейчас.Родители должны иметь возможность видеть в режиме реального времени, как мой ребенок находится в тренде. Мышление ожидания годовых табелей успеваемости, когда уже слишком поздно, просто неправильный путь. Бывший канцлер запустил версию EduStat. Нам нужно поставить это на место. Вы должны быть в состоянии оценить, как ваш ребенок находится в тренде, где он борется, чтобы вы могли немедленно получить ресурсы. У нас нет такой системы. Невероятно, что мы этого не делаем. Я спорил ранее с предыдущей администрацией. Мы собираемся внедрить EduStat, чтобы родители знали, что мой ребенок на неправильном пути, чтобы они могли сразу получить доступ к ресурсам.

Канцлер Бэнкс: Я просто хотел бы сказать, что в дополнение к этому, вы слышали во время моей речи на прошлой неделе, что мы объявили, что должность исполнительного суперинтенданта будет упразднена. На самом деле это ответ на то, что мы слышали также от родителей, от директоров, что мы тратим наши ресурсы впустую в областях, которые не нужны. Что мы собираемся сделать, так это укрепить позицию суперинтендантов, и мы собираемся привлечь суперинтендантов к ответственности за реальные результаты того, что происходит в наших школах.И часть уровня подотчетности, за который они будут нести ответственность, — это то, как они взаимодействуют с родителями, семьями и сообществами. Чтобы гарантировать, что это произойдет, каждый суперинтендант теперь должен повторно подать заявку на свою работу. Он будет открыт для всех желающих подать заявку. Наши родительские организации и наши родители в целом будут играть роль в выборе суперинтендантов для своих округов. Это будет не просто так, канцлер сказал, что это ваш шанс. Это будут не мои суперинтенданты, это будут наши суперинтенданты.Опять же, это потому, что это часть ДНК, которую мы с мэром разделяем. Мы верим в участие родителей и семей. Теперь будьте ясны, не все родители согласны друг с другом. Так что это не просто один голос, и все родители хотели этого. Вы помещаете 100 родителей в комнату, вы можете получить 200 разных мнений. Том Шеппард, я уверен, что вы поддержите меня. Но это не относится к делу. Родители не всегда говорят, что ты должен со мной соглашаться. Они хотят знать, что их слышат, и что они вовлечены, и что они вовлечены, и их уважают.И в этой администрации они точно будут.

Вопрос: Говоря об ответственности, тысячи родителей прямо сейчас ждут ясности в отношении приема в старшие классы. И вы сказали, что что-то может произойти очень, очень скоро. Почему так близко к сроку подачи заявок? И какие заверения вы можете дать родителям в том, что речь идет о справедливости, а не о переделке старшей школы?

Канцлер Бэнкс: Что ж, когда я занял эту должность, были установлены и введены в действие некоторые критерии приема еще до того, как мы пришли сюда.Мы, безусловно, были готовы двигаться в этом отношении. Но поскольку я путешествовал по городу и разговаривал с родителями и семьями, они попросили меня взглянуть на это еще раз. И это то, что я делал. Я не говорил, что мы меняем решение. Мы можем, а можем и нет. В ближайшие пару дней мы примем решение о приеме в среднюю школу. Но проще всего было бы сказать: просто держись курса, не меняйся вообще. Но если мы собираемся быть верными тому, что мы говорим, что мы слушаем и слышим — у вас есть родители, которые выразили свое мнение, и они сказали, что мы знаем, что это не так — вы знаете, вы не слышали. Не ставьте это на место, но мы просто просим, ​​чтобы вы нас услышали.Вот что я делаю. Я делаю это каждый день в течение последних нескольких недель. И все это я буду учитывать. И тогда, в конце концов, в следующие пару дней у вас будет решение.

Вопрос: Но зачем менять за последние 72 часа? Не собираетесь ли вы потом расстроить тысячи родителей, которые уже следили за процессами?

Канцлер Бэнкс: Можем. Это снова моя точка зрения. Знаешь, каждое решение не черно-белое.Там много серого. Кто-то будет счастлив, кто-то нет. Некоторые семьи, многие семьи сейчас недовольны тем, как обстоят дела. В зависимости от решения, которое мы принимаем, у нас могут быть другие семьи, которые не счастливы, или те же самые семьи, которые не счастливы прямо сейчас, могут остаться несчастливыми. Но нам платят за то, чтобы мы принимали трудные решения, слушали сообщество и, в конечном счете, принимали решение. Это пример ответственности мэра. По крайней мере, решение принято, и вы можете указать, на кого вам нужно указать, чтобы сказать, что они приняли решение.В старой системе вы не знали, с кем поговорить, на кого указать, кого привлечь к ответственности. Это не значит, что это решение всегда то, что вы хотите. Но вы знаете, кто принял решение.

Мэр Адамс: Кстати, на тебе те цвета Mets?

[Смех]

Вопрос: Господин мэр, я озадачен. Я не понимаю, почему нужно умолять законодательный орган передать контроль мэра, поскольку каждый раз, когда он выдвигался на голосование, он проходил, даже в те времена, когда мы недовольны тем, что Де Блазио делал с ними.Почему сейчас? А также, те из нас, кто настолько стар, что может это помнить, это никогда не проходило как часть бюджета. Он всегда принимается после завершения бюджета, потому что законодательные органы неохотно рассматривают подобные вопросы в бюджетном плане. Почему это должно быть в бюджете? И почему сейчас, когда никогда не было вопроса, что это будет принято?

Мэр Адамс: Да, я могу сказать вам одно слово COVID. COVID создал уровень академической травмы и психической травмы. Мы должны внести стабильность в систему образования.COVID изменил правила игры. Если мы не понимаем, как это повлияло на обучение и как это повлияло на социально-эмоциональное развитие детей, то совершаем большую ошибку. Ничего лучшего мы не можем сделать для родителей и детей прямо сейчас – констатировать, это то, чего стоит ожидать в ближайшие годы после выхода из двух лет неопределенности.

Вопрос: Причина, по которой я задаю вопрос, заключается в том, что мне интересно, в чем разница между принятием его в рамках бюджета, что будет к 1 апреля, или в июне, что когда-нибудь, когда они доберутся до этого, особенно учитывая тот факт, что идея вернуться к тем 32 школьным советам, которые вы и я оба знаем, были притонами коррупции, кажется не очень хорошим выбором.Так почему вы беспокоитесь, что не получите контроль мэра?

Мэр Адамс: Мы можем получить ответственность мэра, но какую версию мы получим? Вот в чем вопрос. Если мы не сделаем это сейчас, какую версию мы получим? Как некоторые заявляют, передайте власть, PEP, родителям. Некоторые заявляют, что каждый год возвращаются. Какую версию мы получим? Итак, как вы знаете, как бывший член законодательного органа штата, я знаю, что нет желания включать политику в бюджет, но у нас есть.И когда мы это делаем, мы посылаем четкий сигнал о том, каковы наши приоритеты.

Вопрос: Мне любопытно узнать, что касается влияния COVID на образование наших детей, что в основном не дает вам спать по ночам, что заставляет вас говорить: мне нужно это контролировать?

Мэр Адамс: Отличный вопрос. Я действительно удивлен тем, насколько COVID повлиял на психическое здоровье учащихся и родителей. Нам нужно действительно сосредоточиться и перестать игнорировать. Мы хотим, чтобы наши дети были академически умными, что важно, но эмоциональным интеллектом.То, что родители и ученики переживают эмоционально, я думаю, что мы упускаем. Это больше, чем просто размещение социальных работников в школах. Это пластырь. Нам нужно действительно иметь четкий баланс в решении некоторых проблем психического здоровья, с которыми сталкиваются наши дети. Я действительно беспокоюсь об этом. А затем, когда я сажусь со своими экспертами, и они говорят мне о потерях в обучении, в частности, в математике, есть небольшое снижение в чтении, но математика — это реальный индикатор будущего наших детей.Я действительно беспокоюсь об этом. Нам нужно просто поработать над некоторыми четкими планами, которые мы с канцлером составили, знаете ли, без какой-либо неопределенности. Вся наша энергия сейчас должна быть направлена ​​на то, чтобы справиться с двухлетними потерями в обучении и с планами на будущее.

Вопрос: Итак, вопрос к Канцлеру Бэнксу. Вы говорили в своем выступлении на слушаниях по контролю мэрии о внесении некоторых изменений в формат заседаний Группы по образовательной политике. Не могли бы вы немного рассказать о том, какими будут эти изменения?

Канцлер Бэнкс: Да, так что я действительно говорил о необходимости внести некоторые изменения, я думаю, в формат.Для тех, кто может быть не в курсе, Совет по образовательной политике — у нас там проходят встречи. Обычно они случаются – они начинаются около шести часов вечера, и, поскольку мы пытаемся открыть дверь и услышать голоса всех наших родителей, они могут очень легко доходить до двух, трех часов ночи. Я был на своем первом в качестве канцлера пару недель назад, и он длился около 1:30 утра, и мне сказали, что это была ранняя ночь. Я просто сказал, что через пару часов должен быть лучший способ сделать это.Так что я не предлагал какие изменения внести. Я просто говорил, вы не можете сказать, что мы уважаем родителей, и мы хотим привлечь родителей, и вы заставляете людей не спать до часа, двух, трех часов ночи, чтобы задать двухминутный вопрос. Это не кажется мне наиболее действенным способом повлиять на демократический процесс.

Chancellor Banks: Итак, пара предложений, я сказал, ну, может быть, мы будем делать их две ночи подряд, чтобы никому не приходилось ложиться спать до трех часов утра.Может быть, вы делаете это в субботу утром. Вы начинаете в восемь часов утра. Именно это мы и сделали в Eagle Academy. Как отметил мэр, в прошлом у нас были канцлеры, которые приезжали к нам на родительские собрания. И они сказали, сказал Джоэл Кляйн, я никогда не видел школу в Нью-Йорке с такой явкой родителей. Что ты делаешь? Я сказал: ну, одна из вещей, которую вы заметили, все наши родительские собрания проходят по субботам утром, потому что собрания в будние дни лучше всего подходят для школьного персонала, а не обязательно для родителей.Так что мы занимались в субботу утром, и родители сказали, что наконец-то школа, которая действительно уважает наше мнение, субботнее утро работает для нас лучше. Я просто предложил это как предложение. Но в тот момент я знал, что в три часа ночи тебя никто не слушает. Это нечестно. Почему мы должны подвергать родителей и семьи и даже наших учеников, которые не ложатся спать, чтобы участвовать, в ПКП? Зачем нам подвергать их этому? У них должен быть такой уровень выносливости. Это нечестно. Это можно сделать по-другому.Я просто предложил членам PEP и другим членам сообщества предложить несколько идей, как сделать это лучше. Для меня это то, что на самом деле означает уважение к родителям, семьям и обществу. Это не только мой способ, ну, откройте его и давайте послушаем, что говорят другие люди, и сделаем это по-другому. Если мы продолжим двигаться так, как делали всегда, мы получим те же результаты. Но если вы хотите иметь инновационный способ ведения дел, откройте его.

Вопрос: Вчера в Бронксе была стрельба.Двое полицейских стреляли в 18-летнего парня, который задним ходом ехал на своей машине, похоже на полицейских. Интересно, считаете ли вы, что были соблюдены надлежащие полицейские процедуры, когда два разных копа разрядили оружие, попав ему в голову?

Мэр Адамс: Когда я получил сообщение о стрельбе, я сразу же сказал, давайте загрузим видео. Позволь мне увидеть это. И учетная запись, которую вы только что дали, не была правильной учетной записью. Не было резервного копирования, было как раз наоборот.Автомобиль наехал прямо на полицейского. А в дни — дни, когда автомобили используются в террористических атаках для въезда в толпу. Мы имеем дело с другим моментом в полицейской деятельности. Мы продолжаем обучать наших полицейских тому, как теперь автомобили используются в качестве оружия для нанесения вреда невинным людям, а также полицейским. Так что это не было откатом назад. Это не было резервным копированием. Это была очень явная попытка наехать на полицейского.

Вопрос: Итак, полицейские процедуры были соблюдены?

Мэр Адамс: Это то, что сейчас тщательно изучается.Разбирая каждый фрагмент этого видео. Я получил предварительное представление об этом, но у нас есть [неразборчиво]. У нас есть все эксперты, которые сейчас ищут и анализируют этот автомобиль. Я знаю, что многие из нас помнят, что произошло в Вест-Сайде, где была попытка теракта. Человек использовал транспортное средство, чтобы косить невинных людей. Поэтому, когда у вас есть люди, которые едут на красный свет, люди совершают какие-то преднамеренные действия, вы должны принять это решение. Это теракт? Это попытка убить полицейского? И это то, что сейчас анализируется.

Вопрос: Считаете ли вы, что в этой среде, где мы уже потеряли двух полицейских в этом году и есть много антиполицейских настроений, эти полицейские имели право чувствовать, что на них напали, потому что кто-то ехал прямо навстречу? их.

Мэр Адамс: Вот кто такие следователи — прямо сейчас идет тщательное расследование. И снова они анализируют каждый аспект видео. А комиссар у нас есть — я разговаривал с ней на выходных.Я снова поговорил с ней. Они проделали большую работу, чтобы точно проанализировать, что произошло, а затем вынести официальное определение.

Вопрос: Итак, родители средней школы Бикон на Манхэттене жаловались, что учителя требуют, чтобы ученики носили маски. Считаете ли вы, что учитель должен уметь это делать? Подрывает ли это реальную политику использования масок?

Мэр Адамс: Извините, вы сказали, что учителя просят –

Вопрос: Родители.

Мэр Адамс: Родители.

Вопрос: Есть сообщение, что родители жаловались, потому что учителя спрашивали учеников – даже после того, как вы сняли маски. Вы знаете, просить детей в классе надеть маски. Итак, идея в том, что, вы знаете, возможно, жалоба состоит в том, что они подрывают то, что вы сказали, взяв дело в свои руки.

Мэр Адамс: Я вас понял. Хорошо. Во-первых, мы собираемся разоблачить это, потому что мы не собираемся запугивать учеников и не собираемся управлять несколькими школьными системами.Сообщение пришло от мэра и канцлера о том, что детям не нужно носить маски в школах. Если дети хотят носить маски в школах, они могут это делать. Но мы не собираемся, чтобы учителя в одной школьной системе говорили ученикам, что они должны надевать маску. Этого не произойдет. Есть один канцлер. Есть один мэр. Есть тысячи учителей, и если каждый из них хочет иметь свою собственную политику, этого не может быть в нашей школьной системе. Итак, мы собираемся определить это. Это может быть просто слухом, потому что, как вы знаете, слухи распространяются безудержно.Но если это на самом деле произошло, то этот учитель будет перепроинструктирован. Это неприемлемо.

Вопрос: Изменился ли ваш образ мыслей о контроле мэра с тех пор, как вы стали сенатором штата, и вам пришлось принимать решение об этом?

Мэр Адамс: Да, да, есть. Он сильно развился. Когда мы впервые проголосовали за это, я был очень обеспокоен тем, что мы увидим систему, в которой мы не позволяем родителям участвовать. Это номер один. Каждый критик, которого вы слышите, это первое, что они говорят.Участие родителей. Я считаю, что мы могли бы лучше работать в течение первых 12 лет и предыдущих восьми лет. И из-за тех ошибок, которые я дал понять канцлеру, когда я искал канцлера, я пробирался на его родительские собрания, чтобы узнать, привлекает ли он родителей? Я спросил его об этом. И было ясно, что первое беспокойство, которое было у меня и у критиков, было в том, что Дэвид понял это правильно. Никто не умел лучше заинтересовывать родителей, чем Дэвид. Так что я был доволен. Те опасения, которые у меня были, были отброшены.

Вопрос: 56 процентов детей в городе Нью-Йорке полностью привиты. Что вы делаете по этому поводу? Вас устраивают только 56 процентов?

Мэр Адамс: Нет, нет, не я. И сегодня мы встретились с комитетом. Мы должны достучаться до этих молодых людей. Вы знаете, как это быть молодым. Вы чувствуете себя непобедимым. Знаешь, это как бы не я. Но нет, я не в восторге от этих цифр. Мы собираемся провести рекламную кампанию. Мы собираемся приступить к делу и провести фокус-группу с молодыми людьми, чтобы узнать, как мы можем реально их достучаться.Мы должны поднять эти цифры. Нам нужно, вы знаете, у нас есть 75 процентов взрослых с двойной дозой, около 80 процентов с одинарной дозой — мы должны увеличить эти цифры. Мы должны сделать им прививку, и родители должны сыграть свою роль. Нам нужно помочь. Чем больше у нас будет вакцинированных людей, тем лучше мы сможем сделать. Ладно, надо подпрыгнуть.

###

Подключенные семьи — Государственные школы Альбукерке

Семьи могут получить доступ к универсальному онлайн-обучению, доступу к технологиям и Интернету, ресурсам, предоставляемым департаментами, а также к основным инструментам онлайн-обучения.

Публичная библиотека ABQ Цифровые носители

Контрольный показатель

Компания

Benchmark разработала учебные материалы специально для дистанционного обучения. Горячая линия технической поддержки Benchmark: 1-855-245-9751, электронная почта технической поддержки.

Класслинк

Co:Writer и Snap&Read

Быстрая карточка для входа в Co:Writer и расширения Chrome Snap&Read (PDF) .

Co:Writer Расширение Chrome — это помощник по письму в режиме реального времени, помогающий с фонетической и изобретательской орфографией, а также с грамматикой, предоставляющий тематический словарный запас, прогнозирование слов, поддержку перевода и распознавание речи.

Snap&Read Расширение Chrome помогает пользователям, у которых могут возникнуть трудности с чтением контента в Интернете. Он читает текст вслух, преобразует изображения текста в удобочитаемый текст, упрощает словарный запас на странице, предлагает наложения и руководства по чтению, а также имеет встроенный инструмент для составления контуров.

i-Ready

Здесь вы найдете ресурсы и рекомендации для обучения дома. Вы найдете рекомендации для педагогов и семей. Семьи могут узнать, как приучить своего ребенка к началу занятий, и получить советы о том, как следить за прогрессом и поддерживать своего ребенка.

С вопросами обращайтесь по адресу [email protected]

Войдите в i-Ready At Home.

IStation

Академия Хана

Khan Academy предлагает практические упражнения, обучающие видео и персонализированное обучение — каждый будний день в 10:00 на Facebook, YouTube и Twitter проводятся прямые трансляции для учащихся, родителей и учителей, которые переживают закрытие школ.

Ступени Origo

Origo Stepping Stones, адаптированная к CCSS программа по элементарной математике APS, разработала еженедельные планы цифрового контента для домашнего использования.Получите доступ к бесплатным ежедневным занятиям K-5 дома, загрузите тренировочные страницы и играйте в игры.

Сменная пила

SeeSaw — это портфолио, которое учащиеся используют для демонстрации того, чему они учатся в школе вместе со своими семьями. Они добавляют фотографии, видео, рисунки, видеозаписи, заметки и многое другое в свое портфолио, и семьи могут использовать свой телефон или компьютер для просмотра своей работы.

ST Математика

STMath, визуальная обучающая веб-программа, которая ведет к глубокому концептуальному пониманию математики, предоставляет бесплатный доступ до 30 июня, поэтому обучение может продолжаться, даже если школа временно закрыта.ST Math теперь доступен для всех учащихся APS. Варианты онлайн-обучения перечислены ниже:

Вебинары по ST Math, , организованные командой профессионального обучения.

Изменение адреса или снятие средств

Вы переехали?

Если вы недавно переехали, важно обновить свой адрес в государственных школах Сиэтла. Если вы не обновите свой адрес в приемной комиссии, это может привести к тому, что ваши учащиеся будут отчислены в конце учебного года.

Предстоящие изменения в наших суперинтендантских процедурах распределения учащихся. Поправки будут вынесены на голосование школьного совета для окончательного утверждения 9 февраля 2022 года.

ПРАВИЛА ПЕРЕМЕЩЕНИЯ

  • Учащиеся, переезжающие из зоны посещаемости своей школы, теперь могут оставаться в текущей школе до самого высокого предлагаемого класса. Назначение не изменится после обработки формы изменения адреса, если семьи не попросят переназначить их в новую граничную школу.
  • Учащиеся-резиденты, которые переезжают из округа, могут оставаться в текущей школе до самого высокого предлагаемого класса (при условии, что форма запроса на перевод по выбору будет подана до начала следующего учебного года).

Сменит ли мой ученик школу?

В соответствии с указанными выше новыми изменениями политики на 2022–2023 годы учащиеся могут менять школьные задания или оставаться в своей нынешней школе до получения наивысшей предлагаемой оценки. Как правило, учащиеся могут оставаться на своем текущем назначении, если они переезжают за пределы своей зоны посещаемости. Учащиеся начальных, средних и старших классов назначаются на определенную посещаемость, но в государственных школах SPSSeattle через наивысший предлагаемый класс. В противном случае они могут измениться на новую школу посещаемости. Учащиеся начальной, средней и старшей школы назначаются назначенной посещаемости после подачи информации об изменении своего нового адреса в этом учебном году или начиная со следующего учебного года.

Во всех случаях переназначения подлежат любым специальным образовательным услугам, которые могут потребоваться учащемуся в случае, если специальные услуги, предоставляемые в настоящее время, не будут доступны в этой школе в следующем году. Подробные правила перемещения доступны в Процедурах суперинтендантов для назначения учащихся 3130 SP. Посетите веб-страницу политики и процедуры, чтобы прочитать процедуру; Таблица правил перемещения

Форма изменения адреса

Пожалуйста, используйте форму ниже, чтобы изменить свой адрес в округе.

Процесс обновления вашего адреса:

  1. Откройте документ с формой изменения адреса на предпочитаемом вами языке по ссылке ниже.
  2. Добавьте информацию в PDF и сохраните.
  3. Отправьте заполненную форму в онлайн-форму ниже.

Студенты, не посещающие следующий год

Текущие учащиеся-резиденты, которые не вернутся на полный рабочий день в государственные школы Сиэтла в сентябре, должны будут уведомить об этом свою школу.

Вы можете найти контактную информацию на веб-странице School Directory.


Сообщить о ложном адресе

Мы предпринимаем множество шагов, чтобы наша система регистрации была справедливой для всех семей. Если вы считаете, что семья использовала адрес, отличный от места жительства учащегося, для незаконного зачисления в школу, пожалуйста, свяжитесь с нашим офисом.

При сообщении о ложном адресе предоставьте как можно больше информации, в том числе:

  • Имя учащегося
  • Имя(а) родителя/опекуна
  • Посещение школы
  • Что заставляет вас думать, что они используют ложный адрес?
  • Как вы думаете, где они на самом деле живут? (Любая информация об адресе и/или номере телефона полезна.)

Мы расследуем каждое сообщение, насколько это возможно, и любая информация, которую вы можете предоставить, поможет нам в этом процессе проверки.

Если мы установим, что адрес был сфальсифицирован для получения направления в конкретную школу, назначение учащегося (и/или статус списка ожидания, если применимо) подлежит аннулированию.

Мы знаем, что сообщать эту информацию может быть неудобно. Однако мы хотим, чтобы семьи были уверены в том, что одни и те же правила и стандарты применяются во всех ситуациях, а это означает, что от всех семей требуется точная адресная информация.Будут предприняты все усилия для сохранения конфиденциальности этой информации; однако мы не можем гарантировать конфиденциальность.

Дополнительная информация:

Заявления о ложных адресах расследуются с использованием различных методов, включая возможное использование сотрудников службы безопасности SPSSeattle Public Schools для наблюдения и сообщения о рассматриваемом адресе. Эти наблюдения помогают нам подтвердить или опровергнуть место жительства студента.

Существует несколько факторов, которые могут позволить учащемуся остаться в школе, назначенной ему в настоящее время, даже если он в настоящее время не проживает по указанному адресу.Это могут быть федеральные законы или законы штата, которые защищают определенные классы учащихся, или политика Совета государственных школ Сиэтла, которая может разрешать назначение в связи со специальным образованием, ограничениями безопасности для учащихся, изучающих английский язык, или другими услугами, которые требуются учащемуся.


Связаться с нами

Почта

Seattle Public Schools Service Center
MS 11-174
Seattle Public Schools
PO Box 34165
Seattle, WA 98124-1165

Вопросы?

Обратитесь в службу регистрации.

Связаться с нами

Присоедините свое рабочее устройство к рабочей или учебной сети

Присоедините свое рабочее устройство с Windows 10 к сети вашей организации, чтобы получить доступ к потенциально ограниченным ресурсам.

Что происходит, когда вы присоединяетесь к своему устройству

При подключении устройства Windows 10 к рабочей или учебной сети произойдут следующие действия:

  • Windows регистрирует ваше устройство в вашей рабочей или учебной сети, позволяя вам получать доступ к своим ресурсам с помощью вашей личной учетной записи.После того, как ваше устройство зарегистрировано, Windows затем подключает его к сети, поэтому вы можете использовать свое рабочее или учебное имя пользователя и пароль для входа и доступа к ограниченным ресурсам.

  • При необходимости, в зависимости от выбора вашей организации, вам может быть предложено настроить двухэтапную аутентификацию с помощью двухэтапной аутентификации или сведений о безопасности.

  • При необходимости, в зависимости от выбора вашей организации, вы можете быть автоматически зарегистрированы в системе управления мобильными устройствами, например Microsoft Intune.Дополнительные сведения о регистрации в Microsoft Intune см. в статье Регистрация устройства в Intune.

  • Вы пройдете процесс входа, используя автоматический вход со своей рабочей или учебной учетной записью.

Чтобы присоединиться к совершенно новому устройству Windows 10

Если ваше устройство совершенно новое и еще не настроено, вы можете пройти процесс Windows Out of Box Experience (OOBE), чтобы подключить свое устройство к сети.

  1. Запустите новое устройство и запустите Windows Out of Box Experience.

  2. На экране Войти с помощью Microsoft введите свой рабочий или учебный адрес электронной почты.

  3. На экране Введите пароль введите свой пароль.

  4. На мобильном устройстве подтвердите свое устройство, чтобы оно могло получить доступ к вашей учетной записи.

  5. Выполните стандартные действия, включая настройку параметров конфиденциальности и Windows Hello (при необходимости).

Теперь ваше устройство подключено к сети вашей организации.

Чтобы убедиться, что вы присоединились (новое устройство)

Вы можете убедиться, что вы присоединились, просмотрев свои настройки.

  1. Откройте Настройки и выберите Аккаунты .

  2. Выберите  Доступ к рабочему или учебному номеру и убедитесь, что вы видите текст, который говорит что-то вроде «Подключено к <ваша_организация> Azure AD».

Для присоединения к уже настроенному устройству Windows 10

Если ваше устройство уже давно используется и уже настроено, вы можете выполнить следующие действия, чтобы подключить устройство к сети.

  1. Откройте Настройки и выберите Аккаунты .

  2. Выберите Доступ к рабочему или учебному номеру , а затем выберите Подключить .

  3. На экране Настройка рабочей или учебной учетной записи выберите Присоединить это устройство к Azure Active Directory .

     

  4. На экране Давайте войдем в систему введите свой адрес электронной почты (например, [email protected]), а затем выберите Далее .

  5. На экране Введите пароль введите свой пароль и выберите Войти .

  6. На мобильном устройстве подтвердите свое устройство, чтобы оно могло получить доступ к вашей учетной записи.

  7. На экране  Убедитесь, что это ваша организация  , проверьте информацию, чтобы убедиться, что она верна, а затем выберите  Присоединиться к .

  8. На экране Все готово  нажмите Готово .

     

Чтобы убедиться, что вы присоединились

Вы можете убедиться, что вы присоединились, просмотрев свои настройки.

  1. Откройте Настройки и выберите Аккаунты .

  2. Выберите Доступ к рабочему или учебному и убедитесь, что вы видите текст, который говорит что-то вроде Подключено к Azure AD .

Следующие шаги

После того, как вы присоедините свое устройство к сети вашей организации, вы сможете получить доступ ко всем своим ресурсам, используя данные вашей рабочей или учебной учетной записи.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.