3 речення про мову: Три речення про мову — Знания.site

Содержание

Вислови про мову — Dovidka.biz.ua

Вислови про мову відомих , видатних людей, українських письменників підкреслюють значення рідної мови для кожної держави та громадянина.
Крилаті та відомі вислови про українську мову ви знайдете в цій статті.

Вислови про мову українських письменників

Не одцуравсь того слова,
Що мати співала,
Як малого повивала.

Т. Шевченко

***

Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається.Олесь Гончар

Мова – це не просто спосiб спiлкування, а щось бiльш значуще. Мова – це всi глибиннi пласти духовного життя народу, його iсторична пам’ять, найцiннiше надбання вiкiв, мова – це ще й музика, мелодика, фарби, буття, сучасна, художня, iнтелектуальна i мисленнєва дiяльнiсть народу.
Олесь Гончар

***

 Поки жива мова в устах народу, до того часу живий і народ. І нема насильства нестерпнішого, як те, що хоче відірвати в народу спадщину, створену незчисленними поколіннями його віджилих предків.
(Костянтин Ушинський)

***

Народ, що не усвідомлює значення рідної мови для свого вищого духовного життя і сам її покидає і відрікається, виконує над собою самовбивство.
(Юрій Шафраник)

***

Найбільше і найдорожче добро кожного народу – це його мова, та жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає І своє давнє життя і свої сподіванки, розум, досвід, почування.
(Панас Мирний)

***

Сім’я вже ж вільна і нова.
Та тільки мати ледь жива.
Вона була б і вмерла вже не раз,
Та все питає, і на смертнім ложі, —
а де ж те Слово, що його Тарас
коло людей поставив на сторожі?!.

Л. Костенко

***

…Українське слово. Ти частка тих, що вже давно померли, їх кров живуща, їх жага нетлінна, безсмертне і величне, як Говерла, багате і дзвінке, як Україна.

Д. Луценко

***

Мова — це не просто спосіб спілкування, а щось більш значуще. Мова — це всі глибинні пласти духовного життя народу, його історична пам’ять, найцінніше надбання віків, мова — це ще й музика, мелодика, барви буття, сучасна художня, інтелектуальна і мислительська діяльність народу.

О. Олесь

***

Ну що б, здавалося, слова…
Слова та голос — більш нічого.
А серце б’ється — ожива,
Як їх почує!

Т. Шевченко

***

Людина, яка втратила свою мову, – неповноцінна, вона другорядна в порівнянні з носієм рідної мови.
(Павло Мовчан)

***

Рідна мова — це музика й малювання.

Мова народу, народності чи діаспори — то генетичний код національної культури, запорука самобутності та самозбереження.

В. Овсянико-Куликовський

***

Найбільше і найдорожче добро в кожного народу— це його мова. Ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, досвід, почування.

Панас Мирний 

***

Мова росте елементарно, разом з душею народу.

І. Франко

***

Мова – духовне багатство народу.
Василь Сухомлинський

***

Мова – втілення думки. Що багатша думка, то багатша мова. Любімо її, вивчаймо її, розвиваймо її! Борімося за красу мови, за правильність мови, за приступність мови, за багатство мови…
Максим Рильський

Вислови про мову відомих людей

Я дуже люблю … народну українську мову, звучну, барвисту й таку м’яку.
(Л. Толстой)

***

Чужу мову можна вивчити за шість років, а свою треба вчити все життя.
(Франсуа Вольтер)

***

Хто не любить своєї рідної мови, солодких святих звуків свого дитинства, не заслуговує на ім’я людини.
(Йохан Готфрид Гердер)

***

Дивуєшся дорогоцінності мови нашої: в ній що не звук, то подарунок, все крупно, зернисто, як самі перла. М. Гоголь

Якщо ви знаєте крилаті та відомі вислови про мову лишайте їх в коментарях.

чому дітям варто говорити рідною мовою – АрміяInform

Мова є однією із найважливіших цеглинок у фундаменті кожної нації.

Саме у ній відображено і зафіксовано найглибші витоки свідомості народу та його ментальність, закодовано народну мудрість і споконвічні знання.

Мова — це генератор і найвища форма патріотизму, Божий дар і ключ до вивчення культури, історії, традицій, творець культури.

Вона репрезентує народ у світі, є ореолом нації й етнічним кордоном.

«Нація повинна боронити свою мову більше, ніж свою територію», — говорила Леся Українка.

Адже територію можна відвоювати, а коли вмирає мова, то вмирає і нація. Недаремно кажуть, що мова — ключ до Вічності, пароль до дверей Всесвіту.

Одна з найдавніших у світі

Дослідники доводять, що чимало вживаних сьогодні українських слів та мовних коренів були поширені ще у часи трипільської культури, про що свідчать топографічні назви, народні пісні сонцепоклонницьких часів та значний слід у прамові — санскриті, джерела якого дійшли до нас iз давнини у 5 тисяч років. У сучасній українській мові 65% слів — із санскриту.

Про багатотисячолітню давнину української мови говорить і усна народна творчість, створена досконалою українською мовою.

Адже вчені довели, що деякі народні казки та пісні написані декілька тисяч років тому.

Першу письмову згадку про Україну науковці помітили у джерелі ХІІ ст.: у Київському літописі за Іпатіївським списком від 1187 р. йдеться: «…І плакали усі переяславці… За ним же Україна багато потужила».

У згадці йдеться про глибокий траур народу через загибель переяславського князя Володимира Глібовича у битві з половцями.

У Руському літописі ХІІ ст. згадуються назви: Україна, Вкраїна, Вкраїниця, а люди — україняни.

Відомий канадський історик українського походження, професор Гарвардського університету Орест Субтельний довів, що українській мові не менше 5 тисяч років.

Найдавніші зразки української мови, що збереглися, сягають середини ХVІ ст. до н. е. (Голунський напис на кам’яному стовпі знайдено біля с. Медвин Богуславського району Київської обл.).

Польський дослідник Михайло Красуський у 1880 р. у книжці «Древность малороссийского языка» дійшов такого висновку: «Займаючись тривалий час порівнянням орійських мов, я дійшов переконання, що малоросійська мова не тільки старіша від усіх слов’янських, а й санскритської, грецької, латинської та інших орійських».

А у 1574 р. польський історик Ян Красінський у книжці «Польща» писав: «Хто опанує українську мову, той здобуде ключ до швидкого вивчення усіх інших слов’янських мов, бо українській мові властиві найтиповіші риси слов’янської лінгвістики».

Вчений Василь Кобилюх довів, що українська мова сформувалася в Х-IV тисячоліттях до нашої ери.

Тому походження найважливіших українських слів слід шукати саме в санскриті, а не в російській, німецькій, турецькій, грецькій та інших мовах, які виникли значно пізніше.

Українську мову називали у різні часи по-різному: руська мова, руська бесіда, русинська, проста мова, південоруська, карпаторуська, козача, кубанська, народна, простонародна; малоросійське наріччя, малоросійська, малоруська мова — таку принизливу назву українська мова отримала у складі Російської імперії; Росіяни говорили «черкаська мова» або «білоруська», поляки — «русинська мова», турки — «сарматська мова» або «роксоланська».

Вплив мови на здоров’я

У людини в горлі є маленька вигнута, як ніби підкова, кісточка — під’язикова. Для чого вона?

Ще давнi китайці стверджували, що до неї iнформацiйно пiд’єднанi всі м’язові системи організму. Так, саме під’язикова кістка відчуває всі вібрації планети.

Отже, вібрує під’язикова кісточка вiдповiдно до коду вібраційної територiї проживання людини зі специфічним складом та товщиною кори планети в цьому місці, та через ці специфiчнi особливості цей диво-орган нашого тіла грає найактивнішу, а точніше, головну роль у мовному процесі.

Якщо ж  невідповідною до території проживання мовою порушувати природний процес передавання iнформацiї вiд цієї кісточки до м’язів, то людина так і підхоплює болячку.

Адже, як казали ще давньокитай­ськi цiлителi, язик  — це друге серце, а мова є рухом душі. І рухливість язика, і його фізичний та фізіологічний стани, і його форма дають нам ідеальну інформацію про вигляд та стан здоров’я серця.

Тож, щоб запобiгти більшості хронічних хвороб, спiввiбруйте з рідною землею: живете в Україні — говоріть щирою українською, живете у Франції — то щирою французькою, в Польщі — польською, в Китаї — китайською тощо.

Луцький медик Олександр Харченко робить свої дослідження, випробовуючи дію мови на стан пацієнта читанням певного тексту. При тому — правильного тексту рідною мовою.

Наприклад, діабетикам пан Олександр радить послухати свою мову через диктофон i виміряти рівень цукру в крові.

Потім уголос і правильно мовно почитати твори Лесі Українки, Івана Котляревського чи Івана Франка й знову виміряти рівень цукру в крові.

Медик радить користуватися рецептом від науки сенсфізіологіки: говоріть українською в Україні, німецькою — у Німеччині тощо, говоріть діалектом свого краю — й вилікуєтеся: хто від раку, хто від діабету, хто від серцевих проблем, хто від гіпертонії тощо.

Вчені довели, що по плачу або звуках, які дитина видає після народження, можна визначити, до якої нації належить немовля.

Є вчені, які доводять: якщо дитина до 7 років не говорить рідною мовою, то у неї починаються психічні розлади.

Не раз можна спостерігати: якщо людина, яка виросла на чужій землі, почує рідну мову чи пісню, то з нею починають відбуватися якісь неймовірні речі (радість, сльози, зміна емоцій). Адже рідна мова відповідає генетичному коду людини.

Багатство української мови

Українська мова — одна з найбагатших мов світу. Окремі слова мають десятки синонімів, найрізноманітніші пестливі форми…

Наприклад, слово «горизонт» має 12 синонімів:  обрій, небозвід, небосхил, крайнебо, круговид, кругозір, кругогляд, виднокруг, видноколо, виднокрай, небокрай, овид.

Але абсолютний рекордсмен — слово «бити». Згідно з Коротким словником синонімів української мови, їх аж 45: парити, шпарити, періщити, сікти, хльостати, чесати, клепати, батожити, бичувати, кропити, шмагати, шкварити, бухати, товкти, підсип, гатити, гамселити, голомшити, гріти, дубасити, духопелити, жарити, пригощати, тощо.

Словники української мови говорять про 134-170 тис. слів. Та деякі дослідники, зокрема Василь Кобилюх, розповідають, що картотека нашої мови в Інституті української мови налічує понад 2 млн. слів!

Найбільше слів було вилучено у 30-х роках ХХ ст., віднісши їх до числа архаїзмів, русизмів, полонізмів, діалектизмів тощо.

До речі, Михайло Грицак склав словник гуцульської говірки (50 років його не друкують). А гуцульський діалект — близько 300 тисяч слів — має всі слова, що зберігаються у всіх слов’янських мовах.

ЦІКАВІ ФАКТИ

* Українська входить до трійки найкрасивіших мов у світі. На мовному конкурсі в Італії її визнали другою за мелодійністю мовою світу (після італійської). На мовному конкурсі, який пройшов у Парижі у 1934 році, українську мову визнано третьою найбільш красивою мовою в світі (після французької та перської) за такими критеріями, як фонетика, лексика, фразеологія й будова речення.

* Українська мова є однією з найпоширеніших мов у світі, і за кількістю носіїв займає 26-те місце у світі.

* Офіційно вважається, що після видання «Енеїди» Івана Котляревського українська мова була прирівняна до літературної мови. Івана Котляревського по праву вважають основоположником нової української мови.

* Найбільш вживаною літерою в українському алфавіті є літера «п». Також на цю літеру починається найбільша кількість слів. Тоді ж як найрідше вживаною літерою українського алфавіту є «ф». В українській мові слова, які починаються з цієї літери, в більшості випадків, запозичені з інших мов.

* У 448 р. н.е. візантійський історик Пріск Панікійський, перебуваючи у таборі гунського володаря Аттіли (на території сучасної України), того самого Аттіли, який розгромив Римську імперію, записав слова «мед» і «страва».

* У 1918—1920 роках українська мова була офіційною мовою Кубанської Народної Республіки.

* Однією з офіційних мов Великого князівства Литовського була руська мова.

* За межами Європи українська мова має напівофіційний статус у США (округ Кук штату Іллінойс). Відомо, що округ Кук у штаті Іллінойс — це 16-й з найбільших у світі урядів місцевого самоврядування. В цьому окрузі проживає близько 5,5 мільйона населення, до складу округу входить місто Чикаго разом iз передмістями. Українська мова була обрана як одна з найбільш вживаних мов у даному районі.

ЛЕГЕНДА

Мова України

Було це в далекі часи, коли світ був молодий, а Земля — як дитина. Все було дивне, гарне і незвідане. Навіть Бог дивувався своїм творінням.

Так було і цього разу, коли послав ангела, дізнатись, як там люди-народи живуть.

По якімсь часі прилітає посланець, мовить:

— Ми ж забули дати мову народам!

— От лихо!

— Та вони вже знайшли!

— Як так?

— Навчилися спілкуватися у звірів, у птахів. Кожен народ вибрав собі!

— Хай уже так і буде! Але понеси і вклади в уста їм Боже слово — вони ж мої діти.

— Боже! — мовив ангел. — А один народ спілкується піснями, що почули від квітів!

— От диво! Тоді цим співунам я сам вкладу в уста слово. Нехай говорять-співають!

усі типи, правила та приклади

Умовні речення або Сonditionals вважаються однією з найскладніших тем граматики англійської мови. Це пов’язано з тим, що при їхньому складанні необхідно використовувати узгодження часів. Але не хвилюйтесь! Просто збережіть цю статтю в закладці і завжди звертайтеся до неї по допомогу.

Ми використовуємо умовні речення, коли говоримо про умови якоїсь реальної, нереальної або можливої дії або про свої бажання.

«Якби весна була теплою, в Одесі вже зовсім скоро можна було б купатися».
«Якщо сьогодні знову буде дощ, я краще залишуся вдома».
«Якщо нагріти воду до 100 градусів, вона закипає»…

Рідною мовою все досить просто, а от в англійській сенс речення може повністю змінитися, якщо ми трохи переплутаємо час. Втім, іноді помиляються навіть нейтів-спікери. Тож давайте розбиратися детально!

Умовні речення в англійській бувають 5 типів:

  1. Нульовий – Zero Conditional.
  2. Перший – First Conditional.
  3. Другий – Second Conditional.
  4. Третій – Third Conditional.
  5. Змішаний – Mixed Conditional.

Коми та структура умовних речень в англійській

Складні умовні речення складаються з двох простих речень — головного, в якому йдеться про дію, та підрядного, в якому йдеться про умови дії. Будь-яка з частин речення може стояти як на першому місці, так і на другому.

If I meet him, I’ll tell him about our meeting.
I’ll tell him about our meeting if I meet him.

ВАЖЛИВО: будьте уважні з комами! В умовних реченнях в англійській та українській мовах правила розстановки ком відрізняються. Якщо в українській, як ми звикли, одна частина речення завжди відокремлюється від іншої комою, то в англійській:

  • кома ставиться, коли умовне речення починається з підрядної частини,
  • кома не ставиться, коли умовне речення починається з головної частини.

1. Zero Conditional

Про що говоримо?

Умовні речення нульового типу — одні з найпростіших. У цьому типі речення ми найчастіше говоримо про щось, що відбувається постійно або є всім відомим: закони фізики, природи, факти, аксіоми, а також даємо рекомендації або поради. На відміну від всіх інших типів умовних речень, в нульовому немає припущень — вони констатують (найчастіше загальновідомі) факти.

Структура, правила та приклади

Як правило, в обох частинах речення використовується простий теперішній час (але бувають і виключення). У підрядній частині речення можна використовувати як сполучник if, так і when (або навіть every time), і значення при цьому не зміниться:

  • If (when) + Present Simple + Present Simple

When (if / every time) the sun goes down, it gets dark.
The app is activated if (when / every time) you tap its icon.
If (when / every time) I wake up too early, I feel awful.

Коли ми говоримо про дію в процесі, в підрядному реченні може використовуватися Present Continuous, а коли про результат — Present Perfect:

  • If (when) + Present Continuous + Present Simple

If you’re running a marathon, you need to drink plenty of water.

  • If (when) + Present Perfect + Present Simple

If I have heard an alarm clock, I know it’s time to get up.

У головній частині умовного речення нульового типу також можуть використовуватися модальні дієслова: should, must, can, may, або дієслово в наказовому способі (без підмета):

  • If (when) + Present Simple / Continuous / Perfect + Imperative Mood / Modal Verb

If you’re running a marathon, you should drink plenty of water.
If you’re running a marathon, drink plenty of water.

2. First Conditional

Про що говоримо?

Тут ми говоримо в головному реченні про подію, яка станеться, якщо буде виконана умова з підрядного речення. Умовні речення першого типу в англійській належать до майбутнього часу.

Структура, правила та приклади

Частіше за все в головній частині умовного речення першого типу використовується Future Simple, а в підрядному — Present Simple, попри те, що обидві частини речення говорять про майбутнє. Річ у тому, що в англійській мові в підрядній частині складних речень не використовується майбутній час:

  • If + Present Simple + Future Simple

If Tim doesn’t hurry up, he will miss the flight.
Tim will miss the flight if he doesn’t hurry up.

При зміні сполучника if на when у First Conditional, сенс речення зміниться — приблизно так само, як і в українській. Речення з when вказує на високу ймовірність настання події:

  • When + Present Simple + Future Simple

If I see Ann, I will show her my business plan.
When I see Ann, I will show her my business plan.

Коли ми говоримо про дію в процесі, то тут, як і у випадку з Zero Conditional, може використовуватися Present Continuous в підрядному реченні:

  • If + Present Continuous + Future Simple

If my father is sleeping, I will not wake him up.

У головній частині умовного речення першого типу замість майбутнього часу можуть використовуватися модальні дієслова або дієслова в наказовому способі (без підмета). У цьому випадку про те, що йдеться про майбутнє, ми здогадуємося за контекстом:

  • If + Present Simple / Continuous / Perfect + Modal Verb & Infinitive
  • If + Present Simple / Continuous / Perfect + Imperative Mood

If you see Ann, you should show her my business plan.
If you see Ann, show her my business plan.
If your father is sleeping, you should not wake him up.
If your father is sleeping, don’t wake him up.

3. Second Conditional

Про що говоримо?

В умовних реченнях другого типу ми говоримо про нереальні події в сьогоденні або про події в майбутньому з дуже низькою ймовірністю, а також про (майже нездійсненні) мрії, бажання, очікування. Українською це звучить приблизно так: «Якби ти дотримувався цієї умови, ти (міг) би … (подія б наступила)».

Структура, правила та приклади

У підрядній частині умовного речення такого типу використовується Past Simple, у головній — Subjunctive Mood.

БУДЬТЕ УВАЖНИМИ! У підрядному реченні дієслово to be в минулому часі використовується тільки у множині — were, а не was — навіть тоді, коли підмет в однині. І хоча в розмовній мові варіант з was після підмета в однині (як на тому відео з Джоуї на початку статті) все ж є припустимим і останнім часом стає все більш поширеним, на іспитах, таких як ЗНО, Cambridge English, IELTS и TOEFL, ми дуже рекомендуємо використовувати класичне were.

Треба підтягнути англійську?

  • If + Past Simple + Subjunctive Mood

If I lived in Barcelona, I would have a good tan almost all year long.
If Natalie were more supportive, we would be best friends.

Крім цього, Second Conditional використовується, щоб сказати, що б ми зробили або як би поводилися на місці іншої людини. Це можна перекласти українською, як «Якби я був тобою, я б…» або «На твоєму місці я б…»:

If I were you, I would travel more

Також замість умовного способу в головній частині умовного речення можна використовувати модальні дієслова could, should, might, must:

  • If + Past Simple + Modal Verb & Infinitive

If I were more organized, I could earn more money.
If you were adult, you must work every week including Summer.

4. Third Conditional

Про що говоримо?

В умовних реченнях третього типу ми говоримо про подію, яка могла б статися за якоїсь умови, але не сталася в минулому. У таких реченнях ми можемо шкодувати про втрачену можливість або засмучуватися, що щось не відбулося.

Структура, правила та приклади

За структурою Third Conditional — найскладніші серед усіх типів умовних речень. У підрядній частині використовується Past Perfect, у головній — незвична конструкція: would have + дієслово у третій формі. Але немає нічого неможливого. Цю конструкцію можна просто взяти та запам’ятати:

  • If + Past Perfect + would + have + V3

You would have passed the exam if you had studied harder.

До речі, це ще не найцікавіше! Іноді в підрядному реченні використовується питальний порядок слів, а речення залишається стверджувальним:

Had you studied harder, you would have passed the exam.

А іноді замість would в головній частині речення, як і у випадку Second Conditional, використовуються модальні дієслова could, should, might, must:

  • If + Past Perfect + Modal Verb + have + V3

If you had wanted to pass the exam, you should have studied harder.

5. Mixed Conditional

В останньому типі, Mixed Conditional, використовується поєднання частин двох різних типів умовних речень — другого і третього. Поєднання бувають двох видів.

Зміст і структура 1: Second Conditional в головному реченні + Third Conditional в підрядному

Тут ми говоримо про те, що могло б бути в сьогоденні або майбутньому, якби щось сталося в минулому — тобто про нереальною ситуацію:

  • If + Past Perfect + Subjunctive Mood

If I had studied harder at college, I would earn more money now.

Зміст і структура 2: Third Conditional в головному реченні + Second Conditional в підрядному

Тут ми говоримо про нереальну ситуацію в минулому, яка могла б статися, якби виконувалася умова, що відноситься до теперішнього часу (як правило, ця умова — це щось постійне, що було актуальним у минулому та є актуальним зараз):

  • If + Past Simple + would + have + V3

If they were better players, their team would have scored more yesterday.

Більше детальних пояснень з англійської граматики:

Сценарій до Дня рідної мови

Дата: 16.03.2020 11:24

Кількість переглядів: 5765


Мова – найбільший скарб, одне з багатьох див створених людьми. Вона

відзеркалює душу народу, його історію.

Кожна людина має завжди пам’ятати хто вона, звідки родом, де її коріння, кожна людинна повинна знати свою мову, любити її, цінувати, збагачувати, берегти.

 Вчитель

     Для кожного народу Мова – найбільший скарб, одне з багатьох див створених людьми. Вона віддзеркалює душу народу, його історію.

     Кожна людина має завжди пам’ятати хто вона, звідки родом, де її коріння, кожна людинна повинна знати свою мову, любити її, цінувати, збагачувати, берегти.

     21 лютого ми відзначаємо Міжнародний день рідної мови. І сьогоднішнє свято ми присвячуємо нашій рідній українській мові.

Інсценізація.

Дійові особи: Автор, Діти, Українська мова.

Автор. Такий гарний край, сонячний, багатий, а

вона йде та плаче, сльози витирає. Так багато хат,

так багато шкіл, церков, а для неї немає  місця.

Діти. Що ти робиш тут, бідна дівчино?

Українська мова. Прогнали мене. Може, ви мене

шануватимете і не дозволите, щоб мене забули?

Діти. Яка бідна і заплакана! Яка сумна сирота! Куди

вона йде? Чому так гірко плаче? Хто ти, дівчино?

Українська мова. Я – українська мова. Мене виганяють

з України. Я блукаю і не маю спокою.

Діти. Бідна мово, заходь до нас. Ти будеш з нами

жити, оповідати вірші, казки, байки. Будеш співати

нам пісні.

Діти. Ти допоможеш пізнати країну наших батьків,

дідів. Щоб і ми знали, хто ми, чиї діти.

Українська мова. Бачу, що ви мене шануєте,

любите, не забуваєте. Тоді я буду жити у ваших

серцях і устах.

Дітки, дружіть із мовою

І вивчайте її гаразд.

Не вважайте мене примусовою,

Полюбіть, як весною ряст.

Примусова тим, хто цурається,

А хто любить, той легко вчить

Все, як пишеться і вимовляється,

Все, як пісня, в мені звучить.

Я журлива, а також піднесена.

Тільки фальш для мене чужа.

В мені – душа Шевченкова й Лесина,

І Франкова в мені душа.

(Показує рукою на портрети.)

Рідну мову легко розпізнати

В колисковій ніжності верби.

В українській білій тиші хати,

В барвах стяга жовто-голубих.

Діти. Нашептала хвилечка Дніпрова,

А старий Славута знає все,

Що від Бога, з пісні і з любові

Мову у душі народ несе.

Діти. Як не можна матері зректися,

Пісні солов’їної в гаю.

Танець Наша пісня солов‘їна 

Перегляд презентації «День рідної мови»

  • Наша мова багата і неповторна. Я думаю всі з цим погодяться.

Хочу привести приклад з одиним випадоком, який яскраво засвічує багатство

нашої мови.

Учень

У купе вагона першого класу потяга Львів – Відень їхало четверо паспжирів-інтелектуалів: англієць, німець, італієць, четвертим був відомий львівський юрист Богдан Косів. Розмова точилася навколо різних тем. Нарешті заговорили про мову: чия краща, багатша, досконаліша і якій бути провідною у світі. Звісно, кожен почав вихваляти свою рідну.

Першим заговорив англієць:

— Англія – країна великих завойовників і мореплавців, які поширили славу англійської мови, рознесли по всьому світу.

— Ха-ха – Німецька мова – то мова двох великих імперій – Великонімеччини й Австрії, які займають більше половини Європи.

Тут усміхнувся італієць і стиха мовив:

— Панове, ви обидва не маєте рації. Бо італійська мова – це мова сонячної Італії, мова музики і кохання.

Богдан Косів довго думав і нарешті промовив:

— Ви ж бо, по суті, нічого не сказали про багатство і можливості ваших мов. Чи моглиб ви, скажімо, своїми мовами прочитати невеликий твір, у якому

всі слова починалися б з однакової літери?

— Ні, ні, це неможливо!

— Ось вашими мовами це неможливо, а нашою зовсім просто. Назвіть якусь букву.

— Хай буде «ес».

— Гаразд. Вірш називається «Самотній сад»

Сипле, стелить сад самотній

Сірий смуток – срібний сніг.

Сумно стогне сонний струмінь,

Серце слуха скорбний сміх.

Серед саду страх сіріє,

Сад – солодкий спокій – спить.

Сонно сипляться сніжинки,

Струмінь стомлено сичить.

Стихли струни, стихли співи –

Срібні співи серенад.

Стиха стеляться сніжинки –

Спить самотній сонний сад.

— Геніально! Неймовірно!

Потім усі замовкли. Говорити вже не було

Потреби.

Вчитель

Отже у кожного народу своя мова. А що для вас значить ваша рідна мова?

 Висловлювання учнів «Що для мене значить рідна мова?»

  • Про мову складено багато прислів’їв і приказок, різних висловлювань. Давайте пограємо у гру у складемо прислів’я.

Гра «Склади прислів’я»

1. Слово до слова – складається мова.

2. Слово до слова – весела розмова.

3. Від теплого слова і лід розмерзає.

4. Говори мало, слухай багато, а думай ще більше.

….

Вчитель

  • Прислів’я ви склали гарно, а чи можете ви відгадати загадки?

 Загадки

Мовні загадки

Що за знак — стрункий, мов спис,
він над крапкою завис,
спонука до поклику.

Хто ж бо він?

(Знак оклику!)

 

Я такий же, як знак розділовий,
і відомий шкільній дітворі.
Та в словах української мови
я пишусь не внизу, а вгорі.
Спробуй лиш написати ім’я —
зразу стану потрібним і я.

(Апостроф)

Злита з хвостиком ця крапка,
невелика, власне, лапка.
Робить паузу, всім знайома.
Як вона зоветься?

(Кома)

Маленька, менша від мачини,
ні з ким не стану на борню.
А при читанні, коли треба,
й людини мову зупиню.

Що це таке?

(Крапка)

Нумо трішечки напруги,
ось вам і подробиці:
перше  тут — предмет,  а  друге —
що з предметом робиться.

Як би речення словами
не були заклечані,
досить легко ми їх з вами
визначимо в реченні.

Хто вони?

(Підмет і присудок)

Вони для речення багато важать:
турботливо обнімуть, як дружки,
і вставлені  слова  й  цитату  вкажуть,
Давайте ж назовем їх. Це —

(Дужки)

Коли твір якийсь готую,
різні речення пишу,
щось, буває, я цитую,
мову вводячи чужу.
Але, любий мій читачу,
як для вас її позначу?
Тут уже не допоможуть
ані коми, ні крапки,
у пригоді стати можуть —
здогадались ви?

(Лапки)

Він після речення, цитати вмостився, схожий на гачок.
Всіх нас примушує питати, а сам ні пари з уст — мовчок.
Що це таке?

(Знак запитання)

З однієї ми родини
від Андрія до Ярини.
Як по одному, самі,
ми буваємо німі,
хоч і маєм різні назви
й добре знаєте всіх нас ви.
Певним станемо рядком —
заговоримо ладком.
Ми — писемності основа.
А без нас ніхто ні слова!
Що це таке?

(Літери, абетка)

Діти. Мова кожного народу –

Неповторна і своя:

В ній гримлять громи в негоду,

В тиші – трелі солов’я.

Діти. На своїй природній мові

І потоки гомонять,

Зелен-клени у діброві

По-кленовому шумлять.

Діти. Солов’їну, барвінкову,

Колискову на віки

Українську рідну мову

В дар мені дали батьки.

Діти. Як ту мову міг забути,

Котрою учила

Нас всіх ненька говорити,

Ненька наша мила?

Діти. Берегти її, плекати

Буду всюди й повсякчас, —

Бо ж єдина – так, як мати,

Мова в кожного із нас!

Діти. От тому плекайте, діти,

Рідненькую мову

І учіться говорити

Своїм рідним словом.

Діти. Рідну мову я вивчаю,

Її люблю, не забуваю.

Рідну мову буду знати,

Берегти і поважати.

 


« повернутися

10 знаменитых речей на английском языке и чему вы можете научиться из них

Речь — это неотъемлемый элемент языка, который мы все используем в повседневной жизни. Как насчет речи ?

 

Речь – это официальное обращение к аудитории с целью убедить, уговорить, вдохновить или проинформировать. От исторических моментов до наших дней английский язык дал нам несколько выдающихся примеров устной речи. Мощный инструмент в правильных — или не в тех — руках, разговорный английский может и уже изменил мир.

Мы выбрали десять самых известных выступлений на английском языке. Они варьируются от знаменитых риторических произведений, изменивших мир, до наших личных фаворитов, но, что наиболее важно, они по-прежнему вызывают у нас эмоции, когда мы слышим их сегодня. Мы изучили каждого на предмет приемов ораторского искусства. После каждого выступления вы найдете несколько маркированных списков, описывающих его наиболее отличительные риторические особенности и поясняющих, почему спичрайтер должен их включить.

Вспомните этих прославленных ораторов в следующий раз, когда вам предстоит публичное выступление – будь то свадьба, церемония награждения или деловая конференция.

Прокрутите этот пост до конца, чтобы ознакомиться с нашими важными советами по созданию речей.

Не бойтесь выступать на английском языке!

 

1. Мартин Лютер Кинг

У меня есть мечта 1963


Мы не могли бы написать статью о выступлениях, не упомянув об этом. Невероятно известный и культовый Мартин Лютер Кинг изменил характер речи.

У меня есть мечта, что однажды в Алабаме, с ее злобными расистами, с ее губернатором, с губ которого стекают слова о вмешательстве и аннулировании — однажды прямо там, в Алабаме, маленькие черные мальчики и черные девочки смогут присоединиться руки с маленькими белыми мальчиками и белыми девочками как сестры и братья.

Сегодня мне приснился сон.

Я вижу сон, что однажды всякая долина возвысится, и всякий холм и гора понизятся, неровные места сделаются ровными, кривизны выпрямятся, и явится слава Господня и вся плоть увидит это вместе.

 

Что делает эту речь великолепной?

Абстрактные существительные , такие как « сон », невероятно эмоциональны. Наши сны являются интимной частью нашего подсознания и выражают наши самые сильные желания.Сны принадлежат к области фантазии; неземных, парящих переживаний. Повторение Кингом простого предложения «У меня есть мечта» вызывает в нашем воображении картину мира, где существуют полное равенство и свобода.

– Он сочетает в себе простоты языка с искренностью : то, к чему стремятся все убедительные речи!

– Использование времен: Кинг использует будущее время («будет в состоянии», «должен быть», «будет сделано»), что придает его мечте определенность и делает его непосредственным и реальным.

– Благодаря в высшей степени библейской риторике речь Кинга читается как проповедь. Последний абзац, который мы здесь процитировали, наполнен библейским языком и образами.

 

2. Король Георг VI

Адрес радиостанции 1939

Эта речь была возрождена недавно благодаря фильму «Король говорит » (2010). Хотя Георг VI никогда не войдет в историю как один из самых одаренных ораторов мира, его речь, безусловно, запомнят.

В этот тяжкий час, возможно, самый судьбоносный в истории, я посылаю в каждый дом моих народов, как дома, так и за границей, это послание, сказанное с таким же глубоким чувством к каждому из вас, как если бы я был в состоянии переступлю твой порог и сам с тобой поговорю.

Во второй раз в жизни большинства из нас мы находимся в состоянии войны.

Снова и снова мы пытались найти мирный выход из разногласий между собой и теми, кто теперь наши враги, но это было тщетно.

 

Что делает эту речь великолепной?

– Речь длиной всего 404 слова впечатляюще экономична языком. Его короткая длина означает, что каждое слово значимо и привлекает внимание аудитории.

— отличный пример того, как спичрайтеры используют превосходную степень . Георг VI говорит, что этот момент «самый роковой в истории». Ничто так не привлекает внимание людей, как слова, что это «самое важное» или «лучшее».

– « Мы », « Нам » и « Я »: Это очень личная речь. Георг VI использует первое лицо «я», чтобы обратиться к каждому человеку, слушающему речь. Он также говорит в третьем лице: «мы на войне», чтобы объединить британский народ против общего врага: «них» или Германии.

 

3. Уинстон Черчилль

Мы будем сражаться на пляжах 1940


Черчилль — икона великолепного выступления.Всю жизнь Черчилль боролся с заиканием, из-за которого ему было трудно произносить букву «с». Тем не менее благодаря произношению и репетициям он стал одним из самых известных ораторов в истории.

… мы будем защищать наш остров, чего бы это ни стоило, мы будем сражаться на пляжах, мы будем сражаться на посадочных площадках, мы будем сражаться в полях и на улицах, мы будем сражаться в горах; мы никогда не сдадимся, и даже если бы, во что я ни на мгновение не верю, этот остров или большая его часть были бы порабощены и голодали, тогда наша заморская империя, вооруженная и охраняемая британским флотом, продолжала бы бороться до тех пор, пока в благодатное для Бога время Новый Мир со всей своей силой и могуществом не выйдет на помощь и освобождение старого.

 

Что делает эту речь мощной?

Структурное повторение простой фразы «мы будем…»

Активные глаголы , такие как «защищать» и «бороться», чрезвычайно мотивируют, поднимая настроение аудитории Черчилля.

– Очень длинных предложения создают напряжение речи до ее кульминации «спасение и освобождение старого», увлекая слушателей. То же самое происходит и с музыкальными произведениями: композиция переплетается с крещендо, которое часто вызывает эмоции у слушателей.

 

4. Елизавета I

Речь перед войсками 1588

«Королева-девственница» Елизавета I произнесла эту речь в поворотный момент английской истории. Это замечательная речь в исключительных обстоятельствах: она произнесена женщиной и касается вопросов пола, суверенитета и национальности.

Я пришел к вам, как вы видите, в это время, не для моего отдыха и развлечений, но решив, в разгар и пыл битвы, жить и умереть среди вас всех; положить за Бога моего, и за царство мое, и народ мой, честь мою и кровь мою, даже в прах.Я знаю, что у меня тело слабой и немощной женщины; но у меня есть сердце и желудок короля, а также короля Англии, и я считаю гнусным презрением то, что Парма, Испания или любой другой принц Европы посмеют вторгнуться в пределы моего королевства; к чему скорее, чем какое-либо бесчестье вырастет мною, я сам возьму в руки оружие, я сам буду вашим полководцем, судьей и вознаграждаю каждую из ваших добродетелей на поле боя.

 

Что делает эту речь великолепной?

— Элизабет отбрасывает различия в социальном статусе и говорит, что она будет «жить и умереть среди (своих войск)».Это дает ее речи очень содержательное сообщение .

— Она использует антитезы или противоположные идеи. Чтобы компенсировать проблему своей женственности — быть «слабой и немощной женщиной» — она быстро подчеркивает свои мужские качества: у нее «сердце и желудок короля».

— Элизабет берет на себя роль защитника : местоимения «я» и «я сам» часто повторяются, чтобы показать, насколько активной она будет во время битвы.

 

5.Вождь Джозеф

Речь о капитуляции 1877

Мы включили эту речь, потому что в капитуляции вождя Джозефа есть что-то чрезвычайно грубое и унизительное. Сочетая ранимость с гордостью, это необычная речь, заслуживающая внимания.

 

Скажите генералу Говарду, что я знаю его сердце. То, что он сказал мне раньше, у меня в сердце. Я устал бороться. Наши вожди убиты; Зазеркалье мертво, Та Хул Хул Шут мертв. Все старики мертвы.Это молодые люди говорят да или нет. Тот, кто вел молодых людей, мертв. Холодно, и у нас нет одеял; маленькие дети замерзают до смерти. Мои люди, некоторые из них, убежали в горы, и у них нет ни одеял, ни еды. Никто не знает, где они — возможно, замерзают насмерть. Я хочу иметь время, чтобы найти своих детей и посмотреть, сколько из них я смогу найти. Может быть, я найду их среди мертвых. Услышьте меня, мои вожди! Я устал; на душе больно и грустно. Там, где сейчас стоит солнце, я больше не буду сражаться вечно.

 

Что делает эту речь хорошей?

— Эта речь — прекрасный пример того, как человек, для которого не является родным, может сделать английский язык своим. Риторика вождя Джозефа сохраняет чувства и культуру говорящего на американских индейцах, и от этого становится еще более трогательной.

– Простые короткие предложения.

Декларативные предложения , такие как «Я знаю его сердце» и «Он холодный», представляют слушателю неопровержимые факты, с которыми трудно спорить.

 

6. Эммелин Панкхерст

Свобода или смерть 1913

Традиционно молчаливые женщины, как правило, не участвуют в риторике. Однако все изменилось с появлением феминизма. В своей борьбе за голоса Панкхерст и ее товарищи по протесту были вынуждены обрести голос.

Вы предоставили женщинам на своей земле, мужчины всех цивилизованных стран предоставили женщинам заниматься своим собственным спасением. Именно так и поступаем мы, женщины Англии.Человеческая жизнь для нас священна, но мы говорим, что если какая-то жизнь должна быть принесена в жертву, она должна быть нашей; мы не будем делать это сами, но мы поставим врага в положение, когда ему придется выбирать между тем, чтобы дать нам свободу или дать нам смерть.

 

Что делает эту речь великолепной?

Прямое признание своей аудитории посредством использования местоимения вы .

— Панкхерст использует резкие, непримиримые контрасты , чтобы подчеркнуть серьезность суфражисток.Бинарные понятия, такие как мужчина/женщина, спасение/проклятие, свобода/заключение и жизнь/смерть, играют важную роль в ее речи.

 

7. Джон Ф. Кеннеди

Решение отправиться на Луну 1961


Великие моменты требуют великих речей. Простота риторики Кеннеди сохраняет чувство удивления перед выходом за пределы человеческих возможностей в связи с этим великим событием для науки и техники.

Мы решили отправиться на Луну.Мы решили полететь на Луну в этом десятилетии и заняться другими делами не потому, что это легко, а потому, что это сложно, потому что эта цель послужит для организации и измерения лучших наших энергий и навыков, потому что эта задача — одна из задач. которые мы готовы принять, один мы не хотим откладывать, и тот, который мы намерены выиграть, и другие тоже.

 

Что делает эту речь великолепной?

– Структуры простых предложений: «Мы решили отправиться на Луну» = Подлежащее + Глагол + Дополнение.Грамматическая простота предложения позволяет аудитории задуматься о важных понятиях, например, о выборе. Повторение подчеркивает это.

— Кеннеди использует указательных (или указательных) местоимения, например. « это десятилетие», « это цель», чтобы создать ощущение безотлагательности; чтобы показать, насколько США близки к успеху.

 

8. Шекспир

Буря Акт 3 Сцена 2 c.1610

Конечно, любой список великих речей был бы неполным без упоминания мастера риторики, самого Барда.Если бы вы видели церемонию открытия Олимпийских игр в Лондоне, вы бы заметили, что Кеннет Брана произнес речь Калибана из The Tempest .

 

Не бойся; остров полон шумов,

Звуки и сладкие звуки, которые радуют и не причиняют боли.

Иногда тысячи звенящих инструментов

Будет гудеть о мои уши, а когда-то голоса

То, если бы я тогда проснулся после долгого сна,

Заставит меня снова уснуть: и тогда, во сне,

Я думал, что облака разверзнутся и покажут богатство

Готов обрушить на меня это, когда я проснусь,

Я снова плакала, мечтая.

 

 

Что делает эту речь великолепной?

— выражает удивление и неуверенность мира, а также неспособность постичь его тайну.

— это очень аллитеративный , риторический трюк, который делает речь запоминающейся и мощной.

— Шекспир использует звукоподражание (например, «заплетание», «гудение»: слова, звучание которых похоже на описание), чтобы сделать речь Калибана вызывающей воспоминания.

 

9.Шекспир

Генрих V Акт 3 Сцена 1, 1598

Одной из основных функций риторики является превращение напуганных людей в кровожадных солдат. «Еще раз к пролому» — это речь, которая делает именно это. Это прекрасный пример того, как поэзия является неразрывным элементом риторики.

Еще раз в пролом, дорогие друзья, еще раз;

Или закрыть стену нашими английскими мертвецами.

В мире ничего нет, так становится мужчиной

Как скромная тишина и смирение:

Но когда в наших ушах звучит взрыв войны,

Затем имитируйте действия тигра;

Укрепить сухожилия, вызвать кровь,

Замаскируйте светлую природу жестокой яростью

 

Что делает эту воодушевляющую боевую речь такой великой?

— Шекспир использует фантастические образы в речи короля Генриха.Его «дорогие друзья», или солдаты, — тигры, которым приказано преградить врагам путь своими мертвыми товарищами. Это апеллирует к идеалам мужественности, согласно которым мужчины должны быть свирепыми и сильными.

Приказы и повелительные глаголы дают говорящему полномочия.

Повторение ключевых фраз и звуковых единиц: гласные звуки в повторяемой фразе «еще раз» вторят словам «или» и «наш». Это делает необычайно сильным риторическим приемом услышать, что говорят.

 

10. Уильям Лайон Фелпс

Удовольствие от книг 1933

Эта речь была прочитана за год до того, как нацисты начали систематическое уничтожение книг, не соответствующих нацистским идеалам. Как главные сторонники книг в English Trackers, мы, естественно, склонны любить речи об их важности.

Взятая книга — как гость в доме; к нему нужно относиться с пунктуальностью, с известной деликатной формальностью. Вы должны следить за тем, чтобы он не был поврежден; он не должен страдать под вашей крышей.Вы не можете оставить его небрежно, вы не можете пометить его, вы не можете перевернуть страницы, вы не можете использовать его фамильярно. И потом, когда-нибудь, хотя это редко делается, ты действительно должен вернуть его.

 

Что делает эту речь великолепной?

– Фелпс олицетворяет в этой речи книги; то есть он наделяет книги человеческими характеристиками — вроде способности «страдать». Сравнение книги с гостем создает новизну , которая привлекает и удерживает интерес слушателя.

— В этой речи используются как модальных глагола («должен», «должен»), так и запрета («вы не можете»), чтобы продемонстрировать как правильное, так и неправильное поведение.

 

Несколько советов, которые следует учитывать при написании речи

KISS : золотое правило Keep It Short and Simple действительно применимо. Держите свои предложения короткими, а грамматику простой. Мало того, что это более эффективно, чем длинная бессвязная проза, но вы, скорее всего, удержите внимание своей аудитории и сможете действительно вспомнить, что вы пытаетесь сказать!

Правило 3 : еще одно золотое правило.Человеческий мозг волшебным образом реагирует на вещи, которые приходят тройками. Будь то список прилагательных, шутка или основные тезисы, будет наиболее эффективно, если вы сохраните эту структуру.

Образы : Метафоры, сравнения и описания помогут зрителям понять вас и развлекут их.

Местоимения : используйте «мы» для создания чувства единства, «их» для общего врага, «вы», если вы обращаетесь к своей аудитории, и «я» / «мне», если вы хотите взять под контроль.

Поэзия : Повторение, рифма и аллитерация – звуковые эффекты, одинаково используемые поэтами и ораторами. Они делают речь намного более запоминающейся. Не забудьте также структурировать паузы и скобки в речь. Это изменит поток звука, помогая вам удерживать внимание аудитории.

Анекдоты : Юмор силен. Используйте его, чтобы взбодрить сонную аудиторию, а также как риторический инструмент. Смех основан на том, что у людей есть общие, общие предположения, и поэтому его можно использовать для убеждения.

Ключевые слова : «Каждый», «улучшенный», «натуральный», «чистый», «протестированный» и «рекомендуемый», согласно некоторым опросам, будет нажимать нужные кнопки и получать положительный отклик от ваших слушателей.

 

Об авторе: Этот пост написан гостевым блоггером Натали. В настоящее время Натали ведет блог, редактирует и живет в Лондоне. Ранее она работала в команде English Trackers.

Дай еще!

Прочтите нашу публикацию о семи способах серьезно улучшить свой английский

Если вы подаете заявление о приеме на работу, прочитайте наши советы по составлению резюме на английском языке: как избежать пяти распространенных письменных ошибок

13.2. Эффективное использование языка – встаньте, выскажитесь

Цели обучения

  1. Объясните, что значит использовать соответствующий язык.
  2. Объясните, что подразумевается под живым языком.
  3. Дайте определение инклюзивному языку и объясните, почему его использование важно для ораторов.
  4. Объясните важность использования знакомого языка в публичных выступлениях.

При рассмотрении вопроса о том, как эффективно использовать язык в своей речи, подумайте, в какой степени язык является уместным, ярким, инклюзивным и знакомым.В следующих разделах определяется каждый из этих аспектов языка и обсуждается, почему каждый из них важен в публичных выступлениях.

Используйте соответствующий язык

Как и везде в жизни, есть положительные и отрицательные способы использования языка. Одна из первых концепций, о которых говорящий должен думать, рассматривая использование языка, — это уместность. Под подходящим мы подразумеваем, подходит ли язык нам как говорящему; наша аудитория; контекст речи; и сама речь.

Подходит для динамика

Один из первых вопросов, который нужно задать себе, — соответствует ли язык, который вы планируете использовать в речи, вашей манере речи. Не все языковые варианты подходят для всех говорящих. Выбранный вами язык должен подходить именно вам, а не кому-то другому. Если вы студент первого курса колледжа, вам не нужно заставлять себя говорить как астрофизик, даже если вы произносите речь о новых планетах. Одна из самых больших ошибок начинающих ораторов состоит в том, что они думают, что должны использовать слова на миллион долларов, потому что так они звучат умнее.На самом деле, слова на миллион долларов обычно плохо работают в устной речи, поэтому их использование, вероятно, вызовет у вас дискомфорт как у оратора. Кроме того, вам или аудитории может быть трудно понять нюансы значения, когда вы используете такие слова, поэтому их использование может увеличить риск денотативного или коннотативного неправильного понимания.

Подходит для публики

Второй аспект соответствия спрашивает, подходит ли выбранный вами язык для вашей конкретной аудитории.Допустим, вы студент инженерного факультета. Если вы проводите презентацию в классе инженеров, вы можете использовать язык, который знают другие студенты инженеров. С другой стороны, если вы будете использовать этот инженерный словарь на уроке публичных выступлений, многие слушатели вас не поймут. В качестве другого примера, если вы говорите о Великой депрессии перед аудиторией молодых людей, вы не можете предположить, что они будут знать значение таких терминов, как «Новый курс» и «ВПА», которые знакомы старшей аудитории. граждане.В других главах этой книги мы объясняли важность анализа аудитории; еще раз, анализ аудитории является ключевым фактором в выборе языка для использования в речи.

Подходит для контекста

Следующий вопрос об уместности заключается в том, подходит ли язык, который вы будете использовать, для самого контекста. Язык, который вы можете использовать, обращаясь к студенческому собранию в аудитории средней школы, будет отличаться от языка, который вы использовали бы на деловой встрече в бальном зале отеля.Если вы произносите речь на открытом митинге, вы не можете использовать тот же язык, что и в классе. Напомним, что контекст выступления включает в себя событие, время суток, настроение аудитории и другие факторы, помимо физического местоположения. Учитывайте весь контекст речи, когда выбираете язык для своей речи.

Подходит для темы

Четвертый и последний вопрос об уместности языка касается того, подходит ли язык для вашей конкретной темы.Если вы говорите о первых годах компании Уолта Диснея, хотели бы вы назвать Уолта Диснея «тауматургической» личностью (то есть тем, кто творит чудеса или чудеса)? Хотя слово «тауматургический» может быть точным, является ли оно наиболее подходящим для рассматриваемой темы? В качестве другого примера, если тема вашего выступления — модель теории струн с двойным местом жительства, имеет смысл ожидать, что вы будете использовать более сложный язык, чем если бы вашей темой было базовое введение в физику, скажем, звуковых или световых волн.

Использовать яркий язык

После уместности вторым основным правилом использования языка является использование яркого языка. Яркий язык помогает вашим слушателям создавать сильные, отчетливые, ясные и запоминающиеся мысленные образы. Хорошее яркое использование языка помогает слушателю по-настоящему понять и представить то, что говорит говорящий. Два распространенных способа сделать вашу речь более яркой — это использование образов и ритма.

Изображения

Образность — это использование языка для представления объектов, действий или идей.Цель образов — помочь слушателю создать мысленную картину того, что говорит говорящий. Оратор, который успешно использует образы, задействует одно или несколько из пяти основных чувств аудитории (слух, вкус, осязание, обоняние и зрение). Три общих инструмента образности — это конкретность, сравнение и метафора.

Конкретность

Когда мы используем конкретный язык, мы пытаемся помочь нашей аудитории увидеть конкретные реалии или реальные случаи вместо абстрактных теорий и идей.Цель конкретности — помочь вам, как выступающему, показать что-то вашей аудитории, а не просто рассказать ей. Представьте, что вы решили произнести речь о важности свободы. Можно было бы легко встать и рассказать о философском творчестве Рудольфа Штайнера, разделявшего идеи свободы на свободу мысли и свободу действия. Если вы похожи на нас, даже чтение этого предложения может вызвать у вас желание заснуть. Вместо того, чтобы определять, что означают эти термины, и обсуждать философские достоинства Штайнера, вы могли бы привести реальные примеры, когда у людей подавлялась свобода мысли или свобода поведения.Например, вы можете рассказать о том, как афганским женщинам под властью талибов было отказано в доступе к образованию, и как тем, кто ищет образование, грозила публичная порка и даже казнь (Iacopino & Rasekh, 1998). Вы могли бы также проиллюстрировать, как афганские женщины под властью талибов вынуждены придерживаться жестких интерпретаций исламского закона, которые функционально ограничивают их поведение. В качестве иллюстрации двух свобод, обсуждаемых Штайнером, эти примеры делают вещи более конкретными для зрителей и, следовательно, их легче запомнить.В конечном счете, цель конкретности — показать что-то аудитории, а не говорить об этом абстрактно.

Подобие

Вторая форма образности — уподобление. Как вы, вероятно, узнали на курсах английского языка, сравнение — это фигура речи, в которой явно сравниваются две непохожие вещи. Оба аспекта, сравниваемые в сравнении, могут оставаться отдельными в сравнении. Ниже приведены некоторые примеры:

  • Гром аплодисментов был как вечеринка среди богов.
  • После разоблачения она была так же зла , как енот, попавший в клетку.
  • Любовь как поле битвы.

Когда мы посмотрим на эти два примера, вы увидите, что два слова выделены курсивом: «как» и «как». Все сравнения содержат либо «подобно», либо «как» в сравнении. Выступающие используют сравнения, чтобы помочь аудитории понять конкретную характеристику, описываемую в речи. В первом примере мы связываем тип слышимых аплодисментов с чем-то сверхъестественным, поэтому мы можем представить, что аплодисменты были огромными и огромными.А теперь подумайте, как бы вы представили себе это событие, если бы сравнение сравнило аплодисменты с конвенцией пантомимы — ваша мысленная картина резко меняется, не так ли?

Чтобы эффективно использовать сравнения в своей речи, сначала найдите случаи, когда вы, возможно, уже используете слова «как» или «как» — например, «его дыхание пахло, как рыбацкая лодка в жаркий летний день». Во-вторых, когда вы сталкиваетесь с ситуациями, когда вы сравниваете две вещи, используя «подобно» или «как», исследуйте, что вы на самом деле сравниваете.Например, может быть, вы сравниваете чье-то дыхание с запахом рыбацкого судна. Наконец, как только вы увидите, какие две идеи вы сравниваете, проверьте для себя ментальную картину. Получаете ли вы желаемый ментальный образ? Изображение слишком яркое? Изображение слишком слабое? Вы всегда можете изменить изображение, чтобы сделать его сильнее или слабее в зависимости от вашей цели.

Метафора

Другой часто используемой формой образов является метафора или фигура речи, когда термин или фраза применяются к чему-то небуквальным образом, чтобы создать сходство.В случае метафоры говорят, что один из элементов сравнения равен другому (хотя на самом деле это невозможно). Давайте посмотрим на несколько примеров:

  • Любовь — это поле битвы .
  • Выслушав обвинения, обвиняемый замолчал и отказался говорить без адвоката.
  • Каждый год новый урожай активистов рождается .

В этих примерах слово сравнения выделено курсивом.Давайте подумаем над каждым из этих примеров. В первом сравнение такое же, как и в одном из наших примеров сравнения, за исключением того, что слово «подобно» опущено — вместо того, чтобы быть подобным полем битвы, метафора утверждает, что любовь — это поле битвы, и это понимается что говорящий не имеет в виду сравнение буквально. Во втором примере обвиняемый «замолкает», что означает, что обвиняемый отказывался говорить так же, как закрывается раковина моллюска. В третьем примере мы ссылаемся на активистов как на «урожай», который возникает заново с каждым вегетационным периодом, и мы используем слово «рожденный» в переносном смысле, чтобы указать, что они появляются на свет, хотя подразумевается, что в то время они не были новорожденными младенцами. когда они становятся активистами.

Чтобы эффективно использовать метафору, сначала определите, что вы пытаетесь описать. Например, может быть, вы говорите о каталоге колледжей, который предлагает широкий выбор курсов. Во-вторых, определите, что вы хотите сказать об объекте, который пытаетесь описать. В зависимости от того, хотите ли вы, чтобы ваша аудитория считала каталог хорошим или плохим, вы будете использовать разные слова для его описания. Наконец, определите другой объект, с которым вы хотите сравнить первый, который должен отражать намерения на втором этапе.Давайте рассмотрим две возможные метафоры:

.
  1. Студенты нащупали лабиринтов курсов в каталоге.
  2. Студенты лакомились обилием курсов в каталоге.

Хотя оба этих примера вызывают сравнение с каталогом курсов, первый пример явно более негативный, а второй – более позитивный.

Одна из ошибок, которую люди часто допускают при использовании метафор, заключается в том, что они проводят два несовместимых сравнения в одном и том же предложении или линии мысли.Вот пример:

  • «Это ужасно жидкая каша для правых, чтобы повесить на них свои шляпы» (Nordquist, 2009).

Это известно как смешанная метафора, и она часто имеет нелепый или даже забавный эффект. Если вы не стремитесь развлечь аудиторию фрагментарным использованием языка, будьте осторожны и избегайте смешанных метафор.

Ритм

Наше второе правило эффективного языка в речи — это использование ритма. Когда большинство людей думают о ритме, они сразу же думают о музыке.Чего они могут не осознавать, так это того, что язык по своей сути музыкален; по крайней мере может быть. Ритм относится к шаблонному, повторяющемуся изменению элементов звука или речи. Бьет ли кто-то палкой по барабану или стоит перед группой, говорящей, ритм является важным аспектом человеческого общения. Вспомните своего любимого оратора. Если вы проанализируете его или ее манеру речи, вы заметите, что в речи присутствует определенная интонация. В то время как большая часть этой ритмичности является результатом невербальных компонентов речи, некоторая часть ритма исходит также от выбранного языка.Рассмотрим четыре типа ритмического языка: параллелизм, повторение, аллитерацию и ассонанс.

Параллельность

При перечислении элементов в последовательности аудитория сильнее реагирует, когда эти идеи представлены в грамматически параллельной форме, что называется параллелизмом. Например, посмотрите на следующие два примера и определите, какой из них звучит для вас лучше:

.
  1. «Дайте мне свободу, или я лучше умру».
  2. «Дайте мне свободу или дайте мне смерть.

Технически вы говорите одно и то же в обоих случаях, но у второго ритм лучше, и этот ритм происходит от параллельной конструкции «дай мне». Отсутствие параллелизма в первом примере делает предложение бессвязным и неэффективным.

Повторение

Как мы упоминали ранее в этой главе, одно из основных различий между устной и письменной речью заключается в использовании повторений. Поскольку речи передаются устно, зрители должны постоянно повторять основную часть сообщения.Повторение как лингвистический прием предназначено для того, чтобы помочь слушателям ознакомиться с коротким фрагментом речи, когда они слушают его снова и снова. Повторяя фразу во время выступления, вы создаете определенный ритм. Вероятно, самое известное и запоминающееся использование повторения в речи — это использование Мартином Лютером Кингом-младшим фразы «У меня есть мечта» в его речи у Мемориала Линкольна в августе 1963 года во время марша в Вашингтоне за рабочие места и свободу. В этой речи Мартин Лютер Кинг-младший восемь раз повторил фразу «У меня есть мечта» с большим эффектом.

Аллитерация

Другим типом ритмического языка является аллитерация, или повторение двух или более слов в ряду, начинающихся с одной и той же согласной. В серии романов «Гарри Поттер » автор использует аллитерацию, чтобы назвать четырех волшебников, основавших Хогвартсскую школу чародейства и волшебства: Годрика Гриффиндора, Хельгу Хаффлпафф, Ровену Рэйвенкло и Салазар Слизерин. Существует два основных типа аллитерации: непосредственное сопоставление и непрямое сопоставление. Непосредственное сопоставление происходит, когда согласные четко следуют друг за другом — как мы видим в примере Гарри Поттера . Непрямое сопоставление происходит, когда согласные повторяются в несмежных словах (например, «Это p oison, который мы должны p призывать из нашей p политики, стена, которую мы должны разрушить до того, как час вырастет слишком поздно») (Обама, 2008). Иногда вы действительно можете использовать примеры как непосредственного, так и непрямого сопоставления в рамках одной речи.Следующий пример взят из приветственной речи Билла Клинтона на Национальном съезде Демократической партии 1992 года: «Где-то в этот самый момент в Америке родился ребенок. Пусть нашим делом будет дать этому ребенку часа лет жизни, часов здоровых семей и часов надежд на будущее» (Clinton, 2005).

Ассонанс

Ассонанс похож на аллитерацию, но вместо того, чтобы полагаться на согласные, ассонанс получает свой ритм от повторения одних и тех же гласных звуков с разными согласными в ударных слогах.Примером ассонанса является фраза «как теперь коричневая корова», которую студенты-ораторы традиционно использовали для обучения произношению округлых гласных звуков. Хотя такие рифмы, как «свободный как ветерок», «безумный как шляпник» и «нет боли, нет выгоды» являются примерами ассонанса, говорящим следует с осторожностью полагаться на ассонанс, потому что, если им злоупотреблять, он может быстро превратиться в плохую поэзию. .

Использовать инклюзивный язык

Язык может либо вдохновить ваших слушателей, либо очень быстро их оттолкнуть. Один из самых быстрых способов оттолкнуть аудиторию — использовать неинклюзивный язык.Инклюзивный язык — это язык, который позволяет избежать размещения какой-либо одной группы людей выше или ниже других групп во время разговора. Давайте рассмотрим некоторые общие проблемные области, связанные с речью о поле, этнической принадлежности, сексуальной ориентации и инвалидности.

Гендерный язык

Первой распространенной формой неинклюзивного языка является язык, который отдает предпочтение одному из полов над другим. Во время разговора говорящие сталкиваются с тремя распространенными проблемными областями: использование «он» в качестве общего, использование «мужчина» для обозначения всех людей и определение пола.

Общий «Он»

Общее «он» происходит, когда говорящий называет всех людей в группе «он», хотя на самом деле речь идет о смешанной группе полов. Рассмотрим высказывание: «Каждое утро, когда сотрудник правоохранительных органов надевает свой значок, он рискует своей жизнью, чтобы служить и защищать своих сограждан». В данном случае у нас есть полицейский, которого четыре раза называют мужчиной в одном предложении. Очевидно, что и мужчины, и женщины-полицейские рискуют своей жизнью, когда надевают свои значки.Лучше сформулировать это предложение так: «Каждое утро, когда сотрудники правоохранительных органов надевают свои значки, они рискуют своими жизнями, чтобы служить и защищать своих сограждан». Обратите внимание, что в лучшем предложении мы поставили подлежащее во множественном числе («офицеры») и использовали нейтральные местоимения («они» и «их»), чтобы избежать общего «он».

Использование слова «Человек»

Традиционно носители английского языка использовали такие термины, как «мужчина», «человечество» и (в случайном контексте) «парни», когда речь идет как о женщинах, так и о мужчинах.Во второй половине двадцатого века, когда общество стало больше осознавать гендерные предубеждения в языке, такие организации, как Национальный совет учителей английского языка, разработали руководящие принципы для несексистского языка (Национальный совет учителей английского языка, 2002). Например, вместо слова «человек» вы можете обратиться к «человеческой расе». Вместо того, чтобы говорить «привет, ребята», вы можете сказать: «Хорошо, все». Используя гендерно-справедливый язык, вы сможете передать свой смысл так же хорошо, и вы не рискуете оттолкнуть половину своей аудитории.

Гендерные вакансии

Последняя распространенная область, где у говорящих возникают проблемы с полом и языком, связана с должностями. Люди нередко предполагают, например, что врачи — мужчины, а медсестры — женщины. В результате они могут сказать «она женщина-врач» или «он медсестра» при упоминании чьей-либо профессии, возможно, не понимая, что утверждения «она врач» и «он медсестра» уже информируют слушателя. в отношении пола лица, занимающего эту должность.Говорящие иногда также используют местоимение, определяющее пол, для обозначения занятия, в котором есть как мужчины, так и женщины. В Таблице 13.1 «Работы гендерного типа» перечислены некоторые распространенные названия должностей, зависящие от пола, а также более содержательные версии этих названий должностей.

Таблица 13.1 Гендерные профессии

Эксклюзивный язык Инклюзивный язык
Полицейский Офицер полиции
Бизнесмен Предприниматель
Пожарный Пожарный
Стюардесса Стюардесса
Официанты Официанты/официанты
Почтальон Почтальон / почтальон
Барменша Бармен

Этническая идентичность

Другой тип инклюзивного языка относится к категориям, используемым для выделения этнической принадлежности человека.Этническая идентичность относится к группе, с которой человек идентифицирует себя на основе общей культуры. Например, в Соединенных Штатах есть множество этнических групп, в том числе американцы итальянского происхождения, американцы ирландского происхождения, американцы японского происхождения, американцы вьетнамского происхождения, американцы кубинского происхождения и американцы мексиканского происхождения. Как и в предыдущем примере с «медсестрой-мужчиной», избегайте таких утверждений, как «Комитет состоит из четырех женщин и вьетнамца». Вместо этого скажите: «Комитет состоит из четырех женщин и мужчины» или, если раса и этническая принадлежность играют центральную роль в обсуждении, «Комитет состоит из трех американок европейского происхождения, американки израильского происхождения, американки бразильянки». , и вьетнамский американец.В последние годы наметилась тенденция уводить инклюзивный язык от широких терминов, таких как «азиаты» и «латиноамериканцы», потому что эти термины не считаются точными ярлыками для групп, которые они на самом деле представляют. Если вы хотите быть в безопасности, лучшее, что вы можете сделать, это спросить пару человек, принадлежащих к этнической группе, как они предпочитают называть себя.

Сексуальная ориентация

Другая область, которая может вызвать некоторые проблемы, называется гетеросексизмом. Гетеросексизм возникает, когда говорящий предполагает, что все в аудитории гетеросексуальны или что отношения противоположного пола являются единственной нормой.Например, спикер может начать речь со слов: «Я собираюсь поговорить о юридических обязательствах, которые вы будете иметь с вашим будущим мужем или женой». Хотя эта речь начинается с идеи, что все планируют жениться, что не так, она также предполагает, что каждый будет называть своих значимых других либо «мужьями», либо «женами». Хотя некоторые члены сообщества геев, лесбиянок, бисексуалов и трансгендеров/транссексуалов будут использовать эти термины, другие предпочитают более нейтральные в гендерном отношении термины, такие как «супруг» и «партнер».Более того, юридические обязательства однополых пар могут сильно отличаться от обязательств гетеросексуальных пар. Обратите также внимание на то, что мы использовали фразу «члены сообщества геев, лесбиянок, бисексуалов и трансгендеров/транссексуалов» вместо более клинического термина «гомосексуал».

Инвалидность

Последняя категория эксклюзивного или инклюзивного языка, которая вызывает проблемы у некоторых говорящих, относится к лицам с физическими или умственными недостатками. В таблице 13.2 «Инклюзивный язык для лиц с ограниченными возможностями» приведены некоторые другие примеры эксклюзивного и инклюзивного языка.

Таблица 13.2 Инклюзивный язык для людей с ограниченными возможностями

Эксклюзивный язык Инклюзивный язык
Инвалиды Люди с ограниченными возможностями
Сумасшедший Лицо с психической инвалидностью (или указать психиатрический диагноз, например, «лицо с шизофренией»)
Человек в инвалидной коляске Лицо, пользующееся инвалидной коляской
Калека Лицо с ограниченными физическими возможностями
Программа для лиц с особыми потребностями Программа «Доступные потребности»
Умственно отсталый Лицо с умственной отсталостью

Использовать знакомый язык

Последняя категория, относящаяся к правильному использованию языка, просто просит вас использовать язык, знакомый как вам, так и вашей аудитории.Если вам не нравится язык, который вы используете, вы будете нервничать, говоря, что определенно повлияет на то, как ваша аудитория воспримет вашу речь. Вам может быть трудно говорить искренне и искренне, если вы используете незнакомый язык, и это может подорвать доверие к вам. Кроме того, вы хотите убедиться, что язык, который вы используете, знаком вашей аудитории. Если ваша аудитория не может понять, что вы говорите, у вас не получится эффективной речи.

Ключевые выводы

  • Использование подходящего языка означает, что язык говорящего подходит или подходит ему как говорящему; наша аудитория; контекст речи; и сама речь.
  • Живой язык помогает слушателям создавать мысленные образы. Он включает в себя как образность (например, конкретность, сравнение и метафору), так и ритм (например, параллелизм, повторение, аллитерацию и ассонанс).
  • Инклюзивный язык позволяет избежать размещения какой-либо одной группы людей выше или ниже других групп во время разговора.Таким образом, говорящие должны думать о том, как они относятся к различным группам в обществе.
  • Использование знакомого языка важно для говорящего, потому что знакомый язык сделает говорящего более комфортным, что улучшит восприятие речи аудиторией.

Упражнения

  1. Посмотрите новости и найдите пример того, как кто-то использует ненормативную лексику. Почему спикер использовал ненормативную лексику? Как говорящий мог предотвратить использование неприемлемого языка?
  2. Посмотрите пресс-конференцию президента или политическое выступление.Определить использование образов и ритма. Как образность и ритм помогли речи? Можете ли вы придумать другие способы, которыми говорящий мог бы использовать образы и ритм?
  3. Почему инклюзивный язык важен? Запишите различные группы, к которым вы принадлежите в жизни; как бы вы хотели, чтобы говорящий называл эти группы? Поделитесь своим списком с другом или одноклассником и посмотрите, придет ли этот человек к тем же выводам, что и вы. Если есть различия в вашем восприятии, почему, по вашему мнению, эти различия присутствуют?

Каталожные номера

Клинтон, В.Дж. (2005). Моя жизнь . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Vintage Books, с. 421.

Якопино, В., и Расех, З. (1998). Война талибов против женщин: кризис в области здравоохранения и прав человека в Афганистане . Бостон, Массачусетс: Врачи за права человека.

Национальный совет учителей английского языка (2002 г.). Руководство по гендерно-справедливому использованию языка . Получено с http://www.ncte.org/positions/statements/genderfairuseoflang.

Нордквист, Р. (2009). Смешанная метафора .Получено с сайта About.com по адресу http://grammar.about.com/od/mo/g/mixmetterm.htm

.

Обама, Б. (20 января 2008 г.). Великая потребность часа. Выступление в баптистской церкви Эбенезер, Атланта. Получено с http://www.realclearpolitics.com/articles/2008/01/the_great_need_of_the_hour.html

.

13.3 Шесть элементов языка – встань, говори

Цели обучения

  1. Понимание шести элементов речи, важных для ораторов.
  2. Используйте шесть языковых элементов в своих публичных выступлениях.

Юрек р. — Язык — CC BY-NC-ND 2.0.

Язык является очень важным аспектом публичных выступлений любого человека. Использует ли говорящий много сложных слов или слова, которые есть в словарном запасе большинства людей, язык будет определять то, как аудитория воспринимает речь. Чтобы помочь вам обдумать выбор языка, мы поговорим о шести важных элементах языка и о том, как они влияют на восприятие аудитории.

Ясность

Первым важным элементом языка является ясность или использование языка, чтобы убедиться, что аудитория понимает идеи говорящего именно так, как он задумал.Хотя язык или вербальное общение — это только один из каналов, который мы можем использовать для передачи информации, это канал, который может создавать множество проблем. Например, как обсуждалось ранее, если у людей разные коннотативные определения слов, аудитория может упустить предполагаемый смысл сообщения.

Представьте, что вы слушаете говорящего, и он или она использует фразу «Пожилая родственница, ставшая аэродинамическим убийцей оленины на дороге» или «Тучное воплощение, изготовленное из спрессованных горок мельчайших кристаллов.«Если вы похожи на большинство людей, эти две фразы просто прошли мимо вас. Мы дадим вам подсказку, это две обычные рождественские песни. Первая фраза относится к «Бабушку сбил северный олень», а вторая — к «Снеговику Фрости». Обратите внимание, что в обоих этих случаях выдуманное заглавие со всеми многосложными словами гораздо менее понятно, чем общеизвестное. Хотя вы, вероятно, вряд ли будете намеренно искажать ясность своей речи, выбирая такие диковинные слова для выражения простых мыслей, мы показываем, что ясный язык имеет большое значение для того, насколько хорошо можно понять сообщение.

Эконом

Еще одна распространенная ошибка среди новых ораторов состоит в том, что они думают, что чем больше слов, тем больше впечатление. На самом деле, наоборот. Когда люди болтают без умолку, зрители скучают и отвлекаются. Чтобы избежать этой проблемы, мы рекомендуем экономию слов или использование только тех слов, которые необходимы для точного выражения вашей идеи. Если основная идея, которую вы пытаетесь донести, состоит в том, что «это воняет», то говорить что-то вроде «хотя общий результат может быть нежелательным и определенно нерекомендуемым» становится излишеством.У нас есть одно предостережение: вы должны убедиться, что ваш язык не настолько примитивен, чтобы отпугнуть вашу аудиторию. Если вы разговариваете со взрослыми и используете лексику, подходящую для школьников, вы в конечном итоге оскорбите свою аудиторию. Так что, хотя экономия, безусловно, важна, вы не должны становиться слишком простыми, чтобы вас не воспринимали как «говорящего свысока» со своей аудиторией.

Непристойность

Непристойность или непристойный язык состоит из ругательств или порнографических отсылок.Хотя использование нецензурной лексики в непринужденной беседе с друзьями может быть забавным, мы не можем рекомендовать использовать нецензурную лексику во время выступления. Даже если вы произносите речь, связанную с непристойным словом, вы должны быть осторожны с использованием самого слова. Независимо от того, согласны ли мы с общественным восприятием непристойности, если мы будем изо всех сил использовать непристойность, это в конечном итоге приведет к тому, что аудитория сосредоточится на непристойности, а не на нашем сообщении.

Непонятный язык/жаргон

Непонятный язык и жаргон — два термина, которые тесно связаны друг с другом.Непонятный языкƒ
относится к выбору языка, который обычно непонятен или неизвестен большей части вашей аудитории. Представьте, что вы слушаете речь, и оратор говорит: «Сегодня я дал вам множество идей по озеленению вашего рабочего места». Хотя вы можете подумать, что слово «полнокровие» общеизвестно, мы можем заверить вас, что многие люди понятия не имеют, что изобилие означает много или изобилие чего-либо. Точно так же вы можете думать, что большинство людей знают, что значит «озеленить» рабочее место, но на самом деле многие люди не знают, что это значит сделать рабочее место более экологичным или уменьшить его воздействие на окружающую среду.В данном примере слово «изобилие» просто означает, что говорящий подал много идей по озеленению рабочего места. Вы по-прежнему можете использовать слово «изобилие», но вам следует включить определение, чтобы вы были уверены, что вся ваша аудитория его поймет.

Жаргон, с другой стороны, относится к языку, который обычно используется узкоспециализированной группой, торговлей или профессией. Например, существует юридический жаргон или язык, обычно используемый и понятный юристам. Существует также медицинский жаргон или язык, обычно используемый и понятный практикующим врачам.Каждая группа, торговля или профессия будут иметь свой особый жаргон. Проблема, с которой сталкиваются многие говорящие, заключается в том, что они не понимают, что жаргон относится к группе, профессии или профессии, а не является универсальным. Одной из распространенных форм жаргона является аббревиатура, слово, образованное из первых букв или групп букв слов, таких как NASDAQ (автоматическая котировка Национальной ассоциации дилеров по ценным бумагам), сканирование PET (позитронно-эмиссионная томография) или IHOP (Международный дом). блинов). Другой формой жаргона является инициализм, образованный произнесением инициалов, а не названия организации или другого объекта.Например, CDC означает Центры по контролю и профилактике заболеваний, fMRI означает функциональную магнитно-резонансную томографию, а B of A означает Bank of America. В политических дискуссиях вы можете столкнуться с различными CFR или сводами федеральных правил. Если вы собираетесь использовать определенную аббревиатуру или инициализм в своей речи, вам нужно объяснить это при первом использовании. Например, вы могли бы сказать,

Согласно Своду федеральных правил США, или CFR, дискриминация при приеме на работу в Министерстве внутренней безопасности не допускается по признаку биологического пола, религии, сексуальной ориентации или расы.Кроме того, Свод федеральных правил США не допускает дискриминации при заключении контрактов на основе биологического пола, религии, сексуальной ориентации или расы.

Определяя жаргон при первом упоминании, мы впоследствии можем использовать жаргон, потому что мы можем быть уверены, что аудитория теперь понимает этот термин.

Мощность

Власть — это способность человека влиять на другого человека, чтобы он думал или вел себя так, как другой человек иначе бы этого не сделал. ДеВито исследовал, как можно использовать язык, чтобы помочь людям получить власть над другими или потерять власть над другими (DeVito, 2009).В таблице 13.3 «Мощный и бессильный язык» приведены примеры как мощного, так и бессильного языка, которые говорящий может использовать во время речи. Как правило, в публичных выступлениях следует избегать бессильных выражений, поскольку они могут повредить восприятию аудиторией достоверности говорящего.

Таблица 13.3 Мощный и слабый язык

Языковая стратегия Определение Пример
Мощный язык
Прямые запросы Просьба к аудитории проявить определенное поведение. «В заключение сегодняшнего выступления я хочу, чтобы вы вышли и купили бутылку дезинфицирующего средства для рук и начали использовать его для защиты своей жизни».
Торг Соглашение, затрагивающее обе стороны ситуации. «Если вы проголосуете за меня, я обещаю, что наши школы получат финансирование, в котором они так отчаянно нуждаются».
Заискивание Попытка завоевать расположение публики. «Поскольку вы все умные и талантливые люди, я знаю, что вы поймете, почему нам нужно сокращать государственные расходы».
Бессильный язык
Колебания Язык, из-за которого говорящий звучит неподготовленным или неуверенным. «Ну, насколько мне удалось выяснить, или, вернее, из того немногого материала, который мне удалось раскопать, я как бы думаю, что это довольно интересная тема».
Усилители Чрезмерное выделение всех аспектов речи. «Отлично! Фантастический! Эта тема абсолютно удивительна и невероятна!»
Дисквалифицирующие Попытки преуменьшить свою квалификацию и компетентность в конкретной теме. «Я не очень разбираюсь в этой теме и не очень хорошо разбираюсь в исследованиях, но тут ничего не выйдет».
Тег Вопросы В конце фразы добавлен вопрос, требующий согласия аудитории на то, что было сказано. «Это очень важное поведение, не так ли?» или «Вы действительно должны это сделать, не так ли?»
Самокритичные заявления Преуменьшение собственных способностей и выставление напоказ неуверенности в себе. «Должен сказать вам, что я не очень хороший оратор, но я попробую».
Живые изгороди Модификаторы, используемые для обозначения того, что человек не полностью уверен в только что сделанном утверждении. «Я действительно верю, что это может быть правдой». «Может быть, мой вывод — хорошая идея. Возможно, нет».
Вербальные суррогаты Высказывания, используемые для заполнения пространства во время разговора; слова-наполнители. «Я, типа, эээ, собирался, э-э, сказать что-то, э-э, важное, типа, об этом.

Разнообразие

Последним важным аспектом языка является разнообразие, или способность говорящего использовать и реализовывать ряд различных языковых вариантов. Во многих отношениях разнообразие включает в себя все характеристики языка, рассмотренные ранее в этой главе. Часто говорящие находят одно языковое средство, а затем вбивают его в землю, как железнодорожный костыль. К сожалению, когда говорящий начинает использовать одно и то же языковое средство слишком часто, языковое устройство начинает терять силу, которой оно могло обладать.По этой причине мы рекомендуем вам всегда думать о языке, который вы планируете использовать в речи, и убедиться, что вы используете широкий выбор языков.

Ключевые выводы

  • Ораторам необходимо убедиться, что они хорошо знают свой язык. Шесть общих языковых проблем, которые влияют на публичных выступающих, — это ясность, экономия, непристойность, непонятный язык/жаргон, сила и разнообразие.
  • Когда публичные ораторы готовят свои выступления, они должны убедиться, что их речи содержат ясный язык, используют как можно меньше слов, чтобы донести свою точку зрения, избегают непристойностей, должны быть осторожны с непонятным языком/жаргоном, использовать сильные выражения и включать разнообразие .

Упражнения

  1. Найдите в специализированной книге или учебнике более высокого уровня отрывок, в котором выражается сложная идея. Перепишите отрывок так, чтобы он был ясным и избегал жаргона. Проверьте свое объяснение, посмотрев, ясно ли сообщение для человека, не знакомого с темой, и посмотрите, является ли оно точной исправлением для того, кто хорошо знаком с этой темой.
  2. Найдите письменную копию речи длиной не менее одной страницы (Важнейшие речи дня — отличный источник для этого упражнения).Точно и полностью резюмируйте речь в одном абзаце. Затем сократите свое резюме до двадцати слов. Как вы решили изменить свой язык для большей экономии слов?

Каталожные номера

ДеВито, Дж. А. (2009). Книга по межличностному общению (12-е изд.). Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон.

Обработка речи и языка

Вот наш черновик от 29 декабря 2021 года! Этот черновик включает в себя большую часть нашей новой главы 11, которая охватывает BERT и тонкую настройку, дополняет главу о логистической регрессии, чтобы лучше охватить регрессию softmax, и исправляет множество других ошибок и опечаток (в дополнение к тому, что было исправлено в сентябрьском черновике). , который добавил различные отсутствующие разделы (подробнее о трансформерах, в том числе для MT, различных обновленных алгоритмах, например, для парсеров зависимостей и т. д.).

Незначительное обновление: черновик от 29 декабря 2021 г. содержал некоторые ошибки в файлах PDF для глав 9, 10 и 11, из-за которых они не отображались в некоторых программах для чтения PDF.


12 января 2022 г. мы обновили PDF-файлы для всей книги и для этих 3 глав, поэтому, если вы загрузили ранее, вы можете загрузить ее повторно. Содержание не изменилось по сравнению с черновиком от 29 декабря 2021 года.
Мы разместили здесь список замечательных людей, которые прислали так много замечательных предложений и исправлений ошибок для улучшения книги.Мы очень благодарны всем вам за вашу помощь, без вас книга была бы невозможна!

Отдельные главы ниже; вот единый PDF-файл всех глав в черновике книги от 12 января 2022 года!
(это то же содержание, что и черновик от 29 декабря 2021 г., но с некоторыми исправленными ошибками PDF, из-за которых Adobe Acrobat Reader не отображал некоторые рисунки в главах 9, 10 и 11)

Не стесняйтесь использовать черновики глав и слайдов на своих занятиях. В результате отзывы, которые мы получаем от вас, делают книгу лучше!

Как всегда, опечатки и комментарии приветствуются (просто напишите sl[email protected]ком и сообщите нам дату на черновике)!

(Не утруждайте себя сообщением об отсутствующих ссылках из-за проблем с перекрестными ссылками в отдельных главах в формате PDF, они исправлены в полном черновике книги)

Когда вся книга будет закончена? Не спрашивай.

Если вам нужны прошлогодние проекты глав от декабря 2020 года, они здесь; проекты глав от сентября 2021 г. здесь.

10 техник Power Language для вашего следующего выступления или презентации

Великие лидеры используют язык силы.

Это добавляет интереса и цвета тому, что они говорят.

Вы узнаете десять основных приемов, которые великие лидеры используют, чтобы сделать свои выступления и презентации более действенными.

Используя те же приемы, вы можете сделать свое публичное выступление более увлекательным, запоминающимся и убедительным.

Помните, что эти методы специфичны для разговорного языка . Это не то же самое, что письменного языка .

Некоторые из этих методов можно использовать для структурирования выступления или презентации, а другие следует использовать с осторожностью.Подобно приправе к еде, они должны придавать тонкий аромат.

Итак, вернитесь к этим десяти техникам Power Language, когда будете планировать следующее выступление или презентацию.

После того, как вы определили свою аудиторию и уточнили свои сообщения, замените любой мягкий язык и добавьте вместо этого эти мощные языковые приемы:

  1. Представьте головоломку или задачу
  2. Выберите фразы с аллитерацией
  3. Группировать информацию в наборы по три
  4. Использование риторических вопросов
  5. Используйте рифму (экономно)
  6. Повторяйте и перефразируйте свои сообщения
  7. Используйте контрастные пары
  8. Объяснять новые понятия, используя метафоры, сравнения и аналогии
  9. Придерживайтесь коротких слов или фраз
  10. Заменить безличные местоимения на «я», «ты» и «мы»

Силовой языковой метод №1.Подарите головоломку или задачу

Опишите нерешенную загадку или проблему.

Вы можете сделать это во введении или в начале нового раздела вашего выступления или презентации. Почему? Потому что это создает напряжение в умах вашей аудитории, которое они захотят разрешить.

Если головоломка или проблема достаточно убедительны, ваша аудитория будет включена, ожидая услышать ваше потенциальное решение.

В начале своего выступления на TED Шерил Сандберг, главный операционный директор Facebook, излагает проблему, используя поразительную статистику:

«Проблема вот в чем: женщины не достигают вершин ни в одной профессии, нигде в мире.Цифры говорят об этом достаточно ясно. 190 глав государств; девять женщин. Из всех членов парламента мира 13 процентов составляют женщины. В корпоративном секторе женщины на руководящих должностях — должности C-уровня, места в советах директоров — составляют 15–16 процентов».

Услышав это, мы чувствуем себя ошеломленными масштабом проблемы и ждем, что предложит Шерил, чтобы решить эту проблему.

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Начните трансформировать свои публичные выступления сегодня

Силовой языковой метод №2.Выберите фразы с аллитерацией

Аллитерация — это когда последовательность слов имеет одну и ту же начальную букву или звук. Это придает поэтичность вашей устной речи и делает ключевые сообщения более запоминающимися.

Аллитерация также может указывать на баланс, поэтому она часто используется в отчетах по британскому бюджету. Например, « R oad to R ecovery» Джорджа Осборна и эти три фразы из речи Филипа Хаммонда «Весенний бюджет 2017»:

«Сегодня я сообщаю об экономике, в которой c продолжилось до c на основании c комментаторов с устойчивым ростом.

«И наши t ask t сегодня t o t сделают следующие шаги в подготовке Британии к глобальному будущему».

«И господин вице-спикер, есть еще одна область, в которой я могу a объявить a действие по b подтверждение B британский b бизнес».

Однако

Аллитерация содержит предупреждение о вреде для здоровья. Не форсируйте его, выбирая длинные или незнакомые слова для достижения аллитерации, например, оскорбления, созданные бывшим вице-президентом Спиро Агнью для тех, с кем он не согласен:

«болтливые набобы негативизма; малодушные киски; безнадежные, истеричные ипохондрики истории…»

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Силовой языковой метод №3.Сгруппировать информацию в наборы по три

Речи, лозунги и звуковые фрагменты полны фраз, состоящих из трех частей.

В детстве мы читали о «Трех поросятах» , в подростковом возрасте мы смотрим трилогии, а во взрослом возрасте постоянно сталкиваемся с триадами — в маркетинге («повторное использование, сокращение, переработка»), в девизах («местоположение, местонахождение, местонахождение») и в политике («Жизнь, свобода и стремление к счастью»).

Перечисление трех элементов обеспечивает достаточное содержание, но в то же время легко воспринимается и запоминается аудиторией.Еще немного, и мы изо всех сил пытаемся удержать в голове все понятия одновременно.

В этом видео для Fast Company профессор Гарвардской школы бизнеса Джон П. Коттер отвечает на вопрос «Как создать культуру инноваций?», используя список из трех:

«Что касается того, чтобы заставить людей больше экспериментировать и идти на больший риск, мне сразу приходят на ум как минимум три вещи. Номер один , конечно же, сами подражаете ему. Номер два — это когда люди идут на разумный, разумный риск и все же не получается, не стреляя в них. И номер три , будьте честны с собой.

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Начните трансформировать свои публичные выступления сегодня

Силовой языковой метод №4. Используйте риторические вопросы

Риторические вопросы побуждают аудиторию задуматься над вашей темой. Они также могут привести людей к тому, чтобы они сами пришли к выводу.

Это намного убедительнее, чем говорить вашей аудитории, что ей думать.

Исследователи обнаружили, что воздействие риторических вопросов варьировалось в зависимости от силы аргумента говорящего и личной актуальности темы для аудитории.

Для убедительных аргументов по темам, не имеющим большого значения для личности, риторические вопросы повышают убедительность. Это также верно для слабых аргументов по темам, имеющим большое личное значение.

Другое исследование показало, что риторические вопросы делают говорящего более вежливым и симпатичным (Bates, 1976) и что само наличие риторических вопросов сигнализирует о серьезном аргументе (Zillmann, 1972).

Главный операционный директор Facebook Шерил Сандберг объединила использование риторических вопросов с двумя наборами по три в этом отрывке из своего обращения к выпускникам колледжа Барнард:

«Что насчет крысиных бегов? Стоит ли? Или вы просто верите в чужое определение успеха? Только вы можете решить это, и вам придется решать это снова, и снова, и снова.Но если вы думаете, что это крысиные бега, прежде чем вылететь, сделайте глубокий вдох. Возможно, вы выбрали не ту работу. Попробуйте снова. А потом попробуй еще раз».

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Силовой языковой метод №5. Используйте рифмы (экономно)

Периодическое использование рифмы может добавить ритма вашим выступлениям и презентациям и сделать ваше сообщение более запоминающимся. Одно исследование также показало, что 90 003 человека с большей вероятностью поверят в то, что что-то верно, если оно рифмуется.

Вы можете использовать короткий стишок в качестве слогана для основного сообщения, например:

  • Политика Джека Уэлча «ранжировать и дергать», заключающаяся в увольнении нижних 10% его компании.
  • Подход Ричарда Брэнсона к новым проектам: «К черту все, давайте сделаем это».
  • Дэвид Кэмерон «Это еще не работа; это работа началась »в своем выступлении на партийной конференции 2014 года.

Вы можете создать более сильную связь между двумя понятиями, используя для их обозначения слова со схожим звучанием, например «Ваше отношение определяет вашу высоту».

Или вы можете использовать внутреннюю рифму (не в конце предложения) для более тонкого использования рифмы, которая делает предложение более приятным для слуха.

Например, Уинстон Черчилль сказал:

«Из интенсивных сложностей возникают интенсивные простоты . Человечность , а не законность должны быть нашим проводником».

Как и аллитерация, рифма — еще одна техника, которую следует использовать с осторожностью. Если рифмуется более двух предложений, ваша аудитория может воспринять эту часть вашего выступления или презентации как детскую или надуманную.

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Силовой языковой метод №6.Повторите и переформулируйте свои сообщения

Вы можете использовать повторы как в словах, так и в сообщениях.

Ритмический повтор — это повторяющееся слово или фраза, которые используются в одном и том же месте в нескольких предложениях. Это может придать поэтический оттенок вашему разговорному языку и улучшить структуру и ход вашей презентации. Например, подумайте о знаменитой речи доктора Мартина Лютера Кинга-младшего:

.

Настало время воплотить в жизнь обещания демократии. Настало время подняться из темной и пустынной долины сегрегации на залитый солнцем путь расовой справедливости. Настало время поднять нашу нацию из зыбучих песков расовой несправедливости на твердую скалу братства. Настало время сделать справедливость реальностью для всех детей Божьих».

Знакомство порождает доверие , когда дело доходит до повторяющихся сообщений. Представьте свое сообщение аудитории на ранней стадии, чтобы эти идеи начали казаться знакомыми, когда вы позже переформулируете их немного по-другому.

Юмористы постоянно используют эту технику.Они рассказывают анекдот в начале, затем возвращаются к нему и строят его на протяжении всего шоу. Это отличный способ увлечь аудиторию и облегчить ей понимание того, что вы пытаетесь сказать.

В 2010 году Стив Джобс провел экстренную пресс-конференцию по поводу антенны в iPhone 4. Он несколько раз повторил фразу «Мы хотим сделать всех наших пользователей счастливыми» . На его слайдах использовались варианты сообщения «мы любим наших пользователей», слова, которые Джобс повторил в своем заключении.Эта «любовь» была подхвачена и освещена средствами массовой информации, освещающими это событие.

Побудите аудиторию вспомнить

Убедительное воздействие повторения становится еще сильнее, когда вы предлагаете аудитории извлечь ваше сообщение из памяти. Например, вы можете сослаться на что-то, что вы сказали ранее, но перефразировать ровно столько, сколько нужно, чтобы люди могли определить и вспомнить остальное для себя. Или вы можете показать заголовок или изображение с предыдущего слайда, чтобы вызвать визуальное воспоминание.

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Начните трансформировать свои публичные выступления сегодня

Силовой языковой метод №7. Используйте контрастные пары

Чтобы эффективно выступать на публике, вам необходимо удерживать внимание аудитории. Создание напряжения — отличный способ сделать это, как и при изложении головоломки или задачи в технике № 1. Контрастные пары создают напряжение между двумя противоположностями. Вы можете спросить: «Ты с нами или нет?», но гораздо сильнее сказать: «Ты либо с нами, либо против нас».

Контрастные пары также могут прояснить вашу позицию, четко указав, против чего вы выступаете, а также за что вы выступаете.

Когда Ричард Брэнсон хотел подчеркнуть ценность попыток, неудач и начала заново, он сказал:

«Вы не научитесь ходить, следуя правилам. Вы учитесь, делая и падая».

Этот метод можно использовать и в макромасштабе. В выступлении Нэнси Дуарте на TED (6.45 минут) она показывает, как многие из величайших ораторов противопоставляют «то, что есть» тому, «что могло бы быть».Это повторяется снова и снова, обеспечивая тонкую структуру их выступлений и презентаций.

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Силовой языковой метод №8. Объясните новые понятия, используя метафоры, сравнения и аналогии

Сравнение чего-то с другим может помочь вашей аудитории понять и визуализировать это. Это особенно верно, если вы объясняете что-то абстрактное или незнакомое, или хотите ярко выразить мысль или чувство.

Метафоры, сравнения и аналогии — все это способы достижения этого.

По мнению исследователей, даже тонкая метафора может оказать существенное влияние на то, как человек воспринимает проблему и принимает решение.

Стив Джобс использовал метафору, говоря о переходе Apple на другие процессоры в программной речи MacWorld в 2007 году (0:01:03). Он назвал это «пересадкой огромного сердца на микропроцессоры Intel».

И когда генеральный директор JCPenny хотел объяснить, где стратегия его компании пошла не так, как надо, он использовал аналогию со свиданием.Это отрывок из его выступления на саммите генеральных директоров WWD Apparel & Retail в 2015 году в Нью-Йорке:

«Давайте вернемся в старшую школу и представим, что вы три года встречались с одной и той же замечательной девушкой, и вдруг, когда приближается выпускной, вы решаете, что она уже недостаточно хороша… поэтому вы устраиваете игру для королева возвращения на родину, а королева возвращения домой говорит: «Нет, спасибо», и в итоге вы идете на бал [в одиночку]. У JCPenney был клиент, который нас любил, и мы сказали ему: «Вы нам больше не нравитесь».Мы сказали, что нам нравится , этот клиент . Мы подыграли этому покупателю, а тот сказал: «Вы нам не очень нравитесь».

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Начните трансформировать свои публичные выступления сегодня

Техника силового языка № 9. Придерживайтесь коротких слов и фраз

Разговорная речь легче всего усваивается, если она представлена ​​небольшими порциями. Тем не менее, наши предприятия, стратегии и коммуникации имеют тенденцию быть сложными.Поэтому, когда вы приходите, чтобы выступить с докладом или презентацией, слишком легко запутать вашу аудиторию.

Упрощайте как можно больше. Как говорил Альберт Эйнштейн: «Все нужно делать как можно проще, но не проще». Разделяйте длинные предложения на более короткие и избегайте подпунктов или сложных конструкций предложений.

Используйте короткие общеупотребительные слова вместо длинных. Хотя люди склонны думать, что использование жаргона или необычных слов произведет впечатление на других, оказалось, что верно и обратное.

На самом деле, чем легче обработать ваше выступление или презентацию, тем больше ваша аудитория сделает вывод, что вы обладаете такими качествами, как уверенность, интеллект и способности. Об этом говорится в исследовании Дэниела М. Оппенгеймера, профессора психологии Школы менеджмента Андерсона Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.

В ходе вопросов и ответов для журнала Gallup Business Journal бывший генеральный директор и председатель Дуглас Конант продемонстрировал свое мастерство в использовании коротких и резких предложений:

«Бизнес-среда упакованных продуктов питания очень дарвинистская.Вы боретесь за выживание каждый год; ты развиваешься и растешь или умрешь. Это действительно так просто».

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Силовой языковой метод №10. Замените безличные местоимения на «я», «вы» и «мы»

Великие ораторы вовлекают аудиторию в свои доклады и презентации , делая их личными. Например, вы можете узнать такие: «Мы собрались здесь сегодня…», «Не спрашивай, что ты можешь сделать для своей страны…» и «У меня есть мечта».

Исследователи обнаружили, что использование личных местоимений мотивирует людей учиться, и делает это обучение более приятным. Это может иметь и финансовую ценность: в другом исследовании исследователи обнаружили, что использование личных местоимений в телефонном звонке увеличивает вероятность того, что потенциальный инвестор согласится инвестировать.

Поэтому вместо того, чтобы говорить о целях «компании» на следующий квартал, поговорите о том, чего «мы» хотим достичь. Вместо того, чтобы говорить о том, что новый виджет делает для «людей», поговорите о том, что он изменит в «вашей» или «нашей» жизни.Возьмите на себя ответственность за свои мысли, мнения и истории, начав их со слова «я».

Вот пример многократного использования личных местоимений Марком Рэндольфом, соучредителем Netflix и ангелом-инвестором:

«Твоя идея плохая, твоя идея неправильная. Вы еще не знаете, как и почему, но пока вы не изложите идею и не увидите, как она сталкивается с реальным миром, вы не будете знать, в каком направлении двигаться».

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Начните трансформировать свои публичные выступления сегодня

Добавьте жизни и красок своим публичным выступлениям с помощью Power Language

Power Языковые техники подобны бабочкам в саду, добавляя жизни и красок вашему сообщению.Они возвращают вашу аудиторию от их мыслей к настоящему моменту.

Узнайте больше о том, как говорить как лидер

Сделайте свои доклады и презентации яркими

Использование сильного языка в ваших выступлениях и презентациях — это лишь один из элементов овладения навыками публичных выступлений. В Benjamin Ball Associates мы помогаем лидерам выглядеть, звучать и действовать впечатляюще. Генеральные директора и руководители высшего звена неизменно оценивают наше отмеченное наградами обучение как лучшее из того, что они когда-либо проходили.

Узнайте, как мы можем изменить как содержание, так и подачу ваших выступлений и презентаций, чтобы вы выделялись. Позвоните Луизе Ангус по телефону +44 20 7018 0922 , напишите ей по электронной почте [email protected] или заполните нашу форму запроса.

Вас также может заинтересовать наша бесплатная электронная книга «Пять шагов к улучшению ваших переговоров с лидерами: введение в мощный процесс презентации».

Вернуться к началу: 10 методов Power Language

Помогите мне лучше проводить выступления и презентации

Другие ценные ресурсы для улучшения ваших выступлений и презентаций

С чего начать выступление и презентацию

Тест «Итак, что?» — важный инструмент
Преобразуйте свои презентации по сбору средств
Как сделать скучные темы более интересными?

Как проводить впечатляющие презентации
Структура презентации – краткое руководство
Презентации PowerPoint – альтернатива

Избегайте смерти с помощью PowerPoint
Учебный курс по презентациям

Начните трансформировать свои публичные выступления сегодня

О компании Benjamin Ball Associates

Benjamin Ball Associates помогает клиентам продвигать, представлять и убеждать.

За последние 10 с лишним лет отмеченная наградами команда BBA поддержала тысячи руководителей по всему миру, чтобы сделать их мощными. Вы получаете доступ к трансформационному набору методов, которые помогут вам стать ясным и уверенным коммуникатором.

Мы поможем вам произвести сильное первое впечатление, которое сразу же зацепит и вовлечет вашу аудиторию, и мы изменим вас, чтобы вы могли доносить информацию четко, уверенно и эффективно.

Поговорите с Луизой по телефону +44 20 7018 0922 или по электронной почте [email protected], чтобы узнать больше и обсудить предстоящее выступление или презентацию.

Свяжитесь с нами, чтобы улучшить свои навыки презентации

Speech/Добро пожаловать в Speech/Language Services

Добро пожаловать в TBS Speech/Language Services

**Здравствуйте и добро пожаловать во времена перемен. Пожалуйста, используйте задания, отправленные домой, или веб-сайты и приложения, чтобы продолжать развивать свои речевые/языковые навыки. Мы продолжим поддерживать связь по телефону, электронной почте и видео источникам! Мы скучаем по тебе!

Что такое речь и язык?

Речь фактические физические аспекты передачи сообщения.Есть три аспекта речи.

1)      Артикуляция : Произведение одиночных звуков во всех позициях слов.

2)      Беглость :  Это относится к плавности звучания, плавности фраз и предложений

при разговоре.

3)      Голос :  качество воспроизведения звука, включая громкость и высоту звука

соответствует возрасту и полу ребенка.

 

Язык относится к организованному набору символов или коду, используемому для общения.Язык включает три компонента, которые определяют «что мы говорим», «как мы это говорим» и «почему мы это говорим».

1)      Содержание : (что мы говорим) Это относится к смыслу, который выражает ребенок или

понимает.

2)      Форма : (как мы это говорим) Понимание и использование грамматических структур

, включая множественное число и глагольные формы.

3)      Использование: (почему мы так говорим) Причина или цель общения.Вот как

ребенок понимает и использует вербальную и невербальную речь в различных

ситуации. Это включает социальное использование языка, в том числе инициирование разговора, чередование во время разговора, использование приветствий и приветствий,

правильно задавать вопросы и отвечать на них, а также понимать и выражать чувства и эмоции.

 

Кто решает проблемы с речью/языком в наших школах?

Сертифицированные специалисты по речи/языку вместе с учителями, консультантами по обучению, социальными работниками и психологами выявляют в наших школах людей с речевыми и/или языковыми трудностями.Специалист по речи/языку также оказывает помощь учащимся, имеющим право на получение услуг, и выступает в качестве консультанта учителей, родителей и парапрофессионалов.

                                

Для получения дополнительной информации о речи/языке посетите следующие сайты:

 

                              Интерактивные/веселые речевые/языковые веб-сайты

 

 

 

                                            Кортни Д’Онофрио M.S., CCC, SLP       и          Г-жа Эрика Вайнбреннер M.S. СЛП

 

 

Этапы развития речи и языка

Для получения дополнительной информации обращайтесь:

Логопеды

Мэри Фишер 0161 342 5415
Фрэн Томас 0161 342 5413
Лесли Энн Уоллес 0161 342 5429

Этапы развития речи и языка

До 3 месяцев

Слушание и внимание

  • Вздрогнул от громких звуков
  • Поворачивается на знакомый звук

Понимание

  • Распознает голос родителей
  • Часто успокаивает знакомый дружелюбный голос, напр.грамм. родитель

Звуки речи и разговор

  • Часто плачет, особенно когда ему неудобно воркует, булькает

Социальные навыки

  • Смотрит на лица и копирует движения лица, напр. язык высунуть!
  • Довольно долго поддерживает зрительный контакт

3–6 месяцев

Слушание и внимание

  • Циферблат часов, когда кто-то говорит

Понимание

  • Проявляет волнение при звуке приближающихся голосов


Звуки речи и разговор

  • Издает звуки, чтобы привлечь внимание
  • Издает звуки при разговоре с
  • Смеется во время игры
  • Болтовня про себя

Социальные навыки

  • Воспринимает разные эмоции в голосе родителя и может реагировать по-разному, например.грамм. улыбайся, тише, смейся
  • Плачет по-разному, чтобы выразить разные потребности

6–12 месяцев

Слушание и внимание

  • Точно определяет местонахождение источников голоса
  • Фокусируется на разных звуках, например. дверной звонок, часы

Понимание

  • Понимает часто используемые слова, такие как «все пропало», «нет»
  • Останавливается и смотрит, когда слышит свое имя
  • Понимает простые инструкции, когда они поддерживаются жестами и контекстом

Звуки речи и разговор

  • Использует звуки речи (лепет) для общения со взрослыми; говорит звучит как ба-ба, нет-нет, иди-иди
  • Перестает бормотать, когда слышит знакомый взрослый голос
  • Использует жесты, такие как махание руками и указывание, чтобы помочь общаться

Социальные навыки

  • Любит стишки и песни в жанре боевика
  • Пытается копировать взрослую речь и движения губ
  • В разговоре «по очереди» (используя лепет).

12–15 месяцев

Слушание и внимание

  • Посещает музыку и пение
  • Увлекается звуком — делает игрушки/предметы

Понимание

  • Понимает отдельные слова в контексте, напр. чашка, молоко, папочка
  • Понимает больше слов, чем может произнести
  • Понимает простые инструкции, напр. «поцелуй мамочку», «стоп»

Звуки речи и разговор

  • Говорит около 10 отдельных слов, хотя они могут быть неразборчивыми
  • Дотягивается или указывает на то, что хочет, издавая звуки речи

Социальные навыки

  • Любит быть со знакомыми взрослыми
  • Любит ненадолго наблюдать за взрослыми.

15–18 месяцев

Слушание и внимание

  • Слушает и реагирует на простую информацию/инструкции, т.е. ‘Бен, надень туфли’, ‘Мохаммед, отдай папочке’

 Понимание

  • Понимает большое количество отдельных слов и некоторые фразы из двух слов, напр. «дай мне», «обувь»
  • Распознает и указывает на предметы/картинки в книгах, если их спросят
  • Называет знакомые предметы взрослым, напр.грамм. пальто, яблоко,

Звуки речи и разговор

  • Все еще бормочет, но правильно использует не менее 20 отдельных слов, хотя может быть нечетким
  • Копирует жесты и слова взрослых
  • Постоянное бормотание и отдельные слова во время игры
  • Использует интонацию, высоту звука и изменение громкости при «говорении»

Социальные навыки

  • Простая притворная игра, но играет в одиночку
  • Хотя став независимым, любит быть рядом со знакомым взрослым

18–2 года

Слушание и внимание

  • Сосредотачивается на деятельности по собственному выбору, но ему трудно подчиняться указаниям взрослого
  • Начало использования имени ребенка, чтобы помочь ему обратить внимание на то, что говорит взрослый, e.грамм. «Сара, ешь бутерброды»

Понимание

  • На этом этапе быстро развивается понимание отдельных слов: известно все, что составляет от 200 до 500 слов
  • Понимает более простые инструкции «Собери кирпичи»

Звуки речи и разговор

  • Используется до 50 слов
  • Начинает складывать два-три слова
  • Часто задает вопросы, напр. имена людей/предметов
  • Использует звуки речи p,b,m,w

Социальные навыки

  • Игра «Притворись» развивающая с игрушками, напр.грамм. кормление куклы
  • Расстраивается, когда не может понять себя
  • Следит за языком тела взрослых, например. указывая, жест

2-3 года

Слушание и внимание

  • Начинает слушать разговор с интересом, но легко отвлекается.
  • Слушает обращенный к нему/ней разговор, но затрудняется, если не даются подсказки, напр. использование имени, остановись и послушай

Понимание

  • Развитие понимания простых понятий, включая В/на/под, большой/маленький
  • Понимает такие фразы, как «положи мишку в коробку»
  • Понимает простые вопросы «кто», «что» и «где», но не понимает «почему».
  • Понимает простой рассказ с картинками

Звуки речи и разговор

  • Использует 300 слов, включая описательный язык
  • Связывает четыре-пять слов вместе
  • Использует местоимения (я, он, она) во множественном числе и предлоги (в, на, под)
  • Имеет проблемы со звуками речи: л/р/ш/у, ф/й, с/ш/ч/дз/ж

Социальные навыки

  • Поддерживает разговор, но перескакивает с темы на тему
  • Заинтересованы в чужой игре и присоединюсь
  • Выражает эмоции по отношению к взрослым и сверстникам словами, а не только действиями

3-4 года

Слушание и внимание

  • Любит слушать истории 
  • Ему по-прежнему трудно заниматься более чем одним делом одновременно, ему приходится переключать внимание между говорящим и задачей

Понимание

  • Понимает вопросы или инструкции, состоящие из двух частей, например.грамм. «возьми джемпер» и «стой у двери»
  • Понимает вопросы «почему»
  • Осознавать время по отношению к прошлому, настоящему и будущему, т.е. Сегодня солнечно, а вчера было дождливо.

Звуки речи и разговор

  • Использует предложения из четырех-шести слов 
  • Использует будущее и прошедшее время (ed)
  • Могут по-прежнему возникать проблемы с неправильными словами, «бежал» вместо «бежал», «плавал» вместо «плавал»
  • Способен запоминать и любит рассказывать длинные истории/петь песни
  • Проблемы с произношением r, j, ch и sh

Социальные навыки

  • Понимает очередь и делится со взрослыми/сверстниками

4-5 лет

Слушание и внимание

  • Внимание стало более гибким: ребенок может понимать голосовые инструкции, связанные с заданием, не прерывая деятельность, чтобы посмотреть на говорящего

Понимание

  • Способность следить за простой историей без картинок
  • Понимает инструкции, содержащие слова последовательности; ‘первый…после….последний’
  • Понимать прилагательные: мягкий, твердый, гладкий и т. д.
  • Знаком с более сложным юмором, смеется над шутками

Звуки речи

  • Использует правильно построенные предложения, например. «Я играл с Беном во время обеда и во время разговора», но все еще могут быть некоторые грамматические ошибки
  • Легко понять, только с несколькими несовершенствами в звуках, напр. ‘th’, ‘r’ и 3 согласных
  • Часто спрашивает значение незнакомых слов

Социальные навыки

  • Выбирает себе друзей и обычно сотрудничает со сверстниками
  • Способен планировать строительство и воображаемые игровые действия
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2022 © Все права защищены.