Автор: alexxlab

13 игр для тренировки памяти

Чтобы учиться с удовольствием, заниматься любимым делом, да и просто познавать мир, нужно обладать рядом важных способностей, среди которых — умение концентрировать внимание и запоминать самую разную информацию. Развивать память ребенка можно и нужно еще в самые ранние периоды его жизни. Своими любимыми играми для тренировки памяти делится Лада Лазарева, руководитель Центра Возможностей «Наш Лад».

Лада Лазарева, руководитель Центра возможностей «Наш Лад»

Память малыша — это целый комплекс познавательных способностей, опорой которого является опыт ребенка. Чем разнообразнее этот опыт, чем глубже впечатления, тем лучше развивается память. Для ее тренировки стоит задействовать самые разные чувства (слух, зрение, обоняние, осязание), а также эмоциональную сферу и ассоциативное мышление. Поэтому задача взрослого — обеспечить это разнообразие сведений и впечатлений о заинтересовавшем ребенка предмете, дать ему пищу для ума и для души. Пусть ребенок трогает предмет, пробует на вкус, рисует, играет с ним. А игры и методики, о которых я расскажу, будут вам в помощь.

Например, когда мы знакомим детей с цветами, мы не просто рассказываем им о радуге и рисуем ее. На несколько занятий мы отправляемся в разноцветное путешествие. Мы поем радужные песенки, где каждая строчка — ассоциация с конкретным цветом. Мы слушаем, как звучит радуга (специальные радужные колокольчики-нотки здесь в помощь педагогу). Показываем радужную сказку (настольные кукольные спектакли). Строим радугу из разных на ощупь предметов и даже пробуем радугу на вкус (готовим салаты из фруктов всех цветов).

Ранний возраст

Тренировать память малышей можно с первых месяцев. Для этого подойдет озвучивание действий во время гимнастики, массажа и бытовой жизни. Если взрослый, взаимодействуя с ребенком, поет песенку или произносит потешку, то вскоре малыш будет с улыбкой встречать знакомое действие. А затем начнет самостоятельно совершать ассоциируемое со словом движение (слуховая и двигательная память). Например, мама, совершая попеременные сгибания ножек лежащего на спине малыша, может приговаривать: «маленькие ножки бежали по дорожке…». И однажды малыш начнет сам подергивать ножками, услышав знакомые слова.

В пальчиково-жестовых играх происходит то же самое. Например, есть игра с такими словами: «Вот кулак, а вот ладошка, на ладошку села кошка…». В возрасте 3−4 месяцев, мы сами раскрываем малышу кулачок. А после 6−8 месяцев при словах «вот ладошка» он сам начнет это делать, чтобы к нему на ручку села воображаемая кошка (пальцы взрослого). В его памяти закрепится ассоциация определенного движения с этим словом. Мама продолжает: «И пошла, пошла, пошла», двигаясь по руке малыша вверх и затем щекоча его подмышкой. И опять же, через какое-то время, еще до того, как начнется щекотка, малыш начинает смеяться. Ребенок еще ничего не может вам сказать, но его движения показывают: память развивается.

В это же время детям можно показывать простое упражнение, которым многие родители пользуются интуитивно: «Где мама?». Мама набрасывает на свою голову платок, закрывая лицо, а затем открывает его. У ребенка в памяти закрепляется этот образ мамы, он узнает его, как только платок исчезает. Малыш улыбается, видя знакомое лицо.

Когда ребенок постарше (8−9 месяцев) можно использовать в этой игре любимые игрушки. Вы при нем кладете под платочек погремушку или мишку, а он сдергивает его, чтобы найти игрушку. Это развивает кратковременную зрительную память.

Очень важно для развития памяти петь ребенку большое количество песен, рассказывать стихи с самого раннего возраста. Когда ребенок начинает говорить, вам надо замедляться перед тем как назвать следующее слово: «На ладошку села…» — и ребенок подхватывает: «Кошка!». Мои наблюдения и опыт родителей подтверждают, что у деток, которым пели песенки и потешки с раннего детства, уже к 4-ем годам наблюдается великолепная память.

Дети 2−4 лет

С двухлетними детьми можно поиграть в игру «Что пропало?». Разместите перед малышом на столе несколько знакомых предметов: чашку, ложку, какую-нибудь игрушку. Когда ребенок отвернется, уберите один: пусть малыш вспомнит, что именно исчезло.

Аналог этой игры — «Ящик». Поставьте в ряд несколько пустых коробочек, положите при малыше в одну из них игрушку, накройте все коробочки крышкой. И предложите ребенку показать, где лежит игрушка.

Тактильную память хорошо развивает игра «Чудесный мешочек». Один из ее вариантов: вы показываете ребенку предметы — пуговицу, ложку, мячик, маленькую игрушку, называя их. Кладете один из этих предметов в мешочек и предлагаете малышу пощупать его и угадать, что там. Так ребенок учится запоминать и узнавать предметы на ощупь по их форме. Позже можно класть в мешочек несколько предметов. Или пары одинаковых предметов и просить найти такой же.

Для развития слуховой памяти можно по звучанию определять простые инструменты (колокольчик, бубен, маракас, металлофон, барабан, ложки). Взрослый за ширмой или за спиной задействует один из них, а ребенок отгадывает, какой это инструмент.

«Магазин». Если вы играете с малышом в магазин, можно тренировать память следующим образом. Вы говорите: «Мы варим суп. Для него нам нужно купить в магазине капусту, морковь, лук и пр.». Малыш идет к корзинке, где лежат эти игрушечные овощи, и приносит то, что вы назвали. Для деток постарше можно усложнить эту игру, убрав визуальное подкрепление. Вы называете список покупок (капуста, картофель, морковь, петрушка, горох). А задача ребенка — «купить продукты по списку», перечислив составляющие списка.

Дети 4−6 лет

«Башня» — упражнение для детей чуть постарше. Возьмите спичечные коробки, склейте их в виде башенки и положите в один из ее «этажей» пуговицу. Ребенок должен вспомнить, где она лежит. Можно усложнить это упражнение и использовать его для тренировки долговременной памяти. Скажите ребенку: «Запомни, куда я кладу пуговицу», отложите башенку, вернитесь к ней через полчаса и предложите ребенку вспомнить, где пуговица.

Также для развития зрительной памяти хороша игра «Мемори», когда есть несколько пар одинаковых картинок «рубашками» вверх. Нужно переворачивать их, запомнить, где что лежит, и составлять пары.

Игра «Чудесные слова» направлена на тренировку слуховой памяти. Вам нужно сформировать пары из связанных по смыслу слов: зима — лето, блин — сметана, кошка — мышка и так далее. Придумайте 10 пар, назовите их, затем еще раз озвучьте первую, а остальные ребенок пусть назовет по памяти.

Фотографическую памяти в этом возрасте можно тренировать по методике Айвазовского. Она заключается в том, что вы показываете ребенку какую-то простую картинку, просите внимательно изучить ее: «Смотри, здесь кукла, а здесь красный мячик». Потом ребенок закрывает глаза или отворачивается и пытается максимально точно воспроизвести картину, назвав, что на ней изображено.

Дети 6−8 лет

«Бабушкин чемодан». Эта игра похожа на «Снежный ком», когда второй игрок повторяет сказанное первым и добавляет свое, а третий повторяет все то, что сказал второй. Вы говорите: «Бабушка укладывает в чемодан панаму». Ребенок повторяет это, добавляя в конце: «и солнечные очки». Вы: «Бабушка укладывает в чемодан панаму, солнечные очки, зонтик». Ребенку нужно повторить это и добавить еще один предмет в чемодан. Некоторые дети, тренируясь на этой игре могут перечислить до 15−20 предметов.

«Кто знает больше». Предложите ребенку за ограниченное количество времени назвать пять предметов с определенными качествами: пять круглых, красных, съедобных. Здесь работает и память и умение структурировать знания.

«Нарисуй фигуру». Изобразите на листе бумаги геометрическую фигуру или найдите картинку с ней и покажите ребенку, затем уберите. Его задача — нарисовать ее по памяти. Со временем усложняйте игру: покажите ему несколько фигур, разных по форме, размеру, цвету. В этой игре можно обойтись без карандашей или фломастеров: сложите простую фигуру из спичек. Дайте ребенку посмотреть на нее, затем закройте листом бумаги и попросите создать такую же.

«Цепочка Цицерона». Скажите: «Представь себе пустую комнату и размести в ней те вещи, которые ты хочешь запомнить». Например, сейчас вы изучаете овощи. И тогда ребенок «раскладывает» эти овощи по углам комнаты, а затем и по всему пространству. Например, грушу можно подвесить). Чтобы воспользоваться этими знаниями позже, надо вспомнить, что где лежит.

Тренировать слуховую память можно при помощи колокольчиков Монтессори, разных по тону. Вы этими колокольчиками играете простую короткую мелодию, а ребенок, запомнив и подобрав ее, воспроизводит.

Что еще развивает память

Чтение книг, заучивание стихов, загадок — отличные и доступные всем способы тренировки памяти. Учите малыша быть внимательным к тому, что его окружает, и обращать внимание на бытовые мелочи. Спрашивайте его, что было сегодня в детском садике или школе, что он узнал нового. Может ли он сказать, в какой последовательности одевается по утрам? А что ел сегодня на обед? Что он узнал из аудиокниги, которую вы только что прослушали вместе?

Научите его концентрировать внимание. Замрите на минуту: что вы слышите? Что услышал ребенок? Звук проезжающей машины, капли дождя за окном, лай соседской собаки?

Уделяйте внимание режиму и питанию: они сильно влияют на память. Если ребенок переутомляется, недосыпает, если у него дефицит важных витаминов и микроэлементов, у него будут сложности с запоминанием. Помните, что чем ярче впечатления малыша о мире, тем больше его желание сохранить это богатство в своей памяти. А чем глубже окружающие проявляют интерес к миру ребенка, тем важнее для него умение использовать самые потайные уголки памяти.

Читайте также:

Пальчиковая гимнастика: 9 простых и полезных игр для малышей

Рисование песком полезно любому ребенку, и вот почему

3 важных принципа развития творческого потенциала дошкольников

Фото: spass/Oksana Kuzmina/Africa Studio/Olena Chukhil/Shutterstock.com

Игры на внимательность, сообразительность и память для детей 6, 7, 8 лет

Нередко дети, удивляющие окружающих своей феноменальной сообразительностью, на уроках, по словам учителя, «витают в облаках», а в контрольных допускают нелепые ошибки. Может им просто скучно, но, скорее всего, причина кроется в невнимательности, а эту проблему легко устранить. Стать ребенку более собранным, усидчивым, научиться хорошо управлять вниманием помогут игры и специальные небольшие упражнения. Именно о них пойдет речь в нашей статье.

Подбираем упражнения и игры на внимательность

У внимания есть несколько разных свойств, а нарушение любого из них негативно сказывается на поведении ребенка. Это:

• Объем. При недостаточно развитом объеме внимания дети не могут концентрироваться одновременно на нескольких предметах.
• Избирательность. Это способность сосредоточиться на важной задаче, не отвлекаясь на второстепенные факторы. Если ребенок не доводит дело до конца, у него не развито именно это свойство.
• Переключаемость. О его нарушении можно говорить, когда малыш с трудом переключает внимание с одного предмета на другой. 
• Устойчивость и концентрация. Ребенок не может сосредоточиться на каком-то действии определенное время, быстро отвлекается — работайте в этом направлении.  

Понаблюдайте, что из перечисленного наиболее характерно для поведения вашего малыша, и подбирайте упражнения, развивающие, в первую очередь, именно это свойство. 

Игры на внимательность для детей

В связи с тем, что для младших школьников игровая деятельность еще является основной, лучший способ для их развития — игры. Для этой цели подходит большинство развивающих пособий: сортеры, конструкторы, пазлы, мозаика, бизиборды. Все они развивают устойчивость и степень концентрации внимания. Для школьников младших классов или дошкольников наиболее полезными считаются:

• Лото. Представляет собой ряд карточек (каждая из них — индивидуальное игровое поле) и фишек, на которые нанесены рисунки. Правила детского лото не отличаются от классического взрослого, только вместо цифр в ячейках изображены различные предметы. Это игра на развитие внимания, памяти, наблюдательности.
• Домино. Сегодня трудно найти дом, где нет домино. Эта игра позволяет интересно провести время всей семьей, ведь она нравится взрослым и детям. Но главная ее ценность в способности оказывать максимальное воздействие на развитие ребенка. Домино учит детей внимательности и наблюдательности, ведь им надо найти пару к нужной фишке. Кроме того, игра развивает ассоциативное и логическое мышление, навыки общения.
• Мемори. Это игра на память, в процессе которой нужно за короткий промежуток времени запомнить расположение парных картинок. Для этого необходимо сконцентрироваться и внимательно следить за действиями партнеров. 
• Шнуровки-бусы. Многие считают, что это занятие подходит только для совсем маленьких детей, но они ошибаются. Дайте задание ребенку собрать элементы в определенном порядке: красный, два синих, зеленый. Повторите условие несколько раз и оцените результат. Начинать надо с простого чередования, постепенно усложняя задачу и скорость выполнения.

Играя с детьми 6-7 лет необходимо помнить, что для этого возраста оптимальная продолжительность занятий составляет 25 минут, после чего они начинают отвлекаться. Если вы хотите посвящать развитию ребенка больше времени, делайте перерывы между играми на внимание, давайте время для отдыха или активных физических упражнений.

Подвижные игры на внимательность

Пользу физических упражнений для детей трудно переоценить — это укрепление здоровья, приобретение ловкости и силы. Но, кроме этого, активное движение способствует снабжению мозга кислородом, что положительно сказывается на мышлении, сообразительности, памяти. В упражнения можно добавить элементы, направленные на тренировку внимания:

• Подними руку. Эту игру на развитие можно предложить группе детей. Ребята садятся в круг, ведущий находится в центре. Он подходит к одному игроку и громко произносит слово «руки», после чего, оба соседа выбранного ребенка должны поднять по одной руке. Тот кто находится справа — левую, а тот кто слева — правую. Если играющий ошибается, становится ведущим. Победителем становится самый внимательный.
• Высоко — низко. Дети выстраиваются в один ряд. По команде ведущего (вожатого) «высоко» они должны поднять руки над головой, а услышав слово «низко» — присесть и коснуться пальцами земли. Вожатый пытается запутать игроков, неправильно выполняя свои команды. Тот кто ошибся, выбывает из игры. Выигрывает последний, кто смог правильно выполнить все команды.
• Покажи — не ошибись. Перед детьми выкладываются несколько предметов: мяч, обруч, скакалка. Ведущий показывает на один из них и произносит название. Если правильно — дети должны поднять руки вверх, в противном случае, потопать ногами. Здесь победителей нет, в конце игры отмечают самого внимательного.

Такие занятия принесут огромную пользу гиперактивным малышам, которым особенно трудно усидеть на месте и сконцентрироваться. Помимо игр на открытом воздухе, проводить тренировки можно с помощью небольших упражнений.

Упражнения на развитие внимательности 

Они относятся к наиболее распространенным способам корректировки внимания. Для таких занятий не нужно много времени, а устраивать тренировки можно дома, в транспорте, на прогулке. Представляем ряд упражнений, которые можно взять за основу и придумать свои варианты: сложнее, легче или интереснее:

• Слушаем и считаем. Взрослый читает небольшой текст и одновременно постукивает карандашом по столу. Ребенок должен рассказать о чем говорилось в рассказе и подсчитать число ударов. 
• Искать предметы. Ребенку дают карточки с рисунками замаскированных предметов (наложенными друг на друга, неполными, перечеркнутыми), их надо распознать и раскрасить.
• Запрещенные цифры. Договорившись, какие цифры нельзя произносить и что вместо них говорить, к примеру, слово «нет», предложите ребенку сосчитать от 1 до 32 или более. 
• Найди отличия. Детям предлагают два одинаковых, на первый взгляд, изображения, с небольшими отличиями в деталях, которые надо отыскать. Это упражнение развивает распределение и переключаемость внимания. Для школьников 7-8 лет не должно быть слишком много отличий.
• Вы поедете на бал? Взрослый произносит фразу, в которой заключены все правила игры: «Черное с белым не носить, да и нет не говорить. Вы поедете на бал?» и получив утвердительный ответ, начинает испытание внимательности.  Смысл заключается в том, чтобы ребенок, отвечая на всевозможные каверзные вопросы, не сказал «черное», «белое», «да» и «нет». Это хорошо знакомое детское развлечение развивает концентрацию и распределение внимания. 

Внимательность — это залог хорошей успеваемости, высоких достижений, умения все замечать и вовремя координировать свои действия. Лучший метод для ее развития — игра. Если заниматься с ребенком каждый день и не прибегать в воспитании к назидательному тону, то результаты не заставят себя долго ждать. Про полезные игры можно прочитать в нашей статье «6 игр на развитие памяти».

Советы по развитию внимания у ребенка

Источник: http://klass617.narod.ru/index/0-8

Советы родителям первоклассников:

1.Поддерживайте ребенка в стремлении стать школьником.

2.Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретиться в школе.

3.Составьте с первоклассником распорядок дня и следите за его соблюдением.

4.Не пропускайте трудности, возникшие у ребенка на первом этапе обучения.

5.Поддерживайте в первокласснике его желание добиться успеха.

6.Похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Хорошо!») способны повысить интеллектуальный уровень человека.

7.Обращайтесь за консультацией к учителю и школьному психологу.

8.Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

Советы по развитию внимания у ребенка

Для того чтобы развивать внимание, необходимо знать его основные свойства и степень развития этих свойств у ребенка.

1. Объем внимания – количество предметов, которые ребенок может одновременно воспринять. Объем внимания развивается с возрастом. До 3-4 лет, ребенок может воспринимать только один объект, обычно это что-то яркое и необычное. В 5-6 лет таких объектов может быть уже несколько, обычно 2-3. Чтобы проверить объем внимания, проведите несложный тест: разложите на столе несколько предметов (10-12), накройте их чем-нибудь, например непрозрачной тканью, затем уберите ткань на 3 секунды, попросите ребенка запомнить, какие предметы находятся на столе, и вновь накройте их тканью. Затем попросите ребенка назвать предметы, которые он запомнил.

2. Концентрация внимания – свойство, характеризующееся способностью удерживать внимание на одном предмете, не отвлекаясь на остальные. Для развития концентрации внимания попробуйте заниматься с ребенком, какой-нибудь деятельностью, требующей сосредоточенности, в шумной обстановке, например, включив музыку. При этом можно постоянно усложнять задание, делая музыку все более громкой.

3. Переключаемость внимания – скорость перехода от одного вида деятельности к другому, это свойство внимания требует волевого усилия. С плохой переключаемостью внимания связана рассеянность, которую могут усиливать утомление и хронические заболевания (например, аденоидит – при котором затруднено носовое дыхание и мозг не получает достаточного количества кислорода). Ребенок, особенно впечатлительный, иногда долго не может сосредоточиться на выполнении задания, из-за воспоминания о каком-либо сильном образе.

Переключаемость и объем внимания у маленьких детей развиты плохо. Для их тренировки, существуют специальные упражнения. Например, младшему школьнику можно предложить игру в «корректора». Ребенку дают лист с буквами (можно взять обычную газету), на котором он должен вычеркивать одну какую-то букву, обводить другую, а все остальные пропускать. Для дошкольников вместо газеты можно взять лист с рядами геометрических фигур различного цвета.

От степени развитости объема, концентрации и переключаемости внимания во многом зависит успех обучения ребенка в школе. Вот несколько игр, которые позволят вам развивать внимание ребенка.

Игра «Угадай слово». Играют несколько человек, один игрок выходит («водящий”), другие загадывают слово. Это должно быть существительное, например слово «дом», «водящий” должен его угадать, с помощью подсказок, причем подсказывать ему могут, только три человека, да и то не прямо, а косвенно. Для того чтобы угадать первую букву, в нашем случае – это буква «Д», те, кто подсказывают, называют каждый по слову, в котором есть буква «д». Например, один говорит «доска», второй «комод», а третий «радуга»- немного усилий, и первая буква угадана. Затем переходят к следующей букве и так далее, пока слово не будет угадано.

Игра «Исключение». Взрослый будет называть, допустим, растения, ребенок должен внимательно слушать, и как только среди растений будет названо животное, он должен подпрыгнуть.

Игра «Что изменилось?». Для игры необходимо 5-6 детей. Выбирают одного ребенка, он «водит», «водящий” в течение 1 минуты рассматривает детей, затем отворачивается или выходит из комнаты. Кто-то из детей меняет что-то в одежде, а «водящий” должен понять, что изменилось.

Игра «Цифры-фигуры». Это игра на объем внимания, учит выполнять одновременно несколько дел. Взрослый называет несколько цифр (3-4) и при этом показывает картинки с геометрическими фигурами. Ребенок должен запомнить и назвать и цифры, и фигуры.

Чтобы улучшить концентрацию внимания можно выполнять различные задания по приведенному образцу. Например, дорисовать узор. Начало узора дано как образец, а все компоненты узора должны повторяться.

Упражнение на объем внимания. Взрослый дает ребенку задание рисовать треугольники, а сам, когда ребенок рисует, хлопает в ладоши. Ребенок должен нарисовать как можно больше треугольников и назвать количество хлопков.

Хорошо развивают внимание картинки, на которых нужно найти определенное количество отличий.

Несколько советов родителям:

— во время занятий, не будьте отстраненным зрителем, принимайте активное участие в играх, демонстрируйте свои эмоции;

— когда даете инструкцию ребенку, позаботьтесь о том, чтобы она была конкретной, понятной и последовательной;

— задания должны подбираться так, чтобы ребенку было интересно, то есть они должны немного превосходить умения ребенка на данный момент;

Не упрекайте ребенка за невнимательность и не сравнивайте его с другими детьми, а просто помогите ему развить его внимание… и его успехи вас удивят.

Развитие памяти у школьников

Для того чтобы помочь ребенку легче и эффективнее запоминать учебный материал, нужно учитывать все факторы. Поэтому постарайтесь определить, какой тип памяти преобладает у вашего ребенка. Но все же помните, что иногда бывает и так, что память школьника может быть смешанной. Естественно, что нужно учитывать, как ребенок легче запоминает школьный материал. Но желательно не концентрироваться только на одном типе памяти, а развивать понемногу все.

Развитие памяти у школьников предполагает запоминание материала разными способами. Например, помогая своему ребенку выполнять домашнее задание, старайтесь один день читать ребенку вслух, а на другой день попросите, пусть он сам почитает вам.

Старайтесь при выполнении домашнего задания использовать картинки, схемы, рисунки. Заставляйте ребенка проговаривать ответы вслух. Таким образом у ребенка будут развиваться все типы памяти, а через некоторое время ему будет намного легче запоминать школьный материал, отвечать на уроках.

Не забывайте повторять с ребенком уже изученный материал, например, вначале каждый день, а затем раз в неделю. Также обязательно придумывайте примеры к тому материалу, который изучаете с ребенком. Поскольку очень важно, чтобы ребенок не заучивал материал, а понимал его.

При изучении любого материала нужно обязательно делать небольшие перерывы, поскольку дети быстро утомляются. Научите ребенка искать основные понятия в материале, которые помогут быстро сориентироваться ребенку и быстро вспомнить весь материал.

Упражнения на развитие памяти:

Для того чтобы развить хорошую память у ребенка, нужно научить его правильно запоминать и изучать материал, а также просто развивать память и ассоциативное мышление. Для этой цели подойдут несложные игры-задания.

Например, поиграйте с ребенком в нелогичные ассоциации. Для этого загадайте ему несколько не связанных между собой слов (слон, магазин, велосипед, дедушка), а ребенок должен придумать историю, в которой будут использованы эти слова.

Также вы можете предложить ребенку несколько картинок, он их должен рассматривать около тридцати секунд, затем вы прячете картинки, а ребенок должен нарисовать то, что запомнил. Большинство игр вы можете придумать сами, но главное — чем раньше вы начнете развивать память своего ребенка, тем проще ему будет учиться в дальнейшем.

Рекомендации для родителей гиперактивных детей

1. С гиперактивным ребенком необходимо общаться мягко, спокойно. Если взрослый выполняет вместе с ним учебное задание, то желательно, чтобы не было криков и приказаний, но и восторженных интонаций, эмоционально приподнятого тона. Гиперактивный ребёнок, будучи очень чувствительным и восприимчивым, скорее всего, быстро присоединится к вашему настроению. Эмоции его захлестнут и станут препятствием для дальнейших успешных действий.

2. Довольно часто гиперактивные дети обладают неординарными способностями в разных областях, сообразительны и быстро «схватывают» информацию, отчего у педагогов создается впечатление, что этим детям необходимо дать быстрее и больше информации. Однако завышенные требования к таким детям и увеличение нагрузок зачастую ведут к переутомляемости, капризам и отказу от деятельности вовсе.

3. Гиперактивному ребенку, как правило, делают огромное количество замечаний и дома, и в школе, в связи с этим страдает его самооценка, поэтому надо почаще хвалить его за успехи и достижения, даже самые незначительные. Нельзя, однако, забывать, что недопустима похвала неискренняя, незаслуженная. Все дети, а особенно гиперактивные (и особо чувствительные), быстро «раскусят» вас и перестанут доверять.

4. Однако помня о том, что гиперактивному ребенку для укрепления уверенности в себе необходимы похвала и одобрение взрослых, нельзя забывать и о том, что если взрослый хочет похвалить ребенка за удачное выполнение задания, за усидчивость или аккуратность, лучше это делать не слишком эмоционально, чтобы не перевозбудить его.

5. Если взрослый хочет добиться того, чтобы гиперактивный ребенок выполнял его указания и просьбы, надо научиться давать инструкции для него. Прежде всего, указания должны быть немногословными, и содержать не более 10 слов. В противном случае ребенок просто «выключится» и не услышит вас. Педагоги не должны давать ребенку несколько, заданий сразу. Лучше дать те же указания, но отдельно, добавляя следующее только после того, как выполнено предыдущее. Причем необходимо, чтобы задания были выполнимы для ребенка и физически, и по времени. Их выполнение необходимо проконтролировать.

6. В случае если взрослые считают, что какую-то деятельность ребенка необходимо запретить (например, ребенку нельзя выходить из кабинета, т. д.), то надо помнить, что подобных запретов должно быть очень немного, они должны быть заранее оговорены с ребенком и сформулированы в очень четкой и непреклонной форме. При этом желательно, чтобы ребенок знал, какие санкции будут введены за нарушение того или иной запрета. В свою очередь, взрослые должны быть очень последовательными при исполнении санкций.

7. В повседневном общении с гиперактивными детьми необходимо избегать резких запретов, начинающихся словами «нет» и «нельзя». Гиперактивный ребенок, являясь импульсивным, скорее всего, тут же отреагирует на такой запрет непослушанием, либо вербальной агрессией. В этом случае, во-первым надо говорить с ребенком спокойно и сдержанно, даже если вы что-либо ему запрещая те, а во-вторых, желательно не говорить ребенку «нет», а дать ему возможность выбора! (Если ребенок громко кричит, можно вместе с ним спеть по его выбору несколько любимых песен. Если ребенок швыряется игрушками и вещами, можно предложить ему игры с водой, которые описаны в разделе «Игры, в которые играют…(например, «Шариковые бои»).

8. В силу своей импульсивности гиперактивному ребенку трудно по первому требовании взрослого переключиться с одного вида деятельности на другой. Иногда лучше за несколько минут до начала новой деятельности предупредить его об этом. («Через 4 минут мы приступаем к другому упражнению»). Причем чтобы не вызвать агрессии ребенка, лучше, если по истечении этих 4 минут ему напомните не вы, а звонок будильника или таймера. В том случае, когда ребенок правильно выполняет поставленные условия, он, безусловно, заслуживает вознаграждения, и здесь уместно использовать систему поощрений и наказаний, о которой шла речь выше.

9. Очень часто взрослые утверждают, что гиперактивные дети никогда не уста-ют. Именно эта усталость проявляется в виде двигательного беспокойства, которое часто принимается за активность. Такие дети очень быстро утомляются, а это приводит к снижению самоконтроля и к нарастанию гиперактивности, от которой страдают и они сами, и все окружающие.

10. Соблюдение дома четкого режима (распорядка) дня — тоже одно из важнейших условий успешных действий при взаимодействии с гиперактивным ребенком. И прием пищи, и прогулки, и выполнение домашних заданий необходимо осуществлять в одно и то же, известное ребенку, время. Чтобы предотвратить перевозбуждение, такой ребенок должен ложиться спать в строго определенное (фиксированное) время, причем продолжительность сна должна быть достаточной для восстановления сил (в каждом конкретном случае родители определяют эту продолжительность сами, исходя из состояния ребенка).

11. По возможности надо оградить гиперактивного ребенка от длительных занятий на компьютере и от просмотра телевизионных передач, особенно способствующих его эмоциональному возбуждению.

Как писал В. Оклендер: «Когда таким детям уделяют внимание, слушают их, и они начинают чувствовать, что их воспринимают всерьез, они способны каким-то образом свести до минимума симптомы своей гиперактивности».

Тренажеры для тренировки памяти и внимания детей

Образование очень важно для жизни в постиндустриальном обществе. Человек ежедневно впитывает такой объем знаний, который еще сто лет назад люди получали месяцами. Естественно, что каждый родитель разными способами старается развить ум и память своего чада, а также привить ему внимательность. Рассмотрим особенности детского интеллекта и подберем лучшие варианты для его развития.

Зачем тренировать память

В современном мире человеку для продуктивной учебы и работы необходимо усваивать большие объемы информации. Еще со школьной скамьи на наш мозг приходятся огромные нагрузки, ведь ученику необходимо запоминать и применять знания по множеству дисциплин. Еще сложнее ситуация обстоит с учебой в ВУЗе, ведь от успеваемости студента напрямую зависит успех его будущей карьеры. Поэтому человеку особенно важно развить функции мозга, отвечающие за запоминание нового материала, ведь это дает неоспоримые преимущества перед другими людьми.

Чтобы понять, зачем нужны различные упражнения для тренировки памяти у детей, сначала нужно разобраться в ее видах. Это позволит выбрать те занятия, на которые лучше сделать упор. Человеческая память делится на несколько видов:

• визуальная (зрительная). Она особенно важна в учебе малышей и взрослых. Большая часть материала усваивается именно глазами: учебники и различные пособия, формулы на школьной доске, данные с монитора компьютера человек воспринимает визуально.
• моторная (двигательная). Она позволяет человеку запоминать последовательность различных физических действий. Используется, например, в катании на велосипеде, печати на клавиатуре компьютера или смартфона, в игре на музыкальных инструментах.
• слуховая. Еще один вид запоминания информации, наиболее часто использующийся при получении знаний. На слух воспринимаются лекции в школе и в ВУЗе, аудиокниги, музыка – спектр применения огромен.
• обонятельная и вкусовая. В профессиональной деятельности чаще всего используется парфюмерами, дегустаторами, кулинарами. Как правило, развитию этого вида запоминания люди не уделяют большого внимания, так как для работы он требуется только узкоспециализированным специалистам.

Развить такие виды памяти, как визуальная, моторная и слуховая очень важно, ведь они широко используются во всех сферах жизни человека и просто необходимы для качественного усвоения различных знаний и навыков.

Как правильно развивать детский ум и память

Память – это навык, который лучше развивать с детства. Именно в юном возрасте человеческий интеллект гибок, лучше приспособлен к развитию. К тому же, тренировка умения запоминать информацию позволяет повысить успеваемость в школе, а также снизить нагрузку на нервную систему.

Сегодня многие ученики тратят по несколько часов в день на подготовку домашних заданий. Школьная программа с каждым годом усложняется и требует от них все больше концентрации, усидчивости и внимания.

Уже при поступлении в первый класс, уровень развития малышей отличается. Иногда это связано с особенностью психики и интеллекта каждого отдельно взятого ученика, но чаще всего хорошо развитое запоминание – это результат долгого и планомерного подхода к его тренировкам. Те дети, с которыми занимались еще до школы, как правило, показывают лучшие результаты, чем неподготовленные малыши. Поэтому начинать тренировать детскую память нужно с ранних лет.

Важно учесть и то, что ум малыша дошкольного возраста отличается своей спецификой. У маленьких детей самым важным видом деятельности является игра. Именно она способствует планомерному развитию эмоциональной сферы интеллекта. Поэтому обучение малышей дошкольного и младшего школьного возраста должно протекать именно в формате игры.

Тренажер для развития детской памяти

Еще до школы с ребенком необходимо учить стихотворения, читать ему на ночь сказки и рассказы. Это развивает умение запоминать услышанное, что является основой для плодотворной учебы в школе.

Функции своеобразного тренажера для развития памяти и внимания выполняют различные настольные игры. Они позволяют не только формировать такие качества, как усидчивость и концентрация, но и дают возможность весело провести время всей семьей. Сегодня в магазинах есть огромное множество таких игр, но если не удается найти что-то подходящее, то многие из них можно изготовить и самостоятельно.

Для совсем маленьких детей можно распечатать картинки, изображающие животных, растения, транспорт, бытовые приспособления. Предложите малышу игру: попросите его распределить рисунки в группы по размеру, по принадлежности, по цвету. Данное занятие способствует запоминанию функций и свойств того или иного объекта, а также тренирует логику.

Для малышей постарше, которые уже обучены грамоте, подойдут более сложные игры. Можно распечатать различные изображения знаменитых зданий, предметов искусства, деятелей науки и культуры. На обратной стороне карточки напишите краткое описание того, что изображает картинка. Переверните рисунки надписями вверх и предложите по описанию на обороте угадать, что же на них изображено. Эта игра не только способствует улучшению навыков запоминания, но и расширяет кругозор.

Важно уделять внимание и упражнениям для улучшения моторной памяти. Также они призваны развить концентрацию ребенка, которая просто необходима для высокой успеваемости в школе. Хорошо помогают умиротворяющие занятия: лепка, рисование, игра на музыкальных инструментах. Также с этим отлично справляются различные упражнения для рук, способствующие развитию не только памяти, но и внимания.

Хорошим вариантом является такая игра: максимально вытягивая пальчики вперед, необходимо поочередно дотронуться каждым из них до большого пальца. Начинайте с указательного и заканчивайте мизинцем, выполняйте упражнение двумя руками. Для того чтобы игра была интереснее, предложите малышу выполнять задание на время и попытаться поставить свой собственный рекорд.

Лучшие методики развития памяти ребенка

Конечно, различные упражнения для рук или с использованием карточек хорошо справляются со своей задачей. Их минусом является то, что они не обладают комплексным подходом, являются отдельными тренажерами для памяти детей, а не цельной методикой. К тому же, современный ритм жизни очень быстрый, он далеко не всегда позволяет взрослым постоянно контролировать периодичность подобных занятий. А ведь именно постоянство обучения является залогом того, что малыш добьется видимого улучшения своего интеллекта.

Именно поэтому многие родители отдают предпочтение различным центрам дополнительного развития. Но выбрать хорошие курсы не просто, ведь они должны давать видимый результат, позволяющий существенно повысить успеваемость ученика в школе.

Важно отдавать предпочтение тем образовательным центрам, занятия в которых ведутся по передовым методикам улучшения памяти и запоминания. Уроки должны проводиться в форме игры, тогда ученики не будут терять концентрацию и проявят большую вовлеченность в процесс. Так дети смогут не только приобрести полезные навыки, но и сохранить их на всю жизнь. В дальнейшем, это позволит им легче справляться с нагрузками в учебе и в работе.

Как повысить внимание ребенка | Детский сад № 43

«Считает ворон, «витает в облаках», «допускает элементарные ошибки»… Наверняка каждый родитель слышал подобные жалобы от педагога на невнимательность ребенка. И вроде развивали малыша, как могли, и времени ему уделяли достаточно. Однако мозг ребенка должен постоянно подвергаться нагрузке. Только тогда функции памяти и внимания не будут тревожить родителей и педагогов. И хоть развитие внимания детей – процесс увлекательный и в то же время сложный, попробовать все же стоит.

Особенности внимания у детей

Внимание – это, прежде всего, устойчивая реакция ребенка на внешнее воздействие окружающей среды. Обычно выделяют три вида внимания:

• непроизвольное – не требует усилий и возникает само по себе. Проявляется в реакции ребенка на все яркое, шумное и необычное;
• произвольное – обычно формируется к 7-ми годам и развивается по мере развития человека. Характеризуется тем, что человек сосредотачивается на том, что он должен сделать, а не том, что хочется. От таких действий требуется усидчивость, сила воли и самодисциплина;
• послепроизвольное внимание – возникает аналогично с произвольным, однако харакеризуется тем, что человек выполняет деятельность с удовольствием, вдохновением и без напряжения.

Если для вас актуален вопрос: «Как удержать внимание ребенка?» для начала следует запомнить, что в дошкольном и младшем школьном возрасте преобладает его непроизвольный вид. Заинтересовать ребенка в этот период можно чем-то новым или ярким. С началом обучения в школе важна тренировка произвольного внимания у детей. Сделать это можно с помощью повышения мотивации к обучению (поощрение, обещание награды на хорошую оценку и т.п.), а также с помощью игр и упражнений.

Игры на внимание для детей

Прежде чем вы начнете какие-либо упражнения, запомните некоторые особенности развития внимания у детей:

• не прячьте свои эмоции. Играя с ребенком, проявляйте интерес, восторг или удивление;
• придумывайте неординарные способы привлечь внимание ребенка. Не забывайте, что привлечь его можно с помощью чего-то неожиданного, наглядного или эмоционального;
• в любом упражнении давая ребенку задание, следите за тем, чтобы оно было внятным, конкретным, доброжелательным и пошаговым;
• занимайтесь с ребенком, когда этому располагают его настроение и самочувствие, а также когда рядом нет помех, в виде ярких игрушек, шумов, музыки и различных движущихся объектов;
• если ребенок занят, не отвлекайте его чтобы дать новое задание.

Развивающие внимание игры для детей делятся на несколько видов в зависимости от того, на что они направлены. Прежде чем начать заниматься с ребенком, определите, что именно вы хотите развивать.

1.Развитие концентрации внимания. Основное упражнение, которое рекомендуется всем, кто не знает, как повысить внимание у ребенка – «корректурная проба». Ребенку предлагается два варианта этого занятия. Крупный текст на бланках или обычная книга с крупным шрифтом. По инструкции нужно в течение 5-7 минут найти одинаковые буквы (например, только «а» или «в») и зачеркнуть их. Пока ребенок занимается поиском важно не помогать ему и следить, чтобы он искал их по строчкам. В 7-8 лет дети должны успевать за 5 минут посмотреть около 350-400 знаков и допустить не более 10 ошибок. Заниматься следует ежедневно по 7-10 минут. Постепенно можно усложнить задание и увеличить количество букв до 4-5.

2.Увеличение объема внимания и развитие кратковременной памяти. Развивающие внимание игры для детей в этом блоке характеризуются запоминанием определенного количества и порядка расположения предметов. Хорошим примером могут стать следующие упражнения:

• расположите перед ребенком от 3-х до 7-ми игрушек. Дайте задание малышу закрыть глаза и уберите одну из них. Открыв глаза, ребенок должен сказать какой игрушки не хватает;
• дайте ребенку две почти одинаковых картинки и попросите найти все отличия;
• задание обратное предыдущему. На рисунке ребенку нужно найти несколько одинаковых предметов.

3.Тренировка и развитие распределения внимания. Ребенку дается сразу два задания, которые он должен выполнять одновременно. Например: ребенок читает книгу и на каждом абзаце хлопает в ладоши или стучит карандашом по столу.

4.Развитие умения переключаться. Здесь также подойдут упражнения на развитие внимания детей с помощью корректуры

Только слова и буквы должны постоянно меняться. Также к этому блоку можно отнести старые добрые детские игры «съедобное-несъедобное», или «Ухо-нос». Во второй игре ребенок по команде должен показывать, где у него ухо, нос, губы и т. д. Можно путать малыша, называя одно слово, а держась за другую часть тела.

Впервые задумавшись, как развить внимание у ребенка, прежде всего, помните, что вы сами должны быть к нему внимательны. А главное – это систематичность и регулярность занятий. Вы можете играть с ребенком в любом месте, по дороге в магазин, в очереди или в транспорте. Такое развлечение принесет ребенку огромную пользу и разовьет в нем не только внимание, но и уверенность в себе.

Игры и упражнения для развития памяти, внимания и мышления

                                                      Учитель-дефектолог Копчикова Е.И. 

«Игры и упражнения для развития памяти, внимания и мышления».

Для успешного обучения в школе  необходимо развивать у учащихся память, внимание, мышление, восприятия. Приведенные здесь упражнения не новы, но они позволят вам улучшить состояние основных психических процессов у ребенка и, как следствие этого, добиться повышения успеваемости.

Важным условием является заинтересованность ребенка в совместных со взрослым занятиях. Желательно сделать их систематическими, придать им игровую форму.

Начать лучше с того, что по силам ребенку, чтобы создать у него уверенность и хорошее настроение. Постепенно сложность должна нарастать. В ходе работы детям следует оказывать помощь. В основном это должна быть словесно регулирующая помощь или организующая помощь для мобилизации внимания ребенка, или эмоциональная стимуляция. Но помните, что не следует быть слишком многословными. Не должно быть ни какого выполнения задания за ребенка. Помощь должна быть дозированной.

Особое внимание следует уделить физическому воспитанию и развитию ребенка, т.к. это необходимое условие успешного обучения. Полезны игры на свежем воздухе, занятия спортом, прогулки.

Особое внимание следует обратить на движения рук и развитие мелкой моторики. Для укрепления пальцев и развития координации можно рекомендовать следующие упражнения:

— обрывание лепестков у цветка, цветов с ветки;

— прибивание молотком гвоздей;

— протыкание палочкой отверстий в картоне;

— упражнение с пульверизатором, резиновой грушей;

— линование.

Развитие наблюдательности и способности сравнивать.

Для того чтобы облегчить ребенку процесс обучения, надо научить его сосредотачиваться на изучаемом на изучаемом объекте, т.к. несформированность внимания приводит к слабой успеваемости.

Для коррекции внимания нужны специальные занятия. Например:

Упражнение № 1.

Предложите ребенку слушать хлопки: один хлопок – встать на одну ногу; два хлопка – руки на поясе; три хлопка – побежали.

Упражнение № 2.

Предложите ребенку внимательно слушать слова. Если называете животное, он должен прыгать на месте на двух ногах; если называете растение, он должен поднять правую руку и т.п.

Упражнение № 3.

Для развития внимания очень полезны ежедневные «корректурные пробы». Возьмите страницы  из старой детской книжки и вырежьте куски текста (без иллюстраций). Объем текста – в пределах 15-19 страниц. Продолжительность занятий 5-7 минут. Предложите ребенку вычеркивать или подчеркивать буквы. Увеличение объема текста и отсутствие ошибок будут служить показателем эффективности работы.

Упражнение № 4.

Предложите ребенку рассказывать стихотворение и одновременно рисовать карандашом вертикальные палочки на листе бумаги.

Другой вариант: подчеркивать букву О и считать удары (взрослый ударяет по столу карандашом через одинаковые интервалы.)

Можно посоветовать и такие игры: «Летает – не летает», «Наоборот», «Найди ошибку в тексте» и д.р. Эти игры требуют определенного волевого напряжения и самоконтроля.

А) В игре «Летает – не летает» взрослый называет слова и поднимает или опускает руки в зависимости от названного предмета. Ребенок должен поднимать руки, если предмет летает, и опускать, если не летает. Предупредите ребенка, что надо быть очень внимательным, так как вы можете его «обмануть».

Б) в игре «Наоборот» нужно отвечать словом и кивком головы. Так, если согласен, надо утвердительно кивать, но при этом говорить «нет». Эта игра очень трудная, поэтому не надо огорчаться, если ребенок не сразу усвоит ее правила.

В) Очень полезны поиски ошибок в текстах. В зависимости от класса определяется содержание текста и характер ошибок, которые должен найти ребенок. Последний принимает на себя роль учителя, и это придает занятиям игровой характер.

Игры на ориентировку в пространстве.

«Слушай команду!» Сначала поставьте ребенка и спросите, что он видит впереди, что слева, что справа, сзади, и только после этого начинайте играть. Ребенок  закрывает  глаза и идет, выполняя ваши указания: «Шаг вперед, шаг вправо, два шага вперед, шаг влево, руки на пояс, правую руку вперед…» Можете по своему усмотрению менять команды.

Положите на столе знакомые предметы и спросите, что лежит в середине, что слева вверху, слева внизу. После выполнения этого задания дайте картинку с изображениями предметов и попросите назвать, что где нарисовано.

«Художник». Дайте ребенку лист в клетку из школьной тетради. Ребенок рисует по вашей инструкции: «В центре кружок. Слева и справа от него квадраты. Вниз от кружка через две клеточки треугольник и т.д.». Аналогичное упражнение можно провести с мозаикой.

Учите детей приемам запоминания.

Память позволяет нам сохранять то, что мы приобретаем из практического жизненного опыта и в ходе обучения. Тот, кто быстро запоминает, дольше помнит, легче припоминает, оказывается более приспособленным к жизни, лучше усваивает новые знания. Поэтому и надо с раннего возраста развивать память детей.

Старайтесь развивать все виды памяти: зрительную, слуховую, двигательную.

Для развития памяти не обязательны специальные занятия; используйте любые ситуации, игры, занятия, в которых ребенок должен что-то запомнить, а затем вспомнить. Например, пришли в лес. Оставьте под деревом мячик, а сами продолжайте идти по лесной тропинке. При этом объясните ребенку, по каким признакам будет легче на обратном пути найти оставленный под деревом мяч. После прогулки спросите ребенка, что он увидел по пути в лес и в лесу. Так, предлагая запомнить слова (например: лес, стол, гриб, окно, вода, чашка — … и т. д.), посоветуйте объединить близкие по каким-нибудь признакам, ситуациям (лес – гриб; стол – чашка; вода — …и т.д.). Это поможет припоминанию, и ребенок в последующих заданиях будет использовать такой прием.

Сделайте осмысленным заучивание стихов, текстов. С этой целью сначала прочитайте текст сами, вслух выделяя интонацией смысловые части. Укажите опорные слова, несущие основной смысл. Если к этому тексту, стихотворению есть иллюстрации, рассмотрите их вместе с ребенком. Используйте составление плана.

В качестве игр и упражнений, развивающих память, можно предложить следующие.

Предложите ребенку рассмотреть картинку, а затем покажите другую и спросите, что изменилось.

Взрослый называет пары слов, связанных по смыслу. Например:

окно – цветок               лыжи – холод

чашка – молоко           книги – учитель

нога – палец                 дорога – машина

После этого он поочередно называет первое слово из пары и просит ребенка вспомнить второе слово.

«Угадай-ка!» Взрослый дает словесное описание какого-то знакомого предмета и просит отгадать. Например: «Маленький пушистый зверек прыгает с дерева на дерево и очень любит орешки».

«С какой ветки детки?» Покажите детям ветки сосны, ели орешника и плоды (шишки, орешки). Дети должны вспомнить и назвать эти деревья.

«Узнай, кто это (что)?». Покажите детям части предмета и спросите, какой это предмет. Например: крыша дома; туловище птицы; морда и хвост собаки.

Не забывайте расширять словарный запас ребенка. Для этого не обязательны  специальные занятия. На прогулке, во время совместной уборки и т.п. играйте «в слова»:

— кто больше придумает слов на заданную букву или назовет цветов, зверей;

— предложите ребенку называть слова противоположного значения. Например, вы говорите «большой», а ребенок – «маленький».

— можно называть признаки знакомых предметов. Например: яблоко – большое, круглое, сочное, вкусное.

— можно предложить ребенку закончить предложение. Например: взрослый начинает: «Зимой холодно, а летом …».

Используйте любую возможность, чтобы расширить сведения об окружающем, уточнить представления ребенка. Старайтесь сделать каждое занятие приятным и интересным, переключайте ребенка с одного вида деятельности на другой (игры слушание музыки, рукоделие).

Помните, что здоровье и общее развитие ребенка во многом зависит от ваших систематических усилий.

Консультация для родителей.

«Игры и упражнения для развития памяти, внимания и   мышления».

Для успешного обучения в школе  необходимо развивать у учащихся память, внимание, мышление, восприятия. Приведенные здесь упражнения не новы, но они позволят вам улучшить состояние основных психических процессов у ребенка и, как следствие этого, добиться повышения успеваемости.

Важным условием является заинтересованность ребенка в совместных со взрослым занятиях. Желательно сделать их систематическими, придать им игровую форму.

Начать лучше с того, что по силам ребенку, чтобы создать у него уверенность и хорошее настроение. Постепенно сложность должна нарастать. В ходе работы детям следует оказывать помощь. В основном это должна быть словесно регулирующая помощь или организующая помощь для мобилизации внимания ребенка, или эмоциональная стимуляция. Но помните, что не следует быть слишком многословными. Не должно быть ни какого выполнения задания за ребенка. Помощь должна быть дозированной.

Особое внимание следует уделить физическому воспитанию и развитию ребенка, т.к. это необходимое условие успешного обучения. Полезны игры на свежем воздухе, занятия спортом, прогулки.

Особое внимание следует обратить на движения рук и развитие мелкой моторики. Для укрепления пальцев и развития координации можно рекомендовать следующие упражнения:

— обрывание лепестков у цветка, цветов с ветки;

— прибивание молотком гвоздей;

— протыкание палочкой отверстий в картоне;

— упражнение с пульверизатором, резиновой грушей;

— линование.

Развитие наблюдательности и способности сравнивать.

Для того чтобы облегчить ребенку процесс обучения, надо научить его сосредотачиваться на изучаемом на изучаемом объекте, т.к. несформированность внимания приводит к слабой успеваемости.

Для коррекции внимания нужны специальные занятия. Например:

Упражнение № 1.

Предложите ребенку слушать хлопки: один хлопок – встать на одну ногу; два хлопка – руки на поясе; три хлопка – побежали.

Упражнение № 2.

Предложите ребенку внимательно слушать слова. Если называете животное, он должен прыгать на месте на двух ногах; если называете растение, он должен поднять правую руку и т.п.

Упражнение № 3.

Для развития внимания очень полезны ежедневные «корректурные пробы». Возьмите страницы  из старой детской книжки и вырежьте куски текста (без иллюстраций). Объем текста – в пределах 15-19 страниц. Продолжительность занятий 5-7 минут. Предложите ребенку вычеркивать или подчеркивать буквы. Увеличение объема текста и отсутствие ошибок будут служить показателем эффективности работы.

Упражнение № 4.

Предложите ребенку рассказывать стихотворение и одновременно рисовать карандашом вертикальные палочки на листе бумаги.

Другой вариант: подчеркивать букву О и считать удары (взрослый ударяет по столу карандашом через одинаковые интервалы.)

Можно посоветовать и такие игры: «Летает – не летает», «Наоборот», «Найди ошибку в тексте» и д.р. Эти игры требуют определенного волевого напряжения и самоконтроля.

А) В игре «Летает – не летает» взрослый называет слова и поднимает или опускает руки в зависимости от названного предмета. Ребенок должен поднимать руки, если предмет летает, и опускать, если не летает. Предупредите ребенка, что надо быть очень внимательным, так как вы можете его «обмануть».

Б) в игре «Наоборот» нужно отвечать словом и кивком головы. Так, если согласен, надо утвердительно кивать, но при этом говорить «нет». Эта игра очень трудная, поэтому не надо огорчаться, если ребенок не сразу усвоит ее правила.

В) Очень полезны поиски ошибок в текстах. В зависимости от класса определяется содержание текста и характер ошибок, которые должен найти ребенок. Последний принимает на себя роль учителя, и это придает занятиям игровой характер.

Игры на ориентировку в пространстве.

«Слушай команду!» Сначала поставьте ребенка и спросите, что он видит впереди, что слева, что справа, сзади, и только после этого начинайте играть. Ребенок  закрывает  глаза и идет, выполняя ваши указания: «Шаг вперед, шаг вправо, два шага вперед, шаг влево, руки на пояс, правую руку вперед…» Можете по своему усмотрению менять команды.

Положите на столе знакомые предметы и спросите, что лежит в середине, что слева вверху, слева внизу. После выполнения этого задания дайте картинку с изображениями предметов и попросите назвать, что где нарисовано.

«Художник». Дайте ребенку лист в клетку из школьной тетради. Ребенок рисует по вашей инструкции: «В центре кружок. Слева и справа от него квадраты. Вниз от кружка через две клеточки треугольник и т.д.». Аналогичное упражнение можно провести с мозаикой.

Учите детей приемам запоминания.

Память позволяет нам сохранять то, что мы приобретаем из практического жизненного опыта и в ходе обучения. Тот, кто быстро запоминает, дольше помнит, легче припоминает, оказывается более приспособленным к жизни, лучше усваивает новые знания. Поэтому и надо с раннего возраста развивать память детей.

Старайтесь развивать все виды памяти: зрительную, слуховую, двигательную.

Для развития памяти не обязательны специальные занятия; используйте любые ситуации, игры, занятия, в которых ребенок должен что-то запомнить, а затем вспомнить. Например, пришли в лес. Оставьте под деревом мячик, а сами продолжайте идти по лесной тропинке. При этом объясните ребенку, по каким признакам будет легче на обратном пути найти оставленный под деревом мяч. После прогулки спросите ребенка, что он увидел по пути в лес и в лесу. Так, предлагая запомнить слова (например: лес, стол, гриб, окно, вода, чашка — … и т. д.), посоветуйте объединить близкие по каким-нибудь признакам, ситуациям (лес – гриб; стол – чашка; вода — …и т.д.). Это поможет припоминанию, и ребенок в последующих заданиях будет использовать такой прием.

Сделайте осмысленным заучивание стихов, текстов. С этой целью сначала прочитайте текст сами, вслух выделяя интонацией смысловые части. Укажите опорные слова, несущие основной смысл. Если к этому тексту, стихотворению есть иллюстрации, рассмотрите их вместе с ребенком. Используйте составление плана.

В качестве игр и упражнений, развивающих память, можно предложить следующие.

Предложите ребенку рассмотреть картинку, а затем покажите другую и спросите, что изменилось.

Взрослый называет пары слов, связанных по смыслу. Например:

окно – цветок               лыжи – холод

чашка – молоко           книги – учитель

нога – палец                 дорога – машина

После этого он поочередно называет первое слово из пары и просит ребенка вспомнить второе слово.

И«Угадай-ка!» Взрослый дает словесное описание какого-то знакомого предмета и просит отгадать. Например: «Маленький пушистый зверек прыгает с дерева на дерево и очень любит орешки».

«С какой ветки детки?» Покажите детям ветки сосны, ели орешника и плоды (шишки, орешки). Дети должны вспомнить и назвать эти деревья.

«Узнай, кто это (что)?». Покажите детям части предмета и спросите, какой это предмет. Например: крыша дома; туловище птицы; морда и хвост собаки.

Не забывайте расширять словарный запас ребенка. Для этого не обязательны  специальные занятия. На прогулке, во время совместной уборки и т.п. играйте «в слова»:

— кто больше придумает слов на заданную букву или назовет цветов, зверей;

— предложите ребенку называть слова противоположного значения. Например, вы говорите «большой», а ребенок – «маленький».

— можно называть признаки знакомых предметов. Например: яблоко – большое, круглое, сочное, вкусное.

— можно предложить ребенку закончить предложение. Например: взрослый начинает: «Зимой холодно, а летом …».

Используйте любую возможность, чтобы расширить сведения об окружающем, уточнить представления ребенка. Старайтесь сделать каждое занятие приятным и интересным, переключайте ребенка с одного вида деятельности на другой (игры слушание музыки, рукоделие).

Помните, что здоровье и общее развитие ребенка во многом зависит от ваших систематических усилий.

Учитель-дефектолог Копчикова Е.И.

Как улучшить рабочую память у детей | Разобрался

Вашему ребенку трудно удерживать в уме одну часть информации, пока он занимается чем-то другим? Например, вы вместе готовите спагетти, а за соус отвечает ваш ребенок. Но ваш ребенок уходит, чтобы ответить на сообщение, и забывает вернуться и пошевелить. Проблемы с рабочей памятью могут вызвать проблемы с такими задачами.

Под рабочей памятью понимается то, как мы удерживаем информацию, которая хранится в краткосрочной памяти, и работаем с ней.(В прошлом термин рабочая память использовался взаимозаменяемо с кратковременной памятью ). Это часть группы навыков, называемых исполнительной функцией.

Дети постоянно используют рабочую память для обучения. Он нужен для таких вещей, как выполнение многоступенчатых инструкций или решение математической задачи в уме. Вы можете помочь своему ребенку улучшить рабочую память, внедряя простые стратегии в повседневную жизнь.

1. Работа над навыками визуализации.

Поощряйте детей создавать в уме картину того, что они только что прочитали или услышали.Например, вы попросили ребенка накрыть на стол пять человек. Попросите ребенка представить, как должен выглядеть стол, а затем нарисуйте его. По мере того, как дети учатся визуализировать, они могут описывать изображение вместо того, чтобы рисовать его.

2. Пусть ваш ребенок научит вас.

Чтобы объяснить, как что-то делать, необходимо осмыслить информацию и мысленно ее зафиксировать. Может быть, ваш ребенок осваивает какой-то навык, например, как вести баскетбольный мяч. Попросите ребенка научить вас этому навыку.Учителя делают то же самое, объединяя учеников в класс. Это позволяет им сразу же начать работу с информацией, не дожидаясь вызова.

3. Попробуйте игры, в которых используется зрительная память.

Существует множество игр на совпадение, которые могут помочь детям работать над зрительной памятью, например, классическая игра «Концентрация» (или «Память»). Вы также можете сделать такие вещи, как дать детям страницу журнала и попросить их обвести все вхождения слова , или буквы , а также .Номерные знаки тоже могут быть очень интересными. По очереди произносите буквы и цифры на номерном знаке, а затем тоже произносите их задом наперед.

Простые карточные игры, такие как Crazy Eights, Uno, Go Fish и War, могут улучшить рабочую память двумя способами. Дети должны помнить о правилах игры. Они также должны помнить, какие карты у них есть и какие играли другие люди.

5. Поощряйте активное чтение.

Есть причина, по которой маркеры и стикеры так популярны: запись заметок, подчеркивание или выделение текста помогает детям запоминать информацию достаточно долго, чтобы отвечать на вопросы о ней.Говорить вслух и задавать вопросы о материалах для чтения также может помочь с рабочей памятью. Подобные стратегии активного чтения также могут помочь в формировании долговременных воспоминаний.

6. Разделите информацию на более мелкие части.

Вы когда-нибудь задумывались, почему в телефонных номерах и номерах социального страхования есть дефис? Потому что легче запомнить несколько небольших групп чисел, чем одну длинную цепочку чисел. Помните об этом, когда вам нужно дать ребенку пошаговые инструкции.Запишите их или давайте по одному. Вы также можете использовать графические органайзеры, чтобы разбить письменные задания на более мелкие части.

Использование нескольких органов чувств для обработки информации может помочь с рабочей памятью и долговременной памятью. Запишите задания, чтобы ваш ребенок мог их рассмотреть. Произнесите их вслух, чтобы ваш ребенок мог их услышать. Пройдитесь по дому, обсуждая семейные обязанности, которые необходимо выполнить вашему ребенку. Использование мультисенсорных стратегий может помочь детям запоминать информацию достаточно долго, чтобы использовать ее.

8. Помогите установить связи.

Помогите ребенку сформировать ассоциации, которые соединяют различные детали и делают их более запоминающимися. Один из способов — заинтересовать ребенка забавной мнемоникой. (Например, вымышленное имя «Рой Г. Бив» может помочь детям запомнить порядок цветов радуги — красный, оранжевый, желтый и т. Д.). Поиск способов связать информацию помогает формировать и извлекать длинные -срочная память. Это также помогает с рабочей памятью, которую мы используем для хранения и сравнения новых и старых воспоминаний.

упражнений на рабочую память для детей с СДВГ

Вы говорите своему ребенку с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) или нарушениями обучаемости, чтобы он закончил перекус и приступил к выполнению домашнего задания, а через несколько минут обнаружил, что он бросает корзины на подъездной дорожке. Вы предполагаете, что он отвлекся или, что еще хуже, решил проигнорировать вас. По правде говоря, может быть виновата его память — а забывчивость может вызвать школьные проблемы у детей с СДВГ и трудностями в обучении.

У многих детей с СДВГ проблемы с рабочей памятью — способностью запоминать информацию , чтобы она была доступна для использования. Некоторым также трудно получить информацию, которая была сохранена.

Конечно, наши дети тоже борются со вниманием, которое является предпосылкой для памяти. И то, и другое важно для учебы и академической успеваемости. К счастью, понимание того, как работает память, в сочетании со следующими упражнениями на запоминание, может оказаться большим подспорьем.

Сохранение информации «в сети»

Рабочая память позволяет ученику следовать указаниям, запоминать вопрос, поднимая руку, чтобы ответить на него, и удерживать новую информацию, которая ему нужна для применения в своей работе.

При чтении рабочая память помогает нашему пониманию, позволяя систематизировать и резюмировать текст и связать его с тем, что мы уже знаем. В письменной форме это позволяет нам жонглировать мыслями, которые мы хотим выразить на бумаге, сохраняя при этом общую картину. В математике рабочая память позволяет нам отслеживать числа и операции на всех этапах решения задачи.

[Пройдите этот тест: может ли ваш ребенок иметь дефицит рабочей памяти?]

Чем крепче рабочая память ребенка — чем дольше он может запоминать новый материал и работать с ним — тем больше у него шансов запомнить его на следующий час, на следующий день или дольше.

Получение доступа к файлам

Иногда кажется, что ваш ребенок больше не знает того, о чем когда-то говорил? Его проблема может заключаться в извлечении информации — извлечении ее из долговременной памяти.Без способности опираться на материал, изученный в прошлом — словарный запас, математические факты, последовательность событий Гражданской войны — изучение нового материала утомительно и медленно.

У детей с нарушением обучаемости могут быть проблемы с доступом к определенным типам информации. Ребенок с дислексией может медленно запоминать слова, которые он читал раньше, из-за чего ему необходимо каждый раз их озвучивать. Ребенок с расстройством письма может забыть правила грамматики и синтаксиса; ученик с недостатком арифметики может нарисовать пробел в таблице умножения.Если у вашего ребенка СДВГ и неспособность к обучению, оба этих фактора могут влиять на память таким образом, что мешает обучению.

Мастеринг памяти

Помощь вашему ребенку в оттачивании памяти может иметь большое значение для улучшения его успеваемости в школе.

[Нажмите, чтобы прочитать: 5 игр для запоминания, в которые можно играть дома]

Обеспечьте место для изучения , свободное от шума, прерываний и соблазнительных отвлекающих факторов, таких как телевизор или ящик с игрушками. Материал, который нужно выучить ребенку, должен быть самым интересным.

Сообщите вашему ребенку , когда он собирается услышать информацию, которую ему необходимо запомнить. Вы можете сказать: «Я хочу, чтобы ты это запомнил» или «Надень свою мыслящую шапку».

Подсчитайте деталей, которые нужно запомнить. Вы можете сказать: «Есть 10 новых словарных слов. Пять — глаголы, связанные с транспортом, а пять — прилагательные, описывающие скорость ».

Предоставьте основу для информации. Помогите своему ребенку понять, насколько новый материал имеет отношение к его жизни или связан с тем, что он уже знает.По математике, например, создайте задачи со словами, чтобы показать, как вычитание может помочь ей определить, сколько конфет можно купить на ее пособие. Если урок естествознания посвящен тому, как животные приспосабливаются к окружающей среде, напомните ей, что у китов есть жир, чтобы защитить их от холода, а хамелеоны меняют цвет, чтобы гармонировать с окружающей средой.

Стремитесь к пониманию перед запоминанием. Если вашему ребенку необходимо запомнить арифметические факты, позвольте ему сначала манипулировать блоками или кнопками, чтобы представить соответствующие числа, и нарисуйте уравнение в картинках.Если ему нужно понять испарение, попросите его измерить уровень воды в стакане в течение нескольких дней.

Научите своего ребенка задействовать свои чувства. Например, если она учится читать, пусть она начертит буквы пальцем, произнося звуки и глядя на символы. Учащийся, просматривающий карту, может описать ее устно и указать на интересующие объекты; учащихся на уроках иностранного языка можно научить визуализировать то, что они учатся говорить.

Попрактикуйтесь в занятии, чтобы запечатлеть это в памяти. Вместо того, чтобы ожидать, что ваш ребенок запомнит то, что он сказал, сделайте пробежку. Например, перед первым днем ​​занятий попросите его попрактиковаться в копировании домашних заданий в тетрадь. Если предстоит важный тест, создайте для него пробный экзамен, чтобы он смог попрактиковаться.

Используйте юмор. Предложите ребенку ассоциировать материал с забавным или диковинным изображением. Если «пугливый» — одно из его словарных слов, предложите ему представить, что он смотрит школьную сценку и видит, что некоторые из его одноклассников нервничают на сцене.

Помогите своему ребенку сочинить песнопений, стишков и рэпов, чтобы запомнить правила правописания, таблицы умножения и исторические факты. Ритм делает информацию запоминающейся.

Используйте аббревиатуры и сумасшедшие фразы , чтобы запомнить список предметов. Акроним HOMES часто используется для обозначения Великих озер: H uron, O ntario, M ichigan, E rie и S uperior. И как вы могли забыть названия планет (и их относительное расстояние от Солнца), если вы узнали, что « M y V ery E xcellent M other J или S ery» U s N ine P izzas »?

Держите под рукой «шпаргалки» для справки.Если учитель дает ей разрешение, помогите своему ребенку составить страницы с инструкциями по грамматике, математическими формулами и правилами спряжения на иностранном языке, которые он может использовать в классе при необходимости.

Научите ребенка выделять или подчеркивать важные факты во время чтения и перечитывать подчеркнутый материал.

Проверяйте тестовый материал как можно раньше и чаще. Попросите ребенка сосредотачиваться на небольших количествах за раз и периодически пересматривать то, что он уже освоил. Прежде всего, не забивайтесь.

Вот один из подходов, который возлагает ответственность на вашего ребенка: копируйте материал на каталожные карточки, с вопросом на одной стороне и ответом на другой. Ваш ребенок читает каждый вопрос и пытается на него ответить. Если она не может, она читает информацию на другой стороне и кладет карту в конец колоды. Если она может, карта отправляется в стопку «Я знаю». Начав с нескольких карточек, она будет пролистывать их достаточно быстро, чтобы вскоре вспомнить некоторые, а затем все ответы на каждый вопрос.

Обеспечьте напоминания , чтобы ваш ребенок был организован и готов к обучению.Повесьте контрольный список у входной двери — и пусть она хранит копию в ее шкафчике — чтобы напомнить ей, в какой день брать кроссовки и когда должен быть ее научный проект. Научите ее пользоваться ежедневником или электронным календарем и помогите ей разработать распорядок дня для его проверки.

Изучите техники запоминания , которые ваш ребенок уже использует. Формирует ли он в уме образы, когда читает, или шепчет текст себе под нос? Поощряйте его использовать то, что кажется эффективным.

Будьте изобретательны в использовании этих стратегий запоминания, чтобы помочь вашему ребенку усвоить новую информацию и сохранить ее с течением времени.При поощрении и практике вы можете обнаружить, что он использует их самостоятельно.

[Прочтите следующее: 9 приложений и инструментов, которые способствуют лучшему удержанию]

ДОБАВЛЕНИЕ ПОДДЕРЖКИ
Спасибо, что прочитали ADDitude. Чтобы поддержать нашу миссию по обучению и поддержке СДВГ, рассмотрите возможность подписки. Ваши читатели и поддержка помогают сделать наш контент и охват возможными. Спасибо.

Обновлено 4 июня 2020 г.

Как игры с рабочей памятью могут улучшить исполнительную функцию детей за 5 минут в день?

Есть ли в вашем классе дети, которым сложно выполнять многоступенчатые инструкции и которым нужно часто напоминать, что делать? Или студенты, которые теряют свое место в текстах, изо всех сил пытаются копировать информацию и делать заметки и забывают то, чему их только что учили?

Если да, то велика вероятность, что проблема в том, о чем вы еще не задумывались, — в рабочей памяти.

Что такое рабочая память?

Рабочая память — это информация, которую вы можете сознательно удерживать в уме в любой момент. Это один из аспектов исполнительной функции, совокупность когнитивных процессов мозга. Двумя другими ключевыми исполнительными функциями являются гибкость и самоконтроль / саморегуляция.

Наличие сильной рабочей памяти означает, что у вас есть способность сохранять свежую информацию достаточно долго, чтобы что-то с ней сделать. Однако наша рабочая память ограничена по своей природе.Вот почему нам так сложно запоминать длинные предложения и числа с большим количеством цифр, например номера телефонов.

Людям с сильной рабочей памятью легче вспоминать и манипулировать информацией, которую они слышат, без необходимости записывать ее. Например, они могут решить математическую задачу в уме, запомнить маршруты проезда, которые они прочитали несколько минут назад, и вспомнить имена каждого человека в группе, с которой они только что познакомились.

Почему важна рабочая память?

Рабочая память оказалась лучшим индикатором будущих успехов учеников, чем показатели IQ, результаты тестов и даже отношение учеников! Исследование, проведенное Моникой Мелби-Лерваг и Чарльзом Халмом, также показало, что дети в возрасте до 10 лет показали значительно большую пользу от тренировки вербальной рабочей памяти, чем дети более старшего возраста (в возрасте 11-18 лет.Рабочая память — это то, что нам нужно делать с PreK, детскими садами и детьми младшего возраста.

Дети с сильной рабочей памятью могут:

• применить ранее изученную информацию к новым ситуациям
• оставаться сосредоточенным и сосредоточенным на задаче
• реорганизует свои мысли, чтобы приспособиться к новой информации
• Делайте лучше заметки и точнее копируйте информацию
• следовать сложным и многоступенчатым указаниям

Плохая рабочая память является причиной многих общих опасений учителей по поводу поведения учеников в классе.В большинстве случаев мы никогда не понимаем, что рабочая память является частью проблемы. Мы не осознаем, что, когда кажется, что дети мечтают и не выполняют задание, это иногда происходит из-за переполнения их рабочей памяти. Они отключаются, потому что их мозг просто не может удерживать дополнительную информацию, и они буквально не могут следить за ней.

Что делает рабочую память такой сложной задачей для детей?

Очень маленькие дети обычно имеют небольшую рабочую память.Вот почему лучше всего давать им пошаговые инструкции и использовать простую лексику при обращении к ним. По мере того, как дети становятся старше, их рабочая память увеличивается. Итак, часть проблем, связанных с рабочей памятью, связана просто с развитием.

Однако есть и другие факторы, которые влияют на нашу рабочую память. Три основных обстоятельства включают:

• Когда мы отвлекаемся
• Когда мы пытаемся удержать слишком много информации за один раз
• Когда мы решаем сложные задачи

Разве это не описывает почти каждый момент школьного дня для многих детей? И как только информация теряется из рабочей памяти, ее нельзя восстановить, потому что она никогда не хранилась в долговременной памяти.Это решает загадку, связанную с тем, почему иногда вам приходится так много раз повторяться перед некоторыми учениками! Они не могли усвоить предоставленную вами информацию, потому что либо отвлекались, либо это было слишком для их возможностей. Информация ускользнула из их рабочих воспоминаний без возможности восстановления, если вы не предоставите информацию снова.

Кроме того, рабочая память (как и все функции мозга) страдает, когда мы голодны, устали, перегреты, сильно замерзли и испытываем сильный стресс.Поскольку многие из наших студентов ежедневно сталкиваются с этими проблемами, неудивительно, что их рабочая память настолько ограничена.

Эта проблема особенно актуальна для детей, живущих в условиях высокой бедности. Стресс в раннем детстве продолжает влиять на рабочую память и в зрелом возрасте. Согласно одному новому исследованию, жизнь в бедности равносильна потере 13 баллов IQ! Это потому, что мозг всегда занят попытками удовлетворить основные потребности и имеет меньше умственной энергии, доступной для обработки других решений, из-за чего страдает эмоциональная саморегуляция и ухудшается успеваемость.

Рабочая память из LearningWorks For Kids на Vimeo.

Можно ли тренировать рабочую память?

Да! В Японии исследователи проводили 10-минутную тренировку рабочей памяти с восьмилетними детьми каждый день в течение двух месяцев. Тренинг включал простые задания, например, попросили детей вспомнить второе число в четырехзначной последовательности.

Результат? Показатели IQ для восьмилетних детей увеличились на 6% в контрольной группе и на 12% в группе с тренировкой памяти, причем дети с самыми низкими показателями добились наибольших успехов.В этой же статье приводятся аналогичные (хотя и чуть менее впечатляющие) результаты с детьми 6 и 7 лет. Даже взрослые, которые участвовали в тренировке памяти, показали успехи!

Несмотря на то, что прирост впечатляет, самое замечательное в тренировке памяти — это то короткое время, которое требуется, чтобы увидеть разницу. Салиминен, Стробах и Шуберт подтвердили в исследовании 2012 года, что для формирования крепкой рабочей памяти требуется всего 5-10 минут практики в день в течение 8-12 недель. Ух ты!

В какие игры могут играть дети, чтобы улучшить рабочую память?

Когда я впервые наткнулся на эти исследования, я сразу же выполнил поиск в Google, чтобы найти детские игры на память.Я был шокирован, обнаружив, что таких ресурсов очень мало. Существовало несколько онлайн-программ «улучшения когнитивных способностей», но ни одна не была специально предназначена для рабочей памяти… и не было разработано специально для использования в классе. Многие ресурсы рекомендовали поиграть в игры по отзыву, но готовой системы не было.

Я решил сам провести исследование и создать игры, в которые можно было бы играть за 5-10 минут в день в классах PreK-6. Используя то, что я узнал из статей и книг по рабочей памяти, и уделяя особое внимание типам игр, в которые дети играли в исследовательских исследованиях, я разработал игры, охватывающие зрительно-пространственную память, слуховые навыки, буквы и слова, а также числа.

Печатные игры для мозга с рабочей памятью, которые я создал, включают:

• Руководство для учителя с подробным, основанным на исследованиях объяснением того, как работают игры
• 15 специально разработанных игр на печатных карточках
• 6 страниц веселых, красочных, печатных и вырезанных игровых материалов
• 2 дополнительных рабочих коврика

Если вы не хотите создавать свои собственные игры для оперативной памяти, вы можете купить мою всего за 5 долларов. Вы также можете загрузить бесплатный предварительный просмотр на 15 страницах, чтобы узнать больше и просмотреть образцы материалов (нажмите большую зеленую кнопку «Предварительный просмотр».)

Как часто мои ученики должны играть в игры с оперативной памятью?

Мое предложение, основанное на исследованиях, состоит в том, чтобы в игры на память нужно играть всего 5-10 минут каждый учебный день в течение одной четверти учебного года. После девяти недель игры вы можете продолжить ежедневную практику с одним или двумя учениками, которые, по вашему мнению, все еще борются или добились значительных успехов, которые вы не хотите терять. Это может быть отличной разминкой в ​​группах чтения или других небольших группах / дифференцированных учебных периодах.Ваши ученики также могут счесть полезным периодически возвращаться к играм в течение года.

Я сделал эти игры доступными несколько недель назад и уже получаю электронные письма от учителей, в которых говорится, что они видят улучшения в способности учеников вспоминать и следовать указаниям. Я очень рад услышать больше историй успеха о тренировке рабочей памяти, и я надеюсь, что вы попробуете это на всех учениках, которые, по вашему мнению, могут принести пользу!

Заметили ли вы проблемы с рабочей памятью учащихся в вашем классе? Я хотел бы услышать о вашем опыте и любых полезных стратегиях, которые вы пробовали для развития рабочей памяти.

[Полный текст] Когнитивный тренинг для детей с профессиональным вниманием, проводимый клиницистом

Эми Лоусон Мур, ¹ Дик М. Карпентер II, ² Терисса М. Миллер, ¹ Кристина Ледбеттер ³

¹ Институт когнитивных исследований Гибсона, Колорадо-Спрингс, Колорадо, США; ² Педагогический колледж Колорадского университета, Колорадо-Спрингс, Колорадо, США; ³ Отделение нейрохирургии, Центр медицинских наук Университета штата Луизиана, Шривпорт, Лос-Анджелес, США

Цель: Влияние проблем с вниманием на академическое и социальное функционирование в сочетании с большим количеством детей, не реагирующих на стимулирующие препараты или поведенческие Такая терапия делает дополнительные методы лечения, такие как когнитивные тренировки, привлекательными для семей и врачей, у которых есть дети с проблемами внимания или детским синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.Однако результаты исследований когнитивного тренинга не смогли выявить далеко идущие эффекты переноса в этой популяции. В этом исследовании изучались количественные когнитивные эффекты и поведенческие эффекты, о которых сообщили родители, программы когнитивного обучения, разработанной клиницистом для детей, у которых есть проблемы с вниманием.
Пациенты и методы: Используя рандомизированный контролируемый дизайн исследования, мы изучили влияние программы когнитивной тренировки, разработанной клиницистами, на скорость обработки данных, плавное мышление, память, визуальную обработку, слуховую обработку, внимание, общий коэффициент интеллекта и поведение. студентов (n = 13) в возрасте 8–14 лет с проблемами внимания.Участники были случайным образом распределены либо в контрольную группу из списка ожидания, либо в группу лечения на 60 часов когнитивного тренинга с ThinkRx, вмешательство, проводимое врачом, которое нацелено на множественные когнитивные навыки с похожими на игру, но строгими умственными задачами в течение 60–90-минутных тренировок. не менее 3-х дней в неделю.
Результаты: Результаты включали более высокие средние оценки изменений от предварительного к последнему тесту по всем переменным для экспериментальной группы по сравнению с контрольной группой со статистически значимыми различиями, отмеченными в рабочей памяти, долговременной памяти, логике и рассуждении, слуховой обработке и оценке коэффициента интеллекта .Качественные результаты включали изменения в уверенности, сотрудничестве и самодисциплине, о которых сообщали родители.
Заключение: Дети с проблемами внимания, прошедшие 60 часов когнитивного тренинга ThinkRx, проводимого клиницистом, достигли когнитивных и поведенческих улучшений.

Ключевые слова: тренировка мозга, когнитивная реабилитация, СДВГ, LearningRx, когнитивная тренировка

Введение

Навыки внимания — это главный показатель успеваемости, а проблемы с вниманием в детстве снижают вероятность окончания средней школы на 40%. ¹ Как состояние нервного развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) определяется стойким паттерном невнимательности и / или гиперактивности-импульсивности, которая мешает функционированию и развитию. ² Основной характеристикой СДВГ является дефицит управляющих навыков, который проявляется как нарушение способности координировать когнитивные процессы, которые включают внимание, усилие, память, эмоциональную реакцию, активацию и действие. ^3,4 Эти недостатки влияют на навыки человека в управлении временем, организации повседневных задач, регулировании эмоций и терпимости к фрустрации, поддержании концентрации, управлении поведением и даже запоминании важной информации.Существующие исследования показывают определенные закономерности дефицита управляющих функций у людей с СДВГ, ⁵ демонстрируют более низкие результаты тестов по управляющим процессам, вниманию и когнитивной беглости, ⁶ , а также по рабочей памяти ⁷ и скорости обработки. ⁸

Barkley et al. ⁹ сообщают, что> 90% людей с диагнозом СДВГ выявляются к 12 годам, что затем влияет на их успеваемость в школе и социальные отношения на протяжении всей жизни.СДВГ также ассоциируется с отсевом из школы, преступным поведением и лишением свободы, подростковой беременностью, злоупотреблением психоактивными веществами, случайными травмами и автомобильными авариями. ¹⁰ Тем не менее, существует неклиническая группа детей, которым не поставлен окончательный диагноз СДВГ, но для которых гиперактивность, импульсивность и проблемы с вниманием создают такие же академические, социальные и эмоциональные трудности, как и для их сверстников с СДВГ. Родители этих детей сообщают о том же разочаровании, отсутствии контроля и необходимости вмешательства, как и родители детей с диагностированным СДВГ. ¹¹ Кроме того, дети с субклиническими проблемами внимания борются не только в классе, но и в дополнительных образовательных услугах, таких как репетиторство. ¹² Таким образом, вмешательства должны быть в равной степени нацелены на детей с СДВГ и субклиническими проблемами дефицита внимания.

Стандарт ухода за детьми с СДВГ — стимулирующие препараты и поведенческая терапия. ¹³ Хотя стимуляторы широко используются и исследования подтверждают изменение поведения как эффективное вмешательство при СДВГ, ¹⁴ большое количество детей не полностью реагирует на стимулирующие препараты или методы поведенческой терапии. ¹⁵ Влияние проблем с вниманием и СДВГ на академическое и социальное функционирование, таким образом, остается проблемой для родителей, а дополнительные или альтернативные методы лечения стали привлекательными для семей и врачей с детьми с проблемами внимания. ¹⁶

Когнитивный тренинг — одна из таких терапий. Когнитивная тренировка — это вмешательство, направленное на восстановление когнитивных навыков с помощью увлекательных умственных задач. ¹⁷ В настоящее время большинство программ когнитивного обучения доставляются с использованием компьютера, в том числе Cogmed RoboMemo, ¹⁸ Play Attention !, ¹⁹ или BrainTrain. ²⁰ Хотя некоторые исследования компьютеризированной когнитивной тренировки участников с СДВГ сообщают об улучшении гиперактивности и навыков внимания, ²¹ и снижении проблем с вниманием, ^20,22 , данные рандомизированных контролируемых испытаний вне всякого сомнения. Из-за этого когнитивная тренировка при СДВГ была классифицирована как «экспериментальная» в обзоре научно-обоснованных методов лечения этого расстройства. ¹⁴ Действительно, часто отмечаются улучшения в обученных задачах, но доказательств эффекта переноса или долгосрочных выгод мало. ^22,23 Мета-анализ результатов когнитивной тренировки при СДВГ в 15 исследованиях выявил улучшения в тренированных задачах рабочей памяти, но ограниченное влияние на симптомы СДВГ и отсутствие перехода к нетренированным задачам, в результате чего авторы предположили, что методы тренировки должны нацелены на множественные нейропсихологические процессы в разных областях. ²⁴ Кроме того, учебные программы должны включать приложения к задачам из реального мира.

Настоящее исследование направлено на изучение воздействия такой программы на детей, у которых есть проблемы с вниманием.Мы выбрали программу обучения, которая отличается от программ, описанных в существующей литературе по СДВГ, двумя способами: она проводится врачом, а не компьютером, и включает в себя преднамеренные отвлечения, предназначенные для улучшения навыков избирательного и разделенного внимания. ThinkRx ²⁵ — это 60–72-часовая программа когнитивного обучения, разработанная клиницистом, которая нацелена на множественные когнитивные навыки с помощью игровых, но сложных умственных задач в 60–90-минутных тренировках не менее 3 дней в неделю. Интенсивность строго контролируется клиницистом с помощью метронома, таймера и преднамеренных отвлекающих факторов, чтобы «загрузить» участника несколькими одновременными задачами.Основанная на широко принятой теории познания Кеттелла – Хорна – Кэррола (CHC), ²⁶ программа предназначена для целевого использования нескольких навыков, включая рабочую память, долговременную память, скорость обработки, логику и рассуждение, визуальную обработку, обработку слуха и т. Д. и внимание. Учитывая, что с СДВГ связаны множественные когнитивные дефициты, мы предположили, что вмешательства, основанные на всеобъемлющей теории интеллекта, могут хорошо подходить для устранения этих множественных когнитивных конструкций.Кроме того, использование когнитивного тренировочного вмешательства, которое включает в себя преднамеренное отвлечение, бросает вызов существующей парадигме, согласно которой детям с проблемами внимания или СДВГ необходимы приспособления, которые удаляют отвлекающие факторы из их окружения. Метод индивидуальной передачи программы врачом поддерживается теорией структурной когнитивной модифицируемости Фейерштейна, ²⁷ , которая описывает податливость интеллекта в результате опосредованного взаимодействия со стимулами окружающей среды. То есть, когда взрослый целенаправленно тренирует ребенка во время обучения, это развивает у ребенка способность к обучению и мышлению. ²⁸ В предыдущих исследованиях с детьми и подростками, испытывающими трудности с обучением, обучение с ThinkRx дало значительный выигрыш в отношении когнитивных конструкций, включая рабочую память, долговременную память, плавное мышление, скорость обработки, слуховую обработку и обработку изображений. ^29–32 Неэкспериментальные, но объективные данные оценки программы ThinkRx с анализом результатов когнитивного тестирования от предварительного до посттестового для клиентов с проблемами внимания и СДВГ (n = 5416) были положительными, включая значительное улучшение долговременной памяти, рабочей память, скорость обработки, визуальная и слуховая обработка, плавное рассуждение и широкое внимание. ³³ Однако, насколько нам известно, контролируемое исследование результатов с этой популяцией не проводилось.

Хотя программа проводится врачом, когнитивное обучение ThinkRx отличается от поведенческой терапии и традиционных психологических вмешательств, таких как игровая терапия или разговорная терапия. Ключевым отличием от поведенческой терапии является намеренное добавление отвлекающих факторов, а не устранение раздражителей окружающей среды. Кроме того, целью когнитивной тренировки является устранение когнитивных нарушений, часто связанных с СДВГ, а не эмоциональных и поведенческих проявлений расстройства.Однако в нашем клиническом опыте работы с программой мы отметили, что такое поведение смягчается как непреднамеренный, но приятный побочный эффект вмешательства. Целью настоящего исследования было изучить те качественные поведенческие изменения, о которых сообщили родители, а также количественные когнитивные изменения, измеренные с помощью прибора Woodcock – Johnson III ³⁴ после когнитивного тренинга ThinkRx для детей с проблемами внимания в условиях клиники.

Пациенты и методы

Участники и групповой дизайн

участников были частью более крупного опубликованного исследования. ²⁹ Выборка была отобрана с помощью электронных писем, отправленных списку семей, которые интересовались тренировкой мозга в центре тренировки мозга LearningRx в Колорадо-Спрингс за 3 года до исследования (n = 2241). Критерии отбора включали детей в возрасте 8–14 лет, которые жили недалеко от места проведения исследования и набрали от 70 до 130 по шкале общих интеллектуальных способностей (GIA) ³⁵ теста Вудкока – Джонсона III — тесты когнитивных способностей ³⁴ на момент просмотра.Тридцать четыре семьи ответили на письмо о найме. В 32 семьях были дети, соответствующие критериям отбора. Мы использовали блокированную выборку как для отдельных лиц, так и для братьев и сестер, чтобы минимизировать риск истощения, а также заражения, если братья и сестры не были отнесены к одной группе. Затем участников случайным образом распределили либо в группу лечения для прохождения 60 часов когнитивной тренировки, либо в контрольную группу из списка ожидания. Это подмножество исходной выборки исследования (n = 39), использованное для текущего исследования, включало 13 участников.Группа лечения (n = 6) включала трех женщин и трех мужчин со средним возрастом 10,3 года. Контрольная группа (n = 7) состояла из двух женщин и пяти мужчин со средним возрастом 11,0 лет. У всех участников был диагноз СДВГ, о котором сообщили родители, что послужило основанием для их выбора для текущего исследования. Один участник в группе лечения принимал лекарства от СДВГ. Его лекарственный статус оставался стабильным на протяжении всего исследования. Ни один из участников контрольной группы во время исследования не принимал лекарства.В соответствии с Хельсинкской декларацией родители дали письменное информированное согласие, а несовершеннолетние участники дали свое согласие на участие в исследовании. Исследование было одобрено институциональным наблюдательным советом (IRB) Института когнитивных исследований Гибсона в соответствии с протоколом № 20150515.

Количественные показатели результатов

Под руководством педагога-психолога докторского уровня клиницисты на уровне магистра, не знавшие условий лечения участников, проводили тесты когнитивных способностей Вудкока – Джонсона III (субтесты 1–7 и 10).Набор тестов Вудкока – Джонсона III прочно основан на теории познания CHC ³⁶ , как и само вмешательство. Хотя задачи тестирования сильно отличаются от задач обучения, важно было выбрать оценку, которая соответствовала конструкциям, на которые нацелено вмешательство. Обученные ассистенты-исследователи проводили тест Фланкера из Батареи познаний Национального института здоровья (NIH) Toolbox. ³⁷ Интервал от предварительного до итогового тестирования составлял от 13 до 16 недель ( M = 14.4) для экспериментальной группы и от 10 до 17 недель ( M = 14,5) для контрольной группы. В таблице 1 приведено описание тестов.

Качественные критерии оценки результатов

полуструктурированных интервью с родителями каждого участника экспериментальной группы в середине и по завершении вмешательства. Во время этих родительских встреч первый автор собирал ответы на следующий открытый вопрос: Какие конкретные изменения вы заметили в своем ребенке с начала обучения? Ответы были задокументированы исследователем в письменной форме во время встреч.Если родители давали расплывчатый ответ, исследователь отвечал на вопрос: «Скажите, как это выглядит». Если оставить вопрос открытым и ненаправленным, это позволило родителям ответить либо положительно, либо отрицательно. То есть мы не предполагали, что все возможные изменения, представленные участниками, будут положительными. Хотя родители включили своих детей в программу с целью добиться улучшения внимания, поведения, достижений или других проблем, очевидных у их детей, возможно, что участники не представят никаких изменений или, возможно, даже негативные изменения, которые могут принять форма обострения борьбы или появление совершенно новых.

Вмешательство

Участники экспериментальной группы прошли 40 тренировок, включая три или четыре 90-минутных когнитивных тренировки каждую неделю в течение 15-недельного периода обучения. Сессии проводились пятью сертифицированными тренерами по когнитивным технологиям в двух местах: центр когнитивного обучения и лаборатория исследования когнитивных наук с учебными комнатами, имитирующими среду в учебном центре. Чтобы стать когнитивным тренером по этой программе, требуется как минимум степень бакалавра и 60 часов обучения и наставничества по программе.В текущем исследовании обучение тренеров включало в себя степень магистра образования (n = 1), степень магистра когнитивной нейробиологии (n = 1), степень бакалавра психологии (n = 2) и степень бакалавра образования ( п = 1). Мастера-инструкторы на местах ежедневно следили за верностью программы. Все участники экспериментальной группы выполнили требуемый 60-часовой протокол, посетив все 40 учебных занятий. Участники контрольной группы из списка ожидания начали свое когнитивное тренировочное вмешательство после того, как группа лечения завершила свое обучение.

Когнитивное тренировочное вмешательство, использованное в исследовании, представляло собой коммерчески доступную программу ThinkRx, предлагаемую клиницистами в центрах обучения мозга LearningRx (learningrx.com). Обучение подробно описано в двух предыдущих рукописях. ^29,30 Вкратце, программа обучения проводится индивидуально когнитивным тренером с использованием 230-страничной учебной программы из 23 учебных задач, которые имеют> 1000 вариаций и уровней сложности. Сидя напротив участника за столом, тренер использует метроном, карточки с фигурами и числами, манипуляторы, рабочие листы и даже мини-батут для выполнения программы.Твердо основанные на теории интеллекта CHC, которая описывает представление о когнитивных способностях с множественными конструкциями, ³⁶ обучающие задачи ThinkRx нацелены на множественные когнитивные навыки, включая визуальную и слуховую обработку, рабочую память, долговременную память, скорость обработки, логику и рассуждение и внимание. Учебные задания включают в себя дополнительные умственные действия, такие как математические вычисления, счет вслух или ответы на вопросы вслух, удерживая внимание на визуальной или слуховой задаче.Тренеры обеспечивают постоянную обратную связь, пока участники проходят каждый уровень сложности. На рисунке 1 показан пример обучающей задачи. Эта задача нацелена на рабочую память, одновременно тренируя устойчивое внимание, визуальный охват, визуальное различение и скорость обработки. Врач раскладывает карточки в виде узора на сетке, и участник изучает узор в течение 3 секунд. Затем врач закрывает свою сторону рабочей доски, и участник должен воспроизвести узор карт по памяти, считая вслух в такт метронома.Есть девять уровней возрастающей сложности и 34 варианта этой тренировочной процедуры.

Когнитивная тренировка ThinkRx отличается от традиционных вмешательств при дефиците внимания главным образом: в использовании преднамеренных отвлекающих факторов. Вместо того, чтобы убирать отвлекающие факторы из окружающей среды, это вмешательство интегрирует преднамеренные отвлечения во все аспекты тренировочной среды.Например, метроном используется в большинстве задач для тренировки разделенного внимания. Кроме того, инструкторы пытаются отвлечь участников во время выполнения задания, ходя вокруг участника, делая смешные рожи или звуки, напевая песню, хлопая в ладоши в ритме, отличном от ритма метронома, или говоря неправильные ответы, пока участник отвечает. В дополнение к проведению обучения на открытом пространстве с 10–15 клиентами одновременно, использование преднамеренных отвлечений призвано имитировать реальный мир, где дети с проблемами внимания или СДВГ завалены отвлекающими факторами и внешними стимулами.В клинике клиенты должны адаптироваться к тренировкам среди шума множества разговоров, тикающих метрономов и жужжащих таймеров.

Еще одно отличие программы ThinkRx от других программ тренировки мозга — это взаимоотношения с тренером. В отличие от компьютерных игр, тренировочные задачи выполняются человеком, который дает динамическую обратную связь и постоянно корректирует тренировку, чтобы увеличить интенсивность по мере того, как клиент справляется с задачей, или уменьшает интенсивность, чтобы приспособиться к разочарованию или утомлению.Ключевым компонентом тренинга является обзор целей клиента и разговор о применении тренировочных достижений вне тренировочной среды. Эта метакогнитивная деятельность призвана помочь клиенту увидеть, как навыки применяются в его жизни, и повысить мотивацию в постановке и достижении целей обучения. ³⁸ В соответствии с исследованиями важности терапевтического отношения к эффективности лечения, ³⁹ эта динамика является важной частью модели обучения.Пример этого может начаться с того, что клиент определит реальную академическую цель — научиться сокращать все элементы периодической таблицы — обычная задача для школьных классов химии. Для изучения сокращений> 100 химических элементов требуется сильная память. Одно задание на тренировку памяти в программе ThinkRx помогает клиентам использовать визуализацию и ассоциации, чтобы выучить имена всех 45 президентов США и повторить их по памяти назад и вперед менее чем за минуту.Эта тренировочная задача нацелена не только на долговременную память, но и на скорость обработки и обработки изображений. После того, как клиент справится с задачей, тренер может вернуться к первоначальной цели клиента — изучить сокращения всех химических элементов и обсудить с клиентом, как он может применить свою новую технику визуализации для достижения этой академической цели.

Еще один способ, которым тренер может помочь клиенту применить методы обучения в реальном мире, — помочь ему определить, какие когнитивные навыки используются в различных действиях и как усиление этих навыков может принести пользу клиенту за пределами учебной среды.Например, клиент, играющий в бейсбол, может поставить себе цель улучшить свой средний уровень. Тренер сначала поможет ему определить когнитивные навыки, необходимые для игры в биты, такие как обработка изображений, скорость обработки и время реакции, и даже навыки логики и предсказания. Во время занятий тренер определяет, какие навыки клиент развивает с каждой учебной задачей, и в конце занятия повторно проверяет, как эти навыки используются в связи с его целями. Этому клиенту она может сказать: «Сегодня вы освоили 8-й уровень этой логической и логической задачи.Отличная работа! Как вы могли бы использовать этот тип логической стратегии, когда вы играете в летучую мышь? »

Тренеры не только помогают клиентам подумать о том, как применить свои новые навыки в повседневной деятельности за пределами учебной среды, они также помогают им определить и сформулировать улучшения, которые они видят дома, в школе и во внеклассной деятельности. В начале каждой учебной сессии выявляется и фиксируется, как клиенты применяют свои новые навыки в реальном мире.Они могут идентифицировать такие вещи, как улучшение оценок или спортивные игры, сохранение активности в течение более длительного периода времени, не забывая сдавать домашнее задание, улучшение отношений с братьями и сестрами или друзьями, признание в школе за то, что они взяли на себя руководящую роль, лучшее чтение карты во время разведывательной экскурсии, или убирать свою комнату, не спрашивая. Эти разговоры помогают мотивировать клиента, помогают ему применить тренинг в своей жизни и поощряют позитивные отношения между тренером и клиентом.

Анализ данных

Поскольку традиционный параметрический дисперсионный анализ не подходит для небольшого размера выборки, ⁴⁰ все данные межгрупповых тестов были проанализированы с использованием непараметрических тестов. Чтобы проверить рандомизацию и гарантировать статистическую эквивалентность между группами, мы сначала проанализировали межгрупповые различия в демографических характеристиках с помощью тестов Манна – Уитни и χ ² . Затем различия в зависимых показателях были измерены между группами с использованием критериев Манна-Уитни.Зависимые переменные включали разницу в баллах между предварительным и последующим тестом для каждого измерения. То есть мы использовали анализ разницы в разностях по всем переменным. Поскольку для каждого показателя было девять сравнений, мы применили поправку Бонферрони для множественных сравнений. Размеры эффекта рассчитывались с использованием r.

Затем данные испытаний группы лечения были проанализированы на предмет клинически значимых изменений и индекса достоверных изменений (RCI). Чтобы определить клиническую значимость результатов обучения для отдельных участников экспериментальной группы, мы использовали двухэтапную процедуру.Первым показателем клинической значимости является изменение балла с клинического уровня на уровень, который можно было бы ожидать от здорового человека, в данном случае это нормативная база данных, соответствующая возрасту. Используя метод Якобсона – Труакса, ⁴¹ , мы определили границу здоровой популяции для каждого показателя или значение, выше которого оценка, скорее всего, упадет в распределении оценок здоровой популяции. Точка разреза вычисляется алгебраически и имеет вид:

где M _d — среднее значение исследуемой выборки; SD _d — SD исследуемого образца; M _n — среднее значение выборки стандартизации по возрасту Вудкока – Джонсона; и SD _n — SD стандартная выборка Вудкока – Джонсона, соответствующая возрасту.

Затем мы рассчитали, является ли величина изменения статистически достоверной, используя RCI для каждого участника. Этот индекс указывает на изменение индивидуума сверх того, которое можно было бы ожидать случайно из-за изменчивости инструмента тестирования. Используя стандартную ошибку разницы в классической теории измерения формулы RCI, любые изменения, превышающие стандартную ошибку в 1,96 раза, вряд ли произойдут в> 5% случаев. Формула для расчета RCI приняла вид:

где X ₁ — стандартная оценка W участника предварительного теста Вудкока – Джонсона; X ₂ — стандартная оценка W участника после теста Вудкока – Джонсона; и S _diff — стандартная ошибка оценки разности.

Наконец, мы провели тематический анализ качественных данных, полученных от родителей во время интервью в середине и после обучения. Мы оценили записи родительских собраний, используя индуктивный тематический анализ, процесс тщательной оценки данных с целью позволить эмпирическим ответам объединиться в описательные темы явления. ⁴² Этот подход дает возможность различать возникающие темы ⁴³ без предварительной предвзятости или ожиданий исследователей относительно конкретных результатов.

Сначала мы собрали комментарии к интервью в простой документ и отформатировали их в виде прямых цитат без оценочного усечения. Затем два кодировщика независимо проанализировали данные и разработали схемы кодирования, кодируя ответы цветом в соответствии с сообщенными изменениями в повседневном поведении и взаимодействиях. После тщательного анализа 54 комментариев кодировщики отсортировали их по основным темам. Затем они встретились, чтобы обсудить сходства и различия в своих схемах кодирования — важный шаг в аналитической триангуляции качественных данных.После достижения консенсуса мы использовали основные темы, чтобы описать, как родители воспринимали изменения в своих детях после когнитивного обучения.

Результаты

Верность и групповая эквивалентность

Все участники этого анализа завершили исследование. Все шесть участников экспериментальной группы прошли требуемые 60 часов когнитивной тренировки. Не было значительных различий между группами по демографическим переменным (возраст: U = 17,0, p = 0.56; пол: χ ² = 0,63, р = 0,43). Скрининг данных не выявил отсутствующих данных, а асимметрия была в допустимых пределах для всех переменных. Наконец, не было статистически значимых различий между экспериментальной и контрольной группами по предварительным оценкам (ассоциативная память: U = 16,0, p = 0,53; визуальная обработка: U = 12,5, p = 0,23; слуховая обработка : U = 16,0, p = 0,53; скорость обработки: U = 18.0, p = 0,73; логика и рассуждения: U = 10,0, p = 0,14; коэффициент интеллекта (IQ): U = 11,5, p = 0,10; долговременная память: U = 21,0, p = 0,18; внимание: U = 14,0, p = 0,37) кроме оперативной памяти ( U = 4,0, p = 0,01). Такие нулевые различия подтверждают, что в процессе рандомизации были созданы группы, которые были статистически эквивалентны в предтренировочный период, что дает большую уверенность в том, что результаты были связаны с вмешательством, а не с систематическими различиями в характеристиках групп.

Результаты статистической проверки зависимых показателей

Участники экспериментальной группы показали более высокие средние баллы разницы по всем параметрам по сравнению с контрольной группой, за исключением визуальной обработки (рис. 2). Баллы контрольной группы показывают, что участники получили отрицательные баллы разницы по четырем параметрам и средний балл разницы, равный 0, по пятому критерию. Таким образом, только по четырем измерениям контрольная группа получила положительную разницу в баллах.

Таблица 2 предоставляет точные детали описательной статистики (медианы, средние значения, доверительные интервалы и SD). При изучении различий в баллах разницы (последний столбец) наибольший разрыв был между группами по «долговременной памяти» и «логике и рассуждению», а наименьший разрыв отмечен по «визуальной обработке и вниманию».

Результаты Манна-Уитни (таблица 3) показывают, что разница между группами была статистически значимой по пяти параметрам — слуховая обработка, логика и рассуждения, рабочая память, долговременная память и показатель IQ — с использованием обычного α (0,05) . Однако после коррекции Бонферрони, которая установила α на 0,006, разница в слуховой обработке перестала быть значимой. Обращаясь к размерам эффектов, мы рассчитали приближение r как подходящее значение для использования с непараметрическими критериями Манна – Уитни. ⁴⁴ Наибольший эффект вмешательства был измерен на показатель IQ и рабочую память, за которыми следовали долговременная память, логика и рассуждения. Все трое обнаружили большие эффекты. Наименьший эффект был измерен при визуальной обработке.

Результаты тестирования клинической значимости и RCI

Таблица 4 иллюстрирует результаты определения клинической значимости изменений от предварительного теста к посттесту. Сокращенные баллы для каждой переменной включены в качестве справки, и мы аннотировали итоговые баллы, соответствующие пороговому значению отсеченного балла. Как уже отмечалось, 100% итоговых итогов композитного посттеста GIA, итогов посттестов долговременной памяти, итогов логики и рассуждений, посттестов рабочей памяти и посттестов визуальной обработки соответствовали пороговому значению 95% вероятности возникновения в нормальной популяции.

Таблица 5 иллюстрирует RCI каждого показателя для каждого участника.Качественные описания, напечатанные под каждым RCI, определены следующим образом: участники считаются «выздоровевшими», если их результаты по результатам тестирования достигли порогового значения сокращения и RCI был статистически надежным, или> 1,96. RCI> 1,96, но окончательные баллы, не соответствующие пороговому значению сокращения, классифицируются как «улучшенные». RCI от 1,96 до -1,96 считаются «неизменными». RCI <-1,96 классифицируются как «ухудшенные».

Все шесть участников группы лечения получили значительное клиническое изменение и значительный RCI на GIA, указывающий на общий эффект восстановления от вмешательства. За исключением составных баллов GIA, 31 из 48 изменений баллов по субтестам были клинически значимыми и свидетельствовали о выздоровлении (65%) среди участников.Четырнадцать остались без изменений (29%), а два ухудшились по сравнению с предварительными уровнями (4%). Показатели выздоровления по результатам отдельных субтестов варьировались от 33% до 100%. По долговременной памяти 100% (шесть из шести) показали выздоровление. В тестах на ассоциативную память, логику и рассуждение, а также на рабочую память 83% (пять из шести) показали восстановление. В тестах на визуальную обработку, скорость обработки и внимание 50% (три из шести) показали восстановление. Самый низкий процент восстановления был при обработке слуха: 33% (два из шести) показали восстановление.

Результаты качественного тематического анализа заявленных улучшений

Переходя к качественным результатам, анализ выявил три темы изменений, о которых сообщили родители, у участников экспериментальной группы после когнитивной тренировки: уверенность, самодисциплина и сотрудничество. Мы приводим их в порядке частоты упоминания респондентами.

Уверенность

Родители пяти из шести участников экспериментальной группы сообщили об изменениях в «уверенности или самооценке», заявив, например, «(Ее) уровень уверенности также очень высок.Вы можете сказать, что она верит в себя и хочет делать все возможное », и« (Он), кажется, не боится новых проблем или событий ». Один из родителей сказал: «Он перестал просить подтверждения своих комментариев. Он имел обыкновение делать комментарий вроде: «Гепарды — самое быстрое животное в мире, верно, папа?» Теперь он уверен в своих утверждениях и расскажет вам, почему гепард — самое быстрое животное в мире ». Другой сказал: «Когда мы отправляемся в поход, (Он) стал лидером стаи, уверенным в своих новых навыках руководства.«Одна треть (18 из 54) всех комментариев, сделанных родителями, была связана с уверенностью и самооценкой.

Самодисциплина

Родители четырех из шести участников экспериментальной группы сообщили об изменениях в самодисциплине, говоря о таких вещах, как «меньше срывов с меньшей интенсивностью и меньшей продолжительностью», «улучшилась мотивация к работе по дому», «выполнила домашнее задание, не сказав об этом» «(Он) берет на себя больше ответственности, когда получает задание или работу. Он заботился о соседской собаке, и нам ни разу не пришлось ему об этом напоминать.«Одна треть (18 из 54) всех комментариев была закодирована как изменения в самодисциплине.

Сотрудничество

Родители четырех из шести участников экспериментальной группы сообщали о примерах сотрудничества, говоря такие вещи, как «(Она) была чудом последние несколько месяцев. Ее мировоззрение дома полностью изменилось. Она берет себя в руки, делает свои дела без подсказок и выполняет дела по дому, даже не спрашивая ».« Одно из самых больших изменений, которые мы заметили в ней, — это действительно прекрасные манеры.Она просит разрешения, когда хочет что-то сделать или чего-то хочет »,« Не забывая застелить постель и другие дела по дому »и« (Он был) более отзывчивым и не так много подходил ». Около 30% (15 из 54) всех комментариев были связаны с темой сотрудничества.

Другие зарегистрированные изменения

Хотя в результате анализа данных не было выявлено никаких дополнительных доминирующих тем, родители отметили несколько других типов изменений и опасений, некоторые из которых не были положительными. Двое родителей заявили о желании больше изменений, говоря такие вещи, как: «(Он) все еще борется с памятью и вниманием» и «Я хотел бы, чтобы дома было больше внимания.Другой родитель указала, что она разочарована тем, что вмешательство не изменило негативное поведение ее ребенка дома, сказав: «Он дерзок и сам выбирает свое поведение». Однако двое родителей отметили положительные изменения в успеваемости, а двое родителей отметили, что у их детей улучшились привычки сна.

Обсуждение и заключение

Целью настоящего исследования было изучить количественные когнитивные эффекты и поведенческие эффекты, о которых сообщают родители, ThinkRx, программы когнитивного обучения, разработанной клиницистами для детей с проблемами внимания.Наш главный вывод из межгруппового анализа заключается в том, что вмешательство ThinkRx по когнитивному обучению улучшило когнитивные навыки для исследуемой группы, а контрольная группа уступила лечебной группе по средним показателям всех переменных. Этот вывод согласуется с нашим предыдущим исследованием программы ThinkRx, в котором мы обнаружили существенные различия между экспериментальной и контрольной группами по множеству когнитивных показателей. ^29–31 В текущем исследовании мы обнаружили статистически значимые различия между группами по показателям слуховой обработки, логики и рассуждений, рабочей памяти, долговременной памяти и оценки IQ с большой величиной эффекта.Мы не обнаружили статистически значимых различий между группами по визуальной обработке или вниманию. Однако, как отмечалось в более крупном исследовании, ²⁹ статистические результаты анализа внимания могут отражать психометрические ограничения теста Фланкера NIH Toolbox. Конвергентная валидность теста с тестом на ингибирование системы исполнительных функций Делиса – Каплана (D-KEFS) ⁴⁵ составила всего 0,34 для детей в возрасте 8–15 лет, и в ходе валидационного педиатрического исследования были обнаружены значительные практические эффекты. ³⁷

Поскольку этот образец был клиническим подмножеством более крупного рандомизированного контролируемого исследования, мы также исследовали клиническую значимость для отдельных участников группы лечения. В соответствии с растущей и критической тенденцией сообщать о клинически значимых изменениях в исследованиях психологических показателей, ⁴⁶ мы исследовали количественную оценку значимых изменений участников и их возвращения к нормальному функционированию. В целом, все шесть участников группы лечения можно было классифицировать как «выздоровевшие», учитывая их клинически значимые изменения в показателях IQ.Все шесть участников группы лечения достигли клинически значимых изменений по крайней мере в пяти когнитивных конструктах.

Результаты как межгруппового анализа, так и личного тестирования клинической значимости уникальны по сравнению с исследованиями компьютерных программ когнитивной тренировки, использованных на аналогичных выборках. Как и в нашем исследовании, улучшения в нетренированных задачах рабочей памяти были зарегистрированы в исследованиях с детьми, имеющими проблемы с вниманием, ^21–24 , но, насколько нам известно, это первое рандомизированное контролируемое исследование программы когнитивной тренировки с детьми, у которых есть проблемы с вниманием. Проблемы с вниманием к документированию улучшений в необученных задачах обработки слуха, логики и рассуждений, скорости обработки и долговременной памяти в дополнение к рабочей памяти.Учитывая, что когнитивные профили у детей с проблемами внимания и СДВГ часто включают дефицит рабочей памяти, долговременной памяти и скорости обработки данных, ⁴⁷ наши результаты имеют важное клиническое значение. То есть программа ThinkRx может иметь потенциал для устранения неоднородного когнитивного дефицита для этой группы населения. Вмешательство, нацеленное на несколько когнитивных конструктов, обязательно должно привести к улучшению множества когнитивных конструктов.

Предлагаемый механизм изменения в текущем исследовании основывается не только на предположении о нейропластичности — что мозг может изменяться с опытом — ранее продемонстрированном в исследованиях функциональной магнитно-резонансной томографии программы ThinkRx, ^48,49 , но также на интенсивности и целенаправленный характер программы обучения.Например, мы обнаружили значительные различия в скорости обработки данных между группами. Мало того, что 12 обучающих процедур ThinkRx напрямую нацелены на скорость обработки, почти все остальные обучающие процедуры также включают использование секундомера, чтобы ускорить время отклика или процент выполнения для каждого уровня задачи. Почти во всех тренировочных процедурах также используется метроном. Скорость реакции на начальных уровнях каждой задачи начинается с 60 ударов в минуту, но постепенно увеличивается до 160 ударов в минуту по мере тренировки.Таким образом, программа предназначена для повышения скорости когнитивной обработки. В качестве другого примера мы также обнаружили значительные различия между группами по показателям логики и рассуждений. Скорее всего, это связано с тем, что пять тренировочных процедур предназначены для улучшения навыков рассуждений, включая последовательную обработку, планирование, решение проблем, индуктивную и дедуктивную логику и причинное рассуждение. Хотя учебные задачи качественно отличались от оценочных, тренинг дает участникам навыки, которые могут быть использованы для решения других задач тех же конструктов.

Тематический анализ качественных данных привел к нескольким примечательным открытиям, в частности, что тренировочные эффекты оказались связаны с реальным повышением уверенности, самодисциплины и сотрудничества. Это особенно поразительно, потому что, несмотря на то, что протокол ThinkRx разработан для устранения когнитивного дефицита — и это были причины, по которым родители обратились за помощью, — родители всех шести участников группы лечения сообщили по крайней мере об одном типе улучшения поведения, форме улучшения, которую они имели. нет причин ожидать наблюдения или отчета.Этот вывод резко контрастирует с отсутствием передачи в существующей литературе по вмешательствам в области когнитивного обучения. ⁵⁰ Насколько нам известно, это первое исследование, в котором задокументировано улучшение уверенности, самодисциплины и сотрудничества после когнитивной тренировки детей с проблемами внимания. Кроме того, интересно отметить сходство между наблюдениями родителей и типичными ответами участников во время метакогнитивной активности вмешательства.Хотя комментарии участников во время метакогнитивных действий не были формальной частью анализа, мы, тем не менее, изучили их, чтобы определить степень их соответствия темам нашего качественного анализа. Консистенция была довольно высокой. Например, родители сообщили об усилении сотрудничества, которое совпало с улучшениями у нескольких участников, выявленных во время обучения. Один участник подробно рассказал о помощи своей сестре, не спросив его. То же самое сходство было обнаружено с сообщениями об изменениях в самодисциплине.Участники показали своим инструкторам примеры улучшения самодисциплины, такие как уборка кухни, принятие душа и сбор вещей в поездку без приглашения. Эти сравнения, конечно, анекдотичны и имеют ограниченную возможность обобщения, поскольку участников просили только определить улучшения, а родителей просили идентифицировать любые изменения. Тем не менее, соответствие между наблюдениями родителей и участников было заметным и заслуживающим дальнейшего исследования.

Очевидным ограничением данного исследования является небольшой размер выборки.Однако включение индексов клинически значимых изменений и качественных данных добавляет достоверности сообщаемым результатам. Еще одно ограничение исследования заключается в том, что диагноз СДВГ был поставлен родителями, а не исследователями. Хотя всем участникам ранее был поставлен диагноз СДВГ врачом или психологом, мы смягчили эту потенциальную проблему, ограничив нашу классификацию их проблемами с вниманием, а не СДВГ. Однако важно отметить, что в существующих исследованиях есть прецеденты, которые поддерживают использование диагнозов, поставленных родителями, при включении в исследования.Например, Виссер и др. Сообщили, что диагноз СДВГ, поставленный родителями среди 590 детей в Калифорнии, имел сильную конвергентную валидность без статистически значимых отличий от диагноза, указанного в записях медицинского страхования, и пришли к выводу, что диагноз СДВГ, установленный родителями, подходит для мониторинга состояния. и распространенность диагноза в стране. ⁵¹ В аналогичном исследовании Warnell et al. Изучили достоверность диагноза расстройства аутистического спектра (РАС), о котором сообщили родители, среди большой выборки (n = 1000) первых детей в Великобритании, включенных в базу данных исследований РАС. ⁵² Авторы обнаружили 96% -ное согласие между диагнозом, сообщенным родителями и врачом, и пришли к выводу, что было бы целесообразно использовать диагноз, сообщаемый родителями, для включения в базу данных исследований РАС. Тем не менее, будущие исследования когнитивного тренинга ThinkRx при СДВГ должны включать в себя до- и постобъективные измерения симптомов СДВГ, такие как Шкала оценки учителей и родителей Свонсона, Нолана и Пеллхэма (SNAP-IV) ⁵³ или рейтинг поведения. Инвентаризация исполнительной функции ⁵⁴ заполнена и родителями, и учителями, и выборка большего размера.

Другая потенциальная проблема читателей может заключаться в том, что возможность тестирования эффектов плацебо в текущем исследовании ограничена из-за использования контрольной группы списка ожидания, а не активной контрольной группы. Чтобы снизить риск эффекта плацебо или эффекта ожидания, мы не сказали участникам, что существует контрольная группа. Мы просто сказали им, что их направят либо в летнюю группу, либо в осеннюю группу, чтобы они начали свою тренировочную программу. Кроме того, дошедшие до нас исследования этой возможности показывают, что эффекты плацебо маловероятны в исследованиях когнитивных тренировок.Mahncke et al. Исследовали эффект плацебо, используя две контрольные группы (пассивную и активную), и не обнаружили эффекта плацебо. ⁵⁵ То есть не было разницы в результатах между двумя типами контроля. Аналогичные результаты были получены и в других исследованиях когнитивной тренировки с двумя контрольными группами. ^56,57 Кроме того, два метаанализа исследований когнитивной тренировки (n = 35) не выявили различий в результатах между типами контрольных групп. ^58,59 Таким образом, мы заключаем, что ожидаемый эффект или эффект плацебо в данном исследовании маловероятны.

Последним ограничением настоящего исследования является отсутствие последующего тестирования. Мы провели полное последующее тестирование со многими участниками более крупного исследования. Однако, поскольку мы использовали контрольную группу из списка ожидания, участники обеих групп прошли через интервенцию при последующем тестировании. Поэтому мы не могли сравнивать результаты между группами. Кроме того, трое из шести участников с СДВГ в группе лечения не явились для последующего тестирования. Тем не менее, отдельное исследование, оценивающее долгосрочные результаты когнитивной тренировки, было бы важным вкладом в эту область.

Дополнительные области для изучения в будущих исследованиях с помощью программы ThinkRx включают сравнение с молодыми людьми, которые не ответили на лекарства, которые частично ответили на лекарства и у которых вообще нет симптомов СДВГ. Также показано рандомизированное контролируемое исследование с большим размером выборки, состоящее из детей, находящихся на пороге обращения за медицинской помощью.

Результаты этого исследования обеспечивают раннюю поддержку использования программы когнитивного обучения ThinkRx для восстановления когнитивных навыков у детей и подростков с проблемами внимания.Результаты согласуются с более крупными исследованиями программы и данными неэкспериментальных исследований, представленных более чем 5000 клиентов LearningRx с проблемами внимания и СДВГ. ³³ Выводы о преимуществах как для когнитивных, так и для поведенческих функций являются обнадеживающим и заслуживающим внимания вкладом в литературу по когнитивным тренировкам и в клиническую практику. Наконец, использование преднамеренного отвлечения внимания во время вмешательства для решения проблем с вниманием отделяет эту программу когнитивного обучения от традиционной парадигмы адаптации среды для детей с проблемами внимания и СДВГ — подход, заслуживающий дальнейшего изучения.

Благодарность

Это исследование спонсировалось фондами исследований и разработок LearningRx.

Раскрытие информации

ALM и TMM используются Институтом когнитивных исследований Гибсона, некоммерческим исследовательским подразделением программы, описанной в этой статье. Однако у них не было финансовой заинтересованности в результатах исследования. Авторы не сообщают о других конфликтах интересов в этой работе.

Список литературы

Музыкальное обучение улучшает внимание и память у детей, новое исследование показывает

Ключевые выводы

• Музыкальное обучение может улучшить исполнительные функции детей и иметь преимущества в социально-эмоциональном обучении.
• Есть также свидетельства того, что музыкальное обучение помогает детям с нарушениями развития и обучения.
• Хотя основные преимущества для развития проявляются, когда вы начинаете заниматься музыкой с раннего возраста, учиться никогда не поздно.

Новое исследование, опубликованное в октябре 2020 года, показало, что дети с музыкальным обучением имеют повышенную активацию в областях когнитивного контроля своего мозга и лучше справляются с задачами на слуховую и зрительную память, чем дети без музыкального образования.Взаимодействие с другими людьми

«Обучение игре на музыкальном инструменте и игре на нем может повлиять на все аспекты развития ребенка. Многочисленные исследования подтверждают, что частное или групповое обучение музыке может способствовать улучшению когнитивных навыков и успеваемости », — говорит Бри Гордон, музыкальный терапевт, сертифицированный советом директоров (MT-BC), и директор отделения Creative Arts Therapies на Палм-Бичес во Флориде.

В исследовании отмечается, что активное участие в музыкальном обучении в детстве может иметь множество преимуществ для управляющих функций, таких как рабочая память, социально-эмоциональное обучение, и может иметь преимущества для учащихся с проблемами развития или обучения.Взаимодействие с другими людьми

Что обнаружило исследование

В исследовании приняли участие 40 детей — половина с музыкальным образованием и половина без него — в возрасте от 10 до 13 лет. Музыкально обученные дети играли на музыкальном инструменте минимум два года, регулярно играли в оркестре или ансамбле и практиковались не менее двух часов в неделю. Дети без музыкального образования подтвердили, что они не умеют читать или писать партитуры и не имеют музыкального опыта, кроме обычных школьных занятий.Взаимодействие с другими людьми

Исследователи предположили, что игра на музыкальном инструменте улучшает слуховое и зрительное внимание и рабочую память, и что нейронные сети у детей с музыкальной подготовкой, связанные с этими навыками, будут усилены.

Чтобы проверить это, они использовали функциональную магнитно-резонансную томографию или фМРТ, чтобы отслеживать нервную активность, в то время как дети участвовали в фазе кодирования, за которой следовали задачи по извлечению памяти.

На этапе кодирования участникам давали слуховые и визуальные стимулы и просили обращать внимание только на визуальное, только на слуховое или одновременно на визуальное и слуховое.Затем им давали пару визуальных и слуховых стимулов: развивающийся абстрактный и мелодию. После этого участники получили задание на запоминание, чтобы подтвердить, на что они направили свое внимание.

Они обнаружили, что музыкально обученные дети лучше справлялись с задачами восстановления как зрительной, так и слуховой памяти в целом и имели более высокую активацию в областях когнитивного контроля своего мозга, чем контрольная группа.

«Когда дети занимаются музыкой и получают музыкальные впечатления, стимулируется слуховая кора их головного мозга.Это похоже на тренировку мышц, и со временем они становятся больше и сильнее », — говорит Эрин Лейтон, преподаватель музыки из Джорджии, специализирующаяся на хоре и музыкальных технологиях в средней школе, с более чем 16-летним опытом преподавания.

Исследователи удостоверились, что их контрольная группа не занималась другими видами деятельности, требующими тех же навыков, которые требуются для музыкального обучения, таких как самоконтроль, концентрация и регулярные тренировки. Одно из ограничений, которое они отметили, заключается в том, что это исследование не позволило им проанализировать, были ли «различия во внимании и рабочей памяти» до музыкального обучения.”

Преимущества музыкального воспитания в детстве

Музыкальное обучение может иметь много преимуществ для развивающего ума детей.

Улучшает исполнительную деятельность

Согласно исследованию, управляющие функции «позволяют нам регулировать, контролировать и управлять своими мыслями, эмоциями и принятием решений». Они включают такие процессы, как рабочая память, целенаправленное внимание, переключение задач и когнитивная гибкость. В исследовании добавлено, что большая когнитивная гибкость может привести к улучшению навыков чтения в детстве, повышению устойчивости, творческих способностей и улучшению качества жизни.Взаимодействие с другими людьми

«Когда дети занимаются музыкой, их мозг должен выполнять несколько задач одновременно, — говорит Лейтон. — Они одновременно слушают и переживают. Они также используют навыки, которые развиваются с течением времени на репетициях, и применяют полученные навыки в своей музыкальной жизни ».

Хотя это исследование показало, что исполнительные функции детей с музыкальной подготовкой были лучше, чем у их сверстников без музыкального образования, некоторые исследования показали обратное, особенно когда дело касалось зрительной памяти.Взаимодействие с другими людьми

Мартин Норгаард, доктор философии, адъюнкт-профессор музыкального образования в Государственном университете Джорджии, специализирующийся на музыкальном познании, предположил, что то, как, когда и на каком типе инструмента ребенок учится играть, может объяснить различные результаты в исполнительном функционировании.

Например, для игры на скрипке требуется, чтобы кто-то поворачивал палец, чтобы настроить ноту, и, как правило, вы играете по одной ноте за раз, говорит он. С другой стороны, играемая вами клавиша пианино соответствует одной ноте, и вы можете играть на пианино сразу несколько нот.

Эрин Лейтон, музыкальный педагог

Высокая доля учащихся средних и старших классов, изучающих музыку, опережает своих сверстников, которые не изучают музыку, в плане успеваемости. Я думаю, что важно ценить музыкальное образование как с его социально-эмоциональной, так и с академической пользой.

— Эрин Лейтон, музыкальный педагог

Улучшает рабочую память

Рабочая память также выигрывает от игры на музыкальном инструменте. Исследования айтрекинга показали, что чем выше уровень музыканта, тем дальше он читает музыку, одновременно играя более ранний такт.Взаимодействие с другими людьми

«Это означает, что в рабочей памяти они должны помнить то, что они видели полсекунды назад, потому что это то, что они играют, даже если они читают что-то еще. Вы постоянно втягиваете и исчерпываете рабочую память », — говорит Норгаард.

Кроме того, Норгаард говорит, что когда вы импровизируете то, что играете, вы должны сохранять последовательности аккордов в своей рабочей памяти, чтобы не повторяться. Он изучил влияние тренировки импровизации на ум и обнаружил, что у студентов, которых учили импровизировать в своей музыке, улучшились исполнительные функции по сравнению с группой, которая не училась импровизировать.Взаимодействие с другими людьми

«Одно из неправильных терминов заключается в том, что мы склонны думать о музыке как о творчестве, но если я дам вам несколько нот, которые предварительно сочинены, и я скажу:« Хорошо, вы должны этому научиться », это действительно творческий подход. ? Творчество — это создание чего-то нового. Здесь вы не создаете ничего нового. Вы просто играете уже сочиненное произведение и не импровизируете », — говорит Норгаард.

способствует социально-эмоциональному обучению

Музыка также играет роль в социально-эмоциональном обучении (SEL).По данным Национальной ассоциации музыкального образования, SEL помогает учащимся приобрести такие навыки, как самосознание, социальная осведомленность и ответственное принятие решений, которые применяются в музыкальном классе и выходят за его рамки.

Норгаард считает, что это, пожалуй, самое важное преимущество для детей с музыкальным образованием.

«Для социально-эмоционального обучения не имеет значения, играли ли вы что-то заранее выученное или импровизированное», — говорит Норгаард. «Есть некоторая эмоциональная связь с музыкой.Может быть, есть пара детей, у которых есть эмоциональная связь с математикой, но это не так часто ».

Гордон говорит, что «музыка мотивирует, и присоединение к группе или группе может улучшить социализацию и уменьшить изоляцию». Она лично видела, как дети, которые идентифицируют себя как депрессивные и тревожные, пишут, записывают и исполняют музыку перед сотнями незнакомцев.

SEL и музыка также работают вместе в образовании. Музыка может быть эмоциональным стимулом для воображения, формой самовыражения и своего рода групповым опытом.Лейтон говорит, что он учит студентов дисциплине и целеустремленности.

«Высокая доля учащихся средних и старших классов, изучающих музыку, опережает своих сверстников, которые не изучают музыку, в плане успеваемости. Я думаю, что важно ценить музыкальное образование за его социально-эмоциональные, а также академические преимущества», — говорит Лейтон.

Мартин Норгаард, доктор философии

Есть некоторая эмоциональная связь с музыкой. Может быть пара детей эмоционально связана с математикой, но это не так часто.

— Мартин Норгаард, доктор философии

Положительное влияние на детей с нарушениями развития

Музыка также приносит пользу детям с различными нарушениями развития и обучения. Дети с аутизмом с ограниченными языковыми навыками могут использовать музыку, чтобы улучшить свои коммуникативные способности. Есть также некоторые исследования, которые показывают, что музыкальное обучение может положительно влиять на детей с нарушениями внимания и слухового развития, такими как СДВГ или дислексия.Взаимодействие с другими людьми

Гордон предполагает, что обучение и воспроизведение музыки может помочь детям обрабатывать новую информацию, а также может действовать как кинестетический, или практический, стиль обучения.

«Как терапевт, я считаю, что самое выгодное участие в музыкальном обучении — это то, что музыка позволяет вам быть именно тем, кем вы являетесь, именно таким, какой вы есть. Музыка способствует творчеству и нестандартному мышлению, которое так ценно для ребенка с умственными недостатками или отклонениями в развитии », — говорит Гордон.

Одна из основных причин, по которой Лейтон вошла в сферу музыкального образования, заключалась в том, чтобы предоставить своим ученикам те же возможности обучения, которые ей были предоставлены, когда она присоединилась к группе в начальной школе. Лейтон говорит, что благодаря использованию паттерна, ритма, высоты тона, ритма и других музыкальных концепций она преодолела свои проблемы с обучением и улучшила свои навыки чтения и языка.

«Музыка также усилила мое чувство личного успеха», — говорит Лейтон. «Я всегда буду помнить момент, когда я сыграл свою первую песню на флейте.Я чувствовал себя гением. Это чувство успеха и достижений дало мне более позитивное самовосприятие и чувство, что я могу учиться ».

Учиться никогда не поздно

В то время как люди получат наибольшую пользу с точки зрения развития в первые годы своего детства, способность человека учить музыку никогда не теряется.

«Как музыкальный терапевт, специализирующийся на работе со пожилыми людьми с нейродегенеративными диагнозами, такими как болезнь Альцгеймера, деменция и болезнь Паркинсона, я постоянно впечатляюсь тем, что мои пациенты могут узнать, когда им предоставляется возможность, терпение и время», — говорит Гордон.

Что это значит для вас

Если у вас есть маленький ребенок, подумайте о том, чтобы записать его на уроки музыки или предложить им присоединиться к группе, оркестру или хору в их школе. Польза от музыкального обучения выходит за рамки исполнительной деятельности ребенка — музыка может помочь детям найти свое место.

«Если школьная музыка или обучение игре на музыкальном инструменте могут сделать вас более счастливым человеком, тогда у вас будет больше шансов выучить что-нибудь», — говорит Норгаард.

C8 Sciences Тренинг мозга | Улучшение обучения и помощь в борьбе с СДВГ

Дон

«Это так близко к фонтану молодости…»

Я считаю, что это так близко к фонтану молодости, которое я собираюсь получить.Я использую его около 5 лет, и он прибавил мне как минимум 10 лет жизни. Мне будет 92 года, но я чувствую себя на 82. Сохранение здоровья моего мозга, я знаю, также помогло мне справиться с рядом медицинских проблем.

Марк, родитель

«Она чувствует, насколько ACTIVATE изменил ее»

J говорит, что она чувствует, как ACTIVATE работает, и насколько это изменило ее. Она более наблюдательна, планирует свое расписание на две недели вперед, а не реагирует в последний момент, более целеустремленная и лучше слушает.Похоже, она повзрослела на 5-8 лет с июня прошлого года.

Дейл, родитель

«Она принимает гораздо более правильные решения»

Моей дочери 24 года, и она говорит, что обучение имеет большое значение. Она более восприимчива, лучше замечает и лучше распределяет по категориям. Она сильно отличается от того, что было полгода назад, и принимает гораздо лучшие решения.

Родитель

«Увеличение возраста правописания на 2,1 года менее чем за четыре месяца»

Тестирование в школе показало увеличение на 2 года.1 год орфографического возраста менее чем за четыре месяца. Похоже, это произошло в первую очередь из-за дополнительной способности сосредотачиваться. Теперь, когда Б читает регулярно, я предполагаю, что его письмо, орфография и достижения будут улучшаться по всем направлениям.

Заместитель директора городской школы

«Повышение самоконтроля и критического мышления»

Учителя сообщают, что первый класс в этом году — с годом активации от детского сада — демонстрирует рост самоконтроля и критического мышления.Я могу это отметить, поскольку последние два школьных года руководила первоклассными классами.

Лоренцо, директор

«Они счастливы. У них такая положительная энергия ».

Они занимаются этим и что-то извлекают из этого. Они счастливы. У них такая положительная энергия. Они смеются. Они гордятся собой. Они следуют указаниям. Они помогают друг другу. Нашим детям это нравится, и они с нетерпением ждут этого каждый день.

Регина, родитель

«Их оценки по чтению и математике улучшились»

Моим мальчикам нравится программа, и их оценки по математике и чтению улучшились! Программа помогла им сконцентрироваться и улучшить такие области, как шахматы, фортепиано и подача в бейсболе.

Лори, Родитель

«Формат интересный и привлекательный»

ACTIVATE использует управляемое количество времени для включения в обычный распорядок дня — всего 20 минут. Формат интересный и привлекательный, и мне не нужно привязывать сына к компьютеру. Это укрепляет идею о том, что он должен быть активным участником. Спасибо большое!

Заместитель директора городской школы

«Наблюдается заметное улучшение в поведении учащихся»

Учителя отмечают повышение успеваемости учащихся и их концентрации на занятиях в классе и улучшение результатов тестов в классе.В целом, в этом году наблюдается заметное улучшение поведения учеников нашего первого класса по сравнению с прошлогодним, в котором не было программы Activate.

Джон, координатор программы для одаренных

«Изменение их способности сидеть, слушать и выполнять задание»

Через несколько недель я заметил изменение их способности сидеть, слушать наши указания и выполнять задание. Они учатся сосредотачиваться, распознавать закономерности, укреплять память и развивать определенные двигательные функции … все важные части обучения.

Аманда, родитель

«Результаты аттестации окончательно убедили его школу»

Результаты аттестации окончательно убедили его школу в том, что S. Ему нужно научиться сосредотачиваться на повторяющихся задачах и преодолевать разочарование и страх неудачи, и здорово, что программа обучения помогает в этом.

Помощник директора

«АКТИВИРОВАТЬ…. Один год на равных условиях! «

… что происходит, когда учащиеся с низкой успеваемостью участвуют и АКТИВИРУЮТСЯ!

Родитель

«Это подтверждает то, что мы говорим в течение некоторого времени»

Отчет ACTIVATE предоставляет нам очень ценную информацию о нашей дочери и недостатках, от которых она страдает.Это подтверждает мнение нашего врача и то, что мы говорим уже довольно давно.

Упражнения на концентрацию для младших школьников

Разве это не забавно, как ваш ребенок может часами сосредоточиться на своей любимой видеоигре или телепрограмме, но когда вы просите его выполнить домашнее задание, его внимание начинает блуждать внутри минут?

Научиться концентрироваться может быть сложной задачей для детей младшего школьного возраста. Эксперты считают, что обычно ребенок может усердно концентрироваться в течение трех-пяти минут на каждый год своей жизни. : таким образом, пятилетний ребенок может концентрироваться примерно на 15 минут, а 10-летний ребенок может оставаться. над задачей в течение большей части часа.

Однако многим детям трудно сконцентрироваться даже на короткие промежутки времени, особенно если деятельность, над которой они работают, их не привлекает или если их много отвлекает. Но можно улучшить их внимание и сосредоточиться, не чувствуя себя рутинной работой для вас или вашего ребенка. Попробуйте эти забавные идеи для обучения размеру.

Игра с монетами

Это динамичная игра, которая улучшает память и навыки последовательности, а также концентрацию.

Возьмите стопку разных монет, затем выберите пять и расположите их в последовательности: например, 2 пенни, 10 пенсов, 1 фунт стерлингов, 50 пенсов, 2 фунта стерлингов.Попросите ребенка внимательно смотреть на них в течение 15 секунд или около того, а затем накройте их листом бумаги.

Попросите ребенка сделать такой же узор, используя монеты перед собой, отсчитывая их по секундомеру. Когда они закончат, запишите, сколько времени они потратили, и правильно ли они уловили схему; если нет, попросите их попробовать еще раз, пока они не станут правильными.

Чем больше вы играете в эту игру, тем быстрее и точнее ваш ребенок должен получить — и вы можете повысить сложность, используя большее количество номиналов монет или более длинные последовательности.

Найди отличия

Найди отличия и необычные игры отлично подходят для того, чтобы заставить детей обращать внимание на мелкие детали. Вы можете адаптировать их к возрасту и способностям вашего ребенка. Кроме того, они удобны в использовании и легко доступны в Интернете, что делает их идеальными для путешествий или залов ожидания.

Пазлы, в которых ваш ребенок должен найти скрытый объект на картинке, например, Где Уолли? или картинка с пандой, которая недавно стала вирусной, тоже хороши для развития концентрации.

Копирование изображения

Это упражнение поможет вашему ребенку научиться сидеть спокойно и сосредоточиться на работе, которую он выполняет. Дайте им картинку — идеально подходит простая иллюстрация из книжки-раскраски — и лист чистой бумаги, чтобы они скопировали ее.

Попросите их сконцентрироваться на копировании изображения на короткий период — всего 30 секунд вначале — затем хорошенько встряхните руки, чтобы избавиться от энергии и напряжения, затем сделайте еще 30 секунд копирования и так далее.Когда они научатся лучше фокусироваться, вы сможете увеличить время, которое они тратят на копирование, и уменьшить количество получаемых ими перерывов.

Обучайте их знакам, которые покажут вам, что они концентрируются — снизу на сиденье, голова опущена, карандаш движется — чтобы напомнить им, чтобы они не отвлекались от задачи.

Игра Кима

Эта старомодная игра для вечеринок — отличный способ помочь детям развить навыки концентрации.

Возьмите набор небольших предметов домашнего обихода, таких как чайная ложка, ключ, заколка для волос, чашка для яиц — всего вам понадобится около 20 штук — и разложите их на подносе.Дайте ребенку 30 секунд на изучение предметов, затем накройте их кухонным полотенцем.

Есть два способа сыграть в игру: либо вы можете попросить ребенка вспомнить как можно больше предметов в течение установленного времени, либо вы можете украдкой удалить один предмет, затем открыть поднос и попросить его определить, что пропало.

Я пошел в супермаркет…

Эта традиционная игра — хорошее групповое упражнение, в которое вы можете играть со своим ребенком и его братьями и сестрами или друзьями , и это часто заканчивается веселым развлечением.

Сидя в кругу или за столом, первый человек говорит: «Я пошел в супермаркет и купил…», а затем называет товар, начинающийся с буквы А: например, авокадо. Затем следующий человек повторяет предложение и называет объект, начинающийся с буквы B, но также должен вспомнить ответ первого человека: итак: «Я пошел в супермаркет, купил воздушный шарик и авокадо».

Продолжайте по алфавиту. , видя, сколько объектов вы можете вспомнить, прежде чем все развалится!

Счет в обратном направлении

Счет в обратном направлении может быть второй натурой для вашего ребенка, но обратный счет — особенно в числах, отличных от единицы — требует, чтобы они действительно приложили усилия к задаче и помогают повысить навыки концентрации.

Попробуйте дать им случайное число, скажем, 147, а затем попросите их сосчитать в обратном порядке по три. Это сложнее, чем кажется, и заставляет их задействовать свой мозг и не отвлекаться.

Раскрашивающие круги

Осознанное раскрашивание и рисование — это большая новость среди взрослых в настоящий момент, помогая отвлечься от повседневных отвлекающих факторов и сосредоточиться на стоящей перед нами задаче, и это также полезно для детей.

Начните с рисования серии маленьких кругов на листе бумаги, чтобы ваш ребенок раскрасил их как можно аккуратно, оставаясь в рамках линий — поскольку круги маленькие, это займет у них всего минуту или около того.На следующий день нарисуйте круги побольше, цвет которых займет немного больше времени.

По мере того, как у вашего ребенка улучшается способность сосредотачиваться, вы можете вводить более крупные формы и более сложные узоры , на выполнение которых уйдет больше времени, помогая увеличить время, на которое они могут сосредоточиться.

Счет слов

Это хорошее упражнение для детей KS2, которым трудно сосредоточиться. Возьмите книгу и выберите абзац текста, чтобы ваш ребенок посмотрел на него.Их цель не в том, чтобы их прочитать, а в том, чтобы сосчитать каждое слово в абзаце.

После того, как они посчитают каждое слово, попросите их вернуться и считать еще раз. Получили ли они такой же ответ? Если нет, заставьте их пересчитать еще раз; если они это сделали, в следующий раз вы можете дать им другой или более длинный абзац для работы. Невозможно позволить своему разуму блуждать, когда вы уделяете такое пристальное внимание деталям.

Танцевальные игры

Если у вас есть Wii, Xbox или другая консоль, игры, в которых ваш ребенок должен копировать танцевальную последовательность, показанную на экране, отлично подходят для развития навыков концентрации для детей, которым трудно сидеть на месте и сосредоточиться на столе.

Это имя религиозного происхождения. Сейчас, конечно же, оно утратило свой смысл, но не утратило энергетику, которая и помогает Захару добиваться успеха по жизни. Это имя дает человеку, который его носит, упорство, терпение, выдержку. Захар выдержит все испытания на прочность, как бы жизнь его не проверяла. Поэтому такой мужчина не боится трудностей, верит в себя, что и помогает ему стать богатым и успешным.

Даже его имя как бы намекает на успех, ведь оно означает «становиться славным, знаменитым». Станислав хорошо развит и физически, и умственно. Он умеет убеждать, находить компромисс, сглаживать конфликты. Это умение очень помогает ему в жизни. Также Станислав целеустремленный и упорный. Поэтому главное — поставить правильную цель. А что он ее добьется — сомнений нет.

Конечно, среди имен есть Виктор — «победитель». Виктор инициативный и ответственный. Правда, активностью он не отличается, но других качеств ему достаточно для того, чтобы достичь успеха в жизни. Главное — правильно его воспитать, разрешать делать выбор, принимать решения. Тогда Виктор станет лидером по жизни, и успех с богатством ему обеспечены.

Александр переводится как «защитник», то есть он обладает лидерскими качествами, общительностью, силой духа и умением убеждать. Его любят окружающие, ведь он часто помогает им добрым словом или поступками. Эта его коммуникабельность наравне с лидерством и уверенностью в себе помогает добиться успеха в жизни.

Руслан переводится как «лев». И не зря — в нем есть все качества царя зверей. Он обладает невероятными лидерскими качествами и способностью управлять людьми так, чтобы они думали, что сами принимают определенные решения. Руслан — борец по жизни. Никакие неудачи или жизненные обстоятельства не станут помехой на его пути, его девиз — вижу цель, не вижу препятяствий. Руслан сильный и физически, и духом. Он уверен в себе, в своих силах, поэтому в том, что добьется успеха и станет богатым не сомневается даже он сам.

Кирилл переводится как «повелитель», «владыка», «господин», и это очень отражается на его жизни. Нет, конечно, рабов он себе не заводит, но своих целей добивается на раз-два. Он — прирожденный лидер и победитель. Кирилл стремится быть первым во всех жизненных делах, и обычно ему это удается. Главное — с детства воспитать в нем упорство и терпение. В симбиозе с лидерством и целеустремленностью это поможет ему хоть и горы свернуть.

Это были имена, приносящие удачу и деньги. Учти это, когда будешь давать имя своему ребенку. Сделай правильный выбор, чтобы зарядить своего сына на успех в жизни.

Многие думают, что имя играет важную роль в жизни человека, определяя его удачу и успешность. Эти люди правы — аналитики выяснили, что определенные мужские имена способны приносить удачу .

Статистика

Определяющим фактором для счастья в нашей жизни является хорошее материальное состояние. Мужчина как глава семьи обязан вносить определяющую роль в обеспечение своих родных людей всем необходимым.

По официальной статистике о самых богатых мужчинах России пятью наиболее удачными и самыми счастливыми именами для мужчин являются Олег , Алексей , Владимир , Михаил и Виктор .

Больше всего богатых мужчин носит имена, начинающиеся на букву А. Среди таких имен стоит выделить имя Алексей, потому что миллиардеров с этим именем очень много. Олегов мало, однако самый богатый человек в России по мнению журнала Forbes — это Олег Дерипаска. Он входит в «золотую сотню» мира, занимая девятое место.

Мнение психологов

Буква А — первая в алфавите, поэтому имена, начинающиеся на А, притягивают успех и удачу. Многие считают, что само величие того или иного имени также играет важную роль. Среди таких имен стоит отметить тоже пять: Владимир , Александр , Виктор , Артур , Алексей . Когда эти люди вступают с вами в контакт, то вы запоминаете их имена гораздо лучше. Также следует сказать пару слов о не совсем русских именах вроде Давида или Альберта — они тоже производят впечатление мужественности и силы, поэтому таким мужчинам больше везет в бизнесе.

Теперь поговорим немного об энергетике. Наилучшей энергетикой обладает имя Николай . Оно притягивает удачу и положительную ауру Вселенной. Возможно, Николаев не так много среди богатых людей, но зато они удачливы во многих других областях. Опрос показывает, что среди Николаев гораздо больше счастливых людей, чем среди владельцев других имен. Вот пять самых энергетически стабильных и сильных имен по мнению специалистов: Николай , Иван , Дмитрий , Сергей , Антон .

Знания об энергетике имен пригодятся многим. Например, с их помощью можно выбрать достойное имя для малыша . Помните, что удачливое имя — это ваш главный подарок ребенку. С помощью него он сможет добиться успеха в любой сфере жизни и стать счастливым.

Многие астрологи и экстрасенсы уверены, что имя человека в определенной мере влияет на его судьбу. По их мнению, каждое имя излучает свою энергетику, которая может оказывать на обладателя этого имени положительное или отрицательное воздействие.

Из-за этого некоторые имена обладают максимальным положительным влиянием, а другие могут принести своему владельцу немало проблем.
Вот самые счастливые мужские и женские имена, которые приносят удачу.

Женские имена

Несчастливые женские имена.

Счастливые мужские имена:

Несчастливые мужские имена

Красивые зарубежные имена для мальчиков

Мужские имена: красивые, современные, необычные, славянские, русские и иностранные

С проблемой выбора имени для ребёнка сталкиваются все родители. Часто мужскими популярными именами являются либо красивые старые, либо очень современные имена.

Важность правильного выбора имени для мальчика

Выбор имени является важным событием. Мальчику придётся всю жизнь носить имя, данное ему родителями, потому что даже если человеку не нравится его имя, редко кто сможет набраться смелости и сменить родное имя. Обычно такие прецеденты обижают чувства родителей.

Значимость выбора имени также состоит и в том, чтобы от имени можно было образовать красивое, гармонично звучащее отчество.

Немаловажным является и тот факт, что имя, выбранное для ребёнка, несомненно, окажет влияние на его характер, способности к обучению, таланты, будущую деятельность и отношения с окружающими людьми.

Как правильно выбирать имя для мальчика по дате рождения

Выбор имени по дате рождения подразумевает подбор по знаку Зодиака. Каждому зодиакальному созвездию соответствует некая группа имён. Но прежде всего, необходимо правильно определить знак Зодиака.

Дети, рождённые в период с 21-ого марта по 20-е апреля, относятся к Овнам. С 21-ого апреля по 21-е мая – Тельцам. Близнецами являются люди, день рождения которых приходится на период с 22-ого мая по 21-е июня. С 22-ого июня по 22-е июля длится период созвездия Рака. Лев соответствует промежутку с 23-его июля по 23-е августа. Девы – 24-е августа – 22-е сентября.

С 23-его сентября по 22-ое октября длится период Весов. 23-е октября – 21-е ноября – Скорпион, Стрелец – 22-е ноября – 21-е декабря. С 22-ого декабря по 20-е января продолжается период действия созвездия Козерога, а с 21-ого января по 19-ое февраля – Водолея. Завершает год созвездие Рыбы (20-ое февраля – 20-ое марта).

Можно выбрать для Овнов мужские имена, красивые и современные – Артур, Марк, Руслан, Эльдар, Ян, Егор, Аким, Артём, Олег, Валерий.

Помимо них, мальчику-овну подойдут такие имена, как:

• Александр.
• Георгий.
• Макар.
• Афанасий.
• Прохор.
• Юрий.
• Ярослав.
• Андрей.
• Марат.
• Афанасий.

Для Тельцов наиболее подходящими и красиво звучащими именами являются:

• Адам.
• Антон.
• Вениамин.
• Даниил.
• Виктор.
• Тихон.
• Давыд (Давид).
• Павел.
• Никита.
• Максим.
• Богдан.

Из старинных имён стоит отметить Емельяна, Тихона, Осипа, Иллариона, Тараса. Близнецам подходят такие имена, как Герман, Игорь, Евгений, Константин, Анатолий и Алексей.

Мальчикам-Ракам подходят мягкие имена, не имеющие при произношении грубых, резких звуков. Например, Максим, Виталий, Василий, Денис, Степан, Станислав. Интересными вариантами станут имена Эльдар, Лев, Ефим или Илья.

Для Львов хорошими вариантами имён являются Даниил, Алексей, Богдан, Александр, Роман, Антон, Кирилл.

Мальчику-Деве подойдут такие имена, как Тимур, Денис, Станислав, Виктор, Дмитрий, Константин, Игорь.

Для Весов подходящими являются следующие имена:

• Алексей.
• Лев.
• Никита.
• Евгений.
• Филипп.

Для Скорпионов отличными вариантами имён являются Сергей, Юрий, Ян, Ярослав, Аристарх. Мальчикам-Стрельцам можно дать имя Александр, Артём, Вячеслав, Максим, Роман или Станислав.

Козерогам подходят «мягкие» имена, не содержащие резких твёрдых и «рычащих» букв. Например, Иван, Михаил, Анатолий, Валерий, Алексей. Водолеям подходят имена, начинающиеся на букву «А»: Артём, Афанасий, Анатолий и др., букву «В»: Владимир, Виталий, Владислав и др., букву «С»: Семён, Станислав и др.

Для мальчиков-Рыб имя нужно подбирать «мягкое», лёгкое в произношении: Антон, Вадим, Илья, Валерий, Даниил, Владислав.

При выборе имени по дате рождения можно руководствоваться не только гороскопами, но и временами года.

Детям, рождённым поздней осенью и зимой следует подбирать благозвучное имя, без резких звуков, потому что считается, что эти дети и так будут обладать твёрдым характером. Чтобы не усугублять их «тяжёлый» нрав, рекомендуется давать такие имена, как Анатолий, Василий, Артемий, Павел, Вениамин.

Важно, чтобы имена содержали «мягкие» согласные и певучие, звонкие гласные буквы: Л, С, В, Н, К, М, Д, А, И, Ю, Я, Э и Е.

«Зимние» мужские имена, красивые и современные – Валерий, Константин, Максим, Давид, Феликс отлично подойдут детям, рождённым в январе и феврале. Детям, рождённым в период с марта по октябрь можно давать более жёсткие имена. Они могут содержать такие согласные, как Р, Ж, Г, З, Х и гласные – Э, У, Ы, О.

Хорошими вариантами красивых и современных мужских имён являются: Владимир, Герасим, Григорий, Георгий, Давыд, Ярослав, Егор, Эдуард, Олег, Гордей, Захар, Глеб, Борис, Родион, Роберт.

Имя для мальчика по отчеству

Некоторые родители предпочитают подбирать имя для ребёнка по отчеству. Это благоразумно, ведь хорошее сочетание имени придает уверенности в себе. К короткому, не звучному отчеству (например, Иванович, Львович, Николаевич, Петрович) можно подобрать яркое имя: Владимир, Алексей, Анатолий, Вячеслав, Константин, Валентин.

Не рекомендуется давать ребёнку имя такое же, как у отца.

Обычно сочетания типа Владимир Владимирович, Вячеслав Вячеславович и др. сложны в произношении и восприятии. Но можно: Пётр Петрович, Иван Иванович. И стоит отказаться от Александра Александровича, потому что такие многобуквенные конструкции при произношении значительно сокращаются, например, до Сан Саныча.

К длинным, труднопроизносимым отчествам стараются выбирать несложные короткие имена. Например, к отчеству Константинович подойдут имена Иван, Павел, Марк, Захар, Михаил, Эдуард.

Не стоит давать иностранное имя ребёнку, если отчество у него будет обычным. Достаточно странно будет звучать сочетание Джон Семёнович, Майкл Петрович или Квентин Иванович. Но интересно и необычно будет звучать сочетание современного красивого мужского имени Эрнест с отчеством Альбертович, Адамович, Вольфович или Вальдемарович (Вольдемарович).

Выбираем имя по церковному календарю

В церковном календаре практически ежедневно празднуются именины святых или мучеников. Принцип выбора имени заключается в следующем: в календаре находится дата рождения ребёнка и дни, расположенные поблизости к рождению, и родителями выбирается наиболее подходящее. Необязательно, чтобы именины праздновались именно в день рождения. Ниже приведены даты отдельных именин.

Способ выбора имени по православному календарю имеет один весомый минус – наличие в самом календаре большого количества устаревших, не понятных современным людям имён.

Славянские имена

В настоящее время стало очень популярно давать детям славянские имена.

Эти имена отличаются наличием 2-ух корней и «говорящим» значением:

1. Владимир – дословно «владеющий миром».
2. Богдан – «данный Богом».
3. Владислав – «владеет славой».
4. Мыслемир – «мыслящий о мире».
5. Витослав – «слава рода».
6. Ладимир – «в ладу с миром».
7. Годимир – «угодный миру».
8. Гремислав – «гремящая слава».
9. Данислав – «данный для славы».
10. Добрыня – «добрый».
11. Доброслав – «добрая слава».
12. Есислав – «настоящая слава».
13. Желан – «желанный».
14. Златослав – «ценящий славу».
15. Красимир – «красота мира или красящий мир».
16. Ростислав – «выращивающий славу».
17. Тихомир – «тихий, скромный».
18. Станислав – «ставящий славу».
19. Ярослав – «ярый или яркий, славный».
20. Яромир – «стремящийся к миру».
21. Всеволод – «всем владеющий».
22. Вадим – «спорящий».
23. Градислав – «хранящий славу».
24. Изяслав – «взявший славу».
25. Мирослав – «прославленный на весь мир».
26. Станимир – «мир ставящий».
27. Вячеслав – «самый славный, прославленный повсеместно».

Славянское имя создаёт особый характер носителю. Как правило, имена такого рода хорошо сочетаются со славянскими отчествами, а так же отчествами Иванович, Борисович, Олегович, Петрович, Ильич.

Современные мужские русские имена

Русские мужские имена, красивые и современные наиболее часто имеют греческое, немецкое, латинское происхождение. Мало кто из родителей называют сыновей Светозарами и Осмомыслами. Но всё же некоторые славянские имена остаются популярными и сейчас.

К современным русским именам можно отнести:

• Артём.
• Антон.
• Александр.
• Артур.
• Альберт.
• Алексей.
• Анатолий.
• Андрей.
• Богдан.
• Борис.
• Вадим.
• Владислав.
• Василий.
• Виталий.
• Виктор.
• Владимир.
• Вячеслав.
• Валерий.
• Григорий.
• Георгий.
• Геннадий.
• Даниил.
• Дмитрий.
• Денис.
• Иван.
• Егор.
• Евгений.
• Илья.
• Константин.
• Кирилл.
• Марк.
• Максим.
• Никита.
• Олег.
• Павел.
• Роман.
• Сергей.
• Станислав.
• Эдуард.
• Трофим.
• Тихомир.
• Юрий.
• Ярослав.

Это имена наиболее распространённые на территории России, причём как среди русского населения, так и среди огромного числа национальностей, проживающих в России.

Красивые иностранные имена для мальчиков

Из красивых иностранных имён можно выделить такие как: Эмиль, Эммануил, Роберт, Эрнест, Филипп, Адам, Тимур, Давид, Арнольд, Карл, Микаэль, Модест, Роланд, Рудольф. Также благозвучными являются имена Маркус, Джон, Дилан, Натан, Осмонд, Гарри.

Иностранные имена обязательно должны хорошо сочетаться с отчеством и фамилией. Ведь от этого зависит восприятие человека в обществе.

Американские мужские имена

Среди личных имён, употребляемых в США, выделяются европейские, заимствованные из английского, португальского, итальянского, испанского, французского, немецкого и др. языков и индейские имена.

Примеры американских имён, которые считаются наиболее красивыми и благозвучными:

• Джейкоб.
• Мэйсон.
• Джексон.
• Лукас.
• Джошуа.
• Логан.
• Элиот.
• Эйдэн.
• Мэтью.
• Генри.
• Картер.
• Райан.
• Брайан.
• Джек.
• Джулиан.
• Оливер.
• Джейден.
• Габриель.
• Сэмуэль.
• Джон.
• Дилан.
• Леви.
• Кристиан.

Американские имена отличаются характерным звучанием. Принято произносить имена немного твёрдо. Вместо «Габриель» — «Габриэл», то есть изменять «е» на «э» и убирать мягкость окончания. «Картер» произносится как «Картэр», с «горловой» фонетикой буквы «р» в окончании.

Английские мужские имена

Английские имена традиционно отличаются аристократичностью и элегантностью звучания. В настоящее время в Великобритании на пике популярности находятся имена Гарри и Уильям.

Также среди английских имён выделяются: Бенедикт, Томас, Оскар, Джозеф, Бенджамин, Джон, Эдвард, Чарли, Джеймс, Тайлер, Томми, Блейк, Льюис, Чарльз, Коннор, Стэнли, Луи, Эллиот, Эван, Фредерик, Теодор, Остин, Роберт, Киан, Ронни, Финли, Дженсон.

Психологи сходятся во мнении, что не стоит давать ребёнку имя какого-либо персонажа английской книги или героя фильма. Не все дети лояльно и уважительно относятся друг к другу, поэтому ребёнок рискует стать жертвой шуток и обзывательств.

Редкие красивые имена

Многие имена, широко употреблявшиеся ранее, в настоящее время довольно редко дают детям. Это значит, что человек с редким и красивым именем будет привлекать к себе внимание.

Одним из благозвучных имён являются Адриан, Эмилий, Яков, Валентин, Савелий, Антип. К «забытым» именам относятся Арсений, Вениамин, Герасим, Демид, Емельян, Милан (Милен). Редкими считаются Ефим, Захар, Ефрем, Эраст, Мирон, Назар, Нестор, Пахом, Потап, Прохор, Ренат.

Необычные мужские имена

Необычные имена для детей стоит выбирать особенно осторожно. Одни могут привлечь внимание и стать предметом гордости, а другие вызовут насмешки. Среди красивых и необычных имён выделяются Арнольд, Георг, Григор (Грегор), Иоанн, Дамиан, Симон, Феодор, Эдмонд, Рафаэль. А так же Валдис, Юстас, Густас, Кристап, Дайнис, Мантас, Герхард, Иманд, Каллис, Леннарт, Мартин.

У человека с необычным именем должны быть соответствующие отчество и фамилия.

Как выбрать красивое мусульманское имя

В мусульманских семья выбор имени – особое событие. Часто имя выбирают в зависимости от социального слоя, к которому принадлежит семья и от течения религии (шииты или сунниты). Шииты не нарекают детей именами халифов: Усман, Абу Акр или Умар. А сунниты не дают детям имён шиитских имамов: Казим, Наки, Джават.

Все мусульманские семьи стараются дать детям имена с добрым, праведным смыслом, ведь так завещал пророк Мухаммед. Поэтому среди мусульман широко распространено имя Мухаммед и его производные Мухаммад, Мамед и другие.

Считается, что если дать ребёнка одно из имён Аллаха, то Всевышний в течение всей жизни будет оберегать ребёнка. Но обычно перед именем Бога прибавляют приставку «Абд», то есть «раб». Так образовались имена Абдула, Абдуррахим, Абдурашид, Абдулхамид, Абдулкахар.

Мусульманским детям нередко дают имена пророков: Иса, Ахмад, Джабраил, Ибрахим. Среди мусульманских имен есть имена персидского (Азат, Багдад, Дахи, Данияр, Данис, Замин, Камран), тюркского (Арслан, Аяз, Ильгиз), арабского (Бакир, Афзал, Анвар, Амирхан, Амир, Джамиль, Иман), татарского (Инар, Ирек, Инкер, Юлдуз) происхождения.

Татарские имена

Татарские имена популярные не только на территории Татарстана, но и в Казахстане и других государствах Средней Азии.

К татарским именам относятся: Марат, Руслан, Хафиз, Алан, Айдар, Акбарс, Айнур, Алмас, Асан, Барс, Дамир, Дениз, Ильдар, Ильнар, Ильгиз, Ильшат, Ирек, Сабан, Тимер, Чуак, Чук, Чынташ. Именно татары придумали имя Ренат.

Популярные современные имена для мальчиков

Существует огромное количество современных интересных мужских имён. Среди них особенно можно выделить имена Эльвир, Марсель, Эдгар, Эмиль, Константин, Алексей, Вячеслав, Роберт, Эльдар, Валерий, Виктор, Владислав, Матвей, Эдуард, Маркус. А так же Максим, Ян, Аскольд, Анатолий, Родион, Евгений, Эрик, Эмануэль, Святослав.

Из числа современных и красивых мужских имён сложно выбрать одно. Родителям рекомендуется делать выбор по нескольким критериям: по значению имени; сочетанию с отчеством и фамилией; возможно, исходя из религии; в честь предков, добившихся успеха.

Видео о том как выбрать имя для мальчика

Обзор красивых мужских мусульманских имен:

Обзор самых сильных имен для мальчиков:

kidteam.ru

Европейские мужские имена

Европейские мужские имена формировались на протяжении столетий под влиянием различных факторов. Поэтому сегодня можно выделить несколько крупных групп, базирующихся на основных языковых системах. Все они имеют много общих характерных особенностей: красивое звучание, использование нескольких имен, сакраментальное значение.

Многие имена для мальчиков относятся к периоду античности, некоторые являются христианскими и католическими, ряд имеет скандинавские и англо-саксонские корни. Особой категорией идут восточноевропейские славянские наименования, которые объединяют в себе западную практичность и славянскую певучую звучность. Отдельно стоит англо-саксонская языковая группа, где список имен формировался по собственным законам.

Список мужских европейских имен

my-calend.ru

Красивые мужские английские имена

В данном материале мы выбрали достаточно популярные красивые английские мужские имена и привели примеры известных людей и персонажей, обладателей таких имен, указав также и их фамилии.

Читайте также: красивые английские женские имена

A

Adam – Адам. Adam Mitchel Lambert (Адам Митчел Ламберт) – американский певец, поэт-песенник и актер.

Adrian – Адриан. Adrian Grenier (Адриан Гренье) – американский актер, музыкант и режиссер.

Alfred – Альфред. Alfred Hitchcock (Альфред Хичкок) – кинорежиссер, продюсер, сценарист.

Algernon – Элджернон. Algernon Blackwood (Элджернон Блэквуд) – английский писатель и путешественник.

Andrew – Эндрю. Andrew Scott (Эндрю Скотт) – ирландский актер театра, кино и телевидения, наиболее известен по роли Мориарти в телесериале «Шерлок».

Anthony – Энтони, Антоний. Anthony Hopkins (Энтони Хопкинс) – актер театра и кино, кинорежиссер, композитор.

Archibald – Арчибальд. Арчибальд Уиллингем Батт (Archibald Willingham Butt) – военный помощник президентов США Теодора Рузвельта и Уильяма Говарда Тафта.

Arnold – Арнольд. Arnold Vosloo (Арнольд Вослу) – киноактер.

Augustus – Огастес, Август. Augustus de Morgan (Огастес (Август) де Морган) – шотландский математик и логик, профессор математики в Университетском колледже Лондона.

Austin – Остин. Austin Robert Butler (Остин Роберт Батлер) – американский актер, певец и модель.

B

Benedict – Бенедикт. Benedict Wong (Бенедикт Вонг) – английский актер.

Benjamin – Бенджамин, Бенджамен; Вениамин. Benjamin Franklin (Бенджамин Франклин) – американский политический деятель, дипломат, изобретатель, писатель, журналист, издатель.

Bernard – Бернард. Bernard Hill (Бернард Хилл) – британский актер кино и телевидения.

Bertram – Бертрам. Bertram Allen (Бертрам Аллен) – ирландский конкурист.

C

Charles – Чарл(ь)з; Карл. Charles Dickens (Чарльз Диккенс) – английский писатель, романист и очеркист.

Christian – Кристиан; Христиан. Christian Bale (Кристиан Бейл) – киноактер и кинопродюсер.

Christopher – Кристофер; Христофор. Christopher Lambert (Кристофер Ламберт) – актер, лауреат премии «Сезар».

Clement – Клемент. Clement Richard Attlee (Клемент Ричард Эттли) – британский политик.

Clifford – Клиффорд. Clifford Etienne (Клиффорд Этьен) – американский боксер-профессионал, выступавший в тяжелой весовой категории.

D

Daniel – Дэниел. Daniel Craig (Дэниэл Крэйг) – английский актер.

David – Дэвид. David Bowie (Дэвид Боуи) – британский рок-певец и автор песен, а также продюсер, звукорежиссер, художник и актер.

Donald – Дональд. Donald Trump (Дональд Трамп) – 45-й президент США, бизнесмен и политический деятель.

Douglas – Дуглас. Douglas Adams (Дуглас Адамс) – английский писатель, драматург и сценарист, автор юмористических фантастических произведений.

E

Edgar – Эдгар. Edgar Cayce (Эдгар Кейси) – американский мистик и медиум.

Edmund – Эдмунд. Edmund Entin (Эдмунд Энтин) – американский актер.

Edward – Эдвард; Эдуард. Edward Harrison Norton (Эдвард Харрисон Нортон) – американский актер, кинорежиссер, сценарист, продюсер.

Edwin – Эдвин. Edwin Hubble (Эдвин Хаббл) – американский астроном.

F

Felix, Feliks – Феликс. Feliks Zemdegs (Феликс Земдегс) – рекордсмен по среднему времени в сборке кубиков Рубика и выдающийся собиратель многих других головоломок.

Francis – Франсис, Фрэнсис; Франциск; Франц. Francis Lawrence (Френсис Лоуренс) – американский кинорежиссер и клипмейкер.

Frederic(k) – Фредерик; Фридрих. Frederick Forsyth (Фредерик Форсайт) – британский писатель.

G

Gerald – Джеральд. Gerald Durrell (Джеральд Даррелл) – английский натуралист, писатель, основатель Джерсийского зоопарка и Фонда охраны дикой природы.

Gideon – Гидеон. Gideon Emery (Гидеон Эмери) – британский актер и певец.

Gordon – Гордон. Gordon Freeman (Гордон Фримен) – вымышленный персонаж, главный герой серии игр Half-Life.

H

Harold – Гарольд. Harold Perrineau (Гарольд Перрино) – американский актер.

Herbert – Герберт. Herbert George Wells (Герберт Джордж Уэллс) – английский писатель и публицист.

Horace, Horatio – Горас, Горацио; Гораций. Horatio Nelson (Горацио Нельсон) – командующий британским флотом, вице-адмирал, барон Нильский, виконт.

Howard – Говард. Howard Allan Stern (Говард Аллен Стерн) – американский теле- и радио-ведущий, юморист, автор книг.

Hubert – Хьюберт. Hubert Selby (Хьюберт Селби) – американский писатель 20-го века.

J

James – Дже(й)мс. James Bowen (Джеймс Боуэн) – лондонский писатель и уличный музыкант.

Jasper – Джаспер. Jasper Johns (Джаспер Джонс) – современный американский художник, одна из ключевых фигур в направлении поп-арт.

Jeffrey – Джеффри. Jeffrey Dean Morgan (Джеффри Дин Морган) – американский актер.

Jonathan – Джонатан. Jonathan Aris (Джонатан Арис) – британский актер.

Joseph – Джозеф; Иосиф. Joseph Morgan (Джозеф Морган) – английский актер.

Joshua – Джошуа. Joshua Dallas (Джошуа Даллас) – американский актер кино и телевидения.

Julian – Джулиан; Юлиан. Julian Patrick Barnes (Джулиан Патрик Барнс) – английский писатель, эссеист, литературный критик, один из видных представителей литературы постмодернизма.

L

Laurence – Лоренс. Lawrence Kutner (Лоренс Катнер) – персонаж телесериала «Доктор Хаус».

Leo – Лео. Leo Breiman (Лео Брейман) – американский математик-статистик.

Leonard – Леонард. Leonard John Whiting (Леонард Джон Уайтинг) – британский актер.

Louis – Луис, Луи. Louis William Tomlinson (Луи Уильям Томлинсон) – английский певец.

Lucas – Лукас. Lucas Daniel Till (Лукас Дэниел Тилл) – американский актер.

M

Malcolm – Малькольм. Malcolm «Mal» Reynolds (Малькольм «Мэл» Рейнольдс) – персонаж телесериала «Светлячок».

Marcus – Маркус. Marcus Miller (Маркус Миллер) – джазовый музыкант, композитор и продюсер.

Matthew, Matthias – Мэтью, Матиас. Matthew Nable (Мэтью Нэйбл) – австралийский актер кино и телевидения, сценарист и бывший профессиональный игрок в регбилиг.

Maurice – Морис. Maurice Ernest Gibb (Морис Эрнест Гибб) – британский музыкант и автор-исполнитель, наиболее известный по участию в группе Bee Gees.

N

Nathaniel – Натаниэль. Nathaniel Hawthorne (Натаниэль Готорн) – американский писатель.

Nic(h)olas – Николас. Nicolas Cage (Николас Кейдж) – американский актер, продюсер и кинорежиссер.

Noel – Ноэль. Noel Fisher (Ноэль Фишер) – канадский актер.

Norman – Норман. Norman Mark Reedus (Норман Марк Ридус) – американский актер и фотомодель.

O

Oliver – Оливер. Oliver Stone (Оливер Стоун) – американский кинорежиссер, сценарист и продюсер, обладатель большого числа кинопремий.

Oscar – Оскар. Oscar Wilde (Оскар Уайльд) – английский философ, эстет, писатель, поэт ирландского происхождения.

P

Patrick – Патрик. Patrick Swayze (Патрик Суэйзи) – американский актер, танцор и автор-исполнитель.

Philip – Филип; Филипп. Philip Dick (Филип Дик) – американский писатель-фантаст.

R

Raymond – Раймонд. Raymond Thornton Chandler (Раймонд Торнтон Чандлер) – американский писатель-реалист и критик, автор детективных романов, повестей и рассказов.

Reginald – Реджинальд. Reginald Wilson (Реджинальд Уилсон) – американский психолог.

Reynold – Рейнольд. Reynold B. Johnson (Рейнольд Джонсон) – американский изобретатель.

Richard – Ричард. Richard Branson (Ричард Брэнсон) – британский предприниматель, основатель корпорации Virgin Group. Один из самых богатых жителей Великобритании.

Robert – Роберт. Robert Pattinson (Роберт Паттинсон) – британский актер, модель и музыкант.

Roland – Роланд. Roland Deschain (Роланд Дискейн) – центральный персонаж серии Стивена Кинга о Темной Башне.

Ronald – Рональд. Ronald Reagan (Рональд Рейган) – 40-й президент США. 33-й губернатор штата Калифорния.

S

Sebastian – Себастиан. Sebastian Stan (Себастиан Стэн) – американский актер румынского происхождения.

Septimus – Септимус. Septimus Weasley (Септимус Уизли) – персонаж саги о Гарри Поттере.

Sidney – Сидней. Sydney Earl Chaplin (Сидней Эрл Чаплин) – американский актер театра и кино, сын Чарли Чаплина.

Silas – Сайлас. Silas Weir Mitchell (Сайлас Уэйр Митчелл) – американский актер.

Silvester, Sylvester – Сильвестр. Sylvester Stallone (Сильвестр Сталлоне) – американский актер, кинорежиссер, сценарист и продюсер.

Simon – Саймон. Simon Pegg (Саймон Пегг) – британский актер, комик, сценарист, писатель, продюсер и режиссер.

Solomon – Соломон. Solomon Kane (Соломон Кейн) – литературный вымышленный персонаж, герой цикла фантастико-приключенческих рассказов и стихотворений, созданных американским писателем Робертом Ирвин Говардом.

T

Thomas – Томас. Thomas Edison (Томас Эдисон) – американский изобретатель и предприниматель, получивший в США 1093 патента и около 3 тысяч в других странах мира.

Timothy – Тимоти. Timothy Dalton (Тимоти Далтон) – валлийский актер театра и кино.

V

Vincent – Винсент. Vincent Klyn (Винсент Клин) – американский актер, продюсер и серфер.

W

Wallace – Уоллес, Уоллас. Wallace Shawn (Уоллес Шоун) – американский комик, актер, певец, танцор, драматург, эссеист и мастер oзвучки.

Walter – Уолтер; Вальтер. Walter Mondale (Уолтер Мондейл) – вице-президент США в 1977-1981 годах в администрации Джимми Картера, от Демократической партии.

William – Уильям, Вильям; Вильгельм. William Macy (Уильям Мэйси) – американский актер и сценарист.

iamfine.ru

Мужские английские имена

Английские мужские имена очень популярны в мире. Многие из них образовались от существительных и прилагательных (например, имя Морлей – «болото»). Немало здесь имен для мальчиков со значением какой-то профессии (к примеру, Димер – «судья», Бейлей – «помощник шерифа»). Иногда встречаются старые формы, имеющие окончание «инг». Часто мальчиков называют адаптированными на английский манер библейскими именами, такими как Джек (Иоанн) или Джеймс (Иаков). В Великобритании всегда ценили литературу, которая также оказывает большое влияние на состав британских мужских имен.

Список мужских английских имен

Алекс	мужчина, защитник. См. Александр
Бен	сын; сын правой руки
Блез	шепелявый, неповоротливый
Брайан	холм, достоинство, уважение
Габриэл	помощник Бога, сильный человек Бога, Божья твердыня
Гамлет	деревенщина, бессмысленный, унылый
Гарри	глава дома
Генри	властелин двора, глава в доме. См. Генрих
Даниэль	Бог — мой судья
Джейкоб	держащийся за пятку
Джеймс	следующий по пятам
Джек	Яхве милостив
Джереми	Господь возвеличит
Джин	милость Божья, благодать, дар Богов
Джон	Бог добрый
Джонатан	Бог даровал
Джордж	земледелец
Джошуа	Бог — спасение
Дик	могучий, смелый лидер, вождь
Дилан	от имени Бога моря
Корнелий	грубый, кизил, копье из кизилового дерева
Крис	христианин, последователь Христа
Леон	лев
Логан	худенький
Льюис	громкий, славный
Майкл	подобный Богу, данный Богом
Марк	маркиз, молоток; посвященный Богу Марсу
Мейсон	каменщик
Морган	морской
Мэттью	дар Яхве
Найджел	облако
Нейт	Данный Богом
Ноа (Ной)	умиротворяющий, успокаивающий. См. Ной
Оливер	войско эльфов, сияющее войско, защитник
Патрик	дворянин, голубых кровей; благородный
Пол	миниатюрный
Радик	излучающий, лучистый
Райан (Риан)	королевский
Райли	храбрый, мужественный
Ричард	вождь, могучий, смелый
Роберт	неувядающая слава, блестящий от славы
Рон	боги, высшие силы, совет + правитель
Рональд	боги, высшие силы, совет + правитель
Руперт	неувядающая слава, блестящий от славы
Стивен	венок, венец, корона
Тайлер	трудолюбивый
Томас	близнец
Уильям	решительный защитник, волевой
Уинслоу	холм на поле, холм красного цвета
Харольд	войско + власть, владеющий
Харри	властелин двора, глава в доме
Чарли	мужчина, воин, свободный человек
Чарльз	мужчина, воин, свободный человек
Шерлок	с яркими роскошными волосами, смелый воин
Эдгар	богатый воин, удачливый воин
Эдуард	священный страж, страж богатства, счастья
Элфи	совет, свободный
Эмин	быстрый, надежный, обстоятельный
Энтони	состязающийся

my-calend. ru

Красивые мужественные имена для мальчиков. Современные мужские имена: список и значения

Ура! УЗИ показало, кто живет под сердцем у мамы. «Сыночек», — умиляетесь вы. «Наследник!», — радуется будущий отец. Это тот момент, когда к своему животу женщина начинает обращаться уже совершенно конкретно, и значит — пора называть «пузожителя». И хотя не имя красит человека, зачастую споры из серии «Владлен, Дионис или Ваня» приводят к тому, что малыш так и остается «малышом» до самого момента получения свидетельства о рождении. Правильно в такой ситуации собраться на семейный совет. И идти туда нужно, вооружившись информацией о том, какие есть редкие и красивые имена для мальчиков.

Наши предки считали, что имя определяет судьбу, характер человека. Например, называя сына Лазарем, взрослые верили, что в жизни сам Бог будет ему помогать. А родители Фадеев рассчитывали, что их дети станут успешными и во всем заслужат похвалу. От Алексея ждали защиты, а от Храбра — храбрости.

Имя — защита и основа развития личности

В индейских племенах было принято давать человеку два имени. Одно из них — ложное. Оно становилось публичным и определялось при взрослении, когда ребенок проявлял какое-либо из своих особенных качеств, умений. Например, «Зоркий Глаз».

А другое — было истинным и тайным. Его тщательно скрывали, особенно от чужаков. Считалось, что враг, узнавший тайну твоего наречения, получит власть над твоей судьбой, жизнью и смертью.

В христианских семьях и сегодня при таинстве крещения ребенку дается второе имя, которое рекомендуется не афишировать при посторонних. Его священнослужитель определяет по церковному календарю, учитывая дату рождения малыша и православный именослов. Так, ребенка нарекают по святцам. То есть в честь определенного святого, день которого совпадает с днем появления на свет ребенка или приходится на восьмой, сороковой дни от рождения.

Говорят, что название корабля определяет успешность его плавания. Поэтому и нарекают малыша родители часто, учитывая возможное энергетическое влияние Вселенной.

С точки зрения психологии, имя — один из главных индикаторов личности. Так ребенок может осознать свою половую принадлежность, обособить себя от других людей и выйти на путь самостоятельного развития. Даже новые поколения помнят своих предков, ориентируясь на их имена.

Как назвать сына: 5 правил

Все разговоры относительно влияния наречения человека на его судьбу можно не воспринимать всерьез. Но при выборе красивого и необычного имени для малыша учитывать определенные, вполне приземленные, нюансы все-таки нужно. Есть пять основных правил, которых стоит придерживаться, называя сына.

1. Созвучность ФИО . Согласитесь, ФИО «Ромео Емельянович Сисев» всегда будет привлекать к ребенку излишнее внимание. «Гремислав Абдельхакимович Эльдарханов» даже не всякая учительница выговорит. А Принц Михайлович Жук, вполне вероятно, повзрослев, захочет поменять имя. Поэтому, если семейная фамилия не отличается изящностью, лучше подыскать для малыша незатейливое, простое имя. К примеру, «Вадим Михайлович Жук» будет смотреться куда выигрышнее.
2. Сочетаемость с отчеством . Здесь существует несколько рекомендаций. Для начала нужно учитывать национальность отца. К примеру, если папа армянин Гегам, то и нарекать мальчика лучше соответствующим образом. Согласитесь, сочетание «Аветис Гегамович» звучит сильно в сравнении с сочетанием «Василий Гегамович». Еще один совет: ориентируйтесь на длину отчества. Для громоздких отчеств лучше подходят короткие имена, и наоборот. К примеру, «Лев Константинович» звучит мелодичнее, чем «Иннокентий Константинович». Также не стоит давать малышу «нейм», заканчивающийся буквой, на которую начинается имя отца. Например, «Вадим Максимович». Еще подумайте над тем, чтобы избежать скопления гласных и согласных букв на стыке имени и отчества. Поскольку есть большая вероятность, что в беседе люди непроизвольно будут коверкать их. Пример не совсем удачного сочетания: «Петр Владимирович». Зато хорошо играют комбинации, когда есть красивые звуковые совпадения или имена начинаются на одну и ту же букву: «Андрей Алексеевич», «Елисей Евгеньевич».
3. Соответствие времени и месту . Никто не осуждает любовь родителей к популярным телевизионным продуктам, но едва ли в деревне Мичурино Бэтмен или Нолик будут чувствовать себя комфортно. Эдвард и Барак в славянской среде также станут выглядеть по-особенному. А Тиррион или Мейсон в пубертатный период не автографы будут собирать, а синяки домой носить. Поэтому крепко обдумайте свое решение, прежде чем назвать мальчика слишком необычным именем.
4. Трансформация . Практически все имена имеют производные вариации. Они трансформируются в уменьшительно-ласкательные формы или в прозвища. И последние могут оказаться обидными. Это нужно обязательно учитывать, чтобы ребенка затем не дразнили. Обратите внимание, что мама сможет называть Максима «Максюшей или Масей», а друзья — «Максом» или «Максюхой». С Глебом сложнее. Родители будут обращаться к нему: «Глебушка». И сверстники тут же перекрутят: «Хлебушка».
5. Имена «унисекс» . Психологи рекомендуют родителям: «Называя сына, избегайте вариантов с размытой половой привязкой». Например, это имена Женя или Валя, которые подходят и девочкам, и мальчикам. Особенно это важно, если и фамилия ребенка не склоняется. Например, фамилии типа «Вилигура» или «Кац» не дают представление о том, кто является их носителем — парень или девушка. Поэтому «Саша Шувалов» — еще приемлемый вариант, а вот «Саша Коваль» — увы. Такое сочетание может спровоцировать проблемы с самоидентификацией ребенка, подавить исключительные мужские черты в характере.

В России сохраняется традиция называть ребенка в честь родственников. Например, как прадеда. Этот обычай — предмет дискуссий. Часть молодых родителей против него, поскольку верят, что малыш может впитать негативный опыт предков и повторить их судьбу. А другие мамы и папы настаивают: наречение по родовому принципу является дополнительной защитой.

Лучше не называть сына в честь родича, которого настигла наглая, мучительная смерть или имевшего проблемы с законом. Психологи также советуют не брать имя отца. Иначе, маленький Сан Саныч может вырасти не любящим сыном и помощником, а раздражительным и неуверенным в себе вечным отцовским конкурентом.

В погоне за модой: как живется Икарам и Мейсонам

Родителям хочется, чтобы сын носил редкое, энергетически сильное и модное имя. Но рассматривая необычные имена для мальчиков, важно не перегнуть палку. Мода — вещь изменчивая. Достаточно обратиться к истории. Вспомните, как по мотивам событий 1917 мальчиков назвали Октябрь, Рево, Владлен.

При советах популярными были Перкосрак (в честь запуска первой космической ракеты), Даздраперма (в честь Первомая).

В последствии, уже после развала СССР, была волна наречения детей по мотивам сериалов. Регистрировали и Энрике, и Мейсонов, и Крузов, и Рохелио, и Гильермо.

Но практика показывает, что все заковыристые варианты уже через несколько лет не просто теряют актуальность, а даже выглядят смешно. Зато традиционные в нашей культуре имена вроде Николая, Владимира, Олега и Алексея всегда звучат достойно.

Сегодня прослеживается тенденция возвращения в обиход старославянских названий. И среди них есть необычно красивые имена мальчиков. К примеру, в 1990 году по всей России было зарегистрировано лишь семь Платонов. А в 2015 году это мужское имя уже вошло в десятку самых популярных в стране.

Как называют мужчин: интересные факты

Мужские имена делятся на мягкие и твердые. В первом случае мальчики растут спокойными и покладистыми. Во втором — упрямыми и сильными.

К мягким относят те, в которых много гласных букв, а также нешумные сонанты — й, р, л, м, н. Это Илья, Вениамин, Михаил.

А вот в твердых преобладают звонкие парные согласные в компании с рычащей буквой «Р». Такие имена у Егора, Григория, Дмитрия.

Есть также варианты нейтральные, которые наделяют своего обладателя умеренной целеустремленностью и мудростью. Это касается Аркадия, Андрея, Павла.

В феврале рождаются Романы, а в июле — Марки

Если родителям никак не удается прийти к общему решению относительно того, как назвать сына, то можно прибегнуть к помощи календаря. Наблюдения старожилов показывают, что детям, рожденным в разное время года, подходят совершенно разные варианты.

Зимних мальчишек лучше называть, выбирая из следующего перечня: Роман, Анатолий, Петр, Семен, Арсений, Иван.

Весенним детям комфортно, если их зовут Данила, Степа, Никита или Давид. Для лета хорошие варианты — Сергей, Костя, Назар, Марк, Матвей или Паша.

А осенний малыш будет в гармонии с именем Тимофей, Герман, Федор или Антон. Существуют даже специальные раскладки, где подходящие для наречения варианты расписаны по месяцам.

Наречение по номеру и гороскопу

Еще взрослые прибегают к помощи нумерологии. Для этого высчитывается число даты рождения малыша и в специальной литературе подбирается соответствующее этому числу имя. Также взрослые нередко обращают внимание на сопоставимость со знаком зодиака малыша. И даже смотрят на сочетание с именами самих родителей, чтобы на энергетическом уровне избежать конфликтов и недопонимания.

Самое распространенное имя на планете, которым наделены более 300 млн мужчин, — Мухаммед. В мусульманской культуре так принято называть всех первенцев. А вот в Москве, по данным столичного управления записи актов гражданского состояния, с 1991 года неизменно лидирует Александр. В 2015 году москвичи также часто регистрировали мальчиков Максимами, Артемами, Михаилами, Даниилами.

Топ-30 модных мальчиковых имен

Сегодня работают специальные тематические сайты, где можно найти необычное имя мальчику, узнать его значение и посмотреть, как называют детей в различных странах.

Исходя из статистики посещаемости подобных ресурсов, можно составить список наиболее востребованных современных мужских имен. Топ-30 модных мальчиковых имен 2017 года приведен ниже.

1. Диас . Это испанский вариант более привычного в нашей среде библейского имени Яков. Переводится как «идущий по пятам».
2. Матвей . С иврита переводится как «дарованный Господом».
3. Артем . На греческом это означает «здоровый» или «невредимый».
4. Янис . Греческий вариант русского имени Иван. Означает — «Божья благодать» или «Богом помилованный».
5. Максим . С латинского — «величайший».
6. Дмитрий . С греческого — «посвященный богине плодородия и земледелия Деметре».
7. Тимофей . С греческого — «почитающий Бога».
8. Даниил . С иврита переводится как «Бог — мой судья».
9. Роман . С латинского — «римлянин».
10. Арсений . Происходит от греческого — Арсениос. Значение — «мужественный», «зрелый».
11. Егор . Русская трансформация греческого имени Георгий. Значение — «земледелец».
12. Кирилл . С древнегреческого — «владыка», «господин».
13. Марк . С латинского — «молоток». Однако с французского — «маркиз». Есть и версии о том, что имя посвящено богу войны Марсу.
14. Андрей . С древнегреческого — «отважный», «мужественный».
15. Никита . С греческого — «победитель».
16. Иван . Происходит от древнеиудейского Иоанн — «Богом помилованный».
17. Алексей . С древнегреческого — «оберегающий», «защитник».
18. Богдан . Славяне трактовали это имя как «Божий дар».
19. Илья . Трансформация древнееврейского имени Элияху — «верующий» или «сила Божья».
20. Ярослав . Имеет славянские корни. В разных источниках переводится как «яркий», «славный», «сильный».
21. Тимур . Разновидность имен Дамир и Тамерлан. С монгольского переводится как «железо».
22. Михаил . С древнеиудейского — «подобный Богу».
23. Владислав . В славянской культуре — «владеющий славой». Польский вариант — «хороший правитель».
24. Александр . С греческого — «защитник».
25. Сергей . С латинского — «знатный».
26. Глеб . В скандинавской культуре — «любимец Богов». Славянский вариант происхождения сопоставляет это имя со словами «глыба» и «жердь».
27. Демид . Имеет греческие корни. В переводе — «совет Зевса». Зевс в мифологии — небесный повелитель, мировой владыка.
28. Денис . Произошло от древнегреческого — Дионисиос. Трактуется как «гуляка», «весельчак».
29. Руслан . С тюркского — «лев».
30. Павел . С латинского — «малыш».

Большинство русских мужских имён, с которыми мы сталкиваемся ежедневно, нам настолько привычны и хорошо знакомы, что мы воспринимаем их как русские имена, особенно не задумываясь об их происхождении. На самом же деле исконно русских из них в современном обществе остались буквально единицы. Действительно русские мужские имена, имеющие славянские корни, оказались со временем вытесненными именами греческого, латинского (римского), еврейского, скандинавского происхождения. На сегодняшний день большинство мужских имён, заимствованных когда-то давно у других народов, считаются русскими, хотя на самом деле они имеют иностранные корни.

Русские мужские имена славянского происхождения

Среди первых мужских имён, появившихся на Руси, очень мало тех, что «дожили» до наших дней. Подавляющее большинство истинно русских славянских мужских имён уже давно забыты и существуют только в архивных материалах, оставленных нашими предками. А жаль, ведь это очень красивые мужские имена!

Русские мужские имена греческого происхождения

Заимствованные мужские греческие имена прижились почти во всех европейских языках. Они есть и в русском языке. Немало русских мужских имён иностранного происхождения имеют греческие корни. После принятия христианства на Руси детям давали имена при крещении. Священник выбирал имя ребёнку согласно Святцам.

Русские мужские имена латинского (римского) происхождения

Среди русских мужских имён есть много и тех, которые имеют латинские корни. Значение данных мужских имён основано на латинском происхождении.

Русские мужские имена еврейского происхождения

Немало мужских имён имеют также еврейские корни. Даже, казалось бы русское имя Иван на самом деле, — еврейского происхождения, и оно образовано от древнееврейского слова Яхве, что означает — Бог помиловал.

Необычные «новые» мужские имена придумали в период бума на неологизмы в СССР. Некоторые из этих мужских имен были известны и ранее, но по созвучию с реалиями советского времени получили более широкое распространение.

В Древней Руси верили, что вместе с именем мужчине передаются и те свойства, которые заключены в лексическом значении. Считалось, что не следует сообщать своего имени незнакомцу, чтобы не оказаться под влиянием его колдовства. Древние мужские русские имена и их значения были своеобразными характеристиками людей.

Так случилось, что русские мужские имена представлены на только исконно русскими именами, но и греческими, римскими, еврейскими. Именно поэтому выбор имен для родителей велик. В русских семьях родители могут дать своему сыну любое понравившееся имя. Чтя предков и традиции, русские называют своих сыновей в честь дедов и прадедов, выдающихся исторических деятелей, политиков, артистов.

Надо сказать, что большая часть современных русских мужских имен на самом деле не имеют славянского или русского происхождения. А все потому, что в 19 веке о исконно русских именах забыли, заменив их тогда более звучными и интересными византийскими, греческими, вавилонскими и сирийскими именами.

Огромной популярностью в настоящее время в русских семьях пользуются древнееврейские имена, например, Даниил, Гавриил, Захар, Семен. А все потому, что они красивые, звучные, но при этом довольно сильные и волевые.

Если же не хотите отступать от традиций и ходите дать своему сыну традиционное русское мужское имя, то приглядитесь к следующим именам: Бронислав, Богдан, Владимир, Глеб, Ярослав. Согласитесь, эти русские мужские имена не лишены благородства, силы, мужества, свойственного для сильных и выносливых русских богатырей.

Выбор имени для новорожденного малыша непростое занятие для мам и пап. Так хочется, чтобы будущее имя ребенка благотворно повлияло на судьбу малыша, помогало ему по жизни, чтобы имя ребенка не приносило неудобств.

Сегодня в арсенале родителей огромной количество имен для мальчиков, от православных до современных и очень необычных. Как назвать мальчика решать только тебе и твоему любимому супругу, но конечно лучше сначала почитать немного информации о значении имени мальчика, чтобы выбрать подходящее.

Женский портал Микруша.ру подготовил тебе полный список русских имен для мальчика, а так же современных и необычных мужских имен . Мы надеемся, что ты выберешь для себя самое лучше имя для сына!

Аврор / Аврорий (нов.) – сын утренней зари

Адонис (стар.) – владыка

Алевтин (нов.) – чуждый дурного

Амвросий

Анастасий (стар.) – воскресший

Русские имена для мальчиков на букву Б

Бажен (др.-рус.) – святой

Бенедикт (стар.) – благословенный

Вилен (нов.) — сокращение от В.И.ЛЕНин

Виссарион (стар.) – лесной человек

Еруслан (др.-рус.) – «лев»

Иннокентий

Исидор / Сидор (стар.) – покровитель плодородия

Июлий (нов.) – летний

Русские имена для мальчиков на букву К

Казимир (слав.) – объявляющий о мире

Кузьма / Козьма (нар. от стар. Косма) – украшенный

Куприян (нар. от Киприан) — уроженец Кипра или медный

Русские имена для мальчиков на букву Л

Лавр (стар.) – знаменитый

Лаврентий (стар.) – увенчанный лаврами

Лазарь (стар.) – «Божья помощь»

Ларион (нар. от Иларион) – радостный

Милий (стар.) – милый

Милонег (слав.) – милый

Милослав (слав.) – слава мила

Мир (нов.) – «мир»

Мирон (стар.) – добрый

Мирослав (слав.) – победитель

Русские имена для мальчиков на букву Н

Назар / Назарий (стар.) – посвященный Богу

Натан (стар.) – дарованный

Наум (стар.) – утешение

Неон (стар.) – блистающий

Неонил (стар. ) – принципиальный

Нестор / Нестер (стар.) – возвратившийся на родину

Никандр (стар.) — победитель мужчин

Норд (нов.) — север(ный)

Русские имена мальчиков на букву О

Русские имена для мальчиков на букву П

Поликарп

Порфирий

Прокоп (Прокофий)

Прокопий

Прохор (стар.) — руководитель хора

Русские имена для мальчиков на букву Р

Радий (нов.) — «радий»

Радим (слав.) – родной

Радислав (слав.) – рад славе

Радомир (слав.) – рад миру

Русские имена для мальчиков на букву С

Савва / Сава (стар.) – желанный

Савелий (стар.) – желанный

Свет (нов.) – «свет»

Светлан (слав.) – светлый

Светозар (слав.) – светлый как заря

Светослав (слав.) – «слава светла»

Святогор (др.-рус.) — «святая гора»

Святополк (др.-рус.) – «святой полк»

Тристан (стар.) — грустный (tristia)

Трифон (стар.) – изнеженный

Трофим (стар.) – питомец

Рассказать:

Вконтакте

Одноклассники

Многие века к выбору имени для мальчика подходили основательно и серьезно. Ведь мальчишка должен вырасти смелым, сильным и ловким представителем сильного пола, который получит возможность справиться с ролью охотника либо отважного воина и храброго защитника семьи. Вследствие этого имена мальчиков призваны были подчеркнуть силу и мужественность.

Думая как назвать мальчика, нужно уделить основное внимание такому варианту, при котором применяют, как взрослой брутальной формы, так и мягкой детской. Специалисты по психологии советуют сделать выбор имя мальчику грубому и жестокому только лишь уменьшительно-ласкательными именем – данное сделает его нрав наиболее мягким.

В частности, Максима можно называть Масиком, Максиком, Масей. Алексея – Лешкой, Лешей, Ленечкой. Если малыш, очень робок, нежен и слаб, стеснителен, гораздо лучше сделать выбор имя мальчику наиболее строгое, другими словами взрослую форму имени. Максима в таком случае стоит называть Максом, а Алексея – Лехой либо Алексеем.

Грамотный выбор имени малышу может помочь воспитать в мальчике какие-либо качества.

Выбор имени новорожденному малышу – дело очень ответственное, ведь от этого решения родителей зависит судьба ребенка. Тем более ответственно родители должны отнестись к выбору имени для мальчика.

Мужское имя — это то, чем должен гордиться, и что с достоинством должен носить каждый мужчина на протяжении всей жизни. Все мальчики мечтают быть сильным, ловким и успешным, но они так же желают, чтоб их имя так же было сильно и красиво, и в набольшей степени подчеркивало их мужественную силу и красоту!

На сегодняшний день, когда речь заходит о выборе имени для мальчика, существуют тысячи различных имен, и родителям теперь есть из чего выбирать. Родители больше не ограничены в выборе из традиционных имен, которые передавались от поколения к поколению. Однако, при выборе имени своему чаду, необходимо учитывать не только модные тенденции, политические и религиозные взгляды, а так же и время года.

Известно, что в разное время года рождаются на свет дети с совершенно разными характерами. Поэтому зная природную окраску имени и дату рождения, можно правильно выбрать имена мальчиков по месяцам, значение этих имен может успешно развить качества, которых вашему ребенку не хватало от рождения, или, наоборот, приглушить нежелательные.

Мальчики, рожденные зимой , всегда очень талантливые, волевые, целеустремленные, мыслящие, но, в то же время, в семейной жизни они испытывают трудности из-за своей неуживчивости, неуступчивости, потребности спорить по пустякам и обязательно одерживать верх. Они не щадят себя в труде, поэтому достигают высоких результатов. Их трудно сбить с толку, так как они уверены в том, что делают. Многие имеют крутой нрав, жестки, властны, упрямые, самолюбивые. Сильнее всего эти качества выражены у родившихся в декабре, послабее — в феврале, «январские» дети более уравновешенны. Поэтому советуем давать зимним детям «мягкие» мелодичные имена, чтобы не усугублять черты характера, заложенные суровой зимой.

Весенние люди легко уязвимы физически и морально. Они нерешительны, обидчивы, ветрены, эгоистичны, брезгливы. Чаще всего эти люди одаренные, но неуверенность мешает им стать лидерами. Каждое слово, поступок взвешивают, внимательно выслушивают мнение собеседника. Они охотнее соглашаются на роль ведомых, хотя мыслят правильно. Они упрямы, себялюбивы, осторожны, податливы на лесть, не лишены любования собой. Обладают тонким чувством юмора, имеют хорошую память и быстро все схватывают. Мартовские мужчины уделяют большое внимание своей внешности, часто смотрятся в зеркало. Из них получаются хорошие дипломаты и ораторы. Весенним детям нужно давать «твердо» звучащие имена, чтобы противостоять неустойчивой нервной системе и психике.

Лето оказывает благотворное влияние на родившихся в такую пору.

«Летние» дети добры, но часто малодушны и бесхарактерны. Легко поддаются влиянию, эмоциональны и впечатлительны, любят риск, горды, отважны и настойчивы в достижении цели, активны.

Большое трудолюбие позволяет добиться успеха в делах. Их доброта распространяется на чужих детей, на животных, а вспыльчивость не перерастает в злопамятность. Они хорошо разбираются в искусстве. «Летним» детям нужно давать «твердые» имена, чтобы защитить от нежелательных невзгод.

Мудрая осень , ассоциирующаяся в нашем сознании со зрелостью, опытом, неспешностью, одарила и людей, родившихся в это время, соответствующими чертами. «Осенние» люди универсальны. Они рассудительны, серьезны, всесторонне одарены, ценят накопленный опыт и никогда не повторяют ошибок, делают все неспешно и обдуманно. Среди них немало педантов. Они бережливы, знают цену деньгам, запасливы. Дипломатичные и принципиальные, они усердны и старательны в работе, придерживаются четкой линии поведения, в делах настойчивы, обладают ясным умом, легким характером. Ясный и уравновешенный характер, преданность способствует крепким бракам. Рожденные осенью, редко конфликтуют в семье, любят детей и животных. Среди них — актеры, философы, люди точных наук. «Осенним» детям можно давать любые имена, так как ничто не может повлиять на их природный характер.

Поэтому значение имени по месяцам года может существенно меняться. Например, «декабрьский» Алексей — крепче здоровьем, чем «летний» и «весенний». Алешка упрям и настойчив и часто попадает в конфликтные ситуации, сам не желая того. Он вечный борец за справедливость, но у взрослых порой создается впечатление, что мальчик неисправимый задира и хулиган. Гордость не позволит ему доказывать, что в какой-то потасовке виноват не он, а его одноклассник, что он только хотел восстановить справедливость. В результате вся вина ложится чаще всего на него самого.

«Летний» Алексей обладает менее сильной волен, нежели «зимний» или «осенний». Он нуждается в поддержке друзей, в одобрении его действий коллегами. Из-за скромности не всегда способен сам реализовать свои идеи, обращается за помощью к друзьям и единомышленникам. Трудно переживает неудачи, болезненно воспринимает критику. Его дипломатичность и тактичность очень нравится девушкам. Обладает хорошей памятью, быстро схватывает все новое. Любит приключенческую литературу, фантастику.

Алексей, рожденный весной способен на глубокие чувства, но не решается их выразить. Сильно страдает от нерешительности. Пережитая душевная драма надолго выбивает его из колеи. Он влюбчив, не станет копаться в мотивах поведения своей возлюбленной, для него достаточно ее доброжелательности и чуткости. О чувствах предпочитает не говорить, так как выразить глубину их он все равно не в состоянии. Не терпит насилия, давления и даже влияния посторонних, но не умеет открыто выразить протест, старается избавиться от присутствия таких людей. Сам не стремится к власти. Он не из тех, кто читает мораль или навязывается, чем заслуживает уважение коллег, друзей и особенна своих обожаемых детей, любимой супруги.

«Осенний» Алексей более уверен в себе. Говорить с ним непросто, каждую фразу он анализирует, требует от партнера аргументов, неоспоримых доводов, сам всегда умеет доказать и отстоять свои идеи. Он конкретен, лаконичен в беседе, обладает острым и живым умом. Инициативен, практичен, рационален. Но вместе с тем внимателен к коллегам, всегда готов выслушать каждого, обсудить план работ, считается с мнением других. Тактичный, корректный и обаятельный мужчина. Зима и осень придают твердость характеру Алексея. Он тяготеет к точным наукам, практичен и предприимчив.

На нашем сайте мы приводим для Вас наиболее предпочтительные имена мальчиков по месяцам года, на основе их характера.

Имена мальчиков рожденных в январе

Эти люди часто имеют проблемы с принятием сложных решений. Однако редко просят помощи от других. Предпочитают всегда сами решать свои проблемы. Могут быть хорошими и преданными друзьями, но обычно идут своей жизнью.

Григорий, Илья, Тимофей, Даниил, Иван, Игнат, Афанасий, Кирилл, Никита, Антон, Максим, Павел, Михаил, Сергей, Филипп, Петр, Георгий, Юрий, Егор, Николай, Ефим, Константин, Степан, Федор, Марк, Фадей, Василий, Наум, Яков, Прокоп, Феоктист, Нифонт, Феодосий, Никанор, Серафим, Артем, Климент, Семен, Трофим, Валентин, Савва, Вениамин, Адам, Емелъян, Прохор, Прокл, Елизар, Севастъян Себастьян.

Имена мальчиков рожденных в феврале

Их можно назвать «людьми дождя» — необычайно нежные и чувствительные. Их легко ранить. Большая редкость, когда найдешь таких заботливых людей. Поэтому они очень хорошие советчики и родители. Лучше всего справляются с работами, требующими скрупулезности и точности.

Вениамин, Федор, Алексей, Антон, Николай, Кирилл, Константин, Степан, Петр, Геннадий, Иннокентий, Семен, Иван, Дмитрий, Максим, Григорий, Ефим, Тимофей, Никита, Александр, Арсений, Виктор, Леонтий, Герасим, Виталий, Феликс, Филипп, Игнат, Лаврентий, Роман, Василий, Ипполит, Захар, Панкрат, Павел, Прохор, Всеволод, Евгений, Влас, Макар, Ефим, Валерий, Георгий, Егор, Юрий, Гавриил, Климент, Аркадий, Давид, Ефрем, Яков, Игнатий, Юлиан, Герман, Никифор, Савва, Аким, Валериан, Феоктист, Лука, Порфирий, Валентин.

Имена мальчиков рожденных в марте

Охарактеризовать мальчиков, родившихся в марте можно одним словом — «радуга». Радужные люди смотрят оптимистическим взглядом на мир. Легко могут развеселить любую компанию благодаря своему уникальному чувству юмора. Их не пугают поражения, а наоборот, побуждают их к действиям.

Даниил Данила, Илья, Павел, Юлиан, Федор, Кузьма, Лев, Евгений, Макар, Максим, Федот, Георгий, Афанасий, Вячеслав, Филипп, Александр, Иван, Тарас, Василий, Герасим, Григорий, Роман, Яков, Константин, Аркадий, Кирилл, Антон, Леонтий, Леонид, Марк, Виктор, Денис, Степан, Семен, Алексей, Валерий, Трофим, Ефим, Тимофей, Егор, Юрий, Петр, Севастьян, Арсений, Савва, Давид, Никифор, Венедикт, Ростислав, Михаил, Никандр, Ираклий.

Имена мальчиков рожденных в апреле

Мальчиков, родившихся в марте, можно охарактеризовать словом «Ветер». Это люди энергичные и динамичные, они не могут топтаться на одном месте. Всегда ими владеет потребность в переменах. Но это не означает, что «Ветреные люди» непостоянны в чувствах. И если встретят свою «половинку», то будут ей безгранично верны и преданны.

Иннокентий, Сергей, Иван, Кирилл, Яков, Фома, Василий, Артем, Захар, Петр, Степан, Марк, Вениамин, Ефим, Макар, Никита, Леонид, Георгий, Семен, Антон, Даниил, Вадим, Александр, Савва, Трофим, Мстислав, Гавриил, Андрей, Егор, Юрий, Платон, Максим, Харитон, Давид, Мартин, Никон, Тихон, Антип, Софрон, Ипатий, Поликарп, Тит, Родион, Нифонт, Терентий, Артемон, Виктор, Аристарх, Кондрат, Самсон.

Имена мальчиков рожденных в мае

«Заря» – это слово-характеристика для мальчиков, рожденных в мае. Если в компании будет такой человек, то он, благодаря энергии и оптимизму, сможет «разрядить» любую напряженную обстановку. И нельзя сказать, что он беззаботный человек. И если нужно, он возьмет всю ответственность на себя.

Антон, Виктор, Иван, Кузьма, Георгий, Никифор, Александр, Григорий, Федор, Денис, Всеволод, Виталий, Гавриил, Анатолий, Алексей, Леонтий, Савва, Фома, Марк, Василий, Степан, Семен, Кирилл, Максим, Яков, Никита, Игнат, Борис, Глеб, Роман, Петр, Давид, Константин, Герман, Макар, Дмитрий, Андрей, Ираклий, Павел, Егор, Юрий, Артем, Федот, Климент, Арсений, Николай, Кондрат, Валентин, Пафнутий, Ефим, Еремей, Афанасий, Тимофей, Пимен, Северин, Никодим, Иосиф, Пахом, Модест, Лаврентий, Касьян.

Имена мальчиков рожденных в июне

Охарактеризовать мальчиков, родившихся в марте можно словом «Звезда». Таким людям обычно всегда сопутствует удача. Они пользуются большим успехом у противоположного пола, и авторитетом на работе. Еще у них отменное здоровье. А единственный их недостаток это рассеянность, которая связана в большей степени с их непомерным влечением к неизведанному.

Игнатий, Иван, Сергей, Александр, Алексей, Константин, Михаил, Федор, Владимир, Леонтий, Никита, Семен, Степан, Георгий, Егор, Юрий, Макар, Христиан, Валерий, Денис, Харитон, Павел, Дмитрий, Назар, Игорь, Леонид, Никандр, Федот, Ефрем, Василий, Ян, Тимофей, Андрей, Гавриил, Петр, Арсений, Савва, Елисей, Григорий, Тихон, Мстислав, Иннокентий, Савелий, Кирилл, Еремей, Никифор, Юлиан, Геннадий, Игнат, Роман, Сильвестр, Антон, Карп.

Имена мальчиков рожденных в июле

Мальчиков, родившихся в марте можно охарактеризовать одним словом — «Трава». Эти люди прирожденные вожди. Они всегда очень организованны и отлично знают, к чему стремятся. Они делают быстрый и четкий выбор. И никогда не жалеют того, что уже сделано. Но наедине с собой бывает позволяют себе расслабиться.

Леонтий, Иван, Глеб, Юлий, Юлиан, Петр, Антон, Артем, Герман, Святослав, Алексей, Роман, Михаил, Яков, Давид, Денис, Павел, Сергей, Андрей, Валентин, Василий, Константин, Марк, Филипп, Матвей, Фома, Кузьма, Тихон, Анатолий, Александр, Кирилл, Иннокентий, Степан, Даниил, Арсений, Владимир, Ефим, Федор, Федот, Леонид, Емельян, Гурий, Ипатий, Терентий, Галактион, Евсей, Станислав, Максим, Самсон, Демьян, Софрон, Никодим, Демид.

Имена мальчиков рожденных в августе

Наиболее предпочтительные имена мальчиков родившихся в августе, характеризуют их как — «Озеро». Этим людям можно всегда доверять. Ведь для них чужая тайна это очень святое. И даже своему самому лучшему другу они никогда не раскроют чей-то секрет. Есть у них принципы, которых они никогда не нарушают. И являются они воплощением верности и постоянства.

Роман, Серафим, Илья, Семен, Савва, Трофим, Борис, Глеб, Давид, Макар, Христофор, Герман, Климент, Наум, Николай, Константин, Михаил, Максим, Александр, Антон, Леонтий, Василий, Степан, Кузьма, Денис, Григорий, Леонид, Алексей, Дмитрий, Матвей, Иван, Петр, Юлиан, Яков, Мирон, Федор, Тихон, Аркадий, Павел, Филипп, Георгий, Егор, Юрий, Фрол, Евдоким, Никанор, Савва, Афанасий, Поликарп, Ермолай, Прохор, Валентин, Евдоким, Гурий, Елизар, Маркел.

Имена мальчиков рожденных в сентябре

Наиболее предпочтительные имена мальчиков родившихся в сентябре, можно назвать как — «Молнии». Эти личности необычайно подвижные и темпераментные. В их компании никогда не соскучишься. Всегда имеются идеи по проведению досуга, и они совершенно неконфликтны. Но их можно легко ранить, потому что они очень доверчивы.

Андрей, Тимофей, Фадей, Афанасий, Арсений, Григорий, Петр, Никандр, Иван, Савва, Александр, Даниил, Макар, Павел, Христофор, Яков, Геннадий, Семен, Антон, Федор, Юлиан, Максим, Глеб, Давид, Захар, Кирилл, Михаил, Фома, Аким, Никита, Харитон, Климент, Дмитрий, Герман, Сергей, Федот, Ефим, Валерий, Илья, Леонтий, Николай, Степан, Виктор, Кондрат, Андриян, Пимен, Вениамин, Георгий, Архип, Порфирий, Лукьян, Аркадий.

Имена мальчиков рожденных в октябре

Наиболее предпочтительные имена мальчиков родившихся в октябре, характеризуют себя как — «Камень». Люди «камни» очень азартны. Они любой ценой стараются попробовать все, что подкидывает им жизнь, но редко доводят начатое ими дело до конца. Но все же нельзя сказать, что этим людям хоть когда-нибудь может быть скучно.

Константин, Давид, Трофим, Федор, Михаил, Олег, Андрей, Дмитрий, Петр, Антон, Иван, Макар, Владислав, Степан, Сергей, Игнатий, Марк, Александр, Вячеслав, Харитон, Григорий, Роман, Денис, Владимир, Ерофей, Павел, Алексей, Матвей, Филипп, Фома, Юлиан, Максим, Кузьма, Мартын, Вениамин, Никита, Назар, Ефим, Леонтий, Лука, Игорь, Трофим, Кондрат, Иннокентий, Никандр, Тихон, Аристарх, Игнат, Родион, Савва, Касьян, Гурий, Демьян, Валериан.

Имена мальчиков рожденных в ноябре

Наиболее предпочтительные имена мальчиков родившихся в ноябре, характеризуют себя как — «Солнце». Эти люди мечтатели и романтики, из-за чего легко тратят деньги. О таких людях говорят, что они рождены не в своей эпохе. И часто их не понимают окружающие люди. Как правило, у них имеется только один преданный друг.

Иван, Артем, Яков, Александр, Антон, Ираклий, Денис, Константин, Игнатий, Афанасий, Дмитрий, Андрей, Марк, Максим, Степан, Зиновий, Кузьма, Георгий, Егор, Юрий, Никандр, Григорий, Арсений, Герман, Павел, Валерий, Евгений, Кирилл, Федор, Федот, Михаил, Орест, Викентий, Виктор, Никифор, Матвей, Илларион, Осип, Максимилиан, Игнат, Нестор, Тарас, Терентий, Демьян, Евгений, Родион, Юлиан, Филипп, Никон.

Имена мальчиков рожденных в декабре

Наиболее предпочтительные имена мальчиков родившихся в декабре, характеризуют себя как — «Луна». Люди эти очень загадочны и таинственны. С виду они безразличны и холодны, но внутри страстны. Они по отношению к другим недоверчивы. И нужно много работать, чтоб заслужить доверие этих людей. Но они всегда быстро придут на помощь, в трудную минуту.

Роман, Платон, Анатолий, Григорий, Иван, Валерий, Михаил, Максим, Александр Алексей, Макар, Федор, Петр, Христофор, Яков, Георгий, Егор, Юрий, Иннокентий, Всеволод, Гавриил, Василий, Степан, Андрей, Наум, Афанасий, Савва, Геннадий, Захар, Николай, Антон, Лев, Павел, Кирилл, Фома, Даниил, Аркадий, Арсений, Орест, Марк, Адриан, Архип, Валериан, Прокопий, Ярослав, Митрофан, Климент, Всеволод, Парамон, Филарет, Гурий, Модест, Софрон, Никон, Спиридон, Трифон, Севастьян, Семен.

Современные имена мальчиков

Имя мальчика которое будет присвоено современному ребенку, сопровождает его всю жизнь, это имя будущего мужчины. Какое имя мальчику выбрать? с каким оно будет совместимо. К выбору имени для мальчика следует отнестись ответственно, поскольку кроме всего имена мальчиков находят свое продолжение в отчестве будущих детей и должно быть гармоничным и созвучным с остальными инициалами. А потому выбирая красивое имя для мальчика, учитывайте эти детали и смотрите так же значение имени.

Список имен для мальчиков

Имена мальчиков буква А

Имена мальчиков буква Б

Имена мальчиков буква В

Имена мальчиков буква Г

Имена мальчиков буква Д

Имена мальчиков буква Е

Имена мальчиков буква З

Имена мальчиков буква И

Имена мальчиков буква К

Имена мальчиков буква Л

Имена мальчиков буква М

Имена мальчиков буква Н

Имена мальчиков буква О

Имена мальчиков буква П

Имена мальчиков буква Р

Имена мальчиков буква С

Имена мальчиков буква Т

Имена мальчиков буква У

Имена мальчиков буква Ф

Имена мальчиков буква Ю

Имена мальчиков буква Я

Для многих мужчин рождение сына — важнейшее событие в жизни. Мальчик станет продолжателем рода, будет носить фамилию отца. Издревле к выбору имени для мальчика подходили с особым вниманием. Ведь ему предстояло вырасти смелым, ловким мужчиной, способным защитить свою семью. Поэтому имя должно помочь сформировать положительные черты характера.

Прежде всего, выбирая имя для мальчика, нужно помнить о том, что когда-нибудь он сам станет отцом. Следовательно, необходимо подобрать такое, от которого образуется красивое и несложное для произношения отчество. Некоторые родители предпочитают давать детям редкие или нетипичные для нашей национальности имена. Прежде чем применить свою фантазию в этой области, стоит подумать о будущих внуках — насколько сложно будет подобрать имя мальчику по отчествам: Джонович, Ветрович, Ангеловна или Карлосовна?

Как выбрать имя для мальчика по отчеству

Прежде, чем дать имя своему ребенку, подумайте о том, как оно будет сочетаться с отчеством. Вопрос: «Как назвать мальчика по отчеству?» — немаловажен, так как оно тоже может влиять на характер ребенка.

Не стоит называть ребенка в честь какой-нибудь даты или события, а также нереальными именами, например, Гугл или Кварк. Следует также проявить осторожность, называя ребенка именами близких родственников. Ребенок может унаследовать характер и судьбу этого человека. А также это может служить причиной вырождения вашего рода.

Многие психологи не рекомендуют называть мальчиков именами отцов. Во-первых, это не всегда благозвучно и легко для произношения. К примеру, Александра Александровича часто зовут Сан Санычем. Николая Николаевича могут прозвать Колей Колей, что, вполне возможно, не будет радовать носителя имени. Психологи утверждают также, что мальчики, носящие имя отца, часто растут неуравновешенными, капризными, нервными и раздражительными. Впрочем, это не принципиально. Ведь то, каким вырастет ребенок, лишь в очень малой степени зависит от имени. Как говорится, не имя красит человека, а человек – имя.

Не рекомендуется называть мальчика женско-мужским именем в случае, если особенность фамилии не позволяет определить половую принадлежность. Например, сочетание имени и фамилии Саша Черный не вызывает сомнений в том, что принадлежит оно мужчине. Это же относится и к вариантам типа Валя Иванов, Женя Некрасов, Валера Рочев. А вот в сочетаниях с несклоняемыми фамилиями, как, например, Саша Митчелл, Валя Кац, Женя Маркевич – половая принадлежность не выражена. Мальчиков это часто смущает и, став взрослыми, они нередко меняют имя или, женившись, берут фамилию супруги.

Стоит помнить о том, что мальчишки часто дают друг другу прозвища, нередко довольно обидные. Даже если коллектив, в котором будет воспитываться и учиться ребенок, окажется весьма дружным и сплоченным, появление прозвищ вполне возможно, особенно если к этому будет располагать имя мальчика. Родителям нужно убедиться, что различные уменьшительно-ласкательные варианты понравившегося им имени не несут в себе негативного значения и не будут поняты двусмысленно.

Стоит ознакомиться с этимологией и значением имени. Оно может иметь такой смысл, о котором мы даже не догадываемся, да и происхождение имени может очень удивить. Так, например, многие считают, что имя Богдан является христианским, так как буквально значит «Богом данный». Но есть и мнение, что Богдан — это языческое имя, и Бог, запечатленный в имени, не имеет никакого отношения к Иисусу. Также многие уверены, что такие традиционные для россиян имена, как Мария и Иван, являются исконно русскими, а, на самом деле, это имена с еврейскими корнями.

Думая о том, как правильно выбрать имя мальчику, стоит отдать предпочтение тому варианту, при котором возможно использование как взрослой – официальной – формы, так и мягкой – детской. Психологи рекомендуют называть грубого и сурового мальчика только уменьшительно-ласкательными именами. Это сделает его характер более мягким. Например, Максим может быть Максиком, Масиком, Масей, Максимушкой. Алексей – Лёшей, Лёшкой, Лёнечкой. Если ребенок наоборот слишком робок, стеснителен, мягок и слаб, лучше использовать более жесткую, мужественную форму имени. Максима в этом случае стоит называть Максом, а Алексея – Лёхой или просто Алексеем.

Грамотный подбор имени для мальчика позволит развить в ребенке те или иные качества. Твердые, жесткие мужские имена способствуют формированию у мальчика сильного и упрямого характера. Примеры таких имен: Дмитрий, Игорь, Григорий, Егор, Глеб, Богдан, Георгий. В этих именах преобладают звонкие парные согласные часто в сочетании со звуком «р».

Спокойным и покладистым характером отличаются люди с мягкими именами – среди них Михаил, Алексей, Илья, Виталий, Мирослав, Вениамин и т.п. В таких именах преобладают гласные и сонорные «р, л, м, н, й», особенно «л». Нейтральные имена носят люди уравновешенные и в меру настойчивые. Такими можно считать те имена, которые нельзя однозначно отнести ни к твердым, ни к мягким. Например, Роман, Андрей, Павел, Аркадий.

Возможно, фонетическое строение слова имеет большое значение, но многие психологи рекомендуют уделять внимание набору ассоциаций, которое несет имя мальчика. Не отрицается, что имя может оказывать влияние на развитие личности ребенка, но это становится возможным не за счет звучания имени, а за счет ассоциаций, которые оно вызывает.

Если кого-либо попросить составить психологический портрет совершенно незнакомого человека только на основании его имени, то можно не сомневаться — задача будет выполнена. А это значит, что с каждым из имен у нас связана какая-то ассоциация, часто даже не осознаваемая.

Так, у россиян имя Александр ассоциируется с великими людьми, поэтому им (Александрам) часто приписывается масса положительных качеств. Владимир оценивается большинством как человек властный, хитрый, продуманный, твердый и сильный. Возможно, это вызвано легко прочитываемым значением имени «владеющий миром». Михаил у многих ассоциируется с медведем, поэтому ему приписываются соответствующие качества – неподвижность, неуклюжесть, консервативность, простота, трудолюбие.

Именно ассоциативное восприятие имени, как утверждают психологи, в результате оказывает влияние на характер и судьбу – ведь от того, как воспринимает себя сам человек и каким видят его окружающие, во многом зависит развитие его личности. Таким образом, родители могут попросить близких и знакомых нарисовать словесный психологический портрет человека с тем или иным именем. Если в общем и целом портрет получится весьма симпатичным, значит нужное имя для мальчика найдено! А когда при этом и сердце подсказывает, можно больше не перебирать варианты.

Как назвать мальчика по святцам

Если вас интересует, как назвать мальчика по святцам, смотрите на день рождения ребенка. В каждый день церковного года, как правило, празднуется память нескольких святых. Допустимо выбирать имя и среди тех, кто упомянут на восьмой день от рождения, так как именно в этот день в древности нарекали именем, ведь число восемь символизирует вечность. Если вам не подошли имена из церковного календаря на первый и восьмой день, то смотрите на 40-й день от рождения. Именно в этот день дитя приносят в храм для совершения таинства Святого Крещения, а матери читается очистительная молитва, после которой она может снова вернуться к церковной жизни, приступить к исповеди и причастию.

В наше время имя ребенку обычно выбирают родители и очень редко его меняют при крещении. Например, мальчик Гелий получил при крещении каноническое имя Герман. Однако возрождение церкви, внимание к ней государства, признание им религиозных праздников, обращение людей к отечественной истории, истории своей семьи восстановило интерес и к церковным именам. Хочется знать не только, когда нужно отмечать именины, но и в честь какого святого нас назвали, чтобы можно было обратиться к нему в трудную минуту.

Как назвать мальчика по нумерологии

Вы можете узнать, как назвать мальчика по дате рождения. Согласно этой науке, каждое число несет в себе определенное значение и может влиять на судьбу человека. Так, цифра «один» символизирует умение идти к поставленной цели и агрессию, двойка – равновесие, тройка – связь между прошлым и будущим, четверка – устойчивость и рассудительность, «пять» – неуверенность, непостоянство, но в то же время умение чувствовать полноту бытия, «шесть» – это стабильность, «семь» – мистическая натура, «восемь» – успех и материальное благополучие, «девять» – богатство и слава.

Чтобы узнать, как правильно назвать мальчика по дате рождения при помощи науки нумерологии, нужно вычислить цифру, которая будет соответствовать дню рождения ребенка. И после этого необходимо посмотреть, какое же число соответствует выбранному имени для малыша – ведь соотношение чисел дня рождения и имени оказывает большое влияние на судьбу человека. Если вдруг получится, что число имени больше числа дня рождения, тогда ребенок может расти честолюбивым, а если наоборот – станет потакать своим слабостям и наклонностям. Когда число дня рождения соответствует числу имени, тогда судьба ребенка будет легкой, а характер –гармоничным. Такая ситуация в равной степени может смягчить неблагоприятное число или неблагоприятное влияние имени ребенка на его судьбу. Но некоторые ученые-нумерологи склоны считать, что характер человека в этом случае будет не слишком ярким, поэтому выбор имени ребенку – не такая простая задача, как может показаться на первый взгляд.

Как назвать мальчика в 2013-2014 годах

Евгений, Константин, Глеб, Юрий, Василий, Матвей, Ярослав, Арсений, Федор, Александр, Никита, Даниил, Дмитрий, Максим, Иван, Роман, Андрей, Артем, Егор, Илья, Михаил, Антон, Виктор, Игорь, Владислав, Олег, Степан, Владимир, Николай, Григорий, Тимофей, Георгий, Герман, Станислав, Ефим, Афанасий, Артемий, Леонид, Руслан, Захар, Анатолий, Эдуард, Вячеслав, Эрик, Макар, Павел, Артур, Сергей, Валентин, Валерий, Всеволод, Филипп, Давид, Аркадий, Тихон, Савва, Геннадий, Вадим, Виталий, Борис, Семен, Лев, Марк, Петр, Тимур, Денис, Алексей, Кирилл.

Значение имени по месяцам года может существенно меняться. Например, «декабрьский» Алексей – крепче здоровьем, чем «летний» и «весенний». «Летний» Алексей обладает менее сильной волей, нежели «зимний» или «осенний». Алексей, рожденный весной, способен на глубокие чувства, но не решается их выразить. «Осенний» Алексей более уверен в себе.

Наши предложения, как назвать мальчика по временам года:

ОСЕНЬ

Как назвать мальчика в сентябре:

Андрей, Тимофей, Фадей, Афанасий, Арсений, Григорий, Петр, Иван, Савва, Александр, Даниил, Валерий, Илья, Леонтий, Николай, Степан, Виктор, Кондрат, Вениамин, Георгий, Архип, Аркадий.

Люди, рожденные в сентябре, необычайно подвижны и темпераментны. В их компании никогда не соскучишься. Совершенно неконфликтны, но их можно легко ранить, потому что они очень доверчивы.

Как назвать мальчика в октябре:

Константин, Давид, Трофим, Федор, Михаил, Олег, Андрей, Дмитрий, Петр, Антон, Иван, Макар, Владислав, Степан, Сергей, Игнатий, Марк, Александр, Вячеслав, Харитон, Григорий, Роман, Денис, Владимир, Ерофей, Павел, Алексей, Матвей, Филипп, Фома.

Такие мужчины очень азартны. Любой ценой стараются попробовать все, что подкидывает им жизнь, но редко доводят начатое дело до конца. Но все же нельзя сказать, что этим людям бывает скучно.

Как назвать мальчика в ноябре:

Иван, Артем, Яков, Александр, Антон, Ираклий, Денис, Константин, Игнатий, Афанасий, Дмитрий, Андрей, Марк, Максим, Степан, Кузьма, Георгий, Егор, Юрий, Григорий, Арсений, Герман, Павел, Валерий, Евгений, Кирилл, Федор, Федот.

Это мечтатели и романтики, из-за чего легко тратят деньги. О таких людях говорят, что они рождены не в свою эпоху. Их часто их не понимают окружающие. Как правило, у них имеется только один преданный друг.

ЗИМА

Как назвать мальчика в декабре:

Роман, Платон, Анатолий, Григорий, Иван, Валерий, Михаил, Максим, Александр Алексей, Макар, Федор, Петр, Яков, Георгий, Егор, Юрий, Иннокентий, Всеволод, Гавриил, Василий, Степан, Андрей, Наум, Афанасий, Савва, Геннадий, Захар, Николай, Антон, Лев, Павел, Кирилл, Фома, Даниил, Семен.

Эти люди они очень загадочны и таинственны. С виду безразличны и холодны, но где-то глубоко внутри страстны. По отношению к другим недоверчивы. Чтобы заслужить доверие этих людей, нужно много работать. Но они всегда быстро придут на помощь в трудную минуту.

Как назвать мальчика в январе:

Григорий, Илья, Тимофей, Даниил, Иван, Игнат, Афанасий, Кирилл, Никита, Антон, Максим, Павел, Михаил, Сергей, Филипп, Петр, Георгий, Юрий, Егор, Николай, Ефим, Константин, Степан, Федор, Марк, Василий, Наум, Артем, Семен, Трофим, Валентин, Савва, Вениамин, Прохор. Можно вспомнить старинные: Прокл, Елизар, Севастъян.

Замечено, что мальчики, рожденные в январе, могут иметь сложности с принятием важных решений, однако редко просят помощи от других, предпочитая свои проблемы решать самостоятельно. Могут быть хорошими и преданными друзьями, но, как правило, идут своим путем.

Как назвать мальчика в феврале:

Вениамин, Федор, Алексей, Антон, Николай, Кирилл, Константин, Степан, Петр, Геннадий, Иннокентий, Семен, Иван, Дмитрий, Максим, Григорий, Ефим, Тимофей, Никита, Александр, Арсений, Виктор, Леонтий, Герасим, Виталий, Феликс, Филипп, Лаврентий, Роман, Василий, Ипполит, Захар, Панкрат, Павел, Прохор, Всеволод, Игнатий, Юлиан, Герман, Никифор. Из старинных: Савва, Аким, Валериан, Феоктист, Лука, Порфирий.

В меру нежные, чувственные, но не обделенные мужественностью. Их легко ранить. Очень хорошие советчики и родители. Лучше всего справляются с работой, требующей скрупулезности и точности.

ВЕСНА

Как назвать мальчика в марте:

Даниил, Данила, Илья, Павел, Юлиан, Федор, Кузьма, Лев, Евгений, Макар, Максим, Федот, Георгий, Афанасий, Аркадий, Кирилл, Антон, Леонтий, Леонид, Марк, Виктор, Денис, Степан, Семен, Никифор, Ростислав, Михаил.

Люди радужные, смотрят на мир оптимистично. Легко могут развеселить любую компанию благодаря своему уникальному чувству юмора. Их не пугают поражения, наоборот – побуждают к действиям.

Как назвать мальчика в апреле:

Иннокентий, Сергей, Иван, Кирилл, Яков, Фома, Василий, Артем, Захар, Петр, Степан, Марк, Вениамин, Ефим, Макар, Никита, Леонид, Георгий, Семен, Антон, Даниил, Вадим, Александр, Савва, Трофим, Мстислав, Гавриил, Андрей, Егор, Юрий, Платон, Максим, Харитон, Виктор, Аристарх, Кондрат.

Энергично-динамичные, они не могут топтаться на одном месте. Ими владеет жажда перемен. Но это не означает, что они непостоянны в чувствах. И если встретят свою «половинку», то будут ей безгранично верны и преданны.

Как назвать мальчика в мае:

Антон, Виктор, Иван, Кузьма, Георгий, Никифор, Александр, Григорий, Федор, Денис, Всеволод, Виталий, Гавриил, Анатолий, Алексей, Леонтий, Савва, Фома, Марк, Василий, Степан, Семен, Кирилл, Максим, Яков, Никита, Игнат, Борис, Глеб, Роман, Петр, Давид, Константин, Афанасий, Тимофей, Иосиф, Пахом.

Довольно беззаботные, но ответственные. Благодаря своим энергии и оптимизму могут «разрядить» любую напряженную обстановку.

ЛЕТО

Как назвать мальчика в июне:

Игнатий, Иван, Сергей, Александр, Алексей, Константин, Михаил, Федор, Владимир, Леонтий, Никита, Семен, Степан, Георгий, Егор, Юрий, Макар, Христиан, Валерий, Денис, Харитон, Павел, Дмитрий, Назар, Игорь, Леонид, Антон, Карп.

Им обычно сопутствует удача. Пользуются большим успехом у противоположного пола, и авторитетом на работе. Еще у них отменное здоровье. Практически единственный их недостаток – это рассеянность, которая связана с их огромным влечением к неизведанному.

Как назвать мальчика в июле:

Леонтий, Иван, Глеб, Юлий, Юлиан, Петр, Антон, Артем, Герман, Святослав, Алексей, Роман, Михаил, Яков, Давид, Денис, Павел, Сергей, Андрей, Валентин, Василий, Константин, Марк, Филипп, Матвей, Максим. Из сравнительно редких, старинных имен можно выбрать: Самсон, Демьян, Софрон, Никодим, Демид.

Главные качества таких людей – организованность и целеустремленность. Как правило, они делают быстрый и четкий выбор. И никогда не жалеют о том, что уже сделано. Но наедине с собой, бывает, позволяют себе расслабиться.

Как назвать мальчика в августе:

Роман, Илья, Семен, Савва, Трофим, Борис, Глеб, Давид, Макар, Христофор, Герман, Климент, Наум, Николай, Константин, Михаил, Максим, Александр, Антон, Леонтий, Василий, Степан, Кузьма, Денис, Григорий, Леонид, Алексей, Дмитрий, Матвей, Иван, Петр, Яков, Мирон, Федор, Тихон, Аркадий, Павел, Филипп, Георгий, Егор.

Чужая тайна для них святое. И даже своему самому лучшему другу они никогда не раскроют чей-то секрет. Есть у них принципы, которых они никогда не нарушают. Являются воплощением верности и постоянства.

Как выбрать имя для зимних детей / StatusName

Во всем мире уже давно бытует мнение о том, что дети, которые рождаются в холодное время года, имеют преимущество над остальными. Это подтверждается как наблюдениями, так и проведенными исследованиями ученых. Как же назвать малыша, который родился в такую пору и почему зимние имена нужно выбирать особенно тщательно?

Особенности зимних детей

Дети, которые рождаются зимой, чаще всего имеют очень крепкое здоровье и редко когда болеют. Кроме того, очень часто они обладают особыми талантами, которые проявляются уже в первые годы жизни. Нередко из них вырастают отличные лыжники, специалисты по фигурному катанию, пловцы или даже музыканты, потому для них крайне важно подобрать удачные имена. Значение рожденных зимой детей и их имен можно трактовать по-разному, но единственное, о чем говорят специалисты, их имена должны быть более мягкими и спокойными.

Почему важно подбирать романтические и милозвучные имена для детей? Дело в том, что рожденные зимой дети нередко бывают жесткими и угловатыми, а в раннем возрасте очень часто проявляют упрямство. Очень часто имена для рожденных зимой выбирают, опираясь на ближайшие святцы. С одной стороны, такое решение уместное и целесообразное, с другой стороны, определенное имя может не подходить конкретному ребенку и не поможет в полной мере раскрыть особенности его характера.

Декабрьские дети

По жизни люди, которые рождаются в декабре, очень справедливые, но нередко и амбициозные. Потому им приходится достаточно сложно в борьбе с этими двумя качествами. В более зрелом возрасте из них получаются хорошие лидеры и талантливые руководители. Они умеют объективно оценивать свои способности, а также умения окружающих и практически никогда не станут лгать об этом окружающим. Интересно и то, что нередко таким людям в жизни мешает гордыня, с которой они борются еще с раннего возраста.

Зимние имена для девочек, рожденных в декабре, крайне разнообразны. Стоит обратить внимание на такие: София, Маргарита, Тамара, Зоя, Александра или Ангелина.

А вот декабрьским мальчикам отличной подойдут такие: Аркадий, Максим, Марк, Алексей, Василий, Никита или Павел.

Январские дети

Рожденные дети в январе очень способные в жизни, отличаются живостью ума. Очень быстро и легко запоминают новую информацию и, что немаловажно, умеют использовать ее в самый подходящий момент. Отличная память помогает им добиваться больших успехов в науке, как и любознательность, которую они проявляют с детства. С раннего возраста проявляют самостоятельность, а то и упрямство.

Январским девочкам подойдут такие имена: Нина, Василиса, Вера, Евгения, Ульяна.

А во время выбора имени для мальчика желательно обратить внимание на такие: Тихон, Петр, Сергей, Степан, Макар, Остап или Лука.

Февральские дети

Какие в этом случае будут самые актуальные женские имена? Зима помогает девочкам развивать стойкость и силу характера, а также такие люди нередко очень смелые. Потому при выборе имени желательно обратить внимание на более мягкие и ласковые: Алиса, Инна, Кристина или Зоя.

А вот в феврале рождаются нередко импульсивные мальчики. Однако в жизни они очень способные и решительные, никогда не остановятся перед препятствиями. Потому и выбирать нужно имена, которые помогут им в жизни. Среди таких: Андрей, Константин, Виктор, Денис, Илья.

Значение имен для зимних детей

Интересное наблюдение: многие девочки, которые рождаются в холодную пору года, нередко наделены мужскими чертами характера. Непреклонность и твердость – основа их жизненной идеологии. Потому в более зрелом возрасте из привычных и любимых «пацанок» нередко вырастают жесткие руководители или неприступные женщины, потому родителям при выборе крайне важно учитывать полное значение имени. Зимние девочки очень часто становятся спортсменками.

Интересно и то, что, несмотря на всю свою холодность характера, такие люди в душе очень уязвимы и могут страдать депрессиями и нередко грустить в одиночестве. Но что же означают самые актуальные имена для зимних девочек:

• Маргарита, греческое имя. Особенность женщин с таким именем – они всегда прямолинейны, однако именно за это их и уважает общество. С ними никогда не бывает скучно, они независимы и самокритичны. Смелость также одна из самых отличительных черт характера;
  
• Тамара, еврейское имя. Женщины с такими именами не могут переносить монотонность в жизни, они очень любознательны и, что интересно, мягкие и нежные. Они очень строгие к себе, но более снисходительны к окружающим. В близких отношениях и рабочих такие женщины нередко пытаются занять лидирующие позиции;
• Нина, русское имя. Девочки с такими имена еще с раннего возраста склонны проявлять самолюбие, при этом они очень боятся ошибиться в чем-то. В лидерстве в более зрелом возрасте такие женщины не нуждаются и предпочитают оставлять такие роли для более способных. Интеллектуально развиты и начитанны. Такие люди очень ответственны по жизни;
• Евгения, православное имя. Девушки с таким именем нередко страстные по натуре. Интересно и то, что практически во всех ситуациях привыкли доверять своей интуиции. Нередко связывают свою жизнь со спортом или творческой деятельностью. Не любят находиться в одиночестве. Единственное – такие женщины очень влюбчивы;
• Алиса, немецкое имя, по другим версиям – еврейское. В самого детства такие девочки очень тихие, но крайне волевые. По жизни их психика не достаточно устойчивая, что может сопровождаться некоторыми хлопотами. С легкостью находят общий язык с мужской половиной общества, а в делах ведут себя как настоящих профессионалы;
• Зоя, древнегреческое имя. Такие женщины устойчивые, уравновешенные и уверенные в себе. Но очень не любят путешествовать или переезжать, это нередко может их утомлять в психологическом плане. По жизни такие люди не коварные, иногда бывают слишком прямолинейными

Зимние имена для мальчиков также имеют большой спектр выбора. От рождения такие дети обладают жестким и сильным характером. Волевые качества начинают проявляться уже с первых лет жизни, а в более зрелом возрасте такие мужчины нередко стремятся контролировать все вокруг себя. Потому крайне важно выбирать именно романтические и нежные мужские имена. Зима – время холодов и стресса, и, почему-то, именно в сердцах мужчин нередко оседает эта прохлада. Потому нужно обращаться на значение мужских зимних имен:

• Аркадий, греческое имя. Такие мужчины очень дружелюбные. Для представительниц прекрасного пола нередко кажутся очаровательными. Они могут казаться уязвимыми и незащищенными, но не стоит бояться, такие мужчины всегда в состоянии постоять за себя. Никогда не останавливаются на полпути;
• Марк, греческое имя. В детстве такие дети нередко могут быть эгоистичными. Нельзя сказать, что такая тенденция наблюдается и в более зрелом возрасте. От природы любознательны, любят много читать, очень воспитанные, но в некоторых вещах крайне осторожные. Индивидуалисты, любят делать все самостоятельно и не полагаются на помощь со стороны;
• Павел, латинское имя. У таких мужчин очень непростой характер, но все же люди всегда тянутся к таким людям. С раннего детства мальчики очень общительные, любят с кем-то советоваться. Но уже с возрастом могут становиться меркантильными. Нацелены на создание благополучия вокруг себя;
• Макар, греческое имя. Такие люди очень способные, а уже с раннего возраста склонны проявлять свою неординарность. Всегда руководствуются только разумом, эмоции для них стоят на втором месте.
• Лука, латинское имя. Такие мужчины имеют твердые принципы, но все же обладают сложным характером. По жизни часто пытаются хитрить, могут замыкаться в себе. Редко когда выражают свои чувства на публику

Выбирая имя для зимнего ребенка, стоит учесть все аспекты: как оно будет сочетаться с характером ребенка, насколько оно подходит ему и какой смысл несет. В любом случае не стоит торопиться с выбором, ведь главная задача – это растопить лед в сердцах зимних детей и придать им немного легкости в характере.

Мужские имена с отчеством анатольевич. Как выбрать имя для мальчика по отчеству? Видео: как выбрать имя мальчику

Как назвать мальчика, подобрать имя для мальчика по отчеству.

Раньше у молодых родителей не было большого выбора имен для будущего малыша. Они дожидались его появления на свет и только после этого нарекали кроху по церковному календарю. У современных родителей процесс поиска имени для малыша начинается задолго до его рождения.

• Ведь нужно учесть многое: мнение родителей, выяснить информацию о значении и происхождении того или иного имени, «примерить» понравившееся имя к отчеству.
• Словом, если ответственно подходить к вопросу имени младенца, то придется перечитать много статей. В помощь молодым родителям — эта подборка вариантов подходящих имен для мальчика по отчеству.

Сочетание и совместимость имени и отчества для мальчиков: таблица

• Некоторые родители не ставят перед собой цели найти имя для ребенка, которое бы гармонично звучало в сочетании с отчеством. Такие пары нарекают кроху традиционно: берут имя кого-то из родственников, или называют согласно модным на данный момент тенденциям, или по святцам.
• Однако для взрослого человека выбранное родителями имя играет важную роль. Подросток все чаще будет слышать свое имя в полной форме и если оно сильно отличается от домашнего, звучит резко или в нем присутствуют трудно произносимые сочетания согласных, то со временем носитель такого имени может начать испытывать дискомфорт.
• Если же обращение в полной форме звучит смешно или нелепо в сочетании с отчеством или фамилией, то носитель такого имени может вообще задуматься о его замене. Ведь не все могут долго терпеть насмешки и недоумение окружающих.
• В результате постоянных подшучиваний у ребенка может понижаться самооценка, когда он вырастет, то это будет человек с подорванной психикой. Осознавая причину своей проблемы, человек может начать ненавидеть своих родителей.

Красивые сочетания имени и отчества представлены в таблице:

Таблица сочетания имени и отчества

Какие параметры следует учитывать при выборе имени для мальчика?

Длина отчества

• Насколько длинное отчество. Если у малыша будет длинное отчество, то имя следует выбирать короткое. Уважительное обращение к человеку, имя и отчество которого одинаково длинные, может вызывать сложности у тех, кто вынужден это сочетание произносить.
• Вот попробуйте произнесите, например, Вениамин Станиславович. Правда, не просто? А если сказать Вадим Станиславович, то такое обращение звучит куда гармоничнее.
• Если же отчество короткое, то имя не обязательно должно быть таким же коротким. Гармонично будет звучать и длинное имя, как, например, в таких сочетаниях: Валерий Юрьевич и Лев Юрьевич.

Какие параметры следует учитывать при выборе имени для мальчика

Национальность родителей

• Подбирая имя для иностранного отчества лучше остановиться на благозвучных вариантах, которые не будут «резать слух» окружающим.
• Для иностранного отчества оптимальным будет иностранное имя, а не русское. Не стоит и ударяться в крайности, как это делают новоиспеченные папы и мамы, называя детей в честь голливудских звезд или известных зарубежных публичных личностей.
• Русское отчество не будет гармонично звучать с таким именем, как бы родители не «подганяли» его под привычные варианты.
• Обращения Анатолий Ираклионович или Петр Абдушукурович не благозвучны. В результате подобных родительских «придумок» в детских садах и в школе появляются Биллы Андреевичи, Мартины Анатольевичи, Джастины Сергеевичи.
• Подобные обращения могут послужить причиной постоянных насмешек в адрес носителя неблагозвучного имени и отчества.

Звуковая гармония

• При скоплении согласных звуков на границе имени и отчества о благозвучии не может быть и речи. Пример неудачных обращений: Александр Бернардович или Марк Станиславочич.
• Лучше избегать таких сочетаний, при которых последняя буква имени повторяется в начале отчества. Вот примеры таких обращений: Виктор Родионович, Максим Михайлович, Глеб Богданович.
• Самым удачным считается сочетание, при котором в имени отца и сына присутствуют некоторые одинаковые звуки (Анатолий Александрович, Егор Игоревич).

Лучше избегать таких сочетаний, при которых последняя буква имени повторяется в начале отчества

Несовпадение полной формы имени

• Родители могут назвать малыша тем же именем, которое носит отец. Это не лучшая идея для наречения. Психологи утверждают, что на характер человека имя оказывает непосредственное влияние.
• Результатом же повторного его употребления (Михаил Михайлович, Кирилл Кириллович, Сергей Сергеевич) усиливает не только положительные качества личности.
• Отрицательные черты, присущие имени, проявляются также вдвойне. Из-за такого решения родителей, окружающие, да и сами носители одинаковых имен в семье будут испытывать неудобства. Возможны путаницы и непонимание.
• Здесь мы не берем в расчет варианты, когда имя, отчество и фамилия полностью совпадают, например, Петр Петрович Петров или Максим Максимович Максимов. Только обделенные фантазией родители способны нарекать своего ребенка таким именем.

Другие особенности выбора имени для мальчика:

• Родителям, для которых важно, чтобы малыш вырос сильным и волевым человеком, стоит поискать вариант твердого мужского имени, в котором преобладают звонкие парные согласные: Глеб, Андрей, Владимир, Дмитрий.
• Если родители мечтают видеть своего ребенка покладистым, со спокойным нравом, то стоит выбирать мягкое имя, в котором преобладают гласные и так называемые сонорные звуки (м, н, р, л, й). Примерами таких имен являются следующие: Михаил, Назар, Роман, Виталий, Юрий.
• Нейтральные имена передают своему носителю волевые качества. Из мальчика вырастет покладистая и уравновешенная личность, если назвать его Павлом, Аркадием, Захаром, Вячеславом.
• Важно учитывать и те ассоциации, которые несут в себе имена. например, когда мы произносим имя Александр, то наше воображение рисует образ выдающихся исторических личностей с такими именами (Александр Македонский, Александр Невский). А значит и человек, нареченный этим именем, обладает только положительными качествами.
• Среди них — значимость, величие, способность влиять на людей. Когда мы слышим имя Лев, то подразумеваем властного и сильного человека, благородного рода. А вот с именем Михаил ассоциация другая: сразу предстает образ косолапого неуклюжего человека, но безумно милого «здоровяка».

Родителям, для которых важно, чтобы малыш вырос сильным и волевым человеком, стоит поискать вариант твердого мужского имени

Имя для мальчика по отчеству Дмитриевич

• Александр Дмитриевич
• Максим Дмитриевич
• Артём Дмитриевич
• Михаил Дмитриевич
• Иван Дмитриевич
• Даниил Дмитриевич
• Дмитрий Дмитриевич
• Кирилл Дмитриевич
• Андрей Дмитриевич
• Егор Дмитриевич
• Никита Дмитриевич
• Илья Дмитриевич
• Алексей Дмитриевич
• Матвей Дмитриевич
• Тимофей Дмитриевич

Имя для мальчика по отчеству Дмитриевич

Имя для мальчика по отчеству Алексеевич

• Александр Алексеевич
• Максим Алексеевич
• Артём Алексеевич
• Михаил Алексеевич
  Иван Алексеевич
• Даниил Алексеевич
• Дмитрий Алексеевич
• Кирилл Алексеевич
• Андрей Алексеевич
• Егор Алексеевич
• Никита Алексеевич
• Илья Алексеевич
• Алексей Алексеевич
• Матвей Алексеевич
• Тимофей Алексеевич
• Роман Алексеевич
• Владимир Алексеевич

Имя для мальчика по отчеству Алексеевич

Имя для мальчика по отчеству Александрович

• Александр Александрович
• Максим Александрович
• Артём Александрович
• Михаил Александрович
• Иван Александрович
• Даниил Александрович
• Дмитрий Александрович
• Кирилл Александрович
• Андрей Александрович
• Егор Александрович
• Никита Александрович
• Илья Александрович
• Алексей Александрович
• Матвей Александрович
• Тимофей Александрович

Имя для мальчика по отчеству Александрович

Имя для мальчика по отчеству Максимович

• Александр Максимович
• Максим Максимович
• Артём Максимович
• Михаил Максимович
• Иван Максимович
• Даниил Максимович
• Дмитрий Максимович
• Кирилл Максимович
• Андрей Максимович
• Егор Максимович
• Никита Максимович
• Илья Максимович
• Алексей Максимович
• Матвей Максимович
• Тимофей Максимович
• Роман Максимович

Имя для мальчика по отчеству Максимович

Имя для мальчика по отчеству Андреевич

• Александр Андреевич
• Максим Андреевич
• Артём Андреевич
• Михаил Андреевич
• Иван Андреевич
• Даниил Андреевич
• Дмитрий Андреевич
• Кирилл Андреевич
• Андрей Андреевич
• Егор Андреевич
• Никита Андреевич
• Илья Андреевич
• Алексей Андреевич
• Матвей Андреевич
• Тимофей Андреевич

Имя для мальчика по отчеству Андреевич

Имя для мальчика по отчеству Антонович

• Александр Антонович
• Максим Антонович
• Артём Антонович
• Михаил Антонович
• Иван Антонович
• Даниил Антонович
• Дмитрий Антонович
• Кирилл Антонович
• Андрей Антонович
• Егор Антонович
• Никита Антонович
• Илья Антонович
• Алексей Антонович
• Матвей Антонович
• Тимофей Антонович

Имя для мальчика по отчеству Вячеславович

• Александр Вячеславович
• Максим Вячеславович
• Артём Вячеславович
• Михаил Вячеславович
• Иван Вячеславович
• Даниил Вячеславович
• Дмитрий Вячеславович
• Кирилл Вячеславович
• Андрей Вячеславович
• Егор Вячеславович
• Никита Вячеславович
• Илья Вячеславович
• Алексей Вячеславович
• Матвей Вячеславович
• Тимофей Вячеславович
• Роман Вячеславович
• Владимир Вячеславович

Имя для мальчика по отчеству Вячеславович

Имя для мальчика по отчеству Евгеньевич

• Александр Евгеньевич
• Максим Евгеньевич
• Артём Евгеньевич
• Михаил Евгеньевич
• Иван Евгеньевич
• Даниил Евгеньевич
• Дмитрий Евгеньевич
• Кирилл Евгеньевич
• Андрей Евгеньевич
• Егор Евгеньевич
• Никита Евгеньевич
• Илья Евгеньевич
• Алексей Евгеньевич
• Матвей Евгеньевич
• Тимофей Евгеньевич
• Роман Евгеньевич

Имя для мальчика по отчеству Владиславович

• Александр Владиславович
• Максим Владиславович
• Артём Владиславович
• Михаил Владиславович
• Иван Владиславович
• Даниил Владиславович
• Дмитрий Владиславович
• Кирилл Владиславович
• Андрей Владиславович
• Егор Владиславович
• Никита Владиславович
• Илья Владиславович
• Алексей Владиславович
• Матвей Владиславович
• Тимофей Владиславович

Имя для мальчика по отчеству Владиславович

Имя для мальчика по отчеству Константинович

• Александр Константинович
• Максим Константинович
• Артём Константинович
• Михаил Константинович
• Иван Константинович
• Даниил Константинович
• Дмитрий Константинович
• Кирилл Константинович
• Андрей Константинович
• Егор Константинович
• Никита Константинович
• Илья Константинович
• Алексей Константинович
• Матвей Константинович

Имя для мальчика по отчеству Эдуардович

• Роман Эдуардович
• Владимир Эдуардович
• Ярослав Эдуардович
• Фёдор Эдуардович
• Глеб Эдуардович
• Георгий Эдуардович
• Константин Эдуардович
• Лев Эдуардович
• Николай Эдуардович
• Степан Эдуардович
• Владислав Эдуардович
• Павел Эдуардович

Имя для мальчика по отчеству Эдуардович

Имя для мальчика с отчеством Ильич

• Алексей Ильич
• Матвей Ильич
• Тимофей Ильич
• Роман Ильич
• Владимир Ильич
• Ярослав Ильич
• Фёдор Ильич
• Глеб Ильич
• Георгий Ильич
• Константин Ильич
• Лев Ильич
• Николай Ильич
• Степан Ильич
• Владислав Ильич
• Павел Ильич
• Арсений Ильич
• Денис Ильич
• Тимур Ильич
• Антон Ильич

Имена для мальчиков с отчеством Денисович

• Никита Денисович
• Илья Денисович
• Алексей Денисович
• Матвей Денисович
• Тимофей Денисович
• Роман Денисович
• Владимир Денисович
• Ярослав Денисович
• Фёдор Денисович
• Глеб Денисович
• Георгий Денисович
• Константин Денисович
• Лев Денисович
• Николай Денисович
• Степан Денисович
• Владислав Денисович
• Павел Денисович
• Арсений Денисович
• Денис Денисович
• Тимур Денисович
• Антон Денисович

Имя мальчика к отчеству Павлович

• Андрей Павлович
• Егор Павлович
• Никита Павлович
• Илья Павлович
• Алексей Павлович
• Матвей Павлович
• Тимофей Павлович
• Роман Павлович
• Владимир Павлович
• Ярослав Павлович
• Фёдор Павлович
• Глеб Павлович
• Георгий Павлович
• Константин Павлович
• Лев Павлович
• Николай Павлович
• Степан Павлович

Имя мальчика к отчеству Павлович

Какие имена мальчиков подходят к отчеству Даниилович

• Александр Данилович
• Максим Данилович
• Артём Данилович
• Михаил Данилович
• Иван Данилович
• Даниил Данилович
• Дмитрий Данилович
• Кирилл Данилович
• Андрей Данилович
• Егор Данилович
• Никита Данилович
• Илья Данилович
• Алексей Данилович
• Матвей Данилович
• Тимофей Данилович
• Роман Данилович
• Владимир Данилович
• Ярослав Данилович

Имя для мальчика с отчеством Витальевич

• Николай Витальевич
• Степан Витальевич
• Владислав Витальевич
• Павел Витальевич
• Арсений Витальевич
• Денис Витальевич
• Тимур Витальевич
• Антон Витальевич
• Марк Витальевич
• Леонид Витальевич
• Арсений Витальевич
• Сергей Витальевич
• Николай Витальевич
• Добрыня Витальевич

Имя мальчика к отчеству Витальевич

Имена для мальчиков с отчеством Русланович

• Дмитрий Русланович
• Кирилл Русланович
• Андрей Русланович
• Егор Русланович
• Никита Русланович
• Илья Русланович
• Алексей Русланович
• Матвей Русланович
• Тимофей Русланович
• Роман Русланович
• Владимир Русланович
• Ярослав Русланович
• Фёдор Русланович
• Глеб Русланович
• Георгий Русланович
• Константин Русланович

Имя мальчику на отчество Ильшатович

• Ильдар Ильшатович
• Айзар Ильшатович
• Алан Ильшатович
• Элан Ильшатовна
• Темирхан Ильшатович
• Талгат Ильшатович
• Салман Ильшатович
• Кадыр Ильшатович

Имя мальчику на отчество Ильшатович

Имена для мальчиков с отчеством Игоревич

• Кирилл Игоревич
• Андрей Игоревич
• Егор Игоревич
• Никита Игоревич
• Илья Игоревич
• Алексей Игоревич
• Матвей Игоревич
• Тимофей Игоревич
• Роман Игоревич
• Владимир Игоревич
• Ярослав Игоревич
• Фёдор Игоревич
• Глеб Игоревич

Имя мальчика с отчеством Кириллович

• Даниил Кириллович
• Дмитрий Кириллович
• Кирилл Кириллович
• Андрей Кириллович
• Егор Кириллович
• Никита Кириллович
• Илья Кириллович
• Алексей Кириллович
• Матвей Кириллович
• Тимофей Кириллович
• Роман Кириллович
• Владимир Кириллович
• Ярослав Кириллович
• Фёдор Кириллович
• Глеб Кириллович

Имя мальчика с отчеством Кириллович

Как назвать мальчика с отчеством Романович

• Роман Романович
• Владимир Романович
• Ярослав Романович
• Фёдор Романович
• Глеб Романович
• Георгий Романович
• Константин Романович
• Лев Романович
• Николай Романович
• Степан Романович
• Владислав Романович
• Павел Романович

Как назвать мальчика с отчеством Васильевич

• Даниил Васильевич
• Дмитрий Васильевич
• Кирилл Васильевич
• Андрей Васильевич
• Егор Васильевич
• Никита Васильевич
• Илья Васильевич
• Алексей Васильевич
• Матвей Васильевич
• Тимофей Васильевич
• Роман Васильевич
• Владимир Васильевич
• Ярослав Васильевич
• Фёдор Васильевич

Как назвать мальчика с отчеством Васильевич

Имя мальчика к отчеству Артурович

• Ярослав Артурович
• Фёдор Артурович
• Глеб Артурович
• Георгий Артурович
• онстантин Артурович
• Лев Артурович
• Николай Артурович
• Степан Артурович
• Владислав Артурович
• Павел Артурович
• Арсений Артурович
• Денис Артурович
• Тимур Артурович
• Антон Артурович
• Марк Артурович
• Леонид Артурович
• Арсений Артурович
• Сергей Артурович
• Николай Артурович
• Добрыня Артурович
• Богдан Артурович

Красивое имя для мальчика с отчеством Ильдарович

Радель Ильдарович
Афанасий Ильдарович
Гектор Ильдарович
Игорь Ильдарович
Артем Ильдарович
Тимур Ильдарович

Какие имена мальчиков подходят к отчеству Рустамович?

• Даниил Рустамович
• Дмитрий Рустамович
• Кирилл Рустамович
• Андрей Рустамович
• Егор Рустамович
• Никита Рустамович
• Илья Рустамович
• Алексей Рустамович
• Матвей Рустамович
• Тимофей Рустамович
• Роман Рустамович
• Владимир Рустамович
• Ярослав Рустамович
• Фёдор Рустамович
• Глеб Рустамович

Какие имена мальчиков подходят к отчеству Рустамович

Как назвать мальчика с отчеством Никитич?

• Илья Никитович
• Алексей Никитович
• Матвей Никитович
• Тимофей Никитович
• Роман Никитович
• Владимир Никитович
• Ярослав Никитович
• Фёдор Никитович
• Глеб Никитович
• Георгий Никитович
• Константин Никитович
• Лев Никитович
• Николай Никитович
• Степан Никитович
• Владислав Никитович
• Павел Никитович
• Арсений Никитович
• Денис Никитович
• Тимур Никитович

Имя мальчика к отчеству Ярославович?

• Дмитрий Ярославович
• Кирилл Ярославович
• Андрей Ярославович
• Егор Ярославович
• Никита Ярославович
• Илья Ярославович
• Алексей Ярославович
• Матвей Ярославович
• Тимофей Ярославович
• Роман Ярославович
• Владимир Ярославович
• Ярослав Ярославович
• Фёдор Ярославович
• Глеб Ярославович
• Георгий Ярославович

Имя мальчика к отчеству Ярославович

Имена мальчиков по месяцам отчеству Вадимович

• Кирилл Вадимович
• Андрей Вадимович
• Егор Вадимович
• Никита Вадимович
• Илья Вадимович
• Алексей Вадимович
• Матвей Вадимович
• Тимофей Вадимович
• Роман Вадимович
• Владимир Вадимович
• Ярослав Вадимович
• Виктор Вадимович

Имена для мальчиков по отчеству Арсеньевич

• Иван Арсеньевич
• Даниил Арсеньевич
• Дмитрий Арсеньевич
• Кирилл Арсеньевич
• Андрей Арсеньевич
• Егор Арсеньевич
• Никита Арсеньевич
• Илья Арсеньевич
• Алексей Арсеньевич
• Матвей Арсеньевич
• Тимофей Арсеньевич
• Роман Арсеньевич
• Владимир Арсеньевич
• Ярослав Арсеньевич

Красивое имя для мальчика по отчеству Николаевич

Имя для мальчика по отчеству Валерьевич

• Андрей Валерьевич
• Егор Валерьевич
• Никита Валерьевич
• Илья Валерьевич
• Алексей Валерьевич
• Матвей Валерьевич
• Тимофей Валерьевич
• Роман Валерьевич
• Владимир Валерьевич
• Ярослав Валерьевич
• Фёдор Валерьевич
• Глеб Валерьевич
• Георгий Валерьевич
• Константин Валерьевич
• Лев Валерьевич

Имя для мальчика по отчеству Сергеевич

• Александр Сергеевич
• Максим Сергеевич
• Артём Сергеевич
• Михаил Сергеевич
• Иван Сергеевич
• Даниил Сергеевич
• Дмитрий Сергеевич
• Кирилл Сергеевич
• Андрей Сергеевич
• Егор Сергеевич
• Никита Сергеевич
• Илья Сергеевич
• Алексей Сергеевич
• Матвей Сергеевич
• Тимофей Сергеевич
• Роман Сергеевич
• Владимир Сергеевич
• Ярослав Сергеевич
• Фёдор Сергеевич
• Глеб Сергеевич
• Георгий Сергеевич
• Константин Сергеевич
• Лев Сергеевич
• Николай Сергеевич
• Степан Сергеевич
• Владислав Сергеевич
• Павел Сергеевич
• Арсений Сергеевич
• Денис Сергеевич
• Тимур Сергеевич
• Антон Сергеевич
• Марк Сергеевич
• Леонид Сергеевич
• Арсений Сергеевич
• Сергей Сергеевич
• Николай Сергеевич
• Добрыня Сергеевич
• Богдан Сергеевич
• Семен Сергеевич
• Виктор Сергеевич

Имя для мальчика по отчеству Сергеевич

Выбрать имя для мальчика по отчеству Станиславович

• Александр Станиславович
• Максим Станиславович
• Артём Станиславович
• Михаил Станиславович
• Иван Станиславович
• Даниил Станиславович
• Дмитрий Станиславович
• Кирилл Станиславович
• Андрей Станиславович
• Егор Станиславович
• Никита Станиславович
• Илья Станиславович
• Алексей Станиславович
• Матвей Станиславович
• Тимофей Станиславович
• Роман Станиславович
• Владимир Станиславович
• Ярослав Станиславович
• Фёдор Станиславович
• Глеб Станиславович
• Георгий Станиславович
• Константин Станиславович
• Лев Станиславович
• Николай Станиславович
• Степан Станиславович
• Владислав Станиславович

Выбрать имя для мальчика по отчеству Викторович

• Александр Викторович
• Максим Викторович
• Артём Викторович
• Михаил Викторович
• Иван Викторович
• Даниил Викторович
• Дмитрий Викторович
• Кирилл Викторович
• Андрей Викторович
• Егор Викторович
• Никита Викторович
• Илья Викторович
• Алексей Викторович
• Матвей Викторович
• Тимофей Викторович
• Роман Викторович
• Владимир Викторович
• Ярослав Викторович
• Фёдор Викторович
• Глеб Викторович
• Георгий Викторович
• Константин Викторович
• Лев Викторович
• Николай Викторович
• Степан Викторович
• Владислав Викторович
• Павел Викторович
• Арсений Викторович
• Денис Викторович
• Тимур Викторович

Выбрать имя для мальчика по отчеству Викторович

Имя для мальчика по отчеству Михайлович

• Александр Михайлович
• Максим Михайлович
• Артём Михайлович
• Михаил Михайлович
• Иван Михайлович
• Даниил Михайлович
• Дмитрий Михайлович
• Кирилл Михайлович
• Андрей Михайлович
• Егор Михайлович
• Никита Михайлович
• Илья Михайлович
• Алексей Михайлович
• Матвей Михайлович
• Тимофей Михайлович
• Роман Михайлович
• Владимир Михайлович
• Ярослав Михайлович
• Фёдор Михайлович
• Глеб Михайлович
• Георгий Михайлович
• Константин Михайлович
• Лев Михайлович
• Николай Михайлович
• Степан Михайлович
• Владислав Михайлович
• Павел Михайлович
• Арсений Михайлович
• Денис Михайлович
• Тимур Михайлович
• Антон Михайлович
• Марк Михайлович

Имена мальчиков по отчеству Олегович

• Александр Олегович
• Максим Олегович
• Артём Олегович
• Михаил Олегович
• Иван Олегович
• Даниил Олегович
• Дмитрий Олегович
• Кирилл Олегович
• Андрей Олегович
• Егор Олегович
• Никита Олегович
• Илья Олегович
• Алексей Олегович
• Матвей Олегович
• Тимофей Олегович
• Роман Олегович
• Владимир Олегович
• Ярослав Олегович
• Фёдор Олегович
• Глеб Олегович
• Георгий Олегович
• Константин Олегович
• Лев Олегович
• Николай Олегович
• Степан Олегович
• Владислав Олегович
• Павел Олегович
• Добрыня Олегович
• Богдан Олегович
• Семен Олегович
• Виктор Олегович

Видео: Выбор имени по отчеству

Звуки имени.

С раннего детства на протяжении всей жизни ни одно слово мы не слышим так часто, как собственное имя. Оно состоит из набора звуков различной высоты, которые приводят в возбуждение отдельные участки мозга, оказывая таким образом воздействие на своего носителя, а также на окружающих его людей.

Одни имена звучат твердо , жестко: Игорь, Дмитрий, Анатолий, Жанна, Дина, Екатерина, Дарья и т. д. Под воздействием звукового раздражителя у детей с такими именами формируется настойчивый, упрямый характер. Они самостоятельны и решительны.

Обладатели мягко звучащих имен: Светлана, Ирина, Вера, Наталья, Михаил, Сергей, Алексей, Илья, Василий и т.д. — обычно имеют спокойный, покладистый характер.

Есть нейтральные , как бы промежуточные между твердыми и мягкими, имена: Артем, Аркадий, Андрей, Александр, Валентин, Виталий, Роман, Павел, Ольга, Анна, Анастасия, Зоя, Людмила, Любовь и т.д. Как правило, такие люди уравновешенны, рассудительны, в меру настойчивы.

Имя нужно выбирать так, чтобы оно легко произносилось, хорошо выговаривалось как само по себе, так и вместе с отчеством.

Если имя заканчивается на согласный звук, а отчество с него начинается, да еще в самом имени-отчестве много согласных — Александр Дмитриевич, Эдуард Дмитриевич — звучание затруднено. Либо имя, либо отчество часто искажаются, и человек с тревогой ждет, как же его назовут в этот раз.

Не стоит называть детей именами умерших родственников, особенно трагически погибших.

Не надо давать имена в честь бабушек и дедушек. Ребенок получает в наследство некую долю характерных черт, а, как известно плохое передается легче.

Не называйте детей труднопроизносимыми именами или в честь каких-либо знаменательных событий и людей (Революция, Аврора, Сталина и т.д.), чтобы не затруднять их жизнь в дальнейшем.

Не давайте детям имена героев полюбившихся телесериалов, знаменитых писателей или выдающихся деятелей науки — тем более если совпадают отчество и фамилия. Представьте себе, что в семье инженера Николая Толстого сына назвали Львом в честь писателя. В школе мальчику не давались литература и русский язык, и он стал объектом насмешек со стороны сверстников. В результате ребенок получил серьезную психологическую травму и прекратил ходить в школу. Родителям с трудом удалось исправить ситуацию, переведя его в другой класс.

Не следует называть сыновей именем отца: Николай Николаевич и т.д. — обладатели таких имен растут неуравновешенными, нервными, раздражительными, капризными. Девочку тоже не следует называть именем матери — им будет трудно найти общий язык.

Влияние отчества.

Отчество несет в себе генную информацию — то, что заложено самой природой и передается из поколения в поколение. Оно корректирует образ, сложившийся под влиянием имени, не меняя его коренным образом, а смягчая или, наоборот, обостряя некоторые черты.

«Жесткие » отчества — это Николаевич, Анатольевич, Дмитриевич, Игоревич, Станиславович, Адольфович, Виссарионович, Витольдович, Вениаминович, Вальдемарович, Владленович, Ростиславович, Эммануилович, Альбертович, Самуилович, Юлианович .

«Мягкие » — Михайлович, Сергеевич, Ефимович, Ильич, Игнатьевич, Владимирович, Петрович, Викторович .

«Нейтральные » — Павлович, Вадимович, Натанович, Кириллович, Макарович, Миронович, Яковлевич, Леонтьевич, Витальевич, Велентинович, Артемович, Тара сович …

Мягко произносимые имена-отчества: Михаил Иванович, Андрей Владимирович, Сергей Михайлович, Михаил Сергеевич и т.д. — принадлежат людям добрым, покладистым, умеющим находить общий язык с окружающими. Александрович — обычно человек импульсивный, резкий. Игоревичи чаще других упрямы, жестки. Николаевичи нередко ведут себя грубо, иногда непредсказуемо, с ними трудно найти общий язык. Это отчество придает человеку повышенную эмоциональность, нестабильность.

Исследования позволяют сделать вывод, что обладателям «жестких » отчеств в жизни приходится труднее, чем их тезкам с мягкими , спокойными отчествами. Поэтому к «твердым» отчествам лучше давать детям «мягкие» имена, и наоборот. Например, Николаевичей, Дмитриевичей, Анатольевичей, Ростиславовичей, Станиславовичей, Вениаминовичей следует называть Сергей, Михаил, Петр, Илья, Василий, Евгений, Виктор, Ирина, Наталья, Полина, Вера; Сергеевичей , Алексеевичей, Васильевичей — Николай, Дмитрий, Анатолий, Денис, Станислав, Марина, Лидия, Евгения, Александра, Виктория .

К «нейтральным » отчествам больше подходят «мягкие » имена: Сергей, Михаил, Виктор, Алексей . К ним же можно давать и твердые имена, но только если дети родились весной или летом.

Времена года и формирование личности.

Зимой рождаются личности талантливые, волевые, целеустремленные, мыслящие, но в семейной жизни они испытывают трудности из-за своей неуживчивости, неуступчивости, потребности спорить по пустякам и обязательно одерживать верх. Многие имеют крутой нрав, жестки, властны. Сильнее всего эти качества выражены у родившихся в декабре, послабее — в феврале, «январские » дети более уравновешенны. «Зимние » женщины чаще всего имеют мужской характер, тяготеют к точным или естественным наукам. Поэтому советуем давать зимним детям «мягкие» мелодичные имена, чтобы не усугублять некоторые черты характера, заложенные природой.

Весенние люди легкоуязвимы физически и морально. Они нерешительны, обидчивы, ветрены, эгоистичны. Многие из них очень талантливы, но не уверены в себе, поэтому не могут быть лидерами. Обладают тонким чувством юмора, имеют хорошую память и быстро все схватывают. Мартовские мужчины уделяют большое внимание своей внешности, часто смотрятся в зеркало. Из них получаются хорошие дипломаты и ораторы. Женщины долго не выходят замуж — боятся предстоящих перемен. Весенним детям нужно давать «твердо» звучащие имена, чтобы противостоять неустойчивой нервной системе и психике.

«Летние » дети добры, но часто малодушны и бесхарактерны. Легко поддаются влиянию, эмоциональны и впечатлительны, любят риск, горды, настойчивы, отважны. Любят детей, бережно относятся к природе и животным, хорошо разбираются в искусстве. «Летним » детям нужно давать «твердые» имена, чтобы защитить от нежелательных невзгод.

«Осенние » люди универсальны. Они рассудительны, серьезны, всесторонне одарены, ценят накопленный опыт и никогда не повторяют ошибок. делают все неспешно и обдуманно, хорошие дипломаты, обладают ясным умом, легким характером. «Осенним » детям можно давать любые имена, так как ничто не может повлиять на их природный характер.

Зачем это нужно.

Зная природную окраску имени-отчества и дату рождения, можно правильно выбрать имя и успешно развить качества, которых вашему ребенку не хватало от рождения, или, наоборот, приглушить нежелательные.

Очень полезно учитывать характеристики имени при воспитании ребенка:

Алексей (особенно «летний» или «весенний») — трусишка, плакса. Если все время ругать и наказывать его за это, ребенок вырастет раздражительным, эгоистичным, озлобленным.

Александр — весельчак, шалун, врунишка, но обладает врожденным чувством справедливости. Однажды незаслуженно наказав его, вы рискуете навсегда потерять свой авторитет.

Николай — вспыльчив, неуравновешен, самолюбив. Не следует ранить его самолюбие, постарайтесь привить уважение к другим.

Натальи (особенно «зимние») — честолюбивы, лидеры по натуре. Их подстегивает поощрение за какой-либо успех. Однако они не терпят лести, прекрасно чувствуют неискренность, ложь.

Ольги — справедливы, трудно идут на компромисс.

Людмилы — амбициозны, тщеславны, стремятся к всеобщему признанию, часто испытывают горькое разочарование.

Ирины — натуры легко увлекающиеся, влюбчивые. Как бы их не воспитывали, личная жизнь, сердечные дела всегда будут на первом плане.

Если вы решили изменить имя ребенка и выбрали то, которое могло бы его защитить и изменить его характер к лучшему, делать это надо до пяти лет. Главное, чтобы имя соответствовало внутреннему состоянию человека, тогда исчезнет дискомфорт и постепенно установится полная гармония.

О значении всех имен от А до Я читайте

Журнал «Материнство» , апрель 1999

Каждый человек прекрасно понимает, что если его назвать своим именем, это вызывает в нем определенное ощущение себя, которое очень сильно влияет на его ежедневные поступки и выбор, совершаемые в жизни, что приводит к движению либо по наилучшему сценарию, либо по более худшему. И это понятно любому.

Если подбирать имя для мальчика по отчеству, возникает логичный вопросы — а как при этом учитывается сам ребенок.

Точка опоры в выборе имени — сам человек, судьбу которого вы хотите облегчить. Имя надо подбирать под конкретного ребенка, его индивидуальность, жизненную задачу, а не под папу.

Выбирая имя мальчику, надо сконцентрироваться на ребенке и эффективности воздействия различных имен на состояние, характер и судьбу малыша. Правильное имя скорректирует характер, состояние и жизнь, а неверно подобранное может и сильно ухудшить. Имя это не просто слово. Имя это некий смысл, информация, ассоциация, волна, вибрация которые влияют как на сознание так и бессознательное человека.

Если взять имя просто так, то и последствия могут быть непредсказуемыми. Иногда родители берут имена успешных знакомых, родственников, выдающихся людей. Предполагая, что ребенок, как тот успешный человек, не пропадет с таким именем. Но индивидуальности, характеры, слабые и сильные стороны людей разные, значит нужно уже другое имя, чтобы скорректировать судьбу и характер. Вот так слепо позаимствованное имя может и навредить вашему ребенку.

Как назвать мальчика с отчеством Дмитриевич — можно взять популярные варианты:

1. Александр Дмитриевич
2. Максим Дмитриевич
3. Артём Дмитриевич
4. Михаил Дмитриевич
5. Иван Дмитриевич
6. Даниил Дмитриевич
7. Дмитрий Дмитриевич
8. Кирилл Дмитриевич
9. Андрей Дмитриевич
10. Егор Дмитриевич
11. Никита Дмитриевич
12. Илья Дмитриевич
13. Алексей Дмитриевич
14. Матвей Дмитриевич
15. Тимофей Дмитриевич
16. Роман Дмитриевич
17. Владимир Дмитриевич
18. Ярослав Дмитриевич
19. Фёдор Дмитриевич
20. Глеб Дмитриевич
21. Георгий Дмитриевич
22. Константин Дмитриевич
23. Лев Дмитриевич
24. Николай Дмитриевич
25. Степан Дмитриевич
26. Владислав Дмитриевич
27. Павел Дмитриевич
28. Арсений Дмитриевич
29. Денис Дмитриевич
30. Тимур Дмитриевич
31. Антон Дмитриевич
32. Марк Дмитриевич
33. Леонид Дмитриевич
34. Вадим Дмитриевич
35. Сергей Дмитриевич
36. Николай Дмитриевич
37. Добрыня Дмитриевич
38. Богдан Дмитриевич
39. Семен Дмитриевич
40. Виктор Дмитриевич

И все же, какое имя подходит к отчеству Дмитриевич? Чтобы подобрать имя эффективно воздействующее на судьбу ребенка, надо анализировать уникальную суть мальчика, а не имя папы.

Выбор имени без анализа воздействия на индивидуальность конкретного ребенка — все равно что выбор программного обеспечения на устройство по упаковке, без учета сути конкретного прибора. Или как делать крышу к дому без учета размеров и погодных условий места где будет дом, просто по принципу «а я вот так хочу».

Но что лежит в основе этого «хочу», какие знания, понимание механики воздействия имени на сознательное, бессознательное, характер, ауру, судьбу. И оценка реальных последствий имени в жизни… та самая ответственность. Или безответственность, по невежеству, незнанию и личным амбициям. К сожалению отягощающих жизнь не самого человека, а его ребенка неправильным именем.

Но при этом родители обращаются за помощью к врачам, автомеханикам, юристам … и собственное незнание в этом вопросе не вызывает ничего кроме привычного желания найти соответствующего специалиста.

Чтобы подобрать правильное имя, нужно поставить задачу — что вы хотите развить в мальчике через имя. Например, улучшить здоровье, защитить от родовых проблем, усилить определенные качества. Далее нужно смотреть слабые и сильные стороны по ауре ребенка и родителей и подбирать имя, максимально «закрывающее» слабые стороны и защищающее от внешних негативных воздействий и потенциальных проблем. При подборе имени важно учитывать предназначение человека и место его проживания.

Основная цель, которую следует ставить при подборе имени, — сделать жизнь человека наиболее гармоничной, защитить его от предполагаемых проблем и помочь максимально раскрыть свой потенциал. А не подобрать «мелодическое» имя под отчество.

Подойдите к оценке эффективности воздействия имени на судьбу осознанно. И подарите своему сыну имя позитивно влияющее на его характер, состояние и жизнь.

1. Узнайте как изменится будущее в зависимости от возможных имен вашего ребенка.

2. Узнайте как воздействует имя на ауру, характер и судьбу малыша.

3. Исключите риски возможного вреда (в 70% случаев имена дают вред по жизни).

4. Управляйте будущим ребенка не только через внешние формы (воспитание, образование, профессия).

5. Подарите ребенку внутренний источник сил и позитивных качеств, способностей.

Каждый человек прекрасно понимает, что если его назвать своим именем, это вызывает в нем определенное ощущение себя, которое очень сильно влияет на его ежедневные поступки и выбор, совершаемые в жизни, что приводит к движению либо по наилучшему сценарию, либо по более худшему. И это понятно любому.

Если подбирать имя для мальчика по отчеству, возникает логичный вопросы — а как при этом учитывается сам ребенок.

Точка опоры в выборе имени — сам человек, судьбу которого вы хотите облегчить. Имя надо подбирать под конкретного ребенка, его индивидуальность, жизненную задачу, а не под папу.

Выбирая имя мальчику, надо сконцентрироваться на ребенке и эффективности воздействия различных имен на состояние, характер и судьбу малыша. Правильное имя скорректирует характер, состояние и жизнь, а неверно подобранное может и сильно ухудшить. Имя это не просто слово. Имя это некий смысл, информация, ассоциация, волна, вибрация которые влияют как на сознание так и бессознательное человека.

Если взять имя просто так, то и последствия могут быть непредсказуемыми. Иногда родители берут имена успешных знакомых, родственников, выдающихся людей. Предполагая, что ребенок, как тот успешный человек, не пропадет с таким именем. Но индивидуальности, характеры, слабые и сильные стороны людей разные, значит нужно уже другое имя, чтобы скорректировать судьбу и характер. Вот так слепо позаимствованное имя может и навредить вашему ребенку.

Как назвать мальчика с отчеством Андреевич — можно взять популярные варианты:

1. Александр Андреевич
2. Максим Андреевич
3. Артём Андреевич
4. Михаил Андреевич
5. Иван Андреевич
6. Даниил Андреевич
7. Дмитрий Андреевич
8. Кирилл Андреевич
9. Андрей Андреевич
10. Егор Андреевич
11. Никита Андреевич
12. Илья Андреевич
13. Алексей Андреевич
14. Матвей Андреевич
15. Тимофей Андреевич
16. Роман Андреевич
17. Владимир Андреевич
18. Ярослав Андреевич
19. Фёдор Андреевич
20. Глеб Андреевич
21. Георгий Андреевич
22. Константин Андреевич
23. Лев Андреевич
24. Николай Андреевич
25. Степан Андреевич
26. Владислав Андреевич
27. Павел Андреевич
28. Арсений Андреевич
29. Денис Андреевич
30. Тимур Андреевич
31. Антон Андреевич
32. Марк Андреевич
33. Леонид Андреевич
34. Арсений Андреевич
35. Сергей Андреевич
36. Николай Андреевич
37. Добрыня Андреевич
38. Богдан Андреевич
39. Семен Андреевич
40. Виктор Андреевич

И все же, какое имя подходит к отчеству Андреевич? Чтобы подобрать имя эффективно воздействующее на судьбу ребенка, надо анализировать уникальную суть мальчика, а не имя папы.

Выбор имени без анализа воздействия на индивидуальность конкретного ребенка — все равно что выбор программного обеспечения на устройство по упаковке, без учета сути конкретного прибора. Или как делать крышу к дому без учета размеров и погодных условий места где будет дом, просто по принципу «а я вот так хочу».

Но что лежит в основе этого «хочу», какие знания, понимание механики воздействия имени на сознательное, бессознательное, характер, ауру, судьбу. И оценка реальных последствий имени в жизни… та самая ответственность. Или безответственность, по невежеству, незнанию и личным амбициям. К сожалению отягощающих жизнь не самого человека, а его ребенка неправильным именем.

Но при этом родители обращаются за помощью к врачам, автомеханикам, юристам … и собственное незнание в этом вопросе не вызывает ничего кроме привычного желания найти соответствующего специалиста.

Чтобы подобрать правильное имя, нужно поставить задачу — что вы хотите развить в мальчике через имя. Например, улучшить здоровье, защитить от родовых проблем, усилить определенные качества. Далее нужно смотреть слабые и сильные стороны по ауре ребенка и родителей и подбирать имя, максимально «закрывающее» слабые стороны и защищающее от внешних негативных воздействий и потенциальных проблем. При подборе имени важно учитывать предназначение человека и место его проживания.

Основная цель, которую следует ставить при подборе имени, — сделать жизнь человека наиболее гармоничной, защитить его от предполагаемых проблем и помочь максимально раскрыть свой потенциал. А не подобрать «мелодическое» имя под отчество.

Подойдите к оценке эффективности воздействия имени на судьбу осознанно. И подарите своему сыну имя позитивно влияющее на его характер, состояние и жизнь.

1. Узнайте как изменится будущее в зависимости от возможных имен вашего ребенка.

2. Узнайте как воздействует имя на здоровье, энергетику (ауру), характер и судьбу малыша.

3. Исключите риски возможного вреда (в 70% случаев имена дают вред по жизни).

4. Управляйте будущим ребенка не только через внешние формы (воспитание, образование, профессия).

5. Подарите ребенку внутренний источник сил и позитивных качеств, способностей.

Каждый человек прекрасно понимает, что если его назвать своим именем, это вызывает в нем определенное ощущение себя, которое очень сильно влияет на его ежедневные поступки и выбор, совершаемые в жизни, что приводит к движению либо по наилучшему сценарию, либо по более худшему. И это понятно любому.

Если подбирать имя для мальчика по отчеству, возникает логичный вопросы — а как при этом учитывается сам ребенок.

Точка опоры в выборе имени — сам человек, судьбу которого вы хотите облегчить. Имя надо подбирать под конкретного ребенка, его индивидуальность, жизненную задачу, а не под папу.

Выбирая имя мальчику, надо сконцентрироваться на ребенке и эффективности воздействия различных имен на состояние, характер и судьбу малыша. Правильное имя скорректирует характер, состояние и жизнь, а неверно подобранное может и сильно ухудшить. Имя это не просто слово. Имя это некий смысл, информация, ассоциация, волна, вибрация которые влияют как на сознание так и бессознательное человека.

Если взять имя просто так, то и последствия могут быть непредсказуемыми. Иногда родители берут имена успешных знакомых, родственников, выдающихся людей. Предполагая, что ребенок, как тот успешный человек, не пропадет с таким именем. Но индивидуальности, характеры, слабые и сильные стороны людей разные, значит нужно уже другое имя, чтобы скорректировать судьбу и характер. Вот так слепо позаимствованное имя может и навредить вашему ребенку.

Как назвать мальчика с отчеством Михайлович — можно взять популярные варианты:

1. Александр Михайлович
2. Максим Михайлович
3. Артём Михайлович
4. Михаил Михайлович
5. Иван Михайлович
6. Даниил Михайлович
7. Дмитрий Михайлович
8. Кирилл Михайлович
9. Андрей Михайлович
10. Егор Михайлович
11. Никита Михайлович
12. Илья Михайлович
13. Алексей Михайлович
14. Матвей Михайлович
15. Тимофей Михайлович
16. Роман Михайлович
17. Владимир Михайлович
18. Ярослав Михайлович
19. Фёдор Михайлович
20. Глеб Михайлович
21. Георгий Михайлович
22. Константин Михайлович
23. Лев Михайлович
24. Николай Михайлович
25. Степан Михайлович
26. Владислав Михайлович
27. Павел Михайлович
28. Арсений Михайлович
29. Денис Михайлович
30. Тимур Михайлович
31. Антон Михайлович
32. Марк Михайлович
33. Леонид Михайлович
34. Арсений Михайлович
35. Сергей Михайлович
36. Николай Михайлович
37. Добрыня Михайлович
38. Богдан Михайлович
39. Семен Михайлович
40. Виктор Михайлович

И все же, какое имя подходит к отчеству Михайлович? Чтобы подобрать имя эффективно воздействующее на судьбу ребенка, надо анализировать уникальную суть мальчика, а не имя папы.

Выбор имени без анализа воздействия на индивидуальность конкретного ребенка — все равно что выбор программного обеспечения на устройство по упаковке, без учета сути конкретного прибора. Или как делать крышу к дому без учета размеров и погодных условий места где будет дом, просто по принципу «а я вот так хочу».

Но что лежит в основе этого «хочу», какие знания, понимание механики воздействия имени на сознательное, бессознательное, характер, ауру, судьбу. И оценка реальных последствий имени в жизни… та самая ответственность. Или безответственность, по невежеству, незнанию и личным амбициям. К сожалению отягощающих жизнь не самого человека, а его ребенка неправильным именем.

Но при этом родители обращаются за помощью к врачам, автомеханикам, юристам … и собственное незнание (отсутствие опыта, навыков, понимания последствий\цены ошибки) в этом вопросе не вызывает ничего кроме привычного желания найти соответствующего специалиста. Без ущерба амбициям.

Чтобы подобрать правильное имя, нужно поставить задачу — что вы хотите развить в мальчике через имя. Например, улучшить здоровье, защитить от родовых проблем, усилить определенные качества. Далее нужно смотреть слабые и сильные стороны по ауре ребенка и родителей и подбирать имя, максимально «закрывающее» слабые стороны и защищающее от внешних негативных воздействий и потенциальных проблем. При подборе имени важно учитывать предназначение человека и место его проживания.

Основная цель, которую следует ставить при подборе имени, — сделать жизнь человека наиболее гармоничной, защитить его от предполагаемых проблем и помочь максимально раскрыть свой потенциал. А не подобрать «мелодическое» имя под отчество.

Подойдите к оценке эффективности воздействия имени на судьбу осознанно. И подарите своему сыну имя позитивно влияющее на его характер, состояние и жизнь.

1. Узнайте как изменится будущее в зависимости от возможных имен вашего ребенка.

2. Узнайте как воздействует имя на ауру, характер и судьбу малыша.

3. Исключите риски возможного вреда (в 70% случаев имена дают вред по жизни).

4. Управляйте будущим ребенка не только через внешние формы (воспитание, образование, профессия).

5. Подарите ребенку внутренний источник сил и позитивных качеств, способностей.

лучших 70 имен мягких мальчиков, которые идеально подходят для произношения от Kidadl

Вы хотите, чтобы имя для вашего маленького мальчика было одновременно мощным, но изящным?

Сильный, но мягкий? Добро пожаловать в новое поколение детских имен, где нежные варианты соскальзывают с языка, как мед.

Но почему детские имена для мальчиков имеют такой нежный мягкий звук, который нравится многим? Имена, оканчивающиеся на лей, а на самом деле 65 лучших, которые мы собрали, как правило, нравятся тем, кто ищет мягкое имя для мальчиков, и имеют дополнительный бонус в виде нескольких слогов, которые помогают течению.То же самое можно сказать и об именах, оканчивающихся на, например, Энди, Джейми и Олли, и мы собрали 75 лучших из них, так что проверьте это. Фактически, правильное окончание может трансформировать имя: Фред против Фредди и Гек против Гекльберри.

Это также может зависеть от произношения конкретной буквы. Имена для мальчиков, начинающиеся с буквы c, можно разделить на мягкие имена с мягкой c (вспомните Спенсер, Лэнс и Пирс) и те, которые используют жесткую c — как в случае с Кристофером, Кейденом и Конрадом.На другом конце шкалы имена, которые сосредоточены на более сложных звуках, такие как k, x и g, кричат ​​громко и сильно.

Подумайте, как это имя звучит для вас. Вы, естественно, начнете различать мягкие и жесткие звуки, чтобы найти имя, которое вам понравится. Чтобы помочь вам в пути, мы собрали 70 тихих имен, в которые вы влюбитесь.

Односложные мягкие имена для мальчиков

Можно говорить кратко и мягко, выбирая имена для мальчиков. Уловка состоит в том, чтобы избегать имен с суровыми буквами x или k в конце.Все эти замечательные примеры имеют самую мягкую грань, но не полагаются на лей или то есть концовку. Возможно, ваш мальчик мог бы быть:

1.Bae (корейский). Означает «вдохновение».

2.Beau (французский). Означает «красивый».

3.Cho (корейский). Означает «красивый».

4.Dae (корейский). Означает «сияющий» или «великий».

5.Gi (корейский). Означает «храбрый».

6. Хью (тевтонский). Означает «светлый умом и духом».

7.Jin (корейский). Означает «правда» или «драгоценность».

8. Иуда (латиница). Означает «похвалил».

9. Иоиль (иврит). Означает «Господь желает».

10.Jules (французский). Означает «молодой».

11.Lee (английский). Означает «луг» или «поляна».

12.Seth (иврит). Означает «назначенный» или «компенсационный».

Трех- и четырехсложные мягкие имена

Как правило, чем больше слогов в имени, тем больше оно скатывается с языка, что помогает создать этот мягкий звук. Например: Джулиан красиво скатывается с языка, в то время как у Курта острие сложнее. Использование шипения также может смягчить имя. Это когда мягкие согласные — s, плюс sh, ch, th, z, x, f и в некоторых случаях c — создают шипящий звук, который вы слышите в Себастьяне, Уэсли и Натаниэле. Почему бы не попробовать одну из них по размеру для вашего мальчика?

13. Габриэль (иврит). Означает «Бог — моя сила».

14. Иеремия (иврит). Означает «назначено Богом».

15. юлианский (латиница). Означает «бородатый».

16. Натаниэль (иврит). Означает «дар Божий».

17. Рафаил (иврит). Означает «Божий целитель».

18. Себастьян (греч.). Значит «почтенный».

19. Тимофей (греческий). Значит «в честь бога».

Выбор имени мальчика, начинающийся с гласной

Выберите имя, любое имя … но выберите имя мальчика, которое начинается с A, E, I, O или U, и вы уже на пути к победителю. что люди полюбят за его мягкость.Иногда бывает сложно определить, почему имя звучит жестко или мягко, и иногда все связано с комбинацией букв. Многие люди классифицируют имя, которое начинается с гласной n, m, l, r, y или w, как мягкое. Точно так же имена, которые заканчиваются на гласную, имеют тенденцию быть мягкими по сравнению с более резкими окончаниями; в данном случае это разница между Максом (жесткий) и Майло (мягкий).

20. Айдан (ирландский). Означает «маленький огонь». Варианты включают Aiden .

21.Амос (иврит). Означает «сильный» или «храбрый».

22.Arlo (немецкий). Означает «холм».

23.Ашер (иврит). Означает «благословенный» или «счастливый».

24. Эшли (английский). Средство «обитает у ясеневой поляны».

25. Атлас (греческий). Имя греческого бога.

26. Обри (английский). Означает «правитель эльфов».

27. Эли (иврит). Означает «высокий».

28. Этан (иврит).Означает «сильный» или «твердый».

29. Эван (валлийский). Означает «молодой».

30. Ездра (иврит). Означает «помощник». Варианты включают Ezra .

31. Ира (иврит). Означает «бдительный».

32.Ollie (латиница). Означает «оливковое дерево». Уменьшительное от Оливера. Варианты включают Оли , Оли .

33. Otis (немецкий). Означает «богатство».

34. Otto (немецкий). Означает «богатый».

35. Оуэн (валлийский). Означает «молодой воин».

Имена мальчиков, оканчивающиеся на гласную

Хотя вам может понравиться имя, которое начинается с гласной, вам понравится имя, которое заканчивается на гласную за то, как оно звучит. Это нежный, плавный и мирный выбор, который отлично подходит для маленьких мальчиков.

36 Бодхи (Индия). Означает «просвещенный».

37. Хэй (корейский). Означает «мудрость».

38. Джесс (иврит). Означает «подарок».

39. Луи (английский). Означает «прославленный воин».

40. Luca (итальянский). Означает «человек из Лукании».

41.Milo (латиница). Означает «солдат» или «милосердный».

42.Reece (валлийский). Означает «пыл». Варианты включают Rhys .

43.So (корейский). Означает улыбку.

44.Tae-hui (корейский). Означает «отличный» или «превосходный».

45.Theo (греческий). Означает «божественный дар».

46.Young-jae (корейский). Означает «тот, кому суждено быть вечно преуспевающим».

Другие имена с мягким звучанием

А есть имена, которые звучат мягко, несмотря на явное отсутствие гласных в начале или в конце. Мы говорим о:

47.Callum (шотландский). Означает «голубь».

48. каспер (персидский). Означает «несущий сокровище».

49 Даллас (ирландский). Означает «опытный».

50.Деклан (ирландский). Означает «исполненный добра».

51. Finley (шотландский язык). Означает «честный воин» или «герой».

52. Фредди (немецкий). Означает «мирный правитель». Варианты включают Freddie .

53. Haneul (корейский). Означает «небесный».

54. Холден (английский). Означает «полая долина».

55. Иона (иврит). Означает «голубь».

56. Ионас (греческий). Означает «голубь».

57.Льюис (английский). Означает «прославленный воин».

58. Лиам (ирландский). Означает «волевой воин» или «защитник».

59.Mal-chin (корейский). Значит «сохраняется до конца».

60. Мейсон (английский). Означает «каменщик».

61. Мэтью (английский). Означает «дар Божий».

62. Ноа (иврит). Означает «блуждание» или «отдых».

63 Реми (французский). Имеется в виду «гребец».

64.Рувим (иврит). Означает «вот, сын».

65 Самуэль (иврит). Означает «сказанное Богом».

66.Shin (корейский). Означает «вера».

67.Sonny (американский). Означает «сын».

68 Стефан (греческий). Означает «корона» или «гирлянда».

69. Тедди (английский). Означает «божественный дар».

70. Тристан (валлийский). Означает «громкий».

Если вам понравилось читать этот список мягких имен мальчиков, которые идеально произносятся, почему бы не проверить наши 100 лучших односложных имен для мальчиков и 55 лучших двухсложных имен для мальчиков, которые так легко произносятся!

101+ лучших имен Soft Boy в 2020 году

Нас поддерживают мамы.Когда вы совершаете покупку по ссылкам на нашем сайте, я, как партнер Amazon, могу получать комиссию.

Выбор имени для ребенка — один из самых напряженных, но захватывающих моментов в жизни родителей. Традиционные или классические детские имена никогда не выходят из моды, поэтому многие родители выбирают этот вариант.

Но многие из этих имен являются очень мужскими, чего многие родители не ищут в 2020 году. Они ищут для своих малышей имена с более мягким тоном.

Мы составили список из 100 таких мягких имен, которые идеально подходят для вашего мальчика.

Топ 101 лучших имен мягких мальчиков

А

Abbey — Название имеет английское происхождение и означает «женский монастырь». Это также сокращенная форма имени Эбигейл.

Abijah — по происхождению на иврите, что означает «Господь Бог — мой отец». Это было очень популярно в библейские времена.

Abhiratra — Это имя санскритского происхождения означает «маленький, скромный и мягкий.’

Addison — Это имя буквально означает «ребенок Адама» и имеет английское происхождение.

Адиэль — Имя еврейского происхождения и означает «украшение Бога».

Аса — Имя еврейского происхождения и означает «целитель». Это имя библейского царя Иудеи, правившего более сорока лет. Аса произносится как АЙ-сах.

Aayan — Это имя индуистского происхождения и означает «пропитанный божественным».

Арья — Произошло от санскрита и означает «превосходный, уважаемый или благородный.’

Ашер — Это библейское имя из книги Бытия. Ашер был восьмым сыном Иакова и вторым сыном Зилпы. Он также был основателем Племени Ашера. Оно имеет еврейские корни и означает «счастливый или удачливый».

Ashley — Имя английского происхождения и означает «из поля ясеня».

Аарон — Еврейское имя, означающее «возвышенная, высокая гора» или «гора силы». В библейские времена Аарон был братом Моисея.

Ara — Это означает «царь» и имеет как армянское, так и еврейское происхождение. Ара также может использоваться как имя девушки, поскольку на арабском языке оно означает «приносит дождь».

Атлас — Греческого происхождения и означает «нести или сила». Атлас был мифическим Титаном, несущим на своих плечах всю тяжесть мира.

Обри — по происхождению английский язык и означает «благородный правитель».

B

Baines — Английского происхождения и означает «тонкая или маленькая наковальня».Это была английская фамилия, которая имела два возможных значения: «кости для худого человека» или «кузнец». Валлийское слово означает «маленькая наковальня».

Батист — Имя, которое означает «баптист» или «крещеный», французского происхождения.

Варнава — Это имя означает «сын ободрения» и имеет греческое происхождение. В Библии Варнава был одним из первых последователей Христа в Иерусалиме.

Beau — Это означает «красивый, красивый» французского происхождения.

Bennett — Имя латинского происхождения и означает «блаженный».

Птица — Означает «молодая птица», но это очень редкое имя, и его редко можно увидеть.

Bram — Это имя происходит от имени Авраама и очень распространено в голландском регионе. Брэм означает «отец множества». Это слово действительно имеет разное значение как в английском, так и в шотландском языках, означающее «ежевика, заросли дикого утка».

Bay — На английском и французском языках это означает «каштановый».На латыни это означает «ягода», и поэтому это идеальное имя для мужчин и женщин.

С

Cailean — Имя шотландского происхождения, означающее «щенок».

Каллум — Шотландского происхождения и означает «голубь».

Cameron — Это имя означает «изогнутый нос» и имеет шотландское происхождение.

Кэссиди — Означает «кудрявый» и имеет ирландское происхождение.

Христианин — Английское имя, означающее «последователь Христа».’

D

Дэвон — Означает «Милостивый Яхве» на иврите. Яхве — это слово на иврите, обозначающее Бога.

Даллас — Название шотландского происхождения, означающее «из лугового жилища».

Даниил — Еврейского происхождения и означает «Бог мне судья».

Дарси — Имя французского происхождения, означающее «темный». Имя Дарси происходит от английской фамилии, которая первоначально была образована от французского d’Arcy.

Дрю — по происхождению английский означает «мужественный».’

Дюна — Это имя имеет множество разных значений. По-шотландски это означает «смуглый солдат», а по-английски — «маленькие песчаные холмы». Но у Дюны также есть некоторые связи с научной фантастикой: в 1965 году Фрэнк Герберт опубликовал научно-фантастический сериал под этим названием.

E

Ездра — Имя еврейского происхождения и означает «помощь». Согласно Библии, Ездра вывел группу израильтян из рабства и вернулся в Иерусалим. Эзра сыграл много ролей в истории как религиозный лидер V века, пророк Ветхого Завета и автор книги Ездры.

Eero — скандинавского происхождения и означает «вечный правитель».

Elio — Имя, имеющее различное значение в зависимости от языка. На латинском и греческом языке это означает «бог солнца Гелиос», а на испанском — «солнце». Это также краткая форма от имени Эллиот.

Emys — Имя валлийского происхождения и означает «бессмертный».

Erin — Это унисекс-имя гэльского происхождения, означающее «мир».

Eulalio — Греческого происхождения и означает «тихий».’

F

Фабиан — Латинское имя, происходящее от римского клана Фабиус.

Фарук — арабского происхождения и означает «каждый знает различие между неправильным и правильным».

Финн — Имя ирландского происхождения, означающее «светлый или белый». Финн был героем ирландской мифологии и обладал сверхъестественными способностями.

Finley — Шотландского происхождения и означает «светловолосый герой». На древнескандинавском языке это означает «герой битвы», а на ирландском языке — «белый воин».’

Флинн — ирландского происхождения и означает «потомок рыжеволосого человека».

Free — Это буквально означает «свободный» или «свобода». Это слово происходит от древнеанглийского и может быть идеальным именем для нежного, свободного духа маленького мальчика.

G

Galen — Значение «спокойствие» греческого происхождения. Гален был древнегреческим исследователем медицины.

Galo — Это чрезвычайно редкое имя, оно означает «петуха» и имеет латинское происхождение.

Галилей — Означает «человек из Галилеи» и имеет латинское происхождение. Галилея — это регион на севере Израиля, который был домом Иисуса в Библии.

Гловер — Имя английского происхождения и означает «производитель перчаток» или «торговец». Это английская профессиональная фамилия.

Серый — Имеется в виду цвет, черный с белым, английского происхождения. Первоначально это имя использовалось для обозначения человека с седыми волосами.

H

Happy — Название американского происхождения, что означает «радостный».’

Haven — Haven означает «безопасное место» и имеет английское происхождение.

Гелиос — В переводе с греческого означает «солнце».

Harper — Первоначально это была профессиональная фамилия тех, кто зарабатывал себе на жизнь игрой на арфе. Оно имеет английское происхождение и означает «арфист».

Haluk — турецкого происхождения и означает «добродушный».

Harley — Название английского происхождения означает «из зайцевого леса».’

Хью — Немецкого происхождения и означает «светлый умом и духом».

я

Икар — Имя Икар означает «последователь» и имеет греческое происхождение. Из греческой мифологии Икарос, возможно, означает «последователь».

Issa — Это имя означает «Иисус» на арабском языке.

Ира — На иврите Ира — это имя мальчика, что означает «бдительный или взрослый». Но на санскрите это имя девочки, и оно означает «земля».’Это также имя богини мудрости. Ира произносится как ГЛАЗ-ра.

Ives — Название английского происхождения, означает «лук лучника».

Дж

Джейс — Имя на иврите, которое означает «Господь есть спасение».

Jacintho — Это испанский и португальский вариант гиацинта. Он был поклонником бога солнца Аполлона. Хасинто известен в греческих мифах как красивый, мягкий и нежный, как цветок.

Джексон — Первоначально британская фамилия означает «сын Джека» или «Джон». Самый распространенный вариант этого имени — Джексон.

Нефрит — Получен из поделочного камня Нефрит. Камень твердый и известен своей чистотой. Нефрит означает «гармония и равновесие».

Джаспер — Персидского происхождения и означает «приносящий сокровища».

Jiro — По-японски это означает «второй сын».

Joss — немецкого происхождения и означает «один из готов».

Джорах — Название на иврите означает «дождь» или «осенние дожди».«Это имя стало популярным благодаря сериалу« Игра престолов ».

Жюль — Французского происхождения и означает «молодой». Это французская форма латинского имени Юлий.

по юлианскому календарю — Означает «молодой» или «пушистый» и имеет латинское происхождение.

К

Кеала — Красивое гавайское имя, которое означает «путь».

Коа — Другое имя, имеющее несколько разных значений. Во-первых, это библейское имя, означающее «надежда».По-гавайски это означает «храбрый и сильный» или «воин». Коа — это также название дерева, произрастающего на Гавайях, его древесина используется для изготовления каноэ и досок для серфинга.

L

Латиф — Популярное арабское имя, которое означает «элегантный, нежный и добрый».

Leif — Это одно из самых популярных имен мальчиков в Скандинавии, означающее «наследник» или «потомок».

Lumi — Название финского происхождения, означающее «снег».

M

Михей — Библейское имя еврейского происхождения, означающее «подобный Господу».’

N

Нико — Греческого происхождения и означает «люди победы».

Нил — Имя скандинавского происхождения, означает сын Нила. По-фински Нил означает «победа народа».

Ной — Оно означает «покой» или «мир» и имеет еврейское происхождение. Это также библейское имя, Ной был известен тем, что собирал животных по двое и создавал ковчег как убежище от великого потопа.

Ноэль — Это идеальное имя для малыша, родившегося на Рождество, поскольку Ноэль на французском означает «Рождество» или «День рождения Натали».

O

Ocean — Прекрасное имя для родителей, которые хотят связать своего малыша с природой.

Орен — Еврейского происхождения и означает «сосна или ясень».

Ори — Имя еврейского происхождения и означает «мой свет». Есть несколько вариантов этого имени, например Ури или Ори.

Оуэн — Имя ирландского происхождения, означающее «тис или молодость».

-п.

Перси — французского происхождения и означает «пронизывающая долина».’

Q

Куинн — Имя, которое означает «потомок Конна» и имеет ирландское происхождение. Это англизированная форма гэльской фамилии О’Куинн, что буквально означает совет.

R

Рафик — по арабскому происхождению и означает «дорогой друг».

Rhys — Имя валлийского происхождения, означающее «энтузиазм». И Риз, и Рис — англизированные версии Риса.

Райли — ирландского происхождения и означает «потомок Рогаллах».’

Рори — Ирландского происхождения и означает «рыжеволосый король».

Рябина — Это имя имеет как шотландское, так и ирландское происхождение, означающее «маленький красный». Но у этого имени также есть скандинавские корни, рябина — это небольшое лиственное деревце, произрастающее в северном полушарии, с маленькими красными ягодами.

Рубен — Имя еврейского происхождения и означает «вот, сын». Рубен был сыном Иакова и Лии в Ветхом Завете. Он также был предком одного из двенадцати колен Израилевых.

S

Саша — Имя русского происхождения, уменьшительное от Александра.

Шон — Ирландец по происхождению и означает «Бог милостив».

Сет — Значение «поставлен» или «назначен» на иврите. Сет был предком Ноя и сыном Адама и Евы.

Шай — Имя армянского и еврейского происхождения, означающее «дар». Шай произносится как застенчивый.

Сланец — Это название относится к мелкозернистой сероватой породе.

Soren — скандинавских корней и означает «суровый». Soren произносится как Sorr-en.

Stefan — Означает «корона» и имеет немецкое происхождение.

Т

Тео — по греческому происхождению и означает «данный Богом» или «божественный дар». Это также краткая форма имени Феодор.

В

Val — Название английского происхождения, означает «сильный».

Вт

Wesley — Имя английского происхождения, означающее «с западного поля».’

Z

Zen — Это тип буддизма, который фокусируется на осознании посредством медитации.

Сион — Название еврейского происхождения, означающее «высшая точка».

Последняя мысль

Мы надеемся, что наш список красивых мягких имен для мальчиков вдохновил вас или даже помог найти идеальное имя для вашего маленького мальчика.

Эмма Дэвис

Привет, я Эмма, и я мать пятерых прекрасных детей в возрасте от 1 до 21 года — жизнь беспокойна! Я многому научился не только у своих детей, но и в своей профессиональной жизни.В качестве няни и помощника учителя я изучал развитие ребенка и практику развития в раннем возрасте. Я хочу поделиться всеми этими знаниями и помочь вам в вашем собственном родительском пути!

15 тихих имен для мальчиков

Эта тема, кажется, связана с опасностями. Мягкое — синоним слабого? Это кодекс женственности? Или это мягкое описание того, как имя ускользает изо рта в успокаивающей манере? Или всего понемногу? Может ли имя действительно быть «слабым»? Достаточно ли мы сломали мужские и женские стереотипы, чтобы это никого не обидело? — не случайно.Оставьте это в комментариях, чтобы высказать свое мнение о том, где что-то пошло не так.

Мое личное мнение мягко относится к большему скатыванию с языка. Примеры для подражания. Да, из-за этого они могут казаться менее, ммм «крутыми» парнями или не такими, как «Джон Уэйн». Это ничего не говорит о самом ребенке. Время, в котором мы живем, требует меньше «Грязных Гарри» и, возможно, еще парочку Клейтонов.Это также сложно, потому что кажется более приемлемым давать имя «мальчик» для «девочки», чем наоборот. Таким образом, сделать мягкое имя мальчика труднее без осуждения.

Список, который следует ниже, предоставит несколько хороших вариантов, если вы ищете подходящее и мягкое имя для мальчика. Вы можете быть удивлены, обнаружив, что значения некоторых из тех имен, которые часто считаются «более слабыми», действительно довольно плохи ».«В этом прелесть изучения всех вариантов имен. Интересно также отметить, что« мягкие »по сегодняшним меркам имена, возможно, были пиком мужественности в прошлом.

15 Себастьян Произносится как Себастьян

Это имя может навести вас на мысль о маленьком крабике из небольшого диснеевского фильма. Ты не один мой друг. Себастьян был голосом разума и доверенным лицом короля и принцессы во время движущейся Русалочки. Он привнес в стол мягкий ямайский акцент, который смягчил даже самое стойкое сердце лобстера.

Возможно, вы не знали, что имя Себастьян стало популярным в средние века.Происхождение названия — греческое. Смысл родственный почтенным, уважаемым и почитаемым. Согласно спискам имен, популярность Себастьяна растет. Это номер 26 в списке 2016 года. На 6 позиций выше, чем в прошлом году. Скорее всего, это даже не считая всех русалок, поэтому можно с уверенностью предположить, что это надежный выбор имени.

Иоганн Себастьян Бах — знаменитый немецкий композитор, который стал источником вдохновения для некоторых детей по имени Себастьян.

14 Tristan Произведено Triss-ten

Это имя есть повсюду, но когда вы садитесь думать об известных людях или персонажах, может быть трудно точно определить, откуда оно.Давай помогу. Тристан стал популярным благодаря сказкам / мифам о короле Артуре. Он был одним из рыцарей за круглым столом. Не так ли?

Хорошо. Если бы это не прозвучало, возможно, вы думали о Тристане из фильма «Легенды осени».Брэд Питт сыграл роль этого персонажа. Он вообще неплохо выглядел в ней.

Тристан упоминается в некоторых местах как «самый громкий». Оно происходит от валлийского или кельтского. Другие определения имеют значение быть менее выраженным «в вашем лице».«Они говорят, что это« вопль », а не конкретно, что Тристан громкий, что является облегчением для родителей, если вы считаете, что имена передают ребенку черты характера. Какое имя тихое, как мышь, и убирающее?

13 Stefan Произносится STEF-an

Стефан — лучшее имя вампира.Темно и задумчиво. Это загадочно. Это намного лучше, чем Стивен. Извините Стивенов, но кто-то должен был это сказать. Если вы посмотрите «Дневники вампира», вы можете вспомнить имя персонажа из сериала, которого играет Пол Уэсли. Он стал вампиром в 17 лет. Он был чертовски старшеклассником на вечность.

Стефан означает корона или гирлянда.Оно происходит от греческого имени Стефанос.

Королем спящей красавицы звали Стефан. Также похититель крыла в фильме «Малефисента». В самом деле, способ испортить имя, Стефан, ты, придурок, похититель крыльев.

Имя Стефан занимает 645-е место в списке популярных имен. Это на 117 пунктов ниже, чем в прошлом году. Довольно большая капля.

12 Ashley Произведено ASH-lee

Поиск известного мужчину Эшли был трудным.Была пара футболистов и мыльная звезда. Количество звезд женских имен Эшли огромно.

Если вы знакомы с Gone With The Wind , там был персонаж мужского пола по имени Эшли Уилкс.Если вы не знакомы, могу я предложить добавить его в ваш kindle. Отличная книга и фильм. Классический.

Эшли означает «ясеневый луг» или «живет в ясеневой роще». К чему стремиться? Не уверена.Однако это интересный смысл. Имя английское.

Эшли занимает в списке 2411-е место. Это на 119 меньше по сравнению с прошлым годом. Женская версия этого имени также упала с прошлого года по этот.Может, это просто плохой год для Эшли.

11 Дана Объявлен ДЕНЬ-на

Возможно, вы знаете фантастическую Дану Карви. Он комик и бывшая звезда SNL.Также производит отличные впечатления. Если бы не он, возможно, вы могли бы поставить Дана Гулд другим комиком. Вам может быть интересно, это имя означает смешное или что?

Что ж, плохие новости. Это совсем не значит смешно.Есть пара значений в зависимости от происхождения или пола. Что меня сбивает с толку. Скандинавское происхождение от мальчика предполагает, что это имя означает «Из Дании». Английское происхождение слова «женщина» предполагает, что оно означает «Бог мне судья». Это, вероятно, означает, что вы выбираете то значение, которое хотите.

Имя Дана находится на 2852 месте в рейтинге.В этом году он значительно вырос. По всей видимости, год назад этого имени даже не было на радарах. Женская версия этого имени также набирает обороты в 2016 году.

10 Shiloh Произносится SHY-lo

Это имя может быть на вашем радаре от одноименной дочери Брэда Питта и Анджелины Джоли.Другое место, которое вы, возможно, слышали, связано с фильмом с собакой по имени Шайло. Если вы поклонник Нила Даймонда, возможно, вы слышали, как он поет о Шайло. Есть ли у нас в доме фанаты Нила Даймонда? Ты там? Фантастический

Шилох — это еврейское имя.Это означает «тот, кто должен быть послан» или «Тот, кому это принадлежит». На иврите слово shiloh в моем понимании похоже на фраза, поэтому, если вы подумаете об этих значениях с точки зрения этого, это будет иметь больше смысла.

Имя Shiloh находится под номером 1486, и сейчас ситуация выглядит так, как будто она находится в нисходящей тенденции.С 2015 по 2016 год упало примерно на 400 позиций в чартах.

9 Марло Выраженный Mahr-low

У Марло на данный момент не так много денег. Однако, если вы знакомы с сериалом HBO «Проволока», то вы знаете Марло Стэнфилда.Он наркобарон, которого играет Джейми Гектор. Если не считать торговцев наркотиками, он кажется довольно умным и амбициозным человеком. Не могу винить его за все это.

Марло означает либо «потомок Марии», либо «удивительный и необычный».«Эти значения кажутся совершенно разными. В женской версии значение указано как« горький »или« плавник ». Похоже, это новое причудливое имя вызывает споры относительно того, что именно оно означает или будет в будущем. Будет интересно посмотреть, будет ли значение становится ясно, когда он становится более популярным (если это так — внесите свой вклад).

Имя находится на 3627 месте в списках популярности.Вниз даже с 2015 года. А вот со стороны девушек популярность растет. С 2015 по 2016 год Марло поднялся на 862 позиции в женских именах.

8 Hugh Выраженный оттенок

Нам нужно много рассказать о Хью.У нас есть Хью Джекман, росомаха и знаменитый актер Les Miserables. У нас есть Хью Лори из телешоу «Хаус», где он играет всеми любимого саркастичного доктора. Тогда, конечно, мы не можем не упомянуть Хью Гранта, актера романтических комедий. Мы также не хотим забывать Хью Хефнера из журнала / фильма Playboy и известного особняка. Есть просто много замечательных Хью. Заманчиво добавить Хьюи из «Утиных историй» Хьюи, Дьюи и Луи. Однако это технически неверно.

У всех этих великих Хью это имя должно иметь удивительное значение.Происхождение тевтонское или немецкое. Значение — «светлый ум и дух». Это твердое положительное значение.

Это имя заняло около 917 позиций в 2016 году. По сравнению с 2015 годом оно выросло на несколько пунктов.

7 Иоиль Произносится Иоиль

Если вы увлекаетесь поп-культурой и язвительным юмором, вы можете быть знакомы с этим именем благодаря Джоэлу Макхейлу из Talk Soup или его шоу Community.Хейли Джоэл Осмент популяризировал это имя, когда был ребенком-актером и видел мертвых людей в «Шестом чувстве». Певец Билли Джоэл также внес имя в известность.

Имя Иоиль происходит от иврита.Это означает «Господь желает» или «Иегова есть Бог». Более приземленным значением может быть «сильная воля». Это имя на библейскую тему.

Это имя оценивается на 212-м месте в 2016 году.В 2015 году он был немного выше, но в целом довольно неплохое место. Вы, вероятно, встречали Джоэла, но вряд ли их в школе. Вам, скорее всего, не придется объяснять, как произносится имя, и все же оно не перенасыщено.

6 Ира Выраженная Eye-rah

Ира Гласс, кто-нибудь? Он — популярный голос и рассказчик NPR.Возможно, вы слышали его в подкасте «This American Life». Помимо него, есть несколько умеренно известных спортсменов, поэтов и сценаристов с такими же именами. Если честно, не многие из них бросались в глаза как узнаваемые. Понять — привлекло мое внимание? Нет, ладно.

Ира — еврейское имя.Это означает «бдительный». Это значение является своего рода уместным, когда вы смотрите на Иру Гласса и его карьеру в плане просмотра и изучения чужих историй. Это отчасти согревает сердце. Дайте своему ребенку имя Ира, и давайте посмотрим, что он сможет сделать с этой бдительной штукой. Нам нужно больше наблюдателей, чтобы держать людей в очереди.

Имя Ира не очень популярно.Он занимает примерно 1416 место в списке. Это на 100 пунктов меньше, чем в списке 2015 года.

5 Lee Произносится L-ee

Ли — довольно распространенное имя во многих отношениях.Это гибкое имя, отчество и фамилия. Это хорошо звучит в сочетании со многими разными типами имен. Это делает его доступным и легким (или мягким) для мальчика или девочки. Среди известных людей с таким именем — рокер Томми Ли. Брюс Ли боец ​​и кинозвезда. Спайк Ли, знаменитый режиссер. Ли Харви Освальд, убийца Джона Кеннеди. Может быть, не лучший пример, но мир принимает все виды. Ли Мейджорс — киноактер.

Это имя китайское по происхождению.Значение «слива». Английское происхождение названия означает, что больше похоже на луг, поляну или лес.

Имя находится на 582-м месте в списке популярности. Это на 75 пунктов выше, чем в списке 2015 года.Что интересно, женская версия также набирает популярность с 2015 по 2016 год.

4 по юлианскому произнесено Joo-lee-an

Есть ли у нас фанаты One Tree Hill? На том шоу был Джулиан Эндрю Бейкер.Его изображал Остин Николс. Есть некоторые актеры и умеренно известные люди с именем Джулиан, но никто не звонит по-настоящему. Джулиан Гловер — английский актер, сыгравший немало знаковых ролей, но вы можете не знать его имени.

Происхождение Юлиана латинское.Это означает «Бородатый, Отец небес». Похоже на кого-то, кого я знаю.

Это имя в настоящее время находится на 36 месте в списке самых популярных. Это может быть лучший исполнитель из этого списка.Это на 10 больше по сравнению с прошлым годом. Девичье имя Джулиан сокращается с прошлого года до 2016 года. Женское значение — «пушистый и молодой», так что не беспокойтесь о всей этой бородатой женщине.

3 Asa Произносится Aye-suh

Если вы увлекаетесь наукой, вы можете знать асу по имени Аса Грей.Он отвечает за Руководство Грея. Это руководство со всеми знаниями растений того времени в Соединенных Штатах. Некоторое время он работал с Чарльзом Дарвином. Если вам нравится реалити-шоу, вам может быть знакомо имя Аса из сериала «Браво» «Шахи заката». Шах Сансет Аса — беженка из Ирана.

Аса — еврейское имя.Смысл — «начинать жизнь на рассвете». Другое значение может быть врач. Это название использовали пуритане в 17 веке.

Имя Asa в настоящее время занимает 556 место в 2016 году.Название поднялось с рейтинга 2015 года. Имя Аса для женщины упало в рейтинге с 2015 по 2016 год. Женщина Аса заняла 6495 место.

2 Caspian Произносится Cass-pee-an

Это имя может быть знакомо, если вы когда-нибудь читали детские книги под названием «Хроники Нарнии» К.С. Льюис. Принц Каспиан был законным наследником престола в третьем рассказе. Если вы помешаны на географии или знаете, что в школе уделяли особое внимание, вы также можете знать название Каспий в терминах Каспийского моря. Самый большой закрытый водоем на Земле.

Название происходит от места.Похоже, что нет альтернативного значения за пределами моря между Азией и Европой.

Имя Caspian занимает 1222 место в рейтинге популярности по версии babycenter.com данные. Это на 100% больше, чем в прошлом году. Это имя не было тем, чтобы перейти на женское имя. Рейтинг женских имен превышает 14 000.

1 Lorne Произносится L-ore-n

Если вы поклонник «Субботней ночи в прямом эфире», то вы знаете имя Лорн, как в Лорне Майклсе, создателе шоу.Ему 72 года. Это кажется невозможным. Он не смотрит на это. Помимо Лорна Майклза, кажется, не так много знаменитых Лорнов. Тут и там пара актеров и композитор. Если вы Баффи Истребительница вампиров или фанат Ангелов, возможно, вы помните Лорна как зеленого демонического певца.

Происхождение латинское.Похоже, что все согласны с тем, что это имя является другой формой имени Лоуренс. Значение — «увенчанный лавровым венком». Если вы думаете: «Отлично, но что такое ларел?» Давай помогу. Лавр — это разновидность растения.

Имя Лорн занимает 5364 место среди мужских имен в Baby Center.Имя поднялось более чем на 1000 позиций с 2015 по 2016 год.

Источники: BabyCenter.com, Behind The Name, SheKnows.com

Следующий 5 ресурсов, которые предоставляют бесплатные детские книги

Мандрелл любит дремать, писать и есть пищу, которую готовят другие люди.

Top 50 Soft Boy Names 2021 — Mummy’s Busy World: A Parenting Blog!

Дать имя своему ребенку — это один из самых захватывающих моментов отцовства. Имя длится всю жизнь, поэтому родители нервничают, выбирая правильные имена для своих детей.

Классические имена распространены, но они никогда не выходят из моды. Следовательно, многие родители предпочитают мужские греческие имена для своих мальчиков, но сейчас 2020 год, и в настоящее время родители предпочитают выбирать для своих малышей красивые, но мягкие имена.

В связи с новой тенденцией, когда знаменитые мамы и папы выбирают унисекс или нейтральные в гендерном отношении мягкие имена для своих детей, многие родители выбирают унисекс имена для своих малышей.

Имена мягких и нежных мальчиков

Итак, мы собрали для вас 50 мягких имен мальчиков (с их значениями), которые не только крутые и красивые, но и некоторые из них унисекс, чтобы вы были настроены на то время, когда ваш маленький ангел прибывает.

1. Asa: Произносится как AY-sah.Оно имеет еврейское происхождение и означает «целитель». Это короткое имя также имеет силу, поскольку это было имя библейского царя Иудеи, правившего более сорока лет.
2. Aayan: Это имя мальчика индуистского происхождения. На хинди это означает «пропитанный божественным».
3. Арья: Это имя мальчика происходит от санскрита и означает «превосходный, уважаемый или благородный».
4. Ашер: Это библейское имя мальчика. В Книге Бытия Ашер был восьмым сыном Иакова и вторым сыном Зилпы, и он был основателем колена Асира.Ашер на иврите означает «счастливый» или «удачливый».
5. Аарон: Это еврейское имя для мальчиков и означает «возвышенный; высокая гора »или« гора силы ». По Библии Аарон был братом Моисея.
6. Ara: Имя мальчика армянского и еврейского происхождения означает «царь». Ара также используется как имя девушки, так как по-арабски это означает «приносит дождь».
7. Атлас: Имя мальчика греческого происхождения. Атлас означает «нести» или «сила».Атлас был мифическим Титаном, несущим на своих плечах всю тяжесть мира.
8. Брам: Брам — это имя для мальчиков, производное от имени Авраам. Это обычное имя в голландском регионе означает «отец множества». На шотландском и английском языках Bram означает «ежевика, заросли дикого утка».
9. Bay: Это имя унисекс. Название «залив» на английском и французском языках означает «рыжеволосый». Залив на латыни означает «ягода» и, следовательно, также является приятным названием для девочек.
10. Dune: Это детское имя унисекс. На шотландском языке дюна означает «солдат с коричневой кожей». Дюна на английском языке означает маленькие песчаные холмы, но это название также связано с научной фантастикой: в 1965 году Фрэнк Герберт опубликовал научно-фантастический сериал под этим названием. Итак, вот смелое имя для тех родителей, которые любят научную фантастику.
11. Ездра: Это имя мальчика еврейского происхождения и означает «помощь». Согласно Библии, Ездра выпустил группу из 1500 израильтян из рабства в Вавилоне и вернулся в Иерусалим.Ездра был религиозным реформатором V века до нашей эры. и является пророком Ветхого Завета и автором книги Ездры.
12. Eero: Это имя скандинавского происхождения и означает «вечный правитель».
13. Элио: Это имя мальчика. На латинском или греческом языке это означает «бог солнца Гелиос», а на испанском — «солнце». Это также более короткая версия Эллиота.
14. Emrys: Это имя мальчика валлийского происхождения, что означает «бессмертный».
15. Erin: Это унисекс-гэльское имя означает «мир».
16. Finn: Это имя мальчика имеет ирландские корни и означает «светлый или белый». Финн был величайшим героем ирландской мифологии, обладавшим сверхъестественными способностями.
17. Finley: Это имя мальчика шотландского происхождения, что означает «светловолосый герой». На древнескандинавском языке это означает «герой битвы», а на ирландском — «белый воин».
18. Fabian: Это латинское имя мальчиков, означающее «из римского клана по имени Фабиус».
19. Issa: Это имя мальчика, которое по-арабски означает Иисус.
20. Ira: Произносится как EYE-rah, Ира — унисекс-имя. Ира — имя мальчика на иврите, что означает «бдительный» или «взрослый». Это имя также имеет библейские корни, так как это также было имя священника или главного министра царя Давида. Ира — женское имя на санскрите, что означает «земля», а также имя богини мудрости.
21. Ives: Имя Ives — это имя мальчика.На английском языке имя Ives означает «лук лучника».
22. Джейс: Джейс — еврейское имя мальчиков, означающее «Господь есть спасение».
23. Дзиро: Это имя мальчика, что в переводе с японского означает «второй сын».
24. Joss: Joss — имя мальчика, которое по-немецки означает: «Один из готов». Джоселин было принято как женское имя от Джосса.
25. Jorah: Это библейское имя унисекс. Джорах на иврите означает «дождь» или «осенние дожди».Любителям Игры престолов знакомо это название.
26. Джейд: Это очень уникальное имя мальчика, производное от поделочного камня Джейд. Это твердый зеленый камень, известный своей чистотой. Значение нефрита — «гармония и равновесие».
27. Жюль: Это имя мальчика французского происхождения, что означает «молодой». Жюль — французская форма латинского «Юлий» (французское имя Юлия Цезаря)
28. Джаспер: Это имя мальчика персидского происхождения, что означает «приносящий сокровища».
29. Koa: Это библейское имя ребенка, означающее «надежда». Коа по-гавайски означает «храбрый и сильный» или «воин» и, следовательно, идеальное имя для вашего мальчика. Коа — это также название дерева, произрастающего на Гавайских островах. Из него делают каноэ и доски для серфинга.
30. Leif: Это одно из самых известных имен мальчиков в Скандинавии, означающее «наследник или потомок».
31. Lumi: Это унисекс-имя финского происхождения, означающее «снег».
32. Михей: Это библейское имя мальчика еврейского происхождения, означающее «подобный Господу».
33. Noel: Если ваш ребенок родился около Рождества, то это имя для него идеально. Ноэль в переводе с французского означает «Рождество» или «День рождения Натали». В ранней версии Kanuckstian Ноэль был Вечным Богом Солнца с несколькими формами.
34. Nico: Это имя мальчика греческого происхождения и означает «люди победы».
35. Niles: Это имя мальчика скандинавского происхождения, означающее «сын Нила».По-фински имя Нил означает «победа народа».
36. Ori: Ori — это унисекс-имя еврейского происхождения, что означает «мой свет». Другие варианты этого имени — Ури или Ори. Это популярное название для младенцев, рожденных во время Хануки или «Фестиваля огней».
37. Ocean: Это прекрасное имя для тех родителей, которые любят природу и хотят уникальное имя для своего мальчика.
38. Oren: Это имя мальчика еврейского происхождения и означает «сосна или ясень».
39. Роуэн: Это имя мальчика шотландского и ирландского происхождения, что означает «маленький рыжий». Имя Рябина имеет скандинавские корни, рябина или «рябина» — небольшое лиственное дерево, произрастающее в умеренном северном полушарии и приносящее маленькие красные ягоды. Из ягод этого дерева приготовили красный краситель. До 1970-х это имя использовалось преимущественно в мужском роде, но после этого оно использовалось и для девочек. Имя Роуэн происходит от слова Роуэн.
40. Rory: Это имя мальчика ирландского происхождения, что означает «рыжий король».
41. Рубен: Это имя мальчика, и на иврите оно означает «вот, сын». В Ветхом Завете Рубен был старшим сыном Иакова и Лии. Он также был предком одного из двенадцати колен Израилевых.
42. Rhys: Это имя мальчика старого валлийского происхождения и означает «энтузиазм». Риз и Рис — англизированные версии Риса.
43. Сланец: Сланец — это плоский и мелкозернистый серовато-голубой камень, из которого можно сделать идеальное односложное имя для мальчика.
44. Soren: Произносится как «Sorr-en», это имя мальчика со скандинавскими корнями и означает «суровый».
45. Сет: Сет — это имя мальчика, и на иврите оно означает «помещен» или «назначен». Сет был третьим сыном Адама и Евы и предком Ноя.
46. Shai: Произносится как «застенчивый», это унисекс-имя армянского еврейского происхождения и означает «подарок».
47. Theo: Это греческое имя для мальчиков. Тео означает «данный Богом» или «божественный дар» по-гречески.Это также краткая форма Теодора.
48. Val: Это английское имя мальчиков и означает «сильный».
49. Zen / Xen: И Zen, и Xen произносятся одинаково, и это очень крутой вариант имени для мальчиков. Дзен — это тип буддизма, который фокусируется на осознании посредством практики медитации.
50. Сион: Это имя мальчика еврейского происхождения, что означает «высшая точка».

75+ милых имен японских мальчиков, которые стоит учитывать (со значениями)

Поделиться — это забота!

Ищете милые японские имена для своего малыша? Посмотрите на эти крутые и уникальные японские имена для мальчиков, которые все еще звучат современно.

Выбор имени для новорожденного сына — нелегкое решение. Великолепное имя отражается не только на ребенке, но и на его родителях.

Для некоторого вдохновения вы можете взглянуть на страну восходящего солнца. Японские имена становятся все более популярными. Следует помнить, что японские имена могут иметь несколько значений из-за различной структуры символов ( кандзи, ) японского языка.

Имена японских мальчиков, такие как Рио, Хиро и Раден, милые, современные и легко произносимые.Японские спортсмены также увеличили популярность таких крутых имен, как Ичиро и Хидеаки.

Чтобы узнать о других вариантах японских имен для мальчиков, ознакомьтесь со списком ниже. Вот идеи для популярных японских имен мальчиков.

• Айто
• Акио
  • Значение: яркий мужчина, мужественный, герой
• Акито
• Бенджиро
• Чиби
  • Значение: невысокий человек или маленький ребенок
• Чико
• Дай
  • Значение: сияющий человек
• Daichi
  • Значение: с Земли: большой
• Daiki
• Дайсуке
• Eita
• Энмей
  • Значение: Яркий круг или поддержание жизни
• Фумихиро
  • Значение: означает широкое осуждение
• Гоку
  • Значение: осознавая пустоту
• Хакаку
• Хару
• Харуки
• Харума
• Харуто
• Хаято
• Hideaki
• Хиро
• Хироши
• Хирото
  • Значение: Fly Far, Big Flight
• Ичиро
• Itsuki
• Идзуми

СВЯЗАННЫЕ: 75+ лучших итальянских имен мальчиков (со значениями) для вашего милого Бамбино

• Дзиро
• Kaito
  • Значение: парить над морем
• Казуэ
• Казуки
• Казуя
• Кеничи
  • Значение: сильный первенец
• Кенджи
• Kento
  • Значение: лекарство от печали; Счастье
• Kenzo
• Кохей
• Кохи
• Kosuke
• Кота
  • Значение: удача; Счастье
• Kouki
  • Значение: Свет: счастье; Вс
• Kyo
• Мацу
• Минато
• Намико
  • Значение: дитя волн или дитя серфинга
• Нацу
• Орочи
• Raden
• Ren
• Рио
  • Значение: тот, кто подобен реке
• Ryoma
• Ryu

СВЯЗАННЫЕ: 75+ лучших ирландских имен мальчиков (со значениями) для вашего счастливого маленького парня

• Сатоши
  • Значение: Intelligent: Sharp
• Shohei
• Шота
• Сиро
• Shun
• Souta
  • Значение: внезапный шум ветра
• Сора
• Сота
• Тадааки
• Тадаши
• Тайки
• Тайши
• Takeo
• Takeru
• Такеши
• Такиби
• Такуя
• Тацуо
• Тацуя
  • Значение: Дракон; Хорошее здоровье
• Томо
  • Значение: Intelligent; Мудрый
• Тоширо
  • Значение: талантливый; Интеллектуальный
• Ямато
• Юта
• Юма
  • Значение: нежный, правдивый, честный

СВЯЗАННЫЕ:

75+ классических немецких имен мальчиков, которые следует учитывать (со значениями)

75+ лучших греческих имен мальчиков (со значениями) для вашего маленького воина

Поделиться — это забота!

ирландских детских имен для мальчиков

# 6 лабрас

, вы также можете удалить любой с «J».Лабхрас.

# 5 лабрас

Вы должны выучить ирландский алфавит. Он состоит из 16 символов, и один из них НЕ «K». Лабхрас.

# 4 жесткий диск

А Ахерн (Стюард) Эйдан (Огненный) Ал (Красивый) Алан (Красивый) Аллан (Гармония) Аллен (Красивый) Аллейн (Веселый) Алрой (рыжий мальчик) Арлен (Залог) B Барри (похожий на копье) Биган (Маленький) Битти (провайдер) Бекан (Маленький) Блейн (тонкий) Брэди (ирландская фамилия) Брендан (Ворон) Броди (канава) C Кейли (Стройная) Канис (Красивый) Кэри (любимый) Карлин (Маленький чемпион) Каррик (Скалистый утес) Кэрролл (свирепый воин) Кэри (любимый) Кейси (Бдительный) Кэссиди (Умный) Катал (боевой правитель) Катан (о битве) Катмор (Великий воин) Каван (Красивый) Кристи (Последовательница Христа) Циан Кьяран (Темный) Клэнси (Красный воин) Клири (ученый) Конан (Мудрый) Конлан (Герой) Конн (начальник) Конрой (Мудрый) Конвей (Желтая гончая) Кормак (Парень колесницы) Кронан (Смуглый) Курран (ирландская фамилия) D Дейли (советник) Дара (Сострадание) Дарби (без зависти) Деклан Демпси (Гордый) Дерби (без зависти) Дермот (без зависти) Дерри (Рыжеволосый) Десмонд (Мир) Девлин (Неистовая храбрость) Диармид (Без зависти) Долан (Черноволосый) Донахью (Воин в коричневом) Донегол (ирландское графство) Донохью (Воин, одетый в коричневое) Донохью (Воин в коричневом) Донован (Темный воин) Дули (Темный герой) Доран (Странник) Доу (Черноволосый) Дрисколл (переводчик) Дуэйн (Маленький тёмный) Дуэйн (Маленький тёмный) Дуэйн (Маленький тёмный) E Эамнонн (Защитник) Эдан (Маленький огненный) Иган (Маленький огонь) Энда (Птица) Эрин (из Ирландии) F Фэллон (лидер) Фергал (Человек доблести) Фиакра (Ворон) Финбар (светловолосый) Финиан (ярмарка) Финн (ярмарка) Финнеган (ярмарка) Фланнан (Рыжая) Флинн (Рыжий) грамм Гейр (короткометражный) Галлахер (иностранный помощник) Гэлвин (правый) Гэннон (Маленькая блондинка) Грейди (благородный) ЧАС Хаген (Сердце и разум) Хейли (Гениальный) Хоган (мол) J Джарлат (принц) K Каин (воинственный) Кейн (воинственный) Кейси (Бдительный) Катель (боевой правитель) Каван (Красивый) Кейн (воинственный) Кин (воинственный) Киф (Красивый) Киган (решительно) Кили (красивая) Кинан (Маленький) Киран (Темный) Кейран (Маленький и темный) Келан (Стройная) Келлер (Маленький товарищ) Келли (Воин) Кеннеди (Королевский) Кеньон (седой) Кермит (Свободный человек) Керн (Маленький тёмный) Керрин (Тьма) Керри (Темный) Кервин (черноволосый) Keverne Кевин (Красивый) Киран (Темный) Киллиан (Маленький воинственный) Киннард (с высокого холма) Кирвин (черноволосый) Нокс Конан (Мудрый) Кинан (Мудрый) L Лаогер (Шепард) Лоулер (тихий) Леннон (Плащ) Лиам (решительный опекун) Ломан (Просвещенный) M Махон (Медведь) Мэлоун Манникс (Маленький монах) Манус (Великий) Мармадьюк Моллой Монро Монро Мориарти (морской воин) Munro Мерфи (Воин моря) N Нил (Чемпион) Нил (Чемпион) Нил (Чемпион) Нил (Чемпион) Неван (Святой) Невин (Слуга святых) Найл (Чемпион) Нивен (Слуга святых) Нолан (Знаменитый) О Оран (Бледнокожий) Орран (Бледнокожий) п Падрейг (Благородный) Фелан (Храбрый) Pol (маленький) Q Куигли Куиллан (детеныш) Куинлан (Атлетик) Куинн (Мудрый) р Рафферти (Процветающий) Рагналл (Мудрый) Риарден (поэт) Рирдон (Поэт) Редмонд (Мудрый) Риган (потомок короля) Рейли (потомок короля) Ренни (маленький, но мощный) Риан (Маленький король) Райли (Доблестный) Риордан (Поэт) Роан (Рыженькая) Рорк Роган (Рыжий) Ронит (Маленький тюлень) Руни (Рыжая) Рори (Красный король) Рурк Руарк Райан (Маленький король) Райли (Доблестный) S Скалли (городской глашатай) Симус (Джеймс) Шон (Джон) Шонан (старый, мудрый) Сенан (древний, мудрый) Шамус (Джеймс) Шанахан (Мудрый) Шенли (герой) Шеннон (река в Ирландии) Шауган (милостивый Бог) Шэй (Величественный) Ши (Ястребиный) Шихан (мирный) Шеридан (Дикий) Скелли (Рассказчик) Слевин (Альпинист) Слоан (Воин) Стиофан (Стивен) Салливан (Черноглазый) Суини (Маленький герой) Т Тэд (философ) Тирни Томас Торми (дух грома) Тайрон (графство в Ирландии) U Ультан

# 3 Пиг

Тайрон… означает страну Оуэнса, а не просто графство в Ирландии! Tír Eoghain

# 2 Фред Харт

Многие имена, показанные здесь, написаны неправильно, поскольку в них отсутствует фада.

# 1 Стефани л Клима

Кевин также Каван на ирландском

# 0 Стефани л Клима

Патрик Падрейг

# -1 серия

Падрейг — ирландец для Патрика 😉

# -2 Дебби

Ничего себе, сложно поверить, что Патрика нет в списке !!!

Японских мужских имен | Лингванаут