К чему учит сказка: Сочинение на тему Чему учат сказки?

Содержание

Сочинение на тему Чему учат сказки?

Сказки не просто развлечение для детей, а истории, которые учат жизни. Не тому, как заработать денег или построить карьеру, а именно тому, что зло и добро. Психологи считают, что в сказках отражается самое главное для народа (у каждого ведь свои особенные сказки). Получается, что люди сочиняют их, передают важное для себя, воспитывают на этом детей, а те передают эти образы и отношения дальше. Конечно, потихоньку от людей и времени всё это меняется.

И считается, что люди отражают все эти образы и «схемы» в своей жизни. Например, смотришь, а в школе у тебя вдруг баба Яга, которая тебе испытания делает… Но ты, как Иван-Дурак, их проходишь и становишься Царевичем (с большой буквы). Часто в сказках нужно трудолюбиво и терпеливо испытания проходить. Золушка работает по дому, а Иван отправляется в путь через леса и болота. У тебя всегда найдется помощник, а доброта, которую ты проявил, обязательно к тебе вернется. Вот помог ты яблоне, а она после тебя спасла. То есть нужно помогать другим, быть добрым.

Вообще, сказки учат тому, что добро побеждает. Главное – не опускать рук! С другой стороны, наши сказки показывают, что можно и на печи полежать… И не обязательно быть очень умным, чтобы добиться успеха, например, жениться на принцессе. Но тут показано, как я понимаю, что более важно быть добрым опять же. Иван ведь глупый, но не злой, а его братья часто завистливые, вредные, хотя вроде успешные и умные. Сердце – на первом месте!

В сказках есть и битвы, а не только путь. Часто сражаются с Горынычем у нас… Чудо-Юдо тоже есть. Получается, иногда тоже и на бой нужно выйти, но не обязательно быть сильней соперника, можно и перехитрить. Кстати, я заметил, что в восточных сказках герой больше хитрец, а у нас – простодушный. Народы разные, их жизнь – тоже, вот и сказки свои.

В общем, всё равно сказки учат хорошему: доброте, любви, трудолюбию, смелости… Победе всего хорошего над всем плохим! За это и любим.

Вариант 2

Первые художественные произведения, с которыми мы знакомимся – сказки. Их читают и рассказывают родители, их первыми разбирают на уроках литературы в начальных классах. Сказки начинают формировать мировоззрение ребенка, оттуда он выносит основные истины о взаимоотношениях людей и морали. Но какую основную мысль пытаются донести сказки, с которыми мы знакомимся с самого раннего возраста? Давайте попробуем разобраться в этом вопросе.

В первую очередь сказка учит тому, что такое добро и зло, посредством положительных и отрицательных героев. Читая сказки, мы сочувствуем положительному герою, вместе с ним проходим все испытания, порицаем плохие поступки отрицательного персонажа. Воображая себе события, происходящие в сказке, мы стараемся перенести их на свою жизнь, представляя себя главным героем. Это очень важная составляющая сказки, так как положительные герои чаще всего не просто добрые, но ещё и умные, смелые и всегда готовые прийти на помощь нуждающимся. И мы стремимся быть похожими на них. Пример мы берем не только с характеров героев, но и с их взаимоотношениями с окружающими. Мы стараемся заиметь такую же крепкую и нерушимую дружбу, мы начинаем так же трепетно относиться к любви, как относятся к ней в сказке. Так же мы начинаем видеть и примеры поступков, которые могут привести к печальным последствиям, видим мы и отрицательных героев, которые представляют собой совокупность плохих вещей. На это, читая сказки, мы обращаем немало внимания, и посредством этого начинаем лучше понимать других людей и их действия.

Из всего этого можно сделать вывод, что сказки очень сильно влияют на нас, особенно в раннем возрасте. Несмотря на необыкновенные события, которые в них происходят, качества главных героев и их отношения к окружающим остается реальным. Как и в сказке в нашей жизни есть добро и зло, правда и ложь. Яркие сказочные образы лишь укрепляют в нашей памяти историю, тем самым помогая нам запомнить не только принцесс, драконов и ведьм, но и о том, как нужно себя вести, каким нужно стараться быть и каких людей лучше избегать.

Сочинение-рассуждение

Сказки учат нас хорошему! Конечно, сказки народов мира отличаются… Где-то ценят хитрость, где-то – простоту и доброту. Я слышал, что даже можно изучать психологию людей, народа через сказки. Но всё-таки для каждого народа в его сказках показано добро и зло, победа хорошего. Я всё-таки лучше знаю наши русские сказки – про них и буду говорить.

В сказке есть герой – обязательно. Ведь сказка не просто так «описание», а история о ком-то. Часто это молодой простак, бедняк или царевич, но младший и такой немного неудачник. То есть жизнь его ставит в сложные условия! Часто есть старшие, которые «лучше» — хитрей. И вот какое-то испытание, его часто даёт отец. Что-то найти, например. И уже сказки нас учат не унывать, даже если кажешься себе не лучшим по сравнению с кем-то, идти на испытание, чтобы стать лучше! И дальше герой отправляется в путь! У него обязательно испытания – леса дремучие, болота. Иногда испытывают и покоем – соблазняют отдыхать и никуда не ходить больше, забыть свою цель (принцессу). Но на пути встречаются и помощники – водяные, говорящие яблони. Есть и те, которые не очень добры, но готовы помочь при условии. Например, баба Яга! И после самое главное испытание – битва с драконом или с Кощеем, где герой именно должен принять вызов и сразиться! И после он получает свой приз!

Для девочек начало сказки похоже… Но там больше не про путь, а про доброту и смирение. Вот она убирает, помогает всем. Но тоже то на бал поедет, то в колодец прыгнет – в волшебное царство, то в лес к Морозко пойдет или к двенадцати месяцам. И нужно обязательно оставаться доброй, помогать слабым. И победа в итоге за добрыми!

Сказки передаются очень долго. Они показывают самое основное! Конечно, жизнь меняется, но самые важные ценности сохраняются! Думаю, что сказки очень важны – и не только для детей. Взрослым тоже иногда важно их перечитать, узнать в них себя! Может, что-то исправить на своем пути. Вдруг?

Другие сочинения:

Чему учат сказки?

Несколько интересных сочинений

  • Сочинение Равнодушие и отзывчивость по рассказу Ночь исцеления Екимова

    Рассказ Бориса Екимова Исцеление ночью — это история сложных взаимоотношений людей разного возраста. Старшее поколение, обладая большим опытом и мудростью, уступает место младшему в умении проявлять настоящие человеческие качества в нужный момент.

  • Жанр произведения Пушкина Евгений Онегин

    Творение Александра Сергеевича явилось новым жанром и открытием в мировом искусстве. Роман принес писателю бессмертную славу. Это не обычный роман, в нем много нового и необычного

  • Анализ произведения Быкова Журавлиный крик

    Василь Быков знаменитый литератор из республики Беларусь. Подавляющее большинство его творений изображают трудные боевые годы, а также время после окончания войны. Все эти нелегкие времена писатель пережил сам

  • Герои произведения Василий Теркин

    В поэме «Василий Теркин» главный герой олицетворяет образ обычного русского солдата, а окружающие его второстепенные персонажи не имеют имен, это его сослуживцы, генерал и пожилая пара.

  • Нужны ли перемены обществу и почему? Итоговое декабрьское сочинение

    Думаю, что перемены нужны, вообще, всему. Конечно, они не должны быть резкими. И кстати, перемены ведь могут быть к лучшему и худшему, так нужны только те, которые к лучшему. Конечно, не всегда угадаешь!

Сочинение чему учат сказки

Все дети любят сказки и их сюжеты, но эти сказочные приключения не просто интересны, они еще и поучительны, поэтому сегодня постараемся понять, чему учат сказки и в сочинении поделимся нашими рассуждениями, которые помогут ученикам написать работу на тему чему учит сказка в 5 классе.

Чему учат сказки, сочинение

Какой ребенок не приходит в восторг, когда отправляется вместе со сказочными героями в путешествие по волшебным мирам? Кроме увлекательных приключений эти миры наполнены мудростью, и учат прислушиваться к зову сердца. Благодаря сказке, которая играет немаловажную роль в жизни детей, у них формируется понимание добра и зла, а видя, как добрые поступки одерживают победу над злыми, ребенок старается выбрать правильную сторону и в жизни.

Сказки помогают формироваться мировоззрению и воспитывают детей этически и психологически. А главное, сказки знакомят с традициями и культурой разных народов, способствуют формированию ценностей, и выполняют воспитательную функцию. Например, все мы читали сказку про сестру Аленушку и ее брата Иванушку. Вот здесь мы понимаем, насколько важно слушать старших. Морозко показывает на примерах, насколько ценными являются доброта, вежливость, уважение, труду и хорошее отношение к людям. На примере Красной Шапочки дети понимают к каким последствиям приводит общение с незнакомцами, а Снежная королева расскажет об истинной дружбе, что растопит любой лед.

В сочинении по теме чему учит сказка может быть много подобных примеров, но в целом сказки учат не сдаваться, преодолевать трудности, учат быть преданными, выручать друзей и не судить о человеке по внешности. Ведь даже под такой мерзкой внешностью, как у лягушки может скрываться настоящая принцесса.

Сказки интересны не только детям, но интересны и даже полезны взрослым людям. Как говорится, сказка ложь, да в ней имеется намек, поэтому и взрослым там есть чему поучиться, почитав например, сказки Салтыкова-Щедрина.

Чему учат сказки Салтыкова-Щедрина

Если говорить о поучительной функции сказок, то хочется вспомнить замечательные сказки Салтыкова-Щедрина, которые интересны не только детям, но и взрослым. Темы, поднятые в сказках Салтыкова-Щедрина и по сей день остаются актуальными и злободневными. Писатель не только заставляет своих читателей смеяться и следить за сюжетной линией, но и показывает несправедливость нашего мира, дает подсказки для ответов на злободневные вопросы.

Так, благодаря сказке Премудрый пескарь, мы понимаем насколько нелепо бояться трудностей, и постоянно прятаться от них. Салтыков-Щедрин предупреждает об этом читателей, и призывает не повторять жизнь бесхребетного героя, такую безрадостную и безсмысленную. Лучше прожить миг, недолгий и интересный, чем влачить жалкое столетнее существование. При этом сказка Салтыкова-Щедрина не поощряет крайности, а учит находить золотую середину.

Писатель высмеивает пороки правящего класса, и открывает их истинное лицо, их убогость и глупость. Например, в сказке Салтыкова-Щедрина Дикий помещик, мы видим человека, который решил прожить без мужиков. Таким образом он верил в счастливую жизнь, вот только без простых людей все пришло в запустение, а сам помещик одичал. В этой сказке автор показывает, какую огромную роль играют простые люди в нашем необъятном мире.

Несмотря на уверенность правящего класса в том, что они всемогущие, без простых людей даже генералы начинают деградировать, как например в сказке Салтыкова-Щедрина Как мужик двух генералов прокормил. Если бы не мужик, генералы на острове съели бы друг друга, ну а в Диком помещике тот просто превратился в безобразное существо.

Стоит познакомиться со сказками Салтыкова-Щедрина, чтобы понять, насколько поучительными являются его работы, где даже в образах животных и птиц, мы ясно видим человеческие черты, помыслы, привычки и желания.

Чему учат сказки Пушкина

Продолжая нашу тему, и чему учат сказки, хочется вспомнить и прекрасные сказки Пушкина. Этот гениальный писатель писал не только поэмы и стихотворения, он сумел создать и красивые сказки, благодаря которым дети учатся отличать плохие поступки от хороших, приобщают читателя к русской культуре и традициям. Его сказки способствуют развитию духовных качеств ребенка, воспевая кротость и добродушие, обличая жадность, зависть, напыщенность и самолюбование.

Пушкин, перенося читателя в мир сказки, где герои борются со злом, учит что за каждый плохой поступок последует наказание. Например, в сказке Пушкина Спящая царевна это злая мачеха, которая поплатилась за свою жестокость. Пушкин осуждает жадность, и на примере старика и старушки в Сказке о золотой рыбке показывает, насколько важно вовремя остановиться в своих желаниях и научиться быть благодарными за то немногое, что уже есть. А ведь чувство благодарности возникает у людей довольно редко, особенно если они получили все без труда.

Чему учат народные сказки

Человек, что впитал народную мудрость с детства, никогда не оступится и всегда будет выбирать верную дорогу. Народную мудрость мы начинаем постигать с раннего детства, читая народные сказки. Именно русские народные сказки — это целый океан мудрости, из которого можно черпать знания годами, и он никогда не иссякнет. Он будет хранить и доносить информацию о народах, традициях, обычаях, и при помощи поучительного сюжета, учит щедрости, уважению, смелости, справедливости. Русские народные сказки научат заботиться и любить, быть гуманнее и добрее. Сказки учат быть сильными и смелыми, учат верить, что зло будет наказано, и главное — учат жить правильно.

Сказки — это огромный мир со своими законами, где его основой является народная культура с ее вековой народной мудростью.

Может пригодиться для сочинений

Чему нас учит эта сказка?: yakov_a_jerkov — LiveJournal

scholar_vit и mbla ссылаются на статью на Lenta.ru, в которой рассказывается о том, что некий представитель православной церкви не одобрил оперу по мотивам «Сказки о попе и о работнике его Балде» Пушкина. Ну, и театр отказался от ее постановки.

Мне эта новость напомнила о том, что я уже давным-давно собирался написать о самой сказке Пушкина. «Сказка о попе и о работнике его Балде» еще в глубоком детстве меня очень сильно озадачила, и пока я из этого озадаченного состояния не вышел.

«Чему нас учит эта сказка», скажите, пожалуйста?

Вот как сказка заканчивается.

А с третьего щелка
Вышибло ум у старика.
А Балда приговаривал с укоризной:
«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной»
А за что Балда попа убил (или покалечил)? За то, что тот за дешевизной погнался что ли? Так что за это убивать?

И ведь не было такого, чтобы поп Балду каким-то обманным путем вынудил подписать контракт на заведомо невыгодных условиях. Балда сам предложил ему свои услуги, и сам же назвал условия:

Балда говорит: «Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу»
Конечно, ближе к расплате поп почуял неладное и пытался сжить Балду со свету. Но ведь дальнейшее развитие событий показало, что предчувствия попа не обманули, Балда, действительно, собирался его убить своими щелчками. Кто же осудить попа в сложившейся ситуации?

Мне кажется, что Балда поступил, как та бабця в рассказе Зощенко «На живца», ловившая воров посредством якобы оставленного без присмотра пакета. Только бабця та хоть воров ловила, а Балда вообще ни в чем не виноватого, кроме , разве что, излишней наивности, человека угробил.

Разъясните, пожалуйста, ситуацию. Какую мысль пытался донести Пушкин до читателя?

P.S. У меня со сказками вообще сложности. Я уже как-то писал о поразившей меня в детстве сказке Андерсена «Огниво». Похожая история.

Чему учит сказка | Русская сказка

Дети нуждаются в собственных образовательных материалов. Так случилось, что в качестве таковых выступает сказка. Русские сказки практически всегда заканчиваются словами «сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Это означает, что хотя история выдумана, польза от нее самая практичная и вполне доступна для понимания детскому сознанию. Недооценка сказки может стать причиной неправильного воспитания, что самым негативным образом скажется на ребенке.

Сказка с точки зрения психологии

Детские психологи однозначно трактуют сказки как воспитательные истории, рассказывающие подрастающему поколению о моральных нормах, которыми стоит руководствоваться.

Однако, моральные нормы меняются, а значит вслед за ними должны меняться и сказки. Взять всемирно известную сказку «Русалочка» Ханса Кристиана Андерсена. В оригинале русалочка испытывает гораздо больше страданий после того, как обрела ноги, а в финале она превращается в дочь воздуха, поскольку не смогла очаровать принца. Более того: сюжет спасения принца от верной гибели остается, но оказывается, что спасла другая девушка — принцесса из соседнего королевства, на которой следует жениться.

В современной адаптации русалочка выходит замуж за принца, а другая девушка оказывается злой ведьмой. Столь разительные изменения произошли по следующим причинам:

— Расширение возможностей в сравнении с временами Андерсена.

— Повышение качества жизни. Сегодня не обязательно работать в поте лица чтобы достойно жить. Следовательно, не надо готовить подрастающее поколение к неисчислимым страданиям.

Подобные изменения можно проследить в сюжетах большинства сказок.

Сказка как источник мечты

Не секрет, что интересы на всю жизнь формируются в раннем детстве. Сказка — один из популярных источников вдохновения. Например, во многих арабских сказках присутствуют сюжеты, связанные с ковром самолетом, на котором можно долететь даже в самые далекие страны.

В древности эти сюжеты оставались фантастикой, но в 21 веке сказка из далекой страны может в мгновении ока прийти домой онлайн в виде текста. Могут быть присланы даже товары из США с помощью https://shipbox.us/, хоть и не на ковре самолете. Сказочные сюжеты древности превращаются в реалии сегодняшнего дня. Это нередко вдохновляет ребенка на фантазии относительно сказочных сюжетов в настоящем времени. Со временем это может вылиться в полноценное научное творчество и лишь немногие будут знать о первом толчке, который остался в далеком детстве.

Классическим примером сказки, побуждающая к научному творчеству служит история о старике Хоттабыче. Древний волшебник оказывается в мире Советского Союза и обнаруживает, что наука и техника давно превзошли самые удивительные чудеса древности. История служит хорошим примером того, как меняется философия детской сказки с течением времени.

Какой должна быть сказка сегодняшнего дня

В современном мире хорошая сказка — история о человеке, о преодолении трудностей и полагающейся за это награде. Можно читать ребенку и старые сказки, но обязательно надо адаптировать сюжет под сегодняшний день. Можно это делать самостоятельно. Только заранее запишите чтобы не сбиться во время чтения.

Если родители хотят заинтересовать ребенка научным творчеством, нет ничего лучше старых советских сказок. Они как нельзя лучше учат творить и познавать. Но и их сюжет лучше изменить, адаптировав под сегодняшний день. В противном случае можно вырастить человека, который испытывает трудности, когда надо решить проблемы самостоятельно, не полагаясь на помощь других людей.

Проект «Чему учат сказки?»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Лахденпохская средняя общеобразовательная школа»

Информационный проект на тему:

«Чему учат сказки»

Проект подготовили ученики 1б класса Жафяров Прохор и Прончагина Анна.

Руководитель проекта Степаненко Валентина Ивановна.

Консультант проекта мама Жафярова Наталья Николаевна.

 

г. Лахденпохья

2017/2018уч. год

Паспорт проекта

1. Название проекта: «Чему учат сказки».

2. Цель проекта: — выяснить, чему учат сказки.

3. Задачи: — исследовать воспитательные моменты сказки

— учить извлекать из сказок уроки добра.

4. Гипотеза: Сказки с одной стороны развлекают нас, а с другой стороны учат нас. Сказки способствуют формированию нравственных ценностей

5. Авторы проекта: Жафяров Прохор и Прончагина Анна, ученики 1б класса, 8 лет.

6. Руководитель проекта: Степаненко Валентина Ивановна — учитель начальных классов, высшая квалификационная категория.

7. Консультант — мама Жафярова Наталья Николаевна.

8. Тип проекта: информационно-поисковый.

9. По предметно – содержательной области: культурологический.

10. По количеству участников: личностный.

11. По характеру контактов: в рамках класса, школы, района.

12. Форма представления проекта: сообщение и презентация.

13. Источники информации: осуществление расширенного поиска информации с использованием сети Интернет.

Этапы проекта

1. Подготовительный этап:

Сбор информации по теме проекта, выбор и чтение русских народных сказок. 2. Анкетирование:

Анкетирование одноклассников по теме: «Русские народные сказки». Сопоставление ответов и их анализ.

3. Обобщение:

Обобщение результатов сбора информации.

4. Подготовка к презентации:

Обобщение собранных материалов, выводы, подготовка наглядности. 5. Презентация:

Донести до одноклассников сведения о нашей работе «Чему учат сказки?».

 

Актуальность темы:

В настоящее время родители заняты работой, мало уделяют внимания воспитанию детей из-за нехватки времени.

Детская сказка – необходимый элемент воспитания ребенка, она доступным языком рассказывает ему о жизни, учит, освещает проблемы добра и зла, показывает выход из сложных ситуаций. Чтение сказки формирует у ребенка на всю жизнь основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. Слушая или читая сказки, дети накапливают в подсознании механизмы решения жизненных ситуаций, которые при необходимости активизируются. Сказка развивает творческий потенциал, фантазию, воображение и сочувствие маленького человека.

Сказка не даёт забывать прошлое, историю. А самое главное, сказка несёт добро и свет, без которых невозможна жизнь человека.

Для нас, людей XXI века, сказка – не только «преданье старины глубокой», но и добрый наставник, мудрый воспитатель. Мы верим, если взрослые будут чаще читать русские народные сказки, мир станет намного добрее.

Цель проекта: — выяснить, чему учат сказки.

Задачи:

— исследовать воспитательные моменты сказки;

— научиться извлекать из сказок уроки добра.

Гипотеза: Сказки с одной стороны развлекают нас, а с другой стороны учат нас. Сказки способствуют формированию нравственных и патриотических ценностей. Сказки могут объяснять ребенку «Что будет, если…?»

Чтобы ответить на эти вопросы, нужно:

— Прочитать много сказок.

— Научиться анализировать сказки.

— Находить полезную информацию.

— Учиться делать выводы.

Сказка — это жанр литературного творчества. Главной особенностью сказки является то, что это всегда выдуманная история со счастливым концом, где добро побеждает зло. Сказку можно назвать самым мудрым и самым древним произведением устного народного творчества. Она прививает детям уважение к старшим, доброту, учит быть смелым и достойным.

Сказка – это жанр литературного творчества.

Сказка — это придуманный, вымышленный рассказ, который уже сотни лет «сказывается» многими людьми.

Сказка «сказывается» – то есть рассказывается складно, по особым правилам, по определенному порядку

Сказка состоит из 3-х основных частей:

1. Зачин (Жили- были….)

2. Содержание сказки

3. Окончание (Вот и сказке конец….)

С давних пор сложилась традиция разделения сказок на три большие группы:

1. Сказки о животных.

2. Бытовые.

3. Волшебные.

Сказки о животных — это сказки, в которых главные герои животные, птицы, рыбы, а также предметы, растения и явления природы.

В сказках о животных говорится о повадках, проделках и приключениях обыкновенных, всем знакомых диких и домашних зверей, о птицах и рабах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми. Например:

«Лисичка-сестричка и волк»

«Заяц- хваста»

«Зимовье зверей»

«Кот, петух и лиса»

«Колобок»
«Теремок»

Бытовые сказки – это сказки, в которых главные герои люди побеждают благодаря смекалке, мужеству и хитрости

Герои: мужик, барин, муж, жена. Местом действия бытовых сказок является русская часто крепостная деревня. Например:

«Каша из топора»
«Барин и мужик»

«Дочь-семилетка»

«Два Ивана — солдатских сына»

Волшебные сказки — это сказки, где главные герои люди, фантастические существа, животные обычно помощники сказочных героев.

Нередко в руки героя попадают чудесные предметы: гусли — самогуды, скатерть-самобранка, шапка-невидимка. Например:

«Царевна- Лягушка»
«Крошечка-Ховрошечка»
«Снегурочка»
«По щучьему велению»
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Персонажи сказок делятся на две группы. К одной относятся положительные герои, а к другой – отрицательные. На положительных героев русских сказок мы стремимся быть похожим, отрицательных — боимся, победителей — уважаем, обиженных — жалеем.

Среди одноклассников провели анкетирование «Русские народные сказки».

Вопросы:

1. Любите ли читать сказки?

2. Какие сказки вы предпочитаете читать?

а) волшебные

б) социально — бытовые

в) про животных

3. Почему в сказках всегда побеждает добро?

4. Чему учат нас сказки?

В анкетировании приняло участие 26 учащихся нашего класса

1. Оказалось, что почти все дети любят читать сказки.

2. Большинство детей любят читать сказки о животных.

3. Все дети, участвующие в анкетировании, считают, что добро всегда побеждает зло, так как добро сильнее зла.

4. Сказки учат нас быть добрыми, умными, послушными.

Так чему же учат нас сказки.

Сказка «Гуси- лебеди»

Эта сказка рассказывает о том, что может случиться, если не слушаться родителей. Но если даже что-то и случилось, то не бывает безвыходных ситуаций. Всегда есть выход – и убегать от опасности не унизительно. Даёт пример помощи в беде, пример торжества добра над злом.

Но она ещё и поучительна: хочешь, чтобы к тебе хорошо относились, умей сам уважать других.

Сказка «Маша и медведь»

Эта сказка предостерегает нас, что в лес одним нельзя ходить — можно попасть в беду, а уж если так случилось — не отчаивайся, старайся найти выход из сложной ситуации.

Сказка «Петушок- золотой гребешок»

На примере героев сказки воспитываются чувства ответственности за своих друзей, желания прийти на помощь в трудную минуту.

Сказка «Крошечка — Хаврошечка»

Сказка воспитывает в людях добро, учит взаимовыручке, взаимопомощи, помогает завести настоящих друзей. А так же учит смелости и честности.

Сказка «Репка»

Это сказка о трудолюбии, но еще и о взаимовыручке и силе единства. С любой работой можно справиться сообща, причем помочь могут не только большие, но даже такие маленькие, как мышка.

Сказка «Колобок».

Из этой сказки можно сделать вывод, что важно научиться распознавать лесть и не доверять хитрым авантюристам, а жить своим умом и сердцем. Нельзя уходить из дома без спроса и уж тем более доверять посторонним людям

Сказка «Кот, петух и лиса».

Кот в этой сказке образец для подражания – трудолюбив, рассудителен, верный товарищ. В то же время петушок представляется непослушным, легковерным и слишком любопытным. Как только Лиса начинала петь свою песенку: «Петушок, петушок, золотой гребешок», — так петушок про всё на свете забывал и подкупался на лесть. Но у петушка тоже есть чему поучиться, помните, как громко он звал котика. Так же и детям нужно поступать – громко звать на помощь. Эта сказка о вере, дружбе, справедливости, силе и смелости.

Наша гипотеза подтвердилась. Сказка – это не только способ нас развлечь. Придумывая поучительные истории, наши предки не просто развлекали своих детей, они вкладывали в эти лаконичные, остроумные сюжеты мудрость, опыт, знания — все то, что хотелось им сохранить и передать, с помощью чего вразумить и воспитать. Сказки способствуют формированию нравственных и патриотических ценностей. Сказки могут объяснять ребенку «Что будет, если…?»

Делаем вывод, что:

— сказка учит мир делить на хороших и плохих людей, зверей и прочих существ;

— сказка формирует образ положительного героя: доброго, умного, сильного, верного своему слову;

— сказка учит не бояться трудностей;

— сказка учит любить и уважительно относиться к родителям, ценить их за данное нам воспитание.

А что будет, если у народа не будет сказок? Люди не смогут передать своим детям, правнукам свой жизненный опыт, предостеречь от ошибок; показать путь к свету, по которому следует решительно идти, преодолевая трудности.

Самое главное, что сказка учит, что добро всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и добро всегда побеждает зло.

Если сказку внимательно читать или слушать, то обязательно поймешь, что в ней главное, всегда отыщешь зерно мудрости. Без намека сказок не бывает, недаром же они часто кончаются лукавой присказкой: «Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!».

Приложение 1. Шуточные вопросы для литературной викторины по сказкам:

1. Кто из героев русских народных сказок был хлебобулочным изделием? (Колобок.)

2. Назовите — героиню русской народной сказки, которая была овощем. (Репка.)

3. Какие русские народные сказки повествуют о проблеме отдельной «жилплощади»? («Теремок», «Лиса и Заяц»)

4. Какой вид энергии использовала Баба-Яга, летая в ступе? (Нечистую силу.)

5. Какая домашняя птица занималась изготовлением изделий из драгоценных металлов для своих хозяев? (Курочка Ряба.)

Приложение 2.

Сайт русских бытовых сказок http://detyam-knigi.ru/skazki/bitovie/

Сайт русских волшебных сказок http://www.rodon.org/other/rnvs.htm

Сайт русских народных сказок о животных http://detyam-knigi.ru/skazki/o_jivotnih

Приложение 3. Ссылки на сайт с детскими народными сказками http://www.kostyor.ru/tales/

СКАЗКА ПОМОГАЕТ, СКАЗКА УЧИТ, СКАЗКА ЛЕЧИТ

Все без исключения малыши любят сказки.
А вот что такое сказкотерапия?   
Зачем она нужна?
И могут ли сами родители  
использовать ее приемы
 в воспитании детей?

Детство без сказок – не детство. Никакие современные игрушки, детские передачи и фильмы не заменят те незабываемые моменты, когда мама читает своему засыпающему малышу сказку на ночь.

Детская сказка оказывает поддержку, вселяет веру в лучшее, подсказывает, как найти решение в трудной ситуации, на примере показывает, как построить отношения с людьми, найти свой путь в жизни. Любая сказка – это формирование личности на принципах справедливости, любви, дружбы и добра.

Древняя мудрость гласит: «Сказка – ложь, да в ней намек». Получается, по большому счету, сюжет сказки – вымысел. Но при этом в ней в метафорической форме заложены извечные истины и человеческие ценности, на которые сказка ненавязчиво намекает ребенку, показывает на примерах, чем оборачиваются для героев те или иные действия. Ребенок непременно сделает правильные выводы, особенно, если обсуждать с ним сказки, задавать вопросы по ним, побуждать к размышлению.

Чему учат сказки наших детей? Если попробовать систематизировать все те функции, с которыми успешно справляется сказка, может получиться примерно такой список:

► Воспитание положительных человеческих качеств.

На примере героев сказки ребенок учится быть добрым, смелым, искренним, порядочным, достигать своих целей и любить ближних.

► Мягкое обучение без насилия.

Из сказок малыш узнает что-то новое, ранее неведомое. Сказки содержат образовательный аспект, только порой он завуалирован.

► Проживание эмоций.

Слушая сказку, ребенок сопереживает героям, может плакать и смеяться вместе с ними. Он учится различать эмоции и чувства, озвучивать их, называть своими именами. Все это пригодится ему во взрослой жизни.

► Привитие извечных ценностей.

Сказка в доступной малышу форме учит понимать и различать, что хорошо, а что плохо, где добро, а где зло. Она объясняет, почему важно быть честным, добрым и справедливым, и что добро всегда побеждает.

► Понимание мира вокруг и отношений между людьми.

Ребенку нужно видеть, что вокруг него – огромный мир, он полон всего интересного и пока неизведанного. И у каждого в этом мире есть свое место. На примерах героев малыш знакомится с моделями взаимоотношений между людьми, а, значит, в будущем будет готов строить их сам.

► Мягкая коррекция поведения ребенка.

В сказкотерапии существует специальный вид сказок – коррекционные сказки. Они призваны помочь малышу справиться с трудностями в поведении, заменяя их более эффективными поведенческими формами.

► Лечение души.

Иногда человеку, пусть даже маленькому, не хватает жизненных ресурсов, понимания и сил для решения той или иной проблемы. И тогда ему на помощь приходят психотерапевтические сказки – глубокие истории, которые в буквальном смысле лечат душу. Они помогают взглянуть на ситуацию с другой стороны, осознать глубинный смысл происходящего.

► Расслабление, набор положительного опыта.

С этой задачей хорошо справляются медитативные сказки – произведения без конфликтов и плохих героев. Они показывают ребенку модели идеальных взаимоотношений, мира, в котором все хорошо и спокойно. Настраивают на позитивный лад, помогают расслабиться и уснуть. Такие сказки полезно читать перед сном.

К сожалению, современные родители редко используют сказкотерапию как инструмент воспитания детей. И напрасно! Ведь дети, выбирая любимую сказку, которую они постоянно просят Вас прочитать, тем самым намекают Вам на свои проблемы или мечты, помогают лучше понять их. Если любимая сказка изменилась, то изменился и сам ребенок, он подрос. На это нужно обращать внимание, чтобы правильно воспитывать своего малыша.

Сказки очень важны в воспитании, так как они помогают ненавязчиво скорректировать поведение детей. Например, ребенку, любящему приврать по пустякам, стоит почитать сказку «Заяц-хвастун»; легкомысленному и шаловливому – «Приключения Незнайки»; эгоистичному и жадному малышу полезно послушать сказку «О рыбаке и рыбке»; робкому и пугливому – сказку о «Трусливом зайце» и т.д. Только не стоит явно указывать на сходство героя с ребенком – малыш сделает выводы сам. Просто обсудите сказку вместе.

Через сказку можно узнать о таких переживаниях и мыслях ребёнка, которые им самим еще явственно не осознаются или которые дети стесняются обсуждать со взрослыми. Например, можно узнать об отношении ребенка к разводу родителей. Расскажите ребенку, как от сильного ветра упало на землю гнездышко, в котором спали три птички – папа, мама и птенчик. Взрослые птички разлетелись на разные ветки. Спросите, что будет делать птенчик. Чаще всего дети говорят, что птенчик полетит к маме или папе, или будет звать на помощь, и родители прилетят к нему. Если ребенок говорит, что птенчик погибнет от голода, холода, дождя, останется на земле, и на него кто-нибудь наступит, то это является признаком скрытой тревожности ребенка и требует особого внимания и правильного разговора с ним. Нужно найти выход через сказку, придумав вместе с ребенком, как помочь птенчику, проговорив все тревоги ребенка, возможно, подключить к разговору обоих родителей.

Если вы заметили, что у Вашего ребенка есть какая-то эмоциональная проблема (например, он раздражителен, груб, капризен или агрессивен), то сказка с ее героями, их похождениями и подвигами может помочь решить Вашему малышу эту проблему.

Допустим, что Ваш ребенок постоянно врет.

Объяснения, почему так поступать плохо, на него не действуют. Попробуйте устранить проблему при помощи написания авторской истории.

Алгоритм Ваших действий:

1.  Придумать героя (или использовать любимого героя Вашего ребенка), познакомить с ним малыша.

2.  Создать конфликтную ситуацию: герой постоянно всем врал, и это привело к ряду проблем в его жизни.

3.  Подчеркнуть, что герой осознал: он сам создал себе проблемы из-за того, что постоянно врал.

4.  Подвести героя к кульминационному моменту: он справляется со всеми трудностями благодаря тому, что переосмыслил свое поведение.

5.  Придумать счастливый финал.

6.  Обсудить сказку с ребенком.

Малыш должен понять, что трудная ситуация, в которую попал главный герой, возникла лишь из-за его склонности к вранью и, если бы он не изменился, то никакого хеппи энда не было.

В завершение, хочется отметить, что сказка была, есть и будет
тем волшебным помощником в воспитании и развитии ребенка,
который никогда не бывает лишним.
Не лишайте детей детства и волшебства –
читайте и рассказывайте им сказки!

«Сказки на ленте времени» («Чему учит сказка!»)(3 класс)

 

 

 

        Исследовательская  и  проектная работа  учащихся 3 »А» класса

 

«Сказки  на ленте времени»                     («Чему учит сказка!»)

 

 

 

Руководитель:       

Субботина Светлана Александровна        

 учитель начальных классов          

 

 

 

 

 

 

г. Калининград, 2021

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление

 

1. Введение………………………………………………………………………………………3

2.Основная часть…………………………………………………………………………………4

2.1 Древние виды сказок…….…………………………………………………………………………4-5

2.2 Древние сказки на ленте времени………….…………………………………………………6                   

2.3  Сказки на ленте времени………………………………………………………                    .7

3.Заключение……………………………………………………………………………………..8

4.Список использованных источников и литературы…………………………………………9

5.Приложение…………………………………………………………………………………….10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Введение

 

            Мы очень любим  читать, особенно нам  нравится читать сказки. Если читать сказки разных народов, можно сделать интересные открытия. На уроках литературного чтения мы учились определять место сказок разных народов на ленте времени, находить в сказках черты древней сказки.. Нам стало интересно, какое место на ленте времени занимают  сказки.

Актуальность темы:

В настоящее время родители заняты работой, мало уделяют внимания воспитанию детей из-за нехватки времени.

Детская сказка – необходимый элемент воспитания ребенка, она доступным языком рассказывает ему о жизни, учит, освещает проблемы добра и зла, показывает выход из сложных ситуаций. Чтение сказки формирует у ребенка на всю жизнь основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. Слушая или читая сказки, дети накапливают в подсознании механизмы решения жизненных ситуаций, которые при необходимости активизируются. Сказка развивает творческий потенциал, фантазию, воображение и сочувствие маленького человека.

Сказка не даёт забывать прошлое, историю. А самое главное, сказка несёт добро и свет, без которых невозможна жизнь человека.

Для нас, людей XXI века, сказка – не только «преданье старины глубокой», но и добрый наставник, мудрый воспитатель. Мы верим, если взрослые будут чаще читать русские народные сказки, мир станет намного добрее.

 

Цель работы: — Выяснить, чему учат сказки.

: Какие сказки можно отнести к просто древним , менее древним, самым древним сказочным историям

-определение места  сказок на ленте времени

 

Задачи исследования:

  1. Узнать, какие виды сказок являются древними.
  2. Прочитать сборник  сказок.
  3. Определить, есть ли в сказках черты древних сказочных историй.
  4. Определить место сказок на ленте времени.( Самые древние. Просто древние. Менее древние)                                                                                                                                              5. Выяснить чему учат сказки.

 

Гипотеза:.  Способствуют ли сказки формированию нравственных и патриотических ценностей.     

Методы исследования: Изучение литературы, наблюдение, сравнение, анализ, синтез.

 

 

 

2.Основная часть

2.1 Древние виды сказок.

Сказка-древнейший жанр устного народного творчества. Сам жанр в былые времена именовался «байка», «басня». К их содержанию серьезно не относились, люди не верили в реальность происходящего в таких текстах, поэтому основной задачей сказки было развлекать слушателя. Но при этом содержание самых древних сказок было гораздо более сложным, чем может показаться на первый взгляд. В текстах можно найти реалии быта ранних эпох, а не только фантастический элемент.

 Сказки бывают: о животных, волшебные и бытовые.

1. Сказка о животных — сказка, главными действующими лицами которой выступают животные. Животные наделены свойствами человека (разговаривают, выстраивают отношения, обманывают друг друга, проявляют симпатию). Эта разновидность сказок —самая древняя. В чём-то сказки о животных сродни более поздним басням. Животные в сказках изображаются иносказательно и подразумевают вполне человеческие пороки: лень, коварство, трусость. При этом главными действующими персонажами становились те представители фауны, которые обитали на территории той или иной страны:

  • На Руси это чаще всего волк и лиса, медведь и заяц. В Карелии это чаще всего медведь, волк, лиса, лось.
  • В сказках коренных американских индейцев ведущими героями были койоты, быки, бизоны, бекасы.
  • В текстах Древней Индии нередко действуют слоны, змеи, тигры, обезьяны, верблюды.

Сказки о животных отражают языческие верования. Представления древних о связи человека с одушевленным миром природы называются тотемизмом. Тотем – это животное, с которым отождествляли себя, от которого вели свое происхождение разные племена. Священных животных было много, у каждого племени был свой тотемный зверь — покровитель всего племени, который всегда защитит своих людей от природных опасностей, от врагов и болезней. Древние славяне верили, что тотемный зверь — медведь, конь, бык (тур), волк, сокол или олень, обеспечит продолжение рода, спасёт, обратившихся к нему за помощью, передаст им свою силу, ловкость, мудрость, выносливость, плодовитость.

2. Волшебная сказка — это эпическое фольклорное произведение со строгой композицией (экспозиция — завязка — кульминация — развязка). Обычно в волшебной сказке есть волшебные герои, волшебные предметы и волшебные помощники. В волшебной сказке — особый мир, где всегда происходит борьба добра со злом. И главный герой — храбрый человек, который побеждает зло. Даже если в начале сказки его представляют дурачком, бездельником, то в конце сказки герой обязательно красив и умён, как правило — награждён богатством и женится на первой красавице.

В волшебных сказках сохранились представления древних племён о том, как устроен окружающий мир. В древности верили, что все, что существует в природе, одушевлено. Вода, ветер, солнце, деревья – все это живые существа. Они верили, что в лесу живут духи леса (леший и его жена кикимора), в воде – водяной. Известные сказочные персонажи – это переосмысленные духи и божества: Баба-Яга – это богиня-посредник между миром живых и миром мертвых, Кощей Бессмертный – это правитель мира мертвых. Костяная нога у Бабы-Яги потому, что этот персонаж относится к миру мертвых, одной ногой в загробном мире. Марья Моревна – это богиня смерти. Корень -мор- в ее имени обозначает смерть.

В сказке герой встречается с духами леса, водяным. Часто герой превращается в разных животных. Это отголосок представлений древних о том, что разные племена произошли от разных животных, в которых они способны превращаться.

Волшебные сказки можно отнести к менее древним сказочным историям.

3.Бытовая сказка — сказка, сюжет которой максимально приближен к реальности. Главный герой такой сказки — как правило, обычный человек, хитрый и ловкий. Он добивается торжества справедливости. В мире бытовых сказок всё реалистично. Их герои — хитрый солдат, строптивая жена, глупый барин, жадный поп и т. п. Сюжет таких сказок обычно связан с одним небольшим событием. Зачастую бытовые сказки забавны, сатиричны.

Таким образом, к древним можно отнести только сказки о животных и волшебные сказки. Бытовые сказки не являются древними, они возникли в более поздний период.

 

2.2 Древние сказки на ленте времени

 

Сказки, объясняющие причины природных явлений, — это самые древние сказки. Они появились в глубокой древности и объясняли всё самое важное: почему у животных именно такая внешность, почему они именно так себя ведут, как и откуда всё в мире происходит. Но все объяснения в сказках были не научные, а сказочные. В самые древние времена люди в разных уголках земного шара жили охотой на диких животных, со страхом и преклонением перед миром Природы. Похожая жизнь задавала похожие вопросы, поэтому у разных народов есть похожие сказочные истории. Но отвечали разные народы по-разному, поэтому похожие сказки всё-таки отличаются. Например, сказка индейцев Северной Америки «Откуда взялись болезни и лекарства», алтайская сказка «Нарядный бурундук».

            В древности люди постепенно научились хитростью побеждать сильных зверей. Сказочные истории, которые появились в более поздний период, учат ценить не столько силу, сколько ум и хитрость. Такие сказочные истории можно назвать просто древние сказочные истории. Например, суданская сказка «Как хитрый шакал обманул лесных зверей», африканская сказка «Как мангуст перехитрил крокодила и леопарда».

С течением времени сказка продолжала изменяться. Люди учились подчинять и побеждать природу, учились уважать самих себя и друг друга. И постепенно они стали ценить в человеке не только хитрость, но и благородство, и благодарность. Сказки тоже стали учить человека быть добрым, благородным, справедливым. Если сказка учит человека быть добрым и справедливым, значит, в ней появились черты менее древней сказки. Например, русская сказка «Волшебное кольцо».

            Если сказка построена, как цепочка, значит, в ней использовано построение самой древней сказки.

            Если в сказках разных народов рассказываются слишком похожие истории, если у героев похожи характеры и к тому же они одинаково построены, значит, это бродячие сказочные истории. Они известны в разных уголках земного шара благодаря путешественникам.

2.3 Русские народные  сказки на ленте времени.

Мы прочитали сборник сказок и отметили ,что  сказки делятся на (бытовые , о животных или волшебные),   Выяснили, что 10 сказок сборника из 23 бытовые. Они не являются древними, так как бытовые сказки появились в более поздний период. 10 сказок волшебные. А это признак менее древних сказок, так как в них побеждает добро и справедливость, зло наказывается. Сказку «Сума, дай ума», несмотря на наличие волшебных предметов, нельзя считать волшебной, правильнее её отнести к бытовой с элементами волшебной сказки, так как речь идёт о взаимоотношениях богатого и бедного брата.

3 сказки о животных, в них есть признаки просто древних сказок. В сказке «Медведь, волк и лиса» хитрая лиса обманывает простодушных медведя и волка (ценится ум, хитрость). В сказке «Овод и козы», «Белка, рукавица и иголка» прослеживается цепочка. Такое построение характерно для самой древней сказки. Таким образом, 3 сказки о животных можно отнести к просто древним сказочным историям.

Только у сказки «Почему вода в море солёная» название соответствует самой древней сказке и содержание сказки объясняет, почему вода в море солёная. Но в сказке присутствует волшебный жернов, есть богатый мужик и бедный, поэтому, сказку «Почему вода в море солёная» нельзя считать самой древней сказкой. Может быть, эта сказка, путешествуя во времени, изменилась и в ней просто сохранились черты менее древней сказочной истории.  

            Мы отметили сходство сюжета всех сказок с русскими народными сказками. Это неудивительно, так как сказки придумывали люди.      

 

3.Заключение.

            В своём исследовании мы выяснили, т.е наша гипотеза подтвердилась;                                 Сказка – это не только способ нас развлечь. Придумывая поучительные истории, наши предки не просто развлекали своих детей, они вкладывали в эти лаконичные, остроумные сюжеты мудрость, опыт, знания — все то, что хотелось им сохранить и передать, с помощью чего вразумить и воспитать. Сказки способствуют формированию нравственных и патриотических ценностей. Сказки могут объяснять ребенку «Что будет, если…?»

 

   Делаем вывод, что:

— сказка учит мир делить на хороших и плохих людей, зверей и прочих существ;

— сказка формирует образ положительного героя: доброго, умного, сильного, верного своему слову;

— сказка учит не бояться трудностей;

— сказка учит любить и уважительно относиться к родителям, ценить их за данное нам воспитание.

    А что будет, если у народа не будет сказок? Люди не смогут передать своим детям, правнукам свой жизненный опыт, предостеречь от ошибок; показать путь к свету, по которому следует решительно идти, преодолевая трудности.

 

    Самое главное, что сказка учит, что добро  всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и добро всегда побеждает зло.

На каком бы месте она не стояла на ленте времени.

     Если сказку внимательно читать или слушать, то обязательно поймешь, что в ней главное, всегда отыщешь зерно мудрости. Без намека сказок не бывает, недаром же они часто кончаются лукавой присказкой: «Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!».

               

 

 

4. Список использованных источников и литературы

1. Сборники  сказок.                                                                                                                                         2. Н.А.Чуракова. Литературное чтение.-М.:Академкнига/Учебник,2014.-Ч.1:175с.

 

5.Приложение

Рисунки учащихся и видео.

 

 

 

5 причин, почему нам нужно больше сказок и басен в нашей жизни | by N.A. Turner

Фото photo-nic.co.uk nic on Unsplash

Мы все воспитаны на сказках и баснях. Смотрю старую классику, такую ​​как Белоснежка и семь гномов, Пиноккио, Бэмби, Золушка, Питер Пэн и Аладдин. Читаю Гензеля и Гретель, Румпельштильцхена или Рапунцель. Или для более молодого поколения: «История игрушек», «Вверх» и «Головоломка».

Все эти сказки преподают нам ценные (жизненные) уроки и продолжают делать это во взрослой жизни.Я, например, до сих пор их перечитываю или пересматриваю. Я думаю, что на каждом этапе своей жизни вы можете почерпнуть что-то новое из этих историй.

Мы можем использовать еще несколько сказок и басен в нашей жизни. Особенно сейчас. И не только на большом экране или на Netflix. Прочтите, умоляю . Вернитесь к сути нашего существа с «Алхимиком», или удивляйтесь с братьями Гримм, восхищайтесь с Сиддхартхой или узнайте, что действительно важно в жизни, в «Маленьком принце».

Когда мы становимся взрослыми, у нас появляется больше обязанностей, мы «должны» повзрослеть , что подразумевает, что такие истории, как Пиноккио или Бэмби, предназначены для детей.Это просто неправда. Сказки не только неподвластны времени, они могут дать как совет, так и развлечение для каждого поколения.

«Все взрослые когда-то были детьми… но мало кто из них это помнит». — Антуан де Сент-Экзюпери, Маленький принц

Сказки и басни учат нас очень многому:

1. Они учат нас жизненным урокам, завернутым в историю

В «Принцессе и лягушке» , мы узнаем, что мы должны попытаться дать людям шанс (даже если они не похожи на людей — пока).В «Алисе в стране чудес» каждый сталкивается с тем фактом, что выходя из зоны комфорта и позволяя своему любопытству направлять вас, вы можете отправиться в замечательные приключения. Волк в «Красной шапочке» учит нас доверять и тому, что внешность может быть обманчивой. И, конечно же, в Пиноккио мы узнаем, что мы не должны лгать.

Photo by Enis Yavuz on Unsplash

Эти уроки и бесчисленное множество других учат нас очень многому о жизни, о дружбе, о том, как быть человеком и, прежде всего, о любви.Акт любви всегда действует как самая сильная магия в каждой истории.

«Не жалей мертвых, Гарри. Пожалейте живых и, прежде всего, тех, кто живет без любви». — Альбус Дамблдор (Дж. К. Роулинг)

Сказки и басни учат нас быть ближе к природе, к животным. Вы когда-нибудь замечали, как много сказок происходят в лесу, в сельской местности или даже в море? И не заводи меня насчет говорящих животных.(Как бы это было круто!)

2. Они преподают вашим детям уроки жизни

Мы сами когда-то были детьми, и однажды у многих из нас появились собственные дети. Вспомните дни, когда вы смотрели «Короля Льва» на видеокассете. Или когда твоя мама читала тебе «Спящую красавицу».

Уроки, которые скрыты (на виду) в сказках, помогают в воспитании детей. И самое замечательное, что они окутаны историей, чем-то интересным. Что-то, что им нравится слушать, читать или смотреть.Вместо того, чтобы учиться по учебникам.

Сказки и басни учат нас обществу, классу, отношениям, эмоциям, ценностям, порокам и, конечно же, добру и злу. Анимационные фильмы или ремейки живых боевиков по-прежнему привлекают многих людей на большой экран, и не зря.

Photo by Thomas Kelley on Unsplash

3. Когда реальная жизнь просто отстой и тебе нужен счастливый конец

Особенно когда ты взрослеешь, жизнь иногда может быть дерьмовой. Когда мы станем старше, мы столкнемся с большим количеством проблем и препятствий.Это неизбежная часть жизни.

Когда вы застряли на работе. Когда тебя бросили. Когда теряешь много денег. Когда умирает кто-то, кто тебе дорог. Сказка со счастливым концом может смягчить удар(ы).

Иногда нам просто нужен счастливый конец. Даже если он не наш.

Когда мы видим, как люди сталкиваются с препятствиями, борются с невзгодами и добиваются успеха, мы чувствуем подъем. Это побуждает нас думать: «Если они могут это сделать, почему я не могу?». Даже если он основан на нарисованном персонаже из пятидесятых.

4. Изменение точки зрения

В конце 2017 года я написал рассказ «Комнаты сожаления». Короткий художественный рассказ о размышлениях о сожалениях и смене точки зрения. В этой истории четыре человека сталкиваются со своими страхами и сожалениями, восстанавливаясь после травмы в отделении неотложной помощи. Медсестра в этой истории сама слышала рассказ от загадочного и волшебного человека, когда он чувствовал себя подавленным.

Эта маленькая история стала одной из моих историй, которыми я больше всего горжусь.Я опубликовал его как отдельный рассказ. На сегодняшний день это моя самая популярная история. Он называется «Лунный взгляд»:

Басни или притчи могут изменить вашу точку зрения. Когда мы беспокоимся или когда нам больно, нам трудно дистанцироваться от этого чувства. Иногда все, что нам нужно, — это немного изменить точку зрения, чтобы понять, что наши проблемы не так велики, как кажется в нашей голове.

«Позвольте мне рассказать вам, что я вижу, когда вижу вас отсюда [с Луны].Ваш вид слишком сильно беспокоится и боится, о неуверенности, престиже или других суетах. Но не нужно беспокоиться об этих мелочах. Если что-то пойдет не так, подумайте, насколько велика эта проблема, если смотреть с этого самого места». — Вид на Луну

5. Эскапизм

Я уже писал об этом ранее: читать — убежать от повседневных забот . В той статье я говорил о том, почему люди читают художественную литературу. Было проведено исследование того, почему люди читают.Я думаю, что к сказкам относятся, в частности, следующие причины:

  • Истории открывают нам доступ к разнообразным человеческим воззрениям, иначе недостижимым или, возможно, даже невообразимым.
  • Чтение — это способ думать о себе. Благодаря этому вы становитесь лучше, и это помогает поддерживать вашу интеллектуальную и этическую целостность.

Одной из книг, вдохновивших меня на написание басен, была «Повесть о неизвестном острове» Хосе Сарамаго. На самом деле вы можете прочитать это бесплатно здесь.Первая басня, которую я написал, называется «Денежное дерево». Это история о человеке, который однажды находит денежное дерево, растущее в его саду. Выходец из бедной среды, его жизнь резко меняется. Что он будет делать со своим новообретенным состоянием?

Мне нравится следующая цитата из «Повести о Неизвестном острове»:

«Разве ты не знаешь, Если ты не выйдешь за пределы себя, ты никогда не узнаешь, кто ты есть». ― Хосе Сарамаго

Конечно, можно легко пересмотреть следующий хит Netflix или Amazon.Но разве вы не согласны с тем, что короткая и милая басня может сделать нас более мудрыми?

Чему вас учат сказки, басни или притчи? У вас есть любимчики?

Хотите ежемесячно получать по электронной почте сообщения о моих последних блогах о писательстве, новых рассказах и подкастах? Нажмите здесь, чтобы подключиться. Кроме того, вы получите бесплатную иллюстрированную копию моего первого опубликованного рассказа. 🙂

Присоединяйтесь к моему списку адресов электронной почты, чтобы оставаться на связи.

Какие уроки мы должны извлечь из сказок? | Детские книги

Если вы любите сказки, то должны поблагодарить французского писателя Шарля Перро, который родился 388 лет назад сегодня, 12 января 1628 года.Он написал версии «Кота в сапогах», «Красной шапочки», «Спящей красавицы», «Золушки» (а его «Золушка» была написана за 200 лет до того, как братья Гримм написали свою!).

Сегодня сказки все еще питают наше воображение, представляя волшебные леса, наполненные спящими красавицами, хитрыми волками и очаровательными принцами. Они могут происходить в волшебных королевствах, далеких от нашего, но эти истории преподают нам важные жизненные уроки.

Вот в чем загвоздка — не все сказки одинаковы.Эти источники знаний, отточенные и очищенные у костров и у постели больного, несут в себе некоторые сообщения, которые не применимы и не должны применяться в нашей современной жизни.

Они и так выглядят счастливыми — почему Чудовище должно стать принцем? Photograph: PR

Первое впечатление — это еще не все, но это нечто

Помните Красавицу и Чудовище? Молодая девушка жертвует своей свободой ради отца и вынуждена покинуть семью, чтобы жить в доме монстра. В конце концов, она влюбляется в этого монстра, полагая, что он не тот, кем она изначально думала, и эта вновь обретенная любовь превращает его в подходящего прекрасного принца.Удобный.

Не суди о книге по обложке — хорошая мораль, и Чудовище может становиться добрее по ходу сказки, но факт остается фактом: Красавица влюбляется в своего похитителя — это как сказочная версия Стокгольмского синдрома. Чудовище, наконец, позволяет Красавице вернуться в свою семью, но на самом деле он не освобождает ее, вместо этого налагая ограничения и условия на ее отъезд, как контролирующий бойфренд.

Вам не нужно менять себя, чтобы получить свой счастливый конец

Если мы отпустим это и будем считать Чудовище хорошим, но неправильно понятым, факт остается фактом: его инаковость рассматривается как негативное: сказка заставляет его измениться .Пока Чудовище другое, Красавица не может его принять. Единственный способ, которым они могут иметь счастливый конец, — это чтобы Чудовище соответствовало красивым, королевским сказочным нормам.

Кто-нибудь еще думает, что встреча красивой девушки с красивым мужчиной — это заезженная сказочная формула? Сказочники прислушиваются: дайте изгоям счастливый конец, не меняя того, кем они являются.

Отправляйся на бал! Фотография: Джонатан Олли/PR

Не ждите фею-крёстную, вместо этого спасите себя

Чтобы найти образец для подражания в настоящей сказке, нужно просмотреть разные версии одной и той же сказки.Шарль Перро и братья Гримм написали разные истории о Золушке, соответственно «Сандриллон» и «Ашенпуттель». В то время как Сендриллон получает спонтанную помощь от волшебной феи-крестной, Ашенпуттель помогает белая птица, которая появляется рядом с деревом, которое она вскормила и вырастила сама.

На первый взгляд, обе Золушки должны полагаться на помощь извне и не могут сами определять свою судьбу, но Ашенпуттель немного отличается. Это дерево, о котором она заботилась, привлекает белую птицу, давая ей роль в создании собственного счастливого конца.Это хороший пример для подражания; мы не должны ждать, пока появится фея-крестная и волшебным образом решит наши проблемы, вместо этого мы должны сделать первые шаги, чтобы помочь себе. Мы должны стремиться быть Ашенпуттель, а не Сендриллон, простите, Шарль Перро!

Какие ваши любимые уроки из сказок? Дайте нам знать в Твиттере @GdnChildrensBks или по электронной почте [email protected]! Также поделитесь с нами своей любимой альтернативой, обновленными книгами сказок!

@GdnChildrensBks «Сказки более чем правдивы — не потому, что они говорят нам, что драконы существуют, а потому, что они говорят нам, что драконов можно победить»

— Элла Хорн (@ella_horne) 12 января 2016 г.

@GdnChildrensBks Если ваша бабушка неожиданно выглядит как волк, не намекайте этому волку, что вы хвастали его маскировкой.Убегать.

— Лаура Тисдалл (@LauraTisdall) 12 января 2016 г.

@GdnChildrensBks никому не доверяйте, но всегда будьте добры к незнакомцам на случай, если они окажутся волшебными существами (неплохое правило для жизни 🙂

— Татум Флинн (@Tatum_Flynn) 12 января 2016 г.

Шарлотта, по электронной почте

Я думаю, здесь очень уместна цитата из покойного великого сэра Терри Пратчетта:

— Хорошо, — сказала Сьюзан. «Я не тупой. Вы говорите, что людям нужно… фантазий , чтобы сделать жизнь сносной».

ДЕЙСТВИТЕЛЬНО? КАК ЕСЛИ ЭТО БЫЛА КАКАЯ-ТО РОЗОВАЯ ТАБЛЕТКА? НЕТ. ЛЮДЯМ НУЖНА ФАНТАЗИЯ, ЧТОБЫ БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ. БЫТЬ МЕСТОМ, ГДЕ ПАДАЮЩИЙ АНГЕЛ ВСТРЕЧАЕТСЯ С ПОДНИМАЮЩЕЙСЯ ОБЕЗЬЯНОЙ.

«Зубные феи? Свиньи? Маленький…»

ДА. КАК ПРАКТИКА. ВЫ ДОЛЖНЫ НАЧАТЬ НАУЧИТЬСЯ ВЕРИТЬ В МАЛЕНЬКУЮ ЛОЖЬ.

— Значит, можно верить большим?

ДА. СПРАВЕДЛИВОСТЬ. МИЛОСЕРДИЕ. ДОЛГ. ЧТО-ТО В ЭТОМ РОДЕ.

«Они совсем не одинаковые!»

ВЫ ТАК ДУМАЕТЕ? ЗАТЕМ ВОЗЬМИТЕ ВСЕЛЕННУЮ И ИЗМОЛИТЕ ЕЕ ДО МЕЛКОГО ПОРОШКА И ПРОСЕЙТЕ ЕЕ ЧЕРЕЗ ЛУЧШЕЕ СИТО И ЗАТЕМ ПОКАЖИТЕ МНЕ ОДИН АТОМ СПРАВЕДЛИВОСТИ, ОДНУ МОЛЕКУЛУ МИЛОСЕРДИЯ.И ЕЩЕ… Смерть махнула рукой. И ТО ЖЕ ТЫ ДЕЛАЕШЬ, КАК ЕСТЬ В МИРЕ НЕКОТОРЫЙ ИДЕАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК, КАК ЕСТЬ НЕКОТОРАЯ… НЕКОТОРАЯ ПРАВИЛЬНОСТЬ ВО ВСЕЛЕННОЙ, ПО КОТОРОЙ МОЖНО О НЁМ СУДИТЬ.

«Да, но у людей есть есть , чтобы поверить в это, или что такое точка —»

ТОЧНО МОЯ ТОЧКА.

Примеры морали и жизненных уроков в сказках — Видео и расшифровка урока

Примеры морали и уроки жизни

Сказки от «Красной шапочки» до «Золушки» предоставляют читателям уникальные возможности для обучения.Вот некоторые моральные или жизненные уроки, которые можно извлечь из нескольких популярных сказок.

»Красная шапочка»

»Красная шапочка» — это история молодой девушки, которая сталкивается с опасностью на пути через лес к бабушке. Это классическая сказка, повторяющаяся в разных культурах на протяжении всей истории. Как читатели, мы можем почти предвидеть судьбу Красной Шапочки, когда она впервые встретит волка в лесу, даже несмотря на то, что волк ведет себя наилучшим образом.На самом деле, добрый вид волка сам по себе преподает нам урок: будьте осторожны с теми, кому вы доверяете, особенно с людьми, которые поначалу кажутся чрезмерно добрыми.

»Три поросенка»

»Три поросенка» — это сказка о трех поросятах, которых отправили в мир, чтобы проложить свой собственный путь. К сожалению, две из трех свиней идут коротким путем и строят свои дома из слабых материалов, которые врагу легко взломать.

Три поросенка преподают нам урок о том, как поступать правильно.

Урок здесь заключается в том, что лень может быть забавной в течение сезона, но в конечном итоге она настигнет вас. Еще один хороший урок заключается в том, что поиск коротких путей поначалу может показаться хорошей идеей, но в конечном итоге может привести к катастрофе. Третья мораль, если вы действительно ищете, может заключаться в том, что важно строить жизнь на прочном фундаменте.

»Принцесса на горошине»

»Принцесса на горошине» рассказывает о королеве, которая ищет принцессу, чтобы выйти замуж за своего сына, когда она натыкается на совершенно не похожего на принцессу девушка с грязными волосами и одеждой.Чтобы испытать ее, девушку приглашают переночевать в замок, где королева прячет под матрацем горошину. Только принцесса могла чувствовать такой небольшой дискомфорт. На следующее утро девушка жалуется на плохой ночной сон, и королева нашла жену своего сына. Эта история преподает один из старейших уроков всех времен: не судите о книге по обложке (или о человеке по его внешнему виду). Люди больше, чем их прическа и одежда.

»Эльфы и сапожник»

»Эльфы и сапожник» — это история о группе эльфов, которые решают вмешаться и помочь бедному сапожнику, которому не повезло.В течение нескольких ночей эльфы мастерили обувь, чтобы сапожник продолжал работать. После того, как сапожник и его жена замечают работающих маленьких голых эльфов, они решают сшить одежду для своих тайных помощников. Урок здесь состоит в том, чтобы делать что-то для других, не думая о том, чтобы получить что-то взамен. Эльфы работали на сапожника, не думая ни о чем, кроме как помочь.

«Красавица и чудовище»

«Красавица и чудовище» — еще одна классическая сказка, полная морали.В начале этой истории, когда мы встречаем Белль, мы обнаруживаем, что она не из тех девушек, которые сосредоточены на богатстве или внешности, а предпочитают интеллект и содержание. Белль втягивается в отношения с Чудовищем, а не с вашим типичным женихом, из-за его содержания и ума. В конце концов, она вознаграждается, когда наложенное на него заклинание разрушается и открывается прекрасный принц. Как уже говорилось, эта история наполнена жизненными уроками, такими как важность ценить интеллект, быть готовым принимать различия людей и быть добрым ко всем типам людей и вещей.

«Джек и бобовый стебель»

«Джек и бобовый стебель» — еще одна известная сказка с вечным посланием. По указанию матери Джек отправляется продавать семейную корову и вместо этого обменивает ее на горсть волшебных бобов. Мать Джека, разъяренная его глупой торговлей, выбрасывает бобы в окно и отправляет Джека спать. На следующее утро пророс гигантский бобовый стебель, по которому Джек взбирается в поисках несметных богатств.

Джек воспользовался представившейся ему возможностью.

Действия Джека — обмен коровы на волшебные бобы — безусловно, несут в себе элемент риска, но если бы он не воспользовался представившейся ему возможностью, он бы никогда не нашел богатство на вершине бобовый стебель.

»Эгоистичный великан»

»Эгоистичный великан» — это история о том, как главный герой очень плохо ведет себя со своим садом, отказываясь позволять местным детям играть там.В результате страдает сам сад, а великан испытывает отчаяние и печаль. Как только дети возвращаются, великан счастлив, и сад возобновляет цветение. Урок здесь заключается в том, что когда вы отбрасываете эгоистичные мотивы и работаете над тем, чтобы сделать других людей счастливыми, это может принести пользу всем.

»Золушка»

»Золушка» — это история о главной героине, с которой плохо обращались, но она получает возможность посетить бал, прежде чем вернуться к своей трудной жизни под предводительством злой мачехи.

Золушка терпела жестокое обращение, но все равно была доброй.

Эта сказка напоминает нам о том, что важно быть добрым, независимо от нашей ситуации.

Итоги урока

Подведем итоги. Идея морали или жизненных уроков, присутствующих в сказках, существует столько же, сколько рассказываются истории. Сегодня сказки могут предложить читателям новый взгляд на жизнь, любовь, отношения, общество и многое другое.В классических историях, таких как «Красная шапочка», мы учимся быть осторожными с теми, кому доверяем, а в таких историях, как «Золушка», нам напоминают о том, что нужно быть добрыми в любой ситуации.

Наши любимые способы преподавания сказок

Помимо увлекательных историй, сказки на протяжении веков преподают детям важные нравы и жизненные уроки. Например, «Красная шапочка» демонстрирует, как важно быть осторожным с теми, кому вы доверяете, а урок, извлеченный из «Трех поросят», заключается в том, что упорная работа с самого начала, а не упрощение пути, в конечном итоге окупится. выключенный.

Здесь можно купить наши любимые книги сказок, мифов и легенд.

Использование сказок в классе — отличный способ пробудить воображение ваших учеников, одновременно обучая их культуре, истории и, конечно же, искусству рассказывания историй — таким условностям, как структура повествования, темы и архетипы. Вот три занятия, посвященные сказкам, которые помогут оживить ваши уроки:

Сравнение и сопоставление

Найдите разные варианты одной и той же сказки и предложите ученикам сравнить и сопоставить их.Это не только отличный способ научить сравнивать и сопоставлять, но и открывает возможность для бесед о книгах или универсальных отчетов о книгах или презентаций.

Прочтите эти книги, в которых классические сказки интерпретируются по-новому.

Разыграй это

Прочитав в группе несколько сказок, обсудите с учащимися, как распознавание и обобщение основных идей рассказа, а также передача их посредством живого диалога имеют решающее значение для написания инсценировки.Затем разделите класс на более мелкие группы и попросите их отрепетировать и разыграть сказку по своему выбору.

Перейти к пробной версии

Используйте сказки, чтобы обучать судебному процессу, отдавая персонажей под суд. Например, Джек из «Джек и бобовый стебель» — отличный персонаж для изучения. Обсудите с классом следующие вопросы:

Какие преступления совершил Джек? (Кража, незаконное проникновение и т. д.)

Какие есть доказательства того, что он совершил преступления?

Свидетели есть? Что они могут сказать, если их попросят дать показания?

Разделите класс на группы: одна группа будет выступать в роли обвинения, одна — в роли защиты, а третья — в роли присяжных (можно даже добавить судью, свидетелей и детективов), а затем разыграйте инсценировку судебного процесса в классе.

10 жизненных уроков из сказок — Бриджмен блог

Когда-то давно я перестал смотреть Дисней и начал читать оригинальные сказки, и с этого момента моя жизнь пошла под откос. Узнайте десять важных жизненных уроков, которые я вынес из этих историй во взрослую жизнь.

 

Несколько вещей можно извлечь из детства, проведенного за чтением греческих мифов, арабских легенд и классических сказок Гримма, Перро и Андерсена. Жизнь трудна и сложна; плохие вещи случаются с хорошими людьми; течение истинной любви никогда не бывает гладким; и мы все живем долго и счастливо.Если только эта жизнь не будет сказкой Ганса Христиана Андерсена, в таком случае мы умрем несчастными и одинокими.

 

1. Питер Пэн: Девочки всегда будут более зрелыми, чем мальчики.

 

Иллюстрация к «Питер Пэн» Дж. М. Барри (бумага, гуашь), Энн Грэм Джонстон (современный художник) / Частная коллекция

 

«Одна девочка приносит больше пользы, чем 20 мальчиков». ― Дж. М. Барри, Питер Пэн

Возможно, ты захочешь навсегда остаться потерянным мальчиком, но твоя девушка вряд ли захочет.Давайте не будем забывать, что Венди решила собраться и повзрослеть, забрав всех остальных мальчиков с собой в Лондон и оставив Питера одного, чтобы он вечно оставался молодым в Неверленде.

 

2. Красная Шапочка: позаботьтесь о хорошем уходе за глазами.

 

Красная Шапочка, Артур Рэкхэм (1867-1939) / Частная коллекция


Каждому в какой-то момент своей жизни приходится отваживаться на проторенный путь, поэтому никто не может винить Рэда за это.Но перепутать волка с бабушкой? Это просто непростительно.

 

3. Алиса в стране чудес: Просто сделай это.

 

Чаепитие Безумного Шляпника, иллюстрация из «Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла (1832–1839) (цветная литография), Джона Тенниела (1820–1914) / Частная коллекция


Отбросьте все предостережения и отправляйтесь в грандиозное приключение! Следуйте за белым кроликом, пейте из этой загадочной бутылки и ходите на чаепития с незнакомцами.Вы уже приняли так много других неразумных решений в своей жизни — что самое худшее может случиться?

 

4. Тристан и Изольда: Иногда любовь вечна.

 

Любовное зелье, предназначенное для Изольды Прекрасной и короля Корнуолла Марка, но выпитое Тристаном и Изольдой Прекрасной, из «Истории Тристана и Изольды», Уильям Моррис и Ко (витраж), Данте Габриэль Чарльз Россетти ( 1828-82) / Художественные галереи и музеи Брэдфорда, Западный Йоркшир, Великобритания


Любовный треугольник, положивший конец всем любовным треугольникам Артура: сэр Тристан и принцесса Изольда влюбляются друг в друга (с помощью волшебного зелья или недальновидности) и не могут разлучиться, даже когда Изольда выходит замуж за короля Марка, дядю Тристана.В конце концов супружеская неверность обнаруживается, Тристан убит, а Изольда умирает от разбитого сердца. Эта аморальная легенда напоминает нам о том, что в некоторых случаях вы просто не можете «преодолеть их».

 

5. Русалочка: Иногда ты не можешь получить того, кого хочешь.

 

Русалочка перед статуей в море, иллюстрация к сказке Ганса Христиана Андерсена (1805-75), из «Альбома отца Кастора», изд. Фламмарион, 1937 (цветная гравюра), Иван Яковлевич Билибин (1872-1942 ) / Частная коллекция / Архив Шарме


Вы можете любить его всем своим сердцем.Вы можете оставить свою семью, отказаться от своего голоса и изменить себя, чтобы быть с ним. Но, как показывает оригинальная история Ганса Христиана Андерсена, вы не можете заставить его влюбиться в вас. Эта трагическая история не терпит ударов и учит нас с юных лет тому, что вы не всегда получаете своего принца, как бы сильно вы ни старались.

 

6. Царевна-лягушка: Дайте людям шанс.

 

Король-лягушка или Железный Генри (цветная литография), Пол Хей (1867-1952) / Частная коллекция / © Ackermann Kunstverlag


Давайте проясним одну вещь: принцесса, о которой идет речь, поцеловала только одну лягушку, которая оказалась заколдованным прекрасным принцем.Так что на самом деле вам не нужно целовать много лягушек, вам просто нужно поцеловать правильную лягушку, но поцелуи лягушек по-прежнему важны, так что дайте этому парню или девочке шанс, и это может окупиться.

 

7. Золушка: важно не то, что ты знаешь, а то, кого ты знаешь.

 

Золушка уезжает на бал, Артур Рэкхем (1867-1939) / Частная коллекция

 

Никогда не забывайте о важности общения: что было бы Золушке без ее феи-крестной? Скорее всего, все еще выметает пепел из камина.В то время как многие сказки восхваляют успех благодаря умению, таланту и упорному труду, эта история напоминает нам о том, что высокопоставленные друзья также могут дать нам толчок.

 

8. Любовь как соль: биологическая семья может быть такой же плохой, как сводные семьи.

 

Часть Корделии, 1867-75 (холст, масло), Форд Мэдокс Браун (1821-93) / Городская художественная галерея Саутгемптона, Хэмпшир, Великобритания


Король в порыве гнева отвергает свою дочь за то, что она утверждает, что любит его «так сильно, как еда любит соль».В сказках чаще всего фигурируют мачехи, которые пренебрежительно относятся к детям, но эта интернациональная история — с версиями, найденными в итальянской и индийской литературе и даже повлиявшая на начало «Короля Лира» Уильяма Шекспира, — показывает, что кровные отцы могут быть такими же злонамеренными.

 

9. Амур и Психея: никогда не поздно загладить свою вину.

 

Франция, Лион, Любовь и душа / Библиотека изображений Де Агостини / Г. Дальи Орти


Классический греческий миф – девочка встречает мальчика, девочка обижает мальчика, мальчик бросает девушку, девочка путешествует повсюду, выполняет три невыполнимых задания и в конце концов возвращает мальчика – вдохновил бесчисленное множество историй спустя столетия.Психея ошибается в решающие моменты, но ее постоянное упорство в поисках Купидона снова в конечном итоге обретает ее бессмертие и «долго и счастливо», что показывает, что ошибка не фатальна, и вы всегда можете исправить свои ошибки.

 

10. 1001 Арабские ночи: читайте больше книг.

 

Принцесса Шахерезада / Фото © CCI


Шахерезада, мудрая и хитрая главная героиня, каждую ночь продлевала свою жизнь, заканчивая свои рассказы на скале.Ее умение рассказывать истории, ум и страсть к обучению в конце концов побеждают холодного и недоверчивого мужа, короля Шахрияра, и спасают ей жизнь. Наверняка где-то есть мораль.

 

Какие уроки вы извлекли из сказок и детских историй? Дайте мне знать в поле для комментариев ниже!

 

Подробнее

См. больше изображений в архиве детской литературы Бриджмена, включая скандинавский фольклор, «Ветер в ивах», «Хроники Нарнии» и «Хоббит».

Свяжитесь с командой по телефону [email protected] по вопросам лицензирования изображений и очистки авторских прав.

8 уроков жизни из сказок

Я люблю сказки. Люби их. Все, что связано со сказками, будь то книги, искусство, кино или театр, меня сразу привлекает, и благодаря этому я извлек из сказок немало жизненных уроков. К счастью, я не одинока в своей любви к старым добрым историям: пересказы сказок существуют с незапамятных времен, и теперь у нас есть фильмы, романы для молодых взрослых и телесериалы, обыгрывающие легенды о Золушке, Белоснежка, Спящая Белоснежка, Красная Шапочка и другие.

Я даже сам написал несколько пересказов сказок. В моей новой книге « Red: Правдивая история Красной Шапочки » печально известная Красная Шапочка сильна, независима, энергична и ничего не боится — кроме магии. Когда ее любимая бабушка заболевает, Рэд отправляется в опасное путешествие по заколдованному лесу, чтобы найти единственное, что может ее спасти: ее единственный страх, магию.

Сказки существуют уже тысячи лет, и благодаря таким людям, как братья Гримм, Шарль Перро, Джозеф Джейкобс и Уолт Дисней, многие из них выжили и процветали на протяжении поколений, проникая в нашу культуру важными жизненными уроками — или в наименьшие уроки, которые, кажется, придерживаются.Вот восемь жизненных уроков, которые я усвоил из сказок:

Нажмите здесь, чтобы купить.

1. Всегда с подозрением относитесь к говорящим животным. Особенно с когтями и клыками.

Потому что эти говорящие волки свирепствуют, верно? Многие сказки лучше рассматривать через символическую призму, особенно такие, как «Красная шапочка». Мы не ожидаем встретиться лицом к лицу с говорящим волком, но урок ясен. Есть хищники, и мы не всегда распознаем их как таковых.Мы должны научиться распознавать признаки опасности, иначе мы можем оказаться во чреве зверя.

2. Никогда не бойтесь просить о помощи.

В наши дни мы все рекламируем достоинства решения собственных проблем, и это здорово, но время от времени нормально сидеть сложа руки и плакать, понимая, что мы не можем все исправить. Дайте кому-нибудь еще шанс спасти положение! Это заставит их чувствовать себя полезными и важными.

3. Ради любви можно пожертвовать всем, но убедитесь, что это чувство взаимно.

Почти все видели диснеевскую версию, но читали ли вы оригинальную версию Ганса Христиана Андерсона Русалочка ? Скажем так, это не заканчивается так счастливо. Прежде чем увлечься и бросить все, чтобы быть с новой любовью, спросите себя: готов ли я превратиться в морскую пену для этого парня, или время и размышления могут расставить все по своим местам.

4. Чрезвычайная чувствительность может быть достоинством.

Вы плачете во время рекламы? Обижаетесь, когда кто-то говорит, что вы выглядите уставшим? Легко появляются синяки от малейшего щипка или удара? Это может показаться слабостью, но на самом деле эти качества показывают, какой вы чувствительный человек.Вы замечаете то, чего не замечают другие, и это может оказаться большим преимуществом в деловых, романтических или социальных ситуациях. Кроме того, вам действительно следует инвестировать в хороший матрас (такой, под которым вы не чувствуете горошины). Это гарантирует, что вы хорошо отдохнете ночью и начнете каждый день с вашей A-игры.

5. Родители не всегда принимают лучшие решения.

В сказках родители редко предстают в хорошем свете, если только они не мертвы. Если они живы, они либо проигнорируют вас, либо бросят, либо изгонят, либо заточат в башне, либо выторгуют.Надеюсь, нам не приходится страдать от таких крайностей в реальной жизни, но каждый в какой-то момент должен смириться с человеческими слабостями своих родителей. Родители совершают ошибки. Иногда большие. От них часто страдают дети. Мы можем либо страдать всю оставшуюся жизнь, либо найти способы исцелиться и найти счастливую жизнь, которая работает для каждого из нас. Тогда мы продолжим делать свои собственные большие ошибки.

6. Действия говорят громче слов.

Мы живем в такой многословной культуре.Все говорят. У каждого есть убеждение, теория или «ответ». Но сказки — это действие. Иногда нам нужно поддержать разговор и просто показать, что мы на самом деле чувствуем.

7. Подружитесь с кем-то, кто немного отличается от вас.

Вполне естественно тянуться к людям, которые похожи на нас, и это нормально, но постарайтесь подружиться с людьми, отличными от вас — другой культуры, расы, религии, политических взглядов.Вы можете не соглашаться со всем, во что они верят или ценят. не понимать друг друга все время, но вы научитесь ценить многие вещи за пределами вашего собственного опыта.Вы начнете смотреть на мир с другой точки зрения, что является началом установления мира во всем мире. А кто знает? Это может изменить вашу жизнь.

8. Живи на полную катушку.

Сказки полны персонажей с большими мечтами, столкнувшимися с невероятными трудностями. Возможно, их желания со стороны кажутся глупыми, но мы не всегда можем знать, как все обернется, пока не попробуем. Так что, если у вас есть собственные тайные желания, дерзайте! Совершите этот прыжок веры, идите к своему краю, прыгайте! Вы можете летать, можете разбиться и сгореть, но это единственный способ узнать, на что вы действительно способны.Сказки не всегда счастливы, но они всегда о том, как жить полной жизнью.

Изображения: Екатерина Савёлова/Moment/Getty Images; Giphy (8)

Как написать фантастическую сказку

Давным-давно мы сидели где-то на полу, как загипнотизированные, как любимые взрослые читали сказки, набитые до краев злыми мачехами и прекрасными принцессами из нашей любимой большой книжки с картинками. Возможно, там было даже говорящее животное или два.

Часто сказки — это наши первые встречи со структурированными историями.

В детстве эти истории представляются не чем иным, как простыми развлечениями, обычно заканчивающимися стилизованным началом Жили-были и заканчивающимися обычным И все они жили долго и счастливо после .

На первый взгляд, нас можно простить за то, что мы думали, что эти простые сказки подходят только как сказки на ночь в нашем раннем детстве.

Однако сказки предлагают нашим ученикам и нам гораздо больше. И это то, что мы рассмотрим в этой статье.

НАБОР УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ РАССКАЗЧИКОВ

ОГРОМНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ресурсов для рассказов и написания историй в классе, охватывающая все элементы создания удивительных историй. НЕДЕЛЬ ПИСЬМЕННЫХ УРОКОВ И РЕСУРСОВ в том числе:

  • Основы повествования
  • Полная часть написания рассказа
  • Элементы написания рассказа Вводный блок
  • Создание отличных персонажей и сеттинг
  • Усовершенствованный модуль написания историй
  • Усовершенствованный модуль элементов истории

Что такое сказка?

Мы все узнаем одного, когда видим его.Но если мы хотим научить наших учеников писать свои собственные сказки, нам нужно сначала дать твердое определение.

Сказки представляют собой отдельный жанр в рамках более широкого жанра народных сказок. Как и все типы сказок, происхождение многих из этих историй предшествует нашей способности записывать вещи.

Из-за того, что они возникли в устной традиции, существовало множество различных версий самых популярных сказок. Одна и та же широкая история отличается от места к месту и от культуры к культуре из-за международной игры Broken Telephone , в которую играют в пространстве и времени.

Когда братья Гримм опубликовали сотни сказок в 19 веке, многие из этих когда-то изменчивых сказок кристаллизовались в воображении. Работа, которую такие люди, как Дисней, продолжают и по сей день.

Некоторые из самых известных и любимых сказок включают в себя:

  • CILLELLALL
  • Goldilllocks и три медведя
  • Белоснежка и семь гномов
  • Маленькая красная езда капюшон
  • Speating Beauty
  • Hansel и Gretel
  • Rumbelstiltskin
  • Красавица и Beast
  • Джек и Beanstalk
  • Рапунцель
  • Три поросенка
  • Кот в сапогах

Вспомогательное занятие #1

Чтобы ознакомиться со сказками и принципами их действия, объедините учащихся в группы и раздайте им различные популярные сказки.Затем учащиеся могут сравнить и сопоставить их.

Предложите учащимся выбрать свои любимые истории и обсудить сходства и различия в персонажах, обстановке, сюжетных линиях и т. д.

6 самых распространенных элементов сказок

Просматривая приведенный выше список сказок, становится ясно, что в этом жанре много разнообразия.

Несмотря на часто резкий контраст между историями, есть много узнаваемых элементов, общих для большинства сказок, подпадающих под эту категорию.Если наши ученики собираются успешно писать свои собственные рассказы, им необходимо хорошо понимать эти условности.

Давайте посмотрим на это.

1. Открытие

Несмотря на то, что ни в одном рассказе из новаторского сборника сказок братьев Гримм на самом деле нет фразы «Жили-были», она стала условностью, которая немедленно указывает слушателю или читателю, что его вот-вот развлечет сказка.

Рассказчики начинают свои сказки с одинаковых вступлений даже в сказках других стран и культур.Мы видим это повсюду, от Китая до Чили.

Эти шаблонные вступления действуют как заклинание, гипнотизируя зрителей и мгновенно перенося их в мистическое царство волшебной сказки.

Помните, что традиционная аудитория этих историй — дети, которые известны тем, что быстро нагромождают вопросы на вопросы.

Услышав заклинание «Жили-были», зрители знают, что нужно немного приостановить свои критические способности, чтобы позволить мечтательной фантасмагории волшебной сказки творить свое волшебство.

2. Определенные символы

От ходячего говорящего кота, одетого в необычайно стильную обувь, до принцессы в изгнании, которая любит тусоваться со своей компанией вертикально неполноценных приятелей, в сказках нет недостатка в интересных персонажах.

Персонажи, населяющие мир этих историй, не славятся своей сложностью. В этой области мало места для тонкостей.

Как уже упоминалось, эти истории предназначены для детей, а дети склонны видеть мир в черно-белых тонах.

В то время как физические обстоятельства персонажа могут меняться, например, Золушка покидает пыльный очаг и направляется в королевский дворец, персонажи обычно не демонстрируют эмоционального или психологического роста из-за событий в истории.

Обычно персонажей сказок можно разделить на добрых, злых и, иногда, нейтральных.

Роялти слишком часто появляется. Подобно одержимости таблоидов сплетнями о знаменитостях, сказки часто выводят на сцену королей и королев, прекрасных принцесс и прекрасных принцев.

В этих сказках обычно появляются и другие архетипические персонажи: отважные герои, злые мачехи, говорящие животные, детоядные ведьмы, внушительные гиганты, трудолюбивые эльфы, разные герои и злодеи, а также гномы с различными характерами.

3. Настройки Magic

Ранее мы говорили о важности того, чтобы аудитория отложила свое недоверие. Ведь страна сказки — волшебное место.

Об этой магии свидетельствуют причудливые гиганты, ведьмы и говорящие животные.Но не только актерский состав волшебный; часто это сама настройка.

Сказки часто представляют собой объединение мира людей, мифических существ и мира животных. Это возможно только в сфере магии.

Обычные законы физики, которых мы придерживаемся в унылом, скучном мире повседневной реальности, больше не действуют.

Вместо этого сказки допускают волшебные бобы, которые прорастают по лестнице в логово волшебного гиганта в небе.Это место, где лягушка может превратиться в очаровательного наследника престола, а блестящая, инкрустированная драгоценными камнями колесница может снова превратиться в тыкву ровно в полночь.

В сказках нет места сухим репортажам. Чтобы учащиеся могли создавать свои собственные сказки, они должны глубоко погрузиться в царство возможностей, лежащих в воображении.

4. Центральный конфликт

Во введении к этой статье мы упомянули, что сказки часто являются для ребенка первым знакомством с «настоящими» историями.

В спешке, чтобы написать о фантастических существах в мистических странах, наши студенты не должны забывать, что, как и все истории, сказки нуждаются в центральном конфликте или проблеме.

Конфликт служит двигателем истории. Без него у нас будет просто сообщение о по существу несвязных событиях.

Учитывая, что персонажи сказок, как правило, одномерны, неудивительно, что они до краев набиты конфликтами. От больших плохих волков, разрушающих дом за домом, до жестоких сводных сестер, пытающих и запугивающих брата и сестру до страданий, сюжет является ключевым.

5. Урок нравственности

Есть причина, по которой эти истории так явно предназначены для детей. Это потому, что они обычно передают моральное послание аудитории.

Например, Три поросенка учит нас тому, что наша лень настигает нас. В то время как Красавица и Чудовище учит нас не судить о книге по обложке (или, наоборот, опасаться стокгольмского синдрома — в зависимости от того, какую версию вы читаете!)

Здесь стоит уделить время тому, чтобы отличить сказку от басни.Подобно басням в этом отношении, сказки обычно преподают нравственный урок. В то время как оба жанра являются явно вымышленными и передают нравственный урок, основное внимание в басне уделяется этому нравственному уроку, в то время как в сказке больше внимания уделяется созданию фантастического мира.

Если вы хотите узнать больше о родственном жанре басен, ознакомьтесь с нашим Полным руководством по басням здесь.

6. Счастливый конец

Как и в любой хорошо построенной истории, в сказке есть кульминация и развязка.Однако, как правило, это не будет трагедией. Это выдуманные истории, предназначенные для детей. Существует явный уклон в пользу счастливого конца.

На этом наш шаблонный вывод завершает наше путешествие в волшебное царство – и все они жили долго и счастливо…

Как написать сказку

Как только ваши ученики хорошо разберутся в основных элементах жанра, они будут готовы приступить к созданию своего собственного.Но для этого им нужен процесс.

Давайте рассмотрим пошаговый процесс, который поможет им начать работу.

Приведенный ниже процесс описывает, как написать «оригинальную» сказку, но он также легко адаптируется к процессу переписывания известной сказки.

1. Провести моральный урок

Во-первых, учащийся должен решить, какой моральный урок он хочет преподать читателю. Рассказ учащегося будет направлен на выражение этой темы к концу действия.

Известные пословицы, такие как «Синица в руке стоит двух в кустах» или «Плохой работник всегда винит свои инструменты» — отличные примеры для начала.

Операция поддержки #2

Попросите учащихся выполнить поиск в Интернете по таким терминам, как «Распространенные английские пословицы».

Учащиеся читают пословицы и обсуждают идеи по передаче выбранной ими морали в форме рассказа.

2. Определение конфликта

Мы уже знаем, что без конфликта у нас нет истории.

После того, как учащийся решил, какое моральное послание передать, ему нужно будет придумать конфликт, который может воплотить это учение по мере его развития.

В сказках есть много разных типов конфликтов, но обычно это внешние конфликты.

Чаще всего сказки рассказывают историю Добра против Зла , где Добро в конечном итоге побеждает. Эти элементы добра и зла обычно персонифицированы в главных героях рассказа, главном герое и антагонисте.

Деятельность по поддержке #3

Групповые обсуждения — отличный способ найти здесь идеи для конфликта. Это время, чтобы поощрить студентов дать волю своему воображению.

Учащимся также полезно изучить популярные сказки и определить в них центральные конфликты.

3. Создайте список актеров и опишите настройку

Когда конфликт определен, пришло время наполнить плотью эту историю.

Для этого потребуются персонажи. Учащиеся должны составить список человеческих, магических и животных персонажей, которых они хотят использовать на своей «шахматной доске».

Когда учащиеся выбрали список актеров для своей истории, они также должны потратить немного времени на перечисление черт своих персонажей.

Эта шахматная доска, конечно же, является сеттингом, и это тоже нужно будет описать.

  • Где происходит все это действие?
  • Есть сцена в замке?
  • Дворцовый бал?
  • Башня?

Учащиеся могут начать планирование с подробного описания каждой настройки, которую они будут использовать.

Напомните учащимся, что их настройки окажут существенное влияние на настроение их рассказов. Например, мрачный замок идеально подходит для мрачной сказки, а роскошный дворец — для более счастливой.

Конечно, тип персонажа, с которым учащийся хочет работать, может привести его к определенному сеттингу, и, наоборот, если он сначала выберет конкретный сеттинг, это также может повлиять на тип персонажа, который он выберет.

Учащиеся должны помнить, что это сказки, и в них также должны быть элементы магии.Эти сверхъестественные элементы помогают облегчить действие истории, почти как другой персонаж.

Операция поддержки #4

Предоставьте учащимся списки различных персонажей и настроек на выбор, чтобы помочь им начать работу.

Например,

Символы

Семья: жестокая мачеха, озорные братья, милая бабушка

Роялти: прекрасный принц, прекрасная принцесса, злая королева

Злодеи: злобный дракон, подлые великаны, злые ведьмы, хищные волки

Волшебные элементы: говорящие животные, метаморфозы, летающие метлы, волшебные зеркала, феи-крестные

Настройки

Волшебное королевство, заколдованный лес, замок, дальний край, скромная изба, горбатый мост

4.Работайте над достижением кульминации и решением

Установив центральный конфликт, а также расставив персонажей и обстановку, учащийся должен будет выяснить, как его история будет разворачиваться сцена за сценой. Здесь может помочь раскадровка.

Часто начинать с кульминации, а затем работать в обратном направлении, реконструируя историю, — эффективный способ собрать сюжет по кусочкам.

Чтобы выбрать кульминацию или драматический кульминационный момент своей истории, учащиеся должны будут подумать о том, как две их основные противоборствующие силы разрешают свои разногласия.

  • Злодей фигуры побежден в бою?
  • Изменят ли они свое мнение и увидят ли в конце концов свет?

Нравственный урок, который должна преподать история, должен быть очевиден в заключении истории.

Есть много возможностей для окончания сказки, но помните, что, вообще говоря, все они (или большинство из них) будут жить долго и счастливо в конце.

Вспомогательное мероприятие №5

Здесь нечего делать со вступительным предложением, так как оно сделано для ученика.

Однако позже, когда ученик определился со своей сюжетной аркой, он также должен решить, с какого момента начать свой рассказ.

Как и во всех рассказах, лучше всего начинать с самого последнего момента, обычно после краткого описания главных героев.

Чтобы ознакомиться с условностями начала сказок, предложите учащимся прочитать и обсудить первые абзацы нескольких известных историй.

Подвести итоги

Лучший способ для учащихся понять, как писать собственные сказки, — это поучиться у мастеров.

Студенты узнают много нового и найдут массу вдохновения в знаменитых историях, собранных братьями Гримм и Гансом Христианом Андерсоном.

Студенты не только получат огромное удовольствие от повторения этих знакомых сказок, но и научатся усваивать закономерности и условности этих народных сказок. Затем они могут использовать их в своих собственных рассказах.

Чтобы узнать больше об обучении мастерству рассказывания историй, ознакомьтесь с нашим Полным руководством по написанию рассказов здесь.

Писать сказки очень просто. Мы любим эти сказки из-за их знакомства.

Во многих отношениях они являются утешительным одеялом литературного мира.

Следуя приведенным выше рекомендациям, учащиеся с легкостью научатся ткать собственное комфортное одеяло ручной работы.

ПРИМЕР НАПИСАНИЯ СКАЗКИ

ПОЛЕЗНЫЕ ВИДЕО-ОБУЧЕНИЯ ПО НАПИСАНИЮ СКАЗОК

ДРУГИЕ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ СТАТЬИ, СВЯЗАННЫЕ С НАПИСАНИЕМ СКАЗОК

Что такое рассказ? Подсказка в названии! Рассказы похожи на романы, только… ну… короче! Они содержат все важнейшие элементы полностью разработанных историй, за исключением меньшего масштаба.При написании рассказа вы найдете ключевые элементы рассказа, такие как характеристика, развитие сюжета, изученные темы и т. д., но все это в одном слове…

Как написать страшную историю: 5 ужасающих советов, которые помогут учащимся напугать всю жизнь Читателей  Большинство из нас любит хорошие паники! Начиная с нашей первой игры в прятки в детстве и заканчивая историями о привидениях у костра в подростковом возрасте, сюрпризы и немного страха никогда не теряют своей силы… Не может быть хорошей истории без персонажей, которые могут что-то делать, и мест, где они могут это делать.В этой статье мы говорим о замечательных персонажах и сеттингах, а также о том, как их написать. Персонажи и сеттинг — два ключевых компонента, формирующих…

Что такое элементы истории? Развитие четкого понимания элементов истории необходимо нашим учащимся, чтобы следовать и полностью понимать истории, которые они читают. Однако, прежде чем учащиеся смогут понять, как эти элементы влияют на общий смысл и эффект истории, они должны сначала определить компонент…


Содержание этой страницы было написано Shane Mac Donnchaidh.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.