Как вести себя в школе: Как вести себя в школе с одноклассниками?

Содержание

Как вести себя в новой школе? – Православный журнал «Фома»

Приблизительное время чтения: 7 мин.

Ты впервые переходишь в другую школу и переживаешь о том, как тебя встретят новые одноклассники и учителя? Не знаешь, как правильно вести себя, чтобы не оказаться аутсайдером в новом коллективе? Мы попросили профессионального психолога Юлию Шияновскую посоветовать тебе, что нужно делать, чтобы преодолеть эти страхи и грамотно пройти непростой период адаптации.

Не стоит бояться нового коллектива

Начало нового учебного года — это хорошее время для смены класса и школы. Хотя бы уже потому, что твои новые одноклассники тоже ведь первого сентября придут с ощущением новизны и некоторой неизвестности. Ведь прошло лето, за это время много чего с каждым из них было, и поэтому никто не знает, как кто изменился за время летних каникул. Ты для них, конечно, новичок, но и друг ко другу им тоже придется привыкать заново.

Первый день

По традиции нового ученика классу представляет классный руководитель. Но если так получилось, что тебя не представили, не стесняйся подойти к ребятам, познакомиться самостоятельно. Чем быстрее ты это сделаешь, тем проще будет освоиться дальше.

В первый учебный день очень важно, как ты сам настроен на знакомство с новыми людьми, на обучение в новом классе. Окружающие по внешнему виду новичка, выражению лица, жестам, манере держаться очень быстро считывают его эмоциональное настроение и то, как он относится к людям.

Наверняка ты замечал: встречаешь незнакомого человека, а ты уже чувствуешь, нравится тебе человек или нет, хочешь ты с ним общаться или предпочтешь остаться в стороне.

Первое впечатление очень важно в установлении контактов и новых отношений.

Из чего складывается первое впечатление?

1. Внешний вид. Обязательно до конца летних каникул узнай внутренний распорядок школы и требования, которые администрация предъявляет к внешнему виду учеников. Узнав это, ты поймешь, какая одежда в этой школе допустима, а какая нет. Кроме одежды, помни и о личной опрятности: волосы и обувь всегда должны быть у человека в чистоте и порядке вне зависимости от его взглядов и материального положения. Быть опрятным — это, прежде всего, уважительное отношение к самому себе. Если окружающие увидят, что ты сам себя не уважаешь, то станут ли тебя уважать?

2. Поведение и самопрезентация. Улыбка и хорошее настроение — это то, что всегда располагает к себе окружающих. Будь приветлив, не тушуйся при знакомстве. Будь готов рассказать о себе — как зовут, откуда ты, чем интересуешься. Но помни золотое правило общения: хороший собеседник тот, кто умеет хорошо слушать. Поэтому при знакомстве не спеши все рассказывать о себе, также интересуйся и у своих новых одноклассников их увлечениями, поинтересуйся жизнью школы, учителями. Такие общие вопросы очень уместны для первого дня знакомства.

3. Быть собой. Каждый, приходя в новый коллектив, хочет завоевать авторитет и быть принятым.

Но не все замечают, как, пытаясь произвести впечатление на окружающих, начинают что-то сочинять о себе. Или соглашаться на то, что совсем не нужно. А еще хуже — уступать в каких-то ситуациях, где требуют проявить силу воли. Умение оставаться собой — важное качество человека вне зависимости от возраста. Это только на первый взгляд кажется, что нужно быть лучше, ярче и нужно что-то доказывать, чтобы тебя приняли в коллективе. Будь уверен в том, что хороший коллектив примет тебя таким, какой ты есть.

Если ты умеешь оставаться верным своим принципам, убеждениям, умеешь выражать свое мнение и отстаивать свои взгляды, это поможет тебе не только установить нужные контакты, но и избежать ненужных. Особенно это важно, если попадаешь в коллектив, где заведены порядки и отношения, ставящие кого-то «выше», а кого-то «ниже». Умение проявить свою волю в таких ситуациях может помочь избежать в будущем проблем, а может быть, и изменить настроение в коллективе.

Первая неделя

Главная задача в первую неделю — осваиваться и общаться с одноклассниками. Запоминай имена, но если кого-то забыл, не стесняйся переспрашивать имена одноклассников и учителей. Помни, что не только ты присматриваешься, но и ребята присматриваются к тебе. Не спеши демонстрировать сразу все свои знания и умения на уроках — прояви терпение и выдержку, ориентируйся на общую активность одноклассников.

Девиз на первую неделю: «Не знаешь — спроси». Спрашивай обо всем, что вызывает у тебя интерес или сомнения. Даже если тебе кажется, что это вопросы неважные, лучше разобраться со своими сомнениями сразу, чтобы потом не попасть в неловкую ситуацию. Одноклассники и учителя прекрасно понимают, что ты новый ученик, и даже ждут от тебя некоторых вопросов.

Продолжаем налаживать контакт с одноклассниками

Для этого придерживайся таких принципов:

1. Нейтралитет. Не спиши вставать на чью-либо сторону, если узнал, что в классе есть ребята, которые между собой не ладят или соревнуются по каким-то вопросам.

Выжди время, разберись в общей обстановке класса.

Неважно, насколько ты контактный и активный человек. Если твое поведение будет спокойным, будет располагать к общению и ты не будешь слишком сильно закрываться от общения с одноклассниками, то с большой вероятностью вскоре у тебя в новом классе появятся друзья.

2. Знания. Еще один надежный способ создать положительный образ о себе в коллективе и завоевать авторитет не только среди одноклассников, но и у педагогов. Здесь я говорю не о том, чтобы ты стал «любимчиком учителей» и добился от них какого-то особого отношения. Достаточно, если это отношение будет просто хорошим. Ведь то, как учителя воспринимают ученика, влияет и на отношение к нему его одноклассников. И кстати, если у учителя сложилось хорошее впечатление о новом ученике, ему, учителю, проще будет помочь новичку в какой-то трудной ситуации, например, пресечь чьи-то насмешки в его адрес или привлечь к какому-то общему делу. Человек, который обладает знаниями и навыками, всегда пользуется популярностью в своем окружении.

3. Канцелярские принадлежности. Будь всегда собран и подготовлен к учебному дню. Наличие необходимого набора канцелярии говорит о человеке только хорошее. А наличие запасной ручки, линейки, карандаша и даже чистого тетрадного листа поможет тебе в выстраивании дружеских отношений и закрепит о тебе положительное мнение среди одноклассников. Так что минимальное финансовое вложение и ответственный подход к сбору своего рюкзака накануне учебного дня обычно окупается хорошим отношением.

В чужой монастырь со своим уставом не ходят

Особенно это важно в общении с учителями, выполнении домашних заданий и выборе стиля одежды, в которой идешь в школу.

Не спеши думать, что правила или требования, которые были важны или, наоборот, не важны в твоей прошлой школе, имеют то же значение и в новом классе. Помни, что у каждого учителя есть свои стандарты качества оформление письменных работ или устных ответов, критерии оценки выполненных заданий, методы объяснения нового материала и прочее.

Переносить в новый коллектив стандарт, к которому ты привык в прежнем классе, и объяснять это фразой «А у нас было так…» — то же самое, что идти со своим уставом в чужой монастырь. Вообще, настройся на то, что «у нас» — это теперь «здесь». Иначе, если постоянно будешь высказываться о своей старой школе, окружающие могут подумать, что ты не хочешь становиться тут своим.

Первое время, общаясь с одноклассниками и учителями, не стесняйся задавать вопросы сразу, как только услышал или увидел что-то неясное для себя, это поможет тебе быстрее влиться в рабочий процесс класса и избежать неловких ситуаций.

Дай себе время на то, чтобы освоиться. Помни, что новичком в классе ты будешь недолго. Используй время знакомства с умом — обрати внимание на то, как дети приветствуют друг друга, как общаются между собой, есть ли ребята, которые могут обижать или как-то задевать других. Это нужно не для того чтобы начать сразу конфликтовать с местными заводилами или тем более самому первым кого-то обижать. Напротив, воспользуйся своими наблюдениями и сделанными выводами себе во благо для предотвращения каких-то неприятностей. Оцени, схожи ли у тебя интересы с ребятами из класса, ведь общие интересы очень сближают людей. Если ты заметил, что в классе есть тот, кто любит задевать и цепляться к одноклассникам, обрати внимание, какого рода его придирки, подумай, как можно избежать такого отношения от этого человека. А если видишь, что избежать никак невозможно, подумай о том, как умнее всего этим нападкам противостоять.

В ситуации, когда человек знакомится с новым коллективом, основная задача — это подстроится под коллектив, стать его частью и комфортно взаимодействовать с каждым. Но помни, что если в коллективе присутствует нездоровая атмосфера (обстановка конфликтная — лидер обижает слабых), или приветствуются какие-то опасные виды деятельности или нездоровый образ жизни, то в такой коллектив не стоит вливаться, повторяя заведенные привычки. В такой ситуации важно оставаться самим собой и придерживаться своих независимых взглядов относительно и досуга и поведения.

Откуда брать поддержку, если не все идет гладко

Большой поддержкой станут беседы с «надежным человеком» в конце дня.

Очень важно в период адаптации обсуждать ситуацию в классе и свои впечатления от проведенного учебного дня в новой школе с родителями или каким-то человеком, с кем у тебя близкие, доверительные отношения. Такой близкий и надежный человек обязательно тебе подскажет, как быть в новом классе, чтобы не оставаться в стороне слишком долго, но и чтобы не показаться одноклассникам слишком навязчивым. Ведь во всем нужна умеренность.

* * *

Адаптация в новом коллективе — это стресс как для нового ученика, так и для всего класса. Поэтому, вступая в новый коллектив, нужно учитывать различные варианты и учитывать возможные сложности, подначки, проверки. Но это не означает, что ты должен нападать первым, будь дипломатичным и сдержанным. Помни, что любая провокация заканчивается там, где встречает нейтральность и отстраненность.

Читать онлайн «Как вести себя в школе» автора Шалаева Галина Петровна — RuLit

Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева

Как вести себя в школе

© ООО «Филологическое общество „СЛОВО“», 2010

© ООО «Филологическое общество „СЛОВО“», оформление, 2010

* * *

– Я сейчас расскажу вам о школе, зверюшки…Там уже не нужны ни мячи, ни игрушки,Их заменят учебники, ручки, тетрадки.Пусть в портфелях лежат они в строгом порядке!Расскажу я, как в школе вам нужно учиться…Вы запомните! – Это, друзья, пригодится!

Учись просыпаться в школу сам

Медвежонок спит в кроватке.Про учебники, тетрадкиВспоминать не хочет он –Смотрит свой десятый сон.

И хотя будильник звонкоБудит соню-Медвежонка,Медвежонок не встаёт,В школу утром не идёт.

Все уроки он проспал –Лишь к обеду соня встал!Только это плохо, братцы, –Очень поздно просыпаться!

Вам пора уж начинатьПо будильнику вставать. Если начали учиться,Спать так долго не годится!

Готовь школьную одежду заранее

Гусь по комнате метался,В школу утром собирался:– Почему рубашка смята?Гладил я её когда-то!

И штаны запропастились –Как сквозь землю провалились!Галстук, где ты? Отзовись!И на шее появись!

Очень долго Гусь старался,Суетился, одевался,И каков же был финал? –На уроки опоздал!

Повторить хочу я снова:К школе надо быть готовым,Чтобы утром ранним встать,Время даром не терять,

Без нужды не суетиться,В школу вовремя явиться.

Позавтракай перед школой

Зайчик сидит над тарелкой с капустой,Вид у него недовольный и грустный.– Мама, послушай, я в школу пойдуИ по дороге травинку найду.

Вот и поем, а пока не хочу!Зря за столом я так долго торчу!Мама-Зайчиха ему отвечает:– Каждый малыш обязательно знает –

В школу голодным ходить не годится!Трудно там будет сидеть и учиться,Будут все мысли твои не о том,Трудно учиться с пустым животом.

Собери с собой всё, что необходимо для уроков

Мартышка за партою в классе сидитИ тихо соседке своей говорит:– Вчера не до школы, подружка, мне было,Поэтому я свой портфель не сложила,

А утром сегодняшним в класс торопилась,И что же в итоге, смотри, получилось!Портфель свой Мартышка тихонько достала,А в нём нет линейки, тетрадок, пенала.

– Соседка, прошу, ты меня выручайИ ручку, листочек, линейку мне дай.Конечно, соседка Мартышку спаслаИ в просьбе такой отказать не смогла.

Но всё-таки в будущем, дети, учтите:В портфеле с собою всегда приноситеВсе вещи, что в школе бывают нужны.Вы их никогда забывать не должны!

Береги школьные учебники

Главный помощник в учёбе – учебник.Он молчаливый и добрый волшебник,Знания мудрые вечно хранит.Ты сбереги его праздничный вид!

Сразу в обложку его оберни,Ручкой не пачкай, не рви и не мни.Славный учебник научит всему –Будь благодарен за это ему!

Береги школьное имущество

Волчонок в классе развлекался,На стуле без конца качался,На стенах мелом рисовалИ дверь ногою открывал.

Его ребята окружили,Волчонку строго объяснили:

– Нам школа – это дом второй,Всему здесь учат нас с тобой,И мы беречь её должны –Нам хулиганы не нужны!

Сиди за партой спокойно, не вертись

Сидит за партою Лисица,Но ей спокойно не сидится:Она то шубку поправляет,То время по часам сверяет,То обернётся посмотреть,Что пишет в дневнике Медведь.

Вся извертелась, искрутиласьИ ничему не научилась.Вот потому-то, как Лисица,Вам отвлекаться не годится.

Не скрывай от родителей плохие отметки

Зайчик «двойку» получил,Скрыть её от всех решил,Дома маме не сказал,Так в секрете и держал.

Мама всё равно узнала,Сына сильно отругалаИ сказала: – Так и знай,Будет «двойка» – не скрывай,

Написать планы как вести себя в школе. Правила поведения на уроке

Современный этикет — это целый комплекс правил поведения и хороших манер, который учит, как нужно знакомиться, здороваться, как вести себя в общественных местах, как ходить в гости, как правильно накрывать на стол и вести себя во время приема пищи и так далее. Правила этикета в школе начинают прививать с самого детства.

Общие для учащихся

1. В школу нужно приходить заранее, примерно за 15 минут до уроков.

2. Внешний вид должен соответствовать учебному заведению, одежда должна быть чистой и опрятной.

3. У учащегося с собой всегда должна быть сменная обувь, которую, как и верхнюю одежду, нужно снимать в школьном гардеробе.

4. Перед началом урока ученик должен подготовить все необходимое к предстоящему уроку, проверить наличие дневника, ручки, тетради, учебника и так далее.

5. Строго запрещено проносить на школьную территорию любой вид оружия, алкоголь, сигареты, наркотические и ядовитые вещества и тому подобное.

6. Нельзя без спроса покидать учебное заведение во время уроков и переменок. Пропуск занятий по уважительным причинам должен быть подтвержден справкой от врача (в случае болезни), либо объяснительной запиской от родителей.

7. Правила поведения учащегося в школе базируются на принципах уважения к более старшим по возрасту и заботливом отношении к учащимся младших классов.

8. Учащимся необходимо беречь и сохранять в первозданном виде школьное имущество, в том числе мебель, книги и так далее.

Поведение учащихся во время урока

Учащиеся непосредственно на самом уроке также должны соблюдать определенные правила вежливого поведения в школе. Как только преподаватель заходит в кабинет, ученики стоя приветствуют учителя либо другого взрослого, заглянувшего в класс. Во время урока вести себя нужно прилично, не шуметь, не кричать, не заниматься посторонними делами, тем более без разрешения не покидать свое рабочее место и не гулять по классу. В случае возникновения необходимости все же выйти из класса, предварительно необходимо спросить разрешения у учителя. Правила поведения детей в школе одинаковы абсолютно для всех. Если нужно о чем-либо спросить преподавателя, нужно поднять сначала руку, а не выкрикивать с места.

Такие простые правила

Ученик должен стараться выражать свои мысли при ответе четко, ясно и понятно, используя все необходимые для этого наглядные материалы. В день, когда в расписании занятий есть такой предмет, как физическая культура и здоровье, с собой необходимо иметь спортивную форму и обувь. Заходить в спортзал можно только с позволения учителя. Учащиеся, которые по различным причинам освобождены от уроков физкультуры, все равно должны быть в спортзале. Считается, что звонок в конце урока звенит для преподавателя, а учащиеся покидают класс после объявления учителя о завершении занятия.

Школьный этикет

Правила этикета в школе обязуют иметь это касается одежды, прически, разумного использования косметических средств и аксессуаров. Школьный этикет подразумевает доброжелательное отношение учащихся друг к другу. Вежливые учащиеся приветствуют и здороваются со всеми учителями, а не только с теми, с кем знакомы лично. Друг друга следует называть по имени, не использовать обидные прозвища.

Правила поведения учащегося в школе подразумевают также самодисциплину. Мусорить на территории учебного заведения (и не только) запрещается, для этого существуют урны. Культурно нужно вести себя не только на уроках, но и на переменах. Бегать, кричать и толкаться запрещается, следует осторожно вести себя на лестницах. Цивилизованно должны вести себя дети также в столовой, кушать только в отведенном для этого месте, а после трапезы убирать за собой посуду.

Правила этикета в начальной школе

Уроки этикета в начальной школе обязательно включаются в план по воспитательной работе с учащимися. Очень важно с самого детства прививать ребенку основы правильного поведения в той или иной ситуации. Неотъемлемой составляющей поведения должно быть взаимоуважение. Начиная с первого класса детей учат быть благодарными, знакомят со словами «спасибо» и «пожалуйста». Этикет предполагает уважительное отношение к старшим, обращение к которым должно быть обязательно на «Вы».

Существует также так называемый Если ребенок звонит своему преподавателю или классному руководителю, первым делом нужно поздороваться и назвать свое имя. В где обычно много людей, по телефону стоит разговаривать, не привлекая к себе большого внимания, а в таких местах, как музей, театр или кинозал, мобильник вообще лучше отключить.

  • Чтобы комфортно чувствовать себя на уроках, обязательно нужно выполнять заранее заданное на дом задание.
  • Школьный дневник лучше иметь заполненным на две недели вперед, вести его нужно аккуратно и держать на парте во время уроков.
  • Сумку или школьный рюкзак должны быть собраны заранее, обязательно проверить наличие учебников, тетрадей, ручек и карандашей и других необходимых вещей.
  • Мобильник во время занятий должен быть выключен или поставлен на беззвучный режим. Позвонить или отправить смс можно и на перемене.
  • Прилично вести себя нужно не только на уроках, но и на улице, дома и в общественных местах. Это не просто правила поведения учащегося в школе, которые нужно соблюдать, это должно стать неотъемлемой частью личности образованного современного человека.
  • Покидать школу без ведома и позволения учителя или медсестры строго-настрого запрещается.
  • Опрятным нужно быть всегда, чистоту следует поддерживать во всем, в своем внешнем виде, на рабочем месте.
  • В обязанности ученика входит дежурство в классе в порядке очереди. Выполнять эту обязанность стоит добросовестно.
  • На время перемены из класса лучше выйти и дать возможность учителю проветрить помещение. Это, кстати, очень хороший способ пройтись и размяться

Уроки этикета: в школе и в жизни

Этикет в школе — это не только свод правил, которые необходимо соблюдать в школьных стенах. В первую очередь это формирование и развитие навыков культурного общения, это уроки учтивости, внимательности и доброты. Эти качества просто необходимы для развития полноценной гармоничной личности в будущем.

Правила этикета в школе включают в себя правильное отношение к разным группам людей. Всем известно, что дам следует пропускать в первую очередь, а женщинам в положении, а также пожилым людям и инвалидам стоит уступать место в общественном транспорте. Этикет в школе и вне ее соблюдать следует также и взрослым, ведь именно на них в первую очередь равняются дети.

Чтобы учеба приносила полезные знания и радость общения, необходимо соблюдать определенные правила этикета в школе, которые сделают комфортным пребывание в стенах учебного заведения всех участников учебного процесса.

Как же трудно высидеть 40 минут урока неподвижно, при этом не вертеться, не разговаривать и внимательно слушать учителя. Трудно, но вполне возможно. Итак, поговорим о том, как вести себя на уроке в школе.

Подготовка к уроку

На перемене перед уроком подготовь свой стол: убери с него все лишние предметы, положи учебник и тетрадь по нужному предмету, две ручки (одна — запасная), карандаш, линейку, дневник. Если твой учитель разрешает, можешь поставить на парту маленькую игрушку, которая будет твоим талисма­ном. Всё, что лежит на твоём столе, должно иметь отношение к уроку.

Перед уроком не клади на стол лишних предметов: учебники и тетра­ди по другим дисциплинам, завтрак, игрушки, которые ты принёс сво­ему однокласснику, и др.

Во время урока

Когда прозвенит звонок, встань у своего стола и садись на место только после разрешения учителя — такие в школе правила. Как толь­ко урок начнётся, внимательно слушай слова учителя, выполняя его за­дания. На уроке сиди на стуле выпрямившись, опираясь на его спин­ку. Чтобы во время урока тебя не отвлекали посторонние мысли (например, о том, как пройти ещё один уровень в любимой компьютер­ной игре), старайся постоянно думать о том, чем ты занимаешься на уроке. Для этого ты должен быть очень внимательным и не пропускать «мимо ушей» ни одного задания учителя. Даже во время ответа друго­го ученика слушай то, что он говорит, — вдруг ты сможешь дополнить его ответ.

Если ты хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку. Как бы хорошо ты ни знал правильный ответ и как бы тебе ни хотелось от­ветить на вопрос или объяснить решение задачи, не вставай с места, не кричи и не вытягивай поднятую руку во всю её длину. Будет достаточ­но, если ты поднимешь руку, согнув её в локте, и поставишь на стол. Учитель обязательно заметит, что ты хочешь ответить.

На уроке без разрешения учителя нельзя вставать, ходить по клас­су. Если тебе срочно нужно выйти по уважительной причине, подними руку и спроси разрешения учителя.

Если на уроке ты уронил ручку, тетрадь или какой-нибудь другой предмет, прежде чем поднимать его, попроси у учителя разрешения встать со своего места. Если же учитель что-нибудь уронил, например, мел, книгу или ручку, подними и подай ему оброненный предмет.

Когда к тебе обращается учитель или вызывает тебя для ответа на свой вопрос, встань с места. Отвечай на поставленный вопрос громким и чётким голосом, чтобы тебя могли слышать и учитель, и остальные ученики. Отвечая на вопрос учителя, сначала назови самое главное и основное, а затем, если попросит учитель, дополни свой ответ подроб­ностями.

Если тебя вызвали к доске, напиши задание и, разъясняя своё ре­шение, повернись лицом к классу. Написанное на доске не заслоняй собой, отойди немного в сторону, чтобы твои записи могли видеть все ученики в классе и учитель. Выходя отвечать у доски, возьми с собой дневник и положи его на стол учителя. Отвечая на вопросы учителя, стой прямо, твои руки должны свободно располагаться вдоль тела — не засовывай их в карманы, не прячь за спиной и не скрещивай их на груди. Если ты должен показать что-то на доске или карте, пользуйся указкой и стой вполоборота ко всему классу, при этом не загораживая доску или карту — все должны видеть, что ты показываешь.

Когда отвечает кто-то из твоих одноклассников, внимательно слу­шай его ответ — это позволит тебе лучше запомнить урок или, возмож­но, ты сможешь чем-то дополнить чужой ответ, подняв руку после то­го, как отвечающий закончит.

На уроке без разрешения учителя нельзя разговаривать. Обратив­шись к кому-то из одноклассников во время урока, ты отвлечешь от занятий и себя, и того, с кем ты решил поговорить. Все разговоры отложи до наступления перемены, даже если ты хочешь поговорить о школьных делах. Если тебе на уроке нужно срочно обратиться к кому-нибудь из одноклассников (попросить ручку, линейку и т. д.), подни­ми руку и спроси разрешения у учителя. Но лучше предусмотреть всё до начала урока: проверить, пишет ли ручка, не закончилась ли тет­радь, не забыл ли ты линейку или карандаш и т. д.

Некоторые ученики пытаются заменить разговоры записками, ко­торые они передают друг другу. Как правило, учитель замечает такую «почту» и дело заканчивается замечанием, записанным в дневник. Ес­ли же тебе и удастся незаметно передать записку своему приятелю, ты все равно скорее всего пострадаешь. В то время, когда ты будешь со­чинять записку и передавать её через одноклассников, класс не будет тебя ждать и ты пропустишь слова учителя, объясняющего новый ма­териал или дающего новое задание. Так что, каким бы интересным ни было составление записок и их передача тому, для кого они написаны, не советуем тебе этим заниматься, так как это помешает тебе усвоить новый материал на уроке и приведёт к появлению замечаний в твоём дневнике. Кроме этого, а вдруг ты отвлекаешь своего одноклассника запиской?

Во время выполнения письменных контрольных работ не отвле­кайся от задания сам и не отвлекай других. Даже если ты не можешь решить какую-нибудь трудную задачу или не знаешь, как правильно написать какое-нибудь слово, не обращайся ни к кому из одноклассни­ков за помощью непосредственно на уроке. Во-первых, этим ты отвле­чёшь их от выполнения задания. Во-вторых, подсказанные кем-то из одноклассников решения могут оказаться неверными. Представь, как обидно тебе будет получить низкую оценку за неправильный ответ, ко­торый тебе кто-то подсказал!

Правила вежливости на уроке

На уроке не забывай о вежливости и основах культурного поведения. Если кто-то из твоих одно­классников или учитель чихнёт, закашляется, то уместнее для тебя бу­дет промолчать, сделав вид, что ничего не произошло. Не нужно го­ворить «Будь здоров!» или ещё что-нибудь в этом роде; вежливый человек будет вести себя так, как будто ничего не заметил.

Если же ты сам чихнул или закашлялся во время урока, тебе луч­ше извиниться перед присутствующими.

На урок лучше не опаздывать, но если ты всё-таки не успел занять своё место в классе и урок уже начался, постучи в дверь кабинета пе­ред тем, как её открыть, и, извинившись, попроси разрешения у учи­теля войти в класс. Опоздав, занимай своё место как можно тише, не привлекая внимания своих одноклассников, чтобы не отрывать их от урока.

На уроке не отвлекайся на разговоры с соседом по парте. Если те­бе мешает кто-то из одноклассников, можешь вежливо сказать ему об этом или не обращать на него внимания — обычно такие любители по­болтать во время урока быстро успокаиваются, если не находят себе благодарного слушателя. Если же твой одноклассник несмотря на то, что ты не собираешься его слушать, продолжает тебя отвлекать, скажи об этом учителю.

Если на уроке присутствуют посторонние (другие учителя, кто-ни­будь из родителей твоих одноклассников и т. д.), ты не должен обра­щать на них внимания и должен вести себя так же, как и на обычном уроке. Не оборачивайся, пытаясь рассмотреть гостей, тем более не об­ращайся к ним с вопросами и замечаниями. В теме « » мы уже говорили о том, что на уроке нельзя есть. Если ты проголодался, дождись перемены и съешь свой завтрак. На уроке нель­зя жевать жвачку, есть конфеты, семечки или поп-кори — это невеж­ливо, некрасиво и отвлекает от занятий.

Даже во время игры, которую проводит с классом учитель, на уро­ке нельзя шуметь, громко смеяться, кричать и топать ногами по полу.

Какую бы оценку ты ни получил на уроке, старайся сдерживать свои чувства. Как бы ты ни был рад высокой оценке, не стоит кри­чать от восторга или прыгать на одной ножке, не забывай о том, что идёт урок. Если ты не согласен с поставленной тебе отметкой, на уроке не вступай в спор с учителем, пытаясь доказать, что он не прав. Пого­вори с учителем после урока, но не в присутствии остальных учеников.

В конце урока запиши домашнее задание в дневник и вставай со своего места только после того, как разрешит учитель. Чтобы попро­щаться с учителем, ученики обычно встают возле своих сто­лов и только после того, как учи­тель с ними попрощается, они мо­гут отправляться на перемену.

Правила поведения учащихся в школе

ВНЕШНИЙ ВИД УЧАЩИХСЯ

1. Учащиеся обязаны являться в школу в школьной форме, в чистом виде, скромно причесанными, в выглаженной одежде, в начищенной обуви. Необходимо иметь сменную обувь.

2. На уроки физкультуры и занятия спортивных секций учащиеся приходят в спортивной форме.

ПРИХОД И УХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ ШКОЛЫ

1. Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

2. При входе в школу учащиеся должны вытереть обувь, переобуться в сменную обувь.

3. Ученики сразу же направляются в класс в соответствии с расписанием уроков.

4. В случае появления отдельных учеников в неряшливом виде, дежурные требуют от них немедленного приведения себя в порядок.

5. Все учащиеся являются в школу без опозданий.

6. Не разрешается приносить в школу посторонние предметы, не имеющие отношения к занятиям.

7. Уход учащихся домой после уроков проходит организованно, в сопровождении учителя.

8. Оставаться в школе после занятий могут только ученики, занятые общественной работой или в кружках согласно расписанию.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

1. По звонку учащиеся должны занять места за партами и приготовить все необходимое к уроку.

2. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку, сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.

3. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.

4. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

5. При входе учителя и старшего учащиеся обязаны встать, приветствуя их.

6. Ничего лишнего на парте не должно быть, учебники и тетради могут быть открыты только с разрешения учителя.

7. Во время урока ученики должны сидеть прямо, внимательно слушать объяснения учителя и ответы товарищей, не разговаривать и не заниматься посторонними делами.

8. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске, при ответе ученик должен стоять прямо, говорить громко, ясно.

9. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.

10. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.

11. По звонку с урока с разрешения учителя учащиеся выходят из класса спокойно.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПЕРЕМЕНЕ

1. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся должны вести себя спокойно, дисциплинированно.

2. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся находятся только на своем этаже.

3. При проведении перемен в школьном дворе учащиеся должны заботиться о зеленых насаждениях: не ломать деревья, не топтать газоны, не сорить, во время игр не толкаться, не мешать другим.

4. Во время перемен учащиеся питаются в столовой в установленное для данного класса время.

5. Каждый ученик, по требованию дежурного учителя или дежурного ученика, обязан сообщить свою фамилию и класс.

6. Гуляя по коридору, следует держаться правой стороны, не бегать, не кричать.

7. Будьте вежливы, здоровайтесь со всеми взрослыми и знакомыми ребятами.

8. При входе или выходе из школы не расталкивайте других, пропустите вперед старших и девочек.

9. На перемене разрешается играть в игры, но так, чтобы не мешать другим.

10. Есть на ходу во время перемены некультурно. Питаться нужно в столовой, если питаешься в классе, расстели на столе салфетку, не сори, после еды вытри руки салфеткой.

11. Не входите в учительскую, кабинет директора или его заместителей без разрешения.

12. Во время перемены в классе остаются только дежурные, которые проветривают помещение, приводят класс в порядок.

13. В перемену зайди в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с уроков, в туалете будь аккуратен, не забудь помыть руки.

СОХРАННОСТЬ ШКОЛЬНОГО ИМУЩЕСТВА И УЧЕБНИКОВ

1. Все учащиеся обязаны беречь школьное имущество, бережно относиться к своим вещам.

2. В случае порчи имущества по вине учащегося восстановление или ремонт его производится за счет их родителей.

3. Ученики обязаны сохранять зеленые насаждения, в том числе и в школе, при повреждении восстанавливать их.

4. Учебники, книги, дневники школьников должны быть аккуратно обернуты.

5. Все ученики должны беречь учебники. В каждой книге необходимо иметь закладку. Нельзя вырывать или загибать страницы, делать на книге пометки и рисунки.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

1.Будьте вежливы, приветливы со всеми.

2. Разговаривая со взрослыми, не держите руки в карманах, держитесь прямо.

3.Здороваясь с ребятами, называйте их по имени.

4.Поддерживайте чистоту и порядок, не сорите.

5. Помогите взрослым, товарищам. Не ждите, когда попросят о помощи, будьте внимательны к окружающим.

6. Будьте аккуратны, опрятны. Следите за чистотой лица, рук, за своей прической, содержите в чистоте одежду и обувь.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

1. На школьные праздники приходи нарядно одетым, подтянутым, аккуратно причесанным, в точно назначенное время.

2. Занимая место в зале, не толкайся, не беги, опережая всех.

3. В ожидании праздника можно спокойно разговаривать, нельзя толкаться, бегать. Как только объявляется начало, надо прекратить разговоры.

4. Во время концерта, кинофильма нельзя разговаривать, мешать окружающим, переходить с места на место, уходить до окончания мероприятия.

5. Заметив вошедших взрослых, предложите им место.

6. Если на сцене что-то не ладится, получилась какая-то неловкость, не смейся

Школа – это место скопления большого количества людей. И представь, если каждый здесь начнет вести себя так, как ему заблагорассудится. Во что же тогда превратиться общественное место? В лес! Чтобы этого не произошло, каждому учащемуся и его родителям необходимо знать все правила поведения в школе.

Общие положения

  • Каждый ученик обязан вести себя достойным образом, знать и придерживаться всех норм этики и морали.
  • Каждый ученик проявляет уважение к старшим, оказывает помощь младшим, если она им необходима, бережно относится не только к своим, но и к чужим вещам, выполняет все просьбы и требования работников школьного заведения.
  • Учащиеся не применяют физическую силу и грубые выражения, не вступают в конфликтные ситуации.
  • Все ученики уступают дорогу взрослым, мальчики – девочкам, старшие – младшим.
  • Запрещено покидать территорию школы во время уроков без ведома учителей или школьного руководства.
  • Запрещено употребление или ношение с собой наркотических средств, алкогольных напитков, сигарет, одурманивающих средств.

Школьная форма

В вопросе школьной формы часто возникают разногласия. Если в школе принято носить определенную форму, то проблем возникать не должно, главное – это следить за тем, чтобы она всегда была опрятной: чистой и выглаженной. Но в некоторых учебных заведениях не требуют носить форму обязательно, отсюда и появляются проблемы. Школьники решают, что им дозволено одеваться так, как вздумается. В результате, их внешний вид оставляет желать лучшего. Выглядят они так, будто бы собрались на дискотеку или словно дома, одеваются небрежно.

Этого допускать нельзя. Необходимо соблюдение делового стиля в одежде. Ты можешь носить юбки или сарафаны, только если они не слишком короткие и не ярких цветов, брюки и джинсы темных оттенков, желательно, чтобы брюки были со стрелками. К ним хорошо подойдут различные рубашки, белые блузки, жилетки, джемпера и свитера.

Очень красиво, когда мальчики приходят учиться в костюмах. Конечно, они больше подходят для праздников, так как не дают возможности сыграть после уроков в футбол. Ты должен понимать, что своей одеждой создаешь учебное настроение не только себе, но и одноклассникам, и учителям. Отношение к человеку в деловом костюме совершенно другое, более серьезное.

Обувь

У каждого человека, который заходит в школу, должна быть сменная обувь. Этого требуют правила поведения учащихся в школе. Сменка, так же как и та обувь, в которой ты ходишь по улице, должна быть чистой. Туфли на высоком каблуке носить нельзя.

Внешний вид

Все ученики должны быть опрятными, аккуратными, чистыми. Прическа должна так же соответствовать деловому стилю, не допускаются вызывающие стрижки, пестрые покраски волос, стрижки под «ноль» или начесы «под панка». Учащийся сам должен следить за чистотой зубов, носа, рук, тела и носить с собой носовой платок.

Раздевалка

  • Приходить в школу следует за 10-15 минут до звонка на занятия. Не позже, чем за 5 минут до урока, все ученики обязаны быть в классе.
  • При входе в школу сразу переобувайся в сменную обувь.
  • Оставляй вещи в раздевалке на своей вешалке, для этого, верхняя одежда должна иметь петельку. Для сменной обуви не забывай вместительный мешок.

На уроке

  • Не опаздывай на урок, если нет уважительной причины.
  • Заранее подготовь тетради, учебники, ручку, карандаш, линейку и все, что еще понадобится на занятии.
  • На уроке соблюдай тишину, слушай учителя, не отвлекаясь, не разговаривая, не занимаясь посторонними делами.
  • Не разрешается жевать резинку, ругаться, срывать урок, мешать одноклассникам, педагогу и списывать.
  • Не перебивай учителя или одноклассников.
  • Желая ответить на поставленный вопрос, не кричи, а просто подыми руку.

Правила безопасного поведения в школе

  • Не бегай по коридорам и лестницам, это небезопасно! Такие быстрые игры, рано или поздно приведут к ушибам или травмам.
  • Бережно относись к имуществу школы.
  • Запрещаются драки, нанесение вреда другим ученикам.
  • Чтобы обезопасить здоровье других школьников и учителей, не приходи на занятия с высокой температурой, инфекционными и вирусными заболеваниями.
  • Полностью исключено ношение с собой оружия, баллончиков или острых предметов.

Школьная столовая

  • Каждый класс посещает столовую на определенной перемене, чтобы не разрушить порядок.
  • Не приходи в столовую, не сняв верхнюю одежду.
  • Вести беседу с одноклассниками следует тихо и спокойно, чтобы не мешать тем, кто обедает по соседству.
  • Не нужно бежать в столовую, всех толкать и пробиваться без очереди в буфет, опережая малышей.
  • Выполняй все правила поведения за столом.
  • Относись с уважением ко всем работникам школьной столовой.
  • Каждый раз после еды убирай за собой посуду.

Библиотека

  • Запрещается шуметь, громко разговаривать, сорить в библиотеке и читальном зале.
  • Возвращай вовремя всю литературу, которую берешь домой.
  • Не наноси вред книгам.

Перемены

Правила поведения детей в школе регулируют поведение учащихся не только во время занятий, но и на переменах, до и после окончания уроков.

  • Во время перерывов, школьники должны навести чистоту на своих рабочих местах.
  • Если учитель просит выйти всех из класса, учащиеся должны покинуть кабинет.
  • Запрещается беготня по коридорам и классам.
  • Нельзя находиться на чердаке, на кухне, в подвале, в химических и физических лабораториях.
  • Нельзя, без разрешения учителей, раскрывать окна или садиться на подоконники.
  • Если твой класс дежурит, вы все должны помогать следить за дисциплиной дежурному учителю.

Дежурство

Ты начнешь дежурить с 7 по 11 класс и будешь обязан:

  • Помогать младшим ученикам раздеваться при входе в школьное заведение, проверять у них наличие сменной обуви.
  • Следить за тем, чтобы во всех раздевалках был порядок.
  • Следить за теми участками школы, которые за тобой закреплены. Они должны быть чистыми.
  • Помогать учителям и руководству школы организовывать учебно-воспитательный процесс.
  • После окончания учебного процесса, каждый дежурный наводит порядок на своих участках и сдает их своему классному руководителю или дежурному учителю.
  • Если кто-то из учеников нарушает дисциплину, дежурный не имеет права применить к нему физическую силу.

Выполнение заданий, ведение тетрадей, дневников, обращение с учебниками

  • Каждый день ты обязан выполнять все задания, которые учитель задает на дом. Они выполняются только в полном объеме.
  • Если учитель задает домашнее задание не на следующий день, ты все равно должен выполнить его заранее. Если ты отсутствовал по уважительным причинам на уроке, ты все равно выполняешь домашнее задание, которое было задано. Если ты по каким-либо причинам не выполнил заданий, твоя оценка будет неудовлетворительной.
  • Если у тебя есть особые причины, которые не дали тебе возможность подготовиться к уроку, сообщи об этом своему учителю еще до начала занятия. Если ты болел, то у тебя была уважительная причина не посещать уроки, но ты должен принести справку из больницы и быть готовым к уроку, имея при себе выполненное домашнее задание.
  • Каждую тетрадь и школьный учебник необходимо подписать и обернуть. Обложки тетрадей оформляются грамотно.
  • Каждый день ты должен носить дневник и все необходимые в этот день тетради и учебники.
  • Все записи в тетрадях делаются синей или черной ручкой (в зависимости от требований школьного руководства). Правила поведения в начальной школе требуют, что бы все ученики 1-4 классов делали записи только шариковыми ручками. Без разрешения учителя, использование карандашей, фломастеров, цветных ручек и наклеек недопустимо.

Знание каждого правила поведения учеников в школе приведет к порядку, дисциплине и высокому уровню обучения, поэтому следуй этому уставу каждый день. Успехов в учебе!

Школа — общественное место. Здесь и взрослым и детям необходимо соблюдать обязательные правила поведения и внутреннего распорядка. Многие из них тебе известны буквально с самого первого дня в школе. Но есть вопросы, которые до сих пор являются предметом острых споров и разногласий. Это, например, вопрос о школьной форме.

Если в твоей школе принято носить школьную форму, у тебя в течение всего учебного года не будет никаких проблем, кроме одной — следить за аккуратностью своей одежды.

Но во многих школах не требуют обязательно носить форму, и некоторые подростки считают, что они могут оде-ваться, как им нравится. Чаще всего получается так: одни школьники одеты небрежно, почти по-домашнему, а другие, стремясь выделиться, выглядят так, будто они пришли на вечернюю дискотеку.

Оба варианта, конечно же, недопустимы. Деловой стиль в одежде необходимо соблюдать.

Для занятий в школе можно использовать несколько сочетающихся между собой предметов одежды, которые легко заменяют друг друга: юбка или сарафан, брюки или джинсы, а к ним — различные блузки, рубашки, жилетки, свитера и джемпера.

Всегда красиво выглядят мальчики и юноши, которые предпочитают ходить в школу в костюме. Правда, в такой одежде не побегаешь на переменке и не сыграешь в мяч после уроков — она больше подходит всё-таки для праздничных дней. От того, каким ты создашь свой деловой об-раз, во многом будут зависеть не только твой настрой на серьёзное отношение к учёбе, но даже и твои успехи, и отношение к тебе учителей и одноклассников.

Следует помнить также об обязательном, и вполне справедливом, требовании школы приходить на занятия в сменной обуви.

Наверняка, ты не ходишь по своей квартире в уличной обуви, а все, кто приходит в ваш дом, оставляют её возле входных дверей и надевают домашние тапочки.

В школе за день успевают побывать сотни людей, и если бы они не надевали сменную обувь, в классах и коридорах можно было бы задохнуться от грязи и пыли. Конечно, ходить в мягких домашних тапочках по школе не стоит — они никак не сочетаются с деловым стилем одежды. Здесь будут уместны чистые туфли на невысоком каблуке, в которых не ходили по улице.

А теперь перечислим основные правила поведения в различных помещениях школы.

Правила поведения в раздевалке

В школу приходи за 10—15 минут до начала занятий.

В школе ходи в сменной обуви.

В раздевалке у каждого класса есть своя вешалка — всегда оставляй свои вещи в определённом месте. У твоей верхней одежды всегда должны быть пришиты петли, за которые она вешается на крючки в раздевалке. Для сменной обуви должен быть вместительный матерчатый мешок.

Будь внимателен ко всем вещам в школьном гардеробе: подними упавшее пальто, отнеси найденные тобой вещи дежурному учителю.

Не оставляй в раздевалке проездную карточку, мобильный телефон, деньги.

Не затевай в раздевалке игр.

Правила поведения в классе

На урок ты приходишь для того, чтобы получить знания. Под руководством учителя ты осваиваешь учебный материал, получаешь практические навыки, учишься думать и рассуждать, развиваешь свою речь и мыслительные способности. Процесс изучения каждой новой темы рассчитан на определённое количество часов. За это время тебе придётся немало потрудиться, чтобы усвоить учебную программу. Поэтому очень важно не пропускать уроки, чтобы в твоих знаниях не появлялись пробелы.

На урок нельзя опаздывать без уважительной причины.

Всё необходимое для урока: тетради, учебник, карандаши, линейку — приготавливай заранее.

На уроке веди себя тихо, будь старательным. Объяснения учителя слушай внимательно. Не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние занятия.

Если ты хочешь ответить на вопрос учителя или задать свой вопрос, не кричи с места, а подними руку.

Если отвечает твой одноклассник, нельзя перебивать его ответ, подсказывать ему. Подними руку — учитель обязательно заметит твою активность.

Когда вызывают отвечать тебя, говори громко и чётко, выражай свои мысли полными предложениями.

В тетрадях пиши разборчиво и аккуратно. Небрежность и неразборчивость почерка допускать нельзя — это выражение элементарного неуважения к тому, кто будет проверять твои тетради.

Во время урока нельзя жевать резинку.

Некрасивым и недостойным занятием считается списывание.

Услышав звонок, извещающий об окончании урока, не срывайся с места, стремясь побыстрее выбежать из класса. Дождись, когда учитель закончит урок, и запиши домашнее задание в дневник, чтобы вечером не тревожить телефонными звонками своих одноклассников.

Правила поведения в коридоре и на лестницах

В школе ты ежедневно проводишь с другими учениками примерно половину дня. Многие люди ежедневно прилагают немалые усилия и старания, чтобы здесь всем учащимся было светло, тепло, уютно и комфортно. Конечно, этот труд нужно ценить и уважать.

Старайся всегда поддерживать в своей родной школе чистоту и порядок, даже если тебя не назначили дежурным.

Не бегай в коридоре и на лестницах. Слишком оживлённые игры и беготня часто приводят к различным неприятностям и даже тяжёлым травмам.

При встрече в школе с взрослыми людьми обязательно здоровайся первым, даже если они тебе незнакомы.

Всегда уступай старшим дорогу и пропускай их в дверях.

Будь внимательным к ученикам младших классов. Обязательно окажи помощь малышу, если она ему необходима. Никогда не обижай маленьких и слабых и не позволяй делать этого другим ребятам.

Всегда помни, что ты не один. Старайся вести себя так, чтобы никому не мешать.

В школе не кричи, не употребляй грубых слов, не дерись.

Относись бережно к школьному имуществу.

Правила поведения в школьной столовой

В течение учебного дня каждому классу отведена своя перемена, на которой учащиеся посещают школьную столовую. Это необходимо для соблюдения порядка. Посещай столовую по установленному школой расписанию.

Не беги в столовую, расталкивая всех вокруг локтями. Не пробивайся к буфету без очереди, отталкивая малышей.

Не садись за стол боком или положив ногу на ногу.

Вспомни правила поведения за столом — здесь тоже необходимо их соблюдать.

Не разговаривай за столом.

Не отзывайся плохо о том блюде, которое тебе подали к столу.

воронежский учитель ОБЖ – о том, как вести себя при стрельбе в школе

Массовый расстрел в Перми, где студент 20 сентября открыл в вузе стрельбу и, по разным данным, лишил жизни от 6 до 8 человек, поверг всех в шок. К сожалению, это не первый случай так называемого колумбайна — спланированного массового убийства в учебном заведении. Как быть, если взрослый или ребёнок оказался в экстремальной ситуации? Алгоритм действий дал ветеран правоохранительных структур, руководитель Школы семейной безопасности, учитель ОБЖ Владислав Карташов:

– К сожалению, мы и в будущем не можем исключить похожие случаи. Поэтому первый совет — глобальный: обучать ребят в школах, в студенческих коллективах владеть собой, правильно вести себя в ситуациях, связанных с угрозой для жизни. Проводить тренинги, в процессе которых отрабатывать алгоритм действий в ситуации, если в здание проник террорист, человек с оружием. Для взрослых в данном случае важно первое — не поддаваться панике. Второе – успокоить обучающихся. Третье – если услышали стрельбу в здании, по возможности покинуть его через запасной выход, через второй этаж (если он невысоко). Если это невозможно, чтобы сохранить жизнь, нужно спрятаться вместе с детьми в тех местах, где не достанет пуля или осколки взрывного устройства. Проще всего укрыться за партами, стараться не выдавать себя, отключить звук мобильного устройства. Четвёртое – учитель должен запереть класс на ключ изнутри и отвести учеников вглубь помещения. Если дверь без замка, то ее следует забаррикадировать мебелью. Если у педагога есть навыки психолога, то он обязан предпринять любые усилия, чтобы успокоить детей, не давать им паниковать.

Детям важно знать: если в момент нападения ты оказался вне класса, надо поскорее покинуть открытые пространства, будь то коридоры или холлы. Лучше всего спрятаться за какой-нибудь дверью и запереться на ключ. После этого нужно позвонить в службу спасения или родителям, рассказать, где находишься и что произошло. Но делать это нужно очень тихо, ни в коем случае не надо привлекать к себе внимание криками, потому что преступник может заподозрить неладное и взломать дверь выстрелом.

Во время штурма нужно сразу лечь на пол и прикрыть голову руками. Оставаться в таком положении надо до тех пор, пока не поступит команда от сотрудников правоохранительных органов.

Как вести себя при пожаре в школе

Правила для персонала образовательных учреждений

Необходимо помнить, что в учебных классах образовательных учреждений пожар распространяется со скоростью 1-1,5 метра в минуту, в коридорах – 4-5 м/мин. При горении мебели и бумаги в учебных помещениях в воздухе скапливается оксид углерода, который при вдыхании его в течение 5-10 минут становится смертельным. Вот почему при чрезвычайной ситуации пожара в школе нужно действовать быстро, решительно и грамотно, в соответствии с разработанными ранее планами эвакуации и практическими отработками на случай пожара.

Основные задачи персонала при возгорании:

1. Правила для персонала образовательных учреждений

Необходимо помнить, что в учебных классах образовательных учреждений пожар распространяется со скоростью 1-1,5 метра в минуту, в коридорах – 4-5 м/мин. При горении мебели и бумаги в учебных помещениях в воздухе скапливается оксид углерода, который при вдыхании его в течение 5-10 минут становится смертельным. Вот почему при чрезвычайной ситуации пожара в школе нужно действовать быстро, решительно и грамотно, в соответствии с разработанными ранее планами эвакуации и практическими отработками на случай пожара.

2. Основные задачи персонала при возгорании:

  • При первых признаках возгорания, запахе дыма или срабатывании системы оповещения о пожаре немедленно вызвать пожарных по телефону 01 (по  мобильному – 911 или 112).
  • Оповестить о пожаре руководителя или ответственного за пожарную безопасность учреждения.
  • Без промедления, до приезда пожарных организовать эвакуацию обучающихся из здания школы.
  • Открыть все эвакуационные выходы из здания.
  • Обеспечить соблюдение требований безопасности работниками,  которые по возможности принимают участие в тушении пожара имеющимися средствами.
  • Организовать встречу прибывающих пожарных подразделений.
  • После эвакуации детей по возможности проверить все помещения, чтобы исключить пребывание учащихся в опасной зоне: от испуга они нередко прячутся в укромные местах.

3. Порядок действий учителя при пожаре:

  •  Не поддаваться панике самому и успокоить детей.
  • В первую очередь эвакуировать детей из тех помещений, где находиться опасно для жизни, а также с верхних этажей, причем первыми выводят учеников младших классов.
  • Уточнить обстановку: нет ли задымления в коридоре, возможны ли вывод и эвакуация обучающихся.
  • Если выход из класса безопасен, построить учащихся. Портфели, одежду оставить на местах. Если есть, надеть на детей марлевые повязки для защиты органов дыхания. Взять классный журнал.
  • Выводить учащихся из здания школы по наиболее безопасному и кратчайшему пути. Учитель при этом должен идти впереди, а конце цепочки детей поставить самых рослых и физически развитых мальчиков, чтобы в случае необходимости они смогли оказать помощь более слабым.
  • По окончании эвакуации, в заранее определенном безопасном месте сбора, провести перекличку всех детей по спискам. Учитель должен неотлучно находиться рядом с выведенными из зданиям обучающимися.
  • Если коридор задымлен и выход из класса небезопасен, нужно закрыть входную дверь, уплотнить ее подручной тканью, посадить детей на пол и слегка приоткрыть окно для проветривания. Если на окнах металлические решетки, их необходимо тут же открыть. Как только услышите шум подъехавших пожарных машин, подайте сигнал, чтобы бойцы немедленно приступили к эвакуации детей через окна. Учитель в таком случае покидает класс последним.

Книга Как вести себя в школе

Как вести себя в школе
Галина Петровна Шалаева

О. М. Журавлева

Правила поведения
Эта прекрасно иллюстрированная книга познакомит вашего малыша с основами этикета. Весёлые стихи помогут ребёнку понять, как вести себя в школе. Издание послужит замечательным подарком любому ребёнку.

Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева

Как вести себя в школе

© ООО «Филологическое общество „СЛОВО“», 2010

© ООО «Филологическое общество „СЛОВО“», оформление, 2010

* * *

– Я сейчас расскажу вам о школе, зверюшки…
Там уже не нужны ни мячи, ни игрушки,
Их заменят учебники, ручки, тетрадки.
Пусть в портфелях лежат они в строгом порядке!
Расскажу я, как в школе вам нужно учиться…
Вы запомните! – Это, друзья, пригодится!

Учись просыпаться в школу сам

Медвежонок спит в кроватке.
Про учебники, тетрадки
Вспоминать не хочет он –
Смотрит свой десятый сон.

И хотя будильник звонко
Будит соню-Медвежонка,
Медвежонок не встаёт,
В школу утром не идёт.

Все уроки он проспал –
Лишь к обеду соня встал!
Только это плохо, братцы, –
Очень поздно просыпаться!

Вам пора уж начинать
По будильнику вставать.
Если начали учиться,
Спать так долго не годится!

Готовь школьную одежду заранее

Гусь по комнате метался,
В школу утром собирался:
– Почему рубашка смята?
Гладил я её когда-то!

И штаны запропастились –
Как сквозь землю провалились!
Галстук, где ты? Отзовись!
И на шее появись!

Очень долго Гусь старался,
Суетился, одевался,
И каков же был финал? –
На уроки опоздал!

Повторить хочу я снова:
К школе надо быть готовым,
Чтобы утром ранним встать,
Время даром не терять,

Без нужды не суетиться,
В школу вовремя явиться.

Позавтракай перед школой

Зайчик сидит над тарелкой с капустой,
Вид у него недовольный и грустный.
– Мама, послушай, я в школу пойду
И по дороге травинку найду.

Вот и поем, а пока не хочу!
Зря за столом я так долго торчу!
Мама-Зайчиха ему отвечает:
– Каждый малыш обязательно знает –

В школу голодным ходить не годится!
Трудно там будет сидеть и учиться,
Будут все мысли твои не о том,
Трудно учиться с пустым животом.

Собери с собой всё, что необходимо для уроков

Мартышка за партою в классе сидит
И тихо соседке своей говорит:
– Вчера не до школы, подружка, мне было,
Поэтому я свой портфель не сложила,

А утром сегодняшним в класс торопилась,
И что же в итоге, смотри, получилось!
Портфель свой Мартышка тихонько достала,
А в нём нет линейки, тетрадок, пенала.

вливаемся в коллектив — Рина Ушакова

Конфликт в старом классе, переезд в другой город или переход в более перспективное учебное заведение — не важно, что вынудило тебя сменить школу, гораздо важнее понять, как жить дальше. Скорее всего, сейчас в тебе бурлит смесь страха, сомнений и тревожности, а будущее рисуется мрачным и безысходным. Я тебя понимаю: когда-то я тоже была новенькой в классе, и, должна признаться, все мои действия были полным epic fail’ом. Чтобы тебе не пришлось повторять мои ошибки, я решила поделиться советами о том, как вести себя в новой школе.

Советы для новичков: адаптируемся в новом коллективе

Новая школа пугает тебя, как и все неизвестное, но сейчас у тебя есть уникальная возможность научиться выстраивать отношения с незнакомыми людьми. Рано или поздно это все равно произойдет: тебе придется идти в колледж, универ или на работу, а там ты столкнешься все с той же проблемой. Чтобы адаптация прошла как можно легче, воспользуйся моими рекомендациями:

Совет 1. Не настраивай себя на негатив

Даже если тебе не очень хотелось менять школу. Даже если в прошлом классе отношения не сложились. Никто не знает твою историю, а вот все твои эмоции будут написаны на лице: поверь, в этом случае не каждый отчаянный смельчак решится подойти к тебе.

Новые одноклассники не виноваты в твоих проблемах, поэтому не сливай агрессию на них. Наоборот, ты можешь найти среди них друзей, которые поддержат тебя в этот период, а заодно помогут адаптироваться в коллективе. Но если ты будешь вести себя с ними, как с врагами, защита у них включится автоматически, и вы так и не узнаете, что все вы, в общем-то, неплохие люди.

Совет 2. Проявляй дружелюбие

Если к тебе подходят, чтобы познакомиться, улыбайся и вежливо отвечай на все вопросы. Если не подходят — бери инициативу в свои руки. Поверь, для одноклассников твое появление тоже в некотором роде стресс: никто не знает, чего от тебя ожидать, поэтому первое время за тобой могут наблюдать издалека.

Не заискивай, но и не сиди в углу. А еще смирись с тем, что в первые дни придется очень много общаться. Если ты прирожденный интроверт, тебе будет сложно, но относись к этому, как к игре: пока что ты новость номер один в классе, поэтому к тебе приковано повышенное внимание.

Совет 3. Задавай одноклассникам вопросы

Лучший способ влиться в коллектив — расспросить о том, как все устроено. Кто из учителей нормальный, а кто держит в страхе весь класс? Можно ли в столовой найти что-то съедобное? Есть ли в школе свои традиционные мероприятия? Одноклассники рады будут поделиться с тобой ценными сведениями, а заодно расскажут с десяток веселых историй. Так ты узнаешь, как вести себя в новой школе, и морально подготовишься к тому, чего ждать.

Только обойдись без сравнений с прежней школой — пусть там было лучше, интереснее и уютнее, одноклассникам это знать не обязательно. Никому не понравится, если новенькая начнет критиковать все вокруг, даже если твои новые приятели сами не в восторге от своего учебного заведения.

Совет 4. Наблюдай за коллективом

Тебя ждет увлекательная исследовательская деятельность. Какие в классе сложились компании? Кто тут главный? Есть ли изгои? Кто приходит в первую очередь учиться, а кто поболтать и сорвать урок? Внешний вид часто бывает обманчив, но если ты не любишь обсуждать шмотки, подружиться с местными модницами вряд ли получится.

Постарайся присоединиться к тем людям, с кем у тебя совпадают ценности, но не отказывайся от общения с теми, кто кажется совсем непохожим на тебя. Отношения в коллективе обычно складываются стихийно, и ты можешь обнаружить, что твоими друзьями стали те, с кем в первые месяцы вы даже не разговаривали.

Совет 5. Относись ко всему с юмором

Скорее всего, ты будешь нервничать, а это значит, что с тобой может произойти какой-нибудь провал. Споткнешься на ровном месте, забудешь свою фамилию или случайно придешь в разных носках. Не относись к этому, как к катастрофе: посмейся, сделай вид, что ничего страшного не произошло и придумай по этому поводу какую-нибудь шутку.

Поверь, если ты будешь вести себя так, будто жизнь закончена, сделаешь только хуже. В лучшем случае тебя сочтут занудой, в худшем — станешь жертвой насмешек до конца школы.

Совет 6. Участвуй в школьной жизни

Если у тебя есть свободное время, старайся не сидеть в стороне: узнай, есть ли в новой школе дополнительные занятия, проводятся ли какие-то мероприятия. В таких ситуациях люди собираются по интересам, а не потому, что их посадили в один класс. Так ты сможешь познакомиться с учениками из параллельных классов, а заодно станешь заметнее в своем коллективе.

Этот совет подойдет тебе и в том случае, если отношения с новым окружением не складываются: не обязательно сидеть и грустить за своей партой. Как я уже говорила в статье Как найти друзей: 4 простых способа, твой класс — это еще не вся школа.

Совет 7. Не стесняйся просить о помощи

Несмотря на все твои старания, одноклассники ни в какую не хотят общаться с тобой или, что еще хуже, начинают травить? Обязательно расскажи об этом родителям и узнай, можно ли перевестись в параллельный класс. Даже если ты будешь встречаться с обидчиками на переменах, остальное время тебе будет гораздо спокойнее.

Как вести себя в новой школе: ошибки новичков

Плохие новости: предусмотреть все невозможно, так что от провалов никто не застрахован. Но все-таки не будет лишним заранее ознакомиться со списком ошибок, чтобы знать, как вести себя в новой школе. Итак, не стоит:

  • Пытаться понравиться всем. Из кожи вон лезешь, чтобы новые одноклассники тебя приняли? Скорее всего, это приведет к противоположному результату.
  • Показывать, что все эти люди тебе не интересны. Подумай, тебе правда не хочется ни с кем общаться, или ты просто злишься на обстоятельства?
  • Выдавать свои секреты. Общительность и болтливость — две разные вещи. Ты же не хочешь, чтобы твои тайны уже на следующей перемене знали все.
  • Сравнивать новую школу с прежней и говорить, что там было лучше. Это не вызовет ничего, кроме желания проучить тебя за твое высокомерие.
  • Участвовать в травле. Возможно, тебе кажется, что это лучший способ обезопасить себя, но на самом деле это не так. Старайся сохранять нейтралитет, даже если тебя настойчиво втягивают в издевательства.
  • Сплетничать. Обсуждать людей, которых ты знаешь несколько часов — не самая классная идея. Если же кто-то делится с тобой последними сплетнями, реагируй спокойно и никак не комментируй их.
  • Притворяться другим человеком. Тебе кажется, что новая школа — отличная возможность начать новую жизнь, поэтому ты придумываешь себе другую личность? Делать это стоит только если у тебя врожденный актерский талант, в противном случае все поймут, что ты ведешь себя неестественно.

Я понимаю, что бесполезно советовать тебе не переживать в первый день в новой школе, но все же постарайся держать себя в руках. Думай не о том, что все плохо, а о том, что у тебя появилась возможность познакомиться с новыми людьми, найти среди них приятелей, друзей, и быть может, даже любовь.

У тебя есть вопрос, который некому задать? Пиши его в комментариях, и я постараюсь тебе помочь 🙂

как вести себя в школе – The Blue Monkey Restaurant & Pizzeria

Исследование человеческого поведения показало, что 90% населения можно разделить на четыре основных типа личности: Оптимистичный, Пессимистичный, Доверчивый и Завистливый.

Что такое негативное поведение?

Негативное поведение определено

Негативное поведение может включать ряд проблем с общением и поведением, таких как: Враждебность или агрессивность . Нарциссизм или отсутствие подотчетности или ответственности.Грубость, неуважение или запугивание по отношению к коллегам или клиентам.

Что такое личное поведение?

личное поведение. Проявление личности человека на основе сочетания его генов и жизненного опыта .

Каковы 4 функции поведения?

Четыре функции поведения: сенсорная стимуляция, побег, доступ к вниманию и доступ к осязаемым .

Каковы 2 основные функции поведения?

Существуют четыре основные функции поведения: социальное внимание, доступ к материальным предметам или предпочтительным действиям , бегство или избегание требований и действий и сенсорная чувствительность (это может быть поиск или избегание сенсорной информации).

Что такое поведенческие потребности?

Поведенческие потребности могут быть определены как виды поведения, которые в основном мотивируются внутренними стимулами , и если животному не позволяют выполнять их в течение длительного времени, благополучие человека может быть поставлено под угрозу.

Уважение к другим – Как вести себя в школе, как относиться к другим и учить хорошим манерам

Как быть хорошим учеником: куклы дают детям советы

Следите за своими манерами – манеры в школе (часть 1 из 4) [Школьные правила и саморегулирование]

Как вести себя в классе

Похожие запросы

как вести себя в школе сочинение
поведение учеников в школе
как вести себя в новой школе
хорошее поведение учеников в школе
список хорошего поведения учеников
как вести себя дома
как вести себя с учителями
как вести себя в класс как учитель

Как справляться с проблемами поведения в школе

В какой-то момент как родитель вы, вероятно, столкнетесь с ужасным электронным письмом от учителя вашего ребенка, в котором говорится, что ваш ребенок перешел черту и что вам нужно прийти на еще одну конференцию.

Или директор позвонит вам и скажет, что ваш подросток пропустил последнюю неделю занятий в школе, о чем вы даже не подозреваете.

Возможно, вы обнаружили, что оценки вашего ребенка упали с приемлемых до едва проходных.

Что делать родителям? Кэрол Бэнкс, MSW, занимается четырьмя главными школьными проблемами, с которыми родители борются больше всего.

1. Отыгрыш в школе

Когда ваш ребенок ведет себя в школе, это может вызывать беспокойство, разочарование и смущение.Помимо фактического плохого поведения, вы опасаетесь, что он сделает себе дурную славу, что его репутация нарушителя спокойствия будет преследовать его из класса в класс.

Вы также можете чувствовать, что учителя и другие родители осуждают вас и обвиняют за то, что ваш ребенок делает в школе.

Связанное содержание: Отыгрыш в школе: когда ваш ребенок — нарушитель спокойствия в классе

Некоторые дети притворяются, когда чувствуют себя обделенными или обделенными. Убедитесь, например, что ваш ребенок способен выполнять классную работу, которую его просят сделать.Отставание (или опережение) класса может вызвать скуку, разочарование и тревогу, что может привести к тому, что некоторые дети будут действовать вербально или физически.

Не наказывайте ребенка дважды

Постарайтесь оставить дисциплину за выходки в школе школьным властям — не наказывайте ребенка дважды. В большинстве случаев достаточно позволить школе привлечь вашего ребенка к ответственности. Но в хронических или тяжелых ситуациях отыгрывания важно работать со школой, чтобы точно понять, что происходит.Затем вам, возможно, придется работать с некоторыми местными службами поддержки, чтобы исправить поведение.

Связанный контент: Как дать детям эффективные последствия

Не думайте, что ваш ребенок сам во всем разберется

Иногда родители предполагают, что их дети сами во всем разберутся. Но если вы имеете дело с хронической проблемой, вы должны смотреть правде в глаза: ваш ребенок не разобрался в ней сам и вряд ли это сделает. Вы должны помочь ему.

Так что поговорите с учителем — это ваш лучший первый шаг.Вам нужно понять, почему он так себя ведет и что происходит, чтобы знать, как вы можете помочь своему ребенку измениться.

Внимательно следите за тем, что ваш ребенок говорит дома. Она должна знать, что всем опытом можно поделиться.

Предостережение: один важный урок, который преподает нам Джеймс Леман в программе Total Transformation®, заключается в том, чтобы поддерживать школьную администрацию перед своим ребенком. Если ваш ребенок услышит вашу критику в адрес администрации школы и ее учителей, он, скорее всего, проявит неуважение к ним в классе, а также к вам.

2. Снижение оценок

Если оценки вашего ребенка ухудшаются, правило номер один — стать следователем. Другими словами, действительно узнайте, что происходит с вашим ребенком.

У него проблемы дома или с другими детьми в школе? Ему трудно адаптироваться к средней или старшей школе? Плохие ли у него привычки к учебе, и вы могли бы поработать над этим вместе?

Для некоторых детей могут играть роль проблемы с обучаемостью и медицинские проблемы. А для третьих употребление наркотиков и алкоголя может стать причиной снижения успеваемости.

Главное, что вам нужно сделать, это выяснить «почему», а затем придумать план помощи вашему ребенку. Вот несколько шагов, которые вы можете предпринять немедленно:

Встретьтесь с учителем вашего ребенка

Позвоните учителю вашего ребенка и попросите о встрече. Расскажите ей, что вы видите дома, а затем спросите, что она наблюдала в классе. Спросите у нее, есть ли у нее какие-либо идеи, которые могут помочь вашему ребенку вернуться в нужное русло.

Создайте дома дополнительную структуру

Общей проблемой для многих детей является отсутствие структуры в их расписании после школы.Убедитесь, что спортивные или другие кружки не стоят на первом месте, а домашние задания нужно выполнять в конце дня (когда ваш ребенок утомлен).

Постановка приоритета игре перед работой учит вашего ребенка тому, что игра предшествует работе, и поэтому она важнее работы. Клубы или занятия спортом не должны предшествовать школьной работе и семейному времени для вашего ребенка.

Суть в том, что школьная работа должна быть приоритетной, и должна быть создана структура, чтобы она не была втиснута в последнюю минуту.

Будьте реалистичны в своих целях

Когда вы структурируете учебное время вашего ребенка, чтобы помочь ему вернуть свои оценки на приемлемый уровень, будьте реалистичны в своих целях. Помните, что вашему ребенку потребовалось время, чтобы отстать, поэтому вам нужно дать ему время, чтобы наверстать упущенное.

Примите активное участие в выполнении домашнего задания вашего ребенка, просматривая его и помогая с стратегиями обучения. Я также рекомендую вам стараться присутствовать во время учебы. Я знаю, что многие родители работают и не могут быть дома с детьми после школы.Как работающий родитель, бабушка и дедушка, я полностью понимаю и сочувствую этой ситуации. Если вы или ваш супруг(а) не можете быть там, попробуйте записать своего ребенка на внеклассную программу или попросите другого взрослого, которому вы доверяете, быть там с ним.

Не ограничивайте ребенка в привилегиях, пока его оценки не улучшатся

Поймите, что ограничение всех привилегий вашего ребенка до тех пор, пока он не поднимет свои оценки, обычно имеет неприятные последствия. По сути, вы в конечном итоге лишаете себя инструмента, который вам нужен, чтобы действительно мотивировать вашего ребенка к самосовершенствованию.

Вместо этого я рекомендую вам требовать, чтобы ваш ребенок занимался в течение определенного количества времени каждый день, чтобы заработать эти дополнения в этот вечер. Вы делаете свою домашнюю работу, вы получаете свои привилегии. Это научит вашего ребенка привычкам, необходимым ему для получения более высоких оценок.

Поговорите со своим ребенком о том, что происходит

Откровенно поговорите с ребенком о его оценках. Произнесите:

«Слушай, я разрешал тебе делать домашнюю работу самостоятельно, но это не работает.Теперь мы собираемся каждый день назначать учебное время, когда я буду контролировать вашу работу. Никакого телефона и интернета в это время».

«Когда ваши оценки улучшатся, мы можем поговорить о том, чтобы позволить вам снова управлять собой. Но в то же время мы должны серьезно выделить время, чтобы поработать над этим».

И не забудьте спросить ребенка, как прошел его день, и показать, что вам интересно. Задавайте вопросы, требующие более длинного ответа, чем «да» или «нет». На коуч-сессиях для родителей я обнаружил, что, когда родители прилагают постоянные усилия, чтобы не отставать от своих детей, их редко застают врасплох, когда дело доходит до низких оценок или плохой успеваемости в школе.

3. «Я ненавижу своего учителя!»

Время от времени у вашего ребенка будет учитель, с которым он просто не сможет поладить. Иногда это простой личностный конфликт. В других случаях ваш ребенок с трудом реагирует на авторитет. Это нормально, чтобы проверить, как он относится к своему учителю.

Позвольте вашему ребенку рассказать вам, каково это в классе. Не говорите ему, что он не прав или что он не должен чувствовать себя определенным образом. Как только ваш ребенок будет услышан, он будет более восприимчив к вашим идеям о том, что он может сделать, чтобы улучшить ситуацию.

Но будьте осторожны, не соглашайтесь с ним и не говорите: «Да, ты прав. Твой учитель придурок». Когда вы подрываете авторитет учителя, вы разрешаете своему ребенку проявлять к нему неуважение.

Учимся ладить

Если ваш ребенок достаточно взрослый, он должен научиться принимать тот факт, что некоторые учителя требуют вещей, с которыми он может не согласиться. Это факт жизни, что не каждый учитель способен дать вашему ребенку то, что он хотел бы иметь.Это правда, что некоторые учителя довольно строги; они не теплые и пушистые.

Как родитель, вы определенно не хотели бы просить их выполнять свою работу по-другому. Вместо этого работайте над тем, чтобы помочь своему ребенку. Скажите что-то вроде:

«Знаешь, в жизни тебе предстоит встретить много людей, и ты должен научиться ладить с ними. Несмотря на то, что этот учитель не ваш любимый, часть вашей работы в этом году состоит в том, чтобы пройти через это, проявить уважение и сделать все возможное. Интересно, как мы можем понять, как это сделать?»

Нет ничего плохого в том, чтобы спросить учителя о некоторых идеях.

Встреча с учителем

Если кажется, что учитель виноват, встретьтесь с ним или с ней и расскажите о том, что произошло с вашим ребенком. Вы захотите попытаться найти какую-то золотую середину, если это вообще возможно.

Вы также можете пригласить на это собрание другого администратора или должностное лицо, например школьного социального работника. Это сохранит вежливость и даст вам некоторую поддержку, если она понадобится вам позже.

4. Пропуск школы

Если ваш ребенок пропускает школу — либо притворяется больным, либо пропускает занятия — опять же, вам сначала нужно выяснить, почему.Ваш ребенок терпит неудачи, или над ним издеваются, или он находится под воздействием алкоголя или наркотиков? У него есть физические проблемы?

Беспокойство

У некоторых детей перед школой возникает тревога, в результате чего у них могут возникнуть боли в животе или головные боли. Маленькие дети могут цепляться за родителей и плакать. Многие дети говорят, что они больны, чтобы избежать школы, потому что они беспокоятся об этом.

Если у вас есть проблема с тревогой, посещение педиатра вашего ребенка, чтобы определить, нужна ли консультация, может быть вашим лучшим курсом действий.Квалифицированный консультант может мягко помочь вашему ребенку преодолеть горб и научить его справляться с волнением по поводу школы.

В конечном счете, необходимо понять причину, по которой ваш ребенок хронически пропускает школу, чтобы решить ее. Например, если над вашим ребенком издеваются, вам нужно будет работать со школой, чтобы убедиться, что ваш ребенок защищен и что это прекратилось.

Связанное содержание: Над вашим ребенком издеваются? 9 шагов, которые вы можете предпринять как родитель

Рискованное поведение

Ни для кого не секрет, что непосещение школы может привести к тому, что ваш ребенок или подросток вовлечется в рискованное поведение, особенно если он не находится под постоянным присмотром дома.

Если ваш ребенок постоянно пропускает школу, возможно, вам придется привлечь общественные службы. Попросите их указать основные причины прогулов в школе. Системе ювенальной юстиции не нравится идея о том, что дети прогуливают школу и слоняются по городу, так что здесь есть надежда.

Вы можете позвонить в местное отделение полиции и сказать:

«Я не могу отправить своего ребенка в школу. Есть ли в этом сообществе какие-либо ресурсы, которые помогут мне вернуть его в нужное русло?»

Содержимое, связанное с данной темой: Проявляет ли ваш ребенок делинквентное поведение? 4 способа справиться с этим

Поймите, если ваш ребенок хронически прогуливает школу, это обычно является результатом проблемы, которая накопилась в течение достаточно долгого времени.Часто это конец длинной череды проблем, а не начало. По этой причине я считаю, что эту проблему важно пресечь в зародыше на ранней стадии.

Поэтому, когда у вашего ребенка начинают ухудшаться оценки или он приходит домой угрюмый и грустный, вмешайтесь. Держите общение открытым и всегда интересуйтесь тем, что происходит с вашим ребенком изо дня в день. В конце концов, это окупится, я обещаю вам.

Сопутствующее содержание:
10 способов мотивировать вашего ребенка лучше учиться в школе
«Мой ребенок отказывается делать домашнюю работу» — как прекратить ночные ссоры из-за школьных заданий

Почему дети разные дома и в школе?

Нередко дети ведут себя по-разному в разных условиях.Например, вы ожидаете, что ребенок будет вести себя одним образом на вечеринке по случаю дня рождения друга и другим в доме ее бабушки и дедушки. Но поведение некоторых детей — особенно детей с такими проблемами, как тревожность, трудности в обучении, СДВГ и аутизм — может различаться гораздо более заметно, особенно когда они дома, а не в школе. Это несоответствие может оставить родителей озадаченными, если не расстроенными, и обеспокоить их тем, что они делают что-то не так.

Возьмем Сэма, которому сейчас 15 лет, он одаренный, но у него также диагностировано расстройство аутистического спектра, СДВГ и проблемы с обучением.Его мать, Маратея Кантарелла, исполнительный директор организации Twice Exceptional Children’s Advocacy, вспоминает, как проблемы в школе привели к взрывному поведению дома.

В школе, между попытками угодить своим учителям и общением со сверстниками, «он действительно усердно работал, чтобы держать себя в руках», — говорит Кантарелла. К тому времени, как он вернулся домой, «мне часто казалось, что он просто ищет способ выпустить накопившееся напряжение». Он выпустил его, с 30-минутными истериками из-за домашней работы или «на самом деле чего угодно», включая крики, швыряние вещей, а иногда и удары ногами и головой.После этого, когда он успокаивался, добавляет она, «он чувствовал ужасный стыд и вину».

Но для некоторых детей школа — это место, где их проблемы наиболее заметны. У 8-летней Хлои избирательный мутизм и социофобия. Ее мать, Ким Байман, говорит, что дома Хлоя «веселая, бестолковая, разговорчивая и энергичная девочка». Но когда она добирается до школы, она закрывается. Она никогда не разговаривала со своими учителями или одноклассниками, хотя участвует во всех областях, которые не требуют словесного общения. Она не будет проситься в туалет; она ждет, пока она не вернется домой.

Так почему же дети могут так по-разному работать в разных условиях?

Почему некоторые дети лучше учатся в школе?

Некоторые дети могут хорошо справляться с ожиданиями в школе, но для них это такая борьба, что это скажется дома. Дети с СДВГ, тревожностью, аутизмом и трудностями в обучении «могут использовать много своих ресурсов, чтобы следовать указаниям или справляться в классе», — говорит Стефани Ли, психолог, клинический психолог из Института детского разума.Как только все эти дети вернутся домой, «им будет сложно придумать такое же количество ресурсов для управления».

Между тем, добавляет она, многие дети, в том числе с аутизмом, получают пользу от последовательности, структуры, предсказуемости и рутины, присущих их школьной среде. Это часто невозможно отразить дома, «потому что жизнь устроена иначе», — говорит она.

В школе поощрения и последствия, скорее всего, происходят постоянно, что родителям может быть сложнее настроить дома.Кроме того, социальное моделирование в школе может помочь детям встать на ноги, буквально и фигурально. Наконец, у учителей нет времени на безделье: если ребенок не следует указаниям после первой или второй подсказки, учитель, скорее всего, немедленно примет меры, в то время как родители могут в конечном итоге позволить своему ребенку избежать следующего шага или отложить его, потому что они проводят много времени, говоря об этом.

Подавление симптомов в школе

Джерри Бубрик, доктор философии, клинический психолог и директор Службы обсессивно-компульсивных расстройств в Институте детской психики, отмечает, что дети с некоторыми расстройствами, включая тревогу и ОКР, очень обеспокоены тем, как их воспринимают люди, особенно когда они попадают в тревожное состояние. средние и старшие школьные годы.Поэтому они действительно пытаются скрыть свои симптомы. «Как правило, в школе мы видим, как дети функционируют на более высоком уровне, — говорит доктор Бубрик, — менее симптоматично, потому что они пытаются поддерживать это социальное представление о том, что с ними все в порядке. И они, как правило, испытывают много смущения и стыда из-за своих симптомов».

Еще одна ключевая причина, по которой дети лучше учатся в школе: они чувствуют себя в безопасности, будучи «самыми худшими собой» дома, будучи уверенными в том, что их родители по-прежнему будут любить и поддерживать их.

«Я думаю, что иногда дети приходят домой, и это похоже на то, как если бы вы сняли обувь и почувствовали облегчение», — говорит доктор.— объясняет Бубрик. Например: «Хорошо, теперь я могу быть собой». Для детей, которые действительно хорошо подавили свои симптомы в школе, дома, где они чувствуют, что их никто не осуждает, «может произойти взрыв симптомов». ».

Как вспоминает мама 10-летнего ребенка с ОКР, в школе ее дочь раскачивалась или рисовала на липком блокноте, чтобы сопротивляться навязчивым мыслям, даже если она была в беде. «Поэтому она закупоривала это в школе, а потом выходила из автобуса дома и просто взрывалась», — говорит она.«Физически и словесно она была очень расстроена».

Это тоже может сбить родителей с толку. «Родители обычно говорят: «Я иду в школу, и учителя говорят, что Джонни такой милый в классе, и я не вижу, чтобы он извивался». Я не вижу ничего из того, о чем вы говорите», — говорит доктор Бубрик. «А потом ребенок приходит домой из школы, и у него действительно есть симптомы, и ему трудно это контролировать».

Почему некоторым детям лучше дома?

Для большинства детей академические и социальные требования в школе превышают те, с которыми они обычно сталкиваются дома.Ли. Это может спровоцировать проблемное поведение у некоторых членов семьи, которых они никогда не видят дома.

Дети с такими проблемами, как СДВГ и тревожность, часто имеют очень низкую толерантность к фрустрации; просить их быть терпеливыми или настойчивыми в школе может быть большим стрессом. «Для детей это может быть невероятно сложной задачей, — говорит доктор Ли, — поэтому мы можем увидеть много действий в подобных ситуациях».

Точно так же дети с социальной тревожностью, которые беспокоятся о том, как их воспринимают другие, или дети, которые беспокоятся о производительности, могут не иметь проблемного поведения дома.Но когда они приходят в школу и им приходится заниматься математикой или читать отрывок вслух, они могут вести себя негативно, чтобы избежать этого. «Отыгрывание в этой конкретной ситуации может оказаться полезным для них, — говорит доктор Ли, — потому что, если они будут вести себя немного глупо, учитель может их отругать, но тогда они продолжат».

Когда дело доходит до аутичных детей, им может быть разрешено очень ритуализированное или самостоятельное поведение дома, например, время, проводимое перед экраном или игра Lego. Когда они приходят в школу, им не разрешают заниматься этими делами или им приходится ждать занятий, к которым они могут иметь свободный доступ дома, что может быть для них очень сложным.Это также может привести к деструктивному поведению.

Как помочь детям

Одно из главных предложений доктора Ли – максимально поощрять сотрудничество и открытое общение между домом и школой. «Если есть стратегии или методы, которые действительно приносят пользу ребенку дома или в школе, можно ли ими поделиться и адаптировать для поддержки этого ребенка в обеих средах?» она сказала.

Например, замечает она, если ребенку помогает визуальное расписание в школе, можно ли его составить для дома? «Точно так же, — добавляет она, — если мы знаем, что ребенку действительно полезны утверждения дома «когда/тогда» — что означает «когда ты сделаешь это, тогда это произойдет» — поделитесь этим с учителем.

Доктор Ли говорит, что лучший способ наладить отношения сотрудничества со школой — это «удостовериться, что вы хвалите учителя и цените его работу, а также даете ему информацию о вашем ребенке».

Детям, чье проблемное поведение проявляется дома, доктор Ли рекомендует дать им возможность расслабиться после перехода из школы: «Абсолютно нормально предъявлять ребенку менее строгие требования в этот период времени, если ему нужен перерыв. . Тем не менее, им важно понимать, что правила домашнего хозяйства по-прежнему необходимо соблюдать.

Доктор Бубрик вторит этой идее, говоря, что очень важно следить за тем, насколько хорошо ребенок питается и хорошо отдыхает. Вернуться домой голодным после того, как целый день боролись за то, чтобы держать себя в руках, — хороший рецепт для послеобеденного нервного срыва. Он советует родителям вернуть детей в нужное русло, дав им перекусить и дать им отдохнуть, что позволит им перегруппироваться, чтобы хорошо начать вечер.

Терапия, которая может помочь

Инструмент, который большинство экспертов рекомендуют для помощи детям в управлении своим поведением, будь то в школе или дома, — это когнитивно-поведенческая терапия или КПТ.КПТ была адаптирована для многих различных эмоциональных и поведенческих проблем; Общим для всех этих специализированных методов лечения является то, что дети учатся навыкам саморегуляции или тому, как лучше справляться с сильными эмоциями, чем действовать импульсивно.

Когда дети используют навыки когнитивно-поведенческой терапии в школе, они могут работать лучше, не затрачивая так много энергии, объясняет доктор Бубрик. Поэтому, когда они возвращаются домой, у них меньше стресса и вероятность взрыва симптомов. «Чем больше дети практикуют эти навыки, — говорит он, — тем лучше у них это получается.

Д-р Бубрик отмечает, что в КПТ родители участвуют с самого начала, чтобы понять состояние своего ребенка и увидеть, какие вещи, которые они делают, несмотря на благие намерения, усугубляют проблему. «Мы учим родителей тому, что можно и чего нельзя делать, как воспитывать ребенка с тревожным расстройством», — говорит он. Он приводит пример ребенка с ОКР, который боится микробов. Родитель не делает ребенку одолжения, открывая ему двери. Вместо этого ребенок должен освоить навыки, которые помогут ему справляться со своими тревогами и принуждениями.

Доктор Ли говорит, что поведенческое обучение родителей, которое включает компоненты когнитивно-поведенческой терапии, часто бывает необходимо, чтобы помочь родителям определить, что происходит в той или иной среде, и найти лучший способ поддержать своего ребенка.

Как ученики должны вести себя в классе 2, бухгалтерское программное обеспечение, 54, продвижение, 3, реклама, 6, африка, 7, слияние, 6, поправки, 16, объявления, 61, аннуитет, 2, активы, 52, аудит, 46, аудит, 41, Австралия, 2 ,Б.Com., 22, баланс, 84, банк, 111, сверка банка, 12, банковское дело, 33, базовый учет, 110, BBA, 1, преимущества, 13, лучший, 50, счет, 12, черные деньги, 3, блог ,12,блогеры,7,бухгалтерский учет,4,бухгалтерский учет,2,Бухгалтерский учет — полное руководство,8,бюджет,35,отклонение бюджета,13,бизнес,65,бизнесмен,9,CA,30,калькулятор,4,канада ,3,капитал,72,капитальный бюджет,27,карьера,20,наличные,40,кассовая книга,8,отчет о движении денежных средств,11,Chiense,1,дети,13,китай,6,класс,3,коучинг,2 ,монеты,2,колледж,6,торговля,10,студенты коммерции,7,компания,36,компьютер,9,компьютерный учет,1,конференция,4,Свяжитесь с Винодом Кумаром,1,Контролируйте свои расходы,27,корпоративный учет, 69, стоимость, 159, учет затрат, 194, центр затрат, 8, центр затрат, 1, CPA, 2, кредит, 18, кредитная карта, 11, cs, 10, валюта, 35, данные, 11, дебет и кредит, 16,дебетовые карты,1,долг,62,должник,21,степень,6,истощение,2,амортизация,38,дивали сообщения,12,документы,4,доллар,5,домен,3,загрузки,3,Дубай, 1, электронный учет, 17, заработок, 17, образование, 246, кредиты на образование, 6, электронная почта, 15, сотрудник, 4, EPF, 2, ERP, 7, euromoney, 1, экзамены on,7,excel,17,акцизный сбор,6,расходы,65,facebook,7,фактор кредита,1,вентиляторы,2,функция,32,fifo,5,FII,4,фиджи,1,finacle,1 , финансы, 822, записи финансового журнала, 4, финансы, 134, финансовый учет, 144, финансовые отчеты, 1, страхование от пожара, 3, flickr, 2, поток, 4, судебная экспертиза, 4, форекс, 21, формула, 8, франция,1,мошенничество,6,бесплатно,2,развлечения,34,функция,1,фонд,48,GAAP,36,ВВП,1,ГДР,5,германия,1,золото,7,гудвилл,4,бухгалтерский учет гудвила ,3,google,34,приложения google,3,приложения google,1,база google,1,buzz google,1,календарь google,1,документы google,38,финансы google,3,таблицы google fusion,1,talk google , 5, гос.,5,GST,33,руководство,85,здоровье,6,хинди,2,язык хинди,3,история,3,холдинговая компания,3,Как обращаться с FBT в Tally 9,1,HRA,3,ICAI,11 ,ICAWI,3,ICICI Bank,1,МСФО,10,доход,17,отчет о прибылях и убытках,17,налог на прибыль,7,Индия,57,индийская железная дорога,1,Индонезия,1,инфляция,4,учет инфляции,3, инфографика,8,информация,7,вдохновение,175,страхование,14,страховой учет,2,нематериальные,3,интересы,26,международный,7,Интернет,41,Введение Tally 9,1,инвентаризация,41,инвестиции, 135, инвестиции в акции, 6, счет-фактура, 3, ИТ, 1, Япония, 1, расчет стоимости работ, 4, записи в журнале, 136, запись в журнале, помощь в электронной книге, 4, расчет, 1, клавиатура, 3, кувейт, 2, ноутбук ,2,право,4,LBT,1,обучение,36,аренда,5,лекция,11,бухгалтерская книга,15,образование,1,анализ кредитного плеча,7,обязательства,16,lifo,3,linkedin,1,кредит, 74,логическая точка,1,убыток,5,упущенная выгода,1,М.Com., 5, m.phil, 2, малайзия, 3, управленческий учет, 129, ручной учет, 4, производственный учет, 1, рынок, 11, маркетинг, 3, mastercard, 2, материалы, 13, MBA, 14, MCA,1,медиа,4,миграция,2,мобильный,9,деньги,61,ms word,3,ms. Excel, 14, мультивалютный счет 9,1, мультивалютный учет, 3, взаимный фонд, 30, национальная безопасность, 1, новое и коэффициент жертв, 1, Нью-Йорк Таймс, 1, Новая Зеландия, 1, новости, 1, НПО ,5,некоммерческая бухгалтерия,6,Горы Северной Джорджии,1,Уведомление,1,NPV,17,NSE,1,odbc,2,офис,10,Оман,1,онлайн-приложение,2,онлайн-бухгалтерия,11,онлайн Курс бухгалтерского учета, 4, otcei, 1, Пакистан, 3, родители, 3, партнерство, 1, PayPal, 3, pdf, 4, личные финансы, 6, круговая диаграмма, 1, круговая диаграмма доходов, 2, pnb, 5 ,подкаст,1,ppf,1,презентация,10,цена,7,конфиденциальность,2,проф.Винод Кумар, 13, прибыль, 24, отчет о прибылях и убытках, 12, управление проектами, 11, положение, 13, покупка, 9, головоломки, 2, quickbooks, 2, Цитата, 22, цитаты, 42, цитаты svtuition, 1 ,рейтинговое агентство,2,анализ соотношения,34,RBI,7,читатели,13,недвижимость,13,исправление ошибок,11,дистанционное управление,2,отчеты,10,резервы,8,учет ответственности,4,пенсия, 2, доход, 3, резервы доходов, 2, обзор, 7, риск, 11, рупии, 9, зарплата, 5, продажа, 12, саудовская аравия, 1, экономия, 19, SBI, 9, стипендия, 2, школа, 1, SEBI, 13, безопасность, 30, налог на услуги, 23, акции, 20, торговля акциями, 15, акции, 16, шри-ланка, 3, сингапур, 2, смс, 6, социальный учет, 7, общество, 5, решение, 215, Южная Африка, 1, акции, 24, фондовая биржа, 22, структура, 6, студент, 39, студенты, 69, исследование, 21, дочерняя компания, 2, svtuition, 13, швейцарский банк, 2, подсчет, 99, сумма 9,8, сумма 7.2,8,Tally 9,42,Tally.ERP 9,59,танзания,2,налог,94,налоговый учет,30,TDS,15,учитель,62,обучение,112,технология,33,тест,40,отзыв ,15,отзывы,15,Таиланд,1,советы,60,торговля,5,торговля акциями,2,транзакция,7,тенденция,12,пробный баланс,13,правдивость,1,обучение,3,твиттер,10, ОАЭ, 5, UGC — NET Commerce, 13, Великобритания, 11, Объединенные Арабские Эмираты, 1, университет, 9, США, 25, оценка, 8, НДС, 22, видео, 35, ваучер и ваучер, 4, богатство, 8 ,wikipedia,25,working capital,29,youtube,14,

8 способов изменить «плохое» поведение ребенка

«Макс постоянно попадает в неприятности», — сказала моя подруга Дена.Учительница шестого класса отправила его в офис за то, что он ругался с ней. Другой сообщил, что он бросил стул, когда дети смеялись над ним за то, что он думал, что Пуэрто-Рико — это штат.

Дена и я школьные консультанты, но она чувствовала себя не в состоянии помочь собственному сыну. «Я чувствую себя худшей матерью на свете», — сказала она мне.

Родители часто винят себя в плохом поведении своего ребенка, говорит Кэтрин Рейнольдс Льюис, автор книги «Хорошие новости о плохом поведении». «Идея о том, что поведение детей является отражением родителей, создает культуру воспитания, основанную на страхе, но все дети ошибаются.Это часть обучения самоконтролю и тому, как вести себя в той или иной ситуации».

Согласно недавнему исследованию, ребенок, который набрасывается, может даже действовать непреднамеренно, говорит психолог Мона Делахук, автор книги «Помимо поведения: использование науки о мозге и сострадания для понимания и решения поведенческих проблем детей». Она объяснила, что многие сложные формы поведения являются подсознательными, непроизвольными и возникают, когда ребенок неточно воспринимает угрозу. Она призывает взрослых относиться к детям с трудным поведением как к людям с уязвимой нервной системой, а не как к «проблемным детям».»

Простое назначение поощрений и наказаний часто не работает. По мнению экспертов, вот как добиться устойчивых изменений в поведении.

9 способов, которыми родители могут помочь ребенку, у которого проблемы с обучением школе, но через 10 минут перевернул парту и в качестве наказания был отправлен в изолятор.«Это был приемный ребенок с многочисленными потерями, который понятия не имел, почему он это сделал, и наказание только ухудшило его самочувствие», — сказала она. «Ему нужно было больше связи, а не меньше».

«Если я просто отправляю детей за нарушение кодекса поведения, я говорю им, что они одноразовые, и награждаю их за плохое поведение», — сказала Джессика Лахи, учитель и автор книги «Дар неудачи».

Когда она обучала подростков-наркоманов и алкоголиков, одна из ее учениц выпрыгнула из окна класса и побежала.«Я не думаю, что у него был реальный план, кроме «уехать», — сказала она. Мальчика перевели в учреждение, где предлагалось более интенсивное лечение.

Лейи никогда не учили работать с детьми, чья травматическая домашняя обстановка проявляется как неповиновение или гнев, но на собственном опыте она научилась вести с сочувствием. Точно так же родителям может потребоваться укрепить свои отношения со своим ребенком, прежде чем они смогут эффективно нацеливаться на изменение поведения.

Тактика заимствования из переговоров

Как в переговорах, так и в воспитании детей вы должны выбирать свои сражения, говорит Релли Дерфлер-Розин, доцент кафедры менеджмента и организации в бизнес-школе Университета Мэриленда.«Выигрыш в переговорах заключается в том, чтобы дать другому человеку как можно больше, но при этом получить то, что вам небезразлично», — объяснила она. «Никогда не говорите: «Это мое последнее предложение», если это не так на самом деле. Родители теряют доверие, если не выполняют угрозу».

Derfler-Rozin также рекомендует думать об интересах вашего ребенка, а не об его положении. Их позиция может заключаться в том, что они хотят больше экранного времени, но их интерес может быть связан с желанием принадлежать, с которым вы могли бы справиться другими способами.

Если родители хотят изменить поведение, они должны понять его цель. В противном случае они, вероятно, предпримут вмешательство, которому не хватит стойкости, сказал Брендан О’Дей, адъюнкт-профессор бизнес-школы Джорджтаунского университета. Он рассказал историю мальчика, который посреди ночи играл в Fortnite. «Его отец пытался заблокировать контроллеры в своем грузовике, но ребенок разбил окна, чтобы вернуть их». Вместо того чтобы полагаться на такое техническое решение, решите задачу адаптации, которая включает в себя выяснение того, что поставлено на карту.«Какой потребности служит такое поведение?» — сказал О’Дей. «Они хотят чувствовать себя компетентными? Они хотят общаться со сверстниками? Они ищут способ расслабиться?

Говорить выше своего возраста или уровня зрелости

Исследования показывают, что дети лучше себя ведут, когда родители говорят, что доверяют им и возлагают на них большие надежды. «Не хватает именно того, чего вы должны отдать — уважения и авторитета», — сказал психолог Адам Кокс, автор книги «Взломать кодекс мальчика».Он советует родителям привлекать взгляды своего ребенка к сложным моральным и этическим вопросам, задавать ему вопросы, которые немного выше его возраста, и давать ему сложные задачи, которые соответствуют их интересам.

«Так много детей чувствуют себя по существу неуважаемыми, потому что никто не дает им ничего важного», — сказал он. «Дети с нарушением саморегуляции требуют уважения, и если мы не дадим им его, они не дадут его нам».

Сосредоточьтесь больше на общении, чем на обучении

Джули Моргенштерн, автор книги «Время родителей: организация вашей жизни, чтобы выявить лучшее в вашем ребенке и вас», проанализировала, как родители проводят свое время, и проводит различие между обучением и связанные.«Когда мы учим детей, мы вводим их во взрослый мир, и они становятся нашими учениками», — сказала она. «Когда мы общаемся с ними, мы входим в их мир и становимся их учениками».

Однажды она работала с клиентом, чья 11-летняя дочь испытывала трудности. Она сказала: «Я не могу связаться с моей дочерью; она продолжает стремительно уходить из-за обеденного стола». Моргенштерн понял, что женщина тратит 95 процентов своего времени, пытаясь преподать дочери жизненные уроки о том, как игнорировать сплетниц и сосредоточиться на учебе, и предложил ей вместо этого говорить что-то вроде: «Я ненавижу, когда это происходит со мной.«Когда мать меньше сосредотачивалась на чтении лекций, настроение и поведение ее дочери улучшались, потому что она чувствовала, что ее услышали, поняли и оценили.

Будьте преднамеренными с интонацией голоса и языком

Кокс призывает родителей использовать «рабочий тон», чтобы устранить бесполезную эмоциональность и сделать запросы или предложения более управляемыми. Он описывает вокальный тон как сосредоточенный, устойчивый и директивный, «не кричащий, как сержант-инструктор».

Слова, которые вы выбираете, одинаково важны.«Одна из самых сильных фраз, которые я использую со своими детьми, это: «Я не могу заставить вас сделать это», — сказал Рейнольдс Льюис. «Когда вы бросаете веревку, вашему ребенку приходится бороться с ситуацией, а не избегать ее, борясь с вами».

Избегайте чтения лекций и задавайте открытые вопросы. Вы можете спросить: «Почему ты обругал своего учителя?» — сказал Натан Мейнард, исполнительный директор BehaviorFlip и соавтор книги «Hacking School Discipline». «Если ваш ребенок отвечает: «Я был зол», спросите: «Каким еще образом вы могли бы справиться со своим гневом?» оскорбляя их характер, спросите у ребенка, был ли он лучшим в себе.Затем помогите им возместить ущерб. Смоделируйте, что значит взять на себя ответственность и возместить ущерб. «Если ваш ребенок слаб в ответственности, посмотрите на свое поведение», — сказала Сью Энквист, основатель One Softball и бывший главный тренер по софтболу в ULCLA. «Дети — человеческие губки» — они впитают и приобретут как ваши хорошие, так и плохие привычки.

Любые последствия должны быть логичными и восстанавливающими. «Если ребенок бросает еду в столовую, последствием должна быть уборка столовой, а не просто обсуждение этого», — сказал Брэд Вайнштейн, директор по инновациям BehaviorFlip и соавтор книги «Hacking School Discipline.”

Мейнард однажды выступил посредником в ситуации, связанной с подростком, который украл мобильные телефоны одноклассников. «Мальчик и я встретились с одной из жертв в доме жертвы, чтобы поговорить о том, как мы можем все исправить, и у каждого была возможность поговорить о том, как они пострадали», — сказал он. «Понимание волнового эффекта его поведения — вот что заставило мальчика перестать воровать».

Помогите им связать свои эмоции с поведением

Чтобы помочь вашему ребенку научиться саморегуляции, объясните, что чувства связаны с поведением.Джули Литкотт-Хеймс, автор книги «Как воспитать взрослого», вспоминала время, когда ее воспитанный и добрый сын приставал к младшей сестре. «Вместо того, чтобы говорить о том, что он делал плохо, я спросил: «Сойер, сегодня кто-то был груб с тобой?» Он посмотрел на меня и сказал: «Мне было нехорошо, когда то-то и то-то случилось на перемене». Я спрашиваю: «Причина, по которой я спрашиваю, в том, что это не похоже на вас, и я знаю, что если человек А груб с человеком Б, то, вероятно, кто-то был груб с человеком А».»

Два года спустя, когда Сойер было 11 лет, Литкотт-Хеймс обнаружил, что усвоил урок.«У меня был эмоциональный беспорядок, и я причиняла это своей семье», — сказала она. «Мой сын протянул руку, положил руку мне на плечо и сказал: «Мама, кто-то был груб с тобой сегодня?» Мои глаза наполнились слезами, мой гнев полностью утих, и я сказала: «Вау, спасибо, что спросила». такой сильный.»

Изучение несбывшихся ожиданий

Соберите информацию от вашего ребенка о том, почему ему трудно оправдать ожидания. «Мы, взрослые, известны тем, что думаем, что знаем, что происходит, навязываем решения и злимся на ребенка, когда решения не работают», — сказал психолог Росс Грин, автор книги «Взрывной ребенок».«Но ребенок не был участником этих решений». Он советует родителям смотреть на ребенка как на партнера, а не как на противника, и решать проблемы вместе.

«Родители могут опасаться, что они отказываются от власти и занижают ожидания, но это не так», — добавил Грин. «Самая большая жалоба, которую я получаю от детей, это то, что их родители не слушают, а самая большая жалоба, которую я получаю от родителей, это то, что их дети не разговаривают. Но они не говорят, потому что мы не слушаем».

Когда Дена спросила Макса, как лучше всего поддержать его, она обнаружила, что дети уже несколько месяцев насмехаются над ним.Макс посетил встречу со своими учителями и школьным консультантом, которые стали уделять больше внимания культуре в классе и дали ему инструменты для преодоления фрустрации. Как только Макс почувствовал поддержку и смог представить себе путь вперед, он перестал действовать.

Как заметил Делахук, поведение — это только верхушка айсберга. «Для каждого ребенка вам нужно пройти под ватерлинией и устранить причины через безопасность в отношениях, человеческую связь и теплоту. Дети хотят преуспеть и преуспеют, если смогут.

Филлис Л. Фагелл, LCPC, школьный консультант в школе Шеридан в округе, терапевт в Chrysalis Group в Бетесде и автор книги «Вопросы средней школы». Она ведет блог на phyllisfagell.com и пишет в Твиттере @pfagell.

Как помочь девочкам укреплять друг друга, а не разрушать друг друга

5 способов помочь детям пережить социальные потрясения средней школы

Хотите воспитать сильных женщин? Сосредоточьтесь на средней школе.

10 способов помочь мальчикам завести тесную дружбу, о которой они мечтают

Как родители могут оставаться на связи со своими сыновьями-подростками

Как вести себя в школьной столовой. очередь в столовую, стоять в очереди, спокойно есть и убираться после обеда.Этот набор содержит до пяти шагов.

Вы получите 26 файлов изображений высокого качества, включая 13 цветных изображений и 13 черно-белых изображений в прозрачном формате png с разрешением 300 dpi.

Этот набор также является частью набора Everyday Sequencing Set Two bundle

В этот набор входят:

— 5 шагов: дети в очереди, чтобы пройти в столовую, дети в очереди, чтобы купить обед, дети с коробками для завтрака за столом, все дети за столом едят, убирают

— буфетчик

— прилавок без еды

— прилавок с едой

— (2) коробки для ланча

— поднос для ланча

— тихий мальчик за обеденным столом

— мусорное ведро

*************************************

Краткое изложение условий Использование:

Условия использования: Картинки могут использоваться в качестве элемента дизайна в образовательных коммерческих продуктах.Все изображения должны быть защищены в файле PDF с помощью пароля, который предотвращает сохранение, копирование или удаление изображений.

  • Эти изображения нельзя использовать в качестве движущихся картинок. Изображения должны быть зафиксированы на месте и закреплены в ресурсе.
  • Использование безбумажных ресурсов допустимо в коммерческих продуктах, если изображение сглажено как часть фона слайда и не свободно в файле.
  • Использование Boom Cards разрешено как подвижное, так и неподвижное согласно Стандартной лицензии.Boom Cards — это ЕДИНСТВЕННОЕ передвижное использование, разрешенное Стандартной лицензией.
  • Использование в личных классах : Изображения могут использоваться на уроках, мероприятиях, уроках/мероприятиях SMART board или PowerPoint, которые не распространяются и не продаются. В PowerPoint изображения должны быть сведены как часть фона слайда и не должны свободно располагаться в файле.
  • Требуется коммерческий кредит: Ссылка на Whimsy Clips требуется как в коммерческих продуктах, так и в бесплатных.Вы можете сделать обратную ссылку либо текстовой ссылкой, либо логотипом, включенным в zip-файл.
  • Использование и дизайн в Интернете/веб-сайте/блогах: изображения не могут отображаться в сообщениях блогов, на веб-сайтах любого типа или где-либо в Интернете. Это включает, помимо прочего, веб-страницы учителей, школьные веб-сайты или веб-сайты школьного округа. Это строго запрещено.

Пожалуйста, ознакомьтесь с полным текстом УИ здесь:

Условия/лицензионное соглашение Whimsy Clips

————————— ————————————————— ———-

*** Если вам нужны MOVEABLE Clip Art для ваших проектов, см. Whimsy Clips Moveable Pieces для пакета безбумажных ресурсов и Moveable Pieces TWO для пакета безбумажных ресурсов, а также другие безбумажные элементы дизайна. в категории «Цифровой безбумажный дизайн».В качестве движущихся частей в следующих программах: Google Slides ™, PowerPoint и Keynote допускаются только наборы и комплекты, помеченные в заголовке как «Moveable Pieces» или «Moveable Clip Art».

————————————————————- ———————————————————-

** Если у вас есть какие-либо вопросы, пожалуйста, свяжитесь со мной. Большое спасибо!

Оригинальные иллюстрации © Whimsy Clips L.L.C.

******

90****

Connect с причудливыми клипами:

* причудливые клипы Facebook Page

* Причудливые клипы Instagram

* Следуйте причудливым клипам на TPT

ключевых слов: обратно в школу, манеры, последовательность, обед, правила, последовательность, поведение, столовая, правила столовой

5 советов, как научить ребенка хорошо вести себя в школе

Может быть неловко получить записку или телефонный звонок от учителя вашего ребенка о его поведенческих проблемах в школе.Сказал ли он что-то неприятное однокурснику или подрался на перемене, паниковать не стоит. Даже лучшие из детей время от времени ошибаются.

Как научить ребенка вести себя в школе?

Если вы обнаружите, что у вашего ребенка проблемы с поведением в школе, есть несколько способов разобраться в ситуации, понять и исправить ее. Вот несколько советов, как работать с ребенком с проблемами поведения в школе:

1. Установите регулярную связь с учителем вашего ребенка

Первым шагом является оценка ситуации, чтобы понять, что может подталкивать вашего ребенка к плохому поведению.Является ли их плохое поведение единичным случаем или он регулярно попадает в неприятности? Если это первое, понаблюдайте за ним в течение нескольких дней, чтобы увидеть, пройдет ли оно само по себе. Если последнее, то ежедневно связывайтесь с их учителем, чтобы узнать об их поведении.

Учителя, как правило, имеют налаженную систему связи с родителями, чтобы информировать их о поведении детей. Некоторые могут использовать смайлики с такими цветами, как зеленый, желтый и красный, чтобы указать на хорошее и плохое поведение, или некоторые могут предпочесть написать быструю заметку.Попросите их присылать вам эту информацию о поведении ребенка каждый день, а не только в тот день, когда ребенок плохо себя ведет. Хорошие смайлики — отличный стимул для морального духа вашего ребенка, и он с радостью покажет вам, что у него был хороший день в школе.

2. Поощряйте хорошее поведение

Один из лучших способов помочь вашему ребенку вести себя в школе — поощрять и поощрять хорошее поведение. Цените его, когда он получает хорошие замечания и отчеты от учителя, и празднуйте его успехи, чтобы мотивировать его продолжать в том же духе.Создание системы поощрения в качестве стимула для хорошего поведения — идея, которая работает очень хорошо. Установите ежедневные поведенческие цели и поощряйте его, когда он их достигает. Простая цель — получать 3 смайлика от учителя каждый день или пять галочек за хорошее поведение.

Его награды не должны стоить вам денег. Вместо этого наградой может быть набор привилегий на ежедневной основе, например, дополнительное время в видеоиграх или что-то еще, чем он наслаждается в полной мере. Ежедневные награды помогут ему оставаться мотивированным.Вы можете предлагать ему более крупные награды еженедельно, если он будет продолжать достигать ежедневных целей в течение всей недели. Поездка в его любимый игровой парк или свидание с лучшим другом — хорошая еженедельная награда.

3. Сосредоточьтесь на позитиве

Проходит у психологов Института детского разума; вместо того, чтобы тратить время на исправление детей, которые плохо себя ведут, более продуктивно хвалить детей, которые ведут себя хорошо. Суть в том, чтобы уделять больше внимания хорошему поведению детей и меньше внимания разрушительному поведению в классе.Поскольку большинство детей ищут внимания и похвалы, такой подход со временем будет способствовать хорошему поведению.

Например, рассмотрим ребенка, который выпаливает вопрос, не поднимая руки, или тычет пальцем в другого ребенка впереди него в очереди. Учитель найдет в группе ребенка, который демонстрирует хорошее поведение, например, поднимает руку, прежде чем задать вопрос, или следует дисциплине в очереди, и хвалит его за это.

4. Работайте с ними над решением проблем

В те дни, когда ваш ребенок борется со своим поведением, посидите с ним и придумайте решения, как ему лучше работать на следующий день.Спросите его, что привело к его поведению, и дайте ему знать, что вы поможете ему стать лучше завтра. Поговорите с ним спокойно и спросите его мнение, которое может помочь. Иногда дети могут объяснить, что пошло не так, и решения часто бывают простыми. Он мог стать разрушительным, потому что ему скучно, и решение было бы более сложной задачей.

Иногда дети плохо себя ведут, чтобы что-то скрыть. Например, если они не могут выполнить задачу, они будут нарушать правила, поскольку скорее будут казаться «плохими», чем «глупыми».Поэтому они склонны действовать вместо того, чтобы просить о помощи. Если ваш ребенок не готов говорить о вещах, не заставляйте его. Вы можете отложить это до того момента, когда у него будет хороший день.

5. Получить помощь извне

Когда случаи плохого поведения вашего ребенка в школе продолжаются, несмотря на ваши усилия по решению проблем, самое время проконсультироваться с терапевтом для вашего ребенка. Получите рекомендации терапевта, который готов работать с вашим ребенком, не используя сначала медикаментозный подход. Проконсультируйтесь с кем-нибудь, кто может помочь ребенку справиться с эмоциональными проблемами, заставляющими его вести себя в школе, и работать вместе с учителем над его улучшением.

С терпением и стратегическим вмешательством можно исправить плохое поведение детей.

Читайте также:

Советы по развитию личности вашего ребенка
Занятия по обучению вашего ребенка терпению
Как научить детей дисциплине

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.